Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Olhova-oksana

2013-04-20T12:09:22Z

Olhova-oksana: /* Інші документи */

[[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]

=Назва навчальної теми=
Азбука вулиць, проспектів, доріг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Основи здоров’я. Тема з програми «Дорожні знаки»

Другорядні предмети: Світ навколо нас, ОБЖ: правила дорожнього руху: дорожній знак.

=Вік учнів, клас=
4 клас, віком 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розроблений відповідно до програми загальноосвітньої школи з предмету «основи здоров’я», для 4 класу при вивченні теми «Азбука вулиць, проспектів, доріг». У проекті учні поділяються на 8 груп. Кожна група працює самостійно. У ході дослідження діти знаходять і обробляють отриману інформацію, представляють її на конференції у вигляді презентації. Проект реалізується в урочний та позаурочний час. Продукт проекту: знак зроблений дітьми для школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47RUhBQS04V01qOWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47ekpzNFFwU2Q0S3M/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про дорожні знаки.
Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про дорожні знаки, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили данну інформацію

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47R09ZX21xYVFQVGM/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47VnphM1FCdFR4VjQ/edit?usp=sharing вивчення навчальніх потреб учнів - радіальна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47SmVaYUZPZFBBQTA/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

[https://docs.google.com/forms/d/1QTED9AIAkR7zwU0vmel69Gx79UWJm4snXDpyuv-PhOM/edit?usp=sharing мережевий опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak1gykOheu47dGthb1ZrWXFEQkRXdVVveTBGMUVDR2c&usp=sharing відповіді на мережевий опитувальник ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.
День перший:
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47T21ZdWl3dFFFXzA/edit?usp=sharing презентація ідей проекту]

В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про визначення на які групи діляться всі знаки та якої вони форми. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про дорожні знаки. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми.
Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися про дорожні знаки. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення дорожніх знаків. Учні розподіляють обов’язки у групах – хто яку інформацію буде збирати.

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47NTdaVTNBRXZ5aGc/edit?usp=sharing фасилітація об'єднання у групи]

День другий:
В цей день вчитель пропонує дітям попрацювати в Інтернеті для пошука необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси.
Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та обирають найголовніше.
День третій:
Коли діти зібрали всю необхідну для них інформацію про дорожні знаки вчитель пропанує поспілкуватися з працівником ДАІ. Діти задають питання які їх цікавлять і вносять корективи в свої роботи. Вигадують свій знак який можна повісити на території школи.
День четвертий:
Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47NnlaaXRwWFZaWVk/edit?usp=sharing шаблон]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k/edit?usp=sharing форма оцінювання учнівської роботи]

Групи мають представити результати своєї роботи у вигляді презентації з 7слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – порівняльна табличка;4 слайд – знаки для пішоходів ; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела; 7 слайд – подяка глядачам.

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47RDNobWdVYkNVYnM/edit?usp=sharing презентація учня]

День п’ятий:

Конференція:

 перегляд та оцінювання презентацій кожної групи;

 учні роблять висновок про важливість дорожніх знаків для пішоходів;

 разом роблять знак який повідомляє про небезпечне місце в школі;

 створюють плакат з найважливішими знаками для пішохода та вішають його у класі;

 відповідають на питання з опитувальника;

 вчитель виставляє оцінки у журнал.

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47WlQzYnhiTlJ6SEE/edit?usp=sharing діаграма]

=Інші документи=
[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47Y21WRHdQcExxaHM/edit?usp=sharing буклет для батьків]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47STNMZEV3QjNxMU0/edit?usp=sharing дозвіл батьків]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47TWlXOXM3SW1ac1E/edit?usp=sharing посилання]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47LUoyNGpRRkFNblE/edit?usp=sharing дист]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольхова Оксана

==Фах, навчальний предмет==
початкова освіта

тренінг за програмою Intel. Навчання для майбутнього

==Навчальний заклад==
Мелітопольський Державний Педагогічний Університет ім. Б. Хмельницького

==Місто\село, район, область==
м. Мелітополь, Запорізька область

==Контактні дані==
olhovaoksana31 на gmail крапка com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25 лютого – 3 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Мелітополь

==Тренери==
Ганна Михайлівна Шкільова
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Olhova-oksana

2013-04-20T12:06:19Z

Olhova-oksana: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

[[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]

=Назва навчальної теми=
Азбука вулиць, проспектів, доріг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Основи здоров’я. Тема з програми «Дорожні знаки»

Другорядні предмети: Світ навколо нас, ОБЖ: правила дорожнього руху: дорожній знак.

=Вік учнів, клас=
4 клас, віком 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розроблений відповідно до програми загальноосвітньої школи з предмету «основи здоров’я», для 4 класу при вивченні теми «Азбука вулиць, проспектів, доріг». У проекті учні поділяються на 8 груп. Кожна група працює самостійно. У ході дослідження діти знаходять і обробляють отриману інформацію, представляють її на конференції у вигляді презентації. Проект реалізується в урочний та позаурочний час. Продукт проекту: знак зроблений дітьми для школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47RUhBQS04V01qOWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47ekpzNFFwU2Q0S3M/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про дорожні знаки.
Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про дорожні знаки, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили данну інформацію

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47R09ZX21xYVFQVGM/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47VnphM1FCdFR4VjQ/edit?usp=sharing вивчення навчальніх потреб учнів - радіальна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47SmVaYUZPZFBBQTA/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

[https://docs.google.com/forms/d/1QTED9AIAkR7zwU0vmel69Gx79UWJm4snXDpyuv-PhOM/edit?usp=sharing мережевий опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak1gykOheu47dGthb1ZrWXFEQkRXdVVveTBGMUVDR2c&usp=sharing відповіді на мережевий опитувальник ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.
День перший:
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47T21ZdWl3dFFFXzA/edit?usp=sharing презентація ідей проекту]

В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про визначення на які групи діляться всі знаки та якої вони форми. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про дорожні знаки. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми.
Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися про дорожні знаки. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення дорожніх знаків. Учні розподіляють обов’язки у групах – хто яку інформацію буде збирати.

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47NTdaVTNBRXZ5aGc/edit?usp=sharing фасилітація об'єднання у групи]

День другий:
В цей день вчитель пропонує дітям попрацювати в Інтернеті для пошука необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси.
Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та обирають найголовніше.
День третій:
Коли діти зібрали всю необхідну для них інформацію про дорожні знаки вчитель пропанує поспілкуватися з працівником ДАІ. Діти задають питання які їх цікавлять і вносять корективи в свої роботи. Вигадують свій знак який можна повісити на території школи.
День четвертий:
Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47NnlaaXRwWFZaWVk/edit?usp=sharing шаблон]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k/edit?usp=sharing форма оцінювання учнівської роботи]

Групи мають представити результати своєї роботи у вигляді презентації з 7слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – порівняльна табличка;4 слайд – знаки для пішоходів ; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела; 7 слайд – подяка глядачам.

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47RDNobWdVYkNVYnM/edit?usp=sharing презентація учня]

День п’ятий:

Конференція:

 перегляд та оцінювання презентацій кожної групи;

 учні роблять висновок про важливість дорожніх знаків для пішоходів;

 разом роблять знак який повідомляє про небезпечне місце в школі;

 створюють плакат з найважливішими знаками для пішохода та вішають його у класі;

 відповідають на питання з опитувальника;

 вчитель виставляє оцінки у журнал.

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47WlQzYnhiTlJ6SEE/edit?usp=sharing діаграма]

=Інші документи=
[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47Y21WRHdQcExxaHM/edit?usp=sharing буклет для батьків]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47STNMZEV3QjNxMU0/edit?usp=sharing дозвіл батьків]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47TWlXOXM3SW1ac1E/edit?usp=sharing посилання]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольхова Оксана

==Фах, навчальний предмет==
початкова освіта

тренінг за програмою Intel. Навчання для майбутнього

==Навчальний заклад==
Мелітопольський Державний Педагогічний Університет ім. Б. Хмельницького

==Місто\село, район, область==
м. Мелітополь, Запорізька область

==Контактні дані==
olhovaoksana31 на gmail крапка com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25 лютого – 3 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Мелітополь

==Тренери==
Ганна Михайлівна Шкільова
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Olhova-oksana

2013-04-20T12:00:02Z

Olhova-oksana: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

[[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]

=Назва навчальної теми=
Азбука вулиць, проспектів, доріг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Основи здоров’я. Тема з програми «Дорожні знаки»

Другорядні предмети: Світ навколо нас, ОБЖ: правила дорожнього руху: дорожній знак.

=Вік учнів, клас=
4 клас, віком 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розроблений відповідно до програми загальноосвітньої школи з предмету «основи здоров’я», для 4 класу при вивченні теми «Азбука вулиць, проспектів, доріг». У проекті учні поділяються на 8 груп. Кожна група працює самостійно. У ході дослідження діти знаходять і обробляють отриману інформацію, представляють її на конференції у вигляді презентації. Проект реалізується в урочний та позаурочний час. Продукт проекту: знак зроблений дітьми для школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47RUhBQS04V01qOWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47ekpzNFFwU2Q0S3M/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про дорожні знаки.
Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про дорожні знаки, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили данну інформацію

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47R09ZX21xYVFQVGM/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47Z0FnVlBldlRtUDQ%2Fedit%3Fusp%3Dsharing вивчення навчальніх потреб учнів - радіальна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47SmVaYUZPZFBBQTA/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

[https://docs.google.com/forms/d/1QTED9AIAkR7zwU0vmel69Gx79UWJm4snXDpyuv-PhOM/edit?usp=sharing мережевий опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak1gykOheu47dGthb1ZrWXFEQkRXdVVveTBGMUVDR2c&usp=sharing відповіді на мережевий опитувальник ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.
День перший:
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47T21ZdWl3dFFFXzA/edit?usp=sharing презентація ідей проекту]

В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про визначення на які групи діляться всі знаки та якої вони форми. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про дорожні знаки. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми.
Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися про дорожні знаки. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення дорожніх знаків. Учні розподіляють обов’язки у групах – хто яку інформацію буде збирати.

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47NTdaVTNBRXZ5aGc/edit?usp=sharing фасилітація об'єднання у групи]

День другий:
В цей день вчитель пропонує дітям попрацювати в Інтернеті для пошука необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси.
Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та обирають найголовніше.
День третій:
Коли діти зібрали всю необхідну для них інформацію про дорожні знаки вчитель пропанує поспілкуватися з працівником ДАІ. Діти задають питання які їх цікавлять і вносять корективи в свої роботи. Вигадують свій знак який можна повісити на території школи.
День четвертий:
Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47NnlaaXRwWFZaWVk/edit?usp=sharing шаблон]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k/edit?usp=sharing форма оцінювання учнівської роботи]

Групи мають представити результати своєї роботи у вигляді презентації з 7слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – порівняльна табличка;4 слайд – знаки для пішоходів ; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела; 7 слайд – подяка глядачам.

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47RDNobWdVYkNVYnM/edit?usp=sharing презентація учня]

День п’ятий:

Конференція:

 перегляд та оцінювання презентацій кожної групи;

 учні роблять висновок про важливість дорожніх знаків для пішоходів;

 разом роблять знак який повідомляє про небезпечне місце в школі;

 створюють плакат з найважливішими знаками для пішохода та вішають його у класі;

 відповідають на питання з опитувальника;

 вчитель виставляє оцінки у журнал.

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47WlQzYnhiTlJ6SEE/edit?usp=sharing діаграма]

=Інші документи=
[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47Y21WRHdQcExxaHM/edit?usp=sharing буклет для батьків]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47STNMZEV3QjNxMU0/edit?usp=sharing дозвіл батьків]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47TWlXOXM3SW1ac1E/edit?usp=sharing посилання]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольхова Оксана

==Фах, навчальний предмет==
початкова освіта

тренінг за програмою Intel. Навчання для майбутнього

==Навчальний заклад==
Мелітопольський Державний Педагогічний Університет ім. Б. Хмельницького

==Місто\село, район, область==
м. Мелітополь, Запорізька область

==Контактні дані==
olhovaoksana31 на gmail крапка com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25 лютого – 3 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Мелітополь

==Тренери==
Ганна Михайлівна Шкільова
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Olhova-oksana

2013-04-20T11:42:17Z

Olhova-oksana: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

[[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]

=Назва навчальної теми=
Азбука вулиць, проспектів, доріг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Основи здоров’я. Тема з програми «Дорожні знаки»

Другорядні предмети: Світ навколо нас, ОБЖ: правила дорожнього руху: дорожній знак.

=Вік учнів, клас=
4 клас, віком 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розроблений відповідно до програми загальноосвітньої школи з предмету «основи здоров’я», для 4 класу при вивченні теми «Азбука вулиць, проспектів, доріг». У проекті учні поділяються на 8 груп. Кожна група працює самостійно. У ході дослідження діти знаходять і обробляють отриману інформацію, представляють її на конференції у вигляді презентації. Проект реалізується в урочний та позаурочний час. Продукт проекту: знак зроблений дітьми для школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47RUhBQS04V01qOWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47ekpzNFFwU2Q0S3M/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про дорожні знаки.
Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про дорожні знаки, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили данну інформацію

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47WHctZGtRMVBrZEU/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47Z0FnVlBldlRtUDQ%2Fedit%3Fusp%3Dsharing вивчення навчальніх потреб учнів - радіальна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47SmVaYUZPZFBBQTA/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

[https://docs.google.com/forms/d/1QTED9AIAkR7zwU0vmel69Gx79UWJm4snXDpyuv-PhOM/edit?usp=sharing мережевий опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak1gykOheu47dGthb1ZrWXFEQkRXdVVveTBGMUVDR2c&usp=sharing відповіді на мережевий опитувальник ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.
День перший:
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47T21ZdWl3dFFFXzA/edit?usp=sharing презентація ідей проекту]

В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про визначення на які групи діляться всі знаки та якої вони форми. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про дорожні знаки. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми.
Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися про дорожні знаки. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення дорожніх знаків. Учні розподіляють обов’язки у групах – хто яку інформацію буде збирати.

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47NTdaVTNBRXZ5aGc/edit?usp=sharing фасилітація об'єднання у групи]

День другий:
В цей день вчитель пропонує дітям попрацювати в Інтернеті для пошука необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси.
Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та обирають найголовніше.
День третій:
Коли діти зібрали всю необхідну для них інформацію про дорожні знаки вчитель пропанує поспілкуватися з працівником ДАІ. Діти задають питання які їх цікавлять і вносять корективи в свої роботи. Вигадують свій знак який можна повісити на території школи.
День четвертий:
Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47NnlaaXRwWFZaWVk/edit?usp=sharing шаблон]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k/edit?usp=sharing форма оцінювання учнівської роботи]

Групи мають представити результати своєї роботи у вигляді презентації з 7слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – порівняльна табличка;4 слайд – знаки для пішоходів ; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела; 7 слайд – подяка глядачам.

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47RDNobWdVYkNVYnM/edit?usp=sharing презентація учня]

День п’ятий:

Конференція:

 перегляд та оцінювання презентацій кожної групи;

 учні роблять висновок про важливість дорожніх знаків для пішоходів;

 разом роблять знак який повідомляє про небезпечне місце в школі;

 створюють плакат з найважливішими знаками для пішохода та вішають його у класі;

 відповідають на питання з опитувальника;

 вчитель виставляє оцінки у журнал.

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47WlQzYnhiTlJ6SEE/edit?usp=sharing діаграма]

=Інші документи=
[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47Y21WRHdQcExxaHM/edit?usp=sharing буклет для батьків]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47STNMZEV3QjNxMU0/edit?usp=sharing дозвіл батьків]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47TWlXOXM3SW1ac1E/edit?usp=sharing посилання]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольхова Оксана

==Фах, навчальний предмет==
початкова освіта

тренінг за програмою Intel. Навчання для майбутнього

==Навчальний заклад==
Мелітопольський Державний Педагогічний Університет ім. Б. Хмельницького

==Місто\село, район, область==
м. Мелітополь, Запорізька область

==Контактні дані==
olhovaoksana31 на gmail крапка com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25 лютого – 3 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Мелітополь

==Тренери==
Ганна Михайлівна Шкільова
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Olhova-oksana

2013-04-20T11:19:29Z

Olhova-oksana: /* Інші документи */

[[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]

=Назва навчальної теми=
Азбука вулиць, проспектів, доріг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Основи здоров’я. Тема з програми «Дорожні знаки»

Другорядні предмети: Світ навколо нас, ОБЖ: правила дорожнього руху: дорожній знак.

=Вік учнів, клас=
4 клас, віком 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розроблений відповідно до програми загальноосвітньої школи з предмету «основи здоров’я», для 4 класу при вивченні теми «Азбука вулиць, проспектів, доріг». У проекті учні поділяються на 8 груп. Кожна група працює самостійно. У ході дослідження діти знаходять і обробляють отриману інформацію, представляють її на конференції у вигляді презентації. Проект реалізується в урочний та позаурочний час. Продукт проекту: знак зроблений дітьми для школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47RUhBQS04V01qOWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47ekpzNFFwU2Q0S3M/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про дорожні знаки.
Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про дорожні знаки, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили данну інформацію

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47WHctZGtRMVBrZEU/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47Z0FnVlBldlRtUDQ%2Fedit%3Fusp%3Dsharing вивчення навчальніх потреб учнів - радіальна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47SmVaYUZPZFBBQTA/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

[https://docs.google.com/forms/d/1QTED9AIAkR7zwU0vmel69Gx79UWJm4snXDpyuv-PhOM/edit?usp=sharing мережевий опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak1gykOheu47dGthb1ZrWXFEQkRXdVVveTBGMUVDR2c&usp=sharing відповіді на мережевий опитувальник ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.
День перший:
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WmRkV3BtRzg2YnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація ідей проекту]

В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про визначення на які групи діляться всі знаки та якої вони форми. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про дорожні знаки. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми.
Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися про дорожні знаки. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення дорожніх знаків. Учні розподіляють обов’язки у групах – хто яку інформацію буде збирати.

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47NTdaVTNBRXZ5aGc/edit?usp=sharing фасилітація об'єднання у групи]

День другий:
В цей день вчитель пропонує дітям попрацювати в Інтернеті для пошука необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси.
Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та обирають найголовніше.
День третій:
Коли діти зібрали всю необхідну для них інформацію про дорожні знаки вчитель пропанує поспілкуватися з працівником ДАІ. Діти задають питання які їх цікавлять і вносять корективи в свої роботи. Вигадують свій знак який можна повісити на території школи.
День четвертий:
Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47NnlaaXRwWFZaWVk/edit?usp=sharing шаблон]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k/edit?usp=sharing форма оцінювання учнівської роботи]

Групи мають представити результати своєї роботи у вигляді презентації з 7слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – порівняльна табличка;4 слайд – знаки для пішоходів ; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела; 7 слайд – подяка глядачам.

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47RDNobWdVYkNVYnM/edit?usp=sharing презентація учня]

День п’ятий:

Конференція:

 перегляд та оцінювання презентацій кожної групи;

 учні роблять висновок про важливість дорожніх знаків для пішоходів;

 разом роблять знак який повідомляє про небезпечне місце в школі;

 створюють плакат з найважливішими знаками для пішохода та вішають його у класі;

 відповідають на питання з опитувальника;

 вчитель виставляє оцінки у журнал.

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47WlQzYnhiTlJ6SEE/edit?usp=sharing діаграма]

=Інші документи=
[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47Y21WRHdQcExxaHM/edit?usp=sharing буклет для батьків]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47STNMZEV3QjNxMU0/edit?usp=sharing дозвіл батьків]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47TWlXOXM3SW1ac1E/edit?usp=sharing посилання]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольхова Оксана

==Фах, навчальний предмет==
початкова освіта

тренінг за програмою Intel. Навчання для майбутнього

==Навчальний заклад==
Мелітопольський Державний Педагогічний Університет ім. Б. Хмельницького

==Місто\село, район, область==
м. Мелітополь, Запорізька область

==Контактні дані==
olhovaoksana31 на gmail крапка com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25 лютого – 3 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Мелітополь

==Тренери==
Ганна Михайлівна Шкільова
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Olhova-oksana

2013-04-20T10:06:09Z

Olhova-oksana: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

[[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]

=Назва навчальної теми=
Азбука вулиць, проспектів, доріг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Основи здоров’я. Тема з програми «Дорожні знаки»

Другорядні предмети: Світ навколо нас, ОБЖ: правила дорожнього руху: дорожній знак.

=Вік учнів, клас=
4 клас, віком 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розроблений відповідно до програми загальноосвітньої школи з предмету «основи здоров’я», для 4 класу при вивченні теми «Азбука вулиць, проспектів, доріг». У проекті учні поділяються на 8 груп. Кожна група працює самостійно. У ході дослідження діти знаходять і обробляють отриману інформацію, представляють її на конференції у вигляді презентації. Проект реалізується в урочний та позаурочний час. Продукт проекту: знак зроблений дітьми для школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47RUhBQS04V01qOWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47ekpzNFFwU2Q0S3M/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про дорожні знаки.
Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про дорожні знаки, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили данну інформацію

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47WHctZGtRMVBrZEU/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47Z0FnVlBldlRtUDQ%2Fedit%3Fusp%3Dsharing вивчення навчальніх потреб учнів - радіальна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47SmVaYUZPZFBBQTA/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

[https://docs.google.com/forms/d/1QTED9AIAkR7zwU0vmel69Gx79UWJm4snXDpyuv-PhOM/edit?usp=sharing мережевий опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak1gykOheu47dGthb1ZrWXFEQkRXdVVveTBGMUVDR2c&usp=sharing відповіді на мережевий опитувальник ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.
День перший:
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WmRkV3BtRzg2YnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація ідей проекту]

В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про визначення на які групи діляться всі знаки та якої вони форми. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про дорожні знаки. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми.
Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися про дорожні знаки. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення дорожніх знаків. Учні розподіляють обов’язки у групах – хто яку інформацію буде збирати.

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47NTdaVTNBRXZ5aGc/edit?usp=sharing фасилітація об'єднання у групи]

День другий:
В цей день вчитель пропонує дітям попрацювати в Інтернеті для пошука необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси.
Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та обирають найголовніше.
День третій:
Коли діти зібрали всю необхідну для них інформацію про дорожні знаки вчитель пропанує поспілкуватися з працівником ДАІ. Діти задають питання які їх цікавлять і вносять корективи в свої роботи. Вигадують свій знак який можна повісити на території школи.
День четвертий:
Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47NnlaaXRwWFZaWVk/edit?usp=sharing шаблон]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k/edit?usp=sharing форма оцінювання учнівської роботи]

Групи мають представити результати своєї роботи у вигляді презентації з 7слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – порівняльна табличка;4 слайд – знаки для пішоходів ; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела; 7 слайд – подяка глядачам.

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47RDNobWdVYkNVYnM/edit?usp=sharing презентація учня]

День п’ятий:

Конференція:

 перегляд та оцінювання презентацій кожної групи;

 учні роблять висновок про важливість дорожніх знаків для пішоходів;

 разом роблять знак який повідомляє про небезпечне місце в школі;

 створюють плакат з найважливішими знаками для пішохода та вішають його у класі;

 відповідають на питання з опитувальника;

 вчитель виставляє оцінки у журнал.

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47WlQzYnhiTlJ6SEE/edit?usp=sharing діаграма]

=Інші документи=
[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47elctYWVDU3hydHM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing буклет для батьків]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47STNMZEV3QjNxMU0%2Fedit%3Fusp%3Dsharing дозвіл батьків]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47TWlXOXM3SW1ac1E%2Fedit%3Fusp%3Dsharing посилання]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольхова Оксана

==Фах, навчальний предмет==
початкова освіта

тренінг за програмою Intel. Навчання для майбутнього

==Навчальний заклад==
Мелітопольський Державний Педагогічний Університет ім. Б. Хмельницького

==Місто\село, район, область==
м. Мелітополь, Запорізька область

==Контактні дані==
olhovaoksana31 на gmail крапка com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25 лютого – 3 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Мелітополь

==Тренери==
Ганна Михайлівна Шкільова
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Olhova-oksana

2013-04-20T09:53:59Z

Olhova-oksana: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

[[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]

=Назва навчальної теми=
Азбука вулиць, проспектів, доріг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Основи здоров’я. Тема з програми «Дорожні знаки»

Другорядні предмети: Світ навколо нас, ОБЖ: правила дорожнього руху: дорожній знак.

=Вік учнів, клас=
4 клас, віком 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розроблений відповідно до програми загальноосвітньої школи з предмету «основи здоров’я», для 4 класу при вивченні теми «Азбука вулиць, проспектів, доріг». У проекті учні поділяються на 8 груп. Кожна група працює самостійно. У ході дослідження діти знаходять і обробляють отриману інформацію, представляють її на конференції у вигляді презентації. Проект реалізується в урочний та позаурочний час. Продукт проекту: знак зроблений дітьми для школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47RUhBQS04V01qOWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47ekpzNFFwU2Q0S3M/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про дорожні знаки.
Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про дорожні знаки, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили данну інформацію

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47WHctZGtRMVBrZEU/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47Z0FnVlBldlRtUDQ%2Fedit%3Fusp%3Dsharing вивчення навчальніх потреб учнів - радіальна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47SmVaYUZPZFBBQTA/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

[https://docs.google.com/forms/d/1QTED9AIAkR7zwU0vmel69Gx79UWJm4snXDpyuv-PhOM/edit?usp=sharing мережевий опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak1gykOheu47dGthb1ZrWXFEQkRXdVVveTBGMUVDR2c&usp=sharing відповіді на мережевий опитувальник ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.
День перший:
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WmRkV3BtRzg2YnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація ідей проекту]

В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про визначення на які групи діляться всі знаки та якої вони форми. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про дорожні знаки. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми.
Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися про дорожні знаки. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення дорожніх знаків. Учні розподіляють обов’язки у групах – хто яку інформацію буде збирати.

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47NTdaVTNBRXZ5aGc/edit?usp=sharing фасилітація об'єднання у групи]

День другий:
В цей день вчитель пропонує дітям попрацювати в Інтернеті для пошука необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси.
Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та обирають найголовніше.
День третій:
Коли діти зібрали всю необхідну для них інформацію про дорожні знаки вчитель пропанує поспілкуватися з працівником ДАІ. Діти задають питання які їх цікавлять і вносять корективи в свої роботи. Вигадують свій знак який можна повісити на території школи.
День четвертий:
Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NnlaaXRwWFZaWVk%2Fedit%3Fusp%3Dsharing шаблон]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання учнівської роботи]

Групи мають представити результати своєї роботи у вигляді презентації з 7слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – порівняльна табличка;4 слайд – знаки для пішоходів ; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела; 7 слайд – подяка глядачам.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RDNobWdVYkNVYnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація учня]

День п’ятий:

Конференція:

 перегляд та оцінювання презентацій кожної групи;

 учні роблять висновок про важливість дорожніх знаків для пішоходів;

 разом роблять знак який повідомляє про небезпечне місце в школі;

 створюють плакат з найважливішими знаками для пішохода та вішають його у класі;

 відповідають на питання з опитувальника;

 вчитель виставляє оцінки у журнал.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WlQzYnhiTlJ6SEE%2Fedit%3Fusp%3Dsharing діаграма]

=Інші документи=
[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47elctYWVDU3hydHM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing буклет для батьків]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47STNMZEV3QjNxMU0%2Fedit%3Fusp%3Dsharing дозвіл батьків]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47TWlXOXM3SW1ac1E%2Fedit%3Fusp%3Dsharing посилання]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольхова Оксана

==Фах, навчальний предмет==
початкова освіта

тренінг за програмою Intel. Навчання для майбутнього

==Навчальний заклад==
Мелітопольський Державний Педагогічний Університет ім. Б. Хмельницького

==Місто\село, район, область==
м. Мелітополь, Запорізька область

==Контактні дані==
olhovaoksana31 на gmail крапка com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25 лютого – 3 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Мелітополь

==Тренери==
Ганна Михайлівна Шкільова
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Olhova-oksana

2013-04-20T09:40:39Z

Olhova-oksana: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

[[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]

=Назва навчальної теми=
Азбука вулиць, проспектів, доріг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Основи здоров’я. Тема з програми «Дорожні знаки»

Другорядні предмети: Світ навколо нас, ОБЖ: правила дорожнього руху: дорожній знак.

=Вік учнів, клас=
4 клас, віком 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розроблений відповідно до програми загальноосвітньої школи з предмету «основи здоров’я», для 4 класу при вивченні теми «Азбука вулиць, проспектів, доріг». У проекті учні поділяються на 8 груп. Кожна група працює самостійно. У ході дослідження діти знаходять і обробляють отриману інформацію, представляють її на конференції у вигляді презентації. Проект реалізується в урочний та позаурочний час. Продукт проекту: знак зроблений дітьми для школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47RUhBQS04V01qOWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47ekpzNFFwU2Q0S3M/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про дорожні знаки.
Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про дорожні знаки, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили данну інформацію

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47WHctZGtRMVBrZEU/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47Z0FnVlBldlRtUDQ%2Fedit%3Fusp%3Dsharing вивчення навчальніх потреб учнів - радіальна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47SmVaYUZPZFBBQTA/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

[https://docs.google.com/forms/d/1QTED9AIAkR7zwU0vmel69Gx79UWJm4snXDpyuv-PhOM/edit?usp=sharing мережевий опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak1gykOheu47dGthb1ZrWXFEQkRXdVVveTBGMUVDR2c&usp=sharing відповіді на мережевий опитувальник ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.
День перший:
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WmRkV3BtRzg2YnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація ідей проекту]

В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про визначення на які групи діляться всі знаки та якої вони форми. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про дорожні знаки. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми.
Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися про дорожні знаки. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення дорожніх знаків. Учні розподіляють обов’язки у групах – хто яку інформацію буде збирати.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NTdaVTNBRXZ5aGc%2Fedit%3Fusp%3Dsharing фасилітація об'єднання у групи]

День другий:
В цей день вчитель пропонує дітям попрацювати в Інтернеті для пошука необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси.
Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та обирають найголовніше.
День третій:
Коли діти зібрали всю необхідну для них інформацію про дорожні знаки вчитель пропанує поспілкуватися з працівником ДАІ. Діти задають питання які їх цікавлять і вносять корективи в свої роботи. Вигадують свій знак який можна повісити на території школи.
День четвертий:
Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NnlaaXRwWFZaWVk%2Fedit%3Fusp%3Dsharing шаблон]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання учнівської роботи]

Групи мають представити результати своєї роботи у вигляді презентації з 7слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – порівняльна табличка;4 слайд – знаки для пішоходів ; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела; 7 слайд – подяка глядачам.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RDNobWdVYkNVYnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація учня]

День п’ятий:

Конференція:

 перегляд та оцінювання презентацій кожної групи;

 учні роблять висновок про важливість дорожніх знаків для пішоходів;

 разом роблять знак який повідомляє про небезпечне місце в школі;

 створюють плакат з найважливішими знаками для пішохода та вішають його у класі;

 відповідають на питання з опитувальника;

 вчитель виставляє оцінки у журнал.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WlQzYnhiTlJ6SEE%2Fedit%3Fusp%3Dsharing діаграма]

=Інші документи=
[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47elctYWVDU3hydHM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing буклет для батьків]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47STNMZEV3QjNxMU0%2Fedit%3Fusp%3Dsharing дозвіл батьків]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47TWlXOXM3SW1ac1E%2Fedit%3Fusp%3Dsharing посилання]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольхова Оксана

==Фах, навчальний предмет==
початкова освіта

тренінг за програмою Intel. Навчання для майбутнього

==Навчальний заклад==
Мелітопольський Державний Педагогічний Університет ім. Б. Хмельницького

==Місто\село, район, область==
м. Мелітополь, Запорізька область

==Контактні дані==
olhovaoksana31 на gmail крапка com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25 лютого – 3 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Мелітополь

==Тренери==
Ганна Михайлівна Шкільова
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Olhova-oksana

2013-04-20T09:38:31Z

Olhova-oksana: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

[[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]

=Назва навчальної теми=
Азбука вулиць, проспектів, доріг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Основи здоров’я. Тема з програми «Дорожні знаки»

Другорядні предмети: Світ навколо нас, ОБЖ: правила дорожнього руху: дорожній знак.

=Вік учнів, клас=
4 клас, віком 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розроблений відповідно до програми загальноосвітньої школи з предмету «основи здоров’я», для 4 класу при вивченні теми «Азбука вулиць, проспектів, доріг». У проекті учні поділяються на 8 груп. Кожна група працює самостійно. У ході дослідження діти знаходять і обробляють отриману інформацію, представляють її на конференції у вигляді презентації. Проект реалізується в урочний та позаурочний час. Продукт проекту: знак зроблений дітьми для школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47RUhBQS04V01qOWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47ekpzNFFwU2Q0S3M/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про дорожні знаки.
Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про дорожні знаки, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили данну інформацію

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47WHctZGtRMVBrZEU/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47Z0FnVlBldlRtUDQ%2Fedit%3Fusp%3Dsharing вивчення навчальніх потреб учнів - радіальна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47SmVaYUZPZFBBQTA/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47SmVaYUZPZFBBQTA/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

[https://docs.google.com/forms/d/1QTED9AIAkR7zwU0vmel69Gx79UWJm4snXDpyuv-PhOM/edit?usp=sharing мережевий опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak1gykOheu47dGthb1ZrWXFEQkRXdVVveTBGMUVDR2c&usp=sharing відповіді на мережевий опитувальник ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.
День перший:
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WmRkV3BtRzg2YnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація ідей проекту]

В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про визначення на які групи діляться всі знаки та якої вони форми. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про дорожні знаки. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми.
Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися про дорожні знаки. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення дорожніх знаків. Учні розподіляють обов’язки у групах – хто яку інформацію буде збирати.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NTdaVTNBRXZ5aGc%2Fedit%3Fusp%3Dsharing фасилітація об'єднання у групи]

День другий:
В цей день вчитель пропонує дітям попрацювати в Інтернеті для пошука необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси.
Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та обирають найголовніше.
День третій:
Коли діти зібрали всю необхідну для них інформацію про дорожні знаки вчитель пропанує поспілкуватися з працівником ДАІ. Діти задають питання які їх цікавлять і вносять корективи в свої роботи. Вигадують свій знак який можна повісити на території школи.
День четвертий:
Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NnlaaXRwWFZaWVk%2Fedit%3Fusp%3Dsharing шаблон]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання учнівської роботи]

Групи мають представити результати своєї роботи у вигляді презентації з 7слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – порівняльна табличка;4 слайд – знаки для пішоходів ; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела; 7 слайд – подяка глядачам.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RDNobWdVYkNVYnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація учня]

День п’ятий:

Конференція:

 перегляд та оцінювання презентацій кожної групи;

 учні роблять висновок про важливість дорожніх знаків для пішоходів;

 разом роблять знак який повідомляє про небезпечне місце в школі;

 створюють плакат з найважливішими знаками для пішохода та вішають його у класі;

 відповідають на питання з опитувальника;

 вчитель виставляє оцінки у журнал.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WlQzYnhiTlJ6SEE%2Fedit%3Fusp%3Dsharing діаграма]

=Інші документи=
[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47elctYWVDU3hydHM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing буклет для батьків]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47STNMZEV3QjNxMU0%2Fedit%3Fusp%3Dsharing дозвіл батьків]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47TWlXOXM3SW1ac1E%2Fedit%3Fusp%3Dsharing посилання]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольхова Оксана

==Фах, навчальний предмет==
початкова освіта

тренінг за програмою Intel. Навчання для майбутнього

==Навчальний заклад==
Мелітопольський Державний Педагогічний Університет ім. Б. Хмельницького

==Місто\село, район, область==
м. Мелітополь, Запорізька область

==Контактні дані==
olhovaoksana31 на gmail крапка com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25 лютого – 3 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Мелітополь

==Тренери==
Ганна Михайлівна Шкільова
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Olhova-oksana

2013-04-20T09:35:56Z

Olhova-oksana: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

[[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]

=Назва навчальної теми=
Азбука вулиць, проспектів, доріг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Основи здоров’я. Тема з програми «Дорожні знаки»

Другорядні предмети: Світ навколо нас, ОБЖ: правила дорожнього руху: дорожній знак.

=Вік учнів, клас=
4 клас, віком 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розроблений відповідно до програми загальноосвітньої школи з предмету «основи здоров’я», для 4 класу при вивченні теми «Азбука вулиць, проспектів, доріг». У проекті учні поділяються на 8 груп. Кожна група працює самостійно. У ході дослідження діти знаходять і обробляють отриману інформацію, представляють її на конференції у вигляді презентації. Проект реалізується в урочний та позаурочний час. Продукт проекту: знак зроблений дітьми для школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47RUhBQS04V01qOWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47ekpzNFFwU2Q0S3M/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про дорожні знаки.
Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про дорожні знаки, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили данну інформацію

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47WHctZGtRMVBrZEU/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47Z0FnVlBldlRtUDQ%2Fedit%3Fusp%3Dsharing вивчення навчальніх потреб учнів - радіальна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k/edit?usp=sharing
https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47SmVaYUZPZFBBQTA/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47SmVaYUZPZFBBQTA/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47SmVaYUZPZFBBQTA/edit?usp=sharing
https://docs.google.com/forms/d/1QTED9AIAkR7zwU0vmel69Gx79UWJm4snXDpyuv-PhOM/edit?usp=sharing мережевий опитувальник]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47SmVaYUZPZFBBQTA/edit?usp=sharing
https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak1gykOheu47dGthb1ZrWXFEQkRXdVVveTBGMUVDR2c&usp=sharing відповіді на мережевий опитувальник ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.
День перший:
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WmRkV3BtRzg2YnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація ідей проекту]

В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про визначення на які групи діляться всі знаки та якої вони форми. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про дорожні знаки. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми.
Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися про дорожні знаки. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення дорожніх знаків. Учні розподіляють обов’язки у групах – хто яку інформацію буде збирати.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NTdaVTNBRXZ5aGc%2Fedit%3Fusp%3Dsharing фасилітація об'єднання у групи]

День другий:
В цей день вчитель пропонує дітям попрацювати в Інтернеті для пошука необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси.
Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та обирають найголовніше.
День третій:
Коли діти зібрали всю необхідну для них інформацію про дорожні знаки вчитель пропанує поспілкуватися з працівником ДАІ. Діти задають питання які їх цікавлять і вносять корективи в свої роботи. Вигадують свій знак який можна повісити на території школи.
День четвертий:
Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NnlaaXRwWFZaWVk%2Fedit%3Fusp%3Dsharing шаблон]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання учнівської роботи]

Групи мають представити результати своєї роботи у вигляді презентації з 7слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – порівняльна табличка;4 слайд – знаки для пішоходів ; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела; 7 слайд – подяка глядачам.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RDNobWdVYkNVYnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація учня]

День п’ятий:

Конференція:

 перегляд та оцінювання презентацій кожної групи;

 учні роблять висновок про важливість дорожніх знаків для пішоходів;

 разом роблять знак який повідомляє про небезпечне місце в школі;

 створюють плакат з найважливішими знаками для пішохода та вішають його у класі;

 відповідають на питання з опитувальника;

 вчитель виставляє оцінки у журнал.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WlQzYnhiTlJ6SEE%2Fedit%3Fusp%3Dsharing діаграма]

=Інші документи=
[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47elctYWVDU3hydHM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing буклет для батьків]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47STNMZEV3QjNxMU0%2Fedit%3Fusp%3Dsharing дозвіл батьків]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47TWlXOXM3SW1ac1E%2Fedit%3Fusp%3Dsharing посилання]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольхова Оксана

==Фах, навчальний предмет==
початкова освіта

тренінг за програмою Intel. Навчання для майбутнього

==Навчальний заклад==
Мелітопольський Державний Педагогічний Університет ім. Б. Хмельницького

==Місто\село, район, область==
м. Мелітополь, Запорізька область

==Контактні дані==
olhovaoksana31 на gmail крапка com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25 лютого – 3 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Мелітополь

==Тренери==
Ганна Михайлівна Шкільова
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Olhova-oksana

2013-04-20T09:21:28Z

Olhova-oksana: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

[[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]

=Назва навчальної теми=
Азбука вулиць, проспектів, доріг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Основи здоров’я. Тема з програми «Дорожні знаки»

Другорядні предмети: Світ навколо нас, ОБЖ: правила дорожнього руху: дорожній знак.

=Вік учнів, клас=
4 клас, віком 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розроблений відповідно до програми загальноосвітньої школи з предмету «основи здоров’я», для 4 класу при вивченні теми «Азбука вулиць, проспектів, доріг». У проекті учні поділяються на 8 груп. Кожна група працює самостійно. У ході дослідження діти знаходять і обробляють отриману інформацію, представляють її на конференції у вигляді презентації. Проект реалізується в урочний та позаурочний час. Продукт проекту: знак зроблений дітьми для школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47RUhBQS04V01qOWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47ekpzNFFwU2Q0S3M/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про дорожні знаки.
Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про дорожні знаки, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили данну інформацію

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47WHctZGtRMVBrZEU/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47Z0FnVlBldlRtUDQ%2Fedit%3Fusp%3Dsharing вивчення навчальніх потреб учнів - радіальна діаграма]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання презентації]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47SmVaYUZPZFBBQTA%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fforms%2Fd%2F1QTED9AIAkR7zwU0vmel69Gx79UWJm4snXDpyuv-PhOM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing мережевий опитувальник]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fspreadsheet%2Fccc%3Fkey%3D0Ak1gykOheu47dGthb1ZrWXFEQkRXdVVveTBGMUVDR2c%26usp%3Dsharing відповіді на мережевий опитувальник ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.
День перший:
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WmRkV3BtRzg2YnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація ідей проекту]

В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про визначення на які групи діляться всі знаки та якої вони форми. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про дорожні знаки. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми.
Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися про дорожні знаки. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення дорожніх знаків. Учні розподіляють обов’язки у групах – хто яку інформацію буде збирати.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NTdaVTNBRXZ5aGc%2Fedit%3Fusp%3Dsharing фасилітація об'єднання у групи]

День другий:
В цей день вчитель пропонує дітям попрацювати в Інтернеті для пошука необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси.
Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та обирають найголовніше.
День третій:
Коли діти зібрали всю необхідну для них інформацію про дорожні знаки вчитель пропанує поспілкуватися з працівником ДАІ. Діти задають питання які їх цікавлять і вносять корективи в свої роботи. Вигадують свій знак який можна повісити на території школи.
День четвертий:
Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NnlaaXRwWFZaWVk%2Fedit%3Fusp%3Dsharing шаблон]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання учнівської роботи]

Групи мають представити результати своєї роботи у вигляді презентації з 7слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – порівняльна табличка;4 слайд – знаки для пішоходів ; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела; 7 слайд – подяка глядачам.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RDNobWdVYkNVYnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація учня]

День п’ятий:

Конференція:

 перегляд та оцінювання презентацій кожної групи;

 учні роблять висновок про важливість дорожніх знаків для пішоходів;

 разом роблять знак який повідомляє про небезпечне місце в школі;

 створюють плакат з найважливішими знаками для пішохода та вішають його у класі;

 відповідають на питання з опитувальника;

 вчитель виставляє оцінки у журнал.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WlQzYnhiTlJ6SEE%2Fedit%3Fusp%3Dsharing діаграма]

=Інші документи=
[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47elctYWVDU3hydHM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing буклет для батьків]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47STNMZEV3QjNxMU0%2Fedit%3Fusp%3Dsharing дозвіл батьків]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47TWlXOXM3SW1ac1E%2Fedit%3Fusp%3Dsharing посилання]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольхова Оксана

==Фах, навчальний предмет==
початкова освіта

тренінг за програмою Intel. Навчання для майбутнього

==Навчальний заклад==
Мелітопольський Державний Педагогічний Університет ім. Б. Хмельницького

==Місто\село, район, область==
м. Мелітополь, Запорізька область

==Контактні дані==
olhovaoksana31 на gmail крапка com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25 лютого – 3 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Мелітополь

==Тренери==
Ганна Михайлівна Шкільова
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Olhova-oksana

2013-04-20T09:18:30Z

Olhova-oksana: /* План вивчення теми (вставити файл) */

[[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]

=Назва навчальної теми=
Азбука вулиць, проспектів, доріг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Основи здоров’я. Тема з програми «Дорожні знаки»

Другорядні предмети: Світ навколо нас, ОБЖ: правила дорожнього руху: дорожній знак.

=Вік учнів, клас=
4 клас, віком 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розроблений відповідно до програми загальноосвітньої школи з предмету «основи здоров’я», для 4 класу при вивченні теми «Азбука вулиць, проспектів, доріг». У проекті учні поділяються на 8 груп. Кожна група працює самостійно. У ході дослідження діти знаходять і обробляють отриману інформацію, представляють її на конференції у вигляді презентації. Проект реалізується в урочний та позаурочний час. Продукт проекту: знак зроблений дітьми для школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47RUhBQS04V01qOWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B01gykOheu47ekpzNFFwU2Q0S3M/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про дорожні знаки.
Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про дорожні знаки, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили данну інформацію

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WHctZGtRMVBrZEU%2Fedit%3Fusp%3Dsharing З-Х-Д таблиця]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47Z0FnVlBldlRtUDQ%2Fedit%3Fusp%3Dsharing вивчення навчальніх потреб учнів - радіальна діаграма]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання презентації]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47SmVaYUZPZFBBQTA%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fforms%2Fd%2F1QTED9AIAkR7zwU0vmel69Gx79UWJm4snXDpyuv-PhOM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing мережевий опитувальник]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fspreadsheet%2Fccc%3Fkey%3D0Ak1gykOheu47dGthb1ZrWXFEQkRXdVVveTBGMUVDR2c%26usp%3Dsharing відповіді на мережевий опитувальник ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.
День перший:
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WmRkV3BtRzg2YnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація ідей проекту]

В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про визначення на які групи діляться всі знаки та якої вони форми. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про дорожні знаки. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми.
Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися про дорожні знаки. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення дорожніх знаків. Учні розподіляють обов’язки у групах – хто яку інформацію буде збирати.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NTdaVTNBRXZ5aGc%2Fedit%3Fusp%3Dsharing фасилітація об'єднання у групи]

День другий:
В цей день вчитель пропонує дітям попрацювати в Інтернеті для пошука необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси.
Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та обирають найголовніше.
День третій:
Коли діти зібрали всю необхідну для них інформацію про дорожні знаки вчитель пропанує поспілкуватися з працівником ДАІ. Діти задають питання які їх цікавлять і вносять корективи в свої роботи. Вигадують свій знак який можна повісити на території школи.
День четвертий:
Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NnlaaXRwWFZaWVk%2Fedit%3Fusp%3Dsharing шаблон]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання учнівської роботи]

Групи мають представити результати своєї роботи у вигляді презентації з 7слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – порівняльна табличка;4 слайд – знаки для пішоходів ; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела; 7 слайд – подяка глядачам.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RDNobWdVYkNVYnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація учня]

День п’ятий:

Конференція:

 перегляд та оцінювання презентацій кожної групи;

 учні роблять висновок про важливість дорожніх знаків для пішоходів;

 разом роблять знак який повідомляє про небезпечне місце в школі;

 створюють плакат з найважливішими знаками для пішохода та вішають його у класі;

 відповідають на питання з опитувальника;

 вчитель виставляє оцінки у журнал.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WlQzYnhiTlJ6SEE%2Fedit%3Fusp%3Dsharing діаграма]

=Інші документи=
[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47elctYWVDU3hydHM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing буклет для батьків]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47STNMZEV3QjNxMU0%2Fedit%3Fusp%3Dsharing дозвіл батьків]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47TWlXOXM3SW1ac1E%2Fedit%3Fusp%3Dsharing посилання]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольхова Оксана

==Фах, навчальний предмет==
початкова освіта

тренінг за програмою Intel. Навчання для майбутнього

==Навчальний заклад==
Мелітопольський Державний Педагогічний Університет ім. Б. Хмельницького

==Місто\село, район, область==
м. Мелітополь, Запорізька область

==Контактні дані==
olhovaoksana31 на gmail крапка com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25 лютого – 3 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Мелітополь

==Тренери==
Ганна Михайлівна Шкільова
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Olhova-oksana

2013-03-12T10:58:59Z

Olhova-oksana: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

[[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]

=Назва навчальної теми=
Азбука вулиць, проспектів, доріг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Основи здоров’я. Тема з програми «Дорожні знаки»

Другорядні предмети: Світ навколо нас, ОБЖ: правила дорожнього руху: дорожній знак.

=Вік учнів, клас=
4 клас, віком 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розроблений відповідно до програми загальноосвітньої школи з предмету «основи здоров’я», для 4 класу при вивченні теми «Азбука вулиць, проспектів, доріг». У проекті учні поділяються на 8 груп. Кожна група працює самостійно. У ході дослідження діти знаходять і обробляють отриману інформацію, представляють її на конференції у вигляді презентації. Проект реалізується в урочний та позаурочний час. Продукт проекту: знак зроблений дітьми для школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RUhBQS04V01qOWs%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План вивчення теми]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47ekpzNFFwU2Q0S3M%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про дорожні знаки.
Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про дорожні знаки, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили данну інформацію

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WHctZGtRMVBrZEU%2Fedit%3Fusp%3Dsharing З-Х-Д таблиця]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47Z0FnVlBldlRtUDQ%2Fedit%3Fusp%3Dsharing вивчення навчальніх потреб учнів - радіальна діаграма]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання презентації]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47SmVaYUZPZFBBQTA%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fforms%2Fd%2F1QTED9AIAkR7zwU0vmel69Gx79UWJm4snXDpyuv-PhOM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing мережевий опитувальник]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fspreadsheet%2Fccc%3Fkey%3D0Ak1gykOheu47dGthb1ZrWXFEQkRXdVVveTBGMUVDR2c%26usp%3Dsharing відповіді на мережевий опитувальник ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.
День перший:
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WmRkV3BtRzg2YnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація ідей проекту]

В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про визначення на які групи діляться всі знаки та якої вони форми. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про дорожні знаки. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми.
Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися про дорожні знаки. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення дорожніх знаків. Учні розподіляють обов’язки у групах – хто яку інформацію буде збирати.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NTdaVTNBRXZ5aGc%2Fedit%3Fusp%3Dsharing фасилітація об'єднання у групи]

День другий:
В цей день вчитель пропонує дітям попрацювати в Інтернеті для пошука необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси.
Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та обирають найголовніше.
День третій:
Коли діти зібрали всю необхідну для них інформацію про дорожні знаки вчитель пропанує поспілкуватися з працівником ДАІ. Діти задають питання які їх цікавлять і вносять корективи в свої роботи. Вигадують свій знак який можна повісити на території школи.
День четвертий:
Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NnlaaXRwWFZaWVk%2Fedit%3Fusp%3Dsharing шаблон]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання учнівської роботи]

Групи мають представити результати своєї роботи у вигляді презентації з 7слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – порівняльна табличка;4 слайд – знаки для пішоходів ; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела; 7 слайд – подяка глядачам.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RDNobWdVYkNVYnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація учня]

День п’ятий:

Конференція:

 перегляд та оцінювання презентацій кожної групи;

 учні роблять висновок про важливість дорожніх знаків для пішоходів;

 разом роблять знак який повідомляє про небезпечне місце в школі;

 створюють плакат з найважливішими знаками для пішохода та вішають його у класі;

 відповідають на питання з опитувальника;

 вчитель виставляє оцінки у журнал.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WlQzYnhiTlJ6SEE%2Fedit%3Fusp%3Dsharing діаграма]

=Інші документи=
[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47elctYWVDU3hydHM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing буклет для батьків]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47STNMZEV3QjNxMU0%2Fedit%3Fusp%3Dsharing дозвіл батьків]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47TWlXOXM3SW1ac1E%2Fedit%3Fusp%3Dsharing посилання]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольхова Оксана

==Фах, навчальний предмет==
початкова освіта

тренінг за програмою Intel. Навчання для майбутнього

==Навчальний заклад==
Мелітопольський Державний Педагогічний Університет ім. Б. Хмельницького

==Місто\село, район, область==
м. Мелітополь, Запорізька область

==Контактні дані==
olhovaoksana31 на gmail крапка com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25 лютого – 3 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Мелітополь

==Тренери==
Ганна Михайлівна Шкільова
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Olhova-oksana

2013-03-11T20:35:34Z

Olhova-oksana: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

[[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]

=Назва навчальної теми=
Азбука вулиць, проспектів, доріг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Основи здоров’я. Тема з програми «Дорожні знаки»

Другорядні предмети: Світ навколо нас, ОБЖ: правила дорожнього руху: дорожній знак.

=Вік учнів, клас=
4 клас, віком 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розроблений відповідно до програми загальноосвітньої школи з предмету «основи здоров’я», для 4 класу при вивченні теми «Азбука вулиць, проспектів, доріг». У проекті учні поділяються на 8 груп. Кожна група працює самостійно. У ході дослідження діти знаходять і обробляють отриману інформацію, представляють її на конференції у вигляді презентації. Проект реалізується в урочний та позаурочний час. Продукт проекту: знак зроблений дітьми для школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RUhBQS04V01qOWs%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План вивчення теми]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47ekpzNFFwU2Q0S3M%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про дорожні знаки.
Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про дорожні знаки, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили данну інформацію

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WHctZGtRMVBrZEU%2Fedit%3Fusp%3Dsharing З-Х-Д таблиця]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47Z0FnVlBldlRtUDQ%2Fedit%3Fusp%3Dsharing вивчення навчальніх потреб учнів - радіальна діаграма]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання презентації]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47SmVaYUZPZFBBQTA%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fforms%2Fd%2F1QTED9AIAkR7zwU0vmel69Gx79UWJm4snXDpyuv-PhOM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing мережевий опитувальник]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fspreadsheet%2Fccc%3Fkey%3D0Ak1gykOheu47dGthb1ZrWXFEQkRXdVVveTBGMUVDR2c%26usp%3Dsharing відповіді на мережевий опитувальник ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.
День перший:
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WmRkV3BtRzg2YnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація ідей проекту]

В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про визначення на які групи діляться всі знаки та якої вони форми. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про дорожні знаки. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми.
Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися про дорожні знаки. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення дорожніх знаків. Учні розподіляють обов’язки у групах – хто яку інформацію буде збирати.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NTdaVTNBRXZ5aGc%2Fedit%3Fusp%3Dsharing фасилітація об'єднання у групи]

День другий:
В цей день вчитель пропонує дітям попрацювати в Інтернеті для пошука необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси.
Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та обирають найголовніше.
День третій:
Коли діти зібрали всю необхідну для них інформацію про дорожні знаки вчитель пропанує поспілкуватися з працівником ДАІ. Діти задають питання які їх цікавлять і вносять корективи в свої роботи. Вигадують свій знак який можна повісити на території школи.
День четвертий:
Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання учнівської роботи]

Групи мають представити результати своєї роботи у вигляді презентації з 7слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – порівняльна табличка;4 слайд – знаки для пішоходів ; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела; 7 слайд – подяка глядачам.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RDNobWdVYkNVYnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація учня]

День п’ятий:

Конференція:

 перегляд та оцінювання презентацій кожної групи;

 учні роблять висновок про важливість дорожніх знаків для пішоходів;

 разом роблять знак який повідомляє про небезпечне місце в школі;

 створюють плакат з найважливішими знаками для пішохода та вішають його у класі;

 відповідають на питання з опитувальника;

 вчитель виставляє оцінки у журнал.

=Інші документи=
[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47elctYWVDU3hydHM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing буклет для батьків]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47STNMZEV3QjNxMU0%2Fedit%3Fusp%3Dsharing дозвіл батьків]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47TWlXOXM3SW1ac1E%2Fedit%3Fusp%3Dsharing посилання]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольхова Оксана

==Фах, навчальний предмет==
початкова освіта

тренінг за програмою Intel. Навчання для майбутнього

==Навчальний заклад==
Мелітопольський Державний Педагогічний Університет ім. Б. Хмельницького

==Місто\село, район, область==
м. Мелітополь, Запорізька область

==Контактні дані==
olhovaoksana31 на gmail крапка com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25 лютого – 3 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Мелітополь

==Тренери==
Ганна Михайлівна Шкільова
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Olhova-oksana

2013-03-11T20:20:19Z

Olhova-oksana: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

[[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]

=Назва навчальної теми=
Азбука вулиць, проспектів, доріг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Основи здоров’я. Тема з програми «Дорожні знаки»

Другорядні предмети: Світ навколо нас, ОБЖ: правила дорожнього руху: дорожній знак.

=Вік учнів, клас=
4 клас, віком 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розроблений відповідно до програми загальноосвітньої школи з предмету «основи здоров’я», для 4 класу при вивченні теми «Азбука вулиць, проспектів, доріг». У проекті учні поділяються на 8 груп. Кожна група працює самостійно. У ході дослідження діти знаходять і обробляють отриману інформацію, представляють її на конференції у вигляді презентації. Проект реалізується в урочний та позаурочний час. Продукт проекту: знак зроблений дітьми для школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RUhBQS04V01qOWs%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План вивчення теми]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47ekpzNFFwU2Q0S3M%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про дорожні знаки.
Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про дорожні знаки, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили данну інформацію

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WHctZGtRMVBrZEU%2Fedit%3Fusp%3Dsharing З-Х-Д таблиця]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47Z0FnVlBldlRtUDQ%2Fedit%3Fusp%3Dsharing вивчення навчальніх потреб учнів - радіальна діаграма]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання презентації]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47SmVaYUZPZFBBQTA%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fforms%2Fd%2F1QTED9AIAkR7zwU0vmel69Gx79UWJm4snXDpyuv-PhOM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing мережевий опитувальник]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fspreadsheet%2Fccc%3Fkey%3D0Ak1gykOheu47dGthb1ZrWXFEQkRXdVVveTBGMUVDR2c%26usp%3Dsharing відповіді на мережевий опитувальник ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.
День перший:
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WmRkV3BtRzg2YnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація вчителя]

В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про визначення на які групи діляться всі знаки та якої вони форми. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про дорожні знаки. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми.
Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися про дорожні знаки. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення дорожніх знаків. Учні розподіляють обов’язки у групах – хто яку інформацію буде збирати.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NTdaVTNBRXZ5aGc%2Fedit%3Fusp%3Dsharing фасилітація об'єднання у групи]

День другий:
В цей день вчитель пропонує дітям попрацювати в Інтернеті для пошука необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси.
Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та обирають найголовніше.
День третій:
Коли діти зібрали всю необхідну для них інформацію про дорожні знаки вчитель пропанує поспілкуватися з працівником ДАІ. Діти задають питання які їх цікавлять і вносять корективи в свої роботи. Вигадують свій знак який можна повісити на території школи.
День четвертий:
Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання учнівської роботи]

Групи мають представити результати своєї роботи у вигляді презентації з 7слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – порівняльна табличка;4 слайд – знаки для пішоходів ; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела; 7 слайд – подяка глядачам.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RDNobWdVYkNVYnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація учня]

День п’ятий:

Конференція:

 перегляд та оцінювання презентацій кожної групи;

 учні роблять висновок про важливість дорожніх знаків для пішоходів;

 разом роблять знак який повідомляє про небезпечне місце в школі;

 створюють плакат з найважливішими знаками для пішохода та вішають його у класі;

 відповідають на питання з опитувальника;

 вчитель виставляє оцінки у журнал.

=Інші документи=
[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47elctYWVDU3hydHM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing буклет для батьків]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47STNMZEV3QjNxMU0%2Fedit%3Fusp%3Dsharing дозвіл батьків]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47TWlXOXM3SW1ac1E%2Fedit%3Fusp%3Dsharing посилання]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольхова Оксана

==Фах, навчальний предмет==
початкова освіта

тренінг за програмою Intel. Навчання для майбутнього

==Навчальний заклад==
Мелітопольський Державний Педагогічний Університет ім. Б. Хмельницького

==Місто\село, район, область==
м. Мелітополь, Запорізька область

==Контактні дані==
olhovaoksana31 на gmail крапка com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25 лютого – 3 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Мелітополь

==Тренери==
Ганна Михайлівна Шкільова
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Olhova-oksana

2013-03-11T20:19:43Z

Olhova-oksana: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

[[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]

=Назва навчальної теми=
Азбука вулиць, проспектів, доріг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Основи здоров’я. Тема з програми «Дорожні знаки»

Другорядні предмети: Світ навколо нас, ОБЖ: правила дорожнього руху: дорожній знак.

=Вік учнів, клас=
4 клас, віком 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розроблений відповідно до програми загальноосвітньої школи з предмету «основи здоров’я», для 4 класу при вивченні теми «Азбука вулиць, проспектів, доріг». У проекті учні поділяються на 8 груп. Кожна група працює самостійно. У ході дослідження діти знаходять і обробляють отриману інформацію, представляють її на конференції у вигляді презентації. Проект реалізується в урочний та позаурочний час. Продукт проекту: знак зроблений дітьми для школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RUhBQS04V01qOWs%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План вивчення теми]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47ekpzNFFwU2Q0S3M%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про дорожні знаки.
Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про дорожні знаки, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили данну інформацію

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WHctZGtRMVBrZEU%2Fedit%3Fusp%3Dsharing З-Х-Д таблиця]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47Z0FnVlBldlRtUDQ%2Fedit%3Fusp%3Dsharing вивчення навчальніх потреб учнів - радіальна діаграма]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання презентації]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47SmVaYUZPZFBBQTA%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fforms%2Fd%2F1QTED9AIAkR7zwU0vmel69Gx79UWJm4snXDpyuv-PhOM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing мережевий опитувальник]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fspreadsheet%2Fccc%3Fkey%3D0Ak1gykOheu47dGthb1ZrWXFEQkRXdVVveTBGMUVDR2c%26usp%3Dsharing відповіді на мережевий опитувальник ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.
День перший:
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WmRkV3BtRzg2YnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація вчителя]

В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про визначення на які групи діляться всі знаки та якої вони форми. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про дорожні знаки. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми.
Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися про дорожні знаки. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення дорожніх знаків. Учні розподіляють обов’язки у групах – хто яку інформацію буде збирати.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NTdaVTNBRXZ5aGc%2Fedit%3Fusp%3Dsharing фасилітація об'єднання у групи]

День другий:
В цей день вчитель пропонує дітям попрацювати в Інтернеті для пошука необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси.
Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та обирають найголовніше.
День третій:
Коли діти зібрали всю необхідну для них інформацію про дорожні знаки вчитель пропанує поспілкуватися з працівником ДАІ. Діти задають питання які їх цікавлять і вносять корективи в свої роботи. Вигадують свій знак який можна повісити на території школи.
День четвертий:
Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання учнівської роботи]

Групи мають представити результати своєї роботи у вигляді презентації з 7слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – порівняльна табличка;4 слайд – знаки для пішоходів ; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела; 7 слайд – подяка глядачам.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RDNobWdVYkNVYnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація учня]

День п’ятий:

Конференція:
 перегляд та оцінювання презентацій кожної групи;

 учні роблять висновок про важливість дорожніх знаків для пішоходів;

 разом роблять знак який повідомляє про небезпечне місце в школі;

 створюють плакат з найважливішими знаками для пішохода та вішають його у класі;

 відповідають на питання з опитувальника;

 вчитель виставляє оцінки у журнал.

=Інші документи=
[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47elctYWVDU3hydHM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing буклет для батьків]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47STNMZEV3QjNxMU0%2Fedit%3Fusp%3Dsharing дозвіл батьків]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47TWlXOXM3SW1ac1E%2Fedit%3Fusp%3Dsharing посилання]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольхова Оксана

==Фах, навчальний предмет==
початкова освіта

тренінг за програмою Intel. Навчання для майбутнього

==Навчальний заклад==
Мелітопольський Державний Педагогічний Університет ім. Б. Хмельницького

==Місто\село, район, область==
м. Мелітополь, Запорізька область

==Контактні дані==
olhovaoksana31 на gmail крапка com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25 лютого – 3 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Мелітополь

==Тренери==
Ганна Михайлівна Шкільова
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Olhova-oksana

2013-03-11T20:08:28Z

Olhova-oksana: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

[[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]

=Назва навчальної теми=
Азбука вулиць, проспектів, доріг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Основи здоров’я. Тема з програми «Дорожні знаки»

Другорядні предмети: Світ навколо нас, ОБЖ: правила дорожнього руху: дорожній знак.

=Вік учнів, клас=
4 клас, віком 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розроблений відповідно до програми загальноосвітньої школи з предмету «основи здоров’я», для 4 класу при вивченні теми «Азбука вулиць, проспектів, доріг». У проекті учні поділяються на 8 груп. Кожна група працює самостійно. У ході дослідження діти знаходять і обробляють отриману інформацію, представляють її на конференції у вигляді презентації. Проект реалізується в урочний та позаурочний час. Продукт проекту: знак зроблений дітьми для школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RUhBQS04V01qOWs%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План вивчення теми]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47ekpzNFFwU2Q0S3M%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про дорожні знаки.
Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про дорожні знаки, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили данну інформацію

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WHctZGtRMVBrZEU%2Fedit%3Fusp%3Dsharing З-Х-Д таблиця]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47Z0FnVlBldlRtUDQ%2Fedit%3Fusp%3Dsharing вивчення навчальніх потреб учнів - радіальна діаграма]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання презентації]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47SmVaYUZPZFBBQTA%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fforms%2Fd%2F1QTED9AIAkR7zwU0vmel69Gx79UWJm4snXDpyuv-PhOM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing мережевий опитувальник]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fspreadsheet%2Fccc%3Fkey%3D0Ak1gykOheu47dGthb1ZrWXFEQkRXdVVveTBGMUVDR2c%26usp%3Dsharing відповіді на мережевий опитувальник ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.
День перший:
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WmRkV3BtRzg2YnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація вчителя]

В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про визначення на які групи діляться всі знаки та якої вони форми. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про дорожні знаки. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми.
Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися про дорожні знаки. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення дорожніх знаків. Учні розподіляють обов’язки у групах – хто яку інформацію буде збирати.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NTdaVTNBRXZ5aGc%2Fedit%3Fusp%3Dsharing фасилітація об'єднання у групи]

День другий:
В цей день вчитель пропонує дітям попрацювати в Інтернеті для пошука необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси.
Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та обирають найголовніше.
День третій:
Коли діти зібрали всю необхідну для них інформацію про дорожні знаки вчитель пропанує поспілкуватися з працівником ДАІ. Діти задають питання які їх цікавлять і вносять корективи в свої роботи. Вигадують свій знак який можна повісити на території школи.
День четвертий:
Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.

Групи мають представити результати своєї роботи у вигляді презентації з 7слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – порівняльна табличка;4 слайд – знаки для пішоходів ; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела; 7 слайд – подяка глядачам.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RDNobWdVYkNVYnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація учня]

День п’ятий:
Конференція:
 перегляд та оцінювання презентацій кожної групи;
 учні роблять висновок про важливість дорожніх знаків для пішоходів;
 разом роблять знак який повідомляє про небезпечне місце в школі;
 створюють плакат з найважливішими знаками для пішохода та вішають його у класі;
 відповідають на питання з опитувальника;
 вчитель виставляє оцінки у журнал.

=Інші документи=
[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47elctYWVDU3hydHM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing буклет для батьків]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47STNMZEV3QjNxMU0%2Fedit%3Fusp%3Dsharing дозвіл батьків]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47TWlXOXM3SW1ac1E%2Fedit%3Fusp%3Dsharing посилання]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольхова Оксана

==Фах, навчальний предмет==
початкова освіта

тренінг за програмою Intel. Навчання для майбутнього

==Навчальний заклад==
Мелітопольський Державний Педагогічний Університет ім. Б. Хмельницького

==Місто\село, район, область==
м. Мелітополь, Запорізька область

==Контактні дані==
olhovaoksana31 на gmail крапка com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25 лютого – 3 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Мелітополь

==Тренери==
Ганна Михайлівна Шкільова
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Olhova-oksana

2013-03-11T19:58:11Z

Olhova-oksana: /* Інші документи */

[[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]

=Назва навчальної теми=
Азбука вулиць, проспектів, доріг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Основи здоров’я. Тема з програми «Дорожні знаки»

Другорядні предмети: Світ навколо нас, ОБЖ: правила дорожнього руху: дорожній знак.

=Вік учнів, клас=
4 клас, віком 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розроблений відповідно до програми загальноосвітньої школи з предмету «основи здоров’я», для 4 класу при вивченні теми «Азбука вулиць, проспектів, доріг». У проекті учні поділяються на 8 груп. Кожна група працює самостійно. У ході дослідження діти знаходять і обробляють отриману інформацію, представляють її на конференції у вигляді презентації. Проект реалізується в урочний та позаурочний час. Продукт проекту: знак зроблений дітьми для школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RUhBQS04V01qOWs%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План вивчення теми]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47ekpzNFFwU2Q0S3M%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про дорожні знаки.
Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про дорожні знаки, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили данну інформацію

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WHctZGtRMVBrZEU%2Fedit%3Fusp%3Dsharing З-Х-Д таблиця]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47Z0FnVlBldlRtUDQ%2Fedit%3Fusp%3Dsharing вивчення навчальніх потреб учнів - радіальна діаграма]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання презентації]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47SmVaYUZPZFBBQTA%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.
День перший:
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WmRkV3BtRzg2YnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація вчителя]

В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про визначення на які групи діляться всі знаки та якої вони форми. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про дорожні знаки. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми.
Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися про дорожні знаки. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення дорожніх знаків. Учні розподіляють обов’язки у групах – хто яку інформацію буде збирати.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NTdaVTNBRXZ5aGc%2Fedit%3Fusp%3Dsharing фасилітація об'єднання у групи]

День другий:
В цей день вчитель пропонує дітям попрацювати в Інтернеті для пошука необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси.
Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та обирають найголовніше.
День третій:
Коли діти зібрали всю необхідну для них інформацію про дорожні знаки вчитель пропанує поспілкуватися з працівником ДАІ. Діти задають питання які їх цікавлять і вносять корективи в свої роботи. Вигадують свій знак який можна повісити на території школи.
День четвертий:
Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.

Групи мають представити результати своєї роботи у вигляді презентації з 7слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – порівняльна табличка;4 слайд – знаки для пішоходів ; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела; 7 слайд – подяка глядачам.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RDNobWdVYkNVYnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація учня]

День п’ятий:
Конференція:
 перегляд та оцінювання презентацій кожної групи;
 учні роблять висновок про важливість дорожніх знаків для пішоходів;
 разом роблять знак який повідомляє про небезпечне місце в школі;
 створюють плакат з найважливішими знаками для пішохода та вішають його у класі;
 відповідають на питання з опитувальника;
 вчитель виставляє оцінки у журнал.

=Інші документи=
[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47elctYWVDU3hydHM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing буклет для батьків]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47STNMZEV3QjNxMU0%2Fedit%3Fusp%3Dsharing дозвіл батьків]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47TWlXOXM3SW1ac1E%2Fedit%3Fusp%3Dsharing посилання]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольхова Оксана

==Фах, навчальний предмет==
початкова освіта

тренінг за програмою Intel. Навчання для майбутнього

==Навчальний заклад==
Мелітопольський Державний Педагогічний Університет ім. Б. Хмельницького

==Місто\село, район, область==
м. Мелітополь, Запорізька область

==Контактні дані==
olhovaoksana31 на gmail крапка com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25 лютого – 3 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Мелітополь

==Тренери==
Ганна Михайлівна Шкільова
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Olhova-oksana

2013-03-11T18:00:20Z

Olhova-oksana:

[[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]

=Назва навчальної теми=
Азбука вулиць, проспектів, доріг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Основи здоров’я. Тема з програми «Дорожні знаки»

Другорядні предмети: Світ навколо нас, ОБЖ: правила дорожнього руху: дорожній знак.

=Вік учнів, клас=
4 клас, віком 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розроблений відповідно до програми загальноосвітньої школи з предмету «основи здоров’я», для 4 класу при вивченні теми «Азбука вулиць, проспектів, доріг». У проекті учні поділяються на 8 груп. Кожна група працює самостійно. У ході дослідження діти знаходять і обробляють отриману інформацію, представляють її на конференції у вигляді презентації. Проект реалізується в урочний та позаурочний час. Продукт проекту: знак зроблений дітьми для школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RUhBQS04V01qOWs%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План вивчення теми]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47ekpzNFFwU2Q0S3M%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про дорожні знаки.
Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про дорожні знаки, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили данну інформацію

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WHctZGtRMVBrZEU%2Fedit%3Fusp%3Dsharing З-Х-Д таблиця]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47Z0FnVlBldlRtUDQ%2Fedit%3Fusp%3Dsharing вивчення навчальніх потреб учнів - радіальна діаграма]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання презентації]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47SmVaYUZPZFBBQTA%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.
День перший:
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WmRkV3BtRzg2YnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація вчителя]

В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про визначення на які групи діляться всі знаки та якої вони форми. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про дорожні знаки. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми.
Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися про дорожні знаки. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення дорожніх знаків. Учні розподіляють обов’язки у групах – хто яку інформацію буде збирати.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NTdaVTNBRXZ5aGc%2Fedit%3Fusp%3Dsharing фасилітація об'єднання у групи]

День другий:
В цей день вчитель пропонує дітям попрацювати в Інтернеті для пошука необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси.
Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та обирають найголовніше.
День третій:
Коли діти зібрали всю необхідну для них інформацію про дорожні знаки вчитель пропанує поспілкуватися з працівником ДАІ. Діти задають питання які їх цікавлять і вносять корективи в свої роботи. Вигадують свій знак який можна повісити на території школи.
День четвертий:
Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.

Групи мають представити результати своєї роботи у вигляді презентації з 7слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – порівняльна табличка;4 слайд – знаки для пішоходів ; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела; 7 слайд – подяка глядачам.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RDNobWdVYkNVYnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація учня]

День п’ятий:
Конференція:
 перегляд та оцінювання презентацій кожної групи;
 учні роблять висновок про важливість дорожніх знаків для пішоходів;
 разом роблять знак який повідомляє про небезпечне місце в школі;
 створюють плакат з найважливішими знаками для пішохода та вішають його у класі;
 відповідають на питання з опитувальника;
 вчитель виставляє оцінки у журнал.

=Інші документи=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольхова Оксана

==Фах, навчальний предмет==
початкова освіта

тренінг за програмою Intel. Навчання для майбутнього

==Навчальний заклад==
Мелітопольський Державний Педагогічний Університет ім. Б. Хмельницького

==Місто\село, район, область==
м. Мелітополь, Запорізька область

==Контактні дані==
olhovaoksana31 на gmail крапка com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25 лютого – 3 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Мелітополь

==Тренери==
Ганна Михайлівна Шкільова
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Olhova-oksana

2013-03-11T17:48:13Z

Olhova-oksana: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

[[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]

=Назва навчальної теми=
Азбука вулиць, проспектів, доріг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Основи здоров’я. Тема з програми «Дорожні знаки»

Другорядні предмети: Світ навколо нас, ОБЖ: правила дорожнього руху: дорожній знак.

=Вік учнів, клас=
4 клас, віком 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розроблений відповідно до програми загальноосвітньої школи з предмету «основи здоров’я», для 4 класу при вивченні теми «Азбука вулиць, проспектів, доріг». У проекті учні поділяються на 8 груп. Кожна група працює самостійно. У ході дослідження діти знаходять і обробляють отриману інформацію, представляють її на конференції у вигляді презентації. Проект реалізується в урочний та позаурочний час. Продукт проекту: знак зроблений дітьми для школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RUhBQS04V01qOWs%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План вивчення теми]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47ekpzNFFwU2Q0S3M%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про дорожні знаки.
Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про дорожні знаки, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили данну інформацію

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WHctZGtRMVBrZEU%2Fedit%3Fusp%3Dsharing З-Х-Д таблиця]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47Z0FnVlBldlRtUDQ%2Fedit%3Fusp%3Dsharing вивчення навчальніх потреб учнів - радіальна діаграма]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання презентації]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47SmVaYUZPZFBBQTA%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.
День перший:
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WmRkV3BtRzg2YnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація вчителя]

В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про визначення на які групи діляться всі знаки та якої вони форми. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про дорожні знаки. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми.
Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися про дорожні знаки. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення дорожніх знаків. Учні розподіляють обов’язки у групах – хто яку інформацію буде збирати.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NTdaVTNBRXZ5aGc%2Fedit%3Fusp%3Dsharing фасилітація об'єднання у групи]

День другий:
В цей день вчитель пропонує дітям попрацювати в Інтернеті для пошука необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси.
Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та обирають найголовніше.
День третій:
Коли діти зібрали всю необхідну для них інформацію про дорожні знаки вчитель пропанує поспілкуватися з працівником ДАІ. Діти задають питання які їх цікавлять і вносять корективи в свої роботи. Вигадують свій знак який можна повісити на території школи.
День четвертий:
Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.

Групи мають представити результати своєї роботи у вигляді презентації з 7слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – порівняльна табличка;4 слайд – знаки для пішоходів ; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела; 7 слайд – подяка глядачам.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RDNobWdVYkNVYnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація учня]

День п’ятий:
Конференція:
 перегляд та оцінювання презентацій кожної групи;
 учні роблять висновок про важливість дорожніх знаків для пішоходів;
 разом роблять знак який повідомляє про небезпечне місце в школі;
 створюють плакат з найважливішими знаками для пішохода та вішають його у класі;
 відповідають на питання з опитувальника;
 вчитель виставляє оцінки у журнал.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольхова Оксана

==Фах, навчальний предмет==
початкова освіта

тренінг за програмою Intel. Навчання для майбутнього

==Навчальний заклад==
Мелітопольський Державний Педагогічний Університет ім. Б. Хмельницького

==Місто\село, район, область==
м. Мелітополь, Запорізька область

==Контактні дані==
olhovaoksana31 на gmail крапка com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25 лютого – 3 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Мелітополь

==Тренери==
Ганна Михайлівна Шкільова
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Olhova-oksana

2013-03-11T17:46:28Z

Olhova-oksana: /* Тренери */

[[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]

=Назва навчальної теми=
Азбука вулиць, проспектів, доріг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Основи здоров’я. Тема з програми «Дорожні знаки»

Другорядні предмети: Світ навколо нас, ОБЖ: правила дорожнього руху: дорожній знак.

=Вік учнів, клас=
4 клас, віком 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розроблений відповідно до програми загальноосвітньої школи з предмету «основи здоров’я», для 4 класу при вивченні теми «Азбука вулиць, проспектів, доріг». У проекті учні поділяються на 8 груп. Кожна група працює самостійно. У ході дослідження діти знаходять і обробляють отриману інформацію, представляють її на конференції у вигляді презентації. Проект реалізується в урочний та позаурочний час. Продукт проекту: знак зроблений дітьми для школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RUhBQS04V01qOWs%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План вивчення теми]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47ekpzNFFwU2Q0S3M%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про дорожні знаки.
Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про дорожні знаки, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили данну інформацію

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WHctZGtRMVBrZEU%2Fedit%3Fusp%3Dsharing З-Х-Д таблиця]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47Z0FnVlBldlRtUDQ%2Fedit%3Fusp%3Dsharing вмвчення навчальніх потреб учнів - радіальна діаграма]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання презентації]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47SmVaYUZPZFBBQTA%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.
День перший:
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WmRkV3BtRzg2YnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація вчителя]

В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про визначення на які групи діляться всі знаки та якої вони форми. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про дорожні знаки. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми.
Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися про дорожні знаки. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення дорожніх знаків. Учні розподіляють обов’язки у групах – хто яку інформацію буде збирати.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NTdaVTNBRXZ5aGc%2Fedit%3Fusp%3Dsharing фасилітація об'єднання у групи]

День другий:
В цей день вчитель пропонує дітям попрацювати в Інтернеті для пошука необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси.
Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та обирають найголовніше.
День третій:
Коли діти зібрали всю необхідну для них інформацію про дорожні знаки вчитель пропанує поспілкуватися з працівником ДАІ. Діти задають питання які їх цікавлять і вносять корективи в свої роботи. Вигадують свій знак який можна повісити на території школи.
День четвертий:
Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.

Групи мають представити результати своєї роботи у вигляді презентації з 7слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – порівняльна табличка;4 слайд – знаки для пішоходів ; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела; 7 слайд – подяка глядачам.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RDNobWdVYkNVYnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація учня]

День п’ятий:
Конференція:
 перегляд та оцінювання презентацій кожної групи;
 учні роблять висновок про важливість дорожніх знаків для пішоходів;
 разом роблять знак який повідомляє про небезпечне місце в школі;
 створюють плакат з найважливішими знаками для пішохода та вішають його у класі;
 відповідають на питання з опитувальника;
 вчитель виставляє оцінки у журнал.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольхова Оксана

==Фах, навчальний предмет==
початкова освіта

тренінг за програмою Intel. Навчання для майбутнього

==Навчальний заклад==
Мелітопольський Державний Педагогічний Університет ім. Б. Хмельницького

==Місто\село, район, область==
м. Мелітополь, Запорізька область

==Контактні дані==
olhovaoksana31 на gmail крапка com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25 лютого – 3 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Мелітополь

==Тренери==
Ганна Михайлівна Шкільова
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Olhova-oksana

2013-03-11T17:43:15Z

Olhova-oksana: /* Місце проведення тренінгу */

[[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]

=Назва навчальної теми=
Азбука вулиць, проспектів, доріг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Основи здоров’я. Тема з програми «Дорожні знаки»

Другорядні предмети: Світ навколо нас, ОБЖ: правила дорожнього руху: дорожній знак.

=Вік учнів, клас=
4 клас, віком 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розроблений відповідно до програми загальноосвітньої школи з предмету «основи здоров’я», для 4 класу при вивченні теми «Азбука вулиць, проспектів, доріг». У проекті учні поділяються на 8 груп. Кожна група працює самостійно. У ході дослідження діти знаходять і обробляють отриману інформацію, представляють її на конференції у вигляді презентації. Проект реалізується в урочний та позаурочний час. Продукт проекту: знак зроблений дітьми для школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RUhBQS04V01qOWs%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План вивчення теми]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47ekpzNFFwU2Q0S3M%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про дорожні знаки.
Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про дорожні знаки, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили данну інформацію

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WHctZGtRMVBrZEU%2Fedit%3Fusp%3Dsharing З-Х-Д таблиця]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47Z0FnVlBldlRtUDQ%2Fedit%3Fusp%3Dsharing вмвчення навчальніх потреб учнів - радіальна діаграма]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання презентації]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47SmVaYUZPZFBBQTA%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.
День перший:
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WmRkV3BtRzg2YnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація вчителя]

В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про визначення на які групи діляться всі знаки та якої вони форми. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про дорожні знаки. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми.
Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися про дорожні знаки. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення дорожніх знаків. Учні розподіляють обов’язки у групах – хто яку інформацію буде збирати.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NTdaVTNBRXZ5aGc%2Fedit%3Fusp%3Dsharing фасилітація об'єднання у групи]

День другий:
В цей день вчитель пропонує дітям попрацювати в Інтернеті для пошука необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси.
Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та обирають найголовніше.
День третій:
Коли діти зібрали всю необхідну для них інформацію про дорожні знаки вчитель пропанує поспілкуватися з працівником ДАІ. Діти задають питання які їх цікавлять і вносять корективи в свої роботи. Вигадують свій знак який можна повісити на території школи.
День четвертий:
Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.

Групи мають представити результати своєї роботи у вигляді презентації з 7слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – порівняльна табличка;4 слайд – знаки для пішоходів ; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела; 7 слайд – подяка глядачам.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RDNobWdVYkNVYnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація учня]

День п’ятий:
Конференція:
 перегляд та оцінювання презентацій кожної групи;
 учні роблять висновок про важливість дорожніх знаків для пішоходів;
 разом роблять знак який повідомляє про небезпечне місце в школі;
 створюють плакат з найважливішими знаками для пішохода та вішають його у класі;
 відповідають на питання з опитувальника;
 вчитель виставляє оцінки у журнал.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольхова Оксана

==Фах, навчальний предмет==
початкова освіта

тренінг за програмою Intel. Навчання для майбутнього

==Навчальний заклад==
Мелітопольський Державний Педагогічний Університет ім. Б. Хмельницького

==Місто\село, район, область==
м. Мелітополь, Запорізька область

==Контактні дані==
olhovaoksana31 на gmail крапка com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25 лютого – 3 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Мелітополь

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Olhova-oksana

2013-03-11T17:41:43Z

Olhova-oksana: /* Дати проведення тренінгу */

[[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]

=Назва навчальної теми=
Азбука вулиць, проспектів, доріг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Основи здоров’я. Тема з програми «Дорожні знаки»

Другорядні предмети: Світ навколо нас, ОБЖ: правила дорожнього руху: дорожній знак.

=Вік учнів, клас=
4 клас, віком 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розроблений відповідно до програми загальноосвітньої школи з предмету «основи здоров’я», для 4 класу при вивченні теми «Азбука вулиць, проспектів, доріг». У проекті учні поділяються на 8 груп. Кожна група працює самостійно. У ході дослідження діти знаходять і обробляють отриману інформацію, представляють її на конференції у вигляді презентації. Проект реалізується в урочний та позаурочний час. Продукт проекту: знак зроблений дітьми для школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RUhBQS04V01qOWs%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План вивчення теми]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47ekpzNFFwU2Q0S3M%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про дорожні знаки.
Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про дорожні знаки, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили данну інформацію

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WHctZGtRMVBrZEU%2Fedit%3Fusp%3Dsharing З-Х-Д таблиця]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47Z0FnVlBldlRtUDQ%2Fedit%3Fusp%3Dsharing вмвчення навчальніх потреб учнів - радіальна діаграма]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання презентації]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47SmVaYUZPZFBBQTA%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.
День перший:
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WmRkV3BtRzg2YnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація вчителя]

В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про визначення на які групи діляться всі знаки та якої вони форми. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про дорожні знаки. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми.
Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися про дорожні знаки. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення дорожніх знаків. Учні розподіляють обов’язки у групах – хто яку інформацію буде збирати.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NTdaVTNBRXZ5aGc%2Fedit%3Fusp%3Dsharing фасилітація об'єднання у групи]

День другий:
В цей день вчитель пропонує дітям попрацювати в Інтернеті для пошука необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси.
Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та обирають найголовніше.
День третій:
Коли діти зібрали всю необхідну для них інформацію про дорожні знаки вчитель пропанує поспілкуватися з працівником ДАІ. Діти задають питання які їх цікавлять і вносять корективи в свої роботи. Вигадують свій знак який можна повісити на території школи.
День четвертий:
Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.

Групи мають представити результати своєї роботи у вигляді презентації з 7слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – порівняльна табличка;4 слайд – знаки для пішоходів ; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела; 7 слайд – подяка глядачам.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RDNobWdVYkNVYnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація учня]

День п’ятий:
Конференція:
 перегляд та оцінювання презентацій кожної групи;
 учні роблять висновок про важливість дорожніх знаків для пішоходів;
 разом роблять знак який повідомляє про небезпечне місце в школі;
 створюють плакат з найважливішими знаками для пішохода та вішають його у класі;
 відповідають на питання з опитувальника;
 вчитель виставляє оцінки у журнал.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольхова Оксана

==Фах, навчальний предмет==
початкова освіта

тренінг за програмою Intel. Навчання для майбутнього

==Навчальний заклад==
Мелітопольський Державний Педагогічний Університет ім. Б. Хмельницького

==Місто\село, район, область==
м. Мелітополь, Запорізька область

==Контактні дані==
olhovaoksana31 на gmail крапка com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25 лютого – 3 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Olhova-oksana

2013-03-11T17:40:44Z

Olhova-oksana: /* Контактні дані */

[[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]

=Назва навчальної теми=
Азбука вулиць, проспектів, доріг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Основи здоров’я. Тема з програми «Дорожні знаки»

Другорядні предмети: Світ навколо нас, ОБЖ: правила дорожнього руху: дорожній знак.

=Вік учнів, клас=
4 клас, віком 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розроблений відповідно до програми загальноосвітньої школи з предмету «основи здоров’я», для 4 класу при вивченні теми «Азбука вулиць, проспектів, доріг». У проекті учні поділяються на 8 груп. Кожна група працює самостійно. У ході дослідження діти знаходять і обробляють отриману інформацію, представляють її на конференції у вигляді презентації. Проект реалізується в урочний та позаурочний час. Продукт проекту: знак зроблений дітьми для школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RUhBQS04V01qOWs%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План вивчення теми]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47ekpzNFFwU2Q0S3M%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про дорожні знаки.
Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про дорожні знаки, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили данну інформацію

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WHctZGtRMVBrZEU%2Fedit%3Fusp%3Dsharing З-Х-Д таблиця]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47Z0FnVlBldlRtUDQ%2Fedit%3Fusp%3Dsharing вмвчення навчальніх потреб учнів - радіальна діаграма]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання презентації]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47SmVaYUZPZFBBQTA%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.
День перший:
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WmRkV3BtRzg2YnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація вчителя]

В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про визначення на які групи діляться всі знаки та якої вони форми. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про дорожні знаки. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми.
Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися про дорожні знаки. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення дорожніх знаків. Учні розподіляють обов’язки у групах – хто яку інформацію буде збирати.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NTdaVTNBRXZ5aGc%2Fedit%3Fusp%3Dsharing фасилітація об'єднання у групи]

День другий:
В цей день вчитель пропонує дітям попрацювати в Інтернеті для пошука необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси.
Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та обирають найголовніше.
День третій:
Коли діти зібрали всю необхідну для них інформацію про дорожні знаки вчитель пропанує поспілкуватися з працівником ДАІ. Діти задають питання які їх цікавлять і вносять корективи в свої роботи. Вигадують свій знак який можна повісити на території школи.
День четвертий:
Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.

Групи мають представити результати своєї роботи у вигляді презентації з 7слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – порівняльна табличка;4 слайд – знаки для пішоходів ; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела; 7 слайд – подяка глядачам.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RDNobWdVYkNVYnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація учня]

День п’ятий:
Конференція:
 перегляд та оцінювання презентацій кожної групи;
 учні роблять висновок про важливість дорожніх знаків для пішоходів;
 разом роблять знак який повідомляє про небезпечне місце в школі;
 створюють плакат з найважливішими знаками для пішохода та вішають його у класі;
 відповідають на питання з опитувальника;
 вчитель виставляє оцінки у журнал.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольхова Оксана

==Фах, навчальний предмет==
початкова освіта

тренінг за програмою Intel. Навчання для майбутнього

==Навчальний заклад==
Мелітопольський Державний Педагогічний Університет ім. Б. Хмельницького

==Місто\село, район, область==
м. Мелітополь, Запорізька область

==Контактні дані==
olhovaoksana31 на gmail крапка com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Olhova-oksana

2013-03-11T17:38:24Z

Olhova-oksana: /* Місто\село, район, область */

[[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]

=Назва навчальної теми=
Азбука вулиць, проспектів, доріг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Основи здоров’я. Тема з програми «Дорожні знаки»

Другорядні предмети: Світ навколо нас, ОБЖ: правила дорожнього руху: дорожній знак.

=Вік учнів, клас=
4 клас, віком 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розроблений відповідно до програми загальноосвітньої школи з предмету «основи здоров’я», для 4 класу при вивченні теми «Азбука вулиць, проспектів, доріг». У проекті учні поділяються на 8 груп. Кожна група працює самостійно. У ході дослідження діти знаходять і обробляють отриману інформацію, представляють її на конференції у вигляді презентації. Проект реалізується в урочний та позаурочний час. Продукт проекту: знак зроблений дітьми для школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RUhBQS04V01qOWs%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План вивчення теми]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47ekpzNFFwU2Q0S3M%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про дорожні знаки.
Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про дорожні знаки, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили данну інформацію

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WHctZGtRMVBrZEU%2Fedit%3Fusp%3Dsharing З-Х-Д таблиця]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47Z0FnVlBldlRtUDQ%2Fedit%3Fusp%3Dsharing вмвчення навчальніх потреб учнів - радіальна діаграма]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання презентації]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47SmVaYUZPZFBBQTA%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.
День перший:
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WmRkV3BtRzg2YnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація вчителя]

В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про визначення на які групи діляться всі знаки та якої вони форми. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про дорожні знаки. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми.
Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися про дорожні знаки. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення дорожніх знаків. Учні розподіляють обов’язки у групах – хто яку інформацію буде збирати.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NTdaVTNBRXZ5aGc%2Fedit%3Fusp%3Dsharing фасилітація об'єднання у групи]

День другий:
В цей день вчитель пропонує дітям попрацювати в Інтернеті для пошука необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси.
Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та обирають найголовніше.
День третій:
Коли діти зібрали всю необхідну для них інформацію про дорожні знаки вчитель пропанує поспілкуватися з працівником ДАІ. Діти задають питання які їх цікавлять і вносять корективи в свої роботи. Вигадують свій знак який можна повісити на території школи.
День четвертий:
Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.

Групи мають представити результати своєї роботи у вигляді презентації з 7слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – порівняльна табличка;4 слайд – знаки для пішоходів ; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела; 7 слайд – подяка глядачам.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RDNobWdVYkNVYnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація учня]

День п’ятий:
Конференція:
 перегляд та оцінювання презентацій кожної групи;
 учні роблять висновок про важливість дорожніх знаків для пішоходів;
 разом роблять знак який повідомляє про небезпечне місце в школі;
 створюють плакат з найважливішими знаками для пішохода та вішають його у класі;
 відповідають на питання з опитувальника;
 вчитель виставляє оцінки у журнал.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольхова Оксана

==Фах, навчальний предмет==
початкова освіта

тренінг за програмою Intel. Навчання для майбутнього

==Навчальний заклад==
Мелітопольський Державний Педагогічний Університет ім. Б. Хмельницького

==Місто\село, район, область==
м. Мелітополь, Запорізька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Olhova-oksana

2013-03-11T17:37:06Z

Olhova-oksana: /* Навчальний заклад */

[[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]

=Назва навчальної теми=
Азбука вулиць, проспектів, доріг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Основи здоров’я. Тема з програми «Дорожні знаки»

Другорядні предмети: Світ навколо нас, ОБЖ: правила дорожнього руху: дорожній знак.

=Вік учнів, клас=
4 клас, віком 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розроблений відповідно до програми загальноосвітньої школи з предмету «основи здоров’я», для 4 класу при вивченні теми «Азбука вулиць, проспектів, доріг». У проекті учні поділяються на 8 груп. Кожна група працює самостійно. У ході дослідження діти знаходять і обробляють отриману інформацію, представляють її на конференції у вигляді презентації. Проект реалізується в урочний та позаурочний час. Продукт проекту: знак зроблений дітьми для школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RUhBQS04V01qOWs%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План вивчення теми]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47ekpzNFFwU2Q0S3M%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про дорожні знаки.
Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про дорожні знаки, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили данну інформацію

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WHctZGtRMVBrZEU%2Fedit%3Fusp%3Dsharing З-Х-Д таблиця]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47Z0FnVlBldlRtUDQ%2Fedit%3Fusp%3Dsharing вмвчення навчальніх потреб учнів - радіальна діаграма]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання презентації]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47SmVaYUZPZFBBQTA%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.
День перший:
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WmRkV3BtRzg2YnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація вчителя]

В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про визначення на які групи діляться всі знаки та якої вони форми. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про дорожні знаки. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми.
Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися про дорожні знаки. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення дорожніх знаків. Учні розподіляють обов’язки у групах – хто яку інформацію буде збирати.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NTdaVTNBRXZ5aGc%2Fedit%3Fusp%3Dsharing фасилітація об'єднання у групи]

День другий:
В цей день вчитель пропонує дітям попрацювати в Інтернеті для пошука необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси.
Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та обирають найголовніше.
День третій:
Коли діти зібрали всю необхідну для них інформацію про дорожні знаки вчитель пропанує поспілкуватися з працівником ДАІ. Діти задають питання які їх цікавлять і вносять корективи в свої роботи. Вигадують свій знак який можна повісити на території школи.
День четвертий:
Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.

Групи мають представити результати своєї роботи у вигляді презентації з 7слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – порівняльна табличка;4 слайд – знаки для пішоходів ; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела; 7 слайд – подяка глядачам.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RDNobWdVYkNVYnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація учня]

День п’ятий:
Конференція:
 перегляд та оцінювання презентацій кожної групи;
 учні роблять висновок про важливість дорожніх знаків для пішоходів;
 разом роблять знак який повідомляє про небезпечне місце в школі;
 створюють плакат з найважливішими знаками для пішохода та вішають його у класі;
 відповідають на питання з опитувальника;
 вчитель виставляє оцінки у журнал.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольхова Оксана

==Фах, навчальний предмет==
початкова освіта

тренінг за програмою Intel. Навчання для майбутнього

==Навчальний заклад==
Мелітопольський Державний Педагогічний Університет ім. Б. Хмельницького

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Olhova-oksana

2013-03-11T17:36:26Z

Olhova-oksana: /* Фах, навчальний предмет */

[[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]

=Назва навчальної теми=
Азбука вулиць, проспектів, доріг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Основи здоров’я. Тема з програми «Дорожні знаки»

Другорядні предмети: Світ навколо нас, ОБЖ: правила дорожнього руху: дорожній знак.

=Вік учнів, клас=
4 клас, віком 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розроблений відповідно до програми загальноосвітньої школи з предмету «основи здоров’я», для 4 класу при вивченні теми «Азбука вулиць, проспектів, доріг». У проекті учні поділяються на 8 груп. Кожна група працює самостійно. У ході дослідження діти знаходять і обробляють отриману інформацію, представляють її на конференції у вигляді презентації. Проект реалізується в урочний та позаурочний час. Продукт проекту: знак зроблений дітьми для школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RUhBQS04V01qOWs%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План вивчення теми]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47ekpzNFFwU2Q0S3M%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про дорожні знаки.
Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про дорожні знаки, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили данну інформацію

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WHctZGtRMVBrZEU%2Fedit%3Fusp%3Dsharing З-Х-Д таблиця]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47Z0FnVlBldlRtUDQ%2Fedit%3Fusp%3Dsharing вмвчення навчальніх потреб учнів - радіальна діаграма]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання презентації]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47SmVaYUZPZFBBQTA%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.
День перший:
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WmRkV3BtRzg2YnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація вчителя]

В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про визначення на які групи діляться всі знаки та якої вони форми. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про дорожні знаки. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми.
Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися про дорожні знаки. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення дорожніх знаків. Учні розподіляють обов’язки у групах – хто яку інформацію буде збирати.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NTdaVTNBRXZ5aGc%2Fedit%3Fusp%3Dsharing фасилітація об'єднання у групи]

День другий:
В цей день вчитель пропонує дітям попрацювати в Інтернеті для пошука необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси.
Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та обирають найголовніше.
День третій:
Коли діти зібрали всю необхідну для них інформацію про дорожні знаки вчитель пропанує поспілкуватися з працівником ДАІ. Діти задають питання які їх цікавлять і вносять корективи в свої роботи. Вигадують свій знак який можна повісити на території школи.
День четвертий:
Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.

Групи мають представити результати своєї роботи у вигляді презентації з 7слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – порівняльна табличка;4 слайд – знаки для пішоходів ; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела; 7 слайд – подяка глядачам.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RDNobWdVYkNVYnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація учня]

День п’ятий:
Конференція:
 перегляд та оцінювання презентацій кожної групи;
 учні роблять висновок про важливість дорожніх знаків для пішоходів;
 разом роблять знак який повідомляє про небезпечне місце в школі;
 створюють плакат з найважливішими знаками для пішохода та вішають його у класі;
 відповідають на питання з опитувальника;
 вчитель виставляє оцінки у журнал.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольхова Оксана

==Фах, навчальний предмет==
початкова освіта

тренінг за програмою Intel. Навчання для майбутнього

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Olhova-oksana

2013-03-11T17:32:02Z

Olhova-oksana: /* Ім'я, прізвище */

[[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]

=Назва навчальної теми=
Азбука вулиць, проспектів, доріг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Основи здоров’я. Тема з програми «Дорожні знаки»

Другорядні предмети: Світ навколо нас, ОБЖ: правила дорожнього руху: дорожній знак.

=Вік учнів, клас=
4 клас, віком 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розроблений відповідно до програми загальноосвітньої школи з предмету «основи здоров’я», для 4 класу при вивченні теми «Азбука вулиць, проспектів, доріг». У проекті учні поділяються на 8 груп. Кожна група працює самостійно. У ході дослідження діти знаходять і обробляють отриману інформацію, представляють її на конференції у вигляді презентації. Проект реалізується в урочний та позаурочний час. Продукт проекту: знак зроблений дітьми для школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RUhBQS04V01qOWs%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План вивчення теми]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47ekpzNFFwU2Q0S3M%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про дорожні знаки.
Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про дорожні знаки, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили данну інформацію

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WHctZGtRMVBrZEU%2Fedit%3Fusp%3Dsharing З-Х-Д таблиця]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47Z0FnVlBldlRtUDQ%2Fedit%3Fusp%3Dsharing вмвчення навчальніх потреб учнів - радіальна діаграма]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання презентації]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47SmVaYUZPZFBBQTA%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.
День перший:
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WmRkV3BtRzg2YnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація вчителя]

В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про визначення на які групи діляться всі знаки та якої вони форми. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про дорожні знаки. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми.
Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися про дорожні знаки. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення дорожніх знаків. Учні розподіляють обов’язки у групах – хто яку інформацію буде збирати.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NTdaVTNBRXZ5aGc%2Fedit%3Fusp%3Dsharing фасилітація об'єднання у групи]

День другий:
В цей день вчитель пропонує дітям попрацювати в Інтернеті для пошука необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси.
Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та обирають найголовніше.
День третій:
Коли діти зібрали всю необхідну для них інформацію про дорожні знаки вчитель пропанує поспілкуватися з працівником ДАІ. Діти задають питання які їх цікавлять і вносять корективи в свої роботи. Вигадують свій знак який можна повісити на території школи.
День четвертий:
Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.

Групи мають представити результати своєї роботи у вигляді презентації з 7слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – порівняльна табличка;4 слайд – знаки для пішоходів ; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела; 7 слайд – подяка глядачам.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RDNobWdVYkNVYnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація учня]

День п’ятий:
Конференція:
 перегляд та оцінювання презентацій кожної групи;
 учні роблять висновок про важливість дорожніх знаків для пішоходів;
 разом роблять знак який повідомляє про небезпечне місце в школі;
 створюють плакат з найважливішими знаками для пішохода та вішають його у класі;
 відповідають на питання з опитувальника;
 вчитель виставляє оцінки у журнал.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольхова Оксана

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Olhova-oksana

2013-03-11T17:30:10Z

Olhova-oksana: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

[[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]

=Назва навчальної теми=
Азбука вулиць, проспектів, доріг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Основи здоров’я. Тема з програми «Дорожні знаки»

Другорядні предмети: Світ навколо нас, ОБЖ: правила дорожнього руху: дорожній знак.

=Вік учнів, клас=
4 клас, віком 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розроблений відповідно до програми загальноосвітньої школи з предмету «основи здоров’я», для 4 класу при вивченні теми «Азбука вулиць, проспектів, доріг». У проекті учні поділяються на 8 груп. Кожна група працює самостійно. У ході дослідження діти знаходять і обробляють отриману інформацію, представляють її на конференції у вигляді презентації. Проект реалізується в урочний та позаурочний час. Продукт проекту: знак зроблений дітьми для школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RUhBQS04V01qOWs%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План вивчення теми]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47ekpzNFFwU2Q0S3M%2Fedit%3Fusp%3Dsharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про дорожні знаки.
Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про дорожні знаки, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили данну інформацію

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WHctZGtRMVBrZEU%2Fedit%3Fusp%3Dsharing З-Х-Д таблиця]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47Z0FnVlBldlRtUDQ%2Fedit%3Fusp%3Dsharing вмвчення навчальніх потреб учнів - радіальна діаграма]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NU5LUW84LWNMS1k%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання презентації]

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47SmVaYUZPZFBBQTA%2Fedit%3Fusp%3Dsharing форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.
День перший:
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47WmRkV3BtRzg2YnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація вчителя]

В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про визначення на які групи діляться всі знаки та якої вони форми. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про дорожні знаки. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми.
Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися про дорожні знаки. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення дорожніх знаків. Учні розподіляють обов’язки у групах – хто яку інформацію буде збирати.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47NTdaVTNBRXZ5aGc%2Fedit%3Fusp%3Dsharing фасилітація об'єднання у групи]

День другий:
В цей день вчитель пропонує дітям попрацювати в Інтернеті для пошука необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси.
Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та обирають найголовніше.
День третій:
Коли діти зібрали всю необхідну для них інформацію про дорожні знаки вчитель пропанує поспілкуватися з працівником ДАІ. Діти задають питання які їх цікавлять і вносять корективи в свої роботи. Вигадують свій знак який можна повісити на території школи.
День четвертий:
Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.

Групи мають представити результати своєї роботи у вигляді презентації з 7слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – порівняльна табличка;4 слайд – знаки для пішоходів ; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела; 7 слайд – подяка глядачам.

[http://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Ffile%2Fd%2F0B01gykOheu47RDNobWdVYkNVYnM%2Fedit%3Fusp%3Dsharing презентація учня]

День п’ятий:
Конференція:
 перегляд та оцінювання презентацій кожної групи;
 учні роблять висновок про важливість дорожніх знаків для пішоходів;
 разом роблять знак який повідомляє про небезпечне місце в школі;
 створюють плакат з найважливішими знаками для пішохода та вішають його у класі;
 відповідають на питання з опитувальника;
 вчитель виставляє оцінки у журнал.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Olhova-oksana

2013-03-11T16:57:52Z

Olhova-oksana: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Користувач:Olhova-oksana

2013-03-11T16:33:02Z

Olhova-oksana: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Користувач:Olhova-oksana

2013-03-11T16:24:19Z

Olhova-oksana: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Користувач:Olhova-oksana

2013-03-11T11:43:06Z

Olhova-oksana: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Користувач:Olhova-oksana

2013-03-11T11:40:38Z

Olhova-oksana: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Користувач:Olhova-oksana

2013-03-11T11:03:07Z

Olhova-oksana: /* Вік учнів, клас */

Користувач:Olhova-oksana

2013-03-11T11:01:37Z

Olhova-oksana: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Користувач:Olhova-oksana

2013-03-11T11:01:01Z

Olhova-oksana: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Користувач:Olhova-oksana

2013-03-11T11:00:08Z

Olhova-oksana: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Користувач:Olhova-oksana

2013-03-11T10:56:45Z

Olhova-oksana: /* Назва навчальної теми */

[[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]

=Назва навчальної теми=
Азбука вулиць, проспектів, доріг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького

2013-03-02T19:28:18Z

Olhova-oksana: /* Оксана Ольхова */

==Водомості про тренінг==
Тернінг проводиться на базі Мелітопольського державного педагогічного університету зі студентами 4 курсу соціально-гуманітраного факультету спеціальності "Початкова освіта"

==Тренер==
старший викладач кафедри початкової освіти Шкільова Ганна Михайлівна

сторінка тренера [[Користувач:Anna Shkilyova]]

==11 лютого-15 лютого 2013р.==

===Катерина Чепеленко===

[[Користувач:Екатерина Чепеленко]]

===Альона Мамай===

[[Користувач:Алёна]]

===Вікторія Мамонтова===
[[ToshenkaMamontova]]

===Олена Несмєлова===
[[Користувач:Олена Несмєлова]]

===Алеся Захаркова===
[[Користувач:Алеся]]

===Оксана Карнаух===

[[Користувач:Oksana.karnaux.00]]

===Юлія Кузовкова===

===Катерина Галіцейська===

===Альона Якуніна===

[[Користувач:YakyninaOlena]]

===Марія Бережна===
[[Користувач:Марія1992]]

===Анастасія Дражевська===

[[Користувач:Drazhevska Anastasiya]]

==Яна Чебукіна==

[[Користувач:Yana chebukina]]

==Крістіна Ковальчук==

[[Користувач:Крістіна]]

==Людмила Приступа==

[[Користувач:Lyudmila-pristupa]]

==Юлія Щедріна==

[[Користувач:Юлія Щедріна]]

==Дар'я Діанова==

[[Користувач:DashaDianova]]

==Ельзара Кадиєва==
[[Користувач:Ельзара]]

==Інна Перепелиця==

[[Користувач:Perepelytsia-inna]]

==Тетяна Цацуріна==

[[Користувач:Tania.Tsatsurina]]

==Тетяна Тільняк==

[[Користувач:Тусичка]]

==Олена Хінчик==

[[Користувач:Ленна]]

==Ольга Гнєденко==
[[Користувач:Gnedenko Olia]]

==25 лютого-1 березня 2013 р.==

===Антоніна Яценко===

===Юлія Заруба===
[[Користувач:ZarubaYulia]]

===Юлія Зуб===

===Ірина Матвєєва===

===Марина Маллакурбанова===

===Наталія Маслова===

===Наталка Маковська===

===Вікторія Дроняк===

===Оксана Ольхова===
[[Користувач:Olhova-oksana]]

===Ганна Москаленко===

===Римма Кісельова===

Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького

2013-03-02T19:24:47Z

Olhova-oksana: /* Оксана Ольхова */

==Водомості про тренінг==
Тернінг проводиться на базі Мелітопольського державного педагогічного університету зі студентами 4 курсу соціально-гуманітраного факультету спеціальності "Початкова освіта"

==Тренер==
старший викладач кафедри початкової освіти Шкільова Ганна Михайлівна

сторінка тренера [[Користувач:Anna Shkilyova]]

==11 лютого-15 лютого 2013р.==

===Катерина Чепеленко===

[[Користувач:Екатерина Чепеленко]]

===Альона Мамай===

[[Користувач:Алёна]]

===Вікторія Мамонтова===
[[ToshenkaMamontova]]

===Олена Несмєлова===
[[Користувач:Олена Несмєлова]]

===Алеся Захаркова===
[[Користувач:Алеся]]

===Оксана Карнаух===

[[Користувач:Oksana.karnaux.00]]

===Юлія Кузовкова===

===Катерина Галіцейська===

===Альона Якуніна===

[[Користувач:YakyninaOlena]]

===Марія Бережна===
[[Користувач:Марія1992]]

===Анастасія Дражевська===

[[Користувач:Drazhevska Anastasiya]]

==Яна Чебукіна==

[[Користувач:Yana chebukina]]

==Крістіна Ковальчук==

[[Користувач:Крістіна]]

==Людмила Приступа==

[[Користувач:Lyudmila-pristupa]]

==Юлія Щедріна==

[[Користувач:Юлія Щедріна]]

==Дар'я Діанова==

[[Користувач:DashaDianova]]

==Ельзара Кадиєва==
[[Користувач:Ельзара]]

==Інна Перепелиця==

[[Користувач:Perepelytsia-inna]]

==Тетяна Цацуріна==

[[Користувач:Tania.Tsatsurina]]

==Тетяна Тільняк==

[[Користувач:Тусичка]]

==Олена Хінчик==

[[Користувач:Ленна]]

==Ольга Гнєденко==
[[Користувач:Gnedenko Olia]]

==25 лютого-1 березня 2013 р.==

===Антоніна Яценко===

===Юлія Заруба===
[[Користувач:ZarubaYulia]]

===Юлія Зуб===

===Ірина Матвєєва===

===Марина Маллакурбанова===

===Наталія Маслова===

===Наталка Маковська===

===Вікторія Дроняк===

===Оксана Ольхова===
Користувач:Olhova-oksana

===Ганна Москаленко===

===Римма Кісельова===