Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Педрада. Модуль 9.СЗШ № 141-54

2015-02-18T15:33:47Z

Olenanefedova19:

'''1 група'''

Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчанні, здатним приймати обґрунтовані рішення про те, як їм виконувати проектні завдання?

Перш за все зацікавити учня у виборі теми, допомогти йому з матеріалами до теми. --[[Користувач:Syhova2303|Syhova2303]] 15:01, 17 лютого 2015 (EET)

'''2 група'''

Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з досліджень та знаходження відповідей на складні запитання?

Найголовнішим завданням вчителя на даному етапі пошукової роботи є зацікавленність,демострація і практичне закріплення вміння якісно, швидко та вибірково займатися пошуковою роботою у всесвітній мережі Інтернет.--[[Користувач:Olenanefedova19|Олена Нефедова]] 17:33, 18 лютого 2015 (EET)

'''3 група'''

Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають їм змогу найкраще застосувати їх індивідуальні здібності та схильності в процесі навчання?

Головним заохоченням є демонстрація результатів попередніх проектів, оцінювання на кожному етапі та інтерес до теми проекту.--[[Користувач:Saenko Ekaterina|Saenko Ekaterina]] 17:28, 18 лютого 2015 (EET)

Учитель має показати приклад гарної роботи, морально підтримувати учасників проекту та звертати увагу на вдалі моменти, жодним разом не сварити, а лише виправляти помилки.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 17:29, 18 лютого 2015 (EET)

Педрада. Модуль 8. СЗШ № 141-54

2015-02-18T15:32:30Z

Olenanefedova19:

Як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання.

'''1 група'''

Дозволити кожному учню бути лідером; а в групах працювати за схемою "Знаю сам - навчу іншого"; навчити брати відповідальність на себе за виконану роботу; дозволити проводити дослідження та аналізувати їх, не боятися висловлювати власну думку за даною темою; адикватно сприймати критику. --[[Користувач:Syhova2303|Syhova2303]] 15:00, 17 лютого 2015 (EET)

'''2 група'''

Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.
Вважаємо, що потрібно навчити учнів виділяти основні етапи роботи, окреслюючи для кожного час на виконання. Потім кожен етап розглянути більш детально: які дії потрібні для його реалізації, скільки часу, де знайти матеріали, як виправити недоліки - все це потрібно занотувати, щоб у буд-який час звернутися до цього алгоритму, або внести певні корективи.--[[Користувач:Olenanefedova19|Олена Нефедова]] 17:32, 18 лютого 2015 (EET)

'''3 група'''

На мою думку, слід створити сприятливі умови для роботи. Матеріал, запропонований учителем, має бути достатньо зрозумілим та конкретним, змістовним.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 17:54, 17 лютого 2015 (EET)

Велику роль відіграє контроль Фасилітатора у прпоцесі роботи над проектом, тому вчитель не має забувати про свою участь у проекті та постійно мати звёязок з учнями кожної групи.--[[Користувач:Saenko Ekaterina|Saenko Ekaterina]] 18:01, 17 лютого 2015 (EET)

Портфоліо проекту "Давньогрецький театр та його особливості"

2015-02-17T21:14:13Z

Olenanefedova19: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Давньогрецький театр та його особливості

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література, історія, художня культура та інформатика.

=Вік учнів, клас=

8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=

Данниий проект розрахований на учнів 8 класу.
Проект оснований на темі «Світ у давніх літературах», яка вивчається в 8 класі під час вивчення предмету Світова література.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь і навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті.
Проект формує в учнів цілісні поняття про особливості античного давньогрецького театру.
Цей проект допоможе учням опанувати навички ХХІ століття.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNcF9XZktydUc0S0k/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNcmJkNjhtaEo0OHc/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання=

Мета оцінювання
Збір інформації про те, що учні вже знають і що в них викликає здивування в процесі оцінювання інформації про історію давньогрецького театру.
Що я хочу дізнатися від своїх учнів?
Я хочу дізнатися про те, що їм відомо про Тематичні питання та що вони знають про організацію досліджень.
Як я намагаюся сприяти розвитку мислення вищого рівня?
Я прошу учнів знайти зв'язок між особливостями давньогрецького та сучасного театру.
Який зворотній зв'язок або додаткові ідеї мені б хотілося мати?
Я б хотіла б удосконалити своє оцінювання. Я хочу добитися мислення вищого рівня.
Учні можуть використати інформацію з цього оцінювання для того, щоб подальше використовувати отриману та вивчену інформацію.

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNVE9zYVpRZmVNdGc/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNRWFVT3UzNzUwU0U/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNYTUzNF9aS3d5VkE/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNM3JRbXV6enJoa2M/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNOE9malJ0U0prTzQ/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNRW9QVDlLX3VCY1E/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNOGw3Q2E2aFRNZDQ/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNYWl3Q2RUNVU5RGM/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNeXNsYTQwSkRqYUU/view?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).
Для активації пізнавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.
Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.
Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками роботи й розподіляються на 3 групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації.
Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести блог. Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.
Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп.
Над проектом «Давньогрецький театр та його особливості» учні працюють в 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:
І група – «Давньогрецькі музи».
ІІ група – «Устрій театру та актори».
ІІІ група – «Драматичні жанри. Соцопитування».
До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.
Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Давньогрецький театр та його особливості».
Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.
Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.
Захист даного проекту буде відбуватися в присутності учнів всієї паралелі 8-х класів. По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:
Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;
Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNZTVQRUhTZnlkUzA/view?usp=sharing Буклет вчителя 1]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNWjJ2TEluT2RXakU/view?usp=sharing Буклет вчителя 2]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNR2JjVXJLaXVCNUE/view?usp=sharing Буклет публікація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNOXFMelRrT1pqQUE/view?usp=sharing Вхідне опитування]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNMmIwWWJGTUVTLTg/view?usp=sharing Діограма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNcG1IUXA4WFFJUFU/view?usp=sharing Діограма Вена 1]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNRDZtbTVMNnFVNmM/view?usp=sharing Діограма Вена 2]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNX1NKOW5ka1RyVEE/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNY1hZX1RuMmkxNWc/view?usp=sharing Презентація-фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNM2N6OW1ZcGpfOUk/view?usp=sharing Шаблон презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNREo3V2Fjbl9uelU/view?usp=sharing Презентація для учнів про авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNNWpHaFVFTkhrYXM/view?usp=sharing Використана література]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNdEZQNHM1RXZkaFk/view?usp=sharing Публікація учнів]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNcElreXlWMC03QjA/view?usp=sharing Буклет учнів 1]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNY0s1cTMxLXhCdVE/view?usp=sharing Буклет учнів 2]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNTGpOOVRZemV4TUE/view?usp=sharing Презентація учнів]

[http://olenanefedova19.blogspot.com/ Блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Нефедова Олена Іванівна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ №54" ДМР

==Місто\село, район, область==

Місто Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

9 - 21 лютого 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ №54" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Давньогрецький театр та його особливості"

2015-02-17T21:09:14Z

Olenanefedova19: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Давньогрецький театр та його особливості

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література, історія, художня культура та інформатика.

=Вік учнів, клас=

8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=

Данниий проект розрахований на учнів 8 класу.
Проект оснований на темі «Світ у давніх літературах», яка вивчається в 8 класі під час вивчення предмету Світова література.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь і навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті.
Проект формує в учнів цілісні поняття про особливості античного давньогрецького театру.
Цей проект допоможе учням опанувати навички ХХІ століття.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNcF9XZktydUc0S0k/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNcmJkNjhtaEo0OHc/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання=

Мета оцінювання
Збір інформації про те, що учні вже знають і що в них викликає здивування в процесі оцінювання інформації про історію давньогрецького театру.
Що я хочу дізнатися від своїх учнів?
Я хочу дізнатися про те, що їм відомо про Тематичні питання та що вони знають про організацію досліджень.
Як я намагаюся сприяти розвитку мислення вищого рівня?
Я прошу учнів знайти зв'язок між особливостями давньогрецького та сучасного театру.
Який зворотній зв'язок або додаткові ідеї мені б хотілося мати?
Я б хотіла б удосконалити своє оцінювання. Я хочу добитися мислення вищого рівня.
Учні можуть використати інформацію з цього оцінювання для того, щоб подальше використовувати отриману та вивчену інформацію.

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNVE9zYVpRZmVNdGc/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNRWFVT3UzNzUwU0U/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNYTUzNF9aS3d5VkE/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNM3JRbXV6enJoa2M/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNOE9malJ0U0prTzQ/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNRW9QVDlLX3VCY1E/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNOGw3Q2E2aFRNZDQ/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNYWl3Q2RUNVU5RGM/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNeXNsYTQwSkRqYUU/view?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).
Для активації пізнавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.
Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.
Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками роботи й розподіляються на 3 групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації.
Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести блог. Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.
Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп.
Над проектом «Давньогрецький театр та його особливості» учні працюють в 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:
І група – «Давньогрецькі музи».
ІІ група – «Устрій театру та актори».
ІІІ група – «Драматичні жанри. Соцопитування».
До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.
Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Давньогрецький театр та його особливості».
Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.
Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.
Захист даного проекту буде відбуватися в присутності учнів всієї паралелі 8-х класів. По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:
Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;
Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNZTVQRUhTZnlkUzA/view?usp=sharing Буклет вчителя 1]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNWjJ2TEluT2RXakU/view?usp=sharing Буклет вчителя 2]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNR2JjVXJLaXVCNUE/view?usp=sharing Буклет публікація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNOXFMelRrT1pqQUE/view?usp=sharing Вхідне опитування]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNMmIwWWJGTUVTLTg/view?usp=sharing Діограма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNcG1IUXA4WFFJUFU/view?usp=sharing Діограма Вена 1]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNRDZtbTVMNnFVNmM/view?usp=sharing Діограма Вена 2]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNX1NKOW5ka1RyVEE/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNY1hZX1RuMmkxNWc/view?usp=sharing Презентація-фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNM2N6OW1ZcGpfOUk/view?usp=sharing Шаблон презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNREo3V2Fjbl9uelU/view?usp=sharing Презентація для учнів про авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNNWpHaFVFTkhrYXM/view?usp=sharing Використана література]

[http://olenanefedova19.blogspot.com/ Блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Нефедова Олена Іванівна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ №54" ДМР

==Місто\село, район, область==

Місто Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

9 - 21 лютого 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ №54" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Давньогрецький театр та його особливості"

2015-02-14T14:22:14Z

Olenanefedova19: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Давньогрецький театр та його особливості

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література, історія, художня культура та інформатика.

=Вік учнів, клас=

8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=

Данниий проект розрахований на учнів 8 класу.
Проект оснований на темі «Світ у давніх літературах», яка вивчається в 8 класі під час вивчення предмету Світова література.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь і навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті.
Проект формує в учнів цілісні поняття про особливості античного давньогрецького театру.
Цей проект допоможе учням опанувати навички ХХІ століття.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNcF9XZktydUc0S0k/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNcmJkNjhtaEo0OHc/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання=

Мета оцінювання
Збір інформації про те, що учні вже знають і що в них викликає здивування в процесі оцінювання інформації про історію давньогрецького театру.
Що я хочу дізнатися від своїх учнів?
Я хочу дізнатися про те, що їм відомо про Тематичні питання та що вони знають про організацію досліджень.
Як я намагаюся сприяти розвитку мислення вищого рівня?
Я прошу учнів знайти зв'язок між особливостями давньогрецького та сучасного театру.
Який зворотній зв'язок або додаткові ідеї мені б хотілося мати?
Я б хотіла б удосконалити своє оцінювання. Я хочу добитися мислення вищого рівня.
Учні можуть використати інформацію з цього оцінювання для того, щоб подальше використовувати отриману та вивчену інформацію.

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNVE9zYVpRZmVNdGc/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNRWFVT3UzNzUwU0U/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNYTUzNF9aS3d5VkE/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNM3JRbXV6enJoa2M/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNOE9malJ0U0prTzQ/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNRW9QVDlLX3VCY1E/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNOGw3Q2E2aFRNZDQ/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNYWl3Q2RUNVU5RGM/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNeXNsYTQwSkRqYUU/view?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).
Для активації пізнавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.
Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.
Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками роботи й розподіляються на 3 групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації.
Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести блог. Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.
Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп.
Над проектом «Давньогрецький театр та його особливості» учні працюють в 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:
І група – «Давньогрецькі музи».
ІІ група – «Устрій театру та актори».
ІІІ група – «Драматичні жанри. Соцопитування».
До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.
Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Давньогрецький театр та його особливості».
Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.
Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.
Захист даного проекту буде відбуватися в присутності учнів всієї паралелі 8-х класів. По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:
Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;
Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNZTVQRUhTZnlkUzA/view?usp=sharing Буклет вчителя 1]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNWjJ2TEluT2RXakU/view?usp=sharing Буклет вчителя 2]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNR2JjVXJLaXVCNUE/view?usp=sharing Буклет публікація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNOXFMelRrT1pqQUE/view?usp=sharing Вхідне опитування]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNMmIwWWJGTUVTLTg/view?usp=sharing Діограма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNX1NKOW5ka1RyVEE/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNY1hZX1RuMmkxNWc/view?usp=sharing Презентація-фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNM2N6OW1ZcGpfOUk/view?usp=sharing Шаблон презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNREo3V2Fjbl9uelU/view?usp=sharing Презентація для учнів про авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNNWpHaFVFTkhrYXM/view?usp=sharing Використана література]

[[http://olenanefedova19.blogspot.com/ Блог учнів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Нефедова Олена Іванівна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ №54" ДМР

==Місто\село, район, область==

Місто Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

9 - 21 лютого 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ №54" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Давньогрецький театр та його особливості"

2015-02-14T14:19:03Z

Olenanefedova19: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Давньогрецький театр та його особливості

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література, історія, художня культура та інформатика.

=Вік учнів, клас=

8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=

Данниий проект розрахований на учнів 8 класу.
Проект оснований на темі «Світ у давніх літературах», яка вивчається в 8 класі під час вивчення предмету Світова література.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь і навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті.
Проект формує в учнів цілісні поняття про особливості античного давньогрецького театру.
Цей проект допоможе учням опанувати навички ХХІ століття.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNcF9XZktydUc0S0k/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNcmJkNjhtaEo0OHc/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання=

Мета оцінювання
Збір інформації про те, що учні вже знають і що в них викликає здивування в процесі оцінювання інформації про історію давньогрецького театру.
Що я хочу дізнатися від своїх учнів?
Я хочу дізнатися про те, що їм відомо про Тематичні питання та що вони знають про організацію досліджень.
Як я намагаюся сприяти розвитку мислення вищого рівня?
Я прошу учнів знайти зв'язок між особливостями давньогрецького та сучасного театру.
Який зворотній зв'язок або додаткові ідеї мені б хотілося мати?
Я б хотіла б удосконалити своє оцінювання. Я хочу добитися мислення вищого рівня.
Учні можуть використати інформацію з цього оцінювання для того, щоб подальше використовувати отриману та вивчену інформацію.

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNVE9zYVpRZmVNdGc/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNRWFVT3UzNzUwU0U/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNYTUzNF9aS3d5VkE/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNM3JRbXV6enJoa2M/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNOE9malJ0U0prTzQ/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNRW9QVDlLX3VCY1E/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNOGw3Q2E2aFRNZDQ/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNYWl3Q2RUNVU5RGM/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNeXNsYTQwSkRqYUU/view?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).
Для активації пізнавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.
Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.
Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками роботи й розподіляються на 3 групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації.
Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести блог. Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.
Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп.
Над проектом «Давньогрецький театр та його особливості» учні працюють в 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:
І група – «Давньогрецькі музи».
ІІ група – «Устрій театру та актори».
ІІІ група – «Драматичні жанри. Соцопитування».
До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.
Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Давньогрецький театр та його особливості».
Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.
Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.
Захист даного проекту буде відбуватися в присутності учнів всієї паралелі 8-х класів. По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:
Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;
Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNZTVQRUhTZnlkUzA/view?usp=sharing Буклет вчителя 1]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNWjJ2TEluT2RXakU/view?usp=sharing Буклет вчителя 2]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNR2JjVXJLaXVCNUE/view?usp=sharing Буклет публікація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNOXFMelRrT1pqQUE/view?usp=sharing Вхідне опитування]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNMmIwWWJGTUVTLTg/view?usp=sharing Діограма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNX1NKOW5ka1RyVEE/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNY1hZX1RuMmkxNWc/view?usp=sharing Презентація-фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNM2N6OW1ZcGpfOUk/view?usp=sharing Шаблон презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNREo3V2Fjbl9uelU/view?usp=sharing Презентація для учнів про авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNNWpHaFVFTkhrYXM/view?usp=sharing Використана література]

== http://olenanefedova19.blogspot.com/ Блог учнів ==

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Нефедова Олена Іванівна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ №54" ДМР

==Місто\село, район, область==

Місто Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

9 - 21 лютого 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ №54" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Давньогрецький театр та його особливості"

2015-02-14T13:46:03Z

Olenanefedova19: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Давньогрецький театр та його особливості

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література, історія, художня культура та інформатика.

=Вік учнів, клас=

8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=

Данниий проект розрахований на учнів 8 класу.
Проект оснований на темі «Світ у давніх літературах», яка вивчається в 8 класі під час вивчення предмету Світова література.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь і навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті.
Проект формує в учнів цілісні поняття про особливості античного давньогрецького театру.
Цей проект допоможе учням опанувати навички ХХІ століття.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNcF9XZktydUc0S0k/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNcmJkNjhtaEo0OHc/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання=

Мета оцінювання
Збір інформації про те, що учні вже знають і що в них викликає здивування в процесі оцінювання інформації про історію давньогрецького театру.
Що я хочу дізнатися від своїх учнів?
Я хочу дізнатися про те, що їм відомо про Тематичні питання та що вони знають про організацію досліджень.
Як я намагаюся сприяти розвитку мислення вищого рівня?
Я прошу учнів знайти зв'язок між особливостями давньогрецького та сучасного театру.
Який зворотній зв'язок або додаткові ідеї мені б хотілося мати?
Я б хотіла б удосконалити своє оцінювання. Я хочу добитися мислення вищого рівня.
Учні можуть використати інформацію з цього оцінювання для того, щоб подальше використовувати отриману та вивчену інформацію.

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNVE9zYVpRZmVNdGc/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNRWFVT3UzNzUwU0U/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNYTUzNF9aS3d5VkE/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNM3JRbXV6enJoa2M/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNOE9malJ0U0prTzQ/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNRW9QVDlLX3VCY1E/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNOGw3Q2E2aFRNZDQ/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNYWl3Q2RUNVU5RGM/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNeXNsYTQwSkRqYUU/view?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).
Для активації пізнавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.
Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.
Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками роботи й розподіляються на 3 групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації.
Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести блог. Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.
Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп.
Над проектом «Давньогрецький театр та його особливості» учні працюють в 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:
І група – «Давньогрецькі музи».
ІІ група – «Устрій театру та актори».
ІІІ група – «Драматичні жанри. Соцопитування».
До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.
Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Давньогрецький театр та його особливості».
Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.
Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.
Захист даного проекту буде відбуватися в присутності учнів всієї паралелі 8-х класів. По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:
Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;
Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNZTVQRUhTZnlkUzA/view?usp=sharing Буклет вчителя 1]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNWjJ2TEluT2RXakU/view?usp=sharing Буклет вчителя 2]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNR2JjVXJLaXVCNUE/view?usp=sharing Буклет публікація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNOXFMelRrT1pqQUE/view?usp=sharing Вхідне опитування]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNMmIwWWJGTUVTLTg/view?usp=sharing Діограма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNX1NKOW5ka1RyVEE/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNY1hZX1RuMmkxNWc/view?usp=sharing Презентація-фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNM2N6OW1ZcGpfOUk/view?usp=sharing Шаблон презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNREo3V2Fjbl9uelU/view?usp=sharing Презентація для учнів про авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNNWpHaFVFTkhrYXM/view?usp=sharing Використана література]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Нефедова Олена Іванівна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ №54" ДМР

==Місто\село, район, область==

Місто Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

9 - 21 лютого 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ №54" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Давньогрецький театр та його особливості"

2015-02-14T13:39:17Z

Olenanefedova19: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Давньогрецький театр та його особливості

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література, історія, художня культура та інформатика.

=Вік учнів, клас=

8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=

Данниий проект розрахований на учнів 8 класу.
Проект оснований на темі «Світ у давніх літературах», яка вивчається в 8 класі під час вивчення предмету Світова література.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь і навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті.
Проект формує в учнів цілісні поняття про особливості античного давньогрецького театру.
Цей проект допоможе учням опанувати навички ХХІ століття.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNcF9XZktydUc0S0k/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNcmJkNjhtaEo0OHc/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання=

Мета оцінювання
Збір інформації про те, що учні вже знають і що в них викликає здивування в процесі оцінювання інформації про історію давньогрецького театру.
Що я хочу дізнатися від своїх учнів?
Я хочу дізнатися про те, що їм відомо про Тематичні питання та що вони знають про організацію досліджень.
Як я намагаюся сприяти розвитку мислення вищого рівня?
Я прошу учнів знайти зв'язок між особливостями давньогрецького та сучасного театру.
Який зворотній зв'язок або додаткові ідеї мені б хотілося мати?
Я б хотіла б удосконалити своє оцінювання. Я хочу добитися мислення вищого рівня.
Учні можуть використати інформацію з цього оцінювання для того, щоб подальше використовувати отриману та вивчену інформацію.

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNVE9zYVpRZmVNdGc/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNRWFVT3UzNzUwU0U/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNYTUzNF9aS3d5VkE/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNM3JRbXV6enJoa2M/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNOE9malJ0U0prTzQ/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNRW9QVDlLX3VCY1E/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNOGw3Q2E2aFRNZDQ/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNYWl3Q2RUNVU5RGM/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNeXNsYTQwSkRqYUU/view?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).
Для активації пізнавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.
Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.
Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками роботи й розподіляються на 3 групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації.
Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести блог. Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.
Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп.
Над проектом «Давньогрецький театр та його особливості» учні працюють в 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:
І група – «Давньогрецькі музи».
ІІ група – «Устрій театру та актори».
ІІІ група – «Драматичні жанри. Соцопитування».
До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.
Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Давньогрецький театр та його особливості».
Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.
Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.
Захист даного проекту буде відбуватися в присутності учнів всієї паралелі 8-х класів. По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:
Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;
Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNZTVQRUhTZnlkUzA/view?usp=sharing Буклет вчителя 1]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNWjJ2TEluT2RXakU/view?usp=sharing Буклет вчителя 2]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNR2JjVXJLaXVCNUE/view?usp=sharing Буклет публікація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNOXFMelRrT1pqQUE/view?usp=sharing Вхідне опитування]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNMmIwWWJGTUVTLTg/view?usp=sharing Діограма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNX1NKOW5ka1RyVEE/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNY1hZX1RuMmkxNWc/view?usp=sharing Презентація-фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNM2N6OW1ZcGpfOUk/view?usp=sharing Шаблон презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Нефедова Олена Іванівна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ №54" ДМР

==Місто\село, район, область==

Місто Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

9 - 21 лютого 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ №54" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Давньогрецький театр та його особливості"

2015-02-14T13:29:24Z

Olenanefedova19: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Давньогрецький театр та його особливості

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література, історія, художня культура та інформатика.

=Вік учнів, клас=

8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=

Данниий проект розрахований на учнів 8 класу.
Проект оснований на темі «Світ у давніх літературах», яка вивчається в 8 класі під час вивчення предмету Світова література.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь і навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті.
Проект формує в учнів цілісні поняття про особливості античного давньогрецького театру.
Цей проект допоможе учням опанувати навички ХХІ століття.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNcF9XZktydUc0S0k/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNcmJkNjhtaEo0OHc/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання=

Мета оцінювання
Збір інформації про те, що учні вже знають і що в них викликає здивування в процесі оцінювання інформації про історію давньогрецького театру.
Що я хочу дізнатися від своїх учнів?
Я хочу дізнатися про те, що їм відомо про Тематичні питання та що вони знають про організацію досліджень.
Як я намагаюся сприяти розвитку мислення вищого рівня?
Я прошу учнів знайти зв'язок між особливостями давньогрецького та сучасного театру.
Який зворотній зв'язок або додаткові ідеї мені б хотілося мати?
Я б хотіла б удосконалити своє оцінювання. Я хочу добитися мислення вищого рівня.
Учні можуть використати інформацію з цього оцінювання для того, щоб подальше використовувати отриману та вивчену інформацію.

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNVE9zYVpRZmVNdGc/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNRWFVT3UzNzUwU0U/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNYTUzNF9aS3d5VkE/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNM3JRbXV6enJoa2M/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNOE9malJ0U0prTzQ/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNRW9QVDlLX3VCY1E/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNOGw3Q2E2aFRNZDQ/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNYWl3Q2RUNVU5RGM/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNeXNsYTQwSkRqYUU/view?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).
Для активації пізнавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.
Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.
Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками роботи й розподіляються на 3 групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації.
Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести блог. Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.
Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп.
Над проектом «Давньогрецький театр та його особливості» учні працюють в 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:
І група – «Давньогрецькі музи».
ІІ група – «Устрій театру та актори».
ІІІ група – «Драматичні жанри. Соцопитування».
До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.
Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Давньогрецький театр та його особливості».
Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.
Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.
Захист даного проекту буде відбуватися в присутності учнів всієї паралелі 8-х класів. По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:
Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;
Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNZTVQRUhTZnlkUzA/view?usp=sharing Буклет вчителя 1]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNWjJ2TEluT2RXakU/view?usp=sharing Буклет вчителя 2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Нефедова Олена Іванівна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ №54" ДМР

==Місто\село, район, область==

Місто Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

9 - 21 лютого 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ №54" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Давньогрецький театр та його особливості"

2015-02-14T13:23:24Z

Olenanefedova19: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=

Давньогрецький театр та його особливості

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література, історія, художня культура та інформатика.

=Вік учнів, клас=

8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=

Данниий проект розрахований на учнів 8 класу.
Проект оснований на темі «Світ у давніх літературах», яка вивчається в 8 класі під час вивчення предмету Світова література.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь і навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті.
Проект формує в учнів цілісні поняття про особливості античного давньогрецького театру.
Цей проект допоможе учням опанувати навички ХХІ століття.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNcF9XZktydUc0S0k/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNcmJkNjhtaEo0OHc/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання=

Мета оцінювання
Збір інформації про те, що учні вже знають і що в них викликає здивування в процесі оцінювання інформації про історію давньогрецького театру.
Що я хочу дізнатися від своїх учнів?
Я хочу дізнатися про те, що їм відомо про Тематичні питання та що вони знають про організацію досліджень.
Як я намагаюся сприяти розвитку мислення вищого рівня?
Я прошу учнів знайти зв'язок між особливостями давньогрецького та сучасного театру.
Який зворотній зв'язок або додаткові ідеї мені б хотілося мати?
Я б хотіла б удосконалити своє оцінювання. Я хочу добитися мислення вищого рівня.
Учні можуть використати інформацію з цього оцінювання для того, щоб подальше використовувати отриману та вивчену інформацію.

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNVE9zYVpRZmVNdGc/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNRWFVT3UzNzUwU0U/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNYTUzNF9aS3d5VkE/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNM3JRbXV6enJoa2M/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNOE9malJ0U0prTzQ/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNRW9QVDlLX3VCY1E/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNOGw3Q2E2aFRNZDQ/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNYWl3Q2RUNVU5RGM/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNeXNsYTQwSkRqYUU/view?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).
Для активації пізнавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.
Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.
Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками роботи й розподіляються на 3 групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації.
Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести блог. Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.
Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп.
Над проектом «Давньогрецький театр та його особливості» учні працюють в 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:
І група – «Давньогрецькі музи».
ІІ група – «Устрій театру та актори».
ІІІ група – «Драматичні жанри. Соцопитування».
До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.
Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Давньогрецький театр та його особливості».
Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.
Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.
Захист даного проекту буде відбуватися в присутності учнів всієї паралелі 8-х класів. По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:
Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;
Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Нефедова Олена Іванівна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ №54" ДМР

==Місто\село, район, область==

Місто Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

9 - 21 лютого 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ №54" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Давньогрецький театр та його особливості"

2015-02-14T13:18:57Z

Olenanefedova19: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=

Давньогрецький театр та його особливості

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література, історія, художня культура та інформатика.

=Вік учнів, клас=

8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=

Данниий проект розрахований на учнів 8 класу.
Проект оснований на темі «Світ у давніх літературах», яка вивчається в 8 класі під час вивчення предмету Світова література.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь і навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті.
Проект формує в учнів цілісні поняття про особливості античного давньогрецького театру.
Цей проект допоможе учням опанувати навички ХХІ століття.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNcF9XZktydUc0S0k/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNcmJkNjhtaEo0OHc/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання=

Мета оцінювання
Збір інформації про те, що учні вже знають і що в них викликає здивування в процесі оцінювання інформації про історію давньогрецького театру.
Що я хочу дізнатися від своїх учнів?
Я хочу дізнатися про те, що їм відомо про Тематичні питання та що вони знають про організацію досліджень.
Як я намагаюся сприяти розвитку мислення вищого рівня?
Я прошу учнів знайти зв'язок між особливостями давньогрецького та сучасного театру.
Який зворотній зв'язок або додаткові ідеї мені б хотілося мати?
Я б хотіла б удосконалити своє оцінювання. Я хочу добитися мислення вищого рівня.
Учні можуть використати інформацію з цього оцінювання для того, щоб подальше використовувати отриману та вивчену інформацію.

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNVE9zYVpRZmVNdGc/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNRWFVT3UzNzUwU0U/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNYTUzNF9aS3d5VkE/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNM3JRbXV6enJoa2M/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).
Для активації пізнавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.
Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.
Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками роботи й розподіляються на 3 групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації.
Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести блог. Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.
Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп.
Над проектом «Давньогрецький театр та його особливості» учні працюють в 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:
І група – «Давньогрецькі музи».
ІІ група – «Устрій театру та актори».
ІІІ група – «Драматичні жанри. Соцопитування».
До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.
Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Давньогрецький театр та його особливості».
Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.
Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.
Захист даного проекту буде відбуватися в присутності учнів всієї паралелі 8-х класів. По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:
Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;
Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Нефедова Олена Іванівна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ №54" ДМР

==Місто\село, район, область==

Місто Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

9 - 21 лютого 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ №54" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Давньогрецький театр та його особливості"

2015-02-14T13:11:06Z

Olenanefedova19: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

Давньогрецький театр та його особливості

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література, історія, художня культура та інформатика.

=Вік учнів, клас=

8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=

Данниий проект розрахований на учнів 8 класу.
Проект оснований на темі «Світ у давніх літературах», яка вивчається в 8 класі під час вивчення предмету Світова література.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь і навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті.
Проект формує в учнів цілісні поняття про особливості античного давньогрецького театру.
Цей проект допоможе учням опанувати навички ХХІ століття.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNcF9XZktydUc0S0k/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNcmJkNjhtaEo0OHc/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання=

Мета оцінювання
Збір інформації про те, що учні вже знають і що в них викликає здивування в процесі оцінювання інформації про історію давньогрецького театру.
Що я хочу дізнатися від своїх учнів?
Я хочу дізнатися про те, що їм відомо про Тематичні питання та що вони знають про організацію досліджень.
Як я намагаюся сприяти розвитку мислення вищого рівня?
Я прошу учнів знайти зв'язок між особливостями давньогрецького та сучасного театру.
Який зворотній зв'язок або додаткові ідеї мені б хотілося мати?
Я б хотіла б удосконалити своє оцінювання. Я хочу добитися мислення вищого рівня.
Учні можуть використати інформацію з цього оцінювання для того, щоб подальше використовувати отриману та вивчену інформацію.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).
Для активації пізнавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.
Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.
Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками роботи й розподіляються на 3 групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації.
Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести блог. Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.
Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп.
Над проектом «Давньогрецький театр та його особливості» учні працюють в 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:
І група – «Давньогрецькі музи».
ІІ група – «Устрій театру та актори».
ІІІ група – «Драматичні жанри. Соцопитування».
До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.
Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Давньогрецький театр та його особливості».
Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.
Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.
Захист даного проекту буде відбуватися в присутності учнів всієї паралелі 8-х класів. По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:
Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;
Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Нефедова Олена Іванівна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ №54" ДМР

==Місто\село, район, область==

Місто Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

9 - 21 лютого 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ №54" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Давньогрецький театр та його особливості"

2015-02-14T13:08:37Z

Olenanefedova19: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Давньогрецький театр та його особливості

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література, історія, художня культура та інформатика.

=Вік учнів, клас=

8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=

Данниий проект розрахований на учнів 8 класу.
Проект оснований на темі «Світ у давніх літературах», яка вивчається в 8 класі під час вивчення предмету Світова література.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь і навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті.
Проект формує в учнів цілісні поняття про особливості античного давньогрецького театру.
Цей проект допоможе учням опанувати навички ХХІ століття.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B8rvtsKbO6lNcF9XZktydUc0S0k/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=

Мета оцінювання
Збір інформації про те, що учні вже знають і що в них викликає здивування в процесі оцінювання інформації про історію давньогрецького театру.
Що я хочу дізнатися від своїх учнів?
Я хочу дізнатися про те, що їм відомо про Тематичні питання та що вони знають про організацію досліджень.
Як я намагаюся сприяти розвитку мислення вищого рівня?
Я прошу учнів знайти зв'язок між особливостями давньогрецького та сучасного театру.
Який зворотній зв'язок або додаткові ідеї мені б хотілося мати?
Я б хотіла б удосконалити своє оцінювання. Я хочу добитися мислення вищого рівня.
Учні можуть використати інформацію з цього оцінювання для того, щоб подальше використовувати отриману та вивчену інформацію.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).
Для активації пізнавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.
Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.
Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками роботи й розподіляються на 3 групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації.
Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести блог. Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.
Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп.
Над проектом «Давньогрецький театр та його особливості» учні працюють в 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:
І група – «Давньогрецькі музи».
ІІ група – «Устрій театру та актори».
ІІІ група – «Драматичні жанри. Соцопитування».
До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.
Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Давньогрецький театр та його особливості».
Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.
Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.
Захист даного проекту буде відбуватися в присутності учнів всієї паралелі 8-х класів. По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:
Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;
Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Нефедова Олена Іванівна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ №54" ДМР

==Місто\село, район, область==

Місто Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

9 - 21 лютого 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ №54" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Педрада. Модуль 5. СЗШ № 141-54

2015-02-14T12:52:23Z

Olenanefedova19:

'''1 група'''

Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?

При вивченні теми учні використовуватимуть свій життєвий досвід,наявність уміння і мають різні мотиви. Розуміння попередніх знань,умінь та уявлення учнів допоможе учителю розробити процес навчання таким чином , щоб змінити неправильне розуміння та спиратися на попередній досвід. --[[Користувач:Chetverikova0404|Chetverikova0404]] 12:34, 14 лютого 2015 (EET)

'''2 група'''

Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?

Це можна зробити за допомогою Інтернет ресурсів та за допомогою дистанційного навчання. --[[Користувач:Solovey0706|Solovey0706]] 12:52, 14 лютого 2015 (EET)

Слід отримати результат від такої роботи, зокрема, дієвими є презентації з теми, над якою працює учень.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 14:40, 14 лютого 2015 (EET)

'''3 група'''

Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?

Для оцінки результатів роботи учнів при виконанні проекту ропоную використати такі параметри: розвиток здатності до рефлексії; розвиток здатності до адекватного самооцінювання; взаємооцінювання результатів під час публічного захисту; розвиток вербальних навичок. --[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 13:04, 14 лютого 2015 (EET)

Для забезпечення об'єктивного оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів, перед початком захисту проекту я ознайомлю їх з критеріями оцінювання;надам можливість взаємооцінювання презентацій між групами. Свою роботу можуть оцінювати і самі учні, спираючись на чітко розроблені критерії оцінювання.--[[Користувач:Olenanefedova19|Олена Нефедова]] 14:52, 14 лютого 2015 (EET)

Педрада. Модуль 6. СЗШ № 141-54

2015-02-14T12:47:14Z

Olenanefedova19:

'''1 група'''

Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

Загрози: інтернет знайомства, інтернет залежність, вхід у віртуальну реальність, замкненість, втрата зв'язку з близькими.--[[Користувач:Chetverikova0404|Chetverikova0404]] 12:38, 14 лютого 2015 (EET)

'''2 група'''

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

Цьому можуть навчити учнів вчителі, залучаючи до співпраці батьків. Починати роботу в Інтернеті учні можуть з першого класу тому, що молодь нашого часу в цьому віці уже добре орієнтується в можливостях компьютера. --[[Користувач:Solovey0706|Solovey0706]] 12:55, 14 лютого 2015 (EET)

Оволодіння навичками користування Інтернетом необхідне дітям з переходом у старшу школу. По-перше, ми маємо враховувати фізіологічні особливості дітей. По-друге, користування Інтернетом без дозволу дорослих має контролюватися. Це можна зробити за допомогою Безпечного режиму або спеціальному режиму для дітей.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 14:43, 14 лютого 2015 (EET)

'''3 група'''

Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

Оскільки самооцінювання передбачає перевірку знань, то так. Я б використала вербальне оцінювання або проводила вікторини з безпечного використання Інтернету із заохочувальними призами. --[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 13:06, 14 лютого 2015 (EET)

Я вважаю що оцінювання є однією з найбільш важливах складових роботи учнів. Я б використала спеціальний бланк в якому було б 4 результати: самооцінювання, оцінка групи, оцінка вчителя та підсумкова оцінка.--[[Користувач:Olenanefedova19|Олена Нефедова]] 14:47, 14 лютого 2015 (EET)

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, КЗО "СЗШ № 54", 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-02-13T12:18:21Z

Olenanefedova19: /* 13. Нефедова Олена Іванівна */

=Тренінг проекту =

[[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]]

Навчання інформаціним технологіям для учителів 7 класів ЗНЗ,

що беруть участь у Національному проекті ''"Відкритий світ"'',

забезпечується оновленим очним курсом Intel "Навчання для майбутнього" (10 версія)

=Дати проведення тренінгу=
 
'''09 лютого - 21 лютого 2015 р.'''
 

=Місце проведення тренінгу=

 
'''Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа № 54»'''

'''Дніпропетровської міської ради, Ленінського району'''
 

[[Файл:Школа_54-1.jpg|250px|left]]

'''Наша адреса''': м. Дніпропетровськ, Ленінський район, пров. Парусний, 3

'''Телефон''': (056-773-41-06)

'''E-mail''': scooll54@i.ua

'''Сайт школи''': http://scool54.dnepredu.com/

=Фотоальбом тренінгу=

[[Файл:FOTO0901.jpg|200px]]
[[Файл:FOTO0902.jpg|200px]]
[[Файл:FOTO0903.jpg|200px]]
[[Файл:FOTO0904.jpg|200px]]
[[Файл:FOTO0905.jpg|200px]]
[[Файл:FOTO0907.jpg|200px]]
[[Файл:FOTO0906.jpg|200px]]

=Тренер=
[[Гуляєва Олена Іванівна]]

=[http://elenagulyaeva05.blogspot.com/ загальний блог учасників тренінгу]=

=Учасники=

==1. [[Геріна Ірина Анатоліївна]]==

[http://gerinairina74.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "Перші кроки до Тараса"]]

==2. [[Соловей Людмила Олександрівна]]==

[http://solovey0707.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "У країні логіки"]]

==3. [[Наумова Олександра Валентинівна]]==
[ Блог рефлексії ]

[Портфоліо учасника тренінгу]

==4. [[Зеленська Наталя Вікторівна]]==

[http://zelenska2015.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо учасника тренінгу "Використання розрядів прислівників у казці Б. Лепкого "Мишка"]]

==5. [[Федоряка Микола Павлович]]==
[ Блог рефлексії ]

[[Портфоліо проекту "У країні чистоти"]]

==6. [[Шаіна Катерина Олександрівна]]==
[ Блог рефлексії ]

[[Портфоліо учасника тренінгу "Моя країна - Україна"]]

==7. [[Сидорова Світлана Юріївна]]==
[ Блог рефлексії ]

[[Портфоліо проекту "Віртуальна подорож Німеччиною"]]

==8. [[Сухова Светлана Олександрівна]]==
[ Блог рефлексії ]

[[Портфоліо учасника тренінгу "Здорова дитина - здорова країна"]]

==9. [[Черверікова Анна Олександрівна]]==
[ Блог-щоденник]

[[Портфоліо проекту "Здоровий спосіб життя як цілісна діяльність"]]

==10. [[Саєнко Катерина Олександрівна]]==
[ Блог рефлексії ]

[[Портфоліо проекту "Хімія життя"]]

==11. [[Чорнобіль Юлія Сергіївна]]==
[ Блог рефлексії ]

[[Портфоліо проекту "У світі народної казки"]]

==12. [[Середа Маргарита Юріївна]]==

[http://margarita140161.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "Our Precious Planet" ("Наша улюблена планета")]]

==13. [[Нефедова Олена Іванівна]]==

[http://nefedova2015.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "Давньогрецький театр та його особливості"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

= Організація онлайнового захисту портфоліо =

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо тих учасників, прізвища яких стоїть вище та нижче у списку учасників тренінгу ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 21.02.2015'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''21.02.2015'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

----

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Дніпропетровська область]]

Нефедова Олена Іванівна

2015-02-13T12:16:21Z

Olenanefedova19: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

'''Нефедова Олена Іванівна'''

[[Файл:Нефедова_О.І..JPG|thumb|left|200px|Нефедова Олена Іванівна]]

=='''Регіон:''' ==

місто Дніпропетровськ

=='''Місце роботи:'''==

КЗО "СЗШ № 54" ДМР

=='''Посада:'''==

вчитель російської мови та світової літератури

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Файл:Нефедова О.І..JPG

2015-02-13T12:15:28Z

Olenanefedova19:

Портфоліо проекту "Давньогрецький театр та його особливості"

2015-02-10T18:50:11Z

Olenanefedova19: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Давньогрецький театр та його особливості

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література, історія, художня культура та інформатика.

=Вік учнів, клас=

8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=

Данниий проект розрахований на учнів 8 класу.
Проект оснований на темі «Світ у давніх літературах», яка вивчається в 8 класі під час вивчення предмету Світова література.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь і навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті.
Проект формує в учнів цілісні поняття про особливості античного давньогрецького театру.
Цей проект допоможе учням опанувати навички ХХІ століття.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання=

Мета оцінювання
Збір інформації про те, що учні вже знають і що в них викликає здивування в процесі оцінювання інформації про історію давньогрецького театру.
Що я хочу дізнатися від своїх учнів?
Я хочу дізнатися про те, що їм відомо про Тематичні питання та що вони знають про організацію досліджень.
Як я намагаюся сприяти розвитку мислення вищого рівня?
Я прошу учнів знайти зв'язок між особливостями давньогрецького та сучасного театру.
Який зворотній зв'язок або додаткові ідеї мені б хотілося мати?
Я б хотіла б удосконалити своє оцінювання. Я хочу добитися мислення вищого рівня.
Учні можуть використати інформацію з цього оцінювання для того, щоб подальше використовувати отриману та вивчену інформацію.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).
Для активації пізнавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.
Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.
Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками роботи й розподіляються на 3 групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації.
Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести блог. Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.
Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп.
Над проектом «Давньогрецький театр та його особливості» учні працюють в 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:
І група – «Давньогрецькі музи».
ІІ група – «Устрій театру та актори».
ІІІ група – «Драматичні жанри. Соцопитування».
До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.
Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Давньогрецький театр та його особливості».
Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.
Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.
Захист даного проекту буде відбуватися в присутності учнів всієї паралелі 8-х класів. По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:
Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;
Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Нефедова Олена Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ №54" ДМР

==Місто\село, район, область==

Місто Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

9 - 21 лютого 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ №54" ДМР

==Тренери==

Гуляєва Олена Іванівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Давньогрецький театр та його особливості"

2015-02-10T18:49:46Z

Olenanefedova19: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Давньогрецький театр та його особливості

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література, історія, художня культура та інформатика.

=Вік учнів, клас=

8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=

Данниий проект розрахований на учнів 8 класу.
Проект оснований на темі «Світ у давніх літературах», яка вивчається в 8 класі під час вивчення предмету Світова література.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь і навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті.
Проект формує в учнів цілісні поняття про особливості античного давньогрецького театру.
Цей проект допоможе учням опанувати навички ХХІ століття.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання=

Мета оцінювання
Збір інформації про те, що учні вже знають і що в них викликає здивування в процесі оцінювання інформації про історію давньогрецького театру.
Що я хочу дізнатися від своїх учнів?
Я хочу дізнатися про те, що їм відомо про Тематичні питання та що вони знають про організацію досліджень.
Як я намагаюся сприяти розвитку мислення вищого рівня?
Я прошу учнів знайти зв'язок між особливостями давньогрецького та сучасного театру.
Який зворотній зв'язок або додаткові ідеї мені б хотілося мати?
Я б хотіла б удосконалити своє оцінювання. Я хочу добитися мислення вищого рівня.
Учні можуть використати інформацію з цього оцінювання для того, щоб подальше використовувати отриману та вивчену інформацію.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).
Для активації пізнавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.
Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.
Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками роботи й розподіляються на 3 групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації.
Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести блог. Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.
Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп.
Над проектом «Давньогрецький театр та його особливості» учні працюють в 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:
І група – «Давньогрецькі музи».
ІІ група – «Устрій театру та актори».
ІІІ група – «Драматичні жанри. Соцопитування».
До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.
Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Давньогрецький театр та його особливості».
Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.
Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.
Захист даного проекту буде відбуватися в присутності учнів всієї паралелі 8-х класів. По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:
 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;
 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Нефедова Олена Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ №54" ДМР

==Місто\село, район, область==

Місто Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

9 - 21 лютого 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ №54" ДМР

==Тренери==

Гуляєва Олена Іванівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Давньогрецький театр та його особливості"

2015-02-10T18:49:29Z

Olenanefedova19: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Давньогрецький театр та його особливості

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література, історія, художня культура та інформатика.

=Вік учнів, клас=

8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=

Данниий проект розрахований на учнів 8 класу.
Проект оснований на темі «Світ у давніх літературах», яка вивчається в 8 класі під час вивчення предмету Світова література.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь і навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті.
Проект формує в учнів цілісні поняття про особливості античного давньогрецького театру.
Цей проект допоможе учням опанувати навички ХХІ століття.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання=

Мета оцінювання
Збір інформації про те, що учні вже знають і що в них викликає здивування в процесі оцінювання інформації про історію давньогрецького театру.
Що я хочу дізнатися від своїх учнів?
Я хочу дізнатися про те, що їм відомо про Тематичні питання та що вони знають про організацію досліджень.
Як я намагаюся сприяти розвитку мислення вищого рівня?
Я прошу учнів знайти зв'язок між особливостями давньогрецького та сучасного театру.
Який зворотній зв'язок або додаткові ідеї мені б хотілося мати?
Я б хотіла б удосконалити своє оцінювання. Я хочу добитися мислення вищого рівня.
Учні можуть використати інформацію з цього оцінювання для того, щоб подальше використовувати отриману та вивчену інформацію.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).
Для активації пізнавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.
Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.
Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками роботи й розподіляються на 3 групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації.
Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести блог. Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.
Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп.
Над проектом «Давньогрецький театр та його особливості» учні працюють в 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:
І група – «Давньогрецькі музи».
ІІ група – «Устрій театру та актори».
ІІІ група – «Драматичні жанри. Соцопитування».
До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.
Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Давньогрецький театр та його особливості».
Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.
Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.
Захист даного проекту буде відбуватися в присутності учнів всієї паралелі 8-х класів. По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:
 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;
 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Нефедова Олена Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ №54" ДМР

==Місто\село, район, область==

Місто Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

9 - 21 лютого 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ №54" ДМР

==Тренери==

Гуляєва Олена Іванівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Давньогрецький театр та його особливості"

2015-02-10T18:48:49Z

Olenanefedova19: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Давньогрецький театр та його особливості

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література, історія, художня культура та інформатика.

=Вік учнів, клас=

8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=

Данниий проект розрахований на учнів 8 класу.
Проект оснований на темі «Світ у давніх літературах», яка вивчається в 8 класі під час вивчення предмету Світова література.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь і навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті.
Проект формує в учнів цілісні поняття про особливості античного давньогрецького театру.
Цей проект допоможе учням опанувати навички ХХІ століття.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання=

Мета оцінювання
Збір інформації про те, що учні вже знають і що в них викликає здивування в процесі оцінювання інформації про історію давньогрецького театру.
Що я хочу дізнатися від своїх учнів?
Я хочу дізнатися про те, що їм відомо про Тематичні питання та що вони знають про організацію досліджень.
Як я намагаюся сприяти розвитку мислення вищого рівня?
Я прошу учнів знайти зв'язок між особливостями давньогрецького та сучасного театру.
Який зворотній зв'язок або додаткові ідеї мені б хотілося мати?
Я б хотіла б удосконалити своє оцінювання. Я хочу добитися мислення вищого рівня.
Учні можуть використати інформацію з цього оцінювання для того, щоб подальше використовувати отриману та вивчену інформацію.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).
Для активації пізнавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.
Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.
Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками роботи й розподіляються на 3 групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації.
Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести блог. Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.
Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп.
Над проектом «Давньогрецький театр та його особливості» учні працюють в 3 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:
І група – «Давньогрецькі музи».
ІІ група – «Устрій театру та актори».
ІІІ група – «Драматичні жанри. Соцопитування».
До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.
Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Давньогрецький театр та його особливості».
Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.
Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.
Захист даного проекту буде відбуватися в присутності учнів всієї паралелі 8-х класів. По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:
 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;
 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Нефедова Олена Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ №54" ДМР

==Місто\село, район, область==

Місто Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

9 - 21 лютого 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ №54" ДМР

==Тренери==

Гуляєва Олена Іванівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Давньогрецький театр та його особливості"

2015-02-10T18:47:45Z

Olenanefedova19: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо проекту "Давньогрецький театр та його особливості"

2015-02-10T18:45:44Z

Olenanefedova19: /* Відомості про автора */

Портфоліо проекту "Давньогрецький театр та його особливості"

2015-02-10T18:44:51Z

Olenanefedova19: /* Тренери */

Портфоліо проекту "Давньогрецький театр та його особливості"

2015-02-10T18:44:33Z

Olenanefedova19: /* Місце проведення тренінгу */

Портфоліо проекту "Давньогрецький театр та його особливості"

2015-02-10T18:44:18Z

Olenanefedova19: /* Дати проведення тренінгу */

Портфоліо проекту "Давньогрецький театр та його особливості"

2015-02-10T18:43:40Z

Olenanefedova19: /* Місто\село, район, область */

Портфоліо проекту "Давньогрецький театр та його особливості"

2015-02-10T18:43:26Z

Olenanefedova19: /* Навчальний заклад */

Портфоліо проекту "Давньогрецький театр та його особливості"

2015-02-10T18:42:26Z

Olenanefedova19: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо проекту "Давньогрецький театр та його особливості"

2015-02-10T18:41:29Z

Olenanefedova19: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

Давньогрецький театр та його особливості

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література, історія, художня культура та інформатика.

=Вік учнів, клас=

8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Давньогрецький театр та його особливості"

2015-02-10T18:41:06Z

Olenanefedova19: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Давньогрецький театр та його особливості

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література, історія, художня культура та інформатика.

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Давньогрецький театр та його особливості"

2015-02-10T18:39:57Z

Olenanefedova19: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Давньогрецький театр та його особливості

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]