http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=OlgahistIteach WIKI - Внесок користувача [uk]2026-06-02T21:01:49ZВнесок користувачаMediaWiki 1.24.1http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD-%D0%BC%D0%B8%D1%84%C2%BB_%E2%80%94_%D0%BC%D0%B8%D1%84_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F%22_%22&diff=230993"«Роман-миф» — миф или реальность?" "2012-09-01T19:38:28Z<p>Olgahist: /* Стислий опис */</p>
<hr />
<div><br />
=Назва проекту=<br />
<br />
«Роман-миф» — миф или реальность?"<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет - Литература<br />
<br />
Сумісні предмети — история, русский язык, изобразительное искусство<br />
<br />
=Навчальна тема =<br />
<br />
Тема - «Своеобразие булгаковской „дьяволиады“ в романе «Мастер и Маргарита». «Благо или зло?»<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
9 класс, 15-16 лет<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
Учебный проект для учеников 9 класса. Тема – Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе. «Благо или зло?». Основные виды деятельности учеников: провести исследование, анализ найденного материала и сделать выводы, представить презентацию обработанного материала Для реализации проекта ученики объединяются в группы. Каждая группа (историки,портретисты,литературоведы,искусствоведы,аналитики) получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта.<br />
Результаты своих исследований ученикам следует представить в виде презентаций и буклета.<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
<br />
[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VbXZDeFZHR3BDa2M План вивчення теми]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0Bzda1EmjA41MRnQ0YktCS2J1aGc/edit План впровадження]<br />
<br />
=Навчальні цілі =<br />
<br />
Выявить особенности изображения Воланда на страницах романа;<br />
<br />
Определить функции свиты Воланда;<br />
<br />
Выяснить авторскую позицию о корнях добра и зла в мире;<br />
<br />
Учить анализировать текст, сравнивать образы, сопоставлять художественную трактовку образов, обобщать и делать выводы;<br />
<br />
Развивать исследовательские способности студентов;<br />
<br />
Развивать связную монологическую речь;<br />
<br />
Формировать нравственную позицию подрастающего поколения;<br />
<br />
Учить сотрудничать в группах;<br />
<br />
Совершенствовать навыки работы с компьютером;<br />
<br />
Развивать творческие способности учащихся, умение самостоятельно работать.<br />
<br />
=Опис оцінювання =<br />
<br />
Оценивание учителем, одноклассниками и самооценивание осуществляется в течение изучения темы. Система оценивания накопительная (во время всего проекта),12-бальна (итоговая оценка в конце проекта). Инструменты оценивания: - контрольные списки (в течение проекта),формы опроса (в течение проекта), формы оценивания (в течение проекта). <br />
<br />
Оцениваются: в течение проекта — работа в группах, на заключительном этапе — мультимедийная презентация группы,книга былин, выразительное чтение былин и возможная инсценировка.<br />
[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNEh4WkNBNEdVblU адаптация форми оценивания]<br />
[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VMnZqT3NFbnZKVkU форма оценивания ученической презентации]<br />
<br />
''''Ролі учнів у проекті:''''<br />
<br />
1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br />
<br />
2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br />
<br />
3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами.<br />
4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br />
<br />
5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту.<br />
<br />
<br />
''''Продукти діяльності учнів в проекті'''' <br />
<br />
презентації, <br />
буклети<br />
інтерв’ю з очевидцем,<br />
створення розумової картографії,<br />
свято для молодших класів,<br />
створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br />
вікі-статті. <br />
<br />
<br />
''''План проекту:''''<br />
<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br />
<br />
2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]<br />
<br />
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br />
<br />
4. Пошук тематичного матеріалу<br />
<br />
5. Опрацювання матеріалу<br />
<br />
6. Підготовка проекту до захисту<br />
<br />
7. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit Представлення] та захист проекту<br />
<br />
8. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagUW1EWnFnZFh6ams/edit Підсумкове оцінювання]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
Зьома Наталія Олександрівна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
учитель російської мови та літератури<br />
== Навчальний заклад==<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
Маріуполь<br />
==Контактні дані==<br />
Nataliyzoma@gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
07.08.2012-13.08.2012<br />
==Місце провведення тренінгу==<br />
КЗ “Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10 Маріупольської міської ради Донецької області”<br />
<br />
м.Маріуполь Донецька обл.<br />
<br />
==Тренери==<br />
Іванова Олена Леонідівна, Щуренко Олена Валеріївна<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD-%D0%BC%D0%B8%D1%84%C2%BB_%E2%80%94_%D0%BC%D0%B8%D1%84_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F%22_%22&diff=230992"«Роман-миф» — миф или реальность?" "2012-09-01T19:37:50Z<p>Olgahist: /* Навчальна тема */</p>
<hr />
<div><br />
=Назва проекту=<br />
<br />
«Роман-миф» — миф или реальность?"<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет - Литература<br />
<br />
Сумісні предмети — история, русский язык, изобразительное искусство<br />
<br />
=Навчальна тема =<br />
<br />
Тема - «Своеобразие булгаковской „дьяволиады“ в романе «Мастер и Маргарита». «Благо или зло?»<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
9 класс, 15-16 лет<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
Учебный проект для учеников 9 класса. Тема – Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе. «Благо или зло?». Основные виды деятельности учеников: провести исследование, анализ найденного материала и сделать выводы, представить презентацию обработанного материала Для реализации проекта ученики объединяются в группы. Каждая группа (историки,портретисты,литературоведы,искусствоведы,аналитики) получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта.<br />
Результаты своих исследований ученикам следует представить в виде презентаций и буклета.<br />
<br />
План проекта:<br />
<br />
1.Вступительная презентация;<br />
<br />
2.Объединение учеников в группы;<br />
<br />
3.Поиск материала;<br />
<br />
4.Проработка материала;<br />
<br />
5.Подготовка пректа к защите;<br />
<br />
6.Представление, защита проекта;<br />
<br />
7.Итоговое оценивание.<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
<br />
[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VbXZDeFZHR3BDa2M План вивчення теми]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0Bzda1EmjA41MRnQ0YktCS2J1aGc/edit План впровадження]<br />
<br />
=Навчальні цілі =<br />
<br />
Выявить особенности изображения Воланда на страницах романа;<br />
<br />
Определить функции свиты Воланда;<br />
<br />
Выяснить авторскую позицию о корнях добра и зла в мире;<br />
<br />
Учить анализировать текст, сравнивать образы, сопоставлять художественную трактовку образов, обобщать и делать выводы;<br />
<br />
Развивать исследовательские способности студентов;<br />
<br />
Развивать связную монологическую речь;<br />
<br />
Формировать нравственную позицию подрастающего поколения;<br />
<br />
Учить сотрудничать в группах;<br />
<br />
Совершенствовать навыки работы с компьютером;<br />
<br />
Развивать творческие способности учащихся, умение самостоятельно работать.<br />
<br />
=Опис оцінювання =<br />
<br />
Оценивание учителем, одноклассниками и самооценивание осуществляется в течение изучения темы. Система оценивания накопительная (во время всего проекта),12-бальна (итоговая оценка в конце проекта). Инструменты оценивания: - контрольные списки (в течение проекта),формы опроса (в течение проекта), формы оценивания (в течение проекта). <br />
<br />
Оцениваются: в течение проекта — работа в группах, на заключительном этапе — мультимедийная презентация группы,книга былин, выразительное чтение былин и возможная инсценировка.<br />
[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNEh4WkNBNEdVblU адаптация форми оценивания]<br />
[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VMnZqT3NFbnZKVkU форма оценивания ученической презентации]<br />
<br />
''''Ролі учнів у проекті:''''<br />
<br />
1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br />
<br />
2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br />
<br />
3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами.<br />
4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br />
<br />
5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту.<br />
<br />
<br />
''''Продукти діяльності учнів в проекті'''' <br />
<br />
презентації, <br />
буклети<br />
інтерв’ю з очевидцем,<br />
створення розумової картографії,<br />
свято для молодших класів,<br />
створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br />
вікі-статті. <br />
<br />
<br />
''''План проекту:''''<br />
<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br />
<br />
2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]<br />
<br />
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br />
<br />
4. Пошук тематичного матеріалу<br />
<br />
5. Опрацювання матеріалу<br />
<br />
6. Підготовка проекту до захисту<br />
<br />
7. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit Представлення] та захист проекту<br />
<br />
8. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagUW1EWnFnZFh6ams/edit Підсумкове оцінювання]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
Зьома Наталія Олександрівна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
учитель російської мови та літератури<br />
== Навчальний заклад==<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
Маріуполь<br />
==Контактні дані==<br />
Nataliyzoma@gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
07.08.2012-13.08.2012<br />
==Місце провведення тренінгу==<br />
КЗ “Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10 Маріупольської міської ради Донецької області”<br />
<br />
м.Маріуполь Донецька обл.<br />
<br />
==Тренери==<br />
Іванова Олена Леонідівна, Щуренко Олена Валеріївна<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD-%D0%BC%D0%B8%D1%84%C2%BB_%E2%80%94_%D0%BC%D0%B8%D1%84_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F%22_%22&diff=230991"«Роман-миф» — миф или реальность?" "2012-09-01T19:34:35Z<p>Olgahist: /* Відомості про автора */</p>
<hr />
<div><br />
=Назва проекту=<br />
<br />
«Роман-миф» — миф или реальность?"<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет - Литература<br />
<br />
Сумісні предмети — история, русский язык, изобразительное искусство<br />
<br />
=Навчальна тема =<br />
<br />
Тема - Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе. «Благо или зло?»<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
9 класс, 15-16 лет<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
Учебный проект для учеников 9 класса. Тема – Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе. «Благо или зло?». Основные виды деятельности учеников: провести исследование, анализ найденного материала и сделать выводы, представить презентацию обработанного материала Для реализации проекта ученики объединяются в группы. Каждая группа (историки,портретисты,литературоведы,искусствоведы,аналитики) получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта.<br />
Результаты своих исследований ученикам следует представить в виде презентаций и буклета.<br />
<br />
План проекта:<br />
<br />
1.Вступительная презентация;<br />
<br />
2.Объединение учеников в группы;<br />
<br />
3.Поиск материала;<br />
<br />
4.Проработка материала;<br />
<br />
5.Подготовка пректа к защите;<br />
<br />
6.Представление, защита проекта;<br />
<br />
7.Итоговое оценивание.<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
<br />
[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VbXZDeFZHR3BDa2M План вивчення теми]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0Bzda1EmjA41MRnQ0YktCS2J1aGc/edit План впровадження]<br />
<br />
=Навчальні цілі =<br />
<br />
Выявить особенности изображения Воланда на страницах романа;<br />
<br />
Определить функции свиты Воланда;<br />
<br />
Выяснить авторскую позицию о корнях добра и зла в мире;<br />
<br />
Учить анализировать текст, сравнивать образы, сопоставлять художественную трактовку образов, обобщать и делать выводы;<br />
<br />
Развивать исследовательские способности студентов;<br />
<br />
Развивать связную монологическую речь;<br />
<br />
Формировать нравственную позицию подрастающего поколения;<br />
<br />
Учить сотрудничать в группах;<br />
<br />
Совершенствовать навыки работы с компьютером;<br />
<br />
Развивать творческие способности учащихся, умение самостоятельно работать.<br />
<br />
=Опис оцінювання =<br />
<br />
Оценивание учителем, одноклассниками и самооценивание осуществляется в течение изучения темы. Система оценивания накопительная (во время всего проекта),12-бальна (итоговая оценка в конце проекта). Инструменты оценивания: - контрольные списки (в течение проекта),формы опроса (в течение проекта), формы оценивания (в течение проекта). <br />
<br />
Оцениваются: в течение проекта — работа в группах, на заключительном этапе — мультимедийная презентация группы,книга былин, выразительное чтение былин и возможная инсценировка.<br />
[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNEh4WkNBNEdVblU адаптация форми оценивания]<br />
[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VMnZqT3NFbnZKVkU форма оценивания ученической презентации]<br />
<br />
''''Ролі учнів у проекті:''''<br />
<br />
1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br />
<br />
2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br />
<br />
3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами.<br />
4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br />
<br />
5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту.<br />
<br />
<br />
''''Продукти діяльності учнів в проекті'''' <br />
<br />
презентації, <br />
буклети<br />
інтерв’ю з очевидцем,<br />
створення розумової картографії,<br />
свято для молодших класів,<br />
створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br />
вікі-статті. <br />
<br />
<br />
''''План проекту:''''<br />
<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br />
<br />
2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]<br />
<br />
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br />
<br />
4. Пошук тематичного матеріалу<br />
<br />
5. Опрацювання матеріалу<br />
<br />
6. Підготовка проекту до захисту<br />
<br />
7. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit Представлення] та захист проекту<br />
<br />
8. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagUW1EWnFnZFh6ams/edit Підсумкове оцінювання]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
Зьома Наталія Олександрівна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
учитель російської мови та літератури<br />
== Навчальний заклад==<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
Маріуполь<br />
==Контактні дані==<br />
Nataliyzoma@gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
07.08.2012-13.08.2012<br />
==Місце провведення тренінгу==<br />
КЗ “Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10 Маріупольської міської ради Донецької області”<br />
<br />
м.Маріуполь Донецька обл.<br />
<br />
==Тренери==<br />
Іванова Олена Леонідівна, Щуренко Олена Валеріївна<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD-%D0%BC%D0%B8%D1%84%C2%BB_%E2%80%94_%D0%BC%D0%B8%D1%84_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F%22_%22&diff=230990"«Роман-миф» — миф или реальность?" "2012-09-01T19:32:52Z<p>Olgahist: /* Повний План вивчення теми */</p>
<hr />
<div><br />
=Назва проекту=<br />
<br />
«Роман-миф» — миф или реальность?"<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет - Литература<br />
<br />
Сумісні предмети — история, русский язык, изобразительное искусство<br />
<br />
=Навчальна тема =<br />
<br />
Тема - Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе. «Благо или зло?»<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
9 класс, 15-16 лет<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
Учебный проект для учеников 9 класса. Тема – Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе. «Благо или зло?». Основные виды деятельности учеников: провести исследование, анализ найденного материала и сделать выводы, представить презентацию обработанного материала Для реализации проекта ученики объединяются в группы. Каждая группа (историки,портретисты,литературоведы,искусствоведы,аналитики) получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта.<br />
Результаты своих исследований ученикам следует представить в виде презентаций и буклета.<br />
<br />
План проекта:<br />
<br />
1.Вступительная презентация;<br />
<br />
2.Объединение учеников в группы;<br />
<br />
3.Поиск материала;<br />
<br />
4.Проработка материала;<br />
<br />
5.Подготовка пректа к защите;<br />
<br />
6.Представление, защита проекта;<br />
<br />
7.Итоговое оценивание.<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
<br />
[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VbXZDeFZHR3BDa2M План вивчення теми]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0Bzda1EmjA41MRnQ0YktCS2J1aGc/edit План впровадження]<br />
<br />
=Навчальні цілі =<br />
<br />
Выявить особенности изображения Воланда на страницах романа;<br />
<br />
Определить функции свиты Воланда;<br />
<br />
Выяснить авторскую позицию о корнях добра и зла в мире;<br />
<br />
Учить анализировать текст, сравнивать образы, сопоставлять художественную трактовку образов, обобщать и делать выводы;<br />
<br />
Развивать исследовательские способности студентов;<br />
<br />
Развивать связную монологическую речь;<br />
<br />
Формировать нравственную позицию подрастающего поколения;<br />
<br />
Учить сотрудничать в группах;<br />
<br />
Совершенствовать навыки работы с компьютером;<br />
<br />
Развивать творческие способности учащихся, умение самостоятельно работать.<br />
<br />
=Опис оцінювання =<br />
<br />
Оценивание учителем, одноклассниками и самооценивание осуществляется в течение изучения темы. Система оценивания накопительная (во время всего проекта),12-бальна (итоговая оценка в конце проекта). Инструменты оценивания: - контрольные списки (в течение проекта),формы опроса (в течение проекта), формы оценивания (в течение проекта). <br />
<br />
Оцениваются: в течение проекта — работа в группах, на заключительном этапе — мультимедийная презентация группы,книга былин, выразительное чтение былин и возможная инсценировка.<br />
[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNEh4WkNBNEdVblU адаптация форми оценивания]<br />
[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VMnZqT3NFbnZKVkU форма оценивания ученической презентации]<br />
<br />
''''Ролі учнів у проекті:''''<br />
<br />
1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br />
<br />
2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br />
<br />
3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами.<br />
4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br />
<br />
5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту.<br />
<br />
<br />
''''Продукти діяльності учнів в проекті'''' <br />
<br />
презентації, <br />
буклети<br />
інтерв’ю з очевидцем,<br />
створення розумової картографії,<br />
свято для молодших класів,<br />
створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br />
вікі-статті. <br />
<br />
<br />
''''План проекту:''''<br />
<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br />
<br />
2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]<br />
<br />
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br />
<br />
4. Пошук тематичного матеріалу<br />
<br />
5. Опрацювання матеріалу<br />
<br />
6. Підготовка проекту до захисту<br />
<br />
7. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit Представлення] та захист проекту<br />
<br />
8. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagUW1EWnFnZFh6ams/edit Підсумкове оцінювання]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
Смотрова Юлія Володимирівна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
учитель російської мови та літератури<br />
== Навчальний заклад==<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
Маріуполь<br />
==Контактні дані==<br />
julia.smotrova28@gmail.com<br />
=Відомості про тренінг=<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
07.08.2012-13.08.2012<br />
==Місце провведення тренінгу==<br />
КЗ “Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10 Маріупольської міської ради Донецької області”<br />
<br />
м.Маріуполь Донецька обл.<br />
<br />
==Тренери==<br />
Іванова Олена Леонідівна, Щуренко Олена Валеріївна<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD-%D0%BC%D0%B8%D1%84%C2%BB_%E2%80%94_%D0%BC%D0%B8%D1%84_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F%22_%22&diff=230989"«Роман-миф» — миф или реальность?" "2012-09-01T19:26:27Z<p>Olgahist: /* Діяльність учнів */</p>
<hr />
<div><br />
=Назва проекту=<br />
<br />
«Роман-миф» — миф или реальность?"<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет - Литература<br />
<br />
Сумісні предмети — история, русский язык, изобразительное искусство<br />
<br />
=Навчальна тема =<br />
<br />
Тема - Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе. «Благо или зло?»<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
9 класс, 15-16 лет<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
Учебный проект для учеников 9 класса. Тема – Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе. «Благо или зло?». Основные виды деятельности учеников: провести исследование, анализ найденного материала и сделать выводы, представить презентацию обработанного материала Для реализации проекта ученики объединяются в группы. Каждая группа (историки,портретисты,литературоведы,искусствоведы,аналитики) получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта.<br />
Результаты своих исследований ученикам следует представить в виде презентаций и буклета.<br />
<br />
План проекта:<br />
<br />
1.Вступительная презентация;<br />
<br />
2.Объединение учеников в группы;<br />
<br />
3.Поиск материала;<br />
<br />
4.Проработка материала;<br />
<br />
5.Подготовка пректа к защите;<br />
<br />
6.Представление, защита проекта;<br />
<br />
7.Итоговое оценивание.<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
<br />
[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VbXZDeFZHR3BDa2M План вивчення теми]<br />
<br />
[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNmU4VDY1NjA0T1k План впровадження]<br />
<br />
=Навчальні цілі =<br />
<br />
Выявить особенности изображения Воланда на страницах романа;<br />
<br />
Определить функции свиты Воланда;<br />
<br />
Выяснить авторскую позицию о корнях добра и зла в мире;<br />
<br />
Учить анализировать текст, сравнивать образы, сопоставлять художественную трактовку образов, обобщать и делать выводы;<br />
<br />
Развивать исследовательские способности студентов;<br />
<br />
Развивать связную монологическую речь;<br />
<br />
Формировать нравственную позицию подрастающего поколения;<br />
<br />
Учить сотрудничать в группах;<br />
<br />
Совершенствовать навыки работы с компьютером;<br />
<br />
Развивать творческие способности учащихся, умение самостоятельно работать.<br />
<br />
=Опис оцінювання =<br />
<br />
Оценивание учителем, одноклассниками и самооценивание осуществляется в течение изучения темы. Система оценивания накопительная (во время всего проекта),12-бальна (итоговая оценка в конце проекта). Инструменты оценивания: - контрольные списки (в течение проекта),формы опроса (в течение проекта), формы оценивания (в течение проекта). <br />
<br />
Оцениваются: в течение проекта — работа в группах, на заключительном этапе — мультимедийная презентация группы,книга былин, выразительное чтение былин и возможная инсценировка.<br />
[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNEh4WkNBNEdVblU адаптация форми оценивания]<br />
[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VMnZqT3NFbnZKVkU форма оценивания ученической презентации]<br />
<br />
''''Ролі учнів у проекті:''''<br />
<br />
1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br />
<br />
2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br />
<br />
3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами.<br />
4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br />
<br />
5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту.<br />
<br />
<br />
''''Продукти діяльності учнів в проекті'''' <br />
<br />
презентації, <br />
буклети<br />
інтерв’ю з очевидцем,<br />
створення розумової картографії,<br />
свято для молодших класів,<br />
створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br />
вікі-статті. <br />
<br />
<br />
''''План проекту:''''<br />
<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br />
<br />
2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]<br />
<br />
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br />
<br />
4. Пошук тематичного матеріалу<br />
<br />
5. Опрацювання матеріалу<br />
<br />
6. Підготовка проекту до захисту<br />
<br />
7. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit Представлення] та захист проекту<br />
<br />
8. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagUW1EWnFnZFh6ams/edit Підсумкове оцінювання]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
Смотрова Юлія Володимирівна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
учитель російської мови та літератури<br />
== Навчальний заклад==<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
Маріуполь<br />
==Контактні дані==<br />
julia.smotrova28@gmail.com<br />
=Відомості про тренінг=<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
07.08.2012-13.08.2012<br />
==Місце провведення тренінгу==<br />
КЗ “Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10 Маріупольської міської ради Донецької області”<br />
<br />
м.Маріуполь Донецька обл.<br />
<br />
==Тренери==<br />
Іванова Олена Леонідівна, Щуренко Олена Валеріївна<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD-%D0%BC%D0%B8%D1%84%C2%BB_%E2%80%94_%D0%BC%D0%B8%D1%84_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F%22_%22&diff=230988"«Роман-миф» — миф или реальность?" "2012-09-01T19:22:29Z<p>Olgahist: /* Навчальні цілі */</p>
<hr />
<div><br />
=Назва проекту=<br />
<br />
«Роман-миф» — миф или реальность?"<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет - Литература<br />
<br />
Сумісні предмети — история, русский язык, изобразительное искусство<br />
<br />
=Навчальна тема =<br />
<br />
Тема - Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе. «Благо или зло?»<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
9 класс, 15-16 лет<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
Учебный проект для учеников 9 класса. Тема – Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе. «Благо или зло?». Основные виды деятельности учеников: провести исследование, анализ найденного материала и сделать выводы, представить презентацию обработанного материала Для реализации проекта ученики объединяются в группы. Каждая группа (историки,портретисты,литературоведы,искусствоведы,аналитики) получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта.<br />
Результаты своих исследований ученикам следует представить в виде презентаций и буклета.<br />
<br />
План проекта:<br />
<br />
1.Вступительная презентация;<br />
<br />
2.Объединение учеников в группы;<br />
<br />
3.Поиск материала;<br />
<br />
4.Проработка материала;<br />
<br />
5.Подготовка пректа к защите;<br />
<br />
6.Представление, защита проекта;<br />
<br />
7.Итоговое оценивание.<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
<br />
[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VbXZDeFZHR3BDa2M План вивчення теми]<br />
<br />
[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNmU4VDY1NjA0T1k План впровадження]<br />
<br />
=Навчальні цілі =<br />
<br />
Выявить особенности изображения Воланда на страницах романа;<br />
<br />
Определить функции свиты Воланда;<br />
<br />
Выяснить авторскую позицию о корнях добра и зла в мире;<br />
<br />
Учить анализировать текст, сравнивать образы, сопоставлять художественную трактовку образов, обобщать и делать выводы;<br />
<br />
Развивать исследовательские способности студентов;<br />
<br />
Развивать связную монологическую речь;<br />
<br />
Формировать нравственную позицию подрастающего поколения;<br />
<br />
Учить сотрудничать в группах;<br />
<br />
Совершенствовать навыки работы с компьютером;<br />
<br />
Развивать творческие способности учащихся, умение самостоятельно работать.<br />
<br />
=Опис оцінювання =<br />
<br />
Оценивание учителем, одноклассниками и самооценивание осуществляется в течение изучения темы. Система оценивания накопительная (во время всего проекта),12-бальна (итоговая оценка в конце проекта). Инструменты оценивания: - контрольные списки (в течение проекта),формы опроса (в течение проекта), формы оценивания (в течение проекта). <br />
<br />
Оцениваются: в течение проекта — работа в группах, на заключительном этапе — мультимедийная презентация группы,книга былин, выразительное чтение былин и возможная инсценировка.<br />
[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNEh4WkNBNEdVblU адаптация форми оценивания]<br />
[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VMnZqT3NFbnZKVkU форма оценивания ученической презентации]<br />
<br />
=Діяльність учнів =<br />
<br />
- поиск и проработка материалов по теме; <br />
<br />
- работа в группах; <br />
<br />
- создание мультимедийной презентации; <br />
<br />
- разработка и создание книги былин; <br />
<br />
- презентация и защита работ групп.<br />
Во время работы над проектом '''ученики''' проводят исследование относительно былин «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Вольга и Микула Селянинович» и др.. Каждая группа получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта.<br />
Историки освещают исторический аспект былин: сказители, появление былин, прототипы героев. <br />
Лингвисты работают над лексикой былин, с трудными словами. <br />
Литературоведы определяют, какие художественные средства используют сказители для раскрытия главной мысли.<br />
Искусствоведы раскрывают значение народного творчества в развитии русского искусства (иллюстрации к былинам художников И. Билибина, К. Васильева, В. Перцова, В. Врубеля, В. Васнецова и др.).<br />
Аналитики выделяют основные качества былинных героев, являющихся образцом благородства и храбрости в народном эпосе. Сопоставляют с образом положительного героя современности.<br />
Результаты своих исследований '''ученикам''' следует представить в виде презентаций и книги былин.<br />
<br />
План проекта:<br />
<br />
1.[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNWlSNjJ5bHR2cnc Вступительная презентация]<br />
<br />
2.Знакомство с методом проектов на уроках литературы-представление [https://docs.google.com/file/d/0B_AyXIGLIk3Va1JZZng3ZlBHM1k/edit буклета]<br />
<br />
3.Объединение учеников в группы;<br />
<br />
4.Поиск материала и проработка материала<br />
<br />
5.Подготовка проекта к защите;<br />
<br />
6.Выразительное чтение былин;<br />
<br />
7.Представление, защита проекта;<br />
<br />
8.Итоговое оценивание.<br />
<br />
Вступительный этап. '''Ученики''' знакомятся с планом проекта, критериями оценивания, объединяются в группы.<br />
<br />
Работа над проектом. '''Ученики''' собирают и прорабатывают материал по полученным заданиям в группах. После обработки всех материалов '''ученики''' готовят презентации работы над проектом, разрабатывают книгу.<br />
<br />
Завершающий этап. '''Ученики''' демонстрируют [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VVzloZk1aTTBmazQ мультимедийную презентацию], книгу.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
Смотрова Юлія Володимирівна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
учитель російської мови та літератури<br />
== Навчальний заклад==<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
Маріуполь<br />
==Контактні дані==<br />
julia.smotrova28@gmail.com<br />
=Відомості про тренінг=<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
07.08.2012-13.08.2012<br />
==Місце провведення тренінгу==<br />
КЗ “Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10 Маріупольської міської ради Донецької області”<br />
<br />
м.Маріуполь Донецька обл.<br />
<br />
==Тренери==<br />
Іванова Олена Леонідівна, Щуренко Олена Валеріївна<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD-%D0%BC%D0%B8%D1%84%C2%BB_%E2%80%94_%D0%BC%D0%B8%D1%84_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F%22_%22&diff=230987"«Роман-миф» — миф или реальность?" "2012-09-01T19:21:52Z<p>Olgahist: /* Навчальні цілі */</p>
<hr />
<div><br />
=Назва проекту=<br />
<br />
«Роман-миф» — миф или реальность?"<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет - Литература<br />
<br />
Сумісні предмети — история, русский язык, изобразительное искусство<br />
<br />
=Навчальна тема =<br />
<br />
Тема - Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе. «Благо или зло?»<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
9 класс, 15-16 лет<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
Учебный проект для учеников 9 класса. Тема – Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе. «Благо или зло?». Основные виды деятельности учеников: провести исследование, анализ найденного материала и сделать выводы, представить презентацию обработанного материала Для реализации проекта ученики объединяются в группы. Каждая группа (историки,портретисты,литературоведы,искусствоведы,аналитики) получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта.<br />
Результаты своих исследований ученикам следует представить в виде презентаций и буклета.<br />
<br />
План проекта:<br />
<br />
1.Вступительная презентация;<br />
<br />
2.Объединение учеников в группы;<br />
<br />
3.Поиск материала;<br />
<br />
4.Проработка материала;<br />
<br />
5.Подготовка пректа к защите;<br />
<br />
6.Представление, защита проекта;<br />
<br />
7.Итоговое оценивание.<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
<br />
[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VbXZDeFZHR3BDa2M План вивчення теми]<br />
<br />
[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNmU4VDY1NjA0T1k План впровадження]<br />
<br />
=Навчальні цілі =<br />
<br />
Выявить особенности изображения Воланда на страницах романа;<br />
Определить функции свиты Воланда;<br />
Выяснить авторскую позицию о корнях добра и зла в мире;<br />
Учить анализировать текст, сравнивать образы, сопоставлять художественную трактовку образов, обобщать и делать выводы;<br />
Развивать исследовательские способности студентов;<br />
Развивать связную монологическую речь;<br />
Формировать нравственную позицию подрастающего поколения;<br />
Учить сотрудничать в группах;<br />
Совершенствовать навыки работы с компьютером. <br />
Развивать творческие способности учащихся, умение самостоятельно работать.<br />
<br />
=Опис оцінювання =<br />
<br />
Оценивание учителем, одноклассниками и самооценивание осуществляется в течение изучения темы. Система оценивания накопительная (во время всего проекта),12-бальна (итоговая оценка в конце проекта). Инструменты оценивания: - контрольные списки (в течение проекта),формы опроса (в течение проекта), формы оценивания (в течение проекта). <br />
<br />
Оцениваются: в течение проекта — работа в группах, на заключительном этапе — мультимедийная презентация группы,книга былин, выразительное чтение былин и возможная инсценировка.<br />
[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNEh4WkNBNEdVblU адаптация форми оценивания]<br />
[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VMnZqT3NFbnZKVkU форма оценивания ученической презентации]<br />
<br />
=Діяльність учнів =<br />
<br />
- поиск и проработка материалов по теме; <br />
<br />
- работа в группах; <br />
<br />
- создание мультимедийной презентации; <br />
<br />
- разработка и создание книги былин; <br />
<br />
- презентация и защита работ групп.<br />
Во время работы над проектом '''ученики''' проводят исследование относительно былин «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Вольга и Микула Селянинович» и др.. Каждая группа получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта.<br />
Историки освещают исторический аспект былин: сказители, появление былин, прототипы героев. <br />
Лингвисты работают над лексикой былин, с трудными словами. <br />
Литературоведы определяют, какие художественные средства используют сказители для раскрытия главной мысли.<br />
Искусствоведы раскрывают значение народного творчества в развитии русского искусства (иллюстрации к былинам художников И. Билибина, К. Васильева, В. Перцова, В. Врубеля, В. Васнецова и др.).<br />
Аналитики выделяют основные качества былинных героев, являющихся образцом благородства и храбрости в народном эпосе. Сопоставляют с образом положительного героя современности.<br />
Результаты своих исследований '''ученикам''' следует представить в виде презентаций и книги былин.<br />
<br />
План проекта:<br />
<br />
1.[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNWlSNjJ5bHR2cnc Вступительная презентация]<br />
<br />
2.Знакомство с методом проектов на уроках литературы-представление [https://docs.google.com/file/d/0B_AyXIGLIk3Va1JZZng3ZlBHM1k/edit буклета]<br />
<br />
3.Объединение учеников в группы;<br />
<br />
4.Поиск материала и проработка материала<br />
<br />
5.Подготовка проекта к защите;<br />
<br />
6.Выразительное чтение былин;<br />
<br />
7.Представление, защита проекта;<br />
<br />
8.Итоговое оценивание.<br />
<br />
Вступительный этап. '''Ученики''' знакомятся с планом проекта, критериями оценивания, объединяются в группы.<br />
<br />
Работа над проектом. '''Ученики''' собирают и прорабатывают материал по полученным заданиям в группах. После обработки всех материалов '''ученики''' готовят презентации работы над проектом, разрабатывают книгу.<br />
<br />
Завершающий этап. '''Ученики''' демонстрируют [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VVzloZk1aTTBmazQ мультимедийную презентацию], книгу.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
Смотрова Юлія Володимирівна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
учитель російської мови та літератури<br />
== Навчальний заклад==<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
Маріуполь<br />
==Контактні дані==<br />
julia.smotrova28@gmail.com<br />
=Відомості про тренінг=<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
07.08.2012-13.08.2012<br />
==Місце провведення тренінгу==<br />
КЗ “Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10 Маріупольської міської ради Донецької області”<br />
<br />
м.Маріуполь Донецька обл.<br />
<br />
==Тренери==<br />
Іванова Олена Леонідівна, Щуренко Олена Валеріївна<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD-%D0%BC%D0%B8%D1%84%C2%BB_%E2%80%94_%D0%BC%D0%B8%D1%84_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F%22_%22&diff=230985"«Роман-миф» — миф или реальность?" "2012-09-01T19:17:08Z<p>Olgahist: /* Стислий опис */</p>
<hr />
<div><br />
=Назва проекту=<br />
<br />
«Роман-миф» — миф или реальность?"<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет - Литература<br />
<br />
Сумісні предмети — история, русский язык, изобразительное искусство<br />
<br />
=Навчальна тема =<br />
<br />
Тема - Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе. «Благо или зло?»<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
9 класс, 15-16 лет<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
Учебный проект для учеников 9 класса. Тема – Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе. «Благо или зло?». Основные виды деятельности учеников: провести исследование, анализ найденного материала и сделать выводы, представить презентацию обработанного материала Для реализации проекта ученики объединяются в группы. Каждая группа (историки,портретисты,литературоведы,искусствоведы,аналитики) получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта.<br />
Результаты своих исследований ученикам следует представить в виде презентаций и буклета.<br />
<br />
План проекта:<br />
<br />
1.Вступительная презентация;<br />
<br />
2.Объединение учеников в группы;<br />
<br />
3.Поиск материала;<br />
<br />
4.Проработка материала;<br />
<br />
5.Подготовка пректа к защите;<br />
<br />
6.Представление, защита проекта;<br />
<br />
7.Итоговое оценивание.<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
<br />
[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VbXZDeFZHR3BDa2M План вивчення теми]<br />
<br />
[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNmU4VDY1NjA0T1k План впровадження]<br />
<br />
=Навчальні цілі =<br />
<br />
ознакомить учащихся с былинами, сказителями и собирателями былин;<br />
<br />
раскрыть патриотический смысл былины «Илья Муромец и Соловей Разбойник; <br />
<br />
сравнить Вольгу и Микулу Селяниновича; <br />
<br />
дать учащимся сведения о строении былины, ее изобразительно- выразительных средствах; <br />
<br />
развивать память, навыки вдумчивого, выразительного чтения поэтических произведений, их анализа, высказывания своих суждений о прочитанном; <br />
<br />
учить сотрудничать в группах;<br />
<br />
совершенствовать навыки работы с компьютером. Развивать творческие способности учащихся, умение самостоятельно работать.<br />
<br />
=Опис оцінювання =<br />
<br />
Оценивание учителем, одноклассниками и самооценивание осуществляется в течение изучения темы. Система оценивания накопительная (во время всего проекта),12-бальна (итоговая оценка в конце проекта). Инструменты оценивания: - контрольные списки (в течение проекта),формы опроса (в течение проекта), формы оценивания (в течение проекта). <br />
<br />
Оцениваются: в течение проекта — работа в группах, на заключительном этапе — мультимедийная презентация группы,книга былин, выразительное чтение былин и возможная инсценировка.<br />
[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNEh4WkNBNEdVblU адаптация форми оценивания]<br />
[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VMnZqT3NFbnZKVkU форма оценивания ученической презентации]<br />
<br />
=Діяльність учнів =<br />
<br />
- поиск и проработка материалов по теме; <br />
<br />
- работа в группах; <br />
<br />
- создание мультимедийной презентации; <br />
<br />
- разработка и создание книги былин; <br />
<br />
- презентация и защита работ групп.<br />
Во время работы над проектом '''ученики''' проводят исследование относительно былин «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Вольга и Микула Селянинович» и др.. Каждая группа получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта.<br />
Историки освещают исторический аспект былин: сказители, появление былин, прототипы героев. <br />
Лингвисты работают над лексикой былин, с трудными словами. <br />
Литературоведы определяют, какие художественные средства используют сказители для раскрытия главной мысли.<br />
Искусствоведы раскрывают значение народного творчества в развитии русского искусства (иллюстрации к былинам художников И. Билибина, К. Васильева, В. Перцова, В. Врубеля, В. Васнецова и др.).<br />
Аналитики выделяют основные качества былинных героев, являющихся образцом благородства и храбрости в народном эпосе. Сопоставляют с образом положительного героя современности.<br />
Результаты своих исследований '''ученикам''' следует представить в виде презентаций и книги былин.<br />
<br />
План проекта:<br />
<br />
1.[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNWlSNjJ5bHR2cnc Вступительная презентация]<br />
<br />
2.Знакомство с методом проектов на уроках литературы-представление [https://docs.google.com/file/d/0B_AyXIGLIk3Va1JZZng3ZlBHM1k/edit буклета]<br />
<br />
3.Объединение учеников в группы;<br />
<br />
4.Поиск материала и проработка материала<br />
<br />
5.Подготовка проекта к защите;<br />
<br />
6.Выразительное чтение былин;<br />
<br />
7.Представление, защита проекта;<br />
<br />
8.Итоговое оценивание.<br />
<br />
Вступительный этап. '''Ученики''' знакомятся с планом проекта, критериями оценивания, объединяются в группы.<br />
<br />
Работа над проектом. '''Ученики''' собирают и прорабатывают материал по полученным заданиям в группах. После обработки всех материалов '''ученики''' готовят презентации работы над проектом, разрабатывают книгу.<br />
<br />
Завершающий этап. '''Ученики''' демонстрируют [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VVzloZk1aTTBmazQ мультимедийную презентацию], книгу.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
Смотрова Юлія Володимирівна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
учитель російської мови та літератури<br />
== Навчальний заклад==<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
Маріуполь<br />
==Контактні дані==<br />
julia.smotrova28@gmail.com<br />
=Відомості про тренінг=<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
07.08.2012-13.08.2012<br />
==Місце провведення тренінгу==<br />
КЗ “Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10 Маріупольської міської ради Донецької області”<br />
<br />
м.Маріуполь Донецька обл.<br />
<br />
==Тренери==<br />
Іванова Олена Леонідівна, Щуренко Олена Валеріївна<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD-%D0%BC%D0%B8%D1%84%C2%BB_%E2%80%94_%D0%BC%D0%B8%D1%84_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F%22_%22&diff=230984"«Роман-миф» — миф или реальность?" "2012-09-01T19:16:18Z<p>Olgahist: /* Стислий опис */</p>
<hr />
<div><br />
=Назва проекту=<br />
<br />
«Роман-миф» — миф или реальность?"<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет - Литература<br />
<br />
Сумісні предмети — история, русский язык, изобразительное искусство<br />
<br />
=Навчальна тема =<br />
<br />
Тема - Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе. «Благо или зло?»<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
9 класс, 15-16 лет<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
Учебный проект для учеников 9 класса. Тема – Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе. «Благо или зло?». Основные виды деятельности учеников: провести исследование, анализ найденного материала и сделать выводы, представить презентацию обработанного материала Для реализации проекта ученики объединяются в группы. Каждая группа (историки,портретисты,литературоведы,искусствоведы,аналитики) получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта.<br />
Результаты своих исследований ученикам следует представить в виде презентаций и буклета.<br />
<br />
План проекта:<br />
<br />
1.Вступительная презентация;<br />
<br />
2.Объединение учеников в группы;<br />
<br />
3.Поиск материала;<br />
<br />
4.Проработка материала;<br />
<br />
5.Подготовка пректа к защите;<br />
<br />
6.Выразительное чтение былин;<br />
<br />
7.Представление, защита проекта;<br />
<br />
8.Итоговое оценивание.<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
<br />
[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VbXZDeFZHR3BDa2M План вивчення теми]<br />
<br />
[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNmU4VDY1NjA0T1k План впровадження]<br />
<br />
=Навчальні цілі =<br />
<br />
ознакомить учащихся с былинами, сказителями и собирателями былин;<br />
<br />
раскрыть патриотический смысл былины «Илья Муромец и Соловей Разбойник; <br />
<br />
сравнить Вольгу и Микулу Селяниновича; <br />
<br />
дать учащимся сведения о строении былины, ее изобразительно- выразительных средствах; <br />
<br />
развивать память, навыки вдумчивого, выразительного чтения поэтических произведений, их анализа, высказывания своих суждений о прочитанном; <br />
<br />
учить сотрудничать в группах;<br />
<br />
совершенствовать навыки работы с компьютером. Развивать творческие способности учащихся, умение самостоятельно работать.<br />
<br />
=Опис оцінювання =<br />
<br />
Оценивание учителем, одноклассниками и самооценивание осуществляется в течение изучения темы. Система оценивания накопительная (во время всего проекта),12-бальна (итоговая оценка в конце проекта). Инструменты оценивания: - контрольные списки (в течение проекта),формы опроса (в течение проекта), формы оценивания (в течение проекта). <br />
<br />
Оцениваются: в течение проекта — работа в группах, на заключительном этапе — мультимедийная презентация группы,книга былин, выразительное чтение былин и возможная инсценировка.<br />
[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNEh4WkNBNEdVblU адаптация форми оценивания]<br />
[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VMnZqT3NFbnZKVkU форма оценивания ученической презентации]<br />
<br />
=Діяльність учнів =<br />
<br />
- поиск и проработка материалов по теме; <br />
<br />
- работа в группах; <br />
<br />
- создание мультимедийной презентации; <br />
<br />
- разработка и создание книги былин; <br />
<br />
- презентация и защита работ групп.<br />
Во время работы над проектом '''ученики''' проводят исследование относительно былин «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Вольга и Микула Селянинович» и др.. Каждая группа получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта.<br />
Историки освещают исторический аспект былин: сказители, появление былин, прототипы героев. <br />
Лингвисты работают над лексикой былин, с трудными словами. <br />
Литературоведы определяют, какие художественные средства используют сказители для раскрытия главной мысли.<br />
Искусствоведы раскрывают значение народного творчества в развитии русского искусства (иллюстрации к былинам художников И. Билибина, К. Васильева, В. Перцова, В. Врубеля, В. Васнецова и др.).<br />
Аналитики выделяют основные качества былинных героев, являющихся образцом благородства и храбрости в народном эпосе. Сопоставляют с образом положительного героя современности.<br />
Результаты своих исследований '''ученикам''' следует представить в виде презентаций и книги былин.<br />
<br />
План проекта:<br />
<br />
1.[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNWlSNjJ5bHR2cnc Вступительная презентация]<br />
<br />
2.Знакомство с методом проектов на уроках литературы-представление [https://docs.google.com/file/d/0B_AyXIGLIk3Va1JZZng3ZlBHM1k/edit буклета]<br />
<br />
3.Объединение учеников в группы;<br />
<br />
4.Поиск материала и проработка материала<br />
<br />
5.Подготовка проекта к защите;<br />
<br />
6.Выразительное чтение былин;<br />
<br />
7.Представление, защита проекта;<br />
<br />
8.Итоговое оценивание.<br />
<br />
Вступительный этап. '''Ученики''' знакомятся с планом проекта, критериями оценивания, объединяются в группы.<br />
<br />
Работа над проектом. '''Ученики''' собирают и прорабатывают материал по полученным заданиям в группах. После обработки всех материалов '''ученики''' готовят презентации работы над проектом, разрабатывают книгу.<br />
<br />
Завершающий этап. '''Ученики''' демонстрируют [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VVzloZk1aTTBmazQ мультимедийную презентацию], книгу.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
Смотрова Юлія Володимирівна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
учитель російської мови та літератури<br />
== Навчальний заклад==<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
Маріуполь<br />
==Контактні дані==<br />
julia.smotrova28@gmail.com<br />
=Відомості про тренінг=<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
07.08.2012-13.08.2012<br />
==Місце провведення тренінгу==<br />
КЗ “Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10 Маріупольської міської ради Донецької області”<br />
<br />
м.Маріуполь Донецька обл.<br />
<br />
==Тренери==<br />
Іванова Олена Леонідівна, Щуренко Олена Валеріївна<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Nataliyzoma&diff=230962Користувач:Nataliyzoma2012-09-01T17:54:02Z<p>Olgahist: /* Про мене */</p>
<hr />
<div>== Про мене ==<br />
Зьома Наталія Олександрівна<br />
<br />
<br />
Місце роботи: КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
Учитель російської мови та літератури<br />
<br />
<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
<br />
''Мої проекти''<br />
<br />
[["«Роман-миф» — миф или реальность?" "]]<br />
<br />
''Мої файли''<br />
<br />
<br />
''Мої закладки''<br />
<br />
Тренінг [http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_10_версією_%22Навчання_для_майбутнього%22,_м.Маріуполь,_7_-_14_серпня_2012_(ЗОШ_№10)]</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Nataliyzoma&diff=230961Користувач:Nataliyzoma2012-09-01T17:50:03Z<p>Olgahist: /* Про мене */</p>
<hr />
<div>== Про мене ==<br />
Зьома Наталія Олександрівна<br />
<br />
<br />
Місце роботи: КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
Учитель російської мови та літератури</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=220403"Середні віки темні віки?"2012-08-26T16:40:04Z<p>Olgahist: /* Повний План вивчення теми */</p>
<hr />
<div>=Назва проекту=<br />
<br />
"Середні віки темні віки?»<br />
<br />
=Основний та другорядні навчальні предмети=<br />
<br />
Основні предмети: всесвітня історія.<br />
<br />
Другорядні предмети: література, трудове навчання.<br />
<br />
=Навчальна тема=<br />
Тема №1 «Середньовічний світ Західної Європи»<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
''''Основні види діяльності учнів:''''<br />
<br />
дослідницька робота,<br />
аналіз добутого матеріалу,<br />
опрацювання матеріалу,<br />
презентація опрацьованого матеріалу.<br />
<br />
<br />
''''Ролі учнів у проекті:''''<br />
<br />
1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br />
<br />
2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br />
<br />
3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами.<br />
4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br />
<br />
5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту.<br />
<br />
<br />
''''Продукти діяльності учнів в проекті'''' <br />
<br />
презентації, <br />
буклети<br />
інтерв’ю з очевидцем,<br />
створення розумової картографії,<br />
свято для молодших класів,<br />
створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br />
вікі-статті. <br />
<br />
<br />
''''План проекту:''''<br />
<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br />
<br />
2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]<br />
<br />
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br />
<br />
4. Пошук тематичного матеріалу<br />
<br />
5. Опрацювання матеріалу<br />
<br />
6. Підготовка проекту до захисту<br />
<br />
7. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit Представлення] та захист проекту<br />
<br />
8. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagUW1EWnFnZFh6ams/edit Підсумкове оцінювання]<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagNFJ1UVR5MmlCc1E/edit План вивчення теми]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagTXE1OGE3cm9RcHc/edit План впровадження]<br />
<br />
= Навчальні цілі =<br />
<br />
Учні будуть формувати такі якості й уміння,як:<br />
<br />
<br />
Відповідальність і адаптивність;<br />
<br />
Міжособистісна взаємодія і співпраця;<br />
<br />
Креативність і допитливість;<br />
<br />
Критичне та системне мислення;<br />
<br />
Інформаційна та медіа грамотність.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
=Діяльність учнів =<br />
<br />
Виконуючи завдання, учні <br />
вивчають історичні джерела та літературні твори, <br />
реконструюють історичні події, завдяки чому розповідають про різні цікаві історичні факти з життя середньовічного світу Західної Європи, <br />
порівнюють та оцінюють життя різних верств населення, <br />
характеризують видатних правителів раннього Середньовіччя;<br />
<br />
''Початковий етап''<br />
<br />
Робота над проектом починається з повідомлення батьків та учнів про майбутній проект.<br />
Вступна [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/open?id=0B4FsbWVGOJageG9DREdVM2hSRjA критеріями оцінювання] та планом проекту.<br />
<br />
''Робота над проектом''<br />
<br />
Кожна дослідна група збирає матеріал з різних джерел та обробляє інформацію (учень має обрати необхідну інформацію та правильно її використати). Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagU2YxRVZwTl9UTFk/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Оформлення результатів дослідження у вигляді презентації, буклету, роботи за технікою «пандора», веб-сайт, сценарію інтерв’ю з очевидцем. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit презентацію].<br />
<br />
''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdl96OXpFb0ZEemc/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagem5hdDFCMHczQWM/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdTR0T0x4T2xRS3c/edit інтерв'ю очевидця], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagN1NIb0pzcVVWOU0/edit роботу в команді].<br />
<br />
За підсумками проводиться рефлексія.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
<br />
== Ім'я, Прізвище ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
вчитель суспільствознавчих дисциплін<br />
<br />
== Навчальний заклад==<br />
КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
gubarevahist@gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
07.08.2012 - 13.08.2012<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Тренери==<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
Іванова О.Л ., Щуренко О.В.</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olgahist&diff=219090Користувач:Olgahist2012-08-23T15:10:22Z<p>Olgahist: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Про мене ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
<br />
Місце роботи: КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
Вчитель історії<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
<br />
''Мої проекти''<br />
<br />
[["Середні віки темні віки?"]]<br />
<br />
''Мої файли''<br />
<br />
<br />
''Мої закладки''<br />
<br />
Тренінг [http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_10_версією_%22Навчання_для_майбутнього%22,_м.Маріуполь,_7_-_14_серпня_2012_(ЗОШ_№10)]<br />
<br />
== Корисні посилання ==</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olgahist&diff=219089Користувач:Olgahist2012-08-23T15:09:59Z<p>Olgahist: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
>Файл:SAM 0072.JPG</a>]]»</p><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Про мене ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
<br />
Місце роботи: КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
Вчитель історії<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
<br />
''Мої проекти''<br />
<br />
[["Середні віки темні віки?"]]<br />
<br />
''Мої файли''<br />
<br />
<br />
''Мої закладки''<br />
<br />
Тренінг [http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_10_версією_%22Навчання_для_майбутнього%22,_м.Маріуполь,_7_-_14_серпня_2012_(ЗОШ_№10)]<br />
<br />
== Корисні посилання ==</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olgahist&diff=219088Користувач:Olgahist2012-08-23T15:09:14Z<p>Olgahist: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
="/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:SAM_0072.JPG" title="Файл:SAM 0072.JPG">Файл:SAM 0072.JPG</a>]]»</p><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Про мене ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
<br />
Місце роботи: КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
Вчитель історії<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
<br />
''Мої проекти''<br />
<br />
[["Середні віки темні віки?"]]<br />
<br />
''Мої файли''<br />
<br />
<br />
''Мої закладки''<br />
<br />
Тренінг [http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_10_версією_%22Навчання_для_майбутнього%22,_м.Маріуполь,_7_-_14_серпня_2012_(ЗОШ_№10)]<br />
<br />
== Корисні посилання ==</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olgahist&diff=219086Користувач:Olgahist2012-08-23T15:08:50Z<p>Olgahist: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
<a href="/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:SAM_0072.JPG" title="Файл:SAM 0072.JPG">Файл:SAM 0072.JPG</a>]]»</p><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Про мене ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
<br />
Місце роботи: КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
Вчитель історії<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
<br />
''Мої проекти''<br />
<br />
[["Середні віки темні віки?"]]<br />
<br />
''Мої файли''<br />
<br />
<br />
''Мої закладки''<br />
<br />
Тренінг [http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_10_версією_%22Навчання_для_майбутнього%22,_м.Маріуполь,_7_-_14_серпня_2012_(ЗОШ_№10)]<br />
<br />
== Корисні посилання ==</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olgahist&diff=219085Користувач:Olgahist2012-08-23T15:08:25Z<p>Olgahist: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
«[[<a href="/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:SAM_0072.JPG" title="Файл:SAM 0072.JPG">Файл:SAM 0072.JPG</a>]]»</p><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Про мене ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
<br />
Місце роботи: КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
Вчитель історії<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
<br />
''Мої проекти''<br />
<br />
[["Середні віки темні віки?"]]<br />
<br />
''Мої файли''<br />
<br />
<br />
''Мої закладки''<br />
<br />
Тренінг [http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_10_версією_%22Навчання_для_майбутнього%22,_м.Маріуполь,_7_-_14_серпня_2012_(ЗОШ_№10)]<br />
<br />
== Корисні посилання ==</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olgahist&diff=219084Користувач:Olgahist2012-08-23T15:08:04Z<p>Olgahist: /* Про мене */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
«[[<a href="/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:SAM_0072.JPG" title="Файл:SAM 0072.JPG">Файл:SAM 0072.JPG</a>]]»</p><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Про мене ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
<br />
Місце роботи: КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
Вчитель історії<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
<br />
''Мої проекти''<br />
<br />
[["Середні віки темні віки?"]]<br />
<br />
''Мої файли''<br />
<br />
<br />
''Мої закладки''<br />
<br />
Тренінг [http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_10_версією_%22Навчання_для_майбутнього%22,_м.Маріуполь,_7_-_14_серпня_2012_(ЗОШ_№10)]<br />
<br />
== Корисні посилання ==</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olgahist&diff=219083Користувач:Olgahist2012-08-23T15:07:47Z<p>Olgahist: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
«[[<a href="/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:SAM_0072.JPG" title="Файл:SAM 0072.JPG">Файл:SAM 0072.JPG</a>]]»</p><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Про мене ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
<br />
Місце роботи: КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
Вчитель історії<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
<br />
''Мої проекти''<br />
<br />
[["Середні віки темні віки?"]]<br />
<br />
''Мої файли''<br />
<br />
<br />
''Мої закладки''<br />
<br />
Тренінг [http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_10_версією_%22Навчання_для_майбутнього%22,_м.Маріуполь,_7_-_14_серпня_2012_(ЗОШ_№10)]<br />
<br />
== Корисні посилання ==</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:SAM_0072.JPG&diff=219078Файл:SAM 0072.JPG2012-08-23T15:01:15Z<p>Olgahist: завантажив нову версію «Файл:SAM 0072.JPG»: Повернення до версії від 18:10, 21 серпня 2012</p>
<hr />
<div></div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:SAM_0072.JPG&diff=219077Файл:SAM 0072.JPG2012-08-23T15:00:56Z<p>Olgahist: завантажив нову версію «Файл:SAM 0072.JPG»</p>
<hr />
<div></div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:SAM_0073.JPG&diff=219076Файл:SAM 0073.JPG2012-08-23T15:00:18Z<p>Olgahist: </p>
<hr />
<div></div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=219071"Середні віки темні віки?"2012-08-23T14:55:50Z<p>Olgahist: </p>
<hr />
<div>=Назва проекту=<br />
<br />
"Середні віки темні віки?»<br />
<br />
=Основний та другорядні навчальні предмети=<br />
<br />
Основні предмети: всесвітня історія.<br />
<br />
Другорядні предмети: література, трудове навчання.<br />
<br />
=Навчальна тема=<br />
Тема №1 «Середньовічний світ Західної Європи»<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
''''Основні види діяльності учнів:''''<br />
<br />
дослідницька робота,<br />
аналіз добутого матеріалу,<br />
опрацювання матеріалу,<br />
презентація опрацьованого матеріалу.<br />
<br />
<br />
''''Ролі учнів у проекті:''''<br />
<br />
1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br />
<br />
2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br />
<br />
3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами.<br />
4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br />
<br />
5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту.<br />
<br />
<br />
''''Продукти діяльності учнів в проекті'''' <br />
<br />
презентації, <br />
буклети<br />
інтерв’ю з очевидцем,<br />
створення розумової картографії,<br />
свято для молодших класів,<br />
створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br />
вікі-статті. <br />
<br />
<br />
''''План проекту:''''<br />
<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br />
<br />
2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]<br />
<br />
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br />
<br />
4. Пошук тематичного матеріалу<br />
<br />
5. Опрацювання матеріалу<br />
<br />
6. Підготовка проекту до захисту<br />
<br />
7. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit Представлення] та захист проекту<br />
<br />
8. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagUW1EWnFnZFh6ams/edit Підсумкове оцінювання]<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagNFJ1UVR5MmlCc1E/edit План вивчення теми]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagTXE1OGE3cm9RcHc/edit План впровадження]<br />
<br />
<br />
<br />
= Навчальні цілі =<br />
<br />
Учні будуть формувати такі якості й уміння,як:<br />
<br />
<br />
Відповідальність і адаптивність;<br />
<br />
Міжособистісна взаємодія і співпраця;<br />
<br />
Креативність і допитливість;<br />
<br />
Критичне та системне мислення;<br />
<br />
Інформаційна та медіа грамотність.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
=Діяльність учнів =<br />
<br />
Виконуючи завдання, учні <br />
вивчають історичні джерела та літературні твори, <br />
реконструюють історичні події, завдяки чому розповідають про різні цікаві історичні факти з життя середньовічного світу Західної Європи, <br />
порівнюють та оцінюють життя різних верств населення, <br />
характеризують видатних правителів раннього Середньовіччя;<br />
<br />
''Початковий етап''<br />
<br />
Робота над проектом починається з повідомлення батьків та учнів про майбутній проект.<br />
Вступна [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/open?id=0B4FsbWVGOJageG9DREdVM2hSRjA критеріями оцінювання] та планом проекту.<br />
<br />
''Робота над проектом''<br />
<br />
Кожна дослідна група збирає матеріал з різних джерел та обробляє інформацію (учень має обрати необхідну інформацію та правильно її використати). Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagU2YxRVZwTl9UTFk/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Оформлення результатів дослідження у вигляді презентації, буклету, роботи за технікою «пандора», веб-сайт, сценарію інтерв’ю з очевидцем. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit презентацію].<br />
<br />
''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdl96OXpFb0ZEemc/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagem5hdDFCMHczQWM/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdTR0T0x4T2xRS3c/edit інтерв'ю очевидця], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagN1NIb0pzcVVWOU0/edit роботу в команді].<br />
<br />
За підсумками проводиться рефлексія.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
<br />
== Ім'я, Прізвище ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
вчитель суспільствознавчих дисциплін<br />
<br />
== Навчальний заклад==<br />
КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
gubarevahist@gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
07.08.2012 - 13.08.2012<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Тренери==<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
Іванова О.Л ., Щуренко О.В.</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=219069"Середні віки темні віки?"2012-08-23T14:54:32Z<p>Olgahist: /* Діяльність учнів */</p>
<hr />
<div>=Назва проекту=<br />
<br />
"Середні віки темні віки?»<br />
<br />
=Основний та другорядні навчальні предмети=<br />
<br />
Основні предмети: всесвітня історія.<br />
<br />
Другорядні предмети: література, трудове навчання.<br />
<br />
=Навчальна тема=<br />
Тема №1 «Середньовічний світ Західної Європи»<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
''''Основні види діяльності учнів:''''<br />
<br />
дослідницька робота,<br />
аналіз добутого матеріалу,<br />
опрацювання матеріалу,<br />
презентація опрацьованого матеріалу.<br />
<br />
<br />
''''Ролі учнів у проекті:''''<br />
<br />
1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br />
<br />
2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br />
<br />
3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами.<br />
4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br />
<br />
5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту.<br />
<br />
<br />
''''Продукти діяльності учнів в проекті'''' <br />
<br />
презентації, <br />
буклети<br />
інтерв’ю з очевидцем,<br />
створення розумової картографії,<br />
свято для молодших класів,<br />
створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br />
вікі-статті. <br />
<br />
<br />
''''План проекту:''''<br />
<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br />
<br />
2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]<br />
<br />
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br />
<br />
4. Пошук тематичного матеріалу<br />
<br />
5. Опрацювання матеріалу<br />
<br />
6. Підготовка проекту до захисту<br />
<br />
7. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit Представлення] та захист проекту<br />
<br />
8. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagUW1EWnFnZFh6ams/edit Підсумкове оцінювання]<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagNFJ1UVR5MmlCc1E/edit План вивчення теми]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagTXE1OGE3cm9RcHc/edit План впровадження]<br />
<br />
<br />
<br />
= Навчальні цілі =<br />
<br />
Учні будуть формувати такі якості й уміння,як:<br />
<br />
<br />
Відповідальність і адаптивність;<br />
<br />
Міжособистісна взаємодія і співпраця;<br />
<br />
Креативність і допитливість;<br />
<br />
Критичне та системне мислення;<br />
<br />
Інформаційна та медіа грамотність.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
=Діяльність учнів =<br />
<br />
Виконуючи завдання, учні <br />
вивчають історичні джерела та літературні твори, <br />
реконструюють історичні події, завдяки чому розповідають про різні цікаві історичні факти з життя середньовічного світу Західної Європи, <br />
порівнюють та оцінюють життя різних верств населення, <br />
характеризують видатних правителів раннього Середньовіччя;<br />
<br />
''Початковий етап''<br />
<br />
Робота над проектом починається з повідомлення батьків та учнів про майбутній проект.<br />
Вступна [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/open?id=0B4FsbWVGOJageG9DREdVM2hSRjA критеріями оцінювання] та планом проекту.<br />
<br />
''Робота над проектом''<br />
<br />
Кожна дослідна група збирає матеріал з різних джерел та обробляє інформацію (учень має обрати необхідну інформацію та правильно її використати). Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagU2YxRVZwTl9UTFk/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Оформлення результатів дослідження у вигляді презентації, буклету, роботи за технікою «пандора», веб-сайт, сценарію інтерв’ю з очевидцем. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit презентацію].<br />
<br />
''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdl96OXpFb0ZEemc/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagem5hdDFCMHczQWM/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdTR0T0x4T2xRS3c/edit інтерв'ю очевидця], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagN1NIb0pzcVVWOU0/edit роботу в команді].<br />
<br />
За підсумками проводиться рефлексія.https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoFsbWVGOJagdHM4ZXpWMERMaGt5emhldWxuTHlrcHc#gid=0<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
== Ім'я, Прізвище ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
вчитель суспільствознавчих дисциплін<br />
<br />
== Навчальний заклад==<br />
КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
gubarevahist@gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
07.08.2012 - 13.08.2012<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Тренери==<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
Іванова О.Л ., Щуренко О.В.</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=217183"Середні віки темні віки?"2012-08-23T08:06:53Z<p>Olgahist: /* Діяльність учнів */</p>
<hr />
<div>=Назва проекту=<br />
<br />
"Середні віки темні віки?»<br />
<br />
=Основний та другорядні навчальні предмети=<br />
<br />
Основні предмети: всесвітня історія.<br />
<br />
Другорядні предмети: література, трудове навчання.<br />
<br />
=Навчальна тема=<br />
Тема №1 «Середньовічний світ Західної Європи»<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
''''Основні види діяльності учнів:''''<br />
<br />
дослідницька робота,<br />
аналіз добутого матеріалу,<br />
опрацювання матеріалу,<br />
презентація опрацьованого матеріалу.<br />
<br />
<br />
''''Ролі учнів у проекті:''''<br />
<br />
1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br />
<br />
2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br />
<br />
3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами.<br />
4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br />
<br />
5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту.<br />
<br />
<br />
''''Продукти діяльності учнів в проекті'''' <br />
<br />
презентації, <br />
буклети<br />
інтерв’ю з очевидцем,<br />
створення розумової картографії,<br />
свято для молодших класів,<br />
створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br />
вікі-статті. <br />
<br />
<br />
''''План проекту:''''<br />
<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br />
<br />
2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]<br />
<br />
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br />
<br />
4. Пошук тематичного матеріалу<br />
<br />
5. Опрацювання матеріалу<br />
<br />
6. Підготовка проекту до захисту<br />
<br />
7. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit Представлення] та захист проекту<br />
<br />
8. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagUW1EWnFnZFh6ams/edit Підсумкове оцінювання]<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagNFJ1UVR5MmlCc1E/edit План вивчення теми]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagTXE1OGE3cm9RcHc/edit План впровадження]<br />
<br />
<br />
<br />
= Навчальні цілі =<br />
<br />
Учні будуть формувати такі якості й уміння,як:<br />
<br />
<br />
Відповідальність і адаптивність;<br />
<br />
Міжособистісна взаємодія і співпраця;<br />
<br />
Креативність і допитливість;<br />
<br />
Критичне та системне мислення;<br />
<br />
Інформаційна та медіа грамотність.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
=Діяльність учнів =<br />
<br />
Виконуючи завдання, учні <br />
вивчають історичні джерела та літературні твори, <br />
реконструюють історичні події, завдяки чому розповідають про різні цікаві історичні факти з життя середньовічного світу Західної Європи, <br />
порівнюють та оцінюють життя різних верств населення, <br />
характеризують видатних правителів раннього Середньовіччя;<br />
<br />
''Початковий етап''<br />
<br />
Робота над проектом починається з повідомлення батьків та учнів про майбутній проект.<br />
Вступна [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/open?id=0B4FsbWVGOJageG9DREdVM2hSRjA критеріями оцінювання] та планом проекту.<br />
<br />
''Робота над проектом''<br />
<br />
Кожна дослідна група збирає матеріал з різних джерел та обробляє інформацію (учень має обрати необхідну інформацію та правильно її використати). Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagU2YxRVZwTl9UTFk/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Оформлення результатів дослідження у вигляді презентації, буклету, роботи за технікою «пандора», веб-сайт, сценарію інтерв’ю з очевидцем. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit презентацію].<br />
<br />
''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdl96OXpFb0ZEemc/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagem5hdDFCMHczQWM/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdTR0T0x4T2xRS3c/edit інтерв'ю очевидця], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagN1NIb0pzcVVWOU0/edit роботу в команді].<br />
<br />
За підсумками проводиться рефлексія.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
== Ім'я, Прізвище ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
вчитель суспільствознавчих дисциплін<br />
<br />
== Навчальний заклад==<br />
КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
gubarevahist@gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
07.08.2012 - 13.08.2012<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Тренери==<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
Іванова О.Л ., Щуренко О.В.</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=217148"Середні віки темні віки?"2012-08-23T08:03:34Z<p>Olgahist: /* Дати проведення тренінгу */</p>
<hr />
<div>=Назва проекту=<br />
<br />
"Середні віки темні віки?»<br />
<br />
=Основний та другорядні навчальні предмети=<br />
<br />
Основні предмети: всесвітня історія.<br />
<br />
Другорядні предмети: література, трудове навчання.<br />
<br />
=Навчальна тема=<br />
Тема №1 «Середньовічний світ Західної Європи»<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
''''Основні види діяльності учнів:''''<br />
<br />
дослідницька робота,<br />
аналіз добутого матеріалу,<br />
опрацювання матеріалу,<br />
презентація опрацьованого матеріалу.<br />
<br />
<br />
''''Ролі учнів у проекті:''''<br />
<br />
1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br />
<br />
2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br />
<br />
3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами.<br />
4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br />
<br />
5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту.<br />
<br />
<br />
''''Продукти діяльності учнів в проекті'''' <br />
<br />
презентації, <br />
буклети<br />
інтерв’ю з очевидцем,<br />
створення розумової картографії,<br />
свято для молодших класів,<br />
створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br />
вікі-статті. <br />
<br />
<br />
''''План проекту:''''<br />
<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br />
<br />
2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]<br />
<br />
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br />
<br />
4. Пошук тематичного матеріалу<br />
<br />
5. Опрацювання матеріалу<br />
<br />
6. Підготовка проекту до захисту<br />
<br />
7. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit Представлення] та захист проекту<br />
<br />
8. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagUW1EWnFnZFh6ams/edit Підсумкове оцінювання]<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagNFJ1UVR5MmlCc1E/edit План вивчення теми]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagTXE1OGE3cm9RcHc/edit План впровадження]<br />
<br />
<br />
<br />
= Навчальні цілі =<br />
<br />
Учні будуть формувати такі якості й уміння,як:<br />
<br />
<br />
Відповідальність і адаптивність;<br />
<br />
Міжособистісна взаємодія і співпраця;<br />
<br />
Креативність і допитливість;<br />
<br />
Критичне та системне мислення;<br />
<br />
Інформаційна та медіа грамотність.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
=Діяльність учнів =<br />
<br />
Виконуючи завдання, учні <br />
вивчають історичні джерела та літературні твори, <br />
реконструюють історичні події, завдяки чому розповідають про різні цікаві історичні факти з життя середньовічного світу Західної Європи, <br />
порівнюють та оцінюють життя різних верств населення, <br />
характеризують видатних правителів раннього Середньовіччя;<br />
<br />
''Початковий етап''<br />
<br />
Робота над проектом починається з повідомлення батьків та учнів про майбутній проект.<br />
Вступна [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk критеріями оцінювання] та планом проекту.<br />
<br />
''Робота над проектом''<br />
<br />
Кожна дослідна група збирає матеріал з різних джерел та обробляє інформацію (учень має обрати необхідну інформацію та правильно її використати). Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagU2YxRVZwTl9UTFk/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Оформлення результатів дослідження у вигляді презентації, буклету, роботи за технікою «пандора», веб-сайт, сценарію інтерв’ю з очевидцем. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit презентацію].<br />
<br />
''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdl96OXpFb0ZEemc/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagem5hdDFCMHczQWM/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdTR0T0x4T2xRS3c/edit інтерв'ю очевидця], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagN1NIb0pzcVVWOU0/edit роботу в команді].<br />
<br />
За підсумками проводиться рефлексія.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
== Ім'я, Прізвище ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
вчитель суспільствознавчих дисциплін<br />
<br />
== Навчальний заклад==<br />
КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
gubarevahist@gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
07.08.2012 - 13.08.2012<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Тренери==<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
Іванова О.Л ., Щуренко О.В.</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=217144"Середні віки темні віки?"2012-08-23T08:03:13Z<p>Olgahist: /* Стислий опис */</p>
<hr />
<div>=Назва проекту=<br />
<br />
"Середні віки темні віки?»<br />
<br />
=Основний та другорядні навчальні предмети=<br />
<br />
Основні предмети: всесвітня історія.<br />
<br />
Другорядні предмети: література, трудове навчання.<br />
<br />
=Навчальна тема=<br />
Тема №1 «Середньовічний світ Західної Європи»<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
''''Основні види діяльності учнів:''''<br />
<br />
дослідницька робота,<br />
аналіз добутого матеріалу,<br />
опрацювання матеріалу,<br />
презентація опрацьованого матеріалу.<br />
<br />
<br />
''''Ролі учнів у проекті:''''<br />
<br />
1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br />
<br />
2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br />
<br />
3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами.<br />
4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br />
<br />
5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту.<br />
<br />
<br />
''''Продукти діяльності учнів в проекті'''' <br />
<br />
презентації, <br />
буклети<br />
інтерв’ю з очевидцем,<br />
створення розумової картографії,<br />
свято для молодших класів,<br />
створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br />
вікі-статті. <br />
<br />
<br />
''''План проекту:''''<br />
<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br />
<br />
2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]<br />
<br />
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br />
<br />
4. Пошук тематичного матеріалу<br />
<br />
5. Опрацювання матеріалу<br />
<br />
6. Підготовка проекту до захисту<br />
<br />
7. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit Представлення] та захист проекту<br />
<br />
8. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagUW1EWnFnZFh6ams/edit Підсумкове оцінювання]<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagNFJ1UVR5MmlCc1E/edit План вивчення теми]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagTXE1OGE3cm9RcHc/edit План впровадження]<br />
<br />
<br />
<br />
= Навчальні цілі =<br />
<br />
Учні будуть формувати такі якості й уміння,як:<br />
<br />
<br />
Відповідальність і адаптивність;<br />
<br />
Міжособистісна взаємодія і співпраця;<br />
<br />
Креативність і допитливість;<br />
<br />
Критичне та системне мислення;<br />
<br />
Інформаційна та медіа грамотність.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
=Діяльність учнів =<br />
<br />
Виконуючи завдання, учні <br />
вивчають історичні джерела та літературні твори, <br />
реконструюють історичні події, завдяки чому розповідають про різні цікаві історичні факти з життя середньовічного світу Західної Європи, <br />
порівнюють та оцінюють життя різних верств населення, <br />
характеризують видатних правителів раннього Середньовіччя;<br />
<br />
''Початковий етап''<br />
<br />
Робота над проектом починається з повідомлення батьків та учнів про майбутній проект.<br />
Вступна [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk критеріями оцінювання] та планом проекту.<br />
<br />
''Робота над проектом''<br />
<br />
Кожна дослідна група збирає матеріал з різних джерел та обробляє інформацію (учень має обрати необхідну інформацію та правильно її використати). Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagU2YxRVZwTl9UTFk/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Оформлення результатів дослідження у вигляді презентації, буклету, роботи за технікою «пандора», веб-сайт, сценарію інтерв’ю з очевидцем. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit презентацію].<br />
<br />
''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdl96OXpFb0ZEemc/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagem5hdDFCMHczQWM/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdTR0T0x4T2xRS3c/edit інтерв'ю очевидця], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagN1NIb0pzcVVWOU0/edit роботу в команді].<br />
<br />
За підсумками проводиться рефлексія.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
== Ім'я, Прізвище ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
вчитель суспільствознавчих дисциплін<br />
<br />
== Навчальний заклад==<br />
КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
gubarevahist@gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
07.08.2012 - 14.08.2012<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Тренери==<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
Іванова О.Л ., Щуренко О.В.</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=215449"Середні віки темні віки?"2012-08-22T18:15:01Z<p>Olgahist: </p>
<hr />
<div>=Назва проекту=<br />
<br />
"Середні віки темні віки?»<br />
<br />
=Основний та другорядні навчальні предмети=<br />
<br />
Основні предмети: всесвітня історія.<br />
<br />
Другорядні предмети: література, трудове навчання.<br />
<br />
=Навчальна тема=<br />
Тема №1 «Середньовічний світ Західної Європи»<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
''''Основні види діяльності учнів:''''<br />
<br />
дослідницька робота,<br />
аналіз добутого матеріалу,<br />
опрацювання матеріалу,<br />
презентація опрацьованого матеріалу.<br />
<br />
<br />
''''Ролі учнів у проекті:''''<br />
<br />
1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br />
2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br />
3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами, <br />
4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br />
5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту.<br />
<br />
''''Продукти діяльності учнів в проекті'''' <br />
<br />
презентації, <br />
буклети<br />
інтерв’ю з очевидцем,<br />
створення розумової картографії,<br />
свято для молодших класів,<br />
створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br />
вікі-статті. <br />
<br />
<br />
''''План проекту:''''<br />
<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br />
<br />
2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]<br />
<br />
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br />
<br />
4. Пошук тематичного матеріалу<br />
<br />
5. Опрацювання матеріалу<br />
<br />
6. Підготовка проекту до захисту<br />
<br />
7. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit Представлення] та захист проекту<br />
<br />
8. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagUW1EWnFnZFh6ams/edit Підсумкове оцінювання]<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagNFJ1UVR5MmlCc1E/edit План вивчення теми]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagTXE1OGE3cm9RcHc/edit План впровадження]<br />
<br />
<br />
<br />
= Навчальні цілі =<br />
<br />
Учні будуть формувати такі якості й уміння,як:<br />
<br />
<br />
Відповідальність і адаптивність;<br />
<br />
Міжособистісна взаємодія і співпраця;<br />
<br />
Креативність і допитливість;<br />
<br />
Критичне та системне мислення;<br />
<br />
Інформаційна та медіа грамотність.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
=Діяльність учнів =<br />
<br />
Виконуючи завдання, учні <br />
вивчають історичні джерела та літературні твори, <br />
реконструюють історичні події, завдяки чому розповідають про різні цікаві історичні факти з життя середньовічного світу Західної Європи, <br />
порівнюють та оцінюють життя різних верств населення, <br />
характеризують видатних правителів раннього Середньовіччя;<br />
<br />
''Початковий етап''<br />
<br />
Робота над проектом починається з повідомлення батьків та учнів про майбутній проект.<br />
Вступна [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk критеріями оцінювання] та планом проекту.<br />
<br />
''Робота над проектом''<br />
<br />
Кожна дослідна група збирає матеріал з різних джерел та обробляє інформацію (учень має обрати необхідну інформацію та правильно її використати). Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagU2YxRVZwTl9UTFk/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Оформлення результатів дослідження у вигляді презентації, буклету, роботи за технікою «пандора», веб-сайт, сценарію інтерв’ю з очевидцем. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit презентацію].<br />
<br />
''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdl96OXpFb0ZEemc/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagem5hdDFCMHczQWM/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdTR0T0x4T2xRS3c/edit інтерв'ю очевидця], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagN1NIb0pzcVVWOU0/edit роботу в команді].<br />
<br />
За підсумками проводиться рефлексія.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
== Ім'я, Прізвище ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
вчитель суспільствознавчих дисциплін<br />
<br />
== Навчальний заклад==<br />
КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
gubarevahist@gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
07.08.2012 - 14.08.2012<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Тренери==<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
Іванова О.Л ., Щуренко О.В.</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=215418"Середні віки темні віки?"2012-08-22T18:06:20Z<p>Olgahist: </p>
<hr />
<div>=Назва проекту=<br />
<br />
"Середні віки темні віки?»<br />
<br />
=Основний та другорядні навчальні предмети=<br />
<br />
Основні предмети: всесвітня історія.<br />
<br />
Другорядні предмети: література, трудове навчання.<br />
<br />
=Навчальна тема=<br />
Тема №1 «Середньовічний світ Західної Європи»<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
''''Основні види діяльності учнів:''''<br />
<br />
дослідницька робота,<br />
аналіз добутого матеріалу,<br />
опрацювання матеріалу,<br />
презентація опрацьованого матеріалу.<br />
<br />
<br />
''''Ролі учнів у проекті:''''<br />
<br />
1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br />
2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br />
3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами, <br />
4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br />
5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту.<br />
<br />
''''Продукти діяльності учнів в проекті'''' <br />
<br />
презентації, <br />
буклети<br />
інтерв’ю з очевидцем,<br />
створення розумової картографії,<br />
свято для молодших класів,<br />
створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br />
вікі-статті. <br />
<br />
<br />
''''План проекту:''''<br />
<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br />
<br />
2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]<br />
<br />
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br />
<br />
4. Пошук тематичного матеріалу<br />
<br />
5. Опрацювання матеріалу<br />
<br />
6. Підготовка проекту до захисту<br />
<br />
7. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit Представлення] та захист проекту<br />
<br />
8. [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk Підсумкове оцінювання]<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagNFJ1UVR5MmlCc1E/edit План вивчення теми]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagTXE1OGE3cm9RcHc/edit План впровадження]<br />
<br />
<br />
<br />
= Навчальні цілі =<br />
<br />
Учні будуть формувати такі якості й уміння,як:<br />
<br />
<br />
Відповідальність і адаптивність;<br />
<br />
Міжособистісна взаємодія і співпраця;<br />
<br />
Креативність і допитливість;<br />
<br />
Критичне та системне мислення;<br />
<br />
Інформаційна та медіа грамотність.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
=Діяльність учнів =<br />
<br />
Виконуючи завдання, учні <br />
вивчають історичні джерела та літературні твори, <br />
реконструюють історичні події, завдяки чому розповідають про різні цікаві історичні факти з життя середньовічного світу Західної Європи, <br />
порівнюють та оцінюють життя різних верств населення, <br />
характеризують видатних правителів раннього Середньовіччя;<br />
<br />
''Початковий етап''<br />
<br />
Робота над проектом починається з повідомлення батьків та учнів про майбутній проект.<br />
Вступна [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk критеріями оцінювання] та планом проекту.<br />
<br />
''Робота над проектом''<br />
<br />
Кожна дослідна група збирає матеріал з різних джерел та обробляє інформацію (учень має обрати необхідну інформацію та правильно її використати). Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagU2YxRVZwTl9UTFk/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Оформлення результатів дослідження у вигляді презентації, буклету, роботи за технікою «пандора», веб-сайт, сценарію інтерв’ю з очевидцем. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit презентацію].<br />
<br />
''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdl96OXpFb0ZEemc/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagem5hdDFCMHczQWM/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdTR0T0x4T2xRS3c/edit інтерв'ю очевидця], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagN1NIb0pzcVVWOU0/edit роботу в команді].<br />
<br />
За підсумками проводиться рефлексія.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
== Ім'я, Прізвище ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
вчитель суспільствознавчих дисциплін<br />
<br />
== Навчальний заклад==<br />
КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
gubarevahist@gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
07.08.2012 - 14.08.2012<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Тренери==<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
Іванова О.Л ., Щуренко О.В.</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olgahist&diff=210068Користувач:Olgahist2012-08-21T19:25:12Z<p>Olgahist: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
[[Файл:]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Про мене ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
<br />
Місце роботи: КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
Вчитель історії<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
<br />
''Мої проекти''<br />
<br />
[["Середні віки темні віки?"]]<br />
<br />
''Мої файли''<br />
<br />
<br />
''Мої закладки''<br />
<br />
Тренінг [http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_10_версією_%22Навчання_для_майбутнього%22,_м.Маріуполь,_7_-_14_серпня_2012_(ЗОШ_№10)]<br />
<br />
== Корисні посилання ==</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olgahist&diff=209883Користувач:Olgahist2012-08-21T18:19:32Z<p>Olgahist: </p>
<hr />
<div><br />
[SAM_0073.JPG]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Про мене ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
<br />
Місце роботи: КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
Вчитель історії<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
<br />
''Мої проекти''<br />
<br />
[["Середні віки темні віки?"]]<br />
<br />
''Мої файли''<br />
<br />
<br />
''Мої закладки''<br />
<br />
Тренінг [http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_10_версією_%22Навчання_для_майбутнього%22,_м.Маріуполь,_7_-_14_серпня_2012_(ЗОШ_№10)]<br />
<br />
== Корисні посилання ==</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olgahist&diff=209858Користувач:Olgahist2012-08-21T18:11:42Z<p>Olgahist: </p>
<hr />
<div><br />
[[[Файл:Example.jpg]]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Про мене ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
<br />
Місце роботи: КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
Вчитель історії<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
<br />
''Мої проекти''<br />
<br />
[["Середні віки темні віки?"]]<br />
<br />
''Мої файли''<br />
<br />
<br />
''Мої закладки''<br />
<br />
Тренінг [http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_10_версією_%22Навчання_для_майбутнього%22,_м.Маріуполь,_7_-_14_серпня_2012_(ЗОШ_№10)]<br />
<br />
== Корисні посилання ==</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:SAM_0072.JPG&diff=209853Файл:SAM 0072.JPG2012-08-21T18:10:49Z<p>Olgahist: </p>
<hr />
<div></div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olgahist&diff=209849Користувач:Olgahist2012-08-21T18:09:31Z<p>Olgahist: </p>
<hr />
<div><br />
[]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Про мене ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
<br />
Місце роботи: КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
Вчитель історії<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
<br />
''Мої проекти''<br />
<br />
[["Середні віки темні віки?"]]<br />
<br />
''Мої файли''<br />
<br />
<br />
''Мої закладки''<br />
<br />
Тренінг [http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_10_версією_%22Навчання_для_майбутнього%22,_м.Маріуполь,_7_-_14_серпня_2012_(ЗОШ_№10)]<br />
<br />
== Корисні посилання ==</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olgahist&diff=209847Користувач:Olgahist2012-08-21T18:08:25Z<p>Olgahist: </p>
<hr />
<div><br />
[[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagTXhhSTdqN0hkazg/edit]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Про мене ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
<br />
Місце роботи: КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
Вчитель історії<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
<br />
''Мої проекти''<br />
<br />
[["Середні віки темні віки?"]]<br />
<br />
''Мої файли''<br />
<br />
<br />
''Мої закладки''<br />
<br />
Тренінг [http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_10_версією_%22Навчання_для_майбутнього%22,_м.Маріуполь,_7_-_14_серпня_2012_(ЗОШ_№10)]<br />
<br />
== Корисні посилання ==</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=209356"Середні віки темні віки?"2012-08-21T15:55:04Z<p>Olgahist: </p>
<hr />
<div>=Назва проекту=<br />
<br />
"Середні віки темні віки?»<br />
<br />
=Основний та другорядні навчальні предмети=<br />
<br />
Основні предмети: всесвітня історія.<br />
<br />
Другорядні предмети: література, трудове навчання.<br />
<br />
=Навчальна тема=<br />
Тема №1 «Середньовічний світ Західної Європи»<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
''''Основні види діяльності учнів:''''<br />
<br />
дослідницька робота,<br />
аналіз добутого матеріалу,<br />
опрацювання матеріалу,<br />
презентація опрацьованого матеріалу.<br />
<br />
<br />
''''Ролі учнів у проекті:''''<br />
<br />
1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br />
2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br />
3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами, <br />
4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br />
5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту.<br />
<br />
''''Продукти діяльності учнів в проекті'''' <br />
<br />
презентації, <br />
буклети<br />
інтерв’ю з очевидцем,<br />
створення розумової картографії,<br />
свято для молодших класів,<br />
створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br />
вікі-статті. <br />
<br />
<br />
''''План проекту:''''<br />
<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br />
<br />
2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]<br />
<br />
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br />
<br />
4. Пошук тематичного матеріалу<br />
<br />
5. Опрацювання матеріалу<br />
<br />
6. Підготовка проекту до захисту<br />
<br />
7. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit Представлення] та захист проекту<br />
<br />
8. [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk Підсумкове оцінювання]<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagNFJ1UVR5MmlCc1E/edit План вивчення теми]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagTXE1OGE3cm9RcHc/edit План впровадження]<br />
<br />
<br />
<br />
= Навчальні цілі =<br />
<br />
Учні будуть формувати такі якості й уміння,як:<br />
<br />
<br />
Відповідальність і адаптивність;<br />
<br />
Міжособистісна взаємодія і співпраця;<br />
<br />
Креативність і допитливість;<br />
<br />
Критичне та системне мислення;<br />
<br />
Інформаційна та медіа грамотність.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
=Діяльність учнів =<br />
<br />
Виконуючи завдання, учні <br />
вивчають історичні джерела та літературні твори, <br />
реконструюють історичні події, завдяки чому розповідають про різні цікаві історичні факти з життя середньовічного світу Західної Європи, <br />
порівнюють та оцінюють життя різних верств населення, <br />
характеризують видатних правителів раннього Середньовіччя;<br />
<br />
''Початковий етап''<br />
<br />
Робота над проектом починається з повідомлення батьків та учнів про майбутній проект.<br />
Вступна [https://dhttps://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk критеріями оцінювання] та планом проекту.<br />
<br />
''Робота над проектом''<br />
<br />
Кожна дослідна група збирає матеріал з різних джерел та обробляє інформацію (учень має обрати необхідну інформацію та правильно її використати). Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagU2YxRVZwTl9UTFk/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Оформлення результатів дослідження у вигляді презентації, буклету, роботи за технікою «пандора», веб-сайт, сценарію інтерв’ю з очевидцем. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit презентацію].<br />
<br />
''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdl96OXpFb0ZEemc/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagem5hdDFCMHczQWM/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdTR0T0x4T2xRS3c/edit інтерв'ю очевидця], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagN1NIb0pzcVVWOU0/edit роботу в команді].<br />
<br />
За підсумками проводиться рефлексія.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
== Ім'я, Прізвище ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
вчитель суспільствознавчих дисциплін<br />
<br />
== Навчальний заклад==<br />
КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
gubarevahist@gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
07.08.2012 - 14.08.2012<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Тренери==<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
Іванова О.Л ., Щуренко О.В.</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=209354"Середні віки темні віки?"2012-08-21T15:54:32Z<p>Olgahist: </p>
<hr />
<div>=Назва проекту=<br />
<br />
"Середні віки темні віки?»<br />
<br />
=Основний та другорядні навчальні предмети=<br />
<br />
Основні предмети: всесвітня історія.<br />
<br />
Другорядні предмети: література, трудове навчання.<br />
<br />
=Навчальна тема=<br />
Тема №1 «Середньовічний світ Західної Європи»<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
''''Основні види діяльності учнів:''''<br />
<br />
дослідницька робота,<br />
аналіз добутого матеріалу,<br />
опрацювання матеріалу,<br />
презентація опрацьованого матеріалу.<br />
<br />
<br />
''''Ролі учнів у проекті:''''<br />
<br />
1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br />
2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br />
3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами, <br />
4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br />
5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту.<br />
<br />
''''Продукти діяльності учнів в проекті'''' <br />
<br />
презентації, <br />
буклети<br />
інтерв’ю з очевидцем,<br />
створення розумової картографії,<br />
свято для молодших класів,<br />
створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br />
вікі-статті. <br />
<br />
<br />
''''План проекту:''''<br />
<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br />
<br />
2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]<br />
<br />
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br />
<br />
4. Пошук тематичного матеріалу<br />
<br />
5. Опрацювання матеріалу<br />
<br />
6. Підготовка проекту до захисту<br />
<br />
7. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit Представлення] та захист проекту<br />
<br />
8. [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk Підсумкове оцінювання]<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagNFJ1UVR5MmlCc1E/edit План вивчення теми]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagTXE1OGE3cm9RcHc/edit План впровадження]<br />
<br />
<br />
<br />
= Навчальні цілі =<br />
<br />
Учні будуть формувати такі якості й уміння,як:<br />
<br />
<br />
Відповідальність і адаптивність;<br />
<br />
Міжособистісна взаємодія і співпраця;<br />
<br />
Креативність і допитливість;<br />
<br />
Критичне та системне мислення;<br />
<br />
Інформаційна та медіа грамотність.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
=Діяльність учнів =<br />
<br />
Виконуючи завдання, учні <br />
вивчають історичні джерела та літературні твори, <br />
реконструюють історичні події, завдяки чому розповідають про різні цікаві історичні факти з життя середньовічного світу Західної Європи, <br />
порівнюють та оцінюють життя різних верств населення, <br />
характеризують видатних правителів раннього Середньовіччя;<br />
<br />
''Початковий етап''<br />
<br />
Робота над проектом починається з повідомлення батьків та учнів про майбутній проект.<br />
Вступна [https://dhttps://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk критеріями оцінювання] та планом проекту.<br />
<br />
''Робота над проектом''<br />
<br />
Кожна дослідна група збирає матеріал з різних джерел та обробляє інформацію (учень має обрати необхідну інформацію та правильно її використати). Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagU2YxRVZwTl9UTFk/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Оформлення результатів дослідження у вигляді презентації, буклету, роботи за технікою «пандора», веб-сайт, сценарію інтерв’ю з очевидцем. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit презентацію].<br />
<br />
''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdl96OXpFb0ZEemc/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagem5hdDFCMHczQWM/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdTR0T0x4T2xRS3c/edit інтерв'ю очевидця], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagN1NIb0pzcVVWOU0/edit роботу в команді].<br />
<br />
За підсумками проводиться рефлексія.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
== Ім'я, Прізвище ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
вчитель суспільствознавчих дисциплін<br />
<br />
== Навчальний заклад==<br />
КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
gubarevahist@gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
07.08.2012 - 14.08.2012<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Тренери==<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
Іванова О.Л ., Щуренко О.В.</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=209345"Середні віки темні віки?"2012-08-21T15:52:53Z<p>Olgahist: </p>
<hr />
<div>=Назва проекту=<br />
<br />
"Середні віки темні віки?»<br />
<br />
=Основний та другорядні навчальні предмети=<br />
<br />
Основні предмети: всесвітня історія.<br />
<br />
Другорядні предмети: література, трудове навчання.<br />
<br />
=Навчальна тема=<br />
Тема №1 «Середньовічний світ Західної Європи»<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
''''Основні види діяльності учнів:''''<br />
<br />
дослідницька робота,<br />
аналіз добутого матеріалу,<br />
опрацювання матеріалу,<br />
презентація опрацьованого матеріалу.<br />
<br />
<br />
''''Ролі учнів у проекті:''''<br />
<br />
1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br />
2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br />
3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами, <br />
4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br />
5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту.<br />
<br />
''''Продукти діяльності учнів в проекті'''' <br />
<br />
презентації, <br />
буклети<br />
інтерв’ю з очевидцем,<br />
створення розумової картографії,<br />
свято для молодших класів,<br />
створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br />
вікі-статті. <br />
<br />
<br />
''''План проекту:''''<br />
<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br />
<br />
2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]<br />
<br />
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br />
<br />
4. Пошук тематичного матеріалу<br />
<br />
5. Опрацювання матеріалу<br />
<br />
6. Підготовка проекту до захисту<br />
<br />
7. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit Представлення] та захист проекту<br />
<br />
8. [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk Підсумкове оцінювання]<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagNFJ1UVR5MmlCc1E/edit План вивчення теми]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagTXE1OGE3cm9RcHc/edit План впровадження]<br />
<br />
<br />
<br />
= Навчальні цілі =<br />
<br />
Учні будуть формувати такі якості й уміння,як:<br />
<br />
<br />
Відповідальність і адаптивність;<br />
<br />
Міжособистісна взаємодія і співпраця;<br />
<br />
Креативність і допитливість;<br />
<br />
Критичне та системне мислення;<br />
<br />
Інформаційна та медіа грамотність.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
=Діяльність учнів =<br />
<br />
Виконуючи завдання, учні <br />
вивчають історичні джерела та літературні твори, <br />
реконструюють історичні події, завдяки чому розповідають про різні цікаві історичні факти з життя середньовічного світу Західної Європи, <br />
порівнюють та оцінюють життя різних верств населення, <br />
характеризують видатних правителів раннього Середньовіччя;<br />
''Початковий етап''.Робота над проектом починається з повідомлення батьків та учнів про майбутній проект.<br />
Вступна [https://dhttps://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk критеріями оцінювання] та планом проекту.<br />
<br />
''Робота над проектом''. Кожна дослідна група збирає матеріал з різних джерел та обробляє інформацію (учень має обрати необхідну інформацію та правильно її використати). Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagU2YxRVZwTl9UTFk/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Оформлення результатів дослідження у вигляді презентації, буклету, роботи за технікою «пандора», веб-сайт, сценарію інтерв’ю з очевидцем. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit презентацію].<br />
<br />
''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdl96OXpFb0ZEemc/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagem5hdDFCMHczQWM/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdTR0T0x4T2xRS3c/edit інтерв'ю очевидця], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagN1NIb0pzcVVWOU0/edit роботу в команді].<br />
За підсумками проводиться рефлексія.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
== Ім'я, Прізвище ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
вчитель суспільствознавчих дисциплін<br />
<br />
== Навчальний заклад==<br />
КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
gubarevahist@gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
07.08.2012 - 14.08.2012<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Тренери==<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
Іванова О.Л ., Щуренко О.В.</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=209340"Середні віки темні віки?"2012-08-21T15:51:47Z<p>Olgahist: </p>
<hr />
<div>=Назва проекту=<br />
<br />
"Середні віки темні віки?»<br />
<br />
=Основний та другорядні навчальні предмети=<br />
<br />
Основні предмети: всесвітня історія.<br />
<br />
Другорядні предмети: література, трудове навчання.<br />
<br />
=Навчальна тема=<br />
Тема №1 «Середньовічний світ Західної Європи»<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
''''Основні види діяльності учнів:''''<br />
<br />
дослідницька робота,<br />
аналіз добутого матеріалу,<br />
опрацювання матеріалу,<br />
презентація опрацьованого матеріалу.<br />
<br />
<br />
''''Ролі учнів у проекті:''''<br />
<br />
1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br />
2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br />
3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами, <br />
4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br />
5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту.<br />
<br />
''''Продукти діяльності учнів в проекті'''' <br />
<br />
презентації, <br />
буклети<br />
інтерв’ю з очевидцем,<br />
створення розумової картографії,<br />
свято для молодших класів,<br />
створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br />
вікі-статті. <br />
<br />
<br />
''''План проекту:''''<br />
<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br />
<br />
2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]<br />
<br />
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br />
<br />
4. Пошук тематичного матеріалу<br />
<br />
5. Опрацювання матеріалу<br />
<br />
6. Підготовка проекту до захисту<br />
<br />
7. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit Представлення] та захист проекту<br />
<br />
8. [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk Підсумкове оцінювання]<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagNFJ1UVR5MmlCc1E/edit План вивчення теми]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagTXE1OGE3cm9RcHc/edit План впровадження]<br />
<br />
<br />
<br />
= Навчальні цілі =<br />
<br />
Учні будуть формувати такі якості й уміння,як:<br />
<br />
<br />
Відповідальність і адаптивність;<br />
Міжособистісна взаємодія і співпраця;<br />
Креативність і допитливість;<br />
Критичне та системне мислення;<br />
Інформаційна та медіа грамотність.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
=Діяльність учнів =<br />
<br />
Виконуючи завдання, учні <br />
вивчають історичні джерела та літературні твори, <br />
реконструюють історичні події, завдяки чому розповідають про різні цікаві історичні факти з життя середньовічного світу Західної Європи, <br />
порівнюють та оцінюють життя різних верств населення, <br />
характеризують видатних правителів раннього Середньовіччя;<br />
''Початковий етап''.Робота над проектом починається з повідомлення батьків та учнів про майбутній проект.<br />
Вступна [https://dhttps://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk критеріями оцінювання] та планом проекту.<br />
<br />
''Робота над проектом''. Кожна дослідна група збирає матеріал з різних джерел та обробляє інформацію (учень має обрати необхідну інформацію та правильно її використати). Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagU2YxRVZwTl9UTFk/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Оформлення результатів дослідження у вигляді презентації, буклету, роботи за технікою «пандора», веб-сайт, сценарію інтерв’ю з очевидцем. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit презентацію].<br />
<br />
''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdl96OXpFb0ZEemc/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagem5hdDFCMHczQWM/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdTR0T0x4T2xRS3c/edit інтерв'ю очевидця], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagN1NIb0pzcVVWOU0/edit роботу в команді].<br />
За підсумками проводиться рефлексія.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
== Ім'я, Прізвище ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
вчитель суспільствознавчих дисциплін<br />
<br />
== Навчальний заклад==<br />
КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
gubarevahist@gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
07.08.2012 - 14.08.2012<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Тренери==<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
Іванова О.Л ., Щуренко О.В.</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=209328"Середні віки темні віки?"2012-08-21T15:50:11Z<p>Olgahist: </p>
<hr />
<div>=Назва проекту=<br />
<br />
"Середні віки темні віки?»<br />
<br />
=Основний та другорядні навчальні предмети=<br />
<br />
Основні предмети: всесвітня історія.<br />
<br />
Другорядні предмети: література, трудове навчання.<br />
<br />
=Навчальна тема=<br />
Тема №1 «Середньовічний світ Західної Європи»<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
''''Основні види діяльності учнів:''''<br />
<br />
дослідницька робота,<br />
аналіз добутого матеріалу,<br />
опрацювання матеріалу,<br />
презентація опрацьованого матеріалу.<br />
<br />
<br />
''''Ролі учнів у проекті:''''<br />
<br />
1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br />
2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br />
3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами, <br />
4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br />
5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту.<br />
<br />
''''Продукти діяльності учнів в проекті'''' <br />
<br />
презентації, <br />
буклети<br />
інтерв’ю з очевидцем,<br />
створення розумової картографії,<br />
свято для молодших класів,<br />
створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br />
вікі-статті. <br />
<br />
<br />
''''План проекту:''''<br />
<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br />
<br />
2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]<br />
<br />
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br />
<br />
4. Пошук тематичного матеріалу<br />
<br />
5. Опрацювання матеріалу<br />
<br />
6. Підготовка проекту до захисту<br />
<br />
7. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit Представлення] та захист проекту<br />
<br />
8. [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk Підсумкове оцінювання]<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagNFJ1UVR5MmlCc1E/edit План вивчення теми]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagTXE1OGE3cm9RcHc/edit План впровадження]<br />
<br />
<br />
<br />
= Навчальні цілі =<br />
Учні будуть формувати такі якості й уміння,як:<br />
Відповідальність і адаптивність;<br />
Міжособистісна взаємодія і співпраця;<br />
Креативність і допитливість;<br />
Критичне та системне мислення;<br />
Інформаційна та медіа грамотність.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Учасники оформлять результати своєї роботи у формі презентацій та буклетів, вікі-статті, які будуть розміщені на соціальних сервісах.<br />
<br />
=Діяльність учнів =<br />
Виконуючи завдання, учні <br />
вивчають історичні джерела та літературні твори, <br />
реконструюють історичні події, завдяки чому розповідають про різні цікаві історичні факти з життя середньовічного світу Західної Європи, <br />
порівнюють та оцінюють життя різних верств населення, <br />
характеризують видатних правителів раннього Середньовіччя;<br />
''Початковий етап''.Робота над проектом починається з повідомлення батьків та учнів про майбутній проект.<br />
Вступна [https://dhttps://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk критеріями оцінювання] та планом проекту.<br />
<br />
''Робота над проектом''. Кожна дослідна група збирає матеріал з різних джерел та обробляє інформацію (учень має обрати необхідну інформацію та правильно її використати). Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagU2YxRVZwTl9UTFk/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Оформлення результатів дослідження у вигляді презентації, буклету, роботи за технікою «пандора», веб-сайт, сценарію інтерв’ю з очевидцем. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit презентацію].<br />
<br />
''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdl96OXpFb0ZEemc/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagem5hdDFCMHczQWM/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdTR0T0x4T2xRS3c/edit інтерв'ю очевидця], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagN1NIb0pzcVVWOU0/edit роботу в команді].<br />
За підсумками проводиться рефлексія.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
== Ім'я, Прізвище ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
вчитель суспільствознавчих дисциплін<br />
<br />
== Навчальний заклад==<br />
КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
gubarevahist@gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
07.08.2012 - 14.08.2012<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Тренери==<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
Іванова О.Л ., Щуренко О.В.</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=209326"Середні віки темні віки?"2012-08-21T15:49:01Z<p>Olgahist: </p>
<hr />
<div>=Назва проекту=<br />
<br />
"Середні віки темні віки?»<br />
<br />
=Основний та другорядні навчальні предмети=<br />
<br />
Основні предмети: всесвітня історія.<br />
<br />
Другорядні предмети: література, трудове навчання.<br />
<br />
=Навчальна тема=<br />
Тема №1 «Середньовічний світ Західної Європи»<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
''''Основні види діяльності учнів:''''<br />
<br />
дослідницька робота,<br />
аналіз добутого матеріалу,<br />
опрацювання матеріалу,<br />
презентація опрацьованого матеріалу.<br />
<br />
<br />
''''Ролі учнів у проекті:''''<br />
<br />
1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br />
2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br />
3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами, <br />
4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br />
5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту<br />
Продукти діяльності учнів в проекті – <br />
презентації, <br />
буклети<br />
інтерв’ю з очевидцем,<br />
створення розумової картографії,<br />
свято для молодших класів,<br />
створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br />
вікі-статті. <br />
<br />
<br />
''''План проекту:''''<br />
<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br />
<br />
2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]<br />
<br />
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br />
<br />
4. Пошук тематичного матеріалу<br />
<br />
5. Опрацювання матеріалу<br />
<br />
6. Підготовка проекту до захисту<br />
<br />
7. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit Представлення] та захист проекту<br />
<br />
8. [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk Підсумкове оцінювання]<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagNFJ1UVR5MmlCc1E/edit План вивчення теми]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagTXE1OGE3cm9RcHc/edit План впровадження]<br />
<br />
<br />
<br />
= Навчальні цілі =<br />
Учні будуть формувати такі якості й уміння,як:<br />
Відповідальність і адаптивність;<br />
Міжособистісна взаємодія і співпраця;<br />
Креативність і допитливість;<br />
Критичне та системне мислення;<br />
Інформаційна та медіа грамотність.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Учасники оформлять результати своєї роботи у формі презентацій та буклетів, вікі-статті, які будуть розміщені на соціальних сервісах.<br />
<br />
=Діяльність учнів =<br />
Виконуючи завдання, учні <br />
вивчають історичні джерела та літературні твори, <br />
реконструюють історичні події, завдяки чому розповідають про різні цікаві історичні факти з життя середньовічного світу Західної Європи, <br />
порівнюють та оцінюють життя різних верств населення, <br />
характеризують видатних правителів раннього Середньовіччя;<br />
''Початковий етап''.Робота над проектом починається з повідомлення батьків та учнів про майбутній проект.<br />
Вступна [https://dhttps://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk критеріями оцінювання] та планом проекту.<br />
<br />
''Робота над проектом''. Кожна дослідна група збирає матеріал з різних джерел та обробляє інформацію (учень має обрати необхідну інформацію та правильно її використати). Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagU2YxRVZwTl9UTFk/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Оформлення результатів дослідження у вигляді презентації, буклету, роботи за технікою «пандора», веб-сайт, сценарію інтерв’ю з очевидцем. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit презентацію].<br />
<br />
''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdl96OXpFb0ZEemc/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagem5hdDFCMHczQWM/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdTR0T0x4T2xRS3c/edit інтерв'ю очевидця], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagN1NIb0pzcVVWOU0/edit роботу в команді].<br />
За підсумками проводиться рефлексія.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
== Ім'я, Прізвище ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
вчитель суспільствознавчих дисциплін<br />
<br />
== Навчальний заклад==<br />
КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
gubarevahist@gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
07.08.2012 - 14.08.2012<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Тренери==<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
Іванова О.Л ., Щуренко О.В.</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=209323"Середні віки темні віки?"2012-08-21T15:48:10Z<p>Olgahist: </p>
<hr />
<div>=Назва проекту=<br />
<br />
"Середні віки темні віки?»<br />
<br />
=Основний та другорядні навчальні предмети=<br />
<br />
Основні предмети: всесвітня історія.<br />
<br />
Другорядні предмети: література, трудове навчання.<br />
<br />
=Навчальна тема=<br />
Тема №1 «Середньовічний світ Західної Європи»<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
''''Основні види діяльності учнів:''''<br />
<br />
дослідницька робота,<br />
аналіз добутого матеріалу,<br />
опрацювання матеріалу,<br />
презентація опрацьованого матеріалу.<br />
<br />
''''Ролі учнів у проекті:''''<br />
<br />
1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br />
2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br />
3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами, <br />
4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br />
5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту<br />
Продукти діяльності учнів в проекті – <br />
презентації, <br />
буклети<br />
інтерв’ю з очевидцем,<br />
створення розумової картографії,<br />
свято для молодших класів,<br />
створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br />
вікі-статті. <br />
<br />
'План проекту:'<br />
<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br />
<br />
2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]<br />
<br />
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br />
<br />
4. Пошук тематичного матеріалу<br />
<br />
5. Опрацювання матеріалу<br />
<br />
6. Підготовка проекту до захисту<br />
<br />
7. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit Представлення] та захист проекту<br />
<br />
8. [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk Підсумкове оцінювання]<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagNFJ1UVR5MmlCc1E/edit План вивчення теми]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagTXE1OGE3cm9RcHc/edit План впровадження]<br />
<br />
<br />
<br />
= Навчальні цілі =<br />
Учні будуть формувати такі якості й уміння,як:<br />
Відповідальність і адаптивність;<br />
Міжособистісна взаємодія і співпраця;<br />
Креативність і допитливість;<br />
Критичне та системне мислення;<br />
Інформаційна та медіа грамотність.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Учасники оформлять результати своєї роботи у формі презентацій та буклетів, вікі-статті, які будуть розміщені на соціальних сервісах.<br />
<br />
=Діяльність учнів =<br />
Виконуючи завдання, учні <br />
вивчають історичні джерела та літературні твори, <br />
реконструюють історичні події, завдяки чому розповідають про різні цікаві історичні факти з життя середньовічного світу Західної Європи, <br />
порівнюють та оцінюють життя різних верств населення, <br />
характеризують видатних правителів раннього Середньовіччя;<br />
''Початковий етап''.Робота над проектом починається з повідомлення батьків та учнів про майбутній проект.<br />
Вступна [https://dhttps://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk критеріями оцінювання] та планом проекту.<br />
<br />
''Робота над проектом''. Кожна дослідна група збирає матеріал з різних джерел та обробляє інформацію (учень має обрати необхідну інформацію та правильно її використати). Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagU2YxRVZwTl9UTFk/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Оформлення результатів дослідження у вигляді презентації, буклету, роботи за технікою «пандора», веб-сайт, сценарію інтерв’ю з очевидцем. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit презентацію].<br />
<br />
''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdl96OXpFb0ZEemc/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagem5hdDFCMHczQWM/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdTR0T0x4T2xRS3c/edit інтерв'ю очевидця], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagN1NIb0pzcVVWOU0/edit роботу в команді].<br />
За підсумками проводиться рефлексія.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
== Ім'я, Прізвище ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
вчитель суспільствознавчих дисциплін<br />
<br />
== Навчальний заклад==<br />
КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
gubarevahist@gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
07.08.2012 - 14.08.2012<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Тренери==<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
Іванова О.Л ., Щуренко О.В.</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=209320"Середні віки темні віки?"2012-08-21T15:47:35Z<p>Olgahist: </p>
<hr />
<div>=Назва проекту=<br />
<br />
"Середні віки темні віки?»<br />
<br />
=Основний та другорядні навчальні предмети=<br />
<br />
Основні предмети: всесвітня історія.<br />
<br />
Другорядні предмети: література, трудове навчання.<br />
<br />
=Навчальна тема=<br />
Тема №1 «Середньовічний світ Західної Європи»<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
''''Основні види діяльності учнів:''''<br />
дослідницька робота,<br />
аналіз добутого матеріалу,<br />
опрацювання матеріалу,<br />
презентація опрацьованого матеріалу.<br />
''''Ролі учнів у проекті:''''<br />
1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br />
2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br />
3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами, <br />
4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br />
5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту<br />
Продукти діяльності учнів в проекті – <br />
презентації, <br />
буклети<br />
інтерв’ю з очевидцем,<br />
створення розумової картографії,<br />
свято для молодших класів,<br />
створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br />
вікі-статті. <br />
<br />
'План проекту:'<br />
<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br />
<br />
2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]<br />
<br />
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br />
<br />
4. Пошук тематичного матеріалу<br />
<br />
5. Опрацювання матеріалу<br />
<br />
6. Підготовка проекту до захисту<br />
<br />
7. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit Представлення] та захист проекту<br />
<br />
8. [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk Підсумкове оцінювання]<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagNFJ1UVR5MmlCc1E/edit План вивчення теми]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagTXE1OGE3cm9RcHc/edit План впровадження]<br />
<br />
<br />
<br />
= Навчальні цілі =<br />
Учні будуть формувати такі якості й уміння,як:<br />
Відповідальність і адаптивність;<br />
Міжособистісна взаємодія і співпраця;<br />
Креативність і допитливість;<br />
Критичне та системне мислення;<br />
Інформаційна та медіа грамотність.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Учасники оформлять результати своєї роботи у формі презентацій та буклетів, вікі-статті, які будуть розміщені на соціальних сервісах.<br />
<br />
=Діяльність учнів =<br />
Виконуючи завдання, учні <br />
вивчають історичні джерела та літературні твори, <br />
реконструюють історичні події, завдяки чому розповідають про різні цікаві історичні факти з життя середньовічного світу Західної Європи, <br />
порівнюють та оцінюють життя різних верств населення, <br />
характеризують видатних правителів раннього Середньовіччя;<br />
''Початковий етап''.Робота над проектом починається з повідомлення батьків та учнів про майбутній проект.<br />
Вступна [https://dhttps://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk критеріями оцінювання] та планом проекту.<br />
<br />
''Робота над проектом''. Кожна дослідна група збирає матеріал з різних джерел та обробляє інформацію (учень має обрати необхідну інформацію та правильно її використати). Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagU2YxRVZwTl9UTFk/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Оформлення результатів дослідження у вигляді презентації, буклету, роботи за технікою «пандора», веб-сайт, сценарію інтерв’ю з очевидцем. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit презентацію].<br />
<br />
''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdl96OXpFb0ZEemc/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagem5hdDFCMHczQWM/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdTR0T0x4T2xRS3c/edit інтерв'ю очевидця], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagN1NIb0pzcVVWOU0/edit роботу в команді].<br />
За підсумками проводиться рефлексія.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
== Ім'я, Прізвище ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
вчитель суспільствознавчих дисциплін<br />
<br />
== Навчальний заклад==<br />
КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
gubarevahist@gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
07.08.2012 - 14.08.2012<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Тренери==<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
Іванова О.Л ., Щуренко О.В.</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=209308"Середні віки темні віки?"2012-08-21T15:44:50Z<p>Olgahist: </p>
<hr />
<div>=Назва проекту=<br />
<br />
"Середні віки темні віки?»<br />
<br />
=Основний та другорядні навчальні предмети=<br />
<br />
Основні предмети: всесвітня історія.<br />
<br />
Другорядні предмети: література, трудове навчання.<br />
<br />
=Навчальна тема=<br />
Тема №1 «Середньовічний світ Західної Європи»<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
'Основні види діяльності учнів:'<br />
дослідницька робота,<br />
аналіз добутого матеріалу,<br />
опрацювання матеріалу,<br />
презентація опрацьованого матеріалу.<br />
'Ролі учнів у проекті:'<br />
1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br />
2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br />
3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами, <br />
4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br />
5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту<br />
Продукти діяльності учнів в проекті – <br />
презентації, <br />
буклети<br />
інтерв’ю з очевидцем,<br />
створення розумової картографії,<br />
свято для молодших класів,<br />
створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br />
вікі-статті. <br />
<br />
'План проекту:'<br />
<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br />
<br />
2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]<br />
<br />
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br />
<br />
4. Пошук тематичного матеріалу<br />
<br />
5. Опрацювання матеріалу<br />
<br />
6. Підготовка проекту до захисту<br />
<br />
7. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit Представлення] та захист проекту<br />
<br />
8. [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk Підсумкове оцінювання]<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagNFJ1UVR5MmlCc1E/edit План вивчення теми]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagTXE1OGE3cm9RcHc/edit План впровадження]<br />
<br />
<br />
<br />
= Навчальні цілі =<br />
Учні будуть формувати такі якості й уміння,як:<br />
Відповідальність і адаптивність;<br />
Міжособистісна взаємодія і співпраця;<br />
Креативність і допитливість;<br />
Критичне та системне мислення;<br />
Інформаційна та медіа грамотність.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Учасники оформлять результати своєї роботи у формі презентацій та буклетів, вікі-статті, які будуть розміщені на соціальних сервісах.<br />
<br />
=Діяльність учнів =<br />
Виконуючи завдання, учні <br />
вивчають історичні джерела та літературні твори, <br />
реконструюють історичні події, завдяки чому розповідають про різні цікаві історичні факти з життя середньовічного світу Західної Європи, <br />
порівнюють та оцінюють життя різних верств населення, <br />
характеризують видатних правителів раннього Середньовіччя;<br />
''Початковий етап''.Робота над проектом починається з повідомлення батьків та учнів про майбутній проект.<br />
Вступна [https://dhttps://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk критеріями оцінювання] та планом проекту.<br />
<br />
''Робота над проектом''. Кожна дослідна група збирає матеріал з різних джерел та обробляє інформацію (учень має обрати необхідну інформацію та правильно її використати). Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagU2YxRVZwTl9UTFk/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Оформлення результатів дослідження у вигляді презентації, буклету, роботи за технікою «пандора», веб-сайт, сценарію інтерв’ю з очевидцем. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit презентацію].<br />
<br />
''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdl96OXpFb0ZEemc/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagem5hdDFCMHczQWM/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdTR0T0x4T2xRS3c/edit інтерв'ю очевидця], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagN1NIb0pzcVVWOU0/edit роботу в команді].<br />
За підсумками проводиться рефлексія.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
== Ім'я, Прізвище ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
вчитель суспільствознавчих дисциплін<br />
<br />
== Навчальний заклад==<br />
КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
gubarevahist@gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
07.08.2012 - 14.08.2012<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Тренери==<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
Іванова О.Л ., Щуренко О.В.</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=209293"Середні віки темні віки?"2012-08-21T15:42:01Z<p>Olgahist: </p>
<hr />
<div>=Назва проекту=<br />
<br />
"Середні віки темні віки?»<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
основні предмети: Всесвітня історія,<br />
<br />
другорядні предмети: Література, Трудове навчання<br />
<br />
=Навчальна тема=<br />
Тема №1 «Середньовічний світ Західної Європи»<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
'Основні види діяльності учнів:'<br />
дослідницька робота,<br />
аналіз добутого матеріалу,<br />
опрацювання матеріалу,<br />
презентація опрацьованого матеріалу.<br />
'Ролі учнів у проекті:'<br />
1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br />
2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br />
3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами, <br />
4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br />
5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту<br />
Продукти діяльності учнів в проекті – <br />
презентації, <br />
буклети<br />
інтерв’ю з очевидцем,<br />
створення розумової картографії,<br />
свято для молодших класів,<br />
створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br />
вікі-статті. <br />
<br />
'План проекту:'<br />
<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br />
<br />
2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]<br />
<br />
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br />
<br />
4. Пошук тематичного матеріалу<br />
<br />
5. Опрацювання матеріалу<br />
<br />
6. Підготовка проекту до захисту<br />
<br />
7. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit Представлення] та захист проекту<br />
<br />
8. [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk Підсумкове оцінювання]<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagNFJ1UVR5MmlCc1E/edit План вивчення теми]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagTXE1OGE3cm9RcHc/edit План впровадження]<br />
<br />
<br />
<br />
= Навчальні цілі =<br />
Учні будуть формувати такі якості й уміння,як:<br />
Відповідальність і адаптивність;<br />
Міжособистісна взаємодія і співпраця;<br />
Креативність і допитливість;<br />
Критичне та системне мислення;<br />
Інформаційна та медіа грамотність.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Учасники оформлять результати своєї роботи у формі презентацій та буклетів, вікі-статті, які будуть розміщені на соціальних сервісах.<br />
<br />
=Діяльність учнів =<br />
Виконуючи завдання, учні <br />
вивчають історичні джерела та літературні твори, <br />
реконструюють історичні події, завдяки чому розповідають про різні цікаві історичні факти з життя середньовічного світу Західної Європи, <br />
порівнюють та оцінюють життя різних верств населення, <br />
характеризують видатних правителів раннього Середньовіччя;<br />
''Початковий етап''.Робота над проектом починається з повідомлення батьків та учнів про майбутній проект.<br />
Вступна [https://dhttps://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk критеріями оцінювання] та планом проекту.<br />
<br />
''Робота над проектом''. Кожна дослідна група збирає матеріал з різних джерел та обробляє інформацію (учень має обрати необхідну інформацію та правильно її використати). Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagU2YxRVZwTl9UTFk/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Оформлення результатів дослідження у вигляді презентації, буклету, роботи за технікою «пандора», веб-сайт, сценарію інтерв’ю з очевидцем. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit презентацію].<br />
<br />
''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdl96OXpFb0ZEemc/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagem5hdDFCMHczQWM/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdTR0T0x4T2xRS3c/edit інтерв'ю очевидця], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagN1NIb0pzcVVWOU0/edit роботу в команді].<br />
За підсумками проводиться рефлексія.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
== Ім'я, Прізвище ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
вчитель суспільствознавчих дисциплін<br />
<br />
== Навчальний заклад==<br />
КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
gubarevahist@gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
07.08.2012 - 14.08.2012<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Тренери==<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
Іванова О.Л ., Щуренко О.В.</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=209278"Середні віки темні віки?"2012-08-21T15:40:25Z<p>Olgahist: </p>
<hr />
<div>=Назва проекту=<br />
<br />
"Середні віки темні віки?»<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
основні предмети: Всесвітня історія,<br />
<br />
другорядні предмети: Література, Трудове навчання<br />
<br />
=Навчальна тема=<br />
Тема №1 «Середньовічний світ Західної Європи»<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
'Основні види діяльності учнів:'<br />
дослідницька робота,<br />
аналіз добутого матеріалу,<br />
опрацювання матеріалу,<br />
презентація опрацьованого матеріалу.<br />
'Ролі учнів у проекті:'<br />
1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br />
2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br />
3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами, <br />
4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br />
5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту<br />
Продукти діяльності учнів в проекті – <br />
презентації, <br />
буклети<br />
інтерв’ю з очевидцем,<br />
створення розумової картографії,<br />
свято для молодших класів,<br />
створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br />
вікі-статті. <br />
<br />
'План проекту:'<br />
<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br />
<br />
2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]<br />
<br />
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br />
<br />
4. Пошук тематичного матеріалу<br />
<br />
5. Опрацювання матеріалу<br />
<br />
6. Підготовка проекту до захисту<br />
<br />
7. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit Представлення] та захист проекту<br />
<br />
8. [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk Підсумкове оцінювання]<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagNFJ1UVR5MmlCc1E/edit План вивчення теми]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagTXE1OGE3cm9RcHc/edit План впровадження]<br />
<br />
<br />
<br />
= Навчальні цілі =<br />
Учні будуть формувати такі якості й уміння,як:<br />
Відповідальність і адаптивність;<br />
Міжособистісна взаємодія і співпраця;<br />
Креативність і допитливість;<br />
Критичне та системне мислення;<br />
Інформаційна та медіа грамотність.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Учасники оформлять результати своєї роботи у формі презентацій та буклетів, вікі-статті, які будуть розміщені на соціальних сервісах.<br />
<br />
=Діяльність учнів =<br />
Виконуючи завдання, учні <br />
вивчають історичні джерела та літературні твори, <br />
реконструюють історичні події, завдяки чому розповідають про різні цікаві історичні факти з життя середньовічного світу Західної Європи, <br />
порівнюють та оцінюють життя різних верств населення, <br />
характеризують видатних правителів раннього Середньовіччя;<br />
''Початковий етап''.Робота над проектом починається з повідомлення батьків та учнів про майбутній проект.<br />
Вступна [https://dhttps://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk критеріями оцінювання] та планом проекту.<br />
<br />
''Робота над проектом''. Кожна дослідна група збирає матеріал з різних джерел та обробляє інформацію (учень має обрати необхідну інформацію та правильно її використати). Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagU2YxRVZwTl9UTFk/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Оформлення результатів дослідження у вигляді презентації, буклету, роботи за технікою «пандора», веб-сайт, сценарію інтерв’ю з очевидцем. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit презентацію].<br />
<br />
''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdl96OXpFb0ZEemc/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagem5hdDFCMHczQWM/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdTR0T0x4T2xRS3c/edit інтерв'ю очевидця], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagN1NIb0pzcVVWOU0/edit роботу в команді], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZVRycU1aQmRNSUk/edit захист роботи].<br />
За підсумками проводиться рефлексія.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
== Ім'я, Прізвище ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
вчитель суспільствознавчих дисциплін<br />
<br />
== Навчальний заклад==<br />
КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
gubarevahist@gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
07.08.2012 - 14.08.2012<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Тренери==<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
Іванова О.Л ., Щуренко О.В.</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=209235"Середні віки темні віки?"2012-08-21T15:31:18Z<p>Olgahist: </p>
<hr />
<div>=Назва проекту=<br />
<br />
"Середні віки темні віки?»<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
основні предмети: Всесвітня історія,<br />
<br />
другорядні предмети: Література, Трудове навчання<br />
<br />
=Навчальна тема=<br />
Тема №1 «Середньовічний світ Західної Європи»<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
'Основні види діяльності учнів:'<br />
дослідницька робота,<br />
аналіз добутого матеріалу,<br />
опрацювання матеріалу,<br />
презентація опрацьованого матеріалу.<br />
'Ролі учнів у проекті:'<br />
1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br />
2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br />
3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами, <br />
4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br />
5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту<br />
Продукти діяльності учнів в проекті – <br />
презентації, <br />
буклети<br />
інтерв’ю з очевидцем,<br />
створення розумової картографії,<br />
свято для молодших класів,<br />
створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br />
вікі-статті. <br />
<br />
'План проекту:'<br />
<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br />
<br />
2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]<br />
<br />
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br />
<br />
4. Пошук тематичного матеріалу<br />
<br />
5. Опрацювання матеріалу<br />
<br />
6. Підготовка проекту до захисту<br />
<br />
7. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit Представлення] та захист проекту<br />
<br />
8. [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk Підсумкове оцінювання]<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagNFJ1UVR5MmlCc1E/edit План вивчення теми]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagTXE1OGE3cm9RcHc/edit План впровадження]<br />
<br />
<br />
<br />
= Навчальні цілі =<br />
Учні будуть формувати такі якості й уміння,як:<br />
Відповідальність і адаптивність;<br />
Міжособистісна взаємодія і співпраця;<br />
Креативність і допитливість;<br />
Критичне та системне мислення;<br />
Інформаційна та медіа грамотність.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Учасники оформлять результати своєї роботи у формі презентацій та буклетів, вікі-статті, які будуть розміщені на соціальних сервісах.<br />
<br />
=Діяльність учнів =<br />
Виконуючи завдання, учні <br />
вивчають історичні джерела та літературні твори, <br />
реконструюють історичні події, завдяки чому розповідають про різні цікаві історичні факти з життя середньовічного світу Західної Європи, <br />
порівнюють та оцінюють життя різних верств населення, <br />
характеризують видатних правителів раннього Середньовіччя;<br />
''Початковий етап''.Робота над проектом починається з повідомлення батьків та учнів про майбутній проект.<br />
Вступна [https://dhttps://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk критеріями оцінювання] та планом проекту.<br />
<br />
''Робота над проектом''. Кожна дослідна група збирає матеріал з різних джерел та обробляє інформацію (учень має обрати необхідну інформацію та правильно її використати). Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagU2YxRVZwTl9UTFk/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Оформлення результатів дослідження у вигляді презентації, буклету, роботи за технікою «пандора», веб-сайт, сценарію інтерв’ю з очевидцем. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit презентацію].<br />
<br />
''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FTnU4a3A1VXdsR2s/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FeVpmbk9RRHpoYjA/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FT01GYWRza1JoQ0k/edit ведення журналу], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FWU54d01wd01pcGM/edit роботу в команді], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZVRycU1aQmRNSUk/edit захист роботи].<br />
За підсумками проводиться рефлексія.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
== Ім'я, Прізвище ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
вчитель суспільствознавчих дисциплін<br />
<br />
== Навчальний заклад==<br />
КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
gubarevahist@gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
07.08.2012 - 14.08.2012<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Тренери==<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
Іванова О.Л ., Щуренко О.В.</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=209226"Середні віки темні віки?"2012-08-21T15:29:15Z<p>Olgahist: </p>
<hr />
<div>=Назва проекту=<br />
<br />
"Середні віки темні віки?»<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
основні предмети: Всесвітня історія,<br />
<br />
другорядні предмети: Література, Трудове навчання<br />
<br />
=Навчальна тема=<br />
Тема №1 «Середньовічний світ Західної Європи»<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
'Основні види діяльності учнів:'<br />
дослідницька робота,<br />
аналіз добутого матеріалу,<br />
опрацювання матеріалу,<br />
презентація опрацьованого матеріалу.<br />
'Ролі учнів у проекті:'<br />
1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br />
2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br />
3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами, <br />
4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br />
5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту<br />
Продукти діяльності учнів в проекті – <br />
презентації, <br />
буклети<br />
інтерв’ю з очевидцем,<br />
створення розумової картографії,<br />
свято для молодших класів,<br />
створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br />
вікі-статті. <br />
<br />
'План проекту:'<br />
<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br />
<br />
2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]<br />
<br />
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br />
<br />
4. Пошук тематичного матеріалу<br />
<br />
5. Опрацювання матеріалу<br />
<br />
6. Підготовка проекту до захисту<br />
<br />
7. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit Представлення] та захист проекту<br />
<br />
8. [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk Підсумкове оцінювання]<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagNFJ1UVR5MmlCc1E/edit План вивчення теми]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagTXE1OGE3cm9RcHc/edit План впровадження]<br />
<br />
<br />
<br />
= Навчальні цілі =<br />
Учні будуть формувати такі якості й уміння,як:<br />
Відповідальність і адаптивність;<br />
Міжособистісна взаємодія і співпраця;<br />
Креативність і допитливість;<br />
Критичне та системне мислення;<br />
Інформаційна та медіа грамотність.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Учасники оформлять результати своєї роботи у формі презентацій та буклетів, вікі-статті, які будуть розміщені на соціальних сервісах.<br />
<br />
=Діяльність учнів =<br />
Виконуючи завдання, учні <br />
вивчають історичні джерела та літературні твори, <br />
реконструюють історичні події, завдяки чому розповідають про різні цікаві історичні факти з життя середньовічного світу Західної Європи, <br />
порівнюють та оцінюють життя різних верств населення, <br />
характеризують видатних правителів раннього Середньовіччя;<br />
''Початковий етап''.Робота над проектом починається з повідомлення батьків та учнів про майбутній проект.<br />
Вступна [https://dhttps://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk критеріями оцінювання] та планом проекту.<br />
<br />
''Робота над проектом''. Кожна дослідна група збирає матеріал з різних джерел та обробляє інформацію (учень має обрати необхідну інформацію та правильно її використати). Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagU2YxRVZwTl9UTFk/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Оформлення результатів дослідження у вигляді презентації, буклету, роботи за технікою «пандора», веб-сайт, сценарію інтерв’ю з очевидцем. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc3JRckcwelJNY2s/edit презентацію].<br />
<br />
''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FTnU4a3A1VXdsR2s/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FeVpmbk9RRHpoYjA/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FT01GYWRza1JoQ0k/edit ведення журналу], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FWU54d01wd01pcGM/edit роботу в команді], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZVRycU1aQmRNSUk/edit захист роботи].<br />
За підсумками проводиться рефлексія.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
== Ім'я, Прізвище ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
вчитель суспільствознавчих дисциплін<br />
<br />
== Навчальний заклад==<br />
КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
gubarevahist@gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
07.08.2012 - 14.08.2012<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Тренери==<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
Іванова О.Л ., Щуренко О.В.</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=209204"Середні віки темні віки?"2012-08-21T15:23:40Z<p>Olgahist: </p>
<hr />
<div>=Назва проекту=<br />
<br />
"Середні віки темні віки?»<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
основні предмети: Всесвітня історія,<br />
<br />
другорядні предмети: Література, Трудове навчання<br />
<br />
=Навчальна тема=<br />
Тема №1 «Середньовічний світ Західної Європи»<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
'Основні види діяльності учнів:'<br />
дослідницька робота,<br />
аналіз добутого матеріалу,<br />
опрацювання матеріалу,<br />
презентація опрацьованого матеріалу.<br />
'Ролі учнів у проекті:'<br />
1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br />
2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br />
3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами, <br />
4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br />
5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту<br />
Продукти діяльності учнів в проекті – <br />
презентації, <br />
буклети<br />
інтерв’ю з очевидцем,<br />
створення розумової картографії,<br />
свято для молодших класів,<br />
створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br />
вікі-статті. <br />
<br />
'План проекту:'<br />
<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br />
<br />
2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]<br />
<br />
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br />
<br />
4. Пошук тематичного матеріалу<br />
<br />
5. Опрацювання матеріалу<br />
<br />
6. Підготовка проекту до захисту<br />
<br />
7. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit Представлення] та захист проекту<br />
<br />
8. [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk Підсумкове оцінювання]<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagNFJ1UVR5MmlCc1E/edit План вивчення теми]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagTXE1OGE3cm9RcHc/edit План впровадження]<br />
<br />
<br />
<br />
= Навчальні цілі =<br />
Учні будуть формувати такі якості й уміння,як:<br />
Відповідальність і адаптивність;<br />
Міжособистісна взаємодія і співпраця;<br />
Креативність і допитливість;<br />
Критичне та системне мислення;<br />
Інформаційна та медіа грамотність.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Учасники оформлять результати своєї роботи у формі презентацій та буклетів, вікі-статті, які будуть розміщені на соціальних сервісах.<br />
<br />
=Діяльність учнів =<br />
Виконуючи завдання, учні <br />
вивчають історичні джерела та літературні твори, <br />
реконструюють історичні події, завдяки чому розповідають про різні цікаві історичні факти з життя середньовічного світу Західної Європи, <br />
порівнюють та оцінюють життя різних верств населення, <br />
характеризують видатних правителів раннього Середньовіччя;<br />
''Початковий етап''.Робота над проектом починається з повідомлення батьків та учнів про майбутній проект.<br />
Вступна [https://dhttps://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk критеріями оцінювання] та планом проекту.<br />
<br />
''Робота над проектом''. Кожна дослідна група збирає матеріал з різних джерел та обробляє інформацію (учень має обрати необхідну інформацію та правильно її використати). Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FdVVPMngtMGxmM2c/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Оформлення результатів дослідження у вигляді презентації, буклету, роботи за технікою «пандора», веб-сайт, сценарію інтерв’ю з очевидцем. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc3JRckcwelJNY2s/edit презентацію].<br />
<br />
''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FTnU4a3A1VXdsR2s/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FeVpmbk9RRHpoYjA/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FT01GYWRza1JoQ0k/edit ведення журналу], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FWU54d01wd01pcGM/edit роботу в команді], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZVRycU1aQmRNSUk/edit захист роботи].<br />
За підсумками проводиться рефлексія.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
== Ім'я, Прізвище ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
вчитель суспільствознавчих дисциплін<br />
<br />
== Навчальний заклад==<br />
КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
gubarevahist@gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
07.08.2012 - 14.08.2012<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Тренери==<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
Іванова О.Л ., Щуренко О.В.</div>Olgahisthttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=209188"Середні віки темні віки?"2012-08-21T15:19:03Z<p>Olgahist: </p>
<hr />
<div>=Назва проекту=<br />
<br />
"Середні віки темні віки?»<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
основні предмети: Всесвітня історія,<br />
<br />
другорядні предмети: Література, Трудове навчання<br />
<br />
=Навчальна тема=<br />
Тема №1 «Середньовічний світ Західної Європи»<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
'Основні види діяльності учнів:'<br />
дослідницька робота,<br />
аналіз добутого матеріалу,<br />
опрацювання матеріалу,<br />
презентація опрацьованого матеріалу.<br />
'Ролі учнів у проекті:'<br />
1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br />
2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br />
3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами, <br />
4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br />
5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту<br />
Продукти діяльності учнів в проекті – <br />
презентації, <br />
буклети<br />
інтерв’ю з очевидцем,<br />
створення розумової картографії,<br />
свято для молодших класів,<br />
створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br />
вікі-статті. <br />
<br />
'План проекту:'<br />
<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br />
<br />
2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]<br />
<br />
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br />
<br />
4. Пошук тематичного матеріалу<br />
<br />
5. Опрацювання матеріалу<br />
<br />
6. Підготовка проекту до захисту<br />
<br />
7. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit Представлення] та захист проекту<br />
<br />
8. [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4FsbWVGOJagejZ5WVhocGtuelk Підсумкове оцінювання]<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagNFJ1UVR5MmlCc1E/edit План вивчення теми]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagTXE1OGE3cm9RcHc/edit План впровадження]<br />
<br />
<br />
<br />
= Навчальні цілі =<br />
Учні будуть формувати такі якості й уміння,як:<br />
Відповідальність і адаптивність;<br />
Міжособистісна взаємодія і співпраця;<br />
Креативність і допитливість;<br />
Критичне та системне мислення;<br />
Інформаційна та медіа грамотність.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Учасники оформлять результати своєї роботи у формі презентацій та буклетів, вікі-статті, які будуть розміщені на соціальних сервісах.<br />
<br />
=Діяльність учнів =<br />
Виконуючи завдання, учні <br />
вивчають історичні джерела та літературні твори, <br />
реконструюють історичні події, завдяки чому розповідають про різні цікаві історичні факти з життя середньовічного світу Західної Європи, <br />
порівнюють та оцінюють життя різних верств населення, <br />
характеризують видатних правителів раннього Середньовіччя;<br />
''Початковий етап''.Робота над проектом починається з повідомлення батьків та учнів про майбутній проект.<br />
Вступна [https://dhttps://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZ2FKU195RE1pSHM/edit критеріями оцінювання] та планом проекту.<br />
<br />
''Робота над проектом''. Кожна дослідна група збирає матеріал з різних джерел та обробляє інформацію (учень має обрати необхідну інформацію та правильно її використати). Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FdVVPMngtMGxmM2c/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Оформлення результатів дослідження у вигляді презентації, буклету, роботи за технікою «пандора», веб-сайт, сценарію інтерв’ю з очевидцем. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc3JRckcwelJNY2s/edit презентацію].<br />
<br />
''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FTnU4a3A1VXdsR2s/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FeVpmbk9RRHpoYjA/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FT01GYWRza1JoQ0k/edit ведення журналу], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FWU54d01wd01pcGM/edit роботу в команді], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZVRycU1aQmRNSUk/edit захист роботи].<br />
За підсумками проводиться рефлексія.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
== Ім'я, Прізвище ==<br />
Губарева Ольга Володимирівна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
вчитель суспільствознавчих дисциплін<br />
<br />
== Навчальний заклад==<br />
КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
gubarevahist@gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
07.08.2012 - 14.08.2012<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
місто Маріуполь<br />
<br />
==Тренери==<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
Іванова О.Л ., Щуренко О.В.</div>Olgahist