http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Ovrashko 2026-04-11T21:55:18Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ovrashko&diff=534981 2014-02-01T17:47:58Z

<p>Ovrashko: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:IMG 4299.JPG|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я'' <br /> <br /> Оврашко Ольга Іллівна<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> Одеська ЗОШ №28<br /> <br /> ''Посада''<br /> Вчитель хімії та основ здоров`я<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Портфоліо Оврашко Ольга Іллівна]<br /> <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82 Стаття учня про хімічний елемент]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> <br /> [http://dddpppttt.blogspot.com/ Блог учеников]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D1%80_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=237522 2012-09-07T11:35:18Z

<p>Ovrashko: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>[[Файл:ava_wiki.jpg|thumb|300 px|left]]<br /> =Назва проекту=<br /> [[The Role of English in the World Today]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''англійська мова, інформатика, географія''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ''British lifestyle''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''12-13 років''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> Some facts from the hystory of English<br /> <br /> Why we learn English ;<br /> <br /> Where we use it ;<br /> <br /> The functions of the English Language in modern society; <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> [[Файл:Publication1.png|thumb|200 px|center|Traditions and Customs in Great Britain]]<br /> [[Файл:Publication2.png|thumb|200 px|center|British culture]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4aqpWFmDn9sa21FZHZjQkhUU3M (презентація учня)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4aqpWFmDn9selZSQV9ZeFJzTUU The role of the English in the world today (презентація вчителя)]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> ''навчити учнів систематизувати знання о причинах поширення англійської мови і ії ролі в 21 столітті;<br /> <br /> розвивати в учнів фантазію, уяву, творче мислення,самостійність та навички користування Інтернетом;<br /> <br /> виховувати позитивне і толерантне відношення до культури інших країн,а саме до британської культури, мови;''<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності вчитель розміщує на стенді тематику теми, що вивчається, а саме запитання за темою, номери домашніх завдань різнорівневого типу складності та деякі цікаві відомості з теми, основні положення та вимоги щодо створення власного портфоліо групи учнів, а саме презентації, буклету, реферату, повідомлення. Також демонструє власну презентацію учням.Враховуючи вимоги стандартів, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт(презентація, буклет, реферат, повідомлення), за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах Навчальні потреби учнів учитель визначає за допомою &quot;асоціативного куща&quot;<br /> <br /> [[https://docs.google.com/open?id=0B4aqpWFmDn9sLWVkU0wxYV9ndjQ асоціативного куща ]]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> '''Діяльність вчителя:'''<br /> <br /> ''Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Перед початком проекту проводиться опитування з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних запитань. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації &quot;Метод проектів&quot;, яка вмотивовує учнів до участі у проекті.'' <br /> <br /> '''Діяльність учнів:'''<br /> <br /> ''Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу. Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації .''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ''Могилевер Людмила''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ''вчитель англійської мови''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ''ОЗОШ №28''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ''Одеса''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''27.08.2012 - 07.09.2012''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ''ОЗОШ №28''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> ''Дубовська Інна Вікторівна''<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D1%80_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=237502 2012-09-07T11:29:52Z

<p>Ovrashko: /* Приклади презентацій */</p> <hr /> <div>[[Файл:ava_wiki.jpg|thumb|300 px|left]]<br /> =Назва проекту=<br /> [[The Role of English in the World Today]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''англійська мова, інформатика, географія''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ''British lifestyle''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''12-13 років''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> Some facts from the hystory of English<br /> <br /> Why we learn English ;<br /> <br /> Where we use it ;<br /> <br /> The functions of the English Language in modern society; <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> [[Файл:Publication1.png|thumb|200 px|center|Traditions and Customs in Great Britain]]<br /> [[Файл:Publication2.png|thumb|200 px|center|British culture]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4aqpWFmDn9sa21FZHZjQkhUU3M (презентація учня)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4aqpWFmDn9selZSQV9ZeFJzTUU The role of the English in the world today (презентація вчителя)]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> ''навчити учнів систематизувати знання о причинах поширення англійської мови і ії ролі в 21 столітті;<br /> <br /> розвивати в учнів фантазію, уяву, творче мислення,самостійність та навички користування Інтернетом;<br /> <br /> виховувати позитивне і толерантне відношення до культури інших країн,а саме до британської культури, мови;''<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності вчитель розміщує на стенді тематику теми, що вивчається, а саме запитання за темою, номери домашніх завдань різнорівневого типу складності та деякі цікаві відомості з теми, основні положення та вимоги щодо створення власного портфоліо групи учнів, а саме презентації, буклету, реферату, повідомлення. Також демонструє власну презентацію учням.Враховуючи вимоги стандартів, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт(презентація, буклет, реферат, повідомлення), за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах Навчальні потреби учнів учитель визначає за допомою &quot;асоціативного куща&quot;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> '''Діяльність вчителя:'''<br /> <br /> ''Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему та подає нову лексику учням. Перед початком проекту проводиться опитування з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних запитань. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ. Домашнім завдання буде розширити асоціативний кущ створений на уроці. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації &quot;Метод проектів&quot;, яка вмотивовує учнів до участі у проекті.'' <br /> <br /> '''Діяльність учнів:'''<br /> <br /> ''Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу. Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації .''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ''Могилевер Людмила''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ''вчитель англійської мови''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ''ОЗОШ №28''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ''Одеса''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''27.08.2012 - 07.09.2012''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ''ОЗОШ №28''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> ''Дубовська Інна Вікторівна''<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=237480 2012-09-07T11:21:27Z

<p>Ovrashko: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> [[Файл:Публикация44444.jpg|250px|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія,основи здоров'я, фізика, математика, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Початкові хімічні поняття<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> 11-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94ckc4QVlCS01ILW8 План вивчення теми]<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть учні 7 класу. <br /> Тема 1. Початкові хімічні поняття.<br /> Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, складання рекламного слогану «Хімічний елемент- це…», заповнення колонок таблиць при роботі за періодичною системою; створення проектів за темами: «Походження назв елементів», «Поширеність хімічних елементів в природі», «Як поняття про періодичну систему хімічних елементів Д. І. Менделєєва допомагає розширити інформацію про хімічний елемент?».<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> [[Файл:Буклет1 Оврашко О. І.666.jpg|250px|]]<br /> [[Файл:Буклет2 Оврашко О. І.33.jpg|250px|]]<br /> [[Файл:Буклет2 Оврашко О. І.44.jpg|250px|]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> [[Файл:През1111111111111.jpg|250px|]]<br /> [[Файл:През2222222222222222.jpg|250px|]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94cHZ0UTFaZ3FSZ28 Презентація вчителя]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94TlRweFp1NXRYZFk Презентація учня]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі: поглибити знання учнів про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини; дати поняття про йони як заряджені частинки, про хімічний елемент як визначений вид атомів; ознайомити учнів із сучасною українською номенклатурою, з будовою періодичної системи хімічних елементів Д. І. Менделєєва і з поняттям абсолютної та відносної атомної маси, одиницею вимірювання – атомною одиницею маси; дати уявлення про поширеність хімічних елементів у природі; сформувати початкові навички визначення положення хімічного елемента в періодичній системі; навчити визначати відносну атомну масу за періодичною системою хімічних елементів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> <br /> [[Файл:Презентация Microsoft Office PowerPoint4444.jpg|350px|]]<br /> [[Файл:Куст.jpg|350px|]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94Z2w0N09Ta3FFeFU оцінювання1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94N1AzV1pFQTRNNms оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність вчителя. <br /> <br /> Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект . Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів. <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації , публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору. Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.<br /> <br /> <br /> [http://dddpppttt.blogspot.com/ Блог учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFU5UkpTUE5HWEZZTmVmMWt4cUNDVlE6MQ ОПРОСНИК ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оврашко Ольга Іллівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Одеса<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.08 – 07.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=237475 2012-09-07T11:20:41Z

<p>Ovrashko: /* Приклади презентацій */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> [[Файл:Публикация44444.jpg|250px|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія,основи здоров'я, фізика, математика, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Початкові хімічні поняття<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> 11-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94ckc4QVlCS01ILW8 План вивчення теми]<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть учні 7 класу. <br /> Тема 1. Початкові хімічні поняття.<br /> Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, складання рекламного слогану «Хімічний елемент- це…», заповнення колонок таблиць при роботі за періодичною системою; створення проектів за темами: «Походження назв елементів», «Поширеність хімічних елементів в природі», «Як поняття про періодичну систему хімічних елементів Д. І. Менделєєва допомагає розширити інформацію про хімічний елемент?».<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> [[Файл:Буклет1 Оврашко О. І.666.jpg|250px|]]<br /> [[Файл:Буклет2 Оврашко О. І.33.jpg|250px|]]<br /> [[Файл:Буклет2 Оврашко О. І.44.jpg|250px|]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> [[Файл:През1111111111111.jpg|250px|]]<br /> [[Файл:През2222222222222222.jpg|250px|]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94cHZ0UTFaZ3FSZ28 Презентація вчителя]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94TlRweFp1NXRYZFk Презентація учня]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі: поглибити знання учнів про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини; дати поняття про йони як заряджені частинки, про хімічний елемент як визначений вид атомів; ознайомити учнів із сучасною українською номенклатурою, з будовою періодичної системи хімічних елементів Д. І. Менделєєва і з поняттям абсолютної та відносної атомної маси, одиницею вимірювання – атомною одиницею маси; дати уявлення про поширеність хімічних елементів у природі; сформувати початкові навички визначення положення хімічного елемента в періодичній системі; навчити визначати відносну атомну масу за періодичною системою хімічних елементів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> <br /> [[Файл:Презентация Microsoft Office PowerPoint4444.jpg|350px|]]<br /> [[Файл:Куст.jpg|350px|]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94Z2w0N09Ta3FFeFU оцінювання1]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94N1AzV1pFQTRNNms оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність вчителя. <br /> <br /> Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект . Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів. <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації , публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору. Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.<br /> <br /> <br /> [http://dddpppttt.blogspot.com/ Блог учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFU5UkpTUE5HWEZZTmVmMWt4cUNDVlE6MQ ОПРОСНИК ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оврашко Ольга Іллівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Одеса<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.08 – 07.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B72222222222222222.jpg&diff=237472 2012-09-07T11:19:26Z

<p>Ovrashko: </p> <hr /> <div></div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B71111111111111.jpg&diff=237470 2012-09-07T11:18:52Z

<p>Ovrashko: </p> <hr /> <div></div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%9E%D0%A0%D0%A2%D0%A4%D0%9E%D0%9B%D0%86%D0%9E_%D0%90%D0%A4%D0%90%D0%9D%D0%90%D0%A1%D0%95%D0%9D%D0%9A%D0%9E_%D0%9B%D0%90%D0%A0%D0%3F%D0%A1%D0%3F_%D0%92%D0%86%D0%A2%D0%90%D0%9B%D0%86%D0%86%D0%92%D0%9D%D0%3F&diff=237376 2012-09-07T10:55:33Z

<p>Ovrashko: /* Приклад буклету */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Ми - українці. Письменники ХХ ст. В. Симоненко, А. Малишко, А. Дімаров, В. Голобородько.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література та історія України.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Блок &quot;Ми - Українці&quot;.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1_OI-Wiiy2LS0VaUEhaU3JDaTQ План вивчення теми]<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект «Ми – українці» дає можливість ознайомити учнів з творчістю письменників ХХ століття – В. Симоненком, А. Малишком, А. Дімаровим тощо. На початку проекту учні формують кілька груп, кожна з яких займається дослідженням творчості одного з письменників; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту, з метою демонстрації результатів; створюють презентації для захисту проекту.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> В. Симоненко - &quot;Лицар на білому коні&quot; в українській літературі.<br /> <br /> Громадянський мотив у поезії В. Симоненка.<br /> <br /> А. Малишко - відомий український поет ХХ ст.<br /> <br /> Патріотичні мотиви у творчості А. Малишка.<br /> <br /> А. Дімаров. Автобіографічна повість &quot;Блакитна дитина&quot;.<br /> <br /> В. Голобородько. Поезія &quot;Ми йдемо&quot;.<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> [[Файл:Малишко1212.jpg|250px|]]<br /> [[Файл:Симоненко1313.jpg|250px|]]<br /> [[Файл:Презентация9999999.jpg|250px|]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1_OI-Wiiy2LMmlEbks0cjVrcEk МИ - УКРАЇНЦІ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити дітей з творчістю письменників ХХ ст. З'ясувати як зміни в суспільстві відбивалися на творчості. Сприяти формуванню кругозору та світогляду учнів, прищеплювати любов до Батьківщини, рідної мови.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування чи тестів На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації). Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається само оцінювання. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:<br /> - контрольний список для блогу;<br /> - контрольний список для сайту;<br /> - контрольний список для оцінювання однолітками презентації.<br /> Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися:<br /> - формою оцінювання блогу;<br /> - формою оцінювання сайту;<br /> - формою оцінювання презентації.<br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, сайту, блогу, шкільної газети, усного виступу.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1_OI-Wiiy2LM3B5OUI4Mlc4V3c А. Дімаров, ”Блакитна дитина ” (Т- схема)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1_OI-Wiiy2LTFdINmQyX1Fkd00 ЗНАЄМО – ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ (З-Х-Д схема)]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> *[http://superukrainka.blogspot.com/ БЛОГ]<br /> <br /> *[http://superukrainka1.blogspot.com/ У ЗДОРОВОМУ ТІЛІ - ЗДОРОВИЙ ДУХ?!]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B1_OI-Wiiy2LMmlEbks0cjVrcEk/edit ПРЕЗЕНТАЦІЯ ДО ТЕМИ &quot;МИ - УКРАЇНЦІ&quot;]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMwQmZDeDVOenpDUFZwbGljWjR5b0E6MQ ОПРОСНИК]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Афанасенко Лариса Віталіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська ЗОШ № 28<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.08.2012 - 07.09.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 28<br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=237349 2012-09-07T10:51:46Z

<p>Ovrashko: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> [[Файл:Публикация44444.jpg|250px|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія,основи здоров'я, фізика, математика, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Початкові хімічні поняття<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> 11-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94ckc4QVlCS01ILW8 План вивчення теми]<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть учні 7 класу. <br /> Тема 1. Початкові хімічні поняття.<br /> Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, складання рекламного слогану «Хімічний елемент- це…», заповнення колонок таблиць при роботі за періодичною системою; створення проектів за темами: «Походження назв елементів», «Поширеність хімічних елементів в природі», «Як поняття про періодичну систему хімічних елементів Д. І. Менделєєва допомагає розширити інформацію про хімічний елемент?».<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> [[Файл:Буклет1 Оврашко О. І.666.jpg|250px|]]<br /> [[Файл:Буклет2 Оврашко О. І.33.jpg|250px|]]<br /> [[Файл:Буклет2 Оврашко О. І.44.jpg|250px|]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94cHZ0UTFaZ3FSZ28 Презентація вчителя]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94TlRweFp1NXRYZFk Презентація учня]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі: поглибити знання учнів про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини; дати поняття про йони як заряджені частинки, про хімічний елемент як визначений вид атомів; ознайомити учнів із сучасною українською номенклатурою, з будовою періодичної системи хімічних елементів Д. І. Менделєєва і з поняттям абсолютної та відносної атомної маси, одиницею вимірювання – атомною одиницею маси; дати уявлення про поширеність хімічних елементів у природі; сформувати початкові навички визначення положення хімічного елемента в періодичній системі; навчити визначати відносну атомну масу за періодичною системою хімічних елементів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> <br /> [[Файл:Презентация Microsoft Office PowerPoint4444.jpg|350px|]]<br /> [[Файл:Куст.jpg|350px|]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94Z2w0N09Ta3FFeFU оцінювання1]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94N1AzV1pFQTRNNms оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність вчителя. <br /> <br /> Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект . Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів. <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації , публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору. Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.<br /> <br /> <br /> [http://dddpppttt.blogspot.com/ Блог учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFU5UkpTUE5HWEZZTmVmMWt4cUNDVlE6MQ ОПРОСНИК ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оврашко Ольга Іллівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Одеса<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.08 – 07.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=237346 2012-09-07T10:51:20Z

<p>Ovrashko: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> [[Файл:Публикация44444.jpg|250px|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія,основи здоров'я, фізика, математика, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Початкові хімічні поняття<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> 11-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94ckc4QVlCS01ILW8 План вивчення теми]<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть учні 7 класу. <br /> Тема 1. Початкові хімічні поняття.<br /> Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, складання рекламного слогану «Хімічний елемент- це…», заповнення колонок таблиць при роботі за періодичною системою; створення проектів за темами: «Походження назв елементів», «Поширеність хімічних елементів в природі», «Як поняття про періодичну систему хімічних елементів Д. І. Менделєєва допомагає розширити інформацію про хімічний елемент?».<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> [[Файл:Буклет1 Оврашко О. І.666.jpg|250px|]]<br /> [[Файл:Буклет2 Оврашко О. І.33.jpg|250px|]]<br /> [[Файл:Буклет2 Оврашко О. І.44.jpg|250px|]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94cHZ0UTFaZ3FSZ28 Презентація вчителя]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94TlRweFp1NXRYZFk Презентація учня]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі: поглибити знання учнів про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини; дати поняття про йони як заряджені частинки, про хімічний елемент як визначений вид атомів; ознайомити учнів із сучасною українською номенклатурою, з будовою періодичної системи хімічних елементів Д. І. Менделєєва і з поняттям абсолютної та відносної атомної маси, одиницею вимірювання – атомною одиницею маси; дати уявлення про поширеність хімічних елементів у природі; сформувати початкові навички визначення положення хімічного елемента в періодичній системі; навчити визначати відносну атомну масу за періодичною системою хімічних елементів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> <br /> [[Файл:Презентация Microsoft Office PowerPoint4444.jpg|250px|]]<br /> [[Файл:Куст.jpg|250px|]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94Z2w0N09Ta3FFeFU оцінювання1]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94N1AzV1pFQTRNNms оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність вчителя. <br /> <br /> Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект . Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів. <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації , публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору. Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.<br /> <br /> <br /> [http://dddpppttt.blogspot.com/ Блог учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFU5UkpTUE5HWEZZTmVmMWt4cUNDVlE6MQ ОПРОСНИК ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оврашко Ольга Іллівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Одеса<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.08 – 07.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=237344 2012-09-07T10:51:01Z

<p>Ovrashko: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> [[Файл:Публикация44444.jpg|250px|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія,основи здоров'я, фізика, математика, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Початкові хімічні поняття<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> 11-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94ckc4QVlCS01ILW8 План вивчення теми]<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть учні 7 класу. <br /> Тема 1. Початкові хімічні поняття.<br /> Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, складання рекламного слогану «Хімічний елемент- це…», заповнення колонок таблиць при роботі за періодичною системою; створення проектів за темами: «Походження назв елементів», «Поширеність хімічних елементів в природі», «Як поняття про періодичну систему хімічних елементів Д. І. Менделєєва допомагає розширити інформацію про хімічний елемент?».<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> [[Файл:Буклет1 Оврашко О. І.666.jpg|250px|]]<br /> [[Файл:Буклет2 Оврашко О. І.33.jpg|250px|]]<br /> [[Файл:Буклет2 Оврашко О. І.44.jpg|250px|]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94cHZ0UTFaZ3FSZ28 Презентація вчителя]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94TlRweFp1NXRYZFk Презентація учня]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі: поглибити знання учнів про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини; дати поняття про йони як заряджені частинки, про хімічний елемент як визначений вид атомів; ознайомити учнів із сучасною українською номенклатурою, з будовою періодичної системи хімічних елементів Д. І. Менделєєва і з поняттям абсолютної та відносної атомної маси, одиницею вимірювання – атомною одиницею маси; дати уявлення про поширеність хімічних елементів у природі; сформувати початкові навички визначення положення хімічного елемента в періодичній системі; навчити визначати відносну атомну масу за періодичною системою хімічних елементів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> [[Файл:Презентация Microsoft Office PowerPoint4444.jpg|250px|]]<br /> [[Файл:Куст.jpg|250px|]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94Z2w0N09Ta3FFeFU оцінювання1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94N1AzV1pFQTRNNms оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність вчителя. <br /> <br /> Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект . Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів. <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації , публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору. Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.<br /> <br /> <br /> [http://dddpppttt.blogspot.com/ Блог учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFU5UkpTUE5HWEZZTmVmMWt4cUNDVlE6MQ ОПРОСНИК ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оврашко Ольга Іллівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Одеса<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.08 – 07.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=237340 2012-09-07T10:50:33Z

<p>Ovrashko: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> [[Файл:Публикация44444.jpg|250px|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія,основи здоров'я, фізика, математика, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Початкові хімічні поняття<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> 11-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94ckc4QVlCS01ILW8 План вивчення теми]<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть учні 7 класу. <br /> Тема 1. Початкові хімічні поняття.<br /> Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, складання рекламного слогану «Хімічний елемент- це…», заповнення колонок таблиць при роботі за періодичною системою; створення проектів за темами: «Походження назв елементів», «Поширеність хімічних елементів в природі», «Як поняття про періодичну систему хімічних елементів Д. І. Менделєєва допомагає розширити інформацію про хімічний елемент?».<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> [[Файл:Буклет1 Оврашко О. І.666.jpg|250px|]]<br /> [[Файл:Буклет2 Оврашко О. І.33.jpg|250px|]]<br /> [[Файл:Буклет2 Оврашко О. І.44.jpg|250px|]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94cHZ0UTFaZ3FSZ28 Презентація вчителя]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94TlRweFp1NXRYZFk Презентація учня]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі: поглибити знання учнів про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини; дати поняття про йони як заряджені частинки, про хімічний елемент як визначений вид атомів; ознайомити учнів із сучасною українською номенклатурою, з будовою періодичної системи хімічних елементів Д. І. Менделєєва і з поняттям абсолютної та відносної атомної маси, одиницею вимірювання – атомною одиницею маси; дати уявлення про поширеність хімічних елементів у природі; сформувати початкові навички визначення положення хімічного елемента в періодичній системі; навчити визначати відносну атомну масу за періодичною системою хімічних елементів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> [Файл:Презентация Microsoft Office PowerPoint4444.jpg|250px|]<br /> [Файл:Куст.jpg|250px|]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94Z2w0N09Ta3FFeFU оцінювання1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94N1AzV1pFQTRNNms оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність вчителя. <br /> <br /> Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект . Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів. <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації , публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору. Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.<br /> <br /> <br /> [http://dddpppttt.blogspot.com/ Блог учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFU5UkpTUE5HWEZZTmVmMWt4cUNDVlE6MQ ОПРОСНИК ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оврашко Ольга Іллівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Одеса<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.08 – 07.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D1%83%D1%81%D1%82.jpg&diff=237336 2012-09-07T10:49:34Z

<p>Ovrashko: </p> <hr /> <div></div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_Microsoft_Office_PowerPoint4444.jpg&diff=237334 2012-09-07T10:48:36Z

<p>Ovrashko: </p> <hr /> <div></div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=237326 2012-09-07T10:47:03Z

<p>Ovrashko: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> [[Файл:Публикация44444.jpg|250px|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія,основи здоров'я, фізика, математика, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Початкові хімічні поняття<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> 11-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94ckc4QVlCS01ILW8 План вивчення теми]<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть учні 7 класу. <br /> Тема 1. Початкові хімічні поняття.<br /> Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, складання рекламного слогану «Хімічний елемент- це…», заповнення колонок таблиць при роботі за періодичною системою; створення проектів за темами: «Походження назв елементів», «Поширеність хімічних елементів в природі», «Як поняття про періодичну систему хімічних елементів Д. І. Менделєєва допомагає розширити інформацію про хімічний елемент?».<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> [[Файл:Буклет1 Оврашко О. І.666.jpg|250px|]]<br /> [[Файл:Буклет2 Оврашко О. І.33.jpg|250px|]]<br /> [[Файл:Буклет2 Оврашко О. І.44.jpg|250px|]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94cHZ0UTFaZ3FSZ28 Презентація вчителя]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94TlRweFp1NXRYZFk Презентація учня]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі: поглибити знання учнів про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини; дати поняття про йони як заряджені частинки, про хімічний елемент як визначений вид атомів; ознайомити учнів із сучасною українською номенклатурою, з будовою періодичної системи хімічних елементів Д. І. Менделєєва і з поняттям абсолютної та відносної атомної маси, одиницею вимірювання – атомною одиницею маси; дати уявлення про поширеність хімічних елементів у природі; сформувати початкові навички визначення положення хімічного елемента в періодичній системі; навчити визначати відносну атомну масу за періодичною системою хімічних елементів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94Z2w0N09Ta3FFeFU оцінювання1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94N1AzV1pFQTRNNms оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність вчителя. <br /> <br /> Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект . Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів. <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації , публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору. Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.<br /> <br /> <br /> [http://dddpppttt.blogspot.com/ Блог учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFU5UkpTUE5HWEZZTmVmMWt4cUNDVlE6MQ ОПРОСНИК ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оврашко Ольга Іллівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Одеса<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.08 – 07.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=237315 2012-09-07T10:45:07Z

<p>Ovrashko: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> [[Файл:Публикация44444.jpg|250px|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія,основи здоров'я, фізика, математика, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Початкові хімічні поняття<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> 11-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94ckc4QVlCS01ILW8 План вивчення теми]<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть учні 7 класу. <br /> Тема 1. Початкові хімічні поняття.<br /> Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, складання рекламного слогану «Хімічний елемент- це…», заповнення колонок таблиць при роботі за періодичною системою; створення проектів за темами: «Походження назв елементів», «Поширеність хімічних елементів в природі», «Як поняття про періодичну систему хімічних елементів Д. І. Менделєєва допомагає розширити інформацію про хімічний елемент?».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> [[Файл:Буклет1 Оврашко О. І.666.jpg|250px|]]<br /> [[Файл:Буклет2 Оврашко О. І.33.jpg|250px|]]<br /> [[Файл:Буклет2 Оврашко О. І.44.jpg|250px|]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94cHZ0UTFaZ3FSZ28 Презентація вчителя]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94TlRweFp1NXRYZFk Презентація учня]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі: поглибити знання учнів про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини; дати поняття про йони як заряджені частинки, про хімічний елемент як визначений вид атомів; ознайомити учнів із сучасною українською номенклатурою, з будовою періодичної системи хімічних елементів Д. І. Менделєєва і з поняттям абсолютної та відносної атомної маси, одиницею вимірювання – атомною одиницею маси; дати уявлення про поширеність хімічних елементів у природі; сформувати початкові навички визначення положення хімічного елемента в періодичній системі; навчити визначати відносну атомну масу за періодичною системою хімічних елементів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94Z2w0N09Ta3FFeFU оцінювання1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94N1AzV1pFQTRNNms оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність вчителя. <br /> <br /> Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект . Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів. <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації , публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору. Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.<br /> <br /> <br /> [http://dddpppttt.blogspot.com/ Блог учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFU5UkpTUE5HWEZZTmVmMWt4cUNDVlE6MQ ОПРОСНИК ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оврашко Ольга Іллівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Одеса<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.08 – 07.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=237311 2012-09-07T10:44:52Z

<p>Ovrashko: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> [[Файл:Публикация44444.jpg|250px|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія,основи здоров'я, фізика, математика, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Початкові хімічні поняття<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> 11-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94ckc4QVlCS01ILW8 План вивчення теми]<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть учні 7 класу. <br /> Тема 1. Початкові хімічні поняття.<br /> Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, складання рекламного слогану «Хімічний елемент- це…», заповнення колонок таблиць при роботі за періодичною системою; створення проектів за темами: «Походження назв елементів», «Поширеність хімічних елементів в природі», «Як поняття про періодичну систему хімічних елементів Д. І. Менделєєва допомагає розширити інформацію про хімічний елемент?».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> [[Файл:Буклет1 Оврашко О. І.666.jpg|250px|]]<br /> [[Файл:Буклет2 Оврашко О. І.33.jpg|250px|]]<br /> [[Файл:Буклет2 Оврашко О. І.44.jpg|250px|]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94cHZ0UTFaZ3FSZ28 Презентація вчителя]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94TlRweFp1NXRYZFk Презентація учня]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі: поглибити знання учнів про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини; дати поняття про йони як заряджені частинки, про хімічний елемент як визначений вид атомів; ознайомити учнів із сучасною українською номенклатурою, з будовою періодичної системи хімічних елементів Д. І. Менделєєва і з поняттям абсолютної та відносної атомної маси, одиницею вимірювання – атомною одиницею маси; дати уявлення про поширеність хімічних елементів у природі; сформувати початкові навички визначення положення хімічного елемента в періодичній системі; навчити визначати відносну атомну масу за періодичною системою хімічних елементів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94Z2w0N09Ta3FFeFU оцінювання1]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94N1AzV1pFQTRNNms оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність вчителя. <br /> <br /> Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект . Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів. <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації , публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору. Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.<br /> <br /> <br /> [http://dddpppttt.blogspot.com/ Блог учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFU5UkpTUE5HWEZZTmVmMWt4cUNDVlE6MQ ОПРОСНИК ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оврашко Ольга Іллівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Одеса<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.08 – 07.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=237287 2012-09-07T10:39:37Z

<p>Ovrashko: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> [[Файл:Публикация44444.jpg|250px|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія,основи здоров'я, фізика, математика, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Початкові хімічні поняття<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> 11-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94ckc4QVlCS01ILW8 План вивчення теми]<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть учні 7 класу. <br /> Тема 1. Початкові хімічні поняття.<br /> Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, складання рекламного слогану «Хімічний елемент- це…», заповнення колонок таблиць при роботі за періодичною системою; створення проектів за темами: «Походження назв елементів», «Поширеність хімічних елементів в природі», «Як поняття про періодичну систему хімічних елементів Д. І. Менделєєва допомагає розширити інформацію про хімічний елемент?».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> [[Файл:Буклет1 Оврашко О. І.666.jpg|250px|]]<br /> [[Файл:Буклет2 Оврашко О. І.33.jpg|250px|]]<br /> [[Файл:Буклет2 Оврашко О. І.44.jpg|250px|]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94cHZ0UTFaZ3FSZ28 Презентація вчителя]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94TlRweFp1NXRYZFk Презентація учня]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі: поглибити знання учнів про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини; дати поняття про йони як заряджені частинки, про хімічний елемент як визначений вид атомів; ознайомити учнів із сучасною українською номенклатурою, з будовою періодичної системи хімічних елементів Д. І. Менделєєва і з поняттям абсолютної та відносної атомної маси, одиницею вимірювання – атомною одиницею маси; дати уявлення про поширеність хімічних елементів у природі; сформувати початкові навички визначення положення хімічного елемента в періодичній системі; навчити визначати відносну атомну масу за періодичною системою хімічних елементів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність вчителя. <br /> <br /> Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект . Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів. <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації , публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору. Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.<br /> <br /> <br /> [http://dddpppttt.blogspot.com/ Блог учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFU5UkpTUE5HWEZZTmVmMWt4cUNDVlE6MQ ОПРОСНИК ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оврашко Ольга Іллівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Одеса<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.08 – 07.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=237252 2012-09-07T10:31:52Z

<p>Ovrashko: /* Приклади презентацій */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> [[Файл:Публикация44444.jpg|250px|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія,основи здоров'я, фізика, математика, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Початкові хімічні поняття<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> 11-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть учні 7 класу. <br /> Тема 1. Початкові хімічні поняття.<br /> Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, складання рекламного слогану «Хімічний елемент- це…», заповнення колонок таблиць при роботі за періодичною системою; створення проектів за темами: «Походження назв елементів», «Поширеність хімічних елементів в природі», «Як поняття про періодичну систему хімічних елементів Д. І. Менделєєва допомагає розширити інформацію про хімічний елемент?».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> [[Файл:Буклет1 Оврашко О. І.666.jpg|250px|]]<br /> [[Файл:Буклет2 Оврашко О. І.33.jpg|250px|]]<br /> [[Файл:Буклет2 Оврашко О. І.44.jpg|250px|]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94cHZ0UTFaZ3FSZ28 Презентація вчителя]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94TlRweFp1NXRYZFk Презентація учня]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі: поглибити знання учнів про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини; дати поняття про йони як заряджені частинки, про хімічний елемент як визначений вид атомів; ознайомити учнів із сучасною українською номенклатурою, з будовою періодичної системи хімічних елементів Д. І. Менделєєва і з поняттям абсолютної та відносної атомної маси, одиницею вимірювання – атомною одиницею маси; дати уявлення про поширеність хімічних елементів у природі; сформувати початкові навички визначення положення хімічного елемента в періодичній системі; навчити визначати відносну атомну масу за періодичною системою хімічних елементів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність вчителя. <br /> <br /> Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект . Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів. <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації , публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору. Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.<br /> <br /> <br /> [http://dddpppttt.blogspot.com/ Блог учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFU5UkpTUE5HWEZZTmVmMWt4cUNDVlE6MQ ОПРОСНИК ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оврашко Ольга Іллівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Одеса<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.08 – 07.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=233314 2012-09-04T13:56:30Z

<p>Ovrashko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія,основи здоров'я, фізика, математика, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Початкові хімічні поняття<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> 11-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть учні 7 класу. <br /> Тема 1. Початкові хімічні поняття.<br /> Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, складання рекламного слогану «Хімічний елемент- це…», заповнення колонок таблиць при роботі за періодичною системою; створення проектів за темами: «Походження назв елементів», «Поширеність хімічних елементів в природі», «Як поняття про періодичну систему хімічних елементів Д. І. Менделєєва допомагає розширити інформацію про хімічний елемент?».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі: поглибити знання учнів про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини; дати поняття про йони як заряджені частинки, про хімічний елемент як визначений вид атомів; ознайомити учнів із сучасною українською номенклатурою, з будовою періодичної системи хімічних елементів Д. І. Менделєєва і з поняттям абсолютної та відносної атомної маси, одиницею вимірювання – атомною одиницею маси; дати уявлення про поширеність хімічних елементів у природі; сформувати початкові навички визначення положення хімічного елемента в періодичній системі; навчити визначати відносну атомну масу за періодичною системою хімічних елементів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність вчителя. <br /> <br /> Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект . Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів. <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації , публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору. Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.<br /> <br /> <br /> [http://dddpppttt.blogspot.com/ Блог учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFU5UkpTUE5HWEZZTmVmMWt4cUNDVlE6MQ ОПРОСНИК ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оврашко Ольга Іллівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Одеса<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.08 – 07.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=233248 2012-09-04T13:34:55Z

<p>Ovrashko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія,основи здоров'я, фізика, математика, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Початкові хімічні поняття<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> 11-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть учні 7 класу. <br /> Тема 1. Початкові хімічні поняття.<br /> Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, складання рекламного слогану «Хімічний елемент- це…», заповнення колонок таблиць при роботі за періодичною системою; створення проектів за темами: «Походження назв елементів», «Поширеність хімічних елементів в природі», «Як поняття про періодичну систему хімічних елементів Д. І. Менделєєва допомагає розширити інформацію про хімічний елемент?».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі: поглибити знання учнів про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини; дати поняття про йони як заряджені частинки, про хімічний елемент як визначений вид атомів; ознайомити учнів із сучасною українською номенклатурою, з будовою періодичної системи хімічних елементів Д. І. Менделєєва і з поняттям абсолютної та відносної атомної маси, одиницею вимірювання – атомною одиницею маси; дати уявлення про поширеність хімічних елементів у природі; сформувати початкові навички визначення положення хімічного елемента в періодичній системі; навчити визначати відносну атомну масу за періодичною системою хімічних елементів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність вчителя. <br /> <br /> Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект . Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів. <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації , публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору. Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.<br /> <br /> <br /> [http://dddpppttt.blogspot.com/ Блог учня]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оврашко Ольга Іллівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Одеса<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.08 – 07.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ovrashko&diff=233242 2012-09-04T13:32:48Z

<p>Ovrashko: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:IMG 4299.JPG|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я'' <br /> <br /> Оврашко Ольга Іллівна<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> Одеська ЗОШ №28<br /> <br /> ''Посада''<br /> Вчитель хімії та основ здоров`я<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Портфоліо Оврашко Ольга Іллівна]<br /> <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82 Стаття учня про хімічний елемент]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> [http://ovrashko08.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> [http://dddpppttt.blogspot.com/ Блог учеников]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9628_-_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012&diff=233200 2012-09-04T13:21:20Z

<p>Ovrashko: /* 7.Оврашко Ольга Ильинична */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> ----27 серпня по 7 вересня 2012року<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajl4PzZ2g882dEplcWNiMy1SdXVKSGNxNTd4eVhCUnc Анкета участників]<br /> <br /> <br /> [https://picasaweb.google.com/100739123691398913534/162012?authkey=Gv1sRgCO6b15_dwOrrdg фото з тренінгу]<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[ Дубовська Інна Вікторівна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> Анкета учасників<br /> <br /> ==1.[[Користувач:svetkaava | Овдійчук Світлана Юріївна]]==<br /> <br /> [http://swetiksem.blogspot.com/ БЛОГ]<br /> <br /> ==2.[[Користувач:Ellkinstar |Лукіянова Елла Володимирівна]]==<br /> <br /> [http://ellkinstar.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEFYemFvMFJjU0ZpeXVkeVJMdVlQaGc6MQ Опросник ]<br /> <br /> ==3.[[Користувач:Ephora88 |Могилевер Людмила Петрівна]] ==<br /> [http://ephora88.blogspot.com/ БЛОГ]<br /> <br /> ==4.[[Користувач:ZINASLOB | Слобяк Зінаїда Юзефівна]]==<br /> <br /> [http://zinaslo.blogspot.com/ БЛОГ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFVMVNQVGVpSFBMbXcwMGI4dDU4UFE6MQ Опросник ]<br /> <br /> ==5.[[Користувач:SUPERUKPAIHKA |Афанасенко Лариса Віталіївна]]==<br /> <br /> [http://superukrainka.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> ==6.[[Користувач:45KATYA | Нелипович Зинаїда Іванівна]]==<br /> <br /> [http://45kat.blogspot.com/ БЛОГ]<br /> <br /> ==7.[[Користувач:Ovrashko |Оврашко Ольга Ильинична]]==<br /> <br /> [http://ovrashko08.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Портфоліо Оврашко Ольга Іллівна]<br /> <br /> ==8.[[Користувач:negelya28 | Негеля Тетяна Володимирівна]]==<br /> <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна]<br /> <br /> [http://negelya.blogspot.com/ БЛОГ]<br /> <br /> ==9.[[Користувач:3]]==<br /> <br /> ==10.[[Користувач:INNA |калинина]]==<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 9. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 9]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> <br /> =='''Шаблони'''==<br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9628_-_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012&diff=233196 2012-09-04T13:19:58Z

<p>Ovrashko: /* 7.Оврашко Ольга Ильинична */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> ----27 серпня по 7 вересня 2012року<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajl4PzZ2g882dEplcWNiMy1SdXVKSGNxNTd4eVhCUnc Анкета участників]<br /> <br /> <br /> [https://picasaweb.google.com/100739123691398913534/162012?authkey=Gv1sRgCO6b15_dwOrrdg фото з тренінгу]<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[ Дубовська Інна Вікторівна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> Анкета учасників<br /> <br /> ==1.[[Користувач:svetkaava | Овдійчук Світлана Юріївна]]==<br /> <br /> [http://swetiksem.blogspot.com/ БЛОГ]<br /> <br /> ==2.[[Користувач:Ellkinstar |Лукіянова Елла Володимирівна]]==<br /> <br /> [http://ellkinstar.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEFYemFvMFJjU0ZpeXVkeVJMdVlQaGc6MQ Опросник ]<br /> <br /> ==3.[[Користувач:Ephora88 |Могилевер Людмила Петрівна]] ==<br /> [http://ephora88.blogspot.com/ БЛОГ]<br /> <br /> ==4.[[Користувач:ZINASLOB | Слобяк Зінаїда Юзефівна]]==<br /> <br /> [http://zinaslo.blogspot.com/ БЛОГ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFVMVNQVGVpSFBMbXcwMGI4dDU4UFE6MQ Опросник ]<br /> <br /> ==5.[[Користувач:SUPERUKPAIHKA |Афанасенко Лариса Віталіївна]]==<br /> <br /> [http://superukrainka.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> ==6.[[Користувач:45KATYA | Нелипович Зинаїда Іванівна]]==<br /> <br /> [http://45kat.blogspot.com/ БЛОГ]<br /> <br /> ==7.[[Користувач:Ovrashko |Оврашко Ольга Ильинична]]==<br /> <br /> [http://ovrashko08.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0<br /> Портфоліо Оврашко Ольга Іллівна]<br /> <br /> ==8.[[Користувач:negelya28 | Негеля Тетяна Володимирівна]]==<br /> <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна]<br /> <br /> [http://negelya.blogspot.com/ БЛОГ]<br /> <br /> ==9.[[Користувач:3]]==<br /> <br /> ==10.[[Користувач:INNA |калинина]]==<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 9. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 9]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> <br /> =='''Шаблони'''==<br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ovrashko&diff=233181 2012-09-04T13:16:10Z

<p>Ovrashko: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:IMG 4299.JPG|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я'' <br /> <br /> Оврашко Ольга Іллівна<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> Одеська ЗОШ №28<br /> <br /> ''Посада''<br /> Вчитель хімії та основ здоров`я<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Портфоліо Оврашко Ольга Іллівна]<br /> <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82 Стаття учня про хімічний елемент]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> [http://ovrashko08.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=233175 2012-09-04T13:15:20Z

<p>Ovrashko: /* Тренери */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія,основи здоров'я, фізика, математика, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Початкові хімічні поняття<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> 11-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть учні 7 класу. <br /> Тема 1. Початкові хімічні поняття.<br /> Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, складання рекламного слогану «Хімічний елемент- це…», заповнення колонок таблиць при роботі за періодичною системою; створення проектів за темами: «Походження назв елементів», «Поширеність хімічних елементів в природі», «Як поняття про періодичну систему хімічних елементів Д. І. Менделєєва допомагає розширити інформацію про хімічний елемент?».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі: поглибити знання учнів про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини; дати поняття про йони як заряджені частинки, про хімічний елемент як визначений вид атомів; ознайомити учнів із сучасною українською номенклатурою, з будовою періодичної системи хімічних елементів Д. І. Менделєєва і з поняттям абсолютної та відносної атомної маси, одиницею вимірювання – атомною одиницею маси; дати уявлення про поширеність хімічних елементів у природі; сформувати початкові навички визначення положення хімічного елемента в періодичній системі; навчити визначати відносну атомну масу за періодичною системою хімічних елементів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність вчителя. <br /> <br /> Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект . Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів. <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації , публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору. Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оврашко Ольга Іллівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Одеса<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.08 – 07.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=233166 2012-09-04T13:13:56Z

<p>Ovrashko: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія,основи здоров'я, фізика, математика, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Початкові хімічні поняття<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> 11-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть учні 7 класу. <br /> Тема 1. Початкові хімічні поняття.<br /> Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, складання рекламного слогану «Хімічний елемент- це…», заповнення колонок таблиць при роботі за періодичною системою; створення проектів за темами: «Походження назв елементів», «Поширеність хімічних елементів в природі», «Як поняття про періодичну систему хімічних елементів Д. І. Менделєєва допомагає розширити інформацію про хімічний елемент?».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі: поглибити знання учнів про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини; дати поняття про йони як заряджені частинки, про хімічний елемент як визначений вид атомів; ознайомити учнів із сучасною українською номенклатурою, з будовою періодичної системи хімічних елементів Д. І. Менделєєва і з поняттям абсолютної та відносної атомної маси, одиницею вимірювання – атомною одиницею маси; дати уявлення про поширеність хімічних елементів у природі; сформувати початкові навички визначення положення хімічного елемента в періодичній системі; навчити визначати відносну атомну масу за періодичною системою хімічних елементів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність вчителя. <br /> <br /> Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект . Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів. <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації , публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору. Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оврашко Ольга Іллівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Одеса<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.08 – 07.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=233162 2012-09-04T13:13:35Z

<p>Ovrashko: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія,основи здоров'я, фізика, математика, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Початкові хімічні поняття<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> 11-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть учні 7 класу. <br /> Тема 1. Початкові хімічні поняття.<br /> Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, складання рекламного слогану «Хімічний елемент- це…», заповнення колонок таблиць при роботі за періодичною системою; створення проектів за темами: «Походження назв елементів», «Поширеність хімічних елементів в природі», «Як поняття про періодичну систему хімічних елементів Д. І. Менделєєва допомагає розширити інформацію про хімічний елемент?».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі: поглибити знання учнів про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини; дати поняття про йони як заряджені частинки, про хімічний елемент як визначений вид атомів; ознайомити учнів із сучасною українською номенклатурою, з будовою періодичної системи хімічних елементів Д. І. Менделєєва і з поняттям абсолютної та відносної атомної маси, одиницею вимірювання – атомною одиницею маси; дати уявлення про поширеність хімічних елементів у природі; сформувати початкові навички визначення положення хімічного елемента в періодичній системі; навчити визначати відносну атомну масу за періодичною системою хімічних елементів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність вчителя. <br /> <br /> Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект . Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів. <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації , публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору. Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оврашко Ольга Іллівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Одеса<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.08 – 07.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=233160 2012-09-04T13:13:06Z

<p>Ovrashko: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія,основи здоров'я, фізика, математика, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Початкові хімічні поняття<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> 11-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть учні 7 класу. <br /> Тема 1. Початкові хімічні поняття.<br /> Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, складання рекламного слогану «Хімічний елемент- це…», заповнення колонок таблиць при роботі за періодичною системою; створення проектів за темами: «Походження назв елементів», «Поширеність хімічних елементів в природі», «Як поняття про періодичну систему хімічних елементів Д. І. Менделєєва допомагає розширити інформацію про хімічний елемент?».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі: поглибити знання учнів про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини; дати поняття про йони як заряджені частинки, про хімічний елемент як визначений вид атомів; ознайомити учнів із сучасною українською номенклатурою, з будовою періодичної системи хімічних елементів Д. І. Менделєєва і з поняттям абсолютної та відносної атомної маси, одиницею вимірювання – атомною одиницею маси; дати уявлення про поширеність хімічних елементів у природі; сформувати початкові навички визначення положення хімічного елемента в періодичній системі; навчити визначати відносну атомну масу за періодичною системою хімічних елементів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність вчителя. <br /> <br /> Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект . Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів. <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації , публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору. Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оврашко Ольга Іллівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Одеса<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=233159 2012-09-04T13:12:51Z

<p>Ovrashko: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія,основи здоров'я, фізика, математика, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Початкові хімічні поняття<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> 11-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть учні 7 класу. <br /> Тема 1. Початкові хімічні поняття.<br /> Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, складання рекламного слогану «Хімічний елемент- це…», заповнення колонок таблиць при роботі за періодичною системою; створення проектів за темами: «Походження назв елементів», «Поширеність хімічних елементів в природі», «Як поняття про періодичну систему хімічних елементів Д. І. Менделєєва допомагає розширити інформацію про хімічний елемент?».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі: поглибити знання учнів про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини; дати поняття про йони як заряджені частинки, про хімічний елемент як визначений вид атомів; ознайомити учнів із сучасною українською номенклатурою, з будовою періодичної системи хімічних елементів Д. І. Менделєєва і з поняттям абсолютної та відносної атомної маси, одиницею вимірювання – атомною одиницею маси; дати уявлення про поширеність хімічних елементів у природі; сформувати початкові навички визначення положення хімічного елемента в періодичній системі; навчити визначати відносну атомну масу за періодичною системою хімічних елементів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність вчителя. <br /> <br /> Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект . Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів. <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації , публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору. Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оврашко Ольга Іллівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=233153 2012-09-04T13:12:21Z

<p>Ovrashko: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія,основи здоров'я, фізика, математика, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Початкові хімічні поняття<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> 11-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть учні 7 класу. <br /> Тема 1. Початкові хімічні поняття.<br /> Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, складання рекламного слогану «Хімічний елемент- це…», заповнення колонок таблиць при роботі за періодичною системою; створення проектів за темами: «Походження назв елементів», «Поширеність хімічних елементів в природі», «Як поняття про періодичну систему хімічних елементів Д. І. Менделєєва допомагає розширити інформацію про хімічний елемент?».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі: поглибити знання учнів про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини; дати поняття про йони як заряджені частинки, про хімічний елемент як визначений вид атомів; ознайомити учнів із сучасною українською номенклатурою, з будовою періодичної системи хімічних елементів Д. І. Менделєєва і з поняттям абсолютної та відносної атомної маси, одиницею вимірювання – атомною одиницею маси; дати уявлення про поширеність хімічних елементів у природі; сформувати початкові навички визначення положення хімічного елемента в періодичній системі; навчити визначати відносну атомну масу за періодичною системою хімічних елементів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність вчителя. <br /> <br /> Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект . Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів. <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації , публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору. Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оврашко Ольга Іллівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=233151 2012-09-04T13:11:40Z

<p>Ovrashko: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія,основи здоров'я, фізика, математика, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Початкові хімічні поняття<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> 11-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть учні 7 класу. <br /> Тема 1. Початкові хімічні поняття.<br /> Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, складання рекламного слогану «Хімічний елемент- це…», заповнення колонок таблиць при роботі за періодичною системою; створення проектів за темами: «Походження назв елементів», «Поширеність хімічних елементів в природі», «Як поняття про періодичну систему хімічних елементів Д. І. Менделєєва допомагає розширити інформацію про хімічний елемент?».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі: поглибити знання учнів про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини; дати поняття про йони як заряджені частинки, про хімічний елемент як визначений вид атомів; ознайомити учнів із сучасною українською номенклатурою, з будовою періодичної системи хімічних елементів Д. І. Менделєєва і з поняттям абсолютної та відносної атомної маси, одиницею вимірювання – атомною одиницею маси; дати уявлення про поширеність хімічних елементів у природі; сформувати початкові навички визначення положення хімічного елемента в періодичній системі; навчити визначати відносну атомну масу за періодичною системою хімічних елементів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність вчителя. <br /> <br /> Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект . Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів. <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації , публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору. Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оврашко Ольга Іллівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=233146 2012-09-04T13:09:59Z

<p>Ovrashko: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія,основи здоров'я, фізика, математика, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Початкові хімічні поняття<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> 11-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть учні 7 класу. <br /> Тема 1. Початкові хімічні поняття.<br /> Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, складання рекламного слогану «Хімічний елемент- це…», заповнення колонок таблиць при роботі за періодичною системою; створення проектів за темами: «Походження назв елементів», «Поширеність хімічних елементів в природі», «Як поняття про періодичну систему хімічних елементів Д. І. Менделєєва допомагає розширити інформацію про хімічний елемент?».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі: поглибити знання учнів про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини; дати поняття про йони як заряджені частинки, про хімічний елемент як визначений вид атомів; ознайомити учнів із сучасною українською номенклатурою, з будовою періодичної системи хімічних елементів Д. І. Менделєєва і з поняттям абсолютної та відносної атомної маси, одиницею вимірювання – атомною одиницею маси; дати уявлення про поширеність хімічних елементів у природі; сформувати початкові навички визначення положення хімічного елемента в періодичній системі; навчити визначати відносну атомну масу за періодичною системою хімічних елементів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність вчителя. <br /> <br /> Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект . Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів. <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації , публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору. Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оврашко Ольга Іллівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=233144 2012-09-04T13:09:29Z

<p>Ovrashko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія,основи здоров'я, фізика, математика, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Початкові хімічні поняття<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> 11-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть учні 7 класу. <br /> Тема 1. Початкові хімічні поняття.<br /> Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, складання рекламного слогану «Хімічний елемент- це…», заповнення колонок таблиць при роботі за періодичною системою; створення проектів за темами: «Походження назв елементів», «Поширеність хімічних елементів в природі», «Як поняття про періодичну систему хімічних елементів Д. І. Менделєєва допомагає розширити інформацію про хімічний елемент?».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі: поглибити знання учнів про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини; дати поняття про йони як заряджені частинки, про хімічний елемент як визначений вид атомів; ознайомити учнів із сучасною українською номенклатурою, з будовою періодичної системи хімічних елементів Д. І. Менделєєва і з поняттям абсолютної та відносної атомної маси, одиницею вимірювання – атомною одиницею маси; дати уявлення про поширеність хімічних елементів у природі; сформувати початкові навички визначення положення хімічного елемента в періодичній системі; навчити визначати відносну атомну масу за періодичною системою хімічних елементів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність вчителя. <br /> <br /> Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект . Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів. <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації , публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору. Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=233141 2012-09-04T13:07:52Z

<p>Ovrashko: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія,основи здоров'я, фізика, математика, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Початкові хімічні поняття<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> 11-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть учні 7 класу. <br /> Тема 1. Початкові хімічні поняття.<br /> Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, складання рекламного слогану «Хімічний елемент- це…», заповнення колонок таблиць при роботі за періодичною системою; створення проектів за темами: «Походження назв елементів», «Поширеність хімічних елементів в природі», «Як поняття про періодичну систему хімічних елементів Д. І. Менделєєва допомагає розширити інформацію про хімічний елемент?».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі: поглибити знання учнів про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини; дати поняття про йони як заряджені частинки, про хімічний елемент як визначений вид атомів; ознайомити учнів із сучасною українською номенклатурою, з будовою періодичної системи хімічних елементів Д. І. Менделєєва і з поняттям абсолютної та відносної атомної маси, одиницею вимірювання – атомною одиницею маси; дати уявлення про поширеність хімічних елементів у природі; сформувати початкові навички визначення положення хімічного елемента в періодичній системі; навчити визначати відносну атомну масу за періодичною системою хімічних елементів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=233138 2012-09-04T13:06:29Z

<p>Ovrashko: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія,основи здоров'я, фізика, математика, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Початкові хімічні поняття<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> 11-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть учні 7 класу. <br /> Тема 1. Початкові хімічні поняття.<br /> Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, складання рекламного слогану «Хімічний елемент- це…», заповнення колонок таблиць при роботі за періодичною системою; створення проектів за темами: «Походження назв елементів», «Поширеність хімічних елементів в природі», «Як поняття про періодичну систему хімічних елементів Д. І. Менделєєва допомагає розширити інформацію про хімічний елемент?».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі: поглибити знання учнів про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини; дати поняття про йони як заряджені частинки, про хімічний елемент як визначений вид атомів; ознайомити учнів із сучасною українською номенклатурою, з будовою періодичної системи хімічних елементів Д. І. Менделєєва і з поняттям абсолютної та відносної атомної маси, одиницею вимірювання – атомною одиницею маси; дати уявлення про поширеність хімічних елементів у природі; сформувати початкові навички визначення положення хімічного елемента в періодичній системі; навчити визначати відносну атомну масу за періодичною системою хімічних елементів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=233136 2012-09-04T13:05:19Z

<p>Ovrashko: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія,основи здоров'я, фізика, математика, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Початкові хімічні поняття<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> 11-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть учні 7 класу. <br /> Тема 1. Початкові хімічні поняття.<br /> Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, складання рекламного слогану «Хімічний елемент- це…», заповнення колонок таблиць при роботі за періодичною системою; створення проектів за темами: «Походження назв елементів», «Поширеність хімічних елементів в природі», «Як поняття про періодичну систему хімічних елементів Д. І. Менделєєва допомагає розширити інформацію про хімічний елемент?».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=233133 2012-09-04T13:03:53Z

<p>Ovrashko: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія,основи здоров'я, фізика, математика, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Початкові хімічні поняття<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> 11-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=233130 2012-09-04T13:03:06Z

<p>Ovrashko: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія,основи здоров'я, фізика, математика, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Початкові хімічні поняття<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=233128 2012-09-04T13:02:19Z

<p>Ovrashko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія,основи здоров'я, фізика, математика, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=233123 2012-09-04T13:00:26Z

<p>Ovrashko: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ovrashko&diff=233000 2012-09-04T12:29:55Z

<p>Ovrashko: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:IMG 4299.JPG|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я'' <br /> <br /> Оврашко Ольга Іллівна<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> Одеська ЗОШ №28<br /> <br /> ''Посада''<br /> Вчитель хімії та основ здоров`я<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Портфоліо Оврашко Ольга Іллівна]<br /> <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82 Стаття учня про хімічний елемент]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> [http://ovrashko08.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:IMG_4299.JPG&diff=232993 2012-09-04T12:28:15Z

<p>Ovrashko: </p> <hr /> <div></div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9628_-_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012&diff=230239 2012-08-31T08:50:35Z

<p>Ovrashko: /* 7.Оврашко Ольга Ильинична */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> ----27 серпня по 7 вересня 2012року<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajl4PzZ2g882dEplcWNiMy1SdXVKSGNxNTd4eVhCUnc Анкета участників]<br /> <br /> <br /> [https://picasaweb.google.com/100739123691398913534/162012?authkey=Gv1sRgCO6b15_dwOrrdg фото з тренінгу]<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[ Дубовська Інна Вікторівна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> Анкета учасників<br /> <br /> ==1.[[Користувач:svetkaava | Овдійчук Світлана Юріївна]]==<br /> <br /> ==2.[[Користувач:Ellkinstar |Лукіянова Елла Володимирівна]]==<br /> <br /> ==3.[[Користувач:Ephora88 |Могилевер Людмила Петрівна]] ==<br /> <br /> ==4.[[Користувач:ZINASLOB | Слобяк Зінаїда Юзефівна]]==<br /> <br /> ==5.[[Користувач:SUPERUKPAIHKA |Афанасенко Лариса Віталіївна]]==<br /> <br /> [http://superukrainka.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> ==6.[[Користувач:45KATYA | Нелипович Зинаїда Іванівна]]==<br /> <br /> ==7.[[Користувач:Ovrashko |Оврашко Ольга Ильинична]]==<br /> <br /> [http://ovrashko08.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> ==8.[[Користувач:negelya28 | Негеля Тетяна Володимирівна]]==<br /> <br /> ==9.[[Користувач:3]]==<br /> <br /> ==10.[[Користувач:INNA |калинина]]==<br /> <br /> ==11.[[Користувач:1]]==<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 9. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 9]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> <br /> =='''Шаблони'''==<br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ovrashko&diff=230228 2012-08-31T08:47:22Z

<p>Ovrashko: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я'' <br /> <br /> Оврашко Ольга Іллівна<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> Одеська ЗОШ №28<br /> <br /> ''Посада''<br /> Вчитель хімії та основ здоров`я<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Портфоліо Оврашко Ольга Іллівна]<br /> <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82 Стаття учня про хімічний елемент]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> [http://ovrashko08.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82&diff=228423 2012-08-30T08:09:33Z

<p>Ovrashko: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Поширеність хімічних елементів в природі<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ovrashko&diff=228411 2012-08-30T08:04:11Z

<p>Ovrashko: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я'' <br /> <br /> Оврашко Ольга Іллівна<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> Одеська ЗОШ №28<br /> <br /> ''Посада''<br /> Вчитель хімії та основ здоров`я<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Портфоліо Оврашко Ольга Іллівна]<br /> <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82 Стаття учня про хімічний елемент]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82&diff=228406 2012-08-30T08:01:41Z

<p>Ovrashko: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ovrashko&diff=228340 2012-08-30T07:40:41Z

<p>Ovrashko: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я'' <br /> <br /> Оврашко Ольга Іллівна<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> Одеська ЗОШ №28<br /> <br /> ''Посада''<br /> Вчитель хімії та основ здоров`я<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Портфоліо Оврашко Ольга Іллівна]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ovrashko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=228335 2012-08-30T07:37:53Z

<p>Ovrashko: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ovrashko