http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Ozeryan7 2026-05-24T06:56:18Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=354561 2013-02-12T08:33:08Z

<p>Ozeryan7: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> ''Мастер производственного обучения '''Потапенко Наталья Владимировна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Перелік шкільних навчальних предметів'''<br /> <br /> - Физическая культура;<br /> <br /> - Эстетика;<br /> <br /> - Анатомия.<br /> <br /> ''В проекте брали участие учащиеся (15-18 л)''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Физическая культура и спорт имеют особое значение в эстетическом воспитании. Физическое совершенство составляет часть эстетического идеала формирования человека. <br /> Физическое воспитание, закладывает базу для всестороннего развития физических и духовных способностей.<br /> Эрудиция, развитый эстетический вкус позволяют полнее проявлять себя не только в сфере физической культуры, но и в бытовой общественной деятельности.<br /> <br /> Результат исследования: воспитание эстетических чувств, вкусов, понятий имеющих непосредственное отношение к физкультурной, спортивной деятельности правильного понимания внешней и внутренней красоты человека исходя из единства эстетического и этического, нравственного: понимания физического совершенствования как процесса, в основе которого лежит достижение цели гармонического развития личности: понимание красоты спортивного поведения, спортивного зрелища, спор­тивных традиций и т. д.<br />  <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Физическое совершенство -это красота человека и гармоническое развитие личности? <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Влияет ли социальная среда?<br /> 2. Как влияет взаимодействие субъектов?<br /> 3. От чего зависит формирование личности?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Влияют ли материальные ценности?<br /> 2. Духовные ценности?<br /> 3. Взгляды, убеждения?<br /> 4. Потребности?<br /> 5. Как влияет характер на эстетическое воспитание?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Nl4l3xrs1UI0vPvjpWdbNtT219UXsdOlKBU4aBZ3zMk/edit План работы над проектом]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1q6E8J-V9oflUKEfrFaV3xfWY5BHxnF4bkOXFfXKr6dQ/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:Potapenkobuklet1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:potapnkobuklet2.jpg]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeT0E4RHdQSG9tQ28/edit Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeRl9zcFZSZUNVVjQ/edit Презентация учащихся]<br /> <br /> [[wikiстатья]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1bKydIFsqe_DT_350x9Nr1LR0AHi1A0lsN7cBQxuBqZo/edit Итоговое оценивание]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10FG4pA7mmAYcrQwhqUdPrs2QWannYWs4luvsP0GIqLM/edit Контрольный лист]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/105Uefg9th62wf4YhvoG8j-F0D00OmDdZ8B3Midqq1oE/edit Критерии оценивания презентации]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Шаблон презентации<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B37zvqWIJbIea1pYNF9DTjZZRXM]<br /> <br /> Алгоритм работы <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fhZKl7L2i5v93_3pJO2K9J6WKHpWr-VMbbbok4irrgs/edit]<br /> <br /> Тест 1 <br /> [https://docs.google.com/document/d/107MsOuHHsuXqGaGQiXl_QL33a2i46Quv7E0u9a2Ok38/edit]<br /> <br /> Тест 2 <br /> [https://docs.google.com/document/d/1oyeX3QjPBAqv-pprgvKYmTN1ML1FrVYp-ad_AgJBj0Q/edit]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://www.coolreferat.com/Физическая культура личности как неотъемлемая часть общей культуры<br /> https://ru.wikipedia.org/wiki/Физическая культура<br /> http://www.kgau.ru/distance/mf_01/ped-asp/11_01.html/Педагогика<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1ENwezM0nVmm7Au-KsSgnN2cNKQyaCGe24xr_vng_Hnc/edit Отзыв на работу Калабуховой Т.М.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1zm95n0sWOBW50HLDBo1g1X6x-drnrRZrqVBk6tqMdJE/edit Отзыв на мою работу]</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=354560 2013-02-12T08:32:32Z

<p>Ozeryan7: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> ''Мастер производственного обучения '''Потапенко Наталья Владимировна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Перелік шкільних навчальних предметів'''<br /> <br /> - Физическая культура;<br /> <br /> - Эстетика;<br /> <br /> - Анатомия.<br /> <br /> ''В проекте брали участие учащиеся (15-18 л)''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Физическая культура и спорт имеют особое значение в эстетическом воспитании. Физическое совершенство составляет часть эстетического идеала формирования человека. <br /> Физическое воспитание, закладывает базу для всестороннего развития физических и духовных способностей.<br /> Эрудиция, развитый эстетический вкус позволяют полнее проявлять себя не только в сфере физической культуры, но и в бытовой общественной деятельности.<br /> <br /> Результат исследования: воспитание эстетических чувств, вкусов, понятий имеющих непосредственное отношение к физкультурной, спортивной деятельности правильного понимания внешней и внутренней красоты человека исходя из единства эстетического и этического, нравственного: понимания физического совершенствования как процесса, в основе которого лежит достижение цели гармонического развития личности: понимание красоты спортивного поведения, спортивного зрелища, спор­тивных традиций и т. д.<br />  <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Физическое совершенство -это красота человека и гармоническое развитие личности? <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Влияет ли социальная среда?<br /> 2. Как влияет взаимодействие субъектов?<br /> 3. От чего зависит формирование личности?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Влияют ли материальные ценности?<br /> 2. Духовные ценности?<br /> 3. Взгляды, убеждения?<br /> 4. Потребности?<br /> 5. Как влияет характер на эстетическое воспитание?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Nl4l3xrs1UI0vPvjpWdbNtT219UXsdOlKBU4aBZ3zMk/edit План работы над проектом]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1q6E8J-V9oflUKEfrFaV3xfWY5BHxnF4bkOXFfXKr6dQ/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:Potapenkobuklet1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:Potapenkobuklet2.jpg]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeT0E4RHdQSG9tQ28/edit Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeRl9zcFZSZUNVVjQ/edit Презентация учащихся]<br /> <br /> [[wikiстатья]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1bKydIFsqe_DT_350x9Nr1LR0AHi1A0lsN7cBQxuBqZo/edit Итоговое оценивание]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10FG4pA7mmAYcrQwhqUdPrs2QWannYWs4luvsP0GIqLM/edit Контрольный лист]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/105Uefg9th62wf4YhvoG8j-F0D00OmDdZ8B3Midqq1oE/edit Критерии оценивания презентации]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Шаблон презентации<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B37zvqWIJbIea1pYNF9DTjZZRXM]<br /> <br /> Алгоритм работы <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fhZKl7L2i5v93_3pJO2K9J6WKHpWr-VMbbbok4irrgs/edit]<br /> <br /> Тест 1 <br /> [https://docs.google.com/document/d/107MsOuHHsuXqGaGQiXl_QL33a2i46Quv7E0u9a2Ok38/edit]<br /> <br /> Тест 2 <br /> [https://docs.google.com/document/d/1oyeX3QjPBAqv-pprgvKYmTN1ML1FrVYp-ad_AgJBj0Q/edit]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://www.coolreferat.com/Физическая культура личности как неотъемлемая часть общей культуры<br /> https://ru.wikipedia.org/wiki/Физическая культура<br /> http://www.kgau.ru/distance/mf_01/ped-asp/11_01.html/Педагогика<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1ENwezM0nVmm7Au-KsSgnN2cNKQyaCGe24xr_vng_Hnc/edit Отзыв на работу Калабуховой Т.М.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1zm95n0sWOBW50HLDBo1g1X6x-drnrRZrqVBk6tqMdJE/edit Отзыв на мою работу]</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=354559 2013-02-12T08:32:05Z

<p>Ozeryan7: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> ''Мастер производственного обучения '''Потапенко Наталья Владимировна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Перелік шкільних навчальних предметів'''<br /> <br /> - Физическая культура;<br /> <br /> - Эстетика;<br /> <br /> - Анатомия.<br /> <br /> ''В проекте брали участие учащиеся (15-18 л)''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Физическая культура и спорт имеют особое значение в эстетическом воспитании. Физическое совершенство составляет часть эстетического идеала формирования человека. <br /> Физическое воспитание, закладывает базу для всестороннего развития физических и духовных способностей.<br /> Эрудиция, развитый эстетический вкус позволяют полнее проявлять себя не только в сфере физической культуры, но и в бытовой общественной деятельности.<br /> <br /> Результат исследования: воспитание эстетических чувств, вкусов, понятий имеющих непосредственное отношение к физкультурной, спортивной деятельности правильного понимания внешней и внутренней красоты человека исходя из единства эстетического и этического, нравственного: понимания физического совершенствования как процесса, в основе которого лежит достижение цели гармонического развития личности: понимание красоты спортивного поведения, спортивного зрелища, спор­тивных традиций и т. д.<br />  <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Физическое совершенство -это красота человека и гармоническое развитие личности? <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Влияет ли социальная среда?<br /> 2. Как влияет взаимодействие субъектов?<br /> 3. От чего зависит формирование личности?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Влияют ли материальные ценности?<br /> 2. Духовные ценности?<br /> 3. Взгляды, убеждения?<br /> 4. Потребности?<br /> 5. Как влияет характер на эстетическое воспитание?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Nl4l3xrs1UI0vPvjpWdbNtT219UXsdOlKBU4aBZ3zMk/edit План работы над проектом]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1q6E8J-V9oflUKEfrFaV3xfWY5BHxnF4bkOXFfXKr6dQ/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIea2hTOTY0eURmYWM/edit Буклет учителя 1 страница]<br /> <br /> [[Файл:Potapenkobuklet1.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:Potapenkobuklet2.jpg]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIebnh2ZzVmbjZiVUU/edit Буклет учителя 2 страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeT0E4RHdQSG9tQ28/edit Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeRl9zcFZSZUNVVjQ/edit Презентация учащихся]<br /> <br /> [[wikiстатья]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1bKydIFsqe_DT_350x9Nr1LR0AHi1A0lsN7cBQxuBqZo/edit Итоговое оценивание]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10FG4pA7mmAYcrQwhqUdPrs2QWannYWs4luvsP0GIqLM/edit Контрольный лист]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/105Uefg9th62wf4YhvoG8j-F0D00OmDdZ8B3Midqq1oE/edit Критерии оценивания презентации]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Шаблон презентации<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B37zvqWIJbIea1pYNF9DTjZZRXM]<br /> <br /> Алгоритм работы <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fhZKl7L2i5v93_3pJO2K9J6WKHpWr-VMbbbok4irrgs/edit]<br /> <br /> Тест 1 <br /> [https://docs.google.com/document/d/107MsOuHHsuXqGaGQiXl_QL33a2i46Quv7E0u9a2Ok38/edit]<br /> <br /> Тест 2 <br /> [https://docs.google.com/document/d/1oyeX3QjPBAqv-pprgvKYmTN1ML1FrVYp-ad_AgJBj0Q/edit]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://www.coolreferat.com/Физическая культура личности как неотъемлемая часть общей культуры<br /> https://ru.wikipedia.org/wiki/Физическая культура<br /> http://www.kgau.ru/distance/mf_01/ped-asp/11_01.html/Педагогика<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1ENwezM0nVmm7Au-KsSgnN2cNKQyaCGe24xr_vng_Hnc/edit Отзыв на работу Калабуховой Т.М.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1zm95n0sWOBW50HLDBo1g1X6x-drnrRZrqVBk6tqMdJE/edit Отзыв на мою работу]</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Potapnkobuklet2.jpg&diff=354558 2013-02-12T08:31:08Z

<p>Ozeryan7: </p> <hr /> <div></div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Potapenkobuklet1.jpg&diff=354557 2013-02-12T08:30:47Z

<p>Ozeryan7: </p> <hr /> <div></div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=353519 2013-02-08T12:31:20Z

<p>Ozeryan7: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> ''Мастер производственного обучения '''Потапенко Наталья Владимировна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Перелік шкільних навчальних предметів'''<br /> <br /> - Физическая культура;<br /> <br /> - Эстетика;<br /> <br /> - Анатомия.<br /> <br /> ''В проекте брали участие учащиеся (15-18 л)''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Физическая культура и спорт имеют особое значение в эстетическом воспитании. Физическое совершенство составляет часть эстетического идеала формирования человека. <br /> Физическое воспитание, закладывает базу для всестороннего развития физических и духовных способностей.<br /> Эрудиция, развитый эстетический вкус позволяют полнее проявлять себя не только в сфере физической культуры, но и в бытовой общественной деятельности.<br /> <br /> Результат исследования: воспитание эстетических чувств, вкусов, понятий имеющих непосредственное отношение к физкультурной, спортивной деятельности правильного понимания внешней и внутренней красоты человека исходя из единства эстетического и этического, нравственного: понимания физического совершенствования как процесса, в основе которого лежит достижение цели гармонического развития личности: понимание красоты спортивного поведения, спортивного зрелища, спор­тивных традиций и т. д.<br />  <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Физическое совершенство -это красота человека и гармоническое развитие личности? <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Влияет ли социальная среда?<br /> 2. Как влияет взаимодействие субъектов?<br /> 3. От чего зависит формирование личности?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Влияют ли материальные ценности?<br /> 2. Духовные ценности?<br /> 3. Взгляды, убеждения?<br /> 4. Потребности?<br /> 5. Как влияет характер на эстетическое воспитание?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Nl4l3xrs1UI0vPvjpWdbNtT219UXsdOlKBU4aBZ3zMk/edit План работы над проектом]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1q6E8J-V9oflUKEfrFaV3xfWY5BHxnF4bkOXFfXKr6dQ/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIea2hTOTY0eURmYWM/edit Буклет учителя 1 страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIebnh2ZzVmbjZiVUU/edit Буклет учителя 2 страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeT0E4RHdQSG9tQ28/edit Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeRl9zcFZSZUNVVjQ/edit Презентация учащихся]<br /> <br /> [[wikiстатья]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1bKydIFsqe_DT_350x9Nr1LR0AHi1A0lsN7cBQxuBqZo/edit Итоговое оценивание]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10FG4pA7mmAYcrQwhqUdPrs2QWannYWs4luvsP0GIqLM/edit Контрольный лист]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/105Uefg9th62wf4YhvoG8j-F0D00OmDdZ8B3Midqq1oE/edit Критерии оценивания презентации]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Шаблон презентации<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B37zvqWIJbIea1pYNF9DTjZZRXM]<br /> <br /> Алгоритм работы <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fhZKl7L2i5v93_3pJO2K9J6WKHpWr-VMbbbok4irrgs/edit]<br /> <br /> Тест 1 <br /> [https://docs.google.com/document/d/107MsOuHHsuXqGaGQiXl_QL33a2i46Quv7E0u9a2Ok38/edit]<br /> <br /> Тест 2 <br /> [https://docs.google.com/document/d/1oyeX3QjPBAqv-pprgvKYmTN1ML1FrVYp-ad_AgJBj0Q/edit]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://www.coolreferat.com/Физическая культура личности как неотъемлемая часть общей культуры<br /> https://ru.wikipedia.org/wiki/Физическая культура<br /> http://www.kgau.ru/distance/mf_01/ped-asp/11_01.html/Педагогика<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1ENwezM0nVmm7Au-KsSgnN2cNKQyaCGe24xr_vng_Hnc/edit Отзыв на работу Калабуховой Т.М.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1zm95n0sWOBW50HLDBo1g1X6x-drnrRZrqVBk6tqMdJE/edit Отзыв на мою работу]</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=353507 2013-02-08T12:28:11Z

<p>Ozeryan7: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> ''Мастер производственного обучения '''Потапенко Наталья Владимировна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Перелік шкільних навчальних предметів'''<br /> <br /> - Физическая культура;<br /> <br /> - Эстетика;<br /> <br /> - Анатомия.<br /> <br /> ''В проекте брали участие учащиеся (15-18 л)''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Физическая культура и спорт имеют особое значение в эстетическом воспитании. Физическое совершенство составляет часть эстетического идеала формирования человека. <br /> Физическое воспитание, закладывает базу для всестороннего развития физических и духовных способностей.<br /> Эрудиция, развитый эстетический вкус позволяют полнее проявлять себя не только в сфере физической культуры, но и в бытовой общественной деятельности.<br /> <br /> Результат исследования: воспитание эстетических чувств, вкусов, понятий имеющих непосредственное отношение к физкультурной, спортивной деятельности правильного понимания внешней и внутренней красоты человека исходя из единства эстетического и этического, нравственного: понимания физического совершенствования как процесса, в основе которого лежит достижение цели гармонического развития личности: понимание красоты спортивного поведения, спортивного зрелища, спор­тивных традиций и т. д.<br />  <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Физическое совершенство -это красота человека и гармоническое развитие личности? <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Влияет ли социальная среда?<br /> 2. Как влияет взаимодействие субъектов?<br /> 3. От чего зависит формирование личности?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Влияют ли материальные ценности?<br /> 2. Духовные ценности?<br /> 3. Взгляды, убеждения?<br /> 4. Потребности?<br /> 5. Как влияет характер на эстетическое воспитание?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Nl4l3xrs1UI0vPvjpWdbNtT219UXsdOlKBU4aBZ3zMk/edit План работы над проектом]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1q6E8J-V9oflUKEfrFaV3xfWY5BHxnF4bkOXFfXKr6dQ/edit?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIea2hTOTY0eURmYWM/edit Буклет учителя 1 страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIebnh2ZzVmbjZiVUU/edit Буклет учителя 2 страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeT0E4RHdQSG9tQ28/edit Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeRl9zcFZSZUNVVjQ/edit Презентация учащихся]<br /> <br /> [[wikiстатья]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1bKydIFsqe_DT_350x9Nr1LR0AHi1A0lsN7cBQxuBqZo/edit Итоговое оценивание]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10FG4pA7mmAYcrQwhqUdPrs2QWannYWs4luvsP0GIqLM/edit Контрольный лист]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/105Uefg9th62wf4YhvoG8j-F0D00OmDdZ8B3Midqq1oE/edit Критерии оценивания презентации]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Шаблон презентации<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B37zvqWIJbIea1pYNF9DTjZZRXM]<br /> <br /> Алгоритм работы <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fhZKl7L2i5v93_3pJO2K9J6WKHpWr-VMbbbok4irrgs/edit]<br /> <br /> Тест 1 <br /> [https://docs.google.com/document/d/107MsOuHHsuXqGaGQiXl_QL33a2i46Quv7E0u9a2Ok38/edit]<br /> <br /> Тест 2 <br /> [https://docs.google.com/document/d/1oyeX3QjPBAqv-pprgvKYmTN1ML1FrVYp-ad_AgJBj0Q/edit]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://www.coolreferat.com/Физическая культура личности как неотъемлемая часть общей культуры<br /> https://ru.wikipedia.org/wiki/Физическая культура<br /> http://www.kgau.ru/distance/mf_01/ped-asp/11_01.html/Педагогика<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=346849 2013-01-23T11:28:03Z

<p>Ozeryan7: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> ''Мастер производственного обучения '''Потапенко Наталья Владимировна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Перелік шкільних навчальних предметів'''<br /> <br /> - Физическая культура;<br /> <br /> - Эстетика;<br /> <br /> - Анатомия.<br /> <br /> ''В проекте брали участие учащиеся (15-18 л)''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Физическая культура и спорт имеют особое значение в эстетическом воспитании. Физическое совершенство составляет часть эстетического идеала формирования человека. <br /> Физическое воспитание, закладывает базу для всестороннего развития физических и духовных способностей.<br /> Эрудиция, развитый эстетический вкус позволяют полнее проявлять себя не только в сфере физической культуры, но и в бытовой общественной деятельности.<br /> <br /> Результат исследования: воспитание эстетических чувств, вкусов, понятий имеющих непосредственное отношение к физкультурной, спортивной деятельности правильного понимания внешней и внутренней красоты человека исходя из единства эстетического и этического, нравственного: понимания физического совершенствования как процесса, в основе которого лежит достижение цели гармонического развития личности: понимание красоты спортивного поведения, спортивного зрелища, спор­тивных традиций и т. д.<br />  <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Физическое совершенство -это красота человека и гармоническое развитие личности? <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Влияет ли социальная среда?<br /> 2. Как влияет взаимодействие субъектов?<br /> 3. От чего зависит формирование личности?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Влияют ли материальные ценности?<br /> 2. Духовные ценности?<br /> 3. Взгляды, убеждения?<br /> 4. Потребности?<br /> 5. Как влияет характер на эстетическое воспитание?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Nl4l3xrs1UI0vPvjpWdbNtT219UXsdOlKBU4aBZ3zMk/edit План работы над проектом]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1qtwIN3-pJ6r4iLjZVVbr-qC93OD70Fmts9Y_Pwb0rFs/edit Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIea2hTOTY0eURmYWM/edit Буклет учителя 1 страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIebnh2ZzVmbjZiVUU/edit Буклет учителя 2 страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeT0E4RHdQSG9tQ28/edit Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeRl9zcFZSZUNVVjQ/edit Презентация учащихся]<br /> <br /> [[wikiстатья]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1bKydIFsqe_DT_350x9Nr1LR0AHi1A0lsN7cBQxuBqZo/edit Итоговое оценивание]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10FG4pA7mmAYcrQwhqUdPrs2QWannYWs4luvsP0GIqLM/edit Контрольный лист]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/105Uefg9th62wf4YhvoG8j-F0D00OmDdZ8B3Midqq1oE/edit Критерии оценивания презентации]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Шаблон презентации<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B37zvqWIJbIea1pYNF9DTjZZRXM]<br /> <br /> Алгоритм работы <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fhZKl7L2i5v93_3pJO2K9J6WKHpWr-VMbbbok4irrgs/edit]<br /> <br /> Тест 1 <br /> [https://docs.google.com/document/d/107MsOuHHsuXqGaGQiXl_QL33a2i46Quv7E0u9a2Ok38/edit]<br /> <br /> Тест 2 <br /> [https://docs.google.com/document/d/1oyeX3QjPBAqv-pprgvKYmTN1ML1FrVYp-ad_AgJBj0Q/edit]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://www.coolreferat.com/Физическая культура личности как неотъемлемая часть общей культуры<br /> https://ru.wikipedia.org/wiki/Физическая культура<br /> http://www.kgau.ru/distance/mf_01/ped-asp/11_01.html/Педагогика<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=346847 2013-01-23T11:23:59Z

<p>Ozeryan7: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> ''Мастер производственного обучения '''Потапенко Наталья Владимировна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Перелік шкільних навчальних предметів'''<br /> <br /> - Физическая культура;<br /> <br /> - Эстетика;<br /> <br /> - Анатомия.<br /> <br /> ''В проекте брали участие учащиеся (15-18 л)''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Физическая культура и спорт имеют особое значение в эстетическом воспитании. Физическое совершенство составляет часть эстетического идеала формирования человека. <br /> Физическое воспитание, закладывает базу для всестороннего развития физических и духовных способностей.<br /> Эрудиция, развитый эстетический вкус позволяют полнее проявлять себя не только в сфере физической культуры, но и в бытовой общественной деятельности.<br /> <br /> Результат исследования: воспитание эстетических чувств, вкусов, понятий имеющих непосредственное отношение к физкультурной, спортивной деятельности правильного понимания внешней и внутренней красоты человека исходя из единства эстетического и этического, нравственного: понимания физического совершенствования как процесса, в основе которого лежит достижение цели гармонического развития личности: понимание красоты спортивного поведения, спортивного зрелища, спор­тивных традиций и т. д.<br />  <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Физическое совершенство -это красота человека и гармоническое развитие личности? <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Влияет ли социальная среда?<br /> 2. Как влияет взаимодействие субъектов?<br /> 3. От чего зависит формирование личности?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Влияют ли материальные ценности?<br /> 2. Духовные ценности?<br /> 3. Взгляды, убеждения?<br /> 4. Потребности?<br /> 5. Как влияет характер на эстетическое воспитание?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Nl4l3xrs1UI0vPvjpWdbNtT219UXsdOlKBU4aBZ3zMk/edit План работы над проектом]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1qtwIN3-pJ6r4iLjZVVbr-qC93OD70Fmts9Y_Pwb0rFs/edit Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIea2hTOTY0eURmYWM/edit Буклет учителя 1 страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIebnh2ZzVmbjZiVUU/edit Буклет учителя 2 страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeT0E4RHdQSG9tQ28/edit Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeRl9zcFZSZUNVVjQ/edit Презентация учащихся]<br /> <br /> [[wikiстатья]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1bKydIFsqe_DT_350x9Nr1LR0AHi1A0lsN7cBQxuBqZo/edit Итоговое оценивание]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10FG4pA7mmAYcrQwhqUdPrs2QWannYWs4luvsP0GIqLM/edit Контрольный лист]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/105Uefg9th62wf4YhvoG8j-F0D00OmDdZ8B3Midqq1oE/edit Критерии оценивания презентации]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Шаблон презентации<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B37zvqWIJbIea1pYNF9DTjZZRXM]<br /> <br /> Алгоритм работы <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fhZKl7L2i5v93_3pJO2K9J6WKHpWr-VMbbbok4irrgs/edit]<br /> <br /> Тест 1 <br /> [https://docs.google.com/document/d/107MsOuHHsuXqGaGQiXl_QL33a2i46Quv7E0u9a2Ok38/edit]<br /> <br /> Тест 2 <br /> [https://docs.google.com/document/d/1oyeX3QjPBAqv-pprgvKYmTN1ML1FrVYp-ad_AgJBj0Q/edit]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=346845 2013-01-23T11:21:31Z

<p>Ozeryan7: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> ''Мастер производственного обучения '''Потапенко Наталья Владимировна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Перелік шкільних навчальних предметів'''<br /> <br /> - Физическая культура;<br /> <br /> - Эстетика;<br /> <br /> - Анатомия.<br /> <br /> ''В проекте брали участие учащиеся (15-18 л)''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Физическая культура и спорт имеют особое значение в эстетическом воспитании. Физическое совершенство составляет часть эстетического идеала формирования человека. <br /> Физическое воспитание, закладывает базу для всестороннего развития физических и духовных способностей.<br /> Эрудиция, развитый эстетический вкус позволяют полнее проявлять себя не только в сфере физической культуры, но и в бытовой общественной деятельности.<br /> <br /> Результат исследования: воспитание эстетических чувств, вкусов, понятий имеющих непосредственное отношение к физкультурной, спортивной деятельности правильного понимания внешней и внутренней красоты человека исходя из единства эстетического и этического, нравственного: понимания физического совершенствования как процесса, в основе которого лежит достижение цели гармонического развития личности: понимание красоты спортивного поведения, спортивного зрелища, спор­тивных традиций и т. д.<br />  <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Физическое совершенство -это красота человека и гармоническое развитие личности? <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Влияет ли социальная среда?<br /> 2. Как влияет взаимодействие субъектов?<br /> 3. От чего зависит формирование личности?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Влияют ли материальные ценности?<br /> 2. Духовные ценности?<br /> 3. Взгляды, убеждения?<br /> 4. Потребности?<br /> 5. Как влияет характер на эстетическое воспитание?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Nl4l3xrs1UI0vPvjpWdbNtT219UXsdOlKBU4aBZ3zMk/edit План работы над проектом]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIea2hTOTY0eURmYWM/edit Буклет учителя 1 страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIebnh2ZzVmbjZiVUU/edit Буклет учителя 2 страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeT0E4RHdQSG9tQ28/edit Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeRl9zcFZSZUNVVjQ/edit Презентация учащихся]<br /> <br /> [[wikiстатья]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1bKydIFsqe_DT_350x9Nr1LR0AHi1A0lsN7cBQxuBqZo/edit Итоговое оценивание]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10FG4pA7mmAYcrQwhqUdPrs2QWannYWs4luvsP0GIqLM/edit Контрольный лист]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/105Uefg9th62wf4YhvoG8j-F0D00OmDdZ8B3Midqq1oE/edit Критерии оценивания презентации]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Шаблон презентации<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B37zvqWIJbIea1pYNF9DTjZZRXM]<br /> <br /> Алгоритм работы <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fhZKl7L2i5v93_3pJO2K9J6WKHpWr-VMbbbok4irrgs/edit]<br /> <br /> Тест 1 <br /> [https://docs.google.com/document/d/107MsOuHHsuXqGaGQiXl_QL33a2i46Quv7E0u9a2Ok38/edit]<br /> <br /> Тест 2 <br /> [https://docs.google.com/document/d/1oyeX3QjPBAqv-pprgvKYmTN1ML1FrVYp-ad_AgJBj0Q/edit]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=346843 2013-01-23T11:19:15Z

<p>Ozeryan7: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> ''Мастер производственного обучения '''Потапенко Наталья Владимировна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Перелік шкільних навчальних предметів'''<br /> <br /> - Физическая культура;<br /> <br /> - Эстетика;<br /> <br /> - Анатомия.<br /> <br /> ''В проекте брали участие учащиеся (15-18 л)''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Физическая культура и спорт имеют особое значение в эстетическом воспитании. Физическое совершенство составляет часть эстетического идеала формирования человека. <br /> Физическое воспитание, закладывает базу для всестороннего развития физических и духовных способностей.<br /> Эрудиция, развитый эстетический вкус позволяют полнее проявлять себя не только в сфере физической культуры, но и в бытовой общественной деятельности.<br /> <br /> Результат исследования: воспитание эстетических чувств, вкусов, понятий имеющих непосредственное отношение к физкультурной, спортивной деятельности правильного понимания внешней и внутренней красоты человека исходя из единства эстетического и этического, нравственного: понимания физического совершенствования как процесса, в основе которого лежит достижение цели гармонического развития личности: понимание красоты спортивного поведения, спортивного зрелища, спор­тивных традиций и т. д.<br />  <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Физическое совершенство -это красота человека и гармоническое развитие личности? <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Влияет ли социальная среда?<br /> 2. Как влияет взаимодействие субъектов?<br /> 3. От чего зависит формирование личности?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Влияют ли материальные ценности?<br /> 2. Духовные ценности?<br /> 3. Взгляды, убеждения?<br /> 4. Потребности?<br /> 5. Как влияет характер на эстетическое воспитание?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIea2hTOTY0eURmYWM/edit Буклет учителя 1 страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIebnh2ZzVmbjZiVUU/edit Буклет учителя 2 страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeT0E4RHdQSG9tQ28/edit Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeRl9zcFZSZUNVVjQ/edit Презентация учащихся]<br /> <br /> [[wikiстатья]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1bKydIFsqe_DT_350x9Nr1LR0AHi1A0lsN7cBQxuBqZo/edit Итоговое оценивание]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10FG4pA7mmAYcrQwhqUdPrs2QWannYWs4luvsP0GIqLM/edit Контрольный лист]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/105Uefg9th62wf4YhvoG8j-F0D00OmDdZ8B3Midqq1oE/edit Критерии оценивания презентации]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Шаблон презентации<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B37zvqWIJbIea1pYNF9DTjZZRXM]<br /> <br /> Алгоритм работы <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fhZKl7L2i5v93_3pJO2K9J6WKHpWr-VMbbbok4irrgs/edit]<br /> <br /> Тест 1 <br /> [https://docs.google.com/document/d/107MsOuHHsuXqGaGQiXl_QL33a2i46Quv7E0u9a2Ok38/edit]<br /> <br /> Тест 2 <br /> [https://docs.google.com/document/d/1oyeX3QjPBAqv-pprgvKYmTN1ML1FrVYp-ad_AgJBj0Q/edit]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F&diff=346835 2013-01-23T11:08:24Z

<p>Ozeryan7: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Спорт – деятельность, где сливаются воедино субъект и объект деятельности<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учащиеся ГУЗ «Межрегиональное высшее профессиональное строительное училище г. Краматорска» под руководством мастера п/о Потапенко Н.В.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Исследование процесса самосознания и самосовершенствования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Благодаря чему приходят к людям лучшие волевые и физические качества?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Спорт – очень сложен и порой противоречив. Работа над собой, большие физические и волевые напряжения, борьба за лучший результат, за победу в соревновании воспринимаются и осмысливаются спортсменами по-разному.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Достижение гармонического сочетания духовного богатства, моральной чистоты и физического совершенства.<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> В спорте объект труда – сам спортсмен. Но сам спортсмен – субъект труда. В любой работе объект лежит вне субъекта. Спортсмен совершенствует свою силу, выносливость, гибкость, т. е. себя самого, своё умение делать движения быстро, точно, сильно. Спортсмен работает над собой. Важно приглядываться и прислушиваться к самому себе. Человек анализирует, формирует самого себя, своё настроение, своё лицо. Возникают вопросы: Почему не мог заставить себя сделать ещё усилие? Почему одну попытку выполняешь технически правильно: сильно, быстро, точно, а другую – как новичок? Почему в зале это получается хорошо, а на стадионе хуже? Почему так здорово сделал, хоть и разминался мало? В конце концов, начинает понимать, почему иногда получается хорошо и почему не получается. В спорте объект и субъект слиты воедино. Спортсмен сознательно совершенствует самого себя как атлета. Он работает над развитием силы, быстроты, выносливости, гибкости, над совершенствованием координации движений – техникой выполнения упражнений. Он формирует умение действовать в полную силу, когда не хочется, когда устал. Он учится управлять настроением, справляться с чрезмерным волнением, властен, вызывать в себе состояние приподнятости, вдохновения – овладевает умением самоуправления, саморегуляции эмоций. Он делает всё это сознательно, чтобы достичь лучшего результата в соревнованиях.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Совершенствуясь в спорте, человек совершенствуется всесторонне. Спорт не только развивает мускулы, но и закаляет дух, проявляет целеустремлённость, решительность и смелость, самостоятельность.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> http://spec-metal74.ru/Gak_04.php.html<br /> http://www.plam.ru/shpori/pedagogika/p57.php<br /> http://psyznaiyka.net/socio-obchenie.html?id=23<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F&diff=346834 2013-01-23T11:06:56Z

<p>Ozeryan7: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Спорт – деятельность, где сливаются воедино субъект и объект деятельности<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учащиеся ГУЗ «Межрегиональное высшее профессиональное строительное училище г. Краматорска» под руководством мастера п/о Потапенко Н.В.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Исследование процесса самосознания и самосовершенствования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Благодаря чему приходят к людям лучшие волевые и физические качества?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Спорт – очень сложен и порой противоречив. Работа над собой, большие физические и волевые напряжения, борьба за лучший результат, за победу в соревновании воспринимаются и осмысливаются спортсменами по-разному.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Достижение гармонического сочетания духовного богатства, моральной чистоты и физического совершенства.<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> В спорте объект труда – сам спортсмен. Но сам спортсмен – субъект труда. В любой работе объект лежит вне субъекта. Спортсмен совершенствует свою силу, выносливость, гибкость, т. е. себя самого, своё умение делать движения быстро, точно, сильно. Спортсмен работает над собой. Важно приглядываться и прислушиваться к самому себе. Человек анализирует, формирует самого себя, своё настроение, своё лицо. Возникают вопросы: Почему не мог заставить себя сделать ещё усилие? Почему одну попытку выполняешь технически правильно: сильно, быстро, точно, а другую – как новичок? Почему в зале это получается хорошо, а на стадионе хуже? Почему так здорово сделал, хоть и разминался мало? В конце концов, начинает понимать, почему иногда получается хорошо и почему не получается. В спорте объект и субъект слиты воедино. Спортсмен сознательно совершенствует самого себя как атлета. Он работает над развитием силы, быстроты, выносливости, гибкости, над совершенствованием координации движений – техникой выполнения упражнений. Он формирует умение действовать в полную силу, когда не хочется, когда устал. Он учится управлять настроением, справляться с чрезмерным волнением, властен, вызывать в себе состояние приподнятости, вдохновения – овладевает умением самоуправления, саморегуляции эмоций. Он делает всё это сознательно, чтобы достичь лучшего результата в соревнованиях.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Совершенствуясь в спорте, человек совершенствуется всесторонне. Спорт не только развивает мускулы, но и закаляет дух, проявляет целеустремлённость, решительность и смелость, самостоятельность.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F&diff=346833 2013-01-23T11:06:32Z

<p>Ozeryan7: /* Результаты исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Спорт – деятельность, где сливаются воедино субъект и объект деятельности<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учащиеся ГУЗ «Межрегиональное высшее профессиональное строительное училище г. Краматорска» под руководством мастера п/о Потапенко Н.В.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Исследование процесса самосознания и самосовершенствования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Благодаря чему приходят к людям лучшие волевые и физические качества?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Спорт – очень сложен и порой противоречив. Работа над собой, большие физические и волевые напряжения, борьба за лучший результат, за победу в соревновании воспринимаются и осмысливаются спортсменами по-разному.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Достижение гармонического сочетания духовного богатства, моральной чистоты и физического совершенства.<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> В спорте объект труда – сам спортсмен. Но сам спортсмен – субъект труда. В любой работе объект лежит вне субъекта. Спортсмен совершенствует свою силу, выносливость, гибкость, т. е. себя самого, своё умение делать движения быстро, точно, сильно. Спортсмен работает над собой. Важно приглядываться и прислушиваться к самому себе. Человек анализирует, формирует самого себя, своё настроение, своё лицо. Возникают вопросы: Почему не мог заставить себя сделать ещё усилие? Почему одну попытку выполняешь технически правильно: сильно, быстро, точно, а другую – как новичок? Почему в зале это получается хорошо, а на стадионе хуже? Почему так здорово сделал, хоть и разминался мало? В конце концов, начинает понимать, почему иногда получается хорошо и почему не получается. В спорте объект и субъект слиты воедино. Спортсмен сознательно совершенствует самого себя как атлета. Он работает над развитием силы, быстроты, выносливости, гибкости, над совершенствованием координации движений – техникой выполнения упражнений. Он формирует умение действовать в полную силу, когда не хочется, когда устал. Он учится управлять настроением, справляться с чрезмерным волнением, властен, вызывать в себе состояние приподнятости, вдохновения – овладевает умением самоуправления, саморегуляции эмоций. Он делает всё это сознательно, чтобы достичь лучшего результата в соревнованиях.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F&diff=346831 2013-01-23T11:05:43Z

<p>Ozeryan7: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Спорт – деятельность, где сливаются воедино субъект и объект деятельности<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учащиеся ГУЗ «Межрегиональное высшее профессиональное строительное училище г. Краматорска» под руководством мастера п/о Потапенко Н.В.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Исследование процесса самосознания и самосовершенствования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Благодаря чему приходят к людям лучшие волевые и физические качества?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Спорт – очень сложен и порой противоречив. Работа над собой, большие физические и волевые напряжения, борьба за лучший результат, за победу в соревновании воспринимаются и осмысливаются спортсменами по-разному.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Достижение гармонического сочетания духовного богатства, моральной чистоты и физического совершенства.<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F&diff=346830 2013-01-23T11:05:18Z

<p>Ozeryan7: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Спорт – деятельность, где сливаются воедино субъект и объект деятельности<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учащиеся ГУЗ «Межрегиональное высшее профессиональное строительное училище г. Краматорска» под руководством мастера п/о Потапенко Н.В.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Исследование процесса самосознания и самосовершенствования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Благодаря чему приходят к людям лучшие волевые и физические качества?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Спорт – очень сложен и порой противоречив. Работа над собой, большие физические и волевые напряжения, борьба за лучший результат, за победу в соревновании воспринимаются и осмысливаются спортсменами по-разному.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F&diff=346829 2013-01-23T11:04:55Z

<p>Ozeryan7: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Спорт – деятельность, где сливаются воедино субъект и объект деятельности<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учащиеся ГУЗ «Межрегиональное высшее профессиональное строительное училище г. Краматорска» под руководством мастера п/о Потапенко Н.В.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Исследование процесса самосознания и самосовершенствования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Благодаря чему приходят к людям лучшие волевые и физические качества?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F&diff=346828 2013-01-23T11:04:28Z

<p>Ozeryan7: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Спорт – деятельность, где сливаются воедино субъект и объект деятельности<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учащиеся ГУЗ «Межрегиональное высшее профессиональное строительное училище г. Краматорска» под руководством мастера п/о Потапенко Н.В.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Исследование процесса самосознания и самосовершенствования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F&diff=346827 2013-01-23T11:04:05Z

<p>Ozeryan7: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Спорт – деятельность, где сливаются воедино субъект и объект деятельности<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учащиеся ГУЗ «Межрегиональное высшее профессиональное строительное училище г. Краматорска» под руководством мастера п/о Потапенко Н.В.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F&diff=346825 2013-01-23T11:03:34Z

<p>Ozeryan7: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Спорт – деятельность, где сливаются воедино субъект и объект деятельности<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F&diff=346823 2013-01-23T11:01:54Z

<p>Ozeryan7: Створена сторінка: {{subst: Шаблон:Вики-статья учащихся}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=346822 2013-01-23T11:00:37Z

<p>Ozeryan7: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> ''Мастер производственного обучения '''Потапенко Наталья Владимировна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Перелік шкільних навчальних предметів'''<br /> <br /> - Физическая культура;<br /> <br /> - Эстетика;<br /> <br /> - Анатомия.<br /> <br /> ''В проекте брали участие учащиеся (15-18 л)''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Физическая культура и спорт имеют особое значение в эстетическом воспитании. Физическое совершенство составляет часть эстетического идеала формирования человека. <br /> Физическое воспитание, закладывает базу для всестороннего развития физических и духовных способностей.<br /> Эрудиция, развитый эстетический вкус позволяют полнее проявлять себя не только в сфере физической культуры, но и в бытовой общественной деятельности.<br /> <br /> Результат исследования: воспитание эстетических чувств, вкусов, понятий имеющих непосредственное отношение к физкультурной, спортивной деятельности правильного понимания внешней и внутренней красоты человека исходя из единства эстетического и этического, нравственного: понимания физического совершенствования как процесса, в основе которого лежит достижение цели гармонического развития личности: понимание красоты спортивного поведения, спортивного зрелища, спор­тивных традиций и т. д.<br />  <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Физическое совершенство -это красота человека и гармоническое развитие личности? <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Влияет ли социальная среда?<br /> 2. Как влияет взаимодействие субъектов?<br /> 3. От чего зависит формирование личности?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Влияют ли материальные ценности?<br /> 2. Духовные ценности?<br /> 3. Взгляды, убеждения?<br /> 4. Потребности?<br /> 5. Как влияет характер на эстетическое воспитание?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIea2hTOTY0eURmYWM/edit Буклет учителя 1 страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIebnh2ZzVmbjZiVUU/edit Буклет учителя 2 страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeT0E4RHdQSG9tQ28/edit Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeRl9zcFZSZUNVVjQ/edit Презентация учащихся]<br /> <br /> [[wikiстатья]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Шаблон презентации<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B37zvqWIJbIea1pYNF9DTjZZRXM]<br /> <br /> Алгоритм работы <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fhZKl7L2i5v93_3pJO2K9J6WKHpWr-VMbbbok4irrgs/edit]<br /> <br /> Тест 1 <br /> [https://docs.google.com/document/d/107MsOuHHsuXqGaGQiXl_QL33a2i46Quv7E0u9a2Ok38/edit]<br /> <br /> Тест 2 <br /> [https://docs.google.com/document/d/1oyeX3QjPBAqv-pprgvKYmTN1ML1FrVYp-ad_AgJBj0Q/edit]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=346821 2013-01-23T11:00:09Z

<p>Ozeryan7: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> ''Мастер производственного обучения '''Потапенко Наталья Владимировна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Перелік шкільних навчальних предметів'''<br /> <br /> - Физическая культура;<br /> <br /> - Эстетика;<br /> <br /> - Анатомия.<br /> <br /> ''В проекте брали участие учащиеся (15-18 л)''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Физическая культура и спорт имеют особое значение в эстетическом воспитании. Физическое совершенство составляет часть эстетического идеала формирования человека. <br /> Физическое воспитание, закладывает базу для всестороннего развития физических и духовных способностей.<br /> Эрудиция, развитый эстетический вкус позволяют полнее проявлять себя не только в сфере физической культуры, но и в бытовой общественной деятельности.<br /> <br /> Результат исследования: воспитание эстетических чувств, вкусов, понятий имеющих непосредственное отношение к физкультурной, спортивной деятельности правильного понимания внешней и внутренней красоты человека исходя из единства эстетического и этического, нравственного: понимания физического совершенствования как процесса, в основе которого лежит достижение цели гармонического развития личности: понимание красоты спортивного поведения, спортивного зрелища, спор­тивных традиций и т. д.<br />  <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Физическое совершенство -это красота человека и гармоническое развитие личности? <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Влияет ли социальная среда?<br /> 2. Как влияет взаимодействие субъектов?<br /> 3. От чего зависит формирование личности?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Влияют ли материальные ценности?<br /> 2. Духовные ценности?<br /> 3. Взгляды, убеждения?<br /> 4. Потребности?<br /> 5. Как влияет характер на эстетическое воспитание?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIea2hTOTY0eURmYWM/edit Буклет учителя 1 страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIebnh2ZzVmbjZiVUU/edit Буклет учителя 2 страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeT0E4RHdQSG9tQ28/edit Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeRl9zcFZSZUNVVjQ/edit Презентация учащихся]<br /> <br /> [[[wiki-статья]]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Шаблон презентации<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B37zvqWIJbIea1pYNF9DTjZZRXM]<br /> <br /> Алгоритм работы <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fhZKl7L2i5v93_3pJO2K9J6WKHpWr-VMbbbok4irrgs/edit]<br /> <br /> Тест 1 <br /> [https://docs.google.com/document/d/107MsOuHHsuXqGaGQiXl_QL33a2i46Quv7E0u9a2Ok38/edit]<br /> <br /> Тест 2 <br /> [https://docs.google.com/document/d/1oyeX3QjPBAqv-pprgvKYmTN1ML1FrVYp-ad_AgJBj0Q/edit]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=346820 2013-01-23T10:59:34Z

<p>Ozeryan7: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> ''Мастер производственного обучения '''Потапенко Наталья Владимировна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Перелік шкільних навчальних предметів'''<br /> <br /> - Физическая культура;<br /> <br /> - Эстетика;<br /> <br /> - Анатомия.<br /> <br /> ''В проекте брали участие учащиеся (15-18 л)''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Физическая культура и спорт имеют особое значение в эстетическом воспитании. Физическое совершенство составляет часть эстетического идеала формирования человека. <br /> Физическое воспитание, закладывает базу для всестороннего развития физических и духовных способностей.<br /> Эрудиция, развитый эстетический вкус позволяют полнее проявлять себя не только в сфере физической культуры, но и в бытовой общественной деятельности.<br /> <br /> Результат исследования: воспитание эстетических чувств, вкусов, понятий имеющих непосредственное отношение к физкультурной, спортивной деятельности правильного понимания внешней и внутренней красоты человека исходя из единства эстетического и этического, нравственного: понимания физического совершенствования как процесса, в основе которого лежит достижение цели гармонического развития личности: понимание красоты спортивного поведения, спортивного зрелища, спор­тивных традиций и т. д.<br />  <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Физическое совершенство -это красота человека и гармоническое развитие личности? <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Влияет ли социальная среда?<br /> 2. Как влияет взаимодействие субъектов?<br /> 3. От чего зависит формирование личности?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Влияют ли материальные ценности?<br /> 2. Духовные ценности?<br /> 3. Взгляды, убеждения?<br /> 4. Потребности?<br /> 5. Как влияет характер на эстетическое воспитание?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIea2hTOTY0eURmYWM/edit Буклет учителя 1 страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIebnh2ZzVmbjZiVUU/edit Буклет учителя 2 страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeT0E4RHdQSG9tQ28/edit Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeRl9zcFZSZUNVVjQ/edit Презентация учащихся]<br /> <br /> [[wiki-статья]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Шаблон презентации<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B37zvqWIJbIea1pYNF9DTjZZRXM]<br /> <br /> Алгоритм работы <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fhZKl7L2i5v93_3pJO2K9J6WKHpWr-VMbbbok4irrgs/edit]<br /> <br /> Тест 1 <br /> [https://docs.google.com/document/d/107MsOuHHsuXqGaGQiXl_QL33a2i46Quv7E0u9a2Ok38/edit]<br /> <br /> Тест 2 <br /> [https://docs.google.com/document/d/1oyeX3QjPBAqv-pprgvKYmTN1ML1FrVYp-ad_AgJBj0Q/edit]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F&diff=344610 2013-01-16T12:33:09Z

<p>Ozeryan7: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''''Спорт – деятельность, где сливаются воедино субъект и объект деятельности'''''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учащиеся ГУЗ «Межрегиональное высшее профессиональное строительное училище г. Краматорска» под руководством мастера п/о Потапенко Н.В.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Исследование процесса самосознания и самосовершенствования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Благодаря чему приходят к людям лучшие волевые и физические качества?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Спорт – очень сложен и порой противоречив. Работа над собой, большие физические и волевые напряжения, борьба за лучший результат, за победу в соревновании воспринимаются и осмысливаются спортсменами по-разному.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Достижение гармонического сочетания духовного богатства, моральной чистоты и физического совершенства.<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> В спорте объект труда – сам спортсмен. Но сам спортсмен – субъект труда.<br /> В любой работе объект лежит вне субъекта. Спортсмен совершенствует свою силу, выносливость, гибкость, т. е. себя самого, своё умение делать движения быстро, точно, сильно. Спортсмен работает над собой. Важно приглядываться и прислушиваться к самому себе. Человек анализирует, формирует самого себя, своё настроение, своё лицо. Возникают вопросы: Почему не мог заставить себя сделать ещё усилие? Почему одну попытку выполняешь технически правильно: сильно, быстро, точно, а другую – как новичок? Почему в зале это получается хорошо, а на стадионе хуже? Почему так здорово сделал, хоть и разминался мало? В конце концов, начинает понимать, почему иногда получается хорошо и почему не получается. В спорте объект и субъект слиты воедино. Спортсмен сознательно совершенствует самого себя как атлета. Он работает над развитием силы, быстроты, выносливости, гибкости, над совершенствованием координации движений – техникой выполнения упражнений. Он формирует умение действовать в полную силу, когда не хочется, когда устал. Он учится управлять настроением, справляться с чрезмерным волнением, властен, вызывать в себе состояние приподнятости, вдохновения – овладевает умением самоуправления, саморегуляции эмоций. Он делает всё это сознательно, чтобы достичь лучшего результата в соревнованиях.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Совершенствуясь в спорте, человек совершенствуется всесторонне. Спорт не только развивает мускулы, но и закаляет дух, проявляет целеустремлённость, решительность и смелость, самостоятельность.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> Статьи [http://spec-metal74.ru/Gak_04.php.html]<br /> [http://www.plam.ru/shpori/pedagogika/p57.php]<br /> [http://psyznaiyka.net/socio-obchenie.html?id=23]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F&diff=344606 2013-01-16T12:25:07Z

<p>Ozeryan7: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''''Спорт – деятельность, где сливаются воедино субъект и объект деятельности'''''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учащиеся ГУЗ «Межрегиональное высшее профессиональное строительное училище г. Краматорска» под руководством мастера п/о Потапенко Н.В.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Исследование процесса самосознания и самосовершенствования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Благодаря чему приходят к людям лучшие волевые и физические качества?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Спорт – очень сложен и порой противоречив. Работа над собой, большие физические и волевые напряжения, борьба за лучший результат, за победу в соревновании воспринимаются и осмысливаются спортсменами по-разному.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Достижение гармонического сочетания духовного богатства, моральной чистоты и физического совершенства.<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> В спорте объект труда – сам спортсмен. Но сам спортсмен – субъект труда.<br /> В любой работе объект лежит вне субъекта. Спортсмен совершенствует свою силу, выносливость, гибкость, т. е. себя самого, своё умение делать движения быстро, точно, сильно. Спортсмен работает над собой. Важно приглядываться и прислушиваться к самому себе. Человек анализирует, формирует самого себя, своё настроение, своё лицо. Возникают вопросы: Почему не мог заставить себя сделать ещё усилие? Почему одну попытку выполняешь технически правильно: сильно, быстро, точно, а другую – как новичок? Почему в зале это получается хорошо, а на стадионе хуже? Почему так здорово сделал, хоть и разминался мало? В конце концов, начинает понимать, почему иногда получается хорошо и почему не получается. В спорте объект и субъект слиты воедино. Спортсмен сознательно совершенствует самого себя как атлета. Он работает над развитием силы, быстроты, выносливости, гибкости, над совершенствованием координации движений – техникой выполнения упражнений. Он формирует умение действовать в полную силу, когда не хочется, когда устал. Он учится управлять настроением, справляться с чрезмерным волнением, властен, вызывать в себе состояние приподнятости, вдохновения – овладевает умением самоуправления, саморегуляции эмоций. Он делает всё это сознательно, чтобы достичь лучшего результата в соревнованиях.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Совершенствуясь в спорте, человек совершенствуется всесторонне. Спорт не только развивает мускулы, но и закаляет дух, проявляет целеустремлённость, решительность и смелость, самостоятельность.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> Сайты диагностического оборудования [http://diagnostic.bosch.com.ua/]<br /> [http://www.rvs-center.com.ua/]<br /> [http://www.ua.all.biz/oborudovanie-avtodiagnostiki-dlya-stancij-bgg1080633]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F&diff=344605 2013-01-16T12:24:38Z

<p>Ozeryan7: /* Результаты исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''''Спорт – деятельность, где сливаются воедино субъект и объект деятельности'''''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учащиеся ГУЗ «Межрегиональное высшее профессиональное строительное училище г. Краматорска» под руководством мастера п/о Потапенко Н.В.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Исследование процесса самосознания и самосовершенствования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Благодаря чему приходят к людям лучшие волевые и физические качества?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Спорт – очень сложен и порой противоречив. Работа над собой, большие физические и волевые напряжения, борьба за лучший результат, за победу в соревновании воспринимаются и осмысливаются спортсменами по-разному.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Достижение гармонического сочетания духовного богатства, моральной чистоты и физического совершенства.<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> В спорте объект труда – сам спортсмен. Но сам спортсмен – субъект труда.<br /> В любой работе объект лежит вне субъекта. Спортсмен совершенствует свою силу, выносливость, гибкость, т. е. себя самого, своё умение делать движения быстро, точно, сильно. Спортсмен работает над собой. Важно приглядываться и прислушиваться к самому себе. Человек анализирует, формирует самого себя, своё настроение, своё лицо. Возникают вопросы: Почему не мог заставить себя сделать ещё усилие? Почему одну попытку выполняешь технически правильно: сильно, быстро, точно, а другую – как новичок? Почему в зале это получается хорошо, а на стадионе хуже? Почему так здорово сделал, хоть и разминался мало? В конце концов, начинает понимать, почему иногда получается хорошо и почему не получается. В спорте объект и субъект слиты воедино. Спортсмен сознательно совершенствует самого себя как атлета. Он работает над развитием силы, быстроты, выносливости, гибкости, над совершенствованием координации движений – техникой выполнения упражнений. Он формирует умение действовать в полную силу, когда не хочется, когда устал. Он учится управлять настроением, справляться с чрезмерным волнением, властен, вызывать в себе состояние приподнятости, вдохновения – овладевает умением самоуправления, саморегуляции эмоций. Он делает всё это сознательно, чтобы достичь лучшего результата в соревнованиях.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> С момента изобретения автомобиля появилась необходимость в его ремонте и с каждым годом средства ремонта как и автомобили усовершенствовались.<br /> Таким образом, в наше время ремонт упрощается практически до нажатия одной кнопки.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> Сайты диагностического оборудования [http://diagnostic.bosch.com.ua/]<br /> [http://www.rvs-center.com.ua/]<br /> [http://www.ua.all.biz/oborudovanie-avtodiagnostiki-dlya-stancij-bgg1080633]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F&diff=344601 2013-01-16T12:22:53Z

<p>Ozeryan7: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''''Спорт – деятельность, где сливаются воедино субъект и объект деятельности'''''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учащиеся ГУЗ «Межрегиональное высшее профессиональное строительное училище г. Краматорска» под руководством мастера п/о Потапенко Н.В.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Исследование процесса самосознания и самосовершенствования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Благодаря чему приходят к людям лучшие волевые и физические качества?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Спорт – очень сложен и порой противоречив. Работа над собой, большие физические и волевые напряжения, борьба за лучший результат, за победу в соревновании воспринимаются и осмысливаются спортсменами по-разному.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Достижение гармонического сочетания духовного богатства, моральной чистоты и физического совершенства.<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> Бортовые компьютеры бывают<br /> частичного и полного управления.<br /> Первый отвечает за работу двигателяи связанных с ним элементов.<br /> Второй так же как первый, но добавляется управление климатом в салоне авто, мультимедийными устройствами, а так же режимами управления авто в зависимости от различных внешних факторов.<br /> Неисправности бортового компьютера<br /> Механические (неисправности агрегатов автомобиля, ведущие к сбою в стандартах работы или отклонение их работы в процессе эксплуатации);<br /> Программные (системные ошибки программного обеспечения бортового компьютера).<br /> Устранение неисправностей БК<br /> Отладка программного обеспечения БК;<br /> Регулировка и отладка агрегатов через БК с помощью дополнительного ПО;<br /> Тонкая механическая отладка работы агрегатов. <br /> Диагностическое оборудование:<br /> Оборудование для обследования узлов и агрегатов;<br /> Оборудование для обследования ходовой части;<br /> Приборы для обследования электрооборудования.<br /> По большей части диагностические стенды являются и отладочными, т.е. при выявлении отклонения от нормальной работы узлов и агрегатов с помощью этого же оборудования можно устранить данное отклонение.<br /> Наиболее эффективны комплексные стэнды в которых вводятся начальные данные (марка авто, год выпуска и страна эксплуатации) и проводится полная диагностика автомобиля с визуализацией всех выявленных отклонений и с вариантами их устранения. <br /> <br /> <br /> ==Вывод==<br /> С момента изобретения автомобиля появилась необходимость в его ремонте и с каждым годом средства ремонта как и автомобили усовершенствовались.<br /> Таким образом, в наше время ремонт упрощается практически до нажатия одной кнопки.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> Сайты диагностического оборудования [http://diagnostic.bosch.com.ua/]<br /> [http://www.rvs-center.com.ua/]<br /> [http://www.ua.all.biz/oborudovanie-avtodiagnostiki-dlya-stancij-bgg1080633]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F&diff=344600 2013-01-16T12:22:27Z

<p>Ozeryan7: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''''Спорт – деятельность, где сливаются воедино субъект и объект деятельности'''''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учащиеся ГУЗ «Межрегиональное высшее профессиональное строительное училище г. Краматорска» под руководством мастера п/о Потапенко Н.В.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Исследование процесса самосознания и самосовершенствования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Благодаря чему приходят к людям лучшие волевые и физические качества?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Спорт – очень сложен и порой противоречив. Работа над собой, большие физические и волевые напряжения, борьба за лучший результат, за победу в соревновании воспринимаются и осмысливаются спортсменами по-разному.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Узнать какие бывают виды бортовых компьютеров их неиспраности и методы устранения неисправностей. Узнать какое бывает оборудование для диагности автомобилей и для чего оно служит.<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> Бортовые компьютеры бывают<br /> частичного и полного управления.<br /> Первый отвечает за работу двигателяи связанных с ним элементов.<br /> Второй так же как первый, но добавляется управление климатом в салоне авто, мультимедийными устройствами, а так же режимами управления авто в зависимости от различных внешних факторов.<br /> Неисправности бортового компьютера<br /> Механические (неисправности агрегатов автомобиля, ведущие к сбою в стандартах работы или отклонение их работы в процессе эксплуатации);<br /> Программные (системные ошибки программного обеспечения бортового компьютера).<br /> Устранение неисправностей БК<br /> Отладка программного обеспечения БК;<br /> Регулировка и отладка агрегатов через БК с помощью дополнительного ПО;<br /> Тонкая механическая отладка работы агрегатов. <br /> Диагностическое оборудование:<br /> Оборудование для обследования узлов и агрегатов;<br /> Оборудование для обследования ходовой части;<br /> Приборы для обследования электрооборудования.<br /> По большей части диагностические стенды являются и отладочными, т.е. при выявлении отклонения от нормальной работы узлов и агрегатов с помощью этого же оборудования можно устранить данное отклонение.<br /> Наиболее эффективны комплексные стэнды в которых вводятся начальные данные (марка авто, год выпуска и страна эксплуатации) и проводится полная диагностика автомобиля с визуализацией всех выявленных отклонений и с вариантами их устранения. <br /> <br /> <br /> ==Вывод==<br /> С момента изобретения автомобиля появилась необходимость в его ремонте и с каждым годом средства ремонта как и автомобили усовершенствовались.<br /> Таким образом, в наше время ремонт упрощается практически до нажатия одной кнопки.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> Сайты диагностического оборудования [http://diagnostic.bosch.com.ua/]<br /> [http://www.rvs-center.com.ua/]<br /> [http://www.ua.all.biz/oborudovanie-avtodiagnostiki-dlya-stancij-bgg1080633]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F&diff=344598 2013-01-16T12:22:01Z

<p>Ozeryan7: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''''Спорт – деятельность, где сливаются воедино субъект и объект деятельности'''''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учащиеся ГУЗ «Межрегиональное высшее профессиональное строительное училище г. Краматорска» под руководством мастера п/о Потапенко Н.В.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Исследование процесса самосознания и самосовершенствования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Благодаря чему приходят к людям лучшие волевые и физические качества?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> В эру комьютеризации и автоматизации большая часть ремонтных работ выполняется по старинке вручную, но есть средсва для автоматизации этих работ которые и необходимо исследовать.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Узнать какие бывают виды бортовых компьютеров их неиспраности и методы устранения неисправностей. Узнать какое бывает оборудование для диагности автомобилей и для чего оно служит.<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> Бортовые компьютеры бывают<br /> частичного и полного управления.<br /> Первый отвечает за работу двигателяи связанных с ним элементов.<br /> Второй так же как первый, но добавляется управление климатом в салоне авто, мультимедийными устройствами, а так же режимами управления авто в зависимости от различных внешних факторов.<br /> Неисправности бортового компьютера<br /> Механические (неисправности агрегатов автомобиля, ведущие к сбою в стандартах работы или отклонение их работы в процессе эксплуатации);<br /> Программные (системные ошибки программного обеспечения бортового компьютера).<br /> Устранение неисправностей БК<br /> Отладка программного обеспечения БК;<br /> Регулировка и отладка агрегатов через БК с помощью дополнительного ПО;<br /> Тонкая механическая отладка работы агрегатов. <br /> Диагностическое оборудование:<br /> Оборудование для обследования узлов и агрегатов;<br /> Оборудование для обследования ходовой части;<br /> Приборы для обследования электрооборудования.<br /> По большей части диагностические стенды являются и отладочными, т.е. при выявлении отклонения от нормальной работы узлов и агрегатов с помощью этого же оборудования можно устранить данное отклонение.<br /> Наиболее эффективны комплексные стэнды в которых вводятся начальные данные (марка авто, год выпуска и страна эксплуатации) и проводится полная диагностика автомобиля с визуализацией всех выявленных отклонений и с вариантами их устранения. <br /> <br /> <br /> ==Вывод==<br /> С момента изобретения автомобиля появилась необходимость в его ремонте и с каждым годом средства ремонта как и автомобили усовершенствовались.<br /> Таким образом, в наше время ремонт упрощается практически до нажатия одной кнопки.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> Сайты диагностического оборудования [http://diagnostic.bosch.com.ua/]<br /> [http://www.rvs-center.com.ua/]<br /> [http://www.ua.all.biz/oborudovanie-avtodiagnostiki-dlya-stancij-bgg1080633]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F&diff=344597 2013-01-16T12:21:24Z

<p>Ozeryan7: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''''Спорт – деятельность, где сливаются воедино субъект и объект деятельности'''''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учащиеся ГУЗ «Межрегиональное высшее профессиональное строительное училище г. Краматорска» под руководством мастера п/о Потапенко Н.В.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Исследование процесса самосознания и самосовершенствования<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как облегчить труд автослесаря?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> В эру комьютеризации и автоматизации большая часть ремонтных работ выполняется по старинке вручную, но есть средсва для автоматизации этих работ которые и необходимо исследовать.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Узнать какие бывают виды бортовых компьютеров их неиспраности и методы устранения неисправностей. Узнать какое бывает оборудование для диагности автомобилей и для чего оно служит.<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> Бортовые компьютеры бывают<br /> частичного и полного управления.<br /> Первый отвечает за работу двигателяи связанных с ним элементов.<br /> Второй так же как первый, но добавляется управление климатом в салоне авто, мультимедийными устройствами, а так же режимами управления авто в зависимости от различных внешних факторов.<br /> Неисправности бортового компьютера<br /> Механические (неисправности агрегатов автомобиля, ведущие к сбою в стандартах работы или отклонение их работы в процессе эксплуатации);<br /> Программные (системные ошибки программного обеспечения бортового компьютера).<br /> Устранение неисправностей БК<br /> Отладка программного обеспечения БК;<br /> Регулировка и отладка агрегатов через БК с помощью дополнительного ПО;<br /> Тонкая механическая отладка работы агрегатов. <br /> Диагностическое оборудование:<br /> Оборудование для обследования узлов и агрегатов;<br /> Оборудование для обследования ходовой части;<br /> Приборы для обследования электрооборудования.<br /> По большей части диагностические стенды являются и отладочными, т.е. при выявлении отклонения от нормальной работы узлов и агрегатов с помощью этого же оборудования можно устранить данное отклонение.<br /> Наиболее эффективны комплексные стэнды в которых вводятся начальные данные (марка авто, год выпуска и страна эксплуатации) и проводится полная диагностика автомобиля с визуализацией всех выявленных отклонений и с вариантами их устранения. <br /> <br /> <br /> ==Вывод==<br /> С момента изобретения автомобиля появилась необходимость в его ремонте и с каждым годом средства ремонта как и автомобили усовершенствовались.<br /> Таким образом, в наше время ремонт упрощается практически до нажатия одной кнопки.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> Сайты диагностического оборудования [http://diagnostic.bosch.com.ua/]<br /> [http://www.rvs-center.com.ua/]<br /> [http://www.ua.all.biz/oborudovanie-avtodiagnostiki-dlya-stancij-bgg1080633]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F&diff=344595 2013-01-16T12:17:26Z

<p>Ozeryan7: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''''Спорт – деятельность, где сливаются воедино субъект и объект деятельности'''''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учащиеся ГУЗ «Межрегиональное высшее профессиональное строительное училище г. Краматорска» под руководством мастера п/о Потапенко Н.В.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> исследование компьютерной, компьютеризированной и автоматизированной техники для ремонта автомобилей<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как облегчить труд автослесаря?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> В эру комьютеризации и автоматизации большая часть ремонтных работ выполняется по старинке вручную, но есть средсва для автоматизации этих работ которые и необходимо исследовать.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Узнать какие бывают виды бортовых компьютеров их неиспраности и методы устранения неисправностей. Узнать какое бывает оборудование для диагности автомобилей и для чего оно служит.<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> Бортовые компьютеры бывают<br /> частичного и полного управления.<br /> Первый отвечает за работу двигателяи связанных с ним элементов.<br /> Второй так же как первый, но добавляется управление климатом в салоне авто, мультимедийными устройствами, а так же режимами управления авто в зависимости от различных внешних факторов.<br /> Неисправности бортового компьютера<br /> Механические (неисправности агрегатов автомобиля, ведущие к сбою в стандартах работы или отклонение их работы в процессе эксплуатации);<br /> Программные (системные ошибки программного обеспечения бортового компьютера).<br /> Устранение неисправностей БК<br /> Отладка программного обеспечения БК;<br /> Регулировка и отладка агрегатов через БК с помощью дополнительного ПО;<br /> Тонкая механическая отладка работы агрегатов. <br /> Диагностическое оборудование:<br /> Оборудование для обследования узлов и агрегатов;<br /> Оборудование для обследования ходовой части;<br /> Приборы для обследования электрооборудования.<br /> По большей части диагностические стенды являются и отладочными, т.е. при выявлении отклонения от нормальной работы узлов и агрегатов с помощью этого же оборудования можно устранить данное отклонение.<br /> Наиболее эффективны комплексные стэнды в которых вводятся начальные данные (марка авто, год выпуска и страна эксплуатации) и проводится полная диагностика автомобиля с визуализацией всех выявленных отклонений и с вариантами их устранения. <br /> <br /> <br /> ==Вывод==<br /> С момента изобретения автомобиля появилась необходимость в его ремонте и с каждым годом средства ремонта как и автомобили усовершенствовались.<br /> Таким образом, в наше время ремонт упрощается практически до нажатия одной кнопки.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> Сайты диагностического оборудования [http://diagnostic.bosch.com.ua/]<br /> [http://www.rvs-center.com.ua/]<br /> [http://www.ua.all.biz/oborudovanie-avtodiagnostiki-dlya-stancij-bgg1080633]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F&diff=344594 2013-01-16T12:16:48Z

<p>Ozeryan7: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''''Спорт – деятельность, где сливаются воедино субъект и объект деятельности'''''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учащиеся Константиновского высшего профессионального училища под руководством мастера п\о А.В.Лыло<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> исследование компьютерной, компьютеризированной и автоматизированной техники для ремонта автомобилей<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как облегчить труд автослесаря?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> В эру комьютеризации и автоматизации большая часть ремонтных работ выполняется по старинке вручную, но есть средсва для автоматизации этих работ которые и необходимо исследовать.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Узнать какие бывают виды бортовых компьютеров их неиспраности и методы устранения неисправностей. Узнать какое бывает оборудование для диагности автомобилей и для чего оно служит.<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> Бортовые компьютеры бывают<br /> частичного и полного управления.<br /> Первый отвечает за работу двигателяи связанных с ним элементов.<br /> Второй так же как первый, но добавляется управление климатом в салоне авто, мультимедийными устройствами, а так же режимами управления авто в зависимости от различных внешних факторов.<br /> Неисправности бортового компьютера<br /> Механические (неисправности агрегатов автомобиля, ведущие к сбою в стандартах работы или отклонение их работы в процессе эксплуатации);<br /> Программные (системные ошибки программного обеспечения бортового компьютера).<br /> Устранение неисправностей БК<br /> Отладка программного обеспечения БК;<br /> Регулировка и отладка агрегатов через БК с помощью дополнительного ПО;<br /> Тонкая механическая отладка работы агрегатов. <br /> Диагностическое оборудование:<br /> Оборудование для обследования узлов и агрегатов;<br /> Оборудование для обследования ходовой части;<br /> Приборы для обследования электрооборудования.<br /> По большей части диагностические стенды являются и отладочными, т.е. при выявлении отклонения от нормальной работы узлов и агрегатов с помощью этого же оборудования можно устранить данное отклонение.<br /> Наиболее эффективны комплексные стэнды в которых вводятся начальные данные (марка авто, год выпуска и страна эксплуатации) и проводится полная диагностика автомобиля с визуализацией всех выявленных отклонений и с вариантами их устранения. <br /> <br /> <br /> ==Вывод==<br /> С момента изобретения автомобиля появилась необходимость в его ремонте и с каждым годом средства ремонта как и автомобили усовершенствовались.<br /> Таким образом, в наше время ремонт упрощается практически до нажатия одной кнопки.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> Сайты диагностического оборудования [http://diagnostic.bosch.com.ua/]<br /> [http://www.rvs-center.com.ua/]<br /> [http://www.ua.all.biz/oborudovanie-avtodiagnostiki-dlya-stancij-bgg1080633]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=344489 2013-01-15T14:21:57Z

<p>Ozeryan7: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> ''Мастер производственного обучения '''Потапенко Наталья Владимировна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Перелік шкільних навчальних предметів'''<br /> <br /> - Физическая культура;<br /> <br /> - Эстетика;<br /> <br /> - Анатомия.<br /> <br /> ''В проекте брали участие учащиеся (15-18 л)''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Физическая культура и спорт имеют особое значение в эстетическом воспитании. Физическое совершенство составляет часть эстетического идеала формирования человека. <br /> Физическое воспитание, закладывает базу для всестороннего развития физических и духовных способностей.<br /> Эрудиция, развитый эстетический вкус позволяют полнее проявлять себя не только в сфере физической культуры, но и в бытовой общественной деятельности.<br /> <br /> Результат исследования: воспитание эстетических чувств, вкусов, понятий имеющих непосредственное отношение к физкультурной, спортивной деятельности правильного понимания внешней и внутренней красоты человека исходя из единства эстетического и этического, нравственного: понимания физического совершенствования как процесса, в основе которого лежит достижение цели гармонического развития личности: понимание красоты спортивного поведения, спортивного зрелища, спор­тивных традиций и т. д.<br />  <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Физическое совершенство -это красота человека и гармоническое развитие личности? <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Влияет ли социальная среда?<br /> 2. Как влияет взаимодействие субъектов?<br /> 3. От чего зависит формирование личности?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Влияют ли материальные ценности?<br /> 2. Духовные ценности?<br /> 3. Взгляды, убеждения?<br /> 4. Потребности?<br /> 5. Как влияет характер на эстетическое воспитание?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIea2hTOTY0eURmYWM/edit Буклет учителя 1 страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIebnh2ZzVmbjZiVUU/edit Буклет учителя 2 страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeT0E4RHdQSG9tQ28/edit Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeRl9zcFZSZUNVVjQ/edit Презентация учащихся]<br /> <br /> [[wiki статья]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Шаблон презентации<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B37zvqWIJbIea1pYNF9DTjZZRXM]<br /> <br /> Алгоритм работы <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fhZKl7L2i5v93_3pJO2K9J6WKHpWr-VMbbbok4irrgs/edit]<br /> <br /> Тест 1 <br /> [https://docs.google.com/document/d/107MsOuHHsuXqGaGQiXl_QL33a2i46Quv7E0u9a2Ok38/edit]<br /> <br /> Тест 2 <br /> [https://docs.google.com/document/d/1oyeX3QjPBAqv-pprgvKYmTN1ML1FrVYp-ad_AgJBj0Q/edit]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=344488 2013-01-15T14:21:30Z

<p>Ozeryan7: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> ''Мастер производственного обучения '''Потапенко Наталья Владимировна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Перелік шкільних навчальних предметів'''<br /> <br /> - Физическая культура;<br /> <br /> - Эстетика;<br /> <br /> - Анатомия.<br /> <br /> ''В проекте брали участие учащиеся (15-18 л)''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Физическая культура и спорт имеют особое значение в эстетическом воспитании. Физическое совершенство составляет часть эстетического идеала формирования человека. <br /> Физическое воспитание, закладывает базу для всестороннего развития физических и духовных способностей.<br /> Эрудиция, развитый эстетический вкус позволяют полнее проявлять себя не только в сфере физической культуры, но и в бытовой общественной деятельности.<br /> <br /> Результат исследования: воспитание эстетических чувств, вкусов, понятий имеющих непосредственное отношение к физкультурной, спортивной деятельности правильного понимания внешней и внутренней красоты человека исходя из единства эстетического и этического, нравственного: понимания физического совершенствования как процесса, в основе которого лежит достижение цели гармонического развития личности: понимание красоты спортивного поведения, спортивного зрелища, спор­тивных традиций и т. д.<br />  <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Физическое совершенство -это красота человека и гармоническое развитие личности? <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Влияет ли социальная среда?<br /> 2. Как влияет взаимодействие субъектов?<br /> 3. От чего зависит формирование личности?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Влияют ли материальные ценности?<br /> 2. Духовные ценности?<br /> 3. Взгляды, убеждения?<br /> 4. Потребности?<br /> 5. Как влияет характер на эстетическое воспитание?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIea2hTOTY0eURmYWM/edit Буклет учителя 1 страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIebnh2ZzVmbjZiVUU/edit Буклет учителя 2 страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeT0E4RHdQSG9tQ28/edit Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeRl9zcFZSZUNVVjQ/edit Презентация учащихся]<br /> <br /> [[wiki статья]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Шаблон презентации<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B37zvqWIJbIea1pYNF9DTjZZRXM]<br /> Алгоритм работы <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fhZKl7L2i5v93_3pJO2K9J6WKHpWr-VMbbbok4irrgs/edit]<br /> Тест 1 <br /> [https://docs.google.com/document/d/107MsOuHHsuXqGaGQiXl_QL33a2i46Quv7E0u9a2Ok38/edit]<br /> Тест 2 <br /> [https://docs.google.com/document/d/1oyeX3QjPBAqv-pprgvKYmTN1ML1FrVYp-ad_AgJBj0Q/edit]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=344487 2013-01-15T14:20:42Z

<p>Ozeryan7: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> ''Мастер производственного обучения '''Потапенко Наталья Владимировна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Перелік шкільних навчальних предметів'''<br /> <br /> - Физическая культура;<br /> <br /> - Эстетика;<br /> <br /> - Анатомия.<br /> <br /> ''В проекте брали участие учащиеся (15-18 л)''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Физическая культура и спорт имеют особое значение в эстетическом воспитании. Физическое совершенство составляет часть эстетического идеала формирования человека. <br /> Физическое воспитание, закладывает базу для всестороннего развития физических и духовных способностей.<br /> Эрудиция, развитый эстетический вкус позволяют полнее проявлять себя не только в сфере физической культуры, но и в бытовой общественной деятельности.<br /> <br /> Результат исследования: воспитание эстетических чувств, вкусов, понятий имеющих непосредственное отношение к физкультурной, спортивной деятельности правильного понимания внешней и внутренней красоты человека исходя из единства эстетического и этического, нравственного: понимания физического совершенствования как процесса, в основе которого лежит достижение цели гармонического развития личности: понимание красоты спортивного поведения, спортивного зрелища, спор­тивных традиций и т. д.<br />  <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Физическое совершенство -это красота человека и гармоническое развитие личности? <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Влияет ли социальная среда?<br /> 2. Как влияет взаимодействие субъектов?<br /> 3. От чего зависит формирование личности?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Влияют ли материальные ценности?<br /> 2. Духовные ценности?<br /> 3. Взгляды, убеждения?<br /> 4. Потребности?<br /> 5. Как влияет характер на эстетическое воспитание?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIea2hTOTY0eURmYWM/edit Буклет учителя 1 страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIebnh2ZzVmbjZiVUU/edit Буклет учителя 2 страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeT0E4RHdQSG9tQ28/edit Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeRl9zcFZSZUNVVjQ/edit Презентация учащихся]<br /> <br /> [[wiki статья]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Шаблон презентации<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B37zvqWIJbIea1pYNF9DTjZZRXM]<br /> Алгоритм работы [https://docs.google.com/document/d/1fhZKl7L2i5v93_3pJO2K9J6WKHpWr-VMbbbok4irrgs/edit]<br /> Тест 1 [https://docs.google.com/document/d/107MsOuHHsuXqGaGQiXl_QL33a2i46Quv7E0u9a2Ok38/edit]<br /> Тест 2 [https://docs.google.com/document/d/1oyeX3QjPBAqv-pprgvKYmTN1ML1FrVYp-ad_AgJBj0Q/edit]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=344486 2013-01-15T14:14:41Z

<p>Ozeryan7: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> ''Мастер производственного обучения '''Потапенко Наталья Владимировна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Перелік шкільних навчальних предметів'''<br /> <br /> - Физическая культура;<br /> <br /> - Эстетика;<br /> <br /> - Анатомия.<br /> <br /> ''В проекте брали участие учащиеся (15-18 л)''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Физическая культура и спорт имеют особое значение в эстетическом воспитании. Физическое совершенство составляет часть эстетического идеала формирования человека. <br /> Физическое воспитание, закладывает базу для всестороннего развития физических и духовных способностей.<br /> Эрудиция, развитый эстетический вкус позволяют полнее проявлять себя не только в сфере физической культуры, но и в бытовой общественной деятельности.<br /> <br /> Результат исследования: воспитание эстетических чувств, вкусов, понятий имеющих непосредственное отношение к физкультурной, спортивной деятельности правильного понимания внешней и внутренней красоты человека исходя из единства эстетического и этического, нравственного: понимания физического совершенствования как процесса, в основе которого лежит достижение цели гармонического развития личности: понимание красоты спортивного поведения, спортивного зрелища, спор­тивных традиций и т. д.<br />  <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Физическое совершенство -это красота человека и гармоническое развитие личности? <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Влияет ли социальная среда?<br /> 2. Как влияет взаимодействие субъектов?<br /> 3. От чего зависит формирование личности?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Влияют ли материальные ценности?<br /> 2. Духовные ценности?<br /> 3. Взгляды, убеждения?<br /> 4. Потребности?<br /> 5. Как влияет характер на эстетическое воспитание?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIea2hTOTY0eURmYWM/edit Буклет учителя 1 страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIebnh2ZzVmbjZiVUU/edit Буклет учителя 2 страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeT0E4RHdQSG9tQ28/edit Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeRl9zcFZSZUNVVjQ/edit Презентация учащихся]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Шаблон презентации<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B37zvqWIJbIea1pYNF9DTjZZRXM]<br /> Алгоритм работы [https://docs.google.com/document/d/1fhZKl7L2i5v93_3pJO2K9J6WKHpWr-VMbbbok4irrgs/edit]<br /> Тест 1 [https://docs.google.com/document/d/107MsOuHHsuXqGaGQiXl_QL33a2i46Quv7E0u9a2Ok38/edit]<br /> Тест 2 [https://docs.google.com/document/d/1oyeX3QjPBAqv-pprgvKYmTN1ML1FrVYp-ad_AgJBj0Q/edit]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=344485 2013-01-15T14:14:21Z

<p>Ozeryan7: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> ''Мастер производственного обучения '''Потапенко Наталья Владимировна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Перелік шкільних навчальних предметів'''<br /> <br /> - Физическая культура;<br /> <br /> - Эстетика;<br /> <br /> - Анатомия.<br /> <br /> ''В проекте брали участие учащиеся (15-18 л)''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Физическая культура и спорт имеют особое значение в эстетическом воспитании. Физическое совершенство составляет часть эстетического идеала формирования человека. <br /> Физическое воспитание, закладывает базу для всестороннего развития физических и духовных способностей.<br /> Эрудиция, развитый эстетический вкус позволяют полнее проявлять себя не только в сфере физической культуры, но и в бытовой общественной деятельности.<br /> <br /> Результат исследования: воспитание эстетических чувств, вкусов, понятий имеющих непосредственное отношение к физкультурной, спортивной деятельности правильного понимания внешней и внутренней красоты человека исходя из единства эстетического и этического, нравственного: понимания физического совершенствования как процесса, в основе которого лежит достижение цели гармонического развития личности: понимание красоты спортивного поведения, спортивного зрелища, спор­тивных традиций и т. д.<br />  <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Физическое совершенство -это красота человека и гармоническое развитие личности? <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Влияет ли социальная среда?<br /> 2. Как влияет взаимодействие субъектов?<br /> 3. От чего зависит формирование личности?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Влияют ли материальные ценности?<br /> 2. Духовные ценности?<br /> 3. Взгляды, убеждения?<br /> 4. Потребности?<br /> 5. Как влияет характер на эстетическое воспитание?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIea2hTOTY0eURmYWM/edit Буклет учителя 1 страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIebnh2ZzVmbjZiVUU/edit Буклет учителя 2 страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeT0E4RHdQSG9tQ28/edit Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeRl9zcFZSZUNVVjQ/edit Презентация учащихся]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Шаблон презентации<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B37zvqWIJbIea1pYNF9DTjZZRXM]<br /> Алгоритм работы [https://docs.google.com/document/d/1fhZKl7L2i5v93_3pJO2K9J6WKHpWr-VMbbbok4irrgs/edit]<br /> Тест 1 [https://docs.google.com/document/d/107MsOuHHsuXqGaGQiXl_QL33a2i46Quv7E0u9a2Ok38/edit]<br /> Тест 2 [https://docs.google.com/document/d/1oyeX3QjPBAqv-pprgvKYmTN1ML1FrVYp-ad_AgJBj0Q/edit]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=344484 2013-01-15T14:14:08Z

<p>Ozeryan7: /* Вывод */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> ''Мастер производственного обучения '''Потапенко Наталья Владимировна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Перелік шкільних навчальних предметів'''<br /> <br /> - Физическая культура;<br /> <br /> - Эстетика;<br /> <br /> - Анатомия.<br /> <br /> ''В проекте брали участие учащиеся (15-18 л)''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Физическая культура и спорт имеют особое значение в эстетическом воспитании. Физическое совершенство составляет часть эстетического идеала формирования человека. <br /> Физическое воспитание, закладывает базу для всестороннего развития физических и духовных способностей.<br /> Эрудиция, развитый эстетический вкус позволяют полнее проявлять себя не только в сфере физической культуры, но и в бытовой общественной деятельности.<br /> <br /> Результат исследования: воспитание эстетических чувств, вкусов, понятий имеющих непосредственное отношение к физкультурной, спортивной деятельности правильного понимания внешней и внутренней красоты человека исходя из единства эстетического и этического, нравственного: понимания физического совершенствования как процесса, в основе которого лежит достижение цели гармонического развития личности: понимание красоты спортивного поведения, спортивного зрелища, спор­тивных традиций и т. д.<br />  <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Физическое совершенство -это красота человека и гармоническое развитие личности? <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Влияет ли социальная среда?<br /> 2. Как влияет взаимодействие субъектов?<br /> 3. От чего зависит формирование личности?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Влияют ли материальные ценности?<br /> 2. Духовные ценности?<br /> 3. Взгляды, убеждения?<br /> 4. Потребности?<br /> 5. Как влияет характер на эстетическое воспитание?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIea2hTOTY0eURmYWM/edit Буклет учителя 1 страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIebnh2ZzVmbjZiVUU/edit Буклет учителя 2 страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeT0E4RHdQSG9tQ28/edit Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeRl9zcFZSZUNVVjQ/edit Презентация учащихся]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Шаблон презентации<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B37zvqWIJbIea1pYNF9DTjZZRXM]<br /> Алгоритм работы [https://docs.google.com/document/d/1fhZKl7L2i5v93_3pJO2K9J6WKHpWr-VMbbbok4irrgs/edit]<br /> Тест 1 [https://docs.google.com/document/d/107MsOuHHsuXqGaGQiXl_QL33a2i46Quv7E0u9a2Ok38/edit]<br /> Тест 2 [https://docs.google.com/document/d/1oyeX3QjPBAqv-pprgvKYmTN1ML1FrVYp-ad_AgJBj0Q/edit]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=344483 2013-01-15T14:13:57Z

<p>Ozeryan7: /* Результаты исследования */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> ''Мастер производственного обучения '''Потапенко Наталья Владимировна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Перелік шкільних навчальних предметів'''<br /> <br /> - Физическая культура;<br /> <br /> - Эстетика;<br /> <br /> - Анатомия.<br /> <br /> ''В проекте брали участие учащиеся (15-18 л)''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Физическая культура и спорт имеют особое значение в эстетическом воспитании. Физическое совершенство составляет часть эстетического идеала формирования человека. <br /> Физическое воспитание, закладывает базу для всестороннего развития физических и духовных способностей.<br /> Эрудиция, развитый эстетический вкус позволяют полнее проявлять себя не только в сфере физической культуры, но и в бытовой общественной деятельности.<br /> <br /> Результат исследования: воспитание эстетических чувств, вкусов, понятий имеющих непосредственное отношение к физкультурной, спортивной деятельности правильного понимания внешней и внутренней красоты человека исходя из единства эстетического и этического, нравственного: понимания физического совершенствования как процесса, в основе которого лежит достижение цели гармонического развития личности: понимание красоты спортивного поведения, спортивного зрелища, спор­тивных традиций и т. д.<br />  <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Физическое совершенство -это красота человека и гармоническое развитие личности? <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Влияет ли социальная среда?<br /> 2. Как влияет взаимодействие субъектов?<br /> 3. От чего зависит формирование личности?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Влияют ли материальные ценности?<br /> 2. Духовные ценности?<br /> 3. Взгляды, убеждения?<br /> 4. Потребности?<br /> 5. Как влияет характер на эстетическое воспитание?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIea2hTOTY0eURmYWM/edit Буклет учителя 1 страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIebnh2ZzVmbjZiVUU/edit Буклет учителя 2 страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeT0E4RHdQSG9tQ28/edit Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeRl9zcFZSZUNVVjQ/edit Презентация учащихся]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Шаблон презентации<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B37zvqWIJbIea1pYNF9DTjZZRXM]<br /> Алгоритм работы [https://docs.google.com/document/d/1fhZKl7L2i5v93_3pJO2K9J6WKHpWr-VMbbbok4irrgs/edit]<br /> Тест 1 [https://docs.google.com/document/d/107MsOuHHsuXqGaGQiXl_QL33a2i46Quv7E0u9a2Ok38/edit]<br /> Тест 2 [https://docs.google.com/document/d/1oyeX3QjPBAqv-pprgvKYmTN1ML1FrVYp-ad_AgJBj0Q/edit]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=344482 2013-01-15T14:13:46Z

<p>Ozeryan7: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> ''Мастер производственного обучения '''Потапенко Наталья Владимировна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Перелік шкільних навчальних предметів'''<br /> <br /> - Физическая культура;<br /> <br /> - Эстетика;<br /> <br /> - Анатомия.<br /> <br /> ''В проекте брали участие учащиеся (15-18 л)''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Физическая культура и спорт имеют особое значение в эстетическом воспитании. Физическое совершенство составляет часть эстетического идеала формирования человека. <br /> Физическое воспитание, закладывает базу для всестороннего развития физических и духовных способностей.<br /> Эрудиция, развитый эстетический вкус позволяют полнее проявлять себя не только в сфере физической культуры, но и в бытовой общественной деятельности.<br /> <br /> Результат исследования: воспитание эстетических чувств, вкусов, понятий имеющих непосредственное отношение к физкультурной, спортивной деятельности правильного понимания внешней и внутренней красоты человека исходя из единства эстетического и этического, нравственного: понимания физического совершенствования как процесса, в основе которого лежит достижение цели гармонического развития личности: понимание красоты спортивного поведения, спортивного зрелища, спор­тивных традиций и т. д.<br />  <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Физическое совершенство -это красота человека и гармоническое развитие личности? <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Влияет ли социальная среда?<br /> 2. Как влияет взаимодействие субъектов?<br /> 3. От чего зависит формирование личности?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Влияют ли материальные ценности?<br /> 2. Духовные ценности?<br /> 3. Взгляды, убеждения?<br /> 4. Потребности?<br /> 5. Как влияет характер на эстетическое воспитание?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIea2hTOTY0eURmYWM/edit Буклет учителя 1 страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIebnh2ZzVmbjZiVUU/edit Буклет учителя 2 страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeT0E4RHdQSG9tQ28/edit Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeRl9zcFZSZUNVVjQ/edit Презентация учащихся]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Шаблон презентации<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B37zvqWIJbIea1pYNF9DTjZZRXM]<br /> Алгоритм работы [https://docs.google.com/document/d/1fhZKl7L2i5v93_3pJO2K9J6WKHpWr-VMbbbok4irrgs/edit]<br /> Тест 1 [https://docs.google.com/document/d/107MsOuHHsuXqGaGQiXl_QL33a2i46Quv7E0u9a2Ok38/edit]<br /> Тест 2 [https://docs.google.com/document/d/1oyeX3QjPBAqv-pprgvKYmTN1ML1FrVYp-ad_AgJBj0Q/edit]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=344481 2013-01-15T14:13:36Z

<p>Ozeryan7: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> ''Мастер производственного обучения '''Потапенко Наталья Владимировна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Перелік шкільних навчальних предметів'''<br /> <br /> - Физическая культура;<br /> <br /> - Эстетика;<br /> <br /> - Анатомия.<br /> <br /> ''В проекте брали участие учащиеся (15-18 л)''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Физическая культура и спорт имеют особое значение в эстетическом воспитании. Физическое совершенство составляет часть эстетического идеала формирования человека. <br /> Физическое воспитание, закладывает базу для всестороннего развития физических и духовных способностей.<br /> Эрудиция, развитый эстетический вкус позволяют полнее проявлять себя не только в сфере физической культуры, но и в бытовой общественной деятельности.<br /> <br /> Результат исследования: воспитание эстетических чувств, вкусов, понятий имеющих непосредственное отношение к физкультурной, спортивной деятельности правильного понимания внешней и внутренней красоты человека исходя из единства эстетического и этического, нравственного: понимания физического совершенствования как процесса, в основе которого лежит достижение цели гармонического развития личности: понимание красоты спортивного поведения, спортивного зрелища, спор­тивных традиций и т. д.<br />  <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Физическое совершенство -это красота человека и гармоническое развитие личности? <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Влияет ли социальная среда?<br /> 2. Как влияет взаимодействие субъектов?<br /> 3. От чего зависит формирование личности?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Влияют ли материальные ценности?<br /> 2. Духовные ценности?<br /> 3. Взгляды, убеждения?<br /> 4. Потребности?<br /> 5. Как влияет характер на эстетическое воспитание?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIea2hTOTY0eURmYWM/edit Буклет учителя 1 страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIebnh2ZzVmbjZiVUU/edit Буклет учителя 2 страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeT0E4RHdQSG9tQ28/edit Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeRl9zcFZSZUNVVjQ/edit Презентация учащихся]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Шаблон презентации<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B37zvqWIJbIea1pYNF9DTjZZRXM]<br /> Алгоритм работы [https://docs.google.com/document/d/1fhZKl7L2i5v93_3pJO2K9J6WKHpWr-VMbbbok4irrgs/edit]<br /> Тест 1 [https://docs.google.com/document/d/107MsOuHHsuXqGaGQiXl_QL33a2i46Quv7E0u9a2Ok38/edit]<br /> Тест 2 [https://docs.google.com/document/d/1oyeX3QjPBAqv-pprgvKYmTN1ML1FrVYp-ad_AgJBj0Q/edit]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=344480 2013-01-15T14:13:23Z

<p>Ozeryan7: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> ''Мастер производственного обучения '''Потапенко Наталья Владимировна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Перелік шкільних навчальних предметів'''<br /> <br /> - Физическая культура;<br /> <br /> - Эстетика;<br /> <br /> - Анатомия.<br /> <br /> ''В проекте брали участие учащиеся (15-18 л)''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Физическая культура и спорт имеют особое значение в эстетическом воспитании. Физическое совершенство составляет часть эстетического идеала формирования человека. <br /> Физическое воспитание, закладывает базу для всестороннего развития физических и духовных способностей.<br /> Эрудиция, развитый эстетический вкус позволяют полнее проявлять себя не только в сфере физической культуры, но и в бытовой общественной деятельности.<br /> <br /> Результат исследования: воспитание эстетических чувств, вкусов, понятий имеющих непосредственное отношение к физкультурной, спортивной деятельности правильного понимания внешней и внутренней красоты человека исходя из единства эстетического и этического, нравственного: понимания физического совершенствования как процесса, в основе которого лежит достижение цели гармонического развития личности: понимание красоты спортивного поведения, спортивного зрелища, спор­тивных традиций и т. д.<br />  <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Физическое совершенство -это красота человека и гармоническое развитие личности? <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Влияет ли социальная среда?<br /> 2. Как влияет взаимодействие субъектов?<br /> 3. От чего зависит формирование личности?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Влияют ли материальные ценности?<br /> 2. Духовные ценности?<br /> 3. Взгляды, убеждения?<br /> 4. Потребности?<br /> 5. Как влияет характер на эстетическое воспитание?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIea2hTOTY0eURmYWM/edit Буклет учителя 1 страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIebnh2ZzVmbjZiVUU/edit Буклет учителя 2 страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeT0E4RHdQSG9tQ28/edit Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeRl9zcFZSZUNVVjQ/edit Презентация учащихся]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Шаблон презентации<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B37zvqWIJbIea1pYNF9DTjZZRXM]<br /> Алгоритм работы [https://docs.google.com/document/d/1fhZKl7L2i5v93_3pJO2K9J6WKHpWr-VMbbbok4irrgs/edit]<br /> Тест 1 [https://docs.google.com/document/d/107MsOuHHsuXqGaGQiXl_QL33a2i46Quv7E0u9a2Ok38/edit]<br /> Тест 2 [https://docs.google.com/document/d/1oyeX3QjPBAqv-pprgvKYmTN1ML1FrVYp-ad_AgJBj0Q/edit]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=344479 2013-01-15T14:13:06Z

<p>Ozeryan7: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> ''Мастер производственного обучения '''Потапенко Наталья Владимировна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Перелік шкільних навчальних предметів'''<br /> <br /> - Физическая культура;<br /> <br /> - Эстетика;<br /> <br /> - Анатомия.<br /> <br /> ''В проекте брали участие учащиеся (15-18 л)''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Физическая культура и спорт имеют особое значение в эстетическом воспитании. Физическое совершенство составляет часть эстетического идеала формирования человека. <br /> Физическое воспитание, закладывает базу для всестороннего развития физических и духовных способностей.<br /> Эрудиция, развитый эстетический вкус позволяют полнее проявлять себя не только в сфере физической культуры, но и в бытовой общественной деятельности.<br /> <br /> Результат исследования: воспитание эстетических чувств, вкусов, понятий имеющих непосредственное отношение к физкультурной, спортивной деятельности правильного понимания внешней и внутренней красоты человека исходя из единства эстетического и этического, нравственного: понимания физического совершенствования как процесса, в основе которого лежит достижение цели гармонического развития личности: понимание красоты спортивного поведения, спортивного зрелища, спор­тивных традиций и т. д.<br />  <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Физическое совершенство -это красота человека и гармоническое развитие личности? <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Влияет ли социальная среда?<br /> 2. Как влияет взаимодействие субъектов?<br /> 3. От чего зависит формирование личности?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Влияют ли материальные ценности?<br /> 2. Духовные ценности?<br /> 3. Взгляды, убеждения?<br /> 4. Потребности?<br /> 5. Как влияет характер на эстетическое воспитание?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIea2hTOTY0eURmYWM/edit Буклет учителя 1 страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIebnh2ZzVmbjZiVUU/edit Буклет учителя 2 страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeT0E4RHdQSG9tQ28/edit Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeRl9zcFZSZUNVVjQ/edit Презентация учащихся]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Шаблон презентации<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B37zvqWIJbIea1pYNF9DTjZZRXM]<br /> Алгоритм работы [https://docs.google.com/document/d/1fhZKl7L2i5v93_3pJO2K9J6WKHpWr-VMbbbok4irrgs/edit]<br /> Тест 1 [https://docs.google.com/document/d/107MsOuHHsuXqGaGQiXl_QL33a2i46Quv7E0u9a2Ok38/edit]<br /> Тест 2 [https://docs.google.com/document/d/1oyeX3QjPBAqv-pprgvKYmTN1ML1FrVYp-ad_AgJBj0Q/edit]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=344478 2013-01-15T14:12:50Z

<p>Ozeryan7: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> ''Мастер производственного обучения '''Потапенко Наталья Владимировна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Перелік шкільних навчальних предметів'''<br /> <br /> - Физическая культура;<br /> <br /> - Эстетика;<br /> <br /> - Анатомия.<br /> <br /> ''В проекте брали участие учащиеся (15-18 л)''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Физическая культура и спорт имеют особое значение в эстетическом воспитании. Физическое совершенство составляет часть эстетического идеала формирования человека. <br /> Физическое воспитание, закладывает базу для всестороннего развития физических и духовных способностей.<br /> Эрудиция, развитый эстетический вкус позволяют полнее проявлять себя не только в сфере физической культуры, но и в бытовой общественной деятельности.<br /> <br /> Результат исследования: воспитание эстетических чувств, вкусов, понятий имеющих непосредственное отношение к физкультурной, спортивной деятельности правильного понимания внешней и внутренней красоты человека исходя из единства эстетического и этического, нравственного: понимания физического совершенствования как процесса, в основе которого лежит достижение цели гармонического развития личности: понимание красоты спортивного поведения, спортивного зрелища, спор­тивных традиций и т. д.<br />  <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Физическое совершенство -это красота человека и гармоническое развитие личности? <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Влияет ли социальная среда?<br /> 2. Как влияет взаимодействие субъектов?<br /> 3. От чего зависит формирование личности?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Влияют ли материальные ценности?<br /> 2. Духовные ценности?<br /> 3. Взгляды, убеждения?<br /> 4. Потребности?<br /> 5. Как влияет характер на эстетическое воспитание?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIea2hTOTY0eURmYWM/edit Буклет учителя 1 страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIebnh2ZzVmbjZiVUU/edit Буклет учителя 2 страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeT0E4RHdQSG9tQ28/edit Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeRl9zcFZSZUNVVjQ/edit Презентация учащихся]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Шаблон презентации<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B37zvqWIJbIea1pYNF9DTjZZRXM]<br /> Алгоритм работы [https://docs.google.com/document/d/1fhZKl7L2i5v93_3pJO2K9J6WKHpWr-VMbbbok4irrgs/edit]<br /> Тест 1 [https://docs.google.com/document/d/107MsOuHHsuXqGaGQiXl_QL33a2i46Quv7E0u9a2Ok38/edit]<br /> Тест 2 [https://docs.google.com/document/d/1oyeX3QjPBAqv-pprgvKYmTN1ML1FrVYp-ad_AgJBj0Q/edit]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=344477 2013-01-15T14:12:05Z

<p>Ozeryan7: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> ''Мастер производственного обучения '''Потапенко Наталья Владимировна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Перелік шкільних навчальних предметів'''<br /> <br /> - Физическая культура;<br /> <br /> - Эстетика;<br /> <br /> - Анатомия.<br /> <br /> ''В проекте брали участие учащиеся (15-18 л)''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Физическая культура и спорт имеют особое значение в эстетическом воспитании. Физическое совершенство составляет часть эстетического идеала формирования человека. <br /> Физическое воспитание, закладывает базу для всестороннего развития физических и духовных способностей.<br /> Эрудиция, развитый эстетический вкус позволяют полнее проявлять себя не только в сфере физической культуры, но и в бытовой общественной деятельности.<br /> <br /> Результат исследования: воспитание эстетических чувств, вкусов, понятий имеющих непосредственное отношение к физкультурной, спортивной деятельности правильного понимания внешней и внутренней красоты человека исходя из единства эстетического и этического, нравственного: понимания физического совершенствования как процесса, в основе которого лежит достижение цели гармонического развития личности: понимание красоты спортивного поведения, спортивного зрелища, спор­тивных традиций и т. д.<br />  <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Физическое совершенство -это красота человека и гармоническое развитие личности? <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Влияет ли социальная среда?<br /> 2. Как влияет взаимодействие субъектов?<br /> 3. От чего зависит формирование личности?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Влияют ли материальные ценности?<br /> 2. Духовные ценности?<br /> 3. Взгляды, убеждения?<br /> 4. Потребности?<br /> 5. Как влияет характер на эстетическое воспитание?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIea2hTOTY0eURmYWM/edit Буклет учителя 1 страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIebnh2ZzVmbjZiVUU/edit Буклет учителя 2 страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeT0E4RHdQSG9tQ28/edit Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeRl9zcFZSZUNVVjQ/edit Презентация учащихся]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Шаблон презентации<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B37zvqWIJbIea1pYNF9DTjZZRXM]<br /> Алгоритм работы [https://docs.google.com/document/d/1fhZKl7L2i5v93_3pJO2K9J6WKHpWr-VMbbbok4irrgs/edit]<br /> Тест 1 [https://docs.google.com/document/d/107MsOuHHsuXqGaGQiXl_QL33a2i46Quv7E0u9a2Ok38/edit]<br /> Тест 2 [https://docs.google.com/document/d/1oyeX3QjPBAqv-pprgvKYmTN1ML1FrVYp-ad_AgJBj0Q/edit]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=344476 2013-01-15T14:09:36Z

<p>Ozeryan7: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> ''Мастер производственного обучения '''Потапенко Наталья Владимировна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Перелік шкільних навчальних предметів'''<br /> <br /> - Физическая культура;<br /> <br /> - Эстетика;<br /> <br /> - Анатомия.<br /> <br /> ''В проекте брали участие учащиеся (15-18 л)''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Физическая культура и спорт имеют особое значение в эстетическом воспитании. Физическое совершенство составляет часть эстетического идеала формирования человека. <br /> Физическое воспитание, закладывает базу для всестороннего развития физических и духовных способностей.<br /> Эрудиция, развитый эстетический вкус позволяют полнее проявлять себя не только в сфере физической культуры, но и в бытовой общественной деятельности.<br /> <br /> Результат исследования: воспитание эстетических чувств, вкусов, понятий имеющих непосредственное отношение к физкультурной, спортивной деятельности правильного понимания внешней и внутренней красоты человека исходя из единства эстетического и этического, нравственного: понимания физического совершенствования как процесса, в основе которого лежит достижение цели гармонического развития личности: понимание красоты спортивного поведения, спортивного зрелища, спор­тивных традиций и т. д.<br />  <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Физическое совершенство -это красота человека и гармоническое развитие личности? <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Влияет ли социальная среда?<br /> 2. Как влияет взаимодействие субъектов?<br /> 3. От чего зависит формирование личности?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Влияют ли материальные ценности?<br /> 2. Духовные ценности?<br /> 3. Взгляды, убеждения?<br /> 4. Потребности?<br /> 5. Как влияет характер на эстетическое воспитание?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIea2hTOTY0eURmYWM/edit Буклет учителя 1 страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIebnh2ZzVmbjZiVUU/edit Буклет учителя 2 страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeT0E4RHdQSG9tQ28/edit Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeRl9zcFZSZUNVVjQ/edit Презентация учащихся]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Шаблон презентации<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B37zvqWIJbIea1pYNF9DTjZZRXM]<br /> Алгоритм работы [https://docs.google.com/document/d/1fhZKl7L2i5v93_3pJO2K9J6WKHpWr-VMbbbok4irrgs/edit]<br /> Тест 1 [https://docs.google.com/document/d/107MsOuHHsuXqGaGQiXl_QL33a2i46Quv7E0u9a2Ok38/edit]<br /> Тест 2 [https://docs.google.com/document/d/1oyeX3QjPBAqv-pprgvKYmTN1ML1FrVYp-ad_AgJBj0Q/edit]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=344475 2013-01-15T13:26:54Z

<p>Ozeryan7: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> ''Мастер производственного обучения '''Потапенко Наталья Владимировна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Перелік шкільних навчальних предметів'''<br /> <br /> - Физическая культура;<br /> <br /> - Эстетика;<br /> <br /> - Анатомия.<br /> <br /> ''В проекте брали участие учащиеся (15-18 л)''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Физическая культура и спорт имеют особое значение в эстетическом воспитании. Физическое совершенство составляет часть эстетического идеала формирования человека. <br /> Физическое воспитание, закладывает базу для всестороннего развития физических и духовных способностей.<br /> Эрудиция, развитый эстетический вкус позволяют полнее проявлять себя не только в сфере физической культуры, но и в бытовой общественной деятельности.<br /> <br /> Результат исследования: воспитание эстетических чувств, вкусов, понятий имеющих непосредственное отношение к физкультурной, спортивной деятельности правильного понимания внешней и внутренней красоты человека исходя из единства эстетического и этического, нравственного: понимания физического совершенствования как процесса, в основе которого лежит достижение цели гармонического развития личности: понимание красоты спортивного поведения, спортивного зрелища, спор­тивных традиций и т. д.<br />  <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Физическое совершенство -это красота человека и гармоническое развитие личности? <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Влияет ли социальная среда?<br /> 2. Как влияет взаимодействие субъектов?<br /> 3. От чего зависит формирование личности?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Влияют ли материальные ценности?<br /> 2. Духовные ценности?<br /> 3. Взгляды, убеждения?<br /> 4. Потребности?<br /> 5. Как влияет характер на эстетическое воспитание?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIea2hTOTY0eURmYWM/edit Буклет учителя 1 страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIebnh2ZzVmbjZiVUU/edit Буклет учителя 2 страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeT0E4RHdQSG9tQ28/edit Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeRl9zcFZSZUNVVjQ/edit Презентация учащихся]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Шаблон презентации<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B37zvqWIJbIea1pYNF9DTjZZRXM]<br /> Алгоритм работы [https://docs.google.com/document/d/1fhZKl7L2i5v93_3pJO2K9J6WKHpWr-VMbbbok4irrgs/edit]<br /> Тест 1 [https://docs.google.com/document/d/107MsOuHHsuXqGaGQiXl_QL33a2i46Quv7E0u9a2Ok38/edit]<br /> Тест 2 [https://docs.google.com/document/d/1oyeX3QjPBAqv-pprgvKYmTN1ML1FrVYp-ad_AgJBj0Q/edit]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=344474 2013-01-15T13:23:05Z

<p>Ozeryan7: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> ''Мастер производственного обучения '''Потапенко Наталья Владимировна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Перелік шкільних навчальних предметів'''<br /> <br /> - Физическая культура;<br /> <br /> - Эстетика;<br /> <br /> - Анатомия.<br /> <br /> ''В проекте брали участие учащиеся (15-18 л)''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Физическая культура и спорт имеют особое значение в эстетическом воспитании. Физическое совершенство составляет часть эстетического идеала формирования человека. <br /> Физическое воспитание, закладывает базу для всестороннего развития физических и духовных способностей.<br /> Эрудиция, развитый эстетический вкус позволяют полнее проявлять себя не только в сфере физической культуры, но и в бытовой общественной деятельности.<br /> <br /> Результат исследования: воспитание эстетических чувств, вкусов, понятий имеющих непосредственное отношение к физкультурной, спортивной деятельности правильного понимания внешней и внутренней красоты человека исходя из единства эстетического и этического, нравственного: понимания физического совершенствования как процесса, в основе которого лежит достижение цели гармонического развития личности: понимание красоты спортивного поведения, спортивного зрелища, спор­тивных традиций и т. д.<br />  <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Физическое совершенство -это красота человека и гармоническое развитие личности? <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Влияет ли социальная среда?<br /> 2. Как влияет взаимодействие субъектов?<br /> 3. От чего зависит формирование личности?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Влияют ли материальные ценности?<br /> 2. Духовные ценности?<br /> 3. Взгляды, убеждения?<br /> 4. Потребности?<br /> 5. Как влияет характер на эстетическое воспитание?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIea2hTOTY0eURmYWM/edit Буклет учителя 1 страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIebnh2ZzVmbjZiVUU/edit Буклет учителя 2 страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeT0E4RHdQSG9tQ28/edit Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeRl9zcFZSZUNVVjQ/edit Презентация учащихся]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Шаблон презентации<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B37zvqWIJbIea1pYNF9DTjZZRXM]<br /> Алгоритм работы [https://docs.google.com/document/d/1fhZKl7L2i5v93_3pJO2K9J6WKHpWr-VMbbbok4irrgs/edit]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ozeryan7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=342571 2013-01-09T13:17:53Z

<p>Ozeryan7: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> ''Мастер производственного обучения '''Потапенко Наталья Владимировна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Перелік шкільних навчальних предметів'''<br /> <br /> - Физическая культура;<br /> <br /> - Эстетика;<br /> <br /> - Анатомия.<br /> <br /> ''В проекте брали участие учащиеся (15-18 л)''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Физическая культура и спорт имеют особое значение в эстетическом воспитании. Физическое совершенство составляет часть эстетического идеала формирования человека. <br /> Физическое воспитание, закладывает базу для всестороннего развития физических и духовных способностей.<br /> Эрудиция, развитый эстетический вкус позволяют полнее проявлять себя не только в сфере физической культуры, но и в бытовой общественной деятельности.<br /> <br /> Результат исследования: воспитание эстетических чувств, вкусов, понятий имеющих непосредственное отношение к физкультурной, спортивной деятельности правильного понимания внешней и внутренней красоты человека исходя из единства эстетического и этического, нравственного: понимания физического совершенствования как процесса, в основе которого лежит достижение цели гармонического развития личности: понимание красоты спортивного поведения, спортивного зрелища, спор­тивных традиций и т. д.<br />  <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Физическое совершенство -это красота человека и гармоническое развитие личности? <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Влияет ли социальная среда?<br /> 2. Как влияет взаимодействие субъектов?<br /> 3. От чего зависит формирование личности?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Влияют ли материальные ценности?<br /> 2. Духовные ценности?<br /> 3. Взгляды, убеждения?<br /> 4. Потребности?<br /> 5. Как влияет характер на эстетическое воспитание?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIea2hTOTY0eURmYWM/edit Буклет учителя 1 страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIebnh2ZzVmbjZiVUU/edit Буклет учителя 2 страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeT0E4RHdQSG9tQ28/edit Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B37zvqWIJbIeRl9zcFZSZUNVVjQ/edit Презентация учащихся]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Шаблон презентации<br /> https://docs.google.com/open?id=0B37zvqWIJbIea1pYNF9DTjZZRXM<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Ozeryan7