http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Oksana0301 2026-04-26T00:00:39Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8-%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83_6&diff=129012 2012-06-08T09:33:05Z

<p>Oksana0301: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Трикутні елементи в національних орнаментах<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Гаврищук Марія,Рибенчук Елла,Негрич Олександр,Шкрібляк Андрій<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Застосування трикутних елементів у різних орнаментах<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити,де зустрічаються в національних орнаментах трикутні елементи<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> Знайти трикутні елементи в вишивках(рушники,вишиті сорочки),на великодніх писанках тощо.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaiozdGtaMXh2anJLX2c/edit презентація]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=128990 2012-06-08T09:27:28Z

<p>Oksana0301: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика,інформатика,історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13,14 років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В даному проекті узагальнюються знання учнів з теми «Трикутник та його елементи».Дана тема вивчається в 7 класі.Учні повинні вміти розрізняти типи тирикутників,знати елементи трикутника.При підготовці до проекту учні наводять приклади трикутників у архітектурі,вишивках.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaiozUzlncTdVYjV5ZWs/edit презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaioza1ZscjFEcVJ1cjQ/edit публікація 1 сторона]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaiozQllndGxCSUk4LUU/edit публікація 2 сторона]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1.Трикутник та його елементи.2.Рівнобедрений трикутник.3.Ознаки рівності трикутників.4.Сума кутів трикутника.5.Трикутник в архітектурі, національних орнаментах.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaiozd3ljS3RjblFPNjQ/edit план]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Цілі навчання математики<br /> Навчання математики в основній школі спрямоване на досягнення таких цілей:<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності;<br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо;<br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> Таким чином, математичні знання і вміння розглядаються не стільки як самоціль, а як засіб розвитку особистості школяра, забезпечення його математичної грамотності як здатності розуміти роль математики в світі, в якому він живе, висловлювати обґрунтовані математичні судження і використовувати математичні знання для задоволення пізнавальних і практичних потреб.<br /> Крім того, вивчення математики має сприяти формуванню в учнів загальнонавчальних умінь, культури мовлення, чіткості й точності думки, критичності мислення, здатності відчувати красу ідеї, методу розв’язання задачі або проблеми, таких людських якостей, як наполегливість, сила волі, здатність до переборення труднощів, чесність, працелюбство та ін.<br /> Незамінні можливості математики у вихованні алгоритмічної культури як здатності діяти за заданим алгоритмом, а також самостійно конструювати нові алгоритми на основі аналізу й узагальнення послідовності виконуваних операцій і дій, що ведуть до шуканого результату.<br /> Важливу роль у навчанні математики відіграє систематичне використання історичного матеріалу, який підвищує інтерес до вивчення математики, стимулює потяг до наукової творчості, пробуджує критичне ставлення до фактів, дає учням уявлення про математику як невід’ємну складову загальнолюдської культури. На дохідливих змістовних прикладах слід показувати учням, як розвивалися математичні поняття і відношення, теорії й методи. Ознайомлювати учнів з іменами та біографіями видатних учених, які створювали математику, зокрема видатних українських математиків, що сприятиме національному і патріотичному вихованню.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знаходять історичні відомості про трикутник,використання трикутних елементів у архітектурі,національних орнаментах<br /> <br /> [[wiki-сторінка учня школи-інтернату 6]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaiozZTNLbURpY3VjX1k/edit таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaiozY3dZU0RtMURSaDQ/edit діаграма оцінювання]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Філіпчук Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Верховина,Верховинський район,Івано-Франківська обл.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 4-8 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дідушко Василь Петрович</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=128986 2012-06-08T09:26:45Z

<p>Oksana0301: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика,інформатика,історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13,14 років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В даному проекті узагальнюються знання учнів з теми «Трикутник та його елементи».Дана тема вивчається в 7 класі.Учні повинні вміти розрізняти типи тирикутників,знати елементи трикутника.При підготовці до проекту учні наводять приклади трикутників у архітектурі,вишивках.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaiozUzlncTdVYjV5ZWs/edit презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaioza1ZscjFEcVJ1cjQ/edit публікація 1 сторона]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaiozQllndGxCSUk4LUU/edit публікація 2 сторона]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1.Трикутник та його елементи.2.Рівнобедрений трикутник.3.Ознаки рівності трикутників.4.Сума кутів трикутника.5.Трикутник в архітектурі, національних орнаментах.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaiozd3ljS3RjblFPNjQ/edit план]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Цілі навчання математики<br /> Навчання математики в основній школі спрямоване на досягнення таких цілей:<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності;<br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо;<br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> Таким чином, математичні знання і вміння розглядаються не стільки як самоціль, а як засіб розвитку особистості школяра, забезпечення його математичної грамотності як здатності розуміти роль математики в світі, в якому він живе, висловлювати обґрунтовані математичні судження і використовувати математичні знання для задоволення пізнавальних і практичних потреб.<br /> Крім того, вивчення математики має сприяти формуванню в учнів загальнонавчальних умінь, культури мовлення, чіткості й точності думки, критичності мислення, здатності відчувати красу ідеї, методу розв’язання задачі або проблеми, таких людських якостей, як наполегливість, сила волі, здатність до переборення труднощів, чесність, працелюбство та ін.<br /> Незамінні можливості математики у вихованні алгоритмічної культури як здатності діяти за заданим алгоритмом, а також самостійно конструювати нові алгоритми на основі аналізу й узагальнення послідовності виконуваних операцій і дій, що ведуть до шуканого результату.<br /> Важливу роль у навчанні математики відіграє систематичне використання історичного матеріалу, який підвищує інтерес до вивчення математики, стимулює потяг до наукової творчості, пробуджує критичне ставлення до фактів, дає учням уявлення про математику як невід’ємну складову загальнолюдської культури. На дохідливих змістовних прикладах слід показувати учням, як розвивалися математичні поняття і відношення, теорії й методи. Ознайомлювати учнів з іменами та біографіями видатних учених, які створювали математику, зокрема видатних українських математиків, що сприятиме національному і патріотичному вихованню.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знаходять історичні відомості про трикутник,використання трикутних елементів у архітектурі,національних орнаментах<br /> <br /> [[wiki-сторінка учня школи-інтернату 6]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaiozZTNLbURpY3VjX1k/edit таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Філіпчук Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Верховина,Верховинський район,Івано-Франківська обл.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 4-8 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дідушко Василь Петрович</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=128965 2012-06-08T09:23:44Z

<p>Oksana0301: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика,інформатика,історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13,14 років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В даному проекті узагальнюються знання учнів з теми «Трикутник та його елементи».Дана тема вивчається в 7 класі.Учні повинні вміти розрізняти типи тирикутників,знати елементи трикутника.При підготовці до проекту учні наводять приклади трикутників у архітектурі,вишивках.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaiozUzlncTdVYjV5ZWs/edit презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaioza1ZscjFEcVJ1cjQ/edit публікація 1 сторона]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaiozQllndGxCSUk4LUU/edit публікація 2 сторона]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1.Трикутник та його елементи.2.Рівнобедрений трикутник.3.Ознаки рівності трикутників.4.Сума кутів трикутника.5.Трикутник в архітектурі, національних орнаментах.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaiozd3ljS3RjblFPNjQ/edit план]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Цілі навчання математики<br /> Навчання математики в основній школі спрямоване на досягнення таких цілей:<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності;<br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо;<br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> Таким чином, математичні знання і вміння розглядаються не стільки як самоціль, а як засіб розвитку особистості школяра, забезпечення його математичної грамотності як здатності розуміти роль математики в світі, в якому він живе, висловлювати обґрунтовані математичні судження і використовувати математичні знання для задоволення пізнавальних і практичних потреб.<br /> Крім того, вивчення математики має сприяти формуванню в учнів загальнонавчальних умінь, культури мовлення, чіткості й точності думки, критичності мислення, здатності відчувати красу ідеї, методу розв’язання задачі або проблеми, таких людських якостей, як наполегливість, сила волі, здатність до переборення труднощів, чесність, працелюбство та ін.<br /> Незамінні можливості математики у вихованні алгоритмічної культури як здатності діяти за заданим алгоритмом, а також самостійно конструювати нові алгоритми на основі аналізу й узагальнення послідовності виконуваних операцій і дій, що ведуть до шуканого результату.<br /> Важливу роль у навчанні математики відіграє систематичне використання історичного матеріалу, який підвищує інтерес до вивчення математики, стимулює потяг до наукової творчості, пробуджує критичне ставлення до фактів, дає учням уявлення про математику як невід’ємну складову загальнолюдської культури. На дохідливих змістовних прикладах слід показувати учням, як розвивалися математичні поняття і відношення, теорії й методи. Ознайомлювати учнів з іменами та біографіями видатних учених, які створювали математику, зокрема видатних українських математиків, що сприятиме національному і патріотичному вихованню.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знаходять історичні відомості про трикутник,використання трикутних елементів у архітектурі,національних орнаментах<br /> <br /> [[wiki-сторінка учня школи-інтернату 6]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaiozZTNLbURpY3VjX1k/edit таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [ https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaiozY3dZU0RtMURSaDQ/edit діаграма оцінювання]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Філіпчук Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Верховина,Верховинський район,Івано-Франківська обл.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 4-8 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дідушко Василь Петрович</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=128940 2012-06-08T09:18:51Z

<p>Oksana0301: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика,інформатика,історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13,14 років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В даному проекті узагальнюються знання учнів з теми «Трикутник та його елементи».Дана тема вивчається в 7 класі.Учні повинні вміти розрізняти типи тирикутників,знати елементи трикутника.При підготовці до проекту учні наводять приклади трикутників у архітектурі,вишивках.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaiozUzlncTdVYjV5ZWs/edit презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaioza1ZscjFEcVJ1cjQ/edit публікація 1 сторона]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaiozQllndGxCSUk4LUU/edit публікація 2 сторона]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1.Трикутник та його елементи.2.Рівнобедрений трикутник.3.Ознаки рівності трикутників.4.Сума кутів трикутника.5.Трикутник в архітектурі, національних орнаментах.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaiozd3ljS3RjblFPNjQ/edit план]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Цілі навчання математики<br /> Навчання математики в основній школі спрямоване на досягнення таких цілей:<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності;<br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо;<br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> Таким чином, математичні знання і вміння розглядаються не стільки як самоціль, а як засіб розвитку особистості школяра, забезпечення його математичної грамотності як здатності розуміти роль математики в світі, в якому він живе, висловлювати обґрунтовані математичні судження і використовувати математичні знання для задоволення пізнавальних і практичних потреб.<br /> Крім того, вивчення математики має сприяти формуванню в учнів загальнонавчальних умінь, культури мовлення, чіткості й точності думки, критичності мислення, здатності відчувати красу ідеї, методу розв’язання задачі або проблеми, таких людських якостей, як наполегливість, сила волі, здатність до переборення труднощів, чесність, працелюбство та ін.<br /> Незамінні можливості математики у вихованні алгоритмічної культури як здатності діяти за заданим алгоритмом, а також самостійно конструювати нові алгоритми на основі аналізу й узагальнення послідовності виконуваних операцій і дій, що ведуть до шуканого результату.<br /> Важливу роль у навчанні математики відіграє систематичне використання історичного матеріалу, який підвищує інтерес до вивчення математики, стимулює потяг до наукової творчості, пробуджує критичне ставлення до фактів, дає учням уявлення про математику як невід’ємну складову загальнолюдської культури. На дохідливих змістовних прикладах слід показувати учням, як розвивалися математичні поняття і відношення, теорії й методи. Ознайомлювати учнів з іменами та біографіями видатних учених, які створювали математику, зокрема видатних українських математиків, що сприятиме національному і патріотичному вихованню.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знаходять історичні відомості про трикутник,використання трикутних елементів у архітектурі,національних орнаментах<br /> <br /> [[wiki-сторінка учня школи-інтернату 6]]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaiozZTNLbURpY3VjX1k/edit таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Філіпчук Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Верховина,Верховинський район,Івано-Франківська обл.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 4-8 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дідушко Василь Петрович</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=128924 2012-06-08T09:15:38Z

<p>Oksana0301: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика,інформатика,історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13,14 років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В даному проекті узагальнюються знання учнів з теми «Трикутник та його елементи».Дана тема вивчається в 7 класі.Учні повинні вміти розрізняти типи тирикутників,знати елементи трикутника.При підготовці до проекту учні наводять приклади трикутників у архітектурі,вишивках.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaiozUzlncTdVYjV5ZWs/edit презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaioza1ZscjFEcVJ1cjQ/edit публікація 1 сторона]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaiozQllndGxCSUk4LUU/edit публікація 2 сторона]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1.Трикутник та його елементи.2.Рівнобедрений трикутник.3.Ознаки рівності трикутників.4.Сума кутів трикутника.5.Трикутник в архітектурі, національних орнаментах.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaiozd3ljS3RjblFPNjQ/edit план]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Цілі навчання математики<br /> Навчання математики в основній школі спрямоване на досягнення таких цілей:<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності;<br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо;<br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> Таким чином, математичні знання і вміння розглядаються не стільки як самоціль, а як засіб розвитку особистості школяра, забезпечення його математичної грамотності як здатності розуміти роль математики в світі, в якому він живе, висловлювати обґрунтовані математичні судження і використовувати математичні знання для задоволення пізнавальних і практичних потреб.<br /> Крім того, вивчення математики має сприяти формуванню в учнів загальнонавчальних умінь, культури мовлення, чіткості й точності думки, критичності мислення, здатності відчувати красу ідеї, методу розв’язання задачі або проблеми, таких людських якостей, як наполегливість, сила волі, здатність до переборення труднощів, чесність, працелюбство та ін.<br /> Незамінні можливості математики у вихованні алгоритмічної культури як здатності діяти за заданим алгоритмом, а також самостійно конструювати нові алгоритми на основі аналізу й узагальнення послідовності виконуваних операцій і дій, що ведуть до шуканого результату.<br /> Важливу роль у навчанні математики відіграє систематичне використання історичного матеріалу, який підвищує інтерес до вивчення математики, стимулює потяг до наукової творчості, пробуджує критичне ставлення до фактів, дає учням уявлення про математику як невід’ємну складову загальнолюдської культури. На дохідливих змістовних прикладах слід показувати учням, як розвивалися математичні поняття і відношення, теорії й методи. Ознайомлювати учнів з іменами та біографіями видатних учених, які створювали математику, зокрема видатних українських математиків, що сприятиме національному і патріотичному вихованню.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знаходять історичні відомості про трикутник,використання трикутних елементів у архітектурі,національних орнаментах<br /> <br /> [[wiki-сторінка учня школи-інтернату 6]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Філіпчук Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Верховина,Верховинський район,Івано-Франківська обл.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 4-8 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дідушко Василь Петрович</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=128895 2012-06-08T09:11:06Z

<p>Oksana0301: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика,інформатика,історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13,14 років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В даному проекті узагальнюються знання учнів з теми «Трикутник та його елементи».Дана тема вивчається в 7 класі.Учні повинні вміти розрізняти типи тирикутників,знати елементи трикутника.При підготовці до проекту учні наводять приклади трикутників у архітектурі,вишивках.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaiozUzlncTdVYjV5ZWs/edit презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaioza1ZscjFEcVJ1cjQ/edit публікація 1 сторона]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1.Трикутник та його елементи.2.Рівнобедрений трикутник.3.Ознаки рівності трикутників.4.Сума кутів трикутника.5.Трикутник в архітектурі, національних орнаментах.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaiozd3ljS3RjblFPNjQ/edit план]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Цілі навчання математики<br /> Навчання математики в основній школі спрямоване на досягнення таких цілей:<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності;<br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо;<br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> Таким чином, математичні знання і вміння розглядаються не стільки як самоціль, а як засіб розвитку особистості школяра, забезпечення його математичної грамотності як здатності розуміти роль математики в світі, в якому він живе, висловлювати обґрунтовані математичні судження і використовувати математичні знання для задоволення пізнавальних і практичних потреб.<br /> Крім того, вивчення математики має сприяти формуванню в учнів загальнонавчальних умінь, культури мовлення, чіткості й точності думки, критичності мислення, здатності відчувати красу ідеї, методу розв’язання задачі або проблеми, таких людських якостей, як наполегливість, сила волі, здатність до переборення труднощів, чесність, працелюбство та ін.<br /> Незамінні можливості математики у вихованні алгоритмічної культури як здатності діяти за заданим алгоритмом, а також самостійно конструювати нові алгоритми на основі аналізу й узагальнення послідовності виконуваних операцій і дій, що ведуть до шуканого результату.<br /> Важливу роль у навчанні математики відіграє систематичне використання історичного матеріалу, який підвищує інтерес до вивчення математики, стимулює потяг до наукової творчості, пробуджує критичне ставлення до фактів, дає учням уявлення про математику як невід’ємну складову загальнолюдської культури. На дохідливих змістовних прикладах слід показувати учням, як розвивалися математичні поняття і відношення, теорії й методи. Ознайомлювати учнів з іменами та біографіями видатних учених, які створювали математику, зокрема видатних українських математиків, що сприятиме національному і патріотичному вихованню.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знаходять історичні відомості про трикутник,використання трикутних елементів у архітектурі,національних орнаментах<br /> <br /> [[wiki-сторінка учня школи-інтернату 6]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Філіпчук Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Верховина,Верховинський район,Івано-Франківська обл.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 4-8 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дідушко Василь Петрович</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=128825 2012-06-08T09:01:40Z

<p>Oksana0301: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика,інформатика,історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13,14 років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В даному проекті узагальнюються знання учнів з теми «Трикутник та його елементи».Дана тема вивчається в 7 класі.Учні повинні вміти розрізняти типи тирикутників,знати елементи трикутника.При підготовці до проекту учні наводять приклади трикутників у архітектурі,вишивках.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaiozUzlncTdVYjV5ZWs/edit презентація]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1.Трикутник та його елементи.2.Рівнобедрений трикутник.3.Ознаки рівності трикутників.4.Сума кутів трикутника.5.Трикутник в архітектурі, національних орнаментах.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaiozd3ljS3RjblFPNjQ/edit план]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Цілі навчання математики<br /> Навчання математики в основній школі спрямоване на досягнення таких цілей:<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності;<br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо;<br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> Таким чином, математичні знання і вміння розглядаються не стільки як самоціль, а як засіб розвитку особистості школяра, забезпечення його математичної грамотності як здатності розуміти роль математики в світі, в якому він живе, висловлювати обґрунтовані математичні судження і використовувати математичні знання для задоволення пізнавальних і практичних потреб.<br /> Крім того, вивчення математики має сприяти формуванню в учнів загальнонавчальних умінь, культури мовлення, чіткості й точності думки, критичності мислення, здатності відчувати красу ідеї, методу розв’язання задачі або проблеми, таких людських якостей, як наполегливість, сила волі, здатність до переборення труднощів, чесність, працелюбство та ін.<br /> Незамінні можливості математики у вихованні алгоритмічної культури як здатності діяти за заданим алгоритмом, а також самостійно конструювати нові алгоритми на основі аналізу й узагальнення послідовності виконуваних операцій і дій, що ведуть до шуканого результату.<br /> Важливу роль у навчанні математики відіграє систематичне використання історичного матеріалу, який підвищує інтерес до вивчення математики, стимулює потяг до наукової творчості, пробуджує критичне ставлення до фактів, дає учням уявлення про математику як невід’ємну складову загальнолюдської культури. На дохідливих змістовних прикладах слід показувати учням, як розвивалися математичні поняття і відношення, теорії й методи. Ознайомлювати учнів з іменами та біографіями видатних учених, які створювали математику, зокрема видатних українських математиків, що сприятиме національному і патріотичному вихованню.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знаходять історичні відомості про трикутник,використання трикутних елементів у архітектурі,національних орнаментах<br /> <br /> [[wiki-сторінка учня школи-інтернату 6]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Філіпчук Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Верховина,Верховинський район,Івано-Франківська обл.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 4-8 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дідушко Василь Петрович</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=128558 2012-06-08T07:52:11Z

<p>Oksana0301: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика,інформатика,історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13,14 років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В даному проекті узагальнюються знання учнів з теми «Трикутник та його елементи».Дана тема вивчається в 7 класі.Учні повинні вміти розрізняти типи тирикутників,знати елементи трикутника.При підготовці до проекту учні наводять приклади трикутників у архітектурі,вишивках.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1.Трикутник та його елементи.2.Рівнобедрений трикутник.3.Ознаки рівності трикутників.4.Сума кутів трикутника.5.Трикутник в архітектурі, національних орнаментах.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaiozd3ljS3RjblFPNjQ/edit план]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Цілі навчання математики<br /> Навчання математики в основній школі спрямоване на досягнення таких цілей:<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності;<br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо;<br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> Таким чином, математичні знання і вміння розглядаються не стільки як самоціль, а як засіб розвитку особистості школяра, забезпечення його математичної грамотності як здатності розуміти роль математики в світі, в якому він живе, висловлювати обґрунтовані математичні судження і використовувати математичні знання для задоволення пізнавальних і практичних потреб.<br /> Крім того, вивчення математики має сприяти формуванню в учнів загальнонавчальних умінь, культури мовлення, чіткості й точності думки, критичності мислення, здатності відчувати красу ідеї, методу розв’язання задачі або проблеми, таких людських якостей, як наполегливість, сила волі, здатність до переборення труднощів, чесність, працелюбство та ін.<br /> Незамінні можливості математики у вихованні алгоритмічної культури як здатності діяти за заданим алгоритмом, а також самостійно конструювати нові алгоритми на основі аналізу й узагальнення послідовності виконуваних операцій і дій, що ведуть до шуканого результату.<br /> Важливу роль у навчанні математики відіграє систематичне використання історичного матеріалу, який підвищує інтерес до вивчення математики, стимулює потяг до наукової творчості, пробуджує критичне ставлення до фактів, дає учням уявлення про математику як невід’ємну складову загальнолюдської культури. На дохідливих змістовних прикладах слід показувати учням, як розвивалися математичні поняття і відношення, теорії й методи. Ознайомлювати учнів з іменами та біографіями видатних учених, які створювали математику, зокрема видатних українських математиків, що сприятиме національному і патріотичному вихованню.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знаходять історичні відомості про трикутник,використання трикутних елементів у архітектурі,національних орнаментах<br /> <br /> [[wiki-сторінка учня школи-інтернату 6]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Філіпчук Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Верховина,Верховинський район,Івано-Франківська обл.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 4-8 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дідушко Василь Петрович</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=128555 2012-06-08T07:51:20Z

<p>Oksana0301: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика,інформатика,історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13,14 років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В даному проекті узагальнюються знання учнів з теми «Трикутник та його елементи».Дана тема вивчається в 7 класі.Учні повинні вміти розрізняти типи тирикутників,знати елементи трикутника.При підготовці до проекту учні наводять приклади трикутників у архітектурі,вишивках.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1.Трикутник та його елементи.2.Рівнобедрений трикутник.3.Ознаки рівності трикутників.4.Сума кутів трикутника.5.Трикутник в архітектурі, національних орнаментах.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaiozd3ljS3RjblFPNjQ/edit план]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Цілі навчання математики<br /> Навчання математики в основній школі спрямоване на досягнення таких цілей:<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності;<br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо;<br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> Таким чином, математичні знання і вміння розглядаються не стільки як самоціль, а як засіб розвитку особистості школяра, забезпечення його математичної грамотності як здатності розуміти роль математики в світі, в якому він живе, висловлювати обґрунтовані математичні судження і використовувати математичні знання для задоволення пізнавальних і практичних потреб.<br /> Крім того, вивчення математики має сприяти формуванню в учнів загальнонавчальних умінь, культури мовлення, чіткості й точності думки, критичності мислення, здатності відчувати красу ідеї, методу розв’язання задачі або проблеми, таких людських якостей, як наполегливість, сила волі, здатність до переборення труднощів, чесність, працелюбство та ін.<br /> Незамінні можливості математики у вихованні алгоритмічної культури як здатності діяти за заданим алгоритмом, а також самостійно конструювати нові алгоритми на основі аналізу й узагальнення послідовності виконуваних операцій і дій, що ведуть до шуканого результату.<br /> Важливу роль у навчанні математики відіграє систематичне використання історичного матеріалу, який підвищує інтерес до вивчення математики, стимулює потяг до наукової творчості, пробуджує критичне ставлення до фактів, дає учням уявлення про математику як невід’ємну складову загальнолюдської культури. На дохідливих змістовних прикладах слід показувати учням, як розвивалися математичні поняття і відношення, теорії й методи. Ознайомлювати учнів з іменами та біографіями видатних учених, які створювали математику, зокрема видатних українських математиків, що сприятиме національному і патріотичному вихованню.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знаходять історичні відомості про трикутник,використання трикутних елементів у архітектурі,національних орнаментах<br /> <br /> [[wiki-сторінка учня школи-інтернату 6]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Філіпчук Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Верховина,Верховинський район,Івано-Франківська обл.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 4-8 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=128554 2012-06-08T07:50:35Z

<p>Oksana0301: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика,інформатика,історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13,14 років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В даному проекті узагальнюються знання учнів з теми «Трикутник та його елементи».Дана тема вивчається в 7 класі.Учні повинні вміти розрізняти типи тирикутників,знати елементи трикутника.При підготовці до проекту учні наводять приклади трикутників у архітектурі,вишивках.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1.Трикутник та його елементи.2.Рівнобедрений трикутник.3.Ознаки рівності трикутників.4.Сума кутів трикутника.5.Трикутник в архітектурі, національних орнаментах.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaiozd3ljS3RjblFPNjQ/edit план]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Цілі навчання математики<br /> Навчання математики в основній школі спрямоване на досягнення таких цілей:<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності;<br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо;<br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> Таким чином, математичні знання і вміння розглядаються не стільки як самоціль, а як засіб розвитку особистості школяра, забезпечення його математичної грамотності як здатності розуміти роль математики в світі, в якому він живе, висловлювати обґрунтовані математичні судження і використовувати математичні знання для задоволення пізнавальних і практичних потреб.<br /> Крім того, вивчення математики має сприяти формуванню в учнів загальнонавчальних умінь, культури мовлення, чіткості й точності думки, критичності мислення, здатності відчувати красу ідеї, методу розв’язання задачі або проблеми, таких людських якостей, як наполегливість, сила волі, здатність до переборення труднощів, чесність, працелюбство та ін.<br /> Незамінні можливості математики у вихованні алгоритмічної культури як здатності діяти за заданим алгоритмом, а також самостійно конструювати нові алгоритми на основі аналізу й узагальнення послідовності виконуваних операцій і дій, що ведуть до шуканого результату.<br /> Важливу роль у навчанні математики відіграє систематичне використання історичного матеріалу, який підвищує інтерес до вивчення математики, стимулює потяг до наукової творчості, пробуджує критичне ставлення до фактів, дає учням уявлення про математику як невід’ємну складову загальнолюдської культури. На дохідливих змістовних прикладах слід показувати учням, як розвивалися математичні поняття і відношення, теорії й методи. Ознайомлювати учнів з іменами та біографіями видатних учених, які створювали математику, зокрема видатних українських математиків, що сприятиме національному і патріотичному вихованню.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знаходять історичні відомості про трикутник,використання трикутних елементів у архітектурі,національних орнаментах<br /> <br /> [[wiki-сторінка учня школи-інтернату 6]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Філіпчук Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Верховина,Верховинський район,Івано-Франківська обл.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 4-8 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=128543 2012-06-08T07:46:10Z

<p>Oksana0301: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика,інформатика,історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13,14 років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В даному проекті узагальнюються знання учнів з теми «Трикутник та його елементи».Дана тема вивчається в 7 класі.Учні повинні вміти розрізняти типи тирикутників,знати елементи трикутника.При підготовці до проекту учні наводять приклади трикутників у архітектурі,вишивках.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1.Трикутник та його елементи.2.Рівнобедрений трикутник.3.Ознаки рівності трикутників.4.Сума кутів трикутника.5.Трикутник в архітектурі, національних орнаментах.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQIMYGEaiozd3ljS3RjblFPNjQ/edit план]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Цілі навчання математики<br /> Навчання математики в основній школі спрямоване на досягнення таких цілей:<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності;<br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо;<br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> Таким чином, математичні знання і вміння розглядаються не стільки як самоціль, а як засіб розвитку особистості школяра, забезпечення його математичної грамотності як здатності розуміти роль математики в світі, в якому він живе, висловлювати обґрунтовані математичні судження і використовувати математичні знання для задоволення пізнавальних і практичних потреб.<br /> Крім того, вивчення математики має сприяти формуванню в учнів загальнонавчальних умінь, культури мовлення, чіткості й точності думки, критичності мислення, здатності відчувати красу ідеї, методу розв’язання задачі або проблеми, таких людських якостей, як наполегливість, сила волі, здатність до переборення труднощів, чесність, працелюбство та ін.<br /> Незамінні можливості математики у вихованні алгоритмічної культури як здатності діяти за заданим алгоритмом, а також самостійно конструювати нові алгоритми на основі аналізу й узагальнення послідовності виконуваних операцій і дій, що ведуть до шуканого результату.<br /> Важливу роль у навчанні математики відіграє систематичне використання історичного матеріалу, який підвищує інтерес до вивчення математики, стимулює потяг до наукової творчості, пробуджує критичне ставлення до фактів, дає учням уявлення про математику як невід’ємну складову загальнолюдської культури. На дохідливих змістовних прикладах слід показувати учням, як розвивалися математичні поняття і відношення, теорії й методи. Ознайомлювати учнів з іменами та біографіями видатних учених, які створювали математику, зокрема видатних українських математиків, що сприятиме національному і патріотичному вихованню.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знаходять історичні відомості про трикутник,використання трикутних елементів у архітектурі,національних орнаментах<br /> <br /> [[wiki-сторінка учня школи-інтернату 6]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Філіпчук Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Верховина,Верховинський район,Івано-Франківська обл.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8-%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83_6&diff=127127 2012-06-07T10:19:46Z

<p>Oksana0301: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Трикутні елементи в національних орнаментах<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Гаврищук Марія,Рибенчук Елла,Негрич Олександр,Шкрібляк Андрій<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Застосування трикутних елементів у різних орнаментах<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити,де зустрічаються в національних орнаментах трикутні елементи<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> Знайти трикутні елементи в вишивках(рушники,вишиті сорочки),на великодніх писанках тощо.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8-%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83_6&diff=127059 2012-06-07T10:05:07Z

<p>Oksana0301: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Трикутні елементи в національних орнаментах<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Гаврищук Марія,Рибенчук Елла,Негрич Олександр,Шкрібляк Андрій<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Застосування трикутних елементів у різних орнаментах<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити,де зустрічаються в національних орнаментах трикутні елементи<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8-%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83_6&diff=127052 2012-06-07T10:02:58Z

<p>Oksana0301: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Трикутні елементи в національних орнаментах<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Гаврищук Марія,Рибенчук Елла,Негрич Олександр,Шкрібляк Андрій<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Застосування трикутних елементів у різних орнаментах<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8-%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83_6&diff=127044 2012-06-07T09:59:48Z

<p>Oksana0301: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Трикутні елементи в національних орнаментах<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Гаврищук Марія,Рибенчук Елла,Негрич Олександр,Шкрібляк Андрій<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8-%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83_6&diff=127040 2012-06-07T09:57:07Z

<p>Oksana0301: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Трикутні елементи в національних орнаментах<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8-%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83_6&diff=127032 2012-06-07T09:55:20Z

<p>Oksana0301: </p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8-%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83_6&diff=127026 2012-06-07T09:53:12Z

<p>Oksana0301: Створена сторінка: Назва проекту [ред.]Автори проекту [ред.]Тема дослідження [ред.]Проблема дослідження [р...</p> <hr /> <div>Назва проекту<br /> <br /> [ред.]Автори проекту<br /> <br /> [ред.]Тема дослідження<br /> <br /> [ред.]Проблема дослідження<br /> <br /> [ред.]Гіпотеза дослідження<br /> <br /> [ред.]Мета дослідження<br /> <br /> [ред.]Результати дослідження<br /> <br /> [ред.]Висновки<br /> <br /> [ред.]Корисні ресурси</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=127016 2012-06-07T09:50:43Z

<p>Oksana0301: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика,інформатика,історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13,14 років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В даному проекті узагальнюються знання учнів з теми «Трикутник та його елементи».Дана тема вивчається в 7 класі.Учні повинні вміти розрізняти типи тирикутників,знати елементи трикутника.При підготовці до проекту учні наводять приклади трикутників у архітектурі,вишивках.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1.Трикутник та його елементи.2.Рівнобедрений трикутник.3.Ознаки рівності трикутників.4.Сума кутів трикутника.5.Трикутник в архітектурі, національних орнаментах.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Цілі навчання математики<br /> Навчання математики в основній школі спрямоване на досягнення таких цілей:<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності;<br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо;<br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> Таким чином, математичні знання і вміння розглядаються не стільки як самоціль, а як засіб розвитку особистості школяра, забезпечення його математичної грамотності як здатності розуміти роль математики в світі, в якому він живе, висловлювати обґрунтовані математичні судження і використовувати математичні знання для задоволення пізнавальних і практичних потреб.<br /> Крім того, вивчення математики має сприяти формуванню в учнів загальнонавчальних умінь, культури мовлення, чіткості й точності думки, критичності мислення, здатності відчувати красу ідеї, методу розв’язання задачі або проблеми, таких людських якостей, як наполегливість, сила волі, здатність до переборення труднощів, чесність, працелюбство та ін.<br /> Незамінні можливості математики у вихованні алгоритмічної культури як здатності діяти за заданим алгоритмом, а також самостійно конструювати нові алгоритми на основі аналізу й узагальнення послідовності виконуваних операцій і дій, що ведуть до шуканого результату.<br /> Важливу роль у навчанні математики відіграє систематичне використання історичного матеріалу, який підвищує інтерес до вивчення математики, стимулює потяг до наукової творчості, пробуджує критичне ставлення до фактів, дає учням уявлення про математику як невід’ємну складову загальнолюдської культури. На дохідливих змістовних прикладах слід показувати учням, як розвивалися математичні поняття і відношення, теорії й методи. Ознайомлювати учнів з іменами та біографіями видатних учених, які створювали математику, зокрема видатних українських математиків, що сприятиме національному і патріотичному вихованню.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знаходять історичні відомості про трикутник,використання трикутних елементів у архітектурі,національних орнаментах<br /> <br /> [[wiki-сторінка учня школи-інтернату 6]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Філіпчук Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Верховина,Верховинський район,Івано-Франківська обл.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=127008 2012-06-07T09:49:47Z

<p>Oksana0301: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика,інформатика,історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13,14 років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В даному проекті узагальнюються знання учнів з теми «Трикутник та його елементи».Дана тема вивчається в 7 класі.Учні повинні вміти розрізняти типи тирикутників,знати елементи трикутника.При підготовці до проекту учні наводять приклади трикутників у архітектурі,вишивках.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1.Трикутник та його елементи.2.Рівнобедрений трикутник.3.Ознаки рівності трикутників.4.Сума кутів трикутника.5.Трикутник в архітектурі, національних орнаментах.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Цілі навчання математики<br /> Навчання математики в основній школі спрямоване на досягнення таких цілей:<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності;<br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо;<br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> Таким чином, математичні знання і вміння розглядаються не стільки як самоціль, а як засіб розвитку особистості школяра, забезпечення його математичної грамотності як здатності розуміти роль математики в світі, в якому він живе, висловлювати обґрунтовані математичні судження і використовувати математичні знання для задоволення пізнавальних і практичних потреб.<br /> Крім того, вивчення математики має сприяти формуванню в учнів загальнонавчальних умінь, культури мовлення, чіткості й точності думки, критичності мислення, здатності відчувати красу ідеї, методу розв’язання задачі або проблеми, таких людських якостей, як наполегливість, сила волі, здатність до переборення труднощів, чесність, працелюбство та ін.<br /> Незамінні можливості математики у вихованні алгоритмічної культури як здатності діяти за заданим алгоритмом, а також самостійно конструювати нові алгоритми на основі аналізу й узагальнення послідовності виконуваних операцій і дій, що ведуть до шуканого результату.<br /> Важливу роль у навчанні математики відіграє систематичне використання історичного матеріалу, який підвищує інтерес до вивчення математики, стимулює потяг до наукової творчості, пробуджує критичне ставлення до фактів, дає учням уявлення про математику як невід’ємну складову загальнолюдської культури. На дохідливих змістовних прикладах слід показувати учням, як розвивалися математичні поняття і відношення, теорії й методи. Ознайомлювати учнів з іменами та біографіями видатних учених, які створювали математику, зокрема видатних українських математиків, що сприятиме національному і патріотичному вихованню.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знаходять історичні відомості про трикутник,використання трикутних елементів у архітектурі,національних орнаментах<br /> <br /> [[wiki-сторінка учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Філіпчук Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Верховина,Верховинський район,Івано-Франківська обл.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=126912 2012-06-07T09:36:02Z

<p>Oksana0301: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика,інформатика,історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13,14 років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В даному проекті узагальнюються знання учнів з теми «Трикутник та його елементи».Дана тема вивчається в 7 класі.Учні повинні вміти розрізняти типи тирикутників,знати елементи трикутника.При підготовці до проекту учні наводять приклади трикутників у архітектурі,вишивках.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1.Трикутник та його елементи.2.Рівнобедрений трикутник.3.Ознаки рівності трикутників.4.Сума кутів трикутника.5.Трикутник в архітектурі, національних орнаментах.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Цілі навчання математики<br /> Навчання математики в основній школі спрямоване на досягнення таких цілей:<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності;<br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо;<br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> Таким чином, математичні знання і вміння розглядаються не стільки як самоціль, а як засіб розвитку особистості школяра, забезпечення його математичної грамотності як здатності розуміти роль математики в світі, в якому він живе, висловлювати обґрунтовані математичні судження і використовувати математичні знання для задоволення пізнавальних і практичних потреб.<br /> Крім того, вивчення математики має сприяти формуванню в учнів загальнонавчальних умінь, культури мовлення, чіткості й точності думки, критичності мислення, здатності відчувати красу ідеї, методу розв’язання задачі або проблеми, таких людських якостей, як наполегливість, сила волі, здатність до переборення труднощів, чесність, працелюбство та ін.<br /> Незамінні можливості математики у вихованні алгоритмічної культури як здатності діяти за заданим алгоритмом, а також самостійно конструювати нові алгоритми на основі аналізу й узагальнення послідовності виконуваних операцій і дій, що ведуть до шуканого результату.<br /> Важливу роль у навчанні математики відіграє систематичне використання історичного матеріалу, який підвищує інтерес до вивчення математики, стимулює потяг до наукової творчості, пробуджує критичне ставлення до фактів, дає учням уявлення про математику як невід’ємну складову загальнолюдської культури. На дохідливих змістовних прикладах слід показувати учням, як розвивалися математичні поняття і відношення, теорії й методи. Ознайомлювати учнів з іменами та біографіями видатних учених, які створювали математику, зокрема видатних українських математиків, що сприятиме національному і патріотичному вихованню.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знаходять історичні відомості про трикутник,використання трикутних елементів у архітектурі,національних орнаментах<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Філіпчук Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Верховина,Верховинський район,Івано-Франківська обл.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=126852 2012-06-07T09:29:57Z

<p>Oksana0301: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика,інформатика,історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13,14 років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В даному проекті узагальнюються знання учнів з теми «Трикутник та його елементи».Дана тема вивчається в 7 класі.Учні повинні вміти розрізняти типи тирикутників,знати елементи трикутника.При підготовці до проекту учні наводять приклади трикутників у архітектурі,вишивках.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1.Трикутник та його елементи.2.Рівнобедрений трикутник.3.Ознаки рівності трикутників.4.Сума кутів трикутника.5.Трикутник в архітектурі, національних орнаментах.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Цілі навчання математики<br /> Навчання математики в основній школі спрямоване на досягнення таких цілей:<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності;<br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо;<br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> Таким чином, математичні знання і вміння розглядаються не стільки як самоціль, а як засіб розвитку особистості школяра, забезпечення його математичної грамотності як здатності розуміти роль математики в світі, в якому він живе, висловлювати обґрунтовані математичні судження і використовувати математичні знання для задоволення пізнавальних і практичних потреб.<br /> Крім того, вивчення математики має сприяти формуванню в учнів загальнонавчальних умінь, культури мовлення, чіткості й точності думки, критичності мислення, здатності відчувати красу ідеї, методу розв’язання задачі або проблеми, таких людських якостей, як наполегливість, сила волі, здатність до переборення труднощів, чесність, працелюбство та ін.<br /> Незамінні можливості математики у вихованні алгоритмічної культури як здатності діяти за заданим алгоритмом, а також самостійно конструювати нові алгоритми на основі аналізу й узагальнення послідовності виконуваних операцій і дій, що ведуть до шуканого результату.<br /> Важливу роль у навчанні математики відіграє систематичне використання історичного матеріалу, який підвищує інтерес до вивчення математики, стимулює потяг до наукової творчості, пробуджує критичне ставлення до фактів, дає учням уявлення про математику як невід’ємну складову загальнолюдської культури. На дохідливих змістовних прикладах слід показувати учням, як розвивалися математичні поняття і відношення, теорії й методи. Ознайомлювати учнів з іменами та біографіями видатних учених, які створювали математику, зокрема видатних українських математиків, що сприятиме національному і патріотичному вихованню.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Філіпчук Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Верховина,Верховинський район,Івано-Франківська обл.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=126806 2012-06-07T09:24:24Z

<p>Oksana0301: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика,інформатика,історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13,14 років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В даному проекті узагальнюються знання учнів з теми «Трикутник та його елементи».Дана тема вивчається в 7 класі.Учні повинні вміти розрізняти типи тирикутників,знати елементи трикутника.При підготовці до проекту учні наводять приклади трикутників у архітектурі,вишивках.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1.Трикутник та його елементи.2.Рівнобедрений трикутник.3.Ознаки рівності трикутників.4.Сума кутів трикутника.5.Трикутник в архітектурі, національних орнаментах.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Цілі навчання математики<br /> Навчання математики в основній школі спрямоване на досягнення таких цілей:<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності;<br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо;<br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> Таким чином, математичні знання і вміння розглядаються не стільки як самоціль, а як засіб розвитку особистості школяра, забезпечення його математичної грамотності як здатності розуміти роль математики в світі, в якому він живе, висловлювати обґрунтовані математичні судження і використовувати математичні знання для задоволення пізнавальних і практичних потреб.<br /> Крім того, вивчення математики має сприяти формуванню в учнів загальнонавчальних умінь, культури мовлення, чіткості й точності думки, критичності мислення, здатності відчувати красу ідеї, методу розв’язання задачі або проблеми, таких людських якостей, як наполегливість, сила волі, здатність до переборення труднощів, чесність, працелюбство та ін.<br /> Незамінні можливості математики у вихованні алгоритмічної культури як здатності діяти за заданим алгоритмом, а також самостійно конструювати нові алгоритми на основі аналізу й узагальнення послідовності виконуваних операцій і дій, що ведуть до шуканого результату.<br /> Важливу роль у навчанні математики відіграє систематичне використання історичного матеріалу, який підвищує інтерес до вивчення математики, стимулює потяг до наукової творчості, пробуджує критичне ставлення до фактів, дає учням уявлення про математику як невід’ємну складову загальнолюдської культури. На дохідливих змістовних прикладах слід показувати учням, як розвивалися математичні поняття і відношення, теорії й методи. Ознайомлювати учнів з іменами та біографіями видатних учених, які створювали математику, зокрема видатних українських математиків, що сприятиме національному і патріотичному вихованню.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Філіпчук Оксана Ігорівна==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Верховина,Верховинський район,Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=126791 2012-06-07T09:22:49Z

<p>Oksana0301: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика,інформатика,історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13,14 років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В даному проекті узагальнюються знання учнів з теми «Трикутник та його елементи».Дана тема вивчається в 7 класі.Учні повинні вміти розрізняти типи тирикутників,знати елементи трикутника.При підготовці до проекту учні наводять приклади трикутників у архітектурі,вишивках.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1.Трикутник та його елементи.2.Рівнобедрений трикутник.3.Ознаки рівності трикутників.4.Сума кутів трикутника.5.Трикутник в архітектурі, національних орнаментах.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Цілі навчання математики<br /> Навчання математики в основній школі спрямоване на досягнення таких цілей:<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності;<br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо;<br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> Таким чином, математичні знання і вміння розглядаються не стільки як самоціль, а як засіб розвитку особистості школяра, забезпечення його математичної грамотності як здатності розуміти роль математики в світі, в якому він живе, висловлювати обґрунтовані математичні судження і використовувати математичні знання для задоволення пізнавальних і практичних потреб.<br /> Крім того, вивчення математики має сприяти формуванню в учнів загальнонавчальних умінь, культури мовлення, чіткості й точності думки, критичності мислення, здатності відчувати красу ідеї, методу розв’язання задачі або проблеми, таких людських якостей, як наполегливість, сила волі, здатність до переборення труднощів, чесність, працелюбство та ін.<br /> Незамінні можливості математики у вихованні алгоритмічної культури як здатності діяти за заданим алгоритмом, а також самостійно конструювати нові алгоритми на основі аналізу й узагальнення послідовності виконуваних операцій і дій, що ведуть до шуканого результату.<br /> Важливу роль у навчанні математики відіграє систематичне використання історичного матеріалу, який підвищує інтерес до вивчення математики, стимулює потяг до наукової творчості, пробуджує критичне ставлення до фактів, дає учням уявлення про математику як невід’ємну складову загальнолюдської культури. На дохідливих змістовних прикладах слід показувати учням, як розвивалися математичні поняття і відношення, теорії й методи. Ознайомлювати учнів з іменами та біографіями видатних учених, які створювали математику, зокрема видатних українських математиків, що сприятиме національному і патріотичному вихованню.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Філіпчук Оксана Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Верховина,Верховинський район,Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=126757 2012-06-07T09:18:44Z

<p>Oksana0301: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика,інформатика,історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13,14 років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В даному проекті узагальнюються знання учнів з теми «Трикутник та його елементи».Дана тема вивчається в 7 класі.Учні повинні вміти розрізняти типи тирикутників,знати елементи трикутника.При підготовці до проекту учні наводять приклади трикутників у архітектурі,вишивках.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1.Трикутник та його елементи.2.Рівнобедрений трикутник.3.Ознаки рівності трикутників.4.Сума кутів трикутника.5.Трикутник в архітектурі, національних орнаментах.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Цілі навчання математики<br /> Навчання математики в основній школі спрямоване на досягнення таких цілей:<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності;<br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо;<br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> Таким чином, математичні знання і вміння розглядаються не стільки як самоціль, а як засіб розвитку особистості школяра, забезпечення його математичної грамотності як здатності розуміти роль математики в світі, в якому він живе, висловлювати обґрунтовані математичні судження і використовувати математичні знання для задоволення пізнавальних і практичних потреб.<br /> Крім того, вивчення математики має сприяти формуванню в учнів загальнонавчальних умінь, культури мовлення, чіткості й точності думки, критичності мислення, здатності відчувати красу ідеї, методу розв’язання задачі або проблеми, таких людських якостей, як наполегливість, сила волі, здатність до переборення труднощів, чесність, працелюбство та ін.<br /> Незамінні можливості математики у вихованні алгоритмічної культури як здатності діяти за заданим алгоритмом, а також самостійно конструювати нові алгоритми на основі аналізу й узагальнення послідовності виконуваних операцій і дій, що ведуть до шуканого результату.<br /> Важливу роль у навчанні математики відіграє систематичне використання історичного матеріалу, який підвищує інтерес до вивчення математики, стимулює потяг до наукової творчості, пробуджує критичне ставлення до фактів, дає учням уявлення про математику як невід’ємну складову загальнолюдської культури. На дохідливих змістовних прикладах слід показувати учням, як розвивалися математичні поняття і відношення, теорії й методи. Ознайомлювати учнів з іменами та біографіями видатних учених, які створювали математику, зокрема видатних українських математиків, що сприятиме національному і патріотичному вихованню.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=126561 2012-06-07T08:58:06Z

<p>Oksana0301: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика,інформатика,історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13,14 років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В даному проекті узагальнюються знання учнів з теми «Трикутник та його елементи».Дана тема вивчається в 7 класі.Учні повинні вміти розрізняти типи тирикутників,знати елементи трикутника.При підготовці до проекту учні наводять приклади трикутників у архітектурі,вишивках.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1.Трикутник та його елементи.2.Рівнобедрений трикутник.3.Ознаки рівності трикутників.4.Сума кутів трикутника.5.Трикутник в архітектурі, національних орнаментах.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=126468 2012-06-07T08:43:51Z

<p>Oksana0301: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика,інформатика,історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13,14 років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В даному проекті узагальнюються знання учнів з теми «Трикутник та його елементи».Дана тема вивчається в 7 класі.Учні повинні вміти розрізняти типи тирикутників,знати елементи трикутника.При підготовці до проекту учні наводять приклади трикутників у архітектурі,вишивках.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=126225 2012-06-07T07:29:02Z

<p>Oksana0301: /* 13,14 років,7 клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика,інформатика,історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13,14 років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=126224 2012-06-07T07:28:46Z

<p>Oksana0301: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика,інформатика,історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> =13,14 років,7 клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=126219 2012-06-07T07:26:41Z

<p>Oksana0301: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика,інформатика,історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Трикутник та його елементи=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> =13,14 років,7 клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=126218 2012-06-07T07:25:37Z

<p>Oksana0301: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика,інформатика,історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Трикутник та його елементи=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=126217 2012-06-07T07:24:26Z

<p>Oksana0301: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика,інформатика,історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=125809 2012-06-06T12:47:15Z

<p>Oksana0301: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Трикутник та його елементи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=125802 2012-06-06T12:42:15Z

<p>Oksana0301: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8-%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2&diff=125799 2012-06-06T12:31:28Z

<p>Oksana0301: /* 14. Філіпчук Оксана Ігорівна */</p> <hr /> <div>==[[1. Баюрак Наталія Іванівна]]==<br /> <br /> [http://bayurak73.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Баюрак Наталії Іванівни на тему СНІДу-ні]]<br /> <br /> ==[[2. Боднаровська Наталія Анатоліївна]]==<br /> <br /> [http://bodnarovska.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Боднаровської Наталії на тему &quot;Ліси - найцінніше багатство людства&quot;]]<br /> <br /> ==[[3. Бойчук Василь Васильович]]==<br /> <br /> ==[[4. Боцвінко Руслан Васильович]]==<br /> <br /> ==[[5. Граблюк Оксана Дмитрівна]]==<br /> <br /> ==[[6. Жданова Натаія Іванівна]]==<br /> <br /> ==[[7. Кошелюк Наталія Адольфівна]]==<br /> <br /> [http://koseluk.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> [[портфоліо Кошелюк Наталії Адольфівни тему Білий слон - загадка минулого]]<br /> <br /> ==[[8. Маротчак Василина Петрівна]]==<br /> <br /> ==[[9. Морощук Любов Іванівна]]==<br /> <br /> ==[[10. Радиш Мар’яна Іванівна]]==<br /> <br /> ==[[11. Сандуляк Леся Семенівна]]==<br /> <br /> [http://sandylak.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> ==[[12. Сінітович Роман Володимирович]]==<br /> <br /> ==[[13. Томин Тетяна Ігорівна]]==<br /> <br /> ==[[14. Філіпчук Оксана Ігорівна]]==<br /> <br /> [http://filipchuk0301.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Філіпчук Оксани Ігорівни на тему &quot;Трикутник та його елементи&quot;]]<br /> <br /> ==[[15. Маротчак Любов Миколаївна]]==<br /> <br /> ==[[16. Нічий Марія Михайлівна]]==<br /> <br /> [http://mariserg1966.blogspot.com Мій блог]</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=14._%D0%A4%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=125776 2012-06-06T12:13:31Z

<p>Oksana0301: /* Результати опитування */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> <br /> ==Філіпчук Оксана Ігорівна==<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> =Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.=<br /> <br /> ''Посада''<br /> =вчитель математики=<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> Мій блог<br /> <br /> [http://filipchuk0301.blogspot.com]<br /> <br /> =Мій опитувальник=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFZjdnF3blF0Q19PMHJ6c3IzWmxYeFE6MQ#gid=0]<br /> <br /> =Результати опитування=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhQIMYGEaiozdFZjdnF3blF0Q19PMHJ6c3IzWmxYeFE&amp;gridId=0#chart]</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=14._%D0%A4%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=125762 2012-06-06T12:05:40Z

<p>Oksana0301: /* Корисні посилання */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> <br /> ==Філіпчук Оксана Ігорівна==<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> =Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.=<br /> <br /> ''Посада''<br /> =вчитель математики=<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> Мій блог<br /> <br /> [http://filipchuk0301.blogspot.com]<br /> <br /> =Мій опитувальник=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFZjdnF3blF0Q19PMHJ6c3IzWmxYeFE6MQ#gid=0]<br /> <br /> =Результати опитування=</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8-%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2&diff=125555 2012-06-06T10:12:48Z

<p>Oksana0301: /* 14. Філіпчук Оксана Ігорівна */</p> <hr /> <div>==[[1. Баюрак Наталія Іванівна]]==<br /> <br /> [http://bayurak73.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> ==[[2. Боднаровська Наталія Анатоліївна]]==<br /> <br /> [http://bodnarovska.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> ==[[3. Бойчук Василь Васильович]]==<br /> <br /> ==[[4. Боцвінко Руслан Васильович]]==<br /> <br /> ==[[5. Граблюк Оксана Дмитрівна]]==<br /> <br /> ==[[6. Жданова Натаія Іванівна]]==<br /> <br /> ==[[7. Кошелюк Наталія Адольфівна]]==<br /> <br /> [http://koseluk.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> ==[[8. Маротчак Василина Петрівна]]==<br /> <br /> ==[[9. Морощук Любов Іванівна]]==<br /> <br /> ==[[10. Радиш Мар’яна Іванівна]]==<br /> <br /> ==[[11. Сандуляк Леся Семенівна]]==<br /> <br /> [http://sandylak.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> ==[[12. Сінітович Роман Володимирович]]==<br /> <br /> ==[[13. Томин Тетяна Ігорівна]]==<br /> <br /> ==[[14. Філіпчук Оксана Ігорівна]]==<br /> <br /> [http://filipchuk0301.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> ==[[15. Маротчак Любов Миколаївна]]==<br /> <br /> ==[[16. Нічий Марія Михайлівна]]==<br /> <br /> [http://mariserg1966.blogspot.com Мій блог]</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=14._%D0%A4%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=125451 2012-06-06T09:37:06Z

<p>Oksana0301: /* Корисні посилання */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> <br /> ==Філіпчук Оксана Ігорівна==<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> =Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.=<br /> <br /> ''Посада''<br /> =вчитель математики=<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> Мій блог<br /> <br /> [http://filipchuk0301.blogspot.com]</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=14._%D0%A4%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=125438 2012-06-06T09:32:48Z

<p>Oksana0301: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> <br /> ==Філіпчук Оксана Ігорівна==<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> =Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.=<br /> <br /> ''Посада''<br /> =вчитель математики=<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Oksana0301 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=14._%D0%A4%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BF%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=125435 2012-06-06T09:32:10Z

<p>Oksana0301: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> <br /> Філіпчук Оксана Ігорівна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель математики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Oksana0301