http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Olga+Mitrovich 2026-04-12T05:01:45Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=O%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE&diff=177752 2012-07-13T08:36:39Z

<p>Olga Mitrovich: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> План вивчення теми розроблено детально, з використанням цікавих та захоплюючих елементів для заохочення учнів до роботи. Важливо, що проект розроблено з метою вивчення краєзнавчого матеріалу. Цікаво роздані завдання для творчих груп, діти зацікавлені очікуваним результатом своєї роботи. Навчальні цілі поставлені доречно, з перспективою поповнення місцевою інформацією. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:45, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво організований проект, з екскурсійними подорожами до сусіднього села. Тобто діти отримують інформацію не тільки на слух, а й візуально. Також спілкуючись з місцевими жителями. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:45, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я думаю, що для захисту проекту можна було б запросити жителя с.Комендантівка, або хоча б записати з ним інтерв'ю. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:45, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> План оцінювання складений вдало, оцінювання проходить протягом всього проекту. Має кілька варіантів. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:58, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма для поточного оцінювання дасть змогу контролювати та коригувати хід виконання проекту. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:58, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Під час оцінювання веб-сайту діти можуть не тільки оцінювати, а й спробувати давати поради один одному щодо покращення і виправлення помилок й недоліків. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:58, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Представлений інформаційний бюлетень. Добре, що можна його вивісити як стіннівку, щоб знайомилася велика кількість переглядачів. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 10:03, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно, що діти використовували у бюлетені власні фотоматеріали. Це спонукатиме інших до участі в інших проектах. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 10:03, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Думаю, що цікавіше було б зняти відеофільм про піраміди Комендантівки, де видно було б хід роботи кожного учасника проекту. Зняти побільше інтерв'ю з місцевими жителями.--[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 10:03, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Для оцінювання обрано не одну форму, що дасть можливість з різних сторін оцінити роботу учнів, можливо, змінити завдання того чи іншого учасника. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 11:29, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже добре, що заплановано поточне оцінювання та підсумкове. Дякуючи поточному оцінюванню можна прослідкувати в деталях недоліки або переваги діяльності кожного учасника зокрема. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 11:29, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Фасилітація продумана добре, спонукає до участі в проекті. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 11:31, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже добре, що проект планувався згідно з Державними стандартами та вимогами до вмінь та навичок з навчальних предметів. Присутній дозвіл від батьків щодо використання робіт учнів у глобальній мережі Інтернет. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 11:33, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оскільки для вивчення предмету &quot;Історія Полтавщини&quot; немає навчального підручника, діти мають змогу, виконуючи проект, вивчати історію рідного краю. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 11:36, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> Закони авторського права дотримані. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 11:36, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=O%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE&diff=177750 2012-07-13T08:36:26Z

<p>Olga Mitrovich: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> План вивчення теми розроблено детально, з використанням цікавих та захоплюючих елементів для заохочення учнів до роботи. Важливо, що проект розроблено з метою вивчення краєзнавчого матеріалу. Цікаво роздані завдання для творчих груп, діти зацікавлені очікуваним результатом своєї роботи. Навчальні цілі поставлені доречно, з перспективою поповнення місцевою інформацією. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:45, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво організований проект, з екскурсійними подорожами до сусіднього села. Тобто діти отримують інформацію не тільки на слух, а й візуально. Також спілкуючись з місцевими жителями. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:45, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я думаю, що для захисту проекту можна було б запросити жителя с.Комендантівка, або хоча б записати з ним інтерв'ю. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:45, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> План оцінювання складений вдало, оцінювання проходить протягом всього проекту. Має кілька варіантів. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:58, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма для поточного оцінювання дасть змогу контролювати та коригувати хід виконання проекту. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:58, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Під час оцінювання веб-сайту діти можуть не тільки оцінювати, а й спробувати давати поради один одному щодо покращення і виправлення помилок й недоліків. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:58, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Представлений інформаційний бюлетень. Добре, що можна його вивісити як стіннівку, щоб знайомилася велика кількість переглядачів. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 10:03, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно, що діти використовували у бюлетені власні фотоматеріали. Це спонукатиме інших до участі в інших проектах. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 10:03, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Думаю, що цікавіше було б зняти відеофільм про піраміди Комендантівки, де видно було б хід роботи кожного учасника проекту. Зняти побільше інтерв'ю з місцевими жителями.--[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 10:03, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Для оцінювання обрано не одну форму, що дасть можливість з різних сторін оцінити роботу учнів, можливо, змінити завдання того чи іншого учасника. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 11:29, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже добре, що заплановано поточне оцінювання та підсумкове. Дякуючи поточному оцінюванню можна прослідкувати в деталях недоліки або переваги діяльності кожного учасника зокрема. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 11:29, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Фасилітація продумана добре, спонукає до участі в проекті. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 11:31, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже добре, що проект планувався згідно з Державними стандартами та вимогами до вмінь та навичок з навчальних предметів. Присутній дозвіл від батьків щодо використання робіт учнів у глобальній мережі Інтернет. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 11:33, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оскільки для вивчення предмету &quot;Історія Полтавщини&quot; немає навчального підручника, діти мають змогу, виконуючи проект, вивчати історію рідного краю.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> Закони авторського права дотримані. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 11:36, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=O%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE&diff=177748 2012-07-13T08:35:50Z

<p>Olga Mitrovich: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> План вивчення теми розроблено детально, з використанням цікавих та захоплюючих елементів для заохочення учнів до роботи. Важливо, що проект розроблено з метою вивчення краєзнавчого матеріалу. Цікаво роздані завдання для творчих груп, діти зацікавлені очікуваним результатом своєї роботи. Навчальні цілі поставлені доречно, з перспективою поповнення місцевою інформацією. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:45, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво організований проект, з екскурсійними подорожами до сусіднього села. Тобто діти отримують інформацію не тільки на слух, а й візуально. Також спілкуючись з місцевими жителями. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:45, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я думаю, що для захисту проекту можна було б запросити жителя с.Комендантівка, або хоча б записати з ним інтерв'ю. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:45, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> План оцінювання складений вдало, оцінювання проходить протягом всього проекту. Має кілька варіантів. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:58, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма для поточного оцінювання дасть змогу контролювати та коригувати хід виконання проекту. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:58, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Під час оцінювання веб-сайту діти можуть не тільки оцінювати, а й спробувати давати поради один одному щодо покращення і виправлення помилок й недоліків. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:58, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Представлений інформаційний бюлетень. Добре, що можна його вивісити як стіннівку, щоб знайомилася велика кількість переглядачів. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 10:03, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно, що діти використовували у бюлетені власні фотоматеріали. Це спонукатиме інших до участі в інших проектах. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 10:03, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Думаю, що цікавіше було б зняти відеофільм про піраміди Комендантівки, де видно було б хід роботи кожного учасника проекту. Зняти побільше інтерв'ю з місцевими жителями.--[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 10:03, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Для оцінювання обрано не одну форму, що дасть можливість з різних сторін оцінити роботу учнів, можливо, змінити завдання того чи іншого учасника. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 11:29, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже добре, що заплановано поточне оцінювання та підсумкове. Дякуючи поточному оцінюванню можна прослідкувати в деталях недоліки або переваги діяльності кожного учасника зокрема. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 11:29, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Фасилітація продумана добре, спонукає до участі в проекті. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 11:31, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже добре, що проект планувався згідно з Державними стандартами та вимогами до вмінь та навичок з навчальних предметів. Присутній дозвіл від батьків щодо використання робіт учнів у глобальній мережі Інтернет. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 11:33, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оскільки для вивчення предмету &quot;Історія Полтавщини&quot; немає навчального підручника, діти мають змогу, виконуючи проект, вивчати історію рідного краю.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=O%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE&diff=177747 2012-07-13T08:33:45Z

<p>Olga Mitrovich: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> План вивчення теми розроблено детально, з використанням цікавих та захоплюючих елементів для заохочення учнів до роботи. Важливо, що проект розроблено з метою вивчення краєзнавчого матеріалу. Цікаво роздані завдання для творчих груп, діти зацікавлені очікуваним результатом своєї роботи. Навчальні цілі поставлені доречно, з перспективою поповнення місцевою інформацією. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:45, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво організований проект, з екскурсійними подорожами до сусіднього села. Тобто діти отримують інформацію не тільки на слух, а й візуально. Також спілкуючись з місцевими жителями. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:45, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я думаю, що для захисту проекту можна було б запросити жителя с.Комендантівка, або хоча б записати з ним інтерв'ю. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:45, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> План оцінювання складений вдало, оцінювання проходить протягом всього проекту. Має кілька варіантів. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:58, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма для поточного оцінювання дасть змогу контролювати та коригувати хід виконання проекту. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:58, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Під час оцінювання веб-сайту діти можуть не тільки оцінювати, а й спробувати давати поради один одному щодо покращення і виправлення помилок й недоліків. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:58, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Представлений інформаційний бюлетень. Добре, що можна його вивісити як стіннівку, щоб знайомилася велика кількість переглядачів. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 10:03, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно, що діти використовували у бюлетені власні фотоматеріали. Це спонукатиме інших до участі в інших проектах. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 10:03, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Думаю, що цікавіше було б зняти відеофільм про піраміди Комендантівки, де видно було б хід роботи кожного учасника проекту. Зняти побільше інтерв'ю з місцевими жителями.--[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 10:03, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Для оцінювання обрано не одну форму, що дасть можливість з різних сторін оцінити роботу учнів, можливо, змінити завдання того чи іншого учасника. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 11:29, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже добре, що заплановано поточне оцінювання та підсумкове. Дякуючи поточному оцінюванню можна прослідкувати в деталях недоліки або переваги діяльності кожного учасника зокрема. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 11:29, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Фасилітація продумана добре, спонукає до участі в проекті. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 11:31, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже добре, що проект планувався згідно з Державними стандартами та вимогами до вмінь та навичок з навчальних предметів. Присутній дозвіл від батьків щодо використання робіт учнів у глобальній мережі Інтернет. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 11:33, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=O%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE&diff=177742 2012-07-13T08:31:06Z

<p>Olga Mitrovich: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> План вивчення теми розроблено детально, з використанням цікавих та захоплюючих елементів для заохочення учнів до роботи. Важливо, що проект розроблено з метою вивчення краєзнавчого матеріалу. Цікаво роздані завдання для творчих груп, діти зацікавлені очікуваним результатом своєї роботи. Навчальні цілі поставлені доречно, з перспективою поповнення місцевою інформацією. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:45, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво організований проект, з екскурсійними подорожами до сусіднього села. Тобто діти отримують інформацію не тільки на слух, а й візуально. Також спілкуючись з місцевими жителями. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:45, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я думаю, що для захисту проекту можна було б запросити жителя с.Комендантівка, або хоча б записати з ним інтерв'ю. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:45, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> План оцінювання складений вдало, оцінювання проходить протягом всього проекту. Має кілька варіантів. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:58, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма для поточного оцінювання дасть змогу контролювати та коригувати хід виконання проекту. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:58, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Під час оцінювання веб-сайту діти можуть не тільки оцінювати, а й спробувати давати поради один одному щодо покращення і виправлення помилок й недоліків. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:58, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Представлений інформаційний бюлетень. Добре, що можна його вивісити як стіннівку, щоб знайомилася велика кількість переглядачів. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 10:03, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно, що діти використовували у бюлетені власні фотоматеріали. Це спонукатиме інших до участі в інших проектах. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 10:03, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Думаю, що цікавіше було б зняти відеофільм про піраміди Комендантівки, де видно було б хід роботи кожного учасника проекту. Зняти побільше інтерв'ю з місцевими жителями.--[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 10:03, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Для оцінювання обрано не одну форму, що дасть можливість з різних сторін оцінити роботу учнів, можливо, змінити завдання того чи іншого учасника. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 11:29, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже добре, що заплановано поточне оцінювання та підсумкове. Дякуючи поточному оцінюванню можна прослідкувати в деталях недоліки або переваги діяльності кожного учасника зокрема. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 11:29, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Фасилітація продумана добре, спонукає до участі в проекті. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 11:31, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=O%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE&diff=177734 2012-07-13T08:29:24Z

<p>Olga Mitrovich: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> План вивчення теми розроблено детально, з використанням цікавих та захоплюючих елементів для заохочення учнів до роботи. Важливо, що проект розроблено з метою вивчення краєзнавчого матеріалу. Цікаво роздані завдання для творчих груп, діти зацікавлені очікуваним результатом своєї роботи. Навчальні цілі поставлені доречно, з перспективою поповнення місцевою інформацією. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:45, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво організований проект, з екскурсійними подорожами до сусіднього села. Тобто діти отримують інформацію не тільки на слух, а й візуально. Також спілкуючись з місцевими жителями. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:45, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я думаю, що для захисту проекту можна було б запросити жителя с.Комендантівка, або хоча б записати з ним інтерв'ю. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:45, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> План оцінювання складений вдало, оцінювання проходить протягом всього проекту. Має кілька варіантів. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:58, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма для поточного оцінювання дасть змогу контролювати та коригувати хід виконання проекту. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:58, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Під час оцінювання веб-сайту діти можуть не тільки оцінювати, а й спробувати давати поради один одному щодо покращення і виправлення помилок й недоліків. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:58, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Представлений інформаційний бюлетень. Добре, що можна його вивісити як стіннівку, щоб знайомилася велика кількість переглядачів. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 10:03, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно, що діти використовували у бюлетені власні фотоматеріали. Це спонукатиме інших до участі в інших проектах. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 10:03, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Думаю, що цікавіше було б зняти відеофільм про піраміди Комендантівки, де видно було б хід роботи кожного учасника проекту. Зняти побільше інтерв'ю з місцевими жителями.--[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 10:03, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Для оцінювання обрано не одну форму, що дасть можливість з різних сторін оцінити роботу учнів, можливо, змінити завдання того чи іншого учасника. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 11:29, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже добре, що заплановано поточне оцінювання та підсумкове. Дякуючи поточному оцінюванню можна прослідкувати в деталях недоліки або переваги діяльності кожного учасника зокрема. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 11:29, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=O%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE&diff=177584 2012-07-13T07:03:51Z

<p>Olga Mitrovich: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> План вивчення теми розроблено детально, з використанням цікавих та захоплюючих елементів для заохочення учнів до роботи. Важливо, що проект розроблено з метою вивчення краєзнавчого матеріалу. Цікаво роздані завдання для творчих груп, діти зацікавлені очікуваним результатом своєї роботи. Навчальні цілі поставлені доречно, з перспективою поповнення місцевою інформацією. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:45, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво організований проект, з екскурсійними подорожами до сусіднього села. Тобто діти отримують інформацію не тільки на слух, а й візуально. Також спілкуючись з місцевими жителями. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:45, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я думаю, що для захисту проекту можна було б запросити жителя с.Комендантівка, або хоча б записати з ним інтерв'ю. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:45, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> План оцінювання складений вдало, оцінювання проходить протягом всього проекту. Має кілька варіантів. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:58, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма для поточного оцінювання дасть змогу контролювати та коригувати хід виконання проекту. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:58, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Під час оцінювання веб-сайту діти можуть не тільки оцінювати, а й спробувати давати поради один одному щодо покращення і виправлення помилок й недоліків. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:58, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Представлений інформаційний бюлетень. Добре, що можна його вивісити як стіннівку, щоб знайомилася велика кількість переглядачів. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 10:03, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно, що діти використовували у бюлетені власні фотоматеріали. Це спонукатиме інших до участі в інших проектах. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 10:03, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Думаю, що цікавіше було б зняти відеофільм про піраміди Комендантівки, де видно було б хід роботи кожного учасника проекту. Зняти побільше інтерв'ю з місцевими жителями.--[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 10:03, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=O%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE&diff=177570 2012-07-13T06:58:41Z

<p>Olga Mitrovich: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> План вивчення теми розроблено детально, з використанням цікавих та захоплюючих елементів для заохочення учнів до роботи. Важливо, що проект розроблено з метою вивчення краєзнавчого матеріалу. Цікаво роздані завдання для творчих груп, діти зацікавлені очікуваним результатом своєї роботи. Навчальні цілі поставлені доречно, з перспективою поповнення місцевою інформацією. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:45, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво організований проект, з екскурсійними подорожами до сусіднього села. Тобто діти отримують інформацію не тільки на слух, а й візуально. Також спілкуючись з місцевими жителями. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:45, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я думаю, що для захисту проекту можна було б запросити жителя с.Комендантівка, або хоча б записати з ним інтерв'ю. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:45, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> План оцінювання складений вдало, оцінювання проходить протягом всього проекту. Має кілька варіантів. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:58, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма для поточного оцінювання дасть змогу контролювати та коригувати хід виконання проекту. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:58, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Під час оцінювання веб-сайту діти можуть не тільки оцінювати, а й спробувати давати поради один одному щодо покращення і виправлення помилок й недоліків. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:58, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=O%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE&diff=177536 2012-07-13T06:45:56Z

<p>Olga Mitrovich: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> План вивчення теми розроблено детально, з використанням цікавих та захоплюючих елементів для заохочення учнів до роботи. Важливо, що проект розроблено з метою вивчення краєзнавчого матеріалу. Цікаво роздані завдання для творчих груп, діти зацікавлені очікуваним результатом своєї роботи. Навчальні цілі поставлені доречно, з перспективою поповнення місцевою інформацією. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:45, 13 липня 2012 (EEST)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво організований проект, з екскурсійними подорожами до сусіднього села. Тобто діти отримують інформацію не тільки на слух, а й візуально. Також спілкуючись з місцевими жителями. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:45, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я думаю, що для захисту проекту можна було б запросити жителя с.Комендантівка, або хоча б записати з ним інтерв'ю. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:45, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=O%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE&diff=177533 2012-07-13T06:45:36Z

<p>Olga Mitrovich: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> План вивчення теми розроблено детально, з використанням цікавих та захоплюючих елементів для заохочення учнів до роботи. Важливо, що проект розроблено з метою вивчення краєзнавчого матеріалу. Цікаво роздані завдання для творчих груп, діти зацікавлені очікуваним результатом своєї роботи. Навчальні цілі поставлені доречно, з перспективою поповнення місцевою інформацією.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво організований проект, з екскурсійними подорожами до сусіднього села. Тобто діти отримують інформацію не тільки на слух, а й візуально. Також спілкуючись з місцевими жителями.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я думаю, що для захисту проекту можна було б запросити жителя с.Комендантівка, або хоча б записати з ним інтерв'ю. --[[Користувач:Olga Mitrovich|Olga Mitrovich]] 09:45, 13 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=O%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE&diff=177526 2012-07-13T06:43:56Z

<p>Olga Mitrovich: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> План вивчення теми розроблено детально, з використанням цікавих та захоплюючих елементів для заохочення учнів до роботи. Важливо, що проект розроблено з метою вивчення краєзнавчого матеріалу. Цікаво роздані завдання для творчих груп, діти зацікавлені очікуваним результатом своєї роботи. Навчальні цілі поставлені доречно, з перспективою поповнення місцевою інформацією.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво організований проект, з екскурсійними подорожами до сусіднього села. Тобто діти отримують інформацію не тільки на слух, а й візуально. Також спілкуючись з місцевими жителями.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=O%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE&diff=177515 2012-07-13T06:41:42Z

<p>Olga Mitrovich: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> План вивчення теми розроблено детально, з використанням цікавих та захоплюючих елементів для заохочення учнів до роботи. Важливо, що проект розроблено з метою вивчення краєзнавчого матеріалу. Цікаво роздані завдання для творчих груп, діти зацікавлені очікуваним результатом своєї роботи. Навчальні цілі поставлені доречно, з перспективою поповнення місцевою інформацією.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=177155 2012-07-12T17:09:43Z

<p>Olga Mitrovich: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =<br /> =Назва проекту=<br /> Зовсім непотрібні &quot;приправи&quot;.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Проект виховного спрямування; основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільство, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Проект виховного спрямування, а також охоплює такі теми навчальних предметів: «Організми і середовище існування», «Біологічні основи поведінки людини», «Значення здоров’я в житті людини», «Здоров’я і середовище життя», «Здоровий спосіб життя», «Феномен життя і здоров’я людини», «Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті».<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований для учнів 8-10 класів (13-16 років).<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні, об’єднавшись у групи, проводять поетапні дослідження, які включають: знайомство з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві; дослідження хімічного складу шкідливих речовин, можливий вплив кожної з них на людський організм; шляхи профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві; проведення анкетування серед старшокласників, підготовку виступу учасників агітбригади «За здоровий спосіб життя» на основі досліджених питань. Під час виконання цієї роботи учні виконують ролі вчених-дослідників, модераторів творчих груп, експертів-консультантів, доповідачів, артистів тощо. По закінченню досліджень на основі отриманих матеріалів випускаються тематичні буклети, створюються презентації.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/160NHDbP8_qge5HIAWKVwIPFkEig5LMjYMCR0PNr9UhM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ORAVZ8spic4jWDDAlQAMZKE8_L39ypzAHbJvtGEzx6c/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1BYgOBbsddHeOaPaMC16azQjht6FBvGDMGhTVyOVvPdA/edit Список використаних джерел]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:<br />  познайомитися з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  записати хімічний склад шкідливих речовин.<br />  прослідкувати факти можливого впливу кожної зі шкідливих речовин на людський організм. <br />  познайомитися зі шляхами профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  підвести підсумки анкетування серед старшокласників.<br />  підготувати виступ агітбригади «Паросток життя»на основі досліджених питань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми &quot;Форма визначення навчальних потреб учнів&quot;, після чого учитель може використати Контрольний аркуш щодо інструменту оцінювання навчальних потреб учнів. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету(біологія, інформатика). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД (проводиться формуюче оцінювання). Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій (публікацій). Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи або демонстраційний продукт, виступ агітбригади. Для оцінювання використовуються майже всі форми оцінювання, враховуються думки «співробітників» по групі та незалежних експертів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається [https://docs.google.com/file/d/0BzUtuynY723-MW9PaGVGbzVKdm8/edit інформаційний бюлетень], що розповідає про метод проектів. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється [https://docs.google.com/presentation/d/1sQ6PTgr0WnNbgFVkvCGb_qBUd0Sn30cbYcg9Rm2XHbk/edit учительська стартова презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки (можна використовувати відповідні вправи). Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати [https://docs.google.com/document/d/1-hDuyT1t669Ysc3qCHbFWnRv4kmQFzS4pXT2fUXw0yY/edit метод З-Х-Д]), пропонується учнями заповнити [https://docs.google.com/document/d/1UqBwj1PYUb-yXY9Mrq4g7daw1abXd0fuTuPO-Fe2eeo/edit організаційні діаграми]. Також учасникам проекту можна запропонувати [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHo3b2diWDFSbkVGSVIwdlc1a0dXc2c6MQ тематичне опитування], а після реалізації проекту проаналізувати його [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjUtuynY723-dHlXYnRfSHZhVEZTd0pRaHczYTJkM1E результати]. Оголошується план роботи груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Історики», «Хіміки», «Біологи» та «Хіміки». Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі презентації, постеру або публікації, які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести [https://docs.google.com/presentation/d/1-7aDJQaqUepFxZVoeAdIb-_xPmv4rjNH5zaT-ZVa9N8/edit фасилітацію]. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Учасники агітбригади проводять анкетування серед старшокласників школи, обробляють та узагальнюють результати,готують сценарний план свого виступу. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести [https://docs.google.com/document/d/1KYlQblhMglAyMbWxLzHgWn_TAH9vqUcs7aP0SnGbWhw/edit поточне оцінювання]. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. 4-й тиждень (підсумковий). Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація (інформаційний стенд), [https://docs.google.com/document/d/1NU43Vlm1phdhOUm5qr4Jr4kCi6bXR0aJu3KC7UM-0ew/edit постер]. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться [https://docs.google.com/document/d/1SFB0JxEX4aYO8a8UU18T14vRDbMSItmyqFvfX-qe3ig/edit оцінювання результатів проекту]. Учасники [http://www.youtube.com/watch?v=Im262j39Jxw&amp;feature=youtu.be агітбригади «Паросток життя»] пропонують увазі усієї шкільної аудиторії свій виступ, який буде представлений на районному огляді-конкурсі психологічний театрів та агітбригад «Молодь обирає здоров’я» (оскільки відеоматеріал збиралися виставити у мережу Інтернет, від батьків кожної дитини отримали відповідний [https://docs.google.com/document/d/1JoY8HYgjdPU-aOeI-j0ft63ZL9WJatlxi4FVGQiSOZY/edit дозвіл]). Можна також провести вихідне опитування (анкетування) усіх учасників проекту та порівняти відповіді на початку і по завершенню проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Михайлівна Митрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціальність за дипломом: учитель математики та основ інформатики, працюю педагогом-організатором.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великокринківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Глобинської районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Село Великі Кринки Глобинського району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> skidan74@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09-14 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В.Остроградського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тимчук Олександр Валерійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=177153 2012-07-12T17:04:11Z

<p>Olga Mitrovich: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =<br /> =Назва проекту=<br /> Зовсім непотрібні &quot;приправи&quot;.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Проект виховного спрямування; основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільство, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Проект виховного спрямування, а також охоплює такі теми навчальних предметів: «Організми і середовище існування», «Біологічні основи поведінки людини», «Значення здоров’я в житті людини», «Здоров’я і середовище життя», «Здоровий спосіб життя», «Феномен життя і здоров’я людини», «Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті».<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований для учнів 8-10 класів (13-16 років).<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні, об’єднавшись у групи, проводять поетапні дослідження, які включають: знайомство з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві; дослідження хімічного складу шкідливих речовин, можливий вплив кожної з них на людський організм; шляхи профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві; проведення анкетування серед старшокласників, підготовку виступу учасників агітбригади «За здоровий спосіб життя» на основі досліджених питань. Під час виконання цієї роботи учні виконують ролі вчених-дослідників, модераторів творчих груп, експертів-консультантів, доповідачів, артистів тощо. По закінченню досліджень на основі отриманих матеріалів випускаються тематичні буклети, створюються презентації.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ORAVZ8spic4jWDDAlQAMZKE8_L39ypzAHbJvtGEzx6c/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1BYgOBbsddHeOaPaMC16azQjht6FBvGDMGhTVyOVvPdA/edit Список використаних джерел]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:<br />  познайомитися з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  записати хімічний склад шкідливих речовин.<br />  прослідкувати факти можливого впливу кожної зі шкідливих речовин на людський організм. <br />  познайомитися зі шляхами профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  підвести підсумки анкетування серед старшокласників.<br />  підготувати виступ агітбригади «Паросток життя»на основі досліджених питань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми &quot;Форма визначення навчальних потреб учнів&quot;, після чого учитель може використати Контрольний аркуш щодо інструменту оцінювання навчальних потреб учнів. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету(біологія, інформатика). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД (проводиться формуюче оцінювання). Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій (публікацій). Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи або демонстраційний продукт, виступ агітбригади. Для оцінювання використовуються майже всі форми оцінювання, враховуються думки «співробітників» по групі та незалежних експертів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається [https://docs.google.com/file/d/0BzUtuynY723-MW9PaGVGbzVKdm8/edit інформаційний бюлетень], що розповідає про метод проектів. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється [https://docs.google.com/presentation/d/1sQ6PTgr0WnNbgFVkvCGb_qBUd0Sn30cbYcg9Rm2XHbk/edit учительська стартова презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки (можна використовувати відповідні вправи). Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати [https://docs.google.com/document/d/1-hDuyT1t669Ysc3qCHbFWnRv4kmQFzS4pXT2fUXw0yY/edit метод З-Х-Д]), пропонується учнями заповнити [https://docs.google.com/document/d/1UqBwj1PYUb-yXY9Mrq4g7daw1abXd0fuTuPO-Fe2eeo/edit організаційні діаграми]. Також учасникам проекту можна запропонувати [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHo3b2diWDFSbkVGSVIwdlc1a0dXc2c6MQ тематичне опитування], а після реалізації проекту проаналізувати його [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjUtuynY723-dHlXYnRfSHZhVEZTd0pRaHczYTJkM1E результати]. Оголошується план роботи груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Історики», «Хіміки», «Біологи» та «Хіміки». Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі презентації, постеру або публікації, які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести [https://docs.google.com/presentation/d/1-7aDJQaqUepFxZVoeAdIb-_xPmv4rjNH5zaT-ZVa9N8/edit фасилітацію]. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Учасники агітбригади проводять анкетування серед старшокласників школи, обробляють та узагальнюють результати,готують сценарний план свого виступу. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести [https://docs.google.com/document/d/1KYlQblhMglAyMbWxLzHgWn_TAH9vqUcs7aP0SnGbWhw/edit поточне оцінювання]. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. 4-й тиждень (підсумковий). Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація (інформаційний стенд), [https://docs.google.com/document/d/1NU43Vlm1phdhOUm5qr4Jr4kCi6bXR0aJu3KC7UM-0ew/edit постер]. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться [https://docs.google.com/document/d/1SFB0JxEX4aYO8a8UU18T14vRDbMSItmyqFvfX-qe3ig/edit оцінювання результатів проекту]. Учасники [http://www.youtube.com/watch?v=Im262j39Jxw&amp;feature=youtu.be агітбригади «Паросток життя»] пропонують увазі усієї шкільної аудиторії свій виступ, який буде представлений на районному огляді-конкурсі психологічний театрів та агітбригад «Молодь обирає здоров’я» (оскільки відеоматеріал збиралися виставити у мережу Інтернет, від батьків кожної дитини отримали відповідний [https://docs.google.com/document/d/1JoY8HYgjdPU-aOeI-j0ft63ZL9WJatlxi4FVGQiSOZY/edit дозвіл]). Можна також провести вихідне опитування (анкетування) усіх учасників проекту та порівняти відповіді на початку і по завершенню проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Михайлівна Митрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціальність за дипломом: учитель математики та основ інформатики, працюю педагогом-організатором.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великокринківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Глобинської районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Село Великі Кринки Глобинського району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> skidan74@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09-14 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В.Остроградського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тимчук Олександр Валерійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=177147 2012-07-12T16:57:56Z

<p>Olga Mitrovich: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =<br /> =Назва проекту=<br /> Зовсім непотрібні &quot;приправи&quot;.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Проект виховного спрямування; основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільство, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Проект виховного спрямування, а також охоплює такі теми навчальних предметів: «Організми і середовище існування», «Біологічні основи поведінки людини», «Значення здоров’я в житті людини», «Здоров’я і середовище життя», «Здоровий спосіб життя», «Феномен життя і здоров’я людини», «Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті».<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований для учнів 8-10 класів (13-16 років).<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні, об’єднавшись у групи, проводять поетапні дослідження, які включають: знайомство з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві; дослідження хімічного складу шкідливих речовин, можливий вплив кожної з них на людський організм; шляхи профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві; проведення анкетування серед старшокласників, підготовку виступу учасників агітбригади «За здоровий спосіб життя» на основі досліджених питань. Під час виконання цієї роботи учні виконують ролі вчених-дослідників, модераторів творчих груп, експертів-консультантів, доповідачів, артистів тощо. По закінченню досліджень на основі отриманих матеріалів випускаються тематичні буклети, створюються презентації.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ORAVZ8spic4jWDDAlQAMZKE8_L39ypzAHbJvtGEzx6c/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1BYgOBbsddHeOaPaMC16azQjht6FBvGDMGhTVyOVvPdA/edit Список використаних джерел]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:<br />  познайомитися з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  записати хімічний склад шкідливих речовин.<br />  прослідкувати факти можливого впливу кожної зі шкідливих речовин на людський організм. <br />  познайомитися зі шляхами профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  підвести підсумки анкетування серед старшокласників.<br />  підготувати виступ агітбригади «Паросток життя»на основі досліджених питань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми &quot;Форма визначення навчальних потреб учнів&quot;, після чого учитель може використати Контрольний аркуш щодо інструменту оцінювання навчальних потреб учнів. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету(біологія, інформатика). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД (проводиться формуюче оцінювання). Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій (публікацій). Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи або демонстраційний продукт, виступ агітбригади. Для оцінювання використовуються майже всі форми оцінювання, враховуються думки «співробітників» по групі та незалежних експертів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається [https://docs.google.com/file/d/0BzUtuynY723-MW9PaGVGbzVKdm8/edit інформаційний бюлетень], що розповідає про метод проектів. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється [https://docs.google.com/presentation/d/1sQ6PTgr0WnNbgFVkvCGb_qBUd0Sn30cbYcg9Rm2XHbk/edit учительська стартова презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки (можна використовувати відповідні вправи). Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати [https://docs.google.com/document/d/1-hDuyT1t669Ysc3qCHbFWnRv4kmQFzS4pXT2fUXw0yY/edit метод З-Х-Д]), пропонується учнями заповнити [https://docs.google.com/document/d/1UqBwj1PYUb-yXY9Mrq4g7daw1abXd0fuTuPO-Fe2eeo/edit організаційні діаграми]. Також учасникам проекту можна запропонувати [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHo3b2diWDFSbkVGSVIwdlc1a0dXc2c6MQ тематичне опитування], а після реалізації проекту проаналізувати його [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjUtuynY723-dHlXYnRfSHZhVEZTd0pRaHczYTJkM1E результати]. Оголошується план роботи груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Історики», «Хіміки», «Біологи» та «Хіміки». Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі презентації, постеру або публікації, які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести [https://docs.google.com/presentation/d/1-7aDJQaqUepFxZVoeAdIb-_xPmv4rjNH5zaT-ZVa9N8/edit фасилітацію]. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Учасники агітбригади проводять анкетування серед старшокласників школи, обробляють та узагальнюють результати,готують сценарний план свого виступу. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести [https://docs.google.com/document/d/1KYlQblhMglAyMbWxLzHgWn_TAH9vqUcs7aP0SnGbWhw/edit поточне оцінювання]. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. 4-й тиждень (підсумковий). Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація (інформаційний стенд), постер. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться [https://docs.google.com/document/d/1SFB0JxEX4aYO8a8UU18T14vRDbMSItmyqFvfX-qe3ig/edit оцінювання результатів проекту]. Учасники [http://www.youtube.com/watch?v=Im262j39Jxw&amp;feature=youtu.be агітбригади «Паросток життя»] пропонують увазі усієї шкільної аудиторії свій виступ, який буде представлений на районному огляді-конкурсі психологічний театрів та агітбригад «Молодь обирає здоров’я» (оскільки відеоматеріал збиралися виставити у мережу Інтернет, від батьків кожної дитини отримали відповідний [https://docs.google.com/document/d/1JoY8HYgjdPU-aOeI-j0ft63ZL9WJatlxi4FVGQiSOZY/edit дозвіл]). Можна також провести вихідне опитування (анкетування) усіх учасників проекту та порівняти відповіді на початку і по завершенню проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Михайлівна Митрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціальність за дипломом: учитель математики та основ інформатики, працюю педагогом-організатором.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великокринківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Глобинської районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Село Великі Кринки Глобинського району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> skidan74@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09-14 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В.Остроградського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тимчук Олександр Валерійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=177128 2012-07-12T16:13:31Z

<p>Olga Mitrovich: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =<br /> =Назва проекту=<br /> Зовсім непотрібні &quot;приправи&quot;.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Проект виховного спрямування; основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільство, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Проект виховного спрямування, а також охоплює такі теми навчальних предметів: «Організми і середовище існування», «Біологічні основи поведінки людини», «Значення здоров’я в житті людини», «Здоров’я і середовище життя», «Здоровий спосіб життя», «Феномен життя і здоров’я людини», «Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті».<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований для учнів 8-10 класів (13-16 років).<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні, об’єднавшись у групи, проводять поетапні дослідження, які включають: знайомство з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві; дослідження хімічного складу шкідливих речовин, можливий вплив кожної з них на людський організм; шляхи профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві; проведення анкетування серед старшокласників, підготовку виступу учасників агітбригади «За здоровий спосіб життя» на основі досліджених питань. Під час виконання цієї роботи учні виконують ролі вчених-дослідників, модераторів творчих груп, експертів-консультантів, доповідачів, артистів тощо. По закінченню досліджень на основі отриманих матеріалів випускаються тематичні буклети, створюються презентації.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ORAVZ8spic4jWDDAlQAMZKE8_L39ypzAHbJvtGEzx6c/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1BYgOBbsddHeOaPaMC16azQjht6FBvGDMGhTVyOVvPdA/edit Список використаних джерел]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:<br />  познайомитися з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  записати хімічний склад шкідливих речовин.<br />  прослідкувати факти можливого впливу кожної зі шкідливих речовин на людський організм. <br />  познайомитися зі шляхами профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  підвести підсумки анкетування серед старшокласників.<br />  підготувати виступ агітбригади «Паросток життя»на основі досліджених питань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми &quot;Форма визначення навчальних потреб учнів&quot;, після чого учитель може використати Контрольний аркуш щодо інструменту оцінювання навчальних потреб учнів. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету(біологія, інформатика). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД (проводиться формуюче оцінювання). Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій (публікацій). Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи або демонстраційний продукт, виступ агітбригади. Для оцінювання використовуються майже всі форми оцінювання, враховуються думки «співробітників» по групі та незалежних експертів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається [https://docs.google.com/file/d/0BzUtuynY723-MW9PaGVGbzVKdm8/edit інформаційний бюлетень], що розповідає про метод проектів. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється [https://docs.google.com/presentation/d/1sQ6PTgr0WnNbgFVkvCGb_qBUd0Sn30cbYcg9Rm2XHbk/edit учительська стартова презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки (можна використовувати відповідні вправи). Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати [https://docs.google.com/document/d/1-hDuyT1t669Ysc3qCHbFWnRv4kmQFzS4pXT2fUXw0yY/edit метод З-Х-Д]), пропонується учнями заповнити [https://docs.google.com/document/d/1UqBwj1PYUb-yXY9Mrq4g7daw1abXd0fuTuPO-Fe2eeo/edit організаційні діаграми]. Також учасникам проекту можна запропонувати [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHo3b2diWDFSbkVGSVIwdlc1a0dXc2c6MQ тематичне опитування], а після реалізації проекту проаналізувати його [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjUtuynY723-dHlXYnRfSHZhVEZTd0pRaHczYTJkM1E результати]. Оголошується план роботи груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Історики», «Хіміки», «Біологи» та «Хіміки». Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі презентації або публікації, які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести [https://docs.google.com/presentation/d/1-7aDJQaqUepFxZVoeAdIb-_xPmv4rjNH5zaT-ZVa9N8/edit фасилітацію]. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Учасники агітбригади проводять анкетування серед старшокласників школи, обробляють та узагальнюють результати,готують сценарний план свого виступу. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести [https://docs.google.com/document/d/1KYlQblhMglAyMbWxLzHgWn_TAH9vqUcs7aP0SnGbWhw/edit поточне оцінювання]. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. 4-й тиждень (підсумковий). Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація (інформаційний стенд) або учбовий фільм. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться оцінювання результатів проекту («Форма оцінювання проекту»). Учасники [http://www.youtube.com/watch?v=Im262j39Jxw&amp;feature=youtu.be агітбригади «Паросток життя»] пропонують увазі усієї шкільної аудиторії свій виступ, який буде представлений на районному огляді-конкурсі психологічний театрів та агітбригад «Молодь обирає здоров’я» (оскільки відеоматеріал збиралися виставити у мережу Інтернет, від батьків кожної дитини отримали відповідний [https://docs.google.com/document/d/1JoY8HYgjdPU-aOeI-j0ft63ZL9WJatlxi4FVGQiSOZY/edit дозвіл]). Можна також провести вихідне опитування (анкетування) усіх учасників проекту та порівняти відповіді на початку і по завершенню проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Михайлівна Митрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціальність за дипломом: учитель математики та основ інформатики, працюю педагогом-організатором.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великокринківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Глобинської районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Село Великі Кринки Глобинського району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> skidan74@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09-14 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В.Остроградського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тимчук Олександр Валерійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=177123 2012-07-12T16:10:40Z

<p>Olga Mitrovich: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =<br /> =Назва проекту=<br /> Зовсім непотрібні &quot;приправи&quot;.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Проект виховного спрямування; основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільство, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Проект виховного спрямування, а також охоплює такі теми навчальних предметів: «Організми і середовище існування», «Біологічні основи поведінки людини», «Значення здоров’я в житті людини», «Здоров’я і середовище життя», «Здоровий спосіб життя», «Феномен життя і здоров’я людини», «Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті».<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований для учнів 8-10 класів (13-16 років).<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні, об’єднавшись у групи, проводять поетапні дослідження, які включають: знайомство з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві; дослідження хімічного складу шкідливих речовин, можливий вплив кожної з них на людський організм; шляхи профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві; проведення анкетування серед старшокласників, підготовку виступу учасників агітбригади «За здоровий спосіб життя» на основі досліджених питань. Під час виконання цієї роботи учні виконують ролі вчених-дослідників, модераторів творчих груп, експертів-консультантів, доповідачів, артистів тощо. По закінченню досліджень на основі отриманих матеріалів випускаються тематичні буклети, створюються презентації.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ORAVZ8spic4jWDDAlQAMZKE8_L39ypzAHbJvtGEzx6c/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:<br />  познайомитися з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  записати хімічний склад шкідливих речовин.<br />  прослідкувати факти можливого впливу кожної зі шкідливих речовин на людський організм. <br />  познайомитися зі шляхами профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  підвести підсумки анкетування серед старшокласників.<br />  підготувати виступ агітбригади «Паросток життя»на основі досліджених питань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми &quot;Форма визначення навчальних потреб учнів&quot;, після чого учитель може використати Контрольний аркуш щодо інструменту оцінювання навчальних потреб учнів. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету(біологія, інформатика). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД (проводиться формуюче оцінювання). Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій (публікацій). Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи або демонстраційний продукт, виступ агітбригади. Для оцінювання використовуються майже всі форми оцінювання, враховуються думки «співробітників» по групі та незалежних експертів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається [https://docs.google.com/file/d/0BzUtuynY723-MW9PaGVGbzVKdm8/edit інформаційний бюлетень], що розповідає про метод проектів. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється [https://docs.google.com/presentation/d/1sQ6PTgr0WnNbgFVkvCGb_qBUd0Sn30cbYcg9Rm2XHbk/edit учительська стартова презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки (можна використовувати відповідні вправи). Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати [https://docs.google.com/document/d/1-hDuyT1t669Ysc3qCHbFWnRv4kmQFzS4pXT2fUXw0yY/edit метод З-Х-Д]), пропонується учнями заповнити [https://docs.google.com/document/d/1UqBwj1PYUb-yXY9Mrq4g7daw1abXd0fuTuPO-Fe2eeo/edit організаційні діаграми]. Також учасникам проекту можна запропонувати [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHo3b2diWDFSbkVGSVIwdlc1a0dXc2c6MQ тематичне опитування], а після реалізації проекту проаналізувати його [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjUtuynY723-dHlXYnRfSHZhVEZTd0pRaHczYTJkM1E результати]. Оголошується план роботи груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Історики», «Хіміки», «Біологи» та «Хіміки». Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі презентації або публікації, які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести [https://docs.google.com/presentation/d/1-7aDJQaqUepFxZVoeAdIb-_xPmv4rjNH5zaT-ZVa9N8/edit фасилітацію]. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Учасники агітбригади проводять анкетування серед старшокласників школи, обробляють та узагальнюють результати,готують сценарний план свого виступу. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести [https://docs.google.com/document/d/1KYlQblhMglAyMbWxLzHgWn_TAH9vqUcs7aP0SnGbWhw/edit поточне оцінювання]. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. 4-й тиждень (підсумковий). Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація (інформаційний стенд) або учбовий фільм. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться оцінювання результатів проекту («Форма оцінювання проекту»). Учасники [http://www.youtube.com/watch?v=Im262j39Jxw&amp;feature=youtu.be агітбригади «Паросток життя»] пропонують увазі усієї шкільної аудиторії свій виступ, який буде представлений на районному огляді-конкурсі психологічний театрів та агітбригад «Молодь обирає здоров’я» (оскільки відеоматеріал збиралися виставити у мережу Інтернет, від батьків кожної дитини отримали відповідний [https://docs.google.com/document/d/1JoY8HYgjdPU-aOeI-j0ft63ZL9WJatlxi4FVGQiSOZY/edit дозвіл]). Можна також провести вихідне опитування (анкетування) усіх учасників проекту та порівняти відповіді на початку і по завершенню проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Михайлівна Митрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціальність за дипломом: учитель математики та основ інформатики, працюю педагогом-організатором.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великокринківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Глобинської районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Село Великі Кринки Глобинського району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> skidan74@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09-14 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В.Остроградського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тимчук Олександр Валерійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=177121 2012-07-12T16:06:20Z

<p>Olga Mitrovich: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =<br /> =Назва проекту=<br /> Зовсім непотрібні &quot;приправи&quot;.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Проект виховного спрямування; основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільство, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Проект виховного спрямування, а також охоплює такі теми навчальних предметів: «Організми і середовище існування», «Біологічні основи поведінки людини», «Значення здоров’я в житті людини», «Здоров’я і середовище життя», «Здоровий спосіб життя», «Феномен життя і здоров’я людини», «Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті».<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований для учнів 8-10 класів (13-16 років).<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні, об’єднавшись у групи, проводять поетапні дослідження, які включають: знайомство з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві; дослідження хімічного складу шкідливих речовин, можливий вплив кожної з них на людський організм; шляхи профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві; проведення анкетування серед старшокласників, підготовку виступу учасників агітбригади «За здоровий спосіб життя» на основі досліджених питань. Під час виконання цієї роботи учні виконують ролі вчених-дослідників, модераторів творчих груп, експертів-консультантів, доповідачів, артистів тощо. По закінченню досліджень на основі отриманих матеріалів випускаються тематичні буклети, створюються презентації.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ORAVZ8spic4jWDDAlQAMZKE8_L39ypzAHbJvtGEzx6c/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:<br />  познайомитися з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  записати хімічний склад шкідливих речовин.<br />  прослідкувати факти можливого впливу кожної зі шкідливих речовин на людський організм. <br />  познайомитися зі шляхами профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  підвести підсумки анкетування серед старшокласників.<br />  підготувати виступ агітбригади «Паросток життя»на основі досліджених питань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми &quot;Форма визначення навчальних потреб учнів&quot;, після чого учитель може використати Контрольний аркуш щодо інструменту оцінювання навчальних потреб учнів. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету(біологія, інформатика). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД (проводиться формуюче оцінювання). Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій (публікацій). Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи або демонстраційний продукт, виступ агітбригади. Для оцінювання використовуються майже всі форми оцінювання, враховуються думки «співробітників» по групі та незалежних експертів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається [https://docs.google.com/file/d/0BzUtuynY723-MW9PaGVGbzVKdm8/edit інформаційний бюлетень], що розповідає про метод проектів. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється [https://docs.google.com/presentation/d/1sQ6PTgr0WnNbgFVkvCGb_qBUd0Sn30cbYcg9Rm2XHbk/edit учительська стартова презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки (можна використовувати відповідні вправи). Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати [https://docs.google.com/document/d/1-hDuyT1t669Ysc3qCHbFWnRv4kmQFzS4pXT2fUXw0yY/edit метод З-Х-Д]), пропонується учнями заповнити [https://docs.google.com/document/d/1UqBwj1PYUb-yXY9Mrq4g7daw1abXd0fuTuPO-Fe2eeo/edit організаційні діаграми]. Також учасникам проекту можна запропонувати [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHo3b2diWDFSbkVGSVIwdlc1a0dXc2c6MQ тематичне опитування], а після реалізації проекту проаналізувати його [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjUtuynY723-dHlXYnRfSHZhVEZTd0pRaHczYTJkM1E результати]. Оголошується план роботи груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Історики», «Хіміки», «Біологи» та «Хіміки». Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі презентації або публікації, які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести [https://docs.google.com/presentation/d/1-7aDJQaqUepFxZVoeAdIb-_xPmv4rjNH5zaT-ZVa9N8/edit фасилітацію]. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Учасники агітбригади проводять анкетування серед старшокласників школи, обробляють та узагальнюють результати,готують сценарний план свого виступу. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. 4-й тиждень (підсумковий). Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація (інформаційний стенд) або учбовий фільм. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться оцінювання результатів проекту («Форма оцінювання проекту»). Учасники [http://www.youtube.com/watch?v=Im262j39Jxw&amp;feature=youtu.be агітбригади «Паросток життя»] пропонують увазі усієї шкільної аудиторії свій виступ, який буде представлений на районному огляді-конкурсі психологічний театрів та агітбригад «Молодь обирає здоров’я» (оскільки відеоматеріал збиралися виставити у мережу Інтернет, від батьків кожної дитини отримали відповідний [https://docs.google.com/document/d/1JoY8HYgjdPU-aOeI-j0ft63ZL9WJatlxi4FVGQiSOZY/edit дозвіл]). Можна також провести вихідне опитування (анкетування) усіх учасників проекту та порівняти відповіді на початку і по завершенню проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Михайлівна Митрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціальність за дипломом: учитель математики та основ інформатики, працюю педагогом-організатором.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великокринківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Глобинської районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Село Великі Кринки Глобинського району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> skidan74@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09-14 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В.Остроградського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тимчук Олександр Валерійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=177120 2012-07-12T16:01:47Z

<p>Olga Mitrovich: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =<br /> =Назва проекту=<br /> Зовсім непотрібні &quot;приправи&quot;.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Проект виховного спрямування; основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільство, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Проект виховного спрямування, а також охоплює такі теми навчальних предметів: «Організми і середовище існування», «Біологічні основи поведінки людини», «Значення здоров’я в житті людини», «Здоров’я і середовище життя», «Здоровий спосіб життя», «Феномен життя і здоров’я людини», «Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті».<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований для учнів 8-10 класів (13-16 років).<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні, об’єднавшись у групи, проводять поетапні дослідження, які включають: знайомство з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві; дослідження хімічного складу шкідливих речовин, можливий вплив кожної з них на людський організм; шляхи профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві; проведення анкетування серед старшокласників, підготовку виступу учасників агітбригади «За здоровий спосіб життя» на основі досліджених питань. Під час виконання цієї роботи учні виконують ролі вчених-дослідників, модераторів творчих груп, експертів-консультантів, доповідачів, артистів тощо. По закінченню досліджень на основі отриманих матеріалів випускаються тематичні буклети, створюються презентації.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ORAVZ8spic4jWDDAlQAMZKE8_L39ypzAHbJvtGEzx6c/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:<br />  познайомитися з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  записати хімічний склад шкідливих речовин.<br />  прослідкувати факти можливого впливу кожної зі шкідливих речовин на людський організм. <br />  познайомитися зі шляхами профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  підвести підсумки анкетування серед старшокласників.<br />  підготувати виступ агітбригади «Паросток життя»на основі досліджених питань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми &quot;Форма визначення навчальних потреб учнів&quot;, після чого учитель може використати Контрольний аркуш щодо інструменту оцінювання навчальних потреб учнів. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету(біологія, інформатика). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД (проводиться формуюче оцінювання). Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій (публікацій). Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи або демонстраційний продукт, виступ агітбригади. Для оцінювання використовуються майже всі форми оцінювання, враховуються думки «співробітників» по групі та незалежних експертів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається [https://docs.google.com/file/d/0BzUtuynY723-MW9PaGVGbzVKdm8/edit інформаційний бюлетень], що розповідає про метод проектів. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється [https://docs.google.com/presentation/d/1sQ6PTgr0WnNbgFVkvCGb_qBUd0Sn30cbYcg9Rm2XHbk/edit учительська стартова презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки (можна використовувати відповідні вправи). Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати [https://docs.google.com/document/d/1-hDuyT1t669Ysc3qCHbFWnRv4kmQFzS4pXT2fUXw0yY/edit метод З-Х-Д]), пропонується учнями заповнити [https://docs.google.com/document/d/1UqBwj1PYUb-yXY9Mrq4g7daw1abXd0fuTuPO-Fe2eeo/edit організаційні діаграми]. Також учасникам проекту можна запропонувати [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHo3b2diWDFSbkVGSVIwdlc1a0dXc2c6MQ тематичне опитування], а після реалізації проекту проаналізувати його [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjUtuynY723-dHlXYnRfSHZhVEZTd0pRaHczYTJkM1E результати]. Оголошується план роботи груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Історики», «Хіміки», «Біологи» та «Хіміки». Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі презентації або публікації, які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести [https://docs.google.com/presentation/d/1-7aDJQaqUepFxZVoeAdIb-_xPmv4rjNH5zaT-ZVa9N8/edit фасилітацію]. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Учасники агітбригади проводять анкетування серед старшокласників школи, обробляють та узагальнюють результати,готують сценарний план свого виступу. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. 4-й тиждень (підсумковий). Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація (інформаційний стенд) або учбовий фільм. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться оцінювання результатів проекту («Форма оцінювання проекту»). Учасники агітбригади «Паросток життя»пропонують увазі усієї шкільної аудиторії свій виступ, який буде представлений на районному огляді-конкурсі психологічний театрів та агітбригад «Молодь обирає здоров’я». Можна також провести вихідне опитування (анкетування) усіх учасників проекту та порівняти відповіді на початку і по завершенню проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Михайлівна Митрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціальність за дипломом: учитель математики та основ інформатики, працюю педагогом-організатором.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великокринківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Глобинської районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Село Великі Кринки Глобинського району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> skidan74@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09-14 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В.Остроградського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тимчук Олександр Валерійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=177100 2012-07-12T15:46:10Z

<p>Olga Mitrovich: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =<br /> =Назва проекту=<br /> Зовсім непотрібні &quot;приправи&quot;.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Проект виховного спрямування; основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільство, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Проект виховного спрямування, а також охоплює такі теми навчальних предметів: «Організми і середовище існування», «Біологічні основи поведінки людини», «Значення здоров’я в житті людини», «Здоров’я і середовище життя», «Здоровий спосіб життя», «Феномен життя і здоров’я людини», «Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті».<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований для учнів 8-10 класів (13-16 років).<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні, об’єднавшись у групи, проводять поетапні дослідження, які включають: знайомство з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві; дослідження хімічного складу шкідливих речовин, можливий вплив кожної з них на людський організм; шляхи профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві; проведення анкетування серед старшокласників, підготовку виступу учасників агітбригади «За здоровий спосіб життя» на основі досліджених питань. Під час виконання цієї роботи учні виконують ролі вчених-дослідників, модераторів творчих груп, експертів-консультантів, доповідачів, артистів тощо. По закінченню досліджень на основі отриманих матеріалів випускаються тематичні буклети, створюються презентації.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ORAVZ8spic4jWDDAlQAMZKE8_L39ypzAHbJvtGEzx6c/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:<br />  познайомитися з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  записати хімічний склад шкідливих речовин.<br />  прослідкувати факти можливого впливу кожної зі шкідливих речовин на людський організм. <br />  познайомитися зі шляхами профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  підвести підсумки анкетування серед старшокласників.<br />  підготувати виступ агітбригади «Паросток життя»на основі досліджених питань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми &quot;Форма визначення навчальних потреб учнів&quot;, після чого учитель може використати Контрольний аркуш щодо інструменту оцінювання навчальних потреб учнів. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету(біологія, інформатика). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД (проводиться формуюче оцінювання). Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій (публікацій). Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи або демонстраційний продукт, виступ агітбригади. Для оцінювання використовуються майже всі форми оцінювання, враховуються думки «співробітників» по групі та незалежних експертів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається [https://docs.google.com/file/d/0BzUtuynY723-MW9PaGVGbzVKdm8/edit інформаційний бюлетень], що розповідає про метод проектів. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється [https://docs.google.com/presentation/d/1sQ6PTgr0WnNbgFVkvCGb_qBUd0Sn30cbYcg9Rm2XHbk/edit учительська стартова презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки (можна використовувати відповідні вправи). Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати [https://docs.google.com/document/d/1-hDuyT1t669Ysc3qCHbFWnRv4kmQFzS4pXT2fUXw0yY/edit метод З-Х-Д]), пропонується учнями заповнити [https://docs.google.com/document/d/1UqBwj1PYUb-yXY9Mrq4g7daw1abXd0fuTuPO-Fe2eeo/edit організаційні діаграми]. Також учасникам проекту можна запропонувати [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHo3b2diWDFSbkVGSVIwdlc1a0dXc2c6MQ тематичне опитування], а після реалізації проекту проаналізувати його [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjUtuynY723-dHlXYnRfSHZhVEZTd0pRaHczYTJkM1E результати]. Оголошується план роботи груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Історики», «Хіміки», «Біологи» та «Хіміки». Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі презентації або публікації, які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Учасники агітбригади проводять анкетування серед старшокласників школи, обробляють та узагальнюють результати,готують сценарний план свого виступу. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. 4-й тиждень (підсумковий). Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація (інформаційний стенд) або учбовий фільм. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться оцінювання результатів проекту («Форма оцінювання проекту»). Учасники агітбригади «Паросток життя»пропонують увазі усієї шкільної аудиторії свій виступ, який буде представлений на районному огляді-конкурсі психологічний театрів та агітбригад «Молодь обирає здоров’я». Можна також провести вихідне опитування (анкетування) усіх учасників проекту та порівняти відповіді на початку і по завершенню проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Михайлівна Митрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціальність за дипломом: учитель математики та основ інформатики, працюю педагогом-організатором.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великокринківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Глобинської районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Село Великі Кринки Глобинського району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> skidan74@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09-14 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В.Остроградського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тимчук Олександр Валерійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=177096 2012-07-12T15:40:38Z

<p>Olga Mitrovich: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =<br /> =Назва проекту=<br /> Зовсім непотрібні &quot;приправи&quot;.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Проект виховного спрямування; основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільство, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Проект виховного спрямування, а також охоплює такі теми навчальних предметів: «Організми і середовище існування», «Біологічні основи поведінки людини», «Значення здоров’я в житті людини», «Здоров’я і середовище життя», «Здоровий спосіб життя», «Феномен життя і здоров’я людини», «Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті».<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований для учнів 8-10 класів (13-16 років).<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні, об’єднавшись у групи, проводять поетапні дослідження, які включають: знайомство з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві; дослідження хімічного складу шкідливих речовин, можливий вплив кожної з них на людський організм; шляхи профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві; проведення анкетування серед старшокласників, підготовку виступу учасників агітбригади «За здоровий спосіб життя» на основі досліджених питань. Під час виконання цієї роботи учні виконують ролі вчених-дослідників, модераторів творчих груп, експертів-консультантів, доповідачів, артистів тощо. По закінченню досліджень на основі отриманих матеріалів випускаються тематичні буклети, створюються презентації.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ORAVZ8spic4jWDDAlQAMZKE8_L39ypzAHbJvtGEzx6c/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:<br />  познайомитися з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  записати хімічний склад шкідливих речовин.<br />  прослідкувати факти можливого впливу кожної зі шкідливих речовин на людський організм. <br />  познайомитися зі шляхами профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  підвести підсумки анкетування серед старшокласників.<br />  підготувати виступ агітбригади «Паросток життя»на основі досліджених питань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми &quot;Форма визначення навчальних потреб учнів&quot;, після чого учитель може використати Контрольний аркуш щодо інструменту оцінювання навчальних потреб учнів. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету(біологія, інформатика). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД (проводиться формуюче оцінювання). Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій (публікацій). Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи або демонстраційний продукт, виступ агітбригади. Для оцінювання використовуються майже всі форми оцінювання, враховуються думки «співробітників» по групі та незалежних експертів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається [https://docs.google.com/file/d/0BzUtuynY723-MW9PaGVGbzVKdm8/edit інформаційний бюлетень], що розповідає про метод проектів. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється [https://docs.google.com/presentation/d/1sQ6PTgr0WnNbgFVkvCGb_qBUd0Sn30cbYcg9Rm2XHbk/edit учительська стартова презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки (можна використовувати відповідні вправи). Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати [https://docs.google.com/document/d/1-hDuyT1t669Ysc3qCHbFWnRv4kmQFzS4pXT2fUXw0yY/edit метод З-Х-Д]), пропонується учнями заповнити [https://docs.google.com/document/d/1UqBwj1PYUb-yXY9Mrq4g7daw1abXd0fuTuPO-Fe2eeo/edit організаційні діаграми]. Оголошується план роботи груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Історики», «Хіміки», «Біологи» та «Хіміки». Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі презентації або публікації, які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Учасники агітбригади проводять анкетування серед старшокласників школи, обробляють та узагальнюють результати,готують сценарний план свого виступу. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. 4-й тиждень (підсумковий). Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація (інформаційний стенд) або учбовий фільм. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться оцінювання результатів проекту («Форма оцінювання проекту»). Учасники агітбригади «Паросток життя»пропонують увазі усієї шкільної аудиторії свій виступ, який буде представлений на районному огляді-конкурсі психологічний театрів та агітбригад «Молодь обирає здоров’я». Можна також провести вихідне опитування (анкетування) усіх учасників проекту та порівняти відповіді на початку і по завершенню проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Михайлівна Митрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціальність за дипломом: учитель математики та основ інформатики, працюю педагогом-організатором.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великокринківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Глобинської районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Село Великі Кринки Глобинського району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> skidan74@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09-14 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В.Остроградського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тимчук Олександр Валерійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=177093 2012-07-12T15:29:49Z

<p>Olga Mitrovich: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =<br /> =Назва проекту=<br /> Зовсім непотрібні &quot;приправи&quot;.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Проект виховного спрямування; основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільство, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Проект виховного спрямування, а також охоплює такі теми навчальних предметів: «Організми і середовище існування», «Біологічні основи поведінки людини», «Значення здоров’я в житті людини», «Здоров’я і середовище життя», «Здоровий спосіб життя», «Феномен життя і здоров’я людини», «Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті».<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований для учнів 8-10 класів (13-16 років).<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні, об’єднавшись у групи, проводять поетапні дослідження, які включають: знайомство з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві; дослідження хімічного складу шкідливих речовин, можливий вплив кожної з них на людський організм; шляхи профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві; проведення анкетування серед старшокласників, підготовку виступу учасників агітбригади «За здоровий спосіб життя» на основі досліджених питань. Під час виконання цієї роботи учні виконують ролі вчених-дослідників, модераторів творчих груп, експертів-консультантів, доповідачів, артистів тощо. По закінченню досліджень на основі отриманих матеріалів випускаються тематичні буклети, створюються презентації.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ORAVZ8spic4jWDDAlQAMZKE8_L39ypzAHbJvtGEzx6c/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:<br />  познайомитися з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  записати хімічний склад шкідливих речовин.<br />  прослідкувати факти можливого впливу кожної зі шкідливих речовин на людський організм. <br />  познайомитися зі шляхами профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  підвести підсумки анкетування серед старшокласників.<br />  підготувати виступ агітбригади «Паросток життя»на основі досліджених питань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми &quot;Форма визначення навчальних потреб учнів&quot;, після чого учитель може використати Контрольний аркуш щодо інструменту оцінювання навчальних потреб учнів. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету(біологія, інформатика). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД (проводиться формуюче оцінювання). Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій (публікацій). Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи або демонстраційний продукт, виступ агітбригади. Для оцінювання використовуються майже всі форми оцінювання, враховуються думки «співробітників» по групі та незалежних експертів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється [https://docs.google.com/presentation/d/1sQ6PTgr0WnNbgFVkvCGb_qBUd0Sn30cbYcg9Rm2XHbk/edit учительська стартова презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки (можна використовувати відповідні вправи). Оголошується план роботи груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Історики», «Хіміки», «Біологи» та «Хіміки». Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі презентації або публікації, які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Учасники агітбригади проводять анкетування серед старшокласників школи, обробляють та узагальнюють результати,готують сценарний план свого виступу. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. 4-й тиждень (підсумковий). Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація (інформаційний стенд) або учбовий фільм. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться оцінювання результатів проекту («Форма оцінювання проекту»). Учасники агітбригади «Паросток життя»пропонують увазі усієї шкільної аудиторії свій виступ, який буде представлений на районному огляді-конкурсі психологічний театрів та агітбригад «Молодь обирає здоров’я». Можна також провести вихідне опитування (анкетування) усіх учасників проекту та порівняти відповіді на початку і по завершенню проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Михайлівна Митрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціальність за дипломом: учитель математики та основ інформатики, працюю педагогом-організатором.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великокринківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Глобинської районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Село Великі Кринки Глобинського району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> skidan74@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09-14 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В.Остроградського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тимчук Олександр Валерійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83&diff=177092 2012-07-12T15:27:34Z

<p>Olga Mitrovich: </p> <hr /> <div>[https://docs.google.com/document/d/1ORAVZ8spic4jWDDAlQAMZKE8_L39ypzAHbJvtGEzx6c/edit План впровадження проекту]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83&diff=177091 2012-07-12T15:26:20Z

<p>Olga Mitrovich: Створена сторінка: [https://docs.google.com/document/d/1ORAVZ8spic4jWDDAlQAMZKE8_L39ypzAHbJvtGEzx6c/edit]</p> <hr /> <div>[https://docs.google.com/document/d/1ORAVZ8spic4jWDDAlQAMZKE8_L39ypzAHbJvtGEzx6c/edit]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=177088 2012-07-12T15:24:53Z

<p>Olga Mitrovich: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =<br /> =Назва проекту=<br /> Зовсім непотрібні &quot;приправи&quot;.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Проект виховного спрямування; основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільство, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Проект виховного спрямування, а також охоплює такі теми навчальних предметів: «Організми і середовище існування», «Біологічні основи поведінки людини», «Значення здоров’я в житті людини», «Здоров’я і середовище життя», «Здоровий спосіб життя», «Феномен життя і здоров’я людини», «Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті».<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований для учнів 8-10 класів (13-16 років).<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні, об’єднавшись у групи, проводять поетапні дослідження, які включають: знайомство з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві; дослідження хімічного складу шкідливих речовин, можливий вплив кожної з них на людський організм; шляхи профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві; проведення анкетування серед старшокласників, підготовку виступу учасників агітбригади «За здоровий спосіб життя» на основі досліджених питань. Під час виконання цієї роботи учні виконують ролі вчених-дослідників, модераторів творчих груп, експертів-консультантів, доповідачів, артистів тощо. По закінченню досліджень на основі отриманих матеріалів випускаються тематичні буклети, створюються презентації.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [[План впровадження проекту]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:<br />  познайомитися з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  записати хімічний склад шкідливих речовин.<br />  прослідкувати факти можливого впливу кожної зі шкідливих речовин на людський організм. <br />  познайомитися зі шляхами профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  підвести підсумки анкетування серед старшокласників.<br />  підготувати виступ агітбригади «Паросток життя»на основі досліджених питань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми &quot;Форма визначення навчальних потреб учнів&quot;, після чого учитель може використати Контрольний аркуш щодо інструменту оцінювання навчальних потреб учнів. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету(біологія, інформатика). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД (проводиться формуюче оцінювання). Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій (публікацій). Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи або демонстраційний продукт, виступ агітбригади. Для оцінювання використовуються майже всі форми оцінювання, враховуються думки «співробітників» по групі та незалежних експертів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється [https://docs.google.com/presentation/d/1sQ6PTgr0WnNbgFVkvCGb_qBUd0Sn30cbYcg9Rm2XHbk/edit учительська стартова презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки (можна використовувати відповідні вправи). Оголошується план роботи груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Історики», «Хіміки», «Біологи» та «Хіміки». Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі презентації або публікації, які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Учасники агітбригади проводять анкетування серед старшокласників школи, обробляють та узагальнюють результати,готують сценарний план свого виступу. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. 4-й тиждень (підсумковий). Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація (інформаційний стенд) або учбовий фільм. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться оцінювання результатів проекту («Форма оцінювання проекту»). Учасники агітбригади «Паросток життя»пропонують увазі усієї шкільної аудиторії свій виступ, який буде представлений на районному огляді-конкурсі психологічний театрів та агітбригад «Молодь обирає здоров’я». Можна також провести вихідне опитування (анкетування) усіх учасників проекту та порівняти відповіді на початку і по завершенню проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Михайлівна Митрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціальність за дипломом: учитель математики та основ інформатики, працюю педагогом-організатором.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великокринківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Глобинської районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Село Великі Кринки Глобинського району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> skidan74@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09-14 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В.Остроградського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тимчук Олександр Валерійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=177085 2012-07-12T15:22:09Z

<p>Olga Mitrovich: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =<br /> =Назва проекту=<br /> Зовсім непотрібні &quot;приправи&quot;.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Проект виховного спрямування; основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільство, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Проект виховного спрямування, а також охоплює такі теми навчальних предметів: «Організми і середовище існування», «Біологічні основи поведінки людини», «Значення здоров’я в житті людини», «Здоров’я і середовище життя», «Здоровий спосіб життя», «Феномен життя і здоров’я людини», «Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті».<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований для учнів 8-10 класів (13-16 років).<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні, об’єднавшись у групи, проводять поетапні дослідження, які включають: знайомство з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві; дослідження хімічного складу шкідливих речовин, можливий вплив кожної з них на людський організм; шляхи профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві; проведення анкетування серед старшокласників, підготовку виступу учасників агітбригади «За здоровий спосіб життя» на основі досліджених питань. Під час виконання цієї роботи учні виконують ролі вчених-дослідників, модераторів творчих груп, експертів-консультантів, доповідачів, артистів тощо. По закінченню досліджень на основі отриманих матеріалів випускаються тематичні буклети, створюються презентації.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:<br />  познайомитися з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  записати хімічний склад шкідливих речовин.<br />  прослідкувати факти можливого впливу кожної зі шкідливих речовин на людський організм. <br />  познайомитися зі шляхами профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  підвести підсумки анкетування серед старшокласників.<br />  підготувати виступ агітбригади «Паросток життя»на основі досліджених питань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми &quot;Форма визначення навчальних потреб учнів&quot;, після чого учитель може використати Контрольний аркуш щодо інструменту оцінювання навчальних потреб учнів. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету(біологія, інформатика). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД (проводиться формуюче оцінювання). Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій (публікацій). Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи або демонстраційний продукт, виступ агітбригади. Для оцінювання використовуються майже всі форми оцінювання, враховуються думки «співробітників» по групі та незалежних експертів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється [https://docs.google.com/presentation/d/1sQ6PTgr0WnNbgFVkvCGb_qBUd0Sn30cbYcg9Rm2XHbk/edit учительська стартова презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки (можна використовувати відповідні вправи). Оголошується план роботи груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Історики», «Хіміки», «Біологи» та «Хіміки». Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі презентації або публікації, які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Учасники агітбригади проводять анкетування серед старшокласників школи, обробляють та узагальнюють результати,готують сценарний план свого виступу. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. 4-й тиждень (підсумковий). Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація (інформаційний стенд) або учбовий фільм. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться оцінювання результатів проекту («Форма оцінювання проекту»). Учасники агітбригади «Паросток життя»пропонують увазі усієї шкільної аудиторії свій виступ, який буде представлений на районному огляді-конкурсі психологічний театрів та агітбригад «Молодь обирає здоров’я». Можна також провести вихідне опитування (анкетування) усіх учасників проекту та порівняти відповіді на початку і по завершенню проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Михайлівна Митрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціальність за дипломом: учитель математики та основ інформатики, працюю педагогом-організатором.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великокринківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Глобинської районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Село Великі Кринки Глобинського району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> skidan74@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09-14 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В.Остроградського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тимчук Олександр Валерійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=177011 2012-07-12T13:14:37Z

<p>Olga Mitrovich: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B0,_9_-_14_%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012&diff=177009 2012-07-12T13:14:01Z

<p>Olga Mitrovich: /* Митрович Ольга Михайлівна */</p> <hr /> <div>=Важливо=<br /> <br /> [http://ow.org.ua/ проект &quot;Відкртий світ&quot;]<br /> <br /> [http://iteach.com.ua/програмa Іntel® «Навчання для майбутнього»]<br /> <br /> [http://ow.iteach.com.ua/ Сайт партнерської діяльності НП &quot;Відкритий світ&quot; та корпорації INTEL]<br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 9-14 липня 2012 р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> [http://www.ipe.poltava.ua/index.php?option=com_content&amp;task=view&amp;id=132&amp;Itemid=136 Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В. Остроградського]<br /> <br /> =Координатор тренінгу=<br /> <br /> [[Користувач:VidkrSvitPoltava | Тимчук Олександр Валерійович]]<br /> <br /> =Інформація про учасників тренінгу=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1wZdXbNMHvlCW8LlzleDJbO92nhasCanC_yoIztkC99M/edit Список регіональних тренерів, Полтавська область]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> <br /> == [[Ємець Тамара Миколаївна]] ==<br /> <br /> [http://GadJemecj.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему:&quot;Етика спілкування у ХХІ столітті&quot;]]<br /> <br /> == [[Мельник Євген Вікторович]] ==<br /> [http://ikt159357.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Мельник Євген на тему: &quot;Комп'ютерні віруси&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання_портфоліо]]<br /> <br /> ==[[Аршинова Світлана Миколаївна]]==<br /> [http://arshinova47.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Аршинової Світлани Миколаївни на тему &quot;Лінійні рівняння з однією змінною&quot;]]<br /> <br /> [[Ваша думка про моє портфоліо ]]<br /> <br /> [[Учнівська Вікі-сторінка]]<br /> <br /> == [[Іванко Сергій Валерійович]] ==<br /> <br /> [http://sivanko.blogspot.com блог]<br /> <br /> [[Потфоліо]]<br /> <br /> [[Шаблон оцінки портфоліо ]]<br /> <br /> ==[[Гридіна Світлана Євгеніївна]]==<br /> <br /> [http://gridina-s-e.blogspot.com/ мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Гридіної Світлани Євгеніївни на тему &quot;Шукайте функцію!&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінка портфоліо Гридіної Світлани Євгеніївни ]]<br /> <br /> == [[Гавриленко Андрій Олександрович]] ==<br /> <br /> [http://myteachinghere.blogspot.com блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Гавриленка Андрія Олександровича на тему &quot;Великобританія. Лондон та його визначні місця вчора та сьогодні.&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо на тему &quot;Великобританія. Лондон та його визначні місця вчора та сьогодні.&quot;]]<br /> <br /> ==[[Лебідько Олександр Володимирович]]==<br /> <br /> *[http://mash-school.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> *[[Портфоліо Лебідька Олександра Володимировича на тему:&quot;Який метал витримає чемпіона?&quot;]]<br /> <br /> *[[Оцінювання портфоліо на тему: &quot;Який метал витримає чемпіона&quot;]]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0ByMJv2lxD_8tckNIS1VPTHBFRXM/edit План реалізації проекту]<br /> <br /> ==[[Макайда Алла Вікторівна]]==<br /> <br /> [[http://makayda.blogspot.com Мій блог]]<br /> <br /> [[Портфоліо Макайди Алли Вікторівни на тему: &quot;Лінія вгору, лінія вниз&quot;]]<br /> <br /> [[Давайте обговоремо моє портфоліо]]<br /> <br /> ==[[Магуріна Тетяна Василівна]]==<br /> <br /> [http://piramidapoltava.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Єгипетські піраміди на теренах Полтавщини&quot;]]<br /> ==[[Косенко Валерій Михайлович]]==<br /> <br /> [[http://ch-school.ucoz.ru Сайт Чорнухинської ЗОШ]]<br /> <br /> [[http://kosenko71.at.ua Мій сайт]]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Створення репортажу&quot;]]<br /> <br /> ==[[Калюжний Геннадій Володимирович]]==<br /> <br /> [http://f37200.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Фізика на ігровому майданчику]]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==[[Зубковський Євген Григорович]]==<br /> <br /> [http://vubux.blogspot.com блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGc5X0s4M25hTzFJdXZ6dTIwM3NDbFE6MQ тест]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему: &quot;Вибух - це життя?&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінка Портфоліо на тему: &quot;Вибух - це життя?&quot;]]<br /> <br /> == [[Демочко Лариса Петрівна]] ==<br /> <br /> [http://plastyko.blogspot.com Мій блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Пластиковий посуд:за і проти&quot;]]<br /> <br /> [[обговорення портфоліо на тему&quot;Пластиковий посуд:за і проти&quot;]]<br /> <br /> == [[Твердохліб Вячеслав Васильович]] ==<br /> <br /> [http://svit-chysel.blogspot.com Мій блог рефлексії]<br /> <br /> [[Опис портфоліо і його складових на тему: Цікавий світ чисел]]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему: &quot;Цікавий світ чисел&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо &quot;Цікавий світ чисел&quot;]]<br /> <br /> ==[[Пилюк Світлана Сильвестрівна]]==<br /> <br /> [http://www.vidrodjennya.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Відродження - епоха великих відкриттів&quot;]]<br /> <br /> ==[[Митрович Ольга Михайлівна]]==<br /> <br /> [http://www.nepotribni-pripravi.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Зовсім непотрібні &quot;приправи&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо &quot;Зовсім непотрібні &quot;приправи&quot;]]<br /> <br /> == [[Петрова Наталія Володимирівна]] ==<br /> <br /> *[http://sevenwondersofukraine.blogspot.com Мій блог рефлексії]<br /> [[Портфоліо на тему: &quot; &quot;Восьме&quot; чудо України&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо на тему: Восьме чудо України]]<br /> <br /> == [[Бабак Наталія Григорівна]] ==<br /> <br /> [http://www.swit-z-bagatma-kutamyi.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Наш світ - світ з багатьма кутами&quot;]]<br /> <br /> == [[Ярмоленко Валентина Станіславівна]] ==<br /> <br /> [http://svit-chisel.blogspot.com Блог рефлесії]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Дивовижний світ чисел&quot; ]]<br /> <br /> == [[Цись Олена Іванівна]] ==<br /> [http://harcuwanj.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Дещо про правильне харчування&quot;]]<br /> <br /> [[Обговорення портфоліо на тему &quot;Дещо про правильне харчування&quot;]]<br /> <br /> == [[Марсаутова Лариса Леонідівна]] ==<br /> <br /> [http://vlastivostivodi.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води]]<br /> <br /> == [[Горпинченко Людмила Григорівна]] ==<br /> <br /> [http://tepl-dvyguny.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Теплові двигуни. Минуле та майбутнє&quot;]]<br /> <br /> == [[Решетило Наталія Іванівна]] ==<br /> <br /> [http://rrenat.blogspot.com блог рефлексії]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> == [[Решетило Микола Іванович]] ==<br /> <br /> [http://mirnoviy.blogspot.com мій блог]<br /> <br /> ==[[Пономаренко Ірина Володимирівна]]==<br /> <br /> [http://pifagor1.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Союз гіпотенузи та катетів. Теорема Піфагора&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо &quot;Союз гіпотенузи та катетів. Теорема Піфагора&quot;]]<br /> <br /> ==[[Мовчан Наталія Іванівна]]==<br /> <br /> [http://movchann110.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> ==[[Денисенко Юрій Борисович]]==<br /> [http://lubnyzosh1.blogspot.com Зайдіть до мого блогу]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему: &quot;Жінка, якою захоплювалися&quot;]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада 5]]<br /> <br /> [[Педрада 6]]<br /> <br /> [[Педрада 7]]<br /> <br /> [[Педрада 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Шаблон:Учнівська Вікі-сторінка]]<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Вікі-підручник]<br /> <br /> <br /> [http://educate.intel.com/ua/assessingprojects Оцінювання проектів]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B0,_9_-_14_%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012&diff=177007 2012-07-12T13:13:38Z

<p>Olga Mitrovich: /* Митрович Ольга Михайлівна */</p> <hr /> <div>=Важливо=<br /> <br /> [http://ow.org.ua/ проект &quot;Відкртий світ&quot;]<br /> <br /> [http://iteach.com.ua/програмa Іntel® «Навчання для майбутнього»]<br /> <br /> [http://ow.iteach.com.ua/ Сайт партнерської діяльності НП &quot;Відкритий світ&quot; та корпорації INTEL]<br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 9-14 липня 2012 р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> [http://www.ipe.poltava.ua/index.php?option=com_content&amp;task=view&amp;id=132&amp;Itemid=136 Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В. Остроградського]<br /> <br /> =Координатор тренінгу=<br /> <br /> [[Користувач:VidkrSvitPoltava | Тимчук Олександр Валерійович]]<br /> <br /> =Інформація про учасників тренінгу=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1wZdXbNMHvlCW8LlzleDJbO92nhasCanC_yoIztkC99M/edit Список регіональних тренерів, Полтавська область]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> <br /> == [[Ємець Тамара Миколаївна]] ==<br /> <br /> [http://GadJemecj.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему:&quot;Етика спілкування у ХХІ столітті&quot;]]<br /> <br /> == [[Мельник Євген Вікторович]] ==<br /> [http://ikt159357.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Мельник Євген на тему: &quot;Комп'ютерні віруси&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання_портфоліо]]<br /> <br /> ==[[Аршинова Світлана Миколаївна]]==<br /> [http://arshinova47.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Аршинової Світлани Миколаївни на тему &quot;Лінійні рівняння з однією змінною&quot;]]<br /> <br /> [[Ваша думка про моє портфоліо ]]<br /> <br /> [[Учнівська Вікі-сторінка]]<br /> <br /> == [[Іванко Сергій Валерійович]] ==<br /> <br /> [http://sivanko.blogspot.com блог]<br /> <br /> [[Потфоліо]]<br /> <br /> [[Шаблон оцінки портфоліо ]]<br /> <br /> ==[[Гридіна Світлана Євгеніївна]]==<br /> <br /> [http://gridina-s-e.blogspot.com/ мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Гридіної Світлани Євгеніївни на тему &quot;Шукайте функцію!&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінка портфоліо Гридіної Світлани Євгеніївни ]]<br /> <br /> == [[Гавриленко Андрій Олександрович]] ==<br /> <br /> [http://myteachinghere.blogspot.com блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Гавриленка Андрія Олександровича на тему &quot;Великобританія. Лондон та його визначні місця вчора та сьогодні.&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо на тему &quot;Великобританія. Лондон та його визначні місця вчора та сьогодні.&quot;]]<br /> <br /> ==[[Лебідько Олександр Володимирович]]==<br /> <br /> *[http://mash-school.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> *[[Портфоліо Лебідька Олександра Володимировича на тему:&quot;Який метал витримає чемпіона?&quot;]]<br /> <br /> *[[Оцінювання портфоліо на тему: &quot;Який метал витримає чемпіона&quot;]]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0ByMJv2lxD_8tckNIS1VPTHBFRXM/edit План реалізації проекту]<br /> <br /> ==[[Макайда Алла Вікторівна]]==<br /> <br /> [[http://makayda.blogspot.com Мій блог]]<br /> <br /> [[Портфоліо Макайди Алли Вікторівни на тему: &quot;Лінія вгору, лінія вниз&quot;]]<br /> <br /> [[Давайте обговоремо моє портфоліо]]<br /> <br /> ==[[Магуріна Тетяна Василівна]]==<br /> <br /> [http://piramidapoltava.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Єгипетські піраміди на теренах Полтавщини&quot;]]<br /> ==[[Косенко Валерій Михайлович]]==<br /> <br /> [[http://ch-school.ucoz.ru Сайт Чорнухинської ЗОШ]]<br /> <br /> [[http://kosenko71.at.ua Мій сайт]]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Створення репортажу&quot;]]<br /> <br /> ==[[Калюжний Геннадій Володимирович]]==<br /> <br /> [http://f37200.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Фізика на ігровому майданчику]]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==[[Зубковський Євген Григорович]]==<br /> <br /> [http://vubux.blogspot.com блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGc5X0s4M25hTzFJdXZ6dTIwM3NDbFE6MQ тест]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему: &quot;Вибух - це життя?&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінка Портфоліо на тему: &quot;Вибух - це життя?&quot;]]<br /> <br /> == [[Демочко Лариса Петрівна]] ==<br /> <br /> [http://plastyko.blogspot.com Мій блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Пластиковий посуд:за і проти&quot;]]<br /> <br /> [[обговорення портфоліо на тему&quot;Пластиковий посуд:за і проти&quot;]]<br /> <br /> == [[Твердохліб Вячеслав Васильович]] ==<br /> <br /> [http://svit-chysel.blogspot.com Мій блог рефлексії]<br /> <br /> [[Опис портфоліо і його складових на тему: Цікавий світ чисел]]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему: &quot;Цікавий світ чисел&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо &quot;Цікавий світ чисел&quot;]]<br /> <br /> ==[[Пилюк Світлана Сильвестрівна]]==<br /> <br /> [http://www.vidrodjennya.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Відродження - епоха великих відкриттів&quot;]]<br /> <br /> ==[[Митрович Ольга Михайлівна]]==<br /> <br /> [http://www.nepotribni-pripravi.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Зовсім непотрібні &quot;приправи&quot;]]<br /> <br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо &quot;Зовсім непотрібні &quot;приправи&quot;]]<br /> <br /> == [[Петрова Наталія Володимирівна]] ==<br /> <br /> *[http://sevenwondersofukraine.blogspot.com Мій блог рефлексії]<br /> [[Портфоліо на тему: &quot; &quot;Восьме&quot; чудо України&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо на тему: Восьме чудо України]]<br /> <br /> == [[Бабак Наталія Григорівна]] ==<br /> <br /> [http://www.swit-z-bagatma-kutamyi.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Наш світ - світ з багатьма кутами&quot;]]<br /> <br /> == [[Ярмоленко Валентина Станіславівна]] ==<br /> <br /> [http://svit-chisel.blogspot.com Блог рефлесії]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Дивовижний світ чисел&quot; ]]<br /> <br /> == [[Цись Олена Іванівна]] ==<br /> [http://harcuwanj.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Дещо про правильне харчування&quot;]]<br /> <br /> [[Обговорення портфоліо на тему &quot;Дещо про правильне харчування&quot;]]<br /> <br /> == [[Марсаутова Лариса Леонідівна]] ==<br /> <br /> [http://vlastivostivodi.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води]]<br /> <br /> == [[Горпинченко Людмила Григорівна]] ==<br /> <br /> [http://tepl-dvyguny.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Теплові двигуни. Минуле та майбутнє&quot;]]<br /> <br /> == [[Решетило Наталія Іванівна]] ==<br /> <br /> [http://rrenat.blogspot.com блог рефлексії]<br /> <br /> [[Оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> == [[Решетило Микола Іванович]] ==<br /> <br /> [http://mirnoviy.blogspot.com мій блог]<br /> <br /> ==[[Пономаренко Ірина Володимирівна]]==<br /> <br /> [http://pifagor1.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Союз гіпотенузи та катетів. Теорема Піфагора&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо &quot;Союз гіпотенузи та катетів. Теорема Піфагора&quot;]]<br /> <br /> ==[[Мовчан Наталія Іванівна]]==<br /> <br /> [http://movchann110.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> ==[[Денисенко Юрій Борисович]]==<br /> [http://lubnyzosh1.blogspot.com Зайдіть до мого блогу]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему: &quot;Жінка, якою захоплювалися&quot;]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада 5]]<br /> <br /> [[Педрада 6]]<br /> <br /> [[Педрада 7]]<br /> <br /> [[Педрада 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Шаблон:Учнівська Вікі-сторінка]]<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Вікі-підручник]<br /> <br /> <br /> [http://educate.intel.com/ua/assessingprojects Оцінювання проектів]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=176903 2012-07-12T12:11:36Z

<p>Olga Mitrovich: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =<br /> =Назва проекту=<br /> Зовсім непотрібні &quot;приправи&quot;.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Проект виховного спрямування; основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільство, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Проект виховного спрямування, а також охоплює такі теми навчальних предметів: «Організми і середовище існування», «Біологічні основи поведінки людини», «Значення здоров’я в житті людини», «Здоров’я і середовище життя», «Здоровий спосіб життя», «Феномен життя і здоров’я людини», «Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті».<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований для учнів 8-10 класів (13-16 років).<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні, об’єднавшись у групи, проводять поетапні дослідження, які включають: знайомство з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві; дослідження хімічного складу шкідливих речовин, можливий вплив кожної з них на людський організм; шляхи профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві; проведення анкетування серед старшокласників, підготовку виступу учасників агітбригади «За здоровий спосіб життя» на основі досліджених питань. Під час виконання цієї роботи учні виконують ролі вчених-дослідників, модераторів творчих груп, експертів-консультантів, доповідачів, артистів тощо. По закінченню досліджень на основі отриманих матеріалів випускаються тематичні буклети, створюються презентації.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:<br />  познайомитися з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  записати хімічний склад шкідливих речовин.<br />  прослідкувати факти можливого впливу кожної зі шкідливих речовин на людський організм. <br />  познайомитися зі шляхами профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  підвести підсумки анкетування серед старшокласників.<br />  підготувати виступ агітбригади «Паросток життя»на основі досліджених питань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми &quot;Форма визначення навчальних потреб учнів&quot;, після чого учитель може використати Контрольний аркуш щодо інструменту оцінювання навчальних потреб учнів. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету(біологія, інформатика). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД (проводиться формуюче оцінювання). Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій (публікацій). Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи або демонстраційний продукт, виступ агітбригади. Для оцінювання використовуються майже всі форми оцінювання, враховуються думки «співробітників» по групі та незалежних експертів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється попередня презентація проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки (можна використовувати відповідні вправи). Оголошується план роботи груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Історики», «Хіміки», «Біологи» та «Хіміки». Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі презентації або публікації, які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Учасники агітбригади проводять анкетування серед старшокласників школи, обробляють та узагальнюють результати,готують сценарний план свого виступу. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. 4-й тиждень (підсумковий). Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація (інформаційний стенд) або учбовий фільм. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться оцінювання результатів проекту («Форма оцінювання проекту»). Учасники агітбригади «Паросток життя»пропонують увазі усієї шкільної аудиторії свій виступ, який буде представлений на районному огляді-конкурсі психологічний театрів та агітбригад «Молодь обирає здоров’я». Можна також провести вихідне опитування (анкетування) усіх учасників проекту та порівняти відповіді на початку і по завершенню проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Михайлівна Митрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціальність за дипломом: учитель математики та основ інформатики, працюю педагогом-організатором.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великокринківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Глобинської районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Село Великі Кринки Глобинського району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> skidan74@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09-14 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В.Остроградського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тимчук Олександр Валерійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=176820 2012-07-12T11:22:15Z

<p>Olga Mitrovich: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =<br /> =Назва проекту=<br /> Зовсім непотрібні &quot;приправи&quot;.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Проект виховного спрямування; основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільство, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Проект виховного спрямування, а також охоплює такі теми навчальних предметів: «Організми і середовище існування», «Біологічні основи поведінки людини», «Значення здоров’я в житті людини», «Здоров’я і середовище життя», «Здоровий спосіб життя», «Феномен життя і здоров’я людини», «Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті».<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований для учнів 8-10 класів (13-16 років).<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні, об’єднавшись у групи, проводять поетапні дослідження, які включають: знайомство з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві; дослідження хімічного складу шкідливих речовин, можливий вплив кожної з них на людський організм; шляхи профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві; проведення анкетування серед старшокласників, підготовку виступу учасників агітбригади «За здоровий спосіб життя» на основі досліджених питань. Під час виконання цієї роботи учні виконують ролі вчених-дослідників, модераторів творчих груп, експертів-консультантів, доповідачів, артистів тощо. По закінченню досліджень на основі отриманих матеріалів випускаються тематичні буклети, створюються презентації.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:<br />  познайомитися з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  записати хімічний склад шкідливих речовин.<br />  прослідкувати факти можливого впливу кожної зі шкідливих речовин на людський організм. <br />  познайомитися зі шляхами профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  підвести підсумки анкетування серед старшокласників.<br />  підготувати виступ агітбригади «Паросток життя»на основі досліджених питань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми &quot;Форма визначення навчальних потреб учнів&quot;, після чого учитель може використати Контрольний аркуш щодо інструменту оцінювання навчальних потреб учнів. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету(біологія, інформатика). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД (проводиться формуюче оцінювання). Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій (публікацій). Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи або демонстраційний продукт, виступ агітбригади. Для оцінювання використовуються майже всі форми оцінювання, враховуються думки «співробітників» по групі та незалежних експертів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється попередня презентація проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки (можна використовувати відповідні вправи). Оголошується план роботи груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Історики», «Хіміки», «Біологи» та «Хіміки». Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі презентації або публікації, які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Учасники агітбригади проводять анкетування серед старшокласників школи, обробляють та узагальнюють результати,готують сценарний план свого виступу. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. 4-й тиждень (підсумковий). Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація (інформаційний стенд) або учбовий фільм. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться оцінювання результатів проекту («Форма оцінювання проекту»). Учасники агітбригади «Паросток життя»пропонують увазі усієї шкільної аудиторії свій виступ, який буде представлений на районному огляді-конкурсі психологічний театрів та агітбригад «Молодь обирає здоров’я». Можна також провести вихідне опитування (анкетування) усіх учасників проекту та порівняти відповіді на початку і по завершенню проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Михайлівна Митрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціальність за дипломом: учитель математики та основ інформатики, працюю педагогом-організатором.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великокринківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Глобинської районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Село Великі Кринки Глобинського району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> skidan-@mail.ru<br /> <br /> skidan74@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09-14 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В.Остроградського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тимчук Олександр Валерійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=176806 2012-07-12T11:18:00Z

<p>Olga Mitrovich: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =<br /> =Назва проекту=<br /> Зовсім непотрібні &quot;приправи&quot;.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Проект виховного спрямування; основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільство, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Проект виховного спрямування, а також охоплює такі теми навчальних предметів: «Організми і середовище існування», «Біологічні основи поведінки людини», «Значення здоров’я в житті людини», «Здоров’я і середовище життя», «Здоровий спосіб життя», «Феномен життя і здоров’я людини», «Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті».<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований для учнів 8-10 класів (13-16 років).<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні, об’єднавшись у групи, проводять поетапні дослідження, які включають: знайомство з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві; дослідження хімічного складу шкідливих речовин, можливий вплив кожної з них на людський організм; шляхи профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві; проведення анкетування серед старшокласників, підготовку виступу учасників агітбригади «За здоровий спосіб життя» на основі досліджених питань. Під час виконання цієї роботи учні виконують ролі вчених-дослідників, модераторів творчих груп, експертів-консультантів, доповідачів, артистів тощо. По закінченню досліджень на основі отриманих матеріалів випускаються тематичні буклети, створюються презентації.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:<br />  познайомитися з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  записати хімічний склад шкідливих речовин.<br />  прослідкувати факти можливого впливу кожної зі шкідливих речовин на людський організм. <br />  познайомитися зі шляхами профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  підвести підсумки анкетування серед старшокласників.<br />  підготувати виступ агітбригади «Паросток життя»на основі досліджених питань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми &quot;Форма визначення навчальних потреб учнів&quot;, після чого учитель може використати Контрольний аркуш щодо інструменту оцінювання навчальних потреб учнів. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету(біологія, інформатика). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД. Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій (публікацій). Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи або демонстраційний продукт, виступ агітбригади. Для оцінювання використовуються майже всі форми оцінювання, враховуються думки «співробітників» по групі та незалежних експертів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється попередня презентація проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки (можна використовувати відповідні вправи). Оголошується план роботи груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Історики», «Хіміки», «Біологи» та «Хіміки». Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі презентації або публікації, які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Учасники агітбригади проводять анкетування серед старшокласників школи, обробляють та узагальнюють результати,готують сценарний план свого виступу. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. 4-й тиждень (підсумковий). Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація (інформаційний стенд) або учбовий фільм. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться оцінювання результатів проекту («Форма оцінювання проекту»). Учасники агітбригади «Паросток життя»пропонують увазі усієї шкільної аудиторії свій виступ, який буде представлений на районному огляді-конкурсі психологічний театрів та агітбригад «Молодь обирає здоров’я». Можна також провести вихідне опитування (анкетування) усіх учасників проекту та порівняти відповіді на початку і по завершенню проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Михайлівна Митрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціальність за дипломом: учитель математики та основ інформатики, працюю педагогом-організатором.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великокринківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Глобинської районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Село Великі Кринки Глобинського району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> skidan-@mail.ru<br /> <br /> skidan74@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09-14 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В.Остроградського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тимчук Олександр Валерійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=176804 2012-07-12T11:17:33Z

<p>Olga Mitrovich: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =<br /> =Назва проекту=<br /> Зовсім непотрібні &quot;приправи&quot;.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Проект виховного спрямування; основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільство, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований для учнів 8-10 класів (13-16 років).<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні, об’єднавшись у групи, проводять поетапні дослідження, які включають: знайомство з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві; дослідження хімічного складу шкідливих речовин, можливий вплив кожної з них на людський організм; шляхи профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві; проведення анкетування серед старшокласників, підготовку виступу учасників агітбригади «За здоровий спосіб життя» на основі досліджених питань. Під час виконання цієї роботи учні виконують ролі вчених-дослідників, модераторів творчих груп, експертів-консультантів, доповідачів, артистів тощо. По закінченню досліджень на основі отриманих матеріалів випускаються тематичні буклети, створюються презентації.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:<br />  познайомитися з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  записати хімічний склад шкідливих речовин.<br />  прослідкувати факти можливого впливу кожної зі шкідливих речовин на людський організм. <br />  познайомитися зі шляхами профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  підвести підсумки анкетування серед старшокласників.<br />  підготувати виступ агітбригади «Паросток життя»на основі досліджених питань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми &quot;Форма визначення навчальних потреб учнів&quot;, після чого учитель може використати Контрольний аркуш щодо інструменту оцінювання навчальних потреб учнів. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету(біологія, інформатика). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД. Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій (публікацій). Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи або демонстраційний продукт, виступ агітбригади. Для оцінювання використовуються майже всі форми оцінювання, враховуються думки «співробітників» по групі та незалежних експертів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється попередня презентація проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки (можна використовувати відповідні вправи). Оголошується план роботи груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Історики», «Хіміки», «Біологи» та «Хіміки». Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі презентації або публікації, які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Учасники агітбригади проводять анкетування серед старшокласників школи, обробляють та узагальнюють результати,готують сценарний план свого виступу. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. 4-й тиждень (підсумковий). Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація (інформаційний стенд) або учбовий фільм. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться оцінювання результатів проекту («Форма оцінювання проекту»). Учасники агітбригади «Паросток життя»пропонують увазі усієї шкільної аудиторії свій виступ, який буде представлений на районному огляді-конкурсі психологічний театрів та агітбригад «Молодь обирає здоров’я». Можна також провести вихідне опитування (анкетування) усіх учасників проекту та порівняти відповіді на початку і по завершенню проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Михайлівна Митрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціальність за дипломом: учитель математики та основ інформатики, працюю педагогом-організатором.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великокринківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Глобинської районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Село Великі Кринки Глобинського району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> skidan-@mail.ru<br /> <br /> skidan74@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09-14 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В.Остроградського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тимчук Олександр Валерійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=176802 2012-07-12T11:17:11Z

<p>Olga Mitrovich: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =<br /> =Назва проекту=<br /> Зовсім непотрібні &quot;приправи&quot;.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Проект виховного спрямування; основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільство, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований для учнів 8-10 класів (13-16 років).<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:<br />  познайомитися з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  записати хімічний склад шкідливих речовин.<br />  прослідкувати факти можливого впливу кожної зі шкідливих речовин на людський організм. <br />  познайомитися зі шляхами профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  підвести підсумки анкетування серед старшокласників.<br />  підготувати виступ агітбригади «Паросток життя»на основі досліджених питань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми &quot;Форма визначення навчальних потреб учнів&quot;, після чого учитель може використати Контрольний аркуш щодо інструменту оцінювання навчальних потреб учнів. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету(біологія, інформатика). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД. Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій (публікацій). Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи або демонстраційний продукт, виступ агітбригади. Для оцінювання використовуються майже всі форми оцінювання, враховуються думки «співробітників» по групі та незалежних експертів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється попередня презентація проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки (можна використовувати відповідні вправи). Оголошується план роботи груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Історики», «Хіміки», «Біологи» та «Хіміки». Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі презентації або публікації, які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Учасники агітбригади проводять анкетування серед старшокласників школи, обробляють та узагальнюють результати,готують сценарний план свого виступу. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. 4-й тиждень (підсумковий). Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація (інформаційний стенд) або учбовий фільм. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться оцінювання результатів проекту («Форма оцінювання проекту»). Учасники агітбригади «Паросток життя»пропонують увазі усієї шкільної аудиторії свій виступ, який буде представлений на районному огляді-конкурсі психологічний театрів та агітбригад «Молодь обирає здоров’я». Можна також провести вихідне опитування (анкетування) усіх учасників проекту та порівняти відповіді на початку і по завершенню проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Михайлівна Митрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціальність за дипломом: учитель математики та основ інформатики, працюю педагогом-організатором.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великокринківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Глобинської районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Село Великі Кринки Глобинського району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> skidan-@mail.ru<br /> <br /> skidan74@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09-14 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В.Остроградського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тимчук Олександр Валерійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=176800 2012-07-12T11:16:43Z

<p>Olga Mitrovich: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =<br /> =Назва проекту=<br /> Зовсім непотрібні &quot;приправи&quot;.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Проект виховного спрямування; основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільство, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований для учнів 8-10 класів (13-16 років).<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:<br />  познайомитися з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  записати хімічний склад шкідливих речовин.<br />  прослідкувати факти можливого впливу кожної зі шкідливих речовин на людський організм. <br />  познайомитися зі шляхами профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  підвести підсумки анкетування серед старшокласників.<br />  підготувати виступ агітбригади «Паросток життя»на основі досліджених питань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється попередня презентація проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки (можна використовувати відповідні вправи). Оголошується план роботи груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Історики», «Хіміки», «Біологи» та «Хіміки». Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі презентації або публікації, які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Учасники агітбригади проводять анкетування серед старшокласників школи, обробляють та узагальнюють результати,готують сценарний план свого виступу. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. 4-й тиждень (підсумковий). Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація (інформаційний стенд) або учбовий фільм. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться оцінювання результатів проекту («Форма оцінювання проекту»). Учасники агітбригади «Паросток життя»пропонують увазі усієї шкільної аудиторії свій виступ, який буде представлений на районному огляді-конкурсі психологічний театрів та агітбригад «Молодь обирає здоров’я». Можна також провести вихідне опитування (анкетування) усіх учасників проекту та порівняти відповіді на початку і по завершенню проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Михайлівна Митрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціальність за дипломом: учитель математики та основ інформатики, працюю педагогом-організатором.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великокринківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Глобинської районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Село Великі Кринки Глобинського району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> skidan-@mail.ru<br /> <br /> skidan74@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09-14 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В.Остроградського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тимчук Олександр Валерійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=176409 2012-07-12T09:08:23Z

<p>Olga Mitrovich: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =<br /> =Назва проекту=<br /> Зовсім непотрібні &quot;приправи&quot;.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Проект виховного спрямування; основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільство, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований для учнів 8-10 класів (13-16 років).<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:<br />  познайомитися з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  записати хімічний склад шкідливих речовин.<br />  прослідкувати факти можливого впливу кожної зі шкідливих речовин на людський організм. <br />  познайомитися зі шляхами профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  підвести підсумки анкетування серед старшокласників.<br />  підготувати виступ агітбригади «Паросток життя»на основі досліджених питань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Михайлівна Митрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціальність за дипломом: учитель математики та основ інформатики, працюю педагогом-організатором.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великокринківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Глобинської районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Село Великі Кринки Глобинського району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> skidan-@mail.ru<br /> <br /> skidan74@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09-14 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В.Остроградського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тимчук Олександр Валерійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=176405 2012-07-12T09:08:03Z

<p>Olga Mitrovich: /* Зовсім не потрібні 'приправи' */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =<br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Проект виховного спрямування; основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільство, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований для учнів 8-10 класів (13-16 років).<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:<br />  познайомитися з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  записати хімічний склад шкідливих речовин.<br />  прослідкувати факти можливого впливу кожної зі шкідливих речовин на людський організм. <br />  познайомитися зі шляхами профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  підвести підсумки анкетування серед старшокласників.<br />  підготувати виступ агітбригади «Паросток життя»на основі досліджених питань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Михайлівна Митрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціальність за дипломом: учитель математики та основ інформатики, працюю педагогом-організатором.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великокринківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Глобинської районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Село Великі Кринки Глобинського району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> skidan-@mail.ru<br /> <br /> skidan74@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09-14 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В.Остроградського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тимчук Олександр Валерійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=176402 2012-07-12T09:07:27Z

<p>Olga Mitrovich: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =<br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''Зовсім не потрібні 'приправи'''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Проект виховного спрямування; основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільство, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований для учнів 8-10 класів (13-16 років).<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:<br />  познайомитися з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  записати хімічний склад шкідливих речовин.<br />  прослідкувати факти можливого впливу кожної зі шкідливих речовин на людський організм. <br />  познайомитися зі шляхами профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  підвести підсумки анкетування серед старшокласників.<br />  підготувати виступ агітбригади «Паросток життя»на основі досліджених питань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Михайлівна Митрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціальність за дипломом: учитель математики та основ інформатики, працюю педагогом-організатором.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великокринківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Глобинської районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Село Великі Кринки Глобинського району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> skidan-@mail.ru<br /> <br /> skidan74@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09-14 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В.Остроградського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тимчук Олександр Валерійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=176400 2012-07-12T09:07:08Z

<p>Olga Mitrovich: /* Проект виховного спрямування Основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільст...</p> <hr /> <div><br /> <br /> =<br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''Зовсім не потрібні 'приправи'''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Проект виховного спрямування Основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільство, інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований для учнів 8-10 класів (13-16 років).<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:<br />  познайомитися з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  записати хімічний склад шкідливих речовин.<br />  прослідкувати факти можливого впливу кожної зі шкідливих речовин на людський організм. <br />  познайомитися зі шляхами профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  підвести підсумки анкетування серед старшокласників.<br />  підготувати виступ агітбригади «Паросток життя»на основі досліджених питань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Михайлівна Митрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціальність за дипломом: учитель математики та основ інформатики, працюю педагогом-організатором.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великокринківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Глобинської районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Село Великі Кринки Глобинського району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> skidan-@mail.ru<br /> <br /> skidan74@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09-14 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В.Остроградського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тимчук Олександр Валерійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=176397 2012-07-12T09:06:35Z

<p>Olga Mitrovich: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =<br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''Зовсім не потрібні 'приправи'''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ==Проект виховного спрямування Основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільство, інформатика.==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований для учнів 8-10 класів (13-16 років).<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:<br />  познайомитися з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  записати хімічний склад шкідливих речовин.<br />  прослідкувати факти можливого впливу кожної зі шкідливих речовин на людський організм. <br />  познайомитися зі шляхами профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  підвести підсумки анкетування серед старшокласників.<br />  підготувати виступ агітбригади «Паросток життя»на основі досліджених питань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Михайлівна Митрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціальність за дипломом: учитель математики та основ інформатики, працюю педагогом-організатором.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великокринківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Глобинської районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Село Великі Кринки Глобинського району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> skidan-@mail.ru<br /> <br /> skidan74@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09-14 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В.Остроградського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Тимчук Олександр Валерійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=176394 2012-07-12T09:05:59Z

<p>Olga Mitrovich: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =<br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''Зовсім не потрібні 'приправи'''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ==Проект виховного спрямування Основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільство, інформатика.==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований для учнів 8-10 класів (13-16 років).<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:<br />  познайомитися з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  записати хімічний склад шкідливих речовин.<br />  прослідкувати факти можливого впливу кожної зі шкідливих речовин на людський організм. <br />  познайомитися зі шляхами профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  підвести підсумки анкетування серед старшокласників.<br />  підготувати виступ агітбригади «Паросток життя»на основі досліджених питань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Михайлівна Митрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціальність за дипломом: учитель математики та основ інформатики, працюю педагогом-організатором.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великокринківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Глобинської районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Село Великі Кринки Глобинського району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> skidan-@mail.ru<br /> <br /> skidan74@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09-14 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В.Остроградського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=176389 2012-07-12T09:05:18Z

<p>Olga Mitrovich: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =<br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''Зовсім не потрібні 'приправи'''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ==Проект виховного спрямування Основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільство, інформатика.==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований для учнів 8-10 класів (13-16 років).<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:<br />  познайомитися з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  записати хімічний склад шкідливих речовин.<br />  прослідкувати факти можливого впливу кожної зі шкідливих речовин на людський організм. <br />  познайомитися зі шляхами профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  підвести підсумки анкетування серед старшокласників.<br />  підготувати виступ агітбригади «Паросток життя»на основі досліджених питань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Михайлівна Митрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціальність за дипломом: учитель математики та основ інформатики, працюю педагогом-організатором.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великокринківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Глобинської районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Село Великі Кринки Глобинського району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> skidan-@mail.ru<br /> <br /> skidan74@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09-14 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=176382 2012-07-12T09:04:41Z

<p>Olga Mitrovich: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =<br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''Зовсім не потрібні 'приправи'''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ==Проект виховного спрямування Основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільство, інформатика.==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований для учнів 8-10 класів (13-16 років).<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:<br />  познайомитися з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  записати хімічний склад шкідливих речовин.<br />  прослідкувати факти можливого впливу кожної зі шкідливих речовин на людський організм. <br />  познайомитися зі шляхами профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  підвести підсумки анкетування серед старшокласників.<br />  підготувати виступ агітбригади «Паросток життя»на основі досліджених питань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Михайлівна Митрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціальність за дипломом: учитель математики та основ інформатики, працюю педагогом-організатором.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великокринківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Глобинської районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Село Великі Кринки Глобинського району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> skidan-@mail.ru<br /> <br /> skidan74@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=176379 2012-07-12T09:04:29Z

<p>Olga Mitrovich: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =<br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''Зовсім не потрібні 'приправи'''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ==Проект виховного спрямування Основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільство, інформатика.==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований для учнів 8-10 класів (13-16 років).<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:<br />  познайомитися з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  записати хімічний склад шкідливих речовин.<br />  прослідкувати факти можливого впливу кожної зі шкідливих речовин на людський організм. <br />  познайомитися зі шляхами профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  підвести підсумки анкетування серед старшокласників.<br />  підготувати виступ агітбригади «Паросток життя»на основі досліджених питань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Михайлівна Митрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціальність за дипломом: учитель математики та основ інформатики, працюю педагогом-організатором.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великокринківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Глобинської районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Село Великі Кринки Глобинського району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> skidan-@mail.ru<br /> skidan74@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=176373 2012-07-12T09:03:18Z

<p>Olga Mitrovich: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =<br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''Зовсім не потрібні 'приправи'''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ==Проект виховного спрямування Основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільство, інформатика.==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований для учнів 8-10 класів (13-16 років).<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:<br />  познайомитися з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  записати хімічний склад шкідливих речовин.<br />  прослідкувати факти можливого впливу кожної зі шкідливих речовин на людський організм. <br />  познайомитися зі шляхами профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  підвести підсумки анкетування серед старшокласників.<br />  підготувати виступ агітбригади «Паросток життя»на основі досліджених питань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Михайлівна Митрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціальність за дипломом: учитель математики та основ інформатики, працюю педагогом-організатором.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великокринківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Глобинської районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Село Великі Кринки Глобинського району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=176370 2012-07-12T09:02:42Z

<p>Olga Mitrovich: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =<br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''Зовсім не потрібні 'приправи'''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ==Проект виховного спрямування Основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільство, інформатика.==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований для учнів 8-10 класів (13-16 років).<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:<br />  познайомитися з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  записати хімічний склад шкідливих речовин.<br />  прослідкувати факти можливого впливу кожної зі шкідливих речовин на людський організм. <br />  познайомитися зі шляхами профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  підвести підсумки анкетування серед старшокласників.<br />  підготувати виступ агітбригади «Паросток життя»на основі досліджених питань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Михайлівна Митрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціальність за дипломом: учитель математики та основ інформатики, працюю педагогом-організатором.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великокринківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Глобинської районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=176360 2012-07-12T09:01:24Z

<p>Olga Mitrovich: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =<br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''Зовсім не потрібні 'приправи'''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ==Проект виховного спрямування Основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільство, інформатика.==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований для учнів 8-10 класів (13-16 років).<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:<br />  познайомитися з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  записати хімічний склад шкідливих речовин.<br />  прослідкувати факти можливого впливу кожної зі шкідливих речовин на людський організм. <br />  познайомитися зі шляхами профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  підвести підсумки анкетування серед старшокласників.<br />  підготувати виступ агітбригади «Паросток життя»на основі досліджених питань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Михайлівна Митрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціальність за дипломом: учитель математики та основ інформатики, працюю педагогом-організатором.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=176346 2012-07-12T08:58:05Z

<p>Olga Mitrovich: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =<br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''Зовсім не потрібні 'приправи'''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ==Проект виховного спрямування Основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільство, інформатика.==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований для учнів 8-10 класів (13-16 років).<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:<br />  познайомитися з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  записати хімічний склад шкідливих речовин.<br />  прослідкувати факти можливого впливу кожної зі шкідливих речовин на людський організм. <br />  познайомитися зі шляхами профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  підвести підсумки анкетування серед старшокласників.<br />  підготувати виступ агітбригади «Паросток життя»на основі досліджених питань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Михайлівна Митрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=176344 2012-07-12T08:57:45Z

<p>Olga Mitrovich: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =<br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''Зовсім не потрібні 'приправи'''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ==Проект виховного спрямування Основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільство, інформатика.==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований для учнів 8-10 класів (13-16 років).<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:<br />  познайомитися з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  записати хімічний склад шкідливих речовин.<br />  прослідкувати факти можливого впливу кожної зі шкідливих речовин на людський організм. <br />  познайомитися зі шляхами профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  підвести підсумки анкетування серед старшокласників.<br />  підготувати виступ агітбригади «Паросток життя»на основі досліджених питань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Olga Mitrovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%97%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%22%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=176342 2012-07-12T08:57:23Z

<p>Olga Mitrovich: /* Митрович Ольга Михайлівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =<br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''Зовсім не потрібні 'приправи'''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ==Проект виховного спрямування Основи здоров’я, хімія, основи безпеки життєдіяльності, біологія, фізична культура, людина і суспільство, інформатика.==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований для учнів 8-10 класів (13-16 років).<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:<br />  познайомитися з історичними відомостями щодо першої появи шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  записати хімічний склад шкідливих речовин.<br />  прослідкувати факти можливого впливу кожної зі шкідливих речовин на людський організм. <br />  познайомитися зі шляхами профілактики шкідливих звичок у людському суспільстві. <br />  підвести підсумки анкетування серед старшокласників.<br />  підготувати виступ агітбригади «Паросток життя»на основі досліджених питань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> == Ольга Михайлівна Митрович ==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Olga Mitrovich