Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-10-01T04:02:54Z

Olga171005: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

[[Файл:buklet11.jpg]] [[Файл:221.jpg]]

'''Чи можу я бути генієм? (Формули скороченого множення)'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра, геометрія, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект «Чи можу я бути генієм?» може бути реалізований під час вивчення теми «Формули скороченого множення» (алгебри, 7 клас). Учні повинні знати і розуміти, що таке числовий вираз і вираз із змінними, одночлен, многочлен та дробові вирази, означення степеня з натуральним і цілим показниками, означення арифметичного квадратного кореня, властивості степеня та квадратного кореня, вміти записувати число у стандартному вигляді, знаходити значення числового виразу і виразу із змінними при заданих значеннях змінних, перетворювати цілі і дробові вирази та нескладні вирази з квадратними коренями, застосовувати вивчені властивості дій над виразами під час розв’язування задач. Учні повинні володіти комп’ютерними технологіями, тобто бути комп’ютерно грамотним для подальшої роботи з соціальним сервісами Веб 2.0, під час дослідження проекту вони зможуть свою діяльність відображати в мультимедійних презентаціях, буклетах, на блогах.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuR0g2WHo1OXpmelE/edit?usp=sharing/ План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuOXNtX3FpcjlOV1k/edit?usp=sharing/ План впровадження проекту]

=Навчальні цілі =
По закінченні роботи над проектом учні зможуть:

- представляти результати процесу спрощення обчислень за допомогою ФСМ у вигляді комп’ютерної презентації;

- відповідно до наданих форм, висловлювати ідеї з даної теми та оцінювати ідеї однолітків щодо даної теми у блогах;

- аналізувати знайдену інформацію стосовно застосування ФСМ в Інтернеті та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

- вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, впорядковувати, осмислювати та опрацьовувати отриману інформацію.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuVUhvVl8ybk95REU/edit?usp=sharing/ Вхідне оцінювання «З- Х-Д"] у вигляді таблиці «Знаю- Хочу дізнатися, -Дізнався» передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.

•[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuaUx2LTdzY1I4SEU/edit?usp=sharing/ форма оцінювання блогу]

•[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyueGNGLWlCNXdMbG8/edit?usp=sharing/ форма для самооцінки роботи учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuUkhjM1ZIeFZtVGM/edit?usp=sharing/ Вихідне оцінювання ] виявляє рівень знань учнів зданої теми, що відображають результати дослідження та рівень оформлення результатів дослідження.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

За тиждень до початку роботи над проектом, учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про метод проектів.
На початку роботи вчитель знайомить учнів з тим, що саме є методом проектів за допомогою публікації, заздалегідь підготовленої. Також вчитель дає їм інформацію про навички ХХІ століття. Після перегляду вчительської презентації [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDNiTlJTdXVVYlk/edit?usp=sharing/ презентація вчителя] учні обирають для себе проблемну тему та починають працювати над методом проектів. Вчитель знайомить учнів з безпекою роботи в Інтернеті та надає батькам дозвіл - [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyudTRJeUIyNVVoZ0k/edit?usp=sharing/ дозвіл батьків] Далі учні проходять тестування стосовно цієї проблеми. Наступним кроком є вхідне оцінювання знань учнів за допомогою таблиці З-Х-Д[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuVUhvVl8ybk95REU/edit?usp=sharing/Вхідне оцінювання «З- Х-Д"].
І тиждень - учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продуктів діяльності учнів. Оцінюють отриману знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв отриману від учителя. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації
ІІ тиждень - Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель пропонує форму критичного оцінювання сторінок Інтернету. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – блог. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням.

[http://matematika-fsm.blogspot.com/ блог учня]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDdrLXlUQUVyREU/edit?usp=sharing/ оцінювання блогу учня]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кальчик Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та основ інформатики, викладаю математику, інформатику та фізику

==Навчальний заклад==

Тритузнянський НВК Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Місто\село, район, область==

с. Тритузне Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

тел. 096 556 26 31
ел. пошта - olga171005@mail.ru, olga171005@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
22.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінг
м.Дніпропетровськ, ДОІППО

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григорівна

Харлаш Людмила Олексндрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-10-01T04:02:16Z

Olga171005: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

[[Файл:buklet11.jpg]] [[Файл:221.jpg]]

'''Чи можу я бути генієм? (Формули скороченого множення)'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра, геометрія, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект «Чи можу я бути генієм?» може бути реалізований під час вивчення теми «Формули скороченого множення» (алгебри, 7 клас). Учні повинні знати і розуміти, що таке числовий вираз і вираз із змінними, одночлен, многочлен та дробові вирази, означення степеня з натуральним і цілим показниками, означення арифметичного квадратного кореня, властивості степеня та квадратного кореня, вміти записувати число у стандартному вигляді, знаходити значення числового виразу і виразу із змінними при заданих значеннях змінних, перетворювати цілі і дробові вирази та нескладні вирази з квадратними коренями, застосовувати вивчені властивості дій над виразами під час розв’язування задач. Учні повинні володіти комп’ютерними технологіями, тобто бути комп’ютерно грамотним для подальшої роботи з соціальним сервісами Веб 2.0, під час дослідження проекту вони зможуть свою діяльність відображати в мультимедійних презентаціях, буклетах, на блогах.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuR0g2WHo1OXpmelE/edit?usp=sharing/ План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuOXNtX3FpcjlOV1k/edit?usp=sharing/ План впровадження проекту]

=Навчальні цілі =
По закінченні роботи над проектом учні зможуть:

- представляти результати процесу спрощення обчислень за допомогою ФСМ у вигляді комп’ютерної презентації;

- відповідно до наданих форм, висловлювати ідеї з даної теми та оцінювати ідеї однолітків щодо даної теми у блогах;

- аналізувати знайдену інформацію стосовно застосування ФСМ в Інтернеті та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

- вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, впорядковувати, осмислювати та опрацьовувати отриману інформацію.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuVUhvVl8ybk95REU/edit?usp=sharing/ Вхідне оцінювання «З- Х-Д"] у вигляді таблиці «Знаю- Хочу дізнатися, -Дізнався» передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.

•[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuaUx2LTdzY1I4SEU/edit?usp=sharing/ форма оцінювання блогу]

•[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyueGNGLWlCNXdMbG8/edit?usp=sharing/ форма для самооцінки роботи учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuUkhjM1ZIeFZtVGM/edit?usp=sharing/ Вихідне оцінювання ] виявляє рівень знань учнів зданої теми, що відображають результати дослідження та рівень оформлення результатів дослідження.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

За тиждень до початку роботи над проектом, учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про метод проектів.
На початку роботи вчитель знайомить учнів з тим, що саме є методом проектів за допомогою публікації, заздалегідь підготовленої. Також вчитель дає їм інформацію про навички ХХІ століття. Після перегляду вчительської презентації [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDNiTlJTdXVVYlk/edit?usp=sharing/ презентація вчителя] учні обирають для себе проблемну тему та починають працювати над методом проектів. Вчитель знайомить учнів з безпекою роботи в Інтернеті та надає батькам дозвіл - [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyudTRJeUIyNVVoZ0k/edit?usp=sharing/ дозвіл батьків] Далі учні проходять тестування стосовно цієї проблеми. Наступним кроком є вхідне оцінювання знань учнів за допомогою таблиці З-Х-Д[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuVUhvVl8ybk95REU/edit?usp=sharing/Вхідне оцінювання «З- Х-Д"].
І тиждень - учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продуктів діяльності учнів. Оцінюють отриману знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв отриману від учителя. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації
ІІ тиждень - Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель пропонує форму критичного оцінювання сторінок Інтернету. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – блог. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням.
[http://matematika-fsm.blogspot.com/ блог учня]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDdrLXlUQUVyREU/edit?usp=sharing/ оцінювання блогу учня]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кальчик Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та основ інформатики, викладаю математику, інформатику та фізику

==Навчальний заклад==

Тритузнянський НВК Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Місто\село, район, область==

с. Тритузне Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

тел. 096 556 26 31
ел. пошта - olga171005@mail.ru, olga171005@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
22.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінг
м.Дніпропетровськ, ДОІППО

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григорівна

Харлаш Людмила Олексндрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-10-01T04:01:34Z

Olga171005: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

[[Файл:buklet11.jpg]] [[Файл:221.jpg]]

'''Чи можу я бути генієм? (Формули скороченого множення)'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра, геометрія, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект «Чи можу я бути генієм?» може бути реалізований під час вивчення теми «Формули скороченого множення» (алгебри, 7 клас). Учні повинні знати і розуміти, що таке числовий вираз і вираз із змінними, одночлен, многочлен та дробові вирази, означення степеня з натуральним і цілим показниками, означення арифметичного квадратного кореня, властивості степеня та квадратного кореня, вміти записувати число у стандартному вигляді, знаходити значення числового виразу і виразу із змінними при заданих значеннях змінних, перетворювати цілі і дробові вирази та нескладні вирази з квадратними коренями, застосовувати вивчені властивості дій над виразами під час розв’язування задач. Учні повинні володіти комп’ютерними технологіями, тобто бути комп’ютерно грамотним для подальшої роботи з соціальним сервісами Веб 2.0, під час дослідження проекту вони зможуть свою діяльність відображати в мультимедійних презентаціях, буклетах, на блогах.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuR0g2WHo1OXpmelE/edit?usp=sharing/ План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuOXNtX3FpcjlOV1k/edit?usp=sharing/ План впровадження проекту]

=Навчальні цілі =
По закінченні роботи над проектом учні зможуть:

- представляти результати процесу спрощення обчислень за допомогою ФСМ у вигляді комп’ютерної презентації;

- відповідно до наданих форм, висловлювати ідеї з даної теми та оцінювати ідеї однолітків щодо даної теми у блогах;

- аналізувати знайдену інформацію стосовно застосування ФСМ в Інтернеті та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

- вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, впорядковувати, осмислювати та опрацьовувати отриману інформацію.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuVUhvVl8ybk95REU/edit?usp=sharing/ Вхідне оцінювання «З- Х-Д"] у вигляді таблиці «Знаю- Хочу дізнатися, -Дізнався» передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.

•[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuaUx2LTdzY1I4SEU/edit?usp=sharing/ форма оцінювання блогу]

•[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyueGNGLWlCNXdMbG8/edit?usp=sharing/ форма для самооцінки роботи учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuUkhjM1ZIeFZtVGM/edit?usp=sharing/ Вихідне оцінювання ] виявляє рівень знань учнів зданої теми, що відображають результати дослідження та рівень оформлення результатів дослідження.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

За тиждень до початку роботи над проектом, учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про метод проектів.
На початку роботи вчитель знайомить учнів з тим, що саме є методом проектів за допомогою публікації, заздалегідь підготовленої. Також вчитель дає їм інформацію про навички ХХІ століття. Після перегляду вчительської презентації [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDNiTlJTdXVVYlk/edit?usp=sharing/ презентація вчителя] учні обирають для себе проблемну тему та починають працювати над методом проектів. Вчитель знайомить учнів з безпекою роботи в Інтернеті та надає батькам дозвіл - [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyudTRJeUIyNVVoZ0k/edit?usp=sharing/ дозвіл батьків] Далі учні проходять тестування стосовно цієї проблеми. Наступним кроком є вхідне оцінювання знань учнів за допомогою таблиці З-Х-Д[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuVUhvVl8ybk95REU/edit?usp=sharing/Вхідне оцінювання «З- Х-Д"].
І тиждень - учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продуктів діяльності учнів. Оцінюють отриману знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв отриману від учителя. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації
ІІ тиждень - Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель пропонує форму критичного оцінювання сторінок Інтернету. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – блог. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням.
[http://matematika-fsm.blogspot.com/ блог учня]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDdrLXlUQUVyREU/edit?usp=sharing/ оцінювання блогу учня]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кальчик Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та основ інформатики, викладаю математику, інформатику та фізику

==Навчальний заклад==

Тритузнянський НВК Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Місто\село, район, область==

с. Тритузне Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

тел. 096 556 26 31
ел. пошта - olga171005@mail.ru, olga171005@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
22.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінг
м.Дніпропетровськ, ДОІППО

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григорівна

Харлаш Людмила Олексндрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-10-01T04:00:28Z

Olga171005: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

[[Файл:buklet11.jpg]] [[Файл:221.jpg]]

'''Чи можу я бути генієм? (Формули скороченого множення)'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра, геометрія, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект «Чи можу я бути генієм?» може бути реалізований під час вивчення теми «Формули скороченого множення» (алгебри, 7 клас). Учні повинні знати і розуміти, що таке числовий вираз і вираз із змінними, одночлен, многочлен та дробові вирази, означення степеня з натуральним і цілим показниками, означення арифметичного квадратного кореня, властивості степеня та квадратного кореня, вміти записувати число у стандартному вигляді, знаходити значення числового виразу і виразу із змінними при заданих значеннях змінних, перетворювати цілі і дробові вирази та нескладні вирази з квадратними коренями, застосовувати вивчені властивості дій над виразами під час розв’язування задач. Учні повинні володіти комп’ютерними технологіями, тобто бути комп’ютерно грамотним для подальшої роботи з соціальним сервісами Веб 2.0, під час дослідження проекту вони зможуть свою діяльність відображати в мультимедійних презентаціях, буклетах, на блогах.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuR0g2WHo1OXpmelE/edit?usp=sharing/ План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuOXNtX3FpcjlOV1k/edit?usp=sharing/ План впровадження проекту]

=Навчальні цілі =
По закінченні роботи над проектом учні зможуть:

- представляти результати процесу спрощення обчислень за допомогою ФСМ у вигляді комп’ютерної презентації;

- відповідно до наданих форм, висловлювати ідеї з даної теми та оцінювати ідеї однолітків щодо даної теми у блогах;

- аналізувати знайдену інформацію стосовно застосування ФСМ в Інтернеті та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

- вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, впорядковувати, осмислювати та опрацьовувати отриману інформацію.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuVUhvVl8ybk95REU/edit?usp=sharing/ Вхідне оцінювання «З- Х-Д"] у вигляді таблиці «Знаю- Хочу дізнатися, -Дізнався» передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.

•[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuaUx2LTdzY1I4SEU/edit?usp=sharing/ форма оцінювання блогу]

•[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyueGNGLWlCNXdMbG8/edit?usp=sharing/ форма для самооцінки роботи учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuUkhjM1ZIeFZtVGM/edit?usp=sharing/ Вихідне оцінювання ] виявляє рівень знань учнів зданої теми, що відображають результати дослідження та рівень оформлення результатів дослідження.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[http://matematika-fsm.blogspot.com/ блог учня]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDdrLXlUQUVyREU/edit?usp=sharing/ оцінювання блогу учня]

За тиждень до початку роботи над проектом, учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про метод проектів.

На початку роботи вчитель знайомить учнів з тим, що саме є методом проектів за допомогою публікації, заздалегідь підготовленої. Також вчитель дає їм інформацію про навички ХХІ століття. Після перегляду вчительської презентації [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDNiTlJTdXVVYlk/edit?usp=sharing/ презентація вчителя] учні обирають для себе проблемну тему та починають працювати над методом проектів. Вчитель знайомить учнів з безпекою роботи в Інтернеті та надає батькам дозвіл - [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyudTRJeUIyNVVoZ0k/edit?usp=sharing/ дозвіл батьків] Далі учні проходять тестування стосовно цієї проблеми. Наступним кроком є вхідне оцінювання знань учнів за допомогою таблиці З-Х-Д[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuVUhvVl8ybk95REU/edit?usp=sharing/Вхідне оцінювання «З- Х-Д"].
І тиждень - учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продуктів діяльності учнів. Оцінюють отриману знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв отриману від учителя. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації
ІІ тиждень - Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель пропонує форму критичного оцінювання сторінок Інтернету. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – блог. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кальчик Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та основ інформатики, викладаю математику, інформатику та фізику

==Навчальний заклад==

Тритузнянський НВК Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Місто\село, район, область==

с. Тритузне Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

тел. 096 556 26 31
ел. пошта - olga171005@mail.ru, olga171005@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
22.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінг
м.Дніпропетровськ, ДОІППО

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григорівна

Харлаш Людмила Олексндрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-10-01T03:59:46Z

Olga171005: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

[[Файл:buklet11.jpg]] [[Файл:221.jpg]]

'''Чи можу я бути генієм? (Формули скороченого множення)'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра, геометрія, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект «Чи можу я бути генієм?» може бути реалізований під час вивчення теми «Формули скороченого множення» (алгебри, 7 клас). Учні повинні знати і розуміти, що таке числовий вираз і вираз із змінними, одночлен, многочлен та дробові вирази, означення степеня з натуральним і цілим показниками, означення арифметичного квадратного кореня, властивості степеня та квадратного кореня, вміти записувати число у стандартному вигляді, знаходити значення числового виразу і виразу із змінними при заданих значеннях змінних, перетворювати цілі і дробові вирази та нескладні вирази з квадратними коренями, застосовувати вивчені властивості дій над виразами під час розв’язування задач. Учні повинні володіти комп’ютерними технологіями, тобто бути комп’ютерно грамотним для подальшої роботи з соціальним сервісами Веб 2.0, під час дослідження проекту вони зможуть свою діяльність відображати в мультимедійних презентаціях, буклетах, на блогах.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuR0g2WHo1OXpmelE/edit?usp=sharing/ План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuOXNtX3FpcjlOV1k/edit?usp=sharing/ План впровадження проекту]

=Навчальні цілі =
По закінченні роботи над проектом учні зможуть:

- представляти результати процесу спрощення обчислень за допомогою ФСМ у вигляді комп’ютерної презентації;

- відповідно до наданих форм, висловлювати ідеї з даної теми та оцінювати ідеї однолітків щодо даної теми у блогах;

- аналізувати знайдену інформацію стосовно застосування ФСМ в Інтернеті та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

- вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, впорядковувати, осмислювати та опрацьовувати отриману інформацію.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuVUhvVl8ybk95REU/edit?usp=sharing/ Вхідне оцінювання «З- Х-Д"] у вигляді таблиці «Знаю- Хочу дізнатися, -Дізнався» передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.

•[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuaUx2LTdzY1I4SEU/edit?usp=sharing/ форма оцінювання блогу]

•[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyueGNGLWlCNXdMbG8/edit?usp=sharing/ форма для самооцінки роботи учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuUkhjM1ZIeFZtVGM/edit?usp=sharing/ Вихідне оцінювання ] виявляє рівень знань учнів зданої теми, що відображають результати дослідження та рівень оформлення результатів дослідження.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[http://matematika-fsm.blogspot.com/ блог учня]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDdrLXlUQUVyREU/edit?usp=sharing/ оцінювання блогу учня]

За тиждень до початку роботи над проектом, учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про метод проектів.

На початку роботи вчитель знайомить учнів з тим, що саме є методом проектів за допомогою публікації, заздалегідь підготовленої. Також вчитель дає їм інформацію про навички ХХІ століття. Після перегляду вчительської презентації [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDNiTlJTdXVVYlk/edit?usp=sharing/ презентація вчителя] учні обирають для себе проблемну тему та починають працювати над методом проектів. Вчитель знайомить учнів з безпекою роботи в Інтернеті та надає батькам дозвіл - [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyudTRJeUIyNVVoZ0k/edit?usp=sharing/ дозвіл батьків] Далі учні проходять тестування стосовно цієї проблеми. Наступним кроком є вхідне оцінювання знань учнів за допомогою таблиці З-Х-Д[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuVUhvVl8ybk95REU/edit?usp=sharing/Вхідне оцінювання «З- Х-Д"].

І тиждень - учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продуктів діяльності учнів. Оцінюють отриману знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв отриману від учителя. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації

ІІ тиждень - Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель пропонує форму критичного оцінювання сторінок Інтернету. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – блог. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кальчик Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та основ інформатики, викладаю математику, інформатику та фізику

==Навчальний заклад==

Тритузнянський НВК Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Місто\село, район, область==

с. Тритузне Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

тел. 096 556 26 31
ел. пошта - olga171005@mail.ru, olga171005@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
22.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінг
м.Дніпропетровськ, ДОІППО

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григорівна

Харлаш Людмила Олексндрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-10-01T03:17:19Z

Olga171005: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

[[Файл:buklet11.jpg]] [[Файл:221.jpg]]

'''Чи можу я бути генієм? (Формули скороченого множення)'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра, геометрія, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект «Чи можу я бути генієм?» може бути реалізований під час вивчення теми «Формули скороченого множення» (алгебри, 7 клас). Учні повинні знати і розуміти, що таке числовий вираз і вираз із змінними, одночлен, многочлен та дробові вирази, означення степеня з натуральним і цілим показниками, означення арифметичного квадратного кореня, властивості степеня та квадратного кореня, вміти записувати число у стандартному вигляді, знаходити значення числового виразу і виразу із змінними при заданих значеннях змінних, перетворювати цілі і дробові вирази та нескладні вирази з квадратними коренями, застосовувати вивчені властивості дій над виразами під час розв’язування задач. Учні повинні володіти комп’ютерними технологіями, тобто бути комп’ютерно грамотним для подальшої роботи з соціальним сервісами Веб 2.0, під час дослідження проекту вони зможуть свою діяльність відображати в мультимедійних презентаціях, буклетах, на блогах.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuR0g2WHo1OXpmelE/edit?usp=sharing/ План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuOXNtX3FpcjlOV1k/edit?usp=sharing/ План впровадження проекту]

=Навчальні цілі =
По закінченні роботи над проектом учні зможуть:

- представляти результати процесу спрощення обчислень за допомогою ФСМ у вигляді комп’ютерної презентації;

- відповідно до наданих форм, висловлювати ідеї з даної теми та оцінювати ідеї однолітків щодо даної теми у блогах;

- аналізувати знайдену інформацію стосовно застосування ФСМ в Інтернеті та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

- вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, впорядковувати, осмислювати та опрацьовувати отриману інформацію.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuVUhvVl8ybk95REU/edit?usp=sharing/ Вхідне оцінювання «З- Х-Д"] у вигляді таблиці «Знаю- Хочу дізнатися, -Дізнався» передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.

•[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuaUx2LTdzY1I4SEU/edit?usp=sharing/ форма оцінювання блогу]

•[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyueGNGLWlCNXdMbG8/edit?usp=sharing/ форма для самооцінки роботи учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuUkhjM1ZIeFZtVGM/edit?usp=sharing/ Вихідне оцінювання ] виявляє рівень знань учнів зданої теми, що відображають результати дослідження та рівень оформлення результатів дослідження.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[http://matematika-fsm.blogspot.com/ блог учня]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDdrLXlUQUVyREU/edit?usp=sharing/ оцінювання блогу учня]

За тиждень до початку роботи над проектом, учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про метод проектів.

На початку роботи вчитель знайомить учнів з тим, що саме є методом проектів за допомогою публікації, заздалегідь підготовленої. Також вчитель дає їм інформацію про навички ХХІ століття. Після перегляду вчительської презентації [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDNiTlJTdXVVYlk/edit?usp=sharing/ презентація вчителя] учні обирають для себе проблемну тему та починають працювати над методом проектів. Далі вчитель знайомить учнів з презентацією про авторське право та стратегіями проти плагіату. Наступний крок - тестування щодо авторського права.[ ]Вчитель знайомить учнів з безпекою роботи в Інтернеті та надає батькам дозвіл - [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyudTRJeUIyNVVoZ0k/edit?usp=sharing/ дозвіл батьків] Далі учні проходять тестування стосовно цієї проблеми. Наступним кроком є вхідне оцінювання знань учнів за допомогою таблиці З-Х-Д[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuVUhvVl8ybk95REU/edit?usp=sharing/Вхідне оцінювання «З- Х-Д"].Потім пропонується шаблон презентації для учнів - [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDNiTlJTdXVVYlk/edit?usp=sharing/ презентація учнів]

І тиждень - учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продуктів діяльності учнів. Оцінюють отриману знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв отриману від учителя. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації
ІІ тиждень - Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують роботу над проектом, презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання блогів та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

Перед початком роботи над проектом батьки та учні знайомляться з методом проектів
Для з`ясування навчальних потреб перед початком роботи над проектом проводиться вступне тестування, заповнюється таблиця З-Х-Д. За допомогою вступної презентації учням вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Д на листах паперу. Визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. При цьому враховується домінуючи типи сприйняття. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють групою. При цьому вони спілкуються між собою. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель пропонує форму критичного оцінювання сторінок Інтернету. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – блог. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням.
• учнівський блог

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кальчик Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та основ інформатики, викладаю математику, інформатику та фізику

==Навчальний заклад==

Тритузнянський НВК Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Місто\село, район, область==

с. Тритузне Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

тел. 096 556 26 31
ел. пошта - olga171005@mail.ru, olga171005@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
22.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінг
м.Дніпропетровськ, ДОІППО

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григорівна

Харлаш Людмила Олексндрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-10-01T03:14:08Z

Olga171005: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

[[Файл:buklet11.jpg]] [[Файл:221.jpg]]

'''Чи можу я бути генієм? (Формули скороченого множення)'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра, геометрія, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект «Чи можу я бути генієм?» може бути реалізований під час вивчення теми «Формули скороченого множення» (алгебри, 7 клас). Учні повинні знати і розуміти, що таке числовий вираз і вираз із змінними, одночлен, многочлен та дробові вирази, означення степеня з натуральним і цілим показниками, означення арифметичного квадратного кореня, властивості степеня та квадратного кореня, вміти записувати число у стандартному вигляді, знаходити значення числового виразу і виразу із змінними при заданих значеннях змінних, перетворювати цілі і дробові вирази та нескладні вирази з квадратними коренями, застосовувати вивчені властивості дій над виразами під час розв’язування задач. Учні повинні володіти комп’ютерними технологіями, тобто бути комп’ютерно грамотним для подальшої роботи з соціальним сервісами Веб 2.0, під час дослідження проекту вони зможуть свою діяльність відображати в мультимедійних презентаціях, буклетах, на блогах.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuR0g2WHo1OXpmelE/edit?usp=sharing/ План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuOXNtX3FpcjlOV1k/edit?usp=sharing/ План впровадження проекту]

=Навчальні цілі =
По закінченні роботи над проектом учні зможуть:

- представляти результати процесу спрощення обчислень за допомогою ФСМ у вигляді комп’ютерної презентації;

- відповідно до наданих форм, висловлювати ідеї з даної теми та оцінювати ідеї однолітків щодо даної теми у блогах;

- аналізувати знайдену інформацію стосовно застосування ФСМ в Інтернеті та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

- вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, впорядковувати, осмислювати та опрацьовувати отриману інформацію.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuVUhvVl8ybk95REU/edit?usp=sharing/ Вхідне оцінювання «З- Х-Д"] у вигляді таблиці «Знаю- Хочу дізнатися, -Дізнався» передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.

•[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuaUx2LTdzY1I4SEU/edit?usp=sharing/ форма оцінювання блогу]

•[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyueGNGLWlCNXdMbG8/edit?usp=sharing/ форма для самооцінки роботи учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuUkhjM1ZIeFZtVGM/edit?usp=sharing/ Вихідне оцінювання ] виявляє рівень знань учнів зданої теми, що відображають результати дослідження та рівень оформлення результатів дослідження.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[http://matematika-fsm.blogspot.com/ блог учня]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDdrLXlUQUVyREU/edit?usp=sharing/ оцінювання блогу учня]

За тиждень до початку роботи над проектом, учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про метод проектів.

На початку роботи вчитель знайомить учнів з тим, що саме є методом проектів за допомогою публікації, заздалегідь підготовленої. Також вчитель дає їм інформацію про навички ХХІ століття. Після перегляду вчительської презентації [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDNiTlJTdXVVYlk/edit?usp=sharing/ презентація вчителя] учні обирають для себе проблемну тему та починають працювати над методом проектів. Далі вчитель знайомить учнів з презентацією про авторське право та стратегіями проти плагіату. Наступний крок - тестування щодо авторського права.[ ]Вчитель знайомить учнів з безпекою роботи в Інтернеті та надає батькам дозвіл - [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyudTRJeUIyNVVoZ0k/edit?usp=sharing/ дозвіл батьків] Далі учні проходять тестування стосовно цієї проблеми. Наступним кроком є вхідне оцінювання знань учнів за допомогою таблиці З-Х-Д[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuVUhvVl8ybk95REU/edit?usp=sharing/Вхідне оцінювання «З- Х-Д"].Потім пропонується шаблон презентації для учнів - [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDNiTlJTdXVVYlk/edit?usp=sharing/ презентація учнів]

І тиждень - учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продуктів діяльності учнів. Оцінюють отриману знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв отриману від учителя. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації
ІІ тиждень - Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують роботу над проектом, презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання блогів та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кальчик Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та основ інформатики, викладаю математику, інформатику та фізику

==Навчальний заклад==

Тритузнянський НВК Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Місто\село, район, область==

с. Тритузне Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

тел. 096 556 26 31
ел. пошта - olga171005@mail.ru, olga171005@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
22.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінг
м.Дніпропетровськ, ДОІППО

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григорівна

Харлаш Людмила Олексндрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-10-01T03:11:58Z

Olga171005: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

[[Файл:buklet11.jpg]] [[Файл:221.jpg]]

'''Чи можу я бути генієм? (Формули скороченого множення)'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра, геометрія, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект «Чи можу я бути генієм?» може бути реалізований під час вивчення теми «Формули скороченого множення» (алгебри, 7 клас). Учні повинні знати і розуміти, що таке числовий вираз і вираз із змінними, одночлен, многочлен та дробові вирази, означення степеня з натуральним і цілим показниками, означення арифметичного квадратного кореня, властивості степеня та квадратного кореня, вміти записувати число у стандартному вигляді, знаходити значення числового виразу і виразу із змінними при заданих значеннях змінних, перетворювати цілі і дробові вирази та нескладні вирази з квадратними коренями, застосовувати вивчені властивості дій над виразами під час розв’язування задач. Учні повинні володіти комп’ютерними технологіями, тобто бути комп’ютерно грамотним для подальшої роботи з соціальним сервісами Веб 2.0, під час дослідження проекту вони зможуть свою діяльність відображати в мультимедійних презентаціях, буклетах, на блогах.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuR0g2WHo1OXpmelE/edit?usp=sharing/ План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuOXNtX3FpcjlOV1k/edit?usp=sharing/ План впровадження проекту]

=Навчальні цілі =
По закінченні роботи над проектом учні зможуть:

- представляти результати процесу спрощення обчислень за допомогою ФСМ у вигляді комп’ютерної презентації;

- відповідно до наданих форм, висловлювати ідеї з даної теми та оцінювати ідеї однолітків щодо даної теми у блогах;

- аналізувати знайдену інформацію стосовно застосування ФСМ в Інтернеті та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

- вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, впорядковувати, осмислювати та опрацьовувати отриману інформацію.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuVUhvVl8ybk95REU/edit?usp=sharing/ Вхідне оцінювання «З- Х-Д"] у вигляді таблиці «Знаю- Хочу дізнатися, -Дізнався» передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.

•[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuaUx2LTdzY1I4SEU/edit?usp=sharing/форма оцінювання блогу]

•[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyueGNGLWlCNXdMbG8/edit?usp=sharing/форма для самооцінки роботи учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuUkhjM1ZIeFZtVGM/edit?usp=sharing/ Вихідне оцінювання ] виявляє рівень знань учнів зданої теми, що відображають результати дослідження та рівень оформлення результатів дослідження.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[http://matematika-fsm.blogspot.com/ блог учня]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDdrLXlUQUVyREU/edit?usp=sharing/ оцінювання блогу учня]

За тиждень до початку роботи над проектом, учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про метод проектів.

На початку роботи вчитель знайомить учнів з тим, що саме є методом проектів за допомогою публікації, заздалегідь підготовленої. Також вчитель дає їм інформацію про навички ХХІ століття. Після перегляду вчительської презентації [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDNiTlJTdXVVYlk/edit?usp=sharing/ презентація вчителя] учні обирають для себе проблемну тему та починають працювати над методом проектів. Далі вчитель знайомить учнів з презентацією про авторське право та стратегіями проти плагіату. Наступний крок - тестування щодо авторського права.[ ]Вчитель знайомить учнів з безпекою роботи в Інтернеті та надає батькам дозвіл - [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyudTRJeUIyNVVoZ0k/edit?usp=sharing/ дозвіл батьків] Далі учні проходять тестування стосовно цієї проблеми. Наступним кроком є вхідне оцінювання знань учнів за допомогою таблиці З-Х-Д[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuVUhvVl8ybk95REU/edit?usp=sharing/Вхідне оцінювання «З- Х-Д"].Потім пропонується шаблон презентації для учнів - [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDNiTlJTdXVVYlk/edit?usp=sharing/ презентація учнів]

І тиждень - учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продуктів діяльності учнів. Оцінюють отриману знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв отриману від учителя. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації
ІІ тиждень - Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують роботу над проектом, презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання блогів та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кальчик Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та основ інформатики, викладаю математику, інформатику та фізику

==Навчальний заклад==

Тритузнянський НВК Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Місто\село, район, область==

с. Тритузне Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

тел. 096 556 26 31
ел. пошта - olga171005@mail.ru, olga171005@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
22.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінг
м.Дніпропетровськ, ДОІППО

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григорівна

Харлаш Людмила Олексндрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-10-01T03:10:13Z

Olga171005: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

[[Файл:buklet11.jpg]] [[Файл:221.jpg]]

'''Чи можу я бути генієм? (Формули скороченого множення)'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра, геометрія, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект «Чи можу я бути генієм?» може бути реалізований під час вивчення теми «Формули скороченого множення» (алгебри, 7 клас). Учні повинні знати і розуміти, що таке числовий вираз і вираз із змінними, одночлен, многочлен та дробові вирази, означення степеня з натуральним і цілим показниками, означення арифметичного квадратного кореня, властивості степеня та квадратного кореня, вміти записувати число у стандартному вигляді, знаходити значення числового виразу і виразу із змінними при заданих значеннях змінних, перетворювати цілі і дробові вирази та нескладні вирази з квадратними коренями, застосовувати вивчені властивості дій над виразами під час розв’язування задач. Учні повинні володіти комп’ютерними технологіями, тобто бути комп’ютерно грамотним для подальшої роботи з соціальним сервісами Веб 2.0, під час дослідження проекту вони зможуть свою діяльність відображати в мультимедійних презентаціях, буклетах, на блогах.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuR0g2WHo1OXpmelE/edit?usp=sharing/ План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuOXNtX3FpcjlOV1k/edit?usp=sharing/ План впровадження проекту]

=Навчальні цілі =
По закінченні роботи над проектом учні зможуть:

- представляти результати процесу спрощення обчислень за допомогою ФСМ у вигляді комп’ютерної презентації;

- відповідно до наданих форм, висловлювати ідеї з даної теми та оцінювати ідеї однолітків щодо даної теми у блогах;

- аналізувати знайдену інформацію стосовно застосування ФСМ в Інтернеті та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

- вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, впорядковувати, осмислювати та опрацьовувати отриману інформацію.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuVUhvVl8ybk95REU/edit?usp=sharing/ Вхідне оцінювання «З- Х-Д"] у вигляді таблиці «Знаю- Хочу дізнатися, -Дізнався» передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.
•[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuaUx2LTdzY1I4SEU/edit?usp=sharing/форма оцінювання блогу]

•[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyueGNGLWlCNXdMbG8/edit?usp=sharing
/форма для самооцінки роботи учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuUkhjM1ZIeFZtVGM/edit?usp=sharing/Вихідне оцінювання ] виявляє рівень знань учнів зданої теми, що відображають результати дослідження та рівень оформлення результатів дослідження.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[http://matematika-fsm.blogspot.com/ блог учня]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDdrLXlUQUVyREU/edit?usp=sharing/ оцінювання блогу учня]

За тиждень до початку роботи над проектом, учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про метод проектів.

На початку роботи вчитель знайомить учнів з тим, що саме є методом проектів за допомогою публікації, заздалегідь підготовленої. Також вчитель дає їм інформацію про навички ХХІ століття. Після перегляду вчительської презентації [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDNiTlJTdXVVYlk/edit?usp=sharing/ презентація вчителя] учні обирають для себе проблемну тему та починають працювати над методом проектів. Далі вчитель знайомить учнів з презентацією про авторське право та стратегіями проти плагіату. Наступний крок - тестування щодо авторського права.[ ]Вчитель знайомить учнів з безпекою роботи в Інтернеті та надає батькам дозвіл - [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyudTRJeUIyNVVoZ0k/edit?usp=sharing/ дозвіл батьків] Далі учні проходять тестування стосовно цієї проблеми. Наступним кроком є вхідне оцінювання знань учнів за допомогою таблиці З-Х-Д[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuVUhvVl8ybk95REU/edit?usp=sharing/Вхідне оцінювання «З- Х-Д"].Потім пропонується шаблон презентації для учнів - [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDNiTlJTdXVVYlk/edit?usp=sharing/ презентація учнів]

І тиждень - учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продуктів діяльності учнів. Оцінюють отриману знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв отриману від учителя. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації
ІІ тиждень - Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують роботу над проектом, презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання блогів та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кальчик Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та основ інформатики, викладаю математику, інформатику та фізику

==Навчальний заклад==

Тритузнянський НВК Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Місто\село, район, область==

с. Тритузне Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

тел. 096 556 26 31
ел. пошта - olga171005@mail.ru, olga171005@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
22.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінг
м.Дніпропетровськ, ДОІППО

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григорівна

Харлаш Людмила Олексндрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-10-01T03:08:11Z

Olga171005: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

[[Файл:buklet11.jpg]] [[Файл:221.jpg]]

'''Чи можу я бути генієм? (Формули скороченого множення)'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра, геометрія, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект «Чи можу я бути генієм?» може бути реалізований під час вивчення теми «Формули скороченого множення» (алгебри, 7 клас). Учні повинні знати і розуміти, що таке числовий вираз і вираз із змінними, одночлен, многочлен та дробові вирази, означення степеня з натуральним і цілим показниками, означення арифметичного квадратного кореня, властивості степеня та квадратного кореня, вміти записувати число у стандартному вигляді, знаходити значення числового виразу і виразу із змінними при заданих значеннях змінних, перетворювати цілі і дробові вирази та нескладні вирази з квадратними коренями, застосовувати вивчені властивості дій над виразами під час розв’язування задач. Учні повинні володіти комп’ютерними технологіями, тобто бути комп’ютерно грамотним для подальшої роботи з соціальним сервісами Веб 2.0, під час дослідження проекту вони зможуть свою діяльність відображати в мультимедійних презентаціях, буклетах, на блогах.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuR0g2WHo1OXpmelE/edit?usp=sharing/ План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuOXNtX3FpcjlOV1k/edit?usp=sharing/ План впровадження проекту]

=Навчальні цілі =
По закінченні роботи над проектом учні зможуть:

- представляти результати процесу спрощення обчислень за допомогою ФСМ у вигляді комп’ютерної презентації;

- відповідно до наданих форм, висловлювати ідеї з даної теми та оцінювати ідеї однолітків щодо даної теми у блогах;

- аналізувати знайдену інформацію стосовно застосування ФСМ в Інтернеті та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

- вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, впорядковувати, осмислювати та опрацьовувати отриману інформацію.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuVUhvVl8ybk95REU/edit?usp=sharing/ Вхідне оцінювання «З- Х-Д"] у вигляді таблиці «Знаю- Хочу дізнатися, -Дізнався» передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.
•[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuaUx2LTdzY1I4SEU/edit?usp=sharing /форма оцінювання блогу]
•[
https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyueGNGLWlCNXdMbG8/edit?usp=sharing
/форма для самооцінки роботи учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuUkhjM1ZIeFZtVGM/edit?usp=sharing/Вихідне оцінювання ] виявляє рівень знань учнів зданої теми, що відображають результати дослідження та рівень оформлення результатів дослідження.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[http://matematika-fsm.blogspot.com/ блог учня]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDdrLXlUQUVyREU/edit?usp=sharing/ оцінювання блогу учня]

За тиждень до початку роботи над проектом, учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про метод проектів.

На початку роботи вчитель знайомить учнів з тим, що саме є методом проектів за допомогою публікації, заздалегідь підготовленої. Також вчитель дає їм інформацію про навички ХХІ століття. Після перегляду вчительської презентації [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDNiTlJTdXVVYlk/edit?usp=sharing/ презентація вчителя] учні обирають для себе проблемну тему та починають працювати над методом проектів. Далі вчитель знайомить учнів з презентацією про авторське право та стратегіями проти плагіату. Наступний крок - тестування щодо авторського права.[ ]Вчитель знайомить учнів з безпекою роботи в Інтернеті та надає батькам дозвіл - [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyudTRJeUIyNVVoZ0k/edit?usp=sharing/ дозвіл батьків] Далі учні проходять тестування стосовно цієї проблеми. Наступним кроком є вхідне оцінювання знань учнів за допомогою таблиці З-Х-Д[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuVUhvVl8ybk95REU/edit?usp=sharing/Вхідне оцінювання «З- Х-Д"].Потім пропонується шаблон презентації для учнів - [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDNiTlJTdXVVYlk/edit?usp=sharing/ презентація учнів]

І тиждень - учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продуктів діяльності учнів. Оцінюють отриману знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв отриману від учителя. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації
ІІ тиждень - Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують роботу над проектом, презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання блогів та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кальчик Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та основ інформатики, викладаю математику, інформатику та фізику

==Навчальний заклад==

Тритузнянський НВК Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Місто\село, район, область==

с. Тритузне Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

тел. 096 556 26 31
ел. пошта - olga171005@mail.ru, olga171005@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
22.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінг
м.Дніпропетровськ, ДОІППО

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григорівна

Харлаш Людмила Олексндрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-10-01T03:01:03Z

Olga171005: /* Навчальні цілі */

=Назва навчальної теми=

[[Файл:buklet11.jpg]] [[Файл:221.jpg]]

'''Чи можу я бути генієм? (Формули скороченого множення)'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра, геометрія, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект «Чи можу я бути генієм?» може бути реалізований під час вивчення теми «Формули скороченого множення» (алгебри, 7 клас). Учні повинні знати і розуміти, що таке числовий вираз і вираз із змінними, одночлен, многочлен та дробові вирази, означення степеня з натуральним і цілим показниками, означення арифметичного квадратного кореня, властивості степеня та квадратного кореня, вміти записувати число у стандартному вигляді, знаходити значення числового виразу і виразу із змінними при заданих значеннях змінних, перетворювати цілі і дробові вирази та нескладні вирази з квадратними коренями, застосовувати вивчені властивості дій над виразами під час розв’язування задач. Учні повинні володіти комп’ютерними технологіями, тобто бути комп’ютерно грамотним для подальшої роботи з соціальним сервісами Веб 2.0, під час дослідження проекту вони зможуть свою діяльність відображати в мультимедійних презентаціях, буклетах, на блогах.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuR0g2WHo1OXpmelE/edit?usp=sharing/ План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuOXNtX3FpcjlOV1k/edit?usp=sharing/ План впровадження проекту]

=Навчальні цілі =
По закінченні роботи над проектом учні зможуть:

- представляти результати процесу спрощення обчислень за допомогою ФСМ у вигляді комп’ютерної презентації;

- відповідно до наданих форм, висловлювати ідеї з даної теми та оцінювати ідеї однолітків щодо даної теми у блогах;

- аналізувати знайдену інформацію стосовно застосування ФСМ в Інтернеті та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

- вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, впорядковувати, осмислювати та опрацьовувати отриману інформацію.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання у вигляді таблиці «Знаю- Хочу дізнатися, -Дізнався» передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.
[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuVUhvVl8ybk95REU/edit?usp=sharing/ Вхідне оцінювання «З- Х-Д"]
Моніторингове відстеження , що формує оцінку учнів впродовж роботи над проектом має за мету проконтролювати, чи вірно в учнів формуються відповідні поняття, знання та вміння. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму.
[ ] Моніторигове оцінювання "Мозговий штурм"
Вихідне оцінювання виявляє рівень знань учнів зданої теми, що відображають результати дослідження та рівень оформлення результатів дослідження.
[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuUkhjM1ZIeFZtVGM/edit?usp=sharing/Вихідне оцінювання ]
Для [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuclN0V2VBZzZ1eEE/edit?usp=sharing /оцінювання результатів, тобто презентації], використовується оціночний лист з чітко визначеними критеріями та балами.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[http://matematika-fsm.blogspot.com/ блог учня]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDdrLXlUQUVyREU/edit?usp=sharing/ оцінювання блогу учня]

За тиждень до початку роботи над проектом, учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про метод проектів.

На початку роботи вчитель знайомить учнів з тим, що саме є методом проектів за допомогою публікації, заздалегідь підготовленої. Також вчитель дає їм інформацію про навички ХХІ століття. Після перегляду вчительської презентації [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDNiTlJTdXVVYlk/edit?usp=sharing/ презентація вчителя] учні обирають для себе проблемну тему та починають працювати над методом проектів. Далі вчитель знайомить учнів з презентацією про авторське право та стратегіями проти плагіату. Наступний крок - тестування щодо авторського права.[ ]Вчитель знайомить учнів з безпекою роботи в Інтернеті та надає батькам дозвіл - [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyudTRJeUIyNVVoZ0k/edit?usp=sharing/ дозвіл батьків] Далі учні проходять тестування стосовно цієї проблеми. Наступним кроком є вхідне оцінювання знань учнів за допомогою таблиці З-Х-Д[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuVUhvVl8ybk95REU/edit?usp=sharing/Вхідне оцінювання «З- Х-Д"].Потім пропонується шаблон презентації для учнів - [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDNiTlJTdXVVYlk/edit?usp=sharing/ презентація учнів]

І тиждень - учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продуктів діяльності учнів. Оцінюють отриману знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв отриману від учителя. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації
ІІ тиждень - Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують роботу над проектом, презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання блогів та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кальчик Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та основ інформатики, викладаю математику, інформатику та фізику

==Навчальний заклад==

Тритузнянський НВК Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Місто\село, район, область==

с. Тритузне Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

тел. 096 556 26 31
ел. пошта - olga171005@mail.ru, olga171005@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
22.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінг
м.Дніпропетровськ, ДОІППО

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григорівна

Харлаш Людмила Олексндрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-10-01T02:59:43Z

Olga171005: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

[[Файл:buklet11.jpg]] [[Файл:221.jpg]]

'''Чи можу я бути генієм? (Формули скороченого множення)'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра, геометрія, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект «Чи можу я бути генієм?» може бути реалізований під час вивчення теми «Формули скороченого множення» (алгебри, 7 клас). Учні повинні знати і розуміти, що таке числовий вираз і вираз із змінними, одночлен, многочлен та дробові вирази, означення степеня з натуральним і цілим показниками, означення арифметичного квадратного кореня, властивості степеня та квадратного кореня, вміти записувати число у стандартному вигляді, знаходити значення числового виразу і виразу із змінними при заданих значеннях змінних, перетворювати цілі і дробові вирази та нескладні вирази з квадратними коренями, застосовувати вивчені властивості дій над виразами під час розв’язування задач. Учні повинні володіти комп’ютерними технологіями, тобто бути комп’ютерно грамотним для подальшої роботи з соціальним сервісами Веб 2.0, під час дослідження проекту вони зможуть свою діяльність відображати в мультимедійних презентаціях, буклетах, на блогах.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuR0g2WHo1OXpmelE/edit?usp=sharing/ План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuOXNtX3FpcjlOV1k/edit?usp=sharing/ План впровадження проекту]

=Навчальні цілі =
По закінченні роботи над проектом учні зможуть:
- представляти результати процесу спрощення обчислень за допомогою ФСМ у вигляді комп’ютерної презентації;
- відповідно до наданих форм, висловлювати ідеї з даної теми та оцінювати ідеї однолітків щодо даної теми у блогах;
- аналізувати знайдену інформацію стосовно застосування ФСМ в Інтернеті та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;
- вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, впорядковувати, осмислювати та опрацьовувати отриману інформацію.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання у вигляді таблиці «Знаю- Хочу дізнатися, -Дізнався» передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.
[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuVUhvVl8ybk95REU/edit?usp=sharing/ Вхідне оцінювання «З- Х-Д"]
Моніторингове відстеження , що формує оцінку учнів впродовж роботи над проектом має за мету проконтролювати, чи вірно в учнів формуються відповідні поняття, знання та вміння. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму.
[ ] Моніторигове оцінювання "Мозговий штурм"
Вихідне оцінювання виявляє рівень знань учнів зданої теми, що відображають результати дослідження та рівень оформлення результатів дослідження.
[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuUkhjM1ZIeFZtVGM/edit?usp=sharing/Вихідне оцінювання ]
Для [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuclN0V2VBZzZ1eEE/edit?usp=sharing /оцінювання результатів, тобто презентації], використовується оціночний лист з чітко визначеними критеріями та балами.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[http://matematika-fsm.blogspot.com/ блог учня]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDdrLXlUQUVyREU/edit?usp=sharing/ оцінювання блогу учня]

За тиждень до початку роботи над проектом, учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про метод проектів.

На початку роботи вчитель знайомить учнів з тим, що саме є методом проектів за допомогою публікації, заздалегідь підготовленої. Також вчитель дає їм інформацію про навички ХХІ століття. Після перегляду вчительської презентації [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDNiTlJTdXVVYlk/edit?usp=sharing/ презентація вчителя] учні обирають для себе проблемну тему та починають працювати над методом проектів. Далі вчитель знайомить учнів з презентацією про авторське право та стратегіями проти плагіату. Наступний крок - тестування щодо авторського права.[ ]Вчитель знайомить учнів з безпекою роботи в Інтернеті та надає батькам дозвіл - [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyudTRJeUIyNVVoZ0k/edit?usp=sharing/ дозвіл батьків] Далі учні проходять тестування стосовно цієї проблеми. Наступним кроком є вхідне оцінювання знань учнів за допомогою таблиці З-Х-Д[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuVUhvVl8ybk95REU/edit?usp=sharing/Вхідне оцінювання «З- Х-Д"].Потім пропонується шаблон презентації для учнів - [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDNiTlJTdXVVYlk/edit?usp=sharing/ презентація учнів]

І тиждень - учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продуктів діяльності учнів. Оцінюють отриману знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв отриману від учителя. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації
ІІ тиждень - Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують роботу над проектом, презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання блогів та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кальчик Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та основ інформатики, викладаю математику, інформатику та фізику

==Навчальний заклад==

Тритузнянський НВК Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Місто\село, район, область==

с. Тритузне Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

тел. 096 556 26 31
ел. пошта - olga171005@mail.ru, olga171005@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
22.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінг
м.Дніпропетровськ, ДОІППО

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григорівна

Харлаш Людмила Олексндрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-10-01T02:56:27Z

Olga171005: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

[[Файл:buklet11.jpg]] [[Файл:221.jpg]]

'''Чи можу я бути генієм? (Формули скороченого множення)'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра, геометрія, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект «Чи можу я бути генієм?» може бути реалізований під час вивчення теми «Формули скороченого множення» (алгебри, 7 клас). Учні повинні знати і розуміти, що таке числовий вираз і вираз із змінними, одночлен, многочлен та дробові вирази, означення степеня з натуральним і цілим показниками, означення арифметичного квадратного кореня, властивості степеня та квадратного кореня, вміти записувати число у стандартному вигляді, знаходити значення числового виразу і виразу із змінними при заданих значеннях змінних, перетворювати цілі і дробові вирази та нескладні вирази з квадратними коренями, застосовувати вивчені властивості дій над виразами під час розв’язування задач. Учні повинні володіти комп’ютерними технологіями, тобто бути комп’ютерно грамотним для подальшої роботи з соціальним сервісами Веб 2.0, під час дослідження проекту вони зможуть свою діяльність відображати в мультимедійних презентаціях, буклетах, на блогах.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuR0g2WHo1OXpmelE/edit?usp=sharing]/ План вивчення теми ]

[[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuOXNtX3FpcjlOV1k/edit?usp=sharing] / План впровадження проекту]

=Навчальні цілі =
По закінченні роботи над проектом учні зможуть:
- представляти результати процесу спрощення обчислень за допомогою ФСМ у вигляді комп’ютерної презентації;
- відповідно до наданих форм, висловлювати ідеї з даної теми та оцінювати ідеї однолітків щодо даної теми у блогах;
- аналізувати знайдену інформацію стосовно застосування ФСМ в Інтернеті та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;
- вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, впорядковувати, осмислювати та опрацьовувати отриману інформацію.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання у вигляді таблиці «Знаю- Хочу дізнатися, -Дізнався» передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.
[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuVUhvVl8ybk95REU/edit?usp=sharing/ Вхідне оцінювання «З- Х-Д"]
Моніторингове відстеження , що формує оцінку учнів впродовж роботи над проектом має за мету проконтролювати, чи вірно в учнів формуються відповідні поняття, знання та вміння. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму.
[ ] Моніторигове оцінювання "Мозговий штурм"
Вихідне оцінювання виявляє рівень знань учнів зданої теми, що відображають результати дослідження та рівень оформлення результатів дослідження.
[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuUkhjM1ZIeFZtVGM/edit?usp=sharing/Вихідне оцінювання ]
Для [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuclN0V2VBZzZ1eEE/edit?usp=sharing /оцінювання результатів, тобто презентації], використовується оціночний лист з чітко визначеними критеріями та балами.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[http://matematika-fsm.blogspot.com/ блог учня]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDdrLXlUQUVyREU/edit?usp=sharing/ оцінювання блогу учня]

За тиждень до початку роботи над проектом, учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про метод проектів.

На початку роботи вчитель знайомить учнів з тим, що саме є методом проектів за допомогою публікації, заздалегідь підготовленої. Також вчитель дає їм інформацію про навички ХХІ століття. Після перегляду вчительської презентації [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDNiTlJTdXVVYlk/edit?usp=sharing/ презентація вчителя] учні обирають для себе проблемну тему та починають працювати над методом проектів. Далі вчитель знайомить учнів з презентацією про авторське право та стратегіями проти плагіату. Наступний крок - тестування щодо авторського права.[ ]Вчитель знайомить учнів з безпекою роботи в Інтернеті та надає батькам дозвіл - [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyudTRJeUIyNVVoZ0k/edit?usp=sharing/ дозвіл батьків] Далі учні проходять тестування стосовно цієї проблеми. Наступним кроком є вхідне оцінювання знань учнів за допомогою таблиці З-Х-Д[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuVUhvVl8ybk95REU/edit?usp=sharing/Вхідне оцінювання «З- Х-Д"].Потім пропонується шаблон презентації для учнів - [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDNiTlJTdXVVYlk/edit?usp=sharing/ презентація учнів]

І тиждень - учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продуктів діяльності учнів. Оцінюють отриману знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв отриману від учителя. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації
ІІ тиждень - Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують роботу над проектом, презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання блогів та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кальчик Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та основ інформатики, викладаю математику, інформатику та фізику

==Навчальний заклад==

Тритузнянський НВК Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Місто\село, район, область==

с. Тритузне Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

тел. 096 556 26 31
ел. пошта - olga171005@mail.ru, olga171005@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
22.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінг
м.Дніпропетровськ, ДОІППО

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григорівна

Харлаш Людмила Олексндрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-09-30T03:54:43Z

Olga171005: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

[[Файл:buklet11.jpg]] [[Файл:221.jpg]]

'''Чи можу я бути генієм? (Формули скороченого множення)'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра, геометрія, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект «Чи можу я бути генієм?» вивчається під час вивчення теми «Формули скороченого множення» (алгебри, 7 клас). Учні повинні знати і розуміти, що таке числовий вираз і вираз із змінними, одночлен, многочлен та дробові вирази, означення степеня з натуральним і цілим показниками, означення арифметичного квадратного кореня, властивості степеня та квадратного кореня, вміти записувати число у стандартному вигляді, знаходити значення числового виразу і виразу із змінними при заданих значеннях змінних, перетворювати цілі і дробові вирази та нескладні вирази з квадратними коренями, застосовувати вивчені властивості дій над виразами під час розв’язування задач. Учні повинні володіти комп’ютерними технологіями, тобто бути комп’ютерно грамотним для подальшої роботи з соціальним сервісами Веб 2.0, під час дослідження проекту вони зможуть свою діяльність відображати в мультимедійних презентаціях, буклетах.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuR0g2WHo1OXpmelE/edit?usp=sharing]/ План вивчення теми ]

[[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuOXNtX3FpcjlOV1k/edit?usp=sharing] / План впровадження проекту]

=Навчальні цілі =
По закінченні роботи над проектом учні зможуть:
- представляти результати процесу спрощення обчислень за допомогою ФСМ у вигляді комп’ютерної презентації;
- відповідно до наданих форм, висловлювати ідеї з даної теми та оцінювати ідеї однолітків щодо даної теми у блогах;
- аналізувати знайдену інформацію стосовно застосування ФСМ в Інтернеті та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;
- вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, впорядковувати, осмислювати та опрацьовувати отриману інформацію.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання у вигляді таблиці «Знаю- Хочу дізнатися, -Дізнався» передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.
[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuVUhvVl8ybk95REU/edit?usp=sharing/ Вхідне оцінювання «З- Х-Д"]
Моніторингове відстеження , що формує оцінку учнів впродовж роботи над проектом має за мету проконтролювати, чи вірно в учнів формуються відповідні поняття, знання та вміння. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму.
[ ] Моніторигове оцінювання "Мозговий штурм"
Вихідне оцінювання виявляє рівень знань учнів зданої теми, що відображають результати дослідження та рівень оформлення результатів дослідження.
[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuUkhjM1ZIeFZtVGM/edit?usp=sharing/Вихідне оцінювання ]
Для [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuclN0V2VBZzZ1eEE/edit?usp=sharing /оцінювання результатів, тобто презентації], використовується оціночний лист з чітко визначеними критеріями та балами.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[http://matematika-fsm.blogspot.com/ блог учня]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDdrLXlUQUVyREU/edit?usp=sharing/ оцінювання блогу учня]

За тиждень до початку роботи над проектом, учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про метод проектів.

На початку роботи вчитель знайомить учнів з тим, що саме є методом проектів за допомогою публікації, заздалегідь підготовленої. Також вчитель дає їм інформацію про навички ХХІ століття. Після перегляду вчительської презентації [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDNiTlJTdXVVYlk/edit?usp=sharing/ презентація вчителя] учні обирають для себе проблемну тему та починають працювати над методом проектів. Далі вчитель знайомить учнів з презентацією про авторське право та стратегіями проти плагіату. Наступний крок - тестування щодо авторського права.[ ]Вчитель знайомить учнів з безпекою роботи в Інтернеті та надає батькам дозвіл - [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyudTRJeUIyNVVoZ0k/edit?usp=sharing/ дозвіл батьків] Далі учні проходять тестування стосовно цієї проблеми. Наступним кроком є вхідне оцінювання знань учнів за допомогою таблиці З-Х-Д[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuVUhvVl8ybk95REU/edit?usp=sharing/Вхідне оцінювання «З- Х-Д"].Потім пропонується шаблон презентації для учнів - [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDNiTlJTdXVVYlk/edit?usp=sharing/ презентація учнів]

І тиждень - учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продуктів діяльності учнів. Оцінюють отриману знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв отриману від учителя. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації
ІІ тиждень - Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують роботу над проектом, презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання блогів та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кальчик Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та основ інформатики, викладаю математику, інформатику та фізику

==Навчальний заклад==

Тритузнянський НВК Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Місто\село, район, область==

с. Тритузне Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

тел. 096 556 26 31
ел. пошта - olga171005@mail.ru, olga171005@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
22.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінг
м.Дніпропетровськ, ДОІППО

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григорівна

Харлаш Людмила Олексндрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-09-30T03:27:54Z

Olga171005: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

[[Файл:buklet11.jpg]] [[Файл:221.jpg]]

'''Чи можу я бути генієм? (Формули скороченого множення)'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра, геометрія, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект «Чи можу я бути генієм?» вивчається під час вивчення теми «Формули скороченого множення» (алгебри, 7 клас). Учні повинні знати і розуміти, що таке числовий вираз і вираз із змінними, одночлен, многочлен та дробові вирази, означення степеня з натуральним і цілим показниками, означення арифметичного квадратного кореня, властивості степеня та квадратного кореня, вміти записувати число у стандартному вигляді, знаходити значення числового виразу і виразу із змінними при заданих значеннях змінних, перетворювати цілі і дробові вирази та нескладні вирази з квадратними коренями, застосовувати вивчені властивості дій над виразами під час розв’язування задач. Учні повинні володіти комп’ютерними технологіями, тобто бути комп’ютерно грамотним для подальшої роботи з соціальним сервісами Веб 2.0, під час дослідження проекту вони зможуть свою діяльність відображати в мультимедійних презентаціях, буклетах.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuR0g2WHo1OXpmelE/edit?usp=sharing]/ План вивчення теми ]

[[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuOXNtX3FpcjlOV1k/edit?usp=sharing] / План впровадження проекту]

=Навчальні цілі =
По закінченні роботи над проектом учні зможуть:
- представляти результати процесу спрощення обчислень за допомогою ФСМ у вигляді комп’ютерної презентації;
- відповідно до наданих форм, висловлювати ідеї з даної теми та оцінювати ідеї однолітків щодо даної теми у блогах;
- аналізувати знайдену інформацію стосовно застосування ФСМ в Інтернеті та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;
- вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, впорядковувати, осмислювати та опрацьовувати отриману інформацію.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання у вигляді таблиці «Знаю- Хочу дізнатися, -Дізнався» передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.
[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuVUhvVl8ybk95REU/edit?usp=sharing/ Вхідне оцінювання «З- Х-Д"]
Моніторингове відстеження , що формує оцінку учнів впродовж роботи над проектом має за мету проконтролювати, чи вірно в учнів формуються відповідні поняття, знання та вміння. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму.
[ ] Моніторигове оцінювання "Мозговий штурм"
Вихідне оцінювання виявляє рівень знань учнів зданої теми, що відображають результати дослідження та рівень оформлення результатів дослідження.
[ ] Вихідне оцінювання
Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко визначеними критеріями та балами.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[http://matematika-fsm.blogspot.com/ блог учня]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDdrLXlUQUVyREU/edit?usp=sharing/ оцінювання блогу учня]

За тиждень до початку роботи над проектом, учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про метод проектів.

На початку роботи вчитель знайомить учнів з тим, що саме є методом проектів за допомогою публікації, заздалегідь підготовленої. Також вчитель дає їм інформацію про навички ХХІ століття. Після перегляду вчительської презентації [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDNiTlJTdXVVYlk/edit?usp=sharing/ презентація вчителя] учні обирають для себе проблемну тему та починають працювати над методом проектів. Далі вчитель знайомить учнів з презентацією про авторське право та стратегіями проти плагіату. Наступний крок - тестування щодо авторського права.[ ]Вчитель знайомить учнів з безпекою роботи в Інтернеті та надає батькам дозвіл - [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyudTRJeUIyNVVoZ0k/edit?usp=sharing/ дозвіл батьків] Далі учні проходять тестування стосовно цієї проблеми. Наступним кроком є вхідне оцінювання знань учнів за допомогою таблиці З-Х-Д[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuVUhvVl8ybk95REU/edit?usp=sharing/Вхідне оцінювання «З- Х-Д"].Потім пропонується шаблон презентації для учнів - [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDNiTlJTdXVVYlk/edit?usp=sharing/ презентація учнів]

І тиждень - учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продуктів діяльності учнів. Оцінюють отриману знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв отриману від учителя. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації
ІІ тиждень - Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують роботу над проектом, презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання блогів та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кальчик Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та основ інформатики, викладаю математику, інформатику та фізику

==Навчальний заклад==

Тритузнянський НВК Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Місто\село, район, область==

с. Тритузне Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

тел. 096 556 26 31
ел. пошта - olga171005@mail.ru, olga171005@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
22.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінг
м.Дніпропетровськ, ДОІППО

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григорівна

Харлаш Людмила Олексндрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-09-30T03:25:33Z

Olga171005: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

[[Файл:buklet11.jpg]] [[Файл:221.jpg]]

'''Чи можу я бути генієм? (Формули скороченого множення)'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра, геометрія, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект «Чи можу я бути генієм?» вивчається під час вивчення теми «Формули скороченого множення» (алгебри, 7 клас). Учні повинні знати і розуміти, що таке числовий вираз і вираз із змінними, одночлен, многочлен та дробові вирази, означення степеня з натуральним і цілим показниками, означення арифметичного квадратного кореня, властивості степеня та квадратного кореня, вміти записувати число у стандартному вигляді, знаходити значення числового виразу і виразу із змінними при заданих значеннях змінних, перетворювати цілі і дробові вирази та нескладні вирази з квадратними коренями, застосовувати вивчені властивості дій над виразами під час розв’язування задач. Учні повинні володіти комп’ютерними технологіями, тобто бути комп’ютерно грамотним для подальшої роботи з соціальним сервісами Веб 2.0, під час дослідження проекту вони зможуть свою діяльність відображати в мультимедійних презентаціях, буклетах.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuR0g2WHo1OXpmelE/edit?usp=sharing]/ План вивчення теми ]

[[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuOXNtX3FpcjlOV1k/edit?usp=sharing] / План впровадження проекту]

=Навчальні цілі =
По закінченні роботи над проектом учні зможуть:
- представляти результати процесу спрощення обчислень за допомогою ФСМ у вигляді комп’ютерної презентації;
- відповідно до наданих форм, висловлювати ідеї з даної теми та оцінювати ідеї однолітків щодо даної теми у блогах;
- аналізувати знайдену інформацію стосовно застосування ФСМ в Інтернеті та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;
- вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, впорядковувати, осмислювати та опрацьовувати отриману інформацію.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання у вигляді таблиці «Знаю- Хочу дізнатися, -Дізнався» передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.
[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuVUhvVl8ybk95REU/edit?usp=sharing/ Вхідне оцінювання «З- Х-Д"]
Моніторингове відстеження , що формує оцінку учнів впродовж роботи над проектом має за мету проконтролювати, чи вірно в учнів формуються відповідні поняття, знання та вміння. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму.
[ ] Моніторигове оцінювання "Мозговий штурм"
Вихідне оцінювання виявляє рівень знань учнів зданої теми, що відображають результати дослідження та рівень оформлення результатів дослідження.
[ ] Вихідне оцінювання
Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко визначеними критеріями та балами.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[http://matematika-fsm.blogspot.com/ блог учня]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDdrLXlUQUVyREU/edit?usp=sharing/ оцінювання блогу учня]

За тиждень до початку роботи над проектом, учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про метод проектів.

На початку роботи вчитель знайомить учнів з тим, що саме є методом проектів за допомогою публікації, заздалегідь підготовленої. Також вчитель дає їм інформацію про навички ХХІ століття. Після перегляду вчительської презентації [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDNiTlJTdXVVYlk/edit?usp=sharing/ презентація вчителя] учні обирають для себе проблемну тему та починають працювати над методом проектів. Далі вчитель знайомить учнів з презентацією про авторське право та стратегіями проти плагіату. Наступний крок - тестування щодо авторського права.[ ]Вчитель знайомить учнів з безпекою роботи в Інтернеті та надає батькам дозвіл - [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyudTRJeUIyNVVoZ0k/edit?usp=sharing/ дозвіл батьків] Далі учні проходять тестування стосовно цієї проблеми. Наступним кроком є вхідне оцінювання знань учнів за допомогою таблиці З-Х-Д[ ].Потім пропонується шаблон презентації для учнів - [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDNiTlJTdXVVYlk/edit?usp=sharing/ презентація учнів]

І тиждень - учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продуктів діяльності учнів. Оцінюють отриману знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв отриману від учителя. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації
ІІ тиждень - Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують роботу над проектом, презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання блогів та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кальчик Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та основ інформатики, викладаю математику, інформатику та фізику

==Навчальний заклад==

Тритузнянський НВК Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Місто\село, район, область==

с. Тритузне Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

тел. 096 556 26 31
ел. пошта - olga171005@mail.ru, olga171005@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
22.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінг
м.Дніпропетровськ, ДОІППО

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григорівна

Харлаш Людмила Олексндрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-09-30T03:22:32Z

Olga171005: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

[[Файл:buklet11.jpg]] [[Файл:221.jpg]]

'''Чи можу я бути генієм? (Формули скороченого множення)'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра, геометрія, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект «Чи можу я бути генієм?» вивчається під час вивчення теми «Формули скороченого множення» (алгебри, 7 клас). Учні повинні знати і розуміти, що таке числовий вираз і вираз із змінними, одночлен, многочлен та дробові вирази, означення степеня з натуральним і цілим показниками, означення арифметичного квадратного кореня, властивості степеня та квадратного кореня, вміти записувати число у стандартному вигляді, знаходити значення числового виразу і виразу із змінними при заданих значеннях змінних, перетворювати цілі і дробові вирази та нескладні вирази з квадратними коренями, застосовувати вивчені властивості дій над виразами під час розв’язування задач. Учні повинні володіти комп’ютерними технологіями, тобто бути комп’ютерно грамотним для подальшої роботи з соціальним сервісами Веб 2.0, під час дослідження проекту вони зможуть свою діяльність відображати в мультимедійних презентаціях, буклетах.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuR0g2WHo1OXpmelE/edit?usp=sharing]/ План вивчення теми ]

[[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuOXNtX3FpcjlOV1k/edit?usp=sharing] / План впровадження проекту]

=Навчальні цілі =
По закінченні роботи над проектом учні зможуть:
- представляти результати процесу спрощення обчислень за допомогою ФСМ у вигляді комп’ютерної презентації;
- відповідно до наданих форм, висловлювати ідеї з даної теми та оцінювати ідеї однолітків щодо даної теми у блогах;
- аналізувати знайдену інформацію стосовно застосування ФСМ в Інтернеті та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;
- вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, впорядковувати, осмислювати та опрацьовувати отриману інформацію.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання у вигляді таблиці «Знаю- Хочу дізнатися, -Дізнався» передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.
[ ] Вхідне оцінювання «З- Х-Д"
Моніторингове відстеження , що формує оцінку учнів впродовж роботи над проектом має за мету проконтролювати, чи вірно в учнів формуються відповідні поняття, знання та вміння. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму.
[ ] Моніторигове оцінювання "Мозговий штурм"
Вихідне оцінювання виявляє рівень знань учнів зданої теми, що відображають результати дослідження та рівень оформлення результатів дослідження.
[ ] Вихідне оцінювання
Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко визначеними критеріями та балами.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[http://matematika-fsm.blogspot.com/ блог учня]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDdrLXlUQUVyREU/edit?usp=sharing/ оцінювання блогу учня]

За тиждень до початку роботи над проектом, учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про метод проектів.

На початку роботи вчитель знайомить учнів з тим, що саме є методом проектів за допомогою публікації, заздалегідь підготовленої. Також вчитель дає їм інформацію про навички ХХІ століття. Після перегляду вчительської презентації [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDNiTlJTdXVVYlk/edit?usp=sharing/ презентація вчителя] учні обирають для себе проблемну тему та починають працювати над методом проектів. Далі вчитель знайомить учнів з презентацією про авторське право та стратегіями проти плагіату. Наступний крок - тестування щодо авторського права.[ ]Вчитель знайомить учнів з безпекою роботи в Інтернеті та надає батькам дозвіл - [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyudTRJeUIyNVVoZ0k/edit?usp=sharing/ дозвіл батьків] Далі учні проходять тестування стосовно цієї проблеми. Наступним кроком є вхідне оцінювання знань учнів за допомогою таблиці З-Х-Д[ ].Потім пропонується шаблон презентації для учнів - [https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDNiTlJTdXVVYlk/edit?usp=sharing/ презентація учнів]

І тиждень - учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продуктів діяльності учнів. Оцінюють отриману знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв отриману від учителя. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації
ІІ тиждень - Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують роботу над проектом, презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання блогів та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кальчик Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та основ інформатики, викладаю математику, інформатику та фізику

==Навчальний заклад==

Тритузнянський НВК Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Місто\село, район, область==

с. Тритузне Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

тел. 096 556 26 31
ел. пошта - olga171005@mail.ru, olga171005@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
22.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінг
м.Дніпропетровськ, ДОІППО

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григорівна

Харлаш Людмила Олексндрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-09-30T02:14:24Z

Olga171005: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-09-30T02:05:36Z

Olga171005: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, ДОІППО, 22 квітня - 27 квітня 2013

2013-09-30T02:04:05Z

Olga171005: /* 10. Кальчик Ольга Іванівна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати і місце проведення тренінгу=

[[Файл:thumb-doippo02-11-2012.jpg|thumb|left]]

* '''22 - 27 квітня 2013''' р., м. Дніпропетровськ, ДОІППО

=Тренери=
 
*[[Грекова Вікторія Сергіївна]]
*[[Користувач:lharlash|Харлаш Людмила Михайлівна]]
*[[Користувач:Харченко Наталія Ігорівна|Харченко Наталія Ігорівна]]
*[[Користувач:Ірина Коляда|Коляда Ірина Григорівна]]

 

Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

==Фотогалерея==

<gallery>

</gallery>

=Учасники=

==1.[[Рябовий Ярослав Васильович]] ==

*
* [[Портфоліо Рябового Ярослава з теми"" (7 клас)]]

==2. [[Нечипуренко Віталій Андрійович]] ==

* [http://vetaljaintelblog2013.blogspot.com/ My Intel blog рефлексія]
* [[Портфоліо Нечипуренко Віталій Андрійович з теми: "Дослідження явище міцності і жорсткості конструкцій. (7 клас)"]]

==3.[[Филь Наталя Євгенівна]] ==

*[http://fne1988.blogspot.com/ Мій блог Щоденник]
*[[Портфоліо Филь Наталі Євгенівни з теми "Здоров'я людини" (7 клас)]]

==4. [[Дрозд Любов Миколаївна]] ==

* '''[http://drozd2013.blogspot.com/"Мій блог рефлексії]'''

* '''[[Портфоліо Дрозд Любов Миколаївна за проектом "Лишайники - біоіндикатори"]]'''

==5.[[Звоник Владислав Анатолійович]] ==

* [http://intel10zvonik.blogspot.com/"Мій блог рефлексії]
* [[Портфоліо Звоника Владислава Анатолійовича за проектом "Ще не реве, але вже стогне"]]

==6. [[Зайченко Світлана Анатоліївна]] ==

* [http://refzay.blogspot.com/"Мій блог рефлексії]
* [[Портфоліо Зайченко Світлана Анатолївна за проектом "Не змастиш - не поїдеш"]]

==7.[[Кіктенко Катерина Миколаївна]] ==

* [http://kiktenko2013.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]
* [[Портфоліо Кіктенко Катерини з теми "На високих швидкостях" (7 клас)]]

==8.[[Ільїч Євген Володимирович]] ==

* [http://jenyaneo.blogspot.com/ Мой блог рефлексии d(^_^)b]
* [[Портфоліо Ільїча Євгена Володимировича за проектом "Залежний чи незалежний?" (7 клас)]]

== 9. [[Костюков Володимир Павлович]]==

*[http://wpk0064.blogspot.com/ Мій Блог рефлексії]
*[[портфоліо Костюкова Володимира з теми "Інтернет- це добро, чи зло?", 7 клас]]

== 10. [[Кальчик Ольга Іванівна]]==

* [http://fyutk10.blogspot.com/ мій блог рефлексії]
* [[Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

*[[Педрада. Модуль 5. ДОІППО, 24.04.13|Педрада. Модуль 5. ]]

*[[Педрада. Модуль 6. ДОІППО, 24.04.2013|Педрада. Модуль 6. ]]

*[[Педрада. Модуль 7. ДОІППО, 25.04.2013|Педрада. Модуль 7. ]]

*[[Педрада. Модуль 9. ДОІППО, 26.04.2013|Педрада. Модуль 9. ]]
----

==Корисні ресурси==

*[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

*[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

*[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

*[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

==Шаблони==

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 07.05.2013'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''08.05.2013'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, ДОІППО, 22 квітня - 27 квітня 2013

2013-09-30T01:59:56Z

Olga171005: /* 10. Кальчик Ольга Іванівна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати і місце проведення тренінгу=

[[Файл:thumb-doippo02-11-2012.jpg|thumb|left]]

* '''22 - 27 квітня 2013''' р., м. Дніпропетровськ, ДОІППО

=Тренери=
 
*[[Грекова Вікторія Сергіївна]]
*[[Користувач:lharlash|Харлаш Людмила Михайлівна]]
*[[Користувач:Харченко Наталія Ігорівна|Харченко Наталія Ігорівна]]
*[[Користувач:Ірина Коляда|Коляда Ірина Григорівна]]

 

Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

==Фотогалерея==

<gallery>

</gallery>

=Учасники=

==1.[[Рябовий Ярослав Васильович]] ==

*
* [[Портфоліо Рябового Ярослава з теми"" (7 клас)]]

==2. [[Нечипуренко Віталій Андрійович]] ==

* [http://vetaljaintelblog2013.blogspot.com/ My Intel blog рефлексія]
* [[Портфоліо Нечипуренко Віталій Андрійович з теми: "Дослідження явище міцності і жорсткості конструкцій. (7 клас)"]]

==3.[[Филь Наталя Євгенівна]] ==

*[http://fne1988.blogspot.com/ Мій блог Щоденник]
*[[Портфоліо Филь Наталі Євгенівни з теми "Здоров'я людини" (7 клас)]]

==4. [[Дрозд Любов Миколаївна]] ==

* '''[http://drozd2013.blogspot.com/"Мій блог рефлексії]'''

* '''[[Портфоліо Дрозд Любов Миколаївна за проектом "Лишайники - біоіндикатори"]]'''

==5.[[Звоник Владислав Анатолійович]] ==

* [http://intel10zvonik.blogspot.com/"Мій блог рефлексії]
* [[Портфоліо Звоника Владислава Анатолійовича за проектом "Ще не реве, але вже стогне"]]

==6. [[Зайченко Світлана Анатоліївна]] ==

* [http://refzay.blogspot.com/"Мій блог рефлексії]
* [[Портфоліо Зайченко Світлана Анатолївна за проектом "Не змастиш - не поїдеш"]]

==7.[[Кіктенко Катерина Миколаївна]] ==

* [http://kiktenko2013.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]
* [[Портфоліо Кіктенко Катерини з теми "На високих швидкостях" (7 клас)]]

==8.[[Ільїч Євген Володимирович]] ==

* [http://jenyaneo.blogspot.com/ Мой блог рефлексии d(^_^)b]
* [[Портфоліо Ільїча Євгена Володимировича за проектом "Залежний чи незалежний?" (7 клас)]]

== 9. [[Костюков Володимир Павлович]]==

*[http://wpk0064.blogspot.com/ Мій Блог рефлексії]
*[[портфоліо Костюкова Володимира з теми "Інтернет- це добро, чи зло?", 7 клас]]

== 10. [[Кальчик Ольга Іванівна]]==

* [http://fyutk10.blogspot.com/ мій блог рефлексії]
* [[Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Чи можу я бути генієм?" - 7 клас]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

*[[Педрада. Модуль 5. ДОІППО, 24.04.13|Педрада. Модуль 5. ]]

*[[Педрада. Модуль 6. ДОІППО, 24.04.2013|Педрада. Модуль 6. ]]

*[[Педрада. Модуль 7. ДОІППО, 25.04.2013|Педрада. Модуль 7. ]]

*[[Педрада. Модуль 9. ДОІППО, 26.04.2013|Педрада. Модуль 9. ]]
----

==Корисні ресурси==

*[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

*[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

*[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

*[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

==Шаблони==

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 07.05.2013'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''08.05.2013'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-09-30T01:56:04Z

Olga171005: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-09-30T01:52:59Z

Olga171005: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-09-24T20:53:44Z

Olga171005: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-09-24T20:52:47Z

Olga171005: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-09-24T20:42:20Z

Olga171005: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-09-24T20:40:34Z

Olga171005: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-05-08T03:32:32Z

Olga171005: /* Тренери */

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-05-08T03:31:01Z

Olga171005: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-05-08T03:28:40Z

Olga171005: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-05-08T03:27:59Z

Olga171005: /* Назва навчальної теми */

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-05-08T03:26:44Z

Olga171005: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

[[Файл:buklet11.jpg]] [[Файл:221.jpg]]

'''Формули скороченого множення'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра, геометрія, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект «Чи можу я бути генієм?» вивчається під час вивчення теми «Формули скороченого множення» (алгебри, 7 клас). Учні повинні знати і розуміти, що таке числовий вираз і вираз із змінними, одночлен, многочлен та дробові вирази, означення степеня з натуральним і цілим показниками, означення арифметичного квадратного кореня, властивості степеня та квадратного кореня, уміти записувати число у стандартному вигляді, знаходити значення числового виразу і виразу із змінними при заданих значеннях змінних, перетворювати цілі і дробові вирази та нескладні вирази з квадратними коренями, застосовувати вивчені властивості дій над виразами під час розв’язування задач. Учні повинні володіти ком’ютерними технологіями, тобто бути комп’ютерно грамотним для подальшої роботи з соціальним сервісами Веб 2.0, під час дослідження проекту вони зможуть свою діяльність відображати в мультимедійних презентаціях, буклетах.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[[[1] План вивчення теми]

[[2] План впровадження проекту]

=Навчальні цілі =
По закінченні роботи над проектом учні зможуть:
- представляти результати процесу спрощення обчислень за допомогою ФСМ у вигляді комп’ютерної презентації;
- відповідно до наданих форм, висловлювати ідеї з даної теми та оцінювати ідеї однолітків щодо даної теми у блогах;
- аналізувати знайдену інформацію стосовно застосування ФСМ в Інтернеті та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;
- вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, впорядковувати, осмислювати та опрацьовувати отриману інформацію.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання у вигляді таблиці «Знаю- Хочу дізнатися, -Дізнався» передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.
[ ] Вхідне оцінювання «З- Х-Д"
Моніторингове відстеження , що формує оцінку учнів впродовж роботи над проектом має за мету проконтролювати, чи вірно в учнів формуються відповідні поняття, знання та вміння. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму.
[ ] Моніторигове оцінювання "Мозговий штурм"
Вихідне оцінювання виявляє рівень знань учнів зданої теми, що відображають результати дослідження та рівень оформлення результатів дослідження.
[ ] Вихідне оцінювання
Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко визначеними критеріями та балами.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[http://matematika-fsm.blogspot.com/ блог учня]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDdrLXlUQUVyREU/edit?usp=sharing/ оцінювання блогу учня]

За тиждень до початку роботи над проектом, учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про метод проектів.

На початку роботи вчитель знайомить учнів з тим, що саме є методом проектів за допомогою публікації, заздалегідь підготовленої. Також вчитель дає їм інформацію про навички ХХІ століття. Після перегляду вчительської презентації [4] учні обирають для себе проблемну тему та починають працювати над методом проектів. Далі вчитель знайомить учнів з презентацією про авторське право та стратегіями проти плагіату. Наступний крок - тестування щодо авторського права.[5]Вчитель знайоммить учнів з безпекою роботи в Інтернеті. Надання батьками дозволу. [6] Далі учні проходять тестування стосовно цієї проблеми. Наступним кроком є вхідне оцінювання знань учнів за допомогою таблиці З-Х-Д[7].Потім пропонується шаблон презентації для учнів[8]

І тиждень - учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продуктів діяльності учнів. Оцінюють отриману знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв отриману від учителя. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації
ІІ тиждень - Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують роботу над проектом, презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання блогів та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кальчик Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та основ інформатики, викладаю математику, інформатику та фізику

==Навчальний заклад==

Тритузнянський НВК Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Місто\село, район, область==

с. Тритузне Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

тел. 096 556 26 31
ел. пошта - olga171005@mail.ru, olga171005@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
22.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінг
м.Дніпропетровськ, ДОІППО

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-05-07T21:03:31Z

Olga171005: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

[[Файл:buklet11.jpg]] [[Файл:221.jpg]]

'''Формули скороченого множення'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра, геометрія, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект «Чи можу я бути генієм?» вивчається під час вивчення теми «Формули скороченого множення» (алгебри, 7 клас). Учні повинні знати і розуміти, що таке числовий вираз і вираз із змінними, одночлен, многочлен та дробові вирази, означення степеня з натуральним і цілим показниками, означення арифметичного квадратного кореня, властивості степеня та квадратного кореня, уміти записувати число у стандартному вигляді, знаходити значення числового виразу і виразу із змінними при заданих значеннях змінних, перетворювати цілі і дробові вирази та нескладні вирази з квадратними коренями, застосовувати вивчені властивості дій над виразами під час розв’язування задач. Учні повинні володіти ком’ютерними технологіями, тобто бути комп’ютерно грамотним для подальшої роботи з соціальним сервісами Веб 2.0, під час дослідження проекту вони зможуть свою діяльність відображати в мультимедійних презентаціях, буклетах.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[[[1] План вивчення теми]

[[2] План впровадження проекту]

=Навчальні цілі =
По закінченні роботи над проектом учні зможуть:
- представляти результати процесу спрощення обчислень за допомогою ФСМ у вигляді комп’ютерної презентації;
- відповідно до наданих форм, висловлювати ідеї з даної теми та оцінювати ідеї однолітків щодо даної теми у блогах;
- аналізувати знайдену інформацію стосовно застосування ФСМ в Інтернеті та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;
- вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, впорядковувати, осмислювати та опрацьовувати отриману інформацію.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання у вигляді таблиці «Знаю- Хочу дізнатися, -Дізнався» передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.
 Вхідне оцінювання «З- Х-Д"
Моніторингове відстеження , що формує оцінку учнів впродовж роботи над проектом має за мету проконтролювати, чи вірно в учнів формуються відповідні поняття, знання та вміння. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму.
 Моніторигове оцінювання "Мозговий штурм"
Вихідне оцінювання виявляє рівень знань учнів зданої теми, що відображають результати дослідження та рівень оформлення результатів дослідження.
 Вихідне оцінювання
Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко визначеними критеріями та балами.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[http://matematika-fsm.blogspot.com/ блог учня]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDdrLXlUQUVyREU/edit?usp=sharing/ оцінювання блогу учня]

За тиждень до початку роботи над проектом, учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про метод проектів.

На початку роботи вчитель знайомить учнів з тим, що саме є методом проектів за допомогою публікації, заздалегідь підготовленої. Також вчитель дає їм інформацію про навички ХХІ століття. Після перегляду вчительської презентації [4] учні обирають для себе проблемну тему та починають працювати над методом проектів. Далі вчитель знайомить учнів з презентацією про авторське право та стратегіями проти плагіату. Наступний крок - тестування щодо авторського права.[5]Вчитель знайоммить учнів з безпекою роботи в Інтернеті. Надання батьками дозволу. [6] Далі учні проходять тестування стосовно цієї проблеми. Наступним кроком є вхідне оцінювання знань учнів за допомогою таблиці З-Х-Д[7].Потім пропонується шаблон презентації для учнів[8]

І тиждень - учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продуктів діяльності учнів. Оцінюють отриману знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв отриману від учителя. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації
ІІ тиждень - Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують роботу над проектом, презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання блогів та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кальчик Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та основ інформатики, викладаю математику, інформатику та фізику

==Навчальний заклад==

Тритузнянський НВК Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Місто\село, район, область==

с. Тритузне Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

тел. 096 556 26 31
ел. пошта - olga171005@mail.ru, olga171005@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
22.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінг
м.Дніпропетровськ, ДОІППО

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-05-07T20:58:53Z

Olga171005: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

[[Файл:buklet11.jpg]] [[Файл:221.jpg]]

'''Формули скороченого множення'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра, геометрія, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект «Чи можу я бути генієм?» вивчається під час вивчення теми «Формули скороченого множення» (алгебри, 7 клас). Учні повинні знати і розуміти, що таке числовий вираз і вираз із змінними, одночлен, многочлен та дробові вирази, означення степеня з натуральним і цілим показниками, означення арифметичного квадратного кореня, властивості степеня та квадратного кореня, уміти записувати число у стандартному вигляді, знаходити значення числового виразу і виразу із змінними при заданих значеннях змінних, перетворювати цілі і дробові вирази та нескладні вирази з квадратними коренями, застосовувати вивчені властивості дій над виразами під час розв’язування задач. Учні повинні володіти ком’ютерними технологіями, тобто бути комп’ютерно грамотним для подальшої роботи з соціальним сервісами Веб 2.0, під час дослідження проекту вони зможуть свою діяльність відображати в мультимедійних презентаціях, буклетах.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[[[1] План вивчення теми]

[[2] План впровадження проекту]

=Навчальні цілі =
По закінченні роботи над проектом учні зможуть:
- представляти результати процесу спрощення обчислень за допомогою ФСМ у вигляді комп’ютерної презентації;
- відповідно до наданих форм, висловлювати ідеї з даної теми та оцінювати ідеї однолітків щодо даної теми у блогах;
- аналізувати знайдену інформацію стосовно застосування ФСМ в Інтернеті та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;
- вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, впорядковувати, осмислювати та опрацьовувати отриману інформацію.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання у вигляді таблиці «Знаю- Хочу дізнатися, -Дізнався» передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.
 Вхідне оцінювання «З- Х-Д"
Моніторингове відстеження , що формує оцінку учнів впродовж роботи над проектом має за мету проконтролювати, чи вірно в учнів формуються відповідні поняття, знання та вміння. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму.
 Моніторигове оцінювання "Мозговий штурм"
Вихідне оцінювання виявляє рівень знань учнів зданої теми, що відображають результати дослідження та рівень оформлення результатів дослідження.
 Вихідне оцінювання
Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко визначеними критеріями та балами.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[http://matematika-fsm.blogspot.com/ блог учня]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDdrLXlUQUVyREU/edit?usp=sharing/ оцінювання блогу учня]

За тиждень до початку роботи над проектом, учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про метод проектів.

На початку роботи учні знайомлять з тим, що саме є методом проектів за допомогою публікації, заздалегідь мною підготовленою. Також я даю їм інформацію про навички ХХІ століття. Після перегляду вчительської презентації[4] учні обирають для себе проблемну тему та починають працювати над методом проектів. Далі я знайомлю їх з презентацією про авторське право та стратегіями проти плагіату. Наступний крок - тестування щодо авторського права.[5]Я знайомлю їх з безпекою роботи в Інтернеті.Надання батьками дозволу. [6] Далі учні проходять тестування стосовно цієї проблеми. Наступним кроком є вхідне оцінювання знань учнів за допомогою таблиці З-Х-Д[7].Потім пропоную шаблон презентації для учнів[8]

навколишній світ, на основі отриманих даних готують мультимедійну презентацію «Світ, в якому ти живеш», проводить експерименти, дають аналіз на кожен дослід.
Історики: Використовуючи ресурси Інтернету та довідникову літературу досліджують жорсткість ребер у природі й техніці, аналізують і підбивають підсумки, результат оформляють у вигляді блогу
Літератори: порівнюють щось, акцентують увагу результатом їх діяльності у Вікі-статті, або у Блозі учня.
І тиждень - учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продуктів діяльності учнів. Оцінюють отриману знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв отриману від учителя. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації
ІІ тиждень - Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують роботу над проектом, презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання вікі-сайтів та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кальчик Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та основ інформатики, викладаю математику, інформатику та фізику

==Навчальний заклад==

Тритузнянський НВК Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Місто\село, район, область==

с. Тритузне Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

тел. 096 556 26 31
ел. пошта - olga171005@mail.ru, olga171005@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
22.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінг
м.Дніпропетровськ, ДОІППО

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-05-07T20:55:56Z

Olga171005: /* Навчальні цілі */

=Назва навчальної теми=

[[Файл:buklet11.jpg]] [[Файл:221.jpg]]

'''Формули скороченого множення'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра, геометрія, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект «Чи можу я бути генієм?» вивчається під час вивчення теми «Формули скороченого множення» (алгебри, 7 клас). Учні повинні знати і розуміти, що таке числовий вираз і вираз із змінними, одночлен, многочлен та дробові вирази, означення степеня з натуральним і цілим показниками, означення арифметичного квадратного кореня, властивості степеня та квадратного кореня, уміти записувати число у стандартному вигляді, знаходити значення числового виразу і виразу із змінними при заданих значеннях змінних, перетворювати цілі і дробові вирази та нескладні вирази з квадратними коренями, застосовувати вивчені властивості дій над виразами під час розв’язування задач. Учні повинні володіти ком’ютерними технологіями, тобто бути комп’ютерно грамотним для подальшої роботи з соціальним сервісами Веб 2.0, під час дослідження проекту вони зможуть свою діяльність відображати в мультимедійних презентаціях, буклетах.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[[[1] План вивчення теми]

[[2] План впровадження проекту]

=Навчальні цілі =
По закінченні роботи над проектом учні зможуть:
- представляти результати процесу спрощення обчислень за допомогою ФСМ у вигляді комп’ютерної презентації;
- відповідно до наданих форм, висловлювати ідеї з даної теми та оцінювати ідеї однолітків щодо даної теми у блогах;
- аналізувати знайдену інформацію стосовно застосування ФСМ в Інтернеті та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;
- вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, впорядковувати, осмислювати та опрацьовувати отриману інформацію.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання у вигляді таблиці «Знаю- Хочу дізнатися, -Дізнався» передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.
 Вхідне оцінювання «З- Х-Д"
Моніторингове відстеження , що формує оцінку учнів впродовж роботи над проектом має за мету проконтролювати, чи вірно в учнів формуються відповідні поняття, знання та вміння. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму.
 Моніторигове оцінювання "Мозговий штурм"
Вихідне оцінювання виявляє рівень знань учнів зданої теми, що відображають результати дослідження та рівень оформлення результатів дослідження.
 Вихдне оцінювання
Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[http://matematika-fsm.blogspot.com/ блог учня]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDdrLXlUQUVyREU/edit?usp=sharing/ оцінювання блогу учня]

За тиждень до початку роботи над проектом, учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про метод проектів.

На початку роботи учні знайомлять з тим, що саме є методом проектів за допомогою публікації, заздалегідь мною підготовленою. Також я даю їм інформацію про навички ХХІ століття. Після перегляду вчительської презентації[4] учні обирають для себе проблемну тему та починають працювати над методом проектів. Далі я знайомлю їх з презентацією про авторське право та стратегіями проти плагіату. Наступний крок - тестування щодо авторського права.[5]Я знайомлю їх з безпекою роботи в Інтернеті.Надання батьками дозволу. [6] Далі учні проходять тестування стосовно цієї проблеми. Наступним кроком є вхідне оцінювання знань учнів за допомогою таблиці З-Х-Д[7].Потім пропоную шаблон презентації для учнів[8]

навколишній світ, на основі отриманих даних готують мультимедійну презентацію «Світ, в якому ти живеш», проводить експерименти, дають аналіз на кожен дослід.
Історики: Використовуючи ресурси Інтернету та довідникову літературу досліджують жорсткість ребер у природі й техніці, аналізують і підбивають підсумки, результат оформляють у вигляді блогу
Літератори: порівнюють щось, акцентують увагу результатом їх діяльності у Вікі-статті, або у Блозі учня.
І тиждень - учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продуктів діяльності учнів. Оцінюють отриману знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв отриману від учителя. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації
ІІ тиждень - Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують роботу над проектом, презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання вікі-сайтів та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кальчик Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та основ інформатики, викладаю математику, інформатику та фізику

==Навчальний заклад==

Тритузнянський НВК Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Місто\село, район, область==

с. Тритузне Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

тел. 096 556 26 31
ел. пошта - olga171005@mail.ru, olga171005@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
22.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінг
м.Дніпропетровськ, ДОІППО

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-05-07T20:35:58Z

Olga171005: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

[[Файл:buklet11.jpg]] [[Файл:221.jpg]]

'''Формули скороченого множення'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра, геометрія, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект «Чи можу я бути генієм?» вивчається під час вивчення теми «Формули скороченого множення» (алгебри, 7 клас). Учні повинні знати і розуміти, що таке числовий вираз і вираз із змінними, одночлен, многочлен та дробові вирази, означення степеня з натуральним і цілим показниками, означення арифметичного квадратного кореня, властивості степеня та квадратного кореня, уміти записувати число у стандартному вигляді, знаходити значення числового виразу і виразу із змінними при заданих значеннях змінних, перетворювати цілі і дробові вирази та нескладні вирази з квадратними коренями, застосовувати вивчені властивості дій над виразами під час розв’язування задач. Учні повинні володіти ком’ютерними технологіями, тобто бути комп’ютерно грамотним для подальшої роботи з соціальним сервісами Веб 2.0, під час дослідження проекту вони зможуть свою діяльність відображати в мультимедійних презентаціях, буклетах.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[[[1] План вивчення теми]

[[2] План впровадження проекту]

=Навчальні цілі =
По закінченні роботи над проектом учні зможуть:
- представляти результати процесу кипіння води у чайнику у вигляді відео матеріалу, комп’ютерної презентації на вікі-сторінках;
- відповідно до наданих форм, оцінювати ідеї однолітків щодо структури фізичного світу у блогах, тощо;
- аналізувати знайдену інформацію стосовно явища міцності і жорсткості конструкцій в Інтернеті та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;
- проводити фізичні дослідження та спостереження за явищами природи з подальшою обробкою, аналізом даних;
- вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, впорядковувати, осмислювати та опрацьовувати отриману інформацію.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання у вигляді таблиці «Знаю- Хочу дізнатися, -Дізнався» передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.
 Вхідне оцінювання «З- Х-Д"
Моніторингове відстеження , що формує оцінку учнів впродовж роботи над проектом має за мету проконтролювати, чи вірно в учнів формуються відповідні поняття, знання та вміння. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму.
 Моніторигове оцінювання "Мозговий штурм"
Вихідне оцінювання виявляє рівень знань учнів зданої теми, що відображають результати дослідження та рівень оформлення результатів дослідження.
 Вихдне оцінювання
Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[http://matematika-fsm.blogspot.com/ блог учня]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDdrLXlUQUVyREU/edit?usp=sharing/ оцінювання блогу учня]

За тиждень до початку роботи над проектом, учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про метод проектів.

На початку роботи учні знайомлять з тим, що саме є методом проектів за допомогою публікації, заздалегідь мною підготовленою. Також я даю їм інформацію про навички ХХІ століття. Після перегляду вчительської презентації[4] учні обирають для себе проблемну тему та починають працювати над методом проектів. Далі я знайомлю їх з презентацією про авторське право та стратегіями проти плагіату. Наступний крок - тестування щодо авторського права.[5]Я знайомлю їх з безпекою роботи в Інтернеті.Надання батьками дозволу. [6] Далі учні проходять тестування стосовно цієї проблеми. Наступним кроком є вхідне оцінювання знань учнів за допомогою таблиці З-Х-Д[7].Потім пропоную шаблон презентації для учнів[8]

навколишній світ, на основі отриманих даних готують мультимедійну презентацію «Світ, в якому ти живеш», проводить експерименти, дають аналіз на кожен дослід.
Історики: Використовуючи ресурси Інтернету та довідникову літературу досліджують жорсткість ребер у природі й техніці, аналізують і підбивають підсумки, результат оформляють у вигляді блогу
Літератори: порівнюють щось, акцентують увагу результатом їх діяльності у Вікі-статті, або у Блозі учня.
І тиждень - учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продуктів діяльності учнів. Оцінюють отриману знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв отриману від учителя. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації
ІІ тиждень - Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують роботу над проектом, презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання вікі-сайтів та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кальчик Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та основ інформатики, викладаю математику, інформатику та фізику

==Навчальний заклад==

Тритузнянський НВК Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Місто\село, район, область==

с. Тритузне Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

тел. 096 556 26 31
ел. пошта - olga171005@mail.ru, olga171005@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
22.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінг
м.Дніпропетровськ, ДОІППО

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-05-07T20:33:33Z

Olga171005: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

[[Файл:buklet11.jpg]] [[Файл:221.jpg]]

'''Формули скороченого множення'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра, геометрія, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект «Чи можу я бути генієм?» вивчається під час вивчення теми «Формули скороченого множення» (алгебри, 7 клас). Учні повинні знати і розуміти, що таке числовий вираз і вираз із змінними, одночлен, многочлен та дробові вирази, означення степеня з натуральним і цілим показниками, означення арифметичного квадратного кореня, властивості степеня та квадратного кореня, уміти записувати число у стандартному вигляді, знаходити значення числового виразу і виразу із змінними при заданих значеннях змінних, перетворювати цілі і дробові вирази та нескладні вирази з квадратними коренями, застосовувати вивчені властивості дій над виразами під час розв’язування задач. Учні повинні володіти ком’ютерними технологіями, тобто бути комп’ютерно грамотним для подальшої роботи з соціальним сервісами Веб 2.0, під час дослідження проекту вони зможуть свою діяльність відображати в мультимедійних презентаціях, буклетах.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[[[1] План вивчення теми]

[[2] План впровадження проекту]

=Навчальні цілі =
По закінченні роботи над проектом учні зможуть:
- представляти результати процесу кипіння води у чайнику у вигляді відео матеріалу, комп’ютерної презентації на вікі-сторінках;
- відповідно до наданих форм, оцінювати ідеї однолітків щодо структури фізичного світу у блогах, тощо;
- аналізувати знайдену інформацію стосовно явища міцності і жорсткості конструкцій в Інтернеті та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;
- проводити фізичні дослідження та спостереження за явищами природи з подальшою обробкою, аналізом даних;
- вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, впорядковувати, осмислювати та опрацьовувати отриману інформацію.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання у вигляді таблиці «Знаю- Хочу дізнатися, -Дізнався» передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.
 Вхідне оцінювання «З- Х-Д"
Моніторингове відстеження , що формує оцінку учнів впродовж роботи над проектом має за мету проконтролювати, чи вірно в учнів формуються відповідні поняття, знання та вміння. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму.
 Моніторигове оцінювання "Мозговий штурм"
Вихідне оцінювання виявляє рівень знань учнів зданої теми, що відображають результати дослідження та рівень оформлення результатів дослідження.
 Вихдне оцінювання
Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[http://matematika-fsm.blogspot.com/ блог учня]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDdrLXlUQUVyREU/edit?usp=sharing/ оцінювання блогу учня]

За тиждень до початку роботи над проектом, учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

навколишній світ, на основі отриманих даних готують мультимедійну презентацію «Світ, в якому ти живеш», проводить експерименти, дають аналіз на кожен дослід.
Історики: Використовуючи ресурси Інтернету та довідникову літературу досліджують жорсткість ребер у природі й техніці, аналізують і підбивають підсумки, результат оформляють у вигляді блогу
Літератори: порівнюють щось, акцентують увагу результатом їх діяльності у Вікі-статті, або у Блозі учня.
І тиждень - учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продуктів діяльності учнів. Оцінюють отриману знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв отриману від учителя. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації
ІІ тиждень - Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують роботу над проектом, презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання вікі-сайтів та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кальчик Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та основ інформатики, викладаю математику, інформатику та фізику

==Навчальний заклад==

Тритузнянський НВК Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Місто\село, район, область==

с. Тритузне Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

тел. 096 556 26 31
ел. пошта - olga171005@mail.ru, olga171005@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
22.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінг
м.Дніпропетровськ, ДОІППО

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-05-07T20:32:31Z

Olga171005: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

[[Файл:buklet11.jpg]] [[Файл:221.jpg]]

'''Формули скороченого множення'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра, геометрія, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект «Чи можу я бути генієм?» вивчається під час вивчення теми «Формули скороченого множення» (алгебри, 7 клас). Учні повинні знати і розуміти, що таке числовий вираз і вираз із змінними, одночлен, многочлен та дробові вирази, означення степеня з натуральним і цілим показниками, означення арифметичного квадратного кореня, властивості степеня та квадратного кореня, уміти записувати число у стандартному вигляді, знаходити значення числового виразу і виразу із змінними при заданих значеннях змінних, перетворювати цілі і дробові вирази та нескладні вирази з квадратними коренями, застосовувати вивчені властивості дій над виразами під час розв’язування задач. Учні повинні володіти ком’ютерними технологіями, тобто бути комп’ютерно грамотним для подальшої роботи з соціальним сервісами Веб 2.0, під час дослідження проекту вони зможуть свою діяльність відображати в мультимедійних презентаціях, буклетах.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Навчальні цілі =
По закінченні роботи над проектом учні зможуть:
- представляти результати процесу кипіння води у чайнику у вигляді відео матеріалу, комп’ютерної презентації на вікі-сторінках;
- відповідно до наданих форм, оцінювати ідеї однолітків щодо структури фізичного світу у блогах, тощо;
- аналізувати знайдену інформацію стосовно явища міцності і жорсткості конструкцій в Інтернеті та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;
- проводити фізичні дослідження та спостереження за явищами природи з подальшою обробкою, аналізом даних;
- вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, впорядковувати, осмислювати та опрацьовувати отриману інформацію.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання у вигляді таблиці «Знаю- Хочу дізнатися, -Дізнався» передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.
 Вхідне оцінювання «З- Х-Д"
Моніторингове відстеження , що формує оцінку учнів впродовж роботи над проектом має за мету проконтролювати, чи вірно в учнів формуються відповідні поняття, знання та вміння. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму.
 Моніторигове оцінювання "Мозговий штурм"
Вихідне оцінювання виявляє рівень знань учнів зданої теми, що відображають результати дослідження та рівень оформлення результатів дослідження.
 Вихдне оцінювання
Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[http://matematika-fsm.blogspot.com/ блог учня]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDdrLXlUQUVyREU/edit?usp=sharing/ оцінювання блогу учня]

За тиждень до початку роботи над проектом, учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

навколишній світ, на основі отриманих даних готують мультимедійну презентацію «Світ, в якому ти живеш», проводить експерименти, дають аналіз на кожен дослід.
Історики: Використовуючи ресурси Інтернету та довідникову літературу досліджують жорсткість ребер у природі й техніці, аналізують і підбивають підсумки, результат оформляють у вигляді блогу
Літератори: порівнюють щось, акцентують увагу результатом їх діяльності у Вікі-статті, або у Блозі учня.
І тиждень - учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продуктів діяльності учнів. Оцінюють отриману знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв отриману від учителя. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації
ІІ тиждень - Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують роботу над проектом, презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання вікі-сайтів та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кальчик Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та основ інформатики, викладаю математику, інформатику та фізику

==Навчальний заклад==

Тритузнянський НВК Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Місто\село, район, область==

с. Тритузне Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

тел. 096 556 26 31
ел. пошта - olga171005@mail.ru, olga171005@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
22.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінг
м.Дніпропетровськ, ДОІППО

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Кальчик Ольга Іванівна

2013-05-07T20:13:41Z

Olga171005: /* Мій внесок */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' =

Кальчик Ольга Іванівна

[[Файл:Кальчик.jpg|thumb|left|200px|Кальчик О.І.]]

=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська область

=='''Місце роботи:'''==

Тритузнянський НВК Солонянського району

=='''Посада:'''==

вчитель математики та інформатики

=='''Мій внесок'''==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, ДОІППО, 22 квітня - 27 квітня 2013]]

===''Мої проекти''===

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B8%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22_-_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 портфоліо проекту]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Кальчик Ольга Іванівна

2013-05-07T20:12:07Z

Olga171005: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' =

Кальчик Ольга Іванівна

[[Файл:Кальчик.jpg|thumb|left|200px|Кальчик О.І.]]

=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська область

=='''Місце роботи:'''==

Тритузнянський НВК Солонянського району

=='''Посада:'''==

вчитель математики та інформатики

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B8%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22_-_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 портфоліо проекту]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Кальчик Ольга Іванівна

2013-05-07T20:11:14Z

Olga171005: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' =

Кальчик Ольга Іванівна

[[Файл:Кальчик.jpg|thumb|left|200px|Кальчик О.І.]]

=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська область

=='''Місце роботи:'''==

Тритузнянський НВК Солонянського району

=='''Посада:'''==

вчитель математики та інформатики

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B8%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22_-_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 посилання]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Файл:Кальчик.jpg

2013-05-07T20:07:07Z

Olga171005: завантажив нову версію «Файл:Кальчик.jpg»

Файл:Кальчик.jpg

2013-05-07T20:05:55Z

Olga171005:

Кальчик Ольга Іванівна

2013-05-07T20:04:45Z

Olga171005: /* =Прізвище, ім'я, по батькові: */

Кальчик Ольга Іванівна

2013-05-07T20:02:23Z

Olga171005: /* Посада: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' =

Кальчик Ольга Іванівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська область

=='''Місце роботи:'''==

Тритузнянський НВК Солонянського району

=='''Посада:'''==

вчитель математики та інформатики

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Кальчик Ольга Іванівна

2013-05-07T20:01:46Z

Olga171005: /* Місце роботи: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' =

Кальчик Ольга Іванівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська область

=='''Місце роботи:'''==

Тритузнянський НВК Солонянського району

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Кальчик Ольга Іванівна

2013-05-07T20:00:55Z

Olga171005: /* Регіон: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' =

Кальчик Ольга Іванівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська область

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Кальчик Ольга Іванівна

2013-05-07T20:00:16Z

Olga171005: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' =

Кальчик Ольга Іванівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-05-07T19:52:23Z

Olga171005: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

[[Файл:buklet11.jpg]] [[Файл:221.jpg]]

'''Формули скороченого множення'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра, геометрія, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Дослідження явище міцності і жорсткості конструкцій» вивчається під час вивчення теми «Будова речовини» з фізики у 7 класі. Учні будут досліджувати структурні рівні фізичного світу ( мікро- , макро- , мегасвіт), та їх взаємодії в фізичних світах, знайомитися з історію їх відкриття. Учні під час дослідження проекту зможуть свою діяльність відображати в мультимедійних презентаціях, буклетах.
Працюючи в групах («Дослідники» (досліджують навколишнє середовище, різні прояви взаємодії тіл),«Історики» (досліджують історію вивчення фізичних світів, спостереження фізичних явищ вченими-фізиками), «Літератори» (досліджують літературу: прозу, казки, вірші, загадки, загадки про фізичні світи та картини видатних художників складають змістовні питання до ілюстрацій)) створюють портретну галерею яку розміщують на Вікі-сторінці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Навчальні цілі =
По закінченні роботи над проектом учні зможуть:
- представляти результати процесу кипіння води у чайнику у вигляді відео матеріалу, комп’ютерної презентації на вікі-сторінках;
- відповідно до наданих форм, оцінювати ідеї однолітків щодо структури фізичного світу у блогах, тощо;
- аналізувати знайдену інформацію стосовно явища міцності і жорсткості конструкцій в Інтернеті та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;
- проводити фізичні дослідження та спостереження за явищами природи з подальшою обробкою, аналізом даних;
- вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, впорядковувати, осмислювати та опрацьовувати отриману інформацію.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання у вигляді таблиці «Знаю- Хочу дізнатися, -Дізнався» передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя.
 Вхідне оцінювання «З- Х-Д"
Моніторингове відстеження , що формує оцінку учнів впродовж роботи над проектом має за мету проконтролювати, чи вірно в учнів формуються відповідні поняття, знання та вміння. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму.
 Моніторигове оцінювання "Мозговий штурм"
Вихідне оцінювання виявляє рівень знань учнів зданої теми, що відображають результати дослідження та рівень оформлення результатів дослідження.
 Вихдне оцінювання
Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[http://matematika-fsm.blogspot.com/ блог учня]

[https://docs.google.com/file/d/0BwuoaaJhiMyuRDdrLXlUQUVyREU/edit?usp=sharing/ оцінювання блогу учня]

За тиждень до початку роботи над проектом, учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

навколишній світ, на основі отриманих даних готують мультимедійну презентацію «Світ, в якому ти живеш», проводить експерименти, дають аналіз на кожен дослід.
Історики: Використовуючи ресурси Інтернету та довідникову літературу досліджують жорсткість ребер у природі й техніці, аналізують і підбивають підсумки, результат оформляють у вигляді блогу
Літератори: порівнюють щось, акцентують увагу результатом їх діяльності у Вікі-статті, або у Блозі учня.
І тиждень - учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продуктів діяльності учнів. Оцінюють отриману знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв отриману від учителя. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації
ІІ тиждень - Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують роботу над проектом, презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання вікі-сайтів та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кальчик Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та основ інформатики, викладаю математику, інформатику та фізику

==Навчальний заклад==

Тритузнянський НВК Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Місто\село, район, область==

с. Тритузне Солонянського р-ну Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

тел. 096 556 26 31
ел. пошта - olga171005@mail.ru, olga171005@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
22.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінг
м.Дніпропетровськ, ДОІППО

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кальчик Ольга Іванівна за проектом "Формули скороченого множення" - 7 клас

2013-05-07T19:50:21Z

Olga171005: /* Навчальні цілі */