http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Oxana.odolchuk 2026-05-30T06:34:29Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%92%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=170844 2012-06-29T07:07:01Z

<p>Oxana.odolchuk: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Обрана тема є актуальною, оскільки самоосвіта є важливою складовою професійної майстерності вчителя. Для того щоб навчати учнів в сучасних умовах , вчитель повинен володіти не тільки зганнями з предмету, але й постійно вдосконалювати свої навички роботи з новітніми технологіями.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ширше пропагувати педагогічний самоменедмет серед вчителів, підвищувати рівень мотивації.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оптимально вибрані методи оцінювання. Враховано рівень професійної підготовки вчителів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використовувати Інтернет-ресурси.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Тема роботи відповідає загальній темі проекту. Зміст роботи розкриває основні поняття, принципи та завдання самоосвіти вчителя.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використовувати мзичний супровід для демонстрації слайдів.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вибрано оптимальні форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ширше використовувати метод самооцінювання.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Влучні поради фасалітатору.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розширити правила роботи у групі, чітко визначати алгоритм роботи.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Документи , які використані у Портфоліо , допомагають розкрити тему проекту. Зміт їх відповідає основним програмовим вимогам.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Урізноманітнювати форми документів.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Портфоліо Вівчарик В.П. добре розкриває ідею проекту. Націлює вчителя на самоосвіту.Має високий рівень мотивації.Вдало оформлені презентація ідеї вивчення теми та приклад вчительської презентації<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розширити перелік джерел отримання інформації. З метою зацікавлення педагогів , додати елементи творчості при представленні ідеї вивчення теми ( музичний супровід, відео- , інтерв'ю з відомими педагогами тощо)<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%92%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=170805 2012-06-29T06:47:43Z

<p>Oxana.odolchuk: /* Інші складові Портфоліо (документи) */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Обрана тема є актуальною, оскільки самоосвіта є важливою складовою професійної майстерності вчителя. Для того щоб навчати учнів в сучасних умовах , вчитель повинен володіти не тільки зганнями з предмету, але й постійно вдосконалювати свої навички роботи з новітніми технологіями.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ширше пропагувати педагогічний самоменедмет серед вчителів, підвищувати рівень мотивації.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оптимально вибрані методи оцінювання. Враховано рівень професійної підготовки вчителів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використовувати Інтернет-ресурси.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Тема роботи відповідає загальній темі проекту. Зміст роботи розкриває основні поняття, принципи та завдання самоосвіти вчителя.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використовувати мзичний супровід для демонстрації слайдів.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вибрано оптимальні форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ширше використовувати метод самооцінювання.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Влучні поради фасалітатору.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розширити правила роботи у групі, чітко визначати алгоритм роботи.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Документи , які використані у Портфоліо , допомагають розкрити тему проекту. Зміт їх відповідає основним програмовим вимогам.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Урізноманітнювати форми документів.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%92%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=170789 2012-06-29T06:37:34Z

<p>Oxana.odolchuk: /* Допоможні матеріали для фасилітації */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Обрана тема є актуальною, оскільки самоосвіта є важливою складовою професійної майстерності вчителя. Для того щоб навчати учнів в сучасних умовах , вчитель повинен володіти не тільки зганнями з предмету, але й постійно вдосконалювати свої навички роботи з новітніми технологіями.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ширше пропагувати педагогічний самоменедмет серед вчителів, підвищувати рівень мотивації.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оптимально вибрані методи оцінювання. Враховано рівень професійної підготовки вчителів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використовувати Інтернет-ресурси.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Тема роботи відповідає загальній темі проекту. Зміст роботи розкриває основні поняття, принципи та завдання самоосвіти вчителя.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використовувати мзичний супровід для демонстрації слайдів.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вибрано оптимальні форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ширше використовувати метод самооцінювання.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Влучні поради фасалітатору.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розширити правила роботи у групі, чітко визначати алгоритм роботи.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%92%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=170784 2012-06-29T06:33:25Z

<p>Oxana.odolchuk: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Обрана тема є актуальною, оскільки самоосвіта є важливою складовою професійної майстерності вчителя. Для того щоб навчати учнів в сучасних умовах , вчитель повинен володіти не тільки зганнями з предмету, але й постійно вдосконалювати свої навички роботи з новітніми технологіями.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ширше пропагувати педагогічний самоменедмет серед вчителів, підвищувати рівень мотивації.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оптимально вибрані методи оцінювання. Враховано рівень професійної підготовки вчителів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використовувати Інтернет-ресурси.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Тема роботи відповідає загальній темі проекту. Зміст роботи розкриває основні поняття, принципи та завдання самоосвіти вчителя.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використовувати мзичний супровід для демонстрації слайдів.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вибрано оптимальні форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ширше використовувати метод самооцінювання.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%92%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=170781 2012-06-29T06:31:26Z

<p>Oxana.odolchuk: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Обрана тема є актуальною, оскільки самоосвіта є важливою складовою професійної майстерності вчителя. Для того щоб навчати учнів в сучасних умовах , вчитель повинен володіти не тільки зганнями з предмету, але й постійно вдосконалювати свої навички роботи з новітніми технологіями.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ширше пропагувати педагогічний самоменедмет серед вчителів, підвищувати рівень мотивації.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оптимально вибрані методи оцінювання. Враховано рівень професійної підготовки вчителів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використовувати Інтернет-ресурси.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Тема роботи відповідає загальній темі проекту. Зміст роботи розкриває основні поняття, принципи та завдання самоосвіти вчителя.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використовувати мзичний супровід для демонстрації слайдів.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%92%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=170771 2012-06-29T06:22:24Z

<p>Oxana.odolchuk: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Обрана тема є актуальною, оскільки самоосвіта є важливою складовою професійної майстерності вчителя. Для того щоб навчати учнів в сучасних умовах , вчитель повинен володіти не тільки зганнями з предмету, але й постійно вдосконалювати свої навички роботи з новітніми технологіями.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ширше пропагувати педагогічний самоменедмет серед вчителів, підвищувати рівень мотивації.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оптимально вибрані методи оцінювання. Враховано рівень професійної підготовки вчителів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використовувати Інтернет-ресурси.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%92%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=170757 2012-06-29T06:14:03Z

<p>Oxana.odolchuk: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Обрана тема є актуальною, оскільки самоосвіта є важливою складовою професійної майстерності вчителя. Для того щоб навчати учнів в сучасних умовах , вчитель повинен володіти не тільки зганнями з предмету, але й постійно вдосконалювати свої навички роботи з новітніми технологіями.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ширше пропагувати педагогічний самоменедмет серед вчителів, підвищувати рівень мотивації.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%9F._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%22&diff=170755 2012-06-29T05:59:53Z

<p>Oxana.odolchuk: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE-%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%A8%E2%84%9617&diff=170442 2012-06-28T10:01:11Z

<p>Oxana.odolchuk: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 19.06.2012 - 29.06.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Івано-Франківська ЗШ №17<br /> =Прізвища тренерів=<br /> Стефанишин Лариса Омелянівна<br /> <br /> Михайлюк Наталя Йосипівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> '''1 група'''<br /> <br /> ==[[Вівчарик Віра Петрівна]]==<br /> <br /> [http://vivharuk.blogspot.com мій блог]<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%9F._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%22 Портфоліо Вівчарик В.П. з теми: &quot;Педагогічний самоменеджмент&quot;]<br /> <br /> <br /> <br /> ==[[Будзенко Наталія Михайлівна]]==<br /> <br /> [http://natalija01.blogspot.com Мій блог]<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D.%D0%9C._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D0%B5_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%22 Портфоліо Будзенко Н.М. з теми: &quot;Пісня - невичерпне джерело духовності народу&quot;]<br /> <br /> ==[[Гасюк Вікторія Миколаївна]]==<br /> <br /> [http://wiktoriya10.blogspot.com Мій блог]<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%B0_%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%83_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%BC_%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22#.D0.9D.D0.B0.D0.B7.D0.B2.D0.B0_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D1.83 Портфоліо Гасюк В.М. з теми: &quot;За руку разом з прийменником&quot;]<br /> <br /> <br /> ==[[Нестерук Людмила Михайлівна]]==<br /> <br /> ==[[Одольчук Оксана Андріївна]]==<br /> <br /> [http://tania070689.blogspot.com мій блог]<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E.%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B4%D0%BE_%D1%81%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22 Портфоліо Одольчук О.А. з теми: &quot;Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави&quot;]<br /> <br /> ==[[Мердух Василь Іванович]]==<br /> <br /> ==[[Сташко Назар Васильович]]==<br /> <br /> ==[[Колос Галина Василівна]]==<br /> <br /> '''2 група'''<br /> <br /> ==[[Лях Богдана Богданівна]]==<br /> <br /> [http://l808b55b.blogspot.com мій блог]<br /> <br /> ==[[Павлюк Олександра Володимирівна]]==<br /> <br /> [http://oleksand007.blogspot.com мій блог]<br /> <br /> ==[[Павлюк Ірина Василівна]]==<br /> <br /> [http://irynapavliuk.blogspot.com мій блог]<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%86.%D0%92._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Hier_leben_wir%22 портфоліо Павлюк І.В.з теми: &quot;Hier leben wir&quot; ]<br /> <br /> ==[[Свистяк Михайло Володимирович]]==<br /> <br /> ==[[Федорук Галина Миколаївна]]==<br /> <br /> [http://galina28085.blogspot.com мій блог]<br /> <br /> ==[[Шадрін Сергій Євгенович]]==<br /> <br /> ==[[Варська Оксана Іванівна]]==<br /> <br /> [http://oksana180371.blogspot.com мій блог]<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E.%D0%86._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%22 портфоліо Варської О.І. з теми: &quot;Музичний образ&quot;]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> '''1 тренінг'''<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5.1 26.06.2012]]<br /> <br /> [[Педрада модуль 6.1 27.06.2012]]<br /> <br /> [[Педрада модуль 7.1 28.06.2012]]<br /> <br /> [[Педрада модуль 8.1 29.06.2012]]<br /> <br /> [[Педрада модуль 9.1 29.06.2012]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9E%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=170440 2012-06-28T10:00:01Z

<p>Oxana.odolchuk: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E.%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B4%D0%BE_%D1%81%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=170372 2012-06-28T09:10:17Z

<p>Oxana.odolchuk: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> суспільствознавчі дисципліни, виховна робота<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України»<br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства та держави<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> педагогічний колектив школи, учні 8-11 класів, батьківська громадськість<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> автори проекту , дослідивши основні проблеми формування ціннісного ставлення до суспільства і держави, пропонують систему заходів за такими напрямами :<br /> • Формування політичної та правової культури<br /> • Виховання поваги до Конституції України, законодавства, державної мови,<br /> • Виховання толерантного ставлення до інших культур і традицій<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyVVRRaG56M2pGUWM публікація методу проектів 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyU3JhdlRFWlBYSTg публікація методу проектів 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyS05NSTJOTXBzVlU форма для опитування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyaEo1MU9kWnEwYW8 презентація ідеї вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyWHFVb1RTMVBldm8 форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyVUJXLVd1Q0ItT2M мережеве опитування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyTUJHU2UxbFlSem8 список використаних джерел]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcydmQ2YzBCQ3RfTDA форма для оцінюваня веб-сторінок]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyQUZqWDBBVVMxVG8 план вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyUng4VjR0TDg0bmc план впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Очікувані результати:<br /> -Підвищеться рівень громадянської і соціальної активності та відповідальності особистості, здатної вирішувати завдання, які забезпечують прогрес нації<br /> -Зросте рівень загальної ,правової , політичної культури, моралі, самосвідомості<br /> -Учні навчаться застосовувати набуті в школі знання у повсякденному житті і захищати свої знання<br /> -Учні одержать підготовку до самостійного життя і діяльності в умовах побудови правової держави<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань по темі.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про державу, суспільство, патріотизм відбувається при заповненні ними Діаграми Вена та таблиці З-Х-Д. <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.<br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Слід нагадувати учням використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.<br /> До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Нможливість Учні повинні ознайомитися з думками та пропозиціями інших , використовувати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.<br /> Використання Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організація взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> Оцінювання учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чому необхідне всебічне утвердження в спільному та індивідуальному бутті цивілізованих норм життя на засадах загальнолюдських цінностей та духовних , моральних і культурних засад життя українського народу. <br /> Комунікаційні сервіси Інтернету під час роботи над проектом суттєво розширюватимуть спільноту, у якій спілкуються та навчаються учні. Це відбувається за умови ефективного використання електронної пошти, чатів, сервісів надсилання миттєвих повідомлень, онлайнових опитувань та технологій передавання голосових повідомлень через Інтернет. Вчитель та учні можуть обговорювати питання теми, отримувати думки інших людей за межами класу щодо роботи, збирати нові дані та ділитися ідеями з іншими вчителями та учнями.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyZ0FFZm5ER3p5d2s документ оцінювання навчальних потреб учнів таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyc1ZHTEdpMTNVNGc докумнт оцінювання навчальних потреб учнів діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyZldjZE1YNG5MZHM форма оцінювання прикладу учнівської роьоти]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyWFpnYW5BdkgxWk0 документ для фасилітації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyUng4VjR0TDg0bmc самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітація)]<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Модуль 3. Організація екскурсій історичними місцями нашого краю. Проведення зустрічей з працівниками правоохоронних органів, соціальних служб, медичними працівниками, з ветеранами війни і праці, солдатами і офіцерами строкової служби , воїнами – інтернаціоналістами. Проведення акцій:«Пам’ять», «Милосердя», «Подаруй радість дітям»ї, «Ніхто не забутий , ніщо не забуто». Проведення круглого столу « Моя громадянська позиція» за участю учнів 9-11 класів, представників громадських організацій.<br /> Модуль 4. Провести інструктивно-методичну нараду з питань роботи над проектом. Провести психолого-педагогічне діагностування: «Громадянська позиція школяра», «Конституційні права і обов’язки учнів», «Чим живеш, дитино?». Засідання ради учнівського самоврядування «Крок у майбутнє» . Вивчити літературу з даного питання . Вивчити і проаналізувати стан правоосвітньої роботи , системи громадянської освіти в школі . Продемонструвати вступну презентацію з метою націлення дітей на роботу по даній темі, формуванню в них загальних уявлень про кінцевий продукт .<br /> Модуль 5-6. При роботі над проектом учні створюють різноманітні діаграми , таблиці, схеми, використовуючи при цьому Інтернет –ресурси як джерела інформації, інструменти для роботи. На певному етапі можуть презентувати буклети, презентації<br /> Модуль 8. В ході виконання проекту оцінювання учнівських робіт може проводитись у формі тестів, текстових завдань, фронтального опитування.<br /> Модуль 9.В ході роботи над проектом учні самостійно шукають інформацію, опрацьовують її в групі, виконують індивідуальні завдання, беруть участь у інтерактивних вправах.<br /> Модуль 10. Під час роботи учні будуть ознайомлені із метою проекту. Чітко визначені завдання на кожному етапі роботи. Учні повинні будуть аналізувати свої дії, давати оцінку роботи інших учасників, також проводити самооцінку. Це сприятиме розвитку їхніх вмінь та навичок, зокрема в пошуку необхідної інформації , розвитку навичок аналітичного мислення.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyaXUwWG9CVUc3ZGM приклад учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyaDRZWkxubGp5OVU планування презентації учня]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Одольчук Оксана Андріївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії, правознавства, заступник директора<br /> ==Навчальний заклад==<br /> загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №17<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Івано-Франківськ<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; 10 версія<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19червня - 02 липня 2012 рік<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №17<br /> ==Тренери==<br /> Стефанишин Л.О.<br /> Михайлюк Н.Й.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E.%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B4%D0%BE_%D1%81%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=170370 2012-06-28T09:07:37Z

<p>Oxana.odolchuk: /* Назва проекту= */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> суспільствознавчі дисципліни, виховна робота<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України»<br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства та держави<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> педагогічний колектив школи, учні 8-11 класів, батьківська громадськість<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> автори проекту , дослідивши основні проблеми формування ціннісного ставлення до суспільства і держави, пропонують систему заходів за такими напрямами :<br /> • Формування політичної та правової культури<br /> • Виховання поваги до Конституції України, законодавства, державної мови,<br /> • Виховання толерантного ставлення до інших культур і традицій<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyVVRRaG56M2pGUWM публікація методу проектів 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyU3JhdlRFWlBYSTg публікація методу проектів 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyS05NSTJOTXBzVlU форма для опитування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyaEo1MU9kWnEwYW8 презентація ідеї вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyWHFVb1RTMVBldm8 форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyVUJXLVd1Q0ItT2M мережеве опитування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyTUJHU2UxbFlSem8 список використаних джерел]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcydmQ2YzBCQ3RfTDA форма для оцінюваня веб-сторінок]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyQUZqWDBBVVMxVG8 план вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyUng4VjR0TDg0bmc план впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Очікувані результати:<br /> -Підвищеться рівень громадянської і соціальної активності та відповідальності особистості, здатної вирішувати завдання, які забезпечують прогрес нації<br /> -Зросте рівень загальної ,правової , політичної культури, моралі, самосвідомості<br /> -Учні навчаться застосовувати набуті в школі знання у повсякденному житті і захищати свої знання<br /> -Учні одержать підготовку до самостійного життя і діяльності в умовах побудови правової держави<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань по темі.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про державу, суспільство, патріотизм відбувається при заповненні ними Діаграми Вена та таблиці З-Х-Д. <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.<br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Слід нагадувати учням використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.<br /> До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Нможливість Учні повинні ознайомитися з думками та пропозиціями інших , використовувати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.<br /> Використання Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організація взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> Оцінювання учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чому необхідне всебічне утвердження в спільному та індивідуальному бутті цивілізованих норм життя на засадах загальнолюдських цінностей та духовних , моральних і культурних засад життя українського народу. <br /> Комунікаційні сервіси Інтернету під час роботи над проектом суттєво розширюватимуть спільноту, у якій спілкуються та навчаються учні. Це відбувається за умови ефективного використання електронної пошти, чатів, сервісів надсилання миттєвих повідомлень, онлайнових опитувань та технологій передавання голосових повідомлень через Інтернет. Вчитель та учні можуть обговорювати питання теми, отримувати думки інших людей за межами класу щодо роботи, збирати нові дані та ділитися ідеями з іншими вчителями та учнями.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyZ0FFZm5ER3p5d2s документ оцінювання навчальних потреб учнів таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyc1ZHTEdpMTNVNGc докумнт оцінювання навчальних потреб учнів діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyZldjZE1YNG5MZHM форма оцінювання прикладу учнівської роьоти]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyWFpnYW5BdkgxWk0 документ для фасилітації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyUng4VjR0TDg0bmc самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітація)]<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Модуль 3. Організація екскурсій історичними місцями нашого краю. Проведення зустрічей з працівниками правоохоронних органів, соціальних служб, медичними працівниками, з ветеранами війни і праці, солдатами і офіцерами строкової служби , воїнами – інтернаціоналістами. Проведення акцій:«Пам’ять», «Милосердя», «Подаруй радість дітям»ї, «Ніхто не забутий , ніщо не забуто». Проведення круглого столу « Моя громадянська позиція» за участю учнів 9-11 класів, представників громадських організацій.<br /> Модуль 4. Провести інструктивно-методичну нараду з питань роботи над проектом. Провести психолого-педагогічне діагностування: «Громадянська позиція школяра», «Конституційні права і обов’язки учнів», «Чим живеш, дитино?». Засідання ради учнівського самоврядування «Крок у майбутнє» . Вивчити літературу з даного питання . Вивчити і проаналізувати стан правоосвітньої роботи , системи громадянської освіти в школі . Продемонструвати вступну презентацію з метою націлення дітей на роботу по даній темі, формуванню в них загальних уявлень про кінцевий продукт .<br /> Модуль 5-6. При роботі над проектом учні створюють різноманітні діаграми , таблиці, схеми, використовуючи при цьому Інтернет –ресурси як джерела інформації, інструменти для роботи. На певному етапі можуть презентувати буклети, презентації<br /> Модуль 8. В ході виконання проекту оцінювання учнівських робіт може проводитись у формі тестів, текстових завдань, фронтального опитування.<br /> Модуль 9.В ході роботи над проектом учні самостійно шукають інформацію, опрацьовують її в групі, виконують індивідуальні завдання, беруть участь у інтерактивних вправах.<br /> Модуль 10. Під час роботи учні будуть ознайомлені із метою проекту. Чітко визначені завдання на кожному етапі роботи. Учні повинні будуть аналізувати свої дії, давати оцінку роботи інших учасників, також проводити самооцінку. Це сприятиме розвитку їхніх вмінь та навичок, зокрема в пошуку необхідної інформації , розвитку навичок аналітичного мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Одольчук Оксана Андріївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії, правознавства, заступник директора<br /> ==Навчальний заклад==<br /> загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №17<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Івано-Франківськ<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; 10 версія<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19червня - 02 липня 2012 рік<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №17<br /> ==Тренери==<br /> Стефанишин Л.О.<br /> Михайлюк Н.Й.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E.%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B4%D0%BE_%D1%81%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=170369 2012-06-28T09:06:32Z

<p>Oxana.odolchuk: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту==<br /> <br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> суспільствознавчі дисципліни, виховна робота<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України»<br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства та держави<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> педагогічний колектив школи, учні 8-11 класів, батьківська громадськість<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> автори проекту , дослідивши основні проблеми формування ціннісного ставлення до суспільства і держави, пропонують систему заходів за такими напрямами :<br /> • Формування політичної та правової культури<br /> • Виховання поваги до Конституції України, законодавства, державної мови,<br /> • Виховання толерантного ставлення до інших культур і традицій<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyVVRRaG56M2pGUWM публікація методу проектів 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyU3JhdlRFWlBYSTg публікація методу проектів 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyS05NSTJOTXBzVlU форма для опитування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyaEo1MU9kWnEwYW8 презентація ідеї вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyWHFVb1RTMVBldm8 форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyVUJXLVd1Q0ItT2M мережеве опитування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyTUJHU2UxbFlSem8 список використаних джерел]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcydmQ2YzBCQ3RfTDA форма для оцінюваня веб-сторінок]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyQUZqWDBBVVMxVG8 план вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyUng4VjR0TDg0bmc план впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Очікувані результати:<br /> -Підвищеться рівень громадянської і соціальної активності та відповідальності особистості, здатної вирішувати завдання, які забезпечують прогрес нації<br /> -Зросте рівень загальної ,правової , політичної культури, моралі, самосвідомості<br /> -Учні навчаться застосовувати набуті в школі знання у повсякденному житті і захищати свої знання<br /> -Учні одержать підготовку до самостійного життя і діяльності в умовах побудови правової держави<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань по темі.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про державу, суспільство, патріотизм відбувається при заповненні ними Діаграми Вена та таблиці З-Х-Д. <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.<br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Слід нагадувати учням використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.<br /> До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Нможливість Учні повинні ознайомитися з думками та пропозиціями інших , використовувати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.<br /> Використання Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організація взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> Оцінювання учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чому необхідне всебічне утвердження в спільному та індивідуальному бутті цивілізованих норм життя на засадах загальнолюдських цінностей та духовних , моральних і культурних засад життя українського народу. <br /> Комунікаційні сервіси Інтернету під час роботи над проектом суттєво розширюватимуть спільноту, у якій спілкуються та навчаються учні. Це відбувається за умови ефективного використання електронної пошти, чатів, сервісів надсилання миттєвих повідомлень, онлайнових опитувань та технологій передавання голосових повідомлень через Інтернет. Вчитель та учні можуть обговорювати питання теми, отримувати думки інших людей за межами класу щодо роботи, збирати нові дані та ділитися ідеями з іншими вчителями та учнями.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyZ0FFZm5ER3p5d2s документ оцінювання навчальних потреб учнів таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyc1ZHTEdpMTNVNGc докумнт оцінювання навчальних потреб учнів діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyZldjZE1YNG5MZHM форма оцінювання прикладу учнівської роьоти]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyWFpnYW5BdkgxWk0 документ для фасилітації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyUng4VjR0TDg0bmc самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітація)]<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Модуль 3. Організація екскурсій історичними місцями нашого краю. Проведення зустрічей з працівниками правоохоронних органів, соціальних служб, медичними працівниками, з ветеранами війни і праці, солдатами і офіцерами строкової служби , воїнами – інтернаціоналістами. Проведення акцій:«Пам’ять», «Милосердя», «Подаруй радість дітям»ї, «Ніхто не забутий , ніщо не забуто». Проведення круглого столу « Моя громадянська позиція» за участю учнів 9-11 класів, представників громадських організацій.<br /> Модуль 4. Провести інструктивно-методичну нараду з питань роботи над проектом. Провести психолого-педагогічне діагностування: «Громадянська позиція школяра», «Конституційні права і обов’язки учнів», «Чим живеш, дитино?». Засідання ради учнівського самоврядування «Крок у майбутнє» . Вивчити літературу з даного питання . Вивчити і проаналізувати стан правоосвітньої роботи , системи громадянської освіти в школі . Продемонструвати вступну презентацію з метою націлення дітей на роботу по даній темі, формуванню в них загальних уявлень про кінцевий продукт .<br /> Модуль 5-6. При роботі над проектом учні створюють різноманітні діаграми , таблиці, схеми, використовуючи при цьому Інтернет –ресурси як джерела інформації, інструменти для роботи. На певному етапі можуть презентувати буклети, презентації<br /> Модуль 8. В ході виконання проекту оцінювання учнівських робіт може проводитись у формі тестів, текстових завдань, фронтального опитування.<br /> Модуль 9.В ході роботи над проектом учні самостійно шукають інформацію, опрацьовують її в групі, виконують індивідуальні завдання, беруть участь у інтерактивних вправах.<br /> Модуль 10. Під час роботи учні будуть ознайомлені із метою проекту. Чітко визначені завдання на кожному етапі роботи. Учні повинні будуть аналізувати свої дії, давати оцінку роботи інших учасників, також проводити самооцінку. Це сприятиме розвитку їхніх вмінь та навичок, зокрема в пошуку необхідної інформації , розвитку навичок аналітичного мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Одольчук Оксана Андріївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії, правознавства, заступник директора<br /> ==Навчальний заклад==<br /> загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №17<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Івано-Франківськ<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; 10 версія<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19червня - 02 липня 2012 рік<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №17<br /> ==Тренери==<br /> Стефанишин Л.О.<br /> Михайлюк Н.Й.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E.%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B4%D0%BE_%D1%81%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=170366 2012-06-28T09:02:20Z

<p>Oxana.odolchuk: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту==<br /> <br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> суспільствознавчі дисципліни, виховна робота<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України»<br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства та держави<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> педагогічний колектив школи, учні 8-11 класів, батьківська громадськість<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> автори проекту , дослідивши основні проблеми формування ціннісного ставлення до суспільства і держави, пропонують систему заходів за такими напрямами :<br /> • Формування політичної та правової культури<br /> • Виховання поваги до Конституції України, законодавства, державної мови,<br /> • Виховання толерантного ставлення до інших культур і традицій<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyVVRRaG56M2pGUWM публікація методу проектів 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyU3JhdlRFWlBYSTg публікація методу проектів 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyS05NSTJOTXBzVlU форма для опитування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyaEo1MU9kWnEwYW8 презентація ідеї вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyWHFVb1RTMVBldm8 форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyVUJXLVd1Q0ItT2M мережеве опитування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyTUJHU2UxbFlSem8 список використаних джерел]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcydmQ2YzBCQ3RfTDA форма для оцінюваня веб-сторінок]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyQUZqWDBBVVMxVG8 план вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyUng4VjR0TDg0bmc план впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Очікувані результати:<br /> -Підвищеться рівень громадянської і соціальної активності та відповідальності особистості, здатної вирішувати завдання, які забезпечують прогрес нації<br /> -Зросте рівень загальної ,правової , політичної культури, моралі, самосвідомості<br /> -Учні навчаться застосовувати набуті в школі знання у повсякденному житті і захищати свої знання<br /> -Учні одержать підготовку до самостійного життя і діяльності в умовах побудови правової держави<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань по темі.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про державу, суспільство, патріотизм відбувається при заповненні ними Діаграми Вена та таблиці З-Х-Д. <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.<br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Слід нагадувати учням використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.<br /> До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Нможливість Учні повинні ознайомитися з думками та пропозиціями інших , використовувати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.<br /> Використання Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організація взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> Оцінювання учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чому необхідне всебічне утвердження в спільному та індивідуальному бутті цивілізованих норм життя на засадах загальнолюдських цінностей та духовних , моральних і культурних засад життя українського народу. <br /> Комунікаційні сервіси Інтернету під час роботи над проектом суттєво розширюватимуть спільноту, у якій спілкуються та навчаються учні. Це відбувається за умови ефективного використання електронної пошти, чатів, сервісів надсилання миттєвих повідомлень, онлайнових опитувань та технологій передавання голосових повідомлень через Інтернет. Вчитель та учні можуть обговорювати питання теми, отримувати думки інших людей за межами класу щодо роботи, збирати нові дані та ділитися ідеями з іншими вчителями та учнями.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyZ0FFZm5ER3p5d2s документ оцінювання навчальних потреб учнів таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyc1ZHTEdpMTNVNGc докумнт оцінювання навчальних потреб учнів діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyZldjZE1YNG5MZHM форма оцінювання прикладу учнівської роьоти]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyWFpnYW5BdkgxWk0 документ для фасилітації]<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Модуль 3. Організація екскурсій історичними місцями нашого краю. Проведення зустрічей з працівниками правоохоронних органів, соціальних служб, медичними працівниками, з ветеранами війни і праці, солдатами і офіцерами строкової служби , воїнами – інтернаціоналістами. Проведення акцій:«Пам’ять», «Милосердя», «Подаруй радість дітям»ї, «Ніхто не забутий , ніщо не забуто». Проведення круглого столу « Моя громадянська позиція» за участю учнів 9-11 класів, представників громадських організацій.<br /> Модуль 4. Провести інструктивно-методичну нараду з питань роботи над проектом. Провести психолого-педагогічне діагностування: «Громадянська позиція школяра», «Конституційні права і обов’язки учнів», «Чим живеш, дитино?». Засідання ради учнівського самоврядування «Крок у майбутнє» . Вивчити літературу з даного питання . Вивчити і проаналізувати стан правоосвітньої роботи , системи громадянської освіти в школі . Продемонструвати вступну презентацію з метою націлення дітей на роботу по даній темі, формуванню в них загальних уявлень про кінцевий продукт .<br /> Модуль 5-6. При роботі над проектом учні створюють різноманітні діаграми , таблиці, схеми, використовуючи при цьому Інтернет –ресурси як джерела інформації, інструменти для роботи. На певному етапі можуть презентувати буклети, презентації<br /> Модуль 8. В ході виконання проекту оцінювання учнівських робіт може проводитись у формі тестів, текстових завдань, фронтального опитування.<br /> Модуль 9.В ході роботи над проектом учні самостійно шукають інформацію, опрацьовують її в групі, виконують індивідуальні завдання, беруть участь у інтерактивних вправах.<br /> Модуль 10. Під час роботи учні будуть ознайомлені із метою проекту. Чітко визначені завдання на кожному етапі роботи. Учні повинні будуть аналізувати свої дії, давати оцінку роботи інших учасників, також проводити самооцінку. Це сприятиме розвитку їхніх вмінь та навичок, зокрема в пошуку необхідної інформації , розвитку навичок аналітичного мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Одольчук Оксана Андріївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії, правознавства, заступник директора<br /> ==Навчальний заклад==<br /> загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №17<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Івано-Франківськ<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; 10 версія<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19червня - 02 липня 2012 рік<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №17<br /> ==Тренери==<br /> Стефанишин Л.О.<br /> Михайлюк Н.Й.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E.%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B4%D0%BE_%D1%81%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=170364 2012-06-28T08:58:21Z

<p>Oxana.odolchuk: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту==<br /> <br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> суспільствознавчі дисципліни, виховна робота<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України»<br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства та держави<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> педагогічний колектив школи, учні 8-11 класів, батьківська громадськість<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> автори проекту , дослідивши основні проблеми формування ціннісного ставлення до суспільства і держави, пропонують систему заходів за такими напрямами :<br /> • Формування політичної та правової культури<br /> • Виховання поваги до Конституції України, законодавства, державної мови,<br /> • Виховання толерантного ставлення до інших культур і традицій<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyVVRRaG56M2pGUWM публікація методу проектів 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyU3JhdlRFWlBYSTg публікація методу проектів 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyS05NSTJOTXBzVlU форма для опитування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyaEo1MU9kWnEwYW8 презентація ідеї вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyWHFVb1RTMVBldm8 форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyVUJXLVd1Q0ItT2M мережеве опитування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyTUJHU2UxbFlSem8 список використаних джерел]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcydmQ2YzBCQ3RfTDA форма для оцінюваня веб-сторінок]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyQUZqWDBBVVMxVG8 план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Очікувані результати:<br /> -Підвищеться рівень громадянської і соціальної активності та відповідальності особистості, здатної вирішувати завдання, які забезпечують прогрес нації<br /> -Зросте рівень загальної ,правової , політичної культури, моралі, самосвідомості<br /> -Учні навчаться застосовувати набуті в школі знання у повсякденному житті і захищати свої знання<br /> -Учні одержать підготовку до самостійного життя і діяльності в умовах побудови правової держави<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань по темі.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про державу, суспільство, патріотизм відбувається при заповненні ними Діаграми Вена та таблиці З-Х-Д. <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.<br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Слід нагадувати учням використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.<br /> До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Нможливість Учні повинні ознайомитися з думками та пропозиціями інших , використовувати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.<br /> Використання Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організація взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> Оцінювання учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чому необхідне всебічне утвердження в спільному та індивідуальному бутті цивілізованих норм життя на засадах загальнолюдських цінностей та духовних , моральних і культурних засад життя українського народу. <br /> Комунікаційні сервіси Інтернету під час роботи над проектом суттєво розширюватимуть спільноту, у якій спілкуються та навчаються учні. Це відбувається за умови ефективного використання електронної пошти, чатів, сервісів надсилання миттєвих повідомлень, онлайнових опитувань та технологій передавання голосових повідомлень через Інтернет. Вчитель та учні можуть обговорювати питання теми, отримувати думки інших людей за межами класу щодо роботи, збирати нові дані та ділитися ідеями з іншими вчителями та учнями.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyZ0FFZm5ER3p5d2s документ оцінювання навчальних потреб учнів таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyc1ZHTEdpMTNVNGc докумнт оцінювання навчальних потреб учнів діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyZldjZE1YNG5MZHM форма оцінювання прикладу учнівської роьоти]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyWFpnYW5BdkgxWk0 документ для фасилітації]<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Модуль 3. Організація екскурсій історичними місцями нашого краю. Проведення зустрічей з працівниками правоохоронних органів, соціальних служб, медичними працівниками, з ветеранами війни і праці, солдатами і офіцерами строкової служби , воїнами – інтернаціоналістами. Проведення акцій:«Пам’ять», «Милосердя», «Подаруй радість дітям»ї, «Ніхто не забутий , ніщо не забуто». Проведення круглого столу « Моя громадянська позиція» за участю учнів 9-11 класів, представників громадських організацій.<br /> Модуль 4. Провести інструктивно-методичну нараду з питань роботи над проектом. Провести психолого-педагогічне діагностування: «Громадянська позиція школяра», «Конституційні права і обов’язки учнів», «Чим живеш, дитино?». Засідання ради учнівського самоврядування «Крок у майбутнє» . Вивчити літературу з даного питання . Вивчити і проаналізувати стан правоосвітньої роботи , системи громадянської освіти в школі . Продемонструвати вступну презентацію з метою націлення дітей на роботу по даній темі, формуванню в них загальних уявлень про кінцевий продукт .<br /> Модуль 5-6. При роботі над проектом учні створюють різноманітні діаграми , таблиці, схеми, використовуючи при цьому Інтернет –ресурси як джерела інформації, інструменти для роботи. На певному етапі можуть презентувати буклети, презентації<br /> Модуль 8. В ході виконання проекту оцінювання учнівських робіт може проводитись у формі тестів, текстових завдань, фронтального опитування.<br /> Модуль 9.В ході роботи над проектом учні самостійно шукають інформацію, опрацьовують її в групі, виконують індивідуальні завдання, беруть участь у інтерактивних вправах.<br /> Модуль 10. Під час роботи учні будуть ознайомлені із метою проекту. Чітко визначені завдання на кожному етапі роботи. Учні повинні будуть аналізувати свої дії, давати оцінку роботи інших учасників, також проводити самооцінку. Це сприятиме розвитку їхніх вмінь та навичок, зокрема в пошуку необхідної інформації , розвитку навичок аналітичного мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Одольчук Оксана Андріївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії, правознавства, заступник директора<br /> ==Навчальний заклад==<br /> загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №17<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Івано-Франківськ<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; 10 версія<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19червня - 02 липня 2012 рік<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №17<br /> ==Тренери==<br /> Стефанишин Л.О.<br /> Михайлюк Н.Й.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E.%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B4%D0%BE_%D1%81%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=170303 2012-06-28T07:55:13Z

<p>Oxana.odolchuk: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту==<br /> <br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> суспільствознавчі дисципліни, виховна робота<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України»<br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства та держави<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> педагогічний колектив школи, учні 8-11 класів, батьківська громадськість<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> автори проекту , дослідивши основні проблеми формування ціннісного ставлення до суспільства і держави, пропонують систему заходів за такими напрямами :<br /> • Формування політичної та правової культури<br /> • Виховання поваги до Конституції України, законодавства, державної мови,<br /> • Виховання толерантного ставлення до інших культур і традицій<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyVVRRaG56M2pGUWM публікація методу проектів 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyU3JhdlRFWlBYSTg публікація методу проектів 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyS05NSTJOTXBzVlU форма для опитування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyaEo1MU9kWnEwYW8 презентація ідеї вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyWHFVb1RTMVBldm8 форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyVUJXLVd1Q0ItT2M мережеве опитування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyTUJHU2UxbFlSem8 список використаних джерел]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcydmQ2YzBCQ3RfTDA форма для оцінюваня веб-сторінок]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyQUZqWDBBVVMxVG8 план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Очікувані результати:<br /> -Підвищеться рівень громадянської і соціальної активності та відповідальності особистості, здатної вирішувати завдання, які забезпечують прогрес нації<br /> -Зросте рівень загальної ,правової , політичної культури, моралі, самосвідомості<br /> -Учні навчаться застосовувати набуті в школі знання у повсякденному житті і захищати свої знання<br /> -Учні одержать підготовку до самостійного життя і діяльності в умовах побудови правової держави<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань по темі.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про державу, суспільство, патріотизм відбувається при заповненні ними Діаграми Вена та таблиці З-Х-Д. <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.<br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Слід нагадувати учням використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.<br /> До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Нможливість Учні повинні ознайомитися з думками та пропозиціями інших , використовувати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.<br /> Використання Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організація взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> Оцінювання учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чому необхідне всебічне утвердження в спільному та індивідуальному бутті цивілізованих норм життя на засадах загальнолюдських цінностей та духовних , моральних і культурних засад життя українського народу. <br /> Комунікаційні сервіси Інтернету під час роботи над проектом суттєво розширюватимуть спільноту, у якій спілкуються та навчаються учні. Це відбувається за умови ефективного використання електронної пошти, чатів, сервісів надсилання миттєвих повідомлень, онлайнових опитувань та технологій передавання голосових повідомлень через Інтернет. Вчитель та учні можуть обговорювати питання теми, отримувати думки інших людей за межами класу щодо роботи, збирати нові дані та ділитися ідеями з іншими вчителями та учнями.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyZ0FFZm5ER3p5d2s документ оцінювання навчальних потреб учнів таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyc1ZHTEdpMTNVNGc докумнт оцінювання навчальних потреб учнів діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyZldjZE1YNG5MZHM форма оцінювання прикладу учнівської роьоти]<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Модуль 3. Організація екскурсій історичними місцями нашого краю. Проведення зустрічей з працівниками правоохоронних органів, соціальних служб, медичними працівниками, з ветеранами війни і праці, солдатами і офіцерами строкової служби , воїнами – інтернаціоналістами. Проведення акцій:«Пам’ять», «Милосердя», «Подаруй радість дітям»ї, «Ніхто не забутий , ніщо не забуто». Проведення круглого столу « Моя громадянська позиція» за участю учнів 9-11 класів, представників громадських організацій.<br /> Модуль 4. Провести інструктивно-методичну нараду з питань роботи над проектом. Провести психолого-педагогічне діагностування: «Громадянська позиція школяра», «Конституційні права і обов’язки учнів», «Чим живеш, дитино?». Засідання ради учнівського самоврядування «Крок у майбутнє» . Вивчити літературу з даного питання . Вивчити і проаналізувати стан правоосвітньої роботи , системи громадянської освіти в школі . Продемонструвати вступну презентацію з метою націлення дітей на роботу по даній темі, формуванню в них загальних уявлень про кінцевий продукт .<br /> Модуль 5-6. При роботі над проектом учні створюють різноманітні діаграми , таблиці, схеми, використовуючи при цьому Інтернет –ресурси як джерела інформації, інструменти для роботи. На певному етапі можуть презентувати буклети, презентації<br /> Модуль 8. В ході виконання проекту оцінювання учнівських робіт може проводитись у формі тестів, текстових завдань, фронтального опитування.<br /> Модуль 9.В ході роботи над проектом учні самостійно шукають інформацію, опрацьовують її в групі, виконують індивідуальні завдання, беруть участь у інтерактивних вправах.<br /> Модуль 10. Під час роботи учні будуть ознайомлені із метою проекту. Чітко визначені завдання на кожному етапі роботи. Учні повинні будуть аналізувати свої дії, давати оцінку роботи інших учасників, також проводити самооцінку. Це сприятиме розвитку їхніх вмінь та навичок, зокрема в пошуку необхідної інформації , розвитку навичок аналітичного мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Одольчук Оксана Андріївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії, правознавства, заступник директора<br /> ==Навчальний заклад==<br /> загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №17<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Івано-Франківськ<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; 10 версія<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19червня - 02 липня 2012 рік<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №17<br /> ==Тренери==<br /> Стефанишин Л.О.<br /> Михайлюк Н.Й.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E.%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B4%D0%BE_%D1%81%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=170288 2012-06-28T07:45:13Z

<p>Oxana.odolchuk: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту==<br /> <br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> суспільствознавчі дисципліни, виховна робота<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України»<br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства та держави<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> педагогічний колектив школи, учні 8-11 класів, батьківська громадськість<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> автори проекту , дослідивши основні проблеми формування ціннісного ставлення до суспільства і держави, пропонують систему заходів за такими напрямами :<br /> • Формування політичної та правової культури<br /> • Виховання поваги до Конституції України, законодавства, державної мови,<br /> • Виховання толерантного ставлення до інших культур і традицій<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyVVRRaG56M2pGUWM публікація методу проектів 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyU3JhdlRFWlBYSTg публікація методу проектів 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyS05NSTJOTXBzVlU форма для опитування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyaEo1MU9kWnEwYW8 презентація ідеї вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyWHFVb1RTMVBldm8 форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyVUJXLVd1Q0ItT2M мережеве опитування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyTUJHU2UxbFlSem8 список використаних джерел]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcydmQ2YzBCQ3RfTDA форма для оцінюваня веб-сторінок]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyQUZqWDBBVVMxVG8 план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Очікувані результати:<br /> -Підвищеться рівень громадянської і соціальної активності та відповідальності особистості, здатної вирішувати завдання, які забезпечують прогрес нації<br /> -Зросте рівень загальної ,правової , політичної культури, моралі, самосвідомості<br /> -Учні навчаться застосовувати набуті в школі знання у повсякденному житті і захищати свої знання<br /> -Учні одержать підготовку до самостійного життя і діяльності в умовах побудови правової держави<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань по темі.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про державу, суспільство, патріотизм відбувається при заповненні ними Діаграми Вена та таблиці З-Х-Д. <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.<br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Слід нагадувати учням використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.<br /> До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Нможливість Учні повинні ознайомитися з думками та пропозиціями інших , використовувати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.<br /> Використання Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організація взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> Оцінювання учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чому необхідне всебічне утвердження в спільному та індивідуальному бутті цивілізованих норм життя на засадах загальнолюдських цінностей та духовних , моральних і культурних засад життя українського народу. <br /> Комунікаційні сервіси Інтернету під час роботи над проектом суттєво розширюватимуть спільноту, у якій спілкуються та навчаються учні. Це відбувається за умови ефективного використання електронної пошти, чатів, сервісів надсилання миттєвих повідомлень, онлайнових опитувань та технологій передавання голосових повідомлень через Інтернет. Вчитель та учні можуть обговорювати питання теми, отримувати думки інших людей за межами класу щодо роботи, збирати нові дані та ділитися ідеями з іншими вчителями та учнями.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Модуль 3. Організація екскурсій історичними місцями нашого краю. Проведення зустрічей з працівниками правоохоронних органів, соціальних служб, медичними працівниками, з ветеранами війни і праці, солдатами і офіцерами строкової служби , воїнами – інтернаціоналістами. Проведення акцій:«Пам’ять», «Милосердя», «Подаруй радість дітям»ї, «Ніхто не забутий , ніщо не забуто». Проведення круглого столу « Моя громадянська позиція» за участю учнів 9-11 класів, представників громадських організацій.<br /> Модуль 4. Провести інструктивно-методичну нараду з питань роботи над проектом. Провести психолого-педагогічне діагностування: «Громадянська позиція школяра», «Конституційні права і обов’язки учнів», «Чим живеш, дитино?». Засідання ради учнівського самоврядування «Крок у майбутнє» . Вивчити літературу з даного питання . Вивчити і проаналізувати стан правоосвітньої роботи , системи громадянської освіти в школі . Продемонструвати вступну презентацію з метою націлення дітей на роботу по даній темі, формуванню в них загальних уявлень про кінцевий продукт .<br /> Модуль 5-6. При роботі над проектом учні створюють різноманітні діаграми , таблиці, схеми, використовуючи при цьому Інтернет –ресурси як джерела інформації, інструменти для роботи. На певному етапі можуть презентувати буклети, презентації<br /> Модуль 8. В ході виконання проекту оцінювання учнівських робіт може проводитись у формі тестів, текстових завдань, фронтального опитування.<br /> Модуль 9.В ході роботи над проектом учні самостійно шукають інформацію, опрацьовують її в групі, виконують індивідуальні завдання, беруть участь у інтерактивних вправах.<br /> Модуль 10. Під час роботи учні будуть ознайомлені із метою проекту. Чітко визначені завдання на кожному етапі роботи. Учні повинні будуть аналізувати свої дії, давати оцінку роботи інших учасників, також проводити самооцінку. Це сприятиме розвитку їхніх вмінь та навичок, зокрема в пошуку необхідної інформації , розвитку навичок аналітичного мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Одольчук Оксана Андріївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії, правознавства, заступник директора<br /> ==Навчальний заклад==<br /> загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №17<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Івано-Франківськ<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; 10 версія<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19червня - 02 липня 2012 рік<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №17<br /> ==Тренери==<br /> Стефанишин Л.О.<br /> Михайлюк Н.Й.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E.%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B4%D0%BE_%D1%81%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=170257 2012-06-28T07:27:33Z

<p>Oxana.odolchuk: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту==<br /> <br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> суспільствознавчі дисципліни, виховна робота<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України»<br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства та держави<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> педагогічний колектив школи, учні 8-11 класів, батьківська громадськість<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> автори проекту , дослідивши основні проблеми формування ціннісного ставлення до суспільства і держави, пропонують систему заходів за такими напрямами :<br /> • Формування політичної та правової культури<br /> • Виховання поваги до Конституції України, законодавства, державної мови,<br /> • Виховання толерантного ставлення до інших культур і традицій<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyQUZqWDBBVVMxVG8 план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Очікувані результати:<br /> -Підвищеться рівень громадянської і соціальної активності та відповідальності особистості, здатної вирішувати завдання, які забезпечують прогрес нації<br /> -Зросте рівень загальної ,правової , політичної культури, моралі, самосвідомості<br /> -Учні навчаться застосовувати набуті в школі знання у повсякденному житті і захищати свої знання<br /> -Учні одержать підготовку до самостійного життя і діяльності в умовах побудови правової держави<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань по темі.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про державу, суспільство, патріотизм відбувається при заповненні ними Діаграми Вена та таблиці З-Х-Д. <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.<br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Слід нагадувати учням використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.<br /> До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Нможливість Учні повинні ознайомитися з думками та пропозиціями інших , використовувати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.<br /> Використання Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організація взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> Оцінювання учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чому необхідне всебічне утвердження в спільному та індивідуальному бутті цивілізованих норм життя на засадах загальнолюдських цінностей та духовних , моральних і культурних засад життя українського народу. <br /> Комунікаційні сервіси Інтернету під час роботи над проектом суттєво розширюватимуть спільноту, у якій спілкуються та навчаються учні. Це відбувається за умови ефективного використання електронної пошти, чатів, сервісів надсилання миттєвих повідомлень, онлайнових опитувань та технологій передавання голосових повідомлень через Інтернет. Вчитель та учні можуть обговорювати питання теми, отримувати думки інших людей за межами класу щодо роботи, збирати нові дані та ділитися ідеями з іншими вчителями та учнями.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Модуль 3. Організація екскурсій історичними місцями нашого краю. Проведення зустрічей з працівниками правоохоронних органів, соціальних служб, медичними працівниками, з ветеранами війни і праці, солдатами і офіцерами строкової служби , воїнами – інтернаціоналістами. Проведення акцій:«Пам’ять», «Милосердя», «Подаруй радість дітям»ї, «Ніхто не забутий , ніщо не забуто». Проведення круглого столу « Моя громадянська позиція» за участю учнів 9-11 класів, представників громадських організацій.<br /> Модуль 4. Провести інструктивно-методичну нараду з питань роботи над проектом. Провести психолого-педагогічне діагностування: «Громадянська позиція школяра», «Конституційні права і обов’язки учнів», «Чим живеш, дитино?». Засідання ради учнівського самоврядування «Крок у майбутнє» . Вивчити літературу з даного питання . Вивчити і проаналізувати стан правоосвітньої роботи , системи громадянської освіти в школі . Продемонструвати вступну презентацію з метою націлення дітей на роботу по даній темі, формуванню в них загальних уявлень про кінцевий продукт .<br /> Модуль 5-6. При роботі над проектом учні створюють різноманітні діаграми , таблиці, схеми, використовуючи при цьому Інтернет –ресурси як джерела інформації, інструменти для роботи. На певному етапі можуть презентувати буклети, презентації<br /> Модуль 8. В ході виконання проекту оцінювання учнівських робіт може проводитись у формі тестів, текстових завдань, фронтального опитування.<br /> Модуль 9.В ході роботи над проектом учні самостійно шукають інформацію, опрацьовують її в групі, виконують індивідуальні завдання, беруть участь у інтерактивних вправах.<br /> Модуль 10. Під час роботи учні будуть ознайомлені із метою проекту. Чітко визначені завдання на кожному етапі роботи. Учні повинні будуть аналізувати свої дії, давати оцінку роботи інших учасників, також проводити самооцінку. Це сприятиме розвитку їхніх вмінь та навичок, зокрема в пошуку необхідної інформації , розвитку навичок аналітичного мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Одольчук Оксана Андріївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії, правознавства, заступник директора<br /> ==Навчальний заклад==<br /> загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №17<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Івано-Франківськ<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; 10 версія<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19червня - 02 липня 2012 рік<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №17<br /> ==Тренери==<br /> Стефанишин Л.О.<br /> Михайлюк Н.Й.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E.%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B4%D0%BE_%D1%81%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=170256 2012-06-28T07:27:03Z

<p>Oxana.odolchuk: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту==<br /> <br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> суспільствознавчі дисципліни, виховна робота<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України»<br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства та держави<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> педагогічний колектив школи, учні 8-11 класів, батьківська громадськість<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> автори проекту , дослідивши основні проблеми формування ціннісного ставлення до суспільства і держави, пропонують систему заходів за такими напрямами :<br /> • Формування політичної та правової культури<br /> • Виховання поваги до Конституції України, законодавства, державної мови,<br /> • Виховання толерантного ставлення до інших культур і традицій<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyQUZqWDBBVVMxVG8 план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Очікувані результати:<br /> -Підвищеться рівень громадянської і соціальної активності та відповідальності особистості, здатної вирішувати завдання, які забезпечують прогрес нації<br /> -Зросте рівень загальної ,правової , політичної культури, моралі, самосвідомості<br /> -Учні навчаться застосовувати набуті в школі знання у повсякденному житті і захищати свої знання<br /> -Учні одержать підготовку до самостійного життя і діяльності в умовах побудови правової держави<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань по темі.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про державу, суспільство, патріотизм відбувається при заповненні ними Діаграми Вена та таблиці З-Х-Д. <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.<br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Слід нагадувати учням використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.<br /> До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Нможливість Учні повинні ознайомитися з думками та пропозиціями інших , використовувати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.<br /> Використання Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організація взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> Оцінювання учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чому необхідне всебічне утвердження в спільному та індивідуальному бутті цивілізованих норм життя на засадах загальнолюдських цінностей та духовних , моральних і культурних засад життя українського народу. <br /> Комунікаційні сервіси Інтернету під час роботи над проектом суттєво розширюватимуть спільноту, у якій спілкуються та навчаються учні. Це відбувається за умови ефективного використання електронної пошти, чатів, сервісів надсилання миттєвих повідомлень, онлайнових опитувань та технологій передавання голосових повідомлень через Інтернет. Вчитель та учні можуть обговорювати питання теми, отримувати думки інших людей за межами класу щодо роботи, збирати нові дані та ділитися ідеями з іншими вчителями та учнями.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Модуль 3. Організація екскурсій історичними місцями нашого краю. Проведення зустрічей з працівниками правоохоронних органів, соціальних служб, медичними працівниками, з ветеранами війни і праці, солдатами і офіцерами строкової служби , воїнами – інтернаціоналістами. Проведення акцій:«Пам’ять», «Милосердя», «Подаруй радість дітям»ї, «Ніхто не забутий , ніщо не забуто». Проведення круглого столу « Моя громадянська позиція» за участю учнів 9-11 класів, представників громадських організацій.<br /> Модуль 4. Провести інструктивно-методичну нараду з питань роботи над проектом. Провести психолого-педагогічне діагностування: «Громадянська позиція школяра», «Конституційні права і обов’язки учнів», «Чим живеш, дитино?». Засідання ради учнівського самоврядування «Крок у майбутнє» . Вивчити літературу з даного питання . Вивчити і проаналізувати стан правоосвітньої роботи , системи громадянської освіти в школі . Продемонструвати вступну презентацію з метою націлення дітей на роботу по даній темі, формуванню в них загальних уявлень про кінцевий продукт .<br /> Модуль 5-6. При роботі над проектом учні створюють різноманітні діаграми , таблиці, схеми, використовуючи при цьому Інтернет –ресурси як джерела інформації, інструменти для роботи. На певному етапі можуть презентувати буклети, презентації<br /> Модуль 8. В ході виконання проекту оцінювання учнівських робіт може проводитись у формі тестів, текстових завдань, фронтального опитування.<br /> Модуль 9.В ході роботи над проектом учні самостійно шукають інформацію, опрацьовують її в групі, виконують індивідуальні завдання, беруть участь у інтерактивних вправах.<br /> Модуль 10. Під час роботи учні будуть ознайомлені із метою проекту. Чітко визначені завдання на кожному етапі роботи. Учні повинні будуть аналізувати свої дії, давати оцінку роботи інших учасників, також проводити самооцінку. Це сприятиме розвитку їхніх вмінь та навичок, зокрема в пошуку необхідної інформації , розвитку навичок аналітичного мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Одольчук Оксана Андріївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії, правознавства, заступник директора<br /> ==Навчальний заклад==<br /> загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №17<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Івано-Франківськ<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; 10 версія<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19червня - 02 липня 2012 рік<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №17<br /> ==Тренери==<br /> Стефанишин Л.О.<br /> Михайлюк Н.Й.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E.%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B4%D0%BE_%D1%81%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=170252 2012-06-28T07:23:28Z

<p>Oxana.odolchuk: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту==<br /> <br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> суспільствознавчі дисципліни, виховна робота<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України»<br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства та держави<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> педагогічний колектив школи, учні 8-11 класів, батьківська громадськість<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> автори проекту , дослідивши основні проблеми формування ціннісного ставлення до суспільства і держави, пропонують систему заходів за такими напрямами :<br /> • Формування політичної та правової культури<br /> • Виховання поваги до Конституції України, законодавства, державної мови,<br /> • Виховання толерантного ставлення до інших культур і традицій<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyQUZqWDBBVVMxVG8 план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Очікувані результати:<br /> -Підвищеться рівень громадянської і соціальної активності та відповідальності особистості, здатної вирішувати завдання, які забезпечують прогрес нації<br /> -Зросте рівень загальної ,правової , політичної культури, моралі, самосвідомості<br /> -Учні навчаться застосовувати набуті в школі знання у повсякденному житті і захищати свої знання<br /> -Учні одержать підготовку до самостійного життя і діяльності в умовах побудови правової держави<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань по темі.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про державу, суспільство, патріотизм відбувається при заповненні ними Діаграми Вена та таблиці З-Х-Д. <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.<br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Слід нагадувати учням використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.<br /> До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Нможливість Учні повинні ознайомитися з думками та пропозиціями інших , використовувати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.<br /> Використання Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організація взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> Оцінювання учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чому необхідне всебічне утвердження в спільному та індивідуальному бутті цивілізованих норм життя на засадах загальнолюдських цінностей та духовних , моральних і культурних засад життя українського народу. <br /> Комунікаційні сервіси Інтернету під час роботи над проектом суттєво розширюватимуть спільноту, у якій спілкуються та навчаються учні. Це відбувається за умови ефективного використання електронної пошти, чатів, сервісів надсилання миттєвих повідомлень, онлайнових опитувань та технологій передавання голосових повідомлень через Інтернет. Вчитель та учні можуть обговорювати питання теми, отримувати думки інших людей за межами класу щодо роботи, збирати нові дані та ділитися ідеями з іншими вчителями та учнями.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Модуль 3. Організація екскурсій історичними місцями нашого краю. Проведення зустрічей з працівниками правоохоронних органів, соціальних служб, медичними працівниками, з ветеранами війни і праці, солдатами і офіцерами строкової служби , воїнами – інтернаціоналістами. Проведення акцій:«Пам’ять», «Милосердя», «Подаруй радість дітям»ї, «Ніхто не забутий , ніщо не забуто». Проведення круглого столу « Моя громадянська позиція» за участю учнів 9-11 класів, представників громадських організацій.<br /> Модуль 4. Провести інструктивно-методичну нараду з питань роботи над проектом. Провести психолого-педагогічне діагностування: «Громадянська позиція школяра», «Конституційні права і обов’язки учнів», «Чим живеш, дитино?». Засідання ради учнівського самоврядування «Крок у майбутнє» . Вивчити літературу з даного питання . Вивчити і проаналізувати стан правоосвітньої роботи , системи громадянської освіти в школі . Продемонструвати вступну презентацію з метою націлення дітей на роботу по даній темі, формуванню в них загальних уявлень про кінцевий продукт .<br /> Модуль 5-6. При роботі над проектом учні створюють різноманітні діаграми , таблиці, схеми, використовуючи при цьому Інтернет –ресурси як джерела інформації, інструменти для роботи. На певному етапі можуть презентувати буклети, презентації<br /> Модуль 8. В ході виконання проекту оцінювання учнівських робіт може проводитись у формі тестів, текстових завдань, фронтального опитування.<br /> Модуль 9.В ході роботи над проектом учні самостійно шукають інформацію, опрацьовують її в групі, виконують індивідуальні завдання, беруть участь у інтерактивних вправах.<br /> Модуль 10. Під час роботи учні будуть ознайомлені із метою проекту. Чітко визначені завдання на кожному етапі роботи. Учні повинні будуть аналізувати свої дії, давати оцінку роботи інших учасників, також проводити самооцінку. Це сприятиме розвитку їхніх вмінь та навичок, зокрема в пошуку необхідної інформації , розвитку навичок аналітичного мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Одольчук Оксана Андріївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії, правознавства, заступник директора<br /> ==Навчальний заклад==<br /> загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №17<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Івано-Франківськ<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E.%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B4%D0%BE_%D1%81%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=170251 2012-06-28T07:21:08Z

<p>Oxana.odolchuk: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту==<br /> <br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> суспільствознавчі дисципліни, виховна робота<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України»<br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства та держави<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> педагогічний колектив школи, учні 8-11 класів, батьківська громадськість<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> автори проекту , дослідивши основні проблеми формування ціннісного ставлення до суспільства і держави, пропонують систему заходів за такими напрямами :<br /> • Формування політичної та правової культури<br /> • Виховання поваги до Конституції України, законодавства, державної мови,<br /> • Виховання толерантного ставлення до інших культур і традицій<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyQUZqWDBBVVMxVG8 план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Очікувані результати:<br /> -Підвищеться рівень громадянської і соціальної активності та відповідальності особистості, здатної вирішувати завдання, які забезпечують прогрес нації<br /> -Зросте рівень загальної ,правової , політичної культури, моралі, самосвідомості<br /> -Учні навчаться застосовувати набуті в школі знання у повсякденному житті і захищати свої знання<br /> -Учні одержать підготовку до самостійного життя і діяльності в умовах побудови правової держави<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань по темі.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про державу, суспільство, патріотизм відбувається при заповненні ними Діаграми Вена та таблиці З-Х-Д. <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.<br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Слід нагадувати учням використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.<br /> До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Нможливість Учні повинні ознайомитися з думками та пропозиціями інших , використовувати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.<br /> Використання Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організація взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> Оцінювання учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чому необхідне всебічне утвердження в спільному та індивідуальному бутті цивілізованих норм життя на засадах загальнолюдських цінностей та духовних , моральних і культурних засад життя українського народу. <br /> Комунікаційні сервіси Інтернету під час роботи над проектом суттєво розширюватимуть спільноту, у якій спілкуються та навчаються учні. Це відбувається за умови ефективного використання електронної пошти, чатів, сервісів надсилання миттєвих повідомлень, онлайнових опитувань та технологій передавання голосових повідомлень через Інтернет. Вчитель та учні можуть обговорювати питання теми, отримувати думки інших людей за межами класу щодо роботи, збирати нові дані та ділитися ідеями з іншими вчителями та учнями.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Модуль 3. Організація екскурсій історичними місцями нашого краю. Проведення зустрічей з працівниками правоохоронних органів, соціальних служб, медичними працівниками, з ветеранами війни і праці, солдатами і офіцерами строкової служби , воїнами – інтернаціоналістами. Проведення акцій:«Пам’ять», «Милосердя», «Подаруй радість дітям»ї, «Ніхто не забутий , ніщо не забуто». Проведення круглого столу « Моя громадянська позиція» за участю учнів 9-11 класів, представників громадських організацій.<br /> Модуль 4. Провести інструктивно-методичну нараду з питань роботи над проектом. Провести психолого-педагогічне діагностування: «Громадянська позиція школяра», «Конституційні права і обов’язки учнів», «Чим живеш, дитино?». Засідання ради учнівського самоврядування «Крок у майбутнє» . Вивчити літературу з даного питання . Вивчити і проаналізувати стан правоосвітньої роботи , системи громадянської освіти в школі . Продемонструвати вступну презентацію з метою націлення дітей на роботу по даній темі, формуванню в них загальних уявлень про кінцевий продукт .<br /> Модуль 5-6. При роботі над проектом учні створюють різноманітні діаграми , таблиці, схеми, використовуючи при цьому Інтернет –ресурси як джерела інформації, інструменти для роботи. На певному етапі можуть презентувати буклети, презентації<br /> Модуль 8. В ході виконання проекту оцінювання учнівських робіт може проводитись у формі тестів, текстових завдань, фронтального опитування.<br /> Модуль 9.В ході роботи над проектом учні самостійно шукають інформацію, опрацьовують її в групі, виконують індивідуальні завдання, беруть участь у інтерактивних вправах.<br /> Модуль 10. Під час роботи учні будуть ознайомлені із метою проекту. Чітко визначені завдання на кожному етапі роботи. Учні повинні будуть аналізувати свої дії, давати оцінку роботи інших учасників, також проводити самооцінку. Це сприятиме розвитку їхніх вмінь та навичок, зокрема в пошуку необхідної інформації , розвитку навичок аналітичного мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E.%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B4%D0%BE_%D1%81%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=170250 2012-06-28T07:20:33Z

<p>Oxana.odolchuk: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту==<br /> <br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> суспільствознавчі дисципліни, виховна робота<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України»<br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства та держави<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> педагогічний колектив школи, учні 8-11 класів, батьківська громадськість<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> автори проекту , дослідивши основні проблеми формування ціннісного ставлення до суспільства і держави, пропонують систему заходів за такими напрямами :<br /> • Формування політичної та правової культури<br /> • Виховання поваги до Конституції України, законодавства, державної мови,<br /> • Виховання толерантного ставлення до інших культур і традицій<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyQUZqWDBBVVMxVG8 план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Очікувані результати:<br /> -Підвищеться рівень громадянської і соціальної активності та відповідальності особистості, здатної вирішувати завдання, які забезпечують прогрес нації<br /> -Зросте рівень загальної ,правової , політичної культури, моралі, самосвідомості<br /> -Учні навчаться застосовувати набуті в школі знання у повсякденному житті і захищати свої знання<br /> -Учні одержать підготовку до самостійного життя і діяльності в умовах побудови правової держави<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань по темі.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про державу, суспільство, патріотизм відбувається при заповненні ними Діаграми Вена та таблиці З-Х-Д. <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.<br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Слід нагадувати учням використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.<br /> До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Нможливість Учні повинні ознайомитися з думками та пропозиціями інших , використовувати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.<br /> Використання Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організація взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.<br /> Оцінювання учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чому необхідне всебічне утвердження в спільному та індивідуальному бутті цивілізованих норм життя на засадах загальнолюдських цінностей та духовних , моральних і культурних засад життя українського народу. <br /> Комунікаційні сервіси Інтернету під час роботи над проектом суттєво розширюватимуть спільноту, у якій спілкуються та навчаються учні. Це відбувається за умови ефективного використання електронної пошти, чатів, сервісів надсилання миттєвих повідомлень, онлайнових опитувань та технологій передавання голосових повідомлень через Інтернет. Вчитель та учні можуть обговорювати питання теми, отримувати думки інших людей за межами класу щодо роботи, збирати нові дані та ділитися ідеями з іншими вчителями та учнями.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E.%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B4%D0%BE_%D1%81%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=170249 2012-06-28T07:18:36Z

<p>Oxana.odolchuk: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту==<br /> <br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> суспільствознавчі дисципліни, виховна робота<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України»<br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства та держави<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> педагогічний колектив школи, учні 8-11 класів, батьківська громадськість<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> автори проекту , дослідивши основні проблеми формування ціннісного ставлення до суспільства і держави, пропонують систему заходів за такими напрямами :<br /> • Формування політичної та правової культури<br /> • Виховання поваги до Конституції України, законодавства, державної мови,<br /> • Виховання толерантного ставлення до інших культур і традицій<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyQUZqWDBBVVMxVG8 план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Очікувані результати:<br /> -Підвищеться рівень громадянської і соціальної активності та відповідальності особистості, здатної вирішувати завдання, які забезпечують прогрес нації<br /> -Зросте рівень загальної ,правової , політичної культури, моралі, самосвідомості<br /> -Учні навчаться застосовувати набуті в школі знання у повсякденному житті і захищати свої знання<br /> -Учні одержать підготовку до самостійного життя і діяльності в умовах побудови правової держави<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E.%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B4%D0%BE_%D1%81%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=170248 2012-06-28T07:17:46Z

<p>Oxana.odolchuk: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту==<br /> <br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> суспільствознавчі дисципліни, виховна робота<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України»<br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства та держави<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> педагогічний колектив школи, учні 8-11 класів, батьківська громадськість<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> автори проекту , дослідивши основні проблеми формування ціннісного ставлення до суспільства і держави, пропонують систему заходів за такими напрямами :<br /> • Формування політичної та правової культури<br /> • Виховання поваги до Конституції України, законодавства, державної мови,<br /> • Виховання толерантного ставлення до інших культур і традицій<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BysadQL6INcyQUZqWDBBVVMxVG8 план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E.%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B4%D0%BE_%D1%81%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=170245 2012-06-28T07:14:34Z

<p>Oxana.odolchuk: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту==<br /> <br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> суспільствознавчі дисципліни, виховна робота<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України»<br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства та держави<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> педагогічний колектив школи, учні 8-11 класів, батьківська громадськість<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> автори проекту , дослідивши основні проблеми формування ціннісного ставлення до суспільства і держави, пропонують систему заходів за такими напрямами :<br /> • Формування політичної та правової культури<br /> • Виховання поваги до Конституції України, законодавства, державної мови,<br /> • Виховання толерантного ставлення до інших культур і традицій<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E.%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B4%D0%BE_%D1%81%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=170242 2012-06-28T07:10:32Z

<p>Oxana.odolchuk: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту==<br /> <br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> суспільствознавчі дисципліни, виховна робота<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України»<br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства та держави<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E.%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B4%D0%BE_%D1%81%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=170241 2012-06-28T07:09:48Z

<p>Oxana.odolchuk: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту==<br /> <br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, правознавство,краєзнавство , виховна робота<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України»<br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства та держави<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E.%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B4%D0%BE_%D1%81%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=170239 2012-06-28T07:08:19Z

<p>Oxana.odolchuk: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту==<br /> <br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, правознавство,краєзнавство , виховна робота<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E.%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B4%D0%BE_%D1%81%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=170238 2012-06-28T07:07:42Z

<p>Oxana.odolchuk: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту==<br /> <br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, правознавство,краєзнавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E.%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B4%D0%BE_%D1%81%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=170236 2012-06-28T07:06:54Z

<p>Oxana.odolchuk: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту==<br /> <br /> Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E.%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B4%D0%BE_%D1%81%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=170234 2012-06-28T07:05:26Z

<p>Oxana.odolchuk: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=170233 2012-06-28T07:05:08Z

<p>Oxana.odolchuk: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:4044264 a99a043c.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Одольчук Оксана Андріївна<br /> <br /> ЗШ №17<br /> <br /> вчитель історії . заступник директора<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> [http://tania070689.blogspot.com мій блог]<br /> <br /> ==моє опитування==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFpoaE1vM3JaOHFkVk8xakxUYzBhVlE6MQ#gid=0 моє опитування] <br /> <br /> ==моє портфоліо==<br /> <br /> [[портфоліо Одолуьчук О.А. з теми: &quot;Ціннісне ставлення особистості до суспільства та держави&quot;]]<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7.1_28.06.2012&diff=169163 2012-06-27T08:27:35Z

<p>Oxana.odolchuk: /* 1 група. */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==1 група.==<br /> <br /> Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.<br /> 1.Складання плану дій (електронна версія та аплікативна ).<br /> 2.Оформлення звіту про роботу на кожному етапі.<br /> 3.Моніторинг діяльності.<br /> 4.Презентація проекту.<br /> <br /> ==2 група.== <br /> Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.<br /> <br /> <br /> ==3 група.==<br /> Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.<br /> <br /> <br /> ==4 група.== <br /> Ефективно співпрацювати в команді.<br /> <br /> ==5 група.==<br /> Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7.1_28.06.2012&diff=169148 2012-06-27T08:22:12Z

<p>Oxana.odolchuk: </p> <hr /> <div><br /> <br /> ==1 група.==<br /> <br /> Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.<br /> <br /> ==2 група.== <br /> Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.<br /> <br /> <br /> ==3 група.==<br /> Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.<br /> <br /> <br /> ==4 група.== <br /> Ефективно співпрацювати в команді.<br /> <br /> ==5 група.==<br /> Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7.1_28.06.2012&diff=169142 2012-06-27T08:20:59Z

<p>Oxana.odolchuk: /* 1 група. */</p> <hr /> <div>Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.<br /> <br /> ==1 група.==<br /> <br /> Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.<br /> <br /> ==2 група.== <br /> <br /> <br /> <br /> ==3 група.==<br /> <br /> <br /> <br /> ==4 група.== <br /> <br /> <br /> ==5 група.==</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_%E2%84%961.1&diff=168850 2012-06-27T07:18:27Z

<p>Oxana.odolchuk: </p> <hr /> <div> <br /> Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.<br /> <br /> ''Проблеми''<br /> загроза здоров'ю;<br /> потік непотрібної, провокуючої інформації;<br /> спілкування з соціальнонебезпечними особами<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ''Шляхи вирішення''<br /> роз'яснювальна робота з боку батьків, вчителів;<br /> чітке визначення часу спілкування в Інтернеті;<br /> дотримання санітарно-гігієнічних вимог щодо режиму дня дитини;<br /> контроль з боку батьків;</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_%E2%84%961.1&diff=168848 2012-06-27T07:18:10Z

<p>Oxana.odolchuk: </p> <hr /> <div> Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.<br /> <br /> ''Проблеми''<br /> загроза здоров'ю;<br /> потік непотрібної, провокуючої інформації;<br /> спілкування з соціальнонебезпечними особами<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ''Шляхи вирішення''<br /> роз'яснювальна робота з боку батьків, вчителів;<br /> чітке визначення часу спілкування в Інтернеті;<br /> дотримання санітарно-гігієнічних вимог щодо режиму дня дитини;<br /> контроль з боку батьків;</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=168603 2012-06-27T06:12:08Z

<p>Oxana.odolchuk: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:4044264 a99a043c.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Одольчук Оксана Андріївна<br /> <br /> ЗШ №17<br /> <br /> вчитель історії . заступник директора<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> [http://tania070689.blogspot.com мій блог]<br /> <br /> ==моє опитування==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFpoaE1vM3JaOHFkVk8xakxUYzBhVlE6MQ#gid=0 моє опитування] <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=168596 2012-06-27T05:52:09Z

<p>Oxana.odolchuk: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:4044264 a99a043c.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Одольчук Оксана Андріївна<br /> <br /> ЗШ №17<br /> <br /> вчитель історії . заступник директора<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> [http://tania070689.blogspot.com мій блог]<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:4044264_a99a043c.jpg&diff=168595 2012-06-27T05:50:50Z

<p>Oxana.odolchuk: </p> <hr /> <div></div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE-%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%A8%E2%84%9617&diff=159102 2012-06-21T07:23:59Z

<p>Oxana.odolchuk: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Івано-Франківська ЗШ №17<br /> =Прізвища тренерів=<br /> Стефанишин Лариса Омелянівна<br /> <br /> Михайлюк Наталя Йосипівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> '''1 група'''<br /> <br /> ==[[Вівчарик Віра Петрівна]]==<br /> <br /> ==[[Будзенко Наталія Михайлівна]]==<br /> <br /> ==[[Гасюк Вікторія Миколаївна]]==<br /> <br /> ==[[Нестерук Людмила Михайлівна]]==<br /> <br /> ==[[Одольчук Оксана Андріївна]]==<br /> <br /> [http://tania070689.blogspot.com мій блог]<br /> <br /> ==[[Мердух Василь Іванович]]==<br /> <br /> ==[[Сташко Назар Васильович]]==<br /> <br /> ==[[Колос Галина Василівна]]==<br /> <br /> '''2 група'''<br /> <br /> ==[[Лях Богдана Богданівна]]==<br /> <br /> ==[[Павлюк Олександра Володимирівна]]==<br /> <br /> ==[[Павлюк Ірина Василівна]]==<br /> <br /> ==[[Свистяк Михайло Володимирович]]==<br /> <br /> ==[[Федорук Галина Миколаївна]]==<br /> <br /> ==[[Шадрін Сергій Євгенович]]==<br /> <br /> ==[[Варська Оксана Іванівна]]==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> '''1 тренінг'''<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5.1 18.06.2012]]<br /> <br /> [[Педрада модуль 6.1 19.06.2012]]<br /> <br /> [[Педрада модуль 7.1 20.06.2012]]<br /> <br /> [[Педрада модуль 8.1 21.06.2012]]<br /> <br /> [[Педрада модуль 9.1 22.06.2012]]<br /> <br /> <br /> '''2 тренінг'''<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5.2 18.06.2012]]<br /> <br /> [[Педрада модуль 6.2 19.06.2012]]<br /> <br /> [[Педрада модуль 7.2 20.06.2012]]<br /> <br /> [[Педрада модуль 8.2 21.06.2012]]<br /> <br /> [[Педрада модуль 9.2 22.06.2012]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=159076 2012-06-21T07:21:21Z

<p>Oxana.odolchuk: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Одольчук Оксана Андріївна<br /> <br /> ЗШ №17<br /> <br /> вчитель істрії . заступник директора<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> [http://tania070689.blogspot.com мій блог]<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=154934 2012-06-19T11:51:10Z

<p>Oxana.odolchuk: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Одольчук Оксана Андріївна<br /> <br /> ЗШ №17<br /> <br /> вчитель істрії . заступник директора<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Oxana.odolchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=154913 2012-06-19T11:44:27Z

<p>Oxana.odolchuk: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище,Ім’я,По батькові''<br /> <br /> ''місце роботи''<br /> <br /> ''фах, посада''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Oxana.odolchuk