Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Проект" Службові частини мови"

2013-01-31T13:46:54Z

Opanchenko79: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Службові частини мови

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська мова

=Вік учнів, клас=
13 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні розподіляються на три групи, кожна виконує поставлене перед ними завдання. Одна группа досліджує правила написання Сполучника, друга – Прийменника,правила його вживання, третя – Частку,їїрозряди.Кожна команда отримує також і практичні завдання від учителя. Кожна команда готує завдання для іншої команди.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Під час виконання всього проекту вчитель веде спостереження за роботою дітей в кожній групі. Намагається дати слушні поради, провести тестування, консультації, підібрати матеріал.
Завдяки цьому проекту учні навчаються створювати презентації, робити висновки ,упорядковувати дослідження,творити й пропагувати новий вид навчання. Проект призначений для використання на 1-ому етапі методу бесіди, письмової творчої роботи. На 2-му етапі планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів.
На всіх заняттях продовжуються консультації за участю керівників груп та вчителя, який корегує діяльність учнів.
На 4-ому, заключному, оцінювання здійснюватиметься за новими технологіями навчання: комп’ютерне тестування,рефлексія.
Учні пишуть створюють творчі роботи у вигляді учнівської презентації [https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5a1hubTZvX2laYW8/edit " Службові частини мови"], учнівської вікі статті[[Прийменники в нашому житті]]. На останньому занятті проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів, інших вчителів. Проводиться аналіз досягнень, здобутків, наробок, творчих знахідок та відбувається оцінка учнів відповідно до встановлениї критеріїв оцінювання :критерії оцінювання брошури критерії оцінювання мультимедійного проекту
[[Файл:Проект Службові частини мови 1.jpg|200px]][[Файл:Проект Службові частини мови 2.jpg|200px]]
[http://www.example.com https://docs.google.com/presentation/d/1EDW4vvz9QY0rMRC5KcPjrJueyu6OWQSAIDXFwboOv_w/edit ]документи фасилітації

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5N1gzbHU1YkNhNVE/edit План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:
1. [https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5RE10ZkRwNEZoYTQ/edit Критерії оцінювання буклет]
2. [https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5RE10ZkRwNEZoYTQ/edit критерії оцінювання презентація]

Перед початком роботи над виконанням проекту вчитель представляє учням буклер та вчительську презентацію на 1 занятті відбулося попереднє оцінювання знань учнів (Опитувальник), в результаті якого за спільною згодою було утворено 3 групи. Учні в цих невеличких групах працюватимуть за різними завданнями.
1група – досліджують правила вживання і написання сполучника
2група – представляють правила використання прийменника
3група – представляєправила написання часток, їїрозрядів.
На початку проекту учні починають заповнювати таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5ZWtTUXFTRUlDX2M/edit ЗХД]. Та закінчують її заповнення наприкінці проекту.
Під час виконання всього проекту вчитель веде спостереження за роботою дітей в кожній групі. Намагається дати слушні поради, провести тестування, консультації, підібрати матеріал.
Завдяки цьому проекту учні навчаються створювати презентації, робити висновки ,упорядковувати дослідження,творити й пропагувати новий вид навчання. Проект призначений для використання на 1-ому етапі методу бесіди, письмової творчої роботи. На 2-му етапі планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів.
На всіх заняттях продовжуються консультації за участю керівників груп та вчителя, який корегує діяльність учнів.
На 4-ому, заключному, оцінювання здійснюватиметься за новими технологіями навчання: комп’ютерне тестування,рефлексія.
Учні пишуть створюють творчі роботи у вигляді учнівської презентації. На останньому занятті проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів, інших вчителів. Проводиться аналіз досягнень, здобутків, наробок, творчих знахідок та відбувається оцінка учнів відповідно до встановлениї критеріїв оцінювання :критерії оцінювання буклету критерії оцінювання мультимедійного проекту .
Після закінчення роботи учням пропонуються взяти участь в майбутніх проектах та надаються можливі теми цих проектів.

=Відомості про автора=
Панченко Оксана Миколаївна

Учитель української мови і літератури

Маловисківська гімназія

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

01.11.2012 - 30.01.20013

Маловисківська гімназія

Тренер: Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Службові частини мови"

2013-01-31T13:07:27Z

Opanchenko79: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Службові частини мови

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська мова

=Вік учнів, клас=
13 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні розподіляються на три групи, кожна виконує поставлене перед ними завдання. Одна группа досліджує правила написання Сполучника, друга – Прийменника,правила його вживання, третя – Частку,їїрозряди.Кожна команда отримує також і практичні завдання від учителя. Кожна команда готує завдання для іншої команди.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Під час виконання всього проекту вчитель веде спостереження за роботою дітей в кожній групі. Намагається дати слушні поради, провести тестування, консультації, підібрати матеріал.
Завдяки цьому проекту учні навчаються створювати презентації, робити висновки ,упорядковувати дослідження,творити й пропагувати новий вид навчання. Проект призначений для використання на 1-ому етапі методу бесіди, письмової творчої роботи. На 2-му етапі планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів.
На всіх заняттях продовжуються консультації за участю керівників груп та вчителя, який корегує діяльність учнів.
На 4-ому, заключному, оцінювання здійснюватиметься за новими технологіями навчання: комп’ютерне тестування,рефлексія.
Учні пишуть створюють творчі роботи у вигляді учнівської презентації [https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5a1hubTZvX2laYW8/edit " Службові частини мови"], учнівської вікі статті[[Прийменники в нашому житті]]. На останньому занятті проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів, інших вчителів. Проводиться аналіз досягнень, здобутків, наробок, творчих знахідок та відбувається оцінка учнів відповідно до встановлениї критеріїв оцінювання :критерії оцінювання брошури критерії оцінювання мультимедійного проекту
[[Файл:Проект Службові частини мови 1.jpg|200px]][[Файл:Проект Службові частини мови 2.jpg|200px]]

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5N1gzbHU1YkNhNVE/edit План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:
1. [https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5RE10ZkRwNEZoYTQ/edit Критерії оцінювання буклет]
2. [https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5RE10ZkRwNEZoYTQ/edit критерії оцінювання презентація]

Перед початком роботи над виконанням проекту вчитель представляє учням буклер та вчительську презентацію на 1 занятті відбулося попереднє оцінювання знань учнів (Опитувальник), в результаті якого за спільною згодою було утворено 3 групи. Учні в цих невеличких групах працюватимуть за різними завданнями.
1група – досліджують правила вживання і написання сполучника
2група – представляють правила використання прийменника
3група – представляєправила написання часток, їїрозрядів.
На початку проекту учні починають заповнювати таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5ZWtTUXFTRUlDX2M/edit ЗХД]. Та закінчують її заповнення наприкінці проекту.
Під час виконання всього проекту вчитель веде спостереження за роботою дітей в кожній групі. Намагається дати слушні поради, провести тестування, консультації, підібрати матеріал.
Завдяки цьому проекту учні навчаються створювати презентації, робити висновки ,упорядковувати дослідження,творити й пропагувати новий вид навчання. Проект призначений для використання на 1-ому етапі методу бесіди, письмової творчої роботи. На 2-му етапі планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів.
На всіх заняттях продовжуються консультації за участю керівників груп та вчителя, який корегує діяльність учнів.
На 4-ому, заключному, оцінювання здійснюватиметься за новими технологіями навчання: комп’ютерне тестування,рефлексія.
Учні пишуть створюють творчі роботи у вигляді учнівської презентації. На останньому занятті проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів, інших вчителів. Проводиться аналіз досягнень, здобутків, наробок, творчих знахідок та відбувається оцінка учнів відповідно до встановлениї критеріїв оцінювання :критерії оцінювання буклету критерії оцінювання мультимедійного проекту .
Після закінчення роботи учням пропонуються взяти участь в майбутніх проектах та надаються можливі теми цих проектів.

=Відомості про автора=
Панченко Оксана Миколаївна

Учитель української мови і літератури

Маловисківська гімназія

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

01.11.2012 - 30.01.20013

Маловисківська гімназія

Тренер: Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Службові частини мови"

2013-01-24T14:03:45Z

Opanchenko79: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Службові частини мови

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська мова

=Вік учнів, клас=
13 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні розподіляються на три групи, кожна виконує поставлене перед ними завдання. Одна группа досліджує правила написання Сполучника, друга – Прийменника,правила його вживання, третя – Частку,їїрозряди.Кожна команда отримує також і практичні завдання від учителя. Кожна команда готує завдання для іншої команди.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Під час виконання всього проекту вчитель веде спостереження за роботою дітей в кожній групі. Намагається дати слушні поради, провести тестування, консультації, підібрати матеріал.
Завдяки цьому проекту учні навчаються створювати презентації, робити висновки ,упорядковувати дослідження,творити й пропагувати новий вид навчання. Проект призначений для використання на 1-ому етапі методу бесіди, письмової творчої роботи. На 2-му етапі планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів.
На всіх заняттях продовжуються консультації за участю керівників груп та вчителя, який корегує діяльність учнів.
На 4-ому, заключному, оцінювання здійснюватиметься за новими технологіями навчання: комп’ютерне тестування,рефлексія.
Учні пишуть створюють творчі роботи у вигляді учнівської презентації [https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5a1hubTZvX2laYW8/edit " Службові частини мови"], учнівської вікі статті[[Прийменники в нашому житті]]. На останньому занятті проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів, інших вчителів. Проводиться аналіз досягнень, здобутків, наробок, творчих знахідок та відбувається оцінка учнів відповідно до встановлениї критеріїв оцінювання :критерії оцінювання брошури критерії оцінювання мультимедійного проекту
[[Файл:Проект Службові частини мови 1.jpg|200px]][[Файл:Проект Службові частини мови 2.jpg|200px]]

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5N1gzbHU1YkNhNVE/edit План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:
1. [https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5RE10ZkRwNEZoYTQ/edit Критерії оцінювання буклет]
2. [https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5RE10ZkRwNEZoYTQ/edit критерії оцінювання презентація]

Перед початком роботи над виконанням проекту вчитель представляє учням буклер та вчительську презентацію на 1 занятті відбулося попереднє оцінювання знань учнів (Опитувальник), в результаті якого за спільною згодою було утворено 3 групи. Учні в цих невеличких групах працюватимуть за різними завданнями.
1група – досліджують правила вживання і написання сполучника
2група – представляють правила використання прийменника
3група – представляєправила написання часток, їїрозрядів.
На початку проекту учні починають заповнювати таблицю ЗХД. Та закінчують її заповнення наприкінці проекту.
Під час виконання всього проекту вчитель веде спостереження за роботою дітей в кожній групі. Намагається дати слушні поради, провести тестування, консультації, підібрати матеріал.
Завдяки цьому проекту учні навчаються створювати презентації, робити висновки ,упорядковувати дослідження,творити й пропагувати новий вид навчання. Проект призначений для використання на 1-ому етапі методу бесіди, письмової творчої роботи. На 2-му етапі планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів.
На всіх заняттях продовжуються консультації за участю керівників груп та вчителя, який корегує діяльність учнів.
На 4-ому, заключному, оцінювання здійснюватиметься за новими технологіями навчання: комп’ютерне тестування,рефлексія.
Учні пишуть створюють творчі роботи у вигляді учнівської презентації. На останньому занятті проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів, інших вчителів. Проводиться аналіз досягнень, здобутків, наробок, творчих знахідок та відбувається оцінка учнів відповідно до встановлениї критеріїв оцінювання :критерії оцінювання буклету критерії оцінювання мультимедійного проекту .
Після закінчення роботи учням пропонуються взяти участь в майбутніх проектах та надаються можливі теми цих проектів.

=Відомості про автора=
Панченко Оксана Миколаївна

Учитель української мови і літератури

Маловисківська гімназія

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

01.11.2012 - 30.01.20013

Маловисківська гімназія

Тренер: Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Службові частини мови"

2013-01-24T14:01:10Z

Opanchenko79: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Службові частини мови

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська мова

=Вік учнів, клас=
13 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні розподіляються на три групи, кожна виконує поставлене перед ними завдання. Одна группа досліджує правила написання Сполучника, друга – Прийменника,правила його вживання, третя – Частку,їїрозряди.Кожна команда отримує також і практичні завдання від учителя. Кожна команда готує завдання для іншої команди.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Під час виконання всього проекту вчитель веде спостереження за роботою дітей в кожній групі. Намагається дати слушні поради, провести тестування, консультації, підібрати матеріал.
Завдяки цьому проекту учні навчаються створювати презентації, робити висновки ,упорядковувати дослідження,творити й пропагувати новий вид навчання. Проект призначений для використання на 1-ому етапі методу бесіди, письмової творчої роботи. На 2-му етапі планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів.
На всіх заняттях продовжуються консультації за участю керівників груп та вчителя, який корегує діяльність учнів.
На 4-ому, заключному, оцінювання здійснюватиметься за новими технологіями навчання: комп’ютерне тестування,рефлексія.
Учні пишуть створюють творчі роботи у вигляді учнівської презентації " Службові частини мови"https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5a1hubTZvX2laYW8/edit, учнівської вікі статті[[Прийменники в нашому житті]]. На останньому занятті проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів, інших вчителів. Проводиться аналіз досягнень, здобутків, наробок, творчих знахідок та відбувається оцінка учнів відповідно до встановлениї критеріїв оцінювання :критерії оцінювання брошури критерії оцінювання мультимедійного проекту
[[Файл:Проект Службові частини мови 1.jpg|200px]][[Файл:Проект Службові частини мови 2.jpg|200px]]

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5N1gzbHU1YkNhNVE/edit План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:
1. [https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5RE10ZkRwNEZoYTQ/edit Критерії оцінювання буклет]
2. [https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5RE10ZkRwNEZoYTQ/edit критерії оцінювання презентація]

Перед початком роботи над виконанням проекту вчитель представляє учням буклер та вчительську презентацію на 1 занятті відбулося попереднє оцінювання знань учнів (Опитувальник), в результаті якого за спільною згодою було утворено 3 групи. Учні в цих невеличких групах працюватимуть за різними завданнями.
1група – досліджують правила вживання і написання сполучника
2група – представляють правила використання прийменника
3група – представляєправила написання часток, їїрозрядів.
На початку проекту учні починають заповнювати таблицю ЗХД. Та закінчують її заповнення наприкінці проекту.
Під час виконання всього проекту вчитель веде спостереження за роботою дітей в кожній групі. Намагається дати слушні поради, провести тестування, консультації, підібрати матеріал.
Завдяки цьому проекту учні навчаються створювати презентації, робити висновки ,упорядковувати дослідження,творити й пропагувати новий вид навчання. Проект призначений для використання на 1-ому етапі методу бесіди, письмової творчої роботи. На 2-му етапі планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів.
На всіх заняттях продовжуються консультації за участю керівників груп та вчителя, який корегує діяльність учнів.
На 4-ому, заключному, оцінювання здійснюватиметься за новими технологіями навчання: комп’ютерне тестування,рефлексія.
Учні пишуть створюють творчі роботи у вигляді учнівської презентації. На останньому занятті проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів, інших вчителів. Проводиться аналіз досягнень, здобутків, наробок, творчих знахідок та відбувається оцінка учнів відповідно до встановлениї критеріїв оцінювання :критерії оцінювання буклету критерії оцінювання мультимедійного проекту .
Після закінчення роботи учням пропонуються взяти участь в майбутніх проектах та надаються можливі теми цих проектів.

=Відомості про автора=
Панченко Оксана Миколаївна

Учитель української мови і літератури

Маловисківська гімназія

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

01.11.2012 - 30.01.20013

Маловисківська гімназія

Тренер: Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Службові частини мови"

2013-01-24T13:56:25Z

Opanchenko79: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Службові частини мови

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська мова

=Вік учнів, клас=
13 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні розподіляються на три групи, кожна виконує поставлене перед ними завдання. Одна группа досліджує правила написання Сполучника, друга – Прийменника,правила його вживання, третя – Частку,їїрозряди.Кожна команда отримує також і практичні завдання від учителя. Кожна команда готує завдання для іншої команди.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Під час виконання всього проекту вчитель веде спостереження за роботою дітей в кожній групі. Намагається дати слушні поради, провести тестування, консультації, підібрати матеріал.
Завдяки цьому проекту учні навчаються створювати презентації, робити висновки ,упорядковувати дослідження,творити й пропагувати новий вид навчання. Проект призначений для використання на 1-ому етапі методу бесіди, письмової творчої роботи. На 2-му етапі планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів.
На всіх заняттях продовжуються консультації за участю керівників груп та вчителя, який корегує діяльність учнів.
На 4-ому, заключному, оцінювання здійснюватиметься за новими технологіями навчання: комп’ютерне тестування,рефлексія.
Учні пишуть створюють творчі роботи у вигляді учнівської презентації " Службові частини мови", учнівської вікі статті[[Прийменники в нашому житті]]. На останньому занятті проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів, інших вчителів. Проводиться аналіз досягнень, здобутків, наробок, творчих знахідок та відбувається оцінка учнів відповідно до встановлениї критеріїв оцінювання :критерії оцінювання брошури критерії оцінювання мультимедійного проекту
[[Файл:Проект Службові частини мови 1.jpg|200px]][[Файл:Проект Службові частини мови 2.jpg|200px]]

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5N1gzbHU1YkNhNVE/edit План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:
1. [https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5RE10ZkRwNEZoYTQ/edit Критерії оцінювання буклет]
2. [https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5RE10ZkRwNEZoYTQ/edit критерії оцінювання презентація]

Перед початком роботи над виконанням проекту вчитель представляє учням буклер та вчительську презентацію на 1 занятті відбулося попереднє оцінювання знань учнів (Опитувальник), в результаті якого за спільною згодою було утворено 3 групи. Учні в цих невеличких групах працюватимуть за різними завданнями.
1група – досліджують правила вживання і написання сполучника
2група – представляють правила використання прийменника
3група – представляєправила написання часток, їїрозрядів.
На початку проекту учні починають заповнювати таблицю ЗХД. Та закінчують її заповнення наприкінці проекту.
Під час виконання всього проекту вчитель веде спостереження за роботою дітей в кожній групі. Намагається дати слушні поради, провести тестування, консультації, підібрати матеріал.
Завдяки цьому проекту учні навчаються створювати презентації, робити висновки ,упорядковувати дослідження,творити й пропагувати новий вид навчання. Проект призначений для використання на 1-ому етапі методу бесіди, письмової творчої роботи. На 2-му етапі планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів.
На всіх заняттях продовжуються консультації за участю керівників груп та вчителя, який корегує діяльність учнів.
На 4-ому, заключному, оцінювання здійснюватиметься за новими технологіями навчання: комп’ютерне тестування,рефлексія.
Учні пишуть створюють творчі роботи у вигляді учнівської презентації. На останньому занятті проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів, інших вчителів. Проводиться аналіз досягнень, здобутків, наробок, творчих знахідок та відбувається оцінка учнів відповідно до встановлениї критеріїв оцінювання :критерії оцінювання буклету критерії оцінювання мультимедійного проекту .
Після закінчення роботи учням пропонуються взяти участь в майбутніх проектах та надаються можливі теми цих проектів.

=Відомості про автора=
Панченко Оксана Миколаївна

Учитель української мови і літератури

Маловисківська гімназія

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

01.11.2012 - 30.01.20013

Маловисківська гімназія

Тренер: Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Прийменники в нашому житті

2013-01-24T13:51:37Z

Opanchenko79: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
Службові частини мови

==Автори проекту==
Учні 7 -А класу

==Тема дослідження==
службові частини мови, їх розряди

==Проблема дослідження==
Використання службових частин мови у повсякденному житті, на уроках української мови,принципи розрізнення службових частин мови

==Гіпотеза дослідження==
Службові частини мови легко відрізнити від самостійних

==Мета дослідження==
Навчити учнів розрізняти частини мови: самостійні від службових,розвивати пошукові здібності, дослідницькі навички,артистичні здібності, уміння триматися перед аудиторією

==Результати дослідження==
Прийменник — службова частина мови, яка разом з відмінковими закінченнями іменників, займенників і числівників виражає відношення між словами у реченні.
Прийменники не мають самостійного лексичного значення, тому членами речення не виступають. Належачи до іменників, числівників, займенників, вони входять до складу другорядних членів речення.
Прийменником називається службова частина мови, яка разом з відмінковими закінченнями іменників (або займенників) служить для вираження підрядних зв’язків між словами в реченні. Приклади прийменників:
– первинні: без, в (у), від, для, по, через, при, про, над, під, до, з, ради;
– вторинні: задля, з-під, із-за, поза, щодо;
– утворені від інших частин мови: близько, внаслідок, після, поруч, перед, протягом, під час, з допомогою, у зв’язку, завдяки, незважаючи на тощо.
Прийменники поєднуються з іменниками (або займенниками) в різних відмінках), причому деякі з них поєднуються тільки з одним відмінком) (без, від, до, крізь, про, при, біля, навколо, назустріч), деякі – з двома (на, над, перед, під, про), а то й з трьома (в, з, за між).
Правопис прийменників в російській та українській мовах є вельми подібним і, як правило, великих ускладнень під час перекладу не викликає. Зверніть увагу:
– можливе сплутування прийменників з префіксами), наприклад: без дороги - бездоріжжя, попід вікнами - попідвіконню, з боку друзів – збоку, в середині стежки – всередині, з початку місяця – спочатку;
– складні прийменники, утворені з допомогою прийменника з (із), пишуться через дефіс, наприклад: з-за, з-над, з-поза, з-під, з-попід, з-серед;
– складені прийменники пишуться окремо, наприклад: під час, в силу, згідно з.
Головною проблемою будь-якого перекладу (особливо російсько-українського – через близькість, або навіть тотожність вимови багатьох прийменників), отже й джерелом численних помилок, є різне функціонування прийменників в різних мовах. Єдиною вказівкою, що існує в підручниках, як правило, є така: "користуючись прийменниками, треба дотримуватися загальноприйнятих літературних норм".
Сполу́чник — це службова частина мови, яка служить для зв'язку однорідних членів речення та частин складного речення. Сполучники не мають власного лексичного значення і не виконують у реченні граматичну роль.
До сполучників належать і, та, й, але, а тощо.
Сполучники зв'язують слова (батько й мати), словосполуки (довгі вулиці та високі кам'яниці), сурядні речення (Учитель читає, а учні слухають) та складникискладнопідрядних речень (Як учитель читає, учні слухають). Залежно від синтаксичної функції сполучники поділяються на сурядні (і (й), та, та й, а, але, або, чи, прикладкове як) та підрядні (коли, що, як би, наскільки, хоч, мов, наче, часове й порівняльне як).
За походженням сполучники поділяються на первісні, що морфологічною будовою не пов'язані з іншими частинами мови (і, а, чи, та), і на похідні від інших частин мови (щоб, якби, проте, буцімто). Інтонація речення може рекомпенсувати відсутність сполучника (Якщо підеш направо, загризе тебе вовк: Підеш направо, загризе тебе вовк), явище часте у розмовній та художній мові. У давнішій літературній мові, як і в народній, деякі сполучники виступають синкретично, в різноманітних синтаксичних функціях (наприклад, що в значенні бо, коли тощо).
Сполучники досліджували В. Сімович, Ф. Медведев, М. Вихристюк, А. Кващук, М. Каранська, А. Грищенко, Л. Кадомцева та інші дослідник.Правопис сполучників
Український правопис визначає правила написання складних сполучників:
1. Складні сполучники: адже, аніж, втім, зате, мовби, начеб, начебто, немов, немовби, немовбито, неначе, неначебто, ніби, нібито, ніж, отже, отож, притім, притому, причім, причому, проте, себто, тобто, цебто, щоб, якби, якщо, а також слова абощо, тощо пишуться разом.
2. Сполучники з частками би, б, ж, же пишуться окремо.
3. Окремо пишуться також складені сполучники: дарма що, для того щоб, замість того щоб, з тим щоб, з того часу як, попри те що, після того як, при цьому, та й, так що, тимчасом як, тому що, у міру того як, через те що й подібні.
4. Через дефіс пишуться сполучники отож-то, тим-то, тільки-но, тому-то.
Походження назви
Стародавні латиняни називали частку particula. В українській мові термін частка з'являється тільки з 1926-ого року. Закріпив його «Український правопис».
Класифікація часток
За роллю в слові і в реченні
• формотворчі — служать для творення дієслівних форм
• словотворчі — служать для утворення нових слів (у складі похідних слів стали префіксами і суфіксами)
• заперечні — надають заперечного значення тому слову, перед яким стоять
• модальні — вносять різні смислові відтінки в речення, а також виражають почуття і ставлення того, хто говорить до висловленого.
До модальних часток належать:
1. Вказівні (ось, осьде, он, от, ото, це, оце)
2. Означальні (якраз, ледве, просто, прямо, власне, майже, саме)
3. Заперечні (не, ні, ані)
4. Обмежувально — вказівні (тільки, лише, хоч, хоч би, виключно)
5. Підсилювально — видільні (і, й, та, таки, аж, навіть, вже, ж, же, бо)
6. Наказові (хай, нехай, бодай, давай)
7. Умовні (би, б, ну)
8. Стверджувальні (так, отак, еге, авжеж, отож, гаразд)
9. Питальні (чи, невже, хіба, та ну, що за)
10. Порівняльні (мов, мовби, немов, наче, неначе, начебто, ніби, нібито)
11. Окличні (як, що за)

==Висновки==
Таким чином робота в проекті спрямована на успішне засвоєння учнями лінгвістичної теорії; розвиток зв’язного мовлення;
розвиток логічного мислення; свідоме вироблення системи умінь і навичок ;
спрямована на осмислення учнями навчального матеріалу; формування умінь робити самостійні узагальнення і висновки; творчо підходити до розв’язання практичних завдань

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Глазова О.П. Рідна мова. 7 клас: Плани-конспекти уроків. – Харків: Веста: Видавництво «Ранок», 2003. – 351
Українська мова (на основі підручника Ющука). (укр.)

Прийменники в нашому житті

2013-01-24T13:42:01Z

Opanchenko79: /* Висновки */

Прийменники в нашому житті

2013-01-24T13:33:48Z

Opanchenko79: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Службові частини мови

==Автори проекту==
Учні 7 -А класу

==Тема дослідження==
службові частини мови, їх розряди

==Проблема дослідження==
Використання службових частин мови у повсякденному житті, на уроках української мови,принципи розрізнення службових частин мови

==Гіпотеза дослідження==
Службові частини мови легко відрізнити від самостійних

==Мета дослідження==
Навчити учнів розрізняти частини мови: самостійні від службових,розвивати пошукові здібності, дослідницькі навички,артистичні здібності, уміння триматися перед аудиторією

==Результати дослідження==
Прийменник — службова частина мови, яка разом з відмінковими закінченнями іменників, займенників і числівників виражає відношення між словами у реченні.
Прийменники не мають самостійного лексичного значення, тому членами речення не виступають. Належачи до іменників, числівників, займенників, вони входять до складу другорядних членів речення.
Прийменником називається службова частина мови, яка разом з відмінковими закінченнями іменників (або займенників) служить для вираження підрядних зв’язків між словами в реченні. Приклади прийменників:
– первинні: без, в (у), від, для, по, через, при, про, над, під, до, з, ради;
– вторинні: задля, з-під, із-за, поза, щодо;
– утворені від інших частин мови: близько, внаслідок, після, поруч, перед, протягом, під час, з допомогою, у зв’язку, завдяки, незважаючи на тощо.
Прийменники поєднуються з іменниками (або займенниками) в різних відмінках), причому деякі з них поєднуються тільки з одним відмінком) (без, від, до, крізь, про, при, біля, навколо, назустріч), деякі – з двома (на, над, перед, під, про), а то й з трьома (в, з, за між).
Правопис прийменників в російській та українській мовах є вельми подібним і, як правило, великих ускладнень під час перекладу не викликає. Зверніть увагу:
– можливе сплутування прийменників з префіксами), наприклад: без дороги - бездоріжжя, попід вікнами - попідвіконню, з боку друзів – збоку, в середині стежки – всередині, з початку місяця – спочатку;
– складні прийменники, утворені з допомогою прийменника з (із), пишуться через дефіс, наприклад: з-за, з-над, з-поза, з-під, з-попід, з-серед;
– складені прийменники пишуться окремо, наприклад: під час, в силу, згідно з.
Головною проблемою будь-якого перекладу (особливо російсько-українського – через близькість, або навіть тотожність вимови багатьох прийменників), отже й джерелом численних помилок, є різне функціонування прийменників в різних мовах. Єдиною вказівкою, що існує в підручниках, як правило, є така: "користуючись прийменниками, треба дотримуватися загальноприйнятих літературних норм".
Сполу́чник — це службова частина мови, яка служить для зв'язку однорідних членів речення та частин складного речення. Сполучники не мають власного лексичного значення і не виконують у реченні граматичну роль.
До сполучників належать і, та, й, але, а тощо.
Сполучники зв'язують слова (батько й мати), словосполуки (довгі вулиці та високі кам'яниці), сурядні речення (Учитель читає, а учні слухають) та складникискладнопідрядних речень (Як учитель читає, учні слухають). Залежно від синтаксичної функції сполучники поділяються на сурядні (і (й), та, та й, а, але, або, чи, прикладкове як) та підрядні (коли, що, як би, наскільки, хоч, мов, наче, часове й порівняльне як).
За походженням сполучники поділяються на первісні, що морфологічною будовою не пов'язані з іншими частинами мови (і, а, чи, та), і на похідні від інших частин мови (щоб, якби, проте, буцімто). Інтонація речення може рекомпенсувати відсутність сполучника (Якщо підеш направо, загризе тебе вовк: Підеш направо, загризе тебе вовк), явище часте у розмовній та художній мові. У давнішій літературній мові, як і в народній, деякі сполучники виступають синкретично, в різноманітних синтаксичних функціях (наприклад, що в значенні бо, коли тощо).
Сполучники досліджували В. Сімович, Ф. Медведев, М. Вихристюк, А. Кващук, М. Каранська, А. Грищенко, Л. Кадомцева та інші дослідник.Правопис сполучників
Український правопис визначає правила написання складних сполучників:
1. Складні сполучники: адже, аніж, втім, зате, мовби, начеб, начебто, немов, немовби, немовбито, неначе, неначебто, ніби, нібито, ніж, отже, отож, притім, притому, причім, причому, проте, себто, тобто, цебто, щоб, якби, якщо, а також слова абощо, тощо пишуться разом.
2. Сполучники з частками би, б, ж, же пишуться окремо.
3. Окремо пишуться також складені сполучники: дарма що, для того щоб, замість того щоб, з тим щоб, з того часу як, попри те що, після того як, при цьому, та й, так що, тимчасом як, тому що, у міру того як, через те що й подібні.
4. Через дефіс пишуться сполучники отож-то, тим-то, тільки-но, тому-то.
Походження назви
Стародавні латиняни називали частку particula. В українській мові термін частка з'являється тільки з 1926-ого року. Закріпив його «Український правопис».
Класифікація часток
За роллю в слові і в реченні
• формотворчі — служать для творення дієслівних форм
• словотворчі — служать для утворення нових слів (у складі похідних слів стали префіксами і суфіксами)
• заперечні — надають заперечного значення тому слову, перед яким стоять
• модальні — вносять різні смислові відтінки в речення, а також виражають почуття і ставлення того, хто говорить до висловленого.
До модальних часток належать:
1. Вказівні (ось, осьде, он, от, ото, це, оце)
2. Означальні (якраз, ледве, просто, прямо, власне, майже, саме)
3. Заперечні (не, ні, ані)
4. Обмежувально — вказівні (тільки, лише, хоч, хоч би, виключно)
5. Підсилювально — видільні (і, й, та, таки, аж, навіть, вже, ж, же, бо)
6. Наказові (хай, нехай, бодай, давай)
7. Умовні (би, б, ну)
8. Стверджувальні (так, отак, еге, авжеж, отож, гаразд)
9. Питальні (чи, невже, хіба, та ну, що за)
10. Порівняльні (мов, мовби, немов, наче, неначе, начебто, ніби, нібито)
11. Окличні (як, що за)

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Прийменники в нашому житті

2013-01-24T13:27:22Z

Opanchenko79: /* Мета дослідження */

Прийменники в нашому житті

2013-01-24T13:24:56Z

Opanchenko79: /* Гіпотеза дослідження */

Прийменники в нашому житті

2013-01-24T13:11:25Z

Opanchenko79: /* Проблема дослідження */

Прийменники в нашому житті

2013-01-24T13:11:12Z

Opanchenko79: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
Службові частини мови

==Автори проекту==
Учні 7 -А класу

==Тема дослідження==
службові частини мови, їх розряди

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Прийменники в нашому житті

2013-01-24T13:10:13Z

Opanchenko79: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
Службові частини мови

==Автори проекту==
Учні 7 -А класу

==Тема дослідження==
Використання службових частин мови у повсякденному житті, на уроках української мови,принципи розрізнення службових частин мови

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Прийменники в нашому житті

2013-01-24T13:07:41Z

Opanchenko79: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
Службові частини мови

==Автори проекту==
Учні 7 -А класу

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Прийменники в нашому житті

2013-01-24T13:07:14Z

Opanchenko79: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
Службові частини мови

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Прийменники в нашому житті

2013-01-24T13:03:40Z

Opanchenko79: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Проект" Службові частини мови"

2013-01-24T13:03:21Z

Opanchenko79: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Службові частини мови

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська мова

=Вік учнів, клас=
13 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні розподіляються на три групи, кожна виконує поставлене перед ними завдання. Одна группа досліджує правила написання Сполучника, друга – Прийменника,правила його вживання, третя – Частку,їїрозряди.Кожна команда отримує також і практичні завдання від учителя. Кожна команда готує завдання для іншої команди.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Під час виконання всього проекту вчитель веде спостереження за роботою дітей в кожній групі. Намагається дати слушні поради, провести тестування, консультації, підібрати матеріал.
Завдяки цьому проекту учні навчаються створювати презентації, робити висновки ,упорядковувати дослідження,творити й пропагувати новий вид навчання. Проект призначений для використання на 1-ому етапі методу бесіди, письмової творчої роботи. На 2-му етапі планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів.
На всіх заняттях продовжуються консультації за участю керівників груп та вчителя, який корегує діяльність учнів.
На 4-ому, заключному, оцінювання здійснюватиметься за новими технологіями навчання: комп’ютерне тестування,рефлексія.
Учні пишуть створюють творчі роботи у вигляді учнівської презентації, учнівської вікі статті[[Прийменники в нашому житті]]. На останньому занятті проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів, інших вчителів. Проводиться аналіз досягнень, здобутків, наробок, творчих знахідок та відбувається оцінка учнів відповідно до встановлениї критеріїв оцінювання :критерії оцінювання брошури критерії оцінювання мультимедійного проекту
[[Файл:Проект Службові частини мови 1.jpg|200px]][[Файл:Проект Службові частини мови 2.jpg|200px]]

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5N1gzbHU1YkNhNVE/edit План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:
1. [https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5RE10ZkRwNEZoYTQ/edit Критерії оцінювання буклет]
2. [https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5RE10ZkRwNEZoYTQ/edit критерії оцінювання презентація]

Перед початком роботи над виконанням проекту вчитель представляє учням буклер та вчительську презентацію на 1 занятті відбулося попереднє оцінювання знань учнів (Опитувальник), в результаті якого за спільною згодою було утворено 3 групи. Учні в цих невеличких групах працюватимуть за різними завданнями.
1група – досліджують правила вживання і написання сполучника
2група – представляють правила використання прийменника
3група – представляєправила написання часток, їїрозрядів.
На початку проекту учні починають заповнювати таблицю ЗХД. Та закінчують її заповнення наприкінці проекту.
Під час виконання всього проекту вчитель веде спостереження за роботою дітей в кожній групі. Намагається дати слушні поради, провести тестування, консультації, підібрати матеріал.
Завдяки цьому проекту учні навчаються створювати презентації, робити висновки ,упорядковувати дослідження,творити й пропагувати новий вид навчання. Проект призначений для використання на 1-ому етапі методу бесіди, письмової творчої роботи. На 2-му етапі планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів.
На всіх заняттях продовжуються консультації за участю керівників груп та вчителя, який корегує діяльність учнів.
На 4-ому, заключному, оцінювання здійснюватиметься за новими технологіями навчання: комп’ютерне тестування,рефлексія.
Учні пишуть створюють творчі роботи у вигляді учнівської презентації. На останньому занятті проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів, інших вчителів. Проводиться аналіз досягнень, здобутків, наробок, творчих знахідок та відбувається оцінка учнів відповідно до встановлениї критеріїв оцінювання :критерії оцінювання буклету критерії оцінювання мультимедійного проекту .
Після закінчення роботи учням пропонуються взяти участь в майбутніх проектах та надаються можливі теми цих проектів.

=Відомості про автора=
Панченко Оксана Миколаївна

Учитель української мови і літератури

Маловисківська гімназія

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

01.11.2012 - 30.01.20013

Маловисківська гімназія

Тренер: Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Проект Службові частини мови 2.jpg

2013-01-17T15:06:42Z

Opanchenko79:

Проект" Службові частини мови"

2013-01-17T15:05:45Z

Opanchenko79: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Службові частини мови

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська мова

=Вік учнів, клас=
13 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні розподіляються на три групи, кожна виконує поставлене перед ними завдання. Одна группа досліджує правила написання Сполучника, друга – Прийменника,правила його вживання, третя – Частку,їїрозряди.Кожна команда отримує також і практичні завдання від учителя. Кожна команда готує завдання для іншої команди.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Під час виконання всього проекту вчитель веде спостереження за роботою дітей в кожній групі. Намагається дати слушні поради, провести тестування, консультації, підібрати матеріал.
Завдяки цьому проекту учні навчаються створювати презентації, робити висновки ,упорядковувати дослідження,творити й пропагувати новий вид навчання. Проект призначений для використання на 1-ому етапі методу бесіди, письмової творчої роботи. На 2-му етапі планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів.
На всіх заняттях продовжуються консультації за участю керівників груп та вчителя, який корегує діяльність учнів.
На 4-ому, заключному, оцінювання здійснюватиметься за новими технологіями навчання: комп’ютерне тестування,рефлексія.
Учні пишуть створюють творчі роботи у вигляді учнівської презентації, учнівської вікі статті та учнівського блогу. На останньому занятті проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів, інших вчителів. Проводиться аналіз досягнень, здобутків, наробок, творчих знахідок та відбувається оцінка учнів відповідно до встановлениї критеріїв оцінювання :критерії оцінювання брошури критерії оцінювання мультимедійного проекту
[[Файл:Проект Службові частини мови 1.jpg|200px]][[Файл:Проект Службові частини мови 2.jpg|200px]]

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5N1gzbHU1YkNhNVE/edit План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:
1. [https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5RE10ZkRwNEZoYTQ/edit Критерії оцінювання буклет]
2. [https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5RE10ZkRwNEZoYTQ/edit критерії оцінювання презентація]

Перед початком роботи над виконанням проекту вчитель представляє учням буклер та вчительську презентацію на 1 занятті відбулося попереднє оцінювання знань учнів (Опитувальник), в результаті якого за спільною згодою було утворено 3 групи. Учні в цих невеличких групах працюватимуть за різними завданнями.
1група – досліджують правила вживання і написання сполучника
2група – представляють правила використання прийменника
3група – представляєправила написання часток, їїрозрядів.
На початку проекту учні починають заповнювати таблицю ЗХД. Та закінчують її заповнення наприкінці проекту.
Під час виконання всього проекту вчитель веде спостереження за роботою дітей в кожній групі. Намагається дати слушні поради, провести тестування, консультації, підібрати матеріал.
Завдяки цьому проекту учні навчаються створювати презентації, робити висновки ,упорядковувати дослідження,творити й пропагувати новий вид навчання. Проект призначений для використання на 1-ому етапі методу бесіди, письмової творчої роботи. На 2-му етапі планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів.
На всіх заняттях продовжуються консультації за участю керівників груп та вчителя, який корегує діяльність учнів.
На 4-ому, заключному, оцінювання здійснюватиметься за новими технологіями навчання: комп’ютерне тестування,рефлексія.
Учні пишуть створюють творчі роботи у вигляді учнівської презентації. На останньому занятті проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів, інших вчителів. Проводиться аналіз досягнень, здобутків, наробок, творчих знахідок та відбувається оцінка учнів відповідно до встановлениї критеріїв оцінювання :критерії оцінювання буклету критерії оцінювання мультимедійного проекту .
Після закінчення роботи учням пропонуються взяти участь в майбутніх проектах та надаються можливі теми цих проектів.

=Відомості про автора=
Панченко Оксана Миколаївна

Учитель української мови і літератури

Маловисківська гімназія

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

01.11.2012 - 30.01.20013

Маловисківська гімназія

Тренер: Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Проект Службові частини мови 1.jpg

2013-01-17T14:58:55Z

Opanchenko79:

Проект" Службові частини мови"

2013-01-17T14:53:55Z

Opanchenko79: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Службові частини мови

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська мова

=Вік учнів, клас=
13 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні розподіляються на три групи, кожна виконує поставлене перед ними завдання. Одна группа досліджує правила написання Сполучника, друга – Прийменника,правила його вживання, третя – Частку,їїрозряди.Кожна команда отримує також і практичні завдання від учителя. Кожна команда готує завдання для іншої команди.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Під час виконання всього проекту вчитель веде спостереження за роботою дітей в кожній групі. Намагається дати слушні поради, провести тестування, консультації, підібрати матеріал.
Завдяки цьому проекту учні навчаються створювати презентації, робити висновки ,упорядковувати дослідження,творити й пропагувати новий вид навчання. Проект призначений для використання на 1-ому етапі методу бесіди, письмової творчої роботи. На 2-му етапі планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів.
На всіх заняттях продовжуються консультації за участю керівників груп та вчителя, який корегує діяльність учнів.
На 4-ому, заключному, оцінювання здійснюватиметься за новими технологіями навчання: комп’ютерне тестування,рефлексія.
Учні пишуть створюють творчі роботи у вигляді учнівської презентації, учнівської вікі статті та учнівського блогу. На останньому занятті проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів, інших вчителів. Проводиться аналіз досягнень, здобутків, наробок, творчих знахідок та відбувається оцінка учнів відповідно до встановлениї критеріїв оцінювання :критерії оцінювання брошури критерії оцінювання мультимедійного проекту
[[Файл:Проект Службові частини мови 1.jpg|200px]]

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5N1gzbHU1YkNhNVE/edit План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:
1. [https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5RE10ZkRwNEZoYTQ/edit Критерії оцінювання буклет]
2. [https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5RE10ZkRwNEZoYTQ/edit критерії оцінювання презентація]

Перед початком роботи над виконанням проекту вчитель представляє учням буклер та вчительську презентацію на 1 занятті відбулося попереднє оцінювання знань учнів (Опитувальник), в результаті якого за спільною згодою було утворено 3 групи. Учні в цих невеличких групах працюватимуть за різними завданнями.
1група – досліджують правила вживання і написання сполучника
2група – представляють правила використання прийменника
3група – представляєправила написання часток, їїрозрядів.
На початку проекту учні починають заповнювати таблицю ЗХД. Та закінчують її заповнення наприкінці проекту.
Під час виконання всього проекту вчитель веде спостереження за роботою дітей в кожній групі. Намагається дати слушні поради, провести тестування, консультації, підібрати матеріал.
Завдяки цьому проекту учні навчаються створювати презентації, робити висновки ,упорядковувати дослідження,творити й пропагувати новий вид навчання. Проект призначений для використання на 1-ому етапі методу бесіди, письмової творчої роботи. На 2-му етапі планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів.
На всіх заняттях продовжуються консультації за участю керівників груп та вчителя, який корегує діяльність учнів.
На 4-ому, заключному, оцінювання здійснюватиметься за новими технологіями навчання: комп’ютерне тестування,рефлексія.
Учні пишуть створюють творчі роботи у вигляді учнівської презентації. На останньому занятті проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів, інших вчителів. Проводиться аналіз досягнень, здобутків, наробок, творчих знахідок та відбувається оцінка учнів відповідно до встановлениї критеріїв оцінювання :критерії оцінювання буклету критерії оцінювання мультимедійного проекту .
Після закінчення роботи учням пропонуються взяти участь в майбутніх проектах та надаються можливі теми цих проектів.

=Відомості про автора=
Панченко Оксана Миколаївна

Учитель української мови і літератури

Маловисківська гімназія

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

01.11.2012 - 30.01.20013

Маловисківська гімназія

Тренер: Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Службові частини мови"

2013-01-17T14:40:55Z

Opanchenko79: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Службові частини мови

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська мова

=Вік учнів, клас=
13 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні розподіляються на три групи, кожна виконує поставлене перед ними завдання. Одна группа досліджує правила написання Сполучника, друга – Прийменника,правила його вживання, третя – Частку,їїрозряди.Кожна команда отримує також і практичні завдання від учителя. Кожна команда готує завдання для іншої команди.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Під час виконання всього проекту вчитель веде спостереження за роботою дітей в кожній групі. Намагається дати слушні поради, провести тестування, консультації, підібрати матеріал.
Завдяки цьому проекту учні навчаються створювати презентації, робити висновки ,упорядковувати дослідження,творити й пропагувати новий вид навчання. Проект призначений для використання на 1-ому етапі методу бесіди, письмової творчої роботи. На 2-му етапі планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів.
На всіх заняттях продовжуються консультації за участю керівників груп та вчителя, який корегує діяльність учнів.
На 4-ому, заключному, оцінювання здійснюватиметься за новими технологіями навчання: комп’ютерне тестування,рефлексія.
Учні пишуть створюють творчі роботи у вигляді учнівської презентації, учнівської вікі статті та учнівського блогу. На останньому занятті проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів, інших вчителів. Проводиться аналіз досягнень, здобутків, наробок, творчих знахідок та відбувається оцінка учнів відповідно до встановлениї критеріїв оцінювання :критерії оцінювання брошури критерії оцінювання мультимедійного проекту

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5N1gzbHU1YkNhNVE/edit План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:
1. [https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5RE10ZkRwNEZoYTQ/edit Критерії оцінювання буклет]
2. [https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5RE10ZkRwNEZoYTQ/edit критерії оцінювання презентація]

Перед початком роботи над виконанням проекту вчитель представляє учням буклер та вчительську презентацію на 1 занятті відбулося попереднє оцінювання знань учнів (Опитувальник), в результаті якого за спільною згодою було утворено 3 групи. Учні в цих невеличких групах працюватимуть за різними завданнями.
1група – досліджують правила вживання і написання сполучника
2група – представляють правила використання прийменника
3група – представляєправила написання часток, їїрозрядів.
На початку проекту учні починають заповнювати таблицю ЗХД. Та закінчують її заповнення наприкінці проекту.
Під час виконання всього проекту вчитель веде спостереження за роботою дітей в кожній групі. Намагається дати слушні поради, провести тестування, консультації, підібрати матеріал.
Завдяки цьому проекту учні навчаються створювати презентації, робити висновки ,упорядковувати дослідження,творити й пропагувати новий вид навчання. Проект призначений для використання на 1-ому етапі методу бесіди, письмової творчої роботи. На 2-му етапі планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів.
На всіх заняттях продовжуються консультації за участю керівників груп та вчителя, який корегує діяльність учнів.
На 4-ому, заключному, оцінювання здійснюватиметься за новими технологіями навчання: комп’ютерне тестування,рефлексія.
Учні пишуть створюють творчі роботи у вигляді учнівської презентації. На останньому занятті проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів, інших вчителів. Проводиться аналіз досягнень, здобутків, наробок, творчих знахідок та відбувається оцінка учнів відповідно до встановлениї критеріїв оцінювання :критерії оцінювання буклету критерії оцінювання мультимедійного проекту .
Після закінчення роботи учням пропонуються взяти участь в майбутніх проектах та надаються можливі теми цих проектів.

=Відомості про автора=
Панченко Оксана Миколаївна

Учитель української мови і літератури

Маловисківська гімназія

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

01.11.2012 - 30.01.20013

Маловисківська гімназія

Тренер: Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Службові частини мови"

2013-01-17T14:37:54Z

Opanchenko79:

Проект" Службові частини мови"

2013-01-17T14:36:51Z

Opanchenko79:

Проект" Службові частини мови"

2013-01-17T14:29:49Z

Opanchenko79: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Проект" Службові частини мови"

2013-01-17T14:17:54Z

Opanchenko79: /* Маловисківська гімназія= */

Проект" Службові частини мови"

2013-01-17T14:17:42Z

Opanchenko79: /* Учитель української мови і літератури */

Проект" Службові частини мови"

2013-01-17T14:17:28Z

Opanchenko79: /* Учитель української мови і літератури= */

Проект" Службові частини мови"

2013-01-17T14:16:30Z

Opanchenko79: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Проект" Службові частини мови"

2013-01-17T14:09:11Z

Opanchenko79: /* План вивчення теми */

Проект" Службові частини мови"

2013-01-17T14:08:00Z

Opanchenko79: /* План вивчення теми */

Проект" Службові частини мови"

2013-01-17T14:07:41Z

Opanchenko79: /* План вивчення теми */

Проект" Службові частини мови"

2013-01-17T14:07:06Z

Opanchenko79: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Проект" Службові частини мови"

2013-01-17T13:50:30Z

Opanchenko79: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Проект" Службові частини мови"

2013-01-17T13:47:27Z

Opanchenko79: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Проект" Службові частини мови"

2013-01-17T13:29:15Z

Opanchenko79: /* Відомості про тренінг */

Проект" Службові частини мови"

2013-01-17T13:26:33Z

Opanchenko79: /* Відомості про автора */

Проект" Службові частини мови"

2013-01-17T13:25:04Z

Opanchenko79: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Проект" Службові частини мови"

2013-01-17T13:19:04Z

Opanchenko79: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Проект" Службові частини мови"

2013-01-17T13:08:55Z

Opanchenko79: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Проект" Службові частини мови"

2013-01-17T13:02:13Z

Opanchenko79: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Службові частини мови

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська мова

=Вік учнів, клас=
13 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Службові частини мови"

2013-01-17T13:01:56Z

Opanchenko79: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Службові частини мови

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська мова

=Вік учнів, клас=
13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Службові частини мови"

2013-01-17T13:01:38Z

Opanchenko79: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Службові частини мови

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська мова

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Службові частини мови"

2013-01-17T12:56:08Z

Opanchenko79: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Службові частини мови

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Службові частини мови"

2013-01-17T12:55:07Z

Opanchenko79: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Мала Виска, Кіровоградська область, 1 листопада 2012 - 30 січня 2013

2013-01-17T12:54:53Z

Opanchenko79: /* 10. Панченко Оксана Миколаївна, */

=Дати і місце проведення тренінгу=
1 - 30 листопада 2012

Маловисківська гімназія Маловисківської районної ради Кіровоградської області

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=
[[Богуцька Оксана Орестівна]]

=Учасники=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dHBqS2hzR0xXRlc2cFZtNEZ5a0NQY0E#gid=0 Анкета учасників]

== 1. [[Буран Лілія Миколаївна,]]==

==2. [[Красовська Валентина Миколаївна,]]==

[http://valentinakrasovska.blogspot.com рефлексія]

[[Проект "Зимові свята"]]

==3. [[Ковалішина Валентина Борисівна,]]==
[http://kovalishinarefleksiya.blogspot.com/ Блог рефлексія курсу "Відкритий світ"]
[[Проект Письменники рідного краю]]

==4. [[Кісіль Світлана Іванівна]]==
[http://refleksiakisil.blogspot.com/ Блог Рефлексії]

[[Проект Доба Середньовіччя у романі Вальтера Скотта "Айвенго"]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhWVmV0Z3VKS1M3ZEZrd0xlSG5tMWc6MQ#gid=0 Опитувальник]

==5. [[Федорова Марія Юріївна,]]==
[http://fedorovarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGxUcjFkRW9RWEdRV095Z3hPeF9TVGc6MQ#gid=0 опитувальник]

==6. [[Небога Тетяна Вікторівна,]]==
[http://nebogarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[[Проект "Прості речовини неметали та метали"]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdRekdMR0xTZE9jNTFHcTlIM0F0S1E6MQ#gid=0 Опитувальник]

==7. [[Капінус Олена Леонідівна,]]==
[http://kapinusrefleksia.blogspot.com/ Блог Рефлексія курсу Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEUyMHB0Si1ZdjFDNnV1U3JrTmk4d1E6MQ#gid=0 Опитувальник]

[[Проект" Різноманітність покритонасінних"]]

==8. [[Івченко Тетяна Анатоліївна,]]==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As-E6hAjGJWKdFc0aWpPZ3Q5cHk2elM1Tmk0NTNwM0E Опитувальник]

==9. [[Мазур Олена Миколаївна,]]==
[[http://mazurrefleksiya.blogspot.com/ Блог курсу Відкритий світ]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1NdFRNbWVGb2NGaFFxV3AwV1dKdFE6MQ#gid=0 Опитувальник]

==10. [[Панченко Оксана Миколаївна,]]==
[http://panchenkorefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія.Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AtNLrEnJ7rZ5dHJHQXFPMzBsMlo1ZEUxbUpuQ21ESEE&hl=ru Опитувальник.]

[[Проект" Службові частини мови"]]

==11. [[Михайлович Віктор Володимирович,]]==

[[http://muchaylovichrefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]]

[[Проект: Історія розвитку українського футболу]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVaSVlWN3U5VkEwaV9sb1RpNV9pS3c6MQ#gid=0 Опитувальник]

==12. [[Селіванова Валентина Василівна,]]==
[http://selivanovarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Ag3JnQ2_IfYsdF9aaGpPVTAycDdlMFZjR3BWVnVKYXc&hl=ru Опитувальник]

[[Проект Архітектура - це вид образотврчого мистецтва.]]

==13. [[Басько Тетяна Василівна]]==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZXTWZHMThXcVNrd0dXWDVJQTNqanc6MQ#gid=0 Опитувальник]

''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7]]

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Мала Виска, Кіровоградська область, 1 - 30 листопада 2012

2012-12-06T13:49:55Z

Opanchenko79: /* 10. Панченко Оксана Миколаївна, */

=Дати і місце проведення тренінгу=
1 - 30 листопада 2012

Маловисківська гімназія Маловисківської районної ради Кіровоградської області

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=
Богуцька Оксана Орестівна

=Учасники=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dHBqS2hzR0xXRlc2cFZtNEZ5a0NQY0E#gid=0 Анкета учасників]

== 1. [[Буран Лілія Миколаївна,]]==

==2. [[Красовська Валентина Миколаївна,]]==

==3. [[Ковалішина Валентина Борисівна,]]==
[http://kovalishinarefleksiya.blogspot.com/ Блог рефлексія курсу "Відкритий світ"]

==4. [[Кісіль Світлана Іванівна]]==
[http://refleksiakisil.blogspot.com/ Блог Рефлексії]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsQGCQYOhXpXdDhWVmV0Z3VKS1M3ZEZrd0xlSG5tMWc Опитувальник]

==5. [[Федорова Марія Юріївна,]]==
[http://fedorovarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6ofM8VUo7edGxUcjFkRW9RWEdRV095Z3hPeF9TVGc опитувальник]

==6. [[Небога Тетяна Вікторівна,]]==
[http://nebogarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnZQPm5cEUUydDdRekdMR0xTZE9jNTFHcTlIM0F0S1E Опитувальник]

==7. [[Капінус Олена Леонідівна,]]==
[http://kapinusrefleksia.blogspot.com/ Блог Рефлексія курсу Відкритий світ]

https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtPsF3eDVxbqdEUyMHB0Si1ZdjFDNnV1U3JrTmk4d1E Опитувальник]

==8. [[Івченко Тетяна Анатоліївна,]]==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As-E6hAjGJWKdFc0aWpPZ3Q5cHk2elM1Tmk0NTNwM0E Опитувальник]

==9. [[Мазур Олена Миколаївна,]]==
[[http://mazurrefleksiya.blogspot.com/ Блог курсу Відкритий світ]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Auanu0n9cCVFdC1NdFRNbWVGb2NGaFFxV3AwV1dKdFE Опитувальник]

==10. [[Панченко Оксана Миколаївна,]]==
[http://panchenkorefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія.Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AtNLrEnJ7rZ5dHJHQXFPMzBsMlo1ZEUxbUpuQ21ESEE&hl=ru Опитувальник.]

==11. [[Михайлович Віктор Володимирович,]]==

[[http://muchaylovichrefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Alb5JLJf2PtIdFVaSVlWN3U5VkEwaV9sb1RpNV9pS3c Опитувальник]

==12. [[Селіванова Валентина Василівна,]]==
[http://selivanovarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Ag3JnQ2_IfYsdF9aaGpPVTAycDdlMFZjR3BWVnVKYXc&hl=ru Опитувальник]

==13. [[Басько Тетяна Василівна]]==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuKf5oerZ57XdGFlM1BkR051OVcxVHlKS2lhUVBXUUE Опитувальник]

''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Мала Виска, Кіровоградська область, 1 - 30 листопада 2012

2012-12-06T13:38:27Z

Opanchenko79: /* 10. Панченко Оксана Миколаївна, */

=Дати і місце проведення тренінгу=
1 - 30 листопада 2012

Маловисківська гімназія Маловисківської районної ради Кіровоградської області

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=
Богуцька Оксана Орестівна

=Учасники=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dHBqS2hzR0xXRlc2cFZtNEZ5a0NQY0E#gid=0 Анкета учасників]

== 1. [[Буран Лілія Миколаївна,]]==

==2. [[Красовська Валентина Миколаївна,]]==

==3. [[Ковалішина Валентина Борисівна,]]==
[http://kovalishinarefleksiya.blogspot.com/ Блог рефлексія курсу "Відкритий світ"]

==4. [[Кісіль Світлана Іванівна]]==
[http://refleksiakisil.blogspot.com/ Блог Рефлексії]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsQGCQYOhXpXdDhWVmV0Z3VKS1M3ZEZrd0xlSG5tMWc Опитувальник]

==5. [[Федорова Марія Юріївна,]]==
[http://fedorovarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

==6. [[Небога Тетяна Вікторівна,]]==
[http://nebogarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnZQPm5cEUUydDdRekdMR0xTZE9jNTFHcTlIM0F0S1E Опитувальник]

==7. [[Капінус Олена Леонідівна,]]==
[http://kapinusrefleksia.blogspot.com/ Блог Рефлексія курсу Відкритий світ]

https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtPsF3eDVxbqdEUyMHB0Si1ZdjFDNnV1U3JrTmk4d1E Опитувальник]

==8. [[Івченко Тетяна Анатоліївна,]]==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As-E6hAjGJWKdFc0aWpPZ3Q5cHk2elM1Tmk0NTNwM0E Опитувальник]

==9. [[Мазур Олена Миколаївна,]]==
[[http://mazurrefleksiya.blogspot.com/ Блог курсу Відкритий світ]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Auanu0n9cCVFdC1NdFRNbWVGb2NGaFFxV3AwV1dKdFE Опитувальник]

==10. [[Панченко Оксана Миколаївна,]]==
[http://panchenkorefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія.Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtNLrEnJ7rZ5dHJHQXFPMzBsMlo1ZEUxbUpuQ21ESEE Опитувальник.]

==11. [[Михайлович Віктор Володимирович,]]==

[[http://muchaylovichrefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]]

==12. [[Селіванова Валентина Василівна,]]==
[http://selivanovarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

==13. [[Басько Тетяна Василівна]]==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuKf5oerZ57XdGFlM1BkR051OVcxVHlKS2lhUVBXUUE Опитувальник]

''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Мала Виска, Кіровоградська область, 1 - 30 листопада 2012

2012-11-21T14:42:42Z

Opanchenko79: /* 10. Панченко Оксана Миколаївна, */

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Мала Виска, Кіровоградська область, 1 - 30 листопада 2012

2012-11-21T14:41:40Z

Opanchenko79: /* 8. Івченко Тетяна Анатоліївна, */