http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Oleksandr+Ivanovich 2026-04-22T00:32:49Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=213320 2012-08-22T10:55:40Z

<p>Oleksandr Ivanovich: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> МИРОВОЙ ОКЕАН - КОЛЫБЕЛЬ ЦИВИЛИЗАЦИИ<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Экологические проблемы океана<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> При изучении темы согласно програмы по географии в 7-х классах ученики имеют возможность создать собственный проэкт об экологических каждого океана.Во время выполнения проэкта ученики создают,ищут информацию в Интернете.проводят анкетирование.Они становятся исследователями информации и сами для себя получают новую и важнуюдля них информацию.Ученики в полном объеме используют навыки работы с ИКТ,которые очень важны в ХХ1веке.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Тихий океан.Общие сведения.Географическое положение и размеры.История исследования.Строение и рельф дна.Климат и типы климата.Течения.Органический мир.Богатства океана.Океания.Острова,их происхождение.Экологические проблемы.<br /> Атлантический океан.Особенности географического положения и границы океана.История исследования.Строение ирельеф дна.Климатические пояса итипы климата.Органический мир.Богатсва океана.Проблемызагрязнения вод.<br /> Индийский океан.Особенности географического положения и иссследование океана.Рельеф дна.Климат и водные массы.Богатства океана.Виды хозяйственной деятельности.Оххрана природы океана.<br /> Северный Ледовитый океан.Географическое положение и размеры.История исследования Арктики.Строение и рельеф дна.Климат.Водные массы и течения.Ледовый режим.Проблемы охраны природы океана.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ученики должны знать: этапы исследования океанв,характерные черты природы океанов ;выделять: основныеисточники и пути загрязненияокеанических вод;оценивать: значение каждого океана;уметь показать: на карте объекты географической номенклатуры моря,острова,глубоководные желоба,течения.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План изучения темы показывает, как восновном деятельность учеников направлена на достижение требований государственных образовательных стандартов ,учебных программ и запланированным учебным целям.Ученики используют ИКТ для лучшего понимания и осмысливания важных положений темы и развития навыков,предвиденных учебной прогаммой.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учитель предлагает ученикам заполнить таблицу ЗХД.Учительраспределяет ообъязанности учеников в группе.Согласно распределения объязанностей,ученики ищут информацию в Интернете.систематизируют найденную информацию.Происходит обсуждение результатов работы учеников при помощи Мозгового штурма.Учитель знакомит учеников с законом об авторском праве,демонстрируя призентацию.Ученики запускают браузер,заходят на сайт GOOGLE и ищут определения основных понятий и сравнивают их с поданым на сайте ВИКИПЕДИЯ.Ученики анализируют найденную информацию,делают выводы.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Милосердный Александр Иванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель географии, география<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Oleksivanovich@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОЗОШ №100.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скринник Федора Георгіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oleksandr Ivanovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=213317 2012-08-22T10:55:05Z

<p>Oleksandr Ivanovich: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> МИРОВОЙ ОКЕАН - КОЛЫБЕЛЬ ЦИВИЛИЗАЦИИ<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Экологические проблемы океана<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> При изучении темы согласно програмы по географии в 7-х классах ученики имеют возможность создать собственный проэкт об экологических каждого океана.Во время выполнения проэкта ученики создают,ищут информацию в Интернете.проводят анкетирование.Они становятся исследователями информации и сами для себя получают новую и важнуюдля них информацию.Ученики в полном объеме используют навыки работы с ИКТ,которые очень важны в ХХ1веке.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Тихий океан.Общие сведения.Географическое положение и размеры.История исследования.Строение и рельф дна.Климат и типы климата.Течения.Органический мир.Богатства океана.Океания.Острова,их происхождение.Экологические проблемы.<br /> Атлантический океан.Особенности географического положения и границы океана.История исследования.Строение ирельеф дна.Климатические пояса итипы климата.Органический мир.Богатсва океана.Проблемызагрязнения вод.<br /> Индийский океан.Особенности географического положения и иссследование океана.Рельеф дна.Климат и водные массы.Богатства океана.Виды хозяйственной деятельности.Оххрана природы океана.<br /> Северный Ледовитый океан.Географическое положение и размеры.История исследования Арктики.Строение и рельеф дна.Климат.Водные массы и течения.Ледовый режим.Проблемы охраны природы океана.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ученики должны знать: этапы исследования океанв,характерные черты природы океанов ;выделять: основныеисточники и пути загрязненияокеанических вод;оценивать: значение каждого океана;уметь показать: на карте объекты географической номенклатуры моря,острова,глубоководные желоба,течения.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План изучения темы показывает, как восновном деятельность учеников направлена на достижение требований государственных образовательных стандартов ,учебных программ и запланированным учебным целям.Ученики используют ИКТ для лучшего понимания и осмысливания важных положений темы и развития навыков,предвиденных учебной прогаммой.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учитель предлагает ученикам заполнить таблицу ЗХД.Учительраспределяет ообъязанности учеников в группе.Согласно распределения объязанностей,ученики ищут информацию в Интернете.систематизируют найденную информацию.Происходит обсуждение результатов работы учеников при помощи Мозгового штурма.Учитель знакомит учеников с законом об авторском праве,демонстрируя призентацию.Ученики запускают браузер,заходят на сайт GOOGLE и ищут определения основных понятий и сравнивают их с поданым на сайте ВИКИПЕДИЯ.Ученики анализируют найденную информацию,делают выводы.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Милосердный Александр Иванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель географии, география<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Oleksivanovich@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОЗОШ №100.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стешенко Ольга Миколаївна, Смірнова Марина Юріївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oleksandr Ivanovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=213314 2012-08-22T10:54:44Z

<p>Oleksandr Ivanovich: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> МИРОВОЙ ОКЕАН - КОЛЫБЕЛЬ ЦИВИЛИЗАЦИИ<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Экологические проблемы океана<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> При изучении темы согласно програмы по географии в 7-х классах ученики имеют возможность создать собственный проэкт об экологических каждого океана.Во время выполнения проэкта ученики создают,ищут информацию в Интернете.проводят анкетирование.Они становятся исследователями информации и сами для себя получают новую и важнуюдля них информацию.Ученики в полном объеме используют навыки работы с ИКТ,которые очень важны в ХХ1веке.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Тихий океан.Общие сведения.Географическое положение и размеры.История исследования.Строение и рельф дна.Климат и типы климата.Течения.Органический мир.Богатства океана.Океания.Острова,их происхождение.Экологические проблемы.<br /> Атлантический океан.Особенности географического положения и границы океана.История исследования.Строение ирельеф дна.Климатические пояса итипы климата.Органический мир.Богатсва океана.Проблемызагрязнения вод.<br /> Индийский океан.Особенности географического положения и иссследование океана.Рельеф дна.Климат и водные массы.Богатства океана.Виды хозяйственной деятельности.Оххрана природы океана.<br /> Северный Ледовитый океан.Географическое положение и размеры.История исследования Арктики.Строение и рельеф дна.Климат.Водные массы и течения.Ледовый режим.Проблемы охраны природы океана.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ученики должны знать: этапы исследования океанв,характерные черты природы океанов ;выделять: основныеисточники и пути загрязненияокеанических вод;оценивать: значение каждого океана;уметь показать: на карте объекты географической номенклатуры моря,острова,глубоководные желоба,течения.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План изучения темы показывает, как восновном деятельность учеников направлена на достижение требований государственных образовательных стандартов ,учебных программ и запланированным учебным целям.Ученики используют ИКТ для лучшего понимания и осмысливания важных положений темы и развития навыков,предвиденных учебной прогаммой.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учитель предлагает ученикам заполнить таблицу ЗХД.Учительраспределяет ообъязанности учеников в группе.Согласно распределения объязанностей,ученики ищут информацию в Интернете.систематизируют найденную информацию.Происходит обсуждение результатов работы учеников при помощи Мозгового штурма.Учитель знакомит учеников с законом об авторском праве,демонстрируя призентацию.Ученики запускают браузер,заходят на сайт GOOGLE и ищут определения основных понятий и сравнивают их с поданым на сайте ВИКИПЕДИЯ.Ученики анализируют найденную информацию,делают выводы.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Милосердный Александр Иванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель географии, география<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Oleksivanovich@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-17 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стешенко Ольга Миколаївна, Смірнова Марина Юріївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oleksandr Ivanovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=213309 2012-08-22T10:53:54Z

<p>Oleksandr Ivanovich: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> МИРОВОЙ ОКЕАН - КОЛЫБЕЛЬ ЦИВИЛИЗАЦИИ<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Экологические проблемы океана<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> При изучении темы согласно програмы по географии в 7-х классах ученики имеют возможность создать собственный проэкт об экологических каждого океана.Во время выполнения проэкта ученики создают,ищут информацию в Интернете.проводят анкетирование.Они становятся исследователями информации и сами для себя получают новую и важнуюдля них информацию.Ученики в полном объеме используют навыки работы с ИКТ,которые очень важны в ХХ1веке.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Тихий океан.Общие сведения.Географическое положение и размеры.История исследования.Строение и рельф дна.Климат и типы климата.Течения.Органический мир.Богатства океана.Океания.Острова,их происхождение.Экологические проблемы.<br /> Атлантический океан.Особенности географического положения и границы океана.История исследования.Строение ирельеф дна.Климатические пояса итипы климата.Органический мир.Богатсва океана.Проблемызагрязнения вод.<br /> Индийский океан.Особенности географического положения и иссследование океана.Рельеф дна.Климат и водные массы.Богатства океана.Виды хозяйственной деятельности.Оххрана природы океана.<br /> Северный Ледовитый океан.Географическое положение и размеры.История исследования Арктики.Строение и рельеф дна.Климат.Водные массы и течения.Ледовый режим.Проблемы охраны природы океана.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ученики должны знать: этапы исследования океанв,характерные черты природы океанов ;выделять: основныеисточники и пути загрязненияокеанических вод;оценивать: значение каждого океана;уметь показать: на карте объекты географической номенклатуры моря,острова,глубоководные желоба,течения.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План изучения темы показывает, как восновном деятельность учеников направлена на достижение требований государственных образовательных стандартов ,учебных программ и запланированным учебным целям.Ученики используют ИКТ для лучшего понимания и осмысливания важных положений темы и развития навыков,предвиденных учебной прогаммой.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учитель предлагает ученикам заполнить таблицу ЗХД.Учительраспределяет ообъязанности учеников в группе.Согласно распределения объязанностей,ученики ищут информацию в Интернете.систематизируют найденную информацию.Происходит обсуждение результатов работы учеников при помощи Мозгового штурма.Учитель знакомит учеников с законом об авторском праве,демонстрируя призентацию.Ученики запускают браузер,заходят на сайт GOOGLE и ищут определения основных понятий и сравнивают их с поданым на сайте ВИКИПЕДИЯ.Ученики анализируют найденную информацию,делают выводы.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Милосердный Александр Иванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель географии, география<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Oleksivanovich@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23-27 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стешенко Ольга Миколаївна, Смірнова Марина Юріївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oleksandr Ivanovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=213281 2012-08-22T10:47:29Z

<p>Oleksandr Ivanovich: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> МИРОВОЙ ОКЕАН - КОЛЫБЕЛЬ ЦИВИЛИЗАЦИИ<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Экологические проблемы океана<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> При изучении темы согласно програмы по географии в 7-х классах ученики имеют возможность создать собственный проэкт об экологических каждого океана.Во время выполнения проэкта ученики создают,ищут информацию в Интернете.проводят анкетирование.Они становятся исследователями информации и сами для себя получают новую и важнуюдля них информацию.Ученики в полном объеме используют навыки работы с ИКТ,которые очень важны в ХХ1веке.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Тихий океан.Общие сведения.Географическое положение и размеры.История исследования.Строение и рельф дна.Климат и типы климата.Течения.Органический мир.Богатства океана.Океания.Острова,их происхождение.Экологические проблемы.<br /> Атлантический океан.Особенности географического положения и границы океана.История исследования.Строение ирельеф дна.Климатические пояса итипы климата.Органический мир.Богатсва океана.Проблемызагрязнения вод.<br /> Индийский океан.Особенности географического положения и иссследование океана.Рельеф дна.Климат и водные массы.Богатства океана.Виды хозяйственной деятельности.Оххрана природы океана.<br /> Северный Ледовитый океан.Географическое положение и размеры.История исследования Арктики.Строение и рельеф дна.Климат.Водные массы и течения.Ледовый режим.Проблемы охраны природы океана.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ученики должны знать: этапы исследования океанв,характерные черты природы океанов ;выделять: основныеисточники и пути загрязненияокеанических вод;оценивать: значение каждого океана;уметь показать: на карте объекты географической номенклатуры моря,острова,глубоководные желоба,течения.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План изучения темы показывает, как восновном деятельность учеников направлена на достижение требований государственных образовательных стандартов ,учебных программ и запланированным учебным целям.Ученики используют ИКТ для лучшего понимания и осмысливания важных положений темы и развития навыков,предвиденных учебной прогаммой.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учитель предлагает ученикам заполнить таблицу ЗХД.Учительраспределяет ообъязанности учеников в группе.Согласно распределения объязанностей,ученики ищут информацию в Интернете.систематизируют найденную информацию.Происходит обсуждение результатов работы учеников при помощи Мозгового штурма.Учитель знакомит учеников с законом об авторском праве,демонстрируя призентацию.Ученики запускают браузер,заходят на сайт GOOGLE и ищут определения основных понятий и сравнивают их с поданым на сайте ВИКИПЕДИЯ.Ученики анализируют найденную информацию,делают выводы.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Милосердный Александр Иванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель географии, география<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anton_dora@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23-27 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стешенко Ольга Миколаївна, Смірнова Марина Юріївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oleksandr Ivanovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=213275 2012-08-22T10:46:31Z

<p>Oleksandr Ivanovich: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> МИРОВОЙ ОКЕАН - КОЛЫБЕЛЬ ЦИВИЛИЗАЦИИ<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Экологические проблемы океана<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> При изучении темы согласно програмы по географии в 7-х классах ученики имеют возможность создать собственный проэкт об экологических каждого океана.Во время выполнения проэкта ученики создают,ищут информацию в Интернете.проводят анкетирование.Они становятся исследователями информации и сами для себя получают новую и важнуюдля них информацию.Ученики в полном объеме используют навыки работы с ИКТ,которые очень важны в ХХ1веке.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Тихий океан.Общие сведения.Географическое положение и размеры.История исследования.Строение и рельф дна.Климат и типы климата.Течения.Органический мир.Богатства океана.Океания.Острова,их происхождение.Экологические проблемы.<br /> Атлантический океан.Особенности географического положения и границы океана.История исследования.Строение ирельеф дна.Климатические пояса итипы климата.Органический мир.Богатсва океана.Проблемызагрязнения вод.<br /> Индийский океан.Особенности географического положения и иссследование океана.Рельеф дна.Климат и водные массы.Богатства океана.Виды хозяйственной деятельности.Оххрана природы океана.<br /> Северный Ледовитый океан.Географическое положение и размеры.История исследования Арктики.Строение и рельеф дна.Климат.Водные массы и течения.Ледовый режим.Проблемы охраны природы океана.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ученики должны знать: этапы исследования океанв,характерные черты природы океанов ;выделять: основныеисточники и пути загрязненияокеанических вод;оценивать: значение каждого океана;уметь показать: на карте объекты географической номенклатуры моря,острова,глубоководные желоба,течения.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План изучения темы показывает, как восновном деятельность учеников направлена на достижение требований государственных образовательных стандартов ,учебных программ и запланированным учебным целям.Ученики используют ИКТ для лучшего понимания и осмысливания важных положений темы и развития навыков,предвиденных учебной прогаммой.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учитель предлагает ученикам заполнить таблицу ЗХД.Учительраспределяет ообъязанности учеников в группе.Согласно распределения объязанностей,ученики ищут информацию в Интернете.систематизируют найденную информацию.Происходит обсуждение результатов работы учеников при помощи Мозгового штурма.Учитель знакомит учеников с законом об авторском праве,демонстрируя призентацию.Ученики запускают браузер,заходят на сайт GOOGLE и ищут определения основных понятий и сравнивают их с поданым на сайте ВИКИПЕДИЯ.Ученики анализируют найденную информацию,делают выводы.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Милосердный Александр Иванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель географии<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anton_dora@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23-27 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стешенко Ольга Миколаївна, Смірнова Марина Юріївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oleksandr Ivanovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=213272 2012-08-22T10:45:27Z

<p>Oleksandr Ivanovich: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> МИРОВОЙ ОКЕАН - КОЛЫБЕЛЬ ЦИВИЛИЗАЦИИ<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Экологические проблемы океана<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> При изучении темы согласно програмы по географии в 7-х классах ученики имеют возможность создать собственный проэкт об экологических каждого океана.Во время выполнения проэкта ученики создают,ищут информацию в Интернете.проводят анкетирование.Они становятся исследователями информации и сами для себя получают новую и важнуюдля них информацию.Ученики в полном объеме используют навыки работы с ИКТ,которые очень важны в ХХ1веке.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Тихий океан.Общие сведения.Географическое положение и размеры.История исследования.Строение и рельф дна.Климат и типы климата.Течения.Органический мир.Богатства океана.Океания.Острова,их происхождение.Экологические проблемы.<br /> Атлантический океан.Особенности географического положения и границы океана.История исследования.Строение ирельеф дна.Климатические пояса итипы климата.Органический мир.Богатсва океана.Проблемызагрязнения вод.<br /> Индийский океан.Особенности географического положения и иссследование океана.Рельеф дна.Климат и водные массы.Богатства океана.Виды хозяйственной деятельности.Оххрана природы океана.<br /> Северный Ледовитый океан.Географическое положение и размеры.История исследования Арктики.Строение и рельеф дна.Климат.Водные массы и течения.Ледовый режим.Проблемы охраны природы океана.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ученики должны знать: этапы исследования океанв,характерные черты природы океанов ;выделять: основныеисточники и пути загрязненияокеанических вод;оценивать: значение каждого океана;уметь показать: на карте объекты географической номенклатуры моря,острова,глубоководные желоба,течения.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План изучения темы показывает, как восновном деятельность учеников направлена на достижение требований государственных образовательных стандартов ,учебных программ и запланированным учебным целям.Ученики используют ИКТ для лучшего понимания и осмысливания важных положений темы и развития навыков,предвиденных учебной прогаммой.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учитель предлагает ученикам заполнить таблицу ЗХД.Учительраспределяет ообъязанности учеников в группе.Согласно распределения объязанностей,ученики ищут информацию в Интернете.систематизируют найденную информацию.Происходит обсуждение результатов работы учеников при помощи Мозгового штурма.Учитель знакомит учеников с законом об авторском праве,демонстрируя призентацию.Ученики запускают браузер,заходят на сайт GOOGLE и ищут определения основных понятий и сравнивают их с поданым на сайте ВИКИПЕДИЯ.Ученики анализируют найденную информацию,делают выводы.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Милосердный Александр Иванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель географии<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anton_dora@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23-27 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стешенко Ольга Миколаївна, Смірнова Марина Юріївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oleksandr Ivanovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=213266 2012-08-22T10:44:22Z

<p>Oleksandr Ivanovich: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> МИРОВОЙ ОКЕАН - КОЛЫБЕЛЬ ЦИВИЛИЗАЦИИ<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Экологические проблемы океана<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> При изучении темы согласно програмы по географии в 7-х классах ученики имеют возможность создать собственный проэкт об экологических каждого океана.Во время выполнения проэкта ученики создают,ищут информацию в Интернете.проводят анкетирование.Они становятся исследователями информации и сами для себя получают новую и важнуюдля них информацию.Ученики в полном объеме используют навыки работы с ИКТ,которые очень важны в ХХ1веке.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Тихий океан.Общие сведения.Географическое положение и размеры.История исследования.Строение и рельф дна.Климат и типы климата.Течения.Органический мир.Богатства океана.Океания.Острова,их происхождение.Экологические проблемы.<br /> Атлантический океан.Особенности географического положения и границы океана.История исследования.Строение ирельеф дна.Климатические пояса итипы климата.Органический мир.Богатсва океана.Проблемызагрязнения вод.<br /> Индийский океан.Особенности географического положения и иссследование океана.Рельеф дна.Климат и водные массы.Богатства океана.Виды хозяйственной деятельности.Оххрана природы океана.<br /> Северный Ледовитый океан.Географическое положение и размеры.История исследования Арктики.Строение и рельеф дна.Климат.Водные массы и течения.Ледовый режим.Проблемы охраны природы океана.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ученики должны знать: этапы исследования океанв,характерные черты природы океанов ;выделять: основныеисточники и пути загрязненияокеанических вод;оценивать: значение каждого океана;уметь показать: на карте объекты географической номенклатуры моря,острова,глубоководные желоба,течения.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План изучения темы показывает, как восновном деятельность учеников направлена на достижение требований государственных образовательных стандартов ,учебных программ и запланированным учебным целям.Ученики используют ИКТ для лучшего понимания и осмысливания важных положений темы и развития навыков,предвиденных учебной прогаммой.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учитель предлагает ученикам заполнить таблицу ЗХД.Учительраспределяет ообъязанности учеников в группе.Согласно распределения объязанностей,ученики ищут информацию в Интернете.систематизируют найденную информацию.Происходит обсуждение результатов работы учеников при помощи Мозгового штурма.Учитель знакомит учеников с законом об авторском праве,демонстрируя призентацию.Ученики запускают браузер,заходят на сайт GOOGLE и ищут определения основных понятий и сравнивают их с поданым на сайте ВИКИПЕДИЯ.Ученики анализируют найденную информацию,делают выводы.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Милосердный Александр Иванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anton_dora@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23-27 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стешенко Ольга Миколаївна, Смірнова Марина Юріївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oleksandr Ivanovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=213254 2012-08-22T10:42:31Z

<p>Oleksandr Ivanovich: .</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> МИРОВОЙ ОКЕАН - КОЛЫБЕЛЬ ЦИВИЛИЗАЦИИ<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Экологические проблемы океана<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> При изучении темы согласно програмы по географии в 7-х классах ученики имеют возможность создать собственный проэкт об экологических каждого океана.Во время выполнения проэкта ученики создают,ищут информацию в Интернете.проводят анкетирование.Они становятся исследователями информации и сами для себя получают новую и важнуюдля них информацию.Ученики в полном объеме используют навыки работы с ИКТ,которые очень важны в ХХ1веке.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Тихий океан.Общие сведения.Географическое положение и размеры.История исследования.Строение и рельф дна.Климат и типы климата.Течения.Органический мир.Богатства океана.Океания.Острова,их происхождение.Экологические проблемы.<br /> Атлантический океан.Особенности географического положения и границы океана.История исследования.Строение ирельеф дна.Климатические пояса итипы климата.Органический мир.Богатсва океана.Проблемызагрязнения вод.<br /> Индийский океан.Особенности географического положения и иссследование океана.Рельеф дна.Климат и водные массы.Богатства океана.Виды хозяйственной деятельности.Оххрана природы океана.<br /> Северный Ледовитый океан.Географическое положение и размеры.История исследования Арктики.Строение и рельеф дна.Климат.Водные массы и течения.Ледовый режим.Проблемы охраны природы океана.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ученики должны знать: этапы исследования океанв,характерные черты природы океанов ;выделять: основныеисточники и пути загрязненияокеанических вод;оценивать: значение каждого океана;уметь показать: на карте объекты географической номенклатуры моря,острова,глубоководные желоба,течения.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План изучения темы показывает, как восновном деятельность учеников направлена на достижение требований государственных образовательных стандартов ,учебных программ и запланированным учебным целям.Ученики используют ИКТ для лучшего понимания и осмысливания важных положений темы и развития навыков,предвиденных учебной прогаммой.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учитель предлагает ученикам заполнить таблицу ЗХД.Учительраспределяет ообъязанности учеников в группе.Согласно распределения объязанностей,ученики ищут информацию в Интернете.систематизируют найденную информацию.Происходит обсуждение результатов работы учеников при помощи Мозгового штурма.Учитель знакомит учеников с законом об авторском праве,демонстрируя призентацию.Ученики запускают браузер,заходят на сайт GOOGLE и ищут определения основных понятий и сравнивают их с поданым на сайте ВИКИПЕДИЯ.Ученики анализируют найденную информацию,делают выводы.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Скринник Федора Георгіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anton_dora@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23-27 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стешенко Ольга Миколаївна, Смірнова Марина Юріївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oleksandr Ivanovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=213010 2012-08-22T10:10:21Z

<p>Oleksandr Ivanovich: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> МИРОВОЙ ОКЕАН - КОЛЫБЕЛЬ ЦИВИЛИЗАЦИИ<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Экологические проблемы океана<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> При изучении темы согласно програмы по географии в 7-х классах ученики имеют возможность создать собственный проэкт об экологических каждого океана.Во время выполнения проэкта ученики создают,ищут информацию в Интернете.проводят анкетирование.Они становятся исследователями информации и сами для себя получают новую и важнуюдля них информацию.Ученики в полном объеме используют навыки работы с ИКТ,которые очень важны в ХХ1веке.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Тихий океан.Общие сведения.Географическое положение и размеры.История исследования.Строение и рельф дна.Климат и типы климата.Течения.Органический мир.Богатства океана.Океания.Острова,их происхождение.Экологические проблемы.<br /> Атлантический океан.Особенности географического положения и границы океана.История исследования.Строение ирельеф дна.Климатические пояса итипы климата.Органический мир.Богатсва океана.Проблемызагрязнения вод.<br /> Индийский океан.Особенности географического положения и иссследование океана.Рельеф дна.Климат и водные массы.Богатства океана.Виды хозяйственной деятельности.Оххрана природы океана.<br /> Северный Ледовитый океан.Географическое положение и размеры.История исследования Арктики.Строение и рельеф дна.Климат.Водные массы и течения.Ледовый режим.Проблемы охраны природы океана.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ученики должны знать: этапы исследования океанв,характерные черты природы океанов ;выделять: основныеисточники и пути загрязненияокеанических вод;оценивать: значение каждого океана;уметь показать: на карте объекты географической номенклатуры моря,острова,глубоководные желоба,течения.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План изучения темы показывает, как восновном деятельность учеников направлена на достижение требований государственных образовательных стандартов ,учебных программ и запланированным учебным целям.Ученики используют ИКТ для лучшего понимания и осмысливания важных положений темы и развития навыков,предвиденных учебной прогаммой.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Скринник Федора Георгіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anton_dora@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23-27 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стешенко Ольга Миколаївна, Смірнова Марина Юріївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oleksandr Ivanovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=212832 2012-08-22T09:45:15Z

<p>Oleksandr Ivanovich: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> МИРОВОЙ ОКЕАН - КОЛЫБЕЛЬ ЦИВИЛИЗАЦИИ<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Экологические проблемы океана<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> При изучении темы согласно програмы по географии в 7-х классах ученики имеют возможность создать собственный проэкт об экологических каждого океана.Во время выполнения проэкта ученики создают,ищут информацию в Интернете.проводят анкетирование.Они становятся исследователями информации и сами для себя получают новую и важнуюдля них информацию.Ученики в полном объеме используют навыки работы с ИКТ,которые очень важны в ХХ1веке.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Тихий океан.Общие сведения.Географическое положение и размеры.История исследования.Строение и рельф дна.Климат и типы климата.Течения.Органический мир.Богатства океана.Океания.Острова,их происхождение.Экологические проблемы.<br /> Атлантический океан.Особенности географического положения и границы океана.История исследования.Строение ирельеф дна.Климатические пояса итипы климата.Органический мир.Богатсва океана.Проблемызагрязнения вод.<br /> Индийский океан.Особенности географического положения и иссследование океана.Рельеф дна.Климат и водные массы.Богатства океана.Виды хозяйственной деятельности.Оххрана природы океана.<br /> Северный Ледовитый океан.Географическое положение и размеры.История исследования Арктики.Строение и рельеф дна.Климат.Водные массы и течения.Ледовый режим.Проблемы охраны природы океана.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ученики должны знать: этапы исследования океанв,характерные черты природы океанов ;выделять: основныеисточники и пути загрязненияокеанических вод;оценивать: значение каждого океана;уметь показать: на карте объекты географической номенклатуры моря,острова,глубоководные желоба,течения.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Скринник Федора Георгіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anton_dora@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23-27 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стешенко Ольга Миколаївна, Смірнова Марина Юріївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oleksandr Ivanovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=212631 2012-08-22T09:20:55Z

<p>Oleksandr Ivanovich: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> МИРОВОЙ ОКЕАН - КОЛЫБЕЛЬ ЦИВИЛИЗАЦИИ<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Экологические проблемы океана<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> При изучении темы согласно програмы по географии в 7-х классах ученики имеют возможность создать собственный проэкт об экологических каждого океана.Во время выполнения проэкта ученики создают,ищут информацию в Интернете.проводят анкетирование.Они становятся исследователями информации и сами для себя получают новую и важнуюдля них информацию.Ученики в полном объеме используют навыки работы с ИКТ,которые очень важны в ХХ1веке.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Тихий океан.Общие сведения.Географическое положение и размеры.История исследования.Строение и рельф дна.Климат и типы климата.Течения.Органический мир.Богатства океана.Океания.Острова,их происхождение.Экологические проблемы.<br /> Атлантический океан.Особенности географического положения и границы океана.История исследования.Строение ирельеф дна.Климатические пояса итипы климата.Органический мир.Богатсва океана.Проблемызагрязнения вод.<br /> Индийский океан.Особенности географического положения и иссследование океана.Рельеф дна.Климат и водные массы.Богатства океана.Виды хозяйственной деятельности.Оххрана природы океана.<br /> Северный Ледовитый океан.Географическое положение и размеры.История исследования Арктики.Строение и рельеф дна.Климат.Водные массы и течения.Ледовый режим.Проблемы охраны природы океана.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Скринник Федора Георгіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anton_dora@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23-27 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стешенко Ольга Миколаївна, Смірнова Марина Юріївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oleksandr Ivanovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=211962 2012-08-22T08:21:43Z

<p>Oleksandr Ivanovich: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> МИРОВОЙ ОКЕАН - КОЛЫБЕЛЬ ЦИВИЛИЗАЦИИ<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Экологические проблемы океана<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> При изучении темы согласно програмы по географии в 7-х классах ученики имеют возможность создать собственный проэкт об экологических каждого океана.Во время выполнения проэкта ученики создают,ищут информацию в Интернете.проводят анкетирование.Они становятся исследователями информации и сами для себя получают новую и важнуюдля них информацию.Ученики в полном объеме используют навыки работы с ИКТ,которые очень важны в ХХ1веке.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Скринник Федора Георгіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anton_dora@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23-27 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стешенко Ольга Миколаївна, Смірнова Марина Юріївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oleksandr Ivanovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=211686 2012-08-22T07:52:08Z

<p>Oleksandr Ivanovich: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> МИРОВОЙ ОКЕАН - КОЛЫБЕЛЬ ЦИВИЛИЗАЦИИ<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Экологические проблемы океана<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> При изучении темы согласно програмы по географии в 7-х классах<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Скринник Федора Георгіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anton_dora@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23-27 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стешенко Ольга Миколаївна, Смірнова Марина Юріївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oleksandr Ivanovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=211527 2012-08-22T07:36:27Z

<p>Oleksandr Ivanovich: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> МИРОВОЙ ОКЕАН - КОЛЫБЕЛЬ ЦИВИЛИЗАЦИИ<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Экологические проблемы океана<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час вивчення Теми &quot;Лінійні рівнянyя з однією змінною&quot;, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Скринник Федора Георгіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anton_dora@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23-27 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стешенко Ольга Миколаївна, Смірнова Марина Юріївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oleksandr Ivanovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=211505 2012-08-22T07:34:38Z

<p>Oleksandr Ivanovich: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> МИРОВОЙ ОКЕАН - КОЛЫБЕЛЬ ЦИВИЛИЗАЦИИ<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ЛІНІЙНІ РІВНЯННЯ З ОДНІЄЮ ЗМІННОЮ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час вивчення Теми &quot;Лінійні рівнянyя з однією змінною&quot;, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Скринник Федора Георгіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anton_dora@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23-27 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стешенко Ольга Миколаївна, Смірнова Марина Юріївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oleksandr Ivanovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=208410 2012-08-21T12:23:53Z

<p>Oleksandr Ivanovich: Створена сторінка: =Назва проекту= ЛІНІЙНІ РІВНЯННЯ =Навчальна тема (як записано в програмі)= ЛІНІЙНІ РІВН...</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ЛІНІЙНІ РІВНЯННЯ<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ЛІНІЙНІ РІВНЯННЯ З ОДНІЄЮ ЗМІННОЮ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час вивчення Теми &quot;Лінійні рівнянyя з однією змінною&quot;, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Скринник Федора Георгіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anton_dora@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23-27 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стешенко Ольга Миколаївна, Смірнова Марина Юріївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Oleksandr Ivanovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%96_100_-_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_13-17,_2012&diff=208401 2012-08-21T12:22:38Z

<p>Oleksandr Ivanovich: /* 8. Милосердний Олександр Іванович */</p> <hr /> <div>Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. Малиновський район, Одеська ЗОШ №100 - серпень 13-17, 2012<br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> '''13-17 серпня 2012 р.'''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> '''м. Одеса, Малиновський район [http://mrvo.od.ua/school/s100 ОДЕСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА № 100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області]'''<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Користувач: Скринник Федора Георгіївна<br /> <br /> =Список учасників=<br /> <br /> <br /> <br /> ==1. [[Шарапова Тетяна Вікторівна]]==<br /> <br /> ==2. [[Гайдей Наталія Михайлівна]]==<br /> [[Портфоліо Гайдей Наталія Михайлівна]]<br /> <br /> [http://uk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==3. [[Ігрунова Ельвіра Миколаївна]]==<br /> <br /> ==4. [[Кочут Тамара Миколаївна]]==<br /> ==5. [[Лубажева Софія Іванівна]]==<br /> ==6. [[Лустенко Олена Петрівна]]==<br /> <br /> ==7. [[Морозова Олена Сергіївна]]==<br /> [[Портфоліо Морозової Олени Сергіївни]]<br /> <br /> [http://Donuk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==8. [[Милосердний Олександр Іванович]]==<br /> [[Портфоліо Милосердного Олександра Івановича]]<br /> <br /> [http://DoraSkru00.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==9. [[Толдикін Юрій Олександрович]]==<br /> <br /> ==10. [[Торбан Світлана Володимирівна]]==<br /> <br /> ==11. [[Усік Олександра Борисівна]]==<br /> [[Портфоліо Усік Олександри Борисівни]]<br /> <br /> [http://Dorauk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==12. [[Нагаєва Тетяна Василівна]]==<br /> <br /> ==13. [[Ярошевич Ірина Олександрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Ярошевич Ірини Олександрівни]]<br /> <br /> [http://DoraSkrk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Oleksandr Ivanovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=191361 2012-08-15T14:21:29Z

<p>Oleksandr Ivanovich: Створена сторінка: Файл:ph.jpeg == Про мене == ''Милосердний Олександр Іванович'' '' Одеська загальноосвітня ...</p> <hr /> <div>[[Файл:ph.jpeg]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> <br /> ''Милосердний Олександр Іванович''<br /> <br /> '' Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області''<br /> <br /> ''Вчитель географії''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://doraskru.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]</div>

Oleksandr Ivanovich