Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Овчаренко Світлани Анатоліївни з теми "Купівельна спроможність сім'ї"

2012-09-14T12:20:03Z

Ovharenko Cvetlana: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

Купівельна спроможність сім'ї

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Основи споживчих знань

==Вік учнів, клас==

12-13 років 7 клас

Навчальний проект розроблений для учнів 7 класу. У програмі «Основи споживчіх знань» не відводиться годин для вивчення теми "Купівельна спроможність сім'ї", тому я вважаю за потрібним вивчити і дослідити деякі питання пов'язані з матеріальною забезпеченністю сім'ї. Маю на меті навчити дітей поважати працю своїх батьків й цінувати всі матеріальні блага, що вони надають, вміти економно розпоряджатися своїми коштами та майном. Дослідити в своїх родинах, як заробляються кошти і як раціонально їх використовувати.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B8UlF-rFn-AtSThrMlM0Z2dMSkU/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8UlF-rFn-AtQ2FpR2pyMGx2OEU/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі=

'''По закінченню проекту учні:'''

Навчаться проводити дослідження доходів і розходів різних сімей.

Здобудуть навички аналізу сімейних витрат.

Отримають навички порівняння витрат сімей з різним достатком на харчування .

Навчаться робити електронні презентації, видавати буклети для висвітлення своєї роботи над проектами,
створювати блоги та користуватися іншими комунікативними інтренет ресурсами, для обміну думок й
узгодження дій між собою, з керівником.

Здобудуть досвід соціалогічного опитування.

Навчаться аналізувати витрату своїх кишенькових грошей.

Сформують навички критичного мислення при оцінюванні своїх доходів і розходів.

=Опис оцінювання=

'''Початок проекту'''
1. Представлення та розгляд [https://docs.google.com/presentation/d/16lQyBP1YyY5ToMUKoV4Zgs04x8S1LpGFVlfto_lsLGs/edit#slide=id.gfa221ce_0_77 презентації вчителя]

2. Діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/document/d/1YKEVa9Hf3w5iEMyN2GD6wMl-oMwtP1Vpowf_x_iZqN0/edit (таблиця З-Х-Д)].

3. Проведення мозкового штурму для актуалізації знань з теми серед учнів

4. Робота над основними поняттями проекту

'''Робота над проектом'''

1. Фасилітативна діяльність вчителя. (Фасилітативна діяльність).

2. Самооцінювання та взаємооцінювання. (Контрольні листи). (Форма самооцінювання).

3. Командна робота

4. Контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи. (Інструкція.)

Під час проекту вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів за допомогою (Контрольного списку) Участь у обговореннях на учнівському блозі

'''Закінчення проекту'''

1. Представлення вікі-статті. Форма оцінювання вікі-статті

2. Представлення учнівської презентації. (Оцінювання учнівської презентації)

3. Представлення учнівського публікації.

4. Представлення учнівського блогу. [http://ovcharenk.blogspot.com/p/blog-page_9182.html Учнівський блог]

'''Після закінчення проекту'''

вчитель проводить оцінювання результатів діяльності учнів (Оцінювання вікі- статті), (Оцінювання бюлетеня Оцінювання блогу)

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Перед початком роботи над проектом вчитель знайомить учнів з буклетом, зробленим у програмі MS Pablisher

[[Файл:fgbn.jpg|400px| left]] [[Файл:jhghfg.jpg|400px| centr]]

проводить діагностику за таблицею (З-Х-Д)

Учні мають дослідити:

• Дослідити джерела надходження коштів до сімейного бюджету.

• Визначити невиправдані витрати.

• Прослідкувати напрямки витрат коштів сім’ї;

• Розробити поради та рекомендації щодо економії сімейного бюджету.

• Навчаться створювати мультимедійні презентації, блоги, wiki-статті.

Поділ учнів на групи відбувається самими учнями з урахуванням їх можливостей користуватися комп’ютерними програмами, нахилами учнів до пошуків, комунікаційних здібностей.

Дослідники– Дослідити джерела надходження коштів до сімейного бюджету

Соціологи –проводять опитування учнів школи на предмет невиправданих витрат їх сімей.

Економісти – прослідковують напрямки витрат коштів в сім’ї

Бережливі – розробляють поради та рекомендації щодо економії сімейного бюджету

При підготовці матеріалів до проекту учні мають відповідально ставитися до відбору інтернет-ресурсів, користуючись критеріями оцінювання таких.

У роботі над проектом учні можуть використовувати наступні комунікаційні інтернет –ресурси: для дистанційного обміну думками, обміном матеріалами, порадами - електронна пошта, чат, голосові повідомлення, блоги.

Для соціологічного опитування – онлайнове опитування.

Вчительську презентацію учні мають використати для прикладу побудови презентації та структуру її.

Фасилітація відбуватиметься шляхом надання контрольних списків та участі керівника проекту у блозі учнів, коментуючи учнівські досягнення.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Овчаренко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики

== Навчальний заклад==

Соколівська ЗШ І-ІІІ ст.

==Місто\село, район, область==

село Соколівське, Кіровогкрадський район, Кіровогардська область

==Контактні дані==

wolfgk468@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==

03-14 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

Соколівська ЗШ І-ІІІ ст., село Соколівське, Кіровоградський район, Кіровоградська область

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Смутко_Сергій Смутко Сергій Павлович]

Файл:Jhghfg.jpg

2012-09-14T12:19:27Z

Ovharenko Cvetlana:

Файл:Fgbn.jpg

2012-09-14T12:18:56Z

Ovharenko Cvetlana:

Портфоліо Овчаренко Світлани Анатоліївни з теми "Купівельна спроможність сім'ї"

2012-09-14T12:17:44Z

Ovharenko Cvetlana: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

Портфоліо Овчаренко Світлани Анатоліївни з теми "Купівельна спроможність сім'ї"

2012-09-14T12:14:41Z

Ovharenko Cvetlana: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

Купівельна спроможність сім'ї

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Основи споживчих знань

==Вік учнів, клас==

12-13 років 7 клас

Навчальний проект розроблений для учнів 7 класу. У програмі «Основи споживчіх знань» не відводиться годин для вивчення теми "Купівельна спроможність сім'ї", тому я вважаю за потрібним вивчити і дослідити деякі питання пов'язані з матеріальною забезпеченністю сім'ї. Маю на меті навчити дітей поважати працю своїх батьків й цінувати всі матеріальні блага, що вони надають, вміти економно розпоряджатися своїми коштами та майном. Дослідити в своїх родинах, як заробляються кошти і як раціонально їх використовувати.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B8UlF-rFn-AtSThrMlM0Z2dMSkU/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8UlF-rFn-AtQ2FpR2pyMGx2OEU/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі=

'''По закінченню проекту учні:'''

Навчаться проводити дослідження доходів і розходів різних сімей.

Здобудуть навички аналізу сімейних витрат.

Отримають навички порівняння витрат сімей з різним достатком на харчування .

Навчаться робити електронні презентації, видавати буклети для висвітлення своєї роботи над проектами,
створювати блоги та користуватися іншими комунікативними інтренет ресурсами, для обміну думок й
узгодження дій між собою, з керівником.

Здобудуть досвід соціалогічного опитування.

Навчаться аналізувати витрату своїх кишенькових грошей.

Сформують навички критичного мислення при оцінюванні своїх доходів і розходів.

=Опис оцінювання=

'''Початок проекту'''
1. Представлення та розгляд [https://docs.google.com/presentation/d/16lQyBP1YyY5ToMUKoV4Zgs04x8S1LpGFVlfto_lsLGs/edit#slide=id.gfa221ce_0_77 презентації вчителя]

2. Діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/document/d/1YKEVa9Hf3w5iEMyN2GD6wMl-oMwtP1Vpowf_x_iZqN0/edit (таблиця З-Х-Д)].

3. Проведення мозкового штурму для актуалізації знань з теми серед учнів

4. Робота над основними поняттями проекту

'''Робота над проектом'''

1. Фасилітативна діяльність вчителя. (Фасилітативна діяльність).

2. Самооцінювання та взаємооцінювання. (Контрольні листи). (Форма самооцінювання).

3. Командна робота

4. Контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи. (Інструкція.)

Під час проекту вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів за допомогою (Контрольного списку) Участь у обговореннях на учнівському блозі

'''Закінчення проекту'''

1. Представлення вікі-статті. Форма оцінювання вікі-статті

2. Представлення учнівської презентації. (Оцінювання учнівської презентації)

3. Представлення учнівського публікації.

4. Представлення учнівського блогу. [http://ovcharenk.blogspot.com/p/blog-page_9182.html Учнівський блог]

'''Після закінчення проекту'''

вчитель проводить оцінювання результатів діяльності учнів (Оцінювання вікі- статті), (Оцінювання бюлетеня Оцінювання блогу)

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Перед початком роботи над проектом вчитель проводить діагностику за таблицею (З-Х-Д)

Учні мають дослідити:

• Дослідити джерела надходження коштів до сімейного бюджету.

• Визначити невиправдані витрати.

• Прослідкувати напрямки витрат коштів сім’ї;

• Розробити поради та рекомендації щодо економії сімейного бюджету.

• Навчаться створювати мультимедійні презентації, блоги, wiki-статті.

Поділ учнів на групи відбувається самими учнями з урахуванням їх можливостей користуватися комп’ютерними програмами, нахилами учнів до пошуків, комунікаційних здібностей.

Дослідники– Дослідити джерела надходження коштів до сімейного бюджету

Соціологи –проводять опитування учнів школи на предмет невиправданих витрат їх сімей.

Економісти – прослідковують напрямки витрат коштів в сім’ї

Бережливі – розробляють поради та рекомендації щодо економії сімейного бюджету

При підготовці матеріалів до проекту учні мають відповідально ставитися до відбору інтернет-ресурсів, користуючись критеріями оцінювання таких.

У роботі над проектом учні можуть використовувати наступні комунікаційні інтернет –ресурси: для дистанційного обміну думками, обміном матеріалами, порадами - електронна пошта, чат, голосові повідомлення, блоги.

Для соціологічного опитування – онлайнове опитування.

Вчительську презентацію учні мають використати для прикладу побудови презентації та структуру її.

Фасилітація відбуватиметься шляхом надання контрольних списків та участі керівника проекту у блозі учнів, коментуючи учнівські досягнення.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Овчаренко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики

== Навчальний заклад==

Соколівська ЗШ І-ІІІ ст.

==Місто\село, район, область==

село Соколівське, Кіровогкрадський район, Кіровогардська область

==Контактні дані==

wolfgk468@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==

03-14 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

Соколівська ЗШ І-ІІІ ст., село Соколівське, Кіровоградський район, Кіровоградська область

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Смутко_Сергій Смутко Сергій Павлович]

Портфоліо Овчаренко Світлани Анатоліївни з теми "Купівельна спроможність сім'ї"

2012-09-14T12:13:27Z

Ovharenko Cvetlana: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

Купівельна спроможність сім'ї

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Основи споживчих знань

==Вік учнів, клас==

12-13 років 7 клас

Навчальний проект розроблений для учнів 7 класу. У програмі «Основи споживчіх знань» не відводиться годин для вивчення теми "Купівельна спроможність сім'ї", тому я вважаю за потрібним вивчити і дослідити деякі питання пов'язані з матеріальною забезпеченністю сім'ї. Маю на меті навчити дітей поважати працю своїх батьків й цінувати всі матеріальні блага, що вони надають, вміти економно розпоряджатися своїми коштами та майном. Дослідити в своїх родинах, як заробляються кошти і як раціонально їх використовувати.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B8UlF-rFn-AtSThrMlM0Z2dMSkU/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8UlF-rFn-AtQ2FpR2pyMGx2OEU/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі=

'''По закінченню проекту учні:'''

Навчаться проводити дослідження доходів і розходів різних сімей.

Здобудуть навички аналізу сімейних витрат.

Отримають навички порівняння витрат сімей з різним достатком на харчування .

Навчаться робити електронні презентації, видавати буклети для висвітлення своєї роботи над проектами,
створювати блоги та користуватися іншими комунікативними інтренет ресурсами, для обміну думок й
узгодження дій між собою, з керівником.

Здобудуть досвід соціалогічного опитування.

Навчаться аналізувати витрату своїх кишенькових грошей.

Сформують навички критичного мислення при оцінюванні своїх доходів і розходів.

=Опис оцінювання=

'''Початок проекту'''
1. Представлення та розгляд [https://docs.google.com/presentation/d/16lQyBP1YyY5ToMUKoV4Zgs04x8S1LpGFVlfto_lsLGs/edit#slide=id.gfa221ce_0_77 презентації вчителя]

2. Діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/document/d/1YKEVa9Hf3w5iEMyN2GD6wMl-oMwtP1Vpowf_x_iZqN0/edit (таблиця З-Х-Д)].

3. Проведення мозкового штурму для актуалізації знань з теми серед учнів

4. Робота над основними поняттями проекту

'''Робота над проектом'''

1. Фасилітативна діяльність вчителя. (Фасилітативна діяльність).

2. Самооцінювання та взаємооцінювання. (Контрольні листи). (Форма самооцінювання).

3. Командна робота

4. Контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи. (Інструкція.)

Під час проекту вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів за допомогою (Контрольного списку) Участь у обговореннях на учнівському блозі

'''Закінчення проекту'''

1. Представлення вікі-статті. Форма оцінювання вікі-статті

2. Представлення учнівської презентації. (Оцінювання учнівської презентації)

3. Представлення учнівського публікації.

4. Представлення учнівського блогу. [http://ovcharenk.blogspot.com/p/blog-page_9182.html Учнівський блог]

'''Після закінчення проекту'''

вчитель проводить оцінювання результатів діяльності учнів (Оцінювання вікі- статті), (Оцінювання бюлетеня Оцінювання блогу)

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Перед початком роботи над проектом вчитель проводить діагностику за таблицею (З-Х-Д)
Учні мають дослідити:
• Дослідити джерела надходження коштів до сімейного бюджету.
• Визначити невиправдані витрати.
• Прослідкувати напрямки витрат коштів сім’ї;
• Розробити поради та рекомендації щодо економії сімейного бюджету.
• Навчаться створювати мультимедійні презентації, блоги, wiki-статті.

Поділ учнів на групи відбувається самими учнями з урахуванням їх можливостей користуватися комп’ютерними програмами, нахилами учнів до пошуків, комунікаційних здібностей.
Дослідники– Дослідити джерела надходження коштів до сімейного бюджету
Соціологи –проводять опитування учнів школи на предмет невиправданих витрат їх сімей.
Економісти – прослідковують напрямки витрат коштів в сім’ї
Бережливі – розробляють поради та рекомендації щодо економії сімейного бюджету
При підготовці матеріалів до проекту учні мають відповідально ставитися до відбору інтернет-ресурсів, користуючись критеріями оцінювання таких.

У роботі над проектом учні можуть використовувати наступні комунікаційні інтернет –ресурси: для дистанційного обміну думками, обміном матеріалами, порадами - електронна пошта, чат, голосові повідомлення, блоги. Для соціологічного опитування – онлайнове опитування.

Вчительську презентацію учні мають використати для прикладу побудови презентації та структуру її.
Фасилітація відбуватиметься шляхом надання контрольних списків та участі керівника проекту у блозі учнів, коментуючи учнівські досягнення.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Овчаренко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики

== Навчальний заклад==

Соколівська ЗШ І-ІІІ ст.

==Місто\село, район, область==

село Соколівське, Кіровогкрадський район, Кіровогардська область

==Контактні дані==

wolfgk468@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==

03-14 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

Соколівська ЗШ І-ІІІ ст., село Соколівське, Кіровоградський район, Кіровоградська область

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Смутко_Сергій Смутко Сергій Павлович]

Портфоліо Овчаренко Світлани Анатоліївни з теми "Купівельна спроможність сім'ї"

2012-09-14T12:09:15Z

Ovharenko Cvetlana: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Овчаренко Світлани Анатоліївни з теми "Купівельна спроможність сім'ї"

2012-09-14T12:00:14Z

Ovharenko Cvetlana: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Овчаренко Світлани Анатоліївни з теми "Купівельна спроможність сім'ї"

2012-09-14T11:01:35Z

Ovharenko Cvetlana: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Овчаренко Світлани Анатоліївни з теми "Купівельна спроможність сім'ї"

2012-09-14T11:00:56Z

Ovharenko Cvetlana: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Овчаренко Світлани Анатоліївни з теми "Купівельна спроможність сім'ї"

2012-09-14T10:53:21Z

Ovharenko Cvetlana: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Овчаренко Світлани Анатоліївни з теми "Купівельна спроможність сім'ї"

2012-09-13T10:17:46Z

Ovharenko Cvetlana: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Овчаренко Світлани Анатоліївни з теми "Купівельна спроможність сім'ї"

2012-09-13T10:17:27Z

Ovharenko Cvetlana: /* Повний План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

Купівельна спроможність сім'ї

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Основи споживчих знань

==Вік учнів, клас==

12-13 років? 7 клас

Навчальний проект розроблений для учнів 7 класу. У програмі «Основи споживчіх знань» не відводиться годин для вивчення теми "Купівельна спроможність сім'ї", тому я вважаю за потрібним вивчити і дослідити деякі питання пов'язані з матеріальною забезпеченністю сім'ї. Маю на меті навчити дітей поважати працю своїх батьків й цінувати всі матеріальні блага, що вони надають, вміти економно розпоряджатися своїми коштами та майном. Дослідити в своїх родинах, як заробляються кошти і як раціонально їх використовувати.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B8UlF-rFn-AtSThrMlM0Z2dMSkU/edit План вивчення теми]

План впровадження теми

=Навчальні цілі=

'''По закінченню проекту учні:'''

Навчаться проводити дослідження доходів і розходів різних сімей.

Здобудуть навички аналізу сімейних витрат.

Отримають навички порівняння витрат сімей з різним достатком на харчування .

Навчаться робити електронні презентації, видавати буклети для висвітлення своєї роботи над проектами,
створювати блоги та користуватися іншими комунікативними інтренет ресурсами, для обміну думок й
узгодження дій між собою, з керівником.

Здобудуть досвід соціалогічного опитування.

Навчаться аналізувати витрату своїх кишенькових грошей.

Сформують навички критичного мислення при оцінюванні своїх доходів і розходів.

=Опис оцінювання=

'''Початок проекту'''
1. Представлення та розгляд презентації вчителя

2. Діагностика навчальних потреб учнів (таблиця З-Х-Д).

3. Проведення мозкового штурму для актуалізації знань з теми серед учнів

4. Робота над основними поняттями проекту

'''Робота над проектом'''

1. Фасилітативна діяльність вчителя. (Фасилітативна діяльність).

2. Самооцінювання та взаємооцінювання. (Контрольні листи). (Форма самооцінювання).

3. Командна робота

4. Контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи. (Інструкція.)

Під час проекту вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів за допомогою (Контрольного списку) Участь у обговореннях на учнівському блозі

'''Закінчення проекту'''

1. Представлення вікі-статті. Форма оцінювання вікі-статті

2. Представлення учнівської презентації. (Оцінювання учнівської презентації)

3. Представлення учнівського публікації.

4. Представлення учнівського блогу. Учнівський блог

'''Після закінчення проекту'''

вчитель проводить оцінювання результатів діяльності учнів (Оцінювання вікі- статті), (Оцінювання бюлетеня Оцінювання блогу)

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Овчаренко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики

== Навчальний заклад==

Соколівська ЗШ І-ІІІ ст.

==Місто\село, район, область==

село Соколівське, Кіровогкрадський район, Кіровогардська область

==Контактні дані==

wolfgk468@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==

03-14 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

Соколівська ЗШ І-ІІІ ст., село Соколівське, Кіровоградський район, Кіровоградська область

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Смутко_Сергій Смутко Сергій Павлович]

Портфоліо Овчаренко Світлани Анатоліївни з теми "Купівельна спроможність сім'ї"

2012-09-13T10:07:00Z

Ovharenko Cvetlana: /* =Повний План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

Купівельна спроможність сім'ї

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Основи споживчих знань

==Вік учнів, клас==

12-13 років? 7 клас

Навчальний проект розроблений для учнів 7 класу. У програмі «Основи споживчіх знань» не відводиться годин для вивчення теми "Купівельна спроможність сім'ї", тому я вважаю за потрібним вивчити і дослідити деякі питання пов'язані з матеріальною забезпеченністю сім'ї. Маю на меті навчити дітей поважати працю своїх батьків й цінувати всі матеріальні блага, що вони надають, вміти економно розпоряджатися своїми коштами та майном. Дослідити в своїх родинах, як заробляються кошти і як раціонально їх використовувати.

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження теми

=Навчальні цілі=

'''По закінченню проекту учні:'''

Навчаться проводити дослідження доходів і розходів різних сімей.

Здобудуть навички аналізу сімейних витрат.

Отримають навички порівняння витрат сімей з різним достатком на харчування .

Навчаться робити електронні презентації, видавати буклети для висвітлення своєї роботи над проектами,
створювати блоги та користуватися іншими комунікативними інтренет ресурсами, для обміну думок й
узгодження дій між собою, з керівником.

Здобудуть досвід соціалогічного опитування.

Навчаться аналізувати витрату своїх кишенькових грошей.

Сформують навички критичного мислення при оцінюванні своїх доходів і розходів.

=Опис оцінювання=

'''Початок проекту'''
1. Представлення та розгляд презентації вчителя

2. Діагностика навчальних потреб учнів (таблиця З-Х-Д).

3. Проведення мозкового штурму для актуалізації знань з теми серед учнів

4. Робота над основними поняттями проекту

'''Робота над проектом'''

1. Фасилітативна діяльність вчителя. (Фасилітативна діяльність).

2. Самооцінювання та взаємооцінювання. (Контрольні листи). (Форма самооцінювання).

3. Командна робота

4. Контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи. (Інструкція.)

Під час проекту вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів за допомогою (Контрольного списку) Участь у обговореннях на учнівському блозі

'''Закінчення проекту'''

1. Представлення вікі-статті. Форма оцінювання вікі-статті

2. Представлення учнівської презентації. (Оцінювання учнівської презентації)

3. Представлення учнівського публікації.

4. Представлення учнівського блогу. Учнівський блог

'''Після закінчення проекту'''

вчитель проводить оцінювання результатів діяльності учнів (Оцінювання вікі- статті), (Оцінювання бюлетеня Оцінювання блогу)

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Овчаренко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики

== Навчальний заклад==

Соколівська ЗШ І-ІІІ ст.

==Місто\село, район, область==

село Соколівське, Кіровогкрадський район, Кіровогардська область

==Контактні дані==

wolfgk468@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==

03-14 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

Соколівська ЗШ І-ІІІ ст., село Соколівське, Кіровоградський район, Кіровоградська область

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Смутко_Сергій Смутко Сергій Павлович]

Портфоліо Овчаренко Світлани Анатоліївни з теми "Купівельна спроможність сім'ї"

2012-09-13T10:06:36Z

Ovharenko Cvetlana: /* =Повний План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

Купівельна спроможність сім'ї

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Основи споживчих знань

==Вік учнів, клас==

12-13 років? 7 клас

Навчальний проект розроблений для учнів 7 класу. У програмі «Основи споживчіх знань» не відводиться годин для вивчення теми "Купівельна спроможність сім'ї", тому я вважаю за потрібним вивчити і дослідити деякі питання пов'язані з матеріальною забезпеченністю сім'ї. Маю на меті навчити дітей поважати працю своїх батьків й цінувати всі матеріальні блага, що вони надають, вміти економно розпоряджатися своїми коштами та майном. Дослідити в своїх родинах, як заробляються кошти і як раціонально їх використовувати.

==Повний План вивчення теми=

План вивчення теми
План впровадження теми

=Навчальні цілі=

'''По закінченню проекту учні:'''

Навчаться проводити дослідження доходів і розходів різних сімей.

Здобудуть навички аналізу сімейних витрат.

Отримають навички порівняння витрат сімей з різним достатком на харчування .

Навчаться робити електронні презентації, видавати буклети для висвітлення своєї роботи над проектами,
створювати блоги та користуватися іншими комунікативними інтренет ресурсами, для обміну думок й
узгодження дій між собою, з керівником.

Здобудуть досвід соціалогічного опитування.

Навчаться аналізувати витрату своїх кишенькових грошей.

Сформують навички критичного мислення при оцінюванні своїх доходів і розходів.

=Опис оцінювання=

'''Початок проекту'''
1. Представлення та розгляд презентації вчителя

2. Діагностика навчальних потреб учнів (таблиця З-Х-Д).

3. Проведення мозкового штурму для актуалізації знань з теми серед учнів

4. Робота над основними поняттями проекту

'''Робота над проектом'''

1. Фасилітативна діяльність вчителя. (Фасилітативна діяльність).

2. Самооцінювання та взаємооцінювання. (Контрольні листи). (Форма самооцінювання).

3. Командна робота

4. Контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи. (Інструкція.)

Під час проекту вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів за допомогою (Контрольного списку) Участь у обговореннях на учнівському блозі

'''Закінчення проекту'''

1. Представлення вікі-статті. Форма оцінювання вікі-статті

2. Представлення учнівської презентації. (Оцінювання учнівської презентації)

3. Представлення учнівського публікації.

4. Представлення учнівського блогу. Учнівський блог

'''Після закінчення проекту'''

вчитель проводить оцінювання результатів діяльності учнів (Оцінювання вікі- статті), (Оцінювання бюлетеня Оцінювання блогу)

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Овчаренко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики

== Навчальний заклад==

Соколівська ЗШ І-ІІІ ст.

==Місто\село, район, область==

село Соколівське, Кіровогкрадський район, Кіровогардська область

==Контактні дані==

wolfgk468@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==

03-14 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

Соколівська ЗШ І-ІІІ ст., село Соколівське, Кіровоградський район, Кіровоградська область

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Смутко_Сергій Смутко Сергій Павлович]

Портфоліо Овчаренко Світлани Анатоліївни з теми "Купівельна спроможність сім'ї"

2012-09-13T10:06:02Z

Ovharenko Cvetlana: /* Повний План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

Купівельна спроможність сім'ї

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Основи споживчих знань

==Вік учнів, клас==

12-13 років? 7 клас

Навчальний проект розроблений для учнів 7 класу. У програмі «Основи споживчіх знань» не відводиться годин для вивчення теми "Купівельна спроможність сім'ї", тому я вважаю за потрібним вивчити і дослідити деякі питання пов'язані з матеріальною забезпеченністю сім'ї. Маю на меті навчити дітей поважати працю своїх батьків й цінувати всі матеріальні блага, що вони надають, вміти економно розпоряджатися своїми коштами та майном. Дослідити в своїх родинах, як заробляються кошти і як раціонально їх використовувати.

==Повний План вивчення теми=

План вивчення теми

=Навчальні цілі=

'''По закінченню проекту учні:'''

Навчаться проводити дослідження доходів і розходів різних сімей.

Здобудуть навички аналізу сімейних витрат.

Отримають навички порівняння витрат сімей з різним достатком на харчування .

Навчаться робити електронні презентації, видавати буклети для висвітлення своєї роботи над проектами,
створювати блоги та користуватися іншими комунікативними інтренет ресурсами, для обміну думок й
узгодження дій між собою, з керівником.

Здобудуть досвід соціалогічного опитування.

Навчаться аналізувати витрату своїх кишенькових грошей.

Сформують навички критичного мислення при оцінюванні своїх доходів і розходів.

=Опис оцінювання=

'''Початок проекту'''
1. Представлення та розгляд презентації вчителя

2. Діагностика навчальних потреб учнів (таблиця З-Х-Д).

3. Проведення мозкового штурму для актуалізації знань з теми серед учнів

4. Робота над основними поняттями проекту

'''Робота над проектом'''

1. Фасилітативна діяльність вчителя. (Фасилітативна діяльність).

2. Самооцінювання та взаємооцінювання. (Контрольні листи). (Форма самооцінювання).

3. Командна робота

4. Контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи. (Інструкція.)

Під час проекту вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів за допомогою (Контрольного списку) Участь у обговореннях на учнівському блозі

'''Закінчення проекту'''

1. Представлення вікі-статті. Форма оцінювання вікі-статті

2. Представлення учнівської презентації. (Оцінювання учнівської презентації)

3. Представлення учнівського публікації.

4. Представлення учнівського блогу. Учнівський блог

'''Після закінчення проекту'''

вчитель проводить оцінювання результатів діяльності учнів (Оцінювання вікі- статті), (Оцінювання бюлетеня Оцінювання блогу)

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Овчаренко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики

== Навчальний заклад==

Соколівська ЗШ І-ІІІ ст.

==Місто\село, район, область==

село Соколівське, Кіровогкрадський район, Кіровогардська область

==Контактні дані==

wolfgk468@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==

03-14 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

Соколівська ЗШ І-ІІІ ст., село Соколівське, Кіровоградський район, Кіровоградська область

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Смутко_Сергій Смутко Сергій Павлович]

Портфоліо Овчаренко Світлани Анатоліївни з теми "Купівельна спроможність сім'ї"

2012-09-13T10:03:15Z

Ovharenko Cvetlana: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

Купівельна спроможність сім'ї

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Основи споживчих знань

==Вік учнів, клас==

12-13 років? 7 клас

Навчальний проект розроблений для учнів 7 класу. У програмі «Основи споживчіх знань» не відводиться годин для вивчення теми "Купівельна спроможність сім'ї", тому я вважаю за потрібним вивчити і дослідити деякі питання пов'язані з матеріальною забезпеченністю сім'ї. Маю на меті навчити дітей поважати працю своїх батьків й цінувати всі матеріальні блага, що вони надають, вміти економно розпоряджатися своїми коштами та майном. Дослідити в своїх родинах, як заробляються кошти і як раціонально їх використовувати.

==Повний План вивчення теми==

'''Ключове запитання'''

В чому щастя людини?

'''Тематичні запитання'''

1. Від чого залежить сімейн6ий добробут?

2. Джерала надходження сімейних коштів.

3. Які статті сімейних витрат?

'''Змістовні запитання'''

1. Звідкі беруться гроші в сім'ї?

2. Як витрачаються гроші?

3. Що таке заощадження і для чого?

4. Від чого залежить сума яку витрачають на харчування?

5. Від чого залежить сума кишенькових грошей?

6. Як виникають непередбачувані та невиправдані витрати?

=Навчальні цілі=

'''По закінченню проекту учні:'''

Навчаться проводити дослідження доходів і розходів різних сімей.

Здобудуть навички аналізу сімейних витрат.

Отримають навички порівняння витрат сімей з різним достатком на харчування .

Навчаться робити електронні презентації, видавати буклети для висвітлення своєї роботи над проектами,
створювати блоги та користуватися іншими комунікативними інтренет ресурсами, для обміну думок й
узгодження дій між собою, з керівником.

Здобудуть досвід соціалогічного опитування.

Навчаться аналізувати витрату своїх кишенькових грошей.

Сформують навички критичного мислення при оцінюванні своїх доходів і розходів.

=Опис оцінювання=

'''Початок проекту'''
1. Представлення та розгляд презентації вчителя

2. Діагностика навчальних потреб учнів (таблиця З-Х-Д).

3. Проведення мозкового штурму для актуалізації знань з теми серед учнів

4. Робота над основними поняттями проекту

'''Робота над проектом'''

1. Фасилітативна діяльність вчителя. (Фасилітативна діяльність).

2. Самооцінювання та взаємооцінювання. (Контрольні листи). (Форма самооцінювання).

3. Командна робота

4. Контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи. (Інструкція.)

Під час проекту вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів за допомогою (Контрольного списку) Участь у обговореннях на учнівському блозі

'''Закінчення проекту'''

1. Представлення вікі-статті. Форма оцінювання вікі-статті

2. Представлення учнівської презентації. (Оцінювання учнівської презентації)

3. Представлення учнівського публікації.

4. Представлення учнівського блогу. Учнівський блог

'''Після закінчення проекту'''

вчитель проводить оцінювання результатів діяльності учнів (Оцінювання вікі- статті), (Оцінювання бюлетеня Оцінювання блогу)

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Овчаренко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики

== Навчальний заклад==

Соколівська ЗШ І-ІІІ ст.

==Місто\село, район, область==

село Соколівське, Кіровогкрадський район, Кіровогардська область

==Контактні дані==

wolfgk468@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==

03-14 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

Соколівська ЗШ І-ІІІ ст., село Соколівське, Кіровоградський район, Кіровоградська область

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Смутко_Сергій Смутко Сергій Павлович]

Портфоліо Овчаренко Світлани Анатоліївни з теми "Купівельна спроможність сім'ї"

2012-09-13T09:10:24Z

Ovharenko Cvetlana: /* Повний План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

Купівельна спроможність сім'ї

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Основи споживчих знань

==Вік учнів, клас==

12-13 років? 7 клас

Навчальний проект розроблений для учнів 7 класу. У програмі «Основи споживчіх знань» не відводиться годин для вивчення теми "Купівельна спроможність сім'ї", тому я вважаю за потрібним вивчити і дослідити деякі питання пов'язані з матеріальною забезпеченністю сім'ї. Маю на меті навчити дітей поважати працю своїх батьків й цінувати всі матеріальні блага, що вони надають, вміти економно розпоряджатися своїми коштами та майном. Дослідити в своїх родинах, як заробляються кошти і як раціонально їх використовувати.

==Повний План вивчення теми==

'''Ключове запитання'''

В чому щастя людини?

'''Тематичні запитання'''

1. Від чого залежить сімейн6ий добробут?

2. Джерала надходження сімейних коштів.

3. Які статті сімейних витрат?

'''Змістовні запитання'''

1. Звідкі беруться гроші в сім'ї?

2. Як витрачаються гроші?

3. Що таке заощадження і для чого?

4. Від чого залежить сума яку витрачають на харчування?

5. Від чого залежить сума кишенькових грошей?

6. Як виникають непередбачувані та невиправдані витрати?

=Навчальні цілі=

'''По закінченню проекту учні:'''

Навчаться проводити дослідження доходів і розходів різних сімей.

Здобудуть навички аналізу сімейних витрат.

Отримають навички порівняння витрат сімей з різним достатком на харчування .

Навчаться робити електронні презентації, видавати буклети для висвітлення своєї роботи над проектами,
створювати блоги та користуватися іншими комунікативними інтренет ресурсами, для обміну думок й
узгодження дій між собою, з керівником.

Здобудуть досвід соціалогічного опитування.

Навчаться аналізувати витрату своїх кишенькових грошей.

Сформують навички критичного мислення при оцінюванні своїх доходів і розходів.

=Опис оцінювання=

'''Початок проекту'''

1. Представлення та розгляд презентації вчителя

2. Діагностика навчальних потреб учнів.

3. Проведення мозкового штурму для актуалізації знань з теми серед учнів

4. Робота над основними поняттями проекту

'''Робота над проектом'''

1. Фасилітативна діяльність вчителя Фасилітативна діяльність

2. Самооцінювання та взаємооцінювання

3. Командна робота

4. Контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи

Під час проекту вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів за допомогою | Контрольного
списку |Участь у обговореннях на учнівському блозі

'''Закінчення проекту'''

1. Представлення вікі-статті Форма оцінювання вікі-статті

2. Представлення учнівської презентації Оцінювання учнівської презентації

3. Представлення учнівського публікації

4. Представлення учнівського блогу Учнівський блог

Після закінчення проекту вчитель проводить оцінювання результатів діяльності учнів | Оцінювання вікі-
статті, | Оцінювання бюлетеня | Оцінювання блогу

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Овчаренко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики

== Навчальний заклад==

Соколівська ЗШ І-ІІІ ст.

==Місто\село, район, область==

село Соколівське, Кіровогкрадський район, Кіровогардська область

==Контактні дані==

wolfgk468@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==

03-14 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

Соколівська ЗШ І-ІІІ ст., село Соколівське, Кіровоградський район, Кіровоградська область

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Смутко_Сергій Смутко Сергій Павлович]

Портфоліо Смутка Сергія Павловича з теми "Хрещення Русі. Здобутки та втрати"

2012-09-13T06:49:42Z

Ovharenko Cvetlana: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

Хрещення Русі. Здобутки та втрати

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія України

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Київська держава за часів правління Володимира Великого

=Вік учнів, клас=

Учні 12-14 років, які навчаються у 7 класі

=Стислий опис=

Навчальний проект розроблений для учнів 7 класу. У програмі «Історія України» відводиться лише 1 година для вивчення періоду правління князя Володимира Великого. У його діяльності були аспекти, які докорінно змінили життя всіх нащадків Росів, тобто нас. Одне з таких діянь було введення християнства східного обряду у ранг державної. Що приніс цей вчинок, а чого позбавив; як до цього відносяться наші сучасники; чи обговорюється це питання у ЗМІ; чому з’являються групи язичників, котрі повертаються до віри наших пращурів; і мають дослідити учні, поділившись на групи істориків, соціологів, політологів, релігіє знавців, журналістів. Результати досліджень мають бути висвітлені у публікаціях, електронних презентаціях, на блогах тощо.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B7DlSjLttHdtMG1sZ1dxaEdYRVU/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/16kAozqUHVrDPTtOqVEJ-xKViyhVmkGltByMNedMiUnw/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі=

По закінченні проекту учні:

• Навчаться проводити дослідження різних історичних умов та ситуацій епохи середньовіччя у Європі та на Русі.

• Здобудуть навички аналізу історичної ситуації, умов та наслідків християнізації Русі.

• Отримають навички порівняння та моделювання історичних ситуацій та робитимуть висновки про історичні події відповідно до історичних умов.

• Навчаться робити електронні презентації, видавати буклети для висвітлення своєї роботи над проектом, створювати блоги та користуватися іншими комунікативними інтернет-ресурсами для обміну думок й узгодження дій між собою, з керівником проекту, отримувати дистанційне коригування своєї роботи.

• Здобудуть досвід соціологічного опитування та дослідження питання відношення до релігії взагалі та до християнства зокрема у нашій місцевості.

• Навчаться аналізувати вміння князя Володимира вирішувати конфліктні ситуації та уникати їх.

• Здобудуть навички оцінювання вчинків історичних осіб за їх вчинками і діями.

• Сформують навички критичного мислення при оцінювання історичних подій чи діяльності історичної особи.

• Проаналізують висвітлення цієї проблеми у ЗМІ.

=Опис оцінювання=

'''Початок проекту'''

1. Представлення та розгляд презентації вчителя

2. Діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B7DlSjLttHdtdEdvYjZ0VXNhbEk/edit (Знаю Хочу Дізнаюсь)], [https://docs.google.com/file/d/0B7DlSjLttHdta0s0Wl84cDN2Q0E/edit «Що я знаю?»]

3. Проведення мозкового штурму для актуалізації знань з теми серед учнів

4. Робота над основними поняттями проекту

'''Робота над проектом'''

1. Фасилітативна діяльність вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B7DlSjLttHdtWGJ4OHVzYVBBczQ/edit Фасилітативна діяльність]

2. Самооцінювання та взаємооцінювання

3. Командна робота

4. Контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи

Під час проекту вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів за допомогою | Контрольного списку |Участь у обговореннях на учнівському блозі

'''Закінчення проекту'''

1. Представлення вікі-статті [https://docs.google.com/file/d/0B667K0oNVRN-UFVqVFlzbXZYaU0/edit Форма оцінювання вікі-статті]

2. Представлення учнівської презентації [https://docs.google.com/document/d/1X09O7IVpwmLUeDquuqTl1FFmkYhATr4S0YNBA4IN1gI/edit Оцінювання учнівської презентації]

3. Представлення учнівського публікації

4. Представлення учнівського блогу [http://solovejko.blogspot.com/p/blog-page_161.html Учнівський блог]

Після закінчення проекту вчитель проводить оцінювання результатів діяльності учнів | Оцінювання вікі-статті, | Оцінювання бюлетеня | Оцінювання блогу

=Діяльність учнів =

'''Перед початком роботи над проектом:'''

Вчитель oзнайомлює учнів з методом проектів з допомогою публікації, створеної у програмі MS Publisher

[[Файл: 12dt12j.jpg|400px| left]]

[[Файл: 16ек456.jpg|400px| center]]

проводить опитування [https://docs.google.com/file/d/0B7DlSjLttHdtdEdvYjZ0VXNhbEk/edit З-Х-Д]
[https://docs.google.com/file/d/0B7DlSjLttHdta0s0Wl84cDN2Q0E/edit Що я знаю?]

'''Учні мають дослідити:'''

• державні релігії країн-сусідок Русі у Х столітті;

• наслідки християнізації Русі в середині країни та у зовнішніх відносинах;

• висвітлення цієї теми у ЗМІ;

• відношення сучасників до релігії та християнства.

Поділ учнів на групи відбувається самими учнями з урахуванням їх можливостей користуватися комп’ютерними програмами, нахилами учнів до історичних пошуків, комунікаційних здібностей.

'''Історики''' – досліджують наслідки християнізації Русі в середині країни, користуючись історичною літературою та публікаціями;

'''Соціологи''' – проводять опитування односельців та вчителів разом з старшими школярами про відношення їх до релігії та християнства.

'''Журналісти''' – досліджують кількість публікацій, присвячених цій темі у ЗМІ та їх відношення до християнізації Русі.

'''Політологи''' - досліджують наслідки християнізації Русі у зовнішніх відносинах, користуючись історичною літературою та публікаціями;

'''Релігієзнавці''' – досліджують основні догмати релігій країн-сусідок Русі у ХІ столітті та порівнюють їх прийнятність для Русі у Х ст.

'''При підготовці матеріалів до проекту'''

У своїй роботі керуються контрольним списком [https://docs.google.com/file/d/0B7DlSjLttHdtYnlfNk1ZQ3MtajQ/edit Контрольний список діяльності учня]

учні мають відповідально ставитися до відбору інтернет-ресурсів, користуючись критеріями оцінювання таких [https://docs.google.com/file/d/0B667K0oNVRN-dUJEaXd4OTVEbjQ/edit Критерії оцінювання іртернет-ресурсів]

[https://docs.google.com/file/d/0B7DlSjLttHdtN2FzOERpZUNXeWs/edit Інструкція про порядок роботи в мережі Internet]

У роботі над проектом учні можуть використовувати наступні комунікаційні інтернет –ресурси: для дистанційного обміну думками, обміном матеріалами, порадами - електронна пошта, чат, голосові повідомлення, блоги. Для соціологічного опитування – онлайнове опитування.

Вчительську презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/1eg0EqH3ZpozC3pmKH4WZPjxvOu_zy_ADAxbHbiNlQKw/edit#slide=id.p19 Вчительська презентація] учні мають використати для прикладу побудови презентації та структуру її.
Фасилітація відбуватиметься шляхом надання контрольних списків та участі керівника проекту у блозі учнів, коментуючи учнівські досягнення.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D0%B9 Сергій Смутко]

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

== Навчальний заклад==

Соколівська ЗШ І-ІІІ ст

==Місто\село, район, область==

Село Соколівське, Кіровоградський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

sokil.ssp@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

20 - 25 серпня 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==

м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського

==Тренери==

Скрипка Анна Володимирівна, Литвиненко Ольга Валентинівна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 7 класу]]

Портфоліо Овчаренко Світлани Анатоліївни з теми "Купівельна спроможність сім'ї"

2012-09-13T06:47:57Z

Ovharenko Cvetlana: /* Навчальні цілі */

=Назва навчальної теми=

Купівельна спроможність сім'ї

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Основи споживчих знань

==Вік учнів, клас==

12-13 років? 7 клас

Навчальний проект розроблений для учнів 7 класу. У програмі «Основи споживчіх знань» не відводиться годин для вивчення теми "Купівельна спроможність сім'ї", тому я вважаю за потрібним вивчити і дослідити деякі питання пов'язані з матеріальною забезпеченністю сім'ї. Маю на меті навчити дітей поважати працю своїх батьків й цінувати всі матеріальні блага, що вони надають, вміти економно розпоряджатися своїми коштами та майном. Дослідити в своїх родинах, як заробляються кошти і як раціонально їх використовувати.

==Повний План вивчення теми==

'''Ключове запитання'''

В чому щастя людини?

'''Тематичні запитання'''

1. Від чого залежить сімейн6ий добробут?
2. Джерала надходження сімейних коштів.
3. Які статті сімейних витрат?

'''Змістовні запитання'''

1. Звідкі беруться гроші в сім'ї?
2. Як витрачаються гроші?
3. Що таке заощадження і для чого?
4. Від чого залежить сума яку витрачають на харчування?
5. Від чого залежить сума кишенькових грошей?
6. Як виникають непередбачувані та невиправдані витрати?

=Навчальні цілі=

'''По закінченню проекту учні:'''

Навчаться проводити дослідження доходів і розходів різних сімей.

Здобудуть навички аналізу сімейних витрат.

Отримають навички порівняння витрат сімей з різним достатком на харчування .

Навчаться робити електронні презентації, видавати буклети для висвітлення своєї роботи над проектами,
створювати блоги та користуватися іншими комунікативними інтренет ресурсами, для обміну думок й
узгодження дій між собою, з керівником.

Здобудуть досвід соціалогічного опитування.

Навчаться аналізувати витрату своїх кишенькових грошей.

Сформують навички критичного мислення при оцінюванні своїх доходів і розходів.

=Опис оцінювання=

'''Початок проекту'''

1. Представлення та розгляд презентації вчителя

2. Діагностика навчальних потреб учнів.

3. Проведення мозкового штурму для актуалізації знань з теми серед учнів

4. Робота над основними поняттями проекту

'''Робота над проектом'''

1. Фасилітативна діяльність вчителя Фасилітативна діяльність

2. Самооцінювання та взаємооцінювання

3. Командна робота

4. Контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи

Під час проекту вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів за допомогою | Контрольного
списку |Участь у обговореннях на учнівському блозі

'''Закінчення проекту'''

1. Представлення вікі-статті Форма оцінювання вікі-статті

2. Представлення учнівської презентації Оцінювання учнівської презентації

3. Представлення учнівського публікації

4. Представлення учнівського блогу Учнівський блог

Після закінчення проекту вчитель проводить оцінювання результатів діяльності учнів | Оцінювання вікі-
статті, | Оцінювання бюлетеня | Оцінювання блогу

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Овчаренко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики

== Навчальний заклад==

Соколівська ЗШ І-ІІІ ст.

==Місто\село, район, область==

село Соколівське, Кіровогкрадський район, Кіровогардська область

==Контактні дані==

wolfgk468@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==

03-14 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

Соколівська ЗШ І-ІІІ ст., село Соколівське, Кіровоградський район, Кіровоградська область

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Смутко_Сергій Смутко Сергій Павлович]

Портфоліо Овчаренко Світлани Анатоліївни з теми "Купівельна спроможність сім'ї"

2012-09-13T06:28:41Z

Ovharenko Cvetlana: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

Купівельна спроможність сім'ї

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Основи споживчих знань

==Вік учнів, клас==

12-13 років? 7 клас

Навчальний проект розроблений для учнів 7 класу. У програмі «Основи споживчіх знань» не відводиться годин для вивчення теми "Купівельна спроможність сім'ї", тому я вважаю за потрібним вивчити і дослідити деякі питання пов'язані з матеріальною забезпеченністю сім'ї. Маю на меті навчити дітей поважати працю своїх батьків й цінувати всі матеріальні блага, що вони надають, вміти економно розпоряджатися своїми коштами та майном. Дослідити в своїх родинах, як заробляються кошти і як раціонально їх використовувати.

==Повний План вивчення теми==

'''Ключове запитання'''

В чому щастя людини?

'''Тематичні запитання'''

1. Від чого залежить сімейн6ий добробут?
2. Джерала надходження сімейних коштів.
3. Які статті сімейних витрат?

'''Змістовні запитання'''

1. Звідкі беруться гроші в сім'ї?
2. Як витрачаються гроші?
3. Що таке заощадження і для чого?
4. Від чого залежить сума яку витрачають на харчування?
5. Від чого залежить сума кишенькових грошей?
6. Як виникають непередбачувані та невиправдані витрати?

=Навчальні цілі=

'''По закінченню проекту учні:'''

Навчаться проводити дослідження доходів і розходів різних сімей.

Здобудуть навички аналізувати сімейні витрати.

Отримають навички порівняння витрат сімей харчування з різним достатком.

Навчаться робити електронні призентації видавати буклети для висвітлення своєї роботи над проектами,
створювати блоги та користуватися іншими комунікативними інтренет ресурсами, для обміну думок й
узгодження дій між собою, з керівником.

Здобудуть досвіт соціалогічного опитування.

Навчаться аналізувати витрату своїх кишенькових грошей.

Сформують навички критичного мислення при оцінюванні своїх доходів і розходів.

=Опис оцінювання=

'''Початок проекту'''

1. Представлення та розгляд презентації вчителя

2. Діагностика навчальних потреб учнів.

3. Проведення мозкового штурму для актуалізації знань з теми серед учнів

4. Робота над основними поняттями проекту

'''Робота над проектом'''

1. Фасилітативна діяльність вчителя Фасилітативна діяльність

2. Самооцінювання та взаємооцінювання

3. Командна робота

4. Контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи

Під час проекту вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів за допомогою | Контрольного
списку |Участь у обговореннях на учнівському блозі

'''Закінчення проекту'''

1. Представлення вікі-статті Форма оцінювання вікі-статті

2. Представлення учнівської презентації Оцінювання учнівської презентації

3. Представлення учнівського публікації

4. Представлення учнівського блогу Учнівський блог

Після закінчення проекту вчитель проводить оцінювання результатів діяльності учнів | Оцінювання вікі-
статті, | Оцінювання бюлетеня | Оцінювання блогу

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Овчаренко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики

== Навчальний заклад==

Соколівська ЗШ І-ІІІ ст.

==Місто\село, район, область==

село Соколівське, Кіровогкрадський район, Кіровогардська область

==Контактні дані==

wolfgk468@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==

03-14 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

Соколівська ЗШ І-ІІІ ст., село Соколівське, Кіровоградський район, Кіровоградська область

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Смутко_Сергій Смутко Сергій Павлович]

Портфоліо Овчаренко Світлани Анатоліївни з теми "Купівельна спроможність сім'ї"

2012-09-13T06:27:57Z

Ovharenko Cvetlana: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

Купівельна спроможність сім'ї

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Основи споживчих знань

==Вік учнів, клас==

12-13 років? 7 клас

Навчальний проект розроблений для учнів 7 класу. У програмі «Основи споживчіх знань» не відводиться годин для вивчення теми "Купівельна спроможність сім'ї", тому я вважаю за потрібним вивчити і дослідити деякі питання пов'язані з матеріальною забезпеченністю сім'ї. Маю на меті навчити дітей поважати працю своїх батьків й цінувати всі матеріальні блага, що вони надають, вміти економно розпоряджатися своїми коштами та майном. Дослідити в своїх родинах, як заробляються кошти і як раціонально їх використовувати.

==Повний План вивчення теми==

'''Ключове запитання'''

В чому щастя людини?

'''Тематичні запитання'''

1. Від чого залежить сімейн6ий добробут?
2. Джерала надходження сімейних коштів.
3. Які статті сімейних витрат?

'''Змістовні запитання'''

1. Звідкі беруться гроші в сім'ї?
2. Як витрачаються гроші?
3. Що таке заощадження і для чого?
4. Від чого залежить сума яку витрачають на харчування?
5. Від чого залежить сума кишенькових грошей?
6. Як виникають непередбачувані та невиправдані витрати?

=Навчальні цілі=

'''По закінченню проекту учні:'''

Навчаться проводити дослідження доходів і розходів різних сімей.

Здобудуть навички аналізувати сімейні витрати.

Отримають навички порівняння витрат сімей харчування з різним достатком.

Навчаться робити електронні призентації видавати буклети для висвітлення своєї роботи над проектами,
створювати блоги та користуватися іншими комунікативними інтренет ресурсами, для обміну думок й
узгодження дій між собою, з керівником.

Здобудуть досвіт соціалогічного опитування.

Навчаться аналізувати витрату своїх кишенькових грошей.

Сформують навички критичного мислення при оцінюванні своїх доходів і розходів.

=Опис оцінювання=

'''Початок проекту'''
1. Представлення та розгляд презентації вчителя
2. Діагностика навчальних потреб учнів.
3. Проведення мозкового штурму для актуалізації знань з теми серед учнів
4. Робота над основними поняттями проекту

'''Робота над проектом'''
1. Фасилітативна діяльність вчителя Фасилітативна діяльність
2. Самооцінювання та взаємооцінювання
3. Командна робота
4. Контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи
Під час проекту вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів за допомогою | Контрольного списку |Участь у обговореннях на учнівському блозі
'''Закінчення проекту'''
1. Представлення вікі-статті Форма оцінювання вікі-статті
2. Представлення учнівської презентації Оцінювання учнівської презентації
3. Представлення учнівського публікації
4. Представлення учнівського блогу Учнівський блог
Після закінчення проекту вчитель проводить оцінювання результатів діяльності учнів | Оцінювання вікі-статті, | Оцінювання бюлетеня | Оцінювання блогу

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Овчаренко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики

== Навчальний заклад==

Соколівська ЗШ І-ІІІ ст.

==Місто\село, район, область==

село Соколівське, Кіровогкрадський район, Кіровогардська область

==Контактні дані==

wolfgk468@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==

03-14 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

Соколівська ЗШ І-ІІІ ст., село Соколівське, Кіровоградський район, Кіровоградська область

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Смутко_Сергій Смутко Сергій Павлович]

Портфоліо Овчаренко Світлани Анатоліївни з теми "Купівельна спроможність сім'ї"

2012-09-13T06:23:28Z

Ovharenko Cvetlana: /* Навчальні цілі */

=Назва навчальної теми=

Купівельна спроможність сім'ї

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Основи споживчих знань

==Вік учнів, клас==

12-13 років? 7 клас

Навчальний проект розроблений для учнів 7 класу. У програмі «Основи споживчіх знань» не відводиться годин для вивчення теми "Купівельна спроможність сім'ї", тому я вважаю за потрібним вивчити і дослідити деякі питання пов'язані з матеріальною забезпеченністю сім'ї. Маю на меті навчити дітей поважати працю своїх батьків й цінувати всі матеріальні блага, що вони надають, вміти економно розпоряджатися своїми коштами та майном. Дослідити в своїх родинах, як заробляються кошти і як раціонально їх використовувати.

==Повний План вивчення теми==

'''Ключове запитання'''

В чому щастя людини?

'''Тематичні запитання'''

1. Від чого залежить сімейн6ий добробут?
2. Джерала надходження сімейних коштів.
3. Які статті сімейних витрат?

'''Змістовні запитання'''

1. Звідкі беруться гроші в сім'ї?
2. Як витрачаються гроші?
3. Що таке заощадження і для чого?
4. Від чого залежить сума яку витрачають на харчування?
5. Від чого залежить сума кишенькових грошей?
6. Як виникають непередбачувані та невиправдані витрати?

=Навчальні цілі=

'''По закінченню проекту учні:'''

Навчаться проводити дослідження доходів і розходів різних сімей.

Здобудуть навички аналізувати сімейні витрати.

Отримають навички порівняння витрат сімей харчування з різним достатком.

Навчаться робити електронні призентації видавати буклети для висвітлення своєї роботи над проектами,
створювати блоги та користуватися іншими комунікативними інтренет ресурсами, для обміну думок й
узгодження дій між собою, з керівником.

Здобудуть досвіт соціалогічного опитування.

Навчаться аналізувати витрату своїх кишенькових грошей.

Сформують навички критичного мислення при оцінюванні своїх доходів і розходів.

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Овчаренко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики

== Навчальний заклад==

Соколівська ЗШ І-ІІІ ст.

==Місто\село, район, область==

село Соколівське, Кіровогкрадський район, Кіровогардська область

==Контактні дані==

wolfgk468@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==

03-14 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

Соколівська ЗШ І-ІІІ ст., село Соколівське, Кіровоградський район, Кіровоградська область

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Смутко_Сергій Смутко Сергій Павлович]

Портфоліо Овчаренко Світлани Анатоліївни з теми "Купівельна спроможність сім'ї"

2012-09-13T06:22:11Z

Ovharenko Cvetlana: /* Навчальні цілі */

=Назва навчальної теми=

Купівельна спроможність сім'ї

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Основи споживчих знань

==Вік учнів, клас==

12-13 років? 7 клас

Навчальний проект розроблений для учнів 7 класу. У програмі «Основи споживчіх знань» не відводиться годин для вивчення теми "Купівельна спроможність сім'ї", тому я вважаю за потрібним вивчити і дослідити деякі питання пов'язані з матеріальною забезпеченністю сім'ї. Маю на меті навчити дітей поважати працю своїх батьків й цінувати всі матеріальні блага, що вони надають, вміти економно розпоряджатися своїми коштами та майном. Дослідити в своїх родинах, як заробляються кошти і як раціонально їх використовувати.

==Повний План вивчення теми==

'''Ключове запитання'''

В чому щастя людини?

'''Тематичні запитання'''

1. Від чого залежить сімейн6ий добробут?
2. Джерала надходження сімейних коштів.
3. Які статті сімейних витрат?

'''Змістовні запитання'''

1. Звідкі беруться гроші в сім'ї?
2. Як витрачаються гроші?
3. Що таке заощадження і для чого?
4. Від чого залежить сума яку витрачають на харчування?
5. Від чого залежить сума кишенькових грошей?
6. Як виникають непередбачувані та невиправдані витрати?

=Навчальні цілі=

По закінченню проекту учні:
Навчаться проводити дослідження доходів і розходів різних сімей.

Здобудуть навички аналізувати сімейні витрати.

Отримають навички порівняння витрат сімей харчування з різним достатком.

Навчаться робити електронні призентації видавати буклети для висвітлення своєї роботи над проектами,
створювати блоги та користуватися іншими комунікативними інтренет ресурсами, для обміну думок й
узгодження дій між собою, з керівником.

Здобудуть досвіт соціалогічного опитування.

Навчаться аналізувати витрату своїх кишенькових грошей.

Сформують навички критичного мислення при оцінюванні своїх доходів і розходів.

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Овчаренко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики

== Навчальний заклад==

Соколівська ЗШ І-ІІІ ст.

==Місто\село, район, область==

село Соколівське, Кіровогкрадський район, Кіровогардська область

==Контактні дані==

wolfgk468@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==

03-14 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

Соколівська ЗШ І-ІІІ ст., село Соколівське, Кіровоградський район, Кіровоградська область

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Смутко_Сергій Смутко Сергій Павлович]

Портфоліо Овчаренко Світлани Анатоліївни з теми "Купівельна спроможність сім'ї"

2012-09-13T06:21:39Z

Ovharenko Cvetlana: /* Навчальні цілі */

=Назва навчальної теми=

Купівельна спроможність сім'ї

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Основи споживчих знань

==Вік учнів, клас==

12-13 років? 7 клас

Навчальний проект розроблений для учнів 7 класу. У програмі «Основи споживчіх знань» не відводиться годин для вивчення теми "Купівельна спроможність сім'ї", тому я вважаю за потрібним вивчити і дослідити деякі питання пов'язані з матеріальною забезпеченністю сім'ї. Маю на меті навчити дітей поважати працю своїх батьків й цінувати всі матеріальні блага, що вони надають, вміти економно розпоряджатися своїми коштами та майном. Дослідити в своїх родинах, як заробляються кошти і як раціонально їх використовувати.

==Повний План вивчення теми==

'''Ключове запитання'''

В чому щастя людини?

'''Тематичні запитання'''

1. Від чого залежить сімейн6ий добробут?
2. Джерала надходження сімейних коштів.
3. Які статті сімейних витрат?

'''Змістовні запитання'''

1. Звідкі беруться гроші в сім'ї?
2. Як витрачаються гроші?
3. Що таке заощадження і для чого?
4. Від чого залежить сума яку витрачають на харчування?
5. Від чого залежить сума кишенькових грошей?
6. Як виникають непередбачувані та невиправдані витрати?

=Навчальні цілі=

По закінченню проекту учні:
Навчаться проводити дослідження доходів і розходів різних сімей.

Здобудуть навички аналізувати сімейні витрати.

Отримають навички порівняння витрат сімей харчування з різним достатком.

Навчаться робити електронні призентації видавати буклети для висвітлення своєї роботи над проектами, створювати блоги та користуватися іншими комунікативними інтренет ресурсами, для обміну думок й узгодження дій між собою, з керівником.

Здобудуть досвіт соціалогічного опитування.

Навчаться аналізувати витрату своїх кишенькових грошей.

Сформують навички критичного мислення при оцінюванні своїх доходів і розходів.

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Овчаренко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики

== Навчальний заклад==

Соколівська ЗШ І-ІІІ ст.

==Місто\село, район, область==

село Соколівське, Кіровогкрадський район, Кіровогардська область

==Контактні дані==

wolfgk468@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==

03-14 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

Соколівська ЗШ І-ІІІ ст., село Соколівське, Кіровоградський район, Кіровоградська область

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Смутко_Сергій Смутко Сергій Павлович]

Портфоліо Овчаренко Світлани Анатоліївни з теми "Купівельна спроможність сім'ї"

2012-09-13T06:11:44Z

Ovharenko Cvetlana: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Овчаренко Світлани Анатоліївни з теми "Купівельна спроможність сім'ї"

2012-09-13T06:11:10Z

Ovharenko Cvetlana: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Овчаренко Світлани Анатоліївни з теми "Купівельна спроможність сім'ї"

2012-09-13T06:10:48Z

Ovharenko Cvetlana: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Бондаренко Зої Анатоліївни з теми "Радон - друг чи ворог?"

2012-09-12T12:29:49Z

Ovharenko Cvetlana: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

"Радон - друг чи ворог?"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Фізика, біологія, хімія, екологія

==Вік учнів, клас==

12 - 13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Так як в Кіровоградській області 7 березня 2012 року стартував проект "Стоп - радон" під егідою голови облдержадміністрації Сергія Ларіна, що включає в себе перевірку стану забруднення газом радоном, вплив його на живі організми, способи проникнення в приміщення та ураження радіоактивним газом і способи захисту від радіоактивного газу. Тому, на мою думку, доцільним є ознайомлення учнів з дією та наслідками дії газу радону на організм учнів та шляхами захисту від газу.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

По закінченні роботи над проектом учні повинні

•Оперувати поняттями радіоактивність, доза опромінення, радон.

•Оцінювати інтернет-ресурси та знайдену інформацію про вплив радону на організм людини та живі істоти.

•Збирати дані кількома способами, аналізувати, впорядкувати, осмислювати та опрацювувати відомості про поширення радону, засоби захисту від нього, можливості уникнення забруднення радоном, вплив радону на легені.

•Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел та підручників для підготовки презентації та вікі-статті.

•Розуміти та усвідомлювати вплив радону на організм людини та способи захисту від нього.

•Використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності групи, власної та своїх товаришів.

•Набудуть навиків спілкування та обговорення проблем з використання інтернет-ресурсів.

•Умітимуть з’ясовувати ознаки, за якими можна охарактеризувати вплив радону на організм людини, де найчастіше знаходиться радон, аналізувати радіоактивність радону, як утворюється та з’ясовувати причинно-наслідкові зв’язки; ґрунтовно доводити та розуміти ідеї пропаганди здорового способу життя та сприйняття засобів захисту від зараження; систематизувати та аналізувати дані отримані під час як практичних так і психічних досліджень.

•Створювати умови, які необхідні для досліджень даного проекту; оформлювати результати дослідження проблеми за допомогою технологій Веб 2.0 для подальшого їх онлайн обговорення; визначати та складати послідовність дій, основних ідей, необхідних для проведення експерименту.

•Формування вміння здійснювати самооцінювання своєї діяльності в групі та свого розвитку за наданими критеріями, вміння працювати та співпрацювати в групі, виконувати ролі в групі, здійснювати взаємооцінювання груп. Формування навичок створення блогу, уявлень щодо основ дизайну, вміння вставляти дописи в блог та їх редагувати, налаштовувати структуру та дизайн блогу.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і груповх консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:

1. '''До початку проекту проводиться:'''

а) діагностика навчальних потреб учнів Таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B8uPVNh2EiSrUmJqTFZnZHRZa00/edit З-Х-Д];

б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;

в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Веб 2.0] та [http://www.eduforme.org/mod/page/view.php?id=25 створення презентацій].

'''2. Під час проведення проекту проводиться:'''

а) групування учнів та розподілення ролей за їхнім бажанням та порадами вчителя;

б) [https://docs.google.com/file/d/0B667K0oNVRN-dUJEaXd4OTVEbjQ/edit оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів] Контрольний лист оцінювання веб-ресурсів:

в) відслідковування ходу виконання роботи [https://docs.google.com/file/d/0B7DlSjLttHdtYnlfNk1ZQ3MtajQ/edit Контрольний список діяльності учнів];

с)[https://docs.google.com/file/d/0B667K0oNVRN-VEhhR01VS1NmSUU/edit поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення вікі-статті ], назва посилання [https://docs.google.com/file/d/0B667K0oNVRN-UFVqVFlzbXZYaU0/edit Форми оцінювання учнівської вікі-статті], [https://docs.google.com/file/d/0B667K0oNVRN-cUduZGpZWXJhUEU/edit презентації], Контрольні листи оцінювання вікі-статті, [https://docs.google.com/document/pub?id=17pzbHgWgYQJ0CkaWZOsGdPmDgHWln2NvC4QxMniQv60 презентації];

d) оцінювання учнями власної діяльності - [https://docs.google.com/file/d/0B667K0oNVRN-Y3dkVlNwb0doNjg/edit ведення Щоденника досліджень].

'''3. По завершенню проекту проводиться:'''

а) Визначення самоспрямованості навчання;Таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B8uPVNh2EiSrNDhObkdBZ2dfcHM/edit З-Х-Д]

б) Взаємооцінювання командною роботою [https://docs.google.com/file/d/0B667K0oNVRN-ZHR1aVhrTnJMXzA/edit Форма оцінювання командної роботи];

в) визначення рівня здобутих знань з теми "Радон - друг чи ворог" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Діяльність учнів=

[[Учнівська вікі-стаття: "Радон - друг чи ворог"]]

'''До початку роботи''' Вчитель проводить бесіду з учнями про метод проектів, роздає відповідні публікації для їхніх батьків. Наступним кроком вчителя є знайомство учнів з обраною темою, використовуючи презентацію, яка містить цікаві фото відкриття радону та шляхи проникнення в будинок з запитаннями для зацікавлення учнів. Потім вони виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі таблиці ЗХД та організаційної таблиці, на основі яких формулюються питання які будуть розглядатися в дослідженнях. Проводить опитувальник серед учнів, за результатами якого з’ясовує чи зацікавились учні даною темою. Вчитель знайомить учнів з інструкцією створення вікі-статті та блогу, щоб учні самостійно обрали форму представлення свого звіту. Робить презентацію свого проекту вчителям біології, фізики, хімії з метою залучення їх до роботи з дітьми та роздає їм переконливі в проектній діяльності, буклети. Діти отримують інструкцію виконання експериментальних завдань.

'''Під час роботи'''

'''І тиждень''' Вчитель проводить анкетування, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням чого формулює завдання для різних груп.
Формує чотири групи та розподіляє завдання в кожній групі, оберає форму звітності кожного завдання.
Учні переглядають презентацію вчителя, знайомляться з тематичними та ключовим запитаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

'''Історики досліджують''' історію відкриття радону:

1. спроби пояснення складності відкриття, як радіоактивного газу на початку XХ ст.;

2. перша спроба наукового роз'яснення утворення в XХ cт.;

3. досліди Грея та Рамзея з виділення радону (перша половина XХ ст.).
Учні вивчать рекомендовану вчителем літературу та знаходять відомості в Інтернеті, оцінюючи інформацію на Інтернет-сайтах, щоб переконатися в її достовірності.

''Форма звітності'' - [https://docs.google.com/file/d/0B8uPVNh2EiSrNWlEeFlvaUpkT1k/edit http://www.example.com назва посилання мультимедійна презентація].

'''Теоретики досліджують''' причину виникнення та розповсюдження радону. При дослідженні спираються на орієнтований план, складений вчителем:

1.Що таке радон?

2. Звідки він береться?

3. Як виявити його?

4. Чому треба захищатись від нього?

5. Чому важко виявити радон органами чуття?

6. Чому радон є шкідливим для організму людини.

Учні з вчителем біології вивчають шляхи проникнгення та його здатність впливати на організм.

З'ясовують хвороби які спричиняє вдихання радону.
Проводять дослідження, суть яких полягає в наступному: вимірювання разом з вчителем радіоактивного фону в різних місцях, роблять відповідні висновки; розглядають причини зараження; фотографують місця забруднення, та шляхи проникнення.
Таким чином учні приходять до висновку, що вплив радону залежить від: середовища в якому живе людина; як людина турбується про своє здоров'я; від джерела опромінення.

''Форма звітності'' - вікі-стаття.

'''Практики досліджують''' місця забруднення радоном, виконуючи експеременти по визначенню радіоактивності, описані в інструкції виконання експериментальних завдань, інструкції для учнів. Приходять до висновку, що радон є шкідливим для організму людини. А також роблять висновки появи радоактивного радону

''Форма звітності'' - вікі-стаття.

'''Інженери досліджують''' принципи роботи таких пристроїв як дозиметр, щоб краще зрозуміти сутність процесу вимірювання радіоактивного фону. Для цього вивчають рекомендовану літературу, щодо принципу роботи цих приладів та знаходять відповідну інформацію в Інтернеті.

''Форма звітності'' - презентація.

В групах здійснюється складання планів дослідження (учні отримують підказки) та розподіл обов’язків, обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.
Вчитель знайомить учнів із критеріями оцінювання робіт та законом про авторське право.
Учні отримують від вчителя форму самооцінки статті,презентації, контрольний список статті, презентації, контрольний лист оцінювання Інтернет-ресурсів, самооцінювання учнів у груповій діяльності, оцінювання учнями власної діяльності – ведення щоденника досліджень.
Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження вікі-статтю групи, де записують сформульований ними план дослідження, мету, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.
Використовують статтю для ведення журналу проведення дослідження.

Для забезпечення спільної роботи, для формулювання узгоджених висновків дослідження, для обговорення підготовки підсумкового звіту, розподілення обов’язків та представлення звіту, надсилання власних матеріалів учні використовують Skype. Практики, отримавши результати експериментальної діяльності, розміщують їх на вікі-статті та роблять відповідні висновки на поставлені перед ними завдання, після чого теоретики доповнюють статтю матеріалами знайденими в Інтернеті та в літературі, записуючи адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Інженери знаходять зображення та технічні характеристики приладів, які працюють за цією технологію, адреси ресурсів зберігають в списку посилань та створюють презентацію своїх досліджень разом з істориками. Після знаходження результатів вносять в журнал виконання проекту дані, по яких вони здійснили пошук: ключові слова, кількість знайдених ресурсів, власна оцінка ролевантності пошуку (шаблон відповіді надається). Після виконання лабораторної роботи всі групи учнів отримують документ для поточного оцінювання, де вчитель виступає в ролі фасилітатора.

'''ІІ тиждень'''
По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.
Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. В домашній роботі учні виконують завдання: те, що не робили на уроці. Завершується проект підготовкою презентації істориками та інженерами, wiki-сторінки теоретиками та практиками.
У цей термін вчитель організовує он-лайн консультації по групах.
Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Бондаренко Зоя Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель фізики і математики, фізика

== Навчальний заклад==

Соколівська ЗШ І - ІІІ ступенів Кіровоградської райдержадміністрації

==Місто\село, район, область==

Село Соколівське, Кіровоградський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

z.a.bondarenko@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==

3-14 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

Соколівська ЗШ І - ІІІ ст.

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Смутко_Сергій Смутко Сергій Павлович]

Портфоліо Смутка Сергія Павловича з теми "Хрещення Русі. Здобутки та втрати"

2012-09-10T13:25:38Z

Ovharenko Cvetlana: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=

Хрещення Русі. Здобутки та втрати

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія України

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Київська держава за часів правління Володимира Великого

=Вік учнів, клас=

Учні 12-14 років, які навчаються у 7 класі

=Стислий опис=

Навчальний проект розроблений для учнів 7 класу. У програмі «Історія України» відводиться лише 1 година для вивчення періоду правління князя Володимира Великого. У його діяльності були аспекти, які докорінно змінили життя всіх нащадків Росів, тобто нас. Одне з таких діянь було введення християнства східного обряду у ранг державної. Що приніс цей вчинок, а чого позбавив; як до цього відносяться наші сучасники; чи обговорюється це питання у ЗМІ; чому з’являються групи язичників, котрі повертаються до віри наших пращурів; і мають дослідити учні, поділившись на групи істориків, соціологів, політологів, релігіє знавців, журналістів. Результати досліджень мають бути висвітлені у публікаціях, електронних презентаціях, на блогах тощо.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B7DlSjLttHdtMG1sZ1dxaEdYRVU/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/16kAozqUHVrDPTtOqVEJ-xKViyhVmkGltByMNedMiUnw/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі=

По закінченні проекту учні:

• Навчаться проводити дослідження різних історичних умов та ситуацій епохи середньовіччя у Європі та на Русі.

• Здобудуть навички аналізу історичної ситуації, умов та наслідків християнізації Русі.

• Отримають навички порівняння та моделювання історичних ситуацій та робитимуть висновки про історичні події відповідно до історичних умов.

• Навчаться робити електронні презентації, видавати буклети для висвітлення своєї роботи над проектом, створювати блоги та користуватися іншими комунікативними інтернет-ресурсами для обміну думок й узгодження дій між собою, з керівником проекту, отримувати дистанційне коригування своєї роботи.

• Здобудуть досвід соціологічного опитування та дослідження питання відношення до релігії взагалі та до християнства зокрема у нашій місцевості.

• Навчаться аналізувати вміння князя Володимира вирішувати конфліктні ситуації та уникати їх.

• Здобудуть навички оцінювання вчинків історичних осіб за їх вчинками і діями.

• Сформують навички критичного мислення при оцінювання історичних подій чи діяльності історичної особи.

• Проаналізують висвітлення цієї проблеми у ЗМІ.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

'''Початок проекту'''

1. Представлення та розгляд презентації вчителя

2. Діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B7DlSjLttHdtdEdvYjZ0VXNhbEk/edit (Знаю Хочу Дізнаюсь)], [https://docs.google.com/file/d/0B7DlSjLttHdta0s0Wl84cDN2Q0E/edit «Що я знаю?»]

3. Проведення мозкового штурму для актуалізації знань з теми серед учнів

4. Робота над основними поняттями проекту

'''Робота над проектом'''

1. Фасилітативна діяльність вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B7DlSjLttHdtWGJ4OHVzYVBBczQ/edit Фасилітативна діяльність]

2. Самооцінювання та взаємооцінювання

3. Командна робота

4. Контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи

Під час проекту вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів за допомогою | Контрольного списку |Участь у обговореннях на учнівському блозі

'''Закінчення проекту'''

1. Представлення вікі-статті [https://docs.google.com/file/d/0B667K0oNVRN-UFVqVFlzbXZYaU0/edit Форма оцінювання вікі-статті]

2. Представлення учнівської презентації [https://docs.google.com/document/d/1X09O7IVpwmLUeDquuqTl1FFmkYhATr4S0YNBA4IN1gI/edit Оцінювання учнівської презентації]

3. Представлення учнівського публікації

4. Представлення учнівського блогу [http://solovejko.blogspot.com/p/blog-page_161.html Учнівський блог]

Після закінчення проекту вчитель проводить оцінювання результатів діяльності учнів | Оцінювання вікі-статті, | Оцінювання бюлетеня | Оцінювання блогу

=Діяльність учнів =

'''Перед початком роботи над проектом:'''

Вчитель oзнайомлює учнів з методом проектів з допомогою публікації, створеної у програмі MS Publisher

[[Файл: 12dt12j.jpg|400px| left]]

[[Файл: 16ек456.jpg|400px| center]]

проводить опитування [https://docs.google.com/file/d/0B7DlSjLttHdtdEdvYjZ0VXNhbEk/edit З-Х-Д]
[https://docs.google.com/file/d/0B7DlSjLttHdta0s0Wl84cDN2Q0E/edit Що я знаю?]

'''Учні мають дослідити:'''

• державні релігії країн-сусідок Русі у Х столітті;

• наслідки християнізації Русі в середині країни та у зовнішніх відносинах;

• висвітлення цієї теми у ЗМІ;

• відношення сучасників до релігії та християнства.

Поділ учнів на групи відбувається самими учнями з урахуванням їх можливостей користуватися комп’ютерними програмами, нахилами учнів до історичних пошуків, комунікаційних здібностей.

'''Історики''' – досліджують наслідки християнізації Русі в середині країни, користуючись історичною літературою та публікаціями;

'''Соціологи''' – проводять опитування односельців та вчителів разом з старшими школярами про відношення їх до релігії та християнства.

'''Журналісти''' – досліджують кількість публікацій, присвячених цій темі у ЗМІ та їх відношення до християнізації Русі.

'''Політологи''' - досліджують наслідки християнізації Русі у зовнішніх відносинах, користуючись історичною літературою та публікаціями;

'''Релігієзнавці''' – досліджують основні догмати релігій країн-сусідок Русі у ХІ столітті та порівнюють їх прийнятність для Русі у Х ст.

'''При підготовці матеріалів до проекту'''

У своїй роботі керуються контрольним списком [https://docs.google.com/file/d/0B7DlSjLttHdtYnlfNk1ZQ3MtajQ/edit Контрольний список діяльності учня]

учні мають відповідально ставитися до відбору інтернет-ресурсів, користуючись критеріями оцінювання таких [https://docs.google.com/file/d/0B667K0oNVRN-dUJEaXd4OTVEbjQ/edit Критерії оцінювання іртернет-ресурсів]

[https://docs.google.com/file/d/0B7DlSjLttHdtN2FzOERpZUNXeWs/edit Інструкція про порядок роботи в мережі Internet]

У роботі над проектом учні можуть використовувати наступні комунікаційні інтернет –ресурси: для дистанційного обміну думками, обміном матеріалами, порадами - електронна пошта, чат, голосові повідомлення, блоги. Для соціологічного опитування – онлайнове опитування.

Вчительську презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/1eg0EqH3ZpozC3pmKH4WZPjxvOu_zy_ADAxbHbiNlQKw/edit#slide=id.p19 Вчительська презентація] учні мають використати для прикладу побудови презентації та структуру її.
Фасилітація відбуватиметься шляхом надання контрольних списків та участі керівника проекту у блозі учнів, коментуючи учнівські досягнення.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D0%B9 Сергій Смутко]

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

== Навчальний заклад==

Соколівська ЗШ І-ІІІ ст

==Місто\село, район, область==

Село Соколівське, Кіровоградський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

sokil.ssp@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

20 - 25 серпня 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==

м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського

==Тренери==

Скрипка Анна Володимирівна, Литвиненко Ольга Валентинівна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 7 класу]]

Портфоліо Забродської Антоніни Анатоліївни на тему "Мій рідний край, моя земля-село Соколівське"

2012-09-10T12:14:59Z

Ovharenko Cvetlana: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

"Мій рідний край,моя земля - село Соколівське."

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Географія

Природознавство, біологія, рідний край.

==Вік учнів, клас==
12-13 років, 7клас.

==Стислий опис проекту==

Головне завдання сучасної шкільної географії сформувати в учнів знання і вміння на краєзнавчі основі. Навчання географії та участь в даному проекті має розвивати пізнавальні інтереси школяра, сприяти створенню в його уяві цілісних образів географічних об’єктів і явищ формувати ставлення до нашої планети як до спільного дому. Без географічних знань сучасний і майбутній громадянин України не здатний орієнтуватись в динамічному світі, визначити в ньому своє місце, бути свідомим патріотом своєї землі, працювати на її благо.
Проект направлений на поглиблене вивчення природи рідного краю, його ресурсів та їх застосування.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

• зацікавити своїм предметом учнів, показати його практичне використання при створенні проектів;

• навчити розуміти основні закони природи, орієнтуватись у навколишньому середовищі;

• формувати в учнів цілісний географічний образ Землі;

• виробляти вміння застосувати знання на практиці;

• формувати картографічну грамотність і культури;

• використовувати в своїх дослідженнях та їх презентації засоби ІКТ.

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%97%D0%B0%D0%B1%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0 Забродська Антоніна Анатоліївна]

==Фах, навчальний предмет==

вчитель географії ібіології

== Навчальний заклад==

Соколівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

село Соколівське, Кіровоградського району, Кіровоградської області.

==Контактні дані==

zabrodskaaa@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==

03-14 версня 2012 року.

==Місце провведення тренінгу==

Соколівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, село Соколівське Кіровоградського району Кіровоградської області

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Смутко_Сергій Смутко Сергій Павлович]

Портфоліо Забродської Антоніни Анатоліївни на тему "Мій рідний край, моя земля-село Соколівське"

2012-09-10T12:00:42Z

Ovharenko Cvetlana: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

"Мій рідний край,моя земля - село Соколівське."

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Географія

Природознавство, біологія, рідний край.

==Вік учнів, клас==
12-13 років, 7клас.

==Стислий опис проекту==

Головне завдання сучасної шкільної географії сформувати в учнів знання і вміння на краєзнавчі основі. Навчання географії та участь в даному проекті має розвивати пізнавальні інтереси школяра, сприяти створенню в його уяві цілісних образів географічних об’єктів і явищ формувати ставлення до нашої планети як до спільного дому. Без географічних знань сучасний і майбутній громадянин України не здатний орієнтуватись в динамічному світі, визначити в ньому своє місце, бути свідомим патріотом своєї землі, працювати на її благо.
Проект направлений на поглиблене вивчення природи рідного краю, його ресурсів та їх застосування.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

• зацікавити своїм предметом учнів, показати його практичне використання при створенні проектів;

• навчити розуміти основні закони природи, орієнтуватись у навколишньому середовищі;

• формувати в учнів цілісний географічний образ Землі;

• виробляти вміння застосувати знання на практиці;

• формувати картографічну грамотність і культури;

• використовувати в своїх дослідженнях та їх презентації засоби ІКТ.

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%97%D0%B0%D0%B1%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0 Забродська Антоніна Анатоліївна]]

==Фах, навчальний предмет==

вчитель географії ібіології

== Навчальний заклад==

Соколівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

село Соколівське, Кіровоградського району, Кіровоградської області.

==Контактні дані==

zabrodskaaa@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==

03-14 версня 2012 року.

==Місце провведення тренінгу==

Соколівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, село Соколівське Кіровоградського району Кіровоградської області

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Смутко_Сергій Смутко Сергій Павлович]

Портфоліо Забродської Антоніни Анатоліївни на тему "Мій рідний край, моя земля-село Соколівське"

2012-09-10T11:58:09Z

Ovharenko Cvetlana: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

"Мій рідний край,моя земля - село Соколівське."

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Географія

Природознавство, біологія, рідний край.

==Вік учнів, клас==
12-13 років, 7клас.

==Стислий опис проекту==

Головне завдання сучасної шкільної географії сформувати в учнів знання і вміння на краєзнавчі основі. Навчання географії та участь в даному проекті має розвивати пізнавальні інтереси школяра, сприяти створенню в його уяві цілісних образів географічних об’єктів і явищ формувати ставлення до нашої планети як до спільного дому. Без географічних знань сучасний і майбутній громадянин України не здатний орієнтуватись в динамічному світі, визначити в ньому своє місце, бути свідомим патріотом своєї землі, працювати на її благо.
Проект направлений на поглиблене вивчення природи рідного краю, його ресурсів та їх застосування.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

• зацікавити своїм предметом учнів, показати його практичне використання при створенні проектів;

• навчити розуміти основні закони природи, орієнтуватись у навколишньому середовищі;

• формувати в учнів цілісний географічний образ Землі;

• виробляти вміння застосувати знання на практиці;

• формувати картографічну грамотність і культури;

• використовувати в своїх дослідженнях та їх презентації засоби ІКТ.

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Забродська Антоніна Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель географії ібіології

== Навчальний заклад==

Соколівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

село Соколівське, Кіровоградського району, Кіровоградської області.

==Контактні дані==

zabrodskaaa@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==

03-14 версня 2012 року.

==Місце провведення тренінгу==

Соколівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, село Соколівське Кіровоградського району Кіровоградської області

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Смутко_Сергій Смутко Сергій Павлович]

Портфоліо Забродської Антоніни Анатоліївни на тему "Мій рідний край, моя земля-село Соколівське"

2012-09-10T11:57:51Z

Ovharenko Cvetlana: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

"Мій рідний край,моя земля - село Соколівське."

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Географія

Природознавство,біологія,рідний край.

==Вік учнів, клас==
12-13 років, 7клас.

==Стислий опис проекту==

Головне завдання сучасної шкільної географії сформувати в учнів знання і вміння на краєзнавчі основі. Навчання географії та участь в даному проекті має розвивати пізнавальні інтереси школяра, сприяти створенню в його уяві цілісних образів географічних об’єктів і явищ формувати ставлення до нашої планети як до спільного дому. Без географічних знань сучасний і майбутній громадянин України не здатний орієнтуватись в динамічному світі, визначити в ньому своє місце, бути свідомим патріотом своєї землі, працювати на її благо.
Проект направлений на поглиблене вивчення природи рідного краю, його ресурсів та їх застосування.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

• зацікавити своїм предметом учнів, показати його практичне використання при створенні проектів;

• навчити розуміти основні закони природи, орієнтуватись у навколишньому середовищі;

• формувати в учнів цілісний географічний образ Землі;

• виробляти вміння застосувати знання на практиці;

• формувати картографічну грамотність і культури;

• використовувати в своїх дослідженнях та їх презентації засоби ІКТ.

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Забродська Антоніна Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель географії ібіології

== Навчальний заклад==

Соколівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

село Соколівське, Кіровоградського району, Кіровоградської області.

==Контактні дані==

zabrodskaaa@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==

03-14 версня 2012 року.

==Місце провведення тренінгу==

Соколівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, село Соколівське Кіровоградського району Кіровоградської області

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Смутко_Сергій Смутко Сергій Павлович]

Портфоліо Овчаренко Світлани Анатоліївни з теми "Купівельна спроможність сім'ї"

2012-09-07T11:04:21Z

Ovharenko Cvetlana: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Овчаренко Світлани Анатоліївни з теми "Купівельна спроможність сім'ї"

2012-09-07T11:03:56Z

Ovharenko Cvetlana: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Овчаренко Світлани Анатоліївни з теми "Купівельна спроможність сім'ї"

2012-09-07T10:46:33Z

Ovharenko Cvetlana: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

Купівельна спроможність сім'ї

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Основи споживчих знань

==Вік учнів, клас==

12-13 років? 7 клас

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

Портфоліо Овчаренко Світлани Анатоліївни з теми "Купівельна спроможність сім'ї"

2012-09-05T11:29:32Z

Ovharenko Cvetlana: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Купівельна спроможність сім'ї

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Основи споживчих знань

==Вік учнів, клас==

12-13 років

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

Портфоліо Овчаренко Світлани Анатоліївни з теми "Купівельна спроможність сім'ї"

2012-09-05T11:29:20Z

Ovharenko Cvetlana: /* Назва навчальної теми */

Портфоліо Овчаренко Світлани Анатоліївни з теми "Купівельна спроможність сім'ї"

2012-09-05T11:29:05Z

Ovharenko Cvetlana: /* Назва навчальної теми */

Користувач:Ovharenko Cvetlana

2012-09-05T11:26:37Z

Ovharenko Cvetlana: /* Про мене */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

Овчаренко Світлана Анатоліївна

Соколівська ЗШ І-ІІІ ступенів, с.Соколівське, Кіровоградський район, Кіровоградська область

вчитель математики та основ споживчих знань

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". с.Соколівське, Кіровоградський р-н, Кіровоградська обл, 3-14 вересня 2012

2012-09-05T11:24:13Z

Ovharenko Cvetlana: /* Овчаренко Світлана Анатоліївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
03-14 версня 2012 року. Село Соколівське Кіровоградського району Кіровоградської області, Соколівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

=Тренери=
[[Користувач:Смутко_Сергій | '''Смутко Сергій Павлович''']]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdDlCb2hLdHhmZG4xZ0kyUHd5emlKdXc Анкета учасників]

==[[Користувач: Зоя Бондаренко | Бондаренко Зоя Анатоліївна]]==

==[[Користувач: Дмитро Курілов | Курілов Дмитро Леонідович]] ==
[http://kyrilovdm.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач: Антоніна Забродська | Забродська Антоніна Анатоліївна]]==
[http://zabrodskaaa.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач: Ovharenko Cvetlana | Овчаренко Світлана Анатоліївна]]==
[[Портфоліо Овчаренко Світлани Анатоліївни з теми "Купівельна спроможність сім'ї"]]

[http://svitlana1950.blogspot.com/ Блог-щоденник]

==[[Користувач:Svetlanadoloka| Долока Світлана Миколаївна]]==
[http://svetlanchik21.blogspot.com/ Блог-шоденник навчання]

==[[Користувач: Стоянова Олена | Стоянова Олена Володимирівна]]==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". с.Соколівське, Кіровоградський р-н, Кіровоградська обл, 3-14 вересня 2012

2012-09-05T11:23:55Z

Ovharenko Cvetlana: /* Овчаренко Світлана Анатоліївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
03-14 версня 2012 року. Село Соколівське Кіровоградського району Кіровоградської області, Соколівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

=Тренери=
[[Користувач:Смутко_Сергій | '''Смутко Сергій Павлович''']]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdDlCb2hLdHhmZG4xZ0kyUHd5emlKdXc Анкета учасників]

==[[Користувач: Зоя Бондаренко | Бондаренко Зоя Анатоліївна]]==

==[[Користувач: Дмитро Курілов | Курілов Дмитро Леонідович]] ==
[http://kyrilovdm.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач: Антоніна Забродська | Забродська Антоніна Анатоліївна]]==
[http://zabrodskaaa.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач: Ovharenko Cvetlana | Овчаренко Світлана Анатоліївна]]==
[[Портфоліо Овчаренко Світлани Анатоліївни з теми "Купівельна спроможність сім'ї"]]
[http://svitlana1950.blogspot.com/ Блог-щоденник]

==[[Користувач:Svetlanadoloka| Долока Світлана Миколаївна]]==
[http://svetlanchik21.blogspot.com/ Блог-шоденник навчання]

==[[Користувач: Стоянова Олена | Стоянова Олена Володимирівна]]==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". с.Соколівське, Кіровоградський р-н, Кіровоградська обл, 3-14 вересня 2012

2012-09-03T12:40:10Z

Ovharenko Cvetlana: /* Користувач */

=Дати і місце проведення тренінгу=
03-14 версня 2012 року. Село Соколівське Кіровоградського району Кіровоградської області, Соколівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

=Тренери=
[[Користувач:Смутко_Сергій | Смутко Сергій Павлович]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdDlCb2hLdHhmZG4xZ0kyUHd5emlKdXc Анкета учасників]

==Користувач:== Бондаренко Зоя | Бондаренко Зоя Анатоліївна

==Користувач: Зоя Бондаренко | Бондаренко Зоя Анатоліївна==

==Користувач: Дмитро Курілов | Курілов Дмитро Леонідович==

==Користувач: Антоніна Забродська | Забродська Антоніна Анатоліївна==

==Користувач: Ovharenko Cvetlana | Овчаренко Світлана Анатоліївна==

==Користувач==

==Користувач:==

==Користувач==

==Користувач:==

==Користувач ==

==Користувач==

==Користувач:==

==Користувач:==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]