Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Творчий проект Харитоненко Наталі за темою

2016-03-21T20:19:21Z

Nnnatali: /* Діяльність учнів та вчителя */

Творчий проект Харитоненко Наталі за темою

2016-03-21T19:59:35Z

Nnnatali: /* Стислий опис проекту */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

11 клас 16 - 17 років

=Стислий опис проекту=

[https://docs.google.com/presentation/d/1qU_0ctO9nExigDzoOjS7fbJykhS4FaItSQxbGS28lLU/pub?start=true&loop=false&delayms=3000 Монтажна майстерня]

=План вивчення теми=

[[Файл:Мистецтво публічних виступів Асаєва.jpg|800px]]

[[Файл:Мистецтво публічних виступів Асаєва2.jpg|800px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту оцінювання проводимо у вигляді опитування аби зрозуміти якими знаннями з даної теми учні вже володіють, а також визначити, які з питань наближені до даної теми є для школярів приорітеними та цікавими. Впродовж роботи над проектом доцільно застосувати само- та взаємооцінювання, аби зрозуміти чи правильний шлях для вирішення проблеми обрали діти, наскільки глибоко розкрили питання, чи є взаємодія між групами. Учитель контролює роботу учнів відсторонено, перевіряє ведення блогу, надає консультації. Наприкінці роботи над проектом проводимо оцінювання,яке надає можливість побачити цілісну картину роботи груп, їх взаємозв’язок. Визначаємо наявність навичок 21 століття. Для перевірки навчальних навичок учнів використовуємо тестування.

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBN2RRdzFsWUtua0E/edit?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBbF84b3U4bm8yUUU/edit?usp=sharing Контрольний список для часової шкали проекту «Мистецтво публічних виступів»]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBUmtFYURZSEtEZms/edit?usp=sharing Контрольний список для аналізу роботи учнів в проекті «Мистецтво публічних виступів»]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBZi1DZ0RPdlRHMWs/edit?usp=sharing Опитування щодо забезпечення диференціації]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBZV9HVm1YeUtpeVk/edit?usp=sharing Самооцінювання фасилітації]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBekZIRVk0V0VvM0E/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBSXJEQzltWXdOeW8/edit?usp=sharing Форма оцінювання wiki для при виконанні проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBSXg1M0otNWdSX2M/edit?usp=sharing Форма оцінювання вміння аналізувати дані - старші класи]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBQlFyY1NEWVdNWTg/edit?usp=sharing Форма оцінювання вміння аналізувати дані - середні класи]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBUkR1WWQ4MlpOZlE/edit?usp=sharing Форма оцінювання аргументації та інтуїції]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBdUl1ejByNExCRmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку виконання учнями проекту, для встановлення навчальних цілей, я використовуватиму презентації для сприяння зацікавленості в темі та структурування учнівські дослідження;
У плані вивчення теми, разом з учнями слід розробити графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів;
Для відслідковування прогресу учнів у навчанні використовую електронні таблиці, для того щоб відслідковувати завершення окремих етапів.
Для представлення нових набутих знань та навичок слід використовувати Інтернет-ресурси (вікі, блоги), для відображення результатів пошукової діяльності, презентації;
Для практики, повторення та застосовування отриманих знань та навичок використовуються Інтернет-ресурси, в яких зберігаються описи завдань, вправ та прикладів, які учні завжди можуть переглянути, інструкції для допомоги діяльності учнів у проекті,
Після виконання учнями проектів для діагностики досягнення навчальних цілей використовуються онлайн-ресурси для рефлексії та встановлення учнями нових навчальних цілей, презентації з учнівськими проектами, сторінки вікі чи блоги для обговорення результатів проектів.

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBWTBpdHhsVFVNMzA/edit?usp=sharing Приклад листа з проханням про дозвіл на використання авторських матеріалів]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBUnZYWlNFS3VCbEk/edit?usp=sharing Приклад презентації за темою "Авторське право"]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBdHFyUkxzUE9oZHc/edit?usp=sharing Приклади оформления біблюграфічного опису у списку джерел]

[http://ivanovai.blogspot.com/ Учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Харитоненко Наталя Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==

інформатика

==Навчальний заклад==

ДОІППО

==Місто==

Дніпропетровськ

==Контактні дані==

м.Дніпропетровськ, ДОІППО, вул.Свердлова, 70, к.218

=Відомості про тренінг=

тренінг по програмі національного проекту ʺВідкритий світʺ

==Дати проведення тренінгу==

16.02.2015-28.02.2015

==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна, Бойко Ірина Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Творчий проект Харитоненко Наталі за темою

2016-03-21T19:47:11Z

Nnnatali: /* Стислий опис проекту */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

11 клас 16 - 17 років

=Стислий опис проекту=

[https://docs.google.com/presentation/d/1qU_0ctO9nExigDzoOjS7fbJykhS4FaItSQxbGS28lLU/pub?start=true&loop=false&delayms=3000 Монтажна майстерня]

=План вивчення теми=

[[Файл:Мистецтво публічних виступів Асаєва.jpg|800px]]

[[Файл:Мистецтво публічних виступів Асаєва2.jpg|800px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту оцінювання проводимо у вигляді опитування аби зрозуміти якими знаннями з даної теми учні вже володіють, а також визначити, які з питань наближені до даної теми є для школярів приорітеними та цікавими. Впродовж роботи над проектом доцільно застосувати само- та взаємооцінювання, аби зрозуміти чи правильний шлях для вирішення проблеми обрали діти, наскільки глибоко розкрили питання, чи є взаємодія між групами. Учитель контролює роботу учнів відсторонено, перевіряє ведення блогу, надає консультації. Наприкінці роботи над проектом проводимо оцінювання,яке надає можливість побачити цілісну картину роботи груп, їх взаємозв’язок. Визначаємо наявність навичок 21 століття. Для перевірки навчальних навичок учнів використовуємо тестування.

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBN2RRdzFsWUtua0E/edit?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBbF84b3U4bm8yUUU/edit?usp=sharing Контрольний список для часової шкали проекту «Мистецтво публічних виступів»]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBUmtFYURZSEtEZms/edit?usp=sharing Контрольний список для аналізу роботи учнів в проекті «Мистецтво публічних виступів»]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBZi1DZ0RPdlRHMWs/edit?usp=sharing Опитування щодо забезпечення диференціації]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBZV9HVm1YeUtpeVk/edit?usp=sharing Самооцінювання фасилітації]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBekZIRVk0V0VvM0E/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBSXJEQzltWXdOeW8/edit?usp=sharing Форма оцінювання wiki для при виконанні проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBSXg1M0otNWdSX2M/edit?usp=sharing Форма оцінювання вміння аналізувати дані - старші класи]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBQlFyY1NEWVdNWTg/edit?usp=sharing Форма оцінювання вміння аналізувати дані - середні класи]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBUkR1WWQ4MlpOZlE/edit?usp=sharing Форма оцінювання аргументації та інтуїції]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBdUl1ejByNExCRmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя=

Учні у группі будуть займатись дослідженням ситуації побоювання публічних виступів та методів його подолання та розробкою метод планування успішного виступу.
Учні шукають матеріали, необхідні для дослідження з заданої теми, опрацьовують їх, запрошують дозволи на правомірне використання матеріалів, створюють посилання на використані ресурси у списку джерел.
Поступово, спілкуючись у групах розподіляють ролі у групі згідно здібностей учнів, почитають пошукову роботу з теми, обробляють матеріали, розробляють власний проект на основі знайденого матеріалу, роблять посилання на використані ресурси, розробляють спеціальні вправи, проводять власні дослідження, поступово приходячи к власному доробку проекту.
Оцінювання учнівського проекту розділяється на етапи, що мають певні часові обмеження, на кожному етапі перевірки контролюється робота кожного учасника групи, також окремо оцінюється кінцевий продукт проекту, його презентація.
Диференціація навчання в ході вивчення теми здійснюватиметься згідно особливостей учнів, їх сприйняття матеріалу, темпу їх роботи.
На початку виконання учнями проекту, для встановлення навчальних цілей, я використовуватиму презентації для сприяння зацікавленості в темі та структурування учнівські дослідження;
У плані вивчення теми, разом з учнями слід розробити графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів;
Для відслідковування прогресу учнів у навчанні використовую електронні таблиці, для того щоб відслідковувати завершення окремих етапів.
Для представлення нових набутих знань та навичок слід використовувати Інтернет-ресурси (вікі, блоги), для відображення результатів пошукової діяльності, презентації;
Для практики, повторення та застосовування отриманих знань та навичок використовуються Інтернет-ресурси, в яких зберігаються описи завдань, вправ та прикладів, які учні завжди можуть переглянути, інструкції для допомоги діяльності учнів у проекті,
Після виконання учнями проектів для діагностики досягнення навчальних цілей використовуються онлайн-ресурси для рефлексії та встановлення учнями нових навчальних цілей, презентації з учнівськими проектами, сторінки вікі чи блоги для обговорення результатів проектів.

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBWTBpdHhsVFVNMzA/edit?usp=sharing Приклад листа з проханням про дозвіл на використання авторських матеріалів]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBUnZYWlNFS3VCbEk/edit?usp=sharing Приклад презентації за темою "Авторське право"]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBdHFyUkxzUE9oZHc/edit?usp=sharing Приклади оформления біблюграфічного опису у списку джерел]

[http://ivanovai.blogspot.com/ Учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Харитоненко Наталя Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==

інформатика

==Навчальний заклад==

ДОІППО

==Місто==

Дніпропетровськ

==Контактні дані==

м.Дніпропетровськ, ДОІППО, вул.Свердлова, 70, к.218

=Відомості про тренінг=

тренінг по програмі національного проекту ʺВідкритий світʺ

==Дати проведення тренінгу==

16.02.2015-28.02.2015

==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна, Бойко Ірина Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Творчий проект Харитоненко Наталі за темою

2016-03-21T19:46:40Z

Nnnatali: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

11 клас 16 - 17 років

=Стислий опис проекту=

Важко переоцінити важливість спілкування у нашому житті. Спілкування – це не лише мова, цей тембр голосу, рухи тіла, зоровий контакт. Успішне спілкування – вдале поєднання всіх цих факторів. Але, мало хто від народження володіє усіма якостями оратора, може природно та незмушено звертатись, провокувати, відчувати, переконувати публіку.
Метою цього проекту є знаходження відповідей на основні проблеми в цій галузі, вивчення питання подолання природних страхів перед виступом, розвиток акторської майстерності, постановки голосу, контролю над своїм тілом, планування виступу, все це дозволить учням у своєму проекті з'ясувати, що їм потрібно для розвитку вмінь справжнього оратора, які якості треба подолати та виховати в собі, розробити системи вправ для тренування. У результаті продемонструвати вдалий приклад виступу.

[https://docs.google.com/presentation/d/1qU_0ctO9nExigDzoOjS7fbJykhS4FaItSQxbGS28lLU/pub?start=true&loop=false&delayms=3000 Монтажна майстерня]

=План вивчення теми=

[[Файл:Мистецтво публічних виступів Асаєва.jpg|800px]]

[[Файл:Мистецтво публічних виступів Асаєва2.jpg|800px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту оцінювання проводимо у вигляді опитування аби зрозуміти якими знаннями з даної теми учні вже володіють, а також визначити, які з питань наближені до даної теми є для школярів приорітеними та цікавими. Впродовж роботи над проектом доцільно застосувати само- та взаємооцінювання, аби зрозуміти чи правильний шлях для вирішення проблеми обрали діти, наскільки глибоко розкрили питання, чи є взаємодія між групами. Учитель контролює роботу учнів відсторонено, перевіряє ведення блогу, надає консультації. Наприкінці роботи над проектом проводимо оцінювання,яке надає можливість побачити цілісну картину роботи груп, їх взаємозв’язок. Визначаємо наявність навичок 21 століття. Для перевірки навчальних навичок учнів використовуємо тестування.

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBN2RRdzFsWUtua0E/edit?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBbF84b3U4bm8yUUU/edit?usp=sharing Контрольний список для часової шкали проекту «Мистецтво публічних виступів»]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBUmtFYURZSEtEZms/edit?usp=sharing Контрольний список для аналізу роботи учнів в проекті «Мистецтво публічних виступів»]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBZi1DZ0RPdlRHMWs/edit?usp=sharing Опитування щодо забезпечення диференціації]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBZV9HVm1YeUtpeVk/edit?usp=sharing Самооцінювання фасилітації]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBekZIRVk0V0VvM0E/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBSXJEQzltWXdOeW8/edit?usp=sharing Форма оцінювання wiki для при виконанні проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBSXg1M0otNWdSX2M/edit?usp=sharing Форма оцінювання вміння аналізувати дані - старші класи]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBQlFyY1NEWVdNWTg/edit?usp=sharing Форма оцінювання вміння аналізувати дані - середні класи]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBUkR1WWQ4MlpOZlE/edit?usp=sharing Форма оцінювання аргументації та інтуїції]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBdUl1ejByNExCRmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів та вчителя=

Учні у группі будуть займатись дослідженням ситуації побоювання публічних виступів та методів його подолання та розробкою метод планування успішного виступу.
Учні шукають матеріали, необхідні для дослідження з заданої теми, опрацьовують їх, запрошують дозволи на правомірне використання матеріалів, створюють посилання на використані ресурси у списку джерел.
Поступово, спілкуючись у групах розподіляють ролі у групі згідно здібностей учнів, почитають пошукову роботу з теми, обробляють матеріали, розробляють власний проект на основі знайденого матеріалу, роблять посилання на використані ресурси, розробляють спеціальні вправи, проводять власні дослідження, поступово приходячи к власному доробку проекту.
Оцінювання учнівського проекту розділяється на етапи, що мають певні часові обмеження, на кожному етапі перевірки контролюється робота кожного учасника групи, також окремо оцінюється кінцевий продукт проекту, його презентація.
Диференціація навчання в ході вивчення теми здійснюватиметься згідно особливостей учнів, їх сприйняття матеріалу, темпу їх роботи.
На початку виконання учнями проекту, для встановлення навчальних цілей, я використовуватиму презентації для сприяння зацікавленості в темі та структурування учнівські дослідження;
У плані вивчення теми, разом з учнями слід розробити графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів;
Для відслідковування прогресу учнів у навчанні використовую електронні таблиці, для того щоб відслідковувати завершення окремих етапів.
Для представлення нових набутих знань та навичок слід використовувати Інтернет-ресурси (вікі, блоги), для відображення результатів пошукової діяльності, презентації;
Для практики, повторення та застосовування отриманих знань та навичок використовуються Інтернет-ресурси, в яких зберігаються описи завдань, вправ та прикладів, які учні завжди можуть переглянути, інструкції для допомоги діяльності учнів у проекті,
Після виконання учнями проектів для діагностики досягнення навчальних цілей використовуються онлайн-ресурси для рефлексії та встановлення учнями нових навчальних цілей, презентації з учнівськими проектами, сторінки вікі чи блоги для обговорення результатів проектів.

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBWTBpdHhsVFVNMzA/edit?usp=sharing Приклад листа з проханням про дозвіл на використання авторських матеріалів]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBUnZYWlNFS3VCbEk/edit?usp=sharing Приклад презентації за темою "Авторське право"]

[https://drive.google.com/file/d/0BzEYE-WmKVMBdHFyUkxzUE9oZHc/edit?usp=sharing Приклади оформления біблюграфічного опису у списку джерел]

[http://ivanovai.blogspot.com/ Учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Харитоненко Наталя Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==

інформатика

==Навчальний заклад==

ДОІППО

==Місто==

Дніпропетровськ

==Контактні дані==

м.Дніпропетровськ, ДОІППО, вул.Свердлова, 70, к.218

=Відомості про тренінг=

тренінг по програмі національного проекту ʺВідкритий світʺ

==Дати проведення тренінгу==

16.02.2015-28.02.2015

==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна, Бойко Ірина Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Творчий проект Харитоненко Наталі за темою "Монтажна відеостудія"

2015-02-26T13:30:36Z

Nnnatali: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Монтажна відеостудія

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика (Тема «Мультимедійні презентації»)

=Вік учнів, клас=
11 клас: 16-17 років

=Стислий опис проекту =
Даний проект розраховано для учнів 11 класу,тема «Мультимедійні презентації» під час якого учні знаходять відеоредактор, який буде найоптимальнішим для виконання завдання, опановують вміння працювати в програмі Windows Movie Maker або в іншому відео редакторі та створювати, редагувати відео і звукові файли. Після виконання завдань учні роблять висновки щодо того, який відеоредактор краще використовувати.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/1ar_jj09DGhQ636jKSo0mtJ-Xdw-klfEQ_ni-anH4c5I/edit?usp=sharing план впровадження] 
[https://docs.google.com/document/d/1oQIfb4RsmLzohaJTmqy_3dziqR85fH-0DCG8XwALWDc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. На початку роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів із вступною презентацією, учні разом із вчителем обговорюють поставлені запитання, з допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1m0pNOi-zdii9vBFYK9OhvEzyfmRfyTJVM1P_I8kjYFc/viewform опитувальника] та таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqUWpXUnNPNFdxUHc/view?usp=sharing ЗХД] кожен учень оцінює свій рівень знань по даній темі. Впродовж вивчення даної теми вчитель проводить додаткові опитування за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqb3o2bm12R0RsQVk/view?usp=sharing організаційної діаграми] , для визначення рівня знань учнів.
Для проведення певних досліджень учні працюючи в групах шукають необхідну інформацію в мережі Інтернет, опрацьовують певну літературу, а також вчитель та обдаровані учні надають допомогу учням, які її потребують. У своїй роботі над проектом учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1VNB36oXoxaq_uJGh6hPMQHWahBOaYHVpv7nj6hEaGAY/edit?usp=sharing Контрольний список] та [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqbEFWcG9kWGQzTkk/view?usp=sharing форму оцінювання виконання групового завдання ] , який допомагає їм визначити правильні кроки проведення дослідження. По закінченні роботи над проектом учні користуючись [https://docs.google.com/document/d/1u8Ck33yyVq2L-x_bnKAFVJV7Rru9Fw02lphQhYU2MQU/edit?usp=sharing Формою оцінювання блогу], оцінюють свою роботу з допомогою вчителя. Після захисту проекту відбувається загальне обговорення і підбиття підсумків проекту.

=Діяльність учнів та вчителя =

Робота над проектом розпочинається з ознайомлення учнями з [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZnlTbTN6cnFIdkk/view?usp=sharing буклетом 1] [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZmVTdElRamJBS3M/view?usp=sharing 2]та [https://docs.google.com/presentation/d/168RvSrh9gUlRcbPIO-qmMiIZd5kHzpoJXQLQ4CxCbVA/edit?usp=sharing презентацією вчителя]. В ході презентації вчителя основних ідей проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі, учні мотивуються на проведення досліджень в проекті, визначаються учні, які бажають прийняти участь в проекті.

Враховуючи вимоги стандарту, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль в групі. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями.
Проводиться опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Проводиться інструктаж з правил безпеки при роботі в кабінеті інформатики.
Протягом проекту учням пропонується дати відповіді на запитання, які оформлені в [https://docs.google.com/presentation/d/1IBlCMRQzM3jiuRhPrAhJWa93cOUyyr5a_YH-71_cYTc/edit?usp=sharing в документі для фасилітації].
Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список, учні продовжують заповнювати таблицю З-Х-Д. Свої дослідження та висновки учні публікують на [http://montagnastudia.blogspot.com/p/blog-page_29.html Учнівському блозі] 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Харитоненко Наталя Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
НТМЛ №16

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія)

==Дати проведення тренінгу==
16.02.2015-28.02.2015

==Місце проведення тренінгу==

ДОІППО
==Тренери==
Харлаш Людмила Михайлівна 
Кущова Тетяна Анатоліївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Творчий проект Харитоненко Наталі за темою "Монтажна відеостудія"

2015-02-26T13:28:57Z

Nnnatali: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Монтажна відеостудія

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика (Тема «Мультимедійні презентації»)

=Вік учнів, клас=
11 клас: 16-17 років

=Стислий опис проекту =
Даний проект розраховано для учнів 11 класу,тема «Мультимедійні презентації» під час якого учні знаходять відеоредактор, який буде найоптимальнішим для виконання завдання, опановують вміння працювати в програмі Windows Movie Maker або в іншому відео редакторі та створювати, редагувати відео і звукові файли. Після виконання завдань учні роблять висновки щодо того, який відеоредактор краще використовувати.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/1ar_jj09DGhQ636jKSo0mtJ-Xdw-klfEQ_ni-anH4c5I/edit?usp=sharing план впровадження] 
[https://docs.google.com/document/d/1oQIfb4RsmLzohaJTmqy_3dziqR85fH-0DCG8XwALWDc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. На початку роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів із вступною презентацією, учні разом із вчителем обговорюють поставлені запитання, з допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1m0pNOi-zdii9vBFYK9OhvEzyfmRfyTJVM1P_I8kjYFc/viewform опитувальника] та таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqUWpXUnNPNFdxUHc/view?usp=sharing ЗХД] кожен учень оцінює свій рівень знань по даній темі. Впродовж вивчення даної теми вчитель проводить додаткові опитування за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqb3o2bm12R0RsQVk/view?usp=sharing організаційної діаграми] , для визначення рівня знань учнів.
Для проведення певних досліджень учні працюючи в групах шукають необхідну інформацію в мережі Інтернет, опрацьовують певну літературу, а також вчитель та обдаровані учні надають допомогу учням, які її потребують. У своїй роботі над проектом учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1VNB36oXoxaq_uJGh6hPMQHWahBOaYHVpv7nj6hEaGAY/edit?usp=sharing Контрольний список] та [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqbEFWcG9kWGQzTkk/view?usp=sharing форму оцінювання виконання групового завдання ] , який допомагає їм визначити правильні кроки проведення дослідження. По закінченні роботи над проектом учні користуючись [https://docs.google.com/document/d/1u8Ck33yyVq2L-x_bnKAFVJV7Rru9Fw02lphQhYU2MQU/edit?usp=sharing Формою оцінювання презентації та блогу], оцінюють свою роботу з допомогою вчителя. Після захисту проекту відбувається загальне обговорення і підбиття підсумків проекту.

=Діяльність учнів та вчителя =

Робота над проектом розпочинається з ознайомлення учнями з [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZnlTbTN6cnFIdkk/view?usp=sharing буклетом 1] [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZmVTdElRamJBS3M/view?usp=sharing 2]та [https://docs.google.com/presentation/d/168RvSrh9gUlRcbPIO-qmMiIZd5kHzpoJXQLQ4CxCbVA/edit?usp=sharing презентацією вчителя]. В ході презентації вчителя основних ідей проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі, учні мотивуються на проведення досліджень в проекті, визначаються учні, які бажають прийняти участь в проекті.

Враховуючи вимоги стандарту, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль в групі. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями.
Проводиться опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Проводиться інструктаж з правил безпеки при роботі в кабінеті інформатики.
Протягом проекту учням пропонується дати відповіді на запитання, які оформлені в [https://docs.google.com/presentation/d/1IBlCMRQzM3jiuRhPrAhJWa93cOUyyr5a_YH-71_cYTc/edit?usp=sharing в документі для фасилітації].
Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список, учні продовжують заповнювати таблицю З-Х-Д. Свої дослідження та висновки учні публікують на [http://montagnastudia.blogspot.com/p/blog-page_29.html Учнівському блозі] 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Харитоненко Наталя Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
НТМЛ №16

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія)

==Дати проведення тренінгу==
16.02.2015-28.02.2015

==Місце проведення тренінгу==

ДОІППО
==Тренери==
Харлаш Людмила Михайлівна 
Кущова Тетяна Анатоліївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Творчий проект Харитоненко Наталі за темою "Монтажна відеостудія"

2015-02-26T13:28:41Z

Nnnatali: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Монтажна відеостудія

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика (Тема «Мультимедійні презентації»)

=Вік учнів, клас=
11 клас: 16-17 років

=Стислий опис проекту =
Даний проект розраховано для учнів 11 класу,тема «Мультимедійні презентації» під час якого учні знаходять відеоредактор, який буде найоптимальнішим для виконання завдання, опановують вміння працювати в програмі Windows Movie Maker або в іншому відео редакторі та створювати, редагувати відео і звукові файли. Після виконання завдань учні роблять висновки щодо того, який відеоредактор краще використовувати.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/1ar_jj09DGhQ636jKSo0mtJ-Xdw-klfEQ_ni-anH4c5I/edit?usp=sharing план впровадження] 
[https://docs.google.com/document/d/1oQIfb4RsmLzohaJTmqy_3dziqR85fH-0DCG8XwALWDc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. На початку роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів із вступною презентацією, учні разом із вчителем обговорюють поставлені запитання, з допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1m0pNOi-zdii9vBFYK9OhvEzyfmRfyTJVM1P_I8kjYFc/viewform опитувальника] та таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqUWpXUnNPNFdxUHc/view?usp=sharing ЗХД] кожен учень оцінює свій рівень знань по даній темі. Впродовж вивчення даної теми вчитель проводить додаткові опитування за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqb3o2bm12R0RsQVk/view?usp=sharing організаційної діаграми] , для визначення рівня знань учнів.
Для проведення певних досліджень учні працюючи в групах шукають необхідну інформацію в мережі Інтернет, опрацьовують певну літературу, а також вчитель та обдаровані учні надають допомогу учням, які її потребують. У своїй роботі над проектом учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1VNB36oXoxaq_uJGh6hPMQHWahBOaYHVpv7nj6hEaGAY/edit?usp=sharing Контрольний список] та [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqbEFWcG9kWGQzTkk/view?usp=sharing форму оцінювання виконання групового завдання ] , який допомагає їм визначити правильні кроки проведення дослідження. По закінченні роботи над проектом учні користуючись [https://docs.google.com/document/d/1u8Ck33yyVq2L-x_bnKAFVJV7Rru9Fw02lphQhYU2MQU/edit?usp=sharing Формою оцінювання презентації та блогу], оцінюють свою роботу з допомогою вчителя. Після захисту проекту відбувається загальне обговорення і підбиття підсумків проекту.

=Діяльність учнів та вчителя =

Робота над проектом розпочинається з ознайомлення учнями з [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZnlTbTN6cnFIdkk/view?usp=sharing буклетом 1] [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZmVTdElRamJBS3M/view?usp=sharing 2]та [https://docs.google.com/presentation/d/168RvSrh9gUlRcbPIO-qmMiIZd5kHzpoJXQLQ4CxCbVA/edit?usp=sharing презентацією вчителя]. В ході презентації вчителя основних ідей проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі, учні мотивуються на проведення досліджень в проекті, визначаються учні, які бажають прийняти участь в проекті.

Враховуючи вимоги стандарту, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль в групі. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями.
Проводиться опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Проводиться інструктаж з правил безпеки при роботі в кабінеті інформатики.
Протягом проекту учням пропонується дати відповіді на запитання, які оформлені в [https://docs.google.com/presentation/d/1IBlCMRQzM3jiuRhPrAhJWa93cOUyyr5a_YH-71_cYTc/edit?usp=sharing в документі для фасилітації].
Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список, учні продовжують заповнювати таблицю З-Х-Д. Свої дослідження та висновки учні публікують на [http://montagnastudia.blogspot.com/p/blog-page_29.html | Учнівському блозі] 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Харитоненко Наталя Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
НТМЛ №16

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія)

==Дати проведення тренінгу==
16.02.2015-28.02.2015

==Місце проведення тренінгу==

ДОІППО
==Тренери==
Харлаш Людмила Михайлівна 
Кущова Тетяна Анатоліївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Навчальний проект Назаренко Юлії Олегівни : "Живі числа"

2015-02-26T13:26:29Z

Nnnatali: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Тематичні запитання вашого проекту пов’язані з проектом безпосередньо та сприяють дослідженням для пошуку відповіді на Ключове запитання та допомагають учням побачити зв’язки між навчальними предметами та їхнім власним життям.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:53, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Деякі змістовні запитання краще зробити не такими довгими--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:56, 26 лютого 2015 (EET).

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання попередніх знань та навичок учнів з метою визначення їх потреб до початку перших кроків виконання проектів, дозволить учням згадати свій попередній досвід та пов’язати його з матеріалом, який вивчається. --[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 14:57, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
ЗХД краще використовувати на різних етапах проекту--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 14:54, 26 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учні вдало дослідили значення чисел в нашому житті та зробили конкретні висновки--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 14:58, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Доцільно збільшити кількість допоміжних документів для зручності виконання проекту--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 15:04, 26 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Мені сподобалося, як ви обрали форми оцінювання на різних етапах дослідження.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 15:09, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Презентація для фасилітації робить навчання у вашому класі більш орієнтованим на самостійне навчання учнів.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 15:21, 26 лютого 2015 (EET)
==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Ваше портфоліо засноване на врахуванні вимог стандартів і відповідних їм навчальних цілей--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 15:26, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==
В вашому проекті враховані закони про авторське право. --[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 15:22, 26 лютого 2015 (EET)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Навчальний проект Назаренко Юлії Олегівни : "Живі числа"

2015-02-26T13:22:12Z

Nnnatali: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Тематичні запитання вашого проекту пов’язані з проектом безпосередньо та сприяють дослідженням для пошуку відповіді на Ключове запитання та допомагають учням побачити зв’язки між навчальними предметами та їхнім власним життям.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:53, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Деякі змістовні запитання краще зробити не такими довгими--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:56, 26 лютого 2015 (EET).

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання попередніх знань та навичок учнів з метою визначення їх потреб до початку перших кроків виконання проектів, дозволить учням згадати свій попередній досвід та пов’язати його з матеріалом, який вивчається. --[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 14:57, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
ЗХД краще використовувати на різних етапах проекту--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 14:54, 26 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учні вдало дослідили значення чисел в нашому житті та зробили конкретні висновки--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 14:58, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Доцільно збільшити кількість допоміжних документів для зручності виконання проекту--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 15:04, 26 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Мені сподобалося, як ви обрали форми оцінювання на різних етапах дослідження.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 15:09, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Презентація для фасилітації робить навчання у вашому класі більш орієнтованим на самостійне навчання учнів.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 15:21, 26 лютого 2015 (EET)
==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==
В вашому проекті враховані закони про авторське право. --[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 15:22, 26 лютого 2015 (EET)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Навчальний проект Назаренко Юлії Олегівни : "Живі числа"

2015-02-26T13:21:07Z

Nnnatali: /* Допоможні матеріали для фасилітації */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Тематичні запитання вашого проекту пов’язані з проектом безпосередньо та сприяють дослідженням для пошуку відповіді на Ключове запитання та допомагають учням побачити зв’язки між навчальними предметами та їхнім власним життям.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:53, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Деякі змістовні запитання краще зробити не такими довгими--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:56, 26 лютого 2015 (EET).

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання попередніх знань та навичок учнів з метою визначення їх потреб до початку перших кроків виконання проектів, дозволить учням згадати свій попередній досвід та пов’язати його з матеріалом, який вивчається. --[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 14:57, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
ЗХД краще використовувати на різних етапах проекту--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 14:54, 26 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учні вдало дослідили значення чисел в нашому житті та зробили конкретні висновки--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 14:58, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Доцільно збільшити кількість допоміжних документів для зручності виконання проекту--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 15:04, 26 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Мені сподобалося, як ви обрали форми оцінювання на різних етапах дослідження.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 15:09, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Презентація для фасилітації робить навчання у вашому класі більш орієнтованим на самостійне навчання учнів.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 15:21, 26 лютого 2015 (EET)
==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Навчальний проект Назаренко Юлії Олегівни : "Живі числа"

2015-02-26T13:09:54Z

Nnnatali: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Тематичні запитання вашого проекту пов’язані з проектом безпосередньо та сприяють дослідженням для пошуку відповіді на Ключове запитання та допомагають учням побачити зв’язки між навчальними предметами та їхнім власним життям.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:53, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Деякі змістовні запитання краще зробити не такими довгими--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:56, 26 лютого 2015 (EET).

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання попередніх знань та навичок учнів з метою визначення їх потреб до початку перших кроків виконання проектів, дозволить учням згадати свій попередній досвід та пов’язати його з матеріалом, який вивчається. --[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 14:57, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
ЗХД краще використовувати на різних етапах проекту--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 14:54, 26 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учні вдало дослідили значення чисел в нашому житті та зробили конкретні висновки--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 14:58, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Доцільно збільшити кількість допоміжних документів для зручності виконання проекту--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 15:04, 26 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Мені сподобалося, як ви обрали форми оцінювання на різних етапах дослідження.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 15:09, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Навчальний проект Назаренко Юлії Олегівни : "Живі числа"

2015-02-26T13:09:44Z

Nnnatali: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Тематичні запитання вашого проекту пов’язані з проектом безпосередньо та сприяють дослідженням для пошуку відповіді на Ключове запитання та допомагають учням побачити зв’язки між навчальними предметами та їхнім власним життям.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:53, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Деякі змістовні запитання краще зробити не такими довгими--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:56, 26 лютого 2015 (EET).

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання попередніх знань та навичок учнів з метою визначення їх потреб до початку перших кроків виконання проектів, дозволить учням згадати свій попередній досвід та пов’язати його з матеріалом, який вивчається. --[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 14:57, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
ЗХД краще використовувати на різних етапах проекту--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 14:54, 26 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учні вдало дослідили значення чисел в нашому житті та зробили конкретні висновки--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 14:58, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Доцільно збільшити кількість допоміжних документів для зручності виконання проекту--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 15:04, 26 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Мені сподобалося, як ви обрали форми оцінювання на різних етапах дослідження.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 15:09, 26 лютого 2015 (EET)
==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Навчальний проект Назаренко Юлії Олегівни : "Живі числа"

2015-02-26T13:04:10Z

Nnnatali: /* Ідеї для покращення */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Тематичні запитання вашого проекту пов’язані з проектом безпосередньо та сприяють дослідженням для пошуку відповіді на Ключове запитання та допомагають учням побачити зв’язки між навчальними предметами та їхнім власним життям.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:53, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Деякі змістовні запитання краще зробити не такими довгими--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:56, 26 лютого 2015 (EET).

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання попередніх знань та навичок учнів з метою визначення їх потреб до початку перших кроків виконання проектів, дозволить учням згадати свій попередній досвід та пов’язати його з матеріалом, який вивчається. --[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 14:57, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
ЗХД краще використовувати на різних етапах проекту--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 14:54, 26 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учні вдало дослідили значення чисел в нашому житті та зробили конкретні висновки--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 14:58, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Доцільно збільшити кількість допоміжних документів для зручності виконання проекту--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 15:04, 26 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Навчальний проект Назаренко Юлії Олегівни : "Живі числа"

2015-02-26T13:02:30Z

Nnnatali: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Тематичні запитання вашого проекту пов’язані з проектом безпосередньо та сприяють дослідженням для пошуку відповіді на Ключове запитання та допомагають учням побачити зв’язки між навчальними предметами та їхнім власним життям.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:53, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Деякі змістовні запитання краще зробити не такими довгими--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:56, 26 лютого 2015 (EET).

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання попередніх знань та навичок учнів з метою визначення їх потреб до початку перших кроків виконання проектів, дозволить учням згадати свій попередній досвід та пов’язати його з матеріалом, який вивчається. --[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 14:57, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
ЗХД краще використовувати на різних етапах проекту--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 14:54, 26 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учні вдало дослідили значення чисел в нашому житті та зробили конкретні висновки--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 14:58, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Навчальний проект Назаренко Юлії Олегівни : "Живі числа"

2015-02-26T12:58:00Z

Nnnatali: /* Приклад учнівської роботи */

Обговорення:Навчальний проект Назаренко Юлії Олегівни : "Живі числа"

2015-02-26T12:57:23Z

Nnnatali: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Навчальний проект Назаренко Юлії Олегівни : "Живі числа"

2015-02-26T12:54:14Z

Nnnatali: /* Ідеї для покращення */

Творчий проект Харитоненко Наталі за темою "Монтажна відеостудія"

2015-02-26T12:39:44Z

Nnnatali: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Монтажна відеостудія

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика (Тема «Мультимедійні презентації»)

=Вік учнів, клас=
11 клас: 16-17 років

=Стислий опис проекту =
Даний проект розраховано для учнів 11 класу,тема «Мультимедійні презентації» під час якого учні знаходять відеоредактор, який буде найоптимальнішим для виконання завдання, опановують вміння працювати в програмі Windows Movie Maker або в іншому відео редакторі та створювати, редагувати відео і звукові файли. Після виконання завдань учні роблять висновки щодо того, який відеоредактор краще використовувати.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/1ar_jj09DGhQ636jKSo0mtJ-Xdw-klfEQ_ni-anH4c5I/edit?usp=sharing план впровадження] 
[https://docs.google.com/document/d/1oQIfb4RsmLzohaJTmqy_3dziqR85fH-0DCG8XwALWDc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. На початку роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів із вступною презентацією, учні разом із вчителем обговорюють поставлені запитання, з допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1m0pNOi-zdii9vBFYK9OhvEzyfmRfyTJVM1P_I8kjYFc/viewform опитувальника] та таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqUWpXUnNPNFdxUHc/view?usp=sharing ЗХД] кожен учень оцінює свій рівень знань по даній темі. Впродовж вивчення даної теми вчитель проводить додаткові опитування за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqb3o2bm12R0RsQVk/view?usp=sharing організаційної діаграми] , для визначення рівня знань учнів.
Для проведення певних досліджень учні працюючи в групах шукають необхідну інформацію в мережі Інтернет, опрацьовують певну літературу, а також вчитель та обдаровані учні надають допомогу учням, які її потребують. У своїй роботі над проектом учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1VNB36oXoxaq_uJGh6hPMQHWahBOaYHVpv7nj6hEaGAY/edit?usp=sharing Контрольний список] та [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqbEFWcG9kWGQzTkk/view?usp=sharing форму оцінювання виконання групового завдання ] , який допомагає їм визначити правильні кроки проведення дослідження. По закінченні роботи над проектом учні користуючись [https://docs.google.com/document/d/1u8Ck33yyVq2L-x_bnKAFVJV7Rru9Fw02lphQhYU2MQU/edit?usp=sharing Формою оцінювання презентації та блогу], оцінюють свою роботу з допомогою вчителя. Після захисту проекту відбувається загальне обговорення і підбиття підсумків проекту.

=Діяльність учнів та вчителя =

Робота над проектом розпочинається з ознайомлення учнями з [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZnlTbTN6cnFIdkk/view?usp=sharing буклетом 1] [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZmVTdElRamJBS3M/view?usp=sharing 2]та [https://docs.google.com/presentation/d/168RvSrh9gUlRcbPIO-qmMiIZd5kHzpoJXQLQ4CxCbVA/edit?usp=sharing презентацією вчителя]. В ході презентації вчителя основних ідей проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі, учні мотивуються на проведення досліджень в проекті, визначаються учні, які бажають прийняти участь в проекті.

Враховуючи вимоги стандарту, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль в групі. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями.
Проводиться опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Проводиться інструктаж з правил безпеки при роботі в кабінеті інформатики.
Протягом проекту учням пропонується дати відповіді на запитання, які оформлені в [https://docs.google.com/presentation/d/1IBlCMRQzM3jiuRhPrAhJWa93cOUyyr5a_YH-71_cYTc/edit?usp=sharing в документі для фасилітації].
Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список, учні продовжують заповнювати таблицю З-Х-Д. Свої дослідження та висновки учні публікують на [http://montagnastudia.blogspot.com/| Учнівському блозі] 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Харитоненко Наталя Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
НТМЛ №16

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія)

==Дати проведення тренінгу==
16.02.2015-28.02.2015

==Місце проведення тренінгу==

ДОІППО
==Тренери==
Харлаш Людмила Михайлівна 
Кущова Тетяна Анатоліївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Творчий проект Харитоненко Наталі за темою "Монтажна відеостудія"

2015-02-26T12:39:08Z

Nnnatali: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Монтажна відеостудія

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика (Тема «Мультимедійні презентації»)

=Вік учнів, клас=
11 клас: 16-17 років

=Стислий опис проекту =
Даний проект розраховано для учнів 11 класу,тема «Мультимедійні презентації» під час якого учні знаходять відеоредактор, який буде найоптимальнішим для виконання завдання, опановують вміння працювати в програмі Windows Movie Maker або в іншому відео редакторі та створювати, редагувати відео і звукові файли. Після виконання завдань учні роблять висновки щодо того, який відеоредактор краще використовувати.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/1ar_jj09DGhQ636jKSo0mtJ-Xdw-klfEQ_ni-anH4c5I/edit?usp=sharing план впровадження] 
[https://docs.google.com/document/d/1oQIfb4RsmLzohaJTmqy_3dziqR85fH-0DCG8XwALWDc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
[https://docs.google.com/document/d/1_oKdjpSvhwaMAaO-TCkijGfSPzuoyxPWwp0MXF-_jqA/edit?usp=sharing ОЦІНЮВАННЯ НАВЧ.ПОТРЕБ]
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. На початку роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів із вступною презентацією, учні разом із вчителем обговорюють поставлені запитання, з допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1m0pNOi-zdii9vBFYK9OhvEzyfmRfyTJVM1P_I8kjYFc/viewform опитувальника] та таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqUWpXUnNPNFdxUHc/view?usp=sharing ЗХД] кожен учень оцінює свій рівень знань по даній темі. Впродовж вивчення даної теми вчитель проводить додаткові опитування за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqb3o2bm12R0RsQVk/view?usp=sharing організаційної діаграми] , для визначення рівня знань учнів.
Для проведення певних досліджень учні працюючи в групах шукають необхідну інформацію в мережі Інтернет, опрацьовують певну літературу, а також вчитель та обдаровані учні надають допомогу учням, які її потребують. У своїй роботі над проектом учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1VNB36oXoxaq_uJGh6hPMQHWahBOaYHVpv7nj6hEaGAY/edit?usp=sharing Контрольний список] та [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqbEFWcG9kWGQzTkk/view?usp=sharing форму оцінювання виконання групового завдання ] , який допомагає їм визначити правильні кроки проведення дослідження. По закінченні роботи над проектом учні користуючись [https://docs.google.com/document/d/1u8Ck33yyVq2L-x_bnKAFVJV7Rru9Fw02lphQhYU2MQU/edit?usp=sharing Формою оцінювання презентації та блогу], оцінюють свою роботу з допомогою вчителя. Після захисту проекту відбувається загальне обговорення і підбиття підсумків проекту.

=Діяльність учнів та вчителя =

Робота над проектом розпочинається з ознайомлення учнями з [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZnlTbTN6cnFIdkk/view?usp=sharing буклетом 1] [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZmVTdElRamJBS3M/view?usp=sharing 2]та [https://docs.google.com/presentation/d/168RvSrh9gUlRcbPIO-qmMiIZd5kHzpoJXQLQ4CxCbVA/edit?usp=sharing презентацією вчителя]. В ході презентації вчителя основних ідей проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі, учні мотивуються на проведення досліджень в проекті, визначаються учні, які бажають прийняти участь в проекті.

Враховуючи вимоги стандарту, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль в групі. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями.
Проводиться опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Проводиться інструктаж з правил безпеки при роботі в кабінеті інформатики.
Протягом проекту учням пропонується дати відповіді на запитання, які оформлені в [https://docs.google.com/presentation/d/1IBlCMRQzM3jiuRhPrAhJWa93cOUyyr5a_YH-71_cYTc/edit?usp=sharing в документі для фасилітації].
Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список, учні продовжують заповнювати таблицю З-Х-Д. Свої дослідження та висновки учні публікують на [http://montagnastudia.blogspot.com/| Учнівському блозі] 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Харитоненко Наталя Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
НТМЛ №16

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія)

==Дати проведення тренінгу==
16.02.2015-28.02.2015

==Місце проведення тренінгу==

ДОІППО
==Тренери==
Харлаш Людмила Михайлівна 
Кущова Тетяна Анатоліївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Творчий проект Харитоненко Наталі за темою "Монтажна відеостудія"

2015-02-26T12:38:31Z

Nnnatali: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Монтажна відеостудія

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика (Тема «Мультимедійні презентації»)

=Вік учнів, клас=
11 клас: 16-17 років

=Стислий опис проекту =
Даний проект розраховано для учнів 11 класу,тема «Мультимедійні презентації» під час якого учні знаходять відеоредактор, який буде найоптимальнішим для виконання завдання, опановують вміння працювати в програмі Windows Movie Maker або в іншому відео редакторі та створювати, редагувати відео і звукові файли. Після виконання завдань учні роблять висновки щодо того, який відеоредактор краще використовувати.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/1ar_jj09DGhQ636jKSo0mtJ-Xdw-klfEQ_ni-anH4c5I/edit?usp=sharing план впровадження] 
[https://docs.google.com/document/d/1oQIfb4RsmLzohaJTmqy_3dziqR85fH-0DCG8XwALWDc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
[https://docs.google.com/document/d/1_oKdjpSvhwaMAaO-TCkijGfSPzuoyxPWwp0MXF-_jqA/edit?usp=sharing|ОЦІНЮВАННЯ НАВЧ.ПОТРЕБ]
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. На початку роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів із вступною презентацією, учні разом із вчителем обговорюють поставлені запитання, з допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1m0pNOi-zdii9vBFYK9OhvEzyfmRfyTJVM1P_I8kjYFc/viewform опитувальника] та таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqUWpXUnNPNFdxUHc/view?usp=sharing ЗХД] кожен учень оцінює свій рівень знань по даній темі. Впродовж вивчення даної теми вчитель проводить додаткові опитування за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqb3o2bm12R0RsQVk/view?usp=sharing організаційної діаграми] , для визначення рівня знань учнів.
Для проведення певних досліджень учні працюючи в групах шукають необхідну інформацію в мережі Інтернет, опрацьовують певну літературу, а також вчитель та обдаровані учні надають допомогу учням, які її потребують. У своїй роботі над проектом учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1VNB36oXoxaq_uJGh6hPMQHWahBOaYHVpv7nj6hEaGAY/edit?usp=sharing Контрольний список] та [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqbEFWcG9kWGQzTkk/view?usp=sharing форму оцінювання виконання групового завдання ] , який допомагає їм визначити правильні кроки проведення дослідження. По закінченні роботи над проектом учні користуючись [https://docs.google.com/document/d/1u8Ck33yyVq2L-x_bnKAFVJV7Rru9Fw02lphQhYU2MQU/edit?usp=sharing Формою оцінювання презентації та блогу], оцінюють свою роботу з допомогою вчителя. Після захисту проекту відбувається загальне обговорення і підбиття підсумків проекту.

=Діяльність учнів та вчителя =

Робота над проектом розпочинається з ознайомлення учнями з [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZnlTbTN6cnFIdkk/view?usp=sharing буклетом 1] [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZmVTdElRamJBS3M/view?usp=sharing 2]та [https://docs.google.com/presentation/d/168RvSrh9gUlRcbPIO-qmMiIZd5kHzpoJXQLQ4CxCbVA/edit?usp=sharing презентацією вчителя]. В ході презентації вчителя основних ідей проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі, учні мотивуються на проведення досліджень в проекті, визначаються учні, які бажають прийняти участь в проекті.

Враховуючи вимоги стандарту, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль в групі. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями.
Проводиться опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Проводиться інструктаж з правил безпеки при роботі в кабінеті інформатики.
Протягом проекту учням пропонується дати відповіді на запитання, які оформлені в [https://docs.google.com/presentation/d/1IBlCMRQzM3jiuRhPrAhJWa93cOUyyr5a_YH-71_cYTc/edit?usp=sharing в документі для фасилітації].
Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список, учні продовжують заповнювати таблицю З-Х-Д. Свої дослідження та висновки учні публікують на [http://montagnastudia.blogspot.com/| Учнівському блозі] 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Харитоненко Наталя Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
НТМЛ №16

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія)

==Дати проведення тренінгу==
16.02.2015-28.02.2015

==Місце проведення тренінгу==

ДОІППО
==Тренери==
Харлаш Людмила Михайлівна 
Кущова Тетяна Анатоліївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Творчий проект Харитоненко Наталі за темою "Монтажна відеостудія"

2015-02-26T12:37:56Z

Nnnatali: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Монтажна відеостудія

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика (Тема «Мультимедійні презентації»)

=Вік учнів, клас=
11 клас: 16-17 років

=Стислий опис проекту =
Даний проект розраховано для учнів 11 класу,тема «Мультимедійні презентації» під час якого учні знаходять відеоредактор, який буде найоптимальнішим для виконання завдання, опановують вміння працювати в програмі Windows Movie Maker або в іншому відео редакторі та створювати, редагувати відео і звукові файли. Після виконання завдань учні роблять висновки щодо того, який відеоредактор краще використовувати.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/1ar_jj09DGhQ636jKSo0mtJ-Xdw-klfEQ_ni-anH4c5I/edit?usp=sharing план впровадження]
[https://docs.google.com/document/d/1oQIfb4RsmLzohaJTmqy_3dziqR85fH-0DCG8XwALWDc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
[https://docs.google.com/document/d/1_oKdjpSvhwaMAaO-TCkijGfSPzuoyxPWwp0MXF-_jqA/edit?usp=sharing|ОЦІНЮВАННЯ НАВЧ.ПОТРЕБ]
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. На початку роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів із вступною презентацією, учні разом із вчителем обговорюють поставлені запитання, з допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1m0pNOi-zdii9vBFYK9OhvEzyfmRfyTJVM1P_I8kjYFc/viewform опитувальника] та таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqUWpXUnNPNFdxUHc/view?usp=sharing ЗХД] кожен учень оцінює свій рівень знань по даній темі. Впродовж вивчення даної теми вчитель проводить додаткові опитування за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqb3o2bm12R0RsQVk/view?usp=sharing організаційної діаграми] , для визначення рівня знань учнів.
Для проведення певних досліджень учні працюючи в групах шукають необхідну інформацію в мережі Інтернет, опрацьовують певну літературу, а також вчитель та обдаровані учні надають допомогу учням, які її потребують. У своїй роботі над проектом учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1VNB36oXoxaq_uJGh6hPMQHWahBOaYHVpv7nj6hEaGAY/edit?usp=sharing Контрольний список] та [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqbEFWcG9kWGQzTkk/view?usp=sharing форму оцінювання виконання групового завдання ] , який допомагає їм визначити правильні кроки проведення дослідження. По закінченні роботи над проектом учні користуючись [https://docs.google.com/document/d/1u8Ck33yyVq2L-x_bnKAFVJV7Rru9Fw02lphQhYU2MQU/edit?usp=sharing Формою оцінювання презентації та блогу], оцінюють свою роботу з допомогою вчителя. Після захисту проекту відбувається загальне обговорення і підбиття підсумків проекту.

=Діяльність учнів та вчителя =

Робота над проектом розпочинається з ознайомлення учнями з [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZnlTbTN6cnFIdkk/view?usp=sharing буклетом 1] [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZmVTdElRamJBS3M/view?usp=sharing 2]та [https://docs.google.com/presentation/d/168RvSrh9gUlRcbPIO-qmMiIZd5kHzpoJXQLQ4CxCbVA/edit?usp=sharing презентацією вчителя]. В ході презентації вчителя основних ідей проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі, учні мотивуються на проведення досліджень в проекті, визначаються учні, які бажають прийняти участь в проекті.

Враховуючи вимоги стандарту, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль в групі. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями.
Проводиться опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Проводиться інструктаж з правил безпеки при роботі в кабінеті інформатики.
Протягом проекту учням пропонується дати відповіді на запитання, які оформлені в [https://docs.google.com/presentation/d/1IBlCMRQzM3jiuRhPrAhJWa93cOUyyr5a_YH-71_cYTc/edit?usp=sharing в документі для фасилітації].
Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список, учні продовжують заповнювати таблицю З-Х-Д. Свої дослідження та висновки учні публікують на [http://montagnastudia.blogspot.com/| Учнівському блозі] 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Харитоненко Наталя Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
НТМЛ №16

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія)

==Дати проведення тренінгу==
16.02.2015-28.02.2015

==Місце проведення тренінгу==

ДОІППО
==Тренери==
Харлаш Людмила Михайлівна 
Кущова Тетяна Анатоліївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Творчий проект Харитоненко Наталі за темою "Монтажна відеостудія"

2015-02-26T11:59:26Z

Nnnatali: /* Стислий опис проекту */

=Назва навчальної теми=
Монтажна відеостудія

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика (Тема «Мультимедійні презентації»)

=Вік учнів, клас=
11 клас: 16-17 років

=Стислий опис проекту =
Даний проект розраховано для учнів 11 класу,тема «Мультимедійні презентації» під час якого учні знаходять відеоредактор, який буде найоптимальнішим для виконання завдання, опановують вміння працювати в програмі Windows Movie Maker або в іншому відео редакторі та створювати, редагувати відео і звукові файли. Після виконання завдань учні роблять висновки щодо того, який відеоредактор краще використовувати.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/1ar_jj09DGhQ636jKSo0mtJ-Xdw-klfEQ_ni-anH4c5I/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання =
[https://docs.google.com/document/d/1_oKdjpSvhwaMAaO-TCkijGfSPzuoyxPWwp0MXF-_jqA/edit?usp=sharing|ОЦІНЮВАННЯ НАВЧ.ПОТРЕБ]
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. На початку роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів із вступною презентацією, учні разом із вчителем обговорюють поставлені запитання, з допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1m0pNOi-zdii9vBFYK9OhvEzyfmRfyTJVM1P_I8kjYFc/viewform опитувальника] та таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqUWpXUnNPNFdxUHc/view?usp=sharing ЗХД] кожен учень оцінює свій рівень знань по даній темі. Впродовж вивчення даної теми вчитель проводить додаткові опитування за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqb3o2bm12R0RsQVk/view?usp=sharing організаційної діаграми] , для визначення рівня знань учнів.
Для проведення певних досліджень учні працюючи в групах шукають необхідну інформацію в мережі Інтернет, опрацьовують певну літературу, а також вчитель та обдаровані учні надають допомогу учням, які її потребують. У своїй роботі над проектом учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1VNB36oXoxaq_uJGh6hPMQHWahBOaYHVpv7nj6hEaGAY/edit?usp=sharing Контрольний список] та [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqbEFWcG9kWGQzTkk/view?usp=sharing форму оцінювання виконання групового завдання ] , який допомагає їм визначити правильні кроки проведення дослідження. По закінченні роботи над проектом учні користуючись [https://docs.google.com/document/d/1u8Ck33yyVq2L-x_bnKAFVJV7Rru9Fw02lphQhYU2MQU/edit?usp=sharing Формою оцінювання презентації та блогу], оцінюють свою роботу з допомогою вчителя. Після захисту проекту відбувається загальне обговорення і підбиття підсумків проекту.

=Діяльність учнів та вчителя =

Робота над проектом розпочинається з ознайомлення учнями з [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZnlTbTN6cnFIdkk/view?usp=sharing буклетом 1] [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZmVTdElRamJBS3M/view?usp=sharing 2]та [https://docs.google.com/presentation/d/168RvSrh9gUlRcbPIO-qmMiIZd5kHzpoJXQLQ4CxCbVA/edit?usp=sharing презентацією вчителя]. В ході презентації вчителя основних ідей проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі, учні мотивуються на проведення досліджень в проекті, визначаються учні, які бажають прийняти участь в проекті.

Враховуючи вимоги стандарту, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль в групі. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями.
Проводиться опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Проводиться інструктаж з правил безпеки при роботі в кабінеті інформатики.
Протягом проекту учням пропонується дати відповіді на запитання, які оформлені в [https://docs.google.com/presentation/d/1IBlCMRQzM3jiuRhPrAhJWa93cOUyyr5a_YH-71_cYTc/edit?usp=sharing в документі для фасилітації].
Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список, учні продовжують заповнювати таблицю З-Х-Д. Свої дослідження та висновки учні публікують на [http://montagnastudia.blogspot.com/| Учнівському блозі] 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Харитоненко Наталя Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
НТМЛ №16

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія)

==Дати проведення тренінгу==
16.02.2015-28.02.2015

==Місце проведення тренінгу==

ДОІППО
==Тренери==
Харлаш Людмила Михайлівна 
Кущова Тетяна Анатоліївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Навчальний проект Назаренко Юлії Олегівни : "Живі числа"

2015-02-26T11:56:12Z

Nnnatali: /* Ідеї для покращення */

Обговорення:Навчальний проект Назаренко Юлії Олегівни : "Живі числа"

2015-02-26T11:53:16Z

Nnnatali: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

Обговорення:Навчальний проект за темою: "Таємниці народження рослини"

2015-02-26T11:47:04Z

Nnnatali: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків, це є корисним та запамятається учнями --[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:39, 26 лютого 2015 (EET)

Дуже цікава ідея результати своєї роботи продемонструвати учням паралельного класу на міні-конференції.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:23, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Як ваше Ключове запитання співвідноситься з вашим учнівським проектом, прослідкуйте тематичні питання--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:39, 26 лютого 2015 (EET)

Залучити до дослідів батьків учнів.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:25, 26 лютого 2015 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:40, 26 лютого 2015 (EET)

Оцінювання відбувається протягом всього проекту.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:27, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності, включайте в роботу самоперевірку--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:40, 26 лютого 2015 (EET)

Краще зробити декілька форм кінцевого оцінювання учнів--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:30, 26 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні спроектувують і проводять керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:45, 26 лютого 2015 (EET)

В учнівській роботі детально описана послідовність дослідження.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:33, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
учні проводять керований експеримент по пророщенню насіння.Виявляється, що проекти учнів складаються передусім з проведення дослідження та написання звітів. перегляньте діяльність учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:45, 26 лютого 2015 (EET)

Після проведення дослідження учні повинні зробити певний висновок і також розмістити його на блозі. --[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:34, 26 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:46, 26 лютого 2015 (EET)

Інструменти оцінювання в вашому проекті сконцентровані на потребах учнів.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:27, 26 лютого 2015 (EET)--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:38, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Учні співпрацюють один з одним у всіх видах діяльності, крім однієї Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:46, 26 лютого 2015 (EET)

Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використайте кілька форм оцінювання--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:39, 26 лютого 2015 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Інформація в презентації доступна для учнів даного віку.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:43, 26 лютого 2015 (EET)
==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Я дійсно багато-чому навчився переглядаючи ваш проект Таємниці народження рослини. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту, мені подобаеться звязок температурного режиму на ріст рослини огірка, я як вчитель фізики також тепер буду застосовувати залежність температури на навколишне середовище--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:51, 26 лютого 2015 (EET)

Проект цікавий, сучасний, його реально застосувати в діяльності вчителя. Питання, поставлені перед учнями таким чином, що дійсно спонукають до пошуку відповідей. Дослідження виконуване учнями реально виконати в умовах школи.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:47, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Виділяйте іншим кольором слова, на яких треба наголосити, або які бажано змінити--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:51, 26 лютого 2015 (EET)
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Навчальний проект за темою: "Таємниці народження рослини"

2015-02-26T11:43:47Z

Nnnatali: /* Допоможні матеріали для фасилітації */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків, це є корисним та запамятається учнями --[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:39, 26 лютого 2015 (EET)

Дуже цікава ідея результати своєї роботи продемонструвати учням паралельного класу на міні-конференції.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:23, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Як ваше Ключове запитання співвідноситься з вашим учнівським проектом, прослідкуйте тематичні питання--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:39, 26 лютого 2015 (EET)

Залучити до дослідів батьків учнів.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:25, 26 лютого 2015 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:40, 26 лютого 2015 (EET)

Оцінювання відбувається протягом всього проекту.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:27, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності, включайте в роботу самоперевірку--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:40, 26 лютого 2015 (EET)

Краще зробити декілька форм кінцевого оцінювання учнів--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:30, 26 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні спроектувують і проводять керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:45, 26 лютого 2015 (EET)

В учнівській роботі детально описана послідовність дослідження.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:33, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
учні проводять керований експеримент по пророщенню насіння.Виявляється, що проекти учнів складаються передусім з проведення дослідження та написання звітів. перегляньте діяльність учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:45, 26 лютого 2015 (EET)

Після проведення дослідження учні повинні зробити певний висновок і також розмістити його на блозі. --[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:34, 26 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:46, 26 лютого 2015 (EET)

Інструменти оцінювання в вашому проекті сконцентровані на потребах учнів.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:27, 26 лютого 2015 (EET)--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:38, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Учні співпрацюють один з одним у всіх видах діяльності, крім однієї Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:46, 26 лютого 2015 (EET)

Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використайте кілька форм оцінювання--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:39, 26 лютого 2015 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Інформація в презентації доступна для учнів даного віку.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:43, 26 лютого 2015 (EET)
==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Я дійсно багато-чому навчився переглядаючи ваш проект Таємниці народження рослини. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту, мені подобаеться звязок температурного режиму на ріст рослини огірка, я як вчитель фізики також тепер буду застосовувати залежність температури на навколишне середовище--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:51, 26 лютого 2015 (EET)
==Ідеї для покращення==
Виділяйте іншим кольором слова, на яких треба наголосити, або які бажано змінити--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:51, 26 лютого 2015 (EET)
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Навчальний проект за темою: "Таємниці народження рослини"

2015-02-26T11:41:04Z

Nnnatali: /* Ідеї для покращення */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків, це є корисним та запамятається учнями --[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:39, 26 лютого 2015 (EET)

Дуже цікава ідея результати своєї роботи продемонструвати учням паралельного класу на міні-конференції.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:23, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Як ваше Ключове запитання співвідноситься з вашим учнівським проектом, прослідкуйте тематичні питання--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:39, 26 лютого 2015 (EET)

Залучити до дослідів батьків учнів.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:25, 26 лютого 2015 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:40, 26 лютого 2015 (EET)

Оцінювання відбувається протягом всього проекту.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:27, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності, включайте в роботу самоперевірку--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:40, 26 лютого 2015 (EET)

Краще зробити декілька форм кінцевого оцінювання учнів--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:30, 26 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні спроектувують і проводять керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:45, 26 лютого 2015 (EET)

В учнівській роботі детально описана послідовність дослідження.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:33, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
учні проводять керований експеримент по пророщенню насіння.Виявляється, що проекти учнів складаються передусім з проведення дослідження та написання звітів. перегляньте діяльність учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:45, 26 лютого 2015 (EET)

Після проведення дослідження учні повинні зробити певний висновок і також розмістити його на блозі. --[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:34, 26 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:46, 26 лютого 2015 (EET)

Інструменти оцінювання в вашому проекті сконцентровані на потребах учнів.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:27, 26 лютого 2015 (EET)--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:38, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Учні співпрацюють один з одним у всіх видах діяльності, крім однієї Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:46, 26 лютого 2015 (EET)

Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використайте кілька форм оцінювання--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:39, 26 лютого 2015 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Я дійсно багато-чому навчився переглядаючи ваш проект Таємниці народження рослини. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту, мені подобаеться звязок температурного режиму на ріст рослини огірка, я як вчитель фізики також тепер буду застосовувати залежність температури на навколишне середовище--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:51, 26 лютого 2015 (EET)
==Ідеї для покращення==
Виділяйте іншим кольором слова, на яких треба наголосити, або які бажано змінити--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:51, 26 лютого 2015 (EET)
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Навчальний проект за темою: "Таємниці народження рослини"

2015-02-26T11:40:19Z

Nnnatali: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків, це є корисним та запамятається учнями --[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:39, 26 лютого 2015 (EET)

Дуже цікава ідея результати своєї роботи продемонструвати учням паралельного класу на міні-конференції.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:23, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Як ваше Ключове запитання співвідноситься з вашим учнівським проектом, прослідкуйте тематичні питання--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:39, 26 лютого 2015 (EET)

Залучити до дослідів батьків учнів.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:25, 26 лютого 2015 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:40, 26 лютого 2015 (EET)

Оцінювання відбувається протягом всього проекту.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:27, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності, включайте в роботу самоперевірку--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:40, 26 лютого 2015 (EET)

Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використайте кілька форм оцінювання--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:30, 26 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні спроектувують і проводять керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:45, 26 лютого 2015 (EET)

В учнівській роботі детально описана послідовність дослідження.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:33, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
учні проводять керований експеримент по пророщенню насіння.Виявляється, що проекти учнів складаються передусім з проведення дослідження та написання звітів. перегляньте діяльність учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:45, 26 лютого 2015 (EET)

Після проведення дослідження учні повинні зробити певний висновок і також розмістити його на блозі. --[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:34, 26 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:46, 26 лютого 2015 (EET)

Інструменти оцінювання в вашому проекті сконцентровані на потребах учнів.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:27, 26 лютого 2015 (EET)--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:38, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Учні співпрацюють один з одним у всіх видах діяльності, крім однієї Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:46, 26 лютого 2015 (EET)

Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використайте кілька форм оцінювання--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:39, 26 лютого 2015 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Я дійсно багато-чому навчився переглядаючи ваш проект Таємниці народження рослини. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту, мені подобаеться звязок температурного режиму на ріст рослини огірка, я як вчитель фізики також тепер буду застосовувати залежність температури на навколишне середовище--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:51, 26 лютого 2015 (EET)
==Ідеї для покращення==
Виділяйте іншим кольором слова, на яких треба наголосити, або які бажано змінити--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:51, 26 лютого 2015 (EET)
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Навчальний проект за темою: "Таємниці народження рослини"

2015-02-26T11:39:12Z

Nnnatali: /* Ідеї для покращення */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків, це є корисним та запамятається учнями --[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:39, 26 лютого 2015 (EET)

Дуже цікава ідея результати своєї роботи продемонструвати учням паралельного класу на міні-конференції.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:23, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Як ваше Ключове запитання співвідноситься з вашим учнівським проектом, прослідкуйте тематичні питання--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:39, 26 лютого 2015 (EET)

Залучити до дослідів батьків учнів.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:25, 26 лютого 2015 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:40, 26 лютого 2015 (EET)

Інструменти оцінювання в вашому проекті сконцентровані на потребах учнів.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:27, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності, включайте в роботу самоперевірку--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:40, 26 лютого 2015 (EET)

Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використайте кілька форм оцінювання--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:30, 26 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні спроектувують і проводять керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:45, 26 лютого 2015 (EET)

В учнівській роботі детально описана послідовність дослідження.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:33, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
учні проводять керований експеримент по пророщенню насіння.Виявляється, що проекти учнів складаються передусім з проведення дослідження та написання звітів. перегляньте діяльність учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:45, 26 лютого 2015 (EET)

Після проведення дослідження учні повинні зробити певний висновок і також розмістити його на блозі. --[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:34, 26 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:46, 26 лютого 2015 (EET)

Інструменти оцінювання в вашому проекті сконцентровані на потребах учнів.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:27, 26 лютого 2015 (EET)--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:38, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Учні співпрацюють один з одним у всіх видах діяльності, крім однієї Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:46, 26 лютого 2015 (EET)

Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використайте кілька форм оцінювання--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:39, 26 лютого 2015 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Я дійсно багато-чому навчився переглядаючи ваш проект Таємниці народження рослини. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту, мені подобаеться звязок температурного режиму на ріст рослини огірка, я як вчитель фізики також тепер буду застосовувати залежність температури на навколишне середовище--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:51, 26 лютого 2015 (EET)
==Ідеї для покращення==
Виділяйте іншим кольором слова, на яких треба наголосити, або які бажано змінити--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:51, 26 лютого 2015 (EET)
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Навчальний проект за темою: "Таємниці народження рослини"

2015-02-26T11:38:47Z

Nnnatali: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків, це є корисним та запамятається учнями --[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:39, 26 лютого 2015 (EET)

Дуже цікава ідея результати своєї роботи продемонструвати учням паралельного класу на міні-конференції.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:23, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Як ваше Ключове запитання співвідноситься з вашим учнівським проектом, прослідкуйте тематичні питання--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:39, 26 лютого 2015 (EET)

Залучити до дослідів батьків учнів.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:25, 26 лютого 2015 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:40, 26 лютого 2015 (EET)

Інструменти оцінювання в вашому проекті сконцентровані на потребах учнів.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:27, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності, включайте в роботу самоперевірку--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:40, 26 лютого 2015 (EET)

Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використайте кілька форм оцінювання--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:30, 26 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні спроектувують і проводять керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:45, 26 лютого 2015 (EET)

В учнівській роботі детально описана послідовність дослідження.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:33, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
учні проводять керований експеримент по пророщенню насіння.Виявляється, що проекти учнів складаються передусім з проведення дослідження та написання звітів. перегляньте діяльність учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:45, 26 лютого 2015 (EET)

Після проведення дослідження учні повинні зробити певний висновок і також розмістити його на блозі. --[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:34, 26 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:46, 26 лютого 2015 (EET)

Інструменти оцінювання в вашому проекті сконцентровані на потребах учнів.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:27, 26 лютого 2015 (EET)--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:38, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Учні співпрацюють один з одним у всіх видах діяльності, крім однієї Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:46, 26 лютого 2015 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Я дійсно багато-чому навчився переглядаючи ваш проект Таємниці народження рослини. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту, мені подобаеться звязок температурного режиму на ріст рослини огірка, я як вчитель фізики також тепер буду застосовувати залежність температури на навколишне середовище--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:51, 26 лютого 2015 (EET)
==Ідеї для покращення==
Виділяйте іншим кольором слова, на яких треба наголосити, або які бажано змінити--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:51, 26 лютого 2015 (EET)
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Навчальний проект за темою: "Таємниці народження рослини"

2015-02-26T11:36:52Z

Nnnatali: /* Ідеї для покращення */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків, це є корисним та запамятається учнями --[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:39, 26 лютого 2015 (EET)

Дуже цікава ідея результати своєї роботи продемонструвати учням паралельного класу на міні-конференції.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:23, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Як ваше Ключове запитання співвідноситься з вашим учнівським проектом, прослідкуйте тематичні питання--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:39, 26 лютого 2015 (EET)

Залучити до дослідів батьків учнів.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:25, 26 лютого 2015 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:40, 26 лютого 2015 (EET)

Інструменти оцінювання в вашому проекті сконцентровані на потребах учнів.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:27, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності, включайте в роботу самоперевірку--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:40, 26 лютого 2015 (EET)

Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використайте кілька форм оцінювання--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:30, 26 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні спроектувують і проводять керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:45, 26 лютого 2015 (EET)

В учнівській роботі детально описана послідовність дослідження.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:33, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
учні проводять керований експеримент по пророщенню насіння.Виявляється, що проекти учнів складаються передусім з проведення дослідження та написання звітів. перегляньте діяльність учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:45, 26 лютого 2015 (EET)

Після проведення дослідження учні повинні зробити певний висновок і також розмістити його на блозі. --[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:34, 26 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:46, 26 лютого 2015 (EET)
==Ідеї для покращення==
Учні співпрацюють один з одним у всіх видах діяльності, крім однієї Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:46, 26 лютого 2015 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Я дійсно багато-чому навчився переглядаючи ваш проект Таємниці народження рослини. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту, мені подобаеться звязок температурного режиму на ріст рослини огірка, я як вчитель фізики також тепер буду застосовувати залежність температури на навколишне середовище--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:51, 26 лютого 2015 (EET)
==Ідеї для покращення==
Виділяйте іншим кольором слова, на яких треба наголосити, або які бажано змінити--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:51, 26 лютого 2015 (EET)
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Навчальний проект за темою: "Таємниці народження рослини"

2015-02-26T11:34:55Z

Nnnatali: /* Ідеї для покращення */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків, це є корисним та запамятається учнями --[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:39, 26 лютого 2015 (EET)

Дуже цікава ідея результати своєї роботи продемонструвати учням паралельного класу на міні-конференції.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:23, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Як ваше Ключове запитання співвідноситься з вашим учнівським проектом, прослідкуйте тематичні питання--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:39, 26 лютого 2015 (EET)

Залучити до дослідів батьків учнів.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:25, 26 лютого 2015 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:40, 26 лютого 2015 (EET)

Інструменти оцінювання в вашому проекті сконцентровані на потребах учнів.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:27, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності, включайте в роботу самоперевірку--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:40, 26 лютого 2015 (EET)

Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використайте кілька форм оцінення--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:30, 26 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні спроектувують і проводять керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:45, 26 лютого 2015 (EET)

В учнівській роботі детально описана послідовність дослідження.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:33, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
учні проводять керований експеримент по пророщенню насіння.Виявляється, що проекти учнів складаються передусім з проведення дослідження та написання звітів. перегляньте діяльність учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:45, 26 лютого 2015 (EET)

Після проведення дослідження учні повинні зробити певний висновок і також розмістити його на блозі. --[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:34, 26 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:46, 26 лютого 2015 (EET)
==Ідеї для покращення==
Учні співпрацюють один з одним у всіх видах діяльності, крім однієї Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:46, 26 лютого 2015 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Я дійсно багато-чому навчився переглядаючи ваш проект Таємниці народження рослини. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту, мені подобаеться звязок температурного режиму на ріст рослини огірка, я як вчитель фізики також тепер буду застосовувати залежність температури на навколишне середовище--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:51, 26 лютого 2015 (EET)
==Ідеї для покращення==
Виділяйте іншим кольором слова, на яких треба наголосити, або які бажано змінити--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:51, 26 лютого 2015 (EET)
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Навчальний проект за темою: "Таємниці народження рослини"

2015-02-26T11:33:39Z

Nnnatali: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків, це є корисним та запамятається учнями --[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:39, 26 лютого 2015 (EET)

Дуже цікава ідея результати своєї роботи продемонструвати учням паралельного класу на міні-конференції.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:23, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Як ваше Ключове запитання співвідноситься з вашим учнівським проектом, прослідкуйте тематичні питання--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:39, 26 лютого 2015 (EET)

Залучити до дослідів батьків учнів.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:25, 26 лютого 2015 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:40, 26 лютого 2015 (EET)

Інструменти оцінювання в вашому проекті сконцентровані на потребах учнів.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:27, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності, включайте в роботу самоперевірку--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:40, 26 лютого 2015 (EET)

Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використайте кілька форм оцінення--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:30, 26 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні спроектувують і проводять керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:45, 26 лютого 2015 (EET)

В учнівській роботі детально описана послідовність дослідження.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:33, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
учні проводять керований експеримент по пророщенню насіння.Виявляється, що проекти учнів складаються передусім з проведення дослідження та написання звітів. перегляньте діяльність учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:45, 26 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:46, 26 лютого 2015 (EET)
==Ідеї для покращення==
Учні співпрацюють один з одним у всіх видах діяльності, крім однієї Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:46, 26 лютого 2015 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Я дійсно багато-чому навчився переглядаючи ваш проект Таємниці народження рослини. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту, мені подобаеться звязок температурного режиму на ріст рослини огірка, я як вчитель фізики також тепер буду застосовувати залежність температури на навколишне середовище--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:51, 26 лютого 2015 (EET)
==Ідеї для покращення==
Виділяйте іншим кольором слова, на яких треба наголосити, або які бажано змінити--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:51, 26 лютого 2015 (EET)
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Навчальний проект за темою: "Таємниці народження рослини"

2015-02-26T11:32:58Z

Nnnatali: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків, це є корисним та запамятається учнями --[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:39, 26 лютого 2015 (EET)

Дуже цікава ідея результати своєї роботи продемонструвати учням паралельного класу на міні-конференції.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:23, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Як ваше Ключове запитання співвідноситься з вашим учнівським проектом, прослідкуйте тематичні питання--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:39, 26 лютого 2015 (EET)

Залучити до дослідів батьків учнів.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:25, 26 лютого 2015 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:40, 26 лютого 2015 (EET)

Інструменти оцінювання в вашому проекті сконцентровані на потребах учнів.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:27, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності, включайте в роботу самоперевірку--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:40, 26 лютого 2015 (EET)

Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використайте кілька форм оцінення--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:30, 26 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні спроектувують і проводять керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:45, 26 лютого 2015 (EET)

В учнівській роботі детально описані послідовність дослідження.

==Ідеї для покращення==
учні проводять керований експеримент по пророщенню насіння.Виявляється, що проекти учнів складаються передусім з проведення дослідження та написання звітів. перегляньте діяльність учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:45, 26 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:46, 26 лютого 2015 (EET)
==Ідеї для покращення==
Учні співпрацюють один з одним у всіх видах діяльності, крім однієї Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:46, 26 лютого 2015 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Я дійсно багато-чому навчився переглядаючи ваш проект Таємниці народження рослини. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту, мені подобаеться звязок температурного режиму на ріст рослини огірка, я як вчитель фізики також тепер буду застосовувати залежність температури на навколишне середовище--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:51, 26 лютого 2015 (EET)
==Ідеї для покращення==
Виділяйте іншим кольором слова, на яких треба наголосити, або які бажано змінити--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:51, 26 лютого 2015 (EET)
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Навчальний проект за темою: "Таємниці народження рослини"

2015-02-26T11:30:44Z

Nnnatali: /* Ідеї для покращення */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків, це є корисним та запамятається учнями --[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:39, 26 лютого 2015 (EET)

Дуже цікава ідея результати своєї роботи продемонструвати учням паралельного класу на міні-конференції.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:23, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Як ваше Ключове запитання співвідноситься з вашим учнівським проектом, прослідкуйте тематичні питання--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:39, 26 лютого 2015 (EET)

Залучити до дослідів батьків учнів.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:25, 26 лютого 2015 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:40, 26 лютого 2015 (EET)

Інструменти оцінювання в вашому проекті сконцентровані на потребах учнів.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:27, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності, включайте в роботу самоперевірку--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:40, 26 лютого 2015 (EET)

Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використайте кілька форм оцінення--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:30, 26 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні спроектувують і проводять керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:45, 26 лютого 2015 (EET)
==Ідеї для покращення==
учні проводять керований експеримент по пророщенню насіння.Виявляється, що проекти учнів складаються передусім з проведення дослідження та написання звітів. перегляньте діяльність учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:45, 26 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:46, 26 лютого 2015 (EET)
==Ідеї для покращення==
Учні співпрацюють один з одним у всіх видах діяльності, крім однієї Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:46, 26 лютого 2015 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Я дійсно багато-чому навчився переглядаючи ваш проект Таємниці народження рослини. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту, мені подобаеться звязок температурного режиму на ріст рослини огірка, я як вчитель фізики також тепер буду застосовувати залежність температури на навколишне середовище--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:51, 26 лютого 2015 (EET)
==Ідеї для покращення==
Виділяйте іншим кольором слова, на яких треба наголосити, або які бажано змінити--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:51, 26 лютого 2015 (EET)
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Навчальний проект за темою: "Таємниці народження рослини"

2015-02-26T11:27:53Z

Nnnatali: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків, це є корисним та запамятається учнями --[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:39, 26 лютого 2015 (EET)

Дуже цікава ідея результати своєї роботи продемонструвати учням паралельного класу на міні-конференції.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:23, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Як ваше Ключове запитання співвідноситься з вашим учнівським проектом, прослідкуйте тематичні питання--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:39, 26 лютого 2015 (EET)

Залучити до дослідів батьків учнів.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:25, 26 лютого 2015 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:40, 26 лютого 2015 (EET)

Інструменти оцінювання в вашому проекті сконцентровані на потребах учнів.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:27, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності, включайте в роботу самоперевірку--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:40, 26 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні спроектувують і проводять керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:45, 26 лютого 2015 (EET)
==Ідеї для покращення==
учні проводять керований експеримент по пророщенню насіння.Виявляється, що проекти учнів складаються передусім з проведення дослідження та написання звітів. перегляньте діяльність учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:45, 26 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:46, 26 лютого 2015 (EET)
==Ідеї для покращення==
Учні співпрацюють один з одним у всіх видах діяльності, крім однієї Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:46, 26 лютого 2015 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Я дійсно багато-чому навчився переглядаючи ваш проект Таємниці народження рослини. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту, мені подобаеться звязок температурного режиму на ріст рослини огірка, я як вчитель фізики також тепер буду застосовувати залежність температури на навколишне середовище--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:51, 26 лютого 2015 (EET)
==Ідеї для покращення==
Виділяйте іншим кольором слова, на яких треба наголосити, або які бажано змінити--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:51, 26 лютого 2015 (EET)
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Навчальний проект за темою: "Таємниці народження рослини"

2015-02-26T11:25:04Z

Nnnatali: /* Ідеї для покращення */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків, це є корисним та запамятається учнями --[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:39, 26 лютого 2015 (EET)

Дуже цікава ідея результати своєї роботи продемонструвати учням паралельного класу на міні-конференції.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:23, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Як ваше Ключове запитання співвідноситься з вашим учнівським проектом, прослідкуйте тематичні питання--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:39, 26 лютого 2015 (EET)

Залучити до дослідів батьків учнів.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:25, 26 лютого 2015 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:40, 26 лютого 2015 (EET)
==Ідеї для покращення==
Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності, включайте в роботу самоперевірку--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:40, 26 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні спроектувують і проводять керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:45, 26 лютого 2015 (EET)
==Ідеї для покращення==
учні проводять керований експеримент по пророщенню насіння.Виявляється, що проекти учнів складаються передусім з проведення дослідження та написання звітів. перегляньте діяльність учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:45, 26 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:46, 26 лютого 2015 (EET)
==Ідеї для покращення==
Учні співпрацюють один з одним у всіх видах діяльності, крім однієї Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:46, 26 лютого 2015 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Я дійсно багато-чому навчився переглядаючи ваш проект Таємниці народження рослини. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту, мені подобаеться звязок температурного режиму на ріст рослини огірка, я як вчитель фізики також тепер буду застосовувати залежність температури на навколишне середовище--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:51, 26 лютого 2015 (EET)
==Ідеї для покращення==
Виділяйте іншим кольором слова, на яких треба наголосити, або які бажано змінити--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:51, 26 лютого 2015 (EET)
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Навчальний проект за темою: "Таємниці народження рослини"

2015-02-26T11:23:24Z

Nnnatali: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків, це є корисним та запамятається учнями --[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:39, 26 лютого 2015 (EET)

Дуже цікава ідея результати своєї роботи продемонструвати учням паралельного класу на міні-конференції.--[[Користувач:Nnnatali|Nnnatali]] 13:23, 26 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Як ваше Ключове запитання співвідноситься з вашим учнівським проектом, прослідкуйте тематичні питання--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:39, 26 лютого 2015 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:40, 26 лютого 2015 (EET)
==Ідеї для покращення==
Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності, включайте в роботу самоперевірку--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:40, 26 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні спроектувують і проводять керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:45, 26 лютого 2015 (EET)
==Ідеї для покращення==
учні проводять керований експеримент по пророщенню насіння.Виявляється, що проекти учнів складаються передусім з проведення дослідження та написання звітів. перегляньте діяльність учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:45, 26 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:46, 26 лютого 2015 (EET)
==Ідеї для покращення==
Учні співпрацюють один з одним у всіх видах діяльності, крім однієї Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:46, 26 лютого 2015 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Я дійсно багато-чому навчився переглядаючи ваш проект Таємниці народження рослини. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють в інформаційному бюлетені, створюють презентації проекту, мені подобаеться звязок температурного режиму на ріст рослини огірка, я як вчитель фізики також тепер буду застосовувати залежність температури на навколишне середовище--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:51, 26 лютого 2015 (EET)
==Ідеї для покращення==
Виділяйте іншим кольором слова, на яких треба наголосити, або які бажано змінити--[[Користувач:Кречмар Надія|Кречмар Надія]] 11:51, 26 лютого 2015 (EET)
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Творчий проект Харитоненко Наталі за темою "Монтажна відеостудія"

2015-02-26T11:07:17Z

Nnnatali: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Монтажна відеостудія

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика (Тема «Мультимедійні презентації»)

=Вік учнів, клас=
11 клас: 16-17 років

=Стислий опис проекту =
Даний проект розраховано для учнів 11 класу,тема «Мультимедійні презентації» під час якого учні опановують вміння працювати в програмі Windows Movie Maker або в іншому відео редакторі та створювати, редагувати відео і звукові файли. Після виконання завдань учні роблять висновки щодо того, який відеоредактор краще використовувати.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/1ar_jj09DGhQ636jKSo0mtJ-Xdw-klfEQ_ni-anH4c5I/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання =
[https://docs.google.com/document/d/1_oKdjpSvhwaMAaO-TCkijGfSPzuoyxPWwp0MXF-_jqA/edit?usp=sharing|ОЦІНЮВАННЯ НАВЧ.ПОТРЕБ]
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. На початку роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів із вступною презентацією, учні разом із вчителем обговорюють поставлені запитання, з допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1m0pNOi-zdii9vBFYK9OhvEzyfmRfyTJVM1P_I8kjYFc/viewform опитувальника] та таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqUWpXUnNPNFdxUHc/view?usp=sharing ЗХД] кожен учень оцінює свій рівень знань по даній темі. Впродовж вивчення даної теми вчитель проводить додаткові опитування за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqb3o2bm12R0RsQVk/view?usp=sharing організаційної діаграми] , для визначення рівня знань учнів.
Для проведення певних досліджень учні працюючи в групах шукають необхідну інформацію в мережі Інтернет, опрацьовують певну літературу, а також вчитель та обдаровані учні надають допомогу учням, які її потребують. У своїй роботі над проектом учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1VNB36oXoxaq_uJGh6hPMQHWahBOaYHVpv7nj6hEaGAY/edit?usp=sharing Контрольний список] та [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqbEFWcG9kWGQzTkk/view?usp=sharing форму оцінювання виконання групового завдання ] , який допомагає їм визначити правильні кроки проведення дослідження. По закінченні роботи над проектом учні користуючись [https://docs.google.com/document/d/1u8Ck33yyVq2L-x_bnKAFVJV7Rru9Fw02lphQhYU2MQU/edit?usp=sharing Формою оцінювання презентації та блогу], оцінюють свою роботу з допомогою вчителя. Після захисту проекту відбувається загальне обговорення і підбиття підсумків проекту.

=Діяльність учнів та вчителя =

Робота над проектом розпочинається з ознайомлення учнями з [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZnlTbTN6cnFIdkk/view?usp=sharing буклетом 1] [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZmVTdElRamJBS3M/view?usp=sharing 2]та [https://docs.google.com/presentation/d/168RvSrh9gUlRcbPIO-qmMiIZd5kHzpoJXQLQ4CxCbVA/edit?usp=sharing презентацією вчителя]. В ході презентації вчителя основних ідей проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі, учні мотивуються на проведення досліджень в проекті, визначаються учні, які бажають прийняти участь в проекті.

Враховуючи вимоги стандарту, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль в групі. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями.
Проводиться опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Проводиться інструктаж з правил безпеки при роботі в кабінеті інформатики.
Протягом проекту учням пропонується дати відповіді на запитання, які оформлені в [https://docs.google.com/presentation/d/1IBlCMRQzM3jiuRhPrAhJWa93cOUyyr5a_YH-71_cYTc/edit?usp=sharing в документі для фасилітації].
Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список, учні продовжують заповнювати таблицю З-Х-Д. Свої дослідження та висновки учні публікують на [http://montagnastudia.blogspot.com/| Учнівському блозі] 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Харитоненко Наталя Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
НТМЛ №16

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія)

==Дати проведення тренінгу==
16.02.2015-28.02.2015

==Місце проведення тренінгу==

ДОІППО
==Тренери==
Харлаш Людмила Михайлівна 
Кущова Тетяна Анатоліївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Творчий проект Харитоненко Наталі за темою "Монтажна відеостудія"

2015-02-26T11:04:27Z

Nnnatali: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Монтажна відеостудія

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика (Тема «Мультимедійні презентації»)

=Вік учнів, клас=
11 клас: 16-17 років

=Стислий опис проекту =
Даний проект розраховано для учнів 11 класу,тема «Мультимедійні презентації» під час якого учні опановують вміння працювати в програмі Windows Movie Maker або в іншому відео редакторі та створювати, редагувати відео і звукові файли. Після виконання завдань учні роблять висновки щодо того, який відеоредактор краще використовувати.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання =
[https://docs.google.com/document/d/1_oKdjpSvhwaMAaO-TCkijGfSPzuoyxPWwp0MXF-_jqA/edit?usp=sharing|ОЦІНЮВАННЯ НАВЧ.ПОТРЕБ]
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. На початку роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів із вступною презентацією, учні разом із вчителем обговорюють поставлені запитання, з допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1m0pNOi-zdii9vBFYK9OhvEzyfmRfyTJVM1P_I8kjYFc/viewform опитувальника] та таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqUWpXUnNPNFdxUHc/view?usp=sharing ЗХД] кожен учень оцінює свій рівень знань по даній темі. Впродовж вивчення даної теми вчитель проводить додаткові опитування за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqb3o2bm12R0RsQVk/view?usp=sharing організаційної діаграми] , для визначення рівня знань учнів.
Для проведення певних досліджень учні працюючи в групах шукають необхідну інформацію в мережі Інтернет, опрацьовують певну літературу, а також вчитель та обдаровані учні надають допомогу учням, які її потребують. У своїй роботі над проектом учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1VNB36oXoxaq_uJGh6hPMQHWahBOaYHVpv7nj6hEaGAY/edit?usp=sharing Контрольний список] та [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqbEFWcG9kWGQzTkk/view?usp=sharing форму оцінювання виконання групового завдання ] , який допомагає їм визначити правильні кроки проведення дослідження. По закінченні роботи над проектом учні користуючись [https://docs.google.com/document/d/1u8Ck33yyVq2L-x_bnKAFVJV7Rru9Fw02lphQhYU2MQU/edit?usp=sharing Формою оцінювання презентації та блогу], оцінюють свою роботу з допомогою вчителя. Після захисту проекту відбувається загальне обговорення і підбиття підсумків проекту.

=Діяльність учнів та вчителя =

Робота над проектом розпочинається з ознайомлення учнями з [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZnlTbTN6cnFIdkk/view?usp=sharing буклетом 1] [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZmVTdElRamJBS3M/view?usp=sharing 2]та [https://docs.google.com/presentation/d/168RvSrh9gUlRcbPIO-qmMiIZd5kHzpoJXQLQ4CxCbVA/edit?usp=sharing презентацією вчителя]. В ході презентації вчителя основних ідей проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі, учні мотивуються на проведення досліджень в проекті, визначаються учні, які бажають прийняти участь в проекті.

Враховуючи вимоги стандарту, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль в групі. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями.
Проводиться опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Проводиться інструктаж з правил безпеки при роботі в кабінеті інформатики.
Протягом проекту учням пропонується дати відповіді на запитання, які оформлені в [https://docs.google.com/presentation/d/1IBlCMRQzM3jiuRhPrAhJWa93cOUyyr5a_YH-71_cYTc/edit?usp=sharing в документі для фасилітації].
Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список, учні продовжують заповнювати таблицю З-Х-Д. Свої дослідження та висновки учні публікують на [http://montagnastudia.blogspot.com/| Учнівському блозі] 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Харитоненко Наталя Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
НТМЛ №16

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія)

==Дати проведення тренінгу==
16.02.2015-28.02.2015

==Місце проведення тренінгу==

ДОІППО
==Тренери==
Харлаш Людмила Михайлівна 
Кущова Тетяна Анатоліївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Творчий проект Харитоненко Наталі за темою "Монтажна відеостудія"

2015-02-26T09:49:31Z

Nnnatali: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
Монтажна відеостудія

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика (Тема «Мультимедійні презентації»)

=Вік учнів, клас=
11 клас: 16-17 років

=Стислий опис проекту =
Даний проект розраховано для учнів 11 класу,тема «Мультимедійні презентації» під час якого учні опановують вміння працювати в програмі Windows Movie Maker або в іншому відео редакторі та створювати, редагувати відео і звукові файли. Після виконання завдань учні роблять висновки щодо того, який відеоредактор краще використовувати.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання =
[https://docs.google.com/document/d/1_oKdjpSvhwaMAaO-TCkijGfSPzuoyxPWwp0MXF-_jqA/edit?usp=sharing|ОЦІНЮВАННЯ НАВЧ.ПОТРЕБ]
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. На початку роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів із вступною презентацією, учні разом із вчителем обговорюють поставлені запитання, з допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1m0pNOi-zdii9vBFYK9OhvEzyfmRfyTJVM1P_I8kjYFc/viewform опитувальника] та таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqUWpXUnNPNFdxUHc/view?usp=sharing ЗХД] кожен учень оцінює свій рівень знань по даній темі. Впродовж вивчення даної теми вчитель проводить додаткові опитування за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqb3o2bm12R0RsQVk/view?usp=sharing організаційної діаграми] , для визначення рівня знань учнів.
Для проведення певних досліджень учні працюючи в групах шукають необхідну інформацію в мережі Інтернет, опрацьовують певну літературу, а також вчитель та обдаровані учні надають допомогу учням, які її потребують. У своїй роботі над проектом учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1VNB36oXoxaq_uJGh6hPMQHWahBOaYHVpv7nj6hEaGAY/edit?usp=sharing Контрольний список] та [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqbEFWcG9kWGQzTkk/view?usp=sharing форму оцінювання виконання групового завдання ] , який допомагає їм визначити правильні кроки проведення дослідження. По закінченні роботи над проектом учні користуючись [https://docs.google.com/document/d/1u8Ck33yyVq2L-x_bnKAFVJV7Rru9Fw02lphQhYU2MQU/edit?usp=sharing Формою оцінювання презентації та блогу], оцінюють свою роботу з допомогою вчителя. Після захисту проекту відбувається загальне обговорення і підбиття підсумків проекту.

=Діяльність учнів та вчителя =

Робота над проектом розпочинається з ознайомлення учнями з [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZnlTbTN6cnFIdkk/view?usp=sharing буклетом 1] [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZmVTdElRamJBS3M/view?usp=sharing 2]та [https://docs.google.com/presentation/d/168RvSrh9gUlRcbPIO-qmMiIZd5kHzpoJXQLQ4CxCbVA/edit?usp=sharing презентацією вчителя]. В ході презентації вчителя основних ідей проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі, учні мотивуються на проведення досліджень в проекті, визначаються учні, які бажають прийняти участь в проекті.

Враховуючи вимоги стандарту, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль в групі. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями.
Проводиться опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Проводиться інструктаж з правил безпеки при роботі в кабінеті інформатики.
Протягом проекту учням пропонується дати відповіді на запитання, які оформлені в [https://docs.google.com/presentation/d/1IBlCMRQzM3jiuRhPrAhJWa93cOUyyr5a_YH-71_cYTc/edit?usp=sharing презентації].
Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список, учні продовжують заповнювати таблицю З-Х-Д. Свої дослідження та висновки учні публікують на [http://montagnastudia.blogspot.com/| Учнівському блозі] 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Харитоненко Наталя Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
НТМЛ №16

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія)

==Дати проведення тренінгу==
16.02.2015-28.02.2015

==Місце проведення тренінгу==

ДОІППО
==Тренери==
Харлаш Людмила Михайлівна 
Кущова Тетяна Анатоліївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Творчий проект Харитоненко Наталі за темою "Монтажна відеостудія"

2015-02-26T09:49:15Z

Nnnatali: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
Монтажна відеостудія

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика (Тема «Мультимедійні презентації»)

=Вік учнів, клас=
11 клас: 16-17 років

=Стислий опис проекту =
Даний проект розраховано для учнів 11 класу,тема «Мультимедійні презентації» під час якого учні опановують вміння працювати в програмі Windows Movie Maker або в іншому відео редакторі та створювати, редагувати відео і звукові файли. Після виконання завдань учні роблять висновки щодо того, який відеоредактор краще використовувати.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання =
[https://docs.google.com/document/d/1_oKdjpSvhwaMAaO-TCkijGfSPzuoyxPWwp0MXF-_jqA/edit?usp=sharing|ОЦІНЮВАННЯ НАВЧ.ПОТРЕБ]
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. На початку роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів із вступною презентацією, учні разом із вчителем обговорюють поставлені запитання, з допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1m0pNOi-zdii9vBFYK9OhvEzyfmRfyTJVM1P_I8kjYFc/viewform опитувальника] та таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqUWpXUnNPNFdxUHc/view?usp=sharing ЗХД] кожен учень оцінює свій рівень знань по даній темі. Впродовж вивчення даної теми вчитель проводить додаткові опитування за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqb3o2bm12R0RsQVk/view?usp=sharing організаційної діаграми] , для визначення рівня знань учнів.
Для проведення певних досліджень учні працюючи в групах шукають необхідну інформацію в мережі Інтернет, опрацьовують певну літературу, а також вчитель та обдаровані учні надають допомогу учням, які її потребують. У своїй роботі над проектом учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1VNB36oXoxaq_uJGh6hPMQHWahBOaYHVpv7nj6hEaGAY/edit?usp=sharing Контрольний список] та [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqbEFWcG9kWGQzTkk/view?usp=sharing форму оцінювання виконання групового завдання ] , який допомагає їм визначити правильні кроки проведення дослідження. По закінченні роботи над проектом учні користуючись [https://docs.google.com/document/d/1u8Ck33yyVq2L-x_bnKAFVJV7Rru9Fw02lphQhYU2MQU/edit?usp=sharing Формою оцінювання презентації та блогу], оцінюють свою роботу з допомогою вчителя. Після захисту проекту відбувається загальне обговорення і підбиття підсумків проекту.

=Діяльність учнів та вчителя =

Робота над проектом розпочинається з ознайомлення учнями з [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZnlTbTN6cnFIdkk/view?usp=sharing буклетом 1] [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZmVTdElRamJBS3M/view?usp=sharing 2]та [https://docs.google.com/presentation/d/168RvSrh9gUlRcbPIO-qmMiIZd5kHzpoJXQLQ4CxCbVA/edit?usp=sharing презентацією вчителя]. В ході презентації вчителя основних ідей проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі, учні мотивуються на проведення досліджень в проекті, визначаються учні, які бажають прийняти участь в проекті.

Враховуючи вимоги стандарту, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль в групі. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями.
Проводиться опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Проводиться інструктаж з правил безпеки при роботі в кабінеті інформатики.
Протягом проекту учням пропонується дати відповіді на запитання, які оформлені в [https://docs.google.com/presentation/d/1IBlCMRQzM3jiuRhPrAhJWa93cOUyyr5a_YH-71_cYTc/edit?usp=sharing презентації].
Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список, учні продовжують заповнювати таблицю З-Х-Д. Свої дослідження та висновки учні публікують на [http://montagnastudia.blogspot.com/| Учнівському блозі] 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Харитоненко Наталя Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
НТМЛ №16

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія)

==Дати проведення тренінгу==
16.02.2015-28.02.2015

==Місце проведення тренінгу==

ДОІППО
==Тренери==
Харлаш Людмила Михайлівна
Кущова Тетяна Анатоліївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Творчий проект Харитоненко Наталі за темою "Монтажна відеостудія"

2015-02-26T09:48:16Z

Nnnatali: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Монтажна відеостудія

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика (Тема «Мультимедійні презентації»)

=Вік учнів, клас=
11 клас: 16-17 років

=Стислий опис проекту =
Даний проект розраховано для учнів 11 класу,тема «Мультимедійні презентації» під час якого учні опановують вміння працювати в програмі Windows Movie Maker або в іншому відео редакторі та створювати, редагувати відео і звукові файли. Після виконання завдань учні роблять висновки щодо того, який відеоредактор краще використовувати.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання =
[https://docs.google.com/document/d/1_oKdjpSvhwaMAaO-TCkijGfSPzuoyxPWwp0MXF-_jqA/edit?usp=sharing|ОЦІНЮВАННЯ НАВЧ.ПОТРЕБ]
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. На початку роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів із вступною презентацією, учні разом із вчителем обговорюють поставлені запитання, з допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1m0pNOi-zdii9vBFYK9OhvEzyfmRfyTJVM1P_I8kjYFc/viewform опитувальника] та таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqUWpXUnNPNFdxUHc/view?usp=sharing ЗХД] кожен учень оцінює свій рівень знань по даній темі. Впродовж вивчення даної теми вчитель проводить додаткові опитування за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqb3o2bm12R0RsQVk/view?usp=sharing організаційної діаграми] , для визначення рівня знань учнів.
Для проведення певних досліджень учні працюючи в групах шукають необхідну інформацію в мережі Інтернет, опрацьовують певну літературу, а також вчитель та обдаровані учні надають допомогу учням, які її потребують. У своїй роботі над проектом учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1VNB36oXoxaq_uJGh6hPMQHWahBOaYHVpv7nj6hEaGAY/edit?usp=sharing Контрольний список] та [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqbEFWcG9kWGQzTkk/view?usp=sharing форму оцінювання виконання групового завдання ] , який допомагає їм визначити правильні кроки проведення дослідження. По закінченні роботи над проектом учні користуючись [https://docs.google.com/document/d/1u8Ck33yyVq2L-x_bnKAFVJV7Rru9Fw02lphQhYU2MQU/edit?usp=sharing Формою оцінювання презентації та блогу], оцінюють свою роботу з допомогою вчителя. Після захисту проекту відбувається загальне обговорення і підбиття підсумків проекту.

=Діяльність учнів та вчителя =

Робота над проектом розпочинається з ознайомлення учнями з [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZnlTbTN6cnFIdkk/view?usp=sharing буклетом 1] [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZmVTdElRamJBS3M/view?usp=sharing 2]та [https://docs.google.com/presentation/d/168RvSrh9gUlRcbPIO-qmMiIZd5kHzpoJXQLQ4CxCbVA/edit?usp=sharing презентацією вчителя]. В ході презентації вчителя основних ідей проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі, учні мотивуються на проведення досліджень в проекті, визначаються учні, які бажають прийняти участь в проекті.

Враховуючи вимоги стандарту, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль в групі. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями.
Проводиться опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Проводиться інструктаж з правил безпеки при роботі в кабінеті інформатики.
Протягом проекту учням пропонується дати відповіді на запитання, які оформлені в [https://docs.google.com/presentation/d/1IBlCMRQzM3jiuRhPrAhJWa93cOUyyr5a_YH-71_cYTc/edit?usp=sharing презентації].
Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список, учні продовжують заповнювати таблицю З-Х-Д. Свої дослідження та висновки учні публікують на [http://montagnastudia.blogspot.com/| Учнівському блозі] 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Харитоненко Наталя Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
НТМЛ №16

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія)

==Дати проведення тренінгу==
16.02.2015-28.02.2015

==Місце проведення тренінгу==

ДОІППО
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Творчий проект Харитоненко Наталі за темою "Монтажна відеостудія"

2015-02-26T09:42:37Z

Nnnatali: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Монтажна відеостудія

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика (Тема «Мультимедійні презентації»)

=Вік учнів, клас=
11 клас: 16-17 років

=Стислий опис проекту =
Даний проект розраховано для учнів 11 класу,тема «Мультимедійні презентації» під час якого учні опановують вміння працювати в програмі Windows Movie Maker або в іншому відео редакторі та створювати, редагувати відео і звукові файли. Після виконання завдань учні роблять висновки щодо того, який відеоредактор краще використовувати.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання =
[https://docs.google.com/document/d/1_oKdjpSvhwaMAaO-TCkijGfSPzuoyxPWwp0MXF-_jqA/edit?usp=sharing|ОЦІНЮВАННЯ НАВЧ.ПОТРЕБ]
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. На початку роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів із вступною презентацією, учні разом із вчителем обговорюють поставлені запитання, з допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1m0pNOi-zdii9vBFYK9OhvEzyfmRfyTJVM1P_I8kjYFc/viewform опитувальника] та таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqUWpXUnNPNFdxUHc/view?usp=sharing ЗХД] кожен учень оцінює свій рівень знань по даній темі. Впродовж вивчення даної теми вчитель проводить додаткові опитування за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqb3o2bm12R0RsQVk/view?usp=sharing організаційної діаграми] , для визначення рівня знань учнів.
Для проведення певних досліджень учні працюючи в групах шукають необхідну інформацію в мережі Інтернет, опрацьовують певну літературу, а також вчитель та обдаровані учні надають допомогу учням, які її потребують. У своїй роботі над проектом учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1VNB36oXoxaq_uJGh6hPMQHWahBOaYHVpv7nj6hEaGAY/edit?usp=sharing Контрольний список] та [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqbEFWcG9kWGQzTkk/view?usp=sharing форму оцінювання виконання групового завдання ] , який допомагає їм визначити правильні кроки проведення дослідження. По закінченні роботи над проектом учні користуючись [https://docs.google.com/document/d/1u8Ck33yyVq2L-x_bnKAFVJV7Rru9Fw02lphQhYU2MQU/edit?usp=sharing Формою оцінювання презентації та блогу], оцінюють свою роботу з допомогою вчителя. Після захисту проекту відбувається загальне обговорення і підбиття підсумків проекту.

=Діяльність учнів та вчителя =

Робота над проектом розпочинається з ознайомлення учнями з [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZnlTbTN6cnFIdkk/view?usp=sharing буклетом 1] [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZmVTdElRamJBS3M/view?usp=sharing 2]та [https://docs.google.com/presentation/d/168RvSrh9gUlRcbPIO-qmMiIZd5kHzpoJXQLQ4CxCbVA/edit?usp=sharing презентацією вчителя]. В ході презентації вчителя основних ідей проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі, учні мотивуються на проведення досліджень в проекті, визначаються учні, які бажають прийняти участь в проекті.

Враховуючи вимоги стандарту, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль в групі. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями.
Проводиться опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Проводиться інструктаж з правил безпеки при роботі в кабінеті інформатики.
Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список, учні продовжують заповнювати таблицю З-Х-Д. Свої дослідження та висновки учні публікують на [http://montagnastudia.blogspot.com/| Учнівському блозі] 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Харитоненко Наталя Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
НТМЛ №16

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія)

==Дати проведення тренінгу==
16.02.2015-28.02.2015

==Місце проведення тренінгу==

ДОІППО
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Творчий проект Харитоненко Наталі за темою "Монтажна відеостудія"

2015-02-26T09:42:25Z

Nnnatali: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Монтажна відеостудія

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика (Тема «Мультимедійні презентації»)

=Вік учнів, клас=
11 клас: 16-17 років

=Стислий опис проекту =
Даний проект розраховано для учнів 11 класу,тема «Мультимедійні презентації» під час якого учні опановують вміння працювати в програмі Windows Movie Maker або в іншому відео редакторі та створювати, редагувати відео і звукові файли. Після виконання завдань учні роблять висновки щодо того, який відеоредактор краще використовувати.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання =
[https://docs.google.com/document/d/1_oKdjpSvhwaMAaO-TCkijGfSPzuoyxPWwp0MXF-_jqA/edit?usp=sharing|ОЦІНЮВАННЯ НАВЧ.ПОТРЕБ]
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. На початку роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів із вступною презентацією, учні разом із вчителем обговорюють поставлені запитання, з допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1m0pNOi-zdii9vBFYK9OhvEzyfmRfyTJVM1P_I8kjYFc/viewform опитувальника] та таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqUWpXUnNPNFdxUHc/view?usp=sharing ЗХД] кожен учень оцінює свій рівень знань по даній темі. Впродовж вивчення даної теми вчитель проводить додаткові опитування за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqb3o2bm12R0RsQVk/view?usp=sharing організаційної діаграми] , для визначення рівня знань учнів.
Для проведення певних досліджень учні працюючи в групах шукають необхідну інформацію в мережі Інтернет, опрацьовують певну літературу, а також вчитель та обдаровані учні надають допомогу учням, які її потребують. У своїй роботі над проектом учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1VNB36oXoxaq_uJGh6hPMQHWahBOaYHVpv7nj6hEaGAY/edit?usp=sharing Контрольний список] та [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqbEFWcG9kWGQzTkk/view?usp=sharing форму оцінювання виконання групового завдання ] , який допомагає їм визначити правильні кроки проведення дослідження. По закінченні роботи над проектом учні користуючись [https://docs.google.com/document/d/1u8Ck33yyVq2L-x_bnKAFVJV7Rru9Fw02lphQhYU2MQU/edit?usp=sharing Формою оцінювання презентації та блогу], оцінюють свою роботу з допомогою вчителя. Після захисту проекту відбувається загальне обговорення і підбиття підсумків проекту.

=Діяльність учнів та вчителя =
[http://montagnastudia.blogspot.com/| Учнівський блог] 

Робота над проектом розпочинається з ознайомлення учнями з [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZnlTbTN6cnFIdkk/view?usp=sharing буклетом 1] [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZmVTdElRamJBS3M/view?usp=sharing 2]та [https://docs.google.com/presentation/d/168RvSrh9gUlRcbPIO-qmMiIZd5kHzpoJXQLQ4CxCbVA/edit?usp=sharing презентацією вчителя]. В ході презентації вчителя основних ідей проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі, учні мотивуються на проведення досліджень в проекті, визначаються учні, які бажають прийняти участь в проекті.

Враховуючи вимоги стандарту, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль в групі. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями.
Проводиться опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Проводиться інструктаж з правил безпеки при роботі в кабінеті інформатики.
Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список, учні продовжують заповнювати таблицю З-Х-Д. Свої дослідження та висновки учні публікують на [http://montagnastudia.blogspot.com/| Учнівському блозі] 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Харитоненко Наталя Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
НТМЛ №16

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія)

==Дати проведення тренінгу==
16.02.2015-28.02.2015

==Місце проведення тренінгу==

ДОІППО
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Творчий проект Харитоненко Наталі за темою "Монтажна відеостудія"

2015-02-26T09:40:05Z

Nnnatali: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Монтажна відеостудія

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика (Тема «Мультимедійні презентації»)

=Вік учнів, клас=
11 клас: 16-17 років

=Стислий опис проекту =
Даний проект розраховано для учнів 11 класу,тема «Мультимедійні презентації» під час якого учні опановують вміння працювати в програмі Windows Movie Maker або в іншому відео редакторі та створювати, редагувати відео і звукові файли. Після виконання завдань учні роблять висновки щодо того, який відеоредактор краще використовувати.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання =
[https://docs.google.com/document/d/1_oKdjpSvhwaMAaO-TCkijGfSPzuoyxPWwp0MXF-_jqA/edit?usp=sharing|ОЦІНЮВАННЯ НАВЧ.ПОТРЕБ]
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. На початку роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів із вступною презентацією, учні разом із вчителем обговорюють поставлені запитання, з допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1m0pNOi-zdii9vBFYK9OhvEzyfmRfyTJVM1P_I8kjYFc/viewform опитувальника] та таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqUWpXUnNPNFdxUHc/view?usp=sharing ЗХД] кожен учень оцінює свій рівень знань по даній темі. Впродовж вивчення даної теми вчитель проводить додаткові опитування за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqb3o2bm12R0RsQVk/view?usp=sharing організаційної діаграми] , для визначення рівня знань учнів.
Для проведення певних досліджень учні працюючи в групах шукають необхідну інформацію в мережі Інтернет, опрацьовують певну літературу, а також вчитель та обдаровані учні надають допомогу учням, які її потребують. У своїй роботі над проектом учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1VNB36oXoxaq_uJGh6hPMQHWahBOaYHVpv7nj6hEaGAY/edit?usp=sharing Контрольний список] та [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqbEFWcG9kWGQzTkk/view?usp=sharing форму оцінювання виконання групового завдання ] , який допомагає їм визначити правильні кроки проведення дослідження. По закінченні роботи над проектом учні користуючись [https://docs.google.com/document/d/1u8Ck33yyVq2L-x_bnKAFVJV7Rru9Fw02lphQhYU2MQU/edit?usp=sharing Формою оцінювання презентації та блогу], оцінюють свою роботу з допомогою вчителя. Після захисту проекту відбувається загальне обговорення і підбиття підсумків проекту.

=Діяльність учнів та вчителя =
[http://montagnastudia.blogspot.com/| Учнівський блог] 

Робота над проектом розпочинається з ознайомлення учнями з [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZnlTbTN6cnFIdkk/view?usp=sharing буклетом 1] [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZmVTdElRamJBS3M/view?usp=sharing 2]та [https://docs.google.com/presentation/d/168RvSrh9gUlRcbPIO-qmMiIZd5kHzpoJXQLQ4CxCbVA/edit?usp=sharing презентацією вчителя]. В ході презентації вчителя основних ідей проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі, учні мотивуються на проведення досліджень в проекті, визначаються учні, які бажають прийняти участь в проекті.

Враховуючи вимоги стандарту, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль в групі. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями.
Проводиться опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Проводиться інструктаж з правил безпеки при роботі в кабінеті інформатики.

Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список, учні продовжують заповнювати таблицю З-Х-Д. Свої дослідження та висновки учні публікують на [http://montagnastudia.blogspot.com/| Учнівському блозі] 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Харитоненко Наталя Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
НТМЛ №16

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія)

==Дати проведення тренінгу==
16.02.2015-28.02.2015

==Місце проведення тренінгу==

ДОІППО
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Творчий проект Харитоненко Наталі за темою "Монтажна відеостудія"

2015-02-26T09:00:13Z

Nnnatali: Створена сторінка: =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Нав...

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення користувача:Харитоненко Наталя Віталіївна

2015-02-26T08:59:45Z

Nnnatali: Сторінка очищена

Обговорення користувача:Харитоненко Наталя Віталіївна

2015-02-26T08:57:35Z

Nnnatali: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

Творчий проект Харитоненко Наталі за темою "Монтажна відеостудія"

2015-02-25T13:33:45Z

Nnnatali: /* Стислий опис проекту */

=Назва навчальної теми=
Монтажна відеостудія

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика (Тема «Мультимедійні презентації»)

=Вік учнів, клас=
11 клас: 16-17 років

=Стислий опис проекту =
Даний проект розраховано для учнів 11 класу,тема «Мультимедійні презентації» під час якого учні опановують вміння працювати в програмі Windows Movie Maker або в іншому відео редакторі та створювати, редагувати відео і звукові файли. Після виконання завдань учні роблять висновки щодо того, який відеоредактор краще використовувати.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання =
[https://docs.google.com/document/d/1_oKdjpSvhwaMAaO-TCkijGfSPzuoyxPWwp0MXF-_jqA/edit?usp=sharing|ОЦІНЮВАННЯ НАВЧ.ПОТРЕБ]
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. На початку роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів із вступною презентацією, учні разом із вчителем обговорюють поставлені запитання, з допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1m0pNOi-zdii9vBFYK9OhvEzyfmRfyTJVM1P_I8kjYFc/viewform опитувальника] та таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqUWpXUnNPNFdxUHc/view?usp=sharing ЗХД] кожен учень оцінює свій рівень знань по даній темі. Впродовж вивчення даної теми вчитель проводить додаткові опитування за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqb3o2bm12R0RsQVk/view?usp=sharing організаційної діаграми] , для визначення рівня знань учнів.
Для проведення певних досліджень учні працюючи в групах шукають необхідну інформацію в мережі Інтернет, опрацьовують певну літературу, а також вчитель та обдаровані учні надають допомогу учням, які її потребують. У своїй роботі над проектом учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1VNB36oXoxaq_uJGh6hPMQHWahBOaYHVpv7nj6hEaGAY/edit?usp=sharing Контрольний список] та [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqbEFWcG9kWGQzTkk/view?usp=sharing форму оцінювання виконання групового завдання ] , який допомагає їм визначити правильні кроки проведення дослідження. По закінченні роботи над проектом учні користуючись [https://docs.google.com/document/d/1u8Ck33yyVq2L-x_bnKAFVJV7Rru9Fw02lphQhYU2MQU/edit?usp=sharing Формою оцінювання презентації та блогу], оцінюють свою роботу з допомогою вчителя. Після захисту проекту відбувається загальне обговорення і підбиття підсумків проекту.

=Діяльність учнів та вчителя =
[http://montagnastudia.blogspot.com/| Учнівський блог] 

Робота над проектом розпочинається з ознайомлення учнями з [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZnlTbTN6cnFIdkk/view?usp=sharing буклетом 1] [https://drive.google.com/file/d/0BzYkY_eqkHlqZmVTdElRamJBS3M/view?usp=sharing 2]та [https://docs.google.com/presentation/d/168RvSrh9gUlRcbPIO-qmMiIZd5kHzpoJXQLQ4CxCbVA/edit?usp=sharing вчителя] . В ході презентації вчителя основних ідей проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі, учні мотивуються на проведення досліджень в проекті, визначаються учні, які бажають прийняти участь в проекті.

Враховуючи вимоги стандарту, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль в групі. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями.
Проводиться опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Проводиться інструктаж з правил безпеки при роботі в кабінеті інформатики.

Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список, учні продовжують заповнювати таблицю З-Х-Д. Свої дослідження та висновки учні публікують на [http://montagnastudia.blogspot.com/| Учнівському блозі] 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Харитоненко Наталя Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
НТМЛ №16

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія)

==Дати проведення тренінгу==
16.02.2015-28.02.2015

==Місце проведення тренінгу==

ДОІППО
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]