http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Nosenko+Yana89 2026-06-10T21:56:53Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B0%D1%85_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%A4%D0%BE%D0%B3%D0%B3%D0%B0%22&diff=379223 2013-03-29T09:52:21Z

<p>Nosenko Yana89: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;По слідах Філеаса Фогга&quot;<br /> <br /> &quot;Around the World in twelve lessons&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> англійська мова, географія, культурологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Подорож&quot; <br /> <br /> &quot;Travelling&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні класу уявляють себе представниками різних країн: Італії, Англії та Сполучених штатів. У ході проекту вони мають дослідити свою країну та звітувати за такими критеріями: історія, культурні особливості, традиції. Також учні проводять вікторину, створюють мультимедійні презентації та спілкуються з іноземними учнями за допомогою електронної пошти. <br /> Кінцевим продуктом проекту є газета “Three countries in twelve lessons”<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> <br /> • вивчити нові лексичні одиниці<br /> <br /> • надавати характеристику країнам за наданим планом<br /> <br /> • познайомитися з культурою інших країн<br /> <br /> • оволодіти навичками створення мультимедійних презентацій<br /> <br /> • навчитися переконливо демонструвати відомості про країни<br /> <br /> • навчитися ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> • оволодіти ІКТ-грамотністю<br /> <br /> • розвивати навички монологічного мовлення<br /> <br /> • навчитися вибирати головну інформацію за допомогою методу аналізу <br /> <br /> • сформувати чітке уявлення про особливості країн, що вивчаються<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи, щоб оцінити своїх учнів, я проводжу оцінювання попередньої рефлексії (опитувальник таблиця «ЗДХ» (знаю, хочу дізнатися, дізнався)) та оцінювання знань учнів за темою (вхідний тест). Впродовж роботи над проектом я проводжу оцінювання пошукової діяльності (контрольний список дослідження), оцінювання дослідницької діяльності (форма оцінювання пошукової діяльності, форма оцінювання веб-сайтів), оцінювання звіту (форма оцінювання звіту), оцінка самостійної роботи <br /> (Підготовка питань до вікторини) (форма оцінювання учнівської роботи), оцінювання презентації (контрольний список для оцінювання презентації, форма оцінювання мультимедійної презентації), оцінювання буклету (контрольний список для створення буклету, форма оцінювання буклету). Наприкінці роботи над проектом я проводжу оцінювання роботи в групах (контрольний список:вклад в групову роботу), аналіз кінцевого продукту (контрольний список для створення газет, форма оцінювання газети), самооцінювання роботи під час проекту (контрольний список для рефлексії виконання проекту).<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен:<br /> <br /> • Відправити батькам та зібрати форми щодо надання дозволів дітям використовувати інтернет<br /> <br /> • Перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі<br /> <br /> • Зарезервувати час у комп’ютерному класі<br /> <br /> • Створити закладки у Інтернеті, та зберегти посилання на потрібні на веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися <br /> <br /> • Внести у розклад роботи школи публічну презентацію завершених учнівських проектів<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWczg5TldyRGZmSkk/edit • Відправити інформаційний бюлетень про проект батькам]<br /> <br /> • Спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWb0ZPaTRLdC16QTg/edit • оцінювання попередньої рефлексії (опитувальник таблиця «ЗДХ» (знаю, хочу дізнатися, дізнався)). Учні заповнюють опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1v9Xpp32RfnCRVhQZupBXNFkpPyrmm9B_DOLKM68Fvuo/edit • оцінювання знань учнів за темою (вхідний тест)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWZnktTmtUbkZheGM/edit • повідомлення теми та мети проекту через презентацію вчителя]<br /> <br /> • розподіл на групи за допомогою тестування. Учні виконують тестування.<br /> <br /> І етап: Пошуково-дослідницький ( уроків)<br /> <br /> • Учитель надає контрольний список для дослідження<br /> <br /> • Учні створюють веб-документ «Ресурси»<br /> <br /> • Учитель оцінює веб джерела за допомогою форми оцінювання веб-джерел<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWdW84YkhrMHJuM0E/edit • Учні оцінюють сайти за формою оцінювання веб-сайтів]<br /> <br /> • Учні займаються пошуком та дослідженням інформації, використовуючи інтернет, словники, довідники, мапи.<br /> <br /> • Учитель знаходить сайти для листування з іноземцями<br /> <br /> • Учні знаходять учнів-представників досліджуваних країн для листуванням <br /> <br /> ІІ етап: Технологічний ( уроків)<br /> <br /> • Учні листуються з представниками країн, які вони досліджують<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWX05XOVdvbk9BbnM/edit • Учні роблять звіт за контрольним списком, що створив учитель] <br /> <br /> • Учитель оцінює звіт за форма оцінювання звіту<br /> <br /> • Учні роблять мультимедійні презентації за контрольним списком створення презентацій, що створив учитель<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWOVJsVEZUa0U3dFk/edit • Учитель оцінює презентації за формою оцінювання презентацій]<br /> <br /> • Учні роблять питання для вікторини<br /> <br /> • Учитель оцінює підготовлені питання за формою оцінювання учнівської роботи<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWMEh1VFdIWVFzV0E/edit • Учні створюють буклети за контрольним списком для створення буклету, що створив учитель]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWYm1jcXkxZ3pxWVE/edit • Учитель оцінює буклети за формою оцінювання буклету]<br /> <br /> • Учитель консультує учнів щодо роботи у проекті та створює журнал консультацій<br /> <br /> ІІІ етап: Завершальний ( уроків)<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWNnp6b3dQODFPUE0/edit • Учні створюють газету за контрольним списком створення газет, що створив учитель]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWMHJ0RmVBVTFmQTQ/edit • Учитель оцінює газету за формою оцінювання газети]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWWWZkcGkzaUNMeUU/edit • Учні та учитель роботу в групах за контрольним списком:вклад в групову роботу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWd1pvMFhUa0RUblk/edit • Учні роблять самооцінювання роботи під час проекту за контрольним списком для рефлексії виконання проекту]<br /> <br /> • Учні та вчитель презентують кінцевий продукт проекту на відкритому уроці<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Носенко Яна Віталіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів навчання №5 з поглибленим вивченням окремих предметів»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWV0tlWDN6VjhrVUk/edit Презентація для вчителів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWZnktTmtUbkZheGM/edit Презентація для учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWNUI5aWRoR3VCMzQ/edit Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWUFJhb3pxUlpMUVE/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWcFRzS0FfYzdUVEE/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; за 10 вверсією (для вчителів англійської мови) м. Маріуполь ЗОШ №53 (25.03 - 30.03.2013)]<br /> <br /> Тренер Ангіленко Л. П.</div>

Nosenko Yana89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B0%D1%85_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%A4%D0%BE%D0%B3%D0%B3%D0%B0%22&diff=378974 2013-03-29T09:24:15Z

<p>Nosenko Yana89: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;По слідах Філеаса Фогга&quot;<br /> <br /> &quot;Around the World in twelve lessons&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> англійська мова, географія, культурологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Подорож&quot; <br /> <br /> &quot;Travelling&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні класу уявляють себе представниками різних країн: Італії, Англії та Сполучених штатів. У ході проекту вони мають дослідити свою країну та звітувати за такими критеріями: історія, культурні особливості, традиції. Також учні проводять вікторину, створюють мультимедійні презентації та спілкуються з іноземними учнями за допомогою електронної пошти. <br /> Кінцевим продуктом проекту є газета “Three countries in twelve lessons”<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> <br /> • вивчити нові лексичні одиниці<br /> <br /> • надавати характеристику країнам за наданим планом<br /> <br /> • познайомитися з культурою інших країн<br /> <br /> • оволодіти навичками створення мультимедійних презентацій<br /> <br /> • навчитися переконливо демонструвати відомості про країни<br /> <br /> • навчитися ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> • оволодіти ІКТ-грамотністю<br /> <br /> • розвивати навички монологічного мовлення<br /> <br /> • навчитися вибирати головну інформацію за допомогою методу аналізу <br /> <br /> • сформувати чітке уявлення про особливості країн, що вивчаються<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи, щоб оцінити своїх учнів, я проводжу оцінювання попередньої рефлексії (опитувальник таблиця «ЗДХ» (знаю, хочу дізнатися, дізнався)) та оцінювання знань учнів за темою (вхідний тест). Впродовж роботи над проектом я проводжу оцінювання пошукової діяльності (контрольний список дослідження), оцінювання дослідницької діяльності (форма оцінювання пошукової діяльності, форма оцінювання веб-сайтів), оцінювання звіту (форма оцінювання звіту), оцінка самостійної роботи <br /> (Підготовка питань до вікторини) (форма оцінювання учнівської роботи), оцінювання презентації (контрольний список для оцінювання презентації, форма оцінювання мультимедійної презентації), оцінювання буклету (контрольний список для створення буклету, форма оцінювання буклету). Наприкінці роботи над проектом я проводжу оцінювання роботи в групах (контрольний список:вклад в групову роботу), аналіз кінцевого продукту (контрольний список для створення газет, форма оцінювання газети), самооцінювання роботи під час проекту (контрольний список для рефлексії виконання проекту).<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен:<br /> <br /> • Відправити батькам та зібрати форми щодо надання дозволів дітям використовувати інтернет<br /> <br /> • Перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі<br /> <br /> • Зарезервувати час у комп’ютерному класі<br /> <br /> • Створити закладки у Інтернеті, та зберегти посилання на потрібні на веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися <br /> <br /> • Внести у розклад роботи школи публічну презентацію завершених учнівських проектів<br /> <br /> • Відправити інформаційний бюлетень про проект батькам<br /> <br /> • Спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> • оцінювання попередньої рефлексії (опитувальник таблиця «ЗДХ» (знаю, хочу дізнатися, дізнався)). Учні заповнюють опитувальник<br /> <br /> • оцінювання знань учнів за темою (вхідний тест)<br /> <br /> • повідомлення теми та мети проекту через презентацію вчителя<br /> <br /> • розподіл на групи за допомогою тестування. Учні виконують тестування.<br /> <br /> І етап: Пошуково-дослідницький ( уроків)<br /> <br /> • Учитель надає контрольний список для дослідження<br /> <br /> • Учні створюють веб-документ «Ресурси»<br /> <br /> • Учитель оцінює веб джерела за допомогою форми оцінювання веб-джерел.<br /> <br /> • Учні оцінюють сайти за формою оцінювання веб-сайтів<br /> <br /> • Учні займаються пошуком та дослідженням інформації, використовуючи інтернет, словники, довідники, мапи.<br /> <br /> • Учитель знаходить сайти для листування з іноземцями<br /> <br /> • Учні знаходять учнів-представників досліджуваних країн для листуванням <br /> <br /> ІІ етап: Технологічний ( уроків)<br /> <br /> • Учні листуються з представниками країн, які вони досліджують<br /> <br /> • Учні роблять звіт за контрольним списком, що створив учитель <br /> <br /> • Учитель оцінює звіт за форма оцінювання звіту<br /> <br /> • Учні роблять мультимедійні презентації за контрольним списком створення презентацій, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює презентації за формою оцінювання презентацій<br /> <br /> • Учні роблять питання для вікторини<br /> <br /> • Учитель оцінює підготовлені питання за формою оцінювання учнівської роботи<br /> <br /> • Учні створюють буклети за контрольним списком для створення буклету, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює буклети за формою оцінювання буклету<br /> <br /> • Учитель консультує учнів щодо роботи у проекті та створює журнал консультацій<br /> <br /> ІІІ етап: Завершальний ( уроків)<br /> <br /> • Учні створюють газету за контрольним списком створення газет, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює газету за формою оцінювання газети<br /> <br /> • Учні та учитель роботу в групах за контрольним списком:вклад в групову роботу<br /> <br /> • Учні роблять самооцінювання роботи під час проекту за контрольним списком для рефлексії виконання проекту<br /> <br /> • Учні та вчитель презентують кінцевий продукт проекту на відкритому уроці<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Носенко Яна Віталіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів навчання №5 з поглибленим вивченням окремих предметів»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWV0tlWDN6VjhrVUk/edit Презентація для вчителів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWZnktTmtUbkZheGM/edit Презентація для учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWNUI5aWRoR3VCMzQ/edit Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWUFJhb3pxUlpMUVE/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWcFRzS0FfYzdUVEE/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; за 10 вверсією (для вчителів англійської мови) м. Маріуполь ЗОШ №53 (25.03 - 30.03.2013)]<br /> <br /> Тренер Ангіленко Л. П.</div>

Nosenko Yana89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B0%D1%85_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%A4%D0%BE%D0%B3%D0%B3%D0%B0%22&diff=378958 2013-03-29T09:23:02Z

<p>Nosenko Yana89: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;По слідах Філеаса Фогга&quot;<br /> <br /> &quot;Around the World in twelve lessons&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> англійська мова, географія, культурологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Подорож&quot; <br /> <br /> &quot;Travelling&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні класу уявляють себе представниками різних країн: Італії, Англії та Сполучених штатів. У ході проекту вони мають дослідити свою країну та звітувати за такими критеріями: історія, культурні особливості, традиції. Також учні проводять вікторину, створюють мультимедійні презентації та спілкуються з іноземними учнями за допомогою електронної пошти. <br /> Кінцевим продуктом проекту є газета “Three countries in twelve lessons”<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> <br /> • вивчити нові лексичні одиниці<br /> <br /> • надавати характеристику країнам за наданим планом<br /> <br /> • познайомитися з культурою інших країн<br /> <br /> • оволодіти навичками створення мультимедійних презентацій<br /> <br /> • навчитися переконливо демонструвати відомості про країни<br /> <br /> • навчитися ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> • оволодіти ІКТ-грамотністю<br /> <br /> • розвивати навички монологічного мовлення<br /> <br /> • навчитися вибирати головну інформацію за допомогою методу аналізу <br /> <br /> • сформувати чітке уявлення про особливості країн, що вивчаються<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи, щоб оцінити своїх учнів, я проводжу оцінювання попередньої рефлексії (опитувальник таблиця «ЗДХ» (знаю, хочу дізнатися, дізнався)) та оцінювання знань учнів за темою (вхідний тест). Впродовж роботи над проектом я проводжу оцінювання пошукової діяльності (контрольний список дослідження), оцінювання дослідницької діяльності (форма оцінювання пошукової діяльності, форма оцінювання веб-сайтів), оцінювання звіту (форма оцінювання звіту), оцінка самостійної роботи <br /> (Підготовка питань до вікторини) (форма оцінювання учнівської роботи), оцінювання презентації (контрольний список для оцінювання презентації, форма оцінювання мультимедійної презентації), оцінювання буклету (контрольний список для створення буклету, форма оцінювання буклету). Наприкінці роботи над проектом я проводжу оцінювання роботи в групах (контрольний список:вклад в групову роботу), аналіз кінцевого продукту (контрольний список для створення газет, форма оцінювання газети), самооцінювання роботи під час проекту (контрольний список для рефлексії виконання проекту).<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен:<br /> <br /> • Відправити батькам та зібрати форми щодо надання дозволів дітям використовувати інтернет<br /> <br /> • Перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі<br /> <br /> • Зарезервувати час у комп’ютерному класі<br /> <br /> • Створити закладки у Інтернеті, та зберегти посилання на потрібні на веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися <br /> <br /> • Внести у розклад роботи школи публічну презентацію завершених учнівських проектів<br /> <br /> • Відправити інформаційний бюлетень про проект батькам<br /> <br /> • Спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> • оцінювання попередньої рефлексії (опитувальник таблиця «ЗДХ» (знаю, хочу дізнатися, дізнався)). Учні заповнюють опитувальник<br /> <br /> • оцінювання знань учнів за темою (вхідний тест)<br /> <br /> • повідомлення теми та мети проекту через презентацію вчителя<br /> <br /> • розподіл на групи за допомогою тестування. Учні виконують тестування.<br /> <br /> І етап: Пошуково-дослідницький ( уроків)<br /> <br /> • Учитель надає контрольний список для дослідження<br /> <br /> • Учні створюють веб-документ «Ресурси»<br /> <br /> • Учитель оцінює веб джерела за допомогою форми оцінювання веб-джерел.<br /> <br /> • Учні оцінюють сайти за формою оцінювання веб-сайтів<br /> <br /> • Учні займаються пошуком та дослідженням інформації, використовуючи інтернет, словники, довідники, мапи.<br /> <br /> • Учитель знаходить сайти для листування з іноземцями<br /> <br /> • Учні знаходять учнів-представників досліджуваних країн для листуванням <br /> <br /> ІІ етап: Технологічний ( уроків)<br /> <br /> • Учні листуються з представниками країн, які вони досліджують<br /> <br /> • Учні роблять звіт за контрольним списком, що створив учитель <br /> <br /> • Учитель оцінює звіт за форма оцінювання звіту<br /> <br /> • Учні роблять мультимедійні презентації за контрольним списком створення презентацій, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює презентації за формою оцінювання презентацій<br /> <br /> • Учні роблять питання для вікторини<br /> <br /> • Учитель оцінює підготовлені питання за формою оцінювання учнівської роботи<br /> <br /> • Учні створюють буклети за контрольним списком для створення буклету, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює буклети за формою оцінювання буклету<br /> <br /> • Учитель консультує учнів щодо роботи у проекті та створює журнал консультацій<br /> <br /> ІІІ етап: Завершальний ( уроків)<br /> <br /> • Учні створюють газету за контрольним списком створення газет, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює газету за формою оцінювання газети<br /> <br /> • Учні та учитель роботу в групах за контрольним списком:вклад в групову роботу<br /> <br /> • Учні роблять самооцінювання роботи під час проекту за контрольним списком для рефлексії виконання проекту<br /> <br /> • Учні та вчитель презентують кінцевий продукт проекту на відкритому уроці<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Носенко Яна Віталіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів навчання №5 з поглибленим вивченням окремих предметів»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWV0tlWDN6VjhrVUk/edit Презентація для вчителів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWZnktTmtUbkZheGM/edit Презентація для учнів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWUFJhb3pxUlpMUVE/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWcFRzS0FfYzdUVEE/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; за 10 вверсією (для вчителів англійської мови) м. Маріуполь ЗОШ №53 (25.03 - 30.03.2013)]<br /> <br /> Тренер Ангіленко Л. П.</div>

Nosenko Yana89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B0%D1%85_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%A4%D0%BE%D0%B3%D0%B3%D0%B0%22&diff=378948 2013-03-29T09:21:45Z

<p>Nosenko Yana89: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;По слідах Філеаса Фогга&quot;<br /> <br /> &quot;Around the World in twelve lessons&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> англійська мова, географія, культурологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Подорож&quot; <br /> <br /> &quot;Travelling&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні класу уявляють себе представниками різних країн: Італії, Англії та Сполучених штатів. У ході проекту вони мають дослідити свою країну та звітувати за такими критеріями: історія, культурні особливості, традиції. Також учні проводять вікторину, створюють мультимедійні презентації та спілкуються з іноземними учнями за допомогою електронної пошти. <br /> Кінцевим продуктом проекту є газета “Three countries in twelve lessons”<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> <br /> • вивчити нові лексичні одиниці<br /> <br /> • надавати характеристику країнам за наданим планом<br /> <br /> • познайомитися з культурою інших країн<br /> <br /> • оволодіти навичками створення мультимедійних презентацій<br /> <br /> • навчитися переконливо демонструвати відомості про країни<br /> <br /> • навчитися ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> • оволодіти ІКТ-грамотністю<br /> <br /> • розвивати навички монологічного мовлення<br /> <br /> • навчитися вибирати головну інформацію за допомогою методу аналізу <br /> <br /> • сформувати чітке уявлення про особливості країн, що вивчаються<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи, щоб оцінити своїх учнів, я проводжу оцінювання попередньої рефлексії (опитувальник таблиця «ЗДХ» (знаю, хочу дізнатися, дізнався)) та оцінювання знань учнів за темою (вхідний тест). Впродовж роботи над проектом я проводжу оцінювання пошукової діяльності (контрольний список дослідження), оцінювання дослідницької діяльності (форма оцінювання пошукової діяльності, форма оцінювання веб-сайтів), оцінювання звіту (форма оцінювання звіту), оцінка самостійної роботи <br /> (Підготовка питань до вікторини) (форма оцінювання учнівської роботи), оцінювання презентації (контрольний список для оцінювання презентації, форма оцінювання мультимедійної презентації), оцінювання буклету (контрольний список для створення буклету, форма оцінювання буклету). Наприкінці роботи над проектом я проводжу оцінювання роботи в групах (контрольний список:вклад в групову роботу), аналіз кінцевого продукту (контрольний список для створення газет, форма оцінювання газети), самооцінювання роботи під час проекту (контрольний список для рефлексії виконання проекту).<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен:<br /> <br /> • Відправити батькам та зібрати форми щодо надання дозволів дітям використовувати інтернет<br /> <br /> • Перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі<br /> <br /> • Зарезервувати час у комп’ютерному класі<br /> <br /> • Створити закладки у Інтернеті, та зберегти посилання на потрібні на веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися <br /> <br /> • Внести у розклад роботи школи публічну презентацію завершених учнівських проектів<br /> <br /> • Відправити інформаційний бюлетень про проект батькам<br /> <br /> • Спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> • оцінювання попередньої рефлексії (опитувальник таблиця «ЗДХ» (знаю, хочу дізнатися, дізнався)). Учні заповнюють опитувальник<br /> <br /> • оцінювання знань учнів за темою (вхідний тест)<br /> <br /> • повідомлення теми та мети проекту через презентацію вчителя<br /> <br /> • розподіл на групи за допомогою тестування. Учні виконують тестування.<br /> <br /> І етап: Пошуково-дослідницький ( уроків)<br /> <br /> • Учитель надає контрольний список для дослідження<br /> <br /> • Учні створюють веб-документ «Ресурси»<br /> <br /> • Учитель оцінює веб джерела за допомогою форми оцінювання веб-джерел.<br /> <br /> • Учні оцінюють сайти за формою оцінювання веб-сайтів<br /> <br /> • Учні займаються пошуком та дослідженням інформації, використовуючи інтернет, словники, довідники, мапи.<br /> <br /> • Учитель знаходить сайти для листування з іноземцями<br /> <br /> • Учні знаходять учнів-представників досліджуваних країн для листуванням <br /> <br /> ІІ етап: Технологічний ( уроків)<br /> <br /> • Учні листуються з представниками країн, які вони досліджують<br /> <br /> • Учні роблять звіт за контрольним списком, що створив учитель <br /> <br /> • Учитель оцінює звіт за форма оцінювання звіту<br /> <br /> • Учні роблять мультимедійні презентації за контрольним списком створення презентацій, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює презентації за формою оцінювання презентацій<br /> <br /> • Учні роблять питання для вікторини<br /> <br /> • Учитель оцінює підготовлені питання за формою оцінювання учнівської роботи<br /> <br /> • Учні створюють буклети за контрольним списком для створення буклету, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює буклети за формою оцінювання буклету<br /> <br /> • Учитель консультує учнів щодо роботи у проекті та створює журнал консультацій<br /> <br /> ІІІ етап: Завершальний ( уроків)<br /> <br /> • Учні створюють газету за контрольним списком створення газет, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює газету за формою оцінювання газети<br /> <br /> • Учні та учитель роботу в групах за контрольним списком:вклад в групову роботу<br /> <br /> • Учні роблять самооцінювання роботи під час проекту за контрольним списком для рефлексії виконання проекту<br /> <br /> • Учні та вчитель презентують кінцевий продукт проекту на відкритому уроці<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Носенко Яна Віталіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів навчання №5 з поглибленим вивченням окремих предметів»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWV0tlWDN6VjhrVUk/edit Презентація для вчителів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWZnktTmtUbkZheGM/edit Презентація для учнів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWUFJhb3pxUlpMUVE/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive План впровадження проекту]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; за 10 вверсією (для вчителів англійської мови) м. Маріуполь ЗОШ №53 (25.03 - 30.03.2013)]<br /> <br /> Тренер Ангіленко Л. П.</div>

Nosenko Yana89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B0%D1%85_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%A4%D0%BE%D0%B3%D0%B3%D0%B0%22&diff=378819 2013-03-29T09:09:53Z

<p>Nosenko Yana89: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;По слідах Філеаса Фогга&quot;<br /> <br /> &quot;Around the World in twelve lessons&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> англійська мова, географія, культурологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Подорож&quot; <br /> <br /> &quot;Travelling&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні класу уявляють себе представниками різних країн: Італії, Англії та Сполучених штатів. У ході проекту вони мають дослідити свою країну та звітувати за такими критеріями: історія, культурні особливості, традиції. Також учні проводять вікторину, створюють мультимедійні презентації та спілкуються з іноземними учнями за допомогою електронної пошти. <br /> Кінцевим продуктом проекту є газета “Three countries in twelve lessons”<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> <br /> • вивчити нові лексичні одиниці<br /> <br /> • надавати характеристику країнам за наданим планом<br /> <br /> • познайомитися з культурою інших країн<br /> <br /> • оволодіти навичками створення мультимедійних презентацій<br /> <br /> • навчитися переконливо демонструвати відомості про країни<br /> <br /> • навчитися ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> • оволодіти ІКТ-грамотністю<br /> <br /> • розвивати навички монологічного мовлення<br /> <br /> • навчитися вибирати головну інформацію за допомогою методу аналізу <br /> <br /> • сформувати чітке уявлення про особливості країн, що вивчаються<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи, щоб оцінити своїх учнів, я проводжу оцінювання попередньої рефлексії (опитувальник таблиця «ЗДХ» (знаю, хочу дізнатися, дізнався)) та оцінювання знань учнів за темою (вхідний тест). Впродовж роботи над проектом я проводжу оцінювання пошукової діяльності (контрольний список дослідження), оцінювання дослідницької діяльності (форма оцінювання пошукової діяльності, форма оцінювання веб-сайтів), оцінювання звіту (форма оцінювання звіту), оцінка самостійної роботи <br /> (Підготовка питань до вікторини) (форма оцінювання учнівської роботи), оцінювання презентації (контрольний список для оцінювання презентації, форма оцінювання мультимедійної презентації), оцінювання буклету (контрольний список для створення буклету, форма оцінювання буклету). Наприкінці роботи над проектом я проводжу оцінювання роботи в групах (контрольний список:вклад в групову роботу), аналіз кінцевого продукту (контрольний список для створення газет, форма оцінювання газети), самооцінювання роботи під час проекту (контрольний список для рефлексії виконання проекту).<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен:<br /> <br /> • Відправити батькам та зібрати форми щодо надання дозволів дітям використовувати інтернет<br /> <br /> • Перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі<br /> <br /> • Зарезервувати час у комп’ютерному класі<br /> <br /> • Створити закладки у Інтернеті, та зберегти посилання на потрібні на веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися <br /> <br /> • Внести у розклад роботи школи публічну презентацію завершених учнівських проектів<br /> <br /> • Відправити інформаційний бюлетень про проект батькам<br /> <br /> • Спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> • оцінювання попередньої рефлексії (опитувальник таблиця «ЗДХ» (знаю, хочу дізнатися, дізнався)). Учні заповнюють опитувальник<br /> <br /> • оцінювання знань учнів за темою (вхідний тест)<br /> <br /> • повідомлення теми та мети проекту через презентацію вчителя<br /> <br /> • розподіл на групи за допомогою тестування. Учні виконують тестування.<br /> <br /> І етап: Пошуково-дослідницький ( уроків)<br /> <br /> • Учитель надає контрольний список для дослідження<br /> <br /> • Учні створюють веб-документ «Ресурси»<br /> <br /> • Учитель оцінює веб джерела за допомогою форми оцінювання веб-джерел.<br /> <br /> • Учні оцінюють сайти за формою оцінювання веб-сайтів<br /> <br /> • Учні займаються пошуком та дослідженням інформації, використовуючи інтернет, словники, довідники, мапи.<br /> <br /> • Учитель знаходить сайти для листування з іноземцями<br /> <br /> • Учні знаходять учнів-представників досліджуваних країн для листуванням <br /> <br /> ІІ етап: Технологічний ( уроків)<br /> <br /> • Учні листуються з представниками країн, які вони досліджують<br /> <br /> • Учні роблять звіт за контрольним списком, що створив учитель <br /> <br /> • Учитель оцінює звіт за форма оцінювання звіту<br /> <br /> • Учні роблять мультимедійні презентації за контрольним списком створення презентацій, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює презентації за формою оцінювання презентацій<br /> <br /> • Учні роблять питання для вікторини<br /> <br /> • Учитель оцінює підготовлені питання за формою оцінювання учнівської роботи<br /> <br /> • Учні створюють буклети за контрольним списком для створення буклету, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює буклети за формою оцінювання буклету<br /> <br /> • Учитель консультує учнів щодо роботи у проекті та створює журнал консультацій<br /> <br /> ІІІ етап: Завершальний ( уроків)<br /> <br /> • Учні створюють газету за контрольним списком створення газет, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює газету за формою оцінювання газети<br /> <br /> • Учні та учитель роботу в групах за контрольним списком:вклад в групову роботу<br /> <br /> • Учні роблять самооцінювання роботи під час проекту за контрольним списком для рефлексії виконання проекту<br /> <br /> • Учні та вчитель презентують кінцевий продукт проекту на відкритому уроці<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Носенко Яна Віталіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів навчання №5 з поглибленим вивченням окремих предметів»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWV0tlWDN6VjhrVUk/edit Презентація для вчителів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWZnktTmtUbkZheGM/edit Презентація для учнів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; за 10 вверсією (для вчителів англійської мови) м. Маріуполь ЗОШ №53 (25.03 - 30.03.2013)]<br /> <br /> Тренер Ангіленко Л. П.</div>

Nosenko Yana89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B0%D1%85_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%A4%D0%BE%D0%B3%D0%B3%D0%B0%22&diff=378799 2013-03-29T09:08:14Z

<p>Nosenko Yana89: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;По слідах Філеаса Фогга&quot;<br /> <br /> &quot;Around the World in twelve lessons&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> англійська мова, географія, культурологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Подорож&quot; <br /> <br /> &quot;Travelling&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні класу уявляють себе представниками різних країн: Італії, Англії та Сполучених штатів. У ході проекту вони мають дослідити свою країну та звітувати за такими критеріями: історія, культурні особливості, традиції. Також учні проводять вікторину, створюють мультимедійні презентації та спілкуються з іноземними учнями за допомогою електронної пошти. <br /> Кінцевим продуктом проекту є газета “Three countries in twelve lessons”<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> <br /> • вивчити нові лексичні одиниці<br /> <br /> • надавати характеристику країнам за наданим планом<br /> <br /> • познайомитися з культурою інших країн<br /> <br /> • оволодіти навичками створення мультимедійних презентацій<br /> <br /> • навчитися переконливо демонструвати відомості про країни<br /> <br /> • навчитися ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> • оволодіти ІКТ-грамотністю<br /> <br /> • розвивати навички монологічного мовлення<br /> <br /> • навчитися вибирати головну інформацію за допомогою методу аналізу <br /> <br /> • сформувати чітке уявлення про особливості країн, що вивчаються<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи, щоб оцінити своїх учнів, я проводжу оцінювання попередньої рефлексії (опитувальник таблиця «ЗДХ» (знаю, хочу дізнатися, дізнався)) та оцінювання знань учнів за темою (вхідний тест). Впродовж роботи над проектом я проводжу оцінювання пошукової діяльності (контрольний список дослідження), оцінювання дослідницької діяльності (форма оцінювання пошукової діяльності, форма оцінювання веб-сайтів), оцінювання звіту (форма оцінювання звіту), оцінка самостійної роботи <br /> (Підготовка питань до вікторини) (форма оцінювання учнівської роботи), оцінювання презентації (контрольний список для оцінювання презентації, форма оцінювання мультимедійної презентації), оцінювання буклету (контрольний список для створення буклету, форма оцінювання буклету). Наприкінці роботи над проектом я проводжу оцінювання роботи в групах (контрольний список:вклад в групову роботу), аналіз кінцевого продукту (контрольний список для створення газет, форма оцінювання газети), самооцінювання роботи під час проекту (контрольний список для рефлексії виконання проекту).<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен:<br /> <br /> • Відправити батькам та зібрати форми щодо надання дозволів дітям використовувати інтернет<br /> <br /> • Перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі<br /> <br /> • Зарезервувати час у комп’ютерному класі<br /> <br /> • Створити закладки у Інтернеті, та зберегти посилання на потрібні на веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися <br /> <br /> • Внести у розклад роботи школи публічну презентацію завершених учнівських проектів<br /> <br /> • Відправити інформаційний бюлетень про проект батькам<br /> <br /> • Спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> • оцінювання попередньої рефлексії (опитувальник таблиця «ЗДХ» (знаю, хочу дізнатися, дізнався)). Учні заповнюють опитувальник<br /> <br /> • оцінювання знань учнів за темою (вхідний тест)<br /> <br /> • повідомлення теми та мети проекту через презентацію вчителя<br /> <br /> • розподіл на групи за допомогою тестування. Учні виконують тестування.<br /> <br /> І етап: Пошуково-дослідницький ( уроків)<br /> <br /> • Учитель надає контрольний список для дослідження<br /> <br /> • Учні створюють веб-документ «Ресурси»<br /> <br /> • Учитель оцінює веб джерела за допомогою форми оцінювання веб-джерел.<br /> <br /> • Учні оцінюють сайти за формою оцінювання веб-сайтів<br /> <br /> • Учні займаються пошуком та дослідженням інформації, використовуючи інтернет, словники, довідники, мапи.<br /> <br /> • Учитель знаходить сайти для листування з іноземцями<br /> <br /> • Учні знаходять учнів-представників досліджуваних країн для листуванням <br /> <br /> ІІ етап: Технологічний ( уроків)<br /> <br /> • Учні листуються з представниками країн, які вони досліджують<br /> <br /> • Учні роблять звіт за контрольним списком, що створив учитель <br /> <br /> • Учитель оцінює звіт за форма оцінювання звіту<br /> <br /> • Учні роблять мультимедійні презентації за контрольним списком створення презентацій, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює презентації за формою оцінювання презентацій<br /> <br /> • Учні роблять питання для вікторини<br /> <br /> • Учитель оцінює підготовлені питання за формою оцінювання учнівської роботи<br /> <br /> • Учні створюють буклети за контрольним списком для створення буклету, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює буклети за формою оцінювання буклету<br /> <br /> • Учитель консультує учнів щодо роботи у проекті та створює журнал консультацій<br /> <br /> ІІІ етап: Завершальний ( уроків)<br /> <br /> • Учні створюють газету за контрольним списком створення газет, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює газету за формою оцінювання газети<br /> <br /> • Учні та учитель роботу в групах за контрольним списком:вклад в групову роботу<br /> <br /> • Учні роблять самооцінювання роботи під час проекту за контрольним списком для рефлексії виконання проекту<br /> <br /> • Учні та вчитель презентують кінцевий продукт проекту на відкритому уроці<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Носенко Яна Віталіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів навчання №5 з поглибленим вивченням окремих предметів»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWV0tlWDN6VjhrVUk/edit Презентація для вчителів]<br /> <br /> Презентація для учнів<br /> <br /> Приклад учнівської роботи<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; за 10 вверсією (для вчителів англійської мови) м. Маріуполь ЗОШ №53 (25.03 - 30.03.2013)]<br /> <br /> Тренер Ангіленко Л. П.</div>

Nosenko Yana89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B0%D1%85_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%A4%D0%BE%D0%B3%D0%B3%D0%B0%22&diff=378590 2013-03-29T08:49:48Z

<p>Nosenko Yana89: /* ТРЕНІНГИ */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;По слідах Філеаса Фогга&quot;<br /> <br /> &quot;Around the World in twelve lessons&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> англійська мова, географія, культурологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Подорож&quot; <br /> <br /> &quot;Travelling&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні класу уявляють себе представниками різних країн: Італії, Англії та Сполучених штатів. У ході проекту вони мають дослідити свою країну та звітувати за такими критеріями: історія, культурні особливості, традиції. Також учні проводять вікторину, створюють мультимедійні презентації та спілкуються з іноземними учнями за допомогою електронної пошти. <br /> Кінцевим продуктом проекту є газета “Three countries in twelve lessons”<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> <br /> • вивчити нові лексичні одиниці<br /> <br /> • надавати характеристику країнам за наданим планом<br /> <br /> • познайомитися з культурою інших країн<br /> <br /> • оволодіти навичками створення мультимедійних презентацій<br /> <br /> • навчитися переконливо демонструвати відомості про країни<br /> <br /> • навчитися ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> • оволодіти ІКТ-грамотністю<br /> <br /> • розвивати навички монологічного мовлення<br /> <br /> • навчитися вибирати головну інформацію за допомогою методу аналізу <br /> <br /> • сформувати чітке уявлення про особливості країн, що вивчаються<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи, щоб оцінити своїх учнів, я проводжу оцінювання попередньої рефлексії (опитувальник таблиця «ЗДХ» (знаю, хочу дізнатися, дізнався)) та оцінювання знань учнів за темою (вхідний тест). Впродовж роботи над проектом я проводжу оцінювання пошукової діяльності (контрольний список дослідження), оцінювання дослідницької діяльності (форма оцінювання пошукової діяльності, форма оцінювання веб-сайтів), оцінювання звіту (форма оцінювання звіту), оцінка самостійної роботи <br /> (Підготовка питань до вікторини) (форма оцінювання учнівської роботи), оцінювання презентації (контрольний список для оцінювання презентації, форма оцінювання мультимедійної презентації), оцінювання буклету (контрольний список для створення буклету, форма оцінювання буклету). Наприкінці роботи над проектом я проводжу оцінювання роботи в групах (контрольний список:вклад в групову роботу), аналіз кінцевого продукту (контрольний список для створення газет, форма оцінювання газети), самооцінювання роботи під час проекту (контрольний список для рефлексії виконання проекту).<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен:<br /> <br /> • Відправити батькам та зібрати форми щодо надання дозволів дітям використовувати інтернет<br /> <br /> • Перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі<br /> <br /> • Зарезервувати час у комп’ютерному класі<br /> <br /> • Створити закладки у Інтернеті, та зберегти посилання на потрібні на веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися <br /> <br /> • Внести у розклад роботи школи публічну презентацію завершених учнівських проектів<br /> <br /> • Відправити інформаційний бюлетень про проект батькам<br /> <br /> • Спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> • оцінювання попередньої рефлексії (опитувальник таблиця «ЗДХ» (знаю, хочу дізнатися, дізнався)). Учні заповнюють опитувальник<br /> <br /> • оцінювання знань учнів за темою (вхідний тест)<br /> <br /> • повідомлення теми та мети проекту через презентацію вчителя<br /> <br /> • розподіл на групи за допомогою тестування. Учні виконують тестування.<br /> <br /> І етап: Пошуково-дослідницький ( уроків)<br /> <br /> • Учитель надає контрольний список для дослідження<br /> <br /> • Учні створюють веб-документ «Ресурси»<br /> <br /> • Учитель оцінює веб джерела за допомогою форми оцінювання веб-джерел.<br /> <br /> • Учні оцінюють сайти за формою оцінювання веб-сайтів<br /> <br /> • Учні займаються пошуком та дослідженням інформації, використовуючи інтернет, словники, довідники, мапи.<br /> <br /> • Учитель знаходить сайти для листування з іноземцями<br /> <br /> • Учні знаходять учнів-представників досліджуваних країн для листуванням <br /> <br /> ІІ етап: Технологічний ( уроків)<br /> <br /> • Учні листуються з представниками країн, які вони досліджують<br /> <br /> • Учні роблять звіт за контрольним списком, що створив учитель <br /> <br /> • Учитель оцінює звіт за форма оцінювання звіту<br /> <br /> • Учні роблять мультимедійні презентації за контрольним списком створення презентацій, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює презентації за формою оцінювання презентацій<br /> <br /> • Учні роблять питання для вікторини<br /> <br /> • Учитель оцінює підготовлені питання за формою оцінювання учнівської роботи<br /> <br /> • Учні створюють буклети за контрольним списком для створення буклету, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює буклети за формою оцінювання буклету<br /> <br /> • Учитель консультує учнів щодо роботи у проекті та створює журнал консультацій<br /> <br /> ІІІ етап: Завершальний ( уроків)<br /> <br /> • Учні створюють газету за контрольним списком створення газет, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює газету за формою оцінювання газети<br /> <br /> • Учні та учитель роботу в групах за контрольним списком:вклад в групову роботу<br /> <br /> • Учні роблять самооцінювання роботи під час проекту за контрольним списком для рефлексії виконання проекту<br /> <br /> • Учні та вчитель презентують кінцевий продукт проекту на відкритому уроці<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Носенко Яна Віталіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів навчання №5 з поглибленим вивченням окремих предметів»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; за 10 вверсією (для вчителів англійської мови) м. Маріуполь ЗОШ №53 (25.03 - 30.03.2013)]<br /> <br /> Тренер Ангіленко Л. П.</div>

Nosenko Yana89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B0%D1%85_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%A4%D0%BE%D0%B3%D0%B3%D0%B0%22&diff=378575 2013-03-29T08:48:48Z

<p>Nosenko Yana89: /* ТРЕНІНГИ */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;По слідах Філеаса Фогга&quot;<br /> <br /> &quot;Around the World in twelve lessons&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> англійська мова, географія, культурологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Подорож&quot; <br /> <br /> &quot;Travelling&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні класу уявляють себе представниками різних країн: Італії, Англії та Сполучених штатів. У ході проекту вони мають дослідити свою країну та звітувати за такими критеріями: історія, культурні особливості, традиції. Також учні проводять вікторину, створюють мультимедійні презентації та спілкуються з іноземними учнями за допомогою електронної пошти. <br /> Кінцевим продуктом проекту є газета “Three countries in twelve lessons”<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> <br /> • вивчити нові лексичні одиниці<br /> <br /> • надавати характеристику країнам за наданим планом<br /> <br /> • познайомитися з культурою інших країн<br /> <br /> • оволодіти навичками створення мультимедійних презентацій<br /> <br /> • навчитися переконливо демонструвати відомості про країни<br /> <br /> • навчитися ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> • оволодіти ІКТ-грамотністю<br /> <br /> • розвивати навички монологічного мовлення<br /> <br /> • навчитися вибирати головну інформацію за допомогою методу аналізу <br /> <br /> • сформувати чітке уявлення про особливості країн, що вивчаються<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи, щоб оцінити своїх учнів, я проводжу оцінювання попередньої рефлексії (опитувальник таблиця «ЗДХ» (знаю, хочу дізнатися, дізнався)) та оцінювання знань учнів за темою (вхідний тест). Впродовж роботи над проектом я проводжу оцінювання пошукової діяльності (контрольний список дослідження), оцінювання дослідницької діяльності (форма оцінювання пошукової діяльності, форма оцінювання веб-сайтів), оцінювання звіту (форма оцінювання звіту), оцінка самостійної роботи <br /> (Підготовка питань до вікторини) (форма оцінювання учнівської роботи), оцінювання презентації (контрольний список для оцінювання презентації, форма оцінювання мультимедійної презентації), оцінювання буклету (контрольний список для створення буклету, форма оцінювання буклету). Наприкінці роботи над проектом я проводжу оцінювання роботи в групах (контрольний список:вклад в групову роботу), аналіз кінцевого продукту (контрольний список для створення газет, форма оцінювання газети), самооцінювання роботи під час проекту (контрольний список для рефлексії виконання проекту).<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен:<br /> <br /> • Відправити батькам та зібрати форми щодо надання дозволів дітям використовувати інтернет<br /> <br /> • Перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі<br /> <br /> • Зарезервувати час у комп’ютерному класі<br /> <br /> • Створити закладки у Інтернеті, та зберегти посилання на потрібні на веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися <br /> <br /> • Внести у розклад роботи школи публічну презентацію завершених учнівських проектів<br /> <br /> • Відправити інформаційний бюлетень про проект батькам<br /> <br /> • Спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> • оцінювання попередньої рефлексії (опитувальник таблиця «ЗДХ» (знаю, хочу дізнатися, дізнався)). Учні заповнюють опитувальник<br /> <br /> • оцінювання знань учнів за темою (вхідний тест)<br /> <br /> • повідомлення теми та мети проекту через презентацію вчителя<br /> <br /> • розподіл на групи за допомогою тестування. Учні виконують тестування.<br /> <br /> І етап: Пошуково-дослідницький ( уроків)<br /> <br /> • Учитель надає контрольний список для дослідження<br /> <br /> • Учні створюють веб-документ «Ресурси»<br /> <br /> • Учитель оцінює веб джерела за допомогою форми оцінювання веб-джерел.<br /> <br /> • Учні оцінюють сайти за формою оцінювання веб-сайтів<br /> <br /> • Учні займаються пошуком та дослідженням інформації, використовуючи інтернет, словники, довідники, мапи.<br /> <br /> • Учитель знаходить сайти для листування з іноземцями<br /> <br /> • Учні знаходять учнів-представників досліджуваних країн для листуванням <br /> <br /> ІІ етап: Технологічний ( уроків)<br /> <br /> • Учні листуються з представниками країн, які вони досліджують<br /> <br /> • Учні роблять звіт за контрольним списком, що створив учитель <br /> <br /> • Учитель оцінює звіт за форма оцінювання звіту<br /> <br /> • Учні роблять мультимедійні презентації за контрольним списком створення презентацій, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює презентації за формою оцінювання презентацій<br /> <br /> • Учні роблять питання для вікторини<br /> <br /> • Учитель оцінює підготовлені питання за формою оцінювання учнівської роботи<br /> <br /> • Учні створюють буклети за контрольним списком для створення буклету, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює буклети за формою оцінювання буклету<br /> <br /> • Учитель консультує учнів щодо роботи у проекті та створює журнал консультацій<br /> <br /> ІІІ етап: Завершальний ( уроків)<br /> <br /> • Учні створюють газету за контрольним списком створення газет, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює газету за формою оцінювання газети<br /> <br /> • Учні та учитель роботу в групах за контрольним списком:вклад в групову роботу<br /> <br /> • Учні роблять самооцінювання роботи під час проекту за контрольним списком для рефлексії виконання проекту<br /> <br /> • Учні та вчитель презентують кінцевий продукт проекту на відкритому уроці<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Носенко Яна Віталіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів навчання №5 з поглибленим вивченням окремих предметів»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; за 10 вверсією (для вчителів англійської мови)<br /> м. Маріуполь ЗОШ №53 (25.03 - 30.03.2013)]<br /> <br /> Тренер Ангіленко Л. П.</div>

Nosenko Yana89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B0%D1%85_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%A4%D0%BE%D0%B3%D0%B3%D0%B0%22&diff=378569 2013-03-29T08:48:28Z

<p>Nosenko Yana89: /* ТРЕНІНГИ */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;По слідах Філеаса Фогга&quot;<br /> <br /> &quot;Around the World in twelve lessons&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> англійська мова, географія, культурологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Подорож&quot; <br /> <br /> &quot;Travelling&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні класу уявляють себе представниками різних країн: Італії, Англії та Сполучених штатів. У ході проекту вони мають дослідити свою країну та звітувати за такими критеріями: історія, культурні особливості, традиції. Також учні проводять вікторину, створюють мультимедійні презентації та спілкуються з іноземними учнями за допомогою електронної пошти. <br /> Кінцевим продуктом проекту є газета “Three countries in twelve lessons”<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> <br /> • вивчити нові лексичні одиниці<br /> <br /> • надавати характеристику країнам за наданим планом<br /> <br /> • познайомитися з культурою інших країн<br /> <br /> • оволодіти навичками створення мультимедійних презентацій<br /> <br /> • навчитися переконливо демонструвати відомості про країни<br /> <br /> • навчитися ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> • оволодіти ІКТ-грамотністю<br /> <br /> • розвивати навички монологічного мовлення<br /> <br /> • навчитися вибирати головну інформацію за допомогою методу аналізу <br /> <br /> • сформувати чітке уявлення про особливості країн, що вивчаються<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи, щоб оцінити своїх учнів, я проводжу оцінювання попередньої рефлексії (опитувальник таблиця «ЗДХ» (знаю, хочу дізнатися, дізнався)) та оцінювання знань учнів за темою (вхідний тест). Впродовж роботи над проектом я проводжу оцінювання пошукової діяльності (контрольний список дослідження), оцінювання дослідницької діяльності (форма оцінювання пошукової діяльності, форма оцінювання веб-сайтів), оцінювання звіту (форма оцінювання звіту), оцінка самостійної роботи <br /> (Підготовка питань до вікторини) (форма оцінювання учнівської роботи), оцінювання презентації (контрольний список для оцінювання презентації, форма оцінювання мультимедійної презентації), оцінювання буклету (контрольний список для створення буклету, форма оцінювання буклету). Наприкінці роботи над проектом я проводжу оцінювання роботи в групах (контрольний список:вклад в групову роботу), аналіз кінцевого продукту (контрольний список для створення газет, форма оцінювання газети), самооцінювання роботи під час проекту (контрольний список для рефлексії виконання проекту).<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен:<br /> <br /> • Відправити батькам та зібрати форми щодо надання дозволів дітям використовувати інтернет<br /> <br /> • Перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі<br /> <br /> • Зарезервувати час у комп’ютерному класі<br /> <br /> • Створити закладки у Інтернеті, та зберегти посилання на потрібні на веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися <br /> <br /> • Внести у розклад роботи школи публічну презентацію завершених учнівських проектів<br /> <br /> • Відправити інформаційний бюлетень про проект батькам<br /> <br /> • Спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> • оцінювання попередньої рефлексії (опитувальник таблиця «ЗДХ» (знаю, хочу дізнатися, дізнався)). Учні заповнюють опитувальник<br /> <br /> • оцінювання знань учнів за темою (вхідний тест)<br /> <br /> • повідомлення теми та мети проекту через презентацію вчителя<br /> <br /> • розподіл на групи за допомогою тестування. Учні виконують тестування.<br /> <br /> І етап: Пошуково-дослідницький ( уроків)<br /> <br /> • Учитель надає контрольний список для дослідження<br /> <br /> • Учні створюють веб-документ «Ресурси»<br /> <br /> • Учитель оцінює веб джерела за допомогою форми оцінювання веб-джерел.<br /> <br /> • Учні оцінюють сайти за формою оцінювання веб-сайтів<br /> <br /> • Учні займаються пошуком та дослідженням інформації, використовуючи інтернет, словники, довідники, мапи.<br /> <br /> • Учитель знаходить сайти для листування з іноземцями<br /> <br /> • Учні знаходять учнів-представників досліджуваних країн для листуванням <br /> <br /> ІІ етап: Технологічний ( уроків)<br /> <br /> • Учні листуються з представниками країн, які вони досліджують<br /> <br /> • Учні роблять звіт за контрольним списком, що створив учитель <br /> <br /> • Учитель оцінює звіт за форма оцінювання звіту<br /> <br /> • Учні роблять мультимедійні презентації за контрольним списком створення презентацій, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює презентації за формою оцінювання презентацій<br /> <br /> • Учні роблять питання для вікторини<br /> <br /> • Учитель оцінює підготовлені питання за формою оцінювання учнівської роботи<br /> <br /> • Учні створюють буклети за контрольним списком для створення буклету, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює буклети за формою оцінювання буклету<br /> <br /> • Учитель консультує учнів щодо роботи у проекті та створює журнал консультацій<br /> <br /> ІІІ етап: Завершальний ( уроків)<br /> <br /> • Учні створюють газету за контрольним списком створення газет, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює газету за формою оцінювання газети<br /> <br /> • Учні та учитель роботу в групах за контрольним списком:вклад в групову роботу<br /> <br /> • Учні роблять самооцінювання роботи під час проекту за контрольним списком для рефлексії виконання проекту<br /> <br /> • Учні та вчитель презентують кінцевий продукт проекту на відкритому уроці<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Носенко Яна Віталіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів навчання №5 з поглибленим вивченням окремих предметів»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8CIntel &quot;Навчання для майбутнього&quot; за 10 вверсією (для вчителів англійської мови)<br /> м. Маріуполь ЗОШ №53 (25.03 - 30.03.2013)]<br /> <br /> Тренер Ангіленко Л. П.</div>

Nosenko Yana89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B0%D1%85_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%A4%D0%BE%D0%B3%D0%B3%D0%B0%22&diff=378495 2013-03-29T08:42:16Z

<p>Nosenko Yana89: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;По слідах Філеаса Фогга&quot;<br /> <br /> &quot;Around the World in twelve lessons&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> англійська мова, географія, культурологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Подорож&quot; <br /> <br /> &quot;Travelling&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні класу уявляють себе представниками різних країн: Італії, Англії та Сполучених штатів. У ході проекту вони мають дослідити свою країну та звітувати за такими критеріями: історія, культурні особливості, традиції. Також учні проводять вікторину, створюють мультимедійні презентації та спілкуються з іноземними учнями за допомогою електронної пошти. <br /> Кінцевим продуктом проекту є газета “Three countries in twelve lessons”<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> <br /> • вивчити нові лексичні одиниці<br /> <br /> • надавати характеристику країнам за наданим планом<br /> <br /> • познайомитися з культурою інших країн<br /> <br /> • оволодіти навичками створення мультимедійних презентацій<br /> <br /> • навчитися переконливо демонструвати відомості про країни<br /> <br /> • навчитися ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> • оволодіти ІКТ-грамотністю<br /> <br /> • розвивати навички монологічного мовлення<br /> <br /> • навчитися вибирати головну інформацію за допомогою методу аналізу <br /> <br /> • сформувати чітке уявлення про особливості країн, що вивчаються<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи, щоб оцінити своїх учнів, я проводжу оцінювання попередньої рефлексії (опитувальник таблиця «ЗДХ» (знаю, хочу дізнатися, дізнався)) та оцінювання знань учнів за темою (вхідний тест). Впродовж роботи над проектом я проводжу оцінювання пошукової діяльності (контрольний список дослідження), оцінювання дослідницької діяльності (форма оцінювання пошукової діяльності, форма оцінювання веб-сайтів), оцінювання звіту (форма оцінювання звіту), оцінка самостійної роботи <br /> (Підготовка питань до вікторини) (форма оцінювання учнівської роботи), оцінювання презентації (контрольний список для оцінювання презентації, форма оцінювання мультимедійної презентації), оцінювання буклету (контрольний список для створення буклету, форма оцінювання буклету). Наприкінці роботи над проектом я проводжу оцінювання роботи в групах (контрольний список:вклад в групову роботу), аналіз кінцевого продукту (контрольний список для створення газет, форма оцінювання газети), самооцінювання роботи під час проекту (контрольний список для рефлексії виконання проекту).<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен:<br /> <br /> • Відправити батькам та зібрати форми щодо надання дозволів дітям використовувати інтернет<br /> <br /> • Перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі<br /> <br /> • Зарезервувати час у комп’ютерному класі<br /> <br /> • Створити закладки у Інтернеті, та зберегти посилання на потрібні на веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися <br /> <br /> • Внести у розклад роботи школи публічну презентацію завершених учнівських проектів<br /> <br /> • Відправити інформаційний бюлетень про проект батькам<br /> <br /> • Спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> • оцінювання попередньої рефлексії (опитувальник таблиця «ЗДХ» (знаю, хочу дізнатися, дізнався)). Учні заповнюють опитувальник<br /> <br /> • оцінювання знань учнів за темою (вхідний тест)<br /> <br /> • повідомлення теми та мети проекту через презентацію вчителя<br /> <br /> • розподіл на групи за допомогою тестування. Учні виконують тестування.<br /> <br /> І етап: Пошуково-дослідницький ( уроків)<br /> <br /> • Учитель надає контрольний список для дослідження<br /> <br /> • Учні створюють веб-документ «Ресурси»<br /> <br /> • Учитель оцінює веб джерела за допомогою форми оцінювання веб-джерел.<br /> <br /> • Учні оцінюють сайти за формою оцінювання веб-сайтів<br /> <br /> • Учні займаються пошуком та дослідженням інформації, використовуючи інтернет, словники, довідники, мапи.<br /> <br /> • Учитель знаходить сайти для листування з іноземцями<br /> <br /> • Учні знаходять учнів-представників досліджуваних країн для листуванням <br /> <br /> ІІ етап: Технологічний ( уроків)<br /> <br /> • Учні листуються з представниками країн, які вони досліджують<br /> <br /> • Учні роблять звіт за контрольним списком, що створив учитель <br /> <br /> • Учитель оцінює звіт за форма оцінювання звіту<br /> <br /> • Учні роблять мультимедійні презентації за контрольним списком створення презентацій, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює презентації за формою оцінювання презентацій<br /> <br /> • Учні роблять питання для вікторини<br /> <br /> • Учитель оцінює підготовлені питання за формою оцінювання учнівської роботи<br /> <br /> • Учні створюють буклети за контрольним списком для створення буклету, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює буклети за формою оцінювання буклету<br /> <br /> • Учитель консультує учнів щодо роботи у проекті та створює журнал консультацій<br /> <br /> ІІІ етап: Завершальний ( уроків)<br /> <br /> • Учні створюють газету за контрольним списком створення газет, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює газету за формою оцінювання газети<br /> <br /> • Учні та учитель роботу в групах за контрольним списком:вклад в групову роботу<br /> <br /> • Учні роблять самооцінювання роботи під час проекту за контрольним списком для рефлексії виконання проекту<br /> <br /> • Учні та вчитель презентують кінцевий продукт проекту на відкритому уроці<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Носенко Яна Віталіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів навчання №5 з поглибленим вивченням окремих предметів»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; за 10 вверсією (для вчителів англійської мови)<br /> м. Маріуполь ЗОШ №53 (25.03 - 30.032013)<br /> <br /> Тренер Ангіленко Л. П.</div>

Nosenko Yana89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B0%D1%85_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%A4%D0%BE%D0%B3%D0%B3%D0%B0%22&diff=378493 2013-03-29T08:41:46Z

<p>Nosenko Yana89: /* ТРЕНІНГИ */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;По слідах Філеаса Фогга&quot;<br /> <br /> &quot;Around the World in twelve lessons&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> англійська мова, географія, культурологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Подорож&quot; <br /> <br /> &quot;Travelling&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні класу уявляють себе представниками різних країн: Італії, Англії та Сполучених штатів. У ході проекту вони мають дослідити свою країну та звітувати за такими критеріями: історія, культурні особливості, традиції. Також учні проводять вікторину, створюють мультимедійні презентації та спілкуються з іноземними учнями за допомогою електронної пошти. <br /> Кінцевим продуктом проекту є газета “Three countries in twelve lessons”<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> <br /> • вивчити нові лексичні одиниці<br /> <br /> • надавати характеристику країнам за наданим планом<br /> <br /> • познайомитися з культурою інших країн<br /> <br /> • оволодіти навичками створення мультимедійних презентацій<br /> <br /> • навчитися переконливо демонструвати відомості про країни<br /> <br /> • навчитися ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> • оволодіти ІКТ-грамотністю<br /> <br /> • розвивати навички монологічного мовлення<br /> <br /> • навчитися вибирати головну інформацію за допомогою методу аналізу <br /> <br /> • сформувати чітке уявлення про особливості країн, що вивчаються<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи, щоб оцінити своїх учнів, я проводжу оцінювання попередньої рефлексії (опитувальник таблиця «ЗДХ» (знаю, хочу дізнатися, дізнався)) та оцінювання знань учнів за темою (вхідний тест). Впродовж роботи над проектом я проводжу оцінювання пошукової діяльності (контрольний список дослідження), оцінювання дослідницької діяльності (форма оцінювання пошукової діяльності, форма оцінювання веб-сайтів), оцінювання звіту (форма оцінювання звіту), оцінка самостійної роботи <br /> (Підготовка питань до вікторини) (форма оцінювання учнівської роботи), оцінювання презентації (контрольний список для оцінювання презентації, форма оцінювання мультимедійної презентації), оцінювання буклету (контрольний список для створення буклету, форма оцінювання буклету). Наприкінці роботи над проектом я проводжу оцінювання роботи в групах (контрольний список:вклад в групову роботу), аналіз кінцевого продукту (контрольний список для створення газет, форма оцінювання газети), самооцінювання роботи під час проекту (контрольний список для рефлексії виконання проекту).<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен:<br /> <br /> • Відправити батькам та зібрати форми щодо надання дозволів дітям використовувати інтернет<br /> <br /> • Перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі<br /> <br /> • Зарезервувати час у комп’ютерному класі<br /> <br /> • Створити закладки у Інтернеті, та зберегти посилання на потрібні на веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися <br /> <br /> • Внести у розклад роботи школи публічну презентацію завершених учнівських проектів<br /> <br /> • Відправити інформаційний бюлетень про проект батькам<br /> <br /> • Спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> • оцінювання попередньої рефлексії (опитувальник таблиця «ЗДХ» (знаю, хочу дізнатися, дізнався)). Учні заповнюють опитувальник<br /> <br /> • оцінювання знань учнів за темою (вхідний тест)<br /> <br /> • повідомлення теми та мети проекту через презентацію вчителя<br /> <br /> • розподіл на групи за допомогою тестування. Учні виконують тестування.<br /> <br /> І етап: Пошуково-дослідницький ( уроків)<br /> <br /> • Учитель надає контрольний список для дослідження<br /> <br /> • Учні створюють веб-документ «Ресурси»<br /> <br /> • Учитель оцінює веб джерела за допомогою форми оцінювання веб-джерел.<br /> <br /> • Учні оцінюють сайти за формою оцінювання веб-сайтів<br /> <br /> • Учні займаються пошуком та дослідженням інформації, використовуючи інтернет, словники, довідники, мапи.<br /> <br /> • Учитель знаходить сайти для листування з іноземцями<br /> <br /> • Учні знаходять учнів-представників досліджуваних країн для листуванням <br /> <br /> ІІ етап: Технологічний ( уроків)<br /> <br /> • Учні листуються з представниками країн, які вони досліджують<br /> <br /> • Учні роблять звіт за контрольним списком, що створив учитель <br /> <br /> • Учитель оцінює звіт за форма оцінювання звіту<br /> <br /> • Учні роблять мультимедійні презентації за контрольним списком створення презентацій, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює презентації за формою оцінювання презентацій<br /> <br /> • Учні роблять питання для вікторини<br /> <br /> • Учитель оцінює підготовлені питання за формою оцінювання учнівської роботи<br /> <br /> • Учні створюють буклети за контрольним списком для створення буклету, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює буклети за формою оцінювання буклету<br /> <br /> • Учитель консультує учнів щодо роботи у проекті та створює журнал консультацій<br /> <br /> ІІІ етап: Завершальний ( уроків)<br /> <br /> • Учні створюють газету за контрольним списком створення газет, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює газету за формою оцінювання газети<br /> <br /> • Учні та учитель роботу в групах за контрольним списком:вклад в групову роботу<br /> <br /> • Учні роблять самооцінювання роботи під час проекту за контрольним списком для рефлексії виконання проекту<br /> <br /> • Учні та вчитель презентують кінцевий продукт проекту на відкритому уроці<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Носенко Яна Віталіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів навчання №5 з поглибленим вивченням окремих предметів»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; за 10 вверсією (для вчителів англійської мови)<br /> м. Маріуполь ЗОШ №53 (25.03 - 30.032013)<br /> <br /> Тренер Ангіленко Л. П.</div>

Nosenko Yana89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B0%D1%85_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%A4%D0%BE%D0%B3%D0%B3%D0%B0%22&diff=378488 2013-03-29T08:41:23Z

<p>Nosenko Yana89: /* Навчальна тема */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;По слідах Філеаса Фогга&quot;<br /> <br /> &quot;Around the World in twelve lessons&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> англійська мова, географія, культурологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Подорож&quot; <br /> <br /> &quot;Travelling&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні класу уявляють себе представниками різних країн: Італії, Англії та Сполучених штатів. У ході проекту вони мають дослідити свою країну та звітувати за такими критеріями: історія, культурні особливості, традиції. Також учні проводять вікторину, створюють мультимедійні презентації та спілкуються з іноземними учнями за допомогою електронної пошти. <br /> Кінцевим продуктом проекту є газета “Three countries in twelve lessons”<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> <br /> • вивчити нові лексичні одиниці<br /> <br /> • надавати характеристику країнам за наданим планом<br /> <br /> • познайомитися з культурою інших країн<br /> <br /> • оволодіти навичками створення мультимедійних презентацій<br /> <br /> • навчитися переконливо демонструвати відомості про країни<br /> <br /> • навчитися ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> • оволодіти ІКТ-грамотністю<br /> <br /> • розвивати навички монологічного мовлення<br /> <br /> • навчитися вибирати головну інформацію за допомогою методу аналізу <br /> <br /> • сформувати чітке уявлення про особливості країн, що вивчаються<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи, щоб оцінити своїх учнів, я проводжу оцінювання попередньої рефлексії (опитувальник таблиця «ЗДХ» (знаю, хочу дізнатися, дізнався)) та оцінювання знань учнів за темою (вхідний тест). Впродовж роботи над проектом я проводжу оцінювання пошукової діяльності (контрольний список дослідження), оцінювання дослідницької діяльності (форма оцінювання пошукової діяльності, форма оцінювання веб-сайтів), оцінювання звіту (форма оцінювання звіту), оцінка самостійної роботи <br /> (Підготовка питань до вікторини) (форма оцінювання учнівської роботи), оцінювання презентації (контрольний список для оцінювання презентації, форма оцінювання мультимедійної презентації), оцінювання буклету (контрольний список для створення буклету, форма оцінювання буклету). Наприкінці роботи над проектом я проводжу оцінювання роботи в групах (контрольний список:вклад в групову роботу), аналіз кінцевого продукту (контрольний список для створення газет, форма оцінювання газети), самооцінювання роботи під час проекту (контрольний список для рефлексії виконання проекту).<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен:<br /> <br /> • Відправити батькам та зібрати форми щодо надання дозволів дітям використовувати інтернет<br /> <br /> • Перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі<br /> <br /> • Зарезервувати час у комп’ютерному класі<br /> <br /> • Створити закладки у Інтернеті, та зберегти посилання на потрібні на веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися <br /> <br /> • Внести у розклад роботи школи публічну презентацію завершених учнівських проектів<br /> <br /> • Відправити інформаційний бюлетень про проект батькам<br /> <br /> • Спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> • оцінювання попередньої рефлексії (опитувальник таблиця «ЗДХ» (знаю, хочу дізнатися, дізнався)). Учні заповнюють опитувальник<br /> <br /> • оцінювання знань учнів за темою (вхідний тест)<br /> <br /> • повідомлення теми та мети проекту через презентацію вчителя<br /> <br /> • розподіл на групи за допомогою тестування. Учні виконують тестування.<br /> <br /> І етап: Пошуково-дослідницький ( уроків)<br /> <br /> • Учитель надає контрольний список для дослідження<br /> <br /> • Учні створюють веб-документ «Ресурси»<br /> <br /> • Учитель оцінює веб джерела за допомогою форми оцінювання веб-джерел.<br /> <br /> • Учні оцінюють сайти за формою оцінювання веб-сайтів<br /> <br /> • Учні займаються пошуком та дослідженням інформації, використовуючи інтернет, словники, довідники, мапи.<br /> <br /> • Учитель знаходить сайти для листування з іноземцями<br /> <br /> • Учні знаходять учнів-представників досліджуваних країн для листуванням <br /> <br /> ІІ етап: Технологічний ( уроків)<br /> <br /> • Учні листуються з представниками країн, які вони досліджують<br /> <br /> • Учні роблять звіт за контрольним списком, що створив учитель <br /> <br /> • Учитель оцінює звіт за форма оцінювання звіту<br /> <br /> • Учні роблять мультимедійні презентації за контрольним списком створення презентацій, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює презентації за формою оцінювання презентацій<br /> <br /> • Учні роблять питання для вікторини<br /> <br /> • Учитель оцінює підготовлені питання за формою оцінювання учнівської роботи<br /> <br /> • Учні створюють буклети за контрольним списком для створення буклету, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює буклети за формою оцінювання буклету<br /> <br /> • Учитель консультує учнів щодо роботи у проекті та створює журнал консультацій<br /> <br /> ІІІ етап: Завершальний ( уроків)<br /> <br /> • Учні створюють газету за контрольним списком створення газет, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює газету за формою оцінювання газети<br /> <br /> • Учні та учитель роботу в групах за контрольним списком:вклад в групову роботу<br /> <br /> • Учні роблять самооцінювання роботи під час проекту за контрольним списком для рефлексії виконання проекту<br /> <br /> • Учні та вчитель презентують кінцевий продукт проекту на відкритому уроці<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Носенко Яна Віталіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів навчання №5 з поглибленим вивченням окремих предметів»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; за 10 вверсією (для вчителів англійської мови)<br /> м. Маріуполь ЗОШ №53 (25.03 - 30.032013)<br /> Тренер Ангіленко Л. П.</div>

Nosenko Yana89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B0%D1%85_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%A4%D0%BE%D0%B3%D0%B3%D0%B0%22&diff=378481 2013-03-29T08:41:03Z

<p>Nosenko Yana89: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;По слідах Філеаса Фогга&quot;<br /> <br /> &quot;Around the World in twelve lessons&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> англійська мова, географія, культурологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Подорож&quot; &quot;Travelling&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні класу уявляють себе представниками різних країн: Італії, Англії та Сполучених штатів. У ході проекту вони мають дослідити свою країну та звітувати за такими критеріями: історія, культурні особливості, традиції. Також учні проводять вікторину, створюють мультимедійні презентації та спілкуються з іноземними учнями за допомогою електронної пошти. <br /> Кінцевим продуктом проекту є газета “Three countries in twelve lessons”<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> <br /> • вивчити нові лексичні одиниці<br /> <br /> • надавати характеристику країнам за наданим планом<br /> <br /> • познайомитися з культурою інших країн<br /> <br /> • оволодіти навичками створення мультимедійних презентацій<br /> <br /> • навчитися переконливо демонструвати відомості про країни<br /> <br /> • навчитися ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> • оволодіти ІКТ-грамотністю<br /> <br /> • розвивати навички монологічного мовлення<br /> <br /> • навчитися вибирати головну інформацію за допомогою методу аналізу <br /> <br /> • сформувати чітке уявлення про особливості країн, що вивчаються<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи, щоб оцінити своїх учнів, я проводжу оцінювання попередньої рефлексії (опитувальник таблиця «ЗДХ» (знаю, хочу дізнатися, дізнався)) та оцінювання знань учнів за темою (вхідний тест). Впродовж роботи над проектом я проводжу оцінювання пошукової діяльності (контрольний список дослідження), оцінювання дослідницької діяльності (форма оцінювання пошукової діяльності, форма оцінювання веб-сайтів), оцінювання звіту (форма оцінювання звіту), оцінка самостійної роботи <br /> (Підготовка питань до вікторини) (форма оцінювання учнівської роботи), оцінювання презентації (контрольний список для оцінювання презентації, форма оцінювання мультимедійної презентації), оцінювання буклету (контрольний список для створення буклету, форма оцінювання буклету). Наприкінці роботи над проектом я проводжу оцінювання роботи в групах (контрольний список:вклад в групову роботу), аналіз кінцевого продукту (контрольний список для створення газет, форма оцінювання газети), самооцінювання роботи під час проекту (контрольний список для рефлексії виконання проекту).<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен:<br /> <br /> • Відправити батькам та зібрати форми щодо надання дозволів дітям використовувати інтернет<br /> <br /> • Перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі<br /> <br /> • Зарезервувати час у комп’ютерному класі<br /> <br /> • Створити закладки у Інтернеті, та зберегти посилання на потрібні на веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися <br /> <br /> • Внести у розклад роботи школи публічну презентацію завершених учнівських проектів<br /> <br /> • Відправити інформаційний бюлетень про проект батькам<br /> <br /> • Спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> • оцінювання попередньої рефлексії (опитувальник таблиця «ЗДХ» (знаю, хочу дізнатися, дізнався)). Учні заповнюють опитувальник<br /> <br /> • оцінювання знань учнів за темою (вхідний тест)<br /> <br /> • повідомлення теми та мети проекту через презентацію вчителя<br /> <br /> • розподіл на групи за допомогою тестування. Учні виконують тестування.<br /> <br /> І етап: Пошуково-дослідницький ( уроків)<br /> <br /> • Учитель надає контрольний список для дослідження<br /> <br /> • Учні створюють веб-документ «Ресурси»<br /> <br /> • Учитель оцінює веб джерела за допомогою форми оцінювання веб-джерел.<br /> <br /> • Учні оцінюють сайти за формою оцінювання веб-сайтів<br /> <br /> • Учні займаються пошуком та дослідженням інформації, використовуючи інтернет, словники, довідники, мапи.<br /> <br /> • Учитель знаходить сайти для листування з іноземцями<br /> <br /> • Учні знаходять учнів-представників досліджуваних країн для листуванням <br /> <br /> ІІ етап: Технологічний ( уроків)<br /> <br /> • Учні листуються з представниками країн, які вони досліджують<br /> <br /> • Учні роблять звіт за контрольним списком, що створив учитель <br /> <br /> • Учитель оцінює звіт за форма оцінювання звіту<br /> <br /> • Учні роблять мультимедійні презентації за контрольним списком створення презентацій, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює презентації за формою оцінювання презентацій<br /> <br /> • Учні роблять питання для вікторини<br /> <br /> • Учитель оцінює підготовлені питання за формою оцінювання учнівської роботи<br /> <br /> • Учні створюють буклети за контрольним списком для створення буклету, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює буклети за формою оцінювання буклету<br /> <br /> • Учитель консультує учнів щодо роботи у проекті та створює журнал консультацій<br /> <br /> ІІІ етап: Завершальний ( уроків)<br /> <br /> • Учні створюють газету за контрольним списком створення газет, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює газету за формою оцінювання газети<br /> <br /> • Учні та учитель роботу в групах за контрольним списком:вклад в групову роботу<br /> <br /> • Учні роблять самооцінювання роботи під час проекту за контрольним списком для рефлексії виконання проекту<br /> <br /> • Учні та вчитель презентують кінцевий продукт проекту на відкритому уроці<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Носенко Яна Віталіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів навчання №5 з поглибленим вивченням окремих предметів»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; за 10 вверсією (для вчителів англійської мови)<br /> м. Маріуполь ЗОШ №53 (25.03 - 30.032013)<br /> Тренер Ангіленко Л. П.</div>

Nosenko Yana89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B0%D1%85_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%A4%D0%BE%D0%B3%D0%B3%D0%B0%22&diff=378469 2013-03-29T08:40:24Z

<p>Nosenko Yana89: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;По слідах Філеаса Фогга&quot;<br /> <br /> &quot;Around the World in twelve lessons&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> англійська мова, географія, культурологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Подорож&quot; &quot;Travelling&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні класу уявляють себе представниками різних країн: Італії, Англії та Сполучених штатів. У ході проекту вони мають дослідити свою країну та звітувати за такими критеріями: історія, культурні особливості, традиції. Також учні проводять вікторину, створюють мультимедійні презентації та спілкуються з іноземними учнями за допомогою електронної пошти. <br /> Кінцевим продуктом проекту є газета “Three countries in twelve lessons”<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> • вивчити нові лексичні одиниці<br /> • надавати характеристику країнам за наданим планом<br /> • познайомитися з культурою інших країн<br /> • оволодіти навичками створення мультимедійних презентацій<br /> • навчитися переконливо демонструвати відомості про країни<br /> • навчитися ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> • оволодіти ІКТ-грамотністю<br /> • розвивати навички монологічного мовлення<br /> • навчитися вибирати головну інформацію за допомогою методу аналізу <br /> • сформувати чітке уявлення про особливості країн, що вивчаються<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи, щоб оцінити своїх учнів, я проводжу оцінювання попередньої рефлексії (опитувальник таблиця «ЗДХ» (знаю, хочу дізнатися, дізнався)) та оцінювання знань учнів за темою (вхідний тест). Впродовж роботи над проектом я проводжу оцінювання пошукової діяльності (контрольний список дослідження), оцінювання дослідницької діяльності (форма оцінювання пошукової діяльності, форма оцінювання веб-сайтів), оцінювання звіту (форма оцінювання звіту), оцінка самостійної роботи <br /> (Підготовка питань до вікторини) (форма оцінювання учнівської роботи), оцінювання презентації (контрольний список для оцінювання презентації, форма оцінювання мультимедійної презентації), оцінювання буклету (контрольний список для створення буклету, форма оцінювання буклету). Наприкінці роботи над проектом я проводжу оцінювання роботи в групах (контрольний список:вклад в групову роботу), аналіз кінцевого продукту (контрольний список для створення газет, форма оцінювання газети), самооцінювання роботи під час проекту (контрольний список для рефлексії виконання проекту).<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен:<br /> <br /> • Відправити батькам та зібрати форми щодо надання дозволів дітям використовувати інтернет<br /> <br /> • Перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі<br /> <br /> • Зарезервувати час у комп’ютерному класі<br /> <br /> • Створити закладки у Інтернеті, та зберегти посилання на потрібні на веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися <br /> <br /> • Внести у розклад роботи школи публічну презентацію завершених учнівських проектів<br /> <br /> • Відправити інформаційний бюлетень про проект батькам<br /> <br /> • Спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> • оцінювання попередньої рефлексії (опитувальник таблиця «ЗДХ» (знаю, хочу дізнатися, дізнався)). Учні заповнюють опитувальник<br /> <br /> • оцінювання знань учнів за темою (вхідний тест)<br /> <br /> • повідомлення теми та мети проекту через презентацію вчителя<br /> <br /> • розподіл на групи за допомогою тестування. Учні виконують тестування.<br /> <br /> І етап: Пошуково-дослідницький ( уроків)<br /> <br /> • Учитель надає контрольний список для дослідження<br /> <br /> • Учні створюють веб-документ «Ресурси»<br /> <br /> • Учитель оцінює веб джерела за допомогою форми оцінювання веб-джерел.<br /> <br /> • Учні оцінюють сайти за формою оцінювання веб-сайтів<br /> <br /> • Учні займаються пошуком та дослідженням інформації, використовуючи інтернет, словники, довідники, мапи.<br /> <br /> • Учитель знаходить сайти для листування з іноземцями<br /> <br /> • Учні знаходять учнів-представників досліджуваних країн для листуванням <br /> <br /> ІІ етап: Технологічний ( уроків)<br /> <br /> • Учні листуються з представниками країн, які вони досліджують<br /> <br /> • Учні роблять звіт за контрольним списком, що створив учитель <br /> <br /> • Учитель оцінює звіт за форма оцінювання звіту<br /> <br /> • Учні роблять мультимедійні презентації за контрольним списком створення презентацій, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює презентації за формою оцінювання презентацій<br /> <br /> • Учні роблять питання для вікторини<br /> <br /> • Учитель оцінює підготовлені питання за формою оцінювання учнівської роботи<br /> <br /> • Учні створюють буклети за контрольним списком для створення буклету, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює буклети за формою оцінювання буклету<br /> <br /> • Учитель консультує учнів щодо роботи у проекті та створює журнал консультацій<br /> <br /> ІІІ етап: Завершальний ( уроків)<br /> <br /> • Учні створюють газету за контрольним списком створення газет, що створив учитель<br /> <br /> • Учитель оцінює газету за формою оцінювання газети<br /> <br /> • Учні та учитель роботу в групах за контрольним списком:вклад в групову роботу<br /> <br /> • Учні роблять самооцінювання роботи під час проекту за контрольним списком для рефлексії виконання проекту<br /> <br /> • Учні та вчитель презентують кінцевий продукт проекту на відкритому уроці<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Носенко Яна Віталіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів навчання №5 з поглибленим вивченням окремих предметів»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; за 10 вверсією (для вчителів англійської мови)<br /> м. Маріуполь ЗОШ №53 (25.03 - 30.032013)<br /> Тренер Ангіленко Л. П.</div>

Nosenko Yana89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B0%D1%85_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%A4%D0%BE%D0%B3%D0%B3%D0%B0%22&diff=378434 2013-03-29T08:38:00Z

<p>Nosenko Yana89: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;По слідах Філеаса Фогга&quot;<br /> <br /> &quot;Around the World in twelve lessons&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> англійська мова, географія, культурологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Подорож&quot; &quot;Travelling&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні класу уявляють себе представниками різних країн: Італії, Англії та Сполучених штатів. У ході проекту вони мають дослідити свою країну та звітувати за такими критеріями: історія, культурні особливості, традиції. Також учні проводять вікторину, створюють мультимедійні презентації та спілкуються з іноземними учнями за допомогою електронної пошти. <br /> Кінцевим продуктом проекту є газета “Three countries in twelve lessons”<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> • вивчити нові лексичні одиниці<br /> • надавати характеристику країнам за наданим планом<br /> • познайомитися з культурою інших країн<br /> • оволодіти навичками створення мультимедійних презентацій<br /> • навчитися переконливо демонструвати відомості про країни<br /> • навчитися ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> • оволодіти ІКТ-грамотністю<br /> • розвивати навички монологічного мовлення<br /> • навчитися вибирати головну інформацію за допомогою методу аналізу <br /> • сформувати чітке уявлення про особливості країн, що вивчаються<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи, щоб оцінити своїх учнів, я проводжу оцінювання попередньої рефлексії (опитувальник таблиця «ЗДХ» (знаю, хочу дізнатися, дізнався)) та оцінювання знань учнів за темою (вхідний тест). Впродовж роботи над проектом я проводжу оцінювання пошукової діяльності (контрольний список дослідження), оцінювання дослідницької діяльності (форма оцінювання пошукової діяльності, форма оцінювання веб-сайтів), оцінювання звіту (форма оцінювання звіту), оцінка самостійної роботи <br /> (Підготовка питань до вікторини) (форма оцінювання учнівської роботи), оцінювання презентації (контрольний список для оцінювання презентації, форма оцінювання мультимедійної презентації), оцінювання буклету (контрольний список для створення буклету, форма оцінювання буклету). Наприкінці роботи над проектом я проводжу оцінювання роботи в групах (контрольний список:вклад в групову роботу), аналіз кінцевого продукту (контрольний список для створення газет, форма оцінювання газети), самооцінювання роботи під час проекту (контрольний список для рефлексії виконання проекту).<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен:<br /> • Відправити батькам та зібрати форми щодо надання дозволів дітям використовувати інтернет<br /> <br /> Перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі<br /> <br /> • Зарезервувати час у комп’ютерному класі<br /> • Створити закладки у Інтернеті, та зберегти посилання на потрібні на веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися <br /> <br /> • Внести у розклад роботи школи публічну презентацію завершених учнівських проектів<br /> • Відправити інформаційний бюлетень про проект батькам<br /> • Спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні<br /> На початку проекту:<br /> • оцінювання попередньої рефлексії (опитувальник таблиця «ЗДХ» (знаю, хочу дізнатися, дізнався)). Учні заповнюють опитувальник<br /> • оцінювання знань учнів за темою (вхідний тест)<br /> • повідомлення теми та мети проекту через презентацію вчителя<br /> • розподіл на групи за допомогою тестування. Учні виконують тестування.<br /> І етап: Пошуково-дослідницький ( уроків)<br /> • Учитель надає контрольний список для дослідження<br /> • Учні створюють веб-документ «Ресурси»<br /> • Учитель оцінює веб джерела за допомогою форми оцінювання веб-джерел.<br /> • Учні оцінюють сайти за формою оцінювання веб-сайтів<br /> • Учні займаються пошуком та дослідженням інформації, використовуючи інтернет, словники, довідники, мапи.<br /> • Учитель знаходить сайти для листування з іноземцями<br /> • Учні знаходять учнів-представників досліджуваних країн для листуванням <br /> ІІ етап: Технологічний ( уроків)<br /> • Учні листуються з представниками країн, які вони досліджують<br /> • Учні роблять звіт за контрольним списком, що створив учитель <br /> • Учитель оцінює звіт за форма оцінювання звіту<br /> • Учні роблять мультимедійні презентації за контрольним списком створення презентацій, що створив учитель<br /> • Учитель оцінює презентації за формою оцінювання презентацій<br /> • Учні роблять питання для вікторини<br /> • Учитель оцінює підготовлені питання за формою оцінювання учнівської роботи<br /> • Учні створюють буклети за контрольним списком для створення буклету, що створив учитель<br /> • Учитель оцінює буклети за формою оцінювання буклету<br /> • Учитель консультує учнів щодо роботи у проекті та створює журнал консультацій<br /> ІІІ етап: Завершальний ( уроків)<br /> • Учні створюють газету за контрольним списком створення газет, що створив учитель<br /> • Учитель оцінює газету за формою оцінювання газети<br /> • Учні та учитель роботу в групах за контрольним списком:вклад в групову роботу<br /> • Учні роблять самооцінювання роботи під час проекту за контрольним списком для рефлексії виконання проекту<br /> • Учні та вчитель презентують кінцевий продукт проекту на відкритому уроці<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Носенко Яна Віталіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів навчання №5 з поглибленим вивченням окремих предметів»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; за 10 вверсією (для вчителів англійської мови)<br /> м. Маріуполь ЗОШ №53 (25.03 - 30.032013)<br /> Тренер Ангіленко Л. П.</div>

Nosenko Yana89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B0%D1%85_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%A4%D0%BE%D0%B3%D0%B3%D0%B0%22&diff=378425 2013-03-29T08:37:11Z

<p>Nosenko Yana89: </p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;По слідах Філеаса Фогга&quot;<br /> <br /> &quot;Around the World in twelve lessons&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> англійська мова, географія, культурологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Подорож&quot; &quot;Travelling&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні класу уявляють себе представниками різних країн: Італії, Англії та Сполучених штатів. У ході проекту вони мають дослідити свою країну та звітувати за такими критеріями: історія, культурні особливості, традиції. Також учні проводять вікторину, створюють мультимедійні презентації та спілкуються з іноземними учнями за допомогою електронної пошти. <br /> Кінцевим продуктом проекту є газета “Three countries in twelve lessons”<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають:<br /> • вивчити нові лексичні одиниці<br /> • надавати характеристику країнам за наданим планом<br /> • познайомитися з культурою інших країн<br /> • оволодіти навичками створення мультимедійних презентацій<br /> • навчитися переконливо демонструвати відомості про країни<br /> • навчитися ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> • оволодіти ІКТ-грамотністю<br /> • розвивати навички монологічного мовлення<br /> • навчитися вибирати головну інформацію за допомогою методу аналізу <br /> • сформувати чітке уявлення про особливості країн, що вивчаються<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи, щоб оцінити своїх учнів, я проводжу оцінювання попередньої рефлексії (опитувальник таблиця «ЗДХ» (знаю, хочу дізнатися, дізнався)) та оцінювання знань учнів за темою (вхідний тест). Впродовж роботи над проектом я проводжу оцінювання пошукової діяльності (контрольний список дослідження), оцінювання дослідницької діяльності (форма оцінювання пошукової діяльності, форма оцінювання веб-сайтів), оцінювання звіту (форма оцінювання звіту), оцінка самостійної роботи <br /> (Підготовка питань до вікторини) (форма оцінювання учнівської роботи), оцінювання презентації (контрольний список для оцінювання презентації, форма оцінювання мультимедійної презентації), оцінювання буклету (контрольний список для створення буклету, форма оцінювання буклету). Наприкінці роботи над проектом я проводжу оцінювання роботи в групах (контрольний список:вклад в групову роботу), аналіз кінцевого продукту (контрольний список для створення газет, форма оцінювання газети), самооцінювання роботи під час проекту (контрольний список для рефлексії виконання проекту).<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Перед проектом учитель повинен:<br /> • Відправити батькам та зібрати форми щодо надання дозволів дітям використовувати інтернет<br /> • Перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі<br /> • Зарезервувати час у комп’ютерному класі<br /> • Створити закладки у Інтернеті, та зберегти посилання на потрібні на веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися <br /> • Внести у розклад роботи школи публічну презентацію завершених учнівських проектів<br /> • Відправити інформаційний бюлетень про проект батькам<br /> • Спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні<br /> На початку проекту:<br /> • оцінювання попередньої рефлексії (опитувальник таблиця «ЗДХ» (знаю, хочу дізнатися, дізнався)). Учні заповнюють опитувальник<br /> • оцінювання знань учнів за темою (вхідний тест)<br /> • повідомлення теми та мети проекту через презентацію вчителя<br /> • розподіл на групи за допомогою тестування. Учні виконують тестування.<br /> І етап: Пошуково-дослідницький ( уроків)<br /> • Учитель надає контрольний список для дослідження<br /> • Учні створюють веб-документ «Ресурси»<br /> • Учитель оцінює веб джерела за допомогою форми оцінювання веб-джерел.<br /> • Учні оцінюють сайти за формою оцінювання веб-сайтів<br /> • Учні займаються пошуком та дослідженням інформації, використовуючи інтернет, словники, довідники, мапи.<br /> • Учитель знаходить сайти для листування з іноземцями<br /> • Учні знаходять учнів-представників досліджуваних країн для листуванням <br /> ІІ етап: Технологічний ( уроків)<br /> • Учні листуються з представниками країн, які вони досліджують<br /> • Учні роблять звіт за контрольним списком, що створив учитель <br /> • Учитель оцінює звіт за форма оцінювання звіту<br /> • Учні роблять мультимедійні презентації за контрольним списком створення презентацій, що створив учитель<br /> • Учитель оцінює презентації за формою оцінювання презентацій<br /> • Учні роблять питання для вікторини<br /> • Учитель оцінює підготовлені питання за формою оцінювання учнівської роботи<br /> • Учні створюють буклети за контрольним списком для створення буклету, що створив учитель<br /> • Учитель оцінює буклети за формою оцінювання буклету<br /> • Учитель консультує учнів щодо роботи у проекті та створює журнал консультацій<br /> ІІІ етап: Завершальний ( уроків)<br /> • Учні створюють газету за контрольним списком створення газет, що створив учитель<br /> • Учитель оцінює газету за формою оцінювання газети<br /> • Учні та учитель роботу в групах за контрольним списком:вклад в групову роботу<br /> • Учні роблять самооцінювання роботи під час проекту за контрольним списком для рефлексії виконання проекту<br /> • Учні та вчитель презентують кінцевий продукт проекту на відкритому уроці<br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Носенко Яна Віталіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад «Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів навчання №5 з поглибленим вивченням окремих предметів»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> М. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; за 10 вверсією (для вчителів англійської мови)<br /> м. Маріуполь ЗОШ №53 (25.03 - 30.032013)<br /> Тренер Ангіленко Л. П.</div>

Nosenko Yana89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B0%D1%85_%D0%A4%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D0%A4%D0%BE%D0%B3%D0%B3%D0%B0%22&diff=378244 2013-03-29T08:22:44Z

<p>Nosenko Yana89: Створена сторінка: =Назва проекту= =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= =Навчальна тема= ...</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Nosenko Yana89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Nosenko_Yana89&diff=378200 2013-03-29T08:19:31Z

<p>Nosenko Yana89: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:X_4f80865b.jpg]]<br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> [[Проект &quot;По слідах Філеаса Фогга&quot;]]<br /> <br /> ===''Мій блог''===<br /> <br /> [http://nosenko89.blogspot.com/?zx=a45b32040c7f82e7 відкритий світ для вчителів англійської мови]<br /> <br /> ===''Мої публікації''===<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWczg5TldyRGZmSkk/edit для батьків]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Nosenko Yana89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Nosenko_Yana89&diff=373495 2013-03-27T10:53:07Z

<p>Nosenko Yana89: </p> <hr /> <div>=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:X_4f80865b.jpg]]<br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мій блог''===<br /> <br /> [http://nosenko89.blogspot.com/?zx=a45b32040c7f82e7 відкритий світ для вчителів англійської мови]<br /> <br /> ===''Мої публікації''===<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWczg5TldyRGZmSkk/edit для батьків]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Nosenko Yana89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:X_4f80865b.jpg&diff=373472 2013-03-27T10:50:58Z

<p>Nosenko Yana89: </p> <hr /> <div></div>

Nosenko Yana89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Nosenko_Yana89&diff=371825 2013-03-26T13:28:36Z

<p>Nosenko Yana89: Створена сторінка: =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' == Підпис фото =='''Регіон:''...</p> <hr /> <div>=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мій блог''===<br /> <br /> [http://nosenko89.blogspot.com/?zx=a45b32040c7f82e7 відкритий світ для вчителів англійської мови]<br /> <br /> ===''Мої публікації''===<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8u7gSkCC8rWczg5TldyRGZmSkk/edit для батьків]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Nosenko Yana89