Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Рябоконь О.А. для учнів 7 класу з біології за темою "Стежки в дивосвіт"

2012-11-30T11:18:14Z

Oksanaryabokon: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
<h3>тема: "Покритонасінні"</H3>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<h3>біологія, географія</H3>

=Вік учнів, клас=
<h3> 12-13 років </H3>

=Стислий опис проекту =
<h3>У цьому модулі ви сплануєте та поділите з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорите, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Ви також сплануєте та створите приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Ви оціните приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.</H3>

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZTVEZmxaN19hVkE План вивчення теми]

=Оцінювання =

На початку проекту проводиться:

• Діагностика навчальних потреб учнів (табл. 3ХД)
[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

• Діагностика рівня їх фактичних знань з теми (опитування)
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

Під час проведення проекту:

• Анкетування

• Оцінювання Інтернет-ресурсів

• Створення та взаэмоперевірка підсумкових робіт (презентацій, блогів, вікі статтей)

• Контроль вивчення теоретичних питань

По завершенню проекту

• Самооцінювання [https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9eXJkaGdENWdXakU самооцінювання]

• Взаємооцінювання

• Оцінювання презентації

• Оцінювання командної роботи

• Оцінювання рівня знань (тестування)

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9SW5rNDdFZHJRc1E Оцінювання Портфоліо]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9UDFua3duaGZIREU Графік оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя =

[[Файл:Аркадіївна-1.png| 200px]]
[[Файл:Аркадіївна-2.png| 200px]]

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє власну презентацію, у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою Опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 опитувальник]з теми «Покритонасінні». Надає учням Документ для фасилітації.[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9WTZoaUtPaUwwSWs документ для фасилітації] Для визначення навчальних проблем учні заповнюють таблиці ЗХД.[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE таблиця ЗХД]

Учні об’єднуються в 3 гупи: Дослідники, Науковці та Експерти. Кожна група працює в IV етапи та доводить значення рослин для життя на Землі.

На I етапі учні отримують завдання по групам:

1)Морфологи отримають завдання дослідити процеси життєдіяльності рослин та мають оформити результати дослідження у вигляді презентації;

2)Ботаніки вивчають основні родини;

3)Всезнайки доберуть цікаві факти про квіткові рослини.

На II етапі учні безпосередньо виконують проставлені завдання.

На III етапі учні роблять висновки по своєму завданню:

На IV етапі учні презентують свої роботи у формі презентацій, блогів, Вікі-статі. Учні здійснюють взаємооцінювання за допомогою Критеріїв оцінювання вікі статті, критеріїв оцінювання мультимедійного проекту, критеріїв оцінювання для оцінювання, критеріїв оцінювання роботи в блозі, критерій оцінювання командної роботи.

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9UFV3aVZGVU5jbzA Презентація учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9djJyLXNYclRjTW8 Стежки в дивосвіт]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ejN3OGZkZjNXMUk Буклет]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9eXJkaGdENWdXakU Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<h3>Рябоконь Оксана Аркадіівна</H3>

==Фах, навчальний предмет==
<h3>вчитель біології, біологія</H3>

==Навчальний заклад==
<h3>Петропавлівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчаанням</H3>

==Місто\село, район, область==
<h3>смт. Петропавлівка, Дніпропетровської області</H3>

==Контактні дані==

roksana1709@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 19.11.2012 по 01.12.2012

==Місце проведення тренінгу==

Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Туренко Віктор Анатольович

Портфоліо Рябоконь О.А. для учнів 7 класу з біології за темою "Стежки в дивосвіт"

2012-11-30T11:17:55Z

Oksanaryabokon: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
<h3>тема: "Покритонасінні"</H3>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<h3>біологія, географія</H3>

=Вік учнів, клас=
<h3> 12-13 років </H3>

=Стислий опис проекту =
<h3>У цьому модулі ви сплануєте та поділите з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорите, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Ви також сплануєте та створите приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Ви оціните приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.</H3>

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZTVEZmxaN19hVkE План вивчення теми]

=Оцінювання =

На початку проекту проводиться:

• Діагностика навчальних потреб учнів (табл. 3ХД)
[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

• Діагностика рівня їх фактичних знань з теми (опитування)
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

Під час проведення проекту:

• Анкетування

• Оцінювання Інтернет-ресурсів

• Створення та взаэмоперевірка підсумкових робіт (презентацій, блогів, вікі статтей)

• Контроль вивчення теоретичних питань

По завершенню проекту

• Самооцінювання [https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9eXJkaGdENWdXakU самооцінювання]

• Взаємооцінювання

• Оцінювання презентації

• Оцінювання командної роботи

• Оцінювання рівня знань (тестування)

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9SW5rNDdFZHJRc1E Оцінювання Портфоліо]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9UDFua3duaGZIREU Графік оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:Аркадіївна-1.png| 200px]]
[[Файл:Аркадіївна-2.png| 200px]]

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє власну презентацію, у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою Опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 опитувальник]з теми «Покритонасінні». Надає учням Документ для фасилітації.[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9WTZoaUtPaUwwSWs документ для фасилітації] Для визначення навчальних проблем учні заповнюють таблиці ЗХД.[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE таблиця ЗХД]

Учні об’єднуються в 3 гупи: Дослідники, Науковці та Експерти. Кожна група працює в IV етапи та доводить значення рослин для життя на Землі.

На I етапі учні отримують завдання по групам:

1)Морфологи отримають завдання дослідити процеси життєдіяльності рослин та мають оформити результати дослідження у вигляді презентації;

2)Ботаніки вивчають основні родини;

3)Всезнайки доберуть цікаві факти про квіткові рослини.

На II етапі учні безпосередньо виконують проставлені завдання.

На III етапі учні роблять висновки по своєму завданню:

На IV етапі учні презентують свої роботи у формі презентацій, блогів, Вікі-статі. Учні здійснюють взаємооцінювання за допомогою Критеріїв оцінювання вікі статті, критеріїв оцінювання мультимедійного проекту, критеріїв оцінювання для оцінювання, критеріїв оцінювання роботи в блозі, критерій оцінювання командної роботи.

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9UFV3aVZGVU5jbzA Презентація учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9djJyLXNYclRjTW8 Стежки в дивосвіт]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ejN3OGZkZjNXMUk Буклет]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9eXJkaGdENWdXakU Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<h3>Рябоконь Оксана Аркадіівна</H3>

==Фах, навчальний предмет==
<h3>вчитель біології, біологія</H3>

==Навчальний заклад==
<h3>Петропавлівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчаанням</H3>

==Місто\село, район, область==
<h3>смт. Петропавлівка, Дніпропетровської області</H3>

==Контактні дані==

roksana1709@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 19.11.2012 по 01.12.2012

==Місце проведення тренінгу==

Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Туренко Віктор Анатольович

Портфоліо Рябоконь О.А. для учнів 7 класу з біології за темою "Стежки в дивосвіт"

2012-11-30T11:17:41Z

Oksanaryabokon: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
<h3>тема: "Покритонасінні"</H3>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<h3>біологія, географія</H3>

=Вік учнів, клас=
<h3> 12-13 років </H3>

=Стислий опис проекту =
<h3>У цьому модулі ви сплануєте та поділите з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорите, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Ви також сплануєте та створите приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Ви оціните приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.</H3>

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZTVEZmxaN19hVkE План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться:

• Діагностика навчальних потреб учнів (табл. 3ХД)
[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

• Діагностика рівня їх фактичних знань з теми (опитування)
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

Під час проведення проекту:

• Анкетування

• Оцінювання Інтернет-ресурсів

• Створення та взаэмоперевірка підсумкових робіт (презентацій, блогів, вікі статтей)

• Контроль вивчення теоретичних питань

По завершенню проекту

• Самооцінювання [https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9eXJkaGdENWdXakU самооцінювання]

• Взаємооцінювання

• Оцінювання презентації

• Оцінювання командної роботи

• Оцінювання рівня знань (тестування)

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9SW5rNDdFZHJRc1E Оцінювання Портфоліо]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9UDFua3duaGZIREU Графік оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:Аркадіївна-1.png| 200px]]
[[Файл:Аркадіївна-2.png| 200px]]

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє власну презентацію, у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою Опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 опитувальник]з теми «Покритонасінні». Надає учням Документ для фасилітації.[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9WTZoaUtPaUwwSWs документ для фасилітації] Для визначення навчальних проблем учні заповнюють таблиці ЗХД.[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE таблиця ЗХД]

Учні об’єднуються в 3 гупи: Дослідники, Науковці та Експерти. Кожна група працює в IV етапи та доводить значення рослин для життя на Землі.

На I етапі учні отримують завдання по групам:

1)Морфологи отримають завдання дослідити процеси життєдіяльності рослин та мають оформити результати дослідження у вигляді презентації;

2)Ботаніки вивчають основні родини;

3)Всезнайки доберуть цікаві факти про квіткові рослини.

На II етапі учні безпосередньо виконують проставлені завдання.

На III етапі учні роблять висновки по своєму завданню:

На IV етапі учні презентують свої роботи у формі презентацій, блогів, Вікі-статі. Учні здійснюють взаємооцінювання за допомогою Критеріїв оцінювання вікі статті, критеріїв оцінювання мультимедійного проекту, критеріїв оцінювання для оцінювання, критеріїв оцінювання роботи в блозі, критерій оцінювання командної роботи.

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9UFV3aVZGVU5jbzA Презентація учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9djJyLXNYclRjTW8 Стежки в дивосвіт]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ejN3OGZkZjNXMUk Буклет]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9eXJkaGdENWdXakU Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<h3>Рябоконь Оксана Аркадіівна</H3>

==Фах, навчальний предмет==
<h3>вчитель біології, біологія</H3>

==Навчальний заклад==
<h3>Петропавлівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчаанням</H3>

==Місто\село, район, область==
<h3>смт. Петропавлівка, Дніпропетровської області</H3>

==Контактні дані==

roksana1709@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 19.11.2012 по 01.12.2012

==Місце проведення тренінгу==

Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Туренко Віктор Анатольович

Портфоліо Рябоконь О.А. для учнів 7 класу з біології за темою "Стежки в дивосвіт"

2012-11-30T11:17:29Z

Oksanaryabokon: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
<h3>тема: "Покритонасінні"</H3>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<h3>біологія, географія</H3>

=Вік учнів, клас=
<h3> 12-13 років </H3>

=Стислий опис проекту =
<h3>У цьому модулі ви сплануєте та поділите з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорите, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Ви також сплануєте та створите приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Ви оціните приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.</H3>

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZTVEZmxaN19hVkE План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться:

• Діагностика навчальних потреб учнів (табл. 3ХД)
[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

• Діагностика рівня їх фактичних знань з теми (опитування)
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

Під час проведення проекту:

• Анкетування

• Оцінювання Інтернет-ресурсів

• Створення та взаэмоперевірка підсумкових робіт (презентацій, блогів, вікі статтей)

• Контроль вивчення теоретичних питань

По завершенню проекту

• Самооцінювання [https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9eXJkaGdENWdXakU самооцінювання]

• Взаємооцінювання

• Оцінювання презентації

• Оцінювання командної роботи

• Оцінювання рівня знань (тестування)

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9SW5rNDdFZHJRc1E Оцінювання Портфоліо]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9UDFua3duaGZIREU Графік оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:Аркадіївна-1.png| 200px]]
[[Файл:Аркадіївна-2.png| 200px]]

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє власну презентацію, у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою Опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 опитувальник]з теми «Покритонасінні». Надає учням Документ для фасилітації.[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9WTZoaUtPaUwwSWs документ для фасилітації] Для визначення навчальних проблем учні заповнюють таблиці ЗХД.[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE таблиця ЗХД]

Учні об’єднуються в 3 гупи: Дослідники, Науковці та Експерти. Кожна група працює в IV етапи та доводить значення рослин для життя на Землі.

На I етапі учні отримують завдання по групам:

1)Морфологи отримають завдання дослідити процеси життєдіяльності рослин та мають оформити результати дослідження у вигляді презентації;

2)Ботаніки вивчають основні родини;

3)Всезнайки доберуть цікаві факти про квіткові рослини.

На II етапі учні безпосередньо виконують проставлені завдання.

На III етапі учні роблять висновки по своєму завданню:

На IV етапі учні презентують свої роботи у формі презентацій, блогів, Вікі-статі. Учні здійснюють взаємооцінювання за допомогою Критеріїв оцінювання вікі статті, критеріїв оцінювання мультимедійного проекту, критеріїв оцінювання для оцінювання, критеріїв оцінювання роботи в блозі, критерій оцінювання командної роботи.

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9UFV3aVZGVU5jbzA Презентація учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9djJyLXNYclRjTW8 Стежки в дивосвіт]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ejN3OGZkZjNXMUk Буклет]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9eXJkaGdENWdXakU Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<h3>Рябоконь Оксана Аркадіівна</H3>

==Фах, навчальний предмет==
<h3>вчитель біології, біологія</H3>

==Навчальний заклад==
<h3>Петропавлівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчаанням</H3>

==Місто\село, район, область==
<h3>смт. Петропавлівка, Дніпропетровської області</H3>

==Контактні дані==

roksana1709@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 19.11.2012 по 01.12.2012

==Місце проведення тренінгу==

Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Туренко Віктор Анатольович

Обговорення:Портфоліо Гринь Л. В. для учнів 7 класів з хімії за темою: "Кисень - найнеобхідніша речовина для людини"

2012-11-30T11:15:19Z

Oksanaryabokon: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Цікава тема і гарно підібрані Основні питання.
Підібране правильно питання: чи можна вірити статистиці?

==Ідеї для покращення==

Можу порадити продовжувати працювати над цим проектом і навчати учнів читати та виконувати інструкції.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Дуже позитивним є те, що оцінювання направлене на допомогу учням розвивати навички 21 століття.

Передбачене формуюче оцінювання за допомогою форм ЗХД, організаційних діаграм. У процесі роботи над проектом використовуються різні форми для оцінки, самооцінки, спостережень. Саме такі форми оцінювання, аналізу сприяють розвитку учня, допомагають йому пізнавати себе, оцінювати себе і тим сами сприяють продуктивності.

==Ідеї для покращення==

Використати інші системи і методи оцінювання.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Прикладом учнівської роботи є вікі-сайт. Це дуже позитивне рішення. Адже учні освоять нову технологію, зможуть не тільки презентувати свої результати на вікі, але і доповнювати ці результати. Інші користувачі зможуть вільно заходити, передивлятися, коментувати роботу.

==Ідеї для покращення==

Ваш план вивчення теми в розділі Оцінювання тільки мав би переваги, як би можна було подивитись хоча б одну з форм оцінювання.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Виконуючи учнівську роботу, учні повинні знати чіткі вимоги. Для того у Портфоліо вчителем передбачено Контрольний список для вікі сайту. Це допоможе учням у виконанні завдання.

==Ідеї для покращення==

Все супер!!!

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Фасилітація- це супер!!!!!!!!!!!! Для того, щоб не втручатися у роботу над проектом, але учні знали чітко що вони мають робити зроблено ряд презентацій та публікацій. Саме при такій організації вчитель може просто спостерігати за роботою учнів, підтримувати, але не втручатися

==Ідеї для покращення==

Надати силку.

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Портфоліо виконане!!! Наповнене цікавою, змістовною інформацією. Витримані усі вимоги. Автор молодець!!!!

==Ідеї для покращення==

Все зроблено досить вдало.

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

Потрфоліо мість документи для отримання дозволу на викорситаня публікацій учнів у мережі Інтернет.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Гринь Л. В. для учнів 7 класів з хімії за темою: "Кисень - найнеобхідніша речовина для людини"

2012-11-30T11:12:57Z

Oksanaryabokon: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Цікава тема і гарно підібрані Основні питання.
Підібране правильно питання: чи можна вірити статистиці?

==Ідеї для покращення==

Можу порадити продовжувати працювати над цим проектом і навчати учнів читати та виконувати інструкції.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Дуже позитивним є те, що оцінювання направлене на допомогу учням розвивати навички 21 століття.

Передбачене формуюче оцінювання за допомогою форм ЗХД, організаційних діаграм. У процесі роботи над проектом використовуються різні форми для оцінки, самооцінки, спостережень. Саме такі форми оцінювання, аналізу сприяють розвитку учня, допомагають йому пізнавати себе, оцінювати себе і тим сами сприяють продуктивності.

==Ідеї для покращення==

Використати інші системи і методи оцінювання.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Прикладом учнівської роботи є вікі-сайт. Це дуже позитивне рішення. Адже учні освоять нову технологію, зможуть не тільки презентувати свої результати на вікі, але і доповнювати ці результати. Інші користувачі зможуть вільно заходити, передивлятися, коментувати роботу.

==Ідеї для покращення==

Ваш план вивчення теми в розділі Оцінювання тільки мав би переваги, як би можна було подивитись хоча б одну з форм оцінювання.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Виконуючи учнівську роботу, учні повинні знати чіткі вимоги. Для того у Портфоліо вчителем передбачено Контрольний список для вікі сайту. Це допоможе учням у виконанні завдання.

==Ідеї для покращення==

Все супер!!!

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Фасилітація- це супер!!!!!!!!!!!! Для того, щоб не втручатися у роботу над проектом, але учні знали чітко що вони мають робити зроблено ряд презентацій та публікацій. Саме при такій організації вчитель може просто спостерігати за роботою учнів, підтримувати, але не втручатися

==Ідеї для покращення==

Надати силку.

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Портфоліо виконане!!! Наповнене цікавою, змістовною інформацією. Витримані усі вимоги. Автор молодець!!!!

==Ідеї для покращення==

Все зроблено досить вдало.

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Гринь Л. В. для учнів 7 класів з хімії за темою: "Кисень - найнеобхідніша речовина для людини"

2012-11-30T11:12:07Z

Oksanaryabokon: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Цікава тема і гарно підібрані Основні питання.
Підібране правильно питання: чи можна вірити статистиці?

==Ідеї для покращення==

Можу порадити продовжувати працювати над цим проектом і навчати учнів читати та виконувати інструкції.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Дуже позитивним є те, що оцінювання направлене на допомогу учням розвивати навички 21 століття.

Передбачене формуюче оцінювання за допомогою форм ЗХД, організаційних діаграм. У процесі роботи над проектом використовуються різні форми для оцінки, самооцінки, спостережень. Саме такі форми оцінювання, аналізу сприяють розвитку учня, допомагають йому пізнавати себе, оцінювати себе і тим сами сприяють продуктивності.

==Ідеї для покращення==

Використати інші системи і методи оцінювання.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Прикладом учнівської роботи є вікі-сайт. Це дуже позитивне рішення. Адже учні освоять нову технологію, зможуть не тільки презентувати свої результати на вікі, але і доповнювати ці результати. Інші користувачі зможуть вільно заходити, передивлятися, коментувати роботу.

==Ідеї для покращення==

Ваш план вивчення теми в розділі Оцінювання тільки мав би переваги, як би можна було подивитись хоча б одну з форм оцінювання.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Виконуючи учнівську роботу, учні повинні знати чіткі вимоги. Для того у Портфоліо вчителем передбачено Контрольний список для вікі сайту. Це допоможе учням у виконанні завдання.

==Ідеї для покращення==

Все супер!!!

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Фасилітація- це супер!!!!!!!!!!!! Для того, щоб не втручатися у роботу над проектом, але учні знали чітко що вони мають робити зроблено ряд презентацій та публікацій. Саме при такій організації вчитель може просто спостерігати за роботою учнів, підтримувати, але не втручатися

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Портфоліо виконане!!! Наповнене цікавою, змістовною інформацією. Витримані усі вимоги. Автор молодець!!!!

==Ідеї для покращення==

Все зроблено досить вдало.

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Гринь Л. В. для учнів 7 класів з хімії за темою: "Кисень - найнеобхідніша речовина для людини"

2012-11-30T11:10:54Z

Oksanaryabokon: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Цікава тема і гарно підібрані Основні питання.
Підібране правильно питання: чи можна вірити статистиці?

==Ідеї для покращення==

Можу порадити продовжувати працювати над цим проектом і навчати учнів читати та виконувати інструкції.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Дуже позитивним є те, що оцінювання направлене на допомогу учням розвивати навички 21 століття.

Передбачене формуюче оцінювання за допомогою форм ЗХД, організаційних діаграм. У процесі роботи над проектом використовуються різні форми для оцінки, самооцінки, спостережень. Саме такі форми оцінювання, аналізу сприяють розвитку учня, допомагають йому пізнавати себе, оцінювати себе і тим сами сприяють продуктивності.

==Ідеї для покращення==

Використати інші системи і методи оцінювання.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Прикладом учнівської роботи є вікі-сайт. Це дуже позитивне рішення. Адже учні освоять нову технологію, зможуть не тільки презентувати свої результати на вікі, але і доповнювати ці результати. Інші користувачі зможуть вільно заходити, передивлятися, коментувати роботу.

==Ідеї для покращення==

Ваш план вивчення теми в розділі Оцінювання тільки мав би переваги, як би можна було подивитись хоча б одну з форм оцінювання.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Виконуючи учнівську роботу, учні повинні знати чіткі вимоги. Для того у Портфоліо вчителем передбачено Контрольний список для вікі сайту. Це допоможе учням у виконанні завдання.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Фасилітація- це супер!!!!!!!!!!!! Для того, щоб не втручатися у роботу над проектом, але учні знали чітко що вони мають робити зроблено ряд презентацій та публікацій. Саме при такій організації вчитель може просто спостерігати за роботою учнів, підтримувати, але не втручатися

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Портфоліо виконане!!! Наповнене цікавою, змістовною інформацією. Витримані усі вимоги. Автор молодець!!!!

==Ідеї для покращення==

Все зроблено досить вдало.

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Гринь Л. В. для учнів 7 класів з хімії за темою: "Кисень - найнеобхідніша речовина для людини"

2012-11-30T11:09:59Z

Oksanaryabokon: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Цікава тема і гарно підібрані Основні питання.
Підібране правильно питання: чи можна вірити статистиці?

==Ідеї для покращення==

Можу порадити продовжувати працювати над цим проектом і навчати учнів читати та виконувати інструкції.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Дуже позитивним є те, що оцінювання направлене на допомогу учням розвивати навички 21 століття.

Передбачене формуюче оцінювання за допомогою форм ЗХД, організаційних діаграм. У процесі роботи над проектом використовуються різні форми для оцінки, самооцінки, спостережень. Саме такі форми оцінювання, аналізу сприяють розвитку учня, допомагають йому пізнавати себе, оцінювати себе і тим сами сприяють продуктивності.

==Ідеї для покращення==

Використати інші системи і методи оцінювання.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Прикладом учнівської роботи є вікі-сайт. Це дуже позитивне рішення. Адже учні освоять нову технологію, зможуть не тільки презентувати свої результати на вікі, але і доповнювати ці результати. Інші користувачі зможуть вільно заходити, передивлятися, коментувати роботу.

==Ідеї для покращення==

Ваш план вивчення теми в розділі Оцінювання тільки мав би переваги, як би можна було подивитись хоча б одну з форм оцінювання.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Виконуючи учнівську роботу, учні повинні знати чіткі вимоги. Для того у Портфоліо вчителем передбачено Контрольний список для вікі сайту. Це допоможе учням у виконанні завдання.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Фасилітація- це супер!!!!!!!!!!!! Для того, щоб не втручатися у роботу над проектом, але учні знали чітко що вони мають робити зроблено ряд презентацій та публікацій. Саме при такій організації вчитель може просто спостерігати за роботою учнів, підтримувати, але не втручатися

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Портфоліо виконане!!! Наповнене цікавою, змістовною інформацією. Витримані усі вимоги. Автор молодець!!!!

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Гринь Л. В. для учнів 7 класів з хімії за темою: "Кисень - найнеобхідніша речовина для людини"

2012-11-30T11:07:25Z

Oksanaryabokon: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Цікава тема і гарно підібрані Основні питання.
Підібране правильно питання: чи можна вірити статистиці?

==Ідеї для покращення==

Можу порадити продовжувати працювати над цим проектом і навчати учнів читати та виконувати інструкції.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Дуже позитивним є те, що оцінювання направлене на допомогу учням розвивати навички 21 століття.

Передбачене формуюче оцінювання за допомогою форм ЗХД, організаційних діаграм. У процесі роботи над проектом використовуються різні форми для оцінки, самооцінки, спостережень. Саме такі форми оцінювання, аналізу сприяють розвитку учня, допомагають йому пізнавати себе, оцінювати себе і тим сами сприяють продуктивності.

==Ідеї для покращення==

Використати інші системи і методи оцінювання.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Прикладом учнівської роботи є вікі-сайт. Це дуже позитивне рішення. Адже учні освоять нову технологію, зможуть не тільки презентувати свої результати на вікі, але і доповнювати ці результати. Інші користувачі зможуть вільно заходити, передивлятися, коментувати роботу.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Виконуючи учнівську роботу, учні повинні знати чіткі вимоги. Для того у Портфоліо вчителем передбачено Контрольний список для вікі сайту. Це допоможе учням у виконанні завдання.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Фасилітація- це супер!!!!!!!!!!!! Для того, щоб не втручатися у роботу над проектом, але учні знали чітко що вони мають робити зроблено ряд презентацій та публікацій. Саме при такій організації вчитель може просто спостерігати за роботою учнів, підтримувати, але не втручатися

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Портфоліо виконане!!! Наповнене цікавою, змістовною інформацією. Витримані усі вимоги. Автор молодець!!!!

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Гринь Л. В. для учнів 7 класів з хімії за темою: "Кисень - найнеобхідніша речовина для людини"

2012-11-30T10:59:26Z

Oksanaryabokon: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Цікава тема і гарно підібрані Основні питання.
Підібране правильно питання: чи можна вірити статистиці?

==Ідеї для покращення==

Можу порадити продовжувати працювати над цим проектом і навчати учнів читати та виконувати інструкції.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Дуже позитивним є те, що оцінювання направлене на допомогу учням розвивати навички 21 століття.

Передбачене формуюче оцінювання за допомогою форм ЗХД, організаційних діаграм. У процесі роботи над проектом використовуються різні форми для оцінки, самооцінки, спостережень. Саме такі форми оцінювання, аналізу сприяють розвитку учня, допомагають йому пізнавати себе, оцінювати себе і тим сами сприяють продуктивності.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Прикладом учнівської роботи є вікі-сайт. Це дуже позитивне рішення. Адже учні освоять нову технологію, зможуть не тільки презентувати свої результати на вікі, але і доповнювати ці результати. Інші користувачі зможуть вільно заходити, передивлятися, коментувати роботу.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Виконуючи учнівську роботу, учні повинні знати чіткі вимоги. Для того у Портфоліо вчителем передбачено Контрольний список для вікі сайту. Це допоможе учням у виконанні завдання.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Фасилітація- це супер!!!!!!!!!!!! Для того, щоб не втручатися у роботу над проектом, але учні знали чітко що вони мають робити зроблено ряд презентацій та публікацій. Саме при такій організації вчитель може просто спостерігати за роботою учнів, підтримувати, але не втручатися

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Портфоліо виконане!!! Наповнене цікавою, змістовною інформацією. Витримані усі вимоги. Автор молодець!!!!

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Гринь Л. В. для учнів 7 класів з хімії за темою: "Кисень - найнеобхідніша речовина для людини"

2012-11-30T10:57:37Z

Oksanaryabokon: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Цікава тема і гарно підібрані Основні питання.
Підібране правильно питання: чи можна вірити статистиці?

==Ідеї для покращення==

Можу порадити продовжувати працювати над цим проектом і навчати учнів читати та виконувати інструкції.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Дуже позитивним є те, що оцінювання направлене на допомогу учням розвивати навички 21 століття.

Передбачене формуюче оцінювання за допомогою форм ЗХД, організаційних діаграм. У процесі роботи над проектом використовуються різні форми для оцінки, самооцінки, спостережень. Саме такі форми оцінювання, аналізу сприяють розвитку учня, допомагають йому пізнавати себе, оцінювати себе і тим сами сприяють продуктивності.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Прикладом учнівської роботи є вікі-сайт. Це дуже позитивне рішення. Адже учні освоять нову технологію, зможуть не тільки презентувати свої результати на вікі, але і доповнювати ці результати. Інші користувачі зможуть вільно заходити, передивлятися, коментувати роботу.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Виконуючи учнівську роботу, учні повинні знати чіткі вимоги. Для того у Портфоліо вчителем передбачено Контрольний список для вікі сайту. Це допоможе учням у виконанні завдання.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Фасилітація- це супер!!!!!!!!!!!! Для того, щоб не втручатися у роботу над проектом, але учні знали чітко що вони мають робити зроблено ряд презентацій та публікацій. Саме при такій організації вчитель може просто спостерігати за роботою учнів, підтримувати, але не втручатися

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Гринь Л. В. для учнів 7 класів з хімії за темою: "Кисень - найнеобхідніша речовина для людини"

2012-11-30T10:56:46Z

Oksanaryabokon: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Цікава тема і гарно підібрані Основні питання.
Підібране правильно питання: чи можна вірити статистиці?

==Ідеї для покращення==

Можу порадити продовжувати працювати над цим проектом і навчати учнів читати та виконувати інструкції.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Дуже позитивним є те, що оцінювання направлене на допомогу учням розвивати навички 21 століття.

Передбачене формуюче оцінювання за допомогою форм ЗХД, організаційних діаграм. У процесі роботи над проектом використовуються різні форми для оцінки, самооцінки, спостережень. Саме такі форми оцінювання, аналізу сприяють розвитку учня, допомагають йому пізнавати себе, оцінювати себе і тим сами сприяють продуктивності.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Прикладом учнівської роботи є вікі-сайт. Це дуже позитивне рішення. Адже учні освоять нову технологію, зможуть не тільки презентувати свої результати на вікі, але і доповнювати ці результати. Інші користувачі зможуть вільно заходити, передивлятися, коментувати роботу.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Виконуючи учнівську роботу, учні повинні знати чіткі вимоги. Для того у Портфоліо вчителем передбачено Контрольний список для вікі сайту. Це допоможе учням у виконанні завдання.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Гринь Л. В. для учнів 7 класів з хімії за темою: "Кисень - найнеобхідніша речовина для людини"

2012-11-30T10:56:08Z

Oksanaryabokon: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Гринь Л. В. для учнів 7 класів з хімії за темою: "Кисень - найнеобхідніша речовина для людини"

2012-11-30T10:54:24Z

Oksanaryabokon: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Гринь Л. В. для учнів 7 класів з хімії за темою: "Кисень - найнеобхідніша речовина для людини"

2012-11-30T10:53:51Z

Oksanaryabokon: /* Ідеї для покращення */

2012-11-28T07:28:41Z

Oksanaryabokon: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
<h3>тема: "Покритонасінні"</H3>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<h3>біологія, географія</H3>

=Вік учнів, клас=
<h3> 12-13 років </H3>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<h3>У цьому модулі ви сплануєте та поділите з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорите, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Ви також сплануєте та створите приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Ви оціните приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.</H3>

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZTVEZmxaN19hVkE План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться:

• Діагностика навчальних потреб учнів (табл. 3ХД)
[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

• Діагностика рівня їх фактичних знань з теми (опитування)
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

Під час проведення проекту:

• Анкетування

• Оцінювання Інтернет-ресурсів

• Створення та взаэмоперевірка підсумкових робіт (презентацій, блогів, вікі статтей)

• Контроль вивчення теоретичних питань

По завершенню проекту

• Самооцінювання [https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9eXJkaGdENWdXakU самооцінювання]

• Взаємооцінювання

• Оцінювання презентації

• Оцінювання командної роботи

• Оцінювання рівня знань (тестування)

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9SW5rNDdFZHJRc1E Оцінювання Портфоліо]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9UDFua3duaGZIREU Графік оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:Аркадіївна-1.png| 200px Аркадіївна-2.png| 200px]]

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє власну презентацію, у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою Опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 опитувальник]з теми «Покритонасінні». Надає учням Документ для фасилітації.[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9WTZoaUtPaUwwSWs документ для фасилітації] Для визначення навчальних проблем учні заповнюють таблиці ЗХД.[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE таблиця ЗХД]

Учні об’єднуються в 3 гупи: Дослідники, Науковці та Експерти. Кожна група працює в IV етапи та доводить значення рослин для життя на Землі.

На I етапі учні отримують завдання по групам:

1)Морфологи отримають завдання дослідити процеси життєдіяльності рослин та мають оформити результати дослідження у вигляді презентації;

2)Ботаніки вивчають основні родини;

3)Всезнайки доберуть цікаві факти про квіткові рослини.

На II етапі учні безпосередньо виконують проставлені завдання.

На III етапі учні роблять висновки по своєму завданню:

На IV етапі учні презентують свої роботи у формі презентацій, блогів, Вікі-статі. Учні здійснюють взаємооцінювання за допомогою Критеріїв оцінювання вікі статті, критеріїв оцінювання мультимедійного проекту, критеріїв оцінювання для оцінювання, критеріїв оцінювання роботи в блозі, критерій оцінювання командної роботи.

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9UFV3aVZGVU5jbzA Презентація учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9djJyLXNYclRjTW8 Стежки в дивосвіт]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ejN3OGZkZjNXMUk Публікація]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9eXJkaGdENWdXakU Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<h3>Рябоконь Оксана Аркадіівна</H3>

==Фах, навчальний предмет==
<h3>вчитель біології, біологія</H3>

==Навчальний заклад==
<h3>Петропавлівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчаанням</H3>

==Місто\село, район, область==
<h3>смт. Петропавлівка, Дніпропетровської області</H3>

==Контактні дані==

roksana1709@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 19.11.2012 по 01.12.2012

==Місце проведення тренінгу==

Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Туренко Віктор Анатольович

Файл:Аркадіївна-2.png

2012-11-28T07:28:18Z

Oksanaryabokon:

Портфоліо Рябоконь О.А. для учнів 7 класу з біології за темою "Стежки в дивосвіт"

2012-11-28T07:27:38Z

Oksanaryabokon: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
<h3>тема: "Покритонасінні"</H3>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<h3>біологія, географія</H3>

=Вік учнів, клас=
<h3> 12-13 років </H3>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<h3>У цьому модулі ви сплануєте та поділите з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорите, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Ви також сплануєте та створите приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Ви оціните приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.</H3>

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZTVEZmxaN19hVkE План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться:

• Діагностика навчальних потреб учнів (табл. 3ХД)
[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

• Діагностика рівня їх фактичних знань з теми (опитування)
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

Під час проведення проекту:

• Анкетування

• Оцінювання Інтернет-ресурсів

• Створення та взаэмоперевірка підсумкових робіт (презентацій, блогів, вікі статтей)

• Контроль вивчення теоретичних питань

По завершенню проекту

• Самооцінювання [https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9eXJkaGdENWdXakU самооцінювання]

• Взаємооцінювання

• Оцінювання презентації

• Оцінювання командної роботи

• Оцінювання рівня знань (тестування)

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9SW5rNDdFZHJRc1E Оцінювання Портфоліо]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9UDFua3duaGZIREU Графік оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:Аркадіївна-1.png| 200px]]

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє власну презентацію, у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою Опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 опитувальник]з теми «Покритонасінні». Надає учням Документ для фасилітації.[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9WTZoaUtPaUwwSWs документ для фасилітації] Для визначення навчальних проблем учні заповнюють таблиці ЗХД.[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE таблиця ЗХД]

Учні об’єднуються в 3 гупи: Дослідники, Науковці та Експерти. Кожна група працює в IV етапи та доводить значення рослин для життя на Землі.

На I етапі учні отримують завдання по групам:

1)Морфологи отримають завдання дослідити процеси життєдіяльності рослин та мають оформити результати дослідження у вигляді презентації;

2)Ботаніки вивчають основні родини;

3)Всезнайки доберуть цікаві факти про квіткові рослини.

На II етапі учні безпосередньо виконують проставлені завдання.

На III етапі учні роблять висновки по своєму завданню:

На IV етапі учні презентують свої роботи у формі презентацій, блогів, Вікі-статі. Учні здійснюють взаємооцінювання за допомогою Критеріїв оцінювання вікі статті, критеріїв оцінювання мультимедійного проекту, критеріїв оцінювання для оцінювання, критеріїв оцінювання роботи в блозі, критерій оцінювання командної роботи.

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9UFV3aVZGVU5jbzA Презентація учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9djJyLXNYclRjTW8 Стежки в дивосвіт]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ejN3OGZkZjNXMUk Публікація]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9eXJkaGdENWdXakU Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<h3>Рябоконь Оксана Аркадіівна</H3>

==Фах, навчальний предмет==
<h3>вчитель біології, біологія</H3>

==Навчальний заклад==
<h3>Петропавлівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчаанням</H3>

==Місто\село, район, область==
<h3>смт. Петропавлівка, Дніпропетровської області</H3>

==Контактні дані==

roksana1709@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 19.11.2012 по 01.12.2012

==Місце проведення тренінгу==

Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Туренко Віктор Анатольович

Портфоліо Рябоконь О.А. для учнів 7 класу з біології за темою "Стежки в дивосвіт"

2012-11-28T07:27:05Z

Oksanaryabokon: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
<h3>тема: "Покритонасінні"</H3>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<h3>біологія, географія</H3>

=Вік учнів, клас=
<h3> 12-13 років </H3>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<h3>У цьому модулі ви сплануєте та поділите з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорите, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Ви також сплануєте та створите приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Ви оціните приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.</H3>

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZTVEZmxaN19hVkE План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться:

• Діагностика навчальних потреб учнів (табл. 3ХД)
[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

• Діагностика рівня їх фактичних знань з теми (опитування)
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

Під час проведення проекту:

• Анкетування

• Оцінювання Інтернет-ресурсів

• Створення та взаэмоперевірка підсумкових робіт (презентацій, блогів, вікі статтей)

• Контроль вивчення теоретичних питань

По завершенню проекту

• Самооцінювання [https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9eXJkaGdENWdXakU самооцінювання]

• Взаємооцінювання

• Оцінювання презентації

• Оцінювання командної роботи

• Оцінювання рівня знань (тестування)

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9SW5rNDdFZHJRc1E Оцінювання Портфоліо]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9UDFua3duaGZIREU Графік оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[Файл:Аркадіївна-1.png 200px]

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє власну презентацію, у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою Опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 опитувальник]з теми «Покритонасінні». Надає учням Документ для фасилітації.[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9WTZoaUtPaUwwSWs документ для фасилітації] Для визначення навчальних проблем учні заповнюють таблиці ЗХД.[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE таблиця ЗХД]

Учні об’єднуються в 3 гупи: Дослідники, Науковці та Експерти. Кожна група працює в IV етапи та доводить значення рослин для життя на Землі.

На I етапі учні отримують завдання по групам:

1)Морфологи отримають завдання дослідити процеси життєдіяльності рослин та мають оформити результати дослідження у вигляді презентації;

2)Ботаніки вивчають основні родини;

3)Всезнайки доберуть цікаві факти про квіткові рослини.

На II етапі учні безпосередньо виконують проставлені завдання.

На III етапі учні роблять висновки по своєму завданню:

На IV етапі учні презентують свої роботи у формі презентацій, блогів, Вікі-статі. Учні здійснюють взаємооцінювання за допомогою Критеріїв оцінювання вікі статті, критеріїв оцінювання мультимедійного проекту, критеріїв оцінювання для оцінювання, критеріїв оцінювання роботи в блозі, критерій оцінювання командної роботи.

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9UFV3aVZGVU5jbzA Презентація учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9djJyLXNYclRjTW8 Стежки в дивосвіт]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ejN3OGZkZjNXMUk Публікація]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9eXJkaGdENWdXakU Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<h3>Рябоконь Оксана Аркадіівна</H3>

==Фах, навчальний предмет==
<h3>вчитель біології, біологія</H3>

==Навчальний заклад==
<h3>Петропавлівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчаанням</H3>

==Місто\село, район, область==
<h3>смт. Петропавлівка, Дніпропетровської області</H3>

==Контактні дані==

roksana1709@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 19.11.2012 по 01.12.2012

==Місце проведення тренінгу==

Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Туренко Віктор Анатольович

Портфоліо Рябоконь О.А. для учнів 7 класу з біології за темою "Стежки в дивосвіт"

2012-11-28T07:26:47Z

Oksanaryabokon: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
<h3>тема: "Покритонасінні"</H3>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<h3>біологія, географія</H3>

=Вік учнів, клас=
<h3> 12-13 років </H3>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<h3>У цьому модулі ви сплануєте та поділите з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорите, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Ви також сплануєте та створите приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Ви оціните приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.</H3>

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZTVEZmxaN19hVkE План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться:

• Діагностика навчальних потреб учнів (табл. 3ХД)
[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

• Діагностика рівня їх фактичних знань з теми (опитування)
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

Під час проведення проекту:

• Анкетування

• Оцінювання Інтернет-ресурсів

• Створення та взаэмоперевірка підсумкових робіт (презентацій, блогів, вікі статтей)

• Контроль вивчення теоретичних питань

По завершенню проекту

• Самооцінювання [https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9eXJkaGdENWdXakU самооцінювання]

• Взаємооцінювання

• Оцінювання презентації

• Оцінювання командної роботи

• Оцінювання рівня знань (тестування)

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9SW5rNDdFZHJRc1E Оцінювання Портфоліо]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9UDFua3duaGZIREU Графік оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:Аркадіївна-1.png 200px]]

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє власну презентацію, у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою Опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 опитувальник]з теми «Покритонасінні». Надає учням Документ для фасилітації.[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9WTZoaUtPaUwwSWs документ для фасилітації] Для визначення навчальних проблем учні заповнюють таблиці ЗХД.[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE таблиця ЗХД]

Учні об’єднуються в 3 гупи: Дослідники, Науковці та Експерти. Кожна група працює в IV етапи та доводить значення рослин для життя на Землі.

На I етапі учні отримують завдання по групам:

1)Морфологи отримають завдання дослідити процеси життєдіяльності рослин та мають оформити результати дослідження у вигляді презентації;

2)Ботаніки вивчають основні родини;

3)Всезнайки доберуть цікаві факти про квіткові рослини.

На II етапі учні безпосередньо виконують проставлені завдання.

На III етапі учні роблять висновки по своєму завданню:

На IV етапі учні презентують свої роботи у формі презентацій, блогів, Вікі-статі. Учні здійснюють взаємооцінювання за допомогою Критеріїв оцінювання вікі статті, критеріїв оцінювання мультимедійного проекту, критеріїв оцінювання для оцінювання, критеріїв оцінювання роботи в блозі, критерій оцінювання командної роботи.

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9UFV3aVZGVU5jbzA Презентація учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9djJyLXNYclRjTW8 Стежки в дивосвіт]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ejN3OGZkZjNXMUk Публікація]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9eXJkaGdENWdXakU Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<h3>Рябоконь Оксана Аркадіівна</H3>

==Фах, навчальний предмет==
<h3>вчитель біології, біологія</H3>

==Навчальний заклад==
<h3>Петропавлівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчаанням</H3>

==Місто\село, район, область==
<h3>смт. Петропавлівка, Дніпропетровської області</H3>

==Контактні дані==

roksana1709@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 19.11.2012 по 01.12.2012

==Місце проведення тренінгу==

Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Туренко Віктор Анатольович

Файл:Аркадіївна-1.png

2012-11-28T07:25:59Z

Oksanaryabokon:

Портфоліо Рябоконь О.А. для учнів 7 класу з біології за темою "Стежки в дивосвіт"

2012-11-28T07:00:15Z

Oksanaryabokon: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
<h3>тема: "Покритонасінні"</H3>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<h3>біологія, географія</H3>

=Вік учнів, клас=
<h3> 12-13 років </H3>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<h3>У цьому модулі ви сплануєте та поділите з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорите, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Ви також сплануєте та створите приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Ви оціните приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.</H3>

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZTVEZmxaN19hVkE План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться:

• Діагностика навчальних потреб учнів (табл. 3ХД)
[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

• Діагностика рівня їх фактичних знань з теми (опитування)
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

Під час проведення проекту:

• Анкетування

• Оцінювання Інтернет-ресурсів

• Створення та взаэмоперевірка підсумкових робіт (презентацій, блогів, вікі статтей)

• Контроль вивчення теоретичних питань

По завершенню проекту

• Самооцінювання [https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9eXJkaGdENWdXakU самооцінювання]

• Взаємооцінювання

• Оцінювання презентації

• Оцінювання командної роботи

• Оцінювання рівня знань (тестування)

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9SW5rNDdFZHJRc1E Оцінювання Портфоліо]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9UDFua3duaGZIREU Графік оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє власну презентацію, у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою Опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 опитувальник]з теми «Покритонасінні». Надає учням Документ для фасилітації.[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9WTZoaUtPaUwwSWs документ для фасилітації] Для визначення навчальних проблем учні заповнюють таблиці ЗХД.[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE таблиця ЗХД]

Учні об’єднуються в 3 гупи: Дослідники, Науковці та Експерти. Кожна група працює в IV етапи та доводить значення рослин для життя на Землі.

На I етапі учні отримують завдання по групам:

1)Морфологи отримають завдання дослідити процеси життєдіяльності рослин та мають оформити результати дослідження у вигляді презентації;

2)Ботаніки вивчають основні родини;

3)Всезнайки доберуть цікаві факти про квіткові рослини.

На II етапі учні безпосередньо виконують проставлені завдання.

На III етапі учні роблять висновки по своєму завданню:

На IV етапі учні презентують свої роботи у формі презентацій, блогів, Вікі-статі. Учні здійснюють взаємооцінювання за допомогою Критеріїв оцінювання вікі статті, критеріїв оцінювання мультимедійного проекту, критеріїв оцінювання для оцінювання, критеріїв оцінювання роботи в блозі, критерій оцінювання командної роботи.

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9UFV3aVZGVU5jbzA Презентація учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9djJyLXNYclRjTW8 Стежки в дивосвіт]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ejN3OGZkZjNXMUk Публікація]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9eXJkaGdENWdXakU Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<h3>Рябоконь Оксана Аркадіівна</H3>

==Фах, навчальний предмет==
<h3>вчитель біології, біологія</H3>

==Навчальний заклад==
<h3>Петропавлівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчаанням</H3>

==Місто\село, район, область==
<h3>смт. Петропавлівка, Дніпропетровської області</H3>

==Контактні дані==

roksana1709@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 19.11.2012 по 01.12.2012

==Місце проведення тренінгу==

Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Туренко Віктор Анатольович

Портфоліо Рябоконь О.А. для учнів 7 класу з біології за темою "Стежки в дивосвіт"

2012-11-27T11:05:06Z

Oksanaryabokon: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
<h3>тема: "Покритонасінні"</H3>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<h3>біологія, географія</H3>

=Вік учнів, клас=
<h3> 12-13 років </H3>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<h3>У цьому модулі ви сплануєте та поділите з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорите, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Ви також сплануєте та створите приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Ви оціните приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.</H3>

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZTVEZmxaN19hVkE План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться:

• Діагностика навчальних потреб учнів (табл. 3ХД)
[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

• Діагностика рівня їх фактичних знань з теми (опитування)
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

Під час проведення проекту:

• Анкетування

• Оцінювання Інтернет-ресурсів

• Створення та взаэмоперевірка підсумкових робіт (презентацій, блогів, вікі статтей)

• Контроль вивчення теоретичних питань

По завершенню проекту

• Самооцінювання [https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9eXJkaGdENWdXakU самооцінювання]

• Взаємооцінювання

• Оцінювання презентації

• Оцінювання командної роботи

• Оцінювання рівня знань (тестування)

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9SW5rNDdFZHJRc1E Оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє власну презентацію, у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою Опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 опитувальник]з теми «Покритонасінні». Надає учням Документ для фасилітації.[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9WTZoaUtPaUwwSWs документ для фасилітації] Для визначення навчальних проблем учні заповнюють таблиці ЗХД.[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE таблиця ЗХД]

Учні об’єднуються в 3 гупи: Дослідники, Науковці та Експерти. Кожна група працює в IV етапи та доводить значення рослин для життя на Землі.

На I етапі учні отримують завдання по групам:

1)Морфологи отримають завдання дослідити процеси життєдіяльності рослин та мають оформити результати дослідження у вигляді презентації;

2)Ботаніки вивчають основні родини;

3)Всезнайки доберуть цікаві факти про квіткові рослини.

На II етапі учні безпосередньо виконують проставлені завдання.

На III етапі учні роблять висновки по своєму завданню:

На IV етапі учні презентують свої роботи у формі презентацій, блогів, Вікі-статі. Учні здійснюють взаємооцінювання за допомогою Критеріїв оцінювання вікі статті, критеріїв оцінювання мультимедійного проекту, критеріїв оцінювання для оцінювання, критеріїв оцінювання роботи в блозі, критерій оцінювання командної роботи.

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9UFV3aVZGVU5jbzA Презентація учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9djJyLXNYclRjTW8 Стежки в дивосвіт]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ejN3OGZkZjNXMUk Публікація]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9eXJkaGdENWdXakU Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<h3>Рябоконь Оксана Аркадіівна</H3>

==Фах, навчальний предмет==
<h3>вчитель біології, біологія</H3>

==Навчальний заклад==
<h3>Петропавлівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчаанням</H3>

==Місто\село, район, область==
<h3>смт. Петропавлівка, Дніпропетровської області</H3>

==Контактні дані==

roksana1709@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 19.11.2012 по 01.12.2012

==Місце проведення тренінгу==

Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Туренко Віктор Анатольович

Портфоліо Рябоконь О.А. для учнів 7 класу з біології за темою "Стежки в дивосвіт"

2012-11-27T10:57:36Z

Oksanaryabokon: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
<h3>тема: "Покритонасінні"</H3>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<h3>біологія, географія</H3>

=Вік учнів, клас=
<h3> 12-13 років </H3>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<h3>У цьому модулі ви сплануєте та поділите з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорите, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Ви також сплануєте та створите приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Ви оціните приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.</H3>

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZTVEZmxaN19hVkE План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться:

• Діагностика навчальних потреб учнів (табл. 3ХД)
[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

• Діагностика рівня їх фактичних знань з теми (опитування)
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

Під час проведення проекту:

• Анкетування

• Оцінювання Інтернет-ресурсів

• Створення та взаэмоперевірка підсумкових робіт (презентацій, блогів, вікі статтей)

• Контроль вивчення теоретичних питань

По завершенню проекту

• Самооцінювання [https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9eXJkaGdENWdXakU самооцінювання]

• Взаємооцінювання

• Оцінювання презентації

• Оцінювання командної роботи

• Оцінювання рівня знань (тестування)

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9SW5rNDdFZHJRc1E Оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє власну презентацію, у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою Опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 опитувальник]з теми «Покритонасінні». Надає учням Документ для фасилітації. Для визначення навчальних проблем учні заповнюють таблиці ЗХД.[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE таблиця ЗХД]

Учні об’єднуються в 3 гупи: Дослідники, Науковці та Експерти. Кожна група працює в IV етапи та доводить значення рослин для життя на Землі.

На I етапі учні отримують завдання по групам:

1)Морфологи отримають завдання дослідити процеси життєдіяльності рослин та мають оформити результати дослідження у вигляді презентації;

2)Ботаніки вивчають основні родини;

3)Всезнайки доберуть цікаві факти про квіткові рослини.

На II етапі учні безпосередньо виконують проставлені завдання.

На III етапі учні роблять висновки по своєму завданню:

На IV етапі учні презентують свої роботи у формі презентацій, блогів, Вікі-статі. Учні здійснюють взаємооцінювання за допомогою Критеріїв оцінювання вікі статті, критеріїв оцінювання мультимедійного проекту, критеріїв оцінювання для оцінювання, критеріїв оцінювання роботи в блозі, критерій оцінювання командної роботи.

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9UFV3aVZGVU5jbzA Презентація учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9djJyLXNYclRjTW8 Стежки в дивосвіт]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ejN3OGZkZjNXMUk Публікація]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9eXJkaGdENWdXakU Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<h3>Рябоконь Оксана Аркадіівна</H3>

==Фах, навчальний предмет==
<h3>вчитель біології, біологія</H3>

==Навчальний заклад==
<h3>Петропавлівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчаанням</H3>

==Місто\село, район, область==
<h3>смт. Петропавлівка, Дніпропетровської області</H3>

==Контактні дані==

roksana1709@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 19.11.2012 по 01.12.2012

==Місце проведення тренінгу==

Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Туренко Віктор Анатольович

Портфоліо Рябоконь О.А. для учнів 7 класу з біології за темою "Стежки в дивосвіт"

2012-11-27T10:54:45Z

Oksanaryabokon: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
<h3>тема: "Покритонасінні"</H3>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<h3>біологія, географія</H3>

=Вік учнів, клас=
<h3> 12-13 років </H3>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<h3>У цьому модулі ви сплануєте та поділите з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорите, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Ви також сплануєте та створите приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Ви оціните приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.</H3>

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZTVEZmxaN19hVkE План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться:

• Діагностика навчальних потреб учнів (табл. 3ХД)
[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

• Діагностика рівня їх фактичних знань з теми (опитування)
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

Під час проведення проекту:

• Анкетування

• Оцінювання Інтернет-ресурсів

• Створення та взаэмоперевірка підсумкових робіт (презентацій, блогів, вікі статтей)

• Контроль вивчення теоретичних питань

По завершенню проекту • Самооцінювання [https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9eXJkaGdENWdXakU самооцінювання]

• Взаємооцінювання

• Оцінювання презентації

• Оцінювання командної роботи

• Оцінювання рівня знань (тестування)

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9SW5rNDdFZHJRc1E Оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє власну презентацію, у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою Опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 опитувальник]з теми «Покритонасінні». Надає учням Документ для фасилітації. Для визначення навчальних проблем учні заповнюють таблиці ЗХД.[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE таблиця ЗХД]

Учні об’єднуються в 3 гупи: Дослідники, Науковці та Експерти. Кожна група працює в IV етапи та доводить значення рослин для життя на Землі.

На I етапі учні отримують завдання по групам:

1)Морфологи отримають завдання дослідити процеси життєдіяльності рослин та мають оформити результати дослідження у вигляді презентації;

2)Ботаніки вивчають основні родини;

3)Всезнайки доберуть цікаві факти про квіткові рослини.

На II етапі учні безпосередньо виконують проставлені завдання.

На III етапі учні роблять висновки по своєму завданню:

На IV етапі учні презентують свої роботи у формі презентацій, блогів, Вікі-статі. Учні здійснюють взаємооцінювання за допомогою Критеріїв оцінювання вікі статті, критеріїв оцінювання мультимедійного проекту, критеріїв оцінювання для оцінювання, критеріїв оцінювання роботи в блозі, критерій оцінювання командної роботи.

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9UFV3aVZGVU5jbzA Презентація учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9djJyLXNYclRjTW8 Стежки в дивосвіт]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ejN3OGZkZjNXMUk Публікація]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9eXJkaGdENWdXakU Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<h3>Рябоконь Оксана Аркадіівна</H3>

==Фах, навчальний предмет==
<h3>вчитель біології, біологія</H3>

==Навчальний заклад==
<h3>Петропавлівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчаанням</H3>

==Місто\село, район, область==
<h3>смт. Петропавлівка, Дніпропетровської області</H3>

==Контактні дані==

roksana1709@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 19.11.2012 по 01.12.2012

==Місце проведення тренінгу==

Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Туренко Віктор Анатольович

Портфоліо Рябоконь О.А. для учнів 7 класу з біології за темою "Стежки в дивосвіт"

2012-11-27T10:51:18Z

Oksanaryabokon: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
<h3>тема: "Покритонасінні"</H3>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<h3>біологія, географія</H3>

=Вік учнів, клас=
<h3> 12-13 років </H3>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<h3>У цьому модулі ви сплануєте та поділите з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорите, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Ви також сплануєте та створите приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Ви оціните приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.</H3>

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZTVEZmxaN19hVkE План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться:

• Діагностика навчальних потреб учнів (табл. 3ХД)
[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

• Діагностика рівня їх фактичних знань з теми (опитування)
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

Під час проведення проекту:

• Анкетування

• Оцінювання Інтернет-ресурсів

• Створення та взаэмоперевірка підсумкових робіт (презентацій, блогів, вікі статтей)

• Контроль вивчення теоретичних питань

По завершенню проекту • Смооцінювання

• Взаємооцінювання

• Оцінювання презентації

• Оцінювання командної роботи

• Оцінювання рівня знань (тестування)

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9SW5rNDdFZHJRc1E Оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє власну презентацію, у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою Опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 опитувальник]з теми «Покритонасінні». Надає учням Документ для фасилітації. Для визначення навчальних проблем учні заповнюють таблиці ЗХД.[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE таблиця ЗХД]

Учні об’єднуються в 3 гупи: Дослідники, Науковці та Експерти. Кожна група працює в IV етапи та доводить значення рослин для життя на Землі.

На I етапі учні отримують завдання по групам:

1)Морфологи отримають завдання дослідити процеси життєдіяльності рослин та мають оформити результати дослідження у вигляді презентації;

2)Ботаніки вивчають основні родини;

3)Всезнайки доберуть цікаві факти про квіткові рослини.

На II етапі учні безпосередньо виконують проставлені завдання.

На III етапі учні роблять висновки по своєму завданню:

На IV етапі учні презентують свої роботи у формі презентацій, блогів, Вікі-статі. Учні здійснюють взаємооцінювання за допомогою Критеріїв оцінювання вікі статті, критеріїв оцінювання мультимедійного проекту, критеріїв оцінювання для оцінювання, критеріїв оцінювання роботи в блозі, критерій оцінювання командної роботи.

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9UFV3aVZGVU5jbzA Презентація учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9djJyLXNYclRjTW8 Стежки в дивосвіт]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ejN3OGZkZjNXMUk Публікація]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9eXJkaGdENWdXakU Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<h3>Рябоконь Оксана Аркадіівна</H3>

==Фах, навчальний предмет==
<h3>вчитель біології, біологія</H3>

==Навчальний заклад==
<h3>Петропавлівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчаанням</H3>

==Місто\село, район, область==
<h3>смт. Петропавлівка, Дніпропетровської області</H3>

==Контактні дані==

roksana1709@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 19.11.2012 по 01.12.2012

==Місце проведення тренінгу==

Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Туренко Віктор Анатольович

Портфоліо Рябоконь О.А. для учнів 7 класу з біології за темою "Стежки в дивосвіт"

2012-11-27T10:50:40Z

Oksanaryabokon: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
<h3>тема: "Покритонасінні"</H3>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<h3>біологія, географія</H3>

=Вік учнів, клас=
<h3> 12-13 років </H3>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<h3>У цьому модулі ви сплануєте та поділите з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорите, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Ви також сплануєте та створите приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Ви оціните приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.</H3>

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZTVEZmxaN19hVkE План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться:

• Діагностика навчальних потреб учнів (табл. 3ХД)
[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

• Діагностика рівня їх фактичних знань з теми (опитування)
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

Під час проведення проекту:

• Анкетування

• Оцінювання Інтернет-ресурсів

• Створення та взаэмоперевірка підсумкових робіт (презентацій, блогів, вікі статтей)

• Контроль вивчення теоретичних питань

По завершенню проекту • Смооцінювання

• Взаємооцінювання

• Оцінювання презентації

• Оцінювання командної роботи

• Оцінювання рівня знань (тестування)

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9SW5rNDdFZHJRc1E Оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє власну презентацію, у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою Опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 опитувальник]з теми «Покритонасінні». Надає учням Документ для фасилітації. Для визначення навчальних проблем учні заповнюють таблиці ЗХД.[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE таблиця ЗХД]

Учні об’єднуються в 3 гупи: Дослідники, Науковці та Експерти. Кожна група працює в IV етапи та доводить значення рослин для життя на Землі.

На I етапі учні отримують завдання по групам:

1)Морфологи отримають завдання дослідити процеси життєдіяльності рослин та мають оформити результати дослідження у вигляді презентації;

2)Ботаніки вивчають основні родини;
3)Всезнайки доберуть цікаві факти про квіткові рослини.

На II етапі учні безпосередньо виконують проставлені завдання.

На III етапі учні роблять висновки по своєму завданню:

На IV етапі учні презентують свої роботи у формі презентацій, блогів, Вікі-статі. Учні здійснюють взаємооцінювання за допомогою Критеріїв оцінювання вікі статті, критеріїв оцінювання мультимедійного проекту, критеріїв оцінювання для оцінювання, критеріїв оцінювання роботи в блозі, критерій оцінювання командної роботи.

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9UFV3aVZGVU5jbzA Презентація учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9djJyLXNYclRjTW8 Стежки в дивосвіт]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ejN3OGZkZjNXMUk Публікація]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9eXJkaGdENWdXakU Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<h3>Рябоконь Оксана Аркадіівна</H3>

==Фах, навчальний предмет==
<h3>вчитель біології, біологія</H3>

==Навчальний заклад==
<h3>Петропавлівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчаанням</H3>

==Місто\село, район, область==
<h3>смт. Петропавлівка, Дніпропетровської області</H3>

==Контактні дані==

roksana1709@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 19.11.2012 по 01.12.2012

==Місце проведення тренінгу==

Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Туренко Віктор Анатольович

Портфоліо Рябоконь О.А. для учнів 7 класу з біології за темою "Стежки в дивосвіт"

2012-11-27T10:49:17Z

Oksanaryabokon: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
<h3>тема: "Покритонасінні"</H3>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<h3>біологія, географія</H3>

=Вік учнів, клас=
<h3> 12-13 років </H3>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<h3>У цьому модулі ви сплануєте та поділите з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорите, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Ви також сплануєте та створите приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Ви оціните приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.</H3>

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZTVEZmxaN19hVkE План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться:

• Діагностика навчальних потреб учнів (табл. 3ХД)
[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

• Діагностика рівня їх фактичних знань з теми (опитування)
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

Під час проведення проекту:

• Анкетування

• Оцінювання Інтернет-ресурсів

• Створення та взаэмоперевірка підсумкових робіт (презентацій, блогів, вікі статтей)

• Контроль вивчення теоретичних питань

По завершенню проекту • Смооцінювання

• Взаємооцінювання

• Оцінювання презентації

• Оцінювання командної роботи

• Оцінювання рівня знань (тестування)

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9SW5rNDdFZHJRc1E Оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє власну презентацію, у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою Опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 опитувальник]з теми «Покритонасінні». Надає учням Документ для фасилітації. Для визначення навчальних проблем учні заповнюють таблиці ЗХД.

Учні об’єднуються в 3 гупи: Дослідники, Науковці та Експерти. Кожна група працює в IV етапи та доводить значення рослин для життя на Землі.

На I етапі учні отримують завдання по групам:

1)Морфологи отримають завдання дослідити процеси життєдіяльності рослин та мають оформити результати дослідження у вигляді презентації;

2)Ботаніки вивчають основні родини;
3)Всезнайки доберуть цікаві факти про квіткові рослини.

На II етапі учні безпосередньо виконують проставлені завдання.

На III етапі учні роблять висновки по своєму завданню:

На IV етапі учні презентують свої роботи у формі презентацій, блогів, Вікі-статі. Учні здійснюють взаємооцінювання за допомогою Критеріїв оцінювання вікі статті, критеріїв оцінювання мультимедійного проекту, критеріїв оцінювання для оцінювання, критеріїв оцінювання роботи в блозі, критерій оцінювання командної роботи.

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9UFV3aVZGVU5jbzA Презентація учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9djJyLXNYclRjTW8 Стежки в дивосвіт]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ejN3OGZkZjNXMUk Публікація]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9eXJkaGdENWdXakU Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<h3>Рябоконь Оксана Аркадіівна</H3>

==Фах, навчальний предмет==
<h3>вчитель біології, біологія</H3>

==Навчальний заклад==
<h3>Петропавлівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчаанням</H3>

==Місто\село, район, область==
<h3>смт. Петропавлівка, Дніпропетровської області</H3>

==Контактні дані==

roksana1709@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 19.11.2012 по 01.12.2012

==Місце проведення тренінгу==

Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Туренко Віктор Анатольович

Портфоліо Рябоконь О.А. для учнів 7 класу з біології за темою "Стежки в дивосвіт"

2012-11-27T10:48:46Z

Oksanaryabokon: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
<h3>тема: "Покритонасінні"</H3>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<h3>біологія, географія</H3>

=Вік учнів, клас=
<h3> 12-13 років </H3>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<h3>У цьому модулі ви сплануєте та поділите з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорите, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Ви також сплануєте та створите приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Ви оціните приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.</H3>

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZTVEZmxaN19hVkE План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться:

• Діагностика навчальних потреб учнів (табл. 3ХД)
[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

• Діагностика рівня їх фактичних знань з теми (опитування)
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

Під час проведення проекту:

• Анкетування

• Оцінювання Інтернет-ресурсів

• Створення та взаэмоперевірка підсумкових робіт (презентацій, блогів, вікі статтей)

• Контроль вивчення теоретичних питань

По завершенню проекту • Смооцінювання

• Взаємооцінювання

• Оцінювання презентації

• Оцінювання командної роботи

• Оцінювання рівня знань (тестування)

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9SW5rNDdFZHJRc1E Оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє власну презентацію, у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою Опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 опитувальник]
з теми «Покритонасінні». Надає учням Документ для фасилітації. Для визначення навчальних проблем учні заповнюють таблиці ЗХД.

Учні об’єднуються в 3 гупи: Дослідники, Науковці та Експерти. Кожна група працює в IV етапи та доводить значення рослин для життя на Землі.

На I етапі учні отримують завдання по групам:

1)Морфологи отримають завдання дослідити процеси життєдіяльності рослин та мають оформити результати дослідження у вигляді презентації;

2)Ботаніки вивчають основні родини;
3)Всезнайки доберуть цікаві факти про квіткові рослини.

На II етапі учні безпосередньо виконують проставлені завдання.

На III етапі учні роблять висновки по своєму завданню:

На IV етапі учні презентують свої роботи у формі презентацій, блогів, Вікі-статі. Учні здійснюють взаємооцінювання за допомогою Критеріїв оцінювання вікі статті, критеріїв оцінювання мультимедійного проекту, критеріїв оцінювання для оцінювання, критеріїв оцінювання роботи в блозі, критерій оцінювання командної роботи.

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9UFV3aVZGVU5jbzA Презентація учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9djJyLXNYclRjTW8 Стежки в дивосвіт]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ejN3OGZkZjNXMUk Публікація]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9eXJkaGdENWdXakU Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<h3>Рябоконь Оксана Аркадіівна</H3>

==Фах, навчальний предмет==
<h3>вчитель біології, біологія</H3>

==Навчальний заклад==
<h3>Петропавлівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчаанням</H3>

==Місто\село, район, область==
<h3>смт. Петропавлівка, Дніпропетровської області</H3>

==Контактні дані==

roksana1709@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 19.11.2012 по 01.12.2012

==Місце проведення тренінгу==

Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Туренко Віктор Анатольович

Портфоліо Рябоконь О.А. для учнів 7 класу з біології за темою "Стежки в дивосвіт"

2012-11-27T10:45:51Z

Oksanaryabokon: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
<h3>тема: "Покритонасінні"</H3>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<h3>біологія, географія</H3>

=Вік учнів, клас=
<h3> 12-13 років </H3>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<h3>У цьому модулі ви сплануєте та поділите з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорите, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Ви також сплануєте та створите приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Ви оціните приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.</H3>

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZTVEZmxaN19hVkE План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться:

• Діагностика навчальних потреб учнів (табл. 3ХД)
[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

• Діагностика рівня їх фактичних знань з теми (опитування)
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

Під час проведення проекту:

• Анкетування

• Оцінювання Інтернет-ресурсів

• Створення та взаэмоперевірка підсумкових робіт (презентацій, блогів, вікі статтей)

• Контроль вивчення теоретичних питань

По завершенню проекту • Смооцінювання

• Взаємооцінювання

• Оцінювання презентації

• Оцінювання командної роботи

• Оцінювання рівня знань (тестування)

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9SW5rNDdFZHJRc1E Оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє власну презентацію, у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою Опитувальника з теми «Покритонасінні». Надає учням Документ для фасилітації. Для визначення навчальних проблем учні заповнюють таблиці ЗХД.

Учні об’єднуються в 3 гупи: Дослідники, Науковці та Експерти. Кожна група працює в IV етапи та доводить значення рослин для життя на Землі.

На I етапі учні отримують завдання по групам:

1)Морфологи отримають завдання дослідити процеси життєдіяльності рослин та мають оформити результати дослідження у вигляді презентації;

2)Ботаніки вивчають основні родини;
3)Всезнайки доберуть цікаві факти про квіткові рослини.

На II етапі учні безпосередньо виконують проставлені завдання.

На III етапі учні роблять висновки по своєму завданню:

На IV етапі учні презентують свої роботи у формі презентацій, блогів, Вікі-статі. Учні здійснюють взаємооцінювання за допомогою Критеріїв оцінювання вікі статті, критеріїв оцінювання мультимедійного проекту, критеріїв оцінювання для оцінювання, критеріїв оцінювання роботи в блозі, критерій оцінювання командної роботи.

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9UFV3aVZGVU5jbzA Презентація учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9djJyLXNYclRjTW8 Стежки в дивосвіт]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ejN3OGZkZjNXMUk Публікація]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9eXJkaGdENWdXakU Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<h3>Рябоконь Оксана Аркадіівна</H3>

==Фах, навчальний предмет==
<h3>вчитель біології, біологія</H3>

==Навчальний заклад==
<h3>Петропавлівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчаанням</H3>

==Місто\село, район, область==
<h3>смт. Петропавлівка, Дніпропетровської області</H3>

==Контактні дані==

roksana1709@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 19.11.2012 по 01.12.2012

==Місце проведення тренінгу==

Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Туренко Віктор Анатольович

Рябоконь Оксана Аркадіївна

2012-11-27T10:21:23Z

Oksanaryabokon: /* Про мене */

== Про мене ==
[[Файл:ok2.jpg]]
<h3>учитель біології Петропавлівької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням</H3>

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Рябоконь Оксана Аркадіївна

2012-11-27T10:20:27Z

Oksanaryabokon: /* Про мене */

== Про мене ==
[[Файл:ok2.jpg/ left]]
<h3>учитель біології Петропавлівької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням</H3>

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Рябоконь Оксана Аркадіївна

2012-11-27T10:19:30Z

Oksanaryabokon: /* Про мене */

== Про мене ==
[[Файл:ok2.jpg/ |left]]
<h3>учитель біології Петропавлівької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням</H3>

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Рябоконь О.А. для учнів 7 класу з біології за темою "Стежки в дивосвіт"

2012-11-27T09:57:02Z

Oksanaryabokon: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
<h3>тема: "Покритонасінні"</H3>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<h3>біологія, географія</H3>

=Вік учнів, клас=
<h3> 12-13 років </H3>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<h3>У цьому модулі ви сплануєте та поділите з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорите, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Ви також сплануєте та створите приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Ви оціните приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.</H3>

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZTVEZmxaN19hVkE План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться:

• Діагностика навчальних потреб учнів (табл. 3ХД)

• Діагностика рівня їх фактичних знань з теми (опитування)

Під час проведення проекту:

• Анкетування

• Оцінювання Інтернет-ресурсів

• Створення та взаэмоперевірка підсумкових робіт (презентацій, блогів, вікі статтей)

• Контроль вивчення теоретичних питань

По завершенню проекту • Смооцінювання

• Взаємооцінювання

• Оцінювання презентації

• Оцінювання командної роботи

• Оцінювання рівня знань (тестування)

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9SW5rNDdFZHJRc1E Оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє власну презентацію, у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою Опитувальника з теми «Покритонасінні». Надає учням Документ для фасилітації. Для визначення навчальних проблем учні заповнюють таблиці ЗХД.

Учні об’єднуються в 3 гупи: Дослідники, Науковці та Експерти. Кожна група працює в IV етапи та доводить значення рослин для життя на Землі.

На I етапі учні отримують завдання по групам:

1)Морфологи отримають завдання дослідити процеси життєдіяльності рослин та мають оформити результати дослідження у вигляді презентації;

2)Ботаніки вивчають основні родини;
3)Всезнайки доберуть цікаві факти про квіткові рослини.

На II етапі учні безпосередньо виконують проставлені завдання.

На III етапі учні роблять висновки по своєму завданню:

На IV етапі учні презентують свої роботи у формі презентацій, блогів, Вікі-статі. Учні здійснюють взаємооцінювання за допомогою Критеріїв оцінювання вікі статті, критеріїв оцінювання мультимедійного проекту, критеріїв оцінювання для оцінювання, критеріїв оцінювання роботи в блозі, критерій оцінювання командної роботи.

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9UFV3aVZGVU5jbzA Презентація учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9djJyLXNYclRjTW8 Стежки в дивосвіт]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ejN3OGZkZjNXMUk Публікація]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9eXJkaGdENWdXakU Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<h3>Рябоконь Оксана Аркадіівна</H3>

==Фах, навчальний предмет==
<h3>вчитель біології, біологія</H3>

==Навчальний заклад==
<h3>Петропавлівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчаанням</H3>

==Місто\село, район, область==
<h3>смт. Петропавлівка, Дніпропетровської області</H3>

==Контактні дані==

roksana1709@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 19.11.2012 по 01.12.2012

==Місце проведення тренінгу==

Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Туренко Віктор Анатольович

Портфоліо Рябоконь О.А. для учнів 7 класу з біології за темою "Стежки в дивосвіт"

2012-11-27T09:56:21Z

Oksanaryabokon: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
<h3>тема: "Покритонасінні"</H3>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<h3>біологія, географія</H3>

=Вік учнів, клас=
<h3> 12-13 років </H3>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<h3>У цьому модулі ви сплануєте та поділите з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорите, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Ви також сплануєте та створите приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Ви оціните приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.</H3>

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZTVEZmxaN19hVkE План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться:

• Діагностика навчальних потреб учнів (табл. 3ХД)

• Діагностика рівня їх фактичних знань з теми (опитування)

Під час проведення проекту:

• Анкетування

• Оцінювання Інтернет-ресурсів

• Створення та взаэмоперевірка підсумкових робіт (презентацій, блогів, вікі статтей)

• Контроль вивчення теоретичних питань

По завершенню проекту • Смооцінювання

• Взаємооцінювання

• Оцінювання презентації

• Оцінювання командної роботи

• Оцінювання рівня знань (тестування)

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9SW5rNDdFZHJRc1E Оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє власну презентацію, у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою Опитувальника з теми «Покритонасінні». Надає учням Документ для фасилітації. Для визначення навчальних проблем учні заповнюють таблиці ЗХД.

Учні об’єднуються в 3 гупи: Дослідники, Науковці та Експерти. Кожна група працює в IV етапи та доводить значення рослин для життя на Землі.

На I етапі учні отримують завдання по групам:

1)Морфологи отримають завдання дослідити процеси життєдіяльності рослин та мають оформити результати дослідження у вигляді презентації;

2)Ботаніки вивчають основні родини;
3)Всезнайки доберуть цікаві факти про квіткові рослини.

На II етапі учні безпосередньо виконують проставлені завдання.

На III етапі учні роблять висновки по своєму завданню:

На IV етапі учні презентують свої роботи у формі презентацій, блогів, Вікі-статі. Учні здійснюють взаємооцінювання за допомогою Критеріїв оцінювання вікі статті, критеріїв оцінювання мультимедійного проекту, критеріїв оцінювання для оцінювання, критеріїв оцінювання роботи в блозі, критерій оцінювання командної роботи.

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9UFV3aVZGVU5jbzA Презентація учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9djJyLXNYclRjTW8 Стежки в дивосвіт]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ejN3OGZkZjNXMUk Публікація]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9eXJkaGdENWdXakU Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<h3>Рябоконь Оксана Аркадіівна</H3>

==Фах, навчальний предмет==
<h3>вчитель біології, біологія</H3>

==Навчальний заклад==
<h3>Петропавлівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчаанням</H3>

==Місто\село, район, область==
<h3>смт. Петропавлівка, Дніпропетровської області</H3>

==Контактні дані==

roksana1709@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 19.11.2012 по 01.12.2012

==Місце проведення тренінгу==

Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рябоконь О.А. для учнів 7 класу з біології за темою "Стежки в дивосвіт"

2012-11-27T09:55:15Z

Oksanaryabokon: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
<h3>тема: "Покритонасінні"</H3>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<h3>біологія, географія</H3>

=Вік учнів, клас=
<h3> 12-13 років </H3>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<h3>У цьому модулі ви сплануєте та поділите з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорите, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Ви також сплануєте та створите приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Ви оціните приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.</H3>

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZTVEZmxaN19hVkE План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться:

• Діагностика навчальних потреб учнів (табл. 3ХД)

• Діагностика рівня їх фактичних знань з теми (опитування)

Під час проведення проекту:

• Анкетування

• Оцінювання Інтернет-ресурсів

• Створення та взаэмоперевірка підсумкових робіт (презентацій, блогів, вікі статтей)

• Контроль вивчення теоретичних питань

По завершенню проекту • Смооцінювання

• Взаємооцінювання

• Оцінювання презентації

• Оцінювання командної роботи

• Оцінювання рівня знань (тестування)

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9SW5rNDdFZHJRc1E Оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє власну презентацію, у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою Опитувальника з теми «Покритонасінні». Надає учням Документ для фасилітації. Для визначення навчальних проблем учні заповнюють таблиці ЗХД.

Учні об’єднуються в 3 гупи: Дослідники, Науковці та Експерти. Кожна група працює в IV етапи та доводить значення рослин для життя на Землі.

На I етапі учні отримують завдання по групам:

1)Морфологи отримають завдання дослідити процеси життєдіяльності рослин та мають оформити результати дослідження у вигляді презентації;

2)Ботаніки вивчають основні родини;
3)Всезнайки доберуть цікаві факти про квіткові рослини.

На II етапі учні безпосередньо виконують проставлені завдання.

На III етапі учні роблять висновки по своєму завданню:

На IV етапі учні презентують свої роботи у формі презентацій, блогів, Вікі-статі. Учні здійснюють взаємооцінювання за допомогою Критеріїв оцінювання вікі статті, критеріїв оцінювання мультимедійного проекту, критеріїв оцінювання для оцінювання, критеріїв оцінювання роботи в блозі, критерій оцінювання командної роботи.

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9UFV3aVZGVU5jbzA Презентація учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9djJyLXNYclRjTW8 Стежки в дивосвіт]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ejN3OGZkZjNXMUk Публікація]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9eXJkaGdENWdXakU Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<h3>Рябоконь Оксана Аркадіівна</H3>

==Фах, навчальний предмет==
<h3>вчитель біології, біологія</H3>

==Навчальний заклад==
<h3>Петропавлівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчаанням</H3>

==Місто\село, район, область==
<h3>смт. Петропавлівка, Дніпропетровської області</H3>

==Контактні дані==

roksana1709@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 19.11.2012 по 01.12.2012

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рябоконь О.А. для учнів 7 класу з біології за темою "Стежки в дивосвіт"

2012-11-27T09:54:01Z

Oksanaryabokon: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=
<h3>тема: "Покритонасінні"</H3>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<h3>біологія, географія</H3>

=Вік учнів, клас=
<h3> 12-13 років </H3>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<h3>У цьому модулі ви сплануєте та поділите з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорите, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Ви також сплануєте та створите приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Ви оціните приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.</H3>

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZTVEZmxaN19hVkE План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться:

• Діагностика навчальних потреб учнів (табл. 3ХД)

• Діагностика рівня їх фактичних знань з теми (опитування)

Під час проведення проекту:

• Анкетування

• Оцінювання Інтернет-ресурсів

• Створення та взаэмоперевірка підсумкових робіт (презентацій, блогів, вікі статтей)

• Контроль вивчення теоретичних питань

По завершенню проекту • Смооцінювання

• Взаємооцінювання

• Оцінювання презентації

• Оцінювання командної роботи

• Оцінювання рівня знань (тестування)

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0Ait5-9mj_eY9dHdzbjM4dl9veFk3YUJtcExWSFVwM3c#gid=0 Опитувальник]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ZWN1eDZHMl9FYlE Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9SW5rNDdFZHJRc1E Оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє власну презентацію, у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою Опитувальника з теми «Покритонасінні». Надає учням Документ для фасилітації. Для визначення навчальних проблем учні заповнюють таблиці ЗХД.

Учні об’єднуються в 3 гупи: Дослідники, Науковці та Експерти. Кожна група працює в IV етапи та доводить значення рослин для життя на Землі.

На I етапі учні отримують завдання по групам:

1)Морфологи отримають завдання дослідити процеси життєдіяльності рослин та мають оформити результати дослідження у вигляді презентації;

2)Ботаніки вивчають основні родини;
3)Всезнайки доберуть цікаві факти про квіткові рослини.

На II етапі учні безпосередньо виконують проставлені завдання.

На III етапі учні роблять висновки по своєму завданню:

На IV етапі учні презентують свої роботи у формі презентацій, блогів, Вікі-статі. Учні здійснюють взаємооцінювання за допомогою Критеріїв оцінювання вікі статті, критеріїв оцінювання мультимедійного проекту, критеріїв оцінювання для оцінювання, критеріїв оцінювання роботи в блозі, критерій оцінювання командної роботи.

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9UFV3aVZGVU5jbzA Презентація учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9djJyLXNYclRjTW8 Стежки в дивосвіт]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9ejN3OGZkZjNXMUk Публікація]

[https://docs.google.com/open?id=0Byt5-9mj_eY9eXJkaGdENWdXakU Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<h3>Рябоконь Оксана Аркадіівна</H3>

==Фах, навчальний предмет==
<h3>вчитель біології, біологія</H3>

==Навчальний заклад==
<h3>Петропавлівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчаанням</H3>

==Місто\село, район, область==
<h3>смт. Петропавлівка, Дніпропетровської області</H3>

==Контактні дані==

roksana1709@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]