Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Осатюк Н. А.

2013-06-10T12:06:59Z

Osatuk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Життєві цінності людини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література
Зарубіжна література

=Вік учнів, клас=
13 14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом учні мають можливість замислитись над над тим, що є дійсно цінним у житті людини. Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Крім того, учні засвоюють знання з української літератури, відповідно до вимог освітнього стандарту: розуміння ознак драматичного твору, вміння розрізняти комедію, трагедію та драму; удосконалюють навички аналізу літературного образу.Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEOHFqb0RmaGl4MlU/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEOFFZd0xFNWJFS1k/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У роботі над проектом оцінювання буде проводитись шляхом тестування, проведення самостійних робіт, використання таблиці ЗХД, написання творчих робіт.
Інструментами для оцінювання будуть: тестові завдання з розробленою шкалою оцінювання, тексти самостійних робіт, таблиці ЗХД, [https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEdWMxbkFRRzFsS0E/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу.]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Після вивчення трагікомедії І.Карпенка-Карого «Сто тисяч» учні обговорюють життєву філософію головного гепроя. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується життєвих цінностей та основних проблем, які потрібно вирішити у процесі вивчення твору. Проводять мозкову атаку з проблемних питань, зазначених у [https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEV2FNOGpRUXByTGM/edit?usp=sharing вчительській презентації]. Всі разом учні заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершенні створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми причини життєвої трагедії Герасима Калитки.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом; ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання; демонструє презентацію із [https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEX3Uyc25LMklvN28/edit?usp=sharing захисту авторських прав]. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.
Учні збирають інформацію щодо біографії письменника, розвитку українського професійного театру у 19 ст.; працюють з характеристикою образу головного героя; знаходять інформацію в Інтернеті та інших джерелах (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.
Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають, чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує, як вести читацький щоденник ([http://cinnosti.blogspot.com/ блог]). Знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEc2lvRHRoQ0FTZU0/edit?usp=sharing Формою оцінювання блогу].
Учні об’єднуються у групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «літературознавці» - працюють з образами та вчинками головних героїв; досліджують розвиток українського професійного театру, систематизують цікаву інформацію;
 «біографи» - вивчають біографічні відомості письменника та їх вплив на подальше життя і вчинки.
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають, які висновки вони зробили, їх рішення щодо даного літературного твору, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.
У результаті даної діяльності школярі переконуються у цінності людського життя і необхідності його берегти. Очікувані результати:
 розвиток навичок, необхідних для адаптації до проблем сучасного життя;
 навички креативного мислення,
 рішення соціальних проблем, комунікативні навички,
 формування вміння співпереживати, нести відповідальність за тих, хто тебе оточує,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Осатюк Наталія Антонівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Гімназія № 2 м.Хмельницького

==Місто\село, район, область==
м.Хмельницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
05.06.2013 - 11.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
гімназія № 2 м.Хмельницького

==Тренери==
Дрижал Олександр Михайлович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Осатюк Н. А.

2013-06-10T12:03:40Z

Osatuk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Життєві цінності людини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література
Зарубіжна література

=Вік учнів, клас=
13 14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом учні мають можливість замислитись над над тим, що є дійсно цінним у житті людини. Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Крім того, учні засвоюють знання з української літератури, відповідно до вимог освітнього стандарту: розуміння ознак драматичного твору, вміння розрізняти комедію, трагедію та драму; удосконалюють навички аналізу літературного образу.Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEOHFqb0RmaGl4MlU/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEOFFZd0xFNWJFS1k/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У роботі над проектом оцінювання буде проводитись шляхом тестування, проведення самостійних робіт, використання таблиці ЗХД, написання творчих робіт.
Інструментами для оцінювання будуть: тестові завдання з розробленою шкалою оцінювання, тексти самостійних робіт, таблиці ЗХД, [https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEdWMxbkFRRzFsS0E/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу.]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Після вивчення трагікомедії І.Карпенка-Карого «Сто тисяч» учні обговорюють життєву філософію головного гепроя. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується життєвих цінностей та основних проблем, які потрібно вирішити у процесі вивчення твору. Проводять мозкову атаку з проблемних питань, зазначених у [https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEV2FNOGpRUXByTGM/edit?usp=sharing вчительській презентації]. Всі разом учні заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершенні створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми причини життєвої трагедії Герасима Калитки.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом; ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання; демонструє презентацію із [https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEX3Uyc25LMklvN28/edit?usp=sharing захисту авторських прав]. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.
Учні збирають інформацію щодо біографії письменника, розвитку українського професійного театру у 19 ст.; працюють з характеристикою образу головного героя; знаходять інформацію в Інтернеті та інших джерелах (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.
Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають, чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує, як вести читацький щоденник (блог). Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу.
Учні об’єднуються у групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «літературознавці» - працюють з образами та вчинками головних героїв; досліджують розвиток українського професійного театру, систематизують цікаву інформацію;
 «біографи» - вивчають біографічні відомості письменника та їх вплив на подальше життя і вчинки.
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають, які висновки вони зробили, їх рішення щодо даного літературного твору, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.
У результаті даної діяльності школярі переконуються у цінності людського життя і необхідності його берегти. Очікувані результати:
 розвиток навичок, необхідних для адаптації до проблем сучасного життя;
 навички креативного мислення,
 рішення соціальних проблем, комунікативні навички,
 формування вміння співпереживати, нести відповідальність за тих, хто тебе оточує,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Осатюк Наталія Антонівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Гімназія № 2 м.Хмельницького

==Місто\село, район, область==
м.Хмельницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
05.06.2013 - 11.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
гімназія № 2 м.Хмельницького

==Тренери==
Дрижал Олександр Михайлович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Осатюк Н. А.

2013-06-10T12:00:41Z

Osatuk: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
Життєві цінності людини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література
Зарубіжна література

=Вік учнів, клас=
13 14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом учні мають можливість замислитись над над тим, що є дійсно цінним у житті людини. Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Крім того, учні засвоюють знання з української літератури, відповідно до вимог освітнього стандарту: розуміння ознак драматичного твору, вміння розрізняти комедію, трагедію та драму; удосконалюють навички аналізу літературного образу.Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEOHFqb0RmaGl4MlU/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEOFFZd0xFNWJFS1k/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У роботі над проектом оцінювання буде проводитись шляхом тестування, проведення самостійних робіт, використання таблиці ЗХД, написання творчих робіт.
Інструментами для оцінювання будуть: тестові завдання з розробленою шкалою оцінювання, тексти самостійних робіт, таблиці ЗХД, [https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEdWMxbkFRRzFsS0E/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу.]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Після вивчення трагікомедії І.Карпенка-Карого «Сто тисяч» учні обговорюють життєву філософію головного гепроя. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується життєвих цінностей та основних проблем, які потрібно вирішити у процесі вивчення твору. Проводять мозкову атаку з проблемних питань, зазначених у вчительській презентації. Всі разом учні заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершенні створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми причини життєвої трагедії Герасима Калитки.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом; ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання; демонструє презентацію із [https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEX3Uyc25LMklvN28/edit?usp=sharing захисту авторських прав]. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.
Учні збирають інформацію щодо біографії письменника, розвитку українського професійного театру у 19 ст.; працюють з характеристикою образу головного героя; знаходять інформацію в Інтернеті та інших джерелах (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.
Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають, чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує, як вести читацький щоденник (блог). Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу.
Учні об’єднуються у групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «літературознавці» - працюють з образами та вчинками головних героїв; досліджують розвиток українського професійного театру, систематизують цікаву інформацію;
 «біографи» - вивчають біографічні відомості письменника та їх вплив на подальше життя і вчинки.
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають, які висновки вони зробили, їх рішення щодо даного літературного твору, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.
У результаті даної діяльності школярі переконуються у цінності людського життя і необхідності його берегти. Очікувані результати:
 розвиток навичок, необхідних для адаптації до проблем сучасного життя;
 навички креативного мислення,
 рішення соціальних проблем, комунікативні навички,
 формування вміння співпереживати, нести відповідальність за тих, хто тебе оточує,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Осатюк Наталія Антонівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Гімназія № 2 м.Хмельницького

==Місто\село, район, область==
м.Хмельницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
05.06.2013 - 11.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
гімназія № 2 м.Хмельницького

==Тренери==
Дрижал Олександр Михайлович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Осатюк Н. А.

2013-06-10T12:00:11Z

Osatuk: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Життєві цінності людини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література
Зарубіжна література

=Вік учнів, клас=
13 14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом учні мають можливість замислитись над над тим, що є дійсно цінним у житті людини. Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Крім того, учні засвоюють знання з української літератури, відповідно до вимог освітнього стандарту: розуміння ознак драматичного твору, вміння розрізняти комедію, трагедію та драму; удосконалюють навички аналізу літературного образу.Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEOHFqb0RmaGl4MlU/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEOFFZd0xFNWJFS1k/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У роботі над проектом оцінювання буде проводитись шляхом тестування, проведення самостійних робіт, використання таблиці ЗХД, написання творчих робіт.
Інструментами для оцінювання будуть: тестові завдання з розробленою шкалою оцінювання, тексти самостійних робіт, таблиці ЗХД, [https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEdWMxbkFRRzFsS0E/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу.]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Після вивчення трагікомедії І.Карпенка-Карого «Сто тисяч» учні обговорюють життєву філософію головного гепроя. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується життєвих цінностей та основних проблем, які потрібно вирішити у процесі вивчення твору. Проводять мозкову атаку з проблемних питань, зазначених у вчительській презентації. Всі разом учні заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершенні створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми причини життєвої трагедії Герасима Калитки.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом; ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання; демонструє презентацію із [https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEX3Uyc25LMklvN28/edit?usp=sharing захисту авторських прав]. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.
Учні збирають інформацію щодо біографії письменника, розвитку українського професійного театру у 19 ст.; працюють з характеристикою образу головного героя; знаходять інформацію в Інтернеті та інших джерелах (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.
Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають, чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує, як вести читацький щоденник (блог). Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу.
Учні об’єднуються у групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «літературознавці» - працюють з образами та вчинками головних героїв; досліджують розвиток українського професійного театру, систематизують цікаву інформацію;
 «біографи» - вивчають біографічні відомості письменника та їх вплив на подальше життя і вчинки.
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають, які висновки вони зробили, їх рішення щодо даного літературного твору, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.
У результаті даної діяльності школярі переконуються у цінності людського життя і необхідності його берегти. Очікувані результати:
 розвиток навичок, необхідних для адаптації до проблем сучасного життя;
 навички креативного мислення,
 рішення соціальних проблем, комунікативні навички,
 формування вміння співпереживати, нести відповідальність за тих, хто тебе оточує,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Осатюк Наталія Антонівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Гімназія № 2 м.Хмельницького

==Місто\село, район, область==
м.Хмельницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
05.06.2013 - 11.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
гімназія № 2 м.Хмельницького

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Осатюк Н. А.

2013-06-10T11:59:40Z

Osatuk: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Життєві цінності людини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література
Зарубіжна література

=Вік учнів, клас=
13 14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом учні мають можливість замислитись над над тим, що є дійсно цінним у житті людини. Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Крім того, учні засвоюють знання з української літератури, відповідно до вимог освітнього стандарту: розуміння ознак драматичного твору, вміння розрізняти комедію, трагедію та драму; удосконалюють навички аналізу літературного образу.Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEOHFqb0RmaGl4MlU/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEOFFZd0xFNWJFS1k/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У роботі над проектом оцінювання буде проводитись шляхом тестування, проведення самостійних робіт, використання таблиці ЗХД, написання творчих робіт.
Інструментами для оцінювання будуть: тестові завдання з розробленою шкалою оцінювання, тексти самостійних робіт, таблиці ЗХД, [https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEdWMxbkFRRzFsS0E/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу.]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Після вивчення трагікомедії І.Карпенка-Карого «Сто тисяч» учні обговорюють життєву філософію головного гепроя. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується життєвих цінностей та основних проблем, які потрібно вирішити у процесі вивчення твору. Проводять мозкову атаку з проблемних питань, зазначених у вчительській презентації. Всі разом учні заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершенні створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми причини життєвої трагедії Герасима Калитки.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом; ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання; демонструє презентацію із [https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEX3Uyc25LMklvN28/edit?usp=sharing захисту авторських прав]. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.
Учні збирають інформацію щодо біографії письменника, розвитку українського професійного театру у 19 ст.; працюють з характеристикою образу головного героя; знаходять інформацію в Інтернеті та інших джерелах (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.
Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають, чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує, як вести читацький щоденник (блог). Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу.
Учні об’єднуються у групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «літературознавці» - працюють з образами та вчинками головних героїв; досліджують розвиток українського професійного театру, систематизують цікаву інформацію;
 «біографи» - вивчають біографічні відомості письменника та їх вплив на подальше життя і вчинки.
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають, які висновки вони зробили, їх рішення щодо даного літературного твору, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.
У результаті даної діяльності школярі переконуються у цінності людського життя і необхідності його берегти. Очікувані результати:
 розвиток навичок, необхідних для адаптації до проблем сучасного життя;
 навички креативного мислення,
 рішення соціальних проблем, комунікативні навички,
 формування вміння співпереживати, нести відповідальність за тих, хто тебе оточує,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Осатюк Наталія Антонівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Гімназія № 2 м.Хмельницького

==Місто\село, район, область==
м.Хмельницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
05.06.2013 - 11.06.2013

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Осатюк Н. А.

2013-06-10T11:59:02Z

Osatuk: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=
Життєві цінності людини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література
Зарубіжна література

=Вік учнів, клас=
13 14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом учні мають можливість замислитись над над тим, що є дійсно цінним у житті людини. Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Крім того, учні засвоюють знання з української літератури, відповідно до вимог освітнього стандарту: розуміння ознак драматичного твору, вміння розрізняти комедію, трагедію та драму; удосконалюють навички аналізу літературного образу.Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEOHFqb0RmaGl4MlU/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEOFFZd0xFNWJFS1k/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У роботі над проектом оцінювання буде проводитись шляхом тестування, проведення самостійних робіт, використання таблиці ЗХД, написання творчих робіт.
Інструментами для оцінювання будуть: тестові завдання з розробленою шкалою оцінювання, тексти самостійних робіт, таблиці ЗХД, [https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEdWMxbkFRRzFsS0E/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу.]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Після вивчення трагікомедії І.Карпенка-Карого «Сто тисяч» учні обговорюють життєву філософію головного гепроя. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується життєвих цінностей та основних проблем, які потрібно вирішити у процесі вивчення твору. Проводять мозкову атаку з проблемних питань, зазначених у вчительській презентації. Всі разом учні заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершенні створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми причини життєвої трагедії Герасима Калитки.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом; ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання; демонструє презентацію із [https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEX3Uyc25LMklvN28/edit?usp=sharing захисту авторських прав]. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.
Учні збирають інформацію щодо біографії письменника, розвитку українського професійного театру у 19 ст.; працюють з характеристикою образу головного героя; знаходять інформацію в Інтернеті та інших джерелах (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.
Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають, чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує, як вести читацький щоденник (блог). Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу.
Учні об’єднуються у групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «літературознавці» - працюють з образами та вчинками головних героїв; досліджують розвиток українського професійного театру, систематизують цікаву інформацію;
 «біографи» - вивчають біографічні відомості письменника та їх вплив на подальше життя і вчинки.
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають, які висновки вони зробили, їх рішення щодо даного літературного твору, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.
У результаті даної діяльності школярі переконуються у цінності людського життя і необхідності його берегти. Очікувані результати:
 розвиток навичок, необхідних для адаптації до проблем сучасного життя;
 навички креативного мислення,
 рішення соціальних проблем, комунікативні навички,
 формування вміння співпереживати, нести відповідальність за тих, хто тебе оточує,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Осатюк Наталія Антонівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Гімназія № 2 м.Хмельницького

==Місто\село, район, область==
м.Хмельницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Осатюк Н. А.

2013-06-10T11:58:46Z

Osatuk: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=
Життєві цінності людини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література
Зарубіжна література

=Вік учнів, клас=
13 14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом учні мають можливість замислитись над над тим, що є дійсно цінним у житті людини. Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Крім того, учні засвоюють знання з української літератури, відповідно до вимог освітнього стандарту: розуміння ознак драматичного твору, вміння розрізняти комедію, трагедію та драму; удосконалюють навички аналізу літературного образу.Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEOHFqb0RmaGl4MlU/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEOFFZd0xFNWJFS1k/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У роботі над проектом оцінювання буде проводитись шляхом тестування, проведення самостійних робіт, використання таблиці ЗХД, написання творчих робіт.
Інструментами для оцінювання будуть: тестові завдання з розробленою шкалою оцінювання, тексти самостійних робіт, таблиці ЗХД, [https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEdWMxbkFRRzFsS0E/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу.]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Після вивчення трагікомедії І.Карпенка-Карого «Сто тисяч» учні обговорюють життєву філософію головного гепроя. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується життєвих цінностей та основних проблем, які потрібно вирішити у процесі вивчення твору. Проводять мозкову атаку з проблемних питань, зазначених у вчительській презентації. Всі разом учні заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершенні створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми причини життєвої трагедії Герасима Калитки.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом; ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання; демонструє презентацію із [https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEX3Uyc25LMklvN28/edit?usp=sharing захисту авторських прав]. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.
Учні збирають інформацію щодо біографії письменника, розвитку українського професійного театру у 19 ст.; працюють з характеристикою образу головного героя; знаходять інформацію в Інтернеті та інших джерелах (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.
Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають, чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує, як вести читацький щоденник (блог). Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу.
Учні об’єднуються у групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «літературознавці» - працюють з образами та вчинками головних героїв; досліджують розвиток українського професійного театру, систематизують цікаву інформацію;
 «біографи» - вивчають біографічні відомості письменника та їх вплив на подальше життя і вчинки.
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають, які висновки вони зробили, їх рішення щодо даного літературного твору, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.
У результаті даної діяльності школярі переконуються у цінності людського життя і необхідності його берегти. Очікувані результати:
 розвиток навичок, необхідних для адаптації до проблем сучасного життя;
 навички креативного мислення,
 рішення соціальних проблем, комунікативні навички,
 формування вміння співпереживати, нести відповідальність за тих, хто тебе оточує,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Осатюк Наталія Антонівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Гімназія № 2 м.Хмельницького

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Осатюк Н. А.

2013-06-10T11:58:20Z

Osatuk: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=
Життєві цінності людини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література
Зарубіжна література

=Вік учнів, клас=
13 14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом учні мають можливість замислитись над над тим, що є дійсно цінним у житті людини. Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Крім того, учні засвоюють знання з української літератури, відповідно до вимог освітнього стандарту: розуміння ознак драматичного твору, вміння розрізняти комедію, трагедію та драму; удосконалюють навички аналізу літературного образу.Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEOHFqb0RmaGl4MlU/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEOFFZd0xFNWJFS1k/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У роботі над проектом оцінювання буде проводитись шляхом тестування, проведення самостійних робіт, використання таблиці ЗХД, написання творчих робіт.
Інструментами для оцінювання будуть: тестові завдання з розробленою шкалою оцінювання, тексти самостійних робіт, таблиці ЗХД, [https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEdWMxbkFRRzFsS0E/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу.]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Після вивчення трагікомедії І.Карпенка-Карого «Сто тисяч» учні обговорюють життєву філософію головного гепроя. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується життєвих цінностей та основних проблем, які потрібно вирішити у процесі вивчення твору. Проводять мозкову атаку з проблемних питань, зазначених у вчительській презентації. Всі разом учні заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершенні створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми причини життєвої трагедії Герасима Калитки.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом; ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання; демонструє презентацію із [https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEX3Uyc25LMklvN28/edit?usp=sharing захисту авторських прав]. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.
Учні збирають інформацію щодо біографії письменника, розвитку українського професійного театру у 19 ст.; працюють з характеристикою образу головного героя; знаходять інформацію в Інтернеті та інших джерелах (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.
Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають, чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує, як вести читацький щоденник (блог). Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу.
Учні об’єднуються у групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «літературознавці» - працюють з образами та вчинками головних героїв; досліджують розвиток українського професійного театру, систематизують цікаву інформацію;
 «біографи» - вивчають біографічні відомості письменника та їх вплив на подальше життя і вчинки.
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають, які висновки вони зробили, їх рішення щодо даного літературного твору, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.
У результаті даної діяльності школярі переконуються у цінності людського життя і необхідності його берегти. Очікувані результати:
 розвиток навичок, необхідних для адаптації до проблем сучасного життя;
 навички креативного мислення,
 рішення соціальних проблем, комунікативні навички,
 формування вміння співпереживати, нести відповідальність за тих, хто тебе оточує,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Осатюк Наталія Антонівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Осатюк Н. А.

2013-06-10T11:57:55Z

Osatuk: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=
Життєві цінності людини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література
Зарубіжна література

=Вік учнів, клас=
13 14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом учні мають можливість замислитись над над тим, що є дійсно цінним у житті людини. Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Крім того, учні засвоюють знання з української літератури, відповідно до вимог освітнього стандарту: розуміння ознак драматичного твору, вміння розрізняти комедію, трагедію та драму; удосконалюють навички аналізу літературного образу.Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEOHFqb0RmaGl4MlU/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEOFFZd0xFNWJFS1k/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У роботі над проектом оцінювання буде проводитись шляхом тестування, проведення самостійних робіт, використання таблиці ЗХД, написання творчих робіт.
Інструментами для оцінювання будуть: тестові завдання з розробленою шкалою оцінювання, тексти самостійних робіт, таблиці ЗХД, [https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEdWMxbkFRRzFsS0E/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу.]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Після вивчення трагікомедії І.Карпенка-Карого «Сто тисяч» учні обговорюють життєву філософію головного гепроя. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується життєвих цінностей та основних проблем, які потрібно вирішити у процесі вивчення твору. Проводять мозкову атаку з проблемних питань, зазначених у вчительській презентації. Всі разом учні заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершенні створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми причини життєвої трагедії Герасима Калитки.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом; ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання; демонструє презентацію із [https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEX3Uyc25LMklvN28/edit?usp=sharing захисту авторських прав]. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.
Учні збирають інформацію щодо біографії письменника, розвитку українського професійного театру у 19 ст.; працюють з характеристикою образу головного героя; знаходять інформацію в Інтернеті та інших джерелах (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.
Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають, чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує, як вести читацький щоденник (блог). Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу.
Учні об’єднуються у групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «літературознавці» - працюють з образами та вчинками головних героїв; досліджують розвиток українського професійного театру, систематизують цікаву інформацію;
 «біографи» - вивчають біографічні відомості письменника та їх вплив на подальше життя і вчинки.
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають, які висновки вони зробили, їх рішення щодо даного літературного твору, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.
У результаті даної діяльності школярі переконуються у цінності людського життя і необхідності його берегти. Очікувані результати:
 розвиток навичок, необхідних для адаптації до проблем сучасного життя;
 навички креативного мислення,
 рішення соціальних проблем, комунікативні навички,
 формування вміння співпереживати, нести відповідальність за тих, хто тебе оточує,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Осатюк Наталія Антонівна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Осатюк Н. А.

2013-06-10T11:57:23Z

Osatuk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Життєві цінності людини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література
Зарубіжна література

=Вік учнів, клас=
13 14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом учні мають можливість замислитись над над тим, що є дійсно цінним у житті людини. Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Крім того, учні засвоюють знання з української літератури, відповідно до вимог освітнього стандарту: розуміння ознак драматичного твору, вміння розрізняти комедію, трагедію та драму; удосконалюють навички аналізу літературного образу.Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEOHFqb0RmaGl4MlU/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEOFFZd0xFNWJFS1k/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У роботі над проектом оцінювання буде проводитись шляхом тестування, проведення самостійних робіт, використання таблиці ЗХД, написання творчих робіт.
Інструментами для оцінювання будуть: тестові завдання з розробленою шкалою оцінювання, тексти самостійних робіт, таблиці ЗХД, [https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEdWMxbkFRRzFsS0E/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу.]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Після вивчення трагікомедії І.Карпенка-Карого «Сто тисяч» учні обговорюють життєву філософію головного гепроя. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується життєвих цінностей та основних проблем, які потрібно вирішити у процесі вивчення твору. Проводять мозкову атаку з проблемних питань, зазначених у вчительській презентації. Всі разом учні заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершенні створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми причини життєвої трагедії Герасима Калитки.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом; ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання; демонструє презентацію із [https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEX3Uyc25LMklvN28/edit?usp=sharing захисту авторських прав]. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.
Учні збирають інформацію щодо біографії письменника, розвитку українського професійного театру у 19 ст.; працюють з характеристикою образу головного героя; знаходять інформацію в Інтернеті та інших джерелах (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.
Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають, чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує, як вести читацький щоденник (блог). Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу.
Учні об’єднуються у групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «літературознавці» - працюють з образами та вчинками головних героїв; досліджують розвиток українського професійного театру, систематизують цікаву інформацію;
 «біографи» - вивчають біографічні відомості письменника та їх вплив на подальше життя і вчинки.
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають, які висновки вони зробили, їх рішення щодо даного літературного твору, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.
У результаті даної діяльності школярі переконуються у цінності людського життя і необхідності його берегти. Очікувані результати:
 розвиток навичок, необхідних для адаптації до проблем сучасного життя;
 навички креативного мислення,
 рішення соціальних проблем, комунікативні навички,
 формування вміння співпереживати, нести відповідальність за тих, хто тебе оточує,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Осатюк Н. А.

2013-06-10T11:55:00Z

Osatuk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Життєві цінності людини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література
Зарубіжна література

=Вік учнів, клас=
13 14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом учні мають можливість замислитись над над тим, що є дійсно цінним у житті людини. Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Крім того, учні засвоюють знання з української літератури, відповідно до вимог освітнього стандарту: розуміння ознак драматичного твору, вміння розрізняти комедію, трагедію та драму; удосконалюють навички аналізу літературного образу.Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEOHFqb0RmaGl4MlU/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEOFFZd0xFNWJFS1k/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У роботі над проектом оцінювання буде проводитись шляхом тестування, проведення самостійних робіт, використання таблиці ЗХД, написання творчих робіт.
Інструментами для оцінювання будуть: тестові завдання з розробленою шкалою оцінювання, тексти самостійних робіт, таблиці ЗХД, [https://docs.google.com/file/d/0B-4mMZx56CgEdWMxbkFRRzFsS0E/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу.]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Після вивчення трагікомедії І.Карпенка-Карого «Сто тисяч» учні обговорюють життєву філософію головного гепроя. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується життєвих цінностей та основних проблем, які потрібно вирішити у процесі вивчення твору. Проводять мозкову атаку з проблемних питань, зазначених у вчительській презентації. Всі разом учні заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершенні створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми причини життєвої трагедії Герасима Калитки.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом; ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання; демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.
Учні збирають інформацію щодо біографії письменника, розвитку українського професійного театру у 19 ст.; працюють з характеристикою образу головного героя; знаходять інформацію в Інтернеті та інших джерелах (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.
Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають, чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує, як вести читацький щоденник (блог). Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу.
Учні об’єднуються у групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «літературознавці» - працюють з образами та вчинками головних героїв; досліджують розвиток українського професійного театру, систематизують цікаву інформацію;
 «біографи» - вивчають біографічні відомості письменника та їх вплив на подальше життя і вчинки.
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають, які висновки вони зробили, їх рішення щодо даного літературного твору, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.
У результаті даної діяльності школярі переконуються у цінності людського життя і необхідності його берегти. Очікувані результати:
 розвиток навичок, необхідних для адаптації до проблем сучасного життя;
 навички креативного мислення,
 рішення соціальних проблем, комунікативні навички,
 формування вміння співпереживати, нести відповідальність за тих, хто тебе оточує,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Осатюк Н. А.

2013-06-10T11:54:12Z

Osatuk: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Осатюк Н. А.

2013-06-10T11:51:40Z

Osatuk: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Осатюк Н. А.

2013-06-10T11:50:34Z

Osatuk: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Осатюк Н. А.

2013-06-10T11:48:00Z

Osatuk: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Осатюк Н. А.

2013-06-10T11:45:21Z

Osatuk: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Осатюк Н. А.

2013-06-10T11:44:51Z

Osatuk: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Життєві цінності людини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література
Зарубіжна література

=Вік учнів, клас=
13 14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Осатюк Н. А.

2013-06-10T11:44:28Z

Osatuk: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Життєві цінності людини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література
Зарубіжна література

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Осатюк Н. А.

2013-06-10T11:43:46Z

Osatuk: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Життєві цінності людини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Osatuk

2013-06-07T10:20:14Z

Osatuk: /* Осатюк Наталія Антонівна */

=='''Осатюк Наталія Антонівна''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Хмельницька область''' ==

=='''гімназія № 2 м.Хмельницького'''==

=='''Заступник директора з навчально-виховної роботи, вчитель української мови та літератури'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Osatuk

2013-06-07T10:19:59Z

Osatuk: /* Осатюк наталія Антонівна */

=='''Осатюк Наталія Антонівна''' ==

Осатюк Наталія Антонівна
[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Хмельницька область''' ==

=='''гімназія № 2 м.Хмельницького'''==

=='''Заступник директора з навчально-виховної роботи, вчитель української мови та літератури'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Osatuk

2013-06-07T10:19:45Z

Osatuk: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Осатюк наталія Антонівна''' ==

Осатюк Наталія Антонівна
[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Хмельницька область''' ==

=='''гімназія № 2 м.Хмельницького'''==

=='''Заступник директора з навчально-виховної роботи, вчитель української мови та літератури'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Osatuk

2013-06-07T10:19:07Z

Osatuk: /* Посада: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Осатюк Наталія Антонівна
[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Хмельницька область''' ==

=='''гімназія № 2 м.Хмельницького'''==

=='''Заступник директора з навчально-виховної роботи, вчитель української мови та літератури'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Osatuk

2013-06-07T10:18:09Z

Osatuk: /* Місце роботи: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Осатюк Наталія Антонівна
[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Хмельницька область''' ==

=='''гімназія № 2 м.Хмельницького'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Osatuk

2013-06-07T10:16:52Z

Osatuk: /* Регіон: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Осатюк Наталія Антонівна
[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Хмельницька область''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Osatuk

2013-06-07T08:48:34Z

Osatuk: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Осатюк Наталія Антонівна
[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Osatuk

2013-06-07T08:47:17Z

Osatuk: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Хмельницький, 5 - 11 червня 2013р

2013-06-07T08:46:19Z

Osatuk: /* Осатюк Наталія Антонівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''5-11 червня 2013 року, м. Хмельницький, гімназія №2''

[https://plus.google.com/photos/106166877046776171702/albums/5885975120063815281 ФОТОАЛЬБОМ]

=Тренери=
''[[Користувач:Dryzhal | Дрижал Олександр Михайлович]]''

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aqnl_pqnifGQdHRRQkdDYS1wN2l2aUhjMXZidTg2WGc&usp=sharing АНКЕТА УЧАСНИКІВ] ''(учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''

[https://plus.google.com/photos/106166877046776171702/albums/5885975120063815281 ФОТОАЛЬБОМ]

==Гесаль Алла Валеріївна==
[http://mathbyges.blogspot.com/ Блог Гесаль А. В.]

Портфоліо Гесаль А. В.

==Гладій Оксана Володимирівна==
[http://illyusha.blogspot.com/ Блог Гладій О. В.]

Портфоліо Гладій О. В.

==Карповець Оксана Володимирівна==
[http://rechovuna.blogspot.com/ Блог Карповець О. В.]

Портфоліо Карповець О. В.

==Мисик Таміла Василівна==
[http://spirty2013.blogspot.com/ Блог Мисик Т. В.]

Портфоліо Мисик Т. В.

==Осатюк Наталія Антонівна==
[http://interaktuv.blogspot.com/ Блог Осатюк Н. А.]

[[Портфоліо Осатюк Н. А.| Портфоліо Осатюк Н. А.]]

==Рожкова Олена Петрівна ==
[http://espana65lp.blogspot.com/ Блог Рожкова О. П.]

Портфоліо Рожкова О. П.

==Савва Ольга Валеріївна==
[http://fugavoda.blogspot.com/ Блог Савва О. В.]

[[Портфоліо Савва О. В. |Портфоліо Савва О. В.]]

==Савіцький Олег Миколайович==
[http://informsavitoleg.blogspot.com Блог Савіцький О. М.]

[[Портфоліо Савіцький О. М.| Портфоліо Савіцький О. М.]]

==Томчишина Тетяна Петрівнa==
[http://guttiasuper.blogspot.com/ Блог Томчишина Т. П.]

[[Портфоліо Томчишина Т. П.| Портфоліо Томчишина Т. П.]]

==Футорна Майя Петрівна==
[http://kraykhm.blogspot.com/ Блог Футорна М. П.]

Портфоліо Футорна М. П.

==Чекіна Тетяна Володимирівна==
Блог Чекіна Т. В.

Портфоліо Чекіна Т. В.

==Тихонюк Наталія Степанівна==
Блог Тихонюк Н.С.

Портфоліо Тихонюк Н.С.

==Бесага Ірина Євгенівна==
[http://page0001.blogspot.com/ Блог Бесага І.Є.]

Портфоліо Бесага І.Є.

==Троцюк Тетяна Аркадіївна==
[http://englgym.blogspot.com/ Блог Троцюк Т.А.]

[[Портфоліо Троцюк Т.А.]Портфоліо Троцюк Т.А.]

==Гуменюк Наталія Вікторівна==
[http://origami28.blogspot.com/ Блог Гуменюк Н.В.]

Портфоліо Гуменюк Н.В.

==Заклевська Оксана Іванівна==
[http://india1977.blogspot.com/ Блог Заклевська О.І.]

Портфоліо Заклевська О.І.

==Сініцька Оксана Леонідівна==
[http://sioks007.blogspot.com/ Блог Сініцька О.Л.]

Портфоліо Сініцька О.Л.

==Кузенна Вікторія Олександрівна==
[http://vika1968.blogspot.com/ Блог Кузенна В.О.]

Портфоліо Кузенна В.О.

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''
==Педрада. Модуль 5. Група 1 ==
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
Перед початком роботи у групах вчитель дає учням перелік основних питань, які вони мають засвоїти та навичок, якими вони мають оволодіти. В кінці роботи та після презентації пректу вчитель у вигляді тестових завдань перевіряє знання і вміння учнів відповідно до освітніх стандартів.

==Педрада. Модуль 5. Група 2==
2 група. Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?

1.Спрямувати учнів на реалізацію певних завдань, пов"язаних з темою.

2.Перед початком роботи над проектом подати учням блок завдань, запитань, подати інфіормацію, що учні повинні знати і вміти, критерії оцінювання.

3.Проводити контроль на кожному етапі реалізації проекту

4.Запропонувати вести блог виконаної роботи на усіх проміжних етапах реалізації проекту

5.По закінченню роботи запропонувати учням пройти контрольні тести

6.Перевірити знання учнів у результаті відкритих запитань.

==Педрада. Модуль 5. Група 3==
Питання над яким працювала наша група: "Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?"
Ми вважаємо, що для об’єктивного оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах необхідно правильно організувати роботу в групах. А саме чітко розподілити ролі так, щоб в групі робота одного не залежала від іншого. Як кінцевий результат проекту - презентування самого проекту вцілому та звітування кожного члена групи про виконання своєї ділянки роботи. Для оцінювання необхідно розробити чіткі критерії про виконання роботи.

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
[[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]

<font color = red >'''Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію "Шаблони" потрібно видалити!!!'''</font>

[[Категорія:Шаблони]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: 10 версія у Хмельницькій області]]

Портфоліо Осатюк Н. А.

2013-06-07T08:45:53Z

Osatuk: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]