Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Сокач Ольги Вікторівни з теми "Гриб смачний, але життя дорожче"

2012-09-16T19:08:18Z

Olgasokach: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Olgasokach

2012-09-16T10:48:01Z

Olgasokach: /* Мій внесок */

[[Файл:olgasokach.jpg|thumb|200 px|left|Сокач Ольга Вікторівна ]]

''Сокач Ольга Вікторівна''

''Місце роботи - Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова''

''Посада - учитель біології''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B1_%D1%81%D0%BC%D0%B0%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9,_%D0%B0%D0%BB%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%87%D0%B5%22 Портфоліо Сокач Ольги Вікторівни з теми "Гриб смачний, але життя дорожче"]

''Мої файли''

''Мої закладки''

[http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects/ Оцінювання проектів]

== Корисні посилання ==
[http://olgasokach.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

Портфоліо Сокач Ольги Вікторівни з теми "Гриб смачний, але життя дорожче"

2012-09-15T21:21:26Z

Olgasokach: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

"Гриби"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Біолгія, основи здоровя, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект призначено для учнів 7 клас. В ході виконання поставлених завдань учні зясовують роль грибів у природі і житті людини,вчатья працювати зрізними джерелами інформації.
Клас об’єднується в три групи:санітари, медики, експерти і презентують свої роботи у вигляді мультимедійної презентації, Вікі статті і блогу.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMUROc3JyNHNmdm8 План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrUG1UekI5ampKMXc План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

- представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі статті, комп’ютерної презентації, блогу;

- здійснювати взаємо оцінювання ідей однолітків у блогах;

- аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

- проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням конкретних висновків;

- Визначити роль грибів у природі та житті людини.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться в продовж всієї навчальної теми.

До початку проекту

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про гриби та їхню користь та шкоду застосовується [//docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVQRkxka25nQW9ITmszUG1URG9kYlE6MQ Опитувальник з теми « Гриби».] Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k Таблицях «ЗХД»] заповнюють дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися

В ході реалізації проекту:

Щоб оцінити вклад учнів в групову роботу вчитель надає [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nreVVfQk4xUXpJZUU Контрольний список: вклад в групову роботу]. Для самооцінювання дослідницьких умінь учні використовують [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrallSUVE3dWFEQ0U Форму оцінювання дослідницького процесу].

По завершенні проекту:

Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMEE3c2VhVEN2SzQ Контрольний список для вікі-сайту]та [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrai1UUGEtMlRsdjQ Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Також учні заповнюють третю колонку [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k Таблиці ЗХД.]
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статтю.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:klop.jpg|250px]] [[Файл:klop2.jpg|250px]]

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrYXVBcVgwNHhBWTA власну презентацію], у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою [//docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVQRkxka25nQW9ITmszUG1URG9kYlE6MQ Опитувальника з теми «Гриби»]. Надає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrdnFFdy1aVXA2REE Документ для фасилітації].

Для визначення навчальних проблем учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k таблиці ЗХД].

Учні об’єднуються в гупи:
- Санітари
- Медики
- Експерти

Результатами діяльності учнів є [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%97%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B3%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%96%D0%B2 Вікі-стаття], [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrNDVxUjNWNU92bjA електронна презентація] і блог.

Групи працюють за запитаннями:

1. Як впливають гриби на організм людини?

2. Чим корисні їстівні гриби для організму людини?

3. Яка роль грибів у природі?

Робота над проектом виконується чотири тижні.

На протязі першого тижня роботи учні ознайомлюються з темою та основними питаннями проекту, поділяються на групи та складають власні плани роботи.

Другий тиждень роботи характеризується безпосереднім дослідженням питань проекту. Учні опрацьовують літературу, здійснюють необхідний пошук інформації.

На третьому тижні учасники проекту оформляють результати роботи у вигляді Вікі-статті, блогу та мультимедійної презентації.

Протягом четвертого тижня учні презентують отримані результати вчителю та однокласникам, роблять висновки з проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ольга Сокач

==Фах, навчальний предмет==

учитель біології та географії

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м. Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Olgasokach на gmail. com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П. Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Сокач Ольги Вікторівни з теми "Гриб смачний, але життя дорожче"

2012-09-15T21:11:50Z

Olgasokach: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

"Гриби"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Біолгія, основи здоровя, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект призначено для учнів 7 клас. В ході виконання поставлених завдань учні зясовують роль грибів у природі і житті людини,вчатья працювати зрізними джерелами інформації.
Клас об’єднується в три групи:санітари, медики, експерти і презентують свої роботи у вигляді мультимедійної презентації, Вікі статті і блогу.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMUROc3JyNHNmdm8 План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrUG1UekI5ampKMXc План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

- представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі статті, комп’ютерної презентації, блогу;

- здійснювати взаємо оцінювання ідей однолітків у блогах;

- аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

- проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням конкретних висновків;

- Визначити роль грибів у природі та житті людини.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться в продовж всієї навчальної теми.

До початку проекту

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про гриби та їхню користь та шкоду застосовується [//docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVQRkxka25nQW9ITmszUG1URG9kYlE6MQ Опитувальник з теми « Гриби».] Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k Таблицях «ЗХД»] заповнюють дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися

В ході реалізації проекту:

Щоб оцінити вклад учнів в групову роботу вчитель надає [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nreVVfQk4xUXpJZUU Контрольний список: вклад в групову роботу]. Для самооцінювання дослідницьких умінь учні використовують [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrallSUVE3dWFEQ0U Форму оцінювання дослідницького процесу].

По завершенні проекту:

Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nreVVfQk4xUXpJZUU Контрольний список для вікі-сайту]та [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrai1UUGEtMlRsdjQ Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Також учні заповнюють третю колонку [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k Таблиці ЗХД.]
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статтю.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:klop.jpg|250px]] [[Файл:klop2.jpg|250px]]

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrYXVBcVgwNHhBWTA власну презентацію], у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою [//docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVQRkxka25nQW9ITmszUG1URG9kYlE6MQ Опитувальника з теми «Гриби»]. Надає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrdnFFdy1aVXA2REE Документ для фасилітації].

Для визначення навчальних проблем учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k таблиці ЗХД].

Учні об’єднуються в гупи:
- Санітари
- Медики
- Експерти

Результатами діяльності учнів є [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%97%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B3%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%96%D0%B2 Вікі-стаття], [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrNDVxUjNWNU92bjA електронна презентація] і блог.

Групи працюють за запитаннями:

1. Як впливають гриби на організм людини?

2. Чим корисні їстівні гриби для організму людини?

3. Яка роль грибів у природі?

Робота над проектом виконується чотири тижні.

На протязі першого тижня роботи учні ознайомлюються з темою та основними питаннями проекту, поділяються на групи та складають власні плани роботи.

Другий тиждень роботи характеризується безпосереднім дослідженням питань проекту. Учні опрацьовують літературу, здійснюють необхідний пошук інформації.

На третьому тижні учасники проекту оформляють результати роботи у вигляді Вікі-статті, блогу та мультимедійної презентації.

Протягом четвертого тижня учні презентують отримані результати вчителю та однокласникам, роблять висновки з проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ольга Сокач

==Фах, навчальний предмет==

учитель біології та географії

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м. Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Olgasokach на gmail. com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П. Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Сокач Ольги Вікторівни з теми "Гриб смачний, але життя дорожче"

2012-09-15T21:10:49Z

Olgasokach: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

"Гриби"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Біолгія, основи здоровя, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект призначено для учнів 7 клас. В ході виконання поставлених завдань учні зясовують роль грибів у природі і житті людини,вчатья працювати зрізними джерелами інформації.
Клас об’єднується в три групи:санітари, медики, експерти і презентують свої роботи у вигляді мультимедійної презентації, Вікі статті і блогу.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMUROc3JyNHNmdm8 План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrUG1UekI5ampKMXc План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

- представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі статті, комп’ютерної презентації, блогу;

- здійснювати взаємо оцінювання ідей однолітків у блогах;

- аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

- проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням конкретних висновків;

- Визначити роль грибів у природі та житті людини.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться в продовж всієї навчальної теми.

До початку проекту

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про гриби та їхню користь та шкоду застосовується [//docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVQRkxka25nQW9ITmszUG1URG9kYlE6MQ Опитувальник з теми « Гриби».] Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k Таблицях «ЗХД»] заповнюють дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися

В ході реалізації проекту:

Щоб оцінити вклад учнів в групову роботу вчитель надає [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nreVVfQk4xUXpJZUU Контрольний список: вклад в групову роботу]. Для самооцінювання дослідницьких умінь учні використовують [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrallSUVE3dWFEQ0U Форму оцінювання дослідницького процесу].

По завершенні проекту:

Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nreVVfQk4xUXpJZUU Контрольний список для вікі-сайту]та [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrai1UUGEtMlRsdjQ Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Також учні заповнюють третю колонку [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k Таблиці ЗХД.]
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статтю.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:klop.jpg|250px]] [[Файл:klop2.jpg|250px]]

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrYXVBcVgwNHhBWTA власну презентацію], у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою [//docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVQRkxka25nQW9ITmszUG1URG9kYlE6MQ Опитувальника з теми «Гриби»]. Надає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrdnFFdy1aVXA2REE Документ для фасилітації].

Для визначення навчальних проблем учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k таблиці ЗХД].

Учні об’єднуються в гупи:
- Санітари
- Медики
- Експерти

Результатами діяльності учнів є [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%97%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B3%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%96%D0%B2 Вікі-стаття], [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrNDVxUjNWNU92bjA електронна презентація] і блог.

Групи працюють за запитаннями:

1. Як впливають гриби на організм людини?

2. Чим корисні їстівні гриби для організму людини?

3. Яка роль грибів у природі?

Робота над проектом виконується чотири тижні.

На протязі першого тижня роботи учні ознайомлюються з темою та основними питаннями проекту, поділяються на групи та складають власні плани роботи.

Другий тиждень роботи характеризується безпосереднім дослідженням питань проекту. Учні опрацьовують літературу, здійснюють необхідний пошук інформації.

На третьому тижні учасники проекту оформляють результати роботи у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMEE3c2VhVEN2SzQ Вікі-статті], блогу та [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrNDVxUjNWNU92bjA мультимедійної презентації.]

Протягом четвертого тижня учні презентують отримані результати вчителю та однокласникам, роблять висновки з проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ольга Сокач

==Фах, навчальний предмет==

учитель біології та географії

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м. Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Olgasokach на gmail. com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П. Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Сокач Ольги Вікторівни з теми "Гриб смачний, але життя дорожче"

2012-09-15T21:09:16Z

Olgasokach: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

"Гриби"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Біолгія, основи здоровя, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект призначено для учнів 7 клас. В ході виконання поставлених завдань учні зясовують роль грибів у природі і житті людини,вчатья працювати зрізними джерелами інформації.
Клас об’єднується в три групи:санітари, медики, експерти і презентують свої роботи у вигляді мультимедійної презентації, Вікі статті і блогу.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMUROc3JyNHNmdm8 План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrUG1UekI5ampKMXc План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

- представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі статті, комп’ютерної презентації, блогу;

- здійснювати взаємо оцінювання ідей однолітків у блогах;

- аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

- проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням конкретних висновків;

- Визначити роль грибів у природі та житті людини.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться в продовж всієї навчальної теми.

До початку проекту

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про гриби та їхню користь та шкоду застосовується [//docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVQRkxka25nQW9ITmszUG1URG9kYlE6MQ Опитувальник з теми « Гриби».] Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k Таблицях «ЗХД»] заповнюють дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися

В ході реалізації проекту:

Щоб оцінити вклад учнів в групову роботу вчитель надає [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nreVVfQk4xUXpJZUU Контрольний список: вклад в групову роботу]. Для самооцінювання дослідницьких умінь учні використовують [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrallSUVE3dWFEQ0U Форму оцінювання дослідницького процесу].

По завершенні проекту:

Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nreVVfQk4xUXpJZUU Контрольний список для вікі-сайту]та [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrai1UUGEtMlRsdjQ Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Також учні заповнюють третю колонку [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k Таблиці ЗХД.]
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статтю.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:klop.jpg|250px]] [[Файл:klop2.jpg|250px]]

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrYXVBcVgwNHhBWTA власну презентацію], у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою [//docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVQRkxka25nQW9ITmszUG1URG9kYlE6MQ Опитувальника з теми «Гриби»]. Надає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrdnFFdy1aVXA2REE Документ для фасилітації].

Для визначення навчальних проблем учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k таблиці ЗХД].

Учні об’єднуються в гупи:
- Санітари
- Медики
- Експерти
Результатами діяльності учнів є [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%97%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B3%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%96%D0%B2 Вікі-стаття], [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrNDVxUjNWNU92bjA електронна презентація] і блог.
Групи працюють за запитаннями:
1. Як впливають гриби на організм людини?
2. Чим корисні їстівні гриби для організму людини?
3. Яка роль грибів у природі?
Робота над проектом виконується чотири тижні.

На протязі першого тижня роботи учні ознайомлюються з темою та основними питаннями проекту, поділяються на групи та складають власні плани роботи.

Другий тиждень роботи характеризується безпосереднім дослідженням питань проекту. Учні опрацьовують літературу, здійснюють необхідний пошук інформації.

На третьому тижні учасники проекту оформляють результати роботи у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMEE3c2VhVEN2SzQ Вікі-статті], блогу та [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrNDVxUjNWNU92bjA мультимедійної презентації.]

Протягом четвертого тижня учні презентують отримані результати вчителю та однокласникам, роблять висновки з проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ольга Сокач

==Фах, навчальний предмет==

учитель біології та географії

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м. Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Olgasokach на gmail. com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П. Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Сокач Ольги Вікторівни з теми "Гриб смачний, але життя дорожче"

2012-09-15T21:09:06Z

Olgasokach: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

"Гриби"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Біолгія, основи здоровя, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект призначено для учнів 7 клас. В ході виконання поставлених завдань учні зясовують роль грибів у природі і житті людини,вчатья працювати зрізними джерелами інформації.
Клас об’єднується в три групи:санітари, медики, експерти і презентують свої роботи у вигляді мультимедійної презентації, Вікі статті і блогу.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMUROc3JyNHNmdm8 План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrUG1UekI5ampKMXc План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

- представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі статті, комп’ютерної презентації, блогу;

- здійснювати взаємо оцінювання ідей однолітків у блогах;

- аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

- проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням конкретних висновків;

- Визначити роль грибів у природі та житті людини.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться в продовж всієї навчальної теми.

До початку проекту

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про гриби та їхню користь та шкоду застосовується [//docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVQRkxka25nQW9ITmszUG1URG9kYlE6MQ Опитувальник з теми « Гриби».] Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k Таблицях «ЗХД»] заповнюють дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися

В ході реалізації проекту:

Щоб оцінити вклад учнів в групову роботу вчитель надає [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nreVVfQk4xUXpJZUU Контрольний список: вклад в групову роботу]. Для самооцінювання дослідницьких умінь учні використовують [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrallSUVE3dWFEQ0U Форму оцінювання дослідницького процесу].

По завершенні проекту:

Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nreVVfQk4xUXpJZUU Контрольний список для вікі-сайту]та [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrai1UUGEtMlRsdjQ Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Також учні заповнюють третю колонку [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k Таблиці ЗХД.]
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статтю.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:klop.jpg|250px]] [[Файл:klop2.jpg|250px]]

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrYXVBcVgwNHhBWTA власну презентацію], у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою [//docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVQRkxka25nQW9ITmszUG1URG9kYlE6MQ Опитувальника з теми «Гриби»]. Надає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrdnFFdy1aVXA2REE Документ для фасилітації].

Для визначення навчальних проблем учні заповнюють[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k таблиці ЗХД].

Учні об’єднуються в гупи:
- Санітари
- Медики
- Експерти
Результатами діяльності учнів є [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%97%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B3%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%96%D0%B2 Вікі-стаття], [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrNDVxUjNWNU92bjA електронна презентація] і блог.
Групи працюють за запитаннями:
1. Як впливають гриби на організм людини?
2. Чим корисні їстівні гриби для організму людини?
3. Яка роль грибів у природі?
Робота над проектом виконується чотири тижні.

На протязі першого тижня роботи учні ознайомлюються з темою та основними питаннями проекту, поділяються на групи та складають власні плани роботи.

Другий тиждень роботи характеризується безпосереднім дослідженням питань проекту. Учні опрацьовують літературу, здійснюють необхідний пошук інформації.

На третьому тижні учасники проекту оформляють результати роботи у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMEE3c2VhVEN2SzQ Вікі-статті], блогу та [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrNDVxUjNWNU92bjA мультимедійної презентації.]

Протягом четвертого тижня учні презентують отримані результати вчителю та однокласникам, роблять висновки з проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ольга Сокач

==Фах, навчальний предмет==

учитель біології та географії

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м. Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Olgasokach на gmail. com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П. Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Сокач Ольги Вікторівни з теми "Гриб смачний, але життя дорожче"

2012-09-15T21:07:58Z

Olgasokach: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

"Гриби"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Біолгія, основи здоровя, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект призначено для учнів 7 клас. В ході виконання поставлених завдань учні зясовують роль грибів у природі і житті людини,вчатья працювати зрізними джерелами інформації.
Клас об’єднується в три групи:санітари, медики, експерти і презентують свої роботи у вигляді мультимедійної презентації, Вікі статті і блогу.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMUROc3JyNHNmdm8 План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrUG1UekI5ampKMXc План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

- представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі статті, комп’ютерної презентації, блогу;

- здійснювати взаємо оцінювання ідей однолітків у блогах;

- аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

- проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням конкретних висновків;

- Визначити роль грибів у природі та житті людини.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться в продовж всієї навчальної теми.

До початку проекту

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про гриби та їхню користь та шкоду застосовується [//docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVQRkxka25nQW9ITmszUG1URG9kYlE6MQ Опитувальник з теми « Гриби».] Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k Таблицях «ЗХД»] заповнюють дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися

В ході реалізації проекту:

Щоб оцінити вклад учнів в групову роботу вчитель надає [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nreVVfQk4xUXpJZUU Контрольний список: вклад в групову роботу]. Для самооцінювання дослідницьких умінь учні використовують [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrallSUVE3dWFEQ0U Форму оцінювання дослідницького процесу].

По завершенні проекту:

Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nreVVfQk4xUXpJZUU Контрольний список для вікі-сайту]та [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrai1UUGEtMlRsdjQ Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Також учні заповнюють третю колонку [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k Таблиці ЗХД.]
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статтю.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:klop.jpg|250px]] [[Файл:klop2.jpg|250px]]

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrYXVBcVgwNHhBWTA власну презентацію], у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою [//docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVQRkxka25nQW9ITmszUG1URG9kYlE6MQ Опитувальника з теми «Гриби»]. Надає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrdnFFdy1aVXA2REE Документ для фасилітації].

Для визначення навчальних проблем учні [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k заповнюють таблиці ЗХД].

Учні об’єднуються в гупи:
- Санітари
- Медики
- Експерти
Результатами діяльності учнів є [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%97%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B3%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%96%D0%B2 Вікі-стаття], [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrNDVxUjNWNU92bjA електронна презентація] і блог.
Групи працюють за запитаннями:
1. Як впливають гриби на організм людини?
2. Чим корисні їстівні гриби для організму людини?
3. Яка роль грибів у природі?
Робота над проектом виконується чотири тижні.

На протязі першого тижня роботи учні ознайомлюються з темою та основними питаннями проекту, поділяються на групи та складають власні плани роботи.

Другий тиждень роботи характеризується безпосереднім дослідженням питань проекту. Учні опрацьовують літературу, здійснюють необхідний пошук інформації.

На третьому тижні учасники проекту оформляють результати роботи у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMEE3c2VhVEN2SzQ Вікі-статті], блогу та [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrNDVxUjNWNU92bjA мультимедійної презентації.]

Протягом четвертого тижня учні презентують отримані результати вчителю та однокласникам, роблять висновки з проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ольга Сокач

==Фах, навчальний предмет==

учитель біології та географії

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м. Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Olgasokach на gmail. com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П. Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Сокач Ольги Вікторівни з теми "Гриб смачний, але життя дорожче"

2012-09-15T20:55:57Z

Olgasokach: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

"Гриби"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Біолгія, основи здоровя, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект призначено для учнів 7 клас. В ході виконання поставлених завдань учні зясовують роль грибів у природі і житті людини,вчатья працювати зрізними джерелами інформації.
Клас об’єднується в три групи:санітари, медики, експерти і презентують свої роботи у вигляді мультимедійної презентації, Вікі статті і блогу.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMUROc3JyNHNmdm8 План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrUG1UekI5ampKMXc План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

- представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі статті, комп’ютерної презентації, блогу;

- здійснювати взаємо оцінювання ідей однолітків у блогах;

- аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

- проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням конкретних висновків;

- Визначити роль грибів у природі та житті людини.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться в продовж всієї навчальної теми.

До початку проекту

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про гриби та їхню користь та шкоду застосовується [//docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVQRkxka25nQW9ITmszUG1URG9kYlE6MQ Опитувальник з теми « Гриби».] Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k Таблицях «ЗХД»] заповнюють дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися

В ході реалізації проекту:

Щоб оцінити вклад учнів в групову роботу вчитель надає [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nreVVfQk4xUXpJZUU Контрольний список: вклад в групову роботу]. Для самооцінювання дослідницьких умінь учні використовують [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrallSUVE3dWFEQ0U Форму оцінювання дослідницького процесу].

По завершенні проекту:

Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nreVVfQk4xUXpJZUU Контрольний список для вікі-сайту]та [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrai1UUGEtMlRsdjQ Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Також учні заповнюють третю колонку [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k Таблиці ЗХД.]
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статтю.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:klop.jpg|250px]] [[Файл:klop2.jpg|250px]]

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrYXVBcVgwNHhBWTA власну презентацію] у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою [//docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVQRkxka25nQW9ITmszUG1URG9kYlE6MQ Опитувальника з теми «Гриби»]

Для визначення навчальних проблем учні [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k заповнюють таблиці ЗХД].

Учні об’єднуються в гупи:
- Санітари
- Медики
- Експерти
Результатами діяльності учнів є [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMEE3c2VhVEN2SzQ Вікі-стаття], [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrNDVxUjNWNU92bjA електронна презентація] і [http://olgasokach.blogspot.com/блог.]
Групи працюють за запитаннями:
1. Як впливають гриби на організм людини?
2. Чим корисні їстівні гриби для організму людини?
3. Яка роль грибів у природі?
Робота над проектом виконується чотири тижні.

На протязі першого тижня роботи учні ознайомлюються з темою та основними питаннями проекту, поділяються на групи та складають власні плани роботи.

Другий тиждень роботи характеризується безпосереднім дослідженням питань проекту. Учні опрацьовують літературу, здійснюють необхідний пошук інформації.

На третьому тижні учасники проекту оформляють результати роботи у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMEE3c2VhVEN2SzQ Вікі-статті], блогу та [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrNDVxUjNWNU92bjA мультимедійної презентації.]

Протягом четвертого тижня учні презентують отримані результати вчителю та однокласникам, роблять висновки з проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ольга Сокач

==Фах, навчальний предмет==

учитель біології та географії

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м. Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Olgasokach на gmail. com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П. Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Сокач Ольги Вікторівни з теми "Гриб смачний, але життя дорожче"

2012-09-15T20:51:34Z

Olgasokach: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

"Гриби"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Біолгія, основи здоровя, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект призначено для учнів 7 клас. В ході виконання поставлених завдань учні зясовують роль грибів у природі і житті людини,вчатья працювати зрізними джерелами інформації.
Клас об’єднується в три групи:санітари, медики, експерти і презентують свої роботи у вигляді мультимедійної презентації, Вікі статті і блогу.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMUROc3JyNHNmdm8 План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrUG1UekI5ampKMXc План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

- представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі статті, комп’ютерної презентації, блогу;

- здійснювати взаємо оцінювання ідей однолітків у блогах;

- аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

- проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням конкретних висновків;

- Визначити роль грибів у природі та житті людини.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться в продовж всієї навчальної теми.

До початку проекту

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про гриби та їхню користь та шкоду застосовується [//docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVQRkxka25nQW9ITmszUG1URG9kYlE6MQ Опитувальник з теми « Гриби».] Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k Таблицях «ЗХД»] заповнюють дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися

В ході реалізації проекту:

Щоб оцінити вклад учнів в групову роботу вчитель надає [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nreVVfQk4xUXpJZUU Контрольний список: вклад в групову роботу]. Для самооцінювання дослідницьких умінь учні використовують [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrallSUVE3dWFEQ0U Форму оцінювання дослідницького процесу].

По завершенні проекту:

Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nreVVfQk4xUXpJZUU Контрольний список для вікі-сайту]та [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrai1UUGEtMlRsdjQ Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Також учні заповнюють третю колонку [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k Таблиці ЗХД.]
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статтю.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:klop.jpg|250px]] [[Файл:klop2.jpg|250px]]

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrYXVBcVgwNHhBWTA власну презентацію] у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою [//docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVQRkxka25nQW9ITmszUG1URG9kYlE6MQ Опитувальника з теми «Гриби»]

Для визначення навчальних проблем учні [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k заповнюють таблиці ЗХД].

Учні об’єднуються в гупи:
- Санітари
- Медики
- Експерти
Результатами діяльності учнів є [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMEE3c2VhVEN2SzQ вікі стаття], [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrNDVxUjNWNU92bjA електронна презентація] і [http://olgasokach.blogspot.com/блог.]
Групи працюють за запитаннями:
1. Як впливають гриби на організм людини?
2. Чим корисні їстівні гриби для організму людини?
3. Яка роль грибів у природі?
Робота над проектом виконується чотири тижні.

На протязі першого тижня роботи учні ознайомлюються з темою та основними питаннями проекту, поділяються на групи та складають власні плани роботи.

Другий тиждень роботи характеризується безпосереднім дослідженням питань проекту. Учні опрацьовують літературу, здійснюють необхідний пошук інформації.

На третьому тижні учасники проекту оформляють результати роботи у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMEE3c2VhVEN2SzQ Вікі-статті], блогу та [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrNDVxUjNWNU92bjA мультимедійної презентації.]

Протягом четвертого тижня учні презентують отримані результати вчителю та однокласникам, роблять висновки з проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ольга Сокач

==Фах, навчальний предмет==

учитель біології та географії

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м. Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Olgasokach на gmail. com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П. Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів

2012-09-15T20:44:13Z

Olgasokach: /* Автори проекту */

==Назва проекту==

Користь їстивних грибів

==Автори проекту==
Група учнів "Медики"

==Тема дослідження==
Користь їстивних грибів для організму людини

==Проблема дослідження==
Гриби - добро чи зло?

==Гіпотеза дослідження==
Гриби приносять лише користь для людського організму.

==Мета дослідження==

-З'ясувати вплив їстивних грибів на організм людини;

-Які гриби мають найбільшу харчову цінність;

-Визначити, які корисні речовини входять до складу грибів;

-Визначити,які гриби мають найбільшу харчову цінність;

-Як правильно вживати гриби.

==Результати дослідження==
'''Користь і шкода грибів'''

Гриб – представник окремого біологічного царства. На Землі ця форма життя існує близько 185 мільйонів років. Це живий організм, що поєднує в собі ознаки тварин і рослин.

З давніх часів людство споживає різні гриби. Проте, цей продукт досі до кінця не вивчений. Йому присвячується ціла наука – мікологія. Довгий час гриби зараховували до рослин, проте, пізніше з’ясувалося, що це живі організми, наділені власною фізіологією і навіть генетикою. Корисні властивості грибів створюють усі нові і нові приводи для суперечок між ученими. Багато хто з них упевнений, що вживання цього продукту потрібне для підтримки здоров’я людини. Користь і шкода грибів займають уми інших. Тим часом, у всьому світі гриби вважаються цінним делікатесом і використовуються в рецептах багатьох блюд. Цей продукт відрізняється високими поживними властивостями і незвичайними смаковими властивостями. Різноманітність їх видів народжує величезну кількість відтінків гамми смаку, що відкриває нескінченний простір для фантазії кулінарів. Проте, напевно, ніхто не може однозначно і вірно відповісти на питання про те, чим корисні гриби.

[[Файл:sokach1.jpg]]

Користь грибів в тому, що їх склад багатий вітамінами і мікроелементами. По харчовій цінності гриби не сильно відрізняються від м’яса, проте вони набагато менш калорійні. Це пояснюється тим, що в них майже немає жирів. Саме це їх властивість дозволяє віднести їх до дієтичних продуктів. Користь грибів належним чином оцінена навіть вегетаріанцями. Регулярне споживання цього продукту в їжу сприяє регуляцію рівня холестерину в крові, а значить, знижує ризик розвитку захворювань серцево-судинної системи. Потужні антиоксиданти, що входять до складу більшості грибів допомагають запобігти утворенню ракових пухлин. Корисний цей продукт і для запобігання виникненню сечокам’яної хвороби. Під час багатоденних постів організм сильно ослаблений. Саме тому для підняття імунітету вірянам дозволяється споживати гриби. Крім того, цей унікальний природний продукт широко використовується в традиційній медицині. Екстракти грибів застосовують при лікуванні діабету, туберкульозу, гіпертонії і атеросклерозу.

Шкода грибів, на жаль, проявляється досить часто у вигляді харчових отруєнь. Далеко не усі види грибів вважаються їстівними. Проте завдати збитку організму можуть і ті з них, які визнані безпечними. Причиною отруєнь їстівними грибами може стати погана екологія в місці їх збору. Гриби як губка вбирають в себе шкідливі речовини з довкілля. Збирати їх можна лише в тих місцях, де екологія не сильно порушена.

Виявляється, що від неїстівних, або «дурних», як їх ще в народі називають, грибів користь не менша, ніж від білих. Зокрема, з’ясувалося, що народна медицина широко використовує червоний мухомор для лікування таких важких і поширених недуг, як епілепсія, параліч, артрит, виразка і навіть рак шлунка. Та найуспішніше цей отруйний гриб лікує радикуліт і ревматизм.

Загальна калорійність грибного бульйону у 7 разів вища, ніж м'ясного. Завдяки ароматичним речовинам і вмісту великої кількості білків, вуглеводів, мінеральних речовин, гриби мають неперевершений смак і аромат. У грибах міститься вдвічі більше білка, ніж у свіжому м'ясі.

==Висновки==
Працюючи над статтею, ми дійшли висновку, що їстивні гриби дуже корисні для людського організму. Найбільшу харчову цінність мають білі гриби, печериці, підберезники, підосичники.

Їстивні гриби - цінний високобілковий продукт харчування, який дуже добре засвоюється.

==Корисні ресурси==
http://znay.info/koryst-i-shkoda-hrybiv/
http://panorama-mukachevo.com/2011/09/19/11789/

[[Категорія: Шаблони]]

Файл:Sokach1.jpg

2012-09-15T20:43:32Z

Olgasokach:

Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів

2012-09-15T20:42:58Z

Olgasokach: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==

Користь їстивних грибів

==Автори проекту==
група учнів "Медики"

==Тема дослідження==
Користь їстивних грибів для організму людини

==Проблема дослідження==
Гриби - добро чи зло?

==Гіпотеза дослідження==
Гриби приносять лише користь для людського організму.

==Мета дослідження==

-З'ясувати вплив їстивних грибів на організм людини;

-Які гриби мають найбільшу харчову цінність;

-Визначити, які корисні речовини входять до складу грибів;

-Визначити,які гриби мають найбільшу харчову цінність;

-Як правильно вживати гриби.

==Результати дослідження==
'''Користь і шкода грибів'''

Гриб – представник окремого біологічного царства. На Землі ця форма життя існує близько 185 мільйонів років. Це живий організм, що поєднує в собі ознаки тварин і рослин.

З давніх часів людство споживає різні гриби. Проте, цей продукт досі до кінця не вивчений. Йому присвячується ціла наука – мікологія. Довгий час гриби зараховували до рослин, проте, пізніше з’ясувалося, що це живі організми, наділені власною фізіологією і навіть генетикою. Корисні властивості грибів створюють усі нові і нові приводи для суперечок між ученими. Багато хто з них упевнений, що вживання цього продукту потрібне для підтримки здоров’я людини. Користь і шкода грибів займають уми інших. Тим часом, у всьому світі гриби вважаються цінним делікатесом і використовуються в рецептах багатьох блюд. Цей продукт відрізняється високими поживними властивостями і незвичайними смаковими властивостями. Різноманітність їх видів народжує величезну кількість відтінків гамми смаку, що відкриває нескінченний простір для фантазії кулінарів. Проте, напевно, ніхто не може однозначно і вірно відповісти на питання про те, чим корисні гриби.

[[Файл:sokach1.jpg]]

Користь грибів в тому, що їх склад багатий вітамінами і мікроелементами. По харчовій цінності гриби не сильно відрізняються від м’яса, проте вони набагато менш калорійні. Це пояснюється тим, що в них майже немає жирів. Саме це їх властивість дозволяє віднести їх до дієтичних продуктів. Користь грибів належним чином оцінена навіть вегетаріанцями. Регулярне споживання цього продукту в їжу сприяє регуляцію рівня холестерину в крові, а значить, знижує ризик розвитку захворювань серцево-судинної системи. Потужні антиоксиданти, що входять до складу більшості грибів допомагають запобігти утворенню ракових пухлин. Корисний цей продукт і для запобігання виникненню сечокам’яної хвороби. Під час багатоденних постів організм сильно ослаблений. Саме тому для підняття імунітету вірянам дозволяється споживати гриби. Крім того, цей унікальний природний продукт широко використовується в традиційній медицині. Екстракти грибів застосовують при лікуванні діабету, туберкульозу, гіпертонії і атеросклерозу.

Шкода грибів, на жаль, проявляється досить часто у вигляді харчових отруєнь. Далеко не усі види грибів вважаються їстівними. Проте завдати збитку організму можуть і ті з них, які визнані безпечними. Причиною отруєнь їстівними грибами може стати погана екологія в місці їх збору. Гриби як губка вбирають в себе шкідливі речовини з довкілля. Збирати їх можна лише в тих місцях, де екологія не сильно порушена.

Виявляється, що від неїстівних, або «дурних», як їх ще в народі називають, грибів користь не менша, ніж від білих. Зокрема, з’ясувалося, що народна медицина широко використовує червоний мухомор для лікування таких важких і поширених недуг, як епілепсія, параліч, артрит, виразка і навіть рак шлунка. Та найуспішніше цей отруйний гриб лікує радикуліт і ревматизм.

Загальна калорійність грибного бульйону у 7 разів вища, ніж м'ясного. Завдяки ароматичним речовинам і вмісту великої кількості білків, вуглеводів, мінеральних речовин, гриби мають неперевершений смак і аромат. У грибах міститься вдвічі більше білка, ніж у свіжому м'ясі.

==Висновки==
Працюючи над статтею, ми дійшли висновку, що їстивні гриби дуже корисні для людського організму. Найбільшу харчову цінність мають білі гриби, печериці, підберезники, підосичники.

Їстивні гриби - цінний високобілковий продукт харчування, який дуже добре засвоюється.

==Корисні ресурси==
http://znay.info/koryst-i-shkoda-hrybiv/
http://panorama-mukachevo.com/2011/09/19/11789/

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів

2012-09-15T20:31:24Z

Olgasokach: /* Висновки */

==Назва проекту==

Користь їстивних грибів

==Автори проекту==
група учнів "Медики"

==Тема дослідження==
Користь їстивних грибів для організму людини

==Проблема дослідження==
Гриби - добро чи зло?

==Гіпотеза дослідження==
Гриби приносять лише користь для людського організму.

==Мета дослідження==

-З'ясувати вплив їстивних грибів на організм людини;

-Які гриби мають найбільшу харчову цінність;

-Визначити, які корисні речовини входять до складу грибів;

-Визначити,які гриби мають найбільшу харчову цінність;

-Як правильно вживати гриби.

==Результати дослідження==
'''Користь і шкода грибів'''

Гриб – представник окремого біологічного царства. На Землі ця форма життя існує близько 185 мільйонів років. Це живий організм, що поєднує в собі ознаки тварин і рослин.

З давніх часів людство споживає різні гриби. Проте, цей продукт досі до кінця не вивчений. Йому присвячується ціла наука – мікологія. Довгий час гриби зараховували до рослин, проте, пізніше з’ясувалося, що це живі організми, наділені власною фізіологією і навіть генетикою. Корисні властивості грибів створюють усі нові і нові приводи для суперечок між ученими. Багато хто з них упевнений, що вживання цього продукту потрібне для підтримки здоров’я людини. Користь і шкода грибів займають уми інших. Тим часом, у всьому світі гриби вважаються цінним делікатесом і використовуються в рецептах багатьох блюд. Цей продукт відрізняється високими поживними властивостями і незвичайними смаковими властивостями. Різноманітність їх видів народжує величезну кількість відтінків гамми смаку, що відкриває нескінченний простір для фантазії кулінарів. Проте, напевно, ніхто не може однозначно і вірно відповісти на питання про те, чим корисні гриби.

Користь грибів в тому, що їх склад багатий вітамінами і мікроелементами. По харчовій цінності гриби не сильно відрізняються від м’яса, проте вони набагато менш калорійні. Це пояснюється тим, що в них майже немає жирів. Саме це їх властивість дозволяє віднести їх до дієтичних продуктів. Користь грибів належним чином оцінена навіть вегетаріанцями. Регулярне споживання цього продукту в їжу сприяє регуляцію рівня холестерину в крові, а значить, знижує ризик розвитку захворювань серцево-судинної системи. Потужні антиоксиданти, що входять до складу більшості грибів допомагають запобігти утворенню ракових пухлин. Корисний цей продукт і для запобігання виникненню сечокам’яної хвороби. Під час багатоденних постів організм сильно ослаблений. Саме тому для підняття імунітету вірянам дозволяється споживати гриби. Крім того, цей унікальний природний продукт широко використовується в традиційній медицині. Екстракти грибів застосовують при лікуванні діабету, туберкульозу, гіпертонії і атеросклерозу.

Шкода грибів, на жаль, проявляється досить часто у вигляді харчових отруєнь. Далеко не усі види грибів вважаються їстівними. Проте завдати збитку організму можуть і ті з них, які визнані безпечними. Причиною отруєнь їстівними грибами може стати погана екологія в місці їх збору. Гриби як губка вбирають в себе шкідливі речовини з довкілля. Збирати їх можна лише в тих місцях, де екологія не сильно порушена.

Виявляється, що від неїстівних, або «дурних», як їх ще в народі називають, грибів користь не менша, ніж від білих. Зокрема, з’ясувалося, що народна медицина широко використовує червоний мухомор для лікування таких важких і поширених недуг, як епілепсія, параліч, артрит, виразка і навіть рак шлунка. Та найуспішніше цей отруйний гриб лікує радикуліт і ревматизм.

Загальна калорійність грибного бульйону у 7 разів вища, ніж м'ясного. Завдяки ароматичним речовинам і вмісту великої кількості білків, вуглеводів, мінеральних речовин, гриби мають неперевершений смак і аромат. У грибах міститься вдвічі більше білка, ніж у свіжому м'ясі.

==Висновки==
Працюючи над статтею, ми дійшли висновку, що їстивні гриби дуже корисні для людського організму. Найбільшу харчову цінність мають білі гриби, печериці, підберезники, підосичники.

Їстивні гриби - цінний високобілковий продукт харчування, який дуже добре засвоюється.

==Корисні ресурси==
http://znay.info/koryst-i-shkoda-hrybiv/
http://panorama-mukachevo.com/2011/09/19/11789/

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів

2012-09-15T20:30:36Z

Olgasokach: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==

Користь їстивних грибів

==Автори проекту==
група учнів "Медики"

==Тема дослідження==
Користь їстивних грибів для організму людини

==Проблема дослідження==
Гриби - добро чи зло?

==Гіпотеза дослідження==
Гриби приносять лише користь для людського організму.

==Мета дослідження==

-З'ясувати вплив їстивних грибів на організм людини;

-Які гриби мають найбільшу харчову цінність;

-Визначити, які корисні речовини входять до складу грибів;

-Визначити,які гриби мають найбільшу харчову цінність;

-Як правильно вживати гриби.

==Результати дослідження==
'''Користь і шкода грибів'''

Гриб – представник окремого біологічного царства. На Землі ця форма життя існує близько 185 мільйонів років. Це живий організм, що поєднує в собі ознаки тварин і рослин.

З давніх часів людство споживає різні гриби. Проте, цей продукт досі до кінця не вивчений. Йому присвячується ціла наука – мікологія. Довгий час гриби зараховували до рослин, проте, пізніше з’ясувалося, що це живі організми, наділені власною фізіологією і навіть генетикою. Корисні властивості грибів створюють усі нові і нові приводи для суперечок між ученими. Багато хто з них упевнений, що вживання цього продукту потрібне для підтримки здоров’я людини. Користь і шкода грибів займають уми інших. Тим часом, у всьому світі гриби вважаються цінним делікатесом і використовуються в рецептах багатьох блюд. Цей продукт відрізняється високими поживними властивостями і незвичайними смаковими властивостями. Різноманітність їх видів народжує величезну кількість відтінків гамми смаку, що відкриває нескінченний простір для фантазії кулінарів. Проте, напевно, ніхто не може однозначно і вірно відповісти на питання про те, чим корисні гриби.

Користь грибів в тому, що їх склад багатий вітамінами і мікроелементами. По харчовій цінності гриби не сильно відрізняються від м’яса, проте вони набагато менш калорійні. Це пояснюється тим, що в них майже немає жирів. Саме це їх властивість дозволяє віднести їх до дієтичних продуктів. Користь грибів належним чином оцінена навіть вегетаріанцями. Регулярне споживання цього продукту в їжу сприяє регуляцію рівня холестерину в крові, а значить, знижує ризик розвитку захворювань серцево-судинної системи. Потужні антиоксиданти, що входять до складу більшості грибів допомагають запобігти утворенню ракових пухлин. Корисний цей продукт і для запобігання виникненню сечокам’яної хвороби. Під час багатоденних постів організм сильно ослаблений. Саме тому для підняття імунітету вірянам дозволяється споживати гриби. Крім того, цей унікальний природний продукт широко використовується в традиційній медицині. Екстракти грибів застосовують при лікуванні діабету, туберкульозу, гіпертонії і атеросклерозу.

Шкода грибів, на жаль, проявляється досить часто у вигляді харчових отруєнь. Далеко не усі види грибів вважаються їстівними. Проте завдати збитку організму можуть і ті з них, які визнані безпечними. Причиною отруєнь їстівними грибами може стати погана екологія в місці їх збору. Гриби як губка вбирають в себе шкідливі речовини з довкілля. Збирати їх можна лише в тих місцях, де екологія не сильно порушена.

Виявляється, що від неїстівних, або «дурних», як їх ще в народі називають, грибів користь не менша, ніж від білих. Зокрема, з’ясувалося, що народна медицина широко використовує червоний мухомор для лікування таких важких і поширених недуг, як епілепсія, параліч, артрит, виразка і навіть рак шлунка. Та найуспішніше цей отруйний гриб лікує радикуліт і ревматизм.

Загальна калорійність грибного бульйону у 7 разів вища, ніж м'ясного. Завдяки ароматичним речовинам і вмісту великої кількості білків, вуглеводів, мінеральних речовин, гриби мають неперевершений смак і аромат. У грибах міститься вдвічі більше білка, ніж у свіжому м'ясі.

==Висновки==
Працюючи над статтею учні дійшли висновку, що їстивні гриби дуже корисні для людського організму. Найбільшу харчову цінність мають білі гриби, печериці, підберезники, підосичники.

Їстивні гриби - цінний високобілковий продукт харчування, який дуже добре засвоюється.

==Корисні ресурси==
http://znay.info/koryst-i-shkoda-hrybiv/
http://panorama-mukachevo.com/2011/09/19/11789/

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів

2012-09-15T20:25:50Z

Olgasokach: /* Висновки */

==Назва проекту==

Користь їстивних грибів

==Автори проекту==
група учнів "Медики"

==Тема дослідження==
Користь їстивних грибів для організму людини

==Проблема дослідження==
Гриби - добро чи зло?

==Гіпотеза дослідження==
Гриби приносять лише користь для людського організму.

==Мета дослідження==

-З'ясувати вплив їстивних грибів на організм людини;

-Які гриби мають найбільшу харчову цінність;

-Визначити, які корисні речовини входять до складу грибів;

-Визначити,які гриби мають найбільшу харчову цінність;

-Як правильно вживати гриби.

==Результати дослідження==
Користь і шкода грибів

Гриб – представник окремого біологічного царства. На Землі ця форма життя існує близько 185 мільйонів років. Це живий організм, що поєднує в собі ознаки тварин і рослин. З давніх часів людство споживає різні гриби. Проте, цей продукт досі до кінця не вивчений. Йому присвячується ціла наука – мікологія. Довгий час гриби зараховували до рослин, проте, пізніше з’ясувалося, що це живі організми, наділені власною фізіологією і навіть генетикою. Корисні властивості грибів створюють усі нові і нові приводи для суперечок між ученими. Багато хто з них упевнений, що вживання цього продукту потрібне для підтримки здоров’я людини. Користь і шкода грибів займають уми інших. Тим часом, у всьому світі гриби вважаються цінним делікатесом і використовуються в рецептах багатьох блюд. Цей продукт відрізняється високими поживними властивостями і незвичайними смаковими властивостями. Різноманітність їх видів народжує величезну кількість відтінків гамми смаку, що відкриває нескінченний простір для фантазії кулінарів. Проте, напевно, ніхто не може однозначно і вірно відповісти на питання про те, чим корисні гриби. Користь грибів в тому, що їх склад багатий вітамінами і мікроелементами. По харчовій цінності гриби не сильно відрізняються від м’яса, проте вони набагато менш калорійні. Це пояснюється тим, що в них майже немає жирів. Саме це їх властивість дозволяє віднести їх до дієтичних продуктів. Користь грибів належним чином оцінена навіть вегетаріанцями. Регулярне споживання цього продукту в їжу сприяє регуляцію рівня холестерину в крові, а значить, знижує ризик розвитку захворювань серцево-судинної системи. Потужні антиоксиданти, що входять до складу більшості грибів допомагають запобігти утворенню ракових пухлин. Корисний цей продукт і для запобігання виникненню сечокам’яної хвороби. Під час багатоденних постів організм сильно ослаблений. Саме тому для підняття імунітету вірянам дозволяється споживати гриби. Крім того, цей унікальний природний продукт широко використовується в традиційній медицині. Екстракти грибів застосовують при лікуванні діабету, туберкульозу, гіпертонії і атеросклерозу. Шкода грибів, на жаль, проявляється досить часто у вигляді харчових отруєнь. Далеко не усі види грибів вважаються їстівними. Проте завдати збитку організму можуть і ті з них, які визнані безпечними. Причиною отруєнь їстівними грибами може стати погана екологія в місці їх збору. Гриби як губка вбирають в себе шкідливі речовини з довкілля. Збирати їх можна лише в тих місцях, де екологія не сильно порушена.
Але я дуже здивувався, коли побачив на прилавку перед пенсіонером, крім їстівних грибів, ще й мухомори. «А чого ви дивуєтеся, — зауважив пан Михайло, — мабуть, не знаєте, що всі гриби корисні». Виявляється, що від неїстівних, або «дурних», як їх ще в народі називають, користь не менша, ніж від білих. Зокрема, з’ясувалося, що народна медицина широко використовує червоний мухомор для лікування таких важких і поширених недуг, як епілепсія, параліч, артрит, виразка і навіть рак шлунка. Та найуспішніше цей отруйний гриб лікує радикуліт і ревматизм. За словами пенсіонера, настоянка для лікування двох останніх хвороб готується так. Кілька шапок червоних мухоморів тримаємо дві доби у сухому прохолодному темному місці, потім їх дрібно нарізаємо у півлітрову баночку, заливаємо горілкою так, щоб вона покрила гриби на два сантиметри вище. Баночку закриваємо і ставимо у прохолодне місце, можна навіть у холодильник. Через два тижні отриману масу проціджуємо і гриби вичавлюємо. Ліки готові до вживання, місце болю потрібно добре натирати настоянкою.
Загальна калорійність грибного бульйону у 7 разів вища, ніж м'ясного.Завдяки ароматичним речовинам і вмісту великої кількості білків , вуглеводів ,мінеральних речовин , гриби мають неперевершений смак і аромат.У грибах міститься вдвічі більше білка ніж у свіжому м'ясі.

==Висновки==
Працюючи над статтею учні дійшли висновку, що їстивні гриби дуже корисні для людського організму. Найбільшу харчову цінність мають білі гриби, печериці, підберезники, підосичники.

Їстивні гриби - цінний високобілковий продукт харчування, який дуже добре засвоюється.

==Корисні ресурси==
http://znay.info/koryst-i-shkoda-hrybiv/
http://panorama-mukachevo.com/2011/09/19/11789/

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів

2012-09-15T20:24:58Z

Olgasokach: /* Гіпотеза дослідження */

==Назва проекту==

Користь їстивних грибів

==Автори проекту==
група учнів "Медики"

==Тема дослідження==
Користь їстивних грибів для організму людини

==Проблема дослідження==
Гриби - добро чи зло?

==Гіпотеза дослідження==
Гриби приносять лише користь для людського організму.

==Мета дослідження==

-З'ясувати вплив їстивних грибів на організм людини;

-Які гриби мають найбільшу харчову цінність;

-Визначити, які корисні речовини входять до складу грибів;

-Визначити,які гриби мають найбільшу харчову цінність;

-Як правильно вживати гриби.

==Результати дослідження==
Користь і шкода грибів

Гриб – представник окремого біологічного царства. На Землі ця форма життя існує близько 185 мільйонів років. Це живий організм, що поєднує в собі ознаки тварин і рослин. З давніх часів людство споживає різні гриби. Проте, цей продукт досі до кінця не вивчений. Йому присвячується ціла наука – мікологія. Довгий час гриби зараховували до рослин, проте, пізніше з’ясувалося, що це живі організми, наділені власною фізіологією і навіть генетикою. Корисні властивості грибів створюють усі нові і нові приводи для суперечок між ученими. Багато хто з них упевнений, що вживання цього продукту потрібне для підтримки здоров’я людини. Користь і шкода грибів займають уми інших. Тим часом, у всьому світі гриби вважаються цінним делікатесом і використовуються в рецептах багатьох блюд. Цей продукт відрізняється високими поживними властивостями і незвичайними смаковими властивостями. Різноманітність їх видів народжує величезну кількість відтінків гамми смаку, що відкриває нескінченний простір для фантазії кулінарів. Проте, напевно, ніхто не може однозначно і вірно відповісти на питання про те, чим корисні гриби. Користь грибів в тому, що їх склад багатий вітамінами і мікроелементами. По харчовій цінності гриби не сильно відрізняються від м’яса, проте вони набагато менш калорійні. Це пояснюється тим, що в них майже немає жирів. Саме це їх властивість дозволяє віднести їх до дієтичних продуктів. Користь грибів належним чином оцінена навіть вегетаріанцями. Регулярне споживання цього продукту в їжу сприяє регуляцію рівня холестерину в крові, а значить, знижує ризик розвитку захворювань серцево-судинної системи. Потужні антиоксиданти, що входять до складу більшості грибів допомагають запобігти утворенню ракових пухлин. Корисний цей продукт і для запобігання виникненню сечокам’яної хвороби. Під час багатоденних постів організм сильно ослаблений. Саме тому для підняття імунітету вірянам дозволяється споживати гриби. Крім того, цей унікальний природний продукт широко використовується в традиційній медицині. Екстракти грибів застосовують при лікуванні діабету, туберкульозу, гіпертонії і атеросклерозу. Шкода грибів, на жаль, проявляється досить часто у вигляді харчових отруєнь. Далеко не усі види грибів вважаються їстівними. Проте завдати збитку організму можуть і ті з них, які визнані безпечними. Причиною отруєнь їстівними грибами може стати погана екологія в місці їх збору. Гриби як губка вбирають в себе шкідливі речовини з довкілля. Збирати їх можна лише в тих місцях, де екологія не сильно порушена.
Але я дуже здивувався, коли побачив на прилавку перед пенсіонером, крім їстівних грибів, ще й мухомори. «А чого ви дивуєтеся, — зауважив пан Михайло, — мабуть, не знаєте, що всі гриби корисні». Виявляється, що від неїстівних, або «дурних», як їх ще в народі називають, користь не менша, ніж від білих. Зокрема, з’ясувалося, що народна медицина широко використовує червоний мухомор для лікування таких важких і поширених недуг, як епілепсія, параліч, артрит, виразка і навіть рак шлунка. Та найуспішніше цей отруйний гриб лікує радикуліт і ревматизм. За словами пенсіонера, настоянка для лікування двох останніх хвороб готується так. Кілька шапок червоних мухоморів тримаємо дві доби у сухому прохолодному темному місці, потім їх дрібно нарізаємо у півлітрову баночку, заливаємо горілкою так, щоб вона покрила гриби на два сантиметри вище. Баночку закриваємо і ставимо у прохолодне місце, можна навіть у холодильник. Через два тижні отриману масу проціджуємо і гриби вичавлюємо. Ліки готові до вживання, місце болю потрібно добре натирати настоянкою.
Загальна калорійність грибного бульйону у 7 разів вища, ніж м'ясного.Завдяки ароматичним речовинам і вмісту великої кількості білків , вуглеводів ,мінеральних речовин , гриби мають неперевершений смак і аромат.У грибах міститься вдвічі більше білка ніж у свіжому м'ясі.

==Висновки==
Працюючи над статтею учні дійшли висновку, що їстивні гриби дуже корисні для людського організму.Найбільшу харчову цінність мають білі гриби,печериці, підберезники, підосичники.
Їстивні гриби - цінний високобілковий продукт харчування, який дуже добре засвоюється.

==Корисні ресурси==
http://znay.info/koryst-i-shkoda-hrybiv/
http://panorama-mukachevo.com/2011/09/19/11789/

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів

2012-09-15T20:24:24Z

Olgasokach: /* Проблема дослідження */

==Назва проекту==

Користь їстивних грибів

==Автори проекту==
група учнів "Медики"

==Тема дослідження==
Користь їстивних грибів для організму людини

==Проблема дослідження==
Гриби - добро чи зло?

==Гіпотеза дослідження==
Гриби приносять користь для людського організму.

==Мета дослідження==

-З'ясувати вплив їстивних грибів на організм людини;

-Які гриби мають найбільшу харчову цінність;

-Визначити, які корисні речовини входять до складу грибів;

-Визначити,які гриби мають найбільшу харчову цінність;

-Як правильно вживати гриби.

==Результати дослідження==
Користь і шкода грибів

Гриб – представник окремого біологічного царства. На Землі ця форма життя існує близько 185 мільйонів років. Це живий організм, що поєднує в собі ознаки тварин і рослин. З давніх часів людство споживає різні гриби. Проте, цей продукт досі до кінця не вивчений. Йому присвячується ціла наука – мікологія. Довгий час гриби зараховували до рослин, проте, пізніше з’ясувалося, що це живі організми, наділені власною фізіологією і навіть генетикою. Корисні властивості грибів створюють усі нові і нові приводи для суперечок між ученими. Багато хто з них упевнений, що вживання цього продукту потрібне для підтримки здоров’я людини. Користь і шкода грибів займають уми інших. Тим часом, у всьому світі гриби вважаються цінним делікатесом і використовуються в рецептах багатьох блюд. Цей продукт відрізняється високими поживними властивостями і незвичайними смаковими властивостями. Різноманітність їх видів народжує величезну кількість відтінків гамми смаку, що відкриває нескінченний простір для фантазії кулінарів. Проте, напевно, ніхто не може однозначно і вірно відповісти на питання про те, чим корисні гриби. Користь грибів в тому, що їх склад багатий вітамінами і мікроелементами. По харчовій цінності гриби не сильно відрізняються від м’яса, проте вони набагато менш калорійні. Це пояснюється тим, що в них майже немає жирів. Саме це їх властивість дозволяє віднести їх до дієтичних продуктів. Користь грибів належним чином оцінена навіть вегетаріанцями. Регулярне споживання цього продукту в їжу сприяє регуляцію рівня холестерину в крові, а значить, знижує ризик розвитку захворювань серцево-судинної системи. Потужні антиоксиданти, що входять до складу більшості грибів допомагають запобігти утворенню ракових пухлин. Корисний цей продукт і для запобігання виникненню сечокам’яної хвороби. Під час багатоденних постів організм сильно ослаблений. Саме тому для підняття імунітету вірянам дозволяється споживати гриби. Крім того, цей унікальний природний продукт широко використовується в традиційній медицині. Екстракти грибів застосовують при лікуванні діабету, туберкульозу, гіпертонії і атеросклерозу. Шкода грибів, на жаль, проявляється досить часто у вигляді харчових отруєнь. Далеко не усі види грибів вважаються їстівними. Проте завдати збитку організму можуть і ті з них, які визнані безпечними. Причиною отруєнь їстівними грибами може стати погана екологія в місці їх збору. Гриби як губка вбирають в себе шкідливі речовини з довкілля. Збирати їх можна лише в тих місцях, де екологія не сильно порушена.
Але я дуже здивувався, коли побачив на прилавку перед пенсіонером, крім їстівних грибів, ще й мухомори. «А чого ви дивуєтеся, — зауважив пан Михайло, — мабуть, не знаєте, що всі гриби корисні». Виявляється, що від неїстівних, або «дурних», як їх ще в народі називають, користь не менша, ніж від білих. Зокрема, з’ясувалося, що народна медицина широко використовує червоний мухомор для лікування таких важких і поширених недуг, як епілепсія, параліч, артрит, виразка і навіть рак шлунка. Та найуспішніше цей отруйний гриб лікує радикуліт і ревматизм. За словами пенсіонера, настоянка для лікування двох останніх хвороб готується так. Кілька шапок червоних мухоморів тримаємо дві доби у сухому прохолодному темному місці, потім їх дрібно нарізаємо у півлітрову баночку, заливаємо горілкою так, щоб вона покрила гриби на два сантиметри вище. Баночку закриваємо і ставимо у прохолодне місце, можна навіть у холодильник. Через два тижні отриману масу проціджуємо і гриби вичавлюємо. Ліки готові до вживання, місце болю потрібно добре натирати настоянкою.
Загальна калорійність грибного бульйону у 7 разів вища, ніж м'ясного.Завдяки ароматичним речовинам і вмісту великої кількості білків , вуглеводів ,мінеральних речовин , гриби мають неперевершений смак і аромат.У грибах міститься вдвічі більше білка ніж у свіжому м'ясі.

==Висновки==
Працюючи над статтею учні дійшли висновку, що їстивні гриби дуже корисні для людського організму.Найбільшу харчову цінність мають білі гриби,печериці, підберезники, підосичники.
Їстивні гриби - цінний високобілковий продукт харчування, який дуже добре засвоюється.

==Корисні ресурси==
http://znay.info/koryst-i-shkoda-hrybiv/
http://panorama-mukachevo.com/2011/09/19/11789/

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів

2012-09-15T20:24:12Z

Olgasokach: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==

Користь їстивних грибів

==Автори проекту==
група учнів "Медики"

==Тема дослідження==
Користь їстивних грибів для організму людини

==Проблема дослідження==
Гриби-добро чи зло?

==Гіпотеза дослідження==
Гриби приносять користь для людського організму.

==Мета дослідження==

-З'ясувати вплив їстивних грибів на організм людини;

-Які гриби мають найбільшу харчову цінність;

-Визначити, які корисні речовини входять до складу грибів;

-Визначити,які гриби мають найбільшу харчову цінність;

-Як правильно вживати гриби.

==Результати дослідження==
Користь і шкода грибів

Гриб – представник окремого біологічного царства. На Землі ця форма життя існує близько 185 мільйонів років. Це живий організм, що поєднує в собі ознаки тварин і рослин. З давніх часів людство споживає різні гриби. Проте, цей продукт досі до кінця не вивчений. Йому присвячується ціла наука – мікологія. Довгий час гриби зараховували до рослин, проте, пізніше з’ясувалося, що це живі організми, наділені власною фізіологією і навіть генетикою. Корисні властивості грибів створюють усі нові і нові приводи для суперечок між ученими. Багато хто з них упевнений, що вживання цього продукту потрібне для підтримки здоров’я людини. Користь і шкода грибів займають уми інших. Тим часом, у всьому світі гриби вважаються цінним делікатесом і використовуються в рецептах багатьох блюд. Цей продукт відрізняється високими поживними властивостями і незвичайними смаковими властивостями. Різноманітність їх видів народжує величезну кількість відтінків гамми смаку, що відкриває нескінченний простір для фантазії кулінарів. Проте, напевно, ніхто не може однозначно і вірно відповісти на питання про те, чим корисні гриби. Користь грибів в тому, що їх склад багатий вітамінами і мікроелементами. По харчовій цінності гриби не сильно відрізняються від м’яса, проте вони набагато менш калорійні. Це пояснюється тим, що в них майже немає жирів. Саме це їх властивість дозволяє віднести їх до дієтичних продуктів. Користь грибів належним чином оцінена навіть вегетаріанцями. Регулярне споживання цього продукту в їжу сприяє регуляцію рівня холестерину в крові, а значить, знижує ризик розвитку захворювань серцево-судинної системи. Потужні антиоксиданти, що входять до складу більшості грибів допомагають запобігти утворенню ракових пухлин. Корисний цей продукт і для запобігання виникненню сечокам’яної хвороби. Під час багатоденних постів організм сильно ослаблений. Саме тому для підняття імунітету вірянам дозволяється споживати гриби. Крім того, цей унікальний природний продукт широко використовується в традиційній медицині. Екстракти грибів застосовують при лікуванні діабету, туберкульозу, гіпертонії і атеросклерозу. Шкода грибів, на жаль, проявляється досить часто у вигляді харчових отруєнь. Далеко не усі види грибів вважаються їстівними. Проте завдати збитку організму можуть і ті з них, які визнані безпечними. Причиною отруєнь їстівними грибами може стати погана екологія в місці їх збору. Гриби як губка вбирають в себе шкідливі речовини з довкілля. Збирати їх можна лише в тих місцях, де екологія не сильно порушена.
Але я дуже здивувався, коли побачив на прилавку перед пенсіонером, крім їстівних грибів, ще й мухомори. «А чого ви дивуєтеся, — зауважив пан Михайло, — мабуть, не знаєте, що всі гриби корисні». Виявляється, що від неїстівних, або «дурних», як їх ще в народі називають, користь не менша, ніж від білих. Зокрема, з’ясувалося, що народна медицина широко використовує червоний мухомор для лікування таких важких і поширених недуг, як епілепсія, параліч, артрит, виразка і навіть рак шлунка. Та найуспішніше цей отруйний гриб лікує радикуліт і ревматизм. За словами пенсіонера, настоянка для лікування двох останніх хвороб готується так. Кілька шапок червоних мухоморів тримаємо дві доби у сухому прохолодному темному місці, потім їх дрібно нарізаємо у півлітрову баночку, заливаємо горілкою так, щоб вона покрила гриби на два сантиметри вище. Баночку закриваємо і ставимо у прохолодне місце, можна навіть у холодильник. Через два тижні отриману масу проціджуємо і гриби вичавлюємо. Ліки готові до вживання, місце болю потрібно добре натирати настоянкою.
Загальна калорійність грибного бульйону у 7 разів вища, ніж м'ясного.Завдяки ароматичним речовинам і вмісту великої кількості білків , вуглеводів ,мінеральних речовин , гриби мають неперевершений смак і аромат.У грибах міститься вдвічі більше білка ніж у свіжому м'ясі.

==Висновки==
Працюючи над статтею учні дійшли висновку, що їстивні гриби дуже корисні для людського організму.Найбільшу харчову цінність мають білі гриби,печериці, підберезники, підосичники.
Їстивні гриби - цінний високобілковий продукт харчування, який дуже добре засвоюється.

==Корисні ресурси==
http://znay.info/koryst-i-shkoda-hrybiv/
http://panorama-mukachevo.com/2011/09/19/11789/

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів

2012-09-15T20:23:22Z

Olgasokach: /* Назва проекту */

==Назва проекту==

Користь їстивних грибів

==Автори проекту==
група учнів "Медики"

==Тема дослідження==
Чим корисні їстивні гриби для організму людини?

==Проблема дослідження==
Гриби-добро чи зло?

==Гіпотеза дослідження==
Гриби приносять користь для людського організму.

==Мета дослідження==

-З'ясувати вплив їстивних грибів на організм людини;

-Які гриби мають найбільшу харчову цінність;

-Визначити, які корисні речовини входять до складу грибів;

-Визначити,які гриби мають найбільшу харчову цінність;

-Як правильно вживати гриби.

==Результати дослідження==
Користь і шкода грибів

Гриб – представник окремого біологічного царства. На Землі ця форма життя існує близько 185 мільйонів років. Це живий організм, що поєднує в собі ознаки тварин і рослин. З давніх часів людство споживає різні гриби. Проте, цей продукт досі до кінця не вивчений. Йому присвячується ціла наука – мікологія. Довгий час гриби зараховували до рослин, проте, пізніше з’ясувалося, що це живі організми, наділені власною фізіологією і навіть генетикою. Корисні властивості грибів створюють усі нові і нові приводи для суперечок між ученими. Багато хто з них упевнений, що вживання цього продукту потрібне для підтримки здоров’я людини. Користь і шкода грибів займають уми інших. Тим часом, у всьому світі гриби вважаються цінним делікатесом і використовуються в рецептах багатьох блюд. Цей продукт відрізняється високими поживними властивостями і незвичайними смаковими властивостями. Різноманітність їх видів народжує величезну кількість відтінків гамми смаку, що відкриває нескінченний простір для фантазії кулінарів. Проте, напевно, ніхто не може однозначно і вірно відповісти на питання про те, чим корисні гриби. Користь грибів в тому, що їх склад багатий вітамінами і мікроелементами. По харчовій цінності гриби не сильно відрізняються від м’яса, проте вони набагато менш калорійні. Це пояснюється тим, що в них майже немає жирів. Саме це їх властивість дозволяє віднести їх до дієтичних продуктів. Користь грибів належним чином оцінена навіть вегетаріанцями. Регулярне споживання цього продукту в їжу сприяє регуляцію рівня холестерину в крові, а значить, знижує ризик розвитку захворювань серцево-судинної системи. Потужні антиоксиданти, що входять до складу більшості грибів допомагають запобігти утворенню ракових пухлин. Корисний цей продукт і для запобігання виникненню сечокам’яної хвороби. Під час багатоденних постів організм сильно ослаблений. Саме тому для підняття імунітету вірянам дозволяється споживати гриби. Крім того, цей унікальний природний продукт широко використовується в традиційній медицині. Екстракти грибів застосовують при лікуванні діабету, туберкульозу, гіпертонії і атеросклерозу. Шкода грибів, на жаль, проявляється досить часто у вигляді харчових отруєнь. Далеко не усі види грибів вважаються їстівними. Проте завдати збитку організму можуть і ті з них, які визнані безпечними. Причиною отруєнь їстівними грибами може стати погана екологія в місці їх збору. Гриби як губка вбирають в себе шкідливі речовини з довкілля. Збирати їх можна лише в тих місцях, де екологія не сильно порушена.
Але я дуже здивувався, коли побачив на прилавку перед пенсіонером, крім їстівних грибів, ще й мухомори. «А чого ви дивуєтеся, — зауважив пан Михайло, — мабуть, не знаєте, що всі гриби корисні». Виявляється, що від неїстівних, або «дурних», як їх ще в народі називають, користь не менша, ніж від білих. Зокрема, з’ясувалося, що народна медицина широко використовує червоний мухомор для лікування таких важких і поширених недуг, як епілепсія, параліч, артрит, виразка і навіть рак шлунка. Та найуспішніше цей отруйний гриб лікує радикуліт і ревматизм. За словами пенсіонера, настоянка для лікування двох останніх хвороб готується так. Кілька шапок червоних мухоморів тримаємо дві доби у сухому прохолодному темному місці, потім їх дрібно нарізаємо у півлітрову баночку, заливаємо горілкою так, щоб вона покрила гриби на два сантиметри вище. Баночку закриваємо і ставимо у прохолодне місце, можна навіть у холодильник. Через два тижні отриману масу проціджуємо і гриби вичавлюємо. Ліки готові до вживання, місце болю потрібно добре натирати настоянкою.
Загальна калорійність грибного бульйону у 7 разів вища, ніж м'ясного.Завдяки ароматичним речовинам і вмісту великої кількості білків , вуглеводів ,мінеральних речовин , гриби мають неперевершений смак і аромат.У грибах міститься вдвічі більше білка ніж у свіжому м'ясі.

==Висновки==
Працюючи над статтею учні дійшли висновку, що їстивні гриби дуже корисні для людського організму.Найбільшу харчову цінність мають білі гриби,печериці, підберезники, підосичники.
Їстивні гриби - цінний високобілковий продукт харчування, який дуже добре засвоюється.

==Корисні ресурси==
http://znay.info/koryst-i-shkoda-hrybiv/
http://panorama-mukachevo.com/2011/09/19/11789/

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Сокач Ольги Вікторівни з теми "Гриб смачний, але життя дорожче"

2012-09-15T20:22:55Z

Olgasokach: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

"Гриби"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Біолгія, основи здоровя, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект призначено для учнів 7 клас. В ході виконання поставлених завдань учні зясовують роль грибів у природі і житті людини,вчатья працювати зрізними джерелами інформації.
Клас об’єднується в три групи:санітари, медики, експерти і презентують свої роботи у вигляді мультимедійної презентації, Вікі статті і блогу.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMUROc3JyNHNmdm8 План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrUG1UekI5ampKMXc План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

- представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі статті, комп’ютерної презентації, блогу;

- здійснювати взаємо оцінювання ідей однолітків у блогах;

- аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

- проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням конкретних висновків;

- Визначити роль грибів у природі та житті людини.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться в продовж всієї навчальної теми.

До початку проекту

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про гриби та їхню користь та шкоду застосовується [//docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVQRkxka25nQW9ITmszUG1URG9kYlE6MQ Опитувальник з теми « Гриби».] Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k Таблицях «ЗХД»] заповнюють дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися

В ході реалізації проекту:

Щоб оцінити вклад учнів в групову роботу вчитель надає [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nreVVfQk4xUXpJZUU Контрольний список: вклад в групову роботу]. Для самооцінювання дослідницьких умінь учні використовують [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrallSUVE3dWFEQ0U Форму оцінювання дослідницького процесу].

По завершенні проекту:

Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nreVVfQk4xUXpJZUU Контрольний список для вікі-сайту]та [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrai1UUGEtMlRsdjQ Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Також учні заповнюють третю колонку [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k Таблиці ЗХД.]
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статтю.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:klop.jpg|250px]] [[Файл:klop2.jpg|250px]]

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrYXVBcVgwNHhBWTAвласну презентацію] у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою [//docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVQRkxka25nQW9ITmszUG1URG9kYlE6MQОпитувальника з теми «Гриби»]

Для визначення навчальних проблем учні [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k заповнюють таблиці ЗХД].

Учні об’єднуються в гупи:
- Санітари
- Медики
- Експерти
Результатами діяльності учнів є [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMEE3c2VhVEN2SzQ вікі стаття], [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrNDVxUjNWNU92bjAелектронна презентація] і [http://olgasokach.blogspot.com/блог.]
Групи працюють за запитаннями:
1. Як впливають гриби на організм людини?
2. Чим корисні їстівні гриби для організму людини?
3. Яка роль грибів у природі?
Робота над проектом виконується чотири тижні.

На протязі першого тижня роботи учні ознайомлюються з темою та основними питаннями проекту, поділяються на групи та складають власні плани роботи.

Другий тиждень роботи характеризується безпосереднім дослідженням питань проекту. Учні опрацьовують літературу, здійснюють необхідний пошук інформації.

На третьому тижні учасники проекту оформляють результати роботи у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMEE3c2VhVEN2SzQвікі статті,] [http://olgasokach.blogspot.com/блогу] та [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrNDVxUjNWNU92bjAпрезентації.]

Протягом четвертого тижня учні презентують отримані результати вчителю та однокласникам, роблять висновки з проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ольга Сокач

==Фах, навчальний предмет==

учитель біології та географії

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м. Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Olgasokach на gmail. com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П. Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Сокач Ольги Вікторівни з теми "Гриб смачний, але життя дорожче"

2012-09-15T20:21:51Z

Olgasokach: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

"Гриби"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Біолгія, основи здоровя, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект призначено для учнів 7 клас. В ході виконання поставлених завдань учні зясовують роль грибів у природі і житті людини,вчатья працювати зрізними джерелами інформації.
Клас об’єднується в три групи:санітари, медики, експерти і презентують свої роботи у вигляді мультимедійної презентації, Вікі статті і блогу.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMUROc3JyNHNmdm8 План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrUG1UekI5ampKMXc План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

- представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі статті, комп’ютерної презентації, блогу;

- здійснювати взаємо оцінювання ідей однолітків у блогах;

- аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

- проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням конкретних висновків;

- Визначити роль грибів у природі та житті людини.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться в продовж всієї навчальної теми.

До початку проекту

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про гриби та їхню користь та шкоду застосовується [//docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVQRkxka25nQW9ITmszUG1URG9kYlE6MQ Опитувальник з теми « Гриби».] Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k Таблицях «ЗХД»] заповнюють дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися

В ході реалізації проекту:

Щоб оцінити вклад учнів в групову роботу вчитель надає [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nreVVfQk4xUXpJZUU Контрольний список: вклад в групову роботу]. Для самооцінювання дослідницьких умінь учні використовують [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrallSUVE3dWFEQ0U Форму оцінювання дослідницького процесу].

По завершенні проекту:

Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nreVVfQk4xUXpJZUU Контрольний список для вікі-сайту]та [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrai1UUGEtMlRsdjQ Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Також учні заповнюють третю колонку [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k Таблиці ЗХД.]
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrai1UUGEtMlRsdjQ оцінки за презентацію] та [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMEE3c2VhVEN2SzQ Вікі-статтю.]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:klop.jpg|250px]] [[Файл:klop2.jpg|250px]]

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrYXVBcVgwNHhBWTAвласну презентацію] у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою [//docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVQRkxka25nQW9ITmszUG1URG9kYlE6MQОпитувальника з теми «Гриби»]

Для визначення навчальних проблем учні [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k заповнюють таблиці ЗХД].

Учні об’єднуються в гупи:
- Санітари
- Медики
- Експерти
Результатами діяльності учнів є [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMEE3c2VhVEN2SzQ вікі стаття], [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrNDVxUjNWNU92bjAелектронна презентація] і [http://olgasokach.blogspot.com/блог.]
Групи працюють за запитаннями:
1. Як впливають гриби на організм людини?
2. Чим корисні їстівні гриби для організму людини?
3. Яка роль грибів у природі?
Робота над проектом виконується чотири тижні.

На протязі першого тижня роботи учні ознайомлюються з темою та основними питаннями проекту, поділяються на групи та складають власні плани роботи.

Другий тиждень роботи характеризується безпосереднім дослідженням питань проекту. Учні опрацьовують літературу, здійснюють необхідний пошук інформації.

На третьому тижні учасники проекту оформляють результати роботи у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMEE3c2VhVEN2SzQвікі статті,] [http://olgasokach.blogspot.com/блогу] та [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrNDVxUjNWNU92bjAпрезентації.]

Протягом четвертого тижня учні презентують отримані результати вчителю та однокласникам, роблять висновки з проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ольга Сокач

==Фах, навчальний предмет==

учитель біології та географії

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м. Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Olgasokach на gmail. com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П. Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Сокач Ольги Вікторівни з теми "Гриб смачний, але життя дорожче"

2012-09-15T20:17:08Z

Olgasokach: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

"Гриби"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Біолгія, основи здоровя, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект призначено для учнів 7 клас. В ході виконання поставлених завдань учні зясовують роль грибів у природі і житті людини,вчатья працювати зрізними джерелами інформації.
Клас об’єднується в три групи:санітари, медики, експерти і презентують свої роботи у вигляді мультимедійної презентації, Вікі статті і блогу.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMUROc3JyNHNmdm8 План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrUG1UekI5ampKMXc План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

- представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі статті, комп’ютерної презентації, блогу;

- здійснювати взаємо оцінювання ідей однолітків у блогах;

- аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

- проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням конкретних висновків;

- Визначити роль грибів у природі та житті людини.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться в продовж всієї навчальної теми.

До початку проекту

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про гриби та їхню користь та шкоду застосовується [//docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVQRkxka25nQW9ITmszUG1URG9kYlE6MQ опитувальник з теми « Гриби».] Окрім цього учні заповнюють в[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k Таблицях «ЗХД»] заповнюють дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися

В ході реалізації проекту:

Щоб оцінити вклад учнів в групову роботу вчитель надає Контрольний список: вклад в групову роботу. Всі класи. Для самооцінювання дослідницьких умінь учні використовують Форму оцінювання дослідницького процесу.

По завершенні проекту:

Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nreVVfQk4xUXpJZUU Контрольний список для вікі-сайту]та [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrai1UUGEtMlRsdjQ Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Також учні заповнюють третю колонку [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k таблиці ЗХД.]
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrai1UUGEtMlRsdjQ оцінки за презентацію] та [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMEE3c2VhVEN2SzQВікі статтю.]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:klop.jpg|250px]] [[Файл:klop2.jpg|250px]]

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrYXVBcVgwNHhBWTAвласну презентацію] у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою [//docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVQRkxka25nQW9ITmszUG1URG9kYlE6MQОпитувальника з теми «Гриби»]

Для визначення навчальних проблем учні [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k заповнюють таблиці ЗХД].

Учні об’єднуються в гупи:
- Санітари
- Медики
- Експерти
Результатами діяльності учнів є [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMEE3c2VhVEN2SzQ вікі стаття], [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrNDVxUjNWNU92bjAелектронна презентація] і [http://olgasokach.blogspot.com/блог.]
Групи працюють за запитаннями:
1. Як впливають гриби на організм людини?
2. Чим корисні їстівні гриби для організму людини?
3. Яка роль грибів у природі?
Робота над проектом виконується чотири тижні.

На протязі першого тижня роботи учні ознайомлюються з темою та основними питаннями проекту, поділяються на групи та складають власні плани роботи.

Другий тиждень роботи характеризується безпосереднім дослідженням питань проекту. Учні опрацьовують літературу, здійснюють необхідний пошук інформації.

На третьому тижні учасники проекту оформляють результати роботи у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMEE3c2VhVEN2SzQвікі статті,] [http://olgasokach.blogspot.com/блогу] та [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrNDVxUjNWNU92bjAпрезентації.]

Протягом четвертого тижня учні презентують отримані результати вчителю та однокласникам, роблять висновки з проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ольга Сокач

==Фах, навчальний предмет==

учитель біології та географії

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м. Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Olgasokach на gmail. com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П. Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Обговорення користувача:Olgasokach

2012-09-14T15:44:28Z

Olgasokach: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

Портфоліо Сокач Ольги Вікторівни з теми "Гриб смачний, але життя дорожче"

2012-09-14T14:59:48Z

Olgasokach: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

"Гриби"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Біолгія, основи здоровя, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект призначено для учнів 7 клас. В ході виконання поставлених завдань учні зясовують роль грибів у природі і житті людини,вчатья працювати зрізними джерелами інформації.
Клас об’єднується в три групи:санітари, медики, експерти і презентують свої роботи у вигляді мультимедійної презентації, Вікі статті і блогу.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMUROc3JyNHNmdm8 План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrUG1UekI5ampKMXc План впровадження проекту

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

- представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі статті, комп’ютерної презентації, блогу;

- здійснювати взаємо оцінювання ідей однолітків у блогах;

- аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

- проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням конкретних висновків;

- Визначити роль грибів у природі та житті людини.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться в продовж всієї навчальної теми.

До початку проекту

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про гриби та їхню користь та шкоду застосовується [//docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVQRkxka25nQW9ITmszUG1URG9kYlE6MQ опитувальник з теми « Гриби».] Окрім цього учні заповнюють в[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k] Таблицях «ЗХД» заповнюють дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися

В ході реалізації проекту:

Щоб оцінити вклад учнів в групову роботу вчитель надає Контрольний список: вклад в групову роботу. Всі класи. Для самооцінювання дослідницьких умінь учні використовують Форму оцінювання дослідницького процесу.

По завершенні проекту:

Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nreVVfQk4xUXpJZUUКонтрольний список для вікі-сайту.] Середні класи та форму [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrai1UUGEtMlRsdjQоцінювання мультимедійної презентації.] Також учні заповнюють третю колонку [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0kтаблиці ЗХД.]
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrai1UUGEtMlRsdjQоцінки за презентацію] та [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMEE3c2VhVEN2SzQВікі статтю.]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:klop.jpg|250px]] [[Файл:klop2.jpg|250px]]

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrYXVBcVgwNHhBWTAвласну презентацію] у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою [//docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVQRkxka25nQW9ITmszUG1URG9kYlE6MQОпитувальника з теми «Гриби»]

Для визначення навчальних проблем учні [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k заповнюють таблиці ЗХД].

Учні об’єднуються в гупи:
- Санітари
- Медики
- Експерти
Результатами діяльності учнів є [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMEE3c2VhVEN2SzQ вікі стаття], [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrNDVxUjNWNU92bjAелектронна презентація] і [http://olgasokach.blogspot.com/блог.]
Групи працюють за запитаннями:
1. Як впливають гриби на організм людини?
2. Чим корисні їстівні гриби для організму людини?
3. Яка роль грибів у природі?
Робота над проектом виконується чотири тижні.

На протязі першого тижня роботи учні ознайомлюються з темою та основними питаннями проекту, поділяються на групи та складають власні плани роботи.

Другий тиждень роботи характеризується безпосереднім дослідженням питань проекту. Учні опрацьовують літературу, здійснюють необхідний пошук інформації.

На третьому тижні учасники проекту оформляють результати роботи у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMEE3c2VhVEN2SzQвікі статті,] [http://olgasokach.blogspot.com/блогу] та [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrNDVxUjNWNU92bjAпрезентації.]

Протягом четвертого тижня учні презентують отримані результати вчителю та однокласникам, роблять висновки з проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сокач Ольга

==Фах, навчальний предмет==

учитель біології та географії

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м. Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Olgasokach на gmail. com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П. Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Сокач Ольги Вікторівни з теми "Гриб смачний, але життя дорожче"

2012-09-14T14:54:30Z

Olgasokach: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

"Гриби"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Біолгія, основи здоровя, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект призначено для учнів 7 клас. В ході виконання поставлених завдань учні зясовують роль грибів у природі і житті людини,вчатья працювати зрізними джерелами інформації.
Клас об’єднується в три групи:санітари, медики, експерти і презентують свої роботи у вигляді мультимедійної презентації, Вікі статті і блогу.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMUROc3JyNHNmdm8 План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrUG1UekI5ampKMXc План впровадження проекту

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

- представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі статті, комп’ютерної презентації, блогу;

- здійснювати взаємо оцінювання ідей однолітків у блогах;

- аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

- проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням конкретних висновків;

- Визначити роль грибів у природі та житті людини.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться в продовж всієї навчальної теми.

До початку проекту

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про гриби та їхню користь та шкоду застосовується [//docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVQRkxka25nQW9ITmszUG1URG9kYlE6MQ опитувальник з теми « Гриби».] Окрім цього учні заповнюють в[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k] Таблицях «ЗХД» заповнюють дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися

В ході реалізації проекту:

Щоб оцінити вклад учнів в групову роботу вчитель надає Контрольний список: вклад в групову роботу. Всі класи. Для самооцінювання дослідницьких умінь учні використовують Форму оцінювання дослідницького процесу.

По завершенні проекту:

Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nreVVfQk4xUXpJZUUКонтрольний список для вікі-сайту.] Середні класи та форму [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrai1UUGEtMlRsdjQоцінювання мультимедійної презентації.] Також учні заповнюють третю колонку [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0kтаблиці ЗХД.]
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та Вікі статтю.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:klop.jpg|250px]] [[Файл:klop2.jpg|250px]]

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrYXVBcVgwNHhBWTAвласну презентацію] у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою [//docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVQRkxka25nQW9ITmszUG1URG9kYlE6MQОпитувальника з теми «Гриби»]

Для визначення навчальних проблем учні [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k заповнюють таблиці ЗХД].

Учні об’єднуються в гупи:
- Санітари
- Медики
- Експерти
Результатами діяльності учнів є [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMEE3c2VhVEN2SzQ вікі стаття], [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrNDVxUjNWNU92bjAелектронна презентація] і [http://olgasokach.blogspot.com/блог.]
Групи працюють за запитаннями:
1. Як впливають гриби на організм людини?
2. Чим корисні їстівні гриби для організму людини?
3. Яка роль грибів у природі?
Робота над проектом виконується чотири тижні.

На протязі першого тижня роботи учні ознайомлюються з темою та основними питаннями проекту, поділяються на групи та складають власні плани роботи.

Другий тиждень роботи характеризується безпосереднім дослідженням питань проекту. Учні опрацьовують літературу, здійснюють необхідний пошук інформації.

На третьому тижні учасники проекту оформляють результати роботи у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMEE3c2VhVEN2SzQвікі статті,] [http://olgasokach.blogspot.com/блогу] та [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrNDVxUjNWNU92bjAпрезентації.]

Протягом четвертого тижня учні презентують отримані результати вчителю та однокласникам, роблять висновки з проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сокач Ольга

==Фах, навчальний предмет==

учитель біології та географії

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м. Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Olgasokach на gmail. com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П. Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Сокач Ольги Вікторівни з теми "Гриб смачний, але життя дорожче"

2012-09-14T14:47:30Z

Olgasokach: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

"Гриби"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Біолгія, основи здоровя, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект призначено для учнів 7 клас. В ході виконання поставлених завдань учні зясовують роль грибів у природі і житті людини,вчатья працювати зрізними джерелами інформації.
Клас об’єднується в три групи:санітари, медики, експерти і презентують свої роботи у вигляді мультимедійної презентації, Вікі статті і блогу.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMUROc3JyNHNmdm8 План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrUG1UekI5ampKMXc План впровадження проекту

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

- представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі статті, комп’ютерної презентації, блогу;

- здійснювати взаємо оцінювання ідей однолітків у блогах;

- аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

- проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням конкретних висновків;

- Визначити роль грибів у природі та житті людини.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться в продовж всієї навчальної теми.

До початку проекту

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про гриби та їхню користь та шкоду застосовується [//docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVQRkxka25nQW9ITmszUG1URG9kYlE6MQ опитувальник з теми « Гриби».] Окрім цього учні заповнюють в[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k] Таблицях «ЗХД» заповнюють дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися

В ході реалізації проекту:

Щоб оцінити вклад учнів в групову роботу вчитель надає Контрольний список: вклад в групову роботу. Всі класи. Для самооцінювання дослідницьких умінь учні використовують Форму оцінювання дослідницького процесу.

По завершенні проекту:

Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nreVVfQk4xUXpJZUUКонтрольний список для вікі-сайту.] Середні класи та форму [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrai1UUGEtMlRsdjQоцінювання мультимедійної презентації.] Також учні заповнюють третю колонку [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0kтаблиці ЗХД.]
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та Вікі статтю.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:klop.jpg|250px]] [[Файл:klop2.jpg|250px]]

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє власну презентацію у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою Опитувальника з теми «Гриби»

Для визначення навчальних проблем учні заповнюють таблиці ЗХД.

Учні об’єднуються в гупи:
- Санітари
- Медики
- Експерти
Результатами діяльності учнів є вікі стаття, електронна презентація і блог.
Групи працюють за запитаннями:
1. Як впливають гриби на організм людини?
2. Чим корисні їстівні гриби для організму людини?
3. Яка роль грибів у природі?
Робота над проектом виконується чотири тижні.

На протязі першого тижня роботи учні ознайомлюються з темою та основними питаннями проекту, поділяються на групи та складають власні плани роботи.

Другий тиждень роботи характеризується безпосереднім дослідженням питань проекту. Учні опрацьовують літературу, здійснюють необхідний пошук інформації.

На третьому тижні учасники проекту оформляють результати роботи у вигляді вікі статті, блогу та презентації.

Протягом четвертого тижня учні презентують отримані результати вчителю та однокласникам, роблять висновки з проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сокач Ольга

==Фах, навчальний предмет==

учитель біології та географії

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м. Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Olgasokach на gmail. com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П. Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Сокач Ольги Вікторівни з теми "Гриб смачний, але життя дорожче"

2012-09-14T14:37:19Z

Olgasokach: /* Повний План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

"Гриби"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Біолгія, основи здоровя, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект призначено для учнів 7 клас. В ході виконання поставлених завдань учні зясовують роль грибів у природі і житті людини,вчатья працювати зрізними джерелами інформації.
Клас об’єднується в три групи:санітари, медики, експерти і презентують свої роботи у вигляді мультимедійної презентації, Вікі статті і блогу.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMUROc3JyNHNmdm8 План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrUG1UekI5ampKMXc План впровадження проекту

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

- представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі статті, комп’ютерної презентації, блогу;

- здійснювати взаємо оцінювання ідей однолітків у блогах;

- аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

- проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням конкретних висновків;

- Визначити роль грибів у природі та житті людини.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться в продовж всієї навчальної теми.

До початку проекту

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про гриби та їхню користь та шкоду застосовується опитувальник з теми « Гриби». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» заповнюють дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися

В ході реалізації проекту:

Щоб оцінити вклад учнів в групову роботу вчитель надає Контрольний список: вклад в групову роботу. Всі класи. Для самооцінювання дослідницьких умінь учні використовують Форму оцінювання дослідницького процесу.

По завершенні проекту:

Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи та форму оцінювання мультимедійної презентації. Також учні заповнюють третю колонку таблиці ЗХД.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та Вікі статтю.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:klop.jpg|250px]] [[Файл:klop2.jpg|250px]]

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє власну презентацію у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою Опитувальника з теми «Гриби»

Для визначення навчальних проблем учні заповнюють таблиці ЗХД.

Учні об’єднуються в гупи:
- Санітари
- Медики
- Експерти
Результатами діяльності учнів є вікі стаття, електронна презентація і блог.
Групи працюють за запитаннями:
1. Як впливають гриби на організм людини?
2. Чим корисні їстівні гриби для організму людини?
3. Яка роль грибів у природі?
Робота над проектом виконується чотири тижні.

На протязі першого тижня роботи учні ознайомлюються з темою та основними питаннями проекту, поділяються на групи та складають власні плани роботи.

Другий тиждень роботи характеризується безпосереднім дослідженням питань проекту. Учні опрацьовують літературу, здійснюють необхідний пошук інформації.

На третьому тижні учасники проекту оформляють результати роботи у вигляді вікі статті, блогу та презентації.

Протягом четвертого тижня учні презентують отримані результати вчителю та однокласникам, роблять висновки з проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сокач Ольга

==Фах, навчальний предмет==

учитель біології та географії

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м. Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Olgasokach на gmail. com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П. Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Сокач Ольги Вікторівни з теми "Гриб смачний, але життя дорожче"

2012-09-14T13:48:37Z

Olgasokach: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

"Гриби"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Біолгія, основи здоровя, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект призначено для учнів 7 клас. В ході виконання поставлених завдань учні зясовують роль грибів у природі і житті людини,вчатья працювати зрізними джерелами інформації.
Клас об’єднується в три групи:санітари, медики, експерти і презентують свої роботи у вигляді мультимедійної презентації, Вікі статті і блогу.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

- представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі статті, комп’ютерної презентації, блогу;

- здійснювати взаємо оцінювання ідей однолітків у блогах;

- аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

- проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням конкретних висновків;

- Визначити роль грибів у природі та житті людини.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться в продовж всієї навчальної теми.

До початку проекту

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про гриби та їхню користь та шкоду застосовується опитувальник з теми « Гриби». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» заповнюють дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися

В ході реалізації проекту:

Щоб оцінити вклад учнів в групову роботу вчитель надає Контрольний список: вклад в групову роботу. Всі класи. Для самооцінювання дослідницьких умінь учні використовують Форму оцінювання дослідницького процесу.

По завершенні проекту:

Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи та форму оцінювання мультимедійної презентації. Також учні заповнюють третю колонку таблиці ЗХД.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та Вікі статтю.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:klop.jpg|250px]] [[Файл:klop2.jpg|250px]]

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє власну презентацію у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою Опитувальника з теми «Гриби»

Для визначення навчальних проблем учні заповнюють таблиці ЗХД.

Учні об’єднуються в гупи:
- Санітари
- Медики
- Експерти
Результатами діяльності учнів є вікі стаття, електронна презентація і блог.
Групи працюють за запитаннями:
1. Як впливають гриби на організм людини?
2. Чим корисні їстівні гриби для організму людини?
3. Яка роль грибів у природі?
Робота над проектом виконується чотири тижні.

На протязі першого тижня роботи учні ознайомлюються з темою та основними питаннями проекту, поділяються на групи та складають власні плани роботи.

Другий тиждень роботи характеризується безпосереднім дослідженням питань проекту. Учні опрацьовують літературу, здійснюють необхідний пошук інформації.

На третьому тижні учасники проекту оформляють результати роботи у вигляді вікі статті, блогу та презентації.

Протягом четвертого тижня учні презентують отримані результати вчителю та однокласникам, роблять висновки з проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сокач Ольга

==Фах, навчальний предмет==

учитель біології та географії

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м. Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Olgasokach на gmail. com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П. Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Сокач Ольги Вікторівни з теми "Гриб смачний, але життя дорожче"

2012-09-14T13:48:15Z

Olgasokach: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

"Гриби"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Біолгія, основи здоровя, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект призначено для учнів 7 клас. В ході виконання поставлених завдань учні зясовують роль грибів у природі і житті людини,вчатья працювати зрізними джерелами інформації.
Клас об’єднується в три групи:санітари, медики, експерти і презентують свої роботи у вигляді мультимедійної презентації, Вікі статті і блогу.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

- представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі статті, комп’ютерної презентації, блогу;

- здійснювати взаємо оцінювання ідей однолітків у блогах;

- аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

- проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням конкретних висновків;

- Визначити роль грибів у природі та житті людини.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться в продовж всієї навчальної теми.

До початку проекту

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про гриби та їхню користь та шкоду застосовується опитувальник з теми « Гриби». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» заповнюють дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися

В ході реалізації проекту:

Щоб оцінити вклад учнів в групову роботу вчитель надає Контрольний список: вклад в групову роботу. Всі класи. Для самооцінювання дослідницьких умінь учні використовують Форму оцінювання дослідницького процесу.

По завершенні проекту:

Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи та форму оцінювання мультимедійної презентації. Також учні заповнюють третю колонку таблиці ЗХД.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та Вікі статтю.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:klop.jpg|250px]] [[Файл:klop2.jpg|250px]]

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє власну презентацію у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою Опитувальника з теми «Гриби»
Для визначення навчальних проблем учні заповнюють таблиці ЗХД.
Учні об’єднуються в гупи:
- Санітари
- Медики
- Експерти
Результатами діяльності учнів є вікі стаття, електронна презентація і блог.
Групи працюють за запитаннями:
1. Як впливають гриби на організм людини?
2. Чим корисні їстівні гриби для організму людини?
3. Яка роль грибів у природі?
Робота над проектом виконується чотири тижні.

На протязі першого тижня роботи учні ознайомлюються з темою та основними питаннями проекту, поділяються на групи та складають власні плани роботи.

Другий тиждень роботи характеризується безпосереднім дослідженням питань проекту. Учні опрацьовують літературу, здійснюють необхідний пошук інформації.

На третьому тижні учасники проекту оформляють результати роботи у вигляді вікі статті, блогу та презентації.

Протягом четвертого тижня учні презентують отримані результати вчителю та однокласникам, роблять висновки з проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сокач Ольга

==Фах, навчальний предмет==

учитель біології та географії

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м. Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Olgasokach на gmail. com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П. Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Сокач Ольги Вікторівни з теми "Гриб смачний, але життя дорожче"

2012-09-14T13:46:25Z

Olgasokach: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

"Гриби"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Біолгія, основи здоровя, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект призначено для учнів 7 клас. В ході виконання поставлених завдань учні зясовують роль грибів у природі і житті людини,вчатья працювати зрізними джерелами інформації.
Клас об’єднується в три групи:санітари, медики, експерти і презентують свої роботи у вигляді мультимедійної презентації, Вікі статті і блогу.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

- представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі статті, комп’ютерної презентації, блогу;

- здійснювати взаємо оцінювання ідей однолітків у блогах;

- аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

- проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням конкретних висновків;

- Визначити роль грибів у природі та житті людини.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться в продовж всієї навчальної теми.

До початку проекту

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про гриби та їхню користь та шкоду застосовується опитувальник з теми « Гриби». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» заповнюють дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися

В ході реалізації проекту:

Щоб оцінити вклад учнів в групову роботу вчитель надає Контрольний список: вклад в групову роботу. Всі класи. Для самооцінювання дослідницьких умінь учні використовують Форму оцінювання дослідницького процесу.

По завершенні проекту:

Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи та форму оцінювання мультимедійної презентації. Також учні заповнюють третю колонку таблиці ЗХД.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та Вікі статтю.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів]]

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:klop.jpg|250px]] [[Файл:klop2.jpg|250px]]

Для того., щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє власну презентацію у якій є ключове і тематичне питання .Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою Опитувальника з теми « Гриби»
Для визначення навчальних проблем учні заповнюють таблиці ЗАД.
Учні об’єднуються в гупи:

- Санітари

- Медики

- Експерти

Результатами діяльності учнів є вікі стаття, електронна презентація і блог. Групи працюють за запитаннями:

1. Як впливають гриби на організм людини?

2. Чим корисні їстівні гриби для організму людини?

3. Яка роль грибів у природі?

Робота над проектом виконується чотири тижні.
На протязі першого тижня роботи учні ознайомлюються з темою та основними питаннями проекту, поділяються на групи та складають власні плани роботи.
Другий тиждень роботи характеризується безпосереднім дослідженням питань проекту. Учні опрацьовують літературу, здійснюють необхідний пошук інформації.
На третьому тижні учасники проекту оформляють результати роботи у вигляді вікі статті, блогу та презентації.
Протягом четвертого тижня учні презентують отримані результати вчителю та однокласникам, роблять висновки з проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сокач Ольга

==Фах, навчальний предмет==

учитель біології та географії

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м. Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Olgasokach на gmail. com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П. Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Сокач Ольги Вікторівни з теми "Гриб смачний, але життя дорожче"

2012-09-14T12:35:20Z

Olgasokach: /* Відомості про тренінг */

Портфоліо Сокач Ольги Вікторівни з теми "Гриб смачний, але життя дорожче"

2012-09-14T12:34:16Z

Olgasokach: /* Відомості про тренінг */

Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів

2012-09-12T12:15:25Z

Olgasokach: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
"Користь їстивних грибів"

==Автори проекту==
група учнів "Медики"

==Тема дослідження==
Чим корисні їстивні гриби для організму людини?

==Проблема дослідження==
Гриби-добро чи зло?

==Гіпотеза дослідження==
Гриби приносять користь для людського організму.

==Мета дослідження==
-З'ясувати вплив їстивних грибів на організм людини;-які гриби мають найбільшу харчову цінність.
-Визначити , які корисні речовини входять до складу грибів;
-Визначити,які гриби мають найбільшу харчову цінність;
як правильно вживати гриби;

==Результати дослідження==
Користь і шкода грибів

Гриб – представник окремого біологічного царства. На Землі ця форма життя існує близько 185 мільйонів років. Це живий організм, що поєднує в собі ознаки тварин і рослин. З давніх часів людство споживає різні гриби. Проте, цей продукт досі до кінця не вивчений. Йому присвячується ціла наука – мікологія. Довгий час гриби зараховували до рослин, проте, пізніше з’ясувалося, що це живі організми, наділені власною фізіологією і навіть генетикою. Корисні властивості грибів створюють усі нові і нові приводи для суперечок між ученими. Багато хто з них упевнений, що вживання цього продукту потрібне для підтримки здоров’я людини. Користь і шкода грибів займають уми інших. Тим часом, у всьому світі гриби вважаються цінним делікатесом і використовуються в рецептах багатьох блюд. Цей продукт відрізняється високими поживними властивостями і незвичайними смаковими властивостями. Різноманітність їх видів народжує величезну кількість відтінків гамми смаку, що відкриває нескінченний простір для фантазії кулінарів. Проте, напевно, ніхто не може однозначно і вірно відповісти на питання про те, чим корисні гриби. Користь грибів в тому, що їх склад багатий вітамінами і мікроелементами. По харчовій цінності гриби не сильно відрізняються від м’яса, проте вони набагато менш калорійні. Це пояснюється тим, що в них майже немає жирів. Саме це їх властивість дозволяє віднести їх до дієтичних продуктів. Користь грибів належним чином оцінена навіть вегетаріанцями. Регулярне споживання цього продукту в їжу сприяє регуляцію рівня холестерину в крові, а значить, знижує ризик розвитку захворювань серцево-судинної системи. Потужні антиоксиданти, що входять до складу більшості грибів допомагають запобігти утворенню ракових пухлин. Корисний цей продукт і для запобігання виникненню сечокам’яної хвороби. Під час багатоденних постів організм сильно ослаблений. Саме тому для підняття імунітету вірянам дозволяється споживати гриби. Крім того, цей унікальний природний продукт широко використовується в традиційній медицині. Екстракти грибів застосовують при лікуванні діабету, туберкульозу, гіпертонії і атеросклерозу. Шкода грибів, на жаль, проявляється досить часто у вигляді харчових отруєнь. Далеко не усі види грибів вважаються їстівними. Проте завдати збитку організму можуть і ті з них, які визнані безпечними. Причиною отруєнь їстівними грибами може стати погана екологія в місці їх збору. Гриби як губка вбирають в себе шкідливі речовини з довкілля. Збирати їх можна лише в тих місцях, де екологія не сильно порушена.
Але я дуже здивувався, коли побачив на прилавку перед пенсіонером, крім їстівних грибів, ще й мухомори. «А чого ви дивуєтеся, — зауважив пан Михайло, — мабуть, не знаєте, що всі гриби корисні». Виявляється, що від неїстівних, або «дурних», як їх ще в народі називають, користь не менша, ніж від білих. Зокрема, з’ясувалося, що народна медицина широко використовує червоний мухомор для лікування таких важких і поширених недуг, як епілепсія, параліч, артрит, виразка і навіть рак шлунка. Та найуспішніше цей отруйний гриб лікує радикуліт і ревматизм. За словами пенсіонера, настоянка для лікування двох останніх хвороб готується так. Кілька шапок червоних мухоморів тримаємо дві доби у сухому прохолодному темному місці, потім їх дрібно нарізаємо у півлітрову баночку, заливаємо горілкою так, щоб вона покрила гриби на два сантиметри вище. Баночку закриваємо і ставимо у прохолодне місце, можна навіть у холодильник. Через два тижні отриману масу проціджуємо і гриби вичавлюємо. Ліки готові до вживання, місце болю потрібно добре натирати настоянкою.
Загальна калорійність грибного бульйону у 7 разів вища, ніж м'ясного.Завдяки ароматичним речовинам і вмісту великої кількості білків , вуглеводів ,мінеральних речовин , гриби мають неперевершений смак і аромат.У грибах міститься вдвічі більше білка ніж у свіжому м'ясі.

==Висновки==
Працюючи над статтею учні дійшли висновку, що їстивні гриби дуже корисні для людського організму.Найбільшу харчову цінність мають білі гриби,печериці, підберезники, підосичники.
Їстивні гриби - цінний високобілковий продукт харчування, який дуже добре засвоюється.

==Корисні ресурси==
http://znay.info/koryst-i-shkoda-hrybiv/
http://panorama-mukachevo.com/2011/09/19/11789/

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів

2012-09-12T12:10:11Z

Olgasokach: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
"Користь їстивних грибів"

==Автори проекту==
група учнів "Медики"

==Тема дослідження==
Чим корисні їстивні гриби для організму людини?

==Проблема дослідження==
Гриби-добро чи зло?

==Гіпотеза дослідження==
Гриби приносять користь для людського організму.

==Мета дослідження==
-З'ясувати вплив їстивних грибів на організм людини;-які гриби мають найбільшу харчову цінність.
-Визначити , які корисні речовини входять до складу грибів;
-Визначити,які гриби мають найбільшу харчову цінність;
як правильно вживати гриби;

==Результати дослідження==
Користь і шкода грибів

Гриб – представник окремого біологічного царства. На Землі ця форма життя існує близько 185 мільйонів років. Це живий організм, що поєднує в собі ознаки тварин і рослин. З давніх часів людство споживає різні гриби. Проте, цей продукт досі до кінця не вивчений. Йому присвячується ціла наука – мікологія. Довгий час гриби зараховували до рослин, проте, пізніше з’ясувалося, що це живі організми, наділені власною фізіологією і навіть генетикою. Корисні властивості грибів створюють усі нові і нові приводи для суперечок між ученими. Багато хто з них упевнений, що вживання цього продукту потрібне для підтримки здоров’я людини. Користь і шкода грибів займають уми інших. Тим часом, у всьому світі гриби вважаються цінним делікатесом і використовуються в рецептах багатьох блюд. Цей продукт відрізняється високими поживними властивостями і незвичайними смаковими властивостями. Різноманітність їх видів народжує величезну кількість відтінків гамми смаку, що відкриває нескінченний простір для фантазії кулінарів. Проте, напевно, ніхто не може однозначно і вірно відповісти на питання про те, чим корисні гриби. Користь грибів в тому, що їх склад багатий вітамінами і мікроелементами. По харчовій цінності гриби не сильно відрізняються від м’яса, проте вони набагато менш калорійні. Це пояснюється тим, що в них майже немає жирів. Саме це їх властивість дозволяє віднести їх до дієтичних продуктів. Користь грибів належним чином оцінена навіть вегетаріанцями. Регулярне споживання цього продукту в їжу сприяє регуляцію рівня холестерину в крові, а значить, знижує ризик розвитку захворювань серцево-судинної системи. Потужні антиоксиданти, що входять до складу більшості грибів допомагають запобігти утворенню ракових пухлин. Корисний цей продукт і для запобігання виникненню сечокам’яної хвороби. Під час багатоденних постів організм сильно ослаблений. Саме тому для підняття імунітету вірянам дозволяється споживати гриби. Крім того, цей унікальний природний продукт широко використовується в традиційній медицині. Екстракти грибів застосовують при лікуванні діабету, туберкульозу, гіпертонії і атеросклерозу. Шкода грибів, на жаль, проявляється досить часто у вигляді харчових отруєнь. Далеко не усі види грибів вважаються їстівними. Проте завдати збитку організму можуть і ті з них, які визнані безпечними. Причиною отруєнь їстівними грибами може стати погана екологія в місці їх збору. Гриби як губка вбирають в себе шкідливі речовини з довкілля. Збирати їх можна лише в тих місцях, де екологія не сильно порушена.
Але я дуже здивувався, коли побачив на прилавку перед пенсіонером, крім їстівних грибів, ще й мухомори. «А чого ви дивуєтеся, — зауважив пан Михайло, — мабуть, не знаєте, що всі гриби корисні». Виявляється, що від неїстівних, або «дурних», як їх ще в народі називають, користь не менша, ніж від білих. Зокрема, з’ясувалося, що народна медицина широко використовує червоний мухомор для лікування таких важких і поширених недуг, як епілепсія, параліч, артрит, виразка і навіть рак шлунка. Та найуспішніше цей отруйний гриб лікує радикуліт і ревматизм. За словами пенсіонера, настоянка для лікування двох останніх хвороб готується так. Кілька шапок червоних мухоморів тримаємо дві доби у сухому прохолодному темному місці, потім їх дрібно нарізаємо у півлітрову баночку, заливаємо горілкою так, щоб вона покрила гриби на два сантиметри вище. Баночку закриваємо і ставимо у прохолодне місце, можна навіть у холодильник. Через два тижні отриману масу проціджуємо і гриби вичавлюємо. Ліки готові до вживання, місце болю потрібно добре натирати настоянкою.

==Висновки==
Працюючи над статтею учні дійшли висновку, що їстивні гриби дуже корисні для людського організму.Найбільшу харчову цінність мають білі гриби,печериці, підберезники, підосичники.
Їстивні гриби - цінний високобілковий продукт харчування, який дуже добре засвоюється.

==Корисні ресурси==
http://znay.info/koryst-i-shkoda-hrybiv/
http://panorama-mukachevo.com/2011/09/19/11789/

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів

2012-09-12T12:08:58Z

Olgasokach: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
"Користь їстивних грибів"

==Автори проекту==
група учнів "Медики"

==Тема дослідження==
Чим корисні їстивні гриби для організму людини?

==Проблема дослідження==
Гриби-добро чи зло?

==Гіпотеза дослідження==
Гриби приносять користь для людського організму.

==Мета дослідження==
-З'ясувати вплив їстивних грибів на організм людини;-які гриби мають найбільшу харчову цінність.
-Визначити , які корисні речовини входять до складу грибів;
-Визначити,які гриби мають найбільшу харчову цінність;
як правильно вживати гриби;

==Результати дослідження==
Користь і шкода грибів
Posted by admin on 11.06.2012 in Користь і шкода продуктів | Прокоментуй!
Гриб – представник окремого біологічного царства. На Землі ця форма життя існує близько 185 мільйонів років. Це живий організм, що поєднує в собі ознаки тварин і рослин. З давніх часів людство споживає різні гриби. Проте, цей продукт досі до кінця не вивчений. Йому присвячується ціла наука – мікологія. Довгий час гриби зараховували до рослин, проте, пізніше з’ясувалося, що це живі організми, наділені власною фізіологією і навіть генетикою. Корисні властивості грибів створюють усі нові і нові приводи для суперечок між ученими. Багато хто з них упевнений, що вживання цього продукту потрібне для підтримки здоров’я людини. Користь і шкода грибів займають уми інших. Тим часом, у всьому світі гриби вважаються цінним делікатесом і використовуються в рецептах багатьох блюд. Цей продукт відрізняється високими поживними властивостями і незвичайними смаковими властивостями. Різноманітність їх видів народжує величезну кількість відтінків гамми смаку, що відкриває нескінченний простір для фантазії кулінарів. Проте, напевно, ніхто не може однозначно і вірно відповісти на питання про те, чим корисні гриби. Користь грибів в тому, що їх склад багатий вітамінами і мікроелементами. По харчовій цінності гриби не сильно відрізняються від м’яса, проте вони набагато менш калорійні. Це пояснюється тим, що в них майже немає жирів. Саме це їх властивість дозволяє віднести їх до дієтичних продуктів. Користь грибів належним чином оцінена навіть вегетаріанцями. Регулярне споживання цього продукту в їжу сприяє регуляцію рівня холестерину в крові, а значить, знижує ризик розвитку захворювань серцево-судинної системи. Потужні антиоксиданти, що входять до складу більшості грибів допомагають запобігти утворенню ракових пухлин. Корисний цей продукт і для запобігання виникненню сечокам’яної хвороби. Під час багатоденних постів організм сильно ослаблений. Саме тому для підняття імунітету вірянам дозволяється споживати гриби. Крім того, цей унікальний природний продукт широко використовується в традиційній медицині. Екстракти грибів застосовують при лікуванні діабету, туберкульозу, гіпертонії і атеросклерозу. Шкода грибів, на жаль, проявляється досить часто у вигляді харчових отруєнь. Далеко не усі види грибів вважаються їстівними. Проте завдати збитку організму можуть і ті з них, які визнані безпечними. Причиною отруєнь їстівними грибами може стати погана екологія в місці їх збору. Гриби як губка вбирають в себе шкідливі речовини з довкілля. Збирати їх можна лише в тих місцях, де екологія не сильно порушена.
Але я дуже здивувався, коли побачив на прилавку перед пенсіонером, крім їстівних грибів, ще й мухомори. «А чого ви дивуєтеся, — зауважив пан Михайло, — мабуть, не знаєте, що всі гриби корисні». Виявляється, що від неїстівних, або «дурних», як їх ще в народі називають, користь не менша, ніж від білих. Зокрема, з’ясувалося, що народна медицина широко використовує червоний мухомор для лікування таких важких і поширених недуг, як епілепсія, параліч, артрит, виразка і навіть рак шлунка. Та найуспішніше цей отруйний гриб лікує радикуліт і ревматизм. За словами пенсіонера, настоянка для лікування двох останніх хвороб готується так. Кілька шапок червоних мухоморів тримаємо дві доби у сухому прохолодному темному місці, потім їх дрібно нарізаємо у півлітрову баночку, заливаємо горілкою так, щоб вона покрила гриби на два сантиметри вище. Баночку закриваємо і ставимо у прохолодне місце, можна навіть у холодильник. Через два тижні отриману масу проціджуємо і гриби вичавлюємо. Ліки готові до вживання, місце болю потрібно добре натирати настоянкою.

==Висновки==
Працюючи над статтею учні дійшли висновку, що їстивні гриби дуже корисні для людського організму.Найбільшу харчову цінність мають білі гриби,печериці, підберезники, підосичники.
Їстивні гриби - цінний високобілковий продукт харчування, який дуже добре засвоюється.

==Корисні ресурси==
http://znay.info/koryst-i-shkoda-hrybiv/
http://panorama-mukachevo.com/2011/09/19/11789/

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів

2012-09-12T12:07:06Z

Olgasokach: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
"Користь їстивних грибів"

==Автори проекту==
група учнів "Медики"

==Тема дослідження==
Чим корисні їстивні гриби для організму людини?

==Проблема дослідження==
Гриби-добро чи зло?

==Гіпотеза дослідження==
Гриби приносять користь для людського організму.

==Мета дослідження==
-З'ясувати вплив їстивних грибів на організм людини;-які гриби мають найбільшу харчову цінність.
-Визначити , які корисні речовини входять до складу грибів;
-Визначити,які гриби мають найбільшу харчову цінність;
як правильно вживати гриби;

==Результати дослідження==
Користь і шкода грибів
Posted by admin on 11.06.2012 in Користь і шкода продуктів | Прокоментуй!
Гриб – представник окремого біологічного царства. На Землі ця форма життя існує близько 185 мільйонів років. Це живий організм, що поєднує в собі ознаки тварин і рослин. З давніх часів людство споживає різні гриби. Проте, цей продукт досі до кінця не вивчений. Йому присвячується ціла наука – мікологія. Довгий час гриби зараховували до рослин, проте, пізніше з’ясувалося, що це живі організми, наділені власною фізіологією і навіть генетикою. Корисні властивості грибів створюють усі нові і нові приводи для суперечок між ученими. Багато хто з них упевнений, що вживання цього продукту потрібне для підтримки здоров’я людини. Користь і шкода грибів займають уми інших. Тим часом, у всьому світі гриби вважаються цінним делікатесом і використовуються в рецептах багатьох блюд. Цей продукт відрізняється високими поживними властивостями і незвичайними смаковими властивостями. Різноманітність їх видів народжує величезну кількість відтінків гамми смаку, що відкриває нескінченний простір для фантазії кулінарів. Проте, напевно, ніхто не може однозначно і вірно відповісти на питання про те, чим корисні гриби. Користь грибів в тому, що їх склад багатий вітамінами і мікроелементами. По харчовій цінності гриби не сильно відрізняються від м’яса, проте вони набагато менш калорійні. Це пояснюється тим, що в них майже немає жирів. Саме це їх властивість дозволяє віднести їх до дієтичних продуктів. Користь грибів належним чином оцінена навіть вегетаріанцями. Регулярне споживання цього продукту в їжу сприяє регуляцію рівня холестерину в крові, а значить, знижує ризик розвитку захворювань серцево-судинної системи. Потужні антиоксиданти, що входять до складу більшості грибів допомагають запобігти утворенню ракових пухлин. Корисний цей продукт і для запобігання виникненню сечокам’яної хвороби. Під час багатоденних постів організм сильно ослаблений. Саме тому для підняття імунітету вірянам дозволяється споживати гриби. Крім того, цей унікальний природний продукт широко використовується в традиційній медицині. Екстракти грибів застосовують при лікуванні діабету, туберкульозу, гіпертонії і атеросклерозу. Шкода грибів, на жаль, проявляється досить часто у вигляді харчових отруєнь. Далеко не усі види грибів вважаються їстівними. Проте завдати збитку організму можуть і ті з них, які визнані безпечними. Причиною отруєнь їстівними грибами може стати погана екологія в місці їх збору. Гриби як губка вбирають в себе шкідливі речовини з довкілля. Збирати їх можна лише в тих місцях, де екологія не сильно порушена.
Але я дуже здивувався, коли побачив на прилавку перед пенсіонером, крім їстівних грибів, ще й мухомори. «А чого ви дивуєтеся, — зауважив пан Михайло, — мабуть, не знаєте, що всі гриби корисні». Виявляється, що від неїстівних, або «дурних», як їх ще в народі називають, користь не менша, ніж від білих. Зокрема, з’ясувалося, що народна медицина широко використовує червоний мухомор для лікування таких важких і поширених недуг, як епілепсія, параліч, артрит, виразка і навіть рак шлунка. Та найуспішніше цей отруйний гриб лікує радикуліт і ревматизм. За словами пенсіонера, настоянка для лікування двох останніх хвороб готується так. Кілька шапок червоних мухоморів тримаємо дві доби у сухому прохолодному темному місці, потім їх дрібно нарізаємо у півлітрову баночку, заливаємо горілкою так, щоб вона покрила гриби на два сантиметри вище. Баночку закриваємо і ставимо у прохолодне місце, можна навіть у холодильник. Через два тижні отриману масу проціджуємо і гриби вичавлюємо. Ліки готові до вживання, місце болю потрібно добре натирати настоянкою.

==Висновки==
Працюючи над статтею учні дійшли висновку, що їстивні гриби дуже корисні для людського організму.Найбільшу харчову цінність мають білі гриби,печериці, підберезники, підосичники.
Їстивні гриби - цінний високобілковий продукт харчування, який дуже добре засвоюється.

==Корисні ресурси==
http://znay.info/koryst-i-shkoda-hrybiv/

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів

2012-09-12T12:04:30Z

Olgasokach: /* Висновки */

==Назва проекту==
"Користь їстивних грибів"

==Автори проекту==
група учнів "Медики"

==Тема дослідження==
Чим корисні їстивні гриби для організму людини?

==Проблема дослідження==
Гриби-добро чи зло?

==Гіпотеза дослідження==
Гриби приносять користь для людського організму.

==Мета дослідження==
-З'ясувати вплив їстивних грибів на організм людини;-які гриби мають найбільшу харчову цінність.
-Визначити , які корисні речовини входять до складу грибів;
-Визначити,які гриби мають найбільшу харчову цінність;
як правильно вживати гриби;

==Результати дослідження==
Користь і шкода грибів
Posted by admin on 11.06.2012 in Користь і шкода продуктів | Прокоментуй!
Гриб – представник окремого біологічного царства. На Землі ця форма життя існує близько 185 мільйонів років. Це живий організм, що поєднує в собі ознаки тварин і рослин. З давніх часів людство споживає різні гриби. Проте, цей продукт досі до кінця не вивчений. Йому присвячується ціла наука – мікологія. Довгий час гриби зараховували до рослин, проте, пізніше з’ясувалося, що це живі організми, наділені власною фізіологією і навіть генетикою. Корисні властивості грибів створюють усі нові і нові приводи для суперечок між ученими. Багато хто з них упевнений, що вживання цього продукту потрібне для підтримки здоров’я людини. Користь і шкода грибів займають уми інших. Тим часом, у всьому світі гриби вважаються цінним делікатесом і використовуються в рецептах багатьох блюд. Цей продукт відрізняється високими поживними властивостями і незвичайними смаковими властивостями. Різноманітність їх видів народжує величезну кількість відтінків гамми смаку, що відкриває нескінченний простір для фантазії кулінарів. Проте, напевно, ніхто не може однозначно і вірно відповісти на питання про те, чим корисні гриби. Користь грибів в тому, що їх склад багатий вітамінами і мікроелементами. По харчовій цінності гриби не сильно відрізняються від м’яса, проте вони набагато менш калорійні. Це пояснюється тим, що в них майже немає жирів. Саме це їх властивість дозволяє віднести їх до дієтичних продуктів. Користь грибів належним чином оцінена навіть вегетаріанцями. Регулярне споживання цього продукту в їжу сприяє регуляцію рівня холестерину в крові, а значить, знижує ризик розвитку захворювань серцево-судинної системи. Потужні антиоксиданти, що входять до складу більшості грибів допомагають запобігти утворенню ракових пухлин. Корисний цей продукт і для запобігання виникненню сечокам’яної хвороби. Під час багатоденних постів організм сильно ослаблений. Саме тому для підняття імунітету вірянам дозволяється споживати гриби. Крім того, цей унікальний природний продукт широко використовується в традиційній медицині. Екстракти грибів застосовують при лікуванні діабету, туберкульозу, гіпертонії і атеросклерозу. Шкода грибів, на жаль, проявляється досить часто у вигляді харчових отруєнь. Далеко не усі види грибів вважаються їстівними. Проте завдати збитку організму можуть і ті з них, які визнані безпечними. Причиною отруєнь їстівними грибами може стати погана екологія в місці їх збору. Гриби як губка вбирають в себе шкідливі речовини з довкілля. Збирати їх можна лише в тих місцях, де екологія не сильно порушена.

==Висновки==
Працюючи над статтею учні дійшли висновку, що їстивні гриби дуже корисні для людського організму.Найбільшу харчову цінність мають білі гриби,печериці, підберезники, підосичники.
Їстивні гриби - цінний високобілковий продукт харчування, який дуже добре засвоюється.

==Корисні ресурси==
http://znay.info/koryst-i-shkoda-hrybiv/

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів

2012-09-12T11:56:39Z

Olgasokach: /* Корисні ресурси */

Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів

2012-09-12T11:55:28Z

Olgasokach: /* Результати дослідження */

Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів

2012-09-12T11:50:52Z

Olgasokach: /* Мета дослідження */

Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів

2012-09-12T11:45:47Z

Olgasokach: /* Гіпотеза дослідження */

Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів

2012-09-12T11:45:04Z

Olgasokach: /* Проблема дослідження */

==Назва проекту==
"Користь їстивних грибів"

==Автори проекту==
група учнів "Медики"

==Тема дослідження==
Чим корисні їстивні гриби для організму людини?

==Проблема дослідження==
Гриби-добро чи зло?

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів

2012-09-12T11:44:41Z

Olgasokach: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
"Користь їстивних грибів"

==Автори проекту==
група учнів "Медики"

==Тема дослідження==
Чим корисні їстивні гриби для організму людини?

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів

2012-09-12T11:43:35Z

Olgasokach: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
"Користь їстивних грибів"

==Автори проекту==
група учнів "Медики"

==Тема дослідження==
Гриби-добро чи зло?

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів

2012-09-12T11:42:58Z

Olgasokach: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
"Користь їстивних грибів"

==Автори проекту==
група учнів "Медики"

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів

2012-09-12T11:42:12Z

Olgasokach: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
"Користь їстивних грибів"

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Сокач Ольги Вікторівни з теми "Гриб смачний, але життя дорожче"

2012-09-12T11:40:28Z

Olgasokach: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

Портфоліо Сокач Ольги Вікторівни з теми "Гриб смачний, але життя дорожче"

2012-09-11T14:22:45Z

Olgasokach: /* Місце проведення тренінгу */

Файл:Klop2.jpg

2012-09-11T14:22:22Z

Olgasokach: