http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Pashenko 2026-05-16T14:50:29Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pashenko&diff=320311 2012-11-30T13:07:49Z

<p>Pashenko: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div> <br /> == Про мене ==<br /> :Пащенко Аліна Петрівна <br /> :Вчитель Криворізької Тернівської гімназії<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> * [http://alina-pashenko.blogspot.com/ Рефлексія Intel 10]<br /> * [http://studyworkktg.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pashenko&diff=320306 2012-11-30T13:03:43Z

<p>Pashenko: /* Про мене */</p> <hr /> <div> <br /> == Про мене ==<br /> :Пащенко Аліна Петрівна <br /> :Вчитель Криворізької Тернівської гімназії<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pashenko&diff=320303 2012-11-30T13:02:45Z

<p>Pashenko: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=320298 2012-11-30T12:57:51Z

<p>Pashenko: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>* 1 Як відбувається практична частина проекту?<br /> * 2 Чому так багато часу виділено на вивчення і впровадження проекту?<br /> * 3 Які методи впроваджуються проектом в життям?<br /> <br /> <br /> <br /> * 1 Проект дуже цікавий і змістовний <br /> * 2 Тема проекту відповідає віку учнів, саме в цьому віці потрібно замислюватись над особистою гігієною<br /> <br /> <br /> <br /> * 1 Розширити рамки теми проекту<br /> <br /> --[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:35, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів. В процесі вивчення теми передбачено багато можливостей для демонстрації учнями своєї навчальної діяльності. Проект відповідає віковій категорії дітей. --[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:41, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Різноманітнити питання по змісту.--[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:43, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Все зрозуміло і доцільно сплановано. Керівником проекту приділено багато уваги для оцінювання і самооцінювання учнями своєї діяльності. --[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:46, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Обсяг теми великий, але тема розкрита.--[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:48, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> * Проект дуже цікавий і змістовний<br /> * Тема проекту відповідає віку учнів, саме в цьому віці потрібно замислюватись над особистою гігієною.--[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:54, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна використовувати більше учнівських презентацій .--[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:51, 30 листопада 2012 (EET)<br /> Розширити рамки теми проекту.--[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:53, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=320296 2012-11-30T12:54:38Z

<p>Pashenko: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>* 1 Як відбувається практична частина проекту?<br /> * 2 Чому так багато часу виділено на вивчення і впровадження проекту?<br /> * 3 Які методи впроваджуються проектом в життям?<br /> <br /> <br /> <br /> * 1 Проект дуже цікавий і змістовний <br /> * 2 Тема проекту відповідає віку учнів, саме в цьому віці потрібно замислюватись над особистою гігієною<br /> <br /> <br /> <br /> * 1 Розширити рамки теми проекту<br /> <br /> --[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:35, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів. В процесі вивчення теми передбачено багато можливостей для демонстрації учнями своєї навчальної діяльності. Проект відповідає віковій категорії дітей. --[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:41, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Різноманітнити питання по змісту.--[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:43, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Все зрозуміло і доцільно сплановано. Керівником проекту приділено багато уваги для оцінювання і самооцінювання учнями своєї діяльності. --[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:46, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Тема дуже широка, але розкрита.--[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:48, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> * Проект дуже цікавий і змістовний<br /> * Тема проекту відповідає віку учнів, саме в цьому віці потрібно замислюватись над особистою гігієною.--[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:54, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна використовувати більше учнівських презентацій .--[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:51, 30 листопада 2012 (EET)<br /> Розширити рамки теми проекту.--[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:53, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=320295 2012-11-30T12:53:00Z

<p>Pashenko: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div>* 1 Як відбувається практична частина проекту?<br /> * 2 Чому так багато часу виділено на вивчення і впровадження проекту?<br /> * 3 Які методи впроваджуються проектом в життям?<br /> <br /> <br /> <br /> * 1 Проект дуже цікавий і змістовний <br /> * 2 Тема проекту відповідає віку учнів, саме в цьому віці потрібно замислюватись над особистою гігієною<br /> <br /> <br /> <br /> * 1 Розширити рамки теми проекту<br /> <br /> --[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:35, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів. В процесі вивчення теми передбачено багато можливостей для демонстрації учнями своєї навчальної діяльності. Проект відповідає віковій категорії дітей. --[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:41, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Різноманітнити питання по змісту.--[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:43, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Все зрозуміло і доцільно сплановано. Керівником проекту приділено багато уваги для оцінювання і самооцінювання учнями своєї діяльності. --[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:46, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Тема дуже широка, але розкрита.--[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:48, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна використовувати більше учнівських презентацій .--[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:51, 30 листопада 2012 (EET)<br /> Розширити рамки теми проекту.--[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:53, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=320292 2012-11-30T12:51:39Z

<p>Pashenko: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div>* 1 Як відбувається практична частина проекту?<br /> * 2 Чому так багато часу виділено на вивчення і впровадження проекту?<br /> * 3 Які методи впроваджуються проектом в життям?<br /> <br /> <br /> <br /> * 1 Проект дуже цікавий і змістовний <br /> * 2 Тема проекту відповідає віку учнів, саме в цьому віці потрібно замислюватись над особистою гігієною<br /> <br /> <br /> <br /> * 1 Розширити рамки теми проекту<br /> <br /> --[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:35, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів. В процесі вивчення теми передбачено багато можливостей для демонстрації учнями своєї навчальної діяльності. Проект відповідає віковій категорії дітей. --[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:41, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Різноманітнити питання по змісту.--[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:43, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Все зрозуміло і доцільно сплановано. Керівником проекту приділено багато уваги для оцінювання і самооцінювання учнями своєї діяльності. --[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:46, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Тема дуже широка, але розкрита.--[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:48, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна використовувати більше учнівських презентацій .--[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:51, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=320286 2012-11-30T12:48:33Z

<p>Pashenko: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>* 1 Як відбувається практична частина проекту?<br /> * 2 Чому так багато часу виділено на вивчення і впровадження проекту?<br /> * 3 Які методи впроваджуються проектом в життям?<br /> <br /> <br /> <br /> * 1 Проект дуже цікавий і змістовний <br /> * 2 Тема проекту відповідає віку учнів, саме в цьому віці потрібно замислюватись над особистою гігієною<br /> <br /> <br /> <br /> * 1 Розширити рамки теми проекту<br /> <br /> --[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:35, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів. В процесі вивчення теми передбачено багато можливостей для демонстрації учнями своєї навчальної діяльності. Проект відповідає віковій категорії дітей. --[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:41, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Різноманітнити питання по змісту.--[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:43, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Все зрозуміло і доцільно сплановано. Керівником проекту приділено багато уваги для оцінювання і самооцінювання учнями своєї діяльності. --[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:46, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Тема дуже широка, але розкрита.--[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:48, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=320284 2012-11-30T12:46:16Z

<p>Pashenko: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>* 1 Як відбувається практична частина проекту?<br /> * 2 Чому так багато часу виділено на вивчення і впровадження проекту?<br /> * 3 Які методи впроваджуються проектом в життям?<br /> <br /> <br /> <br /> * 1 Проект дуже цікавий і змістовний <br /> * 2 Тема проекту відповідає віку учнів, саме в цьому віці потрібно замислюватись над особистою гігієною<br /> <br /> <br /> <br /> * 1 Розширити рамки теми проекту<br /> <br /> --[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:35, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів. В процесі вивчення теми передбачено багато можливостей для демонстрації учнями своєї навчальної діяльності. Проект відповідає віковій категорії дітей. --[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:41, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Різноманітнити питання по змісту.--[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:43, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Все зрозуміло і доцільно сплановано. Керівником проекту приділено багато уваги для оцінювання і самооцінювання учнями своєї діяльності. --[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:46, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=320281 2012-11-30T12:43:05Z

<p>Pashenko: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div>* 1 Як відбувається практична частина проекту?<br /> * 2 Чому так багато часу виділено на вивчення і впровадження проекту?<br /> * 3 Які методи впроваджуються проектом в життям?<br /> <br /> <br /> <br /> * 1 Проект дуже цікавий і змістовний <br /> * 2 Тема проекту відповідає віку учнів, саме в цьому віці потрібно замислюватись над особистою гігієною<br /> <br /> <br /> <br /> * 1 Розширити рамки теми проекту<br /> <br /> --[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:35, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів. В процесі вивчення теми передбачено багато можливостей для демонстрації учнями своєї навчальної діяльності. Проект відповідає віковій категорії дітей. --[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:41, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Різноманітнити питання по змісту.--[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:43, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=320279 2012-11-30T12:41:29Z

<p>Pashenko: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>* 1 Як відбувається практична частина проекту?<br /> * 2 Чому так багато часу виділено на вивчення і впровадження проекту?<br /> * 3 Які методи впроваджуються проектом в життям?<br /> <br /> <br /> <br /> * 1 Проект дуже цікавий і змістовний <br /> * 2 Тема проекту відповідає віку учнів, саме в цьому віці потрібно замислюватись над особистою гігієною<br /> <br /> <br /> <br /> * 1 Розширити рамки теми проекту<br /> <br /> --[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:35, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів. В процесі вивчення теми передбачено багато можливостей для демонстрації учнями своєї навчальної діяльності. Проект відповідає віковій категорії дітей. --[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:41, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=320272 2012-11-30T12:35:54Z

<p>Pashenko: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div>* 1 Як відбувається практична частина проекту?<br /> * 2 Чому так багато часу виділено на вивчення і впровадження проекту?<br /> * 3 Які методи впроваджуються проектом в життям?<br /> <br /> <br /> <br /> * 1 Проект дуже цікавий і змістовний <br /> * 2 Тема проекту відповідає віку учнів, саме в цьому віці потрібно замислюватись над особистою гігієною<br /> <br /> <br /> <br /> * 1 Розширити рамки теми проекту<br /> <br /> --[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:35, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=320270 2012-11-30T12:35:00Z

<p>Pashenko: </p> <hr /> <div>* 1 Як відбувається практична частина проекту?<br /> * 2 Чому так багато часу виділено на вивчення і впровадження проекту?<br /> * 3 Які методи впроваджуються проектом в життям?<br /> <br /> <br /> <br /> * 1 Проект дуже цікавий і змістовний <br /> * 2 Тема проекту відповідає віку учнів, саме в цьому віці потрібно замислюватись над особистою гігієною<br /> <br /> <br /> <br /> * 1 Розширити рамки теми проекту<br /> <br /> --[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 14:35, 30 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Pashenko|Pashenko]] 15:15, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=320175 2012-11-30T10:47:15Z

<p>Pashenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> <br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMdDJMMWV3MEowdWc/edit презентацій 1][https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMaWVZd1FIUGNTTUE/edit презентацій 2] і проектів.<br /> <br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:Pash 2.jpg|thumb|500px]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=320173 2012-11-30T10:46:59Z

<p>Pashenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> <br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMdDJMMWV3MEowdWc/edit презентацій 1][https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMaWVZd1FIUGNTTUE/edit презентацій 2] і проектів.<br /> <br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:Pash 2.jpg|thumb|500px]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=320172 2012-11-30T10:46:42Z

<p>Pashenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> <br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMdDJMMWV3MEowdWc/edit презентацій 1][https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMaWVZd1FIUGNTTUE/edit презентацій 2] і проектів.<br /> <br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:Pash 2.jpg|thumb|500px]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=320171 2012-11-30T10:46:11Z

<p>Pashenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> <br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMdDJMMWV3MEowdWc/edit презентацій 1][https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMaWVZd1FIUGNTTUE/edit презентацій 2] і проектів.<br /> <br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:Pash 2.jpg|thumb|500px]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=320169 2012-11-30T10:45:45Z

<p>Pashenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> <br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMdDJMMWV3MEowdWc/edit презентацій 1][https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMaWVZd1FIUGNTTUE/edit презентацій 2] і проектів.<br /> <br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:Pash 2.jpg|thumb|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=320168 2012-11-30T10:45:21Z

<p>Pashenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> <br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMdDJMMWV3MEowdWc/edit презентацій 1][https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMaWVZd1FIUGNTTUE/edit презентацій 2] і проектів.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:Pash 2.jpg|thumb|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=320163 2012-11-30T10:41:35Z

<p>Pashenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> <br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMdDJMMWV3MEowdWc/edit презентацій 1][https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMaWVZd1FIUGNTTUE/edit презентацій 2] і проектів.<br /> <br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:Pash 2.jpg|thumb|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=320161 2012-11-30T10:40:39Z

<p>Pashenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> <br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMdDJMMWV3MEowdWc/edit презентацій 1] і проектів.<br /> <br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:Pash 2.jpg|thumb|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=318802 2012-11-29T11:06:38Z

<p>Pashenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> <br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.<br /> <br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:Pash 2.jpg|thumb|500px]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Д. В. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=318801 2012-11-29T11:06:25Z

<p>Pashenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> <br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.<br /> <br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:Pash 2.jpg|thumb|500px]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Д. В. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=318799 2012-11-29T11:06:15Z

<p>Pashenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> <br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.<br /> <br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:Pash 2.jpg|thumb|500px]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Д. В. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=318798 2012-11-29T11:05:57Z

<p>Pashenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> <br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.<br /> <br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:Pash 2.jpg|thumb|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Д. В. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=318795 2012-11-29T11:05:07Z

<p>Pashenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> <br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.<br /> <br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|400px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:Pash 2.jpg|thumb|400px]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Д. В. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=318794 2012-11-29T11:04:51Z

<p>Pashenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> <br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.<br /> <br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|400px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:Pash 2.jpg|thumb|400px]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Д. В. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=318793 2012-11-29T11:04:18Z

<p>Pashenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> <br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.<br /> <br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|400px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:Pash 2.jpg|thumb|400px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Д. В. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=318792 2012-11-29T11:04:00Z

<p>Pashenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> <br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.<br /> <br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|400px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:Pash 2.jpg|thumb|400px|thumb|right]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Д. В. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=318791 2012-11-29T11:03:14Z

<p>Pashenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> <br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.<br /> <br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|400px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:Pash 2.jpg|thumb|400px|]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Д. В. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=318790 2012-11-29T11:03:04Z

<p>Pashenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> <br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.<br /> <br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|300px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:Pash 2.jpg|thumb|300px|]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Д. В. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=318789 2012-11-29T11:02:51Z

<p>Pashenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> <br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.<br /> <br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|600px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:Pash 2.jpg|thumb|600px|]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Д. В. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=318788 2012-11-29T11:02:42Z

<p>Pashenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> <br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.<br /> <br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:Pash 2.jpg|thumb|500px|]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Д. В. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=318787 2012-11-29T11:02:34Z

<p>Pashenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> <br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.<br /> <br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|400px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:Pash 2.jpg|thumb|400px|]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Д. В. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=318785 2012-11-29T11:02:05Z

<p>Pashenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|400px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:Pash 2.jpg|thumb|400px|]]<br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Д. В. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=318784 2012-11-29T11:01:49Z

<p>Pashenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|400px|thumb|left]]<br /> [[Файл:Pash 2.jpg|thumb|400px|thumb|left]]<br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Д. В. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=318783 2012-11-29T11:01:37Z

<p>Pashenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|400px|thumb|left]]<br /> [[Файл:Pash 2.jpg|thumb|400px]]<br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Д. В. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=318782 2012-11-29T11:01:18Z

<p>Pashenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|400px|thumb|left]] [[Файл:Pash 2.jpg|thumb|400px]]<br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Д. В. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=318768 2012-11-29T10:52:22Z

<p>Pashenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|400px]] [[Файл:Pash 2.jpg|thumb|400px]]<br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Д. В. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=318765 2012-11-29T10:51:16Z

<p>Pashenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Файл:Pash 2.jpg|thumb|400px]]<br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|400px]]<br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.<br /> [[Файл:Pash 2.jpg|thumb|400px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Д. В. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Pash_2.jpg&diff=318764 2012-11-29T10:50:54Z

<p>Pashenko: </p> <hr /> <div></div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=318756 2012-11-29T10:47:18Z

<p>Pashenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|400px]]<br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.<br /> [[Файл:Pash 2.jpg|thumb|400px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Д. В. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=318755 2012-11-29T10:47:01Z

<p>Pashenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|600px]]<br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.<br /> [[Файл:Pash 2.jpg|thumb|600px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Д. В. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=318754 2012-11-29T10:46:44Z

<p>Pashenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|600px]] [[Файл:Pash 2.jpg|thumb|600px]]<br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Д. В. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=318753 2012-11-29T10:46:23Z

<p>Pashenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|600px]]<br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Д. В. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=318751 2012-11-29T10:46:01Z

<p>Pashenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.<br /> <br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|600px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Д. В. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=318750 2012-11-29T10:45:46Z

<p>Pashenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.<br /> <br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Д. В. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=318747 2012-11-29T10:45:23Z

<p>Pashenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.<br /> <br /> [[Файл:Pash 1.jpg|thumb|200px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Д. В. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=318651 2012-11-29T09:53:30Z

<p>Pashenko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit Оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit Оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.<br /> <br /> [[Файл:Pash 1.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Д. В. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=318650 2012-11-29T09:53:11Z

<p>Pashenko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> * Залізо та його користь<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет хімія,другорядні предмети: біологія, інформатика,медицина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-ий клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Початок вивчення теми заліза починається під час вивчення Простих речовин. Удосконалити свої знання учні зможуть на прикладі заліза, вивчаючи його властивості ,застосування,добування та ін. Учні зможуть удосконалити свої знання про залізо використовуючи інформацію з Інтернету. Завдяки Інтернет - джерелам учні зможуть розширити свій кругозір.<br /> На наступному етапі вивчення учні повинні самі розповісти про добування заліза у своєму регіоні та створити мультимедійну презентацію для захисту своєї роботи.<br /> Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання теми .Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit таблиця 3-Х-Д] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів].Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом критичне оцінювання Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання проблематики теми та самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.<br /> В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMYUhQZWhYdUhoZVU/edit дошкою запитань] щодо створення та планування публікацій. <br /> На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують організаційні діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit 1діаграма],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit діаграма2]<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit за оцінювальною таблицею] (само оцінювання з використанням форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMXdyWmlfbm9EZzg/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMenMwMDF6eGZXdWs/edit Форма оцінювання портфоліо]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMR3htSjJOUTY2Zzg/edit оцінювання презентацій]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcThNRlJqT3dXNGc/edit оцінювання веб-сайтів]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWRTQWVJVjU3dXM/edit Оцінювання в проектному навчанні]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMVBud2hyTVRKZzQ/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRWVmNzhOV1N6elU/edit Учнівська презентація ходу та результатів проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> *День перший<br /> Учні ознайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю 3-Х-Д, діаграму та таблицю.<br /> Після чого вони відповідають на питання:<br /> 1.В які групі періодичній системи знаходиться елемент ферум?<br /> 2.До якого типу хімічних елементів належить ферум?<br /> 3.Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?<br /> 4.Що таке сплави?<br /> 5.Які хімічні властивості заліза ми вивчили?<br /> *День другий<br /> Організація перегляду учнями презентацій,пов’язаних з темою проекту<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проекту використовуючи для цього ,[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMRnY4NXRKZDR4bjg/edit Буклет 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMMV9zUE1yank3Mk0/edit Буклет 2]<br /> *День третій<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів с темою, організовує дискусію на тему проекту.<br /> Далі учні отримують певні завдання:<br /> -1Фізичні властивості заліза.<br /> -2Хмічні властивості заліза.<br /> -3Добування, поширення в природі.<br /> -4Користь заліза для людей.<br /> Далі учитель демонструє презентацію,присвячену проекту,організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMSjRpcEE3dV80a1U/edit 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMLXFmVVNteHY5V3M/edit Діаграма 1],[https://docs.google.com/file/d/0B7gjOSJkrgMMcy1CUWMzQ0MwT1k/edit Діаграма 2]. <br /> *День четвертий<br /> На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта координуючи діяльність кожного учня.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.<br /> <br /> [[Файл:Pash 1.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пащенко Аліна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг<br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0679284398<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 листопада<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Д. В. <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pashenko