Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Шейєрман Оксана Миколаївна

2012-11-08T21:48:45Z

Oksevalexs: /* Мої проекти */

Шейєрман Оксана Миколаївна

2012-11-08T21:48:32Z

Oksevalexs: /* Мої проекти */

Шейєрман Оксана Миколаївна

2012-11-08T21:47:52Z

Oksevalexs: /* Мої проекти */

Портфоліо Шейєрман Оксани Миколаївни для учнів 7 класу зі світової історії з теми "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."

2012-11-05T13:13:31Z

Oksevalexs: /* Дидактичні матеріали: */

----

=Буклет=

*'''Буклет для батьків'''

[[Файл:Буклет Шейерман1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет Шейерман2.jpg|400px]]

* '''Учнівський буклет'''

[[Файл:Публиккация Шеерман1.jpg|400px]] [[Файл:Публиккация Шеерман2.jpg|400px]]

='''Назва навчальної теми'''=

==Навчальний предмет==
Історія

==Навчальна тема==

* '''"Господарське та повсякденне життя середньовічної Європи."'''

==Вік учнів, клас==

12 - 13 років 7 - А клас

==Стислий опис проекту==

При вивченні теми: «Господарське та повсякденне життя середньовічної Європи» розглядаються такі питання:
Господарче життя середньовічної Європи;розвиток техніки;лицар - його зброя,спорядження;феодальний замок, помешкання середньовічної людини; транспорт та шляхи зв'язку; одяг,прикраси, їжа та напої в повсякденному житті середньовічної людини.

На цьому етапі доцільно розпочати проектну роботу збиранням іформації, яка б висвітлювала вивчаємі учнями питання. Познайомитися з основними галузями господарювання середньовічної людини, розглянути яким було повсякденне життя: що одягали, що споживали, в яких будівлях мешкали люди середньовіччя. Розглянути технічні винаходи, які були зроблені в епоху середньовіччя. Які замки будували феодали, їх призначення, вигляд, і зміни, які сталися протягом середньовіччя.
Цей проект допоможе учням:
* сформувати уявлення про проповсякденне життя середньовічної Європи;
* Познайомитися з технічними винаходами Середньовіччя та їх значенням для розвитку різних сфер життя середньовічної людини, транспортом та шляхами зв’язку Середньовічної Європи;
* дослідити призначення та значення феодального замку, помешкання середньовічної людини, домашнє начиння, одяг та прикраси;
* Познайомитися з видами лицарської зброї та спорядженням;
* удосконалити навички дослідницької роботи,
* аналізувати, систематизувати та узагальнювати інформацію,
* продемонструвати свої знання у формі блогу, вікі-статті або інформаційного бюлетеня,
* розвиваюти мовлення та мисленняпід час захисту своїх проектів в класі.

Обдаровані учні матимуть змогу провести дослідження, проводячи праралель з сучасністю, зрозуміти важливість вивчення епохи середньовіччя, як фундаменту розвитку сучасної цивілізації.

=План вивчення теми=
* [https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwTmhkcWxKNWFBbVE/edit План вивчення теми]

==Навчальні цілі==
''Цілі проекту: познайомити учнів з господарським життям середньовічної людини, технічними винаходами середньовіччя, атрибутами повсякденного життя; опрацювати інформацію про феодальний замок, інтер’єр житла, транспорт, зброю та військове спорядження; розвивати в учнів уміння порівнювати історичну інформацію та поглибити вміння учнів простежувати взаємозвязок з минулим.''

==Опис оцінювання==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwM0d1LVBjNGRGME0/edit Форма оцінювання учнівських проектів]

==Діяльність учнів==

'''До початку навчання за цією темою потрібно:'''

* Познайомити учнів з методом проектів за допомогою вступної презентації, переконати їх у життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.

* Провести опитування учнів та переконатись, що учні:

- зрозуміли цілі, які поставлені перед кожною із груп учнів - дослідників;

- Вміють працювати із історичними джерелами, літературою, уміють знаходити потрібні джерела та інформацію, які висвітлюють тематику дослідження;

- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет) шляхом співпраці з учителем інформатики та самостійно;

- Мають навички роботи з різними інформаційними джерелами.

Спираючись на дані, отримані під час опитування учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і бажанням дослідити підтеми.
Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет (батьки ознайомлюються із Правилами безпечної роботи в мережі)

* Готується спеціальний буклет для батьків та учнів.
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]
Опис переваг роботи за проектною методикою, основні етапи роботи над проектом за темою: "Господарcьке та повсякденне життя середньовічної Європи".

'''Підготовчий етап'''

Уточнюється склад малих груп. Учні переглядають вступну презентацію вчителя. Учні знайомляться з правилами ведення диспуту. У малих групах проводиться обговорення : формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи за сегментом малої групи, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів та повідомлень. Учасники групи заповнюють графік планування роботи в групі. Учні можуть звернутися за консультацією до вчителів світової літератури, до психолога, вчителя інформатики, бібліотекаря. Заповнюється таблиця «ЗХД» з теми проекту.
* [https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwbkRWcGdzejRCME0/edit Таблиця "ЗХД"]

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwX20yUzdsS1NXY2s/edit Графік оцінювання]

'''Основний етап'''

* Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (за групами), створення онлайн -презентації:
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/httpsdocs.html Учнівські роботи]

* ''1 група.'' "історики - дослідники" підтеми:"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя."Дослідити на які сільськогосподарські зони поділялася середньовічна Європа, що вирощувала людина середньовіччя; які види господарювання були притамані цьому часу; які технічні винаходи відносяться до часів середньовіччя, як вони вплинули на долю середгньовічної людини, які з цих винаходів дійшли до нашого часу.
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/1.html Учнівська робота 1 - ї групи]

* ''2 група.'' "історики - дослідники" підтеми:"Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок".Група повина дослідити, якою були збоя та обладунки лицаря; Чому будувалися замки та як змінювалося їх призначення протягом середньовіччя;
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/2.html Учнівська робота 2 - ї групи]

* ''3 група.'' "історики - дослідники" підтеми:"Транспорт та шляхи зв'язку" Дослідити який транспорт використовувався в середньовіччя та стан шляхів сполучення;яким чином відбувався обмін товарами, назвати великі торговельні центри - міста, де вібувалася торгівля
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/3.html Учнівська робота 3 - ї групи]

* ''4 група.''"історики - дослідники" підтеми:"Помешкання та домашне начиння.Одяг та прикраси.Іжа та напої середньовічної Європи".Назвати будівлі притаманні середньовіччю, яким було домашнє начиння; привести приклади в що одягалися та що споживала людина середньовіччя
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/blog-page_9252.html Учнівська робота 4 - ї групи]

* ''5 група'' - розробити анкетування за темою проекту.
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/blog-page_743.html Учнівська робота 5 - ї групи]

Оцінювання та коригування планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання результатів» у бланках оцінювання.

Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами.

Консультування щодо створення презентацій та буклетів.

Демонстрація та захист учнівської презентації за підтемами кожної групи, обєднаної в одне ціле:
1.група"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя",
2 група "Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок",
3 група "Транспорт та шляхи зв'язку",
4. група "Помешкання та домашне начиння. Одяг та прикраси. Іжа та напої середньовічної Європи". Проводиться анкетування за результатами роботи (анкетування підготовлено 5 групою).

Після закінчення роботи над проектом: Учні створюють «Фотогалерею події», яка розміщується на сайті школи, учитель проводить анкетування батьків, у якому вони висвітлюють думки щодо результативності уведення проектної методики до навчального процесу на уроках історії у 7 класі.

* '''Готові учнівські проекти.''' Буклет "Лицарі Середньовіччя"

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]

==Дидактичні матеріали:==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwQndjaUdJZ25DUWc/edit Презинтація вчителя на початку проекту]

==Методичні матеріали:==

* Лихтей И.М. История средних веков:Учебн. для 7 го кл. - го кл. - К.:Грамота, 2007. - 296 с.
* Усі уроки до курсу "Всесвітня історія". 7 клас./Упорд. Н.М.Морозова. - Х.: Вид. група "Основа", 2007. - 272 с.
* Всесвітня історія. 6 - 11 кл.Документи.Матеріали / Упоряд.І.М.Скирда, А.М Токарев. - Х.: Вид - во "Ранок", 2011. -288 с.(Бібліотека вчителя історії).

='''Відомості про автора'''=

* '''Ім'я, прізвище:'''Шейєрман Оксана Миколаївна

* '''Фах, навчальний предмет:'''учитель історії

* '''Навчальний заклад:'''Навчально - виховний комплекс - "Ліцей середньої загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів № 10"

* '''Контактні дані:'''oksevalexs@gmail.com

* '''Місто, область:''' [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області]

=='''Відомості про тренінг'''==

* '''Місце провведення тренінгу:''' [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]

* '''Тренер:''' [[Кривощокова Марія Іванівна]]:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради

----

==Корисні посилання==

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]'''

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області]]'''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо Маляренко Катерини Володимирівни для учнів 7класу з англійської мови на тему "Спорт у нашому житті"

2012-11-05T13:02:23Z

Oksevalexs: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
* Цілі проектної роботи учнів сформульовано коректно. Завдання, поставлені перед учнями Катериной Володимирівною, формують в учнів навички високого рівня, допомагають правильно обрати способи учнівської діяльності.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
* Графік та опис оцінювання складені грунтовно, й зрозумілі учням.
==Ідеї для покращення==
*Можна було б розмістити результати оцінювання в учнівському блозі.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
*Учнівські роботи представлені і у вигляді блогу, і у вигляді презентації, що дає можливість познайомитися з виконаною роботою іншим учням, які не були задіяні в цій проектній роботі.

==Ідеї для покращення==
*Робота вцілому дуже гарна, але можна було б задіяти елементи анімації в роботі учнів.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
* Подана форма оцінювання допомогла учням самостійно ознайомитися із вимогами до своєї роботи,спрямувати діяльність учнів.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
*Структура матеріалів добре продумана, що дало високі позитивні результати в проектній роботі учнів.Учнівський блог та онлайн-презентація цікаві як для учнів, так і для вчителів.

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
*Тема, обрана для проекту, є актуальною, цікавою учням, націлює на поглиблене вивчення англійської мови, та пропагує здоровий образ життя, заклик займатися спортом.Мені сподобався проект та форма його викладу.

==Ідеї для покращення==
*Можливо, в наступній роботі, колега захоче розробити більше наочних елементів Портфоліо (буклети, діаграми).

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Маляренко Катерини Володимирівни для учнів 7класу з англійської мови на тему "Спорт у нашому житті"

2012-11-05T13:01:01Z

Oksevalexs: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
* Цілі проектної роботи учнів сформульовано коректно. Завдання, поставлені перед учнями Катериной Володимирівною, формують в учнів навички високого рівня, допомагають правильно обрати способи учнівської діяльності.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
* Графік та опис оцінювання складені грунтовно, й зрозумілі учням.
==Ідеї для покращення==
*Можна було б розмістити результати оцінювання в учнівському блозі.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
*Учнівські роботи представлені і у вигляді блогу, і у вигляді презентації, що дає можливість познайомитися з виконаною роботою іншим учням, які не були задіяні в цій проектній роботі.

==Ідеї для покращення==
*Робота вцілому дуже гарна, але можна було б задіяти елементи анімації в роботі учнів.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
* Подана форма оцінювання допомогла учням самостійно ознайомитися із вимогами до своєї роботи,спрямувати діяльність учнів.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
*Структура матеріалів добре продумана, що дало високі позитивні результати в проектній роботі учнів.Учнівський блог та онлайн-презентація цікаві як для учнів, так і для вчителів.

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
*Тема, обрана для проекту, є актуальною, цікавою учням, націлює на поглиблене вивчення англійської мови, та пропагує здоровий образ життя, заклик займатися спортом.
==Ідеї для покращення==
*Можливо, в наступній роботі, колега захоче розробити більше наочних елементів Портфоліо (буклети, діаграми).

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Шейєрман Оксани Миколаївни для учнів 7 класу зі світової історії з теми "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."

2012-11-05T12:57:47Z

Oksevalexs: /* Приклад учнівської роботи */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Шейєрман Оксани Миколаївни для учнів 7 класу зі світової історії з теми "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."

2012-11-05T12:57:33Z

Oksevalexs: /* План оцінювання (графік і опис) */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
*[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]

*[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Шейєрман Оксани Миколаївни для учнів 7 класу зі світової історії з теми "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."

2012-11-05T12:57:18Z

Oksevalexs: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=
*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwX20yUzdsS1NXY2s/edit Графік оцінювання]

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
*[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]

*[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Маляренко Катерини Володимирівни для учнів 7класу з англійської мови на тему "Спорт у нашому житті"

2012-11-05T12:56:20Z

Oksevalexs: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
* Цілі проектної роботи учнів сформульовано коректно. Завдання, поставлені перед учнями Катериной Володимирівною, формують в учнів навички високого рівня, допомагають правильно обрати способи учнівської діяльності.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
* Графік та опис оцінювання складені грунтовно, й зрозумілі учням.
==Ідеї для покращення==
*Можна було б розмістити результати оцінювання в учнівському блозі.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
*Учнівські роботи представлені і у вигляді блогу, і у вигляді презентації, що дає можливість познайомитися з виконаною роботою іншим учням, які не були задіяні в цій проектній роботі.

==Ідеї для покращення==
*Робота вцілому дуже гарна, але можна було б задіяти елементи анімації в роботі учнів.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
* Подана форма оцінювання допомогла учням самостійно ознайомитися із вимогами до своєї роботи,спрямувати діяльність учнів.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
*Структура матеріалів добре продумана, що дало високі позитивні результати в проектній роботі учнів.

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
*Тема, обрана для проекту, є актуальною, цікавою учням, націлює на поглиблене вивчення англійської мови, та пропагує здоровий образ життя, заклик займатися спортом.
==Ідеї для покращення==
*Можливо, в наступній роботі, колега захоче розробити більше наочних елементів Портфоліо (буклети, діаграми).

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Маляренко Катерини Володимирівни для учнів 7класу з англійської мови на тему "Спорт у нашому житті"

2012-11-05T12:55:08Z

Oksevalexs: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
* Цілі проектної роботи учнів сформульовано коректно. Завдання, поставлені перед учнями Катериной Володимирівною, формують в учнів навички високого рівня, допомагають правильно обрати способи учнівської діяльності.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
* Графік та опис оцінювання складені грунтовно, й зрозумілі учням.
==Ідеї для покращення==
*Можна було б розмістити результати оцінювання в учнівському блозі.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
*Учнівські роботи представлені і у вигляді блогу, і у вигляді презентації, що дає можливість познайомитися з виконаною роботою іншим учням, які не були задіяні в цій проектній роботі.

==Ідеї для покращення==
*Робота вцілому дуже гарна, але можна було б задіяти елементи анімації в роботі учнів.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
* Подана форма оцінювання допомогла учням самостійно ознайомитися із вимогами до своєї роботи,спрямувати діяльність учнів.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
*Структура матеріалів добре продумана, що дало високі позитивні результати в проектній роботі учнів.

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
*Тема, обрана для проекту, є актуальною, цікавою учням, націлює на поглиблене вивчення англійської мови, та пропагує здоровий образ життя, заклик займатися спортом.
==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Маляренко Катерини Володимирівни для учнів 7класу з англійської мови на тему "Спорт у нашому житті"

2012-11-05T12:50:37Z

Oksevalexs: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
* Цілі проектної роботи учнів сформульовано коректно. Завдання, поставлені перед учнями Катериной Володимирівною, формують в учнів навички високого рівня, допомагають правильно обрати способи учнівської діяльності.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
* Графік та опис оцінювання складені грунтовно, й зрозумілі учням.
==Ідеї для покращення==
*Можна було б розмістити результати оцінювання в учнівському блозі.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
*Учнівські роботи представлені і у вигляді блогу, і у вигляді презентації, що дає можливість познайомитися з виконаною роботою іншим учням, які не були задіяні в цій проектній роботі.

==Ідеї для покращення==
*Робота вцілому дуже гарна, але можна було б задіяти елементи анімації в роботі учнів.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
* Подана форма оцінювання допомогла учням самостійно ознайомитися із вимогами до своєї роботи,спрямувати діяльність учнів.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
*Структура матеріалів добре продумана, що дало високі позитивні результати в проектній роботі учнів.

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Маляренко Катерини Володимирівни для учнів 7класу з англійської мови на тему "Спорт у нашому житті"

2012-11-05T12:48:30Z

Oksevalexs: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
* Цілі проектної роботи учнів сформульовано коректно. Завдання, поставлені перед учнями Катериной Володимирівною, формують в учнів навички високого рівня, допомагають правильно обрати способи учнівської діяльності.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
* Графік та опис оцінювання складені грунтовно, й зрозумілі учням.
==Ідеї для покращення==
*Можна було б розмістити результати оцінювання в учнівському блозі.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
*Учнівські роботи представлені і у вигляді блогу, і у вигляді презентації, що дає можливість познайомитися з виконаною роботою іншим учням, які не були задіяні в цій проектній роботі.

==Ідеї для покращення==
*Робота вцілому дуже гарна, але можна було б задіяти елементи анімації в роботі учнів.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
* Подана форма оцінювання допомогла учням самостійно ознайомитися із вимогами до своєї роботи,спрямувати діяльність учнів.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Маляренко Катерини Володимирівни для учнів 7класу з англійської мови на тему "Спорт у нашому житті"

2012-11-05T12:45:15Z

Oksevalexs: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
* Цілі проектної роботи учнів сформульовано коректно. Завдання, поставлені перед учнями Катериной Володимирівною, формують в учнів навички високого рівня, допомагають правильно обрати способи учнівської діяльності.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
* Графік та опис оцінювання складені грунтовно, й зрозумілі учням.
==Ідеї для покращення==
*Можна було б розмістити результати оцінювання в учнівському блозі.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
*Учнівські роботи представлені і у вигляді блогу, і у вигляді презентації, що дає можливість познайомитися з виконаною роботою іншим учням, які не були задіяні в цій проектній роботі.

==Ідеї для покращення==
*Робота вцілому дуже гарна, але можна було б задіяти елементи анімації в роботі учнів.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Маляренко Катерини Володимирівни для учнів 7класу з англійської мови на тему "Спорт у нашому житті"

2012-11-05T12:43:51Z

Oksevalexs: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Маляренко Катерини Володимирівни для учнів 7класу з англійської мови на тему "Спорт у нашому житті"

2012-11-05T12:41:49Z

Oksevalexs: /* Ідеї для покращення */

Обговорення:Портфоліо Маляренко Катерини Володимирівни для учнів 7класу з англійської мови на тему "Спорт у нашому житті"

2012-11-05T12:41:35Z

Oksevalexs: /* План оцінювання (графік і опис) */

Обговорення:Портфоліо Маляренко Катерини Володимирівни для учнів 7класу з англійської мови на тему "Спорт у нашому житті"

2012-11-05T12:38:06Z

Oksevalexs: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Шейєрман Оксани Миколаївни для учнів 7 класу зі світової історії з теми "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."

2012-11-04T13:38:08Z

Oksevalexs: /* Приклад учнівської роботи */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwTmhkcWxKNWFBbVE/edit План вивчення теми]

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=
*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwX20yUzdsS1NXY2s/edit Графік оцінювання]

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
*[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]

*[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Шейєрман Оксани Миколаївни для учнів 7 класу зі світової історії з теми "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."

2012-11-04T13:37:07Z

Oksevalexs: /* Приклад учнівської роботи */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwTmhkcWxKNWFBbVE/edit План вивчення теми]

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=
*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwX20yUzdsS1NXY2s/edit Графік оцінювання]

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
*[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Шейєрман Оксани Миколаївни для учнів 7 класу зі світової історії з теми "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."

2012-11-04T13:33:51Z

Oksevalexs: /* План оцінювання (графік і опис) */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwTmhkcWxKNWFBbVE/edit План вивчення теми]

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=
*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwX20yUzdsS1NXY2s/edit Графік оцінювання]

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Шейєрман Оксани Миколаївни для учнів 7 класу зі світової історії з теми "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."

2012-11-04T13:28:45Z

Oksevalexs: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwTmhkcWxKNWFBbVE/edit План вивчення теми]

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Шейєрман Оксани Миколаївни для учнів 7 класу зі світової історії з теми "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."

2012-11-04T12:40:07Z

Oksevalexs: /* Діяльність учнів */

----

=Буклет=

*'''Буклет для батьків'''

[[Файл:Буклет Шейерман1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет Шейерман2.jpg|400px]]

* '''Учнівський буклет'''

[[Файл:Публиккация Шеерман1.jpg|400px]] [[Файл:Публиккация Шеерман2.jpg|400px]]

='''Назва навчальної теми'''=

==Навчальний предмет==
Історія

==Навчальна тема==

* '''"Господарське та повсякденне життя середньовічної Європи."'''

==Вік учнів, клас==

12 - 13 років 7 - А клас

==Стислий опис проекту==

При вивченні теми: «Господарське та повсякденне життя середньовічної Європи» розглядаються такі питання:
Господарче життя середньовічної Європи;розвиток техніки;лицар - його зброя,спорядження;феодальний замок, помешкання середньовічної людини; транспорт та шляхи зв'язку; одяг,прикраси, їжа та напої в повсякденному житті середньовічної людини.

На цьому етапі доцільно розпочати проектну роботу збиранням іформації, яка б висвітлювала вивчаємі учнями питання. Познайомитися з основними галузями господарювання середньовічної людини, розглянути яким було повсякденне життя: що одягали, що споживали, в яких будівлях мешкали люди середньовіччя. Розглянути технічні винаходи, які були зроблені в епоху середньовіччя. Які замки будували феодали, їх призначення, вигляд, і зміни, які сталися протягом середньовіччя.
Цей проект допоможе учням:
* сформувати уявлення про проповсякденне життя середньовічної Європи;
* Познайомитися з технічними винаходами Середньовіччя та їх значенням для розвитку різних сфер життя середньовічної людини, транспортом та шляхами зв’язку Середньовічної Європи;
* дослідити призначення та значення феодального замку, помешкання середньовічної людини, домашнє начиння, одяг та прикраси;
* Познайомитися з видами лицарської зброї та спорядженням;
* удосконалити навички дослідницької роботи,
* аналізувати, систематизувати та узагальнювати інформацію,
* продемонструвати свої знання у формі блогу, вікі-статті або інформаційного бюлетеня,
* розвиваюти мовлення та мисленняпід час захисту своїх проектів в класі.

Обдаровані учні матимуть змогу провести дослідження, проводячи праралель з сучасністю, зрозуміти важливість вивчення епохи середньовіччя, як фундаменту розвитку сучасної цивілізації.

=План вивчення теми=
* [https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwTmhkcWxKNWFBbVE/edit План вивчення теми]

==Навчальні цілі==
''Цілі проекту: познайомити учнів з господарським життям середньовічної людини, технічними винаходами середньовіччя, атрибутами повсякденного життя; опрацювати інформацію про феодальний замок, інтер’єр житла, транспорт, зброю та військове спорядження; розвивати в учнів уміння порівнювати історичну інформацію та поглибити вміння учнів простежувати взаємозвязок з минулим.''

==Опис оцінювання==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwM0d1LVBjNGRGME0/edit Форма оцінювання учнівських проектів]

==Діяльність учнів==

'''До початку навчання за цією темою потрібно:'''

* Познайомити учнів з методом проектів за допомогою вступної презентації, переконати їх у життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.

* Провести опитування учнів та переконатись, що учні:

- зрозуміли цілі, які поставлені перед кожною із груп учнів - дослідників;

- Вміють працювати із історичними джерелами, літературою, уміють знаходити потрібні джерела та інформацію, які висвітлюють тематику дослідження;

- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет) шляхом співпраці з учителем інформатики та самостійно;

- Мають навички роботи з різними інформаційними джерелами.

Спираючись на дані, отримані під час опитування учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і бажанням дослідити підтеми.
Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет (батьки ознайомлюються із Правилами безпечної роботи в мережі)

* Готується спеціальний буклет для батьків та учнів.
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]
Опис переваг роботи за проектною методикою, основні етапи роботи над проектом за темою: "Господарcьке та повсякденне життя середньовічної Європи".

'''Підготовчий етап'''

Уточнюється склад малих груп. Учні переглядають вступну презентацію вчителя. Учні знайомляться з правилами ведення диспуту. У малих групах проводиться обговорення : формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи за сегментом малої групи, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів та повідомлень. Учасники групи заповнюють графік планування роботи в групі. Учні можуть звернутися за консультацією до вчителів світової літератури, до психолога, вчителя інформатики, бібліотекаря. Заповнюється таблиця «ЗХД» з теми проекту.
* [https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwbkRWcGdzejRCME0/edit Таблиця "ЗХД"]

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwX20yUzdsS1NXY2s/edit Графік оцінювання]

'''Основний етап'''

* Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (за групами), створення онлайн -презентації:
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/httpsdocs.html Учнівські роботи]

* ''1 група.'' "історики - дослідники" підтеми:"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя."Дослідити на які сільськогосподарські зони поділялася середньовічна Європа, що вирощувала людина середньовіччя; які види господарювання були притамані цьому часу; які технічні винаходи відносяться до часів середньовіччя, як вони вплинули на долю середгньовічної людини, які з цих винаходів дійшли до нашого часу.
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/1.html Учнівська робота 1 - ї групи]

* ''2 група.'' "історики - дослідники" підтеми:"Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок".Група повина дослідити, якою були збоя та обладунки лицаря; Чому будувалися замки та як змінювалося їх призначення протягом середньовіччя;
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/2.html Учнівська робота 2 - ї групи]

* ''3 група.'' "історики - дослідники" підтеми:"Транспорт та шляхи зв'язку" Дослідити який транспорт використовувався в середньовіччя та стан шляхів сполучення;яким чином відбувався обмін товарами, назвати великі торговельні центри - міста, де вібувалася торгівля
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/3.html Учнівська робота 3 - ї групи]

* ''4 група.''"історики - дослідники" підтеми:"Помешкання та домашне начиння.Одяг та прикраси.Іжа та напої середньовічної Європи".Назвати будівлі притаманні середньовіччю, яким було домашнє начиння; привести приклади в що одягалися та що споживала людина середньовіччя
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/blog-page_9252.html Учнівська робота 4 - ї групи]

* ''5 група'' - розробити анкетування за темою проекту.
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/blog-page_743.html Учнівська робота 5 - ї групи]

Оцінювання та коригування планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання результатів» у бланках оцінювання.

Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами.

Консультування щодо створення презентацій та буклетів.

Демонстрація та захист учнівської презентації за підтемами кожної групи, обєднаної в одне ціле:
1.група"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя",
2 група "Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок",
3 група "Транспорт та шляхи зв'язку",
4. група "Помешкання та домашне начиння. Одяг та прикраси. Іжа та напої середньовічної Європи". Проводиться анкетування за результатами роботи (анкетування підготовлено 5 групою).

Після закінчення роботи над проектом: Учні створюють «Фотогалерею події», яка розміщується на сайті школи, учитель проводить анкетування батьків, у якому вони висвітлюють думки щодо результативності уведення проектної методики до навчального процесу на уроках історії у 7 класі.

* '''Готові учнівські проекти.''' Буклет "Лицарі Середньовіччя"

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]

==Дидактичні матеріали:==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwYUFQSkhFNjNfTUU/edit Презинтація вчителя на початку проекту]

==Методичні матеріали:==

* Лихтей И.М. История средних веков:Учебн. для 7 го кл. - го кл. - К.:Грамота, 2007. - 296 с.
* Усі уроки до курсу "Всесвітня історія". 7 клас./Упорд. Н.М.Морозова. - Х.: Вид. група "Основа", 2007. - 272 с.
* Всесвітня історія. 6 - 11 кл.Документи.Матеріали / Упоряд.І.М.Скирда, А.М Токарев. - Х.: Вид - во "Ранок", 2011. -288 с.(Бібліотека вчителя історії).

='''Відомості про автора'''=

* '''Ім'я, прізвище:'''Шейєрман Оксана Миколаївна

* '''Фах, навчальний предмет:'''учитель історії

* '''Навчальний заклад:'''Навчально - виховний комплекс - "Ліцей середньої загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів № 10"

* '''Контактні дані:'''oksevalexs@gmail.com

* '''Місто, область:''' [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області]

=='''Відомості про тренінг'''==

* '''Місце провведення тренінгу:''' [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]

* '''Тренер:''' [[Кривощокова Марія Іванівна]]:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради

----

==Корисні посилання==

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]'''

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області]]'''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Шейєрман Оксана Миколаївна

2012-11-04T12:32:54Z

Oksevalexs: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */

Шейєрман Оксана Миколаївна

2012-11-04T12:32:37Z

Oksevalexs: /* Інші складові Портфоліо (документи) */

----

[[Файл:Photo (1).jpg|200px|thumb|left|<center> спеціаліст </center>]]

== Регіон ==

*'''[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області]'''

== Місце роботи ==

*[http://marganets-osvita.edukit.dp.ua/ '''Управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської влади''']

== Предмет викладання ==
історія

==Контактна інформація ==
oksevalexs@gmail.com

==Підвищення кваліфікації==

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]'''

== Мої блоги ==
*[http://oksevakexs.blogspot.com/ Intel - 10 версия. Блог навчання.]
*[http://oksevalexs1.blogspot.com/ Учнівський блог Історія середньовіччя]

== Мої проекти ==

* [[Портфоліо Шейєрман Оксани Миколаївни для учнів 7 класу зі світової історії з теми "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."]]

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

== Корисні ресурси ==

[[Файл:Marganets emblem.jpg|200px|thumb|left|<center>'''Емблема міста'''</center>]]

*'''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області]]'''

* '''[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 WIKI -INTEL Навчання для майбутнього]'''

* '''[http://shkola.org.ua/ Сайт навчального курсу Microsoft "Учителі в онлайні"]'''

* '''[http://ua.partnersinlearningnetwork.com/Pages/default.aspx Освітня мережа "Партнерство в навчанні"]'''

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія:Користувачі]]

Шейєрман Оксана Миколаївна

2012-11-04T12:32:17Z

Oksevalexs: /* Допоможні матеріали для фасилітації */

----

[[Файл:Photo (1).jpg|200px|thumb|left|<center> спеціаліст </center>]]

== Регіон ==

*'''[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області]'''

== Місце роботи ==

*[http://marganets-osvita.edukit.dp.ua/ '''Управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської влади''']

== Предмет викладання ==
історія

==Контактна інформація ==
oksevalexs@gmail.com

==Підвищення кваліфікації==

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]'''

== Мої блоги ==
*[http://oksevakexs.blogspot.com/ Intel - 10 версия. Блог навчання.]
*[http://oksevalexs1.blogspot.com/ Учнівський блог Історія середньовіччя]

== Мої проекти ==

* [[Портфоліо Шейєрман Оксани Миколаївни для учнів 7 класу зі світової історії з теми "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."]]

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

== Корисні ресурси ==

[[Файл:Marganets emblem.jpg|200px|thumb|left|<center>'''Емблема міста'''</center>]]

*'''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області]]'''

* '''[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 WIKI -INTEL Навчання для майбутнього]'''

* '''[http://shkola.org.ua/ Сайт навчального курсу Microsoft "Учителі в онлайні"]'''

* '''[http://ua.partnersinlearningnetwork.com/Pages/default.aspx Освітня мережа "Партнерство в навчанні"]'''

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія:Користувачі]]

Шейєрман Оксана Миколаївна

2012-11-04T12:32:04Z

Oksevalexs: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */

----

[[Файл:Photo (1).jpg|200px|thumb|left|<center> спеціаліст </center>]]

== Регіон ==

*'''[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області]'''

== Місце роботи ==

*[http://marganets-osvita.edukit.dp.ua/ '''Управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської влади''']

== Предмет викладання ==
історія

==Контактна інформація ==
oksevalexs@gmail.com

==Підвищення кваліфікації==

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]'''

== Мої блоги ==
*[http://oksevakexs.blogspot.com/ Intel - 10 версия. Блог навчання.]
*[http://oksevalexs1.blogspot.com/ Учнівський блог Історія середньовіччя]

== Мої проекти ==

* [[Портфоліо Шейєрман Оксани Миколаївни для учнів 7 класу зі світової історії з теми "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."]]

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

== Корисні ресурси ==

[[Файл:Marganets emblem.jpg|200px|thumb|left|<center>'''Емблема міста'''</center>]]

*'''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області]]'''

* '''[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 WIKI -INTEL Навчання для майбутнього]'''

* '''[http://shkola.org.ua/ Сайт навчального курсу Microsoft "Учителі в онлайні"]'''

* '''[http://ua.partnersinlearningnetwork.com/Pages/default.aspx Освітня мережа "Партнерство в навчанні"]'''

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія:Користувачі]]

Шейєрман Оксана Миколаївна

2012-11-04T12:28:29Z

Oksevalexs: /* Приклад учнівської роботи */

----

[[Файл:Photo (1).jpg|200px|thumb|left|<center> спеціаліст </center>]]

== Регіон ==

*'''[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області]'''

== Місце роботи ==

*[http://marganets-osvita.edukit.dp.ua/ '''Управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської влади''']

== Предмет викладання ==
історія

==Контактна інформація ==
oksevalexs@gmail.com

==Підвищення кваліфікації==

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]'''

== Мої блоги ==
*[http://oksevakexs.blogspot.com/ Intel - 10 версия. Блог навчання.]
*[http://oksevalexs1.blogspot.com/ Учнівський блог Історія середньовіччя]

== Мої проекти ==

* [[Портфоліо Шейєрман Оксани Миколаївни для учнів 7 класу зі світової історії з теми "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."]]

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

== Корисні ресурси ==

[[Файл:Marganets emblem.jpg|200px|thumb|left|<center>'''Емблема міста'''</center>]]

*'''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області]]'''

* '''[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 WIKI -INTEL Навчання для майбутнього]'''

* '''[http://shkola.org.ua/ Сайт навчального курсу Microsoft "Учителі в онлайні"]'''

* '''[http://ua.partnersinlearningnetwork.com/Pages/default.aspx Освітня мережа "Партнерство в навчанні"]'''

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія:Користувачі]]

Шейєрман Оксана Миколаївна

2012-11-04T12:28:03Z

Oksevalexs: /* План оцінювання (графік і опис) */

----

[[Файл:Photo (1).jpg|200px|thumb|left|<center> спеціаліст </center>]]

== Регіон ==

*'''[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області]'''

== Місце роботи ==

*[http://marganets-osvita.edukit.dp.ua/ '''Управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської влади''']

== Предмет викладання ==
історія

==Контактна інформація ==
oksevalexs@gmail.com

==Підвищення кваліфікації==

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]'''

== Мої блоги ==
*[http://oksevakexs.blogspot.com/ Intel - 10 версия. Блог навчання.]
*[http://oksevalexs1.blogspot.com/ Учнівський блог Історія середньовіччя]

== Мої проекти ==

* [[Портфоліо Шейєрман Оксани Миколаївни для учнів 7 класу зі світової історії з теми "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."]]

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

== Корисні ресурси ==

[[Файл:Marganets emblem.jpg|200px|thumb|left|<center>'''Емблема міста'''</center>]]

*'''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області]]'''

* '''[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 WIKI -INTEL Навчання для майбутнього]'''

* '''[http://shkola.org.ua/ Сайт навчального курсу Microsoft "Учителі в онлайні"]'''

* '''[http://ua.partnersinlearningnetwork.com/Pages/default.aspx Освітня мережа "Партнерство в навчанні"]'''

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія:Користувачі]]

Шейєрман Оксана Миколаївна

2012-11-04T12:26:45Z

Oksevalexs: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

----

[[Файл:Photo (1).jpg|200px|thumb|left|<center> спеціаліст </center>]]

== Регіон ==

*'''[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області]'''

== Місце роботи ==

*[http://marganets-osvita.edukit.dp.ua/ '''Управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської влади''']

== Предмет викладання ==
історія

==Контактна інформація ==
oksevalexs@gmail.com

==Підвищення кваліфікації==

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]'''

== Мої блоги ==
*[http://oksevakexs.blogspot.com/ Intel - 10 версия. Блог навчання.]
*[http://oksevalexs1.blogspot.com/ Учнівський блог Історія середньовіччя]

== Мої проекти ==

* [[Портфоліо Шейєрман Оксани Миколаївни для учнів 7 класу зі світової історії з теми "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."]]

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

== Корисні ресурси ==

[[Файл:Marganets emblem.jpg|200px|thumb|left|<center>'''Емблема міста'''</center>]]

*'''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області]]'''

* '''[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 WIKI -INTEL Навчання для майбутнього]'''

* '''[http://shkola.org.ua/ Сайт навчального курсу Microsoft "Учителі в онлайні"]'''

* '''[http://ua.partnersinlearningnetwork.com/Pages/default.aspx Освітня мережа "Партнерство в навчанні"]'''

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія:Користувачі]]

Шейєрман Оксана Миколаївна

2012-11-04T12:25:04Z

Oksevalexs: /* Мої проекти */

----

[[Файл:Photo (1).jpg|200px|thumb|left|<center> спеціаліст </center>]]

== Регіон ==

*'''[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області]'''

== Місце роботи ==

*[http://marganets-osvita.edukit.dp.ua/ '''Управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської влади''']

== Предмет викладання ==
історія

==Контактна інформація ==
oksevalexs@gmail.com

==Підвищення кваліфікації==

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]'''

== Мої блоги ==
*[http://oksevakexs.blogspot.com/ Intel - 10 версия. Блог навчання.]
*[http://oksevalexs1.blogspot.com/ Учнівський блог Історія середньовіччя]

== Мої проекти ==

* [[Портфоліо Шейєрман Оксани Миколаївни для учнів 7 класу зі світової історії з теми "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."]]

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

== Корисні ресурси ==

[[Файл:Marganets emblem.jpg|200px|thumb|left|<center>'''Емблема міста'''</center>]]

*'''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області]]'''

* '''[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 WIKI -INTEL Навчання для майбутнього]'''

* '''[http://shkola.org.ua/ Сайт навчального курсу Microsoft "Учителі в онлайні"]'''

* '''[http://ua.partnersinlearningnetwork.com/Pages/default.aspx Освітня мережа "Партнерство в навчанні"]'''

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія:Користувачі]]

Шейєрман Оксана Миколаївна

2012-11-04T12:24:30Z

Oksevalexs: /* Мої проекти */

----

[[Файл:Photo (1).jpg|200px|thumb|left|<center> спеціаліст </center>]]

== Регіон ==

*'''[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області]'''

== Місце роботи ==

*[http://marganets-osvita.edukit.dp.ua/ '''Управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської влади''']

== Предмет викладання ==
історія

==Контактна інформація ==
oksevalexs@gmail.com

==Підвищення кваліфікації==

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]'''

== Мої блоги ==
*[http://oksevakexs.blogspot.com/ Intel - 10 версия. Блог навчання.]
*[http://oksevalexs1.blogspot.com/ Учнівський блог Історія середньовіччя]

== Мої проекти ==

* [[Портфоліо Шейєрман Оксани Миколаївни для учнів 7 класу зі світової історії з теми "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."]]
*

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

== Корисні ресурси ==

[[Файл:Marganets emblem.jpg|200px|thumb|left|<center>'''Емблема міста'''</center>]]

*'''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області]]'''

* '''[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 WIKI -INTEL Навчання для майбутнього]'''

* '''[http://shkola.org.ua/ Сайт навчального курсу Microsoft "Учителі в онлайні"]'''

* '''[http://ua.partnersinlearningnetwork.com/Pages/default.aspx Освітня мережа "Партнерство в навчанні"]'''

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія:Користувачі]]

Портфоліо Шейєрман Оксани Миколаївни для учнів 7 класу зі світової історії з теми "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."

2012-10-29T19:27:05Z

Oksevalexs: /* Стислий опис проекту */

----

=Буклет=

*'''Буклет для батьків'''

[[Файл:Буклет Шейерман1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет Шейерман2.jpg|400px]]

* '''Учнівський буклет'''

[[Файл:Публиккация Шеерман1.jpg|400px]] [[Файл:Публиккация Шеерман2.jpg|400px]]

='''Назва навчальної теми'''=

==Навчальний предмет==
Історія

==Навчальна тема==

* '''"Господарське та повсякденне життя середньовічної Європи."'''

==Вік учнів, клас==

12 - 13 років 7 - А клас

==Стислий опис проекту==

При вивченні теми: «Господарське та повсякденне життя середньовічної Європи» розглядаються такі питання:
Господарче життя середньовічної Європи;розвиток техніки;лицар - його зброя,спорядження;феодальний замок, помешкання середньовічної людини; транспорт та шляхи зв'язку; одяг,прикраси, їжа та напої в повсякденному житті середньовічної людини.

На цьому етапі доцільно розпочати проектну роботу збиранням іформації, яка б висвітлювала вивчаємі учнями питання. Познайомитися з основними галузями господарювання середньовічної людини, розглянути яким було повсякденне життя: що одягали, що споживали, в яких будівлях мешкали люди середньовіччя. Розглянути технічні винаходи, які були зроблені в епоху середньовіччя. Які замки будували феодали, їх призначення, вигляд, і зміни, які сталися протягом середньовіччя.
Цей проект допоможе учням:
* сформувати уявлення про проповсякденне життя середньовічної Європи;
* Познайомитися з технічними винаходами Середньовіччя та їх значенням для розвитку різних сфер життя середньовічної людини, транспортом та шляхами зв’язку Середньовічної Європи;
* дослідити призначення та значення феодального замку, помешкання середньовічної людини, домашнє начиння, одяг та прикраси;
* Познайомитися з видами лицарської зброї та спорядженням;
* удосконалити навички дослідницької роботи,
* аналізувати, систематизувати та узагальнювати інформацію,
* продемонструвати свої знання у формі блогу, вікі-статті або інформаційного бюлетеня,
* розвиваюти мовлення та мисленняпід час захисту своїх проектів в класі.

Обдаровані учні матимуть змогу провести дослідження, проводячи праралель з сучасністю, зрозуміти важливість вивчення епохи середньовіччя, як фундаменту розвитку сучасної цивілізації.

=План вивчення теми=
* [https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwTmhkcWxKNWFBbVE/edit План вивчення теми]

==Навчальні цілі==
''Цілі проекту: познайомити учнів з господарським життям середньовічної людини, технічними винаходами середньовіччя, атрибутами повсякденного життя; опрацювати інформацію про феодальний замок, інтер’єр житла, транспорт, зброю та військове спорядження; розвивати в учнів уміння порівнювати історичну інформацію та поглибити вміння учнів простежувати взаємозвязок з минулим.''

==Опис оцінювання==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwM0d1LVBjNGRGME0/edit Форма оцінювання учнівських проектів]

==Діяльність учнів==

'''До початку навчання за цією темою потрібно:'''

* Познайомити учнів з методом проектів за допомогою вступної презентації, переконати їх у життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.

* Провести опитування учнів та переконатись, що учні:

- зрозуміли цілі, які поставлені перед кожною із груп учнів - дослідників;

- Вміють працювати із історичними джерелами, літературою, уміють знаходити потрібні джерела та інформацію, які висвітлюють тематику дослідження;

- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет) шляхом співпраці з учителем інформатики та самостійно;

- Мають навички роботи з різними інформаційними джерелами.

Спираючись на дані, отримані під час опитування учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і бажанням дослідити підтеми.
Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет (батьки ознайомлюються із Правилами безпечної роботи в мережі)

* Готується спеціальний буклет для батьків та учнів.
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]
Опис переваг роботи за проектною методикою, основні етапи роботи над проектом за темою: "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи".

'''Підготовчий етап'''

Уточнюється склад малих груп. Учні переглядають вступну презентацію вчителя. Учні знайомляться з правилами ведення диспуту. У малих групах проводиться обговорення : формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи за сегментом малої групи, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів та повідомлень. Учасники групи заповнюють графік планування роботи в групі. Учні можуть звернутися за консультацією до вчителів світової літератури, до психолога, вчителя інформатики, бібліотекаря. Заповнюється таблиця «ЗХД» з теми проекту.
* [https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwbkRWcGdzejRCME0/edit Таблиця "ЗХД"]

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwX20yUzdsS1NXY2s/edit Графік оцінювання]

'''Основний етап'''

* Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (за групами), створення онлайн -презентації:
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/httpsdocs.html Учнівські роботи]

* ''1 група.'' "історики - дослідники" підтеми:"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя."Дослідити на які сільськогосподарські зони поділялася середньовічна Європа, що вирощувала людина середньовіччя; які види господарювання були притамані цьому часу; які технічні винаходи відносяться до часів середньовіччя, як вони вплинули на долю середгньовічної людини, які з цих винаходів дійшли до нашого часу.
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/1.html Учнівська робота 1 - ї групи]

* ''2 група.'' "історики - дослідники" підтеми:"Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок".Група повина дослідити, якою були збоя та обладунки лицаря; Чому будувалися замки та як змінювалося їх призначення протягом середньовіччя;
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/2.html Учнівська робота 2 - ї групи]

* ''3 група.'' "історики - дослідники" підтеми:"Транспорт та шляхи зв'язку" Дослідити який транспорт використовувався в середньовіччя та стан шляхів сполучення;яким чином відбувався обмін товарами, назвати великі торговельні центри - міста, де вібувалася торгівля
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/3.html Учнівська робота 3 - ї групи]

* ''4 група.''"історики - дослідники" підтеми:"Помешкання та домашне начиння.Одяг та прикраси.Іжа та напої середньовічної Європи".Назвати будівлі притаманні середньовіччю, яким було домашнє начиння; привести приклади в що одягалися та що споживала людина середньовіччя
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/blog-page_9252.html Учнівська робота 4 - ї групи]

* ''5 група'' - розробити анкетування за темою проекту.
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/blog-page_743.html Учнівська робота 5 - ї групи]

Оцінювання та коригування планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання результатів» у бланках оцінювання.

Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами.

Консультування щодо створення презентацій та буклетів.

Демонстрація та захист учнівської презентації за підтемами кожної групи, обєднаної в одне ціле:
1.група"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя",
2 група "Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок",
3 група "Транспорт та шляхи зв'язку",
4. група "Помешкання та домашне начиння. Одяг та прикраси. Іжа та напої середньовічної Європи". Проводиться анкетування за результатами роботи (анкетування підготовлено 5 групою).

Після закінчення роботи над проектом: Учні створюють «Фотогалерею події», яка розміщується на сайті школи, учитель проводить анкетування батьків, у якому вони висвітлюють думки щодо результативності уведення проектної методики до навчального процесу на уроках історії у 7 класі.

* '''Готові учнівські проекти.''' Буклет "Лицарі Середньовіччя"

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]

==Дидактичні матеріали:==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwYUFQSkhFNjNfTUU/edit Презинтація вчителя на початку проекту]

==Методичні матеріали:==

* Лихтей И.М. История средних веков:Учебн. для 7 го кл. - го кл. - К.:Грамота, 2007. - 296 с.
* Усі уроки до курсу "Всесвітня історія". 7 клас./Упорд. Н.М.Морозова. - Х.: Вид. група "Основа", 2007. - 272 с.
* Всесвітня історія. 6 - 11 кл.Документи.Матеріали / Упоряд.І.М.Скирда, А.М Токарев. - Х.: Вид - во "Ранок", 2011. -288 с.(Бібліотека вчителя історії).

='''Відомості про автора'''=

* '''Ім'я, прізвище:'''Шейєрман Оксана Миколаївна

* '''Фах, навчальний предмет:'''учитель історії

* '''Навчальний заклад:'''Навчально - виховний комплекс - "Ліцей середньої загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів № 10"

* '''Контактні дані:'''oksevalexs@gmail.com

* '''Місто, область:''' [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області]

=='''Відомості про тренінг'''==

* '''Місце провведення тренінгу:''' [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]

* '''Тренер:''' [[Кривощокова Марія Іванівна]]:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради

----

==Корисні посилання==

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]'''

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області]]'''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Шейєрман Оксани Миколаївни для учнів 7 класу зі світової історії з теми "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."

2012-10-26T20:33:22Z

Oksevalexs: /* Навчальна тема */

----

=Буклет=

*'''Буклет для батьків'''

[[Файл:Буклет Шейерман1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет Шейерман2.jpg|400px]]

* '''Учнівський буклет'''

[[Файл:Публиккация Шеерман1.jpg|400px]] [[Файл:Публиккация Шеерман2.jpg|400px]]

='''Назва навчальної теми'''=

==Навчальний предмет==
Історія

==Навчальна тема==

* '''"Господарське та повсякденне життя середньовічної Європи."'''

==Вік учнів, клас==

12 - 13 років 7 - А клас

==Стислий опис проекту==

При вивченні теми: «Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи» розглядаються такі питання:
Господарче життя середньовічної Європи;розвиток техніки;лицар - його зброя,спорядження;феодальний замок, помешкання середньовічної людини; транспорт та шляхи зв'язку; одяг,прикраси, їжа та напої в повсякденному житті середньовічної людини.

На цьому етапі доцільно розпочати проектну роботу збиранням іформації, яка б висвітлювала вивчаємі учнями питання. Познайомитися з основними галузями господарювання середньовічної людини, розглянути яким було повсякденне життя: що одягали, що споживали, в яких будівлях мешкали люди середньовіччя. Розглянути технічні винаходи, які були зроблені в епоху середньовіччя. Які замки будували феодали, їх призначення, вигляд, і зміни, які сталися протягом середньовіччя.
Цей проект допоможе учням:
* сформувати уявлення про проповсякденне життя середньовічної Європи;
* Познайомитися з технічними винаходами Середньовіччя та їх значенням для розвитку різних сфер життя середньовічної людини, транспортом та шляхами зв’язку Середньовічної Європи;
* дослідити призначення та значення феодального замку, помешкання середньовічної людини, домашнє начиння, одяг та прикраси;
* Познайомитися з видами лицарської зброї та спорядженням;
* удосконалити навички дослідницької роботи,
* аналізувати, систематизувати та узагальнювати інформацію,
* продемонструвати свої знання у формі блогу, вікі-статті або інформаційного бюлетеня,
* розвиваюти мовлення та мисленняпід час захисту своїх проектів в класі.

Обдаровані учні матимуть змогу провести дослідження, проводячи праралель з сучасністю, зрозуміти важливість вивчення епохи середньовіччя, як фундаменту розвитку сучасної цивілізації.

=План вивчення теми=
* [https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwTmhkcWxKNWFBbVE/edit План вивчення теми]

==Навчальні цілі==
''Цілі проекту: познайомити учнів з господарським життям середньовічної людини, технічними винаходами середньовіччя, атрибутами повсякденного життя; опрацювати інформацію про феодальний замок, інтер’єр житла, транспорт, зброю та військове спорядження; розвивати в учнів уміння порівнювати історичну інформацію та поглибити вміння учнів простежувати взаємозвязок з минулим.''

==Опис оцінювання==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwM0d1LVBjNGRGME0/edit Форма оцінювання учнівських проектів]

==Діяльність учнів==

'''До початку навчання за цією темою потрібно:'''

* Познайомити учнів з методом проектів за допомогою вступної презентації, переконати їх у життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.

* Провести опитування учнів та переконатись, що учні:

- зрозуміли цілі, які поставлені перед кожною із груп учнів - дослідників;

- Вміють працювати із історичними джерелами, літературою, уміють знаходити потрібні джерела та інформацію, які висвітлюють тематику дослідження;

- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет) шляхом співпраці з учителем інформатики та самостійно;

- Мають навички роботи з різними інформаційними джерелами.

Спираючись на дані, отримані під час опитування учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і бажанням дослідити підтеми.
Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет (батьки ознайомлюються із Правилами безпечної роботи в мережі)

* Готується спеціальний буклет для батьків та учнів.
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]
Опис переваг роботи за проектною методикою, основні етапи роботи над проектом за темою: "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи".

'''Підготовчий етап'''

Уточнюється склад малих груп. Учні переглядають вступну презентацію вчителя. Учні знайомляться з правилами ведення диспуту. У малих групах проводиться обговорення : формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи за сегментом малої групи, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів та повідомлень. Учасники групи заповнюють графік планування роботи в групі. Учні можуть звернутися за консультацією до вчителів світової літератури, до психолога, вчителя інформатики, бібліотекаря. Заповнюється таблиця «ЗХД» з теми проекту.
* [https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwbkRWcGdzejRCME0/edit Таблиця "ЗХД"]

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwX20yUzdsS1NXY2s/edit Графік оцінювання]

'''Основний етап'''

* Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (за групами), створення онлайн -презентації:
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/httpsdocs.html Учнівські роботи]

* ''1 група.'' "історики - дослідники" підтеми:"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя."Дослідити на які сільськогосподарські зони поділялася середньовічна Європа, що вирощувала людина середньовіччя; які види господарювання були притамані цьому часу; які технічні винаходи відносяться до часів середньовіччя, як вони вплинули на долю середгньовічної людини, які з цих винаходів дійшли до нашого часу.
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/1.html Учнівська робота 1 - ї групи]

* ''2 група.'' "історики - дослідники" підтеми:"Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок".Група повина дослідити, якою були збоя та обладунки лицаря; Чому будувалися замки та як змінювалося їх призначення протягом середньовіччя;
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/2.html Учнівська робота 2 - ї групи]

* ''3 група.'' "історики - дослідники" підтеми:"Транспорт та шляхи зв'язку" Дослідити який транспорт використовувався в середньовіччя та стан шляхів сполучення;яким чином відбувався обмін товарами, назвати великі торговельні центри - міста, де вібувалася торгівля
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/3.html Учнівська робота 3 - ї групи]

* ''4 група.''"історики - дослідники" підтеми:"Помешкання та домашне начиння.Одяг та прикраси.Іжа та напої середньовічної Європи".Назвати будівлі притаманні середньовіччю, яким було домашнє начиння; привести приклади в що одягалися та що споживала людина середньовіччя
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/blog-page_9252.html Учнівська робота 4 - ї групи]

* ''5 група'' - розробити анкетування за темою проекту.
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/blog-page_743.html Учнівська робота 5 - ї групи]

Оцінювання та коригування планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання результатів» у бланках оцінювання.

Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами.

Консультування щодо створення презентацій та буклетів.

Демонстрація та захист учнівської презентації за підтемами кожної групи, обєднаної в одне ціле:
1.група"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя",
2 група "Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок",
3 група "Транспорт та шляхи зв'язку",
4. група "Помешкання та домашне начиння. Одяг та прикраси. Іжа та напої середньовічної Європи". Проводиться анкетування за результатами роботи (анкетування підготовлено 5 групою).

Після закінчення роботи над проектом: Учні створюють «Фотогалерею події», яка розміщується на сайті школи, учитель проводить анкетування батьків, у якому вони висвітлюють думки щодо результативності уведення проектної методики до навчального процесу на уроках історії у 7 класі.

* '''Готові учнівські проекти.''' Буклет "Лицарі Середньовіччя"

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]

==Дидактичні матеріали:==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwYUFQSkhFNjNfTUU/edit Презинтація вчителя на початку проекту]

==Методичні матеріали:==

* Лихтей И.М. История средних веков:Учебн. для 7 го кл. - го кл. - К.:Грамота, 2007. - 296 с.
* Усі уроки до курсу "Всесвітня історія". 7 клас./Упорд. Н.М.Морозова. - Х.: Вид. група "Основа", 2007. - 272 с.
* Всесвітня історія. 6 - 11 кл.Документи.Матеріали / Упоряд.І.М.Скирда, А.М Токарев. - Х.: Вид - во "Ранок", 2011. -288 с.(Бібліотека вчителя історії).

='''Відомості про автора'''=

* '''Ім'я, прізвище:'''Шейєрман Оксана Миколаївна

* '''Фах, навчальний предмет:'''учитель історії

* '''Навчальний заклад:'''Навчально - виховний комплекс - "Ліцей середньої загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів № 10"

* '''Контактні дані:'''oksevalexs@gmail.com

* '''Місто, область:''' [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області]

=='''Відомості про тренінг'''==

* '''Місце провведення тренінгу:''' [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]

* '''Тренер:''' [[Кривощокова Марія Іванівна]]:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради

----

==Корисні посилання==

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]'''

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області]]'''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Шейєрман Оксана Миколаївна

2012-10-26T20:14:57Z

Oksevalexs: /* Мої проекти */

Шейєрман Оксана Миколаївна

2012-10-26T20:14:26Z

Oksevalexs: /* Мої проекти */

Портфоліо Шейєрман Оксани Миколаївни для учнів 7 класу зі світової історії з теми "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."

2012-10-26T10:49:58Z

Oksevalexs: /* Стислий опис проекту */

----

=Буклет=

*'''Буклет для батьків'''

[[Файл:Буклет Шейерман1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет Шейерман2.jpg|400px]]

* '''Учнівський буклет'''

[[Файл:Публиккация Шеерман1.jpg|400px]] [[Файл:Публиккация Шеерман2.jpg|400px]]

='''Назва навчальної теми'''=

==Навчальний предмет==
Історія

==Навчальна тема==

* '''"Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."'''

==Вік учнів, клас==

12 - 13 років 7 - А клас

==Стислий опис проекту==

При вивченні теми: «Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи» розглядаються такі питання:
Господарче життя середньовічної Європи;розвиток техніки;лицар - його зброя,спорядження;феодальний замок, помешкання середньовічної людини; транспорт та шляхи зв'язку; одяг,прикраси, їжа та напої в повсякденному житті середньовічної людини.

На цьому етапі доцільно розпочати проектну роботу збиранням іформації, яка б висвітлювала вивчаємі учнями питання. Познайомитися з основними галузями господарювання середньовічної людини, розглянути яким було повсякденне життя: що одягали, що споживали, в яких будівлях мешкали люди середньовіччя. Розглянути технічні винаходи, які були зроблені в епоху середньовіччя. Які замки будували феодали, їх призначення, вигляд, і зміни, які сталися протягом середньовіччя.
Цей проект допоможе учням:
* сформувати уявлення про проповсякденне життя середньовічної Європи;
* Познайомитися з технічними винаходами Середньовіччя та їх значенням для розвитку різних сфер життя середньовічної людини, транспортом та шляхами зв’язку Середньовічної Європи;
* дослідити призначення та значення феодального замку, помешкання середньовічної людини, домашнє начиння, одяг та прикраси;
* Познайомитися з видами лицарської зброї та спорядженням;
* удосконалити навички дослідницької роботи,
* аналізувати, систематизувати та узагальнювати інформацію,
* продемонструвати свої знання у формі блогу, вікі-статті або інформаційного бюлетеня,
* розвиваюти мовлення та мисленняпід час захисту своїх проектів в класі.

Обдаровані учні матимуть змогу провести дослідження, проводячи праралель з сучасністю, зрозуміти важливість вивчення епохи середньовіччя, як фундаменту розвитку сучасної цивілізації.

=План вивчення теми=
* [https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwTmhkcWxKNWFBbVE/edit План вивчення теми]

==Навчальні цілі==
''Цілі проекту: познайомити учнів з господарським життям середньовічної людини, технічними винаходами середньовіччя, атрибутами повсякденного життя; опрацювати інформацію про феодальний замок, інтер’єр житла, транспорт, зброю та військове спорядження; розвивати в учнів уміння порівнювати історичну інформацію та поглибити вміння учнів простежувати взаємозвязок з минулим.''

==Опис оцінювання==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwM0d1LVBjNGRGME0/edit Форма оцінювання учнівських проектів]

==Діяльність учнів==

'''До початку навчання за цією темою потрібно:'''

* Познайомити учнів з методом проектів за допомогою вступної презентації, переконати їх у життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.

* Провести опитування учнів та переконатись, що учні:

- зрозуміли цілі, які поставлені перед кожною із груп учнів - дослідників;

- Вміють працювати із історичними джерелами, літературою, уміють знаходити потрібні джерела та інформацію, які висвітлюють тематику дослідження;

- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет) шляхом співпраці з учителем інформатики та самостійно;

- Мають навички роботи з різними інформаційними джерелами.

Спираючись на дані, отримані під час опитування учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і бажанням дослідити підтеми.
Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет (батьки ознайомлюються із Правилами безпечної роботи в мережі)

* Готується спеціальний буклет для батьків та учнів.
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]
Опис переваг роботи за проектною методикою, основні етапи роботи над проектом за темою: "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи".

* Підготовчий етап

Уточнюється склад малих груп. Учні переглядають вступну презентацію вчителя. Учні знайомляться з правилами ведення диспуту. У малих групах проводиться обговорення : формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи за сегментом малої групи, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів та повідомлень. Учасники групи заповнюють графік планування роботи в групі. Учні можуть звернутися за консультацією до вчителів світової літератури, до психолога, вчителя інформатики, бібліотекаря. Заповнюється таблиця «ЗХД» з теми проекту.
* [https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwbkRWcGdzejRCME0/edit Таблиця "ЗХД"]

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwX20yUzdsS1NXY2s/edit Графік оцінювання]

* Основний етап

* Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (за групами), створення онлайн -презентації:
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/httpsdocs.html Учнівські роботи]

* 1 група. "історики - дослідники" підтеми:"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя."Дослідити на які сільськогосподарські зони поділялася середньовічна Європа, що вирощувала людина середньовіччя; які види господарювання були притамані цьому часу; які технічні винаходи відносяться до часів середньовіччя, як вони вплинули на долю середгньовічної людини, які з цих винаходів дійшли до нашого часу.
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/1.html Учнівська робота 1 - ї групи]

* 2 група. "історики - дослідники" підтеми:"Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок".Група повина дослідити, якою були збоя та обладунки лицаря; Чому будувалися замки та як змінювалося їх призначення протягом середньовіччя;
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/2.html Учнівська робота 2 - ї групи]

* 3 група. "історики - дослідники" підтеми:"Транспорт та шляхи зв'язку" Дослідити який транспорт використовувався в середньовіччя та стан шляхів сполучення;яким чином відбувався обмін товарами, назвати великі торговельні центри - міста, де вібувалася торгівля
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/3.html Учнівська робота 3 - ї групи]

* 4 група."історики - дослідники" підтеми:"Помешкання та домашне начиння.Одяг та прикраси.Іжа та напої середньовічної Європи".Назвати будівлі притаманні середньовіччю, яким було домашнє начиння; привести приклади в що одягалися та що споживала людина середньовіччя
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/blog-page_9252.html Учнівська робота 4 - ї групи]

* 5 група - розробити анкетування за темою проекту.
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/blog-page_743.html Учнівська робота 5 - ї групи]

Оцінювання та коригування планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання результатів» у бланках оцінювання. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами.
Консультування щодо створення презентацій та буклетів.

Демонстрація та захист учнівської презентації за підтемами кожної групи, обєднаної в одне ціле:1.група"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя",2 група "Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок",3 група "Транспорт та шляхи зв'язку",4. група "Помешкання та домашне начиння. Одяг та прикраси. Іжа та напої середньовічної Європи". Проводиться анкетування за результатами роботи (анкетування підготовлено 5 групою).
Після закінчення роботи над проектом: Учні створюють «Фотогалерею події», яка розміщується на сайті школи, учитель проводить анкетування батьків, у якому вони висвітлюють думки щодо результативності уведення проектної методики до навчального процесу на уроках історії у 7 класі.

* Готові учнівські проекти.
Беклет "Лицарі Середньовіччя"

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]

==Дидактичні матеріали:==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwYUFQSkhFNjNfTUU/edit Презинтація вчителя на початку проекту]

==Методичні матеріали:==

* Лихтей И.М. История средних веков:Учебн. для 7 го кл. - го кл. - К.:Грамота, 2007. - 296 с.
* Усі уроки до курсу "Всесвітня історія". 7 клас./Упорд. Н.М.Морозова. - Х.: Вид. група "Основа", 2007. - 272 с.
* Всесвітня історія. 6 - 11 кл.Документи.Матеріали / Упоряд.І.М.Скирда, А.М Токарев. - Х.: Вид - во "Ранок", 2011. -288 с.(Бібліотека вчителя історії).

='''Відомості про автора'''=

* '''Ім'я, прізвище:'''Шейєрман Оксана Миколаївна

* '''Фах, навчальний предмет:'''учитель історії

* '''Навчальний заклад:'''Навчально - виховний комплекс - "Ліцей середньої загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів № 10"

* '''Контактні дані:'''oksevalexs@gmail.com

* '''Місто, область:''' [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області]

=='''Відомості про тренінг'''==

* '''Місце провведення тренінгу:''' [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]

* '''Тренер:''' [[Кривощокова Марія Іванівна]]:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради

----

==Корисні посилання==

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]'''

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області]]'''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Шейєрман Оксани Миколаївни для учнів 7 класу зі світової історії з теми "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."

2012-10-26T10:34:56Z

Oksevalexs: /* Діяльність учнів */

----

=Буклет=

*'''Буклет для батьків'''

[[Файл:Буклет Шейерман1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет Шейерман2.jpg|400px]]

* '''Учнівський буклет'''

[[Файл:Публиккация Шеерман1.jpg|400px]] [[Файл:Публиккация Шеерман2.jpg|400px]]

='''Назва навчальної теми'''=

==Навчальний предмет==
Історія

==Навчальна тема==

* '''"Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."'''

==Вік учнів, клас==

12 - 13 років 7 - А клас

==Стислий опис проекту==

При вивченні теми: «Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи» розглядаються такі питання:
Господарче життя середньовічної Європи;розвиток техніки;лицар - його зброя,спорядження;феодальний замок, помешкання середньовічної людини; транспорт та шляхи зв'язку; одяг,прикраси, їжа та напої в повсякденному житті середньовічної людини.

На цьому етапі доцільно розпочати проектну роботу збиранням іформації, яка б висвітлювала вивчаємі учнями питання. Познайомитися з основними галузями господарювання середньовічної людини, розглянути яким було повсякденне життя: що одягали, що споживали, в яких будівлях мешкали люди середньовіччя. Розглянути технічні винаходи, які були зроблені в епоху середньовіччя. Які замки будували феодали, їх призначення, вигляд, і зміни, які сталися протягом середньовіччя.
Цей проект допоможе учням:
* сформувати уявлення про проповсякденне життя середньовічної Європи;
* Познайомитися з технічними винаходами Середньовіччя та їх значенням для розвитку різних сфер життя середньовічної людини, транспортом та шляхами зв’язку Середньовічної Європи;
* дослідити призначення та значення феодального замку, помешкання середньовічної людини, домашнє начиння, одяг та прикраси;
* Познайомитися з видами лицарської зброї та спорядженням;
* удосконалити навички дослідницької роботи,
* аналізувати, систематизувати та узагальнювати інформацію,
* продемонструвати свої знання у формі блогу, вікі-статті або інформаційного бюлетеня,
* розвиваюти мовлення та мисленняпід час захисту своїх проектів в класі.

Обдаровані учні матимуть змогу дослідити важливість вивчення епохи середньовіччя, як фундаменту розвитку сучасної цивілізації.

=План вивчення теми=
* [https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwTmhkcWxKNWFBbVE/edit План вивчення теми]

==Навчальні цілі==
''Цілі проекту: познайомити учнів з господарським життям середньовічної людини, технічними винаходами середньовіччя, атрибутами повсякденного життя; опрацювати інформацію про феодальний замок, інтер’єр житла, транспорт, зброю та військове спорядження; розвивати в учнів уміння порівнювати історичну інформацію та поглибити вміння учнів простежувати взаємозвязок з минулим.''

==Опис оцінювання==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwM0d1LVBjNGRGME0/edit Форма оцінювання учнівських проектів]

==Діяльність учнів==

'''До початку навчання за цією темою потрібно:'''

* Познайомити учнів з методом проектів за допомогою вступної презентації, переконати їх у життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.

* Провести опитування учнів та переконатись, що учні:

- зрозуміли цілі, які поставлені перед кожною із груп учнів - дослідників;

- Вміють працювати із історичними джерелами, літературою, уміють знаходити потрібні джерела та інформацію, які висвітлюють тематику дослідження;

- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет) шляхом співпраці з учителем інформатики та самостійно;

- Мають навички роботи з різними інформаційними джерелами.

Спираючись на дані, отримані під час опитування учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і бажанням дослідити підтеми.
Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет (батьки ознайомлюються із Правилами безпечної роботи в мережі)

* Готується спеціальний буклет для батьків та учнів.
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]
Опис переваг роботи за проектною методикою, основні етапи роботи над проектом за темою: "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи".

* Підготовчий етап

Уточнюється склад малих груп. Учні переглядають вступну презентацію вчителя. Учні знайомляться з правилами ведення диспуту. У малих групах проводиться обговорення : формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи за сегментом малої групи, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів та повідомлень. Учасники групи заповнюють графік планування роботи в групі. Учні можуть звернутися за консультацією до вчителів світової літератури, до психолога, вчителя інформатики, бібліотекаря. Заповнюється таблиця «ЗХД» з теми проекту.
* [https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwbkRWcGdzejRCME0/edit Таблиця "ЗХД"]

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwX20yUzdsS1NXY2s/edit Графік оцінювання]

* Основний етап

* Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (за групами), створення онлайн -презентації:
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/httpsdocs.html Учнівські роботи]

* 1 група. "історики - дослідники" підтеми:"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя."Дослідити на які сільськогосподарські зони поділялася середньовічна Європа, що вирощувала людина середньовіччя; які види господарювання були притамані цьому часу; які технічні винаходи відносяться до часів середньовіччя, як вони вплинули на долю середгньовічної людини, які з цих винаходів дійшли до нашого часу.
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/1.html Учнівська робота 1 - ї групи]

* 2 група. "історики - дослідники" підтеми:"Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок".Група повина дослідити, якою були збоя та обладунки лицаря; Чому будувалися замки та як змінювалося їх призначення протягом середньовіччя;
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/2.html Учнівська робота 2 - ї групи]

* 3 група. "історики - дослідники" підтеми:"Транспорт та шляхи зв'язку" Дослідити який транспорт використовувався в середньовіччя та стан шляхів сполучення;яким чином відбувався обмін товарами, назвати великі торговельні центри - міста, де вібувалася торгівля
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/3.html Учнівська робота 3 - ї групи]

* 4 група."історики - дослідники" підтеми:"Помешкання та домашне начиння.Одяг та прикраси.Іжа та напої середньовічної Європи".Назвати будівлі притаманні середньовіччю, яким було домашнє начиння; привести приклади в що одягалися та що споживала людина середньовіччя
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/blog-page_9252.html Учнівська робота 4 - ї групи]

* 5 група - розробити анкетування за темою проекту.
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/blog-page_743.html Учнівська робота 5 - ї групи]

Оцінювання та коригування планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання результатів» у бланках оцінювання. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами.
Консультування щодо створення презентацій та буклетів.

Демонстрація та захист учнівської презентації за підтемами кожної групи, обєднаної в одне ціле:1.група"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя",2 група "Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок",3 група "Транспорт та шляхи зв'язку",4. група "Помешкання та домашне начиння. Одяг та прикраси. Іжа та напої середньовічної Європи". Проводиться анкетування за результатами роботи (анкетування підготовлено 5 групою).
Після закінчення роботи над проектом: Учні створюють «Фотогалерею події», яка розміщується на сайті школи, учитель проводить анкетування батьків, у якому вони висвітлюють думки щодо результативності уведення проектної методики до навчального процесу на уроках історії у 7 класі.

* Готові учнівські проекти.
Беклет "Лицарі Середньовіччя"

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]

==Дидактичні матеріали:==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwYUFQSkhFNjNfTUU/edit Презинтація вчителя на початку проекту]

==Методичні матеріали:==

* Лихтей И.М. История средних веков:Учебн. для 7 го кл. - го кл. - К.:Грамота, 2007. - 296 с.
* Усі уроки до курсу "Всесвітня історія". 7 клас./Упорд. Н.М.Морозова. - Х.: Вид. група "Основа", 2007. - 272 с.
* Всесвітня історія. 6 - 11 кл.Документи.Матеріали / Упоряд.І.М.Скирда, А.М Токарев. - Х.: Вид - во "Ранок", 2011. -288 с.(Бібліотека вчителя історії).

='''Відомості про автора'''=

* '''Ім'я, прізвище:'''Шейєрман Оксана Миколаївна

* '''Фах, навчальний предмет:'''учитель історії

* '''Навчальний заклад:'''Навчально - виховний комплекс - "Ліцей середньої загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів № 10"

* '''Контактні дані:'''oksevalexs@gmail.com

* '''Місто, область:''' [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області]

=='''Відомості про тренінг'''==

* '''Місце провведення тренінгу:''' [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]

* '''Тренер:''' [[Кривощокова Марія Іванівна]]:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради

----

==Корисні посилання==

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]'''

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області]]'''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Шейєрман Оксани Миколаївни для учнів 7 класу зі світової історії з теми "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."

2012-10-26T10:34:29Z

Oksevalexs: /* Діяльність учнів */

----

=Буклет=

*'''Буклет для батьків'''

[[Файл:Буклет Шейерман1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет Шейерман2.jpg|400px]]

* '''Учнівський буклет'''

[[Файл:Публиккация Шеерман1.jpg|400px]] [[Файл:Публиккация Шеерман2.jpg|400px]]

='''Назва навчальної теми'''=

==Навчальний предмет==
Історія

==Навчальна тема==

* '''"Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."'''

==Вік учнів, клас==

12 - 13 років 7 - А клас

==Стислий опис проекту==

При вивченні теми: «Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи» розглядаються такі питання:
Господарче життя середньовічної Європи;розвиток техніки;лицар - його зброя,спорядження;феодальний замок, помешкання середньовічної людини; транспорт та шляхи зв'язку; одяг,прикраси, їжа та напої в повсякденному житті середньовічної людини.

На цьому етапі доцільно розпочати проектну роботу збиранням іформації, яка б висвітлювала вивчаємі учнями питання. Познайомитися з основними галузями господарювання середньовічної людини, розглянути яким було повсякденне життя: що одягали, що споживали, в яких будівлях мешкали люди середньовіччя. Розглянути технічні винаходи, які були зроблені в епоху середньовіччя. Які замки будували феодали, їх призначення, вигляд, і зміни, які сталися протягом середньовіччя.
Цей проект допоможе учням:
* сформувати уявлення про проповсякденне життя середньовічної Європи;
* Познайомитися з технічними винаходами Середньовіччя та їх значенням для розвитку різних сфер життя середньовічної людини, транспортом та шляхами зв’язку Середньовічної Європи;
* дослідити призначення та значення феодального замку, помешкання середньовічної людини, домашнє начиння, одяг та прикраси;
* Познайомитися з видами лицарської зброї та спорядженням;
* удосконалити навички дослідницької роботи,
* аналізувати, систематизувати та узагальнювати інформацію,
* продемонструвати свої знання у формі блогу, вікі-статті або інформаційного бюлетеня,
* розвиваюти мовлення та мисленняпід час захисту своїх проектів в класі.

Обдаровані учні матимуть змогу дослідити важливість вивчення епохи середньовіччя, як фундаменту розвитку сучасної цивілізації.

=План вивчення теми=
* [https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwTmhkcWxKNWFBbVE/edit План вивчення теми]

==Навчальні цілі==
''Цілі проекту: познайомити учнів з господарським життям середньовічної людини, технічними винаходами середньовіччя, атрибутами повсякденного життя; опрацювати інформацію про феодальний замок, інтер’єр житла, транспорт, зброю та військове спорядження; розвивати в учнів уміння порівнювати історичну інформацію та поглибити вміння учнів простежувати взаємозвязок з минулим.''

==Опис оцінювання==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwM0d1LVBjNGRGME0/edit Форма оцінювання учнівських проектів]

==Діяльність учнів==

'''До початку навчання за цією темою потрібно:'''

* Познайомити учнів з методом проектів за допомогою вступної презентації, переконати їх у життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.

* Провести опитування учнів та переконатись, що учні:

- зрозуміли цілі, які поставлені перед кожною із груп учнів - дослідників;

- Вміють працювати із історичними джерелами, літературою, уміють знаходити потрібні джерела та інформацію, які висвітлюють тематику дослідження;

- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет) шляхом співпраці з учителем інформатики та самостійно;

- Мають навички роботи з різними інформаційними джерелами.

Спираючись на дані, отримані під час опитування учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і бажанням дослідити підтеми.
Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет (батьки ознайомлюються із Правилами безпечної роботи в мережі)

* Готується спеціальний буклет для батьків та учнів.
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]
Опис переваг роботи за проектною методикою, основні етапи роботи над проектом за темою: "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи".

* Підготовчий етап

Уточнюється склад малих груп. Учні переглядають вступну презентацію вчителя. Учні знайомляться з правилами ведення диспуту. У малих групах проводиться обговорення : формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи за сегментом малої групи, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів та повідомлень. Учасники групи заповнюють графік планування роботи в групі. Учні можуть звернутися за консультацією до вчителів світової літератури, до психолога, вчителя інформатики, бібліотекаря. Заповнюється таблиця «ЗХД» з теми проекту.
* [https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwbkRWcGdzejRCME0/edit Таблиця "ЗХД"]

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwX20yUzdsS1NXY2s/edit Графік оцінювання]

* Основний етап

* Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (за групами), створення онлайн -презентації:
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/httpsdocs.html Учнівські роботи]

* 1 група. "історики - дослідники" підтеми:"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя."Дослідити на які сільськогосподарські зони поділялася середньовічна Європа, що вирощувала людина середньовіччя; які види господарювання були притамані цьому часу; які технічні винаходи відносяться до часів середньовіччя, як вони вплинули на долю середгньовічної людини, які з цих винаходів дійшли до нашого часу.
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/1.html Учнівська робота 1 - ї групи]

* 2 група. "історики - дослідники" підтеми:"Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок".Група повина дослідити, якою були збоя та обладунки лицаря; Чому будувалися замки та як змінювалося їх призначення протягом середньовіччя;
[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/2.html Учнівська робота 2 - ї групи]

* 3 група. "історики - дослідники" підтеми:"Транспорт та шляхи зв'язку" Дослідити який транспорт використовувався в середньовіччя та стан шляхів сполучення;яким чином відбувався обмін товарами, назвати великі торговельні центри - міста, де вібувалася торгівля [http://oksevalexs1.blogspot.com/p/3.html Учнівська робота 3 - ї групи]

* 4 група."історики - дослідники" підтеми:"Помешкання та домашне начиння.Одяг та прикраси.Іжа та напої середньовічної Європи".Назвати будівлі притаманні середньовіччю, яким було домашнє начиння; привести приклади в що одягалися та що споживала людина середньовіччя [http://oksevalexs1.blogspot.com/p/blog-page_9252.html Учнівська робота 4 - ї групи]

* 5 група - розробити анкетування за темою проекту. [http://oksevalexs1.blogspot.com/p/blog-page_743.html Учнівська робота 5 - ї групи]

Оцінювання та коригування планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання результатів» у бланках оцінювання. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами.
Консультування щодо створення презентацій та буклетів.

Демонстрація та захист учнівської презентації за підтемами кожної групи, обєднаної в одне ціле:1.група"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя",2 група "Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок",3 група "Транспорт та шляхи зв'язку",4. група "Помешкання та домашне начиння. Одяг та прикраси. Іжа та напої середньовічної Європи". Проводиться анкетування за результатами роботи (анкетування підготовлено 5 групою).
Після закінчення роботи над проектом: Учні створюють «Фотогалерею події», яка розміщується на сайті школи, учитель проводить анкетування батьків, у якому вони висвітлюють думки щодо результативності уведення проектної методики до навчального процесу на уроках історії у 7 класі.

* Готові учнівські проекти.
Беклет "Лицарі Середньовіччя"

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]

==Дидактичні матеріали:==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwYUFQSkhFNjNfTUU/edit Презинтація вчителя на початку проекту]

==Методичні матеріали:==

* Лихтей И.М. История средних веков:Учебн. для 7 го кл. - го кл. - К.:Грамота, 2007. - 296 с.
* Усі уроки до курсу "Всесвітня історія". 7 клас./Упорд. Н.М.Морозова. - Х.: Вид. група "Основа", 2007. - 272 с.
* Всесвітня історія. 6 - 11 кл.Документи.Матеріали / Упоряд.І.М.Скирда, А.М Токарев. - Х.: Вид - во "Ранок", 2011. -288 с.(Бібліотека вчителя історії).

='''Відомості про автора'''=

* '''Ім'я, прізвище:'''Шейєрман Оксана Миколаївна

* '''Фах, навчальний предмет:'''учитель історії

* '''Навчальний заклад:'''Навчально - виховний комплекс - "Ліцей середньої загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів № 10"

* '''Контактні дані:'''oksevalexs@gmail.com

* '''Місто, область:''' [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області]

=='''Відомості про тренінг'''==

* '''Місце провведення тренінгу:''' [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]

* '''Тренер:''' [[Кривощокова Марія Іванівна]]:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради

----

==Корисні посилання==

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]'''

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області]]'''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Шейєрман Оксани Миколаївни для учнів 7 класу зі світової історії з теми "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."

2012-10-26T10:33:31Z

Oksevalexs: /* План вивчення теми */

----

=Буклет=

*'''Буклет для батьків'''

[[Файл:Буклет Шейерман1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет Шейерман2.jpg|400px]]

* '''Учнівський буклет'''

[[Файл:Публиккация Шеерман1.jpg|400px]] [[Файл:Публиккация Шеерман2.jpg|400px]]

='''Назва навчальної теми'''=

==Навчальний предмет==
Історія

==Навчальна тема==

* '''"Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."'''

==Вік учнів, клас==

12 - 13 років 7 - А клас

==Стислий опис проекту==

При вивченні теми: «Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи» розглядаються такі питання:
Господарче життя середньовічної Європи;розвиток техніки;лицар - його зброя,спорядження;феодальний замок, помешкання середньовічної людини; транспорт та шляхи зв'язку; одяг,прикраси, їжа та напої в повсякденному житті середньовічної людини.

На цьому етапі доцільно розпочати проектну роботу збиранням іформації, яка б висвітлювала вивчаємі учнями питання. Познайомитися з основними галузями господарювання середньовічної людини, розглянути яким було повсякденне життя: що одягали, що споживали, в яких будівлях мешкали люди середньовіччя. Розглянути технічні винаходи, які були зроблені в епоху середньовіччя. Які замки будували феодали, їх призначення, вигляд, і зміни, які сталися протягом середньовіччя.
Цей проект допоможе учням:
* сформувати уявлення про проповсякденне життя середньовічної Європи;
* Познайомитися з технічними винаходами Середньовіччя та їх значенням для розвитку різних сфер життя середньовічної людини, транспортом та шляхами зв’язку Середньовічної Європи;
* дослідити призначення та значення феодального замку, помешкання середньовічної людини, домашнє начиння, одяг та прикраси;
* Познайомитися з видами лицарської зброї та спорядженням;
* удосконалити навички дослідницької роботи,
* аналізувати, систематизувати та узагальнювати інформацію,
* продемонструвати свої знання у формі блогу, вікі-статті або інформаційного бюлетеня,
* розвиваюти мовлення та мисленняпід час захисту своїх проектів в класі.

Обдаровані учні матимуть змогу дослідити важливість вивчення епохи середньовіччя, як фундаменту розвитку сучасної цивілізації.

=План вивчення теми=
* [https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwTmhkcWxKNWFBbVE/edit План вивчення теми]

==Навчальні цілі==
''Цілі проекту: познайомити учнів з господарським життям середньовічної людини, технічними винаходами середньовіччя, атрибутами повсякденного життя; опрацювати інформацію про феодальний замок, інтер’єр житла, транспорт, зброю та військове спорядження; розвивати в учнів уміння порівнювати історичну інформацію та поглибити вміння учнів простежувати взаємозвязок з минулим.''

==Опис оцінювання==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwM0d1LVBjNGRGME0/edit Форма оцінювання учнівських проектів]

==Діяльність учнів==

'''До початку навчання за цією темою потрібно:'''

* Познайомити учнів з методом проектів за допомогою вступної презентації, переконати їх у життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.

* Провести опитування учнів та переконатись, що учні:

- зрозуміли цілі, які поставлені перед кожною із груп учнів - дослідників;

- Вміють працювати із історичними джерелами, літературою, уміють знаходити потрібні джерела та інформацію, які висвітлюють тематику дослідження;

- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет) шляхом співпраці з учителем інформатики та самостійно;

- Мають навички роботи з різними інформаційними джерелами.

Спираючись на дані, отримані під час опитування учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і бажанням дослідити підтеми.
Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет (батьки ознайомлюються із Правилами безпечної роботи в мережі)

* Готується спеціальний буклет для батьків та учнів.
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]
Опис переваг роботи за проектною методикою, основні етапи роботи над проектом за темою: "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи".

* Підготовчий етап

Уточнюється склад малих груп. Учні переглядають вступну презентацію вчителя. Учні знайомляться з правилами ведення диспуту. У малих групах проводиться обговорення : формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи за сегментом малої групи, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів та повідомлень. Учасники групи заповнюють графік планування роботи в групі. Учні можуть звернутися за консультацією до вчителів світової літератури, до психолога, вчителя інформатики, бібліотекаря. Заповнюється таблиця «ЗХД» з теми проекту.
* [https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwbkRWcGdzejRCME0/edit Таблиця "ЗХД"]

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwX20yUzdsS1NXY2s/edit Графік оцінювання]

* Основний етап

* Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (за групами), створення онлайн -презентації:
* [http://oksevalexs1.blogspot.com/p/httpsdocs.html Учнівські роботи]

* 1 група. "історики - дослідники" підтеми:"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя."Дослідити на які сільськогосподарські зони поділялася середньовічна Європа, що вирощувала людина середньовіччя; які види господарювання були притамані цьому часу; які технічні винаходи відносяться до часів середньовіччя, як вони вплинули на долю середгньовічної людини, які з цих винаходів дійшли до нашого часу. [http://oksevalexs1.blogspot.com/p/1.html Учнівська робота 1 - ї групи]

* 2 група. "історики - дослідники" підтеми:"Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок".Група повина дослідити, якою були збоя та обладунки лицаря; Чому будувалися замки та як змінювалося їх призначення протягом середньовіччя; [http://oksevalexs1.blogspot.com/p/2.html Учнівська робота 2 - ї групи]

* 3 група. "історики - дослідники" підтеми:"Транспорт та шляхи зв'язку" Дослідити який транспорт використовувався в середньовіччя та стан шляхів сполучення;яким чином відбувався обмін товарами, назвати великі торговельні центри - міста, де вібувалася торгівля [http://oksevalexs1.blogspot.com/p/3.html Учнівська робота 3 - ї групи]

* 4 група."історики - дослідники" підтеми:"Помешкання та домашне начиння.Одяг та прикраси.Іжа та напої середньовічної Європи".Назвати будівлі притаманні середньовіччю, яким було домашнє начиння; привести приклади в що одягалися та що споживала людина середньовіччя [http://oksevalexs1.blogspot.com/p/blog-page_9252.html Учнівська робота 4 - ї групи]

* 5 група - розробити анкетування за темою проекту. [http://oksevalexs1.blogspot.com/p/blog-page_743.html Учнівська робота 5 - ї групи]

Оцінювання та коригування планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання результатів» у бланках оцінювання. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами.
Консультування щодо створення презентацій та буклетів.

Демонстрація та захист учнівської презентації за підтемами кожної групи, обєднаної в одне ціле:1.група"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя",2 група "Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок",3 група "Транспорт та шляхи зв'язку",4. група "Помешкання та домашне начиння. Одяг та прикраси. Іжа та напої середньовічної Європи". Проводиться анкетування за результатами роботи (анкетування підготовлено 5 групою).
Після закінчення роботи над проектом: Учні створюють «Фотогалерею події», яка розміщується на сайті школи, учитель проводить анкетування батьків, у якому вони висвітлюють думки щодо результативності уведення проектної методики до навчального процесу на уроках історії у 7 класі.

* Готові учнівські проекти.
Беклет "Лицарі Середньовіччя"

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]

==Дидактичні матеріали:==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwYUFQSkhFNjNfTUU/edit Презинтація вчителя на початку проекту]

==Методичні матеріали:==

* Лихтей И.М. История средних веков:Учебн. для 7 го кл. - го кл. - К.:Грамота, 2007. - 296 с.
* Усі уроки до курсу "Всесвітня історія". 7 клас./Упорд. Н.М.Морозова. - Х.: Вид. група "Основа", 2007. - 272 с.
* Всесвітня історія. 6 - 11 кл.Документи.Матеріали / Упоряд.І.М.Скирда, А.М Токарев. - Х.: Вид - во "Ранок", 2011. -288 с.(Бібліотека вчителя історії).

='''Відомості про автора'''=

* '''Ім'я, прізвище:'''Шейєрман Оксана Миколаївна

* '''Фах, навчальний предмет:'''учитель історії

* '''Навчальний заклад:'''Навчально - виховний комплекс - "Ліцей середньої загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів № 10"

* '''Контактні дані:'''oksevalexs@gmail.com

* '''Місто, область:''' [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області]

=='''Відомості про тренінг'''==

* '''Місце провведення тренінгу:''' [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]

* '''Тренер:''' [[Кривощокова Марія Іванівна]]:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради

----

==Корисні посилання==

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]'''

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області]]'''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Шейєрман Оксани Миколаївни для учнів 7 класу зі світової історії з теми "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."

2012-10-26T10:16:56Z

Oksevalexs: /* Діяльність учнів */

----

=Буклет=

*'''Буклет для батьків'''

[[Файл:Буклет Шейерман1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет Шейерман2.jpg|400px]]

* '''Учнівський буклет'''

[[Файл:Публиккация Шеерман1.jpg|400px]] [[Файл:Публиккация Шеерман2.jpg|400px]]

='''Назва навчальної теми'''=

==Навчальний предмет==
Історія

==Навчальна тема==

* '''"Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."'''

==Вік учнів, клас==

12 - 13 років 7 - А клас

==Стислий опис проекту==

При вивченні теми: «Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи» розглядаються такі питання:
Господарче життя середньовічної Європи;розвиток техніки;лицар - його зброя,спорядження;феодальний замок, помешкання середньовічної людини; транспорт та шляхи зв'язку; одяг,прикраси, їжа та напої в повсякденному житті середньовічної людини.

На цьому етапі доцільно розпочати проектну роботу збиранням іформації, яка б висвітлювала вивчаємі учнями питання. Познайомитися з основними галузями господарювання середньовічної людини, розглянути яким було повсякденне життя: що одягали, що споживали, в яких будівлях мешкали люди середньовіччя. Розглянути технічні винаходи, які були зроблені в епоху середньовіччя. Які замки будували феодали, їх призначення, вигляд, і зміни, які сталися протягом середньовіччя.
Цей проект допоможе учням:
* сформувати уявлення про проповсякденне життя середньовічної Європи;
* Познайомитися з технічними винаходами Середньовіччя та їх значенням для розвитку різних сфер життя середньовічної людини, транспортом та шляхами зв’язку Середньовічної Європи;
* дослідити призначення та значення феодального замку, помешкання середньовічної людини, домашнє начиння, одяг та прикраси;
* Познайомитися з видами лицарської зброї та спорядженням;
* удосконалити навички дослідницької роботи,
* аналізувати, систематизувати та узагальнювати інформацію,
* продемонструвати свої знання у формі блогу, вікі-статті або інформаційного бюлетеня,
* розвиваюти мовлення та мисленняпід час захисту своїх проектів в класі.

Обдаровані учні матимуть змогу дослідити важливість вивчення епохи середньовіччя, як фундаменту розвитку сучасної цивілізації.

=План вивчення теми=
* [https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwTmhkcWxKNWFBbVE/edit План вивчення теми]
* Господарче життя середньовічної Європи.
* Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя.
* Лицарська зброя та спорядження.
* Феодальний замок.
* Помешкання та домашнє начиння.
* Транспорт та шляхи зв'язку.
* Одяг та прикраси.
* Іжа та напої.

==Навчальні цілі==
''Цілі проекту: познайомити учнів з господарським життям середньовічної людини, технічними винаходами середньовіччя, атрибутами повсякденного життя; опрацювати інформацію про феодальний замок, інтер’єр житла, транспорт, зброю та військове спорядження; розвивати в учнів уміння порівнювати історичну інформацію та поглибити вміння учнів простежувати взаємозвязок з минулим.''

==Опис оцінювання==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwM0d1LVBjNGRGME0/edit Форма оцінювання учнівських проектів]

==Діяльність учнів==

* До початку навчання за цією темою потрібно :
* Познайомити учнів з методом проектів за допомогою вступної презентації, переконати їх у життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.
* Провести опитування учнів та переконатись, що учні:
зрозуміли цілі, які поставлені перед кожною із груп учнів - дослідників; Вміють працювати із історичними джерелами, літературою, уміють знаходити потрібні джерела та інформацію, які висвітлюють тематику дослідження;
Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет) шляхом співпраці з учителем інформатики та самостійно;
Мають навички роботи з різними інформаційними джерелами
Спираючись на дані, отримані під час опитування учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і бажанням дослідити підтеми.
Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет (батьки ознайомлюються із Правилами безпечної роботи в мережі)

* Готується спеціальний буклет для батьків та учнів.
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]
Опис переваг роботи за проектною методикою, основні етапи роботи над проектом за темою: "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи".

* Підготовчий етап

Уточнюється склад малих груп. Учні переглядають вступну презентацію вчителя. Учні знайомляться з правилами ведення диспуту. У малих групах проводиться обговорення : формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи за сегментом малої групи, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів та повідомлень. Учасники групи заповнюють графік планування роботи в групі. Учні можуть звернутися за консультацією до вчителів світової літератури, до психолога, вчителя інформатики, бібліотекаря. Заповнюється таблиця «ЗХД» з теми проекту.
* [https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwbkRWcGdzejRCME0/edit Таблиця "ЗХД"]

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwX20yUzdsS1NXY2s/edit Графік оцінювання]

* Основний етап

* Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (за групами), створення онлайн -презентації:
* [http://oksevalexs1.blogspot.com/p/httpsdocs.html Учнівські роботи]

* 1 група. "історики - дослідники" підтеми:"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя."Дослідити на які сільськогосподарські зони поділялася середньовічна Європа, що вирощувала людина середньовіччя; які види господарювання були притамані цьому часу; які технічні винаходи відносяться до часів середньовіччя, як вони вплинули на долю середгньовічної людини, які з цих винаходів дійшли до нашого часу.
*[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/1.html Учнівська робота 1 - ї групи]
* 2 група. "історики - дослідники" підтеми:"Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок".Група повина дослідити, якою були збоя та обладунки лицаря; Чому будувалися замки та як змінювалося їх призначення протягом середньовіччя;
* [http://oksevalexs1.blogspot.com/p/2.html Учнівська робота 2 - ї групи]
* 3 група. "історики - дослідники" підтеми:"Транспорт та шляхи зв'язку" Дослідити який транспорт використовувався в середньовіччя та стан шляхів сполучення;яким чином відбувався обмін товарами, назвати великі торговельні центри - міста, де вібувалася торгівля.
* [http://oksevalexs1.blogspot.com/p/3.html Учнівська робота 3 - ї групи]
* 4 група."історики - дослідники" підтеми:"Помешкання та домашне начиння.Одяг та прикраси.Іжа та напої середньовічної Європи".Назвати будівлі притаманні середньовіччю, яким було домашнє начиння; привести приклади в що одягалися та що споживала людина середньовіччя.
* [http://oksevalexs1.blogspot.com/p/blog-page_9252.html Учнівська робота 4 - ї групи]
* 5 група - розробити анкетування за темою проекту.
*[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/blog-page_743.html Учнівська робота 5 - ї групи]

Оцінювання та коригування планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання результатів» у бланках оцінювання. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами.
Консультування щодо створення презентацій та буклетів.

Демонстрація та захист учнівської презентації за підтемами кожної групи, обєднаної в одне ціле:1.група"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя",2 група "Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок",3 група "Транспорт та шляхи зв'язку",4. група "Помешкання та домашне начиння. Одяг та прикраси. Іжа та напої середньовічної Європи". Проводиться анкетування за результатами роботи (анкетування підготовлено 5 групою).
Після закінчення роботи над проектом: Учні створюють «Фотогалерею події», яка розміщується на сайті школи, учитель проводить анкетування батьків, у якому вони висвітлюють думки щодо результативності уведення проектної методики до навчального процесу на уроках історії у 7 класі.

* Готові учнівські проекти.
Беклет "Лицарі Середньовіччя"

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]

==Дидактичні матеріали:==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwYUFQSkhFNjNfTUU/edit Презинтація вчителя на початку проекту]

==Методичні матеріали:==

* Лихтей И.М. История средних веков:Учебн. для 7 го кл. - го кл. - К.:Грамота, 2007. - 296 с.
* Усі уроки до курсу "Всесвітня історія". 7 клас./Упорд. Н.М.Морозова. - Х.: Вид. група "Основа", 2007. - 272 с.
* Всесвітня історія. 6 - 11 кл.Документи.Матеріали / Упоряд.І.М.Скирда, А.М Токарев. - Х.: Вид - во "Ранок", 2011. -288 с.(Бібліотека вчителя історії).

='''Відомості про автора'''=

* '''Ім'я, прізвище:'''Шейєрман Оксана Миколаївна

* '''Фах, навчальний предмет:'''учитель історії

* '''Навчальний заклад:'''Навчально - виховний комплекс - "Ліцей середньої загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів № 10"

* '''Контактні дані:'''oksevalexs@gmail.com

* '''Місто, область:''' [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області]

=='''Відомості про тренінг'''==

* '''Місце провведення тренінгу:''' [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]

* '''Тренер:''' [[Кривощокова Марія Іванівна]]:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради

----

==Корисні посилання==

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]'''

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області]]'''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Шейєрман Оксани Миколаївни для учнів 7 класу зі світової історії з теми "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."

2012-10-26T10:08:07Z

Oksevalexs: /* Діяльність учнів */

----

=Буклет=

*'''Буклет для батьків'''

[[Файл:Буклет Шейерман1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет Шейерман2.jpg|400px]]

* '''Учнівський буклет'''

[[Файл:Публиккация Шеерман1.jpg|400px]] [[Файл:Публиккация Шеерман2.jpg|400px]]

='''Назва навчальної теми'''=

==Навчальний предмет==
Історія

==Навчальна тема==

* '''"Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."'''

==Вік учнів, клас==

12 - 13 років 7 - А клас

==Стислий опис проекту==

При вивченні теми: «Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи» розглядаються такі питання:
Господарче життя середньовічної Європи;розвиток техніки;лицар - його зброя,спорядження;феодальний замок, помешкання середньовічної людини; транспорт та шляхи зв'язку; одяг,прикраси, їжа та напої в повсякденному житті середньовічної людини.

На цьому етапі доцільно розпочати проектну роботу збиранням іформації, яка б висвітлювала вивчаємі учнями питання. Познайомитися з основними галузями господарювання середньовічної людини, розглянути яким було повсякденне життя: що одягали, що споживали, в яких будівлях мешкали люди середньовіччя. Розглянути технічні винаходи, які були зроблені в епоху середньовіччя. Які замки будували феодали, їх призначення, вигляд, і зміни, які сталися протягом середньовіччя.
Цей проект допоможе учням:
* сформувати уявлення про проповсякденне життя середньовічної Європи;
* Познайомитися з технічними винаходами Середньовіччя та їх значенням для розвитку різних сфер життя середньовічної людини, транспортом та шляхами зв’язку Середньовічної Європи;
* дослідити призначення та значення феодального замку, помешкання середньовічної людини, домашнє начиння, одяг та прикраси;
* Познайомитися з видами лицарської зброї та спорядженням;
* удосконалити навички дослідницької роботи,
* аналізувати, систематизувати та узагальнювати інформацію,
* продемонструвати свої знання у формі блогу, вікі-статті або інформаційного бюлетеня,
* розвиваюти мовлення та мисленняпід час захисту своїх проектів в класі.

Обдаровані учні матимуть змогу дослідити важливість вивчення епохи середньовіччя, як фундаменту розвитку сучасної цивілізації.

=План вивчення теми=
* [https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwTmhkcWxKNWFBbVE/edit План вивчення теми]
* Господарче життя середньовічної Європи.
* Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя.
* Лицарська зброя та спорядження.
* Феодальний замок.
* Помешкання та домашнє начиння.
* Транспорт та шляхи зв'язку.
* Одяг та прикраси.
* Іжа та напої.

==Навчальні цілі==
''Цілі проекту: познайомити учнів з господарським життям середньовічної людини, технічними винаходами середньовіччя, атрибутами повсякденного життя; опрацювати інформацію про феодальний замок, інтер’єр житла, транспорт, зброю та військове спорядження; розвивати в учнів уміння порівнювати історичну інформацію та поглибити вміння учнів простежувати взаємозвязок з минулим.''

==Опис оцінювання==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwM0d1LVBjNGRGME0/edit Форма оцінювання учнівських проектів]

==Діяльність учнів==

* До початку навчання за цією темою потрібно :
* Познайомити учнів з методом проектів за допомогою вступної презентації, переконати їх у життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.
* Провести опитування учнів та переконатись, що учні:
зрозуміли цілі, які поставлені перед кожною із груп учнів - дослідників; Вміють працювати із історичними джерелами, літературою, уміють знаходити потрібні джерела та інформацію, які висвітлюють тематику дослідження;
Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет) шляхом співпраці з учителем інформатики та самостійно;
Мають навички роботи з різними інформаційними джерелами
Спираючись на дані, отримані під час опитування учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і бажанням дослідити підтеми.
Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет (батьки ознайомлюються із Правилами безпечної роботи в мережі)

* Готується спеціальний буклет для батьків та учнів.
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]
Опис переваг роботи за проектною методикою, основні етапи роботи над проектом за темою: "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи".

* Підготовчий етап

Уточнюється склад малих груп. Учні переглядають вступну презентацію вчителя. Учні знайомляться з правилами ведення диспуту. У малих групах проводиться обговорення : формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи за сегментом малої групи, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів та повідомлень. Учасники групи заповнюють графік планування роботи в групі. Учні можуть звернутися за консультацією до вчителів світової літератури, до психолога, вчителя інформатики, бібліотекаря. Заповнюється таблиця «ЗХД» з теми проекту.
* [https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwbkRWcGdzejRCME0/edit Таблиця "ЗХД"]

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwX20yUzdsS1NXY2s/edit Графік оцінювання]

* Основний етап

* Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (за групами), створення онлайн -презентації:
* [http://oksevalexs1.blogspot.com/p/httpsdocs.html Учнівські роботи]

* 1 група. "історики - дослідники" підтеми:"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя."
*[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/1.html Учнівська робота 1 - ї групи]
* 2 група. "історики - дослідники" підтеми:"Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок".Група повина дослідити, якою були збоя та обладунки лицаря; Чому будувалися замки та які що і як змінювалося в них протягом середньовіччя;
* [http://oksevalexs1.blogspot.com/p/2.html Учнівська робота 2 - ї групи]
* 3 група. "історики - дослідники" підтеми:"Транспорт та шляхи зв'язку" Дослідити який транспорт використовувався в середньовіччя та стан шляхів сполучення.
* [http://oksevalexs1.blogspot.com/p/3.html Учнівська робота 3 - ї групи]
* 4 група."історики - дослідники" підтеми:"Помешкання та домашне начиння.Одяг та прикраси.Іжа та напої середньовічної Європи".
* [http://oksevalexs1.blogspot.com/p/blog-page_9252.html Учнівська робота 4 - ї групи]
* 5 група - розробити анкетування за темою проекту.
*[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/blog-page_743.html Учнівська робота 5 - ї групи]

Оцінювання та коригування планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання результатів» у бланках оцінювання. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами.
Консультування щодо створення презентацій та буклетів.

Демонстрація та захист учнівської презентації за підтемами кожної групи, обєднаної в одне ціле:1.група"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя",2 група "Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок",3 група "Транспорт та шляхи зв'язку",4. група "Помешкання та домашне начиння. Одяг та прикраси. Іжа та напої середньовічної Європи". Проводиться анкетування за результатами роботи (анкетування підготовлено 5 групою).
Після закінчення роботи над проектом: Учні створюють «Фотогалерею події», яка розміщується на сайті школи, учитель проводить анкетування батьків, у якому вони висвітлюють думки щодо результативності уведення проектної методики до навчального процесу на уроках історії у 7 класі.

* Готові учнівські проекти.
Беклет "Лицарі Середньовіччя"

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]

==Дидактичні матеріали:==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwYUFQSkhFNjNfTUU/edit Презинтація вчителя на початку проекту]

==Методичні матеріали:==

* Лихтей И.М. История средних веков:Учебн. для 7 го кл. - го кл. - К.:Грамота, 2007. - 296 с.
* Усі уроки до курсу "Всесвітня історія". 7 клас./Упорд. Н.М.Морозова. - Х.: Вид. група "Основа", 2007. - 272 с.
* Всесвітня історія. 6 - 11 кл.Документи.Матеріали / Упоряд.І.М.Скирда, А.М Токарев. - Х.: Вид - во "Ранок", 2011. -288 с.(Бібліотека вчителя історії).

='''Відомості про автора'''=

* '''Ім'я, прізвище:'''Шейєрман Оксана Миколаївна

* '''Фах, навчальний предмет:'''учитель історії

* '''Навчальний заклад:'''Навчально - виховний комплекс - "Ліцей середньої загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів № 10"

* '''Контактні дані:'''oksevalexs@gmail.com

* '''Місто, область:''' [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області]

=='''Відомості про тренінг'''==

* '''Місце провведення тренінгу:''' [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]

* '''Тренер:''' [[Кривощокова Марія Іванівна]]:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради

----

==Корисні посилання==

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]'''

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області]]'''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Шейєрман Оксани Миколаївни для учнів 7 класу зі світової історії з теми "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."

2012-10-26T10:00:47Z

Oksevalexs: /* Діяльність учнів */

----

=Буклет=

*'''Буклет для батьків'''

[[Файл:Буклет Шейерман1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет Шейерман2.jpg|400px]]

* '''Учнівський буклет'''

[[Файл:Публиккация Шеерман1.jpg|400px]] [[Файл:Публиккация Шеерман2.jpg|400px]]

='''Назва навчальної теми'''=

==Навчальний предмет==
Історія

==Навчальна тема==

* '''"Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."'''

==Вік учнів, клас==

12 - 13 років 7 - А клас

==Стислий опис проекту==

При вивченні теми: «Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи» розглядаються такі питання:
Господарче життя середньовічної Європи;розвиток техніки;лицар - його зброя,спорядження;феодальний замок, помешкання середньовічної людини; транспорт та шляхи зв'язку; одяг,прикраси, їжа та напої в повсякденному житті середньовічної людини.

На цьому етапі доцільно розпочати проектну роботу збиранням іформації, яка б висвітлювала вивчаємі учнями питання. Познайомитися з основними галузями господарювання середньовічної людини, розглянути яким було повсякденне життя: що одягали, що споживали, в яких будівлях мешкали люди середньовіччя. Розглянути технічні винаходи, які були зроблені в епоху середньовіччя. Які замки будували феодали, їх призначення, вигляд, і зміни, які сталися протягом середньовіччя.
Цей проект допоможе учням:
* сформувати уявлення про проповсякденне життя середньовічної Європи;
* Познайомитися з технічними винаходами Середньовіччя та їх значенням для розвитку різних сфер життя середньовічної людини, транспортом та шляхами зв’язку Середньовічної Європи;
* дослідити призначення та значення феодального замку, помешкання середньовічної людини, домашнє начиння, одяг та прикраси;
* Познайомитися з видами лицарської зброї та спорядженням;
* удосконалити навички дослідницької роботи,
* аналізувати, систематизувати та узагальнювати інформацію,
* продемонструвати свої знання у формі блогу, вікі-статті або інформаційного бюлетеня,
* розвиваюти мовлення та мисленняпід час захисту своїх проектів в класі.

Обдаровані учні матимуть змогу дослідити важливість вивчення епохи середньовіччя, як фундаменту розвитку сучасної цивілізації.

=План вивчення теми=
* [https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwTmhkcWxKNWFBbVE/edit План вивчення теми]
* Господарче життя середньовічної Європи.
* Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя.
* Лицарська зброя та спорядження.
* Феодальний замок.
* Помешкання та домашнє начиння.
* Транспорт та шляхи зв'язку.
* Одяг та прикраси.
* Іжа та напої.

==Навчальні цілі==
''Цілі проекту: познайомити учнів з господарським життям середньовічної людини, технічними винаходами середньовіччя, атрибутами повсякденного життя; опрацювати інформацію про феодальний замок, інтер’єр житла, транспорт, зброю та військове спорядження; розвивати в учнів уміння порівнювати історичну інформацію та поглибити вміння учнів простежувати взаємозвязок з минулим.''

==Опис оцінювання==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwM0d1LVBjNGRGME0/edit Форма оцінювання учнівських проектів]

==Діяльність учнів==

* До початку навчання за цією темою потрібно :
* Познайомити учнів з методом проектів за допомогою вступної презентації, переконати їх у життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.
* Провести опитування учнів та переконатись, що учні:
зрозуміли цілі, які поставлені перед кожною із груп учнів - дослідників; Вміють працювати із історичними джерелами, літературою, уміють знаходити потрібні джерела та інформацію, які висвітлюють тематику дослідження;
Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет) шляхом співпраці з учителем інформатики та самостійно;
Мають навички роботи з різними інформаційними джерелами
Спираючись на дані, отримані під час опитування учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і бажанням дослідити підтеми.
Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет (батьки ознайомлюються із Правилами безпечної роботи в мережі)

* Готується спеціальний буклет для батьків та учнів.
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]
Опис переваг роботи за проектною методикою, основні етапи роботи над проектом за темою: "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи".

* Підготовчий етап

Уточнюється склад малих груп. Учні переглядають вступну презентацію вчителя. Учні знайомляться з правилами ведення диспуту. У малих групах проводиться обговорення : формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи за сегментом малої групи, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів та повідомлень. Учасники групи заповнюють графік планування роботи в групі. Учні можуть звернутися за консультацією до вчителів світової літератури, до психолога, вчителя інформатики, бібліотекаря. Заповнюється таблиця «ЗХД» з теми проекту.
* [https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwbkRWcGdzejRCME0/edit Таблиця "ЗХД"]

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwX20yUzdsS1NXY2s/edit Графік оцінювання]

* Основний етап

* Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (за групами), створення онлайн -презентації:
* [http://oksevalexs1.blogspot.com/p/httpsdocs.html Учнівські роботи]

* 1 група. "історики - дослідники" підтеми:"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя."
*[http://oksevalexs1.blogspot.com/p/1.html Учнівська робота 1 - ї групи]
* 2 група. "історики - дослідники" підтеми:"Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок".Група повина дослідити, якою були збоя та обладунки лицаря; Чому будувалися замки та які що і як змінювалося в них протягом середньовіччя;;
* 3 група. "історики - дослідники" підтеми:"Транспорт та шляхи зв'язку" Дослідити який транспорт використовувався в середньовіччя та стан шляхів сполучення.
* 4 група."історики - дослідники" підтеми:"Помешкання та домашне начиння.Одяг та прикраси.Іжа та напої середньовічної Європи".
* 5 група - розробити анкетування за темою проекту.

Оцінювання та коригування планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання результатів» у бланках оцінювання. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами.
Консультування щодо створення презентацій та буклетів.

Демонстрація та захист учнівської презентації за підтемами кожної групи, обєднаної в одне ціле:1.група"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя",2 група "Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок",3 група "Транспорт та шляхи зв'язку",4. група "Помешкання та домашне начиння.Одяг та прикраси.Іжа та напої середньовічної Європи". Проводиться анкетування за результатами роботи (анкетування підготовлено 5 групою).
Після закінчення роботи над проектом: Учні створюють «Фотогалерею події», яка розміщується на сайті школи, учитель проводить анкетування батьків, у якому вони висвітлюють думки щодо результативності уведення проектної методики до навчального процесу на уроках історії у 7 класі.

* Готові учнівські проекти.
Беклет "Лицарі Середньовіччя"

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]

==Дидактичні матеріали:==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwYUFQSkhFNjNfTUU/edit Презинтація вчителя на початку проекту]

==Методичні матеріали:==

* Лихтей И.М. История средних веков:Учебн. для 7 го кл. - го кл. - К.:Грамота, 2007. - 296 с.
* Усі уроки до курсу "Всесвітня історія". 7 клас./Упорд. Н.М.Морозова. - Х.: Вид. група "Основа", 2007. - 272 с.
* Всесвітня історія. 6 - 11 кл.Документи.Матеріали / Упоряд.І.М.Скирда, А.М Токарев. - Х.: Вид - во "Ранок", 2011. -288 с.(Бібліотека вчителя історії).

='''Відомості про автора'''=

* '''Ім'я, прізвище:'''Шейєрман Оксана Миколаївна

* '''Фах, навчальний предмет:'''учитель історії

* '''Навчальний заклад:'''Навчально - виховний комплекс - "Ліцей середньої загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів № 10"

* '''Контактні дані:'''oksevalexs@gmail.com

* '''Місто, область:''' [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області]

=='''Відомості про тренінг'''==

* '''Місце провведення тренінгу:''' [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]

* '''Тренер:''' [[Кривощокова Марія Іванівна]]:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради

----

==Корисні посилання==

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]'''

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області]]'''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Шейєрман Оксани Миколаївни для учнів 7 класу зі світової історії з теми "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."

2012-10-26T09:39:53Z

Oksevalexs: /* Діяльність учнів */

----

=Буклет=

*'''Буклет для батьків'''

[[Файл:Буклет Шейерман1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет Шейерман2.jpg|400px]]

* '''Учнівський буклет'''

[[Файл:Публиккация Шеерман1.jpg|400px]] [[Файл:Публиккация Шеерман2.jpg|400px]]

='''Назва навчальної теми'''=

==Навчальний предмет==
Історія

==Навчальна тема==

* '''"Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."'''

==Вік учнів, клас==

12 - 13 років 7 - А клас

==Стислий опис проекту==

При вивченні теми: «Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи» розглядаються такі питання:
Господарче життя середньовічної Європи;розвиток техніки;лицар - його зброя,спорядження;феодальний замок, помешкання середньовічної людини; транспорт та шляхи зв'язку; одяг,прикраси, їжа та напої в повсякденному житті середньовічної людини.

На цьому етапі доцільно розпочати проектну роботу збиранням іформації, яка б висвітлювала вивчаємі учнями питання. Познайомитися з основними галузями господарювання середньовічної людини, розглянути яким було повсякденне життя: що одягали, що споживали, в яких будівлях мешкали люди середньовіччя. Розглянути технічні винаходи, які були зроблені в епоху середньовіччя. Які замки будували феодали, їх призначення, вигляд, і зміни, які сталися протягом середньовіччя.
Цей проект допоможе учням:
* сформувати уявлення про проповсякденне життя середньовічної Європи;
* Познайомитися з технічними винаходами Середньовіччя та їх значенням для розвитку різних сфер життя середньовічної людини, транспортом та шляхами зв’язку Середньовічної Європи;
* дослідити призначення та значення феодального замку, помешкання середньовічної людини, домашнє начиння, одяг та прикраси;
* Познайомитися з видами лицарської зброї та спорядженням;
* удосконалити навички дослідницької роботи,
* аналізувати, систематизувати та узагальнювати інформацію,
* продемонструвати свої знання у формі блогу, вікі-статті або інформаційного бюлетеня,
* розвиваюти мовлення та мисленняпід час захисту своїх проектів в класі.

Обдаровані учні матимуть змогу дослідити важливість вивчення епохи середньовіччя, як фундаменту розвитку сучасної цивілізації.

=План вивчення теми=
* [https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwTmhkcWxKNWFBbVE/edit План вивчення теми]
* Господарче життя середньовічної Європи.
* Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя.
* Лицарська зброя та спорядження.
* Феодальний замок.
* Помешкання та домашнє начиння.
* Транспорт та шляхи зв'язку.
* Одяг та прикраси.
* Іжа та напої.

==Навчальні цілі==
''Цілі проекту: познайомити учнів з господарським життям середньовічної людини, технічними винаходами середньовіччя, атрибутами повсякденного життя; опрацювати інформацію про феодальний замок, інтер’єр житла, транспорт, зброю та військове спорядження; розвивати в учнів уміння порівнювати історичну інформацію та поглибити вміння учнів простежувати взаємозвязок з минулим.''

==Опис оцінювання==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwM0d1LVBjNGRGME0/edit Форма оцінювання учнівських проектів]

==Діяльність учнів==

* До початку навчання за цією темою потрібно :
* Познайомити учнів з методом проектів за допомогою вступної презентації, переконати їх у життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.
* Провести опитування учнів та переконатись, що учні:
зрозуміли цілі, які поставлені перед кожною із груп учнів - дослідників; Вміють працювати із історичними джерелами, літературою, уміють знаходити потрібні джерела та інформацію, які висвітлюють тематику дослідження;
Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет) шляхом співпраці з учителем інформатики та самостійно;
Мають навички роботи з різними інформаційними джерелами
Спираючись на дані, отримані під час опитування учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і бажанням дослідити підтеми.
Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет (батьки ознайомлюються із Правилами безпечної роботи в мережі)

* Готується спеціальний буклет для батьків та учнів.
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]
Опис переваг роботи за проектною методикою, основні етапи роботи над проектом за темою: "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи".

* Підготовчий етап

Уточнюється склад малих груп. Учні переглядають вступну презентацію вчителя. Учні знайомляться з правилами ведення диспуту. У малих групах проводиться обговорення : формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи за сегментом малої групи, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів та повідомлень. Учасники групи заповнюють графік планування роботи в групі. Учні можуть звернутися за консультацією до вчителів світової літератури, до психолога, вчителя інформатики, бібліотекаря. Заповнюється таблиця «ЗХД» з теми проекту.
* [https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwbkRWcGdzejRCME0/edit Таблиця "ЗХД"]

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwX20yUzdsS1NXY2s/edit Графік оцінювання]

* Основний етап

* Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (за групами), створення онлайн -презентації:
* [http://oksevalexs1.blogspot.com/p/httpsdocs.html Учнівські роботи]

* 1 група. "історики - дослідники" підтеми:"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя." Презентувати результат пошукової роботи - варіант обирають учні;
* 2 група. "історики - дослідники" підтеми:"Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок".Група повина дослідити, якою були збоя та обладунки лицаря; Чому будувалися замки та які що і як змінювалося в них протягом середньовіччя;;
* 3 група. "історики - дослідники" підтеми:"Транспорт та шляхи зв'язку" Дослідити який транспорт використовувався в середньовіччя та стан шляхів сполучення.
* 4 група."історики - дослідники" підтеми:"Помешкання та домашне начиння.Одяг та прикраси.Іжа та напої середньовічної Європи".
* 5 група - розробити анкетування за темою проекту.

Оцінювання та коригування планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання результатів» у бланках оцінювання. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами.
Консультування щодо створення презентацій та буклетів.

Демонстрація та захист учнівської презентації за підтемами кожної групи, обєднаної в одне ціле:1.група"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя",2 група "Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок",3 група "Транспорт та шляхи зв'язку",4. група "Помешкання та домашне начиння.Одяг та прикраси.Іжа та напої середньовічної Європи". Проводиться анкетування за результатами роботи (анкетування підготовлено 5 групою).
Після закінчення роботи над проектом: Учні створюють «Фотогалерею події», яка розміщується на сайті школи, учитель проводить анкетування батьків, у якому вони висвітлюють думки щодо результативності уведення проектної методики до навчального процесу на уроках історії у 7 класі.

* Готові учнівські проекти.
Беклет "Лицарі Середньовіччя"

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]

==Дидактичні матеріали:==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwYUFQSkhFNjNfTUU/edit Презинтація вчителя на початку проекту]

==Методичні матеріали:==

* Лихтей И.М. История средних веков:Учебн. для 7 го кл. - го кл. - К.:Грамота, 2007. - 296 с.
* Усі уроки до курсу "Всесвітня історія". 7 клас./Упорд. Н.М.Морозова. - Х.: Вид. група "Основа", 2007. - 272 с.
* Всесвітня історія. 6 - 11 кл.Документи.Матеріали / Упоряд.І.М.Скирда, А.М Токарев. - Х.: Вид - во "Ранок", 2011. -288 с.(Бібліотека вчителя історії).

='''Відомості про автора'''=

* '''Ім'я, прізвище:'''Шейєрман Оксана Миколаївна

* '''Фах, навчальний предмет:'''учитель історії

* '''Навчальний заклад:'''Навчально - виховний комплекс - "Ліцей середньої загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів № 10"

* '''Контактні дані:'''oksevalexs@gmail.com

* '''Місто, область:''' [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області]

=='''Відомості про тренінг'''==

* '''Місце провведення тренінгу:''' [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]

* '''Тренер:''' [[Кривощокова Марія Іванівна]]:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради

----

==Корисні посилання==

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]'''

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області]]'''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Шейєрман Оксани Миколаївни для учнів 7 класу зі світової історії з теми "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."

2012-10-26T08:52:42Z

Oksevalexs: /* Діяльність учнів */

----

=Буклет=

*'''Буклет для батьків'''

[[Файл:Буклет Шейерман1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет Шейерман2.jpg|400px]]

* '''Учнівський буклет'''

[[Файл:Публиккация Шеерман1.jpg|400px]] [[Файл:Публиккация Шеерман2.jpg|400px]]

='''Назва навчальної теми'''=

==Навчальний предмет==
Історія

==Навчальна тема==

* '''"Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."'''

==Вік учнів, клас==

12 - 13 років 7 - А клас

==Стислий опис проекту==

При вивченні теми: «Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи» розглядаються такі питання:
Господарче життя середньовічної Європи;розвиток техніки;лицар - його зброя,спорядження;феодальний замок, помешкання середньовічної людини; транспорт та шляхи зв'язку; одяг,прикраси, їжа та напої в повсякденному житті середньовічної людини.

На цьому етапі доцільно розпочати проектну роботу збиранням іформації, яка б висвітлювала вивчаємі учнями питання. Познайомитися з основними галузями господарювання середньовічної людини, розглянути яким було повсякденне життя: що одягали, що споживали, в яких будівлях мешкали люди середньовіччя. Розглянути технічні винаходи, які були зроблені в епоху середньовіччя. Які замки будували феодали, їх призначення, вигляд, і зміни, які сталися протягом середньовіччя.
Цей проект допоможе учням:
* сформувати уявлення про проповсякденне життя середньовічної Європи;
* Познайомитися з технічними винаходами Середньовіччя та їх значенням для розвитку різних сфер життя середньовічної людини, транспортом та шляхами зв’язку Середньовічної Європи;
* дослідити призначення та значення феодального замку, помешкання середньовічної людини, домашнє начиння, одяг та прикраси;
* Познайомитися з видами лицарської зброї та спорядженням;
* удосконалити навички дослідницької роботи,
* аналізувати, систематизувати та узагальнювати інформацію,
* продемонструвати свої знання у формі блогу, вікі-статті або інформаційного бюлетеня,
* розвиваюти мовлення та мисленняпід час захисту своїх проектів в класі.

Обдаровані учні матимуть змогу дослідити важливість вивчення епохи середньовіччя, як фундаменту розвитку сучасної цивілізації.

=План вивчення теми=
* [https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwTmhkcWxKNWFBbVE/edit План вивчення теми]
* Господарче життя середньовічної Європи.
* Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя.
* Лицарська зброя та спорядження.
* Феодальний замок.
* Помешкання та домашнє начиння.
* Транспорт та шляхи зв'язку.
* Одяг та прикраси.
* Іжа та напої.

==Навчальні цілі==
''Цілі проекту: познайомити учнів з господарським життям середньовічної людини, технічними винаходами середньовіччя, атрибутами повсякденного життя; опрацювати інформацію про феодальний замок, інтер’єр житла, транспорт, зброю та військове спорядження; розвивати в учнів уміння порівнювати історичну інформацію та поглибити вміння учнів простежувати взаємозвязок з минулим.''

==Опис оцінювання==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwM0d1LVBjNGRGME0/edit Форма оцінювання учнівських проектів]

==Діяльність учнів==

* До початку навчання за цією темою потрібно :
* Познайомити учнів з методом проектів за допомогою вступної презентації, переконати їх у життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.
* Провести опитування учнів та переконатись, що учні:
зрозуміли цілі, які поставлені перед кожною із груп учнів - дослідників; Вміють працювати із історичними джерелами, літературою, уміють знаходити потрібні джерела та інформацію, які висвітлюють тематику дослідження;
Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет) шляхом співпраці з учителем інформатики та самостійно;
Мають навички роботи з різними інформаційними джерелами
Спираючись на дані, отримані під час опитування учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і бажанням дослідити підтеми.
Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет (батьки ознайомлюються із Правилами безпечної роботи в мережі)

* Готується спеціальний буклет для батьків та учнів.
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]
Опис переваг роботи за проектною методикою, основні етапи роботи над проектом за темою: "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи".

* Підготовчий етап

Уточнюється склад малих груп. Учні переглядають вступну презентацію вчителя. Учні знайомляться з правилами ведення диспуту. У малих групах проводиться обговорення : формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи за сегментом малої групи, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів та повідомлень. Учасники групи заповнюють графік планування роботи в групі. Учні можуть звернутися за консультацією до вчителів світової літератури, до психолога, вчителя інформатики, бібліотекаря. Заповнюється таблиця «ЗХД» з теми проекту.

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwX20yUzdsS1NXY2s/edit Графік оцінювання]

* Основний етап

* Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (за групами), створення онлайн -презентації:
* [http://oksevalexs1.blogspot.com/p/httpsdocs.html Учнівські роботи]

* 1 група. "історики - дослідники" підтеми:"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя." Презентувати результат пошукової роботи - варіант обирають учні;
* 2 група. "історики - дослідники" підтеми:"Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок".Група повина дослідити, якою були збоя та обладунки лицаря; Чому будувалися замки та які що і як змінювалося в них протягом середньовіччя;;
* 3 група. "історики - дослідники" підтеми:"Транспорт та шляхи зв'язку" Дослідити який транспорт використовувався в середньовіччя та стан шляхів сполучення.
* 4 група."історики - дослідники" підтеми:"Помешкання та домашне начиння.Одяг та прикраси.Іжа та напої середньовічної Європи".
* 5 група - розробити анкетування за темою проекту.

Оцінювання та коригування планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання результатів» у бланках оцінювання. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами.
Консультування щодо створення презентацій та буклетів.

Демонстрація та захист учнівської презентації за підтемами кожної групи, обєднаної в одне ціле:1.група"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя",2 група "Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок",3 група "Транспорт та шляхи зв'язку",4. група "Помешкання та домашне начиння.Одяг та прикраси.Іжа та напої середньовічної Європи". Проводиться анкетування за результатами роботи (анкетування підготовлено 5 групою).
Після закінчення роботи над проектом: Учні створюють «Фотогалерею події», яка розміщується на сайті школи, учитель проводить анкетування батьків, у якому вони висвітлюють думки щодо результативності уведення проектної методики до навчального процесу на уроках історії у 7 класі.

* Готові учнівські проекти.
Беклет "Лицарі Середньовіччя"

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]

==Дидактичні матеріали:==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwYUFQSkhFNjNfTUU/edit Презинтація вчителя на початку проекту]

==Методичні матеріали:==

* Лихтей И.М. История средних веков:Учебн. для 7 го кл. - го кл. - К.:Грамота, 2007. - 296 с.
* Усі уроки до курсу "Всесвітня історія". 7 клас./Упорд. Н.М.Морозова. - Х.: Вид. група "Основа", 2007. - 272 с.
* Всесвітня історія. 6 - 11 кл.Документи.Матеріали / Упоряд.І.М.Скирда, А.М Токарев. - Х.: Вид - во "Ранок", 2011. -288 с.(Бібліотека вчителя історії).

='''Відомості про автора'''=

* '''Ім'я, прізвище:'''Шейєрман Оксана Миколаївна

* '''Фах, навчальний предмет:'''учитель історії

* '''Навчальний заклад:'''Навчально - виховний комплекс - "Ліцей середньої загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів № 10"

* '''Контактні дані:'''oksevalexs@gmail.com

* '''Місто, область:''' [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області]

=='''Відомості про тренінг'''==

* '''Місце провведення тренінгу:''' [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]

* '''Тренер:''' [[Кривощокова Марія Іванівна]]:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради

----

==Корисні посилання==

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]'''

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області]]'''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Шейєрман Оксани Миколаївни для учнів 7 класу зі світової історії з теми "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."

2012-10-25T18:28:47Z

Oksevalexs: /* План вивчення теми */

----

=Буклет=

*'''Буклет для батьків'''

[[Файл:Буклет Шейерман1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет Шейерман2.jpg|400px]]

* '''Учнівський буклет'''

[[Файл:Публиккация Шеерман1.jpg|400px]] [[Файл:Публиккация Шеерман2.jpg|400px]]

='''Назва навчальної теми'''=

==Навчальний предмет==
Історія

==Навчальна тема==

* '''"Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."'''

==Вік учнів, клас==

12 - 13 років 7 - А клас

==Стислий опис проекту==

При вивченні теми: «Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи» розглядаються такі питання:
Господарче життя середньовічної Європи;розвиток техніки;лицар - його зброя,спорядження;феодальний замок, помешкання середньовічної людини; транспорт та шляхи зв'язку; одяг,прикраси, їжа та напої в повсякденному житті середньовічної людини.

На цьому етапі доцільно розпочати проектну роботу збиранням іформації, яка б висвітлювала вивчаємі учнями питання. Познайомитися з основними галузями господарювання середньовічної людини, розглянути яким було повсякденне життя: що одягали, що споживали, в яких будівлях мешкали люди середньовіччя. Розглянути технічні винаходи, які були зроблені в епоху середньовіччя. Які замки будували феодали, їх призначення, вигляд, і зміни, які сталися протягом середньовіччя.
Цей проект допоможе учням:
* сформувати уявлення про проповсякденне життя середньовічної Європи;
* Познайомитися з технічними винаходами Середньовіччя та їх значенням для розвитку різних сфер життя середньовічної людини, транспортом та шляхами зв’язку Середньовічної Європи;
* дослідити призначення та значення феодального замку, помешкання середньовічної людини, домашнє начиння, одяг та прикраси;
* Познайомитися з видами лицарської зброї та спорядженням;
* удосконалити навички дослідницької роботи,
* аналізувати, систематизувати та узагальнювати інформацію,
* продемонструвати свої знання у формі блогу, вікі-статті або інформаційного бюлетеня,
* розвиваюти мовлення та мисленняпід час захисту своїх проектів в класі.

Обдаровані учні матимуть змогу дослідити важливість вивчення епохи середньовіччя, як фундаменту розвитку сучасної цивілізації.

=План вивчення теми=
* [https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwTmhkcWxKNWFBbVE/edit План вивчення теми]
* Господарче життя середньовічної Європи.
* Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя.
* Лицарська зброя та спорядження.
* Феодальний замок.
* Помешкання та домашнє начиння.
* Транспорт та шляхи зв'язку.
* Одяг та прикраси.
* Іжа та напої.

==Навчальні цілі==
''Цілі проекту: познайомити учнів з господарським життям середньовічної людини, технічними винаходами середньовіччя, атрибутами повсякденного життя; опрацювати інформацію про феодальний замок, інтер’єр житла, транспорт, зброю та військове спорядження; розвивати в учнів уміння порівнювати історичну інформацію та поглибити вміння учнів простежувати взаємозвязок з минулим.''

==Опис оцінювання==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwM0d1LVBjNGRGME0/edit Форма оцінювання учнівських проектів]

==Діяльність учнів==

* До початку навчання за цією темою потрібно :
* Познайомити учнів з методом проектів за допомогою вступної презентації, переконати їх у життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.
* Провести опитування учнів та переконатись, що учні:
зрозуміли цілі, які поставлені перед кожною із груп учнів - дослідників; Вміють працювати із історичними джерелами, літературою, уміють знаходити потрібні джерела та інформацію, які висвітлюють тематику дослідження;
Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет) шляхом співпраці з учителем інформатики та самостійно;
Мають навички роботи з різними інформаційними джерелами
Спираючись на дані, отримані під час опитування учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і бажанням дослідити підтеми.
Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет (батьки ознайомлюються із Правилами безпечної роботи в мережі)

* Готується спеціальний буклет для батьків та учнів.
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]
Опис переваг роботи за проектною методикою, основні етапи роботи над проектом за темою: "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи".

* Підготовчий етап

Уточнюється склад малих груп. Учні переглядають вступну презентацію вчителя. Учні знайомляться з правилами ведення диспуту. У малих групах проводиться обговорення : формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи за сегментом малої групи, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів та повідомлень. Учасники групи заповнюють графік планування роботи в групі. Учні можуть звернутися за консультацією до вчителів світової літератури, до психолога, вчителя інформатики, бібліотекаря. Заповнюється таблиця «ЗХД» з теми проекту.

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwX20yUzdsS1NXY2s/edit Графік оцінювання]

* Основний етап

* Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (за групами):

* 1 група. "історики - дослідники" підтеми:"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя." Презентувати результат пошукової роботи - варіант обирають учні;
* 2 група. "історики - дослідники" підтеми:"Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок".Група повина дослідити, якою були збоя та обладунки лицаря; Чому будувалися замки та які що і як змінювалося в них протягом середньовіччя;;
* 3 група. "історики - дослідники" підтеми:"Транспорт та шляхи зв'язку" Дослідити який транспорт використовувався в середньовіччя та стан шляхів сполучення.
* 4 група."історики - дослідники" підтеми:"Помешкання та домашне начиння.Одяг та прикраси.Іжа та напої середньовічної Європи".
* 5 група - розробити анкетування за темою проекту.

Оцінювання та коригування планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання результатів» у бланках оцінювання. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами.
Консультування щодо створення презентацій та буклетів.

Демонстрація та захист учнівської презентації за підтемами кожної групи, обєднаної в одне ціле:1.група"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя",2 група "Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок",3 група "Транспорт та шляхи зв'язку",4. група "Помешкання та домашне начиння.Одяг та прикраси.Іжа та напої середньовічної Європи". Проводиться анкетування за результатами роботи (анкетування підготовлено 5 групою).
Після закінчення роботи над проектом: Учні створюють «Фотогалерею події», яка розміщується на сайті школи, учитель проводить анкетування батьків, у якому вони висвітлюють думки щодо результативності уведення проектної методики до навчального процесу на уроках історії у 7 класі.

* Готові учнівські проекти.
Беклет "Лицарі Середньовіччя"

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]

==Дидактичні матеріали:==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwYUFQSkhFNjNfTUU/edit Презинтація вчителя на початку проекту]

==Методичні матеріали:==

* Лихтей И.М. История средних веков:Учебн. для 7 го кл. - го кл. - К.:Грамота, 2007. - 296 с.
* Усі уроки до курсу "Всесвітня історія". 7 клас./Упорд. Н.М.Морозова. - Х.: Вид. група "Основа", 2007. - 272 с.
* Всесвітня історія. 6 - 11 кл.Документи.Матеріали / Упоряд.І.М.Скирда, А.М Токарев. - Х.: Вид - во "Ранок", 2011. -288 с.(Бібліотека вчителя історії).

='''Відомості про автора'''=

* '''Ім'я, прізвище:'''Шейєрман Оксана Миколаївна

* '''Фах, навчальний предмет:'''учитель історії

* '''Навчальний заклад:'''Навчально - виховний комплекс - "Ліцей середньої загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів № 10"

* '''Контактні дані:'''oksevalexs@gmail.com

* '''Місто, область:''' [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області]

=='''Відомості про тренінг'''==

* '''Місце провведення тренінгу:''' [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]

* '''Тренер:''' [[Кривощокова Марія Іванівна]]:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради

----

==Корисні посилання==

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]'''

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області]]'''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Шейєрман Оксани Миколаївни для учнів 7 класу зі світової історії з теми "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."

2012-10-25T18:26:16Z

Oksevalexs: /* Діяльність учнів */

----

=Буклет=

*'''Буклет для батьків'''

[[Файл:Буклет Шейерман1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет Шейерман2.jpg|400px]]

* '''Учнівський буклет'''

[[Файл:Публиккация Шеерман1.jpg|400px]] [[Файл:Публиккация Шеерман2.jpg|400px]]

='''Назва навчальної теми'''=

==Навчальний предмет==
Історія

==Навчальна тема==

* '''"Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."'''

==Вік учнів, клас==

12 - 13 років 7 - А клас

==Стислий опис проекту==

При вивченні теми: «Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи» розглядаються такі питання:
Господарче життя середньовічної Європи;розвиток техніки;лицар - його зброя,спорядження;феодальний замок, помешкання середньовічної людини; транспорт та шляхи зв'язку; одяг,прикраси, їжа та напої в повсякденному житті середньовічної людини.

На цьому етапі доцільно розпочати проектну роботу збиранням іформації, яка б висвітлювала вивчаємі учнями питання. Познайомитися з основними галузями господарювання середньовічної людини, розглянути яким було повсякденне життя: що одягали, що споживали, в яких будівлях мешкали люди середньовіччя. Розглянути технічні винаходи, які були зроблені в епоху середньовіччя. Які замки будували феодали, їх призначення, вигляд, і зміни, які сталися протягом середньовіччя.
Цей проект допоможе учням:
* сформувати уявлення про проповсякденне життя середньовічної Європи;
* Познайомитися з технічними винаходами Середньовіччя та їх значенням для розвитку різних сфер життя середньовічної людини, транспортом та шляхами зв’язку Середньовічної Європи;
* дослідити призначення та значення феодального замку, помешкання середньовічної людини, домашнє начиння, одяг та прикраси;
* Познайомитися з видами лицарської зброї та спорядженням;
* удосконалити навички дослідницької роботи,
* аналізувати, систематизувати та узагальнювати інформацію,
* продемонструвати свої знання у формі блогу, вікі-статті або інформаційного бюлетеня,
* розвиваюти мовлення та мисленняпід час захисту своїх проектів в класі.

Обдаровані учні матимуть змогу дослідити важливість вивчення епохи середньовіччя, як фундаменту розвитку сучасної цивілізації.

=План вивчення теми=
* [https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwTmhkcWxKNWFBbVE/edit План вивчення теми]
* Господарче життя середньовічної Європи.
* Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя.
* Лицарська зброя та спорядження.
* Феодальний замок.
* Помешкання та домашнє начиння
* Транспорт та шляхи зв'язку
* Одяг та прикраси
* Іжа та напої.

==Навчальні цілі==
''Цілі проекту: познайомити учнів з господарським життям середньовічної людини, технічними винаходами середньовіччя, атрибутами повсякденного життя; опрацювати інформацію про феодальний замок, інтер’єр житла, транспорт, зброю та військове спорядження; розвивати в учнів уміння порівнювати історичну інформацію та поглибити вміння учнів простежувати взаємозвязок з минулим.''

==Опис оцінювання==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwM0d1LVBjNGRGME0/edit Форма оцінювання учнівських проектів]

==Діяльність учнів==

* До початку навчання за цією темою потрібно :
* Познайомити учнів з методом проектів за допомогою вступної презентації, переконати їх у життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.
* Провести опитування учнів та переконатись, що учні:
зрозуміли цілі, які поставлені перед кожною із груп учнів - дослідників; Вміють працювати із історичними джерелами, літературою, уміють знаходити потрібні джерела та інформацію, які висвітлюють тематику дослідження;
Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет) шляхом співпраці з учителем інформатики та самостійно;
Мають навички роботи з різними інформаційними джерелами
Спираючись на дані, отримані під час опитування учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і бажанням дослідити підтеми.
Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет (батьки ознайомлюються із Правилами безпечної роботи в мережі)

* Готується спеціальний буклет для батьків та учнів.
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]
Опис переваг роботи за проектною методикою, основні етапи роботи над проектом за темою: "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи".

* Підготовчий етап

Уточнюється склад малих груп. Учні переглядають вступну презентацію вчителя. Учні знайомляться з правилами ведення диспуту. У малих групах проводиться обговорення : формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи за сегментом малої групи, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів та повідомлень. Учасники групи заповнюють графік планування роботи в групі. Учні можуть звернутися за консультацією до вчителів світової літератури, до психолога, вчителя інформатики, бібліотекаря. Заповнюється таблиця «ЗХД» з теми проекту.

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwX20yUzdsS1NXY2s/edit Графік оцінювання]

* Основний етап

* Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (за групами):

* 1 група. "історики - дослідники" підтеми:"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя." Презентувати результат пошукової роботи - варіант обирають учні;
* 2 група. "історики - дослідники" підтеми:"Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок".Група повина дослідити, якою були збоя та обладунки лицаря; Чому будувалися замки та які що і як змінювалося в них протягом середньовіччя;;
* 3 група. "історики - дослідники" підтеми:"Транспорт та шляхи зв'язку" Дослідити який транспорт використовувався в середньовіччя та стан шляхів сполучення.
* 4 група."історики - дослідники" підтеми:"Помешкання та домашне начиння.Одяг та прикраси.Іжа та напої середньовічної Європи".
* 5 група - розробити анкетування за темою проекту.

Оцінювання та коригування планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання результатів» у бланках оцінювання. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами.
Консультування щодо створення презентацій та буклетів.

Демонстрація та захист учнівської презентації за підтемами кожної групи, обєднаної в одне ціле:1.група"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя",2 група "Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок",3 група "Транспорт та шляхи зв'язку",4. група "Помешкання та домашне начиння.Одяг та прикраси.Іжа та напої середньовічної Європи". Проводиться анкетування за результатами роботи (анкетування підготовлено 5 групою).
Після закінчення роботи над проектом: Учні створюють «Фотогалерею події», яка розміщується на сайті школи, учитель проводить анкетування батьків, у якому вони висвітлюють думки щодо результативності уведення проектної методики до навчального процесу на уроках історії у 7 класі.

* Готові учнівські проекти.
Беклет "Лицарі Середньовіччя"

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]

==Дидактичні матеріали:==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwYUFQSkhFNjNfTUU/edit Презинтація вчителя на початку проекту]

==Методичні матеріали:==

* Лихтей И.М. История средних веков:Учебн. для 7 го кл. - го кл. - К.:Грамота, 2007. - 296 с.
* Усі уроки до курсу "Всесвітня історія". 7 клас./Упорд. Н.М.Морозова. - Х.: Вид. група "Основа", 2007. - 272 с.
* Всесвітня історія. 6 - 11 кл.Документи.Матеріали / Упоряд.І.М.Скирда, А.М Токарев. - Х.: Вид - во "Ранок", 2011. -288 с.(Бібліотека вчителя історії).

='''Відомості про автора'''=

* '''Ім'я, прізвище:'''Шейєрман Оксана Миколаївна

* '''Фах, навчальний предмет:'''учитель історії

* '''Навчальний заклад:'''Навчально - виховний комплекс - "Ліцей середньої загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів № 10"

* '''Контактні дані:'''oksevalexs@gmail.com

* '''Місто, область:''' [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області]

=='''Відомості про тренінг'''==

* '''Місце провведення тренінгу:''' [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]

* '''Тренер:''' [[Кривощокова Марія Іванівна]]:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради

----

==Корисні посилання==

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]'''

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області]]'''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Шейєрман Оксани Миколаївни для учнів 7 класу зі світової історії з теми "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."

2012-10-25T18:25:00Z

Oksevalexs: /* Діяльність учнів */

----

=Буклет=

*'''Буклет для батьків'''

[[Файл:Буклет Шейерман1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет Шейерман2.jpg|400px]]

* '''Учнівський буклет'''

[[Файл:Публиккация Шеерман1.jpg|400px]] [[Файл:Публиккация Шеерман2.jpg|400px]]

='''Назва навчальної теми'''=

==Навчальний предмет==
Історія

==Навчальна тема==

* '''"Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."'''

==Вік учнів, клас==

12 - 13 років 7 - А клас

==Стислий опис проекту==

При вивченні теми: «Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи» розглядаються такі питання:
Господарче життя середньовічної Європи;розвиток техніки;лицар - його зброя,спорядження;феодальний замок, помешкання середньовічної людини; транспорт та шляхи зв'язку; одяг,прикраси, їжа та напої в повсякденному житті середньовічної людини.

На цьому етапі доцільно розпочати проектну роботу збиранням іформації, яка б висвітлювала вивчаємі учнями питання. Познайомитися з основними галузями господарювання середньовічної людини, розглянути яким було повсякденне життя: що одягали, що споживали, в яких будівлях мешкали люди середньовіччя. Розглянути технічні винаходи, які були зроблені в епоху середньовіччя. Які замки будували феодали, їх призначення, вигляд, і зміни, які сталися протягом середньовіччя.
Цей проект допоможе учням:
* сформувати уявлення про проповсякденне життя середньовічної Європи;
* Познайомитися з технічними винаходами Середньовіччя та їх значенням для розвитку різних сфер життя середньовічної людини, транспортом та шляхами зв’язку Середньовічної Європи;
* дослідити призначення та значення феодального замку, помешкання середньовічної людини, домашнє начиння, одяг та прикраси;
* Познайомитися з видами лицарської зброї та спорядженням;
* удосконалити навички дослідницької роботи,
* аналізувати, систематизувати та узагальнювати інформацію,
* продемонструвати свої знання у формі блогу, вікі-статті або інформаційного бюлетеня,
* розвиваюти мовлення та мисленняпід час захисту своїх проектів в класі.

Обдаровані учні матимуть змогу дослідити важливість вивчення епохи середньовіччя, як фундаменту розвитку сучасної цивілізації.

=План вивчення теми=
* [https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwTmhkcWxKNWFBbVE/edit План вивчення теми]
* Господарче життя середньовічної Європи.
* Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя.
* Лицарська зброя та спорядження.
* Феодальний замок.
* Помешкання та домашнє начиння
* Транспорт та шляхи зв'язку
* Одяг та прикраси
* Іжа та напої.

==Навчальні цілі==
''Цілі проекту: познайомити учнів з господарським життям середньовічної людини, технічними винаходами середньовіччя, атрибутами повсякденного життя; опрацювати інформацію про феодальний замок, інтер’єр житла, транспорт, зброю та військове спорядження; розвивати в учнів уміння порівнювати історичну інформацію та поглибити вміння учнів простежувати взаємозвязок з минулим.''

==Опис оцінювання==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwM0d1LVBjNGRGME0/edit Форма оцінювання учнівських проектів]

==Діяльність учнів==

* До початку навчання за цією темою потрібно :
* Познайомити учнів з методом проектів за допомогою вступної презентації, переконати їх у життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.
* Провести опитування учнів та переконатись, що учні:
зрозуміли цілі, які поставлені перед кожною із груп учнів - дослідників; Вміють працювати із історичними джерелами, літературою, уміють знаходити потрібні джерела та інформацію, які висвітлюють тематику дослідження;
Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет) шляхом співпраці з учителем інформатики та самостійно;
Мають навички роботи з різними інформаційними джерелами
Спираючись на дані, отримані під час опитування учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і бажанням дослідити підтеми.
Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет (батьки ознайомлюються із Правилами безпечної роботи в мережі)

* Готується спеціальний буклет для батьків та учнів.
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]
Опис переваг роботи за проектною методикою, основні етапи роботи над проектом за темою: "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи".

* Підготовчий етап

Уточнюється склад малих груп. Учні переглядають вступну презентацію вчителя. Учні знайомляться з правилами ведення диспуту. У малих групах проводиться обговорення : формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи за сегментом малої групи, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів та повідомлень. Учасники групи заповнюють графік планування роботи в групі. Учні можуть звернутися за консультацією до вчителів світової літератури, до психолога, вчителя інформатики, бібліотекаря. Заповнюється таблиця «ЗХД» з теми проекту.

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwX20yUzdsS1NXY2s/edit Графік оцінювання]

* Основний етап

* Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (за групами):

* 1 група. "історики - дослідники" підтеми:"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя." Презентувати результат пошукової роботи - варіант обирають учні;
* 2 група. "історики - дослідники" підтеми:"Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок".Група повина дослідити, якою були збоя та обладунки лицаря; Чому будувалися замки та які що і як змінювалося в них протягом середньовіччя;;
* 3 група. "історики - дослідники" підтеми:"Транспорт та шляхи зв'язку" Дослідити який транспорт використовувався в середньовіччя та стан шляхів сполучення.
* 4 група."історики - дослідники" підтеми:"Помешкання та домашне начиння.Одяг та прикраси.Іжа та напої середньовічної Європи".
* 5 група - розробити анкетування за темою проекту.

Оцінювання та коригування планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання результатів» у бланках оцінювання. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами.
Консультування щодо створення презентацій та буклетів.

Демонстрація та захист учнівської презентації за підтемами кожної групи, обєднаної в одне ціле:1.група"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя",2 група "Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок",3 група "Транспорт та шляхи зв'язку",4. група "Помешкання та домашне начиння.Одяг та прикраси.Іжа та напої середньовічної Європи". Проводиться анкетування за результатами роботи (анкетування підготовлено 5 групою).
Після закінчення роботи над проектом: Учні створюють «Фотогалерею події», яка розміщується на сайті школи, учитель проводить анкетування батьків, у якому вони висвітлюють думки щодо результативності уведення проектної методики до навчального процесу на уроках історії у 7 класі.

* Готові учнівські проекти.

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]

==Дидактичні матеріали:==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwYUFQSkhFNjNfTUU/edit Презинтація вчителя на початку проекту]

==Методичні матеріали:==

* Лихтей И.М. История средних веков:Учебн. для 7 го кл. - го кл. - К.:Грамота, 2007. - 296 с.
* Усі уроки до курсу "Всесвітня історія". 7 клас./Упорд. Н.М.Морозова. - Х.: Вид. група "Основа", 2007. - 272 с.
* Всесвітня історія. 6 - 11 кл.Документи.Матеріали / Упоряд.І.М.Скирда, А.М Токарев. - Х.: Вид - во "Ранок", 2011. -288 с.(Бібліотека вчителя історії).

='''Відомості про автора'''=

* '''Ім'я, прізвище:'''Шейєрман Оксана Миколаївна

* '''Фах, навчальний предмет:'''учитель історії

* '''Навчальний заклад:'''Навчально - виховний комплекс - "Ліцей середньої загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів № 10"

* '''Контактні дані:'''oksevalexs@gmail.com

* '''Місто, область:''' [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області]

=='''Відомості про тренінг'''==

* '''Місце провведення тренінгу:''' [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]

* '''Тренер:''' [[Кривощокова Марія Іванівна]]:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради

----

==Корисні посилання==

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]'''

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області]]'''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Шейєрман Оксани Миколаївни для учнів 7 класу зі світової історії з теми "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."

2012-10-25T18:24:02Z

Oksevalexs: /* Діяльність учнів */

----

=Буклет=

*'''Буклет для батьків'''

[[Файл:Буклет Шейерман1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет Шейерман2.jpg|400px]]

* '''Учнівський буклет'''

[[Файл:Публиккация Шеерман1.jpg|400px]] [[Файл:Публиккация Шеерман2.jpg|400px]]

='''Назва навчальної теми'''=

==Навчальний предмет==
Історія

==Навчальна тема==

* '''"Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."'''

==Вік учнів, клас==

12 - 13 років 7 - А клас

==Стислий опис проекту==

При вивченні теми: «Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи» розглядаються такі питання:
Господарче життя середньовічної Європи;розвиток техніки;лицар - його зброя,спорядження;феодальний замок, помешкання середньовічної людини; транспорт та шляхи зв'язку; одяг,прикраси, їжа та напої в повсякденному житті середньовічної людини.

На цьому етапі доцільно розпочати проектну роботу збиранням іформації, яка б висвітлювала вивчаємі учнями питання. Познайомитися з основними галузями господарювання середньовічної людини, розглянути яким було повсякденне життя: що одягали, що споживали, в яких будівлях мешкали люди середньовіччя. Розглянути технічні винаходи, які були зроблені в епоху середньовіччя. Які замки будували феодали, їх призначення, вигляд, і зміни, які сталися протягом середньовіччя.
Цей проект допоможе учням:
* сформувати уявлення про проповсякденне життя середньовічної Європи;
* Познайомитися з технічними винаходами Середньовіччя та їх значенням для розвитку різних сфер життя середньовічної людини, транспортом та шляхами зв’язку Середньовічної Європи;
* дослідити призначення та значення феодального замку, помешкання середньовічної людини, домашнє начиння, одяг та прикраси;
* Познайомитися з видами лицарської зброї та спорядженням;
* удосконалити навички дослідницької роботи,
* аналізувати, систематизувати та узагальнювати інформацію,
* продемонструвати свої знання у формі блогу, вікі-статті або інформаційного бюлетеня,
* розвиваюти мовлення та мисленняпід час захисту своїх проектів в класі.

Обдаровані учні матимуть змогу дослідити важливість вивчення епохи середньовіччя, як фундаменту розвитку сучасної цивілізації.

=План вивчення теми=
* [https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwTmhkcWxKNWFBbVE/edit План вивчення теми]
* Господарче життя середньовічної Європи.
* Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя.
* Лицарська зброя та спорядження.
* Феодальний замок.
* Помешкання та домашнє начиння
* Транспорт та шляхи зв'язку
* Одяг та прикраси
* Іжа та напої.

==Навчальні цілі==
''Цілі проекту: познайомити учнів з господарським життям середньовічної людини, технічними винаходами середньовіччя, атрибутами повсякденного життя; опрацювати інформацію про феодальний замок, інтер’єр житла, транспорт, зброю та військове спорядження; розвивати в учнів уміння порівнювати історичну інформацію та поглибити вміння учнів простежувати взаємозвязок з минулим.''

==Опис оцінювання==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwM0d1LVBjNGRGME0/edit Форма оцінювання учнівських проектів]

==Діяльність учнів==

* До початку навчання за цією темою потрібно :
* Познайомити учнів з методом проектів за допомогою вступної презентації, переконати їх у життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.
* Провести опитування учнів та переконатись, що учні:
зрозуміли цілі, які поставлені перед кожною із груп учнів - дослідників; Вміють працювати із історичними джерелами, літературою, уміють знаходити потрібні джерела та інформацію, які висвітлюють тематику дослідження;
Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет) шляхом співпраці з учителем інформатики та самостійно;
Мають навички роботи з різними інформаційними джерелами
Спираючись на дані, отримані під час опитування учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і бажанням дослідити підтеми.
Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет (батьки ознайомлюються із Правилами безпечної роботи в мережі)

* Готується спеціальний буклет для батьків та учнів.
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]
Опис переваг роботи за проектною методикою, основні етапи роботи над проектом за темою: "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи".

* Підготовчий етап

Уточнюється склад малих груп. Учні переглядають вступну презентацію вчителя. Учні знайомляться з правилами ведення диспуту. У малих групах проводиться обговорення : формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи за сегментом малої групи, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів та повідомлень. Учасники групи заповнюють графік планування роботи в групі. Учні можуть звернутися за консультацією до вчителів світової літератури, до психолога, вчителя інформатики, бібліотекаря. Заповнюється таблиця «ЗХД» з теми проекту.

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwX20yUzdsS1NXY2s/edit Графік оцінювання]

* Основний етап

* Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (за групами):

* 1 група. "історики - дослідники" підтеми:"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя." Презентувати результат пошукової роботи - варіант обирають учні;
* 2 група. "історики - дослідники" підтеми:"Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок".Група повина дослідити, якою були збоя та обладунки лицаря; Чому будувалися замки та які що і як змінювалося в них протягом середньовіччя;;
* 3 група. "історики - дослідники" підтеми:"Транспорт та шляхи зв'язку" Дослідити який транспорт використовувався в середньовіччя та стан шляхів сполучення.
* 4 група."історики - дослідники" підтеми:"Помешкання та домашне начиння.Одяг та прикраси.Іжа та напої середньовічної Європи".
* 5 група - розробити анкетування за темою проекту.

Оцінювання та коригування планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання результатів» у бланках оцінювання. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами.
Консультування щодо створення презентацій та буклетів.

Демонстрація та захист учнівської презентації за підтемами кожної групи, обєднаної в одне ціле:1.група"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя",2 група "Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок",3 група "Транспорт та шляхи зв'язку",4. група "Помешкання та домашне начиння.Одяг та прикраси.Іжа та напої середньовічної Європи". Проводиться анкетування за результатами роботи (анкетування підготовлено 5 групою).
Після закінчення роботи над проектом: Учні створюють «Фотогалерею події», яка розміщується на сайті школи, учитель проводить анкетування батьків, у якому вони висвітлюють думки щодо результативності уведення проектної методики до навчального процесу на уроках історії у 7 класі.

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]

==Дидактичні матеріали:==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwYUFQSkhFNjNfTUU/edit Презинтація вчителя на початку проекту]

==Методичні матеріали:==

* Лихтей И.М. История средних веков:Учебн. для 7 го кл. - го кл. - К.:Грамота, 2007. - 296 с.
* Усі уроки до курсу "Всесвітня історія". 7 клас./Упорд. Н.М.Морозова. - Х.: Вид. група "Основа", 2007. - 272 с.
* Всесвітня історія. 6 - 11 кл.Документи.Матеріали / Упоряд.І.М.Скирда, А.М Токарев. - Х.: Вид - во "Ранок", 2011. -288 с.(Бібліотека вчителя історії).

='''Відомості про автора'''=

* '''Ім'я, прізвище:'''Шейєрман Оксана Миколаївна

* '''Фах, навчальний предмет:'''учитель історії

* '''Навчальний заклад:'''Навчально - виховний комплекс - "Ліцей середньої загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів № 10"

* '''Контактні дані:'''oksevalexs@gmail.com

* '''Місто, область:''' [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області]

=='''Відомості про тренінг'''==

* '''Місце провведення тренінгу:''' [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]

* '''Тренер:''' [[Кривощокова Марія Іванівна]]:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради

----

==Корисні посилання==

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]'''

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області]]'''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Шейєрман Оксани Миколаївни для учнів 7 класу зі світової історії з теми "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."

2012-10-25T18:18:43Z

Oksevalexs: /* Діяльність учнів */

----

=Буклет=

*'''Буклет для батьків'''

[[Файл:Буклет Шейерман1.jpg|400px]] [[Файл:Буклет Шейерман2.jpg|400px]]

* '''Учнівський буклет'''

[[Файл:Публиккация Шеерман1.jpg|400px]] [[Файл:Публиккация Шеерман2.jpg|400px]]

='''Назва навчальної теми'''=

==Навчальний предмет==
Історія

==Навчальна тема==

* '''"Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи."'''

==Вік учнів, клас==

12 - 13 років 7 - А клас

==Стислий опис проекту==

При вивченні теми: «Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи» розглядаються такі питання:
Господарче життя середньовічної Європи;розвиток техніки;лицар - його зброя,спорядження;феодальний замок, помешкання середньовічної людини; транспорт та шляхи зв'язку; одяг,прикраси, їжа та напої в повсякденному житті середньовічної людини.

На цьому етапі доцільно розпочати проектну роботу збиранням іформації, яка б висвітлювала вивчаємі учнями питання. Познайомитися з основними галузями господарювання середньовічної людини, розглянути яким було повсякденне життя: що одягали, що споживали, в яких будівлях мешкали люди середньовіччя. Розглянути технічні винаходи, які були зроблені в епоху середньовіччя. Які замки будували феодали, їх призначення, вигляд, і зміни, які сталися протягом середньовіччя.
Цей проект допоможе учням:
* сформувати уявлення про проповсякденне життя середньовічної Європи;
* Познайомитися з технічними винаходами Середньовіччя та їх значенням для розвитку різних сфер життя середньовічної людини, транспортом та шляхами зв’язку Середньовічної Європи;
* дослідити призначення та значення феодального замку, помешкання середньовічної людини, домашнє начиння, одяг та прикраси;
* Познайомитися з видами лицарської зброї та спорядженням;
* удосконалити навички дослідницької роботи,
* аналізувати, систематизувати та узагальнювати інформацію,
* продемонструвати свої знання у формі блогу, вікі-статті або інформаційного бюлетеня,
* розвиваюти мовлення та мисленняпід час захисту своїх проектів в класі.

Обдаровані учні матимуть змогу дослідити важливість вивчення епохи середньовіччя, як фундаменту розвитку сучасної цивілізації.

=План вивчення теми=
* [https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwTmhkcWxKNWFBbVE/edit План вивчення теми]
* Господарче життя середньовічної Європи.
* Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя.
* Лицарська зброя та спорядження.
* Феодальний замок.
* Помешкання та домашнє начиння
* Транспорт та шляхи зв'язку
* Одяг та прикраси
* Іжа та напої.

==Навчальні цілі==
''Цілі проекту: познайомити учнів з господарським життям середньовічної людини, технічними винаходами середньовіччя, атрибутами повсякденного життя; опрацювати інформацію про феодальний замок, інтер’єр житла, транспорт, зброю та військове спорядження; розвивати в учнів уміння порівнювати історичну інформацію та поглибити вміння учнів простежувати взаємозвязок з минулим.''

==Опис оцінювання==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwM0d1LVBjNGRGME0/edit Форма оцінювання учнівських проектів]

==Діяльність учнів==

* До початку навчання за цією темою потрібно :
* Познайомити учнів з методом проектів за допомогою вступної презентації, переконати їх у життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.
* Провести опитування учнів та переконатись, що учні:
зрозуміли цілі, які поставлені перед кожною із груп учнів - дослідників; Вміють працювати із історичними джерелами, літературою, уміють знаходити потрібні джерела та інформацію, які висвітлюють тематику дослідження;
Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет) шляхом співпраці з учителем інформатики та самостійно;
Мають навички роботи з різними інформаційними джерелами
Спираючись на дані, отримані під час опитування учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і бажанням дослідити підтеми.
Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет (батьки ознайомлюються із Правилами безпечної роботи в мережі)

* Готується спеціальний буклет для батьків та учнів.
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A8%D0%B5%D0%B9%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]
Опис переваг роботи за проектною методикою, основні етапи роботи над проектом за темою: "Господарче та повсякденне життя середньовічної Європи".

* Підготовчий етап

Уточнюється склад малих груп. Учні переглядають вступну презентацію вчителя. Учні знайомляться з правилами ведення диспуту. У малих групах проводиться обговорення : формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи за сегментом малої групи, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів та повідомлень. Учасники групи заповнюють графік планування роботи в групі. Учні можуть звернутися за консультацією до вчителів світової літератури, до психолога, вчителя інформатики, бібліотекаря. Заповнюється таблиця «ЗХД» з теми проекту.

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwX20yUzdsS1NXY2s/edit Графік оцінювання]

* Основний етап
Модуль 1

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (за групами):

* 1 група. "історики - дослідники" підтеми:"Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя." Презентувати результат пошукової роботи - варіант обирають учні;
* 2 група. "історики - дослідники" підтеми:"Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок".Група повина дослідити, якою були збоя та обладунки лицаря; Чому будувалися замки та які що і як змінювалося в них протягом середньовіччя;;
* 3 група. "історики - дослідники" підтеми:"Транспорт та шляхи зв'язку" Дослідити який транспорт використовувався в середньовіччя та стан шляхів сполучення.
* 4 група."історики - дослідники" підтеми:"Помешкання та домашне начиння.Одяг та прикраси.Іжа та напої середньовічної Європи".
* 5 група - розробити анкетування за темою проекту.

оцінювання та коригування планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання результатів» у бланках оцінювання. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами.

Модуль 2

Консультування щодо створення презентацій та буклетів.

Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: "Господарче життя середньовічної Європи.Розвиток техніки. Винаходи середньовіччя","Лицарська зброя та спорядження.Феодальний замок","Транспорт та шляхи зв'язку","Помешкання та домашне начиння.Одяг та прикраси.Іжа та напої середньовічної Європи". Провести анкетування за результатами роботи. Після закінчення роботи над проектом: Учні створюють «Фотогалерею події», яка розміщується на сайті школи, учитель проводить анкетування батьків, у якому вони висвітлюють думки щодо результативності уведення проектної методики до навчального процесу на уроках історії у 7 класі.

* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD1.jpg]]
* [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A8%D0%B5%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BD2.jpg]]

==Дидактичні матеріали:==

*[https://docs.google.com/file/d/0Bxdfp_hFLfuwYUFQSkhFNjNfTUU/edit Презинтація вчителя на початку проекту]

==Методичні матеріали:==

* Лихтей И.М. История средних веков:Учебн. для 7 го кл. - го кл. - К.:Грамота, 2007. - 296 с.
* Усі уроки до курсу "Всесвітня історія". 7 клас./Упорд. Н.М.Морозова. - Х.: Вид. група "Основа", 2007. - 272 с.
* Всесвітня історія. 6 - 11 кл.Документи.Матеріали / Упоряд.І.М.Скирда, А.М Токарев. - Х.: Вид - во "Ранок", 2011. -288 с.(Бібліотека вчителя історії).

='''Відомості про автора'''=

* '''Ім'я, прізвище:'''Шейєрман Оксана Миколаївна

* '''Фах, навчальний предмет:'''учитель історії

* '''Навчальний заклад:'''Навчально - виховний комплекс - "Ліцей середньої загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів № 10"

* '''Контактні дані:'''oksevalexs@gmail.com

* '''Місто, область:''' [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області]

=='''Відомості про тренінг'''==

* '''Місце провведення тренінгу:''' [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]

* '''Тренер:''' [[Кривощокова Марія Іванівна]]:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради

----

==Корисні посилання==

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]'''

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області]]'''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]