Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Пащенко Аліна Петрівна

2012-12-10T17:22:42Z

Olysenko61: Створена сторінка: Мені сподобалася ваша публікація про метод проектів. Мені здається, що ключове запитан...

Мені сподобалася ваша публікація про метод проектів. Мені здається, що ключове запитання до обраної Вами теми повинно бути більш загальним, тематичних запитань повинно бути декілька.

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"

2012-11-30T13:32:22Z

Olysenko61: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Тема. Хімічні властивості кисню. Реакція сполучення. Оксиди

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія - основний
Біологія,фізика - додаткові

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Кисень - рятівник і руйнівник».
Учні дізнаються про реакції розкладу і сполучення; зможуть описувати поширеність Оксигену у природі; характеризувати фізичні та хiмічні властивості кисню, складати рівняння відповідних реакцій; використовувати прилад для добування кисню;визначати наявність кисню дослідним шляхом; пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів окиснення, горіння, колообіг Оксигену; аналізувати умови процесу горіння; обґрунтовувати застосування кисню; оцінювати роль кисню в життєдіяльності організмів, значення каталізаторів, оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію з теми проекту, збирати статистичні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; працювати в блогах

* [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruUGVQd29wZXVJWDQ/edit План впровадження проекту]
* [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrubHVwMVdRWWdHMWc/edit Публікація щодо використання методу проектів]

=План вивчення теми (вставити файл)=

* [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruNGRaMzN4VnlJaTg/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати
[https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruZXViMVI0NmxRdm8/edit навички 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг прогресу навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та презентації в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrubDJ1WTdXWVJ6d00/edit організаційних діаграм] і [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrudHpBRkRRTWI1YWM/edit таблиці З-Х-Д] і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruQkl1M2Y5NVVEVVk/edit формою оцінювання]. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruYzJNV2xTZkdZRlU/edit формою самооцінювання].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Попередньо до виконання проекту
Віднайти всю можливу інформацію про Оксиген та прості речовини, які він утворює. Скласти план опису, використовуючи зв'язок між складом, будовою, властивостями і застосуванням. Підготувати для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння інформації про кисень. Роздати батькам та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі.
Виконання проекту
Поставити учням Ключове запитання – «Що б було, якби не було кисню?»
Почати обговорення із запитання учням, яку інформацію про кисень вони знають та сформулювати питання щодо вивчення проблеми, визначити цілі дослідження, гіпотези, шляхи і способи вирішення проблем. Для цього використовуємо «Дерево пропозицій». Даний прийом застосовується під час демонстрації стартової презентації учителя *[https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrub3BVUHFHLXZQQm8/edit Учительська презентація ідей проекту], спрямованої на формуюче оцінювання в рамках проекту. Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки і самі об’єднуються за інтересами у 3 групи, кожна з яких буде досліджувати окремий аспект теми: перша - працює над тематичними питаннями «Чи можна використовувати будь які складні речовини для добування кисню в лабораторії? Як можна використати фізичні властивості кисню для його збирання та доведення?», підбирають матеріал, проводять експеримент і результати презентують у вигляді відео, друга група – підбирає матеріал на запитання «Як поєднуються у кисні корисні та небезпечні властивості?» і результати презентують у вигляді блогу, третя група – готують буклет для учнів початкових класів з теми: «Чому потрібно бути обережним з киснем?»
Учасники під час проекту навчаються працювати в програмах: Excel, Publisher, MS Word, MS Power Point, а також різними браузерами для пошуку інформації.

*[https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrub3BVUHFHLXZQQm8/edit Учительська презентація ідей проекту]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Лисенко

==Фах, навчальний предмет==
вчитель хімії, хімія

==Навчальний заклад==
Криворізька Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Тернівський, Дніпропетровська

==Контактні дані==
e-mail: olysenko61@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька Тернівська гімназія

==Тренери==
Іванова Дарія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"

2012-11-30T13:31:59Z

Olysenko61: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Тема. Хімічні властивості кисню. Реакція сполучення. Оксиди

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія - основний
Біологія,фізика - додаткові

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Кисень - рятівник і руйнівник».
Учні дізнаються про реакції розкладу і сполучення; зможуть описувати поширеність Оксигену у природі; характеризувати фізичні та хiмічні властивості кисню, складати рівняння відповідних реакцій; використовувати прилад для добування кисню;визначати наявність кисню дослідним шляхом; пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів окиснення, горіння, колообіг Оксигену; аналізувати умови процесу горіння; обґрунтовувати застосування кисню; оцінювати роль кисню в життєдіяльності організмів, значення каталізаторів, оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію з теми проекту, збирати статистичні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; працювати в блогах

* [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruUGVQd29wZXVJWDQ/edit План впровадження проекту]
* [[https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrubHVwMVdRWWdHMWc/edit Публікація щодо використання методу проектів]

=План вивчення теми (вставити файл)=

* [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruNGRaMzN4VnlJaTg/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати
[https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruZXViMVI0NmxRdm8/edit навички 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг прогресу навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та презентації в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrubDJ1WTdXWVJ6d00/edit організаційних діаграм] і [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrudHpBRkRRTWI1YWM/edit таблиці З-Х-Д] і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruQkl1M2Y5NVVEVVk/edit формою оцінювання]. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruYzJNV2xTZkdZRlU/edit формою самооцінювання].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Попередньо до виконання проекту
Віднайти всю можливу інформацію про Оксиген та прості речовини, які він утворює. Скласти план опису, використовуючи зв'язок між складом, будовою, властивостями і застосуванням. Підготувати для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння інформації про кисень. Роздати батькам та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі.
Виконання проекту
Поставити учням Ключове запитання – «Що б було, якби не було кисню?»
Почати обговорення із запитання учням, яку інформацію про кисень вони знають та сформулювати питання щодо вивчення проблеми, визначити цілі дослідження, гіпотези, шляхи і способи вирішення проблем. Для цього використовуємо «Дерево пропозицій». Даний прийом застосовується під час демонстрації стартової презентації учителя *[https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrub3BVUHFHLXZQQm8/edit Учительська презентація ідей проекту], спрямованої на формуюче оцінювання в рамках проекту. Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки і самі об’єднуються за інтересами у 3 групи, кожна з яких буде досліджувати окремий аспект теми: перша - працює над тематичними питаннями «Чи можна використовувати будь які складні речовини для добування кисню в лабораторії? Як можна використати фізичні властивості кисню для його збирання та доведення?», підбирають матеріал, проводять експеримент і результати презентують у вигляді відео, друга група – підбирає матеріал на запитання «Як поєднуються у кисні корисні та небезпечні властивості?» і результати презентують у вигляді блогу, третя група – готують буклет для учнів початкових класів з теми: «Чому потрібно бути обережним з киснем?»
Учасники під час проекту навчаються працювати в програмах: Excel, Publisher, MS Word, MS Power Point, а також різними браузерами для пошуку інформації.

*[https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrub3BVUHFHLXZQQm8/edit Учительська презентація ідей проекту]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Лисенко

==Фах, навчальний предмет==
вчитель хімії, хімія

==Навчальний заклад==
Криворізька Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Тернівський, Дніпропетровська

==Контактні дані==
e-mail: olysenko61@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька Тернівська гімназія

==Тренери==
Іванова Дарія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"

2012-11-30T13:17:01Z

Olysenko61: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Тема. Хімічні властивості кисню. Реакція сполучення. Оксиди

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія - основний
Біологія,фізика - додаткові

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Кисень - рятівник і руйнівник».
Учні дізнаються про реакції розкладу і сполучення; зможуть описувати поширеність Оксигену у природі; характеризувати фізичні та хiмічні властивості кисню, складати рівняння відповідних реакцій; використовувати прилад для добування кисню;визначати наявність кисню дослідним шляхом; пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів окиснення, горіння, колообіг Оксигену; аналізувати умови процесу горіння; обґрунтовувати застосування кисню; оцінювати роль кисню в життєдіяльності організмів, значення каталізаторів, оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію з теми проекту, збирати статистичні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; працювати в блогах

* [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruUGVQd29wZXVJWDQ/edit План впровадження проекту]

=План вивчення теми (вставити файл)=

* [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruNGRaMzN4VnlJaTg/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати
[https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruZXViMVI0NmxRdm8/edit навички 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг прогресу навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та презентації в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrubDJ1WTdXWVJ6d00/edit організаційних діаграм] і [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrudHpBRkRRTWI1YWM/edit таблиці З-Х-Д] і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruQkl1M2Y5NVVEVVk/edit формою оцінювання]. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruYzJNV2xTZkdZRlU/edit формою самооцінювання].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Попередньо до виконання проекту
Віднайти всю можливу інформацію про Оксиген та прості речовини, які він утворює. Скласти план опису, використовуючи зв'язок між складом, будовою, властивостями і застосуванням. Підготувати для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння інформації про кисень. Роздати батькам та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі.
Виконання проекту
Поставити учням Ключове запитання – «Що б було, якби не було кисню?»
Почати обговорення із запитання учням, яку інформацію про кисень вони знають та сформулювати питання щодо вивчення проблеми, визначити цілі дослідження, гіпотези, шляхи і способи вирішення проблем. Для цього використовуємо «Дерево пропозицій». Даний прийом застосовується під час демонстрації стартової презентації учителя *[https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrub3BVUHFHLXZQQm8/edit Учительська презентація ідей проекту], спрямованої на формуюче оцінювання в рамках проекту. Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки і самі об’єднуються за інтересами у 3 групи, кожна з яких буде досліджувати окремий аспект теми: перша - працює над тематичними питаннями «Чи можна використовувати будь які складні речовини для добування кисню в лабораторії? Як можна використати фізичні властивості кисню для його збирання та доведення?», підбирають матеріал, проводять експеримент і результати презентують у вигляді відео, друга група – підбирає матеріал на запитання «Як поєднуються у кисні корисні та небезпечні властивості?» і результати презентують у вигляді блогу, третя група – готують буклет для учнів початкових класів з теми: «Чому потрібно бути обережним з киснем?»
Учасники під час проекту навчаються працювати в програмах: Excel, Publisher, MS Word, MS Power Point, а також різними браузерами для пошуку інформації.

*[https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrub3BVUHFHLXZQQm8/edit Учительська презентація ідей проекту]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Лисенко

==Фах, навчальний предмет==
вчитель хімії, хімія

==Навчальний заклад==
Криворізька Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Тернівський, Дніпропетровська

==Контактні дані==
e-mail: olysenko61@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька Тернівська гімназія

==Тренери==
Іванова Дарія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"

2012-11-30T13:16:05Z

Olysenko61: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Тема. Хімічні властивості кисню. Реакція сполучення. Оксиди

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія - основний
Біологія,фізика - додаткові

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Кисень - рятівник і руйнівник».
Учні дізнаються про реакції розкладу і сполучення; зможуть описувати поширеність Оксигену у природі; характеризувати фізичні та хiмічні властивості кисню, складати рівняння відповідних реакцій; використовувати прилад для добування кисню;визначати наявність кисню дослідним шляхом; пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів окиснення, горіння, колообіг Оксигену; аналізувати умови процесу горіння; обґрунтовувати застосування кисню; оцінювати роль кисню в життєдіяльності організмів, значення каталізаторів, оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію з теми проекту, збирати статистичні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; працювати в блогах

* [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruUGVQd29wZXVJWDQ/edit План впровадження проекту]

=План вивчення теми (вставити файл)=

* [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruNGRaMzN4VnlJaTg/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати
[https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruZXViMVI0NmxRdm8/edit Навички 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг прогресу навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та презентації в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrubDJ1WTdXWVJ6d00/edit організаційних діаграм] і [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrudHpBRkRRTWI1YWM/edit таблиці З-Х-Д] і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruQkl1M2Y5NVVEVVk/edit формою оцінювання]. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruYzJNV2xTZkdZRlU/edit формою самооцінювання].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Попередньо до виконання проекту
Віднайти всю можливу інформацію про Оксиген та прості речовини, які він утворює. Скласти план опису, використовуючи зв'язок між складом, будовою, властивостями і застосуванням. Підготувати для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння інформації про кисень. Роздати батькам та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі.
Виконання проекту
Поставити учням Ключове запитання – «Що б було, якби не було кисню?»
Почати обговорення із запитання учням, яку інформацію про кисень вони знають та сформулювати питання щодо вивчення проблеми, визначити цілі дослідження, гіпотези, шляхи і способи вирішення проблем. Для цього використовуємо «Дерево пропозицій». Даний прийом застосовується під час демонстрації стартової презентації учителя *[https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrub3BVUHFHLXZQQm8/edit Учительська презентація ідей проекту], спрямованої на формуюче оцінювання в рамках проекту. Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки і самі об’єднуються за інтересами у 3 групи, кожна з яких буде досліджувати окремий аспект теми: перша - працює над тематичними питаннями «Чи можна використовувати будь які складні речовини для добування кисню в лабораторії? Як можна використати фізичні властивості кисню для його збирання та доведення?», підбирають матеріал, проводять експеримент і результати презентують у вигляді відео, друга група – підбирає матеріал на запитання «Як поєднуються у кисні корисні та небезпечні властивості?» і результати презентують у вигляді блогу, третя група – готують буклет для учнів початкових класів з теми: «Чому потрібно бути обережним з киснем?»
Учасники під час проекту навчаються працювати в програмах: Excel, Publisher, MS Word, MS Power Point, а також різними браузерами для пошуку інформації.

*[https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrub3BVUHFHLXZQQm8/edit Учительська презентація ідей проекту]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Лисенко

==Фах, навчальний предмет==
вчитель хімії, хімія

==Навчальний заклад==
Криворізька Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Тернівський, Дніпропетровська

==Контактні дані==
e-mail: olysenko61@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька Тернівська гімназія

==Тренери==
Іванова Дарія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"

2012-11-30T13:15:30Z

Olysenko61: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Тема. Хімічні властивості кисню. Реакція сполучення. Оксиди

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія - основний
Біологія,фізика - додаткові

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Кисень - рятівник і руйнівник».
Учні дізнаються про реакції розкладу і сполучення; зможуть описувати поширеність Оксигену у природі; характеризувати фізичні та хiмічні властивості кисню, складати рівняння відповідних реакцій; використовувати прилад для добування кисню;визначати наявність кисню дослідним шляхом; пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів окиснення, горіння, колообіг Оксигену; аналізувати умови процесу горіння; обґрунтовувати застосування кисню; оцінювати роль кисню в життєдіяльності організмів, значення каталізаторів, оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію з теми проекту, збирати статистичні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; працювати в блогах

* [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruUGVQd29wZXVJWDQ/edit План впровадження проекту]

=План вивчення теми (вставити файл)=

* [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruNGRaMzN4VnlJaTg/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати
[https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruZXViMVI0NmxRdm8/edit Навички 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг прогресу навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та презентації в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrubDJ1WTdXWVJ6d00/edit організаційних діаграм] і [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrudHpBRkRRTWI1YWM/edit таблиці З-Х-Д] і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruQkl1M2Y5NVVEVVk/edit формою оцінювання]. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruYzJNV2xTZkdZRlU/edit формою самооцінювання].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Попередньо до виконання проекту
Віднайти всю можливу інформацію про Оксиген та прості речовини, які він утворює. Скласти план опису, використовуючи зв'язок між складом, будовою, властивостями і застосуванням. Підготувати для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння інформації про кисень. Роздати батькам та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі.
Виконання проекту
Поставити учням Ключове запитання – «Що б було, якби не було кисню?»
Почати обговорення із запитання учням, яку інформацію про кисень вони знають та сформулювати питання щодо вивчення проблеми, визначити цілі дослідження, гіпотези, шляхи і способи вирішення проблем. Для цього використовуємо «Дерево пропозицій». Даний прийом застосовується під час демонстрації стартової презентації учителя *[https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrub3BVUHFHLXZQQm8/edit Учительська презентація ідей проекту], спрямованої на формуюче оцінювання в рамках проекту. Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки і самі об’єднуються за інтересами у 3 групи, кожна з яких буде досліджувати окремий аспект теми: перша - працює над тематичними питаннями «Чи можна використовувати будь які складні речовини для добування кисню в лабораторії? Як можна використати фізичні властивості кисню для його збирання та доведення?», підбирають матеріал, проводять експеримент і результати презентують у вигляді відео, друга група – підбирає матеріал на запитання «Як поєднуються у кисні корисні та небезпечні властивості?» і результати презентують у вигляді блогу, третя група – готують буклет для учнів початкових класів з теми: «Чому потрібно бути обережним з киснем?»
Учасники під час проекту навчаються працювати в програмах: Excel, Publisher, MS Word, MS Power Point, а також різними браузерами для пошуку інформації.

*[https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrub3BVUHFHLXZQQm8/edit Учительська презентація ідей проекту]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Лисенко

==Фах, навчальний предмет==
вчитель хімії, хімія

==Навчальний заклад==
Криворізька Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Тернівський, Дніпропетровська

==Контактні дані==
e-mail: olysenko61@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька Тернівська гімназія

==Тренери==
Іванова Дарія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"

2012-11-30T13:12:21Z

Olysenko61: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Тема. Хімічні властивості кисню. Реакція сполучення. Оксиди

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія - основний
Біологія,фізика - додаткові

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Кисень - рятівник і руйнівник».
Учні дізнаються про реакції розкладу і сполучення; зможуть описувати поширеність Оксигену у природі; характеризувати фізичні та хiмічні властивості кисню, складати рівняння відповідних реакцій; використовувати прилад для добування кисню;визначати наявність кисню дослідним шляхом; пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів окиснення, горіння, колообіг Оксигену; аналізувати умови процесу горіння; обґрунтовувати застосування кисню; оцінювати роль кисню в життєдіяльності організмів, значення каталізаторів, оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію з теми проекту, збирати статистичні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; працювати в блогах

* [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruUGVQd29wZXVJWDQ/edit План впровадження проекту]

=План вивчення теми (вставити файл)=

* [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruNGRaMzN4VnlJaTg/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати
[https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruZXViMVI0NmxRdm8/edit Навички 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг прогресу навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та презентації в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrubDJ1WTdXWVJ6d00/edit організаційних діаграм] і [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrudHpBRkRRTWI1YWM/edit таблиці З-Х-Д] і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruQkl1M2Y5NVVEVVk/edit формою оцінювання]. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Попередньо до виконання проекту
Віднайти всю можливу інформацію про Оксиген та прості речовини, які він утворює. Скласти план опису, використовуючи зв'язок між складом, будовою, властивостями і застосуванням. Підготувати для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння інформації про кисень. Роздати батькам та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі.
Виконання проекту
Поставити учням Ключове запитання – «Що б було, якби не було кисню?»
Почати обговорення із запитання учням, яку інформацію про кисень вони знають та сформулювати питання щодо вивчення проблеми, визначити цілі дослідження, гіпотези, шляхи і способи вирішення проблем. Для цього використовуємо «Дерево пропозицій». Даний прийом застосовується під час демонстрації стартової презентації учителя *[https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrub3BVUHFHLXZQQm8/edit Учительська презентація ідей проекту], спрямованої на формуюче оцінювання в рамках проекту. Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки і самі об’єднуються за інтересами у 3 групи, кожна з яких буде досліджувати окремий аспект теми: перша - працює над тематичними питаннями «Чи можна використовувати будь які складні речовини для добування кисню в лабораторії? Як можна використати фізичні властивості кисню для його збирання та доведення?», підбирають матеріал, проводять експеримент і результати презентують у вигляді відео, друга група – підбирає матеріал на запитання «Як поєднуються у кисні корисні та небезпечні властивості?» і результати презентують у вигляді блогу, третя група – готують буклет для учнів початкових класів з теми: «Чому потрібно бути обережним з киснем?»
Учасники під час проекту навчаються працювати в програмах: Excel, Publisher, MS Word, MS Power Point, а також різними браузерами для пошуку інформації.

*[https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrub3BVUHFHLXZQQm8/edit Учительська презентація ідей проекту]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Лисенко

==Фах, навчальний предмет==
вчитель хімії, хімія

==Навчальний заклад==
Криворізька Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Тернівський, Дніпропетровська

==Контактні дані==
e-mail: olysenko61@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька Тернівська гімназія

==Тренери==
Іванова Дарія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"

2012-11-30T13:00:43Z

Olysenko61: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Тема. Хімічні властивості кисню. Реакція сполучення. Оксиди

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія - основний
Біологія,фізика - додаткові

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Кисень - рятівник і руйнівник».
Учні дізнаються про реакції розкладу і сполучення; зможуть описувати поширеність Оксигену у природі; характеризувати фізичні та хiмічні властивості кисню, складати рівняння відповідних реакцій; використовувати прилад для добування кисню;визначати наявність кисню дослідним шляхом; пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів окиснення, горіння, колообіг Оксигену; аналізувати умови процесу горіння; обґрунтовувати застосування кисню; оцінювати роль кисню в життєдіяльності організмів, значення каталізаторів, оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію з теми проекту, збирати статистичні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; працювати в блогах

* [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruUGVQd29wZXVJWDQ/edit План впровадження проекту]

=План вивчення теми (вставити файл)=

* [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruNGRaMzN4VnlJaTg/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати
* [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruZXViMVI0NmxRdm8/edit Навички 21 століття], розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, З-Х-Д-таблиці та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Попередньо до виконання проекту
Віднайти всю можливу інформацію про Оксиген та прості речовини, які він утворює. Скласти план опису, використовуючи зв'язок між складом, будовою, властивостями і застосуванням. Підготувати для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння інформації про кисень. Роздати батькам та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі.
Виконання проекту
Поставити учням Ключове запитання – «Що б було, якби не було кисню?»
Почати обговорення із запитання учням, яку інформацію про кисень вони знають та сформулювати питання щодо вивчення проблеми, визначити цілі дослідження, гіпотези, шляхи і способи вирішення проблем. Для цього використовуємо «Дерево пропозицій». Даний прийом застосовується під час демонстрації стартової презентації учителя *[https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrub3BVUHFHLXZQQm8/edit Учительська презентація ідей проекту], спрямованої на формуюче оцінювання в рамках проекту. Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки і самі об’єднуються за інтересами у 3 групи, кожна з яких буде досліджувати окремий аспект теми: перша - працює над тематичними питаннями «Чи можна використовувати будь які складні речовини для добування кисню в лабораторії? Як можна використати фізичні властивості кисню для його збирання та доведення?», підбирають матеріал, проводять експеримент і результати презентують у вигляді відео, друга група – підбирає матеріал на запитання «Як поєднуються у кисні корисні та небезпечні властивості?» і результати презентують у вигляді блогу, третя група – готують буклет для учнів початкових класів з теми: «Чому потрібно бути обережним з киснем?»
Учасники під час проекту навчаються працювати в програмах: Excel, Publisher, MS Word, MS Power Point, а також різними браузерами для пошуку інформації.

*[https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrub3BVUHFHLXZQQm8/edit Учительська презентація ідей проекту]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Лисенко

==Фах, навчальний предмет==
вчитель хімії, хімія

==Навчальний заклад==
Криворізька Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Тернівський, Дніпропетровська

==Контактні дані==
e-mail: olysenko61@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька Тернівська гімназія

==Тренери==
Іванова Дарія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"

2012-11-30T12:27:50Z

Olysenko61: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Тема. Хімічні властивості кисню. Реакція сполучення. Оксиди

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія - основний
Біологія,фізика - додаткові

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Кисень - рятівник і руйнівник».
Учні дізнаються про реакції розкладу і сполучення; зможуть описувати поширеність Оксигену у природі; характеризувати фізичні та хiмічні властивості кисню, складати рівняння відповідних реакцій; використовувати прилад для добування кисню;визначати наявність кисню дослідним шляхом; пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів окиснення, горіння, колообіг Оксигену; аналізувати умови процесу горіння; обґрунтовувати застосування кисню; оцінювати роль кисню в життєдіяльності організмів, значення каталізаторів, оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію з теми проекту, збирати статистичні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; працювати в блогах

* [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruUGVQd29wZXVJWDQ/edit План впровадження проекту]

=План вивчення теми (вставити файл)=

* [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruNGRaMzN4VnlJaTg/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
1. Перед виконанням проекту провести вхідне оцінювання щодо навичок роботи учнів з електронними ресурсами, об'єднати учнів у чотири групи, розподілити ролі між учнями в групі.

2. Щоб оцінити, чи вміють мої учні вправно користуватися електронними засобами спілкування та знають про етикет такого спілкування, перед виконанням проекту попросити їх написати мені електронного листа та запросити їх поспілкуватися в чаті.

3. Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал проекту», записи в якому допоможуть контролювати і аналізувати хід роботи над проектом, учням проводити оцінювання в міжетапному періоді.

4. Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту, виконаний за допомогою програми MS Excel.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Попередньо до виконання проекту
Віднайти всю можливу інформацію про Оксиген та прості речовини, які він утворює. Скласти план опису, використовуючи зв'язок між складом, будовою, властивостями і застосуванням. Підготувати для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння інформації про кисень. Роздати батькам та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі.
Виконання проекту
Поставити учням Ключове запитання – «Що б було, якби не було кисню?»
Почати обговорення із запитання учням, яку інформацію про кисень вони знають та сформулювати питання щодо вивчення проблеми, визначити цілі дослідження, гіпотези, шляхи і способи вирішення проблем. Для цього використовуємо «Дерево пропозицій». Даний прийом застосовується під час демонстрації стартової презентації учителя *[https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrub3BVUHFHLXZQQm8/edit Учительська презентація ідей проекту], спрямованої на формуюче оцінювання в рамках проекту. Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки і самі об’єднуються за інтересами у 3 групи, кожна з яких буде досліджувати окремий аспект теми: перша - працює над тематичними питаннями «Чи можна використовувати будь які складні речовини для добування кисню в лабораторії? Як можна використати фізичні властивості кисню для його збирання та доведення?», підбирають матеріал, проводять експеримент і результати презентують у вигляді відео, друга група – підбирає матеріал на запитання «Як поєднуються у кисні корисні та небезпечні властивості?» і результати презентують у вигляді блогу, третя група – готують буклет для учнів початкових класів з теми: «Чому потрібно бути обережним з киснем?»
Учасники під час проекту навчаються працювати в програмах: Excel, Publisher, MS Word, MS Power Point, а також різними браузерами для пошуку інформації.

*[https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrub3BVUHFHLXZQQm8/edit Учительська презентація ідей проекту]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Лисенко

==Фах, навчальний предмет==
вчитель хімії, хімія

==Навчальний заклад==
Криворізька Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Тернівський, Дніпропетровська

==Контактні дані==
e-mail: olysenko61@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька Тернівська гімназія

==Тренери==
Іванова Дарія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"

2012-11-30T12:23:30Z

Olysenko61: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Тема. Хімічні властивості кисню. Реакція сполучення. Оксиди

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія - основний
Біологія,фізика - додаткові

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Кисень - рятівник і руйнівник».
Учні дізнаються про реакції розкладу і сполучення; зможуть описувати поширеність Оксигену у природі; характеризувати фізичні та хiмічні властивості кисню, складати рівняння відповідних реакцій; використовувати прилад для добування кисню;визначати наявність кисню дослідним шляхом; пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів окиснення, горіння, колообіг Оксигену; аналізувати умови процесу горіння; обґрунтовувати застосування кисню; оцінювати роль кисню в життєдіяльності організмів, значення каталізаторів, оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію з теми проекту, збирати статистичні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; працювати в блогах

* [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruUGVQd29wZXVJWDQ/edit План впровадження проекту]

=План вивчення теми (вставити файл)=

* [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruUGVQd29wZXVJWDQ/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
1. Перед виконанням проекту провести вхідне оцінювання щодо навичок роботи учнів з електронними ресурсами, об'єднати учнів у чотири групи, розподілити ролі між учнями в групі.

2. Щоб оцінити, чи вміють мої учні вправно користуватися електронними засобами спілкування та знають про етикет такого спілкування, перед виконанням проекту попросити їх написати мені електронного листа та запросити їх поспілкуватися в чаті.

3. Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал проекту», записи в якому допоможуть контролювати і аналізувати хід роботи над проектом, учням проводити оцінювання в міжетапному періоді.

4. Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту, виконаний за допомогою програми MS Excel.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Попередньо до виконання проекту
Віднайти всю можливу інформацію про Оксиген та прості речовини, які він утворює. Скласти план опису, використовуючи зв'язок між складом, будовою, властивостями і застосуванням. Підготувати для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння інформації про кисень. Роздати батькам та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі.
Виконання проекту
Поставити учням Ключове запитання – «Що б було, якби не було кисню?»
Почати обговорення із запитання учням, яку інформацію про кисень вони знають та сформулювати питання щодо вивчення проблеми, визначити цілі дослідження, гіпотези, шляхи і способи вирішення проблем. Для цього використовуємо «Дерево пропозицій». Даний прийом застосовується під час демонстрації стартової презентації учителя *[https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrub3BVUHFHLXZQQm8/edit Учительська презентація ідей проекту], спрямованої на формуюче оцінювання в рамках проекту. Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки і самі об’єднуються за інтересами у 3 групи, кожна з яких буде досліджувати окремий аспект теми: перша - працює над тематичними питаннями «Чи можна використовувати будь які складні речовини для добування кисню в лабораторії? Як можна використати фізичні властивості кисню для його збирання та доведення?», підбирають матеріал, проводять експеримент і результати презентують у вигляді відео, друга група – підбирає матеріал на запитання «Як поєднуються у кисні корисні та небезпечні властивості?» і результати презентують у вигляді блогу, третя група – готують буклет для учнів початкових класів з теми: «Чому потрібно бути обережним з киснем?»
Учасники під час проекту навчаються працювати в програмах: Excel, Publisher, MS Word, MS Power Point, а також різними браузерами для пошуку інформації.

*[https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrub3BVUHFHLXZQQm8/edit Учительська презентація ідей проекту]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Лисенко

==Фах, навчальний предмет==
вчитель хімії, хімія

==Навчальний заклад==
Криворізька Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Тернівський, Дніпропетровська

==Контактні дані==
e-mail: olysenko61@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька Тернівська гімназія

==Тренери==
Іванова Дарія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"

2012-11-30T11:54:33Z

Olysenko61: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Тема. Хімічні властивості кисню. Реакція сполучення. Оксиди

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія - основний
Біологія,фізика - додаткові

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для учнів 7 класу, за темою «Кисень - рятівник і руйнівник».
Учні дізнаються про реакції розкладу і сполучення; зможуть описувати поширеність Оксигену у природі; характеризувати фізичні та хiмічні властивості кисню, складати рівняння відповідних реакцій; використовувати прилад для добування кисню;визначати наявність кисню дослідним шляхом; пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів окиснення, горіння, колообіг Оксигену; аналізувати умови процесу горіння; обґрунтовувати застосування кисню; оцінювати роль кисню в життєдіяльності організмів, значення каталізаторів, оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію з теми проекту, збирати статистичні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; працювати в блогах

=План вивчення теми (вставити файл)=

* [https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmruUGVQd29wZXVJWDQ/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
1. Перед виконанням проекту провести вхідне оцінювання щодо навичок роботи учнів з електронними ресурсами, об'єднати учнів у чотири групи, розподілити ролі між учнями в групі.

2. Щоб оцінити, чи вміють мої учні вправно користуватися електронними засобами спілкування та знають про етикет такого спілкування, перед виконанням проекту попросити їх написати мені електронного листа та запросити їх поспілкуватися в чаті.

3. Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал проекту», записи в якому допоможуть контролювати і аналізувати хід роботи над проектом, учням проводити оцінювання в міжетапному періоді.

4. Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту, виконаний за допомогою програми MS Excel.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Попередньо до виконання проекту
Віднайти всю можливу інформацію про Оксиген та прості речовини, які він утворює. Скласти план опису, використовуючи зв'язок між складом, будовою, властивостями і застосуванням. Підготувати для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння інформації про кисень. Роздати батькам та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі.
Виконання проекту
Поставити учням Ключове запитання – «Що б було, якби не було кисню?»
Почати обговорення із запитання учням, яку інформацію про кисень вони знають та сформулювати питання щодо вивчення проблеми, визначити цілі дослідження, гіпотези, шляхи і способи вирішення проблем. Для цього використовуємо «Дерево пропозицій». Даний прийом застосовується під час демонстрації стартової презентації учителя *[https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrub3BVUHFHLXZQQm8/edit Учительська презентація ідей проекту], спрямованої на формуюче оцінювання в рамках проекту. Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки і самі об’єднуються за інтересами у 3 групи, кожна з яких буде досліджувати окремий аспект теми: перша - працює над тематичними питаннями «Чи можна використовувати будь які складні речовини для добування кисню в лабораторії? Як можна використати фізичні властивості кисню для його збирання та доведення?», підбирають матеріал, проводять експеримент і результати презентують у вигляді відео, друга група – підбирає матеріал на запитання «Як поєднуються у кисні корисні та небезпечні властивості?» і результати презентують у вигляді блогу, третя група – готують буклет для учнів початкових класів з теми: «Чому потрібно бути обережним з киснем?»
Учасники під час проекту навчаються працювати в програмах: Excel, Publisher, MS Word, MS Power Point, а також різними браузерами для пошуку інформації.

*[https://docs.google.com/file/d/0B0W2L-kJJmrub3BVUHFHLXZQQm8/edit Учительська презентація ідей проекту]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Лисенко

==Фах, навчальний предмет==
вчитель хімії, хімія

==Навчальний заклад==
Криворізька Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Тернівський, Дніпропетровська

==Контактні дані==
e-mail: olysenko61@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька Тернівська гімназія

==Тренери==
Іванова Дарія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"

2012-11-30T11:30:32Z

Olysenko61: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"

2012-11-30T11:06:23Z

Olysenko61: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"

2012-11-27T14:32:55Z

Olysenko61: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"

2012-11-27T14:30:05Z

Olysenko61: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"

2012-11-26T13:07:23Z

Olysenko61: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"

2012-11-26T13:03:26Z

Olysenko61: /* Контактні дані */

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"

2012-11-26T13:02:10Z

Olysenko61: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"

2012-11-26T12:53:55Z

Olysenko61: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"

2012-11-26T12:41:19Z

Olysenko61: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"

2012-11-26T12:40:52Z

Olysenko61: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Лисенко Ольга Анатоліївна

2012-11-26T12:15:57Z

Olysenko61: /* Мої блоги */

[[Файл:Lysenko_Olga.JPG |230px|thumb|left|]]
== Про мене ==
Лисенко Ольга Анатоліївна

== Мої блоги ==

* [http://olysenko61.blogspot.com/ Мій блог-щоденник Інтел_10]

* [[Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"]]

* [http://lusenko1961.blogspot.com/ Учнівський блог]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:23.11.2012. Кривий Ріг, Модуль 7, Група4

2012-11-23T12:27:00Z

Olysenko61: Створена сторінка: • Як сформувати відчуття спільності та довіри? • Як досягти ефективної співпраці? • Що...

• Як сформувати відчуття спільності та довіри?
• Як досягти ефективної співпраці?
• Що первинно: індивідуальні чи колективні інтереси?

• Конкуренція повинна бути здоровою

• Самореалізація творчих здібностей відповідно до цілей проекту

• Використання різних видів спілкування: усного, письмового, засобів мультимедія в різноманітних формах та умовах відповідно до інтересів широкої спільноти.

23.11.2012. Кривий Ріг, Модуль 7, Група3

2012-11-23T12:14:43Z

Olysenko61: Створена сторінка: Прочитати навчальний матеріал, опрацювати його та скласти план до матеріалу, пункти пл...

Прочитати навчальний матеріал, опрацювати його та скласти план до матеріалу, пункти плану трансформувати в запитання. Використовуючи «мозковий штурм» або «асоціативний кущ» знайти проблему та сформулювати гіпотезу, використовуючи текст навчального матеріалу підібрати відповідні факти, які вирішують проблему.

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"

2012-11-19T13:37:00Z

Olysenko61: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=
Тема. Хімічні властивості кисню.Реакція сполучення. Оксиди

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія, фізика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Лисенко

==Фах, навчальний предмет==
вчитель хімії, хімія

==Навчальний заклад==
Криворізька Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Тернівський, Дніпропетровська

==Контактні дані==
l-mail:olysenko_61@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька Тернівська гімназія

==Тренери==
Іванова Дарья Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"

2012-11-19T13:31:20Z

Olysenko61: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=
Тема. Хімічні властивості кисню.Реакція сполучення. Оксиди

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія, фізика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Лисенко

==Фах, навчальний предмет==
вчитель хімії, хімія

==Навчальний заклад==
Криворізька Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Тернівський, Дніпропетровська

==Контактні дані==
l-mail:olysenko_61@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"

2012-11-19T13:29:33Z

Olysenko61: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=
Тема. Хімічні властивості кисню.Реакція сполучення. Оксиди

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія, фізика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Лисенко

==Фах, навчальний предмет==
вчитель хімії, хімія

==Навчальний заклад==
Криворізька Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Тернівський, Дніпропетровська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"

2012-11-19T13:29:02Z

Olysenko61: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=
Тема. Хімічні властивості кисню.Реакція сполучення. Оксиди

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія, фізика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Лисенко

==Фах, навчальний предмет==
вчитель хімії, хімія

==Навчальний заклад==
Криворізька Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"

2012-11-19T13:28:37Z

Olysenko61: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=
Тема. Хімічні властивості кисню.Реакція сполучення. Оксиди

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія, фізика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Лисенко

==Фах, навчальний предмет==
вчитель хімії, хімія

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"

2012-11-19T13:28:17Z

Olysenko61: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=
Тема. Хімічні властивості кисню.Реакція сполучення. Оксиди

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія, фізика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Лисенко

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"

2012-11-19T13:27:34Z

Olysenko61: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Тема. Хімічні властивості кисню.Реакція сполучення. Оксиди

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія, фізика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"

2012-11-19T13:26:51Z

Olysenko61: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Тема. Хімічні властивості кисню.Реакція сполучення. Оксиди

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія, фізика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"

2012-11-19T13:26:28Z

Olysenko61: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Тема. Хімічні властивості кисню.Реакція сполучення. Оксиди

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"

2012-11-19T13:24:39Z

Olysenko61: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Тема 2. Прості речовини: метали і неметали

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"

2012-11-19T13:22:28Z

Olysenko61: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"

2012-11-19T13:21:54Z

Olysenko61: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
пвортпаорь

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з хімії за темою "Кисень - рятівник і руйнівник"

2012-11-19T13:21:33Z

Olysenko61: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, КТГ, 15 листопада - 30 листопада 2012

2012-11-19T13:20:51Z

Olysenko61: /* 6. Лисенко Ольга Анатоліївна */

=Дати проведення тренінгу=

* 15.11.2012 - 30.11.2012

=Місце проведення тренінгу=

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг, [https://sites.google.com/site/krivoyrogktg/ '''Криворізька Тернівська гімназія''']

=Прізвище тренера=

[[Іванова Дарія Володимирівна]]

= [http://ktg-intel-1.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу]=

=Список учасників=

==1. [[Буряк Тетяна Іванівна]]==

* [http://taniaburiak.blogspot.com/ Мій блог-щоденник Інтел_10]

* [[Портфоліо Буряк Тетяни Іванівни для учнів 7 класу з теми]]

==2. [[Дегтяренко Вікторія Василівна]]==

* [http://degtyarenko1.blogspot.com/ Мій блог-щоденник Інтел_10]

* [[Портфоліо Дегтяренко Вікторії Василівни для учнів 7 класу з теми]]

==3. [[Джаббар Наталя Володимирівна]]==

* [[Портфоліо Джаббар Наталі Володимирівни для учнів 7 класу з теми]]

==4. [[Козаченко Михайло Михайлович]]==

* [http://mihailk.blogspot.com/ Мій блог-щоденник Інтел_10]

* [[Портфоліо Козаченка Михайла Михайловича для учнів 7 класу з теми]]

==5. [[Коробій Лариса Володимирівна]]==

* [http://korobiilora.blogspot.com/ Мій блог-щоденник Інтел_10]

* [[Портфоліо Коробій Лариси Володимирівни для учнів 7 класу з теми]]

==6. [[Лисенко Ольга Анатоліївна]]==

* [http://olysenko61.blogspot.com/ Мій блог-щоденник Інтел_10]

* [[Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з теми "Кисень - рятівник і руйнівник"]]

==7. [[Пащенко Аліна Петрівна]]==

* [[Портфоліо Пащенко Аліни Петрівни для учнів 7 класу з теми]]

==8. [[Пирог Наталія Ігорівна]]==

* [http://natapirog.blogspot.com/ Мій блог-щоденник Інтел_10]

* [[Портфоліо Пирог Наталії Ігорівни для учнів 7 класу з теми]]

==9. [[Повшедна Марія Геннадіївна]]==

* [http://povshedna.blogspot.com/ Мій блог-щоденник Інтел_10]

* [[Портфоліо Повшедної Марії Геннадіївни для учнів 7 класу з теми]]

==10. [[Полякова Вікторія Вікторівна]]==

* [http://polyakova-vika.blogspot.com/ Мій блог-щоденник Інтел_10]

* [[Портфоліо Полякової Вікторії Вікторівни для учнів 7 класу з теми]]

==11. [[Прачова Віта Анатоліївна]]==

* [http://witusjap.blogspot.com/ Мій блог-щоденник Інтел_10]

* [[Портфоліо Прачової Віти Анатоліївни для учнів 7 класу з теми]]

==12. [[Степанець Ольга Андріївна]]==

* [http://stepanec-olga.blogspot.com/ Мій блог-щоденник Інтел_10]

* [[Портфоліо Степанець Ольги Андріївни для учнів 7 класу з теми]]

==13. [[Фурт Оксана Василівна]]==

* [http://fyrtoksana.blogspot.com/ Мій блог-щоденник Інтел_10]

* [[Портфоліо Фурт Оксани Василівни для учнів 7 класу з теми]]

==14. [[Чухно Костянтин Олексійович]]==

* [http://chuhno.blogspot.com/ Мій блог-щоденник Інтел_10]

* [[Портфоліо Чухна Костянтина Олексійовича для учнів 7 класу з теми]]

==15. [[Глущенко Юлія Леонідівна]]==

* [http://gluschenko36.blogspot.com/ Мій блог-щоденник Інтел_10]

* [[Портфоліо Глущенко Юлії Леонідівни для учнів 7 класу з теми "Київська Русь в кінці X в п.п. XІ ст. Правління Володимира Великого"]]

=Педради тренінгу=

=Корисні ресурси=

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з теми

2012-11-19T13:19:35Z

Olysenko61: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
оьрмиолр

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Лисенко Ольга Анатоліївна

2012-11-19T13:16:58Z

Olysenko61: /* Мої блоги */

[[Файл:Lysenko_Olga.JPG |230px|thumb|left|]]
== Про мене ==
Лисенко Ольга Анатоліївна

== Мої блоги ==

* [http://olysenko61.blogspot.com/ Мій блог-щоденник Інтел_10]

* [[Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з теми "Кисень - рятівник і руйнівник"]]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Файл:Lysenko Olga.JPG

2012-11-19T13:15:14Z

Olysenko61:

Лисенко Ольга Анатоліївна

2012-11-19T13:14:45Z

Olysenko61:

[[Файл:Lysenko_Olga.JPG |230px|thumb|left|]]
== Про мене ==
Лисенко Ольга Анатоліївна

== Мої блоги ==

* [http://olysenko61.blogspot.com/ Мій блог-щоденник Інтел_10]

* [[Портфоліо Лисенко Ольги Анатоліївни для учнів 7 класу з теми]]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Лисенко Ольга Анатоліївна

2012-11-14T06:37:10Z

Olysenko61: /* Про мене */

== Про мене ==
Лисенко Ольга Анатоліївна

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Лисенко Ольга Анатоліївна

2012-11-14T06:36:59Z

Olysenko61:

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Лисенко Ольга Анатоліївна

2012-11-14T06:36:04Z

Olysenko61: перейменував «Користувач:Olysenko61» на «Лисенко Ольга Анатоліївна»

Лисенко Ольга Анатоліївна

Користувач:Olysenko61

2012-11-14T06:36:04Z

Olysenko61: перейменував «Користувач:Olysenko61» на «Лисенко Ольга Анатоліївна»

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Лисенко Ольга Анатоліївна]]

Лисенко Ольга Анатоліївна

2012-11-14T06:35:18Z

Olysenko61: Створена сторінка: Лисенко Ольга Анатоліївна

Лисенко Ольга Анатоліївна