http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=OlenaBachinska78 2026-05-02T08:57:28Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%D0%A8%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83&diff=246183 2012-09-13T13:29:26Z

<p>OlenaBachinska78: /* 4. Бачинська О. В. */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 10.09.2012 - 15.09.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Плесенська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Варшавська Алла Йосипівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> == 1. Іванюк О.В.==<br /> [http://www.example.com назва посилання пиши те що вони створять | блог того ]<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> == 2. Павлюк Л.Ф.==<br /> == 3. Руда Н.В. ==<br /> [http://grytsiuk19752.blogspot.com/ Блог Грицюк Світлани Миколаївни]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Рудої Н.В.| Портфоліо Рудої Н.В.]]<br /> <br /> == 4. Бачинська О. В. ==<br /> [http://olenabachinska1978.blogspot.com/ Блог Бачинської Олени Віталіївни]<br /> <br /> <br /> [[ПортфоліоБачинської О.В. | ПортфоліоБачинської О.В.]]<br /> <br /> == 5. Дубовська С.С. ==<br /> == 6. Грицюк С.М. ==<br /> [http://grytsiuk19752.blogspot.com/ Блог Грицюк Світлани Миколаївни]<br /> <br /> [[Портфоліо Грицюк С.М|Портфоліо Грицюк С.М]]<br /> <br /> == 7. Бондарук Л.В. ==<br /> == 8. Закринична А.К. ==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

OlenaBachinska78 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%D0%A8%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83&diff=246158 2012-09-13T13:25:35Z

<p>OlenaBachinska78: /* 4. Бачинська О. В. */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 10.09.2012 - 15.09.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Плесенська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Варшавська Алла Йосипівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> == 1. Іванюк О.В.==<br /> [http://www.example.com назва посилання пиши те що вони створять | блог того ]<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> == 2. Павлюк Л.Ф.==<br /> == 3. Руда Н.В. ==<br /> [http://grytsiuk19752.blogspot.com/ Блог Грицюк Світлани Миколаївни]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Рудої Н.В.| Портфоліо Рудої Н.В.]]<br /> <br /> == 4. Бачинська О. В. ==<br /> [[ПортфоліоБачинської О.В. | ПортфоліоБачинської О.В.]]<br /> <br /> == 5. Дубовська С.С. ==<br /> == 6. Грицюк С.М. ==<br /> [http://grytsiuk19752.blogspot.com/ Блог Грицюк Світлани Миколаївни]<br /> <br /> [[Портфоліо Грицюк С.М|Портфоліо Грицюк С.М]]<br /> <br /> == 7. Бондарук Л.В. ==<br /> == 8. Закринична А.К. ==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

OlenaBachinska78 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE%D0%91%D0%B0%D1%87%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E.%D0%92.&diff=246095 2012-09-13T13:15:52Z

<p>OlenaBachinska78: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Первоцвіти<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, хімія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> -Що потрібно для розвитку первоцвітів? <br /> -Які з рослин є дуже рідкісними? <br /> -В який період цвіте барвінок?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14років,7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Весна—найкращий час для вивчення природи. Крокуючи екологічною стежиною можна зробити багато цікавих спостережень над розвитком весняних рослин. <br /> Майже одночасно з ліщиною цвіте береза, яка також запилюється вітром. Рано розвиваються і сріблясті котики верб, які є не що інше, як тичинкові і маточкові суцвіття, добре захищені від ранньовесняних морозів білим пухнастим кожушком з волосків. Верби цвітуть трохи пізніше, запилюються комахами. Тому над золотистими сережками тичинкових квіток верб, як і над зеленувато-жовтуватими сережками маточкових квіток гудуть бджоли. Повітря навкруг верб, що цвітуть, сповнене легким медовим ароматом. Найпершими розкривають свої квітки голубі проліски. Слідом за пролісками з'являються жовті квіти первоцвіту, ніжно-лілові та жовтуваті грона рясту. Якщо обкопати грунт навколо однієї з рослинок рясту і обережно витягти її, то неважко побачити, що нижня, підземна частина її потовщена і утворює бульбу. В бульбах рясту, як і в цибулинах підсніжників та пролісок нагромаджуються запасні поживні речовини. Члени нашого екологічного гуртка пересадили цибулини проліски дволистої на територію шкільного подвір»я. Тепер ці голубі квіти ранньою весною прикрашають наше шкільне подвір»я. <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Дати ботанічну характеристику первоцвітам<br /> 2.Описати рідкісних рослин первоцвітів нашої місцевості<br /> 3. Виявити, що потрібно для розвитку первоцвітів.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Критичне мислення і вміння вирішувати проблеми<br /> • З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> • Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> • Розуміння взаємозв’язків між системами <br /> • Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення <br /> • Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання <br /> • Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.<br /> Комунікативні навички та навички співробітництва<br /> • Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання <br /> • Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> • Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання <br /> Інформаційна грамотність <br /> • Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. <br /> • Базове розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації <br /> Медіа грамотність <br /> • Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Відмінно-виконані всі вимоги проекту. Добре-одна з вимог не виконана. Задовільно-виконано дуже мало завдань проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність учнів під керівництвом вчителя:<br /> ДОСЛІД №1. Тема досліду: Вплив умов середовища на ріст і розвиток конвалії лікарської Варіант 1. Висаджування конвалії на затіненій ділянці. Варіант 2. Висаджування конвалії на ділянці, яка добре освітлюється сонцем. ОПИС ДОСЛІДУ Було висаджено 10 кущів конвалії в затіненому місці і 10 кущів на осонні. Протягом першого року в тіні прижилося 10 кущів і 8 кущів на осонні. На протязі наступних років було помічено, що в тіні кількість особин конвалії збільшувалася, а на сонячному пагорбі різко зменшилася. Отже, за результатами досліду можна зробити висновок, що конвалія тіневитривала рослина, погано розвивається на місцях, які добре освітлюються сонцем. <br /> ДОСЛІД №2.<br /> Тема досліду: Вивчення видової різноманітності первоцвітів та можливих тенденцій до зменшення видової чисельності їх. Методика проведення спостережень Для дослідження обираємо декілька ділянок лугу чи балки площею від 1м2 до 5 м2. Спостереження проводили в період розвитку первоцвітів в березні — квітні, розпочинаємо з часу появи перших рослин. Вивчаємо їх розміри підбираючи 10-15 будь-яких рослин одного виду, величину квітки, листка. Підраховуємо кількість рослин одного виду. Дані спостережень проводимо вже 3 роки. Складаємо графіки чисельності і за їх допомогою визначають тенденції до зменшення чи збільшення досліджувальних рослин. Всі види дослідницьких робіт ілюструємо малюнками, фотографіями, схемами, гербаріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бачинська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель хімії, біології, екології<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Плесенська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Плесна, Шепетівського р-ну, Хмельницької області<br /> ==Контактні дані==<br /> роб.тел.25-184<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10-15.09.2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Плесенська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Варшавська А.Й.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

OlenaBachinska78 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE%D0%91%D0%B0%D1%87%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E.%D0%92.&diff=246061 2012-09-13T13:07:52Z

<p>OlenaBachinska78: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Первоцвіти<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, хімія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> -Що потрібно для розвитку первоцвітів? <br /> -Які з рослин є дуже рідкісними? <br /> -В який період цвіте барвінок?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14років,7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Весна—найкращий час для вивчення природи. Крокуючи екологічною стежиною можна зробити багато цікавих спостережень над розвитком весняних рослин. <br /> Майже одночасно з ліщиною цвіте береза, яка також запилюється вітром. Рано розвиваються і сріблясті котики верб, які є не що інше, як тичинкові і маточкові суцвіття, добре захищені від ранньовесняних морозів білим пухнастим кожушком з волосків. Верби цвітуть трохи пізніше, запилюються комахами. Тому над золотистими сережками тичинкових квіток верб, як і над зеленувато-жовтуватими сережками маточкових квіток гудуть бджоли. Повітря навкруг верб, що цвітуть, сповнене легким медовим ароматом. Найпершими розкривають свої квітки голубі проліски. Слідом за пролісками з'являються жовті квіти первоцвіту, ніжно-лілові та жовтуваті грона рясту. Якщо обкопати грунт навколо однієї з рослинок рясту і обережно витягти її, то неважко побачити, що нижня, підземна частина її потовщена і утворює бульбу. В бульбах рясту, як і в цибулинах підсніжників та пролісок нагромаджуються запасні поживні речовини. Члени нашого екологічного гуртка пересадили цибулини проліски дволистої на територію шкільного подвір»я. Тепер ці голубі квіти ранньою весною прикрашають наше шкільне подвір»я. <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Дати ботанічну характеристику первоцвітам<br /> 2.Описати рідкісних рослин первоцвітів нашої місцевості<br /> 3. Виявити, що потрібно для розвитку первоцвітів.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Критичне мислення і вміння вирішувати проблеми<br /> • З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> • Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> • Розуміння взаємозв’язків між системами <br /> • Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення <br /> • Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання <br /> • Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.<br /> Комунікативні навички та навички співробітництва<br /> • Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання <br /> • Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> • Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання <br /> Інформаційна грамотність <br /> • Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. <br /> • Базове розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації <br /> Медіа грамотність <br /> • Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Відмінно-виконані всі вимоги проекту. Добре-одна з вимог не виконана. Задовільно-виконано дуже мало завдань проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність учнів під керівництвом вчителя:<br /> ДОСЛІД №1. Тема досліду: Вплив умов середовища на ріст і розвиток конвалії лікарської Варіант 1. Висаджування конвалії на затіненій ділянці. Варіант 2. Висаджування конвалії на ділянці, яка добре освітлюється сонцем. ОПИС ДОСЛІДУ Було висаджено 10 кущів конвалії в затіненому місці і 10 кущів на осонні. Протягом першого року в тіні прижилося 10 кущів і 8 кущів на осонні. На протязі наступних років було помічено, що в тіні кількість особин конвалії збільшувалася, а на сонячному пагорбі різко зменшилася. Отже, за результатами досліду можна зробити висновок, що конвалія тіневитривала рослина, погано розвивається на місцях, які добре освітлюються сонцем. <br /> ДОСЛІД №2.<br /> Тема досліду: Вивчення видової різноманітності первоцвітів та можливих тенденцій до зменшення видової чисельності їх. Методика проведення спостережень Для дослідження обираємо декілька ділянок лугу чи балки площею від 1м2 до 5 м2. Спостереження проводили в період розвитку первоцвітів в березні — квітні, розпочинаємо з часу появи перших рослин. Вивчаємо їх розміри підбираючи 10-15 будь-яких рослин одного виду, величину квітки, листка. Підраховуємо кількість рослин одного виду. Дані спостережень проводимо вже 3 роки. Складаємо графіки чисельності і за їх допомогою визначають тенденції до зменшення чи збільшення досліджувальних рослин. Всі види дослідницьких робіт ілюструємо малюнками, фотографіями, схемами, гербаріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бачинська<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель хімії, біології, екології<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Плесенська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Плесна, Шепетівського р-ну, Хмельницької області<br /> ==Контактні дані==<br /> роб.тел.25-184<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

OlenaBachinska78 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE%D0%91%D0%B0%D1%87%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E.%D0%92.&diff=246052 2012-09-13T13:05:42Z

<p>OlenaBachinska78: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Первоцвіти<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, хімія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> -Що потрібно для розвитку первоцвітів? <br /> -Які з рослин є дуже рідкісними? <br /> -В який період цвіте барвінок?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14років,7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Весна—найкращий час для вивчення природи. Крокуючи екологічною стежиною можна зробити багато цікавих спостережень над розвитком весняних рослин. <br /> Майже одночасно з ліщиною цвіте береза, яка також запилюється вітром. Рано розвиваються і сріблясті котики верб, які є не що інше, як тичинкові і маточкові суцвіття, добре захищені від ранньовесняних морозів білим пухнастим кожушком з волосків. Верби цвітуть трохи пізніше, запилюються комахами. Тому над золотистими сережками тичинкових квіток верб, як і над зеленувато-жовтуватими сережками маточкових квіток гудуть бджоли. Повітря навкруг верб, що цвітуть, сповнене легким медовим ароматом. Найпершими розкривають свої квітки голубі проліски. Слідом за пролісками з'являються жовті квіти первоцвіту, ніжно-лілові та жовтуваті грона рясту. Якщо обкопати грунт навколо однієї з рослинок рясту і обережно витягти її, то неважко побачити, що нижня, підземна частина її потовщена і утворює бульбу. В бульбах рясту, як і в цибулинах підсніжників та пролісок нагромаджуються запасні поживні речовини. Члени нашого екологічного гуртка пересадили цибулини проліски дволистої на територію шкільного подвір»я. Тепер ці голубі квіти ранньою весною прикрашають наше шкільне подвір»я. <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Дати ботанічну характеристику первоцвітам<br /> 2.Описати рідкісних рослин первоцвітів нашої місцевості<br /> 3. Виявити, що потрібно для розвитку первоцвітів.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Критичне мислення і вміння вирішувати проблеми<br /> • З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> • Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> • Розуміння взаємозв’язків між системами <br /> • Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення <br /> • Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання <br /> • Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.<br /> Комунікативні навички та навички співробітництва<br /> • Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання <br /> • Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> • Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання <br /> Інформаційна грамотність <br /> • Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. <br /> • Базове розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації <br /> Медіа грамотність <br /> • Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Відмінно-виконані всі вимоги проекту. Добре-одна з вимог не виконана. Задовільно-виконано дуже мало завдань проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність учнів під керівництвом вчителя:<br /> ДОСЛІД №1. Тема досліду: Вплив умов середовища на ріст і розвиток конвалії лікарської Варіант 1. Висаджування конвалії на затіненій ділянці. Варіант 2. Висаджування конвалії на ділянці, яка добре освітлюється сонцем. ОПИС ДОСЛІДУ Було висаджено 10 кущів конвалії в затіненому місці і 10 кущів на осонні. Протягом першого року в тіні прижилося 10 кущів і 8 кущів на осонні. На протязі наступних років було помічено, що в тіні кількість особин конвалії збільшувалася, а на сонячному пагорбі різко зменшилася. Отже, за результатами досліду можна зробити висновок, що конвалія тіневитривала рослина, погано розвивається на місцях, які добре освітлюються сонцем. <br /> ДОСЛІД №2.<br /> Тема досліду: Вивчення видової різноманітності первоцвітів та можливих тенденцій до зменшення видової чисельності їх. Методика проведення спостережень Для дослідження обираємо декілька ділянок лугу чи балки площею від 1м2 до 5 м2. Спостереження проводили в період розвитку первоцвітів в березні — квітні, розпочинаємо з часу появи перших рослин. Вивчаємо їх розміри підбираючи 10-15 будь-яких рослин одного виду, величину квітки, листка. Підраховуємо кількість рослин одного виду. Дані спостережень проводимо вже 3 роки. Складаємо графіки чисельності і за їх допомогою визначають тенденції до зменшення чи збільшення досліджувальних рослин. Всі види дослідницьких робіт ілюструємо малюнками, фотографіями, схемами, гербаріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

OlenaBachinska78 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE%D0%91%D0%B0%D1%87%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E.%D0%92.&diff=246042 2012-09-13T13:03:51Z

<p>OlenaBachinska78: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Первоцвіти<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, хімія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> -Що потрібно для розвитку первоцвітів? <br /> -Які з рослин є дуже рідкісними? <br /> -В який період цвіте барвінок?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14років,7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Весна—найкращий час для вивчення природи. Крокуючи екологічною стежиною можна зробити багато цікавих спостережень над розвитком весняних рослин. <br /> Майже одночасно з ліщиною цвіте береза, яка також запилюється вітром. Рано розвиваються і сріблясті котики верб, які є не що інше, як тичинкові і маточкові суцвіття, добре захищені від ранньовесняних морозів білим пухнастим кожушком з волосків. Верби цвітуть трохи пізніше, запилюються комахами. Тому над золотистими сережками тичинкових квіток верб, як і над зеленувато-жовтуватими сережками маточкових квіток гудуть бджоли. Повітря навкруг верб, що цвітуть, сповнене легким медовим ароматом. Найпершими розкривають свої квітки голубі проліски. Слідом за пролісками з'являються жовті квіти первоцвіту, ніжно-лілові та жовтуваті грона рясту. Якщо обкопати грунт навколо однієї з рослинок рясту і обережно витягти її, то неважко побачити, що нижня, підземна частина її потовщена і утворює бульбу. В бульбах рясту, як і в цибулинах підсніжників та пролісок нагромаджуються запасні поживні речовини. Члени нашого екологічного гуртка пересадили цибулини проліски дволистої на територію шкільного подвір»я. Тепер ці голубі квіти ранньою весною прикрашають наше шкільне подвір»я. <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Дати ботанічну характеристику первоцвітам<br /> 2.Описати рідкісних рослин первоцвітів нашої місцевості<br /> 3. Виявити, що потрібно для розвитку первоцвітів.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Критичне мислення і вміння вирішувати проблеми<br /> • З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> • Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> • Розуміння взаємозв’язків між системами <br /> • Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення <br /> • Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання <br /> • Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.<br /> Комунікативні навички та навички співробітництва<br /> • Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання <br /> • Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> • Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання <br /> Інформаційна грамотність <br /> • Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. <br /> • Базове розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації <br /> Медіа грамотність <br /> • Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Відмінно-виконані всі вимоги проекту. Добре-одна з вимог не виконана. Задовільно-виконано дуже мало завдань проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

OlenaBachinska78 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE%D0%91%D0%B0%D1%87%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E.%D0%92.&diff=246033 2012-09-13T13:02:53Z

<p>OlenaBachinska78: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Первоцвіти<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, хімія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> -Що потрібно для розвитку первоцвітів? <br /> -Які з рослин є дуже рідкісними? <br /> -В який період цвіте барвінок?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14років,7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Весна—найкращий час для вивчення природи. Крокуючи екологічною стежиною можна зробити багато цікавих спостережень над розвитком весняних рослин. <br /> Майже одночасно з ліщиною цвіте береза, яка також запилюється вітром. Рано розвиваються і сріблясті котики верб, які є не що інше, як тичинкові і маточкові суцвіття, добре захищені від ранньовесняних морозів білим пухнастим кожушком з волосків. Верби цвітуть трохи пізніше, запилюються комахами. Тому над золотистими сережками тичинкових квіток верб, як і над зеленувато-жовтуватими сережками маточкових квіток гудуть бджоли. Повітря навкруг верб, що цвітуть, сповнене легким медовим ароматом. Найпершими розкривають свої квітки голубі проліски. Слідом за пролісками з'являються жовті квіти первоцвіту, ніжно-лілові та жовтуваті грона рясту. Якщо обкопати грунт навколо однієї з рослинок рясту і обережно витягти її, то неважко побачити, що нижня, підземна частина її потовщена і утворює бульбу. В бульбах рясту, як і в цибулинах підсніжників та пролісок нагромаджуються запасні поживні речовини. Члени нашого екологічного гуртка пересадили цибулини проліски дволистої на територію шкільного подвір»я. Тепер ці голубі квіти ранньою весною прикрашають наше шкільне подвір»я. <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Дати ботанічну характеристику первоцвітам<br /> 2.Описати рідкісних рослин первоцвітів нашої місцевості<br /> 3. Виявити, що потрібно для розвитку первоцвітів.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Критичне мислення і вміння вирішувати проблеми<br /> • З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> • Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> • Розуміння взаємозв’язків між системами <br /> • Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення <br /> • Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання <br /> • Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.<br /> Комунікативні навички та навички співробітництва<br /> • Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання <br /> • Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> • Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання <br /> Інформаційна грамотність <br /> • Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. <br /> • Базове розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації <br /> Медіа грамотність <br /> • Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

OlenaBachinska78 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE%D0%91%D0%B0%D1%87%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E.%D0%92.&diff=246019 2012-09-13T12:58:54Z

<p>OlenaBachinska78: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Первоцвіти<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, хімія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> -Що потрібно для розвитку первоцвітів? <br /> -Які з рослин є дуже рідкісними? <br /> -В який період цвіте барвінок?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14років,7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Весна—найкращий час для вивчення природи. Крокуючи екологічною стежиною можна зробити багато цікавих спостережень над розвитком весняних рослин. <br /> Майже одночасно з ліщиною цвіте береза, яка також запилюється вітром. Рано розвиваються і сріблясті котики верб, які є не що інше, як тичинкові і маточкові суцвіття, добре захищені від ранньовесняних морозів білим пухнастим кожушком з волосків. Верби цвітуть трохи пізніше, запилюються комахами. Тому над золотистими сережками тичинкових квіток верб, як і над зеленувато-жовтуватими сережками маточкових квіток гудуть бджоли. Повітря навкруг верб, що цвітуть, сповнене легким медовим ароматом. Найпершими розкривають свої квітки голубі проліски. Слідом за пролісками з'являються жовті квіти первоцвіту, ніжно-лілові та жовтуваті грона рясту. Якщо обкопати грунт навколо однієї з рослинок рясту і обережно витягти її, то неважко побачити, що нижня, підземна частина її потовщена і утворює бульбу. В бульбах рясту, як і в цибулинах підсніжників та пролісок нагромаджуються запасні поживні речовини. Члени нашого екологічного гуртка пересадили цибулини проліски дволистої на територію шкільного подвір»я. Тепер ці голубі квіти ранньою весною прикрашають наше шкільне подвір»я. <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Дати ботанічну характеристику первоцвітам<br /> 2.Описати рідкісних рослин первоцвітів нашої місцевості<br /> 3. Виявити, що потрібно для розвитку первоцвітів.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

OlenaBachinska78 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE%D0%91%D0%B0%D1%87%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E.%D0%92.&diff=245978 2012-09-13T12:50:11Z

<p>OlenaBachinska78: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Первоцвіти<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, хімія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> -Що потрібно для розвитку первоцвітів? <br /> -Які з рослин є дуже рідкісними? <br /> -В який період цвіте барвінок?<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

OlenaBachinska78 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE%D0%91%D0%B0%D1%87%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E.%D0%92.&diff=245953 2012-09-13T12:45:55Z

<p>OlenaBachinska78: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Первоцвіти<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, хімія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

OlenaBachinska78 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE%D0%91%D0%B0%D1%87%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E.%D0%92.&diff=245947 2012-09-13T12:44:44Z

<p>OlenaBachinska78: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Первоцвіти<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

OlenaBachinska78 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE%D0%91%D0%B0%D1%87%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E.%D0%92.&diff=245924 2012-09-13T12:35:06Z

<p>OlenaBachinska78: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

OlenaBachinska78