Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Олег Мушора

2018-01-19T20:45:43Z

Oleh dobromyl:

Користувач:Олег Мушора

2018-01-19T20:39:14Z

Oleh dobromyl: Замінено вміст на «{{db-author}}»

Файл:OlehDobromyl.jpg

2018-01-19T20:35:46Z

Oleh dobromyl:

Портфоліо з теми "Побачити все"

2012-09-29T10:35:06Z

Oleh dobromyl: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Побачити все

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, географія, українська мова

=Вік учнів, клас=

16 років, 10 клас

==Стислий опис проекту==

Згідно календарного планування, тема "Комп'ютерні презентації та публікації", вивчається у 10-му класі. Учні вивчають проблему розвитку туристичної галузі малих міст, розвивають рекламу історичних та культурних об'єктів Добромильщини.

Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють ключові та тематичні запитання, обговорюють шляхи вирішення проблеми.

Учні вирішують сформуватись у три групи, перед якими стоїть завдання збору цікавої та важливої інформації стосовно туристично привабливих об'єктів краю. На основі зібраної і опрацьованої інформації, учні створюють туристиний буклет, інформаційні вказівники, емблему міста Добромиль.

Хід своєї роботи учні розміщують у [http://tyrust.blogspot.com/ блозі], використовуючи відповідні форми і критерії оцінювання.

Для оцінювання учнів учителем розроблено різні форми оцінювання перед початком роботи: [https://docs.google.com/document/d/1bKIBX0cRMhwFyJYdkQsWmfzWBAGwZ6pJvjMF-e-Qrns/edit ЗХД], [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtTTQyUWRHb2diMXc/edit асоціативний кущ], [https://docs.google.com/document/d/1e8q9CacphyAcwcSGo9wypWH6bw3_MEQn88VzpyuSqgs/edit плюс-мінус].

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtTGlmeERpTWRWMEk/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1uQ8GSUzdzeI8-8lER2MIwuj7Cc5_FHiGUEcsWVFfe0c/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі=

- Формувати та розвивати навички самостійно опрацьовувати матеріал, швидко та ефективно шукати інформацію, вдосконалювати вміння використовувати комп’ютерні технології;

- Правильно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. Використовувати комп’ютерну
технологію як інструмент для дослідження. Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;

- Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, гнучкість та готовність
до здійснення спільного завдання, відповідальність за результати спільної роботи;

- Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та
розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір.

- Учні знайомляться з поняттям «Авторське право» та його використання;

- Сформувати практичні навички створення опитувальника, проводити опитування за ним та аналізувати його результати.

=Опис оцінювання=

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів протягом усього навчання за темою. Інструменти оцінювання розділені на три категорії – перед початком, під час та після закінчення роботи над темою. Перед початком роботи учням пропонується переглянути вчительську презентацію та методом самоаналізу перевірити свою готовність до даної роботи. Згодом учням пропонуються форми та критерії оцінювання їхньої діяльності у створенні презентації, буклетів та інших рекламно-інформаційної продукції.
Важливо, щоб у процесі роботи, учні навчились критично аналізувати результати своєї праці, відповідно до поданих рекомендації, роботу колег та максимально підвищувати рівень знань і навичок.
Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формами оцінювання та Контрольними списками, в яких поряд з їхніми оцінками стоятиме оцінка вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому етапі роботи вчитель мотивує учнів до даної теми шляхом бесіди та розмірковуваннями над ключовим питанням. Обговорюється проблема та шляхи її вирішення.

Важливим елементом тут є інформування та підготовка батьків учнів про навчання методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtTy1hN2NEa25mcHc/edit 1], [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtVmtFZUlVYVZOMjg/edit 2].

При перегляді [https://docs.google.com/presentation/d/1cAj_l0lKkORlFXHOcDKwuIf7Knn83aJN9Ir93bjaASQ/edit#slide=id.p22 вчительської презентації], учні мають змогу перевірити свої навички та знання перед початком роботи у проекті.
Учні самостійно розбиваються на групи та ставлять перед кожною групою завдання.

Для виконання завдання, вчитель пропонує розбитись учням на групи.

Перша група ("Історики") здійснюють пошук і аналіз інформації, зв'язаної з основними історичними та культурними пам'ятками Добромильського краю. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZ6VjBOdlNuY2paSlIzVE9zTkUzeWc6MQ#gid=0 Проводять опитування], щоб дізнатись думку жителів. До кожного важливого місця підбирають кілька цікавих фактів. Встановлюють головні символи, з якими ідентифікується місто. Для допомоги правильної організації опитування, учні отримують [https://docs.google.com/document/d/1GP-bqG4ud3mjG__Ex8e-f6aRhJaOPVdkY8ooMGTIXYQ/edit форму оцінювання];

Друга група ("Статисти") досліджуюють розміщення визначних місць за допомогою онлайн-карт та складають схему маршруту (для учнів, яким складно працювати з сервісом Google Maps, подано [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtRGxqMWJLOHlyUDQ/edit інструкцію]). Працюють над розробкою логотипу міста. Проводять опитування стосовно вибору найкращого варіанту та вдосконалення. Проводять конкурс на визначення кращої емблеми міста.

Третя група("Дизайнери") створює рекламний пакет документів для приваблювання туристів у наш регіон - туристиний буклет, стаття у місцеву пресу та інтернет, вказівники, перелік пропозицій до органів місцевої влади та меценатів щодо покращення туристичної привабливості краю.
Вчитель розробляє шаблон-піказку буклета [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtNU5xMDNwVTlOQUE/edit 1] [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtWlczZ0MzVXhvc2s/edit 2], форми оцінювання учнів, здійснює контроль за ходом виконання роботи.

Вчитель обговорює з учнями правила пошуку інформації в Інтернеті, авторське право та роздає інструкції правильного оформлення Інтернет-джерел. Учасники проекту навчаються оцінці веб-сайтів за допомогою спеціальних критеріїв і форм.

Учні, використовуючи комунікаційні сервіси Інтернету проведуть опитування створення рейтингу найбільш цікавіших та відвідуваніших місць Добромильщини. Використовуючи форум сайту громади міста Добромиль, учасники зможуть співпрацювати з жителями краю.

В [http://tyrust.blogspot.com/ особистому блозі], учні відображають хід роботи, розмірковують над пройденими етапами та формулюють висновки.

У проекті було використано матеріали наступних [https://docs.google.com/document/d/1qV-Lk9tJKAcvBUdlRX3kxDQIjeMY-zmLz1fFfsWtyfk/edit інтернет-ресурсів].

По завершенні роботи у проекті, усім запропоновано пройти [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AmBWj74K8lJtdGc2OWx2YXZEOWhObHVMUC1fcHlQMEE&hl=uk підсумкову форму опитування].

Для власного самоаналізу, вчитель використовує [http://mushora.blogspot.com/ блог].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Oleh_dobromyl Олег Мушора.]

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель, інформатика.

==Навчальний заклад==

Добромильська ЗСШ I-III ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Добромиль, Старосамбірський район, Львівська область

==Контактні дані==

Skype: skif_dobromyl

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 24 - 29 вересня 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

24-29 вересня 2012 року.

==Місце проведення тренінгу==

ЛОІППО.

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE Манько Надія Миколаївна], [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olenka_Dmytruk Дмитрук Олена Юріївна].

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо з теми "Побачити все"

2012-09-29T10:31:34Z

Oleh dobromyl: /* Інші складові Портфоліо (документи) */

Проект для учнів 10 класу. В ході реалізації проекту учні піднімають проблему розвитку туристичної галузі малих міст, розвивають рекламу історичних та культурних об'єктів Добромильщини. Хід роботи учні помістили у створеному блозі. Цікавою була робота з визначення думки городян, стосовно герба міста. Молодці дизайнери, які створили карту туристичних місць і всю інформацію опрацювали на картах Google Maps. Протягом реалізації проекту учні вчились аналізувати, шукати інформацію. Проект дуже цікавий, як і сам блог. Бажаю творчих успіхів. Молодці!--[[Користувач:Наталя Теслюк|Наталя Теслюк]] 11:49, 28 вересня 2012 (EEST)

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

Прошу надати доступ до плану вивчення теми та плану його впровадження.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:02, 29 вересня 2012 (EEST)

Доступ відкрив, вибачте.

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

Прошу надати доступ до плану оцінювання, я не маю змоги його оцінити.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:04, 29 вересня 2012 (EEST)

Доступ відкрив --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 12:16, 29 вересня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

В процесі вивчення теми передбачено можливості вибору учнями того, як продемонструвати результати своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:08, 29 вересня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

До оформлення Вашого блогу я б порадила залучити також учнів.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:08, 29 вересня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

Прошу надати доступ до ваших форм оцінювання.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:09, 29 вересня 2012 (EEST)

Доступ відкрив --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 12:17, 29 вересня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=

Прошу надати доступ до матеріалів фасилітації. Я не можу здійснити обговорення.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:11, 29 вересня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=

Немає доступу.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:12, 29 вересня 2012 (EEST)

Доступ відкрив --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 12:17, 29 вересня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Зближення століть: правда життя і правда мистецтва"

2012-09-29T10:30:15Z

Oleh dobromyl: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */

Блог демонструє оригінальність ідеї проекту, творчу, самостійну діяльність учнів.

--[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 11:38, 28 вересня 2012 (EEST)

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Діяльність учнів у проекті чітко спрямована на досягнення ними навчальних цілей, що відповідають державним освітнім стандартам. У процесі навчання, учні набувають вміння працювати у колективі, парах, досліджувати і аналізувати, робити висновки. Важливим тут є діяльність, спрямована на розвиток мовленнєвої діяльності, вміння висловлюватися, створювати нове.
Варто відмітити вдале використання технологій для дослідження суспільної думки і демонстрування результатів роботи для колег.
Також, хорошим навчальним і спрямовуючим моментом є залучення львівського професора М. Яцика до співпраці.

==Ідеї для покращення==

Проект самодостатній, тому вважаю, не потребує змін.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Протягом всієї роботи, учні отримують різні форми та критерії оцінювання, які дають їм змогу правильно спрямовувати свою діяльність, максимально творчо створювати новий продукт. --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 13:06, 29 вересня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Блог демонструє творчість учнів, уяву, розвиток художнього мислення.

Хороше, приємне оформлення, вдало підібрана тема для блогу.--[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 12:46, 29 вересня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Збільшити кількість записів, першою статтею оформити мету блогу, інформацію про авторів. --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 13:08, 29 вересня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Гарно підібрані інструкції, корисний інформативний буклет про методи проектів.
Розвиток мотивації у дітей сприяє учительська презентація, яка використовується для формулювання проблеми, шляхи вирішення. --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 13:15, 29 вересня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Уникати іншомовних слів ("кальки") при укладанні дидактичних матеріалів, використовувати українські відповідники. --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 13:15, 29 вересня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

На мою думку, робота у проекті відповідає розвитку навичкам XXI століття. Ідея проекту є досить цікава, цілі - реально досяжні для учнів 8-го класу. --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 13:27, 29 вересня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

Керівник проекту - творча та енергія людина. Бажаю успіхів у роботі з учнями, колегами. --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 13:30, 29 вересня 2012 (EEST)

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Зближення століть: правда життя і правда мистецтва"

2012-09-29T10:27:22Z

Oleh dobromyl: /* Вдалі моменти */

Блог демонструє оригінальність ідеї проекту, творчу, самостійну діяльність учнів.

--[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 11:38, 28 вересня 2012 (EEST)

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Діяльність учнів у проекті чітко спрямована на досягнення ними навчальних цілей, що відповідають державним освітнім стандартам. У процесі навчання, учні набувають вміння працювати у колективі, парах, досліджувати і аналізувати, робити висновки. Важливим тут є діяльність, спрямована на розвиток мовленнєвої діяльності, вміння висловлюватися, створювати нове.
Варто відмітити вдале використання технологій для дослідження суспільної думки і демонстрування результатів роботи для колег.
Також, хорошим навчальним і спрямовуючим моментом є залучення львівського професора М. Яцика до співпраці.

==Ідеї для покращення==

Проект самодостатній, тому вважаю, не потребує змін.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Протягом всієї роботи, учні отримують різні форми та критерії оцінювання, які дають їм змогу правильно спрямовувати свою діяльність, максимально творчо створювати новий продукт. --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 13:06, 29 вересня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Блог демонструє творчість учнів, уяву, розвиток художнього мислення.

Хороше, приємне оформлення, вдало підібрана тема для блогу.--[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 12:46, 29 вересня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Збільшити кількість записів, першою статтею оформити мету блогу, інформацію про авторів. --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 13:08, 29 вересня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Гарно підібрані інструкції, корисний інформативний буклет про методи проектів.
Розвиток мотивації у дітей сприяє учительська презентація, яка використовується для формулювання проблеми, шляхи вирішення. --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 13:15, 29 вересня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Уникати іншомовних слів ("кальки") при укладанні дидактичних матеріалів, використовувати українські відповідники. --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 13:15, 29 вересня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

На мою думку, робота у проекті відповідає розвитку навичкам XXI століття. Ідея проекту є досить цікава, цілі - реально досяжні для учнів 8-го класу. --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 13:27, 29 вересня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Зближення століть: правда життя і правда мистецтва"

2012-09-29T10:27:10Z

Oleh dobromyl: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */

Блог демонструє оригінальність ідеї проекту, творчу, самостійну діяльність учнів.

--[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 11:38, 28 вересня 2012 (EEST)

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Діяльність учнів у проекті чітко спрямована на досягнення ними навчальних цілей, що відповідають державним освітнім стандартам. У процесі навчання, учні набувають вміння працювати у колективі, парах, досліджувати і аналізувати, робити висновки. Важливим тут є діяльність, спрямована на розвиток мовленнєвої діяльності, вміння висловлюватися, створювати нове.
Варто відмітити вдале використання технологій для дослідження суспільної думки і демонстрування результатів роботи для колег.
Також, хорошим навчальним і спрямовуючим моментом є залучення львівського професора М. Яцика до співпраці.

==Ідеї для покращення==

Проект самодостатній, тому вважаю, не потребує змін.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Протягом всієї роботи, учні отримують різні форми та критерії оцінювання, які дають їм змогу правильно спрямовувати свою діяльність, максимально творчо створювати новий продукт. --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 13:06, 29 вересня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Блог демонструє творчість учнів, уяву, розвиток художнього мислення.

Хороше, приємне оформлення, вдало підібрана тема для блогу.--[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 12:46, 29 вересня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Збільшити кількість записів, першою статтею оформити мету блогу, інформацію про авторів. --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 13:08, 29 вересня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Гарно підібрані інструкції, корисний інформативний буклет про методи проектів.
Розвиток мотивації у дітей сприяє учительська презентація, яка використовується для формулювання проблеми, шляхи вирішення. --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 13:15, 29 вересня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Уникати іншомовних слів ("кальки") при укладанні дидактичних матеріалів, використовувати українські відповідники. --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 13:15, 29 вересня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

На мою думку, робота у проекті відповідає розвитку навичкам XXI століття. Ідея проекту є досить цікава, цілі - реально досяжні для учнів 8-го класу.

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Зближення століть: правда життя і правда мистецтва"

2012-09-29T10:15:50Z

Oleh dobromyl: /* Ідеї для покращення */

Блог демонструє оригінальність ідеї проекту, творчу, самостійну діяльність учнів.

--[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 11:38, 28 вересня 2012 (EEST)

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Діяльність учнів у проекті чітко спрямована на досягнення ними навчальних цілей, що відповідають державним освітнім стандартам. У процесі навчання, учні набувають вміння працювати у колективі, парах, досліджувати і аналізувати, робити висновки. Важливим тут є діяльність, спрямована на розвиток мовленнєвої діяльності, вміння висловлюватися, створювати нове.
Варто відмітити вдале використання технологій для дослідження суспільної думки і демонстрування результатів роботи для колег.
Також, хорошим навчальним і спрямовуючим моментом є залучення львівського професора М. Яцика до співпраці.

==Ідеї для покращення==

Проект самодостатній, тому вважаю, не потребує змін.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Протягом всієї роботи, учні отримують різні форми та критерії оцінювання, які дають їм змогу правильно спрямовувати свою діяльність, максимально творчо створювати новий продукт. --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 13:06, 29 вересня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Блог демонструє творчість учнів, уяву, розвиток художнього мислення.

Хороше, приємне оформлення, вдало підібрана тема для блогу.--[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 12:46, 29 вересня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Збільшити кількість записів, першою статтею оформити мету блогу, інформацію про авторів. --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 13:08, 29 вересня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Гарно підібрані інструкції, корисний інформативний буклет про методи проектів.
Розвиток мотивації у дітей сприяє учительська презентація, яка використовується для формулювання проблеми, шляхи вирішення. --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 13:15, 29 вересня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Уникати іншомовних слів ("кальки") при укладанні дидактичних матеріалів, використовувати українські відповідники. --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 13:15, 29 вересня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Зближення століть: правда життя і правда мистецтва"

2012-09-29T10:15:32Z

Oleh dobromyl: /* Допоможні матеріали для фасилітації */

Блог демонструє оригінальність ідеї проекту, творчу, самостійну діяльність учнів.

--[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 11:38, 28 вересня 2012 (EEST)

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Діяльність учнів у проекті чітко спрямована на досягнення ними навчальних цілей, що відповідають державним освітнім стандартам. У процесі навчання, учні набувають вміння працювати у колективі, парах, досліджувати і аналізувати, робити висновки. Важливим тут є діяльність, спрямована на розвиток мовленнєвої діяльності, вміння висловлюватися, створювати нове.
Варто відмітити вдале використання технологій для дослідження суспільної думки і демонстрування результатів роботи для колег.
Також, хорошим навчальним і спрямовуючим моментом є залучення львівського професора М. Яцика до співпраці.

==Ідеї для покращення==

Проект самодостатній, тому вважаю, не потребує змін.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Протягом всієї роботи, учні отримують різні форми та критерії оцінювання, які дають їм змогу правильно спрямовувати свою діяльність, максимально творчо створювати новий продукт. --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 13:06, 29 вересня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Блог демонструє творчість учнів, уяву, розвиток художнього мислення.

Хороше, приємне оформлення, вдало підібрана тема для блогу.--[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 12:46, 29 вересня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Збільшити кількість записів, першою статтею оформити мету блогу, інформацію про авторів. --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 13:08, 29 вересня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Гарно підібрані інструкції, корисний інформативний буклет про методи проектів.
Розвиток мотивації у дітей сприяє учительська презентація, яка використовується для формулювання проблеми, шляхи вирішення. --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 13:15, 29 вересня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Уникати іншомовних слів (кальки) при укладанні дидактичних матеріалів, використовувати українські відповідники. --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 13:15, 29 вересня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Зближення століть: правда життя і правда мистецтва"

2012-09-29T10:08:26Z

Oleh dobromyl: /* Приклад учнівської роботи */

Блог демонструє оригінальність ідеї проекту, творчу, самостійну діяльність учнів.

--[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 11:38, 28 вересня 2012 (EEST)

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Діяльність учнів у проекті чітко спрямована на досягнення ними навчальних цілей, що відповідають державним освітнім стандартам. У процесі навчання, учні набувають вміння працювати у колективі, парах, досліджувати і аналізувати, робити висновки. Важливим тут є діяльність, спрямована на розвиток мовленнєвої діяльності, вміння висловлюватися, створювати нове.
Варто відмітити вдале використання технологій для дослідження суспільної думки і демонстрування результатів роботи для колег.
Також, хорошим навчальним і спрямовуючим моментом є залучення львівського професора М. Яцика до співпраці.

==Ідеї для покращення==

Проект самодостатній, тому вважаю, не потребує змін.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Протягом всієї роботи, учні отримують різні форми та критерії оцінювання, які дають їм змогу правильно спрямовувати свою діяльність, максимально творчо створювати новий продукт. --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 13:06, 29 вересня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Блог демонструє творчість учнів, уяву, розвиток художнього мислення.

Хороше, приємне оформлення, вдало підібрана тема для блогу.--[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 12:46, 29 вересня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Збільшити кількість записів, першою статтею оформити мету блогу, інформацію про авторів. --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 13:08, 29 вересня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Зближення століть: правда життя і правда мистецтва"

2012-09-29T10:06:26Z

Oleh dobromyl: /* План оцінювання (графік і опис) */

Обговорення:Портфоліо проекту "Зближення століть: правда життя і правда мистецтва"

2012-09-29T10:06:11Z

Oleh dobromyl: /* План оцінювання (графік і опис) */

Обговорення:Портфоліо з теми "Побачити все"

2012-09-29T09:58:52Z

Oleh dobromyl: /* План оцінювання (графік і опис) */

Проект для учнів 10 класу. В ході реалізації проекту учні піднімають проблему розвитку туристичної галузі малих міст, розвивають рекламу історичних та культурних об'єктів Добромильщини. Хід роботи учні помістили у створеному блозі. Цікавою була робота з визначення думки городян, стосовно герба міста. Молодці дизайнери, які створили карту туристичних місць і всю інформацію опрацювали на картах Google Maps. Протягом реалізації проекту учні вчились аналізувати, шукати інформацію. Проект дуже цікавий, як і сам блог. Бажаю творчих успіхів. Молодці!--[[Користувач:Наталя Теслюк|Наталя Теслюк]] 11:49, 28 вересня 2012 (EEST)

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

Прошу надати доступ до плану вивчення теми та плану його впровадження.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:02, 29 вересня 2012 (EEST)

Доступ відкрив, вибачте.

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

Прошу надати доступ до плану оцінювання, я не маю змоги його оцінити.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:04, 29 вересня 2012 (EEST)

Доступ відкрив --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 12:16, 29 вересня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

В процесі вивчення теми передбачено можливості вибору учнями того, як продемонструвати результати своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:08, 29 вересня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

До оформлення Вашого блогу я б порадила залучити також учнів.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:08, 29 вересня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

Прошу надати доступ до ваших форм оцінювання.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:09, 29 вересня 2012 (EEST)

Доступ відкрив --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 12:17, 29 вересня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=

Прошу надати доступ до матеріалів фасилітації. Я не можу здійснити обговорення.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:11, 29 вересня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=

Немає доступу.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:12, 29 вересня 2012 (EEST)

Доступ надав --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 12:17, 29 вересня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Зближення століть: правда життя і правда мистецтва"

2012-09-29T09:58:27Z

Oleh dobromyl: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

Обговорення:Портфоліо проекту "Зближення століть: правда життя і правда мистецтва"

2012-09-29T09:46:47Z

Oleh dobromyl: /* Приклад учнівської роботи */

Обговорення:Портфоліо з теми "Побачити все"

2012-09-29T09:40:34Z

Oleh dobromyl: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */

Проект для учнів 10 класу. В ході реалізації проекту учні піднімають проблему розвитку туристичної галузі малих міст, розвивають рекламу історичних та культурних об'єктів Добромильщини. Хід роботи учні помістили у створеному блозі. Цікавою була робота з визначення думки городян, стосовно герба міста. Молодці дизайнери, які створили карту туристичних місць і всю інформацію опрацювали на картах Google Maps. Протягом реалізації проекту учні вчились аналізувати, шукати інформацію. Проект дуже цікавий, як і сам блог. Бажаю творчих успіхів. Молодці!--[[Користувач:Наталя Теслюк|Наталя Теслюк]] 11:49, 28 вересня 2012 (EEST)

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

Прошу надати доступ до плану вивчення теми та плану його впровадження.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:02, 29 вересня 2012 (EEST)

Доступ відкрив, вибачте.

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

Прошу надати доступ до плану оцінювання, я не маю змоги його оцінити.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:04, 29 вересня 2012 (EEST)

Доступ надав --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 12:16, 29 вересня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

В процесі вивчення теми передбачено можливості вибору учнями того, як продемонструвати результати своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:08, 29 вересня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

До оформлення Вашого блогу я б порадила залучити також учнів.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:08, 29 вересня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

Прошу надати доступ до ваших форм оцінювання.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:09, 29 вересня 2012 (EEST)

Доступ відкрив --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 12:17, 29 вересня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=

Прошу надати доступ до матеріалів фасилітації. Я не можу здійснити обговорення.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:11, 29 вересня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=

Немає доступу.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:12, 29 вересня 2012 (EEST)

Доступ надав --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 12:17, 29 вересня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо з теми "Побачити все"

2012-09-29T09:28:24Z

Oleh dobromyl: /* План оцінювання (графік і опис) */

Проект для учнів 10 класу. В ході реалізації проекту учні піднімають проблему розвитку туристичної галузі малих міст, розвивають рекламу історичних та культурних об'єктів Добромильщини. Хід роботи учні помістили у створеному блозі. Цікавою була робота з визначення думки городян, стосовно герба міста. Молодці дизайнери, які створили карту туристичних місць і всю інформацію опрацювали на картах Google Maps. Протягом реалізації проекту учні вчились аналізувати, шукати інформацію. Проект дуже цікавий, як і сам блог. Бажаю творчих успіхів. Молодці!--[[Користувач:Наталя Теслюк|Наталя Теслюк]] 11:49, 28 вересня 2012 (EEST)

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

Прошу надати доступ до плану вивчення теми та плану його впровадження.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:02, 29 вересня 2012 (EEST)

Доступ відкрив, вибачте.

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

Прошу надати доступ до плану оцінювання, я не маю змоги його оцінити.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:04, 29 вересня 2012 (EEST)

Доступ надав --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 12:16, 29 вересня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

В процесі вивчення теми передбачено можливості вибору учнями того, як продемонструвати результати своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:08, 29 вересня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

До оформлення Вашого блогу я б порадила залучити також учнів.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:08, 29 вересня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

Прошу надати доступ до ваших форм оцінювання.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:09, 29 вересня 2012 (EEST)
Доступ надав --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 12:17, 29 вересня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=

Прошу надати доступ до матеріалів фасилітації. Я не можу здійснити обговорення.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:11, 29 вересня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=

Немає доступу.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:12, 29 вересня 2012 (EEST)

Доступ надав --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 12:17, 29 вересня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо з теми "Побачити все"

2012-09-29T09:28:09Z

Проект для учнів 10 класу. В ході реалізації проекту учні піднімають проблему розвитку туристичної галузі малих міст, розвивають рекламу історичних та культурних об'єктів Добромильщини. Хід роботи учні помістили у створеному блозі. Цікавою була робота з визначення думки городян, стосовно герба міста. Молодці дизайнери, які створили карту туристичних місць і всю інформацію опрацювали на картах Google Maps. Протягом реалізації проекту учні вчились аналізувати, шукати інформацію. Проект дуже цікавий, як і сам блог. Бажаю творчих успіхів. Молодці!--[[Користувач:Наталя Теслюк|Наталя Теслюк]] 11:49, 28 вересня 2012 (EEST)

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

Прошу надати доступ до плану вивчення теми та плану його впровадження.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:02, 29 вересня 2012 (EEST)

Доступ відкрив, вибачте.

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

Прошу надати доступ до плану оцінювання, я не маю змоги його оцінити.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:04, 29 вересня 2012 (EEST)
Доступ надав --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 12:16, 29 вересня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

В процесі вивчення теми передбачено можливості вибору учнями того, як продемонструвати результати своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:08, 29 вересня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

До оформлення Вашого блогу я б порадила залучити також учнів.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:08, 29 вересня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

Прошу надати доступ до ваших форм оцінювання.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:09, 29 вересня 2012 (EEST)
Доступ надав --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 12:17, 29 вересня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=

Прошу надати доступ до матеріалів фасилітації. Я не можу здійснити обговорення.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:11, 29 вересня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=

Немає доступу.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:12, 29 вересня 2012 (EEST)

Доступ надав --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 12:17, 29 вересня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Зближення століть: правда життя і правда мистецтва"

2012-09-29T09:26:34Z

Oleh dobromyl:

Обговорення:Портфоліо проекту "Зближення століть: правда життя і правда мистецтва"

2012-09-29T09:24:57Z

Oleh dobromyl:

Блог демонструє оригінальність ідеї проекту, творчу, самостійну діяльність учнів.

--[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 11:38, 28 вересня 2012 (EEST)

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо з теми "Побачити все"

2012-09-29T09:17:43Z

Oleh dobromyl: /* Інші складові Портфоліо (документи) */

Проект для учнів 10 класу. В ході реалізації проекту учні піднімають проблему розвитку туристичної галузі малих міст, розвивають рекламу історичних та культурних об'єктів Добромильщини. Хід роботи учні помістили у створеному блозі. Цікавою була робота з визначення думки городян, стосовно герба міста. Молодці дизайнери, які створили карту туристичних місць і всю інформацію опрацювали на картах Google Maps. Протягом реалізації проекту учні вчились аналізувати, шукати інформацію. Проект дуже цікавий, як і сам блог. Бажаю творчих успіхів. Молодці!--[[Користувач:Наталя Теслюк|Наталя Теслюк]] 11:49, 28 вересня 2012 (EEST)

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

Прошу надати доступ до плану вивчення теми та плану його впровадження.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:02, 29 вересня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

Прошу надати доступ до плану оцінювання, я не маю змоги його оцінити.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:04, 29 вересня 2012 (EEST)
Доступ надав --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 12:16, 29 вересня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

В процесі вивчення теми передбачено можливості вибору учнями того, як продемонструвати результати своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:08, 29 вересня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

До оформлення Вашого блогу я б порадила залучити також учнів.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:08, 29 вересня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

Прошу надати доступ до ваших форм оцінювання.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:09, 29 вересня 2012 (EEST)
Доступ надав --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 12:17, 29 вересня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=

Прошу надати доступ до матеріалів фасилітації. Я не можу здійснити обговорення.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:11, 29 вересня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=

Немає доступу.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:12, 29 вересня 2012 (EEST)

Доступ надав --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 12:17, 29 вересня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо з теми "Побачити все"

2012-09-29T09:17:05Z

Oleh dobromyl: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */

Проект для учнів 10 класу. В ході реалізації проекту учні піднімають проблему розвитку туристичної галузі малих міст, розвивають рекламу історичних та культурних об'єктів Добромильщини. Хід роботи учні помістили у створеному блозі. Цікавою була робота з визначення думки городян, стосовно герба міста. Молодці дизайнери, які створили карту туристичних місць і всю інформацію опрацювали на картах Google Maps. Протягом реалізації проекту учні вчились аналізувати, шукати інформацію. Проект дуже цікавий, як і сам блог. Бажаю творчих успіхів. Молодці!--[[Користувач:Наталя Теслюк|Наталя Теслюк]] 11:49, 28 вересня 2012 (EEST)

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

Прошу надати доступ до плану вивчення теми та плану його впровадження.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:02, 29 вересня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

Прошу надати доступ до плану оцінювання, я не маю змоги його оцінити.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:04, 29 вересня 2012 (EEST)
Доступ надав --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 12:16, 29 вересня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

В процесі вивчення теми передбачено можливості вибору учнями того, як продемонструвати результати своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:08, 29 вересня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

До оформлення Вашого блогу я б порадила залучити також учнів.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:08, 29 вересня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

Прошу надати доступ до ваших форм оцінювання.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:09, 29 вересня 2012 (EEST)
Доступ надав --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 12:17, 29 вересня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=

Прошу надати доступ до матеріалів фасилітації. Я не можу здійснити обговорення.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:11, 29 вересня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=

Немає доступу.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:12, 29 вересня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо з теми "Побачити все"

2012-09-29T09:16:03Z

Oleh dobromyl: /* План оцінювання (графік і опис) */

Проект для учнів 10 класу. В ході реалізації проекту учні піднімають проблему розвитку туристичної галузі малих міст, розвивають рекламу історичних та культурних об'єктів Добромильщини. Хід роботи учні помістили у створеному блозі. Цікавою була робота з визначення думки городян, стосовно герба міста. Молодці дизайнери, які створили карту туристичних місць і всю інформацію опрацювали на картах Google Maps. Протягом реалізації проекту учні вчились аналізувати, шукати інформацію. Проект дуже цікавий, як і сам блог. Бажаю творчих успіхів. Молодці!--[[Користувач:Наталя Теслюк|Наталя Теслюк]] 11:49, 28 вересня 2012 (EEST)

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

Прошу надати доступ до плану вивчення теми та плану його впровадження.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:02, 29 вересня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

Прошу надати доступ до плану оцінювання, я не маю змоги його оцінити.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:04, 29 вересня 2012 (EEST)
Доступ надав --[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 12:16, 29 вересня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

В процесі вивчення теми передбачено можливості вибору учнями того, як продемонструвати результати своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:08, 29 вересня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

До оформлення Вашого блогу я б порадила залучити також учнів.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:08, 29 вересня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

Прошу надати доступ до ваших форм оцінювання.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:09, 29 вересня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=

Прошу надати доступ до матеріалів фасилітації. Я не можу здійснити обговорення.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:11, 29 вересня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=

Немає доступу.--[[Користувач:Romana|Romana]] 12:12, 29 вересня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Побачити все"

2012-09-28T14:06:40Z

Oleh dobromyl: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=

Побачити все

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, географія, українська мова

=Вік учнів, клас=

16 років, 10 клас

==Стислий опис проекту==

Згідно календарного планування, тема "Комп'ютерні презентації та публікації", вивчається у 10-му класі. Учні вивчають проблему розвитку туристичної галузі малих міст, розвивають рекламу історичних та культурних об'єктів Добромильщини.

Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють ключові та тематичні запитання, обговорюють шляхи вирішення проблеми.

Учні вирішують сформуватись у три групи, перед якими стоїть завдання збору цікавої та важливої інформації стосовно туристично привабливих об'єктів краю. На основі зібраної і опрацьованої інформації, учні створюють туристиний буклет, інформаційні вказівники, емблему міста Добромиль.

Хід своєї роботи учні розміщують у [http://tyrust.blogspot.com/ блозі], використовуючи відповідні форми і критерії оцінювання.

Для оцінювання учнів учителем розроблено різні форми оцінювання перед початком роботи: [https://docs.google.com/document/d/1bKIBX0cRMhwFyJYdkQsWmfzWBAGwZ6pJvjMF-e-Qrns/edit ЗХД], [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtTTQyUWRHb2diMXc/edit асоціативний кущ], [https://docs.google.com/document/d/1e8q9CacphyAcwcSGo9wypWH6bw3_MEQn88VzpyuSqgs/edit плюс-мінус].

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtTGlmeERpTWRWMEk/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1uQ8GSUzdzeI8-8lER2MIwuj7Cc5_FHiGUEcsWVFfe0c/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі=

- Формувати та розвивати навички самостійно опрацьовувати матеріал, швидко та ефективно шукати інформацію, вдосконалювати вміння використовувати комп’ютерні технології;

- Правильно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. Використовувати комп’ютерну
технологію як інструмент для дослідження. Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;

- Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, гнучкість та готовність
до здійснення спільного завдання, відповідальність за результати спільної роботи;

- Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та
розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір.

- Учні знайомляться з поняттям «Авторське право» та його використання;

- Сформувати практичні навички створення опитувальника, проводити опитування за ним та аналізувати його результати.

=Опис оцінювання=

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів протягом усього навчання за темою. Інструменти оцінювання розділені на три категорії – перед початком, під час та після закінчення роботи над темою. Перед початком роботи учням пропонується переглянути вчительську презентацію та методом самоаналізу перевірити свою готовність до даної роботи. Згодом учням пропонуються форми та критерії оцінювання їхньої діяльності у створенні презентації, буклетів та інших рекламно-інформаційної продукції.
Важливо, щоб у процесі роботи, учні навчились критично аналізувати результати своєї праці, відповідно до поданих рекомендації, роботу колег та максимально підвищувати рівень знань і навичок.
Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формами оцінювання та Контрольними списками, в яких поряд з їхніми оцінками стоятиме оцінка вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому етапі роботи вчитель мотивує учнів до даної теми шляхом бесіди та розмірковуваннями над ключовим питанням. Обговорюється проблема та шляхи її вирішення.

Важливим елементом тут є інформування та підготовка батьків учнів про навчання методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtTy1hN2NEa25mcHc/edit 1], [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtVmtFZUlVYVZOMjg/edit 2].

При перегляді [https://docs.google.com/presentation/d/1cAj_l0lKkORlFXHOcDKwuIf7Knn83aJN9Ir93bjaASQ/edit#slide=id.p22 вчительської презентації], учні мають змогу перевірити свої навички та знання перед початком роботи у проекті.
Учні самостійно розбиваються на групи та ставлять перед кожною групою завдання.

Для виконання завдання, вчитель пропонує розбитись учням на групи.

Перша група ("Історики") здійснюють пошук і аналіз інформації, зв'язаної з основними історичними та культурними пам'ятками Добромильського краю. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZ6VjBOdlNuY2paSlIzVE9zTkUzeWc6MQ#gid=0 Проводять опитування], щоб дізнатись думку жителів. До кожного важливого місця підбирають кілька цікавих фактів. Встановлюють головні символи, з якими ідентифікується місто. Для допомоги правильної організації опитування, учні отримують [https://docs.google.com/document/d/1GP-bqG4ud3mjG__Ex8e-f6aRhJaOPVdkY8ooMGTIXYQ/edit форму оцінювання];

Друга група ("Статисти") досліджуюють розміщення визначних місць за допомогою онлайн-карт та складають схему маршруту (для учнів, яким складно працювати з сервісом Google Maps, подано [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtRGxqMWJLOHlyUDQ/edit інструкцію]). Працюють над розробкою логотипу міста. Проводять опитування стосовно вибору найкращого варіанту та вдосконалення. Проводять конкурс на визначення кращої емблеми міста.

Третя група("Дизайнери") створює рекламний пакет документів для приваблювання туристів у наш регіон - туристиний буклет, стаття у місцеву пресу та інтернет, вказівники, перелік пропозицій до органів місцевої влади та меценатів щодо покращення туристичної привабливості краю.
Вчитель розробляє шаблон-піказку буклета [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtNU5xMDNwVTlOQUE/edit 1] [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtWlczZ0MzVXhvc2s/edit 2], форми оцінювання учнів, здійснює контроль за ходом виконання роботи.

Вчитель обговорює з учнями правила пошуку інформації в Інтернеті, авторське право та роздає інструкції правильного оформлення Інтернет-джерел. Учасники проекту навчаються оцінці веб-сайтів за допомогою спеціальних критеріїв і форм.

Учні, використовуючи комунікаційні сервіси Інтернету проведуть опитування створення рейтингу найбільш цікавіших та відвідуваніших місць Добромильщини. Використовуючи форум сайту громади міста Добромиль, учасники зможуть співпрацювати з жителями краю.

В [http://tyrust.blogspot.com/ особистому блозі], учні відображають хід роботи, розмірковують над пройденими етапами та формулюють висновки.

У проекті було використано матеріали наступних [https://docs.google.com/document/d/1qV-Lk9tJKAcvBUdlRX3kxDQIjeMY-zmLz1fFfsWtyfk/edit інтернет-ресурсів].

По завершенні роботи у проекті, усім запропоновано пройти [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AmBWj74K8lJtdGc2OWx2YXZEOWhObHVMUC1fcHlQMEE&hl=uk підсумкову форму опитування].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Oleh_dobromyl Олег Мушора.]

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель, інформатика.

==Навчальний заклад==

Добромильська ЗСШ I-III ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Добромиль, Старосамбірський район, Львівська область

==Контактні дані==

Skype: skif_dobromyl

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 24 - 29 вересня 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

24-29 вересня 2012 року.

==Місце проведення тренінгу==

ЛОІППО.

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE Манько Надія Миколаївна], [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olenka_Dmytruk Дмитрук Олена Юріївна].

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Олег Мушора

2012-09-28T13:50:15Z

Oleh dobromyl: /* Місце роботи */

[[Файл:OlehDobromyl.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Мушора Олег ==
вчитель інформатики Добромильської ЗСШ I-III ступенів

== Місце роботи ==

[http://school.dobromyl.org/ Добромильська ЗСШ I-III ступенів]

== Мої проекти ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22 Побачити все]

== Мої блоги ==

[http://mushora.blogspot.com/ Моє навчання на курсах Інтел 10-ї версії]

== Тренінги ==

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 24 - 29 вересня 2012]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Львівській області]]

== Мої сайти ==

''http://school.dobromyl.org/''
''http://dobromyl.org/''

== Корисні посилання ==
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Олег Мушора

2012-09-28T13:47:54Z

Oleh dobromyl: /* Мої проекти */

[[Файл:OlehDobromyl.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Мушора Олег ==
вчитель інформатики Добромильської ЗСШ I-III ступенів

== Місце роботи ==
Добромильська ЗСШ I-III ступенів

== Мої проекти ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22 Побачити все]

== Мої блоги ==

[http://mushora.blogspot.com/ Моє навчання на курсах Інтел 10-ї версії]

== Тренінги ==

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 24 - 29 вересня 2012]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Львівській області]]

== Мої сайти ==

''http://school.dobromyl.org/''
''http://dobromyl.org/''

== Корисні посилання ==
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Побачити все"

2012-09-28T13:14:23Z

Oleh dobromyl: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Побачити все

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, географія, українська мова

=Вік учнів, клас=

16 років, 10 клас

==Стислий опис проекту==

Згідно календарного планування, тема "Комп'ютерні презентації та публікації", вивчається у 10-му класі. Учні вивчають проблему розвитку туристичної галузі малих міст, розвивають рекламу історичних та культурних об'єктів Добромильщини.

Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють ключові та тематичні запитання, обговорюють шляхи вирішення проблеми.

Учні вирішують сформуватись у три групи, перед якими стоїть завдання збору цікавої та важливої інформації стосовно туристично привабливих об'єктів краю. На основі зібраної і опрацьованої інформації, учні створюють туристиний буклет, інформаційні вказівники, емблему міста Добромиль.

Хід своєї роботи учні поміщають у [http://tyrust.blogspot.com/ блог], використовуючі відповідні форми і критерії оцінювання.

Для оцінювання учнів учителем розроблено різні форми оцінювання перед початком роботи: [https://docs.google.com/document/d/1bKIBX0cRMhwFyJYdkQsWmfzWBAGwZ6pJvjMF-e-Qrns/edit ЗХД], [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtTTQyUWRHb2diMXc/edit асоціативний кущ], [https://docs.google.com/document/d/1e8q9CacphyAcwcSGo9wypWH6bw3_MEQn88VzpyuSqgs/edit плюс-мінус].

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtTGlmeERpTWRWMEk/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1uQ8GSUzdzeI8-8lER2MIwuj7Cc5_FHiGUEcsWVFfe0c/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі=

- Формувати та розвивати навички самостійно опрацьовувати матеріал, швидко та ефективно шукати інформацію, вдосконалювати вміння використовувати комп’ютерні технології;

- Правильно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. Використовувати комп’ютерну
технологію як інструмент для дослідження. Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;

- Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, гнучкість та готовність
до здійснення спільного завдання, відповідальність за результати спільної роботи;

- Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та
розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір.

- Учні знайомляться з поняттям «Авторське право» та його використання;

- Сформувати практичні навички створення опитувальника, проводити опитування за ним та аналізувати його результати.

=Опис оцінювання=

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів протягом усього навчання за темою. Інструменти оцінювання розділені на три категорії – перед початком, під час та після закінчення роботи над темою. Перед початком роботи учням пропонується переглянути вчительську презентацію та методом самоаналізу перевірити свою готовність до даної роботи. Згодом учням пропонуються форми та критерії оцінювання їхньої діяльності у створенні презентації, буклетів та інших рекламно-інформаційної продукції.
Важливо, щоб у процесі роботи, учні навчились критично аналізувати результати своєї праці, відповідно до поданих рекомендації, роботу колег та максимально підвищувати рівень знань і навичок.
Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формами оцінювання та Контрольними списками, в яких поряд з їхніми оцінками стоятиме оцінка вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому етапі роботи вчитель мотивує учнів до даної теми шляхом бесіди та розмірковуваннями над ключовим питанням. Обговорюється проблема та шляхи її вирішення.

Важливим елементом тут є інформування та підготовка батьків учнів про навчання методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtTy1hN2NEa25mcHc/edit 1], [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtVmtFZUlVYVZOMjg/edit 2].

При перегляді [https://docs.google.com/presentation/d/1cAj_l0lKkORlFXHOcDKwuIf7Knn83aJN9Ir93bjaASQ/edit#slide=id.p22 вчительської презентації], учні мають змогу перевірити свої навички та знання перед початком роботи у проекті.
Учні самостійно розбиваються на групи та ставлять перед кожною групою завдання.

Для виконання завдання, вчитель пропонує розбитись учням на групи.

Перша група ("Історики") здійснюють пошук і аналіз інформації, зв'язаної з основними історичними та культурними пам'ятками Добромильського краю. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZ6VjBOdlNuY2paSlIzVE9zTkUzeWc6MQ#gid=0 Проводять опитування], щоб дізнатись думку жителів. До кожного важливого місця підбирають кілька цікавих фактів. Встановлюють головні символи, з якими ідентифікується місто. Для допомоги правильної організації опитування, учні отримують [https://docs.google.com/document/d/1GP-bqG4ud3mjG__Ex8e-f6aRhJaOPVdkY8ooMGTIXYQ/edit форму оцінювання];

Друга група ("Статисти") досліджуюють розміщення визначних місць за допомогою онлайн-карт та складають схему маршруту (для учнів, яким складно працювати з сервісом Google Maps, подано [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtRGxqMWJLOHlyUDQ/edit інструкцію]). Працюють над розробкою логотипу міста. Проводять опитування стосовно вибору найкращого варіанту та вдосконалення. Проводять конкурс на визначення кращої емблеми міста.

Третя група("Дизайнери") створює рекламний пакет документів для приваблювання туристів у наш регіон - туристиний буклет, стаття у місцеву пресу та інтернет, вказівники, перелік пропозицій до органів місцевої влади та меценатів щодо покращення туристичної привабливості краю.
Вчитель розробляє шаблон-піказку буклета [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtNU5xMDNwVTlOQUE/edit 1] [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtWlczZ0MzVXhvc2s/edit 2], форми оцінювання учнів, здійснює контроль за ходом виконання роботи.

Вчитель обговорює з учнями правила пошуку інформації в Інтернеті, авторське право та роздає інструкції правильного оформлення Інтернет-джерел. Учасники проекту навчаються оцінці веб-сайтів за допомогою спеціальних критеріїв і форм.

Учні, використовуючи комунікаційні сервіси Інтернету проведуть опитування створення рейтингу найбільш цікавіших та відвідуваніших місць Добромильщини. Використовуючи форум сайту громади міста Добромиль, учасники зможуть співпрацювати з жителями краю.

В [http://tyrust.blogspot.com/ особистому блозі], учні відображають хід роботи, розмірковують над пройденими етапами та формулюють висновки.

У проекті було використано матеріали наступних [https://docs.google.com/document/d/1qV-Lk9tJKAcvBUdlRX3kxDQIjeMY-zmLz1fFfsWtyfk/edit інтернет-ресурсів].

По завершенні роботи у проекті, усім запропоновано пройти [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AmBWj74K8lJtdGc2OWx2YXZEOWhObHVMUC1fcHlQMEE&hl=uk підсумкову форму опитування].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Oleh_dobromyl Олег Мушора.]

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель, інформатика.

==Навчальний заклад==

Добромильська ЗСШ I-III ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Добромиль, Старосамбірський район, Львівська область

==Контактні дані==

Skype: skif_dobromyl

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 24 - 29 вересня 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

24-29 вересня 2012 року.

==Місце проведення тренінгу==

ЛОІППО.

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE Манько Надія Миколаївна], [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olenka_Dmytruk Дмитрук Олена Юріївна].

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Побачити все"

2012-09-28T12:56:07Z

Oleh dobromyl: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Побачити все

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, географія, українська мова

=Вік учнів, клас=

16 років, 10 клас

==Стислий опис проекту==

Згідно календарного планування, тема "Комп'ютерні презентації та публікації", вивчається у 10-му класі. Учні вивчають проблему розвитку туристичної галузі малих міст, розвивають рекламу історичних та культурних об'єктів Добромильщини.

Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють ключові та тематичні запитання, обговорюють шляхи вирішення проблеми.

Учні вирішують сформуватись у три групи, перед якими стоїть завдання збору цікавої та важливої інформації стосовно туристично привабливих об'єктів краю. На основі зібраної і опрацьованої інформації, учні створюють туристиний буклет, інформаційні вказівники, емблему міста Добромиль.

Хід своєї роботи учні поміщають у [http://tyrust.blogspot.com/ блог], використовуючі відповідні форми і критерії оцінювання.

Для оцінювання учнів учителем розроблено різні форми оцінювання перед початком роботи: [https://docs.google.com/document/d/1bKIBX0cRMhwFyJYdkQsWmfzWBAGwZ6pJvjMF-e-Qrns/edit ЗХД], [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtTTQyUWRHb2diMXc/edit асоціативний кущ], [https://docs.google.com/document/d/1e8q9CacphyAcwcSGo9wypWH6bw3_MEQn88VzpyuSqgs/edit плюс-мінус].

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtTGlmeERpTWRWMEk/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1uQ8GSUzdzeI8-8lER2MIwuj7Cc5_FHiGUEcsWVFfe0c/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі=

- Формувати та розвивати навички самостійно опрацьовувати матеріал, швидко та ефективно шукати інформацію, вдосконалювати вміння використовувати комп’ютерні технології;

- Правильно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. Використовувати комп’ютерну
технологію як інструмент для дослідження. Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;

- Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, гнучкість та готовність
до здійснення спільного завдання, відповідальність за результати спільної роботи;

- Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та
розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір.

- Учні знайомляться з поняттям «Авторське право» та його використання;

- Сформувати практичні навички створення опитувальника, проводити опитування за ним та аналізувати його результати.

=Опис оцінювання=

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів протягом усього навчання за темою. Інструменти оцінювання розділені на три категорії – перед початком, під час та після закінчення роботи над темою. Перед початком роботи учням пропонується переглянути вчительську презентацію та методом самоаналізу перевірити свою готовність до даної роботи. Згодом учням пропонуються форми та критерії оцінювання їхньої діяльності у створенні презентації, буклетів та інших рекламно-інформаційної продукції.
Важливо, щоб у процесі роботи, учні навчились критично аналізувати результати своєї праці, відповідно до поданих рекомендації, роботу колег та максимально підвищувати рівень знань і навичок.
Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формами оцінювання та Контрольними списками, в яких поряд з їхніми оцінками стоятиме оцінка вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому етапі роботи вчитель мотивує учнів до даної теми шляхом бесіди та розмірковуваннями над ключовим питанням. Обговорюється проблема та шляхи її вирішення.

Важливим елементом тут є інформування та підготовка батьків учнів про навчання методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtTy1hN2NEa25mcHc/edit 1], [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtVmtFZUlVYVZOMjg/edit 2].

При перегляді [https://docs.google.com/presentation/d/1cAj_l0lKkORlFXHOcDKwuIf7Knn83aJN9Ir93bjaASQ/edit#slide=id.p22 вчительської презентації], учні мають змогу перевірити свої навички та знання перед початком роботи у проекті.
Учні самостійно розбиваються на групи та ставлять перед кожною групою завдання.

Для виконання завдання, вчитель пропонує розбитись учням на групи.

Перша група ("Історики") здійснюють пошук і аналіз інформації, зв'язаної з основними історичними та культурними пам'ятками Добромильського краю. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZ6VjBOdlNuY2paSlIzVE9zTkUzeWc6MQ#gid=0 Проводять опитування], щоб дізнатись думку жителів. До кожного важливого місця підбирають кілька цікавих фактів. Встановлюють головні символи, з якими ідентифікується місто. Для допомоги правильної організації опитування, учні отримують [https://docs.google.com/document/d/1GP-bqG4ud3mjG__Ex8e-f6aRhJaOPVdkY8ooMGTIXYQ/edit форму оцінювання];

Друга група ("Статисти") досліджуюють розміщення визначних місць за допомогою онлайн-карт та складають схему маршруту (для учнів, яким складно працювати з сервісом Google Maps, подано [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtRGxqMWJLOHlyUDQ/edit інструкцію]). Працюють над розробкою логотипу міста. Проводять опитування стосовно вибору найкращого варіанту та вдосконалення. Проводять конкурс на визначення кращої емблеми міста.

Третя група("Дизайнери") створює рекламний пакет документів для приваблювання туристів у наш регіон - туристиний буклет, стаття у місцеву пресу та інтернет, вказівники, перелік пропозицій до органів місцевої влади та меценатів щодо покращення туристичної привабливості краю.
Вчитель розробляє шаблон-піказку буклета [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtNU5xMDNwVTlOQUE/edit 1] [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtWlczZ0MzVXhvc2s/edit 2], форми оцінювання учнів, здійснює контроль за ходом виконання роботи.

Вчитель обговорює з учнями правила пошуку інформації в Інтернеті, авторське право та роздає інструкції правильного оформлення Інтернет-джерел. Учасники проекту навчаються оцінці веб-сайтів за допомогою спеціальних критеріїв і форм.

Учні, використовуючи комунікаційні сервіси Інтернету проведуть опитування створення рейтингу найбільш цікавіших та відвідуваніших місць Добромильщини. Використовуючи форум сайту громади міста Добромиль, учасники зможуть співпрацювати з жителями краю.

В [http://tyrust.blogspot.com/ особистому блозі], учні відображають хід роботи, розмірковують над пройденими етапами та формулюють висновки.

У проекті було використано матеріали наступних [https://docs.google.com/document/d/1qV-Lk9tJKAcvBUdlRX3kxDQIjeMY-zmLz1fFfsWtyfk/edit інтернет-ресурсів].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Oleh_dobromyl Олег Мушора.]

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель, інформатика.

==Навчальний заклад==

Добромильська ЗСШ I-III ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Добромиль, Старосамбірський район, Львівська область

==Контактні дані==

Skype: skif_dobromyl

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 24 - 29 вересня 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

24-29 вересня 2012 року.

==Місце проведення тренінгу==

ЛОІППО.

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE Манько Надія Миколаївна], [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olenka_Dmytruk Дмитрук Олена Юріївна].

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Побачити все"

2012-09-28T12:52:13Z

Oleh dobromyl: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Побачити все

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, географія, українська мова

=Вік учнів, клас=

16 років, 10 клас

==Стислий опис проекту==

Згідно календарного планування, тема "Комп'ютерні презентації та публікації", вивчається у 10-му класі. Учні вивчають проблему розвитку туристичної галузі малих міст, розвивають рекламу історичних та культурних об'єктів Добромильщини.

Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють ключові та тематичні запитання, обговорюють шляхи вирішення проблеми.

Учні вирішують сформуватись у три групи, перед якими стоїть завдання збору цікавої та важливої інформації стосовно туристично привабливих об'єктів краю. На основі зібраної і опрацьованої інформації, учні створюють туристиний буклет, інформаційні вказівники, емблему міста Добромиль.

Хід своєї роботи учні поміщають у [http://tyrust.blogspot.com/ блог], використовуючі відповідні форми і критерії оцінювання.

Для оцінювання учнів учителем розроблено різні форми оцінювання перед початком роботи: [https://docs.google.com/document/d/1bKIBX0cRMhwFyJYdkQsWmfzWBAGwZ6pJvjMF-e-Qrns/edit ЗХД], [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtTTQyUWRHb2diMXc/edit асоціативний кущ], [https://docs.google.com/document/d/1e8q9CacphyAcwcSGo9wypWH6bw3_MEQn88VzpyuSqgs/edit плюс-мінус].

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtTGlmeERpTWRWMEk/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1uQ8GSUzdzeI8-8lER2MIwuj7Cc5_FHiGUEcsWVFfe0c/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі=

- Формувати та розвивати навички самостійно опрацьовувати матеріал, швидко та ефективно шукати інформацію, вдосконалювати вміння використовувати комп’ютерні технології;

- Правильно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. Використовувати комп’ютерну
технологію як інструмент для дослідження. Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;

- Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, гнучкість та готовність
до здійснення спільного завдання, відповідальність за результати спільної роботи;

- Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та
розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір.

- Учні знайомляться з поняттям «Авторське право» та його використання;

- Сформувати практичні навички створення опитувальника, проводити опитування за ним та аналізувати його результати.

=Опис оцінювання=

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів протягом усього навчання за темою. Інструменти оцінювання розділені на три категорії – перед початком, під час та після закінчення роботи над темою. Перед початком роботи учням пропонується переглянути вчительську презентацію та методом самоаналізу перевірити свою готовність до даної роботи. Згодом учням пропонуються форми та критерії оцінювання їхньої діяльності у створенні презентації, буклетів та інших рекламно-інформаційної продукції.
Важливо, щоб у процесі роботи, учні навчились критично аналізувати результати своєї праці, відповідно до поданих рекомендації, роботу колег та максимально підвищувати рівень знань і навичок.
Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формами оцінювання та Контрольними списками, в яких поряд з їхніми оцінками стоятиме оцінка вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому етапі роботи вчитель мотивує учнів до даної теми шляхом бесіди та розмірковуваннями над ключовим питанням. Обговорюється проблема та шляхи її вирішення.

При перегляді [https://docs.google.com/presentation/d/1cAj_l0lKkORlFXHOcDKwuIf7Knn83aJN9Ir93bjaASQ/edit#slide=id.p22 вчительської презентації], учні мають змогу перевірити свої навички та знання перед початком роботи у проекті.
Учні самостійно розбиваються на групи та ставлять перед кожною групою завдання.

Для виконання завдання, вчитель пропонує розбитись учням на групи.

Перша група ("Історики") здійснюють пошук і аналіз інформації, зв'язаної з основними історичними та культурними пам'ятками Добромильського краю. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZ6VjBOdlNuY2paSlIzVE9zTkUzeWc6MQ#gid=0 Проводять опитування], щоб дізнатись думку жителів. До кожного важливого місця підбирають кілька цікавих фактів. Встановлюють головні символи, з якими ідентифікується місто. Для допомоги правильної організації опитування, учні отримують [https://docs.google.com/document/d/1GP-bqG4ud3mjG__Ex8e-f6aRhJaOPVdkY8ooMGTIXYQ/edit форму оцінювання];

Друга група ("Статисти") досліджуюють розміщення визначних місць за допомогою онлайн-карт та складають схему маршруту (для учнів, яким складно працювати з сервісом Google Maps, подано [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtRGxqMWJLOHlyUDQ/edit інструкцію]). Працюють над розробкою логотипу міста. Проводять опитування стосовно вибору найкращого варіанту та вдосконалення. Проводять конкурс на визначення кращої емблеми міста.

Третя група("Дизайнери") створює рекламний пакет документів для приваблювання туристів у наш регіон - туристиний буклет, стаття у місцеву пресу та інтернет, вказівники, перелік пропозицій до органів місцевої влади та меценатів щодо покращення туристичної привабливості краю.
Вчитель розробляє шаблон-піказку буклета [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtNU5xMDNwVTlOQUE/edit 1] [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtWlczZ0MzVXhvc2s/edit 2], форми оцінювання учнів, здійснює контроль за ходом виконання роботи.

Вчитель обговорює з учнями правила пошуку інформації в Інтернеті, авторське право та роздає інструкції правильного оформлення Інтернет-джерел. Учасники проекту навчаються оцінці веб-сайтів за допомогою спеціальних критеріїв і форм.

Учні, використовуючи комунікаційні сервіси Інтернету проведуть опитування створення рейтингу найбільш цікавіших та відвідуваніших місць Добромильщини. Використовуючи форум сайту громади міста Добромиль, учасники зможуть співпрацювати з жителями краю.

В [http://tyrust.blogspot.com/ особистому блозі], учні відображають хід роботи, розмірковують над пройденими етапами та формулюють висновки.

У проекті було використано матеріали наступних [https://docs.google.com/document/d/1qV-Lk9tJKAcvBUdlRX3kxDQIjeMY-zmLz1fFfsWtyfk/edit інтернет-ресурсів].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Oleh_dobromyl Олег Мушора.]

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель, інформатика.

==Навчальний заклад==

Добромильська ЗСШ I-III ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Добромиль, Старосамбірський район, Львівська область

==Контактні дані==

Skype: skif_dobromyl

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 24 - 29 вересня 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

24-29 вересня 2012 року.

==Місце проведення тренінгу==

ЛОІППО.

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE Манько Надія Миколаївна], [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olenka_Dmytruk Дмитрук Олена Юріївна].

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Побачити все"

2012-09-28T12:37:20Z

Oleh dobromyl: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

Побачити все

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, географія, українська мова

=Вік учнів, клас=

16 років, 10 клас

==Стислий опис проекту==

Згідно календарного планування, тема "Комп'ютерні презентації та публікації", вивчається у 10-му класі. Учні вивчають проблему розвитку туристичної галузі малих міст, розвивають рекламу історичних та культурних об'єктів Добромильщини.

Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють ключові та тематичні запитання, обговорюють шляхи вирішення проблеми.

Учні вирішують сформуватись у три групи, перед якими стоїть завдання збору цікавої та важливої інформації стосовно туристично привабливих об'єктів краю. На основі зібраної і опрацьованої інформації, учні створюють туристиний буклет, інформаційні вказівники, емблему міста Добромиль.

Хід своєї роботи учні поміщають у [http://tyrust.blogspot.com/ блог], використовуючі відповідні форми і критерії оцінювання.

Для оцінювання учнів учителем розроблено різні форми оцінювання перед початком роботи: [https://docs.google.com/document/d/1bKIBX0cRMhwFyJYdkQsWmfzWBAGwZ6pJvjMF-e-Qrns/edit ЗХД], [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtTTQyUWRHb2diMXc/edit асоціативний кущ], [https://docs.google.com/document/d/1e8q9CacphyAcwcSGo9wypWH6bw3_MEQn88VzpyuSqgs/edit плюс-мінус].

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtTGlmeERpTWRWMEk/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1uQ8GSUzdzeI8-8lER2MIwuj7Cc5_FHiGUEcsWVFfe0c/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі=

- Формувати та розвивати навички самостійно опрацьовувати матеріал, швидко та ефективно шукати інформацію, вдосконалювати вміння використовувати комп’ютерні технології;

- Правильно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. Використовувати комп’ютерну
технологію як інструмент для дослідження. Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;

- Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, гнучкість та готовність
до здійснення спільного завдання, відповідальність за результати спільної роботи;

- Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та
розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір.

- Учні знайомляться з поняттям «Авторське право» та його використання;

- Сформувати практичні навички створення опитувальника, проводити опитування за ним та аналізувати його результати.

=Опис оцінювання=

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів протягом усього навчання за темою. Інструменти оцінювання розділені на три категорії – перед початком, під час та після закінчення роботи над темою. Перед початком роботи учням пропонується переглянути вчительську презентацію та методом самоаналізу перевірити свою готовність до даної роботи. Згодом учням пропонуються форми та критерії оцінювання їхньої діяльності у створенні презентації, буклетів та інших рекламно-інформаційної продукції.
Важливо, щоб у процесі роботи, учні навчились критично аналізувати результати своєї праці, відповідно до поданих рекомендації, роботу колег та максимально підвищувати рівень знань і навичок.
Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формами оцінювання та Контрольними списками, в яких поряд з їхніми оцінками стоятиме оцінка вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому етапі роботи вчитель мотивує учнів до даної теми шляхом бесіди та розмірковуваннями над ключовим питанням. Обговорюється проблема та шляхи її вирішення.

При перегляді [https://docs.google.com/presentation/d/1cAj_l0lKkORlFXHOcDKwuIf7Knn83aJN9Ir93bjaASQ/edit#slide=id.p22 вчительської презентації], учні мають змогу перевірити свої навички та знання перед початком роботи у проекті.
Учні самостійно розбиваються на групи та ставлять перед кожною групою завдання.

Для виконання завдання, вчитель пропонує розбитись учням на групи.

Перша група ("Історики") здійснюють пошук і аналіз інформації, зв'язаної з основними історичними та культурними пам'ятками Добромильського краю. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZ6VjBOdlNuY2paSlIzVE9zTkUzeWc6MQ#gid=0 Проводять опитування], щоб дізнатись думку жителів. До кожного важливого місця підбирають кілька цікавих фактів. Встановлюють головні символи, з якими ідентифікується місто. Для допомоги правильної організації опитування, учні отримують [https://docs.google.com/document/d/1GP-bqG4ud3mjG__Ex8e-f6aRhJaOPVdkY8ooMGTIXYQ/edit форму оцінювання];

Друга група ("Статисти") досліджуюють розміщення визначних місць за допомогою онлайн-карт та складають схему маршруту (для учнів, яким складно працювати з сервісом Google Maps, подано [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtRGxqMWJLOHlyUDQ/edit інструкцію]). Працюють над розробкою логотипу міста. Проводять опитування стосовно вибору найкращого варіанту та вдосконалення. Проводять конкурс на визначення кращої емблеми міста.

Третя група("Дизайнери") створює рекламний пакет документів для приваблювання туристів у наш регіон - туристиний буклет, стаття у місцеву пресу та інтернет, вказівники, перелік пропозицій до органів місцевої влади та меценатів щодо покращення туристичної привабливості краю.
Вчитель розробляє форми оцінювання учнів, здійснює контроль за ходом виконання роботи.

Вчитель обговорює з учнями правила пошуку інформації в Інтернеті, авторське право та роздає інструкції правильного оформлення Інтернет-джерел. Учасники проекту навчаються оцінці веб-сайтів за допомогою спеціальних критеріїв і форм.

Учні, використовуючи комунікаційні сервіси Інтернету проведуть опитування створення рейтингу найбільш цікавіших та відвідуваніших місць Добромильщини. Використовуючи форум сайту громади міста Добромиль, учасники зможуть співпрацювати з жителями краю.

В [http://tyrust.blogspot.com/ особистому блозі], учні відображають хід роботи, розмірковують над пройденими етапами та формулюють висновки.

У проекті було використано матеріали наступних [https://docs.google.com/document/d/1qV-Lk9tJKAcvBUdlRX3kxDQIjeMY-zmLz1fFfsWtyfk/edit інтернет-ресурсів].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Oleh_dobromyl Олег Мушора.]

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель, інформатика.

==Навчальний заклад==

Добромильська ЗСШ I-III ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Добромиль, Старосамбірський район, Львівська область

==Контактні дані==

Skype: skif_dobromyl

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 24 - 29 вересня 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

24-29 вересня 2012 року.

==Місце проведення тренінгу==

ЛОІППО.

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE Манько Надія Миколаївна], [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olenka_Dmytruk Дмитрук Олена Юріївна].

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Побачити все"

2012-09-28T12:29:58Z

Oleh dobromyl: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

Побачити все

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, географія, українська мова

=Вік учнів, клас=

16 років, 10 клас

==Стислий опис проекту==

Згідно календарного планування, тема "Комп'ютерні презентації та публікації", вивчається у 10-му класі. Учні вивчають проблему розвитку туристичної галузі малих міст, розвивають рекламу історичних та культурних об'єктів Добромильщини.

Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють ключові та тематичні запитання, обговорюють шляхи вирішення проблеми.

Учні вирішують сформуватись у три групи, перед якими стоїть завдання збору цікавої та важливої інформації стосовно туристично привабливих об'єктів краю. На основі зібраної і опрацьованої інформації, учні створюють туристиний буклет, інформаційні вказівники, емблему міста Добромиль.

Хід своєї роботи учні поміщають у [http://tyrust.blogspot.com/ блог], використовуючі відповідні форми і критерії оцінювання.

Для оцінювання учнів учителем розроблено різні форми оцінювання перед початком роботи: [https://docs.google.com/document/d/1bKIBX0cRMhwFyJYdkQsWmfzWBAGwZ6pJvjMF-e-Qrns/edit ЗХД], [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtTTQyUWRHb2diMXc/edit асоціативний кущ], [https://docs.google.com/document/d/1e8q9CacphyAcwcSGo9wypWH6bw3_MEQn88VzpyuSqgs/edit плюс-мінус].

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

[https://docs.google.com/document/d/1uQ8GSUzdzeI8-8lER2MIwuj7Cc5_FHiGUEcsWVFfe0c/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі=

- Формувати та розвивати навички самостійно опрацьовувати матеріал, швидко та ефективно шукати інформацію, вдосконалювати вміння використовувати комп’ютерні технології;

- Правильно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. Використовувати комп’ютерну
технологію як інструмент для дослідження. Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;

- Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, гнучкість та готовність
до здійснення спільного завдання, відповідальність за результати спільної роботи;

- Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та
розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір.

- Учні знайомляться з поняттям «Авторське право» та його використання;

- Сформувати практичні навички створення опитувальника, проводити опитування за ним та аналізувати його результати.

=Опис оцінювання=

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів протягом усього навчання за темою. Інструменти оцінювання розділені на три категорії – перед початком, під час та після закінчення роботи над темою. Перед початком роботи учням пропонується переглянути вчительську презентацію та методом самоаналізу перевірити свою готовність до даної роботи. Згодом учням пропонуються форми та критерії оцінювання їхньої діяльності у створенні презентації, буклетів та інших рекламно-інформаційної продукції.
Важливо, щоб у процесі роботи, учні навчились критично аналізувати результати своєї праці, відповідно до поданих рекомендації, роботу колег та максимально підвищувати рівень знань і навичок.
Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формами оцінювання та Контрольними списками, в яких поряд з їхніми оцінками стоятиме оцінка вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому етапі роботи вчитель мотивує учнів до даної теми шляхом бесіди та розмірковуваннями над ключовим питанням. Обговорюється проблема та шляхи її вирішення.

При перегляді [https://docs.google.com/presentation/d/1cAj_l0lKkORlFXHOcDKwuIf7Knn83aJN9Ir93bjaASQ/edit#slide=id.p22 вчительської презентації], учні мають змогу перевірити свої навички та знання перед початком роботи у проекті.
Учні самостійно розбиваються на групи та ставлять перед кожною групою завдання.

Для виконання завдання, вчитель пропонує розбитись учням на групи.

Перша група ("Історики") здійснюють пошук і аналіз інформації, зв'язаної з основними історичними та культурними пам'ятками Добромильського краю. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZ6VjBOdlNuY2paSlIzVE9zTkUzeWc6MQ#gid=0 Проводять опитування], щоб дізнатись думку жителів. До кожного важливого місця підбирають кілька цікавих фактів. Встановлюють головні символи, з якими ідентифікується місто. Для допомоги правильної організації опитування, учні отримують [https://docs.google.com/document/d/1GP-bqG4ud3mjG__Ex8e-f6aRhJaOPVdkY8ooMGTIXYQ/edit форму оцінювання];

Друга група ("Статисти") досліджуюють розміщення визначних місць за допомогою онлайн-карт та складають схему маршруту (для учнів, яким складно працювати з сервісом Google Maps, подано [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtRGxqMWJLOHlyUDQ/edit інструкцію]). Працюють над розробкою логотипу міста. Проводять опитування стосовно вибору найкращого варіанту та вдосконалення. Проводять конкурс на визначення кращої емблеми міста.

Третя група("Дизайнери") створює рекламний пакет документів для приваблювання туристів у наш регіон - туристиний буклет, стаття у місцеву пресу та інтернет, вказівники, перелік пропозицій до органів місцевої влади та меценатів щодо покращення туристичної привабливості краю.
Вчитель розробляє форми оцінювання учнів, здійснює контроль за ходом виконання роботи.

Вчитель обговорює з учнями правила пошуку інформації в Інтернеті, авторське право та роздає інструкції правильного оформлення Інтернет-джерел. Учасники проекту навчаються оцінці веб-сайтів за допомогою спеціальних критеріїв і форм.

Учні, використовуючи комунікаційні сервіси Інтернету проведуть опитування створення рейтингу найбільш цікавіших та відвідуваніших місць Добромильщини. Використовуючи форум сайту громади міста Добромиль, учасники зможуть співпрацювати з жителями краю.

В [http://tyrust.blogspot.com/ особистому блозі], учні відображають хід роботи, розмірковують над пройденими етапами та формулюють висновки.

У проекті було використано матеріали наступних [https://docs.google.com/document/d/1qV-Lk9tJKAcvBUdlRX3kxDQIjeMY-zmLz1fFfsWtyfk/edit інтернет-ресурсів].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Oleh_dobromyl Олег Мушора.]

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель, інформатика.

==Навчальний заклад==

Добромильська ЗСШ I-III ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Добромиль, Старосамбірський район, Львівська область

==Контактні дані==

Skype: skif_dobromyl

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 24 - 29 вересня 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

24-29 вересня 2012 року.

==Місце проведення тренінгу==

ЛОІППО.

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE Манько Надія Миколаївна], [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olenka_Dmytruk Дмитрук Олена Юріївна].

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Побачити все"

2012-09-28T12:28:47Z

Oleh dobromyl: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Побачити все

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, географія, українська мова

=Вік учнів, клас=

16 років, 10 клас

==Стислий опис проекту==

Згідно календарного планування, тема "Комп'ютерні презентації та публікації", вивчається у 10-му класі. Учні вивчають проблему розвитку туристичної галузі малих міст, розвивають рекламу історичних та культурних об'єктів Добромильщини.

Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють ключові та тематичні запитання, обговорюють шляхи вирішення проблеми.

Учні вирішують сформуватись у три групи, перед якими стоїть завдання збору цікавої та важливої інформації стосовно туристично привабливих об'єктів краю. На основі зібраної і опрацьованої інформації, учні створюють туристиний буклет, інформаційні вказівники, емблему міста Добромиль.

Хід своєї роботи учні поміщають у [http://tyrust.blogspot.com/ блог], використовуючі відповідні форми і критерії оцінювання.

Для оцінювання учнів учителем розроблено різні форми оцінювання перед початком роботи: [https://docs.google.com/document/d/1bKIBX0cRMhwFyJYdkQsWmfzWBAGwZ6pJvjMF-e-Qrns/edit ЗХД], [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtTTQyUWRHb2diMXc/edit асоціативний кущ], [https://docs.google.com/document/d/1e8q9CacphyAcwcSGo9wypWH6bw3_MEQn88VzpyuSqgs/edit плюс-мінус].

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження теми

=Навчальні цілі=

- Формувати та розвивати навички самостійно опрацьовувати матеріал, швидко та ефективно шукати інформацію, вдосконалювати вміння використовувати комп’ютерні технології;

- Правильно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. Використовувати комп’ютерну
технологію як інструмент для дослідження. Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;

- Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, гнучкість та готовність
до здійснення спільного завдання, відповідальність за результати спільної роботи;

- Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та
розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір.

- Учні знайомляться з поняттям «Авторське право» та його використання;

- Сформувати практичні навички створення опитувальника, проводити опитування за ним та аналізувати його результати.

=Опис оцінювання=

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів протягом усього навчання за темою. Інструменти оцінювання розділені на три категорії – перед початком, під час та після закінчення роботи над темою. Перед початком роботи учням пропонується переглянути вчительську презентацію та методом самоаналізу перевірити свою готовність до даної роботи. Згодом учням пропонуються форми та критерії оцінювання їхньої діяльності у створенні презентації, буклетів та інших рекламно-інформаційної продукції.
Важливо, щоб у процесі роботи, учні навчились критично аналізувати результати своєї праці, відповідно до поданих рекомендації, роботу колег та максимально підвищувати рівень знань і навичок.
Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формами оцінювання та Контрольними списками, в яких поряд з їхніми оцінками стоятиме оцінка вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому етапі роботи вчитель мотивує учнів до даної теми шляхом бесіди та розмірковуваннями над ключовим питанням. Обговорюється проблема та шляхи її вирішення.

При перегляді [https://docs.google.com/presentation/d/1cAj_l0lKkORlFXHOcDKwuIf7Knn83aJN9Ir93bjaASQ/edit#slide=id.p22 вчительської презентації], учні мають змогу перевірити свої навички та знання перед початком роботи у проекті.
Учні самостійно розбиваються на групи та ставлять перед кожною групою завдання.

Для виконання завдання, вчитель пропонує розбитись учням на групи.

Перша група ("Історики") здійснюють пошук і аналіз інформації, зв'язаної з основними історичними та культурними пам'ятками Добромильського краю. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZ6VjBOdlNuY2paSlIzVE9zTkUzeWc6MQ#gid=0 Проводять опитування], щоб дізнатись думку жителів. До кожного важливого місця підбирають кілька цікавих фактів. Встановлюють головні символи, з якими ідентифікується місто. Для допомоги правильної організації опитування, учні отримують [https://docs.google.com/document/d/1GP-bqG4ud3mjG__Ex8e-f6aRhJaOPVdkY8ooMGTIXYQ/edit форму оцінювання];

Друга група ("Статисти") досліджуюють розміщення визначних місць за допомогою онлайн-карт та складають схему маршруту (для учнів, яким складно працювати з сервісом Google Maps, подано [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtRGxqMWJLOHlyUDQ/edit інструкцію]). Працюють над розробкою логотипу міста. Проводять опитування стосовно вибору найкращого варіанту та вдосконалення. Проводять конкурс на визначення кращої емблеми міста.

Третя група("Дизайнери") створює рекламний пакет документів для приваблювання туристів у наш регіон - туристиний буклет, стаття у місцеву пресу та інтернет, вказівники, перелік пропозицій до органів місцевої влади та меценатів щодо покращення туристичної привабливості краю.
Вчитель розробляє форми оцінювання учнів, здійснює контроль за ходом виконання роботи.

Вчитель обговорює з учнями правила пошуку інформації в Інтернеті, авторське право та роздає інструкції правильного оформлення Інтернет-джерел. Учасники проекту навчаються оцінці веб-сайтів за допомогою спеціальних критеріїв і форм.

Учні, використовуючи комунікаційні сервіси Інтернету проведуть опитування створення рейтингу найбільш цікавіших та відвідуваніших місць Добромильщини. Використовуючи форум сайту громади міста Добромиль, учасники зможуть співпрацювати з жителями краю.

В [http://tyrust.blogspot.com/ особистому блозі], учні відображають хід роботи, розмірковують над пройденими етапами та формулюють висновки.

У проекті було використано матеріали наступних [https://docs.google.com/document/d/1qV-Lk9tJKAcvBUdlRX3kxDQIjeMY-zmLz1fFfsWtyfk/edit інтернет-ресурсів].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Oleh_dobromyl Олег Мушора.]

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель, інформатика.

==Навчальний заклад==

Добромильська ЗСШ I-III ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Добромиль, Старосамбірський район, Львівська область

==Контактні дані==

Skype: skif_dobromyl

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 24 - 29 вересня 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

24-29 вересня 2012 року.

==Місце проведення тренінгу==

ЛОІППО.

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE Манько Надія Миколаївна], [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olenka_Dmytruk Дмитрук Олена Юріївна].

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Побачити все"

2012-09-28T12:28:35Z

Oleh dobromyl: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Побачити все

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, географія, українська мова

=Вік учнів, клас=

16 років, 10 клас

==Стислий опис проекту==

Згідно календарного планування, тема "Комп'ютерні презентації та публікації", вивчається у 10-му класі. Учні вивчають проблему розвитку туристичної галузі малих міст, розвивають рекламу історичних та культурних об'єктів Добромильщини.

Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють ключові та тематичні запитання, обговорюють шляхи вирішення проблеми.

Учні вирішують сформуватись у три групи, перед якими стоїть завдання збору цікавої та важливої інформації стосовно туристично привабливих об'єктів краю. На основі зібраної і опрацьованої інформації, учні створюють туристиний буклет, інформаційні вказівники, емблему міста Добромиль.

Хід своєї роботи учні поміщають у [http://tyrust.blogspot.com/ блог], використовуючі відповідні форми і критерії оцінювання.

Для оцінювання учнів учителем розроблено різні форми оцінювання перед початком роботи: [https://docs.google.com/document/d/1bKIBX0cRMhwFyJYdkQsWmfzWBAGwZ6pJvjMF-e-Qrns/edit ЗХД], [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtTTQyUWRHb2diMXc/edit асоціативний кущ], [https://docs.google.com/document/d/1e8q9CacphyAcwcSGo9wypWH6bw3_MEQn88VzpyuSqgs/edit плюс-мінус].

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження теми

=Навчальні цілі=

- Формувати та розвивати навички самостійно опрацьовувати матеріал, швидко та ефективно шукати інформацію, вдосконалювати вміння використовувати комп’ютерні технології;

- Правильно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. Використовувати комп’ютерну
технологію як інструмент для дослідження. Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;

- Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, гнучкість та готовність
до здійснення спільного завдання, відповідальність за результати спільної роботи;

- Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та
розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір.

- Учні знайомляться з поняттям «Авторське право» та його використання;

- Сформувати практичні навички створення опитувальника, проводити опитування за ним та аналізувати його результати.

=Опис оцінювання=

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів протягом усього навчання за темою. Інструменти оцінювання розділені на три категорії – перед початком, під час та після закінчення роботи над темою. Перед початком роботи учням пропонується переглянути вчительську презентацію та методом самоаналізу перевірити свою готовність до даної роботи. Згодом учням пропонуються форми та критерії оцінювання їхньої діяльності у створенні презентації, буклетів та інших рекламно-інформаційної продукції.
Важливо, щоб у процесі роботи, учні навчились критично аналізувати результати своєї праці, відповідно до поданих рекомендації, роботу колег та максимально підвищувати рівень знань і навичок.
Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формами оцінювання та Контрольними списками, в яких поряд з їхніми оцінками стоятиме оцінка вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому етапі роботи вчитель мотивує учнів до даної теми шляхом бесіди та розмірковуваннями над ключовим питанням. Обговорюється проблема та шляхи її вирішення.

При перегляді [https://docs.google.com/presentation/d/1cAj_l0lKkORlFXHOcDKwuIf7Knn83aJN9Ir93bjaASQ/edit#slide=id.p22 вчительської презентації], учні мають змогу перевірити свої навички та знання перед початком роботи у проекті.
Учні самостійно розбиваються на групи та ставлять перед кожною групою завдання.

Для виконання завдання, вчитель пропонує розбитись учням на групи.

Перша група ("Історики") здійснюють пошук і аналіз інформації, зв'язаної з основними історичними та культурними пам'ятками Добромильського краю. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZ6VjBOdlNuY2paSlIzVE9zTkUzeWc6MQ#gid=0 Проводять опитування], щоб дізнатись думку жителів. До кожного важливого місця підбирають кілька цікавих фактів. Встановлюють головні символи, з якими ідентифікується місто. Для допомоги правильної організації опитування, учні отримують [https://docs.google.com/document/d/1GP-bqG4ud3mjG__Ex8e-f6aRhJaOPVdkY8ooMGTIXYQ/edit форму оцінювання];

Друга група ("Статисти") досліджуюють розміщення визначних місць за допомогою онлайн-карт та складають схему маршруту (для учнів, яким складно працювати з сервісом Google Maps, подано [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtRGxqMWJLOHlyUDQ/edit інструкцію]). Працюють над розробкою логотипу міста. Проводять опитування стосовно вибору найкращого варіанту та вдосконалення. Проводять конкурс на визначення кращої емблеми міста.

Третя група("Дизайнери") створює рекламний пакет документів для приваблювання туристів у наш регіон - туристиний буклет, стаття у місцеву пресу та інтернет, вказівники, перелік пропозицій до органів місцевої влади та меценатів щодо покращення туристичної привабливості краю.
Вчитель розробляє форми оцінювання учнів, здійснює контроль за ходом виконання роботи.

Вчитель обговорює з учнями правила пошуку інформації в Інтернеті, авторське право та роздає інструкції правильного оформлення Інтернет-джерел. Учасники проекту навчаються оцінці веб-сайтів за допомогою спеціальних критеріїв і форм.

Учні, використовуючи комунікаційні сервіси Інтернету проведуть опитування створення рейтингу найбільш цікавіших та відвідуваніших місць Добромильщини. Використовуючи форум сайту громади міста Добромиль, учасники зможуть співпрацювати з жителями краю.

В [http://tyrust.blogspot.com/ особистому блозі], учні відображають хід роботи, розмірковують над пройденими етапами та формулюють висновки.

У проекті було використано матеріали наступних[https://docs.google.com/document/d/1qV-Lk9tJKAcvBUdlRX3kxDQIjeMY-zmLz1fFfsWtyfk/edit інтернет-ресурсів].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Oleh_dobromyl Олег Мушора.]

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель, інформатика.

==Навчальний заклад==

Добромильська ЗСШ I-III ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Добромиль, Старосамбірський район, Львівська область

==Контактні дані==

Skype: skif_dobromyl

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 24 - 29 вересня 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

24-29 вересня 2012 року.

==Місце проведення тренінгу==

ЛОІППО.

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE Манько Надія Миколаївна], [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olenka_Dmytruk Дмитрук Олена Юріївна].

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Побачити все"

2012-09-28T12:27:51Z

Oleh dobromyl: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Побачити все

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, географія, українська мова

=Вік учнів, клас=

16 років, 10 клас

==Стислий опис проекту==

Згідно календарного планування, тема "Комп'ютерні презентації та публікації", вивчається у 10-му класі. Учні вивчають проблему розвитку туристичної галузі малих міст, розвивають рекламу історичних та культурних об'єктів Добромильщини.

Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють ключові та тематичні запитання, обговорюють шляхи вирішення проблеми.

Учні вирішують сформуватись у три групи, перед якими стоїть завдання збору цікавої та важливої інформації стосовно туристично привабливих об'єктів краю. На основі зібраної і опрацьованої інформації, учні створюють туристиний буклет, інформаційні вказівники, емблему міста Добромиль.

Хід своєї роботи учні поміщають у [http://tyrust.blogspot.com/ блог], використовуючі відповідні форми і критерії оцінювання.

Для оцінювання учнів учителем розроблено різні форми оцінювання перед початком роботи: [https://docs.google.com/document/d/1bKIBX0cRMhwFyJYdkQsWmfzWBAGwZ6pJvjMF-e-Qrns/edit ЗХД], [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtTTQyUWRHb2diMXc/edit асоціативний кущ], [https://docs.google.com/document/d/1e8q9CacphyAcwcSGo9wypWH6bw3_MEQn88VzpyuSqgs/edit плюс-мінус].

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження теми

=Навчальні цілі=

- Формувати та розвивати навички самостійно опрацьовувати матеріал, швидко та ефективно шукати інформацію, вдосконалювати вміння використовувати комп’ютерні технології;

- Правильно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. Використовувати комп’ютерну
технологію як інструмент для дослідження. Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;

- Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, гнучкість та готовність
до здійснення спільного завдання, відповідальність за результати спільної роботи;

- Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та
розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір.

- Учні знайомляться з поняттям «Авторське право» та його використання;

- Сформувати практичні навички створення опитувальника, проводити опитування за ним та аналізувати його результати.

=Опис оцінювання=

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів протягом усього навчання за темою. Інструменти оцінювання розділені на три категорії – перед початком, під час та після закінчення роботи над темою. Перед початком роботи учням пропонується переглянути вчительську презентацію та методом самоаналізу перевірити свою готовність до даної роботи. Згодом учням пропонуються форми та критерії оцінювання їхньої діяльності у створенні презентації, буклетів та інших рекламно-інформаційної продукції.
Важливо, щоб у процесі роботи, учні навчились критично аналізувати результати своєї праці, відповідно до поданих рекомендації, роботу колег та максимально підвищувати рівень знань і навичок.
Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формами оцінювання та Контрольними списками, в яких поряд з їхніми оцінками стоятиме оцінка вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому етапі роботи вчитель мотивує учнів до даної теми шляхом бесіди та розмірковуваннями над ключовим питанням. Обговорюється проблема та шляхи її вирішення.

При перегляді [https://docs.google.com/presentation/d/1cAj_l0lKkORlFXHOcDKwuIf7Knn83aJN9Ir93bjaASQ/edit#slide=id.p22 вчительської презентації], учні мають змогу перевірити свої навички та знання перед початком роботи у проекті.
Учні самостійно розбиваються на групи та ставлять перед кожною групою завдання.

Для виконання завдання, вчитель пропонує розбитись учням на групи.

Перша група ("Історики") здійснюють пошук і аналіз інформації, зв'язаної з основними історичними та культурними пам'ятками Добромильського краю. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZ6VjBOdlNuY2paSlIzVE9zTkUzeWc6MQ#gid=0 Проводять опитування], щоб дізнатись думку жителів. До кожного важливого місця підбирають кілька цікавих фактів. Встановлюють головні символи, з якими ідентифікується місто. Для допомоги правильної організації опитування, учні отримують [https://docs.google.com/document/d/1GP-bqG4ud3mjG__Ex8e-f6aRhJaOPVdkY8ooMGTIXYQ/edit форму оцінювання];

Друга група ("Статисти") досліджуюють розміщення визначних місць за допомогою онлайн-карт та складають схему маршруту (для учнів, яким складно працювати з сервісом Google Maps, подано [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtRGxqMWJLOHlyUDQ/edit інструкцію]). Працюють над розробкою логотипу міста. Проводять опитування стосовно вибору найкращого варіанту та вдосконалення. Проводять конкурс на визначення кращої емблеми міста.

Третя група("Дизайнери") створює рекламний пакет документів для приваблювання туристів у наш регіон - туристиний буклет, стаття у місцеву пресу та інтернет, вказівники, перелік пропозицій до органів місцевої влади та меценатів щодо покращення туристичної привабливості краю.
Вчитель розробляє форми оцінювання учнів, здійснює контроль за ходом виконання роботи.

Вчитель обговорює з учнями правила пошуку інформації в Інтернеті, авторське право та роздає інструкції правильного оформлення Інтернет-джерел. Учасники проекту навчаються оцінці веб-сайтів за допомогою спеціальних критеріїв і форм.

Учні, використовуючи комунікаційні сервіси Інтернету проведуть опитування створення рейтингу найбільш цікавіших та відвідуваніших місць Добромильщини. Використовуючи форум сайту громади міста Добромиль, учасники зможуть співпрацювати з жителями краю.

В [http://tyrust.blogspot.com/ особистому блозі], учні відображають хід роботи, розмірковують над пройденими етапами та формулюють висновки.

У роботі було використано [https://docs.google.com/document/d/1qV-Lk9tJKAcvBUdlRX3kxDQIjeMY-zmLz1fFfsWtyfk/edit інтернет-ресурси].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Oleh_dobromyl Олег Мушора.]

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель, інформатика.

==Навчальний заклад==

Добромильська ЗСШ I-III ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Добромиль, Старосамбірський район, Львівська область

==Контактні дані==

Skype: skif_dobromyl

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 24 - 29 вересня 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

24-29 вересня 2012 року.

==Місце проведення тренінгу==

ЛОІППО.

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE Манько Надія Миколаївна], [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olenka_Dmytruk Дмитрук Олена Юріївна].

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Побачити все"

2012-09-28T12:25:50Z

Oleh dobromyl: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Побачити все

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, географія, українська мова

=Вік учнів, клас=

16 років, 10 клас

==Стислий опис проекту==

Згідно календарного планування, тема "Комп'ютерні презентації та публікації", вивчається у 10-му класі. Учні вивчають проблему розвитку туристичної галузі малих міст, розвивають рекламу історичних та культурних об'єктів Добромильщини.

Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють ключові та тематичні запитання, обговорюють шляхи вирішення проблеми.

Учні вирішують сформуватись у три групи, перед якими стоїть завдання збору цікавої та важливої інформації стосовно туристично привабливих об'єктів краю. На основі зібраної і опрацьованої інформації, учні створюють туристиний буклет, інформаційні вказівники, емблему міста Добромиль.

Хід своєї роботи учні поміщають у [http://tyrust.blogspot.com/ блог], використовуючі відповідні форми і критерії оцінювання.

Для оцінювання учнів учителем розроблено різні форми оцінювання перед початком роботи: [https://docs.google.com/document/d/1bKIBX0cRMhwFyJYdkQsWmfzWBAGwZ6pJvjMF-e-Qrns/edit ЗХД], [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtTTQyUWRHb2diMXc/edit асоціативний кущ], [https://docs.google.com/document/d/1e8q9CacphyAcwcSGo9wypWH6bw3_MEQn88VzpyuSqgs/edit плюс-мінус].

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження теми

=Навчальні цілі=

- Формувати та розвивати навички самостійно опрацьовувати матеріал, швидко та ефективно шукати інформацію, вдосконалювати вміння використовувати комп’ютерні технології;

- Правильно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. Використовувати комп’ютерну
технологію як інструмент для дослідження. Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;

- Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, гнучкість та готовність
до здійснення спільного завдання, відповідальність за результати спільної роботи;

- Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та
розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір.

- Учні знайомляться з поняттям «Авторське право» та його використання;

- Сформувати практичні навички створення опитувальника, проводити опитування за ним та аналізувати його результати.

=Опис оцінювання=

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів протягом усього навчання за темою. Інструменти оцінювання розділені на три категорії – перед початком, під час та після закінчення роботи над темою. Перед початком роботи учням пропонується переглянути вчительську презентацію та методом самоаналізу перевірити свою готовність до даної роботи. Згодом учням пропонуються форми та критерії оцінювання їхньої діяльності у створенні презентації, буклетів та інших рекламно-інформаційної продукції.
Важливо, щоб у процесі роботи, учні навчились критично аналізувати результати своєї праці, відповідно до поданих рекомендації, роботу колег та максимально підвищувати рівень знань і навичок.
Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формами оцінювання та Контрольними списками, в яких поряд з їхніми оцінками стоятиме оцінка вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому етапі роботи вчитель мотивує учнів до даної теми шляхом бесіди та розмірковуваннями над ключовим питанням. Обговорюється проблема та шляхи її вирішення.

При перегляді [https://docs.google.com/presentation/d/1cAj_l0lKkORlFXHOcDKwuIf7Knn83aJN9Ir93bjaASQ/edit#slide=id.p22 вчительської презентації], учні мають змогу перевірити свої навички та знання перед початком роботи у проекті.
Учні самостійно розбиваються на групи та ставлять перед кожною групою завдання.

Для виконання завдання, вчитель пропонує розбитись учням на групи.

Перша група ("Історики") здійснюють пошук і аналіз інформації, зв'язаної з основними історичними та культурними пам'ятками Добромильського краю. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZ6VjBOdlNuY2paSlIzVE9zTkUzeWc6MQ#gid=0 Проводять опитування], щоб дізнатись думку жителів. До кожного важливого місця підбирають кілька цікавих фактів. Встановлюють головні символи, з якими ідентифікується місто. Для допомоги правильної організації опитування, учні отримують [https://docs.google.com/document/d/1GP-bqG4ud3mjG__Ex8e-f6aRhJaOPVdkY8ooMGTIXYQ/edit форму оцінювання];

Друга група ("Статисти") досліджуюють розміщення визначних місць за допомогою онлайн-карт та складають схему маршруту (для учнів, яким складно працювати з сервісом Google Maps, подано [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtRGxqMWJLOHlyUDQ/edit інструкцію]). Працюють над розробкою логотипу міста. Проводять опитування стосовно вибору найкращого варіанту та вдосконалення. Проводять конкурс на визначення кращої емблеми міста.

Третя група("Дизайнери") створює рекламний пакет документів для приваблювання туристів у наш регіон - туристиний буклет, стаття у місцеву пресу та інтернет, вказівники, перелік пропозицій до органів місцевої влади та меценатів щодо покращення туристичної привабливості краю.
Вчитель розробляє форми оцінювання учнів, здійснює контроль за ходом виконання роботи.

Вчитель обговорює з учнями правила пошуку інформації в Інтернеті, авторське право та роздає інструкції правильного оформлення Інтернет-джерел. Учасники проекту навчаються оцінці веб-сайтів за допомогою спеціальних критеріїв і форм.

Учні, використовуючи комунікаційні сервіси Інтернету проведуть опитування створення рейтингу найбільш цікавіших та відвідуваніших місць Добромильщини. Використовуючи форум сайту громади міста Добромиль, учасники зможуть співпрацювати з жителями краю.

В [http://tyrust.blogspot.com/ особистому блозі], учні відображають хід роботи, розмірковують над пройденими етапами та формулюють висновки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Oleh_dobromyl Олег Мушора.]

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель, інформатика.

==Навчальний заклад==

Добромильська ЗСШ I-III ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Добромиль, Старосамбірський район, Львівська область

==Контактні дані==

Skype: skif_dobromyl

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 24 - 29 вересня 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

24-29 вересня 2012 року.

==Місце проведення тренінгу==

ЛОІППО.

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE Манько Надія Миколаївна], [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olenka_Dmytruk Дмитрук Олена Юріївна].

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Зближення століть: правда життя і правда мистецтва"

2012-09-28T08:38:22Z

Oleh dobromyl:

Блог демонструє оригінальність ідеї проекту, творчу, самостійну діяльність учнів.

--[[Користувач:Oleh dobromyl|Oleh dobromyl]] 11:38, 28 вересня 2012 (EEST)

Обговорення:Портфоліо проекту "Зближення століть: правда життя і правда мистецтва"

2012-09-28T08:37:42Z

Oleh dobromyl: Створена сторінка: Блог демонструє оригінальність ідеї проекту, творчу, самостійну діяльність учнів.

Блог демонструє оригінальність ідеї проекту, творчу, самостійну діяльність учнів.

Портфоліо з теми "Побачити все"

2012-09-28T08:16:23Z

Oleh dobromyl: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Побачити все

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, географія, українська мова

=Вік учнів, клас=

16 років, 10 клас

==Стислий опис проекту==

Згідно календарного планування, тема "Комп'ютерні презентації та публікації", вивчається у 10-му класі. Учні вивчають проблему розвитку туристичної галузі малих міст, розвивають рекламу історичних та культурних об'єктів Добромильщини.

Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють ключові та тематичні запитання, обговорюють шляхи вирішення проблеми.

Учні вирішують сформуватись у три групи, перед якими стоїть завдання збору цікавої та важливої інформації стосовно туристично привабливих об'єктів краю. На основі зібраної і опрацьованої інформації, учні створюють туристиний буклет, інформаційні вказівники, емблему міста Добромиль.

Хід своєї роботи учні поміщають у [http://tyrust.blogspot.com/ блог], використовуючі відповідні форми і критерії оцінювання.

Для оцінювання учнів учителем розроблено різні форми оцінювання перед початком роботи: [https://docs.google.com/document/d/1bKIBX0cRMhwFyJYdkQsWmfzWBAGwZ6pJvjMF-e-Qrns/edit ЗХД], [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtTTQyUWRHb2diMXc/edit асоціативний кущ], [https://docs.google.com/document/d/1e8q9CacphyAcwcSGo9wypWH6bw3_MEQn88VzpyuSqgs/edit плюс-мінус].

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження теми

=Навчальні цілі=

- Формувати та розвивати навички самостійно опрацьовувати матеріал, швидко та ефективно шукати інформацію, вдосконалювати вміння використовувати комп’ютерні технології;

- Правильно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. Використовувати комп’ютерну
технологію як інструмент для дослідження. Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;

- Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, гнучкість та готовність
до здійснення спільного завдання, відповідальність за результати спільної роботи;

- Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та
розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір.

- Учні знайомляться з поняттям «Авторське право» та його використання;

- Сформувати практичні навички створення опитувальника, проводити опитування за ним та аналізувати його результати.

=Опис оцінювання=

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів протягом усього навчання за темою. Інструменти оцінювання розділені на три категорії – перед початком, під час та після закінчення роботи над темою. Перед початком роботи учням пропонується переглянути вчительську презентацію та методом самоаналізу перевірити свою готовність до даної роботи. Згодом учням пропонуються форми та критерії оцінювання їхньої діяльності у створенні презентації, буклетів та інших рекламно-інформаційної продукції.
Важливо, щоб у процесі роботи, учні навчились критично аналізувати результати своєї праці, відповідно до поданих рекомендації, роботу колег та максимально підвищувати рівень знань і навичок.
Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формами оцінювання та Контрольними списками, в яких поряд з їхніми оцінками стоятиме оцінка вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому етапі роботи вчитель мотивує учнів до даної теми шляхом бесіди та розмірковуваннями над ключовим питанням. Обговорюється проблема та шляхи її вирішення.

При перегляді [https://docs.google.com/presentation/d/1cAj_l0lKkORlFXHOcDKwuIf7Knn83aJN9Ir93bjaASQ/edit#slide=id.p22 вчительської презентації], учні мають змогу перевірити свої навички та знання перед початком роботи у проекті.
Учні самостійно розбиваються на групи та ставлять перед кожною групою завдання.

Для виконання завдання, вчитель пропонує розбитись учням на групи.

Перша група ("Історики") здійснюють пошук і аналіз інформації, зв'язаної з основними історичними та культурними пам'ятками Добромильського краю. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZ6VjBOdlNuY2paSlIzVE9zTkUzeWc6MQ#gid=0 Проводять опитування], щоб дізнатись думку жителів. До кожного важливого місця підбирають кілька цікавих фактів. Встановлюють головні символи, з якими ідентифікується місто. Для допомоги правильної організації опитування, учні отримують [https://docs.google.com/document/d/1GP-bqG4ud3mjG__Ex8e-f6aRhJaOPVdkY8ooMGTIXYQ/edit форму оцінювання];

Друга група ("Статисти") досліджуюють розміщення визначних місць за допомогою онлайн-карт та складають схему маршруту. Працюють над розробкою логотипу міста. Проводять опитування стосовно вибору найкращого варіанту та вдосконалення. Проводять конкурс на визначення кращої емблеми міста.

Третя група("Дизайнери") створює рекламний пакет документів для приваблювання туристів у наш регіон - туристиний буклет, стаття у місцеву пресу та інтернет, вказівники, перелік пропозицій до органів місцевої влади та меценатів щодо покращення туристичної привабливості краю.
Вчитель розробляє форми оцінювання учнів, здійснює контроль за ходом виконання роботи.

Вчитель обговорює з учнями правила пошуку інформації в Інтернеті, авторське право та роздає інструкції правильного оформлення Інтернет-джерел. Учасники проекту навчаються оцінці веб-сайтів за допомогою спеціальних критеріїв і форм.

Учні, використовуючи комунікаційні сервіси Інтернету проведуть опитування створення рейтингу найбільш цікавіших та відвідуваніших місць Добромильщини. Використовуючи форум сайту громади міста Добромиль, учасники зможуть співпрацювати з жителями краю.

В [http://tyrust.blogspot.com/ особистому блозі], учні відображають хід роботи, розмірковують над пройденими етапами та формулюють висновки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Oleh_dobromyl Олег Мушора.]

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель, інформатика.

==Навчальний заклад==

Добромильська ЗСШ I-III ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Добромиль, Старосамбірський район, Львівська область

==Контактні дані==

Skype: skif_dobromyl

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 24 - 29 вересня 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

24-29 вересня 2012 року.

==Місце проведення тренінгу==

ЛОІППО.

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE Манько Надія Миколаївна], [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olenka_Dmytruk Дмитрук Олена Юріївна].

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Побачити все"

2012-09-28T08:02:49Z

Oleh dobromyl: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

Побачити все

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, географія, українська мова

=Вік учнів, клас=

16 років, 10 клас

==Стислий опис проекту==

Згідно календарного планування, тема "Комп'ютерні презентації та публікації", вивчається у 10-му класі. Учні вивчають проблему розвитку туристичної галузі малих міст, розвивають рекламу історичних та культурних об'єктів Добромильщини.

Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють ключові та тематичні запитання, обговорюють шляхи вирішення проблеми.

Учні вирішують сформуватись у три групи, перед якими стоїть завдання збору цікавої та важливої інформації стосовно туристично привабливих об'єктів краю. На основі зібраної і опрацьованої інформації, учні створюють туристиний буклет, інформаційні вказівники, емблему міста Добромиль.

Хід своєї роботи учні поміщають у [http://tyrust.blogspot.com/ блог], використовуючі відповідні форми і критерії оцінювання.

Для оцінювання учнів учителем розроблено різні форми оцінювання перед початком роботи: [https://docs.google.com/document/d/1bKIBX0cRMhwFyJYdkQsWmfzWBAGwZ6pJvjMF-e-Qrns/edit ЗХД], [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtTTQyUWRHb2diMXc/edit асоціативний кущ], [https://docs.google.com/document/d/1e8q9CacphyAcwcSGo9wypWH6bw3_MEQn88VzpyuSqgs/edit плюс-мінус].

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження теми

=Навчальні цілі=

- Формувати та розвивати навички самостійно опрацьовувати матеріал, швидко та ефективно шукати інформацію, вдосконалювати вміння використовувати комп’ютерні технології;

- Правильно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. Використовувати комп’ютерну
технологію як інструмент для дослідження. Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;

- Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, гнучкість та готовність
до здійснення спільного завдання, відповідальність за результати спільної роботи;

- Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та
розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір.

- Учні знайомляться з поняттям «Авторське право» та його використання;

- Сформувати практичні навички створення опитувальника, проводити опитування за ним та аналізувати його результати.

=Опис оцінювання=

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів протягом усього навчання за темою. Інструменти оцінювання розділені на три категорії – перед початком, під час та після закінчення роботи над темою. Перед початком роботи учням пропонується переглянути вчительську презентацію та методом самоаналізу перевірити свою готовність до даної роботи. Згодом учням пропонуються форми та критерії оцінювання їхньої діяльності у створенні презентації, буклетів та інших рекламно-інформаційної продукції.
Важливо, щоб у процесі роботи, учні навчились критично аналізувати результати своєї праці, відповідно до поданих рекомендації, роботу колег та максимально підвищувати рівень знань і навичок.
Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формами оцінювання та Контрольними списками, в яких поряд з їхніми оцінками стоятиме оцінка вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому етапі роботи вчитель мотивує учнів до даної теми шляхом бесіди та розмірковуваннями над ключовим питанням. Обговорюється проблема та шляхи її вирішення.

При перегляді [https://docs.google.com/presentation/d/1cAj_l0lKkORlFXHOcDKwuIf7Knn83aJN9Ir93bjaASQ/edit#slide=id.p22 вчительської презентації], учні мають змогу перевірити свої навички та знання перед початком роботи у проекті.
Учні самостійно розбиваються на групи та ставлять перед кожною групою завдання.

Для виконання завдання, вчитель пропонує розбитись учням на групи.

Перша група ("Історики") здійснюють пошук і аналіз інформації, зв'язаної з основними історичними та культурними пам'ятками Добромильського краю. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZ6VjBOdlNuY2paSlIzVE9zTkUzeWc6MQ#gid=0 Проводять опитування], щоб дізнатись думку жителів. До кожного важливого місця підбирають кілька цікавих фактів. Встановлюють головні символи, з якими ідентифікується місто;

Друга група ("Статисти") досліджуюють розміщення визначних місць за допомогою онлайн-карт та складають схему маршруту. Працюють над розробкою логотипу міста. Проводять опитування стосовно вибору найкращого варіанту та вдосконалення. Проводять конкурс на визначення кращої емблеми міста.

Третя група("Дизайнери") створює рекламний пакет документів для приваблювання туристів у наш регіон - туристиний буклет, стаття у місцеву пресу та інтернет, вказівники, перелік пропозицій до органів місцевої влади та меценатів щодо покращення туристичної привабливості краю.
Вчитель розробляє форми оцінювання учнів, здійснює контроль за ходом виконання роботи.

Вчитель обговорює з учнями правила пошуку інформації в Інтернеті, авторське право та роздає інструкції правильного оформлення Інтернет-джерел. Учасники проекту навчаються оцінці веб-сайтів за допомогою спеціальних критеріїв і форм.

Учні, використовуючи комунікаційні сервіси Інтернету проведуть опитування створення рейтингу найбільш цікавіших та відвідуваніших місць Добромильщини. Використовуючи форум сайту громади міста Добромиль, учасники зможуть співпрацювати з жителями краю.

В [http://tyrust.blogspot.com/ особистому блозі], учні відображають хід роботи, розмірковують над пройденими етапами та формулюють висновки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Oleh_dobromyl Олег Мушора.]

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель, інформатика.

==Навчальний заклад==

Добромильська ЗСШ I-III ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Добромиль, Старосамбірський район, Львівська область

==Контактні дані==

Skype: skif_dobromyl

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 24 - 29 вересня 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

24-29 вересня 2012 року.

==Місце проведення тренінгу==

ЛОІППО.

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE Манько Надія Миколаївна], [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olenka_Dmytruk Дмитрук Олена Юріївна].

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Побачити все"

2012-09-28T08:02:42Z

Oleh dobromyl: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

Побачити все

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, географія, українська мова

=Вік учнів, клас=

16 років, 10 клас

==Стислий опис проекту==

Згідно календарного планування, тема "Комп'ютерні презентації та публікації", вивчається у 10-му класі. Учні вивчають проблему розвитку туристичної галузі малих міст, розвивають рекламу історичних та культурних об'єктів Добромильщини.

Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють ключові та тематичні запитання, обговорюють шляхи вирішення проблеми.

Учні вирішують сформуватись у три групи, перед якими стоїть завдання збору цікавої та важливої інформації стосовно туристично привабливих об'єктів краю. На основі зібраної і опрацьованої інформації, учні створюють туристиний буклет, інформаційні вказівники, емблему міста Добромиль.

Хід своєї роботи учні поміщають у [http://tyrust.blogspot.com/ блог], використовуючі відповідні форми і критерії оцінювання.

Для оцінювання учнів учителем розроблено різні форми оцінювання перед початком роботи: [https://docs.google.com/document/d/1bKIBX0cRMhwFyJYdkQsWmfzWBAGwZ6pJvjMF-e-Qrns/edit ЗХД], [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtTTQyUWRHb2diMXc/edit асоціативний кущ], [https://docs.google.com/document/d/1e8q9CacphyAcwcSGo9wypWH6bw3_MEQn88VzpyuSqgs/edit плюс-мінус].

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми
План впровадження теми

=Навчальні цілі=

- Формувати та розвивати навички самостійно опрацьовувати матеріал, швидко та ефективно шукати інформацію, вдосконалювати вміння використовувати комп’ютерні технології;

- Правильно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. Використовувати комп’ютерну
технологію як інструмент для дослідження. Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;

- Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, гнучкість та готовність
до здійснення спільного завдання, відповідальність за результати спільної роботи;

- Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та
розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір.

- Учні знайомляться з поняттям «Авторське право» та його використання;

- Сформувати практичні навички створення опитувальника, проводити опитування за ним та аналізувати його результати.

=Опис оцінювання=

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів протягом усього навчання за темою. Інструменти оцінювання розділені на три категорії – перед початком, під час та після закінчення роботи над темою. Перед початком роботи учням пропонується переглянути вчительську презентацію та методом самоаналізу перевірити свою готовність до даної роботи. Згодом учням пропонуються форми та критерії оцінювання їхньої діяльності у створенні презентації, буклетів та інших рекламно-інформаційної продукції.
Важливо, щоб у процесі роботи, учні навчились критично аналізувати результати своєї праці, відповідно до поданих рекомендації, роботу колег та максимально підвищувати рівень знань і навичок.
Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формами оцінювання та Контрольними списками, в яких поряд з їхніми оцінками стоятиме оцінка вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому етапі роботи вчитель мотивує учнів до даної теми шляхом бесіди та розмірковуваннями над ключовим питанням. Обговорюється проблема та шляхи її вирішення.

При перегляді [https://docs.google.com/presentation/d/1cAj_l0lKkORlFXHOcDKwuIf7Knn83aJN9Ir93bjaASQ/edit#slide=id.p22 вчительської презентації], учні мають змогу перевірити свої навички та знання перед початком роботи у проекті.
Учні самостійно розбиваються на групи та ставлять перед кожною групою завдання.

Для виконання завдання, вчитель пропонує розбитись учням на групи.

Перша група ("Історики") здійснюють пошук і аналіз інформації, зв'язаної з основними історичними та культурними пам'ятками Добромильського краю. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZ6VjBOdlNuY2paSlIzVE9zTkUzeWc6MQ#gid=0 Проводять опитування], щоб дізнатись думку жителів. До кожного важливого місця підбирають кілька цікавих фактів. Встановлюють головні символи, з якими ідентифікується місто;

Друга група ("Статисти") досліджуюють розміщення визначних місць за допомогою онлайн-карт та складають схему маршруту. Працюють над розробкою логотипу міста. Проводять опитування стосовно вибору найкращого варіанту та вдосконалення. Проводять конкурс на визначення кращої емблеми міста.

Третя група("Дизайнери") створює рекламний пакет документів для приваблювання туристів у наш регіон - туристиний буклет, стаття у місцеву пресу та інтернет, вказівники, перелік пропозицій до органів місцевої влади та меценатів щодо покращення туристичної привабливості краю.
Вчитель розробляє форми оцінювання учнів, здійснює контроль за ходом виконання роботи.

Вчитель обговорює з учнями правила пошуку інформації в Інтернеті, авторське право та роздає інструкції правильного оформлення Інтернет-джерел. Учасники проекту навчаються оцінці веб-сайтів за допомогою спеціальних критеріїв і форм.

Учні, використовуючи комунікаційні сервіси Інтернету проведуть опитування створення рейтингу найбільш цікавіших та відвідуваніших місць Добромильщини. Використовуючи форум сайту громади міста Добромиль, учасники зможуть співпрацювати з жителями краю.

В [http://tyrust.blogspot.com/ особистому блозі], учні відображають хід роботи, розмірковують над пройденими етапами та формулюють висновки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Oleh_dobromyl Олег Мушора.]

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель, інформатика.

==Навчальний заклад==

Добромильська ЗСШ I-III ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Добромиль, Старосамбірський район, Львівська область

==Контактні дані==

Skype: skif_dobromyl

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 24 - 29 вересня 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

24-29 вересня 2012 року.

==Місце проведення тренінгу==

ЛОІППО.

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE Манько Надія Миколаївна], [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olenka_Dmytruk Дмитрук Олена Юріївна].

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Побачити все"

2012-09-28T08:01:33Z

Oleh dobromyl: /* Тренери */

=Назва проекту=

Побачити все

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, географія, українська мова

=Вік учнів, клас=

16 років, 10 клас

==Стислий опис проекту==

Згідно календарного планування, тема "Комп'ютерні презентації та публікації", вивчається у 10-му класі. Учні вивчають проблему розвитку туристичної галузі малих міст, розвивають рекламу історичних та культурних об'єктів Добромильщини.

Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють ключові та тематичні запитання, обговорюють шляхи вирішення проблеми.

Учні вирішують сформуватись у три групи, перед якими стоїть завдання збору цікавої та важливої інформації стосовно туристично привабливих об'єктів краю. На основі зібраної і опрацьованої інформації, учні створюють туристиний буклет, інформаційні вказівники, емблему міста Добромиль.

Хід своєї роботи учні поміщають у [http://tyrust.blogspot.com/ блог], використовуючі відповідні форми і критерії оцінювання.

Для оцінювання учнів учителем розроблено різні форми оцінювання перед початком роботи: [https://docs.google.com/document/d/1bKIBX0cRMhwFyJYdkQsWmfzWBAGwZ6pJvjMF-e-Qrns/edit ЗХД], [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtTTQyUWRHb2diMXc/edit асоціативний кущ], [https://docs.google.com/document/d/1e8q9CacphyAcwcSGo9wypWH6bw3_MEQn88VzpyuSqgs/edit плюс-мінус].

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

- Формувати та розвивати навички самостійно опрацьовувати матеріал, швидко та ефективно шукати інформацію, вдосконалювати вміння використовувати комп’ютерні технології;

- Правильно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. Використовувати комп’ютерну
технологію як інструмент для дослідження. Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;

- Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, гнучкість та готовність
до здійснення спільного завдання, відповідальність за результати спільної роботи;

- Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та
розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір.

- Учні знайомляться з поняттям «Авторське право» та його використання;

- Сформувати практичні навички створення опитувальника, проводити опитування за ним та аналізувати його результати.

=Опис оцінювання=

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів протягом усього навчання за темою. Інструменти оцінювання розділені на три категорії – перед початком, під час та після закінчення роботи над темою. Перед початком роботи учням пропонується переглянути вчительську презентацію та методом самоаналізу перевірити свою готовність до даної роботи. Згодом учням пропонуються форми та критерії оцінювання їхньої діяльності у створенні презентації, буклетів та інших рекламно-інформаційної продукції.
Важливо, щоб у процесі роботи, учні навчились критично аналізувати результати своєї праці, відповідно до поданих рекомендації, роботу колег та максимально підвищувати рівень знань і навичок.
Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формами оцінювання та Контрольними списками, в яких поряд з їхніми оцінками стоятиме оцінка вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому етапі роботи вчитель мотивує учнів до даної теми шляхом бесіди та розмірковуваннями над ключовим питанням. Обговорюється проблема та шляхи її вирішення.

При перегляді [https://docs.google.com/presentation/d/1cAj_l0lKkORlFXHOcDKwuIf7Knn83aJN9Ir93bjaASQ/edit#slide=id.p22 вчительської презентації], учні мають змогу перевірити свої навички та знання перед початком роботи у проекті.
Учні самостійно розбиваються на групи та ставлять перед кожною групою завдання.

Для виконання завдання, вчитель пропонує розбитись учням на групи.

Перша група ("Історики") здійснюють пошук і аналіз інформації, зв'язаної з основними історичними та культурними пам'ятками Добромильського краю. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZ6VjBOdlNuY2paSlIzVE9zTkUzeWc6MQ#gid=0 Проводять опитування], щоб дізнатись думку жителів. До кожного важливого місця підбирають кілька цікавих фактів. Встановлюють головні символи, з якими ідентифікується місто;

Друга група ("Статисти") досліджуюють розміщення визначних місць за допомогою онлайн-карт та складають схему маршруту. Працюють над розробкою логотипу міста. Проводять опитування стосовно вибору найкращого варіанту та вдосконалення. Проводять конкурс на визначення кращої емблеми міста.

Третя група("Дизайнери") створює рекламний пакет документів для приваблювання туристів у наш регіон - туристиний буклет, стаття у місцеву пресу та інтернет, вказівники, перелік пропозицій до органів місцевої влади та меценатів щодо покращення туристичної привабливості краю.
Вчитель розробляє форми оцінювання учнів, здійснює контроль за ходом виконання роботи.

Вчитель обговорює з учнями правила пошуку інформації в Інтернеті, авторське право та роздає інструкції правильного оформлення Інтернет-джерел. Учасники проекту навчаються оцінці веб-сайтів за допомогою спеціальних критеріїв і форм.

Учні, використовуючи комунікаційні сервіси Інтернету проведуть опитування створення рейтингу найбільш цікавіших та відвідуваніших місць Добромильщини. Використовуючи форум сайту громади міста Добромиль, учасники зможуть співпрацювати з жителями краю.

В [http://tyrust.blogspot.com/ особистому блозі], учні відображають хід роботи, розмірковують над пройденими етапами та формулюють висновки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Oleh_dobromyl Олег Мушора.]

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель, інформатика.

==Навчальний заклад==

Добромильська ЗСШ I-III ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Добромиль, Старосамбірський район, Львівська область

==Контактні дані==

Skype: skif_dobromyl

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 24 - 29 вересня 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

24-29 вересня 2012 року.

==Місце проведення тренінгу==

ЛОІППО.

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE Манько Надія Миколаївна], [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Olenka_Dmytruk Дмитрук Олена Юріївна].

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Побачити все"

2012-09-28T07:59:34Z

Oleh dobromyl: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Побачити все

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, географія, українська мова

=Вік учнів, клас=

16 років, 10 клас

==Стислий опис проекту==

Згідно календарного планування, тема "Комп'ютерні презентації та публікації", вивчається у 10-му класі. Учні вивчають проблему розвитку туристичної галузі малих міст, розвивають рекламу історичних та культурних об'єктів Добромильщини.

Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють ключові та тематичні запитання, обговорюють шляхи вирішення проблеми.

Учні вирішують сформуватись у три групи, перед якими стоїть завдання збору цікавої та важливої інформації стосовно туристично привабливих об'єктів краю. На основі зібраної і опрацьованої інформації, учні створюють туристиний буклет, інформаційні вказівники, емблему міста Добромиль.

Хід своєї роботи учні поміщають у [http://tyrust.blogspot.com/ блог], використовуючі відповідні форми і критерії оцінювання.

Для оцінювання учнів учителем розроблено різні форми оцінювання перед початком роботи: [https://docs.google.com/document/d/1bKIBX0cRMhwFyJYdkQsWmfzWBAGwZ6pJvjMF-e-Qrns/edit ЗХД], [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtTTQyUWRHb2diMXc/edit асоціативний кущ], [https://docs.google.com/document/d/1e8q9CacphyAcwcSGo9wypWH6bw3_MEQn88VzpyuSqgs/edit плюс-мінус].

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

- Формувати та розвивати навички самостійно опрацьовувати матеріал, швидко та ефективно шукати інформацію, вдосконалювати вміння використовувати комп’ютерні технології;

- Правильно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. Використовувати комп’ютерну
технологію як інструмент для дослідження. Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;

- Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, гнучкість та готовність
до здійснення спільного завдання, відповідальність за результати спільної роботи;

- Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та
розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір.

- Учні знайомляться з поняттям «Авторське право» та його використання;

- Сформувати практичні навички створення опитувальника, проводити опитування за ним та аналізувати його результати.

=Опис оцінювання=

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів протягом усього навчання за темою. Інструменти оцінювання розділені на три категорії – перед початком, під час та після закінчення роботи над темою. Перед початком роботи учням пропонується переглянути вчительську презентацію та методом самоаналізу перевірити свою готовність до даної роботи. Згодом учням пропонуються форми та критерії оцінювання їхньої діяльності у створенні презентації, буклетів та інших рекламно-інформаційної продукції.
Важливо, щоб у процесі роботи, учні навчились критично аналізувати результати своєї праці, відповідно до поданих рекомендації, роботу колег та максимально підвищувати рівень знань і навичок.
Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формами оцінювання та Контрольними списками, в яких поряд з їхніми оцінками стоятиме оцінка вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому етапі роботи вчитель мотивує учнів до даної теми шляхом бесіди та розмірковуваннями над ключовим питанням. Обговорюється проблема та шляхи її вирішення.

При перегляді [https://docs.google.com/presentation/d/1cAj_l0lKkORlFXHOcDKwuIf7Knn83aJN9Ir93bjaASQ/edit#slide=id.p22 вчительської презентації], учні мають змогу перевірити свої навички та знання перед початком роботи у проекті.
Учні самостійно розбиваються на групи та ставлять перед кожною групою завдання.

Для виконання завдання, вчитель пропонує розбитись учням на групи.

Перша група ("Історики") здійснюють пошук і аналіз інформації, зв'язаної з основними історичними та культурними пам'ятками Добромильського краю. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZ6VjBOdlNuY2paSlIzVE9zTkUzeWc6MQ#gid=0 Проводять опитування], щоб дізнатись думку жителів. До кожного важливого місця підбирають кілька цікавих фактів. Встановлюють головні символи, з якими ідентифікується місто;

Друга група ("Статисти") досліджуюють розміщення визначних місць за допомогою онлайн-карт та складають схему маршруту. Працюють над розробкою логотипу міста. Проводять опитування стосовно вибору найкращого варіанту та вдосконалення. Проводять конкурс на визначення кращої емблеми міста.

Третя група("Дизайнери") створює рекламний пакет документів для приваблювання туристів у наш регіон - туристиний буклет, стаття у місцеву пресу та інтернет, вказівники, перелік пропозицій до органів місцевої влади та меценатів щодо покращення туристичної привабливості краю.
Вчитель розробляє форми оцінювання учнів, здійснює контроль за ходом виконання роботи.

Вчитель обговорює з учнями правила пошуку інформації в Інтернеті, авторське право та роздає інструкції правильного оформлення Інтернет-джерел. Учасники проекту навчаються оцінці веб-сайтів за допомогою спеціальних критеріїв і форм.

Учні, використовуючи комунікаційні сервіси Інтернету проведуть опитування створення рейтингу найбільш цікавіших та відвідуваніших місць Добромильщини. Використовуючи форум сайту громади міста Добромиль, учасники зможуть співпрацювати з жителями краю.

В [http://tyrust.blogspot.com/ особистому блозі], учні відображають хід роботи, розмірковують над пройденими етапами та формулюють висновки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Oleh_dobromyl Олег Мушора.]

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель, інформатика.

==Навчальний заклад==

Добромильська ЗСШ I-III ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Добромиль, Старосамбірський район, Львівська область

==Контактні дані==

Skype: skif_dobromyl

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 24 - 29 вересня 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

24-29 вересня 2012 року.

==Місце проведення тренінгу==

ЛОІППО.

==Тренери==

Манько Надія Миколаївна, Дмитрук Олена Юріївна.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Побачити все"

2012-09-28T07:57:23Z

Oleh dobromyl: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Побачити все

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, географія, українська мова

=Вік учнів, клас=

16 років, 10 клас

==Стислий опис проекту==

Згідно календарного планування, тема "Комп'ютерні презентації та публікації", вивчається у 10-му класі. Учні вивчають проблему розвитку туристичної галузі малих міст, розвивають рекламу історичних та культурних об'єктів Добромильщини.

Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють ключові та тематичні запитання, обговорюють шляхи вирішення проблеми.

Учні вирішують сформуватись у три групи, перед якими стоїть завдання збору цікавої та важливої інформації стосовно туристично привабливих об'єктів краю. На основі зібраної і опрацьованої інформації, учні створюють туристиний буклет, інформаційні вказівники, емблему міста Добромиль.

Хід своєї роботи учні поміщають у [http://tyrust.blogspot.com/ блог], використовуючі відповідні форми і критерії оцінювання.

Для оцінювання учнів учителем розроблено різні форми оцінювання перед початком роботи: [https://docs.google.com/document/d/1bKIBX0cRMhwFyJYdkQsWmfzWBAGwZ6pJvjMF-e-Qrns/edit ЗХД], [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtTTQyUWRHb2diMXc/edit асоціативний кущ], [https://docs.google.com/document/d/1e8q9CacphyAcwcSGo9wypWH6bw3_MEQn88VzpyuSqgs/edit плюс-мінус].

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

- Формувати та розвивати навички самостійно опрацьовувати матеріал, швидко та ефективно шукати інформацію, вдосконалювати вміння використовувати комп’ютерні технології;

- Правильно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. Використовувати комп’ютерну
технологію як інструмент для дослідження. Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;

- Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, гнучкість та готовність
до здійснення спільного завдання, відповідальність за результати спільної роботи;

- Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та
розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір.

- Учні знайомляться з поняттям «Авторське право» та його використання;

- Сформувати практичні навички створення опитувальника, проводити опитування за ним та аналізувати його результати.

=Опис оцінювання=

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів протягом усього навчання за темою. Інструменти оцінювання розділені на три категорії – перед початком, під час та після закінчення роботи над темою. Перед початком роботи учням пропонується переглянути вчительську презентацію та методом самоаналізу перевірити свою готовність до даної роботи. Згодом учням пропонуються форми та критерії оцінювання їхньої діяльності у створенні презентації, буклетів та інших рекламно-інформаційної продукції.
Важливо, щоб у процесі роботи, учні навчились критично аналізувати результати своєї праці, відповідно до поданих рекомендації, роботу колег та максимально підвищувати рівень знань і навичок.
Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формами оцінювання та Контрольними списками, в яких поряд з їхніми оцінками стоятиме оцінка вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому етапі роботи вчитель мотивує учнів до даної теми шляхом бесіди та розмірковуваннями над ключовим питанням. Обговорюється проблема та шляхи її вирішення.

При перегляді [https://docs.google.com/presentation/d/1cAj_l0lKkORlFXHOcDKwuIf7Knn83aJN9Ir93bjaASQ/edit#slide=id.p22 вчительської презентації], учні мають змогу перевірити свої навички та знання перед початком роботи у проекті.
Учні самостійно розбиваються на групи та ставлять перед кожною групою завдання.

Для виконання завдання, вчитель пропонує розбитись учням на групи.

Перша група ("Історики") здійснюють пошук і аналіз інформації, зв'язаної з основними історичними та культурними пам'ятками Добромильського краю. До кожного важливого місця підбирають кілька цікавих фактів. Встановлюють головні символи, з якими ідентифікується місто;

Друга група ("Статисти") досліджуюють розміщення визначних місць за допомогою онлайн-карт та складають схему маршруту. Працюють над розробкою логотипу міста. Проводять опитування стосовно вибору найкращого варіанту та вдосконалення. Проводять конкурс на визначення кращої емблеми міста.

Третя група("Дизайнери") створює рекламний пакет документів для приваблювання туристів у наш регіон - туристиний буклет, стаття у місцеву пресу та інтернет, вказівники, перелік пропозицій до органів місцевої влади та меценатів щодо покращення туристичної привабливості краю.
Вчитель розробляє форми оцінювання учнів, здійснює контроль за ходом виконання роботи.

Вчитель обговорює з учнями правила пошуку інформації в Інтернеті, авторське право та роздає інструкції правильного оформлення Інтернет-джерел. Учасники проекту навчаються оцінці веб-сайтів за допомогою спеціальних критеріїв і форм.

Учні, використовуючи комунікаційні сервіси Інтернету проведуть опитування створення рейтингу найбільш цікавіших та відвідуваніших місць Добромильщини. Використовуючи форум сайту громади міста Добромиль, учасники зможуть співпрацювати з жителями краю.

В [http://tyrust.blogspot.com/ особистому блозі], учні відображають хід роботи, розмірковують над пройденими етапами та формулюють висновки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Oleh_dobromyl Олег Мушора.]

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель, інформатика.

==Навчальний заклад==

Добромильська ЗСШ I-III ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Добромиль, Старосамбірський район, Львівська область

==Контактні дані==

Skype: skif_dobromyl

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 24 - 29 вересня 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

24-29 вересня 2012 року.

==Місце проведення тренінгу==

ЛОІППО.

==Тренери==

Манько Надія Миколаївна, Дмитрук Олена Юріївна.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Побачити все"

2012-09-28T07:55:04Z

Oleh dobromyl: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Побачити все

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, географія, українська мова

=Вік учнів, клас=

16 років, 10 клас

==Стислий опис проекту==

Згідно календарного планування, тема "Комп'ютерні презентації та публікації", вивчається у 10-му класі. Учні вивчають проблему розвитку туристичної галузі малих міст, розвивають рекламу історичних та культурних об'єктів Добромильщини.

Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють ключові та тематичні запитання, обговорюють шляхи вирішення проблеми.

Учні вирішують сформуватись у три групи, перед якими стоїть завдання збору цікавої та важливої інформації стосовно туристично привабливих об'єктів краю. На основі зібраної і опрацьованої інформації, учні створюють туристиний буклет, інформаційні вказівники, емблему міста Добромиль.

Хід своєї роботи учні поміщають у [http://tyrust.blogspot.com/ блог], використовуючі відповідні форми і критерії оцінювання.

Для оцінювання учнів учителем розроблено різні форми оцінювання перед початком роботи: [https://docs.google.com/document/d/1bKIBX0cRMhwFyJYdkQsWmfzWBAGwZ6pJvjMF-e-Qrns/edit ЗХД], [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtTTQyUWRHb2diMXc/edit асоціативний кущ], [https://docs.google.com/document/d/1e8q9CacphyAcwcSGo9wypWH6bw3_MEQn88VzpyuSqgs/edit плюс-мінус].

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

- Формувати та розвивати навички самостійно опрацьовувати матеріал, швидко та ефективно шукати інформацію, вдосконалювати вміння використовувати комп’ютерні технології;

- Правильно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. Використовувати комп’ютерну
технологію як інструмент для дослідження. Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;

- Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, гнучкість та готовність
до здійснення спільного завдання, відповідальність за результати спільної роботи;

- Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та
розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір.

- Учні знайомляться з поняттям «Авторське право» та його використання;

- Сформувати практичні навички створення опитувальника, проводити опитування за ним та аналізувати його результати.

=Опис оцінювання=

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів протягом усього навчання за темою. Інструменти оцінювання розділені на три категорії – перед початком, під час та після закінчення роботи над темою. Перед початком роботи учням пропонується переглянути вчительську презентацію та методом самоаналізу перевірити свою готовність до даної роботи. Згодом учням пропонуються форми та критерії оцінювання їхньої діяльності у створенні презентації, буклетів та інших рекламно-інформаційної продукції.
Важливо, щоб у процесі роботи, учні навчились критично аналізувати результати своєї праці, відповідно до поданих рекомендації, роботу колег та максимально підвищувати рівень знань і навичок.
Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формами оцінювання та Контрольними списками, в яких поряд з їхніми оцінками стоятиме оцінка вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому етапі роботи вчитель мотивує учнів до даної теми шляхом бесіди та розмірковуваннями над ключовим питанням. Обговорюється проблема та шляхи її вирішення.

При перегляді вчительської презентації, учні мають змогу перевірити свої навички та знання перед початком роботи у проекті.
Учні самостійно розбиваються на групи та ставлять перед кожною групою завдання.
Другий етап розпочинається із ознайомленням учнів [https://docs.google.com/document/d/1bKIBX0cRMhwFyJYdkQsWmfzWBAGwZ6pJvjMF-e-Qrns/edit ЗХД-таблицею].

Для виконання завдання, вчитель пропонує розбитись учням на групи.

Перша група ("Історики") здійснюють пошук і аналіз інформації, зв'язаної з основними історичними та культурними пам'ятками Добромильського краю. До кожного важливого місця підбирають кілька цікавих фактів. Встановлюють головні символи, з якими ідентифікується місто;
Друга група ("Статисти") досліджуюють розміщення визначних місць за допомогою онлайн-карт та складають схему маршруту. Працюють над розробкою логотипу міста. Проводять опитування стосовно вибору найкращого варіанту та вдосконалення. Проводять конкурс на визначення кращої емблеми міста.

Третя група("Дизайнери") створює рекламний пакет документів для приваблювання туристів у наш регіон - туристиний буклет, стаття у місцеву пресу та інтернет, вказівники, перелік пропозицій до органів місцевої влади та меценатів щодо покращення туристичної привабливості краю.
Вчитель розробляє форми оцінювання учнів, здійснює контроль за ходом виконання роботи.

Вчитель обговорює з учнями правила пошуку інформації в Інтернеті, авторське право та роздає інструкції правильного оформлення Інтернет-джерел. Учасники проекту навчаються оцінці веб-сайтів за допомогою спеціальних критеріїв і форм.

Учні, використовуючи комунікаційні сервіси Інтернету проведуть опитування створення рейтингу найбільш цікавіших та відвідуваніших місць Добромильщини. Використовуючи форум сайту громади міста Добромиль, учасники зможуть співпрацювати з жителями краю.

В [http://tyrust.blogspot.com/ особистому блозі], учні відображають хід роботи, розмірковують над пройденими етапами та формулюють висновки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Oleh_dobromyl Олег Мушора.]

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель, інформатика.

==Навчальний заклад==

Добромильська ЗСШ I-III ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Добромиль, Старосамбірський район, Львівська область

==Контактні дані==

Skype: skif_dobromyl

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 24 - 29 вересня 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

24-29 вересня 2012 року.

==Місце проведення тренінгу==

ЛОІППО.

==Тренери==

Манько Надія Миколаївна, Дмитрук Олена Юріївна.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Побачити все"

2012-09-28T07:54:27Z

Oleh dobromyl: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=

Побачити все

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, географія, українська мова

=Вік учнів, клас=

16 років, 10 клас

==Стислий опис проекту==

Згідно календарного планування, тема "Комп'ютерні презентації та публікації", вивчається у 10-му класі. Учні вивчають проблему розвитку туристичної галузі малих міст, розвивають рекламу історичних та культурних об'єктів Добромильщини.

Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють ключові та тематичні запитання, обговорюють шляхи вирішення проблеми.

Учні вирішують сформуватись у три групи, перед якими стоїть завдання збору цікавої та важливої інформації стосовно туристично привабливих об'єктів краю. На основі зібраної і опрацьованої інформації, учні створюють туристиний буклет, інформаційні вказівники, емблему міста Добромиль.

Хід своєї роботи учні поміщають у [http://tyrust.blogspot.com/ блог], використовуючі відповідні форми і критерії оцінювання.

Для оцінювання учнів учителем розроблено різні форми оцінювання перед початком роботи: [https://docs.google.com/document/d/1bKIBX0cRMhwFyJYdkQsWmfzWBAGwZ6pJvjMF-e-Qrns/edit ЗХД], [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtTTQyUWRHb2diMXc/edit асоціативний кущ], [https://docs.google.com/document/d/1e8q9CacphyAcwcSGo9wypWH6bw3_MEQn88VzpyuSqgs/edit плюс-мінус].

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

- Формувати та розвивати навички самостійно опрацьовувати матеріал, швидко та ефективно шукати інформацію, вдосконалювати вміння використовувати комп’ютерні технології;

- Правильно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. Використовувати комп’ютерну
технологію як інструмент для дослідження. Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;

- Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, гнучкість та готовність
до здійснення спільного завдання, відповідальність за результати спільної роботи;

- Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та
розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір.

- Учні знайомляться з поняттям «Авторське право» та його використання;

- Сформувати практичні навички створення опитувальника, проводити опитування за ним та аналізувати його результати.

=Опис оцінювання=

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів протягом усього навчання за темою. Інструменти оцінювання розділені на три категорії – перед початком, під час та після закінчення роботи над темою. Перед початком роботи учням пропонується переглянути вчительську презентацію та методом самоаналізу перевірити свою готовність до даної роботи. Згодом учням пропонуються форми та критерії оцінювання їхньої діяльності у створенні презентації, буклетів та інших рекламно-інформаційної продукції.
Важливо, щоб у процесі роботи, учні навчились критично аналізувати результати своєї праці, відповідно до поданих рекомендації, роботу колег та максимально підвищувати рівень знань і навичок.
Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формами оцінювання та Контрольними списками, в яких поряд з їхніми оцінками стоятиме оцінка вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому етапі роботи вчитель мотивує учнів до даної теми шляхом бесіди та розмірковуваннями над ключовим питанням. Обговорюється проблема та шляхи її вирішення.

При перегляді вчительської презентації, учні мають змогу перевірити свої навички та знання перед початком роботи у проекті.
Учні самостійно розбиваються на групи та ставлять перед кожною групою завдання.
Другий етап розпочинається із ознайомленням учнів [https://docs.google.com/document/d/1bKIBX0cRMhwFyJYdkQsWmfzWBAGwZ6pJvjMF-e-Qrns/edit ЗХД-таблицею].

Для виконання завдання, вчитель пропонує розбитись учням на групи.

Перша група ("Історики") здійснюють пошук і аналіз інформації, зв'язаної з основними історичними та культурними пам'ятками Добромильського краю. До кожного важливого місця підбирають кілька цікавих фактів. Встановлюють головні символи, з якими ідентифікується місто;
Друга група ("Статисти") досліджуюють розміщення визначних місць за допомогою онлайн-карт та складають схему маршруту. Працюють над розробкою логотипу міста. Проводять опитування стосовно вибору найкращого варіанту та вдосконалення. Проводять конкурс на визначення кращої емблеми міста.

Третя група("Дизайнери") створює рекламний пакет документів для приваблювання туристів у наш регіон - туристиний буклет, стаття у місцеву пресу та інтернет, вказівники, перелік пропозицій до органів місцевої влади та меценатів щодо покращення туристичної привабливості краю.
Вчитель розробляє форми оцінювання учнів, здійснює контроль за ходом виконання роботи.

Вчитель обговорює з учнями правила пошуку інформації в Інтернеті, авторське право та роздає інструкції правильного оформлення Інтернет-джерел. Учасники проекту навчаються оцінці веб-сайтів за допомогою спеціальних критеріїв і форм.

Учні, використовуючи комунікаційні сервіси Інтернету проведуть опитування створення рейтингу найбільш цікавіших та відвідуваніших місць Добромильщини. Використовуючи форум сайту громади міста Добромиль, учасники зможуть співпрацювати з жителями краю.

В особистому блозі учні відображають хід роботи, розмірковують над пройденими етапами та формулюють висновки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Oleh_dobromyl Олег Мушора.]

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель, інформатика.

==Навчальний заклад==

Добромильська ЗСШ I-III ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Добромиль, Старосамбірський район, Львівська область

==Контактні дані==

Skype: skif_dobromyl

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 24 - 29 вересня 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

24-29 вересня 2012 року.

==Місце проведення тренінгу==

ЛОІППО.

==Тренери==

Манько Надія Миколаївна, Дмитрук Олена Юріївна.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Побачити все"

2012-09-28T07:54:07Z

Oleh dobromyl: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=

Побачити все

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, географія, українська мова

=Вік учнів, клас=

16 років, 10 клас

==Стислий опис проекту==

Згідно календарного планування, тема "Комп'ютерні презентації та публікації", вивчається у 10-му класі. Учні вивчають проблему розвитку туристичної галузі малих міст, розвивають рекламу історичних та культурних об'єктів Добромильщини.

Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють ключові та тематичні запитання, обговорюють шляхи вирішення проблеми.

Учні вирішують сформуватись у три групи, перед якими стоїть завдання збору цікавої та важливої інформації стосовно туристично привабливих об'єктів краю. На основі зібраної і опрацьованої інформації, учні створюють туристиний буклет, інформаційні вказівники, емблему міста Добромиль.

Хід своєї роботи учні поміщають у [http://tyrust.blogspot.com/ блог], використовуючі відповідні форми і критерії оцінювання.

Для оцінювання учнів учителем розроблено різні форми оцінювання перед початком роботи: [https://docs.google.com/document/d/1bKIBX0cRMhwFyJYdkQsWmfzWBAGwZ6pJvjMF-e-Qrns/edit ЗХД], [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtTTQyUWRHb2diMXc/edit асоціативний кущ], [https://docs.google.com/document/d/1e8q9CacphyAcwcSGo9wypWH6bw3_MEQn88VzpyuSqgs/edit плюс-мінус].

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

- Формувати та розвивати навички самостійно опрацьовувати матеріал, швидко та ефективно шукати інформацію, вдосконалювати вміння використовувати комп’ютерні технології;

- Правильно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. Використовувати комп’ютерну
технологію як інструмент для дослідження. Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;

- Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, гнучкість та готовність
до здійснення спільного завдання, відповідальність за результати спільної роботи;

- Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та
розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір.

- Учні знайомляться з поняттям «Авторське право» та його використання;

- Сформувати практичні навички створення опитувальника, проводити опитування за ним та аналізувати його результати.

=Опис оцінювання=

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів протягом усього навчання за темою. Інструменти оцінювання розділені на три категорії – перед початком, під час та після закінчення роботи над темою. Перед початком роботи учням пропонується переглянути вчительську презентацію та методом самоаналізу перевірити свою готовність до даної роботи. Згодом учням пропонуються форми та критерії оцінювання їхньої діяльності у створенні презентації, буклетів та інших рекламно-інформаційної продукції.
Важливо, щоб у процесі роботи, учні навчились критично аналізувати результати своєї праці, відповідно до поданих рекомендації, роботу колег та максимально підвищувати рівень знань і навичок.
Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формами оцінювання та Контрольними списками, в яких поряд з їхніми оцінками стоятиме оцінка вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому етапі роботи вчитель мотивує учнів до даної теми шляхом бесіди та розмірковуваннями над ключовим питанням. Обговорюється проблема та шляхи її вирішення.

При перегляді вчительської презентації, учні мають змогу перевірити свої навички та знання перед початком роботи у проекті.
Учні самостійно розбиваються на групи та ставлять перед кожною групою завдання.
Другий етап розпочинається із ознайомленням учнів [https://docs.google.com/document/d/1bKIBX0cRMhwFyJYdkQsWmfzWBAGwZ6pJvjMF-e-Qrns/edit ЗХД-таблицею].

Для виконання завдання, вчитель пропонує розбитись учням на групи.

Перша група ("Історики") здійснюють пошук і аналіз інформації, зв'язаної з основними історичними та культурними пам'ятками Добромильського краю. До кожного важливого місця підбирають кілька цікавих фактів. Встановлюють головні символи, з якими ідентифікується місто;
Друга група ("Статисти") досліджуюють розміщення визначних місць за допомогою онлайн-карт та складають схему маршруту. Працюють над розробкою логотипу міста. Проводять опитування стосовно вибору найкращого варіанту та вдосконалення. Проводять конкурс на визначення кращої емблеми міста.

Третя група("Дизайнери") створює рекламний пакет документів для приваблювання туристів у наш регіон - туристиний буклет, стаття у місцеву пресу та інтернет, вказівники, перелік пропозицій до органів місцевої влади та меценатів щодо покращення туристичної привабливості краю.
Вчитель розробляє форми оцінювання учнів, здійснює контроль за ходом виконання роботи.

Вчитель обговорює з учнями правила пошуку інформації в Інтернеті, авторське право та роздає інструкції правильного оформлення Інтернет-джерел. Учасники проекту навчаються оцінці веб-сайтів за допомогою спеціальних критеріїв і форм.

Учні, використовуючи комунікаційні сервіси Інтернету проведуть опитування створення рейтингу найбільш цікавіших та відвідуваніших місць Добромильщини. Використовуючи форум сайту громади міста Добромиль, учасники зможуть співпрацювати з жителями краю.

В особистому блозі учні відображають хід роботи, розмірковують над пройденими етапами та формулюють висновки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Oleh_dobromyl Олег Мушора.]]

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель, інформатика.

==Навчальний заклад==

Добромильська ЗСШ I-III ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Добромиль, Старосамбірський район, Львівська область

==Контактні дані==

Skype: skif_dobromyl

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 24 - 29 вересня 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

24-29 вересня 2012 року.

==Місце проведення тренінгу==

ЛОІППО.

==Тренери==

Манько Надія Миколаївна, Дмитрук Олена Юріївна.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Побачити все"

2012-09-28T07:53:29Z

Oleh dobromyl: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=

Побачити все

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, географія, українська мова

=Вік учнів, клас=

16 років, 10 клас

==Стислий опис проекту==

Згідно календарного планування, тема "Комп'ютерні презентації та публікації", вивчається у 10-му класі. Учні вивчають проблему розвитку туристичної галузі малих міст, розвивають рекламу історичних та культурних об'єктів Добромильщини.

Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють ключові та тематичні запитання, обговорюють шляхи вирішення проблеми.

Учні вирішують сформуватись у три групи, перед якими стоїть завдання збору цікавої та важливої інформації стосовно туристично привабливих об'єктів краю. На основі зібраної і опрацьованої інформації, учні створюють туристиний буклет, інформаційні вказівники, емблему міста Добромиль.

Хід своєї роботи учні поміщають у [http://tyrust.blogspot.com/ блог], використовуючі відповідні форми і критерії оцінювання.

Для оцінювання учнів учителем розроблено різні форми оцінювання перед початком роботи: [https://docs.google.com/document/d/1bKIBX0cRMhwFyJYdkQsWmfzWBAGwZ6pJvjMF-e-Qrns/edit ЗХД], [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtTTQyUWRHb2diMXc/edit асоціативний кущ], [https://docs.google.com/document/d/1e8q9CacphyAcwcSGo9wypWH6bw3_MEQn88VzpyuSqgs/edit плюс-мінус].

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

- Формувати та розвивати навички самостійно опрацьовувати матеріал, швидко та ефективно шукати інформацію, вдосконалювати вміння використовувати комп’ютерні технології;

- Правильно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. Використовувати комп’ютерну
технологію як інструмент для дослідження. Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;

- Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, гнучкість та готовність
до здійснення спільного завдання, відповідальність за результати спільної роботи;

- Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та
розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір.

- Учні знайомляться з поняттям «Авторське право» та його використання;

- Сформувати практичні навички створення опитувальника, проводити опитування за ним та аналізувати його результати.

=Опис оцінювання=

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів протягом усього навчання за темою. Інструменти оцінювання розділені на три категорії – перед початком, під час та після закінчення роботи над темою. Перед початком роботи учням пропонується переглянути вчительську презентацію та методом самоаналізу перевірити свою готовність до даної роботи. Згодом учням пропонуються форми та критерії оцінювання їхньої діяльності у створенні презентації, буклетів та інших рекламно-інформаційної продукції.
Важливо, щоб у процесі роботи, учні навчились критично аналізувати результати своєї праці, відповідно до поданих рекомендації, роботу колег та максимально підвищувати рівень знань і навичок.
Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формами оцінювання та Контрольними списками, в яких поряд з їхніми оцінками стоятиме оцінка вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому етапі роботи вчитель мотивує учнів до даної теми шляхом бесіди та розмірковуваннями над ключовим питанням. Обговорюється проблема та шляхи її вирішення.

При перегляді вчительської презентації, учні мають змогу перевірити свої навички та знання перед початком роботи у проекті.
Учні самостійно розбиваються на групи та ставлять перед кожною групою завдання.
Другий етап розпочинається із ознайомленням учнів [https://docs.google.com/document/d/1bKIBX0cRMhwFyJYdkQsWmfzWBAGwZ6pJvjMF-e-Qrns/edit ЗХД-таблицею].

Для виконання завдання, вчитель пропонує розбитись учням на групи.

Перша група ("Історики") здійснюють пошук і аналіз інформації, зв'язаної з основними історичними та культурними пам'ятками Добромильського краю. До кожного важливого місця підбирають кілька цікавих фактів. Встановлюють головні символи, з якими ідентифікується місто;
Друга група ("Статисти") досліджуюють розміщення визначних місць за допомогою онлайн-карт та складають схему маршруту. Працюють над розробкою логотипу міста. Проводять опитування стосовно вибору найкращого варіанту та вдосконалення. Проводять конкурс на визначення кращої емблеми міста.

Третя група("Дизайнери") створює рекламний пакет документів для приваблювання туристів у наш регіон - туристиний буклет, стаття у місцеву пресу та інтернет, вказівники, перелік пропозицій до органів місцевої влади та меценатів щодо покращення туристичної привабливості краю.
Вчитель розробляє форми оцінювання учнів, здійснює контроль за ходом виконання роботи.

Вчитель обговорює з учнями правила пошуку інформації в Інтернеті, авторське право та роздає інструкції правильного оформлення Інтернет-джерел. Учасники проекту навчаються оцінці веб-сайтів за допомогою спеціальних критеріїв і форм.

Учні, використовуючи комунікаційні сервіси Інтернету проведуть опитування створення рейтингу найбільш цікавіших та відвідуваніших місць Добромильщини. Використовуючи форум сайту громади міста Добромиль, учасники зможуть співпрацювати з жителями краю.

В особистому блозі учні відображають хід роботи, розмірковують над пройденими етапами та формулюють висновки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олег Мушора.

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель, інформатика.

==Навчальний заклад==

Добромильська ЗСШ I-III ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Добромиль, Старосамбірський район, Львівська область

==Контактні дані==

Skype: skif_dobromyl

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 24 - 29 вересня 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

24-29 вересня 2012 року.

==Місце проведення тренінгу==

ЛОІППО.

==Тренери==

Манько Надія Миколаївна, Дмитрук Олена Юріївна.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Побачити все"

2012-09-28T07:52:44Z

Oleh dobromyl: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=

Побачити все

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, географія, українська мова

=Вік учнів, клас=

16 років, 10 клас

==Стислий опис проекту==

Згідно календарного планування, тема "Комп'ютерні презентації та публікації", вивчається у 10-му класі. Учні вивчають проблему розвитку туристичної галузі малих міст, розвивають рекламу історичних та культурних об'єктів Добромильщини.

Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють ключові та тематичні запитання, обговорюють шляхи вирішення проблеми.

Учні вирішують сформуватись у три групи, перед якими стоїть завдання збору цікавої та важливої інформації стосовно туристично привабливих об'єктів краю. На основі зібраної і опрацьованої інформації, учні створюють туристиний буклет, інформаційні вказівники, емблему міста Добромиль.

Хід своєї роботи учні поміщають у блог, використовуючі відповідні форми і критерії оцінювання.

Для оцінювання учнів учителем розроблено різні форми оцінювання перед початком роботи: [https://docs.google.com/document/d/1bKIBX0cRMhwFyJYdkQsWmfzWBAGwZ6pJvjMF-e-Qrns/edit ЗХД], [https://docs.google.com/file/d/0B2BWj74K8lJtTTQyUWRHb2diMXc/edit асоціативний кущ], [https://docs.google.com/document/d/1e8q9CacphyAcwcSGo9wypWH6bw3_MEQn88VzpyuSqgs/edit плюс-мінус].

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

- Формувати та розвивати навички самостійно опрацьовувати матеріал, швидко та ефективно шукати інформацію, вдосконалювати вміння використовувати комп’ютерні технології;

- Правильно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. Використовувати комп’ютерну
технологію як інструмент для дослідження. Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;

- Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, гнучкість та готовність
до здійснення спільного завдання, відповідальність за результати спільної роботи;

- Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та
розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір.

- Учні знайомляться з поняттям «Авторське право» та його використання;

- Сформувати практичні навички створення опитувальника, проводити опитування за ним та аналізувати його результати.

=Опис оцінювання=

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів протягом усього навчання за темою. Інструменти оцінювання розділені на три категорії – перед початком, під час та після закінчення роботи над темою. Перед початком роботи учням пропонується переглянути вчительську презентацію та методом самоаналізу перевірити свою готовність до даної роботи. Згодом учням пропонуються форми та критерії оцінювання їхньої діяльності у створенні презентації, буклетів та інших рекламно-інформаційної продукції.
Важливо, щоб у процесі роботи, учні навчились критично аналізувати результати своєї праці, відповідно до поданих рекомендації, роботу колег та максимально підвищувати рівень знань і навичок.
Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формами оцінювання та Контрольними списками, в яких поряд з їхніми оцінками стоятиме оцінка вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому етапі роботи вчитель мотивує учнів до даної теми шляхом бесіди та розмірковуваннями над ключовим питанням. Обговорюється проблема та шляхи її вирішення.

При перегляді вчительської презентації, учні мають змогу перевірити свої навички та знання перед початком роботи у проекті.
Учні самостійно розбиваються на групи та ставлять перед кожною групою завдання.
Другий етап розпочинається із ознайомленням учнів [https://docs.google.com/document/d/1bKIBX0cRMhwFyJYdkQsWmfzWBAGwZ6pJvjMF-e-Qrns/edit ЗХД-таблицею].

Для виконання завдання, вчитель пропонує розбитись учням на групи.

Перша група ("Історики") здійснюють пошук і аналіз інформації, зв'язаної з основними історичними та культурними пам'ятками Добромильського краю. До кожного важливого місця підбирають кілька цікавих фактів. Встановлюють головні символи, з якими ідентифікується місто;
Друга група ("Статисти") досліджуюють розміщення визначних місць за допомогою онлайн-карт та складають схему маршруту. Працюють над розробкою логотипу міста. Проводять опитування стосовно вибору найкращого варіанту та вдосконалення. Проводять конкурс на визначення кращої емблеми міста.

Третя група("Дизайнери") створює рекламний пакет документів для приваблювання туристів у наш регіон - туристиний буклет, стаття у місцеву пресу та інтернет, вказівники, перелік пропозицій до органів місцевої влади та меценатів щодо покращення туристичної привабливості краю.
Вчитель розробляє форми оцінювання учнів, здійснює контроль за ходом виконання роботи.

Вчитель обговорює з учнями правила пошуку інформації в Інтернеті, авторське право та роздає інструкції правильного оформлення Інтернет-джерел. Учасники проекту навчаються оцінці веб-сайтів за допомогою спеціальних критеріїв і форм.

Учні, використовуючи комунікаційні сервіси Інтернету проведуть опитування створення рейтингу найбільш цікавіших та відвідуваніших місць Добромильщини. Використовуючи форум сайту громади міста Добромиль, учасники зможуть співпрацювати з жителями краю.

В особистому блозі учні відображають хід роботи, розмірковують над пройденими етапами та формулюють висновки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олег Мушора.

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель, інформатика.

==Навчальний заклад==

Добромильська ЗСШ I-III ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Добромиль, Старосамбірський район, Львівська область

==Контактні дані==

Skype: skif_dobromyl

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 24 - 29 вересня 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

24-29 вересня 2012 року.

==Місце проведення тренінгу==

ЛОІППО.

==Тренери==

Манько Надія Миколаївна, Дмитрук Олена Юріївна.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Побачити все"

2012-09-28T07:51:17Z

Oleh dobromyl: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Побачити все

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, географія, українська мова

=Вік учнів, клас=

16 років, 10 клас

==Стислий опис проекту==

Згідно календарного планування, тема "Комп'ютерні презентації та публікації", вивчається у 10-му класі. Учні вивчають проблему розвитку туристичної галузі малих міст, розвивають рекламу історичних та культурних об'єктів Добромильщини.

Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють ключові та тематичні запитання, обговорюють шляхи вирішення проблеми.

Учні вирішують сформуватись у три групи, перед якими стоїть завдання збору цікавої та важливої інформації стосовно туристично привабливих об'єктів краю. На основі зібраної і опрацьованої інформації, учні створюють туристиний буклет, інформаційні вказівники, емблему міста Добромиль.

Хід своєї роботи учні поміщають у блог, використовуючі відповідні форми і критерії оцінювання.

Для оцінювання учнів учителем розроблено різні форми оцінювання перед початком роботи: ЗХД, асоціативни кущ, плюс-мінус.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

- Формувати та розвивати навички самостійно опрацьовувати матеріал, швидко та ефективно шукати інформацію, вдосконалювати вміння використовувати комп’ютерні технології;

- Правильно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. Використовувати комп’ютерну
технологію як інструмент для дослідження. Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;

- Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, гнучкість та готовність
до здійснення спільного завдання, відповідальність за результати спільної роботи;

- Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та
розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір.

- Учні знайомляться з поняттям «Авторське право» та його використання;

- Сформувати практичні навички створення опитувальника, проводити опитування за ним та аналізувати його результати.

=Опис оцінювання=

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів протягом усього навчання за темою. Інструменти оцінювання розділені на три категорії – перед початком, під час та після закінчення роботи над темою. Перед початком роботи учням пропонується переглянути вчительську презентацію та методом самоаналізу перевірити свою готовність до даної роботи. Згодом учням пропонуються форми та критерії оцінювання їхньої діяльності у створенні презентації, буклетів та інших рекламно-інформаційної продукції.
Важливо, щоб у процесі роботи, учні навчились критично аналізувати результати своєї праці, відповідно до поданих рекомендації, роботу колег та максимально підвищувати рівень знань і навичок.
Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формами оцінювання та Контрольними списками, в яких поряд з їхніми оцінками стоятиме оцінка вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому етапі роботи вчитель мотивує учнів до даної теми шляхом бесіди та розмірковуваннями над ключовим питанням. Обговорюється проблема та шляхи її вирішення.

При перегляді вчительської презентації, учні мають змогу перевірити свої навички та знання перед початком роботи у проекті.
Учні самостійно розбиваються на групи та ставлять перед кожною групою завдання.
Другий етап розпочинається із ознайомленням учнів [https://docs.google.com/document/d/1bKIBX0cRMhwFyJYdkQsWmfzWBAGwZ6pJvjMF-e-Qrns/edit ЗХД-таблицею].

Для виконання завдання, вчитель пропонує розбитись учням на групи.

Перша група ("Історики") здійснюють пошук і аналіз інформації, зв'язаної з основними історичними та культурними пам'ятками Добромильського краю. До кожного важливого місця підбирають кілька цікавих фактів. Встановлюють головні символи, з якими ідентифікується місто;
Друга група ("Статисти") досліджуюють розміщення визначних місць за допомогою онлайн-карт та складають схему маршруту. Працюють над розробкою логотипу міста. Проводять опитування стосовно вибору найкращого варіанту та вдосконалення. Проводять конкурс на визначення кращої емблеми міста.

Третя група("Дизайнери") створює рекламний пакет документів для приваблювання туристів у наш регіон - туристиний буклет, стаття у місцеву пресу та інтернет, вказівники, перелік пропозицій до органів місцевої влади та меценатів щодо покращення туристичної привабливості краю.
Вчитель розробляє форми оцінювання учнів, здійснює контроль за ходом виконання роботи.

Вчитель обговорює з учнями правила пошуку інформації в Інтернеті, авторське право та роздає інструкції правильного оформлення Інтернет-джерел. Учасники проекту навчаються оцінці веб-сайтів за допомогою спеціальних критеріїв і форм.

Учні, використовуючи комунікаційні сервіси Інтернету проведуть опитування створення рейтингу найбільш цікавіших та відвідуваніших місць Добромильщини. Використовуючи форум сайту громади міста Добромиль, учасники зможуть співпрацювати з жителями краю.

В особистому блозі учні відображають хід роботи, розмірковують над пройденими етапами та формулюють висновки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олег Мушора.

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель, інформатика.

==Навчальний заклад==

Добромильська ЗСШ I-III ступенів

==Місто\село, район, область==

Місто Добромиль, Старосамбірський район, Львівська область

==Контактні дані==

Skype: skif_dobromyl

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 24 - 29 вересня 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

24-29 вересня 2012 року.

==Місце проведення тренінгу==

ЛОІППО.

==Тренери==

Манько Надія Миколаївна, Дмитрук Олена Юріївна.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]