http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Olechka2575 2026-04-21T12:35:07Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B2%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97&diff=506174 2013-12-20T14:45:16Z

<p>Olechka2575: /* Діяльність учня та вчителя */</p> <hr /> <div>==Назва навчальної теми==<br /> <br /> Числівник-чародійник<br /> <br /> ==Основний та другорядні предмети==<br /> <br /> Українська мова, математика, література.<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Клас: 6<br /> Назва теми за програмою: «Числівник»<br /> Основні види діяльності учнів: пошукова, дослідницька.<br /> Продукти діяльності: схема, таблиця, ребуси<br /> <br /> ==План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCYk5LZi0zWnJsM1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> ==Оцінювання (стислий опис і інструменти)==<br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою мовознавчого диктанту з теми «Числівник». <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCblVrd2t5ZDZOWFk/edit Мовознавчий диктант]<br /> <br /> Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCM1dqMUJGdkxLdms/edit План оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCa3ZLdWZhbFp5Nlk/edit Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> ==Діяльність учня та вчителя==<br /> <br /> Перед оголошення про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування за допомогою розроблених тестів з теми «Числівник». <br /> Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCUHAxZnYtMG85Wkk/edit Буклет]<br /> <br /> Далі презентує тему проекту. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCdTBLOFR1ZUF3N1k/edit Презентація-шаблон]<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з документом для фасилітації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCdTBLOFR1ZUF3N1k/edit Шаблон презентації учня. Фасилітація]<br /> <br /> Учні об’єднуються в чотири групи – етимологи, стилісти, творці ідей, теоретики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи та картки успіху, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети.<br /> Разом створюють презентацію за відповідним шаблоном та електронний документ – блог, на якому <br /> розміщують всі етапи роботи над проектом, свої роздуми з питання «Для чого мені потрібні числівники?» і роблять висновки.<br /> Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє.<br /> <br /> [http://en13ne.blogspot.com/ Наші дослідження]<br /> <br /> ==Відомості про автора== <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Звегінцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> м. Павлоград, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> olechka2575@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> == Дати проведення тренінгу == <br /> <br /> 09 - 21 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу== <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Olechka2575 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B2%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97&diff=506161 2013-12-20T14:40:37Z

<p>Olechka2575: /* Діяльність учня та вчителя */</p> <hr /> <div>==Назва навчальної теми==<br /> <br /> Числівник-чародійник<br /> <br /> ==Основний та другорядні предмети==<br /> <br /> Українська мова, математика, література.<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Клас: 6<br /> Назва теми за програмою: «Числівник»<br /> Основні види діяльності учнів: пошукова, дослідницька.<br /> Продукти діяльності: схема, таблиця, ребуси<br /> <br /> ==План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCYk5LZi0zWnJsM1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> ==Оцінювання (стислий опис і інструменти)==<br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою мовознавчого диктанту з теми «Числівник». <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCblVrd2t5ZDZOWFk/edit Мовознавчий диктант]<br /> <br /> Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCM1dqMUJGdkxLdms/edit План оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCa3ZLdWZhbFp5Nlk/edit Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> ==Діяльність учня та вчителя==<br /> <br /> Перед оголошення про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування за допомогою розроблених тестів з теми «Числівник». <br /> Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCUHAxZnYtMG85Wkk/edit Буклет]<br /> <br /> Далі презентує тему проекту. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCdTBLOFR1ZUF3N1k/edit Презентація-шаблон]<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з документом для фасилітації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCdTBLOFR1ZUF3N1k/edit Шаблон презентації учня. Фасилітація]<br /> <br /> Учні об’єднуються в чотири групи – етимологи, стилісти, творці ідей, теоретики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи та картки успіху, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети.<br /> Разом створюють презентацію за відповідним шаблоном та електронний документ – блог, на якому <br /> розміщують всі етапи роботи над проектом, свої роздуми з питання «Для чого мені потрібні числівники?» і роблять висновки.<br /> Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCY0JVQWFGRjNGU00/edit Наші дослідження]<br /> <br /> ==Відомості про автора== <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Звегінцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> м. Павлоград, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> olechka2575@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> == Дати проведення тренінгу == <br /> <br /> 09 - 21 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу== <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Olechka2575 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B2%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97&diff=506154 2013-12-20T14:34:48Z

<p>Olechka2575: /* Діяльність учня та вчителя */</p> <hr /> <div>==Назва навчальної теми==<br /> <br /> Числівник-чародійник<br /> <br /> ==Основний та другорядні предмети==<br /> <br /> Українська мова, математика, література.<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Клас: 6<br /> Назва теми за програмою: «Числівник»<br /> Основні види діяльності учнів: пошукова, дослідницька.<br /> Продукти діяльності: схема, таблиця, ребуси<br /> <br /> ==План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCYk5LZi0zWnJsM1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> ==Оцінювання (стислий опис і інструменти)==<br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою мовознавчого диктанту з теми «Числівник». <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCblVrd2t5ZDZOWFk/edit Мовознавчий диктант]<br /> <br /> Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCM1dqMUJGdkxLdms/edit План оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCa3ZLdWZhbFp5Nlk/edit Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> ==Діяльність учня та вчителя==<br /> <br /> Перед оголошення про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування за допомогою розроблених тестів з теми «Числівник». <br /> Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCUHAxZnYtMG85Wkk/edit Буклет]<br /> <br /> Далі презентує тему проекту. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCdTBLOFR1ZUF3N1k/edit Презентація-шаблон]<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з документом для фасилітації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCdTBLOFR1ZUF3N1k/edit Шаблон презентації учня. Фасилітація]<br /> <br /> Учні об’єднуються в чотири групи – етимологи, стилісти, творці ідей, теоретики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи та картки успіху, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети.<br /> Разом створюють презентацію за відповідним шаблоном та електронний документ – блог, на якому <br /> розміщують всі етапи роботи над проектом, свої роздуми з питання «Для чого мені потрібні числівники?» і роблять висновки.<br /> Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCY0JVQWFGRjNGU00/edit Числівник-чародійник]<br /> <br /> ==Відомості про автора== <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Звегінцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> м. Павлоград, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> olechka2575@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> == Дати проведення тренінгу == <br /> <br /> 09 - 21 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу== <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Olechka2575 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B2%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97&diff=506153 2013-12-20T14:34:36Z

<p>Olechka2575: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>==Назва навчальної теми==<br /> <br /> Числівник-чародійник<br /> <br /> ==Основний та другорядні предмети==<br /> <br /> Українська мова, математика, література.<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Клас: 6<br /> Назва теми за програмою: «Числівник»<br /> Основні види діяльності учнів: пошукова, дослідницька.<br /> Продукти діяльності: схема, таблиця, ребуси<br /> <br /> ==План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCYk5LZi0zWnJsM1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> ==Оцінювання (стислий опис і інструменти)==<br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою мовознавчого диктанту з теми «Числівник». <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCblVrd2t5ZDZOWFk/edit Мовознавчий диктант]<br /> <br /> Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCM1dqMUJGdkxLdms/edit План оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCa3ZLdWZhbFp5Nlk/edit Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> ==Діяльність учня та вчителя==<br /> <br /> Перед оголошення про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування за допомогою розроблених тестів з теми «Числівник». <br /> Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCUHAxZnYtMG85Wkk/edit Буклет]<br /> <br /> Далі презентує тему проекту. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCdTBLOFR1ZUF3N1k/edit Презентація-шаблон]<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з документом для фасилітації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCdTBLOFR1ZUF3N1k/edit Шаблон презентації учня. Фасилітація]<br /> <br /> <br /> Учні об’єднуються в чотири групи – етимологи, стилісти, творці ідей, теоретики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи та картки успіху, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети.<br /> Разом створюють презентацію за відповідним шаблоном та електронний документ – блог, на якому <br /> розміщують всі етапи роботи над проектом, свої роздуми з питання «Для чого мені потрібні числівники?» і роблять висновки.<br /> Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCY0JVQWFGRjNGU00/edit Числівник-чародійник]<br /> <br /> ==Відомості про автора== <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Звегінцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> м. Павлоград, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> olechka2575@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> == Дати проведення тренінгу == <br /> <br /> 09 - 21 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу== <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Olechka2575 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B2%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97&diff=506150 2013-12-20T14:34:20Z

<p>Olechka2575: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>==Назва навчальної теми==<br /> <br /> Числівник-чародійник<br /> <br /> ==Основний та другорядні предмети==<br /> <br /> Українська мова, математика, література.<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Клас: 6<br /> Назва теми за програмою: «Числівник»<br /> Основні види діяльності учнів: пошукова, дослідницька.<br /> Продукти діяльності: схема, таблиця, ребуси<br /> <br /> ==План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCYk5LZi0zWnJsM1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> ==Оцінювання (стислий опис і інструменти)==<br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою мовознавчого диктанту з теми «Числівник». <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCblVrd2t5ZDZOWFk/edit Мовознавчий диктант]<br /> <br /> <br /> Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCM1dqMUJGdkxLdms/edit План оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCa3ZLdWZhbFp5Nlk/edit Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> ==Діяльність учня та вчителя==<br /> <br /> Перед оголошення про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування за допомогою розроблених тестів з теми «Числівник». <br /> Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCUHAxZnYtMG85Wkk/edit Буклет]<br /> <br /> Далі презентує тему проекту. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCdTBLOFR1ZUF3N1k/edit Презентація-шаблон]<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з документом для фасилітації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCdTBLOFR1ZUF3N1k/edit Шаблон презентації учня. Фасилітація]<br /> <br /> <br /> Учні об’єднуються в чотири групи – етимологи, стилісти, творці ідей, теоретики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи та картки успіху, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети.<br /> Разом створюють презентацію за відповідним шаблоном та електронний документ – блог, на якому <br /> розміщують всі етапи роботи над проектом, свої роздуми з питання «Для чого мені потрібні числівники?» і роблять висновки.<br /> Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCY0JVQWFGRjNGU00/edit Числівник-чародійник]<br /> <br /> ==Відомості про автора== <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Звегінцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> м. Павлоград, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> olechka2575@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> == Дати проведення тренінгу == <br /> <br /> 09 - 21 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу== <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Olechka2575 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B2%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97&diff=506147 2013-12-20T14:33:27Z

<p>Olechka2575: /* Діяльність учня та вчителя */</p> <hr /> <div>==Назва навчальної теми==<br /> <br /> Числівник-чародійник<br /> <br /> ==Основний та другорядні предмети==<br /> <br /> Українська мова, математика, література.<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Клас: 6<br /> Назва теми за програмою: «Числівник»<br /> Основні види діяльності учнів: пошукова, дослідницька.<br /> Продукти діяльності: схема, таблиця, ребуси<br /> <br /> ==План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCYk5LZi0zWnJsM1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> ==Оцінювання (стислий опис і інструменти)==<br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою мовознавчого диктанту з теми «Числівник». <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCblVrd2t5ZDZOWFk/edit Мовознавчий диктант]<br /> Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCM1dqMUJGdkxLdms/edit План оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCa3ZLdWZhbFp5Nlk/edit Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> ==Діяльність учня та вчителя==<br /> <br /> Перед оголошення про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування за допомогою розроблених тестів з теми «Числівник». <br /> Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCUHAxZnYtMG85Wkk/edit Буклет]<br /> <br /> Далі презентує тему проекту. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCdTBLOFR1ZUF3N1k/edit Презентація-шаблон]<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з документом для фасилітації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCdTBLOFR1ZUF3N1k/edit Шаблон презентації учня. Фасилітація]<br /> <br /> <br /> Учні об’єднуються в чотири групи – етимологи, стилісти, творці ідей, теоретики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи та картки успіху, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети.<br /> Разом створюють презентацію за відповідним шаблоном та електронний документ – блог, на якому <br /> розміщують всі етапи роботи над проектом, свої роздуми з питання «Для чого мені потрібні числівники?» і роблять висновки.<br /> Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCY0JVQWFGRjNGU00/edit Числівник-чародійник]<br /> <br /> ==Відомості про автора== <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Звегінцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> м. Павлоград, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> olechka2575@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> == Дати проведення тренінгу == <br /> <br /> 09 - 21 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу== <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Olechka2575 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B2%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97&diff=506128 2013-12-20T14:20:57Z

<p>Olechka2575: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>==Назва навчальної теми==<br /> <br /> Числівник-чародійник<br /> <br /> ==Основний та другорядні предмети==<br /> <br /> Українська мова, математика, література.<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Клас: 6<br /> Назва теми за програмою: «Числівник»<br /> Основні види діяльності учнів: пошукова, дослідницька.<br /> Продукти діяльності: схема, таблиця, ребуси<br /> <br /> ==План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCYk5LZi0zWnJsM1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> ==Оцінювання (стислий опис і інструменти)==<br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою мовознавчого диктанту з теми «Числівник». <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCblVrd2t5ZDZOWFk/edit Мовознавчий диктант]<br /> Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCM1dqMUJGdkxLdms/edit План оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCa3ZLdWZhbFp5Nlk/edit Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> ==Діяльність учня та вчителя==<br /> <br /> Перед оголошення про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування за допомогою розроблених тестів з теми «Числівник». <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCblVrd2t5ZDZOWFk/edit Мовознавчий диктант]<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCUHAxZnYtMG85Wkk/edit Буклет]<br /> <br /> Далі презентує тему проекту. <br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з документом для фасилітації.<br /> Учні об’єднуються в чотири групи – етимологи, стилісти, творці ідей, теоретики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи та картки успіху, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети.<br /> <br /> Разом створюють презентацію за відповідним шаблоном та електронний документ – блог, на якому розміщують всі етапи роботи над проектом, свої роздуми з питання «Для чого мені потрібні числівники?» і роблять висновки.<br /> Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє.<br /> <br /> ==Відомості про автора== <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Звегінцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> м. Павлоград, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> olechka2575@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> == Дати проведення тренінгу == <br /> <br /> 09 - 21 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу== <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Olechka2575 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B2%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97&diff=506107 2013-12-20T14:13:35Z

<p>Olechka2575: /* Діяльність учня та вчителя */</p> <hr /> <div>==Назва навчальної теми==<br /> <br /> Числівник-чародійник<br /> <br /> ==Основний та другорядні предмети==<br /> <br /> Українська мова, математика, література.<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Клас: 6<br /> Назва теми за програмою: «Числівник»<br /> Основні види діяльності учнів: пошукова, дослідницька.<br /> Продукти діяльності: схема, таблиця, ребуси<br /> <br /> ==План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCYk5LZi0zWnJsM1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> ==Оцінювання (стислий опис і інструменти)==<br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою мовознавчого диктанту з теми «Числівник». <br /> Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> ==Діяльність учня та вчителя==<br /> <br /> Перед оголошення про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування за допомогою розроблених тестів з теми «Числівник». <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCblVrd2t5ZDZOWFk/edit Мовознавчий диктант]<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCUHAxZnYtMG85Wkk/edit Буклет]<br /> <br /> Далі презентує тему проекту. <br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з документом для фасилітації.<br /> Учні об’єднуються в чотири групи – етимологи, стилісти, творці ідей, теоретики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи та картки успіху, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети.<br /> <br /> Разом створюють презентацію за відповідним шаблоном та електронний документ – блог, на якому розміщують всі етапи роботи над проектом, свої роздуми з питання «Для чого мені потрібні числівники?» і роблять висновки.<br /> Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє.<br /> <br /> ==Відомості про автора== <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Звегінцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> м. Павлоград, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> olechka2575@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> == Дати проведення тренінгу == <br /> <br /> 09 - 21 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу== <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Olechka2575 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B2%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97&diff=506097 2013-12-20T14:08:16Z

<p>Olechka2575: /* Діяльність учня та вчителя */</p> <hr /> <div>==Назва навчальної теми==<br /> <br /> Числівник-чародійник<br /> <br /> ==Основний та другорядні предмети==<br /> <br /> Українська мова, математика, література.<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Клас: 6<br /> Назва теми за програмою: «Числівник»<br /> Основні види діяльності учнів: пошукова, дослідницька.<br /> Продукти діяльності: схема, таблиця, ребуси<br /> <br /> ==План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCYk5LZi0zWnJsM1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> ==Оцінювання (стислий опис і інструменти)==<br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою мовознавчого диктанту з теми «Числівник». <br /> Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> ==Діяльність учня та вчителя==<br /> <br /> Перед оголошення про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування за допомогою розробленихт тестів з теми «Числівник». <br /> <br /> https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCblVrd2t5ZDZOWFk/edit[http://www.example.com назва посилання]<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. Далі презентує тему проекту. <br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з документом для фасилітації.<br /> Учні об’єднуються в чотири групи – етимологи, стилісти, творці ідей, теоретики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи та картки успіху, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети.<br /> <br /> Разом створюють презентацію за відповідним шаблоном та електронний документ – блог, на якому розміщують всі етапи роботи над проектом, свої роздуми з питання «Для чого мені потрібні числівники?» і роблять висновки.<br /> Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє.<br /> <br /> ==Відомості про автора== <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Звегінцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> м. Павлоград, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> olechka2575@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> == Дати проведення тренінгу == <br /> <br /> 09 - 21 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу== <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Olechka2575 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B2%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97&diff=506076 2013-12-20T14:00:38Z

<p>Olechka2575: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div>==Назва навчальної теми==<br /> <br /> Числівник-чародійник<br /> <br /> ==Основний та другорядні предмети==<br /> <br /> Українська мова, математика, література.<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Клас: 6<br /> Назва теми за програмою: «Числівник»<br /> Основні види діяльності учнів: пошукова, дослідницька.<br /> Продукти діяльності: схема, таблиця, ребуси<br /> <br /> ==План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz2c2PyhKFpCYk5LZi0zWnJsM1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> ==Оцінювання (стислий опис і інструменти)==<br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою мовознавчого диктанту з теми «Числівник». <br /> Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> ==Діяльність учня та вчителя==<br /> <br /> Перед оголошення про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування за допомогою розробленихт тестів з теми «Числівник». <br /> Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. Далі презентує тему проекту. <br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з документом для фасилітації.<br /> Учні об’єднуються в чотири групи – етимологи, стилісти, творці ідей, теоретики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи та картки успіху, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети.<br /> <br /> Разом створюють презентацію за відповідним шаблоном та електронний документ – блог, на якому розміщують всі етапи роботи над проектом, свої роздуми з питання «Для чого мені потрібні числівники?» і роблять висновки.<br /> Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє.<br /> <br /> ==Відомості про автора== <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Звегінцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> м. Павлоград, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> olechka2575@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> == Дати проведення тренінгу == <br /> <br /> 09 - 21 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу== <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Olechka2575 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B2%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97&diff=506031 2013-12-20T13:45:35Z

<p>Olechka2575: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div>==Назва навчальної теми==<br /> <br /> Числівник-чародійник<br /> <br /> ==Основний та другорядні предмети==<br /> <br /> Українська мова, математика, література.<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Клас: 6<br /> Назва теми за програмою: «Числівник»<br /> Основні види діяльності учнів: пошукова, дослідницька.<br /> Продукти діяльності: схема, таблиця, ребуси<br /> <br /> ==План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> ==Оцінювання (стислий опис і інструменти)==<br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою мовознавчого диктанту з теми «Числівник». <br /> Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> ==Діяльність учня та вчителя==<br /> <br /> Перед оголошення про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування за допомогою розробленихт тестів з теми «Числівник». <br /> Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. Далі презентує тему проекту. <br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з документом для фасилітації.<br /> Учні об’єднуються в чотири групи – етимологи, стилісти, творці ідей, теоретики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи та картки успіху, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети.<br /> <br /> Разом створюють презентацію за відповідним шаблоном та електронний документ – блог, на якому розміщують всі етапи роботи над проектом, свої роздуми з питання «Для чого мені потрібні числівники?» і роблять висновки.<br /> Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє.<br /> <br /> ==Відомості про автора== <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Звегінцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> м. Павлоград, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> olechka2575@gmail.com<br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> == Дати проведення тренінгу == <br /> <br /> 09 - 21 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу== <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Olechka2575 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B2%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97&diff=506018 2013-12-20T13:43:34Z

<p>Olechka2575: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div>==Назва навчальної теми==<br /> <br /> Числівник-чародійник<br /> <br /> ==Основний та другорядні предмети==<br /> <br /> Українська мова, математика, література.<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Клас: 6<br /> Назва теми за програмою: «Числівник»<br /> Основні види діяльності учнів: пошукова, дослідницька.<br /> Продукти діяльності: схема, таблиця, ребуси<br /> <br /> ==План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> ==Оцінювання (стислий опис і інструменти)==<br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою мовознавчого диктанту з теми «Числівник». <br /> Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> ==Діяльність учня та вчителя==<br /> <br /> Перед оголошення про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування за допомогою розробленихт тестів з теми «Числівник». <br /> Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. Далі презентує тему проекту. <br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з документом для фасилітації.<br /> Учні об’єднуються в чотири групи – етимологи, стилісти, творці ідей, теоретики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи та картки успіху, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети.<br /> <br /> Разом створюють презентацію за відповідним шаблоном та електронний документ – блог, на якому розміщують всі етапи роботи над проектом, свої роздуми з питання «Для чого мені потрібні числівники?» і роблять висновки.<br /> Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє.<br /> <br /> ==Відомості про автора== <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Звегінцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> м. Павлоград, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> == Дати проведення тренінгу == <br /> <br /> 09 - 21 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу== <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Olechka2575 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B2%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97&diff=506014 2013-12-20T13:42:42Z

<p>Olechka2575: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div>==Назва навчальної теми==<br /> <br /> Числівник-чародійник<br /> <br /> ==Основний та другорядні предмети==<br /> <br /> Українська мова, математика, література.<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Клас: 6<br /> Назва теми за програмою: «Числівник»<br /> Основні види діяльності учнів: пошукова, дослідницька.<br /> Продукти діяльності: схема, таблиця, ребуси<br /> <br /> ==План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> ==Оцінювання (стислий опис і інструменти)==<br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою мовознавчого диктанту з теми «Числівник». <br /> Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> ==Діяльність учня та вчителя==<br /> <br /> Перед оголошення про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування за допомогою розробленихт тестів з теми «Числівник». <br /> Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. Далі презентує тему проекту. <br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з документом для фасилітації.<br /> Учні об’єднуються в чотири групи – етимологи, стилісти, творці ідей, теоретики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи та картки успіху, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети.<br /> <br /> Разом створюють презентацію за відповідним шаблоном та електронний документ – блог, на якому розміщують всі етапи роботи над проектом, свої роздуми з питання «Для чого мені потрібні числівники?» і роблять висновки.<br /> Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє.<br /> <br /> ==Відомості про автора== <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Звегінцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> == Дати проведення тренінгу == <br /> <br /> 09 - 21 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу== <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Olechka2575 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B2%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97&diff=506007 2013-12-20T13:42:07Z

<p>Olechka2575: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>==Назва навчальної теми==<br /> <br /> Числівник-чародійник<br /> <br /> ==Основний та другорядні предмети==<br /> <br /> Українська мова, математика, література.<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Клас: 6<br /> Назва теми за програмою: «Числівник»<br /> Основні види діяльності учнів: пошукова, дослідницька.<br /> Продукти діяльності: схема, таблиця, ребуси<br /> <br /> ==План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> ==Оцінювання (стислий опис і інструменти)==<br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою мовознавчого диктанту з теми «Числівник». <br /> Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> ==Діяльність учня та вчителя==<br /> <br /> Перед оголошення про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування за допомогою розробленихт тестів з теми «Числівник». <br /> Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. Далі презентує тему проекту. <br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з документом для фасилітації.<br /> Учні об’єднуються в чотири групи – етимологи, стилісти, творці ідей, теоретики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи та картки успіху, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети.<br /> <br /> Разом створюють презентацію за відповідним шаблоном та електронний документ – блог, на якому розміщують всі етапи роботи над проектом, свої роздуми з питання «Для чого мені потрібні числівники?» і роблять висновки.<br /> Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє.<br /> <br /> ==Відомості про автора== <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Звегінцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> == Дати проведення тренінгу == <br /> <br /> 09 - 21 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу== <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Olechka2575 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B2%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97&diff=505993 2013-12-20T13:40:39Z

<p>Olechka2575: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div>==Назва навчальної теми==<br /> <br /> Числівник-чародійник<br /> <br /> ==Основний та другорядні предмети==<br /> <br /> Українська мова, математика, література.<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Клас: 6<br /> Назва теми за програмою: «Числівник»<br /> Основні види діяльності учнів: пошукова, дослідницька.<br /> Продукти діяльності: схема, таблиця, ребуси<br /> <br /> ==План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> ==Оцінювання (стислий опис і інструменти)==<br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою мовознавчого диктанту з теми «Числівник». <br /> Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> ==Діяльність учня та вчителя==<br /> <br /> Перед оголошення про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування за допомогою розробленихт тестів з теми «Числівник». <br /> Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. Далі презентує тему проекту. <br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з документом для фасилітації.<br /> Учні об’єднуються в чотири групи – етимологи, стилісти, творці ідей, теоретики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи та картки успіху, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети.<br /> <br /> Разом створюють презентацію за відповідним шаблоном та електронний документ – блог, на якому розміщують всі етапи роботи над проектом, свої роздуми з питання «Для чого мені потрібні числівники?» і роблять висновки.<br /> Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє.<br /> <br /> ==Відомості про автора== <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Звегінцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> == Дати проведення тренінгу == <br /> <br /> 09 - 21 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу== <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Olechka2575 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B2%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97&diff=505980 2013-12-20T13:39:18Z

<p>Olechka2575: /* Діяльність учня та вчителя */</p> <hr /> <div>==Назва навчальної теми==<br /> <br /> Числівник-чародійник<br /> <br /> ==Основний та другорядні предмети==<br /> <br /> Українська мова, математика, література.<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Клас: 6<br /> Назва теми за програмою: «Числівник»<br /> Основні види діяльності учнів: пошукова, дослідницька.<br /> Продукти діяльності: схема, таблиця, ребуси<br /> <br /> ==План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> ==Оцінювання (стислий опис і інструменти)==<br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою мовознавчого диктанту з теми «Числівник». <br /> Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> ==Діяльність учня та вчителя==<br /> <br /> Перед оголошення про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування за допомогою розробленихт тестів з теми «Числівник». <br /> Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. Далі презентує тему проекту. <br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з документом для фасилітації.<br /> Учні об’єднуються в чотири групи – етимологи, стилісти, творці ідей, теоретики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи та картки успіху, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети.<br /> <br /> Разом створюють презентацію за відповідним шаблоном та електронний документ – блог, на якому розміщують всі етапи роботи над проектом, свої роздуми з питання «Для чого мені потрібні числівники?» і роблять висновки.<br /> Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє.<br /> <br /> ==Відомості про автора== <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> == Дати проведення тренінгу == <br /> <br /> 09 - 21 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу== <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Olechka2575 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B2%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97&diff=505956 2013-12-20T13:36:16Z

<p>Olechka2575: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>==Назва навчальної теми==<br /> <br /> Числівник-чародійник<br /> <br /> ==Основний та другорядні предмети==<br /> <br /> Українська мова, математика, література.<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Клас: 6<br /> Назва теми за програмою: «Числівник»<br /> Основні види діяльності учнів: пошукова, дослідницька.<br /> Продукти діяльності: схема, таблиця, ребуси<br /> <br /> ==План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> ==Оцінювання (стислий опис і інструменти)==<br /> <br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою мовознавчого диктанту з теми «Числівник». <br /> Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> ==Діяльність учня та вчителя==<br /> <br /> <br /> ==Відомості про автора== <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> == Дати проведення тренінгу == <br /> <br /> 09 - 21 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу== <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Olechka2575 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B2%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97&diff=505947 2013-12-20T13:34:38Z

<p>Olechka2575: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>==Назва навчальної теми==<br /> <br /> Числівник-чародійник<br /> <br /> ==Основний та другорядні предмети==<br /> <br /> Українська мова, математика, література.<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Клас: 6<br /> Назва теми за програмою: «Числівник»<br /> Основні види діяльності учнів: пошукова, дослідницька.<br /> Продукти діяльності: схема, таблиця, ребуси<br /> <br /> ==План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> ==Оцінювання (стислий опис і інструменти)== <br /> <br /> <br /> ==Діяльність учня та вчителя==<br /> <br /> <br /> ==Відомості про автора== <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> == Дати проведення тренінгу == <br /> <br /> 09 - 21 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу== <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Olechka2575 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B2%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97&diff=505937 2013-12-20T13:33:09Z

<p>Olechka2575: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div>==Назва навчальної теми==<br /> <br /> Числівник-чародійник<br /> <br /> ==Основний та другорядні предмети==<br /> <br /> Українська мова, математика, література.<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту== <br /> <br /> <br /> ==План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> ==Оцінювання (стислий опис і інструменти)== <br /> <br /> <br /> ==Діяльність учня та вчителя==<br /> <br /> <br /> ==Відомості про автора== <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> == Дати проведення тренінгу == <br /> <br /> 09 - 21 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу== <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Olechka2575 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B2%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97&diff=505934 2013-12-20T13:32:45Z

<p>Olechka2575: /* Основний та другорядні предмети */</p> <hr /> <div>==Назва навчальної теми==<br /> <br /> Числівник-чародійник<br /> <br /> ==Основний та другорядні предмети==<br /> <br /> Українська мова, математика, література.<br /> <br /> ==Вік учнів, клас== <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== <br /> <br /> <br /> ==План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> ==Оцінювання (стислий опис і інструменти)== <br /> <br /> <br /> ==Діяльність учня та вчителя==<br /> <br /> <br /> ==Відомості про автора== <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> == Дати проведення тренінгу == <br /> <br /> 09 - 21 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу== <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Olechka2575 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B2%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97&diff=505916 2013-12-20T13:30:59Z

<p>Olechka2575: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div>==Назва навчальної теми==<br /> <br /> Числівник-чародійник<br /> <br /> ==Основний та другорядні предмети== <br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас== <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== <br /> <br /> <br /> ==План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> ==Оцінювання (стислий опис і інструменти)== <br /> <br /> <br /> ==Діяльність учня та вчителя==<br /> <br /> <br /> ==Відомості про автора== <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ==Відомості про тренінг==<br /> <br /> <br /> == Дати проведення тренінгу == <br /> <br /> 09 - 21 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу== <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Olechka2575 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,%D0%BC._%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BB%D1%96%D1%86%D0%B5%D0%B9_09_-_21_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=505206 2013-12-19T15:22:54Z

<p>Olechka2575: /* Звегінцева Ольга Дмитрівна */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ Для вчителів<br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> 09 - 21 грудня 2013р., м. Павлоград, Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> <br /> <br /> =Тренер=<br /> <br /> [[ Бондарева Раїса Григорівна]]<br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> <br /> <br /> '''''заняття проводяться:'''''<br /> <br /> * друга половина дня - ауд.220<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> == [[Бабурніч Вікторія Володимирівна ]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Бабурніч|Портфоліо Бабурніч Вікторії Володимирівни за темою: ]]<br /> <br /> == [[Водоп'ян Людмила Іванівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Водоп'ян|Портфоліо Водоп'ян Людмили Іванівни за темою: ]]<br /> <br /> == [[Дем'яненко Ліліана Петрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Дем'яненко|Портфоліо Дем'яненко Ліліани Петрівни за темою: ]]<br /> <br /> == [[Звегінцева Ольга Дмитрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Звегінцевої|Портфоліо Звегінцевої Ольги Дмитрівни за темою: &quot;Числівник-чародійник&quot; ]]<br /> <br /> == [[Кліщ Олена Олександрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Кліщ|Портфоліо Кліщ Олени Олександрівни за темою: ]]<br /> <br /> == [[Крупська Раїса Вікторівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Крупської|Портфоліо Крупської Раїси Вікторівни за темою: ]]<br /> <br /> == [[Лукіних Людмила Михайлівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Лукіних|Портфоліо Лукіних Людмили Михайлівни за темою: ]]<br /> <br /> == [[Романенко Тетяна Іванівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Романенко|Портфоліо Романенко Тетяни Іванівни за темою:]]<br /> <br /> == [[Хандрига Людмила Лук'янівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Хандриги|Портфоліо Хандриги Людмили Лук'янівни за темою: ]]<br /> <br /> == [[Щербініна Любов Василівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Щербініної|Портфоліо Щербініної Любові Василівни за темою: ]]<br /> <br /> == [[Гайбуллаєва Вікторія Юріївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Гайбуллаєвої|Портфоліо Гайбуллаєвої Вікторії Юріївни за темою: ]]<br /> <br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ==Модуль 5.==<br /> <br /> [[13.12.13.Павлоград.Модуль5.Група 1.]]<br /> <br /> [[13.12.13.Павлоград.Модуль5.Група 2.]]<br /> <br /> [[13.12.13.Павлоград.Модуль5.Група 3.]]</div>

Olechka2575 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B2%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=500134 2013-12-12T15:48:10Z

<p>Olechka2575: Створена сторінка: ==Місце роботи== '''Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 4''' ==Посада== '''...</p> <hr /> <div>==Місце роботи==<br /> <br /> '''Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 4'''<br /> <br /> ==Посада==<br /> <br /> '''Учитель української мови та літератури'''<br /> <br /> ==Я захоплююсь==<br /> <br /> '''Подорожування чарівними куточками України, в'язання, виготовлення кондитерських виробів'''<br /> <br /> ==Мої блоги==<br /> <br /> [http://cbytukfprf.blogspot.com/ Щоденник навчання]</div>

Olechka2575