http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Olgaavraimova 2026-05-10T19:40:35Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=434661 2013-06-16T16:05:57Z

<p>Olgaavraimova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> <br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект розраховано на учнів 3 класу. Тип проекту – дослідницький. Проект передбачає вивчення значення води для людини, вивчення властивостей води. Проект сприяє екологічному вихованню учнів, примушує звернутися до проблеми забруднення води, розвиває дослідницькі і творчі здібності учнів.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ucXpGQjFhMy1vYlE/edit?usp=sharing план вивчення теми ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uX1hjVXVzWGR5N3M/edit?usp=sharing план впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ubS1McVRDemlZLVE/edit?usp=sharing тест]. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов’язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення. Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uSkhOSVJLTG1zVms/edit?usp оцінювання дослідів], при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0udlM0SWtpQXRyWEE/edit?usp критерії оцінювання учнівської презентації] і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uRXU5MlpIYXJzZjA/edit?usp=sharing итоговый тест].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uTGMxT3Q5RGc0TVE/edit?usp=sharing буклет], який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uWGhRZVZPNUpqdU0/edit?usp=sharing презентацією] учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud05vSVU1NFVtSjQ/edit?usp=sharing «Науковці»], з’ясовує, що таке вода. Друга [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uVFZBVHRRSkhfUm8/edit?usp=sharing «Дослідники»], – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uenZ4WExvQzVEa2s/edit?usp=sharing «Екологи»] – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Авраімова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових клсів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Донецьк, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> травень 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Половцева Л.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=433559 2013-06-14T17:52:00Z

<p>Olgaavraimova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> <br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект розраховано на учнів 3 класу. Тип проекту – дослідницький. Проект передбачає вивчення значення води для людини, вивчення властивостей води. Проект сприяє екологічному вихованню учнів, примушує звернутися до проблеми забруднення води, розвиває дослідницькі і творчі здібності учнів.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ucXpGQjFhMy1vYlE/edit?usp=sharing план вивчення теми ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uX1hjVXVzWGR5N3M/edit?usp=sharing план впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ubS1McVRDemlZLVE/edit?usp=sharing тест]. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов’язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення. Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uSkhOSVJLTG1zVms/edit?usp оцінювання дослідів], при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0udlM0SWtpQXRyWEE/edit?usp критерії оцінювання учнівської презентації] і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uRXU5MlpIYXJzZjA/edit?usp=sharing итоговый тест].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud0lGSi1UbU9GWnc/edit?usp=sharing буклет], який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uWGhRZVZPNUpqdU0/edit?usp=sharing презентацією] учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud05vSVU1NFVtSjQ/edit?usp=sharing «Науковці»], з’ясовує, що таке вода. Друга [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uVFZBVHRRSkhfUm8/edit?usp=sharing «Дослідники»], – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uenZ4WExvQzVEa2s/edit?usp=sharing «Екологи»] – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Авраімова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових клсів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецьк, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> травень 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Половцева Л.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=433535 2013-06-14T17:35:37Z

<p>Olgaavraimova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> <br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект розраховано на учнів 3 класу. Тип проекту – дослідницький. Проект передбачає вивчення значення води для людини, вивчення властивостей води. Проект сприяє екологічному вихованню учнів, примушує звернутися до проблеми забруднення води, розвиває дослідницькі і творчі здібності учнів.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ucXpGQjFhMy1vYlE/edit?usp=sharing план вивчення теми ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uX1hjVXVzWGR5N3M/edit?usp=sharing план впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ubS1McVRDemlZLVE/edit?usp=sharing тест]. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов’язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення. Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uSkhOSVJLTG1zVms/edit?usp оцінювання дослідів], при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0udlM0SWtpQXRyWEE/edit?usp критерії оцінювання учнівської презентації] і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud0lGSi1UbU9GWnc/edit?usp=sharing буклет], який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uWGhRZVZPNUpqdU0/edit?usp=sharing презентацією] учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud05vSVU1NFVtSjQ/edit?usp=sharing «Науковці»], з’ясовує, що таке вода. Друга [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uVFZBVHRRSkhfUm8/edit?usp=sharing «Дослідники»], – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uenZ4WExvQzVEa2s/edit?usp=sharing «Екологи»] – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Авраімова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових клсів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецьк, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> травень 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Половцева Л.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=433500 2013-06-14T17:20:13Z

<p>Olgaavraimova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> <br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект розраховано на учнів 3 класу. Тип проекту – дослідницький. Проект передбачає вивчення значення води для людини, вивчення властивостей води. Проект сприяє екологічному вихованню учнів, примушує звернутися до проблеми забруднення води, розвиває дослідницькі і творчі здібності учнів.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ucXpGQjFhMy1vYlE/edit?usp=sharing план вивчення теми ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uX1hjVXVzWGR5N3M/edit?usp=sharing план впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов’язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення. Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uSkhOSVJLTG1zVms/edit?usp оцінювання дослідів], при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0udlM0SWtpQXRyWEE/edit?usp критерії оцінювання учнівської презентації] і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud0lGSi1UbU9GWnc/edit?usp=sharing буклет], який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uWGhRZVZPNUpqdU0/edit?usp=sharing презентацією] учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud05vSVU1NFVtSjQ/edit?usp=sharing «Науковці»], з’ясовує, що таке вода. Друга [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uVFZBVHRRSkhfUm8/edit?usp=sharing «Дослідники»], – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uenZ4WExvQzVEa2s/edit?usp=sharing «Екологи»] – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Авраімова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових клсів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецьк, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> травень 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Половцева Л.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=433492 2013-06-14T17:16:37Z

<p>Olgaavraimova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> <br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект розраховано на учнів 3 класу. Тип проекту – дослідницький. Проект передбачає вивчення значення води для людини, вивчення властивостей води. Проект сприяє екологічному вихованню учнів, примушує звернутися до проблеми забруднення води, розвиває дослідницькі і творчі здібності учнів.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ucXpGQjFhMy1vYlE/edit?usp=sharing план вивчення теми ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uX1hjVXVzWGR5N3M/edit?usp=sharing план впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов’язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення. Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0udlM0SWtpQXRyWEE/edit?usp критерії оцінювання учнівської презентації] і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud0lGSi1UbU9GWnc/edit?usp=sharing буклет], який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uWGhRZVZPNUpqdU0/edit?usp=sharing презентацією] учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud05vSVU1NFVtSjQ/edit?usp=sharing «Науковці»], з’ясовує, що таке вода. Друга [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uVFZBVHRRSkhfUm8/edit?usp=sharing «Дослідники»], – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uenZ4WExvQzVEa2s/edit?usp=sharing «Екологи»] – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Авраімова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових клсів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецьк, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> травень 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Половцева Л.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=433491 2013-06-14T17:16:17Z

<p>Olgaavraimova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> <br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект розраховано на учнів 3 класу. Тип проекту – дослідницький. Проект передбачає вивчення значення води для людини, вивчення властивостей води. Проект сприяє екологічному вихованню учнів, примушує звернутися до проблеми забруднення води, розвиває дослідницькі і творчі здібності учнів.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ucXpGQjFhMy1vYlE/edit?usp=sharing план вивчення теми ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uX1hjVXVzWGR5N3M/edit?usp=sharing план впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов’язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення. Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0udlM0SWtpQXRyWEE/edit?usp критерии оцінювання учнівської презентації] і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud0lGSi1UbU9GWnc/edit?usp=sharing буклет], який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uWGhRZVZPNUpqdU0/edit?usp=sharing презентацією] учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud05vSVU1NFVtSjQ/edit?usp=sharing «Науковці»], з’ясовує, що таке вода. Друга [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uVFZBVHRRSkhfUm8/edit?usp=sharing «Дослідники»], – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uenZ4WExvQzVEa2s/edit?usp=sharing «Екологи»] – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Авраімова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових клсів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецьк, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> травень 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Половцева Л.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=433471 2013-06-14T17:07:24Z

<p>Olgaavraimova: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> <br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект розраховано на учнів 3 класу. Тип проекту – дослідницький. Проект передбачає вивчення значення води для людини, вивчення властивостей води. Проект сприяє екологічному вихованню учнів, примушує звернутися до проблеми забруднення води, розвиває дослідницькі і творчі здібності учнів.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ucXpGQjFhMy1vYlE/edit?usp=sharing план вивчення теми ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uX1hjVXVzWGR5N3M/edit?usp=sharing план впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов’язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення. Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud0lGSi1UbU9GWnc/edit?usp=sharing буклет], який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uWGhRZVZPNUpqdU0/edit?usp=sharing презентацією] учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud05vSVU1NFVtSjQ/edit?usp=sharing «Науковці»], з’ясовує, що таке вода. Друга [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uVFZBVHRRSkhfUm8/edit?usp=sharing «Дослідники»], – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uenZ4WExvQzVEa2s/edit?usp=sharing «Екологи»] – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Авраімова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових клсів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецьк, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> травень 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Половцева Л.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=433460 2013-06-14T17:02:11Z

<p>Olgaavraimova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> <br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект розраховано на учнів 3 класу. Тип проекту – дослідницький. Проект передбачає вивчення значення води для людини, вивчення властивостей води. Проект сприяє екологічному вихованню учнів, примушує звернутися до проблеми забруднення води, розвиває дослідницькі і творчі здібності учнів.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов’язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення. Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud0lGSi1UbU9GWnc/edit?usp=sharing буклет], який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uWGhRZVZPNUpqdU0/edit?usp=sharing презентацією] учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud05vSVU1NFVtSjQ/edit?usp=sharing «Науковці»], з’ясовує, що таке вода. Друга [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uVFZBVHRRSkhfUm8/edit?usp=sharing «Дослідники»], – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uenZ4WExvQzVEa2s/edit?usp=sharing «Екологи»] – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Авраімова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових клсів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецьк, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> травень 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Половцева Л.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=433443 2013-06-14T16:54:05Z

<p>Olgaavraimova: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> <br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект розраховано на учнів 3 класу. Тип проекту – дослідницький. Проект передбачає вивчення значення води для людини, вивчення властивостей води. Проект сприяє екологічному вихованню учнів, примушує звернутися до проблеми забруднення води, розвиває дослідницькі і творчі здібності учнів.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов’язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення. Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud0lGSi1UbU9GWnc/edit?usp=sharing буклет], який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uWGhRZVZPNUpqdU0/edit?usp=sharing презентацією] учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud05vSVU1NFVtSjQ/edit?usp=sharing «Науковці»], з’ясовує, що таке вода. Друга [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uVFZBVHRRSkhfUm8/edit?usp=sharing «Дослідники»], – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uenZ4WExvQzVEa2s/edit?usp=sharing «Екологи»] – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Авраімова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових клсів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецьк, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> травень 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Половцева Л.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=433441 2013-06-14T16:51:30Z

<p>Olgaavraimova: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> <br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект розраховано на учнів 3 класу. Тип проекту – дослідницький. Проект передбачає вивчення значення води для людини, вивчення властивостей води. Проект сприяє екологічному вихованню учнів, примушує звернутися до проблеми забруднення води, розвиває дослідницькі і творчі здібності учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud2hqRWFUVDlZVXc/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uQ0drZ0pCSzY2dUk/edit?usp=sharing план впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов’язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення. Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud0lGSi1UbU9GWnc/edit?usp=sharing буклет], який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uWGhRZVZPNUpqdU0/edit?usp=sharing презентацією] учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud05vSVU1NFVtSjQ/edit?usp=sharing «Науковці»], з’ясовує, що таке вода. Друга [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uVFZBVHRRSkhfUm8/edit?usp=sharing «Дослідники»], – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uenZ4WExvQzVEa2s/edit?usp=sharing «Екологи»] – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Авраімова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових клсів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецьк, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> травень 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Половцева Л.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=433394 2013-06-14T16:26:58Z

<p>Olgaavraimova: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> <br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект розраховано на учнів 3 класу. Тип проекту – дослідницький. Проект передбачає вивчення значення води для людини, вивчення властивостей води. Проект сприяє екологічному вихованню учнів, примушує звернутися до проблеми забруднення води, розвиває дослідницькі і творчі здібності учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uQ0drZ0pCSzY2dUk/edit?usp=sharing план впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов’язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення. Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud0lGSi1UbU9GWnc/edit?usp=sharing буклет], який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uWGhRZVZPNUpqdU0/edit?usp=sharing презентацією] учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud05vSVU1NFVtSjQ/edit?usp=sharing «Науковці»], з’ясовує, що таке вода. Друга [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uVFZBVHRRSkhfUm8/edit?usp=sharing «Дослідники»], – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uenZ4WExvQzVEa2s/edit?usp=sharing «Екологи»] – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Авраімова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових клсів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецьк, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> травень 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Половцева Л.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=433393 2013-06-14T16:26:06Z

<p>Olgaavraimova: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> <br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект розраховано на учнів 3 класу. Тип проекту – дослідницький. Проект передбачає вивчення значення води для людини, вивчення властивостей води. Проект сприяє екологічному вихованню учнів, примушує звернутися до проблеми забруднення води, розвиває дослідницькі і творчі здібності учнів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uRjdBcXI4T1JwOFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uQ0drZ0pCSzY2dUk/edit?usp=sharing план впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов’язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення. Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud0lGSi1UbU9GWnc/edit?usp=sharing буклет], який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uWGhRZVZPNUpqdU0/edit?usp=sharing презентацією] учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud05vSVU1NFVtSjQ/edit?usp=sharing «Науковці»], з’ясовує, що таке вода. Друга [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uVFZBVHRRSkhfUm8/edit?usp=sharing «Дослідники»], – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uenZ4WExvQzVEa2s/edit?usp=sharing «Екологи»] – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Авраімова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових клсів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецьк, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> травень 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Половцева Л.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olgaavraimova&diff=426340 2013-06-11T19:27:56Z

<p>Olgaavraimova: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div>=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Авраімова Ольга Анатоліївна<br /> <br /> [[Файл:Tulips.jpg |Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Донецька область, м.Донецьк<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> Донецька гімназія №92<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> учитель початкових класів<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> [[Проект &quot;Мандрівка крапельки води&quot;]]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=426333 2013-06-11T19:20:59Z

<p>Olgaavraimova: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> <br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uRjdBcXI4T1JwOFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uQ0drZ0pCSzY2dUk/edit?usp=sharing план впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов’язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення. Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud0lGSi1UbU9GWnc/edit?usp=sharing буклет], який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uWGhRZVZPNUpqdU0/edit?usp=sharing презентацією] учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud05vSVU1NFVtSjQ/edit?usp=sharing «Науковці»], з’ясовує, що таке вода. Друга [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uVFZBVHRRSkhfUm8/edit?usp=sharing «Дослідники»], – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uenZ4WExvQzVEa2s/edit?usp=sharing «Екологи»] – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Авраімова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових клсів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецьк, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> травень 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Половцева Л.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=426300 2013-06-11T18:49:38Z

<p>Olgaavraimova: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> <br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uQ0drZ0pCSzY2dUk/edit?usp=sharing план впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов’язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення. Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud0lGSi1UbU9GWnc/edit?usp=sharing буклет], який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uWGhRZVZPNUpqdU0/edit?usp=sharing презентацією] учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud05vSVU1NFVtSjQ/edit?usp=sharing «Науковці»], з’ясовує, що таке вода. Друга [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uVFZBVHRRSkhfUm8/edit?usp=sharing «Дослідники»], – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uenZ4WExvQzVEa2s/edit?usp=sharing «Екологи»] – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Авраімова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових клсів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецьк, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> травень 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Половцева Л.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=426293 2013-06-11T18:47:19Z

<p>Olgaavraimova: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> <br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов’язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення. Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud0lGSi1UbU9GWnc/edit?usp=sharing буклет], який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uWGhRZVZPNUpqdU0/edit?usp=sharing презентацією] учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud05vSVU1NFVtSjQ/edit?usp=sharing «Науковці»], з’ясовує, що таке вода. Друга [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uVFZBVHRRSkhfUm8/edit?usp=sharing «Дослідники»], – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uenZ4WExvQzVEa2s/edit?usp=sharing «Екологи»] – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Авраімова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових клсів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецьк, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> травень 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Половцева Л.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=426290 2013-06-11T18:45:00Z

<p>Olgaavraimova: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> <br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uQ0drZ0pCSzY2dUk/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов’язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення. Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud0lGSi1UbU9GWnc/edit?usp=sharing буклет], який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uWGhRZVZPNUpqdU0/edit?usp=sharing презентацією] учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud05vSVU1NFVtSjQ/edit?usp=sharing «Науковці»], з’ясовує, що таке вода. Друга [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uVFZBVHRRSkhfUm8/edit?usp=sharing «Дослідники»], – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uenZ4WExvQzVEa2s/edit?usp=sharing «Екологи»] – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Авраімова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових клсів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецьк, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> травень 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Половцева Л.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=426289 2013-06-11T18:29:40Z

<p>Olgaavraimova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> <br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов’язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення. Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud0lGSi1UbU9GWnc/edit?usp=sharing буклет], який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uWGhRZVZPNUpqdU0/edit?usp=sharing презентацією] учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud05vSVU1NFVtSjQ/edit?usp=sharing «Науковці»], з’ясовує, що таке вода. Друга [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uVFZBVHRRSkhfUm8/edit?usp=sharing «Дослідники»], – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uenZ4WExvQzVEa2s/edit?usp=sharing «Екологи»] – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Авраімова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових клсів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецьк, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> травень 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Половцева Л.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=426288 2013-06-11T18:26:26Z

<p>Olgaavraimova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> <br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов’язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення. Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud0lGSi1UbU9GWnc/edit?usp=sharing буклет], який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uWGhRZVZPNUpqdU0/edit?usp=sharing презентацією] учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група «Науковці», з’ясовує, що таке вода. Друга [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uVFZBVHRRSkhfUm8/edit?usp=sharing «Дослідники»], – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uenZ4WExvQzVEa2s/edit?usp=sharing «Екологи»] – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Авраімова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових клсів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецьк, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> травень 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Половцева Л.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=426284 2013-06-11T18:24:08Z

<p>Olgaavraimova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> <br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов’язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення. Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud0lGSi1UbU9GWnc/edit?usp=sharing буклет], який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uWGhRZVZPNUpqdU0/edit?usp=sharing презентацією] учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група «Науковці», з’ясовує, що таке вода. Друга [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uVFZBVHRRSkhfUm8/edit?usp=sharing «Дослідники»], – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя «Екологи» – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Авраімова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових клсів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецьк, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> травень 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Половцева Л.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=426278 2013-06-11T18:21:08Z

<p>Olgaavraimova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> <br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов’язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення. Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud0lGSi1UbU9GWnc/edit?usp=sharing буклет], який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uWGhRZVZPNUpqdU0/edit?usp=sharing презентацією] учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група «Науковці», з’ясовує, що таке вода. Друга «Дослідники», – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя «Екологи» – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Авраімова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових клсів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецьк, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> травень 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Половцева Л.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=423143 2013-06-10T08:25:36Z

<p>Olgaavraimova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> <br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов’язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення. Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud0lGSi1UbU9GWnc/edit?usp=sharing буклет], який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uYkdwV2hZNUlsbVk/edit?usp=sharing презентацією] учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група «Науковці», з’ясовує, що таке вода. Друга «Дослідники», – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя «Екологи» – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Авраімова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових клсів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецьк, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> травень 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Половцева Л.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=423122 2013-06-10T08:17:57Z

<p>Olgaavraimova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> <br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов’язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення. Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud0lGSi1UbU9GWnc/edit?usp=sharing буклет], який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з презентацією учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група «Науковці», з’ясовує, що таке вода. Друга «Дослідники», – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя «Екологи» – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Авраімова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових клсів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецьк, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> травень 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Половцева Л.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=423084 2013-06-10T08:11:15Z

<p>Olgaavraimova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> <br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов’язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення. Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків буклет, який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з презентацією учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група «Науковці», з’ясовує, що таке вода. Друга «Дослідники», – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя «Екологи» – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Авраімова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових клсів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецьк, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> травень 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Половцева Л.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=423013 2013-06-10T07:54:30Z

<p>Olgaavraimova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> <br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов’язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення. Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків [https://docs.google.com/document/d/1NzEIgfNOI_OZhsVyOoL8dUnd5ycy2XBvLnj1RTTkXyc/edit?usp=sharing буклет], який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з презентацією учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група «Науковці», з’ясовує, що таке вода. Друга «Дослідники», – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя «Екологи» – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Авраімова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових клсів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецьк, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> травень 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Половцева Л.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=422971 2013-06-10T07:44:53Z

<p>Olgaavraimova: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> <br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов’язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення. Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків буклет, який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з презентацією учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група «Науковці», з’ясовує, що таке вода. Друга «Дослідники», – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя «Екологи» – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Авраімова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових клсів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецьк, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> травень 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Половцева Л.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=421385 2013-06-08T19:03:53Z

<p>Olgaavraimova: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мандрівка краплини води<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров,я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов,язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення.Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків буклет, який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з презентацією учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група «Науковці», з,ясовує, що таке вода. Друга «Дослідники», – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя «Екологи» – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Авраімова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових клсів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецьк<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=421384 2013-06-08T19:03:28Z

<p>Olgaavraimova: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мандрівка краплини води<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров,я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов,язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення.Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків буклет, який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з презентацією учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група «Науковці», з,ясовує, що таке вода. Друга «Дослідники», – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя «Екологи» – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Авраімова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових клсів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецьк<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=421383 2013-06-08T19:03:06Z

<p>Olgaavraimova: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мандрівка краплини води<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров,я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов,язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення.Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків буклет, який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з презентацією учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група «Науковці», з,ясовує, що таке вода. Друга «Дослідники», – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя «Екологи» – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Авраімова О.А.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових клсів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецьк<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=421377 2013-06-08T18:58:13Z

<p>Olgaavraimova: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мандрівка краплини води<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров,я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов,язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення.Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків буклет, який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з презентацією учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група «Науковці», з,ясовує, що таке вода. Друга «Дослідники», – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя «Екологи» – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Авраімова О.А.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових клсів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецьк<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=421376 2013-06-08T18:58:00Z

<p>Olgaavraimova: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мандрівка краплини води<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров,я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов,язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення.Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків буклет, який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з презентацією учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група «Науковці», з,ясовує, що таке вода. Друга «Дослідники», – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя «Екологи» – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Авраімова О.А.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових клсів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=421375 2013-06-08T18:57:35Z

<p>Olgaavraimova: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мандрівка краплини води<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров,я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов,язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення.Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків буклет, який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з презентацією учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група «Науковці», з,ясовує, що таке вода. Друга «Дослідники», – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя «Екологи» – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Авраімова О.А.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових клсів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=421373 2013-06-08T18:51:22Z

<p>Olgaavraimova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мандрівка краплини води<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров,я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов,язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення.Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків буклет, який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з презентацією учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група «Науковці», з,ясовує, що таке вода. Друга «Дослідники», – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя «Екологи» – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Авраімова О.А.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=421372 2013-06-08T18:50:55Z

<p>Olgaavraimova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мандрівка краплини води<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров,я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов,язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення.Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків буклет, який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.<br /> З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з презентацією учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… <br /> Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група «Науковці», з,ясовує, що таке вода. Друга «Дослідники», – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя «Екологи» – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Авраімова О.А.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=421362 2013-06-08T18:43:46Z

<p>Olgaavraimova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мандрівка краплини води<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров,я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов,язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення.Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Авраімова О.А.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=421359 2013-06-08T18:42:13Z

<p>Olgaavraimova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мандрівка краплини води<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров,я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з данної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з данної теми і пов,язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення.Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Авраімова О.А.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=421358 2013-06-08T18:41:54Z

<p>Olgaavraimova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мандрівка краплини води<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров,я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з данної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з данної теми і пов,язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення.Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Авраімова О.А.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=421357 2013-06-08T18:41:22Z

<p>Olgaavraimova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мандрівка краплини води<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров,я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з данної теми. <br /> Мозковий штурм: учні висказують думки з данної теми і пов,язують їх із знанням, які мають. <br /> Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення.Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки.<br /> Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Авраімова О.А.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=421341 2013-06-08T18:26:17Z

<p>Olgaavraimova: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мандрівка краплини води<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров,я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Авраімова О.А.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=421339 2013-06-08T18:24:38Z

<p>Olgaavraimova: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мандрівка краплини води<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: Природознавство.<br /> Інші навчальні предмети: Основи здоров,я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=421338 2013-06-08T18:24:03Z

<p>Olgaavraimova: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мандрівка краплини води<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> Інші навчальні предмети: основи здоров,я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=421337 2013-06-08T18:23:43Z

<p>Olgaavraimova: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мандрівка краплини води<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> Інші навчальні предмети: основи здоров,я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас<br /> 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=421334 2013-06-08T18:23:10Z

<p>Olgaavraimova: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мандрівка краплини води<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> Інші навчальні предмети: основи здоров,я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=421331 2013-06-08T18:22:15Z

<p>Olgaavraimova: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мандрівка краплини води<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=410710 2013-05-22T09:21:35Z

<p>Olgaavraimova: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olgaavraimova&diff=410704 2013-05-22T09:20:20Z

<p>Olgaavraimova: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Авраімова Ольга Анатоліївна'''<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> Донецьк<br /> <br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> учитель початкових класів<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> [[Проект &quot;Мандрівка крапельки води&quot;]]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> '''Жирний текст'''</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Olgaavraimova&diff=410685 2013-05-22T09:18:32Z

<p>Olgaavraimova: Сторінка очищена</p> <hr /> <div></div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Olgaavraimova&diff=410683 2013-05-22T09:18:18Z

<p>Olgaavraimova: Створена сторінка: привет</p> <hr /> <div>привет</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olgaavraimova&diff=388002 2013-04-07T16:49:09Z

<p>Olgaavraimova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Авраімова Ольга Анатоліївна'''<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> Донецьк<br /> <br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> учитель початкових класів<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> '''Жирний текст'''</div>

Olgaavraimova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olgaavraimova&diff=387998 2013-04-07T16:46:43Z

<p>Olgaavraimova: /* Посада: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Авраімова Ольга Анатоліївна<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> Донецьк<br /> <br /> Донецька гімназія № 92<br /> <br /> учитель початкових класів<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Olgaavraimova