Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо проекту "Діло майстра величає!"

2016-12-08T09:52:05Z

Pauldem: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=
Основи техніки, технологій і проектування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=
Виконання навчального проекту «Діло майстра величає!» для учнів 9 класу передбачає узагальнення їх
ЗУН з основ техніки, технологій і проектування. На прикладі конкретного виробу учні повинні розробити
творчий проект щодо створення нового об’єкту або вдосконалення вже існуючого, використовуючи
новітні методи в проектно-технологічній діяльності в умовах шкільних майстерень.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B9-Wp85XOk1QdXNLU3d5ZlFDVW8/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 9 класу з предмету «Трудове навчання». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту, але:
Перед початком проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного
опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма
написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння
аналізувати.
Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні
консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій
теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу допомагає учням утримувати увагу
на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для
цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається
самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих
результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів
роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком роботи
- Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель трудового навчання, заступник директора, батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями;
На початку роботи учні:
Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1IBQOU7h61bbPYGHThwClF53fULtYVPpnzSl5ajA9Ia4/present?slide=id.p початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
- ознайомлюються з проблемою дослідження
- ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
- об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:

«Конструктори»
- досліджують питання винахідництва та раціоналізаторства конструювання виробів, використовуючи різні методи проектної технології, проводячи мінімаркетингові дослідження:
- визначають фактори для обчислення собівартості виробу;
- оцінюють власний прибуток та тип покупців, на яких розрахована продукція. Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1oKRybTmgMot2LkOAqwvByLSBYg7pzhbjdQ3oYLSjPZc/present?slide=id.p презентації]

«Технологи»
- досліджують питання проектування виробів в шкільних майстернях, обирають необхідний метод для виготовлення конкретних виробів. З цією метою вони складають конструкцію майбутнього виробу, розробляють етапи технологічного процесу (алгоритм виготовлення, інструменти і матеріали), безпосередньо виготовляють виріб, презентують його.Хід дослідження та його результати учні представляють у [http://pauldem3.blogspot.com блозі]

Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/file/d/0B9-Wp85XOk1QQ2tYdW1wcTNwUkk/edit презентацією] про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши [https://docs.google.com/file/d/0B9-Wp85XOk1QN3RHWnRVb0ZCcEU/edit шаблон]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, беруть участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JKMGLxwULXXXQkgfXb1upx2XUnuRlzF_NfLC8w4jSNU/edit# онлайн-опитування], спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
В кінці дослідження учні презентують свої результати на шкільній виставці, присвяченій Міжнародному жіночому дню. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Демченко Павло

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==
м. Лисичанськ, Луганська обл.

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
20-25 січня 2014 р.

==Місце проведення тренінгу==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua Лиcичанський педагогічний коледж]

==Тренери==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Stepanenko Степаненко Анна Іллівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ovchal Овчаренко Олена Павлівна]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

10 версія у вищих навчальних закладах України

2016-12-08T06:48:12Z

Pauldem:

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, 10 - 15 червня 2013 року]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Харків, 07- 12 жовтня 2013 року]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 09- 14 грудня 2013 року]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Житомир, 2013 року (І група)]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Луцьк, 20 - 25 січня 2014 року]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 20 - 25 січня 2014 року]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Чернігів, 27 січня - 1 лютого 2014 року]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Луганськ, 27 січня - 1 березня 2014 року]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Ніжин, Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Чернігів, 25 вересня - 12 грудня 2014 року]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 05- 10 cічня 2015 року]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Харків, cічень-лютий 2015 року]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Київ, 9-14 лютого 2015 року]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 16- 21 лютого 2015 року]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 23- 28 лютого 2015 року]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Чернігів, 14 грудня - 31 грудня 2015 року]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 25 січня - 30 січня 2016 року]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Чернігів, 11 жовтня - 12 грудня 2016 року]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 05 - 10 грудня 2016 року]]

Портфоліо проекту ""

2016-01-29T07:14:12Z

Pauldem:

10 версія у вищих навчальних закладах України

2016-01-29T06:44:22Z

Pauldem:

10 версія у вищих навчальних закладах України

2016-01-29T06:43:49Z

Pauldem:

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, 10 - 15 червня 2013 року]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Харків, 07- 12 жовтня 2013 року]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 09- 14 грудня 2013 року]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Житомир, 2013 року (І група)]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Луцьк, 20 - 25 січня 2014 року]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 20 - 25 січня 2014 року]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Чернігів, 27 січня - 1 лютого 2014 року]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Луганськ, 27 січня - 1 березня 2014 року]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Ніжин, Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Чернігів, 25 вересня - 12 грудня 2014 року]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 05- 10 cічня 2015 року]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Харків, cічень-лютий 2015 року]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Київ, 9-14 лютого 2015 року]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 16- 21 лютого 2015 року]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 23- 28 лютого 2015 року]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Чернігів, 14 грудня - 31 грудня 2015 року]]
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 25 січня - 30 січня 2016 року]]

Неможливе можливо

2014-02-23T17:07:22Z

Pauldem: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Основи техніки, технологій і проектування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Виконання навчального проекту «Неможливе можливо» для учнів 9 класу передбачає узагальнення їх ЗУН з основ техніки, технологій і проектування. Учні повинні будуть дослідити автоматизацію у різних її проявах.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0By6z0oArjGUScDBiUVRRRWdELVU/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 9 класу з предмету «Трудове навчання». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту, але:
Перед початком проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2aG1qY0g2SVI5MXc/edit попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма
написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння
аналізувати.
Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні
консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій
теці. [https://docs.google.com/folderview?id=0Bz_EHF7MHAz2TkhXTXlaQzRoZ3c&usp=gmail&tid=0Bz_EHF7MHAz2X3lZbFdPeVpFUEk Контрольний список для самооцінювання] свого блогу допомагає учням утримувати увагу
на очікуваній поведінці. Всі ці [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2Y3RobWlzQmExUzA/edit форми] оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2bzFXYzVWVmJsNk0/edit оцінювання групової роботи], вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається
самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих
результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів
роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи
- Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель трудового навчання, заступник директора, батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями;
На початку роботи учні:
Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1m-_KyfujupDIKuVYo5qtjgT4xBL8hwSYYN3tnlGnVUE/present?slide=id.p початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
- ознайомлюються з проблемою дослідження
- Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
- об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:

- “Виробники” - вивчатимуть автоматизовані прилади на виробництві. Свої дослідження учні висвітлюють в [http://fasilitato.blogspot.com/ блозі]

- “Господарі” - будуть вивчати автоматизовані прилади у побуті. Результати своєї роботи учні демонструють в [https://docs.google.com/presentation/d/1BaCyLwe5Tc4CxJx9waJGIxPYHYwM5R-gEC9zKfqrLAQ/present?slide=id.p презентації]
Вчитель учням пропонує список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2Sy1mM01IdmZla0k/edit презентацією] про дотримання авторського права. Для груп учнів «Техніки», «Статисти» джерелом інформації бути роботи, які розміщені в мережі Інтернет. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1J0CyN3SN1kbgGJcczEm5Nm4T1um-wNwdDnnMRA2zFrg/edit# онлайн-опитування]. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
В кінці дослідження презентують свої результати, проводять відео- та фотоматеріалів проекту та створення у класному куточку кишеньки «Правила користування комп’ютером». По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кириллов Іван Михайлович

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
м. Лисичанськ, Луганська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03 - 08 лютого 2014 року

==Місце проведення тренінгу==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua Лиcичанський педагогічний коледж]

==Тренери==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lilya_Borisenko Борисенко Лілія Леонідівна]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Неможливе можливо

2014-02-23T17:06:21Z

Pauldem: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Основи техніки, технологій і проектування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Виконання навчального проекту «Неможливе можливо» для учнів 9 класу передбачає узагальнення їх ЗУН з основ техніки, технологій і проектування. Учні повинні будуть дослідити автоматизацію у різних її проявах.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0By6z0oArjGUScDBiUVRRRWdELVU/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 9 класу з предмету «Трудове навчання». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту, але:
Перед початком проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2aG1qY0g2SVI5MXc/edit попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма
написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння
аналізувати.
Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні
консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій
теці. [https://docs.google.com/folderview?id=0Bz_EHF7MHAz2TkhXTXlaQzRoZ3c&usp=gmail&tid=0Bz_EHF7MHAz2X3lZbFdPeVpFUEk Контрольний список для самооцінювання] свого блогу допомагає учням утримувати увагу
на очікуваній поведінці. Всі ці [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2Y3RobWlzQmExUzA/edit форми] оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2bzFXYzVWVmJsNk0/edit оцінювання групової роботи], вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається
самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих
результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів
роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи
- Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель трудового навчання, заступник директора, батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями;
На початку роботи учні:
Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1m-_KyfujupDIKuVYo5qtjgT4xBL8hwSYYN3tnlGnVUE/present?slide=id.p початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
- ознайомлюються з проблемою дослідження
- Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
- об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
- “Виробники” - вивчатимуть автоматизовані прилади на виробництві. Свої дослідження учні висвітлюють в [http://fasilitato.blogspot.com/ блозі]
- “Господарі” - будуть вивчати автоматизовані прилади у побуті. Результати своєї роботи учні демонструють в [hhttps://docs.google.com/presentation/d/1BaCyLwe5Tc4CxJx9waJGIxPYHYwM5R-gEC9zKfqrLAQ/present?slide=id.p презентації]
Вчитель учням пропонує список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2Sy1mM01IdmZla0k/edit презентацією] про дотримання авторського права. Для груп учнів «Техніки», «Статисти» джерелом інформації бути роботи, які розміщені в мережі Інтернет. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1J0CyN3SN1kbgGJcczEm5Nm4T1um-wNwdDnnMRA2zFrg/edit# онлайн-опитування]. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
В кінці дослідження презентують свої результати, проводять відео- та фотоматеріалів проекту та створення у класному куточку кишеньки «Правила користування комп’ютером». По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кириллов Іван Михайлович

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
м. Лисичанськ, Луганська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03 - 08 лютого 2014 року

==Місце проведення тренінгу==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua Лиcичанський педагогічний коледж]

==Тренери==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lilya_Borisenko Борисенко Лілія Леонідівна]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Між небом і землею

2014-02-23T16:54:54Z

Pauldem: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Технічне моделювання

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

=Вік учнів, клас=
9 клас 14-15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/folderview?id=0B99f3R-Z1kaiTEMyaEZhVnlYRzQ&usp=sharing&tid=0B99f3R-Z1kaielBReVE4dVE1T0k План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 9 класу з предмету «Трудове навчання». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту, але:
Перед початком проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2aG1qY0g2SVI5MXc/edit попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма
написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння
аналізувати.
Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні
консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій
теці. [https://docs.google.com/folderview?id=0Bz_EHF7MHAz2TkhXTXlaQzRoZ3c&usp=gmail&tid=0Bz_EHF7MHAz2X3lZbFdPeVpFUEk Контрольний список для самооцінювання] свого блогу допомагає учням утримувати увагу
на очікуваній поведінці. Всі ці [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2Y3RobWlzQmExUzA/edit форми] оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2bzFXYzVWVmJsNk0/edit оцінювання групової роботи], вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається
самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих
результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів
роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи
- Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель трудового навчання, заступник директора, батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями;
На початку роботи учні:
Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1yp8F5m30TiRTtuhTcQMNVl5pEw8-G043P_e8Em8kmXI/present?slide=id.g2ac182b2f_059 початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
- ознайомлюються з проблемою дослідження
- Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
- об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
- «Авіамоделісти» - досліджують особливості авіамоделювання, розробляють технологічний процес.Свої дослідження учні висвітлюють в [http://khmelik3.blogspot.com/ блозі]
- «Судномоделісти» - досліджують питання актуальності судномоделювання серед молоді і розробляють технологічний поцес. Результати своєї роботи учні демонструють в [https://docs.google.com/presentation/d/1T0kd2QmksbTU8vl42_qN2FhPF4-cwOwsKcCUF9azFbE/present?slide=id.g2acecee62_018 презентації]
Вчитель учням пропонує список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2Sy1mM01IdmZla0k/edit презентацією] про дотримання авторського права. Для груп учнів «Техніки», «Статисти» джерелом інформації бути роботи, які розміщені в мережі Інтернет. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/14e0nVTwO5CmIrRu5HSxEuDiAXvuMBnpW2swEyEDwsMs/edit# онлайн-опитування]. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
В кінці дослідження презентують свої результати, проводять відео- та фотоматеріалів проекту та створення у класному куточку кишеньки «Правила користування комп’ютером». По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хмелик Сергій Андрійович

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==
м. Лисичанськ, Луганська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03 - 08 лютого 2014 року

==Місце проведення тренінгу==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua Лиcичанський педагогічний коледж]

==Тренери==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lilya_Borisenko Борисенко Лілія Леонідівна]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Між небом і землею

2014-02-23T16:41:15Z

Pauldem: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Між небом і землею

2014-02-23T16:40:06Z

Pauldem: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Між небом і землею

2014-02-23T16:38:49Z

Pauldem: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Технічне моделювання

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

=Вік учнів, клас=
9 клас 14-15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хмелик Сергій Андрійович

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==
м. Лисичанськ, Луганська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03 - 08 лютого 2014 року

==Місце проведення тренінгу==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua Лиcичанський педагогічний коледж]

==Тренери==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lilya_Borisenko Борисенко Лілія Леонідівна]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Між небом і землею

2014-02-23T16:38:16Z

Pauldem: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Технічне моделювання

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хмелик Сергій Андрійович

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==
м. Лисичанськ, Луганська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03 - 08 лютого 2014 року

==Місце проведення тренінгу==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua Лиcичанський педагогічний коледж]

==Тренери==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lilya_Borisenko Борисенко Лілія Леонідівна]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Між небом і землею

2014-02-23T16:38:00Z

Pauldem: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Технічне моделювання

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хмелик Сергій Андрійович

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==
м. Лисичанськ, Луганська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03 - 08 лютого 2014 року

==Місце проведення тренінгу==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua Лиcичанський педагогічний коледж]

==Тренери==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lilya_Borisenko Борисенко Лілія Леонідівна]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Неможливе можливо

2014-02-21T09:43:24Z

Pauldem: /* Тренери */

Неможливе можливо

2014-02-21T09:43:04Z

Pauldem: /* Місце проведення тренінгу */

Неможливе можливо

2014-02-21T09:42:03Z

Pauldem: /* Дати проведення тренінгу */

Неможливе можливо

2014-02-21T09:41:33Z

Pauldem: /* Місто\село, район, область */

Неможливе можливо

2014-02-21T09:41:05Z

Pauldem: /* Фах, навчальний предмет */

Неможливе можливо

2014-02-21T09:40:54Z

Pauldem: /* Ім'я, прізвище */

Між небом і землею

2014-02-21T09:39:13Z

Pauldem: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хмелик Сергій Андрійович

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==
м. Лисичанськ, Луганська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03 - 08 лютого 2014 року

==Місце проведення тренінгу==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua Лиcичанський педагогічний коледж]

==Тренери==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lilya_Borisenko Борисенко Лілія Леонідівна]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Між небом і землею

2014-02-21T09:38:51Z

Pauldem: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хмелик Сергій Андрійович

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==
м. Лисичанськ, Луганська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03 - 08 лютого 2014 року

==Місце проведення тренінгу==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua Лиcичанський педагогічний коледж]

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Між небом і землею

2014-02-21T09:38:33Z

Pauldem: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хмелик Сергій Андрійович

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==
м. Лисичанськ, Луганська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03 - 08 лютого 2014 року

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Між небом і землею

2014-02-21T09:38:11Z

Pauldem: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хмелик Сергій Андрійович

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==
м. Лисичанськ, Луганська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Між небом і землею

2014-02-21T09:37:28Z

Pauldem: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хмелик Сергій Андрійович

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Між небом і землею

2014-02-21T09:35:49Z

Pauldem: /* Фах, навчальний предмет */

Між небом і землею

2014-02-21T09:35:33Z

Pauldem: /* Ім'я, прізвище */

Крок вперед

2014-02-21T09:33:57Z

Pauldem: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Тема «Танцювальні кроки»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
“Фізична культура”

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Виконання навчального проекту «Крок вперед» для учнів 3 класу передбачає узагальнення їх ЗУН з основфізичної культури,музики та основ здоров’я. На прикладі конкретного виробу учні повинні розробити творчий проект щодо створення нового об’єкту або вдосконалення вже існуючого, використовуючи різні методи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для того щоб провести проект була використана система оцінювання за формою:
[https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WZWV2cEg1eldNSU0/edit?usp=sharing «Оцінювання блогу в проекті «Крок вперед»»] для того щоб учні за певними критеріями змогли оцінити свої блоги.Наступною формою оцінювання було [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WVFdfaDFkdWhpTzA/edit?usp=sharing «Оцінювання виконання групового завдання в проекті «Крок вперед»»], вона запропонована, щоб оцінити, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості.
Інша форма була [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WdWN6Wm81YzFiSVU/edit?usp=sharing «Оцінювання мовлення в проекті «Крок вперед»»] вона була використана для правильного формування мови в перезнтації та під час створення блогів.Ще використали [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WVHlNNUx1VDdpNGc/edit?usp=sharing «Оцінювання презентації в проекті «Крок вперед»»], щоб оцінити зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи. Потім ми використали таку форму,як [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WU3Bfc0wzeS1hTTA/edit?usp=sharing Оцінювання усних виступів учнів в проекті «Крок вперед»], вони використана для того,щоб оцінити,як учні розуміють той матеріал, яким вони займаються.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи
o Згідно складеного [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WbS00eElTZzNncVU/edit?usp=sharing плану впровадження проекту] вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель фізичного виховання, заступник директора, батьки)
o вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності в створенні презентації.
На початку роботи учні:
Ознайомлюються з роботою на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1rsaidnKPrm-BtJYtT7P20SZhhBmzniIePUqAz-VYeYI/present?slide=id.p початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
-ознайомлюються з проблемою дослідження
-Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
-об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
-Історики» - досліджують питання виникнення історії танцю, проводять опитування серед своїх однолітків та в мережі інтерне.Працюють з літературними та інтернет ресурсами. Потім роблять певні висновка, та таким чино отримуують відповідь на питання. Свої дослідження учні висвітлюють в [http://krokdance.blogspot.com блозі]
-«Дослідники» - досліджують питання «Чи всі люди на землі танцюють?» та « Як знайти себе в танці?» Щоб отримати відповідь на це питання вони проводять опитування в мережі інтернет та серед своїх однокласників. Це допоможе ім виявити скільки людей на землі танцюють, та допоможуть людям знайти себе в танці.Результати своєї роботи учні демонструють в [https://docs.google.com/presentation/d/1HPJ0dE91wJTOKoeh9nuhSAeroS7xbjpWr3Y-Xzey7YU/present?slide=id.p презентації]

Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/presentation/d/1rsaidnKPrm-BtJYtT7P20SZhhBmzniIePUqAz-VYeYI/present?slide=id.p презентацією] про дотримання авторського права. Для груп учнів «Екскурсоводи», «Історики» джерелом інформації бути роботи, які розміщені в мережі Інтернет. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
В кінці дослідження презентують свої результати, проводять концерт з елементами українського народного .
По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ткаченко Надія

==Фах, навчальний предмет==
Студент, спеціальність "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==

ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Місто\село, район, область==
Луганська область, М. Лисичанськ

==Контактні дані==
Телефон
+380660229902

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.02.2014р. - 08.02.2014р.

==Місце проведення тренінгу==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Борисенко Лілія Леонідівна
Демченко Павло Євгенович

Крок вперед

2014-02-21T09:24:37Z

Pauldem: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Тема «Танцювальні кроки»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
“Фізична культура”

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Виконання навчального проекту «Крок вперед» для учнів 3 класу передбачає узагальнення їх ЗУН з основфізичної культури,музики та основ здоров’я. На прикладі конкретного виробу учні повинні розробити творчий проект щодо створення нового об’єкту або вдосконалення вже існуючого, використовуючи різні методи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для того щоб провести проект була використана система оцінювання за формою:
[https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WZWV2cEg1eldNSU0/edit?usp=sharing «Оцінювання блогу в проекті «Крок вперед»»] для того щоб учні за певними критеріями змогли оцінити свої блоги.Наступною формою оцінювання було [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WVFdfaDFkdWhpTzA/edit?usp=sharing «Оцінювання виконання групового завдання в проекті «Крок вперед»»], вона запропонована, щоб оцінити, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості.
Інша форма була [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WdWN6Wm81YzFiSVU/edit?usp=sharing «Оцінювання мовлення в проекті «Крок вперед»»] вона була використана для правильного формування мови в перезнтації та під час створення блогів.Ще використали [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WVHlNNUx1VDdpNGc/edit?usp=sharing «Оцінювання презентації в проекті «Крок вперед»»], щоб оцінити зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи. Потім ми використали таку форму,як [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WU3Bfc0wzeS1hTTA/edit?usp=sharing Оцінювання усних виступів учнів в проекті «Крок вперед»], вони використана для того,щоб оцінити,як учні розуміють той матеріал, яким вони займаються.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи
o Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель фізичного виховання, заступник директора, батьки)
o вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності в створенні презентації.
На початку роботи учні:
Ознайомлюються з роботою на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
-ознайомлюються з проблемою дослідження
-Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
-об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
-Історики» - досліджують питання виникнення історії танцю, проводять опитування серед своїх однолітків та в мережі інтерне.Працюють з літературними та інтернет ресурсами. Потім роблять певні висновка, та таким чино отримуують відповідь на питання
-«Дослідники» - досліджують питання «Чи всі люди на землі танцюють?» та « Як знайти себе в танці?» Щоб отримати відповідь на це питання вони проводять опитування в мережі інтернет та серед своїх однокласників. Це допоможе ім виявити скільки людей на землі танцюють, та допоможуть людям знайти себе в танці.

Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з презентацією про дотримання авторського права. Для груп учнів «Екскурсоводи», «Історики» джерелом інформації бути роботи, які розміщені в мережі Інтернет. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
В кінці дослідження презентують свої результати, проводять концерт з елементами українського народного .
По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ткаченко Надія

==Фах, навчальний предмет==
Студент, спеціальність "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==

ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Місто\село, район, область==
Луганська область, М. Лисичанськ

==Контактні дані==
Телефон
+380660229902

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.02.2014р. - 08.02.2014р.

==Місце проведення тренінгу==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Борисенко Лілія Леонідівна
Демченко Павло Євгенович

Крок вперед

2014-02-21T09:19:43Z

Pauldem: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Тема «Танцювальні кроки»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
“Фізична культура”

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Виконання навчального проекту «Крок вперед» для учнів 3 класу передбачає узагальнення їх ЗУН з основфізичної культури,музики та основ здоров’я. На прикладі конкретного виробу учні повинні розробити творчий проект щодо створення нового об’єкту або вдосконалення вже існуючого, використовуючи різні методи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для того щоб провести проект була використана система оцінювання за формою:
[https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WZWV2cEg1eldNSU0/edit?usp=sharing «Оцінювання блогу в проекті «Крок вперед»»] для того щоб учні за певними критеріями змогли оцінити свої блоги.Наступною формою оцінювання було «Оцінювання виконання групового завдання в проекті «Крок вперед»», вона запропонована, щоб оцінити, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості.
Інша форма була «Оцінювання мовлення в проекті «Крок вперед»» вона була використана для правильного формування мови в перезнтації та під час створення блогів.Ще використали «Оцінювання презентації в проекті «Крок вперед»», щоб оцінити зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи. Потім ми використали таку форму,як Оцінювання усних виступів учнів в проекті «Крок вперед», вони використана для того,щоб оцінити,як учні розуміють той матеріал, яким вони займаються.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи
o Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель фізичного виховання, заступник директора, батьки)
o вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності в створенні презентації.
На початку роботи учні:
Ознайомлюються з роботою на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
-ознайомлюються з проблемою дослідження
-Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
-об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
-Історики» - досліджують питання виникнення історії танцю, проводять опитування серед своїх однолітків та в мережі інтерне.Працюють з літературними та інтернет ресурсами. Потім роблять певні висновка, та таким чино отримуують відповідь на питання
-«Дослідники» - досліджують питання «Чи всі люди на землі танцюють?» та « Як знайти себе в танці?» Щоб отримати відповідь на це питання вони проводять опитування в мережі інтернет та серед своїх однокласників. Це допоможе ім виявити скільки людей на землі танцюють, та допоможуть людям знайти себе в танці.

Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з презентацією про дотримання авторського права. Для груп учнів «Екскурсоводи», «Історики» джерелом інформації бути роботи, які розміщені в мережі Інтернет. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
В кінці дослідження презентують свої результати, проводять концерт з елементами українського народного .
По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ткаченко Надія

==Фах, навчальний предмет==
Студент, спеціальність "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==

ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Місто\село, район, область==
Луганська область, М. Лисичанськ

==Контактні дані==
Телефон
+380660229902

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.02.2014р. - 08.02.2014р.

==Місце проведення тренінгу==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Борисенко Лілія Леонідівна
Демченко Павло Євгенович

Неможливе можливо

2014-02-21T08:06:07Z

Pauldem: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Неможливе можливо

2014-02-21T08:01:48Z

Pauldem: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Неможливе можливо

2014-02-21T07:59:56Z

Pauldem: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Неможливе можливо

2014-02-21T07:59:36Z

Pauldem: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Основи техніки, технологій і проектування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Неможливе можливо

2014-02-21T07:59:23Z

Pauldem: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Основи техніки, технологій і проектування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Неможливе можливо

2014-02-21T07:58:50Z

Pauldem: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Основи техніки, технологій і проектування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Сучасні дива

2014-02-21T07:50:37Z

Pauldem: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Використання комп’ютерної техніки в сучасних технологічних процесах

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Виконання навчального проекту «Сучасні дива» для учнів 9 класу передбачає узагальнення їх ЗУН з використання комп’ютерних технологій в сучасних технологічних процесах. Під час проекту учні досліджують вплив комп’ютерних технологій на здоров’я людини (сформулюють правила користування, та визначать наслідки),процес комп’ютеризації технологічного процесу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2VDJjaEY0YVZwWFU/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 9 класу з предмету «Трудове навчання». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту, але:
Перед початком проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2aG1qY0g2SVI5MXc/edit попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма
написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння
аналізувати.
Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні
консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій
теці. [https://docs.google.com/folderview?id=0Bz_EHF7MHAz2TkhXTXlaQzRoZ3c&usp=gmail&tid=0Bz_EHF7MHAz2X3lZbFdPeVpFUEk Контрольний список для самооцінювання] свого блогу допомагає учням утримувати увагу
на очікуваній поведінці. Всі ці [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2Y3RobWlzQmExUzA/edit форми] оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2bzFXYzVWVmJsNk0/edit оцінювання групової роботи], вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається
самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих
результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів
роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи
- Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель трудового навчання, заступник директора, батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями;
На початку роботи учні:
Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/10MtQaTqwPxlsBE-9gDuAqDBWQuypt7b1CA1CFIhr44M/present?slide=id.p початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
- ознайомлюються з проблемою дослідження
- Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
- об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
- «Техніки» - досліджують питання взаємодії електроніки з механікою та керування механіки електронікою.Свої дослідження учні висвітлюють в [http://tolik3.blogspot.com/ блозі]
- «Статисти» - досліджують питання впливу комп’ютерних технологій на здоров’я людини, формулюють правила користування комп’ютером. Результати своєї роботи учні демонструють в [https://docs.google.com/presentation/d/1hT2_oxHQE24pfRoLdV0hmCFFBJ4FW5w1U4n3jmTvrDI/present?slide=id.p презентації]
Вчитель учням пропонує список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2Sy1mM01IdmZla0k/edit презентацією] про дотримання авторського права. Для груп учнів «Техніки», «Статисти» джерелом інформації бути роботи, які розміщені в мережі Інтернет. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1YEOAAz4_VFYP7_TV-YcHS-UrWuUrc6lmhRr1RHh9yng/viewform?usp=drive_web&edit_requested=true онлайн-опитування]. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
В кінці дослідження презентують свої результати, проводять відео- та фотоматеріалів проекту та створення у класному куточку кишеньки «Правила користування комп’ютером». По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тарасенко Анатолій Володимирович

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==
м. Лисичанськ, Луганська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03 - 08 лютого 2014 року

==Місце проведення тренінгу==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua Лиcичанський педагогічний коледж]

==Тренери==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lilya_Borisenko Борисенко Лілія Леонідівна]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Діло майстра величає!"

2014-02-21T07:50:25Z

Pauldem: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Основи техніки, технологій і проектування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=
Виконання навчального проекту «Діло майстра величає!» для учнів 9 класу передбачає узагальнення їх
ЗУН з основ техніки, технологій і проектування. На прикладі конкретного виробу учні повинні розробити
творчий проект щодо створення нового об’єкту або вдосконалення вже існуючого, використовуючи
новітні методи в проектно-технологічній діяльності в умовах шкільних майстерень.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B9-Wp85XOk1QdXNLU3d5ZlFDVW8/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 9 класу з предмету «Трудове навчання». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту, але:
Перед початком проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного
опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма
написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння
аналізувати.
Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні
консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій
теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу допомагає учням утримувати увагу
на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для
цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається
самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих
результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів
роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком роботи
- Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель трудового навчання, заступник директора, батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями;
На початку роботи учні:
Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1IBQOU7h61bbPYGHThwClF53fULtYVPpnzSl5ajA9Ia4/present?slide=id.p початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
- ознайомлюються з проблемою дослідження
- ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
- об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:

«Конструктори»
- досліджують питання винахідництва та раціоналізаторства конструювання виробів, використовуючи різні методи проектної технології, проводячи мінімаркетингові дослідження:
- визначають фактори для обчислення собівартості виробу;
- оцінюють власний прибуток та тип покупців, на яких розрахована продукція. Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1oKRybTmgMot2LkOAqwvByLSBYg7pzhbjdQ3oYLSjPZc/present?slide=id.p презентації]

«Технологи»
- досліджують питання проектування виробів в шкільних майстернях, обирають необхідний метод для виготовлення конкретних виробів. З цією метою вони складають конструкцію майбутнього виробу, розробляють етапи технологічного процесу (алгоритм виготовлення, інструменти і матеріали), безпосередньо виготовляють виріб, презентують його.Хід дослідження та його результати учні представляють у [http://pauldem3.blogspot.com блозі]

Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/file/d/0B9-Wp85XOk1QQ2tYdW1wcTNwUkk/edit презентацією] про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши [https://docs.google.com/file/d/0B9-Wp85XOk1QN3RHWnRVb0ZCcEU/edit шаблон]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, беруть участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JKMGLxwULXXXQkgfXb1upx2XUnuRlzF_NfLC8w4jSNU/edit# онлайн-опитування], спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
В кінці дослідження учні презентують свої результати на шкільній виставці, присвяченій Міжнародному жіночому дню. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==
м. Лисичанськ, Луганська обл.

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
20-25 січня 2014 р.

==Місце проведення тренінгу==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua Лиcичанський педагогічний коледж]

==Тренери==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Stepanenko Степаненко Анна Іллівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ovchal Овчаренко Олена Павлівна]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Сучасні дива

2014-02-21T07:49:52Z

Pauldem: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Використання комп’ютерної техніки в сучасних технологічних процесах

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Виконання навчального проекту «Сучасні дива» для учнів 9 класу передбачає узагальнення їх ЗУН з використання комп’ютерних технологій в сучасних технологічних процесах. Під час проекту учні досліджують вплив комп’ютерних технологій на здоров’я людини (сформулюють правила користування, та визначать наслідки),процес комп’ютеризації технологічного процесу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2VDJjaEY0YVZwWFU/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 9 класу з предмету «Трудове навчання». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту, але:
Перед початком проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2aG1qY0g2SVI5MXc/edit попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма
написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння
аналізувати.
Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні
консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій
теці. [https://docs.google.com/folderview?id=0Bz_EHF7MHAz2TkhXTXlaQzRoZ3c&usp=gmail&tid=0Bz_EHF7MHAz2X3lZbFdPeVpFUEk Контрольний список для самооцінювання] свого блогу допомагає учням утримувати увагу
на очікуваній поведінці. Всі ці [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2Y3RobWlzQmExUzA/edit форми] оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2bzFXYzVWVmJsNk0/edit оцінювання групової роботи], вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається
самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих
результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів
роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи
- Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель трудового навчання, заступник директора, батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями;
На початку роботи учні:
Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/10MtQaTqwPxlsBE-9gDuAqDBWQuypt7b1CA1CFIhr44M/present?slide=id.p початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
- ознайомлюються з проблемою дослідження
- Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
- об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
- «Техніки» - досліджують питання взаємодії електроніки з механікою та керування механіки електронікою.Свої дослідження учні висвітлюють в [http://tolik3.blogspot.com/ блозі]
- «Статисти» - досліджують питання впливу комп’ютерних технологій на здоров’я людини, формулюють правила користування комп’ютером. Результати своєї роботи учні демонструють в [https://docs.google.com/presentation/d/1hT2_oxHQE24pfRoLdV0hmCFFBJ4FW5w1U4n3jmTvrDI/present?slide=id.p презентації]
Вчитель учням пропонує список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2Sy1mM01IdmZla0k/edit презентацією] про дотримання авторського права. Для груп учнів «Техніки», «Статисти» джерелом інформації бути роботи, які розміщені в мережі Інтернет. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1YEOAAz4_VFYP7_TV-YcHS-UrWuUrc6lmhRr1RHh9yng/viewform?usp=drive_web&edit_requested=true онлайн-опитування]. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
В кінці дослідження презентують свої результати, проводять відео- та фотоматеріалів проекту та створення у класному куточку кишеньки «Правила користування комп’ютером». По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тарасенко Анатолій Володимирович

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==
м. Лисичанськ, Луганська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03 - 08 лютого 2014 року

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lilya_Borisenko Борисенко Лілія Леонідівна]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Сучасні дива

2014-02-21T07:49:05Z

Pauldem: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Використання комп’ютерної техніки в сучасних технологічних процесах

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Виконання навчального проекту «Сучасні дива» для учнів 9 класу передбачає узагальнення їх ЗУН з використання комп’ютерних технологій в сучасних технологічних процесах. Під час проекту учні досліджують вплив комп’ютерних технологій на здоров’я людини (сформулюють правила користування, та визначать наслідки),процес комп’ютеризації технологічного процесу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2VDJjaEY0YVZwWFU/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 9 класу з предмету «Трудове навчання». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту, але:
Перед початком проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2aG1qY0g2SVI5MXc/edit попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма
написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння
аналізувати.
Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні
консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій
теці. [https://docs.google.com/folderview?id=0Bz_EHF7MHAz2TkhXTXlaQzRoZ3c&usp=gmail&tid=0Bz_EHF7MHAz2X3lZbFdPeVpFUEk Контрольний список для самооцінювання] свого блогу допомагає учням утримувати увагу
на очікуваній поведінці. Всі ці [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2Y3RobWlzQmExUzA/edit форми] оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2bzFXYzVWVmJsNk0/edit оцінювання групової роботи], вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається
самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих
результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів
роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи
- Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель трудового навчання, заступник директора, батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями;
На початку роботи учні:
Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/10MtQaTqwPxlsBE-9gDuAqDBWQuypt7b1CA1CFIhr44M/present?slide=id.p початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
- ознайомлюються з проблемою дослідження
- Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
- об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
- «Техніки» - досліджують питання взаємодії електроніки з механікою та керування механіки електронікою.Свої дослідження учні висвітлюють в [http://tolik3.blogspot.com/ блозі]
- «Статисти» - досліджують питання впливу комп’ютерних технологій на здоров’я людини, формулюють правила користування комп’ютером. Результати своєї роботи учні демонструють в [https://docs.google.com/presentation/d/1hT2_oxHQE24pfRoLdV0hmCFFBJ4FW5w1U4n3jmTvrDI/present?slide=id.p презентації]
Вчитель учням пропонує список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2Sy1mM01IdmZla0k/edit презентацією] про дотримання авторського права. Для груп учнів «Техніки», «Статисти» джерелом інформації бути роботи, які розміщені в мережі Інтернет. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1YEOAAz4_VFYP7_TV-YcHS-UrWuUrc6lmhRr1RHh9yng/viewform?usp=drive_web&edit_requested=true онлайн-опитування]. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
В кінці дослідження презентують свої результати, проводять відео- та фотоматеріалів проекту та створення у класному куточку кишеньки «Правила користування комп’ютером». По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тарасенко Анатолій Володимирович

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==
м. Лисичанськ, Луганська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
м. Лисичанськ, 03 - 08 лютого 2014 року

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lilya_Borisenko Борисенко Лілія Леонідівна]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Сучасні дива

2014-02-21T07:48:21Z

Pauldem: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
Використання комп’ютерної техніки в сучасних технологічних процесах

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Виконання навчального проекту «Сучасні дива» для учнів 9 класу передбачає узагальнення їх ЗУН з використання комп’ютерних технологій в сучасних технологічних процесах. Під час проекту учні досліджують вплив комп’ютерних технологій на здоров’я людини (сформулюють правила користування, та визначать наслідки),процес комп’ютеризації технологічного процесу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2VDJjaEY0YVZwWFU/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 9 класу з предмету «Трудове навчання». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту, але:
Перед початком проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2aG1qY0g2SVI5MXc/edit попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма
написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння
аналізувати.
Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні
консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій
теці. [https://docs.google.com/folderview?id=0Bz_EHF7MHAz2TkhXTXlaQzRoZ3c&usp=gmail&tid=0Bz_EHF7MHAz2X3lZbFdPeVpFUEk Контрольний список для самооцінювання] свого блогу допомагає учням утримувати увагу
на очікуваній поведінці. Всі ці [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2Y3RobWlzQmExUzA/edit форми] оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2bzFXYzVWVmJsNk0/edit оцінювання групової роботи], вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається
самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих
результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів
роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи
- Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель трудового навчання, заступник директора, батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями;
На початку роботи учні:
Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/10MtQaTqwPxlsBE-9gDuAqDBWQuypt7b1CA1CFIhr44M/present?slide=id.p початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
- ознайомлюються з проблемою дослідження
- Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
- об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
- «Техніки» - досліджують питання взаємодії електроніки з механікою та керування механіки електронікою.Свої дослідження учні висвітлюють в [http://tolik3.blogspot.com/ блозі]
- «Статисти» - досліджують питання впливу комп’ютерних технологій на здоров’я людини, формулюють правила користування комп’ютером. Результати своєї роботи учні демонструють в [https://docs.google.com/presentation/d/1hT2_oxHQE24pfRoLdV0hmCFFBJ4FW5w1U4n3jmTvrDI/present?slide=id.p презентації]
Вчитель учням пропонує список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2Sy1mM01IdmZla0k/edit презентацією] про дотримання авторського права. Для груп учнів «Техніки», «Статисти» джерелом інформації бути роботи, які розміщені в мережі Інтернет. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1YEOAAz4_VFYP7_TV-YcHS-UrWuUrc6lmhRr1RHh9yng/viewform?usp=drive_web&edit_requested=true онлайн-опитування]. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
В кінці дослідження презентують свої результати, проводять відео- та фотоматеріалів проекту та створення у класному куточку кишеньки «Правила користування комп’ютером». По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тарасенко Анатолій Володимирович

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==
м. Лисичанськ, Луганська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lilya_Borisenko Борисенко Лілія Леонідівна]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Сучасні дива

2014-02-21T07:46:32Z

Pauldem: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=
Використання комп’ютерної техніки в сучасних технологічних процесах

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Виконання навчального проекту «Сучасні дива» для учнів 9 класу передбачає узагальнення їх ЗУН з використання комп’ютерних технологій в сучасних технологічних процесах. Під час проекту учні досліджують вплив комп’ютерних технологій на здоров’я людини (сформулюють правила користування, та визначать наслідки),процес комп’ютеризації технологічного процесу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2VDJjaEY0YVZwWFU/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 9 класу з предмету «Трудове навчання». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту, але:
Перед початком проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2aG1qY0g2SVI5MXc/edit попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма
написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння
аналізувати.
Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні
консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій
теці. [https://docs.google.com/folderview?id=0Bz_EHF7MHAz2TkhXTXlaQzRoZ3c&usp=gmail&tid=0Bz_EHF7MHAz2X3lZbFdPeVpFUEk Контрольний список для самооцінювання] свого блогу допомагає учням утримувати увагу
на очікуваній поведінці. Всі ці [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2Y3RobWlzQmExUzA/edit форми] оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2bzFXYzVWVmJsNk0/edit оцінювання групової роботи], вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається
самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих
результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів
роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи
- Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель трудового навчання, заступник директора, батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями;
На початку роботи учні:
Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/10MtQaTqwPxlsBE-9gDuAqDBWQuypt7b1CA1CFIhr44M/present?slide=id.p початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
- ознайомлюються з проблемою дослідження
- Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
- об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
- «Техніки» - досліджують питання взаємодії електроніки з механікою та керування механіки електронікою.Свої дослідження учні висвітлюють в [http://tolik3.blogspot.com/ блозі]
- «Статисти» - досліджують питання впливу комп’ютерних технологій на здоров’я людини, формулюють правила користування комп’ютером. Результати своєї роботи учні демонструють в [https://docs.google.com/presentation/d/1hT2_oxHQE24pfRoLdV0hmCFFBJ4FW5w1U4n3jmTvrDI/present?slide=id.p презентації]
Вчитель учням пропонує список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2Sy1mM01IdmZla0k/edit презентацією] про дотримання авторського права. Для груп учнів «Техніки», «Статисти» джерелом інформації бути роботи, які розміщені в мережі Інтернет. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1YEOAAz4_VFYP7_TV-YcHS-UrWuUrc6lmhRr1RHh9yng/viewform?usp=drive_web&edit_requested=true онлайн-опитування]. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
В кінці дослідження презентують свої результати, проводять відео- та фотоматеріалів проекту та створення у класному куточку кишеньки «Правила користування комп’ютером». По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тарасенко Анатолій Володимирович

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==
м. Лисичанськ, Луганська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Сучасні дива

2014-02-21T07:46:05Z

Pauldem: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=
Використання комп’ютерної техніки в сучасних технологічних процесах

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Виконання навчального проекту «Сучасні дива» для учнів 9 класу передбачає узагальнення їх ЗУН з використання комп’ютерних технологій в сучасних технологічних процесах. Під час проекту учні досліджують вплив комп’ютерних технологій на здоров’я людини (сформулюють правила користування, та визначать наслідки),процес комп’ютеризації технологічного процесу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2VDJjaEY0YVZwWFU/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 9 класу з предмету «Трудове навчання». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту, але:
Перед початком проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2aG1qY0g2SVI5MXc/edit попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма
написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння
аналізувати.
Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні
консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій
теці. [https://docs.google.com/folderview?id=0Bz_EHF7MHAz2TkhXTXlaQzRoZ3c&usp=gmail&tid=0Bz_EHF7MHAz2X3lZbFdPeVpFUEk Контрольний список для самооцінювання] свого блогу допомагає учням утримувати увагу
на очікуваній поведінці. Всі ці [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2Y3RobWlzQmExUzA/edit форми] оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2bzFXYzVWVmJsNk0/edit оцінювання групової роботи], вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається
самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих
результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів
роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи
- Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель трудового навчання, заступник директора, батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями;
На початку роботи учні:
Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/10MtQaTqwPxlsBE-9gDuAqDBWQuypt7b1CA1CFIhr44M/present?slide=id.p початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
- ознайомлюються з проблемою дослідження
- Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
- об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
- «Техніки» - досліджують питання взаємодії електроніки з механікою та керування механіки електронікою.Свої дослідження учні висвітлюють в [http://tolik3.blogspot.com/ блозі]
- «Статисти» - досліджують питання впливу комп’ютерних технологій на здоров’я людини, формулюють правила користування комп’ютером. Результати своєї роботи учні демонструють в [https://docs.google.com/presentation/d/1hT2_oxHQE24pfRoLdV0hmCFFBJ4FW5w1U4n3jmTvrDI/present?slide=id.p презентації]
Вчитель учням пропонує список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2Sy1mM01IdmZla0k/edit презентацією] про дотримання авторського права. Для груп учнів «Техніки», «Статисти» джерелом інформації бути роботи, які розміщені в мережі Інтернет. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1YEOAAz4_VFYP7_TV-YcHS-UrWuUrc6lmhRr1RHh9yng/viewform?usp=drive_web&edit_requested=true онлайн-опитування]. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
В кінці дослідження презентують свої результати, проводять відео- та фотоматеріалів проекту та створення у класному куточку кишеньки «Правила користування комп’ютером». По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тарасенко Анатолій Володимирович

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Сучасні дива

2014-02-21T07:45:02Z

Pauldem: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=
Використання комп’ютерної техніки в сучасних технологічних процесах

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Виконання навчального проекту «Сучасні дива» для учнів 9 класу передбачає узагальнення їх ЗУН з використання комп’ютерних технологій в сучасних технологічних процесах. Під час проекту учні досліджують вплив комп’ютерних технологій на здоров’я людини (сформулюють правила користування, та визначать наслідки),процес комп’ютеризації технологічного процесу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2VDJjaEY0YVZwWFU/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 9 класу з предмету «Трудове навчання». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту, але:
Перед початком проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2aG1qY0g2SVI5MXc/edit попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма
написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння
аналізувати.
Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні
консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій
теці. [https://docs.google.com/folderview?id=0Bz_EHF7MHAz2TkhXTXlaQzRoZ3c&usp=gmail&tid=0Bz_EHF7MHAz2X3lZbFdPeVpFUEk Контрольний список для самооцінювання] свого блогу допомагає учням утримувати увагу
на очікуваній поведінці. Всі ці [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2Y3RobWlzQmExUzA/edit форми] оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2bzFXYzVWVmJsNk0/edit оцінювання групової роботи], вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається
самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих
результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів
роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи
- Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель трудового навчання, заступник директора, батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями;
На початку роботи учні:
Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/10MtQaTqwPxlsBE-9gDuAqDBWQuypt7b1CA1CFIhr44M/present?slide=id.p початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
- ознайомлюються з проблемою дослідження
- Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
- об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
- «Техніки» - досліджують питання взаємодії електроніки з механікою та керування механіки електронікою.Свої дослідження учні висвітлюють в [http://tolik3.blogspot.com/ блозі]
- «Статисти» - досліджують питання впливу комп’ютерних технологій на здоров’я людини, формулюють правила користування комп’ютером. Результати своєї роботи учні демонструють в [https://docs.google.com/presentation/d/1hT2_oxHQE24pfRoLdV0hmCFFBJ4FW5w1U4n3jmTvrDI/present?slide=id.p презентації]
Вчитель учням пропонує список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2Sy1mM01IdmZla0k/edit презентацією] про дотримання авторського права. Для груп учнів «Техніки», «Статисти» джерелом інформації бути роботи, які розміщені в мережі Інтернет. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1YEOAAz4_VFYP7_TV-YcHS-UrWuUrc6lmhRr1RHh9yng/viewform?usp=drive_web&edit_requested=true онлайн-опитування]. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
В кінці дослідження презентують свої результати, проводять відео- та фотоматеріалів проекту та створення у класному куточку кишеньки «Правила користування комп’ютером». По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тарасенко Анатолій Володимирович

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Сучасні дива

2014-02-21T07:44:41Z

Pauldem: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=
Використання комп’ютерної техніки в сучасних технологічних процесах

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Виконання навчального проекту «Сучасні дива» для учнів 9 класу передбачає узагальнення їх ЗУН з використання комп’ютерних технологій в сучасних технологічних процесах. Під час проекту учні досліджують вплив комп’ютерних технологій на здоров’я людини (сформулюють правила користування, та визначать наслідки),процес комп’ютеризації технологічного процесу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2VDJjaEY0YVZwWFU/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 9 класу з предмету «Трудове навчання». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту, але:
Перед початком проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2aG1qY0g2SVI5MXc/edit попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма
написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння
аналізувати.
Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні
консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій
теці. [https://docs.google.com/folderview?id=0Bz_EHF7MHAz2TkhXTXlaQzRoZ3c&usp=gmail&tid=0Bz_EHF7MHAz2X3lZbFdPeVpFUEk Контрольний список для самооцінювання] свого блогу допомагає учням утримувати увагу
на очікуваній поведінці. Всі ці [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2Y3RobWlzQmExUzA/edit форми] оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2bzFXYzVWVmJsNk0/edit оцінювання групової роботи], вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається
самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих
результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів
роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи
- Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель трудового навчання, заступник директора, батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями;
На початку роботи учні:
Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/10MtQaTqwPxlsBE-9gDuAqDBWQuypt7b1CA1CFIhr44M/present?slide=id.p початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
- ознайомлюються з проблемою дослідження
- Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
- об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
- «Техніки» - досліджують питання взаємодії електроніки з механікою та керування механіки електронікою.Свої дослідження учні висвітлюють в [http://tolik3.blogspot.com/ блозі]
- «Статисти» - досліджують питання впливу комп’ютерних технологій на здоров’я людини, формулюють правила користування комп’ютером. Результати своєї роботи учні демонструють в [https://docs.google.com/presentation/d/1hT2_oxHQE24pfRoLdV0hmCFFBJ4FW5w1U4n3jmTvrDI/present?slide=id.p презентації]
Вчитель учням пропонує список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2Sy1mM01IdmZla0k/edit презентацією] про дотримання авторського права. Для груп учнів «Техніки», «Статисти» джерелом інформації бути роботи, які розміщені в мережі Інтернет. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1YEOAAz4_VFYP7_TV-YcHS-UrWuUrc6lmhRr1RHh9yng/viewform?usp=drive_web&edit_requested=true онлайн-опитування]. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
В кінці дослідження презентують свої результати, проводять відео- та фотоматеріалів проекту та створення у класному куточку кишеньки «Правила користування комп’ютером». По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тарасенко Анатолій Володимирович

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Сучасні дива

2014-02-21T07:42:58Z

Pauldem: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Використання комп’ютерної техніки в сучасних технологічних процесах

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Виконання навчального проекту «Сучасні дива» для учнів 9 класу передбачає узагальнення їх ЗУН з використання комп’ютерних технологій в сучасних технологічних процесах. Під час проекту учні досліджують вплив комп’ютерних технологій на здоров’я людини (сформулюють правила користування, та визначать наслідки),процес комп’ютеризації технологічного процесу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2VDJjaEY0YVZwWFU/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 9 класу з предмету «Трудове навчання». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту, але:
Перед початком проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2aG1qY0g2SVI5MXc/edit попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма
написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння
аналізувати.
Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні
консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій
теці. [https://docs.google.com/folderview?id=0Bz_EHF7MHAz2TkhXTXlaQzRoZ3c&usp=gmail&tid=0Bz_EHF7MHAz2X3lZbFdPeVpFUEk Контрольний список для самооцінювання] свого блогу допомагає учням утримувати увагу
на очікуваній поведінці. Всі ці [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2Y3RobWlzQmExUzA/edit форми] оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2bzFXYzVWVmJsNk0/edit оцінювання групової роботи], вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається
самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих
результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів
роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи
- Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель трудового навчання, заступник директора, батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями;
На початку роботи учні:
Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/10MtQaTqwPxlsBE-9gDuAqDBWQuypt7b1CA1CFIhr44M/present?slide=id.p початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
- ознайомлюються з проблемою дослідження
- Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
- об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
- «Техніки» - досліджують питання взаємодії електроніки з механікою та керування механіки електронікою.Свої дослідження учні висвітлюють в [http://tolik3.blogspot.com/ блозі]
- «Статисти» - досліджують питання впливу комп’ютерних технологій на здоров’я людини, формулюють правила користування комп’ютером. Результати своєї роботи учні демонструють в [https://docs.google.com/presentation/d/1hT2_oxHQE24pfRoLdV0hmCFFBJ4FW5w1U4n3jmTvrDI/present?slide=id.p презентації]
Вчитель учням пропонує список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/file/d/0Bz_EHF7MHAz2Sy1mM01IdmZla0k/edit презентацією] про дотримання авторського права. Для груп учнів «Техніки», «Статисти» джерелом інформації бути роботи, які розміщені в мережі Інтернет. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1YEOAAz4_VFYP7_TV-YcHS-UrWuUrc6lmhRr1RHh9yng/viewform?usp=drive_web&edit_requested=true онлайн-опитування]. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
В кінці дослідження презентують свої результати, проводять відео- та фотоматеріалів проекту та створення у класному куточку кишеньки «Правила користування комп’ютером». По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Сучасні дива

2014-02-21T05:47:08Z

Pauldem: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Сучасні дива

2014-02-21T05:38:52Z

Pauldem: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Сучасні дива

2014-02-21T05:37:15Z

Pauldem: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Сучасні дива

2014-02-21T05:36:22Z

Pauldem: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Використання комп’ютерної техніки в сучасних технологічних процесах

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Сучасні дива

2014-02-21T05:35:36Z

Pauldem: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Використання комп’ютерної техніки в сучасних технологічних процесах

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]