Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Зиц Світлана Володимирівна для учнів 7 класу з історії України за темою "Київська Русь"

2012-11-28T13:35:28Z

Novickaja: /* Ідеї для покращення */

Тема "Київська Русь",Зиц С.В. відповідає навчальній програмі, державним стандартам. Були дотримані всі необхідні правила при створенні публікацій, блогу. Тема проекту повністю розкрита. Проект призначений розвивати пізнавальний інтерес учнів; формувати уміння планувати роботу й орієнтуватися в інформаційному просторі. Портфоліо Зиц С.В. засвідчує те, що була проведена продуктивна робота тренінгу.

--[[Користувач:Elena6454|Elena6454]] 16:18, 23 листопада 2012 (EET)

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти=
Актуальна і цікава тема. Матеріал пов*язаний з навчальним предметом. Ключове питання, може здатись, що воно трохи надумане, але таке цікаве, глибоке і надзвичайно актуальне для сучасної молоді. Мабуть, це важливіше ніж деякі факти з інших предметів. Тематичні питання вдало розкривають творчий задум автора --[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:04, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Проект приємно дивує набором засобів оцінювання як на початку, продовж так і при завершенні діяльності.--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:08, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==Сподобалась назва учнівської презентації. Спонукає до співпраці та відвертості. Сподобався висновок - він не лежить на поверхні.Робота учнів узагальнена презентацією. На мою думку, саме такий формат буде найдоцільнішим для теми даного проекту.--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:12, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти=

Вчитель вдало пропонує пам’ятки нагадування і підказки.

Контрольні списки спільної роботи.

Бланки контролю за ходом роботи.--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:14, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Документ для фасилітації допомогає учням працювати в групах.
Вчителем здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:22, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Презентація для учнів дозволить активізувати роботу на початку роботи у проекті. Важливої складової є допоміжна презентація для учнів, що мають труднощі у навчанні--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:23, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Портфоліо логічне, послідовне, актуальне. При незначному доопрацюванні буде цікавим для учнів даної вікової групи.--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:24, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==
Я думаю варто доробити компоненти цього Портфоліо.--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:35, 28 листопада 2012 (EET)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

Список використаної інформації додається. --[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:31, 28 листопада 2012 (EET)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Бажаю вдало втілити цей проект на уроках. --[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:32, 28 листопада 2012 (EET)

Обговорення:Портфоліо Зиц Світлана Володимирівна для учнів 7 класу з історії України за темою "Київська Русь"

2012-11-28T13:32:43Z

Novickaja: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */

Тема "Київська Русь",Зиц С.В. відповідає навчальній програмі, державним стандартам. Були дотримані всі необхідні правила при створенні публікацій, блогу. Тема проекту повністю розкрита. Проект призначений розвивати пізнавальний інтерес учнів; формувати уміння планувати роботу й орієнтуватися в інформаційному просторі. Портфоліо Зиц С.В. засвідчує те, що була проведена продуктивна робота тренінгу.

--[[Користувач:Elena6454|Elena6454]] 16:18, 23 листопада 2012 (EET)

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти=
Актуальна і цікава тема. Матеріал пов*язаний з навчальним предметом. Ключове питання, може здатись, що воно трохи надумане, але таке цікаве, глибоке і надзвичайно актуальне для сучасної молоді. Мабуть, це важливіше ніж деякі факти з інших предметів. Тематичні питання вдало розкривають творчий задум автора --[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:04, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Проект приємно дивує набором засобів оцінювання як на початку, продовж так і при завершенні діяльності.--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:08, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==Сподобалась назва учнівської презентації. Спонукає до співпраці та відвертості. Сподобався висновок - він не лежить на поверхні.Робота учнів узагальнена презентацією. На мою думку, саме такий формат буде найдоцільнішим для теми даного проекту.--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:12, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти=

Вчитель вдало пропонує пам’ятки нагадування і підказки.

Контрольні списки спільної роботи.

Бланки контролю за ходом роботи.--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:14, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Документ для фасилітації допомогає учням працювати в групах.
Вчителем здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:22, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Презентація для учнів дозволить активізувати роботу на початку роботи у проекті. Важливої складової є допоміжна презентація для учнів, що мають труднощі у навчанні--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:23, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Портфоліо логічне, послідовне, актуальне. При незначному доопрацюванні буде цікавим для учнів даної вікової групи.--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:24, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

Список використаної інформації додається. --[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:31, 28 листопада 2012 (EET)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Бажаю вдало втілити цей проект на уроках. --[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:32, 28 листопада 2012 (EET)

Обговорення:Портфоліо Зиц Світлана Володимирівна для учнів 7 класу з історії України за темою "Київська Русь"

2012-11-28T13:31:53Z

Novickaja: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */

Тема "Київська Русь",Зиц С.В. відповідає навчальній програмі, державним стандартам. Були дотримані всі необхідні правила при створенні публікацій, блогу. Тема проекту повністю розкрита. Проект призначений розвивати пізнавальний інтерес учнів; формувати уміння планувати роботу й орієнтуватися в інформаційному просторі. Портфоліо Зиц С.В. засвідчує те, що була проведена продуктивна робота тренінгу.

--[[Користувач:Elena6454|Elena6454]] 16:18, 23 листопада 2012 (EET)

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти=
Актуальна і цікава тема. Матеріал пов*язаний з навчальним предметом. Ключове питання, може здатись, що воно трохи надумане, але таке цікаве, глибоке і надзвичайно актуальне для сучасної молоді. Мабуть, це важливіше ніж деякі факти з інших предметів. Тематичні питання вдало розкривають творчий задум автора --[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:04, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Проект приємно дивує набором засобів оцінювання як на початку, продовж так і при завершенні діяльності.--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:08, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==Сподобалась назва учнівської презентації. Спонукає до співпраці та відвертості. Сподобався висновок - він не лежить на поверхні.Робота учнів узагальнена презентацією. На мою думку, саме такий формат буде найдоцільнішим для теми даного проекту.--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:12, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти=

Вчитель вдало пропонує пам’ятки нагадування і підказки.

Контрольні списки спільної роботи.

Бланки контролю за ходом роботи.--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:14, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Документ для фасилітації допомогає учням працювати в групах.
Вчителем здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:22, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Презентація для учнів дозволить активізувати роботу на початку роботи у проекті. Важливої складової є допоміжна презентація для учнів, що мають труднощі у навчанні--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:23, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Портфоліо логічне, послідовне, актуальне. При незначному доопрацюванні буде цікавим для учнів даної вікової групи.--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:24, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

Список використаної інформації додається. --[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:31, 28 листопада 2012 (EET)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Зиц Світлана Володимирівна для учнів 7 класу з історії України за темою "Київська Русь"

2012-11-28T13:24:05Z

Novickaja: /* Вдалі моменти */

Тема "Київська Русь",Зиц С.В. відповідає навчальній програмі, державним стандартам. Були дотримані всі необхідні правила при створенні публікацій, блогу. Тема проекту повністю розкрита. Проект призначений розвивати пізнавальний інтерес учнів; формувати уміння планувати роботу й орієнтуватися в інформаційному просторі. Портфоліо Зиц С.В. засвідчує те, що була проведена продуктивна робота тренінгу.

--[[Користувач:Elena6454|Elena6454]] 16:18, 23 листопада 2012 (EET)

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти=
Актуальна і цікава тема. Матеріал пов*язаний з навчальним предметом. Ключове питання, може здатись, що воно трохи надумане, але таке цікаве, глибоке і надзвичайно актуальне для сучасної молоді. Мабуть, це важливіше ніж деякі факти з інших предметів. Тематичні питання вдало розкривають творчий задум автора --[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:04, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Проект приємно дивує набором засобів оцінювання як на початку, продовж так і при завершенні діяльності.--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:08, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==Сподобалась назва учнівської презентації. Спонукає до співпраці та відвертості. Сподобався висновок - він не лежить на поверхні.Робота учнів узагальнена презентацією. На мою думку, саме такий формат буде найдоцільнішим для теми даного проекту.--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:12, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти=

Вчитель вдало пропонує пам’ятки нагадування і підказки.

Контрольні списки спільної роботи.

Бланки контролю за ходом роботи.--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:14, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Документ для фасилітації допомогає учням працювати в групах.
Вчителем здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:22, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Презентація для учнів дозволить активізувати роботу на початку роботи у проекті. Важливої складової є допоміжна презентація для учнів, що мають труднощі у навчанні--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:23, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Портфоліо логічне, послідовне, актуальне. При незначному доопрацюванні буде цікавим для учнів даної вікової групи.--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:24, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Зиц Світлана Володимирівна для учнів 7 класу з історії України за темою "Київська Русь"

2012-11-28T13:23:20Z

Novickaja: /* Вдалі моменти */

Тема "Київська Русь",Зиц С.В. відповідає навчальній програмі, державним стандартам. Були дотримані всі необхідні правила при створенні публікацій, блогу. Тема проекту повністю розкрита. Проект призначений розвивати пізнавальний інтерес учнів; формувати уміння планувати роботу й орієнтуватися в інформаційному просторі. Портфоліо Зиц С.В. засвідчує те, що була проведена продуктивна робота тренінгу.

--[[Користувач:Elena6454|Elena6454]] 16:18, 23 листопада 2012 (EET)

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти=
Актуальна і цікава тема. Матеріал пов*язаний з навчальним предметом. Ключове питання, може здатись, що воно трохи надумане, але таке цікаве, глибоке і надзвичайно актуальне для сучасної молоді. Мабуть, це важливіше ніж деякі факти з інших предметів. Тематичні питання вдало розкривають творчий задум автора --[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:04, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Проект приємно дивує набором засобів оцінювання як на початку, продовж так і при завершенні діяльності.--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:08, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==Сподобалась назва учнівської презентації. Спонукає до співпраці та відвертості. Сподобався висновок - він не лежить на поверхні.Робота учнів узагальнена презентацією. На мою думку, саме такий формат буде найдоцільнішим для теми даного проекту.--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:12, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти=

Вчитель вдало пропонує пам’ятки нагадування і підказки.

Контрольні списки спільної роботи.

Бланки контролю за ходом роботи.--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:14, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Документ для фасилітації допомогає учням працювати в групах.
Вчителем здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:22, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Презентація для учнів дозволить активізувати роботу на початку роботи у проекті. Важливої складової є допоміжна презентація для учнів, що мають труднощі у навчанні--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:23, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Зиц Світлана Володимирівна для учнів 7 класу з історії України за темою "Київська Русь"

2012-11-28T13:22:22Z

Novickaja: /* Вдалі моменти */

Тема "Київська Русь",Зиц С.В. відповідає навчальній програмі, державним стандартам. Були дотримані всі необхідні правила при створенні публікацій, блогу. Тема проекту повністю розкрита. Проект призначений розвивати пізнавальний інтерес учнів; формувати уміння планувати роботу й орієнтуватися в інформаційному просторі. Портфоліо Зиц С.В. засвідчує те, що була проведена продуктивна робота тренінгу.

--[[Користувач:Elena6454|Elena6454]] 16:18, 23 листопада 2012 (EET)

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти=
Актуальна і цікава тема. Матеріал пов*язаний з навчальним предметом. Ключове питання, може здатись, що воно трохи надумане, але таке цікаве, глибоке і надзвичайно актуальне для сучасної молоді. Мабуть, це важливіше ніж деякі факти з інших предметів. Тематичні питання вдало розкривають творчий задум автора --[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:04, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Проект приємно дивує набором засобів оцінювання як на початку, продовж так і при завершенні діяльності.--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:08, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==Сподобалась назва учнівської презентації. Спонукає до співпраці та відвертості. Сподобався висновок - він не лежить на поверхні.Робота учнів узагальнена презентацією. На мою думку, саме такий формат буде найдоцільнішим для теми даного проекту.--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:12, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти=

Вчитель вдало пропонує пам’ятки нагадування і підказки.

Контрольні списки спільної роботи.

Бланки контролю за ходом роботи.--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:14, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Документ для фасилітації допомогає учням працювати в групах.
Вчителем здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:22, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Зиц Світлана Володимирівна для учнів 7 класу з історії України за темою "Київська Русь"

2012-11-28T13:14:00Z

Novickaja: /* Вдалі моменти */

Тема "Київська Русь",Зиц С.В. відповідає навчальній програмі, державним стандартам. Були дотримані всі необхідні правила при створенні публікацій, блогу. Тема проекту повністю розкрита. Проект призначений розвивати пізнавальний інтерес учнів; формувати уміння планувати роботу й орієнтуватися в інформаційному просторі. Портфоліо Зиц С.В. засвідчує те, що була проведена продуктивна робота тренінгу.

--[[Користувач:Elena6454|Elena6454]] 16:18, 23 листопада 2012 (EET)

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти=
Актуальна і цікава тема. Матеріал пов*язаний з навчальним предметом. Ключове питання, може здатись, що воно трохи надумане, але таке цікаве, глибоке і надзвичайно актуальне для сучасної молоді. Мабуть, це важливіше ніж деякі факти з інших предметів. Тематичні питання вдало розкривають творчий задум автора --[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:04, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Проект приємно дивує набором засобів оцінювання як на початку, продовж так і при завершенні діяльності.--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:08, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==Сподобалась назва учнівської презентації. Спонукає до співпраці та відвертості. Сподобався висновок - він не лежить на поверхні.Робота учнів узагальнена презентацією. На мою думку, саме такий формат буде найдоцільнішим для теми даного проекту.--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:12, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти=

Вчитель вдало пропонує пам’ятки нагадування і підказки.

Контрольні списки спільної роботи.

Бланки контролю за ходом роботи.--[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:14, 28 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Зиц Світлана Володимирівна для учнів 7 класу з історії України за темою "Київська Русь"

2012-11-28T13:12:01Z

Novickaja: /* Приклад учнівської роботи */

Обговорення:Портфоліо Зиц Світлана Володимирівна для учнів 7 класу з історії України за темою "Київська Русь"

2012-11-28T13:08:43Z

Novickaja: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Зиц Світлана Володимирівна для учнів 7 класу з історії України за темою "Київська Русь"

2012-11-28T13:04:48Z

Novickaja: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Гордійчук Олени Станіславівни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Здорове харчування"

2012-11-26T13:09:55Z

Novickaja:

Переглянувши портфоліо, необхідно зазначити, що вчитель володіє інформаційно - комп'терними технологіями, про що свідчить вдало створені буклет, презентація вчителя, учнівський блог. Ключове і тематичні питання відповідають темі, віковим особливостям учнів. Оцінювання здійснюється з урахуванням потреб учнів, вимог навчальних програм, а також проводиться взаємооцінювання і самооцінювання. Вдало розподілені ролі учнів. --[[Користувач:Novickaja|Novickaja]] 15:09, 26 листопада 2012 (EET)

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с.Кам'янське, Нікопольський район, Дніпропетровська обл. 12 листопада - 24 листопада 2012

2012-11-26T13:06:05Z

Novickaja: /* 2. Новицька Наталія Михайлівна */

=Дати проведення тренінгу=

12 - 23 листопада 2012р.

=Місце проведення тренінгу=

с.Кам'янське Нікопольський р-он Дніпропетровська обл., Кам'янська ЗОШ І-ІІІ ст.

=Прізвище тренера=

[[Користувач:Soldat|Солдатов Дмитро Сергійович]]

=[http://intel-kamenskoe.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу]=

==Фотогалерея==

<gallery>
Файл:PB120087.JPG
Файл:PB120089.JPG
Файл:PB120090.JPG
Файл:PB230165.JPG
</gallery>

=Список учасників=

==1. [[Корнєва Тетяна Геннадіївна]]==

[http://inteltat.blogspot.com/ Мій блог Intel 10]

[[Портфоліо Корнєвої Тетяни Геннадіївни для учнів 7 класу з світової літератури за темою "Я та світ"]]

==2. [[Новицька Наталія Михайлівна]]==

[http://intelnovickaja.blogspot.com/ Мій блог Intel]

[[Портфоліо Новицької Наталії Михайлівни для учнів 7 класу з трудового навчання "В'язання спицями"]]

[http://novickajava.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]

==3. [[Зиц Світлана Володимирівна]]==

[http://intelzic.blogspot.com/мій блог Intel]

[[Портфоліо Зиц Світлана Володимирівна для учнів 7 класу з історії України за темою "Київська Русь"]]

[http://zicproekt.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]

==4. [[Шумова Інна Віталіївна]]==

[http://intelshumoya.blogspot.com/ Мій блог Intel]

[[Портфоліо Шумової Інни Віталіївни для учнів 7 класу зі світової літератури "Історична тема у літературі 19 століття"]]

[http://shumoyaproekt.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]

==5. [[Римарь Ірина Іванівна]]==

[http://intelrumar.blogspot.com/ Мій блог ІНТЕЛ]

[[Портфоліо Римарь Ірини Іванівни для учнів 7 класу з географії за темою "Південна Америка - найцікавіший материк світу!"]]

==6. [[Білик Валентина Миколаївна]]==

[http://intelbilykvalia.blogspot.com/ Мій блог ІНТЕЛ]

[[Портфоліо Білик Валентини Миколаївни для учнів 7 класу з математики за темою "Формули скороченого множення"]]

==7. [[Гордійчук Олена Станіславівна]]==
[http://intelgordiychuk.blogspot.com/ Мій блог Intel]

[[Портфоліо Гордійчук Олени Станіславівни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Здорове харчування"]]

==8. [[Ребізант Людмила Миколаївна]]==

[http://intelrebizant.blogspot.com/ Мій блог Intel]

[[Портфоліо Ребізант Людмила Миколаївна для учнів 7 класу з хімії за темою "Хімія Землі"]]

[http://rebizantproekt.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]

==9. [[Бурцева Олена Іванівна]]==

[http://sntelburctva.blogspot.com/ Мій блог Intel]

[[Портфоліо Бурцевої Олени Іванівни для учнів 7 класу з фізики за темою "Фізика- наука про природу. Фізичні явища"]]

[http://burtseva.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]

==10. [[Сірякова Тетяна Анатоліївна]]==

[http://intelsiryakova.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Сірякової Тетяни Анатоліївни для учнів 7 класу з української література за темою "В.Симоненко"]]

[http://siryakovadit.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]

==11. [[Озюменко Наталія Миколаївна]]==

[http://ozumenko550.blogspot.com/ Мій блог Intel]

[[Портфоліо Озюменко Наталії Миколаївни для учнів 7 класу з основ здоров'я за темою "Будь обережним! Убережись від СНІДу."]]

==12. [[Городецька Наталія Іванівна]]==

[http://intelgorodezka.blogspot.com/ Мій блог Intel 10]

[[Портфоліо Городецька Наталія Іванівна для учнів 7 класу з української літератури за темою "Тарас Шевченко"]]

==13. [[Войтюк Оксана Юріївна]]==

[http://intelvoytuk.blogspot.com/ Мій блог Intel]

[[Портфоліо Войтюк Оксани Юріївни для учнів 7 класу з основ здоров'я за темою "Туберкульоз - проблема ХХІ ст."]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада. Модуль 5. Кам'янське 12-23.11.2012| Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6. Кам'янське 12-23.11.2012| Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7. Кам'янське 12-23.11.2012| Педрада. Модуль 7.]]

----

==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

=Шаблони=

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 27.11.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''28.11.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Новицької Наталії Михайлівни для учнів 7 класу з трудового навчання "В'язання спицями"

2012-11-26T13:03:50Z

Novickaja:

Ознайомившись з проектом моєї колеги, зробила висновки, що нею зроблена велика робота по удосконаленню навчання. Проект виконано згідно усім вимогам, професійно і кваліфіковано, де доцільними, розвиваючими, повчальними і цікавими є усі етапи роботи. Бажаю їй і подальшого натхнення у роботі!--[[Користувач:Олена гордійчук|Олена гордійчук]] 14:55, 26 листопада 2012 (EET)

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Новицької Наталії Михайлівни для учнів 7 класу з трудового навчання "В'язання спицями"

2012-11-26T13:00:05Z

Novickaja: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

"В'язання спицями"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
істоія,українська література

=Вік учнів, клас=

7 клас,12-13років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Виконання проекту надає велику можливість сформувати ціннісне ставлення до мистецтва, поступово формувати предметну компетентність учнів основної школи. Участь у проекті та використання інформаційних технологій в процесі роботи допомагає підвищувати якість навчання та формує систему ключових, міжпредметних естетичних компетентностей.

. В ході своєї роботи учні шукають інформацію щодо стилізованих зображень в Інтернеті та створюють на її основі опитувальник опитувальник для однокласників

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання=
Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як "Асоціативний кущ" АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ.Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть керуватися контрольним списком презентації Контрольний список презентаціїходу результатів форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту Форма оцінювання презентації, а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3ncLwNyrHhOaFY2Mkw2VWVPVG8 Таблиця ЗХД]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3ncLwNyrHhOVmZHQ2lkaTU2LUU Діаграма]

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед роботою над темою вчитель знайомить дітей із методом проектів.

[[Файл:Публікація Новицька1.png|350 px]][[Файл:Публікація Новицька 2.png|350 px]]

Перед обговоренням нового матеріалу учні проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdFNE1ObUFWenVrc1AxQkRjNGo3Zmc6MQ#gid=0 опитувальник]. Обговорення вчитель супроводжує [https://docs.google.com/open?id=0B3ncLwNyrHhOaEhVRmowNDRQQjA контролюючими вправами], орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Вчитель організовує проводження дискусії, під час якої діти за бажанням висловлюють свої думки та показують, наскільки вони володіють матеріалом та можуть ним оперувати. У роботі над проектом учні використовують критерії оцінювання проекту. В спеціально відведений час вони використовують для роботи у групі, за якою спостерігає вчитель. Він визначає кому потрібна допомога та додаткове навчання. Перш, ніж почати проектну діяльність з учнями, учитель демонструє свою презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B3ncLwNyrHhOeFFYUzBKZ0NQUEU Учительська ПРЕЗЕНТАЦІЯ], що допомагає учням закріпити отримані знання та оцінити переваги навчання за методом проектів.Після проведення дослідження учні готуються до презентації Учнівська ПРЕЗЕНТАЦІЯ та захисту результатів своєї роботи, використовуючи при цьому критерії оцінювання презентацій та навчальних статей.

[http://novickajava.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Новицька Наталія

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Місто\село, район, область==
с.Кам'янське,Нікопольський р-н,Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
novickaja@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12-24 листопада

==Місце проведення тренінгу==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Тренери==

Солдатов Дмитро Сергійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Новицької Наталії Михайлівни для учнів 7 класу з трудового навчання "В'язання спицями"

2012-11-26T12:58:34Z

Novickaja:

=Назва навчальної теми=

"В'язання спицями"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
істоія,українська література

7 клас,12-13років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Виконання проекту надає велику можливість сформувати ціннісне ставлення до мистецтва, поступово формувати предметну компетентність учнів основної школи. Участь у проекті та використання інформаційних технологій в процесі роботи допомагає підвищувати якість навчання та формує систему ключових, міжпредметних естетичних компетентностей.

. В ході своєї роботи учні шукають інформацію щодо стилізованих зображень в Інтернеті та створюють на її основі опитувальник опитувальник для однокласників

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання=
Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як "Асоціативний кущ" АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ.Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть керуватися контрольним списком презентації Контрольний список презентаціїходу результатів форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту Форма оцінювання презентації, а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3ncLwNyrHhOaFY2Mkw2VWVPVG8 Таблиця ЗХД]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3ncLwNyrHhOVmZHQ2lkaTU2LUU Діаграма]

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед роботою над темою вчитель знайомить дітей із методом проектів.

[[Файл:Публікація Новицька1.png|350 px]][[Файл:Публікація Новицька 2.png|350 px]]

Перед обговоренням нового матеріалу учні проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdFNE1ObUFWenVrc1AxQkRjNGo3Zmc6MQ#gid=0 опитувальник]. Обговорення вчитель супроводжує [https://docs.google.com/open?id=0B3ncLwNyrHhOaEhVRmowNDRQQjA контролюючими вправами], орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Вчитель організовує проводження дискусії, під час якої діти за бажанням висловлюють свої думки та показують, наскільки вони володіють матеріалом та можуть ним оперувати. У роботі над проектом учні використовують критерії оцінювання проекту. В спеціально відведений час вони використовують для роботи у групі, за якою спостерігає вчитель. Він визначає кому потрібна допомога та додаткове навчання. Перш, ніж почати проектну діяльність з учнями, учитель демонструє свою презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B3ncLwNyrHhOeFFYUzBKZ0NQUEU Учительська ПРЕЗЕНТАЦІЯ], що допомагає учням закріпити отримані знання та оцінити переваги навчання за методом проектів.Після проведення дослідження учні готуються до презентації Учнівська ПРЕЗЕНТАЦІЯ та захисту результатів своєї роботи, використовуючи при цьому критерії оцінювання презентацій та навчальних статей.

[http://novickajava.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Новицька Наталія

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Місто\село, район, область==
с.Кам'янське,Нікопольський р-н,Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
novickaja@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12-24 листопада

==Місце проведення тренінгу==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Тренери==

Солдатов Дмитро Сергійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Новицької Наталії Михайлівни для учнів 7 класу з трудового навчання "В'язання спицями"

2012-11-26T12:56:51Z

Novickaja:

"В'язання спицями"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
істоія,українська література

7 клас,12-13років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Виконання проекту надає велику можливість сформувати ціннісне ставлення до мистецтва, поступово формувати предметну компетентність учнів основної школи. Участь у проекті та використання інформаційних технологій в процесі роботи допомагає підвищувати якість навчання та формує систему ключових, міжпредметних естетичних компетентностей.

. В ході своєї роботи учні шукають інформацію щодо стилізованих зображень в Інтернеті та створюють на її основі опитувальник опитувальник для однокласників

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання=
Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як "Асоціативний кущ" АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ.Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть керуватися контрольним списком презентації Контрольний список презентаціїходу результатів форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту Форма оцінювання презентації, а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3ncLwNyrHhOaFY2Mkw2VWVPVG8 Таблиця ЗХД]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3ncLwNyrHhOVmZHQ2lkaTU2LUU Діаграма]

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед роботою над темою вчитель знайомить дітей із методом проектів.

[[Файл:Публікація Новицька1.png|350 px]][[Файл:Публікація Новицька 2.png|350 px]]

Перед обговоренням нового матеріалу учні проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdFNE1ObUFWenVrc1AxQkRjNGo3Zmc6MQ#gid=0 опитувальник]. Обговорення вчитель супроводжує [https://docs.google.com/open?id=0B3ncLwNyrHhOaEhVRmowNDRQQjA контролюючими вправами], орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Вчитель організовує проводження дискусії, під час якої діти за бажанням висловлюють свої думки та показують, наскільки вони володіють матеріалом та можуть ним оперувати. У роботі над проектом учні використовують критерії оцінювання проекту. В спеціально відведений час вони використовують для роботи у групі, за якою спостерігає вчитель. Він визначає кому потрібна допомога та додаткове навчання. Перш, ніж почати проектну діяльність з учнями, учитель демонструє свою презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B3ncLwNyrHhOeFFYUzBKZ0NQUEU Учительська ПРЕЗЕНТАЦІЯ], що допомагає учням закріпити отримані знання та оцінити переваги навчання за методом проектів.Після проведення дослідження учні готуються до презентації Учнівська ПРЕЗЕНТАЦІЯ та захисту результатів своєї роботи, використовуючи при цьому критерії оцінювання презентацій та навчальних статей.

[http://novickajava.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Новицька Наталія

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Місто\село, район, область==
с.Кам'янське,Нікопольський р-н,Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
novickaja@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12-24 листопада

==Місце проведення тренінгу==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Тренери==

Солдатов Дмитро Сергійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Новицької Наталії Михайлівни для учнів 7 класу з трудового навчання "В'язання спицями"

2012-11-26T12:56:30Z

Novickaja: /* Діяльність учнів та вчителя */

"В'язання спицями"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= істоія,українська література

7 клас,12-13років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Виконання проекту надає велику можливість сформувати ціннісне ставлення до мистецтва, поступово формувати предметну компетентність учнів основної школи. Участь у проекті та використання інформаційних технологій в процесі роботи допомагає підвищувати якість навчання та формує систему ключових, міжпредметних естетичних компетентностей.

. В ході своєї роботи учні шукають інформацію щодо стилізованих зображень в Інтернеті та створюють на її основі опитувальник опитувальник для однокласників

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання=
Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як "Асоціативний кущ" АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ.Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть керуватися контрольним списком презентації Контрольний список презентаціїходу результатів форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту Форма оцінювання презентації, а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3ncLwNyrHhOaFY2Mkw2VWVPVG8 Таблиця ЗХД]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3ncLwNyrHhOVmZHQ2lkaTU2LUU Діаграма]

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед роботою над темою вчитель знайомить дітей із методом проектів.

[[Файл:Публікація Новицька1.png|350 px]][[Файл:Публікація Новицька 2.png|350 px]]

Перед обговоренням нового матеріалу учні проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdFNE1ObUFWenVrc1AxQkRjNGo3Zmc6MQ#gid=0 опитувальник]. Обговорення вчитель супроводжує [https://docs.google.com/open?id=0B3ncLwNyrHhOaEhVRmowNDRQQjA контролюючими вправами], орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Вчитель організовує проводження дискусії, під час якої діти за бажанням висловлюють свої думки та показують, наскільки вони володіють матеріалом та можуть ним оперувати. У роботі над проектом учні використовують критерії оцінювання проекту. В спеціально відведений час вони використовують для роботи у групі, за якою спостерігає вчитель. Він визначає кому потрібна допомога та додаткове навчання. Перш, ніж почати проектну діяльність з учнями, учитель демонструє свою презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B3ncLwNyrHhOeFFYUzBKZ0NQUEU Учительська ПРЕЗЕНТАЦІЯ], що допомагає учням закріпити отримані знання та оцінити переваги навчання за методом проектів.Після проведення дослідження учні готуються до презентації Учнівська ПРЕЗЕНТАЦІЯ та захисту результатів своєї роботи, використовуючи при цьому критерії оцінювання презентацій та навчальних статей.

[http://novickajava.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Новицька Наталія

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Місто\село, район, область==
с.Кам'янське,Нікопольський р-н,Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
novickaja@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12-24 листопада

==Місце проведення тренінгу==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Тренери==

Солдатов Дмитро Сергійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Новицької Наталії Михайлівни для учнів 7 класу з трудового навчання "В'язання спицями"

2012-11-26T12:38:19Z

Novickaja: /* План вивчення теми (вставити файл) */

"В'язання спицями"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= істоія,українська література

7 клас,12-13років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Виконання проекту надає велику можливість сформувати ціннісне ставлення до мистецтва, поступово формувати предметну компетентність учнів основної школи. Участь у проекті та використання інформаційних технологій в процесі роботи допомагає підвищувати якість навчання та формує систему ключових, міжпредметних естетичних компетентностей.

. В ході своєї роботи учні шукають інформацію щодо стилізованих зображень в Інтернеті та створюють на її основі опитувальник опитувальник для однокласників

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання=
Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як "Асоціативний кущ" АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ.Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть керуватися контрольним списком презентації Контрольний список презентаціїходу результатів форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту Форма оцінювання презентації, а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3ncLwNyrHhOaFY2Mkw2VWVPVG8 Таблиця ЗХД]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3ncLwNyrHhOVmZHQ2lkaTU2LUU Діаграма]

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед роботою над темою вчитель знайомить дітей із методом проектів.

[[Файл:Публікація Новицька1.png|350 px]][[Файл:Публікація Новицька 2.png|350 px]]

Учні приймають участь у обговоренні нового матеріалу, яке вчитель супроводжує контролюючими вправами, орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Вчитель організовує проводження дискусії, під час якої діти за бажанням висловлюють свої думки та показують, наскільки вони володіють матеріалом та можуть ним оперувати. У роботі над проектом учні використовують критерії оцінювання проекту. В спеціально відведений час вони використовують для роботи у групі, за якою спостерігає вчитель. Він визначає кому потрібна допомога та додаткове навчання. Перш, ніж почати проектну діяльність з учнями, учитель демонструє свою презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B3ncLwNyrHhOeFFYUzBKZ0NQUEU Учительська ПРЕЗЕНТАЦІЯ], що допомагає учням закріпити отримані знання та оцінити переваги навчання за методом проектів.Після проведення дослідження учні готуються до презентації Учнівська ПРЕЗЕНТАЦІЯ та захисту результатів своєї роботи, використовуючи при цьому критерії оцінювання презентацій та навчальних статей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Новицька Наталія

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Місто\село, район, область==
с.Кам'янське,Нікопольський р-н,Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
novickaja@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12-24 листопада

==Місце проведення тренінгу==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Тренери==

Солдатов Дмитро Сергійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Новицької Наталії Михайлівни для учнів 7 класу з трудового навчання "В'язання спицями"

2012-11-23T13:19:39Z

Novickaja: /* Діяльність учнів та вчителя */

"В'язання спицями"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= істоія,українська література

7 клас,12-13років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Виконання проекту надає велику можливість сформувати ціннісне ставлення до мистецтва, поступово формувати предметну компетентність учнів основної школи. Участь у проекті та використання інформаційних технологій в процесі роботи допомагає підвищувати якість навчання та формує систему ключових, міжпредметних естетичних компетентностей.

. В ході своєї роботи учні шукають інформацію щодо стилізованих зображень в Інтернеті та створюють на її основі опитувальник опитувальник для однокласників

=План вивчення теми (вставити файл)=

спостерігати:
- красу форми, її пропорції, (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);
порівнювати:
- особливості, одягу, предметного світу тощо;
уміти:

- створювати орнаменти різних видів;
- використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);
- трансформувати та моделювати форми предметів;
- використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;
- представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення
висловлювати судження про:
- види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;
аналізувати:
- результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;
дотримуватися правил:
- техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;
виявляти готовність:
- до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.

=Оцінювання=
Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як "Асоціативний кущ" АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ.Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть керуватися контрольним списком презентації Контрольний список презентаціїходу результатів форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту Форма оцінювання презентації, а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3ncLwNyrHhOaFY2Mkw2VWVPVG8 Таблиця ЗХД]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3ncLwNyrHhOVmZHQ2lkaTU2LUU Діаграма]

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед роботою над темою вчитель знайомить дітей із методом проектів.

[[Файл:Публікація Новицька1.png|350 px]][[Файл:Публікація Новицька 2.png|350 px]]

Учні приймають участь у обговоренні нового матеріалу, яке вчитель супроводжує контролюючими вправами, орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Вчитель організовує проводження дискусії, під час якої діти за бажанням висловлюють свої думки та показують, наскільки вони володіють матеріалом та можуть ним оперувати. У роботі над проектом учні використовують критерії оцінювання проекту. В спеціально відведений час вони використовують для роботи у групі, за якою спостерігає вчитель. Він визначає кому потрібна допомога та додаткове навчання. Перш, ніж почати проектну діяльність з учнями, учитель демонструє свою презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B3ncLwNyrHhOeFFYUzBKZ0NQUEU Учительська ПРЕЗЕНТАЦІЯ], що допомагає учням закріпити отримані знання та оцінити переваги навчання за методом проектів.Після проведення дослідження учні готуються до презентації Учнівська ПРЕЗЕНТАЦІЯ та захисту результатів своєї роботи, використовуючи при цьому критерії оцінювання презентацій та навчальних статей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Новицька Наталія

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Місто\село, район, область==
с.Кам'янське,Нікопольський р-н,Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
novickaja@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12-24 листопада

==Місце проведення тренінгу==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Тренери==

Солдатов Дмитро Сергійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Новицької Наталії Михайлівни для учнів 7 класу з трудового навчання "В'язання спицями"

2012-11-23T13:15:33Z

Novickaja: /* Оцінювання */

"В'язання спицями"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= істоія,українська література

7 клас,12-13років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Виконання проекту надає велику можливість сформувати ціннісне ставлення до мистецтва, поступово формувати предметну компетентність учнів основної школи. Участь у проекті та використання інформаційних технологій в процесі роботи допомагає підвищувати якість навчання та формує систему ключових, міжпредметних естетичних компетентностей.

. В ході своєї роботи учні шукають інформацію щодо стилізованих зображень в Інтернеті та створюють на її основі опитувальник опитувальник для однокласників

=План вивчення теми (вставити файл)=

спостерігати:
- красу форми, її пропорції, (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);
порівнювати:
- особливості, одягу, предметного світу тощо;
уміти:

- створювати орнаменти різних видів;
- використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);
- трансформувати та моделювати форми предметів;
- використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;
- представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення
висловлювати судження про:
- види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;
аналізувати:
- результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;
дотримуватися правил:
- техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;
виявляти готовність:
- до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.

=Оцінювання=
Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як "Асоціативний кущ" АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ.Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть керуватися контрольним списком презентації Контрольний список презентаціїходу результатів форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту Форма оцінювання презентації, а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3ncLwNyrHhOaFY2Mkw2VWVPVG8 Таблиця ЗХД]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3ncLwNyrHhOVmZHQ2lkaTU2LUU Діаграма]

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед роботою над темою вчитель знайомить дітей із методом проектів.

[[Файл:Публікація Новицька1.png|350 px]][[Файл:Публікація Новицька 2.png|350 px]]

Учні приймають участь у обговоренні нового матеріалу, яке вчитель супроводжує контролюючими вправами, орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Вчитель організовує проводження дискусії, під час якої діти за бажанням висловлюють свої думки та показують, наскільки вони володіють матеріалом та можуть ним оперувати. У роботі над проектом учні використовують критерії оцінювання проекту. В спеціально відведений час вони використовують для роботи у групі, за якою спостерігає вчитель. Він визначає кому потрібна допомога та додаткове навчання. Перш, ніж почати проектну діяльність з учнями, учитель демонструє свою презентацію Учительська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!!, що допомагає учням закріпити отримані знання та оцінити переваги навчання за методом проектів.Після проведення дослідження учні готуються до презентації Учнівська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!! та захисту результатів своєї роботи, використовуючи при цьому критерії оцінювання презентацій та навчальних статей

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Новицька Наталія

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Місто\село, район, область==
с.Кам'янське,Нікопольський р-н,Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
novickaja@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12-24 листопада

==Місце проведення тренінгу==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Тренери==

Солдатов Дмитро Сергійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Новицької Наталії Михайлівни для учнів 7 класу з трудового навчання "В'язання спицями"

2012-11-23T13:14:50Z

Novickaja: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

"В'язання спицями"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= істоія,українська література

7 клас,12-13років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Виконання проекту надає велику можливість сформувати ціннісне ставлення до мистецтва, поступово формувати предметну компетентність учнів основної школи. Участь у проекті та використання інформаційних технологій в процесі роботи допомагає підвищувати якість навчання та формує систему ключових, міжпредметних естетичних компетентностей.

. В ході своєї роботи учні шукають інформацію щодо стилізованих зображень в Інтернеті та створюють на її основі опитувальник опитувальник для однокласників

=План вивчення теми (вставити файл)=

спостерігати:
- красу форми, її пропорції, (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);
порівнювати:
- особливості, одягу, предметного світу тощо;
уміти:

- створювати орнаменти різних видів;
- використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);
- трансформувати та моделювати форми предметів;
- використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;
- представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення
висловлювати судження про:
- види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;
аналізувати:
- результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;
дотримуватися правил:
- техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;
виявляти готовність:
- до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.

=Оцінювання=
Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як "Асоціативний кущ" АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ.Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть керуватися контрольним списком презентації Контрольний список презентаціїходу результатів форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту Форма оцінювання презентації, а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3ncLwNyrHhOaFY2Mkw2VWVPVG8 Таблиця ЗХД]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3ncLwNyrHhOVmZHQ2lkaTU2LUU]

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед роботою над темою вчитель знайомить дітей із методом проектів.

[[Файл:Публікація Новицька1.png|350 px]][[Файл:Публікація Новицька 2.png|350 px]]

Учні приймають участь у обговоренні нового матеріалу, яке вчитель супроводжує контролюючими вправами, орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Вчитель організовує проводження дискусії, під час якої діти за бажанням висловлюють свої думки та показують, наскільки вони володіють матеріалом та можуть ним оперувати. У роботі над проектом учні використовують критерії оцінювання проекту. В спеціально відведений час вони використовують для роботи у групі, за якою спостерігає вчитель. Він визначає кому потрібна допомога та додаткове навчання. Перш, ніж почати проектну діяльність з учнями, учитель демонструє свою презентацію Учительська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!!, що допомагає учням закріпити отримані знання та оцінити переваги навчання за методом проектів.Після проведення дослідження учні готуються до презентації Учнівська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!! та захисту результатів своєї роботи, використовуючи при цьому критерії оцінювання презентацій та навчальних статей

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Новицька Наталія

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Місто\село, район, область==
с.Кам'янське,Нікопольський р-н,Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
novickaja@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12-24 листопада

==Місце проведення тренінгу==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Тренери==

Солдатов Дмитро Сергійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Новицької Наталії Михайлівни для учнів 7 класу з трудового навчання "В'язання спицями"

2012-11-23T13:11:20Z

Novickaja: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

"В'язання спицями"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= істоія,українська література

7 клас,12-13років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Виконання проекту надає велику можливість сформувати ціннісне ставлення до мистецтва, поступово формувати предметну компетентність учнів основної школи. Участь у проекті та використання інформаційних технологій в процесі роботи допомагає підвищувати якість навчання та формує систему ключових, міжпредметних естетичних компетентностей.

. В ході своєї роботи учні шукають інформацію щодо стилізованих зображень в Інтернеті та створюють на її основі опитувальник опитувальник для однокласників

=План вивчення теми (вставити файл)=

спостерігати:
- красу форми, її пропорції, (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);
порівнювати:
- особливості, одягу, предметного світу тощо;
уміти:

- створювати орнаменти різних видів;
- використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);
- трансформувати та моделювати форми предметів;
- використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;
- представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення
висловлювати судження про:
- види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;
аналізувати:
- результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;
дотримуватися правил:
- техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;
виявляти готовність:
- до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як "Асоціативний кущ" АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ.Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть керуватися контрольним списком презентації Контрольний список презентаціїходу результатів форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту Форма оцінювання презентації, а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.

[https://docs.google.com/open?id=0B3ncLwNyrHhOaFY2Mkw2VWVPVG8 Таблиця ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед роботою над темою вчитель знайомить дітей із методом проектів.

[[Файл:Публікація Новицька1.png|350 px]][[Файл:Публікація Новицька 2.png|350 px]]

Учні приймають участь у обговоренні нового матеріалу, яке вчитель супроводжує контролюючими вправами, орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Вчитель організовує проводження дискусії, під час якої діти за бажанням висловлюють свої думки та показують, наскільки вони володіють матеріалом та можуть ним оперувати. У роботі над проектом учні використовують критерії оцінювання проекту. В спеціально відведений час вони використовують для роботи у групі, за якою спостерігає вчитель. Він визначає кому потрібна допомога та додаткове навчання. Перш, ніж почати проектну діяльність з учнями, учитель демонструє свою презентацію Учительська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!!, що допомагає учням закріпити отримані знання та оцінити переваги навчання за методом проектів.Після проведення дослідження учні готуються до презентації Учнівська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!! та захисту результатів своєї роботи, використовуючи при цьому критерії оцінювання презентацій та навчальних статей

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Новицька Наталія

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Місто\село, район, область==
с.Кам'янське,Нікопольський р-н,Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
novickaja@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12-24 листопада

==Місце проведення тренінгу==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Тренери==

Солдатов Дмитро Сергійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Новицької Наталії Михайлівни для учнів 7 класу з трудового навчання "В'язання спицями"

2012-11-23T13:10:33Z

Novickaja: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

"В'язання спицями"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= істоія,українська література

7 клас,12-13років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Виконання проекту надає велику можливість сформувати ціннісне ставлення до мистецтва, поступово формувати предметну компетентність учнів основної школи. Участь у проекті та використання інформаційних технологій в процесі роботи допомагає підвищувати якість навчання та формує систему ключових, міжпредметних естетичних компетентностей.

. В ході своєї роботи учні шукають інформацію щодо стилізованих зображень в Інтернеті та створюють на її основі опитувальник опитувальник для однокласників

=План вивчення теми (вставити файл)=

спостерігати:
- красу форми, її пропорції, (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);
порівнювати:
- особливості, одягу, предметного світу тощо;
уміти:

- створювати орнаменти різних видів;
- використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);
- трансформувати та моделювати форми предметів;
- використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;
- представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення
висловлювати судження про:
- види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;
аналізувати:
- результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;
дотримуватися правил:
- техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;
виявляти готовність:
- до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як "Асоціативний кущ" АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ.Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть керуватися контрольним списком презентації Контрольний список презентаціїходу результатів форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту Форма оцінювання презентації, а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.

[https://docs.google.com/open?id=0B3ncLwNyrHhOaFY2Mkw2VWVPVG8 Таблиця ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
перед роботою над темою вчитель знайомить дітей із методом проектів.
[[Файл:Публікація Новицька1.png|350 px]][[Файл:Публікація Новицька 2.png|350 px]]
Учні приймають участь у обговоренні нового матеріалу, яке вчитель супроводжує контролюючими вправами, орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Вчитель організовує проводження дискусії, під час якої діти за бажанням висловлюють свої думки та показують, наскільки вони володіють матеріалом та можуть ним оперувати. У роботі над проектом учні використовують критерії оцінювання проекту. В спеціально відведений час вони використовують для роботи у групі, за якою спостерігає вчитель. Він визначає кому потрібна допомога та додаткове навчання. Перш, ніж почати проектну діяльність з учнями, учитель демонструє свою презентацію Учительська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!!, що допомагає учням закріпити отримані знання та оцінити переваги навчання за методом проектів.Після проведення дослідження учні готуються до презентації Учнівська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!! та захисту результатів своєї роботи, використовуючи при цьому критерії оцінювання презентацій та навчальних статей

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Новицька Наталія

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Місто\село, район, область==
с.Кам'янське,Нікопольський р-н,Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
novickaja@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12-24 листопада

==Місце проведення тренінгу==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Тренери==

Солдатов Дмитро Сергійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Новицької Наталії Михайлівни для учнів 7 класу з трудового навчання "В'язання спицями"

2012-11-23T13:08:49Z

Novickaja: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

"В'язання спицями"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= істоія,українська література

7 клас,12-13років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Виконання проекту надає велику можливість сформувати ціннісне ставлення до мистецтва, поступово формувати предметну компетентність учнів основної школи. Участь у проекті та використання інформаційних технологій в процесі роботи допомагає підвищувати якість навчання та формує систему ключових, міжпредметних естетичних компетентностей.

. В ході своєї роботи учні шукають інформацію щодо стилізованих зображень в Інтернеті та створюють на її основі опитувальник опитувальник для однокласників

=План вивчення теми (вставити файл)=

спостерігати:
- красу форми, її пропорції, (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);
порівнювати:
- особливості, одягу, предметного світу тощо;
уміти:

- створювати орнаменти різних видів;
- використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);
- трансформувати та моделювати форми предметів;
- використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;
- представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення
висловлювати судження про:
- види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;
аналізувати:
- результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;
дотримуватися правил:
- техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;
виявляти готовність:
- до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як "Асоціативний кущ" АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ.Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть керуватися контрольним списком презентації Контрольний список презентаціїходу результатів форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту Форма оцінювання презентації, а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.

[https://docs.google.com/open?id=0B3ncLwNyrHhOaFY2Mkw2VWVPVG8 Таблиця ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
перед роботою над темою вчитель знайомить дітей із методом проектів.
[[Файл:Публікація Новицька1.png]][[Файл:Публікація Новицька 2.png]]
Учні приймають участь у обговоренні нового матеріалу, яке вчитель супроводжує контролюючими вправами, орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Вчитель організовує проводження дискусії, під час якої діти за бажанням висловлюють свої думки та показують, наскільки вони володіють матеріалом та можуть ним оперувати. У роботі над проектом учні використовують критерії оцінювання проекту. В спеціально відведений час вони використовують для роботи у групі, за якою спостерігає вчитель. Він визначає кому потрібна допомога та додаткове навчання. Перш, ніж почати проектну діяльність з учнями, учитель демонструє свою презентацію Учительська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!!, що допомагає учням закріпити отримані знання та оцінити переваги навчання за методом проектів.Після проведення дослідження учні готуються до презентації Учнівська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!! та захисту результатів своєї роботи, використовуючи при цьому критерії оцінювання презентацій та навчальних статей

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Новицька Наталія

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Місто\село, район, область==
с.Кам'янське,Нікопольський р-н,Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
novickaja@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12-24 листопада

==Місце проведення тренінгу==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Тренери==

Солдатов Дмитро Сергійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Публікація Новицька 2.png

2012-11-23T13:07:59Z

Novickaja:

Файл:Публікація Новицька1.png

2012-11-23T13:05:27Z

Novickaja:

Портфоліо Новицької Наталії Михайлівни для учнів 7 класу з трудового навчання "В'язання спицями"

2012-11-23T12:32:39Z

Novickaja: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

"В'язання спицями"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= істоія,українська література

7 клас,12-13років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Виконання проекту надає велику можливість сформувати ціннісне ставлення до мистецтва, поступово формувати предметну компетентність учнів основної школи. Участь у проекті та використання інформаційних технологій в процесі роботи допомагає підвищувати якість навчання та формує систему ключових, міжпредметних естетичних компетентностей.

. В ході своєї роботи учні шукають інформацію щодо стилізованих зображень в Інтернеті та створюють на її основі опитувальник опитувальник для однокласників

=План вивчення теми (вставити файл)=

спостерігати:
- красу форми, її пропорції, (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);
порівнювати:
- особливості, одягу, предметного світу тощо;
уміти:

- створювати орнаменти різних видів;
- використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);
- трансформувати та моделювати форми предметів;
- використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;
- представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення
висловлювати судження про:
- види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;
аналізувати:
- результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;
дотримуватися правил:
- техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;
виявляти готовність:
- до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як "Асоціативний кущ" АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ.Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть керуватися контрольним списком презентації Контрольний список презентаціїходу результатів форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту Форма оцінювання презентації, а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.

[https://docs.google.com/open?id=0B3ncLwNyrHhOaFY2Mkw2VWVPVG8 Таблиця ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні приймають участь у обговоренні нового матеріалу, яке вчитель супроводжує контролюючими вправами, орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Вчитель організовує проводження дискусії, під час якої діти за бажанням висловлюють свої думки та показують, наскільки вони володіють матеріалом та можуть ним оперувати. У роботі над проектом учні використовують критерії оцінювання проекту. В спеціально відведений час вони використовують для роботи у групі, за якою спостерігає вчитель. Він визначає кому потрібна допомога та додаткове навчання. Перш, ніж почати проектну діяльність з учнями, учитель демонструє свою презентацію Учительська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!!, що допомагає учням закріпити отримані знання та оцінити переваги навчання за методом проектів.Після проведення дослідження учні готуються до презентації Учнівська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!! та захисту результатів своєї роботи, використовуючи при цьому критерії оцінювання презентацій та навчальних статей

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Новицька Наталія

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Місто\село, район, область==
с.Кам'янське,Нікопольський р-н,Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
novickaja@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12-24 листопада

==Місце проведення тренінгу==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Тренери==

Солдатов Дмитро Сергійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Новицької Наталії Михайлівни для учнів 7 класу з трудового навчання "В'язання спицями"

2012-11-23T12:30:08Z

Novickaja: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

"В'язання спицями"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= істоія,українська література

7 клас,12-13років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Виконання проекту надає велику можливість сформувати ціннісне ставлення до мистецтва, поступово формувати предметну компетентність учнів основної школи. Участь у проекті та використання інформаційних технологій в процесі роботи допомагає підвищувати якість навчання та формує систему ключових, міжпредметних естетичних компетентностей.

=План вивчення теми (вставити файл)=

спостерігати:
- красу форми, її пропорції, (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);
порівнювати:
- особливості, одягу, предметного світу тощо;
уміти:

- створювати орнаменти різних видів;
- використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);
- трансформувати та моделювати форми предметів;
- використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;
- представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення
висловлювати судження про:
- види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;
аналізувати:
- результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;
дотримуватися правил:
- техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;
виявляти готовність:
- до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як "Асоціативний кущ" АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ.Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть керуватися контрольним списком презентації Контрольний список презентаціїходу результатів форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту Форма оцінювання презентації, а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.

[https://docs.google.com/open?id=0B3ncLwNyrHhOaFY2Mkw2VWVPVG8 Таблиця ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні приймають участь у обговоренні нового матеріалу, яке вчитель супроводжує контролюючими вправами, орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Вчитель організовує проводження дискусії, під час якої діти за бажанням висловлюють свої думки та показують, наскільки вони володіють матеріалом та можуть ним оперувати. У роботі над проектом учні використовують критерії оцінювання проекту. В спеціально відведений час вони використовують для роботи у групі, за якою спостерігає вчитель. Він визначає кому потрібна допомога та додаткове навчання. Перш, ніж почати проектну діяльність з учнями, учитель демонструє свою презентацію Учительська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!!, що допомагає учням закріпити отримані знання та оцінити переваги навчання за методом проектів.Після проведення дослідження учні готуються до презентації Учнівська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!! та захисту результатів своєї роботи, використовуючи при цьому критерії оцінювання презентацій та навчальних статей

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Новицька Наталія

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Місто\село, район, область==
с.Кам'янське,Нікопольський р-н,Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
novickaja@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12-24 листопада

==Місце проведення тренінгу==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Тренери==

Солдатов Дмитро Сергійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Новицької Наталії Михайлівни для учнів 7 класу з трудового навчання "В'язання спицями"

2012-11-21T13:55:59Z

Novickaja: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

"В'язання спицями"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= істоія,українська література

7 клас,12-13років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

спостерігати:
- красу форми, її пропорції, (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);
порівнювати:
- особливості, одягу, предметного світу тощо;
уміти:

- створювати орнаменти різних видів;
- використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);
- трансформувати та моделювати форми предметів;
- використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;
- представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення
висловлювати судження про:
- види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;
аналізувати:
- результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;
дотримуватися правил:
- техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;
виявляти готовність:
- до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як "Асоціативний кущ" АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ.Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть керуватися контрольним списком презентації Контрольний список презентаціїходу результатів форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту Форма оцінювання презентації, а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.

[https://docs.google.com/open?id=0B3ncLwNyrHhOaFY2Mkw2VWVPVG8 Таблиця ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні приймають участь у обговоренні нового матеріалу, яке вчитель супроводжує контролюючими вправами, орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Вчитель організовує проводження дискусії, під час якої діти за бажанням висловлюють свої думки та показують, наскільки вони володіють матеріалом та можуть ним оперувати. У роботі над проектом учні використовують критерії оцінювання проекту. В спеціально відведений час вони використовують для роботи у групі, за якою спостерігає вчитель. Він визначає кому потрібна допомога та додаткове навчання. Перш, ніж почати проектну діяльність з учнями, учитель демонструє свою презентацію Учительська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!!, що допомагає учням закріпити отримані знання та оцінити переваги навчання за методом проектів.Після проведення дослідження учні готуються до презентації Учнівська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!! та захисту результатів своєї роботи, використовуючи при цьому критерії оцінювання презентацій та навчальних статей

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Новицька Наталія

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Місто\село, район, область==
с.Кам'янське,Нікопольський р-н,Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
novickaja@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12-24 листопада

==Місце проведення тренінгу==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Тренери==

Солдатов Дмитро Сергійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Новицької Наталії Михайлівни для учнів 7 класу з трудового навчання "В'язання спицями"

2012-11-21T13:24:40Z

Novickaja: /* План вивчення теми (вставити файл) */

"В'язання спицями"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= істоія,українська література

7 клас,12-13років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

спостерігати:
- красу форми, її пропорції, (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);
порівнювати:
- особливості, одягу, предметного світу тощо;
уміти:

- створювати орнаменти різних видів;
- використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);
- трансформувати та моделювати форми предметів;
- використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;
- представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення
висловлювати судження про:
- види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;
аналізувати:
- результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;
дотримуватися правил:
- техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;
виявляти готовність:
- до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як "Асоціативний кущ" АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ.Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть керуватися контрольним списком презентації Контрольний список презентаціїходу результатів форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту Форма оцінювання презентації, а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні приймають участь у обговоренні нового матеріалу, яке вчитель супроводжує контролюючими вправами, орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Вчитель організовує проводження дискусії, під час якої діти за бажанням висловлюють свої думки та показують, наскільки вони володіють матеріалом та можуть ним оперувати. У роботі над проектом учні використовують критерії оцінювання проекту. В спеціально відведений час вони використовують для роботи у групі, за якою спостерігає вчитель. Він визначає кому потрібна допомога та додаткове навчання. Перш, ніж почати проектну діяльність з учнями, учитель демонструє свою презентацію Учительська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!!, що допомагає учням закріпити отримані знання та оцінити переваги навчання за методом проектів.Після проведення дослідження учні готуються до презентації Учнівська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!! та захисту результатів своєї роботи, використовуючи при цьому критерії оцінювання презентацій та навчальних статей

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Новицька Наталія

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Місто\село, район, область==
с.Кам'янське,Нікопольський р-н,Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
novickaja@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12-24 листопада

==Місце проведення тренінгу==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Тренери==

Солдатов Дмитро Сергійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Новицької Наталії Михайлівни для учнів 7 класу з трудового навчання "В'язання спицями"

2012-11-21T13:21:36Z

Novickaja: /* Тренери */

"В'язання спицями"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= істоія,українська література

7 клас,12-13років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

спостерігати:
- красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);
порівнювати:
- особливості характеру, одягу, предметного світу тощо;
уміти:
- стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні;
- створювати орнаменти різних видів;
- використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);
- трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм;
- використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;
- представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення
висловлювати судження про:
- види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;
аналізувати:
- результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;
дотримуватися правил:
- техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;
виявляти готовність:
- до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як "Асоціативний кущ" АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ.Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть керуватися контрольним списком презентації Контрольний список презентаціїходу результатів форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту Форма оцінювання презентації, а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні приймають участь у обговоренні нового матеріалу, яке вчитель супроводжує контролюючими вправами, орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Вчитель організовує проводження дискусії, під час якої діти за бажанням висловлюють свої думки та показують, наскільки вони володіють матеріалом та можуть ним оперувати. У роботі над проектом учні використовують критерії оцінювання проекту. В спеціально відведений час вони використовують для роботи у групі, за якою спостерігає вчитель. Він визначає кому потрібна допомога та додаткове навчання. Перш, ніж почати проектну діяльність з учнями, учитель демонструє свою презентацію Учительська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!!, що допомагає учням закріпити отримані знання та оцінити переваги навчання за методом проектів.Після проведення дослідження учні готуються до презентації Учнівська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!! та захисту результатів своєї роботи, використовуючи при цьому критерії оцінювання презентацій та навчальних статей

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Новицька Наталія

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Місто\село, район, область==
с.Кам'янське,Нікопольський р-н,Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
novickaja@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12-24 листопада

==Місце проведення тренінгу==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Тренери==

Солдатов Дмитро Сергійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Новицької Наталії Михайлівни для учнів 7 класу з трудового навчання "В'язання спицями"

2012-11-21T13:20:22Z

Novickaja: /* Місце проведення тренінгу */

"В'язання спицями"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= істоія,українська література

7 клас,12-13років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

спостерігати:
- красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);
порівнювати:
- особливості характеру, одягу, предметного світу тощо;
уміти:
- стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні;
- створювати орнаменти різних видів;
- використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);
- трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм;
- використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;
- представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення
висловлювати судження про:
- види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;
аналізувати:
- результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;
дотримуватися правил:
- техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;
виявляти готовність:
- до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як "Асоціативний кущ" АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ.Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть керуватися контрольним списком презентації Контрольний список презентаціїходу результатів форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту Форма оцінювання презентації, а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні приймають участь у обговоренні нового матеріалу, яке вчитель супроводжує контролюючими вправами, орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Вчитель організовує проводження дискусії, під час якої діти за бажанням висловлюють свої думки та показують, наскільки вони володіють матеріалом та можуть ним оперувати. У роботі над проектом учні використовують критерії оцінювання проекту. В спеціально відведений час вони використовують для роботи у групі, за якою спостерігає вчитель. Він визначає кому потрібна допомога та додаткове навчання. Перш, ніж почати проектну діяльність з учнями, учитель демонструє свою презентацію Учительська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!!, що допомагає учням закріпити отримані знання та оцінити переваги навчання за методом проектів.Після проведення дослідження учні готуються до презентації Учнівська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!! та захисту результатів своєї роботи, використовуючи при цьому критерії оцінювання презентацій та навчальних статей

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Новицька Наталія

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Місто\село, район, область==
с.Кам'янське,Нікопольський р-н,Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
novickaja@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12-24 листопада

==Місце проведення тренінгу==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Новицької Наталії Михайлівни для учнів 7 класу з трудового навчання "В'язання спицями"

2012-11-21T13:19:00Z

Novickaja: /* Дати проведення тренінгу */

"В'язання спицями"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= істоія,українська література

7 клас,12-13років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

спостерігати:
- красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);
порівнювати:
- особливості характеру, одягу, предметного світу тощо;
уміти:
- стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні;
- створювати орнаменти різних видів;
- використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);
- трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм;
- використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;
- представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення
висловлювати судження про:
- види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;
аналізувати:
- результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;
дотримуватися правил:
- техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;
виявляти готовність:
- до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як "Асоціативний кущ" АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ.Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть керуватися контрольним списком презентації Контрольний список презентаціїходу результатів форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту Форма оцінювання презентації, а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні приймають участь у обговоренні нового матеріалу, яке вчитель супроводжує контролюючими вправами, орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Вчитель організовує проводження дискусії, під час якої діти за бажанням висловлюють свої думки та показують, наскільки вони володіють матеріалом та можуть ним оперувати. У роботі над проектом учні використовують критерії оцінювання проекту. В спеціально відведений час вони використовують для роботи у групі, за якою спостерігає вчитель. Він визначає кому потрібна допомога та додаткове навчання. Перш, ніж почати проектну діяльність з учнями, учитель демонструє свою презентацію Учительська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!!, що допомагає учням закріпити отримані знання та оцінити переваги навчання за методом проектів.Після проведення дослідження учні готуються до презентації Учнівська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!! та захисту результатів своєї роботи, використовуючи при цьому критерії оцінювання презентацій та навчальних статей

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Новицька Наталія

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Місто\село, район, область==
с.Кам'янське,Нікопольський р-н,Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
novickaja@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12-24 листопада

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Новицької Наталії Михайлівни для учнів 7 класу з трудового навчання "В'язання спицями"

2012-11-21T13:18:09Z

Novickaja: /* Контактні дані */

"В'язання спицями"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= істоія,українська література

7 клас,12-13років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

спостерігати:
- красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);
порівнювати:
- особливості характеру, одягу, предметного світу тощо;
уміти:
- стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні;
- створювати орнаменти різних видів;
- використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);
- трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм;
- використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;
- представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення
висловлювати судження про:
- види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;
аналізувати:
- результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;
дотримуватися правил:
- техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;
виявляти готовність:
- до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як "Асоціативний кущ" АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ.Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть керуватися контрольним списком презентації Контрольний список презентаціїходу результатів форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту Форма оцінювання презентації, а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні приймають участь у обговоренні нового матеріалу, яке вчитель супроводжує контролюючими вправами, орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Вчитель організовує проводження дискусії, під час якої діти за бажанням висловлюють свої думки та показують, наскільки вони володіють матеріалом та можуть ним оперувати. У роботі над проектом учні використовують критерії оцінювання проекту. В спеціально відведений час вони використовують для роботи у групі, за якою спостерігає вчитель. Він визначає кому потрібна допомога та додаткове навчання. Перш, ніж почати проектну діяльність з учнями, учитель демонструє свою презентацію Учительська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!!, що допомагає учням закріпити отримані знання та оцінити переваги навчання за методом проектів.Після проведення дослідження учні готуються до презентації Учнівська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!! та захисту результатів своєї роботи, використовуючи при цьому критерії оцінювання презентацій та навчальних статей

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Новицька Наталія

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Місто\село, район, область==
с.Кам'янське,Нікопольський р-н,Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
novickaja@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Новицької Наталії Михайлівни для учнів 7 класу з трудового навчання "В'язання спицями"

2012-11-21T13:16:56Z

Novickaja: /* Місто\село, район, область */

"В'язання спицями"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= істоія,українська література

7 клас,12-13років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

спостерігати:
- красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);
порівнювати:
- особливості характеру, одягу, предметного світу тощо;
уміти:
- стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні;
- створювати орнаменти різних видів;
- використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);
- трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм;
- використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;
- представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення
висловлювати судження про:
- види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;
аналізувати:
- результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;
дотримуватися правил:
- техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;
виявляти готовність:
- до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як "Асоціативний кущ" АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ.Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть керуватися контрольним списком презентації Контрольний список презентаціїходу результатів форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту Форма оцінювання презентації, а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні приймають участь у обговоренні нового матеріалу, яке вчитель супроводжує контролюючими вправами, орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Вчитель організовує проводження дискусії, під час якої діти за бажанням висловлюють свої думки та показують, наскільки вони володіють матеріалом та можуть ним оперувати. У роботі над проектом учні використовують критерії оцінювання проекту. В спеціально відведений час вони використовують для роботи у групі, за якою спостерігає вчитель. Він визначає кому потрібна допомога та додаткове навчання. Перш, ніж почати проектну діяльність з учнями, учитель демонструє свою презентацію Учительська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!!, що допомагає учням закріпити отримані знання та оцінити переваги навчання за методом проектів.Після проведення дослідження учні готуються до презентації Учнівська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!! та захисту результатів своєї роботи, використовуючи при цьому критерії оцінювання презентацій та навчальних статей

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Новицька Наталія

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Місто\село, район, область==
с.Кам'янське,Нікопольський р-н,Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Новицької Наталії Михайлівни для учнів 7 класу з трудового навчання "В'язання спицями"

2012-11-21T13:15:28Z

Novickaja: /* Навчальний заклад */

"В'язання спицями"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= істоія,українська література

7 клас,12-13років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

спостерігати:
- красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);
порівнювати:
- особливості характеру, одягу, предметного світу тощо;
уміти:
- стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні;
- створювати орнаменти різних видів;
- використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);
- трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм;
- використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;
- представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення
висловлювати судження про:
- види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;
аналізувати:
- результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;
дотримуватися правил:
- техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;
виявляти готовність:
- до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як "Асоціативний кущ" АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ.Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть керуватися контрольним списком презентації Контрольний список презентаціїходу результатів форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту Форма оцінювання презентації, а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні приймають участь у обговоренні нового матеріалу, яке вчитель супроводжує контролюючими вправами, орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Вчитель організовує проводження дискусії, під час якої діти за бажанням висловлюють свої думки та показують, наскільки вони володіють матеріалом та можуть ним оперувати. У роботі над проектом учні використовують критерії оцінювання проекту. В спеціально відведений час вони використовують для роботи у групі, за якою спостерігає вчитель. Він визначає кому потрібна допомога та додаткове навчання. Перш, ніж почати проектну діяльність з учнями, учитель демонструє свою презентацію Учительська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!!, що допомагає учням закріпити отримані знання та оцінити переваги навчання за методом проектів.Після проведення дослідження учні готуються до презентації Учнівська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!! та захисту результатів своєї роботи, використовуючи при цьому критерії оцінювання презентацій та навчальних статей

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Новицька Наталія

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==
Кам'янська ЗОШ I-IIIст.

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Новицької Наталії Михайлівни для учнів 7 класу з трудового навчання "В'язання спицями"

2012-11-21T13:14:12Z

Novickaja: /* Фах, навчальний предмет */

"В'язання спицями"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= істоія,українська література

7 клас,12-13років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

спостерігати:
- красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);
порівнювати:
- особливості характеру, одягу, предметного світу тощо;
уміти:
- стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні;
- створювати орнаменти різних видів;
- використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);
- трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм;
- використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;
- представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення
висловлювати судження про:
- види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;
аналізувати:
- результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;
дотримуватися правил:
- техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;
виявляти готовність:
- до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як "Асоціативний кущ" АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ.Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть керуватися контрольним списком презентації Контрольний список презентаціїходу результатів форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту Форма оцінювання презентації, а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні приймають участь у обговоренні нового матеріалу, яке вчитель супроводжує контролюючими вправами, орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Вчитель організовує проводження дискусії, під час якої діти за бажанням висловлюють свої думки та показують, наскільки вони володіють матеріалом та можуть ним оперувати. У роботі над проектом учні використовують критерії оцінювання проекту. В спеціально відведений час вони використовують для роботи у групі, за якою спостерігає вчитель. Він визначає кому потрібна допомога та додаткове навчання. Перш, ніж почати проектну діяльність з учнями, учитель демонструє свою презентацію Учительська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!!, що допомагає учням закріпити отримані знання та оцінити переваги навчання за методом проектів.Після проведення дослідження учні готуються до презентації Учнівська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!! та захисту результатів своєї роботи, використовуючи при цьому критерії оцінювання презентацій та навчальних статей

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Новицька Наталія

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Новицької Наталії Михайлівни для учнів 7 класу з трудового навчання "В'язання спицями"

2012-11-21T13:13:32Z

Novickaja: /* Ім'я, прізвище */

"В'язання спицями"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= істоія,українська література

7 клас,12-13років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

спостерігати:
- красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);
порівнювати:
- особливості характеру, одягу, предметного світу тощо;
уміти:
- стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні;
- створювати орнаменти різних видів;
- використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);
- трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм;
- використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;
- представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення
висловлювати судження про:
- види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;
аналізувати:
- результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;
дотримуватися правил:
- техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;
виявляти готовність:
- до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як "Асоціативний кущ" АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ.Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть керуватися контрольним списком презентації Контрольний список презентаціїходу результатів форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту Форма оцінювання презентації, а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні приймають участь у обговоренні нового матеріалу, яке вчитель супроводжує контролюючими вправами, орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Вчитель організовує проводження дискусії, під час якої діти за бажанням висловлюють свої думки та показують, наскільки вони володіють матеріалом та можуть ним оперувати. У роботі над проектом учні використовують критерії оцінювання проекту. В спеціально відведений час вони використовують для роботи у групі, за якою спостерігає вчитель. Він визначає кому потрібна допомога та додаткове навчання. Перш, ніж почати проектну діяльність з учнями, учитель демонструє свою презентацію Учительська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!!, що допомагає учням закріпити отримані знання та оцінити переваги навчання за методом проектів.Після проведення дослідження учні готуються до презентації Учнівська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!! та захисту результатів своєї роботи, використовуючи при цьому критерії оцінювання презентацій та навчальних статей

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Новицька Наталія

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Новицької Наталії Михайлівни для учнів 7 класу з трудового навчання "В'язання спицями"

2012-11-21T13:11:07Z

Novickaja: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

"В'язання спицями"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= істоія,українська література

7 клас,12-13років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

спостерігати:
- красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);
порівнювати:
- особливості характеру, одягу, предметного світу тощо;
уміти:
- стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні;
- створювати орнаменти різних видів;
- використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);
- трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм;
- використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;
- представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення
висловлювати судження про:
- види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;
аналізувати:
- результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;
дотримуватися правил:
- техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;
виявляти готовність:
- до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як "Асоціативний кущ" АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ.Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть керуватися контрольним списком презентації Контрольний список презентаціїходу результатів форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту Форма оцінювання презентації, а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні приймають участь у обговоренні нового матеріалу, яке вчитель супроводжує контролюючими вправами, орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Вчитель організовує проводження дискусії, під час якої діти за бажанням висловлюють свої думки та показують, наскільки вони володіють матеріалом та можуть ним оперувати. У роботі над проектом учні використовують критерії оцінювання проекту. В спеціально відведений час вони використовують для роботи у групі, за якою спостерігає вчитель. Він визначає кому потрібна допомога та додаткове навчання. Перш, ніж почати проектну діяльність з учнями, учитель демонструє свою презентацію Учительська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!!, що допомагає учням закріпити отримані знання та оцінити переваги навчання за методом проектів.Після проведення дослідження учні готуються до презентації Учнівська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!! та захисту результатів своєї роботи, використовуючи при цьому критерії оцінювання презентацій та навчальних статей

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Новицької Наталії Михайлівни для учнів 7 класу з трудового навчання "В'язання спицями"

2012-11-21T13:09:13Z

Novickaja: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

"В'язання спицями"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= істоія,українська література

7 клас,12-13років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

спостерігати:
- красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);
порівнювати:
- особливості характеру, одягу, предметного світу тощо;
уміти:
- стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні;
- створювати орнаменти різних видів;
- використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);
- трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм;
- використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;
- представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення
висловлювати судження про:
- види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;
аналізувати:
- результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;
дотримуватися правил:
- техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;
виявляти готовність:
- до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як "Асоціативний кущ" АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ.Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть керуватися контрольним списком презентації Контрольний список презентаціїходу результатів форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту Форма оцінювання презентації, а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Новицької Наталії Михайлівни для учнів 7 класу з трудового навчання "В'язання спицями"

2012-11-21T13:07:45Z

Novickaja: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Новицької Наталії Михайлівни для учнів 7 класу з трудового навчання "В'язання спицями"

2012-11-20T14:28:07Z

Novickaja: /* Вік учнів, клас */

"В'язання спицями"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= істоія,українська література

7 клас,12-13років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Новицької Наталії Михайлівни для учнів 7 класу з трудового навчання "В'язання спицями"

2012-11-20T14:26:50Z

Novickaja: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

"В'язання спицями"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= істоія,українська література

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Новицької Наталії Михайлівни для учнів 7 класу з трудового навчання "В'язання спицями"

2012-11-20T14:20:09Z

Novickaja: /* Назва навчальної теми */

"В'язання спицями"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Новицької Наталії Михайлівни для учнів 7 класу з трудового навчання "В'язання спицями"

2012-11-20T14:17:37Z

Novickaja: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с.Кам'янське, Нікопольський район, Дніпропетровська обл. 12 листопада - 24 листопада 2012

2012-11-20T13:51:46Z

Novickaja: /* 2. Новицька Наталія Михайлівна */

Новицька Наталія Михайлівна

2012-11-14T14:37:49Z

Novickaja: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с.Кам'янське, Нікопольський район, Дніпропетровська обл. 12 листопада - 23 листопада 2012

2012-11-14T14:37:27Z

Novickaja: /* 2. Новицька Наталія Михайлівна */

Користувач:Novickaja

2012-11-14T14:20:10Z

Novickaja: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]