http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Olya.kosyanenko 2026-04-06T10:22:49Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=881384 2015-06-21T21:33:51Z

<p>Olya.kosyanenko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: інформатика<br /> Другорядний: креслення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4QzcwY1p5ajFMTFk/view?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До навчальних досягнень учнів з інформатики, які підлягають оцінюванню, належить:<br /> - теоретична база знань: уявлення про інформацію, її властивості, інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв'язування задач за допомогою комп’ютера з використанням програмного забезпечення загального та конкретно-предметного призначення, формулювання проблем і постановку задач, побудову відповідних інформаційних моделей, основи алгоритмізації і програмування, принципи будови та дії комп’ютера, уявлення про можливості використання глобальної мережі Інтернет, пошук потрібних відомостей.<br /> - практичні навички: навички роботи з пристроями введення-виведення даних, прикладним програмним забезпеченням загального і навчального призначення – програмами технічного обслуговування апаратної складової, операційними системами, програмами для архівування файлів, антивірусними програмами, редакторами текстів, графічними редакторами, засобами підготовки комп’ютерних презентацій та публікацій, табличними процесорами, системами управління базами даних, інформаційно-пошуковими системами, експертними системами. мультимедійними комп’ютерними енциклопедіями, педагогічними програмними засобами для комп’ютерної підтримки навчання з різних предметів, програмами-браузерами для перегляду гіпертекстових сторінок, програмами для роботи з електронною поштою та телеконференціями, пошуку потрібних відомостей в глобальній мережі Інтернет, створення гіпертекстових сторінок тощо; навички складання, описування та реалізації найпростіших алгоритмів і програм з використанням різних засобів їх подання, зокрема деякої мови програмування.<br /> Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність до застосування вивченого матеріалу у практичній діяльності.<br /> Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень школярів з інформатики.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/document/d/1A-ojtUxH6YKRaKzYxXPmGB8IjpFkWzK8YabhKrpWFTw/edit?usp=sharing 3 - X - Я - Д].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> '''До початку вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель має віднайти відповідно до віку дітей (9 клас) всі можливі посилання, пов’язані з питаннями інфографіки. Підготувати [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4MUVQRlZIWXFGSHc/view?usp=sharing список використаних джерел] для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння питань інфографіки. Роздати учням підготовлені [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4NG5QNWR5clJobWs/view?usp=sharing буклети], щоб зацікавити іх до плідної роботи.<br /> Запросити на [https://docs.google.com/presentation/d/1HIzgmlSCFopDeRGGB8cQVGo4mN3zKX-n3CEbud1t5YU/edit?usp=sharing першу презентацію] учнів с батьками, показати план вивчення обраної теми, розказати батькам про [https://docs.google.com/document/d/1dIFnvgV3sv39DW4tg-BIFNJN3REiazcPmXyGo7po3JM/edit?usp=sharing користь методу проектів]. Роздати бать кам підготовлені для них [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4ZS11dFpJS3dMRmM/view?usp=sharing листівки]. Вступна презентація допоможе учням зрозуміти обсяг роботи, познайомить їх з темою, змотивує їх до праці.<br /> <br /> '''До початку проекту в рамках вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель пропонує учням пройти [https://docs.google.com/forms/d/1PJbc9G4EVd1e6W3aJs91mqMLriKofO0RxOL8SYmq8ZI/edit опитувальник], щоб зрозуміти наявність знань з теми - Інфографіка. Далі проводиться самостійний пошук інформації без допомоги ІКТ: учні запитують у батьків, знайомих, що вони знають про це і формують для себе нові уявлення про це. На початкових уроках проводиться обов’язкове обговорення знайдених матеріалів і аналіз інформації задля позбавлення зайвого з допомогою вчителя. Перед початком роботи з Інтернетом вчитель поясненює учням про безпечне використання мережі і [https://docs.google.com/presentation/d/1gvdBT5igvkdBxdaDDtFUbjdwDAxNB_Ry-cuUNcW05qg/edit?usp=sharing збереження авторського права].<br /> <br /> <br /> '''Тиждень перший'''<br /> <br /> Спочатку треба поставити перед учнями головне ключове питання - &quot;Інфографіка - що це?&quot;. Можливо провести навіть на наступному уроці бесіду чи диспут з нашої теми, щоб зрозуміти, що діти вже знають, а що треба розглянути більш детально. <br /> <br /> Пусля ключового треба задати тематичне питання - &quot;Для чого потрібна інфографіка?&quot;. Треба пояснити учням, що інфографіка допомагає головним чином візуалізувати дані для кращого розуміння. Запропонуйте для перегляду інфографіку для випускного на [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4dU02SldOT0JSTEk/view?usp=sharing прикладі].<br /> <br /> Після прикладу можна запитати у самих учнів де вони бачили інфографіку в житті, у школі, вдома. <br /> <br /> Далі буде важлива частина поекту - розбиття учнів на малі групи (по 3 людини). В нас вийшло 5 груп, кожній з груп можна запропонувати придумати назву своїй команді. Групи приведені на [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4azA4bWFRaXdhVXM/view?usp=sharing схемі].<br /> <br /> Для більш ефективної роботи з учнями варто запропонувати один [http://metodproectiv9a.blogspot.com/ блог] для всього проекту, доступ до якого надати учням. Продовження проекту здійснюється в процесі самостійної роботи учнів. Об’єднати учнів в малі групи. Кожна група протягом тижня добирає цікаву інформацію та розміщує знайдене на [http://metodproectiv9a.blogspot.com/ блозі]. <br /> <br /> '''Тиждень другий'''<br /> <br /> На другому тижні вчитель знайомить дітей з пошуком інформації в інтернеті, нагадує про авторське право. Дає можливість вибрати свої теми проектів з інфографіки. І пропонує познайомитись із джерелами у списку літератури. Допомагає визначитись с програмами в яких учні будуть працювати.<br /> <br /> '''Тиждень третій'''<br /> <br /> Цей тиждень підсумковий. На ньому проводиться кінцева конференція, на якій учні різних груп презентують свої роботи. [https://docs.google.com/presentation/d/1j7iLtonfSB0xaGsCk5fuDK9X69s-NeTtF53p_ZRnRiE/edit?usp=sharing Приклад однієї з презентацій]. Групи обмінюються коментарями та обговорюють отримані результати. Запропонуйте батькам прийти на конференцію зі своїми дітьми. Одним з питань можуть бути обговорення результатів опитування, яке було сформовано в результаті обговорення з дітьми протягом першого тижня. В ході конференції запропонуйте роботу в малих групах, об’єднані в яких будуть батьки та діти.<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізико-математичний факультет, спеціальність: інформатика<br /> Предмет: Методика навчання інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський Національний Педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків <br /> Московський район<br /> Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> annaslovil91@gmail.com - Сапенко Анна. olya.kosyaanenko@gmail.com - Косьяненко Ольга<br /> <br /> Також можна продивитись інформацію про наш проект в нашому [http://annsapdnevnik.blogspot.com/ блозі].<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06.2015 - 21.06.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХНПУ ім. Г.С. Сковороди<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Остапенко Людмила Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=881381 2015-06-21T21:31:39Z

<p>Olya.kosyanenko: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: інформатика<br /> Другорядний: креслення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4QzcwY1p5ajFMTFk/view?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До навчальних досягнень учнів з інформатики, які підлягають оцінюванню, належить:<br /> - теоретична база знань: уявлення про інформацію, її властивості, інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв'язування задач за допомогою комп’ютера з використанням програмного забезпечення загального та конкретно-предметного призначення, формулювання проблем і постановку задач, побудову відповідних інформаційних моделей, основи алгоритмізації і програмування, принципи будови та дії комп’ютера, уявлення про можливості використання глобальної мережі Інтернет, пошук потрібних відомостей.<br /> - практичні навички: навички роботи з пристроями введення-виведення даних, прикладним програмним забезпеченням загального і навчального призначення – програмами технічного обслуговування апаратної складової, операційними системами, програмами для архівування файлів, антивірусними програмами, редакторами текстів, графічними редакторами, засобами підготовки комп’ютерних презентацій та публікацій, табличними процесорами, системами управління базами даних, інформаційно-пошуковими системами, експертними системами. мультимедійними комп’ютерними енциклопедіями, педагогічними програмними засобами для комп’ютерної підтримки навчання з різних предметів, програмами-браузерами для перегляду гіпертекстових сторінок, програмами для роботи з електронною поштою та телеконференціями, пошуку потрібних відомостей в глобальній мережі Інтернет, створення гіпертекстових сторінок тощо; навички складання, описування та реалізації найпростіших алгоритмів і програм з використанням різних засобів їх подання, зокрема деякої мови програмування.<br /> Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність до застосування вивченого матеріалу у практичній діяльності.<br /> Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень школярів з інформатики.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/document/d/1A-ojtUxH6YKRaKzYxXPmGB8IjpFkWzK8YabhKrpWFTw/edit?usp=sharing 3 - X - Я - Д].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> '''До початку вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель має віднайти відповідно до віку дітей (9 клас) всі можливі посилання, пов’язані з питаннями інфографіки. Підготувати [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4MUVQRlZIWXFGSHc/view?usp=sharing список використаних джерел] для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння питань інфографіки. Роздати учням підготовлені [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4NG5QNWR5clJobWs/view?usp=sharing буклети], щоб зацікавити іх до плідної роботи.<br /> Запросити на [https://docs.google.com/presentation/d/1HIzgmlSCFopDeRGGB8cQVGo4mN3zKX-n3CEbud1t5YU/edit?usp=sharing першу презентацію] учнів с батьками, показати план вивчення обраної теми, розказати батькам про [https://docs.google.com/document/d/1dIFnvgV3sv39DW4tg-BIFNJN3REiazcPmXyGo7po3JM/edit?usp=sharing користь методу проектів]. Роздати бать кам підготовлені для них [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4ZS11dFpJS3dMRmM/view?usp=sharing листівки]. Вступна презентація допоможе учням зрозуміти обсяг роботи, познайомить їх з темою, змотивує їх до праці.<br /> <br /> '''До початку проекту в рамках вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель пропонує учням пройти [https://docs.google.com/forms/d/1PJbc9G4EVd1e6W3aJs91mqMLriKofO0RxOL8SYmq8ZI/edit опитувальник], щоб зрозуміти наявність знань з теми - Інфографіка. Далі проводиться самостійний пошук інформації без допомоги ІКТ: учні запитують у батьків, знайомих, що вони знають про це і формують для себе нові уявлення про це. На початкових уроках проводиться обов’язкове обговорення знайдених матеріалів і аналіз інформації задля позбавлення зайвого з допомогою вчителя. Перед початком роботи з Інтернетом вчитель поясненює учням про безпечне використання мережі і [https://docs.google.com/presentation/d/1gvdBT5igvkdBxdaDDtFUbjdwDAxNB_Ry-cuUNcW05qg/edit?usp=sharing збереження авторського права].<br /> <br /> <br /> '''Тиждень перший'''<br /> <br /> Спочатку треба поставити перед учнями головне ключове питання - &quot;Інфографіка - що це?&quot;. Можливо провести навіть на наступному уроці бесіду чи диспут з нашої теми, щоб зрозуміти, що діти вже знають, а що треба розглянути більш детально. <br /> <br /> Пусля ключового треба задати тематичне питання - &quot;Для чого потрібна інфографіка?&quot;. Треба пояснити учням, що інфографіка допомагає головним чином візуалізувати дані для кращого розуміння. Запропонуйте для перегляду інфографіку для випускного на [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4dU02SldOT0JSTEk/view?usp=sharing прикладі].<br /> <br /> Після прикладу можна запитати у самих учнів де вони бачили інфографіку в житті, у школі, вдома. <br /> <br /> Далі буде важлива частина поекту - розбиття учнів на малі групи (по 3 людини). В нас вийшло 5 груп, кожній з груп можна запропонувати придумати назву своїй команді. Групи приведені на [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4azA4bWFRaXdhVXM/view?usp=sharing схемі].<br /> <br /> Для більш ефективної роботи з учнями варто запропонувати один [http://metodproectiv9a.blogspot.com/ блог] для всього проекту, доступ до якого надати учням. Продовження проекту здійснюється в процесі самостійної роботи учнів. Об’єднати учнів в малі групи. Кожна група протягом тижня добирає цікаву інформацію та розміщує знайдене на [http://metodproectiv9a.blogspot.com/ блозі]. <br /> <br /> '''Тиждень другий'''<br /> <br /> На другому тижні вчитель знайомить дітей з пошуком інформації в інтернеті, нагадує про авторське право. Дає можливість вибрати свої теми проектів з інфографіки. І пропонує познайомитись із джерелами у списку літератури. Допомагає визначитись с програмами в яких учні будуть працювати.<br /> <br /> '''Тиждень третій'''<br /> <br /> Цей тиждень підсумковий. На ньому проводиться кінцева конференція, на якій учні різних груп презентують свої роботи. [https://docs.google.com/presentation/d/1j7iLtonfSB0xaGsCk5fuDK9X69s-NeTtF53p_ZRnRiE/edit?usp=sharing Приклад однієї з презентацій].<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізико-математичний факультет, спеціальність: інформатика<br /> Предмет: Методика навчання інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський Національний Педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків <br /> Московський район<br /> Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> annaslovil91@gmail.com - Сапенко Анна. olya.kosyaanenko@gmail.com - Косьяненко Ольга<br /> <br /> Також можна продивитись інформацію про наш проект в нашому [http://annsapdnevnik.blogspot.com/ блозі].<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06.2015 - 21.06.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХНПУ ім. Г.С. Сковороди<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Остапенко Людмила Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=881380 2015-06-21T21:31:23Z

<p>Olya.kosyanenko: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: інформатика<br /> Другорядний: креслення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4QzcwY1p5ajFMTFk/view?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До навчальних досягнень учнів з інформатики, які підлягають оцінюванню, належить:<br /> - теоретична база знань: уявлення про інформацію, її властивості, інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв'язування задач за допомогою комп’ютера з використанням програмного забезпечення загального та конкретно-предметного призначення, формулювання проблем і постановку задач, побудову відповідних інформаційних моделей, основи алгоритмізації і програмування, принципи будови та дії комп’ютера, уявлення про можливості використання глобальної мережі Інтернет, пошук потрібних відомостей.<br /> - практичні навички: навички роботи з пристроями введення-виведення даних, прикладним програмним забезпеченням загального і навчального призначення – програмами технічного обслуговування апаратної складової, операційними системами, програмами для архівування файлів, антивірусними програмами, редакторами текстів, графічними редакторами, засобами підготовки комп’ютерних презентацій та публікацій, табличними процесорами, системами управління базами даних, інформаційно-пошуковими системами, експертними системами. мультимедійними комп’ютерними енциклопедіями, педагогічними програмними засобами для комп’ютерної підтримки навчання з різних предметів, програмами-браузерами для перегляду гіпертекстових сторінок, програмами для роботи з електронною поштою та телеконференціями, пошуку потрібних відомостей в глобальній мережі Інтернет, створення гіпертекстових сторінок тощо; навички складання, описування та реалізації найпростіших алгоритмів і програм з використанням різних засобів їх подання, зокрема деякої мови програмування.<br /> Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність до застосування вивченого матеріалу у практичній діяльності.<br /> Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень школярів з інформатики.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/document/d/1A-ojtUxH6YKRaKzYxXPmGB8IjpFkWzK8YabhKrpWFTw/edit?usp=sharing 3 - X - Я - Д].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> '''До початку вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель має віднайти відповідно до віку дітей (9 клас) всі можливі посилання, пов’язані з питаннями інфографіки. Підготувати [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4MUVQRlZIWXFGSHc/view?usp=sharing список використаних джерел] для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння питань інфографіки. Роздати учням підготовлені [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4NG5QNWR5clJobWs/view?usp=sharing буклети], щоб зацікавити іх до плідної роботи.<br /> Запросити на [https://docs.google.com/presentation/d/1HIzgmlSCFopDeRGGB8cQVGo4mN3zKX-n3CEbud1t5YU/edit?usp=sharing першу презентацію] учнів с батьками, показати план вивчення обраної теми, розказати батькам про [https://docs.google.com/document/d/1dIFnvgV3sv39DW4tg-BIFNJN3REiazcPmXyGo7po3JM/edit?usp=sharing користь методу проектів]. Роздати бать кам підготовлені для них [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4ZS11dFpJS3dMRmM/view?usp=sharing листівки]. Вступна презентація допоможе учням зрозуміти обсяг роботи, познайомить їх з темою, змотивує їх до праці.<br /> <br /> '''До початку проекту в рамках вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель пропонує учням пройти [https://docs.google.com/forms/d/1PJbc9G4EVd1e6W3aJs91mqMLriKofO0RxOL8SYmq8ZI/edit опитувальник], щоб зрозуміти наявність знань з теми - Інфографіка. Далі проводиться самостійний пошук інформації без допомоги ІКТ: учні запитують у батьків, знайомих, що вони знають про це і формують для себе нові уявлення про це. На початкових уроках проводиться обов’язкове обговорення знайдених матеріалів і аналіз інформації задля позбавлення зайвого з допомогою вчителя. Перед початком роботи з Інтернетом вчитель поясненює учням про безпечне використання мережі і [https://docs.google.com/presentation/d/1gvdBT5igvkdBxdaDDtFUbjdwDAxNB_Ry-cuUNcW05qg/edit?usp=sharing збереження авторського права].<br /> <br /> <br /> '''Тиждень перший'''<br /> <br /> Спочатку треба поставити перед учнями головне ключове питання - &quot;Інфографіка - що це?&quot;. Можливо провести навіть на наступному уроці бесіду чи диспут з нашої теми, щоб зрозуміти, що діти вже знають, а що треба розглянути більш детально. <br /> <br /> Пусля ключового треба задати тематичне питання - &quot;Для чого потрібна інфографіка?&quot;. Треба пояснити учням, що інфографіка допомагає головним чином візуалізувати дані для кращого розуміння. Запропонуйте для перегляду інфографіку для випускного на [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4dU02SldOT0JSTEk/view?usp=sharing прикладі].<br /> <br /> Після прикладу можна запитати у самих учнів де вони бачили інфографіку в житті, у школі, вдома. <br /> <br /> Далі буде важлива частина поекту - розбиття учнів на малі групи (по 3 людини). В нас вийшло 5 груп, кожній з груп можна запропонувати придумати назву своїй команді. Групи приведені на [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4azA4bWFRaXdhVXM/view?usp=sharing схемі].<br /> <br /> Для більш ефективної роботи з учнями варто запропонувати один [http://metodproectiv9a.blogspot.com/ блог] для всього проекту, доступ до якого надати учням. Продовження проекту здійснюється в процесі самостійної роботи учнів. Об’єднати учнів в малі групи. Кожна група протягом тижня добирає цікаву інформацію та розміщує знайдене на [http://metodproectiv9a.blogspot.com/ блозі]. <br /> <br /> '''Тиждень другий'''<br /> <br /> На другому тижні вчитель знайомить дітей з пошуком інформації в інтернеті, нагадує про авторське право. Дає можливість вибрати свої теми проектів з інфографіки. І пропонує познайомитись із джерелами у списку літератури. Допомагає визначитись с програмами в яких учні будуть працювати.<br /> <br /> '''Тиждень третій'''<br /> <br /> Цей тиждень підсумковий. На ньому проводиться кінцева конференція, на якій учні різних груп презентують свої роботи. [https://docs.google.com/presentation/d/1j7iLtonfSB0xaGsCk5fuDK9X69s-NeTtF53p_ZRnRiE/edit?usp=sharing Приклад однієї з презентацій].<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізико-математичний факультет, спеціальність: інформатика<br /> Предмет: Методика навчання інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський Національний Педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків <br /> Московський район<br /> Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> annaslovil91@gmail.com - Сапенко Анна. olya.kosyaanenko@gmail.com - Косьяненко Ольга<br /> <br /> Також можна продивитись інформацію про наш проект в нашому [http://annsapdnevnik.blogspot.com/ блозі].<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06.2015 - 21.06.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХНПУ ім. Г.С. Сковороди<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Остапенко Людмила Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=881379 2015-06-21T21:21:03Z

<p>Olya.kosyanenko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: інформатика<br /> Другорядний: креслення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До навчальних досягнень учнів з інформатики, які підлягають оцінюванню, належить:<br /> - теоретична база знань: уявлення про інформацію, її властивості, інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв'язування задач за допомогою комп’ютера з використанням програмного забезпечення загального та конкретно-предметного призначення, формулювання проблем і постановку задач, побудову відповідних інформаційних моделей, основи алгоритмізації і програмування, принципи будови та дії комп’ютера, уявлення про можливості використання глобальної мережі Інтернет, пошук потрібних відомостей.<br /> - практичні навички: навички роботи з пристроями введення-виведення даних, прикладним програмним забезпеченням загального і навчального призначення – програмами технічного обслуговування апаратної складової, операційними системами, програмами для архівування файлів, антивірусними програмами, редакторами текстів, графічними редакторами, засобами підготовки комп’ютерних презентацій та публікацій, табличними процесорами, системами управління базами даних, інформаційно-пошуковими системами, експертними системами. мультимедійними комп’ютерними енциклопедіями, педагогічними програмними засобами для комп’ютерної підтримки навчання з різних предметів, програмами-браузерами для перегляду гіпертекстових сторінок, програмами для роботи з електронною поштою та телеконференціями, пошуку потрібних відомостей в глобальній мережі Інтернет, створення гіпертекстових сторінок тощо; навички складання, описування та реалізації найпростіших алгоритмів і програм з використанням різних засобів їх подання, зокрема деякої мови програмування.<br /> Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність до застосування вивченого матеріалу у практичній діяльності.<br /> Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень школярів з інформатики.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/document/d/1A-ojtUxH6YKRaKzYxXPmGB8IjpFkWzK8YabhKrpWFTw/edit?usp=sharing 3 - X - Я - Д].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> '''До початку вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель має віднайти відповідно до віку дітей (9 клас) всі можливі посилання, пов’язані з питаннями інфографіки. Підготувати [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4MUVQRlZIWXFGSHc/view?usp=sharing список використаних джерел] для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння питань інфографіки. Роздати учням підготовлені [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4NG5QNWR5clJobWs/view?usp=sharing буклети], щоб зацікавити іх до плідної роботи.<br /> Запросити на [https://docs.google.com/presentation/d/1HIzgmlSCFopDeRGGB8cQVGo4mN3zKX-n3CEbud1t5YU/edit?usp=sharing першу презентацію] учнів с батьками, показати план вивчення обраної теми, розказати батькам про [https://docs.google.com/document/d/1dIFnvgV3sv39DW4tg-BIFNJN3REiazcPmXyGo7po3JM/edit?usp=sharing користь методу проектів]. Роздати бать кам підготовлені для них [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4ZS11dFpJS3dMRmM/view?usp=sharing листівки]. Вступна презентація допоможе учням зрозуміти обсяг роботи, познайомить їх з темою, змотивує їх до праці.<br /> <br /> '''До початку проекту в рамках вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель пропонує учням пройти [https://docs.google.com/forms/d/1PJbc9G4EVd1e6W3aJs91mqMLriKofO0RxOL8SYmq8ZI/edit опитувальник], щоб зрозуміти наявність знань з теми - Інфографіка. Далі проводиться самостійний пошук інформації без допомоги ІКТ: учні запитують у батьків, знайомих, що вони знають про це і формують для себе нові уявлення про це. На початкових уроках проводиться обов’язкове обговорення знайдених матеріалів і аналіз інформації задля позбавлення зайвого з допомогою вчителя. Перед початком роботи з Інтернетом вчитель поясненює учням про безпечне використання мережі і [https://docs.google.com/presentation/d/1gvdBT5igvkdBxdaDDtFUbjdwDAxNB_Ry-cuUNcW05qg/edit?usp=sharing збереження авторського права].<br /> <br /> <br /> '''Тиждень перший'''<br /> <br /> Спочатку треба поставити перед учнями головне ключове питання - &quot;Інфографіка - що це?&quot;. Можливо провести навіть на наступному уроці бесіду чи диспут з нашої теми, щоб зрозуміти, що діти вже знають, а що треба розглянути більш детально. <br /> <br /> Пусля ключового треба задати тематичне питання - &quot;Для чого потрібна інфографіка?&quot;. Треба пояснити учням, що інфографіка допомагає головним чином візуалізувати дані для кращого розуміння. Запропонуйте для перегляду інфографіку для випускного на [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4dU02SldOT0JSTEk/view?usp=sharing прикладі].<br /> <br /> Після прикладу можна запитати у самих учнів де вони бачили інфографіку в житті, у школі, вдома. <br /> <br /> Далі буде важлива частина поекту - розбиття учнів на малі групи (по 3 людини). В нас вийшло 5 груп, кожній з груп можна запропонувати придумати назву своїй команді. Групи приведені на [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4azA4bWFRaXdhVXM/view?usp=sharing схемі].<br /> <br /> Для більш ефективної роботи з учнями варто запропонувати один [http://metodproectiv9a.blogspot.com/ блог] для всього проекту, доступ до якого надати учням. Продовження проекту здійснюється в процесі самостійної роботи учнів. Об’єднати учнів в малі групи. Кожна група протягом тижня добирає цікаву інформацію та розміщує знайдене на [http://metodproectiv9a.blogspot.com/ блозі]. <br /> <br /> '''Тиждень другий'''<br /> <br /> На другому тижні вчитель знайомить дітей з пошуком інформації в інтернеті, нагадує про авторське право. Дає можливість вибрати свої теми проектів з інфографіки. І пропонує познайомитись із джерелами у списку літератури. Допомагає визначитись с програмами в яких учні будуть працювати.<br /> <br /> '''Тиждень третій'''<br /> <br /> Цей тиждень підсумковий. На ньому проводиться кінцева конференція, на якій учні різних груп презентують свої роботи. [https://docs.google.com/presentation/d/1j7iLtonfSB0xaGsCk5fuDK9X69s-NeTtF53p_ZRnRiE/edit?usp=sharing Приклад однієї з презентацій].<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізико-математичний факультет, спеціальність: інформатика<br /> Предмет: Методика навчання інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський Національний Педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків <br /> Московський район<br /> Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> annaslovil91@gmail.com - Сапенко Анна. olya.kosyaanenko@gmail.com - Косьяненко Ольга<br /> <br /> Також можна продивитись інформацію про наш проект в нашому [http://annsapdnevnik.blogspot.com/ блозі].<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06.2015 - 21.06.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХНПУ ім. Г.С. Сковороди<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Остапенко Людмила Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=881378 2015-06-21T21:18:51Z

<p>Olya.kosyanenko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: інформатика<br /> Другорядний: креслення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До навчальних досягнень учнів з інформатики, які підлягають оцінюванню, належить:<br /> - теоретична база знань: уявлення про інформацію, її властивості, інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв'язування задач за допомогою комп’ютера з використанням програмного забезпечення загального та конкретно-предметного призначення, формулювання проблем і постановку задач, побудову відповідних інформаційних моделей, основи алгоритмізації і програмування, принципи будови та дії комп’ютера, уявлення про можливості використання глобальної мережі Інтернет, пошук потрібних відомостей.<br /> - практичні навички: навички роботи з пристроями введення-виведення даних, прикладним програмним забезпеченням загального і навчального призначення – програмами технічного обслуговування апаратної складової, операційними системами, програмами для архівування файлів, антивірусними програмами, редакторами текстів, графічними редакторами, засобами підготовки комп’ютерних презентацій та публікацій, табличними процесорами, системами управління базами даних, інформаційно-пошуковими системами, експертними системами. мультимедійними комп’ютерними енциклопедіями, педагогічними програмними засобами для комп’ютерної підтримки навчання з різних предметів, програмами-браузерами для перегляду гіпертекстових сторінок, програмами для роботи з електронною поштою та телеконференціями, пошуку потрібних відомостей в глобальній мережі Інтернет, створення гіпертекстових сторінок тощо; навички складання, описування та реалізації найпростіших алгоритмів і програм з використанням різних засобів їх подання, зокрема деякої мови програмування.<br /> Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність до застосування вивченого матеріалу у практичній діяльності.<br /> Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень школярів з інформатики.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/document/d/1A-ojtUxH6YKRaKzYxXPmGB8IjpFkWzK8YabhKrpWFTw/edit?usp=sharing 3 - X - Я - Д].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> '''До початку вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель має віднайти відповідно до віку дітей (9 клас) всі можливі посилання, пов’язані з питаннями інфографіки. Підготувати [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4MUVQRlZIWXFGSHc/view?usp=sharing список використаних джерел] для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння питань інфографіки. Роздати учням підготовлені [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4NG5QNWR5clJobWs/view?usp=sharing буклети], щоб зацікавити іх до плідної роботи.<br /> Запросити на [https://docs.google.com/presentation/d/1HIzgmlSCFopDeRGGB8cQVGo4mN3zKX-n3CEbud1t5YU/edit?usp=sharing першу презентацію] учнів с батьками, показати план вивчення обраної теми, розказати батькам про [https://docs.google.com/document/d/1dIFnvgV3sv39DW4tg-BIFNJN3REiazcPmXyGo7po3JM/edit?usp=sharing користь методу проектів]. Вступна презентація допоможе учням зрозуміти обсяг роботи, познайомить їх з темою, змотивує їх до праці.<br /> <br /> '''До початку проекту в рамках вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель пропонує учням пройти [https://docs.google.com/forms/d/1PJbc9G4EVd1e6W3aJs91mqMLriKofO0RxOL8SYmq8ZI/edit опитувальник], щоб зрозуміти наявність знань з теми - Інфографіка. Далі проводиться самостійний пошук інформації без допомоги ІКТ: учні запитують у батьків, знайомих, що вони знають про це і формують для себе нові уявлення про це. На початкових уроках проводиться обов’язкове обговорення знайдених матеріалів і аналіз інформації задля позбавлення зайвого з допомогою вчителя. Перед початком роботи з Інтернетом вчитель поясненює учням про безпечне використання мережі і [https://docs.google.com/presentation/d/1gvdBT5igvkdBxdaDDtFUbjdwDAxNB_Ry-cuUNcW05qg/edit?usp=sharing збереження авторського права].<br /> <br /> <br /> '''Тиждень перший'''<br /> <br /> Спочатку треба поставити перед учнями головне ключове питання - &quot;Інфографіка - що це?&quot;. Можливо провести навіть на наступному уроці бесіду чи диспут з нашої теми, щоб зрозуміти, що діти вже знають, а що треба розглянути більш детально. <br /> <br /> Пусля ключового треба задати тематичне питання - &quot;Для чого потрібна інфографіка?&quot;. Треба пояснити учням, що інфографіка допомагає головним чином візуалізувати дані для кращого розуміння. Запропонуйте для перегляду інфографіку для випускного на [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4dU02SldOT0JSTEk/view?usp=sharing прикладі].<br /> <br /> Після прикладу можна запитати у самих учнів де вони бачили інфографіку в житті, у школі, вдома. <br /> <br /> Далі буде важлива частина поекту - розбиття учнів на малі групи (по 3 людини). В нас вийшло 5 груп, кожній з груп можна запропонувати придумати назву своїй команді. Групи приведені на [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4azA4bWFRaXdhVXM/view?usp=sharing схемі].<br /> <br /> Для більш ефективної роботи з учнями варто запропонувати один [http://metodproectiv9a.blogspot.com/ блог] для всього проекту, доступ до якого надати учням. Продовження проекту здійснюється в процесі самостійної роботи учнів. Об’єднати учнів в малі групи. Кожна група протягом тижня добирає цікаву інформацію та розміщує знайдене на [http://metodproectiv9a.blogspot.com/ блозі]. <br /> <br /> '''Тиждень другий'''<br /> <br /> На другому тижні вчитель знайомить дітей з пошуком інформації в інтернеті, нагадує про авторське право. Дає можливість вибрати свої теми проектів з інфографіки. І пропонує познайомитись із джерелами у списку літератури. Допомагає визначитись с програмами в яких учні будуть працювати.<br /> <br /> '''Тиждень третій'''<br /> <br /> Цей тиждень підсумковий. На ньому проводиться кінцева конференція, на якій учні різних груп презентують свої роботи. [https://docs.google.com/presentation/d/1j7iLtonfSB0xaGsCk5fuDK9X69s-NeTtF53p_ZRnRiE/edit?usp=sharing Приклад однієї з презентацій].<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізико-математичний факультет, спеціальність: інформатика<br /> Предмет: Методика навчання інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський Національний Педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків <br /> Московський район<br /> Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> annaslovil91@gmail.com - Сапенко Анна. olya.kosyaanenko@gmail.com - Косьяненко Ольга<br /> <br /> Також можна продивитись інформацію про наш проект в нашому [http://annsapdnevnik.blogspot.com/ блозі].<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06.2015 - 21.06.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХНПУ ім. Г.С. Сковороди<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Остапенко Людмила Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=881377 2015-06-21T21:18:21Z

<p>Olya.kosyanenko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: інформатика<br /> Другорядний: креслення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До навчальних досягнень учнів з інформатики, які підлягають оцінюванню, належить:<br /> - теоретична база знань: уявлення про інформацію, її властивості, інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв'язування задач за допомогою комп’ютера з використанням програмного забезпечення загального та конкретно-предметного призначення, формулювання проблем і постановку задач, побудову відповідних інформаційних моделей, основи алгоритмізації і програмування, принципи будови та дії комп’ютера, уявлення про можливості використання глобальної мережі Інтернет, пошук потрібних відомостей.<br /> - практичні навички: навички роботи з пристроями введення-виведення даних, прикладним програмним забезпеченням загального і навчального призначення – програмами технічного обслуговування апаратної складової, операційними системами, програмами для архівування файлів, антивірусними програмами, редакторами текстів, графічними редакторами, засобами підготовки комп’ютерних презентацій та публікацій, табличними процесорами, системами управління базами даних, інформаційно-пошуковими системами, експертними системами. мультимедійними комп’ютерними енциклопедіями, педагогічними програмними засобами для комп’ютерної підтримки навчання з різних предметів, програмами-браузерами для перегляду гіпертекстових сторінок, програмами для роботи з електронною поштою та телеконференціями, пошуку потрібних відомостей в глобальній мережі Інтернет, створення гіпертекстових сторінок тощо; навички складання, описування та реалізації найпростіших алгоритмів і програм з використанням різних засобів їх подання, зокрема деякої мови програмування.<br /> Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність до застосування вивченого матеріалу у практичній діяльності.<br /> Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень школярів з інформатики.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/document/d/1A-ojtUxH6YKRaKzYxXPmGB8IjpFkWzK8YabhKrpWFTw/edit?usp=sharing 3 - X - Я - Д].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> '''До початку вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель має віднайти відповідно до віку дітей (9 клас) всі можливі посилання, пов’язані з питаннями інфографіки. Підготувати [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4MUVQRlZIWXFGSHc/view?usp=sharing список використаних джерел] для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння питань інфографіки. Роздати учням підготовлені [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4NG5QNWR5clJobWs/view?usp=sharing буклети], щоб зацікавити іх до плідної роботи.<br /> Запросити на [https://docs.google.com/presentation/d/1HIzgmlSCFopDeRGGB8cQVGo4mN3zKX-n3CEbud1t5YU/edit?usp=sharing першу презентацію] учнів с батьками, показати план вивчення обраної теми, розказати батькам про [https://docs.google.com/document/d/1dIFnvgV3sv39DW4tg-BIFNJN3REiazcPmXyGo7po3JM/edit?usp=sharing користь методу проектів]. Вступна презентація допоможе учням зрозуміти обсяг роботи, познайомить їх з темою, змотивує їх до праці.<br /> <br /> '''До початку проекту в рамках вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель пропонує учням пройти [https://docs.google.com/forms/d/1PJbc9G4EVd1e6W3aJs91mqMLriKofO0RxOL8SYmq8ZI/edit опитувальник], щоб зрозуміти наявність знань з теми - Інфографіка. Далі проводиться самостійний пошук інформації без допомоги ІКТ: учні запитують у батьків, знайомих, що вони знають про це і формують для себе нові уявлення про це. На початкових уроках проводиться обов’язкове обговорення знайдених матеріалів і аналіз інформації задля позбавлення зайвого з допомогою вчителя. Перед початком роботи з Інтернетом вчитель поясненює учням про безпечне використання мережі і [https://docs.google.com/presentation/d/1gvdBT5igvkdBxdaDDtFUbjdwDAxNB_Ry-cuUNcW05qg/edit?usp=sharing збереження авторського права].<br /> <br /> <br /> '''Тиждень перший'''<br /> <br /> Спочатку треба поставити перед учнями головне ключове питання - &quot;Інфографіка - що це?&quot;. Можливо провести навіть на наступному уроці бесіду чи диспут з нашої теми, щоб зрозуміти, що діти вже знають, а що треба розглянути більш детально. <br /> <br /> Пусля ключового треба задати тематичне питання - &quot;Для чого потрібна інфографіка?&quot;. Треба пояснити учням, що інфографіка допомагає головним чином візуалізувати дані для кращого розуміння. Запропонуйте для перегляду інфографіку для випускного на [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4dU02SldOT0JSTEk/view?usp=sharing прикладі].<br /> <br /> Після прикладу можна запитати у самих учнів де вони бачили інфографіку в житті, у школі, вдома. <br /> <br /> Далі буде важлива частина поекту - розбиття учнів на малі групи (по 3 людини). В нас вийшло 5 груп, кожній з груп можна запропонувати придумати назву своїй команді. Групи приведені на [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4azA4bWFRaXdhVXM/view?usp=sharing схемі].<br /> <br /> Для більш ефективної роботи з учнями варто запропонувати один [http://metodproectiv9a.blogspot.com/ блог] для всього проекту, доступ до якого надати учням. Продовження проекту здійснюється в процесі самостійної роботи учнів. Об’єднати учнів в малі групи. Кожна група протягом тижня добирає цікаву інформацію та розміщує знайдене на [http://metodproectiv9a.blogspot.com/ блозі]. <br /> <br /> '''Тиждень другий'''<br /> <br /> На другому тижны вчитель знайомить дытей з пошуком інформації в інтернеті, нагадує про авторське право. Дає можливість вибрати свої теми проектів з інфографіки. І пропонує познайомитись із джерелами у списку літератури. Допомагає визначитись с програмами в яких учні будуть працювати.<br /> <br /> '''Тиждень третій'''<br /> <br /> Цей тиждень підсумковий. На ньому проводиться кінцева конференція, на якій учні різних груп презентують свої роботи. [https://docs.google.com/presentation/d/1j7iLtonfSB0xaGsCk5fuDK9X69s-NeTtF53p_ZRnRiE/edit?usp=sharing Приклад однієї з презентацій].<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізико-математичний факультет, спеціальність: інформатика<br /> Предмет: Методика навчання інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський Національний Педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків <br /> Московський район<br /> Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> annaslovil91@gmail.com - Сапенко Анна. olya.kosyaanenko@gmail.com - Косьяненко Ольга<br /> <br /> Також можна продивитись інформацію про наш проект в нашому [http://annsapdnevnik.blogspot.com/ блозі].<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06.2015 - 21.06.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХНПУ ім. Г.С. Сковороди<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Остапенко Людмила Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=881373 2015-06-21T20:46:35Z

<p>Olya.kosyanenko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: інформатика<br /> Другорядний: креслення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До навчальних досягнень учнів з інформатики, які підлягають оцінюванню, належить:<br /> - теоретична база знань: уявлення про інформацію, її властивості, інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв'язування задач за допомогою комп’ютера з використанням програмного забезпечення загального та конкретно-предметного призначення, формулювання проблем і постановку задач, побудову відповідних інформаційних моделей, основи алгоритмізації і програмування, принципи будови та дії комп’ютера, уявлення про можливості використання глобальної мережі Інтернет, пошук потрібних відомостей.<br /> - практичні навички: навички роботи з пристроями введення-виведення даних, прикладним програмним забезпеченням загального і навчального призначення – програмами технічного обслуговування апаратної складової, операційними системами, програмами для архівування файлів, антивірусними програмами, редакторами текстів, графічними редакторами, засобами підготовки комп’ютерних презентацій та публікацій, табличними процесорами, системами управління базами даних, інформаційно-пошуковими системами, експертними системами. мультимедійними комп’ютерними енциклопедіями, педагогічними програмними засобами для комп’ютерної підтримки навчання з різних предметів, програмами-браузерами для перегляду гіпертекстових сторінок, програмами для роботи з електронною поштою та телеконференціями, пошуку потрібних відомостей в глобальній мережі Інтернет, створення гіпертекстових сторінок тощо; навички складання, описування та реалізації найпростіших алгоритмів і програм з використанням різних засобів їх подання, зокрема деякої мови програмування.<br /> Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність до застосування вивченого матеріалу у практичній діяльності.<br /> Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень школярів з інформатики.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/document/d/1A-ojtUxH6YKRaKzYxXPmGB8IjpFkWzK8YabhKrpWFTw/edit?usp=sharing 3 - X - Я - Д].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> '''До початку вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель має віднайти відповідно до віку дітей (9 клас) всі можливі посилання, пов’язані з питаннями інфографіки. Підготувати [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4MUVQRlZIWXFGSHc/view?usp=sharing список використаних джерел] для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння питань інфографіки. Роздати учням підготовлені [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4NG5QNWR5clJobWs/view?usp=sharing буклети], щоб зацікавити іх до плідної роботи.<br /> Запросити на [https://docs.google.com/presentation/d/1HIzgmlSCFopDeRGGB8cQVGo4mN3zKX-n3CEbud1t5YU/edit?usp=sharing першу презентацію] учнів с батьками, показати план вивчення обраної теми, розказати батькам про [https://docs.google.com/document/d/1dIFnvgV3sv39DW4tg-BIFNJN3REiazcPmXyGo7po3JM/edit?usp=sharing користь методу проектів]. Вступна презентація допоможе учням зрозуміти обсяг роботи, познайомить їх з темою, змотивує їх до праці.<br /> <br /> '''До початку проекту в рамках вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель пропонує учням пройти [https://docs.google.com/forms/d/1PJbc9G4EVd1e6W3aJs91mqMLriKofO0RxOL8SYmq8ZI/edit опитувальник], щоб зрозуміти наявність знань з теми - Інфографіка. Далі проводиться самостійний пошук інформації без допомоги ІКТ: учні запитують у батьків, знайомих, що вони знають про це і формують для себе нові уявлення про це. На початкових уроках проводиться обов’язкове обговорення знайдених матеріалів і аналіз інформації задля позбавлення зайвого з допомогою вчителя. Перед початком роботи з Інтернетом вчитель поясненює учням про безпечне використання мережі і [https://docs.google.com/presentation/d/1gvdBT5igvkdBxdaDDtFUbjdwDAxNB_Ry-cuUNcW05qg/edit?usp=sharing збереження авторського права].<br /> <br /> <br /> '''Тиждень перший'''<br /> <br /> Спочатку треба поставити перед учнями головне ключове питання - &quot;Інфографіка - що це?&quot;. Можливо провести навіть на наступному уроці бесіду чи диспут з нашої теми, щоб зрозуміти, що діти вже знають, а що треба розглянути більш детально. <br /> <br /> Пусля ключового треба задати тематичне питання - &quot;Для чого потрібна інфографіка?&quot;. Треба пояснити учням, що інфографіка допомагає головним чином візуалізувати дані для кращого розуміння. Запропонуйте для перегляду інфографіку для випускного на [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4dU02SldOT0JSTEk/view?usp=sharing прикладі].<br /> <br /> Після прикладу можна запитати у самих учнів де вони бачили інфографіку в житті, у школі, вдома. <br /> <br /> Далі буде важлива частина поекту - розбиття учнів на малі групи (по 3 людини). В нас вийшло 5 груп, кожній з груп можна запропонувати придумати назву своїй команді. Групи приведені на [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4azA4bWFRaXdhVXM/view?usp=sharing схемі].<br /> <br /> Для більш ефективної роботи з учнями варто запропонувати один [http://metodproectiv9a.blogspot.com/ блог] для всього проекту, доступ до якого надати учням. Продовження проекту здійснюється в процесі самостійної роботи учнів. Об’єднати учнів в малі групи. Кожна група протягом тижня добирає цікаву інформацію та розміщує знайдене на [http://metodproectiv9a.blogspot.com/ блозі]. <br /> <br /> '''Тиждень другий'''<br /> <br /> '''Тиждень третій'''<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізико-математичний факультет, спеціальність: інформатика<br /> Предмет: Методика навчання інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський Національний Педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків <br /> Московський район<br /> Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> annaslovil91@gmail.com - Сапенко Анна. olya.kosyaanenko@gmail.com - Косьяненко Ольга<br /> <br /> Також можна продивитись інформацію про наш проект в нашому [http://annsapdnevnik.blogspot.com/ блозі].<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06.2015 - 21.06.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХНПУ ім. Г.С. Сковороди<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Остапенко Людмила Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=881372 2015-06-21T20:42:22Z

<p>Olya.kosyanenko: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: інформатика<br /> Другорядний: креслення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До навчальних досягнень учнів з інформатики, які підлягають оцінюванню, належить:<br /> - теоретична база знань: уявлення про інформацію, її властивості, інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв'язування задач за допомогою комп’ютера з використанням програмного забезпечення загального та конкретно-предметного призначення, формулювання проблем і постановку задач, побудову відповідних інформаційних моделей, основи алгоритмізації і програмування, принципи будови та дії комп’ютера, уявлення про можливості використання глобальної мережі Інтернет, пошук потрібних відомостей.<br /> - практичні навички: навички роботи з пристроями введення-виведення даних, прикладним програмним забезпеченням загального і навчального призначення – програмами технічного обслуговування апаратної складової, операційними системами, програмами для архівування файлів, антивірусними програмами, редакторами текстів, графічними редакторами, засобами підготовки комп’ютерних презентацій та публікацій, табличними процесорами, системами управління базами даних, інформаційно-пошуковими системами, експертними системами. мультимедійними комп’ютерними енциклопедіями, педагогічними програмними засобами для комп’ютерної підтримки навчання з різних предметів, програмами-браузерами для перегляду гіпертекстових сторінок, програмами для роботи з електронною поштою та телеконференціями, пошуку потрібних відомостей в глобальній мережі Інтернет, створення гіпертекстових сторінок тощо; навички складання, описування та реалізації найпростіших алгоритмів і програм з використанням різних засобів їх подання, зокрема деякої мови програмування.<br /> Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність до застосування вивченого матеріалу у практичній діяльності.<br /> Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень школярів з інформатики.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/document/d/1A-ojtUxH6YKRaKzYxXPmGB8IjpFkWzK8YabhKrpWFTw/edit?usp=sharing 3 - X - Я - Д].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> '''До початку вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель має віднайти відповідно до віку дітей (9 клас) всі можливі посилання, пов’язані з питаннями інфографіки. Підготувати [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4MUVQRlZIWXFGSHc/view?usp=sharing список використаних джерел] для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння питань інфографіки. Роздати учням підготовлені [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4NG5QNWR5clJobWs/view?usp=sharing буклети], щоб зацікавити іх до плідної роботи.<br /> Запросити на першу (презентацію) учнів с батьками, показати план вивчення обраної теми, розказати батькам про [https://docs.google.com/document/d/1dIFnvgV3sv39DW4tg-BIFNJN3REiazcPmXyGo7po3JM/edit?usp=sharing користь методу проектів]. Вступна презентація допоможе учням зрозуміти обсяг роботи, познайомить їх з темою, змотивує їх до праці.<br /> <br /> '''До початку проекту в рамках вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель пропонує учням пройти [https://docs.google.com/forms/d/1PJbc9G4EVd1e6W3aJs91mqMLriKofO0RxOL8SYmq8ZI/edit опитувальник], щоб зрозуміти наявність знань з теми - Інфографіка. Далі проводиться самостійний пошук інформації без допомоги ІКТ: учні запитують у батьків, знайомих, що вони знають про це і формують для себе нові уявлення про це. На початкових уроках проводиться обов’язкове обговорення знайдених матеріалів і аналіз інформації задля позбавлення зайвого з допомогою вчителя. Перед початком роботи з Інтернетом вчитель поясненює учням про безпечне використання мережі і [https://docs.google.com/presentation/d/1gvdBT5igvkdBxdaDDtFUbjdwDAxNB_Ry-cuUNcW05qg/edit?usp=sharing збереження авторського права].<br /> <br /> <br /> '''Тиждень перший'''<br /> <br /> Спочатку треба поставити перед учнями головне ключове питання - &quot;Інфографіка - що це?&quot;. Можливо провести навіть на наступному уроці бесіду чи диспут з нашої теми, щоб зрозуміти, що діти вже знають, а що треба розглянути більш детально. <br /> <br /> Пусля ключового треба задати тематичне питання - &quot;Для чого потрібна інфографіка?&quot;. Треба пояснити учням, що інфографіка допомагає головним чином візуалізувати дані для кращого розуміння. Запропонуйте для перегляду інфографіку для випускного на [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4dU02SldOT0JSTEk/view?usp=sharing прикладі].<br /> <br /> Після прикладу можна запитати у самих учнів де вони бачили інфографіку в житті, у школі, вдома. <br /> <br /> Далі буде важлива частина поекту - розбиття учнів на малі групи (по 3 людини). В нас вийшло 5 груп, кожній з груп можна запропонувати придумати назву своїй команді. Групи приведені на [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4azA4bWFRaXdhVXM/view?usp=sharing схемі].<br /> <br /> Для більш ефективної роботи з учнями варто запропонувати один [http://metodproectiv9a.blogspot.com/ блог] для всього проекту, доступ до якого надати учням. Продовження проекту здійснюється в процесі самостійної роботи учнів. Об’єднати учнів в малі групи. Кожна група протягом тижня добирає цікаву інформацію та розміщує знайдене на [http://metodproectiv9a.blogspot.com/ блозі]. <br /> <br /> '''Тиждень другий'''<br /> <br /> '''Тиждень третій'''<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізико-математичний факультет, спеціальність: інформатика<br /> Предмет: Методика навчання інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський Національний Педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків <br /> Московський район<br /> Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> annaslovil91@gmail.com - Сапенко Анна. olya.kosyaanenko@gmail.com - Косьяненко Ольга<br /> <br /> Також можна продивитись інформацію про наш проект в нашому [http://annsapdnevnik.blogspot.com/ блозі].<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06.2015 - 21.06.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХНПУ ім. Г.С. Сковороди<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Остапенко Людмила Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=881034 2015-06-21T09:47:38Z

<p>Olya.kosyanenko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: інформатика<br /> Другорядний: креслення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До навчальних досягнень учнів з інформатики, які підлягають оцінюванню, належить:<br /> - теоретична база знань: уявлення про інформацію, її властивості, інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв'язування задач за допомогою комп’ютера з використанням програмного забезпечення загального та конкретно-предметного призначення, формулювання проблем і постановку задач, побудову відповідних інформаційних моделей, основи алгоритмізації і програмування, принципи будови та дії комп’ютера, уявлення про можливості використання глобальної мережі Інтернет, пошук потрібних відомостей.<br /> - практичні навички: навички роботи з пристроями введення-виведення даних, прикладним програмним забезпеченням загального і навчального призначення – програмами технічного обслуговування апаратної складової, операційними системами, програмами для архівування файлів, антивірусними програмами, редакторами текстів, графічними редакторами, засобами підготовки комп’ютерних презентацій та публікацій, табличними процесорами, системами управління базами даних, інформаційно-пошуковими системами, експертними системами. мультимедійними комп’ютерними енциклопедіями, педагогічними програмними засобами для комп’ютерної підтримки навчання з різних предметів, програмами-браузерами для перегляду гіпертекстових сторінок, програмами для роботи з електронною поштою та телеконференціями, пошуку потрібних відомостей в глобальній мережі Інтернет, створення гіпертекстових сторінок тощо; навички складання, описування та реалізації найпростіших алгоритмів і програм з використанням різних засобів їх подання, зокрема деякої мови програмування.<br /> Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність до застосування вивченого матеріалу у практичній діяльності.<br /> Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень школярів з інформатики.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці (3 - X - Я - Д).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> '''До початку вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель має віднайти відповідно до віку дітей (9 клас) всі можливі посилання, пов’язані з питаннями інфографіки. Підготувати [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4MUVQRlZIWXFGSHc/view?usp=sharing список використаних джерел] для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння питань інфографіки. Роздати учням підготовлені [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4NG5QNWR5clJobWs/view?usp=sharing буклети], щоб зацікавити іх до плідної роботи.<br /> Запросити на першу (презентацію) учнів с батьками, показати план вивчення обраної теми, розказати батькам про [https://docs.google.com/document/d/1dIFnvgV3sv39DW4tg-BIFNJN3REiazcPmXyGo7po3JM/edit?usp=sharing користь методу проектів]. Вступна презентація допоможе учням зрозуміти обсяг роботи, познайомить їх з темою, змотивує їх до праці.<br /> <br /> '''До початку проекту в рамках вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель пропонує учням пройти [https://docs.google.com/forms/d/1PJbc9G4EVd1e6W3aJs91mqMLriKofO0RxOL8SYmq8ZI/edit опитувальник], щоб зрозуміти наявність знань з теми - Інфографіка. Далі проводиться самостійний пошук інформації без допомоги ІКТ: учні запитують у батьків, знайомих, що вони знають про це і формують для себе нові уявлення про це. На початкових уроках проводиться обов’язкове обговорення знайдених матеріалів і аналіз інформації задля позбавлення зайвого з допомогою вчителя. Перед початком роботи з Інтернетом вчитель поясненює учням про безпечне використання мережі і [https://docs.google.com/presentation/d/1gvdBT5igvkdBxdaDDtFUbjdwDAxNB_Ry-cuUNcW05qg/edit?usp=sharing збереження авторського права].<br /> <br /> <br /> '''Тиждень перший'''<br /> <br /> Спочатку треба поставити перед учнями головне ключове питання - &quot;Інфографіка - що це?&quot;. Можливо провести навіть на наступному уроці бесіду чи диспут з нашої теми, щоб зрозуміти, що діти вже знають, а що треба розглянути більш детально. <br /> <br /> Пусля ключового треба задати тематичне питання - &quot;Для чого потрібна інфографіка?&quot;. Треба пояснити учням, що інфографіка допомагає головним чином візуалізувати дані для кращого розуміння. Запропонуйте для перегляду інфографіку для випускного на [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4dU02SldOT0JSTEk/view?usp=sharing прикладі].<br /> <br /> Після прикладу можна запитати у самих учнів де вони бачили інфографіку в житті, у школі, вдома. <br /> <br /> Далі буде важлива частина поекту - розбиття учнів на малі групи (по 3 людини). В нас вийшло 5 груп, кожній з груп можна запропонувати придумати назву своїй команді. Групи приведені на [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4azA4bWFRaXdhVXM/view?usp=sharing схемі].<br /> <br /> Для більш ефективної роботи з учнями варто запропонувати один [http://metodproectiv9a.blogspot.com/ блог] для всього проекту, доступ до якого надати учням. Продовження проекту здійснюється в процесі самостійної роботи учнів. Об’єднати учнів в малі групи. Кожна група протягом тижня добирає цікаву інформацію та розміщує знайдене на [http://metodproectiv9a.blogspot.com/ блозі]. <br /> <br /> '''Тиждень другий'''<br /> <br /> '''Тиждень третій'''<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізико-математичний факультет, спеціальність: інформатика<br /> Предмет: Методика навчання інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський Національний Педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків <br /> Московський район<br /> Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> annaslovil91@gmail.com - Сапенко Анна. olya.kosyaanenko@gmail.com - Косьяненко Ольга<br /> <br /> Також можна продивитись інформацію про наш проект в нашому [http://annsapdnevnik.blogspot.com/ блозі].<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06.2015 - 21.06.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХНПУ ім. Г.С. Сковороди<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Остапенко Людмила Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=881025 2015-06-21T09:01:03Z

<p>Olya.kosyanenko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: інформатика<br /> Другорядний: креслення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До навчальних досягнень учнів з інформатики, які підлягають оцінюванню, належить:<br /> - теоретична база знань: уявлення про інформацію, її властивості, інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв'язування задач за допомогою комп’ютера з використанням програмного забезпечення загального та конкретно-предметного призначення, формулювання проблем і постановку задач, побудову відповідних інформаційних моделей, основи алгоритмізації і програмування, принципи будови та дії комп’ютера, уявлення про можливості використання глобальної мережі Інтернет, пошук потрібних відомостей.<br /> - практичні навички: навички роботи з пристроями введення-виведення даних, прикладним програмним забезпеченням загального і навчального призначення – програмами технічного обслуговування апаратної складової, операційними системами, програмами для архівування файлів, антивірусними програмами, редакторами текстів, графічними редакторами, засобами підготовки комп’ютерних презентацій та публікацій, табличними процесорами, системами управління базами даних, інформаційно-пошуковими системами, експертними системами. мультимедійними комп’ютерними енциклопедіями, педагогічними програмними засобами для комп’ютерної підтримки навчання з різних предметів, програмами-браузерами для перегляду гіпертекстових сторінок, програмами для роботи з електронною поштою та телеконференціями, пошуку потрібних відомостей в глобальній мережі Інтернет, створення гіпертекстових сторінок тощо; навички складання, описування та реалізації найпростіших алгоритмів і програм з використанням різних засобів їх подання, зокрема деякої мови програмування.<br /> Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність до застосування вивченого матеріалу у практичній діяльності.<br /> Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень школярів з інформатики.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці (3 - X - Я - Д).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> '''До початку вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель має віднайти відповідно до віку дітей (9 клас) всі можливі посилання, пов’язані з питаннями інфографіки. Підготувати [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4MUVQRlZIWXFGSHc/view?usp=sharing список використаних джерел] для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння питань інфографіки. Роздати учням підготовлені (буклети), щоб зацікавити іх до плідної роботи.<br /> Запросити на першу (презентацію) учнів с батьками, показати план вивчення обраної теми, розказати батькам про [https://docs.google.com/document/d/1dIFnvgV3sv39DW4tg-BIFNJN3REiazcPmXyGo7po3JM/edit?usp=sharing користь методу проектів]. Вступна презентація допоможе учням зрозуміти обсяг роботи, познайомить їх з темою, змотивує їх до праці.<br /> <br /> '''До початку проекту в рамках вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель пропонує учням пройти [https://docs.google.com/forms/d/1PJbc9G4EVd1e6W3aJs91mqMLriKofO0RxOL8SYmq8ZI/edit опитувальник], щоб зрозуміти наявність знань з теми - Інфографіка. Далі проводиться самостійний пошук інформації без допомоги ІКТ: учні запитують у батьків, знайомих, що вони знають про це і формують для себе нові уявлення про це. На початкових уроках проводиться обов’язкове обговорення знайдених матеріалів і аналіз інформації задля позбавлення зайвого з допомогою вчителя. Перед початком роботи з Інтернетом вчитель поясненює учням про безпечне використання мережі і [https://docs.google.com/presentation/d/1gvdBT5igvkdBxdaDDtFUbjdwDAxNB_Ry-cuUNcW05qg/edit?usp=sharing збереження авторського права].<br /> <br /> <br /> '''Тиждень перший'''<br /> <br /> Спочатку треба поставити перед учнями головне ключове питання - &quot;Інфографіка - що це?&quot;. Можливо провести навіть на наступному уроці бесіду чи диспут з нашої теми, щоб зрозуміти, що діти вже знають, а що треба розглянути більш детально. <br /> <br /> Пусля ключового треба задати тематичне питання - &quot;Для чого потрібна інфографіка?&quot;. Треба пояснити учням, що інфографіка допомагає головним чином візуалізувати дані для кращого розуміння. Запропонуйте для перегляду інфографіку для випускного на [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4dU02SldOT0JSTEk/view?usp=sharing прикладі].<br /> <br /> Після прикладу можна запитати у самих учнів де вони бачили інфографіку в житті, у школі, вдома. <br /> <br /> Далі буде важлива частина поекту - розбиття учнів на малі групи (по 3 людини). В нас вийшло 5 груп, кожній з груп можна запропонувати придумати назву своїй команді. Групи приведені на [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4azA4bWFRaXdhVXM/view?usp=sharing схемі].<br /> <br /> Для більш ефективної роботи з учнями варто запропонувати один [http://metodproectiv9a.blogspot.com/ блог] для всього проекту, доступ до якого надати учням. Продовження проекту здійснюється в процесі самостійної роботи учнів. Об’єднати учнів в малі групи. Кожна група протягом тижня добирає цікаву інформацію та розміщує знайдене на [http://metodproectiv9a.blogspot.com/ блозі]. <br /> <br /> '''Тиждень другий'''<br /> <br /> '''Тиждень третій'''<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізико-математичний факультет, спеціальність: інформатика<br /> Предмет: Методика навчання інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський Національний Педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків <br /> Московський район<br /> Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> annaslovil91@gmail.com - Сапенко Анна. olya.kosyaanenko@gmail.com - Косьяненко Ольга<br /> <br /> Також можна продивитись інформацію про наш проект в нашому [http://annsapdnevnik.blogspot.com/ блозі].<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06.2015 - 21.06.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХНПУ ім. Г.С. Сковороди<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Остапенко Людмила Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=881024 2015-06-21T08:59:02Z

<p>Olya.kosyanenko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: інформатика<br /> Другорядний: креслення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До навчальних досягнень учнів з інформатики, які підлягають оцінюванню, належить:<br /> - теоретична база знань: уявлення про інформацію, її властивості, інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв'язування задач за допомогою комп’ютера з використанням програмного забезпечення загального та конкретно-предметного призначення, формулювання проблем і постановку задач, побудову відповідних інформаційних моделей, основи алгоритмізації і програмування, принципи будови та дії комп’ютера, уявлення про можливості використання глобальної мережі Інтернет, пошук потрібних відомостей.<br /> - практичні навички: навички роботи з пристроями введення-виведення даних, прикладним програмним забезпеченням загального і навчального призначення – програмами технічного обслуговування апаратної складової, операційними системами, програмами для архівування файлів, антивірусними програмами, редакторами текстів, графічними редакторами, засобами підготовки комп’ютерних презентацій та публікацій, табличними процесорами, системами управління базами даних, інформаційно-пошуковими системами, експертними системами. мультимедійними комп’ютерними енциклопедіями, педагогічними програмними засобами для комп’ютерної підтримки навчання з різних предметів, програмами-браузерами для перегляду гіпертекстових сторінок, програмами для роботи з електронною поштою та телеконференціями, пошуку потрібних відомостей в глобальній мережі Інтернет, створення гіпертекстових сторінок тощо; навички складання, описування та реалізації найпростіших алгоритмів і програм з використанням різних засобів їх подання, зокрема деякої мови програмування.<br /> Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність до застосування вивченого матеріалу у практичній діяльності.<br /> Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень школярів з інформатики.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці (3 - X - Я - Д).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> '''До початку вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель має віднайти відповідно до віку дітей (9 клас) всі можливі посилання, пов’язані з питаннями інфографіки. Підготувати [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4MUVQRlZIWXFGSHc/view?usp=sharing список використаних джерел] для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння питань інфографіки. Роздати учням підготовлені (буклети), щоб зацікавити іх до плідної роботи.<br /> Запросити на першу (презентацію) учнів с батьками, показати план вивчення обраної теми, розказати батькам про [https://docs.google.com/document/d/1dIFnvgV3sv39DW4tg-BIFNJN3REiazcPmXyGo7po3JM/edit?usp=sharing користь методу проектів]. Вступна презентація допоможе учням зрозуміти обсяг роботи, познайомить їх з темою, змотивує їх до праці.<br /> <br /> '''До початку проекту в рамках вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель пропонує учням пройти [https://docs.google.com/forms/d/1PJbc9G4EVd1e6W3aJs91mqMLriKofO0RxOL8SYmq8ZI/edit опитувальник], щоб зрозумыти наявнысть знань з теми - Інфографіка. Далі проводиться самостійний пошук інформації без допомоги ІКТ: учні запитують у батьків, знайомих, що вони знають про це і формують для себе нові уявлення про це. На початкових уроках проводиться обов’язкове обговорення знайдених матеріалів і аналіз інформації задля позбавлення зайвого з допомогою вчителя. Перед початком роботи з Інтернетом вчитель поясненює учням про безпечне використання мережі і [https://docs.google.com/presentation/d/1gvdBT5igvkdBxdaDDtFUbjdwDAxNB_Ry-cuUNcW05qg/edit?usp=sharing збереження авторського права].<br /> <br /> <br /> '''Тиждень перший'''<br /> <br /> Спочатку треба поставити перед учнями головне ключове питання - &quot;Інфографіка - що це?&quot;. Можливо провести навіть на наступному уроці бесіду чи диспут з нашої теми, щоб зрозуміти, що діти вже знають, а що треба розглянути більш детально. <br /> <br /> Пусля ключового треба задати тематичне питання - &quot;Для чого потрібна інфографіка?&quot;. Треба пояснити учням, що інфографіка допомагає головним чином візуалізувати дані для кращого розуміння. Запропонуйте для перегляду інфографіку для випускного на [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4dU02SldOT0JSTEk/view?usp=sharing прикладі].<br /> <br /> Після прикладу можна запитати у самих учнів де вони бачили інфографіку в житті, у школі, вдома. <br /> <br /> Далі буде важлива частина поекту - розбиття учнів на малі групи (по 3 людини). В нас вийшло 5 груп, кожній з груп можна запропонувати придумати назву своїй команді. Групи приведені на [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4azA4bWFRaXdhVXM/view?usp=sharing схемі].<br /> <br /> Для більш ефективної роботи з учнями варто запропонувати один [http://metodproectiv9a.blogspot.com/ блог] для всього проекту, доступ до якого надати учням. Продовження проекту здійснюється в процесі самостійної роботи учнів. Об’єднати учнів в малі групи. Кожна група протягом тижня добирає цікаву інформацію та розміщує знайдене на [http://metodproectiv9a.blogspot.com/ блозі]. <br /> <br /> '''Тиждень другий'''<br /> <br /> '''Тиждень третій'''<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізико-математичний факультет, спеціальність: інформатика<br /> Предмет: Методика навчання інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський Національний Педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків <br /> Московський район<br /> Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> annaslovil91@gmail.com - Сапенко Анна. olya.kosyaanenko@gmail.com - Косьяненко Ольга<br /> <br /> Також можна продивитись інформацію про наш проект в нашому [http://annsapdnevnik.blogspot.com/ блозі].<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06.2015 - 21.06.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХНПУ ім. Г.С. Сковороди<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Остапенко Людмила Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=881023 2015-06-21T08:58:24Z

<p>Olya.kosyanenko: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: інформатика<br /> Другорядний: креслення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До навчальних досягнень учнів з інформатики, які підлягають оцінюванню, належить:<br /> - теоретична база знань: уявлення про інформацію, її властивості, інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв'язування задач за допомогою комп’ютера з використанням програмного забезпечення загального та конкретно-предметного призначення, формулювання проблем і постановку задач, побудову відповідних інформаційних моделей, основи алгоритмізації і програмування, принципи будови та дії комп’ютера, уявлення про можливості використання глобальної мережі Інтернет, пошук потрібних відомостей.<br /> - практичні навички: навички роботи з пристроями введення-виведення даних, прикладним програмним забезпеченням загального і навчального призначення – програмами технічного обслуговування апаратної складової, операційними системами, програмами для архівування файлів, антивірусними програмами, редакторами текстів, графічними редакторами, засобами підготовки комп’ютерних презентацій та публікацій, табличними процесорами, системами управління базами даних, інформаційно-пошуковими системами, експертними системами. мультимедійними комп’ютерними енциклопедіями, педагогічними програмними засобами для комп’ютерної підтримки навчання з різних предметів, програмами-браузерами для перегляду гіпертекстових сторінок, програмами для роботи з електронною поштою та телеконференціями, пошуку потрібних відомостей в глобальній мережі Інтернет, створення гіпертекстових сторінок тощо; навички складання, описування та реалізації найпростіших алгоритмів і програм з використанням різних засобів їх подання, зокрема деякої мови програмування.<br /> Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність до застосування вивченого матеріалу у практичній діяльності.<br /> Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень школярів з інформатики.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці (3 - X - Я - Д).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> '''До початку вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель має віднайти відповідно до віку дітей (9 клас) всі можливі посилання, пов’язані з питаннями інфографіки. Підготувати [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4MUVQRlZIWXFGSHc/view?usp=sharing список використаних джерел] для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння питань інфографіки. Роздати учням підготовлені (буклети), щоб зацікавити іх до плідної роботи.<br /> Запросити на першу (презентацію) учнів с батьками, показати план вивчення обраної теми, розказати батькам про [https://docs.google.com/document/d/1dIFnvgV3sv39DW4tg-BIFNJN3REiazcPmXyGo7po3JM/edit?usp=sharing користь методу проектів]. Вступна презентація допоможе учням зрозуміти обсяг роботи, познайомить їх з темою, змотивує їх до праці.<br /> <br /> '''До початку проекту в рамках вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель пропонує учням пройти [https://docs.google.com/forms/d/1PJbc9G4EVd1e6W3aJs91mqMLriKofO0RxOL8SYmq8ZI/edit опитувальник], щоб зрозумыти наявнысть знань з теми - Інфографіка. Далі проводиться самостійний пошук інформації без допомоги ІКТ: учні запитують у батьків, знайомих, що вони знають про це і формують для себе нові уявлення про це. На початкових уроках проводиться обов’язкове обговорення знайдених матеріалів і аналіз інформації задля позбавлення зайвого з допомогою вчителя. Перед початком роботи з Інтернетом вчитель поясненює учням про безпечне використання мережі і [https://docs.google.com/presentation/d/1gvdBT5igvkdBxdaDDtFUbjdwDAxNB_Ry-cuUNcW05qg/edit?usp=sharing збереження авторського права].<br /> <br /> <br /> '''Тиждень перший'''<br /> Спочатку треба поставити перед учнями головне ключове питання - &quot;Інфографіка - що це?&quot;. Можливо провести навіть на наступному уроці бесіду чи диспут з нашої теми, щоб зрозуміти, що діти вже знають, а що треба розглянути більш детально. <br /> <br /> Пусля ключового треба задати тематичне питання - &quot;Для чого потрібна інфографіка?&quot;. Треба пояснити учням, що інфографіка допомагає головним чином візуалізувати дані для кращого розуміння. Запропонуйте для перегляду інфографіку для випускного на [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4dU02SldOT0JSTEk/view?usp=sharing прикладі].<br /> <br /> Після прикладу можна запитати у самих учнів де вони бачили інфографіку в житті, у школі, вдома. <br /> <br /> Далі буде важлива частина поекту - розбиття учнів на малі групи (по 3 людини). В нас вийшло 5 груп, кожній з груп можна запропонувати придумати назву своїй команді. Групи приведені на [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4azA4bWFRaXdhVXM/view?usp=sharing схемі].<br /> <br /> Для більш ефективної роботи з учнями варто запропонувати один [http://metodproectiv9a.blogspot.com/ блог] для всього проекту, доступ до якого надати учням. Продовження проекту здійснюється в процесі самостійної роботи учнів. Об’єднати учнів в малі групи. Кожна група протягом тижня добирає цікаву інформацію та розміщує знайдене на [http://metodproectiv9a.blogspot.com/ блозі]. <br /> <br /> '''Тиждень другий'''<br /> <br /> '''Тиждень третій'''<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізико-математичний факультет, спеціальність: інформатика<br /> Предмет: Методика навчання інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський Національний Педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків <br /> Московський район<br /> Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> annaslovil91@gmail.com - Сапенко Анна. olya.kosyaanenko@gmail.com - Косьяненко Ольга<br /> <br /> Також можна продивитись інформацію про наш проект в нашому [http://annsapdnevnik.blogspot.com/ блозі].<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06.2015 - 21.06.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХНПУ ім. Г.С. Сковороди<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Остапенко Людмила Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=881022 2015-06-21T08:58:04Z

<p>Olya.kosyanenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: інформатика<br /> Другорядний: креслення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До навчальних досягнень учнів з інформатики, які підлягають оцінюванню, належить:<br /> - теоретична база знань: уявлення про інформацію, її властивості, інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв'язування задач за допомогою комп’ютера з використанням програмного забезпечення загального та конкретно-предметного призначення, формулювання проблем і постановку задач, побудову відповідних інформаційних моделей, основи алгоритмізації і програмування, принципи будови та дії комп’ютера, уявлення про можливості використання глобальної мережі Інтернет, пошук потрібних відомостей.<br /> - практичні навички: навички роботи з пристроями введення-виведення даних, прикладним програмним забезпеченням загального і навчального призначення – програмами технічного обслуговування апаратної складової, операційними системами, програмами для архівування файлів, антивірусними програмами, редакторами текстів, графічними редакторами, засобами підготовки комп’ютерних презентацій та публікацій, табличними процесорами, системами управління базами даних, інформаційно-пошуковими системами, експертними системами. мультимедійними комп’ютерними енциклопедіями, педагогічними програмними засобами для комп’ютерної підтримки навчання з різних предметів, програмами-браузерами для перегляду гіпертекстових сторінок, програмами для роботи з електронною поштою та телеконференціями, пошуку потрібних відомостей в глобальній мережі Інтернет, створення гіпертекстових сторінок тощо; навички складання, описування та реалізації найпростіших алгоритмів і програм з використанням різних засобів їх подання, зокрема деякої мови програмування.<br /> Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність до застосування вивченого матеріалу у практичній діяльності.<br /> Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень школярів з інформатики.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці (3 - X - Я - Д).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> '''До початку вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель має віднайти відповідно до віку дітей (9 клас) всі можливі посилання, пов’язані з питаннями інфографіки. Підготувати [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4MUVQRlZIWXFGSHc/view?usp=sharing список використаних джерел] для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння питань інфографіки. Роздати учням підготовлені (буклети), щоб зацікавити іх до плідної роботи.<br /> Запросити на першу (презентацію) учнів с батьками, показати план вивчення обраної теми, розказати батькам про [https://docs.google.com/document/d/1dIFnvgV3sv39DW4tg-BIFNJN3REiazcPmXyGo7po3JM/edit?usp=sharing користь методу проектів]. Вступна презентація допоможе учням зрозуміти обсяг роботи, познайомить їх з темою, змотивує їх до праці.<br /> <br /> '''До початку проекту в рамках вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель пропонує учням пройти [https://docs.google.com/forms/d/1PJbc9G4EVd1e6W3aJs91mqMLriKofO0RxOL8SYmq8ZI/edit опитувальник], щоб зрозумыти наявнысть знань з теми - Інфографіка. Далі проводиться самостійний пошук інформації без допомоги ІКТ: учні запитують у батьків, знайомих, що вони знають про це і формують для себе нові уявлення про це. На початкових уроках проводиться обов’язкове обговорення знайдених матеріалів і аналіз інформації задля позбавлення зайвого з допомогою вчителя. Перед початком роботи з Інтернетом вчитель поясненює учням про безпечне використання мережі і [https://docs.google.com/presentation/d/1gvdBT5igvkdBxdaDDtFUbjdwDAxNB_Ry-cuUNcW05qg/edit?usp=sharing збереження авторського права].<br /> <br /> <br /> '''Тиждень перший'''<br /> Спочатку треба поставити перед учнями головне ключове питання - &quot;Інфографіка - що це?&quot;. Можливо провести навіть на наступному уроці бесіду чи диспут з нашої теми, щоб зрозуміти, що діти вже знають, а що треба розглянути більш детально. <br /> <br /> Пусля ключового треба задати тематичне питання - &quot;Для чого потрібна інфографіка?&quot;. Треба пояснити учням, що інфографіка допомагає головним чином візуалізувати дані для кращого розуміння. Запропонуйте для перегляду інфографіку для випускного на [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4dU02SldOT0JSTEk/view?usp=sharing прикладі].<br /> <br /> Після прикладу можна запитати у самих учнів де вони бачили інфографіку в житті, у школі, вдома. <br /> <br /> Далі буде важлива частина поекту - розбиття учнів на малі групи (по 3 людини). В нас вийшло 5 груп, кожній з груп можна запропонувати придумати назву своїй команді. Групи приведені на [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4azA4bWFRaXdhVXM/view?usp=sharing схемі].<br /> <br /> Для більш ефективної роботи з учнями варто запропонувати один [http://metodproectiv9a.blogspot.com/ блог] для всього проекту, доступ до якого надати учням. Продовження проекту здійснюється в процесі самостійної роботи учнів. Об’єднати учнів в малі групи. Кожна група протягом тижня добирає цікаву інформацію та розміщує знайдене на [http://metodproectiv9a.blogspot.com/ блозі]. <br /> <br /> '''Тиждень другий'''<br /> <br /> '''Тиждень третій'''<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізико-математичний факультет, спеціальність: інформатика<br /> Предмет: Методика навчання інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський Національний Педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків <br /> Московський район<br /> Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> annaslovil91@gmail.com - Сапенко Анна. olya.kosyaanenko@gmail.com - Косьяненко Ольга<br /> Також можна продивитись інформацію про наш проект в нашому [http://annsapdnevnik.blogspot.com/ блозі].<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06.2015 - 21.06.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХНПУ ім. Г.С. Сковороди<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Остапенко Людмила Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=881021 2015-06-21T08:39:07Z

<p>Olya.kosyanenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: інформатика<br /> Другорядний: креслення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До навчальних досягнень учнів з інформатики, які підлягають оцінюванню, належить:<br /> - теоретична база знань: уявлення про інформацію, її властивості, інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв'язування задач за допомогою комп’ютера з використанням програмного забезпечення загального та конкретно-предметного призначення, формулювання проблем і постановку задач, побудову відповідних інформаційних моделей, основи алгоритмізації і програмування, принципи будови та дії комп’ютера, уявлення про можливості використання глобальної мережі Інтернет, пошук потрібних відомостей.<br /> - практичні навички: навички роботи з пристроями введення-виведення даних, прикладним програмним забезпеченням загального і навчального призначення – програмами технічного обслуговування апаратної складової, операційними системами, програмами для архівування файлів, антивірусними програмами, редакторами текстів, графічними редакторами, засобами підготовки комп’ютерних презентацій та публікацій, табличними процесорами, системами управління базами даних, інформаційно-пошуковими системами, експертними системами. мультимедійними комп’ютерними енциклопедіями, педагогічними програмними засобами для комп’ютерної підтримки навчання з різних предметів, програмами-браузерами для перегляду гіпертекстових сторінок, програмами для роботи з електронною поштою та телеконференціями, пошуку потрібних відомостей в глобальній мережі Інтернет, створення гіпертекстових сторінок тощо; навички складання, описування та реалізації найпростіших алгоритмів і програм з використанням різних засобів їх подання, зокрема деякої мови програмування.<br /> Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність до застосування вивченого матеріалу у практичній діяльності.<br /> Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень школярів з інформатики.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці (3 - X - Я - Д).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> '''До початку вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель має віднайти відповідно до віку дітей (9 клас) всі можливі посилання, пов’язані з питаннями інфографіки. Підготувати [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4MUVQRlZIWXFGSHc/view?usp=sharing список використаних джерел] для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння питань інфографіки. Роздати учням підготовлені (буклети), щоб зацікавити іх до плідної роботи.<br /> Запросити на першу (презентацію) учнів с батьками, показати план вивчення обраної теми, розказати батькам про [https://docs.google.com/document/d/1dIFnvgV3sv39DW4tg-BIFNJN3REiazcPmXyGo7po3JM/edit?usp=sharing користь методу проектів]. Вступна презентація допоможе учням зрозуміти обсяг роботи, познайомить їх з темою, змотивує їх до праці.<br /> <br /> '''До початку проекту в рамках вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель пропонує учням пройти [https://docs.google.com/forms/d/1PJbc9G4EVd1e6W3aJs91mqMLriKofO0RxOL8SYmq8ZI/edit опитувальник], щоб зрозумыти наявнысть знань з теми - Інфографіка. Далі проводиться самостійний пошук інформації без допомоги ІКТ: учні запитують у батьків, знайомих, що вони знають про це і формують для себе нові уявлення про це. На початкових уроках проводиться обов’язкове обговорення знайдених матеріалів і аналіз інформації задля позбавлення зайвого з допомогою вчителя. Перед початком роботи з Інтернетом вчитель поясненює учням про безпечне використання мережі і [https://docs.google.com/presentation/d/1gvdBT5igvkdBxdaDDtFUbjdwDAxNB_Ry-cuUNcW05qg/edit?usp=sharing збереження авторського права].<br /> <br /> <br /> '''Тиждень перший'''<br /> Спочатку треба поставити перед учнями головне ключове питання - &quot;Інфографіка - що це?&quot;. Можливо провести навіть на наступному уроці бесіду чи диспут з нашої теми, щоб зрозуміти, що діти вже знають, а що треба розглянути більш детально. <br /> <br /> Пусля ключового треба задати тематичне питання - &quot;Для чого потрібна інфографіка?&quot;. Треба пояснити учням, що інфографіка допомагає головним чином візуалізувати дані для кращого розуміння. Запропонуйте для перегляду інфографіку для випускного на [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4dU02SldOT0JSTEk/view?usp=sharing прикладі].<br /> '''Тиждень другий'''<br /> <br /> '''Тиждень третій'''<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізико-математичний факультет, спеціальність: інформатика<br /> Предмет: Методика навчання інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський Національний Педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків <br /> Московський район<br /> Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> annaslovil91@gmail.com - Сапенко Анна. olya.kosyaanenko@gmail.com - Косьяненко Ольга<br /> Також можна продивитись інформацію про наш проект в нашому [http://annsapdnevnik.blogspot.com/ блозі].<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06.2015 - 21.06.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХНПУ ім. Г.С. Сковороди<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Остапенко Людмила Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=881020 2015-06-21T08:21:51Z

<p>Olya.kosyanenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: інформатика<br /> Другорядний: креслення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До навчальних досягнень учнів з інформатики, які підлягають оцінюванню, належить:<br /> - теоретична база знань: уявлення про інформацію, її властивості, інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв'язування задач за допомогою комп’ютера з використанням програмного забезпечення загального та конкретно-предметного призначення, формулювання проблем і постановку задач, побудову відповідних інформаційних моделей, основи алгоритмізації і програмування, принципи будови та дії комп’ютера, уявлення про можливості використання глобальної мережі Інтернет, пошук потрібних відомостей.<br /> - практичні навички: навички роботи з пристроями введення-виведення даних, прикладним програмним забезпеченням загального і навчального призначення – програмами технічного обслуговування апаратної складової, операційними системами, програмами для архівування файлів, антивірусними програмами, редакторами текстів, графічними редакторами, засобами підготовки комп’ютерних презентацій та публікацій, табличними процесорами, системами управління базами даних, інформаційно-пошуковими системами, експертними системами. мультимедійними комп’ютерними енциклопедіями, педагогічними програмними засобами для комп’ютерної підтримки навчання з різних предметів, програмами-браузерами для перегляду гіпертекстових сторінок, програмами для роботи з електронною поштою та телеконференціями, пошуку потрібних відомостей в глобальній мережі Інтернет, створення гіпертекстових сторінок тощо; навички складання, описування та реалізації найпростіших алгоритмів і програм з використанням різних засобів їх подання, зокрема деякої мови програмування.<br /> Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність до застосування вивченого матеріалу у практичній діяльності.<br /> Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень школярів з інформатики.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці (3 - X - Я - Д).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> '''До початку вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель має віднайти відповідно до віку дітей (9 клас) всі можливі посилання, пов’язані з питаннями інфографіки. Підготувати [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4MUVQRlZIWXFGSHc/view?usp=sharing список використаних джерел] для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння питань інфографіки. Роздати учням підготовлені (буклети), щоб зацікавити іх до плідної роботи.<br /> Запросити на першу (презентацію) учнів с батьками, показати план вивчення обраної теми, розказати батькам про [https://docs.google.com/document/d/1dIFnvgV3sv39DW4tg-BIFNJN3REiazcPmXyGo7po3JM/edit?usp=sharing користь методу проектів]. Вступна презентація допоможе учням зрозуміти обсяг роботи, познайомить їх з темою, змотивує їх до праці.<br /> <br /> '''До початку проекту в рамках вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель пропонує учням пройти [https://docs.google.com/forms/d/1PJbc9G4EVd1e6W3aJs91mqMLriKofO0RxOL8SYmq8ZI/edit опитувальник], щоб зрозумыти наявнысть знань з теми - Інфографіка. Далі проводиться самостійний пошук інформації без допомоги ІКТ: учні запитують у батьків, знайомих, що вони знають про це і формують для себе нові уявлення про це. На початкових уроках проводиться обов’язкове обговорення знайдених матеріалів і аналіз інформації задля позбавлення зайвого з допомогою вчителя. Перед початком роботи з Інтернетом вчитель поясненює учням про безпечне використання мережі і [https://docs.google.com/presentation/d/1gvdBT5igvkdBxdaDDtFUbjdwDAxNB_Ry-cuUNcW05qg/edit?usp=sharing збереження авторського права].<br /> <br /> <br /> '''Тиждень перший'''<br /> <br /> '''Тиждень другий'''<br /> <br /> '''Тиждень третій'''<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізико-математичний факультет, спеціальність: інформатика<br /> Предмет: Методика навчання інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський Національний Педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків <br /> Московський район<br /> Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> annaslovil91@gmail.com - Сапенко Анна. olya.kosyaanenko@gmail.com - Косьяненко Ольга<br /> Також можна продивитись інформацію про наш проект в нашому [http://annsapdnevnik.blogspot.com/ блозі].<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06.2015 - 21.06.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХНПУ ім. Г.С. Сковороди<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Остапенко Людмила Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=881019 2015-06-21T08:13:26Z

<p>Olya.kosyanenko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: інформатика<br /> Другорядний: креслення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До навчальних досягнень учнів з інформатики, які підлягають оцінюванню, належить:<br /> - теоретична база знань: уявлення про інформацію, її властивості, інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв'язування задач за допомогою комп’ютера з використанням програмного забезпечення загального та конкретно-предметного призначення, формулювання проблем і постановку задач, побудову відповідних інформаційних моделей, основи алгоритмізації і програмування, принципи будови та дії комп’ютера, уявлення про можливості використання глобальної мережі Інтернет, пошук потрібних відомостей.<br /> - практичні навички: навички роботи з пристроями введення-виведення даних, прикладним програмним забезпеченням загального і навчального призначення – програмами технічного обслуговування апаратної складової, операційними системами, програмами для архівування файлів, антивірусними програмами, редакторами текстів, графічними редакторами, засобами підготовки комп’ютерних презентацій та публікацій, табличними процесорами, системами управління базами даних, інформаційно-пошуковими системами, експертними системами. мультимедійними комп’ютерними енциклопедіями, педагогічними програмними засобами для комп’ютерної підтримки навчання з різних предметів, програмами-браузерами для перегляду гіпертекстових сторінок, програмами для роботи з електронною поштою та телеконференціями, пошуку потрібних відомостей в глобальній мережі Інтернет, створення гіпертекстових сторінок тощо; навички складання, описування та реалізації найпростіших алгоритмів і програм з використанням різних засобів їх подання, зокрема деякої мови програмування.<br /> Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність до застосування вивченого матеріалу у практичній діяльності.<br /> Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень школярів з інформатики.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці (3 - X - Я - Д).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> '''До початку вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель має віднайти відповідно до віку дітей (9 клас) всі можливі посилання, пов’язані з питаннями інфографіки. Підготувати [https://drive.google.com/file/d/0B1gxCxGcygG4MUVQRlZIWXFGSHc/view?usp=sharing список використаних джерел] для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння питань інфографіки. Роздати учням підготовлені (буклети), щоб зацікавити іх до плідної роботи.<br /> Запросити на першу (презентацію) учнів с батьками, показати план вивчення обраної теми, розказати батькам про [https://docs.google.com/document/d/1dIFnvgV3sv39DW4tg-BIFNJN3REiazcPmXyGo7po3JM/edit?usp=sharing користь методу проектів]. Вступна презентація допоможе учням зрозуміти обсяг роботи, познайомить їх з темою, змотивує їх до праці.<br /> <br /> '''До початку проекту в рамках вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель пропонує учням пройти [https://docs.google.com/forms/d/1PJbc9G4EVd1e6W3aJs91mqMLriKofO0RxOL8SYmq8ZI/edit опитувальник], щоб зрозумыти наявнысть знань з теми - Інфографіка. Далі проводиться самостійний пошук інформації без допомоги ІКТ: учні запитують у батьків, знайомих, що вони знають про це і формують для себе нові уявлення про це. На початкових уроках проводиться обов’язкове обговорення знайдених матеріалів і аналіз інформації задля позбавлення зайвого з допомогою вчителя. Перед початком роботи з Інтернетом вчитель поясненює учням про безпечне використання мережі і [https://docs.google.com/presentation/d/1gvdBT5igvkdBxdaDDtFUbjdwDAxNB_Ry-cuUNcW05qg/edit?usp=sharing збереження авторського права].<br /> <br /> <br /> '''Тиждень перший'''<br /> <br /> '''Тиждень другий'''<br /> <br /> '''Тиждень третій'''<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізико-математичний факультет, спеціальність: інформатика<br /> Предмет: Методика навчання інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський Національний Педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків <br /> Московський район<br /> Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> annaslovil91@gmail.com - Сапенко Анна. olya.kosyaanenko@gmail.com - Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06.2015 - 21.06.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХНПУ ім. Г.С. Сковороди<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Остапенко Людмила Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=880763 2015-06-20T09:50:36Z

<p>Olya.kosyanenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: інформатика<br /> Другорядний: креслення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До навчальних досягнень учнів з інформатики, які підлягають оцінюванню, належить:<br /> - теоретична база знань: уявлення про інформацію, її властивості, інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв'язування задач за допомогою комп’ютера з використанням програмного забезпечення загального та конкретно-предметного призначення, формулювання проблем і постановку задач, побудову відповідних інформаційних моделей, основи алгоритмізації і програмування, принципи будови та дії комп’ютера, уявлення про можливості використання глобальної мережі Інтернет, пошук потрібних відомостей.<br /> - практичні навички: навички роботи з пристроями введення-виведення даних, прикладним програмним забезпеченням загального і навчального призначення – програмами технічного обслуговування апаратної складової, операційними системами, програмами для архівування файлів, антивірусними програмами, редакторами текстів, графічними редакторами, засобами підготовки комп’ютерних презентацій та публікацій, табличними процесорами, системами управління базами даних, інформаційно-пошуковими системами, експертними системами. мультимедійними комп’ютерними енциклопедіями, педагогічними програмними засобами для комп’ютерної підтримки навчання з різних предметів, програмами-браузерами для перегляду гіпертекстових сторінок, програмами для роботи з електронною поштою та телеконференціями, пошуку потрібних відомостей в глобальній мережі Інтернет, створення гіпертекстових сторінок тощо; навички складання, описування та реалізації найпростіших алгоритмів і програм з використанням різних засобів їх подання, зокрема деякої мови програмування.<br /> Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність до застосування вивченого матеріалу у практичній діяльності.<br /> Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень школярів з інформатики.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці (3 - X - Я - Д).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> '''До початку вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель має віднайти відповідно до віку дітей (9 клас) всі можливі посилання, пов’язані з питаннями інфографіки. Підготувати (список використаних джерел) для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння питань інфографіки. Роздати учням підготовлені (буклети), щоб зацікавити іх до плідної роботи.<br /> Запросити на першу (презентацію) учнів с батьками, показати план вивчення обраної теми, розказати батькам про [https://docs.google.com/document/d/1dIFnvgV3sv39DW4tg-BIFNJN3REiazcPmXyGo7po3JM/edit?usp=sharing користь методу проектів]. Вступна презентація допоможе учням зрозуміти обсяг роботи, познайомить їх з темою, змотивує їх до праці.<br /> <br /> '''До початку проекту в рамках вивчення теми'''<br /> <br /> Вчитель пропонує учням пройти [https://docs.google.com/forms/d/1PJbc9G4EVd1e6W3aJs91mqMLriKofO0RxOL8SYmq8ZI/edit опитувальник], щоб зрозумыти наявнысть знань з теми - Інфографіка. Далі проводиться самостійний пошук інформації без допомоги ІКТ: учні запитують у батьків, знайомих, що вони знають про це і формують для себе нові уявлення про це. На початкових уроках проводиться обов’язкове обговорення знайдених матеріалів і аналіз інформації задля позбавлення зайвого з допомогою вчителя. Перед початком роботи з Інтернетом вчитель поясненює учням про безпечне використання мережі і [https://docs.google.com/presentation/d/1gvdBT5igvkdBxdaDDtFUbjdwDAxNB_Ry-cuUNcW05qg/edit?usp=sharing збереження авторського права].<br /> <br /> <br /> '''Тиждень перший'''<br /> <br /> '''Тиждень другий'''<br /> <br /> '''Тиждень третій'''<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізико-математичний факультет, спеціальність: інформатика<br /> Предмет: Методика навчання інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський Національний Педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків <br /> Московський район<br /> Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> annaslovil91@gmail.com - Сапенко Анна. olya.kosyaanenko@gmail.com - Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06.2015 - 21.06.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХНПУ ім. Г.С. Сковороди<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Остапенко Людмила Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=880761 2015-06-20T09:50:17Z

<p>Olya.kosyanenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: інформатика<br /> Другорядний: креслення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До навчальних досягнень учнів з інформатики, які підлягають оцінюванню, належить:<br /> - теоретична база знань: уявлення про інформацію, її властивості, інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв'язування задач за допомогою комп’ютера з використанням програмного забезпечення загального та конкретно-предметного призначення, формулювання проблем і постановку задач, побудову відповідних інформаційних моделей, основи алгоритмізації і програмування, принципи будови та дії комп’ютера, уявлення про можливості використання глобальної мережі Інтернет, пошук потрібних відомостей.<br /> - практичні навички: навички роботи з пристроями введення-виведення даних, прикладним програмним забезпеченням загального і навчального призначення – програмами технічного обслуговування апаратної складової, операційними системами, програмами для архівування файлів, антивірусними програмами, редакторами текстів, графічними редакторами, засобами підготовки комп’ютерних презентацій та публікацій, табличними процесорами, системами управління базами даних, інформаційно-пошуковими системами, експертними системами. мультимедійними комп’ютерними енциклопедіями, педагогічними програмними засобами для комп’ютерної підтримки навчання з різних предметів, програмами-браузерами для перегляду гіпертекстових сторінок, програмами для роботи з електронною поштою та телеконференціями, пошуку потрібних відомостей в глобальній мережі Інтернет, створення гіпертекстових сторінок тощо; навички складання, описування та реалізації найпростіших алгоритмів і програм з використанням різних засобів їх подання, зокрема деякої мови програмування.<br /> Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність до застосування вивченого матеріалу у практичній діяльності.<br /> Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень школярів з інформатики.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці (3 - X - Я - Д).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> '''До початку вивчення теми'''<br /> Вчитель має віднайти відповідно до віку дітей (9 клас) всі можливі посилання, пов’язані з питаннями інфографіки. Підготувати (список використаних джерел) для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння питань інфографіки. Роздати учням підготовлені (буклети), щоб зацікавити іх до плідної роботи.<br /> Запросити на першу (презентацію) учнів с батьками, показати план вивчення обраної теми, розказати батькам про [https://docs.google.com/document/d/1dIFnvgV3sv39DW4tg-BIFNJN3REiazcPmXyGo7po3JM/edit?usp=sharing користь методу проектів]. Вступна презентація допоможе учням зрозуміти обсяг роботи, познайомить їх з темою, змотивує їх до праці.<br /> <br /> '''До початку проекту в рамках вивчення теми'''<br /> Вчитель пропонує учням пройти [https://docs.google.com/forms/d/1PJbc9G4EVd1e6W3aJs91mqMLriKofO0RxOL8SYmq8ZI/edit опитувальник], щоб зрозумыти наявнысть знань з теми - Інфографіка. Далі проводиться самостійний пошук інформації без допомоги ІКТ: учні запитують у батьків, знайомих, що вони знають про це і формують для себе нові уявлення про це. На початкових уроках проводиться обов’язкове обговорення знайдених матеріалів і аналіз інформації задля позбавлення зайвого з допомогою вчителя. Перед початком роботи з Інтернетом вчитель поясненює учням про безпечне використання мережі і [https://docs.google.com/presentation/d/1gvdBT5igvkdBxdaDDtFUbjdwDAxNB_Ry-cuUNcW05qg/edit?usp=sharing збереження авторського права].<br /> <br /> <br /> '''Тиждень перший'''<br /> <br /> '''Тиждень другий'''<br /> <br /> '''Тиждень третій'''<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізико-математичний факультет, спеціальність: інформатика<br /> Предмет: Методика навчання інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський Національний Педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків <br /> Московський район<br /> Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> annaslovil91@gmail.com - Сапенко Анна. olya.kosyaanenko@gmail.com - Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06.2015 - 21.06.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХНПУ ім. Г.С. Сковороди<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Остапенко Людмила Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=880760 2015-06-20T09:49:22Z

<p>Olya.kosyanenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: інформатика<br /> Другорядний: креслення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До навчальних досягнень учнів з інформатики, які підлягають оцінюванню, належить:<br /> - теоретична база знань: уявлення про інформацію, її властивості, інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв'язування задач за допомогою комп’ютера з використанням програмного забезпечення загального та конкретно-предметного призначення, формулювання проблем і постановку задач, побудову відповідних інформаційних моделей, основи алгоритмізації і програмування, принципи будови та дії комп’ютера, уявлення про можливості використання глобальної мережі Інтернет, пошук потрібних відомостей.<br /> - практичні навички: навички роботи з пристроями введення-виведення даних, прикладним програмним забезпеченням загального і навчального призначення – програмами технічного обслуговування апаратної складової, операційними системами, програмами для архівування файлів, антивірусними програмами, редакторами текстів, графічними редакторами, засобами підготовки комп’ютерних презентацій та публікацій, табличними процесорами, системами управління базами даних, інформаційно-пошуковими системами, експертними системами. мультимедійними комп’ютерними енциклопедіями, педагогічними програмними засобами для комп’ютерної підтримки навчання з різних предметів, програмами-браузерами для перегляду гіпертекстових сторінок, програмами для роботи з електронною поштою та телеконференціями, пошуку потрібних відомостей в глобальній мережі Інтернет, створення гіпертекстових сторінок тощо; навички складання, описування та реалізації найпростіших алгоритмів і програм з використанням різних засобів їх подання, зокрема деякої мови програмування.<br /> Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність до застосування вивченого матеріалу у практичній діяльності.<br /> Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень школярів з інформатики.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці (3 - X - Я - Д).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> '''До початку вивчення теми'''<br /> Вчитель має віднайти відповідно до віку дітей (9 клас) всі можливі посилання, пов’язані з питаннями інфографіки. Підготувати (список використаних джерел) для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння питань інфографіки. Роздати учням підготовлені (буклети), щоб зацікавити іх до плідної роботи.<br /> Запросити на першу (презентацію) учнів с батьками, показати план вивчення обраної теми, розказати батькам про [https://docs.google.com/document/d/1dIFnvgV3sv39DW4tg-BIFNJN3REiazcPmXyGo7po3JM/edit?usp=sharing користь методу проектів]. Вступна презентація допоможе учням зрозуміти обсяг роботи, познайомить їх з темою, змотивує їх до праці.<br /> '''До початку проекту в рамках вивчення теми'''<br /> Вчитель пропонує учням пройти [https://docs.google.com/forms/d/1PJbc9G4EVd1e6W3aJs91mqMLriKofO0RxOL8SYmq8ZI/edit опитувальник], щоб зрозумыти наявнысть знань з теми - Інфографіка. Далі проводиться самостійний пошук інформації без допомоги ІКТ: учні запитують у батьків, знайомих, що вони знають про це і формують для себе нові уявлення про це. На початкових уроках проводиться обов’язкове обговорення знайдених матеріалів і аналіз інформації задля позбавлення зайвого з допомогою вчителя. Перед початком роботи з Інтернетом вчитель поясненює учням про безпечне використання мережі і [https://docs.google.com/presentation/d/1gvdBT5igvkdBxdaDDtFUbjdwDAxNB_Ry-cuUNcW05qg/edit?usp=sharing збереження авторського права].<br /> <br /> <br /> '''Тиждень перший'''<br /> <br /> '''Тиждень другий'''<br /> <br /> '''Тиждень третій'''<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізико-математичний факультет, спеціальність: інформатика<br /> Предмет: Методика навчання інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський Національний Педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків <br /> Московський район<br /> Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> annaslovil91@gmail.com - Сапенко Анна. olya.kosyaanenko@gmail.com - Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06.2015 - 21.06.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХНПУ ім. Г.С. Сковороди<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Остапенко Людмила Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=880756 2015-06-20T09:31:02Z

<p>Olya.kosyanenko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: інформатика<br /> Другорядний: креслення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До навчальних досягнень учнів з інформатики, які підлягають оцінюванню, належить:<br /> - теоретична база знань: уявлення про інформацію, її властивості, інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв'язування задач за допомогою комп’ютера з використанням програмного забезпечення загального та конкретно-предметного призначення, формулювання проблем і постановку задач, побудову відповідних інформаційних моделей, основи алгоритмізації і програмування, принципи будови та дії комп’ютера, уявлення про можливості використання глобальної мережі Інтернет, пошук потрібних відомостей.<br /> - практичні навички: навички роботи з пристроями введення-виведення даних, прикладним програмним забезпеченням загального і навчального призначення – програмами технічного обслуговування апаратної складової, операційними системами, програмами для архівування файлів, антивірусними програмами, редакторами текстів, графічними редакторами, засобами підготовки комп’ютерних презентацій та публікацій, табличними процесорами, системами управління базами даних, інформаційно-пошуковими системами, експертними системами. мультимедійними комп’ютерними енциклопедіями, педагогічними програмними засобами для комп’ютерної підтримки навчання з різних предметів, програмами-браузерами для перегляду гіпертекстових сторінок, програмами для роботи з електронною поштою та телеконференціями, пошуку потрібних відомостей в глобальній мережі Інтернет, створення гіпертекстових сторінок тощо; навички складання, описування та реалізації найпростіших алгоритмів і програм з використанням різних засобів їх подання, зокрема деякої мови програмування.<br /> Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність до застосування вивченого матеріалу у практичній діяльності.<br /> Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень школярів з інформатики.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці (3 - X - Я - Д).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =До початку вивчення теми=<br /> Вчитель має віднайти відповідно до віку дітей (9 клас) всі можливі посилання, пов’язані з питаннями інфографіки. Підготувати (список використаних джерел) для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння питань інфографіки. Роздати учням підготовлені (буклети), щоб зацікавити іх до плідної роботи.<br /> Запросити на першу (презентацію) учнів с батьками, показати план вивчення обраної теми, розказати батькам про [https://docs.google.com/document/d/1dIFnvgV3sv39DW4tg-BIFNJN3REiazcPmXyGo7po3JM/edit?usp=sharing користь методу проектів].<br /> =До початку проекту в рамках вивчення теми=<br /> <br /> =Тиждень перший=<br /> <br /> =Тиждень другий=<br /> <br /> =Тиждень третій=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізико-математичний факультет, спеціальність: інформатика<br /> Предмет: Методика навчання інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський Національний Педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків <br /> Московський район<br /> Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> annaslovil91@gmail.com - Сапенко Анна. olya.kosyaanenko@gmail.com - Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06.2015 - 21.06.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХНПУ ім. Г.С. Сковороди<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Остапенко Людмила Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=880754 2015-06-20T09:11:02Z

<p>Olya.kosyanenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: інформатика<br /> Другорядний: креслення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До навчальних досягнень учнів з інформатики, які підлягають оцінюванню, належить:<br /> - теоретична база знань: уявлення про інформацію, її властивості, інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв'язування задач за допомогою комп’ютера з використанням програмного забезпечення загального та конкретно-предметного призначення, формулювання проблем і постановку задач, побудову відповідних інформаційних моделей, основи алгоритмізації і програмування, принципи будови та дії комп’ютера, уявлення про можливості використання глобальної мережі Інтернет, пошук потрібних відомостей.<br /> - практичні навички: навички роботи з пристроями введення-виведення даних, прикладним програмним забезпеченням загального і навчального призначення – програмами технічного обслуговування апаратної складової, операційними системами, програмами для архівування файлів, антивірусними програмами, редакторами текстів, графічними редакторами, засобами підготовки комп’ютерних презентацій та публікацій, табличними процесорами, системами управління базами даних, інформаційно-пошуковими системами, експертними системами. мультимедійними комп’ютерними енциклопедіями, педагогічними програмними засобами для комп’ютерної підтримки навчання з різних предметів, програмами-браузерами для перегляду гіпертекстових сторінок, програмами для роботи з електронною поштою та телеконференціями, пошуку потрібних відомостей в глобальній мережі Інтернет, створення гіпертекстових сторінок тощо; навички складання, описування та реалізації найпростіших алгоритмів і програм з використанням різних засобів їх подання, зокрема деякої мови програмування.<br /> Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність до застосування вивченого матеріалу у практичній діяльності.<br /> Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень школярів з інформатики.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці (3 - X - Я - Д).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізико-математичний факультет, спеціальність: інформатика<br /> Предмет: Методика навчання інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський Національний Педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків <br /> Московський район<br /> Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> annaslovil91@gmail.com - Сапенко Анна. olya.kosyaanenko@gmail.com - Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06.2015 - 21.06.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХНПУ ім. Г.С. Сковороди<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Остапенко Людмила Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=880753 2015-06-20T09:10:15Z

<p>Olya.kosyanenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: інформатика<br /> Другорядний: креслення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> До навчальних досягнень учнів з інформатики, які підлягають оцінюванню, належить:<br /> - теоретична база знань: уявлення про інформацію, її властивості, інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв'язування задач за допомогою комп’ютера з використанням програмного забезпечення загального та конкретно-предметного призначення, формулювання проблем і постановку задач, побудову відповідних інформаційних моделей, основи алгоритмізації і програмування, принципи будови та дії комп’ютера, уявлення про можливості використання глобальної мережі Інтернет, пошук потрібних відомостей.<br /> - практичні навички: навички роботи з пристроями введення-виведення даних, прикладним програмним забезпеченням загального і навчального призначення – програмами технічного обслуговування апаратної складової, операційними системами, програмами для архівування файлів, антивірусними програмами, редакторами текстів, графічними редакторами, засобами підготовки комп’ютерних презентацій та публікацій, табличними процесорами, системами управління базами даних, інформаційно-пошуковими системами, експертними системами. мультимедійними комп’ютерними енциклопедіями, педагогічними програмними засобами для комп’ютерної підтримки навчання з різних предметів, програмами-браузерами для перегляду гіпертекстових сторінок, програмами для роботи з електронною поштою та телеконференціями, пошуку потрібних відомостей в глобальній мережі Інтернет, створення гіпертекстових сторінок тощо; навички складання, описування та реалізації найпростіших алгоритмів і програм з використанням різних засобів їх подання, зокрема деякої мови програмування.<br /> Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність до застосування вивченого матеріалу у практичній діяльності.<br /> Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень школярів з інформатики.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці (3 - X - Я - Д).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізико-математичний факультет, спеціальність: інформатика<br /> Предмет: Методика навчання інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський Національний Педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків <br /> Московський район<br /> Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> annaslovil91@gmail.com - Сапенко Анна. olya.kosyaanenko@gmail.com - Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06.2015 - 21.06.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХНПУ ім. Г.С. Сковороди<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Остапенко Людмила Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=880752 2015-06-20T09:09:51Z

<p>Olya.kosyanenko: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: інформатика<br /> Другорядний: креслення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> До навчальних досягнень учнів з інформатики, які підлягають оцінюванню, належить:<br /> - теоретична база знань: уявлення про інформацію, її властивості, інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв'язування задач за допомогою комп’ютера з використанням програмного забезпечення загального та конкретно-предметного призначення, формулювання проблем і постановку задач, побудову відповідних інформаційних моделей, основи алгоритмізації і програмування, принципи будови та дії комп’ютера, уявлення про можливості використання глобальної мережі Інтернет, пошук потрібних відомостей.<br /> - практичні навички: навички роботи з пристроями введення-виведення даних, прикладним програмним забезпеченням загального і навчального призначення – програмами технічного обслуговування апаратної складової, операційними системами, програмами для архівування файлів, антивірусними програмами, редакторами текстів, графічними редакторами, засобами підготовки комп’ютерних презентацій та публікацій, табличними процесорами, системами управління базами даних, інформаційно-пошуковими системами, експертними системами. мультимедійними комп’ютерними енциклопедіями, педагогічними програмними засобами для комп’ютерної підтримки навчання з різних предметів, програмами-браузерами для перегляду гіпертекстових сторінок, програмами для роботи з електронною поштою та телеконференціями, пошуку потрібних відомостей в глобальній мережі Інтернет, створення гіпертекстових сторінок тощо; навички складання, описування та реалізації найпростіших алгоритмів і програм з використанням різних засобів їх подання, зокрема деякої мови програмування.<br /> Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність до застосування вивченого матеріалу у практичній діяльності.<br /> Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень школярів з інформатики.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці (3 - X - Я - Д).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізико-математичний факультет, спеціальність: інформатика<br /> Предмет: Методика навчання інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський Національний Педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків <br /> Московський район<br /> Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> annaslovil91@gmail.com - Сапенко Анна. olya.kosyaanenko@gmail.com - Косьяненко Ольга<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06.2015 - 21.06.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХНПУ ім. Г.С. Сковороди<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Остапенко Людмила Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=880751 2015-06-20T09:09:28Z

<p>Olya.kosyanenko: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: інформатика<br /> Другорядний: креслення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> До навчальних досягнень учнів з інформатики, які підлягають оцінюванню, належить:<br /> - теоретична база знань: уявлення про інформацію, її властивості, інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв'язування задач за допомогою комп’ютера з використанням програмного забезпечення загального та конкретно-предметного призначення, формулювання проблем і постановку задач, побудову відповідних інформаційних моделей, основи алгоритмізації і програмування, принципи будови та дії комп’ютера, уявлення про можливості використання глобальної мережі Інтернет, пошук потрібних відомостей.<br /> - практичні навички: навички роботи з пристроями введення-виведення даних, прикладним програмним забезпеченням загального і навчального призначення – програмами технічного обслуговування апаратної складової, операційними системами, програмами для архівування файлів, антивірусними програмами, редакторами текстів, графічними редакторами, засобами підготовки комп’ютерних презентацій та публікацій, табличними процесорами, системами управління базами даних, інформаційно-пошуковими системами, експертними системами. мультимедійними комп’ютерними енциклопедіями, педагогічними програмними засобами для комп’ютерної підтримки навчання з різних предметів, програмами-браузерами для перегляду гіпертекстових сторінок, програмами для роботи з електронною поштою та телеконференціями, пошуку потрібних відомостей в глобальній мережі Інтернет, створення гіпертекстових сторінок тощо; навички складання, описування та реалізації найпростіших алгоритмів і програм з використанням різних засобів їх подання, зокрема деякої мови програмування.<br /> Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність до застосування вивченого матеріалу у практичній діяльності.<br /> Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень школярів з інформатики.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці (3 - X - Я - Д).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізико-математичний факультет, спеціальність: інформатика<br /> Предмет: Методика навчання інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський Національний Педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків <br /> Московський район<br /> Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> annaslovil91@gmail.com - Сапенко Анна. olya.kosyaanenko@gmail.com - Косьяненко Ольга<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06.2015 - 21.06.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХНПУ ім. Г.С. Сковороди<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=880750 2015-06-20T09:09:07Z

<p>Olya.kosyanenko: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: інформатика<br /> Другорядний: креслення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> До навчальних досягнень учнів з інформатики, які підлягають оцінюванню, належить:<br /> - теоретична база знань: уявлення про інформацію, її властивості, інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв'язування задач за допомогою комп’ютера з використанням програмного забезпечення загального та конкретно-предметного призначення, формулювання проблем і постановку задач, побудову відповідних інформаційних моделей, основи алгоритмізації і програмування, принципи будови та дії комп’ютера, уявлення про можливості використання глобальної мережі Інтернет, пошук потрібних відомостей.<br /> - практичні навички: навички роботи з пристроями введення-виведення даних, прикладним програмним забезпеченням загального і навчального призначення – програмами технічного обслуговування апаратної складової, операційними системами, програмами для архівування файлів, антивірусними програмами, редакторами текстів, графічними редакторами, засобами підготовки комп’ютерних презентацій та публікацій, табличними процесорами, системами управління базами даних, інформаційно-пошуковими системами, експертними системами. мультимедійними комп’ютерними енциклопедіями, педагогічними програмними засобами для комп’ютерної підтримки навчання з різних предметів, програмами-браузерами для перегляду гіпертекстових сторінок, програмами для роботи з електронною поштою та телеконференціями, пошуку потрібних відомостей в глобальній мережі Інтернет, створення гіпертекстових сторінок тощо; навички складання, описування та реалізації найпростіших алгоритмів і програм з використанням різних засобів їх подання, зокрема деякої мови програмування.<br /> Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність до застосування вивченого матеріалу у практичній діяльності.<br /> Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень школярів з інформатики.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці (3 - X - Я - Д).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізико-математичний факультет, спеціальність: інформатика<br /> Предмет: Методика навчання інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський Національний Педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків <br /> Московський район<br /> Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> annaslovil91@gmail.com - Сапенко Анна. olya.kosyaanenko@gmail.com - Косьяненко Ольга<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06.2015 - 21.06.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=880749 2015-06-20T09:08:39Z

<p>Olya.kosyanenko: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: інформатика<br /> Другорядний: креслення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> До навчальних досягнень учнів з інформатики, які підлягають оцінюванню, належить:<br /> - теоретична база знань: уявлення про інформацію, її властивості, інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв'язування задач за допомогою комп’ютера з використанням програмного забезпечення загального та конкретно-предметного призначення, формулювання проблем і постановку задач, побудову відповідних інформаційних моделей, основи алгоритмізації і програмування, принципи будови та дії комп’ютера, уявлення про можливості використання глобальної мережі Інтернет, пошук потрібних відомостей.<br /> - практичні навички: навички роботи з пристроями введення-виведення даних, прикладним програмним забезпеченням загального і навчального призначення – програмами технічного обслуговування апаратної складової, операційними системами, програмами для архівування файлів, антивірусними програмами, редакторами текстів, графічними редакторами, засобами підготовки комп’ютерних презентацій та публікацій, табличними процесорами, системами управління базами даних, інформаційно-пошуковими системами, експертними системами. мультимедійними комп’ютерними енциклопедіями, педагогічними програмними засобами для комп’ютерної підтримки навчання з різних предметів, програмами-браузерами для перегляду гіпертекстових сторінок, програмами для роботи з електронною поштою та телеконференціями, пошуку потрібних відомостей в глобальній мережі Інтернет, створення гіпертекстових сторінок тощо; навички складання, описування та реалізації найпростіших алгоритмів і програм з використанням різних засобів їх подання, зокрема деякої мови програмування.<br /> Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність до застосування вивченого матеріалу у практичній діяльності.<br /> Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень школярів з інформатики.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці (3 - X - Я - Д).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізико-математичний факультет, спеціальність: інформатика<br /> Предмет: Методика навчання інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський Національний Педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків <br /> Московський район<br /> Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> annaslovil91@gmail.com - Сапенко Анна. olya.kosyaanenko@gmail.com - Косьяненко Ольга<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=880743 2015-06-20T09:04:58Z

<p>Olya.kosyanenko: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: інформатика<br /> Другорядний: креслення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> До навчальних досягнень учнів з інформатики, які підлягають оцінюванню, належить:<br /> - теоретична база знань: уявлення про інформацію, її властивості, інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв'язування задач за допомогою комп’ютера з використанням програмного забезпечення загального та конкретно-предметного призначення, формулювання проблем і постановку задач, побудову відповідних інформаційних моделей, основи алгоритмізації і програмування, принципи будови та дії комп’ютера, уявлення про можливості використання глобальної мережі Інтернет, пошук потрібних відомостей.<br /> - практичні навички: навички роботи з пристроями введення-виведення даних, прикладним програмним забезпеченням загального і навчального призначення – програмами технічного обслуговування апаратної складової, операційними системами, програмами для архівування файлів, антивірусними програмами, редакторами текстів, графічними редакторами, засобами підготовки комп’ютерних презентацій та публікацій, табличними процесорами, системами управління базами даних, інформаційно-пошуковими системами, експертними системами. мультимедійними комп’ютерними енциклопедіями, педагогічними програмними засобами для комп’ютерної підтримки навчання з різних предметів, програмами-браузерами для перегляду гіпертекстових сторінок, програмами для роботи з електронною поштою та телеконференціями, пошуку потрібних відомостей в глобальній мережі Інтернет, створення гіпертекстових сторінок тощо; навички складання, описування та реалізації найпростіших алгоритмів і програм з використанням різних засобів їх подання, зокрема деякої мови програмування.<br /> Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність до застосування вивченого матеріалу у практичній діяльності.<br /> Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень школярів з інформатики.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці (3 - X - Я - Д).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізико-математичний факультет, спеціальність: інформатика<br /> Предмет: Методика навчання інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський Національний Педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків <br /> Московський район<br /> Харківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=879151 2015-06-18T08:22:49Z

<p>Olya.kosyanenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: інформатика<br /> Другорядний: креслення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> До навчальних досягнень учнів з інформатики, які підлягають оцінюванню, належить:<br /> - теоретична база знань: уявлення про інформацію, її властивості, інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв'язування задач за допомогою комп’ютера з використанням програмного забезпечення загального та конкретно-предметного призначення, формулювання проблем і постановку задач, побудову відповідних інформаційних моделей, основи алгоритмізації і програмування, принципи будови та дії комп’ютера, уявлення про можливості використання глобальної мережі Інтернет, пошук потрібних відомостей.<br /> - практичні навички: навички роботи з пристроями введення-виведення даних, прикладним програмним забезпеченням загального і навчального призначення – програмами технічного обслуговування апаратної складової, операційними системами, програмами для архівування файлів, антивірусними програмами, редакторами текстів, графічними редакторами, засобами підготовки комп’ютерних презентацій та публікацій, табличними процесорами, системами управління базами даних, інформаційно-пошуковими системами, експертними системами. мультимедійними комп’ютерними енциклопедіями, педагогічними програмними засобами для комп’ютерної підтримки навчання з різних предметів, програмами-браузерами для перегляду гіпертекстових сторінок, програмами для роботи з електронною поштою та телеконференціями, пошуку потрібних відомостей в глобальній мережі Інтернет, створення гіпертекстових сторінок тощо; навички складання, описування та реалізації найпростіших алгоритмів і програм з використанням різних засобів їх подання, зокрема деякої мови програмування.<br /> Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність до застосування вивченого матеріалу у практичній діяльності.<br /> Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень школярів з інформатики.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці (3 - X - Я - Д).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізико-математичний факультет, спеціальність: інформатика<br /> Предмет: Методика навчання інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський Національний Педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=879018 2015-06-18T08:01:03Z

<p>Olya.kosyanenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: інформатика<br /> Другорядний: креслення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> До навчальних досягнень учнів з інформатики, які підлягають оцінюванню, належить:<br /> - теоретична база знань: уявлення про інформацію, її властивості, інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв'язування задач за допомогою комп’ютера з використанням програмного забезпечення загального та конкретно-предметного призначення, формулювання проблем і постановку задач, побудову відповідних інформаційних моделей, основи алгоритмізації і програмування, принципи будови та дії комп’ютера, уявлення про можливості використання глобальної мережі Інтернет, пошук потрібних відомостей.<br /> - практичні навички: навички роботи з пристроями введення-виведення даних, прикладним програмним забезпеченням загального і навчального призначення – програмами технічного обслуговування апаратної складової, операційними системами, програмами для архівування файлів, антивірусними програмами, редакторами текстів, графічними редакторами, засобами підготовки комп’ютерних презентацій та публікацій, табличними процесорами, системами управління базами даних, інформаційно-пошуковими системами, експертними системами. мультимедійними комп’ютерними енциклопедіями, педагогічними програмними засобами для комп’ютерної підтримки навчання з різних предметів, програмами-браузерами для перегляду гіпертекстових сторінок, програмами для роботи з електронною поштою та телеконференціями, пошуку потрібних відомостей в глобальній мережі Інтернет, створення гіпертекстових сторінок тощо; навички складання, описування та реалізації найпростіших алгоритмів і програм з використанням різних засобів їх подання, зокрема деякої мови програмування.<br /> Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність до застосування вивченого матеріалу у практичній діяльності.<br /> Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень школярів з інформатики.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці (3 - X - Я - Д).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізико-математичний факультет, спеціальність: інформатика<br /> Предмет: Методика навчання інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=879006 2015-06-18T07:58:56Z

<p>Olya.kosyanenko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: інформатика<br /> Другорядний: креслення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> До навчальних досягнень учнів з інформатики, які підлягають оцінюванню, належить:<br /> - теоретична база знань: уявлення про інформацію, її властивості, інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв'язування задач за допомогою комп’ютера з використанням програмного забезпечення загального та конкретно-предметного призначення, формулювання проблем і постановку задач, побудову відповідних інформаційних моделей, основи алгоритмізації і програмування, принципи будови та дії комп’ютера, уявлення про можливості використання глобальної мережі Інтернет, пошук потрібних відомостей.<br /> - практичні навички: навички роботи з пристроями введення-виведення даних, прикладним програмним забезпеченням загального і навчального призначення – програмами технічного обслуговування апаратної складової, операційними системами, програмами для архівування файлів, антивірусними програмами, редакторами текстів, графічними редакторами, засобами підготовки комп’ютерних презентацій та публікацій, табличними процесорами, системами управління базами даних, інформаційно-пошуковими системами, експертними системами. мультимедійними комп’ютерними енциклопедіями, педагогічними програмними засобами для комп’ютерної підтримки навчання з різних предметів, програмами-браузерами для перегляду гіпертекстових сторінок, програмами для роботи з електронною поштою та телеконференціями, пошуку потрібних відомостей в глобальній мережі Інтернет, створення гіпертекстових сторінок тощо; навички складання, описування та реалізації найпростіших алгоритмів і програм з використанням різних засобів їх подання, зокрема деякої мови програмування.<br /> Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність до застосування вивченого матеріалу у практичній діяльності.<br /> Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень школярів з інформатики.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці (3 - X - Я - Д).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=878980 2015-06-18T07:50:06Z

<p>Olya.kosyanenko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: інформатика<br /> Другорядний: креслення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=878977 2015-06-18T07:49:18Z

<p>Olya.kosyanenko: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: інформатика<br /> Другорядний: креслення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=878975 2015-06-18T07:49:04Z

<p>Olya.kosyanenko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: інформатика<br /> Другорядний: креслення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=878972 2015-06-18T07:47:46Z

<p>Olya.kosyanenko: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Інфографіка - що це?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%22&diff=878933 2015-06-18T07:34:36Z

<p>Olya.kosyanenko: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сапенко Анна &amp; Косьяненко Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%96%D0%B2,_c%D1%96%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%B8%D0%B9_2015_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=878928 2015-06-18T07:33:19Z

<p>Olya.kosyanenko: </p> <hr /> <div><br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> січень-березень 2015 року, [http://hnpu.edu.ua/ Харківький національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди]<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:ost_lp|Людмила Остапенко]]<br /> <br /> ==Фотоальбом тренінгу==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1rIVAfkYgjp5YO6Lnoo5gVy4dGT9QPy4iMLe5ulCHRN0/edit?usp=sharing Анкета учасників]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> Щоденник тренінгу<br /> http://olkosdnev.blogspot.com/<br /> <br /> =[[Користувач:|Мятиженко Владислав Ярославович]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Печена Тетяна Сергіївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Мартинов Владислав Віталійович]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Кулаков Павло Вікторович]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Яременко Владислав Євгенійович]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Цомина Олена|Цоміна Олена Владиславівна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;GeoGebra&quot;]]<br /> <br /> [http://tsomina.blogspot.com Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:AnnaSap|Сапенко Анна Анатоліївна / Косьяненко Ольга Олегівна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;Інфографіка&quot;]]<br /> <br /> [http://annsapdnevnik.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Yarmosh|Ярмошко Світлана Андріївна]]=<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Yarmosh План вивчення теми &quot;Інтернет ресурси в житті школяра &quot;]<br /> <br /> [http://intelstudyblog.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Nastua|Стрілець Анастасія Олексіївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;Мультимедійні презентації&quot;]]<br /> <br /> <br /> [http://nastuastudy.blogspot.com Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Літкевич Ірина Юріївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Пільгуй Юлія|Пільгуй Юлія Ігорівна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;Змінюючи себе - змінюємо світ&quot;]]<br /> <br /> [http://reflexiapilgui.blogspot.com Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Дарія Терещенко|Терещенко Дарія Олександрівна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;Золотий перетин&quot;]]<br /> <br /> [http://tereschenkorefleksia.blogspot.com Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Турчинова Анастасія Юріївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:EugeneRubi|Шехтман Євгеній Вікторович]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;Інформатика і кінематограф пліч-опліч. Як вони співпрацюють?&quot;]]<br /> <br /> [http://viknouvsvit.blogspot.com Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Резнікова Дар'я Сергіївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Stalker909|Водолажський Дмитро Олександрович]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;Adobe Flash&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pKcmjo6eSjvvFGo5UhFYEPeKC9OF8eJqphn-OfYkjxU/edit?usp=sharing Запитання для мозкового штурму]<br /> <br /> [[Модуль 5. Педрада. Харків 02.03.2015]]<br /> <br /> [[Модуль 6. Педрада. Харків 30.03.2015]]<br /> <br /> [[Модуль 7. Педрада. Харків 01.04.2015]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Портфоліо Шевчук Лариси з теми &quot;Климко&quot;]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%96%D0%B2,_c%D1%96%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%B8%D0%B9_2015_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=878927 2015-06-18T07:32:11Z

<p>Olya.kosyanenko: </p> <hr /> <div><br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> січень-березень 2015 року, [http://hnpu.edu.ua/ Харківький національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди]<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:ost_lp|Людмила Остапенко]]<br /> <br /> ==Фотоальбом тренінгу==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1rIVAfkYgjp5YO6Lnoo5gVy4dGT9QPy4iMLe5ulCHRN0/edit?usp=sharing Анкета учасників]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> Щоденник тренінгу<br /> http://olkosdnev.blogspot.com/<br /> <br /> =[[Користувач:|Мятиженко Владислав Ярославович]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Печена Тетяна Сергіївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Мартинов Владислав Віталійович]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Кулаков Павло Вікторович]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Яременко Владислав Євгенійович]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Цомина Олена|Цоміна Олена Владиславівна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;GeoGebra&quot;]]<br /> <br /> [http://tsomina.blogspot.com Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:AnnaSap|Сапенко Анна Анатоліївна]]= / =[[Користувач:|Косьяненко Ольга Олегівна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;Інфографіка&quot;]]<br /> <br /> [http://annsapdnevnik.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Yarmosh|Ярмошко Світлана Андріївна]]=<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Yarmosh План вивчення теми &quot;Інтернет ресурси в житті школяра &quot;]<br /> <br /> [http://intelstudyblog.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Nastua|Стрілець Анастасія Олексіївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;Мультимедійні презентації&quot;]]<br /> <br /> <br /> [http://nastuastudy.blogspot.com Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Літкевич Ірина Юріївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Пільгуй Юлія|Пільгуй Юлія Ігорівна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;Змінюючи себе - змінюємо світ&quot;]]<br /> <br /> [http://reflexiapilgui.blogspot.com Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Дарія Терещенко|Терещенко Дарія Олександрівна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;Золотий перетин&quot;]]<br /> <br /> [http://tereschenkorefleksia.blogspot.com Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Турчинова Анастасія Юріївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:EugeneRubi|Шехтман Євгеній Вікторович]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;Інформатика і кінематограф пліч-опліч. Як вони співпрацюють?&quot;]]<br /> <br /> [http://viknouvsvit.blogspot.com Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Резнікова Дар'я Сергіївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Stalker909|Водолажський Дмитро Олександрович]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;Adobe Flash&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pKcmjo6eSjvvFGo5UhFYEPeKC9OF8eJqphn-OfYkjxU/edit?usp=sharing Запитання для мозкового штурму]<br /> <br /> [[Модуль 5. Педрада. Харків 02.03.2015]]<br /> <br /> [[Модуль 6. Педрада. Харків 30.03.2015]]<br /> <br /> [[Модуль 7. Педрада. Харків 01.04.2015]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Портфоліо Шевчук Лариси з теми &quot;Климко&quot;]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%96%D0%B2,_c%D1%96%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%B8%D0%B9_2015_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=840065 2015-04-04T10:25:34Z

<p>Olya.kosyanenko: /* Косьяненко Ольга Олегівна */</p> <hr /> <div><br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> січень-березень 2015 року, [http://hnpu.edu.ua/ Харківький національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди]<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:ost_lp|Людмила Остапенко]]<br /> <br /> ==Фотоальбом тренінгу==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1rIVAfkYgjp5YO6Lnoo5gVy4dGT9QPy4iMLe5ulCHRN0/edit?usp=sharing Анкета учасників]<br /> <br /> =Учасники=<br /> =[[Користувач:|Косьяненко Ольга Олегівна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> Щоденник тренінгу<br /> http://olkosdnev.blogspot.com/<br /> <br /> =[[Користувач:|Мятиженко Владислав Ярославович]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Печена Тетяна Сергіївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Мартинов Владислав Віталійович]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Кулаков Павло Вікторович]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Яременко Владислав Євгенійович]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Цомина Олена|Цоміна Олена Владиславівна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;GeoGebra&quot;]]<br /> <br /> [http://tsomina.blogspot.com Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:AnnaSap|Сапенко Анна Анатоліївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;Інфографіка&quot;]]<br /> <br /> [http://annsapdnevnik.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Yarmosh|Ярмошко Світлана Андріївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [http://intelstudyblog.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Nastua|Стрілець Анастасія Олексіївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> <br /> [http://nastuastudy.blogspot.com Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Літкевич Ірина Юріївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Пільгуй Юлія|Пільгуй Юлія Ігорівна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;Змінюючи себе - змінюємо світ&quot;]]<br /> <br /> [http://reflexiapilgui.blogspot.com Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Дарія Терещенко|Терещенко Дарія Олександрівна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;Золотий перетин&quot;]]<br /> <br /> [http://tereschenkorefleksia.blogspot.com Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Турчинова Анастасія Юріївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:EugeneRubi|Шехтман Євгеній Вікторович]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;Інформатика і кінематограф пліч-опліч. Як вони співпрацюють?&quot;]]<br /> <br /> [http://viknouvsvit.blogspot.com Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Резнікова Дар'я Сергіївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Stalker909|Водолажський Дмитро Олександрович]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;Adobe Flash&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pKcmjo6eSjvvFGo5UhFYEPeKC9OF8eJqphn-OfYkjxU/edit?usp=sharing Запитання для мозкового штурму]<br /> <br /> [[Модуль 5. Педрада. Харків 02.03.2015]]<br /> <br /> [[Модуль 6. Педрада. Харків 30.03.2015]]<br /> <br /> [[Модуль 7. Педрада. Харків 01.04.2015]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Портфоліо Шевчук Лариси з теми &quot;Климко&quot;]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%96%D0%B2,_c%D1%96%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%B8%D0%B9_2015_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=840064 2015-04-04T10:24:23Z

<p>Olya.kosyanenko: /* Учасники */</p> <hr /> <div><br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> січень-березень 2015 року, [http://hnpu.edu.ua/ Харківький національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди]<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:ost_lp|Людмила Остапенко]]<br /> <br /> ==Фотоальбом тренінгу==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1rIVAfkYgjp5YO6Lnoo5gVy4dGT9QPy4iMLe5ulCHRN0/edit?usp=sharing Анкета учасників]<br /> <br /> =Учасники=<br /> =[[Користувач:|Косьяненко Ольга Олегівна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [[Щоденник тренінгу|http://olkosdnev.blogspot.com/]]<br /> <br /> =[[Користувач:|Мятиженко Владислав Ярославович]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Печена Тетяна Сергіївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Мартинов Владислав Віталійович]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Кулаков Павло Вікторович]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Яременко Владислав Євгенійович]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Цомина Олена|Цоміна Олена Владиславівна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;GeoGebra&quot;]]<br /> <br /> [http://tsomina.blogspot.com Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:AnnaSap|Сапенко Анна Анатоліївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;Інфографіка&quot;]]<br /> <br /> [http://annsapdnevnik.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Yarmosh|Ярмошко Світлана Андріївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [http://intelstudyblog.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Nastua|Стрілець Анастасія Олексіївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> <br /> [http://nastuastudy.blogspot.com Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Літкевич Ірина Юріївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Пільгуй Юлія|Пільгуй Юлія Ігорівна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;Змінюючи себе - змінюємо світ&quot;]]<br /> <br /> [http://reflexiapilgui.blogspot.com Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Дарія Терещенко|Терещенко Дарія Олександрівна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;Золотий перетин&quot;]]<br /> <br /> [http://tereschenkorefleksia.blogspot.com Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Турчинова Анастасія Юріївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:EugeneRubi|Шехтман Євгеній Вікторович]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;Інформатика і кінематограф пліч-опліч. Як вони співпрацюють?&quot;]]<br /> <br /> [http://viknouvsvit.blogspot.com Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Резнікова Дар'я Сергіївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Stalker909|Водолажський Дмитро Олександрович]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;Adobe Flash&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pKcmjo6eSjvvFGo5UhFYEPeKC9OF8eJqphn-OfYkjxU/edit?usp=sharing Запитання для мозкового штурму]<br /> <br /> [[Модуль 5. Педрада. Харків 02.03.2015]]<br /> <br /> [[Модуль 6. Педрада. Харків 30.03.2015]]<br /> <br /> [[Модуль 7. Педрада. Харків 01.04.2015]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Портфоліо Шевчук Лариси з теми &quot;Климко&quot;]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%96%D0%B2,_c%D1%96%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%B8%D0%B9_2015_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=840063 2015-04-04T10:23:48Z

<p>Olya.kosyanenko: /* Учасники */</p> <hr /> <div><br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> січень-березень 2015 року, [http://hnpu.edu.ua/ Харківький національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди]<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:ost_lp|Людмила Остапенко]]<br /> <br /> ==Фотоальбом тренінгу==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1rIVAfkYgjp5YO6Lnoo5gVy4dGT9QPy4iMLe5ulCHRN0/edit?usp=sharing Анкета учасників]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Користувач:|Косьяненко Ольга Олегівна]]<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [[Щоденник тренінгу|http://olkosdnev.blogspot.com/]]<br /> <br /> =[[Користувач:|Мятиженко Владислав Ярославович]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Печена Тетяна Сергіївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Мартинов Владислав Віталійович]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Кулаков Павло Вікторович]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Яременко Владислав Євгенійович]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Цомина Олена|Цоміна Олена Владиславівна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;GeoGebra&quot;]]<br /> <br /> [http://tsomina.blogspot.com Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:AnnaSap|Сапенко Анна Анатоліївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;Інфографіка&quot;]]<br /> <br /> [http://annsapdnevnik.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Yarmosh|Ярмошко Світлана Андріївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [http://intelstudyblog.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Nastua|Стрілець Анастасія Олексіївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> <br /> [http://nastuastudy.blogspot.com Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Літкевич Ірина Юріївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Пільгуй Юлія|Пільгуй Юлія Ігорівна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;Змінюючи себе - змінюємо світ&quot;]]<br /> <br /> [http://reflexiapilgui.blogspot.com Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Дарія Терещенко|Терещенко Дарія Олександрівна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;Золотий перетин&quot;]]<br /> <br /> [http://tereschenkorefleksia.blogspot.com Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Турчинова Анастасія Юріївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:EugeneRubi|Шехтман Євгеній Вікторович]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;Інформатика і кінематограф пліч-опліч. Як вони співпрацюють?&quot;]]<br /> <br /> [http://viknouvsvit.blogspot.com Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Резнікова Дар'я Сергіївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Stalker909|Водолажський Дмитро Олександрович]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;Adobe Flash&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pKcmjo6eSjvvFGo5UhFYEPeKC9OF8eJqphn-OfYkjxU/edit?usp=sharing Запитання для мозкового штурму]<br /> <br /> [[Модуль 5. Педрада. Харків 02.03.2015]]<br /> <br /> [[Модуль 6. Педрада. Харків 30.03.2015]]<br /> <br /> [[Модуль 7. Педрада. Харків 01.04.2015]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Портфоліо Шевчук Лариси з теми &quot;Климко&quot;]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Olya.kosyanenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%96%D0%B2,_c%D1%96%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%B8%D0%B9_2015_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=840062 2015-04-04T10:22:36Z

<p>Olya.kosyanenko: /* Косьяненко Ольга Олегівна */</p> <hr /> <div><br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> січень-березень 2015 року, [http://hnpu.edu.ua/ Харківький національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди]<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:ost_lp|Людмила Остапенко]]<br /> <br /> ==Фотоальбом тренінгу==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1rIVAfkYgjp5YO6Lnoo5gVy4dGT9QPy4iMLe5ulCHRN0/edit?usp=sharing Анкета учасників]<br /> <br /> =Учасники=<br /> Користувач:|Косьяненко Ольга Олегівна<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [[Щоденник тренінгу|http://olkosdnev.blogspot.com/]]<br /> <br /> =[[Користувач:|Мятиженко Владислав Ярославович]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Печена Тетяна Сергіївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Мартинов Владислав Віталійович]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Кулаков Павло Вікторович]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Яременко Владислав Євгенійович]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Цомина Олена|Цоміна Олена Владиславівна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;GeoGebra&quot;]]<br /> <br /> [http://tsomina.blogspot.com Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:AnnaSap|Сапенко Анна Анатоліївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;Інфографіка&quot;]]<br /> <br /> [http://annsapdnevnik.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Yarmosh|Ярмошко Світлана Андріївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [http://intelstudyblog.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Nastua|Стрілець Анастасія Олексіївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> <br /> [http://nastuastudy.blogspot.com Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Літкевич Ірина Юріївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Пільгуй Юлія|Пільгуй Юлія Ігорівна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;Змінюючи себе - змінюємо світ&quot;]]<br /> <br /> [http://reflexiapilgui.blogspot.com Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Дарія Терещенко|Терещенко Дарія Олександрівна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;Золотий перетин&quot;]]<br /> <br /> [http://tereschenkorefleksia.blogspot.com Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Турчинова Анастасія Юріївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:EugeneRubi|Шехтман Євгеній Вікторович]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;Інформатика і кінематограф пліч-опліч. Як вони співпрацюють?&quot;]]<br /> <br /> [http://viknouvsvit.blogspot.com Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:|Резнікова Дар'я Сергіївна]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Stalker909|Водолажський Дмитро Олександрович]]=<br /> <br /> [[План вивчення теми &quot;Adobe Flash&quot;]]<br /> <br /> [Щоденник тренінгу]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pKcmjo6eSjvvFGo5UhFYEPeKC9OF8eJqphn-OfYkjxU/edit?usp=sharing Запитання для мозкового штурму]<br /> <br /> [[Модуль 5. Педрада. Харків 02.03.2015]]<br /> <br /> [[Модуль 6. Педрада. Харків 30.03.2015]]<br /> <br /> [[Модуль 7. Педрада. Харків 01.04.2015]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Портфоліо Шевчук Лариси з теми &quot;Климко&quot;]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Olya.kosyanenko