http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=OGukova 2026-05-12T14:01:20Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%22&diff=342473 2013-01-09T10:11:10Z

<p>OGukova: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає опанування учнями 7 класу матеріалу з теми «Прості речовини. Кисень». В процесі роботи над проектом учні ознайомлюються з киснем, способами його добування, хімічними властивостями, галузями застосування. Результатом проектної діяльності учнів будуть звіти у вигляді вікі-статті, презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IbGMycFNrWjdhYzA План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IWVFhRnppWW1JME0 презентація вчителя] та [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4INzc5ZU1TMElfNEk таблиці &quot;З-Ц-Д&quot;] [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IZmtsRms3VWF0MW8(Знаємо-Цікавимось-Дізнались)]. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності ([https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IU1c2UXBvVGowcVk «Самооцінка проведення досліджуваної роботи»], [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IZmtsRms3VWF0MW8 «Оцінювання вікі - статті»]) та взаємодії роботи в групі (&quot;Критерії самооцінки роботи в групі&quot;). Продовжують заповнюватись таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою ''контрольних списків спільної роботи'' та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. Закінчують заповнення карток &quot;З-Ц-Д&quot; Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку вивчення теми: <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття «Метод проектів або навчання через діяння»[[Файл:діяння.jpg]][[Файл:діяння 2.jpg]]<br /> Учитель формує назву проекту, основні проблемні, змістовні питання, розробляє план реалізації проекту, готує дидактичний матеріал, критерії оцінювання. Створює [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IWVFhRnppWW1JME0 презентацію для учнів], де подаються основні вимоги до учнів під час роботи над проектом.<br /> Первинне знайомство учнів з темою:<br /> Учитель повідомляє учням назву проекту, його ключові та тематичні питання. Для того щоб виявити обізнаність дітей з даної теми, пропонує їм заповнюють таблицю З - Х –Д.<br /> Учитель поділяє учнів на три групи та пропонує переглянути вчительську презентацію, під час якої розподіляє завдання між групами. Знайомить учнів із вимогами до оформлення проектів та системою оцінювання. <br /> Робота над проектами:<br /> І група – досліджує якими способами можна добути кисень. <br /> ІІ група - досліджує хімічні властивості кисню<br /> ІІІ група – досліджує галузі застосування кисню<br /> Учні готують матеріали для презентації своїх проектів. <br /> І група досліджує своє питання і оформляє результати своєї роботи у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F вікі-статті «Способи добування кисню»]<br /> ІІ група результат своєї роботи оформляє у вигляді мультимедійної [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IaXBHemw5em1vRUE презентації «Хімічні властивості кисню»]<br /> ІІІ група створює буклет [[Файл:lszyyz 3.jpg]] [[Файл:lszyyz 4.jpg]], в якому розкриває галузі застосування кисню.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель створює і веде список спостереження та лист контролю за роботою учнів.<br /> Учні проводять самооцінку та взаємооцінку роботи в групі. <br /> Захист проектів<br /> Кожна група представляє результати своєї роботи, оцінює свою роботу в проекті в цілому. Обговорює підсумки проекту, внесок кожного учасника групи. В процесі перегляду презентацій групи заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. А кожен учасник вже індивідуально заповнює лист «Моє просування в проекті» і «Лист самооцінки», де відображає підсумки індивідуальної роботи за весь період проекту. Кожен учень здає результати виконання практичної роботи та тест-контролю, демонструє повністю заповнену таблицю «З-Ц-Д». Вчитель також оцінює діяльність кожної групи і кожного учасника окремо. За підсумками проекту здійснюється індивідуальна рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жукова Оксана Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Новоукраїнка<br /> Новоукраїнський р-н<br /> Кіровоградська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> OGukova@Ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.10.2012 - 30.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Таровик Ольга Іванівна</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Lszyyz_4.jpg&diff=342370 2013-01-09T07:35:23Z

<p>OGukova: </p> <hr /> <div></div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Lszyyz_3.jpg&diff=342369 2013-01-09T07:35:03Z

<p>OGukova: </p> <hr /> <div></div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%22&diff=342368 2013-01-09T07:34:40Z

<p>OGukova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає опанування учнями 7 класу матеріалу з теми «Прості речовини. Кисень». В процесі роботи над проектом учні ознайомлюються з киснем, способами його добування, хімічними властивостями, галузями застосування. Результатом проектної діяльності учнів будуть звіти у вигляді вікі-статті, презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IWVFhRnppWW1JME0 презентація вчителя] та [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4INzc5ZU1TMElfNEk таблиці &quot;З-Ц-Д&quot;] [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IZmtsRms3VWF0MW8(Знаємо-Цікавимось-Дізнались)]. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності ([https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IU1c2UXBvVGowcVk «Самооцінка проведення досліджуваної роботи»], [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IZmtsRms3VWF0MW8 «Оцінювання вікі - статті»]) та взаємодії роботи в групі (&quot;Критерії самооцінки роботи в групі&quot;). Продовжують заповнюватись таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою ''контрольних списків спільної роботи'' та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. Закінчують заповнення карток &quot;З-Ц-Д&quot; Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку вивчення теми: <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття «Метод проектів або навчання через діяння»[[Файл:діяння.jpg]][[Файл:діяння 2.jpg]]<br /> Учитель формує назву проекту, основні проблемні, змістовні питання, розробляє план реалізації проекту, готує дидактичний матеріал, критерії оцінювання. Створює [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IWVFhRnppWW1JME0 презентацію для учнів], де подаються основні вимоги до учнів під час роботи над проектом.<br /> Первинне знайомство учнів з темою:<br /> Учитель повідомляє учням назву проекту, його ключові та тематичні питання. Для того щоб виявити обізнаність дітей з даної теми, пропонує їм заповнюють таблицю З - Х –Д.<br /> Учитель поділяє учнів на три групи та пропонує переглянути вчительську презентацію, під час якої розподіляє завдання між групами. Знайомить учнів із вимогами до оформлення проектів та системою оцінювання. <br /> Робота над проектами:<br /> І група – досліджує якими способами можна добути кисень. <br /> ІІ група - досліджує хімічні властивості кисню<br /> ІІІ група – досліджує галузі застосування кисню<br /> Учні готують матеріали для презентації своїх проектів. <br /> І група досліджує своє питання і оформляє результати своєї роботи у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F вікі-статті «Способи добування кисню»]<br /> ІІ група результат своєї роботи оформляє у вигляді мультимедійної [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IaXBHemw5em1vRUE презентації «Хімічні властивості кисню»]<br /> ІІІ група створює буклет [[Файл:lszyyz 3.jpg]] [[Файл:lszyyz 4.jpg]], в якому розкриває галузі застосування кисню.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель створює і веде список спостереження та лист контролю за роботою учнів.<br /> Учні проводять самооцінку та взаємооцінку роботи в групі. <br /> Захист проектів<br /> Кожна група представляє результати своєї роботи, оцінює свою роботу в проекті в цілому. Обговорює підсумки проекту, внесок кожного учасника групи. В процесі перегляду презентацій групи заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. А кожен учасник вже індивідуально заповнює лист «Моє просування в проекті» і «Лист самооцінки», де відображає підсумки індивідуальної роботи за весь період проекту. Кожен учень здає результати виконання практичної роботи та тест-контролю, демонструє повністю заповнену таблицю «З-Ц-Д». Вчитель також оцінює діяльність кожної групи і кожного учасника окремо. За підсумками проекту здійснюється індивідуальна рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жукова Оксана Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Новоукраїнка<br /> Новоукраїнський р-н<br /> Кіровоградська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> OGukova@Ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.10.2012 - 30.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Таровик Ольга Іванівна</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%22&diff=342363 2013-01-09T07:20:58Z

<p>OGukova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає опанування учнями 7 класу матеріалу з теми «Прості речовини. Кисень». В процесі роботи над проектом учні ознайомлюються з киснем, способами його добування, хімічними властивостями, галузями застосування. Результатом проектної діяльності учнів будуть звіти у вигляді вікі-статті, презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IWVFhRnppWW1JME0 презентація вчителя] та [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4INzc5ZU1TMElfNEk таблиці &quot;З-Ц-Д&quot;] [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IZmtsRms3VWF0MW8(Знаємо-Цікавимось-Дізнались)]. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності ([https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IU1c2UXBvVGowcVk «Самооцінка проведення досліджуваної роботи»], [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IZmtsRms3VWF0MW8 «Оцінювання вікі - статті»]) та взаємодії роботи в групі (&quot;Критерії самооцінки роботи в групі&quot;). Продовжують заповнюватись таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою ''контрольних списків спільної роботи'' та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. Закінчують заповнення карток &quot;З-Ц-Д&quot; Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку вивчення теми: <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття «Метод проектів або навчання через діяння»[[Файл:діяння.jpg]][[Файл:діяння 2.jpg]]<br /> Учитель формує назву проекту, основні проблемні, змістовні питання, розробляє план реалізації проекту, готує дидактичний матеріал, критерії оцінювання. Створює [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IWVFhRnppWW1JME0 презентацію для учнів], де подаються основні вимоги до учнів під час роботи над проектом.<br /> Первинне знайомство учнів з темою:<br /> Учитель повідомляє учням назву проекту, його ключові та тематичні питання. Для того щоб виявити обізнаність дітей з даної теми, пропонує їм заповнюють таблицю З - Х –Д.<br /> Учитель поділяє учнів на три групи та пропонує переглянути вчительську презентацію, під час якої розподіляє завдання між групами. Знайомить учнів із вимогами до оформлення проектів та системою оцінювання. <br /> Робота над проектами:<br /> І група – досліджує якими способами можна добути кисень. <br /> ІІ група - досліджує хімічні властивості кисню<br /> ІІІ група – досліджує галузі застосування кисню<br /> Учні готують матеріали для презентації своїх проектів. <br /> І група досліджує своє питання і оформляє результати своєї роботи у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F вікі-статті «Способи добування кисню»]<br /> ІІ група результат своєї роботи оформляє у вигляді мультимедійної [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IaXBHemw5em1vRUE презентації «Хімічні властивості кисню»]<br /> ІІІ група створює [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IQ0R0TTRCcTV3YXM буклет], в якому розкриває галузі застосування кисню.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель створює і веде список спостереження та лист контролю за роботою учнів.<br /> Учні проводять самооцінку та взаємооцінку роботи в групі. <br /> Захист проектів<br /> Кожна група представляє результати своєї роботи, оцінює свою роботу в проекті в цілому. Обговорює підсумки проекту, внесок кожного учасника групи. В процесі перегляду презентацій групи заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. А кожен учасник вже індивідуально заповнює лист «Моє просування в проекті» і «Лист самооцінки», де відображає підсумки індивідуальної роботи за весь період проекту. Кожен учень здає результати виконання практичної роботи та тест-контролю, демонструє повністю заповнену таблицю «З-Ц-Д». Вчитель також оцінює діяльність кожної групи і кожного учасника окремо. За підсумками проекту здійснюється індивідуальна рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жукова Оксана Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Новоукраїнка<br /> Новоукраїнський р-н<br /> Кіровоградська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> OGukova@Ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.10.2012 - 30.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Таровик Ольга Іванівна</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%22&diff=342361 2013-01-09T07:17:49Z

<p>OGukova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає опанування учнями 7 класу матеріалу з теми «Прості речовини. Кисень». В процесі роботи над проектом учні ознайомлюються з киснем, способами його добування, хімічними властивостями, галузями застосування. Результатом проектної діяльності учнів будуть звіти у вигляді вікі-статті, презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IWVFhRnppWW1JME0 презентація вчителя] та [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4INzc5ZU1TMElfNEk таблиці &quot;З-Ц-Д&quot;] [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IZmtsRms3VWF0MW8(Знаємо-Цікавимось-Дізнались)]. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності ([https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IU1c2UXBvVGowcVk «Самооцінка проведення досліджуваної роботи»], [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IZmtsRms3VWF0MW8 «Оцінювання вікі - статті»]) та взаємодії роботи в групі (&quot;Критерії самооцінки роботи в групі&quot;). Продовжують заповнюватись таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою ''контрольних списків спільної роботи'' та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. Закінчують заповнення карток &quot;З-Ц-Д&quot; Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку вивчення теми: <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття «Метод проектів або навчання через діяння»[[Файл:діяння.jpg]][[Файл:діяння 2.jpg]]<br /> Учитель формує назву проекту, основні проблемні, змістовні питання, розробляє план реалізації проекту, готує дидактичний матеріал, критерії оцінювання. Створює [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IWVFhRnppWW1JME0 презентацію для учнів], де подаються основні вимоги до учнів під час роботи над проектом.<br /> Первинне знайомство учнів з темою:<br /> Учитель повідомляє учням назву проекту, його ключові та тематичні питання. Для того щоб виявити обізнаність дітей з даної теми, пропонує їм заповнюють таблицю З - Х –Д.<br /> Учитель поділяє учнів на три групи та пропонує переглянути вчительську презентацію, під час якої розподіляє завдання між групами. Знайомить учнів із вимогами до оформлення проектів та системою оцінювання. <br /> Робота над проектами:<br /> І група – досліджує якими способами можна добути кисень. <br /> ІІ група - досліджує хімічні властивості кисню<br /> ІІІ група – досліджує галузі застосування кисню<br /> Учні готують матеріали для презентації своїх проектів. <br /> І група досліджує своє питання і оформляє результати своєї роботи у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F вікі-статті «Способи добування кисню»]<br /> ІІ група результат своєї роботи оформляє у вигляді мультимедійної [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IaXBHemw5em1vRUE презентації «Хімічні властивості кисню»]<br /> ІІІ група створює буклет, в якому розкриває галузі застосування кисню.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель створює і веде список спостереження та лист контролю за роботою учнів.<br /> Учні проводять самооцінку та взаємооцінку роботи в групі. <br /> Захист проектів<br /> Кожна група представляє результати своєї роботи, оцінює свою роботу в проекті в цілому. Обговорює підсумки проекту, внесок кожного учасника групи. В процесі перегляду презентацій групи заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. А кожен учасник вже індивідуально заповнює лист «Моє просування в проекті» і «Лист самооцінки», де відображає підсумки індивідуальної роботи за весь період проекту. Кожен учень здає результати виконання практичної роботи та тест-контролю, демонструє повністю заповнену таблицю «З-Ц-Д». Вчитель також оцінює діяльність кожної групи і кожного учасника окремо. За підсумками проекту здійснюється індивідуальна рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жукова Оксана Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Новоукраїнка<br /> Новоукраїнський р-н<br /> Кіровоградська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> OGukova@Ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.10.2012 - 30.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Таровик Ольга Іванівна</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%22&diff=342359 2013-01-09T07:15:30Z

<p>OGukova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає опанування учнями 7 класу матеріалу з теми «Прості речовини. Кисень». В процесі роботи над проектом учні ознайомлюються з киснем, способами його добування, хімічними властивостями, галузями застосування. Результатом проектної діяльності учнів будуть звіти у вигляді вікі-статті, презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IWVFhRnppWW1JME0 презентація вчителя] та [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4INzc5ZU1TMElfNEk таблиці &quot;З-Ц-Д&quot;] [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IZmtsRms3VWF0MW8(Знаємо-Цікавимось-Дізнались)]. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності ([https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IU1c2UXBvVGowcVk «Самооцінка проведення досліджуваної роботи»], [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IZmtsRms3VWF0MW8 «Оцінювання вікі - статті»]) та взаємодії роботи в групі (&quot;Критерії самооцінки роботи в групі&quot;). Продовжують заповнюватись таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою ''контрольних списків спільної роботи'' та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. Закінчують заповнення карток &quot;З-Ц-Д&quot; Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку вивчення теми: <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття «Метод проектів або навчання через діяння»[[Файл:діяння.jpg]][[Файл:діяння 2.jpg]]<br /> Учитель формує назву проекту, основні проблемні, змістовні питання, розробляє план реалізації проекту, готує дидактичний матеріал, критерії оцінювання. Створює [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IWVFhRnppWW1JME0 презентацію для учнів], де подаються основні вимоги до учнів під час роботи над проектом.<br /> Первинне знайомство учнів з темою:<br /> Учитель повідомляє учням назву проекту, його ключові та тематичні питання. Для того щоб виявити обізнаність дітей з даної теми, пропонує їм заповнюють таблицю З - Х –Д.<br /> Учитель поділяє учнів на три групи та пропонує переглянути вчительську презентацію, під час якої розподіляє завдання між групами. Знайомить учнів із вимогами до оформлення проектів та системою оцінювання. <br /> Робота над проектами:<br /> І група – досліджує якими способами можна добути кисень. <br /> ІІ група - досліджує хімічні властивості кисню<br /> ІІІ група – досліджує галузі застосування кисню<br /> Учні готують матеріали для презентації своїх проектів. <br /> І група досліджує своє питання і оформляє результати своєї роботи у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F вікі-статті «Способи добування кисню»]<br /> ІІ група результат своєї роботи оформляє у вигляді мультимедійної презентації «Хімічні властивості кисню»<br /> ІІІ група створює буклет, в якому розкриває галузі застосування кисню.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель створює і веде список спостереження та лист контролю за роботою учнів.<br /> Учні проводять самооцінку та взаємооцінку роботи в групі. <br /> Захист проектів<br /> Кожна група представляє результати своєї роботи, оцінює свою роботу в проекті в цілому. Обговорює підсумки проекту, внесок кожного учасника групи. В процесі перегляду презентацій групи заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. А кожен учасник вже індивідуально заповнює лист «Моє просування в проекті» і «Лист самооцінки», де відображає підсумки індивідуальної роботи за весь період проекту. Кожен учень здає результати виконання практичної роботи та тест-контролю, демонструє повністю заповнену таблицю «З-Ц-Д». Вчитель також оцінює діяльність кожної групи і кожного учасника окремо. За підсумками проекту здійснюється індивідуальна рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жукова Оксана Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Новоукраїнка<br /> Новоукраїнський р-н<br /> Кіровоградська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> OGukova@Ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.10.2012 - 30.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Таровик Ольга Іванівна</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%22&diff=342357 2013-01-09T07:12:46Z

<p>OGukova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає опанування учнями 7 класу матеріалу з теми «Прості речовини. Кисень». В процесі роботи над проектом учні ознайомлюються з киснем, способами його добування, хімічними властивостями, галузями застосування. Результатом проектної діяльності учнів будуть звіти у вигляді вікі-статті, презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IWVFhRnppWW1JME0 презентація вчителя] та [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4INzc5ZU1TMElfNEk таблиці &quot;З-Ц-Д&quot;] [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IZmtsRms3VWF0MW8(Знаємо-Цікавимось-Дізнались)]. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності ([https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IU1c2UXBvVGowcVk «Самооцінка проведення досліджуваної роботи»], [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IZmtsRms3VWF0MW8 «Оцінювання вікі - статті»]) та взаємодії роботи в групі (&quot;Критерії самооцінки роботи в групі&quot;). Продовжують заповнюватись таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою ''контрольних списків спільної роботи'' та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. Закінчують заповнення карток &quot;З-Ц-Д&quot; Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку вивчення теми: <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття «Метод проектів або навчання через діяння»[[Файл:діяння.jpg]][[Файл:діяння 2.jpg]]<br /> Учитель формує назву проекту, основні проблемні, змістовні питання, розробляє план реалізації проекту, готує дидактичний матеріал, критерії оцінювання. Створює [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IWVFhRnppWW1JME0 презентацію для учнів], де подаються основні вимоги до учнів під час роботи над проектом.<br /> Первинне знайомство учнів з темою:<br /> Учитель повідомляє учням назву проекту, його ключові та тематичні питання. Для того щоб виявити обізнаність дітей з даної теми, пропонує їм заповнюють таблицю З - Х –Д.<br /> Учитель поділяє учнів на три групи та пропонує переглянути вчительську презентацію, під час якої розподіляє завдання між групами. Знайомить учнів із вимогами до оформлення проектів та системою оцінювання. <br /> Робота над проектами:<br /> І група – досліджує якими способами можна добути кисень. <br /> ІІ група - досліджує хімічні властивості кисню<br /> ІІІ група – досліджує галузі застосування кисню<br /> Учні готують матеріали для презентації своїх проектів. <br /> І група досліджує своє питання і оформляє результати своєї роботи у вигляді вікі-статті «Способи добування кисню»<br /> ІІ група результат своєї роботи оформляє у вигляді мультимедійної презентації «Хімічні властивості кисню»<br /> ІІІ група створює буклет, в якому розкриває галузі застосування кисню.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель створює і веде список спостереження та лист контролю за роботою учнів.<br /> Учні проводять самооцінку та взаємооцінку роботи в групі. <br /> Захист проектів<br /> Кожна група представляє результати своєї роботи, оцінює свою роботу в проекті в цілому. Обговорює підсумки проекту, внесок кожного учасника групи. В процесі перегляду презентацій групи заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. А кожен учасник вже індивідуально заповнює лист «Моє просування в проекті» і «Лист самооцінки», де відображає підсумки індивідуальної роботи за весь період проекту. Кожен учень здає результати виконання практичної роботи та тест-контролю, демонструє повністю заповнену таблицю «З-Ц-Д». Вчитель також оцінює діяльність кожної групи і кожного учасника окремо. За підсумками проекту здійснюється індивідуальна рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жукова Оксана Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Новоукраїнка<br /> Новоукраїнський р-н<br /> Кіровоградська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> OGukova@Ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.10.2012 - 30.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Таровик Ольга Іванівна</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%22&diff=342356 2013-01-09T07:10:44Z

<p>OGukova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає опанування учнями 7 класу матеріалу з теми «Прості речовини. Кисень». В процесі роботи над проектом учні ознайомлюються з киснем, способами його добування, хімічними властивостями, галузями застосування. Результатом проектної діяльності учнів будуть звіти у вигляді вікі-статті, презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IWVFhRnppWW1JME0 презентація вчителя] та [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4INzc5ZU1TMElfNEk таблиці &quot;З-Ц-Д&quot;] [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IZmtsRms3VWF0MW8(Знаємо-Цікавимось-Дізнались)]. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності ([https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IU1c2UXBvVGowcVk «Самооцінка проведення досліджуваної роботи»], [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IZmtsRms3VWF0MW8 «Оцінювання вікі - статті»]) та взаємодії роботи в групі (&quot;Критерії самооцінки роботи в групі&quot;). Продовжують заповнюватись таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою ''контрольних списків спільної роботи'' та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. Закінчують заповнення карток &quot;З-Ц-Д&quot; Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку вивчення теми: <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття «Метод проектів або навчання через діяння»[[Файл:діяння.jpg]][[Файл:діяння 2.jpg]]<br /> Учитель формує назву проекту, основні проблемні, змістовні питання, розробляє план реалізації проекту, готує дидактичний матеріал, критерії оцінювання. Створює презентацію для учнів, де подаються основні вимоги до учнів під час роботи над проектом.<br /> Первинне знайомство учнів з темою:<br /> Учитель повідомляє учням назву проекту, його ключові та тематичні питання. Для того щоб виявити обізнаність дітей з даної теми, пропонує їм заповнюють таблицю З - Х –Д.<br /> Учитель поділяє учнів на три групи та пропонує переглянути вчительську презентацію, під час якої розподіляє завдання між групами. Знайомить учнів із вимогами до оформлення проектів та системою оцінювання. <br /> Робота над проектами:<br /> І група – досліджує якими способами можна добути кисень. <br /> ІІ група - досліджує хімічні властивості кисню<br /> ІІІ група – досліджує галузі застосування кисню<br /> Учні готують матеріали для презентації своїх проектів. <br /> І група досліджує своє питання і оформляє результати своєї роботи у вигляді вікі-статті «Способи добування кисню»<br /> ІІ група результат своєї роботи оформляє у вигляді мультимедійної презентації «Хімічні властивості кисню»<br /> ІІІ група створює буклет, в якому розкриває галузі застосування кисню.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель створює і веде список спостереження та лист контролю за роботою учнів.<br /> Учні проводять самооцінку та взаємооцінку роботи в групі. <br /> Захист проектів<br /> Кожна група представляє результати своєї роботи, оцінює свою роботу в проекті в цілому. Обговорює підсумки проекту, внесок кожного учасника групи. В процесі перегляду презентацій групи заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. А кожен учасник вже індивідуально заповнює лист «Моє просування в проекті» і «Лист самооцінки», де відображає підсумки індивідуальної роботи за весь період проекту. Кожен учень здає результати виконання практичної роботи та тест-контролю, демонструє повністю заповнену таблицю «З-Ц-Д». Вчитель також оцінює діяльність кожної групи і кожного учасника окремо. За підсумками проекту здійснюється індивідуальна рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жукова Оксана Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Новоукраїнка<br /> Новоукраїнський р-н<br /> Кіровоградська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> OGukova@Ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.10.2012 - 30.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Таровик Ольга Іванівна</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%22&diff=342354 2013-01-09T07:07:59Z

<p>OGukova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає опанування учнями 7 класу матеріалу з теми «Прості речовини. Кисень». В процесі роботи над проектом учні ознайомлюються з киснем, способами його добування, хімічними властивостями, галузями застосування. Результатом проектної діяльності учнів будуть звіти у вигляді вікі-статті, презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IWVFhRnppWW1JME0 презентація вчителя] та [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4INzc5ZU1TMElfNEk таблиці &quot;З-Ц-Д&quot;] [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IZmtsRms3VWF0MW8(Знаємо-Цікавимось-Дізнались)]. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності ([https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IU1c2UXBvVGowcVk «Самооцінка проведення досліджуваної роботи»], «Оцінювання вікі - статті») та взаємодії роботи в групі (&quot;Критерії самооцінки роботи в групі&quot;). Продовжують заповнюватись таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою ''контрольних списків спільної роботи'' та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. Закінчують заповнення карток &quot;З-Ц-Д&quot; Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку вивчення теми: <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття «Метод проектів або навчання через діяння»[[Файл:діяння.jpg]][[Файл:діяння 2.jpg]]<br /> Учитель формує назву проекту, основні проблемні, змістовні питання, розробляє план реалізації проекту, готує дидактичний матеріал, критерії оцінювання. Створює презентацію для учнів, де подаються основні вимоги до учнів під час роботи над проектом.<br /> Первинне знайомство учнів з темою:<br /> Учитель повідомляє учням назву проекту, його ключові та тематичні питання. Для того щоб виявити обізнаність дітей з даної теми, пропонує їм заповнюють таблицю З - Х –Д.<br /> Учитель поділяє учнів на три групи та пропонує переглянути вчительську презентацію, під час якої розподіляє завдання між групами. Знайомить учнів із вимогами до оформлення проектів та системою оцінювання. <br /> Робота над проектами:<br /> І група – досліджує якими способами можна добути кисень. <br /> ІІ група - досліджує хімічні властивості кисню<br /> ІІІ група – досліджує галузі застосування кисню<br /> Учні готують матеріали для презентації своїх проектів. <br /> І група досліджує своє питання і оформляє результати своєї роботи у вигляді вікі-статті «Способи добування кисню»<br /> ІІ група результат своєї роботи оформляє у вигляді мультимедійної презентації «Хімічні властивості кисню»<br /> ІІІ група створює буклет, в якому розкриває галузі застосування кисню.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель створює і веде список спостереження та лист контролю за роботою учнів.<br /> Учні проводять самооцінку та взаємооцінку роботи в групі. <br /> Захист проектів<br /> Кожна група представляє результати своєї роботи, оцінює свою роботу в проекті в цілому. Обговорює підсумки проекту, внесок кожного учасника групи. В процесі перегляду презентацій групи заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. А кожен учасник вже індивідуально заповнює лист «Моє просування в проекті» і «Лист самооцінки», де відображає підсумки індивідуальної роботи за весь період проекту. Кожен учень здає результати виконання практичної роботи та тест-контролю, демонструє повністю заповнену таблицю «З-Ц-Д». Вчитель також оцінює діяльність кожної групи і кожного учасника окремо. За підсумками проекту здійснюється індивідуальна рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жукова Оксана Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Новоукраїнка<br /> Новоукраїнський р-н<br /> Кіровоградська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> OGukova@Ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.10.2012 - 30.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Таровик Ольга Іванівна</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%22&diff=342353 2013-01-09T07:05:20Z

<p>OGukova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає опанування учнями 7 класу матеріалу з теми «Прості речовини. Кисень». В процесі роботи над проектом учні ознайомлюються з киснем, способами його добування, хімічними властивостями, галузями застосування. Результатом проектної діяльності учнів будуть звіти у вигляді вікі-статті, презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IWVFhRnppWW1JME0 презентація вчителя] та [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4INzc5ZU1TMElfNEk таблиці &quot;З-Ц-Д&quot;] (Знаємо-Цікавимось-Дізнались). Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності ([https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IU1c2UXBvVGowcVk «Самооцінка проведення досліджуваної роботи»], «Оцінювання вікі - статті») та взаємодії роботи в групі (&quot;Критерії самооцінки роботи в групі&quot;). Продовжують заповнюватись таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою ''контрольних списків спільної роботи'' та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. Закінчують заповнення карток &quot;З-Ц-Д&quot; Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку вивчення теми: <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття «Метод проектів або навчання через діяння»[[Файл:діяння.jpg]][[Файл:діяння 2.jpg]]<br /> Учитель формує назву проекту, основні проблемні, змістовні питання, розробляє план реалізації проекту, готує дидактичний матеріал, критерії оцінювання. Створює презентацію для учнів, де подаються основні вимоги до учнів під час роботи над проектом.<br /> Первинне знайомство учнів з темою:<br /> Учитель повідомляє учням назву проекту, його ключові та тематичні питання. Для того щоб виявити обізнаність дітей з даної теми, пропонує їм заповнюють таблицю З - Х –Д.<br /> Учитель поділяє учнів на три групи та пропонує переглянути вчительську презентацію, під час якої розподіляє завдання між групами. Знайомить учнів із вимогами до оформлення проектів та системою оцінювання. <br /> Робота над проектами:<br /> І група – досліджує якими способами можна добути кисень. <br /> ІІ група - досліджує хімічні властивості кисню<br /> ІІІ група – досліджує галузі застосування кисню<br /> Учні готують матеріали для презентації своїх проектів. <br /> І група досліджує своє питання і оформляє результати своєї роботи у вигляді вікі-статті «Способи добування кисню»<br /> ІІ група результат своєї роботи оформляє у вигляді мультимедійної презентації «Хімічні властивості кисню»<br /> ІІІ група створює буклет, в якому розкриває галузі застосування кисню.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель створює і веде список спостереження та лист контролю за роботою учнів.<br /> Учні проводять самооцінку та взаємооцінку роботи в групі. <br /> Захист проектів<br /> Кожна група представляє результати своєї роботи, оцінює свою роботу в проекті в цілому. Обговорює підсумки проекту, внесок кожного учасника групи. В процесі перегляду презентацій групи заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. А кожен учасник вже індивідуально заповнює лист «Моє просування в проекті» і «Лист самооцінки», де відображає підсумки індивідуальної роботи за весь період проекту. Кожен учень здає результати виконання практичної роботи та тест-контролю, демонструє повністю заповнену таблицю «З-Ц-Д». Вчитель також оцінює діяльність кожної групи і кожного учасника окремо. За підсумками проекту здійснюється індивідуальна рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жукова Оксана Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Новоукраїнка<br /> Новоукраїнський р-н<br /> Кіровоградська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> OGukova@Ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.10.2012 - 30.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Таровик Ольга Іванівна</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%22&diff=342352 2013-01-09T07:02:24Z

<p>OGukova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає опанування учнями 7 класу матеріалу з теми «Прості речовини. Кисень». В процесі роботи над проектом учні ознайомлюються з киснем, способами його добування, хімічними властивостями, галузями застосування. Результатом проектної діяльності учнів будуть звіти у вигляді вікі-статті, презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IWVFhRnppWW1JME0 презентація вчителя] та [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4INzc5ZU1TMElfNEk таблиці &quot;З-Ц-Д&quot;] (Знаємо-Цікавимось-Дізнались). Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності («Самооцінка проведення досліджуваної роботи», «Оцінювання вікі - статті») та взаємодії роботи в групі (&quot;Критерії самооцінки роботи в групі&quot;). Продовжують заповнюватись таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою ''контрольних списків спільної роботи'' та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. Закінчують заповнення карток &quot;З-Ц-Д&quot; Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку вивчення теми: <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття «Метод проектів або навчання через діяння»[[Файл:діяння.jpg]][[Файл:діяння 2.jpg]]<br /> Учитель формує назву проекту, основні проблемні, змістовні питання, розробляє план реалізації проекту, готує дидактичний матеріал, критерії оцінювання. Створює презентацію для учнів, де подаються основні вимоги до учнів під час роботи над проектом.<br /> Первинне знайомство учнів з темою:<br /> Учитель повідомляє учням назву проекту, його ключові та тематичні питання. Для того щоб виявити обізнаність дітей з даної теми, пропонує їм заповнюють таблицю З - Х –Д.<br /> Учитель поділяє учнів на три групи та пропонує переглянути вчительську презентацію, під час якої розподіляє завдання між групами. Знайомить учнів із вимогами до оформлення проектів та системою оцінювання. <br /> Робота над проектами:<br /> І група – досліджує якими способами можна добути кисень. <br /> ІІ група - досліджує хімічні властивості кисню<br /> ІІІ група – досліджує галузі застосування кисню<br /> Учні готують матеріали для презентації своїх проектів. <br /> І група досліджує своє питання і оформляє результати своєї роботи у вигляді вікі-статті «Способи добування кисню»<br /> ІІ група результат своєї роботи оформляє у вигляді мультимедійної презентації «Хімічні властивості кисню»<br /> ІІІ група створює буклет, в якому розкриває галузі застосування кисню.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель створює і веде список спостереження та лист контролю за роботою учнів.<br /> Учні проводять самооцінку та взаємооцінку роботи в групі. <br /> Захист проектів<br /> Кожна група представляє результати своєї роботи, оцінює свою роботу в проекті в цілому. Обговорює підсумки проекту, внесок кожного учасника групи. В процесі перегляду презентацій групи заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. А кожен учасник вже індивідуально заповнює лист «Моє просування в проекті» і «Лист самооцінки», де відображає підсумки індивідуальної роботи за весь період проекту. Кожен учень здає результати виконання практичної роботи та тест-контролю, демонструє повністю заповнену таблицю «З-Ц-Д». Вчитель також оцінює діяльність кожної групи і кожного учасника окремо. За підсумками проекту здійснюється індивідуальна рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жукова Оксана Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Новоукраїнка<br /> Новоукраїнський р-н<br /> Кіровоградська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> OGukova@Ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.10.2012 - 30.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Таровик Ольга Іванівна</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%22&diff=342351 2013-01-09T06:58:11Z

<p>OGukova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає опанування учнями 7 класу матеріалу з теми «Прості речовини. Кисень». В процесі роботи над проектом учні ознайомлюються з киснем, способами його добування, хімічними властивостями, галузями застосування. Результатом проектної діяльності учнів будуть звіти у вигляді вікі-статті, презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються [https://docs.google.com/open?id=0B6amG6XEyV4IWVFhRnppWW1JME0 презентація вчителя] та таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; (Знаємо-Цікавимось-Дізнались). Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності («Самооцінка проведення досліджуваної роботи», «Оцінювання вікі - статті») та взаємодії роботи в групі (&quot;Критерії самооцінки роботи в групі&quot;). Продовжують заповнюватись таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою ''контрольних списків спільної роботи'' та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. Закінчують заповнення карток &quot;З-Ц-Д&quot; Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку вивчення теми: <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття «Метод проектів або навчання через діяння»[[Файл:діяння.jpg]][[Файл:діяння 2.jpg]]<br /> Учитель формує назву проекту, основні проблемні, змістовні питання, розробляє план реалізації проекту, готує дидактичний матеріал, критерії оцінювання. Створює презентацію для учнів, де подаються основні вимоги до учнів під час роботи над проектом.<br /> Первинне знайомство учнів з темою:<br /> Учитель повідомляє учням назву проекту, його ключові та тематичні питання. Для того щоб виявити обізнаність дітей з даної теми, пропонує їм заповнюють таблицю З - Х –Д.<br /> Учитель поділяє учнів на три групи та пропонує переглянути вчительську презентацію, під час якої розподіляє завдання між групами. Знайомить учнів із вимогами до оформлення проектів та системою оцінювання. <br /> Робота над проектами:<br /> І група – досліджує якими способами можна добути кисень. <br /> ІІ група - досліджує хімічні властивості кисню<br /> ІІІ група – досліджує галузі застосування кисню<br /> Учні готують матеріали для презентації своїх проектів. <br /> І група досліджує своє питання і оформляє результати своєї роботи у вигляді вікі-статті «Способи добування кисню»<br /> ІІ група результат своєї роботи оформляє у вигляді мультимедійної презентації «Хімічні властивості кисню»<br /> ІІІ група створює буклет, в якому розкриває галузі застосування кисню.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель створює і веде список спостереження та лист контролю за роботою учнів.<br /> Учні проводять самооцінку та взаємооцінку роботи в групі. <br /> Захист проектів<br /> Кожна група представляє результати своєї роботи, оцінює свою роботу в проекті в цілому. Обговорює підсумки проекту, внесок кожного учасника групи. В процесі перегляду презентацій групи заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. А кожен учасник вже індивідуально заповнює лист «Моє просування в проекті» і «Лист самооцінки», де відображає підсумки індивідуальної роботи за весь період проекту. Кожен учень здає результати виконання практичної роботи та тест-контролю, демонструє повністю заповнену таблицю «З-Ц-Д». Вчитель також оцінює діяльність кожної групи і кожного учасника окремо. За підсумками проекту здійснюється індивідуальна рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жукова Оксана Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Новоукраїнка<br /> Новоукраїнський р-н<br /> Кіровоградська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> OGukova@Ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.10.2012 - 30.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Таровик Ольга Іванівна</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%94%D1%96%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_2.jpg&diff=342350 2013-01-09T06:47:42Z

<p>OGukova: </p> <hr /> <div></div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%94%D1%96%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F.jpg&diff=342349 2013-01-09T06:47:19Z

<p>OGukova: </p> <hr /> <div></div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%22&diff=342348 2013-01-09T06:46:46Z

<p>OGukova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає опанування учнями 7 класу матеріалу з теми «Прості речовини. Кисень». В процесі роботи над проектом учні ознайомлюються з киснем, способами його добування, хімічними властивостями, галузями застосування. Результатом проектної діяльності учнів будуть звіти у вигляді вікі-статті, презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються презентація вчителя та таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; (Знаємо-Цікавимось-Дізнались). Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності («Самооцінка проведення досліджуваної роботи», «Оцінювання вікі - статті») та взаємодії роботи в групі (&quot;Критерії самооцінки роботи в групі&quot;). Продовжують заповнюватись таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою ''контрольних списків спільної роботи'' та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. Закінчують заповнення карток &quot;З-Ц-Д&quot; Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку вивчення теми: <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття «Метод проектів або навчання через діяння»[[Файл:діяння.jpg]][[Файл:діяння 2.jpg]]<br /> Учитель формує назву проекту, основні проблемні, змістовні питання, розробляє план реалізації проекту, готує дидактичний матеріал, критерії оцінювання. Створює презентацію для учнів, де подаються основні вимоги до учнів під час роботи над проектом.<br /> Первинне знайомство учнів з темою:<br /> Учитель повідомляє учням назву проекту, його ключові та тематичні питання. Для того щоб виявити обізнаність дітей з даної теми, пропонує їм заповнюють таблицю З - Х –Д.<br /> Учитель поділяє учнів на три групи та пропонує переглянути вчительську презентацію, під час якої розподіляє завдання між групами. Знайомить учнів із вимогами до оформлення проектів та системою оцінювання. <br /> Робота над проектами:<br /> І група – досліджує якими способами можна добути кисень. <br /> ІІ група - досліджує хімічні властивості кисню<br /> ІІІ група – досліджує галузі застосування кисню<br /> Учні готують матеріали для презентації своїх проектів. <br /> І група досліджує своє питання і оформляє результати своєї роботи у вигляді вікі-статті «Способи добування кисню»<br /> ІІ група результат своєї роботи оформляє у вигляді мультимедійної презентації «Хімічні властивості кисню»<br /> ІІІ група створює буклет, в якому розкриває галузі застосування кисню.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель створює і веде список спостереження та лист контролю за роботою учнів.<br /> Учні проводять самооцінку та взаємооцінку роботи в групі. <br /> Захист проектів<br /> Кожна група представляє результати своєї роботи, оцінює свою роботу в проекті в цілому. Обговорює підсумки проекту, внесок кожного учасника групи. В процесі перегляду презентацій групи заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. А кожен учасник вже індивідуально заповнює лист «Моє просування в проекті» і «Лист самооцінки», де відображає підсумки індивідуальної роботи за весь період проекту. Кожен учень здає результати виконання практичної роботи та тест-контролю, демонструє повністю заповнену таблицю «З-Ц-Д». Вчитель також оцінює діяльність кожної групи і кожного учасника окремо. За підсумками проекту здійснюється індивідуальна рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жукова Оксана Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Новоукраїнка<br /> Новоукраїнський р-н<br /> Кіровоградська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> OGukova@Ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.10.2012 - 30.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Таровик Ольга Іванівна</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%22&diff=336775 2012-12-24T13:19:17Z

<p>OGukova: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає опанування учнями 7 класу матеріалу з теми «Прості речовини. Кисень». В процесі роботи над проектом учні ознайомлюються з киснем, способами його добування, хімічними властивостями, галузями застосування. Результатом проектної діяльності учнів будуть звіти у вигляді вікі-статті, презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються презентація вчителя та таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; (Знаємо-Цікавимось-Дізнались). Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності («Самооцінка проведення досліджуваної роботи», «Оцінювання вікі - статті») та взаємодії роботи в групі (&quot;Критерії самооцінки роботи в групі&quot;). Продовжують заповнюватись таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою ''контрольних списків спільної роботи'' та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. Закінчують заповнення карток &quot;З-Ц-Д&quot; Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку вивчення теми: <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття «Метод проектів або навчання через діяння»<br /> Учитель формує назву проекту, основні проблемні, змістовні питання, розробляє план реалізації проекту, готує дидактичний матеріал, критерії оцінювання. Створює презентацію для учнів, де подаються основні вимоги до учнів під час роботи над проектом.<br /> Первинне знайомство учнів з темою:<br /> Учитель повідомляє учням назву проекту, його ключові та тематичні питання. Для того щоб виявити обізнаність дітей з даної теми, пропонує їм заповнюють таблицю З - Х –Д.<br /> Учитель поділяє учнів на три групи та пропонує переглянути вчительську презентацію, під час якої розподіляє завдання між групами. Знайомить учнів із вимогами до оформлення проектів та системою оцінювання. <br /> Робота над проектами:<br /> І група – досліджує якими способами можна добути кисень. <br /> ІІ група - досліджує хімічні властивості кисню<br /> ІІІ група – досліджує галузі застосування кисню<br /> Учні готують матеріали для презентації своїх проектів. <br /> І група досліджує своє питання і оформляє результати своєї роботи у вигляді вікі-статті «Способи добування кисню»<br /> ІІ група результат своєї роботи оформляє у вигляді мультимедійної презентації «Хімічні властивості кисню»<br /> ІІІ група створює буклет, в якому розкриває галузі застосування кисню.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель створює і веде список спостереження та лист контролю за роботою учнів.<br /> Учні проводять самооцінку та взаємооцінку роботи в групі. <br /> Захист проектів<br /> Кожна група представляє результати своєї роботи, оцінює свою роботу в проекті в цілому. Обговорює підсумки проекту, внесок кожного учасника групи. В процесі перегляду презентацій групи заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. А кожен учасник вже індивідуально заповнює лист «Моє просування в проекті» і «Лист самооцінки», де відображає підсумки індивідуальної роботи за весь період проекту. Кожен учень здає результати виконання практичної роботи та тест-контролю, демонструє повністю заповнену таблицю «З-Ц-Д». Вчитель також оцінює діяльність кожної групи і кожного учасника окремо. За підсумками проекту здійснюється індивідуальна рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жукова Оксана Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Новоукраїнка<br /> Новоукраїнський р-н<br /> Кіровоградська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> OGukova@Ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.10.2012 - 30.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Таровик Ольга Іванівна</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%22&diff=336774 2012-12-24T13:18:51Z

<p>OGukova: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає опанування учнями 7 класу матеріалу з теми «Прості речовини. Кисень». В процесі роботи над проектом учні ознайомлюються з киснем, способами його добування, хімічними властивостями, галузями застосування. Результатом проектної діяльності учнів будуть звіти у вигляді вікі-статті, презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються презентація вчителя та таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; (Знаємо-Цікавимось-Дізнались). Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності («Самооцінка проведення досліджуваної роботи», «Оцінювання вікі - статті») та взаємодії роботи в групі (&quot;Критерії самооцінки роботи в групі&quot;). Продовжують заповнюватись таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою ''контрольних списків спільної роботи'' та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. Закінчують заповнення карток &quot;З-Ц-Д&quot; Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку вивчення теми: <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття «Метод проектів або навчання через діяння»<br /> Учитель формує назву проекту, основні проблемні, змістовні питання, розробляє план реалізації проекту, готує дидактичний матеріал, критерії оцінювання. Створює презентацію для учнів, де подаються основні вимоги до учнів під час роботи над проектом.<br /> Первинне знайомство учнів з темою:<br /> Учитель повідомляє учням назву проекту, його ключові та тематичні питання. Для того щоб виявити обізнаність дітей з даної теми, пропонує їм заповнюють таблицю З - Х –Д.<br /> Учитель поділяє учнів на три групи та пропонує переглянути вчительську презентацію, під час якої розподіляє завдання між групами. Знайомить учнів із вимогами до оформлення проектів та системою оцінювання. <br /> Робота над проектами:<br /> І група – досліджує якими способами можна добути кисень. <br /> ІІ група - досліджує хімічні властивості кисню<br /> ІІІ група – досліджує галузі застосування кисню<br /> Учні готують матеріали для презентації своїх проектів. <br /> І група досліджує своє питання і оформляє результати своєї роботи у вигляді вікі-статті «Способи добування кисню»<br /> ІІ група результат своєї роботи оформляє у вигляді мультимедійної презентації «Хімічні властивості кисню»<br /> ІІІ група створює буклет, в якому розкриває галузі застосування кисню.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель створює і веде список спостереження та лист контролю за роботою учнів.<br /> Учні проводять самооцінку та взаємооцінку роботи в групі. <br /> Захист проектів<br /> Кожна група представляє результати своєї роботи, оцінює свою роботу в проекті в цілому. Обговорює підсумки проекту, внесок кожного учасника групи. В процесі перегляду презентацій групи заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. А кожен учасник вже індивідуально заповнює лист «Моє просування в проекті» і «Лист самооцінки», де відображає підсумки індивідуальної роботи за весь період проекту. Кожен учень здає результати виконання практичної роботи та тест-контролю, демонструє повністю заповнену таблицю «З-Ц-Д». Вчитель також оцінює діяльність кожної групи і кожного учасника окремо. За підсумками проекту здійснюється індивідуальна рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жукова Оксана Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Новоукраїнка<br /> Новоукраїнський р-н<br /> Кіровоградська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> OGukova@Ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.10.2012 - 30.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%22&diff=336773 2012-12-24T13:18:10Z

<p>OGukova: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає опанування учнями 7 класу матеріалу з теми «Прості речовини. Кисень». В процесі роботи над проектом учні ознайомлюються з киснем, способами його добування, хімічними властивостями, галузями застосування. Результатом проектної діяльності учнів будуть звіти у вигляді вікі-статті, презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються презентація вчителя та таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; (Знаємо-Цікавимось-Дізнались). Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності («Самооцінка проведення досліджуваної роботи», «Оцінювання вікі - статті») та взаємодії роботи в групі (&quot;Критерії самооцінки роботи в групі&quot;). Продовжують заповнюватись таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою ''контрольних списків спільної роботи'' та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. Закінчують заповнення карток &quot;З-Ц-Д&quot; Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку вивчення теми: <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття «Метод проектів або навчання через діяння»<br /> Учитель формує назву проекту, основні проблемні, змістовні питання, розробляє план реалізації проекту, готує дидактичний матеріал, критерії оцінювання. Створює презентацію для учнів, де подаються основні вимоги до учнів під час роботи над проектом.<br /> Первинне знайомство учнів з темою:<br /> Учитель повідомляє учням назву проекту, його ключові та тематичні питання. Для того щоб виявити обізнаність дітей з даної теми, пропонує їм заповнюють таблицю З - Х –Д.<br /> Учитель поділяє учнів на три групи та пропонує переглянути вчительську презентацію, під час якої розподіляє завдання між групами. Знайомить учнів із вимогами до оформлення проектів та системою оцінювання. <br /> Робота над проектами:<br /> І група – досліджує якими способами можна добути кисень. <br /> ІІ група - досліджує хімічні властивості кисню<br /> ІІІ група – досліджує галузі застосування кисню<br /> Учні готують матеріали для презентації своїх проектів. <br /> І група досліджує своє питання і оформляє результати своєї роботи у вигляді вікі-статті «Способи добування кисню»<br /> ІІ група результат своєї роботи оформляє у вигляді мультимедійної презентації «Хімічні властивості кисню»<br /> ІІІ група створює буклет, в якому розкриває галузі застосування кисню.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель створює і веде список спостереження та лист контролю за роботою учнів.<br /> Учні проводять самооцінку та взаємооцінку роботи в групі. <br /> Захист проектів<br /> Кожна група представляє результати своєї роботи, оцінює свою роботу в проекті в цілому. Обговорює підсумки проекту, внесок кожного учасника групи. В процесі перегляду презентацій групи заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. А кожен учасник вже індивідуально заповнює лист «Моє просування в проекті» і «Лист самооцінки», де відображає підсумки індивідуальної роботи за весь період проекту. Кожен учень здає результати виконання практичної роботи та тест-контролю, демонструє повністю заповнену таблицю «З-Ц-Д». Вчитель також оцінює діяльність кожної групи і кожного учасника окремо. За підсумками проекту здійснюється індивідуальна рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жукова Оксана Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Новоукраїнка<br /> Новоукраїнський р-н<br /> Кіровоградська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> OGukova@Ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.10.2012 - 30.10.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%22&diff=336772 2012-12-24T13:16:48Z

<p>OGukova: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає опанування учнями 7 класу матеріалу з теми «Прості речовини. Кисень». В процесі роботи над проектом учні ознайомлюються з киснем, способами його добування, хімічними властивостями, галузями застосування. Результатом проектної діяльності учнів будуть звіти у вигляді вікі-статті, презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються презентація вчителя та таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; (Знаємо-Цікавимось-Дізнались). Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності («Самооцінка проведення досліджуваної роботи», «Оцінювання вікі - статті») та взаємодії роботи в групі (&quot;Критерії самооцінки роботи в групі&quot;). Продовжують заповнюватись таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою ''контрольних списків спільної роботи'' та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. Закінчують заповнення карток &quot;З-Ц-Д&quot; Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку вивчення теми: <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття «Метод проектів або навчання через діяння»<br /> Учитель формує назву проекту, основні проблемні, змістовні питання, розробляє план реалізації проекту, готує дидактичний матеріал, критерії оцінювання. Створює презентацію для учнів, де подаються основні вимоги до учнів під час роботи над проектом.<br /> Первинне знайомство учнів з темою:<br /> Учитель повідомляє учням назву проекту, його ключові та тематичні питання. Для того щоб виявити обізнаність дітей з даної теми, пропонує їм заповнюють таблицю З - Х –Д.<br /> Учитель поділяє учнів на три групи та пропонує переглянути вчительську презентацію, під час якої розподіляє завдання між групами. Знайомить учнів із вимогами до оформлення проектів та системою оцінювання. <br /> Робота над проектами:<br /> І група – досліджує якими способами можна добути кисень. <br /> ІІ група - досліджує хімічні властивості кисню<br /> ІІІ група – досліджує галузі застосування кисню<br /> Учні готують матеріали для презентації своїх проектів. <br /> І група досліджує своє питання і оформляє результати своєї роботи у вигляді вікі-статті «Способи добування кисню»<br /> ІІ група результат своєї роботи оформляє у вигляді мультимедійної презентації «Хімічні властивості кисню»<br /> ІІІ група створює буклет, в якому розкриває галузі застосування кисню.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель створює і веде список спостереження та лист контролю за роботою учнів.<br /> Учні проводять самооцінку та взаємооцінку роботи в групі. <br /> Захист проектів<br /> Кожна група представляє результати своєї роботи, оцінює свою роботу в проекті в цілому. Обговорює підсумки проекту, внесок кожного учасника групи. В процесі перегляду презентацій групи заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. А кожен учасник вже індивідуально заповнює лист «Моє просування в проекті» і «Лист самооцінки», де відображає підсумки індивідуальної роботи за весь період проекту. Кожен учень здає результати виконання практичної роботи та тест-контролю, демонструє повністю заповнену таблицю «З-Ц-Д». Вчитель також оцінює діяльність кожної групи і кожного учасника окремо. За підсумками проекту здійснюється індивідуальна рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жукова Оксана Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Новоукраїнка<br /> Новоукраїнський р-н<br /> Кіровоградська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> OGukova@Ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%22&diff=336771 2012-12-24T13:16:02Z

<p>OGukova: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає опанування учнями 7 класу матеріалу з теми «Прості речовини. Кисень». В процесі роботи над проектом учні ознайомлюються з киснем, способами його добування, хімічними властивостями, галузями застосування. Результатом проектної діяльності учнів будуть звіти у вигляді вікі-статті, презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються презентація вчителя та таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; (Знаємо-Цікавимось-Дізнались). Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності («Самооцінка проведення досліджуваної роботи», «Оцінювання вікі - статті») та взаємодії роботи в групі (&quot;Критерії самооцінки роботи в групі&quot;). Продовжують заповнюватись таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою ''контрольних списків спільної роботи'' та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. Закінчують заповнення карток &quot;З-Ц-Д&quot; Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку вивчення теми: <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття «Метод проектів або навчання через діяння»<br /> Учитель формує назву проекту, основні проблемні, змістовні питання, розробляє план реалізації проекту, готує дидактичний матеріал, критерії оцінювання. Створює презентацію для учнів, де подаються основні вимоги до учнів під час роботи над проектом.<br /> Первинне знайомство учнів з темою:<br /> Учитель повідомляє учням назву проекту, його ключові та тематичні питання. Для того щоб виявити обізнаність дітей з даної теми, пропонує їм заповнюють таблицю З - Х –Д.<br /> Учитель поділяє учнів на три групи та пропонує переглянути вчительську презентацію, під час якої розподіляє завдання між групами. Знайомить учнів із вимогами до оформлення проектів та системою оцінювання. <br /> Робота над проектами:<br /> І група – досліджує якими способами можна добути кисень. <br /> ІІ група - досліджує хімічні властивості кисню<br /> ІІІ група – досліджує галузі застосування кисню<br /> Учні готують матеріали для презентації своїх проектів. <br /> І група досліджує своє питання і оформляє результати своєї роботи у вигляді вікі-статті «Способи добування кисню»<br /> ІІ група результат своєї роботи оформляє у вигляді мультимедійної презентації «Хімічні властивості кисню»<br /> ІІІ група створює буклет, в якому розкриває галузі застосування кисню.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель створює і веде список спостереження та лист контролю за роботою учнів.<br /> Учні проводять самооцінку та взаємооцінку роботи в групі. <br /> Захист проектів<br /> Кожна група представляє результати своєї роботи, оцінює свою роботу в проекті в цілому. Обговорює підсумки проекту, внесок кожного учасника групи. В процесі перегляду презентацій групи заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. А кожен учасник вже індивідуально заповнює лист «Моє просування в проекті» і «Лист самооцінки», де відображає підсумки індивідуальної роботи за весь період проекту. Кожен учень здає результати виконання практичної роботи та тест-контролю, демонструє повністю заповнену таблицю «З-Ц-Д». Вчитель також оцінює діяльність кожної групи і кожного учасника окремо. За підсумками проекту здійснюється індивідуальна рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жукова Оксана Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Новоукраїнка<br /> Новоукраїнський р-н<br /> Кіровоградська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%22&diff=336769 2012-12-24T13:15:23Z

<p>OGukova: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає опанування учнями 7 класу матеріалу з теми «Прості речовини. Кисень». В процесі роботи над проектом учні ознайомлюються з киснем, способами його добування, хімічними властивостями, галузями застосування. Результатом проектної діяльності учнів будуть звіти у вигляді вікі-статті, презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються презентація вчителя та таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; (Знаємо-Цікавимось-Дізнались). Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності («Самооцінка проведення досліджуваної роботи», «Оцінювання вікі - статті») та взаємодії роботи в групі (&quot;Критерії самооцінки роботи в групі&quot;). Продовжують заповнюватись таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою ''контрольних списків спільної роботи'' та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. Закінчують заповнення карток &quot;З-Ц-Д&quot; Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку вивчення теми: <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття «Метод проектів або навчання через діяння»<br /> Учитель формує назву проекту, основні проблемні, змістовні питання, розробляє план реалізації проекту, готує дидактичний матеріал, критерії оцінювання. Створює презентацію для учнів, де подаються основні вимоги до учнів під час роботи над проектом.<br /> Первинне знайомство учнів з темою:<br /> Учитель повідомляє учням назву проекту, його ключові та тематичні питання. Для того щоб виявити обізнаність дітей з даної теми, пропонує їм заповнюють таблицю З - Х –Д.<br /> Учитель поділяє учнів на три групи та пропонує переглянути вчительську презентацію, під час якої розподіляє завдання між групами. Знайомить учнів із вимогами до оформлення проектів та системою оцінювання. <br /> Робота над проектами:<br /> І група – досліджує якими способами можна добути кисень. <br /> ІІ група - досліджує хімічні властивості кисню<br /> ІІІ група – досліджує галузі застосування кисню<br /> Учні готують матеріали для презентації своїх проектів. <br /> І група досліджує своє питання і оформляє результати своєї роботи у вигляді вікі-статті «Способи добування кисню»<br /> ІІ група результат своєї роботи оформляє у вигляді мультимедійної презентації «Хімічні властивості кисню»<br /> ІІІ група створює буклет, в якому розкриває галузі застосування кисню.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель створює і веде список спостереження та лист контролю за роботою учнів.<br /> Учні проводять самооцінку та взаємооцінку роботи в групі. <br /> Захист проектів<br /> Кожна група представляє результати своєї роботи, оцінює свою роботу в проекті в цілому. Обговорює підсумки проекту, внесок кожного учасника групи. В процесі перегляду презентацій групи заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. А кожен учасник вже індивідуально заповнює лист «Моє просування в проекті» і «Лист самооцінки», де відображає підсумки індивідуальної роботи за весь період проекту. Кожен учень здає результати виконання практичної роботи та тест-контролю, демонструє повністю заповнену таблицю «З-Ц-Д». Вчитель також оцінює діяльність кожної групи і кожного учасника окремо. За підсумками проекту здійснюється індивідуальна рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жукова Оксана Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%22&diff=336767 2012-12-24T13:14:54Z

<p>OGukova: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає опанування учнями 7 класу матеріалу з теми «Прості речовини. Кисень». В процесі роботи над проектом учні ознайомлюються з киснем, способами його добування, хімічними властивостями, галузями застосування. Результатом проектної діяльності учнів будуть звіти у вигляді вікі-статті, презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються презентація вчителя та таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; (Знаємо-Цікавимось-Дізнались). Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності («Самооцінка проведення досліджуваної роботи», «Оцінювання вікі - статті») та взаємодії роботи в групі (&quot;Критерії самооцінки роботи в групі&quot;). Продовжують заповнюватись таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою ''контрольних списків спільної роботи'' та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. Закінчують заповнення карток &quot;З-Ц-Д&quot; Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку вивчення теми: <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття «Метод проектів або навчання через діяння»<br /> Учитель формує назву проекту, основні проблемні, змістовні питання, розробляє план реалізації проекту, готує дидактичний матеріал, критерії оцінювання. Створює презентацію для учнів, де подаються основні вимоги до учнів під час роботи над проектом.<br /> Первинне знайомство учнів з темою:<br /> Учитель повідомляє учням назву проекту, його ключові та тематичні питання. Для того щоб виявити обізнаність дітей з даної теми, пропонує їм заповнюють таблицю З - Х –Д.<br /> Учитель поділяє учнів на три групи та пропонує переглянути вчительську презентацію, під час якої розподіляє завдання між групами. Знайомить учнів із вимогами до оформлення проектів та системою оцінювання. <br /> Робота над проектами:<br /> І група – досліджує якими способами можна добути кисень. <br /> ІІ група - досліджує хімічні властивості кисню<br /> ІІІ група – досліджує галузі застосування кисню<br /> Учні готують матеріали для презентації своїх проектів. <br /> І група досліджує своє питання і оформляє результати своєї роботи у вигляді вікі-статті «Способи добування кисню»<br /> ІІ група результат своєї роботи оформляє у вигляді мультимедійної презентації «Хімічні властивості кисню»<br /> ІІІ група створює буклет, в якому розкриває галузі застосування кисню.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель створює і веде список спостереження та лист контролю за роботою учнів.<br /> Учні проводять самооцінку та взаємооцінку роботи в групі. <br /> Захист проектів<br /> Кожна група представляє результати своєї роботи, оцінює свою роботу в проекті в цілому. Обговорює підсумки проекту, внесок кожного учасника групи. В процесі перегляду презентацій групи заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. А кожен учасник вже індивідуально заповнює лист «Моє просування в проекті» і «Лист самооцінки», де відображає підсумки індивідуальної роботи за весь період проекту. Кожен учень здає результати виконання практичної роботи та тест-контролю, демонструє повністю заповнену таблицю «З-Ц-Д». Вчитель також оцінює діяльність кожної групи і кожного учасника окремо. За підсумками проекту здійснюється індивідуальна рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жукова Оксана Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%22&diff=336766 2012-12-24T13:14:32Z

<p>OGukova: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає опанування учнями 7 класу матеріалу з теми «Прості речовини. Кисень». В процесі роботи над проектом учні ознайомлюються з киснем, способами його добування, хімічними властивостями, галузями застосування. Результатом проектної діяльності учнів будуть звіти у вигляді вікі-статті, презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються презентація вчителя та таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; (Знаємо-Цікавимось-Дізнались). Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності («Самооцінка проведення досліджуваної роботи», «Оцінювання вікі - статті») та взаємодії роботи в групі (&quot;Критерії самооцінки роботи в групі&quot;). Продовжують заповнюватись таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою ''контрольних списків спільної роботи'' та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. Закінчують заповнення карток &quot;З-Ц-Д&quot; Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку вивчення теми: <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття «Метод проектів або навчання через діяння»<br /> Учитель формує назву проекту, основні проблемні, змістовні питання, розробляє план реалізації проекту, готує дидактичний матеріал, критерії оцінювання. Створює презентацію для учнів, де подаються основні вимоги до учнів під час роботи над проектом.<br /> Первинне знайомство учнів з темою:<br /> Учитель повідомляє учням назву проекту, його ключові та тематичні питання. Для того щоб виявити обізнаність дітей з даної теми, пропонує їм заповнюють таблицю З - Х –Д.<br /> Учитель поділяє учнів на три групи та пропонує переглянути вчительську презентацію, під час якої розподіляє завдання між групами. Знайомить учнів із вимогами до оформлення проектів та системою оцінювання. <br /> Робота над проектами:<br /> І група – досліджує якими способами можна добути кисень. <br /> ІІ група - досліджує хімічні властивості кисню<br /> ІІІ група – досліджує галузі застосування кисню<br /> Учні готують матеріали для презентації своїх проектів. <br /> І група досліджує своє питання і оформляє результати своєї роботи у вигляді вікі-статті «Способи добування кисню»<br /> ІІ група результат своєї роботи оформляє у вигляді мультимедійної презентації «Хімічні властивості кисню»<br /> ІІІ група створює буклет, в якому розкриває галузі застосування кисню.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель створює і веде список спостереження та лист контролю за роботою учнів.<br /> Учні проводять самооцінку та взаємооцінку роботи в групі. <br /> Захист проектів<br /> Кожна група представляє результати своєї роботи, оцінює свою роботу в проекті в цілому. Обговорює підсумки проекту, внесок кожного учасника групи. В процесі перегляду презентацій групи заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. А кожен учасник вже індивідуально заповнює лист «Моє просування в проекті» і «Лист самооцінки», де відображає підсумки індивідуальної роботи за весь період проекту. Кожен учень здає результати виконання практичної роботи та тест-контролю, демонструє повністю заповнену таблицю «З-Ц-Д». Вчитель також оцінює діяльність кожної групи і кожного учасника окремо. За підсумками проекту здійснюється індивідуальна рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жукова Оксана Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%22&diff=336764 2012-12-24T13:14:08Z

<p>OGukova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає опанування учнями 7 класу матеріалу з теми «Прості речовини. Кисень». В процесі роботи над проектом учні ознайомлюються з киснем, способами його добування, хімічними властивостями, галузями застосування. Результатом проектної діяльності учнів будуть звіти у вигляді вікі-статті, презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються презентація вчителя та таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; (Знаємо-Цікавимось-Дізнались). Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності («Самооцінка проведення досліджуваної роботи», «Оцінювання вікі - статті») та взаємодії роботи в групі (&quot;Критерії самооцінки роботи в групі&quot;). Продовжують заповнюватись таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою ''контрольних списків спільної роботи'' та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. Закінчують заповнення карток &quot;З-Ц-Д&quot; Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку вивчення теми: <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття «Метод проектів або навчання через діяння»<br /> Учитель формує назву проекту, основні проблемні, змістовні питання, розробляє план реалізації проекту, готує дидактичний матеріал, критерії оцінювання. Створює презентацію для учнів, де подаються основні вимоги до учнів під час роботи над проектом.<br /> Первинне знайомство учнів з темою:<br /> Учитель повідомляє учням назву проекту, його ключові та тематичні питання. Для того щоб виявити обізнаність дітей з даної теми, пропонує їм заповнюють таблицю З - Х –Д.<br /> Учитель поділяє учнів на три групи та пропонує переглянути вчительську презентацію, під час якої розподіляє завдання між групами. Знайомить учнів із вимогами до оформлення проектів та системою оцінювання. <br /> Робота над проектами:<br /> І група – досліджує якими способами можна добути кисень. <br /> ІІ група - досліджує хімічні властивості кисню<br /> ІІІ група – досліджує галузі застосування кисню<br /> Учні готують матеріали для презентації своїх проектів. <br /> І група досліджує своє питання і оформляє результати своєї роботи у вигляді вікі-статті «Способи добування кисню»<br /> ІІ група результат своєї роботи оформляє у вигляді мультимедійної презентації «Хімічні властивості кисню»<br /> ІІІ група створює буклет, в якому розкриває галузі застосування кисню.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель створює і веде список спостереження та лист контролю за роботою учнів.<br /> Учні проводять самооцінку та взаємооцінку роботи в групі. <br /> Захист проектів<br /> Кожна група представляє результати своєї роботи, оцінює свою роботу в проекті в цілому. Обговорює підсумки проекту, внесок кожного учасника групи. В процесі перегляду презентацій групи заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. А кожен учасник вже індивідуально заповнює лист «Моє просування в проекті» і «Лист самооцінки», де відображає підсумки індивідуальної роботи за весь період проекту. Кожен учень здає результати виконання практичної роботи та тест-контролю, демонструє повністю заповнену таблицю «З-Ц-Д». Вчитель також оцінює діяльність кожної групи і кожного учасника окремо. За підсумками проекту здійснюється індивідуальна рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%22&diff=336761 2012-12-24T13:13:06Z

<p>OGukova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає опанування учнями 7 класу матеріалу з теми «Прості речовини. Кисень». В процесі роботи над проектом учні ознайомлюються з киснем, способами його добування, хімічними властивостями, галузями застосування. Результатом проектної діяльності учнів будуть звіти у вигляді вікі-статті, презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються презентація вчителя та таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; (Знаємо-Цікавимось-Дізнались). Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності («Самооцінка проведення досліджуваної роботи», «Оцінювання вікі - статті») та взаємодії роботи в групі (&quot;Критерії самооцінки роботи в групі&quot;). Продовжують заповнюватись таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою ''контрольних списків спільної роботи'' та перегляду продуктів діяльності учнів.<br /> Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;. Закінчують заповнення карток &quot;З-Ц-Д&quot; Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%22&diff=336760 2012-12-24T13:11:44Z

<p>OGukova: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає опанування учнями 7 класу матеріалу з теми «Прості речовини. Кисень». В процесі роботи над проектом учні ознайомлюються з киснем, способами його добування, хімічними властивостями, галузями застосування. Результатом проектної діяльності учнів будуть звіти у вигляді вікі-статті, презентації та публікації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%22&diff=336759 2012-12-24T13:10:26Z

<p>OGukova: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%22&diff=336758 2012-12-24T13:09:21Z

<p>OGukova: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> &lt;nowiki&gt;Вставляйте сюди невідформатований текст.&lt;/nowiki&gt;=Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%22&diff=336757 2012-12-24T13:08:40Z

<p>OGukova: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%22&diff=336756 2012-12-24T13:07:12Z

<p>OGukova: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%83_%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%9D%D0%9F_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22,_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%96_8,_15.10_-_30.10.2012&diff=336755 2012-12-24T13:06:54Z

<p>OGukova: /* Жукова Оксана Володимирівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> '''''15.10 - 30.10 2012р. м. Новоукраїнка, Кіровоградська область, [http://novoukrainka-school8.edukit.kr.ua/ Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 8]'''''<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Tarowik Olga | Таровик Ольга Іванівна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnMDOhyXhMaEdHdTaUI4T3lFa2ZBM1V1cloySG15Nmc#gid=0 Анкета учасників тренінгу]<br /> <br /> = [[Користувач:Rudenkolili| Руденко Лілія Василівна]] =<br /> <br /> [http://hgfdrty.blogspot.com/ блог- щоденник навчання]<br /> <br /> = [[Користувач:Natalia Tretiak |Третяк Наталія Олександрівна]] =<br /> <br /> [http://ukrainianholidays.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> = [[Користувач:Tiron1966| Тірон Сергій Геннадійович]] =<br /> <br /> [http://1966fgdjfgdfvg.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання.]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Глобальні зміни клімату&quot;]]<br /> <br /> = [[Користувач:OGukova| Жукова Оксана Володимирівна]] =<br /> <br /> [http://ogukova.blogspot.com/http://ogukova.blogspot.com/Блог Щоденник навчання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&amp;key=0AqamG6XEyV4IdEN0RXVJTk44UDdtam56TkQ3dktRc3c&amp;hl=en Опитувальник по темі &quot;Дивовижний кисень&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо проекта &quot;Дивовижний кисень&quot;]]<br /> <br /> = [[Користувач:Onischenko Sveta| Онищенко Світлана Петрівна]] =<br /> <br /> [http://kjkdfgfhufikgkjg.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ON2o2-qBcPuR-i1CsSm1YFZM9fXbEKrSHxGrKFNDZ0U/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5.)]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Новоукраїнка, жовтень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Новоукраїнка, жовтень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7. Тренінг Новоукраїнка, жовтень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль8. Тренінг Новоукраїнка, жовтень 2012|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=26.11.12._%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_5._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_1.&diff=317432 2012-11-28T13:44:40Z

<p>OGukova: </p> <hr /> <div>26.11.12. Новоукраїнка. Модуль5. Група № 1.<br /> <br /> Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання? <br /> Для того щоб мої учні здобули знання відповідно до вимог освітніх стандартів і програм ми будемо здійснювати:<br /> систематичний контроль за діяльністю учнів;<br /> надавати консультації та рекомендації;<br /> проводити тестування;<br /> проводити спостереження та анкетування.<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%83_%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%9D%D0%9F_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22,_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%96_8,_15.10_-_30.10.2012&diff=317419 2012-11-28T13:38:49Z

<p>OGukova: /* Жукова Оксана Володимирівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> '''''15.10 - 30.10 2012р. м. Новоукраїнка, Кіровоградська область, [http://novoukrainka-school8.edukit.kr.ua/ Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 8]'''''<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Tarowik Olga | Таровик Ольга Іванівна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnMDOhyXhMaEdHdTaUI4T3lFa2ZBM1V1cloySG15Nmc#gid=0 Анкета учасників тренінгу]<br /> <br /> = [[Користувач:Rudenkolili| Руденко Лілія Василівна]] =<br /> <br /> [http://hgfdrty.blogspot.com/ блог- щоденник навчання]<br /> <br /> = [[Користувач:Natalia Tretiak |Третяк Наталія Олександрівна]] =<br /> <br /> [http://ukrainianholidays.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> = [[Користувач:Tiron1966| Тірон Сергій Геннадійович]] =<br /> <br /> [http://1966fgdjfgdfvg.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання.]<br /> <br /> = [[Користувач:OGukova| Жукова Оксана Володимирівна]] =<br /> <br /> [http://ogukova.blogspot.com/http://ogukova.blogspot.com/Блог Щоденник навчання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&amp;key=0AqamG6XEyV4IdEN0RXVJTk44UDdtam56TkQ3dktRc3c&amp;hl=en Опитувальник по темі &quot;Дивовижний кисень&quot;]<br /> <br /> = [[Користувач:Onischenko Sveta| Онищенко Світлана Петрівна]] =<br /> <br /> [http://kjkdfgfhufikgkjg.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ON2o2-qBcPuR-i1CsSm1YFZM9fXbEKrSHxGrKFNDZ0U/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5.)]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Новоукраїнка, жовтень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Новоукраїнка, жовтень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7. Тренінг Новоукраїнка, жовтень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль8. Тренінг Новоукраїнка, жовтень 2012|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%83_%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%9D%D0%9F_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22,_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%96_8,_15.10_-_30.10.2012&diff=317416 2012-11-28T13:38:13Z

<p>OGukova: /* Жукова Оксана Володимирівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> '''''15.10 - 30.10 2012р. м. Новоукраїнка, Кіровоградська область, [http://novoukrainka-school8.edukit.kr.ua/ Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 8]'''''<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Tarowik Olga | Таровик Ольга Іванівна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnMDOhyXhMaEdHdTaUI4T3lFa2ZBM1V1cloySG15Nmc#gid=0 Анкета учасників тренінгу]<br /> <br /> = [[Користувач:Rudenkolili| Руденко Лілія Василівна]] =<br /> <br /> [http://hgfdrty.blogspot.com/ блог- щоденник навчання]<br /> <br /> = [[Користувач:Natalia Tretiak |Третяк Наталія Олександрівна]] =<br /> <br /> [http://ukrainianholidays.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> = [[Користувач:Tiron1966| Тірон Сергій Геннадійович]] =<br /> <br /> [http://1966fgdjfgdfvg.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання.]<br /> <br /> = [[Користувач:OGukova| Жукова Оксана Володимирівна]] =<br /> <br /> [http://ogukova.blogspot.com/http://ogukova.blogspot.com/Блог Щоденник навчання]<br /> [<br /> https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&amp;key=0AqamG6XEyV4IdEN0RXVJTk44UDdtam56TkQ3dktRc3c&amp;hl=en Опитувальник по темі &quot;Дивовижний кисень&quot;]<br /> <br /> = [[Користувач:Onischenko Sveta| Онищенко Світлана Петрівна]] =<br /> <br /> [http://kjkdfgfhufikgkjg.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ON2o2-qBcPuR-i1CsSm1YFZM9fXbEKrSHxGrKFNDZ0U/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5.)]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Новоукраїнка, жовтень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Новоукраїнка, жовтень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7. Тренінг Новоукраїнка, жовтень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль8. Тренінг Новоукраїнка, жовтень 2012|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=316145 2012-11-27T10:53:59Z

<p>OGukova: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Добування кисню<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Яким способом можна добути кисень у промисловості та лабораторії.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Кисень у лабораторії добувають реакцією розкладу деяких складних речовин. У промисловості кисень добувають з повітря.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити способи добування кисню<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> ДОБУВАННЯ КИСНЮ.<br /> <br /> І. В промисловості О2 добувають з повітря, яке спочатку зріджують, а потім після сильного охолодження починають поступово підвищувати t.<br /> <br /> <br /> <br /> ІІ. В лабораторії О2 одержують розкладом деяких оксигеновмісних речовин.<br /> '''Реакції розкладу – це реакції під час яких з однієї речовини утворюється 2 і більше нових речовин.'''''Курсив''<br /> 1. Кисень отримують розкладом КМnО4<br /> t<br /> 2 КМnО4 → К2МnО4 + МnО2 + О2<br /> <br /> <br /> 2. Кисень отримують розкладанням гідроген пероксиду.<br /> MnO2<br /> 2Н2О2 → 2Н2О + О2<br /> <br /> Н2О2 використовують для обробки ран, при цьому він шипить. Чому?, розкладається, утв. О2. Кисень в момент виділення має сильні дезінфікуючі властивості. Разом з піною з рани видаляється забруднення. Чому розкладається Н2О2?. Тому що в крові є особливі речовини, які викликають реакцію розкладую (ферменти)<br /> У пробірці такі речовини відсутні. Щоб викликати реакцію розкладу, добавляють чорний порошок МnО2<br /> Припустимо, зважили 1 г МnО2. Помістили в Н2О2, він розклався. Що залишилося в пробірці? (Н2О і МnО2), якщо його відфільтрувати, підсушити і зважити, то його масса буде 1 г.<br /> - Чи витратився МnО2 під час реакції? (ні)<br /> - Чи брав участь в реакції? (так)<br /> Каталізатори – це речовини, які прискорюють швидкість хімічної реакції , але не входять до складу її продуктів. <br /> 3.Кисень отримують розкладом деяких інших речовин:<br /> t ,МnO2<br /> а) 2КСlO3 → 2KCl + 3O2<br /> калій хлорат <br /> (бертолетова сіль)<br /> <br /> б) 2NaNO3 → 2NaNO2 + O2<br /> натрій нітрат <br /> (селітра)<br /> <br /> струм<br /> в) 2Н2О → 2Н2 + О2<br /> г)<br /> Прістлі одним із перших відкрив кисень провівши дослід. Через збільшувальне скло нагрів помаранчевий порошок НgО. Побачив якийсь газ і блискучі сріблясті кульки. Миша, яка дихала добутим газом почувала себе добре, тому що добутий газ - кисень. Миша, яка сиділа під іншим ковпаком почала задихатися .<br /> <br /> 2НgО → Нg + О2<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> СПОСОБИ ЗБИРАННЯ КИСНЮ. <br /> 1. Витіснення повітря. Чому? (кисень важчий за повітря)<br /> 2. Витісненням води. Чому? (кисень малорозчинний у воді)<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Кисень добувають реакцією розкладу деяких складних речовин: води, пероксиду гідрогену, марганцівки, натрій нітрату, меркурій (ІІ) оксиду та інше.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=316144 2012-11-27T10:53:25Z

<p>OGukova: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Добування кисню<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Яким способом можна добути кисень у промисловості та лабораторії.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Кисень у лабораторії добувають реакцією розкладу деяких складних речовин. У промисловості кисень добувають з повітря.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити способи добування кисню<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> ДОБУВАННЯ КИСНЮ.<br /> <br /> І. В промисловості О2 добувають з повітря, яке спочатку зріджують, а потім після сильного охолодження починають поступово підвищувати t.<br /> <br /> <br /> <br /> ІІ. В лабораторії О2 одержують розкладом деяких оксигеновмісних речовин.<br /> '''Реакції розкладу – це реакції під час яких з однієї речовини утворюється 2 і більше нових речовин.'''''Курсив''<br /> 1. Кисень отримують розкладом КМnО4<br /> t<br /> 2 КМnО4 → К2МnО4 + МnО2 + О2<br /> <br /> <br /> 2. Кисень отримують розкладанням гідроген пероксиду.<br /> MnO2<br /> 2Н2О2 → 2Н2О + О2<br /> <br /> Н2О2 використовують для обробки ран, при цьому він шипить. Чому?, розкладається, утв. О2. Кисень в момент виділення має сильні дезінфікуючі властивості. Разом з піною з рани видаляється забруднення. Чому розкладається Н2О2?. Тому що в крові є особливі речовини, які викликають реакцію розкладую (ферменти)<br /> У пробірці такі речовини відсутні. Щоб викликати реакцію розкладу, добавляють чорний порошок МnО2<br /> Припустимо, зважили 1 г МnО2. Помістили в Н2О2, він розклався. Що залишилося в пробірці? (Н2О і МnО2), якщо його відфільтрувати, підсушити і зважити, то його масса буде 1 г.<br /> - Чи витратився МnО2 під час реакції? (ні)<br /> - Чи брав участь в реакції? (так)<br /> Каталізатори – це речовини, які прискорюють швидкість хімічної реакції , але не входять до складу її продуктів. <br /> 3.Кисень отримують розкладом деяких інших речовин:<br /> t ,МnO2<br /> а) 2КСlO3 → 2KCl + 3O2<br /> калій хлорат <br /> (бертолетова сіль)<br /> <br /> б) 2NaNO3 → 2NaNO2 + O2<br /> натрій нітрат <br /> (селітра)<br /> <br /> струм<br /> в) 2Н2О → 2Н2 + О2<br /> г)<br /> Прістлі одним із перших відкрив кисень провівши дослід. Через збільшувальне скло нагрів помаранчевий порошок НgО. Побачив якийсь газ і блискучі сріблясті кульки. Миша, яка дихала добутим газом почувала себе добре, тому що добутий газ - кисень. Миша, яка сиділа під іншим ковпаком почала задихатися .<br /> <br /> 2НgО → Нg + О2<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> СПОСОБИ ЗБИРАННЯ КИСНЮ. <br /> 1. Витіснення повітря. Чому? (кисень важчий за повітря)<br /> 2. Витісненням води. Чому? (кисень малорозчинний у воді)<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=316129 2012-11-27T10:47:41Z

<p>OGukova: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Добування кисню<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Яким способом можна добути кисень у промисловості та лабораторії.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Кисень у лабораторії добувають реакцією розкладу деяких складних речовин. У промисловості кисень добувають з повітря.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити способи добування кисню<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=316127 2012-11-27T10:47:09Z

<p>OGukova: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Добування кисню<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Яким способом можна добути кисень у промисловості та лабораторії.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Кисень у лабораторії добувають реакцією розкладу деяких складних речовин. У промисловості кисень добувають з повітря.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=316124 2012-11-27T10:46:15Z

<p>OGukova: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Добування кисню<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Яким способом можна добути кисень у промисловості та лабораторії.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=316122 2012-11-27T10:45:47Z

<p>OGukova: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Добування кисню<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=316120 2012-11-27T10:45:21Z

<p>OGukova: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=316119 2012-11-27T10:44:57Z

<p>OGukova: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Дивовижний кисень<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=316115 2012-11-27T10:43:44Z

<p>OGukova: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:OGukova&diff=316110 2012-11-27T10:42:07Z

<p>OGukova: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> '''Жукова Оксана Володимирівна'''<br /> <br /> [[Файл:Oksana Gukova.gif|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> учитель хімії<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> [[Учнівська Вікі стаття]]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Oksana_Gukova.gif&diff=316105 2012-11-27T10:40:51Z

<p>OGukova: </p> <hr /> <div></div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:OGukova&diff=316101 2012-11-27T10:40:21Z

<p>OGukova: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> '''Жукова Оксана Володимирівна'''<br /> <br /> [[Файл:Oksana Gukova.gif|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> учитель хімії<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:OGukova&diff=316082 2012-11-27T10:34:30Z

<p>OGukova: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> '''Жукова Оксана Володимирівна'''<br /> <br /> [[Файл:Oksana Gukova.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> учитель хімії<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%83_%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%9D%D0%9F_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22,_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%96_8,_15.10_-_30.10.2012&diff=291313 2012-10-31T06:54:00Z

<p>OGukova: /* Жукова Оксана Володимирівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> '''''15.10 - 30.10 2012р. м. Новоукраїнка, Кіровоградська область, [http://novoukrainka-school8.edukit.kr.ua/ Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 8]'''''<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Tarowik Olga | Таровик Ольга Іванівна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnMDOhyXhMaEdHdTaUI4T3lFa2ZBM1V1cloySG15Nmc#gid=0 Анкета учасників тренінгу]<br /> <br /> = [[Користувач:Rudenkolili| Руденко Лілія Василівна]] =<br /> <br /> [http://hgfdrty.blogspot.com/ блог- щоденник навчання]<br /> <br /> = [[Користувач:Natalia Tretiak |Третяк Наталія Олександрівна]] =<br /> <br /> [http://ukrainianholidays.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> = [[Користувач:Tiron1966| Тірон Сергій Геннадійович]] =<br /> <br /> [http://1966fgdjfgdfvg.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання.]<br /> <br /> = [[Користувач:OGukova| Жукова Оксана Володимирівна]] =<br /> <br /> [http://ogukova.blogspot.com/http://ogukova.blogspot.com/Блог Щоденник навчання]<br /> <br /> = [[Користувач:Onischenko Sveta| Онищенко Світлана Петрівна]] =<br /> <br /> [http://kjkdfgfhufikgkjg.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Новоукраїнка, жовтень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Новоукраїнка, жовтень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7. Тренінг Новоукраїнка, жовтень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль8. Тренінг Новоукраїнка, жовтень 2012|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

OGukova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%83_%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%9D%D0%9F_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22,_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%96_8,_15.10_-_30.10.2012&diff=291310 2012-10-31T06:52:01Z

<p>OGukova: /* Жукова Оксана Володимирівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> '''''15.10 - 30.10 2012р. м. Новоукраїнка, Кіровоградська область, [http://novoukrainka-school8.edukit.kr.ua/ Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 8]'''''<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Tarowik Olga | Таровик Ольга Іванівна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnMDOhyXhMaEdHdTaUI4T3lFa2ZBM1V1cloySG15Nmc#gid=0 Анкета учасників тренінгу]<br /> <br /> = [[Користувач:Rudenkolili| Руденко Лілія Василівна]] =<br /> <br /> [http://hgfdrty.blogspot.com/ блог- щоденник навчання]<br /> <br /> = [[Користувач:Natalia Tretiak |Третяк Наталія Олександрівна]] =<br /> <br /> [http://ukrainianholidays.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> = [[Користувач:Tiron1966| Тірон Сергій Геннадійович]] =<br /> <br /> [http://1966fgdjfgdfvg.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання.]<br /> <br /> = [[Користувач:OGukova| Жукова Оксана Володимирівна]] =<br /> <br /> Блог Щоденник навчання<br /> <br /> = [[Користувач:Onischenko Sveta| Онищенко Світлана Петрівна]] =<br /> <br /> [http://kjkdfgfhufikgkjg.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Новоукраїнка, жовтень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Новоукраїнка, жовтень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7. Тренінг Новоукраїнка, жовтень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль8. Тренінг Новоукраїнка, жовтень 2012|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

OGukova