http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Nuijuk Iteach WIKI - Внесок користувача [uk] 2026-04-12T20:24:03Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E_%22&diff=197704 Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми " Краса природи рідного краю " 2012-08-17T09:27:08Z <p>Nuijuk: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва теми=<br /> Краса природи рідного краю<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - біологія,<br /> <br /> другорядні предмети - природознавство, екологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні будуть здійснювати пошук інформації, виявляти взаємозалежність між різними організмами в природі;<br /> Учні будуть вчитися працювати з різними джерелами інформації <br /> Вчаться розподіляти ролі у команді, працювати в команді, нести відповідальність за свою роботу;<br /> Формування навичок аналізу та узагальнення наукової інформації, формулювати власну думку;<br /> Вироблення навичок підготовки та створення презентацій, публікацій та веб-сторінок та їх публікація в інтернеті у відповідності з запропонованими критеріями, використовувати різні мультимедійні засоби для демонстрації своїх думок та ідей, спілкування між собою<br /> Навчитися усно та письмово висловлювати власні висновки про досліджувану проблему, стисло і точно формувати власну думку, робити висновки, оперувати знайомою інформацією та використовувати її для пошуку нової<br /> <br /> =Вік учнів -12-13 років,7 клас=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В ході проекту учні ознайомлюються з особливостями організації, розповсюдженням та значенням рослин у природі. Основна увага при виконанні проекту буде надаватись засвоєнню нових знань з ботаніки, оволодінню методиками пошуку інформації та досліджень в природі, виробленню в учнів вмінь користуватись науковою літературою, робити висновки, публікувати свій проект в інтернеті.<br /> Для роботи учнів перед початком проекту необхідно отримати дозвіл батьків<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRTBVWFQtV3FsZkU]<br /> Лист дозвіл<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTUlBsVDloa0VHZEE]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKQ1BuZF9aeFd3Skk]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKdlpGaGI5Wi1QRzA]<br /> <br /> Державні стандарти<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKUHJMQ3BTc0JvS1E]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання [[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Apzm5hMr2swKdDNCVGliZE9EZ3htLW45YUd6Rm9UYlE&amp;hl=ru]], щоб допомогти учням розвивати<br /> навички мислення вищих рівнів, та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми<br /> організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTdUo4T2RrWHZGWDA]<br /> та діаграму [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKUmJyRWxFSUxpTnc] , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї<br /> діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого<br /> початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для<br /> самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті<br /> вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати<br /> самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі<br /> спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за<br /> особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та<br /> відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту<br /> проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання<br /> однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання<br /> використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових<br /> відповідей на запитання до есе.<br /> <br /> Опис оцінювання і діяльність учнів<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTbERGV2RTMFI3ZDA]<br /> Оцінювання Wiki-статті<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNTZpWDhwZXd6cWs]<br /> Оцінювання презентації<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaF9jRHRKUS0wLVE]<br /> Оцінювання учнівського бюлетня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTQmxVSzBJQkpCTVU]<br /> <br /> Проблеми<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNDY1QU9jcEpYQ2M]<br /> Фасил та ІКТ<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTSk1sSktSWGdBc28]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;[https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKUHNyWWhQV2dMNUE]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті[[Вікі-стаття з теми &quot; Червонокнижні рослини рідного краю&quot;]];<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Вибирають текстовий матеріал та свторюють публікацію[https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKU3lHMlRoYVkxT00]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYl9sT0poV3M1d28]<br /> ;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNC0xSDkyOHEyUGM];<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYm5IaFFmMTBFWEE].<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> Посилання на використання ресурсів Інтернету<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKd1dXUUFHV2F6ems]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Волуца Андрій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Біолог, вчитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Герца , Герцаївський район, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 096 10 29 ***<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> вул.Ліліяка, 2<br /> <br /> <br /> Тел.:2-15-52<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гецаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E_%22&diff=197701 Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми " Краса природи рідного краю " 2012-08-17T09:26:19Z <p>Nuijuk: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва теми=<br /> Краса природи рідного краю<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - біологія,<br /> <br /> другорядні предмети - природознавство, екологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні будуть здійснювати пошук інформації, виявляти взаємозалежність між різними організмами в природі;<br /> Учні будуть вчитися працювати з різними джерелами інформації <br /> Вчаться розподіляти ролі у команді, працювати в команді, нести відповідальність за свою роботу;<br /> Формування навичок аналізу та узагальнення наукової інформації, формулювати власну думку;<br /> Вироблення навичок підготовки та створення презентацій, публікацій та веб-сторінок та їх публікація в інтернеті у відповідності з запропонованими критеріями, використовувати різні мультимедійні засоби для демонстрації своїх думок та ідей, спілкування між собою<br /> Навчитися усно та письмово висловлювати власні висновки про досліджувану проблему, стисло і точно формувати власну думку, робити висновки, оперувати знайомою інформацією та використовувати її для пошуку нової<br /> <br /> =Вік учнів -12-13 років,7 клас=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В ході проекту учні ознайомлюються з особливостями організації, розповсюдженням та значенням рослин у природі. Основна увага при виконанні проекту буде надаватись засвоєнню нових знань з ботаніки, оволодінню методиками пошуку інформації та досліджень в природі, виробленню в учнів вмінь користуватись науковою літературою, робити висновки, публікувати свій проект в інтернеті.<br /> Для роботи учнів перед початком проекту необхідно отримати дозвіл батьків<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRTBVWFQtV3FsZkU]<br /> Лист дозвіл<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTUlBsVDloa0VHZEE]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKQ1BuZF9aeFd3Skk]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKdlpGaGI5Wi1QRzA]<br /> <br /> Державні стандарти<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKUHJMQ3BTc0JvS1E]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати<br /> навички мислення вищих рівнів, та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми<br /> організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTdUo4T2RrWHZGWDA]<br /> та діаграму [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKUmJyRWxFSUxpTnc] , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї<br /> діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого<br /> початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для<br /> самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті<br /> вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати<br /> самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі<br /> спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за<br /> особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та<br /> відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту<br /> проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання<br /> однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання<br /> використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових<br /> відповідей на запитання до есе.<br /> <br /> Опис оцінювання і діяльність учнів<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTbERGV2RTMFI3ZDA]<br /> Оцінювання Wiki-статті<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNTZpWDhwZXd6cWs]<br /> Оцінювання презентації<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaF9jRHRKUS0wLVE]<br /> Оцінювання учнівського бюлетня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTQmxVSzBJQkpCTVU]<br /> <br /> Проблеми<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNDY1QU9jcEpYQ2M]<br /> Фасил та ІКТ<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTSk1sSktSWGdBc28]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;[https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKUHNyWWhQV2dMNUE]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті[[Вікі-стаття з теми &quot; Червонокнижні рослини рідного краю&quot;]];<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Вибирають текстовий матеріал та свторюють публікацію[https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKU3lHMlRoYVkxT00]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYl9sT0poV3M1d28]<br /> ;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNC0xSDkyOHEyUGM];<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYm5IaFFmMTBFWEE].<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> Посилання на використання ресурсів Інтернету<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKd1dXUUFHV2F6ems]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Волуца Андрій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Біолог, вчитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Герца , Герцаївський район, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 096 10 29 ***<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> вул.Ліліяка, 2<br /> <br /> <br /> Тел.:2-15-52<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гецаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E_%22&diff=197683 Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми " Краса природи рідного краю " 2012-08-17T09:22:33Z <p>Nuijuk: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва теми=<br /> Краса природи рідного краю<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - біологія,<br /> <br /> другорядні предмети - природознавство, екологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні будуть здійснювати пошук інформації, виявляти взаємозалежність між різними організмами в природі;<br /> Учні будуть вчитися працювати з різними джерелами інформації <br /> Вчаться розподіляти ролі у команді, працювати в команді, нести відповідальність за свою роботу;<br /> Формування навичок аналізу та узагальнення наукової інформації, формулювати власну думку;<br /> Вироблення навичок підготовки та створення презентацій, публікацій та веб-сторінок та їх публікація в інтернеті у відповідності з запропонованими критеріями, використовувати різні мультимедійні засоби для демонстрації своїх думок та ідей, спілкування між собою<br /> Навчитися усно та письмово висловлювати власні висновки про досліджувану проблему, стисло і точно формувати власну думку, робити висновки, оперувати знайомою інформацією та використовувати її для пошуку нової<br /> <br /> =Вік учнів -12-13 років,7 клас=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Опитувальник [[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Apzm5hMr2swKdDNCVGliZE9EZ3htLW45YUd6Rm9UYlE&amp;hl=ru]]<br /> <br /> В ході проекту учні ознайомлюються з особливостями організації, розповсюдженням та значенням рослин у природі. Основна увага при виконанні проекту буде надаватись засвоєнню нових знань з ботаніки, оволодінню методиками пошуку інформації та досліджень в природі, виробленню в учнів вмінь користуватись науковою літературою, робити висновки, публікувати свій проект в інтернеті.<br /> Для роботи учнів перед початком проекту необхідно отримати дозвіл батьків<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRTBVWFQtV3FsZkU]<br /> Лист дозвіл<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTUlBsVDloa0VHZEE]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKQ1BuZF9aeFd3Skk]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKdlpGaGI5Wi1QRzA]<br /> <br /> Державні стандарти<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKUHJMQ3BTc0JvS1E]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати<br /> навички мислення вищих рівнів, та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми<br /> організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTdUo4T2RrWHZGWDA]<br /> та діаграму [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKUmJyRWxFSUxpTnc] , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї<br /> діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого<br /> початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для<br /> самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті<br /> вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати<br /> самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі<br /> спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за<br /> особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та<br /> відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту<br /> проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання<br /> однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання<br /> використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових<br /> відповідей на запитання до есе.<br /> <br /> Опис оцінювання і діяльність учнів<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTbERGV2RTMFI3ZDA]<br /> Оцінювання Wiki-статті<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNTZpWDhwZXd6cWs]<br /> Оцінювання презентації<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaF9jRHRKUS0wLVE]<br /> Оцінювання учнівського бюлетня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTQmxVSzBJQkpCTVU]<br /> <br /> Проблеми<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNDY1QU9jcEpYQ2M]<br /> Фасил та ІКТ<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTSk1sSktSWGdBc28]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;[https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKUHNyWWhQV2dMNUE]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті[[Вікі-стаття з теми &quot; Червонокнижні рослини рідного краю&quot;]];<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Вибирають текстовий матеріал та свторюють публікацію[https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKU3lHMlRoYVkxT00]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYl9sT0poV3M1d28]<br /> ;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNC0xSDkyOHEyUGM];<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYm5IaFFmMTBFWEE].<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> Посилання на використання ресурсів Інтернету<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKd1dXUUFHV2F6ems]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Волуца Андрій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Біолог, вчитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Герца , Герцаївський район, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 096 10 29 ***<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> вул.Ліліяка, 2<br /> <br /> <br /> Тел.:2-15-52<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гецаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E_%22&diff=197583 Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми " Краса природи рідного краю " 2012-08-17T09:06:51Z <p>Nuijuk: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div>=Назва теми=<br /> Краса природи рідного краю<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - біологія,<br /> <br /> другорядні предмети - природознавство, екологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні будуть здійснювати пошук інформації, виявляти взаємозалежність між різними організмами в природі;<br /> Учні будуть вчитися працювати з різними джерелами інформації <br /> Вчаться розподіляти ролі у команді, працювати в команді, нести відповідальність за свою роботу;<br /> Формування навичок аналізу та узагальнення наукової інформації, формулювати власну думку;<br /> Вироблення навичок підготовки та створення презентацій, публікацій та веб-сторінок та їх публікація в інтернеті у відповідності з запропонованими критеріями, використовувати різні мультимедійні засоби для демонстрації своїх думок та ідей, спілкування між собою<br /> Навчитися усно та письмово висловлювати власні висновки про досліджувану проблему, стисло і точно формувати власну думку, робити висновки, оперувати знайомою інформацією та використовувати її для пошуку нової<br /> <br /> =Вік учнів -12-13 років,7 клас=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Опитувальник [[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Apzm5hMr2swKdDNCVGliZE9EZ3htLW45YUd6Rm9UYlE&amp;hl=ru]]<br /> <br /> В ході проекту учні ознайомлюються з особливостями організації, розповсюдженням та значенням рослин у природі. Основна увага при виконанні проекту буде надаватись засвоєнню нових знань з ботаніки, оволодінню методиками пошуку інформації та досліджень в природі, виробленню в учнів вмінь користуватись науковою літературою, робити висновки, публікувати свій проект в інтернеті.<br /> Для роботи учнів перед початком проекту необхідно отримати дозвіл батьків<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRTBVWFQtV3FsZkU]<br /> Лист дозвіл<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTUlBsVDloa0VHZEE]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKQ1BuZF9aeFd3Skk]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKdlpGaGI5Wi1QRzA]<br /> <br /> Державні стандарти<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKUHJMQ3BTc0JvS1E]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати<br /> навички мислення вищих рівнів, та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми<br /> організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTdUo4T2RrWHZGWDA]<br /> та діаграму Вена , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї<br /> діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого<br /> початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для<br /> самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті<br /> вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати<br /> самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі<br /> спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за<br /> особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та<br /> відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту<br /> проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання<br /> однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання<br /> використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових<br /> відповідей на запитання до есе.<br /> <br /> Опис оцінювання і діяльність учнів<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTbERGV2RTMFI3ZDA]<br /> Оцінювання Wiki-статті<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNTZpWDhwZXd6cWs]<br /> Оцінювання презентації<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaF9jRHRKUS0wLVE]<br /> Оцінювання учнівського бюлетня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTQmxVSzBJQkpCTVU]<br /> <br /> Проблеми<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNDY1QU9jcEpYQ2M]<br /> Фасил та ІКТ<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTSk1sSktSWGdBc28]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;[https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKUHNyWWhQV2dMNUE]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті[[Вікі-стаття з теми &quot; Червонокнижні рослини рідного краю&quot;]];<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Вибирають текстовий матеріал та свторюють публікацію[https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKU3lHMlRoYVkxT00]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYl9sT0poV3M1d28]<br /> ;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNC0xSDkyOHEyUGM];<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYm5IaFFmMTBFWEE].<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> Посилання на використання ресурсів Інтернету<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKd1dXUUFHV2F6ems]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Волуца Андрій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Біолог, вчитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Герца , Герцаївський район, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 096 10 29 ***<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> вул.Ліліяка, 2<br /> <br /> <br /> Тел.:2-15-52<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гецаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E_%22&diff=197563 Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми " Краса природи рідного краю " 2012-08-17T09:04:30Z <p>Nuijuk: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва теми=<br /> Краса природи рідного краю<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - біологія,<br /> <br /> другорядні предмети - природознавство, екологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні будуть здійснювати пошук інформації, виявляти взаємозалежність між різними організмами в природі;<br /> Учні будуть вчитися працювати з різними джерелами інформації <br /> Вчаться розподіляти ролі у команді, працювати в команді, нести відповідальність за свою роботу;<br /> Формування навичок аналізу та узагальнення наукової інформації, формулювати власну думку;<br /> Вироблення навичок підготовки та створення презентацій, публікацій та веб-сторінок та їх публікація в інтернеті у відповідності з запропонованими критеріями, використовувати різні мультимедійні засоби для демонстрації своїх думок та ідей, спілкування між собою<br /> Навчитися усно та письмово висловлювати власні висновки про досліджувану проблему, стисло і точно формувати власну думку, робити висновки, оперувати знайомою інформацією та використовувати її для пошуку нової<br /> <br /> =Вік учнів -12-13 років,7 клас=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Опитувальник [[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Apzm5hMr2swKdDNCVGliZE9EZ3htLW45YUd6Rm9UYlE&amp;hl=ru]]<br /> <br /> В ході проекту учні ознайомлюються з особливостями організації, розповсюдженням та значенням рослин у природі. Основна увага при виконанні проекту буде надаватись засвоєнню нових знань з ботаніки, оволодінню методиками пошуку інформації та досліджень в природі, виробленню в учнів вмінь користуватись науковою літературою, робити висновки, публікувати свій проект в інтернеті.<br /> Для роботи учнів перед початком проекту необхідно отримати дозвіл батьків<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRTBVWFQtV3FsZkU]<br /> Лист дозвіл<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTUlBsVDloa0VHZEE]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKQ1BuZF9aeFd3Skk]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKdlpGaGI5Wi1QRzA]<br /> <br /> Державні стандарти<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKUHJMQ3BTc0JvS1E]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати<br /> навички мислення вищих рівнів, та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми<br /> організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTdUo4T2RrWHZGWDA]<br /> та діаграму Вена , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї<br /> діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого<br /> початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для<br /> самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті<br /> вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати<br /> самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі<br /> спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за<br /> особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та<br /> відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту<br /> проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання<br /> однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання<br /> використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових<br /> відповідей на запитання до есе.<br /> <br /> Опис оцінювання і діяльність учнів<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTbERGV2RTMFI3ZDA]<br /> Оцінювання Wiki-статті<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNTZpWDhwZXd6cWs]<br /> Оцінювання презентації<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaF9jRHRKUS0wLVE]<br /> Оцінювання учнівського бюлетня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTQmxVSzBJQkpCTVU]<br /> <br /> Проблеми<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNDY1QU9jcEpYQ2M]<br /> Фасил та ІКТ<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTSk1sSktSWGdBc28]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;[https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKUHNyWWhQV2dMNUE]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті[[Вікі-стаття з теми &quot; Червонокнижні рослини рідного краю&quot;]];<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Вибирають текстовий матеріал та свторюють публікацію[https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKU3lHMlRoYVkxT00]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYl9sT0poV3M1d28]<br /> ;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNC0xSDkyOHEyUGM];<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYm5IaFFmMTBFWEE].<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> Посилання на використання ресурсів Інтернету<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKd1dXUUFHV2F6ems]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Волуца Андрій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Біолог, вчитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Герца , Герцаївський район, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 096 10 29 ***<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> вул.Ліліяка, 2<br /> <br /> <br /> Тел.:2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гецаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E_%22&diff=197522 Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми " Краса природи рідного краю " 2012-08-17T08:58:40Z <p>Nuijuk: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва теми=<br /> Краса природи рідного краю<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - біологія,<br /> <br /> другорядні предмети - природознавство, екологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні будуть здійснювати пошук інформації, виявляти взаємозалежність між різними організмами в природі;<br /> Учні будуть вчитися працювати з різними джерелами інформації <br /> Вчаться розподіляти ролі у команді, працювати в команді, нести відповідальність за свою роботу;<br /> Формування навичок аналізу та узагальнення наукової інформації, формулювати власну думку;<br /> Вироблення навичок підготовки та створення презентацій, публікацій та веб-сторінок та їх публікація в інтернеті у відповідності з запропонованими критеріями, використовувати різні мультимедійні засоби для демонстрації своїх думок та ідей, спілкування між собою<br /> Навчитися усно та письмово висловлювати власні висновки про досліджувану проблему, стисло і точно формувати власну думку, робити висновки, оперувати знайомою інформацією та використовувати її для пошуку нової<br /> <br /> =Вік учнів -12-13 років,7 клас=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Опитувальник [[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Apzm5hMr2swKdDNCVGliZE9EZ3htLW45YUd6Rm9UYlE&amp;hl=ru]]<br /> <br /> В ході проекту учні ознайомлюються з особливостями організації, розповсюдженням та значенням рослин у природі. Основна увага при виконанні проекту буде надаватись засвоєнню нових знань з ботаніки, оволодінню методиками пошуку інформації та досліджень в природі, виробленню в учнів вмінь користуватись науковою літературою, робити висновки, публікувати свій проект в інтернеті.<br /> Для роботи учнів перед початком проекту необхідно отримати дозвіл батьків<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRTBVWFQtV3FsZkU]<br /> Лист дозвіл<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTUlBsVDloa0VHZEE]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKQ1BuZF9aeFd3Skk]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKdlpGaGI5Wi1QRzA]<br /> <br /> Державні стандарти<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKUHJMQ3BTc0JvS1E]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати<br /> навички мислення вищих рівнів, та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми<br /> організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю<br /> та діаграму Вена , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї<br /> діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого<br /> початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для<br /> самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті<br /> вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати<br /> самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі<br /> спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за<br /> особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та<br /> відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту<br /> проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання<br /> однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання<br /> використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових<br /> відповідей на запитання до есе.<br /> <br /> Опис оцінювання і діяльність учнів<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTbERGV2RTMFI3ZDA]<br /> Оцінювання Wiki-статті<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNTZpWDhwZXd6cWs]<br /> Оцінювання презентації<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaF9jRHRKUS0wLVE]<br /> Оцінювання учнівського бюлетня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTQmxVSzBJQkpCTVU]<br /> <br /> Проблеми<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNDY1QU9jcEpYQ2M]<br /> Фасил та ІКТ<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTSk1sSktSWGdBc28]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;[https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKUHNyWWhQV2dMNUE]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті[[Вікі-стаття з теми &quot; Червонокнижні рослини рідного краю&quot;]];<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Вибирають текстовий матеріал та свторюють публікацію[https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKU3lHMlRoYVkxT00]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYl9sT0poV3M1d28]<br /> ;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNC0xSDkyOHEyUGM];<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYm5IaFFmMTBFWEE].<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> Посилання на використання ресурсів Інтернету<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKd1dXUUFHV2F6ems]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Волуца Андрій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Біолог, вчитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Герца , Герцаївський район, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 096 10 29 ***<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> вул.Ліліяка, 2<br /> <br /> <br /> Тел.:2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гецаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E_%22&diff=197514 Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми " Краса природи рідного краю " 2012-08-17T08:58:07Z <p>Nuijuk: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва теми=<br /> Краса природи рідного краю<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - біологія,<br /> <br /> другорядні предмети - природознавство, екологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні будуть здійснювати пошук інформації, виявляти взаємозалежність між різними організмами в природі;<br /> Учні будуть вчитися працювати з різними джерелами інформації <br /> Вчаться розподіляти ролі у команді, працювати в команді, нести відповідальність за свою роботу;<br /> Формування навичок аналізу та узагальнення наукової інформації, формулювати власну думку;<br /> Вироблення навичок підготовки та створення презентацій, публікацій та веб-сторінок та їх публікація в інтернеті у відповідності з запропонованими критеріями, використовувати різні мультимедійні засоби для демонстрації своїх думок та ідей, спілкування між собою<br /> Навчитися усно та письмово висловлювати власні висновки про досліджувану проблему, стисло і точно формувати власну думку, робити висновки, оперувати знайомою інформацією та використовувати її для пошуку нової<br /> <br /> =Вік учнів -12-13 років,7 клас=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Опитувальник [[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Apzm5hMr2swKdDNCVGliZE9EZ3htLW45YUd6Rm9UYlE&amp;hl=ru]]<br /> <br /> В ході проекту учні ознайомлюються з особливостями організації, розповсюдженням та значенням рослин у природі. Основна увага при виконанні проекту буде надаватись засвоєнню нових знань з ботаніки, оволодінню методиками пошуку інформації та досліджень в природі, виробленню в учнів вмінь користуватись науковою літературою, робити висновки, публікувати свій проект в інтернеті.<br /> Для роботи учнів перед початком проекту необхідно отримати дозвіл батьків<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRTBVWFQtV3FsZkU]<br /> Лист дозвіл<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTUlBsVDloa0VHZEE]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKQ1BuZF9aeFd3Skk]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKdlpGaGI5Wi1QRzA]<br /> <br /> Державні стандарти<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKUHJMQ3BTc0JvS1E]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати<br /> навички мислення вищих рівнів, та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми<br /> організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю<br /> та діаграму Вена , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї<br /> діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого<br /> початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для<br /> самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті<br /> вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати<br /> самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі<br /> спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за<br /> особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та<br /> відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту<br /> проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання<br /> однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання<br /> використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових<br /> відповідей на запитання до есе.<br /> <br /> Опис оцінювання і діяльність учнів<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTbERGV2RTMFI3ZDA]<br /> Оцінювання Wiki-статті<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNTZpWDhwZXd6cWs]<br /> Оцінювання презентації<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaF9jRHRKUS0wLVE]<br /> Оцінювання учнівського бюлетня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTQmxVSzBJQkpCTVU]<br /> <br /> Проблеми<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNDY1QU9jcEpYQ2M]<br /> Фасил та ІКТ<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTSk1sSktSWGdBc28]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;[https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKUHNyWWhQV2dMNUE]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті[[Вікі-стаття з теми &quot; Червонокнижні рослини рідного краю&quot;]];<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Вибирають текстовий матеріал та свторюють публікацію[https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKU3lHMlRoYVkxT00]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYl9sT0poV3M1d28]<br /> ;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNC0xSDkyOHEyUGM];<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYm5IaFFmMTBFWEE].<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> Посилання на використання ресурсів Інтернету<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKd1dXUUFHV2F6ems]<br /> <br /> ЗХЕД<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTdUo4T2RrWHZGWDA]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Волуца Андрій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Біолог, вчитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Герца , Герцаївський район, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 096 10 29 ***<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> вул.Ліліяка, 2<br /> <br /> <br /> Тел.:2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гецаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E_%22&diff=197444 Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми " Краса природи рідного краю " 2012-08-17T08:52:21Z <p>Nuijuk: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва теми=<br /> Краса природи рідного краю<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - біологія,<br /> <br /> другорядні предмети - природознавство, екологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні будуть здійснювати пошук інформації, виявляти взаємозалежність між різними організмами в природі;<br /> Учні будуть вчитися працювати з різними джерелами інформації <br /> Вчаться розподіляти ролі у команді, працювати в команді, нести відповідальність за свою роботу;<br /> Формування навичок аналізу та узагальнення наукової інформації, формулювати власну думку;<br /> Вироблення навичок підготовки та створення презентацій, публікацій та веб-сторінок та їх публікація в інтернеті у відповідності з запропонованими критеріями, використовувати різні мультимедійні засоби для демонстрації своїх думок та ідей, спілкування між собою<br /> Навчитися усно та письмово висловлювати власні висновки про досліджувану проблему, стисло і точно формувати власну думку, робити висновки, оперувати знайомою інформацією та використовувати її для пошуку нової<br /> <br /> =Вік учнів -12-13 років,7 клас=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Опитувальник [[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Apzm5hMr2swKdDNCVGliZE9EZ3htLW45YUd6Rm9UYlE&amp;hl=ru]]<br /> <br /> В ході проекту учні ознайомлюються з особливостями організації, розповсюдженням та значенням рослин у природі. Основна увага при виконанні проекту буде надаватись засвоєнню нових знань з ботаніки, оволодінню методиками пошуку інформації та досліджень в природі, виробленню в учнів вмінь користуватись науковою літературою, робити висновки, публікувати свій проект в інтернеті.<br /> Для роботи учнів перед початком проекту необхідно отримати дозвіл батьків<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRTBVWFQtV3FsZkU]<br /> Лист дозвіл<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTUlBsVDloa0VHZEE]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKQ1BuZF9aeFd3Skk]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKdlpGaGI5Wi1QRzA]<br /> <br /> Державні стандарти<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKUHJMQ3BTc0JvS1E]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати<br /> навички мислення вищих рівнів, та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми<br /> організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю<br /> та діаграму Вена , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї<br /> діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого<br /> початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для<br /> самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті<br /> вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати<br /> самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі<br /> спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за<br /> особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та<br /> відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту<br /> проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання<br /> однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання<br /> використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових<br /> відповідей на запитання до есе.<br /> <br /> Опис оцінювання і діяльність учнів<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTbERGV2RTMFI3ZDA]<br /> Оцінювання Wiki-статті<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNTZpWDhwZXd6cWs]<br /> Оцінювання презентації<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaF9jRHRKUS0wLVE]<br /> Оцінювання учнівського бюлетня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTQmxVSzBJQkpCTVU]<br /> <br /> Проблеми<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNDY1QU9jcEpYQ2M]<br /> Фасил та ІКТ<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTSk1sSktSWGdBc28]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;[https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKUHNyWWhQV2dMNUE]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження.<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> Презентація вчителя<br /> <br /> <br /> Презентація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYm5IaFFmMTBFWEE]<br /> <br /> Публікація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKU3lHMlRoYVkxT00]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYl9sT0poV3M1d28]<br /> <br /> Листок опитування<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNC0xSDkyOHEyUGM]<br /> <br /> Посилання на використання ресурсів Інтернету<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKd1dXUUFHV2F6ems]<br /> <br /> ЗХЕД<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTdUo4T2RrWHZGWDA]<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Червонокнижні рослини рідного краю&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Волуца Андрій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Біолог, вчитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Герца , Герцаївський район, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 096 10 29 ***<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> вул.Ліліяка, 2<br /> <br /> <br /> Тел.:2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гецаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E_%22&diff=197409 Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми " Краса природи рідного краю " 2012-08-17T08:48:13Z <p>Nuijuk: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва теми=<br /> Краса природи рідного краю<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - біологія,<br /> <br /> другорядні предмети - природознавство, екологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні будуть здійснювати пошук інформації, виявляти взаємозалежність між різними організмами в природі;<br /> Учні будуть вчитися працювати з різними джерелами інформації <br /> Вчаться розподіляти ролі у команді, працювати в команді, нести відповідальність за свою роботу;<br /> Формування навичок аналізу та узагальнення наукової інформації, формулювати власну думку;<br /> Вироблення навичок підготовки та створення презентацій, публікацій та веб-сторінок та їх публікація в інтернеті у відповідності з запропонованими критеріями, використовувати різні мультимедійні засоби для демонстрації своїх думок та ідей, спілкування між собою<br /> Навчитися усно та письмово висловлювати власні висновки про досліджувану проблему, стисло і точно формувати власну думку, робити висновки, оперувати знайомою інформацією та використовувати її для пошуку нової<br /> <br /> =Вік учнів -12-13 років,7 клас=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Опитувальник [[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Apzm5hMr2swKdDNCVGliZE9EZ3htLW45YUd6Rm9UYlE&amp;hl=ru]]<br /> <br /> В ході проекту учні ознайомлюються з особливостями організації, розповсюдженням та значенням рослин у природі. Основна увага при виконанні проекту буде надаватись засвоєнню нових знань з ботаніки, оволодінню методиками пошуку інформації та досліджень в природі, виробленню в учнів вмінь користуватись науковою літературою, робити висновки, публікувати свій проект в інтернеті.<br /> Для роботи учнів перед початком проекту необхідно отримати дозвіл батьків<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRTBVWFQtV3FsZkU]<br /> Лист дозвіл<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTUlBsVDloa0VHZEE]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKQ1BuZF9aeFd3Skk]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKdlpGaGI5Wi1QRzA]<br /> <br /> Державні стандарти<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKUHJMQ3BTc0JvS1E]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати<br /> навички мислення вищих рівнів, та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми<br /> організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю<br /> та діаграму Вена , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї<br /> діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого<br /> початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для<br /> самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті<br /> вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати<br /> самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі<br /> спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за<br /> особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та<br /> відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту<br /> проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання<br /> однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання<br /> використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових<br /> відповідей на запитання до есе.<br /> <br /> Опис оцінювання і діяльність учнів<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTbERGV2RTMFI3ZDA]<br /> Оцінювання Wiki-статті<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNTZpWDhwZXd6cWs]<br /> Оцінювання презентації<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaF9jRHRKUS0wLVE]<br /> Оцінювання учнівського бюлетня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTQmxVSzBJQkpCTVU]<br /> <br /> Проблеми<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNDY1QU9jcEpYQ2M]<br /> Фасил та ІКТ<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTSk1sSktSWGdBc28]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження.<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> Презентація вчителя<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKUHNyWWhQV2dMNUE]<br /> <br /> Презентація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYm5IaFFmMTBFWEE]<br /> <br /> Публікація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKU3lHMlRoYVkxT00]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYl9sT0poV3M1d28]<br /> <br /> Листок опитування<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNC0xSDkyOHEyUGM]<br /> <br /> Посилання на використання ресурсів Інтернету<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKd1dXUUFHV2F6ems]<br /> <br /> ЗХЕД<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTdUo4T2RrWHZGWDA]<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Червонокнижні рослини рідного краю&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Волуца Андрій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Біолог, вчитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Герца , Герцаївський район, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 096 10 29 ***<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> вул.Ліліяка, 2<br /> <br /> <br /> Тел.:2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гецаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E_%22&diff=197278 Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми " Краса природи рідного краю " 2012-08-17T08:36:45Z <p>Nuijuk: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва теми=<br /> Краса природи рідного краю<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - біологія,<br /> <br /> другорядні предмети - природознавство, екологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні будуть здійснювати пошук інформації, виявляти взаємозалежність між різними організмами в природі;<br /> Учні будуть вчитися працювати з різними джерелами інформації <br /> Вчаться розподіляти ролі у команді, працювати в команді, нести відповідальність за свою роботу;<br /> Формування навичок аналізу та узагальнення наукової інформації, формулювати власну думку;<br /> Вироблення навичок підготовки та створення презентацій, публікацій та веб-сторінок та їх публікація в інтернеті у відповідності з запропонованими критеріями, використовувати різні мультимедійні засоби для демонстрації своїх думок та ідей, спілкування між собою<br /> Навчитися усно та письмово висловлювати власні висновки про досліджувану проблему, стисло і точно формувати власну думку, робити висновки, оперувати знайомою інформацією та використовувати її для пошуку нової<br /> <br /> =Вік учнів -12-13 років,7 клас=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Опитувальник [[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Apzm5hMr2swKdDNCVGliZE9EZ3htLW45YUd6Rm9UYlE&amp;hl=ru]]<br /> <br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички естетичного сприйняття звичайних природних форм, розширити уявлення учнів про дивовижні творіння природи, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на базі отриманих даних. Навчити дітей поділитись побаченим, передати свої враження на малюнку, правдиво зобразити красу навколо, робити замальовки з натури. Завдяки проекту учні зможуть побачити найвіддаленіші куточки на планеті, пекучі пустелі, льодяні криги, непрохідні джунглі, океанські безодні тощо. Всі результати робіт будуть представлені при проведенні конференції на задану тему.<br /> <br /> Дозвіл батьків<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRTBVWFQtV3FsZkU]<br /> Лист дозвіл<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTUlBsVDloa0VHZEE]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKQ1BuZF9aeFd3Skk]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKdlpGaGI5Wi1QRzA]<br /> <br /> Державні стандарти<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKUHJMQ3BTc0JvS1E]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати<br /> навички мислення вищих рівнів, та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми<br /> організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю<br /> та діаграму Вена , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї<br /> діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого<br /> початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для<br /> самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті<br /> вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати<br /> самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі<br /> спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за<br /> особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та<br /> відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту<br /> проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання<br /> однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання<br /> використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових<br /> відповідей на запитання до есе.<br /> <br /> Опис оцінювання і діяльність учнів<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTbERGV2RTMFI3ZDA]<br /> Оцінювання Wiki-статті<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNTZpWDhwZXd6cWs]<br /> Оцінювання презентації<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaF9jRHRKUS0wLVE]<br /> Оцінювання учнівського бюлетня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTQmxVSzBJQkpCTVU]<br /> <br /> Проблеми<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNDY1QU9jcEpYQ2M]<br /> Фасил та ІКТ<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTSk1sSktSWGdBc28]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження.<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> Презентація вчителя<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKUHNyWWhQV2dMNUE]<br /> <br /> Презентація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYm5IaFFmMTBFWEE]<br /> <br /> Публікація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKU3lHMlRoYVkxT00]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYl9sT0poV3M1d28]<br /> <br /> Листок опитування<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNC0xSDkyOHEyUGM]<br /> <br /> Посилання на використання ресурсів Інтернету<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKd1dXUUFHV2F6ems]<br /> <br /> ЗХЕД<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTdUo4T2RrWHZGWDA]<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Червонокнижні рослини рідного краю&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Волуца Андрій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Біолог, вчитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Герца , Герцаївський район, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 096 10 29 ***<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> вул.Ліліяка, 2<br /> <br /> <br /> Тел.:2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гецаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E_%22&diff=197096 Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми " Краса природи рідного краю " 2012-08-17T08:14:14Z <p>Nuijuk: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div>=Назва теми=<br /> Краса природи рідного краю<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - біологія,<br /> <br /> другорядні предмети - природознавство, екологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні будуть здійснювати пошук інформації, виявляти взаємозалежність між різними організмами в природі;<br /> Учні будуть вчитися працювати з різними джерелами інформації <br /> Вчаться розподіляти ролі у команді, працювати в команді, нести відповідальність за свою роботу;<br /> Формування навичок аналізу та узагальнення наукової інформації, формулювати власну думку;<br /> Вироблення навичок підготовки та створення презентацій, публікацій та веб-сторінок та їх публікація в інтернеті у відповідності з запропонованими критеріями, використовувати різні мультимедійні засоби для демонстрації своїх думок та ідей, спілкування між собою<br /> Навчитися усно та письмово висловлювати власні висновки про досліджувану проблему, стисло і точно формувати власну думку, робити висновки, оперувати знайомою інформацією та використовувати її для пошуку нової<br /> <br /> =Вік учнів -12-13 років,7 клас=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Опитувальник [[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Apzm5hMr2swKdDNCVGliZE9EZ3htLW45YUd6Rm9UYlE&amp;hl=ru]]<br /> <br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички естетичного сприйняття звичайних природних форм, розширити уявлення учнів про дивовижні творіння природи, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на базі отриманих даних. Навчити дітей поділитись побаченим, передати свої враження на малюнку, правдиво зобразити красу навколо, робити замальовки з натури. Завдяки проекту учні зможуть побачити найвіддаленіші куточки на планеті, пекучі пустелі, льодяні криги, непрохідні джунглі, океанські безодні тощо. Всі результати робіт будуть представлені при проведенні конференції на задану тему.<br /> <br /> Дозвіл батьків<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRTBVWFQtV3FsZkU]<br /> Лист дозвіл<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTUlBsVDloa0VHZEE]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKQ1BuZF9aeFd3Skk]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKdlpGaGI5Wi1QRzA]<br /> <br /> Державні стандарти<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKUHJMQ3BTc0JvS1E]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати<br /> навички мислення вищих рівнів, та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми<br /> організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю<br /> та діаграму Вена , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї<br /> діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого<br /> початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для<br /> самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті<br /> вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати<br /> самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі<br /> спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за<br /> особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та<br /> відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту<br /> проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання<br /> однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання<br /> використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових<br /> відповідей на запитання до есе.<br /> <br /> Опис оцінювання і діяльність учнів<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTbERGV2RTMFI3ZDA]<br /> Оцінювання Wiki-статті<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNTZpWDhwZXd6cWs]<br /> Оцінювання презентації<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaF9jRHRKUS0wLVE]<br /> Оцінювання учнівського бюлетня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTQmxVSzBJQkpCTVU]<br /> <br /> Проблеми<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNDY1QU9jcEpYQ2M]<br /> Фасил та ІКТ<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTSk1sSktSWGdBc28]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження.<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> Презентація вчителя<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTOGZjc1pia20xNWs]<br /> <br /> Презентація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYm5IaFFmMTBFWEE]<br /> <br /> Публікація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKU3lHMlRoYVkxT00]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYl9sT0poV3M1d28]<br /> <br /> Листок опитування<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNC0xSDkyOHEyUGM]<br /> <br /> Посилання на використання ресурсів Інтернету<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKd1dXUUFHV2F6ems]<br /> <br /> ЗХЕД<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTdUo4T2RrWHZGWDA]<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Червонокнижні рослини рідного краю&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Волуца Андрій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Біолог, вчитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Герца , Герцаївський район, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 096 10 29 ***<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> вул.Ліліяка, 2<br /> <br /> <br /> Тел.:2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гецаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E_%22&diff=197062 Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми " Краса природи рідного краю " 2012-08-17T08:11:12Z <p>Nuijuk: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>=Назва теми=<br /> Краса природи рідного краю<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - біологія,<br /> <br /> другорядні предмети - природознавство, екологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні будуть здійснювати пошук інформації, виявляти взаємозалежність між різними організмами в природі;<br /> Учні будуть вчитися працювати з різними джерелами інформації <br /> Вчаться розподіляти ролі у команді, працювати в команді, нести відповідальність за свою роботу;<br /> Формування навичок аналізу та узагальнення наукової інформації, формулювати власну думку;<br /> Вироблення навичок підготовки та створення презентацій, публікацій та веб-сторінок та їх публікація в інтернеті у відповідності з запропонованими критеріями, використовувати різні мультимедійні засоби для демонстрації своїх думок та ідей, спілкування між собою<br /> Навчитися усно та письмово висловлювати власні висновки про досліджувану проблему, стисло і точно формувати власну думку, робити висновки, оперувати знайомою інформацією та використовувати її для пошуку нової<br /> <br /> =Вік учнів -12-13 років,7 клас=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Опитувальник [[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Apzm5hMr2swKdDNCVGliZE9EZ3htLW45YUd6Rm9UYlE&amp;hl=ru]]<br /> <br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички естетичного сприйняття звичайних природних форм, розширити уявлення учнів про дивовижні творіння природи, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на базі отриманих даних. Навчити дітей поділитись побаченим, передати свої враження на малюнку, правдиво зобразити красу навколо, робити замальовки з натури. Завдяки проекту учні зможуть побачити найвіддаленіші куточки на планеті, пекучі пустелі, льодяні криги, непрохідні джунглі, океанські безодні тощо. Всі результати робіт будуть представлені при проведенні конференції на задану тему.<br /> <br /> Дозвіл батьків<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRTBVWFQtV3FsZkU]<br /> Лист дозвіл<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTUlBsVDloa0VHZEE]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKQ1BuZF9aeFd3Skk]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKdlpGaGI5Wi1QRzA]<br /> <br /> Державні стандарти<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKUHJMQ3BTc0JvS1E]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати<br /> навички мислення вищих рівнів, та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми<br /> організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю<br /> та діаграму Вена , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї<br /> діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого<br /> початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для<br /> самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті<br /> вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати<br /> самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі<br /> спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за<br /> особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та<br /> відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту<br /> проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання<br /> однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання<br /> використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових<br /> відповідей на запитання до есе.<br /> <br /> Опис оцінювання і діяльність учнів<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTbERGV2RTMFI3ZDA]<br /> Оцінювання Wiki-статті<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNTZpWDhwZXd6cWs]<br /> Оцінювання презентації<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaF9jRHRKUS0wLVE]<br /> Оцінювання учнівського бюлетня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTQmxVSzBJQkpCTVU]<br /> <br /> Проблеми<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNDY1QU9jcEpYQ2M]<br /> Фасил та ІКТ<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTSk1sSktSWGdBc28]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження.<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> Презентація вчителя<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTOGZjc1pia20xNWs]<br /> <br /> Презентація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYm5IaFFmMTBFWEE]<br /> <br /> Публікація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKU3lHMlRoYVkxT00]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYl9sT0poV3M1d28]<br /> <br /> Листок опитування<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNC0xSDkyOHEyUGM]<br /> <br /> Посилання на використання ресурсів Інтернету<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKd1dXUUFHV2F6ems]<br /> <br /> ЗХЕД<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTdUo4T2RrWHZGWDA]<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Червонокнижні рослини рідного краю&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Волуца Андрій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Біолог, вчитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Герца , Герцаївський район, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0506980993<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> вул.Ліліяка, 2<br /> <br /> <br /> Тел.:2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гецаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E_%22&diff=197059 Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми " Краса природи рідного краю " 2012-08-17T08:10:31Z <p>Nuijuk: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div>=Назва теми=<br /> Краса природи рідного краю<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - біологія,<br /> <br /> другорядні предмети - природознавство, екологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні будуть здійснювати пошук інформації, виявляти взаємозалежність між різними організмами в природі;<br /> Учні будуть вчитися працювати з різними джерелами інформації <br /> Вчаться розподіляти ролі у команді, працювати в команді, нести відповідальність за свою роботу;<br /> Формування навичок аналізу та узагальнення наукової інформації, формулювати власну думку;<br /> Вироблення навичок підготовки та створення презентацій, публікацій та веб-сторінок та їх публікація в інтернеті у відповідності з запропонованими критеріями, використовувати різні мультимедійні засоби для демонстрації своїх думок та ідей, спілкування між собою<br /> Навчитися усно та письмово висловлювати власні висновки про досліджувану проблему, стисло і точно формувати власну думку, робити висновки, оперувати знайомою інформацією та використовувати її для пошуку нової<br /> <br /> =Вік учнів -12-13 років,7 клас=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Опитувальник [[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Apzm5hMr2swKdDNCVGliZE9EZ3htLW45YUd6Rm9UYlE&amp;hl=ru]]<br /> <br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички естетичного сприйняття звичайних природних форм, розширити уявлення учнів про дивовижні творіння природи, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на базі отриманих даних. Навчити дітей поділитись побаченим, передати свої враження на малюнку, правдиво зобразити красу навколо, робити замальовки з натури. Завдяки проекту учні зможуть побачити найвіддаленіші куточки на планеті, пекучі пустелі, льодяні криги, непрохідні джунглі, океанські безодні тощо. Всі результати робіт будуть представлені при проведенні конференції на задану тему.<br /> <br /> Дозвіл батьків<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRTBVWFQtV3FsZkU]<br /> Лист дозвіл<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTUlBsVDloa0VHZEE]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKQ1BuZF9aeFd3Skk]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKdlpGaGI5Wi1QRzA]<br /> <br /> Державні стандарти<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKUHJMQ3BTc0JvS1E]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати<br /> навички мислення вищих рівнів, та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми<br /> організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю<br /> та діаграму Вена , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї<br /> діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого<br /> початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для<br /> самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті<br /> вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати<br /> самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі<br /> спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за<br /> особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та<br /> відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту<br /> проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання<br /> однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання<br /> використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових<br /> відповідей на запитання до есе.<br /> <br /> Опис оцінювання і діяльність учнів<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTbERGV2RTMFI3ZDA]<br /> Оцінювання Wiki-статті<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNTZpWDhwZXd6cWs]<br /> Оцінювання презентації<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaF9jRHRKUS0wLVE]<br /> Оцінювання учнівського бюлетня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTQmxVSzBJQkpCTVU]<br /> <br /> Проблеми<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNDY1QU9jcEpYQ2M]<br /> Фасил та ІКТ<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTSk1sSktSWGdBc28]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження.<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> Презентація вчителя<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTOGZjc1pia20xNWs]<br /> <br /> Презентація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYm5IaFFmMTBFWEE]<br /> <br /> Публікація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKU3lHMlRoYVkxT00]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYl9sT0poV3M1d28]<br /> <br /> Листок опитування<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNC0xSDkyOHEyUGM]<br /> <br /> Посилання на використання ресурсів Інтернету<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKd1dXUUFHV2F6ems]<br /> <br /> ЗХЕД<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTdUo4T2RrWHZGWDA]<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Червонокнижні рослини рідного краю&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Волуца Андрій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> практичний психолог, образотворче мистецтво<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Герца , Герцаївський район, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0506980993<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> вул.Ліліяка, 2<br /> <br /> <br /> Тел.:2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гецаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E%22&diff=197040 Вікі-стаття з теми " Червонокнижні рослини рідного краю" 2012-08-17T08:08:24Z <p>Nuijuk: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Червонокнижні рослини рідного краю<br /> <br /> ==Гармонія природних форм==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Олександра, Анастасія<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==“Вивчення представників флори Буковини, занесених до Червоної книги України”==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Виявити ареали поширення видів:<br /> <br /> 1)Підсніжника білосніжного;<br /> <br /> 2)Крокуса гейфеля.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> На території Буковини широко розповсюджені підсніжник та крокус.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати поширення червонокнижних видів в рідному краї<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Створили учні Wiki статтю на тему: “Червонокнижні види рідного краю”<br /> <br /> Створили презентацію <br /> Створили опитувальник із результатами у вигляді діаграми<br /> <br /> ==Висновки==<br /> 1) Учні впізнають представників червоної книги рідного краю.<br /> <br /> 2) Під час роботи над проектом учні користувались інтернет-ресурсами для перегляду різноманітної інформації.<br /> <br /> 3) Для кращого вивчення теми учні знайомляться із фотографіями рослин.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://roslunu.com.ua/tsikave/8/<br /> http://www.ukrreferat.com/index.php?referat=31967</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E%22&diff=197022 Вікі-стаття з теми " Червонокнижні рослини рідного краю" 2012-08-17T08:06:18Z <p>Nuijuk: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Червонокнижні рослини рідного краю<br /> <br /> ==Гармонія природних форм==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Олександра, Анастасія<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==“Вивчення представників флори Буковини, занесених до Червоної книги України”==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Виявити ареали поширення видів:<br /> <br /> 1)Підсніжника білосніжного;<br /> <br /> 2)Крокуса гейфеля.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> На території Буковини широко розповсюджені підсніжник та крокус.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати поширення червонокнижних видів в рідному краї<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Створили учні Wiki статтю на тему: “Червонокнижні види рідного краю”<br /> <br /> Створили презентацію <br /> Створили опитувальник із результатами у вигляді діаграми<br /> <br /> ==Висновки==<br /> 1) Учні впізнають представників червоної книги рідного краю.<br /> <br /> 2) Під час роботи над проектом учні користувались інтернет-ресурсами для перегляду різноманітної інформації.<br /> <br /> 3) Для кращого вивчення теми учні знайомляться із фотографіями рослин.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://grossmaster.livejournal.com/<br /> http://www.ub.es/dpep/meganeura/<br /> http://gwij99.chat.ru/<br /> http://uaua.info/content/articles/<br /> http://ps.1september.ru/<br /> http://macroevolution.narod.ru/<br /> http://caricatura.ru/parad/enikiforov/<br /> http://www.entomology.narod.ru/</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E%22&diff=197015 Вікі-стаття з теми " Червонокнижні рослини рідного краю" 2012-08-17T08:05:10Z <p>Nuijuk: /* Висновки */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Червонокнижні рослини рідного краю<br /> <br /> ==Гармонія природних форм==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Олександра, Анастасія<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==“Вивчення представників флори Буковини, занесених до Червоної книги України”==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Виявити ареали поширення видів:<br /> <br /> 1)Підсніжника білосніжного;<br /> <br /> 2)Крокуса гейфеля.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> На території Буковини широко розповсюджені підсніжник та крокус.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати поширення червонокнижних видів в рідному краї<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Створили учні Wiki статтю на тему: “Червонокнижні види рідного краю”<br /> <br /> Створили презентацію <br /> Створили опитувальник із результатами у вигляді діаграми<br /> <br /> ==Висновки==<br /> 1) Учні впізнають представників червоної книги рідного краю.<br /> <br /> 2) Під час роботи над проектом учні користувались інтернет-ресурсами для перегляду різноманітної інформації.<br /> <br /> 3) Для кращого вивчення теми учні знайомляться із фотографіями рослин.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> www.gifme.narod.ru<br /> <br /> ru.wikipedia.org<br /> <br /> karikaturist.com.ua</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E%22&diff=196991 Вікі-стаття з теми " Червонокнижні рослини рідного краю" 2012-08-17T08:02:39Z <p>Nuijuk: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Червонокнижні рослини рідного краю<br /> <br /> ==Гармонія природних форм==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Олександра, Анастасія<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==“Вивчення представників флори Буковини, занесених до Червоної книги України”==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Виявити ареали поширення видів:<br /> <br /> 1)Підсніжника білосніжного;<br /> <br /> 2)Крокуса гейфеля.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> На території Буковини широко розповсюджені підсніжник та крокус.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати поширення червонокнижних видів в рідному краї<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Створили учні Wiki статтю на тему: “Червонокнижні види рідного краю”<br /> <br /> Створили презентацію <br /> Створили опитувальник із результатами у вигляді діаграми<br /> <br /> ==Висновки==<br /> 1) Учні володіють достатньо інформацією про різноманітніх форм стовбурів дерев.<br /> <br /> 2) Під час роботи над проектом учні користувались інтернет-ресурсами для перегляду різноманітної інформації.<br /> <br /> 3) Серед типів отриманої інформації найбільше ми любимо переглядати різні картинки та фотографії.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> www.gifme.narod.ru<br /> <br /> ru.wikipedia.org<br /> <br /> karikaturist.com.ua</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E%22&diff=196983 Вікі-стаття з теми " Червонокнижні рослини рідного краю" 2012-08-17T08:01:57Z <p>Nuijuk: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Червонокнижні рослини рідного краю<br /> <br /> ==Гармонія природних форм==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Олександра, Анастасія<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==“Вивчення представників флори Буковини, занесених до Червоної книги України”==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Виявити ареали поширення видів:<br /> <br /> 1)Підсніжника білосніжного;<br /> <br /> 2)Крокуса гейфеля.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> На території Буковини широко розповсюджені підсніжник та крокус.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати поширення червонокнижних видів в рідному краї<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Створили учні Wiki статтю на тему: “Вивчення різноманітних форм стовбурів дерев”<br /> <br /> Створили презентацію <br /> Створили опитувальник із результатами у вигляді діаграми <br /> ==Висновки==<br /> 1) Учні володіють достатньо інформацією про різноманітніх форм стовбурів дерев.<br /> <br /> 2) Під час роботи над проектом учні користувались інтернет-ресурсами для перегляду різноманітної інформації.<br /> <br /> 3) Серед типів отриманої інформації найбільше ми любимо переглядати різні картинки та фотографії.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> www.gifme.narod.ru<br /> <br /> ru.wikipedia.org<br /> <br /> karikaturist.com.ua</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E%22&diff=196941 Вікі-стаття з теми " Червонокнижні рослини рідного краю" 2012-08-17T07:58:33Z <p>Nuijuk: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Червонокнижні рослини рідного краю<br /> <br /> ==Гармонія природних форм==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Олександра, Анастасія<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==“Вивчення представників флори Буковини, занесених до Червоної книги України”==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Виявити ареали поширення видів:<br /> <br /> 1)Підсніжника білосніжного;<br /> <br /> 2)Крокуса гейфеля.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> На території Буковини широко розповсюджені підсніжник та крокус.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Передати у роботі свої спостереження за красою природних форм, їх гармонійного співіснуванн, їх різноманітність.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Створили учні Wiki статтю на тему: “Вивчення різноманітних форм стовбурів дерев”<br /> <br /> Створили презентацію <br /> Створили опитувальник із результатами у вигляді діаграми <br /> ==Висновки==<br /> 1) Учні володіють достатньо інформацією про різноманітніх форм стовбурів дерев.<br /> <br /> 2) Під час роботи над проектом учні користувались інтернет-ресурсами для перегляду різноманітної інформації.<br /> <br /> 3) Серед типів отриманої інформації найбільше ми любимо переглядати різні картинки та фотографії.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> www.gifme.narod.ru<br /> <br /> ru.wikipedia.org<br /> <br /> karikaturist.com.ua</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E%22&diff=196934 Вікі-стаття з теми " Червонокнижні рослини рідного краю" 2012-08-17T07:57:41Z <p>Nuijuk: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Червонокнижні рослини рідного краю<br /> <br /> ==Гармонія природних форм==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Олександра, Анастасія<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==“Вивчення представників флори Буковини, занесених до Червоної книги України”==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Виявити ареали поширення видів:<br /> <br /> 1)Підсніжника білосніжного;<br /> <br /> 2)Крокуса гейфеля.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Дерева - легені природи<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Передати у роботі свої спостереження за красою природних форм, їх гармонійного співіснуванн, їх різноманітність.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Створили учні Wiki статтю на тему: “Вивчення різноманітних форм стовбурів дерев”<br /> <br /> Створили презентацію <br /> Створили опитувальник із результатами у вигляді діаграми <br /> ==Висновки==<br /> 1) Учні володіють достатньо інформацією про різноманітніх форм стовбурів дерев.<br /> <br /> 2) Під час роботи над проектом учні користувались інтернет-ресурсами для перегляду різноманітної інформації.<br /> <br /> 3) Серед типів отриманої інформації найбільше ми любимо переглядати різні картинки та фотографії.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> www.gifme.narod.ru<br /> <br /> ru.wikipedia.org<br /> <br /> karikaturist.com.ua</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E%22&diff=196919 Вікі-стаття з теми " Червонокнижні рослини рідного краю" 2012-08-17T07:55:53Z <p>Nuijuk: /* “Вивчення різноманітних форм стовбурів дерев” */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Червонокнижні рослини рідного краю<br /> <br /> ==Гармонія природних форм==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Олександра, Анастасія<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==“Вивчення представників флори Буковини, занесених до Червоної книги України”==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Знайти відповіді та зробити висновки за наступними запитаннями:<br /> <br /> 1)Скільки видів дерев знають учні?<br /> <br /> 2)Де учні беруть інформацію про природу?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Дерева - легені природи<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Передати у роботі свої спостереження за красою природних форм, їх гармонійного співіснуванн, їх різноманітність.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Створили учні Wiki статтю на тему: “Вивчення різноманітних форм стовбурів дерев”<br /> <br /> Створили презентацію <br /> Створили опитувальник із результатами у вигляді діаграми <br /> ==Висновки==<br /> 1) Учні володіють достатньо інформацією про різноманітніх форм стовбурів дерев.<br /> <br /> 2) Під час роботи над проектом учні користувались інтернет-ресурсами для перегляду різноманітної інформації.<br /> <br /> 3) Серед типів отриманої інформації найбільше ми любимо переглядати різні картинки та фотографії.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> www.gifme.narod.ru<br /> <br /> ru.wikipedia.org<br /> <br /> karikaturist.com.ua</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E%22&diff=196904 Вікі-стаття з теми " Червонокнижні рослини рідного краю" 2012-08-17T07:54:35Z <p>Nuijuk: Створена сторінка: ==Назва проекту== Червонокнижні рослини рідного краю ==Гармонія природних форм== ==Автор...</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Червонокнижні рослини рідного краю<br /> <br /> ==Гармонія природних форм==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Олександра, Анастасія<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==“Вивчення різноманітних форм стовбурів дерев”==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Знайти відповіді та зробити висновки за наступними запитаннями:<br /> <br /> 1)Скільки видів дерев знають учні?<br /> <br /> 2)Де учні беруть інформацію про природу?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Дерева - легені природи<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Передати у роботі свої спостереження за красою природних форм, їх гармонійного співіснуванн, їх різноманітність.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Створили учні Wiki статтю на тему: “Вивчення різноманітних форм стовбурів дерев”<br /> <br /> Створили презентацію <br /> Створили опитувальник із результатами у вигляді діаграми <br /> ==Висновки==<br /> 1) Учні володіють достатньо інформацією про різноманітніх форм стовбурів дерев.<br /> <br /> 2) Під час роботи над проектом учні користувались інтернет-ресурсами для перегляду різноманітної інформації.<br /> <br /> 3) Серед типів отриманої інформації найбільше ми любимо переглядати різні картинки та фотографії.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> www.gifme.narod.ru<br /> <br /> ru.wikipedia.org<br /> <br /> karikaturist.com.ua</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E_%22&diff=196901 Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми " Краса природи рідного краю " 2012-08-17T07:54:20Z <p>Nuijuk: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва теми=<br /> Краса природи рідного краю<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - біологія,<br /> <br /> другорядні предмети - природознавство, екологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні будуть здійснювати пошук інформації, виявляти взаємозалежність між різними організмами в природі;<br /> Учні будуть вчитися працювати з різними джерелами інформації <br /> Вчаться розподіляти ролі у команді, працювати в команді, нести відповідальність за свою роботу;<br /> Формування навичок аналізу та узагальнення наукової інформації, формулювати власну думку;<br /> Вироблення навичок підготовки та створення презентацій, публікацій та веб-сторінок та їх публікація в інтернеті у відповідності з запропонованими критеріями, використовувати різні мультимедійні засоби для демонстрації своїх думок та ідей, спілкування між собою<br /> Навчитися усно та письмово висловлювати власні висновки про досліджувану проблему, стисло і точно формувати власну думку, робити висновки, оперувати знайомою інформацією та використовувати її для пошуку нової<br /> <br /> =Вік учнів -12-13 років,7 клас=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Опитувальник [[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Apzm5hMr2swKdDNCVGliZE9EZ3htLW45YUd6Rm9UYlE&amp;hl=ru]]<br /> <br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички естетичного сприйняття звичайних природних форм, розширити уявлення учнів про дивовижні творіння природи, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на базі отриманих даних. Навчити дітей поділитись побаченим, передати свої враження на малюнку, правдиво зобразити красу навколо, робити замальовки з натури. Завдяки проекту учні зможуть побачити найвіддаленіші куточки на планеті, пекучі пустелі, льодяні криги, непрохідні джунглі, океанські безодні тощо. Всі результати робіт будуть представлені при проведенні конференції на задану тему.<br /> <br /> Дозвіл батьків<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRTBVWFQtV3FsZkU]<br /> Лист дозвіл<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTUlBsVDloa0VHZEE]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKQ1BuZF9aeFd3Skk]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKdlpGaGI5Wi1QRzA]<br /> <br /> Державні стандарти<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKUHJMQ3BTc0JvS1E]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати<br /> навички мислення вищих рівнів, та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми<br /> організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю<br /> та діаграму Вена , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї<br /> діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого<br /> початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для<br /> самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті<br /> вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати<br /> самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі<br /> спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за<br /> особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та<br /> відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту<br /> проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання<br /> однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання<br /> використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових<br /> відповідей на запитання до есе.<br /> <br /> Опис оцінювання і діяльність учнів<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTbERGV2RTMFI3ZDA]<br /> Оцінювання Wiki-статті<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNTZpWDhwZXd6cWs]<br /> Оцінювання презентації<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaF9jRHRKUS0wLVE]<br /> Оцінювання учнівського бюлетня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTQmxVSzBJQkpCTVU]<br /> <br /> Проблеми<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNDY1QU9jcEpYQ2M]<br /> Фасил та ІКТ<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTSk1sSktSWGdBc28]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження.<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> Презентація вчителя<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTOGZjc1pia20xNWs]<br /> <br /> Презентація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYm5IaFFmMTBFWEE]<br /> <br /> Публікація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKU3lHMlRoYVkxT00]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYl9sT0poV3M1d28]<br /> <br /> Листок опитування<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNC0xSDkyOHEyUGM]<br /> <br /> Посилання на використання ресурсів Інтернету<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKd1dXUUFHV2F6ems]<br /> <br /> ЗХЕД<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTdUo4T2RrWHZGWDA]<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Червонокнижні рослини рідного краю&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Куті Людмила Харлампіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> практичний психолог, образотворче мистецтво<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Герца , Герцаївський район, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0506980993<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> вул.Ліліяка, 2<br /> <br /> <br /> Тел.:2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гецаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E_%22&diff=196882 Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми " Краса природи рідного краю " 2012-08-17T07:52:49Z <p>Nuijuk: Скасування редагування № 196850 користувача Nuijuk (обговорення)</p> <hr /> <div>=Назва теми=<br /> Краса природи рідного краю<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - біологія,<br /> <br /> другорядні предмети - природознавство, екологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні будуть здійснювати пошук інформації, виявляти взаємозалежність між різними організмами в природі;<br /> Учні будуть вчитися працювати з різними джерелами інформації <br /> Вчаться розподіляти ролі у команді, працювати в команді, нести відповідальність за свою роботу;<br /> Формування навичок аналізу та узагальнення наукової інформації, формулювати власну думку;<br /> Вироблення навичок підготовки та створення презентацій, публікацій та веб-сторінок та їх публікація в інтернеті у відповідності з запропонованими критеріями, використовувати різні мультимедійні засоби для демонстрації своїх думок та ідей, спілкування між собою<br /> Навчитися усно та письмово висловлювати власні висновки про досліджувану проблему, стисло і точно формувати власну думку, робити висновки, оперувати знайомою інформацією та використовувати її для пошуку нової<br /> <br /> =Вік учнів -12-13 років,7 клас=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Опитувальник [[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Apzm5hMr2swKdDNCVGliZE9EZ3htLW45YUd6Rm9UYlE&amp;hl=ru]]<br /> <br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички естетичного сприйняття звичайних природних форм, розширити уявлення учнів про дивовижні творіння природи, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на базі отриманих даних. Навчити дітей поділитись побаченим, передати свої враження на малюнку, правдиво зобразити красу навколо, робити замальовки з натури. Завдяки проекту учні зможуть побачити найвіддаленіші куточки на планеті, пекучі пустелі, льодяні криги, непрохідні джунглі, океанські безодні тощо. Всі результати робіт будуть представлені при проведенні конференції на задану тему.<br /> <br /> Дозвіл батьків<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRTBVWFQtV3FsZkU]<br /> Лист дозвіл<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTUlBsVDloa0VHZEE]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKQ1BuZF9aeFd3Skk]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKdlpGaGI5Wi1QRzA]<br /> <br /> Державні стандарти<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKUHJMQ3BTc0JvS1E]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати<br /> навички мислення вищих рівнів, та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми<br /> організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю<br /> та діаграму Вена , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї<br /> діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого<br /> початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для<br /> самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті<br /> вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати<br /> самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі<br /> спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за<br /> особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та<br /> відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту<br /> проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання<br /> однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання<br /> використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових<br /> відповідей на запитання до есе.<br /> <br /> Опис оцінювання і діяльність учнів<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTbERGV2RTMFI3ZDA]<br /> Оцінювання Wiki-статті<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNTZpWDhwZXd6cWs]<br /> Оцінювання презентації<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaF9jRHRKUS0wLVE]<br /> Оцінювання учнівського бюлетня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTQmxVSzBJQkpCTVU]<br /> <br /> Проблеми<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNDY1QU9jcEpYQ2M]<br /> Фасил та ІКТ<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTSk1sSktSWGdBc28]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження.<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> Презентація вчителя<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTOGZjc1pia20xNWs]<br /> <br /> Презентація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYm5IaFFmMTBFWEE]<br /> <br /> Публікація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKU3lHMlRoYVkxT00]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYl9sT0poV3M1d28]<br /> <br /> Листок опитування<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNC0xSDkyOHEyUGM]<br /> <br /> Посилання на використання ресурсів Інтернету<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKd1dXUUFHV2F6ems]<br /> <br /> ЗХЕД<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTdUo4T2RrWHZGWDA]<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Різноманітність форм стовбурів дерев&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Куті Людмила Харлампіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> практичний психолог, образотворче мистецтво<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Герца , Герцаївський район, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0506980993<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> вул.Ліліяка, 2<br /> <br /> <br /> Тел.:2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гецаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E_%22&diff=196850 Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми " Краса природи рідного краю " 2012-08-17T07:49:36Z <p>Nuijuk: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва теми=<br /> Краса природи рідного краю<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - біологія,<br /> <br /> другорядні предмети - природознавство, екологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні будуть здійснювати пошук інформації, виявляти взаємозалежність між різними організмами в природі;<br /> Учні будуть вчитися працювати з різними джерелами інформації <br /> Вчаться розподіляти ролі у команді, працювати в команді, нести відповідальність за свою роботу;<br /> Формування навичок аналізу та узагальнення наукової інформації, формулювати власну думку;<br /> Вироблення навичок підготовки та створення презентацій, публікацій та веб-сторінок та їх публікація в інтернеті у відповідності з запропонованими критеріями, використовувати різні мультимедійні засоби для демонстрації своїх думок та ідей, спілкування між собою<br /> Навчитися усно та письмово висловлювати власні висновки про досліджувану проблему, стисло і точно формувати власну думку, робити висновки, оперувати знайомою інформацією та використовувати її для пошуку нової<br /> <br /> =Вік учнів -12-13 років,7 клас=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Опитувальник [[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Apzm5hMr2swKdDNCVGliZE9EZ3htLW45YUd6Rm9UYlE&amp;hl=ru]]<br /> <br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички естетичного сприйняття звичайних природних форм, розширити уявлення учнів про дивовижні творіння природи, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на базі отриманих даних. Навчити дітей поділитись побаченим, передати свої враження на малюнку, правдиво зобразити красу навколо, робити замальовки з натури. Завдяки проекту учні зможуть побачити найвіддаленіші куточки на планеті, пекучі пустелі, льодяні криги, непрохідні джунглі, океанські безодні тощо. Всі результати робіт будуть представлені при проведенні конференції на задану тему.<br /> <br /> Дозвіл батьків<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRTBVWFQtV3FsZkU]<br /> Лист дозвіл<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTUlBsVDloa0VHZEE]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKQ1BuZF9aeFd3Skk]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKdlpGaGI5Wi1QRzA]<br /> <br /> Державні стандарти<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKUHJMQ3BTc0JvS1E]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати<br /> навички мислення вищих рівнів, та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми<br /> організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю<br /> та діаграму Вена , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї<br /> діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого<br /> початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для<br /> самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті<br /> вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати<br /> самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі<br /> спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за<br /> особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та<br /> відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту<br /> проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання<br /> однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання<br /> використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових<br /> відповідей на запитання до есе.<br /> <br /> Опис оцінювання і діяльність учнів<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTbERGV2RTMFI3ZDA]<br /> Оцінювання Wiki-статті<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNTZpWDhwZXd6cWs]<br /> Оцінювання презентації<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaF9jRHRKUS0wLVE]<br /> Оцінювання учнівського бюлетня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTQmxVSzBJQkpCTVU]<br /> <br /> Проблеми<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNDY1QU9jcEpYQ2M]<br /> Фасил та ІКТ<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTSk1sSktSWGdBc28]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження.<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> Презентація вчителя<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTOGZjc1pia20xNWs]<br /> <br /> Презентація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYm5IaFFmMTBFWEE]<br /> <br /> Публікація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKU3lHMlRoYVkxT00]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYl9sT0poV3M1d28]<br /> <br /> Листок опитування<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNC0xSDkyOHEyUGM]<br /> <br /> Посилання на використання ресурсів Інтернету<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKd1dXUUFHV2F6ems]<br /> <br /> ЗХЕД<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTdUo4T2RrWHZGWDA]<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Червонокнижні види рослин рідного краю&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Куті Людмила Харлампіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> практичний психолог, образотворче мистецтво<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Герца , Герцаївський район, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0506980993<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> вул.Ліліяка, 2<br /> <br /> <br /> Тел.:2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гецаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B1%D1%83%D1%80%D1%96%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%22&diff=196812 Вікі-стаття з теми " Різноманітність форм стовбурів дерев" 2012-08-17T07:47:07Z <p>Nuijuk: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Червонокнижні рослини рідного краю<br /> <br /> ==Гармонія природних форм==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Олександра, Анастасія<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==“Вивчення різноманітних форм стовбурів дерев”==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Знайти відповіді та зробити висновки за наступними запитаннями:<br /> <br /> 1)Скільки видів дерев знають учні?<br /> <br /> 2)Де учні беруть інформацію про природу?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Дерева - легені природи<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Передати у роботі свої спостереження за красою природних форм, їх гармонійного співіснуванн, їх різноманітність.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Створили учні Wiki статтю на тему: “Вивчення різноманітних форм стовбурів дерев”<br /> <br /> Створили презентацію <br /> Створили опитувальник із результатами у вигляді діаграми <br /> ==Висновки==<br /> 1) Учні володіють достатньо інформацією про різноманітніх форм стовбурів дерев.<br /> <br /> 2) Під час роботи над проектом учні користувались інтернет-ресурсами для перегляду різноманітної інформації.<br /> <br /> 3) Серед типів отриманої інформації найбільше ми любимо переглядати різні картинки та фотографії.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> www.gifme.narod.ru<br /> <br /> ru.wikipedia.org<br /> <br /> karikaturist.com.ua</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B1%D1%83%D1%80%D1%96%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%22&diff=196804 Вікі-стаття з теми " Різноманітність форм стовбурів дерев" 2012-08-17T07:46:33Z <p>Nuijuk: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Червонокнижні рослини рідного краю<br /> <br /> ==Гармонія природних форм==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Людмила, Андрій<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==“Вивчення різноманітних форм стовбурів дерев”==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Знайти відповіді та зробити висновки за наступними запитаннями:<br /> <br /> 1)Скільки видів дерев знають учні?<br /> <br /> 2)Де учні беруть інформацію про природу?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Дерева - легені природи<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Передати у роботі свої спостереження за красою природних форм, їх гармонійного співіснуванн, їх різноманітність.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Створили учні Wiki статтю на тему: “Вивчення різноманітних форм стовбурів дерев”<br /> <br /> Створили презентацію <br /> Створили опитувальник із результатами у вигляді діаграми <br /> ==Висновки==<br /> 1) Учні володіють достатньо інформацією про різноманітніх форм стовбурів дерев.<br /> <br /> 2) Під час роботи над проектом учні користувались інтернет-ресурсами для перегляду різноманітної інформації.<br /> <br /> 3) Серед типів отриманої інформації найбільше ми любимо переглядати різні картинки та фотографії.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> www.gifme.narod.ru<br /> <br /> ru.wikipedia.org<br /> <br /> karikaturist.com.ua</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E_%22&diff=196782 Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми " Краса природи рідного краю " 2012-08-17T07:45:11Z <p>Nuijuk: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва теми=<br /> Краса природи рідного краю<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - біологія,<br /> <br /> другорядні предмети - природознавство, екологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні будуть здійснювати пошук інформації, виявляти взаємозалежність між різними організмами в природі;<br /> Учні будуть вчитися працювати з різними джерелами інформації <br /> Вчаться розподіляти ролі у команді, працювати в команді, нести відповідальність за свою роботу;<br /> Формування навичок аналізу та узагальнення наукової інформації, формулювати власну думку;<br /> Вироблення навичок підготовки та створення презентацій, публікацій та веб-сторінок та їх публікація в інтернеті у відповідності з запропонованими критеріями, використовувати різні мультимедійні засоби для демонстрації своїх думок та ідей, спілкування між собою<br /> Навчитися усно та письмово висловлювати власні висновки про досліджувану проблему, стисло і точно формувати власну думку, робити висновки, оперувати знайомою інформацією та використовувати її для пошуку нової<br /> <br /> =Вік учнів -12-13 років,7 клас=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Опитувальник [[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Apzm5hMr2swKdDNCVGliZE9EZ3htLW45YUd6Rm9UYlE&amp;hl=ru]]<br /> <br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички естетичного сприйняття звичайних природних форм, розширити уявлення учнів про дивовижні творіння природи, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на базі отриманих даних. Навчити дітей поділитись побаченим, передати свої враження на малюнку, правдиво зобразити красу навколо, робити замальовки з натури. Завдяки проекту учні зможуть побачити найвіддаленіші куточки на планеті, пекучі пустелі, льодяні криги, непрохідні джунглі, океанські безодні тощо. Всі результати робіт будуть представлені при проведенні конференції на задану тему.<br /> <br /> Дозвіл батьків<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRTBVWFQtV3FsZkU]<br /> Лист дозвіл<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTUlBsVDloa0VHZEE]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKQ1BuZF9aeFd3Skk]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKdlpGaGI5Wi1QRzA]<br /> <br /> Державні стандарти<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKUHJMQ3BTc0JvS1E]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати<br /> навички мислення вищих рівнів, та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми<br /> організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю<br /> та діаграму Вена , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї<br /> діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого<br /> початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для<br /> самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті<br /> вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати<br /> самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі<br /> спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за<br /> особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та<br /> відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту<br /> проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання<br /> однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання<br /> використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових<br /> відповідей на запитання до есе.<br /> <br /> Опис оцінювання і діяльність учнів<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTbERGV2RTMFI3ZDA]<br /> Оцінювання Wiki-статті<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNTZpWDhwZXd6cWs]<br /> Оцінювання презентації<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaF9jRHRKUS0wLVE]<br /> Оцінювання учнівського бюлетня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTQmxVSzBJQkpCTVU]<br /> <br /> Проблеми<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNDY1QU9jcEpYQ2M]<br /> Фасил та ІКТ<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTSk1sSktSWGdBc28]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження.<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> Презентація вчителя<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTOGZjc1pia20xNWs]<br /> <br /> Презентація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYm5IaFFmMTBFWEE]<br /> <br /> Публікація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKU3lHMlRoYVkxT00]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKYl9sT0poV3M1d28]<br /> <br /> Листок опитування<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNC0xSDkyOHEyUGM]<br /> <br /> Посилання на використання ресурсів Інтернету<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKd1dXUUFHV2F6ems]<br /> <br /> ЗХЕД<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTdUo4T2RrWHZGWDA]<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Різноманітність форм стовбурів дерев&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Куті Людмила Харлампіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> практичний психолог, образотворче мистецтво<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Герца , Герцаївський район, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0506980993<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> вул.Ліліяка, 2<br /> <br /> <br /> Тел.:2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гецаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E_%22&diff=196568 Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми " Краса природи рідного краю " 2012-08-17T07:26:46Z <p>Nuijuk: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва теми=<br /> Краса природи рідного краю<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - біологія,<br /> <br /> другорядні предмети - природознавство, екологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні будуть здійснювати пошук інформації, виявляти взаємозалежність між різними організмами в природі;<br /> Учні будуть вчитися працювати з різними джерелами інформації <br /> Вчаться розподіляти ролі у команді, працювати в команді, нести відповідальність за свою роботу;<br /> Формування навичок аналізу та узагальнення наукової інформації, формулювати власну думку;<br /> Вироблення навичок підготовки та створення презентацій, публікацій та веб-сторінок та їх публікація в інтернеті у відповідності з запропонованими критеріями, використовувати різні мультимедійні засоби для демонстрації своїх думок та ідей, спілкування між собою<br /> Навчитися усно та письмово висловлювати власні висновки про досліджувану проблему, стисло і точно формувати власну думку, робити висновки, оперувати знайомою інформацією та використовувати її для пошуку нової<br /> <br /> =Вік учнів -12-13 років,7 клас=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Опитувальник [[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Apzm5hMr2swKdDNCVGliZE9EZ3htLW45YUd6Rm9UYlE&amp;hl=ru]]<br /> <br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички естетичного сприйняття звичайних природних форм, розширити уявлення учнів про дивовижні творіння природи, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на базі отриманих даних. Навчити дітей поділитись побаченим, передати свої враження на малюнку, правдиво зобразити красу навколо, робити замальовки з натури. Завдяки проекту учні зможуть побачити найвіддаленіші куточки на планеті, пекучі пустелі, льодяні криги, непрохідні джунглі, океанські безодні тощо. Всі результати робіт будуть представлені при проведенні конференції на задану тему.<br /> <br /> Дозвіл батьків<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRTBVWFQtV3FsZkU]<br /> Лист дозвіл<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTUlBsVDloa0VHZEE]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKQ1BuZF9aeFd3Skk]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKdlpGaGI5Wi1QRzA]<br /> <br /> Державні стандарти<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKUHJMQ3BTc0JvS1E]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати<br /> навички мислення вищих рівнів, та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми<br /> організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю<br /> та діаграму Вена , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї<br /> діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого<br /> початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для<br /> самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті<br /> вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати<br /> самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі<br /> спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за<br /> особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та<br /> відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту<br /> проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання<br /> однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання<br /> використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових<br /> відповідей на запитання до есе.<br /> <br /> Опис оцінювання і діяльність учнів<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTbERGV2RTMFI3ZDA]<br /> Оцінювання Wiki-статті<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNTZpWDhwZXd6cWs]<br /> Оцінювання презентації<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaF9jRHRKUS0wLVE]<br /> Оцінювання учнівського бюлетня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTQmxVSzBJQkpCTVU]<br /> <br /> Проблеми<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNDY1QU9jcEpYQ2M]<br /> Фасил та ІКТ<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTSk1sSktSWGdBc28]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження.<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> Презентація вчителя<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTOGZjc1pia20xNWs]<br /> <br /> Презентація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaUVxa0xqX2JZdlk]<br /> <br /> Публікація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTXzlnTkdHTXdaNGc]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTZGtfOFUwc25zS0E]<br /> <br /> Листок опитування<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNC0xSDkyOHEyUGM]<br /> <br /> Посилання на використання ресурсів Інтернету<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRGRuQ0VhdkxxZm8]<br /> <br /> ЗХЕД<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTdUo4T2RrWHZGWDA]<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Різноманітність форм стовбурів дерев&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Куті Людмила Харлампіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> практичний психолог, образотворче мистецтво<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Герца , Герцаївський район, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0506980993<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> вул.Ліліяка, 2<br /> <br /> <br /> Тел.:2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гецаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E_%22&diff=196558 Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми " Краса природи рідного краю " 2012-08-17T07:25:09Z <p>Nuijuk: /* Вік учнів -11-13 років,7 клас */</p> <hr /> <div>=Назва теми=<br /> Краса природи рідного краю<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - біологія,<br /> <br /> другорядні предмети - природознавство, екологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні будуть здійснювати пошук інформації, виявляти взаємозалежність між різними організмами в природі;<br /> Учні будуть вчитися працювати з різними джерелами інформації <br /> Вчаться розподіляти ролі у команді, працювати в команді, нести відповідальність за свою роботу;<br /> Формування навичок аналізу та узагальнення наукової інформації, формулювати власну думку;<br /> Вироблення навичок підготовки та створення презентацій, публікацій та веб-сторінок та їх публікація в інтернеті у відповідності з запропонованими критеріями, використовувати різні мультимедійні засоби для демонстрації своїх думок та ідей, спілкування між собою<br /> Навчитися усно та письмово висловлювати власні висновки про досліджувану проблему, стисло і точно формувати власну думку, робити висновки, оперувати знайомою інформацією та використовувати її для пошуку нової<br /> <br /> =Вік учнів -12-13 років,7 клас=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Опитувальник [[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Apzm5hMr2swKdDNCVGliZE9EZ3htLW45YUd6Rm9UYlE&amp;hl=ru]]<br /> <br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички естетичного сприйняття звичайних природних форм, розширити уявлення учнів про дивовижні творіння природи, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на базі отриманих даних. Навчити дітей поділитись побаченим, передати свої враження на малюнку, правдиво зобразити красу навколо, робити замальовки з натури. Завдяки проекту учні зможуть побачити найвіддаленіші куточки на планеті, пекучі пустелі, льодяні криги, непрохідні джунглі, океанські безодні тощо. Всі результати робіт будуть представлені при проведенні конференції на задану тему.<br /> <br /> Дозвіл батьків<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRTBVWFQtV3FsZkU]<br /> Лист дозвіл<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTUlBsVDloa0VHZEE]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKQ1BuZF9aeFd3Skk]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKdlpGaGI5Wi1QRzA]<br /> <br /> Державні стандарти<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKUHJMQ3BTc0JvS1E]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати<br /> навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів<br /> та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх<br /> попередніх знань і упереджень щодо використання статистики На початку вивчення теми<br /> організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю<br /> та діаграму Вена , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї<br /> діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого<br /> початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для<br /> самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті<br /> вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати<br /> самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі<br /> спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за<br /> особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та<br /> відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту<br /> проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання<br /> однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання<br /> використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових<br /> відповідей на запитання до есе.<br /> <br /> Опис оцінювання і діяльність учнів<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTbERGV2RTMFI3ZDA]<br /> Оцінювання Wiki-статті<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNTZpWDhwZXd6cWs]<br /> Оцінювання презентації<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaF9jRHRKUS0wLVE]<br /> Оцінювання учнівського бюлетня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTQmxVSzBJQkpCTVU]<br /> <br /> Проблеми<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNDY1QU9jcEpYQ2M]<br /> Фасил та ІКТ<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTSk1sSktSWGdBc28]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження.<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> Презентація вчителя<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTOGZjc1pia20xNWs]<br /> <br /> Презентація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaUVxa0xqX2JZdlk]<br /> <br /> Публікація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTXzlnTkdHTXdaNGc]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTZGtfOFUwc25zS0E]<br /> <br /> Листок опитування<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNC0xSDkyOHEyUGM]<br /> <br /> Посилання на використання ресурсів Інтернету<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRGRuQ0VhdkxxZm8]<br /> <br /> ЗХЕД<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTdUo4T2RrWHZGWDA]<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Різноманітність форм стовбурів дерев&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Куті Людмила Харлампіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> практичний психолог, образотворче мистецтво<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Герца , Герцаївський район, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0506980993<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> вул.Ліліяка, 2<br /> <br /> <br /> Тел.:2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гецаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E_%22&diff=196554 Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми " Краса природи рідного краю " 2012-08-17T07:24:35Z <p>Nuijuk: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва теми=<br /> Краса природи рідного краю<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - біологія,<br /> <br /> другорядні предмети - природознавство, екологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні будуть здійснювати пошук інформації, виявляти взаємозалежність між різними організмами в природі;<br /> Учні будуть вчитися працювати з різними джерелами інформації <br /> Вчаться розподіляти ролі у команді, працювати в команді, нести відповідальність за свою роботу;<br /> Формування навичок аналізу та узагальнення наукової інформації, формулювати власну думку;<br /> Вироблення навичок підготовки та створення презентацій, публікацій та веб-сторінок та їх публікація в інтернеті у відповідності з запропонованими критеріями, використовувати різні мультимедійні засоби для демонстрації своїх думок та ідей, спілкування між собою<br /> Навчитися усно та письмово висловлювати власні висновки про досліджувану проблему, стисло і точно формувати власну думку, робити висновки, оперувати знайомою інформацією та використовувати її для пошуку нової<br /> <br /> =Вік учнів -11-13 років,7 клас=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Опитувальник [[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Apzm5hMr2swKdDNCVGliZE9EZ3htLW45YUd6Rm9UYlE&amp;hl=ru]]<br /> <br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички естетичного сприйняття звичайних природних форм, розширити уявлення учнів про дивовижні творіння природи, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на базі отриманих даних. Навчити дітей поділитись побаченим, передати свої враження на малюнку, правдиво зобразити красу навколо, робити замальовки з натури. Завдяки проекту учні зможуть побачити найвіддаленіші куточки на планеті, пекучі пустелі, льодяні криги, непрохідні джунглі, океанські безодні тощо. Всі результати робіт будуть представлені при проведенні конференції на задану тему.<br /> <br /> Дозвіл батьків<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRTBVWFQtV3FsZkU]<br /> Лист дозвіл<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTUlBsVDloa0VHZEE]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKQ1BuZF9aeFd3Skk]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKdlpGaGI5Wi1QRzA]<br /> <br /> Державні стандарти<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKUHJMQ3BTc0JvS1E]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати<br /> навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів<br /> та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх<br /> попередніх знань і упереджень щодо використання статистики На початку вивчення теми<br /> організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю<br /> та діаграму Вена , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї<br /> діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого<br /> початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для<br /> самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті<br /> вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати<br /> самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі<br /> спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за<br /> особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та<br /> відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту<br /> проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання<br /> однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання<br /> використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових<br /> відповідей на запитання до есе.<br /> <br /> Опис оцінювання і діяльність учнів<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTbERGV2RTMFI3ZDA]<br /> Оцінювання Wiki-статті<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNTZpWDhwZXd6cWs]<br /> Оцінювання презентації<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaF9jRHRKUS0wLVE]<br /> Оцінювання учнівського бюлетня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTQmxVSzBJQkpCTVU]<br /> <br /> Проблеми<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNDY1QU9jcEpYQ2M]<br /> Фасил та ІКТ<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTSk1sSktSWGdBc28]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження.<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> Презентація вчителя<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTOGZjc1pia20xNWs]<br /> <br /> Презентація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaUVxa0xqX2JZdlk]<br /> <br /> Публікація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTXzlnTkdHTXdaNGc]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTZGtfOFUwc25zS0E]<br /> <br /> Листок опитування<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNC0xSDkyOHEyUGM]<br /> <br /> Посилання на використання ресурсів Інтернету<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRGRuQ0VhdkxxZm8]<br /> <br /> ЗХЕД<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTdUo4T2RrWHZGWDA]<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Різноманітність форм стовбурів дерев&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Куті Людмила Харлампіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> практичний психолог, образотворче мистецтво<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Герца , Герцаївський район, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0506980993<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> вул.Ліліяка, 2<br /> <br /> <br /> Тел.:2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гецаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E_%22&diff=196483 Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми " Краса природи рідного краю " 2012-08-17T07:16:01Z <p>Nuijuk: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва теми=<br /> Краса природи рідного краю<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - біологія,<br /> <br /> другорядні предмети - природознавство, екологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні будуть здійснювати пошук інформації, виявляти взаємозалежність між різними організмами в природі;<br /> Учні будуть вчитися працювати з різними джерелами інформації <br /> Вчаться розподіляти ролі у команді, працювати в команді, нести відповідальність за свою роботу;<br /> Формування навичок аналізу та узагальнення наукової інформації, формулювати власну думку;<br /> Вироблення навичок підготовки та створення презентацій, публікацій та веб-сторінок та їх публікація в інтернеті у відповідності з запропонованими критеріями, використовувати різні мультимедійні засоби для демонстрації своїх думок та ідей, спілкування між собою<br /> Навчитися усно та письмово висловлювати власні висновки про досліджувану проблему, стисло і точно формувати власну думку, робити висновки, оперувати знайомою інформацією та використовувати її для пошуку нової<br /> <br /> =Вік учнів -11-13 років,7 клас=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Опитувальник [[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Apzm5hMr2swKdDNCVGliZE9EZ3htLW45YUd6Rm9UYlE&amp;hl=ru]]<br /> <br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички естетичного сприйняття звичайних природних форм, розширити уявлення учнів про дивовижні творіння природи, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на базі отриманих даних. Навчити дітей поділитись побаченим, передати свої враження на малюнку, правдиво зобразити красу навколо, робити замальовки з натури. Завдяки проекту учні зможуть побачити найвіддаленіші куточки на планеті, пекучі пустелі, льодяні криги, непрохідні джунглі, океанські безодні тощо. Всі результати робіт будуть представлені при проведенні конференції на задану тему.<br /> <br /> Дозвіл батьків<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRTBVWFQtV3FsZkU]<br /> Лист дозвіл<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTUlBsVDloa0VHZEE]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5zm5hMr2swKQ1BuZF9aeFd3Skk]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaFBQNUVHaDVubWs]<br /> <br /> Державні стандарти<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTUFpMN3UyU09zckE]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати<br /> навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів<br /> та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх<br /> попередніх знань і упереджень щодо використання статистики На початку вивчення теми<br /> організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю<br /> та діаграму Вена , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї<br /> діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого<br /> початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для<br /> самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті<br /> вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати<br /> самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі<br /> спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за<br /> особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та<br /> відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту<br /> проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання<br /> однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання<br /> використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових<br /> відповідей на запитання до есе.<br /> <br /> Опис оцінювання і діяльність учнів<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTbERGV2RTMFI3ZDA]<br /> Оцінювання Wiki-статті<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNTZpWDhwZXd6cWs]<br /> Оцінювання презентації<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaF9jRHRKUS0wLVE]<br /> Оцінювання учнівського бюлетня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTQmxVSzBJQkpCTVU]<br /> <br /> Проблеми<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNDY1QU9jcEpYQ2M]<br /> Фасил та ІКТ<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTSk1sSktSWGdBc28]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження.<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> Презентація вчителя<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTOGZjc1pia20xNWs]<br /> <br /> Презентація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaUVxa0xqX2JZdlk]<br /> <br /> Публікація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTXzlnTkdHTXdaNGc]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTZGtfOFUwc25zS0E]<br /> <br /> Листок опитування<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNC0xSDkyOHEyUGM]<br /> <br /> Посилання на використання ресурсів Інтернету<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRGRuQ0VhdkxxZm8]<br /> <br /> ЗХЕД<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTdUo4T2RrWHZGWDA]<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Різноманітність форм стовбурів дерев&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Куті Людмила Харлампіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> практичний психолог, образотворче мистецтво<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Герца , Герцаївський район, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0506980993<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> вул.Ліліяка, 2<br /> <br /> <br /> Тел.:2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гецаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E_%22&diff=196367 Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми " Краса природи рідного краю " 2012-08-17T07:03:03Z <p>Nuijuk: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва теми=<br /> Краса природи рідного краю<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - біологія,<br /> <br /> другорядні предмети - природознавство, екологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні будуть здійснювати пошук інформації, виявляти взаємозалежність між різними організмами в природі;<br /> Учні будуть вчитися працювати з різними джерелами інформації <br /> Вчаться розподіляти ролі у команді, працювати в команді, нести відповідальність за свою роботу;<br /> Формування навичок аналізу та узагальнення наукової інформації, формулювати власну думку;<br /> Вироблення навичок підготовки та створення презентацій, публікацій та веб-сторінок та їх публікація в інтернеті у відповідності з запропонованими критеріями, використовувати різні мультимедійні засоби для демонстрації своїх думок та ідей, спілкування між собою<br /> Навчитися усно та письмово висловлювати власні висновки про досліджувану проблему, стисло і точно формувати власну думку, робити висновки, оперувати знайомою інформацією та використовувати її для пошуку нової<br /> <br /> =Вік учнів -11-13 років,7 клас=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Опитувальник [[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Apzm5hMr2swKdDNCVGliZE9EZ3htLW45YUd6Rm9UYlE&amp;hl=ru]]<br /> <br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички естетичного сприйняття звичайних природних форм, розширити уявлення учнів про дивовижні творіння природи, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на базі отриманих даних. Навчити дітей поділитись побаченим, передати свої враження на малюнку, правдиво зобразити красу навколо, робити замальовки з натури. Завдяки проекту учні зможуть побачити найвіддаленіші куточки на планеті, пекучі пустелі, льодяні криги, непрохідні джунглі, океанські безодні тощо. Всі результати робіт будуть представлені при проведенні конференції на задану тему.<br /> <br /> Дозвіл батьків<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRTBVWFQtV3FsZkU]<br /> Лист дозвіл<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTUlBsVDloa0VHZEE]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTZGlTZkFaM2IzYTg]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaFBQNUVHaDVubWs]<br /> <br /> Державні стандарти<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTUFpMN3UyU09zckE]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати<br /> навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів<br /> та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх<br /> попередніх знань і упереджень щодо використання статистики На початку вивчення теми<br /> організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю<br /> та діаграму Вена , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї<br /> діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого<br /> початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для<br /> самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті<br /> вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати<br /> самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі<br /> спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за<br /> особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та<br /> відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту<br /> проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання<br /> однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання<br /> використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових<br /> відповідей на запитання до есе.<br /> <br /> Опис оцінювання і діяльність учнів<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTbERGV2RTMFI3ZDA]<br /> Оцінювання Wiki-статті<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNTZpWDhwZXd6cWs]<br /> Оцінювання презентації<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaF9jRHRKUS0wLVE]<br /> Оцінювання учнівського бюлетня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTQmxVSzBJQkpCTVU]<br /> <br /> Проблеми<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNDY1QU9jcEpYQ2M]<br /> Фасил та ІКТ<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTSk1sSktSWGdBc28]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження.<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> Презентація вчителя<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTOGZjc1pia20xNWs]<br /> <br /> Презентація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaUVxa0xqX2JZdlk]<br /> <br /> Публікація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTXzlnTkdHTXdaNGc]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTZGtfOFUwc25zS0E]<br /> <br /> Листок опитування<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNC0xSDkyOHEyUGM]<br /> <br /> Посилання на використання ресурсів Інтернету<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRGRuQ0VhdkxxZm8]<br /> <br /> ЗХЕД<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTdUo4T2RrWHZGWDA]<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Різноманітність форм стовбурів дерев&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Куті Людмила Харлампіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> практичний психолог, образотворче мистецтво<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Герца , Герцаївський район, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0506980993<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> вул.Ліліяка, 2<br /> <br /> <br /> Тел.:2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гецаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D1%83_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%BC_%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC._%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22&diff=196336 Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови" 2012-08-17T07:00:51Z <p>Nuijuk: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні.&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - українська мова<br /> <br /> другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я <br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Опитувальник https:[//docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Apzm5hMr2swKdDNCVGliZE9EZ3htLW45YUd6Rm9UYlE&amp;hl=ru]<br /> <br /> В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій. <br /> При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13 років<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Опитувальник <br /> [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]<br /> Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.<br /> Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.<br /> <br /> Дозвіл батьків<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]<br /> <br /> Лист_дозвіл<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]<br /> <br /> Державні освітні стандарти<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій. <br /> При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.<br /> Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання<br /> <br /> Опис оцінювання і діяльність учнів<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]<br /> <br /> Оцінювання вікі-статті<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]<br /> <br /> Оцінювання презентації<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]<br /> <br /> Оцінювання учнівського бюлетеня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]<br /> <br /> Проблеми<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]<br /> <br /> Фасил_та_ІКТ<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми. <br /> Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України. <br /> Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:<br /> -Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.<br /> -Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher<br /> -Третя група буде створювати вікі-статтю.<br /> <br /> Вчительська презентація<br /> [[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]] <br /> <br /> Презентація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]<br /> <br /> Публікація учня 1<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E]<br /> <br /> Публікація учня 2<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U]<br /> <br /> Публікація учня 3<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]<br /> <br /> З-Х-Я-Д<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]<br /> <br /> Матеріали до презентації<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]<br /> <br /> Листок опитування<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]<br /> <br /> Діаграма<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhc01SX2h3S29VS00]<br /> <br /> Посилання на використані ресурси Інтернету<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs]<br /> <br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot;Здоров'я людини&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Руссу Іван==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Герца, Чернівецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0969438XXX<br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м. Герца, вул. Ліліяка 2<br /> <br /> Тел.: 2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> liceu_gerca@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Герцаївський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D1%83_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%BC_%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC._%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22&diff=196323 Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови" 2012-08-17T06:59:41Z <p>Nuijuk: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні.&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - українська мова<br /> <br /> другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я <br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Опитувальник https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Apzm5hMr2swKdDNCVGliZE9EZ3htLW45YUd6Rm9UYlE&amp;hl=ru<br /> <br /> В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій. <br /> При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13 років<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Опитувальник <br /> [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]<br /> Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.<br /> Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.<br /> <br /> Дозвіл батьків<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]<br /> <br /> Лист_дозвіл<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]<br /> <br /> Державні освітні стандарти<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій. <br /> При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.<br /> Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання<br /> <br /> Опис оцінювання і діяльність учнів<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]<br /> <br /> Оцінювання вікі-статті<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]<br /> <br /> Оцінювання презентації<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]<br /> <br /> Оцінювання учнівського бюлетеня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]<br /> <br /> Проблеми<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]<br /> <br /> Фасил_та_ІКТ<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми. <br /> Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України. <br /> Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:<br /> -Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.<br /> -Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher<br /> -Третя група буде створювати вікі-статтю.<br /> <br /> Вчительська презентація<br /> [[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]] <br /> <br /> Презентація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]<br /> <br /> Публікація учня 1<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E]<br /> <br /> Публікація учня 2<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U]<br /> <br /> Публікація учня 3<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]<br /> <br /> З-Х-Я-Д<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]<br /> <br /> Матеріали до презентації<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]<br /> <br /> Листок опитування<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]<br /> <br /> Діаграма<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhc01SX2h3S29VS00]<br /> <br /> Посилання на використані ресурси Інтернету<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs]<br /> <br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot;Здоров'я людини&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Руссу Іван==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, українська мова.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Герца, Чернівецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0969438XXX<br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м. Герца, вул. Ліліяка 2<br /> <br /> Тел.: 2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> liceu_gerca@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Герцаївський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E_%22&diff=196259 Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми " Краса природи рідного краю " 2012-08-17T06:50:54Z <p>Nuijuk: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва теми=<br /> Краса природи рідного краю<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - біологія,<br /> <br /> другорядні предмети - природознавство, екологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні будуть здійснювати пошук інформації, виявляти взаємозалежність між різними організмами в природі;<br /> Учні будуть вчитися працювати з різними джерелами інформації <br /> Вчаться розподіляти ролі у команді, працювати в команді, нести відповідальність за свою роботу;<br /> Формування навичок аналізу та узагальнення наукової інформації, формулювати власну думку;<br /> Вироблення навичок підготовки та створення презентацій, публікацій та веб-сторінок та їх публікація в інтернеті у відповідності з запропонованими критеріями, використовувати різні мультимедійні засоби для демонстрації своїх думок та ідей, спілкування між собою<br /> Навчитися усно та письмово висловлювати власні висновки про досліджувану проблему, стисло і точно формувати власну думку, робити висновки, оперувати знайомою інформацією та використовувати її для пошуку нової<br /> <br /> =Вік учнів -11-13 років,7 клас=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Опитувальник [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ahlg9bTKGKWTdEpOd3AzN3hHM3ZhWncxNDFud2JnRFE]]<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички естетичного сприйняття звичайних природних форм, розширити уявлення учнів про дивовижні творіння природи, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на базі отриманих даних. Навчити дітей поділитись побаченим, передати свої враження на малюнку, правдиво зобразити красу навколо, робити замальовки з натури. Завдяки проекту учні зможуть побачити найвіддаленіші куточки на планеті, пекучі пустелі, льодяні криги, непрохідні джунглі, океанські безодні тощо. Всі результати робіт будуть представлені при проведенні конференції на задану тему.<br /> <br /> Дозвіл батьків<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRTBVWFQtV3FsZkU]<br /> Лист дозвіл<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTUlBsVDloa0VHZEE]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTZGlTZkFaM2IzYTg]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaFBQNUVHaDVubWs]<br /> <br /> Державні стандарти<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTUFpMN3UyU09zckE]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати<br /> навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів<br /> та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх<br /> попередніх знань і упереджень щодо використання статистики На початку вивчення теми<br /> організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю<br /> та діаграму Вена , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї<br /> діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого<br /> початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для<br /> самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті<br /> вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати<br /> самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі<br /> спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за<br /> особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та<br /> відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту<br /> проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання<br /> однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання<br /> використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових<br /> відповідей на запитання до есе.<br /> <br /> Опис оцінювання і діяльність учнів<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTbERGV2RTMFI3ZDA]<br /> Оцінювання Wiki-статті<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNTZpWDhwZXd6cWs]<br /> Оцінювання презентації<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaF9jRHRKUS0wLVE]<br /> Оцінювання учнівського бюлетня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTQmxVSzBJQkpCTVU]<br /> <br /> Проблеми<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNDY1QU9jcEpYQ2M]<br /> Фасил та ІКТ<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTSk1sSktSWGdBc28]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження.<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> Презентація вчителя<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTOGZjc1pia20xNWs]<br /> <br /> Презентація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaUVxa0xqX2JZdlk]<br /> <br /> Публікація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTXzlnTkdHTXdaNGc]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTZGtfOFUwc25zS0E]<br /> <br /> Листок опитування<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNC0xSDkyOHEyUGM]<br /> <br /> Посилання на використання ресурсів Інтернету<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRGRuQ0VhdkxxZm8]<br /> <br /> ЗХЕД<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTdUo4T2RrWHZGWDA]<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Різноманітність форм стовбурів дерев&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Куті Людмила Харлампіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> практичний психолог, образотворче мистецтво<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Герца , Герцаївський район, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0506980993<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> вул.Ліліяка, 2<br /> <br /> <br /> Тел.:2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гецаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E_%22&diff=196252 Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми " Краса природи рідного краю " 2012-08-17T06:50:05Z <p>Nuijuk: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>=Назва теми=<br /> Краса природи рідного краю<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - біологія,<br /> <br /> другорядні предмети - природознавство, екологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень: спостерігає просторову будову природних форм, порівнює і характеризує особливості природного середовища різних місцевостей; уміє зображувати та робити ескізи природного середовища, проектувати та моделювати предметнее середовищ; висловлює судження про гармонію природних форм у середовищі та взаємозвязок людини з природою; уміє створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів.<br /> <br /> =Вік учнів -11-13 років,7 клас=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Опитувальник [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ahlg9bTKGKWTdEpOd3AzN3hHM3ZhWncxNDFud2JnRFE]]<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички естетичного сприйняття звичайних природних форм, розширити уявлення учнів про дивовижні творіння природи, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на базі отриманих даних. Навчити дітей поділитись побаченим, передати свої враження на малюнку, правдиво зобразити красу навколо, робити замальовки з натури. Завдяки проекту учні зможуть побачити найвіддаленіші куточки на планеті, пекучі пустелі, льодяні криги, непрохідні джунглі, океанські безодні тощо. Всі результати робіт будуть представлені при проведенні конференції на задану тему.<br /> <br /> Дозвіл батьків<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRTBVWFQtV3FsZkU]<br /> Лист дозвіл<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTUlBsVDloa0VHZEE]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTZGlTZkFaM2IzYTg]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaFBQNUVHaDVubWs]<br /> <br /> Державні стандарти<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTUFpMN3UyU09zckE]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати<br /> навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів<br /> та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх<br /> попередніх знань і упереджень щодо використання статистики На початку вивчення теми<br /> організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю<br /> та діаграму Вена , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї<br /> діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого<br /> початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для<br /> самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті<br /> вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати<br /> самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі<br /> спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за<br /> особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та<br /> відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту<br /> проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання<br /> однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання<br /> використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових<br /> відповідей на запитання до есе.<br /> <br /> Опис оцінювання і діяльність учнів<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTbERGV2RTMFI3ZDA]<br /> Оцінювання Wiki-статті<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNTZpWDhwZXd6cWs]<br /> Оцінювання презентації<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaF9jRHRKUS0wLVE]<br /> Оцінювання учнівського бюлетня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTQmxVSzBJQkpCTVU]<br /> <br /> Проблеми<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNDY1QU9jcEpYQ2M]<br /> Фасил та ІКТ<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTSk1sSktSWGdBc28]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження.<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> Презентація вчителя<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTOGZjc1pia20xNWs]<br /> <br /> Презентація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaUVxa0xqX2JZdlk]<br /> <br /> Публікація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTXzlnTkdHTXdaNGc]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTZGtfOFUwc25zS0E]<br /> <br /> Листок опитування<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNC0xSDkyOHEyUGM]<br /> <br /> Посилання на використання ресурсів Інтернету<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRGRuQ0VhdkxxZm8]<br /> <br /> ЗХЕД<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTdUo4T2RrWHZGWDA]<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Різноманітність форм стовбурів дерев&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Куті Людмила Харлампіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> практичний психолог, образотворче мистецтво<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Герца , Герцаївський район, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0506980993<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> вул.Ліліяка, 2<br /> <br /> <br /> Тел.:2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гецаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E_%22&diff=196238 Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми " Краса природи рідного краю " 2012-08-17T06:48:21Z <p>Nuijuk: /* Назва теми */</p> <hr /> <div>=Назва теми=<br /> Краса природи рідного краю<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - психолог,<br /> <br /> другорядні предмети - образотворче мистецтво<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень: спостерігає просторову будову природних форм, порівнює і характеризує особливості природного середовища різних місцевостей; уміє зображувати та робити ескізи природного середовища, проектувати та моделювати предметнее середовищ; висловлює судження про гармонію природних форм у середовищі та взаємозвязок людини з природою; уміє створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів.<br /> <br /> =Вік учнів -11-13 років,7 клас=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Опитувальник [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ahlg9bTKGKWTdEpOd3AzN3hHM3ZhWncxNDFud2JnRFE]]<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички естетичного сприйняття звичайних природних форм, розширити уявлення учнів про дивовижні творіння природи, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на базі отриманих даних. Навчити дітей поділитись побаченим, передати свої враження на малюнку, правдиво зобразити красу навколо, робити замальовки з натури. Завдяки проекту учні зможуть побачити найвіддаленіші куточки на планеті, пекучі пустелі, льодяні криги, непрохідні джунглі, океанські безодні тощо. Всі результати робіт будуть представлені при проведенні конференції на задану тему.<br /> <br /> Дозвіл батьків<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRTBVWFQtV3FsZkU]<br /> Лист дозвіл<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTUlBsVDloa0VHZEE]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTZGlTZkFaM2IzYTg]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaFBQNUVHaDVubWs]<br /> <br /> Державні стандарти<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTUFpMN3UyU09zckE]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати<br /> навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів<br /> та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх<br /> попередніх знань і упереджень щодо використання статистики На початку вивчення теми<br /> організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю<br /> та діаграму Вена , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї<br /> діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого<br /> початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для<br /> самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті<br /> вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати<br /> самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі<br /> спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за<br /> особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та<br /> відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту<br /> проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання<br /> однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання<br /> використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових<br /> відповідей на запитання до есе.<br /> <br /> Опис оцінювання і діяльність учнів<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTbERGV2RTMFI3ZDA]<br /> Оцінювання Wiki-статті<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNTZpWDhwZXd6cWs]<br /> Оцінювання презентації<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaF9jRHRKUS0wLVE]<br /> Оцінювання учнівського бюлетня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTQmxVSzBJQkpCTVU]<br /> <br /> Проблеми<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNDY1QU9jcEpYQ2M]<br /> Фасил та ІКТ<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTSk1sSktSWGdBc28]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження.<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> Презентація вчителя<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTOGZjc1pia20xNWs]<br /> <br /> Презентація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaUVxa0xqX2JZdlk]<br /> <br /> Публікація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTXzlnTkdHTXdaNGc]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTZGtfOFUwc25zS0E]<br /> <br /> Листок опитування<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNC0xSDkyOHEyUGM]<br /> <br /> Посилання на використання ресурсів Інтернету<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRGRuQ0VhdkxxZm8]<br /> <br /> ЗХЕД<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTdUo4T2RrWHZGWDA]<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Різноманітність форм стовбурів дерев&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Куті Людмила Харлампіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> практичний психолог, образотворче мистецтво<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Герца , Герцаївський район, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0506980993<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> вул.Ліліяка, 2<br /> <br /> <br /> Тел.:2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гецаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E_%22&diff=196229 Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми " Краса природи рідного краю " 2012-08-17T06:47:22Z <p>Nuijuk: Створена сторінка: =Назва теми= Гармонія природних форм =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предм...</p> <hr /> <div>=Назва теми=<br /> Гармонія природних форм<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - психолог,<br /> <br /> другорядні предмети - образотворче мистецтво<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень: спостерігає просторову будову природних форм, порівнює і характеризує особливості природного середовища різних місцевостей; уміє зображувати та робити ескізи природного середовища, проектувати та моделювати предметнее середовищ; висловлює судження про гармонію природних форм у середовищі та взаємозвязок людини з природою; уміє створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів.<br /> <br /> =Вік учнів -11-13 років,7 клас=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Опитувальник [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ahlg9bTKGKWTdEpOd3AzN3hHM3ZhWncxNDFud2JnRFE]]<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички естетичного сприйняття звичайних природних форм, розширити уявлення учнів про дивовижні творіння природи, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на базі отриманих даних. Навчити дітей поділитись побаченим, передати свої враження на малюнку, правдиво зобразити красу навколо, робити замальовки з натури. Завдяки проекту учні зможуть побачити найвіддаленіші куточки на планеті, пекучі пустелі, льодяні криги, непрохідні джунглі, океанські безодні тощо. Всі результати робіт будуть представлені при проведенні конференції на задану тему.<br /> <br /> Дозвіл батьків<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRTBVWFQtV3FsZkU]<br /> Лист дозвіл<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTUlBsVDloa0VHZEE]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTZGlTZkFaM2IzYTg]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaFBQNUVHaDVubWs]<br /> <br /> Державні стандарти<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTUFpMN3UyU09zckE]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати<br /> навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів<br /> та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх<br /> попередніх знань і упереджень щодо використання статистики На початку вивчення теми<br /> організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД-таблицю<br /> та діаграму Вена , щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї<br /> діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого<br /> початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для<br /> самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті<br /> вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати<br /> самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі<br /> спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за<br /> особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та<br /> відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту<br /> проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання<br /> однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання<br /> використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових<br /> відповідей на запитання до есе.<br /> <br /> Опис оцінювання і діяльність учнів<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTbERGV2RTMFI3ZDA]<br /> Оцінювання Wiki-статті<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNTZpWDhwZXd6cWs]<br /> Оцінювання презентації<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaF9jRHRKUS0wLVE]<br /> Оцінювання учнівського бюлетня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTQmxVSzBJQkpCTVU]<br /> <br /> Проблеми<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNDY1QU9jcEpYQ2M]<br /> Фасил та ІКТ<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTSk1sSktSWGdBc28]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження.<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> Презентація вчителя<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTOGZjc1pia20xNWs]<br /> <br /> Презентація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTaUVxa0xqX2JZdlk]<br /> <br /> Публікація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTXzlnTkdHTXdaNGc]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTZGtfOFUwc25zS0E]<br /> <br /> Листок опитування<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTNC0xSDkyOHEyUGM]<br /> <br /> Посилання на використання ресурсів Інтернету<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTRGRuQ0VhdkxxZm8]<br /> <br /> ЗХЕД<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bxlg9bTKGKWTdUo4T2RrWHZGWDA]<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Різноманітність форм стовбурів дерев&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Куті Людмила Харлампіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> практичний психолог, образотворче мистецтво<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Герца , Герцаївський район, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0506980993<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> вул.Ліліяка, 2<br /> <br /> <br /> Тел.:2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гецаївський районний ліцей імені Георгія Асакі<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%B5%D1%80%D1%86%D0%B0%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9&diff=196210 Герцаївський 2012-08-17T06:45:26Z <p>Nuijuk: /* 4. Волуца Андрій Дмитрович */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''13-18 серпня 2012 року''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Герца, Чернівецької області. <br /> Герцаївський районний ліцей ім. &quot;Г.Асакі&quot;<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач: Вячеслав| Сідор Вячеслав Георгійович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]<br /> <br /> ==1. [[Користувач: Магдалина| Ходорог Магдалина Дмитрівна]]==<br /> [http://magdalinad.blogspot.com//''Мій блог'']<br /> <br /> [[Портфоліо Ходорог Магдалини Дмитрівни з теми &quot;Чернівці - чарівне місто де зупиняється час&quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Iulicika0607| Руссу Іван Костянтинович]]==<br /> [http://russu094.blogspot.com///''Мій блог'']<br /> <br /> [[Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми &quot;За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови&quot; ]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: Ivashku| Івашку Діана Георгіївна]]==<br /> [http://dianaivashku.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Івашку Діани Георгіївни з теми &quot;To eat or not to eat &quot; ]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: Nuijuk| Волуца Андрій Дмитрович]]==<br /> [http://nuijuk.blogspot.com // Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми &quot; Краса природи рідного краю &quot; ]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач: Liudakuti| Куті Людмила Харлампіївна]]==<br /> [http://oasklh.blogspot.com // Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Куті Людмили Харлампіївни з теми &quot;Гармонія природних форм&quot; ]]<br /> <br /> ==6. [[Користувач: Алла Вікол| Вікол Алла Михайлівна]]==<br /> [http://aleonaj.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Вікол Алли Михайлівни з теми &quot;Значення декоративних кущових рослин в озеленненні теріторії&quot; ]]<br /> <br /> ==7. [[Користувач: Irina sp| Жанковська Ірина Іванівна]]==<br /> [http://irinasp9478.blogspot.com // Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Жанковська Ірини Іванівни з теми &quot; Джерело життя&quot; ]]<br /> <br /> ==8. [[Користувач: KarabushKM| Карабуш Костянтин Миколайович]]==<br /> [http://karabushk.blogspot.com // Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Карабуш Костянтина Миколайовича з теми &quot;Політична карта Евразії &quot; ]]<br /> <br /> ==9. [[Користувач: Ivanescu| Іванеску Марина Василівна]]==<br /> [http://herta2012.blogspot.com // Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми &quot; Франція на шляху до єдності. Столітня війна.&quot; ]]<br /> <br /> ==10. [[Користувач: Olena_Gh| Мафтей Олена Георгіївна]]==<br /> [http://olenagh.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Мафтей Олени Георгіївни з теми &quot; &quot; ]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/113867679675589325888/albums/5747143111816850977?authkey=CKWUqsyQ--ST0AE фото з тренінгу]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%B5%D1%80%D1%86%D0%B0%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9&diff=196193 Герцаївський 2012-08-17T06:43:43Z <p>Nuijuk: /* 4. Волуца Андрій Дмитрович */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''13-18 серпня 2012 року''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Герца, Чернівецької області. <br /> Герцаївський районний ліцей ім. &quot;Г.Асакі&quot;<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач: Вячеслав| Сідор Вячеслав Георгійович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]<br /> <br /> ==1. [[Користувач: Магдалина| Ходорог Магдалина Дмитрівна]]==<br /> [http://magdalinad.blogspot.com//''Мій блог'']<br /> <br /> [[Портфоліо Ходорог Магдалини Дмитрівни з теми &quot;Чернівці - чарівне місто де зупиняється час&quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Iulicika0607| Руссу Іван Костянтинович]]==<br /> [http://russu094.blogspot.com///''Мій блог'']<br /> <br /> [[Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми &quot;За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови&quot; ]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: Ivashku| Івашку Діана Георгіївна]]==<br /> [http://dianaivashku.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Івашку Діани Георгіївни з теми &quot;To eat or not to eat &quot; ]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: Nuijuk| Волуца Андрій Дмитрович]]==<br /> [http://nuijuk.blogspot.com // Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми &quot;Краса природи рідного краю&quot; ]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач: Liudakuti| Куті Людмила Харлампіївна]]==<br /> [http://oasklh.blogspot.com // Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Куті Людмили Харлампіївни з теми &quot;Гармонія природних форм&quot; ]]<br /> <br /> ==6. [[Користувач: Алла Вікол| Вікол Алла Михайлівна]]==<br /> [http://aleonaj.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Вікол Алли Михайлівни з теми &quot;Значення декоративних кущових рослин в озеленненні теріторії&quot; ]]<br /> <br /> ==7. [[Користувач: Irina sp| Жанковська Ірина Іванівна]]==<br /> [http://irinasp9478.blogspot.com // Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Жанковська Ірини Іванівни з теми &quot; Джерело життя&quot; ]]<br /> <br /> ==8. [[Користувач: KarabushKM| Карабуш Костянтин Миколайович]]==<br /> [http://karabushk.blogspot.com // Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Карабуш Костянтина Миколайовича з теми &quot;Політична карта Евразії &quot; ]]<br /> <br /> ==9. [[Користувач: Ivanescu| Іванеску Марина Василівна]]==<br /> [http://herta2012.blogspot.com // Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми &quot; Франція на шляху до єдності. Столітня війна.&quot; ]]<br /> <br /> ==10. [[Користувач: Olena_Gh| Мафтей Олена Георгіївна]]==<br /> [http://olenagh.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Мафтей Олени Георгіївни з теми &quot; &quot; ]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/113867679675589325888/albums/5747143111816850977?authkey=CKWUqsyQ--ST0AE фото з тренінгу]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Nuijuk&diff=196175 Користувач:Nuijuk 2012-08-17T06:41:47Z <p>Nuijuk: </p> <hr /> <div>[[Файл:Андрій.jpg|thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові'': Волуца Андрій Дмитрович<br /> <br /> ''Місце праці'': Герцаївський районний ліцей ім. &quot;Г. Асакі&quot;, Чернівецької області<br /> <br /> ''Посада'': вчитель біології<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' ''' '''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> [ http://nuijuk.blogspot.com/ / Мій блог про Intel ver.10]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=196096 Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми " " 2012-08-17T06:35:21Z <p>Nuijuk: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Краса природи рідного краю&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - ,<br /> <br /> другорядні предмети - <br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. , район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Nuijuk&diff=192741 Користувач:Nuijuk 2012-08-16T07:23:41Z <p>Nuijuk: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>[[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові'': Волуца Андрій Дмитрович<br /> <br /> ''Місце праці'': Герцаївський районний ліцей ім. &quot;Г. Асакі&quot;, Чернівецької області<br /> <br /> ''Посада'': вчитель біології<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' ''' '''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> [ http://nuijuk.blogspot.com/ / Мій блог про Intel ver.10]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9.jpg&diff=192682 Файл:Андрій.jpg 2012-08-16T07:14:26Z <p>Nuijuk: </p> <hr /> <div></div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Nuijuk&diff=192643 Користувач:Nuijuk 2012-08-16T07:08:55Z <p>Nuijuk: /* Про мене */</p> <hr /> <div>[[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові'': Волуца Андрій Дмитрович<br /> <br /> ''Місце праці'': Герцаївський районний ліцей ім. &quot;Г. Асакі&quot;, Чернівецької області<br /> <br /> ''Посада'': вчитель біології<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' ''' '''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> [ / Мій блог про Intel ver.10]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%B5%D1%80%D1%86%D0%B0%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9&diff=187896 Герцаївський 2012-08-14T08:20:57Z <p>Nuijuk: /* 4. Волуца Андрій Дмитрович */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''13-18 серпня 2012 року''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Герца, Чернівецької області. <br /> Герцаївський районний ліцей ім. &quot;Г.Асакі&quot;<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач: Вячеслав| Сідор Вячеслав Георгійович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]<br /> <br /> ==1. [[Користувач: Магдалина| Ходорог Магдалина Дмитрівна]]==<br /> [http://magdalinad.blogspot.com//''Мій блог'']<br /> <br /> [[Портфоліо Ходорог Магдалини Дмитрівни з теми &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Iulicika0607| Руссу Іван Костянтинович]]==<br /> [http://russu094.blogspot.com///''Мій блог'']<br /> <br /> [[Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: Ivashku| Івашку Діана Георгіївна]]==<br /> [http://bogdanintel10.blogspot.com // Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Івашку Діани Георгіївни з теми &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: Nuijuk| Волуца Андрій Дмитрович]]==<br /> [http://nuijuk.blogspot.com // Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач: Liudakuti| Куті Людмила Харлампіївна]]==<br /> [http://oasklh.blogspot.com // Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Куті Людмили Харлампіївни з теми &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==6. [[Користувач: Алла Вікол| Вікол Алла Михайлівна]]==<br /> [http://aleonaj.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Вікол Алли Михайлівни з теми &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==7. [[Користувач: Irina sp| Жанковська Ірина Іванівна]]==<br /> [http://irinasp9478.blogspot.com // Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Жанковська Ірини Іванівни з теми &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==8. [[Користувач: KarabushKM| Карабуш Костянтин Миколайович]]==<br /> [/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Карабуш Костянтина Миколайовича з теми &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==9. [[Користувач: Ivanescu| Іванеску Марина Василівна]]==<br /> [http://herta2012.blogspot.com // Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==10. [[Користувач: Olena_Gh| Мафтей Олена Георгіївна]]==<br /> [http://olenagh.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Мафтей Олени Георгіївни з теми &quot; &quot; ]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/113867679675589325888/albums/5747143111816850977?authkey=CKWUqsyQ--ST0AE фото з тренінгу]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%B5%D1%80%D1%86%D0%B0%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9&diff=186478 Герцаївський 2012-08-13T07:51:05Z <p>Nuijuk: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''13-18 серпня 2012 року''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Герца, Чернівецької області. <br /> Герцаївський районний ліцей ім. &quot;Г.Асакі&quot;<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач: Вячеслав| Сідор Вячеслав Георгійович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]<br /> <br /> ==1. [[Користувач: ]]==<br /> ==2. [[Користувач: Iulicika0607| Руссу Іван Костянтинович]]==<br /> [http://''Мій блог'']<br /> <br /> [[Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми &quot; &quot; ]]<br /> ==3. [[Користувач: Ivashku| Івашку Діана Георгіївна]]==<br /> [/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Івашку Діана Георгіївна з теми &quot; &quot; ]]<br /> ==4. [[Користувач: Nuijuk| Волуца Андрій Дмитрович]]==<br /> [/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми &quot; &quot; ]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/113867679675589325888/albums/5747143111816850977?authkey=CKWUqsyQ--ST0AE фото з тренінгу]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Nuijuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%B5%D1%80%D1%86%D0%B0%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9&diff=186477 Герцаївський 2012-08-13T07:50:22Z <p>Nuijuk: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''13-18 серпня 2012 року''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Герца, Чернівецької області. <br /> Герцаївський районний ліцей ім. &quot;Г.Асакі&quot;<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач: Вячеслав| Сідор Вячеслав Георгійович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]<br /> <br /> ==1. [[Користувач: ]]==<br /> ==2. [[Користувач: Iulicika0607| Руссу Іван Костянтинович]]==<br /> [http://''Мій блог'']<br /> <br /> [[Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми &quot; &quot; ]]<br /> ==3. [[Користувач: Ivashku| Івашку Діана Георгіївна]]==<br /> [/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Івашку Діана Георгіївна з теми &quot; &quot; ]]<br /> ==4. [[Користувач: Nuijuk| Волуца Андрый Дмитрович]]==<br /> [/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми &quot; &quot; ]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/113867679675589325888/albums/5747143111816850977?authkey=CKWUqsyQ--ST0AE фото з тренінгу]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Nuijuk