http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Olga+Chernova 2026-05-04T00:02:07Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857912 2015-05-10T06:10:39Z

<p>Olga Chernova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Web-орієнтир віртуального світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект проводиться для учнів 9 класу в межах теми «Комп’ютерні мережі».<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні ознайомлюються з Інтернет-загрозами, розглядають правила неттикету, <br /> Формулюють правила безпечної поведінки у веб-просторі. Для цього діти повинні провести анкетування серед однокласників, щоб визначити з якою метою вони використовують мережу Інтернет, якого типу сайти їм найцікавіші та корисніші, чи стикались вони з проблемами під час роботи в мережі та з якими саме. Результати анкетування будуть опрацьовані та подані у вигляді діаграм з метою визначення головних небезпек Інтернету. Далі учні проведуть пошук в Інтернеті відомостей щодо того, як убезпечити себе від цих небезпек. Інформація буде систематизована та укладена у вигляді «Кодексу користувача Інтернету».<br /> Результатом проекту буде створення учнівського блогу, у якому міститиметься список корисних посилань на сайти з порадами щодо безпечного користування Інтернетом, класифікація Інтернет-загроз та коротка їх характеристика, «Етикет користувача службами Інтернету», положення про авторське право на матеріали опубліковані в мережі, критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та правила користування мережею у вигляді «Кодексу користувача Інтернету». В кінці проекту учні також пройдуть тестування на сайті «Про Інтернет» та отримають відповідні сертифікати «Інтернет-грамотності», які також викладуть у своєму блозі.<br /> <br /> Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPeFhjNk93VklQUGs/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На різних етапах проектної діяльності вчитель може використовувати такі види оцінювання (якщо класифікувати за цілями та призначенням): <br /> # Попереднє.<br /> # Поточно-контролююче.<br /> # Підсумкове.<br /> Попереднє оцінювання (на І уроці)має діагностичні задачі і здійснюється на початку вивчення курсу. Для попереднього оцінювання використовується метод &quot;Знаю-Хочу_знати-Дізнаюся&quot;. При цьому можна легко визначити на якому рівні учні уже володіють темою, на що потрібно звернути більше уваги, а в яких моментах дехто з учнів й сам може викласти навчальний матеріал для тих однокласників, які ще не володіють даною темою. Розділ &quot;Дізнаюся&quot; можна розглядати як план діяльності учнів з даного проекту. Також для попереднього визначення рівня знань можна скористатися вправами &quot;Так-Ні&quot;, &quot;Світлофор&quot; та подібними їм. Приклад запитань для вхідного [https://docs.google.com/forms/d/16d8nN-zpGbY0WZlXyFC-4SXtMa9XOIXVq9JuiOwOKVA/viewform анкетування] та вправи [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPZ1lndFY3NEtOMlE/view?usp=sharing &quot;Так-Ні&quot;] <br /> <br /> Поточне оцінювання — це систематична перевірка і оцінювання освітніх результатів учня з конкретних тем та на окремих заняттях. Для поточно-контролюючого оцінювання можна використати тестування, яке міститиме ще й теоретичний матеріал з поясненнями у разі якщо учень дав неправильну відповідь. Наприклад, таку [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaFc1UXo1QTkxUGs/view презентацію]<br /> <br /> Для підсумкового оцінювання використовуються тести сайту [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;]. Результатом проекту є створений учнями блог для оцінювання якого використовуються наступні [https://docs.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPU0YtellkMHdLckU/edit критерії].<br /> <br /> Оцінювання діяльності учнів у проекті проводиться згідно таких вимог:<br /> * доцільність використаних методів дослідження і методів обробки отриманих результатів;<br /> * активність кожного учасника проекту у відповідності до його індивідуальних можливостей;<br /> * естетика оформлення результатів виконаного проекту;<br /> * доведеність прийнятих рішень, вміння аргументувати свої висновки;<br /> * колективний характер прийняття рішень;<br /> * вміння відповідати на питання опонентів, лаконічність та аргументованість відповідей кожного члена групи;<br /> * характер спілкування та взаємодопомоги учасників проекту;<br /> * необхідна та достатня глибина проникнення в проблему;<br /> * застосування знань з інших навчальних предметів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''І урок.''' (Створення проблемної ситуації)<br /> <br /> На першому занятті вчитель знайомить учнів з основною темою проекту та особливостями проектної діяльності, заохочує дітей прийняти участь у проекті продемонструвавши відео-презентацію [https://www.youtube.com/watch?v=hM5uk-O3xjI &quot;Веб-орієнтир віртуального світу&quot;]. Далі вчитель проводить [http://nvk12.rv.ua/metodika/informatika/chernova_o_i/9kl_int.pdf тренінг] з вправами, що демонструють потенційні небезпеки Інтернету. Після перегляду відео-презентації та за результатами тренінгу перед учнями постає ключове проблемне питання &quot;Як стати безпечним користувачем Інтернету?&quot;, дану проблему учні і будуть досліджувати вході проекту.<br /> Вчитель також на І уроці оголошує на яких додаткових питаннях повинні закцентувати увагу учні,пояснює у якій формі необхідно буде представити результати досліджень та здійснює поділ дітей на групи кожна з яких буде досліджувати своє питання:<br /> * класифікація Інтернет-загроз,<br /> * правила етикету під час користування комунікаційними службами Інтернету,<br /> * поняття про авторське право на матеріали опубліковані в мережі,<br /> * критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті,<br /> * правила безпечного Інтернет-користувача.<br /> <br /> '''ІІ урок.''' (Пошук інформації)<br /> <br /> Учні проводять соціальне опитування, здійснюють пошук необхідної інформації у глобальній мережі про види Інтернет-загроз, етикет користування службами Інтернету, ознайомлюються з поняттям авторського права на матеріали опубліковані в мережі, переглядають критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та здійснюють пошук правил користування мережею Інтернету. Відвідують сайт &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;, де проходять мультимедійну навчальну гру [http://www.prointernet.in.ua/game &quot;Подорож на Астерікс&quot;], вході якої школярі додатково ознайомлюються з мережевими небезпеками та засвоюють правила Інтернет грамотності.<br /> <br /> '''ІІІ урок.''' (Уточнення, систематизація, узагальнення та оформлення результатів досліджень)<br /> <br /> Учні аналізують та графічно подають у вигляді діаграм результати опитування та роблять висновки чи захищені вони від загроз Інтернету. <br /> Кожна група систематизує знайдену інформацію та викладає її у вигляді статті у [http://pupils12.blogspot.com/ блозі] класу. <br /> <br /> '''ІV урок.''' (Звіт, презентація та оцінювання результатів діяльності)<br /> <br /> Кожна група звітує про результати дослідження свого питання та демонструє створену ними статтю у блозі. Всі учні проходять онлайн-тестування на сайті [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет&quot;] та кожен з них отримує Google-сертифікат Інтернет-грамотності.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Прончук Артем Володимирович<br /> <br /> Чернова Ольга Ігорівна</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857911 2015-05-10T06:09:15Z

<p>Olga Chernova: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Web-орієнтир віртуального світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект проводиться для учнів 9 класу в межах теми «Комп’ютерні мережі».<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні ознайомлюються з Інтернет-загрозами, розглядають правила неттикету, <br /> Формулюють правила безпечної поведінки у веб-просторі. Для цього діти повинні провести анкетування серед однокласників, щоб визначити з якою метою вони використовують мережу Інтернет, якого типу сайти їм найцікавіші та корисніші, чи стикались вони з проблемами під час роботи в мережі та з якими саме. Результати анкетування будуть опрацьовані та подані у вигляді діаграм з метою визначення головних небезпек Інтернету. Далі учні проведуть пошук в Інтернеті відомостей щодо того, як убезпечити себе від цих небезпек. Інформація буде систематизована та укладена у вигляді «Кодексу користувача Інтернету».<br /> Результатом проекту буде створення учнівського блогу, у якому міститиметься список корисних посилань на сайти з порадами щодо безпечного користування Інтернетом, класифікація Інтернет-загроз та коротка їх характеристика, «Етикет користувача службами Інтернету», положення про авторське право на матеріали опубліковані в мережі, критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та правила користування мережею у вигляді «Кодексу користувача Інтернету». В кінці проекту учні також пройдуть тестування на сайті «Про Інтернет» та отримають відповідні сертифікати «Інтернет-грамотності», які також викладуть у своєму блозі.<br /> <br /> Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPeFhjNk93VklQUGs/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На різних етапах проектної діяльності вчитель може використовувати такі види оцінювання (якщо класифікувати за цілями та призначенням): <br /> # Попереднє.<br /> # Поточно-контролююче.<br /> # Підсумкове.<br /> Попереднє оцінювання має діагностичні задачі і здійснюється на початку вивчення курсу. Для попереднього оцінювання використовується метод &quot;Знаю-Хочу_знати-Дізнаюся&quot;. При цьому можна легко визначити на якому рівні учні уже володіють темою, на що потрібно звернути більше уваги, а в яких моментах дехто з учнів й сам може викласти навчальний матеріал для тих однокласників, які ще не володіють даною темою. Розділ &quot;Дізнаюся&quot; можна розглядати як план діяльності учнів з даного проекту. Також для попереднього визначення рівня знань можна скористатися вправами &quot;Так-Ні&quot;, &quot;Світлофор&quot; та подібними їм. Приклад запитань для вхідного [https://docs.google.com/forms/d/16d8nN-zpGbY0WZlXyFC-4SXtMa9XOIXVq9JuiOwOKVA/viewform анкетування] та вправи [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPZ1lndFY3NEtOMlE/view?usp=sharing &quot;Так-Ні&quot;] <br /> <br /> Поточне оцінювання — це систематична перевірка і оцінювання освітніх результатів учня з конкретних тем та на окремих заняттях. Для поточно-контролюючого оцінювання можна використати тестування, яке міститиме ще й теоретичний матеріал з поясненнями у разі якщо учень дав неправильну відповідь. Наприклад, таку [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaFc1UXo1QTkxUGs/view презентацію]<br /> <br /> Для підсумкового оцінювання використовуються тести сайту [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;]. Результатом проекту є створений учнями блог для оцінювання якого використовуються наступні [https://docs.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPU0YtellkMHdLckU/edit критерії].<br /> <br /> Оцінювання діяльності учнів у проекті проводиться згідно таких вимог:<br /> * доцільність використаних методів дослідження і методів обробки отриманих результатів;<br /> * активність кожного учасника проекту у відповідності до його індивідуальних можливостей;<br /> * естетика оформлення результатів виконаного проекту;<br /> * доведеність прийнятих рішень, вміння аргументувати свої висновки;<br /> * колективний характер прийняття рішень;<br /> * вміння відповідати на питання опонентів, лаконічність та аргументованість відповідей кожного члена групи;<br /> * характер спілкування та взаємодопомоги учасників проекту;<br /> * необхідна та достатня глибина проникнення в проблему;<br /> * застосування знань з інших навчальних предметів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''І урок.''' (Створення проблемної ситуації)<br /> <br /> На першому занятті вчитель знайомить учнів з основною темою проекту та особливостями проектної діяльності, заохочує дітей прийняти участь у проекті продемонструвавши відео-презентацію [https://www.youtube.com/watch?v=hM5uk-O3xjI &quot;Веб-орієнтир віртуального світу&quot;]. Далі вчитель проводить [http://nvk12.rv.ua/metodika/informatika/chernova_o_i/9kl_int.pdf тренінг] з вправами, що демонструють потенційні небезпеки Інтернету. Після перегляду відео-презентації та за результатами тренінгу перед учнями постає ключове проблемне питання &quot;Як стати безпечним користувачем Інтернету?&quot;, дану проблему учні і будуть досліджувати вході проекту.<br /> Вчитель також на І уроці оголошує на яких додаткових питаннях повинні закцентувати увагу учні,пояснює у якій формі необхідно буде представити результати досліджень та здійснює поділ дітей на групи кожна з яких буде досліджувати своє питання:<br /> * класифікація Інтернет-загроз,<br /> * правила етикету під час користування комунікаційними службами Інтернету,<br /> * поняття про авторське право на матеріали опубліковані в мережі,<br /> * критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті,<br /> * правила безпечного Інтернет-користувача.<br /> <br /> '''ІІ урок.''' (Пошук інформації)<br /> <br /> Учні проводять соціальне опитування, здійснюють пошук необхідної інформації у глобальній мережі про види Інтернет-загроз, етикет користування службами Інтернету, ознайомлюються з поняттям авторського права на матеріали опубліковані в мережі, переглядають критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та здійснюють пошук правил користування мережею Інтернету. Відвідують сайт &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;, де проходять мультимедійну навчальну гру [http://www.prointernet.in.ua/game &quot;Подорож на Астерікс&quot;], вході якої школярі додатково ознайомлюються з мережевими небезпеками та засвоюють правила Інтернет грамотності.<br /> <br /> '''ІІІ урок.''' (Уточнення, систематизація, узагальнення та оформлення результатів досліджень)<br /> <br /> Учні аналізують та графічно подають у вигляді діаграм результати опитування та роблять висновки чи захищені вони від загроз Інтернету. <br /> Кожна група систематизує знайдену інформацію та викладає її у вигляді статті у [http://pupils12.blogspot.com/ блозі] класу. <br /> <br /> '''ІV урок.''' (Звіт, презентація та оцінювання результатів діяльності)<br /> <br /> Кожна група звітує про результати дослідження свого питання та демонструє створену ними статтю у блозі. Всі учні проходять онлайн-тестування на сайті [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет&quot;] та кожен з них отримує Google-сертифікат Інтернет-грамотності.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Прончук Артем Володимирович<br /> <br /> Чернова Ольга Ігорівна</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857885 2015-05-09T21:33:29Z

<p>Olga Chernova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Web-орієнтир віртуального світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект проводиться для учнів 9 класу в межах теми «Комп’ютерні мережі».<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні ознайомлюються з Інтернет-загрозами, розглядають правила неттикету, <br /> Формулюють правила безпечної поведінки у веб-просторі. Для цього діти повинні провести анкетування серед однокласників, щоб визначити з якою метою вони використовують мережу Інтернет, якого типу сайти їм найцікавіші та корисніші, чи стикались вони з проблемами під час роботи в мережі та з якими саме. Результати анкетування будуть опрацьовані та подані у вигляді діаграм з метою визначення головних небезпек Інтернету. Далі учні проведуть пошук в Інтернеті відомостей щодо того, як убезпечити себе від цих небезпек. Інформація буде систематизована та укладена у вигляді «Кодексу користувача Інтернету».<br /> Результатом проекту буде створення учнівського блогу, у якому міститиметься список корисних посилань на сайти з порадами щодо безпечного користування Інтернетом, класифікація Інтернет-загроз та коротка їх характеристика, «Етикет користувача службами Інтернету», положення про авторське право на матеріали опубліковані в мережі, критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та правила користування мережею у вигляді «Кодексу користувача Інтернету». В кінці проекту учні також пройдуть тестування на сайті «Про Інтернет» та отримають відповідні сертифікати «Інтернет-грамотності», які також викладуть у своєму блозі.<br /> <br /> Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішенні завдань.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPeFhjNk93VklQUGs/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На різних етапах проектної діяльності вчитель може використовувати такі види оцінювання (якщо класифікувати за цілями та призначенням): <br /> # Попереднє.<br /> # Поточно-контролююче.<br /> # Підсумкове.<br /> Попереднє оцінювання має діагностичні задачі і здійснюється на початку вивчення курсу. Для попереднього оцінювання використовується метод &quot;Знаю-Хочу_знати-Дізнаюся&quot;. При цьому можна легко визначити на якому рівні учні уже володіють темою, на що потрібно звернути більше уваги, а в яких моментах дехто з учнів й сам може викласти навчальний матеріал для тих однокласників, які ще не володіють даною темою. Розділ &quot;Дізнаюся&quot; можна розглядати як план діяльності учнів з даного проекту. Також для попереднього визначення рівня знань можна скористатися вправами &quot;Так-Ні&quot;, &quot;Світлофор&quot; та подібними їм. Приклад запитань для вхідного [https://docs.google.com/forms/d/16d8nN-zpGbY0WZlXyFC-4SXtMa9XOIXVq9JuiOwOKVA/viewform анкетування] та вправи [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPZ1lndFY3NEtOMlE/view?usp=sharing &quot;Так-Ні&quot;] <br /> <br /> Поточне оцінювання — це систематична перевірка і оцінювання освітніх результатів учня з конкретних тем та на окремих заняттях. Для поточно-контролюючого оцінювання можна використати тестування, яке міститиме ще й теоретичний матеріал з поясненнями у разі якщо учень дав неправильну відповідь. Наприклад, таку [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaFc1UXo1QTkxUGs/view презентацію]<br /> <br /> Для підсумкового оцінювання використовуються тести сайту [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;]. Результатом проекту є створений учнями блог для оцінювання якого використовуються наступні [https://docs.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPU0YtellkMHdLckU/edit критерії].<br /> <br /> Оцінювання діяльності учнів у проекті проводиться згідно таких вимог:<br /> * доцільність використаних методів дослідження і методів обробки отриманих результатів;<br /> * активність кожного учасника проекту у відповідності до його індивідуальних можливостей;<br /> * естетика оформлення результатів виконаного проекту;<br /> * доведеність прийнятих рішень, вміння аргументувати свої висновки;<br /> * колективний характер прийняття рішень;<br /> * вміння відповідати на питання опонентів, лаконічність та аргументованість відповідей кожного члена групи;<br /> * характер спілкування та взаємодопомоги учасників проекту;<br /> * необхідна та достатня глибина проникнення в проблему;<br /> * застосування знань з інших навчальних предметів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''І урок.''' (Створення проблемної ситуації)<br /> <br /> На першому занятті вчитель знайомить учнів з основною темою проекту та особливостями проектної діяльності, заохочує дітей прийняти участь у проекті продемонструвавши відео-презентацію [https://www.youtube.com/watch?v=hM5uk-O3xjI &quot;Веб-орієнтир віртуального світу&quot;]. Далі вчитель проводить [http://nvk12.rv.ua/metodika/informatika/chernova_o_i/9kl_int.pdf тренінг] з вправами, що демонструють потенційні небезпеки Інтернету. Після перегляду відео-презентації та за результатами тренінгу перед учнями постає ключове проблемне питання &quot;Як стати безпечним користувачем Інтернету?&quot;, дану проблему учні і будуть досліджувати вході проекту.<br /> Вчитель також на І уроці оголошує на яких додаткових питаннях повинні закцентувати увагу учні,пояснює у якій формі необхідно буде представити результати досліджень та здійснює поділ дітей на групи кожна з яких буде досліджувати своє питання:<br /> * класифікація Інтернет-загроз,<br /> * правила етикету під час користування комунікаційними службами Інтернету,<br /> * поняття про авторське право на матеріали опубліковані в мережі,<br /> * критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті,<br /> * правила безпечного Інтернет-користувача.<br /> <br /> '''ІІ урок.''' (Пошук інформації)<br /> <br /> Учні проводять соціальне опитування, здійснюють пошук необхідної інформації у глобальній мережі про види Інтернет-загроз, етикет користування службами Інтернету, ознайомлюються з поняттям авторського права на матеріали опубліковані в мережі, переглядають критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та здійснюють пошук правил користування мережею Інтернету. Відвідують сайт &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;, де проходять мультимедійну навчальну гру [http://www.prointernet.in.ua/game &quot;Подорож на Астерікс&quot;], вході якої школярі додатково ознайомлюються з мережевими небезпеками та засвоюють правила Інтернет грамотності.<br /> <br /> '''ІІІ урок.''' (Уточнення, систематизація, узагальнення та оформлення результатів досліджень)<br /> <br /> Учні аналізують та графічно подають у вигляді діаграм результати опитування та роблять висновки чи захищені вони від загроз Інтернету. <br /> Кожна група систематизує знайдену інформацію та викладає її у вигляді статті у [http://pupils12.blogspot.com/ блозі] класу. <br /> <br /> '''ІV урок.''' (Звіт, презентація та оцінювання результатів діяльності)<br /> <br /> Кожна група звітує про результати дослідження свого питання та демонструє створену ними статтю у блозі. Всі учні проходять онлайн-тестування на сайті [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет&quot;] та кожен з них отримує Google-сертифікат Інтернет-грамотності.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Прончук Артем Володимирович<br /> <br /> Чернова Ольга Ігорівна</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857882 2015-05-09T19:58:33Z

<p>Olga Chernova: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Web-орієнтир віртуального світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект проводиться для учнів 9 класу в межах теми «Комп’ютерні мережі».<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні ознайомлюються з Інтернет-загрозами, розглядають правила неттикету, <br /> Формулюють правила безпечної поведінки у веб-просторі. Для цього діти повинні провести анкетування серед однокласників, щоб визначити з якою метою вони використовують мережу Інтернет, якого типу сайти їм найцікавіші та корисніші, чи стикались вони з проблемами під час роботи в мережі та з якими саме. Результати анкетування будуть опрацьовані та подані у вигляді діаграм з метою визначення головних небезпек Інтернету. Далі учні проведуть пошук в Інтернеті відомостей щодо того, як убезпечити себе від цих небезпек. Інформація буде систематизована та укладена у вигляді «Кодексу користувача Інтернету».<br /> Результатом проекту буде створення учнівського блогу, у якому міститиметься список корисних посилань на сайти з порадами щодо безпечного користування Інтернетом, класифікація Інтернет-загроз та коротка їх характеристика, «Етикет користувача службами Інтернету», положення про авторське право на матеріали опубліковані в мережі, критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та правила користування мережею у вигляді «Кодексу користувача Інтернету». В кінці проекту учні також пройдуть тестування на сайті «Про Інтернет» та отримають відповідні сертифікати «Інтернет-грамотності», які також викладуть у своєму блозі.<br /> <br /> Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішенні завдань.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPeFhjNk93VklQUGs/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На різних етапах проектної діяльності вчитель може використовувати такі види оцінювання (якщо класифікувати за цілями та призначенням): <br /> # Попереднє.<br /> # Поточно-контролююче.<br /> # Підсумкове.<br /> Попереднє оцінювання має діагностичні задачі і здійснюється на початку вивчення курсу. Для попереднього оцінювання використовується метод &quot;Знаю-Хочу_знати-Дізнаюся&quot;. При цьому можна легко визначити на якому рівні учні уже володіють темою, на що потрібно звернути більше уваги, а в яких моментах дехто з учнів й сам може викласти навчальний матеріал для тих однокласників, які ще не володіють даною темою. Розділ &quot;Дізнаюся&quot; можна розглядати як план діяльності учнів з даного проекту. Також для попереднього визначення рівня знань можна скористатися вправами &quot;Так-Ні&quot;, &quot;Світлофор&quot; та подібними їм. Приклад запитань для вхідного [https://docs.google.com/forms/d/16d8nN-zpGbY0WZlXyFC-4SXtMa9XOIXVq9JuiOwOKVA/viewform анкетування] та вправи [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPZ1lndFY3NEtOMlE/view?usp=sharing &quot;Так-Ні&quot;] <br /> <br /> Поточне оцінювання — це систематична перевірка і оцінювання освітніх результатів учня з конкретних тем та на окремих заняттях. Для поточно-контролюючого оцінювання можна використати тестування, яке міститиме ще й теоретичний матеріал з поясненнями у разі якщо учень дав неправильну відповідь. Наприклад, таку [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaFc1UXo1QTkxUGs/view презентацію]<br /> <br /> Для підсумкового оцінювання використовуються тести сайту [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;]. Результатом проекту є створений учнями блог для оцінювання якого використовуються наступні [https://docs.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPU0YtellkMHdLckU/edit критерії].<br /> <br /> Оцінювання діяльності учнів у проекті проводиться згідно таких вимог:<br /> * доцільність використаних методів дослідження і методів обробки отриманих результатів;<br /> * активність кожного учасника проекту у відповідності до його індивідуальних можливостей;<br /> * естетика оформлення результатів виконаного проекту;<br /> * доведеність прийнятих рішень, вміння аргументувати свої висновки;<br /> * колективний характер прийняття рішень;<br /> * вміння відповідати на питання опонентів, лаконічність та аргументованість відповідей кожного члена групи;<br /> * характер спілкування та взаємодопомоги учасників проекту;<br /> * необхідна та достатня глибина проникнення в проблему;<br /> * застосування знань з інших навчальних предметів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''І урок.''' (Створення проблемної ситуації)<br /> <br /> На першому занятті вчитель знайомить учнів з основною темою проекту та особливостями проектної діяльності, заохочує дітей прийняти участь у проекті продемонструвавши відео-презентацію [https://www.youtube.com/watch?v=hM5uk-O3xjI &quot;Веб-орієнтир віртуального світу&quot;]. Далі вчитель проводить [http://nvk12.rv.ua/metodika/informatika/chernova_o_i/9kl_int.pdf тренінг] з вправами, що демонструють потенційні небезпеки Інтернету. Після перегляду відео-презентації та за результатами тренінгу перед учнями постає ключове проблемне питання &quot;Як стати безпечним користувачем Інтернету?&quot;, дану проблему учні і будуть досліджувати вході проекту.<br /> Вчитель також на І уроці оголошує на яких додаткових питаннях повинні закцентувати увагу учні,пояснює у якій формі необхідно буде представити результати досліджень та здійснює поділ дітей на групи кожна з яких буде досліджувати своє питання:<br /> * класифікація Інтернет-загроз,<br /> * правила етикету під час користування комунікаційними службами Інтернету,<br /> * поняття про авторське право на матеріали опубліковані в мережі,<br /> * критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті,<br /> * правила безпечного Інтернет-користувача.<br /> <br /> '''ІІ урок.''' (Пошук інформації)<br /> <br /> Учні проводять соціальне опитування, здійснюють пошук необхідної інформації у глобальній мережі про види Інтернет-загроз, етикет користування службами Інтернету, ознайомлюються з поняттям авторського права на матеріали опубліковані в мережі, переглядають критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та здійснюють пошук правил користування мережею Інтернету. Відвідують сайт &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;, де проходять мультимедійну навчальну гру [http://www.prointernet.in.ua/game &quot;Подорож на Астерікс&quot;], вході якої школярі додатково ознайомлюються з мережевими небезпеками та засвоюють правила Інтернет грамотності.<br /> <br /> '''ІІІ урок.''' (Уточнення, систематизація, узагальнення та оформлення результатів досліджень)<br /> <br /> Учні аналізують та графічно подають у вигляді діаграм результати опитування та роблять висновки чи захищені вони від загроз Інтернету. <br /> Кожна група систематизує знайдену інформацію та викладає її у вигляді статті у блозі класу. <br /> <br /> '''ІV урок.''' (Звіт, презентація та оцінювання результатів діяльності)<br /> <br /> Кожна група звітує про результати дослідження свого питання та демонструє створену ними статтю у блозі. Всі учні проходять онлайн-тестування на сайті [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет&quot;] та кожен з них отримує Google-сертифікат Інтернет-грамотності.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Прончук Артем Володимирович<br /> <br /> Чернова Ольга Ігорівна</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857881 2015-05-09T19:58:03Z

<p>Olga Chernova: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Web-орієнтир віртуального світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект проводиться для учнів 9 класу в межах теми «Комп’ютерні мережі».<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні ознайомлюються з Інтернет-загрозами, розглядають правила неттикету, <br /> Формулюють правила безпечної поведінки у веб-просторі. Для цього діти повинні провести анкетування серед однокласників, щоб визначити з якою метою вони використовують мережу Інтернет, якого типу сайти їм найцікавіші та корисніші, чи стикались вони з проблемами під час роботи в мережі та з якими саме. Результати анкетування будуть опрацьовані та подані у вигляді діаграм з метою визначення головних небезпек Інтернету. Далі учні проведуть пошук в Інтернеті відомостей щодо того, як убезпечити себе від цих небезпек. Інформація буде систематизована та укладена у вигляді «Кодексу користувача Інтернету».<br /> Результатом проекту буде створення учнівського блогу, у якому міститиметься список корисних посилань на сайти з порадами щодо безпечного користування Інтернетом, класифікація Інтернет-загроз та коротка їх характеристика, «Етикет користувача службами Інтернету», положення про авторське право на матеріали опубліковані в мережі, критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та правила користування мережею у вигляді «Кодексу користувача Інтернету». В кінці проекту учні також пройдуть тестування на сайті «Про Інтернет» та отримають відповідні сертифікати «Інтернет-грамотності», які також викладуть у своєму блозі.<br /> <br /> Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішенні завдань.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPeFhjNk93VklQUGs/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На різних етапах проектної діяльності вчитель може використовувати такі види оцінювання (якщо класифікувати за цілями та призначенням): <br /> # Попереднє.<br /> # Поточно-контролююче.<br /> # Підсумкове.<br /> Попереднє оцінювання має діагностичні задачі і здійснюється на початку вивчення курсу. Для попереднього оцінювання використовується метод &quot;Знаю-Хочу_знати-Дізнаюся&quot;. При цьому можна легко визначити на якому рівні учні уже володіють темою, на що потрібно звернути більше уваги, а в яких моментах дехто з учнів й сам може викласти навчальний матеріал для тих однокласників, які ще не володіють даною темою. Розділ &quot;Дізнаюся&quot; можна розглядати як план діяльності учнів з даного проекту. Також для попереднього визначення рівня знань можна скористатися вправами &quot;Так-Ні&quot;, &quot;Світлофор&quot; та подібними їм. Приклад запитань для вхідного [https://docs.google.com/forms/d/16d8nN-zpGbY0WZlXyFC-4SXtMa9XOIXVq9JuiOwOKVA/viewform анкетування] та вправи [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPZ1lndFY3NEtOMlE/view?usp=sharing &quot;Так-Ні&quot;] <br /> <br /> Поточне оцінювання — це систематична перевірка і оцінювання освітніх результатів учня з конкретних тем та на окремих заняттях. Для поточно-контролюючого оцінювання можна використати тестування, яке міститиме ще й теоретичний матеріал з поясненнями у разі якщо учень дав неправильну відповідь. Наприклад, таку [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaFc1UXo1QTkxUGs/view презентацію]<br /> <br /> Для підсумкового оцінювання використовуються тести сайту [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;]. Результатом проекту є створений учнями блог для оцінювання якого використовуються наступні [https://docs.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPU0YtellkMHdLckU/edit критерії].<br /> <br /> Оцінювання діяльності учнів у проекті проводиться згідно таких вимог:<br /> * доцільність використаних методів дослідження і методів обробки отриманих результатів;<br /> * активність кожного учасника проекту у відповідності до його індивідуальних можливостей;<br /> * естетика оформлення результатів виконаного проекту;<br /> * доведеність прийнятих рішень, вміння аргументувати свої висновки;<br /> * колективний характер прийняття рішень;<br /> * вміння відповідати на питання опонентів, лаконічність та аргументованість відповідей кожного члена групи;<br /> * характер спілкування та взаємодопомоги учасників проекту;<br /> * необхідна та достатня глибина проникнення в проблему;<br /> * застосування знань з інших навчальних предметів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''І урок.''' (Створення проблемної ситуації)<br /> <br /> На першому занятті вчитель знайомить учнів з основною темою проекту та особливостями проектної діяльності, заохочує дітей прийняти участь у проекті продемонструвавши відео-презентацію [https://www.youtube.com/watch?v=hM5uk-O3xjI &quot;Веб-орієнтир віртуального світу&quot;]. Далі вчитель проводить [http://nvk12.rv.ua/metodika/informatika/chernova_o_i/9kl_int.pdf тренінг] з вправами, що демонструють потенційні небезпеки Інтернету. Після перегляду відео-презентації та за результатами тренінгу перед учнями постає ключове проблемне питання &quot;Як стати безпечним користувачем Інтернету?&quot;, дану проблему учні і будуть досліджувати вході проекту.<br /> Вчитель також на І уроці оголошує на яких додаткових питаннях повинні закцентувати увагу учні,пояснює у якій формі необхідно буде представити результати досліджень та здійснює поділ дітей на групи кожна з яких буде досліджувати своє питання:<br /> * класифікація Інтернет-загроз,<br /> * правила етикету під час користування комунікаційними службами Інтернету,<br /> * поняття про авторське право на матеріали опубліковані в мережі,<br /> * критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті,<br /> * правила безпечного Інтернет-користувача.<br /> <br /> '''ІІ урок.''' (Пошук інформації)<br /> <br /> Учні проводять соціальне опитування, здійснюють пошук необхідної інформації у глобальній мережі про види Інтернет-загроз, етикет користування службами Інтернету, ознайомлюються з поняттям авторського права на матеріали опубліковані в мережі, переглядають критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та здійснюють пошук правил користування мережею Інтернету. Відвідують сайт &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;, де проходять мультимедійну навчальну гру [http://www.prointernet.in.ua/game &quot;Подорож на Астерікс&quot;], вході якої школярі додатково ознайомлюються з мережевими небезпеками та засвоюють правила Інтернет грамотності.<br /> <br /> '''ІІІ урок.''' (Уточнення, систематизація, узагальнення та оформлення результатів досліджень)<br /> <br /> Учні аналізують та графічно подають у вигляді діаграм результати опитування та роблять висновки чи захищені вони від загроз Інтернету. <br /> Кожна група систематизує знайдену інформацію та викладає її у вигляді статті у блозі класу. <br /> <br /> '''ІV урок.''' (Звіт, презентація та оцінювання результатів діяльності)<br /> <br /> Кожна група звітує про результати дослідження свого питання та демонструє створену ними статтю у блозі. Всі учні проходять онлайн-тестування на сайті [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет&quot;] та кожен з них отримує Google-сертифікат Інтернет-грамотності.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Прончук Артем Володимирович<br /> <br /> Чернова Ольга Ігорівна</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857878 2015-05-09T19:47:39Z

<p>Olga Chernova: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Web-орієнтир віртуального світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект проводиться для учнів 9 класу в межах теми «Комп’ютерні мережі».<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні ознайомлюються з Інтернет-загрозами, розглядають правила неттикету, <br /> Формулюють правила безпечної поведінки у веб-просторі. Для цього діти повинні провести анкетування серед однокласників, щоб визначити з якою метою вони використовують мережу Інтернет, якого типу сайти їм найцікавіші та корисніші, чи стикались вони з проблемами під час роботи в мережі та з якими саме. Результати анкетування будуть опрацьовані та подані у вигляді діаграм з метою визначення головних небезпек Інтернету. Далі учні проведуть пошук в Інтернеті відомостей щодо того, як убезпечити себе від цих небезпек. Інформація буде систематизована та укладена у вигляді «Кодексу користувача Інтернету».<br /> Результатом проекту буде створення учнівського блогу, у якому міститиметься список корисних посилань на сайти з порадами щодо безпечного користування Інтернетом, класифікація Інтернет-загроз та коротка їх характеристика, «Етикет користувача службами Інтернету», положення про авторське право на матеріали опубліковані в мережі, критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та правила користування мережею у вигляді «Кодексу користувача Інтернету». В кінці проекту учні також пройдуть тестування на сайті «Про Інтернет» та отримають відповідні сертифікати «Інтернет-грамотності», які також викладуть у своєму блозі.<br /> <br /> Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішенні завдань.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaENoaGxlMG1YYjQ/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На різних етапах проектної діяльності вчитель може використовувати такі види оцінювання (якщо класифікувати за цілями та призначенням): <br /> # Попереднє.<br /> # Поточно-контролююче.<br /> # Підсумкове.<br /> Попереднє оцінювання має діагностичні задачі і здійснюється на початку вивчення курсу. Для попереднього оцінювання використовується метод &quot;Знаю-Хочу_знати-Дізнаюся&quot;. При цьому можна легко визначити на якому рівні учні уже володіють темою, на що потрібно звернути більше уваги, а в яких моментах дехто з учнів й сам може викласти навчальний матеріал для тих однокласників, які ще не володіють даною темою. Розділ &quot;Дізнаюся&quot; можна розглядати як план діяльності учнів з даного проекту. Також для попереднього визначення рівня знань можна скористатися вправами &quot;Так-Ні&quot;, &quot;Світлофор&quot; та подібними їм. Приклад запитань для вхідного [https://docs.google.com/forms/d/16d8nN-zpGbY0WZlXyFC-4SXtMa9XOIXVq9JuiOwOKVA/viewform анкетування] та вправи [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPZ1lndFY3NEtOMlE/view?usp=sharing &quot;Так-Ні&quot;] <br /> <br /> Поточне оцінювання — це систематична перевірка і оцінювання освітніх результатів учня з конкретних тем та на окремих заняттях. Для поточно-контролюючого оцінювання можна використати тестування, яке міститиме ще й теоретичний матеріал з поясненнями у разі якщо учень дав неправильну відповідь. Наприклад, таку [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaFc1UXo1QTkxUGs/view презентацію]<br /> <br /> Для підсумкового оцінювання використовуються тести сайту [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;]. Результатом проекту є створений учнями блог для оцінювання якого використовуються наступні [https://docs.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPU0YtellkMHdLckU/edit критерії].<br /> <br /> Оцінювання діяльності учнів у проекті проводиться згідно таких вимог:<br /> * доцільність використаних методів дослідження і методів обробки отриманих результатів;<br /> * активність кожного учасника проекту у відповідності до його індивідуальних можливостей;<br /> * естетика оформлення результатів виконаного проекту;<br /> * доведеність прийнятих рішень, вміння аргументувати свої висновки;<br /> * колективний характер прийняття рішень;<br /> * вміння відповідати на питання опонентів, лаконічність та аргументованість відповідей кожного члена групи;<br /> * характер спілкування та взаємодопомоги учасників проекту;<br /> * необхідна та достатня глибина проникнення в проблему;<br /> * застосування знань з інших навчальних предметів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''І урок.''' (Створення проблемної ситуації)<br /> <br /> На першому занятті вчитель знайомить учнів з основною темою проекту та особливостями проектної діяльності, заохочує дітей прийняти участь у проекті продемонструвавши відео-презентацію [https://www.youtube.com/watch?v=hM5uk-O3xjI &quot;Веб-орієнтир віртуального світу&quot;]. Далі вчитель проводить [http://nvk12.rv.ua/metodika/informatika/chernova_o_i/9kl_int.pdf тренінг] з вправами, що демонструють потенційні небезпеки Інтернету. Після перегляду відео-презентації та за результатами тренінгу перед учнями постає ключове проблемне питання &quot;Як стати безпечним користувачем Інтернету?&quot;, дану проблему учні і будуть досліджувати вході проекту.<br /> Вчитель також на І уроці оголошує на яких додаткових питаннях повинні закцентувати увагу учні,пояснює у якій формі необхідно буде представити результати досліджень та здійснює поділ дітей на групи кожна з яких буде досліджувати своє питання:<br /> * класифікація Інтернет-загроз,<br /> * правила етикету під час користування комунікаційними службами Інтернету,<br /> * поняття про авторське право на матеріали опубліковані в мережі,<br /> * критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті,<br /> * правила безпечного Інтернет-користувача.<br /> <br /> '''ІІ урок.''' (Пошук інформації)<br /> <br /> Учні проводять соціальне опитування, здійснюють пошук необхідної інформації у глобальній мережі про види Інтернет-загроз, етикет користування службами Інтернету, ознайомлюються з поняттям авторського права на матеріали опубліковані в мережі, переглядають критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та здійснюють пошук правил користування мережею Інтернету. Відвідують сайт &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;, де проходять мультимедійну навчальну гру [http://www.prointernet.in.ua/game &quot;Подорож на Астерікс&quot;], вході якої школярі додатково ознайомлюються з мережевими небезпеками та засвоюють правила Інтернет грамотності.<br /> <br /> '''ІІІ урок.''' (Уточнення, систематизація, узагальнення та оформлення результатів досліджень)<br /> <br /> Учні аналізують та графічно подають у вигляді діаграм результати опитування та роблять висновки чи захищені вони від загроз Інтернету. <br /> Кожна група систематизує знайдену інформацію та викладає її у вигляді статті у блозі класу. <br /> <br /> '''ІV урок.''' (Звіт, презентація та оцінювання результатів діяльності)<br /> <br /> Кожна група звітує про результати дослідження свого питання та демонструє створену ними статтю у блозі. Всі учні проходять онлайн-тестування на сайті [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет&quot;] та кожен з них отримує Google-сертифікат Інтернет-грамотності.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Прончук Артем Володимирович<br /> <br /> Чернова Ольга Ігорівна</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857877 2015-05-09T19:46:49Z

<p>Olga Chernova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Web-орієнтир віртуального світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект проводиться для учнів 9 класу в межах теми «Комп’ютерні мережі».<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні ознайомлюються з Інтернет-загрозами, розглядають правила неттикету, <br /> Формулюють правила безпечної поведінки у веб-просторі. Для цього діти повинні провести анкетування серед однокласників, щоб визначити з якою метою вони використовують мережу Інтернет, якого типу сайти їм найцікавіші та корисніші, чи стикались вони з проблемами під час роботи в мережі та з якими саме. Результати анкетування будуть опрацьовані та подані у вигляді діаграм з метою визначення головних небезпек Інтернету. Далі учні проведуть пошук в Інтернеті відомостей щодо того, як убезпечити себе від цих небезпек. Інформація буде систематизована та укладена у вигляді «Кодексу користувача Інтернету».<br /> Результатом проекту буде створення учнівського блогу, у якому міститиметься список корисних посилань на сайти з порадами щодо безпечного користування Інтернетом, класифікація Інтернет-загроз та коротка їх характеристика, «Етикет користувача службами Інтернету», положення про авторське право на матеріали опубліковані в мережі, критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та правила користування мережею у вигляді «Кодексу користувача Інтернету». В кінці проекту учні також пройдуть тестування на сайті «Про Інтернет» та отримають відповідні сертифікати «Інтернет-грамотності», які також викладуть у своєму блозі.<br /> <br /> Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішенні завдань.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaENoaGxlMG1YYjQ/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На різних етапах проектної діяльності вчитель може використовувати такі види оцінювання (якщо класифікувати за цілями та призначенням): <br /> # Попереднє.<br /> # Поточно-контролююче.<br /> # Підсумкове.<br /> Попереднє оцінювання має діагностичні задачі і здійснюється на початку вивчення курсу. Для попереднього оцінювання використовується метод &quot;Знаю-Хочу_знати-Дізнаюся&quot;. При цьому можна легко визначити на якому рівні учні уже володіють темою, на що потрібно звернути більше уваги, а в яких моментах дехто з учнів й сам може викласти навчальний матеріал для тих однокласників, які ще не володіють даною темою. Розділ &quot;Дізнаюся&quot; можна розглядати як план діяльності учнів з даного проекту. Також для попереднього визначення рівня знань можна скористатися вправами &quot;Так-Ні&quot;, &quot;Світлофор&quot; та подібними їм. Приклад запитань для вхідного [https://docs.google.com/forms/d/16d8nN-zpGbY0WZlXyFC-4SXtMa9XOIXVq9JuiOwOKVA/viewform анкетування] та вправи [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPZ1lndFY3NEtOMlE/view?usp=sharing &quot;Так-Ні&quot;] <br /> <br /> Поточне оцінювання — це систематична перевірка і оцінювання освітніх результатів учня з конкретних тем та на окремих заняттях. Для поточно-контролюючого оцінювання можна використати тестування, яке міститиме ще й теоретичний матеріал з поясненнями у разі якщо учень дав неправильну відповідь. Наприклад, таку [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaFc1UXo1QTkxUGs/view презентацію]<br /> <br /> Для підсумкового оцінювання використовуються тести сайту [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;]. Результатом проекту є створений учнями блог для оцінювання якого використовуються наступні [https://docs.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPU0YtellkMHdLckU/edit критерії].<br /> <br /> Оцінювання діяльності учнів у проекті проводиться згідно таких вимог:<br /> * доцільність використаних методів дослідження і методів обробки отриманих результатів;<br /> * активність кожного учасника проекту у відповідності до його індивідуальних можливостей;<br /> * естетика оформлення результатів виконаного проекту;<br /> * доведеність прийнятих рішень, вміння аргументувати свої висновки;<br /> * колективний характер прийняття рішень;<br /> * вміння відповідати на питання опонентів, лаконічність та аргументованість відповідей кожного члена групи;<br /> * характер спілкування та взаємодопомоги учасників проекту;<br /> * необхідна та достатня глибина проникнення в проблему;<br /> * застосування знань з інших навчальних предметів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''І урок.''' (Створення проблемної ситуації)<br /> <br /> На першому занятті вчитель знайомить учнів з основною темою проекту та особливостями проектної діяльності, заохочує дітей прийняти участь у проекті продемонструвавши відео-презентацію [https://www.youtube.com/watch?v=hM5uk-O3xjI &quot;Веб-орієнтир віртуального світу&quot;]. Далі вчитель проводить [http://nvk12.rv.ua/metodika/informatika/chernova_o_i/9kl_int.pdf тренінг] з вправами, що демонструють потенційні небезпеки Інтернету. Після перегляду відео-презентації та за результатами тренінгу перед учнями постає ключове проблемне питання &quot;Як стати безпечним користувачем Інтернету?&quot;, дану проблему учні і будуть досліджувати вході проекту.<br /> Вчитель також на І уроці оголошує на яких додаткових питаннях повинні закцентувати увагу учні,пояснює у якій формі необхідно буде представити результати досліджень та здійснює поділ дітей на групи кожна з яких буде досліджувати своє питання:<br /> * класифікація Інтернет-загроз,<br /> * правила етикету під час користування комунікаційними службами Інтернету,<br /> * поняття про авторське право на матеріали опубліковані в мережі,<br /> * критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті,<br /> * правила безпечного Інтернет-користувача.<br /> <br /> '''ІІ урок.''' (Пошук інформації)<br /> <br /> Учні проводять соціальне опитування, здійснюють пошук необхідної інформації у глобальній мережі про види Інтернет-загроз, етикет користування службами Інтернету, ознайомлюються з поняттям авторського права на матеріали опубліковані в мережі, переглядають критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та здійснюють пошук правил користування мережею Інтернету. Відвідують сайт &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;, де проходять мультимедійну навчальну гру [http://www.prointernet.in.ua/game &quot;Подорож на Астерікс&quot;], вході якої школярі додатково ознайомлюються з мережевими небезпеками та засвоюють правила Інтернет грамотності.<br /> <br /> '''ІІІ урок.''' (Уточнення, систематизація, узагальнення та оформлення результатів досліджень)<br /> <br /> Учні аналізують та графічно подають у вигляді діаграм результати опитування та роблять висновки чи захищені вони від загроз Інтернету. <br /> Кожна група систематизує знайдену інформацію та викладає її у вигляді статті у блозі класу. <br /> <br /> '''ІV урок.''' (Звіт, презентація та оцінювання результатів діяльності)<br /> <br /> Кожна група звітує про результати дослідження свого питання та демонструє створену ними статтю у блозі. Всі учні проходять онлайн-тестування на сайті [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет&quot;] та кожен з них отримує Google-сертифікат Інтернет-грамотності.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Прончук Артем Володимирович<br /> Чернова Ольга Ігорівна</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857876 2015-05-09T19:38:42Z

<p>Olga Chernova: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Web-орієнтир віртуального світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект проводиться для учнів 9 класу в межах теми «Комп’ютерні мережі».<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні ознайомлюються з Інтернет-загрозами, розглядають правила неттикету, <br /> Формулюють правила безпечної поведінки у веб-просторі. Для цього діти повинні провести анкетування серед однокласників, щоб визначити з якою метою вони використовують мережу Інтернет, якого типу сайти їм найцікавіші та корисніші, чи стикались вони з проблемами під час роботи в мережі та з якими саме. Результати анкетування будуть опрацьовані та подані у вигляді діаграм з метою визначення головних небезпек Інтернету. Далі учні проведуть пошук в Інтернеті відомостей щодо того, як убезпечити себе від цих небезпек. Інформація буде систематизована та укладена у вигляді «Кодексу користувача Інтернету».<br /> Результатом проекту буде створення учнівського блогу, у якому міститиметься список корисних посилань на сайти з порадами щодо безпечного користування Інтернетом, класифікація Інтернет-загроз та коротка їх характеристика, «Етикет користувача службами Інтернету», положення про авторське право на матеріали опубліковані в мережі, критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та правила користування мережею у вигляді «Кодексу користувача Інтернету». В кінці проекту учні також пройдуть тестування на сайті «Про Інтернет» та отримають відповідні сертифікати «Інтернет-грамотності», які також викладуть у своєму блозі.<br /> <br /> Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішенні завдань.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaENoaGxlMG1YYjQ/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На різних етапах проектної діяльності вчитель може використовувати такі види оцінювання (якщо класифікувати за цілями та призначенням): <br /> # Попереднє.<br /> # Поточно-контролююче.<br /> # Підсумкове.<br /> Попереднє оцінювання має діагностичні задачі і здійснюється на початку вивчення курсу. Для попереднього оцінювання використовується метод &quot;Знаю-Хочу_знати-Дізнаюся&quot;. При цьому можна легко визначити на якому рівні учні уже володіють темою, на що потрібно звернути більше уваги, а в яких моментах дехто з учнів й сам може викласти навчальний матеріал для тих однокласників, які ще не володіють даною темою. Розділ &quot;Дізнаюся&quot; можна розглядати як план діяльності учнів з даного проекту. Також для попереднього визначення рівня знань можна скористатися вправами &quot;Так-Ні&quot;, &quot;Світлофор&quot; та подібними їм. Приклад запитань для вхідного [https://docs.google.com/forms/d/16d8nN-zpGbY0WZlXyFC-4SXtMa9XOIXVq9JuiOwOKVA/viewform анкетування] та вправи [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPZ1lndFY3NEtOMlE/view?usp=sharing &quot;Так-Ні&quot;] <br /> <br /> Поточне оцінювання — це систематична перевірка і оцінювання освітніх результатів учня з конкретних тем та на окремих заняттях. Для поточно-контролюючого оцінювання можна використати тестування, яке міститиме ще й теоретичний матеріал з поясненнями у разі якщо учень дав неправильну відповідь. Наприклад, таку [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaFc1UXo1QTkxUGs/view презентацію]<br /> <br /> Для підсумкового оцінювання використовуються тести сайту [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;]. Результатом проекту є створений учнями блог для оцінювання якого використовуються наступні [https://docs.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPU0YtellkMHdLckU/edit критерії].<br /> <br /> Оцінювання діяльності учнів у проекті проводиться згідно таких вимог:<br /> * доцільність використаних методів дослідження і методів обробки отриманих результатів;<br /> * активність кожного учасника проекту у відповідності до його індивідуальних можливостей;<br /> * естетика оформлення результатів виконаного проекту;<br /> * доведеність прийнятих рішень, вміння аргументувати свої висновки;<br /> * колективний характер прийняття рішень;<br /> * вміння відповідати на питання опонентів, лаконічність та аргументованість відповідей кожного члена групи;<br /> * характер спілкування та взаємодопомоги учасників проекту;<br /> * необхідна та достатня глибина проникнення в проблему;<br /> * застосування знань з інших навчальних предметів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''І урок.''' (Створення проблемної ситуації)<br /> <br /> На першому занятті вчитель знайомить учнів з основною темою проекту та особливостями проектної діяльності, заохочує дітей прийняти участь у проекті продемонструвавши відео-презентацію [https://www.youtube.com/watch?v=hM5uk-O3xjI &quot;Веб-орієнтир віртуального світу&quot;]. Далі вчитель проводить тренінг з вправами, що демонструють потенційні небезпеки Інтернету. Після перегляду відео-презентації та за результатами тренінгу перед учнями постає ключове проблемне питання &quot;Як стати безпечним користувачем Інтернету?&quot;, дану проблему учні і будуть досліджувати вході проекту.<br /> Вчитель також на І уроці оголошує на яких додаткових питаннях повинні закцентувати увагу учні,пояснює у якій формі необхідно буде представити результати досліджень та здійснює поділ дітей на групи кожна з яких буде досліджувати своє питання:<br /> * класифікація Інтернет-загроз,<br /> * правила етикету під час користування комунікаційними службами Інтернету,<br /> * поняття про авторське право на матеріали опубліковані в мережі,<br /> * критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті,<br /> * правила безпечного Інтернет-користувача.<br /> <br /> '''ІІ урок.''' (Пошук інформації)<br /> <br /> Учні проводять соціальне опитування, здійснюють пошук необхідної інформації у глобальній мережі про види Інтернет-загроз, етикет користування службами Інтернету, ознайомлюються з поняттям авторського права на матеріали опубліковані в мережі, переглядають критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та здійснюють пошук правил користування мережею Інтернету. Відвідують сайт &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;, де проходять мультимедійну навчальну гру [http://www.prointernet.in.ua/game &quot;Подорож на Астерікс&quot;], вході якої школярі додатково ознайомлюються з мережевими небезпеками та засвоюють правила Інтернет грамотності.<br /> <br /> '''ІІІ урок.''' (Уточнення, систематизація, узагальнення та оформлення результатів досліджень)<br /> <br /> Учні аналізують та графічно подають у вигляді діаграм результати опитування та роблять висновки чи захищені вони від загроз Інтернету. <br /> Кожна група систематизує знайдену інформацію та викладає її у вигляді статті у блозі класу. <br /> <br /> '''ІV урок.''' (Звіт, презентація та оцінювання результатів діяльності)<br /> <br /> Кожна група звітує про результати дослідження свого питання та демонструє створену ними статтю у блозі. Всі учні проходять онлайн-тестування на сайті [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет&quot;] та кожен з них отримує Google-сертифікат Інтернет-грамотності.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Прончук Артем Володимирович<br /> Чернова Ольга Ігорівна</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857875 2015-05-09T19:37:02Z

<p>Olga Chernova: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Web-орієнтир віртуального світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект проводиться для учнів 9 класу в межах теми «Комп’ютерні мережі».<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні ознайомлюються з Інтернет-загрозами, розглядають правила неттикету, <br /> Формулюють правила безпечної поведінки у веб-просторі. Для цього діти повинні провести анкетування серед однокласників, щоб визначити з якою метою вони використовують мережу Інтернет, якого типу сайти їм найцікавіші та корисніші, чи стикались вони з проблемами під час роботи в мережі та з якими саме. Результати анкетування будуть опрацьовані та подані у вигляді діаграм з метою визначення головних небезпек Інтернету. Далі учні проведуть пошук в Інтернеті відомостей щодо того, як убезпечити себе від цих небезпек. Інформація буде систематизована та укладена у вигляді «Кодексу користувача Інтернету».<br /> Результатом проекту буде створення учнівського блогу, у якому міститиметься список корисних посилань на сайти з порадами щодо безпечного користування Інтернетом, класифікація Інтернет-загроз та коротка їх характеристика, «Етикет користувача службами Інтернету», положення про авторське право на матеріали опубліковані в мережі, критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та правила користування мережею у вигляді «Кодексу користувача Інтернету». В кінці проекту учні також пройдуть тестування на сайті «Про Інтернет» та отримають відповідні сертифікати «Інтернет-грамотності», які також викладуть у своєму блозі.<br /> <br /> Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішенні завдань.<br /> <br /> ''Курсивний текст''=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaENoaGxlMG1YYjQ/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На різних етапах проектної діяльності вчитель може використовувати такі види оцінювання (якщо класифікувати за цілями та призначенням): <br /> # Попереднє.<br /> # Поточно-контролююче.<br /> # Підсумкове.<br /> Попереднє оцінювання має діагностичні задачі і здійснюється на початку вивчення курсу. Для попереднього оцінювання використовується метод &quot;Знаю-Хочу_знати-Дізнаюся&quot;. При цьому можна легко визначити на якому рівні учні уже володіють темою, на що потрібно звернути більше уваги, а в яких моментах дехто з учнів й сам може викласти навчальний матеріал для тих однокласників, які ще не володіють даною темою. Розділ &quot;Дізнаюся&quot; можна розглядати як план діяльності учнів з даного проекту. Також для попереднього визначення рівня знань можна скористатися вправами &quot;Так-Ні&quot;, &quot;Світлофор&quot; та подібними їм. Приклад запитань для вхідного [https://docs.google.com/forms/d/16d8nN-zpGbY0WZlXyFC-4SXtMa9XOIXVq9JuiOwOKVA/viewform анкетування] та вправи [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPZ1lndFY3NEtOMlE/view?usp=sharing &quot;Так-Ні&quot;] <br /> <br /> Поточне оцінювання — це систематична перевірка і оцінювання освітніх результатів учня з конкретних тем та на окремих заняттях. Для поточно-контролюючого оцінювання можна використати тестування, яке міститиме ще й теоретичний матеріал з поясненнями у разі якщо учень дав неправильну відповідь. Наприклад, таку [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaFc1UXo1QTkxUGs/view презентацію]<br /> <br /> Для підсумкового оцінювання використовуються тести сайту [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;]. Результатом проекту є створений учнями блог для оцінювання якого використовуються наступні [https://docs.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPU0YtellkMHdLckU/edit критерії].<br /> <br /> Оцінювання діяльності учнів у проекті проводиться згідно таких вимог:<br /> * доцільність використаних методів дослідження і методів обробки отриманих результатів;<br /> * активність кожного учасника проекту у відповідності до його індивідуальних можливостей;<br /> * естетика оформлення результатів виконаного проекту;<br /> * доведеність прийнятих рішень, вміння аргументувати свої висновки;<br /> * колективний характер прийняття рішень;<br /> * вміння відповідати на питання опонентів, лаконічність та аргументованість відповідей кожного члена групи;<br /> * характер спілкування та взаємодопомоги учасників проекту;<br /> * необхідна та достатня глибина проникнення в проблему;<br /> * застосування знань з інших навчальних предметів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''І урок.''' (Створення проблемної ситуації)<br /> <br /> На першому занятті вчитель знайомить учнів з основною темою проекту та особливостями проектної діяльності, заохочує дітей прийняти участь у проекті продемонструвавши відео-презентацію [https://www.youtube.com/watch?v=hM5uk-O3xjI &quot;Веб-орієнтир віртуального світу&quot;]. Далі вчитель проводить тренінг з вправами, що демонструють потенційні небезпеки Інтернету. Після перегляду відео-презентації та за результатами тренінгу перед учнями постає ключове проблемне питання &quot;Як стати безпечним користувачем Інтернету?&quot;, дану проблему учні і будуть досліджувати вході проекту.<br /> Вчитель також на І уроці оголошує на яких додаткових питаннях повинні закцентувати увагу учні,пояснює у якій формі необхідно буде представити результати досліджень та здійснює поділ дітей на групи кожна з яких буде досліджувати своє питання:<br /> * класифікація Інтернет-загроз,<br /> * правила етикету під час користування комунікаційними службами Інтернету,<br /> * поняття про авторське право на матеріали опубліковані в мережі,<br /> * критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті,<br /> * правила безпечного Інтернет-користувача.<br /> <br /> '''ІІ урок.''' (Пошук інформації)<br /> <br /> Учні проводять соціальне опитування, здійснюють пошук необхідної інформації у глобальній мережі про види Інтернет-загроз, етикет користування службами Інтернету, ознайомлюються з поняттям авторського права на матеріали опубліковані в мережі, переглядають критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та здійснюють пошук правил користування мережею Інтернету. Відвідують сайт &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;, де проходять мультимедійну навчальну гру [http://www.prointernet.in.ua/game &quot;Подорож на Астерікс&quot;], вході якої школярі додатково ознайомлюються з мережевими небезпеками та засвоюють правила Інтернет грамотності.<br /> <br /> '''ІІІ урок.''' (Уточнення, систематизація, узагальнення та оформлення результатів досліджень)<br /> <br /> Учні аналізують та графічно подають у вигляді діаграм результати опитування та роблять висновки чи захищені вони від загроз Інтернету. <br /> Кожна група систематизує знайдену інформацію та викладає її у вигляді статті у блозі класу. <br /> <br /> '''ІV урок.''' (Звіт, презентація та оцінювання результатів діяльності)<br /> <br /> Кожна група звітує про результати дослідження свого питання та демонструє створену ними статтю у блозі. Всі учні проходять онлайн-тестування на сайті [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет&quot;] та кожен з них отримує Google-сертифікат Інтернет-грамотності.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Прончук Артем Володимирович<br /> Чернова Ольга Ігорівна</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857869 2015-05-09T18:07:17Z

<p>Olga Chernova: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Web-орієнтир віртуального світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект проводиться для учнів 9 класу в межах теми «Комп’ютерні мережі».<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні ознайомлюються з Інтернет-загрозами, розглядають правила неттикету, <br /> Формулюють правила безпечної поведінки у веб-просторі. Для цього діти повинні провести анкетування серед однокласників, щоб визначити з якою метою вони використовують мережу Інтернет, якого типу сайти їм найцікавіші та корисніші, чи стикались вони з проблемами під час роботи в мережі та з якими саме. Результати анкетування будуть опрацьовані та подані у вигляді діаграм з метою визначення головних небезпек Інтернету. Далі учні проведуть пошук в Інтернеті відомостей щодо того, як убезпечити себе від цих небезпек. Інформація буде систематизована та укладена у вигляді «Кодексу користувача Інтернету».<br /> Результатом проекту буде створення учнівського блогу, у якому міститиметься список корисних посилань на сайти з порадами щодо безпечного користування Інтернетом, класифікація Інтернет-загроз та коротка їх характеристика, «Етикет користувача службами Інтернету», положення про авторське право на матеріали опубліковані в мережі, критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та правила користування мережею у вигляді «Кодексу користувача Інтернету». В кінці проекту учні також пройдуть тестування на сайті «Про Інтернет» та отримають відповідні сертифікати «Інтернет-грамотності», які також викладуть у своєму блозі.<br /> <br /> Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішенні завдань.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На різних етапах проектної діяльності вчитель може використовувати такі види оцінювання (якщо класифікувати за цілями та призначенням): <br /> # Попереднє.<br /> # Поточно-контролююче.<br /> # Підсумкове.<br /> Попереднє оцінювання має діагностичні задачі і здійснюється на початку вивчення курсу. Для попереднього оцінювання використовується метод &quot;Знаю-Хочу_знати-Дізнаюся&quot;. При цьому можна легко визначити на якому рівні учні уже володіють темою, на що потрібно звернути більше уваги, а в яких моментах дехто з учнів й сам може викласти навчальний матеріал для тих однокласників, які ще не володіють даною темою. Розділ &quot;Дізнаюся&quot; можна розглядати як план діяльності учнів з даного проекту. Також для попереднього визначення рівня знань можна скористатися вправами &quot;Так-Ні&quot;, &quot;Світлофор&quot; та подібними їм. Приклад запитань для вхідного [https://docs.google.com/forms/d/16d8nN-zpGbY0WZlXyFC-4SXtMa9XOIXVq9JuiOwOKVA/viewform анкетування] та вправи [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPZ1lndFY3NEtOMlE/view?usp=sharing &quot;Так-Ні&quot;] <br /> <br /> Поточне оцінювання — це систематична перевірка і оцінювання освітніх результатів учня з конкретних тем та на окремих заняттях. Для поточно-контролюючого оцінювання можна використати тестування, яке міститиме ще й теоретичний матеріал з поясненнями у разі якщо учень дав неправильну відповідь. Наприклад, таку [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaFc1UXo1QTkxUGs/view презентацію]<br /> <br /> Для підсумкового оцінювання використовуються тести сайту [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;]. Результатом проекту є створений учнями блог для оцінювання якого використовуються наступні [https://docs.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPU0YtellkMHdLckU/edit критерії].<br /> <br /> Оцінювання діяльності учнів у проекті проводиться згідно таких вимог:<br /> * доцільність використаних методів дослідження і методів обробки отриманих результатів;<br /> * активність кожного учасника проекту у відповідності до його індивідуальних можливостей;<br /> * естетика оформлення результатів виконаного проекту;<br /> * доведеність прийнятих рішень, вміння аргументувати свої висновки;<br /> * колективний характер прийняття рішень;<br /> * вміння відповідати на питання опонентів, лаконічність та аргументованість відповідей кожного члена групи;<br /> * характер спілкування та взаємодопомоги учасників проекту;<br /> * необхідна та достатня глибина проникнення в проблему;<br /> * застосування знань з інших навчальних предметів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''І урок.''' (Створення проблемної ситуації)<br /> <br /> На першому занятті вчитель знайомить учнів з основною темою проекту та особливостями проектної діяльності, заохочує дітей прийняти участь у проекті продемонструвавши відео-презентацію [https://www.youtube.com/watch?v=hM5uk-O3xjI &quot;Веб-орієнтир віртуального світу&quot;]. Далі вчитель проводить тренінг з вправами, що демонструють потенційні небезпеки Інтернету. Після перегляду відео-презентації та за результатами тренінгу перед учнями постає ключове проблемне питання &quot;Як стати безпечним користувачем Інтернету?&quot;, дану проблему учні і будуть досліджувати вході проекту.<br /> Вчитель також на І уроці оголошує на яких додаткових питаннях повинні закцентувати увагу учні,пояснює у якій формі необхідно буде представити результати досліджень та здійснює поділ дітей на групи кожна з яких буде досліджувати своє питання:<br /> * класифікація Інтернет-загроз,<br /> * правила етикету під час користування комунікаційними службами Інтернету,<br /> * поняття про авторське право на матеріали опубліковані в мережі,<br /> * критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті,<br /> * правила безпечного Інтернет-користувача.<br /> <br /> '''ІІ урок.''' (Пошук інформації)<br /> <br /> Учні проводять соціальне опитування, здійснюють пошук необхідної інформації у глобальній мережі про види Інтернет-загроз, етикет користування службами Інтернету, ознайомлюються з поняттям авторського права на матеріали опубліковані в мережі, переглядають критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та здійснюють пошук правил користування мережею Інтернету. Відвідують сайт &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;, де проходять мультимедійну навчальну гру [http://www.prointernet.in.ua/game &quot;Подорож на Астерікс&quot;], вході якої школярі додатково ознайомлюються з мережевими небезпеками та засвоюють правила Інтернет грамотності.<br /> <br /> '''ІІІ урок.''' (Уточнення, систематизація, узагальнення та оформлення результатів досліджень)<br /> <br /> Учні аналізують та графічно подають у вигляді діаграм результати опитування та роблять висновки чи захищені вони від загроз Інтернету. <br /> Кожна група систематизує знайдену інформацію та викладає її у вигляді статті у блозі класу. <br /> <br /> '''ІV урок.''' (Звіт, презентація та оцінювання результатів діяльності)<br /> <br /> Кожна група звітує про результати дослідження свого питання та демонструє створену ними статтю у блозі. Всі учні проходять онлайн-тестування на сайті [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет&quot;] та кожен з них отримує Google-сертифікат Інтернет-грамотності.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Прончук Артем Володимирович<br /> Чернова Ольга Ігорівна</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857868 2015-05-09T17:57:16Z

<p>Olga Chernova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Web-орієнтир віртуального світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект проводиться для учнів 9 класу в межах теми «Комп’ютерні мережі».<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні ознайомлюються з Інтернет-загрозами, розглядають правила неттикету, <br /> Формулюють правила безпечної поведінки у веб-просторі. Для цього діти повинні провести анкетування серед однокласників, щоб визначити з якою метою вони використовують мережу Інтернет, якого типу сайти їм найцікавіші та корисніші, чи стикались вони з проблемами під час роботи в мережі та з якими саме. Результати анкетування будуть опрацьовані та подані у вигляді діаграм з метою визначення головних небезпек Інтернету. Далі учні проведуть пошук в Інтернеті відомостей щодо того, як убезпечити себе від цих небезпек. Інформація буде систематизована та укладена у вигляді «Кодексу користувача Інтернету».<br /> Результатом проекту буде створення учнівського блогу, у якому міститиметься список корисних посилань на сайти з порадами щодо безпечного користування Інтернетом, класифікація Інтернет-загроз та коротка їх характеристика, «Етикет користувача службами Інтернету», положення про авторське право на матеріали опубліковані в мережі, критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та правила користування мережею у вигляді «Кодексу користувача Інтернету». В кінці проекту учні також пройдуть тестування на сайті «Про Інтернет» та отримають відповідні сертифікати «Інтернет-грамотності», які також викладуть у своєму блозі.<br /> <br /> Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішенні завдань.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На різних етапах проектної діяльності вчитель може використовувати такі види оцінювання (якщо класифікувати за цілями та призначенням): <br /> # Попереднє.<br /> # Поточно-контролююче.<br /> # Підсумкове.<br /> Попереднє оцінювання має діагностичні задачі і здійснюється на початку вивчення курсу. Для попереднього оцінювання використовується метод &quot;Знаю-Хочу_знати-Дізнаюся&quot;. При цьому можна легко визначити на якому рівні учні уже володіють темою, на що потрібно звернути більше уваги, а в яких моментах дехто з учнів й сам може викласти навчальний матеріал для тих однокласників, які ще не володіють даною темою. Розділ &quot;Дізнаюся&quot; можна розглядати як план діяльності учнів з даного проекту. Також для попереднього визначення рівня знань можна скористатися вправами &quot;Так-Ні&quot;, &quot;Світлофор&quot; та подібними їм. Приклад запитань для вхідного [https://docs.google.com/forms/d/16d8nN-zpGbY0WZlXyFC-4SXtMa9XOIXVq9JuiOwOKVA/viewform анкетування] та вправи [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPZ1lndFY3NEtOMlE/view?usp=sharing &quot;Так-Ні&quot;] <br /> <br /> Поточне оцінювання — це систематична перевірка і оцінювання освітніх результатів учня з конкретних тем та на окремих заняттях. Для поточно-контролюючого оцінювання можна використати тестування, яке міститиме ще й теоретичний матеріал з поясненнями у разі якщо учень дав неправильну відповідь. Наприклад, таку [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaFc1UXo1QTkxUGs/view презентацію]<br /> <br /> Для підсумкового оцінювання використовуються тести сайту [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;]. Результатом проекту є створений учнями блог для оцінювання якого використовуються наступні [https://docs.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPU0YtellkMHdLckU/edit критерії].<br /> <br /> Оцінювання діяльності учнів у проекті проводиться згідно таких вимог:<br /> * доцільність використаних методів дослідження і методів обробки отриманих результатів;<br /> * активність кожного учасника проекту у відповідності до його індивідуальних можливостей;<br /> * естетика оформлення результатів виконаного проекту;<br /> * доведеність прийнятих рішень, вміння аргументувати свої висновки;<br /> * колективний характер прийняття рішень;<br /> * вміння відповідати на питання опонентів, лаконічність та аргументованість відповідей кожного члена групи;<br /> * характер спілкування та взаємодопомоги учасників проекту;<br /> * необхідна та достатня глибина проникнення в проблему;<br /> * застосування знань з інших навчальних предметів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''І урок.''' (Створення проблемної ситуації)<br /> <br /> На першому занятті вчитель знайомить учнів з основною темою проекту та особливостями проектної діяльності, заохочує дітей прийняти участь у проекті продемонструвавши відео-презентацію [https://www.youtube.com/watch?v=hM5uk-O3xjI &quot;Веб-орієнтир віртуального світу&quot;]. Далі вчитель проводить тренінг з вправами, що демонструють потенційні небезпеки Інтернету. Після перегляду відео-презентації та за результатами тренінгу перед учнями постає ключове проблемне питання &quot;Як стати безпечним користувачем Інтернету?&quot;, дану проблему учні і будуть досліджувати вході проекту.<br /> Вчитель також на І уроці оголошує на яких додаткових питаннях повинні закцентувати увагу учні,пояснює у якій формі необхідно буде представити результати досліджень та здійснює поділ дітей на групи кожна з яких буде досліджувати своє питання:<br /> * класифікація Інтернет-загроз,<br /> * правила етикету під час користування комунікаційними службами Інтернету,<br /> * поняття про авторське право на матеріали опубліковані в мережі,<br /> * критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті,<br /> * правила безпечного Інтернет-користувача.<br /> <br /> '''ІІ урок.''' (Пошук інформації)<br /> <br /> Учні проводять соціальне опитування, здійснюють пошук необхідної інформації у глобальній мережі про види Інтернет-загроз, етикет користування службами Інтернету, ознайомлюються з поняттям авторського права на матеріали опубліковані в мережі, переглядають критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та здійснюють пошук правил користування мережею Інтернету. Відвідують сайт &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;, де проходять мультимедійну навчальну гру [http://www.prointernet.in.ua/game &quot;Подорож на Астерікс&quot;], вході якої школярі додатково ознайомлюються з мережевими небезпеками та засвоюють правила Інтернет грамотності.<br /> <br /> '''ІІІ урок.''' (Уточнення, систематизація, узагальнення та оформлення результатів досліджень)<br /> <br /> Учні аналізують та графічно подають у вигляді діаграм результати опитування та роблять висновки чи захищені вони від загроз Інтернету. <br /> Кожна група систематизує знайдену інформацію та викладає її у вигляді статті у блозі класу. <br /> <br /> '''ІV урок.''' (Звіт, презентація та оцінювання результатів діяльності)<br /> <br /> Кожна група звітує про результати дослідження свого питання та демонструє створену ними статтю у блозі. Всі учні проходять онлайн-тестування на сайті [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет&quot;] та кожен з них отримує Google-сертифікат Інтернет-грамотності.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857867 2015-05-09T17:56:55Z

<p>Olga Chernova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Web-орієнтир віртуального світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект проводиться для учнів 9 класу в межах теми «Комп’ютерні мережі».<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні ознайомлюються з Інтернет-загрозами, розглядають правила неттикету, <br /> Формулюють правила безпечної поведінки у веб-просторі. Для цього діти повинні провести анкетування серед однокласників, щоб визначити з якою метою вони використовують мережу Інтернет, якого типу сайти їм найцікавіші та корисніші, чи стикались вони з проблемами під час роботи в мережі та з якими саме. Результати анкетування будуть опрацьовані та подані у вигляді діаграм з метою визначення головних небезпек Інтернету. Далі учні проведуть пошук в Інтернеті відомостей щодо того, як убезпечити себе від цих небезпек. Інформація буде систематизована та укладена у вигляді «Кодексу користувача Інтернету».<br /> Результатом проекту буде створення учнівського блогу, у якому міститиметься список корисних посилань на сайти з порадами щодо безпечного користування Інтернетом, класифікація Інтернет-загроз та коротка їх характеристика, «Етикет користувача службами Інтернету», положення про авторське право на матеріали опубліковані в мережі, критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та правила користування мережею у вигляді «Кодексу користувача Інтернету». В кінці проекту учні також пройдуть тестування на сайті «Про Інтернет» та отримають відповідні сертифікати «Інтернет-грамотності», які також викладуть у своєму блозі.<br /> <br /> Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішенні завдань.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На різних етапах проектної діяльності вчитель може використовувати такі види оцінювання (якщо класифікувати за цілями та призначенням): <br /> # Попереднє.<br /> # Поточно-контролююче.<br /> # Підсумкове.<br /> Попереднє оцінювання має діагностичні задачі і здійснюється на початку вивчення курсу. Для попереднього оцінювання використовується метод &quot;Знаю-Хочу_знати-Дізнаюся&quot;. При цьому можна легко визначити на якому рівні учні уже володіють темою, на що потрібно звернути більше уваги, а в яких моментах дехто з учнів й сам може викласти навчальний матеріал для тих однокласників, які ще не володіють даною темою. Розділ &quot;Дізнаюся&quot; можна розглядати як план діяльності учнів з даного проекту. Також для попереднього визначення рівня знань можна скористатися вправами &quot;Так-Ні&quot;, &quot;Світлофор&quot; та подібними їм. Приклад запитань для вхідного [https://docs.google.com/forms/d/16d8nN-zpGbY0WZlXyFC-4SXtMa9XOIXVq9JuiOwOKVA/viewform анкетування] та вправи [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPZ1lndFY3NEtOMlE/view?usp=sharing &quot;Так-Ні&quot;] <br /> <br /> Поточне оцінювання — це систематична перевірка і оцінювання освітніх результатів учня з конкретних тем та на окремих заняттях. Для поточно-контролюючого оцінювання можна використати тестування, яке міститиме ще й теоретичний матеріал з поясненнями у разі якщо учень дав неправильну відповідь. Наприклад, таку [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaFc1UXo1QTkxUGs/view презентацію]<br /> <br /> Для підсумкового оцінювання використовуються тести сайту [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;]. Результатом проекту є створений учнями блог для оцінювання якого використовуються наступні [https://docs.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPU0YtellkMHdLckU/edit критерії].<br /> <br /> Оцінювання діяльності учнів у проекті проводиться згідно таких вимог:<br /> * доцільність використаних методів дослідження і методів обробки отриманих результатів;<br /> * активність кожного учасника проекту у відповідності до його індивідуальних можливостей;<br /> * естетика оформлення результатів виконаного проекту;<br /> * доведеність прийнятих рішень, вміння аргументувати свої висновки;<br /> * колективний характер прийняття рішень;<br /> * вміння відповідати на питання опонентів, лаконічність та аргументованість відповідей кожного члена групи;<br /> * характер спілкування та взаємодопомоги учасників проекту;<br /> * необхідна та достатня глибина проникнення в проблему;<br /> * застосування знань з інших навчальних предметів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''І урок.''' (Створення проблемної ситуації)<br /> <br /> На першому занятті вчитель знайомить учнів з основною темою проекту та особливостями проектної діяльності, заохочує дітей прийняти участь у проекті продемонструвавши відео-презентацію [https://www.youtube.com/watch?v=hM5uk-O3xjI &quot;Веб-орієнтир віртуального світу&quot;]. Далі вчитель проводить тренінг з вправами, що демонструють потенційні небезпеки Інтернету. Після перегляду відео-презентації та за результатами тренінгу перед учнями постає ключове проблемне питання &quot;Як стати безпечним користувачем Інтернету?&quot;, дану проблему учні і будуть досліджувати вході проекту.<br /> Вчитель також на І уроці оголошує на яких додаткових питаннях повинні закцентувати увагу учні,пояснює у якій формі необхідно буде представити результати досліджень та здійснює поділ дітей на групи кожна з яких буде досліджувати своє питання:<br /> * класифікація Інтернет-загроз,<br /> * правила етикету під час користування комунікаційними службами Інтернету,<br /> * поняття про авторське право на матеріали опубліковані в мережі,<br /> * критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті,<br /> * правила безпечного Інтернет-користувача.<br /> <br /> '''ІІ урок.''' (Пошук інформації)<br /> <br /> Учні проводять соціальне опитування, здійснюють пошук необхідної інформації у глобальній мережі про види Інтернет-загроз, етикет користування службами Інтернету, ознайомлюються з поняттям авторського права на матеріали опубліковані в мережі, переглядають критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та здійснюють пошук правил користування мережею Інтернету. Відвідують сайт &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;, де проходять мультимедійну навчальну гру [http://www.prointernet.in.ua/game &quot;Подорож на Астерікс&quot;], вході якої школярі додатково ознайомлюються з мережевими небезпеками та засвоюють правила Інтернет грамотності.<br /> <br /> '''ІІІ урок.''' (Уточнення, систематизація, узагальнення та оформлення результатів досліджень)<br /> <br /> Учні аналізують та графічно подають у вигляді діаграм результати опитування та роблять висновки чи захищені вони від загроз Інтернету. <br /> Кожна група систематизує знайдену інформацію та викладає її у вигляді статті у блозі класу. <br /> <br /> '''ІV урок.''' (Звіт, презентація та оцінювання результатів діяльності)<br /> Кожна група звітує про результати дослідження свого питання та демонструє створену ними статтю у блозі. Всі учні проходять онлайн-тестування на сайті [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет&quot;] та кожен з них отримує Google-сертифікат Інтернет-грамотності.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857860 2015-05-09T17:35:23Z

<p>Olga Chernova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Web-орієнтир віртуального світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект проводиться для учнів 9 класу в межах теми «Комп’ютерні мережі».<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні ознайомлюються з Інтернет-загрозами, розглядають правила неттикету, <br /> Формулюють правила безпечної поведінки у веб-просторі. Для цього діти повинні провести анкетування серед однокласників, щоб визначити з якою метою вони використовують мережу Інтернет, якого типу сайти їм найцікавіші та корисніші, чи стикались вони з проблемами під час роботи в мережі та з якими саме. Результати анкетування будуть опрацьовані та подані у вигляді діаграм з метою визначення головних небезпек Інтернету. Далі учні проведуть пошук в Інтернеті відомостей щодо того, як убезпечити себе від цих небезпек. Інформація буде систематизована та укладена у вигляді «Кодексу користувача Інтернету».<br /> Результатом проекту буде створення учнівського блогу, у якому міститиметься список корисних посилань на сайти з порадами щодо безпечного користування Інтернетом, класифікація Інтернет-загроз та коротка їх характеристика, «Етикет користувача службами Інтернету», положення про авторське право на матеріали опубліковані в мережі, критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та правила користування мережею у вигляді «Кодексу користувача Інтернету». В кінці проекту учні також пройдуть тестування на сайті «Про Інтернет» та отримають відповідні сертифікати «Інтернет-грамотності», які також викладуть у своєму блозі.<br /> <br /> Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішенні завдань.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На різних етапах проектної діяльності вчитель може використовувати такі види оцінювання (якщо класифікувати за цілями та призначенням): <br /> # Попереднє.<br /> # Поточно-контролююче.<br /> # Підсумкове.<br /> Попереднє оцінювання має діагностичні задачі і здійснюється на початку вивчення курсу. Для попереднього оцінювання використовується метод &quot;Знаю-Хочу_знати-Дізнаюся&quot;. При цьому можна легко визначити на якому рівні учні уже володіють темою, на що потрібно звернути більше уваги, а в яких моментах дехто з учнів й сам може викласти навчальний матеріал для тих однокласників, які ще не володіють даною темою. Розділ &quot;Дізнаюся&quot; можна розглядати як план діяльності учнів з даного проекту. Також для попереднього визначення рівня знань можна скористатися вправами &quot;Так-Ні&quot;, &quot;Світлофор&quot; та подібними їм. Приклад запитань для вхідного [https://docs.google.com/forms/d/16d8nN-zpGbY0WZlXyFC-4SXtMa9XOIXVq9JuiOwOKVA/viewform анкетування] та вправи [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPZ1lndFY3NEtOMlE/view?usp=sharing &quot;Так-Ні&quot;] <br /> <br /> Поточне оцінювання — це систематична перевірка і оцінювання освітніх результатів учня з конкретних тем та на окремих заняттях. Для поточно-контролюючого оцінювання можна використати тестування, яке міститиме ще й теоретичний матеріал з поясненнями у разі якщо учень дав неправильну відповідь. Наприклад, таку [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaFc1UXo1QTkxUGs/view презентацію]<br /> <br /> Для підсумкового оцінювання використовуються тести сайту [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;]. Результатом проекту є створений учнями блог для оцінювання якого використовуються наступні [https://docs.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPU0YtellkMHdLckU/edit критерії].<br /> <br /> Оцінювання діяльності учнів у проекті проводиться згідно таких вимог:<br /> * доцільність використаних методів дослідження і методів обробки отриманих результатів;<br /> * активність кожного учасника проекту у відповідності до його індивідуальних можливостей;<br /> * естетика оформлення результатів виконаного проекту;<br /> * доведеність прийнятих рішень, вміння аргументувати свої висновки;<br /> * колективний характер прийняття рішень;<br /> * вміння відповідати на питання опонентів, лаконічність та аргументованість відповідей кожного члена групи;<br /> * характер спілкування та взаємодопомоги учасників проекту;<br /> * необхідна та достатня глибина проникнення в проблему;<br /> * застосування знань з інших навчальних предметів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''І урок.''' (Створення проблемної ситуації)<br /> <br /> На першому занятті вчитель знайомить учнів з основною темою проекту та особливостями проектної діяльності, заохочує дітей прийняти участь у проекті продемонструвавши відео-презентацію [https://www.youtube.com/watch?v=hM5uk-O3xjI &quot;Веб-орієнтир віртуального світу&quot;]. Далі вчитель проводить тренінг з вправами, що демонструють потенційні небезпеки Інтернету. Після перегляду відео-презентації та за результатами тренінгу перед учнями постає ключове проблемне питання &quot;Як стати безпечним користувачем Інтернету?&quot;, дану проблему учні і будуть досліджувати вході проекту.<br /> Вчитель також на І уроці оголошує на яких додаткових питаннях повинні закцентувати увагу учні та у якій формі необхідно буде представити результати досліджень.<br /> <br /> '''ІІ урок.''' (Пошук інформації)<br /> <br /> Учні проводять соціальне опитування, здійснюють пошук необхідної інформації у глобальній мережі про види Інтернет-загроз, етикет користування службами Інтернету, ознайомлюються з поняттям авторського права на матеріали опубліковані в мережі, переглядають критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та здійснюють пошук правил користування мережею Інтернету. Відвідують сайт &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;, де проходять мультимедійну навчальну гру [http://www.prointernet.in.ua/game &quot;Подорож на Астерікс&quot;], вході якої школярі додатково ознайомлюються з мережевими небезпеками та засвоюють правила Інтернет грамотності.<br /> <br /> '''ІІІ урок.''' (Систематизація, узагальнення та оформлення результатів досліджень)<br /> <br /> Учні аналізують та графічно подають у вигляді діаграм результати опитування та роблять висновки чи захищені вони від загроз Інтернету. <br /> '''ІV урок.''' (Звіт, презентація та оцінювання результатів діяльності)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857859 2015-05-09T17:34:15Z

<p>Olga Chernova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Web-орієнтир віртуального світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект проводиться для учнів 9 класу в межах теми «Комп’ютерні мережі».<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні ознайомлюються з Інтернет-загрозами, розглядають правила неттикету, <br /> Формулюють правила безпечної поведінки у веб-просторі. Для цього діти повинні провести анкетування серед однокласників, щоб визначити з якою метою вони використовують мережу Інтернет, якого типу сайти їм найцікавіші та корисніші, чи стикались вони з проблемами під час роботи в мережі та з якими саме. Результати анкетування будуть опрацьовані та подані у вигляді діаграм з метою визначення головних небезпек Інтернету. Далі учні проведуть пошук в Інтернеті відомостей щодо того, як убезпечити себе від цих небезпек. Інформація буде систематизована та укладена у вигляді «Кодексу користувача Інтернету».<br /> Результатом проекту буде створення учнівського блогу, у якому міститиметься список корисних посилань на сайти з порадами щодо безпечного користування Інтернетом, класифікація Інтернет-загроз та коротка їх характеристика, «Етикет користувача службами Інтернету», положення про авторське право на матеріали опубліковані в мережі, критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та правила користування мережею у вигляді «Кодексу користувача Інтернету». В кінці проекту учні також пройдуть тестування на сайті «Про Інтернет» та отримають відповідні сертифікати «Інтернет-грамотності», які також викладуть у своєму блозі.<br /> <br /> Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішенні завдань.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На різних етапах проектної діяльності вчитель може використовувати такі види оцінювання (якщо класифікувати за цілями та призначенням): <br /> # Попереднє.<br /> # Поточно-контролююче.<br /> # Підсумкове.<br /> Попереднє оцінювання має діагностичні задачі і здійснюється на початку вивчення курсу. Для попереднього оцінювання використовується метод &quot;Знаю-Хочу_знати-Дізнаюся&quot;. При цьому можна легко визначити на якому рівні учні уже володіють темою, на що потрібно звернути більше уваги, а в яких моментах дехто з учнів й сам може викласти навчальний матеріал для тих однокласників, які ще не володіють даною темою. Розділ &quot;Дізнаюся&quot; можна розглядати як план діяльності учнів з даного проекту. Також для попереднього визначення рівня знань можна скористатися вправами &quot;Так-Ні&quot;, &quot;Світлофор&quot; та подібними їм. Приклад запитань для вхідного [https://docs.google.com/forms/d/16d8nN-zpGbY0WZlXyFC-4SXtMa9XOIXVq9JuiOwOKVA/viewform анкетування] та вправи [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPZ1lndFY3NEtOMlE/view?usp=sharing &quot;Так-Ні&quot;] <br /> <br /> Поточне оцінювання — це систематична перевірка і оцінювання освітніх результатів учня з конкретних тем та на окремих заняттях. Для поточно-контролюючого оцінювання можна використати тестування, яке міститиме ще й теоретичний матеріал з поясненнями у разі якщо учень дав неправильну відповідь. Наприклад, таку [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaFc1UXo1QTkxUGs/view презентацію]<br /> <br /> Для підсумкового оцінювання використовуються тести сайту [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;]. Результатом проекту є створений учнями блог для оцінювання якого використовуються наступні [https://docs.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPU0YtellkMHdLckU/edit критерії].<br /> <br /> Оцінювання діяльності учнів у проекті проводиться згідно таких вимог:<br /> * доцільність використаних методів дослідження і методів обробки отриманих результатів;<br /> * активність кожного учасника проекту у відповідності до його індивідуальних можливостей;<br /> * естетика оформлення результатів виконаного проекту;<br /> * доведеність прийнятих рішень, вміння аргументувати свої висновки;<br /> * колективний характер прийняття рішень;<br /> * вміння відповідати на питання опонентів, лаконічність та аргументованість відповідей кожного члена групи;<br /> * характер спілкування та взаємодопомоги учасників проекту;<br /> * необхідна та достатня глибина проникнення в проблему;<br /> * застосування знань з інших навчальних предметів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''І урок.''' (Створення проблемної ситуації)<br /> <br /> На першому занятті вчитель знайомить учнів з основною темою проекту та особливостями проектної діяльності, заохочує дітей прийняти участь у проекті продемонструвавши відео-презентацію [https://www.youtube.com/watch?v=hM5uk-O3xjI &quot;Веб-орієнтир віртуального світу&quot;]. Далі вчитель проводить тренінг з вправами, що демонструють потенційні небезпеки Інтернету. Після перегляду відео-презентації та за результатами тренінгу перед учнями постає ключове проблемне питання &quot;Як стати безпечним користувачем Інтернету?&quot;, дану проблему учні і будуть досліджувати вході проекту.<br /> Вчитель також на І уроці оголошує на яких додаткових питаннях повинні закцентувати увагу учні та у якій формі необхідно буде представити результати досліджень.<br /> <br /> '''ІІ урок.''' (Пошук інформації)<br /> <br /> Учні проводять соціальне опитування, здійснюють пошук необхідної інформації у глобальній мережі про види Інтернет-загроз, етикет користування службами Інтернету, ознайомлюються з поняттям авторського права на матеріали опубліковані в мережі, переглядають критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та здійснюють пошук правил користування мережею Інтернету. Відвідують сайт &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;, де проходять мультимедійну навчальну гру &quot;Подорож на Астерікс&quot;, вході якої школярі додатково ознайомлюються з мережевими небезпеками та засвоюють правила Інтернет грамотності.<br /> <br /> '''ІІІ урок.''' (Систематизація, узагальнення та оформлення результатів досліджень)<br /> <br /> Учні аналізують та графічно подають у вигляді діаграм результати опитування та роблять висновки чи захищені вони від загроз Інтернету. <br /> '''ІV урок.''' (Звіт, презентація та оцінювання результатів діяльності)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857856 2015-05-09T17:17:26Z

<p>Olga Chernova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Web-орієнтир віртуального світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект проводиться для учнів 9 класу в межах теми «Комп’ютерні мережі».<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні ознайомлюються з Інтернет-загрозами, розглядають правила неттикету, <br /> Формулюють правила безпечної поведінки у веб-просторі. Для цього діти повинні провести анкетування серед однокласників, щоб визначити з якою метою вони використовують мережу Інтернет, якого типу сайти їм найцікавіші та корисніші, чи стикались вони з проблемами під час роботи в мережі та з якими саме. Результати анкетування будуть опрацьовані та подані у вигляді діаграм з метою визначення головних небезпек Інтернету. Далі учні проведуть пошук в Інтернеті відомостей щодо того, як убезпечити себе від цих небезпек. Інформація буде систематизована та укладена у вигляді «Кодексу користувача Інтернету».<br /> Результатом проекту буде створення учнівського блогу, у якому міститиметься список корисних посилань на сайти з порадами щодо безпечного користування Інтернетом, класифікація Інтернет-загроз та коротка їх характеристика, «Етикет користувача службами Інтернету», положення про авторське право на матеріали опубліковані в мережі, критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та правила користування мережею у вигляді «Кодексу користувача Інтернету». В кінці проекту учні також пройдуть тестування на сайті «Про Інтернет» та отримають відповідні сертифікати «Інтернет-грамотності», які також викладуть у своєму блозі.<br /> <br /> Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішенні завдань.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На різних етапах проектної діяльності вчитель може використовувати такі види оцінювання (якщо класифікувати за цілями та призначенням): <br /> # Попереднє.<br /> # Поточно-контролююче.<br /> # Підсумкове.<br /> Попереднє оцінювання має діагностичні задачі і здійснюється на початку вивчення курсу. Для попереднього оцінювання використовується метод &quot;Знаю-Хочу_знати-Дізнаюся&quot;. При цьому можна легко визначити на якому рівні учні уже володіють темою, на що потрібно звернути більше уваги, а в яких моментах дехто з учнів й сам може викласти навчальний матеріал для тих однокласників, які ще не володіють даною темою. Розділ &quot;Дізнаюся&quot; можна розглядати як план діяльності учнів з даного проекту. Також для попереднього визначення рівня знань можна скористатися вправами &quot;Так-Ні&quot;, &quot;Світлофор&quot; та подібними їм. Приклад запитань для вхідного [https://docs.google.com/forms/d/16d8nN-zpGbY0WZlXyFC-4SXtMa9XOIXVq9JuiOwOKVA/viewform анкетування] та вправи [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPZ1lndFY3NEtOMlE/view?usp=sharing &quot;Так-Ні&quot;] <br /> <br /> Поточне оцінювання — це систематична перевірка і оцінювання освітніх результатів учня з конкретних тем та на окремих заняттях. Для поточно-контролюючого оцінювання можна використати тестування, яке міститиме ще й теоретичний матеріал з поясненнями у разі якщо учень дав неправильну відповідь. Наприклад, таку [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaFc1UXo1QTkxUGs/view презентацію]<br /> <br /> Для підсумкового оцінювання використовуються тести сайту [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;]. Результатом проекту є створений учнями блог для оцінювання якого використовуються наступні [https://docs.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPU0YtellkMHdLckU/edit критерії].<br /> <br /> Оцінювання діяльності учнів у проекті проводиться згідно таких вимог:<br /> * доцільність використаних методів дослідження і методів обробки отриманих результатів;<br /> * активність кожного учасника проекту у відповідності до його індивідуальних можливостей;<br /> * естетика оформлення результатів виконаного проекту;<br /> * доведеність прийнятих рішень, вміння аргументувати свої висновки;<br /> * колективний характер прийняття рішень;<br /> * вміння відповідати на питання опонентів, лаконічність та аргументованість відповідей кожного члена групи;<br /> * характер спілкування та взаємодопомоги учасників проекту;<br /> * необхідна та достатня глибина проникнення в проблему;<br /> * застосування знань з інших навчальних предметів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''І урок.''' (Створення проблемної ситуації)<br /> <br /> На першому занятті вчитель знайомить учнів з основною темою проекту та особливостями проектної діяльності, заохочує дітей прийняти участь у проекті продемонструвавши відео-презентацію [https://www.youtube.com/watch?v=hM5uk-O3xjI &quot;Веб-орієнтир віртуального світу&quot;]. Далі вчитель проводить тренінг з вправами, що демонструють потенційні небезпеки Інтернету. Після перегляду відео-презентації та за результатами тренінгу перед учнями постає проблемне питання &quot;Як стати безпечним користувачем Інтернету?&quot;, дану проблему учні і будуть досліджувати вході проекту.<br /> Вчитель також на І уроці оголошує на яких додаткових питаннях повинні закцентувати увагу учні та у якій формі необхідно буде представити результати досліджень.<br /> <br /> '''ІІ урок.''' (Пошук інформації)<br /> <br /> '''ІІІ урок.''' (Систематизація, узагальнення та оформлення результатів досліджень)<br /> <br /> '''ІV урок.''' (Звіт та презентація результатів діяльності)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857852 2015-05-09T17:02:31Z

<p>Olga Chernova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Web-орієнтир віртуального світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект проводиться для учнів 9 класу в межах теми «Комп’ютерні мережі».<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні ознайомлюються з Інтернет-загрозами, розглядають правила неттикету, <br /> Формулюють правила безпечної поведінки у веб-просторі. Для цього діти повинні провести анкетування серед однокласників, щоб визначити з якою метою вони використовують мережу Інтернет, якого типу сайти їм найцікавіші та корисніші, чи стикались вони з проблемами під час роботи в мережі та з якими саме. Результати анкетування будуть опрацьовані та подані у вигляді діаграм з метою визначення головних небезпек Інтернету. Далі учні проведуть пошук в Інтернеті відомостей щодо того, як убезпечити себе від цих небезпек. Інформація буде систематизована та укладена у вигляді «Кодексу користувача Інтернету».<br /> Результатом проекту буде створення учнівського блогу, у якому міститиметься список корисних посилань на сайти з порадами щодо безпечного користування Інтернетом, класифікація Інтернет-загроз та коротка їх характеристика, «Етикет користувача службами Інтернету», положення про авторське право на матеріали опубліковані в мережі, критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та правила користування мережею у вигляді «Кодексу користувача Інтернету». В кінці проекту учні також пройдуть тестування на сайті «Про Інтернет» та отримають відповідні сертифікати «Інтернет-грамотності», які також викладуть у своєму блозі.<br /> <br /> Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішенні завдань.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На різних етапах проектної діяльності вчитель може використовувати такі види оцінювання (якщо класифікувати за цілями та призначенням): <br /> # Попереднє.<br /> # Поточно-контролююче.<br /> # Підсумкове.<br /> Попереднє оцінювання має діагностичні задачі і здійснюється на початку вивчення курсу. Для попереднього оцінювання використовується метод &quot;Знаю-Хочу_знати-Дізнаюся&quot;. При цьому можна легко визначити на якому рівні учні уже володіють темою, на що потрібно звернути більше уваги, а в яких моментах дехто з учнів й сам може викласти навчальний матеріал для тих однокласників, які ще не володіють даною темою. Розділ &quot;Дізнаюся&quot; можна розглядати як план діяльності учнів з даного проекту. Також для попереднього визначення рівня знань можна скористатися вправами &quot;Так-Ні&quot;, &quot;Світлофор&quot; та подібними їм. Приклад запитань для вхідного [https://docs.google.com/forms/d/16d8nN-zpGbY0WZlXyFC-4SXtMa9XOIXVq9JuiOwOKVA/viewform анкетування] та вправи [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPZ1lndFY3NEtOMlE/view?usp=sharing &quot;Так-Ні&quot;] <br /> <br /> Поточне оцінювання — це систематична перевірка і оцінювання освітніх результатів учня з конкретних тем та на окремих заняттях. Для поточно-контролюючого оцінювання можна використати тестування, яке міститиме ще й теоретичний матеріал з поясненнями у разі якщо учень дав неправильну відповідь. Наприклад, таку [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaFc1UXo1QTkxUGs/view презентацію]<br /> <br /> Для підсумкового оцінювання використовуються тести сайту [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;]. Результатом проекту є створений учнями блог для оцінювання якого використовуються наступні [https://docs.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPU0YtellkMHdLckU/edit критерії].<br /> <br /> Оцінювання діяльності учнів у проекті проводиться згідно таких вимог:<br /> * доцільність використаних методів дослідження і методів обробки отриманих результатів;<br /> * активність кожного учасника проекту у відповідності до його індивідуальних можливостей;<br /> * естетика оформлення результатів виконаного проекту;<br /> * доведеність прийнятих рішень, вміння аргументувати свої висновки;<br /> * колективний характер прийняття рішень;<br /> * вміння відповідати на питання опонентів, лаконічність та аргументованість відповідей кожного члена групи;<br /> * характер спілкування та взаємодопомоги учасників проекту;<br /> * необхідна та достатня глибина проникнення в проблему;<br /> * застосування знань з інших навчальних предметів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І урок<br /> <br /> На першому занятті вчитель знайомить учнів з основною темою проекту та особливостями проектної діяльності, заохочує дітей прийняти участь у проекті продемонструвавши відео-презентацію [https://www.youtube.com/watch?v=hM5uk-O3xjI &quot;Веб-орієнтир віртуального світу&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857840 2015-05-09T15:55:16Z

<p>Olga Chernova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Web-орієнтир віртуального світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект проводиться для учнів 9 класу в межах теми «Комп’ютерні мережі».<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні ознайомлюються з Інтернет-загрозами, розглядають правила неттикету, <br /> Формулюють правила безпечної поведінки у веб-просторі. Для цього діти повинні провести анкетування серед однокласників, щоб визначити з якою метою вони використовують мережу Інтернет, якого типу сайти їм найцікавіші та корисніші, чи стикались вони з проблемами під час роботи в мережі та з якими саме. Результати анкетування будуть опрацьовані та подані у вигляді діаграм з метою визначення головних небезпек Інтернету. Далі учні проведуть пошук в Інтернеті відомостей щодо того, як убезпечити себе від цих небезпек. Інформація буде систематизована та укладена у вигляді «Кодексу користувача Інтернету».<br /> Результатом проекту буде створення учнівського блогу, у якому міститиметься список корисних посилань на сайти з порадами щодо безпечного користування Інтернетом, класифікація Інтернет-загроз та коротка їх характеристика, «Етикет користувача службами Інтернету», положення про авторське право на матеріали опубліковані в мережі, критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та правила користування мережею у вигляді «Кодексу користувача Інтернету». В кінці проекту учні також пройдуть тестування на сайті «Про Інтернет» та отримають відповідні сертифікати «Інтернет-грамотності», які також викладуть у своєму блозі.<br /> <br /> Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішенні завдань.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На різних етапах проектної діяльності вчитель може використовувати такі види оцінювання (якщо класифікувати за цілями та призначенням): <br /> # Попереднє.<br /> # Поточно-контролююче.<br /> # Підсумкове.<br /> Попереднє оцінювання має діагностичні задачі і здійснюється на початку вивчення курсу. Для попереднього оцінювання використовується метод &quot;Знаю-Хочу_знати-Дізнаюся&quot;. При цьому можна легко визначити на якому рівні учні уже володіють темою, на що потрібно звернути більше уваги, а в яких моментах дехто з учнів й сам може викласти навчальний матеріал для тих однокласників, які ще не володіють даною темою. Розділ &quot;Дізнаюся&quot; можна розглядати як план діяльності учнів з даного проекту. Також для попереднього визначення рівня знань можна скористатися вправами &quot;Так-Ні&quot;, &quot;Світлофор&quot; та подібними їм. Приклад запитань для вхідного [https://docs.google.com/forms/d/16d8nN-zpGbY0WZlXyFC-4SXtMa9XOIXVq9JuiOwOKVA/viewform анкетування] та вправи [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPZ1lndFY3NEtOMlE/view?usp=sharing &quot;Так-Ні&quot;] <br /> <br /> Поточне оцінювання — це систематична перевірка і оцінювання освітніх результатів учня з конкретних тем та на окремих заняттях. Для поточно-контролюючого оцінювання можна використати тестування, яке міститиме ще й теоретичний матеріал з поясненнями у разі якщо учень дав неправильну відповідь. Наприклад, таку [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaFc1UXo1QTkxUGs/view презентацію]<br /> <br /> Для підсумкового оцінювання використовуються тести сайту [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;]. Результатом проекту є створений учнями блог для оцінювання якого використовуються наступні [https://docs.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPU0YtellkMHdLckU/edit критерії].<br /> <br /> Оцінювання діяльності учнів у проекті проводиться згідно таких вимог:<br /> * доцільність використаних методів дослідження і методів обробки отриманих результатів;<br /> * активність кожного учасника проекту у відповідності до його індивідуальних можливостей;<br /> * естетика оформлення результатів виконаного проекту;<br /> * доведеність прийнятих рішень, вміння аргументувати свої висновки;<br /> * колективний характер прийняття рішень;<br /> * вміння відповідати на питання опонентів, лаконічність та аргументованість відповідей кожного члена групи;<br /> * характер спілкування та взаємодопомоги учасників проекту;<br /> * необхідна та достатня глибина проникнення в проблему;<br /> * застосування знань з інших навчальних предметів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857833 2015-05-09T15:40:09Z

<p>Olga Chernova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Web-орієнтир віртуального світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект проводиться для учнів 9 класу в межах теми «Комп’ютерні мережі».<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні ознайомлюються з Інтернет-загрозами, розглядають правила неттикету, <br /> Формулюють правила безпечної поведінки у веб-просторі. Для цього діти повинні провести анкетування серед однокласників, щоб визначити з якою метою вони використовують мережу Інтернет, якого типу сайти їм найцікавіші та корисніші, чи стикались вони з проблемами під час роботи в мережі та з якими саме. Результати анкетування будуть опрацьовані та подані у вигляді діаграм з метою визначення головних небезпек Інтернету. Далі учні проведуть пошук в Інтернеті відомостей щодо того, як убезпечити себе від цих небезпек. Інформація буде систематизована та укладена у вигляді «Кодексу користувача Інтернету».<br /> Результатом проекту буде створення учнівського блогу, у якому міститиметься список корисних посилань на сайти з порадами щодо безпечного користування Інтернетом, класифікація Інтернет-загроз та коротка їх характеристика, «Етикет користувача службами Інтернету», положення про авторське право на матеріали опубліковані в мережі, критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та правила користування мережею у вигляді «Кодексу користувача Інтернету». В кінці проекту учні також пройдуть тестування на сайті «Про Інтернет» та отримають відповідні сертифікати «Інтернет-грамотності», які також викладуть у своєму блозі.<br /> <br /> Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішенні завдань.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На різних етапах проектної діяльності вчитель може використовувати такі види оцінювання (якщо класифікувати за цілями та призначенням): <br /> # Попереднє.<br /> # Поточно-контролююче.<br /> # Підсумкове.<br /> Попереднє оцінювання має діагностичні задачі і здійснюється на початку вивчення курсу. Для попереднього оцінювання використовується метод &quot;Знаю-Хочу_знати-Дізнаюся&quot;. При цьому можна легко визначити на якому рівні учні уже володіють темою, на що потрібно звернути більше уваги, а в яких моментах дехто з учнів й сам може викласти навчальний матеріал для тих однокласників, які ще не володіють даною темою. Розділ &quot;Дізнаюся&quot; можна розглядати як план діяльності учнів з даного проекту. Також для попереднього визначення рівня знань можна скористатися вправами &quot;Так-Ні&quot;, &quot;Світлофор&quot; та подібними їм. Приклад запитань для вхідного [https://docs.google.com/forms/d/16d8nN-zpGbY0WZlXyFC-4SXtMa9XOIXVq9JuiOwOKVA/viewform анкетування] та вправи [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPZ1lndFY3NEtOMlE/view?usp=sharing &quot;Так-Ні&quot;] <br /> <br /> Поточне оцінювання — це систематична перевірка і оцінювання освітніх результатів учня з конкретних тем та на окремих заняттях. Для поточно-контролюючого оцінювання можна використати тестування, яке міститиме ще й теоретичний матеріал з поясненнями у разі якщо учень дав неправильну відповідь. Наприклад, таку [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaFc1UXo1QTkxUGs/view презентацію]<br /> <br /> Для підсумкового оцінювання використовуються тести сайту [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;]. Результатом проекту є створений учнями блог для оцінювання якого використовуються наступні [https://docs.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPU0YtellkMHdLckU/edit критерії].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857831 2015-05-09T14:50:29Z

<p>Olga Chernova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Web-орієнтир віртуального світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект проводиться для учнів 9 класу в межах теми «Комп’ютерні мережі».<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні ознайомлюються з Інтернет-загрозами, розглядають правила неттикету, <br /> Формулюють правила безпечної поведінки у веб-просторі. Для цього діти повинні провести анкетування серед однокласників, щоб визначити з якою метою вони використовують мережу Інтернет, якого типу сайти їм найцікавіші та корисніші, чи стикались вони з проблемами під час роботи в мережі та з якими саме. Результати анкетування будуть опрацьовані та подані у вигляді діаграм з метою визначення головних небезпек Інтернету. Далі учні проведуть пошук в Інтернеті відомостей щодо того, як убезпечити себе від цих небезпек. Інформація буде систематизована та укладена у вигляді «Кодексу користувача Інтернету».<br /> Результатом проекту буде створення учнівського блогу, у якому міститиметься список корисних посилань на сайти з порадами щодо безпечного користування Інтернетом, класифікація Інтернет-загроз та коротка їх характеристика, «Етикет користувача службами Інтернету», положення про авторське право на матеріали опубліковані в мережі, критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та правила користування мережею у вигляді «Кодексу користувача Інтернету». В кінці проекту учні також пройдуть тестування на сайті «Про Інтернет» та отримають відповідні сертифікати «Інтернет-грамотності», які також викладуть у своєму блозі.<br /> <br /> Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішенні завдань.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На різних етапах проектної діяльності вчитель може використовувати такі види оцінювання (якщо класифікувати за цілями та призначенням): <br /> # Попереднє.<br /> # Поточно-контролююче.<br /> # Підсумкове.<br /> Попереднє оцінювання має діагностичні задачі і здійснюється на початку вивчення курсу. Для попереднього оцінювання використовується метод &quot;Знаю-Хочу_знати-Дізнаюся&quot;. При цьому можна легко визначити на якому рівні учні уже володіють темою, на що потрібно звернути більше уваги, а в яких моментах дехто з учнів й сам може викласти навчальний матеріал для тих однокласників, які ще не володіють даною темою. Розділ &quot;Дізнаюся&quot; можна розглядати як план діяльності учнів з даного проекту. Також для попереднього визначення рівня знань можна скористатися вправами &quot;Так-Ні&quot;, &quot;Світлофор&quot; та подібними їм. Приклад запитань для вхідного [https://docs.google.com/forms/d/16d8nN-zpGbY0WZlXyFC-4SXtMa9XOIXVq9JuiOwOKVA/viewform анкетування] та вправи [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPZ1lndFY3NEtOMlE/view?usp=sharing &quot;Так-Ні&quot;] <br /> <br /> Поточне оцінювання — це систематична перевірка і оцінювання освітніх результатів учня з конкретних тем та на окремих заняттях. Для поточно-контролюючого оцінювання можна використати тестування, яке міститиме ще й теоретичний матеріал з поясненнями у разі якщо учень дав неправильну відповідь. Наприклад, таку [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaFc1UXo1QTkxUGs/view презентацію]<br /> <br /> Для підсумкового оцінювання використовуються тести сайту [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;] .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857830 2015-05-09T14:41:20Z

<p>Olga Chernova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Web-орієнтир віртуального світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект проводиться для учнів 9 класу в межах теми «Комп’ютерні мережі».<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні ознайомлюються з Інтернет-загрозами, розглядають правила неттикету, <br /> Формулюють правила безпечної поведінки у веб-просторі. Для цього діти повинні провести анкетування серед однокласників, щоб визначити з якою метою вони використовують мережу Інтернет, якого типу сайти їм найцікавіші та корисніші, чи стикались вони з проблемами під час роботи в мережі та з якими саме. Результати анкетування будуть опрацьовані та подані у вигляді діаграм з метою визначення головних небезпек Інтернету. Далі учні проведуть пошук в Інтернеті відомостей щодо того, як убезпечити себе від цих небезпек. Інформація буде систематизована та укладена у вигляді «Кодексу користувача Інтернету».<br /> Результатом проекту буде створення учнівського блогу, у якому міститиметься список корисних посилань на сайти з порадами щодо безпечного користування Інтернетом, класифікація Інтернет-загроз та коротка їх характеристика, «Етикет користувача службами Інтернету», положення про авторське право на матеріали опубліковані в мережі, критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та правила користування мережею у вигляді «Кодексу користувача Інтернету». В кінці проекту учні також пройдуть тестування на сайті «Про Інтернет» та отримають відповідні сертифікати «Інтернет-грамотності», які також викладуть у своєму блозі.<br /> <br /> Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішенні завдань.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На різних етапах проектної діяльності вчитель може використовувати такі види оцінювання (якщо класифікувати за цілями та призначенням): <br /> # Попереднє.<br /> # Поточно-контролююче.<br /> # Підсумкове.<br /> Попереднє оцінювання має діагностичні задачі і здійснюється на початку вивчення курсу. Для попереднього оцінювання використовується метод &quot;Знаю-Хочу_знати-Дізнаюся&quot;. При цьому можна легко визначити на якому рівні учні уже володіють темою, на що потрібно звернути більше уваги, а в яких моментах дехто з учнів й сам може викласти навчальний матеріал для тих однокласників, які ще не володіють даною темою. Розділ &quot;Дізнаюся&quot; можна розглядати як план діяльності учнів з даного проекту. Також для попереднього визначення рівня знань можна скористатися вправами &quot;Так-Ні&quot;, &quot;Світлофор&quot; та подібними їм. Приклад запитань для вхідного анкетування [https://docs.google.com/forms/d/16d8nN-zpGbY0WZlXyFC-4SXtMa9XOIXVq9JuiOwOKVA/viewform анкета] та вправи [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPZ1lndFY3NEtOMlE/view?usp=sharing &quot;Так-Ні&quot;] <br /> <br /> Поточне оцінювання — це систематична перевірка і оцінювання освітніх результатів учня з конкретних тем та на окремих заняттях. Для поточно-контролюючого оцінювання можна використати тестування, яке міститиме ще й теоретичний матеріал з поясненнями у разі якщо учень дав неправильну відповідь. Наприклад, таку [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaFc1UXo1QTkxUGs/view презентацію]<br /> <br /> Для підсумкового оцінювання використовуються тести сайту [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;] .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857829 2015-05-09T14:40:24Z

<p>Olga Chernova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Web-орієнтир віртуального світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект проводиться для учнів 9 класу в межах теми «Комп’ютерні мережі».<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні ознайомлюються з Інтернет-загрозами, розглядають правила неттикету, <br /> Формулюють правила безпечної поведінки у веб-просторі. Для цього діти повинні провести анкетування серед однокласників, щоб визначити з якою метою вони використовують мережу Інтернет, якого типу сайти їм найцікавіші та корисніші, чи стикались вони з проблемами під час роботи в мережі та з якими саме. Результати анкетування будуть опрацьовані та подані у вигляді діаграм з метою визначення головних небезпек Інтернету. Далі учні проведуть пошук в Інтернеті відомостей щодо того, як убезпечити себе від цих небезпек. Інформація буде систематизована та укладена у вигляді «Кодексу користувача Інтернету».<br /> Результатом проекту буде створення учнівського блогу, у якому міститиметься список корисних посилань на сайти з порадами щодо безпечного користування Інтернетом, класифікація Інтернет-загроз та коротка їх характеристика, «Етикет користувача службами Інтернету», положення про авторське право на матеріали опубліковані в мережі, критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та правила користування мережею у вигляді «Кодексу користувача Інтернету». В кінці проекту учні також пройдуть тестування на сайті «Про Інтернет» та отримають відповідні сертифікати «Інтернет-грамотності», які також викладуть у своєму блозі.<br /> <br /> Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішенні завдань.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На різних етапах проектної діяльності вчитель може використовувати такі види оцінювання (якщо класифікувати за цілями та призначенням): <br /> # Попереднє.<br /> # Поточно-контролююче.<br /> # Підсумкове.<br /> Попереднє оцінювання має діагностичні задачі і здійснюється на початку вивчення курсу. Для попереднього оцінювання використовується метод &quot;Знаю-Хочу_знати-Дізнаюся&quot;. При цьому можна легко визначити на якому рівні учні уже володіють темою, на що потрібно звернути більше уваги, а в яких моментах дехто з учнів й сам може викласти навчальний матеріал для тих однокласників, які ще не володіють даною темою. Розділ &quot;Дізнаюся&quot; можна розглядати як план діяльності учнів з даного проекту. Також для попереднього визначення рівня знань можна скористатися вправами &quot;Так-Ні&quot;, &quot;Світлофор&quot; та подібними їм. Приклад запитань для вхідного анкетування [https://docs.google.com/forms/d/16d8nN-zpGbY0WZlXyFC-4SXtMa9XOIXVq9JuiOwOKVA/viewform анкета] та вправи [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPZ1lndFY3NEtOMlE/view?usp=sharing &quot;Так-Ні&quot;] <br /> <br /> Поточне оцінювання — це систематична перевірка і оцінювання освітніх результатів учня з конкретних тем та на окремих заняттях. Для поточно-контролюючого оцінювання можна використати тестування, яке міститиме ще й теоретичний матеріал з поясненнями у разі якщо учень дав неправильну відповідь. Наприклад, таку [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaFc1UXo1QTkxUGs/view презентацію]<br /> <br /> Для підсумкового оцінювання використовується тести сайту [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;] .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857828 2015-05-09T14:24:46Z

<p>Olga Chernova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Web-орієнтир віртуального світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект проводиться для учнів 9 класу в межах теми «Комп’ютерні мережі».<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні ознайомлюються з Інтернет-загрозами, розглядають правила неттикету, <br /> Формулюють правила безпечної поведінки у веб-просторі. Для цього діти повинні провести анкетування серед однокласників, щоб визначити з якою метою вони використовують мережу Інтернет, якого типу сайти їм найцікавіші та корисніші, чи стикались вони з проблемами під час роботи в мережі та з якими саме. Результати анкетування будуть опрацьовані та подані у вигляді діаграм з метою визначення головних небезпек Інтернету. Далі учні проведуть пошук в Інтернеті відомостей щодо того, як убезпечити себе від цих небезпек. Інформація буде систематизована та укладена у вигляді «Кодексу користувача Інтернету».<br /> Результатом проекту буде створення учнівського блогу, у якому міститиметься список корисних посилань на сайти з порадами щодо безпечного користування Інтернетом, класифікація Інтернет-загроз та коротка їх характеристика, «Етикет користувача службами Інтернету», положення про авторське право на матеріали опубліковані в мережі, критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та правила користування мережею у вигляді «Кодексу користувача Інтернету». В кінці проекту учні також пройдуть тестування на сайті «Про Інтернет» та отримають відповідні сертифікати «Інтернет-грамотності», які також викладуть у своєму блозі.<br /> <br /> Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішенні завдань.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На різних етапах проектної діяльності вчитель може використовувати такі види оцінювання (якщо класифікувати за цілями та призначенням): <br /> # Попереднє.<br /> # Поточно-контролююче.<br /> # Підсумкове.<br /> Попереднє оцінювання має діагностичні задачі і здійснюється на початку вивчення курсу. Для попереднього оцінювання використовується метод &quot;Знаю-Хочу_знати-Дізнаюся&quot;. При цьому можна легко визначити на якому рівні учні уже володіють темою, на що потрібно звернути більше уваги, а в яких моментах дехто з учнів й сам може викласти навчальний матеріал для тих однокласників, які ще не володіють даною темою. Розділ &quot;Дізнаюся&quot; можна розглядати як план діяльності учнів з даного проекту. Також для попереднього визначення рівня знань можна скористатися вправами &quot;Так-Ні&quot;, &quot;Світлофор&quot; та подібними їм. Приклад запитань для вхідного анкетування [https://docs.google.com/forms/d/16d8nN-zpGbY0WZlXyFC-4SXtMa9XOIXVq9JuiOwOKVA/viewform анкета] вправи &quot;Так-Ні&quot; <br /> Поточне оцінювання — це систематична перевірка і оцінювання освітніх результатів учня з конкретних тем та на окремих заняттях. Для поточно-контролюючого оцінювання можна використати тестування, яке міститиме ще й теоретичний матеріал з поясненнями у разі якщо учень дав неправильну відповідь. Наприклад, таку [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaFc1UXo1QTkxUGs/view презентацію]<br /> <br /> Для підсумкового оцінювання використовується тести сайту [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;] .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857827 2015-05-09T14:24:25Z

<p>Olga Chernova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Web-орієнтир віртуального світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект проводиться для учнів 9 класу в межах теми «Комп’ютерні мережі».<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні ознайомлюються з Інтернет-загрозами, розглядають правила неттикету, <br /> Формулюють правила безпечної поведінки у веб-просторі. Для цього діти повинні провести анкетування серед однокласників, щоб визначити з якою метою вони використовують мережу Інтернет, якого типу сайти їм найцікавіші та корисніші, чи стикались вони з проблемами під час роботи в мережі та з якими саме. Результати анкетування будуть опрацьовані та подані у вигляді діаграм з метою визначення головних небезпек Інтернету. Далі учні проведуть пошук в Інтернеті відомостей щодо того, як убезпечити себе від цих небезпек. Інформація буде систематизована та укладена у вигляді «Кодексу користувача Інтернету».<br /> Результатом проекту буде створення учнівського блогу, у якому міститиметься список корисних посилань на сайти з порадами щодо безпечного користування Інтернетом, класифікація Інтернет-загроз та коротка їх характеристика, «Етикет користувача службами Інтернету», положення про авторське право на матеріали опубліковані в мережі, критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та правила користування мережею у вигляді «Кодексу користувача Інтернету». В кінці проекту учні також пройдуть тестування на сайті «Про Інтернет» та отримають відповідні сертифікати «Інтернет-грамотності», які також викладуть у своєму блозі.<br /> <br /> Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішенні завдань.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На різних етапах проектної діяльності вчитель може використовувати такі види оцінювання (якщо класифікувати за цілями та призначенням): <br /> # Попереднє.<br /> # Поточно-контролююче.<br /> # Підсумкове.<br /> Попереднє оцінювання має діагностичні задачі і здійснюється на початку вивчення курсу. Для попереднього оцінювання використовується метод &quot;Знаю-Хочу_знати-Дізнаюся&quot;. При цьому можна легко визначити на якому рівні учні уже володіють темою, на що потрібно звернути більше уваги, а в яких моментах дехто з учнів й сам може викласти навчальний матеріал для тих однокласників, які ще не володіють даною темою. Розділ &quot;Дізнаюся&quot; можна розглядати як план діяльності учнів з даного проекту. Також для попереднього визначення рівня знань можна скористатися вправами &quot;Так-Ні&quot;, &quot;Світлофор&quot; та подібними їм. Приклад запитань для вхідного анкетування [https://docs.google.com/forms/d/16d8nN-zpGbY0WZlXyFC-4SXtMa9XOIXVq9JuiOwOKVA/viewform анкета] вправи &quot;Так-Ні&quot; <br /> Поточне оцінювання — це систематична перевірка і оцінювання освітніх результатів учня з конкретних тем та на окремих заняттях. Для поточно-контролюючого оцінювання можна використати тестування, яке міститиме ще й теоретичний матеріал з поясненнями у разі якщо учень дав неправильну відповідь. Наприклад, таку [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaFc1UXo1QTkxUGs/view презентацію]<br /> <br /> Для підсумкового оцінювання використовується тести сайту &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot; [http://www.prointernet.in.ua/sert &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;] .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857826 2015-05-09T14:22:44Z

<p>Olga Chernova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Web-орієнтир віртуального світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект проводиться для учнів 9 класу в межах теми «Комп’ютерні мережі».<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні ознайомлюються з Інтернет-загрозами, розглядають правила неттикету, <br /> Формулюють правила безпечної поведінки у веб-просторі. Для цього діти повинні провести анкетування серед однокласників, щоб визначити з якою метою вони використовують мережу Інтернет, якого типу сайти їм найцікавіші та корисніші, чи стикались вони з проблемами під час роботи в мережі та з якими саме. Результати анкетування будуть опрацьовані та подані у вигляді діаграм з метою визначення головних небезпек Інтернету. Далі учні проведуть пошук в Інтернеті відомостей щодо того, як убезпечити себе від цих небезпек. Інформація буде систематизована та укладена у вигляді «Кодексу користувача Інтернету».<br /> Результатом проекту буде створення учнівського блогу, у якому міститиметься список корисних посилань на сайти з порадами щодо безпечного користування Інтернетом, класифікація Інтернет-загроз та коротка їх характеристика, «Етикет користувача службами Інтернету», положення про авторське право на матеріали опубліковані в мережі, критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та правила користування мережею у вигляді «Кодексу користувача Інтернету». В кінці проекту учні також пройдуть тестування на сайті «Про Інтернет» та отримають відповідні сертифікати «Інтернет-грамотності», які також викладуть у своєму блозі.<br /> <br /> Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішенні завдань.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На різних етапах проектної діяльності вчитель може використовувати такі види оцінювання (якщо класифікувати за цілями та призначенням): <br /> # Попереднє.<br /> # Поточно-контролююче.<br /> # Підсумкове.<br /> Попереднє оцінювання має діагностичні задачі і здійснюється на початку вивчення курсу. Для попереднього оцінювання використовується метод &quot;Знаю-Хочу_знати-Дізнаюся&quot;. При цьому можна легко визначити на якому рівні учні уже володіють темою, на що потрібно звернути більше уваги, а в яких моментах дехто з учнів й сам може викласти навчальний матеріал для тих однокласників, які ще не володіють даною темою. Розділ &quot;Дізнаюся&quot; можна розглядати як план діяльності учнів з даного проекту. Також для попереднього визначення рівня знань можна скористатися вправами &quot;Так-Ні&quot;, &quot;Світлофор&quot; та подібними їм. Приклад запитань для вхідного анкетування [https://docs.google.com/forms/d/16d8nN-zpGbY0WZlXyFC-4SXtMa9XOIXVq9JuiOwOKVA/viewform анкета] вправи &quot;Так-Ні&quot; <br /> Поточне оцінювання — це систематична перевірка і оцінювання освітніх результатів учня з конкретних тем та на окремих заняттях. Для поточно-контролюючого оцінювання можна використати тестування, яке міститиме ще й теоретичний матеріал з поясненнями у разі якщо учень дав неправильну відповідь. Наприклад, таку [https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaFc1UXo1QTkxUGs/view презентацію]<br /> <br /> Для підсумкового оцінювання використовується тести сайту [http://&quot;Про%20Інтернет%20разом%20з%20Googl%20та%20i.ua&quot; &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;] http://www.prointernet.in.ua/sert .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857825 2015-05-09T14:18:44Z

<p>Olga Chernova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Web-орієнтир віртуального світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект проводиться для учнів 9 класу в межах теми «Комп’ютерні мережі».<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні ознайомлюються з Інтернет-загрозами, розглядають правила неттикету, <br /> Формулюють правила безпечної поведінки у веб-просторі. Для цього діти повинні провести анкетування серед однокласників, щоб визначити з якою метою вони використовують мережу Інтернет, якого типу сайти їм найцікавіші та корисніші, чи стикались вони з проблемами під час роботи в мережі та з якими саме. Результати анкетування будуть опрацьовані та подані у вигляді діаграм з метою визначення головних небезпек Інтернету. Далі учні проведуть пошук в Інтернеті відомостей щодо того, як убезпечити себе від цих небезпек. Інформація буде систематизована та укладена у вигляді «Кодексу користувача Інтернету».<br /> Результатом проекту буде створення учнівського блогу, у якому міститиметься список корисних посилань на сайти з порадами щодо безпечного користування Інтернетом, класифікація Інтернет-загроз та коротка їх характеристика, «Етикет користувача службами Інтернету», положення про авторське право на матеріали опубліковані в мережі, критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та правила користування мережею у вигляді «Кодексу користувача Інтернету». В кінці проекту учні також пройдуть тестування на сайті «Про Інтернет» та отримають відповідні сертифікати «Інтернет-грамотності», які також викладуть у своєму блозі.<br /> <br /> Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішенні завдань.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На різних етапах проектної діяльності вчитель може використовувати такі види оцінювання (якщо класифікувати за цілями та призначенням): <br /> # Попереднє.<br /> # Поточно-контролююче.<br /> # Підсумкове.<br /> Попереднє оцінювання має діагностичні задачі і здійснюється на початку вивчення курсу. Для попереднього оцінювання використовується метод &quot;Знаю-Хочу_знати-Дізнаюся&quot;. При цьому можна легко визначити на якому рівні учні уже володіють темою, на що потрібно звернути більше уваги, а в яких моментах дехто з учнів й сам може викласти навчальний матеріал для тих однокласників, які ще не володіють даною темою. Розділ &quot;Дізнаюся&quot; можна розглядати як план діяльності учнів з даного проекту. Також для попереднього визначення рівня знань можна скористатися вправами &quot;Так-Ні&quot;, &quot;Світлофор&quot; та подібними їм. Приклад запитань для вхідного анкетування [https://docs.google.com/forms/d/16d8nN-zpGbY0WZlXyFC-4SXtMa9XOIXVq9JuiOwOKVA/viewform анкета] вправи &quot;Так-Ні&quot; <br /> Поточне оцінювання — це систематична перевірка і оцінювання освітніх результатів учня з конкретних тем та на окремих заняттях. Для поточно-контролюючого оцінювання можна використати тестування, яке міститиме ще й теоретичний матеріал з поясненнями у разі якщо учень дав неправильну відповідь. Наприклад, таку презентацію https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaFc1UXo1QTkxUGs/view<br /> <br /> Для підсумкового оцінювання використовується тести сайту [http://&quot;Про%20Інтернет%20разом%20з%20Googl%20та%20i.ua&quot; &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;] http://www.prointernet.in.ua/sert .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857824 2015-05-09T14:18:07Z

<p>Olga Chernova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Web-орієнтир віртуального світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект проводиться для учнів 9 класу в межах теми «Комп’ютерні мережі».<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні ознайомлюються з Інтернет-загрозами, розглядають правила неттикету, <br /> Формулюють правила безпечної поведінки у веб-просторі. Для цього діти повинні провести анкетування серед однокласників, щоб визначити з якою метою вони використовують мережу Інтернет, якого типу сайти їм найцікавіші та корисніші, чи стикались вони з проблемами під час роботи в мережі та з якими саме. Результати анкетування будуть опрацьовані та подані у вигляді діаграм з метою визначення головних небезпек Інтернету. Далі учні проведуть пошук в Інтернеті відомостей щодо того, як убезпечити себе від цих небезпек. Інформація буде систематизована та укладена у вигляді «Кодексу користувача Інтернету».<br /> Результатом проекту буде створення учнівського блогу, у якому міститиметься список корисних посилань на сайти з порадами щодо безпечного користування Інтернетом, класифікація Інтернет-загроз та коротка їх характеристика, «Етикет користувача службами Інтернету», положення про авторське право на матеріали опубліковані в мережі, критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та правила користування мережею у вигляді «Кодексу користувача Інтернету». В кінці проекту учні також пройдуть тестування на сайті «Про Інтернет» та отримають відповідні сертифікати «Інтернет-грамотності», які також викладуть у своєму блозі.<br /> <br /> Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішенні завдань.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На різних етапах проектної діяльності вчитель може використовувати такі види оцінювання (якщо класифікувати за цілями та призначенням): <br /> # Попереднє.<br /> # Поточно-контролююче.<br /> # Підсумкове.<br /> Попереднє оцінювання має діагностичні задачі і здійснюється на початку вивчення курсу. Для попереднього оцінювання використовується метод &quot;Знаю-Хочу_знати-Дізнаюся&quot;. При цьому можна легко визначити на якому рівні учні уже володіють темою, на що потрібно звернути більше уваги, а в яких моментах дехто з учнів й сам може викласти навчальний матеріал для тих однокласників, які ще не володіють даною темою. Розділ &quot;Дізнаюся&quot; можна розглядати як план діяльності учнів з даного проекту. Також для попереднього визначення рівня знань можна скористатися вправами &quot;Так-Ні&quot;, &quot;Світлофор&quot; та подібними їм. Приклад запитань для вхідного анкетування https://docs.google.com/forms/d/16d8nN-zpGbY0WZlXyFC-4SXtMa9XOIXVq9JuiOwOKVA/viewform вправи &quot;Так-Ні&quot; <br /> Поточне оцінювання — це систематична перевірка і оцінювання освітніх результатів учня з конкретних тем та на окремих заняттях. Для поточно-контролюючого оцінювання можна використати тестування, яке міститиме ще й теоретичний матеріал з поясненнями у разі якщо учень дав неправильну відповідь. Наприклад, таку презентацію https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaFc1UXo1QTkxUGs/view<br /> <br /> Для підсумкового оцінювання використовується тести сайту [http://&quot;Про%20Інтернет%20разом%20з%20Googl%20та%20i.ua&quot; &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;] http://www.prointernet.in.ua/sert .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857823 2015-05-09T14:17:17Z

<p>Olga Chernova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Web-орієнтир віртуального світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект проводиться для учнів 9 класу в межах теми «Комп’ютерні мережі».<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні ознайомлюються з Інтернет-загрозами, розглядають правила неттикету, <br /> Формулюють правила безпечної поведінки у веб-просторі. Для цього діти повинні провести анкетування серед однокласників, щоб визначити з якою метою вони використовують мережу Інтернет, якого типу сайти їм найцікавіші та корисніші, чи стикались вони з проблемами під час роботи в мережі та з якими саме. Результати анкетування будуть опрацьовані та подані у вигляді діаграм з метою визначення головних небезпек Інтернету. Далі учні проведуть пошук в Інтернеті відомостей щодо того, як убезпечити себе від цих небезпек. Інформація буде систематизована та укладена у вигляді «Кодексу користувача Інтернету».<br /> Результатом проекту буде створення учнівського блогу, у якому міститиметься список корисних посилань на сайти з порадами щодо безпечного користування Інтернетом, класифікація Інтернет-загроз та коротка їх характеристика, «Етикет користувача службами Інтернету», положення про авторське право на матеріали опубліковані в мережі, критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та правила користування мережею у вигляді «Кодексу користувача Інтернету». В кінці проекту учні також пройдуть тестування на сайті «Про Інтернет» та отримають відповідні сертифікати «Інтернет-грамотності», які також викладуть у своєму блозі.<br /> <br /> Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішенні завдань.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На різних етапах проектної діяльності вчитель може використовувати такі види оцінювання (якщо класифікувати за цілями та призначенням): <br /> # Попереднє.<br /> # Поточно-контролююче.<br /> # Підсумкове.<br /> Попереднє оцінювання має діагностичні задачі і здійснюється на початку вивчення курсу. Для попереднього оцінювання використовується метод &quot;Знаю-Хочу_знати-Дізнаюся&quot;. При цьому можна легко визначити на якому рівні учні уже володіють темою, на що потрібно звернути більше уваги, а в яких моментах дехто з учнів й сам може викласти навчальний матеріал для тих однокласників, які ще не володіють даною темою. Розділ &quot;Дізнаюся&quot; можна розглядати як план діяльності учнів з даного проекту. Також для попереднього визначення рівня знань можна скористатися вправами &quot;Так-Ні&quot;, &quot;Світлофор&quot; та подібними їм. Приклад запитань для вхідного анкетування [[анкета|https://docs.google.com/forms/d/16d8nN-zpGbY0WZlXyFC-4SXtMa9XOIXVq9JuiOwOKVA/viewform]] вправи &quot;Так-Ні&quot; <br /> Поточне оцінювання — це систематична перевірка і оцінювання освітніх результатів учня з конкретних тем та на окремих заняттях. Для поточно-контролюючого оцінювання можна використати тестування, яке міститиме ще й теоретичний матеріал з поясненнями у разі якщо учень дав неправильну відповідь. Наприклад, таку презентацію https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaFc1UXo1QTkxUGs/view<br /> <br /> Для підсумкового оцінювання використовується тести сайту [http://&quot;Про%20Інтернет%20разом%20з%20Googl%20та%20i.ua&quot; &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;] http://www.prointernet.in.ua/sert .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857822 2015-05-09T14:16:16Z

<p>Olga Chernova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Web-орієнтир віртуального світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект проводиться для учнів 9 класу в межах теми «Комп’ютерні мережі».<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні ознайомлюються з Інтернет-загрозами, розглядають правила неттикету, <br /> Формулюють правила безпечної поведінки у веб-просторі. Для цього діти повинні провести анкетування серед однокласників, щоб визначити з якою метою вони використовують мережу Інтернет, якого типу сайти їм найцікавіші та корисніші, чи стикались вони з проблемами під час роботи в мережі та з якими саме. Результати анкетування будуть опрацьовані та подані у вигляді діаграм з метою визначення головних небезпек Інтернету. Далі учні проведуть пошук в Інтернеті відомостей щодо того, як убезпечити себе від цих небезпек. Інформація буде систематизована та укладена у вигляді «Кодексу користувача Інтернету».<br /> Результатом проекту буде створення учнівського блогу, у якому міститиметься список корисних посилань на сайти з порадами щодо безпечного користування Інтернетом, класифікація Інтернет-загроз та коротка їх характеристика, «Етикет користувача службами Інтернету», положення про авторське право на матеріали опубліковані в мережі, критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та правила користування мережею у вигляді «Кодексу користувача Інтернету». В кінці проекту учні також пройдуть тестування на сайті «Про Інтернет» та отримають відповідні сертифікати «Інтернет-грамотності», які також викладуть у своєму блозі.<br /> <br /> Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішенні завдань.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На різних етапах проектної діяльності вчитель може використовувати такі види оцінювання (якщо класифікувати за цілями та призначенням): <br /> # Попереднє.<br /> # Поточно-контролююче.<br /> # Підсумкове.<br /> Попереднє оцінювання має діагностичні задачі і здійснюється на початку вивчення курсу. Для попереднього оцінювання використовується метод &quot;Знаю-Хочу_знати-Дізнаюся&quot;. При цьому можна легко визначити на якому рівні учні уже володіють темою, на що потрібно звернути більше уваги, а в яких моментах дехто з учнів й сам може викласти навчальний матеріал для тих однокласників, які ще не володіють даною темою. Розділ &quot;Дізнаюся&quot; можна розглядати як план діяльності учнів з даного проекту. Також для попереднього визначення рівня знань можна скористатися вправами &quot;Так-Ні&quot;, &quot;Світлофор&quot; та подібними їм. Приклад запитань для вхідного анкетування https://docs.google.com/forms/d/16d8nN-zpGbY0WZlXyFC-4SXtMa9XOIXVq9JuiOwOKVA/viewform вправи &quot;Так-Ні&quot; <br /> Поточне оцінювання — це систематична перевірка і оцінювання освітніх результатів учня з конкретних тем та на окремих заняттях. Для поточно-контролюючого оцінювання можна використати тестування, яке міститиме ще й теоретичний матеріал з поясненнями у разі якщо учень дав неправильну відповідь. Наприклад, таку презентацію https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaFc1UXo1QTkxUGs/view<br /> <br /> Для підсумкового оцінювання використовується тести сайту [http://&quot;Про%20Інтернет%20разом%20з%20Googl%20та%20i.ua&quot; &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;] http://www.prointernet.in.ua/sert .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857821 2015-05-09T14:07:15Z

<p>Olga Chernova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Web-орієнтир віртуального світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект проводиться для учнів 9 класу в межах теми «Комп’ютерні мережі».<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні ознайомлюються з Інтернет-загрозами, розглядають правила неттикету, <br /> Формулюють правила безпечної поведінки у веб-просторі. Для цього діти повинні провести анкетування серед однокласників, щоб визначити з якою метою вони використовують мережу Інтернет, якого типу сайти їм найцікавіші та корисніші, чи стикались вони з проблемами під час роботи в мережі та з якими саме. Результати анкетування будуть опрацьовані та подані у вигляді діаграм з метою визначення головних небезпек Інтернету. Далі учні проведуть пошук в Інтернеті відомостей щодо того, як убезпечити себе від цих небезпек. Інформація буде систематизована та укладена у вигляді «Кодексу користувача Інтернету».<br /> Результатом проекту буде створення учнівського блогу, у якому міститиметься список корисних посилань на сайти з порадами щодо безпечного користування Інтернетом, класифікація Інтернет-загроз та коротка їх характеристика, «Етикет користувача службами Інтернету», положення про авторське право на матеріали опубліковані в мережі, критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та правила користування мережею у вигляді «Кодексу користувача Інтернету». В кінці проекту учні також пройдуть тестування на сайті «Про Інтернет» та отримають відповідні сертифікати «Інтернет-грамотності», які також викладуть у своєму блозі.<br /> <br /> Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішенні завдань.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На різних етапах проектної діяльності вчитель може використовувати такі види оцінювання (якщо класифікувати за цілями та призначенням): <br /> # Попереднє.<br /> # Поточно-контролююче.<br /> # Підсумкове.<br /> Попереднє оцінювання має діагностичні задачі і здійснюється на початку вивчення курсу. Для попереднього оцінювання використовується метод &quot;Знаю-Хочу_знати-Дізнаюся&quot;. При цьому можна легко визначити на якому рівні учні уже володіють темою, на що потрібно звернути більше уваги, а в яких моментах дехто з учнів й сам може викласти навчальний матеріал для тих однокласників, які ще не володіють даною темою. Розділ &quot;Дізнаюся&quot; можна розглядати як план діяльності учнів з даного проекту. Також для попереднього визначення рівня знань можна скористатися вправами &quot;Так-Ні&quot;, &quot;Світлофор&quot; та подібними їм.<br /> Поточне оцінювання — це систематична перевірка і оцінювання освітніх результатів учня з конкретних тем та на окремих заняттях. Для поточно-контролюючого оцінювання можна використати тестування, яке міститиме ще й теоретичний матеріал з поясненнями у разі якщо учень дав неправильну відповідь. Наприклад, таку презентацію https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaFc1UXo1QTkxUGs/view<br /> Для підсумкового оцінювання використовується тести сайту [http://&quot;Про%20Інтернет%20разом%20з%20Googl%20та%20i.ua&quot; &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;] http://www.prointernet.in.ua/sert .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857820 2015-05-09T14:03:31Z

<p>Olga Chernova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Web-орієнтир віртуального світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект проводиться для учнів 9 класу в межах теми «Комп’ютерні мережі».<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні ознайомлюються з Інтернет-загрозами, розглядають правила неттикету, <br /> Формулюють правила безпечної поведінки у веб-просторі. Для цього діти повинні провести анкетування серед однокласників, щоб визначити з якою метою вони використовують мережу Інтернет, якого типу сайти їм найцікавіші та корисніші, чи стикались вони з проблемами під час роботи в мережі та з якими саме. Результати анкетування будуть опрацьовані та подані у вигляді діаграм з метою визначення головних небезпек Інтернету. Далі учні проведуть пошук в Інтернеті відомостей щодо того, як убезпечити себе від цих небезпек. Інформація буде систематизована та укладена у вигляді «Кодексу користувача Інтернету».<br /> Результатом проекту буде створення учнівського блогу, у якому міститиметься список корисних посилань на сайти з порадами щодо безпечного користування Інтернетом, класифікація Інтернет-загроз та коротка їх характеристика, «Етикет користувача службами Інтернету», положення про авторське право на матеріали опубліковані в мережі, критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та правила користування мережею у вигляді «Кодексу користувача Інтернету». В кінці проекту учні також пройдуть тестування на сайті «Про Інтернет» та отримають відповідні сертифікати «Інтернет-грамотності», які також викладуть у своєму блозі.<br /> <br /> Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішенні завдань.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> на різних етапах проектної діяльності вчитель може використовувати такі види оцінювання (якщо класифікувати за цілями та призначенням): <br /> # Попереднє.<br /> # Поточно-контролююче.<br /> # Підсумкове.<br /> Попереднє оцінювання має діагностичні задачі і здійснюється на початку вивчення курсу. Для попереднього оцінювання використовується метод &quot;Знаю-Хочу_знати-Дізнаюся&quot;. При цьому можна легко визначити на якому рівні учні уже володіють темою, на що потрібно звернути більше уваги, а в яких моментах дехто з учнів й сам може викласти навчальний матеріал для тих однокласників, які ще не володіють даною темою. Розділ &quot;Дізнаюся&quot; можна розглядати як план діяльності учнів з даного проекту. Також для попереднього визначення рівня знань можна скористатися вправами &quot;Так-Ні&quot;, &quot;Світлофор&quot; та подібними їм.<br /> Поточне оцінювання — це систематична перевірка і оцінювання освітніх результатів учня з конкретних тем та на окремих заняттях. Для поточно-контролюючого оцінювання можна використати тестування, яке міститиме ще й теоретичний матеріал з поясненнями у разі якщо учень дав неправильну відповідь. Наприклад, таку презентацію [http://Переглянути.... https://drive.google.com/file/d/0B4MPOXwnwUwPaFc1UXo1QTkxUGs/view]<br /> Для підсумкового оцінювання використовується тести сайту [http://&quot;Про%20Інтернет%20разом%20з%20Googl%20та%20i.ua&quot; &quot;Про Інтернет разом з Googl та i.ua&quot;] http://www.prointernet.in.ua/sert .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857366 2015-05-07T13:41:21Z

<p>Olga Chernova: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Web-орієнтир віртуального світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект проводиться для учнів 9 класу в межах теми «Комп’ютерні мережі».<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні ознайомлюються з Інтернет-загрозами, розглядають правила неттикету, <br /> Формулюють правила безпечної поведінки у веб-просторі. Для цього діти повинні провести анкетування серед однокласників, щоб визначити з якою метою вони використовують мережу Інтернет, якого типу сайти їм найцікавіші та корисніші, чи стикались вони з проблемами під час роботи в мережі та з якими саме. Результати анкетування будуть опрацьовані та подані у вигляді діаграм з метою визначення головних небезпек Інтернету. Далі учні проведуть пошук в Інтернеті відомостей щодо того, як убезпечити себе від цих небезпек. Інформація буде систематизована та укладена у вигляді «Кодексу користувача Інтернету».<br /> Результатом проекту буде створення учнівського блогу, у якому міститиметься список корисних посилань на сайти з порадами щодо безпечного користування Інтернетом, класифікація Інтернет-загроз та коротка їх характеристика, «Етикет користувача службами Інтернету», положення про авторське право на матеріали опубліковані в мережі, критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та правила користування мережею у вигляді «Кодексу користувача Інтернету». В кінці проекту учні також пройдуть тестування на сайті «Про Інтернет» та отримають відповідні сертифікати «Інтернет-грамотності», які також викладуть у своєму блозі.<br /> <br /> Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішенні завдань.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857361 2015-05-07T13:38:24Z

<p>Olga Chernova: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Web-орієнтир віртуального світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект проводиться для учнів 9 класу в межах теми «Комп’ютерні мережі».<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні ознайомлюються з Інтернет-загрозами, розглядають правила неттикету, <br /> Формулюють правила безпечної поведінки у веб-просторі. Для цього діти повинні провести анкетування серед однокласників, щоб визначити з якою метою вони використовують мережу Інтернет, якого типу сайти їм найцікавіші та корисніші, чи стикались вони з проблемами під час роботи в мережі та з якими саме. Результати анкетування будуть опрацьовані та подані у вигляді діаграм з метою визначення головних небезпек Інтернету. Далі учні проведуть пошук в Інтернеті відомостей щодо того, як убезпечити себе від цих небезпек. Інформація буде систематизована та укладена у вигляді «Кодексу користувача Інтернету».<br /> Результатом проекту буде створення учнівського блогу, у якому міститиметься список корисних посилань на сайти з порадами щодо безпечного користування Інтернетом, класифікація Інтернет-загроз та коротка їх характеристика, «Етикет користувача службами Інтернету», критерії аналізу інформаційних матеріалів знайдених в Інтернеті та правила користування мережею у вигляді «Кодексу користувача Інтернету». В кінці проекту учні також пройдуть тестування на сайті «Про Інтернет» та отримають відповідні сертифікати «Інтернет-грамотності», які також викладуть у своєму блозі.<br /> <br /> Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішенні завдань.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857325 2015-05-07T12:45:03Z

<p>Olga Chernova: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Web-орієнтир віртуального світу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olga_Chernova&diff=857323 2015-05-07T12:44:17Z

<p>Olga Chernova: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Чернова Ольга Ігорівна''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:! Чернова111.jpg|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''м.Рівне''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> НВК №12<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> Проект на тему &quot;[[Web-орієнтир віртуального світу|Web-орієнтир віртуального світу]]&quot;<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> [http://u4itelnvo12.blogspot.com/ Мій персональний блог]<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F_(03.03.2015_-_19.05.2015)&diff=857321 2015-05-07T12:43:51Z

<p>Olga Chernova: /* 8. Чернова Ольга Ігорівна */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:Intel-ukraine.jpg|left|90px]]<br /> Курс '''Intel «Навчання для майбутнього»''' розроблений для розвитку вашої творчості та творчості ваших учнів. Цей курс допоможе вам використовувати ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні. Курс передбачає вашу активну участь у тренінгу та подальшу роботу в навчальному закладі, де ви працюєте, та впровадження розроблених вами навчально-методичних матеріалів у навчальний процес.<br /> =='''Місце та термін проведення навчання:''' Навчальний інформаційно-інноваційний центр (03.03.2015 - 19.05.2015)==<br /> [[Файл:DSC 0130-2.jpg|left|55px]]<br /> <br /> =='''Тренер:''' [[Користувач:Артем Прончук|Прончук Артем Володимирович]]==<br /> <br /> Методист навчального інформаційно-інноваційного центру при КУ &quot;Рівненський міський методичний кабінет&quot;<br /> <br /> ==Фотоальбом тренінгу - [https://drive.google.com/folderview?id=0B8wiwE5qLWoYalJGdHlOZF9TcFU&amp;usp=sharing Відкрити...] ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/11eLA7Q7V9DhDGPv6zYtWYxNx-vdDBBzlxPDE8siuLoU/edit?usp=sharing Анкета учасників тренінгу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1eM3yB_KfxI-ngEb09Kg139AXjTlDG9e3ELUfZJkOBtE/edit?usp=sharing Журнал відвідування занять учасниками тренінгу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ElipODTNtznJLuWxVbthdUcpHAWNJVufNRH1OYfuJ0U/edit?usp=sharing Самооцінювання учасників тренінгу]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1. [[Користувач: Роман Назаренко|Назаренко Роман Сергійович]]==<br /> [[Файл:Nazarenko r s.jpg|left|100px]]<br /> <br /> <br /> [http://romanazarenko.blogspot.com/ Мій персональний блог]<br /> <br /> Проект на тему: [[Відстані_між_зірками|&quot;Відстані між зірками&quot;]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/folderview?id=0B6KDbduYf2pafldrUFZiR1JRQm9pb0JFR3hjRnpLVWdCSWFlR0NjV1M5dDlTYnNpb2pWekE&amp;usp=sharing Моє портфоліо]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Тищук Валерій|Тищук Валерій Володимирович]]==<br /> [[Файл:DSC 0161.JPG|left|100px]]<br /> <br /> [http://tischuk.blogspot.com/ Мій персональний блог]<br /> <br /> Проект на тему: [[Кількість теплоти|&quot;Кількість теплоти&quot;]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/folderview?id=0BymbKbNAD8nyYnFHRnlUc2Y5Sms&amp;usp=sharing Моє портфоліо]<br /> <br /> ==3. [[Користувач:Alla Ostapovecc|Остаповець Алла Ігорівна]]==<br /> [https://drive.google.com/folderview?id=0B62mjSF68MwycWlxaXVOdWlLRmM&amp;usp=sharing Моє портфоліо]<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Lubov Vlasova|Власова Любов Михайлівна]]==<br /> [[Файл:20150322152233.jpg|left|100px]]<br /> <br /> [http://lm-vlasova.blogspot.com/ Мій персональний блог]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/folderview?id=0BwDu00kOXhFdfk1palAtd0tXX1lDQmNSbFpBVWp6T2NsVW9UVnBYejQzcUJXczhzOVhldlU&amp;usp=sharing Моє портфоліо]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Вікторія Рицька|Рицька Вікторія Федорівна]]==<br /> [[Файл:WDwyojbghdY.jpg|left|100px]]<br /> <br /> [http://rytska.blogspot.com/ Мій персональний блог]<br /> <br /> Проект на тему: &quot;[[Кого можна назвати славетним українцем?]]&quot;<br /> <br /> [https://drive.google.com/folderview?id=0B4sBMWEPHQBJfndzdzhib3RubWxZdzVkYXd0T0R3amI4UjZFWEJZckZXYXZGdmsxLXl1dTQ&amp;usp=sharing Моє порфоліо]<br /> <br /> ==6. [[Користувач:Катерина Корнійчук|Корнійчук Катерина Миколаївна]] ==<br /> [[Файл:Photo 1.jpg |left|100px]]<br /> <br /> <br /> [http://katya-korniychuk.blogspot.com/ Мій персональний блог]<br /> <br /> Проект на тему [[Лондон_–_столиця_Великобританії|&quot;Лондон - столиця Великобританії&quot;]]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/folderview?id=0Bx4GL5tTAjqpdzRLUlNHbXBiZGM&amp;usp=sharing Моє портфоліо]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Мирослава Шикула|Шикула Мирослава Михайлівна]]==<br /> [[Файл:М ра 033 - копия.JPG|left|100px]]<br /> <br /> <br /> <br /> [http://myroslava-shikula.blogspot.com/ Мій персональний блог]<br /> <br /> [[Куди подівся Капітошка?]]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/folderview?id=0B3SjKKN9twxjfjRSeWlQYTBjSC00T3lrd0dCSkFxVzl1ai1ZbS1RMEo1NXFTNGFPMG14RnM&amp;usp=sharing Моє портфоліо]<br /> <br /> ==8. [[Користувач:Olga Chernova|Чернова Ольга Ігорівна]]==<br /> [[Файл:! Чернова111.jpg|left|100px]]<br /> <br /> <br /> <br /> [http://u4itelnvo12.blogspot.com/ Мій персональний блог]<br /> <br /> <br /> Проект на тему: &quot;[[Web-орієнтир віртуального світу|Web-орієнтир віртуального світу]]&quot;<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/folderview?id=0B4MPOXwnwUwPfkZCMXhubkhJXzhOQkkzbnBTdHptaWY1Q0V6ZDBpNWhDUjZEUFZVZU5hTFE&amp;usp=sharing Моє портфоліо]<br /> <br /> ==9. [[Користувач:Процюк Ольга|Процюк Ольга Миколаївна]]==<br /> [[Файл:Protsuk_Olga.jpg|left|100px]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [http://olga-protsuk.blogspot.com/ Мій персональний блог]<br /> <br /> Проект на тему [[Декартова_система_координат|&quot;Декартова система координат&quot;]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/folderview?id=0B_U42o4FS0-jaDFka3dIUmFoUG8&amp;usp=sharing Моє портфоліо]<br /> <br /> ==10. [[Користувач:Іванна Петрук|Петрук Іванна Андріївна]]==<br /> [[Файл:8YBsidl2 wM.jpg|100px|left]]<br /> <br /> <br /> [http://petruk-ivanna.blogspot.com/ Мій персональний блог]<br /> <br /> Проект на тему: [[Комп’ютерні_мережі|&quot;Комп’ютерні мережі&quot;]]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/folderview?id=0B0yMjRPqvvitTFNuM01iZjgxSXc&amp;usp=sharing Моє портфоліо]<br /> <br /> ==11. [[Користувач:Марина Онопрійчук|Онопрійчук Марина Олександрівна]]==<br /> [[Файл:Фото0397.jpg|left|100px]]<br /> <br /> <br /> [http://marina-onopriychuk.blogspot.com/ Мій персональний блог]<br /> <br /> Проект на тему: [[Яке значення повітря для людей на Землі?]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/folderview?id=0BzGq703o5f_rMU1RUUxrcmlKZ2M&amp;usp=sharing Моє порфоліо]<br /> <br /> ==12. [[Користувач:Khryshchuk|Хрищук Андрій Іванович]], інженер-програміст [http://repl.rv.ua РЕПЛ].==<br /> [[Файл:IMG_0857.jpg|left|100px]]<br /> <br /> [http://vah-smile.blogspot.com/ Мій персональний блог]<br /> <br /> <br /> Проект на тему: [[Основи_векторної_графіки|&quot;Основи векторної графіки&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/folderview?id=0BxB876VzGnlZM1g3OXZvSFNFVE0&amp;usp=sharing Моє портфоліо]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[31.03.2015 р. м.Рівне. Педрада. Модуль 5.|31.03.2015 р. м.Рівне. Педрада. Модуль 5.]]<br /> <br /> [[07.04.2015 р. м.Рівне. Педрада. Модуль 6.|07.04.2015 р. м.Рівне. Педрада. Модуль 6.]]<br /> <br /> [[16.04.2015 р. м.Рівне. Педрада. Модуль 7.|16.04.2015 р. м.Рівне. Педрада. Модуль 7.]]<br /> <br /> [[21.04.2015 р. м.Рівне. Педрада. Модуль 8.|21.04.2015 р. м.Рівне. Педрада. Модуль 8.]]<br /> <br /> =Наші завдання=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0B8wiwE5qLWoYSTNVLUFpRW85bEU&amp;authuser=0 Запитання для проведення мозкової атаки]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8wiwE5qLWoYaW5HN1JMT0FtWG8/view?usp=sharing Основні правила створення презентації]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Портфоліо Шевчук Лариси з теми &quot;Климко&quot;]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=857318 2015-05-07T12:43:05Z

<p>Olga Chernova: Olga Chernova перейменував сторінку з Безпечна Інтернет-країна на Web-орієнтир віртуального світу</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Безпечна Інтернет-країна<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=822524 2015-03-17T14:39:43Z

<p>Olga Chernova: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Безпечна Інтернет-країна<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=822518 2015-03-17T14:38:41Z

<p>Olga Chernova: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Безпечна Інтернет-країна<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рівне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=822513 2015-03-17T14:38:05Z

<p>Olga Chernova: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Безпечна Інтернет-країна<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=822509 2015-03-17T14:37:50Z

<p>Olga Chernova: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Безпечна Інтернет-країна<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=822507 2015-03-17T14:37:25Z

<p>Olga Chernova: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Безпечна Інтернет-країна<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернова Ольга Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=822503 2015-03-17T14:36:34Z

<p>Olga Chernova: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Безпечна Інтернет-країна<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас (14-15 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=822489 2015-03-17T14:35:45Z

<p>Olga Chernova: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Безпечна Інтернет-країна<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=822472 2015-03-17T14:33:23Z

<p>Olga Chernova: /* Безпечна Інтернет-країна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Безпечна Інтернет-країна<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=822464 2015-03-17T14:32:43Z

<p>Olga Chernova: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Безпечна Інтернет-країна=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olga_Chernova&diff=822452 2015-03-17T14:28:17Z

<p>Olga Chernova: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Чернова Ольга Ігорівна''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:! Чернова111.jpg|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''м.Рівне''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> НВК №12<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> Проект на тему &quot;[[Безпечна_Інтернет-країна|Безпечна Інтернет-країна]]&quot;<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> [http://u4itelnvo12.blogspot.com/ Мій персональний блог]<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Web-%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83&diff=822433 2015-03-17T14:19:39Z

<p>Olga Chernova: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olga_Chernova&diff=818965 2015-03-10T13:46:09Z

<p>Olga Chernova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Чернова Ольга Ігорівна''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:! Чернова111.jpg|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''м.Рівне''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> НВК №12<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> [http://u4itelnvo12.blogspot.com/ Мій персональний блог]<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:!_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0111.jpg&diff=818961 2015-03-10T13:44:33Z

<p>Olga Chernova: </p> <hr /> <div></div>

Olga Chernova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olga_Chernova&diff=818950 2015-03-10T13:32:55Z

<p>Olga Chernova: /* Мої закладки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Чернова Ольга Ігорівна''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''м.Рівне''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> НВК №12<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> [http://u4itelnvo12.blogspot.com/ Мій персональний блог]<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Olga Chernova