Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Основні властивості найпростіших геометричних фігур

2012-09-05T17:02:59Z

Nora samoylova: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=

Основні властивості найпростіших геометричних фігур

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Геометрія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Основні властивості найпростіших геометричних фігур

=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==

Проект використовується при вивченні теми «Основні властивості найпростіших геометричних фігур» в 7-му класі загальноосвітньої школи.

Під час проекту діти навчаться асоціативному сприйняттю точки, лінії, прямої, плоскості й познайомляться з аксіомами планіметрії.

Діти будуть поділені на 3 групи за власним бажанням за наступними темами «Історичні свідомості про геометрію», «Експерти з взаємоконтролю», «Проект конкурсу геометрів».

Результатами роботи груп стане історична довідка, лист взаємного контролю за темою «Основні властивості найпростіших геометричних фігур» та проект конкурсу геометрів.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGVWpYdjR2QXh6VTQ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGenVIdkxNTTZhVDA План впровадження]

=Навчальні цілі=

• формувати навички створення презентації, буклету, історичної довідки;

• удосконалювати навички збору інформації, різними засобами(аналіз, упорядкування, осмислення, опрацювання даних);

• розглянути сущність кожного етапу традиційної схеми розв`язування задач на побудову тему (аналіз побудови доведення дослідження);

• розгляд опорних задач.

=Опис оцінювання=

На початку роботи над проектом(1 тиждень) учням буде запропоновано пройти [https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGM20tY1NrZHJld00 вхідний контроль] для виявлення попереднього рівня знань учнів та можливості поділити їх на групи за напрямками роботи. Далі запропоновано обговорення основних запитань теми та використання мозкової атаки, під час якої учні висувають власні ідеї та запитання. Оцінювання відбувається за допомогою форми [https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGODk5Y2pZdlJrd0E "Критерії оцінювання критичного мислення учнів"].

Впродовж роботи над проектом(2,3 тиждень) учитель буде проводити консультації з учнями, щоб виявити, як учні збирають та аналізують інформацію, співпрацюють всередині групи. Це фіксується в [https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGeVU5RUlPUHd2elE «Журналі спостережень та обговорень теми проекту учнів та груп»]. Також буде проводена презентація роботи першої групи (мультимедійна презентація), яка буде оцінюватися по формі [https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGeDlwVnlQbkRVLTA оцінювання мультимедійної презентації].

Наприкінці роботи над проектом (4 тиждень) учні надають результати своєї роботи ([https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGY2tFTVBsYldLWnc лист взаємоконтролю] та "Конкурс геометрів" ([https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGdkEzYmpWaUlVeTQ 1],[https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGbEU5ZDV2ZkhJZTA 2])), які оцінюються за формою оцінювання конкурсу та [https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGY2tFTVBsYldLWnc листа взаємоконтролю]. Результати роботи і є вихідним контролем знань.

=Діяльність учнів =

Перед початком роботи над проектом батькам та дітям буде запропоновано переглянути [https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGNjA5ZmFvNzZCcmM буклет проекту], де вказано тема, мета проекту та його призначення. Потім буде зібрано дозволи батьків на участь їх дітей у проекті та використання Інтернету для пошуку інформації.

'''1 етап (1 тиждень)'''

''Учитель:''

- демонструє учням [https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGR1VBQUFCbXdKbjQ вхідну презентацію] учителя, щоб показати напрямки роботи над проектом;

- ставить проблемні питання для зацікавлення учнів;

- повідомляє про порядок розподілу учнів на групи за власним бажанням у напрямках роботи «Історичні свідомості про геометрію», «Експерти з взаємоконтролю», «Проект конкурсу геометрів» ;

- знайомить з формами роботи учнів в групах, критеріями оцінювання досягнень, правилами оформлення кінцевого продукту дослідження;

- надає список Інтернет джерел для використання учнями при роботі над проектом;

- проводить вхідний контроль для правильного розподілу учнів на групи;

- допомагає організувати роботу в групах(скласти план, мету та методи дослідження);

- ставить перші запитання для опрацювання матеріалу (метод мозкового штурму та оцінює активність учнів за допомогою спеціальної форми);

- ознайомлює з положенням про авторські права та правила безпечного використання Інтернету.

''Учні:''

- об’єднуються в групи за запропонованою вчителем схемою;

- обирають назву та девіз своєї групи;

- складають графік роботи над своєю темою;

- розподіляють ролі всередині групи, обирають лідера.

'''2 етап (2-3 тиждень)'''

''Учитель:''

- проводить консультації з лідерами учнівських груп за вимогою;

- знайомиться з накопиченими матеріалами, способами їх аналізування та опрацювання;

- направляє дітей в потрібному напрямку роботи, підказує шляхи вирішення виникаючих проблем;

- відслідковує та виправляє помилки в роботі груп;

- надає учням можливості виявлення ініціативи;

- залучає дітей до самоврядування;

- стимулює вміння учнів висловлювати власну точку зору та сприяє вдосконаленню вмінь вести навчальний діалог;

- навчає дітей інформаційному прогназуванню;

- веде «Журнал спостережень та обговорень теми проекту учнів та груп».

''Учні:''

- лідер групи надає допомогу слабким учням;

- підготовка нестандартних запитань однокласникам;

- активна співпраця с кабінетом інформатики, щодо можливості використання Інтернету та шкільної бібліотеки;

- проводять рефлексію етапів своєї роботи, залишаючи записи у журналі;

- шукають та аналізують теоретичний матеріал з поставленої теми;

- оформлюють роботу в обраному форматі(буклет, історична довідка, лист взаємоконтролю, "Конкурс геометрів", мультимедійна презентація).

'''3 етап (4 тиждень)'''

''Учитель:''

- оцінює готові проекти учнів;

- оцінює якість захисту учнями обраної теми, повноту розкриття;

- задає питання по виконаній роботі;

- підводить результати дослідження за формами оцінювання буклету, презентації, докладу, листа взаємоконтролю, вихідного контролю.

''Учні:''

- захищають свої теми в обраному форматі;

- відповідають на запитання учителя та однокласників;

- оцінюють кінцеві продукти діяльності інших груп.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Самойлова Елеонора Юріївна

==Фах, навчальний предмет==

учитель математики, інформатики

==Навчальний заклад==

Донецька загальноосвітня школа № 26

==Місто\село, район, область==

м.Донецьк, Ленінський район, Донецька обл.

==Контактні дані==

nora-samoylova@mail.ru

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

20.06.2012 - 27.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

м. Донецьк, Ленінський район, ДБПЛ № 37

==Тренери==

Пшеслінська Тетяна Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

Основні властивості найпростіших геометричних фігур

2012-09-05T16:58:33Z

Nora samoylova: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Основні властивості найпростіших геометричних фігур

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Геометрія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Основні властивості найпростіших геометричних фігур

=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==

Проект використовується при вивченні теми «Основні властивості найпростіших геометричних фігур» в 7-му класі загальноосвітньої школи.

Під час проекту діти навчаться асоціативному сприйняттю точки, лінії, прямої, плоскості й познайомляться з аксіомами планіметрії.

Діти будуть поділені на 3 групи за власним бажанням за наступними темами «Історичні свідомості про геометрію», «Експерти з взаємоконтролю», «Проект конкурсу геометрів».

Результатами роботи груп стане історична довідка, лист взаємного контролю за темою «Основні властивості найпростіших геометричних фігур» та проект конкурсу геометрів.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGVWpYdjR2QXh6VTQ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGenVIdkxNTTZhVDA План впровадження]

=Навчальні цілі=

• формувати навички створення презентації, буклету, історичної довідки;

• удосконалювати навички збору інформації, різними засобами(аналіз, упорядкування, осмислення, опрацювання даних);

• розглянути сущність кожного етапу традиційної схеми розв`язування задач на побудову тему (аналіз побудови доведення дослідження);

• розгляд опорних задач.

=Опис оцінювання=

На початку роботи над проектом(1 тиждень) учням буде запропоновано пройти [https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGM20tY1NrZHJld00 вхідний контроль] для виявлення попереднього рівня знань учнів та можливості поділити їх на групи за напрямками роботи. Далі запропоновано обговорення основних запитань теми та використання мозкової атаки, під час якої учні висувають власні ідеї та запитання. Оцінювання відбувається за допомогою форми [https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGODk5Y2pZdlJrd0E "Критерії оцінювання критичного мислення учнів"].

Впродовж роботи над проектом(2,3 тиждень) учитель буде проводити консультації з учнями, щоб виявити, як учні збирають та аналізують інформацію, співпрацюють всередині групи. Це фіксується в [https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGeVU5RUlPUHd2elE «Журналі спостережень та обговорень теми проекту учнів та груп»]. Також буде проводена презентація роботи першої групи (мультимедійна презентація), яка буде оцінюватися по формі [https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGeDlwVnlQbkRVLTA оцінювання мультимедійної презентації].

Наприкінці роботи над проектом (4 тиждень) учні надають результати своєї роботи ([https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGY2tFTVBsYldLWnc лист взаємоконтролю] та "Конкурс геометрів" ([https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGdkEzYmpWaUlVeTQ 1],[https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGbEU5ZDV2ZkhJZTA 2])), які оцінюються за формою оцінювання конкурсу та [https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGY2tFTVBsYldLWnc листа взаємоконтролю]. Результати роботи і є вихідним контролем знань.

=Діяльність учнів =

Перед початком роботи над проектом батькам та дітям буде запропоновано переглянути буклет проекту, де вказано тема, мета проекту та його призначення. Потім буде зібрано дозволи батьків на участь їх дітей у проекті та використання Інтернету для пошуку інформації.

'''1 етап (1 тиждень)'''

''Учитель:''

- демонструє учням вхідну презентацію учителя, щоб показати напрямки роботи над проектом;

- ставить проблемні питання для зацікавлення учнів;

- повідомляє про порядок розподілу учнів на групи за власним бажанням у напрямках роботи «Історичні свідомості про геометрію», «Експерти з взаємоконтролю», «Проект конкурсу геометрів» ;

- знайомить з формами роботи учнів в групах, критеріями оцінювання досягнень, правилами оформлення кінцевого продукту дослідження;

- надає список Інтернет джерел для використання учнями при роботі над проектом;

- проводить вхідний контроль для правильного розподілу учнів на групи;

- допомагає організувати роботу в групах(скласти план, мету та методи дослідження);

- ставить перші запитання для опрацювання матеріалу (метод мозкового штурму та оцінює активність учнів за допомогою спеціальної форми);

- ознайомлює з положенням про авторські права та правила безпечного використання Інтернету.

''Учні:''

- об’єднуються в групи за запропонованою вчителем схемою;

- обирають назву та девіз своєї групи;

- складають графік роботи над своєю темою;

- розподіляють ролі всередині групи, обирають лідера.

'''2 етап (2-3 тиждень)'''

''Учитель:''

- проводить консультації з лідерами учнівських груп за вимогою;

- знайомиться з накопиченими матеріалами, способами їх аналізування та опрацювання;

- направляє дітей в потрібному напрямку роботи, підказує шляхи вирішення виникаючих проблем;

- відслідковує та виправляє помилки в роботі груп;

- надає учням можливості виявлення ініціативи;

- залучає дітей до самоврядування;

- стимулює вміння учнів висловлювати власну точку зору та сприяє вдосконаленню вмінь вести навчальний діалог;

- навчає дітей інформаційному прогназуванню;

- веде «Журнал спостережень та обговорень теми проекту учнів та груп».

''Учні:''

- лідер групи надає допомогу слабким учням;

- підготовка нестандартних запитань однокласникам;

- активна співпраця с кабінетом інформатики, щодо можливості використання Інтернету та шкільної бібліотеки;

- проводять рефлексію етапів своєї роботи, залишаючи записи у журналі;

- шукають та аналізують теоретичний матеріал з поставленої теми;

- оформлюють роботу в обраному форматі(буклет, історична довідка, лист взаємоконтролю, "Конкурс геометрів", мультимедійна презентація).

'''3 етап (4 тиждень)'''

''Учитель:''

- оцінює готові проекти учнів;

- оцінює якість захисту учнями обраної теми, повноту розкриття;

- задає питання по виконаній роботі;

- підводить результати дослідження за формами оцінювання буклету, презентації, докладу, листа взаємоконтролю, вихідного контролю.

''Учні:''

- захищають свої теми в обраному форматі;

- відповідають на запитання учителя та однокласників;

- оцінюють кінцеві продукти діяльності інших груп.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Самойлова Елеонора Юріївна

==Фах, навчальний предмет==

учитель математики, інформатики

==Навчальний заклад==

Донецька загальноосвітня школа № 26

==Місто\село, район, область==

м.Донецьк, Ленінський район, Донецька обл.

==Контактні дані==

nora-samoylova@mail.ru

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

20.06.2012 - 27.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

м. Донецьк, Ленінський район, ДБПЛ № 37

==Тренери==

Пшеслінська Тетяна Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

Основні властивості найпростіших геометричних фігур

2012-09-05T16:51:43Z

Nora samoylova: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Основні властивості найпростіших геометричних фігур

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Геометрія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Основні властивості найпростіших геометричних фігур

=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==

Проект використовується при вивченні теми «Основні властивості найпростіших геометричних фігур» в 7-му класі загальноосвітньої школи.

Під час проекту діти навчаться асоціативному сприйняттю точки, лінії, прямої, плоскості й познайомляться з аксіомами планіметрії.

Діти будуть поділені на 3 групи за власним бажанням за наступними темами «Історичні свідомості про геометрію», «Експерти з взаємоконтролю», «Проект конкурсу геометрів».

Результатами роботи груп стане історична довідка, лист взаємного контролю за темою «Основні властивості найпростіших геометричних фігур» та проект конкурсу геометрів.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGVWpYdjR2QXh6VTQ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGenVIdkxNTTZhVDA План впровадження]

=Навчальні цілі=

• формувати навички створення презентації, буклету, історичної довідки;

• удосконалювати навички збору інформації, різними засобами(аналіз, упорядкування, осмислення, опрацювання даних);

• розглянути сущність кожного етапу традиційної схеми розв`язування задач на побудову тему (аналіз побудови доведення дослідження);

• розгляд опорних задач.

=Опис оцінювання=

На початку роботи над проектом(1 тиждень) учням буде запропоновано пройти [https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGM20tY1NrZHJld00 вхідний контроль] для виявлення попереднього рівня знань учнів та можливості поділити їх на групи за напрямками роботи. Далі запропоновано обговорення основних запитань теми та використання мозкової атаки, під час якої учні висувають власні ідеї та запитання. Оцінювання відбувається за допомогою форми [https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGODk5Y2pZdlJrd0E "Критерії оцінювання критичного мислення учнів"].

Впродовж роботи над проектом(2,3 тиждень) учитель буде проводити консультації з учнями, щоб виявити, як учні збирають та аналізують інформацію, співпрацюють всередині групи. Це фіксується в [https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGeVU5RUlPUHd2elE «Журналі спостережень та обговорень теми проекту учнів та груп»]. Також буде проводена презентація роботи першої групи (мультимедійна презентація), яка буде оцінюватися по формі [https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGeDlwVnlQbkRVLTA оцінювання мультимедійної презентації].

Наприкінці роботи над проектом (4 тиждень) учні надають результати своєї роботи ([https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGY2tFTVBsYldLWnc лист взаємоконтролю] та [https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGdkEzYmpWaUlVeTQ "Конкурс геометрів"]), які оцінюються за формою оцінювання конкурсу та [https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGY2tFTVBsYldLWnc листа взаємоконтролю]. Результати роботи і є вихідним контролем знань.

=Діяльність учнів =

Перед початком роботи над проектом батькам та дітям буде запропоновано переглянути буклет проекту, де вказано тема, мета проекту та його призначення. Потім буде зібрано дозволи батьків на участь їх дітей у проекті та використання Інтернету для пошуку інформації.

'''1 етап (1 тиждень)'''

''Учитель:''

- демонструє учням вхідну презентацію учителя, щоб показати напрямки роботи над проектом;

- ставить проблемні питання для зацікавлення учнів;

- повідомляє про порядок розподілу учнів на групи за власним бажанням у напрямках роботи «Історичні свідомості про геометрію», «Експерти з взаємоконтролю», «Проект конкурсу геометрів» ;

- знайомить з формами роботи учнів в групах, критеріями оцінювання досягнень, правилами оформлення кінцевого продукту дослідження;

- надає список Інтернет джерел для використання учнями при роботі над проектом;

- проводить вхідний контроль для правильного розподілу учнів на групи;

- допомагає організувати роботу в групах(скласти план, мету та методи дослідження);

- ставить перші запитання для опрацювання матеріалу (метод мозкового штурму та оцінює активність учнів за допомогою спеціальної форми);

- ознайомлює з положенням про авторські права та правила безпечного використання Інтернету.

''Учні:''

- об’єднуються в групи за запропонованою вчителем схемою;

- обирають назву та девіз своєї групи;

- складають графік роботи над своєю темою;

- розподіляють ролі всередині групи, обирають лідера.

'''2 етап (2-3 тиждень)'''

''Учитель:''

- проводить консультації з лідерами учнівських груп за вимогою;

- знайомиться з накопиченими матеріалами, способами їх аналізування та опрацювання;

- направляє дітей в потрібному напрямку роботи, підказує шляхи вирішення виникаючих проблем;

- відслідковує та виправляє помилки в роботі груп;

- надає учням можливості виявлення ініціативи;

- залучає дітей до самоврядування;

- стимулює вміння учнів висловлювати власну точку зору та сприяє вдосконаленню вмінь вести навчальний діалог;

- навчає дітей інформаційному прогназуванню;

- веде «Журнал спостережень та обговорень теми проекту учнів та груп».

''Учні:''

- лідер групи надає допомогу слабким учням;

- підготовка нестандартних запитань однокласникам;

- активна співпраця с кабінетом інформатики, щодо можливості використання Інтернету та шкільної бібліотеки;

- проводять рефлексію етапів своєї роботи, залишаючи записи у журналі;

- шукають та аналізують теоретичний матеріал з поставленої теми;

- оформлюють роботу в обраному форматі(буклет, історична довідка, лист взаємоконтролю, "Конкурс геометрів", мультимедійна презентація).

'''3 етап (4 тиждень)'''

''Учитель:''

- оцінює готові проекти учнів;

- оцінює якість захисту учнями обраної теми, повноту розкриття;

- задає питання по виконаній роботі;

- підводить результати дослідження за формами оцінювання буклету, презентації, докладу, листа взаємоконтролю, вихідного контролю.

''Учні:''

- захищають свої теми в обраному форматі;

- відповідають на запитання учителя та однокласників;

- оцінюють кінцеві продукти діяльності інших груп.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Самойлова Елеонора Юріївна

==Фах, навчальний предмет==

учитель математики, інформатики

==Навчальний заклад==

Донецька загальноосвітня школа № 26

==Місто\село, район, область==

м.Донецьк, Ленінський район, Донецька обл.

==Контактні дані==

nora-samoylova@mail.ru

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

20.06.2012 - 27.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

м. Донецьк, Ленінський район, ДБПЛ № 37

==Тренери==

Пшеслінська Тетяна Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

Основні властивості найпростіших геометричних фігур

2012-09-05T16:28:55Z

Nora samoylova: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Основні властивості найпростіших геометричних фігур

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Геометрія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Основні властивості найпростіших геометричних фігур

=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==

Проект використовується при вивченні теми «Основні властивості найпростіших геометричних фігур» в 7-му класі загальноосвітньої школи.

Під час проекту діти навчаться асоціативному сприйняттю точки, лінії, прямої, плоскості й познайомляться з аксіомами планіметрії.

Діти будуть поділені на 3 групи за власним бажанням за наступними темами «Історичні свідомості про геометрію», «Експерти з взаємоконтролю», «Проект конкурсу геометрів».

Результатами роботи груп стане історична довідка, лист взаємного контролю за темою «Основні властивості найпростіших геометричних фігур» та проект конкурсу геометрів.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGVWpYdjR2QXh6VTQ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGenVIdkxNTTZhVDA План впровадження]

=Навчальні цілі=

• формувати навички створення презентації, буклету, історичної довідки;

• удосконалювати навички збору інформації, різними засобами(аналіз, упорядкування, осмислення, опрацювання даних);

• розглянути сущність кожного етапу традиційної схеми розв`язування задач на побудову тему (аналіз побудови доведення дослідження);

• розгляд опорних задач.

=Опис оцінювання=

На початку роботи над проектом(1 тиждень) учням буде запропоновано пройти [https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGM20tY1NrZHJld00 вхідний контроль] для виявлення попереднього рівня знань учнів та можливості поділити їх на групи за напрямками роботи. Далі запропоновано обговорення основних запитань теми та використання мозкової атаки, під час якої учні висувають власні ідеї та запитання. Оцінювання відбувається за допомогою форми [https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGODk5Y2pZdlJrd0E "Критерії оцінювання критичного мислення учнів"].

Впродовж роботи над проектом(2,3 тиждень) учитель буде проводити консультації з учнями, щоб виявити, як учні збирають та аналізують інформацію, співпрацюють всередині групи. Це фіксується в [https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGeVU5RUlPUHd2elE «Журналі спостережень та обговорень теми проекту учнів та груп»]. Також буде проводена презентація роботи першої групи (мультимедійна презентація), яка буде оцінюватися по формі оцінювання мультимедійної презентації. Наприкінці роботи над проектом (4 тиждень) учні надають результати своєї роботи (лист взаємоконтролю та "Конкурс геометрів"), які оцінюються за формою оцінювання конкурсу та листа взаємоконтролю. Результати роботи і є вихідним тестом.

=Діяльність учнів =

Перед початком роботи над проектом батькам та дітям буде запропоновано переглянути буклет проекту, де вказано тема, мета проекту та його призначення. Потім буде зібрано дозволи батьків на участь їх дітей у проекті та використання Інтернету для пошуку інформації.

'''1 етап (1 тиждень)'''

''Учитель:''

- демонструє учням вхідну презентацію учителя, щоб показати напрямки роботи над проектом;

- ставить проблемні питання для зацікавлення учнів;

- повідомляє про порядок розподілу учнів на групи за власним бажанням у напрямках роботи «Історичні свідомості про геометрію», «Експерти з взаємоконтролю», «Проект конкурсу геометрів» ;

- знайомить з формами роботи учнів в групах, критеріями оцінювання досягнень, правилами оформлення кінцевого продукту дослідження;

- надає список Інтернет джерел для використання учнями при роботі над проектом;

- проводить вхідний контроль для правильного розподілу учнів на групи;

- допомагає організувати роботу в групах(скласти план, мету та методи дослідження);

- ставить перші запитання для опрацювання матеріалу (метод мозкового штурму та оцінює активність учнів за допомогою спеціальної форми);

- ознайомлює з положенням про авторські права та правила безпечного використання Інтернету.

''Учні:''

- об’єднуються в групи за запропонованою вчителем схемою;

- обирають назву та девіз своєї групи;

- складають графік роботи над своєю темою;

- розподіляють ролі всередині групи, обирають лідера.

'''2 етап (2-3 тиждень)'''

''Учитель:''

- проводить консультації з лідерами учнівських груп за вимогою;

- знайомиться з накопиченими матеріалами, способами їх аналізування та опрацювання;

- направляє дітей в потрібному напрямку роботи, підказує шляхи вирішення виникаючих проблем;

- відслідковує та виправляє помилки в роботі груп;

- надає учням можливості виявлення ініціативи;

- залучає дітей до самоврядування;

- стимулює вміння учнів висловлювати власну точку зору та сприяє вдосконаленню вмінь вести навчальний діалог;

- навчає дітей інформаційному прогназуванню;

- веде «Журнал спостережень та обговорень теми проекту учнів та груп».

''Учні:''

- лідер групи надає допомогу слабким учням;

- підготовка нестандартних запитань однокласникам;

- активна співпраця с кабінетом інформатики, щодо можливості використання Інтернету та шкільної бібліотеки;

- проводять рефлексію етапів своєї роботи, залишаючи записи у журналі;

- шукають та аналізують теоретичний матеріал з поставленої теми;

- оформлюють роботу в обраному форматі(буклет, історична довідка, лист взаємоконтролю, "Конкурс геометрів", мультимедійна презентація).

'''3 етап (4 тиждень)'''

''Учитель:''

- оцінює готові проекти учнів;

- оцінює якість захисту учнями обраної теми, повноту розкриття;

- задає питання по виконаній роботі;

- підводить результати дослідження за формами оцінювання буклету, презентації, докладу, листа взаємоконтролю, вихідного контролю.

''Учні:''

- захищають свої теми в обраному форматі;

- відповідають на запитання учителя та однокласників;

- оцінюють кінцеві продукти діяльності інших груп.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Самойлова Елеонора Юріївна

==Фах, навчальний предмет==

учитель математики, інформатики

==Навчальний заклад==

Донецька загальноосвітня школа № 26

==Місто\село, район, область==

м.Донецьк, Ленінський район, Донецька обл.

==Контактні дані==

nora-samoylova@mail.ru

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

20.06.2012 - 27.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

м. Донецьк, Ленінський район, ДБПЛ № 37

==Тренери==

Пшеслінська Тетяна Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

Версія 10.1 основного курсу Intel Навчання для майбутнього Ленінський район

2012-09-05T16:11:48Z

Nora samoylova: /* Місце проведення тренінгу */

=Дати проведення тренінгу=

20.06.2012 - 27.06.2012

=Місце проведення тренінгу=

м. Донецьк, Ленінський район, Донецький багатопрофільний ліцей № 37

=Прізвища тренерів=

Пшеслінська Тетяна Леонідівна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=== [[Користувач:svetlana.sergeevna.vengega|Венжега Світлана Сергіївна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%B8_%D1%96_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%97%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 Портфоліо з теми: "Психологічні конфлікти і способи їх подолання"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%B8_%D1%96_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%97%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 Обговорення: Портфоліо з теми:"Психологічні конфлікти і способи їх подолання"]

=== [[Користувач:Олена Гончар|Гончар Олена Леонідівна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0%22 Портфоліо з теми: "Світло навколо нас"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0%22 Обговорення: Портфоліо з теми:"Світло навколо нас"]

=== [[Користувач:Денисенко Марина Вікторівна|Денисенко Марина Вікторівна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22 Портфоліо з теми: "Протистояння іменника та займенника"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22 Обговорення: Портфоліо з теми: "Протистояння іменника та займенникаи"]

=== [[Користувач:Маруся31|Дмитрієва Марина Володимирівна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F._%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA._%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%96%D0%B2.%22 Портфоліо з теми: "Цікава морфологія. Особливості відокремлення дієприкметникових зворотів"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F._%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA._%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%96%D0%B2.%22 Обговорення: Портфоліо з теми:"Цікава морфологія. Особливості відокремлення дієприкметникових зворотів"]

=== [[Користувач:kireeva|Кірєєва Тетяна Миколаївна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8 Портфоліо з теми: "Кисень в житті людини"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8 Обговорення: Портфоліо з теми:"Кисень в житті людини"]

=== [[Користувач:Валерія Плахотя|Плахотя Валерія Володимирівна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8,_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8%22 Портфоліо з теми: "Скільки людей, стільки й смаків"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8,_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8%22 Обговорення: Портфоліо з теми:"Скільки людей, стільки й смаків"]

=== [[Користувач:Ukrainka266|Плескач Олена Миколаївна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B7%D0%B0%D1%80_%D1%83_%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96,_%D1%83_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B7%D1%96,_%D1%83_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%85%22 Портфоліо з теми: "Кобзар у камені, у бронзі, у віках"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B7%D0%B0%D1%80_%D1%83_%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96,_%D1%83_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B7%D1%96,_%D1%83_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%85%22 Обговорення: Портфоліо з теми:"Кобзар у камені, у бронзі, у віках"]

=== [[Користувач:Валентина Самбор|Самбор Валентина Михайлівна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Voyage%22(%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6) Портфоліо з теми: "Подорож. Вибір подорожі"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Voyage%22(%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6) Обговорення: Портфоліо з теми:"Подорож. Вибір подорожі"]

=== [[Користувач:Nora samoylova|Самойлова Елеонора Юріївна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%88%D0%B8%D1%85_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D1%96%D0%B3%D1%83%D1%80 Портфоліо з теми: "Основні властивості найпростіших геометричних фігур"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%88%D0%B8%D1%85_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D1%96%D0%B3%D1%83%D1%80 Обговорення: Портфоліо з теми:"Основні властивості найпростіших геометричних фігур"]

=== [[Користувач:Valentina Tolstun|Толстун Валентина Іванівна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%C2%AB%D0%A1%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9_%D0%B2_%D1%81%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%96_%D0%B2_%D0%91%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%97,_%D0%A1%D0%A8%D0%90_%D1%82%D0%B0_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%96._%D0%95%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82%C2%BB Портфоліо з теми: "Норми соціальної поведінки в суспільстві в Британії, США та Україні"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%C2%AB%D0%A1%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9_%D0%B2_%D1%81%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%96_%D0%B2_%D0%91%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%97,_%D0%A1%D0%A8%D0%90_%D1%82%D0%B0_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%96._%D0%95%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82%C2%BB Обговорення: Портфоліо з теми:"Норми соціальної поведінки в суспільстві в Британії, США та Україні"]

=== [[Користувач:Dmytriy|Ткаченко Дмитро Леонідович]] ===

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%A0%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%83_%E2%80%93_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%94%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22 Портфоліо з теми: "Культура Ренесансу – основа загальноєвропейського культурного розвитку"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%A0%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%83_%E2%80%93_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%94%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22 Обговорення: Портфоліо з теми:"Культура Ренесансу – основа загальноєвропейського культурного розвитку"]

=Педради тренінгу=

[https://docs.google.com/document/d/1auyN7dpR23x5WmG02YTaoArUjea4B-oN3BFC2DaBzlQ/edit педрада "Безпечне використання Інтернету учнями"]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Основні властивості найпростіших геометричних фігур

2012-08-30T21:06:46Z

Nora samoylova: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

Основні властивості найпростіших геометричних фігур

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Геометрія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Основні властивості найпростіших геометричних фігур

=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==

Проект використовується при вивченні теми «Основні властивості найпростіших геометричних фігур» в 7-му класі загальноосвітньої школи.

Під час проекту діти навчаться асоціативному сприйняттю точки, лінії, прямої, плоскості й познайомляться з аксіомами планіметрії.

Діти будуть поділені на 3 групи за власним бажанням за наступними темами «Історичні свідомості про геометрію», «Експерти з взаємоконтролю», «Проект конкурсу геометрів».

Результатами роботи груп стане історична довідка, лист взаємного контролю за темою «Основні властивості найпростіших геометричних фігур» та проект конкурсу геометрів.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGVWpYdjR2QXh6VTQ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0By4dtglEUFKGenVIdkxNTTZhVDA План впровадження]

=Навчальні цілі=

• формувати навички створення презентації, буклету, історичної довідки;

• удосконалювати навички збору інформації, різними засобами(аналіз, упорядкування, осмислення, опрацювання даних);

• розглянути сущність кожного етапу традиційної схеми розв`язування задач на побудову тему (аналіз побудови доведення дослідження);

• розгляд опорних задач.

=Опис оцінювання=

На початку роботи над проектом(1 тиждень) учням буде запропоновано пройти вхідний контроль для виявлення попереднього рівня знань учнів та можливості поділити їх на групи за напрямками роботи. Учні поділяються на групи за власним бажанням. Далі запропоновано обговорення основних запитань теми та використання мозкової атаки, під час якої учні висувають власні ідеї та запитання. Оцінювання відбувається за допомогою форми – Критерії оцінювання критичного мислення учнів. Впродовж роботи над проектом(2,3 тиждень) учитель буде проводити консультації з учнями, щоб виявити, як учні збирають та аналізують інформацію, співпрацюють всередині групи. Це фіксується в «Журналі спостережень та обговорень теми проекту учнів та груп». Також буде проводена презентація роботи першої групи (мультимедійна презентація), яка буде оцінюватися по належній формі. Наприкінці роботи над проектом (4 тиждень) учні надають результати своєї роботи (лист взаємоконтролю та "Конкурс геометрів"), які оцінюються за формою оцінювання конкурсу та листа взаємоконтролю. Результати роботи і є вихідним тестом.

=Діяльність учнів =

Перед початком роботи над проектом батькам та дітям буде запропоновано переглянути буклет проекту, де вказано тема, мета проекту та його призначення. Потім буде зібрано дозволи батьків на участь їх дітей у проекті та використання Інтернету для пошуку інформації.

'''1 етап (1 тиждень)'''

''Учитель:''

- демонструє учням вхідну презентацію учителя, щоб показати напрямки роботи над проектом;

- ставить проблемні питання для зацікавлення учнів;

- повідомляє про порядок розподілу учнів на групи за власним бажанням у напрямках роботи «Історичні свідомості про геометрію», «Експерти з взаємоконтролю», «Проект конкурсу геометрів» ;

- знайомить з формами роботи учнів в групах, критеріями оцінювання досягнень, правилами оформлення кінцевого продукту дослідження;

- надає список Інтернет джерел для використання учнями при роботі над проектом;

- проводить вхідний контроль для правильного розподілу учнів на групи;

- допомагає організувати роботу в групах(скласти план, мету та методи дослідження);

- ставить перші запитання для опрацювання матеріалу (метод мозкового штурму та оцінює активність учнів за допомогою спеціальної форми);

- ознайомлює з положенням про авторські права та правила безпечного використання Інтернету.

''Учні:''

- об’єднуються в групи за запропонованою вчителем схемою;

- обирають назву та девіз своєї групи;

- складають графік роботи над своєю темою;

- розподіляють ролі всередині групи, обирають лідера.

'''2 етап (2-3 тиждень)'''

''Учитель:''

- проводить консультації з лідерами учнівських груп за вимогою;

- знайомиться з накопиченими матеріалами, способами їх аналізування та опрацювання;

- направляє дітей в потрібному напрямку роботи, підказує шляхи вирішення виникаючих проблем;

- відслідковує та виправляє помилки в роботі груп;

- надає учням можливості виявлення ініціативи;

- залучає дітей до самоврядування;

- стимулює вміння учнів висловлювати власну точку зору та сприяє вдосконаленню вмінь вести навчальний діалог;

- навчає дітей інформаційному прогназуванню;

- веде «Журнал спостережень та обговорень теми проекту учнів та груп».

''Учні:''

- лідер групи надає допомогу слабким учням;

- підготовка нестандартних запитань однокласникам;

- активна співпраця с кабінетом інформатики, щодо можливості використання Інтернету та шкільної бібліотеки;

- проводять рефлексію етапів своєї роботи, залишаючи записи у журналі;

- шукають та аналізують теоретичний матеріал з поставленої теми;

- оформлюють роботу в обраному форматі(буклет, історична довідка, лист взаємоконтролю, "Конкурс геометрів", мультимедійна презентація).

'''3 етап (4 тиждень)'''

''Учитель:''

- оцінює готові проекти учнів;

- оцінює якість захисту учнями обраної теми, повноту розкриття;

- задає питання по виконаній роботі;

- підводить результати дослідження за формами оцінювання буклету, презентації, докладу, листа взаємоконтролю, вихідного контролю.

''Учні:''

- захищають свої теми в обраному форматі;

- відповідають на запитання учителя та однокласників;

- оцінюють кінцеві продукти діяльності інших груп.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Самойлова Елеонора Юріївна

==Фах, навчальний предмет==

учитель математики, інформатики

==Навчальний заклад==

Донецька загальноосвітня школа № 26

==Місто\село, район, область==

м.Донецьк, Ленінський район, Донецька обл.

==Контактні дані==

nora-samoylova@mail.ru

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

20.06.2012 - 27.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

м. Донецьк, Ленінський район, ДБПЛ № 37

==Тренери==

Пшеслінська Тетяна Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

Версія 10.1 основного курсу Intel Навчання для майбутнього Ленінський район

2012-08-30T21:02:35Z

Nora samoylova: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=

20.06.2012 - 27.06.2012

=Місце проведення тренінгу=

Донецький багатопрофільний ліцей № 37

=Прізвища тренерів=

Пшеслінська Тетяна Леонідівна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=== [[Користувач:svetlana.sergeevna.vengega|Венжега Світлана Сергіївна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%B8_%D1%96_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%97%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 Портфоліо з теми: "Психологічні конфлікти і способи їх подолання"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%B8_%D1%96_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%97%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 Обговорення: Портфоліо з теми:"Психологічні конфлікти і способи їх подолання"]

=== [[Користувач:Олена Гончар|Гончар Олена Леонідівна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0%22 Портфоліо з теми: "Світло навколо нас"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0%22 Обговорення: Портфоліо з теми:"Світло навколо нас"]

=== [[Користувач:Денисенко Марина Вікторівна|Денисенко Марина Вікторівна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22 Портфоліо з теми: "Протистояння іменника та займенника"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22 Обговорення: Портфоліо з теми: "Протистояння іменника та займенникаи"]

=== [[Користувач:Маруся31|Дмитрієва Марина Володимирівна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F._%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA._%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%96%D0%B2.%22 Портфоліо з теми: "Цікава морфологія. Особливості відокремлення дієприкметникових зворотів"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F._%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA._%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%96%D0%B2.%22 Обговорення: Портфоліо з теми:"Цікава морфологія. Особливості відокремлення дієприкметникових зворотів"]

=== [[Користувач:kireeva|Кірєєва Тетяна Миколаївна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8 Портфоліо з теми: "Кисень в житті людини"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8 Обговорення: Портфоліо з теми:"Кисень в житті людини"]

=== [[Користувач:Валерія Плахотя|Плахотя Валерія Володимирівна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8,_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8%22 Портфоліо з теми: "Скільки людей, стільки й смаків"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8,_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8%22 Обговорення: Портфоліо з теми:"Скільки людей, стільки й смаків"]

=== [[Користувач:Ukrainka266|Плескач Олена Миколаївна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B7%D0%B0%D1%80_%D1%83_%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96,_%D1%83_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B7%D1%96,_%D1%83_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%85%22 Портфоліо з теми: "Кобзар у камені, у бронзі, у віках"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B7%D0%B0%D1%80_%D1%83_%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96,_%D1%83_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B7%D1%96,_%D1%83_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%85%22 Обговорення: Портфоліо з теми:"Кобзар у камені, у бронзі, у віках"]

=== [[Користувач:Валентина Самбор|Самбор Валентина Михайлівна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Voyage%22(%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6) Портфоліо з теми: "Подорож. Вибір подорожі"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Voyage%22(%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6) Обговорення: Портфоліо з теми:"Подорож. Вибір подорожі"]

=== [[Користувач:Nora samoylova|Самойлова Елеонора Юріївна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%88%D0%B8%D1%85_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D1%96%D0%B3%D1%83%D1%80 Портфоліо з теми: "Основні властивості найпростіших геометричних фігур"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%88%D0%B8%D1%85_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D1%96%D0%B3%D1%83%D1%80 Обговорення: Портфоліо з теми:"Основні властивості найпростіших геометричних фігур"]

=== [[Користувач:Valentina Tolstun|Толстун Валентина Іванівна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%C2%AB%D0%A1%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9_%D0%B2_%D1%81%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%96_%D0%B2_%D0%91%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%97,_%D0%A1%D0%A8%D0%90_%D1%82%D0%B0_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%96._%D0%95%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82%C2%BB Портфоліо з теми: "Норми соціальної поведінки в суспільстві в Британії, США та Україні"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%C2%AB%D0%A1%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9_%D0%B2_%D1%81%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%96_%D0%B2_%D0%91%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%97,_%D0%A1%D0%A8%D0%90_%D1%82%D0%B0_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%96._%D0%95%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82%C2%BB Обговорення: Портфоліо з теми:"Норми соціальної поведінки в суспільстві в Британії, США та Україні"]

=== [[Користувач:Dmytriy|Ткаченко Дмитро Леонідович]] ===

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%A0%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%83_%E2%80%93_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%94%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22 Портфоліо з теми: "Культура Ренесансу – основа загальноєвропейського культурного розвитку"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%A0%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%83_%E2%80%93_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%94%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22 Обговорення: Портфоліо з теми:"Культура Ренесансу – основа загальноєвропейського культурного розвитку"]

=Педради тренінгу=

[https://docs.google.com/document/d/1auyN7dpR23x5WmG02YTaoArUjea4B-oN3BFC2DaBzlQ/edit педрада "Безпечне використання Інтернету учнями"]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Версія 10.1 основного курсу Intel Навчання для майбутнього Ленінський район

2012-08-30T21:01:39Z

Nora samoylova: /* Самойлова Елеонора Юріївна */

Основні властивості найпростіших геометричних фігур

2012-08-30T20:46:19Z

Nora samoylova: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=

Основні властивості найпростіших геометричних фігур

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Геометрія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Основні властивості найпростіших геометричних фігур

=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==

Проект використовується при вивченні теми «Основні властивості найпростіших геометричних фігур» в 7-му класі загальноосвітньої школи.

Під час проекту діти навчаться асоціативному сприйняттю точки, лінії, прямої, плоскості й познайомляться з аксіомами планіметрії.

Діти будуть поділені на 3 групи за власним бажанням за наступними темами «Історичні свідомості про геометрію», «Експерти з взаємоконтролю», «Проект конкурсу геометрів».

Результатами роботи груп стане історична довідка, лист взаємного контролю за темою «Основні властивості найпростіших геометричних фігур» та проект конкурсу геометрів.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

• формувати навички створення презентації, буклету, історичної довідки;

• удосконалювати навички збору інформації, різними засобами(аналіз, упорядкування, осмислення, опрацювання даних);

• розглянути сущність кожного етапу традиційної схеми розв`язування задач на побудову тему (аналіз побудови доведення дослідження);

• розгляд опорних задач.

=Опис оцінювання=

На початку роботи над проектом(1 тиждень) учням буде запропоновано пройти вхідний контроль для виявлення попереднього рівня знань учнів та можливості поділити їх на групи за напрямками роботи. Учні поділяються на групи за власним бажанням. Далі запропоновано обговорення основних запитань теми та використання мозкової атаки, під час якої учні висувають власні ідеї та запитання. Оцінювання відбувається за допомогою форми – Критерії оцінювання критичного мислення учнів. Впродовж роботи над проектом(2,3 тиждень) учитель буде проводити консультації з учнями, щоб виявити, як учні збирають та аналізують інформацію, співпрацюють всередині групи. Це фіксується в «Журналі спостережень та обговорень теми проекту учнів та груп». Також буде проводена презентація роботи першої групи (мультимедійна презентація), яка буде оцінюватися по належній формі. Наприкінці роботи над проектом (4 тиждень) учні надають результати своєї роботи (лист взаємоконтролю та "Конкурс геометрів"), які оцінюються за формою оцінювання конкурсу та листа взаємоконтролю. Результати роботи і є вихідним тестом.

=Діяльність учнів =

Перед початком роботи над проектом батькам та дітям буде запропоновано переглянути буклет проекту, де вказано тема, мета проекту та його призначення. Потім буде зібрано дозволи батьків на участь їх дітей у проекті та використання Інтернету для пошуку інформації.

'''1 етап (1 тиждень)'''

''Учитель:''

- демонструє учням вхідну презентацію учителя, щоб показати напрямки роботи над проектом;

- ставить проблемні питання для зацікавлення учнів;

- повідомляє про порядок розподілу учнів на групи за власним бажанням у напрямках роботи «Історичні свідомості про геометрію», «Експерти з взаємоконтролю», «Проект конкурсу геометрів» ;

- знайомить з формами роботи учнів в групах, критеріями оцінювання досягнень, правилами оформлення кінцевого продукту дослідження;

- надає список Інтернет джерел для використання учнями при роботі над проектом;

- проводить вхідний контроль для правильного розподілу учнів на групи;

- допомагає організувати роботу в групах(скласти план, мету та методи дослідження);

- ставить перші запитання для опрацювання матеріалу (метод мозкового штурму та оцінює активність учнів за допомогою спеціальної форми);

- ознайомлює з положенням про авторські права та правила безпечного використання Інтернету.

''Учні:''

- об’єднуються в групи за запропонованою вчителем схемою;

- обирають назву та девіз своєї групи;

- складають графік роботи над своєю темою;

- розподіляють ролі всередині групи, обирають лідера.

'''2 етап (2-3 тиждень)'''

''Учитель:''

- проводить консультації з лідерами учнівських груп за вимогою;

- знайомиться з накопиченими матеріалами, способами їх аналізування та опрацювання;

- направляє дітей в потрібному напрямку роботи, підказує шляхи вирішення виникаючих проблем;

- відслідковує та виправляє помилки в роботі груп;

- надає учням можливості виявлення ініціативи;

- залучає дітей до самоврядування;

- стимулює вміння учнів висловлювати власну точку зору та сприяє вдосконаленню вмінь вести навчальний діалог;

- навчає дітей інформаційному прогназуванню;

- веде «Журнал спостережень та обговорень теми проекту учнів та груп».

''Учні:''

- лідер групи надає допомогу слабким учням;

- підготовка нестандартних запитань однокласникам;

- активна співпраця с кабінетом інформатики, щодо можливості використання Інтернету та шкільної бібліотеки;

- проводять рефлексію етапів своєї роботи, залишаючи записи у журналі;

- шукають та аналізують теоретичний матеріал з поставленої теми;

- оформлюють роботу в обраному форматі(буклет, історична довідка, лист взаємоконтролю, "Конкурс геометрів", мультимедійна презентація).

'''3 етап (4 тиждень)'''

''Учитель:''

- оцінює готові проекти учнів;

- оцінює якість захисту учнями обраної теми, повноту розкриття;

- задає питання по виконаній роботі;

- підводить результати дослідження за формами оцінювання буклету, презентації, докладу, листа взаємоконтролю, вихідного контролю.

''Учні:''

- захищають свої теми в обраному форматі;

- відповідають на запитання учителя та однокласників;

- оцінюють кінцеві продукти діяльності інших груп.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Самойлова Елеонора Юріївна

==Фах, навчальний предмет==

учитель математики, інформатики

==Навчальний заклад==

Донецька загальноосвітня школа № 26

==Місто\село, район, область==

м.Донецьк, Ленінський район, Донецька обл.

==Контактні дані==

nora-samoylova@mail.ru

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

20.06.2012 - 27.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

м. Донецьк, Ленінський район, ДБПЛ № 37

==Тренери==

Пшеслінська Тетяна Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

Основні властивості найпростіших геометричних фігур

2012-08-30T20:42:23Z

Nora samoylova: /* Опис оцінювання */

Основні властивості найпростіших геометричних фігур

2012-08-30T20:41:17Z

Nora samoylova: /* Стислий опис проекту */

Основні властивості найпростіших геометричних фігур

2012-08-30T20:39:39Z

Nora samoylova: /* Навчальні цілі */

Основні властивості найпростіших геометричних фігур

2012-08-30T20:38:37Z

Nora samoylova: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Основні властивості найпростіших геометричних фігур

2012-08-30T20:38:10Z

Nora samoylova: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=

Основні властивості найпростіших геометричних фігур

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Геометрія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів =

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Самойлова Елеонора Юріївна

==Фах, навчальний предмет==

учитель математики, інформатики

==Навчальний заклад==

Донецька загальноосвітня школа № 26

==Місто\село, район, область==

м.Донецьк, Ленінський район, Донецька обл.

==Контактні дані==

nora-samoylova@mail.ru

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

20.06.2012 - 27.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

м. Донецьк, Ленінський район, ДБПЛ № 37

==Тренери==

Пшеслінська Тетяна Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

Основні властивості найпростіших геометричних фігур

2012-08-30T20:36:42Z

Nora samoylova: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

Основні властивості найпростіших геометричних фігур

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів =

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Самойлова Елеонора Юріївна

==Фах, навчальний предмет==

учитель математики, інформатики

==Навчальний заклад==

Донецька загальноосвітня школа № 26

==Місто\село, район, область==

м.Донецьк, Ленінський район, Донецька обл.

==Контактні дані==

nora-samoylova@mail.ru

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

20.06.2012 - 27.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

м. Донецьк, Ленінський район, ДБПЛ № 37

==Тренери==

Пшеслінська Тетяна Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

Основні властивості найпростіших геометричних фігур

2012-08-30T20:35:46Z

Nora samoylova: Створена сторінка: =Назва проекту= =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= =Навчальна тем...

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів =

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Самойлова Елеонора Юріївна

==Фах, навчальний предмет==

учитель математики, інформатики

==Навчальний заклад==

Донецька загальноосвітня школа № 26

==Місто\село, район, область==

м.Донецьк, Ленінський район, Донецька обл.

==Контактні дані==

nora-samoylova@mail.ru

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

20.06.2012 - 27.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

м. Донецьк, Ленінський район, ДБПЛ № 37

==Тренери==

Пшеслінська Тетяна Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Основні властивості найпростіших геометричних фігур

2012-08-30T20:29:38Z

Nora samoylova: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Nora samoylova

2012-08-30T20:23:44Z

Nora samoylova: /* Мій внесок */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Самойлова Елеонора Юріївна''

''Донецька загальноосвітня школа № 26''

''Учитель математики та інформатики''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Основні властивості найпростіших геометричних фігур]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://www.norasamoylova.blogspot.com Блог]

Користувач:Nora samoylova

2012-08-30T20:19:32Z

Nora samoylova: /* Про мене */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Самойлова Елеонора Юріївна''

''Донецька загальноосвітня школа № 26''

''Учитель математики та інформатики''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[мій проект]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://www.norasamoylova.blogspot.com Блог]

Користувач:Nora samoylova

2012-08-29T21:29:36Z

Nora samoylova: /* Корисні посилання */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Самойлова Елеонора Юріївна''

''Донецька загальноосвітня школа № 26''

''Учитель''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[мій проект]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://www.norasamoylova.blogspot.com Блог]

Користувач:Nora samoylova

2012-08-29T21:28:37Z

Nora samoylova: /* Корисні посилання */

Користувач:Nora samoylova

2012-08-29T21:26:12Z

Nora samoylova: /* Мій внесок */

Користувач:Nora samoylova

2012-08-29T21:25:32Z

Nora samoylova: /* Мій внесок */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Самойлова Елеонора Юріївна''

''Донецька загальноосвітня школа № 26''

''Учитель''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Проект]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Nora samoylova

2012-08-29T21:25:05Z

Nora samoylova: /* Про мене */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Самойлова Елеонора Юріївна''

''Донецька загальноосвітня школа № 26''

''Учитель''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Nora samoylova

2012-08-29T21:22:48Z

Nora samoylova: /* Про мене */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''

''Місце роботи''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Світ спорту

2012-07-06T17:21:10Z

Nora samoylova: /* Назва навчальної теми */

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Портфоліо}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Редагувати'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}
</noinclude>

=Назва навчальної теми =

Основні властивості найпростіших геометричних фігур

=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===

Основний предмет: геометрія

===Навчальна тема ===

Основні властивості найпростіших геометричних фігур

=== Вік учнів, клас===

11-12 років, 7 клас

=== Стислий опис проекту===

----

=== Повний План вивчення теми===

----

=Навчальні цілі =

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Nora samoylova

2012-07-06T17:14:18Z

Nora samoylova: Створена сторінка: == Про мене == ''Самойлова Елеонора Юріївна'' ''ДЗОШ№26'' ''учитель математики'' 28 років

== Про мене ==

''Самойлова Елеонора Юріївна''

''ДЗОШ№26''

''учитель математики''

28 років

Версія 10.1 основного курсу Intel Навчання для майбутнього Ленінський район

2012-07-01T14:25:27Z

Nora samoylova: /* Плахотя Валерія Володимирівнаа */