http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Onufriychuk 2026-05-16T02:18:03Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=263315 2012-09-27T13:28:13Z

<p>Onufriychuk: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Кольоровий світ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, Хімія, ОБЖ, Природознавство, Географія.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Розділ – Світлові явища.<br /> <br /> Тема – Поширення світла. Закони відбивання і заломлення світла. Дисперсія світла. Плоске дзеркало.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Клас – 7;<br /> Вік учнів – 13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть:<br /> <br /> - Описати поширення світла в різних оптичних середовищах;<br /> <br /> - Формувати закони відбивання і заломлення світла;<br /> <br /> - Класифікувати джерела світла на природні і штучні;<br /> <br /> - Характеризувати кольорову гаму світла;<br /> <br /> - Пояснити утворення тіні і напівтіні, причини сонячних і місячних затемнень, дисперсію світла;<br /> <br /> - Будувати хід променів у плоскому дзеркалі;<br /> <br /> - Називати екологічні проблеми рідного краю;<br /> <br /> - Наводити приклади джерел забруднення природного середовища.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Під час роботи над проектом я я використовувала формуюче оцінювання, тобто, це таке постійне оцінювання, яке починається з попереднього оцінювання знань та вмінь учнів на початку роботи в проекту і продовжується впродовж всього виконання учнями . Школярі ефективно співпрацюють як команда, в якій розподілені обов’язки. Всі вміють зробити кожен елемент презентації. Елементи показують оригінальність роботи. Результат їх роботи відображає вклад кожного. У змісті інформації глибокий пошук при дослідженні та застосування навичок мислення високого рівня. Поданий зміст показує поглиблення та розуміння теми, притягує увагу аудиторії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Основні види діяльності учнів: <br /> <br /> - робота в групах – дослідження законів відбивання світла за допомогою дзеркала; <br /> <br /> - утворення кольорової гами світла, шляхом накладання світлових пучків різного кольору.<br /> <br /> <br /> Продукт діяльності учнів – створення системи дзеркал, виготовлення приладу для спостереження дисперсії; виготовлення круга кольорів; шляхи енергозбереження в будинку, школі, селі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Софія Бартко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фах:<br /> Фізика й електротехніка.<br /> <br /> Навчальний предмет:<br /> Фізика й астрономія.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ст. №1 с. Городківка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Городківка, Крижопільський район, Вінницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.09 – 29.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ст. №1 с. Городківка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Онуфрійчук Юрій Миколайович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B6%D0%BE%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83&diff=262346 2012-09-26T20:56:07Z

<p>Onufriychuk: </p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 19.09-29.09.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> СЗШ І-ІІІ ст.№1 с.Городківка Крижопільського р-ну<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Онуфрійчук Юрій Миколайович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> =[[Андронік Олександр Йосипович]]=<br /> <br /> [http://oandronik.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Андроніка Олександра Йосиповича на тему &quot;Річки України та їх значення в житті людини&quot;]]<br /> <br /> =[[Бартко Софія Іванівна]]=<br /> [http://sofibartko.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Бартко Софії Іванівни на тему &quot;Кольоровий світ&quot;]]<br /> <br /> =[[Большакова Єфросинія Олексіївна]]=<br /> [http://ybolch.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Большакової Єфросинії Олексіївни на тему &quot;___&quot;]]<br /> <br /> =[[Закуренко Антоніна Аксентіївна]]=<br /> [http://zakantonina.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Закуренко Антоніни Аксентіївни на тему &quot;Дарунок Прометея на користь чи на шкоду&quot; ]]<br /> <br /> =[[Ковальчук Людмила Петрівна]]=<br /> [http://kovlyudm.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Ковальчук Людмили Петрівни на тему &quot;1&quot;]]<br /> <br /> =[[Онуфрійчук Юлія Вікторівна]]=<br /> [http://ylonuf.blogspot.com/ Мій блог на тренінгу]<br /> <br /> [[Портфоліо Онуфрійчук Юлії Вікторівни на тему &quot;Функції у нашому житті&quot;]]<br /> <br /> =[[Очеретна Євгенія Борисівна]]=<br /> [http://yocheretn.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Очеретної Євгенії Борисівни на тему &quot;2&quot;]]<br /> <br /> =[[Петрунчак Світлана Іванівна]]=<br /> [http://svitlpetr.blogspot.com/ мій блог]<br /> <br /> [[портфоліо Петрунчак Світлани Іванівни на тему &quot;Механічний склад грунту&quot;]]<br /> <br /> =[[Харук Ніна Авксентіївна]]=<br /> [http://kharukn.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Харук Ніни Авксентіївни на тему &quot;3&quot;]]<br /> <br /> =[[Ярова Галина Василівна]]=<br /> [http://hyarova.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Ярової Галини Василівни на тему &quot;5&quot;]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада_за_модулем_5_19-29.09]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_6_19-29.09]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_7_19-29.09]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_8_19-29.09]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%94%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=262334 2012-09-26T20:49:04Z

<p>Onufriychuk: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Дарунок Прометея на користь чи на шкоду?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія. Вивчення цієї теми стосується основ здоров’я, української літератури, фізики .<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Хімія. Методи наукового пізнання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні об’єднані в групи по3-5 учнів за бажанням висвітлювати одне із питань теми. Перша група складається з учнів, які вміють користуватися комп’ютером, можуть працювати з програмами Microsoft Word, Power Point, ресурсами Інтернету. Друга група досліджує фразеологізми про вогонь. Завдання третьої групи скласти брошуру чи буклет для менших братиків і сестричок про поводження із побутовими предметами, що можуть спричинити вогонь «Один удома». Четверта група презентуватиме прислів’я та приказки про вогонь. Колективне вивчення будови полум’я. Залучено учнів 11 класу для демонстрації дослідів: «Дим без вогню», «Кольорове полум’я», «неопалимий вогонь&quot;. Четверта група презентуватиме прислів’я та приказки про вогонь. Колективне вивчення будови полум’я. Залучено учнів 11 класу для демонстрації дослідів: «Дим без вогню», «Кольорове полум’я», «неопалимий вогонь&quot;<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> Учні досліджують:<br /> <br /> а) історію винайдення вогню;<br /> <br /> б) про що йдеться у міфі про Прометея; <br /> <br /> в)природні явища, що спричиняють вогонь; <br /> <br /> г) будову полум’я; д) чому вогонь буває кольоровим;<br /> <br /> д) існування вогню без диму;<br /> <br /> е) вогонь не завжди може обпалити;<br /> <br /> є) народні прислів’я про вогонь; <br /> <br /> ж) як краще донести інформацію до менших братиків і сестричок про безпеку поводження з вогнем;<br /> <br /> з) фразеологізми про вогонь.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Сприяння розвитку особистості здатної до самоосвіти; підвищувати пам’ять і спостережливість; розвивати уміння виражати свої думки, обґрунтовувати судження, робити правильні логічні висновки; викликати інтерес до предмету; виховувати прагнення до співпраці, колективізму, комунікабельності.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Закуренко Антоніна Аксентіївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Село Городківка Крижопільського району Вінницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.09 2012по 29.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Кабінет інформатики №36<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Онуфрійчук Юрій Миколайович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%94%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=262331 2012-09-26T20:47:27Z

<p>Onufriychuk: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Дарунок Прометея на користь чи на шкоду?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія. Вивчення цієї теми стосується основ здоров’я, української літератури, фізики .<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Хімія. Методи наукового пізнання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні об’єднані в групи по3-5 учнів за бажанням висвітлювати одне із питань теми. Перша група складається з учнів, які вміють користуватися комп’ютером, можуть працювати з програмами Microsoft Word, Power Point, ресурсами Інтернету. Друга група досліджує фразеологізми про вогонь. Завдання третьої групи скласти брошуру чи буклет для менших братиків і сестричок про поводження із побутовими предметами, що можуть спричинити вогонь «Один удома». Четверта група презентуватиме прислів’я та приказки про вогонь. Колективне вивчення будови полум’я. Залучено учнів 11 класу для демонстрації дослідів: «Дим без вогню», «Кольорове полум’я», «неопалимий вогонь&quot;. Четверта група презентуватиме прислів’я та приказки про вогонь. Колективне вивчення будови полум’я. Залучено учнів 11 класу для демонстрації дослідів: «Дим без вогню», «Кольорове полум’я», «неопалимий вогонь&quot;<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> Учні досліджують: а) історію винайдення вогню;<br /> <br /> б) про що йдеться у міфі про Прометея; <br /> <br /> в)природні явища, що спричиняють вогонь; <br /> <br /> г) будову полум’я; д) чому вогонь буває кольоровим;<br /> <br /> д) існування вогню без диму; е) вогонь не завжди може обпалити;<br /> <br /> є) народні прислів’я про вогонь; <br /> <br /> ж) як краще донести інформацію до менших братиків і сестричок про безпеку поводження з вогнем;<br /> <br /> з) фразеологізми про вогонь.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Сприяння розвитку особистості здатної до самоосвіти; підвищувати пам’ять і спостережливість; розвивати уміння виражати свої думки, обґрунтовувати судження, робити правильні логічні висновки; викликати інтерес до предмету; виховувати прагнення до співпраці, колективізму, комунікабельності.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Закуренко Антоніна Аксентіївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Село Городківка Крижопільського району Вінницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.09 2012по 29.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Кабінет інформатики №36<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Онуфрійчук Юрій Миколайович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%94%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=262329 2012-09-26T20:46:31Z

<p>Onufriychuk: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Дарунок Прометея на користь чи на шкоду?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія. Вивчення цієї теми стосується основ здоров’я, української літератури, фізики .<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Хімія. Методи наукового пізнання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні об’єднані в групи по3-5 учнів за бажанням висвітлювати одне із питань теми. Перша група складається з учнів, які вміють користуватися комп’ютером, можуть працювати з програмами Microsoft Word, Power Point, ресурсами Інтернету. Друга група досліджує фразеологізми про вогонь. Завдання третьої групи скласти брошуру чи буклет для менших братиків і сестричок про поводження із побутовими предметами, що можуть спричинити вогонь «Один удома». Четверта група презентуватиме прислів’я та приказки про вогонь. Колективне вивчення будови полум’я. Залучено учнів 11 класу для демонстрації дослідів: «Дим без вогню», «Кольорове полум’я», «неопалимий вогонь&quot;. Четверта група презентуватиме прислів’я та приказки про вогонь. Колективне вивчення будови полум’я. Залучено учнів 11 класу для демонстрації дослідів: «Дим без вогню», «Кольорове полум’я», «неопалимий вогонь&quot;<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> Учні досліджують: а) історію винайдення вогню;<br /> б) про що йдеться у міфі про Прометея; <br /> в)природні явища, що спричиняють вогонь; <br /> г) будову полум’я; д) чому вогонь буває кольоровим;<br /> д) існування вогню без диму; е) вогонь не завжди може обпалити;<br /> є) народні прислів’я про вогонь; <br /> ж) як краще донести інформацію до менших братиків і сестричок про безпеку поводження з вогнем; <br /> з) фразеологізми про вогонь.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Сприяння розвитку особистості здатної до самоосвіти; підвищувати пам’ять і спостережливість; розвивати уміння виражати свої думки, обґрунтовувати судження, робити правильні логічні висновки; викликати інтерес до предмету; виховувати прагнення до співпраці, колективізму, комунікабельності.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Закуренко Антоніна Аксентіївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Село Городківка Крижопільського району Вінницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.09 2012по 29.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Кабінет інформатики №36<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Онуфрійчук Юрій Миколайович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D0%B5%D0%BC_8_19-29.09&diff=262312 2012-09-26T20:34:36Z

<p>Onufriychuk: Створена сторінка: '''Педрада за модулем 8''' Інструкція: 1. Створіть нове посилання для сторінки обговоренн...</p> <hr /> <div>'''Педрада за модулем 8'''<br /> <br /> Інструкція:<br /> <br /> 1. Створіть нове посилання для сторінки обговорення Вашої групи <br /> <br /> 2. На сторінці створіть таблицю із 2-х стовпців та 4 рядків - перший стовбець - Проблеми, другий - Вирішення Виконання завдання<br /> <br /> '''Проблема для обговорення:'''Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D0%B5%D0%BC_7_19-29.09&diff=262307 2012-09-26T20:31:20Z

<p>Onufriychuk: </p> <hr /> <div>Педрада за модулем 7<br /> <br /> Інструкція:<br /> <br /> 1.Створіть нове посилання для сторінки обговорення Вашої групи<br /> <br /> 2. На сторінці створіть таблицю із 2-х стовпців та 4 рядків - перший стовбець - Проблеми, другий - Вирішення<br /> <br /> 3. Запишіть свої думки щодо наведених запитань відповідно до номеру власної групи<br /> <br /> Запитання: як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання?<br /> <br /> 1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.<br /> <br /> 2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.<br /> <br /> 3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.<br /> <br /> 4 група. Ефективно співпрацювати в команді.<br /> <br /> 5 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D0%B5%D0%BC_7_19-29.09&diff=262306 2012-09-26T20:31:02Z

<p>Onufriychuk: Створена сторінка: Педрада за модулем 7 Інструкція: 1.Створіть нове посилання для сторінки обговорення Ва...</p> <hr /> <div>Педрада за модулем 7<br /> <br /> Інструкція:<br /> <br /> 1.Створіть нове посилання для сторінки обговорення Вашої групи<br /> <br /> 2. На сторінці створіть таблицю із 2-х стовпців та 4 рядків - перший стовбець - Проблеми, другий - Вирішення<br /> <br /> 3. Запишіть свої думки щодо наведених запитань відповідно до номеру власної групи<br /> <br /> Запитання: як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання?<br /> <br /> 1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.<br /> <br /> 2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.<br /> <br /> 3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.<br /> <br /> 4 група. Ефективно співпрацювати в команді.<br /> <br /> 5 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.Група 5 Вінниця 23-</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D0%B5%D0%BC_6_19-29.09&diff=262305 2012-09-26T20:29:02Z

<p>Onufriychuk: </p> <hr /> <div>Педрада за модулем 6<br /> Інструкція:<br /> 1.Створіть нове посилання для сторінки обговорення Вашої групи<br /> <br /> 2. На сторінці створіть таблицю із 2-х стовпців та 4 рядків - перший стовпець - Проблеми, другий - Вирішення<br /> <br /> 3. Запишіть свої думки щодо наведених запитань відповідно до номер власної групи<br /> <br /> Запитання<br /> 1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.<br /> <br /> 2 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.<br /> <br /> 3 група. Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D0%B5%D0%BC_6_19-29.09&diff=262303 2012-09-26T20:28:03Z

<p>Onufriychuk: </p> <hr /> <div>Педрада за модулем 6<br /> Інструкція:<br /> 1.Створіть нове посилання для сторінки обговорення Вашої групи<br /> <br /> 2. На сторінці створіть таблицю із 2-х стовпців та 4 рядків - перший стовбець - Проблеми, другий - Вирішення<br /> <br /> 3. Запишіть свої думки щодо наведених запитань відповідно до номер власної групи<br /> <br /> Запитання<br /> 1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.<br /> <br /> 2 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.<br /> <br /> 3 група. Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D0%B5%D0%BC_6_19-29.09&diff=262302 2012-09-26T20:27:32Z

<p>Onufriychuk: Створена сторінка: Педрада за модулем 6 Інструкція: 1.Створіть нове посилання для сторінки обговорення Ваш...</p> <hr /> <div>Педрада за модулем 6<br /> Інструкція:<br /> 1.Створіть нове посилання для сторінки обговорення Вашої групи<br /> 2. На сторінці створіть таблицю із 2-х стовпців та 4 рядків - перший стовбець - Проблеми, другий - Вирішення<br /> 3. Запишіть свої думки щодо наведених запитань відповідно до номер власної групи<br /> Запитання<br /> 1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.<br /> 2 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.<br /> 3 група. Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B03_%D0%A1%D0%97%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82.%E2%84%961_%D1%81.%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_19-29.09.2012_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C5&diff=259546 2012-09-24T20:51:24Z

<p>Onufriychuk: </p> <hr /> <div>Потрібно вияснити і врахувати:<br /> <br /> 1.Який обсяг роботи виконував кожен з учнів.<br /> <br /> 2.Чи рівноцінно були розподілені обов'язки.<br /> <br /> 3.Чи було докладено максимум зусиль зі сторони учня.<br /> <br /> 4.Наскільки самостійною була робота кожного учня.<br /> <br /> 5.Наскільки творчим був підхід до виконання проекту.<br /> <br /> 6.Наскільки була колективною робота учнів.<br /> <br /> 7.Активність учня під час захисту проекту.<br /> <br /> 8.Стараність учня.</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D0%B5%D0%BC_5_19-29.09&diff=259545 2012-09-24T20:50:18Z

<p>Onufriychuk: Створена сторінка: '''Педрада за модулем 5''' 1 група. Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями в...</p> <hr /> <div>'''Педрада за модулем 5'''<br /> <br /> 1 група. Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?<br /> <br /> [[Група1 СЗШ І-ІІІ ст.№1 с.Городківка 19-29.09.2012 Модуль5]]<br /> <br /> 2 група. Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?<br /> <br /> [[Група2 СЗШ І-ІІІ ст.№1 с.Городківка 19-29.09.2012 Модуль5]]<br /> <br /> <br /> 3 група. Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?<br /> [[Група3 СЗШ І-ІІІ ст.№1 с.Городківка 19-29.09.2012 Модуль5]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D0%B5%D0%BC5&diff=259540 2012-09-24T20:44:57Z

<p>Onufriychuk: </p> <hr /> <div>'''Педрада за модулем 5'''<br /> <br /> 1 група. Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?<br /> <br /> 2 група. Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?<br /> <br /> 3 група. Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B6%D0%BE%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83&diff=259538 2012-09-24T20:40:58Z

<p>Onufriychuk: </p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 19.09-29.09.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> СЗШ І-ІІІ ст.№1 с.Городківка Крижопільського р-ну<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Онуфрійчук Юрій Миколайович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> =[[Андронік Олександр Йосипович]]=<br /> <br /> =[[Бартко Софія Іванівна]]=<br /> [http://sofibartko.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> =[[Большакова Єфросинія Олексіївна]]=<br /> [http://ybolch.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> =[[Закуренко Антоніна Аксентіївна]]=<br /> [http://zakantonina.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> =[[Ковальчук Людмила Петрівна]]=<br /> [http://kovlyudm.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> =[[Онуфрійчук Юлія Вікторівна]]=<br /> [http://ylonuf.blogspot.com/ Мій блог на тренінгу]<br /> <br /> =[[Очеретна Євгенія Борисівна]]=<br /> [http://yocheretn.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> =[[Петрунчак Світлана Іванівна]]=<br /> [http://svitlpetr.blogspot.com/ мій блог]<br /> <br /> =[[Харук Ніна Авксентіївна]]=<br /> [http://kharukn.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> =[[Ярова Галина Василівна]]=<br /> [http://hyarova.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада_за_модулем_5_19-29.09]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_6_19-29.09]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_7_19-29.09]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_8_19-29.09]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D0%B5%D0%BC5&diff=258211 2012-09-23T19:04:57Z

<p>Onufriychuk: </p> <hr /> <div>'''Педрада за модулем 5'''<br /> <br /> 1 група. Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?<br /> <br /> [[Група1 СЗШ І-ІІІ ст.№1 с.Городківка 19-29.09.2012 Модуль5]]<br /> <br /> 2 група. Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?<br /> <br /> [[Група2 СЗШ І-ІІІ ст.№1 с.Городківка 19-29.09.2012 Модуль5]]<br /> <br /> 3 група. Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?<br /> <br /> [[Група3 СЗШ І-ІІІ ст.№1 с.Городківка 19-29.09.2012 Модуль5]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%84%D1%84%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=255340 2012-09-20T18:47:02Z

<p>Onufriychuk: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Doubt3.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''ПІБ''<br /> <br /> ''Місце роботи''<br /> <br /> <br /> ''Посада ''<br /> <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%99%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=255339 2012-09-20T18:46:47Z

<p>Onufriychuk: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Doubt3.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''ПІБ''<br /> <br /> ''Місце роботи''<br /> <br /> <br /> ''Посада ''<br /> <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%AF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=255338 2012-09-20T18:45:53Z

<p>Onufriychuk: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Doubt3.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''ПІБ''<br /> <br /> ''Місце роботи''<br /> <br /> <br /> ''Посада ''<br /> <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B6%D0%BE%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83&diff=255337 2012-09-20T18:44:30Z

<p>Onufriychuk: </p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 19.09-29.09.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> СЗШ І-ІІІ ст.№1 с.Городківка Крижопільського р-ну<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Онуфрійчук Юрій Миколайович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> =[[Андронік Олександр Йосипович]]=<br /> <br /> =[[Бартко Софія Іванівна]]=<br /> [http://sofibartko.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> =[[Большакова Єфросинія Олексіївна]]=<br /> <br /> =[[Закуренко Антоніна Аксентіївна]]=<br /> [http://zakantonina.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> =[[Ковальчук Людмила Петрівна]]=<br /> [http://kovlyudm.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> =[[Онуфрійчук Юлія Вікторівна]]=<br /> [http://ylonuf.blogspot.com/ Мій блог на тренінгу]<br /> <br /> =[[Очеретна Євгенія Борисівна]]=<br /> <br /> =[[Петрунчак Світлана Іванівна]]=<br /> [http://svitlpetr.blogspot.com/ мій блог]<br /> <br /> =[[Харук Ніна Авксентіївна]]=<br /> [http://kharukn.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> =[[Ярова Галина Василівна]]=<br /> [http://hyarova.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада_за_модулем5]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_6]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_7]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%8F_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=254913 2012-09-20T13:19:54Z

<p>Onufriychuk: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Doubt3.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''ПІБ''<br /> <br /> ''Місце роботи''<br /> <br /> <br /> ''Посада ''<br /> <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B6%D0%BE%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83&diff=254751 2012-09-20T12:02:54Z

<p>Onufriychuk: </p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> СЗШ І-ІІІ ст.№1 с.Городківка Крижопільського р-ну<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Онуфрійчук Юрій Миколайович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> =[[Андронік Олександр Йосипович]]=<br /> <br /> =[[Бартко Софія Іванівна]]=<br /> [http://sofibartko.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> =[[Большакова Єфросинія Олексіївна]]=<br /> <br /> =[[Закуренко Антоніна Аксентіївна]]=<br /> <br /> =[[Ковальчук Людмила Петрівна]]=<br /> <br /> =[[Онуфрійчук Юлія Вікторівна]]=<br /> <br /> =[[Очеретна Євгенія Борисівна]]=<br /> <br /> =[[Петрунчак Світлана Іванівна]]=<br /> <br /> =[[Харук Ніна Авксентіївна]]=<br /> <br /> =[[Ярова Галина Василівна]]=<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада_за_модулем5]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_6]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_7]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C&diff=254723 2012-09-20T11:52:30Z

<p>Onufriychuk: </p> <hr /> <div>=Треніги для тренерів=<br /> <br /> [[Тренінг для працівників інституту |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Вінниця, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг регіональних тренерів-координаторів 1 |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Вінниця, 2012 16-22 липня 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг регіональних тренерів-координаторів 2 |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Вінниця, 2012]]<br /> <br /> =Тренінги у школах області=<br /> [[Тренінг для вчителів Немирівського району |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Немирів, 30.07-05.08 2012 ]]<br /> <br /> [[Тренінг для вчителів Барського району |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ст, 20.08-27.08 2012 ]]<br /> <br /> [[Тренінг для вчителів Тростянецького району |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, НВК &quot;СЗШ І-ІІІ ст.№1-гімназія&quot; смт Тростянець , 22.09-30.09 2012 ]]<br /> <br /> [[Тренінг для вчителів закладу &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №35 Вінницької міської ради&quot; |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №35 Вінницької міської ради&quot;, 22.09-30.09.2012]]<br /> <br /> [[Тренінг для вчителів Крижопільського району |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;,СЗШ І-ІІІ ст.№1 с.Городківка, 19.09-29.09.2012 ]]<br /> <br /> [[Тренінг для вчителів Вінницького району |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;,НВЗ: &quot;ЗОШ І-ІІІ ст.-ліцей смт Стрижавка&quot;, 20.09.2012-28.09.2012]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%8F_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=251791 2012-09-17T21:49:40Z

<p>Onufriychuk: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B6%D0%BE%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83&diff=251790 2012-09-17T21:48:48Z

<p>Onufriychuk: </p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> СЗШ І-ІІІ ст.№1 с.Городківка Крижопільського р-ну<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Онуфрійчук Юрій Миколайович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> =[[Андронік Олександр Йосипович]]=<br /> <br /> =[[Бартко Софія Іванівна]]=<br /> <br /> =[[Большакова Єфросинія Олексіївна]]=<br /> <br /> =[[Закуренко Антоніна Аксентіївна]]=<br /> <br /> =[[Ковальчук Людмила Петрівна]]=<br /> <br /> =[[Онуфрійчук Юлія Вікторівна]]=<br /> <br /> =[[Очеретна Євгенія Борисівна]]=<br /> <br /> =[[Петрунчак Світлана Іванівна]]=<br /> <br /> =[[Харук Ніна Авксентіївна]]=<br /> <br /> =[[Ярова Галина Василівна]]=<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада_за_модулем5]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_6]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_7]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B6%D0%BE%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83&diff=251789 2012-09-17T21:47:55Z

<p>Onufriychuk: </p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> СЗШ І-ІІІ ст.№1 с.Городківка Крижопільського р-ну<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Онуфрійчук Юрій Миколайович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> =[[Андронік Олександр Йосипович]]=<br /> <br /> =[[Бартко Софія Іванівна]]=<br /> <br /> =[[Большакова Єфросинія Олексіївна]]=<br /> <br /> =[[Закуренко Антоніна Аксентіївна]]=<br /> <br /> <br /> =[[Ковальчук Людмила Петрівна]]=<br /> <br /> =[[Онуфрійчук Юлія Вікторівна]]=<br /> <br /> =[[Петрунчак Світлана Іванівна]]=<br /> <br /> =[[Харук Ніна Авксентіївна]]=<br /> <br /> =[[Ярова Галина Василівна]]=<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада_за_модулем5]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_6]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_7]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D1%94_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B0%22&diff=251787 2012-09-17T21:42:19Z

<p>Onufriychuk: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%BD%D1%83%D1%84%D1%80%D1%96%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=251783 2012-09-17T21:30:40Z

<p>Onufriychuk: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%8F_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=251782 2012-09-17T21:27:10Z

<p>Onufriychuk: Сторінка очищена</p> <hr /> <div></div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%8F_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=251781 2012-09-17T21:26:41Z

<p>Onufriychuk: Створена сторінка: {{subst: Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%BD%D1%83%D1%84%D1%80%D1%96%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=251780 2012-09-17T21:24:51Z

<p>Onufriychuk: Створена сторінка: == Про мене == ''П.І.Б.'' Онуфрійчук Юлія Вікторівна ''Місце роботи'' СЗШ І-ІІІ ст. №1 с. Город...</p> <hr /> <div>== Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.'' Онуфрійчук Юлія Вікторівна<br /> <br /> ''Місце роботи'' СЗШ І-ІІІ ст. №1 с. Городківка<br /> <br /> ''Посада'' Вчитель математики<br /> <br /> Стаж 25 років<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B6%D0%BE%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83&diff=251776 2012-09-17T21:16:33Z

<p>Onufriychuk: Створена сторінка: =Дати проведення тренінгу= =Місце проведення тренінгу= СЗШ І-ІІІ ст.№1 с.Городківка Кри...</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> СЗШ І-ІІІ ст.№1 с.Городківка Крижопільського р-ну<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Онуфрійчук Юрій Миколайович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> =[[Андронік Олександр Йосипович]]=<br /> <br /> =[[Бартко Софія Іванівна]]=<br /> <br /> =[[Большакова Єфросинія Олексіївна]]=<br /> <br /> =[[Закуренко Антоніна Аксентіївна]]=<br /> <br /> <br /> =[[Ковальчук Людмила Петрівна]]=<br /> <br /> =[[Онуфрійчук Юлія Вікторівна]]=<br /> <br /> =[[Очеретна Євгенія Борисівна]]=<br /> <br /> =[[Петрунчак Світлана Іванівна]]=<br /> <br /> =[[Харук Ніна Авксентіївна]]=<br /> <br /> =[[Ярова Галина Василівна]]=<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада_за_модулем5]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_6]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_7]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C&diff=251769 2012-09-17T20:57:36Z

<p>Onufriychuk: </p> <hr /> <div>=Треніги для тренерів=<br /> <br /> [[Тренінг для працівників інституту |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Вінниця, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг регіональних тренерів-координаторів 1 |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Вінниця, 2012 16-22 липня 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг регіональних тренерів-координаторів 2 |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Вінниця, 2012]]<br /> <br /> =Тренінги у школах області=<br /> [[Тренінг для вчителів Немирівського району |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Немирів, 30.07-05.08 2012 ]]<br /> <br /> [[Тренінг для вчителів Барського району |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ст, 20.08-27.08 2012 ]]<br /> <br /> [[Тренінг для вчителів Тростянецького району |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, НВК &quot;СЗШ І-ІІІ ст.№1-гімназія&quot; смт Тростянець , 22.09-30.09 2012 ]]<br /> <br /> [[Тренінг для вчителів закладу &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №35 Вінницької міської ради&quot; |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №35 Вінницької міської ради&quot;, 22.09-30.09.2012]]<br /> <br /> [[Тренінг для вчителів Крижопільського району |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;,СЗШ І-ІІІ ст.№1 с.Городківка, 2012 ]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D1%94_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%96%22&diff=181384 2012-07-27T09:31:18Z

<p>Onufriychuk: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вода у нашому селі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, суміжні дисципліни: фізика, хімія, біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Водокористування та його екологічні наслідки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 кл.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект «Вода у нашому селі» об’єднує навчальні предмети біологію, фізику, хімію, інформатику, для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання воду, вивчають дослідними методами її властивості, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати та оформляти звіти про результати своєї роботи та оцінювати їх.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZMXBCcjZhN21SNW8/edit План вивчення теми ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZX3FNbFBqc0JmcnM/edit План впровадження ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні об’єднуються в групи: біологи, хіміки, фізики. У результаті роботи над проектом учні знайомляться з компоненти середовища існування людини, вивчають природу рідного краю, екологічно небезпечні фактори для здоров’я людини, екологічні проблеми людства, формуються навички розуміння значення природних умов для життя і діяльності людини, пояснювати наслідки впливу діяльності людини на природу, застосовувати знання для забезпечення безпеки життя і охорони навколишнього природного середовища, висловлювати судження щодо необхідності охорони природи і раціонального використання природних ресурсів, виявляти ставлення і брати особисту посильну участь у збереженні природи зокрема пов’язані з використанням питної води у рідному селі, на основі проведення досліджень її якості. Учні роблять аналіз вивченого матеріалу з хімії, біології, фізики, екології та збирають інформацію за тематичними питаннями. Проводять лабораторне дослідження по визначенню показників якості води відібраної з ряду колодязів села. Позначають на карті села місцезнаходження колодязів з яких бралися проби води, проводять ряд експериментів по визначенню якості води, звертаються до районної СЕС по наданню допомоги у проведенні окремих досліджень. Учні створюють та демонструють мультимедійні презентації для класу. Як додаткове розширення цього проекту, учні створять спеціальну презентацію для показу сільській адміністрації, в якій на перший план буде висунуто їх дослідження питної води та рекомендації, що до її використання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє<br /> учням [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZQW1EZFpZd3JpM1E/edit публікацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZSlZjNE9kUVR1TjQ/edit форми З-Х-Д] та/або [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZazJHM3JhRlJxeDQ/edit організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня<br /> Учні оцінюються:<br /> - Оцінювання роботи групи протягом 4-х тижнів: [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZYmdSNUltcVdkbW8/edit форма оцінювання групових завдань]; журнали досліджень, самостійні роботи. <br /> - Оцінювання публікацій: створена форма для оцінювання публікації, що включає – зміст оформлення, мовне оформлення та організацію роботи в групі<br /> - Оцінювання мультимедійних презентацій: створена [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZcVBPV2o4TEFlU3c/edit форма] що включає зміст, створення слайдів, мовне оформлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні об’єднуються у групи (фізики, хіміки, біологи, екологи). Робота кожної групи складається з двох частин – теоретичної та практичної. <br /> Під час виконання теоретичної частини учні: <br /> - ознайомлюються з учительською презентацією, прикладами учнівських робіт та формами оцінювання публікації, презентації, блогів; <br /> - обирають тему для дослідження у своїй групі; <br /> - розподіляють обов’язки у групі; <br /> - знаходять відповіді на тематичні питання, знайомляться з ними, узагальнюють та створюють звіт у вигляді публікації, та презентації<br /> Під час виконання практичної частини учні:<br /> - збирають матеріали у мережі Інтернет, літературі;<br /> - проводять забір проб води (Група фізиків працює над дослідженням фізичних властивостей відібраних проб води; хіміки – хімічних; біологи – біологічних та бактеріологічних);<br /> - проводять експериментальні дослідження проб; <br /> - обробляють отриманий матеріал;<br /> - створюють діаграми, пишуть висновки, оформлюють звіт; <br /> - створюють презентації, публікації, веб-сайти, використовуючи для цього форми оцінювання публікацій, презентацій і веб-сайтів; <br /> - оцінюють згідно з критеріями свою роботу та роботу своїх друзів; <br /> - презентують свою роботу на тижні предметів природничого циклу. <br /> Група екологів звертається до районної СЕС для проведення бактеріологічних досліджень та співпрацює з іншими групами над формулюванням висновків досліджень та виробленням практичних рекомендацій жителям села щодо покращення якості води у колодязях воду з яких вони споживають.<br /> За результатами роботи учні створюють презентації (приклад учнівської [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZTi1ObWpSVnRiUms/edit презентації]). На протязі роботи над проектом учні отримують підтримку засобами учительської [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZN1gzTVlXY0xTamM/edit презентації], яка використовується як засіб для фасилітації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юрій Миколайович Онуфрійчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №1 с. Городківка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Городківка, Крижопільський район, Вінницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23.07.2012 - 29.07.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ВОІПОПП м. Вінниця<br /> ==Тренери==<br /> Пойда Сергій Андрійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D1%94_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%96%22&diff=181362 2012-07-27T09:12:01Z

<p>Onufriychuk: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вода у нашому селі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, суміжні дисципліни: фізика, хімія, біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 кл.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект «Вода у нашому селі» об’єднує навчальні предмети біологію, фізику, хімію, інформатику, для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання воду, вивчають дослідними методами її властивості, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати та оформляти звіти про результати своєї роботи та оцінювати їх.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZMXBCcjZhN21SNW8/edit План вивчення теми ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZX3FNbFBqc0JmcnM/edit План впровадження ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні об’єднуються в групи: біологи, хіміки, фізики. У результаті роботи над проектом учні знайомляться з компоненти середовища існування людини, вивчають природу рідного краю, екологічно небезпечні фактори для здоров’я людини, екологічні проблеми людства, формуються навички розуміння значення природних умов для життя і діяльності людини, пояснювати наслідки впливу діяльності людини на природу, застосовувати знання для забезпечення безпеки життя і охорони навколишнього природного середовища, висловлювати судження щодо необхідності охорони природи і раціонального використання природних ресурсів, виявляти ставлення і брати особисту посильну участь у збереженні природи зокрема пов’язані з використанням питної води у рідному селі, на основі проведення досліджень її якості. Учні роблять аналіз вивченого матеріалу з хімії, біології, фізики, екології та збирають інформацію за тематичними питаннями. Проводять лабораторне дослідження по визначенню показників якості води відібраної з ряду колодязів села. Позначають на карті села місцезнаходження колодязів з яких бралися проби води, проводять ряд експериментів по визначенню якості води, звертаються до районної СЕС по наданню допомоги у проведенні окремих досліджень. Учні створюють та демонструють мультимедійні презентації для класу. Як додаткове розширення цього проекту, учні створять спеціальну презентацію для показу сільській адміністрації, в якій на перший план буде висунуто їх дослідження питної води та рекомендації, що до її використання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє<br /> учням [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZQW1EZFpZd3JpM1E/edit публікацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZSlZjNE9kUVR1TjQ/edit форми З-Х-Д] та/або [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZazJHM3JhRlJxeDQ/edit організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня<br /> Учні оцінюються:<br /> - Оцінювання роботи групи протягом 4-х тижнів: [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZYmdSNUltcVdkbW8/edit форма оцінювання групових завдань]; журнали досліджень, самостійні роботи. <br /> - Оцінювання публікацій: створена форма для оцінювання публікації, що включає – зміст оформлення, мовне оформлення та організацію роботи в групі<br /> - Оцінювання мультимедійних презентацій: створена [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZcVBPV2o4TEFlU3c/edit форма] що включає зміст, створення слайдів, мовне оформлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні об’єднуються у групи (фізики, хіміки, біологи, екологи). Робота кожної групи складається з двох частин – теоретичної та практичної. <br /> Під час виконання теоретичної частини учні: <br /> - ознайомлюються з учительською презентацією, прикладами учнівських робіт та формами оцінювання публікації, презентації, блогів; <br /> - обирають тему для дослідження у своїй групі; <br /> - розподіляють обов’язки у групі; <br /> - знаходять відповіді на тематичні питання, знайомляться з ними, узагальнюють та створюють звіт у вигляді публікації, та презентації<br /> Під час виконання практичної частини учні:<br /> - збирають матеріали у мережі Інтернет, літературі;<br /> - проводять забір проб води (Група фізиків працює над дослідженням фізичних властивостей відібраних проб води; хіміки – хімічних; біологи – біологічних та бактеріологічних);<br /> - проводять експериментальні дослідження проб; <br /> - обробляють отриманий матеріал;<br /> - створюють діаграми, пишуть висновки, оформлюють звіт; <br /> - створюють презентації, публікації, веб-сайти, використовуючи для цього форми оцінювання публікацій, презентацій і веб-сайтів; <br /> - оцінюють згідно з критеріями свою роботу та роботу своїх друзів; <br /> - презентують свою роботу на тижні предметів природничого циклу. <br /> Група екологів звертається до районної СЕС для проведення бактеріологічних досліджень та співпрацює з іншими групами над формулюванням висновків досліджень та виробленням практичних рекомендацій жителям села щодо покращення якості води у колодязях воду з яких вони споживають.<br /> За результатами роботи учні створюють презентації (приклад учнівської [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZTi1ObWpSVnRiUms/edit презентації]). На протязі роботи над проектом учні отримують підтримку засобами учительської [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZN1gzTVlXY0xTamM/edit презентації], яка використовується як засіб для фасилітації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юрій Миколайович Онуфрійчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №1 с. Городківка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Городківка, Крижопільський район, Вінницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23.07.2012 - 29.07.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ВОІПОПП м. Вінниця<br /> ==Тренери==<br /> Пойда Сергій Андрійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D1%94_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%96%22&diff=181340 2012-07-27T09:04:20Z

<p>Onufriychuk: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вода у нашому селі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, суміжні дисципліни: фізика, хімія, біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 кл.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект «Вода у нашому селі» об’єднує навчальні предмети біологію, фізику, хімію, інформатику, для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання воду, вивчають дослідними методами її властивості, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати та оформляти звіти про результати своєї роботи та оцінювати їх.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZZTZwT0xWSk1hMFU/edit План вивчення теми ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZX3FNbFBqc0JmcnM/edit План впровадження ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні об’єднуються в групи: біологи, хіміки, фізики. У результаті роботи над проектом учні знайомляться з компоненти середовища існування людини, вивчають природу рідного краю, екологічно небезпечні фактори для здоров’я людини, екологічні проблеми людства, формуються навички розуміння значення природних умов для життя і діяльності людини, пояснювати наслідки впливу діяльності людини на природу, застосовувати знання для забезпечення безпеки життя і охорони навколишнього природного середовища, висловлювати судження щодо необхідності охорони природи і раціонального використання природних ресурсів, виявляти ставлення і брати особисту посильну участь у збереженні природи зокрема пов’язані з використанням питної води у рідному селі, на основі проведення досліджень її якості. Учні роблять аналіз вивченого матеріалу з хімії, біології, фізики, екології та збирають інформацію за тематичними питаннями. Проводять лабораторне дослідження по визначенню показників якості води відібраної з ряду колодязів села. Позначають на карті села місцезнаходження колодязів з яких бралися проби води, проводять ряд експериментів по визначенню якості води, звертаються до районної СЕС по наданню допомоги у проведенні окремих досліджень. Учні створюють та демонструють мультимедійні презентації для класу. Як додаткове розширення цього проекту, учні створять спеціальну презентацію для показу сільській адміністрації, в якій на перший план буде висунуто їх дослідження питної води та рекомендації, що до її використання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє<br /> учням [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZQW1EZFpZd3JpM1E/edit публікацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZSlZjNE9kUVR1TjQ/edit форми З-Х-Д] та/або [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZazJHM3JhRlJxeDQ/edit організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня<br /> Учні оцінюються:<br /> - Оцінювання роботи групи протягом 4-х тижнів: [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZYmdSNUltcVdkbW8/edit форма оцінювання групових завдань]; журнали досліджень, самостійні роботи. <br /> - Оцінювання публікацій: створена форма для оцінювання публікації, що включає – зміст оформлення, мовне оформлення та організацію роботи в групі<br /> - Оцінювання мультимедійних презентацій: створена [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZcVBPV2o4TEFlU3c/edit форма] що включає зміст, створення слайдів, мовне оформлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні об’єднуються у групи (фізики, хіміки, біологи, екологи). Робота кожної групи складається з двох частин – теоретичної та практичної. <br /> Під час виконання теоретичної частини учні: <br /> - ознайомлюються з учительською презентацією, прикладами учнівських робіт та формами оцінювання публікації, презентації, блогів; <br /> - обирають тему для дослідження у своїй групі; <br /> - розподіляють обов’язки у групі; <br /> - знаходять відповіді на тематичні питання, знайомляться з ними, узагальнюють та створюють звіт у вигляді публікації, та презентації<br /> Під час виконання практичної частини учні:<br /> - збирають матеріали у мережі Інтернет, літературі;<br /> - проводять забір проб води (Група фізиків працює над дослідженням фізичних властивостей відібраних проб води; хіміки – хімічних; біологи – біологічних та бактеріологічних);<br /> - проводять експериментальні дослідження проб; <br /> - обробляють отриманий матеріал;<br /> - створюють діаграми, пишуть висновки, оформлюють звіт; <br /> - створюють презентації, публікації, веб-сайти, використовуючи для цього форми оцінювання публікацій, презентацій і веб-сайтів; <br /> - оцінюють згідно з критеріями свою роботу та роботу своїх друзів; <br /> - презентують свою роботу на тижні предметів природничого циклу. <br /> Група екологів звертається до районної СЕС для проведення бактеріологічних досліджень та співпрацює з іншими групами над формулюванням висновків досліджень та виробленням практичних рекомендацій жителям села щодо покращення якості води у колодязях воду з яких вони споживають.<br /> За результатами роботи учні створюють презентації (приклад учнівської [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZTi1ObWpSVnRiUms/edit презентації]). На протязі роботи над проектом учні отримують підтримку засобами учительської [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZN1gzTVlXY0xTamM/edit презентації], яка використовується як засіб для фасилітації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юрій Миколайович Онуфрійчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №1 с. Городківка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Городківка, Крижопільський район, Вінницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23.07.2012 - 29.07.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ВОІПОПП м. Вінниця<br /> ==Тренери==<br /> Пойда Сергій Андрійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D1%94_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%96%22&diff=181307 2012-07-27T08:19:08Z

<p>Onufriychuk: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вода у нашому селі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, суміжні дисципліни: фізика, хімія, біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 кл.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект «Вода у нашому селі» об’єднує навчальні предмети біологію, фізику, хімію, інформатику, для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання воду, вивчають дослідними методами її властивості, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати та оформляти звіти про результати своєї роботи та оцінювати їх.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZZTZwT0xWSk1hMFU/edit План вивчення теми ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZX3FNbFBqc0JmcnM/edit План впровадження ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні об’єднуються в групи: біологи, хіміки, фізики. У результаті роботи над проектом учні знайомляться з компоненти середовища існування людини, вивчають природу рідного краю, екологічно небезпечні фактори для здоров’я людини, екологічні проблеми людства, формуються навички розуміння значення природних умов для життя і діяльності людини, пояснювати наслідки впливу діяльності людини на природу, застосовувати знання для забезпечення безпеки життя і охорони навколишнього природного середовища, висловлювати судження щодо необхідності охорони природи і раціонального використання природних ресурсів, виявляти ставлення і брати особисту посильну участь у збереженні природи зокрема пов’язані з використанням питної води у рідному селі, на основі проведення досліджень її якості. Учні роблять аналіз вивченого матеріалу з хімії, біології, фізики, екології та збирають інформацію за тематичними питаннями. Проводять лабораторне дослідження по визначенню показників якості води відібраної з ряду колодязів села. Позначають на карті села місцезнаходження колодязів з яких бралися проби води, проводять ряд експериментів по визначенню якості води, звертаються до районної СЕС по наданню допомоги у проведенні окремих досліджень. Учні створюють та демонструють мультимедійні презентації для класу. Як додаткове розширення цього проекту, учні створять спеціальну презентацію для показу сільській адміністрації, в якій на перший план буде висунуто їх дослідження питної води та рекомендації, що до її використання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє<br /> учням [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZQW1EZFpZd3JpM1E/edit публікацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZSlZjNE9kUVR1TjQ/edit форми З-Х-Д] та/або [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZazJHM3JhRlJxeDQ/edit організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня<br /> Учні оцінюються:<br /> - Оцінювання роботи групи протягом 4-х тижнів: [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZYmdSNUltcVdkbW8/edit форма оцінювання групових завдань]; журнали досліджень, самостійні роботи. <br /> - Оцінювання публікацій: створена форма для оцінювання публікації, що включає – зміст оформлення, мовне оформлення та організацію роботи в групі<br /> - Оцінювання мультимедійних презентацій: створена [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZcVBPV2o4TEFlU3c/edit форма] що включає зміст, створення слайдів, мовне оформлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні об’єднуються у групи (фізики, хіміки, біологи, екологи). Робота кожної групи складається з двох частин – теоретичної та практичної. <br /> Під час виконання теоретичної частини учні: <br /> - ознайомлюються з учительською презентацією, прикладами учнівських робіт та формами оцінювання публікації, презентації, блогів; <br /> - обирають тему для дослідження у своїй групі; <br /> - розподіляють обов’язки у групі; <br /> - знаходять відповіді на тематичні питання, знайомляться з ними, узагальнюють та створюють звіт у вигляді публікації, та презентації<br /> Під час виконання практичної частини учні:<br /> - збирають матеріали у мережі Інтернет, літературі;<br /> - проводять забір проб води (Група фізиків працює над дослідженням фізичних властивостей відібраних проб води; хіміки – хімічних; біологи – біологічних та бактеріологічних);<br /> - проводять експериментальні дослідження проб; <br /> - обробляють отриманий матеріал;<br /> - створюють діаграми, пишуть висновки, оформлюють звіт; <br /> - створюють презентації, публікації, веб-сайти, використовуючи для цього форми оцінювання публікацій, презентацій і веб-сайтів; <br /> - оцінюють згідно з критеріями свою роботу та роботу своїх друзів; <br /> - презентують свою роботу на тижні предметів природничого циклу. <br /> Група екологів звертається до районної СЕС для проведення бактеріологічних досліджень та співпрацює з іншими групами над формулюванням висновків досліджень та виробленням практичних рекомендацій жителям села щодо покращення якості води у колодязях воду з яких вони споживають.<br /> За результатами роботи учні створюють презентації (приклад учнівської [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZTi1ObWpSVnRiUms/edit презентації])<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юрій Миколайович Онуфрійчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №1 с. Городківка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Городківка, Крижопільський район, Вінницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23.07.2012 - 29.07.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ВОІПОПП м. Вінниця<br /> ==Тренери==<br /> Пойда Сергій Андрійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D1%94_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%96%22&diff=181276 2012-07-27T08:10:20Z

<p>Onufriychuk: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вода у нашому селі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, суміжні дисципліни: фізика, хімія, біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 кл.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект «Вода у нашому селі» об’єднує навчальні предмети біологію, фізику, хімію, інформатику, для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання воду, вивчають дослідними методами її властивості, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати та оформляти звіти про результати своєї роботи та оцінювати їх.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZX3FNbFBqc0JmcnM/edit ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні об’єднуються в групи: біологи, хіміки, фізики. У результаті роботи над проектом учні знайомляться з компоненти середовища існування людини, вивчають природу рідного краю, екологічно небезпечні фактори для здоров’я людини, екологічні проблеми людства, формуються навички розуміння значення природних умов для життя і діяльності людини, пояснювати наслідки впливу діяльності людини на природу, застосовувати знання для забезпечення безпеки життя і охорони навколишнього природного середовища, висловлювати судження щодо необхідності охорони природи і раціонального використання природних ресурсів, виявляти ставлення і брати особисту посильну участь у збереженні природи зокрема пов’язані з використанням питної води у рідному селі, на основі проведення досліджень її якості. Учні роблять аналіз вивченого матеріалу з хімії, біології, фізики, екології та збирають інформацію за тематичними питаннями. Проводять лабораторне дослідження по визначенню показників якості води відібраної з ряду колодязів села. Позначають на карті села місцезнаходження колодязів з яких бралися проби води, проводять ряд експериментів по визначенню якості води, звертаються до районної СЕС по наданню допомоги у проведенні окремих досліджень. Учні створюють та демонструють мультимедійні презентації для класу. Як додаткове розширення цього проекту, учні створять спеціальну презентацію для показу сільській адміністрації, в якій на перший план буде висунуто їх дослідження питної води та рекомендації, що до її використання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє<br /> учням [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZQW1EZFpZd3JpM1E/edit публікацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZSlZjNE9kUVR1TjQ/edit форми З-Х-Д] та/або [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZazJHM3JhRlJxeDQ/edit організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня<br /> Учні оцінюються:<br /> - Оцінювання роботи групи протягом 4-х тижнів: [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZYmdSNUltcVdkbW8/edit форма оцінювання групових завдань]; журнали досліджень, самостійні роботи. <br /> - Оцінювання публікацій: створена форма для оцінювання публікації, що включає – зміст оформлення, мовне оформлення та організацію роботи в групі<br /> - Оцінювання мультимедійних презентацій: створена [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZcVBPV2o4TEFlU3c/edit форма] що включає зміст, створення слайдів, мовне оформлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні об’єднуються у групи (фізики, хіміки, біологи, екологи). Робота кожної групи складається з двох частин – теоретичної та практичної. <br /> Під час виконання теоретичної частини учні: <br /> - ознайомлюються з учительською презентацією, прикладами учнівських робіт та формами оцінювання публікації, презентації, блогів; <br /> - обирають тему для дослідження у своїй групі; <br /> - розподіляють обов’язки у групі; <br /> - знаходять відповіді на тематичні питання, знайомляться з ними, узагальнюють та створюють звіт у вигляді публікації, та презентації<br /> Під час виконання практичної частини учні:<br /> - збирають матеріали у мережі Інтернет, літературі;<br /> - проводять забір проб води (Група фізиків працює над дослідженням фізичних властивостей відібраних проб води; хіміки – хімічних; біологи – біологічних та бактеріологічних);<br /> - проводять експериментальні дослідження проб; <br /> - обробляють отриманий матеріал;<br /> - створюють діаграми, пишуть висновки, оформлюють звіт; <br /> - створюють презентації, публікації, веб-сайти, використовуючи для цього форми оцінювання публікацій, презентацій і веб-сайтів; <br /> - оцінюють згідно з критеріями свою роботу та роботу своїх друзів; <br /> - презентують свою роботу на тижні предметів природничого циклу. <br /> Група екологів звертається до районної СЕС для проведення бактеріологічних досліджень та співпрацює з іншими групами над формулюванням висновків досліджень та виробленням практичних рекомендацій жителям села щодо покращення якості води у колодязях воду з яких вони споживають.<br /> За результатами роботи учні створюють презентації (приклад учнівської [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZTi1ObWpSVnRiUms/edit презентації])<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юрій Миколайович Онуфрійчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №1 с. Городківка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Городківка, Крижопільський район, Вінницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23.07.2012 - 29.07.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ВОІПОПП м. Вінниця<br /> ==Тренери==<br /> Пойда Сергій Андрійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D1%94_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%96%22&diff=181228 2012-07-27T08:02:04Z

<p>Onufriychuk: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вода у нашому селі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, суміжні дисципліни: фізика, хімія, біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 кл.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект «Вода у нашому селі» об’єднує навчальні предмети біологію, фізику, хімію, інформатику, для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання воду, вивчають дослідними методами її властивості, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати та оформляти звіти про результати своєї роботи та оцінювати їх.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> План впровадження [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZX3FNbFBqc0JmcnM/edit ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні об’єднуються в групи: біологи, хіміки, фізики. У результаті роботи над проектом учні знайомляться з компоненти середовища існування людини, вивчають природу рідного краю, екологічно небезпечні фактори для здоров’я людини, екологічні проблеми людства, формуються навички розуміння значення природних умов для життя і діяльності людини, пояснювати наслідки впливу діяльності людини на природу, застосовувати знання для забезпечення безпеки життя і охорони навколишнього природного середовища, висловлювати судження щодо необхідності охорони природи і раціонального використання природних ресурсів, виявляти ставлення і брати особисту посильну участь у збереженні природи зокрема пов’язані з використанням питної води у рідному селі, на основі проведення досліджень її якості. Учні роблять аналіз вивченого матеріалу з хімії, біології, фізики, екології та збирають інформацію за тематичними питаннями. Проводять лабораторне дослідження по визначенню показників якості води відібраної з ряду колодязів села. Позначають на карті села місцезнаходження колодязів з яких бралися проби води, проводять ряд експериментів по визначенню якості води, звертаються до районної СЕС по наданню допомоги у проведенні окремих досліджень. Учні створюють та демонструють мультимедійні презентації для класу. Як додаткове розширення цього проекту, учні створять спеціальну презентацію для показу сільській адміністрації, в якій на перший план буде висунуто їх дослідження питної води та рекомендації, що до її використання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє<br /> учням [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZQW1EZFpZd3JpM1E/edit публікацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZSlZjNE9kUVR1TjQ/edit форми З-Х-Д] та/або [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZazJHM3JhRlJxeDQ/edit організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня<br /> Учні оцінюються:<br /> - Оцінювання роботи групи протягом 4-х тижнів: [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZYmdSNUltcVdkbW8/edit форма оцінювання групових завдань]; журнали досліджень, самостійні роботи. <br /> - Оцінювання публікацій: створена форма для оцінювання публікації, що включає – зміст оформлення, мовне оформлення та організацію роботи в групі<br /> - Оцінювання мультимедійних презентацій: створена [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZcVBPV2o4TEFlU3c/edit форма] що включає зміст, створення слайдів, мовне оформлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні об’єднуються у групи (фізики, хіміки, біологи, екологи). Робота кожної групи складається з двох частин – теоретичної та практичної. <br /> Під час виконання теоретичної частини учні: <br /> - ознайомлюються з учительською презентацією, прикладами учнівських робіт та формами оцінювання публікації, презентації, блогів; <br /> - обирають тему для дослідження у своїй групі; <br /> - розподіляють обов’язки у групі; <br /> - знаходять відповіді на тематичні питання, знайомляться з ними, узагальнюють та створюють звіт у вигляді публікації, та презентації<br /> Під час виконання практичної частини учні:<br /> - збирають матеріали у мережі Інтернет, літературі;<br /> - проводять забір проб води (Група фізиків працює над дослідженням фізичних властивостей відібраних проб води; хіміки – хімічних; біологи – біологічних та бактеріологічних);<br /> - проводять експериментальні дослідження проб; <br /> - обробляють отриманий матеріал;<br /> - створюють діаграми, пишуть висновки, оформлюють звіт; <br /> - створюють презентації, публікації, веб-сайти, використовуючи для цього форми оцінювання публікацій, презентацій і веб-сайтів; <br /> - оцінюють згідно з критеріями свою роботу та роботу своїх друзів; <br /> - презентують свою роботу на тижні предметів природничого циклу. <br /> Група екологів звертається до районної СЕС для проведення бактеріологічних досліджень та співпрацює з іншими групами над формулюванням висновків досліджень та виробленням практичних рекомендацій жителям села щодо покращення якості води у колодязях воду з яких вони споживають<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юрій Миколайович Онуфрійчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №1 с. Городківка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Городківка, Крижопільський район, Вінницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23.07.2012 - 29.07.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ВОІПОПП м. Вінниця<br /> ==Тренери==<br /> Пойда Сергій Андрійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D1%94_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%96%22&diff=181226 2012-07-27T08:01:46Z

<p>Onufriychuk: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вода у нашому селі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, суміжні дисципліни: фізика, хімія, біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 кл.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект «Вода у нашому селі» об’єднує навчальні предмети біологію, фізику, хімію, інформатику, для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання воду, вивчають дослідними методами її властивості, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати та оформляти звіти про результати своєї роботи та оцінювати їх.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми <br /> План впровадження [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZX3FNbFBqc0JmcnM/edit ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні об’єднуються в групи: біологи, хіміки, фізики. У результаті роботи над проектом учні знайомляться з компоненти середовища існування людини, вивчають природу рідного краю, екологічно небезпечні фактори для здоров’я людини, екологічні проблеми людства, формуються навички розуміння значення природних умов для життя і діяльності людини, пояснювати наслідки впливу діяльності людини на природу, застосовувати знання для забезпечення безпеки життя і охорони навколишнього природного середовища, висловлювати судження щодо необхідності охорони природи і раціонального використання природних ресурсів, виявляти ставлення і брати особисту посильну участь у збереженні природи зокрема пов’язані з використанням питної води у рідному селі, на основі проведення досліджень її якості. Учні роблять аналіз вивченого матеріалу з хімії, біології, фізики, екології та збирають інформацію за тематичними питаннями. Проводять лабораторне дослідження по визначенню показників якості води відібраної з ряду колодязів села. Позначають на карті села місцезнаходження колодязів з яких бралися проби води, проводять ряд експериментів по визначенню якості води, звертаються до районної СЕС по наданню допомоги у проведенні окремих досліджень. Учні створюють та демонструють мультимедійні презентації для класу. Як додаткове розширення цього проекту, учні створять спеціальну презентацію для показу сільській адміністрації, в якій на перший план буде висунуто їх дослідження питної води та рекомендації, що до її використання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє<br /> учням [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZQW1EZFpZd3JpM1E/edit публікацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZSlZjNE9kUVR1TjQ/edit форми З-Х-Д] та/або [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZazJHM3JhRlJxeDQ/edit організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня<br /> Учні оцінюються:<br /> - Оцінювання роботи групи протягом 4-х тижнів: [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZYmdSNUltcVdkbW8/edit форма оцінювання групових завдань]; журнали досліджень, самостійні роботи. <br /> - Оцінювання публікацій: створена форма для оцінювання публікації, що включає – зміст оформлення, мовне оформлення та організацію роботи в групі<br /> - Оцінювання мультимедійних презентацій: створена [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZcVBPV2o4TEFlU3c/edit форма] що включає зміст, створення слайдів, мовне оформлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні об’єднуються у групи (фізики, хіміки, біологи, екологи). Робота кожної групи складається з двох частин – теоретичної та практичної. <br /> Під час виконання теоретичної частини учні: <br /> - ознайомлюються з учительською презентацією, прикладами учнівських робіт та формами оцінювання публікації, презентації, блогів; <br /> - обирають тему для дослідження у своїй групі; <br /> - розподіляють обов’язки у групі; <br /> - знаходять відповіді на тематичні питання, знайомляться з ними, узагальнюють та створюють звіт у вигляді публікації, та презентації<br /> Під час виконання практичної частини учні:<br /> - збирають матеріали у мережі Інтернет, літературі;<br /> - проводять забір проб води (Група фізиків працює над дослідженням фізичних властивостей відібраних проб води; хіміки – хімічних; біологи – біологічних та бактеріологічних);<br /> - проводять експериментальні дослідження проб; <br /> - обробляють отриманий матеріал;<br /> - створюють діаграми, пишуть висновки, оформлюють звіт; <br /> - створюють презентації, публікації, веб-сайти, використовуючи для цього форми оцінювання публікацій, презентацій і веб-сайтів; <br /> - оцінюють згідно з критеріями свою роботу та роботу своїх друзів; <br /> - презентують свою роботу на тижні предметів природничого циклу. <br /> Група екологів звертається до районної СЕС для проведення бактеріологічних досліджень та співпрацює з іншими групами над формулюванням висновків досліджень та виробленням практичних рекомендацій жителям села щодо покращення якості води у колодязях воду з яких вони споживають<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юрій Миколайович Онуфрійчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №1 с. Городківка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Городківка, Крижопільський район, Вінницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23.07.2012 - 29.07.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ВОІПОПП м. Вінниця<br /> ==Тренери==<br /> Пойда Сергій Андрійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D1%94_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%96%22&diff=181222 2012-07-27T08:01:11Z

<p>Onufriychuk: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вода у нашому селі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, суміжні дисципліни: фізика, хімія, біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 кл.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект «Вода у нашому селі» об’єднує навчальні предмети біологію, фізику, хімію, інформатику, для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання воду, вивчають дослідними методами її властивості, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати та оформляти звіти про результати своєї роботи та оцінювати їх.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План впровадження [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZX3FNbFBqc0JmcnM/edit ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні об’єднуються в групи: біологи, хіміки, фізики. У результаті роботи над проектом учні знайомляться з компоненти середовища існування людини, вивчають природу рідного краю, екологічно небезпечні фактори для здоров’я людини, екологічні проблеми людства, формуються навички розуміння значення природних умов для життя і діяльності людини, пояснювати наслідки впливу діяльності людини на природу, застосовувати знання для забезпечення безпеки життя і охорони навколишнього природного середовища, висловлювати судження щодо необхідності охорони природи і раціонального використання природних ресурсів, виявляти ставлення і брати особисту посильну участь у збереженні природи зокрема пов’язані з використанням питної води у рідному селі, на основі проведення досліджень її якості. Учні роблять аналіз вивченого матеріалу з хімії, біології, фізики, екології та збирають інформацію за тематичними питаннями. Проводять лабораторне дослідження по визначенню показників якості води відібраної з ряду колодязів села. Позначають на карті села місцезнаходження колодязів з яких бралися проби води, проводять ряд експериментів по визначенню якості води, звертаються до районної СЕС по наданню допомоги у проведенні окремих досліджень. Учні створюють та демонструють мультимедійні презентації для класу. Як додаткове розширення цього проекту, учні створять спеціальну презентацію для показу сільській адміністрації, в якій на перший план буде висунуто їх дослідження питної води та рекомендації, що до її використання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє<br /> учням [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZQW1EZFpZd3JpM1E/edit публікацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZSlZjNE9kUVR1TjQ/edit форми З-Х-Д] та/або [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZazJHM3JhRlJxeDQ/edit організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня<br /> Учні оцінюються:<br /> - Оцінювання роботи групи протягом 4-х тижнів: [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZYmdSNUltcVdkbW8/edit форма оцінювання групових завдань]; журнали досліджень, самостійні роботи. <br /> - Оцінювання публікацій: створена форма для оцінювання публікації, що включає – зміст оформлення, мовне оформлення та організацію роботи в групі<br /> - Оцінювання мультимедійних презентацій: створена [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZcVBPV2o4TEFlU3c/edit форма] що включає зміст, створення слайдів, мовне оформлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні об’єднуються у групи (фізики, хіміки, біологи, екологи). Робота кожної групи складається з двох частин – теоретичної та практичної. <br /> Під час виконання теоретичної частини учні: <br /> - ознайомлюються з учительською презентацією, прикладами учнівських робіт та формами оцінювання публікації, презентації, блогів; <br /> - обирають тему для дослідження у своїй групі; <br /> - розподіляють обов’язки у групі; <br /> - знаходять відповіді на тематичні питання, знайомляться з ними, узагальнюють та створюють звіт у вигляді публікації, та презентації<br /> Під час виконання практичної частини учні:<br /> - збирають матеріали у мережі Інтернет, літературі;<br /> - проводять забір проб води (Група фізиків працює над дослідженням фізичних властивостей відібраних проб води; хіміки – хімічних; біологи – біологічних та бактеріологічних);<br /> - проводять експериментальні дослідження проб; <br /> - обробляють отриманий матеріал;<br /> - створюють діаграми, пишуть висновки, оформлюють звіт; <br /> - створюють презентації, публікації, веб-сайти, використовуючи для цього форми оцінювання публікацій, презентацій і веб-сайтів; <br /> - оцінюють згідно з критеріями свою роботу та роботу своїх друзів; <br /> - презентують свою роботу на тижні предметів природничого циклу. <br /> Група екологів звертається до районної СЕС для проведення бактеріологічних досліджень та співпрацює з іншими групами над формулюванням висновків досліджень та виробленням практичних рекомендацій жителям села щодо покращення якості води у колодязях воду з яких вони споживають<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юрій Миколайович Онуфрійчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №1 с. Городківка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Городківка, Крижопільський район, Вінницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23.07.2012 - 29.07.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ВОІПОПП м. Вінниця<br /> ==Тренери==<br /> Пойда Сергій Андрійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D1%94_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%96%22&diff=181218 2012-07-27T08:00:24Z

<p>Onufriychuk: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вода у нашому селі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, суміжні дисципліни: фізика, хімія, біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 кл.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект «Вода у нашому селі» об’єднує навчальні предмети біологію, фізику, хімію, інформатику, для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання воду, вивчають дослідними методами її властивості, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати та оформляти звіти про результати своєї роботи та оцінювати їх.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZX3FNbFBqc0JmcnM/edit ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні об’єднуються в групи: біологи, хіміки, фізики. У результаті роботи над проектом учні знайомляться з компоненти середовища існування людини, вивчають природу рідного краю, екологічно небезпечні фактори для здоров’я людини, екологічні проблеми людства, формуються навички розуміння значення природних умов для життя і діяльності людини, пояснювати наслідки впливу діяльності людини на природу, застосовувати знання для забезпечення безпеки життя і охорони навколишнього природного середовища, висловлювати судження щодо необхідності охорони природи і раціонального використання природних ресурсів, виявляти ставлення і брати особисту посильну участь у збереженні природи зокрема пов’язані з використанням питної води у рідному селі, на основі проведення досліджень її якості. Учні роблять аналіз вивченого матеріалу з хімії, біології, фізики, екології та збирають інформацію за тематичними питаннями. Проводять лабораторне дослідження по визначенню показників якості води відібраної з ряду колодязів села. Позначають на карті села місцезнаходження колодязів з яких бралися проби води, проводять ряд експериментів по визначенню якості води, звертаються до районної СЕС по наданню допомоги у проведенні окремих досліджень. Учні створюють та демонструють мультимедійні презентації для класу. Як додаткове розширення цього проекту, учні створять спеціальну презентацію для показу сільській адміністрації, в якій на перший план буде висунуто їх дослідження питної води та рекомендації, що до її використання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє<br /> учням [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZQW1EZFpZd3JpM1E/edit публікацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZSlZjNE9kUVR1TjQ/edit форми З-Х-Д] та/або [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZazJHM3JhRlJxeDQ/edit організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня<br /> Учні оцінюються:<br /> - Оцінювання роботи групи протягом 4-х тижнів: [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZYmdSNUltcVdkbW8/edit форма оцінювання групових завдань]; журнали досліджень, самостійні роботи. <br /> - Оцінювання публікацій: створена форма для оцінювання публікації, що включає – зміст оформлення, мовне оформлення та організацію роботи в групі<br /> - Оцінювання мультимедійних презентацій: створена [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZcVBPV2o4TEFlU3c/edit форма] що включає зміст, створення слайдів, мовне оформлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні об’єднуються у групи (фізики, хіміки, біологи, екологи). Робота кожної групи складається з двох частин – теоретичної та практичної. <br /> Під час виконання теоретичної частини учні: <br /> - ознайомлюються з учительською презентацією, прикладами учнівських робіт та формами оцінювання публікації, презентації, блогів; <br /> - обирають тему для дослідження у своїй групі; <br /> - розподіляють обов’язки у групі; <br /> - знаходять відповіді на тематичні питання, знайомляться з ними, узагальнюють та створюють звіт у вигляді публікації, та презентації<br /> Під час виконання практичної частини учні:<br /> - збирають матеріали у мережі Інтернет, літературі;<br /> - проводять забір проб води (Група фізиків працює над дослідженням фізичних властивостей відібраних проб води; хіміки – хімічних; біологи – біологічних та бактеріологічних);<br /> - проводять експериментальні дослідження проб; <br /> - обробляють отриманий матеріал;<br /> - створюють діаграми, пишуть висновки, оформлюють звіт; <br /> - створюють презентації, публікації, веб-сайти, використовуючи для цього форми оцінювання публікацій, презентацій і веб-сайтів; <br /> - оцінюють згідно з критеріями свою роботу та роботу своїх друзів; <br /> - презентують свою роботу на тижні предметів природничого циклу. <br /> Група екологів звертається до районної СЕС для проведення бактеріологічних досліджень та співпрацює з іншими групами над формулюванням висновків досліджень та виробленням практичних рекомендацій жителям села щодо покращення якості води у колодязях воду з яких вони споживають<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юрій Миколайович Онуфрійчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №1 с. Городківка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Городківка, Крижопільський район, Вінницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23.07.2012 - 29.07.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ВОІПОПП м. Вінниця<br /> ==Тренери==<br /> Пойда Сергій Андрійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D1%94_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%96%22&diff=181202 2012-07-27T07:57:21Z

<p>Onufriychuk: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вода у нашому селі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, суміжні дисципліни: фізика, хімія, біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 кл.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект «Вода у нашому селі» об’єднує навчальні предмети біологію, фізику, хімію, інформатику, для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання воду, вивчають дослідними методами її властивості, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати та оформляти звіти про результати своєї роботи та оцінювати їх.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні об’єднуються в групи: біологи, хіміки, фізики. У результаті роботи над проектом учні знайомляться з компоненти середовища існування людини, вивчають природу рідного краю, екологічно небезпечні фактори для здоров’я людини, екологічні проблеми людства, формуються навички розуміння значення природних умов для життя і діяльності людини, пояснювати наслідки впливу діяльності людини на природу, застосовувати знання для забезпечення безпеки життя і охорони навколишнього природного середовища, висловлювати судження щодо необхідності охорони природи і раціонального використання природних ресурсів, виявляти ставлення і брати особисту посильну участь у збереженні природи зокрема пов’язані з використанням питної води у рідному селі, на основі проведення досліджень її якості. Учні роблять аналіз вивченого матеріалу з хімії, біології, фізики, екології та збирають інформацію за тематичними питаннями. Проводять лабораторне дослідження по визначенню показників якості води відібраної з ряду колодязів села. Позначають на карті села місцезнаходження колодязів з яких бралися проби води, проводять ряд експериментів по визначенню якості води, звертаються до районної СЕС по наданню допомоги у проведенні окремих досліджень. Учні створюють та демонструють мультимедійні презентації для класу. Як додаткове розширення цього проекту, учні створять спеціальну презентацію для показу сільській адміністрації, в якій на перший план буде висунуто їх дослідження питної води та рекомендації, що до її використання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє<br /> учням [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZQW1EZFpZd3JpM1E/edit публікацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZSlZjNE9kUVR1TjQ/edit форми З-Х-Д] та/або [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZazJHM3JhRlJxeDQ/edit організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня<br /> Учні оцінюються:<br /> - Оцінювання роботи групи протягом 4-х тижнів: [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZYmdSNUltcVdkbW8/edit форма оцінювання групових завдань]; журнали досліджень, самостійні роботи. <br /> - Оцінювання публікацій: створена форма для оцінювання публікації, що включає – зміст оформлення, мовне оформлення та організацію роботи в групі<br /> - Оцінювання мультимедійних презентацій: створена [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZcVBPV2o4TEFlU3c/edit форма] що включає зміст, створення слайдів, мовне оформлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні об’єднуються у групи (фізики, хіміки, біологи, екологи). Робота кожної групи складається з двох частин – теоретичної та практичної. <br /> Під час виконання теоретичної частини учні: <br /> - ознайомлюються з учительською презентацією, прикладами учнівських робіт та формами оцінювання публікації, презентації, блогів; <br /> - обирають тему для дослідження у своїй групі; <br /> - розподіляють обов’язки у групі; <br /> - знаходять відповіді на тематичні питання, знайомляться з ними, узагальнюють та створюють звіт у вигляді публікації, та презентації<br /> Під час виконання практичної частини учні:<br /> - збирають матеріали у мережі Інтернет, літературі;<br /> - проводять забір проб води (Група фізиків працює над дослідженням фізичних властивостей відібраних проб води; хіміки – хімічних; біологи – біологічних та бактеріологічних);<br /> - проводять експериментальні дослідження проб; <br /> - обробляють отриманий матеріал;<br /> - створюють діаграми, пишуть висновки, оформлюють звіт; <br /> - створюють презентації, публікації, веб-сайти, використовуючи для цього форми оцінювання публікацій, презентацій і веб-сайтів; <br /> - оцінюють згідно з критеріями свою роботу та роботу своїх друзів; <br /> - презентують свою роботу на тижні предметів природничого циклу. <br /> Група екологів звертається до районної СЕС для проведення бактеріологічних досліджень та співпрацює з іншими групами над формулюванням висновків досліджень та виробленням практичних рекомендацій жителям села щодо покращення якості води у колодязях воду з яких вони споживають<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юрій Миколайович Онуфрійчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №1 с. Городківка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Городківка, Крижопільський район, Вінницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23.07.2012 - 29.07.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ВОІПОПП м. Вінниця<br /> ==Тренери==<br /> Пойда Сергій Андрійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D1%94_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%96%22&diff=181170 2012-07-27T07:51:52Z

<p>Onufriychuk: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вода у нашому селі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, суміжні дисципліни: фізика, хімія, біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 кл.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект «Вода у нашому селі» об’єднує навчальні предмети біологію, фізику, хімію, інформатику, для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання воду, вивчають дослідними методами її властивості, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати та оформляти звіти про результати своєї роботи та оцінювати їх.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні об’єднуються в групи: біологи, хіміки, фізики. У результаті роботи над проектом учні знайомляться з компоненти середовища існування людини, вивчають природу рідного краю, екологічно небезпечні фактори для здоров’я людини, екологічні проблеми людства, формуються навички розуміння значення природних умов для життя і діяльності людини, пояснювати наслідки впливу діяльності людини на природу, застосовувати знання для забезпечення безпеки життя і охорони навколишнього природного середовища, висловлювати судження щодо необхідності охорони природи і раціонального використання природних ресурсів, виявляти ставлення і брати особисту посильну участь у збереженні природи зокрема пов’язані з використанням питної води у рідному селі, на основі проведення досліджень її якості. Учні роблять аналіз вивченого матеріалу з хімії, біології, фізики, екології та збирають інформацію за тематичними питаннями. Проводять лабораторне дослідження по визначенню показників якості води відібраної з ряду колодязів села. Позначають на карті села місцезнаходження колодязів з яких бралися проби води, проводять ряд експериментів по визначенню якості води, звертаються до районної СЕС по наданню допомоги у проведенні окремих досліджень. Учні створюють та демонструють мультимедійні презентації для класу. Як додаткове розширення цього проекту, учні створять спеціальну презентацію для показу сільській адміністрації, в якій на перший план буде висунуто їх дослідження питної води та рекомендації, що до її використання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє<br /> учням [https://docs.google.com/file/d/0ByHB3XvDPKuZQW1EZFpZd3JpM1E/edit публікацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу<br /> форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня<br /> Учні оцінюються:<br /> - Оцінювання роботи групи протягом 4-х тижнів: форма оцінювання групових завдань; журнали досліджень, самостійні роботи. <br /> - Оцінювання публікацій: створена форма для оцінювання публікації, що включає – зміст оформлення, мовне оформлення та організацію роботи в групі<br /> - Оцінювання мультимедійних презентацій: створена форма що включає зміст, створення слайдів, мовне оформлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні об’єднуються у групи (фізики, хіміки, біологи, екологи). Робота кожної групи складається з двох частин – теоретичної та практичної. <br /> Під час виконання теоретичної частини учні: <br /> - ознайомлюються з учительською презентацією, прикладами учнівських робіт та формами оцінювання публікації, презентації, блогів; <br /> - обирають тему для дослідження у своїй групі; <br /> - розподіляють обов’язки у групі; <br /> - знаходять відповіді на тематичні питання, знайомляться з ними, узагальнюють та створюють звіт у вигляді публікації, та презентації<br /> Під час виконання практичної частини учні:<br /> - збирають матеріали у мережі Інтернет, літературі;<br /> - проводять забір проб води (Група фізиків працює над дослідженням фізичних властивостей відібраних проб води; хіміки – хімічних; біологи – біологічних та бактеріологічних);<br /> - проводять експериментальні дослідження проб; <br /> - обробляють отриманий матеріал;<br /> - створюють діаграми, пишуть висновки, оформлюють звіт; <br /> - створюють презентації, публікації, веб-сайти, використовуючи для цього форми оцінювання публікацій, презентацій і веб-сайтів; <br /> - оцінюють згідно з критеріями свою роботу та роботу своїх друзів; <br /> - презентують свою роботу на тижні предметів природничого циклу. <br /> Група екологів звертається до районної СЕС для проведення бактеріологічних досліджень та співпрацює з іншими групами над формулюванням висновків досліджень та виробленням практичних рекомендацій жителям села щодо покращення якості води у колодязях воду з яких вони споживають<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юрій Миколайович Онуфрійчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №1 с. Городківка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Городківка, Крижопільський район, Вінницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23.07.2012 - 29.07.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ВОІПОПП м. Вінниця<br /> ==Тренери==<br /> Пойда Сергій Андрійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D1%94_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%96%22&diff=181148 2012-07-27T07:46:18Z

<p>Onufriychuk: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вода у нашому селі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, суміжні дисципліни: фізика, хімія, біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 кл.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект «Вода у нашому селі» об’єднує навчальні предмети біологію, фізику, хімію, інформатику, для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання воду, вивчають дослідними методами її властивості, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати та оформляти звіти про результати своєї роботи та оцінювати їх.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні об’єднуються в групи: біологи, хіміки, фізики. У результаті роботи над проектом учні знайомляться з компоненти середовища існування людини, вивчають природу рідного краю, екологічно небезпечні фактори для здоров’я людини, екологічні проблеми людства, формуються навички розуміння значення природних умов для життя і діяльності людини, пояснювати наслідки впливу діяльності людини на природу, застосовувати знання для забезпечення безпеки життя і охорони навколишнього природного середовища, висловлювати судження щодо необхідності охорони природи і раціонального використання природних ресурсів, виявляти ставлення і брати особисту посильну участь у збереженні природи зокрема пов’язані з використанням питної води у рідному селі, на основі проведення досліджень її якості. Учні роблять аналіз вивченого матеріалу з хімії, біології, фізики, екології та збирають інформацію за тематичними питаннями. Проводять лабораторне дослідження по визначенню показників якості води відібраної з ряду колодязів села. Позначають на карті села місцезнаходження колодязів з яких бралися проби води, проводять ряд експериментів по визначенню якості води, звертаються до районної СЕС по наданню допомоги у проведенні окремих досліджень. Учні створюють та демонструють мультимедійні презентації для класу. Як додаткове розширення цього проекту, учні створять спеціальну презентацію для показу сільській адміністрації, в якій на перший план буде висунуто їх дослідження питної води та рекомендації, що до її використання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє<br /> учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу<br /> форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня<br /> Учні оцінюються:<br /> - Оцінювання роботи групи протягом 4-х тижнів: форма оцінювання групових завдань; журнали досліджень, самостійні роботи. <br /> - Оцінювання публікацій: створена форма для оцінювання публікації, що включає – зміст оформлення, мовне оформлення та організацію роботи в групі<br /> - Оцінювання мультимедійних презентацій: створена форма що включає зміст, створення слайдів, мовне оформлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні об’єднуються у групи (фізики, хіміки, біологи, екологи). Робота кожної групи складається з двох частин – теоретичної та практичної. <br /> Під час виконання теоретичної частини учні: <br /> - ознайомлюються з учительською презентацією, прикладами учнівських робіт та формами оцінювання публікації, презентації, блогів; <br /> - обирають тему для дослідження у своїй групі; <br /> - розподіляють обов’язки у групі; <br /> - знаходять відповіді на тематичні питання, знайомляться з ними, узагальнюють та створюють звіт у вигляді публікації, та презентації<br /> Під час виконання практичної частини учні:<br /> - збирають матеріали у мережі Інтернет, літературі;<br /> - проводять забір проб води (Група фізиків працює над дослідженням фізичних властивостей відібраних проб води; хіміки – хімічних; біологи – біологічних та бактеріологічних);<br /> - проводять експериментальні дослідження проб; <br /> - обробляють отриманий матеріал;<br /> - створюють діаграми, пишуть висновки, оформлюють звіт; <br /> - створюють презентації, публікації, веб-сайти, використовуючи для цього форми оцінювання публікацій, презентацій і веб-сайтів; <br /> - оцінюють згідно з критеріями свою роботу та роботу своїх друзів; <br /> - презентують свою роботу на тижні предметів природничого циклу. <br /> Група екологів звертається до районної СЕС для проведення бактеріологічних досліджень та співпрацює з іншими групами над формулюванням висновків досліджень та виробленням практичних рекомендацій жителям села щодо покращення якості води у колодязях воду з яких вони споживають<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юрій Миколайович Онуфрійчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №1 с. Городківка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Городківка, Крижопільський район, Вінницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23.07.2012 - 29.07.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ВОІПОПП м. Вінниця<br /> ==Тренери==<br /> Пойда Сергій Андрійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D1%94_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%96%22&diff=181137 2012-07-27T07:43:49Z

<p>Onufriychuk: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вода у нашому селі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, суміжні дисципліни: фізика, хімія, біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 кл.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект «Вода у нашому селі» об’єднує навчальні предмети біологію, фізику, хімію, інформатику, для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання воду, вивчають дослідними методами її властивості, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати та оформляти звіти про результати своєї роботи та оцінювати їх.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні об’єднуються в групи: біологи, хіміки, фізики. У результаті роботи над проектом учні знайомляться з компоненти середовища існування людини, вивчають природу рідного краю, екологічно небезпечні фактори для здоров’я людини, екологічні проблеми людства, формуються навички розуміння значення природних умов для життя і діяльності людини, пояснювати наслідки впливу діяльності людини на природу, застосовувати знання для забезпечення безпеки життя і охорони навколишнього природного середовища, висловлювати судження щодо необхідності охорони природи і раціонального використання природних ресурсів, виявляти ставлення і брати особисту посильну участь у збереженні природи зокрема пов’язані з використанням питної води у рідному селі, на основі проведення досліджень її якості. Учні роблять аналіз вивченого матеріалу з хімії, біології, фізики, екології та збирають інформацію за тематичними питаннями. Проводять лабораторне дослідження по визначенню показників якості води відібраної з ряду колодязів села. Позначають на карті села місцезнаходження колодязів з яких бралися проби води, проводять ряд експериментів по визначенню якості води, звертаються до районної СЕС по наданню допомоги у проведенні окремих досліджень. Учні створюють та демонструють мультимедійні презентації для класу. Як додаткове розширення цього проекту, учні створять спеціальну презентацію для показу сільській адміністрації, в якій на перший план буде висунуто їх дослідження питної води та рекомендації, що до її використання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє<br /> учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу<br /> форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня<br /> Учні оцінюються:<br /> - Оцінювання роботи групи протягом 4-х тижнів: форма оцінювання групових завдань; журнали досліджень, самостійні роботи. <br /> - Оцінювання публікацій: створена форма для оцінювання публікації, що включає – зміст оформлення, мовне оформлення та організацію роботи в групі<br /> - Оцінювання мультимедійних презентацій: створена форма що включає зміст, створення слайдів, мовне оформлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні об’єднуються у групи (фізики, хіміки, біологи, екологи). Робота кожної групи складається з двох частин – теоретичної та практичної. <br /> Під час виконання теоретичної частини учні: <br /> - ознайомлюються з учительською презентацією, прикладами учнівських робіт та формами оцінювання публікації, презентації, блогів; <br /> - обирають тему для дослідження у своїй групі; <br /> - розподіляють обов’язки у групі; <br /> - знаходять відповіді на тематичні питання, знайомляться з ними, узагальнюють та створюють звіт у вигляді публікації, та презентації<br /> Під час виконання практичної частини учні:<br /> - збирають матеріали у мережі Інтернет, літературі;<br /> - проводять забір проб води (Група фізиків працює над дослідженням фізичних властивостей відібраних проб води; хіміки – хімічних; біологи – біологічних та бактеріологічних);<br /> - проводять експериментальні дослідження проб; <br /> - обробляють отриманий матеріал;<br /> - створюють діаграми, пишуть висновки, оформлюють звіт; <br /> - створюють презентації, публікації, веб-сайти, використовуючи для цього форми оцінювання публікацій, презентацій і веб-сайтів; <br /> - оцінюють згідно з критеріями свою роботу та роботу своїх друзів; <br /> - презентують свою роботу на тижні предметів природничого циклу. <br /> Група екологів звертається до районної СЕС для проведення бактеріологічних досліджень та співпрацює з іншими групами над формулюванням висновків досліджень та виробленням практичних рекомендацій жителям села щодо покращення якості води у колодязях воду з яких вони споживають<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юрій Миколайович Онуфрійчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №1 с. Городківка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Городківка, Крижопільський район, Вінницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D1%94_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%96%22&diff=181134 2012-07-27T07:42:57Z

<p>Onufriychuk: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вода у нашому селі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, суміжні дисципліни: фізика, хімія, біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 кл.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект «Вода у нашому селі» об’єднує навчальні предмети біологію, фізику, хімію, інформатику, для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання воду, вивчають дослідними методами її властивості, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати та оформляти звіти про результати своєї роботи та оцінювати їх.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні об’єднуються в групи: біологи, хіміки, фізики. У результаті роботи над проектом учні знайомляться з компоненти середовища існування людини, вивчають природу рідного краю, екологічно небезпечні фактори для здоров’я людини, екологічні проблеми людства, формуються навички розуміння значення природних умов для життя і діяльності людини, пояснювати наслідки впливу діяльності людини на природу, застосовувати знання для забезпечення безпеки життя і охорони навколишнього природного середовища, висловлювати судження щодо необхідності охорони природи і раціонального використання природних ресурсів, виявляти ставлення і брати особисту посильну участь у збереженні природи зокрема пов’язані з використанням питної води у рідному селі, на основі проведення досліджень її якості. Учні роблять аналіз вивченого матеріалу з хімії, біології, фізики, екології та збирають інформацію за тематичними питаннями. Проводять лабораторне дослідження по визначенню показників якості води відібраної з ряду колодязів села. Позначають на карті села місцезнаходження колодязів з яких бралися проби води, проводять ряд експериментів по визначенню якості води, звертаються до районної СЕС по наданню допомоги у проведенні окремих досліджень. Учні створюють та демонструють мультимедійні презентації для класу. Як додаткове розширення цього проекту, учні створять спеціальну презентацію для показу сільській адміністрації, в якій на перший план буде висунуто їх дослідження питної води та рекомендації, що до її використання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє<br /> учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу<br /> форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня<br /> Учні оцінюються:<br /> - Оцінювання роботи групи протягом 4-х тижнів: форма оцінювання групових завдань; журнали досліджень, самостійні роботи. <br /> - Оцінювання публікацій: створена форма для оцінювання публікації, що включає – зміст оформлення, мовне оформлення та організацію роботи в групі<br /> - Оцінювання мультимедійних презентацій: створена форма що включає зміст, створення слайдів, мовне оформлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні об’єднуються у групи (фізики, хіміки, біологи, екологи). Робота кожної групи складається з двох частин – теоретичної та практичної. <br /> Під час виконання теоретичної частини учні: <br /> - ознайомлюються з учительською презентацією, прикладами учнівських робіт та формами оцінювання публікації, презентації, блогів; <br /> - обирають тему для дослідження у своїй групі; <br /> - розподіляють обов’язки у групі; <br /> - знаходять відповіді на тематичні питання, знайомляться з ними, узагальнюють та створюють звіт у вигляді публікації, та презентації<br /> Під час виконання практичної частини учні:<br /> - збирають матеріали у мережі Інтернет, літературі;<br /> - проводять забір проб води (Група фізиків працює над дослідженням фізичних властивостей відібраних проб води; хіміки – хімічних; біологи – біологічних та бактеріологічних);<br /> - проводять експериментальні дослідження проб; <br /> - обробляють отриманий матеріал;<br /> - створюють діаграми, пишуть висновки, оформлюють звіт; <br /> - створюють презентації, публікації, веб-сайти, використовуючи для цього форми оцінювання публікацій, презентацій і веб-сайтів; <br /> - оцінюють згідно з критеріями свою роботу та роботу своїх друзів; <br /> - презентують свою роботу на тижні предметів природничого циклу. <br /> Група екологів звертається до районної СЕС для проведення бактеріологічних досліджень та співпрацює з іншими групами над формулюванням висновків досліджень та виробленням практичних рекомендацій жителям села щодо покращення якості води у колодязях воду з яких вони споживають<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юрій Миколайович Онуфрійчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №1 с. Городківка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D1%94_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%96%22&diff=181132 2012-07-27T07:42:26Z

<p>Onufriychuk: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вода у нашому селі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, суміжні дисципліни: фізика, хімія, біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 кл.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект «Вода у нашому селі» об’єднує навчальні предмети біологію, фізику, хімію, інформатику, для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання воду, вивчають дослідними методами її властивості, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати та оформляти звіти про результати своєї роботи та оцінювати їх.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні об’єднуються в групи: біологи, хіміки, фізики. У результаті роботи над проектом учні знайомляться з компоненти середовища існування людини, вивчають природу рідного краю, екологічно небезпечні фактори для здоров’я людини, екологічні проблеми людства, формуються навички розуміння значення природних умов для життя і діяльності людини, пояснювати наслідки впливу діяльності людини на природу, застосовувати знання для забезпечення безпеки життя і охорони навколишнього природного середовища, висловлювати судження щодо необхідності охорони природи і раціонального використання природних ресурсів, виявляти ставлення і брати особисту посильну участь у збереженні природи зокрема пов’язані з використанням питної води у рідному селі, на основі проведення досліджень її якості. Учні роблять аналіз вивченого матеріалу з хімії, біології, фізики, екології та збирають інформацію за тематичними питаннями. Проводять лабораторне дослідження по визначенню показників якості води відібраної з ряду колодязів села. Позначають на карті села місцезнаходження колодязів з яких бралися проби води, проводять ряд експериментів по визначенню якості води, звертаються до районної СЕС по наданню допомоги у проведенні окремих досліджень. Учні створюють та демонструють мультимедійні презентації для класу. Як додаткове розширення цього проекту, учні створять спеціальну презентацію для показу сільській адміністрації, в якій на перший план буде висунуто їх дослідження питної води та рекомендації, що до її використання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє<br /> учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу<br /> форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня<br /> Учні оцінюються:<br /> - Оцінювання роботи групи протягом 4-х тижнів: форма оцінювання групових завдань; журнали досліджень, самостійні роботи. <br /> - Оцінювання публікацій: створена форма для оцінювання публікації, що включає – зміст оформлення, мовне оформлення та організацію роботи в групі<br /> - Оцінювання мультимедійних презентацій: створена форма що включає зміст, створення слайдів, мовне оформлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні об’єднуються у групи (фізики, хіміки, біологи, екологи). Робота кожної групи складається з двох частин – теоретичної та практичної. <br /> Під час виконання теоретичної частини учні: <br /> - ознайомлюються з учительською презентацією, прикладами учнівських робіт та формами оцінювання публікації, презентації, блогів; <br /> - обирають тему для дослідження у своїй групі; <br /> - розподіляють обов’язки у групі; <br /> - знаходять відповіді на тематичні питання, знайомляться з ними, узагальнюють та створюють звіт у вигляді публікації, та презентації<br /> Під час виконання практичної частини учні:<br /> - збирають матеріали у мережі Інтернет, літературі;<br /> - проводять забір проб води (Група фізиків працює над дослідженням фізичних властивостей відібраних проб води; хіміки – хімічних; біологи – біологічних та бактеріологічних);<br /> - проводять експериментальні дослідження проб; <br /> - обробляють отриманий матеріал;<br /> - створюють діаграми, пишуть висновки, оформлюють звіт; <br /> - створюють презентації, публікації, веб-сайти, використовуючи для цього форми оцінювання публікацій, презентацій і веб-сайтів; <br /> - оцінюють згідно з критеріями свою роботу та роботу своїх друзів; <br /> - презентують свою роботу на тижні предметів природничого циклу. <br /> Група екологів звертається до районної СЕС для проведення бактеріологічних досліджень та співпрацює з іншими групами над формулюванням висновків досліджень та виробленням практичних рекомендацій жителям села щодо покращення якості води у колодязях воду з яких вони споживають<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юрій Миколайович Онуфрійчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D1%94_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%96%22&diff=181127 2012-07-27T07:41:28Z

<p>Onufriychuk: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вода у нашому селі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, суміжні дисципліни: фізика, хімія, біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 кл.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект «Вода у нашому селі» об’єднує навчальні предмети біологію, фізику, хімію, інформатику, для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання воду, вивчають дослідними методами її властивості, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати та оформляти звіти про результати своєї роботи та оцінювати їх.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні об’єднуються в групи: біологи, хіміки, фізики. У результаті роботи над проектом учні знайомляться з компоненти середовища існування людини, вивчають природу рідного краю, екологічно небезпечні фактори для здоров’я людини, екологічні проблеми людства, формуються навички розуміння значення природних умов для життя і діяльності людини, пояснювати наслідки впливу діяльності людини на природу, застосовувати знання для забезпечення безпеки життя і охорони навколишнього природного середовища, висловлювати судження щодо необхідності охорони природи і раціонального використання природних ресурсів, виявляти ставлення і брати особисту посильну участь у збереженні природи зокрема пов’язані з використанням питної води у рідному селі, на основі проведення досліджень її якості. Учні роблять аналіз вивченого матеріалу з хімії, біології, фізики, екології та збирають інформацію за тематичними питаннями. Проводять лабораторне дослідження по визначенню показників якості води відібраної з ряду колодязів села. Позначають на карті села місцезнаходження колодязів з яких бралися проби води, проводять ряд експериментів по визначенню якості води, звертаються до районної СЕС по наданню допомоги у проведенні окремих досліджень. Учні створюють та демонструють мультимедійні презентації для класу. Як додаткове розширення цього проекту, учні створять спеціальну презентацію для показу сільській адміністрації, в якій на перший план буде висунуто їх дослідження питної води та рекомендації, що до її використання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє<br /> учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу<br /> форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня<br /> Учні оцінюються:<br /> - Оцінювання роботи групи протягом 4-х тижнів: форма оцінювання групових завдань; журнали досліджень, самостійні роботи. <br /> - Оцінювання публікацій: створена форма для оцінювання публікації, що включає – зміст оформлення, мовне оформлення та організацію роботи в групі<br /> - Оцінювання мультимедійних презентацій: створена форма що включає зміст, створення слайдів, мовне оформлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні об’єднуються у групи (фізики, хіміки, біологи, екологи). Робота кожної групи складається з двох частин – теоретичної та практичної. <br /> Під час виконання теоретичної частини учні: <br /> - ознайомлюються з учительською презентацією, прикладами учнівських робіт та формами оцінювання публікації, презентації, блогів; <br /> - обирають тему для дослідження у своїй групі; <br /> - розподіляють обов’язки у групі; <br /> - знаходять відповіді на тематичні питання, знайомляться з ними, узагальнюють та створюють звіт у вигляді публікації, та презентації<br /> Під час виконання практичної частини учні:<br /> - збирають матеріали у мережі Інтернет, літературі;<br /> - проводять забір проб води (Група фізиків працює над дослідженням фізичних властивостей відібраних проб води; хіміки – хімічних; біологи – біологічних та бактеріологічних);<br /> - проводять експериментальні дослідження проб; <br /> - обробляють отриманий матеріал;<br /> - створюють діаграми, пишуть висновки, оформлюють звіт; <br /> - створюють презентації, публікації, веб-сайти, використовуючи для цього форми оцінювання публікацій, презентацій і веб-сайтів; <br /> - оцінюють згідно з критеріями свою роботу та роботу своїх друзів; <br /> - презентують свою роботу на тижні предметів природничого циклу. <br /> Група екологів звертається до районної СЕС для проведення бактеріологічних досліджень та співпрацює з іншими групами над формулюванням висновків досліджень та виробленням практичних рекомендацій жителям села щодо покращення якості води у колодязях воду з яких вони споживають<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юрій Миколайович Онуфрійчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Onufriychuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D1%94_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%96%22&diff=181119 2012-07-27T07:40:06Z

<p>Onufriychuk: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вода у нашому селі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, суміжні дисципліни: фізика, хімія, біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 кл.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект «Вода у нашому селі» об’єднує навчальні предмети біологію, фізику, хімію, інформатику, для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання воду, вивчають дослідними методами її властивості, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати та оформляти звіти про результати своєї роботи та оцінювати їх.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні об’єднуються в групи: біологи, хіміки, фізики. У результаті роботи над проектом учні знайомляться з компоненти середовища існування людини, вивчають природу рідного краю, екологічно небезпечні фактори для здоров’я людини, екологічні проблеми людства, формуються навички розуміння значення природних умов для життя і діяльності людини, пояснювати наслідки впливу діяльності людини на природу, застосовувати знання для забезпечення безпеки життя і охорони навколишнього природного середовища, висловлювати судження щодо необхідності охорони природи і раціонального використання природних ресурсів, виявляти ставлення і брати особисту посильну участь у збереженні природи зокрема пов’язані з використанням питної води у рідному селі, на основі проведення досліджень її якості. Учні роблять аналіз вивченого матеріалу з хімії, біології, фізики, екології та збирають інформацію за тематичними питаннями. Проводять лабораторне дослідження по визначенню показників якості води відібраної з ряду колодязів села. Позначають на карті села місцезнаходження колодязів з яких бралися проби води, проводять ряд експериментів по визначенню якості води, звертаються до районної СЕС по наданню допомоги у проведенні окремих досліджень. Учні створюють та демонструють мультимедійні презентації для класу. Як додаткове розширення цього проекту, учні створять спеціальну презентацію для показу сільській адміністрації, в якій на перший план буде висунуто їх дослідження питної води та рекомендації, що до її використання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє<br /> учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу<br /> форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня<br /> Учні оцінюються:<br /> - Оцінювання роботи групи протягом 4-х тижнів: форма оцінювання групових завдань; журнали досліджень, самостійні роботи. <br /> - Оцінювання публікацій: створена форма для оцінювання публікації, що включає – зміст оформлення, мовне оформлення та організацію роботи в групі<br /> - Оцінювання мультимедійних презентацій: створена форма що включає зміст, створення слайдів, мовне оформлення.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні об’єднуються у групи (фізики, хіміки, біологи, екологи). Робота кожної групи складається з двох частин – теоретичної та практичної. <br /> Під час виконання теоретичної частини учні: <br /> - ознайомлюються з учительською презентацією, прикладами учнівських робіт та формами оцінювання публікації, презентації, блогів; <br /> - обирають тему для дослідження у своїй групі; <br /> - розподіляють обов’язки у групі; <br /> - знаходять відповіді на тематичні питання, знайомляться з ними, узагальнюють та створюють звіт у вигляді публікації, та презентації<br /> Під час виконання практичної частини учні:<br /> - збирають матеріали у мережі Інтернет, літературі;<br /> - проводять забір проб води (Група фізиків працює над дослідженням фізичних властивостей відібраних проб води; хіміки – хімічних; біологи – біологічних та бактеріологічних);<br /> - проводять експериментальні дослідження проб; <br /> - обробляють отриманий матеріал;<br /> - створюють діаграми, пишуть висновки, оформлюють звіт; <br /> - створюють презентації, публікації, веб-сайти, використовуючи для цього форми оцінювання публікацій, презентацій і веб-сайтів; <br /> - оцінюють згідно з критеріями свою роботу та роботу своїх друзів; <br /> - презентують свою роботу на тижні предметів природничого циклу. <br /> Група екологів звертається до районної СЕС для проведення бактеріологічних досліджень та співпрацює з іншими групами над формулюванням висновків досліджень та виробленням практичних рекомендацій жителям села щодо покращення якості води у колодязях воду з яких вони споживають<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Onufriychuk