Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

7.Пархоменко Вікторія Владиславівна

2017-12-14T13:17:32Z

P.Vika1966: /* Мій сайт */

== Про мене ==

Пархоменко Вікторія Владиславівна-вчитель початкових класів
Комунального закладу "Софіївська опорна загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів"
Софіївської селищної ради Софіївського району Дніпропетровської області.
Педагогічний стаж-31 рік. Вища кваліфікаційна категорія
"Якщо ти чогось хочеш, весь всесвіт сприятиме тому, щоб бажання твоє збулося"
"То що ж таке успіх? це можливість щовечора лягати спати з миром у душі"(Пауло Коельйо)

== Мої блоги ==

[http://parkhomenko26.blogspot.com// Блог Пархоменко В.В.]

== Мій сайт ==

[https://sites.google.com/view/parkhomenko// Сайт Пархоменко В.В.]

== Мої інтерактивні вправи ==

[https://learningapps.org/view4261683 Вправа Пархоменко В.В.]

[https://learningapps.org/view4261258 Вправа Пархоменко В.В.]

[https://learningapps.org/view4261040 Вправа Пархоменко В.В.]

==Мої закладки==

[http://google.com.ua google.com.ua]

http://www.doippo.dp.ua ДОІППО

7.Пархоменко Вікторія Владиславівна

2017-12-14T13:03:19Z

P.Vika1966: /* Про мене */

== Про мене ==

Пархоменко Вікторія Владиславівна-вчитель початкових класів
Комунального закладу "Софіївська опорна загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів"
Софіївської селищної ради Софіївського району Дніпропетровської області.
Педагогічний стаж-31 рік. Вища кваліфікаційна категорія
"Якщо ти чогось хочеш, весь всесвіт сприятиме тому, щоб бажання твоє збулося"
"То що ж таке успіх? це можливість щовечора лягати спати з миром у душі"(Пауло Коельйо)

== Мої блоги ==

[http://parkhomenko26.blogspot.com// Блог Пархоменко В.В.]

== Мій сайт ==

[https://sites.google.com/view/parkhomenko/%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%BD%D1%8F-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0// Сайт Пархоменко В.В.]

== Мої інтерактивні вправи ==

[https://learningapps.org/view4261683 Вправа Пархоменко В.В.]

[https://learningapps.org/view4261258 Вправа Пархоменко В.В.]

[https://learningapps.org/view4261040 Вправа Пархоменко В.В.]

==Мої закладки==

[http://google.com.ua google.com.ua]

http://www.doippo.dp.ua ДОІППО

7.Пархоменко Вікторія Владиславівна

2017-12-14T12:53:12Z

P.Vika1966: /* Про мене */

== Про мене ==

ПАРХОМЕНКО ВІКТОРІЯ ВЛАДИСЛАВІВНА-ВЧИТЕЛЬ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
КОМУНАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ "СОФІЇВСЬКА ОПОРНА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ"
СОФІЇВСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ СОФІЇВСЬКОГО РАЙОНУ ДНІПРОПЕТРОВСЬКОЇ ОБЛАСТІ.
ПЕДАГОГІЧНИЙ СТАЖ-31 РІК. ВИЩА КВАЛІФІКАЦІЙНА КАТЕГОРІЯ
"ЯКЩО ТИ ЧОГОСЬ ХОЧЕШ, ВЕСЬ ВСЕСВІТ СПРИЯТИМЕ ТОМУ, ЩОБ БАЖАННЯ ТВОЄ ЗБУЛОСЯ"
"ТО ЩО Ж ТАКЕ УСПІХ? ЦЕ МОЖЛИВІСТЬ ЩОВЕЧОРА ЛЯГАТИ СПАТИ З МИРОМ У ДУШІ"(ПАУЛО КОЕЛЬЙО)

== Мої блоги ==

[http://parkhomenko26.blogspot.com// Блог Пархоменко В.В.]

== Мій сайт ==

[https://sites.google.com/view/parkhomenko/%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%BD%D1%8F-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0// Сайт Пархоменко В.В.]

== Мої інтерактивні вправи ==

[https://learningapps.org/view4261683 Вправа Пархоменко В.В.]

[https://learningapps.org/view4261258 Вправа Пархоменко В.В.]

[https://learningapps.org/view4261040 Вправа Пархоменко В.В.]

==Мої закладки==

[http://google.com.ua google.com.ua]

http://www.doippo.dp.ua ДОІППО

7.Пархоменко Вікторія Владиславівна

2017-12-14T12:48:19Z

P.Vika1966: /* Про мене */

== Про мене ==

ПАРХОМЕНКО ВІКТОРІЯ ВЛАДИСЛАВІВНА-ВЧИТЕЛЬ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ КОМУНАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ "СОФІЇВСЬКА ОПОРНА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ" СОФІЇВСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ СОФІЇВСЬКОГО РАЙОНУ ДНІПРОПЕТРОВСЬКОЇ ОБЛАСТІ.
ПЕДАГОГІЧНИЙ СТАЖ-31 РІК. ВИЩА КВАЛІФІКАЦІЙНА КАТЕГОРІЯ
"ЯКЩО ТИ ЧОГОСЬ ХОЧЕШ, ВЕСЬ ВСЕСВІТ СПРИЯТИМЕ ТОМУ, ЩОБ БАЖАННЯ ТВОЄ ЗБУЛОСЯ"
"ТО ЩО Ж ТАКЕ УСПІХ? ЦЕ МОЖЛИВІСТЬ ЩОВЕЧОРА ЛЯГАТИ СПАТИ З МИРОМ У ДУШІ"(ПАУЛО КОЕЛЬЙО)

== Мої блоги ==

[http://parkhomenko26.blogspot.com// Блог Пархоменко В.В.]

== Мій сайт ==

[https://sites.google.com/view/parkhomenko/%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%BD%D1%8F-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0// Сайт Пархоменко В.В.]

== Мої інтерактивні вправи ==

[https://learningapps.org/view4261683 Вправа Пархоменко В.В.]

[https://learningapps.org/view4261258 Вправа Пархоменко В.В.]

[https://learningapps.org/view4261040 Вправа Пархоменко В.В.]

==Мої закладки==

[http://google.com.ua google.com.ua]

http://www.doippo.dp.ua ДОІППО

7.Пархоменко Вікторія Владиславівна

2017-12-14T12:37:42Z

P.Vika1966: /* Мої блоги */

== Про мене ==

== Мої блоги ==

[http://parkhomenko26.blogspot.com// Блог Пархоменко В.В.]

== Мій сайт ==

[https://sites.google.com/view/parkhomenko/%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%BD%D1%8F-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0// Сайт Пархоменко В.В.]

== Мої інтерактивні вправи ==

[https://learningapps.org/view4261683 Вправа Пархоменко В.В.]

[https://learningapps.org/view4261258 Вправа Пархоменко В.В.]

[https://learningapps.org/view4261040 Вправа Пархоменко В.В.]

==Мої закладки==

[http://google.com.ua google.com.ua]

http://www.doippo.dp.ua ДОІППО

7.Пархоменко Вікторія Владиславівна

2017-12-11T23:21:55Z

P.Vika1966: /* Мій сайт */

== Про мене ==

== Мої блоги ==

[https://manuyl.blogspot.com// Блог Мануйленко С.В.]

== Мій сайт ==

[https://sites.google.com/view/parkhomenko/%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%BD%D1%8F-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0// Сайт Пархоменко В.В.]

== Мої інтерактивні вправи ==

[https://learningapps.org/view4261683 Вправа Пархоменко В.В.]

[https://learningapps.org/view4261258 Вправа Пархоменко В.В.]

[https://learningapps.org/view4261040 Вправа Пархоменко В.В.]

==Мої закладки==

[http://google.com.ua google.com.ua]

http://www.doippo.dp.ua ДОІППО

7.Пархоменко Вікторія Владиславівна

2017-12-11T23:13:41Z

P.Vika1966: /* Мої інтерактивні вправи */

== Про мене ==

== Мої блоги ==

[https://manuyl.blogspot.com// Блог Мануйленко С.В.]

== Мій сайт ==

[https://sites.google.com/view/lana3017// Сайт Мануйленко С.В.]

== Мої інтерактивні вправи ==

[https://learningapps.org/view4261683 Вправа Пархоменко В.В.]

[https://learningapps.org/view4261258 Вправа Пархоменко В.В.]

[https://learningapps.org/view4261040 Вправа Пархоменко В.В.]

==Мої закладки==

[http://google.com.ua google.com.ua]

http://www.doippo.dp.ua ДОІППО

Портфоліо Пархоменко В.В.для учнів 3 класу з теми "Зайчики і кролики"

2013-06-18T16:12:18Z

P.Vika1966: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
'''Знайомі незнайомці: зайчики та кролики
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство,інформатика, образотворче мистецтво, українська мова

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8 – 9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Знайомі незнайомці зайчики та кролики» реалізовується в межах предмету «Природознавство» у 3 класі. Учні вивчають особливості проживання, харчування, розмноження зайців і кролів. Знайомляться з цікавими фактами історії, в яких зайці і кролики є головними дійовими особами. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду оперування пізнавальною інформацією з метою її аналізу, узагальнення, систематизації. Учні будуть шукати інформацію, опрацьовувати дані з Інтернету, тематичних журналів, книг, представляти проект. Учасники проекту відвідають Музей зайців. Учні демонструють свої знання у формі [http://vikaparkhomenko.blogspot.com/ блогу].

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiWFJCOFA3cVh4bkE/edit?usp=sharing План]

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiWEhaTWRnTl9zU2s/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом, а також cамоспрямування-нагадування та підказки. [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiNWZpSGpTeEVXenc/edit?usp=sharing Оцінювання] здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiSTR2RTQwdHBfZlk/edit?usp=sharing Контрольний список блогу]
В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою списку [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXia3l3al9oejR2cEE/edit?usp=sharing запитань до рефлексії].

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiMnY5OEx6NWNUMTA/edit?usp=sharing Діаграма]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Сторона 1Парх.jpg |200 px]]
[[Файл:Сторона 2Парх.jpg |200 px]]

Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1Hc3f72E0hjlPvIQLcqCuQ_NF7d-MloZSlufsIwI-nUE/viewform тестових завдань]. Далі учні знайомляться з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive презентацією вчителя], в якій знайомляться з ключовими питанням: «Чи знаємо ми тварин?» На наступному етапі учні поділяються на групи. 1.“Пізнайки”, 2. “Історики”, 3 . “Мистецтвознавці”.

Для визначення навчальних потреб учнів проводиться мозковий штурм, в ході якого заповнюється таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiTG4tYVVHeTdMVjQ/edit?usp=sharing З_Х_Д]. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи.

1-й тиждень 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.

2-й тиждень 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4. Учні працюють з учительською презентацією. 5. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.

3-й тиждень 6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням. 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

4-й тиждень 8. Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину, з метою створення [http://vikaparkhomenko.blogspot.com/ учнівського блогу ], де відслідковується процес роботи над проектом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Пархоменко Вікторія Владиславівна

==Фах, навчальний предмет==
Педагогіка та методика початкового навчання, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Софіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
смт Софіївка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
vikap.sof@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
03.06.2013-15.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
смт Софіївка, Софіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1, кабінет інформатики

==Тренери==
Величко Ніна Федорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо Пархоменко В.В.для учнів 3 класу з теми "Зайчики і кролики"

2013-06-18T15:57:40Z

P.Vika1966: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм.--[[Користувач:Volobueva1961|Volobueva1961]] 14:48, 18 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Залучити до оцінювання учнівської роботи старших дітей та батьків.--[[Користувач:Volobueva1961|Volobueva1961]] 14:48, 18 червня 2013 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Залучити до оцінювання учнівської роботи старших дітей та батьків.--[[Користувач:Volobueva1961|Volobueva1961]] 14:48, 18 червня 2013 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Для додаткових документів, непогано доповнити відео матеріали.--[[Користувач:Volobueva1961|Volobueva1961]] 14:49, 18 червня 2013 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
На мій погляд вдало вибрано тема для учнів 3 класу. Вона націлена на виховання допитливості, любові до природи.--[[Користувач:Volobueva1961|Volobueva1961]] 14:49, 18 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Залучити до оцінювання учнівської роботи старших дітей та батьків.--[[Користувач:Volobueva1961|Volobueva1961]] 14:51, 18 червня 2013 (EEST)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Чеснокової С.О. з теми "Чи потрібна наша допомога птахам?" для учнів 3, 4 класу

2013-06-18T11:40:52Z

P.Vika1966: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Світлана Олександрівна вдало вибрала тему проекту, правильно визначила ключове запитання, цілі та шляхи його реалізації. Добре описаний план вивчення теми, розписані стислий опис проекту та діяльність учнів, визначені навчальні цілі--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:28, 18 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Вчителька добре висвітлила інструменти оцінювання учнів.--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:38, 18 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівський блог досить вдалий.--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:39, 18 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Для спрямування дітей в участі проектної діяльності, можна використовувати контрольний список групової роботи в проекті--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:33, 18 червня 2013 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Для додаткових документів, на мою думку, стало б непоганим доповненням відео матеріали--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:34, 18 червня 2013 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Проект залишив тільки позитивні враження.--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:35, 18 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Використовувати скарбницю надбаних знань на практиці.--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:40, 18 червня 2013 (EEST)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Чеснокової С.О. з теми "Чи потрібна наша допомога птахам?" для учнів 3, 4 класу

2013-06-18T11:39:15Z

P.Vika1966: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Світлана Олександрівна вдало вибрала тему проекту, правильно визначила ключове запитання, цілі та шляхи його реалізації. Добре описаний план вивчення теми, розписані стислий опис проекту та діяльність учнів, визначені навчальні цілі--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:28, 18 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Вчителька добре висвітлила інструменти оцінювання учнів.--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:38, 18 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівський блог досить вдалий.--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:39, 18 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Для спрямування дітей в участі проектної діяльності, можна використовувати контрольний список групової роботи в проекті--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:33, 18 червня 2013 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Для додаткових документів, на мою думку, стало б непоганим доповненням відео матеріали--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:34, 18 червня 2013 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Проект залишив тільки позитивні враження.--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:35, 18 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Чеснокової С.О. з теми "Чи потрібна наша допомога птахам?" для учнів 3, 4 класу

2013-06-18T11:38:18Z

P.Vika1966: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Світлана Олександрівна вдало вибрала тему проекту, правильно визначила ключове запитання, цілі та шляхи його реалізації. Добре описаний план вивчення теми, розписані стислий опис проекту та діяльність учнів, визначені навчальні цілі--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:28, 18 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Вчителька добре висвітлила інструменти оцінювання учнів.--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:38, 18 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівська презентація досить вдала--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:31, 18 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Для спрямування дітей в участі проектної діяльності, можна використовувати контрольний список групової роботи в проекті--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:33, 18 червня 2013 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Для додаткових документів, на мою думку, стало б непоганим доповненням відео матеріали--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:34, 18 червня 2013 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Проект залишив тільки позитивні враження.--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:35, 18 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Чеснокової С.О. з теми "Чи потрібна наша допомога птахам?" для учнів 3, 4 класу

2013-06-18T11:35:54Z

P.Vika1966: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Світлана Олександрівна вдало вибрала тему проекту, правильно визначила ключове запитання, цілі та шляхи його реалізації. Добре описаний план вивчення теми, розписані стислий опис проекту та діяльність учнів, визначені навчальні цілі--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:28, 18 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Вчителька вдало вибрала тему, цікаво сформулювала ключове та тематичні питання--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:29, 18 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівська презентація досить вдала--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:31, 18 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Для спрямування дітей в участі проектної діяльності, можна використовувати контрольний список групової роботи в проекті--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:33, 18 червня 2013 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Для додаткових документів, на мою думку, стало б непоганим доповненням відео матеріали--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:34, 18 червня 2013 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Проект залишив тільки позитивні враження.--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:35, 18 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Чеснокової С.О. з теми "Чи потрібна наша допомога птахам?" для учнів 3, 4 класу

2013-06-18T11:34:31Z

P.Vika1966: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Світлана Олександрівна вдало вибрала тему проекту, правильно визначила ключове запитання, цілі та шляхи його реалізації. Добре описаний план вивчення теми, розписані стислий опис проекту та діяльність учнів, визначені навчальні цілі--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:28, 18 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Вчителька вдало вибрала тему, цікаво сформулювала ключове та тематичні питання--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:29, 18 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівська презентація досить вдала--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:31, 18 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Для спрямування дітей в участі проектної діяльності, можна використовувати контрольний список групової роботи в проекті--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:33, 18 червня 2013 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Для додаткових документів, на мою думку, стало б непоганим доповненням відео матеріали--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:34, 18 червня 2013 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Чеснокової С.О. з теми "Чи потрібна наша допомога птахам?" для учнів 3, 4 класу

2013-06-18T11:33:25Z

P.Vika1966: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Світлана Олександрівна вдало вибрала тему проекту, правильно визначила ключове запитання, цілі та шляхи його реалізації. Добре описаний план вивчення теми, розписані стислий опис проекту та діяльність учнів, визначені навчальні цілі--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:28, 18 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Вчителька вдало вибрала тему, цікаво сформулювала ключове та тематичні питання--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:29, 18 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівська презентація досить вдала--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:31, 18 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Для спрямування дітей в участі проектної діяльності, можна використовувати контрольний список групової роботи в проекті--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:33, 18 червня 2013 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Чеснокової С.О. з теми "Чи потрібна наша допомога птахам?" для учнів 3, 4 класу

2013-06-18T11:31:38Z

P.Vika1966: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Світлана Олександрівна вдало вибрала тему проекту, правильно визначила ключове запитання, цілі та шляхи його реалізації. Добре описаний план вивчення теми, розписані стислий опис проекту та діяльність учнів, визначені навчальні цілі--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:28, 18 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Вчителька вдало вибрала тему, цікаво сформулювала ключове та тематичні питання--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:29, 18 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівська презентація досить вдала--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:31, 18 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Чеснокової С.О. з теми "Чи потрібна наша допомога птахам?" для учнів 3, 4 класу

2013-06-18T11:29:23Z

P.Vika1966: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Світлана Олександрівна вдало вибрала тему проекту, правильно визначила ключове запитання, цілі та шляхи його реалізації. Добре описаний план вивчення теми, розписані стислий опис проекту та діяльність учнів, визначені навчальні цілі--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:28, 18 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Вчителька вдало вибрала тему, цікаво сформулювала ключове та тематичні питання--[[Користувач:P.Vika1966|P.Vika1966]] 14:29, 18 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Чеснокової С.О. з теми "Чи потрібна наша допомога птахам?" для учнів 3, 4 класу

2013-06-18T11:28:55Z

P.Vika1966: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

Обговорення:Портфоліо Чеснокової С.О. з теми "Чи потрібна наша допомога птахам?" для учнів 3, 4 класу

2013-06-18T11:28:37Z

P.Vika1966: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Чеснокової С.О. з теми "Чи потрібна наша допомога птахам?" для учнів 3, 4 класу

2013-06-18T11:26:19Z

P.Vika1966: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Чеснокової С.О. з теми "Чи потрібна наша допомога птахам?" для учнів 3, 4 класу

2013-06-18T11:21:48Z

P.Vika1966: /* Вдалі моменти */

Портфоліо Пархоменко В.В.для учнів 3 класу з теми "Зайчики і кролики"

2013-06-15T04:42:26Z

P.Vika1966: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
'''Знайомі незнайомці: зайчики та кролики
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство,інформатика, образотворче мистецтво, українська мова

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8 – 9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Знайомі незнайомці зайчики та кролики» реалізовується в межах предмету «Природознавство» у 3 класі. Учні вивчають особливості проживання, харчування, розмноження зайців і кролів. Знайомляться з цікавими фактами історії, в яких зайці і кролики є головними дійовими особами. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду оперування пізнавальною інформацією з метою її аналізу, узагальнення, систематизації. Учні будуть шукати інформацію, опрацьовувати дані з Інтернету, тематичних журналів, книг, представляти проект. Учасники проекту відвідають Музей зайців. Учні демонструють свої знання у формі [http://vikaparkhomenko.blogspot.com/ блогу].

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiWFJCOFA3cVh4bkE/edit?usp=sharing План]

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiWEhaTWRnTl9zU2s/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом, а також cамоспрямування-нагадування та підказки. [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiNWZpSGpTeEVXenc/edit?usp=sharing Оцінювання] здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiSTR2RTQwdHBfZlk/edit?usp=sharing Контрольний список блогу]
В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою списку [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXia3l3al9oejR2cEE/edit?usp=sharing запитань до рефлексії].

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiMnY5OEx6NWNUMTA/edit?usp=sharing Діаграма]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Сторона 1Парх.jpg |200 px]]
[[Файл:Сторона 2Парх.jpg |200 px]]

Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1Hc3f72E0hjlPvIQLcqCuQ_NF7d-MloZSlufsIwI-nUE/viewform тестових завдань]. Далі учні знайомляться з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive презентацією вчителя], в якій знайомляться з ключовими питанням: «Чи знаємо ми тварин?» На наступному етапі учні поділяються на групи. 1.“Пізнайки”, 2. “Історики”, 3 . “Мистецтвознавці”.

Для визначення навчальних потреб учнів проводиться мозковий штурм, в ході якого заповнюється таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiTG4tYVVHeTdMVjQ/edit?usp=sharing З_Х_Д]. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи.

1-й тиждень 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.

2-й тиждень 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4. Учні працюють з учительською презентацією. 5. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.

3-й тиждень 6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням. 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

4-й тиждень 8. Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення учнівського блогу [http://vikaparkhomenko.blogspot.com/ блог учнівський], де відслідковується процес роботи над проектом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Пархоменко Вікторія Владиславівна

==Фах, навчальний предмет==
Педагогіка та методика початкового навчання, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Софіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
смт Софіївка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
vikap.sof@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
03.06.2013-15.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
смт Софіївка, Софіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1, кабінет інформатики

==Тренери==
Величко Ніна Федорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пархоменко В.В.для учнів 3 класу з теми "Зайчики і кролики"

2013-06-15T04:34:02Z

P.Vika1966: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
'''Знайомі незнайомці: зайчики та кролики
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство,інформатика, образотворче мистецтво, українська мова

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8 – 9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Знайомі незнайомці зайчики та кролики» реалізовується в межах предмету «Природознавство» у 3 класі. Учні вивчають особливості проживання, харчування, розмноження зайців і кролів. Знайомляться з цікавими фактами історії, в яких зайці і кролики є головними дійовими особами. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду оперування пізнавальною інформацією з метою її аналізу, узагальнення, систематизації. Учні будуть шукати інформацію, опрацьовувати дані з Інтернету, тематичних журналів, книг, представляти проект. Учасники проекту відвідають Музей зайців. Учні демонструють свої знання у формі блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiWFJCOFA3cVh4bkE/edit?usp=sharing План]

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiWEhaTWRnTl9zU2s/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом, а також cамоспрямування-нагадування та підказки. [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiNWZpSGpTeEVXenc/edit?usp=sharing Оцінювання] здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiSTR2RTQwdHBfZlk/edit?usp=sharing Контрольний список блогу]
В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою списку [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXia3l3al9oejR2cEE/edit?usp=sharing запитань до рефлексії].

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiMnY5OEx6NWNUMTA/edit?usp=sharing Діаграма]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Сторона 1Парх.jpg |200 px]]
[[Файл:Сторона 2Парх.jpg |200 px]]

Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1Hc3f72E0hjlPvIQLcqCuQ_NF7d-MloZSlufsIwI-nUE/viewform тестових завдань]. Далі учні знайомляться з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive презентацією вчителя], в якій знайомляться з ключовими питанням: «Чи знаємо ми тварин?» На наступному етапі учні поділяються на групи. 1.“Пізнайки”, 2. “Історики”, 3 . “Мистецтвознавці”.

Для визначення навчальних потреб учнів проводиться мозковий штурм, в ході якого заповнюється таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiTG4tYVVHeTdMVjQ/edit?usp=sharing З_Х_Д]. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи.

1-й тиждень 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.

2-й тиждень 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4. Учні працюють з учительською презентацією. 5. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.

3-й тиждень 6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням. 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

4-й тиждень 8. Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення учнівського блогу [http://vikaparkhomenko.blogspot.com/ блог учнівський], де відслідковується процес роботи над проектом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Пархоменко Вікторія Владиславівна

==Фах, навчальний предмет==
Педагогіка та методика початкового навчання, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Софіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
смт Софіївка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
vikap.sof@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
03.06.2013-15.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
смт Софіївка, Софіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1, кабінет інформатики

==Тренери==
Величко Ніна Федорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пархоменко В.В.для учнів 3 класу з теми "Зайчики і кролики"

2013-06-15T04:22:11Z

P.Vika1966: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
'''Знайомі незнайомці: зайчики та кролики
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство,інформатика, образотворче мистецтво, українська мова

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8 – 9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Знайомі незнайомці зайчики та кролики» реалізовується в межах предмету «Природознавство» у 3 класі. Учні вивчають особливості проживання, харчування, розмноження зайців і кролів. Знайомляться з цікавими фактами історії, в яких зайці і кролики є головними дійовими особами. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду оперування пізнавальною інформацією з метою її аналізу, узагальнення, систематизації. Учні будуть шукати інформацію, опрацьовувати дані з Інтернету, тематичних журналів, книг, представляти проект. Учасники проекту відвідають Музей зайців. Учні демонструють свої знання у формі блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiWFJCOFA3cVh4bkE/edit?usp=sharing План]

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiWEhaTWRnTl9zU2s/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом, а також cамоспрямування-нагадування та підказки. [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiNWZpSGpTeEVXenc/edit?usp=sharing Оцінювання] здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiSTR2RTQwdHBfZlk/edit?usp=sharing Контрольний список блогу]
В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою списку [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXia3l3al9oejR2cEE/edit?usp=sharing запитань до рефлексії].

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiMnY5OEx6NWNUMTA/edit?usp=sharing Діаграма]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Сторона 1Парх.jpg |200 px]]
[[Файл:Сторона 2Парх.jpg |200 px]]

Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1Hc3f72E0hjlPvIQLcqCuQ_NF7d-MloZSlufsIwI-nUE/viewform тестових завдань]. Далі учні знайомляться з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive вступною презентацією вчителя], в якій знайомляться з ключовими питанням: «Чи знаємо ми тварин?» На наступному етапі учні поділяються на групи. 1.“Пізнайки”, 2. “Історики”, 3 . “Мистецтвознавці”.

Для визначення навчальних потреб учнів проводиться мозковий штурм, в ході якого заповнюється таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiTG4tYVVHeTdMVjQ/edit?usp=sharing З_Х_Д]. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи.

1-й тиждень 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.

2-й тиждень 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4. Учні працюють з учительською презентацією. 5. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.

3-й тиждень 6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням. 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

4-й тиждень 8. Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення учнівського блогу [http://vikaparkhomenko.blogspot.com/ блог учнівський], де відслідковується процес роботи над проектом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Пархоменко Вікторія Владиславівна

==Фах, навчальний предмет==
Педагогіка та методика початкового навчання, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Софіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
смт Софіївка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
vikap.sof@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
03.06.2013-15.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
смт Софіївка, Софіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1, кабінет інформатики

==Тренери==
Величко Ніна Федорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пархоменко В.В.для учнів 3 класу з теми "Зайчики і кролики"

2013-06-15T04:17:48Z

P.Vika1966: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
'''Знайомі незнайомці: зайчики та кролики
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство,інформатика, образотворче мистецтво, українська мова

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8 – 9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Знайомі незнайомці зайчики та кролики» реалізовується в межах предмету «Природознавство» у 3 класі. Учні вивчають особливості проживання, харчування, розмноження зайців і кролів. Знайомляться з цікавими фактами історії, в яких зайці і кролики є головними дійовими особами. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду оперування пізнавальною інформацією з метою її аналізу, узагальнення, систематизації. Учні будуть шукати інформацію, опрацьовувати дані з Інтернету, тематичних журналів, книг, представляти проект. Учасники проекту відвідають Музей зайців. Учні демонструють свої знання у формі блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiWFJCOFA3cVh4bkE/edit?usp=sharing План]

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiWEhaTWRnTl9zU2s/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом, а також cамоспрямування-нагадування та підказки. [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiNWZpSGpTeEVXenc/edit?usp=sharing Оцінювання] здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiSTR2RTQwdHBfZlk/edit?usp=sharing Контрольний список блогу]
В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою списку [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXia3l3al9oejR2cEE/edit?usp=sharing запитань до рефлексії].

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiMnY5OEx6NWNUMTA/edit?usp=sharing Діаграма]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Сторона 1Парх.jpg |200 px]]
[[Файл:Сторона 2Парх.jpg |200 px]]

Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1Hc3f72E0hjlPvIQLcqCuQ_NF7d-MloZSlufsIwI-nUE/viewform тестових завдань]. Далі учні знайомляться з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive вступною презентацією вчителя], в якій знайомляться з ключовими питанням: «Чи знаємо ми тварин?» На наступному етапі учні поділяються на групи. 1.“Пізнайки”, 2. “Історики”, 3 . “Мистецтвознавці”. Для визначення навчальних потреб учнів проводиться мозковий штурм, в ході якого заповнюється таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiTG4tYVVHeTdMVjQ/edit?usp=sharing ЗХД]. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи.
1-й тиждень 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-й тиждень 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4. Учні працюють з учительською презентацією. 5. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-й тиждень 6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням. 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
4-й тиждень 8. Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення учнівського блогу [http://vikaparkhomenko.blogspot.com/ блог учнівський], де відслідковується процес роботи над проектом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Пархоменко Вікторія Владиславівна

==Фах, навчальний предмет==
Педагогіка та методика початкового навчання, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Софіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
смт Софіївка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
vikap.sof@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
03.06.2013-15.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
смт Софіївка, Софіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1, кабінет інформатики

==Тренери==
Величко Ніна Федорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пархоменко В.В.для учнів 3 класу з теми "Зайчики і кролики"

2013-06-06T12:28:11Z

P.Vika1966: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
'''Знайомі незнайомці: зайчики та кролики
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство,інформатика, образотворче мистецтво, українська мова

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8 – 9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Знайомі незнайомці зайчики та кролики» реалізовується в межах предмету «Природознавство» у 3 класі. Учні вивчають особливості проживання, харчування, розмноження зайців і кролів. Знайомляться з цікавими фактами історії, в яких зайці і кролики є головними дійовими особами. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду оперування пізнавальною інформацією з метою її аналізу, узагальнення, систематизації. Учні будуть шукати інформацію, опрацьовувати дані з Інтернету, тематичних журналів, книг, представляти проект. Учасники проекту відвідають Музей зайців. Учні демонструють свої знання у формі блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiWFJCOFA3cVh4bkE/edit?usp=sharing План]

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiWEhaTWRnTl9zU2s/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом, а також cамоспрямування-нагадування та підказки. [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiNWZpSGpTeEVXenc/edit?usp=sharing Оцінювання] здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiSTR2RTQwdHBfZlk/edit?usp=sharing Контрольний список блогу]
В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою списку [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXia3l3al9oejR2cEE/edit?usp=sharing запитань до рефлексії].

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiMnY5OEx6NWNUMTA/edit?usp=sharing Діаграма]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Сторона 1Парх.jpg |200 px]]
[[Файл:Сторона 2Парх.jpg |200 px]]

Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1Hc3f72E0hjlPvIQLcqCuQ_NF7d-MloZSlufsIwI-nUE/viewform тестових завдань]. Далі учні знайомляться з вступною презентацією вчителя, в якій знайомляться з ключовими питанням: «Чи знаємо ми тварин?» На наступному етапі учні поділяються на групи. 1.“Пізнайки”, 2. “Історики”, 3 . “Мистецтвознавці”. Для визначення навчальних потреб учнів проводиться мозковий штурм, в ході якого заповнюється таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiTG4tYVVHeTdMVjQ/edit?usp=sharing ЗХД]. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи.
1-й тиждень 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-й тиждень 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4. Учні працюють з учительською презентацією. 5. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-й тиждень 6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням. 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
4-й тиждень 8. Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення учнівського блогу [http://vikaparkhomenko.blogspot.com/ блог учнівський], де відслідковується процес роботи над проектом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Пархоменко Вікторія Владиславівна

==Фах, навчальний предмет==
Педагогіка та методика початкового навчання, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Софіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
смт Софіївка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
vikap.sof@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
03.06.2013-15.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
смт Софіївка, Софіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1, кабінет інформатики

==Тренери==
Величко Ніна Федорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пархоменко В.В.для учнів 3 класу з теми "Зайчики і кролики"

2013-06-06T12:06:34Z

P.Vika1966: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
'''Знайомі незнайомці: зайчики та кролики
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство,інформатика, образотворче мистецтво, українська мова

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8 – 9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Знайомі незнайомці зайчики та кролики» реалізовується в межах предмету «Природознавство» у 3 класі. Учні вивчають особливості проживання, харчування, розмноження зайців і кролів. Знайомляться з цікавими фактами історії, в яких зайці і кролики є головними дійовими особами. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду оперування пізнавальною інформацією з метою її аналізу, узагальнення, систематизації. Учні будуть шукати інформацію, опрацьовувати дані з Інтернету, тематичних журналів, книг, представляти проект. Учасники проекту відвідають Музей зайців. Учні демонструють свої знання у формі блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiWFJCOFA3cVh4bkE/edit?usp=sharing План]

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiWEhaTWRnTl9zU2s/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом, а також cамоспрямування-нагадування та підказки. [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiNWZpSGpTeEVXenc/edit?usp=sharing Оцінювання] здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою списку [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXia3l3al9oejR2cEE/edit?usp=sharing запитань до рефлексії].

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiMnY5OEx6NWNUMTA/edit?usp=sharing Діаграма]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Сторона 1Парх.jpg |200 px]]
[[Файл:Сторона 2Парх.jpg |200 px]]

Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1Hc3f72E0hjlPvIQLcqCuQ_NF7d-MloZSlufsIwI-nUE/viewform тестових завдань]. Далі учні знайомляться з вступною презентацією вчителя, в якій знайомляться з ключовими питанням: «Чи знаємо ми тварин?» На наступному етапі учні поділяються на групи. 1.“Пізнайки”, 2. “Історики”, 3 . “Мистецтвознавці”. Для визначення навчальних потреб учнів проводиться мозковий штурм, в ході якого заповнюється таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiTG4tYVVHeTdMVjQ/edit?usp=sharing ЗХД]. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи.
1-й тиждень 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-й тиждень 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4. Учні працюють з учительською презентацією. 5. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-й тиждень 6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням. 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
4-й тиждень 8. Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення учнівського блогу [http://vikaparkhomenko.blogspot.com/ блог учнівський], де відслідковується процес роботи над проектом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Пархоменко Вікторія Владиславівна

==Фах, навчальний предмет==
Педагогіка та методика початкового навчання, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Софіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
смт Софіївка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
vikap.sof@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
03.06.2013-15.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
смт Софіївка, Софіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1, кабінет інформатики

==Тренери==
Величко Ніна Федорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пархоменко В.В.для учнів 3 класу з теми "Зайчики і кролики"

2013-06-06T12:06:18Z

P.Vika1966: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
'''Знайомі незнайомці: зайчики та кролики
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство,інформатика, образотворче мистецтво, українська мова

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8 – 9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Знайомі незнайомці зайчики та кролики» реалізовується в межах предмету «Природознавство» у 3 класі. Учні вивчають особливості проживання, харчування, розмноження зайців і кролів. Знайомляться з цікавими фактами історії, в яких зайці і кролики є головними дійовими особами. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду оперування пізнавальною інформацією з метою її аналізу, узагальнення, систематизації. Учні будуть шукати інформацію, опрацьовувати дані з Інтернету, тематичних журналів, книг, представляти проект. Учасники проекту відвідають Музей зайців. Учні демонструють свої знання у формі блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiWFJCOFA3cVh4bkE/edit?usp=sharing План]

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiWEhaTWRnTl9zU2s/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом, а також cамоспрямування-нагадування та підказки. [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiNWZpSGpTeEVXenc/edit?usp=sharing Оцінювання] здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою списку [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXia3l3al9oejR2cEE/edit?usp=sharing запитань до рефлексії].

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiMnY5OEx6NWNUMTA/edit?usp=sharing Діаграма]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Сторона 1Парх.jpgn |200 px]]
[[Файл:Сторона 2Парх.jpg |200 px]]

Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1Hc3f72E0hjlPvIQLcqCuQ_NF7d-MloZSlufsIwI-nUE/viewform тестових завдань]. Далі учні знайомляться з вступною презентацією вчителя, в якій знайомляться з ключовими питанням: «Чи знаємо ми тварин?» На наступному етапі учні поділяються на групи. 1.“Пізнайки”, 2. “Історики”, 3 . “Мистецтвознавці”. Для визначення навчальних потреб учнів проводиться мозковий штурм, в ході якого заповнюється таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiTG4tYVVHeTdMVjQ/edit?usp=sharing ЗХД]. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи.
1-й тиждень 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-й тиждень 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4. Учні працюють з учительською презентацією. 5. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-й тиждень 6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням. 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
4-й тиждень 8. Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення учнівського блогу [http://vikaparkhomenko.blogspot.com/ блог учнівський], де відслідковується процес роботи над проектом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Пархоменко Вікторія Владиславівна

==Фах, навчальний предмет==
Педагогіка та методика початкового навчання, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Софіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
смт Софіївка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
vikap.sof@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
03.06.2013-15.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
смт Софіївка, Софіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1, кабінет інформатики

==Тренери==
Величко Ніна Федорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пархоменко В.В.для учнів 3 класу з теми "Зайчики і кролики"

2013-06-06T12:04:50Z

P.Vika1966: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
'''Знайомі незнайомці: зайчики та кролики
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство,інформатика, образотворче мистецтво, українська мова

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8 – 9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Знайомі незнайомці зайчики та кролики» реалізовується в межах предмету «Природознавство» у 3 класі. Учні вивчають особливості проживання, харчування, розмноження зайців і кролів. Знайомляться з цікавими фактами історії, в яких зайці і кролики є головними дійовими особами. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду оперування пізнавальною інформацією з метою її аналізу, узагальнення, систематизації. Учні будуть шукати інформацію, опрацьовувати дані з Інтернету, тематичних журналів, книг, представляти проект. Учасники проекту відвідають Музей зайців. Учні демонструють свої знання у формі блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiWFJCOFA3cVh4bkE/edit?usp=sharing План]

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiWEhaTWRnTl9zU2s/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом, а також cамоспрямування-нагадування та підказки. [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiNWZpSGpTeEVXenc/edit?usp=sharing Оцінювання] здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою списку [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXia3l3al9oejR2cEE/edit?usp=sharing запитань до рефлексії].

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiMnY5OEx6NWNUMTA/edit?usp=sharing Діаграма]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Сторона 1Парх.jpg]]
[[Файл:Сторона 2Парх.jpg]]

Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1Hc3f72E0hjlPvIQLcqCuQ_NF7d-MloZSlufsIwI-nUE/viewform тестових завдань]. Далі учні знайомляться з вступною презентацією вчителя, в якій знайомляться з ключовими питанням: «Чи знаємо ми тварин?» На наступному етапі учні поділяються на групи. 1.“Пізнайки”, 2. “Історики”, 3 . “Мистецтвознавці”. Для визначення навчальних потреб учнів проводиться мозковий штурм, в ході якого заповнюється таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiTG4tYVVHeTdMVjQ/edit?usp=sharing ЗХД]. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи.
1-й тиждень 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-й тиждень 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4. Учні працюють з учительською презентацією. 5. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-й тиждень 6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням. 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
4-й тиждень 8. Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення учнівського блогу [http://vikaparkhomenko.blogspot.com/ блог учнівський], де відслідковується процес роботи над проектом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Пархоменко Вікторія Владиславівна

==Фах, навчальний предмет==
Педагогіка та методика початкового навчання, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Софіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
смт Софіївка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
vikap.sof@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
03.06.2013-15.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
смт Софіївка, Софіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1, кабінет інформатики

==Тренери==
Величко Ніна Федорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Сторона 2Парх.jpg

2013-06-06T12:03:37Z

P.Vika1966:

Файл:Сторона 1Парх.jpg

2013-06-06T12:02:56Z

P.Vika1966:

Портфоліо Пархоменко В.В.для учнів 3 класу з теми "Зайчики і кролики"

2013-06-06T11:51:58Z

P.Vika1966: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
'''Знайомі незнайомці: зайчики та кролики
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство,інформатика, образотворче мистецтво, українська мова

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8 – 9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Знайомі незнайомці зайчики та кролики» реалізовується в межах предмету «Природознавство» у 3 класі. Учні вивчають особливості проживання, харчування, розмноження зайців і кролів. Знайомляться з цікавими фактами історії, в яких зайці і кролики є головними дійовими особами. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду оперування пізнавальною інформацією з метою її аналізу, узагальнення, систематизації. Учні будуть шукати інформацію, опрацьовувати дані з Інтернету, тематичних журналів, книг, представляти проект. Учасники проекту відвідають Музей зайців. Учні демонструють свої знання у формі блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiWFJCOFA3cVh4bkE/edit?usp=sharing План]

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiWEhaTWRnTl9zU2s/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом, а також cамоспрямування-нагадування та підказки. [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiNWZpSGpTeEVXenc/edit?usp=sharing Оцінювання] здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою списку [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXia3l3al9oejR2cEE/edit?usp=sharing запитань до рефлексії].

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiMnY5OEx6NWNUMTA/edit?usp=sharing Діаграма]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1Hc3f72E0hjlPvIQLcqCuQ_NF7d-MloZSlufsIwI-nUE/viewform тестових завдань]. Далі учні знайомляться з вступною презентацією вчителя, в якій знайомляться з ключовими питанням: «Чи знаємо ми тварин?» На наступному етапі учні поділяються на групи. 1.“Пізнайки”, 2. “Історики”, 3 . “Мистецтвознавці”. Для визначення навчальних потреб учнів проводиться мозковий штурм, в ході якого заповнюється таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiTG4tYVVHeTdMVjQ/edit?usp=sharing ЗХД]. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи.
1-й тиждень 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-й тиждень 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4. Учні працюють з учительською презентацією. 5. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-й тиждень 6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням. 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
4-й тиждень 8. Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення учнівського блогу [http://vikaparkhomenko.blogspot.com/ блог учнівський], де відслідковується процес роботи над проектом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Пархоменко Вікторія Владиславівна

==Фах, навчальний предмет==
Педагогіка та методика початкового навчання, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Софіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
смт Софіївка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
vikap.sof@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
03.06.2013-15.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
смт Софіївка, Софіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1, кабінет інформатики

==Тренери==
Величко Ніна Федорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пархоменко В.В.для учнів 3 класу з теми "Зайчики і кролики"

2013-06-05T17:04:19Z

P.Vika1966: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
'''Знайомі незнайомці: зайчики та кролики
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство,інформатика, образотворче мистецтво, українська мова

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8 – 9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Знайомі незнайомці зайчики та кролики» реалізовується в межах предмету «Природознавство» у 3 класі. Учні вивчають особливості проживання, харчування, розмноження зайців і кролів. Знайомляться з цікавими фактами історії, в яких зайці і кролики є головними дійовими особами. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду оперування пізнавальною інформацією з метою її аналізу, узагальнення, систематизації. Учні будуть шукати інформацію, опрацьовувати дані з Інтернету, тематичних журналів, книг, представляти проект. Учасники проекту відвідають Музей зайців. Учні демонструють свої знання у формі блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiLUlrOU1ZZXc5MDQ/edit?usp=sharing План]

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiWEhaTWRnTl9zU2s/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом, а також cамоспрямування-нагадування та підказки. [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiNWZpSGpTeEVXenc/edit?usp=sharing Оцінювання] здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою списку [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXia3l3al9oejR2cEE/edit?usp=sharing запитань до рефлексії].

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiMnY5OEx6NWNUMTA/edit?usp=sharing Діаграма]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1Hc3f72E0hjlPvIQLcqCuQ_NF7d-MloZSlufsIwI-nUE/viewform тестових завдань]. Далі учні знайомляться з вступною презентацією вчителя, в якій знайомляться з ключовими питанням: «Чи знаємо ми тварин?» На наступному етапі учні поділяються на групи. 1.“Пізнайки”, 2. “Історики”, 3 . “Мистецтвознавці”. Для визначення навчальних потреб учнів проводиться мозковий штурм, в ході якого заповнюється таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiTG4tYVVHeTdMVjQ/edit?usp=sharing ЗХД]. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи.
1-й тиждень 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-й тиждень 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4. Учні працюють з учительською презентацією. 5. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-й тиждень 6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням. 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
4-й тиждень 8. Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення учнівського блогу [http://vikaparkhomenko.blogspot.com/ блог учнівський], де відслідковується процес роботи над проектом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Пархоменко Вікторія Владиславівна

==Фах, навчальний предмет==
Педагогіка та методика початкового навчання, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Софіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
смт Софіївка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
vikap.sof@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
03.06.2013-15.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
смт Софіївка, Софіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1, кабінет інформатики

==Тренери==
Величко Ніна Федорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пархоменко В.В.для учнів 3 класу з теми "Зайчики і кролики"

2013-06-05T16:02:32Z

P.Vika1966: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
'''Знайомі незнайомці: зайчики та кролики
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство,інформатика, образотворче мистецтво, українська мова

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8 – 9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Знайомі незнайомці зайчики та кролики» реалізовується в межах предмету «Природознавство» у 3 класі. Учні вивчають особливості проживання, харчування, розмноження зайців і кролів. Знайомляться з цікавими фактами історії, в яких зайці і кролики є головними дійовими особами. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду оперування пізнавальною інформацією з метою її аналізу, узагальнення, систематизації. Учні будуть шукати інформацію, опрацьовувати дані з Інтернету, тематичних журналів, книг, представляти проект. Учасники проекту відвідають Музей зайців. Учні демонструють свої знання у формі блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiLUlrOU1ZZXc5MDQ/edit?usp=sharing План]

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiWEhaTWRnTl9zU2s/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом, а також cамоспрямування-нагадування та підказки. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою списку [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXia3l3al9oejR2cEE/edit?usp=sharing запитань до рефлексії].

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiMnY5OEx6NWNUMTA/edit?usp=sharing Діаграма]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1Hc3f72E0hjlPvIQLcqCuQ_NF7d-MloZSlufsIwI-nUE/viewform тестових завдань]. Далі учні знайомляться з вступною презентацією вчителя, в якій знайомляться з ключовими питанням: «Чи знаємо ми тварин?» На наступному етапі учні поділяються на групи. 1.“Пізнайки”, 2. “Історики”, 3 . “Мистецтвознавці”. Для визначення навчальних потреб учнів проводиться мозковий штурм, в ході якого заповнюється таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiTG4tYVVHeTdMVjQ/edit?usp=sharing ЗХД]. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи.
1-й тиждень 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-й тиждень 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4. Учні працюють з учительською презентацією. 5. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-й тиждень 6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням. 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
4-й тиждень 8. Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення учнівського блогу [http://vikaparkhomenko.blogspot.com/ блог учнівський], де відслідковується процес роботи над проектом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Пархоменко Вікторія Владиславівна

==Фах, навчальний предмет==
Педагогіка та методика початкового навчання, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Софіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
смт Софіївка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
vikap.sof@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
03.06.2013-15.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
смт Софіївка, Софіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1, кабінет інформатики

==Тренери==
Величко Ніна Федорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пархоменко В.В.для учнів 3 класу з теми "Зайчики і кролики"

2013-06-05T15:58:31Z

P.Vika1966: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
'''Знайомі незнайомці: зайчики та кролики
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство,інформатика, образотворче мистецтво, українська мова

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8 – 9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Знайомі незнайомці зайчики та кролики» реалізовується в межах предмету «Природознавство» у 3 класі. Учні вивчають особливості проживання, харчування, розмноження зайців і кролів. Знайомляться з цікавими фактами історії, в яких зайці і кролики є головними дійовими особами. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду оперування пізнавальною інформацією з метою її аналізу, узагальнення, систематизації. Учні будуть шукати інформацію, опрацьовувати дані з Інтернету, тематичних журналів, книг, представляти проект. Учасники проекту відвідають Музей зайців. Учні демонструють свої знання у формі блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiLUlrOU1ZZXc5MDQ/edit?usp=sharing План]

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiWEhaTWRnTl9zU2s/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом, а також cамоспрямування-нагадування та підказки. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою списку [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXia3l3al9oejR2cEE/edit?usp=sharing запитань до рефлексії].

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiMnY5OEx6NWNUMTA/edit?usp=sharing Діаграма]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1Hc3f72E0hjlPvIQLcqCuQ_NF7d-MloZSlufsIwI-nUE/viewform тестових завдань]. Далі учні знайомляться з вступною презентацією вчителя, в якій знайомляться з ключовими питанням: «Чи знаємо ми тварин?» На наступному етапі учні поділяються на групи. 1.“Пізнайки”, 2. “Історики”, 3 . “Мистецтвознавці”. Для визначення навчальних потреб учнів проводиться мозковий штурм, в ході якого заповнюється таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiTG4tYVVHeTdMVjQ/edit?usp=sharing ЗХД]. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи.
1-й тиждень 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-й тиждень 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4. Учні працюють з учительською презентацією. 5. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-й тиждень 6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням. 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
4-й тиждень 8. Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Пархоменко Вікторія Владиславівна

==Фах, навчальний предмет==
Педагогіка та методика початкового навчання, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Софіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
смт Софіївка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
vikap.sof@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
03.06.2013-15.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
смт Софіївка, Софіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1, кабінет інформатики

==Тренери==
Величко Ніна Федорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пархоменко В.В.для учнів 3 класу з теми "Зайчики і кролики"

2013-06-05T15:49:57Z

P.Vika1966: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
'''Знайомі незнайомці: зайчики та кролики
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство,інформатика, образотворче мистецтво, українська мова

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8 – 9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Знайомі незнайомці зайчики та кролики» реалізовується в межах предмету «Природознавство» у 3 класі. Учні вивчають особливості проживання, харчування, розмноження зайців і кролів. Знайомляться з цікавими фактами історії, в яких зайці і кролики є головними дійовими особами. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду оперування пізнавальною інформацією з метою її аналізу, узагальнення, систематизації. Учні будуть шукати інформацію, опрацьовувати дані з Інтернету, тематичних журналів, книг, представляти проект. Учасники проекту відвідають Музей зайців. Учні демонструють свої знання у формі блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiLUlrOU1ZZXc5MDQ/edit?usp=sharing План]

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiWEhaTWRnTl9zU2s/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом, а також Самоспрямування-нагадування та підказки. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з музичного мистецтва учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою списку [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXia3l3al9oejR2cEE/edit?usp=sharing запитань до рефлексії].

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiMnY5OEx6NWNUMTA/edit?usp=sharing Діаграма]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1Hc3f72E0hjlPvIQLcqCuQ_NF7d-MloZSlufsIwI-nUE/viewform тестових завдань]. Далі учні знайомляться з вступною презентацією вчителя, в якій знайомляться з ключовими питанням: «Чи знаємо ми тварин?» На наступному етапі учні поділяються на групи. 1.“Пізнайки”, 2. “Історики”, 3 . “Мистецтвознавці”. Для визначення навчальних потреб учнів проводиться мозковий штурм, в ході якого заповнюється таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiTG4tYVVHeTdMVjQ/edit?usp=sharing ЗХД]. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи.
1-й тиждень 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-й тиждень 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4. Учні працюють з учительською презентацією. 5. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-й тиждень 6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням. 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
4-й тиждень 8. Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Пархоменко Вікторія Владиславівна

==Фах, навчальний предмет==
Педагогіка та методика початкового навчання, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Софіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
смт Софіївка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
vikap.sof@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
03.06.2013-15.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
смт Софіївка, Софіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1, кабінет інформатики

==Тренери==
Величко Ніна Федорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пархоменко В.В.для учнів 3 класу з теми "Зайчики і кролики"

2013-06-05T15:47:46Z

P.Vika1966: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
'''Знайомі незнайомці: зайчики та кролики
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство,інформатика, образотворче мистецтво, українська мова

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8 – 9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Знайомі незнайомці зайчики та кролики» реалізовується в межах предмету «Природознавство» у 3 класі. Учні вивчають особливості проживання, харчування, розмноження зайців і кролів. Знайомляться з цікавими фактами історії, в яких зайці і кролики є головними дійовими особами. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду оперування пізнавальною інформацією з метою її аналізу, узагальнення, систематизації. Учні будуть шукати інформацію, опрацьовувати дані з Інтернету, тематичних журналів, книг, представляти проект. Учасники проекту відвідають Музей зайців. Учні демонструють свої знання у формі блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiLUlrOU1ZZXc5MDQ/edit?usp=sharing План]

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiWEhaTWRnTl9zU2s/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом, а також Самоспрямування-нагадування та підказки. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з музичного мистецтва учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою списку запитань до рефлексії.

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiMnY5OEx6NWNUMTA/edit?usp=sharing Діаграма]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1Hc3f72E0hjlPvIQLcqCuQ_NF7d-MloZSlufsIwI-nUE/viewform тестових завдань]. Далі учні знайомляться з вступною презентацією вчителя, в якій знайомляться з ключовими питанням: «Чи знаємо ми тварин?» На наступному етапі учні поділяються на групи. 1.“Пізнайки”, 2. “Історики”, 3 . “Мистецтвознавці”. Для визначення навчальних потреб учнів проводиться мозковий штурм, в ході якого заповнюється таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiTG4tYVVHeTdMVjQ/edit?usp=sharing ЗХД]. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи.
1-й тиждень 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-й тиждень 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4. Учні працюють з учительською презентацією. 5. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-й тиждень 6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням. 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
4-й тиждень 8. Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Пархоменко Вікторія Владиславівна

==Фах, навчальний предмет==
Педагогіка та методика початкового навчання, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Софіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
смт Софіївка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
vikap.sof@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
03.06.2013-15.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
смт Софіївка, Софіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1, кабінет інформатики

==Тренери==
Величко Ніна Федорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пархоменко В.В.для учнів 3 класу з теми "Зайчики і кролики"

2013-06-05T15:38:50Z

P.Vika1966: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
'''Знайомі незнайомці: зайчики та кролики
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство,інформатика, образотворче мистецтво, українська мова

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8 – 9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Знайомі незнайомці зайчики та кролики» реалізовується в межах предмету «Природознавство» у 3 класі. Учні вивчають особливості проживання, харчування, розмноження зайців і кролів. Знайомляться з цікавими фактами історії, в яких зайці і кролики є головними дійовими особами. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду оперування пізнавальною інформацією з метою її аналізу, узагальнення, систематизації. Учні будуть шукати інформацію, опрацьовувати дані з Інтернету, тематичних журналів, книг, представляти проект. Учасники проекту відвідають Музей зайців. Учні демонструють свої знання у формі блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiLUlrOU1ZZXc5MDQ/edit?usp=sharing План]

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiWEhaTWRnTl9zU2s/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом, а також Самоспрямування-нагадування та підказки. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з музичного мистецтва учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою списку запитань до рефлексії.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1Hc3f72E0hjlPvIQLcqCuQ_NF7d-MloZSlufsIwI-nUE/viewform тестових завдань]. Далі учні знайомляться з вступною презентацією вчителя, в якій знайомляться з ключовими питанням: «Чи знаємо ми тварин?» На наступному етапі учні поділяються на групи. 1.“Пізнайки”, 2. “Історики”, 3 . “Мистецтвознавці”. Для визначення навчальних потреб учнів проводиться мозковий штурм, в ході якого заповнюється таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiTG4tYVVHeTdMVjQ/edit?usp=sharing ЗХД]. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи.
1-й тиждень 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-й тиждень 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4. Учні працюють з учительською презентацією. 5. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-й тиждень 6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням. 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
4-й тиждень 8. Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Пархоменко Вікторія Владиславівна

==Фах, навчальний предмет==
Педагогіка та методика початкового навчання, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Софіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
смт Софіївка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
vikap.sof@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
03.06.2013-15.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
смт Софіївка, Софіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1, кабінет інформатики

==Тренери==
Величко Ніна Федорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пархоменко В.В.для учнів 3 класу з теми "Зайчики і кролики"

2013-06-05T15:29:57Z

P.Vika1966: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
'''Знайомі незнайомці: зайчики та кролики
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство,інформатика, образотворче мистецтво, українська мова

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8 – 9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Знайомі незнайомці зайчики та кролики» реалізовується в межах предмету «Природознавство» у 3 класі. Учні вивчають особливості проживання, харчування, розмноження зайців і кролів. Знайомляться з цікавими фактами історії, в яких зайці і кролики є головними дійовими особами. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду оперування пізнавальною інформацією з метою її аналізу, узагальнення, систематизації. Учні будуть шукати інформацію, опрацьовувати дані з Інтернету, тематичних журналів, книг, представляти проект. Учасники проекту відвідають Музей зайців. Учні демонструють свої знання у формі блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiLUlrOU1ZZXc5MDQ/edit?usp=sharing План]

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiWEhaTWRnTl9zU2s/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом, а також Самоспрямування-нагадування та підказки. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з музичного мистецтва учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою списку запитань до рефлексії.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді тестових завдань. Далі учні знайомляться з вступною презентацією вчителя, в якій знайомляться з ключовими питанням: «Чи знаємо ми тварин?» На наступному етапі учні поділяються на групи. 1.“Пізнайки”, 2. “Історики”, 3 . “Мистецтвознавці”. Для визначення навчальних потреб учнів проводиться мозковий штурм, в ході якого заповнюється таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiTG4tYVVHeTdMVjQ/edit?usp=sharing ЗХД]. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи.
1-й тиждень 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-й тиждень 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4. Учні працюють з учительською презентацією. 5. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-й тиждень 6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням. 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
4-й тиждень 8. Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Пархоменко Вікторія Владиславівна

==Фах, навчальний предмет==
Педагогіка та методика початкового навчання, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Софіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
смт Софіївка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
vikap.sof@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
03.06.2013-15.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
смт Софіївка, Софіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1, кабінет інформатики

==Тренери==
Величко Ніна Федорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пархоменко В.В.для учнів 3 класу з теми "Зайчики і кролики"

2013-06-05T15:19:19Z

P.Vika1966: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
'''Знайомі незнайомці: зайчики та кролики
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство,інформатика, образотворче мистецтво, українська мова

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8 – 9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Знайомі незнайомці зайчики та кролики» реалізовується в межах предмету «Природознавство» у 3 класі. Учні вивчають особливості проживання, харчування, розмноження зайців і кролів. Знайомляться з цікавими фактами історії, в яких зайці і кролики є головними дійовими особами. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду оперування пізнавальною інформацією з метою її аналізу, узагальнення, систематизації. Учні будуть шукати інформацію, опрацьовувати дані з Інтернету, тематичних журналів, книг, представляти проект. Учасники проекту відвідають Музей зайців. Учні демонструють свої знання у формі блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiLUlrOU1ZZXc5MDQ/edit?usp=sharing План]

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiWEhaTWRnTl9zU2s/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом, а також Самоспрямування-нагадування та підказки. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з музичного мистецтва учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою списку запитань до рефлексії.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді тестових завдань. Далі учні знайомляться з вступною презентацією вчителя, в якій знайомляться з ключовими питанням: «Чи знаємо ми тварин?» На наступному етапі учні поділяються на групи. 1.“Пізнайки”, 2. “Історики”, 3 . “Мистецтвознавці”. Для визначення навчальних потреб учнів проводиться мозковий штурм, в ході якого заповнюється таблиця ЗХД. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи.
1-й тиждень 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-й тиждень 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4. Учні працюють з учительською презентацією. 5. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-й тиждень 6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням. 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
4-й тиждень 8. Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Пархоменко Вікторія Владиславівна

==Фах, навчальний предмет==
Педагогіка та методика початкового навчання, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Софіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
смт Софіївка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
vikap.sof@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
03.06.2013-15.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
смт Софіївка, Софіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1, кабінет інформатики

==Тренери==
Величко Ніна Федорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пархоменко В.В.для учнів 3 класу з теми "Зайчики і кролики"

2013-06-05T14:59:10Z

P.Vika1966: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Пархоменко В.В.для учнів 3 класу з теми "Зайчики і кролики"

2013-06-04T19:08:02Z

P.Vika1966: /* Назва навчальної теми */

Портфоліо Пархоменко В.В.для учнів 3 класу з теми "Зайчики і кролики"

2013-06-04T19:03:59Z

P.Vika1966: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Зайчики та кролики

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство,інформатика, образотворче мистецтво, українська мова

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8 – 9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Знайомі незнайомці зайчики та кролики» реалізовується в межах предмету «Природознавство» у 3 класі. Учні вивчають особливості проживання, харчування, розмноження зайців і кролів. Знайомляться з цікавими фактами історії, в яких зайці і кролики є головними дійовими особами. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду оперування пізнавальною інформацією з метою її аналізу, узагальнення, систематизації. Учні будуть шукати інформацію, опрацьовувати дані з Інтернету, тематичних журналів, книг, представляти проект. Учасники проекту відвідають Музей зайців. Учні демонструють свої знання у формі блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiLUlrOU1ZZXc5MDQ/edit?usp=sharing План]

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiWEhaTWRnTl9zU2s/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Пархоменко Вікторія Владиславівна

==Фах, навчальний предмет==
Педагогіка та методика початкового навчання, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Софіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
смт Софіївка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
vikap.sof@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
03.06.2013-15.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
смт Софіївка, Софіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1, кабінет інформатики

==Тренери==
Величко Ніна Федорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пархоменко В.В.для учнів 3 класу з теми "Зайчики і кролики"

2013-06-04T19:03:30Z

P.Vika1966: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

'''Зайчики та кролики
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство,інформатика, образотворче мистецтво, українська мова

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8 – 9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Знайомі незнайомці зайчики та кролики» реалізовується в межах предмету «Природознавство» у 3 класі. Учні вивчають особливості проживання, харчування, розмноження зайців і кролів. Знайомляться з цікавими фактами історії, в яких зайці і кролики є головними дійовими особами. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду оперування пізнавальною інформацією з метою її аналізу, узагальнення, систематизації. Учні будуть шукати інформацію, опрацьовувати дані з Інтернету, тематичних журналів, книг, представляти проект. Учасники проекту відвідають Музей зайців. Учні демонструють свої знання у формі блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiLUlrOU1ZZXc5MDQ/edit?usp=sharing План]

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiWEhaTWRnTl9zU2s/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Пархоменко Вікторія Владиславівна

==Фах, навчальний предмет==
Педагогіка та методика початкового навчання, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Софіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
смт Софіївка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
vikap.sof@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
03.06.2013-15.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
смт Софіївка, Софіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1, кабінет інформатики

==Тренери==
Величко Ніна Федорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пархоменко В.В.для учнів 3 класу з теми "Зайчики і кролики"

2013-06-04T19:03:08Z

P.Vika1966:

=Назва навчальної теми=

Зайчики та кролики

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство,інформатика, образотворче мистецтво, українська мова

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8 – 9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Знайомі незнайомці зайчики та кролики» реалізовується в межах предмету «Природознавство» у 3 класі. Учні вивчають особливості проживання, харчування, розмноження зайців і кролів. Знайомляться з цікавими фактами історії, в яких зайці і кролики є головними дійовими особами. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду оперування пізнавальною інформацією з метою її аналізу, узагальнення, систематизації. Учні будуть шукати інформацію, опрацьовувати дані з Інтернету, тематичних журналів, книг, представляти проект. Учасники проекту відвідають Музей зайців. Учні демонструють свої знання у формі блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiLUlrOU1ZZXc5MDQ/edit?usp=sharing План]

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiWEhaTWRnTl9zU2s/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Пархоменко Вікторія Владиславівна

==Фах, навчальний предмет==
Педагогіка та методика початкового навчання, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Софіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
смт Софіївка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
vikap.sof@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
03.06.2013-15.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
смт Софіївка, Софіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1, кабінет інформатики

==Тренери==
Величко Ніна Федорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пархоменко В.В.для учнів 3 класу з теми "Зайчики і кролики"

2013-06-04T19:02:55Z

P.Vika1966:

Портфоліо Пархоменко В.В.для учнів 3 класу з теми "Зайчики і кролики"

2013-06-01T12:52:19Z

P.Vika1966: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Зайчики та кролики

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство,інформатика, образотворче мистецтво, українська мова

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8 – 9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Зайчики і кролики» реалізовується в межах предмету «Природознавство» у 3 класі. Учні вивчають особливості проживання, харчування, розмноження зайців і кролів. Знайомляться з цікавими фактами історії, в яких зайці і кролики є головними дійовими особами. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду оперування пізнавальною інформацією з метою її аналізу, узагальнення, систематизації. Учні будуть шукати інформацію, опрацьовувати дані з Інтернету, тематичних журналів, книг, представляти проект. Учасники проекту відвідають Музей зайців. Учні демонструють свої знання у формі блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiLUlrOU1ZZXc5MDQ/edit?usp=sharing План]

[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiWEhaTWRnTl9zU2s/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Пархоменко Вікторія Владиславівна

==Фах, навчальний предмет==
Педагогіка та методика початкового навчання, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Софіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
смт Софіївка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
vikap.sof@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
03.06.2013-15.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
смт Софіївка, Софіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1, кабінет інформатики

==Тренери==
Величко Ніна Федорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пархоменко В.В.для учнів 3 класу з теми "Зайчики і кролики"

2013-06-01T12:45:51Z

P.Vika1966: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
Зайчики та кролики

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство,інформатика, образотворче мистецтво, українська мова

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8 – 9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Зайчики і кролики» реалізовується в межах предмету «Природознавство» у 3 класі. Учні вивчають особливості проживання, харчування, розмноження зайців і кролів. Знайомляться з цікавими фактами історії, в яких зайці і кролики є головними дійовими особами. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду оперування пізнавальною інформацією з метою її аналізу, узагальнення, систематизації. Учні будуть шукати інформацію, опрацьовувати дані з Інтернету, тематичних журналів, книг, представляти проект. Учасники проекту відвідають Музей зайців. Учні демонструють свої знання у формі блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiLUlrOU1ZZXc5MDQ/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Пархоменко Вікторія Владиславівна

==Фах, навчальний предмет==
Педагогіка та методика початкового навчання, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Софіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
смт Софіївка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
vikap.sof@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
03.06.2013-15.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
смт Софіївка, Софіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1, кабінет інформатики

==Тренери==
Величко Ніна Федорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

10.Пархоменко Вікторія Владиславівна

2013-05-31T18:58:16Z

P.Vika1966: /* Мої захоплення */

== Про мене ==
Працюю вчителем початкових класів у Софіївській загальноосвітній школі І-ІІІ супенів №1.

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Пархоменко В.В.для учнів 3 класу з теми "Зайчики і кролики"

2013-05-31T18:51:35Z

P.Vika1966:

=Назва навчальної теми=
Зайчики та кролики

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство,інформатика, образотворче мистецтво, українська мова

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8 – 9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Зайчики і кролики» реалізовується в межах предмету «Природознавство» у 3 класі. Учні вивчають особливості проживання, харчування, розмноження зайців і кролів. Знайомляться з цікавими фактами історії, в яких зайці і кролики є головними дійовими особами. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду оперування пізнавальною інформацією з метою її аналізу, узагальнення, систематизації. Учні будуть шукати інформацію, опрацьовувати дані з Інтернету, тематичних журналів, книг, представляти проект. Учасники проекту відвідають Музей зайців. Учні демонструють свої знання у формі блогу.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B0j0P5Gc5tXiLUlrOU1ZZXc5MDQ/edit?usp=sharing]План

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Пархоменко Вікторія Владиславівна

==Фах, навчальний предмет==
Педагогіка та методика початкового навчання, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Софіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
смт Софіївка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
vikap.sof@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
03.06.2013-15.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
смт Софіївка, Софіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1, кабінет інформатики

==Тренери==
Величко Ніна Федорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]