Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Чигринець Інни Григорівни для учнів 7 класу з основ здоров'я за темою "Скажи шкідливим звичкам "НІ"

2013-01-27T21:35:44Z

Olgastebelko: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

1.Який передбачено підготовчий етап по ознайомленню учнів зі шкідливими звичками?

2. Які основні моменти фотопроекту «Шкідливі звички»?

3. Які питання виносяться на форум по обговоренню шкідливих звичок?

1. Змістовний і цікавий проект.

2. Необхідний для даної вікової групи проект.

==Ідеї для покращення==

1.Розширити рамки теми проекту.--[[Користувач:Olgastebelko|Olgastebelko]] 12:06, 2 січня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Відповідність рисунків презентації до обраної теми.--[[Користувач:Olgastebelko|Olgastebelko]] 23:23, 27 січня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
Розглянути такі шкідливі звички як наркоманія та вживання алкогольних напоїв.--[[Користувач:Olgastebelko|Olgastebelko]] 23:26, 27 січня 2013 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Вдало підібрані та чітко описані критерії самооцінювання блогу учня.--[[Користувач:Olgastebelko|Olgastebelko]] 23:35, 27 січня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
Видалити критерій оцінювання вікі-статті та залишити лише критерії оцінбвання учнівського блогу.--[[Користувач:Olgastebelko|Olgastebelko]] 23:34, 27 січня 2013 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Чигринець Інни Григорівни для учнів 7 класу з основ здоров'я за темою "Скажи шкідливим звичкам "НІ"

2013-01-27T21:34:16Z

Olgastebelko: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

1.Який передбачено підготовчий етап по ознайомленню учнів зі шкідливими звичками?

2. Які основні моменти фотопроекту «Шкідливі звички»?

3. Які питання виносяться на форум по обговоренню шкідливих звичок?

1. Змістовний і цікавий проект.

2. Необхідний для даної вікової групи проект.

==Ідеї для покращення==

1.Розширити рамки теми проекту.--[[Користувач:Olgastebelko|Olgastebelko]] 12:06, 2 січня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Відповідність рисунків презентації до обраної теми.--[[Користувач:Olgastebelko|Olgastebelko]] 23:23, 27 січня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
Розглянути такі шкідливі звички як наркоманія та вживання алкогольних напоїв.--[[Користувач:Olgastebelko|Olgastebelko]] 23:26, 27 січня 2013 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Видалити критерій оцінювання вікі-статті та залишити лише критерії оцінбвання учнівського блогу.--[[Користувач:Olgastebelko|Olgastebelko]] 23:34, 27 січня 2013 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Чигринець Інни Григорівни для учнів 7 класу з основ здоров'я за темою "Скажи шкідливим звичкам "НІ"

2013-01-27T21:26:05Z

Olgastebelko: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

1.Який передбачено підготовчий етап по ознайомленню учнів зі шкідливими звичками?

2. Які основні моменти фотопроекту «Шкідливі звички»?

3. Які питання виносяться на форум по обговоренню шкідливих звичок?

1. Змістовний і цікавий проект.

2. Необхідний для даної вікової групи проект.

==Ідеї для покращення==

1.Розширити рамки теми проекту.--[[Користувач:Olgastebelko|Olgastebelko]] 12:06, 2 січня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Відповідність рисунків презентації до обраної теми.--[[Користувач:Olgastebelko|Olgastebelko]] 23:23, 27 січня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
Розглянути такі шкідливі звички як наркоманія та вживання алкогольних напоїв.--[[Користувач:Olgastebelko|Olgastebelko]] 23:26, 27 січня 2013 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Чигринець Інни Григорівни для учнів 7 класу з основ здоров'я за темою "Скажи шкідливим звичкам "НІ"

2013-01-27T21:23:39Z

Olgastebelko: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

1.Який передбачено підготовчий етап по ознайомленню учнів зі шкідливими звичками?

2. Які основні моменти фотопроекту «Шкідливі звички»?

3. Які питання виносяться на форум по обговоренню шкідливих звичок?

1. Змістовний і цікавий проект.

2. Необхідний для даної вікової групи проект.

==Ідеї для покращення==

1.Розширити рамки теми проекту.--[[Користувач:Olgastebelko|Olgastebelko]] 12:06, 2 січня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Відповідність рисунків презентації до обраної теми.--[[Користувач:Olgastebelko|Olgastebelko]] 23:23, 27 січня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2013-01-15T06:45:52Z

Olgastebelko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - математика

Другорядний - інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі «Магічне сяйво формул скороченого множення в вирі чисел». Учні повинні знати формули скороченого множення, вміти застосовувати формули при розкладанні многочленів на множники, спрощувати вирази, розв’язувати рівняння,обчислювати зручним способом приклади.

:Питання.
:1.Які формули учні повинні знати до початку вивчення теми?
:2.Які форми та методи вчитель та учні використають під час виконання проекту?
:3.Про які цікаві факти дізнаються учні під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Назва теми подана оригінально.
:2.Опис достатньо стислий та зрозумілий.
:Пропозиція.
:1.Можна вказати формули які учні повинні знати до початку проекту.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:13, 28 грудня 2012 (EET)

=План вивчення теми=
'''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwSXFZQ3M1emdKS0k/edit План вивчення теми]'''

=Оцінювання=
Завданнями проекту є :

-розширення лексичного запасу учнів з теми,

-удосконалення навичок усного та писемного мовлення,

-активізація пізнавальних інтересів з предмету,

-залучення до самостійного пошуку інформації та її аналізу.

Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал проекту» , учням проводити оцінювання в міжетапному періоді. Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту.

'''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwRktJb0wyc3ZRVFU/edit Критерії оцінювання]'''

'''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwY0pTX2dkekNFVXc/edit Форми оцінювання портфоліо]'''

'''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwNnZIbjlzRUM1SEU/edit Форма оцінювання звіту дослідницької роботи]'''

'''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwZUFSZDgzX3hQSms/edit Форма самооцінювання прикладу учнівської роботи]'''

:Питання.
:1.Якими поняттями повинні оперувати учні під час вивчення теми?
:2.Які навички повинні удосконалити учні під час виконання проекту?
:3.Які форми самостійної діяльності використовує вчитель під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Вказані завдання проекту.
:Вказано форму оцінювання у вигляді ведення "Журналу проекту".
:Пропозиція.
:1.Можна вказати методи мотивації.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:34, 28 грудня 2012 (EET)

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .

День1,2

Представлення проекту з учительської '''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TweXNKQ0RscGNXckU/edit PowerPoint презентації]''', виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці '''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwSmRSMUhFWlF0TTA/edit З-Х-Д]''', відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

•Учні формують групи (дослідники, журналісти, дизайнери).

Дослідники

1.З’ясувати історію виникнення формул скороченого множення.

2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, як учні нашої гімназії розуміють поняття формули скороченого множення.

3.Оформити результати у вигляді діаграми.

Журналісти

1.Зібрати інформацію про історію відкриття формул скороченого множення.

2.Створити інформаційний бюлетень.

Дизайнери

1.Охарактеризувати застосування формул скороченого множення при розкладанні на множники многочленів.

2. Розробити рекомендації щодо розв’язування рівнянь та доведенні тотожностей.

3. Оформити презентацію.

•Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.

День 3,4

Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати
свою, не тільки запропоновану вчителем.

Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6

•Консультації з вчителем інформатики, щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8

Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.

Учні обговорюють попердні результати

День 9

Учні створюють у MS PowerPoint – [https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwcjZiYXd3Z1hmdU0/edit '''презентацію'''], MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю.

День 10

Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин

[[Файл:STO_1.jpeg|500px|thumb|left]]
[[Файл:STO_2.jpg|500px]]

:Питання.
:1.Яким чином учні презентуватимуть результати досліджень?
:2.Яким чином презентуватимуть свою роботу учні, які виявили бажання працювати самостійно,та отримали індивідуальні творчі завдання?
:3.Як проводиться обговорення прогресу роботи?
:Позитивні моменти.
:1.Діяльність учнів розписана детально.
:2.Достатня кількість форм та методів роботи.
:Пропозиція.
:1. Можна детальніше описати діяльність вчителя.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:41, 28 грудня 2012 (EET)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Стебелько Ольга

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==
Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
12121212oo12@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.12.12 - 25.12.12

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька Тернівська гімназія

==Тренери==
Іванова Дарія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2013-01-15T06:45:14Z

Olgastebelko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - математика

Другорядний - інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі «Магічне сяйво формул скороченого множення в вирі чисел». Учні повинні знати формули скороченого множення, вміти застосовувати формули при розкладанні многочленів на множники, спрощувати вирази, розв’язувати рівняння,обчислювати зручним способом приклади.

:Питання.
:1.Які формули учні повинні знати до початку вивчення теми?
:2.Які форми та методи вчитель та учні використають під час виконання проекту?
:3.Про які цікаві факти дізнаються учні під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Назва теми подана оригінально.
:2.Опис достатньо стислий та зрозумілий.
:Пропозиція.
:1.Можна вказати формули які учні повинні знати до початку проекту.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:13, 28 грудня 2012 (EET)

=План вивчення теми=
'''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwSXFZQ3M1emdKS0k/edit План вивчення теми]'''

=Оцінювання=
Завданнями проекту є :

-розширення лексичного запасу учнів з теми,

-удосконалення навичок усного та писемного мовлення,

-активізація пізнавальних інтересів з предмету,

-залучення до самостійного пошуку інформації та її аналізу.

Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал проекту» , учням проводити оцінювання в міжетапному періоді. Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту.

'''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwRktJb0wyc3ZRVFU/edit Критерії оцінювання]'''

'''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwY0pTX2dkekNFVXc/edit Форми оцінювання портфоліо]'''

'''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwNnZIbjlzRUM1SEU/edit Форма оцінювання звіту дослідницької роботи]'''

'''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwZUFSZDgzX3hQSms/edit Форма самооцінювання прикладу учнівської роботи]'''

:Питання.
:1.Якими поняттями повинні оперувати учні під час вивчення теми?
:2.Які навички повинні удосконалити учні під час виконання проекту?
:3.Які форми самостійної діяльності використовує вчитель під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Вказані завдання проекту.
:Вказано форму оцінювання у вигляді ведення "Журналу проекту".
:Пропозиція.
:1.Можна вказати методи мотивації.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:34, 28 грудня 2012 (EET)

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .

День1,2

Представлення проекту з учительської '''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TweXNKQ0RscGNXckU/edit PowerPoint презентації]''', виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці '''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwSmRSMUhFWlF0TTA/edit З-Х-Д]''', відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

•Учні формують групи (дослідники, журналісти, дизайнери).

Дослідники

1.З’ясувати історію виникнення формул скороченого множення.

2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, як учні нашої гімназії розуміють поняття формули скороченого множення.

3.Оформити результати у вигляді діаграми.

Журналісти

1.Зібрати інформацію про історію відкриття формул скороченого множення.

2.Створити інформаційний бюлетень.

Дизайнери

1.Охарактеризувати застосування формул скороченого множення при розкладанні на множники многочленів.

2. Розробити рекомендації щодо розв’язування рівнянь та доведенні тотожностей.

3. Оформити презентацію.

•Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.

День 3,4

Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати
свою, не тільки запропоновану вчителем.

Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6

•Консультації з вчителем інформатики, щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8

Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.

Учні обговорюють попердні результати

День 9

Учні створюють у MS PowerPoint – ['''https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwcjZiYXd3Z1hmdU0/edit презентацію'''], MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю.

День 10

Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин

[[Файл:STO_1.jpeg|500px|thumb|left]]
[[Файл:STO_2.jpg|500px]]

:Питання.
:1.Яким чином учні презентуватимуть результати досліджень?
:2.Яким чином презентуватимуть свою роботу учні, які виявили бажання працювати самостійно,та отримали індивідуальні творчі завдання?
:3.Як проводиться обговорення прогресу роботи?
:Позитивні моменти.
:1.Діяльність учнів розписана детально.
:2.Достатня кількість форм та методів роботи.
:Пропозиція.
:1. Можна детальніше описати діяльність вчителя.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:41, 28 грудня 2012 (EET)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Стебелько Ольга

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==
Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
12121212oo12@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.12.12 - 25.12.12

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька Тернівська гімназія

==Тренери==
Іванова Дарія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2013-01-15T06:44:41Z

Olgastebelko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - математика

Другорядний - інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі «Магічне сяйво формул скороченого множення в вирі чисел». Учні повинні знати формули скороченого множення, вміти застосовувати формули при розкладанні многочленів на множники, спрощувати вирази, розв’язувати рівняння,обчислювати зручним способом приклади.

:Питання.
:1.Які формули учні повинні знати до початку вивчення теми?
:2.Які форми та методи вчитель та учні використають під час виконання проекту?
:3.Про які цікаві факти дізнаються учні під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Назва теми подана оригінально.
:2.Опис достатньо стислий та зрозумілий.
:Пропозиція.
:1.Можна вказати формули які учні повинні знати до початку проекту.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:13, 28 грудня 2012 (EET)

=План вивчення теми=
'''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwSXFZQ3M1emdKS0k/edit План вивчення теми]'''

=Оцінювання=
Завданнями проекту є :

-розширення лексичного запасу учнів з теми,

-удосконалення навичок усного та писемного мовлення,

-активізація пізнавальних інтересів з предмету,

-залучення до самостійного пошуку інформації та її аналізу.

Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал проекту» , учням проводити оцінювання в міжетапному періоді. Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту.

'''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwRktJb0wyc3ZRVFU/edit Критерії оцінювання]'''

'''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwY0pTX2dkekNFVXc/edit Форми оцінювання портфоліо]'''

'''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwNnZIbjlzRUM1SEU/edit Форма оцінювання звіту дослідницької роботи]'''

'''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwZUFSZDgzX3hQSms/edit Форма самооцінювання прикладу учнівської роботи]'''

:Питання.
:1.Якими поняттями повинні оперувати учні під час вивчення теми?
:2.Які навички повинні удосконалити учні під час виконання проекту?
:3.Які форми самостійної діяльності використовує вчитель під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Вказані завдання проекту.
:Вказано форму оцінювання у вигляді ведення "Журналу проекту".
:Пропозиція.
:1.Можна вказати методи мотивації.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:34, 28 грудня 2012 (EET)

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .

День1,2

Представлення проекту з учительської '''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TweXNKQ0RscGNXckU/edit PowerPoint презентації]''', виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці '''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwSmRSMUhFWlF0TTA/edit З-Х-Д]''', відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

•Учні формують групи (дослідники, журналісти, дизайнери).

Дослідники

1.З’ясувати історію виникнення формул скороченого множення.

2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, як учні нашої гімназії розуміють поняття формули скороченого множення.

3.Оформити результати у вигляді діаграми.

Журналісти

1.Зібрати інформацію про історію відкриття формул скороченого множення.

2.Створити інформаційний бюлетень.

Дизайнери

1.Охарактеризувати застосування формул скороченого множення при розкладанні на множники многочленів.

2. Розробити рекомендації щодо розв’язування рівнянь та доведенні тотожностей.

3. Оформити презентацію.

•Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.

День 3,4

Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати
свою, не тільки запропоновану вчителем.

Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6

•Консультації з вчителем інформатики, щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8

Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.

Учні обговорюють попердні результати

День 9

Учні створюють у MS PowerPoint – [https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwcjZiYXd3Z1hmdU0/edit презентацію], MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю.

День 10

Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин

[[Файл:STO_1.jpeg|500px|thumb|left]]
[[Файл:STO_2.jpg|500px]]

:Питання.
:1.Яким чином учні презентуватимуть результати досліджень?
:2.Яким чином презентуватимуть свою роботу учні, які виявили бажання працювати самостійно,та отримали індивідуальні творчі завдання?
:3.Як проводиться обговорення прогресу роботи?
:Позитивні моменти.
:1.Діяльність учнів розписана детально.
:2.Достатня кількість форм та методів роботи.
:Пропозиція.
:1. Можна детальніше описати діяльність вчителя.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:41, 28 грудня 2012 (EET)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Стебелько Ольга

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==
Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
12121212oo12@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.12.12 - 25.12.12

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька Тернівська гімназія

==Тренери==
Іванова Дарія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2013-01-02T10:09:47Z

Olgastebelko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - математика

Другорядний - інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі «Магічне сяйво формул скороченого множення в вирі чисел». Учні повинні знати формули скороченого множення, вміти застосовувати формули при розкладанні многочленів на множники, спрощувати вирази, розв’язувати рівняння,обчислювати зручним способом приклади.

:Питання.
:1.Які формули учні повинні знати до початку вивчення теми?
:2.Які форми та методи вчитель та учні використають під час виконання проекту?
:3.Про які цікаві факти дізнаються учні під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Назва теми подана оригінально.
:2.Опис достатньо стислий та зрозумілий.
:Пропозиція.
:1.Можна вказати формули які учні повинні знати до початку проекту.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:13, 28 грудня 2012 (EET)

=План вивчення теми=
'''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwSXFZQ3M1emdKS0k/edit План вивчення теми]'''

=Оцінювання=
Завданнями проекту є :

-розширення лексичного запасу учнів з теми,

-удосконалення навичок усного та писемного мовлення,

-активізація пізнавальних інтересів з предмету,

-залучення до самостійного пошуку інформації та її аналізу.

Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал проекту» , учням проводити оцінювання в міжетапному періоді. Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту.

'''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwRktJb0wyc3ZRVFU/edit Критерії оцінювання]'''

'''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwY0pTX2dkekNFVXc/edit Форми оцінювання портфоліо]'''

'''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwNnZIbjlzRUM1SEU/edit Форма оцінювання звіту дослідницької роботи]'''

'''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwZUFSZDgzX3hQSms/edit Форма самооцінювання прикладу учнівської роботи]'''

:Питання.
:1.Якими поняттями повинні оперувати учні під час вивчення теми?
:2.Які навички повинні удосконалити учні під час виконання проекту?
:3.Які форми самостійної діяльності використовує вчитель під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Вказані завдання проекту.
:Вказано форму оцінювання у вигляді ведення "Журналу проекту".
:Пропозиція.
:1.Можна вказати методи мотивації.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:34, 28 грудня 2012 (EET)

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .

День1,2

Представлення проекту з учительської '''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TweXNKQ0RscGNXckU/edit PowerPoint презентації]''', виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці '''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwSmRSMUhFWlF0TTA/edit З-Х-Д]''', відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

•Учні формують групи (дослідники, журналісти, дизайнери).

Дослідники

1.З’ясувати історію виникнення формул скороченого множення.

2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, як учні нашої гімназії розуміють поняття формули скороченого множення.

3.Оформити результати у вигляді діаграми.

Журналісти

1.Зібрати інформацію про історію відкриття формул скороченого множення.

2.Створити інформаційний бюлетень.

Дизайнери

1.Охарактеризувати застосування формул скороченого множення при розкладанні на множники многочленів.

2. Розробити рекомендації щодо розв’язування рівнянь та доведенні тотожностей.

3. Оформити презентацію.

•Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.

День 3,4

Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати
свою, не тільки запропоновану вчителем.

Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6

•Консультації з вчителем інформатики, щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8

Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.

Учні обговорюють попердні результати

День 9

Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю.

День 10

Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин

[[Файл:STO_1.jpeg|500px|thumb|left]]
[[Файл:STO_2.jpg|500px]]

:Питання.
:1.Яким чином учні презентуватимуть результати досліджень?
:2.Яким чином презентуватимуть свою роботу учні, які виявили бажання працювати самостійно,та отримали індивідуальні творчі завдання?
:3.Як проводиться обговорення прогресу роботи?
:Позитивні моменти.
:1.Діяльність учнів розписана детально.
:2.Достатня кількість форм та методів роботи.
:Пропозиція.
:1. Можна детальніше описати діяльність вчителя.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:41, 28 грудня 2012 (EET)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Стебелько Ольга

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==
Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
12121212oo12@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.12.12 - 25.12.12

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька Тернівська гімназія

==Тренери==
Іванова Дарія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо Чигринець Інни Григорівни для учнів 7 класу з основ здоров'я за темою "Скажи шкідливим звичкам "НІ"

2013-01-02T10:06:36Z

Olgastebelko: Створена сторінка: 1.Який передбачено підготовчий етап по ознайомленню учнів зі шкідливими звичками? 2. Як...

1.Який передбачено підготовчий етап по ознайомленню учнів зі шкідливими звичками?

2. Які основні моменти фотопроекту «Шкідливі звички»?

3. Які питання виносяться на форум по обговоренню шкідливих звичок?

1. Змістовний і цікавий проект.

2. Необхідний для даної вікової групи проект.

1.Розширити рамки теми проекту.--[[Користувач:Olgastebelko|Olgastebelko]] 12:06, 2 січня 2013 (EET)

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2013-01-02T09:41:41Z

Olgastebelko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - математика

Другорядний - інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі «Магічне сяйво формул скороченого множення в вирі чисел». Учні повинні знати формули скороченого множення, вміти застосовувати формули при розкладанні многочленів на множники, спрощувати вирази, розв’язувати рівняння,обчислювати зручним способом приклади.

:Питання.
:1.Які формули учні повинні знати до початку вивчення теми?
:2.Які форми та методи вчитель та учні використають під час виконання проекту?
:3.Про які цікаві факти дізнаються учні під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Назва теми подана оригінально.
:2.Опис достатньо стислий та зрозумілий.
:Пропозиція.
:1.Можна вказати формули які учні повинні знати до початку проекту.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:13, 28 грудня 2012 (EET)

=План вивчення теми=
'''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwSXFZQ3M1emdKS0k/edit План вивчення теми]'''

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Завданнями проекту є :

-розширення лексичного запасу учнів з теми,

-удосконалення навичок усного та писемного мовлення,

-активізація пізнавальних інтересів з предмету,

-залучення до самостійного пошуку інформації та її аналізу.

Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал проекту» , учням проводити оцінювання в міжетапному періоді. Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту.

'''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwRktJb0wyc3ZRVFU/edit Критерії оцінювання]'''

'''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwY0pTX2dkekNFVXc/edit Форми оцінювання портфоліо]'''

'''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwNnZIbjlzRUM1SEU/edit Форма оцінювання звіту дослідницької роботи]'''

'''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwZUFSZDgzX3hQSms/edit Форма самооцінювання прикладу учнівської роботи]'''

:Питання.
:1.Якими поняттями повинні оперувати учні під час вивчення теми?
:2.Які навички повинні удосконалити учні під час виконання проекту?
:3.Які форми самостійної діяльності використовує вчитель під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Вказані завдання проекту.
:Вказано форму оцінювання у вигляді ведення "Журналу проекту".
:Пропозиція.
:1.Можна вказати методи мотивації.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:34, 28 грудня 2012 (EET)

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .

День1,2

Представлення проекту з учительської '''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TweXNKQ0RscGNXckU/edit PowerPoint презентації]''', виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці '''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwSmRSMUhFWlF0TTA/edit З-Х-Д]''', відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

•Учні формують групи (дослідники, журналісти, дизайнери).

Дослідники

1.З’ясувати історію виникнення формул скороченого множення.

2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, як учні нашої гімназії розуміють поняття формули скороченого множення.

3.Оформити результати у вигляді діаграми.

Журналісти

1.Зібрати інформацію про історію відкриття формул скороченого множення.

2.Створити інформаційний бюлетень.

Дизайнери

1.Охарактеризувати застосування формул скороченого множення при розкладанні на множники многочленів.

2. Розробити рекомендації щодо розв’язування рівнянь та доведенні тотожностей.

3. Оформити презентацію.

•Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.

День 3,4

Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати
свою, не тільки запропоновану вчителем.

Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6

•Консультації з вчителем інформатики, щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8

Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.

Учні обговорюють попердні результати

День 9

Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю.

День 10

Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин

[[Файл:STO_1.jpeg|500px|thumb|left]]
[[Файл:STO_2.jpg|500px]]

:Питання.
:1.Яким чином учні презентуватимуть результати досліджень?
:2.Яким чином презентуватимуть свою роботу учні, які виявили бажання працювати самостійно,та отримали індивідуальні творчі завдання?
:3.Як проводиться обговорення прогресу роботи?
:Позитивні моменти.
:1.Діяльність учнів розписана детально.
:2.Достатня кількість форм та методів роботи.
:Пропозиція.
:1. Можна детальніше описати діяльність вчителя.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:41, 28 грудня 2012 (EET)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Стебелько Ольга

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==
Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
12121212oo12@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.12.12 - 25.12.12

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька Тернівська гімназія

==Тренери==
Іванова Дарія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2013-01-02T09:41:01Z

Olgastebelko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - математика

Другорядний - інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі «Магічне сяйво формул скороченого множення в вирі чисел». Учні повинні знати формули скороченого множення, вміти застосовувати формули при розкладанні многочленів на множники, спрощувати вирази, розв’язувати рівняння,обчислювати зручним способом приклади.

:Питання.
:1.Які формули учні повинні знати до початку вивчення теми?
:2.Які форми та методи вчитель та учні використають під час виконання проекту?
:3.Про які цікаві факти дізнаються учні під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Назва теми подана оригінально.
:2.Опис достатньо стислий та зрозумілий.
:Пропозиція.
:1.Можна вказати формули які учні повинні знати до початку проекту.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:13, 28 грудня 2012 (EET)

=План вивчення теми=
'''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwSXFZQ3M1emdKS0k/edit План вивчення теми]'''

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Завданнями проекту є :

-розширення лексичного запасу учнів з теми,

-удосконалення навичок усного та писемного мовлення,

-активізація пізнавальних інтересів з предмету,

-залучення до самостійного пошуку інформації та її аналізу.

Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал проекту» , учням проводити оцінювання в міжетапному періоді. Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту.

'''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwRktJb0wyc3ZRVFU/edit Критерії оцінювання]'''

'''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwY0pTX2dkekNFVXc/edit Форми оцінювання портфоліо]'''

'''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwNnZIbjlzRUM1SEU/edit Форма оцінювання звіту дослідницької роботи]'''

'''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwZUFSZDgzX3hQSms/edit Форма самооцінювання прикладу учнівської роботи]'''

:Питання.
:1.Якими поняттями повинні оперувати учні під час вивчення теми?
:2.Які навички повинні удосконалити учні під час виконання проекту?
:3.Які форми самостійної діяльності використовує вчитель під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Вказані завдання проекту.
:Вказано форму оцінювання у вигляді ведення "Журналу проекту".
:Пропозиція.
:1.Можна вказати методи мотивації.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:34, 28 грудня 2012 (EET)

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .

День1,2

Представлення проекту з учительської [https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TweXNKQ0RscGNXckU/edit PowerPoint презентації], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwSmRSMUhFWlF0TTA/edit З-Х-Д], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

•Учні формують групи (дослідники, журналісти, дизайнери).

Дослідники

1.З’ясувати історію виникнення формул скороченого множення.

2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, як учні нашої гімназії розуміють поняття формули скороченого множення.

3.Оформити результати у вигляді діаграми.

Журналісти

1.Зібрати інформацію про історію відкриття формул скороченого множення.

2.Створити інформаційний бюлетень.

Дизайнери

1.Охарактеризувати застосування формул скороченого множення при розкладанні на множники многочленів.

2. Розробити рекомендації щодо розв’язування рівнянь та доведенні тотожностей.

3. Оформити презентацію.

•Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.

День 3,4

Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати
свою, не тільки запропоновану вчителем.

Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6

•Консультації з вчителем інформатики, щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8

Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.

Учні обговорюють попердні результати

День 9

Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю.

День 10

Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин

[[Файл:STO_1.jpeg|500px|thumb|left]]
[[Файл:STO_2.jpg|500px]]

:Питання.
:1.Яким чином учні презентуватимуть результати досліджень?
:2.Яким чином презентуватимуть свою роботу учні, які виявили бажання працювати самостійно,та отримали індивідуальні творчі завдання?
:3.Як проводиться обговорення прогресу роботи?
:Позитивні моменти.
:1.Діяльність учнів розписана детально.
:2.Достатня кількість форм та методів роботи.
:Пропозиція.
:1. Можна детальніше описати діяльність вчителя.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:41, 28 грудня 2012 (EET)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Стебелько Ольга

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==
Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
12121212oo12@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.12.12 - 25.12.12

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька Тернівська гімназія

==Тренери==
Іванова Дарія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2013-01-02T09:40:33Z

Olgastebelko: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - математика

Другорядний - інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі «Магічне сяйво формул скороченого множення в вирі чисел». Учні повинні знати формули скороченого множення, вміти застосовувати формули при розкладанні многочленів на множники, спрощувати вирази, розв’язувати рівняння,обчислювати зручним способом приклади.

:Питання.
:1.Які формули учні повинні знати до початку вивчення теми?
:2.Які форми та методи вчитель та учні використають під час виконання проекту?
:3.Про які цікаві факти дізнаються учні під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Назва теми подана оригінально.
:2.Опис достатньо стислий та зрозумілий.
:Пропозиція.
:1.Можна вказати формули які учні повинні знати до початку проекту.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:13, 28 грудня 2012 (EET)

=План вивчення теми=
'''[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwSXFZQ3M1emdKS0k/edit План вивчення теми]'''

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Завданнями проекту є :

-розширення лексичного запасу учнів з теми,

-удосконалення навичок усного та писемного мовлення,

-активізація пізнавальних інтересів з предмету,

-залучення до самостійного пошуку інформації та її аналізу.

Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал проекту» , учням проводити оцінювання в міжетапному періоді. Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту.

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwRktJb0wyc3ZRVFU/edit Критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwY0pTX2dkekNFVXc/edit Форми оцінювання портфоліо]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwNnZIbjlzRUM1SEU/edit Форма оцінювання звіту дослідницької роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwZUFSZDgzX3hQSms/edit Форма самооцінювання прикладу учнівської роботи]

:Питання.
:1.Якими поняттями повинні оперувати учні під час вивчення теми?
:2.Які навички повинні удосконалити учні під час виконання проекту?
:3.Які форми самостійної діяльності використовує вчитель під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Вказані завдання проекту.
:Вказано форму оцінювання у вигляді ведення "Журналу проекту".
:Пропозиція.
:1.Можна вказати методи мотивації.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:34, 28 грудня 2012 (EET)

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .

День1,2

Представлення проекту з учительської [https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TweXNKQ0RscGNXckU/edit PowerPoint презентації], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwSmRSMUhFWlF0TTA/edit З-Х-Д], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

•Учні формують групи (дослідники, журналісти, дизайнери).

Дослідники

1.З’ясувати історію виникнення формул скороченого множення.

2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, як учні нашої гімназії розуміють поняття формули скороченого множення.

3.Оформити результати у вигляді діаграми.

Журналісти

1.Зібрати інформацію про історію відкриття формул скороченого множення.

2.Створити інформаційний бюлетень.

Дизайнери

1.Охарактеризувати застосування формул скороченого множення при розкладанні на множники многочленів.

2. Розробити рекомендації щодо розв’язування рівнянь та доведенні тотожностей.

3. Оформити презентацію.

•Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.

День 3,4

Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати
свою, не тільки запропоновану вчителем.

Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6

•Консультації з вчителем інформатики, щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8

Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.

Учні обговорюють попердні результати

День 9

Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю.

День 10

Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин

[[Файл:STO_1.jpeg|500px|thumb|left]]
[[Файл:STO_2.jpg|500px]]

:Питання.
:1.Яким чином учні презентуватимуть результати досліджень?
:2.Яким чином презентуватимуть свою роботу учні, які виявили бажання працювати самостійно,та отримали індивідуальні творчі завдання?
:3.Як проводиться обговорення прогресу роботи?
:Позитивні моменти.
:1.Діяльність учнів розписана детально.
:2.Достатня кількість форм та методів роботи.
:Пропозиція.
:1. Можна детальніше описати діяльність вчителя.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:41, 28 грудня 2012 (EET)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Стебелько Ольга

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==
Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
12121212oo12@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.12.12 - 25.12.12

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька Тернівська гімназія

==Тренери==
Іванова Дарія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2013-01-02T09:40:22Z

Olgastebelko: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - математика

Другорядний - інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі «Магічне сяйво формул скороченого множення в вирі чисел». Учні повинні знати формули скороченого множення, вміти застосовувати формули при розкладанні многочленів на множники, спрощувати вирази, розв’язувати рівняння,обчислювати зручним способом приклади.

:Питання.
:1.Які формули учні повинні знати до початку вивчення теми?
:2.Які форми та методи вчитель та учні використають під час виконання проекту?
:3.Про які цікаві факти дізнаються учні під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Назва теми подана оригінально.
:2.Опис достатньо стислий та зрозумілий.
:Пропозиція.
:1.Можна вказати формули які учні повинні знати до початку проекту.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:13, 28 грудня 2012 (EET)

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwSXFZQ3M1emdKS0k/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Завданнями проекту є :

-розширення лексичного запасу учнів з теми,

-удосконалення навичок усного та писемного мовлення,

-активізація пізнавальних інтересів з предмету,

-залучення до самостійного пошуку інформації та її аналізу.

Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал проекту» , учням проводити оцінювання в міжетапному періоді. Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту.

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwRktJb0wyc3ZRVFU/edit Критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwY0pTX2dkekNFVXc/edit Форми оцінювання портфоліо]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwNnZIbjlzRUM1SEU/edit Форма оцінювання звіту дослідницької роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwZUFSZDgzX3hQSms/edit Форма самооцінювання прикладу учнівської роботи]

:Питання.
:1.Якими поняттями повинні оперувати учні під час вивчення теми?
:2.Які навички повинні удосконалити учні під час виконання проекту?
:3.Які форми самостійної діяльності використовує вчитель під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Вказані завдання проекту.
:Вказано форму оцінювання у вигляді ведення "Журналу проекту".
:Пропозиція.
:1.Можна вказати методи мотивації.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:34, 28 грудня 2012 (EET)

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .

День1,2

Представлення проекту з учительської [https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TweXNKQ0RscGNXckU/edit PowerPoint презентації], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwSmRSMUhFWlF0TTA/edit З-Х-Д], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

•Учні формують групи (дослідники, журналісти, дизайнери).

Дослідники

1.З’ясувати історію виникнення формул скороченого множення.

2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, як учні нашої гімназії розуміють поняття формули скороченого множення.

3.Оформити результати у вигляді діаграми.

Журналісти

1.Зібрати інформацію про історію відкриття формул скороченого множення.

2.Створити інформаційний бюлетень.

Дизайнери

1.Охарактеризувати застосування формул скороченого множення при розкладанні на множники многочленів.

2. Розробити рекомендації щодо розв’язування рівнянь та доведенні тотожностей.

3. Оформити презентацію.

•Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.

День 3,4

Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати
свою, не тільки запропоновану вчителем.

Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6

•Консультації з вчителем інформатики, щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8

Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.

Учні обговорюють попердні результати

День 9

Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю.

День 10

Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин

[[Файл:STO_1.jpeg|500px|thumb|left]]
[[Файл:STO_2.jpg|500px]]

:Питання.
:1.Яким чином учні презентуватимуть результати досліджень?
:2.Яким чином презентуватимуть свою роботу учні, які виявили бажання працювати самостійно,та отримали індивідуальні творчі завдання?
:3.Як проводиться обговорення прогресу роботи?
:Позитивні моменти.
:1.Діяльність учнів розписана детально.
:2.Достатня кількість форм та методів роботи.
:Пропозиція.
:1. Можна детальніше описати діяльність вчителя.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:41, 28 грудня 2012 (EET)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Стебелько Ольга

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==
Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
12121212oo12@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.12.12 - 25.12.12

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька Тернівська гімназія

==Тренери==
Іванова Дарія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2013-01-02T09:38:31Z

Olgastebelko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - математика

Другорядний - інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі «Магічне сяйво формул скороченого множення в вирі чисел». Учні повинні знати формули скороченого множення, вміти застосовувати формули при розкладанні многочленів на множники, спрощувати вирази, розв’язувати рівняння,обчислювати зручним способом приклади.

:Питання.
:1.Які формули учні повинні знати до початку вивчення теми?
:2.Які форми та методи вчитель та учні використають під час виконання проекту?
:3.Про які цікаві факти дізнаються учні під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Назва теми подана оригінально.
:2.Опис достатньо стислий та зрозумілий.
:Пропозиція.
:1.Можна вказати формули які учні повинні знати до початку проекту.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:13, 28 грудня 2012 (EET)

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Завданнями проекту є :

-розширення лексичного запасу учнів з теми,

-удосконалення навичок усного та писемного мовлення,

-активізація пізнавальних інтересів з предмету,

-залучення до самостійного пошуку інформації та її аналізу.

Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал проекту» , учням проводити оцінювання в міжетапному періоді. Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту.

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwRktJb0wyc3ZRVFU/edit Критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwY0pTX2dkekNFVXc/edit Форми оцінювання портфоліо]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwNnZIbjlzRUM1SEU/edit Форма оцінювання звіту дослідницької роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwZUFSZDgzX3hQSms/edit Форма самооцінювання прикладу учнівської роботи]

:Питання.
:1.Якими поняттями повинні оперувати учні під час вивчення теми?
:2.Які навички повинні удосконалити учні під час виконання проекту?
:3.Які форми самостійної діяльності використовує вчитель під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Вказані завдання проекту.
:Вказано форму оцінювання у вигляді ведення "Журналу проекту".
:Пропозиція.
:1.Можна вказати методи мотивації.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:34, 28 грудня 2012 (EET)

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .

День1,2

Представлення проекту з учительської [https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TweXNKQ0RscGNXckU/edit PowerPoint презентації], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwSmRSMUhFWlF0TTA/edit З-Х-Д], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

•Учні формують групи (дослідники, журналісти, дизайнери).

Дослідники

1.З’ясувати історію виникнення формул скороченого множення.

2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, як учні нашої гімназії розуміють поняття формули скороченого множення.

3.Оформити результати у вигляді діаграми.

Журналісти

1.Зібрати інформацію про історію відкриття формул скороченого множення.

2.Створити інформаційний бюлетень.

Дизайнери

1.Охарактеризувати застосування формул скороченого множення при розкладанні на множники многочленів.

2. Розробити рекомендації щодо розв’язування рівнянь та доведенні тотожностей.

3. Оформити презентацію.

•Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.

День 3,4

Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати
свою, не тільки запропоновану вчителем.

Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6

•Консультації з вчителем інформатики, щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8

Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.

Учні обговорюють попердні результати

День 9

Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю.

День 10

Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин

[[Файл:STO_1.jpeg|500px|thumb|left]]
[[Файл:STO_2.jpg|500px]]

:Питання.
:1.Яким чином учні презентуватимуть результати досліджень?
:2.Яким чином презентуватимуть свою роботу учні, які виявили бажання працювати самостійно,та отримали індивідуальні творчі завдання?
:3.Як проводиться обговорення прогресу роботи?
:Позитивні моменти.
:1.Діяльність учнів розписана детально.
:2.Достатня кількість форм та методів роботи.
:Пропозиція.
:1. Можна детальніше описати діяльність вчителя.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:41, 28 грудня 2012 (EET)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Стебелько Ольга

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==
Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
12121212oo12@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.12.12 - 25.12.12

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька Тернівська гімназія

==Тренери==
Іванова Дарія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2013-01-02T09:23:05Z

Olgastebelko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - математика

Другорядний - інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі «Магічне сяйво формул скороченого множення в вирі чисел». Учні повинні знати формули скороченого множення, вміти застосовувати формули при розкладанні многочленів на множники, спрощувати вирази, розв’язувати рівняння,обчислювати зручним способом приклади.

:Питання.
:1.Які формули учні повинні знати до початку вивчення теми?
:2.Які форми та методи вчитель та учні використають під час виконання проекту?
:3.Про які цікаві факти дізнаються учні під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Назва теми подана оригінально.
:2.Опис достатньо стислий та зрозумілий.
:Пропозиція.
:1.Можна вказати формули які учні повинні знати до початку проекту.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:13, 28 грудня 2012 (EET)

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Завданнями проекту є :

-розширення лексичного запасу учнів з теми,

-удосконалення навичок усного та писемного мовлення,

-активізація пізнавальних інтересів з предмету,

-залучення до самостійного пошуку інформації та її аналізу.

Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал проекту» , учням проводити оцінювання в міжетапному періоді. Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту.

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwRktJb0wyc3ZRVFU/edit Критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwY0pTX2dkekNFVXc/edit Форми оцінювання портфоліо]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwNnZIbjlzRUM1SEU/edit Форма оцінювання звіту дослідницької роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwZUFSZDgzX3hQSms/edit Форма самооцінювання прикладу учнівської роботи]

:Питання.
:1.Якими поняттями повинні оперувати учні під час вивчення теми?
:2.Які навички повинні удосконалити учні під час виконання проекту?
:3.Які форми самостійної діяльності використовує вчитель під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Вказані завдання проекту.
:Вказано форму оцінювання у вигляді ведення "Журналу проекту".
:Пропозиція.
:1.Можна вказати методи мотивації.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:34, 28 грудня 2012 (EET)

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .

День1,2

Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

•Учні формують групи (дослідники, журналісти, дизайнери).

Дослідники

1.З’ясувати історію виникнення формул скороченого множення.

2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, як учні нашої гімназії розуміють поняття формули скороченого множення.

3.Оформити результати у вигляді діаграми.

Журналісти

1.Зібрати інформацію про історію відкриття формул скороченого множення.

2.Створити інформаційний бюлетень.

Дизайнери

1.Охарактеризувати застосування формул скороченого множення при розкладанні на множники многочленів.

2. Розробити рекомендації щодо розв’язування рівнянь та доведенні тотожностей.

3. Оформити презентацію.

•Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.

День 3,4

Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати
свою, не тільки запропоновану вчителем.

Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6

•Консультації з вчителем інформатики, щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8

Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.

Учні обговорюють попердні результати

День 9

Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10

Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин

[[Файл:STO_1.jpeg|500px|thumb|left]]
[[Файл:STO_2.jpg|500px]]

:Питання.
:1.Яким чином учні презентуватимуть результати досліджень?
:2.Яким чином презентуватимуть свою роботу учні, які виявили бажання працювати самостійно,та отримали індивідуальні творчі завдання?
:3.Як проводиться обговорення прогресу роботи?
:Позитивні моменти.
:1.Діяльність учнів розписана детально.
:2.Достатня кількість форм та методів роботи.
:Пропозиція.
:1. Можна детальніше описати діяльність вчителя.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:41, 28 грудня 2012 (EET)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Стебелько Ольга

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==
Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
12121212oo12@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.12.12 - 25.12.12

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька Тернівська гімназія

==Тренери==
Іванова Дарія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2013-01-02T09:22:46Z

Olgastebelko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - математика

Другорядний - інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі «Магічне сяйво формул скороченого множення в вирі чисел». Учні повинні знати формули скороченого множення, вміти застосовувати формули при розкладанні многочленів на множники, спрощувати вирази, розв’язувати рівняння,обчислювати зручним способом приклади.

:Питання.
:1.Які формули учні повинні знати до початку вивчення теми?
:2.Які форми та методи вчитель та учні використають під час виконання проекту?
:3.Про які цікаві факти дізнаються учні під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Назва теми подана оригінально.
:2.Опис достатньо стислий та зрозумілий.
:Пропозиція.
:1.Можна вказати формули які учні повинні знати до початку проекту.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:13, 28 грудня 2012 (EET)

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Завданнями проекту є :

-розширення лексичного запасу учнів з теми,

-удосконалення навичок усного та писемного мовлення,

-активізація пізнавальних інтересів з предмету,

-залучення до самостійного пошуку інформації та її аналізу.

Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал проекту» , учням проводити оцінювання в міжетапному періоді. Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту.

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwRktJb0wyc3ZRVFU/edit Критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwY0pTX2dkekNFVXc/edit Форми оцінювання портфоліо]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwNnZIbjlzRUM1SEU/edit Форма оцінювання звіту дослідницької роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwZUFSZDgzX3hQSms/edit Форма самооцінювання прикладу учнівської роботи]

:Питання.
:1.Якими поняттями повинні оперувати учні під час вивчення теми?
:2.Які навички повинні удосконалити учні під час виконання проекту?
:3.Які форми самостійної діяльності використовує вчитель під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Вказані завдання проекту.
:Вказано форму оцінювання у вигляді ведення "Журналу проекту".
:Пропозиція.
:1.Можна вказати методи мотивації.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:34, 28 грудня 2012 (EET)

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .

День1,2

Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

•Учні формують групи (дослідники, журналісти, дизайнери).

Дослідники

1.З’ясувати історію виникнення формул скороченого множення.

2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, як учні нашої гімназії розуміють поняття формули скороченого множення.

3.Оформити результати у вигляді діаграми.

Журналісти

1.Зібрати інформацію про історію відкриття формул скороченого множення.

2.Створити інформаційний бюлетень.

Дизайнери

1.Охарактеризувати застосування формул скороченого множення при розкладанні на множники многочленів.

2. Розробити рекомендації щодо розв’язування рівнянь та доведенні тотожностей.

3. Оформити презентацію.

•Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.

День 3,4

Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати
свою, не тільки запропоновану вчителем.

Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6

•Консультації з вчителем інформатики, щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8

Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.

Учні обговорюють попердні результати

День 9

Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10

Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин

[[Файл:STO_1.jpeg|500px|thumb|left]]
[[Файл:STO_2.jpg|500px]]

:Питання.
:1.Яким чином учні презентуватимуть результати досліджень?
:2.Яким чином презентуватимуть свою роботу учні, які виявили бажання працювати самостійно,та отримали індивідуальні творчі завдання?
:3.Як проводиться обговорення прогресу роботи?
:Позитивні моменти.
:1.Діяльність учнів розписана детально.
:2.Достатня кількість форм та методів роботи.
:Пропозиція.
:1. Можна детальніше описати діяльність вчителя.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:41, 28 грудня 2012 (EET)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Стебелько Ольга

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==
Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
12121212oo12@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.12.12 - 25.12.12

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька Тернівська гімназія

==Тренери==
Іванова Дарія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2013-01-02T09:22:31Z

Olgastebelko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - математика

Другорядний - інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі «Магічне сяйво формул скороченого множення в вирі чисел». Учні повинні знати формули скороченого множення, вміти застосовувати формули при розкладанні многочленів на множники, спрощувати вирази, розв’язувати рівняння,обчислювати зручним способом приклади.

:Питання.
:1.Які формули учні повинні знати до початку вивчення теми?
:2.Які форми та методи вчитель та учні використають під час виконання проекту?
:3.Про які цікаві факти дізнаються учні під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Назва теми подана оригінально.
:2.Опис достатньо стислий та зрозумілий.
:Пропозиція.
:1.Можна вказати формули які учні повинні знати до початку проекту.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:13, 28 грудня 2012 (EET)

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Завданнями проекту є :

-розширення лексичного запасу учнів з теми,

-удосконалення навичок усного та писемного мовлення,

-активізація пізнавальних інтересів з предмету,

-залучення до самостійного пошуку інформації та її аналізу.

Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал проекту» , учням проводити оцінювання в міжетапному періоді. Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту.

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwRktJb0wyc3ZRVFU/edit Критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwY0pTX2dkekNFVXc/edit Форми оцінювання портфоліо]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwNnZIbjlzRUM1SEU/edit Форма оцінювання звіту дослідницької роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwZUFSZDgzX3hQSms/edit Форма самооцінювання прикладу учнівської роботи]

:Питання.
:1.Якими поняттями повинні оперувати учні під час вивчення теми?
:2.Які навички повинні удосконалити учні під час виконання проекту?
:3.Які форми самостійної діяльності використовує вчитель під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Вказані завдання проекту.
:Вказано форму оцінювання у вигляді ведення "Журналу проекту".
:Пропозиція.
:1.Можна вказати методи мотивації.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:34, 28 грудня 2012 (EET)

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .

День1,2

Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

•Учні формують групи (дослідники, журналісти, дизайнери).

Дослідники

1.З’ясувати історію виникнення формул скороченого множення.

2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, як учні нашої гімназії розуміють поняття формули скороченого множення.

3.Оформити результати у вигляді діаграми.

Журналісти

1.Зібрати інформацію про історію відкриття формул скороченого множення.

2.Створити інформаційний бюлетень.

Дизайнери

1.Охарактеризувати застосування формул скороченого множення при розкладанні на множники многочленів.

2. Розробити рекомендації щодо розв’язування рівнянь та доведенні тотожностей.

3. Оформити презентацію.

•Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.

День 3,4

Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати
свою, не тільки запропоновану вчителем.

Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6

•Консультації з вчителем інформатики, щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8

Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.

Учні обговорюють попердні результати

День 9

Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10

Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин

[[Файл:STO_1.jpeg|500px|thumb|left]]
[[Файл:STO_2.jpg|500px]]

:Питання.
:1.Яким чином учні презентуватимуть результати досліджень?
:2.Яким чином презентуватимуть свою роботу учні, які виявили бажання працювати самостійно,та отримали індивідуальні творчі завдання?
:3.Як проводиться обговорення прогресу роботи?
:Позитивні моменти.
:1.Діяльність учнів розписана детально.
:2.Достатня кількість форм та методів роботи.
:Пропозиція.
:1. Можна детальніше описати діяльність вчителя.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:41, 28 грудня 2012 (EET)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Стебелько Ольга

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==
Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
12121212oo12@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.12.12 - 25.12.12

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька Тернівська гімназія

==Тренери==
Іванова Дарія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2013-01-02T08:51:14Z

Olgastebelko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - математика

Другорядний - інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі «Магічне сяйво формул скороченого множення в вирі чисел». Учні повинні знати формули скороченого множення, вміти застосовувати формули при розкладанні многочленів на множники, спрощувати вирази, розв’язувати рівняння,обчислювати зручним способом приклади.

:Питання.
:1.Які формули учні повинні знати до початку вивчення теми?
:2.Які форми та методи вчитель та учні використають під час виконання проекту?
:3.Про які цікаві факти дізнаються учні під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Назва теми подана оригінально.
:2.Опис достатньо стислий та зрозумілий.
:Пропозиція.
:1.Можна вказати формули які учні повинні знати до початку проекту.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:13, 28 грудня 2012 (EET)

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Завданнями проекту є :

-розширення лексичного запасу учнів з теми,

-удосконалення навичок усного та писемного мовлення,

-активізація пізнавальних інтересів з предмету,

-залучення до самостійного пошуку інформації та її аналізу.

Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал проекту» , учням проводити оцінювання в міжетапному періоді. Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту.

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwRktJb0wyc3ZRVFU/edit Критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwY0pTX2dkekNFVXc/edit Форми оцінювання портфоліо]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwNnZIbjlzRUM1SEU/edit Форма оцінювання звіту дослідницької роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwZUFSZDgzX3hQSms/edit Форма самооцінювання прикладу учнівської роботи]

:Питання.
:1.Якими поняттями повинні оперувати учні під час вивчення теми?
:2.Які навички повинні удосконалити учні під час виконання проекту?
:3.Які форми самостійної діяльності використовує вчитель під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Вказані завдання проекту.
:Вказано форму оцінювання у вигляді ведення "Журналу проекту".
:Пропозиція.
:1.Можна вказати методи мотивації.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:34, 28 грудня 2012 (EET)

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .

День1,2

Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

•Учні формують групи (дослідники, журналісти, дизайнери).

Дослідники

1.З’ясувати історію виникнення формул скороченого множення.

2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, як учні нашої гімназії розуміють поняття формули скороченого множення.

3.Оформити результати у вигляді діаграми.

Журналісти

1.Зібрати інформацію про історію відкриття формул скороченого множення.

2.Створити інформаційний бюлетень.

Дизайнери

1.Охарактеризувати застосування формул скороченого множення при розкладанні на множники многочленів.

2. Розробити рекомендації щодо розв’язування рівнянь та доведенні тотожностей.

3. Оформити презентацію.

•Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.

День 3,4

Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати
свою, не тільки запропоновану вчителем.

Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6

•Консультації з вчителем інформатики, щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8

Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.

Учні обговорюють попердні результати

День 9

Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10

Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин

[[Файл:STO_1.jpeg|500px|thumb|left]]
[[Файл:STO_2.jpg|500px]]

:Питання.
:1.Яким чином учні презентуватимуть результати досліджень?
:2.Яким чином презентуватимуть свою роботу учні, які виявили бажання працювати самостійно,та отримали індивідуальні творчі завдання?
:3.Як проводиться обговорення прогресу роботи?
:Позитивні моменти.
:1.Діяльність учнів розписана детально.
:2.Достатня кількість форм та методів роботи.
:Пропозиція.
:1. Можна детальніше описати діяльність вчителя.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:41, 28 грудня 2012 (EET)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Стебелько Ольга

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==
Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
12121212oo12@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.12.12 - 25.12.12

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька Тернівська гімназія

==Тренери==
Іванова Дарія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2013-01-02T08:49:35Z

Olgastebelko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - математика

Другорядний - інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі «Магічне сяйво формул скороченого множення в вирі чисел». Учні повинні знати формули скороченого множення, вміти застосовувати формули при розкладанні многочленів на множники, спрощувати вирази, розв’язувати рівняння,обчислювати зручним способом приклади.

:Питання.
:1.Які формули учні повинні знати до початку вивчення теми?
:2.Які форми та методи вчитель та учні використають під час виконання проекту?
:3.Про які цікаві факти дізнаються учні під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Назва теми подана оригінально.
:2.Опис достатньо стислий та зрозумілий.
:Пропозиція.
:1.Можна вказати формули які учні повинні знати до початку проекту.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:13, 28 грудня 2012 (EET)

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Завданнями проекту є :

-розширення лексичного запасу учнів з теми,

-удосконалення навичок усного та писемного мовлення,

-активізація пізнавальних інтересів з предмету,

-залучення до самостійного пошуку інформації та її аналізу.

Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал проекту» , учням проводити оцінювання в міжетапному періоді. Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту.

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwRktJb0wyc3ZRVFU/edit Критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwY0pTX2dkekNFVXc/edit Форми оцінювання портфоліо]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwNnZIbjlzRUM1SEU/edit Форма оцінювання звіту дослідницької роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwZUFSZDgzX3hQSms/edit Форма самооцінювання прикладу учнівської роботи]

:Питання.
:1.Якими поняттями повинні оперувати учні під час вивчення теми?
:2.Які навички повинні удосконалити учні під час виконання проекту?
:3.Які форми самостійної діяльності використовує вчитель під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Вказані завдання проекту.
:Вказано форму оцінювання у вигляді ведення "Журналу проекту".
:Пропозиція.
:1.Можна вказати методи мотивації.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:34, 28 грудня 2012 (EET)

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .

День1,2

Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

•Учні формують групи (дослідники, журналісти, дизайнери).

Дослідники

1.З’ясувати історію виникнення формул скороченого множення.
2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, як учні нашої гімназії розуміють поняття формули скороченого множення.
3.Оформити результати у вигляді діаграми.

Журналісти

1.Зібрати інформацію про історію відкриття формул скороченого множення.
2.Створити інформаційний бюлетень.

Дизайнери

1.Охарактеризувати застосування формул скороченого множення при розкладанні на множники многочленів .
2. Розробити рекомендації щодо розв’язування рівнянь та доведенні тотожностей.
3. Оформити презентацію.
•Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.

День 3,4

Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати
свою, не тільки запропоновану вчителем.
Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6

•Консультації з вчителем інформатики, щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8

Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.
Учні обговорюють попердні результати

День 9

Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10

Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин

[[Файл:STO_1.jpeg|500px|thumb|left]]
[[Файл:STO_2.jpg|500px]]

:Питання.
:1.Яким чином учні презентуватимуть результати досліджень?
:2.Яким чином презентуватимуть свою роботу учні, які виявили бажання працювати самостійно,та отримали індивідуальні творчі завдання?
:3.Як проводиться обговорення прогресу роботи?
:Позитивні моменти.
:1.Діяльність учнів розписана детально.
:2.Достатня кількість форм та методів роботи.
:Пропозиція.
:1. Можна детальніше описати діяльність вчителя.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:41, 28 грудня 2012 (EET)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Стебелько Ольга

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==
Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
12121212oo12@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.12.12 - 25.12.12

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька Тернівська гімназія

==Тренери==
Іванова Дарія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2013-01-02T08:47:01Z

Olgastebelko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - математика

Другорядний - інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі «Магічне сяйво формул скороченого множення в вирі чисел». Учні повинні знати формули скороченого множення, вміти застосовувати формули при розкладанні многочленів на множники, спрощувати вирази, розв’язувати рівняння,обчислювати зручним способом приклади.

:Питання.
:1.Які формули учні повинні знати до початку вивчення теми?
:2.Які форми та методи вчитель та учні використають під час виконання проекту?
:3.Про які цікаві факти дізнаються учні під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Назва теми подана оригінально.
:2.Опис достатньо стислий та зрозумілий.
:Пропозиція.
:1.Можна вказати формули які учні повинні знати до початку проекту.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:13, 28 грудня 2012 (EET)

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Завданнями проекту є :

-розширення лексичного запасу учнів з теми,

-удосконалення навичок усного та писемного мовлення,

-активізація пізнавальних інтересів з предмету,

-залучення до самостійного пошуку інформації та її аналізу.

Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал проекту» , учням проводити оцінювання в міжетапному періоді. Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту.

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwRktJb0wyc3ZRVFU/edit Критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwY0pTX2dkekNFVXc/edit Форми оцінювання портфоліо]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwNnZIbjlzRUM1SEU/edit Форма оцінювання звіту дослідницької роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwZUFSZDgzX3hQSms/edit Форма самооцінювання прикладу учнівської роботи]

:Питання.
:1.Якими поняттями повинні оперувати учні під час вивчення теми?
:2.Які навички повинні удосконалити учні під час виконання проекту?
:3.Які форми самостійної діяльності використовує вчитель під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Вказані завдання проекту.
:Вказано форму оцінювання у вигляді ведення "Журналу проекту".
:Пропозиція.
:1.Можна вказати методи мотивації.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:34, 28 грудня 2012 (EET)

=Діяльність учнів та вчителя=
Попередньо до виконання проекту учні повинні обрати напрямок роботи і питання, які вони будуть досліджувати. Окреслюється коло питань, що досліджуються. Діти самостійно об’єднуються в 3 групи за інтересами. Учні, які виявили бажання працювати самостійно, отримують індивідуальні творчі завдання. Починають пошук інформації за допомогою друкованих джерел та інформаційного забезпечення. Кожна група обирає лідера – керівника групи. В межах кожної групи діти самостійно розподіляють ролі: теоретики – учні, які шукають потрібний теоретичний матеріал, практики – учні які проводять дослідження (досліди), пишуть доповіді, створюють презентацію, публікацію та ін. Віднайти в Інтернеті матеріали щодо теми проекту, користуємося пам’яткою роботи в Інтернеті.Роздати брошуру з основами проектного навчання батькам, вчителям та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі. Нехай учні планують ідеї своєї роботи, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, розкадрування, або техніку мозкового штурму. Спостерігайте за роботою груп, ставте їм запитання і робіть короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес. Використовуйте ці нотатки для того, щоб планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямуваня у навчанні.
[[Файл:STO_1.jpeg|500px|thumb|left]]
[[Файл:STO_2.jpg|500px]]

:Питання.
:1.Яким чином учні презентуватимуть результати досліджень?
:2.Яким чином презентуватимуть свою роботу учні, які виявили бажання працювати самостійно,та отримали індивідуальні творчі завдання?
:3.Як проводиться обговорення прогресу роботи?
:Позитивні моменти.
:1.Діяльність учнів розписана детально.
:2.Достатня кількість форм та методів роботи.
:Пропозиція.
:1. Можна детальніше описати діяльність вчителя.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:41, 28 грудня 2012 (EET)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Стебелько Ольга

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==
Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
12121212oo12@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.12.12 - 25.12.12

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька Тернівська гімназія

==Тренери==
Іванова Дарія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2013-01-02T08:46:20Z

Olgastebelko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - математика

Другорядний - інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі «Магічне сяйво формул скороченого множення в вирі чисел». Учні повинні знати формули скороченого множення, вміти застосовувати формули при розкладанні многочленів на множники, спрощувати вирази, розв’язувати рівняння,обчислювати зручним способом приклади.

:Питання.
:1.Які формули учні повинні знати до початку вивчення теми?
:2.Які форми та методи вчитель та учні використають під час виконання проекту?
:3.Про які цікаві факти дізнаються учні під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Назва теми подана оригінально.
:2.Опис достатньо стислий та зрозумілий.
:Пропозиція.
:1.Можна вказати формули які учні повинні знати до початку проекту.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:13, 28 грудня 2012 (EET)

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Завданнями проекту є :

-розширення лексичного запасу учнів з теми,

-удосконалення навичок усного та писемного мовлення,

-активізація пізнавальних інтересів з предмету,

-залучення до самостійного пошуку інформації та її аналізу.

Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал проекту» , учням проводити оцінювання в міжетапному періоді. Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту.

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwRktJb0wyc3ZRVFU/edit Критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwY0pTX2dkekNFVXc/edit Форми оцінювання портфоліо]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwNnZIbjlzRUM1SEU/edit Форма оцінювання звіту дослідницької роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwZUFSZDgzX3hQSms/edit Форма самооцінювання прикладу учнівської роботи]

:Питання.
:1.Якими поняттями повинні оперувати учні під час вивчення теми?
:2.Які навички повинні удосконалити учні під час виконання проекту?
:3.Які форми самостійної діяльності використовує вчитель під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Вказані завдання проекту.
:Вказано форму оцінювання у вигляді ведення "Журналу проекту".
:Пропозиція.
:1.Можна вказати методи мотивації.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:34, 28 грудня 2012 (EET)

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Попередньо до виконання проекту учні повинні обрати напрямок роботи і питання, які вони будуть досліджувати. Окреслюється коло питань, що досліджуються. Діти самостійно об’єднуються в 3 групи за інтересами. Учні, які виявили бажання працювати самостійно, отримують індивідуальні творчі завдання. Починають пошук інформації за допомогою друкованих джерел та інформаційного забезпечення. Кожна група обирає лідера – керівника групи. В межах кожної групи діти самостійно розподіляють ролі: теоретики – учні, які шукають потрібний теоретичний матеріал, практики – учні які проводять дослідження (досліди), пишуть доповіді, створюють презентацію, публікацію та ін. Віднайти в Інтернеті матеріали щодо теми проекту, користуємося пам’яткою роботи в Інтернеті.Роздати брошуру з основами проектного навчання батькам, вчителям та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі. Нехай учні планують ідеї своєї роботи, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, розкадрування, або техніку мозкового штурму. Спостерігайте за роботою груп, ставте їм запитання і робіть короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес. Використовуйте ці нотатки для того, щоб планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямуваня у навчанні.
[[Файл:STO_1.jpeg|500px|thumb|left]]
[[Файл:STO_2.jpg|500px]]

:Питання.
:1.Яким чином учні презентуватимуть результати досліджень?
:2.Яким чином презентуватимуть свою роботу учні, які виявили бажання працювати самостійно,та отримали індивідуальні творчі завдання?
:3.Як проводиться обговорення прогресу роботи?
:Позитивні моменти.
:1.Діяльність учнів розписана детально.
:2.Достатня кількість форм та методів роботи.
:Пропозиція.
:1. Можна детальніше описати діяльність вчителя.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:41, 28 грудня 2012 (EET)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Стебелько Ольга

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==
Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
12121212oo12@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.12.12 - 25.12.12

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька Тернівська гімназія

==Тренери==
Іванова Дарія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2013-01-02T08:46:05Z

Olgastebelko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - математика
Другорядний - інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі «Магічне сяйво формул скороченого множення в вирі чисел». Учні повинні знати формули скороченого множення, вміти застосовувати формули при розкладанні многочленів на множники, спрощувати вирази, розв’язувати рівняння,обчислювати зручним способом приклади.

:Питання.
:1.Які формули учні повинні знати до початку вивчення теми?
:2.Які форми та методи вчитель та учні використають під час виконання проекту?
:3.Про які цікаві факти дізнаються учні під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Назва теми подана оригінально.
:2.Опис достатньо стислий та зрозумілий.
:Пропозиція.
:1.Можна вказати формули які учні повинні знати до початку проекту.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:13, 28 грудня 2012 (EET)

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Завданнями проекту є :

-розширення лексичного запасу учнів з теми,

-удосконалення навичок усного та писемного мовлення,

-активізація пізнавальних інтересів з предмету,

-залучення до самостійного пошуку інформації та її аналізу.

Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал проекту» , учням проводити оцінювання в міжетапному періоді. Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту.

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwRktJb0wyc3ZRVFU/edit Критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwY0pTX2dkekNFVXc/edit Форми оцінювання портфоліо]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwNnZIbjlzRUM1SEU/edit Форма оцінювання звіту дослідницької роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwZUFSZDgzX3hQSms/edit Форма самооцінювання прикладу учнівської роботи]

:Питання.
:1.Якими поняттями повинні оперувати учні під час вивчення теми?
:2.Які навички повинні удосконалити учні під час виконання проекту?
:3.Які форми самостійної діяльності використовує вчитель під час виконання проекту?
:Позитивні моменти.
:1.Вказані завдання проекту.
:Вказано форму оцінювання у вигляді ведення "Журналу проекту".
:Пропозиція.
:1.Можна вказати методи мотивації.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:34, 28 грудня 2012 (EET)

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Попередньо до виконання проекту учні повинні обрати напрямок роботи і питання, які вони будуть досліджувати. Окреслюється коло питань, що досліджуються. Діти самостійно об’єднуються в 3 групи за інтересами. Учні, які виявили бажання працювати самостійно, отримують індивідуальні творчі завдання. Починають пошук інформації за допомогою друкованих джерел та інформаційного забезпечення. Кожна група обирає лідера – керівника групи. В межах кожної групи діти самостійно розподіляють ролі: теоретики – учні, які шукають потрібний теоретичний матеріал, практики – учні які проводять дослідження (досліди), пишуть доповіді, створюють презентацію, публікацію та ін. Віднайти в Інтернеті матеріали щодо теми проекту, користуємося пам’яткою роботи в Інтернеті.Роздати брошуру з основами проектного навчання батькам, вчителям та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі. Нехай учні планують ідеї своєї роботи, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, розкадрування, або техніку мозкового штурму. Спостерігайте за роботою груп, ставте їм запитання і робіть короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес. Використовуйте ці нотатки для того, щоб планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямуваня у навчанні.
[[Файл:STO_1.jpeg|500px|thumb|left]]
[[Файл:STO_2.jpg|500px]]

:Питання.
:1.Яким чином учні презентуватимуть результати досліджень?
:2.Яким чином презентуватимуть свою роботу учні, які виявили бажання працювати самостійно,та отримали індивідуальні творчі завдання?
:3.Як проводиться обговорення прогресу роботи?
:Позитивні моменти.
:1.Діяльність учнів розписана детально.
:2.Достатня кількість форм та методів роботи.
:Пропозиція.
:1. Можна детальніше описати діяльність вчителя.
--[[Користувач:Смоляр Ася|Смоляр Ася]] 14:41, 28 грудня 2012 (EET)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Стебелько Ольга

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==
Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
12121212oo12@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.12.12 - 25.12.12

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька Тернівська гімназія

==Тренери==
Іванова Дарія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2012-12-24T21:42:52Z

Olgastebelko: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі «Магічне сяйво формул скороченого множення в вирі чисел». Учні повинні знати формули скороченого множення, вміти застосовувати формули при розкладанні многочленів на множники, спрощувати вирази, розв’язувати рівняння,обчислювати зручним способом приклади.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Завданнями проекту є :

-розширення лексичного запасу учнів з теми,

-удосконалення навичок усного та писемного мовлення,

-активізація пізнавальних інтересів з предмету,

-залучення до самостійного пошуку інформації та її аналізу.

Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал проекту» , учням проводити оцінювання в міжетапному періоді. Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту.

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwRktJb0wyc3ZRVFU/edit Критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwY0pTX2dkekNFVXc/edit Форми оцінювання портфоліо]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwNnZIbjlzRUM1SEU/edit Форма оцінювання звіту дослідницької роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwZUFSZDgzX3hQSms/edit Форма самооцінювання прикладу учнівської роботи]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Попередньо до виконання проекту учні повинні обрати напрямок роботи і питання, які вони будуть досліджувати. Окреслюється коло питань, що досліджуються. Діти самостійно об’єднуються в 3 групи за інтересами. Учні, які виявили бажання працювати самостійно, отримують індивідуальні творчі завдання. Починають пошук інформації за допомогою друкованих джерел та інформаційного забезпечення. Кожна група обирає лідера – керівника групи. В межах кожної групи діти самостійно розподіляють ролі: теоретики – учні, які шукають потрібний теоретичний матеріал, практики – учні які проводять дослідження (досліди), пишуть доповіді, створюють презентацію, публікацію та ін. Віднайти в Інтернеті матеріали щодо теми проекту, користуємося пам’яткою роботи в Інтернеті.Роздати брошуру з основами проектного навчання батькам, вчителям та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі. Нехай учні планують ідеї своєї роботи, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, розкадрування, або техніку мозкового штурму. Спостерігайте за роботою груп, ставте їм запитання і робіть короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес. Використовуйте ці нотатки для того, щоб планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямуваня у навчанні.
[[Файл:STO_1.jpeg|500px|thumb|left]]
[[Файл:STO_2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Стебелько Ольга

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==
Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
12121212oo12@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.12.12 - 25.12.12

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька Тернівська гімназія

==Тренери==
Іванова Дарія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2012-12-24T21:42:00Z

Olgastebelko: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі «Магічне сяйво формул скороченого множення в вирі чисел». Учні повинні знати формули скороченого множення, вміти застосовувати формули при розкладанні многочленів на множники, спрощувати вирази, розв’язувати рівняння,обчислювати зручним способом приклади.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Завданнями проекту є :

-розширення лексичного запасу учнів з теми,

-удосконалення навичок усного та писемного мовлення,

-активізація пізнавальних інтересів з предмету,

-залучення до самостійного пошуку інформації та її аналізу.

Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал проекту» , учням проводити оцінювання в міжетапному періоді. Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту.

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwRktJb0wyc3ZRVFU/edit Критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwY0pTX2dkekNFVXc/edit Форми оцінювання портфоліо]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwNnZIbjlzRUM1SEU/edit Форма оцінювання звіту дослідницької роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwZUFSZDgzX3hQSms/edit Форма самооцінювання прикладу учнівської роботи]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Попередньо до виконання проекту учні повинні обрати напрямок роботи і питання, які вони будуть досліджувати. Окреслюється коло питань, що досліджуються. Діти самостійно об’єднуються в 3 групи за інтересами. Учні, які виявили бажання працювати самостійно, отримують індивідуальні творчі завдання. Починають пошук інформації за допомогою друкованих джерел та інформаційного забезпечення. Кожна група обирає лідера – керівника групи. В межах кожної групи діти самостійно розподіляють ролі: теоретики – учні, які шукають потрібний теоретичний матеріал, практики – учні які проводять дослідження (досліди), пишуть доповіді, створюють презентацію, публікацію та ін. Віднайти в Інтернеті матеріали щодо теми проекту, користуємося пам’яткою роботи в Інтернеті.Роздати брошуру з основами проектного навчання батькам, вчителям та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі. Нехай учні планують ідеї своєї роботи, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, розкадрування, або техніку мозкового штурму. Спостерігайте за роботою груп, ставте їм запитання і робіть короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес. Використовуйте ці нотатки для того, щоб планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямуваня у навчанні.
[[Файл:STO_1.jpeg|500px|thumb|left]]
[[Файл:STO_2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Стебелько Ольга

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==
Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
12121212oo12@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.12.12 - 25.12.12

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька Тернівська гімназія

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2012-12-24T21:41:36Z

Olgastebelko: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі «Магічне сяйво формул скороченого множення в вирі чисел». Учні повинні знати формули скороченого множення, вміти застосовувати формули при розкладанні многочленів на множники, спрощувати вирази, розв’язувати рівняння,обчислювати зручним способом приклади.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Завданнями проекту є :

-розширення лексичного запасу учнів з теми,

-удосконалення навичок усного та писемного мовлення,

-активізація пізнавальних інтересів з предмету,

-залучення до самостійного пошуку інформації та її аналізу.

Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал проекту» , учням проводити оцінювання в міжетапному періоді. Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту.

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwRktJb0wyc3ZRVFU/edit Критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwY0pTX2dkekNFVXc/edit Форми оцінювання портфоліо]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwNnZIbjlzRUM1SEU/edit Форма оцінювання звіту дослідницької роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwZUFSZDgzX3hQSms/edit Форма самооцінювання прикладу учнівської роботи]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Попередньо до виконання проекту учні повинні обрати напрямок роботи і питання, які вони будуть досліджувати. Окреслюється коло питань, що досліджуються. Діти самостійно об’єднуються в 3 групи за інтересами. Учні, які виявили бажання працювати самостійно, отримують індивідуальні творчі завдання. Починають пошук інформації за допомогою друкованих джерел та інформаційного забезпечення. Кожна група обирає лідера – керівника групи. В межах кожної групи діти самостійно розподіляють ролі: теоретики – учні, які шукають потрібний теоретичний матеріал, практики – учні які проводять дослідження (досліди), пишуть доповіді, створюють презентацію, публікацію та ін. Віднайти в Інтернеті матеріали щодо теми проекту, користуємося пам’яткою роботи в Інтернеті.Роздати брошуру з основами проектного навчання батькам, вчителям та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі. Нехай учні планують ідеї своєї роботи, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, розкадрування, або техніку мозкового штурму. Спостерігайте за роботою груп, ставте їм запитання і робіть короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес. Використовуйте ці нотатки для того, щоб планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямуваня у навчанні.
[[Файл:STO_1.jpeg|500px|thumb|left]]
[[Файл:STO_2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Стебелько Ольга

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==
Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
12121212oo12@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.12.12-25.12.12

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька Тернівська гімназія

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2012-12-24T21:40:53Z

Olgastebelko: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі «Магічне сяйво формул скороченого множення в вирі чисел». Учні повинні знати формули скороченого множення, вміти застосовувати формули при розкладанні многочленів на множники, спрощувати вирази, розв’язувати рівняння,обчислювати зручним способом приклади.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Завданнями проекту є :

-розширення лексичного запасу учнів з теми,

-удосконалення навичок усного та писемного мовлення,

-активізація пізнавальних інтересів з предмету,

-залучення до самостійного пошуку інформації та її аналізу.

Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал проекту» , учням проводити оцінювання в міжетапному періоді. Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту.

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwRktJb0wyc3ZRVFU/edit Критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwY0pTX2dkekNFVXc/edit Форми оцінювання портфоліо]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwNnZIbjlzRUM1SEU/edit Форма оцінювання звіту дослідницької роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwZUFSZDgzX3hQSms/edit Форма самооцінювання прикладу учнівської роботи]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Попередньо до виконання проекту учні повинні обрати напрямок роботи і питання, які вони будуть досліджувати. Окреслюється коло питань, що досліджуються. Діти самостійно об’єднуються в 3 групи за інтересами. Учні, які виявили бажання працювати самостійно, отримують індивідуальні творчі завдання. Починають пошук інформації за допомогою друкованих джерел та інформаційного забезпечення. Кожна група обирає лідера – керівника групи. В межах кожної групи діти самостійно розподіляють ролі: теоретики – учні, які шукають потрібний теоретичний матеріал, практики – учні які проводять дослідження (досліди), пишуть доповіді, створюють презентацію, публікацію та ін. Віднайти в Інтернеті матеріали щодо теми проекту, користуємося пам’яткою роботи в Інтернеті.Роздати брошуру з основами проектного навчання батькам, вчителям та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі. Нехай учні планують ідеї своєї роботи, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, розкадрування, або техніку мозкового штурму. Спостерігайте за роботою груп, ставте їм запитання і робіть короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес. Використовуйте ці нотатки для того, щоб планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямуваня у навчанні.
[[Файл:STO_1.jpeg|500px|thumb|left]]
[[Файл:STO_2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Стебелько Ольга

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==
Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
12121212oo12@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.12.12-25.12.12

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2012-12-24T21:38:52Z

Olgastebelko: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=
Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі «Магічне сяйво формул скороченого множення в вирі чисел». Учні повинні знати формули скороченого множення, вміти застосовувати формули при розкладанні многочленів на множники, спрощувати вирази, розв’язувати рівняння,обчислювати зручним способом приклади.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Завданнями проекту є :

-розширення лексичного запасу учнів з теми,

-удосконалення навичок усного та писемного мовлення,

-активізація пізнавальних інтересів з предмету,

-залучення до самостійного пошуку інформації та її аналізу.

Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал проекту» , учням проводити оцінювання в міжетапному періоді. Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту.

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwRktJb0wyc3ZRVFU/edit Критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwY0pTX2dkekNFVXc/edit Форми оцінювання портфоліо]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwNnZIbjlzRUM1SEU/edit Форма оцінювання звіту дослідницької роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwZUFSZDgzX3hQSms/edit Форма самооцінювання прикладу учнівської роботи]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Попередньо до виконання проекту учні повинні обрати напрямок роботи і питання, які вони будуть досліджувати. Окреслюється коло питань, що досліджуються. Діти самостійно об’єднуються в 3 групи за інтересами. Учні, які виявили бажання працювати самостійно, отримують індивідуальні творчі завдання. Починають пошук інформації за допомогою друкованих джерел та інформаційного забезпечення. Кожна група обирає лідера – керівника групи. В межах кожної групи діти самостійно розподіляють ролі: теоретики – учні, які шукають потрібний теоретичний матеріал, практики – учні які проводять дослідження (досліди), пишуть доповіді, створюють презентацію, публікацію та ін. Віднайти в Інтернеті матеріали щодо теми проекту, користуємося пам’яткою роботи в Інтернеті.Роздати брошуру з основами проектного навчання батькам, вчителям та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі. Нехай учні планують ідеї своєї роботи, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, розкадрування, або техніку мозкового штурму. Спостерігайте за роботою груп, ставте їм запитання і робіть короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес. Використовуйте ці нотатки для того, щоб планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямуваня у навчанні.
[[Файл:STO_1.jpeg|500px|thumb|left]]
[[Файл:STO_2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Стебелько Ольга

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==
Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
12121212oo12@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2012-12-24T21:38:20Z

Olgastebelko: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=
Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі «Магічне сяйво формул скороченого множення в вирі чисел». Учні повинні знати формули скороченого множення, вміти застосовувати формули при розкладанні многочленів на множники, спрощувати вирази, розв’язувати рівняння,обчислювати зручним способом приклади.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Завданнями проекту є :

-розширення лексичного запасу учнів з теми,

-удосконалення навичок усного та писемного мовлення,

-активізація пізнавальних інтересів з предмету,

-залучення до самостійного пошуку інформації та її аналізу.

Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал проекту» , учням проводити оцінювання в міжетапному періоді. Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту.

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwRktJb0wyc3ZRVFU/edit Критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwY0pTX2dkekNFVXc/edit Форми оцінювання портфоліо]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwNnZIbjlzRUM1SEU/edit Форма оцінювання звіту дослідницької роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwZUFSZDgzX3hQSms/edit Форма самооцінювання прикладу учнівської роботи]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Попередньо до виконання проекту учні повинні обрати напрямок роботи і питання, які вони будуть досліджувати. Окреслюється коло питань, що досліджуються. Діти самостійно об’єднуються в 3 групи за інтересами. Учні, які виявили бажання працювати самостійно, отримують індивідуальні творчі завдання. Починають пошук інформації за допомогою друкованих джерел та інформаційного забезпечення. Кожна група обирає лідера – керівника групи. В межах кожної групи діти самостійно розподіляють ролі: теоретики – учні, які шукають потрібний теоретичний матеріал, практики – учні які проводять дослідження (досліди), пишуть доповіді, створюють презентацію, публікацію та ін. Віднайти в Інтернеті матеріали щодо теми проекту, користуємося пам’яткою роботи в Інтернеті.Роздати брошуру з основами проектного навчання батькам, вчителям та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі. Нехай учні планують ідеї своєї роботи, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, розкадрування, або техніку мозкового штурму. Спостерігайте за роботою груп, ставте їм запитання і робіть короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес. Використовуйте ці нотатки для того, щоб планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямуваня у навчанні.
[[Файл:STO_1.jpeg|500px|thumb|left]]
[[Файл:STO_2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Стебелько Ольга

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==
Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2012-12-24T21:37:34Z

Olgastebelko: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=
Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі «Магічне сяйво формул скороченого множення в вирі чисел». Учні повинні знати формули скороченого множення, вміти застосовувати формули при розкладанні многочленів на множники, спрощувати вирази, розв’язувати рівняння,обчислювати зручним способом приклади.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Завданнями проекту є :

-розширення лексичного запасу учнів з теми,

-удосконалення навичок усного та писемного мовлення,

-активізація пізнавальних інтересів з предмету,

-залучення до самостійного пошуку інформації та її аналізу.

Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал проекту» , учням проводити оцінювання в міжетапному періоді. Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту.

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwRktJb0wyc3ZRVFU/edit Критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwY0pTX2dkekNFVXc/edit Форми оцінювання портфоліо]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwNnZIbjlzRUM1SEU/edit Форма оцінювання звіту дослідницької роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwZUFSZDgzX3hQSms/edit Форма самооцінювання прикладу учнівської роботи]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Попередньо до виконання проекту учні повинні обрати напрямок роботи і питання, які вони будуть досліджувати. Окреслюється коло питань, що досліджуються. Діти самостійно об’єднуються в 3 групи за інтересами. Учні, які виявили бажання працювати самостійно, отримують індивідуальні творчі завдання. Починають пошук інформації за допомогою друкованих джерел та інформаційного забезпечення. Кожна група обирає лідера – керівника групи. В межах кожної групи діти самостійно розподіляють ролі: теоретики – учні, які шукають потрібний теоретичний матеріал, практики – учні які проводять дослідження (досліди), пишуть доповіді, створюють презентацію, публікацію та ін. Віднайти в Інтернеті матеріали щодо теми проекту, користуємося пам’яткою роботи в Інтернеті.Роздати брошуру з основами проектного навчання батькам, вчителям та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі. Нехай учні планують ідеї своєї роботи, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, розкадрування, або техніку мозкового штурму. Спостерігайте за роботою груп, ставте їм запитання і робіть короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес. Використовуйте ці нотатки для того, щоб планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямуваня у навчанні.
[[Файл:STO_1.jpeg|500px|thumb|left]]
[[Файл:STO_2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Стебелько Ольга

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==
Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2012-12-24T21:37:10Z

Olgastebelko: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=
Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі «Магічне сяйво формул скороченого множення в вирі чисел». Учні повинні знати формули скороченого множення, вміти застосовувати формули при розкладанні многочленів на множники, спрощувати вирази, розв’язувати рівняння,обчислювати зручним способом приклади.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Завданнями проекту є :

-розширення лексичного запасу учнів з теми,

-удосконалення навичок усного та писемного мовлення,

-активізація пізнавальних інтересів з предмету,

-залучення до самостійного пошуку інформації та її аналізу.

Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал проекту» , учням проводити оцінювання в міжетапному періоді. Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту.

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwRktJb0wyc3ZRVFU/edit Критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwY0pTX2dkekNFVXc/edit Форми оцінювання портфоліо]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwNnZIbjlzRUM1SEU/edit Форма оцінювання звіту дослідницької роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwZUFSZDgzX3hQSms/edit Форма самооцінювання прикладу учнівської роботи]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Попередньо до виконання проекту учні повинні обрати напрямок роботи і питання, які вони будуть досліджувати. Окреслюється коло питань, що досліджуються. Діти самостійно об’єднуються в 3 групи за інтересами. Учні, які виявили бажання працювати самостійно, отримують індивідуальні творчі завдання. Починають пошук інформації за допомогою друкованих джерел та інформаційного забезпечення. Кожна група обирає лідера – керівника групи. В межах кожної групи діти самостійно розподіляють ролі: теоретики – учні, які шукають потрібний теоретичний матеріал, практики – учні які проводять дослідження (досліди), пишуть доповіді, створюють презентацію, публікацію та ін. Віднайти в Інтернеті матеріали щодо теми проекту, користуємося пам’яткою роботи в Інтернеті.Роздати брошуру з основами проектного навчання батькам, вчителям та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі. Нехай учні планують ідеї своєї роботи, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, розкадрування, або техніку мозкового штурму. Спостерігайте за роботою груп, ставте їм запитання і робіть короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес. Використовуйте ці нотатки для того, щоб планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямуваня у навчанні.
[[Файл:STO_1.jpeg|500px|thumb|left]]
[[Файл:STO_2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Стебелько Ольга

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2012-12-24T21:36:42Z

Olgastebelko: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=
Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі «Магічне сяйво формул скороченого множення в вирі чисел». Учні повинні знати формули скороченого множення, вміти застосовувати формули при розкладанні многочленів на множники, спрощувати вирази, розв’язувати рівняння,обчислювати зручним способом приклади.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Завданнями проекту є :

-розширення лексичного запасу учнів з теми,

-удосконалення навичок усного та писемного мовлення,

-активізація пізнавальних інтересів з предмету,

-залучення до самостійного пошуку інформації та її аналізу.

Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал проекту» , учням проводити оцінювання в міжетапному періоді. Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту.

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwRktJb0wyc3ZRVFU/edit Критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwY0pTX2dkekNFVXc/edit Форми оцінювання портфоліо]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwNnZIbjlzRUM1SEU/edit Форма оцінювання звіту дослідницької роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwZUFSZDgzX3hQSms/edit Форма самооцінювання прикладу учнівської роботи]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Попередньо до виконання проекту учні повинні обрати напрямок роботи і питання, які вони будуть досліджувати. Окреслюється коло питань, що досліджуються. Діти самостійно об’єднуються в 3 групи за інтересами. Учні, які виявили бажання працювати самостійно, отримують індивідуальні творчі завдання. Починають пошук інформації за допомогою друкованих джерел та інформаційного забезпечення. Кожна група обирає лідера – керівника групи. В межах кожної групи діти самостійно розподіляють ролі: теоретики – учні, які шукають потрібний теоретичний матеріал, практики – учні які проводять дослідження (досліди), пишуть доповіді, створюють презентацію, публікацію та ін. Віднайти в Інтернеті матеріали щодо теми проекту, користуємося пам’яткою роботи в Інтернеті.Роздати брошуру з основами проектного навчання батькам, вчителям та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі. Нехай учні планують ідеї своєї роботи, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, розкадрування, або техніку мозкового штурму. Спостерігайте за роботою груп, ставте їм запитання і робіть короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес. Використовуйте ці нотатки для того, щоб планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямуваня у навчанні.
[[Файл:STO_1.jpeg|500px|thumb|left]]
[[Файл:STO_2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Стебелько Ольга

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2012-12-24T21:36:10Z

Olgastebelko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі «Магічне сяйво формул скороченого множення в вирі чисел». Учні повинні знати формули скороченого множення, вміти застосовувати формули при розкладанні многочленів на множники, спрощувати вирази, розв’язувати рівняння,обчислювати зручним способом приклади.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Завданнями проекту є :

-розширення лексичного запасу учнів з теми,

-удосконалення навичок усного та писемного мовлення,

-активізація пізнавальних інтересів з предмету,

-залучення до самостійного пошуку інформації та її аналізу.

Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал проекту» , учням проводити оцінювання в міжетапному періоді. Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту.

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwRktJb0wyc3ZRVFU/edit Критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwY0pTX2dkekNFVXc/edit Форми оцінювання портфоліо]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwNnZIbjlzRUM1SEU/edit Форма оцінювання звіту дослідницької роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B_PgqSZ6n6TwZUFSZDgzX3hQSms/edit Форма самооцінювання прикладу учнівської роботи]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Попередньо до виконання проекту учні повинні обрати напрямок роботи і питання, які вони будуть досліджувати. Окреслюється коло питань, що досліджуються. Діти самостійно об’єднуються в 3 групи за інтересами. Учні, які виявили бажання працювати самостійно, отримують індивідуальні творчі завдання. Починають пошук інформації за допомогою друкованих джерел та інформаційного забезпечення. Кожна група обирає лідера – керівника групи. В межах кожної групи діти самостійно розподіляють ролі: теоретики – учні, які шукають потрібний теоретичний матеріал, практики – учні які проводять дослідження (досліди), пишуть доповіді, створюють презентацію, публікацію та ін. Віднайти в Інтернеті матеріали щодо теми проекту, користуємося пам’яткою роботи в Інтернеті.Роздати брошуру з основами проектного навчання батькам, вчителям та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі. Нехай учні планують ідеї своєї роботи, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, розкадрування, або техніку мозкового штурму. Спостерігайте за роботою груп, ставте їм запитання і робіть короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес. Використовуйте ці нотатки для того, щоб планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямуваня у навчанні.
[[Файл:STO_1.jpeg|500px|thumb|left]]
[[Файл:STO_2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:STO 2.jpg

2012-12-24T07:38:59Z

Olgastebelko:

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2012-12-24T07:38:45Z

Olgastebelko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Файл:STO 1.jpeg

2012-12-24T07:37:30Z

Olgastebelko:

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2012-12-24T07:37:02Z

Olgastebelko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2012-12-24T07:35:45Z

Olgastebelko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2012-12-24T07:33:24Z

Olgastebelko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2012-12-24T07:08:39Z

Olgastebelko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2012-12-24T07:05:46Z

Olgastebelko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2012-12-24T07:05:25Z

Olgastebelko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2012-12-24T07:01:58Z

Olgastebelko: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стебелько Ольги Аркадіївни для учнів 7 класу з математики за темою "Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел"

2012-12-24T07:01:33Z

Olgastebelko: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Магічне сяйво формул скороченого множення у вирі чисел

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:18.12.2012. Кривий Ріг, Модуль 7, Група5

2012-12-17T15:30:08Z

Olgastebelko: Створена сторінка: Чи покращує підвищена самооцінка бажання дізнаватися більше за даного предмету? Які п...

Чи покращує підвищена самооцінка бажання дізнаватися більше за даного предмету?

Які проблеми виникають в учні при заниженій самооцінці?

Яку роль в успішному навчанні учнів відіграють щоденники?

Ми згодні з тим, що щоденники, записи читань, списки самооцінки, переліки та учнівські письмові роздуми про свою роботу допомагають простежити за їхнім поступом.

Ми згодні, що дитячий внесок у навчання збільшується і якість їхньої роботи покращується, коли вони залучені до встановлення своїх цілей та оцінювання своїх робіт.

Ми пропонуємо експериментально ввести самооцінку учнів.

18.12.2012. Кривий Ріг, Модуль 7, Група4

2012-12-17T15:00:32Z

Olgastebelko: Створена сторінка: Ефективна співпраця в команді забезпечуються шляхом колективної роботи над презентац...

Ефективна співпраця в команді забезпечуються шляхом колективної роботи над презентацією до обраної теми.

Ефективна співпраця в команді сприятиме глибокому засвоєнню основних тем, правил і категорій, що їх можна використати в повсякденному житті.

Обговорення:17.12.2012. Кривий Ріг, Модуль 6, Група3

2012-12-17T14:38:17Z

Olgastebelko: Створена сторінка: Як контролювати виконання учнями правил про безпечне користування ресурсами Internet? Які...

Як контролювати виконання учнями правил про безпечне користування ресурсами Internet?

Які, на Вашу думку, існують Інтернет-загрози для учнів?

Як можуть батьки контролювати Інтернет-безпеку своєї дитини?

Ми повністю погоджуємося з Вашою думкою про те, що вчитель-предметник не повинен оцінювати знання учнів з безпечного користування.

Ми згодні, що вчитель-інформатик зобов’язаний надавати інформацію учням про безпечне користування ресурсами Internet.

Ми пропонуємо втілити в життя позитивні пропозиції щодо розглянутого питання.

17.12.2012. Кривий Ріг, Модуль 6, Група1

2012-12-17T14:28:43Z

Olgastebelko: Створена сторінка: Найчастіше подібне трапляється за таких обставин: 1. на платному сайті пропонується ск...

Найчастіше подібне трапляється за таких обставин:

1. на платному сайті пропонується скористатися безкоштовними послугами, прослухати або переглянути певні файли;

2. на безкоштовних порносайтах пропонується переглянути відеофайли або отримати паролі доступу до платних ресурсів;

3. на розважальних сайтах безкоштовно пропонуються еротичні фонові картинки на екран дисплею, еротичні фото (free erotic wallpapers, free screensaver, erotic photos);

4. на сайтах, які пропонують безкоштовне програмне забезпечення або ключ до нього (Crack, Warez);

5. користувач намагається отримати файли з деяких музичних або відеосайтів (free MP3, free video).

Зменшити ризик Вам допоможуть такі поради:

1. Будьте уважні, коли працюєте в інтернеті - звертайте увагу на англомовні повідомлення для відвідувачів сайтів.

2. Забороніть автоматичне завантаження елементів Аctive-x в опціях вашого броузера (Internet Explorer, FireFox, Mozilla, Netscape, Opera).

3. Прислухайтесь до роботи модему під час сеансу (незрозумілих переключень не повинно бути, зміни у тривалості набору номера провайдера, зміни у рівні звуку роботи модема є сигналами про можливі негаразди).

4. Ніколи не активізуйте програми (через ярлики тощо), які з'явилися на вашому комп'ютері без вашого відома.

5. Не поспішайте користуватися "безкоштовними" пропозиціямипід виглядом відеоролика або mp3 файлу ви можете встановити шкідливе програмне забезпечення.

Загальні поради:

6. встановіть антивірусне програмне забезпечення та регулярно оновлюйте антивірусні бази;

7. ніколи не ігноруйте сигнали антивірусних програм про можливість зараження;

8. не користуйтеся носіями інформації і програмним забезпеченням сумнівного походження;

9. слідкуйте за оновленням операційної системи та прикладного ПЗ для ОС Windows (найкраще на сайті.

Педрада. Модуль 6. Кривий Ріг 17.12.2012

2012-12-17T14:28:34Z

Olgastebelko:

== 1 група ==
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

[[17.12.2012. Кривий Ріг, Модуль 6, Група1]]

== 2 група ==

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

[[17.12.2012. Кривий Ріг, Модуль 6, Група2]]

== 3 група ==

Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

[[17.12.2012. Кривий Ріг, Модуль 6, Група3]]

Педрада. Модуль 6. Кривий Ріг 17.12.2012

2012-12-17T14:27:46Z

Olgastebelko: /* 1 група */

== 1 група ==
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

[[17.12.2012. Кривий Ріг, Модуль 6, Група1]]

Найчастіше подібне трапляється за таких обставин:

1. на платному сайті пропонується скористатися безкоштовними послугами, прослухати або переглянути певні файли;

2. на безкоштовних порносайтах пропонується переглянути відеофайли або отримати паролі доступу до платних ресурсів;

3. на розважальних сайтах безкоштовно пропонуються еротичні фонові картинки на екран дисплею, еротичні фото (free erotic wallpapers, free screensaver, erotic photos);

4. на сайтах, які пропонують безкоштовне програмне забезпечення або ключ до нього (Crack, Warez);

5. користувач намагається отримати файли з деяких музичних або відеосайтів (free MP3, free video).

Зменшити ризик Вам допоможуть такі поради:

1. Будьте уважні, коли працюєте в інтернеті - звертайте увагу на англомовні повідомлення для відвідувачів сайтів.

2. Забороніть автоматичне завантаження елементів Аctive-x в опціях вашого броузера (Internet Explorer, FireFox, Mozilla, Netscape, Opera).

3. Прислухайтесь до роботи модему під час сеансу (незрозумілих переключень не повинно бути, зміни у тривалості набору номера провайдера, зміни у рівні звуку роботи модема є сигналами про можливі негаразди).

4. Ніколи не активізуйте програми (через ярлики тощо), які з'явилися на вашому комп'ютері без вашого відома.

5. Не поспішайте користуватися "безкоштовними" пропозиціямипід виглядом відеоролика або mp3 файлу ви можете встановити шкідливе програмне забезпечення.

Загальні поради:

6. встановіть антивірусне програмне забезпечення та регулярно оновлюйте антивірусні бази;

7. ніколи не ігноруйте сигнали антивірусних програм про можливість зараження;

8. не користуйтеся носіями інформації і програмним забезпеченням сумнівного походження;

9. слідкуйте за оновленням операційної системи та прикладного ПЗ для ОС Windows (найкраще на сайті.

== 2 група ==

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

[[17.12.2012. Кривий Ріг, Модуль 6, Група2]]

== 3 група ==

Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

[[17.12.2012. Кривий Ріг, Модуль 6, Група3]]

Педрада. Модуль 6. Кривий Ріг 17.12.2012

2012-12-17T14:26:55Z

Olgastebelko: /* 1 група */

== 1 група ==

== 2 група ==

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

[[17.12.2012. Кривий Ріг, Модуль 6, Група2]]

== 3 група ==

Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

[[17.12.2012. Кривий Ріг, Модуль 6, Група3]]