Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Колеснікової Ірини з теми : " Розкладання многочленів на множники"

2012-08-21T11:43:01Z

Paola: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
" Формули скороченого множення"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрія, фізика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
" РОзкладання многочленів на множники"

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 7 кдас

=Стислий опис=
Проводиться актуалізація опорних знань з вивчених тем "Винесіння спільного множника за дужки", " Спосіб групування".
Для вивчення формул проводиться вивод і доведення кожої формули. Розглядаються приклади використання виведених формул. Розвязуються задачі з використання формул скороченого множення із інших галузів.

= Повний План вивчення теми =
За планом на вивчення теми відводиться 5 уроків.
На першому уроці учитель повідомляє тему урока, термін її вивчання, способи вивчення, коротко повідомляє план роботи над цією темою. [[https://docs.google.com/file/d/0B8VSFK_5cEeGWWN2a3NJaXBQMm8/edit]]
Учитель розбиває клас на чотири групи:
Перша група - розглядає способи винесення спільного множника за дужки і спосіб групування. Вони отримують завдання сформулювати запитання, які усі повинні знати з попереднього матеріалу: розподільна властивість; відкритя дужок і заключення виразів у дужки.
Розглядають як цей матеріал може бути використан при винесінні спільного множника і способа групування.
Учням передлагається по цій темі зробити презениацію і поставлені запитання використати на наступному уроці для опроса учнів і виявлення рівня їх знань.
Друга група - розглядає виведення і доведення формул скороченого множення: квадрату суми і різниці, куба суми і різниці, квадрату тричлена.Оформлює свої розробки у вигляді презентації, яка допомогає учням зорієнтуватися у теоретичних викладках, а потім позапитанням провести опитування і оцінювання знань учнів.[[https://docs.google.com/file/d/0B8VSFK_5cEeGd29BeFVWMkZ2Uzg/edit]]
Третя група - розглядає способи використання усіх способів розкладання на множники при розвязуванні різних завдань: доведення тотожностей, доведення завдань на подільність, розвязування рівнянь. Учитель пропонує учням використати допоміжну літературу. Знайти в ній завдання і задачіз фізики, геометрії де використовуються методи розкладання виразів на множники.
Четверта група - готує по кожному способу розкладання на множники, на використання формул скороченого множення математичні диктанти і підсумкове тестове завдання.[[https://docs.google.com/file/d/0B8VSFK_5cEeGSnM0MkQ0MlUtY1E/edit]]
На другому уроці члени першої і другої груп демонструють свою презентацію.
Учитель пропонує учням класу розглянути текст підручника і приділити особисту увагу розглянутим прикладам.
По запитанням в презентаціям проводиться усне опитування з наступним оцінюванням.Математичний диктант
Домашнє завдання учні отримубть по тому матеріалу, що був розглянут у двух перших презентаціях.Домашнє завдання диференційоване з врахуваннням рівня осмислення учнями даного маиеріалу.рівень учні обирають самі.
На третєму уроці 1. Учитель збирає зошити з домашнім завданням; 2)учні заслухують презентацію, яку демонструють учні третьої групи. 3)Розглядають конкретні приклади, які приготували члени третьої групипи, проиклади, що предлагає учитель.
4) Відповідають на сформульовані у презентації запитання. 5) проводятьвзаємо контроль ( працюючи в парах) познанню формул скороченого множення і оцінюють відповіді. Робота проводиться з участю учителя.Математичний диктант
На четвертому уроці. 1. РОздати зошоти. 2.Проводиться підсумкове тестування з теми " Розкладання многочленів на множники".

[[https://docs.google.com/file/d/0B8VSFK_5cEeGSHQ0RWt5eU92Q28/edit план вивчення]]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Довести формули квадрата суми і різниці, куба суми і різниці двох виразів, різниці квадратів. Навчити учнів розкладати многочлени на множники за допомогою формул скороченого множення.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1. Учні повиннізнати матеріал попередніх тем, що використовується при вивченні розглядаємої теми.
2. Учні повинні продемонструвати уміння працювати самостійно з підручником і доповняною літературою.
3. На кожному уроці Уні відповідають на запитання, які сформульювані в презентаціях, і на запитання учителя.
4.Демонструють підготовлені призентації.
5. Демонструють уміння використовувати отриані знання для розвязання прикладів,які підготовлені різного рівня складності.
6. Учні постійно демонструють уміння роботи в групах, в парах.
7.Демонструють уміння оцінювати досягнення інших і свої при відповідях усно і письмових роботах.

[[https://docs.google.com/file/d/0B8VSFK_5cEeGZmsyOHBZTTVRcTQ/edit презентация 1]]
[[https://docs.google.com/file/d/0B8VSFK_5cEeGYjdsWTJNT045eEk/edit презентация 2 ]]
[[https://docs.google.com/file/d/0B8VSFK_5cEeGdEhFV2VJd0doYmc/edit презентация 3]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина Михайлівна Колеснікова

==Фах, навчальний предмет==
учитель математики

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
ь. Одеса, вул. Варненська 23, кв. 96

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Портфоліо Колеснікової Ірини з теми : " Розкладання многочленів на множники"

2012-08-21T11:39:11Z

Paola: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
" Формули скороченого множення"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрія, фізика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
" РОзкладання многочленів на множники"

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 7 кдас

=Стислий опис=
Проводиться актуалізація опорних знань з вивчених тем "Винесіння спільного множника за дужки", " Спосіб групування".
Для вивчення формул проводиться вивод і доведення кожої формули. Розглядаються приклади використання виведених формул. Розвязуються задачі з використання формул скороченого множення із інших галузів.

= Повний План вивчення теми =
За планом на вивчення теми відводиться 5 уроків.
На першому уроці учитель повідомляє тему урока, термін її вивчання, способи вивчення, коротко повідомляє план роботи над цією темою. [[https://docs.google.com/file/d/0B8VSFK_5cEeGWWN2a3NJaXBQMm8/edit]]
Учитель розбиває клас на чотири групи:
Перша група - розглядає способи винесення спільного множника за дужки і спосіб групування. Вони отримують завдання сформулювати запитання, які усі повинні знати з попереднього матеріалу: розподільна властивість; відкритя дужок і заключення виразів у дужки.
Розглядають як цей матеріал може бути використан при винесінні спільного множника і способа групування.
Учням передлагається по цій темі зробити презениацію і поставлені запитання використати на наступному уроці для опроса учнів і виявлення рівня їх знань.
Друга група - розглядає виведення і доведення формул скороченого множення: квадрату суми і різниці, куба суми і різниці, квадрату тричлена.Оформлює свої розробки у вигляді презентації, яка допомогає учням зорієнтуватися у теоретичних викладках, а потім позапитанням провести опитування і оцінювання знань учнів.[[https://docs.google.com/file/d/0B8VSFK_5cEeGd29BeFVWMkZ2Uzg/edit]]
Третя група - розглядає способи використання усіх способів розкладання на множники при розвязуванні різних завдань: доведення тотожностей, доведення завдань на подільність, розвязування рівнянь. Учитель пропонує учням використати допоміжну літературу. Знайти в ній завдання і задачіз фізики, геометрії де використовуються методи розкладання виразів на множники.
Четверта група - готує по кожному способу розкладання на множники, на використання формул скороченого множення математичні диктанти і підсумкове тестове завдання.[[https://docs.google.com/file/d/0B8VSFK_5cEeGSnM0MkQ0MlUtY1E/edit]]
На другому уроці члени першої і другої груп демонструють свою презентацію.
Учитель пропонує учням класу розглянути текст підручника і приділити особисту увагу розглянутим прикладам.
По запитанням в презентаціям проводиться усне опитування з наступним оцінюванням.Математичний диктант
Домашнє завдання учні отримубть по тому матеріалу, що був розглянут у двух перших презентаціях.Домашнє завдання диференційоване з врахуваннням рівня осмислення учнями даного маиеріалу.рівень учні обирають самі.
На третєму уроці 1. Учитель збирає зошити з домашнім завданням; 2)учні заслухують презентацію, яку демонструють учні третьої групи. 3)Розглядають конкретні приклади, які приготували члени третьої групипи, проиклади, що предлагає учитель.
4) Відповідають на сформульовані у презентації запитання. 5) проводятьвзаємо контроль ( працюючи в парах) познанню формул скороченого множення і оцінюють відповіді. Робота проводиться з участю учителя.Математичний диктант
На четвертому уроці. 1. РОздати зошоти. 2.Проводиться підсумкове тестування з теми " Розкладання многочленів на множники".

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Довести формули квадрата суми і різниці, куба суми і різниці двох виразів, різниці квадратів. Навчити учнів розкладати многочлени на множники за допомогою формул скороченого множення.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1. Учні повиннізнати матеріал попередніх тем, що використовується при вивченні розглядаємої теми.
2. Учні повинні продемонструвати уміння працювати самостійно з підручником і доповняною літературою.
3. На кожному уроці Уні відповідають на запитання, які сформульювані в презентаціях, і на запитання учителя.
4.Демонструють підготовлені призентації.
5. Демонструють уміння використовувати отриані знання для розвязання прикладів,які підготовлені різного рівня складності.
6. Учні постійно демонструють уміння роботи в групах, в парах.
7.Демонструють уміння оцінювати досягнення інших і свої при відповідях усно і письмових роботах.

[[https://docs.google.com/file/d/0B8VSFK_5cEeGZmsyOHBZTTVRcTQ/edit презентация 1]]
[[https://docs.google.com/file/d/0B8VSFK_5cEeGYjdsWTJNT045eEk/edit презентация 2 ]]
[[https://docs.google.com/file/d/0B8VSFK_5cEeGdEhFV2VJd0doYmc/edit презентация 3]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина Михайлівна Колеснікова

==Фах, навчальний предмет==
учитель математики

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
ь. Одеса, вул. Варненська 23, кв. 96

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Портфоліо Колеснікової Ірини з теми : " Розкладання многочленів на множники"

2012-08-20T12:49:57Z

Paola: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
" Формули скороченого множення"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрія, фізика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
" РОзкладання многочленів на множники"

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 7 кдас

=Стислий опис=
Проводиться актуалізація опорних знань з вивчених тем "Винесіння спільного множника за дужки", " Спосіб групування".
Для вивчення формул проводиться вивод і доведення кожої формули. Розглядаються приклади використання виведених формул. Розвязуються задачі з використання формул скороченого множення із інших галузів.

= Повний План вивчення теми =
За планом на вивчення теми відводиться 5 уроків.
На першому уроці учитель повідомляє тему урока, термін її вивчання, способи вивчення, коротко повідомляє план роботи над цією темою. [[https://docs.google.com/file/d/0B8VSFK_5cEeGWWN2a3NJaXBQMm8/edit]]
Учитель розбиває клас на чотири групи:
Перша група - розглядає способи винесення спільного множника за дужки і спосіб групування. Вони отримують завдання сформулювати запитання, які усі повинні знати з попереднього матеріалу: розподільна властивість; відкритя дужок і заключення виразів у дужки.
Розглядають як цей матеріал може бути використан при винесінні спільного множника і способа групування.
Учням передлагається по цій темі зробити презениацію і поставлені запитання використати на наступному уроці для опроса учнів і виявлення рівня їх знань.
Друга група - розглядає виведення і доведення формул скороченого множення: квадрату суми і різниці, куба суми і різниці, квадрату тричлена.Оформлює свої розробки у вигляді презентації, яка допомогає учням зорієнтуватися у теоретичних викладках, а потім позапитанням провести опитування і оцінювання знань учнів.[[https://docs.google.com/file/d/0B8VSFK_5cEeGd29BeFVWMkZ2Uzg/edit]]
Третя група - розглядає способи використання усіх способів розкладання на множники при розвязуванні різних завдань: доведення тотожностей, доведення завдань на подільність, розвязування рівнянь. Учитель пропонує учням використати допоміжну літературу. Знайти в ній завдання і задачіз фізики, геометрії де використовуються методи розкладання виразів на множники.
Четверта група - готує по кожному способу розкладання на множники, на використання формул скороченого множення математичні диктанти і підсумкове тестове завдання.[[https://docs.google.com/file/d/0B8VSFK_5cEeGSnM0MkQ0MlUtY1E/edit]]
На другому уроці члени першої і другої груп демонструють свою презентацію.
Учитель пропонує учням класу розглянути текст підручника і приділити особисту увагу розглянутим прикладам.
По запитанням в презентаціям проводиться усне опитування з наступним оцінюванням.Математичний диктант
Домашнє завдання учні отримубть по тому матеріалу, що був розглянут у двух перших презентаціях.Домашнє завдання диференційоване з врахуваннням рівня осмислення учнями даного маиеріалу.рівень учні обирають самі.
На третєму уроці 1. Учитель збирає зошити з домашнім завданням; 2)учні заслухують презентацію, яку демонструють учні третьої групи. 3)Розглядають конкретні приклади, які приготували члени третьої групипи, проиклади, що предлагає учитель.
4) Відповідають на сформульовані у презентації запитання. 5) проводятьвзаємо контроль ( працюючи в парах) познанню формул скороченого множення і оцінюють відповіді. Робота проводиться з участю учителя.Математичний диктант
На четвертому уроці. 1. РОздати зошоти. 2.Проводиться підсумкове тестування з теми " Розкладання многочленів на множники".

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Довести формули квадрата суми і різниці, куба суми і різниці двох виразів, різниці квадратів. Навчити учнів розкладати многочлени на множники за допомогою формул скороченого множення.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1. Учні повиннізнати матеріал попередніх тем, що використовується при вивченні розглядаємої теми.
2. Учні повинні продемонструвати уміння працювати самостійно з підручником і доповняною літературою.
3. На кожному уроці Уні відповідають на запитання, які сформульювані в презентаціях, і на запитання учителя.
4.Демонструють підготовлені призентації.
5. Демонструють уміння використовувати отриані знання для розвязання прикладів,які підготовлені різного рівня складності.
6. Учні постійно демонструють уміння роботи в групах, в парах.
7.Демонструють уміння оцінювати досягнення інших і свої при відповідях усно і письмових роботах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина Михайлівна Колеснікова

==Фах, навчальний предмет==
учитель математики

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
ь. Одеса, вул. Варненська 23, кв. 96

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Портфоліо Колеснікової Ірини з теми : " Розкладання многочленів на множники"

2012-08-20T12:43:04Z

Paola: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
" Формули скороченого множення"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрія, фізика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
" РОзкладання многочленів на множники"

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 7 кдас

=Стислий опис=
Проводиться актуалізація опорних знань з вивчених тем "Винесіння спільного множника за дужки", " Спосіб групування".
Для вивчення формул проводиться вивод і доведення кожої формули. Розглядаються приклади використання виведених формул. Розвязуються задачі з використання формул скороченого множення із інших галузів.

= Повний План вивчення теми =
За планом на вивчення теми відводиться 5 уроків.
На першому уроці учитель повідомляє тему урока, термін її вивчання, способи вивчення, коротко повідомляє план роботи над цією темою. [[https://docs.google.com/file/d/0B8VSFK_5cEeGWWN2a3NJaXBQMm8/edit]]
Учитель розбиває клас на чотири групи:
Перша група - розглядає способи винесення спільного множника за дужки і спосіб групування. Вони отримують завдання сформулювати запитання, які усі повинні знати з попереднього матеріалу: розподільна властивість; відкритя дужок і заключення виразів у дужки.
Розглядають як цей матеріал може бути використан при винесінні спільного множника і способа групування.
Учням передлагається по цій темі зробити презениацію і поставлені запитання використати на наступному уроці для опроса учнів і виявлення рівня їх знань.
Друга група - розглядає виведення і доведення формул скороченого множення: квадрату суми і різниці, куба суми і різниці, квадрату тричлена.Оформлює свої розробки у вигляді презентації, яка допомогає учням зорієнтуватися у теоретичних викладках, а потім позапитанням провести опитування і оцінювання знань учнів.[[https://docs.google.com/file/d/0B8VSFK_5cEeGd29BeFVWMkZ2Uzg/edit]]
Третя група - розглядає способи використання усіх способів розкладання на множники при розвязуванні різних завдань: доведення тотожностей, доведення завдань на подільність, розвязування рівнянь. Учитель пропонує учням використати допоміжну літературу. Знайти в ній завдання і задачіз фізики, геометрії де використовуються методи розкладання виразів на множники.
Четверта група - готує по кожному способу розкладання на множники, на використання формул скороченого множення математичні диктанти і підсумкове тестове завдання.[[https://docs.google.com/file/d/0B8VSFK_5cEeGSnM0MkQ0MlUtY1E/edit]]
На другому уроці члени першої і другої груп демонструють свою презентацію.
Учитель пропонує учням класу розглянути текст підручника і приділити особисту увагу розглянутим прикладам.
По запитанням в презентаціям проводиться усне опитування з наступним оцінюванням.Математичний диктант
Домашнє завдання учні отримубть по тому матеріалу, що був розглянут у двух перших презентаціях.Домашнє завдання диференційоване з врахуваннням рівня осмислення учнями даного маиеріалу.рівень учні обирають самі.
На третєму уроці 1. Учитель збирає зошити з домашнім завданням; 2)учні заслухують презентацію, яку демонструють учні третьої групи. 3)Розглядають конкретні приклади, які приготували члени третьої групипи, проиклади, що предлагає учитель.
4) Відповідають на сформульовані у презентації запитання. 5) проводятьвзаємо контроль ( працюючи в парах) познанню формул скороченого множення і оцінюють відповіді. Робота проводиться з участю учителя.Математичний диктант
На четвертому уроці. 1. РОздати зошоти. 2.Проводиться підсумкове тестування з теми " Розкладання многочленів на множники".

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Довести формули квадрата суми і різниці, куба суми і різниці двох виразів, різниці квадратів. Навчити учнів розкладати многочлени на множники за допомогою формул скороченого множення.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1. Учні повиннізнати матеріал попередніх ткм, що використовується при вивченні розглядаємої теми.
2. Учні повинні продемонструвати уміння працювати самостійно з підручником і доповняною літературою.
3. На кожному уроці

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина Михайлівна Колеснікова

==Фах, навчальний предмет==
учитель математики

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
ь. Одеса, вул. Варненська 23, кв. 96

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Портфоліо Колеснікової Ірини з теми : " Розкладання многочленів на множники"

2012-08-20T12:37:12Z

Paola: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
" Формули скороченого множення"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрія, фізика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
" РОзкладання многочленів на множники"

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 7 кдас

=Стислий опис=
Проводиться актуалізація опорних знань з вивчених тем "Винесіння спільного множника за дужки", " Спосіб групування".
Для вивчення формул проводиться вивод і доведення кожої формули. Розглядаються приклади використання виведених формул. Розвязуються задачі з використання формул скороченого множення із інших галузів.

= Повний План вивчення теми =
За планом на вивчення теми відводиться 5 уроків.
На першому уроці учитель повідомляє тему урока, термін її вивчання, способи вивчення, коротко повідомляє план роботи над цією темою. [[https://docs.google.com/file/d/0B8VSFK_5cEeGWWN2a3NJaXBQMm8/edit]]
Учитель розбиває клас на чотири групи:
Перша група - розглядає способи винесення спільного множника за дужки і спосіб групування. Вони отримують завдання сформулювати запитання, які усі повинні знати з попереднього матеріалу: розподільна властивість; відкритя дужок і заключення виразів у дужки.
Розглядають як цей матеріал може бути використан при винесінні спільного множника і способа групування.
Учням передлагається по цій темі зробити презениацію і поставлені запитання використати на наступному уроці для опроса учнів і виявлення рівня їх знань.
Друга група - розглядає виведення і доведення формул скороченого множення: квадрату суми і різниці, куба суми і різниці, квадрату тричлена.Оформлює свої розробки у вигляді презентації, яка допомогає учням зорієнтуватися у теоретичних викладках, а потім позапитанням провести опитування і оцінювання знань учнів.[[https://docs.google.com/file/d/0B8VSFK_5cEeGd29BeFVWMkZ2Uzg/edit]]
Третя група - розглядає способи використання усіх способів розкладання на множники при розвязуванні різних завдань: доведення тотожностей, доведення завдань на подільність, розвязування рівнянь. Учитель пропонує учням використати допоміжну літературу. Знайти в ній завдання і задачіз фізики, геометрії де використовуються методи розкладання виразів на множники.
Четверта група - готує по кожному способу розкладання на множники, на використання формул скороченого множення математичні диктанти і підсумкове тестове завдання.
На другому уроці члени першої і другої груп демонструють свою презентацію.
Учитель пропонує учням класу розглянути текст підручника і приділити особисту увагу розглянутим прикладам.
По запитанням в презентаціям проводиться усне опитування з наступним оцінюванням.Математичний диктант
Домашнє завдання учні отримубть по тому матеріалу, що був розглянут у двух перших презентаціях.Домашнє завдання диференційоване з врахуваннням рівня осмислення учнями даного маиеріалу.рівень учні обирають самі.
На третєму уроці 1. Учитель збирає зошити з домашнім завданням; 2)учні заслухують презентацію, яку демонструють учні третьої групи. 3)Розглядають конкретні приклади, які приготували члени третьої групипи, проиклади, що предлагає учитель.
4) Відповідають на сформульовані у презентації запитання. 5) проводятьвзаємо контроль ( працюючи в парах) познанню формул скороченого множення і оцінюють відповіді. Робота проводиться з участю учителя.Математичний диктант
На четвертому уроці. 1. РОздати зошоти. 2.Проводиться підсумкове тестування з теми " Розкладання многочленів на множники".

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Довести формули квадрата суми і різниці, куба суми і різниці двох виразів, різниці квадратів. Навчити учнів розкладати многочлени на множники за допомогою формул скороченого множення.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1. Учні повиннізнати матеріал попередніх ткм, що використовується при вивченні розглядаємої теми.
2. Учні повинні продемонструвати уміння працювати самостійно з підручником і доповняною літературою.
3. На кожному уроці

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина Михайлівна Колеснікова

==Фах, навчальний предмет==
учитель математики

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
ь. Одеса, вул. Варненська 23, кв. 96

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Портфоліо Колеснікової Ірини з теми : " Розкладання многочленів на множники"

2012-08-20T12:33:35Z

Paola: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
" Формули скороченого множення"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрія, фізика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
" РОзкладання многочленів на множники"

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 7 кдас

=Стислий опис=
Проводиться актуалізація опорних знань з вивчених тем "Винесіння спільного множника за дужки", " Спосіб групування".
Для вивчення формул проводиться вивод і доведення кожої формули. Розглядаються приклади використання виведених формул. Розвязуються задачі з використання формул скороченого множення із інших галузів.

= Повний План вивчення теми =
За планом на вивчення теми відводиться 5 уроків.
На першому уроці учитель повідомляє тему урока, термін її вивчання, способи вивчення, коротко повідомляє план роботи над цією темою. [[https://docs.google.com/file/d/0B8VSFK_5cEeGWWN2a3NJaXBQMm8/edit]]
Учитель розбиває клас на чотири групи:
Перша група - розглядає способи винесення спільного множника за дужки і спосіб групування. Вони отримують завдання сформулювати запитання, які усі повинні знати з попереднього матеріалу: розподільна властивість; відкритя дужок і заключення виразів у дужки.
Розглядають як цей матеріал може бути використан при винесінні спільного множника і способа групування.
Учням передлагається по цій темі зробити презениацію і поставлені запитання використати на наступному уроці для опроса учнів і виявлення рівня їх знань.
Друга група - розглядає виведення і доведення формул скороченого множення: квадрату суми і різниці, куба суми і різниці, квадрату тричлена.Оформлює свої розробки у вигляді презентації, яка допомогає учням зорієнтуватися у теоретичних викладках, а потім позапитанням провести опитування і оцінювання знань учнів.
Третя група - розглядає способи використання усіх способів розкладання на множники при розвязуванні різних завдань: доведення тотожностей, доведення завдань на подільність, розвязування рівнянь. Учитель пропонує учням використати допоміжну літературу. Знайти в ній завдання і задачіз фізики, геометрії де використовуються методи розкладання виразів на множники.
Четверта група - готує по кожному способу розкладання на множники, на використання формул скороченого множення математичні диктанти і підсумкове тестове завдання.
На другому уроці члени першої і другої груп демонструють свою презентацію.
Учитель пропонує учням класу розглянути текст підручника і приділити особисту увагу розглянутим прикладам.
По запитанням в презентаціям проводиться усне опитування з наступним оцінюванням.Математичний диктант
Домашнє завдання учні отримубть по тому матеріалу, що був розглянут у двух перших презентаціях.Домашнє завдання диференційоване з врахуваннням рівня осмислення учнями даного маиеріалу.рівень учні обирають самі.
На третєму уроці 1. Учитель збирає зошити з домашнім завданням; 2)учні заслухують презентацію, яку демонструють учні третьої групи. 3)Розглядають конкретні приклади, які приготували члени третьої групипи, проиклади, що предлагає учитель.
4) Відповідають на сформульовані у презентації запитання. 5) проводятьвзаємо контроль ( працюючи в парах) познанню формул скороченого множення і оцінюють відповіді. Робота проводиться з участю учителя.Математичний диктант
На четвертому уроці. 1. РОздати зошоти. 2.Проводиться підсумкове тестування з теми " Розкладання многочленів на множники".

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Довести формули квадрата суми і різниці, куба суми і різниці двох виразів, різниці квадратів. Навчити учнів розкладати многочлени на множники за допомогою формул скороченого множення.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1. Учні повиннізнати матеріал попередніх ткм, що використовується при вивченні розглядаємої теми.
2. Учні повинні продемонструвати уміння працювати самостійно з підручником і доповняною літературою.
3. На кожному уроці

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина Михайлівна Колеснікова

==Фах, навчальний предмет==
учитель математики

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
ь. Одеса, вул. Варненська 23, кв. 96

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Портфоліо Колеснікової Ірини з теми : " Розкладання многочленів на множники"

2012-08-20T12:31:43Z

Paola: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
" Формули скороченого множення"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрія, фізика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
" РОзкладання многочленів на множники"

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 7 кдас

=Стислий опис=
Проводиться актуалізація опорних знань з вивчених тем "Винесіння спільного множника за дужки", " Спосіб групування".
Для вивчення формул проводиться вивод і доведення кожої формули. Розглядаються приклади використання виведених формул. Розвязуються задачі з використання формул скороченого множення із інших галузів.

= Повний План вивчення теми =
За планом на вивчення теми відводиться 5 уроків.
На першому уроці учитель повідомляє тему урока, термін її вивчання, способи вивчення, коротко повідомляє план роботи над цією темою.
Учитель розбиває клас на чотири групи:
Перша група - розглядає способи винесення спільного множника за дужки і спосіб групування. Вони отримують завдання сформулювати запитання, які усі повинні знати з попереднього матеріалу: розподільна властивість; відкритя дужок і заключення виразів у дужки.
Розглядають як цей матеріал може бути використан при винесінні спільного множника і способа групування.
Учням передлагається по цій темі зробити презениацію і поставлені запитання використати на наступному уроці для опроса учнів і виявлення рівня їх знань.
Друга група - розглядає виведення і доведення формул скороченого множення: квадрату суми і різниці, куба суми і різниці, квадрату тричлена.Оформлює свої розробки у вигляді презентації, яка допомогає учням зорієнтуватися у теоретичних викладках, а потім позапитанням провести опитування і оцінювання знань учнів.
Третя група - розглядає способи використання усіх способів розкладання на множники при розвязуванні різних завдань: доведення тотожностей, доведення завдань на подільність, розвязування рівнянь. Учитель пропонує учням використати допоміжну літературу. Знайти в ній завдання і задачіз фізики, геометрії де використовуються методи розкладання виразів на множники.
Четверта група - готує по кожному способу розкладання на множники, на використання формул скороченого множення математичні диктанти і підсумкове тестове завдання.
На другому уроці члени першої і другої груп демонструють свою презентацію.
Учитель пропонує учням класу розглянути текст підручника і приділити особисту увагу розглянутим прикладам.
По запитанням в презентаціям проводиться усне опитування з наступним оцінюванням.Математичний диктант
Домашнє завдання учні отримубть по тому матеріалу, що був розглянут у двух перших презентаціях.Домашнє завдання диференційоване з врахуваннням рівня осмислення учнями даного маиеріалу.рівень учні обирають самі.
На третєму уроці 1. Учитель збирає зошити з домашнім завданням; 2)учні заслухують презентацію, яку демонструють учні третьої групи. 3)Розглядають конкретні приклади, які приготували члени третьої групипи, проиклади, що предлагає учитель.
4) Відповідають на сформульовані у презентації запитання. 5) проводятьвзаємо контроль ( працюючи в парах) познанню формул скороченого множення і оцінюють відповіді. Робота проводиться з участю учителя.Математичний диктант
На четвертому уроці. 1. РОздати зошоти. 2.Проводиться підсумкове тестування з теми " Розкладання многочленів на множники".

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Довести формули квадрата суми і різниці, куба суми і різниці двох виразів, різниці квадратів. Навчити учнів розкладати многочлени на множники за допомогою формул скороченого множення.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1. Учні повиннізнати матеріал попередніх ткм, що використовується при вивченні розглядаємої теми.
2. Учні повинні продемонструвати уміння працювати самостійно з підручником і доповняною літературою.
3. На кожному уроці

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина Михайлівна Колеснікова

==Фах, навчальний предмет==
учитель математики

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
ь. Одеса, вул. Варненська 23, кв. 96

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Портфоліо Колеснікової Ірини з теми : " Розкладання многочленів на множники"

2012-08-20T12:18:23Z

Paola: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
" Формули скороченого множення"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрія, фізика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
" РОзкладання многочленів на множники"

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 7 кдас

=Стислий опис=
Проводиться актуалізація опорних знань з вивчених тем "Винесіння спільного множника за дужки", " Спосіб групування".
Для вивчення формул проводиться вивод і доведення кожої формули. Розглядаються приклади використання виведених формул. Розвязуються задачі з використання формул скороченого множення із інших галузів.

= Повний План вивчення теми =
За планом на вивчення теми відводиться 5 уроків.
На першому уроці учитель повідомляє тему урока, термін її вивчання, способи вивчення, коротко повідомляє план роботи над цією темою.
Учитель розбиває клас на чотири групи:
Перша група - розглядає способи винесення спільного множника за дужки і спосіб групування. Вони отримують завдання сформулювати запитання, які усі повинні знати з попереднього матеріалу: розподільна властивість; відкритя дужок і заключення виразів у дужки.
Розглядають як цей матеріал може бути використан при винесінні спільного множника і способа групування.
Учням передлагається по цій темі зробити презениацію і поставлені запитання використати на наступному уроці для опроса учнів і виявлення рівня їх знань.
Друга група - розглядає виведення і доведення формул скороченого множення: квадрату суми і різниці, куба суми і різниці, квадрату тричлена.Оформлює свої розробки у вигляді презентації, яка допомогає учням зорієнтуватися у теоретичних викладках, а потім позапитанням провести опитування і оцінювання знань учнів.
Третя група - розглядає способи використання усіх способів розкладання на множники при розвязуванні різних завдань: доведення тотожностей, доведення завдань на подільність, розвязування рівнянь. Учитель пропонує учням використати допоміжну літературу. Знайти в ній завдання і задачіз фізики, геометрії де використовуються методи розкладання виразів на множники.
Четверта група - готує по кожному способу розкладання на множники, на використання формул скороченого множення математичні диктанти і підсумкове тестове завдання.
На другому уроці члени першої і другої груп демонструють свою презентацію.
Учитель пропонує учням класу розглянути текст підручника і приділити особисту увагу розглянутим прикладам.
По запитанням в презентаціям проводиться усне опитування з наступним оцінюванням.Математичний диктант
Домашнє завдання учні отримубть по тому матеріалу, що був розглянут у двух перших презентаціях.Домашнє завдання диференційоване з врахуваннням рівня осмислення учнями даного маиеріалу.рівень учні обирають самі.
На третєму уроці 1. Учитель збирає зошити з домашнім завданням; 2)учні заслухують презентацію, яку демонструють учні третьої групи. 3)Розглядають конкретні приклади, які приготували члени третьої групипи, проиклади, що предлагає учитель.
4) Відповідають на сформульовані у презентації запитання. 5) проводятьвзаємо контроль ( працюючи в парах) познанню формул скороченого множення і оцінюють відповіді. Робота проводиться з участю учителя.Математичний диктант
На четвертому уроці. 1. РОздати зошоти. 2.Проводиться підсумкове тестування з теми " Розкладання многочленів на множники".

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Довести формули квадрата суми і різниці, куба суми і різниці двох виразів, різниці квадратів. Навчити учнів розкладати многочлени на множники за допомогою формул скороченого множення.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина Михайлівна Колеснікова

==Фах, навчальний предмет==
учитель математики

== Навчальний заклад==
Одеський НВК № 53

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
ь. Одеса, вул. Варненська 23, кв. 96

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15 - 21 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК № 53

==Тренери==
Смірнова Марина Юріївна

Файл:1500617.jpeg

2012-08-15T14:50:38Z

Paola:

Користувач:Ira Kolesnikova

2012-08-15T14:50:26Z

Paola:

[[Файл:1500617.jpeg|thumb|200 px|left|Весело - задорно!]]

== Про мене ==

''Колеснікова Ірина Михайлівна''

'' Одеський ОНВК №53''

''Вчитель математики''



== Мій внесок ==


''Мої проекти''


''Мої файли''

[ Презентація до уроку]

[ Допоміжні файли]

[Допоміжні файли 2]


''Мої закладки''

== Мої блоги ==

=== [http://listirina.blogspot.com/ Intel щоденник Irina] ===

Користувач:Ira Kolesnikova

2012-08-15T14:43:06Z

Paola:

[[Файл:михайловна.jpeg|thumb|200 px|left|Весело - задорно!]]

== Про мене ==

''Колеснікова Ірина Михайлівна''

'' Одеський ОНВК №53''

''Вчитель математики''



== Мій внесок ==


''Мої проекти''


''Мої файли''

[ Презентація до уроку]

[ Допоміжні файли]

[Допоміжні файли 2]


''Мої закладки''

== Мої блоги ==

=== [http://listirina.blogspot.com/ Intel щоденник Irina] ===

Користувач:Ira Kolesnikova

2012-08-15T14:37:22Z

Paola:

[[Файл:y_2ff94923.jpeg|thumb|200 px|left|Весело - задорно!]]

== Про мене ==

''Колеснікова Ірина Михайлівна''

'' Одеський ОНВК №53''

''Вчитель математики''



== Мій внесок ==


''Мої проекти''


''Мої файли''

[ Презентація до уроку]

[ Допоміжні файли]

[Допоміжні файли 2]


''Мої закладки''

== Мої блоги ==

=== [http://listirina.blogspot.com/ Intel щоденник Irina] ===

Користувач:Ira Kolesnikova

2012-08-15T14:36:49Z

Paola:

[[Файл:z_85ce1850.jpeg|thumb|200 px|left|Весело - задорно!]]

== Про мене ==

''Колеснікова Ірина Михайлівна''

'' Одеський ОНВК №53''

''Вчитель математики''



== Мій внесок ==


''Мої проекти''


''Мої файли''

[ Презентація до уроку]

[ Допоміжні файли]

[Допоміжні файли 2]


''Мої закладки''

== Мої блоги ==

=== [http://listirina.blogspot.com/ Intel щоденник Irina] ===

Користувач:Ira Kolesnikova

2012-08-15T13:31:33Z

Paola: перейменував «Користувач Irina Kolesnikova» на «Користувач:Irina Kolesnikova»

[[Файл:z_036e56b6.jpeg|thumb|200 px|left|Весело - задорно!]]

== Про мене ==

''Колеснікова Ірина Михайлівна''

'' Одеський ОНВК №53''

''Вчитель математики''



== Мій внесок ==


''Мої проекти''


''Мої файли''

[ Презентація до уроку]

[ Допоміжні файли]

[Допоміжні файли 2]


''Мої закладки''

== Мої блоги ==

=== [http://listmarina.blogspot.com/ 1) Intel щоденник Irina] ===

Користувач Irina Kolesnikova

2012-08-15T13:31:33Z

Paola: перейменував «Користувач Irina Kolesnikova» на «Користувач:Irina Kolesnikova»

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Користувач:Irina Kolesnikova]]

Користувач:Ira Kolesnikova

2012-08-15T13:30:33Z

Paola: перейменував «Користувач IrinaKolesnikova» на «Користувач Irina Kolesnikova»

Користувач IrinaKolesnikova

2012-08-15T13:30:33Z

Paola: перейменував «Користувач IrinaKolesnikova» на «Користувач Irina Kolesnikova»

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Користувач Irina Kolesnikova]]

Користувач:Ira Kolesnikova

2012-08-15T13:29:59Z

Paola: перейменував «Колеснікова Ірина Михайлівна» на «Користувач IrinaKolesnikova»

Колеснікова Ірина Михайлівна

2012-08-15T13:29:59Z

Paola: перейменував «Колеснікова Ірина Михайлівна» на «Користувач IrinaKolesnikova»

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Користувач IrinaKolesnikova]]

Користувач:Ira Kolesnikova

2012-08-15T13:27:34Z

Paola: /* Про мене */

Користувач:Ira Kolesnikova

2012-08-15T13:26:42Z

Paola: перейменував «Обговорення користувача:Paola» на «Колеснікова Ірина Михайлівна»

[[Файл:z_036e56b6.jpeg|thumb|200 px|left|Весело - задорно!]]

== Про мене ==

''Колеснікова Ірина Миколаївна''

'' Одеський ОНВК №53''

''Вчитель математики''



== Мій внесок ==


''Мої проекти''


''Мої файли''

[ Презентація до уроку]

[ Допоміжні файли]

[Допоміжні файли 2]


''Мої закладки''

== Мої блоги ==

=== [http://listmarina.blogspot.com/ 1) Intel щоденник Irina] ===

Обговорення користувача:Paola

2012-08-15T13:26:42Z

Paola: перейменував «Обговорення користувача:Paola» на «Колеснікова Ірина Михайлівна»

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Колеснікова Ірина Михайлівна]]

Файл:Z 036e56b6.jpeg

2012-08-15T13:24:31Z

Paola:

Користувач:Ira Kolesnikova

2012-08-15T13:22:29Z

Paola: /* 1) Intel щоденник Irina */

Користувач:Ira Kolesnikova

2012-08-15T13:22:10Z

Paola: Створена сторінка: Весело - задорно! == Про мене == ''Колеснікова Ірин...

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". Малиновський район, ОНВК №53 - серпень 15-21, 2012

2012-08-15T08:13:56Z

Paola: /* Учасники */

=Дати і місце проведення тренінгу=

==23-27 липня 2012 р. , м. Одеса, Малиновський район [http://mrvo.od.ua/school/lic53/ru/about/about/ Одеський навчально-виховний комплекс №53]==

=Тренер=
[[Смірнова Марина Юріївна]]

=Учасники=

[[Анкета учасників]]

==1. [[Користувач:Tatyana Yankovskaya|Янковська Тетяна Євгенівна]]==

==2. [[Користувач:Inna Bakar|Бакар Інна Василівна]]==

==3. [[Користувач:Olga Dubkina|Дубкіна Ольга Сергіївна]]==

==4. [[Користувач:Irina Kolesnikova|Колеснікова Ірина Михайлівна]]==

==5. [[Користувач:Irina Kolesnikova|Колеснікова Ірина Ігорівна]]==

==6. [[Користувач:Olga Suhomlynova|Сухомлинова Ольга Миколаївна]]==