http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Omelianovych 2026-05-05T04:16:42Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22My_leisure_time%22&diff=737309 2014-11-03T07:31:35Z

<p>Omelianovych: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> My leisure time<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачений для учнів 3-х класів та відповідає державним стандартам з англійської мови: «Відпочинок і дозвілля». Діти працюють над ним протягом 4 тижнів, а вчитель консультую та направляє учнів. Під час цього проекту учні широко використовують інтернет для пошуку інформації та для обговорення свого проекту. Усі вони оцінюються протягом усієї своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFU0FFMXpOdkhmVEk/edit План вичення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMkczVVMwcjhvdXc/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На самому початку роботи вчитель роздає учням форму оцінювання учнівської роботи та обговорює її з ними. Ця форма створена для чіткого огляду учнями очікувань від їхньої роботи. Дайте завдання учням відсліжувати свою роботу за допомогою цієї форми. Також на початку проекту вчитель роздає учням таблиці ЗХД для вхідного оцінювання і після учитель проводить декілька разів поточне оцінювання навчальних потреб учня. Для того,щоб з’ясувати попередні знання учнів з тем. Оцінювання,що будується навколо навчальних потреб учнів, акцентує увагу як на зміст навчальної теми так і на навичках 21 століття. Форми оцінювання мають критерії, що дійсно пов’язані з цілями,які відображаються в кінцевому продукті проекту,підсумкове оцінювання,що розробляється учнями(презентаціями). Учнівські презентації оцінюються за допомогою форми, яка роздається їм. У ній описано усі вимоги до їхньої роботи.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFZEJWZ2R0QkpjdE0/edit Документ оцінювання навчальних потреб учня ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMTYzX090Zm1ralk/edit Презентація ідей проекту ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFZ2ZMRnEwN3BVODQ/edit Форма оцінювання прикладу учнівської роботи ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFNmFkVE1CS1NpRk0/edit Документ для поточного оцінювання самоспрямування учнів ]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні поділяються на три групи за допомогою методу « Друзі-домашні тваринки».<br /> Тобто, учні отримують картки з назвою певної свійської тварини. Вони повинні імітувати голос цієї тварини для того, щоб знайти собі партнера/учасника своєї групи. Отже, наприклад, якщо на картці зображено корову, учень каже “му!” поки не знайде іншого учня, який теж каже “му!”. Наступним кроком роботи є придумування групами назв команд. Усі отримують завдання з яким вони будуть працювати у групах, а потім діти усіх груп розподіляють обов’язки між собою. <br /> 1 група – досліджує усі види дозвілля та його значення для нас.<br /> 2 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля у приміщенні (indoor).<br /> 3 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля на свіжому повітрі (outdoor)<br /> Учні проводять опитування серед 2-3 класів з таким питанням: Чи грає роль те, як ми проводимо своє дозвілля?<br /> На першому занятті вчитель опитує дітей за допомогою таблиці ЗХД та презентує мету проекту за допомогою презентації, у якій описаний поділ дітей на групи, їх завдання та мета проекту. <br /> Далі показується дітям список джерел за яким вони можуть знайти потрібну інформацію для свого проекту. Та одночасно оцінюється веб-сайти за тестом, який видається їм. <br /> Учні отримують такі форми документів: <br /> батьківський дозвіл для публікації роботи учня в мережі Інтернет; <br /> форма, щодо збереження конфідеційності учня; <br /> лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня.<br /> Протягом теми учні відповідають на тести, які розміщенні на сайті вчителя. Знаходять вони їх за допомогою посилання: <br /> Також протягом роботи над темою учні виконують завдання, які були дані їм вчителем, за допомогою інтернету.<br /> Під час своєї роботи учні намагаються контролювати себе та робити самооцінку, а одночасно з ними вчитель також проводе контроль їх роботи. На початку проекту вчитель роздає шаблони оцінювання презентації. Вчитель слідкує за при триманням учнів цього шаблону. Також в процесі навчання учні отримують шаблони оцінювання само спрямування та перевіряють себе за допомогою них. Крім цього у процесі навчання, бажано на початку вивчення теми, учні отримують таблиці «What do I know?», в яких вони пишуть інформацію, якою вони володіють по даній темі та інформацію, яку вони хотіли б дізнатися.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMWpoRC1xbm55NG8/edit Публікація для представлення особливостей методу проектів ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFQVlaRFZJeGcyQnc/edit Шаблон документу ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1eHEf4hiR9Wd0cZJBSYfxeHq0QxAI-ZRZ03othpFe0tc/viewform Мережевий опитувальник ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFeUg0UjRmeHBpcWM/edit Документ для фасилітації ] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFX1JHcjhEaXI0YUU/edit Інструкції ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFR0Y2c1hYSWdDYWM/edit Приклад учнівської роботи ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Омельянович Світлана Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Перещепинська ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Перещепине Новомосковський р-н Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> svetka199295@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.11.2014 по 22.11.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Голубівська ЗОШ I-III ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Правдива Світлана Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Omelianovych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Omelianovych&diff=736378 2014-10-31T13:59:37Z

<p>Omelianovych: перейменував «Користувач:Omelianovych» на «Омельянович Світлана Володимирівна»</p> <hr /> <div>#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Омельянович Світлана Володимирівна]]</div>

Omelianovych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22My_leisure_time%22&diff=736365 2014-10-31T13:56:40Z

<p>Omelianovych: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> My leisure time<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачений для учнів 3-х класів та відповідає державним стандартам з англійської мови: «Відпочинок і дозвілля». Діти працюють над ним протягом 4 тижнів, а вчитель консультую та направляє учнів. Під час цього проекту учні широко використовують інтернет для пошуку інформації та для обговорення свого проекту. Усі вони оцінюються протягом усієї своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFU0FFMXpOdkhmVEk/edit План вичення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMkczVVMwcjhvdXc/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На самому початку роботи вчитель роздає учням форму оцінювання учнівської роботи та обговорює її з ними. Ця форма створена для чіткого огляду учнями очікувань від їхньої роботи. Дайте завдання учням відсліжувати свою роботу за допомогою цієї форми. Також на початку проекту вчитель роздає учням таблиці ЗХД для вхідного оцінювання і після учитель проводить декілька разів поточне оцінювання навчальних потреб учня. Для того,щоб з’ясувати попередні знання учнів з тем. Оцінювання,що будується навколо навчальних потреб учнів, акцентує увагу як на зміст навчальної теми так і на навичках 21 століття. Форми оцінювання мають критерії, що дійсно пов’язані з цілями,які відображаються в кінцевому продукті проекту,підсумкове оцінювання,що розробляється учнями(презентаціями). Учнівські презентації оцінюються за допомогою форми, яка роздається їм. У ній описано усі вимоги до їхньої роботи.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFZEJWZ2R0QkpjdE0/edit Документ оцінювання навчальних потреб учня ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMTYzX090Zm1ralk/edit Презентація ідей проекту ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFZ2ZMRnEwN3BVODQ/edit Форма оцінювання прикладу учнівської роботи ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFNmFkVE1CS1NpRk0/edit Документ для поточного оцінювання самоспрямування учнів ]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні поділяються на три групи за допомогою методу « Друзі-домашні тваринки».<br /> Тобто, учні отримують картки з назвою певної свійської тварини. Вони повинні імітувати голос цієї тварини для того, щоб знайти собі партнера/учасника своєї групи. Отже, наприклад, якщо на картці зображено корову, учень каже “му!” поки не знайде іншого учня, який теж каже “му!”. Наступним кроком роботи є придумування групами назв команд. Усі отримують завдання з яким вони будуть працювати у групах, а потім діти усіх груп розподіляють обов’язки між собою. <br /> 1 група – досліджує усі види дозвілля та його значення для нас.<br /> 2 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля у приміщенні (indoor).<br /> 3 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля на свіжому повітрі (outdoor)<br /> Учні проводять опитування серед 2-3 класів з таким питанням: Чи грає роль те, як ми проводимо своє дозвілля?<br /> На першому занятті вчитель опитує дітей за допомогою таблиці ЗХД та презентує мету проекту за допомогою презентації, у якій описаний поділ дітей на групи, їх завдання та мета проекту. <br /> Далі показується дітям список джерел за яким вони можуть знайти потрібну інформацію для свого проекту. Та одночасно оцінюється веб-сайти за тестом, який видається їм. <br /> Учні отримують такі форми документів: <br /> батьківський дозвіл для публікації роботи учня в мережі Інтернет; <br /> форма, щодо збереження конфідеційності учня; <br /> лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня.<br /> Протягом теми учні відповідають на тести, які розміщенні на сайті вчителя. Знаходять вони їх за допомогою посилання: <br /> Також протягом роботи над темою учні виконують завдання, які були дані їм вчителем, за допомогою інтернету.<br /> Під час своєї роботи учні намагаються контролювати себе та робити самооцінку, а одночасно з ними вчитель також проводе контроль їх роботи. На початку проекту вчитель роздає шаблони оцінювання презентації. Вчитель слідкує за при триманням учнів цього шаблону. Також в процесі навчання учні отримують шаблони оцінювання само спрямування та перевіряють себе за допомогою них. Крім цього у процесі навчання, бажано на початку вивчення теми, учні отримують таблиці «What do I know?», в яких вони пишуть інформацію, якою вони володіють по даній темі та інформацію, яку вони хотіли б дізнатися.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMWpoRC1xbm55NG8/edit Публікація для представлення особливостей методу проектів ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMWpoRC1xbm55NG8/edit Шаблон документу ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMWpoRC1xbm55NG8/edit Мережевий опитувальник ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMWpoRC1xbm55NG8/edit Документ для фасилітації ] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFX1JHcjhEaXI0YUU/edit Інструкції ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFX1JHcjhEaXI0YUU/edit Приклад учнівської роботи ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Омельянович Світлана Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Перещепинська ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Перещепине Новомосковський р-н Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> svetka199295@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 9.11.2013 по 22.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Голубівська ЗОШ I-III ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Правдива Світлана Анатоліївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Omelianovych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22My_leisure_time%22&diff=736353 2014-10-31T13:54:48Z

<p>Omelianovych: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> My leisure time<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачений для учнів 3-х класів та відповідає державним стандартам з англійської мови: «Відпочинок і дозвілля». Діти працюють над ним протягом 4 тижнів, а вчитель консультую та направляє учнів. Під час цього проекту учні широко використовують інтернет для пошуку інформації та для обговорення свого проекту. Усі вони оцінюються протягом усієї своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFU0FFMXpOdkhmVEk/edit План вичення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMkczVVMwcjhvdXc/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На самому початку роботи вчитель роздає учням форму оцінювання учнівської роботи та обговорює її з ними. Ця форма створена для чіткого огляду учнями очікувань від їхньої роботи. Дайте завдання учням відсліжувати свою роботу за допомогою цієї форми. Також на початку проекту вчитель роздає учням таблиці ЗХД для вхідного оцінювання і після учитель проводить декілька разів поточне оцінювання навчальних потреб учня. Для того,щоб з’ясувати попередні знання учнів з тем. Оцінювання,що будується навколо навчальних потреб учнів, акцентує увагу як на зміст навчальної теми так і на навичках 21 століття. Форми оцінювання мають критерії, що дійсно пов’язані з цілями,які відображаються в кінцевому продукті проекту,підсумкове оцінювання,що розробляється учнями(презентаціями). Учнівські презентації оцінюються за допомогою форми, яка роздається їм. У ній описано усі вимоги до їхньої роботи.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFZEJWZ2R0QkpjdE0/edit Документ оцінювання навчальних потреб учня ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMTYzX090Zm1ralk/edit Презентація ідей проекту ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFZ2ZMRnEwN3BVODQ/edit Форма оцінювання прикладу учнівської роботи ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFNmFkVE1CS1NpRk0/edit Документ для поточного оцінювання самоспрямування учнів ]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні поділяються на три групи за допомогою методу « Друзі-домашні тваринки».<br /> Тобто, учні отримують картки з назвою певної свійської тварини. Вони повинні імітувати голос цієї тварини для того, щоб знайти собі партнера/учасника своєї групи. Отже, наприклад, якщо на картці зображено корову, учень каже “му!” поки не знайде іншого учня, який теж каже “му!”. Наступним кроком роботи є придумування групами назв команд. Усі отримують завдання з яким вони будуть працювати у групах, а потім діти усіх груп розподіляють обов’язки між собою. <br /> 1 група – досліджує усі види дозвілля та його значення для нас.<br /> 2 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля у приміщенні (indoor).<br /> 3 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля на свіжому повітрі (outdoor)<br /> Учні проводять опитування серед 2-3 класів з таким питанням: Чи грає роль те, як ми проводимо своє дозвілля?<br /> На першому занятті вчитель опитує дітей за допомогою таблиці ЗХД та презентує мету проекту за допомогою презентації, у якій описаний поділ дітей на групи, їх завдання та мета проекту. <br /> Далі показується дітям список джерел за яким вони можуть знайти потрібну інформацію для свого проекту. Та одночасно оцінюється веб-сайти за тестом, який видається їм. <br /> Учні отримують такі форми документів: <br /> батьківський дозвіл для публікації роботи учня в мережі Інтернет; <br /> форма, щодо збереження конфідеційності учня; <br /> лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня.<br /> Протягом теми учні відповідають на тести, які розміщенні на сайті вчителя. Знаходять вони їх за допомогою посилання: <br /> Також протягом роботи над темою учні виконують завдання, які були дані їм вчителем, за допомогою інтернету.<br /> Під час своєї роботи учні намагаються контролювати себе та робити самооцінку, а одночасно з ними вчитель також проводе контроль їх роботи. На початку проекту вчитель роздає шаблони оцінювання презентації. Вчитель слідкує за при триманням учнів цього шаблону. Також в процесі навчання учні отримують шаблони оцінювання само спрямування та перевіряють себе за допомогою них. Крім цього у процесі навчання, бажано на початку вивчення теми, учні отримують таблиці «What do I know?», в яких вони пишуть інформацію, якою вони володіють по даній темі та інформацію, яку вони хотіли б дізнатися.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMWpoRC1xbm55NG8/edit Публікація для представлення особливостей методу проектів ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMWpoRC1xbm55NG8/edit Шаблон документу ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMWpoRC1xbm55NG8/edit Мережевий опитувальник ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMWpoRC1xbm55NG8/edit Документ для фасилітації ] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFX1JHcjhEaXI0YUU/edit Інструкції ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFX1JHcjhEaXI0YUU/edit Приклад учнівської роботи ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Омельянович Світлана Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Перещепинська ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Перещепине Новомосковський р-н Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> svetka199295@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9.11.2013 по 22.11.2013==<br /> <br /> <br /> ==Голубівська ЗОШ I-III ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області==<br /> <br /> <br /> ==Правдива Світлана Анатоліївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Omelianovych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22My_leisure_time%22&diff=736337 2014-10-31T13:50:54Z

<p>Omelianovych: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> My leisure time<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачений для учнів 3-х класів та відповідає державним стандартам з англійської мови: «Відпочинок і дозвілля». Діти працюють над ним протягом 4 тижнів, а вчитель консультую та направляє учнів. Під час цього проекту учні широко використовують інтернет для пошуку інформації та для обговорення свого проекту. Усі вони оцінюються протягом усієї своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFU0FFMXpOdkhmVEk/edit План вичення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMkczVVMwcjhvdXc/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На самому початку роботи вчитель роздає учням форму оцінювання учнівської роботи та обговорює її з ними. Ця форма створена для чіткого огляду учнями очікувань від їхньої роботи. Дайте завдання учням відсліжувати свою роботу за допомогою цієї форми. Також на початку проекту вчитель роздає учням таблиці ЗХД для вхідного оцінювання і після учитель проводить декілька разів поточне оцінювання навчальних потреб учня. Для того,щоб з’ясувати попередні знання учнів з тем. Оцінювання,що будується навколо навчальних потреб учнів, акцентує увагу як на зміст навчальної теми так і на навичках 21 століття. Форми оцінювання мають критерії, що дійсно пов’язані з цілями,які відображаються в кінцевому продукті проекту,підсумкове оцінювання,що розробляється учнями(презентаціями). Учнівські презентації оцінюються за допомогою форми, яка роздається їм. У ній описано усі вимоги до їхньої роботи.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFZEJWZ2R0QkpjdE0/edit Документ оцінювання навчальних потреб учня ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMTYzX090Zm1ralk/edit Презентація ідей проекту ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFZ2ZMRnEwN3BVODQ/edit Форма оцінювання прикладу учнівської роботи ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFNmFkVE1CS1NpRk0/edit Документ для поточного оцінювання самоспрямування учнів ]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні поділяються на три групи за допомогою методу « Друзі-домашні тваринки».<br /> Тобто, учні отримують картки з назвою певної свійської тварини. Вони повинні імітувати голос цієї тварини для того, щоб знайти собі партнера/учасника своєї групи. Отже, наприклад, якщо на картці зображено корову, учень каже “му!” поки не знайде іншого учня, який теж каже “му!”. Наступним кроком роботи є придумування групами назв команд. Усі отримують завдання з яким вони будуть працювати у групах, а потім діти усіх груп розподіляють обов’язки між собою. <br /> 1 група – досліджує усі види дозвілля та його значення для нас.<br /> 2 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля у приміщенні (indoor).<br /> 3 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля на свіжому повітрі (outdoor)<br /> Учні проводять опитування серед 2-3 класів з таким питанням: Чи грає роль те, як ми проводимо своє дозвілля?<br /> На першому занятті вчитель опитує дітей за допомогою таблиці ЗХД та презентує мету проекту за допомогою презентації, у якій описаний поділ дітей на групи, їх завдання та мета проекту. <br /> Далі показується дітям список джерел за яким вони можуть знайти потрібну інформацію для свого проекту. Та одночасно оцінюється веб-сайти за тестом, який видається їм. <br /> Учні отримують такі форми документів: <br /> батьківський дозвіл для публікації роботи учня в мережі Інтернет; <br /> форма, щодо збереження конфідеційності учня; <br /> лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня.<br /> Протягом теми учні відповідають на тести, які розміщенні на сайті вчителя. Знаходять вони їх за допомогою посилання: <br /> Також протягом роботи над темою учні виконують завдання, які були дані їм вчителем, за допомогою інтернету.<br /> Під час своєї роботи учні намагаються контролювати себе та робити самооцінку, а одночасно з ними вчитель також проводе контроль їх роботи. На початку проекту вчитель роздає шаблони оцінювання презентації. Вчитель слідкує за при триманням учнів цього шаблону. Також в процесі навчання учні отримують шаблони оцінювання само спрямування та перевіряють себе за допомогою них. Крім цього у процесі навчання, бажано на початку вивчення теми, учні отримують таблиці «What do I know?», в яких вони пишуть інформацію, якою вони володіють по даній темі та інформацію, яку вони хотіли б дізнатися.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMWpoRC1xbm55NG8/edit Публікація для представлення особливостей методу проектів ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMWpoRC1xbm55NG8/edit Шаблон документу ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMWpoRC1xbm55NG8/edit Мережевий опитувальник ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMWpoRC1xbm55NG8/edit Документ для фасилітації ] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFX1JHcjhEaXI0YUU/edit Інструкції ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFX1JHcjhEaXI0YUU/edit Приклад учнівської роботи ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Омельянович Світлана Володимирівна==<br /> <br /> <br /> ==Вчитель англійської мови==<br /> <br /> <br /> ==Перещепинська ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області==<br /> <br /> ==м.Перещепине Новомосковський р-н Дніпропетровська обл.==<br /> <br /> ==svetka199295@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9.11.2013 по 22.11.2013==<br /> <br /> <br /> ==Голубівська ЗОШ I-III ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області==<br /> <br /> <br /> ==Правдива Світлана Анатоліївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Omelianovych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22My_leisure_time%22&diff=736335 2014-10-31T13:50:33Z

<p>Omelianovych: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> My leisure time<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачений для учнів 3-х класів та відповідає державним стандартам з англійської мови: «Відпочинок і дозвілля». Діти працюють над ним протягом 4 тижнів, а вчитель консультую та направляє учнів. Під час цього проекту учні широко використовують інтернет для пошуку інформації та для обговорення свого проекту. Усі вони оцінюються протягом усієї своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFU0FFMXpOdkhmVEk/edit План вичення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMkczVVMwcjhvdXc/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На самому початку роботи вчитель роздає учням форму оцінювання учнівської роботи та обговорює її з ними. Ця форма створена для чіткого огляду учнями очікувань від їхньої роботи. Дайте завдання учням відсліжувати свою роботу за допомогою цієї форми. Також на початку проекту вчитель роздає учням таблиці ЗХД для вхідного оцінювання і після учитель проводить декілька разів поточне оцінювання навчальних потреб учня. Для того,щоб з’ясувати попередні знання учнів з тем. Оцінювання,що будується навколо навчальних потреб учнів, акцентує увагу як на зміст навчальної теми так і на навичках 21 століття. Форми оцінювання мають критерії, що дійсно пов’язані з цілями,які відображаються в кінцевому продукті проекту,підсумкове оцінювання,що розробляється учнями(презентаціями). Учнівські презентації оцінюються за допомогою форми, яка роздається їм. У ній описано усі вимоги до їхньої роботи.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFZEJWZ2R0QkpjdE0/edit Документ оцінювання навчальних потреб учня ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMTYzX090Zm1ralk/edit Презентація ідей проекту ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFZ2ZMRnEwN3BVODQ/edit Форма оцінювання прикладу учнівської роботи ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFNmFkVE1CS1NpRk0/edit Документ для поточного оцінювання самоспрямування учнів ]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні поділяються на три групи за допомогою методу « Друзі-домашні тваринки».<br /> Тобто, учні отримують картки з назвою певної свійської тварини. Вони повинні імітувати голос цієї тварини для того, щоб знайти собі партнера/учасника своєї групи. Отже, наприклад, якщо на картці зображено корову, учень каже “му!” поки не знайде іншого учня, який теж каже “му!”. Наступним кроком роботи є придумування групами назв команд. Усі отримують завдання з яким вони будуть працювати у групах, а потім діти усіх груп розподіляють обов’язки між собою. <br /> 1 група – досліджує усі види дозвілля та його значення для нас.<br /> 2 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля у приміщенні (indoor).<br /> 3 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля на свіжому повітрі (outdoor)<br /> Учні проводять опитування серед 2-3 класів з таким питанням: Чи грає роль те, як ми проводимо своє дозвілля?<br /> На першому занятті вчитель опитує дітей за допомогою таблиці ЗХД та презентує мету проекту за допомогою презентації, у якій описаний поділ дітей на групи, їх завдання та мета проекту. <br /> Далі показується дітям список джерел за яким вони можуть знайти потрібну інформацію для свого проекту. Та одночасно оцінюється веб-сайти за тестом, який видається їм. <br /> Учні отримують такі форми документів: <br /> батьківський дозвіл для публікації роботи учня в мережі Інтернет; <br /> форма, щодо збереження конфідеційності учня; <br /> лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня.<br /> Протягом теми учні відповідають на тести, які розміщенні на сайті вчителя. Знаходять вони їх за допомогою посилання: <br /> Також протягом роботи над темою учні виконують завдання, які були дані їм вчителем, за допомогою інтернету.<br /> Під час своєї роботи учні намагаються контролювати себе та робити самооцінку, а одночасно з ними вчитель також проводе контроль їх роботи. На початку проекту вчитель роздає шаблони оцінювання презентації. Вчитель слідкує за при триманням учнів цього шаблону. Також в процесі навчання учні отримують шаблони оцінювання само спрямування та перевіряють себе за допомогою них. Крім цього у процесі навчання, бажано на початку вивчення теми, учні отримують таблиці «What do I know?», в яких вони пишуть інформацію, якою вони володіють по даній темі та інформацію, яку вони хотіли б дізнатися.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMWpoRC1xbm55NG8/edit Публікація для представлення особливостей методу проектів ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMWpoRC1xbm55NG8/editШаблон документу ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMWpoRC1xbm55NG8/editМережевий опитувальник ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMWpoRC1xbm55NG8/editДокумент для фасилітації ] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFX1JHcjhEaXI0YUU/editІнструкції ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFX1JHcjhEaXI0YUU/editПриклад учнівської роботи ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Омельянович Світлана Володимирівна==<br /> <br /> <br /> ==Вчитель англійської мови==<br /> <br /> <br /> ==Перещепинська ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області==<br /> <br /> ==м.Перещепине Новомосковський р-н Дніпропетровська обл.==<br /> <br /> ==svetka199295@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9.11.2013 по 22.11.2013==<br /> <br /> <br /> ==Голубівська ЗОШ I-III ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області==<br /> <br /> <br /> ==Правдива Світлана Анатоліївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Omelianovych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22My_leisure_time%22&diff=736334 2014-10-31T13:49:49Z

<p>Omelianovych: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> My leisure time<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачений для учнів 3-х класів та відповідає державним стандартам з англійської мови: «Відпочинок і дозвілля». Діти працюють над ним протягом 4 тижнів, а вчитель консультую та направляє учнів. Під час цього проекту учні широко використовують інтернет для пошуку інформації та для обговорення свого проекту. Усі вони оцінюються протягом усієї своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFU0FFMXpOdkhmVEk/edit План вичення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMkczVVMwcjhvdXc/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На самому початку роботи вчитель роздає учням форму оцінювання учнівської роботи та обговорює її з ними. Ця форма створена для чіткого огляду учнями очікувань від їхньої роботи. Дайте завдання учням відсліжувати свою роботу за допомогою цієї форми. Також на початку проекту вчитель роздає учням таблиці ЗХД для вхідного оцінювання і після учитель проводить декілька разів поточне оцінювання навчальних потреб учня. Для того,щоб з’ясувати попередні знання учнів з тем. Оцінювання,що будується навколо навчальних потреб учнів, акцентує увагу як на зміст навчальної теми так і на навичках 21 століття. Форми оцінювання мають критерії, що дійсно пов’язані з цілями,які відображаються в кінцевому продукті проекту,підсумкове оцінювання,що розробляється учнями(презентаціями). Учнівські презентації оцінюються за допомогою форми, яка роздається їм. У ній описано усі вимоги до їхньої роботи.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFZEJWZ2R0QkpjdE0/editДокумент оцінювання навчальних потреб учня ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMTYzX090Zm1ralk/editПрезентація ідей проекту ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFZ2ZMRnEwN3BVODQ/editФорма оцінювання прикладу учнівської роботи ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFNmFkVE1CS1NpRk0/editДокумент для поточного оцінювання самоспрямування учнів ]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні поділяються на три групи за допомогою методу « Друзі-домашні тваринки».<br /> Тобто, учні отримують картки з назвою певної свійської тварини. Вони повинні імітувати голос цієї тварини для того, щоб знайти собі партнера/учасника своєї групи. Отже, наприклад, якщо на картці зображено корову, учень каже “му!” поки не знайде іншого учня, який теж каже “му!”. Наступним кроком роботи є придумування групами назв команд. Усі отримують завдання з яким вони будуть працювати у групах, а потім діти усіх груп розподіляють обов’язки між собою. <br /> 1 група – досліджує усі види дозвілля та його значення для нас.<br /> 2 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля у приміщенні (indoor).<br /> 3 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля на свіжому повітрі (outdoor)<br /> Учні проводять опитування серед 2-3 класів з таким питанням: Чи грає роль те, як ми проводимо своє дозвілля?<br /> На першому занятті вчитель опитує дітей за допомогою таблиці ЗХД та презентує мету проекту за допомогою презентації, у якій описаний поділ дітей на групи, їх завдання та мета проекту. <br /> Далі показується дітям список джерел за яким вони можуть знайти потрібну інформацію для свого проекту. Та одночасно оцінюється веб-сайти за тестом, який видається їм. <br /> Учні отримують такі форми документів: <br /> батьківський дозвіл для публікації роботи учня в мережі Інтернет; <br /> форма, щодо збереження конфідеційності учня; <br /> лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня.<br /> Протягом теми учні відповідають на тести, які розміщенні на сайті вчителя. Знаходять вони їх за допомогою посилання: <br /> Також протягом роботи над темою учні виконують завдання, які були дані їм вчителем, за допомогою інтернету.<br /> Під час своєї роботи учні намагаються контролювати себе та робити самооцінку, а одночасно з ними вчитель також проводе контроль їх роботи. На початку проекту вчитель роздає шаблони оцінювання презентації. Вчитель слідкує за при триманням учнів цього шаблону. Також в процесі навчання учні отримують шаблони оцінювання само спрямування та перевіряють себе за допомогою них. Крім цього у процесі навчання, бажано на початку вивчення теми, учні отримують таблиці «What do I know?», в яких вони пишуть інформацію, якою вони володіють по даній темі та інформацію, яку вони хотіли б дізнатися.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMWpoRC1xbm55NG8/edit Публікація для представлення особливостей методу проектів ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMWpoRC1xbm55NG8/editШаблон документу ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMWpoRC1xbm55NG8/editМережевий опитувальник ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMWpoRC1xbm55NG8/editДокумент для фасилітації ] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFX1JHcjhEaXI0YUU/editІнструкції ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFX1JHcjhEaXI0YUU/editПриклад учнівської роботи ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Омельянович Світлана Володимирівна==<br /> <br /> <br /> ==Вчитель англійської мови==<br /> <br /> <br /> ==Перещепинська ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області==<br /> <br /> ==м.Перещепине Новомосковський р-н Дніпропетровська обл.==<br /> <br /> ==svetka199295@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9.11.2013 по 22.11.2013==<br /> <br /> <br /> ==Голубівська ЗОШ I-III ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області==<br /> <br /> <br /> ==Правдива Світлана Анатоліївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Omelianovych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22My_leisure_time%22&diff=736285 2014-10-31T13:37:27Z

<p>Omelianovych: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> My leisure time<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачений для учнів 3-х класів та відповідає державним стандартам з англійської мови: «Відпочинок і дозвілля». Діти працюють над ним протягом 4 тижнів, а вчитель консультую та направляє учнів. Під час цього проекту учні широко використовують інтернет для пошуку інформації та для обговорення свого проекту. Усі вони оцінюються протягом усієї своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFU0FFMXpOdkhmVEk/edit План вичення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMkczVVMwcjhvdXc/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На самому початку роботи вчитель роздає учням форму оцінювання учнівської роботи та обговорює її з ними. Ця форма створена для чіткого огляду учнями очікувань від їхньої роботи. Дайте завдання учням відсліжувати свою роботу за допомогою цієї форми. Також на початку проекту вчитель роздає учням таблиці ЗХД для вхідного оцінювання і після учитель проводить декілька разів поточне оцінювання навчальних потреб учня. Для того,щоб з’ясувати попередні знання учнів з тем. Оцінювання,що будується навколо навчальних потреб учнів, акцентує увагу як на зміст навчальної теми так і на навичках 21 століття. Форми оцінювання мають критерії, що дійсно пов’язані з цілями,які відображаються в кінцевому продукті проекту,підсумкове оцінювання,що розробляється учнями(презентаціями). Учнівські презентації оцінюються за допомогою форми, яка роздається їм. У ній описано усі вимоги до їхньої роботи.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFZEJWZ2R0QkpjdE0/editДокумент оцінювання навчальних потреб учня ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMTYzX090Zm1ralk/editПрезентація ідей проекту ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFZ2ZMRnEwN3BVODQ/editФорма оцінювання прикладу учнівської роботи ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFNmFkVE1CS1NpRk0/editДокумент для поточного оцінювання самоспрямування учнів ]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні поділяються на три групи за допомогою методу « Друзі-домашні тваринки».<br /> Тобто, учні отримують картки з назвою певної свійської тварини. Вони повинні імітувати голос цієї тварини для того, щоб знайти собі партнера/учасника своєї групи. Отже, наприклад, якщо на картці зображено корову, учень каже “му!” поки не знайде іншого учня, який теж каже “му!”. Наступним кроком роботи є придумування групами назв команд. Усі отримують завдання з яким вони будуть працювати у групах, а потім діти усіх груп розподіляють обов’язки між собою. <br /> 1 група – досліджує усі види дозвілля та його значення для нас.<br /> 2 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля у приміщенні (indoor).<br /> 3 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля на свіжому повітрі (outdoor)<br /> Учні проводять опитування серед 2-3 класів з таким питанням: Чи грає роль те, як ми проводимо своє дозвілля?<br /> На першому занятті вчитель опитує дітей за допомогою таблиці ЗХД та презентує мету проекту за допомогою презентації, у якій описаний поділ дітей на групи, їх завдання та мета проекту. <br /> Далі показується дітям список джерел за яким вони можуть знайти потрібну інформацію для свого проекту. Та одночасно оцінюється веб-сайти за тестом, який видається їм. <br /> Учні отримують такі форми документів: <br /> батьківський дозвіл для публікації роботи учня в мережі Інтернет; <br /> форма, щодо збереження конфідеційності учня; <br /> лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня.<br /> Протягом теми учні відповідають на тести, які розміщенні на сайті вчителя. Знаходять вони їх за допомогою посилання: <br /> Також протягом роботи над темою учні виконують завдання, які були дані їм вчителем, за допомогою інтернету.<br /> Під час своєї роботи учні намагаються контролювати себе та робити самооцінку, а одночасно з ними вчитель також проводе контроль їх роботи. На початку проекту вчитель роздає шаблони оцінювання презентації. Вчитель слідкує за при триманням учнів цього шаблону. Також в процесі навчання учні отримують шаблони оцінювання само спрямування та перевіряють себе за допомогою них. Крім цього у процесі навчання, бажано на початку вивчення теми, учні отримують таблиці «What do I know?», в яких вони пишуть інформацію, якою вони володіють по даній темі та інформацію, яку вони хотіли б дізнатися.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMWpoRC1xbm55NG8/editПублікація для представлення особливостей методу проектів ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMWpoRC1xbm55NG8/editШаблон документу ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMWpoRC1xbm55NG8/editМережевий опитувальник ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMWpoRC1xbm55NG8/editДокумент для фасилітації ] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFX1JHcjhEaXI0YUU/editІнструкції ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFX1JHcjhEaXI0YUU/editПриклад учнівської роботи ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Омельянович Світлана Володимирівна==<br /> <br /> <br /> ==Вчитель англійської мови==<br /> <br /> <br /> ==Перещепинська ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області==<br /> <br /> ==м.Перещепине Новомосковський р-н Дніпропетровська обл.==<br /> <br /> ==svetka199295@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9.11.2013 по 22.11.2013==<br /> <br /> <br /> ==Голубівська ЗОШ I-III ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області==<br /> <br /> <br /> ==Правдива Світлана Анатоліївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Omelianovych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22My_leisure_time%22&diff=736262 2014-10-31T13:27:25Z

<p>Omelianovych: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> My leisure time<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачений для учнів 3-х класів та відповідає державним стандартам з англійської мови: «Відпочинок і дозвілля». Діти працюють над ним протягом 4 тижнів, а вчитель консультую та направляє учнів. Під час цього проекту учні широко використовують інтернет для пошуку інформації та для обговорення свого проекту. Усі вони оцінюються протягом усієї своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFU0FFMXpOdkhmVEk/edit План вичення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMkczVVMwcjhvdXc/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На самому початку роботи вчитель роздає учням форму оцінювання учнівської роботи та обговорює її з ними. Ця форма створена для чіткого огляду учнями очікувань від їхньої роботи. Дайте завдання учням відсліжувати свою роботу за допомогою цієї форми. Також на початку проекту вчитель роздає учням таблиці ЗХД для вхідного оцінювання і після учитель проводить декілька разів поточне оцінювання навчальних потреб учня. Для того,щоб з’ясувати попередні знання учнів з тем. Оцінювання,що будується навколо навчальних потреб учнів, акцентує увагу як на зміст навчальної теми так і на навичках 21 століття. Форми оцінювання мають критерії, що дійсно пов’язані з цілями,які відображаються в кінцевому продукті проекту,підсумкове оцінювання,що розробляється учнями(презентаціями). Учнівські презентації оцінюються за допомогою форми, яка роздається їм. У ній описано усі вимоги до їхньої роботи.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFZEJWZ2R0QkpjdE0/editДокумент оцінювання навчальних потреб учня ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMTYzX090Zm1ralk/editПрезентація ідей проекту ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFZ2ZMRnEwN3BVODQ/editФорма оцінювання прикладу учнівської роботи ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFNmFkVE1CS1NpRk0/editДокумент для поточного оцінювання самоспрямування учнів ]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні поділяються на три групи за допомогою методу « Друзі-домашні тваринки».<br /> Тобто, учні отримують картки з назвою певної свійської тварини. Вони повинні імітувати голос цієї тварини для того, щоб знайти собі партнера/учасника своєї групи. Отже, наприклад, якщо на картці зображено корову, учень каже “му!” поки не знайде іншого учня, який теж каже “му!”. Наступним кроком роботи є придумування групами назв команд. Усі отримують завдання з яким вони будуть працювати у групах, а потім діти усіх груп розподіляють обов’язки між собою. <br /> 1 група – досліджує усі види дозвілля та його значення для нас.<br /> 2 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля у приміщенні (indoor).<br /> 3 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля на свіжому повітрі (outdoor)<br /> Учні проводять опитування серед 2-3 класів з таким питанням: Чи грає роль те, як ми проводимо своє дозвілля?<br /> На першому занятті вчитель опитує дітей за допомогою таблиці ЗХД та презентує мету проекту за допомогою презентації, у якій описаний поділ дітей на групи, їх завдання та мета проекту. <br /> Далі показується дітям список джерел за яким вони можуть знайти потрібну інформацію для свого проекту. Та одночасно оцінюється веб-сайти за тестом, який видається їм. <br /> Учні отримують такі форми документів: <br /> батьківський дозвіл для публікації роботи учня в мережі Інтернет; <br /> форма, щодо збереження конфідеційності учня; <br /> лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня.<br /> Протягом теми учні відповідають на тести, які розміщенні на сайті вчителя. Знаходять вони їх за допомогою посилання: <br /> Також протягом роботи над темою учні виконують завдання, які були дані їм вчителем, за допомогою інтернету.<br /> Під час своєї роботи учні намагаються контролювати себе та робити самооцінку, а одночасно з ними вчитель також проводе контроль їх роботи. На початку проекту вчитель роздає шаблони оцінювання презентації. Вчитель слідкує за при триманням учнів цього шаблону. Також в процесі навчання учні отримують шаблони оцінювання само спрямування та перевіряють себе за допомогою них. Крім цього у процесі навчання, бажано на початку вивчення теми, учні отримують таблиці «What do I know?», в яких вони пишуть інформацію, якою вони володіють по даній темі та інформацію, яку вони хотіли б дізнатися.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Омельянович Світлана Володимирівна==<br /> <br /> <br /> ==Вчитель англійської мови==<br /> <br /> <br /> ==Перещепинська ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області==<br /> <br /> ==м.Перещепине Новомосковський р-н Дніпропетровська обл.==<br /> <br /> ==svetka199295@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9.11.2013 по 22.11.2013==<br /> <br /> <br /> ==Голубівська ЗОШ I-III ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області==<br /> <br /> <br /> ==Правдива Світлана Анатоліївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Omelianovych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22My_leisure_time%22&diff=736249 2014-10-31T13:22:00Z

<p>Omelianovych: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> My leisure time<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачений для учнів 3-х класів та відповідає державним стандартам з англійської мови: «Відпочинок і дозвілля». Діти працюють над ним протягом 4 тижнів, а вчитель консультую та направляє учнів. Під час цього проекту учні широко використовують інтернет для пошуку інформації та для обговорення свого проекту. Усі вони оцінюються протягом усієї своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFU0FFMXpOdkhmVEk/edit План вичення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_CCMExk9NfFMkczVVMwcjhvdXc/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На самому початку роботи вчитель роздає учням форму оцінювання учнівської роботи та обговорює її з ними. Ця форма створена для чіткого огляду учнями очікувань від їхньої роботи. Дайте завдання учням відсліжувати свою роботу за допомогою цієї форми. Також на початку проекту вчитель роздає учням таблиці ЗХД для вхідного оцінювання і після учитель проводить декілька разів поточне оцінювання навчальних потреб учня. Для того,щоб з’ясувати попередні знання учнів з тем. Оцінювання,що будується навколо навчальних потреб учнів, акцентує увагу як на зміст навчальної теми так і на навичках 21 століття. Форми оцінювання мають критерії, що дійсно пов’язані з цілями,які відображаються в кінцевому продукті проекту,підсумкове оцінювання,що розробляється учнями(презентаціями). Учнівські презентації оцінюються за допомогою форми, яка роздається їм. У ній описано усі вимоги до їхньої роботи.<br /> <br /> Документ оцінювання навчальних потреб учня<br /> <br /> Презентація ідей проекту<br /> <br /> Форма оцінювання прикладу учнівської роботи<br /> <br /> Документ для поточного оцінювання самоспрямування учнів<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні поділяються на три групи за допомогою методу « Друзі-домашні тваринки».<br /> Тобто, учні отримують картки з назвою певної свійської тварини. Вони повинні імітувати голос цієї тварини для того, щоб знайти собі партнера/учасника своєї групи. Отже, наприклад, якщо на картці зображено корову, учень каже “му!” поки не знайде іншого учня, який теж каже “му!”. Наступним кроком роботи є придумування групами назв команд. Усі отримують завдання з яким вони будуть працювати у групах, а потім діти усіх груп розподіляють обов’язки між собою. <br /> 1 група – досліджує усі види дозвілля та його значення для нас.<br /> 2 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля у приміщенні (indoor).<br /> 3 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля на свіжому повітрі (outdoor)<br /> Учні проводять опитування серед 2-3 класів з таким питанням: Чи грає роль те, як ми проводимо своє дозвілля?<br /> На першому занятті вчитель опитує дітей за допомогою таблиці ЗХД та презентує мету проекту за допомогою презентації, у якій описаний поділ дітей на групи, їх завдання та мета проекту. <br /> Далі показується дітям список джерел за яким вони можуть знайти потрібну інформацію для свого проекту. Та одночасно оцінюється веб-сайти за тестом, який видається їм. <br /> Учні отримують такі форми документів: <br /> батьківський дозвіл для публікації роботи учня в мережі Інтернет; <br /> форма, щодо збереження конфідеційності учня; <br /> лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня.<br /> Протягом теми учні відповідають на тести, які розміщенні на сайті вчителя. Знаходять вони їх за допомогою посилання: <br /> Також протягом роботи над темою учні виконують завдання, які були дані їм вчителем, за допомогою інтернету.<br /> Під час своєї роботи учні намагаються контролювати себе та робити самооцінку, а одночасно з ними вчитель також проводе контроль їх роботи. На початку проекту вчитель роздає шаблони оцінювання презентації. Вчитель слідкує за при триманням учнів цього шаблону. Також в процесі навчання учні отримують шаблони оцінювання само спрямування та перевіряють себе за допомогою них. Крім цього у процесі навчання, бажано на початку вивчення теми, учні отримують таблиці «What do I know?», в яких вони пишуть інформацію, якою вони володіють по даній темі та інформацію, яку вони хотіли б дізнатися.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Омельянович Світлана Володимирівна==<br /> <br /> <br /> ==Вчитель англійської мови==<br /> <br /> <br /> ==Перещепинська ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області==<br /> <br /> ==м.Перещепине Новомосковський р-н Дніпропетровська обл.==<br /> <br /> ==svetka199295@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9.11.2013 по 22.11.2013==<br /> <br /> <br /> ==Голубівська ЗОШ I-III ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області==<br /> <br /> <br /> ==Правдива Світлана Анатоліївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Omelianovych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22My_leisure_time%22&diff=736245 2014-10-31T13:19:44Z

<p>Omelianovych: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> My leisure time<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачений для учнів 3-х класів та відповідає державним стандартам з англійської мови: «Відпочинок і дозвілля». Діти працюють над ним протягом 4 тижнів, а вчитель консультую та направляє учнів. Під час цього проекту учні широко використовують інтернет для пошуку інформації та для обговорення свого проекту. Усі вони оцінюються протягом усієї своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вичення теми<br /> <br /> План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На самому початку роботи вчитель роздає учням форму оцінювання учнівської роботи та обговорює її з ними. Ця форма створена для чіткого огляду учнями очікувань від їхньої роботи. Дайте завдання учням відсліжувати свою роботу за допомогою цієї форми. Також на початку проекту вчитель роздає учням таблиці ЗХД для вхідного оцінювання і після учитель проводить декілька разів поточне оцінювання навчальних потреб учня. Для того,щоб з’ясувати попередні знання учнів з тем. Оцінювання,що будується навколо навчальних потреб учнів, акцентує увагу як на зміст навчальної теми так і на навичках 21 століття. Форми оцінювання мають критерії, що дійсно пов’язані з цілями,які відображаються в кінцевому продукті проекту,підсумкове оцінювання,що розробляється учнями(презентаціями). Учнівські презентації оцінюються за допомогою форми, яка роздається їм. У ній описано усі вимоги до їхньої роботи.<br /> <br /> Документ оцінювання навчальних потреб учня<br /> <br /> Презентація ідей проекту<br /> <br /> Форма оцінювання прикладу учнівської роботи<br /> <br /> Документ для поточного оцінювання самоспрямування учнів<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні поділяються на три групи за допомогою методу « Друзі-домашні тваринки».<br /> Тобто, учні отримують картки з назвою певної свійської тварини. Вони повинні імітувати голос цієї тварини для того, щоб знайти собі партнера/учасника своєї групи. Отже, наприклад, якщо на картці зображено корову, учень каже “му!” поки не знайде іншого учня, який теж каже “му!”. Наступним кроком роботи є придумування групами назв команд. Усі отримують завдання з яким вони будуть працювати у групах, а потім діти усіх груп розподіляють обов’язки між собою. <br /> 1 група – досліджує усі види дозвілля та його значення для нас.<br /> 2 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля у приміщенні (indoor).<br /> 3 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля на свіжому повітрі (outdoor)<br /> Учні проводять опитування серед 2-3 класів з таким питанням: Чи грає роль те, як ми проводимо своє дозвілля?<br /> На першому занятті вчитель опитує дітей за допомогою таблиці ЗХД та презентує мету проекту за допомогою презентації, у якій описаний поділ дітей на групи, їх завдання та мета проекту. <br /> Далі показується дітям список джерел за яким вони можуть знайти потрібну інформацію для свого проекту. Та одночасно оцінюється веб-сайти за тестом, який видається їм. <br /> Учні отримують такі форми документів: <br /> батьківський дозвіл для публікації роботи учня в мережі Інтернет; <br /> форма, щодо збереження конфідеційності учня; <br /> лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня.<br /> Протягом теми учні відповідають на тести, які розміщенні на сайті вчителя. Знаходять вони їх за допомогою посилання: <br /> Також протягом роботи над темою учні виконують завдання, які були дані їм вчителем, за допомогою інтернету.<br /> Під час своєї роботи учні намагаються контролювати себе та робити самооцінку, а одночасно з ними вчитель також проводе контроль їх роботи. На початку проекту вчитель роздає шаблони оцінювання презентації. Вчитель слідкує за при триманням учнів цього шаблону. Також в процесі навчання учні отримують шаблони оцінювання само спрямування та перевіряють себе за допомогою них. Крім цього у процесі навчання, бажано на початку вивчення теми, учні отримують таблиці «What do I know?», в яких вони пишуть інформацію, якою вони володіють по даній темі та інформацію, яку вони хотіли б дізнатися.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Омельянович Світлана Володимирівна==<br /> <br /> <br /> ==Вчитель англійської мови==<br /> <br /> <br /> ==Перещепинська ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області==<br /> <br /> ==м.Перещепине Новомосковський р-н Дніпропетровська обл.==<br /> <br /> ==svetka199295@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9.11.2013 по 22.11.2013==<br /> <br /> <br /> ==Голубівська ЗОШ I-III ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області==<br /> <br /> <br /> ==Правдива Світлана Анатоліївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Omelianovych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22My_leisure_time%22&diff=736235 2014-10-31T13:16:54Z

<p>Omelianovych: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> My leisure time<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачений для учнів 3-х класів та відповідає державним стандартам з англійської мови: «Відпочинок і дозвілля». Діти працюють над ним протягом 4 тижнів, а вчитель консультую та направляє учнів. Під час цього проекту учні широко використовують інтернет для пошуку інформації та для обговорення свого проекту. Усі вони оцінюються протягом усієї своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вичення теми<br /> <br /> План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На самому початку роботи вчитель роздає учням форму оцінювання учнівської роботи та обговорює її з ними. Ця форма створена для чіткого огляду учнями очікувань від їхньої роботи. Дайте завдання учням відсліжувати свою роботу за допомогою цієї форми. Також на початку проекту вчитель роздає учням таблиці ЗХД для вхідного оцінювання і після учитель проводить декілька разів поточне оцінювання навчальних потреб учня. Для того,щоб з’ясувати попередні знання учнів з тем. Оцінювання,що будується навколо навчальних потреб учнів, акцентує увагу як на зміст навчальної теми так і на навичках 21 століття. Форми оцінювання мають критерії, що дійсно пов’язані з цілями,які відображаються в кінцевому продукті проекту,підсумкове оцінювання,що розробляється учнями(презентаціями). Учнівські презентації оцінюються за допомогою форми, яка роздається їм. У ній описано усі вимоги до їхньої роботи.<br /> <br /> Документ оцінювання навчальних потреб учня<br /> <br /> Презентація ідей проекту<br /> <br /> Форма оцінювання прикладу учнівської роботи<br /> <br /> Документ для поточного оцінювання самоспрямування учнів<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні поділяються на три групи за допомогою методу « Друзі-домашні тваринки».<br /> Тобто, учні отримують картки з назвою певної свійської тварини. Вони повинні імітувати голос цієї тварини для того, щоб знайти собі партнера/учасника своєї групи. Отже, наприклад, якщо на картці зображено корову, учень каже “му!” поки не знайде іншого учня, який теж каже “му!”. Наступним кроком роботи є придумування групами назв команд. Усі отримують завдання з яким вони будуть працювати у групах, а потім діти усіх груп розподіляють обов’язки між собою. <br /> 1 група – досліджує усі види дозвілля та його значення для нас.<br /> 2 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля у приміщенні (indoor).<br /> 3 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля на свіжому повітрі (outdoor)<br /> Учні проводять опитування серед 2-3 класів з таким питанням: Чи грає роль те, як ми проводимо своє дозвілля?<br /> На першому занятті вчитель опитує дітей за допомогою таблиці ЗХД та презентує мету проекту за допомогою презентації, у якій описаний поділ дітей на групи, їх завдання та мета проекту. <br /> Далі показується дітям список джерел за яким вони можуть знайти потрібну інформацію для свого проекту. Та одночасно оцінюється веб-сайти за тестом, який видається їм. <br /> Учні отримують такі форми документів: <br /> батьківський дозвіл для публікації роботи учня в мережі Інтернет; <br /> форма, щодо збереження конфідеційності учня; <br /> лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня.<br /> Протягом теми учні відповідають на тести, які розміщенні на сайті вчителя. Знаходять вони їх за допомогою посилання: <br /> Також протягом роботи над темою учні виконують завдання, які були дані їм вчителем, за допомогою інтернету.<br /> Під час своєї роботи учні намагаються контролювати себе та робити самооцінку, а одночасно з ними вчитель також проводе контроль їх роботи. На початку проекту вчитель роздає шаблони оцінювання презентації. Вчитель слідкує за при триманням учнів цього шаблону. Також в процесі навчання учні отримують шаблони оцінювання само спрямування та перевіряють себе за допомогою них. Крім цього у процесі навчання, бажано на початку вивчення теми, учні отримують таблиці «What do I know?», в яких вони пишуть інформацію, якою вони володіють по даній темі та інформацію, яку вони хотіли б дізнатися.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Омельянович Світлана Володимирівна==<br /> <br /> <br /> ==Вчитель англійської мови==<br /> <br /> <br /> ==Перещепинська ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області==<br /> <br /> ==м.Перещепине Новомосковський р-н Дніпропетровська обл.==<br /> <br /> ==svetka199295@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9.11.2013 по 22.11.2013==<br /> <br /> <br /> ==Голубівська ЗОШ I-III ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області==<br /> <br /> <br /> ==Правдива Світлана Анатоліївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Omelianovych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22My_leisure_time%22&diff=736233 2014-10-31T13:16:34Z

<p>Omelianovych: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> My leisure time<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачений для учнів 3-х класів та відповідає державним стандартам з англійської мови: «Відпочинок і дозвілля». Діти працюють над ним протягом 4 тижнів, а вчитель консультую та направляє учнів. Під час цього проекту учні широко використовують інтернет для пошуку інформації та для обговорення свого проекту. Усі вони оцінюються протягом усієї своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вичення теми<br /> <br /> План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На самому початку роботи вчитель роздає учням форму оцінювання учнівської роботи та обговорює її з ними. Ця форма створена для чіткого огляду учнями очікувань від їхньої роботи. Дайте завдання учням відсліжувати свою роботу за допомогою цієї форми. Також на початку проекту вчитель роздає учням таблиці ЗХД для вхідного оцінювання і після учитель проводить декілька разів поточне оцінювання навчальних потреб учня. Для того,щоб з’ясувати попередні знання учнів з тем. Оцінювання,що будується навколо навчальних потреб учнів, акцентує увагу як на зміст навчальної теми так і на навичках 21 століття. Форми оцінювання мають критерії, що дійсно пов’язані з цілями,які відображаються в кінцевому продукті проекту,підсумкове оцінювання,що розробляється учнями(презентаціями). Учнівські презентації оцінюються за допомогою форми, яка роздається їм. У ній описано усі вимоги до їхньої роботи.<br /> Документ оцінювання навчальних потреб учня<br /> Презентація ідей проекту<br /> Форма оцінювання прикладу учнівської роботи<br /> Документ для поточного оцінювання самоспрямування учнів<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні поділяються на три групи за допомогою методу « Друзі-домашні тваринки».<br /> Тобто, учні отримують картки з назвою певної свійської тварини. Вони повинні імітувати голос цієї тварини для того, щоб знайти собі партнера/учасника своєї групи. Отже, наприклад, якщо на картці зображено корову, учень каже “му!” поки не знайде іншого учня, який теж каже “му!”. Наступним кроком роботи є придумування групами назв команд. Усі отримують завдання з яким вони будуть працювати у групах, а потім діти усіх груп розподіляють обов’язки між собою. <br /> 1 група – досліджує усі види дозвілля та його значення для нас.<br /> 2 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля у приміщенні (indoor).<br /> 3 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля на свіжому повітрі (outdoor)<br /> Учні проводять опитування серед 2-3 класів з таким питанням: Чи грає роль те, як ми проводимо своє дозвілля?<br /> На першому занятті вчитель опитує дітей за допомогою таблиці ЗХД та презентує мету проекту за допомогою презентації, у якій описаний поділ дітей на групи, їх завдання та мета проекту. <br /> Далі показується дітям список джерел за яким вони можуть знайти потрібну інформацію для свого проекту. Та одночасно оцінюється веб-сайти за тестом, який видається їм. <br /> Учні отримують такі форми документів: <br /> батьківський дозвіл для публікації роботи учня в мережі Інтернет; <br /> форма, щодо збереження конфідеційності учня; <br /> лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня.<br /> Протягом теми учні відповідають на тести, які розміщенні на сайті вчителя. Знаходять вони їх за допомогою посилання: <br /> Також протягом роботи над темою учні виконують завдання, які були дані їм вчителем, за допомогою інтернету.<br /> Під час своєї роботи учні намагаються контролювати себе та робити самооцінку, а одночасно з ними вчитель також проводе контроль їх роботи. На початку проекту вчитель роздає шаблони оцінювання презентації. Вчитель слідкує за при триманням учнів цього шаблону. Також в процесі навчання учні отримують шаблони оцінювання само спрямування та перевіряють себе за допомогою них. Крім цього у процесі навчання, бажано на початку вивчення теми, учні отримують таблиці «What do I know?», в яких вони пишуть інформацію, якою вони володіють по даній темі та інформацію, яку вони хотіли б дізнатися.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Омельянович Світлана Володимирівна==<br /> <br /> <br /> ==Вчитель англійської мови==<br /> <br /> <br /> ==Перещепинська ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області==<br /> <br /> ==м.Перещепине Новомосковський р-н Дніпропетровська обл.==<br /> <br /> ==svetka199295@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9.11.2013 по 22.11.2013==<br /> <br /> <br /> ==Голубівська ЗОШ I-III ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області==<br /> <br /> <br /> ==Правдива Світлана Анатоліївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Omelianovych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22My_leisure_time%22&diff=736228 2014-10-31T13:15:50Z

<p>Omelianovych: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> My leisure time<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачений для учнів 3-х класів та відповідає державним стандартам з англійської мови: «Відпочинок і дозвілля». Діти працюють над ним протягом 4 тижнів, а вчитель консультую та направляє учнів. Під час цього проекту учні широко використовують інтернет для пошуку інформації та для обговорення свого проекту. Усі вони оцінюються протягом усієї своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вичення теми<br /> План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На самому початку роботи вчитель роздає учням форму оцінювання учнівської роботи та обговорює її з ними. Ця форма створена для чіткого огляду учнями очікувань від їхньої роботи. Дайте завдання учням відсліжувати свою роботу за допомогою цієї форми. Також на початку проекту вчитель роздає учням таблиці ЗХД для вхідного оцінювання і після учитель проводить декілька разів поточне оцінювання навчальних потреб учня. Для того,щоб з’ясувати попередні знання учнів з тем. Оцінювання,що будується навколо навчальних потреб учнів, акцентує увагу як на зміст навчальної теми так і на навичках 21 століття. Форми оцінювання мають критерії, що дійсно пов’язані з цілями,які відображаються в кінцевому продукті проекту,підсумкове оцінювання,що розробляється учнями(презентаціями). Учнівські презентації оцінюються за допомогою форми, яка роздається їм. У ній описано усі вимоги до їхньої роботи.<br /> Документ оцінювання навчальних потреб учня<br /> Презентація ідей проекту<br /> Форма оцінювання прикладу учнівської роботи<br /> Документ для поточного оцінювання самоспрямування учнів<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні поділяються на три групи за допомогою методу « Друзі-домашні тваринки».<br /> Тобто, учні отримують картки з назвою певної свійської тварини. Вони повинні імітувати голос цієї тварини для того, щоб знайти собі партнера/учасника своєї групи. Отже, наприклад, якщо на картці зображено корову, учень каже “му!” поки не знайде іншого учня, який теж каже “му!”. Наступним кроком роботи є придумування групами назв команд. Усі отримують завдання з яким вони будуть працювати у групах, а потім діти усіх груп розподіляють обов’язки між собою. <br /> 1 група – досліджує усі види дозвілля та його значення для нас.<br /> 2 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля у приміщенні (indoor).<br /> 3 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля на свіжому повітрі (outdoor)<br /> Учні проводять опитування серед 2-3 класів з таким питанням: Чи грає роль те, як ми проводимо своє дозвілля?<br /> На першому занятті вчитель опитує дітей за допомогою таблиці ЗХД та презентує мету проекту за допомогою презентації, у якій описаний поділ дітей на групи, їх завдання та мета проекту. <br /> Далі показується дітям список джерел за яким вони можуть знайти потрібну інформацію для свого проекту. Та одночасно оцінюється веб-сайти за тестом, який видається їм. <br /> Учні отримують такі форми документів: <br /> батьківський дозвіл для публікації роботи учня в мережі Інтернет; <br /> форма, щодо збереження конфідеційності учня; <br /> лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня.<br /> Протягом теми учні відповідають на тести, які розміщенні на сайті вчителя. Знаходять вони їх за допомогою посилання: <br /> Також протягом роботи над темою учні виконують завдання, які були дані їм вчителем, за допомогою інтернету.<br /> Під час своєї роботи учні намагаються контролювати себе та робити самооцінку, а одночасно з ними вчитель також проводе контроль їх роботи. На початку проекту вчитель роздає шаблони оцінювання презентації. Вчитель слідкує за при триманням учнів цього шаблону. Також в процесі навчання учні отримують шаблони оцінювання само спрямування та перевіряють себе за допомогою них. Крім цього у процесі навчання, бажано на початку вивчення теми, учні отримують таблиці «What do I know?», в яких вони пишуть інформацію, якою вони володіють по даній темі та інформацію, яку вони хотіли б дізнатися.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Омельянович Світлана Володимирівна==<br /> <br /> <br /> ==Вчитель англійської мови==<br /> <br /> <br /> ==Перещепинська ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області==<br /> <br /> ==м.Перещепине Новомосковський р-н Дніпропетровська обл.==<br /> <br /> ==svetka199295@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==9.11.2013 по 22.11.2013==<br /> <br /> <br /> ==Голубівська ЗОШ I-III ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області==<br /> <br /> <br /> ==Правдива Світлана Анатоліївна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Omelianovych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22My_leisure_time%22&diff=736222 2014-10-31T13:14:49Z

<p>Omelianovych: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> My leisure time<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачений для учнів 3-х класів та відповідає державним стандартам з англійської мови: «Відпочинок і дозвілля». Діти працюють над ним протягом 4 тижнів, а вчитель консультую та направляє учнів. Під час цього проекту учні широко використовують інтернет для пошуку інформації та для обговорення свого проекту. Усі вони оцінюються протягом усієї своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вичення теми<br /> План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На самому початку роботи вчитель роздає учням форму оцінювання учнівської роботи та обговорює її з ними. Ця форма створена для чіткого огляду учнями очікувань від їхньої роботи. Дайте завдання учням відсліжувати свою роботу за допомогою цієї форми. Також на початку проекту вчитель роздає учням таблиці ЗХД для вхідного оцінювання і після учитель проводить декілька разів поточне оцінювання навчальних потреб учня. Для того,щоб з’ясувати попередні знання учнів з тем. Оцінювання,що будується навколо навчальних потреб учнів, акцентує увагу як на зміст навчальної теми так і на навичках 21 століття. Форми оцінювання мають критерії, що дійсно пов’язані з цілями,які відображаються в кінцевому продукті проекту,підсумкове оцінювання,що розробляється учнями(презентаціями). Учнівські презентації оцінюються за допомогою форми, яка роздається їм. У ній описано усі вимоги до їхньої роботи.<br /> Документ оцінювання навчальних потреб учня<br /> Презентація ідей проекту<br /> Форма оцінювання прикладу учнівської роботи<br /> Документ для поточного оцінювання самоспрямування учнів<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні поділяються на три групи за допомогою методу « Друзі-домашні тваринки».<br /> Тобто, учні отримують картки з назвою певної свійської тварини. Вони повинні імітувати голос цієї тварини для того, щоб знайти собі партнера/учасника своєї групи. Отже, наприклад, якщо на картці зображено корову, учень каже “му!” поки не знайде іншого учня, який теж каже “му!”. Наступним кроком роботи є придумування групами назв команд. Усі отримують завдання з яким вони будуть працювати у групах, а потім діти усіх груп розподіляють обов’язки між собою. <br /> 1 група – досліджує усі види дозвілля та його значення для нас.<br /> 2 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля у приміщенні (indoor).<br /> 3 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля на свіжому повітрі (outdoor)<br /> Учні проводять опитування серед 2-3 класів з таким питанням: Чи грає роль те, як ми проводимо своє дозвілля?<br /> На першому занятті вчитель опитує дітей за допомогою таблиці ЗХД та презентує мету проекту за допомогою презентації, у якій описаний поділ дітей на групи, їх завдання та мета проекту. <br /> Далі показується дітям список джерел за яким вони можуть знайти потрібну інформацію для свого проекту. Та одночасно оцінюється веб-сайти за тестом, який видається їм. <br /> Учні отримують такі форми документів: <br /> батьківський дозвіл для публікації роботи учня в мережі Інтернет; <br /> форма, щодо збереження конфідеційності учня; <br /> лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня.<br /> Протягом теми учні відповідають на тести, які розміщенні на сайті вчителя. Знаходять вони їх за допомогою посилання: <br /> Також протягом роботи над темою учні виконують завдання, які були дані їм вчителем, за допомогою інтернету.<br /> Під час своєї роботи учні намагаються контролювати себе та робити самооцінку, а одночасно з ними вчитель також проводе контроль їх роботи. На початку проекту вчитель роздає шаблони оцінювання презентації. Вчитель слідкує за при триманням учнів цього шаблону. Також в процесі навчання учні отримують шаблони оцінювання само спрямування та перевіряють себе за допомогою них. Крім цього у процесі навчання, бажано на початку вивчення теми, учні отримують таблиці «What do I know?», в яких вони пишуть інформацію, якою вони володіють по даній темі та інформацію, яку вони хотіли б дізнатися.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Омельянович Світлана Володимирівна==<br /> <br /> <br /> ==Вчитель англійської мови==<br /> <br /> <br /> ==Перещепинська ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області==<br /> <br /> ==м.Перещепине Новомосковський р-н Дніпропетровська обл.==<br /> <br /> ==svetka199295@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Omelianovych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22My_leisure_time%22&diff=736202 2014-10-31T13:11:32Z

<p>Omelianovych: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> My leisure time<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачений для учнів 3-х класів та відповідає державним стандартам з англійської мови: «Відпочинок і дозвілля». Діти працюють над ним протягом 4 тижнів, а вчитель консультую та направляє учнів. Під час цього проекту учні широко використовують інтернет для пошуку інформації та для обговорення свого проекту. Усі вони оцінюються протягом усієї своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вичення теми<br /> План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На самому початку роботи вчитель роздає учням форму оцінювання учнівської роботи та обговорює її з ними. Ця форма створена для чіткого огляду учнями очікувань від їхньої роботи. Дайте завдання учням відсліжувати свою роботу за допомогою цієї форми. Також на початку проекту вчитель роздає учням таблиці ЗХД для вхідного оцінювання і після учитель проводить декілька разів поточне оцінювання навчальних потреб учня. Для того,щоб з’ясувати попередні знання учнів з тем. Оцінювання,що будується навколо навчальних потреб учнів, акцентує увагу як на зміст навчальної теми так і на навичках 21 століття. Форми оцінювання мають критерії, що дійсно пов’язані з цілями,які відображаються в кінцевому продукті проекту,підсумкове оцінювання,що розробляється учнями(презентаціями). Учнівські презентації оцінюються за допомогою форми, яка роздається їм. У ній описано усі вимоги до їхньої роботи.<br /> Документ оцінювання навчальних потреб учня<br /> Презентація ідей проекту<br /> Форма оцінювання прикладу учнівської роботи<br /> Документ для поточного оцінювання самоспрямування учнів<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні поділяються на три групи за допомогою методу « Друзі-домашні тваринки».<br /> Тобто, учні отримують картки з назвою певної свійської тварини. Вони повинні імітувати голос цієї тварини для того, щоб знайти собі партнера/учасника своєї групи. Отже, наприклад, якщо на картці зображено корову, учень каже “му!” поки не знайде іншого учня, який теж каже “му!”. Наступним кроком роботи є придумування групами назв команд. Усі отримують завдання з яким вони будуть працювати у групах, а потім діти усіх груп розподіляють обов’язки між собою. <br /> 1 група – досліджує усі види дозвілля та його значення для нас.<br /> 2 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля у приміщенні (indoor).<br /> 3 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля на свіжому повітрі (outdoor)<br /> Учні проводять опитування серед 2-3 класів з таким питанням: Чи грає роль те, як ми проводимо своє дозвілля?<br /> На першому занятті вчитель опитує дітей за допомогою таблиці ЗХД та презентує мету проекту за допомогою презентації, у якій описаний поділ дітей на групи, їх завдання та мета проекту. <br /> Далі показується дітям список джерел за яким вони можуть знайти потрібну інформацію для свого проекту. Та одночасно оцінюється веб-сайти за тестом, який видається їм. <br /> Учні отримують такі форми документів: <br /> батьківський дозвіл для публікації роботи учня в мережі Інтернет; <br /> форма, щодо збереження конфідеційності учня; <br /> лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня.<br /> Протягом теми учні відповідають на тести, які розміщенні на сайті вчителя. Знаходять вони їх за допомогою посилання: <br /> Також протягом роботи над темою учні виконують завдання, які були дані їм вчителем, за допомогою інтернету.<br /> Під час своєї роботи учні намагаються контролювати себе та робити самооцінку, а одночасно з ними вчитель також проводе контроль їх роботи. На початку проекту вчитель роздає шаблони оцінювання презентації. Вчитель слідкує за при триманням учнів цього шаблону. Також в процесі навчання учні отримують шаблони оцінювання само спрямування та перевіряють себе за допомогою них. Крім цього у процесі навчання, бажано на початку вивчення теми, учні отримують таблиці «What do I know?», в яких вони пишуть інформацію, якою вони володіють по даній темі та інформацію, яку вони хотіли б дізнатися.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Omelianovych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22My_leisure_time%22&diff=736190 2014-10-31T13:08:42Z

<p>Omelianovych: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> My leisure time<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачений для учнів 3-х класів та відповідає державним стандартам з англійської мови: «Відпочинок і дозвілля». Діти працюють над ним протягом 4 тижнів, а вчитель консультую та направляє учнів. Під час цього проекту учні широко використовують інтернет для пошуку інформації та для обговорення свого проекту. Усі вони оцінюються протягом усієї своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вичення теми<br /> План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На самому початку роботи вчитель роздає учням форму оцінювання учнівської роботи та обговорює її з ними. Ця форма створена для чіткого огляду учнями очікувань від їхньої роботи. Дайте завдання учням відсліжувати свою роботу за допомогою цієї форми. Також на початку проекту вчитель роздає учням таблиці ЗХД для вхідного оцінювання і після учитель проводить декілька разів поточне оцінювання навчальних потреб учня. Для того,щоб з’ясувати попередні знання учнів з тем. Оцінювання,що будується навколо навчальних потреб учнів, акцентує увагу як на зміст навчальної теми так і на навичках 21 століття. Форми оцінювання мають критерії, що дійсно пов’язані з цілями,які відображаються в кінцевому продукті проекту,підсумкове оцінювання,що розробляється учнями(презентаціями). Учнівські презентації оцінюються за допомогою форми, яка роздається їм. У ній описано усі вимоги до їхньої роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні поділяються на три групи за допомогою методу « Друзі-домашні тваринки».<br /> Тобто, учні отримують картки з назвою певної свійської тварини. Вони повинні імітувати голос цієї тварини для того, щоб знайти собі партнера/учасника своєї групи. Отже, наприклад, якщо на картці зображено корову, учень каже “му!” поки не знайде іншого учня, який теж каже “му!”. Наступним кроком роботи є придумування групами назв команд. Усі отримують завдання з яким вони будуть працювати у групах, а потім діти усіх груп розподіляють обов’язки між собою. <br /> 1 група – досліджує усі види дозвілля та його значення для нас.<br /> 2 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля у приміщенні (indoor).<br /> 3 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля на свіжому повітрі (outdoor)<br /> Учні проводять опитування серед 2-3 класів з таким питанням: Чи грає роль те, як ми проводимо своє дозвілля?<br /> На першому занятті вчитель опитує дітей за допомогою таблиці ЗХД та презентує мету проекту за допомогою презентації, у якій описаний поділ дітей на групи, їх завдання та мета проекту. <br /> Далі показується дітям список джерел за яким вони можуть знайти потрібну інформацію для свого проекту. Та одночасно оцінюється веб-сайти за тестом, який видається їм. <br /> Учні отримують такі форми документів: <br /> батьківський дозвіл для публікації роботи учня в мережі Інтернет; <br /> форма, щодо збереження конфідеційності учня; <br /> лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня.<br /> Протягом теми учні відповідають на тести, які розміщенні на сайті вчителя. Знаходять вони їх за допомогою посилання: <br /> Також протягом роботи над темою учні виконують завдання, які були дані їм вчителем, за допомогою інтернету.<br /> Під час своєї роботи учні намагаються контролювати себе та робити самооцінку, а одночасно з ними вчитель також проводе контроль їх роботи. На початку проекту вчитель роздає шаблони оцінювання презентації. Вчитель слідкує за при триманням учнів цього шаблону. Також в процесі навчання учні отримують шаблони оцінювання само спрямування та перевіряють себе за допомогою них. Крім цього у процесі навчання, бажано на початку вивчення теми, учні отримують таблиці «What do I know?», в яких вони пишуть інформацію, якою вони володіють по даній темі та інформацію, яку вони хотіли б дізнатися.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Omelianovych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22My_leisure_time%22&diff=736189 2014-10-31T13:08:18Z

<p>Omelianovych: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> My leisure time<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачений для учнів 3-х класів та відповідає державним стандартам з англійської мови: «Відпочинок і дозвілля». Діти працюють над ним протягом 4 тижнів, а вчитель консультую та направляє учнів. Під час цього проекту учні широко використовують інтернет для пошуку інформації та для обговорення свого проекту. Усі вони оцінюються протягом усієї своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вичення теми<br /> План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На самому початку роботи вчитель роздає учням форму оцінювання учнівської роботи та обговорює її з ними. Ця форма створена для чіткого огляду учнями очікувань від їхньої роботи. Дайте завдання учням відсліжувати свою роботу за допомогою цієї форми. Також на початку проекту вчитель роздає учням таблиці ЗХД для вхідного оцінювання і після учитель проводить декілька разів поточне оцінювання навчальних потреб учня. Для того,щоб з’ясувати попередні знання учнів з тем. Оцінювання,що будується навколо навчальних потреб учнів, акцентує увагу як на зміст навчальної теми так і на навичках 21 століття. Форми оцінювання мають критерії, що дійсно пов’язані з цілями,які відображаються в кінцевому продукті проекту,підсумкове оцінювання,що розробляється учнями(презентаціями). Учнівські презентації оцінюються за допомогою форми, яка роздається їм. У ній описано усі вимоги до їхньої роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні поділяються на три групи за допомогою методу « Друзі-домашні тваринки».<br /> Тобто, учні отримують картки з назвою певної свійської тварини. Вони повинні імітувати голос цієї тварини для того, щоб знайти собі партнера/учасника своєї групи. Отже, наприклад, якщо на картці зображено корову, учень каже “му!” поки не знайде іншого учня, який теж каже “му!”. Наступним кроком роботи є придумування групами назв команд. Усі отримують завдання з яким вони будуть працювати у групах, а потім діти усіх груп розподіляють обов’язки між собою. <br /> 1 група – досліджує усі види дозвілля та його значення для нас.<br /> 2 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля у приміщенні (indoor).<br /> 3 група – досліджує поглиблено про проведення свого дозвілля на свіжому повітрі (outdoor)<br /> Учні проводять опитування серед 2-3 класів з таким питанням: Чи грає роль те, як ми проводимо своє дозвілля?<br /> На першому занятті вчитель опитує дітей за допомогою таблиці ЗХД та презентує мету проекту за допомогою презентації, у якій описаний поділ дітей на групи, їх завдання та мета проекту. <br /> Далі показується дітям список джерел за яким вони можуть знайти потрібну інформацію для свого проекту. Та одночасно оцінюється веб-сайти за тестом, який видається їм. <br /> Учні отримують такі форми документів: <br /> - батьківський дозвіл для публікації роботи учня в мережі Інтернет; <br /> - форма, щодо збереження конфідеційності учня; <br /> - лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня.<br /> Протягом теми учні відповідають на тести, які розміщенні на сайті вчителя. Знаходять вони їх за допомогою посилання: <br /> Також протягом роботи над темою учні виконують завдання, які були дані їм вчителем, за допомогою інтернету.<br /> Під час своєї роботи учні намагаються контролювати себе та робити самооцінку, а одночасно з ними вчитель також проводе контроль їх роботи. На початку проекту вчитель роздає шаблони оцінювання презентації. Вчитель слідкує за при триманням учнів цього шаблону. Також в процесі навчання учні отримують шаблони оцінювання само спрямування та перевіряють себе за допомогою них. Крім цього у процесі навчання, бажано на початку вивчення теми, учні отримують таблиці «What do I know?», в яких вони пишуть інформацію, якою вони володіють по даній темі та інформацію, яку вони хотіли б дізнатися.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Omelianovych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22My_leisure_time%22&diff=736186 2014-10-31T13:07:47Z

<p>Omelianovych: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> My leisure time<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачений для учнів 3-х класів та відповідає державним стандартам з англійської мови: «Відпочинок і дозвілля». Діти працюють над ним протягом 4 тижнів, а вчитель консультую та направляє учнів. Під час цього проекту учні широко використовують інтернет для пошуку інформації та для обговорення свого проекту. Усі вони оцінюються протягом усієї своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вичення теми<br /> План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На самому початку роботи вчитель роздає учням форму оцінювання учнівської роботи та обговорює її з ними. Ця форма створена для чіткого огляду учнями очікувань від їхньої роботи. Дайте завдання учням відсліжувати свою роботу за допомогою цієї форми. Також на початку проекту вчитель роздає учням таблиці ЗХД для вхідного оцінювання і після учитель проводить декілька разів поточне оцінювання навчальних потреб учня. Для того,щоб з’ясувати попередні знання учнів з тем. Оцінювання,що будується навколо навчальних потреб учнів, акцентує увагу як на зміст навчальної теми так і на навичках 21 століття. Форми оцінювання мають критерії, що дійсно пов’язані з цілями,які відображаються в кінцевому продукті проекту,підсумкове оцінювання,що розробляється учнями(презентаціями). Учнівські презентації оцінюються за допомогою форми, яка роздається їм. У ній описано усі вимоги до їхньої роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Omelianovych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22My_leisure_time%22&diff=736184 2014-10-31T13:07:18Z

<p>Omelianovych: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> My leisure time<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачений для учнів 3-х класів та відповідає державним стандартам з англійської мови: «Відпочинок і дозвілля». Діти працюють над ним протягом 4 тижнів, а вчитель консультую та направляє учнів. Під час цього проекту учні широко використовують інтернет для пошуку інформації та для обговорення свого проекту. Усі вони оцінюються протягом усієї своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вичення теми<br /> План впровадження проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Omelianovych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22My_leisure_time%22&diff=736179 2014-10-31T13:06:45Z

<p>Omelianovych: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> My leisure time<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачений для учнів 3-х класів та відповідає державним стандартам з англійської мови: «Відпочинок і дозвілля». Діти працюють над ним протягом 4 тижнів, а вчитель консультую та направляє учнів. Під час цього проекту учні широко використовують інтернет для пошуку інформації та для обговорення свого проекту. Усі вони оцінюються протягом усієї своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вичення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Omelianovych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22My_leisure_time%22&diff=736177 2014-10-31T13:06:25Z

<p>Omelianovych: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> My leisure time<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачений для учнів 3-х класів та відповідає державним стандартам з англійської мови: «Відпочинок і дозвілля». Діти працюють над ним протягом 4 тижнів, а вчитель консультую та направляє учнів. Під час цього проекту учні широко використовують інтернет для пошуку інформації та для обговорення свого проекту. Усі вони оцінюються протягом усієї своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Omelianovych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22My_leisure_time%22&diff=736176 2014-10-31T13:06:05Z

<p>Omelianovych: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> My leisure time<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Omelianovych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22My_leisure_time%22&diff=736172 2014-10-31T13:04:52Z

<p>Omelianovych: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> My leisure time<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Omelianovych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22My_leisure_time%22&diff=736166 2014-10-31T13:04:06Z

<p>Omelianovych: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> My leisure time<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Omelianovych http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22My_leisure_time%22&diff=736159 2014-10-31T13:02:44Z

<p>Omelianovych: Створена сторінка: =Назва навчальної теми= =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= =Вік учні...</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Omelianovych