Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Сивак Ольга Володимирівна

2012-06-15T10:21:23Z

Osywak:

[[Файл:P3087467.JPG|thumb|200 px|left|Сивак Ольга Володимирівна]]
== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові''
Сивак Ольга Володимирівна

''Місце праці''
НВК№2 м.Шахтарськ Донецька область

''Посада''
учитель української мови та літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
[[Проект "Чи можна пробачити зрадника?"]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

Файл:P3087467.JPG

2012-06-15T10:17:46Z

Osywak:

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутного" Червень 2012 (Група №2)

2012-06-15T10:16:04Z

Osywak: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=
11.06.12-18.06.12

=Місце проведення тренінгу=
м.Шахтарськ, Навчально-виховний комплекс №2

=Прізвища тренерів=
'''[[Користувач:Natalilyk|Ликова Наталя Валеріївна]]'''

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
*[[Користувач:Aleshina2012|'''Альошина Галина Павлівна''']]
*[[Розенберг Ольга Геннадиевна]]
*[[Вербій Галина Борисівна ]]
*[[Украинская Елена Владимировна]]
*[[Шинкаренко Надежда Леонидовна]]
*[[Зинкевич Вера Ивановна]]
*[[Карташова Любовь Васильевна]]
*[[Мойсей Тетяна Олександрівна]]
*[[Івасенко Надія Григорівна]]
*[[Вознюк Елена Валериевна]]
*[[Киселёва Любовь Георгиевна]]
*[[Чичуга Галина Александровна]]
*[[Чигринец Анна Викторовна]]
*[[Червонченко Елена Васильевна]]
*[[Ибатуллина Валентина Ивановна]]
*[[Ямкова Ольга Борисівна]]
*[[Сивак Ольга Володимирівна]]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Сивак Ольга Володимирівна

2012-06-15T10:15:11Z

Osywak: перейменував «Користувач:Osywak» на «Сивак Ольга Володимирівна»

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]
== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові''
Сивак Ольга Володимирівна

''Місце праці''
НВК№2 м.Шахтарськ Донецька область

''Посада''
учитель української мови та літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
[[Проект "Чи можна пробачити зрадника?"]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

Користувач:Osywak

2012-06-15T10:15:11Z

Osywak: перейменував «Користувач:Osywak» на «Сивак Ольга Володимирівна»

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Сивак Ольга Володимирівна]]

Проект "Чи можна пробачити зрадника?"

2012-06-15T10:14:02Z

Osywak:

=Назва проекту=
Чи можна пробачити зрадника?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, зарубіжна література.

=Навчальна тема=
Українська література.ПРО ДАЛЕКІ МИНУЛІ ЧАСИ
Іван Франко. “Захар Беркут” (скорочено). Українські народні думи
“Маруся Богуславка”.
Зарубіжна література УКРАЇНА ТА ЇЇ ІСТОРІЯ В ЛІТЕРАТУРІ
Микола Гоголь (1809—1852). “Тарас Бульба”

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис=
Навчальний проект пропонується для впровадження на уроці української літератури в 7 класі в рамках підготовки для написання твору-оповідання за поданим сюжетом(Урок із розвитку мовлення). Для розгляду обрано повість М.Гоголя «Тарас Бульба», І.Франка «Захар Беркут», біблійний сюжет про зраду Іуди, «Дума про Марусю Богуславку», прислів'я про зраду та честь. Учні зможуть випробувати себе в ролі дослідників даної проблеми в літературі, живописі, адвоката чи обвинувача в суді. Продуктом діяльності є комп"ютерна презентація роботи, твір, буклет, звинувачувальний виступ прокурора чи виправдувальний виступ адвоката.Перед початком роботи батьки та учні отримують [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OeEhnUWhOS3NyTWc інформаційний буклет]

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OT1JnT25zTE80M1U План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7ORUVXZ1NSOHNqaWM План впровадження]

=Навчальні цілі=
Метою проекту є формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; формування навичок мислення високого рівня; розвиток вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.

=Опис оцінювання=
Оцінювання роботи відбувається у двох напрямках: [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7Oc18yZTlNeDZKYVE][https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OZkdGS3htcXNJMzA]самооцінювання та [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OQ0xKQmd3TzY4QW8]оцінювання вчителем. На початку роботи вчитель проводить [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OTHlsYVRKR0ZBLWM анкетування]учнів із метою виявлення знань із даної теми та формування творчих груп. Групи отримують [https://docs.google.com/file/d/0ByxeqwxO1S7OaTVtekxxOENyWm8/edit творчі завдання1],[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OU0s1TldWM211cDg творчі завдання2], [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OWkxuVW5qQXA0Sms творчі завдання3][https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OaWVrVHc1V3IwQjQ творчі завдання4] виконуючи які, виставляють оцінку самостійно. Після захисту проектів учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OUVpKQTNOY2NRc1k журнал оцінювання роботи в групі], де виставляється підсумкова оцінка, що складається з трьох:самооцінки, [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OT2psMnBwVC1WTXM]взаємооцінки. оцінки вчителя.

=Діяльність учнів=
Під час вивчення теми учні проводять соціологічне опитування серед учнів 7 класів із метою виявлення обізнаності та ставлення однокласників до проблеми зради;з'ясовують лексичне значення термінів та понять, що стосуються теми;досліджують способи зображення зради в творах мистецтва:літературі, живописі, музиці; аналізують причини зради, дають відповідь на ключове питання «Чи можна виправдати зрадника?».
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, умінь і навичок здійснюється за допомогою анкетування.

Вступна презентація вчителя допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів і разом із результатами анкетування допоможе об'єднати учнів у групи.
За допомогою Інтернету учні шукають ілюстративний матеріал, музичні фрагменти, цікаві ідеї щодо створення буклету та презентацій, користуються віртуальною бібліотекою для ознайомлення з текстами творів, їх аналізом.

Переглянувши створений учителем [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OazhQaUtMVHFJeEU приклад буклету учнівської роботи], учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. Вони можуть мати інше оформлення та висловлення власної думки, яка не обов'язково буде співпадати з думкою вчителя.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт буде оцінюватися шляхом самооцінки, взаємооцінки в групі та оцінки вчителем на кінцевому етапі згідно критеріїв, запропонованих учням перед початком роботи. Діяльність учнів у ході виконання проектів буде оцінюватися однокласниками за допомогою форми зворотного зв'язку.

Диференціація навчання в ході вивчення теми буде здійснюватися за допомогою індивідуальних завдань для обдарованих учнів та учнів, що мають проблеми в навчанні, самоспрямованість учнів у навчанні, їх прогрес у навчанні відслідковується за допомогою журналу спостережень та досліджень.

=Учительська презентація=
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7ORmpISWVpeC1lZ1k Презентація]
=Приклад учнівської роботи=
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OazhQaUtMVHFJeEU Буклет]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Ольга Сивак
==Фах, навчальний предмет==

Учитель української мови та літератури, українська мова та література
== Навчальний заклад==

НВК№2 "Школа І-ІІ ступенів №1-ліцей"
==Місто\село, район, область==
місто Шахтарськ, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.06.12-16.06.12
==Місце проведення тренінгу==
НВК№2 місто Шахтарськ
==Тренери==
Ликова Наталя Валеріївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Чи можна пробачити зрадника?"

2012-06-15T10:11:48Z

Osywak: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
Чи можна пробачити зрадника?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, зарубіжна література.

=Навчальна тема=
Українська література.ПРО ДАЛЕКІ МИНУЛІ ЧАСИ
Іван Франко. “Захар Беркут” (скорочено). Українські народні думи
“Маруся Богуславка”.
Зарубіжна література УКРАЇНА ТА ЇЇ ІСТОРІЯ В ЛІТЕРАТУРІ
Микола Гоголь (1809—1852). “Тарас Бульба”

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис=
Навчальний проект пропонується для впровадження на уроці української літератури в 7 класі в рамках підготовки для написання твору-оповідання за поданим сюжетом(Урок із розвитку мовлення). Для розгляду обрано повість М.Гоголя «Тарас Бульба», І.Франка «Захар Беркут», біблійний сюжет про зраду Іуди, «Дума про Марусю Богуславку», прислів'я про зраду та честь. Учні зможуть випробувати себе в ролі дослідників даної проблеми в літературі, живописі, адвоката чи обвинувача в суді. Продуктом діяльності є комп"ютерна презентація роботи, твір, буклет, звинувачувальний виступ прокурора чи виправдувальний виступ адвоката.Перед початком роботи батьки та учні отримують [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OeEhnUWhOS3NyTWc інформаційний буклет]

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OT1JnT25zTE80M1U План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7ORUVXZ1NSOHNqaWM План впровадження]

=Навчальні цілі=
Метою проекту є формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; формування навичок мислення високого рівня; розвиток вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.

=Опис оцінювання=
Оцінювання роботи відбувається у двох напрямках: [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7Oc18yZTlNeDZKYVE][https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OZkdGS3htcXNJMzA]самооцінювання та [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OQ0xKQmd3TzY4QW8]оцінювання вчителем. На початку роботи вчитель проводить [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OTHlsYVRKR0ZBLWM анкетування]учнів із метою виявлення знань із даної теми та формування творчих груп. Групи отримують [https://docs.google.com/file/d/0ByxeqwxO1S7OaTVtekxxOENyWm8/edit творчі завдання1],[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OU0s1TldWM211cDg творчі завдання2], [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OWkxuVW5qQXA0Sms творчі завдання3][https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OaWVrVHc1V3IwQjQ творчі завдання4] виконуючи які, виставляють оцінку самостійно. Після захисту проектів учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OUVpKQTNOY2NRc1k журнал оцінювання роботи в групі], де виставляється підсумкова оцінка, що складається з трьох:самооцінки, [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OT2psMnBwVC1WTXM]взаємооцінки. оцінки вчителя.

=Діяльність учнів=
Під час вивчення теми учні проводять соціологічне опитування серед учнів 7 класів із метою виявлення обізнаності та ставлення однокласників до проблеми зради;з'ясовують лексичне значення термінів та понять, що стосуються теми;досліджують способи зображення зради в творах мистецтва:літературі, живописі, музиці; аналізують причини зради, дають відповідь на ключове питання «Чи можна виправдати зрадника?».
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, умінь і навичок здійснюється за допомогою анкетування.

Вступна презентація вчителя допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів і разом із результатами анкетування допоможе об'єднати учнів у групи.
За допомогою Інтернету учні шукають ілюстративний матеріал, музичні фрагменти, цікаві ідеї щодо створення буклету та презентацій, користуються віртуальною бібліотекою для ознайомлення з текстами творів, їх аналізом.

Переглянувши створений учителем приклад буклету учнівської роботи, учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. Вони можуть мати інше оформлення та висловлення власної думки, яка не обов'язково буде співпадати з думкою вчителя.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт буде оцінюватися шляхом самооцінки, взаємооцінки в групі та оцінки вчителем на кінцевому етапі згідно критеріїв, запропонованих учням перед початком роботи. Діяльність учнів у ході виконання проектів буде оцінюватися однокласниками за допомогою форми зворотного зв'язку.

Диференціація навчання в ході вивчення теми буде здійснюватися за допомогою індивідуальних завдань для обдарованих учнів та учнів, що мають проблеми в навчанні, самоспрямованість учнів у навчанні, їх прогрес у навчанні відслідковується за допомогою журналу спостережень та досліджень.

=Учительська презентація=
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7ORmpISWVpeC1lZ1k Презентація]
=Приклад учнівської роботи=
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OazhQaUtMVHFJeEU Буклет]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Ольга Сивак
==Фах, навчальний предмет==

Учитель української мови та літератури, українська мова та література
== Навчальний заклад==

НВК№2 "Школа І-ІІ ступенів №1-ліцей"
==Місто\село, район, область==
місто Шахтарськ, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.06.12-16.06.12
==Місце проведення тренінгу==
НВК№2 місто Шахтарськ
==Тренери==
Ликова Наталя Валеріївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Чи можна пробачити зрадника?"

2012-06-15T10:06:25Z

Osywak:

=Назва проекту=
Чи можна пробачити зрадника?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, зарубіжна література.

=Навчальна тема=
Українська література.ПРО ДАЛЕКІ МИНУЛІ ЧАСИ
Іван Франко. “Захар Беркут” (скорочено). Українські народні думи
“Маруся Богуславка”.
Зарубіжна література УКРАЇНА ТА ЇЇ ІСТОРІЯ В ЛІТЕРАТУРІ
Микола Гоголь (1809—1852). “Тарас Бульба”

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис=
Навчальний проект пропонується для впровадження на уроці української літератури в 7 класі в рамках підготовки для написання твору-оповідання за поданим сюжетом(Урок із розвитку мовлення). Для розгляду обрано повість М.Гоголя «Тарас Бульба», І.Франка «Захар Беркут», біблійний сюжет про зраду Іуди, «Дума про Марусю Богуславку», прислів'я про зраду та честь. Учні зможуть випробувати себе в ролі дослідників даної проблеми в літературі, живописі, адвоката чи обвинувача в суді. Продуктом діяльності є комп"ютерна презентація роботи, твір, буклет, звинувачувальний виступ прокурора чи виправдувальний виступ адвоката.Перед початком роботи батьки та учні отримують [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OeEhnUWhOS3NyTWc інформаційний буклет]

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OT1JnT25zTE80M1U План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7ORUVXZ1NSOHNqaWM План впровадження]

=Навчальні цілі=
Метою проекту є формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; формування навичок мислення високого рівня; розвиток вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.

=Опис оцінювання=
Оцінювання роботи відбувається у двох напрямках: [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7Oc18yZTlNeDZKYVE][https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OZkdGS3htcXNJMzA]самооцінювання та [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OQ0xKQmd3TzY4QW8]оцінювання вчителем. На початку роботи вчитель проводить [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OTHlsYVRKR0ZBLWM анкетування]учнів із метою виявлення знань із даної теми та формування творчих груп. Групи отримують [https://docs.google.com/file/d/0ByxeqwxO1S7OaTVtekxxOENyWm8/edit творчі завдання1],[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OU0s1TldWM211cDg творчі завдання2], [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OWkxuVW5qQXA0Sms творчі завдання3][https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OaWVrVHc1V3IwQjQ творчі завдання4] виконуючи які, виставляють оцінку самостійно. Після захисту проектів учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OUVpKQTNOY2NRc1k журнал оцінювання роботи в групі], де виставляється підсумкова оцінка, що складається з трьох:самооцінки, [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OT2psMnBwVC1WTXM]взаємооцінки. оцінки вчителя.

=Діяльність учнів=
Під час вивчення теми учні проводять соціологічне опитування серед учнів 7 класів із метою виявлення обізнаності та ставлення однокласників до проблеми зради;з'ясовують лексичне значення термінів та понять, що стосуються теми;досліджують способи зображення зради в творах мистецтва:літературі, живописі, музиці; аналізують причини зради, дають відповідь на ключове питання «Чи можна виправдати зрадника?».
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, умінь і навичок здійснюється за допомогою анкетування.
Вступна презентація вчителя допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів і разом із результатами анкетування допоможе об'єднати учнів у групи.
За допомогою Інтернету учні шукають ілюстративний матеріал, музичні фрагменти, цікаві ідеї щодо створення буклету та презентацій, користуються віртуальною бібліотекою для ознайомлення з текстами творів, їх аналізом.
Переглянувши створений учителем приклад буклету учнівської роботи, учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. Вони можуть мати інше оформлення та висловлення власної думки, яка не обов'язково буде співпадати з думкою вчителя.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт буде оцінюватися шляхом самооцінки, взаємооцінки в групі та оцінки вчителем на кінцевому етапі згідно критеріїв, запропонованих учням перед початком роботи. Діяльність учнів у ході виконання проектів буде оцінюватися однокласниками за допомогою форми зворотного зв'язку.
Диференціація навчання в ході вивчення теми буде здійснюватися за допомогою індивідуальних завдань для обдарованих учнів та учнів, що мають проблеми в навчанні, самоспрямованість учнів у навчанні, їх прогрес у навчанні відслідковується за допомогою журналу спостережень та досліджень.

=Учительська презентація=
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7ORmpISWVpeC1lZ1k Презентація]
=Приклад учнівської роботи=
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OazhQaUtMVHFJeEU Буклет]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Ольга Сивак
==Фах, навчальний предмет==

Учитель української мови та літератури, українська мова та література
== Навчальний заклад==

НВК№2 "Школа І-ІІ ступенів №1-ліцей"
==Місто\село, район, область==
місто Шахтарськ, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.06.12-16.06.12
==Місце проведення тренінгу==
НВК№2 місто Шахтарськ
==Тренери==
Ликова Наталя Валеріївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Чи можна пробачити зрадника?"

2012-06-15T09:46:50Z

Osywak: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Чи можна пробачити зрадника?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, зарубіжна література.

=Навчальна тема=
Українська література.ПРО ДАЛЕКІ МИНУЛІ ЧАСИ
Іван Франко. “Захар Беркут” (скорочено). Українські народні думи
“Маруся Богуславка”.
Зарубіжна література УКРАЇНА ТА ЇЇ ІСТОРІЯ В ЛІТЕРАТУРІ
Микола Гоголь (1809—1852). “Тарас Бульба”

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис=
Навчальний проект пропонується для впровадження на уроці української літератури в 7 класі в рамках підготовки для написання твору-оповідання за поданим сюжетом(Урок із розвитку мовлення). Для розгляду обрано повість М.Гоголя «Тарас Бульба», І.Франка «Захар Беркут», біблійний сюжет про зраду Іуди, «Дума про Марусю Богуславку», прислів'я про зраду та честь. Учні зможуть випробувати себе в ролі дослідників даної проблеми в літературі, живописі, адвоката чи обвинувача в суді. Продуктом діяльності є комп"ютерна презентація роботи, твір, буклет, звинувачувальний виступ прокурора чи виправдувальний виступ адвоката.Перед початком роботи батьки та учні отримують [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OeEhnUWhOS3NyTWc інформаційний буклет]

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OT1JnT25zTE80M1U План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7ORUVXZ1NSOHNqaWM План впровадження]

=Навчальні цілі=
Метою проекту є формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; формування навичок мислення високого рівня; розвиток вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.

=Опис оцінювання=
Оцінювання роботи відбувається у двох напрямках: самооцінювання та оцінювання вчителем. На початку роботи вчитель проводить [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OTHlsYVRKR0ZBLWM анкетування]учнів із метою виявлення знань із даної теми та формування творчих груп. Групи отримують [https://docs.google.com/file/d/0ByxeqwxO1S7OaTVtekxxOENyWm8/edit творчі завдання1],[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OU0s1TldWM211cDg творчі завдання2], [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OWkxuVW5qQXA0Sms творчі завдання3][https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OaWVrVHc1V3IwQjQ творчі завдання4] виконуючи які, виставляють оцінку самостійно. Після захисту проектів учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OUVpKQTNOY2NRc1k журнал оцінювання роботи в групі], де виставляється підсумкова оцінка, що складається з трьох:самооцінки, взаємооцінки. оцінки вчителя.

=Діяльність учнів=
Під час вивчення теми учні проводять соціологічне опитування серед учнів 7 класів із метою виявлення обізнаності та ставлення однокласників до проблеми зради;з'ясовують лексичне значення термінів та понять, що стосуються теми;досліджують способи зображення зради в творах мистецтва:літературі, живописі, музиці; аналізують причини зради, дають відповідь на ключове питання «Чи можна виправдати зрадника?».
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, умінь і навичок здійснюється за допомогою анкетування.
Вступна презентація вчителя допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів і разом із результатами анкетування допоможе об'єднати учнів у групи.
За допомогою Інтернету учні шукають ілюстративний матеріал, музичні фрагменти, цікаві ідеї щодо створення буклету та презентацій, користуються віртуальною бібліотекою для ознайомлення з текстами творів, їх аналізом.
Переглянувши створений учителем приклад буклету учнівської роботи, учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. Вони можуть мати інше оформлення та висловлення власної думки, яка не обов'язково буде співпадати з думкою вчителя.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт буде оцінюватися шляхом самооцінки, взаємооцінки в групі та оцінки вчителем на кінцевому етапі згідно критеріїв, запропонованих учням перед початком роботи. Діяльність учнів у ході виконання проектів буде оцінюватися однокласниками за допомогою форми зворотного зв'язку.
Диференціація навчання в ході вивчення теми буде здійснюватися за допомогою індивідуальних завдань для обдарованих учнів та учнів, що мають проблеми в навчанні, самоспрямованість учнів у навчанні, їх прогрес у навчанні відслідковується за допомогою журналу спостережень та досліджень.

=Учительська презентація=
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7ORmpISWVpeC1lZ1k Презентація]
=Приклад учнівської роботи=
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OazhQaUtMVHFJeEU Буклет]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Ольга Сивак
==Фах, навчальний предмет==

Учитель української мови та літератури, українська мова та література
== Навчальний заклад==

НВК№2 "Школа І-ІІ ступенів №1-ліцей"
==Місто\село, район, область==
місто Шахтарськ, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.06.12-16.06.12
==Місце проведення тренінгу==
НВК№2 місто Шахтарськ
==Тренери==
Ликова Наталя Валеріївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Чи можна пробачити зрадника?"

2012-06-15T09:46:33Z

Osywak: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Чи можна пробачити зрадника?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, зарубіжна література.

=Навчальна тема=
Українська література.ПРО ДАЛЕКІ МИНУЛІ ЧАСИ
Іван Франко. “Захар Беркут” (скорочено). Українські народні думи
“Маруся Богуславка”.
Зарубіжна література УКРАЇНА ТА ЇЇ ІСТОРІЯ В ЛІТЕРАТУРІ
Микола Гоголь (1809—1852). “Тарас Бульба”

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис=
Навчальний проект пропонується для впровадження на уроці української літератури в 7 класі в рамках підготовки для написання твору-оповідання за поданим сюжетом(Урок із розвитку мовлення). Для розгляду обрано повість М.Гоголя «Тарас Бульба», І.Франка «Захар Беркут», біблійний сюжет про зраду Іуди, «Дума про Марусю Богуславку», прислів'я про зраду та честь. Учні зможуть випробувати себе в ролі дослідників даної проблеми в літературі, живописі, адвоката чи обвинувача в суді. Продуктом діяльності є комп"ютерна презентація роботи, твір, буклет, звинувачувальний виступ прокурора чи виправдувальний виступ адвоката.Перед початком роботи батьки та учні отримують [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OeEhnUWhOS3NyTWc інформаційний буклет]

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OT1JnT25zTE80M1U План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7ORUVXZ1NSOHNqaWM План впровадження]

=Навчальні цілі=
Метою проекту є формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; формування навичок мислення високого рівня; розвиток вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.

=Опис оцінювання=
Оцінювання роботи відбувається у двох напрямках: самооцінювання та оцінювання вчителем. На початку роботи вчитель проводить [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OTHlsYVRKR0ZBLWM анкетування]учнів із метою виявлення знань із даної теми та формування творчих груп. Групи отримують [https://docs.google.com/file/d/0ByxeqwxO1S7OaTVtekxxOENyWm8/edit творчі завдання1],[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OU0s1TldWM211cDg творчі завдання2], [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OWkxuVW5qQXA0Sms творчі завдання3][https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OaWVrVHc1V3IwQjQ творчі завдання4] виконуючи які, виставляють оцінку самостійно. Після захисту проектів учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OUVpKQTNOY2NRc1k журнал оцінювання роботи в групі], де виставляється підсумкова оцінка, що складається з трьох:самооцінки, взаємооцінки. оцінки вчителя.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час вивчення теми учні проводять соціологічне опитування серед учнів 7 класів із метою виявлення обізнаності та ставлення однокласників до проблеми зради;з'ясовують лексичне значення термінів та понять, що стосуються теми;досліджують способи зображення зради в творах мистецтва:літературі, живописі, музиці; аналізують причини зради, дають відповідь на ключове питання «Чи можна виправдати зрадника?».
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, умінь і навичок здійснюється за допомогою анкетування.
Вступна презентація вчителя допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів і разом із результатами анкетування допоможе об'єднати учнів у групи.
За допомогою Інтернету учні шукають ілюстративний матеріал, музичні фрагменти, цікаві ідеї щодо створення буклету та презентацій, користуються віртуальною бібліотекою для ознайомлення з текстами творів, їх аналізом.
Переглянувши створений учителем приклад буклету учнівської роботи, учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. Вони можуть мати інше оформлення та висловлення власної думки, яка не обов'язково буде співпадати з думкою вчителя.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт буде оцінюватися шляхом самооцінки, взаємооцінки в групі та оцінки вчителем на кінцевому етапі згідно критеріїв, запропонованих учням перед початком роботи. Діяльність учнів у ході виконання проектів буде оцінюватися однокласниками за допомогою форми зворотного зв'язку.
Диференціація навчання в ході вивчення теми буде здійснюватися за допомогою індивідуальних завдань для обдарованих учнів та учнів, що мають проблеми в навчанні, самоспрямованість учнів у навчанні, їх прогрес у навчанні відслідковується за допомогою журналу спостережень та досліджень.
=Учительська презентація=
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7ORmpISWVpeC1lZ1k Презентація]
=Приклад учнівської роботи=
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OazhQaUtMVHFJeEU Буклет]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Ольга Сивак
==Фах, навчальний предмет==

Учитель української мови та літератури, українська мова та література
== Навчальний заклад==

НВК№2 "Школа І-ІІ ступенів №1-ліцей"
==Місто\село, район, область==
місто Шахтарськ, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.06.12-16.06.12
==Місце проведення тренінгу==
НВК№2 місто Шахтарськ
==Тренери==
Ликова Наталя Валеріївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Чи можна пробачити зрадника?"

2012-06-15T09:46:14Z

Osywak: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Чи можна пробачити зрадника?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, зарубіжна література.

=Навчальна тема=
Українська література.ПРО ДАЛЕКІ МИНУЛІ ЧАСИ
Іван Франко. “Захар Беркут” (скорочено). Українські народні думи
“Маруся Богуславка”.
Зарубіжна література УКРАЇНА ТА ЇЇ ІСТОРІЯ В ЛІТЕРАТУРІ
Микола Гоголь (1809—1852). “Тарас Бульба”

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис=
Навчальний проект пропонується для впровадження на уроці української літератури в 7 класі в рамках підготовки для написання твору-оповідання за поданим сюжетом(Урок із розвитку мовлення). Для розгляду обрано повість М.Гоголя «Тарас Бульба», І.Франка «Захар Беркут», біблійний сюжет про зраду Іуди, «Дума про Марусю Богуславку», прислів'я про зраду та честь. Учні зможуть випробувати себе в ролі дослідників даної проблеми в літературі, живописі, адвоката чи обвинувача в суді. Продуктом діяльності є комп"ютерна презентація роботи, твір, буклет, звинувачувальний виступ прокурора чи виправдувальний виступ адвоката.Перед початком роботи батьки та учні отримують [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OeEhnUWhOS3NyTWc інформаційний буклет]

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OT1JnT25zTE80M1U План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7ORUVXZ1NSOHNqaWM План впровадження]

=Навчальні цілі=
Метою проекту є формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; формування навичок мислення високого рівня; розвиток вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання роботи відбувається у двох напрямках: самооцінювання та оцінювання вчителем. На початку роботи вчитель проводить [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OTHlsYVRKR0ZBLWM анкетування]учнів із метою виявлення знань із даної теми та формування творчих груп. Групи отримують [https://docs.google.com/file/d/0ByxeqwxO1S7OaTVtekxxOENyWm8/edit творчі завдання1],[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OU0s1TldWM211cDg творчі завдання2], [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OWkxuVW5qQXA0Sms творчі завдання3][https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OaWVrVHc1V3IwQjQ творчі завдання4] виконуючи які, виставляють оцінку самостійно. Після захисту проектів учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OUVpKQTNOY2NRc1k журнал оцінювання роботи в групі], де виставляється підсумкова оцінка, що складається з трьох:самооцінки, взаємооцінки. оцінки вчителя.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час вивчення теми учні проводять соціологічне опитування серед учнів 7 класів із метою виявлення обізнаності та ставлення однокласників до проблеми зради;з'ясовують лексичне значення термінів та понять, що стосуються теми;досліджують способи зображення зради в творах мистецтва:літературі, живописі, музиці; аналізують причини зради, дають відповідь на ключове питання «Чи можна виправдати зрадника?».
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, умінь і навичок здійснюється за допомогою анкетування.
Вступна презентація вчителя допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів і разом із результатами анкетування допоможе об'єднати учнів у групи.
За допомогою Інтернету учні шукають ілюстративний матеріал, музичні фрагменти, цікаві ідеї щодо створення буклету та презентацій, користуються віртуальною бібліотекою для ознайомлення з текстами творів, їх аналізом.
Переглянувши створений учителем приклад буклету учнівської роботи, учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. Вони можуть мати інше оформлення та висловлення власної думки, яка не обов'язково буде співпадати з думкою вчителя.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт буде оцінюватися шляхом самооцінки, взаємооцінки в групі та оцінки вчителем на кінцевому етапі згідно критеріїв, запропонованих учням перед початком роботи. Діяльність учнів у ході виконання проектів буде оцінюватися однокласниками за допомогою форми зворотного зв'язку.
Диференціація навчання в ході вивчення теми буде здійснюватися за допомогою індивідуальних завдань для обдарованих учнів та учнів, що мають проблеми в навчанні, самоспрямованість учнів у навчанні, їх прогрес у навчанні відслідковується за допомогою журналу спостережень та досліджень.
=Учительська презентація=
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7ORmpISWVpeC1lZ1k Презентація]
=Приклад учнівської роботи=
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OazhQaUtMVHFJeEU Буклет]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Ольга Сивак
==Фах, навчальний предмет==

Учитель української мови та літератури, українська мова та література
== Навчальний заклад==

НВК№2 "Школа І-ІІ ступенів №1-ліцей"
==Місто\село, район, область==
місто Шахтарськ, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.06.12-16.06.12
==Місце проведення тренінгу==
НВК№2 місто Шахтарськ
==Тренери==
Ликова Наталя Валеріївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Чи можна пробачити зрадника?"

2012-06-15T09:45:40Z

Osywak: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва проекту=
Чи можна пробачити зрадника?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, зарубіжна література.

=Навчальна тема=
Українська література.ПРО ДАЛЕКІ МИНУЛІ ЧАСИ
Іван Франко. “Захар Беркут” (скорочено). Українські народні думи
“Маруся Богуславка”.
Зарубіжна література УКРАЇНА ТА ЇЇ ІСТОРІЯ В ЛІТЕРАТУРІ
Микола Гоголь (1809—1852). “Тарас Бульба”

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис=
Навчальний проект пропонується для впровадження на уроці української літератури в 7 класі в рамках підготовки для написання твору-оповідання за поданим сюжетом(Урок із розвитку мовлення). Для розгляду обрано повість М.Гоголя «Тарас Бульба», І.Франка «Захар Беркут», біблійний сюжет про зраду Іуди, «Дума про Марусю Богуславку», прислів'я про зраду та честь. Учні зможуть випробувати себе в ролі дослідників даної проблеми в літературі, живописі, адвоката чи обвинувача в суді. Продуктом діяльності є комп"ютерна презентація роботи, твір, буклет, звинувачувальний виступ прокурора чи виправдувальний виступ адвоката.Перед початком роботи батьки та учні отримують [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OeEhnUWhOS3NyTWc інформаційний буклет]

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OT1JnT25zTE80M1U План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7ORUVXZ1NSOHNqaWM План впровадження]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Метою проекту є формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; формування навичок мислення високого рівня; розвиток вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання роботи відбувається у двох напрямках: самооцінювання та оцінювання вчителем. На початку роботи вчитель проводить [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OTHlsYVRKR0ZBLWM анкетування]учнів із метою виявлення знань із даної теми та формування творчих груп. Групи отримують [https://docs.google.com/file/d/0ByxeqwxO1S7OaTVtekxxOENyWm8/edit творчі завдання1],[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OU0s1TldWM211cDg творчі завдання2], [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OWkxuVW5qQXA0Sms творчі завдання3][https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OaWVrVHc1V3IwQjQ творчі завдання4] виконуючи які, виставляють оцінку самостійно. Після захисту проектів учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OUVpKQTNOY2NRc1k журнал оцінювання роботи в групі], де виставляється підсумкова оцінка, що складається з трьох:самооцінки, взаємооцінки. оцінки вчителя.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час вивчення теми учні проводять соціологічне опитування серед учнів 7 класів із метою виявлення обізнаності та ставлення однокласників до проблеми зради;з'ясовують лексичне значення термінів та понять, що стосуються теми;досліджують способи зображення зради в творах мистецтва:літературі, живописі, музиці; аналізують причини зради, дають відповідь на ключове питання «Чи можна виправдати зрадника?».
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, умінь і навичок здійснюється за допомогою анкетування.
Вступна презентація вчителя допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів і разом із результатами анкетування допоможе об'єднати учнів у групи.
За допомогою Інтернету учні шукають ілюстративний матеріал, музичні фрагменти, цікаві ідеї щодо створення буклету та презентацій, користуються віртуальною бібліотекою для ознайомлення з текстами творів, їх аналізом.
Переглянувши створений учителем приклад буклету учнівської роботи, учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. Вони можуть мати інше оформлення та висловлення власної думки, яка не обов'язково буде співпадати з думкою вчителя.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт буде оцінюватися шляхом самооцінки, взаємооцінки в групі та оцінки вчителем на кінцевому етапі згідно критеріїв, запропонованих учням перед початком роботи. Діяльність учнів у ході виконання проектів буде оцінюватися однокласниками за допомогою форми зворотного зв'язку.
Диференціація навчання в ході вивчення теми буде здійснюватися за допомогою індивідуальних завдань для обдарованих учнів та учнів, що мають проблеми в навчанні, самоспрямованість учнів у навчанні, їх прогрес у навчанні відслідковується за допомогою журналу спостережень та досліджень.
=Учительська презентація=
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7ORmpISWVpeC1lZ1k Презентація]
=Приклад учнівської роботи=
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OazhQaUtMVHFJeEU Буклет]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Ольга Сивак
==Фах, навчальний предмет==

Учитель української мови та літератури, українська мова та література
== Навчальний заклад==

НВК№2 "Школа І-ІІ ступенів №1-ліцей"
==Місто\село, район, область==
місто Шахтарськ, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.06.12-16.06.12
==Місце проведення тренінгу==
НВК№2 місто Шахтарськ
==Тренери==
Ликова Наталя Валеріївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Чи можна пробачити зрадника?"

2012-06-15T09:41:57Z

Osywak: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Чи можна пробачити зрадника?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, зарубіжна література.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Українська література.ПРО ДАЛЕКІ МИНУЛІ ЧАСИ
Іван Франко. “Захар Беркут” (скорочено). Українські народні думи
“Маруся Богуславка”.
Зарубіжна література УКРАЇНА ТА ЇЇ ІСТОРІЯ В ЛІТЕРАТУРІ
Микола Гоголь (1809—1852). “Тарас Бульба”

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис=
Навчальний проект пропонується для впровадження на уроці української літератури в 7 класі в рамках підготовки для написання твору-оповідання за поданим сюжетом(Урок із розвитку мовлення). Для розгляду обрано повість М.Гоголя «Тарас Бульба», І.Франка «Захар Беркут», біблійний сюжет про зраду Іуди, «Дума про Марусю Богуславку», прислів'я про зраду та честь. Учні зможуть випробувати себе в ролі дослідників даної проблеми в літературі, живописі, адвоката чи обвинувача в суді. Продуктом діяльності є комп"ютерна презентація роботи, твір, буклет, звинувачувальний виступ прокурора чи виправдувальний виступ адвоката.Перед початком роботи батьки та учні отримують [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OeEhnUWhOS3NyTWc інформаційний буклет]

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OT1JnT25zTE80M1U План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7ORUVXZ1NSOHNqaWM План впровадження]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Метою проекту є формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; формування навичок мислення високого рівня; розвиток вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання роботи відбувається у двох напрямках: самооцінювання та оцінювання вчителем. На початку роботи вчитель проводить [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OTHlsYVRKR0ZBLWM анкетування]учнів із метою виявлення знань із даної теми та формування творчих груп. Групи отримують [https://docs.google.com/file/d/0ByxeqwxO1S7OaTVtekxxOENyWm8/edit творчі завдання1],[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OU0s1TldWM211cDg творчі завдання2], [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OWkxuVW5qQXA0Sms творчі завдання3][https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OaWVrVHc1V3IwQjQ творчі завдання4] виконуючи які, виставляють оцінку самостійно. Після захисту проектів учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OUVpKQTNOY2NRc1k журнал оцінювання роботи в групі], де виставляється підсумкова оцінка, що складається з трьох:самооцінки, взаємооцінки. оцінки вчителя.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час вивчення теми учні проводять соціологічне опитування серед учнів 7 класів із метою виявлення обізнаності та ставлення однокласників до проблеми зради;з'ясовують лексичне значення термінів та понять, що стосуються теми;досліджують способи зображення зради в творах мистецтва:літературі, живописі, музиці; аналізують причини зради, дають відповідь на ключове питання «Чи можна виправдати зрадника?».
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, умінь і навичок здійснюється за допомогою анкетування.
Вступна презентація вчителя допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів і разом із результатами анкетування допоможе об'єднати учнів у групи.
За допомогою Інтернету учні шукають ілюстративний матеріал, музичні фрагменти, цікаві ідеї щодо створення буклету та презентацій, користуються віртуальною бібліотекою для ознайомлення з текстами творів, їх аналізом.
Переглянувши створений учителем приклад буклету учнівської роботи, учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. Вони можуть мати інше оформлення та висловлення власної думки, яка не обов'язково буде співпадати з думкою вчителя.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт буде оцінюватися шляхом самооцінки, взаємооцінки в групі та оцінки вчителем на кінцевому етапі згідно критеріїв, запропонованих учням перед початком роботи. Діяльність учнів у ході виконання проектів буде оцінюватися однокласниками за допомогою форми зворотного зв'язку.
Диференціація навчання в ході вивчення теми буде здійснюватися за допомогою індивідуальних завдань для обдарованих учнів та учнів, що мають проблеми в навчанні, самоспрямованість учнів у навчанні, їх прогрес у навчанні відслідковується за допомогою журналу спостережень та досліджень.
=Учительська презентація=
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7ORmpISWVpeC1lZ1k Презентація]
=Приклад учнівської роботи=
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OazhQaUtMVHFJeEU Буклет]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Ольга Сивак
==Фах, навчальний предмет==

Учитель української мови та літератури, українська мова та література
== Навчальний заклад==

НВК№2 "Школа І-ІІ ступенів №1-ліцей"
==Місто\село, район, область==
місто Шахтарськ, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.06.12-16.06.12
==Місце проведення тренінгу==
НВК№2 місто Шахтарськ
==Тренери==
Ликова Наталя Валеріївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Чи можна пробачити зрадника?"

2012-06-15T09:32:11Z

Osywak: /* Приклад учнівської роботи */

=Назва проекту=
Чи можна пробачити зрадника?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, зарубіжна література.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Українська література.ПРО ДАЛЕКІ МИНУЛІ ЧАСИ
Іван Франко. “Захар Беркут” (скорочено). Українські народні думи
“Маруся Богуславка”.
Зарубіжна література УКРАЇНА ТА ЇЇ ІСТОРІЯ В ЛІТЕРАТУРІ
Микола Гоголь (1809—1852). “Тарас Бульба”

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис=
Навчальний проект пропонується для впровадження на уроці української літератури в 7 класі в рамках підготовки для написання твору-оповідання за поданим сюжетом(Урок із розвитку мовлення). Для розгляду обрано повість М.Гоголя «Тарас Бульба», І.Франка «Захар Беркут», біблійний сюжет про зраду Іуди, «Дума про Марусю Богуславку», прислів'я про зраду та честь. Учні зможуть випробувати себе в ролі дослідників даної проблеми в літературі, живописі, адвоката чи обвинувача в суді. Продуктом діяльності є комп"ютерна презентація роботи, твір, буклет, звинувачувальний виступ прокурора чи виправдувальний виступ адвоката.Перед початком роботи батьки та учні отримують [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OeEhnUWhOS3NyTWc інформаційний буклет]

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OT1JnT25zTE80M1U План вивчення теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Метою проекту є формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; формування навичок мислення високого рівня; розвиток вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання роботи відбувається у двох напрямках: самооцінювання та оцінювання вчителем. На початку роботи вчитель проводить [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OTHlsYVRKR0ZBLWM анкетування]учнів із метою виявлення знань із даної теми та формування творчих груп. Групи отримують [https://docs.google.com/file/d/0ByxeqwxO1S7OaTVtekxxOENyWm8/edit творчі завдання1],[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OU0s1TldWM211cDg творчі завдання2], [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OWkxuVW5qQXA0Sms творчі завдання3][https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OaWVrVHc1V3IwQjQ творчі завдання4] виконуючи які, виставляють оцінку самостійно. Після захисту проектів учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OUVpKQTNOY2NRc1k журнал оцінювання роботи в групі], де виставляється підсумкова оцінка, що складається з трьох:самооцінки, взаємооцінки. оцінки вчителя.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час вивчення теми учні проводять соціологічне опитування серед учнів 7 класів із метою виявлення обізнаності та ставлення однокласників до проблеми зради;з'ясовують лексичне значення термінів та понять, що стосуються теми;досліджують способи зображення зради в творах мистецтва:літературі, живописі, музиці; аналізують причини зради, дають відповідь на ключове питання «Чи можна виправдати зрадника?».
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, умінь і навичок здійснюється за допомогою анкетування.
Вступна презентація вчителя допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів і разом із результатами анкетування допоможе об'єднати учнів у групи.
За допомогою Інтернету учні шукають ілюстративний матеріал, музичні фрагменти, цікаві ідеї щодо створення буклету та презентацій, користуються віртуальною бібліотекою для ознайомлення з текстами творів, їх аналізом.
Переглянувши створений учителем приклад буклету учнівської роботи, учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. Вони можуть мати інше оформлення та висловлення власної думки, яка не обов'язково буде співпадати з думкою вчителя.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт буде оцінюватися шляхом самооцінки, взаємооцінки в групі та оцінки вчителем на кінцевому етапі згідно критеріїв, запропонованих учням перед початком роботи. Діяльність учнів у ході виконання проектів буде оцінюватися однокласниками за допомогою форми зворотного зв'язку.
Диференціація навчання в ході вивчення теми буде здійснюватися за допомогою індивідуальних завдань для обдарованих учнів та учнів, що мають проблеми в навчанні, самоспрямованість учнів у навчанні, їх прогрес у навчанні відслідковується за допомогою журналу спостережень та досліджень.
=Учительська презентація=
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7ORmpISWVpeC1lZ1k Презентація]
=Приклад учнівської роботи=
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OazhQaUtMVHFJeEU Буклет]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Ольга Сивак
==Фах, навчальний предмет==

Учитель української мови та літератури, українська мова та література
== Навчальний заклад==

НВК№2 "Школа І-ІІ ступенів №1-ліцей"
==Місто\село, район, область==
місто Шахтарськ, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.06.12-16.06.12
==Місце проведення тренінгу==
НВК№2 місто Шахтарськ
==Тренери==
Ликова Наталя Валеріївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Чи можна пробачити зрадника?"

2012-06-15T09:23:51Z

Osywak:

=Назва проекту=
Чи можна пробачити зрадника?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, зарубіжна література.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Українська література.ПРО ДАЛЕКІ МИНУЛІ ЧАСИ
Іван Франко. “Захар Беркут” (скорочено). Українські народні думи
“Маруся Богуславка”.
Зарубіжна література УКРАЇНА ТА ЇЇ ІСТОРІЯ В ЛІТЕРАТУРІ
Микола Гоголь (1809—1852). “Тарас Бульба”

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис=
Навчальний проект пропонується для впровадження на уроці української літератури в 7 класі в рамках підготовки для написання твору-оповідання за поданим сюжетом(Урок із розвитку мовлення). Для розгляду обрано повість М.Гоголя «Тарас Бульба», І.Франка «Захар Беркут», біблійний сюжет про зраду Іуди, «Дума про Марусю Богуславку», прислів'я про зраду та честь. Учні зможуть випробувати себе в ролі дослідників даної проблеми в літературі, живописі, адвоката чи обвинувача в суді. Продуктом діяльності є комп"ютерна презентація роботи, твір, буклет, звинувачувальний виступ прокурора чи виправдувальний виступ адвоката.Перед початком роботи батьки та учні отримують [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OeEhnUWhOS3NyTWc інформаційний буклет]

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OT1JnT25zTE80M1U План вивчення теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Метою проекту є формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; формування навичок мислення високого рівня; розвиток вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання роботи відбувається у двох напрямках: самооцінювання та оцінювання вчителем. На початку роботи вчитель проводить [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OTHlsYVRKR0ZBLWM анкетування]учнів із метою виявлення знань із даної теми та формування творчих груп. Групи отримують [https://docs.google.com/file/d/0ByxeqwxO1S7OaTVtekxxOENyWm8/edit творчі завдання1],[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OU0s1TldWM211cDg творчі завдання2], [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OWkxuVW5qQXA0Sms творчі завдання3][https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OaWVrVHc1V3IwQjQ творчі завдання4] виконуючи які, виставляють оцінку самостійно. Після захисту проектів учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OUVpKQTNOY2NRc1k журнал оцінювання роботи в групі], де виставляється підсумкова оцінка, що складається з трьох:самооцінки, взаємооцінки. оцінки вчителя.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час вивчення теми учні проводять соціологічне опитування серед учнів 7 класів із метою виявлення обізнаності та ставлення однокласників до проблеми зради;з'ясовують лексичне значення термінів та понять, що стосуються теми;досліджують способи зображення зради в творах мистецтва:літературі, живописі, музиці; аналізують причини зради, дають відповідь на ключове питання «Чи можна виправдати зрадника?».
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, умінь і навичок здійснюється за допомогою анкетування.
Вступна презентація вчителя допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів і разом із результатами анкетування допоможе об'єднати учнів у групи.
За допомогою Інтернету учні шукають ілюстративний матеріал, музичні фрагменти, цікаві ідеї щодо створення буклету та презентацій, користуються віртуальною бібліотекою для ознайомлення з текстами творів, їх аналізом.
Переглянувши створений учителем приклад буклету учнівської роботи, учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. Вони можуть мати інше оформлення та висловлення власної думки, яка не обов'язково буде співпадати з думкою вчителя.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт буде оцінюватися шляхом самооцінки, взаємооцінки в групі та оцінки вчителем на кінцевому етапі згідно критеріїв, запропонованих учням перед початком роботи. Діяльність учнів у ході виконання проектів буде оцінюватися однокласниками за допомогою форми зворотного зв'язку.
Диференціація навчання в ході вивчення теми буде здійснюватися за допомогою індивідуальних завдань для обдарованих учнів та учнів, що мають проблеми в навчанні, самоспрямованість учнів у навчанні, їх прогрес у навчанні відслідковується за допомогою журналу спостережень та досліджень.
=Учительська презентація=
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7ORmpISWVpeC1lZ1k Презентація]
=Приклад учнівської роботи=
=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Ольга Сивак
==Фах, навчальний предмет==

Учитель української мови та літератури, українська мова та література
== Навчальний заклад==

НВК№2 "Школа І-ІІ ступенів №1-ліцей"
==Місто\село, район, область==
місто Шахтарськ, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.06.12-16.06.12
==Місце проведення тренінгу==
НВК№2 місто Шахтарськ
==Тренери==
Ликова Наталя Валеріївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Чи можна пробачити зрадника?"

2012-06-15T09:10:15Z

Osywak: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Чи можна пробачити зрадника?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, зарубіжна література.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Українська література.ПРО ДАЛЕКІ МИНУЛІ ЧАСИ
Іван Франко. “Захар Беркут” (скорочено). Українські народні думи
“Маруся Богуславка”.
Зарубіжна література УКРАЇНА ТА ЇЇ ІСТОРІЯ В ЛІТЕРАТУРІ
Микола Гоголь (1809—1852). “Тарас Бульба”

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис=
Навчальний проект пропонується для впровадження на уроці української літератури в 7 класі в рамках підготовки для написання твору-оповідання за поданим сюжетом(Урок із розвитку мовлення). Для розгляду обрано повість М.Гоголя «Тарас Бульба», І.Франка «Захар Беркут», біблійний сюжет про зраду Іуди, «Дума про Марусю Богуславку», прислів'я про зраду та честь. Учні зможуть випробувати себе в ролі дослідників даної проблеми в літературі, живописі, адвоката чи обвинувача в суді. Продуктом діяльності є комп"ютерна презентація роботи, твір, буклет, звинувачувальний виступ прокурора чи виправдувальний виступ адвоката.Перед початком роботи батьки та учні отримують [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OeEhnUWhOS3NyTWc інформаційний буклет]

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OT1JnT25zTE80M1U План вивчення теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Метою проекту є формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; формування навичок мислення високого рівня; розвиток вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання роботи відбувається у двох напрямках: самооцінювання та оцінювання вчителем. На початку роботи вчитель проводить [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OTHlsYVRKR0ZBLWM анкетування]учнів із метою виявлення знань із даної теми та формування творчих груп. Групи отримують [https://docs.google.com/file/d/0ByxeqwxO1S7OaTVtekxxOENyWm8/edit творчі завдання1],[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OU0s1TldWM211cDg творчі завдання2], [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OWkxuVW5qQXA0Sms творчі завдання3][https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OaWVrVHc1V3IwQjQ творчі завдання4] виконуючи які, виставляють оцінку самостійно. Після захисту проектів учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OUVpKQTNOY2NRc1k журнал оцінювання роботи в групі], де виставляється підсумкова оцінка, що складається з трьох:самооцінки, взаємооцінки. оцінки вчителя.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час вивчення теми учні проводять соціологічне опитування серед учнів 7 класів із метою виявлення обізнаності та ставлення однокласників до проблеми зради;з'ясовують лексичне значення термінів та понять, що стосуються теми;досліджують способи зображення зради в творах мистецтва:літературі, живописі, музиці; аналізують причини зради, дають відповідь на ключове питання «Чи можна виправдати зрадника?».
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, умінь і навичок здійснюється за допомогою анкетування.
Вступна презентація вчителя допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів і разом із результатами анкетування допоможе об'єднати учнів у групи.
За допомогою Інтернету учні шукають ілюстративний матеріал, музичні фрагменти, цікаві ідеї щодо створення буклету та презентацій, користуються віртуальною бібліотекою для ознайомлення з текстами творів, їх аналізом.
Переглянувши створений учителем приклад буклету учнівської роботи, учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. Вони можуть мати інше оформлення та висловлення власної думки, яка не обов'язково буде співпадати з думкою вчителя.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт буде оцінюватися шляхом самооцінки, взаємооцінки в групі та оцінки вчителем на кінцевому етапі згідно критеріїв, запропонованих учням перед початком роботи. Діяльність учнів у ході виконання проектів буде оцінюватися однокласниками за допомогою форми зворотного зв'язку.
Диференціація навчання в ході вивчення теми буде здійснюватися за допомогою індивідуальних завдань для обдарованих учнів та учнів, що мають проблеми в навчанні, самоспрямованість учнів у навчанні, їх прогрес у навчанні відслідковується за допомогою журналу спостережень та досліджень.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Ольга Сивак
==Фах, навчальний предмет==

Учитель української мови та літератури, українська мова та література
== Навчальний заклад==

НВК№2 "Школа І-ІІ ступенів №1-ліцей"
==Місто\село, район, область==
місто Шахтарськ, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.06.12-16.06.12
==Місце проведення тренінгу==
НВК№2 місто Шахтарськ
==Тренери==
Ликова Наталя Валеріївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Чи можна пробачити зрадника?"

2012-06-15T09:02:32Z

Osywak: /* Стислий опис */

=Назва проекту=
Чи можна пробачити зрадника?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, зарубіжна література.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Українська література.ПРО ДАЛЕКІ МИНУЛІ ЧАСИ
Іван Франко. “Захар Беркут” (скорочено). Українські народні думи
“Маруся Богуславка”.
Зарубіжна література УКРАЇНА ТА ЇЇ ІСТОРІЯ В ЛІТЕРАТУРІ
Микола Гоголь (1809—1852). “Тарас Бульба”

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис=
Навчальний проект пропонується для впровадження на уроці української літератури в 7 класі в рамках підготовки для написання твору-оповідання за поданим сюжетом(Урок із розвитку мовлення). Для розгляду обрано повість М.Гоголя «Тарас Бульба», І.Франка «Захар Беркут», біблійний сюжет про зраду Іуди, «Дума про Марусю Богуславку», прислів'я про зраду та честь. Учні зможуть випробувати себе в ролі дослідників даної проблеми в літературі, живописі, адвоката чи обвинувача в суді. Продуктом діяльності є комп"ютерна презентація роботи, твір, буклет, звинувачувальний виступ прокурора чи виправдувальний виступ адвоката.Перед початком роботи батьки та учні отримують [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OeEhnUWhOS3NyTWc інформаційний буклет]

= Повний План вивчення теми =
План вивчення теми
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Метою проекту є формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; формування навичок мислення високого рівня; розвиток вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання роботи відбувається у двох напрямках: самооцінювання та оцінювання вчителем. На початку роботи вчитель проводить [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OTHlsYVRKR0ZBLWM анкетування]учнів із метою виявлення знань із даної теми та формування творчих груп. Групи отримують [https://docs.google.com/file/d/0ByxeqwxO1S7OaTVtekxxOENyWm8/edit творчі завдання1],[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OU0s1TldWM211cDg творчі завдання2], [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OWkxuVW5qQXA0Sms творчі завдання3][https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OaWVrVHc1V3IwQjQ творчі завдання4] виконуючи які, виставляють оцінку самостійно. Після захисту проектів учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OUVpKQTNOY2NRc1k журнал оцінювання роботи в групі], де виставляється підсумкова оцінка, що складається з трьох:самооцінки, взаємооцінки. оцінки вчителя.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час вивчення теми учні проводять соціологічне опитування серед учнів 7 класів із метою виявлення обізнаності та ставлення однокласників до проблеми зради;з'ясовують лексичне значення термінів та понять, що стосуються теми;досліджують способи зображення зради в творах мистецтва:літературі, живописі, музиці; аналізують причини зради, дають відповідь на ключове питання «Чи можна виправдати зрадника?».
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, умінь і навичок здійснюється за допомогою анкетування.
Вступна презентація вчителя допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів і разом із результатами анкетування допоможе об'єднати учнів у групи.
За допомогою Інтернету учні шукають ілюстративний матеріал, музичні фрагменти, цікаві ідеї щодо створення буклету та презентацій, користуються віртуальною бібліотекою для ознайомлення з текстами творів, їх аналізом.
Переглянувши створений учителем приклад буклету учнівської роботи, учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. Вони можуть мати інше оформлення та висловлення власної думки, яка не обов'язково буде співпадати з думкою вчителя.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт буде оцінюватися шляхом самооцінки, взаємооцінки в групі та оцінки вчителем на кінцевому етапі згідно критеріїв, запропонованих учням перед початком роботи. Діяльність учнів у ході виконання проектів буде оцінюватися однокласниками за допомогою форми зворотного зв'язку.
Диференціація навчання в ході вивчення теми буде здійснюватися за допомогою індивідуальних завдань для обдарованих учнів та учнів, що мають проблеми в навчанні, самоспрямованість учнів у навчанні, їх прогрес у навчанні відслідковується за допомогою журналу спостережень та досліджень.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Ольга Сивак
==Фах, навчальний предмет==

Учитель української мови та літератури, українська мова та література
== Навчальний заклад==

НВК№2 "Школа І-ІІ ступенів №1-ліцей"
==Місто\село, район, область==
місто Шахтарськ, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.06.12-16.06.12
==Місце проведення тренінгу==
НВК№2 місто Шахтарськ
==Тренери==
Ликова Наталя Валеріївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Чи можна пробачити зрадника?"

2012-06-15T08:57:26Z

Osywak:

=Назва проекту=
Чи можна пробачити зрадника?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, зарубіжна література.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Українська література.ПРО ДАЛЕКІ МИНУЛІ ЧАСИ
Іван Франко. “Захар Беркут” (скорочено). Українські народні думи
“Маруся Богуславка”.
Зарубіжна література УКРАЇНА ТА ЇЇ ІСТОРІЯ В ЛІТЕРАТУРІ
Микола Гоголь (1809—1852). “Тарас Бульба”

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис=
Навчальний проект пропонується для впровадження на уроці української літератури в 7 класі в рамках підготовки для написання твору-оповідання за поданим сюжетом(Урок із розвитку мовлення). Для розгляду обрано повість М.Гоголя «Тарас Бульба», І.Франка «Захар Беркут», біблійний сюжет про зраду Іуди, «Дума про Марусю Богуславку», прислів'я про зраду та честь. Учні зможуть випробувати себе в ролі дослідників даної проблеми в літературі, живописі, адвоката чи обвинувача в суді. Продуктом діяльності є комп"ютерна презентація роботи, твір, буклет, звинувачувальний виступ прокурора чи виправдувальний виступ адвоката.Перед початком роботи батьки та учні отримують інформаційний буклет

= Повний План вивчення теми =
План вивчення теми
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Метою проекту є формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; формування навичок мислення високого рівня; розвиток вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання роботи відбувається у двох напрямках: самооцінювання та оцінювання вчителем. На початку роботи вчитель проводить [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OTHlsYVRKR0ZBLWM анкетування]учнів із метою виявлення знань із даної теми та формування творчих груп. Групи отримують [https://docs.google.com/file/d/0ByxeqwxO1S7OaTVtekxxOENyWm8/edit творчі завдання1],[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OU0s1TldWM211cDg творчі завдання2], [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OWkxuVW5qQXA0Sms творчі завдання3][https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OaWVrVHc1V3IwQjQ творчі завдання4] виконуючи які, виставляють оцінку самостійно. Після захисту проектів учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OUVpKQTNOY2NRc1k журнал оцінювання роботи в групі], де виставляється підсумкова оцінка, що складається з трьох:самооцінки, взаємооцінки. оцінки вчителя.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час вивчення теми учні проводять соціологічне опитування серед учнів 7 класів із метою виявлення обізнаності та ставлення однокласників до проблеми зради;з'ясовують лексичне значення термінів та понять, що стосуються теми;досліджують способи зображення зради в творах мистецтва:літературі, живописі, музиці; аналізують причини зради, дають відповідь на ключове питання «Чи можна виправдати зрадника?».
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, умінь і навичок здійснюється за допомогою анкетування.
Вступна презентація вчителя допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів і разом із результатами анкетування допоможе об'єднати учнів у групи.
За допомогою Інтернету учні шукають ілюстративний матеріал, музичні фрагменти, цікаві ідеї щодо створення буклету та презентацій, користуються віртуальною бібліотекою для ознайомлення з текстами творів, їх аналізом.
Переглянувши створений учителем приклад буклету учнівської роботи, учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. Вони можуть мати інше оформлення та висловлення власної думки, яка не обов'язково буде співпадати з думкою вчителя.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт буде оцінюватися шляхом самооцінки, взаємооцінки в групі та оцінки вчителем на кінцевому етапі згідно критеріїв, запропонованих учням перед початком роботи. Діяльність учнів у ході виконання проектів буде оцінюватися однокласниками за допомогою форми зворотного зв'язку.
Диференціація навчання в ході вивчення теми буде здійснюватися за допомогою індивідуальних завдань для обдарованих учнів та учнів, що мають проблеми в навчанні, самоспрямованість учнів у навчанні, їх прогрес у навчанні відслідковується за допомогою журналу спостережень та досліджень.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Ольга Сивак
==Фах, навчальний предмет==

Учитель української мови та літератури, українська мова та література
== Навчальний заклад==

НВК№2 "Школа І-ІІ ступенів №1-ліцей"
==Місто\село, район, область==
місто Шахтарськ, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.06.12-16.06.12
==Місце проведення тренінгу==
НВК№2 місто Шахтарськ
==Тренери==
Ликова Наталя Валеріївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Чи можна пробачити зрадника?"

2012-06-15T08:55:14Z

Osywak: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Чи можна пробачити зрадника?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, зарубіжна література.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Українська література.ПРО ДАЛЕКІ МИНУЛІ ЧАСИ
Іван Франко. “Захар Беркут” (скорочено). Українські народні думи
“Маруся Богуславка”.
Зарубіжна література УКРАЇНА ТА ЇЇ ІСТОРІЯ В ЛІТЕРАТУРІ
Микола Гоголь (1809—1852). “Тарас Бульба”

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис=
Навчальний проект пропонується для впровадження на уроці української літератури в 7 класі в рамках підготовки для написання твору-оповідання за поданим сюжетом(Урок із розвитку мовлення). Для розгляду обрано повість М.Гоголя «Тарас Бульба», І.Франка «Захар Беркут», біблійний сюжет про зраду Іуди, «Дума про Марусю Богуславку», прислів'я про зраду та честь. Учні зможуть випробувати себе в ролі дослідників даної проблеми в літературі, живописі, адвоката чи обвинувача в суді. Продуктом діяльності є комп"ютерна презентація роботи, твір, буклет, звинувачувальний виступ прокурора чи виправдувальний виступ адвоката.

= Повний План вивчення теми =
План вивчення теми
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Метою проекту є формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; формування навичок мислення високого рівня; розвиток вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання роботи відбувається у двох напрямках: самооцінювання та оцінювання вчителем. На початку роботи вчитель проводить [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OTHlsYVRKR0ZBLWM анкетування]учнів із метою виявлення знань із даної теми та формування творчих груп. Групи отримують [https://docs.google.com/file/d/0ByxeqwxO1S7OaTVtekxxOENyWm8/edit творчі завдання1],[https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OU0s1TldWM211cDg творчі завдання2], [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OWkxuVW5qQXA0Sms творчі завдання3][https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OaWVrVHc1V3IwQjQ творчі завдання4] виконуючи які, виставляють оцінку самостійно. Після захисту проектів учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0ByxeqwxO1S7OUVpKQTNOY2NRc1k журнал оцінювання роботи в групі], де виставляється підсумкова оцінка, що складається з трьох:самооцінки, взаємооцінки. оцінки вчителя.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час вивчення теми учні проводять соціологічне опитування серед учнів 7 класів із метою виявлення обізнаності та ставлення однокласників до проблеми зради;з'ясовують лексичне значення термінів та понять, що стосуються теми;досліджують способи зображення зради в творах мистецтва:літературі, живописі, музиці; аналізують причини зради, дають відповідь на ключове питання «Чи можна виправдати зрадника?».
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, умінь і навичок здійснюється за допомогою анкетування.
Вступна презентація вчителя допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів і разом із результатами анкетування допоможе об'єднати учнів у групи.
За допомогою Інтернету учні шукають ілюстративний матеріал, музичні фрагменти, цікаві ідеї щодо створення буклету та презентацій, користуються віртуальною бібліотекою для ознайомлення з текстами творів, їх аналізом.
Переглянувши створений учителем приклад буклету учнівської роботи, учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. Вони можуть мати інше оформлення та висловлення власної думки, яка не обов'язково буде співпадати з думкою вчителя.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт буде оцінюватися шляхом самооцінки, взаємооцінки в групі та оцінки вчителем на кінцевому етапі згідно критеріїв, запропонованих учням перед початком роботи. Діяльність учнів у ході виконання проектів буде оцінюватися однокласниками за допомогою форми зворотного зв'язку.
Диференціація навчання в ході вивчення теми буде здійснюватися за допомогою індивідуальних завдань для обдарованих учнів та учнів, що мають проблеми в навчанні, самоспрямованість учнів у навчанні, їх прогрес у навчанні відслідковується за допомогою журналу спостережень та досліджень.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Ольга Сивак
==Фах, навчальний предмет==

Учитель української мови та літератури, українська мова та література
== Навчальний заклад==

НВК№2 "Школа І-ІІ ступенів №1-ліцей"
==Місто\село, район, область==
місто Шахтарськ, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.06.12-16.06.12
==Місце проведення тренінгу==
НВК№2 місто Шахтарськ
==Тренери==
Ликова Наталя Валеріївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Чи можна пробачити зрадника?"

2012-06-15T05:42:45Z

Osywak:

=Назва проекту=
Чи можна пробачити зрадника?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, зарубіжна література.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Українська література.ПРО ДАЛЕКІ МИНУЛІ ЧАСИ
Іван Франко. “Захар Беркут” (скорочено). Українські народні думи
“Маруся Богуславка”.
Зарубіжна література УКРАЇНА ТА ЇЇ ІСТОРІЯ В ЛІТЕРАТУРІ
Микола Гоголь (1809—1852). “Тарас Бульба”

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис=
Навчальний проект пропонується для впровадження на уроці української літератури в 7 класі в рамках підготовки для написання твору-оповідання за поданим сюжетом(Урок із розвитку мовлення). Для розгляду обрано повість М.Гоголя «Тарас Бульба», І.Франка «Захар Беркут», біблійний сюжет про зраду Іуди, «Дума про Марусю Богуславку», прислів'я про зраду та честь. Учні зможуть випробувати себе в ролі дослідників даної проблеми в літературі, живописі, адвоката чи обвинувача в суді. Продуктом діяльності є комп"ютерна презентація роботи, твір, буклет, звинувачувальний виступ прокурора чи виправдувальний виступ адвоката.

= Повний План вивчення теми =
План вивчення теми
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Метою проекту є формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; формування навичок мислення високого рівня; розвиток вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання роботи відбувається у двох напрямках: самооцінювання та оцінювання вчителем. На початку роботи вчитель проводить анкетування учнів із метою виявлення знань із даної теми та формування творчих груп. Групи отримують творчі завдання, виконуючи які, виставляють оцінку самостійно. Після захисту проектів учні заповнюють журнал оцінювання роботи в групі, де виставляється підсумкова оцінка, що складається з трьох:самооцінки, взаємооцінки. оцінки вчителя.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час вивчення теми учні проводять соціологічне опитування серед учнів 7 класів із метою виявлення обізнаності та ставлення однокласників до проблеми зради;з'ясовують лексичне значення термінів та понять, що стосуються теми;досліджують способи зображення зради в творах мистецтва:літературі, живописі, музиці; аналізують причини зради, дають відповідь на ключове питання «Чи можна виправдати зрадника?».
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, умінь і навичок здійснюється за допомогою анкетування.
Вступна презентація вчителя допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів і разом із результатами анкетування допоможе об'єднати учнів у групи.
За допомогою Інтернету учні шукають ілюстративний матеріал, музичні фрагменти, цікаві ідеї щодо створення буклету та презентацій, користуються віртуальною бібліотекою для ознайомлення з текстами творів, їх аналізом.
Переглянувши створений учителем приклад буклету учнівської роботи, учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. Вони можуть мати інше оформлення та висловлення власної думки, яка не обов'язково буде співпадати з думкою вчителя.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт буде оцінюватися шляхом самооцінки, взаємооцінки в групі та оцінки вчителем на кінцевому етапі згідно критеріїв, запропонованих учням перед початком роботи. Діяльність учнів у ході виконання проектів буде оцінюватися однокласниками за допомогою форми зворотного зв'язку.
Диференціація навчання в ході вивчення теми буде здійснюватися за допомогою індивідуальних завдань для обдарованих учнів та учнів, що мають проблеми в навчанні, самоспрямованість учнів у навчанні, їх прогрес у навчанні відслідковується за допомогою журналу спостережень та досліджень.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Ольга Сивак
==Фах, навчальний предмет==

Учитель української мови та літератури, українська мова та література
== Навчальний заклад==

НВК№2 "Школа І-ІІ ступенів №1-ліцей"
==Місто\село, район, область==
місто Шахтарськ, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.06.12-16.06.12
==Місце проведення тренінгу==
НВК№2 місто Шахтарськ
==Тренери==
Ликова Наталя Валеріївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Чи можна пробачити зрадника?"

2012-06-14T15:11:12Z

Osywak: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=
Чи можна пробачити зрадника?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, зарубіжна література.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Українська література.ПРО ДАЛЕКІ МИНУЛІ ЧАСИ
Іван Франко. “Захар Беркут” (скорочено). Українські народні думи
“Маруся Богуславка”.
Зарубіжна література УКРАЇНА ТА ЇЇ ІСТОРІЯ В ЛІТЕРАТУРІ
Микола Гоголь (1809—1852). “Тарас Бульба”

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис=
Навчальний проект пропонується для впровадження на уроці української літератури в 7 класі в рамках підготовки для написання твору-оповідання за поданим сюжетом(Урок із розвитку мовлення). Для розгляду обрано повість М.Гоголя «Тарас Бульба», І.Франка «Захар Беркут», біблійний сюжет про зраду Іуди, «Дума про Марусю Богуславку», прислів'я про зраду та честь. Учні зможуть випробувати себе в ролі дослідників даної проблеми в літературі, живописі, адвоката чи обвинувача в суді. Продуктом діяльності є комп"ютерна презентація роботи, твір, буклет, звинувачувальний виступ прокурора чи виправдувальний виступ адвоката.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Метою проекту є формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; формування навичок мислення високого рівня; розвиток вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання роботи відбувається у двох напрямках: самооцінювання та оцінювання вчителем. На початку роботи вчитель проводить анкетування учнів із метою виявлення знань із даної теми та формування творчих груп. Групи отримують творчі завдання, виконуючи які, виставляють оцінку самостійно. Після захисту проектів учні заповнюють журнал оцінювання роботи в групі, де виставляється підсумкова оцінка, що складається з трьох:самооцінки, взаємооцінки. оцінки вчителя.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час вивчення теми учні проводять соціологічне опитування серед учнів 7 класів із метою виявлення обізнаності та ставлення однокласників до проблеми зради;з'ясовують лексичне значення термінів та понять, що стосуються теми;досліджують способи зображення зради в творах мистецтва:літературі, живописі, музиці; аналізують причини зради, дають відповідь на ключове питання «Чи можна виправдати зрадника?».
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, умінь і навичок здійснюється за допомогою анкетування.
Вступна презентація вчителя допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів і разом із результатами анкетування допоможе об'єднати учнів у групи.
За допомогою Інтернету учні шукають ілюстративний матеріал, музичні фрагменти, цікаві ідеї щодо створення буклету та презентацій, користуються віртуальною бібліотекою для ознайомлення з текстами творів, їх аналізом.
Переглянувши створений учителем приклад буклету учнівської роботи, учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. Вони можуть мати інше оформлення та висловлення власної думки, яка не обов'язково буде співпадати з думкою вчителя.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт буде оцінюватися шляхом самооцінки, взаємооцінки в групі та оцінки вчителем на кінцевому етапі згідно критеріїв, запропонованих учням перед початком роботи. Діяльність учнів у ході виконання проектів буде оцінюватися однокласниками за допомогою форми зворотного зв'язку.
Диференціація навчання в ході вивчення теми буде здійснюватися за допомогою індивідуальних завдань для обдарованих учнів та учнів, що мають проблеми в навчанні, самоспрямованість учнів у навчанні, їх прогрес у навчанні відслідковується за допомогою журналу спостережень та досліджень.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Ольга Сивак
==Фах, навчальний предмет==

Учитель української мови та літератури, українська мова та література
== Навчальний заклад==

НВК№2 "Школа І-ІІ ступенів №1-ліцей"
==Місто\село, район, область==
місто Шахтарськ, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.06.12-16.06.12
==Місце проведення тренінгу==
НВК№2 місто Шахтарськ
==Тренери==
Ликова Наталя Валеріївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Чи можна пробачити зрадника?"

2012-06-14T15:09:41Z

Osywak: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
Чи можна пробачити зрадника?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, зарубіжна література.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Українська література.ПРО ДАЛЕКІ МИНУЛІ ЧАСИ
Іван Франко. “Захар Беркут” (скорочено). Українські народні думи
“Маруся Богуславка”.
Зарубіжна література УКРАЇНА ТА ЇЇ ІСТОРІЯ В ЛІТЕРАТУРІ
Микола Гоголь (1809—1852). “Тарас Бульба”

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис=
Навчальний проект пропонується для впровадження на уроці української літератури в 7 класі в рамках підготовки для написання твору-оповідання за поданим сюжетом(Урок із розвитку мовлення). Для розгляду обрано повість М.Гоголя «Тарас Бульба», І.Франка «Захар Беркут», біблійний сюжет про зраду Іуди, «Дума про Марусю Богуславку», прислів'я про зраду та честь. Учні зможуть випробувати себе в ролі дослідників даної проблеми в літературі, живописі, адвоката чи обвинувача в суді. Продуктом діяльності є комп"ютерна презентація роботи, твір, буклет, звинувачувальний виступ прокурора чи виправдувальний виступ адвоката.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Метою проекту є формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; формування навичок мислення високого рівня; розвиток вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання роботи відбувається у двох напрямках: самооцінювання та оцінювання вчителем. На початку роботи вчитель проводить анкетування учнів із метою виявлення знань із даної теми та формування творчих груп. Групи отримують творчі завдання, виконуючи які, виставляють оцінку самостійно. Після захисту проектів учні заповнюють журнал оцінювання роботи в групі, де виставляється підсумкова оцінка, що складається з трьох:самооцінки, взаємооцінки. оцінки вчителя.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час вивчення теми учні проводять соціологічне опитування серед учнів 7 класів із метою виявлення обізнаності та ставлення однокласників до проблеми зради;з'ясовують лексичне значення термінів та понять, що стосуються теми;досліджують способи зображення зради в творах мистецтва:літературі, живописі, музиці; аналізують причини зради, дають відповідь на ключове питання «Чи можна виправдати зрадника?».
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, умінь і навичок здійснюється за допомогою анкетування.
Вступна презентація вчителя допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів і разом із результатами анкетування допоможе об'єднати учнів у групи.
За допомогою Інтернету учні шукають ілюстративний матеріал, музичні фрагменти, цікаві ідеї щодо створення буклету та презентацій, користуються віртуальною бібліотекою для ознайомлення з текстами творів, їх аналізом.
Переглянувши створений учителем приклад буклету учнівської роботи, учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. Вони можуть мати інше оформлення та висловлення власної думки, яка не обов'язково буде співпадати з думкою вчителя.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт буде оцінюватися шляхом самооцінки, взаємооцінки в групі та оцінки вчителем на кінцевому етапі згідно критеріїв, запропонованих учням перед початком роботи. Діяльність учнів у ході виконання проектів буде оцінюватися однокласниками за допомогою форми зворотного зв'язку.
Диференціація навчання в ході вивчення теми буде здійснюватися за допомогою індивідуальних завдань для обдарованих учнів та учнів, що мають проблеми в навчанні, самоспрямованість учнів у навчанні, їх прогрес у навчанні відслідковується за допомогою журналу спостережень та досліджень.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Ольга Сивак
==Фах, навчальний предмет==

Учитель української мови та літератури, українська мова та література
== Навчальний заклад==

НВК№2 "Школа І-ІІ ступенів №1-ліцей"
==Місто\село, район, область==
місто Шахтарськ, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Чи можна пробачити зрадника?"

2012-06-14T15:07:21Z

Osywak: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Чи можна пробачити зрадника?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, зарубіжна література.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Українська література.ПРО ДАЛЕКІ МИНУЛІ ЧАСИ
Іван Франко. “Захар Беркут” (скорочено). Українські народні думи
“Маруся Богуславка”.
Зарубіжна література УКРАЇНА ТА ЇЇ ІСТОРІЯ В ЛІТЕРАТУРІ
Микола Гоголь (1809—1852). “Тарас Бульба”

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис=
Навчальний проект пропонується для впровадження на уроці української літератури в 7 класі в рамках підготовки для написання твору-оповідання за поданим сюжетом(Урок із розвитку мовлення). Для розгляду обрано повість М.Гоголя «Тарас Бульба», І.Франка «Захар Беркут», біблійний сюжет про зраду Іуди, «Дума про Марусю Богуславку», прислів'я про зраду та честь. Учні зможуть випробувати себе в ролі дослідників даної проблеми в літературі, живописі, адвоката чи обвинувача в суді. Продуктом діяльності є комп"ютерна презентація роботи, твір, буклет, звинувачувальний виступ прокурора чи виправдувальний виступ адвоката.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Метою проекту є формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; формування навичок мислення високого рівня; розвиток вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання роботи відбувається у двох напрямках: самооцінювання та оцінювання вчителем. На початку роботи вчитель проводить анкетування учнів із метою виявлення знань із даної теми та формування творчих груп. Групи отримують творчі завдання, виконуючи які, виставляють оцінку самостійно. Після захисту проектів учні заповнюють журнал оцінювання роботи в групі, де виставляється підсумкова оцінка, що складається з трьох:самооцінки, взаємооцінки. оцінки вчителя.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час вивчення теми учні проводять соціологічне опитування серед учнів 7 класів із метою виявлення обізнаності та ставлення однокласників до проблеми зради;з'ясовують лексичне значення термінів та понять, що стосуються теми;досліджують способи зображення зради в творах мистецтва:літературі, живописі, музиці; аналізують причини зради, дають відповідь на ключове питання «Чи можна виправдати зрадника?».
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, умінь і навичок здійснюється за допомогою анкетування.
Вступна презентація вчителя допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів і разом із результатами анкетування допоможе об'єднати учнів у групи.
За допомогою Інтернету учні шукають ілюстративний матеріал, музичні фрагменти, цікаві ідеї щодо створення буклету та презентацій, користуються віртуальною бібліотекою для ознайомлення з текстами творів, їх аналізом.
Переглянувши створений учителем приклад буклету учнівської роботи, учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. Вони можуть мати інше оформлення та висловлення власної думки, яка не обов'язково буде співпадати з думкою вчителя.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт буде оцінюватися шляхом самооцінки, взаємооцінки в групі та оцінки вчителем на кінцевому етапі згідно критеріїв, запропонованих учням перед початком роботи. Діяльність учнів у ході виконання проектів буде оцінюватися однокласниками за допомогою форми зворотного зв'язку.
Диференціація навчання в ході вивчення теми буде здійснюватися за допомогою індивідуальних завдань для обдарованих учнів та учнів, що мають проблеми в навчанні, самоспрямованість учнів у навчанні, їх прогрес у навчанні відслідковується за допомогою журналу спостережень та досліджень.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Чи можна пробачити зрадника?"

2012-06-14T15:06:38Z

Osywak: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Чи можна пробачити зрадника?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, зарубіжна література.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Українська література.ПРО ДАЛЕКІ МИНУЛІ ЧАСИ
Іван Франко. “Захар Беркут” (скорочено). Українські народні думи
“Маруся Богуславка”.
Зарубіжна література УКРАЇНА ТА ЇЇ ІСТОРІЯ В ЛІТЕРАТУРІ
Микола Гоголь (1809—1852). “Тарас Бульба”

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис=
Навчальний проект пропонується для впровадження на уроці української літератури в 7 класі в рамках підготовки для написання твору-оповідання за поданим сюжетом(Урок із розвитку мовлення). Для розгляду обрано повість М.Гоголя «Тарас Бульба», І.Франка «Захар Беркут», біблійний сюжет про зраду Іуди, «Дума про Марусю Богуславку», прислів'я про зраду та честь. Учні зможуть випробувати себе в ролі дослідників даної проблеми в літературі, живописі, адвоката чи обвинувача в суді. Продуктом діяльності є комп"ютерна презентація роботи, твір, буклет, звинувачувальний виступ прокурора чи виправдувальний виступ адвоката.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Метою проекту є формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; формування навичок мислення високого рівня; розвиток вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання роботи відбувається у двох напрямках: самооцінювання та оцінювання вчителем. На початку роботи вчитель проводить анкетування учнів із метою виявлення знань із даної теми та формування творчих груп. Групи отримують творчі завдання, виконуючи які, виставляють оцінку самостійно. Після захисту проектів учні заповнюють журнал оцінювання роботи в групі, де виставляється підсумкова оцінка, що складається з трьох:самооцінки, взаємооцінки. оцінки вчителя.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час вивчення теми учні проводять соціологічне опитування серед учнів 7 класів із метою виявлення обізнаності та ставлення однокласників до проблеми зради;з'ясовують лексичне значення термінів та понять, що стосуються теми;досліджують способи зображення зради в творах мистецтва:літературі, живописі, музиці; аналізують причини зради, дають відповідь на ключове питання «Чи можна виправдати зрадника?».
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, умінь і навичок здійснюється за допомогою анкетування. Вступна презентація вчителя допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів і разом із результатами анкетування допоможе об'єднати учнів у групи.
За допомогою Інтернету учні шукають ілюстративний матеріал, музичні фрагменти, цікаві ідеї щодо створення буклету та презентацій, користуються віртуальною бібліотекою для ознайомлення з текстами творів, їх аналізом.
Переглянувши створений учителем приклад буклету учнівської роботи, учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. Вони можуть мати інше оформлення та висловлення власної думки, яка не обов'язково буде співпадати з думкою вчителя.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт буде оцінюватися шляхом самооцінки, взаємооцінки в групі та оцінки вчителем на кінцевому етапі згідно критеріїв, запропонованих учням перед початком роботи. Діяльність учнів у ході виконання проектів буде оцінюватися однокласниками за допомогою форми зворотного зв'язку.
Диференціація навчання в ході вивчення теми буде здійснюватися за допомогою індивідуальних завдань для обдарованих учнів та учнів, що мають проблеми в навчанні, самоспрямованість учнів у навчанні, їх прогрес у навчанні відслідковується за допомогою журналу спостережень та досліджень.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Чи можна пробачити зрадника?"

2012-06-14T15:05:26Z

Osywak: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

Проект "Чи можна пробачити зрадника?"

2012-06-14T15:04:50Z

Osywak: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Проект "Чи можна пробачити зрадника?"

2012-06-14T15:03:22Z

Osywak: /* Стислий опис */

Проект "Чи можна пробачити зрадника?"

2012-06-14T15:01:32Z

Osywak: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Проект "Чи можна пробачити зрадника?"

2012-06-14T15:00:36Z

Osywak: /* Вік учнів, клас */

Проект "Чи можна пробачити зрадника?"

2012-06-14T14:59:54Z

Osywak: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Проект "Чи можна пробачити зрадника?"

2012-06-14T14:58:50Z

Osywak: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
Чи можна пробачити зрадника?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, зарубіжна література.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Чи можна пробачити зрадника?"

2012-06-14T14:56:49Z

Osywak: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Чи можна пробачити зрадника?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Чи можна пробачити зрадника?"

2012-06-14T08:33:40Z

Osywak: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Сивак Ольга Володимирівна

2012-06-14T08:33:07Z

Osywak:

Сивак Ольга Володимирівна

2012-06-14T07:51:45Z

Osywak:

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові''
Сивак Ольга Володимирівна

''Місце праці''
НВК№2 м.Шахтарськ Донецька область

''Посада''
учитель української мови та літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
[[Проект "Чи можна пробачити зрадника?"]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

Проект "Чи можна пробачитьи зрадника?"

2012-06-14T07:47:26Z

Osywak: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Сивак Ольга Володимирівна

2012-06-14T07:46:51Z

Osywak:

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові''
Сивак Ольга Володимирівна

''Місце праці''
НВК№2 м.Шахтарськ Донецька область

''Посада''
учитель української мови та літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
[[Проект "Чи можна пробачитьи зрадника?"]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

Сивак Ольга Володимирівна

2012-06-14T07:43:50Z

Osywak: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові''

''Місце праці''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''