http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Pashko1011 2026-04-12T17:57:17Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%9E.%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%22&diff=443508 2013-06-25T08:17:24Z

<p>Pashko1011: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ''Життя і творчість О.Довженка''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети - українська література, <br /> другорядні - історія України,художнє мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Українська література 40-50-х років '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> учні 16-17 років,<br /> клас - 11<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь в проекті, що включає проведення дослідження про життєвий і творчий шлях О.Довженка. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з української літератури,історії,кіномистецтва, дізнаються багато нового, цікавого. <br /> Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.<br /> Для творчо мислячих учнів буде запропонований варіант написання есе, відгуку, вірша про постать геніального кінорежисера О.Довженка та його твори.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBWV9Lb2JQVW96ZGc/edit?usp=sharing план вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після завершення навчального проекту учні зможуть:<br /> - наводити приклади геометричних фігур;<br /> - зображувати за допомогою косинця і лінійки паралельні і перпендикулярні прямі;<br /> - застосовувати вивчені властивості і означення до розвязування задач;<br /> - відбирати та систематизувати знайденину в Інтернеті інформацію про прямі; <br /> дотримуватись правил роботи<br /> - з використання авторського права;<br /> - з різноманітними тестовими редакторами;<br /> - ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;<br /> - вміти створювати власні публікації та презентації .<br /> застосовувати<br /> - навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;<br /> критично та конструктивно<br /> - відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;<br /> здійснювати<br /> - самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> розуміти та усвідомлювати<br /> - роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.'''<br /> <br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.JPG|400px]] [[Файл:Буклет 2.JPG|400px]]<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основну інформацію про постать О.Довженка; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. <br /> <br /> Вчитель дає вступну [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBbjNlbTlhT01raGM/edit?usp=sharing/ презентацію]<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: &quot;біографи&quot;,&quot;літературознавці&quot;,&quot;критики&quot; <br /> Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> 1 група - &quot;біографи&quot; шукають інформацію про основні події життєвого й творчого шляху О.ДОВЖЕНКА,демонструють матеріал у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBTU0zc0FLQTNvTkk/edit?usp=sharing/ презентації]. <br /> <br /> 2 група -&quot;літературознавці&quot; досліджують особливості жанру кіноповісті,збирають матеріал про найвідоміші твори &quot;Україна в огні&quot;,&quot;Зачарована Десна&quot;,удосконалюють уміння виділяти провідні мотиви,проблеми,обговорювати їх із позицій сьогодення,дискутувати про їхню актуальність.<br /> Підбирають матеріал і подають у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBZVZweHQxQ2FYQWs/edit?usp=sharing/ презентації].<br /> <br /> 3 група - &quot;критики&quot;готують матеріал про О.Довженка як кінорежисера і вшанування пам'яті геніального митця.<br /> <br /> Презентують матеріал у вигляді вікі-статті [[на тему &quot;Довженко-кінорежисер&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> Учні: - консультуються з учителем; <br /> <br /> - обговорюють проміжні результати за допомогою електронної пошти або голосових повідомлень; <br /> <br /> - використовує план оцінювання інтернет- ресурсів для визначення достовірних джерел;<br /> <br /> - оформляють проект;<br /> <br /> - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; <br /> <br /> - готуються до захисту; <br /> <br /> - оцінюють роботу в команді.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6Nkw5SklyaUVTbHc/edit Оцінювання публікації]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBTUhlbFlHeUhvblE/edit?usp=sharing/ лист самооцінки]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBZXFSc2xvY1N4cTQ/edit?usp=sharing/ Знаю-Хочу-Досягну]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Пашко Тетяна Леонідівна '''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови та літератури <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Pashko1011@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.06 - 21.06.2013 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Олександрія Кіровоградська область,Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Чижик Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%9E.%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%22&diff=443504 2013-06-25T08:16:01Z

<p>Pashko1011: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ''Життя і творчість О.Довженка''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети - українська література, <br /> другорядні - історія України,художнє мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Українська література 40-50-х років '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> учні 16-17 років,<br /> клас - 11<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь в проекті, що включає проведення дослідження про життєвий і творчий шлях О.Довженка. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з української літератури,історії,кіномистецтва, дізнаються багато нового, цікавого. <br /> Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.<br /> Для творчо мислячих учнів буде запропонований варіант написання есе, відгуку, вірша про постать геніального кінорежисера О.Довженка та його твори.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBWV9Lb2JQVW96ZGc/edit?usp=sharing план вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після завершення навчального проекту учні зможуть:<br /> - наводити приклади геометричних фігур;<br /> - зображувати за допомогою косинця і лінійки паралельні і перпендикулярні прямі;<br /> - застосовувати вивчені властивості і означення до розвязування задач;<br /> - відбирати та систематизувати знайденину в Інтернеті інформацію про прямі; <br /> дотримуватись правил роботи<br /> - з використання авторського права;<br /> - з різноманітними тестовими редакторами;<br /> - ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;<br /> - вміти створювати власні публікації та презентації .<br /> застосовувати<br /> - навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;<br /> критично та конструктивно<br /> - відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;<br /> здійснювати<br /> - самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> розуміти та усвідомлювати<br /> - роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.'''<br /> <br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.JPG|400px]] [[Файл:Буклет 2.JPG|400px]]<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основну інформацію про постать О.Довженка; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. <br /> <br /> Вчитель дає вступну [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBbjNlbTlhT01raGM/edit?usp=sharing/ презентацію]<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: &quot;біографи&quot;,&quot;літературознавці&quot;,&quot;критики&quot; <br /> Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> 1 група - &quot;біографи&quot; шукають інформацію про основні події життєвого й творчого шляху О.ДОВЖЕНКА,демонструють матеріал у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBTU0zc0FLQTNvTkk/edit?usp=sharing/ презентації]. <br /> <br /> 2 група -&quot;літературознавці&quot; досліджують особливості жанру кіноповісті,збирають матеріал про найвідоміші твори &quot;Україна в огні&quot;,&quot;Зачарована Десна&quot;,удосконалюють уміння виділяти провідні мотиви,проблеми,обговорювати їх із позицій сьогодення,дискутувати про їхню актуальність.<br /> Підбирають матеріал і подають у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBZVZweHQxQ2FYQWs/edit?usp=sharing/ презентації].<br /> <br /> 3 група - &quot;критики&quot;готують матеріал про О.Довженка як кінорежисера і вшанування пам'яті геніального митця.<br /> <br /> Презентують матеріал у вигляді вікі-статті [[на тему &quot;Довженко-кінорежисер&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> Учні: - консультуються з учителем; <br /> <br /> - обговорюють проміжні результати за допомогою електронної пошти або голосових повідомлень; <br /> <br /> - використовує план оцінювання інтернет- ресурсів для визначення достовірних джерел;<br /> <br /> - оформляють проект;<br /> <br /> - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; <br /> <br /> - готуються до захисту; <br /> <br /> - оцінюють роботу в команді.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6Nkw5SklyaUVTbHc/edit Оцінювання публікації]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBTUhlbFlHeUhvblE/edit?usp=sharing/]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBZXFSc2xvY1N4cTQ/edit?usp=sharing ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Пашко Тетяна Леонідівна '''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови та літератури <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Pashko1011@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.06 - 21.06.2013 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Олександрія Кіровоградська область,Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Чижик Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%9E.%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%22&diff=443502 2013-06-25T08:14:34Z

<p>Pashko1011: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ''Життя і творчість О.Довженка''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети - українська література, <br /> другорядні - історія України,художнє мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Українська література 40-50-х років '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> учні 16-17 років,<br /> клас - 11<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь в проекті, що включає проведення дослідження про життєвий і творчий шлях О.Довженка. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з української літератури,історії,кіномистецтва, дізнаються багато нового, цікавого. <br /> Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.<br /> Для творчо мислячих учнів буде запропонований варіант написання есе, відгуку, вірша про постать геніального кінорежисера О.Довженка та його твори.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBWV9Lb2JQVW96ZGc/edit?usp=sharing план вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після завершення навчального проекту учні зможуть:<br /> - наводити приклади геометричних фігур;<br /> - зображувати за допомогою косинця і лінійки паралельні і перпендикулярні прямі;<br /> - застосовувати вивчені властивості і означення до розвязування задач;<br /> - відбирати та систематизувати знайденину в Інтернеті інформацію про прямі; <br /> дотримуватись правил роботи<br /> - з використання авторського права;<br /> - з різноманітними тестовими редакторами;<br /> - ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;<br /> - вміти створювати власні публікації та презентації .<br /> застосовувати<br /> - навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;<br /> критично та конструктивно<br /> - відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;<br /> здійснювати<br /> - самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> розуміти та усвідомлювати<br /> - роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.'''<br /> <br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.JPG|400px]] [[Файл:Буклет 2.JPG|400px]]<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основну інформацію про постать О.Довженка; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. <br /> <br /> Вчитель дає вступну [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBbjNlbTlhT01raGM/edit?usp=sharing/ презентацію]<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: &quot;біографи&quot;,&quot;літературознавці&quot;,&quot;критики&quot; <br /> Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> 1 група - &quot;біографи&quot; шукають інформацію про основні події життєвого й творчого шляху О.ДОВЖЕНКА,демонструють матеріал у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBTU0zc0FLQTNvTkk/edit?usp=sharing/ презентації]. <br /> <br /> 2 група -&quot;літературознавці&quot; досліджують особливості жанру кіноповісті,збирають матеріал про найвідоміші твори &quot;Україна в огні&quot;,&quot;Зачарована Десна&quot;,удосконалюють уміння виділяти провідні мотиви,проблеми,обговорювати їх із позицій сьогодення,дискутувати про їхню актуальність.<br /> Підбирають матеріал і подають у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBZVZweHQxQ2FYQWs/edit?usp=sharing/ презентації].<br /> <br /> 3 група - &quot;критики&quot;готують матеріал про О.Довженка як кінорежисера і вшанування пам'яті геніального митця.<br /> <br /> Презентують матеріал у вигляді вікі-статті [[на тему &quot;Довженко-кінорежисер&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> Учні: - консультуються з учителем; <br /> <br /> - обговорюють проміжні результати за допомогою електронної пошти або голосових повідомлень; <br /> <br /> - використовує план оцінювання інтернет- ресурсів для визначення достовірних джерел;<br /> <br /> - оформляють проект;<br /> <br /> - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; <br /> <br /> - готуються до захисту; <br /> <br /> - оцінюють роботу в команді.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6Nkw5SklyaUVTbHc/edit Оцінювання публікації]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBWV9Lb2JQVW96ZGc/edit?usp=sharing/ ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBbjNlbTlhT01raGM/edit?usp=sharing/ ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Пашко Тетяна Леонідівна '''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови та літератури <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Pashko1011@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.06 - 21.06.2013 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Олександрія Кіровоградська область,Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Чижик Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%9E.%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%22&diff=443489 2013-06-25T08:05:34Z

<p>Pashko1011: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ''Життя і творчість О.Довженка''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети - українська література, <br /> другорядні - історія України,художнє мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Українська література 40-50-х років '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> учні 16-17 років,<br /> клас - 11<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь в проекті, що включає проведення дослідження про життєвий і творчий шлях О.Довженка. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з української літератури,історії,кіномистецтва, дізнаються багато нового, цікавого. <br /> Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.<br /> Для творчо мислячих учнів буде запропонований варіант написання есе, відгуку, вірша про постать геніального кінорежисера О.Довженка та його твори.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBWV9Lb2JQVW96ZGc/edit?usp=sharing план вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після завершення навчального проекту учні зможуть:<br /> - наводити приклади геометричних фігур;<br /> - зображувати за допомогою косинця і лінійки паралельні і перпендикулярні прямі;<br /> - застосовувати вивчені властивості і означення до розвязування задач;<br /> - відбирати та систематизувати знайденину в Інтернеті інформацію про прямі; <br /> дотримуватись правил роботи<br /> - з використання авторського права;<br /> - з різноманітними тестовими редакторами;<br /> - ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;<br /> - вміти створювати власні публікації та презентації .<br /> застосовувати<br /> - навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;<br /> критично та конструктивно<br /> - відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;<br /> здійснювати<br /> - самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> розуміти та усвідомлювати<br /> - роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.'''<br /> <br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.JPG|400px]] [[Файл:Буклет 2.JPG|400px]]<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основну інформацію про постать О.Довженка; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. <br /> <br /> Вчитель дає вступну [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBbjNlbTlhT01raGM/edit?usp=sharing/ презентацію]<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: &quot;біографи&quot;,&quot;літературознавці&quot;,&quot;критики&quot; <br /> Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> 1 група - &quot;біографи&quot; шукають інформацію про основні події життєвого й творчого шляху О.ДОВЖЕНКА,демонструють матеріал у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBTU0zc0FLQTNvTkk/edit?usp=sharing/ презентації]. <br /> <br /> 2 група -&quot;літературознавці&quot; досліджують особливості жанру кіноповісті,збирають матеріал про найвідоміші твори &quot;Україна в огні&quot;,&quot;Зачарована Десна&quot;,удосконалюють уміння виділяти провідні мотиви,проблеми,обговорювати їх із позицій сьогодення,дискутувати про їхню актуальність.<br /> Підбирають матеріал і подають у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBZVZweHQxQ2FYQWs/edit?usp=sharing/ презентації].<br /> <br /> 3 група - &quot;критики&quot;готують матеріал про О.Довженка як кінорежисера і вшанування пам'яті геніального митця.<br /> <br /> Презентують матеріал у вигляді вікі-статті [[на тему &quot;Довженко-кінорежисер&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> Учні: - консультуються з учителем; <br /> <br /> - обговорюють проміжні результати за допомогою електронної пошти або голосових повідомлень; <br /> <br /> - використовує план оцінювання інтернет- ресурсів для визначення достовірних джерел;<br /> <br /> - оформляють проект;<br /> <br /> - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; <br /> <br /> - готуються до захисту; <br /> <br /> - оцінюють роботу в команді.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6Nkw5SklyaUVTbHc/edit Оцінювання публікації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Пашко Тетяна Леонідівна '''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови та літератури <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Pashko1011@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.06 - 21.06.2013 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Олександрія Кіровоградська область,Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Чижик Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%9E.%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%22&diff=443487 2013-06-25T08:03:29Z

<p>Pashko1011: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ''Життя і творчість О.Довженка''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети - українська література, <br /> другорядні - історія України,художнє мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Українська література 40-50-х років '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> учні 16-17 років,<br /> клас - 11<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь в проекті, що включає проведення дослідження про життєвий і творчий шлях О.Довженка. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з української літератури,історії,кіномистецтва, дізнаються багато нового, цікавого. <br /> Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.<br /> Для творчо мислячих учнів буде запропонований варіант написання есе, відгуку, вірша про постать геніального кінорежисера О.Довженка та його твори.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBWV9Lb2JQVW96ZGc/edit?usp=sharing план вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після завершення навчального проекту учні зможуть:<br /> - наводити приклади геометричних фігур;<br /> - зображувати за допомогою косинця і лінійки паралельні і перпендикулярні прямі;<br /> - застосовувати вивчені властивості і означення до розвязування задач;<br /> - відбирати та систематизувати знайденину в Інтернеті інформацію про прямі; <br /> дотримуватись правил роботи<br /> - з використання авторського права;<br /> - з різноманітними тестовими редакторами;<br /> - ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;<br /> - вміти створювати власні публікації та презентації .<br /> застосовувати<br /> - навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;<br /> критично та конструктивно<br /> - відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;<br /> здійснювати<br /> - самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> розуміти та усвідомлювати<br /> - роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.'''<br /> <br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.JPG|400px]] [[Файл:Буклет 2.JPG|400px]]<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основну інформацію про постать О.Довженка; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. <br /> <br /> Вчитель дає вступну [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBbjNlbTlhT01raGM/edit?usp=sharing/ презентацію]<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: &quot;біографи&quot;,&quot;літературознавці&quot;,&quot;критики&quot; <br /> Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> 1 група - &quot;біографи&quot; шукають інформацію про основні події життєвого й творчого шляху О.ДОВЖЕНКА,демонструють матеріал у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBX2ZveWRmU2dHb2s/edit?usp=sharing/ презентації]. <br /> <br /> 2 група -&quot;літературознавці&quot; досліджують особливості жанру кіноповісті,збирають матеріал про найвідоміші твори &quot;Україна в огні&quot;,&quot;Зачарована Десна&quot;,удосконалюють уміння виділяти провідні мотиви,проблеми,обговорювати їх із позицій сьогодення,дискутувати про їхню актуальність.<br /> Підбирають матеріал і подають у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBZVZweHQxQ2FYQWs/edit?usp=sharing/ презентації].<br /> <br /> 3 група - &quot;критики&quot;готують матеріал про О.Довженка як кінорежисера і вшанування пам'яті геніального митця.<br /> <br /> Презентують матеріал у вигляді вікі-статті [[на тему &quot;Довженко-кінорежисер&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> Учні: - консультуються з учителем; <br /> <br /> - обговорюють проміжні результати за допомогою електронної пошти або голосових повідомлень; <br /> <br /> - використовує план оцінювання інтернет- ресурсів для визначення достовірних джерел;<br /> <br /> - оформляють проект;<br /> <br /> - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; <br /> <br /> - готуються до захисту; <br /> <br /> - оцінюють роботу в команді.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6Nkw5SklyaUVTbHc/edit Оцінювання публікації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Пашко Тетяна Леонідівна '''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови та літератури <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Pashko1011@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.06 - 21.06.2013 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Олександрія Кіровоградська область,Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Чижик Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%9E.%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%22&diff=443484 2013-06-25T08:02:28Z

<p>Pashko1011: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ''Життя і творчість О.Довженка''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети - українська література, <br /> другорядні - історія України,художнє мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Українська література 40-50-х років '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> учні 16-17 років,<br /> клас - 11<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь в проекті, що включає проведення дослідження про життєвий і творчий шлях О.Довженка. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з української літератури,історії,кіномистецтва, дізнаються багато нового, цікавого. <br /> Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.<br /> Для творчо мислячих учнів буде запропонований варіант написання есе, відгуку, вірша про постать геніального кінорежисера О.Довженка та його твори.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBWV9Lb2JQVW96ZGc/edit?usp=sharing план вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після завершення навчального проекту учні зможуть:<br /> - наводити приклади геометричних фігур;<br /> - зображувати за допомогою косинця і лінійки паралельні і перпендикулярні прямі;<br /> - застосовувати вивчені властивості і означення до розвязування задач;<br /> - відбирати та систематизувати знайденину в Інтернеті інформацію про прямі; <br /> дотримуватись правил роботи<br /> - з використання авторського права;<br /> - з різноманітними тестовими редакторами;<br /> - ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;<br /> - вміти створювати власні публікації та презентації .<br /> застосовувати<br /> - навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;<br /> критично та конструктивно<br /> - відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;<br /> здійснювати<br /> - самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> розуміти та усвідомлювати<br /> - роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.'''<br /> <br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.JPG|400px]] [[Файл:Буклет 2.JPG|400px]]<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основну інформацію про постать О.Довженка; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. <br /> <br /> Вчитель дає вступну [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBWV9Lb2JQVW96ZGc/edit?usp=sharing/ презентацыю]<br /> https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBbjNlbTlhT01raGM/edit?usp=sharing<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: &quot;біографи&quot;,&quot;літературознавці&quot;,&quot;критики&quot; <br /> Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> 1 група - &quot;біографи&quot; шукають інформацію про основні події життєвого й творчого шляху О.ДОВЖЕНКА,демонструють матеріал у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBX2ZveWRmU2dHb2s/edit?usp=sharing/ презентації]. <br /> <br /> 2 група -&quot;літературознавці&quot; досліджують особливості жанру кіноповісті,збирають матеріал про найвідоміші твори &quot;Україна в огні&quot;,&quot;Зачарована Десна&quot;,удосконалюють уміння виділяти провідні мотиви,проблеми,обговорювати їх із позицій сьогодення,дискутувати про їхню актуальність.<br /> Підбирають матеріал і подають у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBZVZweHQxQ2FYQWs/edit?usp=sharing/ презентації].<br /> <br /> 3 група - &quot;критики&quot;готують матеріал про О.Довженка як кінорежисера і вшанування пам'яті геніального митця.<br /> <br /> Презентують матеріал у вигляді вікі-статті [[на тему &quot;Довженко-кінорежисер&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> Учні: - консультуються з учителем; <br /> <br /> - обговорюють проміжні результати за допомогою електронної пошти або голосових повідомлень; <br /> <br /> - використовує план оцінювання інтернет- ресурсів для визначення достовірних джерел;<br /> <br /> - оформляють проект;<br /> <br /> - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; <br /> <br /> - готуються до захисту; <br /> <br /> - оцінюють роботу в команді.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6Nkw5SklyaUVTbHc/edit Оцінювання публікації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Пашко Тетяна Леонідівна '''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови та літератури <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Pashko1011@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.06 - 21.06.2013 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Олександрія Кіровоградська область,Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Чижик Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%9E.%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%22&diff=443483 2013-06-25T07:59:56Z

<p>Pashko1011: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ''Життя і творчість О.Довженка''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети - українська література, <br /> другорядні - історія України,художнє мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Українська література 40-50-х років '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> учні 16-17 років,<br /> клас - 11<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь в проекті, що включає проведення дослідження про життєвий і творчий шлях О.Довженка. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з української літератури,історії,кіномистецтва, дізнаються багато нового, цікавого. <br /> Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.<br /> Для творчо мислячих учнів буде запропонований варіант написання есе, відгуку, вірша про постать геніального кінорежисера О.Довженка та його твори.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBWV9Lb2JQVW96ZGc/edit?usp=sharing план вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після завершення навчального проекту учні зможуть:<br /> - наводити приклади геометричних фігур;<br /> - зображувати за допомогою косинця і лінійки паралельні і перпендикулярні прямі;<br /> - застосовувати вивчені властивості і означення до розвязування задач;<br /> - відбирати та систематизувати знайденину в Інтернеті інформацію про прямі; <br /> дотримуватись правил роботи<br /> - з використання авторського права;<br /> - з різноманітними тестовими редакторами;<br /> - ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;<br /> - вміти створювати власні публікації та презентації .<br /> застосовувати<br /> - навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;<br /> критично та конструктивно<br /> - відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;<br /> здійснювати<br /> - самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> розуміти та усвідомлювати<br /> - роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.'''<br /> <br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.JPG|400px]] [[Файл:Буклет 2.JPG|400px]]<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основну інформацію про постать О.Довженка; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. <br /> <br /> Вчитель дає вступну презентацію <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: &quot;біографи&quot;,&quot;літературознавці&quot;,&quot;критики&quot; <br /> Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> 1 група - &quot;біографи&quot; шукають інформацію про основні події життєвого й творчого шляху О.ДОВЖЕНКА,демонструють матеріал у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBX2ZveWRmU2dHb2s/edit?usp=sharing/ презентації]. <br /> <br /> 2 група -&quot;літературознавці&quot; досліджують особливості жанру кіноповісті,збирають матеріал про найвідоміші твори &quot;Україна в огні&quot;,&quot;Зачарована Десна&quot;,удосконалюють уміння виділяти провідні мотиви,проблеми,обговорювати їх із позицій сьогодення,дискутувати про їхню актуальність.<br /> Підбирають матеріал і подають у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBZVZweHQxQ2FYQWs/edit?usp=sharing/ презентації].<br /> <br /> 3 група - &quot;критики&quot;готують матеріал про О.Довженка як кінорежисера і вшанування пам'яті геніального митця.<br /> <br /> Презентують матеріал у вигляді вікі-статті [[на тему &quot;Довженко-кінорежисер&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> Учні: - консультуються з учителем; <br /> <br /> - обговорюють проміжні результати за допомогою електронної пошти або голосових повідомлень; <br /> <br /> - використовує план оцінювання інтернет- ресурсів для визначення достовірних джерел;<br /> <br /> - оформляють проект;<br /> <br /> - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; <br /> <br /> - готуються до захисту; <br /> <br /> - оцінюють роботу в команді.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6Nkw5SklyaUVTbHc/edit Оцінювання публікації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Пашко Тетяна Леонідівна '''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови та літератури <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Pashko1011@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.06 - 21.06.2013 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Олександрія Кіровоградська область,Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Чижик Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%9E.%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%22&diff=442041 2013-06-21T12:22:51Z

<p>Pashko1011: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ''Життя і творчість О.Довженка''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети - українська література, <br /> другорядні - історія України,художнє мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Українська література 40-50-х років '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> учні 16-17 років,<br /> клас - 11<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь в проекті, що включає проведення дослідження про життєвий і творчий шлях О.Довженка. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з української літератури,історії,кіномистецтва, дізнаються багато нового, цікавого. <br /> Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.<br /> Для творчо мислячих учнів буде запропонований варіант написання есе, відгуку, вірша про постать геніального кінорежисера О.Довженка та його твори.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6U0xKam1hdGNGbXc/edit план вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після завершення навчального проекту учні зможуть:<br /> - наводити приклади геометричних фігур;<br /> - зображувати за допомогою косинця і лінійки паралельні і перпендикулярні прямі;<br /> - застосовувати вивчені властивості і означення до розвязування задач;<br /> - відбирати та систематизувати знайденину в Інтернеті інформацію про прямі; <br /> дотримуватись правил роботи<br /> - з використання авторського права;<br /> - з різноманітними тестовими редакторами;<br /> - ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;<br /> - вміти створювати власні публікації та презентації .<br /> застосовувати<br /> - навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;<br /> критично та конструктивно<br /> - відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;<br /> здійснювати<br /> - самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> розуміти та усвідомлювати<br /> - роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.'''<br /> <br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.JPG|400px]] [[Файл:Буклет 2.JPG|400px]]<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основну інформацію про постать О.Довженка; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. <br /> <br /> Вчитель дає вступну презентацію <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: &quot;біографи&quot;,&quot;літературознавці&quot;,&quot;критики&quot; <br /> Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> 1 група - &quot;біографи&quot; шукають інформацію про основні події життєвого й творчого шляху О.ДОВЖЕНКА,демонструють матеріал у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBX2ZveWRmU2dHb2s/edit?usp=sharing/ презентації]. <br /> <br /> 2 група -&quot;літературознавці&quot; досліджують особливості жанру кіноповісті,збирають матеріал про найвідоміші твори &quot;Україна в огні&quot;,&quot;Зачарована Десна&quot;,удосконалюють уміння виділяти провідні мотиви,проблеми,обговорювати їх із позицій сьогодення,дискутувати про їхню актуальність.<br /> Підбирають матеріал і подають у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBZVZweHQxQ2FYQWs/edit?usp=sharing/ презентації].<br /> <br /> 3 група - &quot;критики&quot;готують матеріал про О.Довженка як кінорежисера і вшанування пам'яті геніального митця.<br /> <br /> Презентують матеріал у вигляді вікі-статті [[на тему &quot;Довженко-кінорежисер&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> Учні: - консультуються з учителем; <br /> <br /> - обговорюють проміжні результати за допомогою електронної пошти або голосових повідомлень; <br /> <br /> - використовує план оцінювання інтернет- ресурсів для визначення достовірних джерел;<br /> <br /> - оформляють проект;<br /> <br /> - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; <br /> <br /> - готуються до захисту; <br /> <br /> - оцінюють роботу в команді.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6Nkw5SklyaUVTbHc/edit Оцінювання публікації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Пашко Тетяна Леонідівна '''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови та літератури <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Pashko1011@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.06 - 21.06.2013 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Олександрія Кіровоградська область,Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Чижик Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE-%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D1%81%D0%B5%D1%80%22&diff=442037 2013-06-21T12:21:30Z

<p>Pashko1011: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> [[Файл:Dovzhenko.jpg|thumb|200 px|left| ]]<br /> <br /> '''Олександр Довженко — кінорежисер'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> учні - &quot;критики&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творчість О.Довженка як кінорежисера<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:1009363.jpg|thumb|200 px|left]]<br /> <br /> Олександр Довженко — самобутній новатор у кіномистецтві і в літературі — є визначним явищем в історії української літератури.<br /> Будучи водночас і режисером, і письменником, він мав серце полум’яного патріота своєї землі.<br /> Олександр Довженко робив для газети шаржі, карикатури, малював, але це вже його не задовольняло. Почав думати про «молоде мистецтво» — кіно. І так, як від природи він був сатириком, дивлячись фільми, подумки вказував на недоліки режисера у певних сценах.<br /> І ось червень 1926 року, на Одеській кінофабриці режисер Довженко ставить першу короткометражну комедію «Вася — реформатор», потім «Ягідки кохання». У них молодий кіномитець показує кумедні пригоди.<br /> Через рік виходить новий серйозніший фільм «Сумка дипкур’єра», у якому автор розповідає про героїчний подвиг радянського дипломата.<br /> Після виходу на екран фільму «Звенигора» Довженко одразу став відомим на весь світ. Він чарував усіх режисерською фантазією, вмінням поєднати реальність і фантастику, епос і побут.<br /> А далі з’являються «Арсенал» (про січневе повстання київських арсенальців проти буржуазії), «Земля» (шедевр світового кіно про вселюдські проблеми: земля і людина, людина і смерть, кохання), «Щорс і «Тарас Бульба» (змалювання історичних постатей у нерозривному зв’язку з народом).<br /> Після війни створює кіноповісті «Україна в огні» та «Повість полум’яних літ», яких подає факти нечуваного героїзму радянських воїнів.<br /> Кольоровий фільм «Мічурін» схвилював глядача, бо автор показав подвижницьке життя великого науковця.<br /> Шедевром О. Довженко є «Поема про море», бо в нього він вклав «останні свої сили у величне діло, аби прославити народ свій у праці і в серцях інших народів, і в наступних часах у його безсмерті».<br /> На жаль, не все написане він зміг поставити, але його дружна Юлія Сонцева зробила це після смерті видатного кіномитця.<br /> Олександр Довженко — справжній творець, який показував прекрасні національні риси.<br /> <br /> <br /> Вшанування пам'яті геніального митця Олександра Довженко в Україні є на вкрай низькому рівні. Те, що було зроблене, в основному було зроблене за часів СРСР та радянської влади: з 1957 року Київська кіностудія носить ім'я Довженка, у 1972-му було затверджено Золоту медаль ім. Довженка «За найкращий військово-патріотичний фільм», у 1960 році створено музей Довженка у батьківській хаті, попри те, що в Україні Довженко був персона нон-грата. Ще за два роки скульптор Анатолій Фуженко змушений був подарувати садибі пам'ятник (художня рада боялася Довженка навіть у бронзі, тому офіційно скульптуру не затвердила), отже існує лише один пам'ятник, та й то не офіційний.<br /> Перші значні кроки по збереженню і вшануванню пам'яті видатного українця були зроблені із здобуттям незалежності України, проте і досі цього вкрай мало, а його співітчизники не мають вільної можливості побачити фільми Довженка. 10 вересня — день народження Олександра Довженка — святкується в Україні як День кіно. В цей же день з 1994 року за указом Президента України вручається державна премія в галузі кінематографа імені О.Довженка. У 1994 році було створено «Національний центр Олександра Довженка», робота якого зосереджена на двох основних напрямках: збирання та збереження фільмів (передусім національного кіно) та поширення кінострічок (в першу чергу українських), їхня популяризація серед населення. У 2006 році центр завершив роботу над виданням фільмів Довженка у форматі DVD, але унікальне видання розповсюджене лише в консульствах та посольствах як подарунок. В той же час, за кордоном, фільми Довженка на DVD вже давно в вільному продажу.<br /> З 5 липня 2004 року Національний банк України ввів у обіг ювілейну монету у 2 гривні, присвячену 110-річчю від дня народження Довженка. Один з банків у м. Києві планує відкрити пам'ятник Довженку до наступного ювілею.<br /> Нарешті у листопаді 2006 року указом Президента України започатковано програму дій щодо вшанування пам'яті Олександра Довженка.<br /> В лютому 2011 р. один з кінотеатрів Києва влаштував ретроспективу фільмів Олександра Довженка — варто зауважити, що фільми на замовлення українського Мінкульту було оцифровано та суттєво поліпшено якість зображення оцифрованих копій<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE-%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D1%81%D0%B5%D1%80%22&diff=442036 2013-06-21T12:20:58Z

<p>Pashko1011: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> [[Файл:Dovzhenko.jpg|thumb|200 px|left| ]]<br /> <br /> '''Олександр Довженко — кінорежисер'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> учні - &quot;критики&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творчість О.Довженка як кінорежисера<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:1009363.jpg]]<br /> <br /> Олександр Довженко — самобутній новатор у кіномистецтві і в літературі — є визначним явищем в історії української літератури.<br /> Будучи водночас і режисером, і письменником, він мав серце полум’яного патріота своєї землі.<br /> Олександр Довженко робив для газети шаржі, карикатури, малював, але це вже його не задовольняло. Почав думати про «молоде мистецтво» — кіно. І так, як від природи він був сатириком, дивлячись фільми, подумки вказував на недоліки режисера у певних сценах.<br /> І ось червень 1926 року, на Одеській кінофабриці режисер Довженко ставить першу короткометражну комедію «Вася — реформатор», потім «Ягідки кохання». У них молодий кіномитець показує кумедні пригоди.<br /> Через рік виходить новий серйозніший фільм «Сумка дипкур’єра», у якому автор розповідає про героїчний подвиг радянського дипломата.<br /> Після виходу на екран фільму «Звенигора» Довженко одразу став відомим на весь світ. Він чарував усіх режисерською фантазією, вмінням поєднати реальність і фантастику, епос і побут.<br /> А далі з’являються «Арсенал» (про січневе повстання київських арсенальців проти буржуазії), «Земля» (шедевр світового кіно про вселюдські проблеми: земля і людина, людина і смерть, кохання), «Щорс і «Тарас Бульба» (змалювання історичних постатей у нерозривному зв’язку з народом).<br /> Після війни створює кіноповісті «Україна в огні» та «Повість полум’яних літ», яких подає факти нечуваного героїзму радянських воїнів.<br /> Кольоровий фільм «Мічурін» схвилював глядача, бо автор показав подвижницьке життя великого науковця.<br /> Шедевром О. Довженко є «Поема про море», бо в нього він вклав «останні свої сили у величне діло, аби прославити народ свій у праці і в серцях інших народів, і в наступних часах у його безсмерті».<br /> На жаль, не все написане він зміг поставити, але його дружна Юлія Сонцева зробила це після смерті видатного кіномитця.<br /> Олександр Довженко — справжній творець, який показував прекрасні національні риси.<br /> <br /> <br /> Вшанування пам'яті геніального митця Олександра Довженко в Україні є на вкрай низькому рівні. Те, що було зроблене, в основному було зроблене за часів СРСР та радянської влади: з 1957 року Київська кіностудія носить ім'я Довженка, у 1972-му було затверджено Золоту медаль ім. Довженка «За найкращий військово-патріотичний фільм», у 1960 році створено музей Довженка у батьківській хаті, попри те, що в Україні Довженко був персона нон-грата. Ще за два роки скульптор Анатолій Фуженко змушений був подарувати садибі пам'ятник (художня рада боялася Довженка навіть у бронзі, тому офіційно скульптуру не затвердила), отже існує лише один пам'ятник, та й то не офіційний.<br /> Перші значні кроки по збереженню і вшануванню пам'яті видатного українця були зроблені із здобуттям незалежності України, проте і досі цього вкрай мало, а його співітчизники не мають вільної можливості побачити фільми Довженка. 10 вересня — день народження Олександра Довженка — святкується в Україні як День кіно. В цей же день з 1994 року за указом Президента України вручається державна премія в галузі кінематографа імені О.Довженка. У 1994 році було створено «Національний центр Олександра Довженка», робота якого зосереджена на двох основних напрямках: збирання та збереження фільмів (передусім національного кіно) та поширення кінострічок (в першу чергу українських), їхня популяризація серед населення. У 2006 році центр завершив роботу над виданням фільмів Довженка у форматі DVD, але унікальне видання розповсюджене лише в консульствах та посольствах як подарунок. В той же час, за кордоном, фільми Довженка на DVD вже давно в вільному продажу.<br /> З 5 липня 2004 року Національний банк України ввів у обіг ювілейну монету у 2 гривні, присвячену 110-річчю від дня народження Довженка. Один з банків у м. Києві планує відкрити пам'ятник Довженку до наступного ювілею.<br /> Нарешті у листопаді 2006 року указом Президента України започатковано програму дій щодо вшанування пам'яті Олександра Довженка.<br /> В лютому 2011 р. один з кінотеатрів Києва влаштував ретроспективу фільмів Олександра Довженка — варто зауважити, що фільми на замовлення українського Мінкульту було оцифровано та суттєво поліпшено якість зображення оцифрованих копій<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE-%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D1%81%D0%B5%D1%80%22&diff=442035 2013-06-21T12:20:44Z

<p>Pashko1011: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Олександр Довженко — кінорежисер'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> учні - &quot;критики&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творчість О.Довженка як кінорежисера<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:1009363.jpg]]<br /> <br /> Олександр Довженко — самобутній новатор у кіномистецтві і в літературі — є визначним явищем в історії української літератури.<br /> Будучи водночас і режисером, і письменником, він мав серце полум’яного патріота своєї землі.<br /> Олександр Довженко робив для газети шаржі, карикатури, малював, але це вже його не задовольняло. Почав думати про «молоде мистецтво» — кіно. І так, як від природи він був сатириком, дивлячись фільми, подумки вказував на недоліки режисера у певних сценах.<br /> І ось червень 1926 року, на Одеській кінофабриці режисер Довженко ставить першу короткометражну комедію «Вася — реформатор», потім «Ягідки кохання». У них молодий кіномитець показує кумедні пригоди.<br /> Через рік виходить новий серйозніший фільм «Сумка дипкур’єра», у якому автор розповідає про героїчний подвиг радянського дипломата.<br /> Після виходу на екран фільму «Звенигора» Довженко одразу став відомим на весь світ. Він чарував усіх режисерською фантазією, вмінням поєднати реальність і фантастику, епос і побут.<br /> А далі з’являються «Арсенал» (про січневе повстання київських арсенальців проти буржуазії), «Земля» (шедевр світового кіно про вселюдські проблеми: земля і людина, людина і смерть, кохання), «Щорс і «Тарас Бульба» (змалювання історичних постатей у нерозривному зв’язку з народом).<br /> Після війни створює кіноповісті «Україна в огні» та «Повість полум’яних літ», яких подає факти нечуваного героїзму радянських воїнів.<br /> Кольоровий фільм «Мічурін» схвилював глядача, бо автор показав подвижницьке життя великого науковця.<br /> Шедевром О. Довженко є «Поема про море», бо в нього він вклав «останні свої сили у величне діло, аби прославити народ свій у праці і в серцях інших народів, і в наступних часах у його безсмерті».<br /> На жаль, не все написане він зміг поставити, але його дружна Юлія Сонцева зробила це після смерті видатного кіномитця.<br /> Олександр Довженко — справжній творець, який показував прекрасні національні риси.<br /> <br /> <br /> Вшанування пам'яті геніального митця Олександра Довженко в Україні є на вкрай низькому рівні. Те, що було зроблене, в основному було зроблене за часів СРСР та радянської влади: з 1957 року Київська кіностудія носить ім'я Довженка, у 1972-му було затверджено Золоту медаль ім. Довженка «За найкращий військово-патріотичний фільм», у 1960 році створено музей Довженка у батьківській хаті, попри те, що в Україні Довженко був персона нон-грата. Ще за два роки скульптор Анатолій Фуженко змушений був подарувати садибі пам'ятник (художня рада боялася Довженка навіть у бронзі, тому офіційно скульптуру не затвердила), отже існує лише один пам'ятник, та й то не офіційний.<br /> Перші значні кроки по збереженню і вшануванню пам'яті видатного українця були зроблені із здобуттям незалежності України, проте і досі цього вкрай мало, а його співітчизники не мають вільної можливості побачити фільми Довженка. 10 вересня — день народження Олександра Довженка — святкується в Україні як День кіно. В цей же день з 1994 року за указом Президента України вручається державна премія в галузі кінематографа імені О.Довженка. У 1994 році було створено «Національний центр Олександра Довженка», робота якого зосереджена на двох основних напрямках: збирання та збереження фільмів (передусім національного кіно) та поширення кінострічок (в першу чергу українських), їхня популяризація серед населення. У 2006 році центр завершив роботу над виданням фільмів Довженка у форматі DVD, але унікальне видання розповсюджене лише в консульствах та посольствах як подарунок. В той же час, за кордоном, фільми Довженка на DVD вже давно в вільному продажу.<br /> З 5 липня 2004 року Національний банк України ввів у обіг ювілейну монету у 2 гривні, присвячену 110-річчю від дня народження Довженка. Один з банків у м. Києві планує відкрити пам'ятник Довженку до наступного ювілею.<br /> Нарешті у листопаді 2006 року указом Президента України започатковано програму дій щодо вшанування пам'яті Олександра Довженка.<br /> В лютому 2011 р. один з кінотеатрів Києва влаштував ретроспективу фільмів Олександра Довженка — варто зауважити, що фільми на замовлення українського Мінкульту було оцифровано та суттєво поліпшено якість зображення оцифрованих копій<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE-%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D1%81%D0%B5%D1%80%22&diff=442033 2013-06-21T12:19:26Z

<p>Pashko1011: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Олександр Довженко — кінорежисер'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> учні - &quot;критики&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творчість О.Довженка як кінорежисера<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> [[Файл:Dovzhenko.jpg|400px]]<br /> <br /> [[Файл:1009363.jpg]]<br /> <br /> Олександр Довженко — самобутній новатор у кіномистецтві і в літературі — є визначним явищем в історії української літератури.<br /> Будучи водночас і режисером, і письменником, він мав серце полум’яного патріота своєї землі.<br /> Олександр Довженко робив для газети шаржі, карикатури, малював, але це вже його не задовольняло. Почав думати про «молоде мистецтво» — кіно. І так, як від природи він був сатириком, дивлячись фільми, подумки вказував на недоліки режисера у певних сценах.<br /> І ось червень 1926 року, на Одеській кінофабриці режисер Довженко ставить першу короткометражну комедію «Вася — реформатор», потім «Ягідки кохання». У них молодий кіномитець показує кумедні пригоди.<br /> Через рік виходить новий серйозніший фільм «Сумка дипкур’єра», у якому автор розповідає про героїчний подвиг радянського дипломата.<br /> Після виходу на екран фільму «Звенигора» Довженко одразу став відомим на весь світ. Він чарував усіх режисерською фантазією, вмінням поєднати реальність і фантастику, епос і побут.<br /> А далі з’являються «Арсенал» (про січневе повстання київських арсенальців проти буржуазії), «Земля» (шедевр світового кіно про вселюдські проблеми: земля і людина, людина і смерть, кохання), «Щорс і «Тарас Бульба» (змалювання історичних постатей у нерозривному зв’язку з народом).<br /> Після війни створює кіноповісті «Україна в огні» та «Повість полум’яних літ», яких подає факти нечуваного героїзму радянських воїнів.<br /> Кольоровий фільм «Мічурін» схвилював глядача, бо автор показав подвижницьке життя великого науковця.<br /> Шедевром О. Довженко є «Поема про море», бо в нього він вклав «останні свої сили у величне діло, аби прославити народ свій у праці і в серцях інших народів, і в наступних часах у його безсмерті».<br /> На жаль, не все написане він зміг поставити, але його дружна Юлія Сонцева зробила це після смерті видатного кіномитця.<br /> Олександр Довженко — справжній творець, який показував прекрасні національні риси.<br /> <br /> <br /> Вшанування пам'яті геніального митця Олександра Довженко в Україні є на вкрай низькому рівні. Те, що було зроблене, в основному було зроблене за часів СРСР та радянської влади: з 1957 року Київська кіностудія носить ім'я Довженка, у 1972-му було затверджено Золоту медаль ім. Довженка «За найкращий військово-патріотичний фільм», у 1960 році створено музей Довженка у батьківській хаті, попри те, що в Україні Довженко був персона нон-грата. Ще за два роки скульптор Анатолій Фуженко змушений був подарувати садибі пам'ятник (художня рада боялася Довженка навіть у бронзі, тому офіційно скульптуру не затвердила), отже існує лише один пам'ятник, та й то не офіційний.<br /> Перші значні кроки по збереженню і вшануванню пам'яті видатного українця були зроблені із здобуттям незалежності України, проте і досі цього вкрай мало, а його співітчизники не мають вільної можливості побачити фільми Довженка. 10 вересня — день народження Олександра Довженка — святкується в Україні як День кіно. В цей же день з 1994 року за указом Президента України вручається державна премія в галузі кінематографа імені О.Довженка. У 1994 році було створено «Національний центр Олександра Довженка», робота якого зосереджена на двох основних напрямках: збирання та збереження фільмів (передусім національного кіно) та поширення кінострічок (в першу чергу українських), їхня популяризація серед населення. У 2006 році центр завершив роботу над виданням фільмів Довженка у форматі DVD, але унікальне видання розповсюджене лише в консульствах та посольствах як подарунок. В той же час, за кордоном, фільми Довженка на DVD вже давно в вільному продажу.<br /> З 5 липня 2004 року Національний банк України ввів у обіг ювілейну монету у 2 гривні, присвячену 110-річчю від дня народження Довженка. Один з банків у м. Києві планує відкрити пам'ятник Довженку до наступного ювілею.<br /> Нарешті у листопаді 2006 року указом Президента України започатковано програму дій щодо вшанування пам'яті Олександра Довженка.<br /> В лютому 2011 р. один з кінотеатрів Києва влаштував ретроспективу фільмів Олександра Довженка — варто зауважити, що фільми на замовлення українського Мінкульту було оцифровано та суттєво поліпшено якість зображення оцифрованих копій<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:1009363.jpg&diff=442032 2013-06-21T12:19:01Z

<p>Pashko1011: </p> <hr /> <div></div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE-%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D1%81%D0%B5%D1%80%22&diff=442027 2013-06-21T12:17:28Z

<p>Pashko1011: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Олександр Довженко — кінорежисер'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> учні - &quot;критики&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творчість О.Довженка як кінорежисера<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Dovzhenko.jpg <br /> Олександр Довженко — самобутній новатор у кіномистецтві і в літературі — є визначним явищем в історії української літератури.<br /> Будучи водночас і режисером, і письменником, він мав серце полум’яного патріота своєї землі.<br /> Олександр Довженко робив для газети шаржі, карикатури, малював, але це вже його не задовольняло. Почав думати про «молоде мистецтво» — кіно. І так, як від природи він був сатириком, дивлячись фільми, подумки вказував на недоліки режисера у певних сценах.<br /> І ось червень 1926 року, на Одеській кінофабриці режисер Довженко ставить першу короткометражну комедію «Вася — реформатор», потім «Ягідки кохання». У них молодий кіномитець показує кумедні пригоди.<br /> Через рік виходить новий серйозніший фільм «Сумка дипкур’єра», у якому автор розповідає про героїчний подвиг радянського дипломата.<br /> Після виходу на екран фільму «Звенигора» Довженко одразу став відомим на весь світ. Він чарував усіх режисерською фантазією, вмінням поєднати реальність і фантастику, епос і побут.<br /> А далі з’являються «Арсенал» (про січневе повстання київських арсенальців проти буржуазії), «Земля» (шедевр світового кіно про вселюдські проблеми: земля і людина, людина і смерть, кохання), «Щорс і «Тарас Бульба» (змалювання історичних постатей у нерозривному зв’язку з народом).<br /> Після війни створює кіноповісті «Україна в огні» та «Повість полум’яних літ», яких подає факти нечуваного героїзму радянських воїнів.<br /> Кольоровий фільм «Мічурін» схвилював глядача, бо автор показав подвижницьке життя великого науковця.<br /> Шедевром О. Довженко є «Поема про море», бо в нього він вклав «останні свої сили у величне діло, аби прославити народ свій у праці і в серцях інших народів, і в наступних часах у його безсмерті».<br /> На жаль, не все написане він зміг поставити, але його дружна Юлія Сонцева зробила це після смерті видатного кіномитця.<br /> Олександр Довженко — справжній творець, який показував прекрасні національні риси.<br /> <br /> <br /> Вшанування пам'яті геніального митця Олександра Довженко в Україні є на вкрай низькому рівні. Те, що було зроблене, в основному було зроблене за часів СРСР та радянської влади: з 1957 року Київська кіностудія носить ім'я Довженка, у 1972-му було затверджено Золоту медаль ім. Довженка «За найкращий військово-патріотичний фільм», у 1960 році створено музей Довженка у батьківській хаті, попри те, що в Україні Довженко був персона нон-грата. Ще за два роки скульптор Анатолій Фуженко змушений був подарувати садибі пам'ятник (художня рада боялася Довженка навіть у бронзі, тому офіційно скульптуру не затвердила), отже існує лише один пам'ятник, та й то не офіційний.<br /> Перші значні кроки по збереженню і вшануванню пам'яті видатного українця були зроблені із здобуттям незалежності України, проте і досі цього вкрай мало, а його співітчизники не мають вільної можливості побачити фільми Довженка. 10 вересня — день народження Олександра Довженка — святкується в Україні як День кіно. В цей же день з 1994 року за указом Президента України вручається державна премія в галузі кінематографа імені О.Довженка. У 1994 році було створено «Національний центр Олександра Довженка», робота якого зосереджена на двох основних напрямках: збирання та збереження фільмів (передусім національного кіно) та поширення кінострічок (в першу чергу українських), їхня популяризація серед населення. У 2006 році центр завершив роботу над виданням фільмів Довженка у форматі DVD, але унікальне видання розповсюджене лише в консульствах та посольствах як подарунок. В той же час, за кордоном, фільми Довженка на DVD вже давно в вільному продажу.<br /> З 5 липня 2004 року Національний банк України ввів у обіг ювілейну монету у 2 гривні, присвячену 110-річчю від дня народження Довженка. Один з банків у м. Києві планує відкрити пам'ятник Довженку до наступного ювілею.<br /> Нарешті у листопаді 2006 року указом Президента України започатковано програму дій щодо вшанування пам'яті Олександра Довженка.<br /> В лютому 2011 р. один з кінотеатрів Києва влаштував ретроспективу фільмів Олександра Довженка — варто зауважити, що фільми на замовлення українського Мінкульту було оцифровано та суттєво поліпшено якість зображення оцифрованих копій<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Dovzhenko.jpg&diff=442024 2013-06-21T12:17:11Z

<p>Pashko1011: </p> <hr /> <div></div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE-%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D1%81%D0%B5%D1%80%22&diff=442012 2013-06-21T12:14:56Z

<p>Pashko1011: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Олександр Довженко — кінорежисер'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> учні - &quot;критики&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творчість О.Довженка як кінорежисера<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> <br /> Олександр Довженко — самобутній новатор у кіномистецтві і в літературі — є визначним явищем в історії української літератури.<br /> Будучи водночас і режисером, і письменником, він мав серце полум’яного патріота своєї землі.<br /> Олександр Довженко робив для газети шаржі, карикатури, малював, але це вже його не задовольняло. Почав думати про «молоде мистецтво» — кіно. І так, як від природи він був сатириком, дивлячись фільми, подумки вказував на недоліки режисера у певних сценах.<br /> І ось червень 1926 року, на Одеській кінофабриці режисер Довженко ставить першу короткометражну комедію «Вася — реформатор», потім «Ягідки кохання». У них молодий кіномитець показує кумедні пригоди.<br /> Через рік виходить новий серйозніший фільм «Сумка дипкур’єра», у якому автор розповідає про героїчний подвиг радянського дипломата.<br /> Після виходу на екран фільму «Звенигора» Довженко одразу став відомим на весь світ. Він чарував усіх режисерською фантазією, вмінням поєднати реальність і фантастику, епос і побут.<br /> А далі з’являються «Арсенал» (про січневе повстання київських арсенальців проти буржуазії), «Земля» (шедевр світового кіно про вселюдські проблеми: земля і людина, людина і смерть, кохання), «Щорс і «Тарас Бульба» (змалювання історичних постатей у нерозривному зв’язку з народом).<br /> Після війни створює кіноповісті «Україна в огні» та «Повість полум’яних літ», яких подає факти нечуваного героїзму радянських воїнів.<br /> Кольоровий фільм «Мічурін» схвилював глядача, бо автор показав подвижницьке життя великого науковця.<br /> Шедевром О. Довженко є «Поема про море», бо в нього він вклав «останні свої сили у величне діло, аби прославити народ свій у праці і в серцях інших народів, і в наступних часах у його безсмерті».<br /> На жаль, не все написане він зміг поставити, але його дружна Юлія Сонцева зробила це після смерті видатного кіномитця.<br /> Олександр Довженко — справжній творець, який показував прекрасні національні риси.<br /> <br /> <br /> Вшанування пам'яті геніального митця Олександра Довженко в Україні є на вкрай низькому рівні. Те, що було зроблене, в основному було зроблене за часів СРСР та радянської влади: з 1957 року Київська кіностудія носить ім'я Довженка, у 1972-му було затверджено Золоту медаль ім. Довженка «За найкращий військово-патріотичний фільм», у 1960 році створено музей Довженка у батьківській хаті, попри те, що в Україні Довженко був персона нон-грата. Ще за два роки скульптор Анатолій Фуженко змушений був подарувати садибі пам'ятник (художня рада боялася Довженка навіть у бронзі, тому офіційно скульптуру не затвердила), отже існує лише один пам'ятник, та й то не офіційний.<br /> Перші значні кроки по збереженню і вшануванню пам'яті видатного українця були зроблені із здобуттям незалежності України, проте і досі цього вкрай мало, а його співітчизники не мають вільної можливості побачити фільми Довженка. 10 вересня — день народження Олександра Довженка — святкується в Україні як День кіно. В цей же день з 1994 року за указом Президента України вручається державна премія в галузі кінематографа імені О.Довженка. У 1994 році було створено «Національний центр Олександра Довженка», робота якого зосереджена на двох основних напрямках: збирання та збереження фільмів (передусім національного кіно) та поширення кінострічок (в першу чергу українських), їхня популяризація серед населення. У 2006 році центр завершив роботу над виданням фільмів Довженка у форматі DVD, але унікальне видання розповсюджене лише в консульствах та посольствах як подарунок. В той же час, за кордоном, фільми Довженка на DVD вже давно в вільному продажу.<br /> З 5 липня 2004 року Національний банк України ввів у обіг ювілейну монету у 2 гривні, присвячену 110-річчю від дня народження Довженка. Один з банків у м. Києві планує відкрити пам'ятник Довженку до наступного ювілею.<br /> Нарешті у листопаді 2006 року указом Президента України започатковано програму дій щодо вшанування пам'яті Олександра Довженка.<br /> В лютому 2011 р. один з кінотеатрів Києва влаштував ретроспективу фільмів Олександра Довженка — варто зауважити, що фільми на замовлення українського Мінкульту було оцифровано та суттєво поліпшено якість зображення оцифрованих копій<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE-%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D1%81%D0%B5%D1%80%22&diff=442009 2013-06-21T12:14:44Z

<p>Pashko1011: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Олександр Довженко — кінорежисер'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> учні - &quot;критики&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творчість О.Довженка як кінорежисера<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> <br /> Олександр Довженко — самобутній новатор у кіномистецтві і в літературі — є визначним явищем в історії української літератури.<br /> Будучи водночас і режисером, і письменником, він мав серце полум’яного патріота своєї землі.<br /> Олександр Довженко робив для газети шаржі, карикатури, малював, але це вже його не задовольняло. Почав думати про «молоде мистецтво» — кіно. І так, як від природи він був сатириком, дивлячись фільми, подумки вказував на недоліки режисера у певних сценах.<br /> І ось червень 1926 року, на Одеській кінофабриці режисер Довженко ставить першу короткометражну комедію «Вася — реформатор», потім «Ягідки кохання». У них молодий кіномитець показує кумедні пригоди.<br /> Через рік виходить новий серйозніший фільм «Сумка дипкур’єра», у якому автор розповідає про героїчний подвиг радянського дипломата.<br /> Після виходу на екран фільму «Звенигора» Довженко одразу став відомим на весь світ. Він чарував усіх режисерською фантазією, вмінням поєднати реальність і фантастику, епос і побут.<br /> А далі з’являються «Арсенал» (про січневе повстання київських арсенальців проти буржуазії), «Земля» (шедевр світового кіно про вселюдські проблеми: земля і людина, людина і смерть, кохання), «Щорс і «Тарас Бульба» (змалювання історичних постатей у нерозривному зв’язку з народом).<br /> Після війни створює кіноповісті «Україна в огні» та «Повість полум’яних літ», яких подає факти нечуваного героїзму радянських воїнів.<br /> Кольоровий фільм «Мічурін» схвилював глядача, бо автор показав подвижницьке життя великого науковця.<br /> Шедевром О. Довженко є «Поема про море», бо в нього він вклав «останні свої сили у величне діло, аби прославити народ свій у праці і в серцях інших народів, і в наступних часах у його безсмерті».<br /> На жаль, не все написане він зміг поставити, але його дружна Юлія Сонцева зробила це після смерті видатного кіномитця.<br /> Олександр Довженко — справжній творець, який показував прекрасні національні риси.<br /> <br /> <br /> Вшанування пам'яті геніального митця Олександра Довженко в Україні є на вкрай низькому рівні. Те, що було зроблене, в основному було зроблене за часів СРСР та радянської влади: з 1957 року Київська кіностудія носить ім'я Довженка, у 1972-му було затверджено Золоту медаль ім. Довженка «За найкращий військово-патріотичний фільм», у 1960 році створено музей Довженка у батьківській хаті, попри те, що в Україні Довженко був персона нон-грата. Ще за два роки скульптор Анатолій Фуженко змушений був подарувати садибі пам'ятник (художня рада боялася Довженка навіть у бронзі, тому офіційно скульптуру не затвердила), отже існує лише один пам'ятник, та й то не офіційний.<br /> Перші значні кроки по збереженню і вшануванню пам'яті видатного українця були зроблені із здобуттям незалежності України, проте і досі цього вкрай мало, а його співітчизники не мають вільної можливості побачити фільми Довженка. 10 вересня — день народження Олександра Довженка — святкується в Україні як День кіно. В цей же день з 1994 року за указом Президента України вручається державна премія в галузі кінематографа імені О.Довженка. У 1994 році було створено «Національний центр Олександра Довженка», робота якого зосереджена на двох основних напрямках: збирання та збереження фільмів (передусім національного кіно) та поширення кінострічок (в першу чергу українських), їхня популяризація серед населення. У 2006 році центр завершив роботу над виданням фільмів Довженка у форматі DVD, але унікальне видання розповсюджене лише в консульствах та посольствах як подарунок. В той же час, за кордоном, фільми Довженка на DVD вже давно в вільному продажу.<br /> З 5 липня 2004 року Національний банк України ввів у обіг ювілейну монету у 2 гривні, присвячену 110-річчю від дня народження Довженка. Один з банків у м. Києві планує відкрити пам'ятник Довженку до наступного ювілею.<br /> Нарешті у листопаді 2006 року указом Президента України започатковано програму дій щодо вшанування пам'яті Олександра Довженка.<br /> В лютому 2011 р. один з кінотеатрів Києва влаштував ретроспективу фільмів Олександра Довженка — варто зауважити, що фільми на замовлення українського Мінкульту було оцифровано та суттєво поліпшено якість зображення оцифрованих копій<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE-%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D1%81%D0%B5%D1%80%22&diff=442008 2013-06-21T12:14:30Z

<p>Pashko1011: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Олександр Довженко — кінорежисер'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> учні - &quot;критики&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творчість О.Довженка як кінорежисера<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> <br /> Олександр Довженко — самобутній новатор у кіномистецтві і в літературі — є визначним явищем в історії української літератури.<br /> Будучи водночас і режисером, і письменником, він мав серце полум’яного патріота своєї землі.<br /> Олександр Довженко робив для газети шаржі, карикатури, малював, але це вже його не задовольняло. Почав думати про «молоде мистецтво» — кіно. І так, як від природи він був сатириком, дивлячись фільми, подумки вказував на недоліки режисера у певних сценах.<br /> І ось червень 1926 року, на Одеській кінофабриці режисер Довженко ставить першу короткометражну комедію «Вася — реформатор», потім «Ягідки кохання». У них молодий кіномитець показує кумедні пригоди.<br /> Через рік виходить новий серйозніший фільм «Сумка дипкур’єра», у якому автор розповідає про героїчний подвиг радянського дипломата.<br /> Після виходу на екран фільму «Звенигора» Довженко одразу став відомим на весь світ. Він чарував усіх режисерською фантазією, вмінням поєднати реальність і фантастику, епос і побут.<br /> А далі з’являються «Арсенал» (про січневе повстання київських арсенальців проти буржуазії), «Земля» (шедевр світового кіно про вселюдські проблеми: земля і людина, людина і смерть, кохання), «Щорс і «Тарас Бульба» (змалювання історичних постатей у нерозривному зв’язку з народом).<br /> Після війни створює кіноповісті «Україна в огні» та «Повість полум’яних літ», яких подає факти нечуваного героїзму радянських воїнів.<br /> Кольоровий фільм «Мічурін» схвилював глядача, бо автор показав подвижницьке життя великого науковця.<br /> Шедевром О. Довженко є «Поема про море», бо в нього він вклав «останні свої сили у величне діло, аби прославити народ свій у праці і в серцях інших народів, і в наступних часах у його безсмерті».<br /> На жаль, не все написане він зміг поставити, але його дружна Юлія Сонцева зробила це після смерті видатного кіномитця.<br /> Олександр Довженко — справжній творець, який показував прекрасні національні риси.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Вшанування пам'яті геніального митця Олександра Довженко в Україні є на вкрай низькому рівні. Те, що було зроблене, в основному було зроблене за часів СРСР та радянської влади: з 1957 року Київська кіностудія носить ім'я Довженка, у 1972-му було затверджено Золоту медаль ім. Довженка «За найкращий військово-патріотичний фільм», у 1960 році створено музей Довженка у батьківській хаті, попри те, що в Україні Довженко був персона нон-грата. Ще за два роки скульптор Анатолій Фуженко змушений був подарувати садибі пам'ятник (художня рада боялася Довженка навіть у бронзі, тому офіційно скульптуру не затвердила), отже існує лише один пам'ятник, та й то не офіційний.<br /> Перші значні кроки по збереженню і вшануванню пам'яті видатного українця були зроблені із здобуттям незалежності України, проте і досі цього вкрай мало, а його співітчизники не мають вільної можливості побачити фільми Довженка. 10 вересня — день народження Олександра Довженка — святкується в Україні як День кіно. В цей же день з 1994 року за указом Президента України вручається державна премія в галузі кінематографа імені О.Довженка. У 1994 році було створено «Національний центр Олександра Довженка», робота якого зосереджена на двох основних напрямках: збирання та збереження фільмів (передусім національного кіно) та поширення кінострічок (в першу чергу українських), їхня популяризація серед населення. У 2006 році центр завершив роботу над виданням фільмів Довженка у форматі DVD, але унікальне видання розповсюджене лише в консульствах та посольствах як подарунок. В той же час, за кордоном, фільми Довженка на DVD вже давно в вільному продажу.<br /> З 5 липня 2004 року Національний банк України ввів у обіг ювілейну монету у 2 гривні, присвячену 110-річчю від дня народження Довженка. Один з банків у м. Києві планує відкрити пам'ятник Довженку до наступного ювілею.<br /> Нарешті у листопаді 2006 року указом Президента України започатковано програму дій щодо вшанування пам'яті Олександра Довженка.<br /> В лютому 2011 р. один з кінотеатрів Києва влаштував ретроспективу фільмів Олександра Довженка — варто зауважити, що фільми на замовлення українського Мінкульту було оцифровано та суттєво поліпшено якість зображення оцифрованих копій<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE-%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D1%81%D0%B5%D1%80%22&diff=442007 2013-06-21T12:14:02Z

<p>Pashko1011: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Олександр Довженко — кінорежисер'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> учні - &quot;критики&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творчість О.Довженка як кінорежисера<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> <br /> Олександр Довженко — самобутній новатор у кіномистецтві і в літературі — є визначним явищем в історії української літератури.<br /> Будучи водночас і режисером, і письменником, він мав серце полум’яного патріота своєї землі.<br /> Олександр Довженко робив для газети шаржі, карикатури, малював, але це вже його не задовольняло. Почав думати про «молоде мистецтво» — кіно. І так, як від природи він був сатириком, дивлячись фільми, подумки вказував на недоліки режисера у певних сценах.<br /> І ось червень 1926 року, на Одеській кінофабриці режисер Довженко ставить першу короткометражну комедію «Вася — реформатор», потім «Ягідки кохання». У них молодий кіномитець показує кумедні пригоди.<br /> Через рік виходить новий серйозніший фільм «Сумка дипкур’єра», у якому автор розповідає про героїчний подвиг радянського дипломата.<br /> Після виходу на екран фільму «Звенигора» Довженко одразу став відомим на весь світ. Він чарував усіх режисерською фантазією, вмінням поєднати реальність і фантастику, епос і побут.<br /> А далі з’являються «Арсенал» (про січневе повстання київських арсенальців проти буржуазії), «Земля» (шедевр світового кіно про вселюдські проблеми: земля і людина, людина і смерть, кохання), «Щорс і «Тарас Бульба» (змалювання історичних постатей у нерозривному зв’язку з народом).<br /> Після війни створює кіноповісті «Україна в огні» та «Повість полум’яних літ», яких подає факти нечуваного героїзму радянських воїнів.<br /> Кольоровий фільм «Мічурін» схвилював глядача, бо автор показав подвижницьке життя великого науковця.<br /> Шедевром О. Довженко є «Поема про море», бо в нього він вклав «останні свої сили у величне діло, аби прославити народ свій у праці і в серцях інших народів, і в наступних часах у його безсмерті».<br /> На жаль, не все написане він зміг поставити, але його дружна Юлія Сонцева зробила це після смерті видатного кіномитця.<br /> Олександр Довженко — справжній творець, який показував прекрасні національні риси.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Вшанування пам'яті геніального митця Олександра Довженко в Україні є на вкрай низькому рівні. Те, що було зроблене, в основному було зроблене за часів СРСР та радянської влади: з 1957 року Київська кіностудія носить ім'я Довженка, у 1972-му було затверджено Золоту медаль ім. Довженка «За найкращий військово-патріотичний фільм», у 1960 році створено музей Довженка у батьківській хаті, попри те, що в Україні Довженко був персона нон-грата. Ще за два роки скульптор Анатолій Фуженко змушений був подарувати садибі пам'ятник (художня рада боялася Довженка навіть у бронзі, тому офіційно скульптуру не затвердила), отже існує лише один пам'ятник, та й то не офіційний.<br /> Перші значні кроки по збереженню і вшануванню пам'яті видатного українця були зроблені із здобуттям незалежності України, проте і досі цього вкрай мало, а його співітчизники не мають вільної можливості побачити фільми Довженка. 10 вересня — день народження Олександра Довженка — святкується в Україні як День кіно. В цей же день з 1994 року за указом Президента України вручається державна премія в галузі кінематографа імені О.Довженка. У 1994 році було створено «Національний центр Олександра Довженка», робота якого зосереджена на двох основних напрямках: збирання та збереження фільмів (передусім національного кіно) та поширення кінострічок (в першу чергу українських), їхня популяризація серед населення. У 2006 році центр завершив роботу над виданням фільмів Довженка у форматі DVD, але унікальне видання розповсюджене лише в консульствах та посольствах як подарунок. В той же час, за кордоном, фільми Довженка на DVD вже давно в вільному продажу.<br /> З 5 липня 2004 року Національний банк України ввів у обіг ювілейну монету у 2 гривні, присвячену 110-річчю від дня народження Довженка. Один з банків у м. Києві планує відкрити пам'ятник Довженку до наступного ювілею.<br /> Нарешті у листопаді 2006 року указом Президента України започатковано програму дій щодо вшанування пам'яті Олександра Довженка.<br /> В лютому 2011 р. один з кінотеатрів Києва влаштував ретроспективу фільмів Олександра Довженка — варто зауважити, що фільми на замовлення українського Мінкульту було оцифровано та суттєво поліпшено якість зображення оцифрованих копій<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE-%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D1%81%D0%B5%D1%80%22&diff=442006 2013-06-21T12:13:51Z

<p>Pashko1011: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Олександр Довженко — кінорежисер'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> учні - &quot;критики&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творчість О.Довженка як кінорежисера<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> <br /> Олександр Довженко — самобутній новатор у кіномистецтві і в літературі — є визначним явищем в історії української літератури.<br /> Будучи водночас і режисером, і письменником, він мав серце полум’яного патріота своєї землі.<br /> Олександр Довженко робив для газети шаржі, карикатури, малював, але це вже його не задовольняло. Почав думати про «молоде мистецтво» — кіно. І так, як від природи він був сатириком, дивлячись фільми, подумки вказував на недоліки режисера у певних сценах.<br /> І ось червень 1926 року, на Одеській кінофабриці режисер Довженко ставить першу короткометражну комедію «Вася — реформатор», потім «Ягідки кохання». У них молодий кіномитець показує кумедні пригоди.<br /> Через рік виходить новий серйозніший фільм «Сумка дипкур’єра», у якому автор розповідає про героїчний подвиг радянського дипломата.<br /> Після виходу на екран фільму «Звенигора» Довженко одразу став відомим на весь світ. Він чарував усіх режисерською фантазією, вмінням поєднати реальність і фантастику, епос і побут.<br /> А далі з’являються «Арсенал» (про січневе повстання київських арсенальців проти буржуазії), «Земля» (шедевр світового кіно про вселюдські проблеми: земля і людина, людина і смерть, кохання), «Щорс і «Тарас Бульба» (змалювання історичних постатей у нерозривному зв’язку з народом).<br /> Після війни створює кіноповісті «Україна в огні» та «Повість полум’яних літ», яких подає факти нечуваного героїзму радянських воїнів.<br /> Кольоровий фільм «Мічурін» схвилював глядача, бо автор показав подвижницьке життя великого науковця.<br /> Шедевром О. Довженко є «Поема про море», бо в нього він вклав «останні свої сили у величне діло, аби прославити народ свій у праці і в серцях інших народів, і в наступних часах у його безсмерті».<br /> На жаль, не все написане він зміг поставити, але його дружна Юлія Сонцева зробила це після смерті видатного кіномитця.<br /> Олександр Довженко — справжній творець, який показував прекрасні національні риси.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Вшанування пам'яті геніального митця Олександра Довженко в Україні є на вкрай низькому рівні. Те, що було зроблене, в основному було зроблене за часів СРСР та радянської влади: з 1957 року Київська кіностудія носить ім'я Довженка, у 1972-му було затверджено Золоту медаль ім. Довженка «За найкращий військово-патріотичний фільм», у 1960 році створено музей Довженка у батьківській хаті, попри те, що в Україні Довженко був персона нон-грата. Ще за два роки скульптор Анатолій Фуженко змушений був подарувати садибі пам'ятник (художня рада боялася Довженка навіть у бронзі, тому офіційно скульптуру не затвердила), отже існує лише один пам'ятник, та й то не офіційний.<br /> Перші значні кроки по збереженню і вшануванню пам'яті видатного українця були зроблені із здобуттям незалежності України, проте і досі цього вкрай мало, а його співітчизники не мають вільної можливості побачити фільми Довженка. 10 вересня — день народження Олександра Довженка — святкується в Україні як День кіно. В цей же день з 1994 року за указом Президента України вручається державна премія в галузі кінематографа імені О.Довженка. У 1994 році було створено «Національний центр Олександра Довженка», робота якого зосереджена на двох основних напрямках: збирання та збереження фільмів (передусім національного кіно) та поширення кінострічок (в першу чергу українських), їхня популяризація серед населення. У 2006 році центр завершив роботу над виданням фільмів Довженка у форматі DVD, але унікальне видання розповсюджене лише в консульствах та посольствах як подарунок. В той же час, за кордоном, фільми Довженка на DVD вже давно в вільному продажу.<br /> З 5 липня 2004 року Національний банк України ввів у обіг ювілейну монету у 2 гривні, присвячену 110-річчю від дня народження Довженка. Один з банків у м. Києві планує відкрити пам'ятник Довженку до наступного ювілею.<br /> Нарешті у листопаді 2006 року указом Президента України започатковано програму дій щодо вшанування пам'яті Олександра Довженка.<br /> В лютому 2011 р. один з кінотеатрів Києва влаштував ретроспективу фільмів Олександра Довженка — варто зауважити, що фільми на замовлення українського Мінкульту було оцифровано та суттєво поліпшено якість зображення оцифрованих копій<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE-%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D1%81%D0%B5%D1%80%22&diff=442005 2013-06-21T12:13:21Z

<p>Pashko1011: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Олександр Довженко — кінорежисер'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> учні - &quot;критики&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> <br /> Олександр Довженко — самобутній новатор у кіномистецтві і в літературі — є визначним явищем в історії української літератури.<br /> Будучи водночас і режисером, і письменником, він мав серце полум’яного патріота своєї землі.<br /> Олександр Довженко робив для газети шаржі, карикатури, малював, але це вже його не задовольняло. Почав думати про «молоде мистецтво» — кіно. І так, як від природи він був сатириком, дивлячись фільми, подумки вказував на недоліки режисера у певних сценах.<br /> І ось червень 1926 року, на Одеській кінофабриці режисер Довженко ставить першу короткометражну комедію «Вася — реформатор», потім «Ягідки кохання». У них молодий кіномитець показує кумедні пригоди.<br /> Через рік виходить новий серйозніший фільм «Сумка дипкур’єра», у якому автор розповідає про героїчний подвиг радянського дипломата.<br /> Після виходу на екран фільму «Звенигора» Довженко одразу став відомим на весь світ. Він чарував усіх режисерською фантазією, вмінням поєднати реальність і фантастику, епос і побут.<br /> А далі з’являються «Арсенал» (про січневе повстання київських арсенальців проти буржуазії), «Земля» (шедевр світового кіно про вселюдські проблеми: земля і людина, людина і смерть, кохання), «Щорс і «Тарас Бульба» (змалювання історичних постатей у нерозривному зв’язку з народом).<br /> Після війни створює кіноповісті «Україна в огні» та «Повість полум’яних літ», яких подає факти нечуваного героїзму радянських воїнів.<br /> Кольоровий фільм «Мічурін» схвилював глядача, бо автор показав подвижницьке життя великого науковця.<br /> Шедевром О. Довженко є «Поема про море», бо в нього він вклав «останні свої сили у величне діло, аби прославити народ свій у праці і в серцях інших народів, і в наступних часах у його безсмерті».<br /> На жаль, не все написане він зміг поставити, але його дружна Юлія Сонцева зробила це після смерті видатного кіномитця.<br /> Олександр Довженко — справжній творець, який показував прекрасні національні риси.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Вшанування пам'яті геніального митця Олександра Довженко в Україні є на вкрай низькому рівні. Те, що було зроблене, в основному було зроблене за часів СРСР та радянської влади: з 1957 року Київська кіностудія носить ім'я Довженка, у 1972-му було затверджено Золоту медаль ім. Довженка «За найкращий військово-патріотичний фільм», у 1960 році створено музей Довженка у батьківській хаті, попри те, що в Україні Довженко був персона нон-грата. Ще за два роки скульптор Анатолій Фуженко змушений був подарувати садибі пам'ятник (художня рада боялася Довженка навіть у бронзі, тому офіційно скульптуру не затвердила), отже існує лише один пам'ятник, та й то не офіційний.<br /> Перші значні кроки по збереженню і вшануванню пам'яті видатного українця були зроблені із здобуттям незалежності України, проте і досі цього вкрай мало, а його співітчизники не мають вільної можливості побачити фільми Довженка. 10 вересня — день народження Олександра Довженка — святкується в Україні як День кіно. В цей же день з 1994 року за указом Президента України вручається державна премія в галузі кінематографа імені О.Довженка. У 1994 році було створено «Національний центр Олександра Довженка», робота якого зосереджена на двох основних напрямках: збирання та збереження фільмів (передусім національного кіно) та поширення кінострічок (в першу чергу українських), їхня популяризація серед населення. У 2006 році центр завершив роботу над виданням фільмів Довженка у форматі DVD, але унікальне видання розповсюджене лише в консульствах та посольствах як подарунок. В той же час, за кордоном, фільми Довженка на DVD вже давно в вільному продажу.<br /> З 5 липня 2004 року Національний банк України ввів у обіг ювілейну монету у 2 гривні, присвячену 110-річчю від дня народження Довженка. Один з банків у м. Києві планує відкрити пам'ятник Довженку до наступного ювілею.<br /> Нарешті у листопаді 2006 року указом Президента України започатковано програму дій щодо вшанування пам'яті Олександра Довженка.<br /> В лютому 2011 р. один з кінотеатрів Києва влаштував ретроспективу фільмів Олександра Довженка — варто зауважити, що фільми на замовлення українського Мінкульту було оцифровано та суттєво поліпшено якість зображення оцифрованих копій<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE-%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D1%81%D0%B5%D1%80%22&diff=442003 2013-06-21T12:12:16Z

<p>Pashko1011: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Олександр Довженко — кінорежисер'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> <br /> Олександр Довженко — самобутній новатор у кіномистецтві і в літературі — є визначним явищем в історії української літератури.<br /> Будучи водночас і режисером, і письменником, він мав серце полум’яного патріота своєї землі.<br /> Олександр Довженко робив для газети шаржі, карикатури, малював, але це вже його не задовольняло. Почав думати про «молоде мистецтво» — кіно. І так, як від природи він був сатириком, дивлячись фільми, подумки вказував на недоліки режисера у певних сценах.<br /> І ось червень 1926 року, на Одеській кінофабриці режисер Довженко ставить першу короткометражну комедію «Вася — реформатор», потім «Ягідки кохання». У них молодий кіномитець показує кумедні пригоди.<br /> Через рік виходить новий серйозніший фільм «Сумка дипкур’єра», у якому автор розповідає про героїчний подвиг радянського дипломата.<br /> Після виходу на екран фільму «Звенигора» Довженко одразу став відомим на весь світ. Він чарував усіх режисерською фантазією, вмінням поєднати реальність і фантастику, епос і побут.<br /> А далі з’являються «Арсенал» (про січневе повстання київських арсенальців проти буржуазії), «Земля» (шедевр світового кіно про вселюдські проблеми: земля і людина, людина і смерть, кохання), «Щорс і «Тарас Бульба» (змалювання історичних постатей у нерозривному зв’язку з народом).<br /> Після війни створює кіноповісті «Україна в огні» та «Повість полум’яних літ», яких подає факти нечуваного героїзму радянських воїнів.<br /> Кольоровий фільм «Мічурін» схвилював глядача, бо автор показав подвижницьке життя великого науковця.<br /> Шедевром О. Довженко є «Поема про море», бо в нього він вклав «останні свої сили у величне діло, аби прославити народ свій у праці і в серцях інших народів, і в наступних часах у його безсмерті».<br /> На жаль, не все написане він зміг поставити, але його дружна Юлія Сонцева зробила це після смерті видатного кіномитця.<br /> Олександр Довженко — справжній творець, який показував прекрасні національні риси.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Вшанування пам'яті геніального митця Олександра Довженко в Україні є на вкрай низькому рівні. Те, що було зроблене, в основному було зроблене за часів СРСР та радянської влади: з 1957 року Київська кіностудія носить ім'я Довженка, у 1972-му було затверджено Золоту медаль ім. Довженка «За найкращий військово-патріотичний фільм», у 1960 році створено музей Довженка у батьківській хаті, попри те, що в Україні Довженко був персона нон-грата. Ще за два роки скульптор Анатолій Фуженко змушений був подарувати садибі пам'ятник (художня рада боялася Довженка навіть у бронзі, тому офіційно скульптуру не затвердила), отже існує лише один пам'ятник, та й то не офіційний.<br /> Перші значні кроки по збереженню і вшануванню пам'яті видатного українця були зроблені із здобуттям незалежності України, проте і досі цього вкрай мало, а його співітчизники не мають вільної можливості побачити фільми Довженка. 10 вересня — день народження Олександра Довженка — святкується в Україні як День кіно. В цей же день з 1994 року за указом Президента України вручається державна премія в галузі кінематографа імені О.Довженка. У 1994 році було створено «Національний центр Олександра Довженка», робота якого зосереджена на двох основних напрямках: збирання та збереження фільмів (передусім національного кіно) та поширення кінострічок (в першу чергу українських), їхня популяризація серед населення. У 2006 році центр завершив роботу над виданням фільмів Довженка у форматі DVD, але унікальне видання розповсюджене лише в консульствах та посольствах як подарунок. В той же час, за кордоном, фільми Довженка на DVD вже давно в вільному продажу.<br /> З 5 липня 2004 року Національний банк України ввів у обіг ювілейну монету у 2 гривні, присвячену 110-річчю від дня народження Довженка. Один з банків у м. Києві планує відкрити пам'ятник Довженку до наступного ювілею.<br /> Нарешті у листопаді 2006 року указом Президента України започатковано програму дій щодо вшанування пам'яті Олександра Довженка.<br /> В лютому 2011 р. один з кінотеатрів Києва влаштував ретроспективу фільмів Олександра Довженка — варто зауважити, що фільми на замовлення українського Мінкульту було оцифровано та суттєво поліпшено якість зображення оцифрованих копій<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE-%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D1%81%D0%B5%D1%80%22&diff=442001 2013-06-21T12:12:06Z

<p>Pashko1011: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> <br /> Олександр Довженко — самобутній новатор у кіномистецтві і в літературі — є визначним явищем в історії української літератури.<br /> Будучи водночас і режисером, і письменником, він мав серце полум’яного патріота своєї землі.<br /> Олександр Довженко робив для газети шаржі, карикатури, малював, але це вже його не задовольняло. Почав думати про «молоде мистецтво» — кіно. І так, як від природи він був сатириком, дивлячись фільми, подумки вказував на недоліки режисера у певних сценах.<br /> І ось червень 1926 року, на Одеській кінофабриці режисер Довженко ставить першу короткометражну комедію «Вася — реформатор», потім «Ягідки кохання». У них молодий кіномитець показує кумедні пригоди.<br /> Через рік виходить новий серйозніший фільм «Сумка дипкур’єра», у якому автор розповідає про героїчний подвиг радянського дипломата.<br /> Після виходу на екран фільму «Звенигора» Довженко одразу став відомим на весь світ. Він чарував усіх режисерською фантазією, вмінням поєднати реальність і фантастику, епос і побут.<br /> А далі з’являються «Арсенал» (про січневе повстання київських арсенальців проти буржуазії), «Земля» (шедевр світового кіно про вселюдські проблеми: земля і людина, людина і смерть, кохання), «Щорс і «Тарас Бульба» (змалювання історичних постатей у нерозривному зв’язку з народом).<br /> Після війни створює кіноповісті «Україна в огні» та «Повість полум’яних літ», яких подає факти нечуваного героїзму радянських воїнів.<br /> Кольоровий фільм «Мічурін» схвилював глядача, бо автор показав подвижницьке життя великого науковця.<br /> Шедевром О. Довженко є «Поема про море», бо в нього він вклав «останні свої сили у величне діло, аби прославити народ свій у праці і в серцях інших народів, і в наступних часах у його безсмерті».<br /> На жаль, не все написане він зміг поставити, але його дружна Юлія Сонцева зробила це після смерті видатного кіномитця.<br /> Олександр Довженко — справжній творець, який показував прекрасні національні риси.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Вшанування пам'яті геніального митця Олександра Довженко в Україні є на вкрай низькому рівні. Те, що було зроблене, в основному було зроблене за часів СРСР та радянської влади: з 1957 року Київська кіностудія носить ім'я Довженка, у 1972-му було затверджено Золоту медаль ім. Довженка «За найкращий військово-патріотичний фільм», у 1960 році створено музей Довженка у батьківській хаті, попри те, що в Україні Довженко був персона нон-грата. Ще за два роки скульптор Анатолій Фуженко змушений був подарувати садибі пам'ятник (художня рада боялася Довженка навіть у бронзі, тому офіційно скульптуру не затвердила), отже існує лише один пам'ятник, та й то не офіційний.<br /> Перші значні кроки по збереженню і вшануванню пам'яті видатного українця були зроблені із здобуттям незалежності України, проте і досі цього вкрай мало, а його співітчизники не мають вільної можливості побачити фільми Довженка. 10 вересня — день народження Олександра Довженка — святкується в Україні як День кіно. В цей же день з 1994 року за указом Президента України вручається державна премія в галузі кінематографа імені О.Довженка. У 1994 році було створено «Національний центр Олександра Довженка», робота якого зосереджена на двох основних напрямках: збирання та збереження фільмів (передусім національного кіно) та поширення кінострічок (в першу чергу українських), їхня популяризація серед населення. У 2006 році центр завершив роботу над виданням фільмів Довженка у форматі DVD, але унікальне видання розповсюджене лише в консульствах та посольствах як подарунок. В той же час, за кордоном, фільми Довженка на DVD вже давно в вільному продажу.<br /> З 5 липня 2004 року Національний банк України ввів у обіг ювілейну монету у 2 гривні, присвячену 110-річчю від дня народження Довженка. Один з банків у м. Києві планує відкрити пам'ятник Довженку до наступного ювілею.<br /> Нарешті у листопаді 2006 року указом Президента України започатковано програму дій щодо вшанування пам'яті Олександра Довженка.<br /> В лютому 2011 р. один з кінотеатрів Києва влаштував ретроспективу фільмів Олександра Довженка — варто зауважити, що фільми на замовлення українського Мінкульту було оцифровано та суттєво поліпшено якість зображення оцифрованих копій<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE-%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D1%81%D0%B5%D1%80%22&diff=441999 2013-06-21T12:11:45Z

<p>Pashko1011: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Олександр Довженко — кінорежисер<br /> <br /> Олександр Довженко — самобутній новатор у кіномистецтві і в літературі — є визначним явищем в історії української літератури.<br /> Будучи водночас і режисером, і письменником, він мав серце полум’яного патріота своєї землі.<br /> Олександр Довженко робив для газети шаржі, карикатури, малював, але це вже його не задовольняло. Почав думати про «молоде мистецтво» — кіно. І так, як від природи він був сатириком, дивлячись фільми, подумки вказував на недоліки режисера у певних сценах.<br /> І ось червень 1926 року, на Одеській кінофабриці режисер Довженко ставить першу короткометражну комедію «Вася — реформатор», потім «Ягідки кохання». У них молодий кіномитець показує кумедні пригоди.<br /> Через рік виходить новий серйозніший фільм «Сумка дипкур’єра», у якому автор розповідає про героїчний подвиг радянського дипломата.<br /> Після виходу на екран фільму «Звенигора» Довженко одразу став відомим на весь світ. Він чарував усіх режисерською фантазією, вмінням поєднати реальність і фантастику, епос і побут.<br /> А далі з’являються «Арсенал» (про січневе повстання київських арсенальців проти буржуазії), «Земля» (шедевр світового кіно про вселюдські проблеми: земля і людина, людина і смерть, кохання), «Щорс і «Тарас Бульба» (змалювання історичних постатей у нерозривному зв’язку з народом).<br /> Після війни створює кіноповісті «Україна в огні» та «Повість полум’яних літ», яких подає факти нечуваного героїзму радянських воїнів.<br /> Кольоровий фільм «Мічурін» схвилював глядача, бо автор показав подвижницьке життя великого науковця.<br /> Шедевром О. Довженко є «Поема про море», бо в нього він вклав «останні свої сили у величне діло, аби прославити народ свій у праці і в серцях інших народів, і в наступних часах у його безсмерті».<br /> На жаль, не все написане він зміг поставити, але його дружна Юлія Сонцева зробила це після смерті видатного кіномитця.<br /> Олександр Довженко — справжній творець, який показував прекрасні національні риси.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Вшанування пам'яті геніального митця Олександра Довженко в Україні є на вкрай низькому рівні. Те, що було зроблене, в основному було зроблене за часів СРСР та радянської влади: з 1957 року Київська кіностудія носить ім'я Довженка, у 1972-му було затверджено Золоту медаль ім. Довженка «За найкращий військово-патріотичний фільм», у 1960 році створено музей Довженка у батьківській хаті, попри те, що в Україні Довженко був персона нон-грата. Ще за два роки скульптор Анатолій Фуженко змушений був подарувати садибі пам'ятник (художня рада боялася Довженка навіть у бронзі, тому офіційно скульптуру не затвердила), отже існує лише один пам'ятник, та й то не офіційний.<br /> Перші значні кроки по збереженню і вшануванню пам'яті видатного українця були зроблені із здобуттям незалежності України, проте і досі цього вкрай мало, а його співітчизники не мають вільної можливості побачити фільми Довженка. 10 вересня — день народження Олександра Довженка — святкується в Україні як День кіно. В цей же день з 1994 року за указом Президента України вручається державна премія в галузі кінематографа імені О.Довженка. У 1994 році було створено «Національний центр Олександра Довженка», робота якого зосереджена на двох основних напрямках: збирання та збереження фільмів (передусім національного кіно) та поширення кінострічок (в першу чергу українських), їхня популяризація серед населення. У 2006 році центр завершив роботу над виданням фільмів Довженка у форматі DVD, але унікальне видання розповсюджене лише в консульствах та посольствах як подарунок. В той же час, за кордоном, фільми Довженка на DVD вже давно в вільному продажу.<br /> З 5 липня 2004 року Національний банк України ввів у обіг ювілейну монету у 2 гривні, присвячену 110-річчю від дня народження Довженка. Один з банків у м. Києві планує відкрити пам'ятник Довженку до наступного ювілею.<br /> Нарешті у листопаді 2006 року указом Президента України започатковано програму дій щодо вшанування пам'яті Олександра Довженка.<br /> В лютому 2011 р. один з кінотеатрів Києва влаштував ретроспективу фільмів Олександра Довженка — варто зауважити, що фільми на замовлення українського Мінкульту було оцифровано та суттєво поліпшено якість зображення оцифрованих копій<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE-%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D1%81%D0%B5%D1%80%22&diff=441997 2013-06-21T12:11:08Z

<p>Pashko1011: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%9E.%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%22&diff=441993 2013-06-21T12:10:31Z

<p>Pashko1011: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ''Життя і творчість О.Довженка''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети - українська література, <br /> другорядні - історія України,художнє мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Українська література 40-50-х років '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> учні 16-17 років,<br /> клас - 11<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь в проекті, що включає проведення дослідження про життєвий і творчий шлях О.Довженка. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з української літератури,історії,кіномистецтва, дізнаються багато нового, цікавого. <br /> Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.<br /> Для творчо мислячих учнів буде запропонований варіант написання есе, відгуку, вірша про постать геніального кінорежисера О.Довженка та його твори.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6U0xKam1hdGNGbXc/edit план вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після завершення навчального проекту учні зможуть:<br /> - наводити приклади геометричних фігур;<br /> - зображувати за допомогою косинця і лінійки паралельні і перпендикулярні прямі;<br /> - застосовувати вивчені властивості і означення до розвязування задач;<br /> - відбирати та систематизувати знайденину в Інтернеті інформацію про прямі; <br /> дотримуватись правил роботи<br /> - з використання авторського права;<br /> - з різноманітними тестовими редакторами;<br /> - ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;<br /> - вміти створювати власні публікації та презентації .<br /> застосовувати<br /> - навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;<br /> критично та конструктивно<br /> - відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;<br /> здійснювати<br /> - самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> розуміти та усвідомлювати<br /> - роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.'''<br /> <br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.JPG|400px]] [[Файл:Буклет 2.JPG|400px]]<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основну інформацію про постать О.Довженка; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. <br /> <br /> Вчитель дає вступну презентацію <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: &quot;біографи&quot;,&quot;літературознавці&quot;,&quot;критики&quot; <br /> Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> 1 група - &quot;біографи&quot; шукають інформацію про основні події життєвого й творчого шляху О.ДОВЖЕНКА,демонструють матеріал у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBX2ZveWRmU2dHb2s/edit?usp=sharing/ презентації]. <br /> <br /> 2 група -&quot;літературознавці&quot; досліджують особливості жанру кіноповісті,збирають матеріал про найвідоміші твори &quot;Україна в огні&quot;,&quot;Зачарована Десна&quot;,удосконалюють уміння виділяти провідні мотиви,проблеми,обговорювати їх із позицій сьогодення,дискутувати про їхню актуальність.<br /> Підбирають матеріал і подають у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBZVZweHQxQ2FYQWs/edit?usp=sharing/ презентації].<br /> <br /> 3 група - &quot;критики&quot;готують матеріал про О.Довженка як кінорежисера і вшанування пам'яті геніального митця.<br /> <br /> Презентують матеріал у вигляді вікі-статті [[на тему &quot;Довженко-кінорежисер&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> Учні: - консультуються з учителем; <br /> <br /> - обговорюють проміжні результати за допомогою електронної пошти або голосових повідомлень; <br /> <br /> - використовує план оцінювання інтернет- ресурсів для визначення достовірних джерел;<br /> <br /> - оформляють проект;<br /> <br /> - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; <br /> <br /> - готуються до захисту; <br /> <br /> - оцінюють роботу в команді.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1W9mUyJiP6N8jGpcL4QOzgpmrXRKoZ8m1FZM0TiEkwCQ/edit Оцінювання вікі-статті ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6Nkw5SklyaUVTbHc/edit Оцінювання публікації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Пашко Тетяна Леонідівна '''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови та літератури <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Pashko1011@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.06 - 21.06.2013 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Олександрія Кіровоградська область,Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Чижик Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%9E.%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%22&diff=441985 2013-06-21T12:06:26Z

<p>Pashko1011: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ''Життя і творчість О.Довженка''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети - українська література, <br /> другорядні - історія України,художнє мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Українська література 40-50-х років '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> учні 16-17 років,<br /> клас - 11<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь в проекті, що включає проведення дослідження про життєвий і творчий шлях О.Довженка. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з української літератури,історії,кіномистецтва, дізнаються багато нового, цікавого. <br /> Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.<br /> Для творчо мислячих учнів буде запропонований варіант написання есе, відгуку, вірша про постать геніального кінорежисера О.Довженка та його твори.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6U0xKam1hdGNGbXc/edit план вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після завершення навчального проекту учні зможуть:<br /> - наводити приклади геометричних фігур;<br /> - зображувати за допомогою косинця і лінійки паралельні і перпендикулярні прямі;<br /> - застосовувати вивчені властивості і означення до розвязування задач;<br /> - відбирати та систематизувати знайденину в Інтернеті інформацію про прямі; <br /> дотримуватись правил роботи<br /> - з використання авторського права;<br /> - з різноманітними тестовими редакторами;<br /> - ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;<br /> - вміти створювати власні публікації та презентації .<br /> застосовувати<br /> - навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;<br /> критично та конструктивно<br /> - відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;<br /> здійснювати<br /> - самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> розуміти та усвідомлювати<br /> - роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.'''<br /> <br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.JPG|400px]] [[Файл:Буклет 2.JPG|400px]]<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основну інформацію про постать О.Довженка; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. <br /> <br /> Вчитель дає вступну презентацію <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: &quot;біографи&quot;,&quot;літературознавці&quot;,&quot;критики&quot; <br /> Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> 1 група - &quot;біографи&quot; шукають інформацію про основні події життєвого й творчого шляху О.ДОВЖЕНКА,демонструють матеріал у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B2JyuojUhshBX2ZveWRmU2dHb2s/edit?usp=sharing/ презентації]. <br /> <br /> 2 група -&quot;літературознавці&quot; досліджують особливості жанру кіноповісті,збирають матеріал про найвідоміші твори &quot;Україна в огні&quot;,&quot;Зачарована Десна&quot;,удосконалюють уміння виділяти провідні мотиви,проблеми,обговорювати їх із позицій сьогодення,дискутувати про їхню актуальність.<br /> Підбирають матеріал і подають у вигляді презентації.<br /> <br /> 3 група - &quot;критики&quot;готують матеріал про О.Довженка як кінорежисера і вшанування пам'яті геніального митця.<br /> <br /> Презентують матеріал у вигляді вікі-статті [[на тему &quot;Довженко-кінорежисер&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> Учні: - консультуються з учителем; <br /> <br /> - обговорюють проміжні результати за допомогою електронної пошти або голосових повідомлень; <br /> <br /> - використовує план оцінювання інтернет- ресурсів для визначення достовірних джерел;<br /> <br /> - оформляють проект;<br /> <br /> - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; <br /> <br /> - готуються до захисту; <br /> <br /> - оцінюють роботу в команді.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1W9mUyJiP6N8jGpcL4QOzgpmrXRKoZ8m1FZM0TiEkwCQ/edit Оцінювання вікі-статті ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6Nkw5SklyaUVTbHc/edit Оцінювання публікації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Пашко Тетяна Леонідівна '''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови та літератури <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Pashko1011@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.06 - 21.06.2013 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Олександрія Кіровоградська область,Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Чижик Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%9E.%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%22&diff=441972 2013-06-21T11:59:36Z

<p>Pashko1011: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ''Життя і творчість О.Довженка''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети - українська література, <br /> другорядні - історія України,художнє мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Українська література 40-50-х років '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> учні 16-17 років,<br /> клас - 11<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь в проекті, що включає проведення дослідження про життєвий і творчий шлях О.Довженка. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з української літератури,історії,кіномистецтва, дізнаються багато нового, цікавого. <br /> Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.<br /> Для творчо мислячих учнів буде запропонований варіант написання есе, відгуку, вірша про постать геніального кінорежисера О.Довженка та його твори.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6U0xKam1hdGNGbXc/edit план вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після завершення навчального проекту учні зможуть:<br /> - наводити приклади геометричних фігур;<br /> - зображувати за допомогою косинця і лінійки паралельні і перпендикулярні прямі;<br /> - застосовувати вивчені властивості і означення до розвязування задач;<br /> - відбирати та систематизувати знайденину в Інтернеті інформацію про прямі; <br /> дотримуватись правил роботи<br /> - з використання авторського права;<br /> - з різноманітними тестовими редакторами;<br /> - ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;<br /> - вміти створювати власні публікації та презентації .<br /> застосовувати<br /> - навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;<br /> критично та конструктивно<br /> - відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;<br /> здійснювати<br /> - самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> розуміти та усвідомлювати<br /> - роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.'''<br /> <br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.JPG|400px]] [[Файл:Буклет 2.JPG|400px]]<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основну інформацію про постать О.Довженка; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. <br /> <br /> Вчитель дає вступну презентацію <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: &quot;біографи&quot;,&quot;літературознавці&quot;,&quot;критики&quot; <br /> Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Д<br /> <br /> 1 група - &quot;біографи&quot; шукають інформацію про основні події життєвого й творчого шляху О.ДОВЖЕНКА,демонструють матеріал у вигляді презентації. <br /> <br /> 2 група -&quot;літературознавці&quot; досліджують особливості жанру кіноповісті,збирають матеріал про найвідоміші твори &quot;Україна в огні&quot;,&quot;Зачарована Десна&quot;,удосконалюють уміння виділяти провідні мотиви,проблеми,обговорювати їх із позицій сьогодення,дискутувати про їхню актуальність.<br /> Підбирають матеріал і подають у вигляді презентації.<br /> <br /> 3 група - &quot;критики&quot;готують матеріал про О.Довженка як кінорежисера і вшанування пам'яті геніального митця.<br /> <br /> Презентують матеріал у вигляді вікі-статті [[на тему &quot;Довженко-кінорежисер&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> Учні: - консультуються з учителем; <br /> <br /> - обговорюють проміжні результати за допомогою електронної пошти або голосових повідомлень; <br /> <br /> - використовує план оцінювання інтернет- ресурсів для визначення достовірних джерел;<br /> <br /> - оформляють проект;<br /> <br /> - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; <br /> <br /> - готуються до захисту; <br /> <br /> - оцінюють роботу в команді.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1W9mUyJiP6N8jGpcL4QOzgpmrXRKoZ8m1FZM0TiEkwCQ/edit Оцінювання вікі-статті ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6Nkw5SklyaUVTbHc/edit Оцінювання публікації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Пашко Тетяна Леонідівна '''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови та літератури <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Pashko1011@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.06 - 21.06.2013 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Олександрія Кіровоградська область,Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Чижик Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%9E.%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%22&diff=441970 2013-06-21T11:59:05Z

<p>Pashko1011: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ''Життя і творчість О.Довженка''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети - українська література, <br /> другорядні - історія України,художнє мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Українська література 40-50-х років '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> учні 16-17 років,<br /> клас - 11<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь в проекті, що включає проведення дослідження про життєвий і творчий шлях О.Довженка. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з української літератури,історії,кіномистецтва, дізнаються багато нового, цікавого. <br /> Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.<br /> Для творчо мислячих учнів буде запропонований варіант написання есе, відгуку, вірша про постать геніального кінорежисера О.Довженка та його твори.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6U0xKam1hdGNGbXc/edit план вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після завершення навчального проекту учні зможуть:<br /> - наводити приклади геометричних фігур;<br /> - зображувати за допомогою косинця і лінійки паралельні і перпендикулярні прямі;<br /> - застосовувати вивчені властивості і означення до розвязування задач;<br /> - відбирати та систематизувати знайденину в Інтернеті інформацію про прямі; <br /> дотримуватись правил роботи<br /> - з використання авторського права;<br /> - з різноманітними тестовими редакторами;<br /> - ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;<br /> - вміти створювати власні публікації та презентації .<br /> застосовувати<br /> - навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;<br /> критично та конструктивно<br /> - відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;<br /> здійснювати<br /> - самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> розуміти та усвідомлювати<br /> - роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.'''<br /> <br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.JPG|400px]] [[Файл:Буклет 2.JPG|400px]]<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основну інформацію про постать О.Довженка; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. <br /> <br /> Вчитель дає вступні [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6VTFtQVV2TzJoSHM/edit презентацію 1]та [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6dEVxVVhHSHhKOUk/edit презентацію 2]<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: &quot;біографи&quot;,&quot;літературознавці&quot;,&quot;критики&quot; <br /> Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Д<br /> <br /> 1 група - &quot;біографи&quot; шукають інформацію про основні події життєвого й творчого шляху О.ДОВЖЕНКА,демонструють матеріал у вигляді презентації. <br /> <br /> 2 група -&quot;літературознавці&quot; досліджують особливості жанру кіноповісті,збирають матеріал про найвідоміші твори &quot;Україна в огні&quot;,&quot;Зачарована Десна&quot;,удосконалюють уміння виділяти провідні мотиви,проблеми,обговорювати їх із позицій сьогодення,дискутувати про їхню актуальність.<br /> Підбирають матеріал і подають у вигляді презентації.<br /> <br /> 3 група - &quot;критики&quot;готують матеріал про О.Довженка як кінорежисера і вшанування пам'яті геніального митця.<br /> <br /> Презентують матеріал у вигляді вікі-статті [[на тему &quot;Довженко-кінорежисер&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> Учні: - консультуються з учителем; <br /> <br /> - обговорюють проміжні результати за допомогою електронної пошти або голосових повідомлень; <br /> <br /> - використовує план оцінювання інтернет- ресурсів для визначення достовірних джерел;<br /> <br /> - оформляють проект;<br /> <br /> - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; <br /> <br /> - готуються до захисту; <br /> <br /> - оцінюють роботу в команді.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1W9mUyJiP6N8jGpcL4QOzgpmrXRKoZ8m1FZM0TiEkwCQ/edit Оцінювання вікі-статті ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6Nkw5SklyaUVTbHc/edit Оцінювання публікації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Пашко Тетяна Леонідівна '''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови та літератури <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Pashko1011@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.06 - 21.06.2013 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Олександрія Кіровоградська область,Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Чижик Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%9E.%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%22&diff=441969 2013-06-21T11:58:40Z

<p>Pashko1011: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ''Життя і творчість О.Довженка''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети - українська література, <br /> другорядні - історія України,художнє мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Українська література 40-50-х років '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> учні 16-17 років,<br /> клас - 11<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь в проекті, що включає проведення дослідження про життєвий і творчий шлях О.Довженка. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з української літератури,історії,кіномистецтва, дізнаються багато нового, цікавого. <br /> Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.<br /> Для творчо мислячих учнів буде запропонований варіант написання есе, відгуку, вірша про постать геніального кінорежисера О.Довженка та його твори.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6U0xKam1hdGNGbXc/edit план вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після завершення навчального проекту учні зможуть:<br /> - наводити приклади геометричних фігур;<br /> - зображувати за допомогою косинця і лінійки паралельні і перпендикулярні прямі;<br /> - застосовувати вивчені властивості і означення до розвязування задач;<br /> - відбирати та систематизувати знайденину в Інтернеті інформацію про прямі; <br /> дотримуватись правил роботи<br /> - з використання авторського права;<br /> - з різноманітними тестовими редакторами;<br /> - ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;<br /> - вміти створювати власні публікації та презентації .<br /> застосовувати<br /> - навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;<br /> критично та конструктивно<br /> - відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;<br /> здійснювати<br /> - самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> розуміти та усвідомлювати<br /> - роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.'''<br /> <br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.JPG|400px]] [[Файл:Буклет 2.JPG|400px]]<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основну інформацію про постать О.Довженка; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. <br /> <br /> Вчитель дає вступні [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6VTFtQVV2TzJoSHM/edit презентацію 1]та [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6dEVxVVhHSHhKOUk/edit презентацію 2]<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: &quot;біографи&quot;,&quot;літературознавці&quot;,&quot;критики&quot; <br /> Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGxQNkJadC1NY3BVU3Z3UGU5THY5M1E6MQ#gid=0 опитувальник]<br /> <br /> 1 група - &quot;біографи&quot; шукають інформацію про основні події життєвого й творчого шляху О.ДОВЖЕНКА,демонструють матеріал у вигляді презентації. <br /> <br /> 2 група -&quot;літературознавці&quot; досліджують особливості жанру кіноповісті,збирають матеріал про найвідоміші твори &quot;Україна в огні&quot;,&quot;Зачарована Десна&quot;,удосконалюють уміння виділяти провідні мотиви,проблеми,обговорювати їх із позицій сьогодення,дискутувати про їхню актуальність.<br /> Підбирають матеріал і подають у вигляді презентації.<br /> <br /> 3 група - &quot;критики&quot;готують матеріал про О.Довженка як кінорежисера і вшанування пам'яті геніального митця.<br /> <br /> Презентують матеріал у вигляді вікі-статті [[на тему &quot;Довженко-кінорежисер&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> Учні: - консультуються з учителем; <br /> <br /> - обговорюють проміжні результати за допомогою електронної пошти або голосових повідомлень; <br /> <br /> - використовує план оцінювання інтернет- ресурсів для визначення достовірних джерел;<br /> <br /> - оформляють проект;<br /> <br /> - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; <br /> <br /> - готуються до захисту; <br /> <br /> - оцінюють роботу в команді.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1W9mUyJiP6N8jGpcL4QOzgpmrXRKoZ8m1FZM0TiEkwCQ/edit Оцінювання вікі-статті ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6Nkw5SklyaUVTbHc/edit Оцінювання публікації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Пашко Тетяна Леонідівна '''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови та літератури <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Pashko1011@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.06 - 21.06.2013 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Олександрія Кіровоградська область,Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Чижик Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_2.JPG&diff=441965 2013-06-21T11:58:09Z

<p>Pashko1011: завантажив нову версію «Файл:Буклет 2.JPG»</p> <hr /> <div></div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%9E.%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%22&diff=441963 2013-06-21T11:57:36Z

<p>Pashko1011: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ''Життя і творчість О.Довженка''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети - українська література, <br /> другорядні - історія України,художнє мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Українська література 40-50-х років '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> учні 16-17 років,<br /> клас - 11<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь в проекті, що включає проведення дослідження про життєвий і творчий шлях О.Довженка. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з української літератури,історії,кіномистецтва, дізнаються багато нового, цікавого. <br /> Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.<br /> Для творчо мислячих учнів буде запропонований варіант написання есе, відгуку, вірша про постать геніального кінорежисера О.Довженка та його твори.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6U0xKam1hdGNGbXc/edit план вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після завершення навчального проекту учні зможуть:<br /> - наводити приклади геометричних фігур;<br /> - зображувати за допомогою косинця і лінійки паралельні і перпендикулярні прямі;<br /> - застосовувати вивчені властивості і означення до розвязування задач;<br /> - відбирати та систематизувати знайденину в Інтернеті інформацію про прямі; <br /> дотримуватись правил роботи<br /> - з використання авторського права;<br /> - з різноманітними тестовими редакторами;<br /> - ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;<br /> - вміти створювати власні публікації та презентації .<br /> застосовувати<br /> - навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;<br /> критично та конструктивно<br /> - відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;<br /> здійснювати<br /> - самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> розуміти та усвідомлювати<br /> - роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.'''<br /> <br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.JPG|400px]] [[Файл:270820121.jpg|400px]]<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основну інформацію про постать О.Довженка; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. <br /> <br /> Вчитель дає вступні [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6VTFtQVV2TzJoSHM/edit презентацію 1]та [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6dEVxVVhHSHhKOUk/edit презентацію 2]<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: &quot;біографи&quot;,&quot;літературознавці&quot;,&quot;критики&quot; <br /> Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGxQNkJadC1NY3BVU3Z3UGU5THY5M1E6MQ#gid=0 опитувальник]<br /> <br /> 1 група - &quot;біографи&quot; шукають інформацію про основні події життєвого й творчого шляху О.ДОВЖЕНКА,демонструють матеріал у вигляді презентації. <br /> <br /> 2 група -&quot;літературознавці&quot; досліджують особливості жанру кіноповісті,збирають матеріал про найвідоміші твори &quot;Україна в огні&quot;,&quot;Зачарована Десна&quot;,удосконалюють уміння виділяти провідні мотиви,проблеми,обговорювати їх із позицій сьогодення,дискутувати про їхню актуальність.<br /> Підбирають матеріал і подають у вигляді презентації.<br /> <br /> 3 група - &quot;критики&quot;готують матеріал про О.Довженка як кінорежисера і вшанування пам'яті геніального митця.<br /> <br /> Презентують матеріал у вигляді вікі-статті [[на тему &quot;Довженко-кінорежисер&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> Учні: - консультуються з учителем; <br /> <br /> - обговорюють проміжні результати за допомогою електронної пошти або голосових повідомлень; <br /> <br /> - використовує план оцінювання інтернет- ресурсів для визначення достовірних джерел;<br /> <br /> - оформляють проект;<br /> <br /> - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; <br /> <br /> - готуються до захисту; <br /> <br /> - оцінюють роботу в команді.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1W9mUyJiP6N8jGpcL4QOzgpmrXRKoZ8m1FZM0TiEkwCQ/edit Оцінювання вікі-статті ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6Nkw5SklyaUVTbHc/edit Оцінювання публікації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Пашко Тетяна Леонідівна '''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови та літератури <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Pashko1011@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.06 - 21.06.2013 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Олександрія Кіровоградська область,Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Чижик Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_1.JPG&diff=441961 2013-06-21T11:57:17Z

<p>Pashko1011: завантажив нову версію «Файл:Буклет 1.JPG»</p> <hr /> <div></div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%9E.%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%22&diff=440837 2013-06-20T17:33:57Z

<p>Pashko1011: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ''Життя і творчість О.Довженка''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети - українська література, <br /> другорядні - історія України,художнє мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Українська література 40-50-х років '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> учні 16-17 років,<br /> клас - 11<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь в проекті, що включає проведення дослідження про життєвий і творчий шлях О.Довженка. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з української літератури,історії,кіномистецтва, дізнаються багато нового, цікавого. <br /> Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.<br /> Для творчо мислячих учнів буде запропонований варіант написання есе, відгуку, вірша про постать геніального кінорежисера О.Довженка та його твори.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6U0xKam1hdGNGbXc/edit план вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після завершення навчального проекту учні зможуть:<br /> - наводити приклади геометричних фігур;<br /> - зображувати за допомогою косинця і лінійки паралельні і перпендикулярні прямі;<br /> - застосовувати вивчені властивості і означення до розвязування задач;<br /> - відбирати та систематизувати знайденину в Інтернеті інформацію про прямі; <br /> дотримуватись правил роботи<br /> - з використання авторського права;<br /> - з різноманітними тестовими редакторами;<br /> - ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;<br /> - вміти створювати власні публікації та презентації .<br /> застосовувати<br /> - навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;<br /> критично та конструктивно<br /> - відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;<br /> здійснювати<br /> - самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> розуміти та усвідомлювати<br /> - роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6aVhGYmZzQWZBSFE/edit]<br /> [[Файл:27082012.jpg|400px]] [[Файл:270820121.jpg|400px]]<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основну інформацію про постать О.Довженка; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. <br /> <br /> Вчитель дає вступні [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6VTFtQVV2TzJoSHM/edit презентацію 1]та [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6dEVxVVhHSHhKOUk/edit презентацію 2]<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: &quot;біографи&quot;,&quot;літературознавці&quot;,&quot;критики&quot; <br /> Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGxQNkJadC1NY3BVU3Z3UGU5THY5M1E6MQ#gid=0 опитувальник]<br /> <br /> 1 група - &quot;біографи&quot; шукають інформацію про основні події життєвого й творчого шляху О.ДОВЖЕНКА,демонструють матеріал у вигляді презентації. <br /> <br /> 2 група -&quot;літературознавці&quot; досліджують особливості жанру кіноповісті,збирають матеріал про найвідоміші твори &quot;Україна в огні&quot;,&quot;Зачарована Десна&quot;,удосконалюють уміння виділяти провідні мотиви,проблеми,обговорювати їх із позицій сьогодення,дискутувати про їхню актуальність.<br /> Підбирають матеріал і подають у вигляді презентації.<br /> <br /> 3 група - &quot;критики&quot;готують матеріал про О.Довженка як кінорежисера і вшанування пам'яті геніального митця.<br /> <br /> Презентують матеріал у вигляді вікі-статті [[на тему &quot;Довженко-кінорежисер&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> Учні: - консультуються з учителем; <br /> <br /> - обговорюють проміжні результати за допомогою електронної пошти або голосових повідомлень; <br /> <br /> - використовує план оцінювання інтернет- ресурсів для визначення достовірних джерел;<br /> <br /> - оформляють проект;<br /> <br /> - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; <br /> <br /> - готуються до захисту; <br /> <br /> - оцінюють роботу в команді.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1W9mUyJiP6N8jGpcL4QOzgpmrXRKoZ8m1FZM0TiEkwCQ/edit Оцінювання вікі-статті ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6Nkw5SklyaUVTbHc/edit Оцінювання публікації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Пашко Тетяна Леонідівна '''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови та літератури <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Pashko1011@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9A%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E_%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE,_20_-_25_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. КОІППО імені Василя Сухомлинського, 20 - 25 серпня 2012]]<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.06 - 21.06.2013 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Олександрія Кіровоградська область,Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Чижик Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%9E.%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%22&diff=440836 2013-06-20T17:33:19Z

<p>Pashko1011: /* Місце провведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ''Життя і творчість О.Довженка''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети - українська література, <br /> другорядні - історія України,художнє мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Українська література 40-50-х років '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> учні 16-17 років,<br /> клас - 11<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь в проекті, що включає проведення дослідження про життєвий і творчий шлях О.Довженка. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з української літератури,історії,кіномистецтва, дізнаються багато нового, цікавого. <br /> Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.<br /> Для творчо мислячих учнів буде запропонований варіант написання есе, відгуку, вірша про постать геніального кінорежисера О.Довженка та його твори.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6U0xKam1hdGNGbXc/edit план вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після завершення навчального проекту учні зможуть:<br /> - наводити приклади геометричних фігур;<br /> - зображувати за допомогою косинця і лінійки паралельні і перпендикулярні прямі;<br /> - застосовувати вивчені властивості і означення до розвязування задач;<br /> - відбирати та систематизувати знайденину в Інтернеті інформацію про прямі; <br /> дотримуватись правил роботи<br /> - з використання авторського права;<br /> - з різноманітними тестовими редакторами;<br /> - ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;<br /> - вміти створювати власні публікації та презентації .<br /> застосовувати<br /> - навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;<br /> критично та конструктивно<br /> - відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;<br /> здійснювати<br /> - самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> розуміти та усвідомлювати<br /> - роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6aVhGYmZzQWZBSFE/edit]<br /> [[Файл:27082012.jpg|400px]] [[Файл:270820121.jpg|400px]]<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основну інформацію про постать О.Довженка; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. <br /> <br /> Вчитель дає вступні [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6VTFtQVV2TzJoSHM/edit презентацію 1]та [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6dEVxVVhHSHhKOUk/edit презентацію 2]<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: &quot;біографи&quot;,&quot;літературознавці&quot;,&quot;критики&quot; <br /> Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGxQNkJadC1NY3BVU3Z3UGU5THY5M1E6MQ#gid=0 опитувальник]<br /> <br /> 1 група - &quot;біографи&quot; шукають інформацію про основні події життєвого й творчого шляху О.ДОВЖЕНКА,демонструють матеріал у вигляді презентації. <br /> <br /> 2 група -&quot;літературознавці&quot; досліджують особливості жанру кіноповісті,збирають матеріал про найвідоміші твори &quot;Україна в огні&quot;,&quot;Зачарована Десна&quot;,удосконалюють уміння виділяти провідні мотиви,проблеми,обговорювати їх із позицій сьогодення,дискутувати про їхню актуальність.<br /> Підбирають матеріал і подають у вигляді презентації.<br /> <br /> 3 група - &quot;критики&quot;готують матеріал про О.Довженка як кінорежисера і вшанування пам'яті геніального митця.<br /> <br /> Презентують матеріал у вигляді вікі-статті [[на тему &quot;Довженко-кінорежисер&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> Учні: - консультуються з учителем; <br /> <br /> - обговорюють проміжні результати за допомогою електронної пошти або голосових повідомлень; <br /> <br /> - використовує план оцінювання інтернет- ресурсів для визначення достовірних джерел;<br /> <br /> - оформляють проект;<br /> <br /> - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; <br /> <br /> - готуються до захисту; <br /> <br /> - оцінюють роботу в команді.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1W9mUyJiP6N8jGpcL4QOzgpmrXRKoZ8m1FZM0TiEkwCQ/edit Оцінювання вікі-статті ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6Nkw5SklyaUVTbHc/edit Оцінювання публікації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Пашко Тетяна Леонідівна '''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови та літератури <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Pashko1011@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9A%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E_%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE,_20_-_25_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. КОІППО імені Василя Сухомлинського, 20 - 25 серпня 2012]]<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.06 - 21.06.2013 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Олександрія Кіровоградська область,Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%9E.%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%22&diff=440835 2013-06-20T17:31:22Z

<p>Pashko1011: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ''Життя і творчість О.Довженка''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети - українська література, <br /> другорядні - історія України,художнє мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Українська література 40-50-х років '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> учні 16-17 років,<br /> клас - 11<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь в проекті, що включає проведення дослідження про життєвий і творчий шлях О.Довженка. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з української літератури,історії,кіномистецтва, дізнаються багато нового, цікавого. <br /> Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.<br /> Для творчо мислячих учнів буде запропонований варіант написання есе, відгуку, вірша про постать геніального кінорежисера О.Довженка та його твори.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6U0xKam1hdGNGbXc/edit план вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після завершення навчального проекту учні зможуть:<br /> - наводити приклади геометричних фігур;<br /> - зображувати за допомогою косинця і лінійки паралельні і перпендикулярні прямі;<br /> - застосовувати вивчені властивості і означення до розвязування задач;<br /> - відбирати та систематизувати знайденину в Інтернеті інформацію про прямі; <br /> дотримуватись правил роботи<br /> - з використання авторського права;<br /> - з різноманітними тестовими редакторами;<br /> - ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;<br /> - вміти створювати власні публікації та презентації .<br /> застосовувати<br /> - навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;<br /> критично та конструктивно<br /> - відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;<br /> здійснювати<br /> - самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> розуміти та усвідомлювати<br /> - роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6aVhGYmZzQWZBSFE/edit]<br /> [[Файл:27082012.jpg|400px]] [[Файл:270820121.jpg|400px]]<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основну інформацію про постать О.Довженка; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. <br /> <br /> Вчитель дає вступні [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6VTFtQVV2TzJoSHM/edit презентацію 1]та [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6dEVxVVhHSHhKOUk/edit презентацію 2]<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: &quot;біографи&quot;,&quot;літературознавці&quot;,&quot;критики&quot; <br /> Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGxQNkJadC1NY3BVU3Z3UGU5THY5M1E6MQ#gid=0 опитувальник]<br /> <br /> 1 група - &quot;біографи&quot; шукають інформацію про основні події життєвого й творчого шляху О.ДОВЖЕНКА,демонструють матеріал у вигляді презентації. <br /> <br /> 2 група -&quot;літературознавці&quot; досліджують особливості жанру кіноповісті,збирають матеріал про найвідоміші твори &quot;Україна в огні&quot;,&quot;Зачарована Десна&quot;,удосконалюють уміння виділяти провідні мотиви,проблеми,обговорювати їх із позицій сьогодення,дискутувати про їхню актуальність.<br /> Підбирають матеріал і подають у вигляді презентації.<br /> <br /> 3 група - &quot;критики&quot;готують матеріал про О.Довженка як кінорежисера і вшанування пам'яті геніального митця.<br /> <br /> Презентують матеріал у вигляді вікі-статті [[на тему &quot;Довженко-кінорежисер&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> Учні: - консультуються з учителем; <br /> <br /> - обговорюють проміжні результати за допомогою електронної пошти або голосових повідомлень; <br /> <br /> - використовує план оцінювання інтернет- ресурсів для визначення достовірних джерел;<br /> <br /> - оформляють проект;<br /> <br /> - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; <br /> <br /> - готуються до захисту; <br /> <br /> - оцінюють роботу в команді.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1W9mUyJiP6N8jGpcL4QOzgpmrXRKoZ8m1FZM0TiEkwCQ/edit Оцінювання вікі-статті ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6Nkw5SklyaUVTbHc/edit Оцінювання публікації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Пашко Тетяна Леонідівна '''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови та літератури <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Pashko1011@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9A%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E_%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE,_20_-_25_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. КОІППО імені Василя Сухомлинського, 20 - 25 серпня 2012]]<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.06 - 21.06.2013 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%9E.%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%22&diff=440834 2013-06-20T17:29:59Z

<p>Pashko1011: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ''Життя і творчість О.Довженка''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети - українська література, <br /> другорядні - історія України,художнє мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Українська література 40-50-х років '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> учні 16-17 років,<br /> клас - 11<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь в проекті, що включає проведення дослідження про життєвий і творчий шлях О.Довженка. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з української літератури,історії,кіномистецтва, дізнаються багато нового, цікавого. <br /> Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.<br /> Для творчо мислячих учнів буде запропонований варіант написання есе, відгуку, вірша про постать геніального кінорежисера О.Довженка та його твори.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6U0xKam1hdGNGbXc/edit план вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після завершення навчального проекту учні зможуть:<br /> - наводити приклади геометричних фігур;<br /> - зображувати за допомогою косинця і лінійки паралельні і перпендикулярні прямі;<br /> - застосовувати вивчені властивості і означення до розвязування задач;<br /> - відбирати та систематизувати знайденину в Інтернеті інформацію про прямі; <br /> дотримуватись правил роботи<br /> - з використання авторського права;<br /> - з різноманітними тестовими редакторами;<br /> - ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;<br /> - вміти створювати власні публікації та презентації .<br /> застосовувати<br /> - навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;<br /> критично та конструктивно<br /> - відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;<br /> здійснювати<br /> - самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> розуміти та усвідомлювати<br /> - роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6aVhGYmZzQWZBSFE/edit]<br /> [[Файл:27082012.jpg|400px]] [[Файл:270820121.jpg|400px]]<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основну інформацію про постать О.Довженка; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. <br /> <br /> Вчитель дає вступні [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6VTFtQVV2TzJoSHM/edit презентацію 1]та [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6dEVxVVhHSHhKOUk/edit презентацію 2]<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: &quot;біографи&quot;,&quot;літературознавці&quot;,&quot;критики&quot; <br /> Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGxQNkJadC1NY3BVU3Z3UGU5THY5M1E6MQ#gid=0 опитувальник]<br /> <br /> 1 група - &quot;біографи&quot; шукають інформацію про основні події життєвого й творчого шляху О.ДОВЖЕНКА,демонструють матеріал у вигляді презентації. <br /> <br /> 2 група -&quot;літературознавці&quot; досліджують особливості жанру кіноповісті,збирають матеріал про найвідоміші твори &quot;Україна в огні&quot;,&quot;Зачарована Десна&quot;,удосконалюють уміння виділяти провідні мотиви,проблеми,обговорювати їх із позицій сьогодення,дискутувати про їхню актуальність.<br /> Підбирають матеріал і подають у вигляді презентації.<br /> <br /> 3 група - &quot;критики&quot;готують матеріал про О.Довженка як кінорежисера і вшанування пам'яті геніального митця.<br /> <br /> Презентують матеріал у вигляді вікі-статті [[на тему &quot;Довженко-кінорежисер&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> Учні: - консультуються з учителем; <br /> <br /> - обговорюють проміжні результати за допомогою електронної пошти або голосових повідомлень; <br /> <br /> - використовує план оцінювання інтернет- ресурсів для визначення достовірних джерел;<br /> <br /> - оформляють проект;<br /> <br /> - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; <br /> <br /> - готуються до захисту; <br /> <br /> - оцінюють роботу в команді.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1W9mUyJiP6N8jGpcL4QOzgpmrXRKoZ8m1FZM0TiEkwCQ/edit Оцінювання вікі-статті ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6Nkw5SklyaUVTbHc/edit Оцінювання публікації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Пашко Тетяна Леонідівна '''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови та літератури <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Pashko1011@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9A%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E_%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE,_20_-_25_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. КОІППО імені Василя Сухомлинського, 20 - 25 серпня 2012]]<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08 - 25.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%9E.%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%22&diff=440825 2013-06-20T17:27:13Z

<p>Pashko1011: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ''Життя і творчість О.Довженка''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети - українська література, <br /> другорядні - історія України,художнє мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Українська література 40-50-х років '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> учні 16-17 років,<br /> клас - 11<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь в проекті, що включає проведення дослідження про життєвий і творчий шлях О.Довженка. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з української літератури,історії,кіномистецтва, дізнаються багато нового, цікавого. <br /> Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.<br /> Для творчо мислячих учнів буде запропонований варіант написання есе, відгуку, вірша про постать геніального кінорежисера О.Довженка та його твори.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6U0xKam1hdGNGbXc/edit план вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після завершення навчального проекту учні зможуть:<br /> - наводити приклади геометричних фігур;<br /> - зображувати за допомогою косинця і лінійки паралельні і перпендикулярні прямі;<br /> - застосовувати вивчені властивості і означення до розвязування задач;<br /> - відбирати та систематизувати знайденину в Інтернеті інформацію про прямі; <br /> дотримуватись правил роботи<br /> - з використання авторського права;<br /> - з різноманітними тестовими редакторами;<br /> - ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;<br /> - вміти створювати власні публікації та презентації .<br /> застосовувати<br /> - навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;<br /> критично та конструктивно<br /> - відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;<br /> здійснювати<br /> - самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> розуміти та усвідомлювати<br /> - роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6aVhGYmZzQWZBSFE/edit]<br /> [[Файл:27082012.jpg|400px]] [[Файл:270820121.jpg|400px]]<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основну інформацію про постать О.Довженка; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. <br /> <br /> Вчитель дає вступні [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6VTFtQVV2TzJoSHM/edit презентацію 1]та [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6dEVxVVhHSHhKOUk/edit презентацію 2]<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи: &quot;біографи&quot;,&quot;літературознавці&quot;,&quot;критики&quot; <br /> Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGxQNkJadC1NY3BVU3Z3UGU5THY5M1E6MQ#gid=0 опитувальник]<br /> <br /> 1 група - &quot;біографи&quot; шукають інформацію про основні події життєвого й творчого шляху О.ДОВЖЕНКА,демонструють матеріал у вигляді презентації. <br /> <br /> 2 група -&quot;літературознавці&quot; досліджують особливості жанру кіноповісті,збирають матеріал про найвідоміші твори &quot;Україна в огні&quot;,&quot;Зачарована Десна&quot;,удосконалюють уміння виділяти провідні мотиви,проблеми,обговорювати їх із позицій сьогодення,дискутувати про їхню актуальність.<br /> Підбирають матеріал і подають у вигляді презентації.<br /> <br /> 3 група - &quot;критики&quot;готують матеріал про О.Довженка як кінорежисера і вшанування пам'яті геніального митця.<br /> <br /> Презентують матеріал у вигляді вікі-статті [[на тему &quot;Довженко-кінорежисер&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> Учні: - консультуються з учителем; <br /> <br /> - обговорюють проміжні результати за допомогою електронної пошти або голосових повідомлень; <br /> <br /> - використовує план оцінювання інтернет- ресурсів для визначення достовірних джерел;<br /> <br /> - оформляють проект;<br /> <br /> - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; <br /> <br /> - готуються до захисту; <br /> <br /> - оцінюють роботу в команді.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1W9mUyJiP6N8jGpcL4QOzgpmrXRKoZ8m1FZM0TiEkwCQ/edit Оцінювання вікі-статті ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6Nkw5SklyaUVTbHc/edit Оцінювання публікації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Чижик Олена Вікторівна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> evch29@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9A%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E_%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE,_20_-_25_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. КОІППО імені Василя Сухомлинського, 20 - 25 серпня 2012]]<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08 - 25.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%9E.%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%22&diff=440785 2013-06-20T16:49:29Z

<p>Pashko1011: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ''Життя і творчість О.Довженка''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети - українська література, <br /> другорядні - історія України,художнє мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Українська література 40-50-х років '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> учні 16-17 років,<br /> клас - 11<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь в проекті, що включає проведення дослідження про життєвий і творчий шлях О.Довженка. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з української літератури,історії,кіномистецтва, дізнаються багато нового, цікавого. <br /> Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.<br /> Для творчо мислячих учнів буде запропонований варіант написання есе, відгуку, вірша про постать геніального кінорежисера О.Довженка та його твори.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6U0xKam1hdGNGbXc/edit план вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після завершення навчального проекту учні зможуть:<br /> - наводити приклади геометричних фігур;<br /> - зображувати за допомогою косинця і лінійки паралельні і перпендикулярні прямі;<br /> - застосовувати вивчені властивості і означення до розвязування задач;<br /> - відбирати та систематизувати знайденину в Інтернеті інформацію про прямі; <br /> дотримуватись правил роботи<br /> - з використання авторського права;<br /> - з різноманітними тестовими редакторами;<br /> - ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;<br /> - вміти створювати власні публікації та презентації .<br /> застосовувати<br /> - навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;<br /> критично та конструктивно<br /> - відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;<br /> здійснювати<br /> - самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> розуміти та усвідомлювати<br /> - роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6aVhGYmZzQWZBSFE/edit]<br /> [[Файл:27082012.jpg|400px]] [[Файл:270820121.jpg|400px]]<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про прямі; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. <br /> <br /> Вчитель дає вступні [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6VTFtQVV2TzJoSHM/edit презентацію 1]та [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6dEVxVVhHSHhKOUk/edit презентацію 2]<br /> <br /> Учні об’єднуються вгрупи: математики, Фізики, історики<br /> Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGxQNkJadC1NY3BVU3Z3UGU5THY5M1E6MQ#gid=0 опитувальник]<br /> <br /> 1 група - математики<br /> Ознайомлюються поняттями:<br /> - аксіома<br /> - теорема <br /> - доведення<br /> - ознака<br /> - означення<br /> Готують означення паралельних та перпендикулярних прямих підкріплене прикладами з навколишнього середовища<br /> Опрацьовують ознаки паралельності<br /> Демонструють приклади у вигляді презентації або публікації<br /> <br /> 2 група - фізики<br /> Консультуються із вчителем фізики стосовно паралельних прямих і паралельних відрізків в фізиці<br /> Отримують консультацію вчителя фізики стосовно перпендикулярних прямих і перпендикулярних відрізків в фізиці<br /> Визначають які прямі зутрічаються в оптичних явищах <br /> Підбирають матеріал <br /> Подають матеріал у вигляді презентації<br /> <br /> 3 група - історики<br /> Готують історію виникнення основних геометричних фігур<br /> Підбирають матеріал щодо застосування паралельності та перпендикулярності в Давньому Єгипті<br /> Готують матеріал щодо застосування паралельності та перпендикулярності в сучасному сільському господарстві<br /> Презентують матеріал у вигляді вікі-статті [[на тему &quot;геометрія і давній Єгипет&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> Учні: - консультуються з учителем; <br /> <br /> - обговорюють проміжні результати за допомогою електронної пошти або голосових повідомлень; <br /> <br /> - використовує план оцінювання інтернет ресурсів для визначення достовірних джерел;<br /> <br /> - оформляють проект;<br /> <br /> - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; <br /> <br /> - готуються до захисту; <br /> <br /> - оцінюють роботу в команді.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1W9mUyJiP6N8jGpcL4QOzgpmrXRKoZ8m1FZM0TiEkwCQ/edit Оцінювання вікі-статті ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6Nkw5SklyaUVTbHc/edit Оцінювання публікації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Чижик Олена Вікторівна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> evch29@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9A%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E_%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE,_20_-_25_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. КОІППО імені Василя Сухомлинського, 20 - 25 серпня 2012]]<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08 - 25.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%9E.%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%22&diff=440775 2013-06-20T16:39:23Z

<p>Pashko1011: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ''Життя і творчість О.Довженка''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети - українська література, <br /> другорядні - історія України,художнє мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Українська література 40-50-х років '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> учні 16-17 років,<br /> клас - 11<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учням 7 класу пропонується взяти участь в проекті, що включає проведення дослідження взаємного розташування прямих з метою виявлення які саме прямі зустрічаються в нашому житті та підтвердження відомих слів про те, що природа розмовляє з нами мовою математики. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з математики, фізики, образотворчого мистецтва, креслення та інформатики, дізнаються багато нового, цікавого. Цей проект призначений для того, щоб учні озирнувшись навкруги, побачили дивовижну геометрію будівель. Вони повинні навчаться спостерігати і бачити світ навколо себе. <br /> Проект призначений для того, щоб геометричні фігури стали ближче і зрозуміліші школярам, щоб прийшло усвідомлення того, що усе у світі побудовано завдяки науці. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.<br /> Для творчомислячих учнів буде запропонований варіант написання оповідання, вірша, твору на тему «Геометрія у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6U0xKam1hdGNGbXc/edit план вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після завершення навчального проекту учні зможуть:<br /> - наводити приклади геометричних фігур;<br /> - зображувати за допомогою косинця і лінійки паралельні і перпендикулярні прямі;<br /> - застосовувати вивчені властивості і означення до розвязування задач;<br /> - відбирати та систематизувати знайденину в Інтернеті інформацію про прямі; <br /> дотримуватись правил роботи<br /> - з використання авторського права;<br /> - з різноманітними тестовими редакторами;<br /> - ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;<br /> - вміти створювати власні публікації та презентації .<br /> застосовувати<br /> - навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;<br /> критично та конструктивно<br /> - відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;<br /> здійснювати<br /> - самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> розуміти та усвідомлювати<br /> - роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6aVhGYmZzQWZBSFE/edit]<br /> [[Файл:27082012.jpg|400px]] [[Файл:270820121.jpg|400px]]<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про прямі; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. <br /> <br /> Вчитель дає вступні [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6VTFtQVV2TzJoSHM/edit презентацію 1]та [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6dEVxVVhHSHhKOUk/edit презентацію 2]<br /> <br /> Учні об’єднуються вгрупи: математики, Фізики, історики<br /> Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGxQNkJadC1NY3BVU3Z3UGU5THY5M1E6MQ#gid=0 опитувальник]<br /> <br /> 1 група - математики<br /> Ознайомлюються поняттями:<br /> - аксіома<br /> - теорема <br /> - доведення<br /> - ознака<br /> - означення<br /> Готують означення паралельних та перпендикулярних прямих підкріплене прикладами з навколишнього середовища<br /> Опрацьовують ознаки паралельності<br /> Демонструють приклади у вигляді презентації або публікації<br /> <br /> 2 група - фізики<br /> Консультуються із вчителем фізики стосовно паралельних прямих і паралельних відрізків в фізиці<br /> Отримують консультацію вчителя фізики стосовно перпендикулярних прямих і перпендикулярних відрізків в фізиці<br /> Визначають які прямі зутрічаються в оптичних явищах <br /> Підбирають матеріал <br /> Подають матеріал у вигляді презентації<br /> <br /> 3 група - історики<br /> Готують історію виникнення основних геометричних фігур<br /> Підбирають матеріал щодо застосування паралельності та перпендикулярності в Давньому Єгипті<br /> Готують матеріал щодо застосування паралельності та перпендикулярності в сучасному сільському господарстві<br /> Презентують матеріал у вигляді вікі-статті [[на тему &quot;геометрія і давній Єгипет&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> Учні: - консультуються з учителем; <br /> <br /> - обговорюють проміжні результати за допомогою електронної пошти або голосових повідомлень; <br /> <br /> - використовує план оцінювання інтернет ресурсів для визначення достовірних джерел;<br /> <br /> - оформляють проект;<br /> <br /> - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; <br /> <br /> - готуються до захисту; <br /> <br /> - оцінюють роботу в команді.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1W9mUyJiP6N8jGpcL4QOzgpmrXRKoZ8m1FZM0TiEkwCQ/edit Оцінювання вікі-статті ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6Nkw5SklyaUVTbHc/edit Оцінювання публікації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Чижик Олена Вікторівна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> evch29@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9A%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E_%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE,_20_-_25_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. КОІППО імені Василя Сухомлинського, 20 - 25 серпня 2012]]<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08 - 25.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%9E.%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%22&diff=440771 2013-06-20T16:38:40Z

<p>Pashko1011: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ''Життя і творчість О.Довженка''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети - українська література, <br /> другорядні - історія України,художнє мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Українська література 40-50-х років '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> учні 12-13 років,<br /> клас - 7<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учням 7 класу пропонується взяти участь в проекті, що включає проведення дослідження взаємного розташування прямих з метою виявлення які саме прямі зустрічаються в нашому житті та підтвердження відомих слів про те, що природа розмовляє з нами мовою математики. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з математики, фізики, образотворчого мистецтва, креслення та інформатики, дізнаються багато нового, цікавого. Цей проект призначений для того, щоб учні озирнувшись навкруги, побачили дивовижну геометрію будівель. Вони повинні навчаться спостерігати і бачити світ навколо себе. <br /> Проект призначений для того, щоб геометричні фігури стали ближче і зрозуміліші школярам, щоб прийшло усвідомлення того, що усе у світі побудовано завдяки науці. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.<br /> Для творчомислячих учнів буде запропонований варіант написання оповідання, вірша, твору на тему «Геометрія у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6U0xKam1hdGNGbXc/edit план вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після завершення навчального проекту учні зможуть:<br /> - наводити приклади геометричних фігур;<br /> - зображувати за допомогою косинця і лінійки паралельні і перпендикулярні прямі;<br /> - застосовувати вивчені властивості і означення до розвязування задач;<br /> - відбирати та систематизувати знайденину в Інтернеті інформацію про прямі; <br /> дотримуватись правил роботи<br /> - з використання авторського права;<br /> - з різноманітними тестовими редакторами;<br /> - ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;<br /> - вміти створювати власні публікації та презентації .<br /> застосовувати<br /> - навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;<br /> критично та конструктивно<br /> - відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;<br /> здійснювати<br /> - самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> розуміти та усвідомлювати<br /> - роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6aVhGYmZzQWZBSFE/edit]<br /> [[Файл:27082012.jpg|400px]] [[Файл:270820121.jpg|400px]]<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про прямі; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. <br /> <br /> Вчитель дає вступні [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6VTFtQVV2TzJoSHM/edit презентацію 1]та [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6dEVxVVhHSHhKOUk/edit презентацію 2]<br /> <br /> Учні об’єднуються вгрупи: математики, Фізики, історики<br /> Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGxQNkJadC1NY3BVU3Z3UGU5THY5M1E6MQ#gid=0 опитувальник]<br /> <br /> 1 група - математики<br /> Ознайомлюються поняттями:<br /> - аксіома<br /> - теорема <br /> - доведення<br /> - ознака<br /> - означення<br /> Готують означення паралельних та перпендикулярних прямих підкріплене прикладами з навколишнього середовища<br /> Опрацьовують ознаки паралельності<br /> Демонструють приклади у вигляді презентації або публікації<br /> <br /> 2 група - фізики<br /> Консультуються із вчителем фізики стосовно паралельних прямих і паралельних відрізків в фізиці<br /> Отримують консультацію вчителя фізики стосовно перпендикулярних прямих і перпендикулярних відрізків в фізиці<br /> Визначають які прямі зутрічаються в оптичних явищах <br /> Підбирають матеріал <br /> Подають матеріал у вигляді презентації<br /> <br /> 3 група - історики<br /> Готують історію виникнення основних геометричних фігур<br /> Підбирають матеріал щодо застосування паралельності та перпендикулярності в Давньому Єгипті<br /> Готують матеріал щодо застосування паралельності та перпендикулярності в сучасному сільському господарстві<br /> Презентують матеріал у вигляді вікі-статті [[на тему &quot;геометрія і давній Єгипет&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> Учні: - консультуються з учителем; <br /> <br /> - обговорюють проміжні результати за допомогою електронної пошти або голосових повідомлень; <br /> <br /> - використовує план оцінювання інтернет ресурсів для визначення достовірних джерел;<br /> <br /> - оформляють проект;<br /> <br /> - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; <br /> <br /> - готуються до захисту; <br /> <br /> - оцінюють роботу в команді.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1W9mUyJiP6N8jGpcL4QOzgpmrXRKoZ8m1FZM0TiEkwCQ/edit Оцінювання вікі-статті ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6Nkw5SklyaUVTbHc/edit Оцінювання публікації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Чижик Олена Вікторівна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> evch29@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9A%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E_%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE,_20_-_25_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. КОІППО імені Василя Сухомлинського, 20 - 25 серпня 2012]]<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08 - 25.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%9E.%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%22&diff=440765 2013-06-20T16:36:40Z

<p>Pashko1011: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ''Життя і творчість О.Довженка''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети - українська література, <br /> другорядні - історія України,художнє мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Взаємне розташування прямих на площині'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> учні 12-13 років,<br /> клас - 7<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учням 7 класу пропонується взяти участь в проекті, що включає проведення дослідження взаємного розташування прямих з метою виявлення які саме прямі зустрічаються в нашому житті та підтвердження відомих слів про те, що природа розмовляє з нами мовою математики. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з математики, фізики, образотворчого мистецтва, креслення та інформатики, дізнаються багато нового, цікавого. Цей проект призначений для того, щоб учні озирнувшись навкруги, побачили дивовижну геометрію будівель. Вони повинні навчаться спостерігати і бачити світ навколо себе. <br /> Проект призначений для того, щоб геометричні фігури стали ближче і зрозуміліші школярам, щоб прийшло усвідомлення того, що усе у світі побудовано завдяки науці. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.<br /> Для творчомислячих учнів буде запропонований варіант написання оповідання, вірша, твору на тему «Геометрія у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6U0xKam1hdGNGbXc/edit план вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після завершення навчального проекту учні зможуть:<br /> - наводити приклади геометричних фігур;<br /> - зображувати за допомогою косинця і лінійки паралельні і перпендикулярні прямі;<br /> - застосовувати вивчені властивості і означення до розвязування задач;<br /> - відбирати та систематизувати знайденину в Інтернеті інформацію про прямі; <br /> дотримуватись правил роботи<br /> - з використання авторського права;<br /> - з різноманітними тестовими редакторами;<br /> - ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;<br /> - вміти створювати власні публікації та презентації .<br /> застосовувати<br /> - навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;<br /> критично та конструктивно<br /> - відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;<br /> здійснювати<br /> - самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> розуміти та усвідомлювати<br /> - роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6aVhGYmZzQWZBSFE/edit]<br /> [[Файл:27082012.jpg|400px]] [[Файл:270820121.jpg|400px]]<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про прямі; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. <br /> <br /> Вчитель дає вступні [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6VTFtQVV2TzJoSHM/edit презентацію 1]та [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6dEVxVVhHSHhKOUk/edit презентацію 2]<br /> <br /> Учні об’єднуються вгрупи: математики, Фізики, історики<br /> Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGxQNkJadC1NY3BVU3Z3UGU5THY5M1E6MQ#gid=0 опитувальник]<br /> <br /> 1 група - математики<br /> Ознайомлюються поняттями:<br /> - аксіома<br /> - теорема <br /> - доведення<br /> - ознака<br /> - означення<br /> Готують означення паралельних та перпендикулярних прямих підкріплене прикладами з навколишнього середовища<br /> Опрацьовують ознаки паралельності<br /> Демонструють приклади у вигляді презентації або публікації<br /> <br /> 2 група - фізики<br /> Консультуються із вчителем фізики стосовно паралельних прямих і паралельних відрізків в фізиці<br /> Отримують консультацію вчителя фізики стосовно перпендикулярних прямих і перпендикулярних відрізків в фізиці<br /> Визначають які прямі зутрічаються в оптичних явищах <br /> Підбирають матеріал <br /> Подають матеріал у вигляді презентації<br /> <br /> 3 група - історики<br /> Готують історію виникнення основних геометричних фігур<br /> Підбирають матеріал щодо застосування паралельності та перпендикулярності в Давньому Єгипті<br /> Готують матеріал щодо застосування паралельності та перпендикулярності в сучасному сільському господарстві<br /> Презентують матеріал у вигляді вікі-статті [[на тему &quot;геометрія і давній Єгипет&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> Учні: - консультуються з учителем; <br /> <br /> - обговорюють проміжні результати за допомогою електронної пошти або голосових повідомлень; <br /> <br /> - використовує план оцінювання інтернет ресурсів для визначення достовірних джерел;<br /> <br /> - оформляють проект;<br /> <br /> - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; <br /> <br /> - готуються до захисту; <br /> <br /> - оцінюють роботу в команді.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1W9mUyJiP6N8jGpcL4QOzgpmrXRKoZ8m1FZM0TiEkwCQ/edit Оцінювання вікі-статті ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6Nkw5SklyaUVTbHc/edit Оцінювання публікації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Чижик Олена Вікторівна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> evch29@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9A%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E_%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE,_20_-_25_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. КОІППО імені Василя Сухомлинського, 20 - 25 серпня 2012]]<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08 - 25.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%9E.%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%22&diff=440763 2013-06-20T16:36:08Z

<p>Pashko1011: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ''Життя і творчість О.Довженка''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети - українська література <br /> другорядні - історія України,художнє мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Взаємне розташування прямих на площині'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> учні 12-13 років,<br /> клас - 7<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учням 7 класу пропонується взяти участь в проекті, що включає проведення дослідження взаємного розташування прямих з метою виявлення які саме прямі зустрічаються в нашому житті та підтвердження відомих слів про те, що природа розмовляє з нами мовою математики. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з математики, фізики, образотворчого мистецтва, креслення та інформатики, дізнаються багато нового, цікавого. Цей проект призначений для того, щоб учні озирнувшись навкруги, побачили дивовижну геометрію будівель. Вони повинні навчаться спостерігати і бачити світ навколо себе. <br /> Проект призначений для того, щоб геометричні фігури стали ближче і зрозуміліші школярам, щоб прийшло усвідомлення того, що усе у світі побудовано завдяки науці. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.<br /> Для творчомислячих учнів буде запропонований варіант написання оповідання, вірша, твору на тему «Геометрія у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6U0xKam1hdGNGbXc/edit план вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після завершення навчального проекту учні зможуть:<br /> - наводити приклади геометричних фігур;<br /> - зображувати за допомогою косинця і лінійки паралельні і перпендикулярні прямі;<br /> - застосовувати вивчені властивості і означення до розвязування задач;<br /> - відбирати та систематизувати знайденину в Інтернеті інформацію про прямі; <br /> дотримуватись правил роботи<br /> - з використання авторського права;<br /> - з різноманітними тестовими редакторами;<br /> - ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;<br /> - вміти створювати власні публікації та презентації .<br /> застосовувати<br /> - навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;<br /> критично та конструктивно<br /> - відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;<br /> здійснювати<br /> - самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> розуміти та усвідомлювати<br /> - роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6aVhGYmZzQWZBSFE/edit]<br /> [[Файл:27082012.jpg|400px]] [[Файл:270820121.jpg|400px]]<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про прямі; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. <br /> <br /> Вчитель дає вступні [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6VTFtQVV2TzJoSHM/edit презентацію 1]та [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6dEVxVVhHSHhKOUk/edit презентацію 2]<br /> <br /> Учні об’єднуються вгрупи: математики, Фізики, історики<br /> Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGxQNkJadC1NY3BVU3Z3UGU5THY5M1E6MQ#gid=0 опитувальник]<br /> <br /> 1 група - математики<br /> Ознайомлюються поняттями:<br /> - аксіома<br /> - теорема <br /> - доведення<br /> - ознака<br /> - означення<br /> Готують означення паралельних та перпендикулярних прямих підкріплене прикладами з навколишнього середовища<br /> Опрацьовують ознаки паралельності<br /> Демонструють приклади у вигляді презентації або публікації<br /> <br /> 2 група - фізики<br /> Консультуються із вчителем фізики стосовно паралельних прямих і паралельних відрізків в фізиці<br /> Отримують консультацію вчителя фізики стосовно перпендикулярних прямих і перпендикулярних відрізків в фізиці<br /> Визначають які прямі зутрічаються в оптичних явищах <br /> Підбирають матеріал <br /> Подають матеріал у вигляді презентації<br /> <br /> 3 група - історики<br /> Готують історію виникнення основних геометричних фігур<br /> Підбирають матеріал щодо застосування паралельності та перпендикулярності в Давньому Єгипті<br /> Готують матеріал щодо застосування паралельності та перпендикулярності в сучасному сільському господарстві<br /> Презентують матеріал у вигляді вікі-статті [[на тему &quot;геометрія і давній Єгипет&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> Учні: - консультуються з учителем; <br /> <br /> - обговорюють проміжні результати за допомогою електронної пошти або голосових повідомлень; <br /> <br /> - використовує план оцінювання інтернет ресурсів для визначення достовірних джерел;<br /> <br /> - оформляють проект;<br /> <br /> - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; <br /> <br /> - готуються до захисту; <br /> <br /> - оцінюють роботу в команді.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1W9mUyJiP6N8jGpcL4QOzgpmrXRKoZ8m1FZM0TiEkwCQ/edit Оцінювання вікі-статті ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6Nkw5SklyaUVTbHc/edit Оцінювання публікації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Чижик Олена Вікторівна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> evch29@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9A%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E_%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE,_20_-_25_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. КОІППО імені Василя Сухомлинського, 20 - 25 серпня 2012]]<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08 - 25.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%9E.%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%22&diff=440761 2013-06-20T16:33:35Z

<p>Pashko1011: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ''Життя і творчість О.Довженка''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети - математика, інформатика<br /> другорядні - технології, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Взаємне розташування прямих на площині'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> учні 12-13 років,<br /> клас - 7<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учням 7 класу пропонується взяти участь в проекті, що включає проведення дослідження взаємного розташування прямих з метою виявлення які саме прямі зустрічаються в нашому житті та підтвердження відомих слів про те, що природа розмовляє з нами мовою математики. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з математики, фізики, образотворчого мистецтва, креслення та інформатики, дізнаються багато нового, цікавого. Цей проект призначений для того, щоб учні озирнувшись навкруги, побачили дивовижну геометрію будівель. Вони повинні навчаться спостерігати і бачити світ навколо себе. <br /> Проект призначений для того, щоб геометричні фігури стали ближче і зрозуміліші школярам, щоб прийшло усвідомлення того, що усе у світі побудовано завдяки науці. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.<br /> Для творчомислячих учнів буде запропонований варіант написання оповідання, вірша, твору на тему «Геометрія у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6U0xKam1hdGNGbXc/edit план вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після завершення навчального проекту учні зможуть:<br /> - наводити приклади геометричних фігур;<br /> - зображувати за допомогою косинця і лінійки паралельні і перпендикулярні прямі;<br /> - застосовувати вивчені властивості і означення до розвязування задач;<br /> - відбирати та систематизувати знайденину в Інтернеті інформацію про прямі; <br /> дотримуватись правил роботи<br /> - з використання авторського права;<br /> - з різноманітними тестовими редакторами;<br /> - ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;<br /> - вміти створювати власні публікації та презентації .<br /> застосовувати<br /> - навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;<br /> критично та конструктивно<br /> - відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;<br /> здійснювати<br /> - самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> розуміти та усвідомлювати<br /> - роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6aVhGYmZzQWZBSFE/edit]<br /> [[Файл:27082012.jpg|400px]] [[Файл:270820121.jpg|400px]]<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про прямі; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. <br /> <br /> Вчитель дає вступні [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6VTFtQVV2TzJoSHM/edit презентацію 1]та [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6dEVxVVhHSHhKOUk/edit презентацію 2]<br /> <br /> Учні об’єднуються вгрупи: математики, Фізики, історики<br /> Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGxQNkJadC1NY3BVU3Z3UGU5THY5M1E6MQ#gid=0 опитувальник]<br /> <br /> 1 група - математики<br /> Ознайомлюються поняттями:<br /> - аксіома<br /> - теорема <br /> - доведення<br /> - ознака<br /> - означення<br /> Готують означення паралельних та перпендикулярних прямих підкріплене прикладами з навколишнього середовища<br /> Опрацьовують ознаки паралельності<br /> Демонструють приклади у вигляді презентації або публікації<br /> <br /> 2 група - фізики<br /> Консультуються із вчителем фізики стосовно паралельних прямих і паралельних відрізків в фізиці<br /> Отримують консультацію вчителя фізики стосовно перпендикулярних прямих і перпендикулярних відрізків в фізиці<br /> Визначають які прямі зутрічаються в оптичних явищах <br /> Підбирають матеріал <br /> Подають матеріал у вигляді презентації<br /> <br /> 3 група - історики<br /> Готують історію виникнення основних геометричних фігур<br /> Підбирають матеріал щодо застосування паралельності та перпендикулярності в Давньому Єгипті<br /> Готують матеріал щодо застосування паралельності та перпендикулярності в сучасному сільському господарстві<br /> Презентують матеріал у вигляді вікі-статті [[на тему &quot;геометрія і давній Єгипет&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> Учні: - консультуються з учителем; <br /> <br /> - обговорюють проміжні результати за допомогою електронної пошти або голосових повідомлень; <br /> <br /> - використовує план оцінювання інтернет ресурсів для визначення достовірних джерел;<br /> <br /> - оформляють проект;<br /> <br /> - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; <br /> <br /> - готуються до захисту; <br /> <br /> - оцінюють роботу в команді.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1W9mUyJiP6N8jGpcL4QOzgpmrXRKoZ8m1FZM0TiEkwCQ/edit Оцінювання вікі-статті ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6Nkw5SklyaUVTbHc/edit Оцінювання публікації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Чижик Олена Вікторівна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> evch29@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9A%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E_%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE,_20_-_25_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. КОІППО імені Василя Сухомлинського, 20 - 25 серпня 2012]]<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08 - 25.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%9E.%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%22&diff=439832 2013-06-20T09:14:02Z

<p>Pashko1011: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ''Прямі навколо нас''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети - математика, інформатика<br /> другорядні - технології, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Взаємне розташування прямих на площині'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> учні 12-13 років,<br /> клас - 7<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учням 7 класу пропонується взяти участь в проекті, що включає проведення дослідження взаємного розташування прямих з метою виявлення які саме прямі зустрічаються в нашому житті та підтвердження відомих слів про те, що природа розмовляє з нами мовою математики. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з математики, фізики, образотворчого мистецтва, креслення та інформатики, дізнаються багато нового, цікавого. Цей проект призначений для того, щоб учні озирнувшись навкруги, побачили дивовижну геометрію будівель. Вони повинні навчаться спостерігати і бачити світ навколо себе. <br /> Проект призначений для того, щоб геометричні фігури стали ближче і зрозуміліші школярам, щоб прийшло усвідомлення того, що усе у світі побудовано завдяки науці. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.<br /> Для творчомислячих учнів буде запропонований варіант написання оповідання, вірша, твору на тему «Геометрія у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6U0xKam1hdGNGbXc/edit план вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після завершення навчального проекту учні зможуть:<br /> - наводити приклади геометричних фігур;<br /> - зображувати за допомогою косинця і лінійки паралельні і перпендикулярні прямі;<br /> - застосовувати вивчені властивості і означення до розвязування задач;<br /> - відбирати та систематизувати знайденину в Інтернеті інформацію про прямі; <br /> дотримуватись правил роботи<br /> - з використання авторського права;<br /> - з різноманітними тестовими редакторами;<br /> - ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;<br /> - вміти створювати власні публікації та презентації .<br /> застосовувати<br /> - навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;<br /> критично та конструктивно<br /> - відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;<br /> здійснювати<br /> - самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> розуміти та усвідомлювати<br /> - роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6aVhGYmZzQWZBSFE/edit]<br /> [[Файл:27082012.jpg|400px]] [[Файл:270820121.jpg|400px]]<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про прямі; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. <br /> <br /> Вчитель дає вступні [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6VTFtQVV2TzJoSHM/edit презентацію 1]та [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6dEVxVVhHSHhKOUk/edit презентацію 2]<br /> <br /> Учні об’єднуються вгрупи: математики, Фізики, історики<br /> Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGxQNkJadC1NY3BVU3Z3UGU5THY5M1E6MQ#gid=0 опитувальник]<br /> <br /> 1 група - математики<br /> Ознайомлюються поняттями:<br /> - аксіома<br /> - теорема <br /> - доведення<br /> - ознака<br /> - означення<br /> Готують означення паралельних та перпендикулярних прямих підкріплене прикладами з навколишнього середовища<br /> Опрацьовують ознаки паралельності<br /> Демонструють приклади у вигляді презентації або публікації<br /> <br /> 2 група - фізики<br /> Консультуються із вчителем фізики стосовно паралельних прямих і паралельних відрізків в фізиці<br /> Отримують консультацію вчителя фізики стосовно перпендикулярних прямих і перпендикулярних відрізків в фізиці<br /> Визначають які прямі зутрічаються в оптичних явищах <br /> Підбирають матеріал <br /> Подають матеріал у вигляді презентації<br /> <br /> 3 група - історики<br /> Готують історію виникнення основних геометричних фігур<br /> Підбирають матеріал щодо застосування паралельності та перпендикулярності в Давньому Єгипті<br /> Готують матеріал щодо застосування паралельності та перпендикулярності в сучасному сільському господарстві<br /> Презентують матеріал у вигляді вікі-статті [[на тему &quot;геометрія і давній Єгипет&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> Учні: - консультуються з учителем; <br /> <br /> - обговорюють проміжні результати за допомогою електронної пошти або голосових повідомлень; <br /> <br /> - використовує план оцінювання інтернет ресурсів для визначення достовірних джерел;<br /> <br /> - оформляють проект;<br /> <br /> - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; <br /> <br /> - готуються до захисту; <br /> <br /> - оцінюють роботу в команді.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1W9mUyJiP6N8jGpcL4QOzgpmrXRKoZ8m1FZM0TiEkwCQ/edit Оцінювання вікі-статті ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6Nkw5SklyaUVTbHc/edit Оцінювання публікації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Чижик Олена Вікторівна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> evch29@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9A%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E_%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE,_20_-_25_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. КОІППО імені Василя Сухомлинського, 20 - 25 серпня 2012]]<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08 - 25.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%9E.%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%22&diff=439823 2013-06-20T09:12:33Z

<p>Pashko1011: Сторінка очищена</p> <hr /> <div></div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%9E.%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%22&diff=439295 2013-06-20T06:34:19Z

<p>Pashko1011: Створена сторінка: Назва проекту Прямі навколо нас [ред.]Основний та другорядні (дотичні) навчальні предме...</p> <hr /> <div>Назва проекту<br /> <br /> Прямі навколо нас<br /> [ред.]Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> <br /> основні предмети - математика, інформатика другорядні - технології, фізика<br /> [ред.]Навчальна тема (як записано в програмі)<br /> <br /> Взаємне розташування прямих на площині<br /> [ред.]Вік учнів, клас<br /> <br /> учні 12-13 років, клас - 7<br /> [ред.]Стислий опис<br /> <br /> Учням 7 класу пропонується взяти участь в проекті, що включає проведення дослідження взаємного розташування прямих з метою виявлення які саме прямі зустрічаються в нашому житті та підтвердження відомих слів про те, що природа розмовляє з нами мовою математики. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з математики, фізики, образотворчого мистецтва, креслення та інформатики, дізнаються багато нового, цікавого. Цей проект призначений для того, щоб учні озирнувшись навкруги, побачили дивовижну геометрію будівель. Вони повинні навчаться спостерігати і бачити світ навколо себе. Проект призначений для того, щоб геометричні фігури стали ближче і зрозуміліші школярам, щоб прийшло усвідомлення того, що усе у світі побудовано завдяки науці. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту. Для творчомислячих учнів буде запропонований варіант написання оповідання, вірша, твору на тему «Геометрія у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.<br /> [ред.] Повний План вивчення теми<br /> <br /> план вивчення теми<br /> [ред.]Навчальні цілі (скопіювати з Плану)<br /> <br /> Після завершення навчального проекту учні зможуть: - наводити приклади геометричних фігур; - зображувати за допомогою косинця і лінійки паралельні і перпендикулярні прямі; - застосовувати вивчені властивості і означення до розвязування задач; - відбирати та систематизувати знайденину в Інтернеті інформацію про прямі; дотримуватись правил роботи - з використання авторського права; - з різноманітними тестовими редакторами; - ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи; - вміти створювати власні публікації та презентації . застосовувати - навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти; критично та конструктивно - відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах; здійснювати - самоспрямування у своїй навчальній діяльності; розуміти та усвідомлювати - роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> [ред.]Опис оцінювання (скопіювати з Плану)<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> [ред.]Діяльність учнів (скопіювати з Плану)<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.<br /> [1] <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про прямі; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів.<br /> Вчитель дає вступні презентацію 1та презентацію 2<br /> Учні об’єднуються вгрупи: математики, Фізики, історики Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити форму опитувальник<br /> 1 група - математики Ознайомлюються поняттями: - аксіома - теорема - доведення - ознака - означення Готують означення паралельних та перпендикулярних прямих підкріплене прикладами з навколишнього середовища Опрацьовують ознаки паралельності Демонструють приклади у вигляді презентації або публікації<br /> 2 група - фізики Консультуються із вчителем фізики стосовно паралельних прямих і паралельних відрізків в фізиці Отримують консультацію вчителя фізики стосовно перпендикулярних прямих і перпендикулярних відрізків в фізиці Визначають які прямі зутрічаються в оптичних явищах Підбирають матеріал Подають матеріал у вигляді презентації<br /> 3 група - історики Готують історію виникнення основних геометричних фігур Підбирають матеріал щодо застосування паралельності та перпендикулярності в Давньому Єгипті Готують матеріал щодо застосування паралельності та перпендикулярності в сучасному сільському господарстві Презентують матеріал у вигляді вікі-статті на тему &quot;геометрія і давній Єгипет&quot;<br /> <br /> Учні: - консультуються з учителем;<br /> - обговорюють проміжні результати за допомогою електронної пошти або голосових повідомлень;<br /> - використовує план оцінювання інтернет ресурсів для визначення достовірних джерел;<br /> - оформляють проект;<br /> - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню;<br /> - готуються до захисту;<br /> - оцінюють роботу в команді.<br /> Оцінювання вікі-статті Оцінювання публікації<br /> [ред.]Відомості про автора<br /> <br /> [ред.]Ім'я, прізвище<br /> <br /> Чижик Олена Вікторівна<br /> [ред.]Фах, навчальний предмет<br /> <br /> вчитель математики та інформатики<br /> [ред.] Навчальний заклад<br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради<br /> [ред.]Місто\село, район, область<br /> <br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> [ред.]Контактні дані<br /> <br /> evch29@gmail.com<br /> [ред.]Відомості про тренінг<br /> <br /> [Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. КОІППО імені Василя Сухомлинського, 20 - 25 серпня 2012]<br /> [ред.]Дати проведення тренінгу<br /> <br /> 20.08 - 25.08.2012 р.<br /> [ред.]Місце провведення тренінгу<br /> <br /> Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> [ред.]Тренери<br /> <br /> Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9B%D0%86%D0%A2,_%D0%BC.%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%8F,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_17_-_29_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2013&diff=438959 2013-06-19T18:27:11Z

<p>Pashko1011: /* Пашко Тетяна Леонідівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> &lt;h2&gt; &lt;font color=&quot;#008000&quot;&gt; 17 - 29 червна 2013 р. , м. Олександрія, Ліцей інформаційних технологій &lt;/font&gt; &lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Тренери=<br /> &lt;h2&gt;'''[[ Користувач:Olexandr1977|Іваненко Олександр Петрович ]], [[Користувач:Evch29|Чижик Олена Вікторівна]]'''&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==[[Користувач:Бутрименко О.М.|Бутрименко Ольга Матвіївна ]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Бутрименко Ольги Матвіївни з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Саша| Бердник Наталія Олександрівна ]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Бердник Наталії Олександрівни з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:LizavetaVoloshina|Волошина Єлизавета Віталіївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Волошиної Єлизавети Віталіївни з теми &quot;Трикутник - основна фігура в геометрії?&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Гайдар_Антоніна|Гайдар Антоніна Іванівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Гайдар Антоніни Іванівни з теми &quot;Різноманітність та значення вищих спорових рослин &quot;]]<br /> <br /> [http://gaidarai.blogspot.com/ щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Користувач:Горпинко Олена|Горпинко Олена Олександрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Горпинко Олени Олександрівни з теми &quot; Біологія врятує світ &quot;]]<br /> <br /> [http://lzhorp1.blogspot.com/ щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Користувач:Губль Елена|Губль Олена Володимирівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Губль Олени Володимирівни з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Іваненко Тетяна|Іваненко Тетяна Анатоліївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Іваненко Тетяни Анатоліївни з теми &quot;Чи можна говорити про гуманізм художнього твору, якщо герой гине?]]<br /> (За нов. О.Генрі &quot;Останній листок&quot;)&quot;<br /> <br /> [http://tatyana123369.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Користувач:Korneeva| Корнєєва Любов Миколаївна ]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Корнєєвої Любов Миколаївни з теми &quot; Чи можна одночасно служити Богу й людям? &quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:antoshka.30122008|Котлярова Ілона Валентинівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Котлярової Ілони Валентинівни з теми &quot; Квадратні рівняння &quot;]]<br /> <br /> [http://908765432.blogspot.com// блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Користувач:Галина11|Кукуруза Галина Володимирівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Кукурузи Галини Володимирівни з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Ladisuc2014| Ладисюк Ольга Миколаівна ]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Ладисюк Ольги Миколаївни з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Ludmila Lomaka|Ломака Людмила Володимирівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Ломаки Людмили Володимирівни з теми &quot; Мій рідний край - Кіровоградщина &quot;]]<br /> <br /> [http://lomakal.blogspot.com/ блог щоденник]<br /> <br /> ==[[Користувач:Tomalts95| Луценко Тамара Степановна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Луценко Тамари Степанівни з теми &quot;Подорожуючи-пізнаємо світ &quot;]]<br /> <br /> [http://kkk9876.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Користувач:gorlata1959| Ляшенко Ганна Іванівна ]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Ляшенко Ганни Іванівни з теми &quot; Електричний струм у газах &quot;]]<br /> <br /> [http://gorlatagi.blogspot.com/ щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Користувач:svetlanaorlova09| Орлова Світлана Вікторівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Орлової Cвітлани Вікторівни з теми &quot;Водорості &quot;]]<br /> <br /> [http://4567876.blogspot.com/блог-щоденник]<br /> <br /> ==[[Користувач:Pashko1011| Пашко Тетяна Леонідівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Пашко Тетяни Леонідівни з теми &quot;Життя і творчість О.Довженка &quot;]]<br /> <br /> <br /> [http://23456798.blogspot.com/ щоденник]<br /> <br /> ==[[Користувач:Оксана_Сердюк|Сердюк Оксана Олександрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Сердюк Оксани Олександрівни з теми &quot;Зірки української рок-музики &quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:vladimirita0| Сторчова Наталія Іванівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Сторчової Наталії Іванівни з теми &quot;Відсоткові розрахунки &quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Тульчевская Ольга|Тульчевська Ольга Миколаївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Тульчевської Ольги Миколаївни з теми &quot; Хто сильніше: людина чи війна?&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Ірина1|Філіп Ірина Вікторівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Філіп Ірини Вікторівни з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Larusa120261| Халізова Лариса Іванівна ]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Халізової Лариси Іванівни з теми &quot; Тіла обертання &quot;]]<br /> <br /> [http://lll9090.blogspot.com/щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Користувач:Evch29|Чижик Олена Вікторівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Чижик Олени Вікторівни з теми &quot; Прямі на площині &quot;]]<br /> <br /> [http://navchahhya.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Користувач:Рулік|Шульга Руслан Юрійович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Шульги Руслана Юрійовича з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Яготіна Зоя|Яготіна Зоя Олександрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Яготіної Зої Олександрівни з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Yulia01021982| Полозова - Коваленко Юлія Володимирівна ]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Коваленко Юлії Володимирівни з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E.%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B3%D0%BD%D1%96%22_%22&diff=438954 2013-06-19T18:22:13Z

<p>Pashko1011: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> ''Життя і творчість О.Довженка ''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети - українська література<br /> другорядні - історія,художнє мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ''О.Довженко- видатний кінорежисер,письменник''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> учні 16-17 років,<br /> клас - 11<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проекті, що включає проведення дослідження про життя і творчість видатного митця О.Довженка . Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з української літератури,історії,кіномистецтва, дізнаються багато нового, цікавого. Цей проект призначений для того, щоб учні розвивали аналітичне мислення,уміли систематизувати й узагальнювати,виділяти основне,коментувати літературні явища.<br /> <br /> Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації,проведення паралелей із сучасністю, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.<br /> <br /> = Повний план вивчення теми =<br /> [ ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після завершення навчального проекту учні зможуть:<br /> - наводити приклади геометричних фігур;<br /> - зображувати за допомогою косинця і лінійки паралельні і перпендикулярні прямі;<br /> - застосовувати вивчені властивості і означення до розвязування задач;<br /> - відбирати та систематизувати знайденину в Інтернеті інформацію про прямі; <br /> дотримуватись правил роботи<br /> - з використання авторського права;<br /> - з різноманітними тестовими редакторами;<br /> - ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;<br /> - вміти створювати власні публікації та презентації .<br /> застосовувати<br /> - навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;<br /> критично та конструктивно<br /> - відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;<br /> здійснювати<br /> - самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> розуміти та усвідомлювати<br /> - роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6aVhGYmZzQWZBSFE/edit]<br /> [[Файл:27082012.jpg|400px]] [[Файл:270820121.jpg|400px]]<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про прямі; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. <br /> <br /> Вчитель дає вступні [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6VTFtQVV2TzJoSHM/edit презентацію 1]та [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6dEVxVVhHSHhKOUk/edit презентацію 2]<br /> <br /> Учні об’єднуються вгрупи: математики, Фізики, історики<br /> Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGxQNkJadC1NY3BVU3Z3UGU5THY5M1E6MQ#gid=0 опитувальник]<br /> <br /> 1 група - математики<br /> Ознайомлюються поняттями:<br /> - аксіома<br /> - теорема <br /> - доведення<br /> - ознака<br /> - означення<br /> Готують означення паралельних та перпендикулярних прямих підкріплене прикладами з навколишнього середовища<br /> Опрацьовують ознаки паралельності<br /> Демонструють приклади у вигляді презентації або публікації<br /> <br /> 2 група - фізики<br /> Консультуються із вчителем фізики стосовно паралельних прямих і паралельних відрізків в фізиці<br /> Отримують консультацію вчителя фізики стосовно перпендикулярних прямих і перпендикулярних відрізків в фізиці<br /> Визначають які прямі зутрічаються в оптичних явищах <br /> Підбирають матеріал <br /> Подають матеріал у вигляді презентації<br /> <br /> 3 група - історики<br /> Готують історію виникнення основних геометричних фігур<br /> Підбирають матеріал щодо застосування паралельності та перпендикулярності в Давньому Єгипті<br /> Готують матеріал щодо застосування паралельності та перпендикулярності в сучасному сільському господарстві<br /> Презентують матеріал у вигляді вікі-статті [[на тему &quot;геометрія і давній Єгипет&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> Учні: - консультуються з учителем; <br /> <br /> - обговорюють проміжні результати за допомогою електронної пошти або голосових повідомлень; <br /> <br /> - використовує план оцінювання інтернет ресурсів для визначення достовірних джерел;<br /> <br /> - оформляють проект;<br /> <br /> - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; <br /> <br /> - готуються до захисту; <br /> <br /> - оцінюють роботу в команді.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1W9mUyJiP6N8jGpcL4QOzgpmrXRKoZ8m1FZM0TiEkwCQ/edit Оцінювання вікі-статті ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6Nkw5SklyaUVTbHc/edit Оцінювання публікації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Пашко Тетяна Леонідівна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови й літератури <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> pashko1011@gmai.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9A%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E_%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE,_20_-_25_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. КОІППО імені Василя Сухомлинського, 20 - 25 серпня 2012]]<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.06 - 21.06. 2013р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Ліцей інформаційних технологій м.Олександрія Кіровоградська область<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Чижик Олена Вікторівна <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashko1011 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E.%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B3%D0%BD%D1%96%22_%22&diff=438949 2013-06-19T18:18:45Z

<p>Pashko1011: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> ''Життя і творчість О.Довженка ''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети - українська література<br /> другорядні - історія,художнє мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ''О.Довженко- видатний кінорежисер,письменник''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> учні 16-17 років,<br /> клас - 11<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учням 11 класу пропонується взяти участь у проекті, що включає проведення дослідження про життя і творчість видатного митця О.Довженка . Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з української літератури,історії,кіномистецтва, дізнаються багато нового, цікавого. Цей проект призначений для того, щоб учні розвивали аналітичне мислення,уміли систематизувати й узагальнювати,виділяти основне,коментувати літературні явища.<br /> <br /> Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації,проведення паралелей із сучасністю, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.<br /> <br /> = Повний план вивчення теми =<br /> [ ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після завершення навчального проекту учні зможуть:<br /> - наводити приклади геометричних фігур;<br /> - зображувати за допомогою косинця і лінійки паралельні і перпендикулярні прямі;<br /> - застосовувати вивчені властивості і означення до розвязування задач;<br /> - відбирати та систематизувати знайденину в Інтернеті інформацію про прямі; <br /> дотримуватись правил роботи<br /> - з використання авторського права;<br /> - з різноманітними тестовими редакторами;<br /> - ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;<br /> - вміти створювати власні публікації та презентації .<br /> застосовувати<br /> - навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;<br /> критично та конструктивно<br /> - відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;<br /> здійснювати<br /> - самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> розуміти та усвідомлювати<br /> - роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6aVhGYmZzQWZBSFE/edit]<br /> [[Файл:27082012.jpg|400px]] [[Файл:270820121.jpg|400px]]<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про прямі; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. <br /> <br /> Вчитель дає вступні [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6VTFtQVV2TzJoSHM/edit презентацію 1]та [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6dEVxVVhHSHhKOUk/edit презентацію 2]<br /> <br /> Учні об’єднуються вгрупи: математики, Фізики, історики<br /> Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGxQNkJadC1NY3BVU3Z3UGU5THY5M1E6MQ#gid=0 опитувальник]<br /> <br /> 1 група - математики<br /> Ознайомлюються поняттями:<br /> - аксіома<br /> - теорема <br /> - доведення<br /> - ознака<br /> - означення<br /> Готують означення паралельних та перпендикулярних прямих підкріплене прикладами з навколишнього середовища<br /> Опрацьовують ознаки паралельності<br /> Демонструють приклади у вигляді презентації або публікації<br /> <br /> 2 група - фізики<br /> Консультуються із вчителем фізики стосовно паралельних прямих і паралельних відрізків в фізиці<br /> Отримують консультацію вчителя фізики стосовно перпендикулярних прямих і перпендикулярних відрізків в фізиці<br /> Визначають які прямі зутрічаються в оптичних явищах <br /> Підбирають матеріал <br /> Подають матеріал у вигляді презентації<br /> <br /> 3 група - історики<br /> Готують історію виникнення основних геометричних фігур<br /> Підбирають матеріал щодо застосування паралельності та перпендикулярності в Давньому Єгипті<br /> Готують матеріал щодо застосування паралельності та перпендикулярності в сучасному сільському господарстві<br /> Презентують матеріал у вигляді вікі-статті [[на тему &quot;геометрія і давній Єгипет&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> Учні: - консультуються з учителем; <br /> <br /> - обговорюють проміжні результати за допомогою електронної пошти або голосових повідомлень; <br /> <br /> - використовує план оцінювання інтернет ресурсів для визначення достовірних джерел;<br /> <br /> - оформляють проект;<br /> <br /> - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; <br /> <br /> - готуються до захисту; <br /> <br /> - оцінюють роботу в команді.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1W9mUyJiP6N8jGpcL4QOzgpmrXRKoZ8m1FZM0TiEkwCQ/edit Оцінювання вікі-статті ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6Nkw5SklyaUVTbHc/edit Оцінювання публікації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Пашко Тетяна Леонідівна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови й літератури <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> pashko1011@gmail.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9A%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E_%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE,_20_-_25_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. КОІППО імені Василя Сухомлинського, 20 - 25 серпня 2012]]<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.06 - 21.06. 2013р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Ліцей інформаційних технологій м.Олександрія Кіровоградська область<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Чижик Олена Вікторівна <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashko1011