Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Гребень Ольга Леонідівна

2015-02-27T06:59:01Z

Olga Greben: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=
10 клас 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharing буклету]. Учні ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:
Під час роботи над проектом учні діляться на групи, для того щоб учням було легше учням об’єднатися в групи проводяться вправи для об’єднання учнів у пари.

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]

2.[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPdmVaM0R2LU1DOXM/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

Вчитель проводить тестування учнів з метою виявлення їхніх знань за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учнями [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

вчитель використвуємипоточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing контрольного списку презентації ], [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності], також учні відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPUVgxTU50Sl9MV2s/view?usp=sharing форми]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД ] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharing буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,також проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing презентацію], виконують завдання з формуючого оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи.
Вчитель проводив [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPRXAxNzN1MHZlU0U/view?usp=sharing самооцінювання] щодо супроводу навчання для самого себе.Для фасилітації навчального процесу учителем була створена [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPaWVjVzNUVWVtNzA/view?usp=sharing публікація]

'''В ході проекту:'''

І група «Теоретики» досліджують питання:

'''Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?'''

'''Інтернет - друг чи ворог?'''

'''Які є служби Інтернету?'''

'''Де можна спілкуватися в Інтернеті?'''

'''Недоліки інтернет -спілкування.'''

ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків і оформлють результати у вигляді діаграм [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZHZ3ZHpiMnUwazQ/view?usp=sharing «Цінності мого життя”] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPeXlTODhTdFYwRG8/view?usp=sharing «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»]

III група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.
В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.
Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSnh1R1dLRC1jaDg/view?usp=sharing розроблених критеріїв], разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Леонідівна

2015-02-27T06:52:18Z

Olga Greben: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=
10 клас 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharing буклету]. Учні ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:
Під час роботи над проектом учні діляться на групи, для того щоб учням було легше учням об’єднатися в групи проводяться вправи для об’єднання учнів у пари.

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]

2.[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYXM4ZWpoeF9Pb3M/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

Вчитель проводить тестування учнів з метою виявлення їхніх знань за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учнями [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

вчитель використвуємипоточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing контрольного списку презентації ], [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності], також учні відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPUVgxTU50Sl9MV2s/view?usp=sharing форми]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД ] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharing буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,також проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing презентацію], виконують завдання з формуючого оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи.
Вчитель проводив [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPRXAxNzN1MHZlU0U/view?usp=sharing самооцінювання] щодо супроводу навчання для самого себе.Для фасилітації навчального процесу учителем була створена [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPaWVjVzNUVWVtNzA/view?usp=sharing публікація]

'''В ході проекту:'''

І група «Теоретики» досліджують питання:

'''Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?'''

'''Інтернет - друг чи ворог?'''

'''Які є служби Інтернету?'''

'''Де можна спілкуватися в Інтернеті?'''

'''Недоліки інтернет -спілкування.'''

ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків і оформлють результати у вигляді діаграм [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZHZ3ZHpiMnUwazQ/view?usp=sharing «Цінності мого життя”] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPeXlTODhTdFYwRG8/view?usp=sharing «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»]

III група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.
В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.
Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSnh1R1dLRC1jaDg/view?usp=sharing розроблених критеріїв], разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Леонідівна

2015-02-26T15:11:05Z

Olga Greben: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=
10 клас 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharing буклету]. Учні ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:
Під час роботи над проектом учні діляться на групи, для того щоб учням було легше учням об’єднатися в групи проводяться вправи для об’єднання учнів у пари.

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]

2.[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYXM4ZWpoeF9Pb3M/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

Вчитель проводить тестування учнів з метою виявлення їхніх знань за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учнями [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

вчитель використвуємипоточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності], також учні відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPUVgxTU50Sl9MV2s/view?usp=sharing форми]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД ] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharing буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,також проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing презентацію], виконують завдання з формуючого оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи.
Вчитель проводив [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPRXAxNzN1MHZlU0U/view?usp=sharing самооцінювання] щодо супроводу навчання для самого себе.Для фасилітації навчального процесу учителем була створена [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPaWVjVzNUVWVtNzA/view?usp=sharing публікація]

'''В ході проекту:'''

І група «Теоретики» досліджують питання:

'''Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?'''

'''Інтернет - друг чи ворог?'''

'''Які є служби Інтернету?'''

'''Де можна спілкуватися в Інтернеті?'''

'''Недоліки інтернет -спілкування.'''

ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків і оформлють результати у вигляді діаграм [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZHZ3ZHpiMnUwazQ/view?usp=sharing «Цінності мого життя”] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPeXlTODhTdFYwRG8/view?usp=sharing «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»]

III група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.
В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.
Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSnh1R1dLRC1jaDg/view?usp=sharing розроблених критеріїв], разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Гребень Ольга Леонідівна

2015-02-26T15:09:57Z

Olga Greben: Створена сторінка: == Про мене == '''Гребень Ольга Леонідівна''' :Місце роботи -'''Колківське вище професійне у...

== Про мене ==
'''Гребень Ольга Леонідівна'''

:Місце роботи -'''Колківське вище професійне училище'''

:Посада - викладач інформатики та інформаційних технологій
[[Файл:369.jpg]]
== Мої блоги ==
[http://www.example.com назва посилання]
== Мій внесок ==
[http://www.example.com назва посилання]

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
''Вишивання бісером''
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Волинська обл., 16 - 27 лютого 2015

2015-02-26T15:04:04Z

Olga Greben: /* Гребень Ольга Леонідівна */

=Дати проведення тренінгу=
'''''16 - 27 лютого 2015 року'''''

=Місце проведення тренінгу=
'''''Волинська область, м.Луцьк, ВІППО'''''

=Прізвища тренерів=
'''''Гісь Ігор Володимирович'''''

=Список учасників в вигляді посилань на персон=
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1DB1ZluKlBSV0o9VIUL2qfdYT9-NuErc2ihMiXsDd2TU/edit?usp=sharing '''''Анкета учасників''''']

==[[Гичко Наталія Григорівна]]==
[[Портфоліо Гичко Наталія Григорівна]]

[http://gichko.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Оцінювання Гичко Наталія Григорівна]]

==[[ Гребень Ольга Ленідівна]]==
[[Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна]]

[http://olgagrebenintel.blogspot.com Щоденник навчання]

[[Оцінювання Гребень Ольга Ленідівна]]

==[[ Гребень Ольга Леонідівна]]==
[[Портфоліо Гребень Ольга Леонідівна]]

[http://olgagrebenintel.blogspot.com Щоденник навчання]

[[Оцінювання Гребень Ольга Леонідівна]]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Категорія: Волинська область]]

Оцінювання Гребень Ольга Леонідівна

2015-02-26T15:02:29Z

Olga Greben: Створена сторінка: =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Нав...

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Гребень Ольга Леонідівна

2015-02-26T15:01:04Z

Olga Greben:

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharing буклету]. Учні ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:
Під час роботи над проектом учні діляться на групи, для того щоб учням було легше учням об’єднатися в групи проводяться вправи для об’єднання учнів у пари.

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]

2.[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYXM4ZWpoeF9Pb3M/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

Вчитель проводить тестування учнів з метою виявлення їхніх знань за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учнями [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

вчитель використвуємипоточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності], також учні відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPUVgxTU50Sl9MV2s/view?usp=sharing форми]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД ] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharing буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,також проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing презентацію], виконують завдання з формуючого оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи.
Вчитель проводив [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPRXAxNzN1MHZlU0U/view?usp=sharing самооцінювання] щодо супроводу навчання для самого себе.Для фасилітації навчального процесу учителем була створена [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPaWVjVzNUVWVtNzA/view?usp=sharing публікація]

'''В ході проекту:'''

І група «Теоретики» досліджують питання:

'''Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?'''

'''Інтернет - друг чи ворог?'''

'''Які є служби Інтернету?'''

'''Де можна спілкуватися в Інтернеті?'''

'''Недоліки інтернет -спілкування.'''

ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків і оформлють результати у вигляді діаграм [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZHZ3ZHpiMnUwazQ/view?usp=sharing «Цінності мого життя”] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPeXlTODhTdFYwRG8/view?usp=sharing «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»]

III група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.
В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.
Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSnh1R1dLRC1jaDg/view?usp=sharing розроблених критеріїв], разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Леонідівна

2015-02-26T14:57:22Z

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Волинська обл., 16 - 27 лютого 2015

2015-02-26T14:55:40Z

Olga Greben: /* Список учасників в вигляді посилань на персон */

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T14:43:17Z

Olga Greben: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T14:37:22Z

Olga Greben: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharing буклету]. Учні ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:
Під час роботи над проектом учні діляться на групи, для того щоб учням було легше учням об’єднатися в групи проводяться вправи для об’єднання учнів у пари.

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]

2.[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

Вчитель проводить тестування учнів з метою виявлення їхніх знань за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учнями [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

вчитель використвуємипоточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності], також учні відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPUVgxTU50Sl9MV2s/view?usp=sharing форми]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД ] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharing буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,також проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing презентацію], виконують завдання з формуючого оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи.
Вчитель проводив [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPRXAxNzN1MHZlU0U/view?usp=sharing самооцінювання] щодо супроводу навчання для самого себе.Для фасилітації навчального процесу учителем була створена [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPaWVjVzNUVWVtNzA/view?usp=sharing публікація]

'''В ході проекту:'''

І група «Теоретики» досліджують питання:

'''Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?'''

'''Інтернет - друг чи ворог?'''

'''Які є служби Інтернету?'''

'''Де можна спілкуватися в Інтернеті?'''

'''Недоліки інтернет -спілкування.'''

ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків і оформлють результати у вигляді діаграм [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZHZ3ZHpiMnUwazQ/view?usp=sharing «Цінності мого життя”] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPeXlTODhTdFYwRG8/view?usp=sharing «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»]

III група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.
В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.
Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSnh1R1dLRC1jaDg/view?usp=sharing розроблених критеріїв], разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T14:36:36Z

Olga Greben: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharing буклету ].Учні ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:
Під час роботи над проектом учні діляться на групи, для того щоб учням було легше учням об’єднатися в групи проводяться вправи для об’єднання учнів у пари.

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]

2.[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

Вчитель проводить тестування учнів з метою виявлення їхніх знань за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учнями [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

вчитель використвуємипоточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності], також учні відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPUVgxTU50Sl9MV2s/view?usp=sharing форми]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД ] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharing буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,також проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing презентацію], виконують завдання з формуючого оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи.
Вчитель проводив [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPRXAxNzN1MHZlU0U/view?usp=sharing самооцінювання] щодо супроводу навчання для самого себе.Для фасилітації навчального процесу учителем була створена [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPaWVjVzNUVWVtNzA/view?usp=sharing публікація]

'''В ході проекту:'''

І група «Теоретики» досліджують питання:

'''Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?'''

'''Інтернет - друг чи ворог?'''

'''Які є служби Інтернету?'''

'''Де можна спілкуватися в Інтернеті?'''

'''Недоліки інтернет -спілкування.'''

ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків і оформлють результати у вигляді діаграм [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZHZ3ZHpiMnUwazQ/view?usp=sharing «Цінності мого життя”] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPeXlTODhTdFYwRG8/view?usp=sharing «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»]

III група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.
В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.
Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSnh1R1dLRC1jaDg/view?usp=sharing розроблених критеріїв], разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T14:33:13Z

Olga Greben: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharingбуклету ].Учні ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:
Під час роботи над проектом учні діляться на групи, для того щоб учням було легше учням об’єднатися в групи проводяться вправи для об’єднання учнів у пари.

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]

2.[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

Вчитель проводить тестування учнів з метою виявлення їхніх знань за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учнями [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

вчитель використвуємипоточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності], також учні відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPUVgxTU50Sl9MV2s/view?usp=sharing форми]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД ] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharing буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,також проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing презентацію], виконують завдання з формуючого оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи.
Вчитель проводив [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPRXAxNzN1MHZlU0U/view?usp=sharing самооцінювання] щодо супроводу навчання для самого себе.Для фасилітації навчального процесу учителем була створена [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPaWVjVzNUVWVtNzA/view?usp=sharing публікація]

'''В ході проекту:'''

І група «Теоретики» досліджують питання:

'''Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?'''

'''Інтернет - друг чи ворог?'''

'''Які є служби Інтернету?'''

'''Де можна спілкуватися в Інтернеті?'''

'''Недоліки інтернет -спілкування.'''

ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків і оформлють результати у вигляді діаграм [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZHZ3ZHpiMnUwazQ/view?usp=sharing «Цінності мого життя”] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPeXlTODhTdFYwRG8/view?usp=sharing «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»]

III група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.
В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.
Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSnh1R1dLRC1jaDg/view?usp=sharing розроблених критеріїв], разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T14:25:53Z

Olga Greben: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharingбуклету ].Учні ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:
Під час роботи над проектом учні діляться на групи, для того щоб учням було легше учням об’єднатися в групи проводяться вправи для об’єднання учнів у пари.

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]

2.[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

Вчитель проводить тестування учнів з метою виявлення їхніх знань за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учнями [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

вчитель використвуємипоточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності], також учні відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPUVgxTU50Sl9MV2s/view?usp=sharing форми]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД ] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharing буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,також проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing презентацію], виконують завдання з формуючого оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи.
Для фасилітації навчального процесу учителем була створена [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPaWVjVzNUVWVtNzA/view?usp=sharing публікація]

'''В ході проекту:'''

І група «Теоретики» досліджують питання:

'''Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?'''

'''Інтернет - друг чи ворог?'''

'''Які є служби Інтернету?'''

'''Де можна спілкуватися в Інтернеті?'''

'''Недоліки інтернет -спілкування.'''

ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків і оформлють результати у вигляді діаграм [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZHZ3ZHpiMnUwazQ/view?usp=sharing «Цінності мого життя”] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPeXlTODhTdFYwRG8/view?usp=sharing «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»]

III група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.
В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.
Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSnh1R1dLRC1jaDg/view?usp=sharing розроблених критеріїв], разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T14:22:25Z

Olga Greben: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:
Під час роботи над проектом учні діляться на групи, для того щоб учням було легше учням об’єднатися в групи проводяться вправи для об’єднання учнів у пари.

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]

2.[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

Вчитель проводить тестування учнів з метою виявлення їхніх знань за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учнями [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

вчитель використвуємипоточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності], також учні відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPUVgxTU50Sl9MV2s/view?usp=sharing форми]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД ] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharing буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,також проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing презентацію], виконують завдання з формуючого оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи.
Для фасилітації навчального процесу учителем була створена [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPaWVjVzNUVWVtNzA/view?usp=sharing публікація]

'''В ході проекту:'''

І група «Теоретики» досліджують питання:

'''Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?'''

'''Інтернет - друг чи ворог?'''

'''Які є служби Інтернету?'''

'''Де можна спілкуватися в Інтернеті?'''

'''Недоліки інтернет -спілкування.'''

ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків і оформлють результати у вигляді діаграм [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZHZ3ZHpiMnUwazQ/view?usp=sharing «Цінності мого життя”] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPeXlTODhTdFYwRG8/view?usp=sharing «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»]

III група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.
В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.
Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSnh1R1dLRC1jaDg/view?usp=sharing розроблених критеріїв], разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T14:21:21Z

Olga Greben: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:
Під час роботи над проектом учні діляться на групи, для того щоб учням було легше учням об’єднатися в групи проводяться вправи для об’єднання учнів у пари.

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]

2.[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

Вчитель проводить тестування учнів з метою виявлення їхніх знань за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учнями [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

вчитель використвуємипоточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності], також учні відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPUVgxTU50Sl9MV2s/view?usp=sharing форми]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД ] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharing буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,також проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing презентацію], виконують завдання з формуючого оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи.
Для фасилітації навчального процесу учителем була створена [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPaWVjVzNUVWVtNzA/view?usp=sharing публікація]

'''В ході проекту:'''

І група «Теоретики» досліджують питання:

'''Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?'''

'''Інтернет - друг чи ворог?'''

'''Які є служби Інтернету?'''

'''Де можна спілкуватися в Інтернеті?'''

'''Недоліки інтернет -спілкування.'''

ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків і оформлють результати у вигляді діаграм [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZHZ3ZHpiMnUwazQ/view?usp=sharing «Цінності мого життя”] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPeXlTODhTdFYwRG8/view?usp=sharing «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»]

III група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.
В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.
Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSnh1R1dLRC1jaDg/view?usp=sharing розроблених критеріїв], разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T14:21:11Z

Olga Greben: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:
Під час роботи над проектом учні діляться на групи, для того щоб учням було легше учням об’єднатися в групи проводяться вправи для об’єднання учнів у пари.

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]

2.[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

Вчитель проводить тестування учнів з метою виявлення їхніх знань за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учнями [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

вчитель використвуємипоточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності], також учні відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPUVgxTU50Sl9MV2s/view?usp=sharing форми]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД ] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharing буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,також проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську [[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing презентацію], виконують завдання з формуючого оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи.
Для фасилітації навчального процесу учителем була створена [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPaWVjVzNUVWVtNzA/view?usp=sharing публікація]

'''В ході проекту:'''

І група «Теоретики» досліджують питання:

'''Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?'''

'''Інтернет - друг чи ворог?'''

'''Які є служби Інтернету?'''

'''Де можна спілкуватися в Інтернеті?'''

'''Недоліки інтернет -спілкування.'''

ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків і оформлють результати у вигляді діаграм [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZHZ3ZHpiMnUwazQ/view?usp=sharing «Цінності мого життя”] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPeXlTODhTdFYwRG8/view?usp=sharing «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»]

III група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.
В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.
Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSnh1R1dLRC1jaDg/view?usp=sharing розроблених критеріїв], разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T14:20:53Z

Olga Greben: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:
Під час роботи над проектом учні діляться на групи, для того щоб учням було легше учням об’єднатися в групи проводяться вправи для об’єднання учнів у пари.

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]

2.[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

Вчитель проводить тестування учнів з метою виявлення їхніх знань за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учнями [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

вчитель використвуємипоточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності], також учні відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPUVgxTU50Sl9MV2s/view?usp=sharing форми]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД ] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharing буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,також проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську [[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing]презентацію], виконують завдання з формуючого оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи.
Для фасилітації навчального процесу учителем була створена [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPaWVjVzNUVWVtNzA/view?usp=sharing публікація]

'''В ході проекту:'''

І група «Теоретики» досліджують питання:

'''Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?'''

'''Інтернет - друг чи ворог?'''

'''Які є служби Інтернету?'''

'''Де можна спілкуватися в Інтернеті?'''

'''Недоліки інтернет -спілкування.'''

ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків і оформлють результати у вигляді діаграм [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZHZ3ZHpiMnUwazQ/view?usp=sharing «Цінності мого життя”] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPeXlTODhTdFYwRG8/view?usp=sharing «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»]

III група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.
В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.
Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSnh1R1dLRC1jaDg/view?usp=sharing розроблених критеріїв], разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T14:18:12Z

Olga Greben: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:
Під час роботи над проектом учні діляться на групи, для того щоб учням було легше учням об’єднатися в групи проводяться вправи для об’єднання учнів у пари.

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]

2.[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

Вчитель проводить тестування учнів з метою виявлення їхніх знань за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учнями [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

вчитель використвуємипоточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності], також учні відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPUVgxTU50Sl9MV2s/view?usp=sharing форми]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД ] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharing буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing].
Учитель проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи.
Для фасилітації навчального процесу учителем була створена [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPaWVjVzNUVWVtNzA/view?usp=sharing публікація]

'''В ході проекту:'''

І група «Теоретики» досліджують питання:

'''Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?'''

'''Інтернет - друг чи ворог?'''

'''Які є служби Інтернету?'''

'''Де можна спілкуватися в Інтернеті?'''

'''Недоліки інтернет -спілкування.'''

ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків і оформлють результати у вигляді діаграм [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZHZ3ZHpiMnUwazQ/view?usp=sharing «Цінності мого життя”] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPeXlTODhTdFYwRG8/view?usp=sharing «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»]

III група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.
В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.
Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSnh1R1dLRC1jaDg/view?usp=sharing розроблених критеріїв], разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T14:16:57Z

Olga Greben: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:
Під час роботи над проектом учні діляться на групи, для того щоб учням було легше учням об’єднатися в групи проводяться вправи для об’єднання учнів у пари.

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]

2.[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

Вчитель проводить тестування учнів з метою виявлення їхніх знань [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учнями [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

вчитель використвуємипоточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності], також учні відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPUVgxTU50Sl9MV2s/view?usp=sharing форми]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД ] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharing буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing].
Учитель проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи.
Для фасилітації навчального процесу учителем була створена [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPaWVjVzNUVWVtNzA/view?usp=sharing публікація]

'''В ході проекту:'''

І група «Теоретики» досліджують питання:

'''Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?'''

'''Інтернет - друг чи ворог?'''

'''Які є служби Інтернету?'''

'''Де можна спілкуватися в Інтернеті?'''

'''Недоліки інтернет -спілкування.'''

ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків і оформлють результати у вигляді діаграм [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZHZ3ZHpiMnUwazQ/view?usp=sharing «Цінності мого життя”] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPeXlTODhTdFYwRG8/view?usp=sharing «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»]

III група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.
В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.
Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSnh1R1dLRC1jaDg/view?usp=sharing розроблених критеріїв], разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T14:16:26Z

Olga Greben: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:
Під час роботи над проектом учні діляться на групи, для того щоб учням було легше учням об’єднатися в групи проводяться вправи для об’єднання учнів у пари.

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]

2.[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

Вчитель проводить тестування учнів з метою виявлення їхніх знань [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учнями [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

вчитель використвуємипоточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності], також учні відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPUVgxTU50Sl9MV2s/view?usp=sharing форми]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД ] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharing буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing].
Учитель проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи.
Для фасилітації навчального процесу учителем була створена [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPaWVjVzNUVWVtNzA/view?usp=sharing публікація]
'''В ході проекту:'''

І група «Теоретики» досліджують питання:

'''Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?'''

'''Інтернет - друг чи ворог?'''

'''Які є служби Інтернету?'''

'''Де можна спілкуватися в Інтернеті?'''

'''Недоліки інтернет -спілкування.'''

ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків і оформлють результати у вигляді діаграм [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZHZ3ZHpiMnUwazQ/view?usp=sharing «Цінності мого життя”] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPeXlTODhTdFYwRG8/view?usp=sharing «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»]

III група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.
В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.
Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSnh1R1dLRC1jaDg/view?usp=sharing розроблених критеріїв], разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T14:15:47Z

Olga Greben: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:
Під час роботи над проектом учні діляться на групи, для того щоб учням було легше учням об’єднатися в групи проводяться вправи для об’єднання учнів у пари.

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]

2.[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

Вчитель проводить тестування учнів з метою виявлення їхніх знань [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учнями [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

вчитель використвуємипоточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності], також учні відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPUVgxTU50Sl9MV2s/view?usp=sharing форми]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД ] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharing буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing].
Учитель проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи.
Для фасилітації навчального процесу учителем була створена [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPaWVjVzNUVWVtNzA/view?usp=sharingпублікація]
'''В ході проекту:'''

І група «Теоретики» досліджують питання:

'''Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?'''

'''Інтернет - друг чи ворог?'''

'''Які є служби Інтернету?'''

'''Де можна спілкуватися в Інтернеті?'''

'''Недоліки інтернет -спілкування.'''

ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків і оформлють результати у вигляді діаграм [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZHZ3ZHpiMnUwazQ/view?usp=sharing «Цінності мого життя”] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPeXlTODhTdFYwRG8/view?usp=sharing «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»]

III група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.
В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.
Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSnh1R1dLRC1jaDg/view?usp=sharing розроблених критеріїв], разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T14:06:49Z

Olga Greben: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:
Під час роботи над проектом учні діляться на групи, для того щоб учням було легше учням об’єднатися в групи проводяться вправи для об’єднання учнів у пари.

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]

2.[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

Вчитель проводить тестування учнів з метою виявлення їхніх знань [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учнями [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

вчитель використвуємипоточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності], також учні відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPUVgxTU50Sl9MV2s/view?usp=sharing форми]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД ] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharing буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing].
Учитель проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи.

'''В ході проекту:'''

І група «Теоретики» досліджують питання:

'''Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?'''

'''Інтернет - друг чи ворог?'''

'''Які є служби Інтернету?'''

'''Де можна спілкуватися в Інтернеті?'''

'''Недоліки інтернет -спілкування.'''

ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків і оформлють результати у вигляді діаграм [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZHZ3ZHpiMnUwazQ/view?usp=sharing «Цінності мого життя”] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPeXlTODhTdFYwRG8/view?usp=sharing «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»]

III група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.
В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.
Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSnh1R1dLRC1jaDg/view?usp=sharing розроблених критеріїв], разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T14:03:47Z

Olga Greben: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:
Під час роботи над проектом учні діляться на групи, для того щоб учням було легше учням об’єднатися в групи проводяться вправи для об’єднання учнів у пари.

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]

2.[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

Вчитель проводить тестування учнів з метою виявлення їхніх знань [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учнями [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

вчитель використвуємипоточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності], також учні відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPUVgxTU50Sl9MV2s/view?usp=sharing форми]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД ] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharing буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing].
Учитель проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи.

'''В ході проекту:'''

І група «Теоретики» досліджують питання:

'''Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?'''

'''Інтернет - друг чи ворог?'''

'''Які є служби Інтернету?'''

'''Де можна спілкуватися в Інтернеті?'''

'''Недоліки інтернет -спілкування.'''

ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків і оформлють результати у вигляді діаграм [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZHZ3ZHpiMnUwazQ/view?usp=sharing «Цінності мого життя”] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPeXlTODhTdFYwRG8/view?usp=sharing «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»]

III група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.
В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.
Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД.

Учні виконують [самооцінювання] та рефлексію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T14:03:23Z

Olga Greben: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:
Під час роботи над проектом учні діляться на групи, для того щоб учням було легше учням об’єднатися в групи проводяться вправи для об’єднання учнів у пари.

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]

2.[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

Вчитель проводить тестування учнів з метою виявлення їхніх знань [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учнями [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

вчитель використвуємипоточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності], також учні відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPUVgxTU50Sl9MV2s/view?usp=sharing форми]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД ] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharing буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing].
Учитель проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи.

'''В ході проекту:'''

І група «Теоретики» досліджують питання:

'''Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?'''

'''Інтернет - друг чи ворог?'''

'''Які є служби Інтернету?'''

'''Де можна спілкуватися в Інтернеті?'''

'''Недоліки інтернет -спілкування.'''

ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків і оформлють результати у вигляді діаграм [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZHZ3ZHpiMnUwazQ/view?usp=sharing «Цінності мого життя”] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPeXlTODhTdFYwRG8/view?usp=sharing «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»]
III група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.
В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.
Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД.

Учні виконують [самооцінювання] та рефлексію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T14:02:51Z

Olga Greben: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:
Під час роботи над проектом учні діляться на групи, для того щоб учням було легше учням об’єднатися в групи проводяться вправи для об’єднання учнів у пари.

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]

2.[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

Вчитель проводить тестування учнів з метою виявлення їхніх знань [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учнями [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

вчитель використвуємипоточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності], також учні відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPUVgxTU50Sl9MV2s/view?usp=sharing форми]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД ] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharing буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing].
Учитель проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи.

'''В ході проекту:'''

І група «Теоретики» досліджують питання:

'''Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?'''

'''Інтернет - друг чи ворог?'''

'''Які є служби Інтернету?'''

'''Де можна спілкуватися в Інтернеті?'''

'''Недоліки інтернет -спілкування.'''

ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків і оформлють результати у вигляді діаграм [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZHZ3ZHpiMnUwazQ/view?usp=sharing «Цінності мого життя”] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPeXlTODhTdFYwRG8/view?usp=sharing «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»]
ІІІ група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.
В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.
Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД.

Учні виконують [самооцінювання] та рефлексію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T14:01:55Z

Olga Greben: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:
Під час роботи над проектом учні діляться на групи, для того щоб учням було легше учням об’єднатися в групи проводяться вправи для об’єднання учнів у пари.

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]

2.[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

Вчитель проводить тестування учнів з метою виявлення їхніх знань [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учнями [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

вчитель використвуємипоточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності], також учні відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPUVgxTU50Sl9MV2s/view?usp=sharing форми]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД ] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharing буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing].
Учитель проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи.

'''В ході проекту:'''

І група «Теоретики» досліджують питання:

'''Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?
Інтернет - друг чи ворог?
Які є служби Інтернету?
Де можна спілкуватися в Інтернеті?
Недоліки інтернет -спілкування.'''
ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків і оформлють результати у вигляді діаграм [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZHZ3ZHpiMnUwazQ/view?usp=sharing «Цінності мого життя”] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPeXlTODhTdFYwRG8/view?usp=sharing «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»]
ІІІ група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.
В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.
Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД.

Учні виконують [самооцінювання] та рефлексію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T14:01:08Z

Olga Greben: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:
Під час роботи над проектом учні діляться на групи, для того щоб учням було легше учням об’єднатися в групи проводяться вправи для об’єднання учнів у пари.

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]

2.[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

Вчитель проводить тестування учнів з метою виявлення їхніх знань [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учнями [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

вчитель використвуємипоточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності], також учні відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPUVgxTU50Sl9MV2s/view?usp=sharing форми]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД ] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharing буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing].
Учитель проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи.

'''В ході проекту:'''

І група «Теоретики» досліджують питання:
Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?
Інтернет - друг чи ворог?
Які є служби Інтернету?
Де можна спілкуватися в Інтернеті?
Недоліки інтернет -спілкування.
ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків і оформлють результати у вигляді діаграм [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZHZ3ZHpiMnUwazQ/view?usp=sharing «Цінності мого життя”] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPeXlTODhTdFYwRG8/view?usp=sharing «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»]
ІІІ група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.
В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.
Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД.

Учні виконують [самооцінювання] та рефлексію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T14:00:02Z

Olga Greben: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:
Під час роботи над проектом учні діляться на групи, для того щоб учням було легше учням об’єднатися в групи проводяться вправи для об’єднання учнів у пари.

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]

2.[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

Вчитель проводить тестування учнів з метою виявлення їхніх знань [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учнями [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

вчитель використвуємипоточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності], також учні відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPUVgxTU50Sl9MV2s/view?usp=sharing форми]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД ] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharing буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing].
Учитель проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи.

І група «Теоретики» досліджують питання:
Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?
Інтернет - друг чи ворог?
Які є служби Інтернету?
Де можна спілкуватися в Інтернеті?
Недоліки інтернет -спілкування.
ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків і оформлють результати у вигляді діаграм [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZHZ3ZHpiMnUwazQ/view?usp=sharing «Цінності мого життя”] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPeXlTODhTdFYwRG8/view?usp=sharing «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»]
ІІІ група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.
В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.

'''В ході проекту:'''
Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД.

Учні виконують [самооцінювання] та рефлексію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T13:59:38Z

Olga Greben: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:
Під час роботи над проектом учні діляться на групи, для того щоб учням було легше учням об’єднатися в групи проводяться вправи для об’єднання учнів у пари.

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]

2.[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

Вчитель проводить тестування учнів з метою виявлення їхніх знань [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учнями [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

вчитель використвуємипоточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності], також учні відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPUVgxTU50Sl9MV2s/view?usp=sharing форми]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД ] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharing буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing].
Учитель проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи.

І група «Теоретики» досліджують питання:
Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?
Інтернет - друг чи ворог?
Які є служби Інтернету?
Де можна спілкуватися в Інтернеті?
Недоліки інтернет -спілкування.
ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків і оформлють результати у вигляді діаграм [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZHZ3ZHpiMnUwazQ/view?usp=sharing «Цінності мого життя”] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPeXlTODhTdFYwRG8/view?usp=sharing «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»]
ІІІ група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.
В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.

== Текст заголовка ==
'''В ході проекту:'''
Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД.

Учні виконують [самооцінювання] та рефлексію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T13:59:14Z

Olga Greben: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:
Під час роботи над проектом учні діляться на групи, для того щоб учням було легше учням об’єднатися в групи проводяться вправи для об’єднання учнів у пари.

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]

2.[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

Вчитель проводить тестування учнів з метою виявлення їхніх знань [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учнями [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

вчитель використвуємипоточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності], також учні відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPUVgxTU50Sl9MV2s/view?usp=sharing форми]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД ] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharing буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing].
Учитель проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи.

І група «Теоретики» досліджують питання:
Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?
Інтернет - друг чи ворог?
Які є служби Інтернету?
Де можна спілкуватися в Інтернеті?
Недоліки інтернет -спілкування.
ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків і оформлють результати у вигляді діаграм [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZHZ3ZHpiMnUwazQ/view?usp=sharing «Цінності мого життя”] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPeXlTODhTdFYwRG8/view?usp=sharing «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»]
ІІІ група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.
В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.
'''В ході проекту:'''
Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД.

Учні виконують [самооцінювання] та рефлексію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T13:50:35Z

Olga Greben: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:
Під час роботи над проектом учні діляться на групи, для того щоб учням було легше учням об’єднатися в групи проводяться вправи для об’єднання учнів у пари.

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]

2.[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

Вчитель проводить тестування учнів з метою виявлення їхніх знань [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учнями [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

вчитель використвуємипоточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності], також учні відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPUVgxTU50Sl9MV2s/view?usp=sharing форми]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД ] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [h буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,[ презентацію для учнів].
Учитель проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого
оцінювання [заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи(2учня).

І група «Теоретики» досліджують питання:
Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?
Інтернет - друг чи ворог?
Які є служби Інтернету?
Де можна спілкуватися в Інтернеті?
Недоліки інтернет -спілкування.
ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків «“Цінності мого життя” та «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»
ІІІ група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.

'''В ході проекту:'''

Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД.

Учні виконують [самооцінювання] та рефлексію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T13:41:19Z

Olga Greben: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]

2.[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

Вчитель проводить тестування учнів з метою виявлення їхніх знань [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учнями [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

вчитель використвуємипоточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності], також учні відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPUVgxTU50Sl9MV2s/view?usp=sharing форми]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД ] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [h буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,[ презентацію для учнів].
Учитель проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого
оцінювання [заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи(2учня).

І група «Теоретики» досліджують питання:
Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?
Інтернет - друг чи ворог?
Які є служби Інтернету?
Де можна спілкуватися в Інтернеті?
Недоліки інтернет -спілкування.
ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків «“Цінності мого життя” та «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»
ІІІ група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.

'''В ході проекту:'''

Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД.

Учні виконують [самооцінювання] та рефлексію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T13:41:05Z

Olga Greben: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]

2.[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

Вчитель проводить тестування учнів з метою виявлення їхніх знань [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учнями [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

вчитель використвуємипоточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності], також учні відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPUVgxTU50Sl9MV2s/view?usp=sharing форми]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД ] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [h буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,[ презентацію для учнів].
Учитель проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого
оцінювання [заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи(2учня).

І група «Теоретики» досліджують питання:
Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?
Інтернет - друг чи ворог?
Які є служби Інтернету?
Де можна спілкуватися в Інтернеті?
Недоліки інтернет -спілкування.
ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків «“Цінності мого життя” та «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»
ІІІ група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.

'''В ході проекту:'''

Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД.

Учні виконують [самооцінювання] та рефлексію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T13:37:46Z

Olga Greben: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]

2.[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

тестування учнів з метою виявлення їхніх знань [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учня [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності], також учні відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPUVgxTU50Sl9MV2s/view?usp=sharing форми]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД ] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [h буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,[ презентацію для учнів].
Учитель проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого
оцінювання [заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи(2учня).

І група «Теоретики» досліджують питання:
Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?
Інтернет - друг чи ворог?
Які є служби Інтернету?
Де можна спілкуватися в Інтернеті?
Недоліки інтернет -спілкування.
ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків «“Цінності мого життя” та «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»
ІІІ група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.

'''В ході проекту:'''

Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД.

Учні виконують [самооцінювання] та рефлексію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T13:37:36Z

Olga Greben: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]

2.[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

тестування учнів з метою виявлення їхніх знань [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учня [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності], також учні відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPUVgxTU50Sl9MV2s/view?usp=sharing форми]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[ https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД ] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [h буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,[ презентацію для учнів].
Учитель проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого
оцінювання [заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи(2учня).

І група «Теоретики» досліджують питання:
Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?
Інтернет - друг чи ворог?
Які є служби Інтернету?
Де можна спілкуватися в Інтернеті?
Недоліки інтернет -спілкування.
ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків «“Цінності мого життя” та «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»
ІІІ група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.

'''В ході проекту:'''

Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД.

Учні виконують [самооцінювання] та рефлексію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T13:31:59Z

Olga Greben: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]

2.[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

тестування учнів з метою виявлення їхніх знань [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учня [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності.]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[ заповнення таблиці ЗХД ] та [робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [h буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,[ презентацію для учнів].
Учитель проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого
оцінювання [заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи(2учня).

І група «Теоретики» досліджують питання:
Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?
Інтернет - друг чи ворог?
Які є служби Інтернету?
Де можна спілкуватися в Інтернеті?
Недоліки інтернет -спілкування.
ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків «“Цінності мого життя” та «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»
ІІІ група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.

'''В ході проекту:'''

Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД.

Учні виконують [самооцінювання] та рефлексію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T13:31:38Z

Olga Greben: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]

2.[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

тестування учнів з метою виявлення їхніх знань [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учня [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [ https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності.]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[ заповнення таблиці ЗХД ] та [робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [h буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,[ презентацію для учнів].
Учитель проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого
оцінювання [заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи(2учня).

І група «Теоретики» досліджують питання:
Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?
Інтернет - друг чи ворог?
Які є служби Інтернету?
Де можна спілкуватися в Інтернеті?
Недоліки інтернет -спілкування.
ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків «“Цінності мого життя” та «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»
ІІІ група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.

'''В ході проекту:'''

Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД.

Учні виконують [самооцінювання] та рефлексію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T13:31:21Z

Olga Greben: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. [ https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]

2.[ https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

тестування учнів з метою виявлення їхніх знань [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учня [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [ https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності.]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[ заповнення таблиці ЗХД ] та [робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [h буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,[ презентацію для учнів].
Учитель проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого
оцінювання [заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи(2учня).

І група «Теоретики» досліджують питання:
Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?
Інтернет - друг чи ворог?
Які є служби Інтернету?
Де можна спілкуватися в Інтернеті?
Недоліки інтернет -спілкування.
ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків «“Цінності мого життя” та «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»
ІІІ група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.

'''В ході проекту:'''

Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД.

Учні виконують [самооцінювання] та рефлексію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T13:29:34Z

Olga Greben: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки

2.Форма батьківського дозволу

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

тестування учнів з метою виявлення їхніх знань [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учня [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [ https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності.]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[ заповнення таблиці ЗХД ] та [робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [h буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,[ презентацію для учнів].
Учитель проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого
оцінювання [заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи(2учня).

І група «Теоретики» досліджують питання:
Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?
Інтернет - друг чи ворог?
Які є служби Інтернету?
Де можна спілкуватися в Інтернеті?
Недоліки інтернет -спілкування.
ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків «“Цінності мого життя” та «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»
ІІІ група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.

'''В ході проекту:'''

Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД.

Учні виконують [самооцінювання] та рефлексію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T13:28:41Z

Olga Greben: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

тестування учнів з метою виявлення їхніх знань [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учня [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [ https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності.]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[ заповнення таблиці ЗХД ] та [робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [h буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,[ презентацію для учнів].
Учитель проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого
оцінювання [заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи(2учня).

І група «Теоретики» досліджують питання:
Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?
Інтернет - друг чи ворог?
Які є служби Інтернету?
Де можна спілкуватися в Інтернеті?
Недоліки інтернет -спілкування.
ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків «“Цінності мого життя” та «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»
ІІІ група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.

'''В ході проекту:'''

Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД.

Учні виконують [самооцінювання] та рефлексію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T13:06:32Z

Olga Greben: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

тестування учнів з метою виявлення їхніх знань [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учня [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [ самооціювання учнів у груповій діяльності.]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[ заповнення таблиці ЗХД ] та [робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [h буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,[ презентацію для учнів].
Учитель проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого
оцінювання [заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи(2учня).

І група «Теоретики» досліджують питання:
Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?
Інтернет - друг чи ворог?
Які є служби Інтернету?
Де можна спілкуватися в Інтернеті?
Недоліки інтернет -спілкування.
ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків «“Цінності мого життя” та «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»
ІІІ група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.

'''В ході проекту:'''

Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД.

Учні виконують [самооцінювання] та рефлексію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T13:05:56Z

Olga Greben: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

тестування учнів з метою виявлення їхніх знань [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учня [ https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [ самооціювання учнів у груповій діяльності.]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[ заповнення таблиці ЗХД ] та [робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [h буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,[ презентацію для учнів].
Учитель проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого
оцінювання [заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи(2учня).

І група «Теоретики» досліджують питання:
Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?
Інтернет - друг чи ворог?
Які є служби Інтернету?
Де можна спілкуватися в Інтернеті?
Недоліки інтернет -спілкування.
ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків «“Цінності мого життя” та «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»
ІІІ група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.

'''В ході проекту:'''

Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД.

Учні виконують [самооцінювання] та рефлексію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T12:55:14Z

Olga Greben: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPV0wxSDVULW9VNkk/view?usp=sharing План]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

тестування учнів з метою виявлення їхніх знань [організаційна діаграма],разом з учня [ створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [(підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [ самооціювання учнів у груповій діяльності.]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[ заповнення таблиці ЗХД ] та [робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [h буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,[ презентацію для учнів].
Учитель проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого
оцінювання [заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи(2учня).

І група «Теоретики» досліджують питання:
Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?
Інтернет - друг чи ворог?
Які є служби Інтернету?
Де можна спілкуватися в Інтернеті?
Недоліки інтернет -спілкування.
ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків «“Цінності мого життя” та «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»
ІІІ група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.

'''В ході проекту:'''

Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД.

Учні виконують [самооцінювання] та рефлексію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T12:53:06Z

Olga Greben: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[План]

[План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

тестування учнів з метою виявлення їхніх знань [організаційна діаграма],разом з учня [ створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [(підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [ самооціювання учнів у груповій діяльності.]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[ заповнення таблиці ЗХД ] та [робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [h буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,[ презентацію для учнів].
Учитель проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого
оцінювання [заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи(2учня).

І група «Теоретики» досліджують питання:
Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?
Інтернет - друг чи ворог?
Які є служби Інтернету?
Де можна спілкуватися в Інтернеті?
Недоліки інтернет -спілкування.
ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків «“Цінності мого життя” та «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»
ІІІ група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.

'''В ході проекту:'''

Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД.

Учні виконують [самооцінювання] та рефлексію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T12:52:02Z

Olga Greben: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[План]

[План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

тестування учнів з метою виявлення їхніх знань [організаційна діаграма],разом з учня [ створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [(підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [ самооціювання учнів у груповій діяльності.]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[ заповнення таблиці ЗХД ] та [робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [h буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,[ презентацію для учнів].
Учитель проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого
оцінювання [заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи(2учня).

І група «Теоретики» досліджують питання:
Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?
Інтернет - друг чи ворог?
Які є служби Інтернету?
Де можна спілкуватися в Інтернеті?
Недоліки інтернет -спілкування.
ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків «“Цінності мого життя” та «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»
ІІІ група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.

'''В ході проекту:'''

Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [ учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД.

Учні виконують [самооцінювання] та рефлексію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T12:42:57Z

Olga Greben: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[План]

[План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

тестування учнів з метою виявлення їхніх знань [анкета,як соціологічне опитування],разом з учня [ створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [(підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [ самооціювання учнів у груповій діяльності.]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[ заповнення таблиці ЗХД ] та [робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [h буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,[ презентацію для учнів].
Учитель проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого
оцінювання [заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи(2учня).

І група «Теоретики» досліджують питання:
Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?
Інтернет - друг чи ворог?
Які є служби Інтернету?
Де можна спілкуватися в Інтернеті?
Недоліки інтернет -спілкування.
ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків «“Цінності мого життя” та «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»
ІІІ група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.

'''В ході проекту:'''

Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [ учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД.

Учні виконують [самооцінювання] та рефлексію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T12:35:57Z

Olga Greben: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять [ тестування] по темі «Служби Інтернету» . П сля отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

ІV етап – Учні складають кросворди. Створюють публікації та веб – сайт для шанувальників віртуального світу. На цій сторінці учні зможуть постійно розміщувати свої та надіслані іншими роботи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[План]

[План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

тестування учнів з метою виявлення їхніх знань [анкета,як соціологічне опитування],разом з учня [ створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [(підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [ самооціювання учнів у груповій діяльності.]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[ заповнення таблиці ЗХД ] та [робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [h буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,[ презентацію для учнів].
Учитель проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого
оцінювання [заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи(2учня).

І група «Теоретики» досліджують питання:
Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?
Інтернет - друг чи ворог?
Які є служби Інтернету?
Де можна спілкуватися в Інтернеті?
Недоліки інтернет -спілкування.
ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків «“Цінності мого життя” та «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»
ІІІ група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.

'''В ході проекту:'''

Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [ учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД.

Учні виконують [самооцінювання] та рефлексію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T12:35:02Z

Olga Greben: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету https://onedrive.live.com/embed?cid=82FEBCCFEF08E305&resid=82FEBCCFEF08E305%21210&authkey=ABLZgyERvcDmvCU" width="98" height="120" frameborder="0" scrolling="].Учні ознайомлюються з [ https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять [ <iframe src="https://onedrive.live.com/embed?cid=82FEBCCFEF08E305&resid=82FEBCCFEF08E305%21205&authkey=AOjMkm-u7tzd9AU&em=2" width="476" height="288" frameborder="0" scrolling="no"></iframe>тестування] по темі «Служби Інтернету» . П сля отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

ІV етап – Учні складають кросворди. Створюють публікації та веб – сайт для шанувальників віртуального світу. На цій сторінці учні зможуть постійно розміщувати свої та надіслані іншими роботи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[План]

[План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

тестування учнів з метою виявлення їхніх знань [анкета,як соціологічне опитування],разом з учня [ створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [(підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [ самооціювання учнів у груповій діяльності.]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[ заповнення таблиці ЗХД ] та [робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [h буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,[ презентацію для учнів].
Учитель проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого
оцінювання [заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи(2учня).

І група «Теоретики» досліджують питання:
Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?
Інтернет - друг чи ворог?
Які є служби Інтернету?
Де можна спілкуватися в Інтернеті?
Недоліки інтернет -спілкування.
ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків «“Цінності мого життя” та «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»
ІІІ група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.

'''В ході проекту:'''

Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [ учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД.

Учні виконують [самооцінювання] та рефлексію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна

2015-02-26T12:34:24Z

Olga Greben: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Смак спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету https://onedrive.live.com/embed?cid=82FEBCCFEF08E305&resid=82FEBCCFEF08E305%21210&authkey=ABLZgyERvcDmvCU" width="98" height="120" frameborder="0" scrolling="].Учні ознайомлюються з [ https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharingпрезентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
На другому етапі – Проходять [ <iframe src="https://onedrive.live.com/embed?cid=82FEBCCFEF08E305&resid=82FEBCCFEF08E305%21205&authkey=AOjMkm-u7tzd9AU&em=2" width="476" height="288" frameborder="0" scrolling="no"></iframe>тестування] по темі «Служби Інтернету» . П сля отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

ІV етап – Учні складають кросворди. Створюють публікації та веб – сайт для шанувальників віртуального світу. На цій сторінці учні зможуть постійно розміщувати свої та надіслані іншими роботи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[План]

[План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку виконання проекту:'''

тестування учнів з метою виявлення їхніх знань [анкета,як соціологічне опитування],разом з учня [ створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [(підказки до планування)].

'''Впродовж роботи над роботи:'''

поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [ самооціювання учнів у груповій діяльності.]

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

[ заповнення таблиці ЗХД ] та [робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [h буклету].

'''На початку проекту:'''

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,[ презентацію для учнів].
Учитель проводить бесіду про основні завдання проекту.
Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого
оцінювання [заповнюють таблицю ЗХД] і об'єднуються в 3 групи(2учня).

І група «Теоретики» досліджують питання:
Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?
Інтернет - друг чи ворог?
Які є служби Інтернету?
Де можна спілкуватися в Інтернеті?
Недоліки інтернет -спілкування.
ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків «“Цінності мого життя” та «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»
ІІІ група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
Створюють презентацію.

В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.

'''В ході проекту:'''

Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [ учнівської презентації].

'''Наприкінці проекту:'''

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями
обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД.

Учні виконують [самооцінювання] та рефлексію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гребень Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Колківське вище професійне училище

==Місто\село, район, область==
смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]