http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=OOleynik1 2026-06-10T11:10:06Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=26736 2010-09-15T14:49:22Z

<p>OOleynik1: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> СОЦСРДС &quot;Смарагдове місто&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> Беркун Л. Our English.- В.:Освіта.- 2006<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> 1. Формулювання теми проекта, цілей та задач.<br /> 2. Складання вчителем візитки проекта, методичних та дидактичних матеріалів до проекта і розміщення їх у мережі.<br /> 3. Етапи реалізації проекта. <br /> <br /> - знайомство з проектом (вступна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися протягом виконання проекту;<br /> <br /> - формування груп для проведення досліджень, розподіл ролей учасників групи; <br /> <br /> - робота учнів з пошуку матеріалів проекту, обробка інформації;<br /> <br /> - виконання дидактичних завдань до проекта; <br /> <br /> - спільне обговорення в групі результатів проекта; <br /> <br /> - оформлення досліджень у формі презентацій та публікацій <br /> <br /> 4. Презентація результатів проекта на уроці-конференції. <br /> <br /> 5. Оцінювання работи за проектом учнями, учителем. <br /> <br /> 6. Підведення підсумків<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTAwZndwNXZqaGg&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xNDg3ZzRodDduZmg&amp;hl=ru стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTI2Zzg4bWs5ZDg&amp;hl=ru проектна діяльність учня]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru# Матеріали по оцінюванню учнів]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru# Додатковий матеріал]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1ZPwVXAO0Sx8b5V0MLu6G2XdQUj75CR-PbIdovAiG6nI&amp;hl=ru лист планування]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1ALTHMtc_uPtTetVbFYzWxX8GWrOHDzQWn-f1OkeeeFM&amp;hl=ru правила роботи на ПК]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1KbLYcqiSXoO4y1uJLRfdYgXw-BvNvKOlJQ_eYNBi7uo&amp;hl=ru# корисні ресурси]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1nB9ns81JymZZhq3QlQblJjzw5G-OkJ_YzDqTgRvc4Rk&amp;hl=ru інші документи]<br /> <br /> Заставский Ф.Д. География Украины:Учебнле пособие. – Х.: Аванта, 1994<br /> <br /> Кильпатрик В. Основы метода: Учебнле пособие. - М.-Л., 1928. <br /> <br /> Коллингс Е. Опыт работы американской школы по методу проектов. М., 1926. <br /> <br /> Королев В.И. Страницы истории Украины. Конспекты. – Симферополь: Крымский психолого-педагогический факультет. ПГПИ, 1999. – 100с.<br /> <br /> Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е. С. Полат , М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; под ред. Е. С. Полат . — М.: Издательский центр «Академия», 1999—2005.<br /> <br /> Соловьев И. М.. Из практики метода проектов в американских школах // На путях к новой школе.- 1929.<br /> <br /> Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е. С. Полат , М. Ю. Бухаркина, — М.: Издательский центр «Академия», 2007. <br /> <br /> Kilpatric W.H. The Project Method//Teachers College Record.-1918.-19 September/- P.319-334.<br /> <br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=26064 2010-09-12T09:11:16Z

<p>OOleynik1: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> СОЦСРДС &quot;Смарагдове місто&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> Беркун Л. Our English.- В.:Освіта.- 2006<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> 1. Формулювання теми проекта, цілей та задач.<br /> 2. Складання вчителем візитки проекта, методичних та дидактичних матеріалів до проекта і розміщення їх у мережі.<br /> 3. Етапи реалізації проекта. <br /> <br /> - знайомство з проектом (вступна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися протягом виконання проекту;<br /> <br /> - формування груп для проведення досліджень, розподіл ролей учасників групи; <br /> <br /> - робота учнів з пошуку матеріалів проекту, обробка інформації;<br /> <br /> - виконання дидактичних завдань до проекта; <br /> <br /> - спільне обговорення в групі результатів проекта; <br /> <br /> - оформлення досліджень у формі презентацій та публікацій <br /> <br /> 4. Презентація результатів проекта на уроці-конференції. <br /> <br /> 5. Оцінювання работи за проектом учнями, учителем. <br /> <br /> 6. Підведення підсумків<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTAwZndwNXZqaGg&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xNDg3ZzRodDduZmg&amp;hl=ru стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTI2Zzg4bWs5ZDg&amp;hl=ru проектна діяльність учня]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru# Матеріали по оцінюванню учнів]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru# Додатковий матеріал]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1ZPwVXAO0Sx8b5V0MLu6G2XdQUj75CR-PbIdovAiG6nI&amp;hl=ru лист планування]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1ALTHMtc_uPtTetVbFYzWxX8GWrOHDzQWn-f1OkeeeFM&amp;hl=ru правила роботи на ПК]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1KbLYcqiSXoO4y1uJLRfdYgXw-BvNvKOlJQ_eYNBi7uo&amp;hl=ru# корисні ресурси]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1nB9ns81JymZZhq3QlQblJjzw5G-OkJ_YzDqTgRvc4Rk&amp;hl=ru інші документи]<br /> <br /> Заставский Ф.Д. География Украины. – Х.: Аванта, 1994<br /> <br /> Кильпатрик В. Основы метода. М.-Л., 1928. <br /> <br /> Коллингс Е. Опыт работы американской школы по методу проектов. М., 1926. <br /> <br /> Королев В.И. Страницы истории Украины. Конспекты. – Симферополь: Крымский психолого-педагогический факультет. ПГПИ, 1999. – 100с.<br /> <br /> Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е. С. Полат , М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; под ред. Е. С. Полат . — М.: Издательский центр «Академия», 1999—2005.<br /> <br /> Соловьев И. М.. Из практики метода проектов в американских школах // На путях к новой школе. 1929.<br /> <br /> Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е. С. Полат , М. Ю. Бухаркина, — М.: Издательский центр «Академия», 2007. <br /> <br /> Kilpatric W.H. The Project Method//Teachers College Record.-1918.-19 September/- P.319-334.<br /> <br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25947 2010-09-11T11:18:25Z

<p>OOleynik1: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> СОЦСРДС &quot;Смарагдове місто&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> Беркун Л. Our English.- В.:Освіта.- 2006<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> 1. Формулювання теми проекта, цілей та задач.<br /> 2. Складання вчителем візитки проекта, методичних та дидактичних матеріалів до проекта і розміщення їх у мережі.<br /> 3. Етапи реалізації проекта. <br /> <br /> - знайомство з проектом (вступна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися протягом виконання проекту;<br /> <br /> - формування груп для проведення досліджень, розподіл ролей учасників групи; <br /> <br /> - робота учнів з пошуку матеріалів проекту, обробка інформації;<br /> <br /> - виконання дидактичних завдань до проекта; <br /> <br /> - спільне обговорення в групі результатів проекта; <br /> <br /> - оформлення досліджень у формі презентацій та публікацій <br /> <br /> 4. Презентація результатів проекта на уроці-конференції. <br /> <br /> 5. Оцінювання работи за проектом учнями, учителем. <br /> <br /> 6. Підведення підсумків<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTAwZndwNXZqaGg&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0Bx0RRcGaic0DYWYyYzdiODItOGU3Yi00YTVlLThhYjYtY2UxNTc3ZTgwYTk4&amp;hl=ru стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTI2Zzg4bWs5ZDg&amp;hl=ru проектна діяльність учня]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru# Матеріали по оцінюванню учнів]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru# Додатковий матеріал]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1ZPwVXAO0Sx8b5V0MLu6G2XdQUj75CR-PbIdovAiG6nI&amp;hl=ru лист планування]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1ALTHMtc_uPtTetVbFYzWxX8GWrOHDzQWn-f1OkeeeFM&amp;hl=ru правила роботи на ПК]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1KbLYcqiSXoO4y1uJLRfdYgXw-BvNvKOlJQ_eYNBi7uo&amp;hl=ru# корисні ресурси]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1nB9ns81JymZZhq3QlQblJjzw5G-OkJ_YzDqTgRvc4Rk&amp;hl=ru інші документи]<br /> <br /> Заставский Ф.Д. География Украины. – Х.: Аванта, 1994<br /> <br /> Кильпатрик В. Основы метода. М.-Л., 1928. <br /> <br /> Коллингс Е. Опыт работы американской школы по методу проектов. М., 1926. <br /> <br /> Королев В.И. Страницы истории Украины. Конспекты. – Симферополь: Крымский психолого-педагогический факультет. ПГПИ, 1999. – 100с.<br /> <br /> Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е. С. Полат , М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; под ред. Е. С. Полат . — М.: Издательский центр «Академия», 1999—2005.<br /> <br /> Соловьев И. М.. Из практики метода проектов в американских школах // На путях к новой школе. 1929.<br /> <br /> Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е. С. Полат , М. Ю. Бухаркина, — М.: Издательский центр «Академия», 2007. <br /> <br /> Kilpatric W.H. The Project Method//Teachers College Record.-1918.-19 September/- P.319-334.<br /> <br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25727 2010-09-07T13:52:52Z

<p>OOleynik1: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> СОЦСРДС &quot;Смарагдове місто&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> Беркун Л. Our English.- В.:Освіта.- 2006<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> 1. Формулювання теми проекта, цілей та задач.<br /> 2. Складання вчителем візитки проекта, методичних та дидактичних матеріалів до проекта і розміщення їх у мережі.<br /> 3. Етапи реалізації проекта. <br /> <br /> - знайомство з проектом (вступна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися протягом виконання проекту;<br /> <br /> - формування груп для проведення досліджень, розподіл ролей учасників групи; <br /> <br /> - робота учнів з пошуку матеріалів проекту, обробка інформації;<br /> <br /> - виконання дидактичних завдань до проекта; <br /> <br /> - спільне обговорення в групі результатів проекта; <br /> <br /> - оформлення досліджень у формі презентацій та публікацій <br /> <br /> 4. Презентація результатів проекта на уроці-конференції. <br /> <br /> 5. Оцінювання работи за проектом учнями, учителем. <br /> <br /> 6. Підведення підсумків<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTAwZndwNXZqaGg&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTI2Zzg4bWs5ZDg&amp;hl=ru проектна діяльність учня]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru# Матеріали по оцінюванню учнів]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru# Додатковий матеріал]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1ZPwVXAO0Sx8b5V0MLu6G2XdQUj75CR-PbIdovAiG6nI&amp;hl=ru лист планування]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1ALTHMtc_uPtTetVbFYzWxX8GWrOHDzQWn-f1OkeeeFM&amp;hl=ru правила роботи на ПК]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1KbLYcqiSXoO4y1uJLRfdYgXw-BvNvKOlJQ_eYNBi7uo&amp;hl=ru# корисні ресурси]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1nB9ns81JymZZhq3QlQblJjzw5G-OkJ_YzDqTgRvc4Rk&amp;hl=ru інші документи]<br /> <br /> Заставский Ф.Д. География Украины. – Х.: Аванта, 1994<br /> <br /> Кильпатрик В. Основы метода. М.-Л., 1928. <br /> <br /> Коллингс Е. Опыт работы американской школы по методу проектов. М., 1926. <br /> <br /> Королев В.И. Страницы истории Украины. Конспекты. – Симферополь: Крымский психолого-педагогический факультет. ПГПИ, 1999. – 100с.<br /> <br /> Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е. С. Полат , М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; под ред. Е. С. Полат . — М.: Издательский центр «Академия», 1999—2005.<br /> <br /> Соловьев И. М.. Из практики метода проектов в американских школах // На путях к новой школе. 1929.<br /> <br /> Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е. С. Полат , М. Ю. Бухаркина, — М.: Издательский центр «Академия», 2007. <br /> <br /> Kilpatric W.H. The Project Method//Teachers College Record.-1918.-19 September/- P.319-334.<br /> <br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25726 2010-09-07T13:52:19Z

<p>OOleynik1: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> СОЦСРДС &quot;Смарагдове місто&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> Беркун Л. Our English.- В.:Освіта.- 2006<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> 1. Формулювання теми проекта, цілей та задач.<br /> 2. Складання вчителем візитки проекта, методичних та дидактичних матеріалів до проекта і розміщення їх у мережі.<br /> 3. Етапи реалізації проекта. <br /> <br /> - знайомство з проектом (вступна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися протягом виконання проекту;<br /> <br /> - формування груп для проведення досліджень, розподіл ролей учасників групи; <br /> <br /> - робота учнів з пошуку матеріалів проекту, обробка інформації;<br /> <br /> - виконання дидактичних завдань до проекта; <br /> <br /> - спільне обговорення в групі результатів проекта; <br /> <br /> - оформлення досліджень у формі презентацій та публікацій <br /> <br /> 4. Презентація результатів проекта на уроці-конференції. <br /> <br /> 5. Оцінювання работи за проектом учнями, учителем. <br /> <br /> 6. Підведення підсумків<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTAwZndwNXZqaGg&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTI2Zzg4bWs5ZDg&amp;hl=ru проектна діяльність учня]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru# Матеріали по оцінюванню учнів]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru# Додатковий матеріал]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1ZPwVXAO0Sx8b5V0MLu6G2XdQUj75CR-PbIdovAiG6nI&amp;hl=ru лист планування]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1ALTHMtc_uPtTetVbFYzWxX8GWrOHDzQWn-f1OkeeeFM&amp;hl=ru правила роботи на ПК]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1N-qgUwWWFXRyh7CZdpMGFwqVnZxueIVlXrBFszExCFo&amp;hl=ru метод проектів]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1KbLYcqiSXoO4y1uJLRfdYgXw-BvNvKOlJQ_eYNBi7uo&amp;hl=ru# корисні ресурси]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1nB9ns81JymZZhq3QlQblJjzw5G-OkJ_YzDqTgRvc4Rk&amp;hl=ru інші документи]<br /> <br /> Заставский Ф.Д. География Украины. – Х.: Аванта, 1994<br /> <br /> Кильпатрик В. Основы метода. М.-Л., 1928. <br /> <br /> Коллингс Е. Опыт работы американской школы по методу проектов. М., 1926. <br /> <br /> Королев В.И. Страницы истории Украины. Конспекты. – Симферополь: Крымский психолого-педагогический факультет. ПГПИ, 1999. – 100с.<br /> <br /> Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е. С. Полат , М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; под ред. Е. С. Полат . — М.: Издательский центр «Академия», 1999—2005.<br /> <br /> Соловьев И. М.. Из практики метода проектов в американских школах // На путях к новой школе. 1929.<br /> <br /> Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е. С. Полат , М. Ю. Бухаркина, — М.: Издательский центр «Академия», 2007. <br /> <br /> Kilpatric W.H. The Project Method//Teachers College Record.-1918.-19 September/- P.319-334.<br /> <br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25725 2010-09-07T13:50:11Z

<p>OOleynik1: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> СОЦСРДС &quot;Смарагдове місто&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> Беркун Л. Our English.- В.:Освіта.- 2006<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> 1. Формулювання теми проекта, цілей та задач.<br /> 2. Складання вчителем візитки проекта, методичних та дидактичних матеріалів до проекта і розміщення їх у мережі.<br /> 3. Етапи реалізації проекта. <br /> <br /> - знайомство з проектом (вступна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися протягом виконання проекту;<br /> <br /> - формування груп для проведення досліджень, розподіл ролей учасників групи; <br /> <br /> - робота учнів з пошуку матеріалів проекту, обробка інформації;<br /> <br /> - виконання дидактичних завдань до проекта; <br /> <br /> - спільне обговорення в групі результатів проекта; <br /> <br /> - оформлення досліджень у формі презентацій та публікацій <br /> <br /> 4. Презентація результатів проекта на уроці-конференції. <br /> <br /> 5. Оцінювання работи за проектом учнями, учителем. <br /> <br /> 6. Підведення підсумків<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTAwZndwNXZqaGg&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTI2Zzg4bWs5ZDg&amp;hl=ru проектна діяльність учня]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru# Матеріали по оцінюванню учнів]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru# Додатковий матеріал]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1ZPwVXAO0Sx8b5V0MLu6G2XdQUj75CR-PbIdovAiG6nI&amp;hl=ru лист планування]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1ALTHMtc_uPtTetVbFYzWxX8GWrOHDzQWn-f1OkeeeFM&amp;hl=ru правила роботи на ПК]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1gPt8hr0Z_pV1q5xM9_aXj4vCPln6lNWf8JH3E7Vv1Vg&amp;hl=ru метод проектів]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1KbLYcqiSXoO4y1uJLRfdYgXw-BvNvKOlJQ_eYNBi7uo&amp;hl=ru# корисні ресурси]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1nB9ns81JymZZhq3QlQblJjzw5G-OkJ_YzDqTgRvc4Rk&amp;hl=ru інші документи]<br /> <br /> Заставский Ф.Д. География Украины. – Х.: Аванта, 1994<br /> <br /> Кильпатрик В. Основы метода. М.-Л., 1928. <br /> <br /> Коллингс Е. Опыт работы американской школы по методу проектов. М., 1926. <br /> <br /> Королев В.И. Страницы истории Украины. Конспекты. – Симферополь: Крымский психолого-педагогический факультет. ПГПИ, 1999. – 100с.<br /> <br /> Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е. С. Полат , М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; под ред. Е. С. Полат . — М.: Издательский центр «Академия», 1999—2005.<br /> <br /> Соловьев И. М.. Из практики метода проектов в американских школах // На путях к новой школе. 1929.<br /> <br /> Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е. С. Полат , М. Ю. Бухаркина, — М.: Издательский центр «Академия», 2007. <br /> <br /> Kilpatric W.H. The Project Method//Teachers College Record.-1918.-19 September/- P.319-334.<br /> <br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25723 2010-09-07T13:36:08Z

<p>OOleynik1: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> СОЦСРДС &quot;Смарагдове місто&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> Беркун Л. Our English.- В.:Освіта.- 2006<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> 1. Формулювання теми проекта, цілей та задач.<br /> 2. Складання вчителем візитки проекта, методичних та дидактичних матеріалів до проекта і розміщення їх у мережі.<br /> 3. Етапи реалізації проекта. <br /> <br /> - знайомство з проектом (вступна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися протягом виконання проекту;<br /> <br /> - формування груп для проведення досліджень, розподіл ролей учасників групи; <br /> <br /> - робота учнів з пошуку матеріалів проекту, обробка інформації;<br /> <br /> - виконання дидактичних завдань до проекта; <br /> <br /> - спільне обговорення в групі результатів проекта; <br /> <br /> - оформлення досліджень у формі презентацій та публікацій <br /> <br /> 4. Презентація результатів проекта на уроці-конференції. <br /> <br /> 5. Оцінювання работи за проектом учнями, учителем. <br /> <br /> 6. Підведення підсумків<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTAwZndwNXZqaGg&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTI2Zzg4bWs5ZDg&amp;hl=ru проектна діяльність учня]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru# Матеріали по оцінюванню учнів]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru# Додатковий матеріал]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1ZPwVXAO0Sx8b5V0MLu6G2XdQUj75CR-PbIdovAiG6nI&amp;hl=ru лист планування]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1ALTHMtc_uPtTetVbFYzWxX8GWrOHDzQWn-f1OkeeeFM&amp;hl=ru правила роботи на ПК]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1KbLYcqiSXoO4y1uJLRfdYgXw-BvNvKOlJQ_eYNBi7uo&amp;hl=ru# корисні ресурси]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1nB9ns81JymZZhq3QlQblJjzw5G-OkJ_YzDqTgRvc4Rk&amp;hl=ru інші документи]<br /> <br /> Заставский Ф.Д. География Украины. – Х.: Аванта, 1994<br /> <br /> Кильпатрик В. Основы метода. М.-Л., 1928. <br /> <br /> Коллингс Е. Опыт работы американской школы по методу проектов. М., 1926. <br /> <br /> Королев В.И. Страницы истории Украины. Конспекты. – Симферополь: Крымский психолого-педагогический факультет. ПГПИ, 1999. – 100с.<br /> <br /> Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е. С. Полат , М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; под ред. Е. С. Полат . — М.: Издательский центр «Академия», 1999—2005.<br /> <br /> Соловьев И. М.. Из практики метода проектов в американских школах // На путях к новой школе. 1929.<br /> <br /> Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е. С. Полат , М. Ю. Бухаркина, — М.: Издательский центр «Академия», 2007. <br /> <br /> Kilpatric W.H. The Project Method//Teachers College Record.-1918.-19 September/- P.319-334.<br /> <br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25720 2010-09-07T13:32:11Z

<p>OOleynik1: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> СОЦСРДС &quot;Смарагдове місто&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> Беркун Л. Our English.- В.:Освіта.- 2006<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> 1. Формулювання теми проекта, цілей та задач.<br /> 2. Складання вчителем візитки проекта, методичних та дидактичних матеріалів до проекта і розміщення їх у мережі.<br /> 3. Етапи реалізації проекта. <br /> <br /> - знайомство з проектом (вступна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися протягом виконання проекту;<br /> <br /> - формування груп для проведення досліджень, розподіл ролей учасників групи; <br /> <br /> - робота учнів з пошуку матеріалів проекту, обробка інформації;<br /> <br /> - виконання дидактичних завдань до проекта; <br /> <br /> - спільне обговорення в групі результатів проекта; <br /> <br /> - оформлення досліджень у формі презентацій та публікацій <br /> <br /> 4. Презентація результатів проекта на уроці-конференції. <br /> <br /> 5. Оцінювання работи за проектом учнями, учителем. <br /> <br /> 6. Підведення підсумків<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTAwZndwNXZqaGg&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTI2Zzg4bWs5ZDg&amp;hl=ru проектна діяльність учня]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru# Матеріали по оцінюванню учнів]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru# Додатковий матеріал]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1ZPwVXAO0Sx8b5V0MLu6G2XdQUj75CR-PbIdovAiG6nI&amp;hl=ru лист планування]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1EZyc1TAeG3XTk5wuvtFfTTW1JjyMYM7wGSvGKR-DV-o&amp;hl=ru метод проектів]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1KbLYcqiSXoO4y1uJLRfdYgXw-BvNvKOlJQ_eYNBi7uo&amp;hl=ru# корисні ресурси]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1nB9ns81JymZZhq3QlQblJjzw5G-OkJ_YzDqTgRvc4Rk&amp;hl=ru інші документи]<br /> <br /> Заставский Ф.Д. География Украины. – Х.: Аванта, 1994<br /> <br /> Кильпатрик В. Основы метода. М.-Л., 1928. <br /> <br /> Коллингс Е. Опыт работы американской школы по методу проектов. М., 1926. <br /> <br /> Королев В.И. Страницы истории Украины. Конспекты. – Симферополь: Крымский психолого-педагогический факультет. ПГПИ, 1999. – 100с.<br /> <br /> Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е. С. Полат , М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; под ред. Е. С. Полат . — М.: Издательский центр «Академия», 1999—2005.<br /> <br /> Соловьев И. М.. Из практики метода проектов в американских школах // На путях к новой школе. 1929.<br /> <br /> Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е. С. Полат , М. Ю. Бухаркина, — М.: Издательский центр «Академия», 2007. <br /> <br /> Kilpatric W.H. The Project Method//Teachers College Record.-1918.-19 September/- P.319-334.<br /> <br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25717 2010-09-07T13:14:35Z

<p>OOleynik1: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> СОЦСРДС &quot;Смарагдове місто&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> Беркун Л. Our English.- В.:Освіта.- 2006<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> 1. Формулювання теми проекта, цілей та задач.<br /> 2. Складання вчителем візитки проекта, методичних та дидактичних матеріалів до проекта і розміщення їх у мережі.<br /> 3. Етапи реалізації проекта. <br /> <br /> - знайомство з проектом (вступна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися протягом виконання проекту;<br /> <br /> - формування груп для проведення досліджень, розподіл ролей учасників групи; <br /> <br /> - робота учнів з пошуку матеріалів проекту, обробка інформації;<br /> <br /> - виконання дидактичних завдань до проекта; <br /> <br /> - спільне обговорення в групі результатів проекта; <br /> <br /> - оформлення досліджень у формі презентацій та публікацій <br /> <br /> 4. Презентація результатів проекта на уроці-конференції. <br /> <br /> 5. Оцінювання работи за проектом учнями, учителем. <br /> <br /> 6. Підведення підсумків<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTAwZndwNXZqaGg&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTI2Zzg4bWs5ZDg&amp;hl=ru проектна діяльність учня]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru# Матеріали по оцінюванню учнів]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru# Додатковий матеріал]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=117LL7iDLHIKIKhUHTWNb0GE8U3v49U9aV5EfZgeNcQw&amp;hl=ru Матеріали по супроводженню проектної діяльності школяра]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1EZyc1TAeG3XTk5wuvtFfTTW1JjyMYM7wGSvGKR-DV-o&amp;hl=ru метод проектів]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1KbLYcqiSXoO4y1uJLRfdYgXw-BvNvKOlJQ_eYNBi7uo&amp;hl=ru# корисні ресурси]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1nB9ns81JymZZhq3QlQblJjzw5G-OkJ_YzDqTgRvc4Rk&amp;hl=ru інші документи]<br /> <br /> Заставский Ф.Д. География Украины. – Х.: Аванта, 1994<br /> <br /> Кильпатрик В. Основы метода. М.-Л., 1928. <br /> <br /> Коллингс Е. Опыт работы американской школы по методу проектов. М., 1926. <br /> <br /> Королев В.И. Страницы истории Украины. Конспекты. – Симферополь: Крымский психолого-педагогический факультет. ПГПИ, 1999. – 100с.<br /> <br /> Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е. С. Полат , М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; под ред. Е. С. Полат . — М.: Издательский центр «Академия», 1999—2005.<br /> <br /> Соловьев И. М.. Из практики метода проектов в американских школах // На путях к новой школе. 1929.<br /> <br /> Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е. С. Полат , М. Ю. Бухаркина, — М.: Издательский центр «Академия», 2007. <br /> <br /> Kilpatric W.H. The Project Method//Teachers College Record.-1918.-19 September/- P.319-334.<br /> <br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25716 2010-09-07T13:12:42Z

<p>OOleynik1: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> СОЦСРДС &quot;Смарагдове місто&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> Беркун Л. Our English.- В.:Освіта.- 2006<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> 1. Формулювання теми проекта, цілей та задач.<br /> 2. Складання вчителем візитки проекта, методичних та дидактичних матеріалів до проекта і розміщення їх у мережі.<br /> 3. Етапи реалізації проекта. <br /> <br /> - знайомство з проектом (вступна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися протягом виконання проекту;<br /> <br /> - формування груп для проведення досліджень, розподіл ролей учасників групи; <br /> <br /> - робота учнів з пошуку матеріалів проекту, обробка інформації;<br /> <br /> - виконання дидактичних завдань до проекта; <br /> <br /> - спільне обговорення в групі результатів проекта; <br /> <br /> - оформлення досліджень у формі презентацій та публікацій <br /> <br /> 4. Презентація результатів проекта на уроці-конференції. <br /> <br /> 5. Оцінювання работи за проектом учнями, учителем. <br /> <br /> 6. Підведення підсумків<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTAwZndwNXZqaGg&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTI2Zzg4bWs5ZDg&amp;hl=ru проектна діяльність учня]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru# Матеріали по оцінюванню учнів]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru# Додатковий матеріал]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=117LL7iDLHIKIKhUHTWNb0GE8U3v49U9aV5EfZgeNcQw&amp;hl=ru Матеріали по супроводженню проектної діяльності школяра]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1EZyc1TAeG3XTk5wuvtFfTTW1JjyMYM7wGSvGKR-DV-o&amp;hl=ru метод проектів]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1KbLYcqiSXoO4y1uJLRfdYgXw-BvNvKOlJQ_eYNBi7uo&amp;hl=ru# корисні ресурси]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1nB9ns81JymZZhq3QlQblJjzw5G-OkJ_YzDqTgRvc4Rk&amp;hl=ru інші документи]<br /> Заставский Ф.Д. География Украины. – Х.: Аванта, 1994<br /> <br /> Кильпатрик В. Основы метода. М.-Л., 1928. <br /> <br /> Коллингс Е. Опыт работы американской школы по методу проектов. М., 1926. <br /> <br /> Королев В.И. Страницы истории Украины. Конспекты. – Симферополь: Крымский психолого-педагогический факультет. ПГПИ, 1999. – 100с.<br /> <br /> Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е. С. Полат , М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; под ред. Е. С. Полат . — М.: Издательский центр «Академия», 1999—2005.<br /> <br /> Соловьев И. М.. Из практики метода проектов в американских школах // На путях к новой школе. 1929.<br /> <br /> Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е. С. Полат , М. Ю. Бухаркина, — М.: Издательский центр «Академия», 2007. <br /> <br /> Kilpatric W.H. The Project Method//Teachers College Record.-1918.-19 September/- P.319-334.<br /> <br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25715 2010-09-07T13:12:07Z

<p>OOleynik1: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> СОЦСРДС &quot;Смарагдове місто&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> Беркун Л. Our English.- В.:Освіта.- 2006<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> 1. Формулювання теми проекта, цілей та задач.<br /> 2. Складання вчителем візитки проекта, методичних та дидактичних матеріалів до проекта і розміщення їх у мережі.<br /> 3. Етапи реалізації проекта. <br /> <br /> - знайомство з проектом (вступна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися протягом виконання проекту;<br /> <br /> - формування груп для проведення досліджень, розподіл ролей учасників групи; <br /> <br /> - робота учнів з пошуку матеріалів проекту, обробка інформації;<br /> <br /> - виконання дидактичних завдань до проекта; <br /> <br /> - спільне обговорення в групі результатів проекта; <br /> <br /> - оформлення досліджень у формі презентацій та публікацій <br /> <br /> 4. Презентація результатів проекта на уроці-конференції. <br /> <br /> 5. Оцінювання работи за проектом учнями, учителем. <br /> <br /> 6. Підведення підсумків<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTAwZndwNXZqaGg&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTI2Zzg4bWs5ZDg&amp;hl=ru проектна діяльність учня]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru# Матеріали по оцінюванню учнів]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru# Додатковий матеріал]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=117LL7iDLHIKIKhUHTWNb0GE8U3v49U9aV5EfZgeNcQw&amp;hl=ru Матеріали по супроводженню проектної діяльності школяра]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1EZyc1TAeG3XTk5wuvtFfTTW1JjyMYM7wGSvGKR-DV-o&amp;hl=ru метод проектів]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1KbLYcqiSXoO4y1uJLRfdYgXw-BvNvKOlJQ_eYNBi7uo&amp;hl=ru# корисні ресурси]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1nB9ns81JymZZhq3QlQblJjzw5G-OkJ_YzDqTgRvc4Rk&amp;hl=ru інші документи]<br /> Заставский Ф.Д. География Украины. – Х.: Аванта, 1994<br /> <br /> Кильпатрик В. Основы метода. М.-Л., 1928. <br /> <br /> Коллингс Е. Опыт работы американской школы по методу проектов. М., 1926. <br /> Королев В.И. Страницы истории Украины. Конспекты. – Симферополь: Крымский психолого-педагогический факультет. ПГПИ, 1999. – 100с.<br /> Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е. С. Полат , М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; под ред. Е. С. Полат . — М.: Издательский центр «Академия», 1999—2005. <br /> Соловьев И. М.. Из практики метода проектов в американских школах // На путях к новой школе. 1929. <br /> Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е. С. Полат , М. Ю. Бухаркина, — М.: Издательский центр «Академия», 2007. <br /> Kilpatric W.H. The Project Method//Teachers College Record.-1918.-19 September/- P.319-334.<br /> <br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25714 2010-09-07T13:11:21Z

<p>OOleynik1: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> СОЦСРДС &quot;Смарагдове місто&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> Беркун Л. Our English.- В.:Освіта.- 2006<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> 1. Формулювання теми проекта, цілей та задач.<br /> 2. Складання вчителем візитки проекта, методичних та дидактичних матеріалів до проекта і розміщення їх у мережі.<br /> 3. Етапи реалізації проекта. <br /> <br /> - знайомство з проектом (вступна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися протягом виконання проекту;<br /> <br /> - формування груп для проведення досліджень, розподіл ролей учасників групи; <br /> <br /> - робота учнів з пошуку матеріалів проекту, обробка інформації;<br /> <br /> - виконання дидактичних завдань до проекта; <br /> <br /> - спільне обговорення в групі результатів проекта; <br /> <br /> - оформлення досліджень у формі презентацій та публікацій <br /> <br /> 4. Презентація результатів проекта на уроці-конференції. <br /> <br /> 5. Оцінювання работи за проектом учнями, учителем. <br /> <br /> 6. Підведення підсумків<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTAwZndwNXZqaGg&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTI2Zzg4bWs5ZDg&amp;hl=ru проектна діяльність учня]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru# Матеріали по оцінюванню учнів]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru# Додатковий матеріал]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=117LL7iDLHIKIKhUHTWNb0GE8U3v49U9aV5EfZgeNcQw&amp;hl=ru Матеріали по супроводженню проектної діяльності школяра]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1EZyc1TAeG3XTk5wuvtFfTTW1JjyMYM7wGSvGKR-DV-o&amp;hl=ru метод проектів]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1KbLYcqiSXoO4y1uJLRfdYgXw-BvNvKOlJQ_eYNBi7uo&amp;hl=ru# корисні ресурси]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1nB9ns81JymZZhq3QlQblJjzw5G-OkJ_YzDqTgRvc4Rk&amp;hl=ru інші документи]<br /> Заставский Ф.Д. География Украины. – Х.: Аванта, 1994<br /> Кильпатрик В. Основы метода. М.-Л., 1928. <br /> Коллингс Е. Опыт работы американской школы по методу проектов. М., 1926. <br /> Королев В.И. Страницы истории Украины. Конспекты. – Симферополь: Крымский психолого-педагогический факультет. ПГПИ, 1999. – 100с.<br /> Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е. С. Полат , М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; под ред. Е. С. Полат . — М.: Издательский центр «Академия», 1999—2005. <br /> Соловьев И. М.. Из практики метода проектов в американских школах // На путях к новой школе. 1929. <br /> Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е. С. Полат , М. Ю. Бухаркина, — М.: Издательский центр «Академия», 2007. <br /> Kilpatric W.H. The Project Method//Teachers College Record.-1918.-19 September/- P.319-334.<br /> <br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25712 2010-09-07T12:58:38Z

<p>OOleynik1: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> СОЦСРДС &quot;Смарагдове місто&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> Беркун Л. Our English.- В.:Освіта.- 2006<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> 1. Формулювання теми проекта, цілей та задач.<br /> 2. Складання вчителем візитки проекта, методичних та дидактичних матеріалів до проекта і розміщення їх у мережі.<br /> 3. Етапи реалізації проекта. <br /> <br /> - знайомство з проектом (вступна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися протягом виконання проекту;<br /> <br /> - формування груп для проведення досліджень, розподіл ролей учасників групи; <br /> <br /> - робота учнів з пошуку матеріалів проекту, обробка інформації;<br /> <br /> - виконання дидактичних завдань до проекта; <br /> <br /> - спільне обговорення в групі результатів проекта; <br /> <br /> - оформлення досліджень у формі презентацій та публікацій <br /> <br /> 4. Презентація результатів проекта на уроці-конференції. <br /> <br /> 5. Оцінювання работи за проектом учнями, учителем. <br /> <br /> 6. Підведення підсумків<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTAwZndwNXZqaGg&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTI2Zzg4bWs5ZDg&amp;hl=ru проектна діяльність учня]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru# Матеріали по оцінюванню учнів]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru# Додатковий матеріал]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=117LL7iDLHIKIKhUHTWNb0GE8U3v49U9aV5EfZgeNcQw&amp;hl=ru Матеріали по супроводженню проектної діяльності школяра]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1EZyc1TAeG3XTk5wuvtFfTTW1JjyMYM7wGSvGKR-DV-o&amp;hl=ru метод проектів]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1KbLYcqiSXoO4y1uJLRfdYgXw-BvNvKOlJQ_eYNBi7uo&amp;hl=ru# корисні ресурси]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1nB9ns81JymZZhq3QlQblJjzw5G-OkJ_YzDqTgRvc4Rk&amp;hl=ru інші документи]<br /> <br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25700 2010-09-07T09:52:51Z

<p>OOleynik1: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> СОЦСРДС &quot;Смарагдове місто&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> Беркун Л. Our English.- В.:Освіта.- 2006<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> 1. Формулювання теми проекта, цілей та задач.<br /> 2. Складання вчителем візитки проекта, методичних та дидактичних матеріалів до проекта і розміщення їх у мережі.<br /> 3. Етапи реалізації проекта. <br /> <br /> - знайомство з проектом (вступна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися протягом виконання проекту;<br /> <br /> - формування груп для проведення досліджень, розподіл ролей учасників групи; <br /> <br /> - робота учнів з пошуку матеріалів проекту, обробка інформації;<br /> <br /> - виконання дидактичних завдань до проекта; <br /> <br /> - спільне обговорення в групі результатів проекта; <br /> <br /> - оформлення досліджень у формі презентацій та публікацій <br /> <br /> 4. Презентація результатів проекта на уроці-конференції. <br /> <br /> 5. Оцінювання работи за проектом учнями, учителем. <br /> <br /> 6. Підведення підсумків<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTAwZndwNXZqaGg&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTI2Zzg4bWs5ZDg&amp;hl=ru проектна діяльність учня]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru# Матеріали по оцінюванню учнів]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru# Додатковий матеріал]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=117LL7iDLHIKIKhUHTWNb0GE8U3v49U9aV5EfZgeNcQw&amp;hl=ru Матеріали по супроводженню проектної діяльності школяра]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1EZyc1TAeG3XTk5wuvtFfTTW1JjyMYM7wGSvGKR-DV-o&amp;hl=ru метод проектів]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1KbLYcqiSXoO4y1uJLRfdYgXw-BvNvKOlJQ_eYNBi7uo&amp;hl=ru# корисні ресурси]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1s3mvvUIJCUfgTckfc8_h6HekU7XI3zKeI_Vz1EoGYo0&amp;hl=ru# інші документи]<br /> <br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25699 2010-09-07T09:43:48Z

<p>OOleynik1: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> СОЦСРДС &quot;Смарагдове місто&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> Беркун Л. Our English.- В.:Освіта.- 2006<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте <br /> <br /> Формування груп для проведення досліджень, розподіл ролей учасників групи; Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации <br /> <br /> Выполнение дидактических заданий к проекту<br /> <br /> Совместное обсуждение в группах результатов проекта<br /> <br /> Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций<br /> <br /> Размещение результатов работ учащихся в сети<br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTAwZndwNXZqaGg&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTI2Zzg4bWs5ZDg&amp;hl=ru проектна діяльність учня]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru# Матеріали по оцінюванню учнів]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru# Додатковий матеріал]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=117LL7iDLHIKIKhUHTWNb0GE8U3v49U9aV5EfZgeNcQw&amp;hl=ru Матеріали по супроводженню проектної діяльності школяра]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1EZyc1TAeG3XTk5wuvtFfTTW1JjyMYM7wGSvGKR-DV-o&amp;hl=ru метод проектів]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1KbLYcqiSXoO4y1uJLRfdYgXw-BvNvKOlJQ_eYNBi7uo&amp;hl=ru# корисні ресурси]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1s3mvvUIJCUfgTckfc8_h6HekU7XI3zKeI_Vz1EoGYo0&amp;hl=ru# інші документи]<br /> <br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25695 2010-09-07T09:40:33Z

<p>OOleynik1: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> СОЦСРДС &quot;Смарагдове місто&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> Беркун Л. Our English.- В.:Освіта.- 2006<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте <br /> <br /> Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп <br /> <br /> Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации <br /> <br /> Выполнение дидактических заданий к проекту<br /> <br /> Совместное обсуждение в группах результатов проекта<br /> <br /> Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций<br /> <br /> Размещение результатов работ учащихся в сети<br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTAwZndwNXZqaGg&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTI2Zzg4bWs5ZDg&amp;hl=ru проектна діяльність учня]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru# Матеріали по оцінюванню учнів]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru# Додатковий матеріал]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=117LL7iDLHIKIKhUHTWNb0GE8U3v49U9aV5EfZgeNcQw&amp;hl=ru Матеріали по супроводженню проектної діяльності школяра]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1EZyc1TAeG3XTk5wuvtFfTTW1JjyMYM7wGSvGKR-DV-o&amp;hl=ru метод проектів]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1KbLYcqiSXoO4y1uJLRfdYgXw-BvNvKOlJQ_eYNBi7uo&amp;hl=ru# корисні ресурси]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1s3mvvUIJCUfgTckfc8_h6HekU7XI3zKeI_Vz1EoGYo0&amp;hl=ru# інші документи]<br /> <br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25693 2010-09-07T09:39:54Z

<p>OOleynik1: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> СОЦСРДС &quot;Смарагдове місто&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> Беркун Л. Our English.- В.:Освіта.- 2006<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте <br /> <br /> Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп <br /> <br /> Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации <br /> <br /> Выполнение дидактических заданий к проекту<br /> <br /> Совместное обсуждение в группах результатов проекта<br /> <br /> Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций<br /> <br /> Размещение результатов работ учащихся в сети<br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTAwZndwNXZqaGg&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTI2Zzg4bWs5ZDg&amp;hl=ru проектна діяльність учня]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru# Матеріали по оцінюванню учнів]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru# Додатковий матеріал]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=117LL7iDLHIKIKhUHTWNb0GE8U3v49U9aV5EfZgeNcQw&amp;hl=ru Матеріали по супроводженню проектної діяльності школяра]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1EZyc1TAeG3XTk5wuvtFfTTW1JjyMYM7wGSvGKR-DV-o&amp;hl=ru метод проектів]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1KbLYcqiSXoO4y1uJLRfdYgXw-BvNvKOlJQ_eYNBi7uo&amp;hl=ru# корисні ресурси]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1s3mvvUIJCUfgTckfc8_h6HekU7XI3zKeI_Vz1EoGYo0&amp;hl=ru# інші документи]<br /> <br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25690 2010-09-07T09:38:41Z

<p>OOleynik1: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> СОЦСРДС &quot;Смарагдове місто&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> Беркун Л. Our English.- В.:Освіта.- 2006<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> 1)Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте <br /> 2)Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп <br /> 3)Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации <br /> 4)Выполнение дидактических заданий к проекту <br /> 5)Совместное обсуждение в группах результатов проекта <br /> 6)Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций <br /> 7)Размещение результатов работ учащихся в сети <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTAwZndwNXZqaGg&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTI2Zzg4bWs5ZDg&amp;hl=ru проектна діяльність учня]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru# Матеріали по оцінюванню учнів]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru# Додатковий матеріал]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=117LL7iDLHIKIKhUHTWNb0GE8U3v49U9aV5EfZgeNcQw&amp;hl=ru Матеріали по супроводженню проектної діяльності школяра]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1EZyc1TAeG3XTk5wuvtFfTTW1JjyMYM7wGSvGKR-DV-o&amp;hl=ru метод проектів]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1KbLYcqiSXoO4y1uJLRfdYgXw-BvNvKOlJQ_eYNBi7uo&amp;hl=ru# корисні ресурси]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1s3mvvUIJCUfgTckfc8_h6HekU7XI3zKeI_Vz1EoGYo0&amp;hl=ru# інші документи]<br /> <br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25688 2010-09-07T09:37:55Z

<p>OOleynik1: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> СОЦСРДС &quot;Смарагдове місто&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> Беркун Л. Our English.- В.:Освіта.- 2006<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> 1)Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте <br /> 2)Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп <br /> 3)Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации <br /> 4)Выполнение дидактических заданий к проекту <br /> 5)Совместное обсуждение в группах результатов проекта <br /> 6)Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций <br /> 7)Размещение результатов работ учащихся в сети <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTAwZndwNXZqaGg&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTI2Zzg4bWs5ZDg&amp;hl=ru проектна діяльність учня]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru# Матеріали по оцінюванню учнів]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru# Додатковий матеріал]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=117LL7iDLHIKIKhUHTWNb0GE8U3v49U9aV5EfZgeNcQw&amp;hl=ru Матеріали по супроводженню проектної діяльності школяра]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1EZyc1TAeG3XTk5wuvtFfTTW1JjyMYM7wGSvGKR-DV-o&amp;hl=ru метод проектів]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1KbLYcqiSXoO4y1uJLRfdYgXw-BvNvKOlJQ_eYNBi7uo&amp;hl=ru# корисні ресурси]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1s3mvvUIJCUfgTckfc8_h6HekU7XI3zKeI_Vz1EoGYo0&amp;hl=ru# інші документи]<br /> <br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25677 2010-09-07T09:31:15Z

<p>OOleynik1: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> СОЦСРДС &quot;Смарагдове місто&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> Беркун Л. Our English.- В.:Освіта.- 2006<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTAwZndwNXZqaGg&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTI2Zzg4bWs5ZDg&amp;hl=ru проектна діяльність учня]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru# Матеріали по оцінюванню учнів]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru# Додатковий матеріал]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=117LL7iDLHIKIKhUHTWNb0GE8U3v49U9aV5EfZgeNcQw&amp;hl=ru Матеріали по супроводженню проектної діяльності школяра]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1EZyc1TAeG3XTk5wuvtFfTTW1JjyMYM7wGSvGKR-DV-o&amp;hl=ru метод проектів]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1KbLYcqiSXoO4y1uJLRfdYgXw-BvNvKOlJQ_eYNBi7uo&amp;hl=ru# корисні ресурси]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1s3mvvUIJCUfgTckfc8_h6HekU7XI3zKeI_Vz1EoGYo0&amp;hl=ru# інші документи]<br /> <br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25657 2010-09-06T13:16:40Z

<p>OOleynik1: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> Беркун Л. Our English.- В.:Освіта.- 2006<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTAwZndwNXZqaGg&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTI2Zzg4bWs5ZDg&amp;hl=ru проектна діяльність учня]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru# Матеріали по оцінюванню учнів]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru# Додатковий матеріал]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=117LL7iDLHIKIKhUHTWNb0GE8U3v49U9aV5EfZgeNcQw&amp;hl=ru Матеріали по супроводженню проектної діяльності школяра]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1EZyc1TAeG3XTk5wuvtFfTTW1JjyMYM7wGSvGKR-DV-o&amp;hl=ru метод проектів]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1KbLYcqiSXoO4y1uJLRfdYgXw-BvNvKOlJQ_eYNBi7uo&amp;hl=ru# корисні ресурси]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1s3mvvUIJCUfgTckfc8_h6HekU7XI3zKeI_Vz1EoGYo0&amp;hl=ru# інші документи]<br /> <br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25656 2010-09-06T13:16:17Z

<p>OOleynik1: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> Беркун Л. Our English.- В.:Освіта.- 2006<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTAwZndwNXZqaGg&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTI2Zzg4bWs5ZDg&amp;hl=ru проектна дыяльність учня]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru# Матеріали по оцінюванню учнів]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru# Додатковий матеріал]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=117LL7iDLHIKIKhUHTWNb0GE8U3v49U9aV5EfZgeNcQw&amp;hl=ru Матеріали по супроводженню проектної діяльності школяра]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1EZyc1TAeG3XTk5wuvtFfTTW1JjyMYM7wGSvGKR-DV-o&amp;hl=ru метод проектів]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1KbLYcqiSXoO4y1uJLRfdYgXw-BvNvKOlJQ_eYNBi7uo&amp;hl=ru# корисні ресурси]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1s3mvvUIJCUfgTckfc8_h6HekU7XI3zKeI_Vz1EoGYo0&amp;hl=ru# інші документи]<br /> <br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25655 2010-09-06T12:23:01Z

<p>OOleynik1: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> Беркун Л. Our English.- В.:Освіта.- 2006<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xMTAwZndwNXZqaGg&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182Mzdjejg2MjZuaA&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru# Матеріали по оцінюванню учнів]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru# Додатковий матеріал]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=117LL7iDLHIKIKhUHTWNb0GE8U3v49U9aV5EfZgeNcQw&amp;hl=ru Матеріали по супроводженню проектної діяльності школяра]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1EZyc1TAeG3XTk5wuvtFfTTW1JjyMYM7wGSvGKR-DV-o&amp;hl=ru метод проектів]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1KbLYcqiSXoO4y1uJLRfdYgXw-BvNvKOlJQ_eYNBi7uo&amp;hl=ru# корисні ресурси]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1s3mvvUIJCUfgTckfc8_h6HekU7XI3zKeI_Vz1EoGYo0&amp;hl=ru# інші документи]<br /> <br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25654 2010-09-06T12:08:06Z

<p>OOleynik1: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> Беркун Л. Our English.- В.:Освіта.- 2006<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182NXp0dHM2cWR4&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182Mzdjejg2MjZuaA&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru# Матеріали по оцінюванню учнів]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru# Додатковий матеріал]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=117LL7iDLHIKIKhUHTWNb0GE8U3v49U9aV5EfZgeNcQw&amp;hl=ru Матеріали по супроводженню проектної діяльності школяра]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1EZyc1TAeG3XTk5wuvtFfTTW1JjyMYM7wGSvGKR-DV-o&amp;hl=ru метод проектів]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1KbLYcqiSXoO4y1uJLRfdYgXw-BvNvKOlJQ_eYNBi7uo&amp;hl=ru# корисні ресурси]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1s3mvvUIJCUfgTckfc8_h6HekU7XI3zKeI_Vz1EoGYo0&amp;hl=ru# інші документи]<br /> <br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25653 2010-09-06T12:04:55Z

<p>OOleynik1: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> Беркун Л. Our English.- В.:Освіта.- 2006<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182NXp0dHM2cWR4&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182Mzdjejg2MjZuaA&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru# Матеріали по оцінюванню учнів]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru# Додатковий матеріал]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=117LL7iDLHIKIKhUHTWNb0GE8U3v49U9aV5EfZgeNcQw&amp;hl=ru Матеріали по супроводженню проектної діяльності школяра]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1KbLYcqiSXoO4y1uJLRfdYgXw-BvNvKOlJQ_eYNBi7uo&amp;hl=ru# корисні ресурси]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1s3mvvUIJCUfgTckfc8_h6HekU7XI3zKeI_Vz1EoGYo0&amp;hl=ru# інші документи]<br /> <br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25652 2010-09-06T12:04:29Z

<p>OOleynik1: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> Беркун Л. Our English.- В.:Освіта.- 2006<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182NXp0dHM2cWR4&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182Mzdjejg2MjZuaA&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru# Матеріали по оцінюванню учнів]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru# Додатковий матеріал]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=117LL7iDLHIKIKhUHTWNb0GE8U3v49U9aV5EfZgeNcQw&amp;hl=ru Матеріали по супроводженню проектної діяльності школяра]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1KbLYcqiSXoO4y1uJLRfdYgXw-BvNvKOlJQ_eYNBi7uo&amp;hl=ru# корисні ресурси]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1s3mvvUIJCUfgTckfc8_h6HekU7XI3zKeI_Vz1EoGYo0&amp;hl=ru#]<br /> <br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25651 2010-09-06T12:03:55Z

<p>OOleynik1: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> Беркун Л. Our English.- В.:Освіта.- 2006<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182NXp0dHM2cWR4&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182Mzdjejg2MjZuaA&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru# Матеріали по оцінюванню учнів]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru# Додатковий матеріал]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=117LL7iDLHIKIKhUHTWNb0GE8U3v49U9aV5EfZgeNcQw&amp;hl=ru Матеріали по супроводженню проектної діяльності школяра]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1KbLYcqiSXoO4y1uJLRfdYgXw-BvNvKOlJQ_eYNBi7uo&amp;hl=ru#]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1s3mvvUIJCUfgTckfc8_h6HekU7XI3zKeI_Vz1EoGYo0&amp;hl=ru#]<br /> <br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25650 2010-09-06T12:03:22Z

<p>OOleynik1: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> Беркун Л. Our English.- В.:Освіта.- 2006<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182NXp0dHM2cWR4&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182Mzdjejg2MjZuaA&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru# Матеріали по оцінюванню учнів]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru#]<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=117LL7iDLHIKIKhUHTWNb0GE8U3v49U9aV5EfZgeNcQw&amp;hl=ru Матеріали по супроводженню проектної діяльності школяра]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1KbLYcqiSXoO4y1uJLRfdYgXw-BvNvKOlJQ_eYNBi7uo&amp;hl=ru#]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1s3mvvUIJCUfgTckfc8_h6HekU7XI3zKeI_Vz1EoGYo0&amp;hl=ru#]<br /> <br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25649 2010-09-06T11:59:12Z

<p>OOleynik1: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> Беркун Л. Our English.- В.:Освіта.- 2006<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182NXp0dHM2cWR4&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182Mzdjejg2MjZuaA&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru# Матеріали по оцінюванню учнів]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru#]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1KbLYcqiSXoO4y1uJLRfdYgXw-BvNvKOlJQ_eYNBi7uo&amp;hl=ru#]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1s3mvvUIJCUfgTckfc8_h6HekU7XI3zKeI_Vz1EoGYo0&amp;hl=ru#]<br /> <br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25648 2010-09-06T11:58:28Z

<p>OOleynik1: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> Беркун Л. Our English.- В.:Освіта.- 2006<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru Візитна карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182NXp0dHM2cWR4&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182Mzdjejg2MjZuaA&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru#]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru#]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1KbLYcqiSXoO4y1uJLRfdYgXw-BvNvKOlJQ_eYNBi7uo&amp;hl=ru#]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1s3mvvUIJCUfgTckfc8_h6HekU7XI3zKeI_Vz1EoGYo0&amp;hl=ru#]<br /> <br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25647 2010-09-06T11:56:47Z

<p>OOleynik1: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> Беркун Л. Our English.- В.:Освіта.- 2006<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182NXp0dHM2cWR4&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182Mzdjejg2MjZuaA&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru#]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru#]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1KbLYcqiSXoO4y1uJLRfdYgXw-BvNvKOlJQ_eYNBi7uo&amp;hl=ru#]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1s3mvvUIJCUfgTckfc8_h6HekU7XI3zKeI_Vz1EoGYo0&amp;hl=ru#]<br /> <br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25610 2010-09-06T08:51:38Z

<p>OOleynik1: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182NXp0dHM2cWR4&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182Mzdjejg2MjZuaA&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru#]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru#]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1KbLYcqiSXoO4y1uJLRfdYgXw-BvNvKOlJQ_eYNBi7uo&amp;hl=ru#]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1s3mvvUIJCUfgTckfc8_h6HekU7XI3zKeI_Vz1EoGYo0&amp;hl=ru#]<br /> <br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25545 2010-09-06T08:18:25Z

<p>OOleynik1: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182NXp0dHM2cWR4&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182Mzdjejg2MjZuaA&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru#]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru#]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1KbLYcqiSXoO4y1uJLRfdYgXw-BvNvKOlJQ_eYNBi7uo&amp;hl=ru#]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25524 2010-09-06T08:08:30Z

<p>OOleynik1: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182NXp0dHM2cWR4&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182Mzdjejg2MjZuaA&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru#]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1sLoNFAOa3EW9Ucg_ozUM4hjIXir7GuVbZXH8fwkuQ4o&amp;hl=ru#]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25509 2010-09-06T07:56:30Z

<p>OOleynik1: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182NXp0dHM2cWR4&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182Mzdjejg2MjZuaA&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1aE90S9uLFL3a4lubkR_f1X4tdVx9v4tlZA2Fe6FoxhI&amp;hl=ru#]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25504 2010-09-06T07:49:16Z

<p>OOleynik1: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182NXp0dHM2cWR4&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182Mzdjejg2MjZuaA&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25503 2010-09-06T07:47:57Z

<p>OOleynik1: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DMTNmNGEyNjYtMDlmOC00YTc1LTliMGMtOWJjNTM3YTNiY2Vm&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182NXp0dHM2cWR4&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182Mzdjejg2MjZuaA&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25499 2010-09-06T07:46:22Z

<p>OOleynik1: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DZDllOTM1MTUtODRhYS00MWY4LThiZWItOGYwYTkwMTFmY2Qx&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182NXp0dHM2cWR4&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182Mzdjejg2MjZuaA&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25481 2010-09-06T07:27:54Z

<p>OOleynik1: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0RRcGaic0DN2M2YzNhMjEtN2ZjMy00MjFmLTkwODItMzdiYWE5YzQ5N2I4&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182NXp0dHM2cWR4&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182Mzdjejg2MjZuaA&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25454 2010-09-06T07:01:39Z

<p>OOleynik1: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1ZUsz0_QODxGbbXgm6VilY1khFhBCx-MACFaa4hyPdOQ&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182NXp0dHM2cWR4&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182Mzdjejg2MjZuaA&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25435 2010-09-06T06:50:54Z

<p>OOleynik1: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182NXp0dHM2cWR4&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182Mzdjejg2MjZuaA&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=25429 2010-09-06T06:45:12Z

<p>OOleynik1: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Учитель на першому етапі знйомить учнів з темою, наводить факти за темою, щоб викликати інтерес учнів у вигляді презентації або публікації. Під час обговорення виникають проблемні питання, над якими учні будуть працювати протягом 2-х тижнів. Учитель також знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектом; знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів. Учні поділяються на три групи: істориків, географів, журналістів.<br /> Учитель допомагає організувати роботу в групах, розподілити ролі та завдання для підготовки до презентації. Протягом двох тижнів учні вирішують проблемні питання. На наступному етапі відбувається обговорення та узагальнення матеріалу; захист проектів.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182NXp0dHM2cWR4&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> == Посилання ==<br /> [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]] <br /> <br /> [[Категорія: TEO Donetsk]]</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=24977 2010-09-03T08:53:00Z

<p>OOleynik1: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1етап (1 урок) <br /> <br /> Учитель: <br /> <br />  ставить проблемні питання, наводить факти за темою, яка вивчається,щоб викликати інтерес учнів (у вигляді публікації або стартової презентації); <br /> <br />  знайомить з темами досліджень, якими можуть займатися учні в межах цього проекта;<br /> <br />  знайомить з формами захисту учнівських робіт;<br /> <br />  знайомить з методикою роботи над проектом;<br /> <br />  знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів;<br /> <br /> Учні:<br /> <br />  об'єднуються в групи;<br /> <br />  обирають тему дослідження;<br /> <br /> 2 етап(1 урок) <br /> <br /> Учитель: <br /> <br />  знайомить учнів з правилами оформлення робіт;<br /> <br />  допомагає учням організувати роботу;<br /> <br />  надає поради (при необхідності) по складанню графіка роботи та розподілу обов'зків між членами групи;<br /> <br /> Учні:<br /> <br />  складають графік роботи над своєю темою;<br /> <br />  розподіляють обов'зки між членами групи; <br /> <br />  знайомляться з правилами оформлення робіт;<br /> <br /> 3 етап ( 4 уроки)<br /> <br /> Учитель: <br /> <br />  проводить консультації з учнями; <br /> <br />  редагує проміжні матеріали;<br /> <br />  спрямовує дітей в потрібному напрямку в їх роботі, вказуючи на більш доцільні способи виршення поставлених питань;<br /> <br />  відслідковує рух учнів в роботі над темою;<br /> <br /> Учні:<br /> <br />  ведуть пошук теоретичного матеріалу за обраною темою;<br /> <br />  проводять особисті дослідження; <br /> <br />  обирають форму захисту своєї теми; <br /> <br />  оформляють роботу в обраному форматі;<br /> <br />  готують матеріал для захисту теми.<br /> <br /> 4 етап (2 уроки)<br /> <br /> Учитель: <br /> <br />  оценивает защиту учениками выбранных тем ; <br /> <br />  ставит вопросы по выполненной работе; <br /> <br />  просматривает оценочные листы самих учащихся; <br /> <br />  подводит итоги исследований учеников <br /> <br /> Учні:<br /> <br />  захищають обрану тему; <br /> <br />  відповідать на питання вчителя та однокласників;<br /> <br />  оцінюють свою роботу та роботу однокласників;<br /> <br />  проводять рефлексію<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd182NXp0dHM2cWR4&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=24936 2010-09-03T07:39:52Z

<p>OOleynik1: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1етап (1 урок) <br /> <br /> Учитель: <br /> <br />  ставить проблемні питання, наводить факти за темою, яка вивчається,щоб викликати інтерес учнів (у вигляді публікації або стартової презентації); <br /> <br />  знайомить з темами досліджень, якими можуть займатися учні в межах цього проекта;<br /> <br />  знайомить з формами захисту учнівських робіт;<br /> <br />  знайомить з методикою роботи над проектом;<br /> <br />  знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів;<br /> <br /> Учні:<br /> <br />  об'єднуються в групи;<br /> <br />  обирають тему дослідження;<br /> <br /> 2 етап(1 урок) <br /> <br /> Учитель: <br /> <br />  знайомить учнів з правилами оформлення робіт;<br /> <br />  допомагає учням організувати роботу;<br /> <br />  надає поради (при необхідності) по складанню графіка роботи та розподілу обов'зків між членами групи;<br /> <br /> Учні:<br /> <br />  складають графік роботи над своєю темою;<br /> <br />  розподіляють обов'зки між членами групи; <br /> <br />  знайомляться з правилами оформлення робіт;<br /> <br /> 3 етап ( 4 уроки)<br /> <br /> Учитель: <br /> <br />  проводить консультації з учнями; <br /> <br />  редагує проміжні матеріали;<br /> <br />  спрямовує дітей в потрібному напрямку в їх роботі, вказуючи на більш доцільні способи виршення поставлених питань;<br /> <br />  відслідковує рух учнів в роботі над темою;<br /> <br /> Учні:<br /> <br />  ведуть пошук теоретичного матеріалу за обраною темою;<br /> <br />  проводять особисті дослідження; <br /> <br />  обирають форму захисту своєї теми; <br /> <br />  оформляють роботу в обраному форматі;<br /> <br />  готують матеріал для захисту теми.<br /> <br /> 4 етап (2 уроки)<br /> <br /> Учитель: <br /> <br />  оценивает защиту учениками выбранных тем ; <br /> <br />  ставит вопросы по выполненной работе; <br /> <br />  просматривает оценочные листы самих учащихся; <br /> <br />  подводит итоги исследований учеников <br /> <br /> Учні:<br /> <br />  захищають обрану тему; <br /> <br />  відповідать на питання вчителя та однокласників;<br /> <br />  оцінюють свою роботу та роботу однокласників;<br /> <br />  проводять рефлексію<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=24935 2010-09-03T07:37:06Z

<p>OOleynik1: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1етап (1 урок) <br /> <br /> Учитель: <br /> <br />  ставить проблемні питання, наводить факти за темою, яка вивчається,щоб викликати інтерес учнів (у вигляді публікації або стартової презентації); <br /> <br />  знайомить з темами досліджень, якими можуть займатися учні в межах цього проекта;<br /> <br />  знайомить з формами захисту учнівських робіт;<br /> <br />  знайомить з методикою роботи над проектом;<br /> <br />  знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів;<br /> <br /> Учні:<br /> <br />  об'єднуються в групи;<br /> <br />  обирають тему дослідження;<br /> <br /> 2 етап(1 урок) <br /> <br /> Учитель: <br /> <br />  знайомить учнів з правилами оформлення робіт;<br /> <br />  допомагає учням організувати роботу;<br /> <br />  надає поради (при необхідності) по складанню графіка роботи та розподілу обов'зків між членами групи;<br /> <br /> Учні:<br /> <br />  складають графік роботи над своєю темою;<br /> <br />  розподіляють обов'зки між членами групи; <br /> <br />  знайомляться з правилами оформлення робіт;<br /> <br /> 3 етап ( 4 уроки)<br /> <br /> Учитель: <br /> <br />  проводить консультації з учнями; <br /> <br />  редагує проміжні матеріали;<br /> <br />  спрямовує дітей в потрібному напрямку в їх роботі, вказуючи на більш доцільні способи виршення поставлених питань;<br /> <br />  відслідковує рух учнів в роботі над темою;<br /> <br /> Учні:<br /> <br />  ведуть пошук теоретичного матеріалу за обраною темою;<br /> <br />  проводять особисті дослідження; <br /> <br />  обирають форму захисту своєї теми; <br /> <br />  оформляють роботу в обраному форматі;<br /> <br />  готують матеріал для захисту теми.<br /> <br /> 4 этап (2 уроки)<br /> <br /> Учитель: <br /> <br />  оценивает защиту учениками выбранных тем ; <br /> <br />  ставит вопросы по выполненной работе; <br /> <br />  просматривает оценочные листы самих учащихся; <br /> <br />  подводит итоги исследований учеников <br /> <br /> Учні:<br /> <br />  захищають обрану тему; <br /> <br />  відповідать на питання вчителя та однокласників;<br /> <br />  оцінюють свою роботу та роботу однокласників;<br /> <br />  проводять рефлексію<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=24898 2010-09-03T07:06:48Z

<p>OOleynik1: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Як географічне розташування країни впливає на її розвиток? Склад населення країни. Як кліматичні умови впливають на життя і діяльність мешканців країни? Які історичні події були впливовими для життя країни? Які визначні місця Києва вам відомі? Як скласти розповідь-опис? Для чого використовуємо граматичну конструкцію So\ Neither I do?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1этап (1 урок) <br /> <br /> Учитель: <br /> <br />  ставит проблемные вопросы, приводит факты по изучаемой теме, чтобы вызвать интерес учеников (в виде публикации или стартовой презентации); <br /> <br />  знакомит с темами исследований, которыми могут заняться ученики в рамках этого проекта; <br /> <br />  знакомит с формами защиты ученических работ; <br /> <br />  знакомит с методикой работы над проектами (если есть необходимость); <br /> <br />  знакомит с критериями оценивания работ учеников <br /> <br /> Ученики: <br /> <br />  объединяются в группы; <br /> <br />  выбирают тему исследований <br /> <br /> 2 этап (1 урок) <br /> <br /> Учитель: <br /> <br />  знакомит учеников с правилами оформления работ; <br /> <br />  помогает ученикам организовать их работу; <br /> <br />  дает советы (при необходимости) по составлению графика работы и распределению обязанностей между членами группы <br /> <br /> Ученики: <br /> <br />  составляют график работы над своей темой; <br /> <br />  распределяют обязанности между членами группы; <br /> <br />  знакомятся с правилами оформления работ: <br /> <br /> 3 этап (4 урока) <br /> <br /> Учитель: <br /> <br />  проводит консультации с учениками; <br /> <br />  просматривает промежуточные материалы; <br /> <br />  направляет детей в нужное русло в их работе, подсказывая лучшие способы решения поставленных вопросов; <br /> <br />  отслеживает продвижение учеников в работе над темой <br /> <br /> Ученики: <br /> <br />  ищут теоретический материал по выбранной теме; <br /> <br />  проводят собственные исследования (если есть возможность и необходимость); <br /> <br />  выбирают форму для защиты своей темы; <br /> <br />  оформляют работу в выбранном формате; <br /> <br />  готовят материал для защиты темы <br /> <br /> 4 этап (2 урока) <br /> <br /> Учитель: <br /> <br />  оценивает защиту учениками выбранных тем ; <br /> <br />  ставит вопросы по выполненной работе; <br /> <br />  просматривает оценочные листы самих учащихся; <br /> <br />  подводит итоги исследований учеников <br /> <br /> Ученики: <br /> <br />  защищают выбранную тему (в выбранном формате); <br /> <br />  отвечают на вопросы учителя и одноклассников; <br /> <br />  оценивают свою работу и работу своих одноклассников; <br /> <br />  проводят рефлексию<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=24896 2010-09-03T07:05:57Z

<p>OOleynik1: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? <br /> Які кліматичні умови має країна? <br /> Державні символи України. Які вони? <br /> Які факти історичного минулого вам відомі?<br /> Які визначні місця вам відомі? <br /> Чи може бути інше місто столицею країни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1этап (1 урок) <br /> <br /> Учитель: <br /> <br />  ставит проблемные вопросы, приводит факты по изучаемой теме, чтобы вызвать интерес учеников (в виде публикации или стартовой презентации); <br /> <br />  знакомит с темами исследований, которыми могут заняться ученики в рамках этого проекта; <br /> <br />  знакомит с формами защиты ученических работ; <br /> <br />  знакомит с методикой работы над проектами (если есть необходимость); <br /> <br />  знакомит с критериями оценивания работ учеников <br /> <br /> Ученики: <br /> <br />  объединяются в группы; <br /> <br />  выбирают тему исследований <br /> <br /> 2 этап (1 урок) <br /> <br /> Учитель: <br /> <br />  знакомит учеников с правилами оформления работ; <br /> <br />  помогает ученикам организовать их работу; <br /> <br />  дает советы (при необходимости) по составлению графика работы и распределению обязанностей между членами группы <br /> <br /> Ученики: <br /> <br />  составляют график работы над своей темой; <br /> <br />  распределяют обязанности между членами группы; <br /> <br />  знакомятся с правилами оформления работ: <br /> <br /> 3 этап (4 урока) <br /> <br /> Учитель: <br /> <br />  проводит консультации с учениками; <br /> <br />  просматривает промежуточные материалы; <br /> <br />  направляет детей в нужное русло в их работе, подсказывая лучшие способы решения поставленных вопросов; <br /> <br />  отслеживает продвижение учеников в работе над темой <br /> <br /> Ученики: <br /> <br />  ищут теоретический материал по выбранной теме; <br /> <br />  проводят собственные исследования (если есть возможность и необходимость); <br /> <br />  выбирают форму для защиты своей темы; <br /> <br />  оформляют работу в выбранном формате; <br /> <br />  готовят материал для защиты темы <br /> <br /> 4 этап (2 урока) <br /> <br /> Учитель: <br /> <br />  оценивает защиту учениками выбранных тем ; <br /> <br />  ставит вопросы по выполненной работе; <br /> <br />  просматривает оценочные листы самих учащихся; <br /> <br />  подводит итоги исследований учеников <br /> <br /> Ученики: <br /> <br />  защищают выбранную тему (в выбранном формате); <br /> <br />  отвечают на вопросы учителя и одноклассников; <br /> <br />  оценивают свою работу и работу своих одноклассников; <br /> <br />  проводят рефлексию<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=24886 2010-09-03T07:01:01Z

<p>OOleynik1: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? Які кліматичні умови має країна? Державні символи України. Які вони? Історичне минуле. Визначні місця. Київ - столиця України.<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1этап (1 урок) <br /> <br /> Учитель: <br /> <br />  ставит проблемные вопросы, приводит факты по изучаемой теме, чтобы вызвать интерес учеников (в виде публикации или стартовой презентации); <br /> <br />  знакомит с темами исследований, которыми могут заняться ученики в рамках этого проекта; <br /> <br />  знакомит с формами защиты ученических работ; <br /> <br />  знакомит с методикой работы над проектами (если есть необходимость); <br /> <br />  знакомит с критериями оценивания работ учеников <br /> <br /> Ученики: <br /> <br />  объединяются в группы; <br /> <br />  выбирают тему исследований <br /> <br /> 2 этап (1 урок) <br /> <br /> Учитель: <br /> <br />  знакомит учеников с правилами оформления работ; <br /> <br />  помогает ученикам организовать их работу; <br /> <br />  дает советы (при необходимости) по составлению графика работы и распределению обязанностей между членами группы <br /> <br /> Ученики: <br /> <br />  составляют график работы над своей темой; <br /> <br />  распределяют обязанности между членами группы; <br /> <br />  знакомятся с правилами оформления работ: <br /> <br /> 3 этап (4 урока) <br /> <br /> Учитель: <br /> <br />  проводит консультации с учениками; <br /> <br />  просматривает промежуточные материалы; <br /> <br />  направляет детей в нужное русло в их работе, подсказывая лучшие способы решения поставленных вопросов; <br /> <br />  отслеживает продвижение учеников в работе над темой <br /> <br /> Ученики: <br /> <br />  ищут теоретический материал по выбранной теме; <br /> <br />  проводят собственные исследования (если есть возможность и необходимость); <br /> <br />  выбирают форму для защиты своей темы; <br /> <br />  оформляют работу в выбранном формате; <br /> <br />  готовят материал для защиты темы <br /> <br /> 4 этап (2 урока) <br /> <br /> Учитель: <br /> <br />  оценивает защиту учениками выбранных тем ; <br /> <br />  ставит вопросы по выполненной работе; <br /> <br />  просматривает оценочные листы самих учащихся; <br /> <br />  подводит итоги исследований учеников <br /> <br /> Ученики: <br /> <br />  защищают выбранную тему (в выбранном формате); <br /> <br />  отвечают на вопросы учителя и одноклассников; <br /> <br />  оценивают свою работу и работу своих одноклассников; <br /> <br />  проводят рефлексию<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=24879 2010-09-03T06:57:07Z

<p>OOleynik1: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Яке географічне положення України? Які кліматичні умови має країна? Державні символи України. Які вони? Історичне минуле. Визначні місця. Київ - столиця України.<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

OOleynik1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2)&diff=24871 2010-09-03T06:56:15Z

<p>OOleynik1: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Олійник Вікторія Миколаївна<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Англійська мова, 6 клас<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект проводиться підчас вивчення теми «Україна. Київ» в 6 класі загальноосвітньої школи. В процесі роботи над проектом учні вчаться надавати характеристику географічному положенню, кліматичним умовам, державним символам; називати та описувати визначні місця України та її столиці Києва. Значна увага приділяється самооцінці учнями своєї роботи, яка проводиться у формі складання своїх власних індивідуальних проектів. За результатами захисту учні нагороджуються грамотами. Проект має велике виховне значення: виховання почуття патріотизму, поваги до історичного минулого, до людей, які мешкають на одній території, виховує культуру спілкування.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чи варто обирати Батьківщину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:OOleynik-publ2.jpg|300px]]<br /> &lt;br&gt;<br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

OOleynik1