http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Onischenko+Sveta 2026-05-15T12:49:49Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%80_%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%3F%22&diff=379991 2013-03-29T11:19:53Z

<p>Onischenko Sveta: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''Трудове навчання (дівчата)''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Клас – 7, вік учнів – 13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні познайомляться з історією виникнення в'язання гачком, навчаться правильно підбирати нитки та гачки для створення в’язаного виробу; розширять свої знання про технологію виготовлення виробів плетених гачком. Учні проводять дослідження, працюючи в групах: І група - '''дослідники''', працюють над питанням ''&quot;Історія виникнення в’зання гачком&quot;''; ІІ група - '''експерти''', досліджують питання ''&quot;Гачки, їх види&quot;'' і ІІІ група - '''практики''', які працюють над питанням ''&quot;Нитки для в’язання гачком&quot;''. Виконання завдань даного проекту дасть змогу учням виробити навички самостійного пошуку та систематизації необхідної інформації, користуватися різними інформаційними джерелами. Кожна група результат свого дослідження представляє в таких формах: І група - wiki-стаття, ІІ група - презентація, ІІІ група - буклет. Робота в групах допомагає учням розвивати комунікаційні навички, вчить планувати свою діяльність по створенню проекту, взаємодопомозі та оцінювання своєї роботи та роботи групи. Результатом роботи над проектом є виготовлення виробу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLWlZIY0hzREdvUjQ/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту вчитель використовує '''методи:'''<br /> 1) [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJkWTVnNGJfZWU4T3ZHSk9FNVdsaHc6MQ#gid=0 Опитування]; 2) Обговорення основних запитань; 3) Перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLSVZ6LXFFQ2JFczA/edit?usp=sharing презентації вчителя] про ідею даного проекту та її обговорення; <br /> 4) Робота з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLbzdVc2RKajRwSTQ/edit?usp=sharing «ЗХД»], яка буде проводитися протягом всієї роботи над проектом.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель постійно проводить консультації. Перед початком роботи кожна група і кожен учень отримують [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLX2Y2VDJpSXFOSTQ/edit?usp=sharing '''форми оцінювання'''] (само- та взаємооцінювання роботи над проектом), які заповнюються під час роботи і контролюються вчителем.<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група демонструє перед іншими учасниками проекту результати своєї діяльності(презентацію. вікі-статтю, публікацію та готові вироби). По завершенню роботи проводиться опитування всіх учасників та заповнюється останній стовпець таблиці &quot;ЗХД&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів з поняттям проектів, використовуючи публікацію. [[Файл:PROE11.jpg]] [[Файл:PROE1234.jpg]]проводить з учнями [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJkWTVnNGJfZWU4T3ZHSk9FNVdsaHc6MQ#gid=0 опитування] з метою виявлення рівня знань, вмінь та навичок. Перед початком роботи над проектом '''&quot;Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в'язаного виробу?&quot;''' учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLSVZ6LXFFQ2JFczA/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Відбувається поділ учнів на групи, складається план роботи в групах. Кожна група визначає форму представлення результату своєї роботи: І група - [[Учнівська вікі стаття &quot;Історія появи вязання&quot;]] , ІІ група - презентація, ІІІ група - буклет.. Кожній групі вчитель перед початком роботи надає [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLX2Y2VDJpSXFOSTQ/edit?usp=sharing інструкцію оцінювання роботи] в групі, а також самооцінка. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLakpUdDNJV3lxNkE/edit?usp=sharing навичками], якими вони повинні володіти по завершенню роботи над проектом. Учні збирають інформацію про історію виникнення в'язання гачком, матеріали та інструменти,прийоми та основні елементи плетіння гачком. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Під час роботи над проектом необхідне чітке використання інструкціїй. Вчитель контролює роботу учнів, надає необхідні консультації. Презентація проекту проходить за розробленим учнівським сценарієм в ході якого обговорюються проблеми по використанню комп’ютерів,пошуку їнформації,відбувається самооцінка проектної діяльності. В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті з усіма можливостями мережі Інтернет. Очікувані результати роботи над проектом: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативності, креативного мислення, вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ютера; формування вміння висловлювати свою думку та аргументувати її.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Онищенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури за фахом. Працюю педагогом-організатором. Викладаю трудове навчання.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоукраїнська ЗШ І-ІІ ст. №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Новоукраїнка, Новоукраїнського району, Кіровоградської області.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> onichenkosveta@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 жовтня 2013 року.<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новоукраїнська ЗШ І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Таровик О.І.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%80_%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%3F%22&diff=379972 2013-03-29T11:15:20Z

<p>Onischenko Sveta: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''Трудове навчання (дівчата)''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Клас – 7, вік учнів – 13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні познайомляться з історією виникнення в'язання гачком, навчаться правильно підбирати нитки та гачки для створення в’язаного виробу; розширять свої знання про технологію виготовлення виробів плетених гачком. Учні проводять дослідження, працюючи в групах: І група - '''дослідники''', працюють над питанням ''&quot;Історія виникнення в’зання гачком&quot;''; ІІ група - '''експерти''', досліджують питання ''&quot;Гачки, їх види&quot;'' і ІІІ група - '''практики''', які працюють над питанням ''&quot;Нитки для в’язання гачком&quot;''. Виконання завдань даного проекту дасть змогу учням виробити навички самостійного пошуку та систематизації необхідної інформації, користуватися різними інформаційними джерелами. Кожна група результат свого дослідження представляє в таких формах: І група - wiki-стаття, ІІ група - презентація, ІІІ група - буклет. Робота в групах допомагає учням розвивати комунікаційні навички, вчить планувати свою діяльність по створенню проекту, взаємодопомозі та оцінювання своєї роботи та роботи групи. Результатом роботи над проектом є виготовлення виробу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту вчитель використовує '''методи:'''<br /> 1) [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJkWTVnNGJfZWU4T3ZHSk9FNVdsaHc6MQ#gid=0 Опитування]; 2) Обговорення основних запитань; 3) Перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLSVZ6LXFFQ2JFczA/edit?usp=sharing презентації вчителя] про ідею даного проекту та її обговорення; <br /> 4) Робота з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLbzdVc2RKajRwSTQ/edit?usp=sharing «ЗХД»], яка буде проводитися протягом всієї роботи над проектом.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель постійно проводить консультації. Перед початком роботи кожна група і кожен учень отримують [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLX2Y2VDJpSXFOSTQ/edit?usp=sharing '''форми оцінювання'''] (само- та взаємооцінювання роботи над проектом), які заповнюються під час роботи і контролюються вчителем.<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група демонструє перед іншими учасниками проекту результати своєї діяльності(презентацію. вікі-статтю, публікацію та готові вироби). По завершенню роботи проводиться опитування всіх учасників та заповнюється останній стовпець таблиці &quot;ЗХД&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів з поняттям проектів, використовуючи публікацію. [[Файл:PROE11.jpg]] [[Файл:PROE1234.jpg]]проводить з учнями [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJkWTVnNGJfZWU4T3ZHSk9FNVdsaHc6MQ#gid=0 опитування] з метою виявлення рівня знань, вмінь та навичок. Перед початком роботи над проектом '''&quot;Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в'язаного виробу?&quot;''' учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLSVZ6LXFFQ2JFczA/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Відбувається поділ учнів на групи, складається план роботи в групах. Кожна група визначає форму представлення результату своєї роботи: І група - [[Учнівська вікі стаття &quot;Історія появи вязання&quot;]] , ІІ група - презентація, ІІІ група - буклет.. Кожній групі вчитель перед початком роботи надає [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLX2Y2VDJpSXFOSTQ/edit?usp=sharing інструкцію оцінювання роботи] в групі, а також самооцінка. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLakpUdDNJV3lxNkE/edit?usp=sharing навичками], якими вони повинні володіти по завершенню роботи над проектом. Учні збирають інформацію про історію виникнення в'язання гачком, матеріали та інструменти,прийоми та основні елементи плетіння гачком. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Під час роботи над проектом необхідне чітке використання інструкціїй. Вчитель контролює роботу учнів, надає необхідні консультації. Презентація проекту проходить за розробленим учнівським сценарієм в ході якого обговорюються проблеми по використанню комп’ютерів,пошуку їнформації,відбувається самооцінка проектної діяльності. В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті з усіма можливостями мережі Інтернет. Очікувані результати роботи над проектом: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативності, креативного мислення, вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ютера; формування вміння висловлювати свою думку та аргументувати її.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Онищенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури за фахом. Працюю педагогом-організатором. Викладаю трудове навчання.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоукраїнська ЗШ І-ІІ ст. №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Новоукраїнка, Новоукраїнського району, Кіровоградської області.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> onichenkosveta@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-30 жовтня 2013 року.<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новоукраїнська ЗШ І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Таровик О.І.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%80_%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%3F%22&diff=379963 2013-03-29T11:13:36Z

<p>Onischenko Sveta: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''Трудове навчання (дівчата)''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Клас – 7, вік учнів – 13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні познайомляться з історією виникнення в'язання гачком, навчаться правильно підбирати нитки та гачки для створення в’язаного виробу; розширять свої знання про технологію виготовлення виробів плетених гачком. Учні проводять дослідження, працюючи в групах: І група - '''дослідники''', працюють над питанням ''&quot;Історія виникнення в’зання гачком&quot;''; ІІ група - '''експерти''', досліджують питання ''&quot;Гачки, їх види&quot;'' і ІІІ група - '''практики''', які працюють над питанням ''&quot;Нитки для в’язання гачком&quot;''. Виконання завдань даного проекту дасть змогу учням виробити навички самостійного пошуку та систематизації необхідної інформації, користуватися різними інформаційними джерелами. Кожна група результат свого дослідження представляє в таких формах: І група - wiki-стаття, ІІ група - презентація, ІІІ група - буклет. Робота в групах допомагає учням розвивати комунікаційні навички, вчить планувати свою діяльність по створенню проекту, взаємодопомозі та оцінювання своєї роботи та роботи групи. Результатом роботи над проектом є виготовлення виробу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту вчитель використовує '''методи:'''<br /> 1) [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJkWTVnNGJfZWU4T3ZHSk9FNVdsaHc6MQ#gid=0 Опитування]; 2) Обговорення основних запитань; 3) Перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLSVZ6LXFFQ2JFczA/edit?usp=sharing презентації вчителя] про ідею даного проекту та її обговорення; <br /> 4) Робота з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLbzdVc2RKajRwSTQ/edit?usp=sharing «ЗХД»], яка буде проводитися протягом всієї роботи над проектом.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель постійно проводить консультації. Перед початком роботи кожна група і кожен учень отримують [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLX2Y2VDJpSXFOSTQ/edit?usp=sharing '''форми оцінювання'''] (само- та взаємооцінювання роботи над проектом), які заповнюються під час роботи і контролюються вчителем.<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група демонструє перед іншими учасниками проекту результати своєї діяльності(презентацію. вікі-статтю, публікацію та готові вироби). По завершенню роботи проводиться опитування всіх учасників та заповнюється останній стовпець таблиці &quot;ЗХД&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів з поняттям проектів, використовуючи публікацію. [[Файл:PROE11.jpg]] [[Файл:PROE1234.jpg]]проводить з учнями [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJkWTVnNGJfZWU4T3ZHSk9FNVdsaHc6MQ#gid=0 опитування] з метою виявлення рівня знань, вмінь та навичок. Перед початком роботи над проектом '''&quot;Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в'язаного виробу?&quot;''' учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLSVZ6LXFFQ2JFczA/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Відбувається поділ учнів на групи, складається план роботи в групах. Кожна група визначає форму представлення результату своєї роботи: І група - [[Учнівська вікі стаття &quot;Історія появи вязання&quot;]] , ІІ група - презентація, ІІІ група - буклет.. Кожній групі вчитель перед початком роботи надає [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLX2Y2VDJpSXFOSTQ/edit?usp=sharing інструкцію оцінювання роботи] в групі, а також самооцінка. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLakpUdDNJV3lxNkE/edit?usp=sharing навичками], якими вони повинні володіти по завершенню роботи над проектом. Учні збирають інформацію про історію виникнення в'язання гачком, матеріали та інструменти,прийоми та основні елементи плетіння гачком. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Під час роботи над проектом необхідне чітке використання інструкціїй. Вчитель контролює роботу учнів, надає необхідні консультації. Презентація проекту проходить за розробленим учнівським сценарієм в ході якого обговорюються проблеми по використанню комп’ютерів,пошуку їнформації,відбувається самооцінка проектної діяльності. В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті з усіма можливостями мережі Інтернет. Очікувані результати роботи над проектом: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативності, креативного мислення, вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ютера; формування вміння висловлювати свою думку та аргументувати її.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Онищенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури за фахом. Працюю педагогом-організатором. Викладаю трудове навчання.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоукраїнська ЗШ І-ІІ ст. №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Новоукраїнка, Новоукраїнського району, Кіровоградської області.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> onichenkosveta@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%80_%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%3F%22&diff=379952 2013-03-29T11:11:56Z

<p>Onischenko Sveta: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''Трудове навчання (дівчата)''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Клас – 7, вік учнів – 13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні познайомляться з історією виникнення в'язання гачком, навчаться правильно підбирати нитки та гачки для створення в’язаного виробу; розширять свої знання про технологію виготовлення виробів плетених гачком. Учні проводять дослідження, працюючи в групах: І група - '''дослідники''', працюють над питанням ''&quot;Історія виникнення в’зання гачком&quot;''; ІІ група - '''експерти''', досліджують питання ''&quot;Гачки, їх види&quot;'' і ІІІ група - '''практики''', які працюють над питанням ''&quot;Нитки для в’язання гачком&quot;''. Виконання завдань даного проекту дасть змогу учням виробити навички самостійного пошуку та систематизації необхідної інформації, користуватися різними інформаційними джерелами. Кожна група результат свого дослідження представляє в таких формах: І група - wiki-стаття, ІІ група - презентація, ІІІ група - буклет. Робота в групах допомагає учням розвивати комунікаційні навички, вчить планувати свою діяльність по створенню проекту, взаємодопомозі та оцінювання своєї роботи та роботи групи. Результатом роботи над проектом є виготовлення виробу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту вчитель використовує '''методи:'''<br /> 1) [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJkWTVnNGJfZWU4T3ZHSk9FNVdsaHc6MQ#gid=0 Опитування]; 2) Обговорення основних запитань; 3) Перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLSVZ6LXFFQ2JFczA/edit?usp=sharing презентації вчителя] про ідею даного проекту та її обговорення; <br /> 4) Робота з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLbzdVc2RKajRwSTQ/edit?usp=sharing «ЗХД»], яка буде проводитися протягом всієї роботи над проектом.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель постійно проводить консультації. Перед початком роботи кожна група і кожен учень отримують [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLX2Y2VDJpSXFOSTQ/edit?usp=sharing '''форми оцінювання'''] (само- та взаємооцінювання роботи над проектом), які заповнюються під час роботи і контролюються вчителем.<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група демонструє перед іншими учасниками проекту результати своєї діяльності(презентацію. вікі-статтю, публікацію та готові вироби). По завершенню роботи проводиться опитування всіх учасників та заповнюється останній стовпець таблиці &quot;ЗХД&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів з поняттям проектів, використовуючи публікацію. [[Файл:PROE11.jpg]] [[Файл:PROE1234.jpg]]проводить з учнями [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJkWTVnNGJfZWU4T3ZHSk9FNVdsaHc6MQ#gid=0 опитування] з метою виявлення рівня знань, вмінь та навичок. Перед початком роботи над проектом '''&quot;Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в'язаного виробу?&quot;''' учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLSVZ6LXFFQ2JFczA/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Відбувається поділ учнів на групи, складається план роботи в групах. Кожна група визначає форму представлення результату своєї роботи: І група - [[Учнівська вікі стаття &quot;Історія появи вязання&quot;]] , ІІ група - презентація, ІІІ група - буклет.. Кожній групі вчитель перед початком роботи надає [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLX2Y2VDJpSXFOSTQ/edit?usp=sharing інструкцію оцінювання роботи] в групі, а також самооцінка. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLakpUdDNJV3lxNkE/edit?usp=sharing навичками], якими вони повинні володіти по завершенню роботи над проектом. Учні збирають інформацію про історію виникнення в'язання гачком, матеріали та інструменти,прийоми та основні елементи плетіння гачком. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Під час роботи над проектом необхідне чітке використання інструкціїй. Вчитель контролює роботу учнів, надає необхідні консультації. Презентація проекту проходить за розробленим учнівським сценарієм в ході якого обговорюються проблеми по використанню комп’ютерів,пошуку їнформації,відбувається самооцінка проектної діяльності. В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті з усіма можливостями мережі Інтернет. Очікувані результати роботи над проектом: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативності, креативного мислення, вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ютера; формування вміння висловлювати свою думку та аргументувати її.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Онищенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури за фахом. Працюю педагогом-організатором. Викладаю трудове навчання.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоукраїнська ЗШ І-ІІ ст. №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Новоукраїнка, Новоукраїнського району, Кіровоградської області.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%80_%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%3F%22&diff=379947 2013-03-29T11:11:08Z

<p>Onischenko Sveta: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''Трудове навчання (дівчата)''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Клас – 7, вік учнів – 13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні познайомляться з історією виникнення в'язання гачком, навчаться правильно підбирати нитки та гачки для створення в’язаного виробу; розширять свої знання про технологію виготовлення виробів плетених гачком. Учні проводять дослідження, працюючи в групах: І група - '''дослідники''', працюють над питанням ''&quot;Історія виникнення в’зання гачком&quot;''; ІІ група - '''експерти''', досліджують питання ''&quot;Гачки, їх види&quot;'' і ІІІ група - '''практики''', які працюють над питанням ''&quot;Нитки для в’язання гачком&quot;''. Виконання завдань даного проекту дасть змогу учням виробити навички самостійного пошуку та систематизації необхідної інформації, користуватися різними інформаційними джерелами. Кожна група результат свого дослідження представляє в таких формах: І група - wiki-стаття, ІІ група - презентація, ІІІ група - буклет. Робота в групах допомагає учням розвивати комунікаційні навички, вчить планувати свою діяльність по створенню проекту, взаємодопомозі та оцінювання своєї роботи та роботи групи. Результатом роботи над проектом є виготовлення виробу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту вчитель використовує '''методи:'''<br /> 1) [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJkWTVnNGJfZWU4T3ZHSk9FNVdsaHc6MQ#gid=0 Опитування]; 2) Обговорення основних запитань; 3) Перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLSVZ6LXFFQ2JFczA/edit?usp=sharing презентації вчителя] про ідею даного проекту та її обговорення; <br /> 4) Робота з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLbzdVc2RKajRwSTQ/edit?usp=sharing «ЗХД»], яка буде проводитися протягом всієї роботи над проектом.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель постійно проводить консультації. Перед початком роботи кожна група і кожен учень отримують [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLX2Y2VDJpSXFOSTQ/edit?usp=sharing '''форми оцінювання'''] (само- та взаємооцінювання роботи над проектом), які заповнюються під час роботи і контролюються вчителем.<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група демонструє перед іншими учасниками проекту результати своєї діяльності(презентацію. вікі-статтю, публікацію та готові вироби). По завершенню роботи проводиться опитування всіх учасників та заповнюється останній стовпець таблиці &quot;ЗХД&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів з поняттям проектів, використовуючи публікацію. [[Файл:PROE11.jpg]] [[Файл:PROE1234.jpg]]проводить з учнями [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJkWTVnNGJfZWU4T3ZHSk9FNVdsaHc6MQ#gid=0 опитування] з метою виявлення рівня знань, вмінь та навичок. Перед початком роботи над проектом '''&quot;Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в'язаного виробу?&quot;''' учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLSVZ6LXFFQ2JFczA/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Відбувається поділ учнів на групи, складається план роботи в групах. Кожна група визначає форму представлення результату своєї роботи: І група - [[Учнівська вікі стаття &quot;Історія появи вязання&quot;]] , ІІ група - презентація, ІІІ група - буклет.. Кожній групі вчитель перед початком роботи надає [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLX2Y2VDJpSXFOSTQ/edit?usp=sharing інструкцію оцінювання роботи] в групі, а також самооцінка. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLakpUdDNJV3lxNkE/edit?usp=sharing навичками], якими вони повинні володіти по завершенню роботи над проектом. Учні збирають інформацію про історію виникнення в'язання гачком, матеріали та інструменти,прийоми та основні елементи плетіння гачком. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Під час роботи над проектом необхідне чітке використання інструкціїй. Вчитель контролює роботу учнів, надає необхідні консультації. Презентація проекту проходить за розробленим учнівським сценарієм в ході якого обговорюються проблеми по використанню комп’ютерів,пошуку їнформації,відбувається самооцінка проектної діяльності. В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті з усіма можливостями мережі Інтернет. Очікувані результати роботи над проектом: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативності, креативного мислення, вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ютера; формування вміння висловлювати свою думку та аргументувати її.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Онищенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури за фахом. Працюю педагогом-організатором. Викладаю трудове навчання.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоукраїнська ЗШ І-ІІ ст. №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%80_%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%3F%22&diff=379942 2013-03-29T11:10:24Z

<p>Onischenko Sveta: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''Трудове навчання (дівчата)''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Клас – 7, вік учнів – 13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні познайомляться з історією виникнення в'язання гачком, навчаться правильно підбирати нитки та гачки для створення в’язаного виробу; розширять свої знання про технологію виготовлення виробів плетених гачком. Учні проводять дослідження, працюючи в групах: І група - '''дослідники''', працюють над питанням ''&quot;Історія виникнення в’зання гачком&quot;''; ІІ група - '''експерти''', досліджують питання ''&quot;Гачки, їх види&quot;'' і ІІІ група - '''практики''', які працюють над питанням ''&quot;Нитки для в’язання гачком&quot;''. Виконання завдань даного проекту дасть змогу учням виробити навички самостійного пошуку та систематизації необхідної інформації, користуватися різними інформаційними джерелами. Кожна група результат свого дослідження представляє в таких формах: І група - wiki-стаття, ІІ група - презентація, ІІІ група - буклет. Робота в групах допомагає учням розвивати комунікаційні навички, вчить планувати свою діяльність по створенню проекту, взаємодопомозі та оцінювання своєї роботи та роботи групи. Результатом роботи над проектом є виготовлення виробу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту вчитель використовує '''методи:'''<br /> 1) [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJkWTVnNGJfZWU4T3ZHSk9FNVdsaHc6MQ#gid=0 Опитування]; 2) Обговорення основних запитань; 3) Перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLSVZ6LXFFQ2JFczA/edit?usp=sharing презентації вчителя] про ідею даного проекту та її обговорення; <br /> 4) Робота з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLbzdVc2RKajRwSTQ/edit?usp=sharing «ЗХД»], яка буде проводитися протягом всієї роботи над проектом.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель постійно проводить консультації. Перед початком роботи кожна група і кожен учень отримують [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLX2Y2VDJpSXFOSTQ/edit?usp=sharing '''форми оцінювання'''] (само- та взаємооцінювання роботи над проектом), які заповнюються під час роботи і контролюються вчителем.<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група демонструє перед іншими учасниками проекту результати своєї діяльності(презентацію. вікі-статтю, публікацію та готові вироби). По завершенню роботи проводиться опитування всіх учасників та заповнюється останній стовпець таблиці &quot;ЗХД&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів з поняттям проектів, використовуючи публікацію. [[Файл:PROE11.jpg]] [[Файл:PROE1234.jpg]]проводить з учнями [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJkWTVnNGJfZWU4T3ZHSk9FNVdsaHc6MQ#gid=0 опитування] з метою виявлення рівня знань, вмінь та навичок. Перед початком роботи над проектом '''&quot;Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в'язаного виробу?&quot;''' учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLSVZ6LXFFQ2JFczA/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Відбувається поділ учнів на групи, складається план роботи в групах. Кожна група визначає форму представлення результату своєї роботи: І група - [[Учнівська вікі стаття &quot;Історія появи вязання&quot;]] , ІІ група - презентація, ІІІ група - буклет.. Кожній групі вчитель перед початком роботи надає [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLX2Y2VDJpSXFOSTQ/edit?usp=sharing інструкцію оцінювання роботи] в групі, а також самооцінка. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLakpUdDNJV3lxNkE/edit?usp=sharing навичками], якими вони повинні володіти по завершенню роботи над проектом. Учні збирають інформацію про історію виникнення в'язання гачком, матеріали та інструменти,прийоми та основні елементи плетіння гачком. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Під час роботи над проектом необхідне чітке використання інструкціїй. Вчитель контролює роботу учнів, надає необхідні консультації. Презентація проекту проходить за розробленим учнівським сценарієм в ході якого обговорюються проблеми по використанню комп’ютерів,пошуку їнформації,відбувається самооцінка проектної діяльності. В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті з усіма можливостями мережі Інтернет. Очікувані результати роботи над проектом: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативності, креативного мислення, вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ютера; формування вміння висловлювати свою думку та аргументувати її.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Онищенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури за фахом. Працюю педагогом-організатором. Викладаю трудове навчання.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=379911 2013-03-29T11:03:39Z

<p>Onischenko Sveta: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Як впливає підбір гачків і ниток на вигляд в'язаного виробу'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> '''Учні 7 класу.'''<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> '''Історія появи в'язання.'''<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> '''Дослідити історію появи в'язання гачком, розширити свої знання з даної теми.'''<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> '''Що було передумовою виникнення в'язання гачком.'''<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> '''З'ясувати історичне походження в'язання гачком, формувати бажання знайти більше інформації по даній темі, зацікавити учнів працювати і користуватися різними інформаційними джерелами.'''<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> '''Знати і розуміти історичні передумови виникнення в'язання як виду декоративно-ужиткового мистецтва.'''<br /> <br /> Здавна, намагаючись прикрасити свій побут, люди прагнули використовувати самі прості матеріали для сполучення нескладних форм і засобів з невибагливими візерунками, досягши при цьому високої майстерності. Ручне в'язання спочатку з'явилося як проста утилітарна необхідність, надалі перетворилося в дійсне мистецтво. В'язані вироби завжди цінувалися дуже високо. Наприклад, у Європі їх могли спочатку носити тільки дуже заможні люди. В'язані шовкові панчохи були подарунком навіть для королів! Так, шведський король Эрік ІV виписав собі пари шовкових панчіх. А коштували вони - річне жалування королівського шевця... <br /> <br /> Хоча ми і не маємо письмових доказів, безсумнівно, що ручне в'язання було винайдено, коли люди, граючи з петлями з нитки, зрозуміли, що вони можуть одержати міцне і еластичне полотно, варто лише протягнути крізь петлю нитку. Спочатку, як і більшість текстильних ремесел, в'язання було чоловічим ремеслом, тоді як жінки пряли вовну. Незважаючи на те що до того часу деякі племена індіанців Нового Світу вже винайшли свою власну в'язальну техніку, схоже, що саме Середземномор'я стало колискою в'язання, і торговці і мореплавці поширили це ремесло по всій Європі, а потім і по всьому світу.<br /> Дуже складно точно установити історію в'язання, тому що нитки і трикотаж зберегти важко. Але все-таки деякі свідчення цього мистецтва дійшли до нас у вигляді зображень. В одній з єгипетських гробниць (1900 рік до н.е.) збереглося зображення жінки, що надягає шкарпетки. Відбиток панчохи виявлений у застиглій лаві Помпеї в 79 році н.е. Дитячі панчохи ІII-IV ст. н.е. знайдені в Єгипті . Ці панчохи уже враховували форму взуття, сандалій з ремінцем після великого пальця. У древніх єгиптян при виготовленні носка великий палець в'язався окремо, як на рукавицях. Пізніше десь в ІX-XІ століттях деякі митецькі в'язальниці стали наносити навіть тексти на носки. У музеях Детройта і Баделя зберігаються такі зразки давньоєгипетського в'язання з бавовняних ниток із давньоарабським текстом. <br /> У XV-XVІ століттях в'язання досить активно поширюється по Європі і перетворюється в домашню роботу й у прибуткову галузь: в'яжуть панчохи, шкарпетки, рукавички, каптури, кофти, капелюшки. Тоді ж з'явився і став традиційним для шотландців головний убір - в'язаний берет. З'явилися цілі в'язальні цехи. У 1589 році помічник парафіяльного священика з Вулбриджа Вільям Лі винайшов в'язальний верстат. Але чим більше випускалося виробів масового машинного виробництва , тим більше коштовними ставали вироби , виготовлені вручну, а особливо, вироби, зв'язані гачком, адже такі вироби неможливо було повторити на машині. І дотепер немає в'язальних машин, які б могли в'язати полотно, схоже на зв'язане гачком.<br /> Згодом роботи майстрів стають мистецтвом, в'язані вироби попадають у музеї. Наприклад, дві кофти XVІІ століття зберігаються у Швеції - у Північному музеї в Стокгольмі й в Історичному музеї в Ґетеборзі . Звичайно в Європі кофти в'язали з однотонної пряжі, прикрашаючи виворітними петлями лицьове полотно, але ж араби ще пару тисяч років тому могли виконувати багатобарвні складні візерунки. <br /> У наші дні це мистецтво продовжує розвиватися, збагачуючи новими мотивами, композиційними прийомами , сучасними матеріалами. Для цього заняття потрібні знання крою і шиття по трикотажу, а в роботі з гачком багато загального з вишивкою і ткацтвом. І все рівно , ручне в'язання вигідно різниться з інших видів рукоділля. Особливо воно привабливо, що вихідний матеріал - пряжу - можна використовувати кілька разів і без особливих втрат. Ручне в'язання дозволяє виготовляти неповторні, унікальні моделі. Можливості гачка дозволяють зробити різні декоративні речі, наприклад, мережива, покривала, одяг, іграшки, прикраси. Дійсно, у даний час дуже важко представити наш гардероб без трикотажу. В'язані вироби зручні і міцні, практичні й елегантні, в них тепло і затишно. <br /> Ручне в'язання дозволяє виразити свою індивідуальність, задуманий образ за допомогою вибору фактури і кольору пряжі, її переплетень, оформлення і фасону виробів.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> '''Дослідили історію виникнення в'язання від давніх часів і до наших днів.Розширили та доповнили свої знання про технологію виготовлення виробів плетених гачком.'''<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [Історія в'язання||http://vyazannya.org.ua/?p=1974]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%80_%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%3F%22&diff=379887 2013-03-29T11:01:56Z

<p>Onischenko Sveta: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''Трудове навчання (дівчата)''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Клас – 7, вік учнів – 13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні познайомляться з історією виникнення в'язання гачком, навчаться правильно підбирати нитки та гачки для створення в’язаного виробу; розширять свої знання про технологію виготовлення виробів плетених гачком. Учні проводять дослідження, працюючи в групах: І група - '''дослідники''', працюють над питанням ''&quot;Історія виникнення в’зання гачком&quot;''; ІІ група - '''експерти''', досліджують питання ''&quot;Гачки, їх види&quot;'' і ІІІ група - '''практики''', які працюють над питанням ''&quot;Нитки для в’язання гачком&quot;''. Виконання завдань даного проекту дасть змогу учням виробити навички самостійного пошуку та систематизації необхідної інформації, користуватися різними інформаційними джерелами. Кожна група результат свого дослідження представляє в таких формах: І група - wiki-стаття, ІІ група - презентація, ІІІ група - буклет. Робота в групах допомагає учням розвивати комунікаційні навички, вчить планувати свою діяльність по створенню проекту, взаємодопомозі та оцінювання своєї роботи та роботи групи. Результатом роботи над проектом є виготовлення виробу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту вчитель використовує '''методи:'''<br /> 1) [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJkWTVnNGJfZWU4T3ZHSk9FNVdsaHc6MQ#gid=0 Опитування]; 2) Обговорення основних запитань; 3) Перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLSVZ6LXFFQ2JFczA/edit?usp=sharing презентації вчителя] про ідею даного проекту та її обговорення; <br /> 4) Робота з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLbzdVc2RKajRwSTQ/edit?usp=sharing «ЗХД»], яка буде проводитися протягом всієї роботи над проектом.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель постійно проводить консультації. Перед початком роботи кожна група і кожен учень отримують [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLX2Y2VDJpSXFOSTQ/edit?usp=sharing '''форми оцінювання'''] (само- та взаємооцінювання роботи над проектом), які заповнюються під час роботи і контролюються вчителем.<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група демонструє перед іншими учасниками проекту результати своєї діяльності(презентацію. вікі-статтю, публікацію та готові вироби). По завершенню роботи проводиться опитування всіх учасників та заповнюється останній стовпець таблиці &quot;ЗХД&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів з поняттям проектів, використовуючи публікацію. [[Файл:PROE11.jpg]] [[Файл:PROE1234.jpg]]проводить з учнями [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJkWTVnNGJfZWU4T3ZHSk9FNVdsaHc6MQ#gid=0 опитування] з метою виявлення рівня знань, вмінь та навичок. Перед початком роботи над проектом '''&quot;Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в'язаного виробу?&quot;''' учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLSVZ6LXFFQ2JFczA/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Відбувається поділ учнів на групи, складається план роботи в групах. Кожна група визначає форму представлення результату своєї роботи: І група - [[Учнівська вікі стаття &quot;Історія появи вязання&quot;]] , ІІ група - презентація, ІІІ група - буклет.. Кожній групі вчитель перед початком роботи надає [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLX2Y2VDJpSXFOSTQ/edit?usp=sharing інструкцію оцінювання роботи] в групі, а також самооцінка. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLakpUdDNJV3lxNkE/edit?usp=sharing навичками], якими вони повинні володіти по завершенню роботи над проектом. Учні збирають інформацію про історію виникнення в'язання гачком, матеріали та інструменти,прийоми та основні елементи плетіння гачком. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Під час роботи над проектом необхідне чітке використання інструкціїй. Вчитель контролює роботу учнів, надає необхідні консультації. Презентація проекту проходить за розробленим учнівським сценарієм в ході якого обговорюються проблеми по використанню комп’ютерів,пошуку їнформації,відбувається самооцінка проектної діяльності. В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті з усіма можливостями мережі Інтернет. Очікувані результати роботи над проектом: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативності, креативного мислення, вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ютера; формування вміння висловлювати свою думку та аргументувати її.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Онищенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%80_%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%3F%22&diff=379868 2013-03-29T10:59:13Z

<p>Onischenko Sveta: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''Трудове навчання (дівчата)''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Клас – 7, вік учнів – 13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні познайомляться з історією виникнення в'язання гачком, навчаться правильно підбирати нитки та гачки для створення в’язаного виробу; розширять свої знання про технологію виготовлення виробів плетених гачком. Учні проводять дослідження, працюючи в групах: І група - '''дослідники''', працюють над питанням ''&quot;Історія виникнення в’зання гачком&quot;''; ІІ група - '''експерти''', досліджують питання ''&quot;Гачки, їх види&quot;'' і ІІІ група - '''практики''', які працюють над питанням ''&quot;Нитки для в’язання гачком&quot;''. Виконання завдань даного проекту дасть змогу учням виробити навички самостійного пошуку та систематизації необхідної інформації, користуватися різними інформаційними джерелами. Кожна група результат свого дослідження представляє в таких формах: І група - wiki-стаття, ІІ група - презентація, ІІІ група - буклет. Робота в групах допомагає учням розвивати комунікаційні навички, вчить планувати свою діяльність по створенню проекту, взаємодопомозі та оцінювання своєї роботи та роботи групи. Результатом роботи над проектом є виготовлення виробу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту вчитель використовує '''методи:'''<br /> 1) [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJkWTVnNGJfZWU4T3ZHSk9FNVdsaHc6MQ#gid=0 Опитування]; 2) Обговорення основних запитань; 3) Перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLSVZ6LXFFQ2JFczA/edit?usp=sharing презентації вчителя] про ідею даного проекту та її обговорення; <br /> 4) Робота з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLbzdVc2RKajRwSTQ/edit?usp=sharing «ЗХД»], яка буде проводитися протягом всієї роботи над проектом.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель постійно проводить консультації. Перед початком роботи кожна група і кожен учень отримують [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLX2Y2VDJpSXFOSTQ/edit?usp=sharing '''форми оцінювання'''] (само- та взаємооцінювання роботи над проектом), які заповнюються під час роботи і контролюються вчителем.<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група демонструє перед іншими учасниками проекту результати своєї діяльності(презентацію. вікі-статтю, публікацію та готові вироби). По завершенню роботи проводиться опитування всіх учасників та заповнюється останній стовпець таблиці &quot;ЗХД&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів з поняттям проектів, використовуючи публікацію. [[Файл:PROE11.jpg]] [[Файл:PROE1234.jpg]]проводить з учнями [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJkWTVnNGJfZWU4T3ZHSk9FNVdsaHc6MQ#gid=0 опитування] з метою виявлення рівня знань, вмінь та навичок. Перед початком роботи над проектом '''&quot;Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в'язаного виробу?&quot;''' учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLSVZ6LXFFQ2JFczA/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Відбувається поділ учнів на групи, складається план роботи в групах. Кожна група визначає форму представлення результату своєї роботи, але в усіх групах остаточний результат - це виготовлення виробу. Кожній групі вчитель перед початком роботи надає [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLX2Y2VDJpSXFOSTQ/edit?usp=sharing інструкцію оцінювання роботи] в групі, а також самооцінка. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLakpUdDNJV3lxNkE/edit?usp=sharing навичками], якими вони повинні володіти по завершенню роботи над проектом. Учні збирають інформацію про історію виникнення в'язання гачком, матеріали та інструменти,прийоми та основні елементи плетіння гачком. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Під час роботи над проектом необхідне чітке використання інструкціїй. Вчитель контролює роботу учнів, надає необхідні консультації. Презентація проекту проходить за розробленим учнівським сценарієм в ході якого обговорюються проблеми по використанню комп’ютерів,пошуку їнформації,відбувається самооцінка проектної діяльності. В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті з усіма можливостями мережі Інтернет. Очікувані результати роботи над проектом: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативності, креативного мислення, вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ютера; формування вміння висловлювати свою думку та аргументувати її.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Онищенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:PROE1234.jpg&diff=379860 2013-03-29T10:57:02Z

<p>Onischenko Sveta: </p> <hr /> <div></div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:PROE11.jpg&diff=379859 2013-03-29T10:56:16Z

<p>Onischenko Sveta: </p> <hr /> <div></div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%80_%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%3F%22&diff=379857 2013-03-29T10:55:51Z

<p>Onischenko Sveta: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''Трудове навчання (дівчата)''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Клас – 7, вік учнів – 13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні познайомляться з історією виникнення в'язання гачком, навчаться правильно підбирати нитки та гачки для створення в’язаного виробу; розширять свої знання про технологію виготовлення виробів плетених гачком. Учні проводять дослідження, працюючи в групах: І група - '''дослідники''', працюють над питанням ''&quot;Історія виникнення в’зання гачком&quot;''; ІІ група - '''експерти''', досліджують питання ''&quot;Гачки, їх види&quot;'' і ІІІ група - '''практики''', які працюють над питанням ''&quot;Нитки для в’язання гачком&quot;''. Виконання завдань даного проекту дасть змогу учням виробити навички самостійного пошуку та систематизації необхідної інформації, користуватися різними інформаційними джерелами. Кожна група результат свого дослідження представляє в таких формах: І група - wiki-стаття, ІІ група - презентація, ІІІ група - буклет. Робота в групах допомагає учням розвивати комунікаційні навички, вчить планувати свою діяльність по створенню проекту, взаємодопомозі та оцінювання своєї роботи та роботи групи. Результатом роботи над проектом є виготовлення виробу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту вчитель використовує '''методи:'''<br /> 1) [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJkWTVnNGJfZWU4T3ZHSk9FNVdsaHc6MQ#gid=0 Опитування]; 2) Обговорення основних запитань; 3) Перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLSVZ6LXFFQ2JFczA/edit?usp=sharing презентації вчителя] про ідею даного проекту та її обговорення; <br /> 4) Робота з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLbzdVc2RKajRwSTQ/edit?usp=sharing «ЗХД»], яка буде проводитися протягом всієї роботи над проектом.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель постійно проводить консультації. Перед початком роботи кожна група і кожен учень отримують [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLX2Y2VDJpSXFOSTQ/edit?usp=sharing '''форми оцінювання'''] (само- та взаємооцінювання роботи над проектом), які заповнюються під час роботи і контролюються вчителем.<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група демонструє перед іншими учасниками проекту результати своєї діяльності(презентацію. вікі-статтю, публікацію та готові вироби). По завершенню роботи проводиться опитування всіх учасників та заповнюється останній стовпець таблиці &quot;ЗХД&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів з поняттям проектів, використовуючи публікацію. [[Файл:PROE11.jpg]] [[Файл:PROE1234.jpg]]проводить з учнями [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJkWTVnNGJfZWU4T3ZHSk9FNVdsaHc6MQ#gid=0 опитування] з метою виявлення рівня знань, вмінь та навичок. Перед початком роботи над проектом '''&quot;Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в'язаного виробу?&quot;''' учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLSVZ6LXFFQ2JFczA/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Відбувається поділ учнів на групи. Кожна група визначає форму представлення результату своєї роботи. але в усіх групах остаточний результат - це виготовлення виробу. Кожній групі вчитель перед початком роботи надає [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLX2Y2VDJpSXFOSTQ/edit?usp=sharing інструкцію оцінювання роботи] в групі, а також самооцінка. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLakpUdDNJV3lxNkE/edit?usp=sharing навичками], якими вони повинні володіти по завершенню роботи над проектом.<br /> Учні збирають інформацію про історію виникнення в'язання гачком, матеріали та інструменти,прийоми та основні елементи плетіння гачком. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Під час роботи над проектом необхідне чітке використання інструкціїй. Проводиться обговорення презентації, створюються групи учнів, складається план роботи в групах. Кожна група вибирає форму представлення результату свого дослідження. Вчитель контролює роботу учнів, надає необхідні консультації. Презентація проекту проходить за розробленим учнівським сценарієм в ході якого обговорюються проблеми по використанню комп’ютерів,пошуку їнформації,відбувається самооцінка проектної діяльності. В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті з усіма можливостями мережі Інтернет. Очікувані результати роботи над проектом: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативності, креативного мислення, вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ютера; формування вміння висловлювати свою думку та аргументувати її.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Онищенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%80_%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%3F%22&diff=379813 2013-03-29T10:49:50Z

<p>Onischenko Sveta: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''Трудове навчання (дівчата)''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Клас – 7, вік учнів – 13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні познайомляться з історією виникнення в'язання гачком, навчаться правильно підбирати нитки та гачки для створення в’язаного виробу; розширять свої знання про технологію виготовлення виробів плетених гачком. Учні проводять дослідження, працюючи в групах: І група - '''дослідники''', працюють над питанням ''&quot;Історія виникнення в’зання гачком&quot;''; ІІ група - '''експерти''', досліджують питання ''&quot;Гачки, їх види&quot;'' і ІІІ група - '''практики''', які працюють над питанням ''&quot;Нитки для в’язання гачком&quot;''. Виконання завдань даного проекту дасть змогу учням виробити навички самостійного пошуку та систематизації необхідної інформації, користуватися різними інформаційними джерелами. Кожна група результат свого дослідження представляє в таких формах: І група - wiki-стаття, ІІ група - презентація, ІІІ група - буклет. Робота в групах допомагає учням розвивати комунікаційні навички, вчить планувати свою діяльність по створенню проекту, взаємодопомозі та оцінювання своєї роботи та роботи групи. Результатом роботи над проектом є виготовлення виробу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту вчитель використовує '''методи:'''<br /> 1) [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJkWTVnNGJfZWU4T3ZHSk9FNVdsaHc6MQ#gid=0 Опитування]; 2) Обговорення основних запитань; 3) Перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLSVZ6LXFFQ2JFczA/edit?usp=sharing презентації вчителя] про ідею даного проекту та її обговорення; <br /> 4) Робота з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLbzdVc2RKajRwSTQ/edit?usp=sharing «ЗХД»], яка буде проводитися протягом всієї роботи над проектом.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель постійно проводить консультації. Перед початком роботи кожна група і кожен учень отримують [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLX2Y2VDJpSXFOSTQ/edit?usp=sharing '''форми оцінювання'''] (само- та взаємооцінювання роботи над проектом), які заповнюються під час роботи і контролюються вчителем.<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група демонструє перед іншими учасниками проекту результати своєї діяльності(презентацію. вікі-статтю, публікацію та готові вироби). По завершенню роботи проводиться опитування всіх учасників та заповнюється останній стовпець таблиці &quot;ЗХД&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель проводить з учнями [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJkWTVnNGJfZWU4T3ZHSk9FNVdsaHc6MQ#gid=0 опитування] з метою виявлення рівня знань, вмінь та навичок. Перед початком роботи над проектом '''&quot;Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в'язаного виробу?&quot;''' учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLSVZ6LXFFQ2JFczA/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Відбувається поділ учнів на групи. Кожна група визначає форму представлення результату своєї роботи. але в усіх групах остаточний результат - це виготовлення виробу. Кожній групі вчитель перед початком роботи надає [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLX2Y2VDJpSXFOSTQ/edit?usp=sharing інструкцію оцінювання роботи] в групі, а також самооцінка. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLakpUdDNJV3lxNkE/edit?usp=sharing навичками], якими вони повинні володіти по завершенню роботи над проектом.<br /> Учні збирають інформацію про історію виникнення в'язання гачком, матеріали та інструменти,прийоми та основні елементи плетіння гачком. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Під час роботи над проектом необхідне чітке використання інструкціїй. Проводиться обговорення презентації, створюються групи учнів, складається план роботи в групах. Кожна група вибирає форму представлення результату свого дослідження. Вчитель контролює роботу учнів, надає необхідні консультації. Презентація проекту проходить за розробленим учнівським сценарієм в ході якого обговорюються проблеми по використанню комп’ютерів,пошуку їнформації,відбувається самооцінка проектної діяльності. В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті з усіма можливостями мережі Інтернет. Очікувані результати роботи над проектом: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативності, креативного мислення, вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ютера; формування вміння висловлювати свою думку та аргументувати її.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Онищенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%80_%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%3F%22&diff=379780 2013-03-29T10:44:25Z

<p>Onischenko Sveta: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''Трудове навчання (дівчата)''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Клас – 7, вік учнів – 13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні познайомляться з історією виникнення в'язання гачком, навчаться правильно підбирати нитки та гачки для створення в’язаного виробу; розширять свої знання про технологію виготовлення виробів плетених гачком. Учні проводять дослідження, працюючи в групах: І група - '''дослідники''', працюють над питанням ''&quot;Історія виникнення в’зання гачком&quot;''; ІІ група - '''експерти''', досліджують питання ''&quot;Гачки, їх види&quot;'' і ІІІ група - '''практики''', які працюють над питанням ''&quot;Нитки для в’язання гачком&quot;''. Виконання завдань даного проекту дасть змогу учням виробити навички самостійного пошуку та систематизації необхідної інформації, користуватися різними інформаційними джерелами. Кожна група результат свого дослідження представляє в таких формах: І група - wiki-стаття, ІІ група - презентація, ІІІ група - буклет. Робота в групах допомагає учням розвивати комунікаційні навички, вчить планувати свою діяльність по створенню проекту, взаємодопомозі та оцінювання своєї роботи та роботи групи. Результатом роботи над проектом є виготовлення виробу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту вчитель використовує '''методи:'''<br /> 1) [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJkWTVnNGJfZWU4T3ZHSk9FNVdsaHc6MQ#gid=0 Опитування]; 2) Обговорення основних запитань; 3) Перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLSVZ6LXFFQ2JFczA/edit?usp=sharing презентації вчителя] про ідею даного проекту та її обговорення; <br /> 4) Робота з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLbzdVc2RKajRwSTQ/edit?usp=sharing «ЗХД»], яка буде проводитися протягом всієї роботи над проектом.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель постійно проводить консультації. Перед початком роботи кожна група і кожен учень отримують [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLX2Y2VDJpSXFOSTQ/edit?usp=sharing '''форми оцінювання'''] (само- та взаємооцінювання роботи над проектом), які заповнюються під час роботи і контролюються вчителем.<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група демонструє перед іншими учасниками проекту результати своєї діяльності(презентацію. вікі-статтю, публікацію та готові вироби). По завершенню роботи проводиться опитування всіх учасників та заповнюється останній стовпець таблиці &quot;ЗХД&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель проводить з учнями [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJkWTVnNGJfZWU4T3ZHSk9FNVdsaHc6MQ#gid=0 опитування] з метою виявлення рівня знань, вмінь та навичок.Учні збирають інформацію про історію виникнення в'язання гачком, матеріали та інструменти,прийоми та основні елементи плетіння гачком. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Перед початком роботи над проектом '''&quot;Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в'язаного виробу?&quot;''' учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLSVZ6LXFFQ2JFczA/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Під час роботи над проектом необхідне чітке використання інструкціїй. Проводиться обговорення презентації, створюються групи учнів, складається план роботи в групах. Кожна група вибирає форму представлення результату свого дослідження. Вчитель контролює роботу учнів, надає необхідні консультації. Презентація проекту проходить за розробленим учнівським сценарієм в ході якого обговорюються проблеми по використанню комп’ютерів,пошуку їнформації,відбувається самооцінка проектної діяльності. В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті з усіма можливостями мережі Інтернет. Очікувані результати роботи над проектом: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативності, креативного мислення, вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ютера; формування вміння висловлювати свою думку та аргументувати її.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Онищенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%80_%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%3F%22&diff=379747 2013-03-29T10:40:02Z

<p>Onischenko Sveta: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''Трудове навчання (дівчата)''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Клас – 7, вік учнів – 13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні познайомляться з історією виникнення в'язання гачком, навчаться правильно підбирати нитки та гачки для створення в’язаного виробу; розширять свої знання про технологію виготовлення виробів плетених гачком. Учні проводять дослідження, працюючи в групах: І група - '''дослідники''', працюють над питанням ''&quot;Історія виникнення в’зання гачком&quot;''; ІІ група - '''експерти''', досліджують питання ''&quot;Гачки, їх види&quot;'' і ІІІ група - '''практики''', які працюють над питанням ''&quot;Нитки для в’язання гачком&quot;''. Виконання завдань даного проекту дасть змогу учням виробити навички самостійного пошуку та систематизації необхідної інформації, користуватися різними інформаційними джерелами. Кожна група результат свого дослідження представляє в таких формах: І група - wiki-стаття, ІІ група - презентація, ІІІ група - буклет. Робота в групах допомагає учням розвивати комунікаційні навички, вчить планувати свою діяльність по створенню проекту, взаємодопомозі та оцінювання своєї роботи та роботи групи. Результатом роботи над проектом є виготовлення виробу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту вчитель використовує '''методи:'''<br /> 1) [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJkWTVnNGJfZWU4T3ZHSk9FNVdsaHc6MQ#gid=0 Опитування]; 2) Обговорення основних запитань; 3) Перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLSVZ6LXFFQ2JFczA/edit?usp=sharing презентації вчителя] про ідею даного проекту та її обговорення; <br /> 4) Робота з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLbzdVc2RKajRwSTQ/edit?usp=sharing «ЗХД»], яка буде проводитися протягом всієї роботи над проектом.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель постійно проводить консультації. Перед початком роботи кожна група і кожен учень отримують [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLX2Y2VDJpSXFOSTQ/edit?usp=sharing '''форми оцінювання'''] (само- та взаємооцінювання роботи над проектом), які заповнюються під час роботи і контролюються вчителем.<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група демонструє перед іншими учасниками проекту результати своєї діяльності(презентацію. вікі-статтю, публікацію та готові вироби). По завершенню роботи проводиться опитування всіх учасників та заповнюється останній стовпець таблиці &quot;ЗХД&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель проводить з учнями [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJkWTVnNGJfZWU4T3ZHSk9FNVdsaHc6MQ#gid=0 опитування] з метою виявлення рівня знань, вмінь та навичок.Учні збирають інформацію про історію виникнення в'язання гачком, матеріали та інструменти,прийоми та основні елементи плетіння гачком. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Перед початком роботи над проектом &quot;Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в'язаного виробу?&quot; учні переглядають [вчительську презентацію]. Під час роботи над проектом необхідне чітке використання інструкціїй. Проводиться обговорення презентації, створюються групи учнів, складається план роботи в групах. Вчитель контролює роботу учнів, допомагає розробити та створити учнівську презентацію за допомогою програми Microsoft PowerPoint. Для більш поглибленого вивчення теми, учні проводять опитування серед батьків, однокласників. Зібраний та узагальнений матеріал , використовується для створення учнівської публікації сторінка за допомогою програми Microsoft Publisher. Презентація проекту проходить за розробленим учнівським сценарієм в ході якого обговорюються проблеми по використанню комп’ютерів,пошуку їнформації,відбувається самооцінка проектної діяльності. В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті з усіма можливостями мережі Інтернет. Очікувані результати роботи над проектом: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативності, креативного мислення, вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ютера; формування вміння висловлювати свою думку та аргументувати її. Вчителю необхідно з'ясувати потрібні засоби для диференціації процесу викладання за допомогою форми для опитування. Документ для фасилітації дозволяє полегшити роботу в проекті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Онищенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%80_%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%3F%22&diff=379724 2013-03-29T10:37:56Z

<p>Onischenko Sveta: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''Трудове навчання (дівчата)''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Клас – 7, вік учнів – 13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні познайомляться з історією виникнення в'язання гачком, навчаться правильно підбирати нитки та гачки для створення в’язаного виробу; розширять свої знання про технологію виготовлення виробів плетених гачком. Учні проводять дослідження, працюючи в групах: І група - '''дослідники''', працюють над питанням ''&quot;Історія виникнення в’зання гачком&quot;''; ІІ група - '''експерти''', досліджують питання ''&quot;Гачки, їх види&quot;'' і ІІІ група - '''практики''', які працюють над питанням ''&quot;Нитки для в’язання гачком&quot;''. Виконання завдань даного проекту дасть змогу учням виробити навички самостійного пошуку та систематизації необхідної інформації, користуватися різними інформаційними джерелами. Кожна група результат свого дослідження представляє в таких формах: І група - wiki-стаття, ІІ група - презентація, ІІІ група - буклет. Робота в групах допомагає учням розвивати комунікаційні навички, вчить планувати свою діяльність по створенню проекту, взаємодопомозі та оцінювання своєї роботи та роботи групи. Результатом роботи над проектом є виготовлення виробу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту вчитель використовує '''методи:'''<br /> 1) [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJkWTVnNGJfZWU4T3ZHSk9FNVdsaHc6MQ#gid=0 Опитування]; 2) Обговорення основних запитань; 3) Перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLSVZ6LXFFQ2JFczA/edit?usp=sharing презентації вчителя] про ідею даного проекту та її обговорення; <br /> 4) Робота з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLbzdVc2RKajRwSTQ/edit?usp=sharing «ЗХД»], яка буде проводитися протягом всієї роботи над проектом.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель постійно проводить консультації. Перед початком роботи кожна група і кожен учень отримують '''форми оцінювання''' (само- та взаємооцінювання роботи над проектом), які заповнюються під час роботи і контролюються вчителем.<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група демонструє перед іншими учасниками проекту результати своєї діяльності(презентацію. вікі-статтю, публікацію та готові вироби). По завершенню роботи проводиться опитування всіх учасників та заповнюється останній стовпець таблиці &quot;ЗХД&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель проводить з учнями [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJkWTVnNGJfZWU4T3ZHSk9FNVdsaHc6MQ#gid=0 опитування] з метою виявлення рівня знань, вмінь та навичок.Учні збирають інформацію про історію виникнення в'язання гачком, матеріали та інструменти,прийоми та основні елементи плетіння гачком. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Перед початком роботи над проектом &quot;Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в'язаного виробу?&quot; учні переглядають [вчительську презентацію]. Під час роботи над проектом необхідне чітке використання інструкціїй. Проводиться обговорення презентації, створюються групи учнів, складається план роботи в групах. Вчитель контролює роботу учнів, допомагає розробити та створити учнівську презентацію за допомогою програми Microsoft PowerPoint. Для більш поглибленого вивчення теми, учні проводять опитування серед батьків, однокласників. Зібраний та узагальнений матеріал , використовується для створення учнівської публікації сторінка за допомогою програми Microsoft Publisher. Презентація проекту проходить за розробленим учнівським сценарієм в ході якого обговорюються проблеми по використанню комп’ютерів,пошуку їнформації,відбувається самооцінка проектної діяльності. В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті з усіма можливостями мережі Інтернет. Очікувані результати роботи над проектом: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативності, креативного мислення, вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ютера; формування вміння висловлювати свою думку та аргументувати її. Вчителю необхідно з'ясувати потрібні засоби для диференціації процесу викладання за допомогою форми для опитування. Документ для фасилітації дозволяє полегшити роботу в проекті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Онищенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%80_%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%3F%22&diff=379622 2013-03-29T10:30:16Z

<p>Onischenko Sveta: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''Трудове навчання (дівчата)''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Клас – 7, вік учнів – 13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні познайомляться з історією виникнення в'язання гачком, навчаться правильно підбирати нитки та гачки для створення в’язаного виробу; розширять свої знання про технологію виготовлення виробів плетених гачком. Учні проводять дослідження, працюючи в групах: І група - '''дослідники''', працюють над питанням ''&quot;Історія виникнення в’зання гачком&quot;''; ІІ група - '''експерти''', досліджують питання ''&quot;Гачки, їх види&quot;'' і ІІІ група - '''практики''', які працюють над питанням ''&quot;Нитки для в’язання гачком&quot;''. Виконання завдань даного проекту дасть змогу учням виробити навички самостійного пошуку та систематизації необхідної інформації, користуватися різними інформаційними джерелами. Кожна група результат свого дослідження представляє в таких формах: І група - wiki-стаття, ІІ група - презентація, ІІІ група - буклет. Робота в групах допомагає учням розвивати комунікаційні навички, вчить планувати свою діяльність по створенню проекту, взаємодопомозі та оцінювання своєї роботи та роботи групи. Результатом роботи над проектом є виготовлення виробу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту вчитель використовує '''методи:'''<br /> 1) [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aq-9A8XmNCtLdFJkWTVnNGJfZWU4T3ZHSk9FNVdsaHc&amp;usp=sharing Опитування]; 2) Обговорення основних запитань; 3) Перегляд презентації вчителя про ідею даного проекту та її обговорення; <br /> 4) Робота з таблицями [«ЗХД»], яка буде проводитися протягом всієї роботи над проектом.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель постійно проводить консультації. Перед початком роботи кожна група і кожен учень отримують '''форми оцінювання''' (само- та взаємооцінювання роботи над проектом), які заповнюються під час роботи і контролюються вчителем.<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група демонструє перед іншими учасниками проекту результати своєї діяльності(презентацію. вікі-статтю, публікацію та готові вироби). По завершенню роботи проводиться опитування всіх учасників та заповнюється оатснній стовпець таблиці &quot;ЗХД&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель проводить з учнями [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJkWTVnNGJfZWU4T3ZHSk9FNVdsaHc6MQ#gid=0 опитування] з метою виявлення рівня знань, вмінь та навичок.Учні збирають інформацію про історію виникнення в'язання гачком, матеріали та інструменти,прийоми та основні елементи плетіння гачком. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Перед початком роботи над проектом &quot;Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в'язаного виробу?&quot; учні переглядають [вчительську презентацію]. Під час роботи над проектом необхідне чітке використання інструкціїй. Проводиться обговорення презентації, створюються групи учнів, складається план роботи в групах. Вчитель контролює роботу учнів, допомагає розробити та створити учнівську презентацію за допомогою програми Microsoft PowerPoint. Для більш поглибленого вивчення теми, учні проводять опитування серед батьків, однокласників. Зібраний та узагальнений матеріал , використовується для створення учнівської публікації сторінка за допомогою програми Microsoft Publisher. Презентація проекту проходить за розробленим учнівським сценарієм в ході якого обговорюються проблеми по використанню комп’ютерів,пошуку їнформації,відбувається самооцінка проектної діяльності. В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті з усіма можливостями мережі Інтернет. Очікувані результати роботи над проектом: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативності, креативного мислення, вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ютера; формування вміння висловлювати свою думку та аргументувати її. Вчителю необхідно з'ясувати потрібні засоби для диференціації процесу викладання за допомогою форми для опитування. Документ для фасилітації дозволяє полегшити роботу в проекті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Онищенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=27.11.12._%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%BA%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_8._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_1&diff=379538 2013-03-29T10:20:58Z

<p>Onischenko Sveta: </p> <hr /> <div>Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення<br /> <br /> {|border=1<br /> | Проблеми<br /> | Шляхи вирішення<br /> |-<br /> | Чітка схема оцінювання<br /> | Створення чітких критеріїв оцінювання<br /> |-<br /> | Об'єктивність оцінювання учнями <br /> | Поєднання видів оцінювання (самооцінювання учням, взаємооцінювання роботи в групі, оцінка вчителя)<br /> |-<br /> | Творчий підхід до оцінювання<br /> | Використання технологій ІКТ та вміння їх оцінювати<br /> |}</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=26.11.12._%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_6._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_3.&diff=379482 2013-03-29T10:15:49Z

<p>Onischenko Sveta: </p> <hr /> <div>Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?<br /> <br /> На мою думку варто оцінювати знання та вміння учнів з безпечного Інтернету, тому що, коли учень знає про те, що її знання та вміння хтось буде контролювати чи той чи інший вид роботи буде оцінюватись то і відповідальність до вивчення теми змінюється. Це необхідно робити на кожному уроці.</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%80_%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%3F%22&diff=354331 2013-02-11T13:18:47Z

<p>Onischenko Sveta: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''Трудове навчання (дівчата)''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Клас – 7, вік учнів – 13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні познайомляться з історією виникнення в'язання гачком, навчаться правильно підбирати нитки та гачки для створення в’язаного виробу; розширять свої знання про технологію виготовлення виробів плетених гачком. Учні проводять дослідження, працюючи в групах: І група - '''дослідники''', працюють над питанням ''&quot;Історія виникнення в’зання гачком&quot;''; ІІ група - '''експерти''', досліджують питання ''&quot;Гачки, їх види&quot;'' і ІІІ група - '''практики''', які працюють над питанням ''&quot;Нитки для в’язання гачком&quot;''. Виконання завдань даного проекту дасть змогу учням виробити навички самостійного пошуку та систематизації необхідної інформації, користуватися різними інформаційними джерелами. Кожна група результат свого дослідження представляє в таких формах: І група - wiki-стаття, ІІ група - презентація, ІІІ група - буклет. Робота в групах допомагає учням розвивати комунікаційні навички, вчить планувати свою діяльність по створенню проекту, взаємодопомозі та оцінювання своєї роботи та роботи групи. Результатом роботи над проектом є виготовлення виробу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту вчитель використовує '''методи:'''<br /> 1) Опитування; 2) Обговорення основних запитань; 3) Перегляд презентації вчителя про ідею даного проекту та її обговорення; <br /> 4) Робота з таблицями [«ЗХД»], яка буде проводитися протягом всієї роботи над проектом.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель постійно проводить консультації. Перед початком роботи кожна група і кожен учень отримують '''форми оцінювання''' (само- та взаємооцінювання роботи над проектом), які заповнюються під час роботи і контролюються вчителем.<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група демонструє перед іншими учасниками проекту результати своєї діяльності(презентацію. вікі-статтю, публікацію та готові вироби). По завершенню роботи проводиться опитування всіх учасників та заповнюється оатснній стовпець таблиці &quot;ЗХД&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель проводить з учнями [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJkWTVnNGJfZWU4T3ZHSk9FNVdsaHc6MQ#gid=0 опитування] з метою виявлення рівня знань, вмінь та навичок.Учні збирають інформацію про історію виникнення в'язання гачком, матеріали та інструменти,прийоми та основні елементи плетіння гачком. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Перед початком роботи над проектом &quot;Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в'язаного виробу?&quot; учні переглядають [вчительську презентацію]. Під час роботи над проектом необхідне чітке використання інструкціїй. Проводиться обговорення презентації, створюються групи учнів, складається план роботи в групах. Вчитель контролює роботу учнів, допомагає розробити та створити учнівську презентацію за допомогою програми Microsoft PowerPoint. Для більш поглибленого вивчення теми, учні проводять опитування серед батьків, однокласників. Зібраний та узагальнений матеріал , використовується для створення учнівської публікації сторінка за допомогою програми Microsoft Publisher. Презентація проекту проходить за розробленим учнівським сценарієм в ході якого обговорюються проблеми по використанню комп’ютерів,пошуку їнформації,відбувається самооцінка проектної діяльності. В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті з усіма можливостями мережі Інтернет. Очікувані результати роботи над проектом: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативності, креативного мислення, вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ютера; формування вміння висловлювати свою думку та аргументувати її. Вчителю необхідно з'ясувати потрібні засоби для диференціації процесу викладання за допомогою форми для опитування. Документ для фасилітації дозволяє полегшити роботу в проекті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Онищенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%80_%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%3F%22&diff=354309 2013-02-11T12:54:51Z

<p>Onischenko Sveta: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''Трудове навчання (дівчата)''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Клас – 7, вік учнів – 13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні познайомляться з історією виникнення в'язання гачком, навчаться правильно підбирати нитки та гачки для створення в’язаного виробу; розширять свої знання про технологію виготовлення виробів плетених гачком. Учні проводять дослідження, працюючи в групах: І група - '''дослідники''', працюють над питанням ''&quot;Історія виникнення в’зання гачком&quot;''; ІІ група - '''експерти''', досліджують питання ''&quot;Гачки, їх види&quot;'' і ІІІ група - '''практики''', які працюють над питанням ''&quot;Нитки для в’язання гачком&quot;''. Виконання завдань даного проекту дасть змогу учням виробити навички самостійного пошуку та систематизації необхідної інформації, користуватися різними інформаційними джерелами. Кожна група результат свого дослідження представляє в таких формах: І група - wiki-стаття, ІІ група - презентація, ІІІ група - буклет. Робота в групах допомагає учням розвивати комунікаційні навички, вчить планувати свою діяльність по створенню проекту, взаємодопомозі та оцінювання своєї роботи та роботи групи. Результатом роботи над проектом є виготовлення виробу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту вчитель використовує '''методи:'''<br /> 1) Опитування; 2) Обговорення основних запитань; 3) Перегляд презентації вчителя про ідею даного проекту та її обговорення; <br /> 4) Робота з таблицями [«ЗХД»], яка буде проводитися протягом всієї роботи над проектом.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель постійно проводить консультації. Перед початком роботи кожна група і кожен учень отримують '''форми оцінювання''' (само- та взаємооцінювання роботи над проектом), які заповнюються під час роботи і контролюються вчителем.<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група демонструє перед іншими учасниками проекту результати своєї діяльності(презентацію. вікі-статтю, публікацію та готові вироби). По завершенню роботи проводиться опитування всіх учасників та заповнюється оатснній стовпець таблиці &quot;ЗХД&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Онищенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%80_%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%3F%22&diff=354307 2013-02-11T12:53:52Z

<p>Onischenko Sveta: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''Трудове навчання (дівчата)''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Клас – 7, вік учнів – 13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні познайомляться з історією виникнення в'язання гачком, навчаться правильно підбирати нитки та гачки для створення в’язаного виробу; розширять свої знання про технологію виготовлення виробів плетених гачком. Учні проводять дослідження, працюючи в групах: І група - '''дослідники''', працюють над питанням ''&quot;Історія виникнення в’зання гачком&quot;''; ІІ група - '''експерти''', досліджують питання ''&quot;Гачки, їх види&quot;'' і ІІІ група - '''практики''', які працюють над питанням ''&quot;Нитки для в’язання гачком&quot;''. Виконання завдань даного проекту дасть змогу учням виробити навички самостійного пошуку та систематизації необхідної інформації, користуватися різними інформаційними джерелами. Кожна група результат свого дослідження представляє в таких формах: І група - [[wiki-стаття]], ІІ група - презентація, ІІІ група - буклет. Робота в групах допомагає учням розвивати комунікаційні навички, вчить планувати свою діяльність по створенню проекту, взаємодопомозі та оцінювання своєї роботи та роботи групи. Результатом роботи над проектом є виготовлення виробу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту вчитель використовує '''методи:'''<br /> 1) Опитування; 2) Обговорення основних запитань; 3) Перегляд презентації вчителя про ідею даного проекту та її обговорення; <br /> 4) Робота з таблицями [«ЗХД»], яка буде проводитися протягом всієї роботи над проектом.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель постійно проводить консультації. Перед початком роботи кожна група і кожен учень отримують '''форми оцінювання''' (само- та взаємооцінювання роботи над проектом), які заповнюються під час роботи і контролюються вчителем.<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група демонструє перед іншими учасниками проекту результати своєї діяльності(презентацію. вікі-статтю, публікацію та готові вироби). По завершенню роботи проводиться опитування всіх учасників та заповнюється оатснній стовпець таблиці &quot;ЗХД&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Онищенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%80_%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%3F%22&diff=354303 2013-02-11T12:52:02Z

<p>Onischenko Sveta: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''Трудове навчання (дівчата)''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Клас – 7, вік учнів – 13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні познайомляться з історією виникнення в'язання гачком, навчаться правильно підбирати нитки та гачки для створення в’язаного виробу; розширять свої знання про технологію виготовлення виробів плетених гачком. Учні проводять дослідження, працюючи в групах: І група - '''дослідники''', працюють над питанням ''&quot;Історія виникнення в’зання гачком&quot;''; ІІ група - '''експерти''', досліджують питання ''&quot;Гачки, їх види&quot;'' і ІІІ група - '''практики''', які працюють над питанням ''&quot;Нитки для в’язання гачком&quot;''. Виконання завдань даного проекту дасть змогу учням виробити навички самостійного пошуку та систематизації необхідної інформації, користуватися різними інформаційними джерелами. Кожна група результат свого дослідження представляє в таких формах: І група - wiki-стаття, ІІ група - презентація, ІІІ група - буклет. Робота в групах допомагає учням розвивати комунікаційні навички, вчить планувати свою діяльність по створенню проекту, взаємодопомозі та оцінювання своєї роботи та роботи групи. Результатом роботи над проектом є виготовлення виробу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту вчитель використовує '''методи:'''<br /> 1) Опитування; 2) Обговорення основних запитань; 3) Перегляд презентації вчителя про ідею даного проекту та її обговорення; <br /> 4) Робота з таблицями [«ЗХД»], яка буде проводитися протягом всієї роботи над проектом.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель постійно проводить консультації. Перед початком роботи кожна група і кожен учень отримують '''форми оцінювання''' (само- та взаємооцінювання роботи над проектом), які заповнюються під час роботи і контролюються вчителем.<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група демонструє перед іншими учасниками проекту результати своєї діяльності(презентацію. вікі-статтю, публікацію та готові вироби). По завершенню роботи проводиться опитування всіх учасників та заповнюється оатснній стовпець таблиці &quot;ЗХД&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Онищенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%80_%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%3F%22&diff=354298 2013-02-11T12:46:35Z

<p>Onischenko Sveta: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''Трудове навчання (дівчата)''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Клас – 7, вік учнів – 13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні познайомляться з історією виникнення в'язання гачком, навчаться правильно підбирати нитки та гачки для створення в’язаного виробу; розширять свої знання про технологію виготовлення виробів плетених гачком. Учні проводять дослідження, працюючи в групах: І група - '''дослідники''', працюють над питанням ''&quot;Історія виникнення в’зання гачком&quot;''; ІІ група - '''експерти''', досліджують питання ''&quot;Гачки, їх види&quot;'' і ІІІ група - '''практики''', які працюють над питанням ''&quot;Нитки для в’язання гачком&quot;''. Виконання завдань даного проекту дасть змогу учням виробити навички самостійного пошуку та систематизації необхідної інформації, користуватися різними інформаційними джерелами. Кожна група результат свого дослідження представляє в таких формах: І група - wiki-стаття, ІІ група - презентація, ІІІ група - буклет. Робота в групах допомагає учням розвивати комунікаційні навички, вчить планувати свою діяльність по створенню проекту, взаємодопомозі та оцінювання своєї роботи та роботи групи. Результатом роботи над проектом є виготовлення виробу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту вчитель використовує методи:<br /> 1) Опитування<br /> 2) Обговорення основних запитань<br /> 3) Перегляд презентації вчителя про ідею даного проекту та її обговорення<br /> 4) Робота з таблицями «ЗХД», яка буде проводитися протягом всієї роботи над проектом.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель постійно проводить консультації. Перед початком роботи кожна група і кожен учень отримують '''форми оцінювання''' (само- та взаємооцінювання роботи над проектом), які заповнюються під час роботи і контролюються вчителем.<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група демонструє перед іншими учасниками проекту результати своєї діяльності(презентацію. вікі-статтю, публікацію та готові вироби). По завершенню роботи проводиться опитування всіх учасників та заповнюється оатснній стовпець таблиці &quot;ЗХД&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Онищенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%80_%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%3F%22&diff=351081 2013-02-05T14:18:06Z

<p>Onischenko Sveta: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''Трудове навчання (дівчата)''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Клас – 7, вік учнів – 13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні познайомляться з історією виникнення в'язання гачком, навчаться правильно підбирати нитки та гачки для створення в’язаного виробу; розширять свої знання про технологію виготовлення виробів плетених гачком. Учні проводять дослідження, працюючи в групах: І група - '''дослідники''', працюють над питанням ''&quot;Історія виникнення в’зання гачком&quot;''; ІІ група - '''експерти''', досліджують питання ''&quot;Гачки, їх види&quot;'' і ІІІ група - '''практики''', які працюють над питанням ''&quot;Нитки для в’язання гачком&quot;''. Виконання завдань даного проекту дасть змогу учням виробити навички самостійного пошуку та систематизації необхідної інформації, користуватися різними інформаційними джерелами. Кожна група результат свого дослідження представляє в таких формах: І група - wiki-стаття, ІІ група - презентація, ІІІ група - буклет. Робота в групах допомагає учням розвивати комунікаційні навички, вчить планувати свою діяльність по створенню проекту, взаємодопомозі та оцінювання своєї роботи та роботи групи. Результатом роботи над проектом є виготовлення виробу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Онищенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%80_%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%3F%22&diff=351080 2013-02-05T14:17:09Z

<p>Onischenko Sveta: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''Трудове навчання (дівчата)''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Клас – 7, вік учнів – 13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні познайомляться з історією виникнення в'язання гачком, навчаться правильно підбирати нитки та гачки для створення в’язаного виробу; розширять свої знання про технологію виготовлення виробів плетених гачком. Учні проводять дослідження, працюючи в групах: І група - '''дослідники''', працюють над питанням ''&quot;Історія виникнення в’зання гачком&quot;''; ІІ група - '''експерти''', досліджують питання ''&quot;Гачки, їх види&quot;'' і ІІІ група - '''практики''', які працюють над питанням ''&quot;Нитки для в’язання гачком&quot;''. Виконання завдань даного проекту дасть змогу учням виробити навички самостійного пошуку та систематизації необхідної інформації, користуватися різними інформаційними джерелами. Кожна група результат свого дослідження представляє в таких формах: І група - wiki-стаття, ІІ група - презентація, ІІІ група - буклет. Робота в групах допомагає учням розвивати комунікаційні навички, вчить планувати свою діяльність по створенню проекту, взаємодопомозі та оцінювання своєї роботи та роботи групи. Результатом роботи над проектом є виготовлення виробу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%80_%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%3F%22&diff=351071 2013-02-05T13:56:18Z

<p>Onischenko Sveta: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''Трудове навчання (дівчата)''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Клас – 7, вік учнів – 13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні познайомляться з історією виникнення в'язання гачком, навчаться правильно підбирати нитки та гачки для створення в’язаного виробу; розширять свої знання про технологію виготовлення виробів плетених гачком. Виконання завдань даного проекту дасть змогу учням виробити навички самостійного пошуку та систематизації необхідної інформації, користуватися різними інформаційними джерелами. За допомогою роботи в групах учні розвивають комунікаційні навички, вчаться планувати свою діяльність по створенню проекту. Результатом роботи над проектом є виготовлення виробу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%80_%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%3F%22&diff=351069 2013-02-05T13:55:07Z

<p>Onischenko Sveta: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''Трудове навчання (дівчата)''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Клас – 7, вік учнів – 13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні познайомляться з історією виникнення в'язання гачком, навчаться правильно підбирати нитки та гачки для створення в’язаного виробу; розширять свої знання про технологію виготовлення виробів плетених гачком. Виконання завдань даного проекту дасть змогу учням виробити навички самостійного пошуку та систематизації необхідної інформації, користуватися різними інформаційними джерелами. За допомогою роботи в групах учні розвивають комунікаційні навички, вчаться планувати свою діяльність по створенню проекту. Результатом роботи над проектом є виготовлення виробу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%80_%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%3F%22&diff=351064 2013-02-05T13:41:41Z

<p>Onischenko Sveta: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''Трудове навчання (дівчата)''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Клас – 7, вік учнів – 13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні проводять дослідження над питаннями:<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%80_%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%3F%22&diff=351057 2013-02-05T13:27:57Z

<p>Onischenko Sveta: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''Трудове навчання (дівчата)''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Клас – 7, вік учнів – 13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%80_%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%3F%22&diff=351054 2013-02-05T13:26:09Z

<p>Onischenko Sveta: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''Трудове навчання (дівчата)''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%80_%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%3F%22&diff=351053 2013-02-05T13:24:45Z

<p>Onischenko Sveta: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%80_%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%3F%22&diff=351051 2013-02-05T13:23:21Z

<p>Onischenko Sveta: перейменував «Проект на тему '''&quot;Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?&quot;'''» на «[[Проект на тему &quot;Як впливає добір гач...</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%27%27%27%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%80_%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%3F%22%27%27%27&diff=351052 2013-02-05T13:23:21Z

<p>Onischenko Sveta: перейменував «Проект на тему '''&quot;Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?&quot;'''» на «[[Проект на тему &quot;Як впливає добір гач...</p> <hr /> <div>#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Проект на тему &quot;Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?&quot;]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%80_%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%3F%22&diff=351050 2013-02-05T13:22:43Z

<p>Onischenko Sveta: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%83_%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%9D%D0%9F_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22,_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%96_8,_15.10_-_30.10.2012&diff=351049 2013-02-05T13:22:02Z

<p>Onischenko Sveta: /* Онищенко Світлана Петрівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> '''''15.10 - 30.10 2012р. м. Новоукраїнка, Кіровоградська область, [http://novoukrainka-school8.edukit.kr.ua/ Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 8]'''''<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Tarowik Olga | Таровик Ольга Іванівна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnMDOhyXhMaEdHdTaUI4T3lFa2ZBM1V1cloySG15Nmc#gid=0 Анкета учасників тренінгу]<br /> <br /> = [[Користувач:Rudenkolili| Руденко Лілія Василівна]] =<br /> <br /> [http://hgfdrty.blogspot.com/ блог- щоденник навчання]<br /> <br /> [[портфоліо проекту на тему: &quot;Життя в середньовічному суспільстві&quot;]]<br /> <br /> = [[Користувач:Natalia Tretiak |Третяк Наталія Олександрівна]] =<br /> <br /> [http://ukrainianholidays.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> [[Проект на тему:&quot;Їжа&quot;]]<br /> <br /> = [[Користувач:Tiron1966| Тірон Сергій Геннадійович]] =<br /> <br /> [http://1966fgdjfgdfvg.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання.]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Глобальні зміни клімату&quot;]]<br /> <br /> = [[Користувач:OGukova| Жукова Оксана Володимирівна]] =<br /> <br /> [http://ogukova.blogspot.com/http://ogukova.blogspot.com/Блог Щоденник навчання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&amp;key=0AqamG6XEyV4IdEN0RXVJTk44UDdtam56TkQ3dktRc3c&amp;hl=en Опитувальник по темі &quot;Дивовижний кисень&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо проекта &quot;Дивовижний кисень&quot;]]<br /> <br /> = [[Користувач:Onischenko Sveta| Онищенко Світлана Петрівна]] =<br /> <br /> [http://kjkdfgfhufikgkjg.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> [[Проект на тему '''&quot;Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?&quot;''']]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ON2o2-qBcPuR-i1CsSm1YFZM9fXbEKrSHxGrKFNDZ0U/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5.)]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Новоукраїнка, жовтень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Новоукраїнка, жовтень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7. Тренінг Новоукраїнка, жовтень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль8. Тренінг Новоукраїнка, жовтень 2012|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%83_%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%9D%D0%9F_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22,_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%96_8,_15.10_-_30.10.2012&diff=351048 2013-02-05T13:21:26Z

<p>Onischenko Sveta: /* Онищенко Світлана Петрівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> '''''15.10 - 30.10 2012р. м. Новоукраїнка, Кіровоградська область, [http://novoukrainka-school8.edukit.kr.ua/ Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 8]'''''<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Tarowik Olga | Таровик Ольга Іванівна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnMDOhyXhMaEdHdTaUI4T3lFa2ZBM1V1cloySG15Nmc#gid=0 Анкета учасників тренінгу]<br /> <br /> = [[Користувач:Rudenkolili| Руденко Лілія Василівна]] =<br /> <br /> [http://hgfdrty.blogspot.com/ блог- щоденник навчання]<br /> <br /> [[портфоліо проекту на тему: &quot;Життя в середньовічному суспільстві&quot;]]<br /> <br /> = [[Користувач:Natalia Tretiak |Третяк Наталія Олександрівна]] =<br /> <br /> [http://ukrainianholidays.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> [[Проект на тему:&quot;Їжа&quot;]]<br /> <br /> = [[Користувач:Tiron1966| Тірон Сергій Геннадійович]] =<br /> <br /> [http://1966fgdjfgdfvg.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання.]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Глобальні зміни клімату&quot;]]<br /> <br /> = [[Користувач:OGukova| Жукова Оксана Володимирівна]] =<br /> <br /> [http://ogukova.blogspot.com/http://ogukova.blogspot.com/Блог Щоденник навчання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&amp;key=0AqamG6XEyV4IdEN0RXVJTk44UDdtam56TkQ3dktRc3c&amp;hl=en Опитувальник по темі &quot;Дивовижний кисень&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо проекта &quot;Дивовижний кисень&quot;]]<br /> <br /> = [[Користувач:Onischenko Sveta| Онищенко Світлана Петрівна]] =<br /> <br /> [http://kjkdfgfhufikgkjg.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> [Проект на тему '''&quot;Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?&quot;''']<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ON2o2-qBcPuR-i1CsSm1YFZM9fXbEKrSHxGrKFNDZ0U/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5.)]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Новоукраїнка, жовтень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Новоукраїнка, жовтень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7. Тренінг Новоукраїнка, жовтень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль8. Тренінг Новоукраїнка, жовтень 2012|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=315907 2012-11-27T08:05:25Z

<p>Onischenko Sveta: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Як впливає підбір гачків і ниток на вигляд в'язаного виробу'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> '''Учні 7 класу.'''<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> '''Історія появи в'язання.'''<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> '''Дослідити історію появи в'язання гачком, розширити свої знання з даної теми.'''<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> '''Що було передумовою виникнення в'язання гачком.'''<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> '''З'ясувати історичне походження в'язання гачком, формувати бажання знайти більше інформації по даній темі, зацікавити учнів працювати і користуватися різними інформаційними джерелами.'''<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> '''Знати і розуміти історичні передумови виникнення в'язання як виду декоративно-ужиткового мистецтва.'''<br /> Здавна, намагаючись прикрасити свій побут, люди прагнули використовувати самі прості матеріали для сполучення нескладних форм і засобів з невибагливими візерунками, досягши при цьому високої майстерності. Ручне в'язання спочатку з'явилося як проста утилітарна необхідність, надалі перетворилося в дійсне мистецтво. В'язані вироби завжди цінувалися дуже високо. Наприклад, у Європі їх могли спочатку носити тільки дуже заможні люди. В'язані шовкові панчохи були подарунком навіть для королів! Так, шведський король Эрік ІV виписав собі пари шовкових панчіх. А коштували вони - річне жалування королівського шевця... <br /> Хоча ми і не маємо письмових доказів, безсумнівно, що ручне в'язання було винайдено, коли люди, граючи з петлями з нитки, зрозуміли, що вони можуть одержати міцне і еластичне полотно, варто лише протягнути крізь петлю нитку. Спочатку, як і більшість текстильних ремесел, в'язання було чоловічим ремеслом, тоді як жінки пряли вовну. Незважаючи на те що до того часу деякі племена індіанців Нового Світу вже винайшли свою власну в'язальну техніку, схоже, що саме Середземномор'я стало колискою в'язання, і торговці і мореплавці поширили це ремесло по всій Європі, а потім і по всьому світу.<br /> Дуже складно точно установити історію в'язання, тому що нитки і трикотаж зберегти важко. Але все-таки деякі свідчення цього мистецтва дійшли до нас у вигляді зображень. В одній з єгипетських гробниць (1900 рік до н.е.) збереглося зображення жінки, що надягає шкарпетки. Відбиток панчохи виявлений у застиглій лаві Помпеї в 79 році н.е. Дитячі панчохи ІII-IV ст. н.е. знайдені в Єгипті . Ці панчохи уже враховували форму взуття, сандалій з ремінцем після великого пальця. У древніх єгиптян при виготовленні носка великий палець в'язався окремо, як на рукавицях. Пізніше десь в ІX-XІ століттях деякі митецькі в'язальниці стали наносити навіть тексти на носки . У музеях Детройта і Баделя зберігаються такі зразки давньоєгипетського в'язання з бавовняних ниток із давньоарабським текстом. <br /> У XV-XVІ століттях в'язання досить активно поширюється по Європі і перетворюється в домашню роботу й у прибуткову галузь: в'яжуть панчохи, шкарпетки, рукавички, каптури, кофти, капелюшки. Тоді ж з'явився і став традиційним для шотландців головний убір - в'язаний берет. З'явилися цілі в'язальні цехи. У 1589 році помічник парафіяльного священика з Вулбриджа Вільям Лі винайшов в'язальний верстат. Але чим більше випускалося виробів масового машинного виробництва , тим більше коштовними ставали вироби , виготовлені вручну, а особливо, вироби, зв'язані гачком, адже такі вироби неможливо було повторити на машині. І дотепер немає в'язальних машин, які б могли в'язати полотно, схоже на зв'язане гачком.<br /> Згодом роботи майстрів стають мистецтвом, в'язані вироби попадають у музеї. Наприклад, дві кофти XVІІ століття зберігаються у Швеції - у Північному музеї в Стокгольмі й в Історичному музеї в Ґетеборзі . Звичайно в Європі кофти в'язали з однотонної пряжі, прикрашаючи виворітними петлями лицьове полотно, але ж араби ще пару тисяч років тому могли виконувати багатобарвні складні візерунки. <br /> У наші дні це мистецтво продовжує розвиватися, збагачуючи новими мотивами, композиційними прийомами , сучасними матеріалами. Для цього заняття потрібні знання крою і шиття по трикотажу, а в роботі з гачком багато загального з вишивкою і ткацтвом. І все рівно , ручне в'язання вигідно різниться з інших видів рукоділля. Особливо воно привабливо, що вихідний матеріал - пряжу - можна використовувати кілька разів і без особливих втрат. Ручне в'язання дозволяє виготовляти неповторні, унікальні моделі. Можливості гачка дозволяють зробити різні декоративні речі, наприклад, мережива, покривала, одяг, іграшки, прикраси. Дійсно, у даний час дуже важко представити наш гардероб без трикотажу. В'язані вироби зручні і міцні, практичні й елегантні, в них тепло і затишно. <br /> Ручне в'язання дозволяє виразити свою індивідуальність, задуманий образ за допомогою вибору фактури і кольору пряжі, її переплетень, оформлення і фасону виробів.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> '''Дослідили історію виникнення в'язання від давніх часів і до наших днів.Розширили та доповнили свої знання про технологію виготовлення виробів плетених гачком.'''<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [Історія в'язання||http://vyazannya.org.ua/?p=1974]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=315905 2012-11-27T08:04:41Z

<p>Onischenko Sveta: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Як впливає підбір гачків і ниток на вигляд в'язаного виробу'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> '''Учні 7 класу.'''<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> '''Історія появи в'язання.'''<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> '''Дослідити історію появи в'язання гачком, розширити свої знання з даної теми.'''<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> '''Що було передумовою виникнення в'язання гачком.'''<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> '''З'ясувати історичне походження в'язання гачком, формувати бажання знайти більше інформації по даній темі, зацікавити учнів працювати і користуватися різними інформаційними джерелами.'''<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> '''Знати і розуміти історичні передумови виникнення в'язання як виду декоративно-ужиткового мистецтва.'''<br /> Здавна, намагаючись прикрасити свій побут, люди прагнули використовувати самі прості матеріали для сполучення нескладних форм і засобів з невибагливими візерунками, досягши при цьому високої майстерності. Ручне в'язання спочатку з'явилося як проста утилітарна необхідність, надалі перетворилося в дійсне мистецтво. В'язані вироби завжди цінувалися дуже високо. Наприклад, у Європі їх могли спочатку носити тільки дуже заможні люди. В'язані шовкові панчохи були подарунком навіть для королів! Так, шведський король Эрік ІV виписав собі пари шовкових панчіх. А коштували вони - річне жалування королівського шевця... <br /> Хоча ми і не маємо письмових доказів, безсумнівно, що ручне в'язання було винайдено, коли люди, граючи з петлями з нитки, зрозуміли, що вони можуть одержати міцне і еластичне полотно, варто лише протягнути крізь петлю нитку. Спочатку, як і більшість текстильних ремесел, в'язання було чоловічим ремеслом, тоді як жінки пряли вовну. Незважаючи на те що до того часу деякі племена індіанців Нового Світу вже винайшли свою власну в'язальну техніку, схоже, що саме Середземномор'я стало колискою в'язання, і торговці і мореплавці поширили це ремесло по всій Європі, а потім і по всьому світу.<br /> Дуже складно точно установити історію в'язання, тому що нитки і трикотаж зберегти важко. Але все-таки деякі свідчення цього мистецтва дійшли до нас у вигляді зображень. В одній з єгипетських гробниць (1900 рік до н.е.) збереглося зображення жінки, що надягає шкарпетки. Відбиток панчохи виявлений у застиглій лаві Помпеї в 79 році н.е. Дитячі панчохи ІII-IV ст. н.е. знайдені в Єгипті . Ці панчохи уже враховували форму взуття, сандалій з ремінцем після великого пальця. У древніх єгиптян при виготовленні носка великий палець в'язався окремо, як на рукавицях. Пізніше десь в ІX-XІ століттях деякі митецькі в'язальниці стали наносити навіть тексти на носки . У музеях Детройта і Баделя зберігаються такі зразки давньоєгипетського в'язання з бавовняних ниток із давньоарабським текстом. <br /> У XV-XVІ століттях в'язання досить активно поширюється по Європі і перетворюється в домашню роботу й у прибуткову галузь: в'яжуть панчохи, шкарпетки, рукавички, каптури, кофти, капелюшки. Тоді ж з'явився і став традиційним для шотландців головний убір - в'язаний берет. З'явилися цілі в'язальні цехи. У 1589 році помічник парафіяльного священика з Вулбриджа Вільям Лі винайшов в'язальний верстат. Але чим більше випускалося виробів масового машинного виробництва , тим більше коштовними ставали вироби , виготовлені вручну, а особливо, вироби, зв'язані гачком, адже такі вироби неможливо було повторити на машині. І дотепер немає в'язальних машин, які б могли в'язати полотно, схоже на зв'язане гачком.<br /> Згодом роботи майстрів стають мистецтвом, в'язані вироби попадають у музеї. Наприклад, дві кофти XVІІ століття зберігаються у Швеції - у Північному музеї в Стокгольмі й в Історичному музеї в Ґетеборзі . Звичайно в Європі кофти в'язали з однотонної пряжі, прикрашаючи виворітними петлями лицьове полотно, але ж араби ще пару тисяч років тому могли виконувати багатобарвні складні візерунки. <br /> У наші дні це мистецтво продовжує розвиватися, збагачуючи новими мотивами, композиційними прийомами , сучасними матеріалами. Для цього заняття потрібні знання крою і шиття по трикотажу, а в роботі з гачком багато загального з вишивкою і ткацтвом. І все рівно , ручне в'язання вигідно різниться з інших видів рукоділля. Особливо воно привабливо, що вихідний матеріал - пряжу - можна використовувати кілька разів і без особливих втрат. Ручне в'язання дозволяє виготовляти неповторні, унікальні моделі. Можливості гачка дозволяють зробити різні декоративні речі, наприклад, мережива, покривала, одяг, іграшки, прикраси. Дійсно, у даний час дуже важко представити наш гардероб без трикотажу. В'язані вироби зручні і міцні, практичні й елегантні, в них тепло і затишно. <br /> Ручне в'язання дозволяє виразити свою індивідуальність, задуманий образ за допомогою вибору фактури і кольору пряжі, її переплетень, оформлення і фасону виробів.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> '''Дослідили історію виникнення в'язання від давніх часів і до наших днів.Розширили та доповнили свої знання про технологію виготовлення виробів плетених гачком.'''<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [Історія в'язання|http://vyazannya.org.ua/?p=1974]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=315879 2012-11-27T07:55:59Z

<p>Onischenko Sveta: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Як впливає підбір гачків і ниток на вигляд в'язаного виробу'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> '''Учні 7 класу.'''<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> '''Історія появи в'язання.'''<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> '''Дослідити історію появи в'язання гачком, розширити свої знання з даної теми.'''<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> '''Що було передумовою виникнення в'язання гачком.'''<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> '''З'ясувати історичне походження в'язання гачком, формувати бажання знайти більше інформації по даній темі, зацікавити учнів працювати і користуватися різними інформаційними джерелами.'''<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> '''Знати і розуміти історичні передумови виникнення в'язання як виду декоративно-ужиткового мистецтва.'''<br /> Здавна, намагаючись прикрасити свій побут, люди прагнули використовувати самі прості матеріали для сполучення нескладних форм і засобів з невибагливими візерунками, досягши при цьому високої майстерності. Ручне в'язання спочатку з'явилося як проста утилітарна необхідність, надалі перетворилося в дійсне мистецтво. В'язані вироби завжди цінувалися дуже високо. Наприклад, у Європі їх могли спочатку носити тільки дуже заможні люди. В'язані шовкові панчохи були подарунком навіть для королів! Так, шведський король Эрік ІV виписав собі пари шовкових панчіх. А коштували вони - річне жалування королівського шевця... <br /> Хоча ми і не маємо письмових доказів, безсумнівно, що ручне в'язання було винайдено, коли люди, граючи з петлями з нитки, зрозуміли, що вони можуть одержати міцне і еластичне полотно, варто лише протягнути крізь петлю нитку. Спочатку, як і більшість текстильних ремесел, в'язання було чоловічим ремеслом, тоді як жінки пряли вовну. Незважаючи на те що до того часу деякі племена індіанців Нового Світу вже винайшли свою власну в'язальну техніку, схоже, що саме Середземномор'я стало колискою в'язання, і торговці і мореплавці поширили це ремесло по всій Європі, а потім і по всьому світу.<br /> Дуже складно точно установити історію в'язання, тому що нитки і трикотаж зберегти важко. Але все-таки деякі свідчення цього мистецтва дійшли до нас у вигляді зображень. В одній з єгипетських гробниць (1900 рік до н.е.) збереглося зображення жінки, що надягає шкарпетки. Відбиток панчохи виявлений у застиглій лаві Помпеї в 79 році н.е. Дитячі панчохи ІII-IV ст. н.е. знайдені в Єгипті . Ці панчохи уже враховували форму взуття, сандалій з ремінцем після великого пальця. У древніх єгиптян при виготовленні носка великий палець в'язався окремо, як на рукавицях. Пізніше десь в ІX-XІ століттях деякі митецькі в'язальниці стали наносити навіть тексти на носки . У музеях Детройта і Баделя зберігаються такі зразки давньоєгипетського в'язання з бавовняних ниток із давньоарабським текстом. <br /> У XV-XVІ століттях в'язання досить активно поширюється по Європі і перетворюється в домашню роботу й у прибуткову галузь: в'яжуть панчохи, шкарпетки, рукавички, каптури, кофти, капелюшки. Тоді ж з'явився і став традиційним для шотландців головний убір - в'язаний берет. З'явилися цілі в'язальні цехи. У 1589 році помічник парафіяльного священика з Вулбриджа Вільям Лі винайшов в'язальний верстат. Але чим більше випускалося виробів масового машинного виробництва , тим більше коштовними ставали вироби , виготовлені вручну, а особливо, вироби, зв'язані гачком, адже такі вироби неможливо було повторити на машині. І дотепер немає в'язальних машин, які б могли в'язати полотно, схоже на зв'язане гачком.<br /> Згодом роботи майстрів стають мистецтвом, в'язані вироби попадають у музеї. Наприклад, дві кофти XVІІ століття зберігаються у Швеції - у Північному музеї в Стокгольмі й в Історичному музеї в Ґетеборзі . Звичайно в Європі кофти в'язали з однотонної пряжі, прикрашаючи виворітними петлями лицьове полотно, але ж араби ще пару тисяч років тому могли виконувати багатобарвні складні візерунки. <br /> У наші дні це мистецтво продовжує розвиватися, збагачуючи новими мотивами, композиційними прийомами , сучасними матеріалами. Для цього заняття потрібні знання крою і шиття по трикотажу, а в роботі з гачком багато загального з вишивкою і ткацтвом. І все рівно , ручне в'язання вигідно різниться з інших видів рукоділля. Особливо воно привабливо, що вихідний матеріал - пряжу - можна використовувати кілька разів і без особливих втрат. Ручне в'язання дозволяє виготовляти неповторні, унікальні моделі. Можливості гачка дозволяють зробити різні декоративні речі, наприклад, мережива, покривала, одяг, іграшки, прикраси. Дійсно, у даний час дуже важко представити наш гардероб без трикотажу. В'язані вироби зручні і міцні, практичні й елегантні, в них тепло і затишно. <br /> Ручне в'язання дозволяє виразити свою індивідуальність, задуманий образ за допомогою вибору фактури і кольору пряжі, її переплетень, оформлення і фасону виробів.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> '''Дослідили історію виникнення в'язання від давніх часів і до наших днів.Розширили та доповнили свої знання про технологію виготовлення виробів плетених гачком.'''<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=315872 2012-11-27T07:50:25Z

<p>Onischenko Sveta: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Як впливає підбір гачків і ниток на вигляд в'язаного виробу'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> '''Учні 7 класу.'''<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> '''Історія появи в'язання.'''<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> '''Дослідити історію появи в'язання гачком, розширити свої знання з даної теми.'''<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> '''Що було передумовою виникнення в'язання гачком.'''<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> '''З'ясувати історичне походження в'язання гачком.'''<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> '''Знати і розуміти історичні передумови виникнення в'язання як виду декоративно-ужиткового мистецтва.'''<br /> Здавна, намагаючись прикрасити свій побут, люди прагнули використовувати самі прості матеріали для сполучення нескладних форм і засобів з невибагливими візерунками, досягши при цьому високої майстерності. Ручне в'язання спочатку з'явилося як проста утилітарна необхідність, надалі перетворилося в дійсне мистецтво. В'язані вироби завжди цінувалися дуже високо. Наприклад, у Європі їх могли спочатку носити тільки дуже заможні люди. В'язані шовкові панчохи були подарунком навіть для королів! Так, шведський король Эрік ІV виписав собі пари шовкових панчіх. А коштували вони - річне жалування королівського шевця... <br /> Хоча ми і не маємо письмових доказів, безсумнівно, що ручне в'язання було винайдено, коли люди, граючи з петлями з нитки, зрозуміли, що вони можуть одержати міцне і еластичне полотно, варто лише протягнути крізь петлю нитку. Спочатку, як і більшість текстильних ремесел, в'язання було чоловічим ремеслом, тоді як жінки пряли вовну. Незважаючи на те що до того часу деякі племена індіанців Нового Світу вже винайшли свою власну в'язальну техніку, схоже, що саме Середземномор'я стало колискою в'язання, і торговці і мореплавці поширили це ремесло по всій Європі, а потім і по всьому світу.<br /> Дуже складно точно установити історію в'язання, тому що нитки і трикотаж зберегти важко. Але все-таки деякі свідчення цього мистецтва дійшли до нас у вигляді зображень. В одній з єгипетських гробниць (1900 рік до н.е.) збереглося зображення жінки, що надягає шкарпетки. Відбиток панчохи виявлений у застиглій лаві Помпеї в 79 році н.е. Дитячі панчохи ІII-IV ст. н.е. знайдені в Єгипті . Ці панчохи уже враховували форму взуття, сандалій з ремінцем після великого пальця. У древніх єгиптян при виготовленні носка великий палець в'язався окремо, як на рукавицях. Пізніше десь в ІX-XІ століттях деякі митецькі в'язальниці стали наносити навіть тексти на носки . У музеях Детройта і Баделя зберігаються такі зразки давньоєгипетського в'язання з бавовняних ниток із давньоарабським текстом. <br /> У XV-XVІ століттях в'язання досить активно поширюється по Європі і перетворюється в домашню роботу й у прибуткову галузь: в'яжуть панчохи, шкарпетки, рукавички, каптури, кофти, капелюшки. Тоді ж з'явився і став традиційним для шотландців головний убір - в'язаний берет. З'явилися цілі в'язальні цехи. У 1589 році помічник парафіяльного священика з Вулбриджа Вільям Лі винайшов в'язальний верстат. Але чим більше випускалося виробів масового машинного виробництва , тим більше коштовними ставали вироби , виготовлені вручну, а особливо, вироби, зв'язані гачком, адже такі вироби неможливо було повторити на машині. І дотепер немає в'язальних машин, які б могли в'язати полотно, схоже на зв'язане гачком.<br /> Згодом роботи майстрів стають мистецтвом, в'язані вироби попадають у музеї. Наприклад, дві кофти XVІІ століття зберігаються у Швеції - у Північному музеї в Стокгольмі й в Історичному музеї в Ґетеборзі . Звичайно в Європі кофти в'язали з однотонної пряжі, прикрашаючи виворітними петлями лицьове полотно, але ж араби ще пару тисяч років тому могли виконувати багатобарвні складні візерунки. <br /> У наші дні це мистецтво продовжує розвиватися, збагачуючи новими мотивами, композиційними прийомами , сучасними матеріалами. Для цього заняття потрібні знання крою і шиття по трикотажу, а в роботі з гачком багато загального з вишивкою і ткацтвом. І все рівно , ручне в'язання вигідно різниться з інших видів рукоділля. Особливо воно привабливо, що вихідний матеріал - пряжу - можна використовувати кілька разів і без особливих втрат. Ручне в'язання дозволяє виготовляти неповторні, унікальні моделі. Можливості гачка дозволяють зробити різні декоративні речі, наприклад, мережива, покривала, одяг, іграшки, прикраси. Дійсно, у даний час дуже важко представити наш гардероб без трикотажу. В'язані вироби зручні і міцні, практичні й елегантні, в них тепло і затишно. <br /> Ручне в'язання дозволяє виразити свою індивідуальність, задуманий образ за допомогою вибору фактури і кольору пряжі, її переплетень, оформлення і фасону виробів.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> '''Дослідили історію виникнення в'язання від давніх часів і до наших днів.Розширили та доповнили свої знання про технологію виготовлення виробів плетених гачком.'''<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=315870 2012-11-27T07:49:29Z

<p>Onischenko Sveta: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Як впливає підбір гачків і ниток на вигляд в'язаного виробу'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> '''Учні 7 класу.'''<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> '''Історія появи в'язання.'''<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> '''Дослідити історію появи в'язання гачком.'''<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> '''Що було передумовою виникнення в'язання гачком.'''<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> '''З'ясувати історичне походження в'язання гачком.'''<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> '''Знати і розуміти історичні передумови виникнення в'язання як виду декоративно-ужиткового мистецтва.'''<br /> Здавна, намагаючись прикрасити свій побут, люди прагнули використовувати самі прості матеріали для сполучення нескладних форм і засобів з невибагливими візерунками, досягши при цьому високої майстерності. Ручне в'язання спочатку з'явилося як проста утилітарна необхідність, надалі перетворилося в дійсне мистецтво. В'язані вироби завжди цінувалися дуже високо. Наприклад, у Європі їх могли спочатку носити тільки дуже заможні люди. В'язані шовкові панчохи були подарунком навіть для королів! Так, шведський король Эрік ІV виписав собі пари шовкових панчіх. А коштували вони - річне жалування королівського шевця... <br /> Хоча ми і не маємо письмових доказів, безсумнівно, що ручне в'язання було винайдено, коли люди, граючи з петлями з нитки, зрозуміли, що вони можуть одержати міцне і еластичне полотно, варто лише протягнути крізь петлю нитку. Спочатку, як і більшість текстильних ремесел, в'язання було чоловічим ремеслом, тоді як жінки пряли вовну. Незважаючи на те що до того часу деякі племена індіанців Нового Світу вже винайшли свою власну в'язальну техніку, схоже, що саме Середземномор'я стало колискою в'язання, і торговці і мореплавці поширили це ремесло по всій Європі, а потім і по всьому світу.<br /> Дуже складно точно установити історію в'язання, тому що нитки і трикотаж зберегти важко. Але все-таки деякі свідчення цього мистецтва дійшли до нас у вигляді зображень. В одній з єгипетських гробниць (1900 рік до н.е.) збереглося зображення жінки, що надягає шкарпетки. Відбиток панчохи виявлений у застиглій лаві Помпеї в 79 році н.е. Дитячі панчохи ІII-IV ст. н.е. знайдені в Єгипті . Ці панчохи уже враховували форму взуття, сандалій з ремінцем після великого пальця. У древніх єгиптян при виготовленні носка великий палець в'язався окремо, як на рукавицях. Пізніше десь в ІX-XІ століттях деякі митецькі в'язальниці стали наносити навіть тексти на носки . У музеях Детройта і Баделя зберігаються такі зразки давньоєгипетського в'язання з бавовняних ниток із давньоарабським текстом. <br /> У XV-XVІ століттях в'язання досить активно поширюється по Європі і перетворюється в домашню роботу й у прибуткову галузь: в'яжуть панчохи, шкарпетки, рукавички, каптури, кофти, капелюшки. Тоді ж з'явився і став традиційним для шотландців головний убір - в'язаний берет. З'явилися цілі в'язальні цехи. У 1589 році помічник парафіяльного священика з Вулбриджа Вільям Лі винайшов в'язальний верстат. Але чим більше випускалося виробів масового машинного виробництва , тим більше коштовними ставали вироби , виготовлені вручну, а особливо, вироби, зв'язані гачком, адже такі вироби неможливо було повторити на машині. І дотепер немає в'язальних машин, які б могли в'язати полотно, схоже на зв'язане гачком.<br /> Згодом роботи майстрів стають мистецтвом, в'язані вироби попадають у музеї. Наприклад, дві кофти XVІІ століття зберігаються у Швеції - у Північному музеї в Стокгольмі й в Історичному музеї в Ґетеборзі . Звичайно в Європі кофти в'язали з однотонної пряжі, прикрашаючи виворітними петлями лицьове полотно, але ж араби ще пару тисяч років тому могли виконувати багатобарвні складні візерунки. <br /> У наші дні це мистецтво продовжує розвиватися, збагачуючи новими мотивами, композиційними прийомами , сучасними матеріалами. Для цього заняття потрібні знання крою і шиття по трикотажу, а в роботі з гачком багато загального з вишивкою і ткацтвом. І все рівно , ручне в'язання вигідно різниться з інших видів рукоділля. Особливо воно привабливо, що вихідний матеріал - пряжу - можна використовувати кілька разів і без особливих втрат. Ручне в'язання дозволяє виготовляти неповторні, унікальні моделі. Можливості гачка дозволяють зробити різні декоративні речі, наприклад, мережива, покривала, одяг, іграшки, прикраси. Дійсно, у даний час дуже важко представити наш гардероб без трикотажу. В'язані вироби зручні і міцні, практичні й елегантні, в них тепло і затишно. <br /> Ручне в'язання дозволяє виразити свою індивідуальність, задуманий образ за допомогою вибору фактури і кольору пряжі, її переплетень, оформлення і фасону виробів.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> '''Дослідили історію виникнення в'язання від давніх часів і до наших днів.Розширили та доповнили свої знання про технологію виготовлення виробів плетених гачком.'''<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=315853 2012-11-27T07:41:13Z

<p>Onischenko Sveta: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Як впливає підбір гачків і ниток на вигляд в'язаного виробу'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> '''Учні 7 класу.'''<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> '''Історія появи в'язання.'''<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> '''Дослідити історію появи в'язання гачком.'''<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> '''Що було передумовою виникнення в'язання гачком.'''<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> '''З'ясувати історичне походження в'язання гачком.'''<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> '''Знати і розуміти історичні передумови виникнення в'язання як виду декоративно-ужиткового мистецтва.'''<br /> Здавна, намагаючись прикрасити свій побут, люди прагнули використовувати самі прості матеріали для сполучення нескладних форм і засобів з невибагливими візерунками, досягши при цьому високої майстерності. Ручне в'язання спочатку з'явилося як проста утилітарна необхідність, надалі перетворилося в дійсне мистецтво. В'язані вироби завжди цінувалися дуже високо. Наприклад, у Європі їх могли спочатку носити тільки дуже заможні люди. В'язані шовкові панчохи були подарунком навіть для королів! Так, шведський король Эрік ІV виписав собі пари шовкових панчіх. А коштували вони - річне жалування королівського шевця... <br /> Хоча ми і не маємо письмових доказів, безсумнівно, що ручне в'язання було винайдено, коли люди, граючи з петлями з нитки, зрозуміли, що вони можуть одержати міцне і еластичне полотно, варто лише протягнути крізь петлю нитку. Спочатку, як і більшість текстильних ремесел, в'язання було чоловічим ремеслом, тоді як жінки пряли вовну. Незважаючи на те що до того часу деякі племена індіанців Нового Світу вже винайшли свою власну в'язальну техніку, схоже, що саме Середземномор'я стало колискою в'язання, і торговці і мореплавці поширили це ремесло по всій Європі, а потім і по всьому світу.<br /> Дуже складно точно установити історію в'язання, тому що нитки і трикотаж зберегти важко. Але все-таки деякі свідчення цього мистецтва дійшли до нас у вигляді зображень. В одній з єгипетських гробниць (1900 рік до н.е.) збереглося зображення жінки, що надягає шкарпетки. Відбиток панчохи виявлений у застиглій лаві Помпеї в 79 році н.е. Дитячі панчохи ІII-IV ст. н.е. знайдені в Єгипті . Ці панчохи уже враховували форму взуття, сандалій з ремінцем після великого пальця. У древніх єгиптян при виготовленні носка великий палець в'язався окремо, як на рукавицях. Пізніше десь в ІX-XІ століттях деякі митецькі в'язальниці стали наносити навіть тексти на носки . У музеях Детройта і Баделя зберігаються такі зразки давньоєгипетського в'язання з бавовняних ниток із давньоарабським текстом. <br /> У XV-XVІ століттях в'язання досить активно поширюється по Європі і перетворюється в домашню роботу й у прибуткову галузь: в'яжуть панчохи, шкарпетки, рукавички, каптури, кофти, капелюшки. Тоді ж з'явився і став традиційним для шотландців головний убір - в'язаний берет. З'явилися цілі в'язальні цехи. У 1589 році помічник парафіяльного священика з Вулбриджа Вільям Лі винайшов в'язальний верстат. Але чим більше випускалося виробів масового машинного виробництва , тим більше коштовними ставали вироби , виготовлені вручну, а особливо, вироби, зв'язані гачком, адже такі вироби неможливо було повторити на машині. І дотепер немає в'язальних машин, які б могли в'язати полотно, схоже на зв'язане гачком.<br /> Згодом роботи майстрів стають мистецтвом, в'язані вироби попадають у музеї. Наприклад, дві кофти XVІІ століття зберігаються у Швеції - у Північному музеї в Стокгольмі й в Історичному музеї в Ґетеборзі . Звичайно в Європі кофти в'язали з однотонної пряжі, прикрашаючи виворітними петлями лицьове полотно, але ж араби ще пару тисяч років тому могли виконувати багатобарвні складні візерунки. <br /> У наші дні це мистецтво продовжує розвиватися, збагачуючи новими мотивами, композиційними прийомами , сучасними матеріалами. Для цього заняття потрібні знання крою і шиття по трикотажу, а в роботі з гачком багато загального з вишивкою і ткацтвом. І все рівно , ручне в'язання вигідно різниться з інших видів рукоділля. Особливо воно привабливо, що вихідний матеріал - пряжу - можна використовувати кілька разів і без особливих втрат. Ручне в'язання дозволяє виготовляти неповторні, унікальні моделі. Можливості гачка дозволяють зробити різні декоративні речі, наприклад, мережива, покривала, одяг, іграшки, прикраси. Дійсно, у даний час дуже важко представити наш гардероб без трикотажу. В'язані вироби зручні і міцні, практичні й елегантні, в них тепло і затишно. <br /> Ручне в'язання дозволяє виразити свою індивідуальність, задуманий образ за допомогою вибору фактури і кольору пряжі, її переплетень, оформлення і фасону виробів.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=315840 2012-11-27T06:49:05Z

<p>Onischenko Sveta: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Як впливає підбір гачків і ниток на вигляд в'язаного виробу'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> '''Учні 7 класу.'''<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> '''Історія появи в'язання.'''<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> '''Дослідити історію появи в'язання гачком.'''<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> '''Що було передумовою виникнення в'язання гачком.'''<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> '''З'ясувати історичне походження в'язання гачком.'''<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> '''Знати і розуміти історичні передумови виникнення в'язання як виду декоративно-ужиткового мистецтва.'''<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=315831 2012-11-27T06:46:25Z

<p>Onischenko Sveta: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Як впливає підбір гачків і ниток на вигляд в'язаного виробу'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> '''Учні 7 класу.'''<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> '''Історія появи в'язання.'''<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> '''Дослідити історію появи в'язання гачком.'''<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> '''Що було передумовою виникнення в'язання гачком.'''<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> '''З'ясувати історичне походження в'язання гачком.'''<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=315827 2012-11-27T06:44:23Z

<p>Onischenko Sveta: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Як впливає підбір гачків і ниток на вигляд в'язаного виробу'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> '''Учні 7 класу.'''<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> '''Історія появи в'язання.'''<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> '''Дослідити історію появи в'язання гачком.'''<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> '''Що було передумовою виникнення в'язання гачком.'''<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=315824 2012-11-27T06:42:49Z

<p>Onischenko Sveta: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Як впливає підбір гачків і ниток на вигляд в'язаного виробу'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> '''Учні 7 класу.'''<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> '''Історія появи в'язання.'''<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> '''Дослідити історію появи в'язання гачком.'''<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=315823 2012-11-27T06:40:51Z

<p>Onischenko Sveta: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Як впливає підбір гачків і ниток на вигляд в'язаного виробу'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> '''Учні 7 класу.'''<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> '''Історія появи в'язання.'''<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=315822 2012-11-27T06:39:29Z

<p>Onischenko Sveta: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Як впливає підбір гачків і ниток на вигляд в'язаного виробу'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> '''Учні 7 класу.'''<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Onischenko Sveta http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=315819 2012-11-27T06:38:13Z

<p>Onischenko Sveta: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> '''Як впливає підбір гачків і ниток на вигляд в'язаного виробу'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Onischenko Sveta