Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Вікі стаття-учнів з теми: "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-10T11:35:31Z

Okryshko J: /* Висновки */

==Назва проекту==
Рюриковичі – творці історії України

==Автори проекту==
Учні 7-ого класу, група "Політологи"

==Тема дослідження==
Внесок князівського роду Рюриковичів в історію України

==Проблема дослідження==
Визначити конкретний внесок ісорії ІХ-ХІІ століття в історію ХХІ

==Гіпотеза дослідження==
Народ, який не знає історії свого минулого, не має майбутнього, для того щоб розуміти звідки починається «український народ» та кому ми завдячуємо тим, що маємо сьогодні, треба знати хто саме поклав початок історії України, якою була наша держава тисячу років назад. Тому перед нами стоїть завдання історично, за допомогою історичних джерел з‘ясувати, що нам дали наші предки і на скільки ми в сучасному часі це цінуємо, чи розуміємо справжню цінність їхніх здобутків.

==Мета дослідження==
Ознайомитися з різними представниками роду Рюриковичів, порівняти їх державні досягнення. Визначити представника князівської родини який зробив найвагоміший внесок в розвиток історії нашого народу, а також якими були причини занепаду Київської Русі.

==Результати дослідження==
Ми розглянули більш детально історичних осіб:
1. Рюрика;
2. Ігоря;
3. Ольгу;
4. Святослава
5. Володимира Великого;
6. Ярослава Мудрого;
За наступними критеріями:
• досягнення в галузі культури;
• територіальні здобутки;
• державотворення;
• міжнародна політика.
З усіх розглянутих представників князівського роду, найвпливовішим державцем був Володимир Великий, хоча основу державотворення заклала саме єдина жінка, яка правила в Київській Русі –княгиня Ольга. Безперечно, найбільше розвитком культури займався Ярослав Мудрий, пам’ятки побудовані саме за час його правління прикрашають столицю нашої країни і сьогодні. Але не можна остаточно стверджувати, що Київська Русь стала наймогутнішою і найбільшою державою в Європі в ХІ столітті, саме завдяки одному конкретному князю, кожен з них готував певне підґрунтя для подальшої державної «реставрації» свого наступника. Якщо ми будемо визначати правителя здобутки якого відіграють і сьогодні важливу роль для українського народу, то необхідно виокремити Володимира Великого та Ярослава Мудрого. Володимир Великий як хреститель Русі, а отже і українців, росіян і білорусів – зробив дуже великий крок у формуванні релігії східних слов’ян, адже, жоден історик не може достовірно сказати, якої релігії ми дотримувались сьогодні, якби не прийняття християнства 988 року. Ярослав Мудрий, князь, який найбільше займався розвитком культури та освіти, заклав родюче зерно в народ, так як відкрив першу бібліотеку і багато шкіл. Необхідно також зазначити, що в ході нашого дослідження, ми звертаємо особливу увагу, засновнику правління династії Рюриковичів, - самому Рюрику, вивчення історичної постаті якого взагалі ніде не зазначено в програмі і в шкільних підручниках, а саме він заснував місто Новгород і об’єднав навколо нього слов’янські племена, згодом його замінив Київ. Наш проект, також відкриває всі причини занепаду могутньої Русі, і ми можемо спостерігати, що певною мірою це був промах і великих князів, які не змогли розробити чіткої системи престолонаслідування, щоб в подальшому не створювати суперечок між своїми синами.

Порівняльна характеристика основних досягнень Рюриковичів
{|border="1" cellpadding="2"
|Критерії порівняння
|Ігор
|Ольга
|Святослав
|Володимир
|Ярослав

|-
|Міжнародна політика
|мінус
|плюс
|плюс
|плюс
|плюс

|-
|Розширення територій
|мінус
|мінус
|плюс
|плюс
|мінус

|-
|Організація податкової системи
|плюс
|плюс
|мінус
|мінус
|мінус

|-
|Розвиток освіти
|плюс
|плюс
|плюс
|плюс
|мінус

|-
|Розвиток архітектури
|мінус
|плюс
|мінус
|плюс
|плюс

|-
|Розвиток релігії
|мінус
|плюс
|мінус
|плюс
|плюс

|-
|Порядок престолонаслідування
|плюс
|плюс
|мінус
|мінус
|мінус

|}
 

==Висновки==
Коли сьогодні науковці описують державотворчий шлях України, вони чомусь все рідше звертають увагу на тему Київська Русь і рід Рюриковичів, зокрема. На мою думку, не тільки учні , але й дорослі мають знати, чому вони сьогодні ходять саме до православної церкви і символікою нашої держави є тризуб, а державною валютою є гривня. Кожен із розглянутих князів династії Рюриковичів за тими чи іншими здобутками має право називатись великим князем чи княгинею, але кожен, хто поглибиться у дослідження цієї теми може обрати самостійно свого «героя» в історії Руської держави. На нашу думку, найбільш вмілим правителем себе проявили Володимир Великий та Ярослав Мудрий, саме вони зробили праобраз нашої держави відомим на всю Європу, хоча і мали постійних суперників з різних боків. Ці князі зробили все для того, щоб українська держава відповідала всім вимогам розвиненої країни, особливу роль приділяючи освіченості народу. Але не забуваймо, що саме після смерті цих відомих історичних осіб Київська Русь зазнала роздробленості та міжусобних війн і була зруйнована татарами.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі стаття-учнів з теми: "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-10T11:33:26Z

Okryshko J: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Рюриковичі – творці історії України

==Автори проекту==
Учні 7-ого класу, група "Політологи"

==Тема дослідження==
Внесок князівського роду Рюриковичів в історію України

==Проблема дослідження==
Визначити конкретний внесок ісорії ІХ-ХІІ століття в історію ХХІ

==Гіпотеза дослідження==
Народ, який не знає історії свого минулого, не має майбутнього, для того щоб розуміти звідки починається «український народ» та кому ми завдячуємо тим, що маємо сьогодні, треба знати хто саме поклав початок історії України, якою була наша держава тисячу років назад. Тому перед нами стоїть завдання історично, за допомогою історичних джерел з‘ясувати, що нам дали наші предки і на скільки ми в сучасному часі це цінуємо, чи розуміємо справжню цінність їхніх здобутків.

==Мета дослідження==
Ознайомитися з різними представниками роду Рюриковичів, порівняти їх державні досягнення. Визначити представника князівської родини який зробив найвагоміший внесок в розвиток історії нашого народу, а також якими були причини занепаду Київської Русі.

==Результати дослідження==
Ми розглянули більш детально історичних осіб:
1. Рюрика;
2. Ігоря;
3. Ольгу;
4. Святослава
5. Володимира Великого;
6. Ярослава Мудрого;
За наступними критеріями:
• досягнення в галузі культури;
• територіальні здобутки;
• державотворення;
• міжнародна політика.
З усіх розглянутих представників князівського роду, найвпливовішим державцем був Володимир Великий, хоча основу державотворення заклала саме єдина жінка, яка правила в Київській Русі –княгиня Ольга. Безперечно, найбільше розвитком культури займався Ярослав Мудрий, пам’ятки побудовані саме за час його правління прикрашають столицю нашої країни і сьогодні. Але не можна остаточно стверджувати, що Київська Русь стала наймогутнішою і найбільшою державою в Європі в ХІ столітті, саме завдяки одному конкретному князю, кожен з них готував певне підґрунтя для подальшої державної «реставрації» свого наступника. Якщо ми будемо визначати правителя здобутки якого відіграють і сьогодні важливу роль для українського народу, то необхідно виокремити Володимира Великого та Ярослава Мудрого. Володимир Великий як хреститель Русі, а отже і українців, росіян і білорусів – зробив дуже великий крок у формуванні релігії східних слов’ян, адже, жоден історик не може достовірно сказати, якої релігії ми дотримувались сьогодні, якби не прийняття християнства 988 року. Ярослав Мудрий, князь, який найбільше займався розвитком культури та освіти, заклав родюче зерно в народ, так як відкрив першу бібліотеку і багато шкіл. Необхідно також зазначити, що в ході нашого дослідження, ми звертаємо особливу увагу, засновнику правління династії Рюриковичів, - самому Рюрику, вивчення історичної постаті якого взагалі ніде не зазначено в програмі і в шкільних підручниках, а саме він заснував місто Новгород і об’єднав навколо нього слов’янські племена, згодом його замінив Київ. Наш проект, також відкриває всі причини занепаду могутньої Русі, і ми можемо спостерігати, що певною мірою це був промах і великих князів, які не змогли розробити чіткої системи престолонаслідування, щоб в подальшому не створювати суперечок між своїми синами.

Порівняльна характеристика основних досягнень Рюриковичів
{|border="1" cellpadding="2"
|Критерії порівняння
|Ігор
|Ольга
|Святослав
|Володимир
|Ярослав

|-
|Міжнародна політика
|мінус
|плюс
|плюс
|плюс
|плюс

|-
|Розширення територій
|мінус
|мінус
|плюс
|плюс
|мінус

|-
|Організація податкової системи
|плюс
|плюс
|мінус
|мінус
|мінус

|-
|Розвиток освіти
|плюс
|плюс
|плюс
|плюс
|мінус

|-
|Розвиток архітектури
|мінус
|плюс
|мінус
|плюс
|плюс

|-
|Розвиток релігії
|мінус
|плюс
|мінус
|плюс
|плюс

|-
|Порядок престолонаслідування
|плюс
|плюс
|мінус
|мінус
|мінус

|}
 

==Висновки==
Коли сьогодні науковці описують державотворчий шлях України, вони чомусь все рідше звертають увагу на тему Київська Русь і рід Рюриковичів, зокрема. На мою думку, не тільки учні , але й дорослі мають знати, чому вони сьогодні ходять саме до православної церкви і символікою нашої держави є саме тризуб, а державною валютою є саме гривня. Кожен із розглянутих князів династії Рюриковичів за тими чи іншими здобутками має право називатись великим князем чи княгинею, але кожен, хто поглибиться у дослідження цієї теми може обрати самостійно свого «героя» в історії Руської держави. На нашу думку, найбільш вмілим правителем себе проявили Володимир Великий та Ярослав Мудрий, саме вони зробили праобраз нашої держави відомим на всю Європу, хоча і мали постійних суперників з різних боків. Ці князі зробили все для того, що українська держава відповідала всім вимогам розвиненої країни, особливу роль приділяючи освіченості народу. Але не забуваймо, що саме після смерті цих відомих історичних осіб Київська Русь зазнала роздробленості та міжусобних війн і була зруйнована татарами.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі стаття-учнів з теми: "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-10T11:31:32Z

Okryshko J: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Рюриковичі – творці історії України

==Автори проекту==
Учні 7-ого класу, група "Політологи"

==Тема дослідження==
Внесок князівського роду Рюриковичів в історію України

==Проблема дослідження==
Визначити конкретний внесок ісорії ІХ-ХІІ століття в історію ХХІ

==Гіпотеза дослідження==
Народ, який не знає історії свого минулого, не має майбутнього, для того щоб розуміти звідки починається «український народ» та кому ми завдячуємо тим, що маємо сьогодні, треба знати хто саме поклав початок історії України, якою була наша держава тисячу років назад. Тому перед нами стоїть завдання історично, за допомогою історичних джерел з‘ясувати, що нам дали наші предки і на скільки ми в сучасному часі це цінуємо, чи розуміємо справжню цінність їхніх здобутків.

==Мета дослідження==
Ознайомитися з різними представниками роду Рюриковичів, порівняти їх державні досягнення. Визначити представника князівської родини який зробив найвагоміший внесок в розвиток історії нашого народу, а також якими були причини занепаду Київської Русі.

==Результати дослідження==
Ми розглянули більш детально історичних осіб:
1. Рюрика;
2. Ігоря;
3. Ольгу;
4. Святослава
5. Володимира Великого;
6. Ярослава Мудрого;
За наступними критеріями:
• досягнення в галузі культури;
• територіальні здобутки;
• державотворення;
• міжнародна політика.
З усіх розглянутих представників князівського роду, найвпливовішим державцем був Володимир Великий, хоча основу державотворення заклала саме єдина жінка, яка правила в Київській Русі –княгиня Ольга. Безперечно, найбільше розвитком культури займався Ярослав Мудрий, пам’ятки побудовані саме за час його правління прикрашають столицю нашої країни і сьогодні. Але не можна остаточно стверджувати, що Київська Русь стала наймогутнішою і найбільшою державою в Європі в ХІ столітті, саме завдяки одному конкретному князю, кожен з них готував певне підґрунтя для подальшої державної «реставрації» свого наступника. Якщо ми будемо визначати правителя здобутки якого відіграють і сьогодні важливу роль для українського народу, то необхідно виокремити Володимира Великого та Ярослава Мудрого. Володимир Великий як хреститель Русі, а отже і українців, росіян і білорусів – зробив дуже великий крок у формуванні релігії східних слов’ян, адже, жоден історик не може достовірно сказати, якої релігії ми дотримувались сьогодні, якби не прийняття християнства 988 року. Ярослав Мудрий, князь, який найбільше займався розвитком культури та освіти, заклав родюче зерно в народ, так як відкрив першу бібліотеку і багато шкіл. Необхідно також зазначити, що в ході нашого дослідження, ми звертаємо особливу увагу, засновнику правління династії Рюриковичів, - самому Рюрику, вивчення історичної постаті якого взагалі ніде не зазначено в програмі і в шкільних підручниках, а саме він заснував місто Новгород і об’єднав навколо нього слов’янські племена, згодом його замінив Київ. Наш проект, також відкриває всі причини занепаду могутньої Русі, і ми можемо спостерігати, що певною мірою це був промах і великих князів, які не змогли розробити чіткої системи престолонаслідування, щоб в подальшому не створювати суперечок між своїми синами.

Порівняльна характеристика основних досягнень Рюриковичів
{|border="1" cellpadding="2"
|Критерії порівняння
|Ігор
|Ольга
|Святослав
|Володимир
|Ярослав

|-
|Міжнародна політика
|-
|+
|+
|+
|+

|-
|Розширення територій
|-
|-
|+
|+
|-

|-
|Організація податкової системи
|+
|+
|-
|-
|-

|-
|Розвиток освіти
|+
|+
|+
|+
|-

|-
|Розвиток архітектури
|-
|+
|-
|+
|+

|-
|Розвиток релігії
|-
|+
|-
|+
|+

|-
|Порядок престолонаслідування
|+
|+
|-
|-
|-

|}
 

==Висновки==
Коли сьогодні науковці описують державотворчий шлях України, вони чомусь все рідше звертають увагу на тему Київська Русь і рід Рюриковичів, зокрема. На мою думку, не тільки учні , але й дорослі мають знати, чому вони сьогодні ходять саме до православної церкви і символікою нашої держави є саме тризуб, а державною валютою є саме гривня. Кожен із розглянутих князів династії Рюриковичів за тими чи іншими здобутками має право називатись великим князем чи княгинею, але кожен, хто поглибиться у дослідження цієї теми може обрати самостійно свого «героя» в історії Руської держави. На нашу думку, найбільш вмілим правителем себе проявили Володимир Великий та Ярослав Мудрий, саме вони зробили праобраз нашої держави відомим на всю Європу, хоча і мали постійних суперників з різних боків. Ці князі зробили все для того, що українська держава відповідала всім вимогам розвиненої країни, особливу роль приділяючи освіченості народу. Але не забуваймо, що саме після смерті цих відомих історичних осіб Київська Русь зазнала роздробленості та міжусобних війн і була зруйнована татарами.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі стаття-учнів з теми: "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-10T11:29:36Z

Okryshko J: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Рюриковичі – творці історії України

==Автори проекту==
Учні 7-ого класу, група "Політологи"

==Тема дослідження==
Внесок князівського роду Рюриковичів в історію України

==Проблема дослідження==
Визначити конкретний внесок ісорії ІХ-ХІІ століття в історію ХХІ

==Гіпотеза дослідження==
Народ, який не знає історії свого минулого, не має майбутнього, для того щоб розуміти звідки починається «український народ» та кому ми завдячуємо тим, що маємо сьогодні, треба знати хто саме поклав початок історії України, якою була наша держава тисячу років назад. Тому перед нами стоїть завдання історично, за допомогою історичних джерел з‘ясувати, що нам дали наші предки і на скільки ми в сучасному часі це цінуємо, чи розуміємо справжню цінність їхніх здобутків.

==Мета дослідження==
Ознайомитися з різними представниками роду Рюриковичів, порівняти їх державні досягнення. Визначити представника князівської родини який зробив найвагоміший внесок в розвиток історії нашого народу, а також якими були причини занепаду Київської Русі.

==Результати дослідження==
Ми розглянули більш детально історичних осіб:
1. Рюрика;
2. Ігоря;
3. Ольгу;
4. Святослава
5. Володимира Великого;
6. Ярослава Мудрого;
За наступними критеріями:
• досягнення в галузі культури;
• територіальні здобутки;
• державотворення;
• міжнародна політика.
З усіх розглянутих представників князівського роду, найвпливовішим державцем був Володимир Великий, хоча основу державотворення заклала саме єдина жінка, яка правила в Київській Русі –княгиня Ольга. Безперечно, найбільше розвитком культури займався Ярослав Мудрий, пам’ятки побудовані саме за час його правління прикрашають столицю нашої країни і сьогодні. Але не можна остаточно стверджувати, що Київська Русь стала наймогутнішою і найбільшою державою в Європі в ХІ столітті, саме завдяки одному конкретному князю, кожен з них готував певне підґрунтя для подальшої державної «реставрації» свого наступника. Якщо ми будемо визначати правителя здобутки якого відіграють і сьогодні важливу роль для українського народу, то необхідно виокремити Володимира Великого та Ярослава Мудрого. Володимир Великий як хреститель Русі, а отже і українців, росіян і білорусів – зробив дуже великий крок у формуванні релігії східних слов’ян, адже, жоден історик не може достовірно сказати, якої релігії ми дотримувались сьогодні, якби не прийняття християнства 988 року. Ярослав Мудрий, князь, який найбільше займався розвитком культури та освіти, заклав родюче зерно в народ, так як відкрив першу бібліотеку і багато шкіл. Необхідно також зазначити, що в ході нашого дослідження, ми звертаємо особливу увагу, засновнику правління династії Рюриковичів, - самому Рюрику, вивчення історичної постаті якого взагалі ніде не зазначено в програмі і в шкільних підручниках, а саме він заснував місто Новгород і об’єднав навколо нього слов’янські племена, згодом його замінив Київ. Наш проект, також відкриває всі причини занепаду могутньої Русі, і ми можемо спостерігати, що певною мірою це був промах і великих князів, які не змогли розробити чіткої системи престолонаслідування, щоб в подальшому не створювати суперечок між своїми синами.

{|border="1" cellpadding="2"
|Назва рослини
|Негативний вплив на людину

|-
|Порівняльна характеристика основних досягнень Рюриковичів

|-
|Критерії порівняння
|Ігор
|Ольга
|Святослав
|Володимир
|Ярослав

|-
|Міжнародна політика
|-
|+
|+
|+
|+

|-
|Розширення територій
|-
|-
|+
|+
|-

|-
|Організація податкової системи
|+
|+
|-
|-
|-

|-
|Розвиток освіти
|+
|+
|+
|+
|-

|-
|Розвиток архітектури
|-
|+
|-
|+
|+

|-
|Розвиток релігії
|-
|+
|-
|+
|+

|-
|Порядок престолонаслідування
|+
|+
|-
|-
|-

|}
 

==Висновки==
Коли сьогодні науковці описують державотворчий шлях України, вони чомусь все рідше звертають увагу на тему Київська Русь і рід Рюриковичів, зокрема. На мою думку, не тільки учні , але й дорослі мають знати, чому вони сьогодні ходять саме до православної церкви і символікою нашої держави є саме тризуб, а державною валютою є саме гривня. Кожен із розглянутих князів династії Рюриковичів за тими чи іншими здобутками має право називатись великим князем чи княгинею, але кожен, хто поглибиться у дослідження цієї теми може обрати самостійно свого «героя» в історії Руської держави. На нашу думку, найбільш вмілим правителем себе проявили Володимир Великий та Ярослав Мудрий, саме вони зробили праобраз нашої держави відомим на всю Європу, хоча і мали постійних суперників з різних боків. Ці князі зробили все для того, що українська держава відповідала всім вимогам розвиненої країни, особливу роль приділяючи освіченості народу. Але не забуваймо, що саме після смерті цих відомих історичних осіб Київська Русь зазнала роздробленості та міжусобних війн і була зруйнована татарами.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Лопатіна Світлана Семенівна з теми "Екранізація повісті "Тарас Бульба"

2012-08-10T10:25:07Z

Okryshko J: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Питання підібрані вдало, вони змушують учнів до глибоких роздумів, які стосуються не тільки предмету світової літератури, а й історії частково, навіть сучасного свту шоу-бізнесу.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання розроблено відповідно до теми за навчальною програмою, питання не єнадскладними, але водночас вони цікаві.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учні поділені на істориків, мистецтвознавців та літературознавців це, на мою думку, це впливає на роботу над проектом, вона ста дуже обширною,діти можуть працювати в різних напрямках,з різними видами завдань, звертання до різних джерел та предметів завжди впливають на успішність засвоєння матеріалу учнями.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Робота з учнями організована на високому рівні, проект дуже цікавий, оскільки фільм "Тарас Бульба" викликав в світі істоиків та взагалі населення шалену хвилю емоцій, тому учні також можуть взяти участь в обговоренні такого важливого питання, як трактування творів митців в кінематографі, а також відтворення української історії в кіно.

==Ідеї для покращення==
Опис проекту можна було б сформулювати розгорнутіше, по тому матеріалу який є в портфоліо не зрозуміло, що саме дає цей проект учням і який результат роботи над ним.

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Лопатіна Світлана Семенівна з теми "Екранізація повісті "Тарас Бульба"

2012-08-10T10:20:49Z

Okryshko J: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Питання підібрані вдало, вони змушують учнів до глибоких роздумів, які стосуються не тільки предмету світової літератури, а й історії частково, навіть сучасного свту шоу-бізнесу.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання розроблено відповідно до теми за навчальною програмою, питання не єнадскладними, але водночас вони цікаві.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учні поділені на істориків, мистецтвознавців та літературознавців це, на мою думку, це впливає на роботу над проектом, вона ста дуже обширною,діти можуть працювати в різних напрямках,з різними видами завдань, звертання до різних джерел та предметів завжди впливають на успішність засвоєння матеріалу учнями.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Опис проекту можна було б сформулювати розгорнутіше, по тому матеріалу який є в портфоліо не зрозуміло, що саме дає цей проект учням і який результат роботи над ним.

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Лопатіна Світлана Семенівна з теми "Екранізація повісті "Тарас Бульба"

2012-08-10T10:16:42Z

Okryshko J: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Лопатіна Світлана Семенівна з теми "Екранізація повісті "Тарас Бульба"

2012-08-10T10:13:48Z

Okryshko J: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Лопатіна Світлана Семенівна з теми "Екранізація повісті "Тарас Бульба"

2012-08-10T10:06:57Z

Okryshko J: /* Ідеї для покращення */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Опис проекту можна було б сформулювати розгорнутіше, по тому матеріалу який є в портфоліо не зрозуміло, що саме дає цей проект учням і який результат роботи над ним.

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Окрушко Юлія Артурівна з теми "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-10T09:57:49Z

Okryshko J:

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Окрушко Юлія Артурівна з теми "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-10T09:57:38Z

Okryshko J: Створена сторінка: <noinclude> {| border=1 width="100%" |bgcolor=floralwhite| <center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вн...

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Гімназія №7

2012-08-10T09:55:56Z

Okryshko J:

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Гімназія №7

2012-08-10T09:55:40Z

Портфоліо Окрушко Юлія Артурівна з теми "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-10T09:19:29Z

Okryshko J: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Київська Русь. Правління перших князів. Розквіт держави за часів Володимира Великого та Ярослава Мудрого

=Вік учнів, клас=
7 клас 11-12 років
==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект буде створюватись для учнів 7 класів, в ході вивчення теми «Київська Русь, правління перших князів.». Учні в ході опрацювання цієї теми будуть працювати з різними видами джерел, як друкованих так і електронних. Будучи в складі різних цільових груп 7-класники будуть займатись глибоким дослідженням історії династії Рюриковичів, складати родове дерево, а також висловлювати власну думку на рахунок руського державотворення. Учні в ході роботи над проектом зможуть відчути себе журналістами, археологами і політологами,використовувати в подальшому напрацьований досвід в роботі над проектами з інших предметів.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4ZXRGNUZwaWpZWE0/edit План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4V0VoLTM2cmxpOWM/edit План реалізації]

=Навчальні цілі=
Учні будуть мати уявлення про:
• історичність цивілізації слов’ян та періодизацію історичного процесу Київської Русі;
• про суб'єктивність у пізнанні історії;
• про відлік часу в історії;
• найважливіші періоди в історії Київської Русі. Уміння оцінювати інформацію історичних джерел та історичні тлумачення.
Учні зможуть:
• визначити хронологічні межі правління кожного з династії Рюриковичів;
• визначати наслідки зовнішньої і внутрішньої діяльності кожного з правителів;
• розуміти наслідки основних досягнень князів в сучасній Україні;
• свідомо застосовувати поняття «Київська Русь», «Хрещення», християнство, "хронологія", "погости","регент", "князь";
• встановлювати зв'язок між подіями і явищами, толерантно ставитись до поглядів інших людей.

=Опис оцінювання=
1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів; [https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4ajMzNzdlaVFKRms/edit з-х-д схема]
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZhQmRSWU1MdTE2VFZxX1JMUnllekE6MQ вхідне анкетування]
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.
3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGJFUkJIZmVFaGRQcXR0eTlfX3BPdEE6MQ вихідне тестування ]

[https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4QWxyXzBVaFJsS2M/edit оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4LUx5VXVxUG9GcTA/edit самооцінювання учнів ]

[https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4em0yeVlaZ2JpT2M/edit фасилітація ]

[https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4T19Vdm82RUhGNEk/edit опис оцінювання і діяльності учнів ]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів [https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4eGJIbTFmYWczM1E/edit публікація ] та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
За тиждень до проведення проекту у дітей береться лист дозвіл від батьків [https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4TzJDd0x4SzhkZjg/edit дозвіл батьків] і ознайомлюю їх з поняттям про авторське право [https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4eERuaERLdXJXdXc/edit лист дозвіл].Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації[https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4bkRzZmU5NHgzZjA/edit презентація], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (державотворці, журналісти, культурологи, археологи, журналісти, політологи).
Державотворці
1.З’ясувати як саме князі сприяли державотворенню Русі.
2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, хто запровадив зміни в фінансовій та правовій сфері .
3.Оформити результати у вигляді таблиці.
Журналісти
1. Досліджують біографію кожного з представників князівської родини..
2. Шукають цікаві факти з біографії князів.
3.Створюють інформаційний бюлетень.
Культурологи
1. Визначають які культурні здобутки кожного з князів.
2.Прослідковують, які пам’ятки архітектури Київської Русі збереглись до нашого часу.
Політологи
1.Визначають зв’язок історії минулого з історією сьогодення і майбутнього.
2. Створюють Вікі статтю.
Археологи
1. Створюють родове дерево роду Рюриковичів, користуючись різними видами джерел.

День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та бібліотеках, збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, української літератури щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 8 хвилин
[[вікі стаття-учнів з теми: "Рюриковичі - творці історії України"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Окрушко
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії, предмет історія

==Навчальний заклад==
Чернівецька гімназія №7

==Місто\село, район, область==
м. Чернівці, Шевченківський район

==Контактні дані==
Nejuliasobaka gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
6-10 серпня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
Чернівецька гімназія №7

==Тренери==
Романчук Тетяна Миколаївна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Окрушко Юлія Артурівна з теми "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-10T09:14:23Z

Okryshko J: /* Опис оцінювання */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Київська Русь. Правління перших князів. Розквіт держави за часів Володимира Великого та Ярослава Мудрого

=Вік учнів, клас=
7 клас 11-12 років
==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект буде створюватись для учнів 7 класів, в ході вивчення теми «Київська Русь, правління перших князів.». Учні в ході опрацювання цієї теми будуть працювати з різними видами джерел, як друкованих так і електронних. Будучи в складі різних цільових груп 7-класники будуть займатись глибоким дослідженням історії династії Рюриковичів, складати родове дерево, а також висловлювати власну думку на рахунок руського державотворення. Учні в ході роботи над проектом зможуть відчути себе журналістами, археологами і політологами,використовувати в подальшому напрацьований досвід в роботі над проектами з інших предметів.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4ZXRGNUZwaWpZWE0/edit План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4V0VoLTM2cmxpOWM/edit План реалізації]

=Навчальні цілі=
Учні будуть мати уявлення про:
• історичність цивілізації слов’ян та періодизацію історичного процесу Київської Русі;
• про суб'єктивність у пізнанні історії;
• про відлік часу в історії;
• найважливіші періоди в історії Київської Русі. Уміння оцінювати інформацію історичних джерел та історичні тлумачення.
Учні зможуть:
• визначити хронологічні межі правління кожного з династії Рюриковичів;
• визначати наслідки зовнішньої і внутрішньої діяльності кожного з правителів;
• розуміти наслідки основних досягнень князів в сучасній Україні;
• свідомо застосовувати поняття «Київська Русь», «Хрещення», християнство, "хронологія", "погости","регент", "князь";
• встановлювати зв'язок між подіями і явищами, толерантно ставитись до поглядів інших людей.

=Опис оцінювання=
1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів; [https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4ajMzNzdlaVFKRms/edit з-х-д схема]
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZhQmRSWU1MdTE2VFZxX1JMUnllekE6MQ вхідне анкетування]
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.
3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGJFUkJIZmVFaGRQcXR0eTlfX3BPdEE6MQ вихідне тестування ]

[https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4QWxyXzBVaFJsS2M/edit оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4LUx5VXVxUG9GcTA/edit самооцінювання учнів ]

[https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4em0yeVlaZ2JpT2M/edit фасилітація ]

[https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4T19Vdm82RUhGNEk/edit опис оцінювання і діяльності учнів ]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів [публікація https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4eGJIbTFmYWczM1E/edit] та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації[презентація https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4bkRzZmU5NHgzZjA/edit], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (державотворці, журналісти, культурологи, археологи, журналісти, політологи).
Державотворці
1.З’ясувати як саме князі сприяли державотворенню Русі.
2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, хто запровадив зміни в фінансовій та правовій сфері .
3.Оформити результати у вигляді таблиці.
Журналісти
1. Досліджують біографію кожного з представників князівської родини..
2. Шукають цікаві факти з біографії князів.
3.Створюють інформаційний бюлетень.
Культурологи
1. Визначають які культурні здобутки кожного з князів.
2.Прослідковують, які пам’ятки архітектури Київської Русі збереглись до нашого часу.
Політологи
1.Визначають зв’язок історії минулого з історією сьогодення і майбутнього.
2. Створюють Вікі статтю.
Археологи
1. Створюють родове дерево роду Рюриковичів, користуючись різними видами джерел.

День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та бібліотеках, збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, української літератури щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 8 хвилин
[[вікі стаття-учнів з теми: "Рюриковичі - творці історії України"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Окрушко
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії, предмет історія

==Навчальний заклад==
Чернівецька гімназія №7

==Місто\село, район, область==
м. Чернівці, Шевченківський район

==Контактні дані==
Nejuliasobaka gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
6-10 серпня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
Чернівецька гімназія №7

==Тренери==
Романчук Тетяна Миколаївна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Окрушко Юлія Артурівна з теми "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-10T09:10:21Z

Okryshko J: /* Опис оцінювання */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Київська Русь. Правління перших князів. Розквіт держави за часів Володимира Великого та Ярослава Мудрого

=Вік учнів, клас=
7 клас 11-12 років
==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект буде створюватись для учнів 7 класів, в ході вивчення теми «Київська Русь, правління перших князів.». Учні в ході опрацювання цієї теми будуть працювати з різними видами джерел, як друкованих так і електронних. Будучи в складі різних цільових груп 7-класники будуть займатись глибоким дослідженням історії династії Рюриковичів, складати родове дерево, а також висловлювати власну думку на рахунок руського державотворення. Учні в ході роботи над проектом зможуть відчути себе журналістами, археологами і політологами,використовувати в подальшому напрацьований досвід в роботі над проектами з інших предметів.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4ZXRGNUZwaWpZWE0/edit План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4V0VoLTM2cmxpOWM/edit План реалізації]

=Навчальні цілі=
Учні будуть мати уявлення про:
• історичність цивілізації слов’ян та періодизацію історичного процесу Київської Русі;
• про суб'єктивність у пізнанні історії;
• про відлік часу в історії;
• найважливіші періоди в історії Київської Русі. Уміння оцінювати інформацію історичних джерел та історичні тлумачення.
Учні зможуть:
• визначити хронологічні межі правління кожного з династії Рюриковичів;
• визначати наслідки зовнішньої і внутрішньої діяльності кожного з правителів;
• розуміти наслідки основних досягнень князів в сучасній Україні;
• свідомо застосовувати поняття «Київська Русь», «Хрещення», християнство, "хронологія", "погости","регент", "князь";
• встановлювати зв'язок між подіями і явищами, толерантно ставитись до поглядів інших людей.

=Опис оцінювання=
1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів; [https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4ajMzNzdlaVFKRms/edit з-х-д схема]
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZhQmRSWU1MdTE2VFZxX1JMUnllekE6MQ вхідне анкетування]
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.
3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGJFUkJIZmVFaGRQcXR0eTlfX3BPdEE6MQ вихідне тестування ]

[ https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4QWxyXzBVaFJsS2M/edit оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4LUx5VXVxUG9GcTA/edit самооцінювання учнів ]

[https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4em0yeVlaZ2JpT2M/edit фасилітація ]

[https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4T19Vdm82RUhGNEk/edit опис оцінювання і діяльності учнів ]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів [публікація https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4eGJIbTFmYWczM1E/edit] та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації[презентація https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4bkRzZmU5NHgzZjA/edit], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (державотворці, журналісти, культурологи, археологи, журналісти, політологи).
Державотворці
1.З’ясувати як саме князі сприяли державотворенню Русі.
2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, хто запровадив зміни в фінансовій та правовій сфері .
3.Оформити результати у вигляді таблиці.
Журналісти
1. Досліджують біографію кожного з представників князівської родини..
2. Шукають цікаві факти з біографії князів.
3.Створюють інформаційний бюлетень.
Культурологи
1. Визначають які культурні здобутки кожного з князів.
2.Прослідковують, які пам’ятки архітектури Київської Русі збереглись до нашого часу.
Політологи
1.Визначають зв’язок історії минулого з історією сьогодення і майбутнього.
2. Створюють Вікі статтю.
Археологи
1. Створюють родове дерево роду Рюриковичів, користуючись різними видами джерел.

День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та бібліотеках, збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, української літератури щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 8 хвилин
[[вікі стаття-учнів з теми: "Рюриковичі - творці історії України"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Окрушко
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії, предмет історія

==Навчальний заклад==
Чернівецька гімназія №7

==Місто\село, район, область==
м. Чернівці, Шевченківський район

==Контактні дані==
Nejuliasobaka gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
6-10 серпня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
Чернівецька гімназія №7

==Тренери==
Романчук Тетяна Миколаївна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Окрушко Юлія Артурівна з теми "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-10T09:05:53Z

Okryshko J: /* Опис оцінювання */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Київська Русь. Правління перших князів. Розквіт держави за часів Володимира Великого та Ярослава Мудрого

=Вік учнів, клас=
7 клас 11-12 років
==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект буде створюватись для учнів 7 класів, в ході вивчення теми «Київська Русь, правління перших князів.». Учні в ході опрацювання цієї теми будуть працювати з різними видами джерел, як друкованих так і електронних. Будучи в складі різних цільових груп 7-класники будуть займатись глибоким дослідженням історії династії Рюриковичів, складати родове дерево, а також висловлювати власну думку на рахунок руського державотворення. Учні в ході роботи над проектом зможуть відчути себе журналістами, археологами і політологами,використовувати в подальшому напрацьований досвід в роботі над проектами з інших предметів.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4ZXRGNUZwaWpZWE0/edit План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4V0VoLTM2cmxpOWM/edit План реалізації]

=Навчальні цілі=
Учні будуть мати уявлення про:
• історичність цивілізації слов’ян та періодизацію історичного процесу Київської Русі;
• про суб'єктивність у пізнанні історії;
• про відлік часу в історії;
• найважливіші періоди в історії Київської Русі. Уміння оцінювати інформацію історичних джерел та історичні тлумачення.
Учні зможуть:
• визначити хронологічні межі правління кожного з династії Рюриковичів;
• визначати наслідки зовнішньої і внутрішньої діяльності кожного з правителів;
• розуміти наслідки основних досягнень князів в сучасній Україні;
• свідомо застосовувати поняття «Київська Русь», «Хрещення», християнство, "хронологія", "погости","регент", "князь";
• встановлювати зв'язок між подіями і явищами, толерантно ставитись до поглядів інших людей.

=Опис оцінювання=
1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів; [з-х-д схема https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4ajMzNzdlaVFKRms/edit]
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми. [вхідне анкетування https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZhQmRSWU1MdTE2VFZxX1JMUnllekE6MQ-]
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.
3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

[вихідне тестування https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGJFUkJIZmVFaGRQcXR0eTlfX3BPdEE6MQ ]

[оцінювання вікі-статті https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4QWxyXzBVaFJsS2M/edit]

[самооцінювання учнів https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4LUx5VXVxUG9GcTA/edit]

[фасилітація https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4em0yeVlaZ2JpT2M/edit]

[опис оцінювання і діяльності учнів https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4T19Vdm82RUhGNEk/edit]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів [публікація https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4eGJIbTFmYWczM1E/edit] та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації[презентація https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4bkRzZmU5NHgzZjA/edit], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (державотворці, журналісти, культурологи, археологи, журналісти, політологи).
Державотворці
1.З’ясувати як саме князі сприяли державотворенню Русі.
2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, хто запровадив зміни в фінансовій та правовій сфері .
3.Оформити результати у вигляді таблиці.
Журналісти
1. Досліджують біографію кожного з представників князівської родини..
2. Шукають цікаві факти з біографії князів.
3.Створюють інформаційний бюлетень.
Культурологи
1. Визначають які культурні здобутки кожного з князів.
2.Прослідковують, які пам’ятки архітектури Київської Русі збереглись до нашого часу.
Політологи
1.Визначають зв’язок історії минулого з історією сьогодення і майбутнього.
2. Створюють Вікі статтю.
Археологи
1. Створюють родове дерево роду Рюриковичів, користуючись різними видами джерел.

День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та бібліотеках, збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, української літератури щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 8 хвилин
[[вікі стаття-учнів з теми: "Рюриковичі - творці історії України"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Окрушко
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії, предмет історія

==Навчальний заклад==
Чернівецька гімназія №7

==Місто\село, район, область==
м. Чернівці, Шевченківський район

==Контактні дані==
Nejuliasobaka gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
6-10 серпня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
Чернівецька гімназія №7

==Тренери==
Романчук Тетяна Миколаївна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Окрушко Юлія Артурівна з теми "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-10T07:59:27Z

Okryshko J: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Київська Русь. Правління перших князів. Розквіт держави за часів Володимира Великого та Ярослава Мудрого

=Вік учнів, клас=
7 клас 11-12 років
==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект буде створюватись для учнів 7 класів, в ході вивчення теми «Київська Русь, правління перших князів.». Учні в ході опрацювання цієї теми будуть працювати з різними видами джерел, як друкованих так і електронних. Будучи в складі різних цільових груп 7-класники будуть займатись глибоким дослідженням історії династії Рюриковичів, складати родове дерево, а також висловлювати власну думку на рахунок руського державотворення. Учні в ході роботи над проектом зможуть відчути себе журналістами, археологами і політологами,використовувати в подальшому напрацьований досвід в роботі над проектами з інших предметів.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4ZXRGNUZwaWpZWE0/edit План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4V0VoLTM2cmxpOWM/edit План реалізації]

=Навчальні цілі=
Учні будуть мати уявлення про:
• історичність цивілізації слов’ян та періодизацію історичного процесу Київської Русі;
• про суб'єктивність у пізнанні історії;
• про відлік часу в історії;
• найважливіші періоди в історії Київської Русі. Уміння оцінювати інформацію історичних джерел та історичні тлумачення.
Учні зможуть:
• визначити хронологічні межі правління кожного з династії Рюриковичів;
• визначати наслідки зовнішньої і внутрішньої діяльності кожного з правителів;
• розуміти наслідки основних досягнень князів в сучасній Україні;
• свідомо застосовувати поняття «Київська Русь», «Хрещення», християнство, "хронологія", "погости","регент", "князь";
• встановлювати зв'язок між подіями і явищами, толерантно ставитись до поглядів інших людей.

=Опис оцінювання=
1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів;
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.
3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів [публікація https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4eGJIbTFmYWczM1E/edit] та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації[презентація https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4bkRzZmU5NHgzZjA/edit], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (державотворці, журналісти, культурологи, археологи, журналісти, політологи).
Державотворці
1.З’ясувати як саме князі сприяли державотворенню Русі.
2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, хто запровадив зміни в фінансовій та правовій сфері .
3.Оформити результати у вигляді таблиці.
Журналісти
1. Досліджують біографію кожного з представників князівської родини..
2. Шукають цікаві факти з біографії князів.
3.Створюють інформаційний бюлетень.
Культурологи
1. Визначають які культурні здобутки кожного з князів.
2.Прослідковують, які пам’ятки архітектури Київської Русі збереглись до нашого часу.
Політологи
1.Визначають зв’язок історії минулого з історією сьогодення і майбутнього.
2. Створюють Вікі статтю.
Археологи
1. Створюють родове дерево роду Рюриковичів, користуючись різними видами джерел.

День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та бібліотеках, збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, української літератури щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 8 хвилин
[[вікі стаття-учнів з теми: "Рюриковичі - творці історії України"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Окрушко
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії, предмет історія

==Навчальний заклад==
Чернівецька гімназія №7

==Місто\село, район, область==
м. Чернівці, Шевченківський район

==Контактні дані==
Nejuliasobaka gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
6-10 серпня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
Чернівецька гімназія №7

==Тренери==
Романчук Тетяна Миколаївна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Окрушко Юлія Артурівна з теми "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-10T07:49:00Z

Okryshko J: /* Повний План вивчення теми */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Київська Русь. Правління перших князів. Розквіт держави за часів Володимира Великого та Ярослава Мудрого

=Вік учнів, клас=
7 клас 11-12 років
==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект буде створюватись для учнів 7 класів, в ході вивчення теми «Київська Русь, правління перших князів.». Учні в ході опрацювання цієї теми будуть працювати з різними видами джерел, як друкованих так і електронних. Будучи в складі різних цільових груп 7-класники будуть займатись глибоким дослідженням історії династії Рюриковичів, складати родове дерево, а також висловлювати власну думку на рахунок руського державотворення. Учні в ході роботи над проектом зможуть відчути себе журналістами, археологами і політологами,використовувати в подальшому напрацьований досвід в роботі над проектами з інших предметів.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4ZXRGNUZwaWpZWE0/edit План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0B_-1BO2J1fM4V0VoLTM2cmxpOWM/edit План реалізації]

=Навчальні цілі=
Учні будуть мати уявлення про:
• історичність цивілізації слов’ян та періодизацію історичного процесу Київської Русі;
• про суб'єктивність у пізнанні історії;
• про відлік часу в історії;
• найважливіші періоди в історії Київської Русі. Уміння оцінювати інформацію історичних джерел та історичні тлумачення.
Учні зможуть:
• визначити хронологічні межі правління кожного з династії Рюриковичів;
• визначати наслідки зовнішньої і внутрішньої діяльності кожного з правителів;
• розуміти наслідки основних досягнень князів в сучасній Україні;
• свідомо застосовувати поняття «Київська Русь», «Хрещення», християнство, "хронологія", "погости","регент", "князь";
• встановлювати зв'язок між подіями і явищами, толерантно ставитись до поглядів інших людей.

=Опис оцінювання=
1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів;
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.
3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (державотворці, журналісти, культурологи, археологи, журналісти, політологи).
Державотворці
1.З’ясувати як саме князі сприяли державотворенню Русі.
2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, хто запровадив зміни в фінансовій та правовій сфері .
3.Оформити результати у вигляді таблиці.
Журналісти
1. Досліджують біографію кожного з представників князівської родини..
2. Шукають цікаві факти з біографії князів.
3.Створюють інформаційний бюлетень.
Культурологи
1. Визначають які культурні здобутки кожного з князів.
2.Прослідковують, які пам’ятки архітектури Київської Русі збереглись до нашого часу.
Політологи
1.Визначають зв’язок історії минулого з історією сьогодення і майбутнього.
2. Створюють Вікі статтю.
Археологи
1. Створюють родове дерево роду Рюриковичів, користуючись різними видами джерел.

День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та бібліотеках, збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, української літератури щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 8 хвилин
[[вікі стаття-учнів з теми: "Рюриковичі - творці історії України"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Окрушко
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії, предмет історія

==Навчальний заклад==
Чернівецька гімназія №7

==Місто\село, район, область==
м. Чернівці, Шевченківський район

==Контактні дані==
Nejuliasobaka gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
6-10 серпня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
Чернівецька гімназія №7

==Тренери==
Романчук Тетяна Миколаївна
[[Категорія: Шаблони]]

Вікі стаття-учнів з теми: "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-09T08:33:34Z

Okryshko J: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
Рюриковичі – творці історії України

==Автори проекту==
Учні 7-ого класу, група "Політологи"

==Тема дослідження==
Внесок князівського роду Рюриковичів в історію України

==Проблема дослідження==
Визначити конкретний внесок ісорії ІХ-ХІІ століття в історію ХХІ

==Гіпотеза дослідження==
Народ, який не знає історії свого минулого, не має майбутнього, для того щоб розуміти звідки починається «український народ» та кому ми завдячуємо тим, що маємо сьогодні, треба знати хто саме поклав початок історії України, якою була наша держава тисячу років назад. Тому перед нами стоїть завдання історично, за допомогою історичних джерел з‘ясувати, що нам дали наші предки і на скільки ми в сучасному часі це цінуємо, чи розуміємо справжню цінність їхніх здобутків.

==Мета дослідження==
Ознайомитися з різними представниками роду Рюриковичів, порівняти їх державні досягнення. Визначити представника князівської родини який зробив найвагоміший внесок в розвиток історії нашого народу, а також якими були причини занепаду Київської Русі.

==Результати дослідження==
Ми розглянули більш детально історичних осіб:
1. Рюрика;
2. Ігоря;
3. Ольгу;
4. Святослава
5. Володимира Великого;
6. Ярослава Мудрого;
За наступними критеріями:
• досягнення в галузі культури;
• територіальні здобутки;
• державотворення;
• міжнародна політика.
З усіх розглянутих представників князівського роду, найвпливовішим державцем був Володимир Великий, хоча основу державотворення заклала саме єдина жінка, яка правила в Київській Русі –княгиня Ольга. Безперечно, найбільше розвитком культури займався Ярослав Мудрий, пам’ятки побудовані саме за час його правління прикрашають столицю нашої країни і сьогодні. Але не можна остаточно стверджувати, що Київська Русь стала наймогутнішою і найбільшою державою в Європі в ХІ столітті, саме завдяки одному конкретному князю, кожен з них готував певне підґрунтя для подальшої державної «реставрації» свого наступника. Якщо ми будемо визначати правителя здобутки якого відіграють і сьогодні важливу роль для українського народу, то необхідно виокремити Володимира Великого та Ярослава Мудрого. Володимир Великий як хреститель Русі, а отже і українців, росіян і білорусів – зробив дуже великий крок у формуванні релігії східних слов’ян, адже, жоден історик не може достовірно сказати, якої релігії ми дотримувались сьогодні, якби не прийняття християнства 988 року. Ярослав Мудрий, князь, який найбільше займався розвитком культури та освіти, заклав родюче зерно в народ, так як відкрив першу бібліотеку і багато шкіл. Необхідно також зазначити, що в ході нашого дослідження, ми звертаємо особливу увагу, засновнику правління династії Рюриковичів, - самому Рюрику, вивчення історичної постаті якого взагалі ніде не зазначено в програмі і в шкільних підручниках, а саме він заснував місто Новгород і об’єднав навколо нього слов’янські племена, згодом його замінив Київ. Наш проект, також відкриває всі причини занепаду могутньої Русі, і ми можемо спостерігати, що певною мірою це був промах і великих князів, які не змогли розробити чіткої системи престолонаслідування, щоб в подальшому не створювати суперечок між своїми синами.
Порівняльна характеристика основних досягнень Рюриковичів
Критерії прівняння Ігор Ольга Святослав Володимир Ярослав
Міжнародна політика - + + + +
Розширення територій - - + + -
Введення законів - + + + +
Організація податкової системи + + - - -
Розвиток освіти - - - - +
Розвиток архітектури - - - + +
Розвиток релігії - + - + +
Порядок престолонаслідування + + - - -

==Висновки==
Коли сьогодні науковці описують державотворчий шлях України, вони чомусь все рідше звертають увагу на тему Київська Русь і рід Рюриковичів, зокрема. На мою думку, не тільки учні , але й дорослі мають знати, чому вони сьогодні ходять саме до православної церкви і символікою нашої держави є саме тризуб, а державною валютою є саме гривня. Кожен із розглянутих князів династії Рюриковичів за тими чи іншими здобутками має право називатись великим князем чи княгинею, але кожен, хто поглибиться у дослідження цієї теми може обрати самостійно свого «героя» в історії Руської держави. На нашу думку, найбільш вмілим правителем себе проявили Володимир Великий та Ярослав Мудрий, саме вони зробили праобраз нашої держави відомим на всю Європу, хоча і мали постійних суперників з різних боків. Ці князі зробили все для того, що українська держава відповідала всім вимогам розвиненої країни, особливу роль приділяючи освіченості народу. Але не забуваймо, що саме після смерті цих відомих історичних осіб Київська Русь зазнала роздробленості та міжусобних війн і була зруйнована татарами.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі стаття-учнів з теми: "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-09T08:31:39Z

Okryshko J: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Рюриковичі – творці історії України

==Автори проекту==
Учні 7-ого класу

==Тема дослідження==
Внесок князівського роду Рюриковичів в історію України

==Проблема дослідження==
Визначити конкретний внесок ісорії ІХ-ХІІ століття в історію ХХІ

==Гіпотеза дослідження==
Народ, який не знає історії свого минулого, не має майбутнього, для того щоб розуміти звідки починається «український народ» та кому ми завдячуємо тим, що маємо сьогодні, треба знати хто саме поклав початок історії України, якою була наша держава тисячу років назад. Тому перед нами стоїть завдання історично, за допомогою історичних джерел з‘ясувати, що нам дали наші предки і на скільки ми в сучасному часі це цінуємо, чи розуміємо справжню цінність їхніх здобутків.

==Мета дослідження==
Ознайомитися з різними представниками роду Рюриковичів, порівняти їх державні досягнення. Визначити представника князівської родини який зробив найвагоміший внесок в розвиток історії нашого народу, а також якими були причини занепаду Київської Русі.

==Результати дослідження==
Ми розглянули більш детально історичних осіб:
1. Рюрика;
2. Ігоря;
3. Ольгу;
4. Святослава
5. Володимира Великого;
6. Ярослава Мудрого;
За наступними критеріями:
• досягнення в галузі культури;
• територіальні здобутки;
• державотворення;
• міжнародна політика.
З усіх розглянутих представників князівського роду, найвпливовішим державцем був Володимир Великий, хоча основу державотворення заклала саме єдина жінка, яка правила в Київській Русі –княгиня Ольга. Безперечно, найбільше розвитком культури займався Ярослав Мудрий, пам’ятки побудовані саме за час його правління прикрашають столицю нашої країни і сьогодні. Але не можна остаточно стверджувати, що Київська Русь стала наймогутнішою і найбільшою державою в Європі в ХІ столітті, саме завдяки одному конкретному князю, кожен з них готував певне підґрунтя для подальшої державної «реставрації» свого наступника. Якщо ми будемо визначати правителя здобутки якого відіграють і сьогодні важливу роль для українського народу, то необхідно виокремити Володимира Великого та Ярослава Мудрого. Володимир Великий як хреститель Русі, а отже і українців, росіян і білорусів – зробив дуже великий крок у формуванні релігії східних слов’ян, адже, жоден історик не може достовірно сказати, якої релігії ми дотримувались сьогодні, якби не прийняття християнства 988 року. Ярослав Мудрий, князь, який найбільше займався розвитком культури та освіти, заклав родюче зерно в народ, так як відкрив першу бібліотеку і багато шкіл. Необхідно також зазначити, що в ході нашого дослідження, ми звертаємо особливу увагу, засновнику правління династії Рюриковичів, - самому Рюрику, вивчення історичної постаті якого взагалі ніде не зазначено в програмі і в шкільних підручниках, а саме він заснував місто Новгород і об’єднав навколо нього слов’янські племена, згодом його замінив Київ. Наш проект, також відкриває всі причини занепаду могутньої Русі, і ми можемо спостерігати, що певною мірою це був промах і великих князів, які не змогли розробити чіткої системи престолонаслідування, щоб в подальшому не створювати суперечок між своїми синами.
Порівняльна характеристика основних досягнень Рюриковичів
Критерії прівняння Ігор Ольга Святослав Володимир Ярослав
Міжнародна політика - + + + +
Розширення територій - - + + -
Введення законів - + + + +
Організація податкової системи + + - - -
Розвиток освіти - - - - +
Розвиток архітектури - - - + +
Розвиток релігії - + - + +
Порядок престолонаслідування + + - - -

==Висновки==
Коли сьогодні науковці описують державотворчий шлях України, вони чомусь все рідше звертають увагу на тему Київська Русь і рід Рюриковичів, зокрема. На мою думку, не тільки учні , але й дорослі мають знати, чому вони сьогодні ходять саме до православної церкви і символікою нашої держави є саме тризуб, а державною валютою є саме гривня. Кожен із розглянутих князів династії Рюриковичів за тими чи іншими здобутками має право називатись великим князем чи княгинею, але кожен, хто поглибиться у дослідження цієї теми може обрати самостійно свого «героя» в історії Руської держави. На нашу думку, найбільш вмілим правителем себе проявили Володимир Великий та Ярослав Мудрий, саме вони зробили праобраз нашої держави відомим на всю Європу, хоча і мали постійних суперників з різних боків. Ці князі зробили все для того, що українська держава відповідала всім вимогам розвиненої країни, особливу роль приділяючи освіченості народу. Але не забуваймо, що саме після смерті цих відомих історичних осіб Київська Русь зазнала роздробленості та міжусобних війн і була зруйнована татарами.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі стаття-учнів з теми: "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-09T08:31:07Z

Okryshko J: /* Висновки */

==Назва проекту==
Рюриковичі – творці історії України

==Автори проекту==
Учні 7-ого класу

==Тема дослідження==
Внесок князівського роду Рюриковичів в історію України

==Проблема дослідження==
Визначити конкретний внесок ісорії ІХ-ХІІ століття в історію ХХІ

==Гіпотеза дослідження==
Народ, який не знає історії свого минулого, не має майбутнього, для того щоб розуміти звідки починається «український народ» та кому ми завдячуємо тим, що маємо сьогодні, треба знати хто саме поклав початок історії України, якою була наша держава тисячу років назад. Тому перед нами стоїть завдання історично, за допомогою історичних джерел з‘ясувати, що нам дали наші предки і на скільки ми в сучасному часі це цінуємо, чи розуміємо справжню цінність їхніх здобутків.

==Мета дослідження==
Ознайомитися з різними представниками роду Рюриковичів, порівняти їх державні досягнення. Визначити представника князівської родини який зробив найвагоміший внесок в розвиток історії нашого народу, а також якими були причини занепаду Київської Русі.

==Результати дослідження==
Ми розглянули більш детально історичних осіб:
1. Рюрика;
2. Ігоря;
3. Ольгу;
4. Святослава
5. Володимира Великого;
6. Ярослава Мудрого;
За наступними критеріями:
• досягнення в галузі культури;
• територіальні здобутки;
• державотворення;
• міжнародна політика.
З усіх розглянутих представників князівського роду, найвпливовішим державцем був Володимир Великий, хоча основу державотворення заклала саме єдина жінка, яка правила в Київській Русі –княгиня Ольга. Безперечно, найбільше розвитком культури займався Ярослав Мудрий, пам’ятки побудовані саме за час його правління прикрашають столицю нашої країни і сьогодні. Але не можна остаточно стверджувати, що Київська Русь стала наймогутнішою і найбільшою державою в Європі в ХІ столітті, саме завдяки одному конкретному князю, кожен з них готував певне підґрунтя для подальшої державної «реставрації» свого наступника. Якщо ми будемо визначати правителя здобутки якого відіграють і сьогодні важливу роль для українського народу, то необхідно виокремити Володимира Великого та Ярослава Мудрого. Володимир Великий як хреститель Русі, а отже і українців, росіян і білорусів – зробив дуже великий крок у формуванні релігії східних слов’ян, адже, жоден історик не може достовірно сказати, якої релігії ми дотримувались сьогодні, якби не прийняття християнства 988 року. Ярослав Мудрий, князь, який найбільше займався розвитком культури та освіти, заклав родюче зерно в народ, так як відкрив першу бібліотеку і багато шкіл. Необхідно також зазначити, що в ході нашого дослідження, ми звертаємо особливу увагу, засновнику правління династії Рюриковичів, - самому Рюрику, вивчення історичної постаті якого взагалі ніде не зазначено в програмі і в шкільних підручниках, а саме він заснував місто Новгород і об’єднав навколо нього слов’янські племена, згодом його замінив Київ. Наш проект, також відкриває всі причини занепаду могутньої Русі, і ми можемо спостерігати, що певною мірою це був промах і великих князів, які не змогли розробити чіткої системи престолонаслідування, щоб в подальшому не створювати суперечок між своїми синами.

==Висновки==
Коли сьогодні науковці описують державотворчий шлях України, вони чомусь все рідше звертають увагу на тему Київська Русь і рід Рюриковичів, зокрема. На мою думку, не тільки учні , але й дорослі мають знати, чому вони сьогодні ходять саме до православної церкви і символікою нашої держави є саме тризуб, а державною валютою є саме гривня. Кожен із розглянутих князів династії Рюриковичів за тими чи іншими здобутками має право називатись великим князем чи княгинею, але кожен, хто поглибиться у дослідження цієї теми може обрати самостійно свого «героя» в історії Руської держави. На нашу думку, найбільш вмілим правителем себе проявили Володимир Великий та Ярослав Мудрий, саме вони зробили праобраз нашої держави відомим на всю Європу, хоча і мали постійних суперників з різних боків. Ці князі зробили все для того, що українська держава відповідала всім вимогам розвиненої країни, особливу роль приділяючи освіченості народу. Але не забуваймо, що саме після смерті цих відомих історичних осіб Київська Русь зазнала роздробленості та міжусобних війн і була зруйнована татарами.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі стаття-учнів з теми: "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-09T08:30:38Z

Okryshko J: /* Результати дослідження */

Вікі стаття-учнів з теми: "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-09T08:30:10Z

Okryshko J: /* Мета дослідження */

Вікі стаття-учнів з теми: "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-09T08:29:16Z

Okryshko J: /* Гіпотеза дослідження */

Вікі стаття-учнів з теми: "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-09T08:27:45Z

Okryshko J: /* Проблема дослідження */

Вікі стаття-учнів з теми: "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-09T08:27:29Z

Okryshko J: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
Рюриковичі – творці історії України

==Автори проекту==
Учні 7-ого класу

==Тема дослідження==
Внесок князівського роду Рюриковичів в історію України

==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі стаття-учнів з теми: "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-09T08:24:46Z

Okryshko J: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
Рюриковичі – творці історії України

==Автори проекту==
Учні 7-ого класу

==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі стаття-учнів з теми: "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-09T08:24:25Z

Okryshko J: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
Рюриковичі – творці історії України

==Автори проекту==
==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі стаття-учнів з теми: "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-09T08:23:01Z

Okryshko J: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==
==Автори проекту==
==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Окрушко Юлія Артурівна з теми "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-09T08:19:04Z

Okryshko J: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Київська Русь. Правління перших князів. Розквіт держави за часів Володимира Великого та Ярослава Мудрого

=Вік учнів, клас=
7 клас 11-12 років
==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект буде створюватись для учнів 7 класів, в ході вивчення теми «Київська Русь, правління перших князів.». Учні в ході опрацювання цієї теми будуть працювати з різними видами джерел, як друкованих так і електронних. Будучи в складі різних цільових груп 7-класники будуть займатись глибоким дослідженням історії династії Рюриковичів, складати родове дерево, а також висловлювати власну думку на рахунок руського державотворення. Учні в ході роботи над проектом зможуть відчути себе журналістами, археологами і політологами,використовувати в подальшому напрацьований досвід в роботі над проектами з інших предметів.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні будуть мати уявлення про:
• історичність цивілізації слов’ян та періодизацію історичного процесу Київської Русі;
• про суб'єктивність у пізнанні історії;
• про відлік часу в історії;
• найважливіші періоди в історії Київської Русі. Уміння оцінювати інформацію історичних джерел та історичні тлумачення.
Учні зможуть:
• визначити хронологічні межі правління кожного з династії Рюриковичів;
• визначати наслідки зовнішньої і внутрішньої діяльності кожного з правителів;
• розуміти наслідки основних досягнень князів в сучасній Україні;
• свідомо застосовувати поняття «Київська Русь», «Хрещення», християнство, "хронологія", "погости","регент", "князь";
• встановлювати зв'язок між подіями і явищами, толерантно ставитись до поглядів інших людей.

=Опис оцінювання=
1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів;
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.
3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (державотворці, журналісти, культурологи, археологи, журналісти, політологи).
Державотворці
1.З’ясувати як саме князі сприяли державотворенню Русі.
2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, хто запровадив зміни в фінансовій та правовій сфері .
3.Оформити результати у вигляді таблиці.
Журналісти
1. Досліджують біографію кожного з представників князівської родини..
2. Шукають цікаві факти з біографії князів.
3.Створюють інформаційний бюлетень.
Культурологи
1. Визначають які культурні здобутки кожного з князів.
2.Прослідковують, які пам’ятки архітектури Київської Русі збереглись до нашого часу.
Політологи
1.Визначають зв’язок історії минулого з історією сьогодення і майбутнього.
2. Створюють Вікі статтю.
Археологи
1. Створюють родове дерево роду Рюриковичів, користуючись різними видами джерел.

День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та бібліотеках, збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, української літератури щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 8 хвилин
[[вікі стаття-учнів з теми: "Рюриковичі - творці історії України"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Окрушко
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії, предмет історія

==Навчальний заклад==
Чернівецька гімназія №7

==Місто\село, район, область==
м. Чернівці, Шевченківський район

==Контактні дані==
Nejuliasobaka gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
6-10 серпня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
Чернівецька гімназія №7

==Тренери==
Романчук Тетяна Миколаївна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Окрушко Юлія Артурівна з теми "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-09T07:47:31Z

Okryshko J: /* Фах, навчальний предмет */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Київська Русь. Правління перших князів. Розквіт держави за часів Володимира Великого та Ярослава Мудрого

=Вік учнів, клас=
7 клас 11-12 років
==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект буде створюватись для учнів 7 класів, в ході вивчення теми «Київська Русь, правління перших князів.». Учні в ході опрацювання цієї теми будуть працювати з різними видами джерел, як друкованих так і електронних. Будучи в складі різних цільових груп 7-класники будуть займатись глибоким дослідженням історії династії Рюриковичів, складати родове дерево, а також висловлювати власну думку на рахунок руського державотворення. Учні в ході роботи над проектом зможуть відчути себе журналістами, археологами і політологами,використовувати в подальшому напрацьований досвід в роботі над проектами з інших предметів.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні будуть мати уявлення про:
• історичність цивілізації слов’ян та періодизацію історичного процесу Київської Русі;
• про суб'єктивність у пізнанні історії;
• про відлік часу в історії;
• найважливіші періоди в історії Київської Русі. Уміння оцінювати інформацію історичних джерел та історичні тлумачення.
Учні зможуть:
• визначити хронологічні межі правління кожного з династії Рюриковичів;
• визначати наслідки зовнішньої і внутрішньої діяльності кожного з правителів;
• розуміти наслідки основних досягнень князів в сучасній Україні;
• свідомо застосовувати поняття «Київська Русь», «Хрещення», християнство, "хронологія", "погости","регент", "князь";
• встановлювати зв'язок між подіями і явищами, толерантно ставитись до поглядів інших людей.

=Опис оцінювання=
1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів;
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.
3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (державотворці, журналісти, культурологи, археологи, журналісти, політологи).
Державотворці
1.З’ясувати як саме князі сприяли державотворенню Русі.
2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, хто запровадив зміни в фінансовій та правовій сфері .
3.Оформити результати у вигляді таблиці.
Журналісти
1. Досліджують біографію кожного з представників князівської родини..
2. Шукають цікаві факти з біографії князів.
3.Створюють інформаційний бюлетень.
Культурологи
1. Визначають які культурні здобутки кожного з князів.
2.Прослідковують, які пам’ятки архітектури Київської Русі збереглись до нашого часу.
Політологи
1.Визначають зв’язок історії минулого з історією сьогодення і майбутнього.
2. Створюють Вікі статтю.
Археологи
1. Створюють родове дерево роду Рюриковичів, користуючись різними видами джерел.

День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та бібліотеках, збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, української літератури щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 8 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Окрушко
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії, предмет історія

==Навчальний заклад==
Чернівецька гімназія №7

==Місто\село, район, область==
м. Чернівці, Шевченківський район

==Контактні дані==
Nejuliasobaka gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
6-10 серпня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
Чернівецька гімназія №7

==Тренери==
Романчук Тетяна Миколаївна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Окрушко Юлія Артурівна з теми "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-09T07:47:09Z

Okryshko J: /* Місце проведення тренінгу */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Київська Русь. Правління перших князів. Розквіт держави за часів Володимира Великого та Ярослава Мудрого

=Вік учнів, клас=
7 клас 11-12 років
==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект буде створюватись для учнів 7 класів, в ході вивчення теми «Київська Русь, правління перших князів.». Учні в ході опрацювання цієї теми будуть працювати з різними видами джерел, як друкованих так і електронних. Будучи в складі різних цільових груп 7-класники будуть займатись глибоким дослідженням історії династії Рюриковичів, складати родове дерево, а також висловлювати власну думку на рахунок руського державотворення. Учні в ході роботи над проектом зможуть відчути себе журналістами, археологами і політологами,використовувати в подальшому напрацьований досвід в роботі над проектами з інших предметів.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні будуть мати уявлення про:
• історичність цивілізації слов’ян та періодизацію історичного процесу Київської Русі;
• про суб'єктивність у пізнанні історії;
• про відлік часу в історії;
• найважливіші періоди в історії Київської Русі. Уміння оцінювати інформацію історичних джерел та історичні тлумачення.
Учні зможуть:
• визначити хронологічні межі правління кожного з династії Рюриковичів;
• визначати наслідки зовнішньої і внутрішньої діяльності кожного з правителів;
• розуміти наслідки основних досягнень князів в сучасній Україні;
• свідомо застосовувати поняття «Київська Русь», «Хрещення», християнство, "хронологія", "погости","регент", "князь";
• встановлювати зв'язок між подіями і явищами, толерантно ставитись до поглядів інших людей.

=Опис оцінювання=
1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів;
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.
3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (державотворці, журналісти, культурологи, археологи, журналісти, політологи).
Державотворці
1.З’ясувати як саме князі сприяли державотворенню Русі.
2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, хто запровадив зміни в фінансовій та правовій сфері .
3.Оформити результати у вигляді таблиці.
Журналісти
1. Досліджують біографію кожного з представників князівської родини..
2. Шукають цікаві факти з біографії князів.
3.Створюють інформаційний бюлетень.
Культурологи
1. Визначають які культурні здобутки кожного з князів.
2.Прослідковують, які пам’ятки архітектури Київської Русі збереглись до нашого часу.
Політологи
1.Визначають зв’язок історії минулого з історією сьогодення і майбутнього.
2. Створюють Вікі статтю.
Археологи
1. Створюють родове дерево роду Рюриковичів, користуючись різними видами джерел.

День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та бібліотеках, збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, української літератури щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 8 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Окрушко
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії, предмет історія

==Навчальний заклад==
Чернівецька гімназія №7

==Місто\село, район, область==
м. Чернівці, Шевченківський район

==Контактні дані==
Nejuliasobaka gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
6-10 серпня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
Чернівецька гімназія №7

==Тренери==
Романчук Тетяна Миколаївна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Окрушко Юлія Артурівна з теми "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-09T07:46:56Z

Okryshko J: /* Навчальний заклад */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Київська Русь. Правління перших князів. Розквіт держави за часів Володимира Великого та Ярослава Мудрого

=Вік учнів, клас=
7 клас 11-12 років
==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект буде створюватись для учнів 7 класів, в ході вивчення теми «Київська Русь, правління перших князів.». Учні в ході опрацювання цієї теми будуть працювати з різними видами джерел, як друкованих так і електронних. Будучи в складі різних цільових груп 7-класники будуть займатись глибоким дослідженням історії династії Рюриковичів, складати родове дерево, а також висловлювати власну думку на рахунок руського державотворення. Учні в ході роботи над проектом зможуть відчути себе журналістами, археологами і політологами,використовувати в подальшому напрацьований досвід в роботі над проектами з інших предметів.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні будуть мати уявлення про:
• історичність цивілізації слов’ян та періодизацію історичного процесу Київської Русі;
• про суб'єктивність у пізнанні історії;
• про відлік часу в історії;
• найважливіші періоди в історії Київської Русі. Уміння оцінювати інформацію історичних джерел та історичні тлумачення.
Учні зможуть:
• визначити хронологічні межі правління кожного з династії Рюриковичів;
• визначати наслідки зовнішньої і внутрішньої діяльності кожного з правителів;
• розуміти наслідки основних досягнень князів в сучасній Україні;
• свідомо застосовувати поняття «Київська Русь», «Хрещення», християнство, "хронологія", "погости","регент", "князь";
• встановлювати зв'язок між подіями і явищами, толерантно ставитись до поглядів інших людей.

=Опис оцінювання=
1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів;
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.
3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (державотворці, журналісти, культурологи, археологи, журналісти, політологи).
Державотворці
1.З’ясувати як саме князі сприяли державотворенню Русі.
2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, хто запровадив зміни в фінансовій та правовій сфері .
3.Оформити результати у вигляді таблиці.
Журналісти
1. Досліджують біографію кожного з представників князівської родини..
2. Шукають цікаві факти з біографії князів.
3.Створюють інформаційний бюлетень.
Культурологи
1. Визначають які культурні здобутки кожного з князів.
2.Прослідковують, які пам’ятки архітектури Київської Русі збереглись до нашого часу.
Політологи
1.Визначають зв’язок історії минулого з історією сьогодення і майбутнього.
2. Створюють Вікі статтю.
Археологи
1. Створюють родове дерево роду Рюриковичів, користуючись різними видами джерел.

День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та бібліотеках, збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, української літератури щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 8 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Окрушко
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії, предмет історія

==Навчальний заклад==
Чернівецька гімназія №7

==Місто\село, район, область==
м. Чернівці, Шевченківський район

==Контактні дані==
Nejuliasobaka gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
6-10 серпня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
гімназія №7

==Тренери==
Романчук Тетяна Миколаївна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Окрушко Юлія Артурівна з теми "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-09T07:46:39Z

Okryshko J: /* Тренери */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Київська Русь. Правління перших князів. Розквіт держави за часів Володимира Великого та Ярослава Мудрого

=Вік учнів, клас=
7 клас 11-12 років
==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект буде створюватись для учнів 7 класів, в ході вивчення теми «Київська Русь, правління перших князів.». Учні в ході опрацювання цієї теми будуть працювати з різними видами джерел, як друкованих так і електронних. Будучи в складі різних цільових груп 7-класники будуть займатись глибоким дослідженням історії династії Рюриковичів, складати родове дерево, а також висловлювати власну думку на рахунок руського державотворення. Учні в ході роботи над проектом зможуть відчути себе журналістами, археологами і політологами,використовувати в подальшому напрацьований досвід в роботі над проектами з інших предметів.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні будуть мати уявлення про:
• історичність цивілізації слов’ян та періодизацію історичного процесу Київської Русі;
• про суб'єктивність у пізнанні історії;
• про відлік часу в історії;
• найважливіші періоди в історії Київської Русі. Уміння оцінювати інформацію історичних джерел та історичні тлумачення.
Учні зможуть:
• визначити хронологічні межі правління кожного з династії Рюриковичів;
• визначати наслідки зовнішньої і внутрішньої діяльності кожного з правителів;
• розуміти наслідки основних досягнень князів в сучасній Україні;
• свідомо застосовувати поняття «Київська Русь», «Хрещення», християнство, "хронологія", "погости","регент", "князь";
• встановлювати зв'язок між подіями і явищами, толерантно ставитись до поглядів інших людей.

=Опис оцінювання=
1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів;
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.
3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (державотворці, журналісти, культурологи, археологи, журналісти, політологи).
Державотворці
1.З’ясувати як саме князі сприяли державотворенню Русі.
2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, хто запровадив зміни в фінансовій та правовій сфері .
3.Оформити результати у вигляді таблиці.
Журналісти
1. Досліджують біографію кожного з представників князівської родини..
2. Шукають цікаві факти з біографії князів.
3.Створюють інформаційний бюлетень.
Культурологи
1. Визначають які культурні здобутки кожного з князів.
2.Прослідковують, які пам’ятки архітектури Київської Русі збереглись до нашого часу.
Політологи
1.Визначають зв’язок історії минулого з історією сьогодення і майбутнього.
2. Створюють Вікі статтю.
Археологи
1. Створюють родове дерево роду Рюриковичів, користуючись різними видами джерел.

День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та бібліотеках, збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, української літератури щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 8 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Окрушко
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії, предмет історія

==Навчальний заклад==
гімназія №7

==Місто\село, район, область==
м. Чернівці, Шевченківський район

==Контактні дані==
Nejuliasobaka gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
6-10 серпня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
гімназія №7

==Тренери==
Романчук Тетяна Миколаївна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Окрушко Юлія Артурівна з теми "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-09T07:46:07Z

Okryshko J: /* Місце проведення тренінгу */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Київська Русь. Правління перших князів. Розквіт держави за часів Володимира Великого та Ярослава Мудрого

=Вік учнів, клас=
7 клас 11-12 років
==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект буде створюватись для учнів 7 класів, в ході вивчення теми «Київська Русь, правління перших князів.». Учні в ході опрацювання цієї теми будуть працювати з різними видами джерел, як друкованих так і електронних. Будучи в складі різних цільових груп 7-класники будуть займатись глибоким дослідженням історії династії Рюриковичів, складати родове дерево, а також висловлювати власну думку на рахунок руського державотворення. Учні в ході роботи над проектом зможуть відчути себе журналістами, археологами і політологами,використовувати в подальшому напрацьований досвід в роботі над проектами з інших предметів.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні будуть мати уявлення про:
• історичність цивілізації слов’ян та періодизацію історичного процесу Київської Русі;
• про суб'єктивність у пізнанні історії;
• про відлік часу в історії;
• найважливіші періоди в історії Київської Русі. Уміння оцінювати інформацію історичних джерел та історичні тлумачення.
Учні зможуть:
• визначити хронологічні межі правління кожного з династії Рюриковичів;
• визначати наслідки зовнішньої і внутрішньої діяльності кожного з правителів;
• розуміти наслідки основних досягнень князів в сучасній Україні;
• свідомо застосовувати поняття «Київська Русь», «Хрещення», християнство, "хронологія", "погости","регент", "князь";
• встановлювати зв'язок між подіями і явищами, толерантно ставитись до поглядів інших людей.

=Опис оцінювання=
1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів;
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.
3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (державотворці, журналісти, культурологи, археологи, журналісти, політологи).
Державотворці
1.З’ясувати як саме князі сприяли державотворенню Русі.
2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, хто запровадив зміни в фінансовій та правовій сфері .
3.Оформити результати у вигляді таблиці.
Журналісти
1. Досліджують біографію кожного з представників князівської родини..
2. Шукають цікаві факти з біографії князів.
3.Створюють інформаційний бюлетень.
Культурологи
1. Визначають які культурні здобутки кожного з князів.
2.Прослідковують, які пам’ятки архітектури Київської Русі збереглись до нашого часу.
Політологи
1.Визначають зв’язок історії минулого з історією сьогодення і майбутнього.
2. Створюють Вікі статтю.
Археологи
1. Створюють родове дерево роду Рюриковичів, користуючись різними видами джерел.

День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та бібліотеках, збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, української літератури щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 8 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Окрушко
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії, предмет історія

==Навчальний заклад==
гімназія №7

==Місто\село, район, область==
м. Чернівці, Шевченківський район

==Контактні дані==
Nejuliasobaka gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
6-10 серпня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
гімназія №7

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Окрушко Юлія Артурівна з теми "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-09T07:45:47Z

Okryshko J: /* Місто\село, район, область */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Київська Русь. Правління перших князів. Розквіт держави за часів Володимира Великого та Ярослава Мудрого

=Вік учнів, клас=
7 клас 11-12 років
==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект буде створюватись для учнів 7 класів, в ході вивчення теми «Київська Русь, правління перших князів.». Учні в ході опрацювання цієї теми будуть працювати з різними видами джерел, як друкованих так і електронних. Будучи в складі різних цільових груп 7-класники будуть займатись глибоким дослідженням історії династії Рюриковичів, складати родове дерево, а також висловлювати власну думку на рахунок руського державотворення. Учні в ході роботи над проектом зможуть відчути себе журналістами, археологами і політологами,використовувати в подальшому напрацьований досвід в роботі над проектами з інших предметів.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні будуть мати уявлення про:
• історичність цивілізації слов’ян та періодизацію історичного процесу Київської Русі;
• про суб'єктивність у пізнанні історії;
• про відлік часу в історії;
• найважливіші періоди в історії Київської Русі. Уміння оцінювати інформацію історичних джерел та історичні тлумачення.
Учні зможуть:
• визначити хронологічні межі правління кожного з династії Рюриковичів;
• визначати наслідки зовнішньої і внутрішньої діяльності кожного з правителів;
• розуміти наслідки основних досягнень князів в сучасній Україні;
• свідомо застосовувати поняття «Київська Русь», «Хрещення», християнство, "хронологія", "погости","регент", "князь";
• встановлювати зв'язок між подіями і явищами, толерантно ставитись до поглядів інших людей.

=Опис оцінювання=
1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів;
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.
3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (державотворці, журналісти, культурологи, археологи, журналісти, політологи).
Державотворці
1.З’ясувати як саме князі сприяли державотворенню Русі.
2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, хто запровадив зміни в фінансовій та правовій сфері .
3.Оформити результати у вигляді таблиці.
Журналісти
1. Досліджують біографію кожного з представників князівської родини..
2. Шукають цікаві факти з біографії князів.
3.Створюють інформаційний бюлетень.
Культурологи
1. Визначають які культурні здобутки кожного з князів.
2.Прослідковують, які пам’ятки архітектури Київської Русі збереглись до нашого часу.
Політологи
1.Визначають зв’язок історії минулого з історією сьогодення і майбутнього.
2. Створюють Вікі статтю.
Археологи
1. Створюють родове дерево роду Рюриковичів, користуючись різними видами джерел.

День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та бібліотеках, збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, української літератури щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 8 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Окрушко
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії, предмет історія

==Навчальний заклад==
гімназія №7

==Місто\село, район, область==
м. Чернівці, Шевченківський район

==Контактні дані==
Nejuliasobaka gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
6-10 серпня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Окрушко Юлія Артурівна з теми "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-09T07:45:10Z

Okryshko J: /* Відомості про тренінг */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Київська Русь. Правління перших князів. Розквіт держави за часів Володимира Великого та Ярослава Мудрого

=Вік учнів, клас=
7 клас 11-12 років
==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект буде створюватись для учнів 7 класів, в ході вивчення теми «Київська Русь, правління перших князів.». Учні в ході опрацювання цієї теми будуть працювати з різними видами джерел, як друкованих так і електронних. Будучи в складі різних цільових груп 7-класники будуть займатись глибоким дослідженням історії династії Рюриковичів, складати родове дерево, а також висловлювати власну думку на рахунок руського державотворення. Учні в ході роботи над проектом зможуть відчути себе журналістами, археологами і політологами,використовувати в подальшому напрацьований досвід в роботі над проектами з інших предметів.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні будуть мати уявлення про:
• історичність цивілізації слов’ян та періодизацію історичного процесу Київської Русі;
• про суб'єктивність у пізнанні історії;
• про відлік часу в історії;
• найважливіші періоди в історії Київської Русі. Уміння оцінювати інформацію історичних джерел та історичні тлумачення.
Учні зможуть:
• визначити хронологічні межі правління кожного з династії Рюриковичів;
• визначати наслідки зовнішньої і внутрішньої діяльності кожного з правителів;
• розуміти наслідки основних досягнень князів в сучасній Україні;
• свідомо застосовувати поняття «Київська Русь», «Хрещення», християнство, "хронологія", "погости","регент", "князь";
• встановлювати зв'язок між подіями і явищами, толерантно ставитись до поглядів інших людей.

=Опис оцінювання=
1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів;
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.
3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (державотворці, журналісти, культурологи, археологи, журналісти, політологи).
Державотворці
1.З’ясувати як саме князі сприяли державотворенню Русі.
2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, хто запровадив зміни в фінансовій та правовій сфері .
3.Оформити результати у вигляді таблиці.
Журналісти
1. Досліджують біографію кожного з представників князівської родини..
2. Шукають цікаві факти з біографії князів.
3.Створюють інформаційний бюлетень.
Культурологи
1. Визначають які культурні здобутки кожного з князів.
2.Прослідковують, які пам’ятки архітектури Київської Русі збереглись до нашого часу.
Політологи
1.Визначають зв’язок історії минулого з історією сьогодення і майбутнього.
2. Створюють Вікі статтю.
Археологи
1. Створюють родове дерево роду Рюриковичів, користуючись різними видами джерел.

День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та бібліотеках, збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, української літератури щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 8 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Окрушко
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії, предмет історія

==Навчальний заклад==
гімназія №7

==Місто\село, район, область==
м. Чернівці

==Контактні дані==
Nejuliasobaka gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
6-10 серпня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Окрушко Юлія Артурівна з теми "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-09T07:44:27Z

Okryshko J: /* Контактні дані */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Київська Русь. Правління перших князів. Розквіт держави за часів Володимира Великого та Ярослава Мудрого

=Вік учнів, клас=
7 клас 11-12 років
==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект буде створюватись для учнів 7 класів, в ході вивчення теми «Київська Русь, правління перших князів.». Учні в ході опрацювання цієї теми будуть працювати з різними видами джерел, як друкованих так і електронних. Будучи в складі різних цільових груп 7-класники будуть займатись глибоким дослідженням історії династії Рюриковичів, складати родове дерево, а також висловлювати власну думку на рахунок руського державотворення. Учні в ході роботи над проектом зможуть відчути себе журналістами, археологами і політологами,використовувати в подальшому напрацьований досвід в роботі над проектами з інших предметів.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні будуть мати уявлення про:
• історичність цивілізації слов’ян та періодизацію історичного процесу Київської Русі;
• про суб'єктивність у пізнанні історії;
• про відлік часу в історії;
• найважливіші періоди в історії Київської Русі. Уміння оцінювати інформацію історичних джерел та історичні тлумачення.
Учні зможуть:
• визначити хронологічні межі правління кожного з династії Рюриковичів;
• визначати наслідки зовнішньої і внутрішньої діяльності кожного з правителів;
• розуміти наслідки основних досягнень князів в сучасній Україні;
• свідомо застосовувати поняття «Київська Русь», «Хрещення», християнство, "хронологія", "погости","регент", "князь";
• встановлювати зв'язок між подіями і явищами, толерантно ставитись до поглядів інших людей.

=Опис оцінювання=
1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів;
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.
3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (державотворці, журналісти, культурологи, археологи, журналісти, політологи).
Державотворці
1.З’ясувати як саме князі сприяли державотворенню Русі.
2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, хто запровадив зміни в фінансовій та правовій сфері .
3.Оформити результати у вигляді таблиці.
Журналісти
1. Досліджують біографію кожного з представників князівської родини..
2. Шукають цікаві факти з біографії князів.
3.Створюють інформаційний бюлетень.
Культурологи
1. Визначають які культурні здобутки кожного з князів.
2.Прослідковують, які пам’ятки архітектури Київської Русі збереглись до нашого часу.
Політологи
1.Визначають зв’язок історії минулого з історією сьогодення і майбутнього.
2. Створюють Вікі статтю.
Археологи
1. Створюють родове дерево роду Рюриковичів, користуючись різними видами джерел.

День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та бібліотеках, збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, української літератури щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 8 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Окрушко
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії, предмет історія

==Навчальний заклад==
гімназія №7

==Місто\село, район, область==
м. Чернівці

==Контактні дані==
Nejuliasobaka gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Окрушко Юлія Артурівна з теми "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-09T07:42:56Z

Okryshko J: /* Фах, навчальний предмет */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Київська Русь. Правління перших князів. Розквіт держави за часів Володимира Великого та Ярослава Мудрого

=Вік учнів, клас=
7 клас 11-12 років
==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект буде створюватись для учнів 7 класів, в ході вивчення теми «Київська Русь, правління перших князів.». Учні в ході опрацювання цієї теми будуть працювати з різними видами джерел, як друкованих так і електронних. Будучи в складі різних цільових груп 7-класники будуть займатись глибоким дослідженням історії династії Рюриковичів, складати родове дерево, а також висловлювати власну думку на рахунок руського державотворення. Учні в ході роботи над проектом зможуть відчути себе журналістами, археологами і політологами,використовувати в подальшому напрацьований досвід в роботі над проектами з інших предметів.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні будуть мати уявлення про:
• історичність цивілізації слов’ян та періодизацію історичного процесу Київської Русі;
• про суб'єктивність у пізнанні історії;
• про відлік часу в історії;
• найважливіші періоди в історії Київської Русі. Уміння оцінювати інформацію історичних джерел та історичні тлумачення.
Учні зможуть:
• визначити хронологічні межі правління кожного з династії Рюриковичів;
• визначати наслідки зовнішньої і внутрішньої діяльності кожного з правителів;
• розуміти наслідки основних досягнень князів в сучасній Україні;
• свідомо застосовувати поняття «Київська Русь», «Хрещення», християнство, "хронологія", "погости","регент", "князь";
• встановлювати зв'язок між подіями і явищами, толерантно ставитись до поглядів інших людей.

=Опис оцінювання=
1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів;
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.
3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (державотворці, журналісти, культурологи, археологи, журналісти, політологи).
Державотворці
1.З’ясувати як саме князі сприяли державотворенню Русі.
2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, хто запровадив зміни в фінансовій та правовій сфері .
3.Оформити результати у вигляді таблиці.
Журналісти
1. Досліджують біографію кожного з представників князівської родини..
2. Шукають цікаві факти з біографії князів.
3.Створюють інформаційний бюлетень.
Культурологи
1. Визначають які культурні здобутки кожного з князів.
2.Прослідковують, які пам’ятки архітектури Київської Русі збереглись до нашого часу.
Політологи
1.Визначають зв’язок історії минулого з історією сьогодення і майбутнього.
2. Створюють Вікі статтю.
Археологи
1. Створюють родове дерево роду Рюриковичів, користуючись різними видами джерел.

День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та бібліотеках, збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, української літератури щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 8 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Окрушко
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії, предмет історія

==Навчальний заклад==
гімназія №7

==Місто\село, район, область==
м. Чернівці

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Окрушко Юлія Артурівна з теми "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-09T07:42:34Z

Okryshko J: /* Місто\село, район, область */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Київська Русь. Правління перших князів. Розквіт держави за часів Володимира Великого та Ярослава Мудрого

=Вік учнів, клас=
7 клас 11-12 років
==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект буде створюватись для учнів 7 класів, в ході вивчення теми «Київська Русь, правління перших князів.». Учні в ході опрацювання цієї теми будуть працювати з різними видами джерел, як друкованих так і електронних. Будучи в складі різних цільових груп 7-класники будуть займатись глибоким дослідженням історії династії Рюриковичів, складати родове дерево, а також висловлювати власну думку на рахунок руського державотворення. Учні в ході роботи над проектом зможуть відчути себе журналістами, археологами і політологами,використовувати в подальшому напрацьований досвід в роботі над проектами з інших предметів.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні будуть мати уявлення про:
• історичність цивілізації слов’ян та періодизацію історичного процесу Київської Русі;
• про суб'єктивність у пізнанні історії;
• про відлік часу в історії;
• найважливіші періоди в історії Київської Русі. Уміння оцінювати інформацію історичних джерел та історичні тлумачення.
Учні зможуть:
• визначити хронологічні межі правління кожного з династії Рюриковичів;
• визначати наслідки зовнішньої і внутрішньої діяльності кожного з правителів;
• розуміти наслідки основних досягнень князів в сучасній Україні;
• свідомо застосовувати поняття «Київська Русь», «Хрещення», християнство, "хронологія", "погости","регент", "князь";
• встановлювати зв'язок між подіями і явищами, толерантно ставитись до поглядів інших людей.

=Опис оцінювання=
1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів;
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.
3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (державотворці, журналісти, культурологи, археологи, журналісти, політологи).
Державотворці
1.З’ясувати як саме князі сприяли державотворенню Русі.
2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, хто запровадив зміни в фінансовій та правовій сфері .
3.Оформити результати у вигляді таблиці.
Журналісти
1. Досліджують біографію кожного з представників князівської родини..
2. Шукають цікаві факти з біографії князів.
3.Створюють інформаційний бюлетень.
Культурологи
1. Визначають які культурні здобутки кожного з князів.
2.Прослідковують, які пам’ятки архітектури Київської Русі збереглись до нашого часу.
Політологи
1.Визначають зв’язок історії минулого з історією сьогодення і майбутнього.
2. Створюють Вікі статтю.
Археологи
1. Створюють родове дерево роду Рюриковичів, користуючись різними видами джерел.

День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та бібліотеках, збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, української літератури щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 8 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Окрушко
==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
гімназія №7

==Місто\село, район, область==
м. Чернівці

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Окрушко Юлія Артурівна з теми "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-09T07:42:20Z

Okryshko J: /* Навчальний заклад */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Київська Русь. Правління перших князів. Розквіт держави за часів Володимира Великого та Ярослава Мудрого

=Вік учнів, клас=
7 клас 11-12 років
==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект буде створюватись для учнів 7 класів, в ході вивчення теми «Київська Русь, правління перших князів.». Учні в ході опрацювання цієї теми будуть працювати з різними видами джерел, як друкованих так і електронних. Будучи в складі різних цільових груп 7-класники будуть займатись глибоким дослідженням історії династії Рюриковичів, складати родове дерево, а також висловлювати власну думку на рахунок руського державотворення. Учні в ході роботи над проектом зможуть відчути себе журналістами, археологами і політологами,використовувати в подальшому напрацьований досвід в роботі над проектами з інших предметів.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні будуть мати уявлення про:
• історичність цивілізації слов’ян та періодизацію історичного процесу Київської Русі;
• про суб'єктивність у пізнанні історії;
• про відлік часу в історії;
• найважливіші періоди в історії Київської Русі. Уміння оцінювати інформацію історичних джерел та історичні тлумачення.
Учні зможуть:
• визначити хронологічні межі правління кожного з династії Рюриковичів;
• визначати наслідки зовнішньої і внутрішньої діяльності кожного з правителів;
• розуміти наслідки основних досягнень князів в сучасній Україні;
• свідомо застосовувати поняття «Київська Русь», «Хрещення», християнство, "хронологія", "погости","регент", "князь";
• встановлювати зв'язок між подіями і явищами, толерантно ставитись до поглядів інших людей.

=Опис оцінювання=
1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів;
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.
3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (державотворці, журналісти, культурологи, археологи, журналісти, політологи).
Державотворці
1.З’ясувати як саме князі сприяли державотворенню Русі.
2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, хто запровадив зміни в фінансовій та правовій сфері .
3.Оформити результати у вигляді таблиці.
Журналісти
1. Досліджують біографію кожного з представників князівської родини..
2. Шукають цікаві факти з біографії князів.
3.Створюють інформаційний бюлетень.
Культурологи
1. Визначають які культурні здобутки кожного з князів.
2.Прослідковують, які пам’ятки архітектури Київської Русі збереглись до нашого часу.
Політологи
1.Визначають зв’язок історії минулого з історією сьогодення і майбутнього.
2. Створюють Вікі статтю.
Археологи
1. Створюють родове дерево роду Рюриковичів, користуючись різними видами джерел.

День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та бібліотеках, збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, української літератури щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 8 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Окрушко
==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
гімназія №7

==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Окрушко Юлія Артурівна з теми "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-09T07:42:00Z

Okryshko J: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Київська Русь. Правління перших князів. Розквіт держави за часів Володимира Великого та Ярослава Мудрого

=Вік учнів, клас=
7 клас 11-12 років
==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект буде створюватись для учнів 7 класів, в ході вивчення теми «Київська Русь, правління перших князів.». Учні в ході опрацювання цієї теми будуть працювати з різними видами джерел, як друкованих так і електронних. Будучи в складі різних цільових груп 7-класники будуть займатись глибоким дослідженням історії династії Рюриковичів, складати родове дерево, а також висловлювати власну думку на рахунок руського державотворення. Учні в ході роботи над проектом зможуть відчути себе журналістами, археологами і політологами,використовувати в подальшому напрацьований досвід в роботі над проектами з інших предметів.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні будуть мати уявлення про:
• історичність цивілізації слов’ян та періодизацію історичного процесу Київської Русі;
• про суб'єктивність у пізнанні історії;
• про відлік часу в історії;
• найважливіші періоди в історії Київської Русі. Уміння оцінювати інформацію історичних джерел та історичні тлумачення.
Учні зможуть:
• визначити хронологічні межі правління кожного з династії Рюриковичів;
• визначати наслідки зовнішньої і внутрішньої діяльності кожного з правителів;
• розуміти наслідки основних досягнень князів в сучасній Україні;
• свідомо застосовувати поняття «Київська Русь», «Хрещення», християнство, "хронологія", "погости","регент", "князь";
• встановлювати зв'язок між подіями і явищами, толерантно ставитись до поглядів інших людей.

=Опис оцінювання=
1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів;
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.
3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (державотворці, журналісти, культурологи, археологи, журналісти, політологи).
Державотворці
1.З’ясувати як саме князі сприяли державотворенню Русі.
2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, хто запровадив зміни в фінансовій та правовій сфері .
3.Оформити результати у вигляді таблиці.
Журналісти
1. Досліджують біографію кожного з представників князівської родини..
2. Шукають цікаві факти з біографії князів.
3.Створюють інформаційний бюлетень.
Культурологи
1. Визначають які культурні здобутки кожного з князів.
2.Прослідковують, які пам’ятки архітектури Київської Русі збереглись до нашого часу.
Політологи
1.Визначають зв’язок історії минулого з історією сьогодення і майбутнього.
2. Створюють Вікі статтю.
Археологи
1. Створюють родове дерево роду Рюриковичів, користуючись різними видами джерел.

День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та бібліотеках, збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, української літератури щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 8 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Окрушко
==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Окрушко Юлія Артурівна з теми "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-09T07:38:17Z

Okryshko J: /* Фах, навчальний предмет */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Київська Русь. Правління перших князів. Розквіт держави за часів Володимира Великого та Ярослава Мудрого

=Вік учнів, клас=
7 клас 11-12 років
==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект буде створюватись для учнів 7 класів, в ході вивчення теми «Київська Русь, правління перших князів.». Учні в ході опрацювання цієї теми будуть працювати з різними видами джерел, як друкованих так і електронних. Будучи в складі різних цільових груп 7-класники будуть займатись глибоким дослідженням історії династії Рюриковичів, складати родове дерево, а також висловлювати власну думку на рахунок руського державотворення. Учні в ході роботи над проектом зможуть відчути себе журналістами, археологами і політологами,використовувати в подальшому напрацьований досвід в роботі над проектами з інших предметів.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні будуть мати уявлення про:
• історичність цивілізації слов’ян та періодизацію історичного процесу Київської Русі;
• про суб'єктивність у пізнанні історії;
• про відлік часу в історії;
• найважливіші періоди в історії Київської Русі. Уміння оцінювати інформацію історичних джерел та історичні тлумачення.
Учні зможуть:
• визначити хронологічні межі правління кожного з династії Рюриковичів;
• визначати наслідки зовнішньої і внутрішньої діяльності кожного з правителів;
• розуміти наслідки основних досягнень князів в сучасній Україні;
• свідомо застосовувати поняття «Київська Русь», «Хрещення», християнство, "хронологія", "погости","регент", "князь";
• встановлювати зв'язок між подіями і явищами, толерантно ставитись до поглядів інших людей.

=Опис оцінювання=
1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів;
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.
3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (державотворці, журналісти, культурологи, археологи, журналісти, політологи).
Державотворці
1.З’ясувати як саме князі сприяли державотворенню Русі.
2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, хто запровадив зміни в фінансовій та правовій сфері .
3.Оформити результати у вигляді таблиці.
Журналісти
1. Досліджують біографію кожного з представників князівської родини..
2. Шукають цікаві факти з біографії князів.
3.Створюють інформаційний бюлетень.
Культурологи
1. Визначають які культурні здобутки кожного з князів.
2.Прослідковують, які пам’ятки архітектури Київської Русі збереглись до нашого часу. .
Політологи
1.Визначають зв’язок історії минулого з історією сьогодення і майбутнього.
2. Створюють Вікі статтю.
Археологи
1. Створюють родове дерево роду Рюриковичів, користуючись різними видами джерел.

День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та бібліотеках, збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, української літератури щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 8 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Окрушко
==Фах, навчальний предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Окрушко Юлія Артурівна з теми "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-09T07:37:40Z

Okryshko J: /* Відомості про автора */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Київська Русь. Правління перших князів. Розквіт держави за часів Володимира Великого та Ярослава Мудрого

=Вік учнів, клас=
7 клас 11-12 років
==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект буде створюватись для учнів 7 класів, в ході вивчення теми «Київська Русь, правління перших князів.». Учні в ході опрацювання цієї теми будуть працювати з різними видами джерел, як друкованих так і електронних. Будучи в складі різних цільових груп 7-класники будуть займатись глибоким дослідженням історії династії Рюриковичів, складати родове дерево, а також висловлювати власну думку на рахунок руського державотворення. Учні в ході роботи над проектом зможуть відчути себе журналістами, археологами і політологами,використовувати в подальшому напрацьований досвід в роботі над проектами з інших предметів.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні будуть мати уявлення про:
• історичність цивілізації слов’ян та періодизацію історичного процесу Київської Русі;
• про суб'єктивність у пізнанні історії;
• про відлік часу в історії;
• найважливіші періоди в історії Київської Русі. Уміння оцінювати інформацію історичних джерел та історичні тлумачення.
Учні зможуть:
• визначити хронологічні межі правління кожного з династії Рюриковичів;
• визначати наслідки зовнішньої і внутрішньої діяльності кожного з правителів;
• розуміти наслідки основних досягнень князів в сучасній Україні;
• свідомо застосовувати поняття «Київська Русь», «Хрещення», християнство, "хронологія", "погости","регент", "князь";
• встановлювати зв'язок між подіями і явищами, толерантно ставитись до поглядів інших людей.

=Опис оцінювання=
1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів;
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.
3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (державотворці, журналісти, культурологи, археологи, журналісти, політологи).
Державотворці
1.З’ясувати як саме князі сприяли державотворенню Русі.
2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, хто запровадив зміни в фінансовій та правовій сфері .
3.Оформити результати у вигляді таблиці.
Журналісти
1. Досліджують біографію кожного з представників князівської родини..
2. Шукають цікаві факти з біографії князів.
3.Створюють інформаційний бюлетень.
Культурологи
1. Визначають які культурні здобутки кожного з князів.
2.Прослідковують, які пам’ятки архітектури Київської Русі збереглись до нашого часу. .
Політологи
1.Визначають зв’язок історії минулого з історією сьогодення і майбутнього.
2. Створюють Вікі статтю.
Археологи
1. Створюють родове дерево роду Рюриковичів, користуючись різними видами джерел.

День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та бібліотеках, збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, української літератури щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 8 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Окрушко
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Окрушко Юлія Артурівна з теми "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-09T07:36:19Z

Okryshko J: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Київська Русь. Правління перших князів. Розквіт держави за часів Володимира Великого та Ярослава Мудрого

=Вік учнів, клас=
7 клас 11-12 років
==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект буде створюватись для учнів 7 класів, в ході вивчення теми «Київська Русь, правління перших князів.». Учні в ході опрацювання цієї теми будуть працювати з різними видами джерел, як друкованих так і електронних. Будучи в складі різних цільових груп 7-класники будуть займатись глибоким дослідженням історії династії Рюриковичів, складати родове дерево, а також висловлювати власну думку на рахунок руського державотворення. Учні в ході роботи над проектом зможуть відчути себе журналістами, археологами і політологами,використовувати в подальшому напрацьований досвід в роботі над проектами з інших предметів.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні будуть мати уявлення про:
• історичність цивілізації слов’ян та періодизацію історичного процесу Київської Русі;
• про суб'єктивність у пізнанні історії;
• про відлік часу в історії;
• найважливіші періоди в історії Київської Русі. Уміння оцінювати інформацію історичних джерел та історичні тлумачення.
Учні зможуть:
• визначити хронологічні межі правління кожного з династії Рюриковичів;
• визначати наслідки зовнішньої і внутрішньої діяльності кожного з правителів;
• розуміти наслідки основних досягнень князів в сучасній Україні;
• свідомо застосовувати поняття «Київська Русь», «Хрещення», християнство, "хронологія", "погости","регент", "князь";
• встановлювати зв'язок між подіями і явищами, толерантно ставитись до поглядів інших людей.

=Опис оцінювання=
1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів;
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми.
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.
3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (державотворці, журналісти, культурологи, археологи, журналісти, політологи).
Державотворці
1.З’ясувати як саме князі сприяли державотворенню Русі.
2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, хто запровадив зміни в фінансовій та правовій сфері .
3.Оформити результати у вигляді таблиці.
Журналісти
1. Досліджують біографію кожного з представників князівської родини..
2. Шукають цікаві факти з біографії князів.
3.Створюють інформаційний бюлетень.
Культурологи
1. Визначають які культурні здобутки кожного з князів.
2.Прослідковують, які пам’ятки архітектури Київської Русі збереглись до нашого часу. .
Політологи
1.Визначають зв’язок історії минулого з історією сьогодення і майбутнього.
2. Створюють Вікі статтю.
Археологи
1. Створюють родове дерево роду Рюриковичів, користуючись різними видами джерел.

День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та бібліотеках, збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, української літератури щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 8 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Окрушко Юлія Артурівна з теми "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-09T07:35:40Z

Okryshko J: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Окрушко Юлія Артурівна з теми "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-09T07:34:51Z

Okryshko J: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Окрушко Юлія Артурівна з теми "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-09T07:33:14Z

Okryshko J: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Окрушко Юлія Артурівна з теми "Рюриковичі - творці історії України"

2012-08-09T07:32:08Z

Okryshko J: /* Стислий опис проекту */