http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Nnn57 2026-05-07T08:51:20Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10&diff=457085 2013-08-23T07:57:49Z

<p>Nnn57: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кращий друк - прикрашає наше життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 клас( 13-14 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться із видами та принципами роботи принтерів. Визначають як правильно їх під’єднати до комп’ютера та налаштувати (встановити драйвери). <br /> <br /> Проводять експеримент який принтер друкує краще, швидше та економніше. <br /> <br /> З використанням Інтернету знаходять найкращий варіант офісного (домашнього) принтера. <br /> <br /> Створюють презентацію та публікацію (буклет), де викладають що вони узнали нового про принтери, результати свого експерименту та поради щодо вибору принтера.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHRENyNFl0NWFoalk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. <br /> <br /> Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHLTJ6Tk9GOXJzZG8/edit?usp=sharing презентацію про метод проектів] та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHUzBmYnV1cHd0NTA/edit?usp=sharing форми З-Х-Д] та/або організаційні діаграми. <br /> <br /> На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> <br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> <br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у [http://uchni100.blogspot.com/ блозі проекту].<br /> <br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> <br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> <br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Урок1<br /> <br /> Підготовка<br /> <br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя.<br /> Отримають завдання для пошуку інформації в Інтернеті про види принтерів, їх принципи роботи, марки принтерів<br /> <br /> Дослідження.<br /> <br /> Учні проводять пошук інформації в Інтернеті. Далі учні доповідають про результати пошуку інформації.<br /> Учні також дають приблизну відповідь на ключове питання проекту.<br /> В кінці уроку вчитель підводе їх до того як потрібно провести експеримент для отримання необхідних результатів та відповідей.<br /> <br /> Урок 2<br /> <br /> Підготовка<br /> <br /> Учні готуються до експерименту: розбиваються на групи.<br /> Учні визначають що потрібно робити в експерименті, як оформляти.<br /> <br /> Дослідження.<br /> <br /> Проведення експерименту, оформлення результатів.<br /> Оформлення загальних результатів: [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHMC1nQWlYSFJuMFk/edit?usp=sharing загальних таблиць],створення [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHOGZ5UGRDWUVwNDQ/edit?usp=sharing діаграм та графіків], створення висновків.<br /> Відповідь на вирішення проблеми та ключових питань<br /> <br /> Опублікування результатів в Інтернеті<br /> <br /> Отримання оцінок та нагороджень<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Степюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІІ ст.№4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Жмеринка<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> E-mail: znvk4@ukrpost.ua<br /> <br /> Тел.: (04332)22639<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19-23.08.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Вінниця<br /> <br /> ВОІПОПП<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Пойда С.А.<br /> <br /> Матохнюк Л.О.</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D0%B1%D1%96%D0%B9_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E&diff=457053 2013-08-23T07:48:24Z

<p>Nnn57: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені до вподоби тематика навчального проекту «Безпека дітей і підлітків в мережі Інтернет»<br /> <br /> Цікавим є саме те у Вашому проекті, що учні самостійно доходять до висновку &quot;Чи безпечний Інтернет?&quot;<br /> <br /> Бажаю успіху у реалізації проекту!!!!!<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Гарна форма оцінювання дослідження, включені усі важливі елементи оцінювання<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можливо провести серед учнів конкурс з використання Інтернет<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Гарна форма оцінювання дослідження, включені усі важливі елементи оцінювання<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікаво зроблена фасилітація, як непомітно керувати процесом роботи. Візьму на замітку<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%91%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E&diff=456999 2013-08-23T07:38:55Z

<p>Nnn57: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> вдало використано багатогранне оцінювання учнів<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Я б ще запланувала б екскурсію на видавництво.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%B4%D0%B8%D1%87_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F_10&diff=456960 2013-08-23T07:31:59Z

<p>Nnn57: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже вдало описано дії вчителя та учнів<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Використовуються міжпредметні зв'язки математики з фізикою, хімією, мистецтвом, зв'язок з життям, застосування в побуті. Розвиток просторової уваги учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D1%85%D0%BD%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10&diff=456947 2013-08-23T07:26:26Z

<p>Nnn57: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже вдало описано дії учителя та учнів<br /> <br /> вдало використовується блог проекту<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10&diff=456918 2013-08-23T07:15:50Z

<p>Nnn57: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кращий друк - прикрашає наше життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 клас( 13-14 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться із видами та принципами роботи принтерів. Визначають як правильно їх під’єднати до комп’ютера та налаштувати (встановити драйвери). <br /> <br /> Проводять експеримент який принтер друкує краще, швидше та економніше. <br /> <br /> З використанням Інтернету знаходять найкращий варіант офісного (домашнього) принтера. <br /> <br /> Створюють презентацію та публікацію (буклет), де викладають що вони узнали нового про принтери, результати свого експерименту та поради щодо вибору принтера.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHRENyNFl0NWFoalk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. <br /> <br /> Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHLTJ6Tk9GOXJzZG8/edit?usp=sharing презентацію про метод проектів] та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHUzBmYnV1cHd0NTA/edit?usp=sharing форми З-Х-Д] та/або організаційні діаграми. <br /> <br /> На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> <br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> <br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> <br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> <br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> <br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Урок1<br /> <br /> Підготовка<br /> <br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя.<br /> Отримають завдання для пошуку інформації в Інтернеті про види принтерів, їх принципи роботи, марки принтерів<br /> <br /> Дослідження.<br /> <br /> Учні проводять пошук інформації в Інтернеті. Далі учні доповідають про результати пошуку інформації.<br /> Учні також дають приблизну відповідь на ключове питання проекту.<br /> В кінці уроку вчитель підводе їх до того як потрібно провести експеримент для отримання необхідних результатів та відповідей.<br /> <br /> Урок 2<br /> <br /> Підготовка<br /> <br /> Учні готуються до експерименту: розбиваються на групи.<br /> Учні визначають що потрібно робити в експерименті, як оформляти.<br /> <br /> Дослідження.<br /> <br /> Проведення експерименту, оформлення результатів.<br /> Оформлення загальних результатів: [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHMC1nQWlYSFJuMFk/edit?usp=sharing загальних таблиць],створення [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHOGZ5UGRDWUVwNDQ/edit?usp=sharing діаграм та графіків], створення висновків.<br /> Відповідь на вирішення проблеми та ключових питань<br /> <br /> Опублікування результатів в Інтернеті<br /> <br /> Отримання оцінок та нагороджень<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Степюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІІ ст.№4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Жмеринка<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> E-mail: znvk4@ukrpost.ua<br /> <br /> Тел.: (04332)22639<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19-23.08.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Вінниця<br /> <br /> ВОІПОПП<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Пойда С.А.<br /> <br /> Матохнюк Л.О.</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10&diff=456886 2013-08-23T07:09:54Z

<p>Nnn57: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кращий друк - прикрашає наше життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 клас( 13-14 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться із видами та принципами роботи принтерів. Визначають як правильно їх під’єднати до комп’ютера та налаштувати (встановити драйвери). <br /> <br /> Проводять експеримент який принтер друкує краще, швидше та економніше. <br /> <br /> З використанням Інтернету знаходять найкращий варіант офісного (домашнього) принтера. <br /> <br /> Створюють презентацію та публікацію (буклет), де викладають що вони узнали нового про принтери, результати свого експерименту та поради щодо вибору принтера.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHRENyNFl0NWFoalk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. <br /> <br /> Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. <br /> <br /> На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> <br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> <br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> <br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> <br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> <br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Урок1<br /> <br /> Підготовка<br /> <br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя.<br /> Отримають завдання для пошуку інформації в Інтернеті про види принтерів, їх принципи роботи, марки принтерів<br /> <br /> Дослідження.<br /> <br /> Учні проводять пошук інформації в Інтернеті. Далі учні доповідають про результати пошуку інформації.<br /> Учні також дають приблизну відповідь на ключове питання проекту.<br /> В кінці уроку вчитель підводе їх до того як потрібно провести експеримент для отримання необхідних результатів та відповідей.<br /> <br /> Урок 2<br /> <br /> Підготовка<br /> <br /> Учні готуються до експерименту: розбиваються на групи.<br /> Учні визначають що потрібно робити в експерименті, як оформляти.<br /> <br /> Дослідження.<br /> <br /> Проведення експерименту, оформлення результатів.<br /> Оформлення загальних результатів: [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHMC1nQWlYSFJuMFk/edit?usp=sharing загальних таблиць],створення [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHOGZ5UGRDWUVwNDQ/edit?usp=sharing діаграм та графіків], створення висновків.<br /> Відповідь на вирішення проблеми та ключових питань<br /> <br /> Опублікування результатів в Інтернеті<br /> <br /> Отримання оцінок та нагороджень<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Степюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІІ ст.№4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Жмеринка<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> E-mail: znvk4@ukrpost.ua<br /> <br /> Тел.: (04332)22639<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19-23.08.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Вінниця<br /> <br /> ВОІПОПП<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Пойда С.А.<br /> <br /> Матохнюк Л.О.</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10&diff=456866 2013-08-23T06:59:48Z

<p>Nnn57: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кращий друк - прикрашає наше життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 клас( 13-14 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться із видами та принципами роботи принтерів. Визначають як правильно їх під’єднати до комп’ютера та налаштувати (встановити драйвери). <br /> <br /> Проводять експеримент який принтер друкує краще, швидше та економніше. <br /> <br /> З використанням Інтернету знаходять найкращий варіант офісного (домашнього) принтера. <br /> <br /> Створюють презентацію та публікацію (буклет), де викладають що вони узнали нового про принтери, результати свого експерименту та поради щодо вибору принтера.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHRENyNFl0NWFoalk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. <br /> <br /> Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. <br /> <br /> На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> <br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> <br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> <br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> <br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> <br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Урок1<br /> <br /> Підготовка<br /> <br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя.<br /> Отримають завдання для пошуку інформації в Інтернеті про види принтерів, їх принципи роботи, марки принтерів<br /> <br /> Дослідження.<br /> <br /> Учні проводять пошук інформації в Інтернеті. Далі учні доповідають про результати пошуку інформації.<br /> Учні також дають приблизну відповідь на ключове питання проекту.<br /> В кінці уроку вчитель підводе їх до того як потрібно провести експеримент для отримання необхідних результатів та відповідей.<br /> <br /> Урок 2<br /> <br /> Підготовка<br /> <br /> Учні готуються до експерименту: розбиваються на групи.<br /> Учні визначають що потрібно робити в експерименті, як оформляти.<br /> <br /> Дослідження.<br /> <br /> Проведення експерименту, оформлення результатів.<br /> Оформлення загальних результатів: загальних таблиць,створення діаграм та графіків, створення висновків.<br /> Відповідь на вирішення проблеми та ключових питань<br /> <br /> Опублікування результатів в Інтернеті<br /> <br /> Отримання оцінок та нагороджень<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Степюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІІ ст.№4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Жмеринка<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> E-mail: znvk4@ukrpost.ua<br /> <br /> Тел.: (04332)22639<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19-23.08.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Вінниця<br /> <br /> ВОІПОПП<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Пойда С.А.<br /> <br /> Матохнюк Л.О.</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10&diff=456865 2013-08-23T06:58:53Z

<p>Nnn57: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кращий друк - прикрашає наше життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 клас( 13-14 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться із видами та принципами роботи принтерів. Визначають як правильно їх під’єднати до комп’ютера та налаштувати (встановити драйвери). Проводять експеримент який принтер друкує краще, швидше та економніше. З використанням Інтернету знаходять найкращий варіант офісного (домашнього) принтера. Створюють презентацію та публікацію (буклет), де викладають що вони узнали нового про принтери, результати свого експерименту та поради щодо вибору принтера.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHRENyNFl0NWFoalk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. <br /> <br /> Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. <br /> <br /> На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> <br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> <br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> <br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> <br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> <br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Урок1<br /> <br /> Підготовка<br /> <br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя.<br /> Отримають завдання для пошуку інформації в Інтернеті про види принтерів, їх принципи роботи, марки принтерів<br /> <br /> Дослідження.<br /> <br /> Учні проводять пошук інформації в Інтернеті. Далі учні доповідають про результати пошуку інформації.<br /> Учні також дають приблизну відповідь на ключове питання проекту.<br /> В кінці уроку вчитель підводе їх до того як потрібно провести експеримент для отримання необхідних результатів та відповідей.<br /> <br /> Урок 2<br /> <br /> Підготовка<br /> <br /> Учні готуються до експерименту: розбиваються на групи.<br /> Учні визначають що потрібно робити в експерименті, як оформляти.<br /> <br /> Дослідження.<br /> <br /> Проведення експерименту, оформлення результатів.<br /> Оформлення загальних результатів: загальних таблиць,створення діаграм та графіків, створення висновків.<br /> Відповідь на вирішення проблеми та ключових питань<br /> <br /> Опублікування результатів в Інтернеті<br /> <br /> Отримання оцінок та нагороджень<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Степюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІІ ст.№4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Жмеринка<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> E-mail: znvk4@ukrpost.ua<br /> <br /> Тел.: (04332)22639<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19-23.08.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Вінниця<br /> <br /> ВОІПОПП<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Пойда С.А.<br /> <br /> Матохнюк Л.О.</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10&diff=456855 2013-08-23T06:56:51Z

<p>Nnn57: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кращий друк - прикрашає наше життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 клас( 13-14 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться із видами та принципами роботи принтерів. Визначають як правильно їх під’єднати до комп’ютера та налаштувати (встановити драйвери). Проводять експеримент який принтер друкує краще, швидше та економніше. З використанням Інтернету знаходять найкращий варіант офісного (домашнього) принтера. Створюють презентацію та публікацію (буклет), де викладають що вони узнали нового про принтери, результати свого експерименту та поради щодо вибору принтера.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHRENyNFl0NWFoalk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. <br /> Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. <br /> На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Урок1<br /> <br /> Підготовка<br /> <br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя.<br /> Отримають завдання для пошуку інформації в Інтернеті про види принтерів, їх принципи роботи, марки принтерів<br /> <br /> Дослідження.<br /> <br /> Учні проводять пошук інформації в Інтернеті. Далі учні доповідають про результати пошуку інформації.<br /> Учні також дають приблизну відповідь на ключове питання проекту.<br /> В кінці уроку вчитель підводе їх до того як потрібно провести експеримент для отримання необхідних результатів та відповідей.<br /> <br /> Урок 2<br /> <br /> Підготовка<br /> <br /> Учні готуються до експерименту: розбиваються на групи.<br /> Учні визначають що потрібно робити в експерименті, як оформляти.<br /> <br /> Дослідження.<br /> <br /> Проведення експерименту, оформлення результатів.<br /> Оформлення загальних результатів: загальних таблиць,створення діаграм та графіків, створення висновків.<br /> Відповідь на вирішення проблеми та ключових питань<br /> <br /> Опублікування результатів в Інтернеті<br /> <br /> Отримання оцінок та нагороджень<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Степюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІІ ст.№4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Жмеринка<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> E-mail: znvk4@ukrpost.ua<br /> <br /> Тел.: (04332)22639<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19-23.08.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Вінниця<br /> <br /> ВОІПОПП<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Пойда С.А.<br /> <br /> Матохнюк Л.О.</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10&diff=456847 2013-08-23T06:55:24Z

<p>Nnn57: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кращий друк - прикрашає наше життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 клас( 13-14 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться із видами та принципами роботи принтерів. Визначають як правильно їх під’єднати до комп’ютера та налаштувати (встановити драйвери). Проводять експеримент який принтер друкує краще, швидше та економніше. З використанням Інтернету знаходять найкращий варіант офісного (домашнього) принтера. Створюють презентацію та публікацію (буклет), де викладають що вони узнали нового про принтери, результати свого експерименту та поради щодо вибору принтера.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHRENyNFl0NWFoalk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. <br /> Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. <br /> На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя.<br /> Отримають завдання для пошуку інформації в Інтернеті про види принтерів, їх принципи роботи, марки принтерів<br /> Дослідження.<br /> Учні проводять пошук інформації в Інтернеті. Далі учні доповідають про результати пошуку інформації.<br /> Учні також дають приблизну відповідь на ключове питання проекту.<br /> В кінці уроку вчитель підводе їх до того як потрібно провести експеримент для отримання необхідних результатів та відповідей.<br /> Урок 2<br /> Підготовка<br /> Учні готуються до експерименту: розбиваються на групи.<br /> Учні визначають що потрібно робити в експерименті, як оформляти.<br /> Дослідження.<br /> Проведення експерименту, оформлення результатів.<br /> Оформлення загальних результатів: загальних таблиць,створення діаграм та графіків, створення висновків.<br /> Відповідь на вирішення проблеми та ключових питань<br /> Опублікування результатів в Інтернеті<br /> Отримання оцінок та нагороджень<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Степюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІІ ст.№4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Жмеринка<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> E-mail: znvk4@ukrpost.ua<br /> <br /> Тел.: (04332)22639<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19-23.08.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Вінниця<br /> <br /> ВОІПОПП<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Пойда С.А.<br /> <br /> Матохнюк Л.О.</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10&diff=456844 2013-08-23T06:54:32Z

<p>Nnn57: /* Тренери */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кращий друк - прикрашає наше життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 клас( 13-14 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться із видами та принципами роботи принтерів. Визначають як правильно їх під’єднати до комп’ютера та налаштувати (встановити драйвери). Проводять експеримент який принтер друкує краще, швидше та економніше. З використанням Інтернету знаходять найкращий варіант офісного (домашнього) принтера. Створюють презентацію та публікацію (буклет), де викладають що вони узнали нового про принтери, результати свого експерименту та поради щодо вибору принтера.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHRENyNFl0NWFoalk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. <br /> Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. <br /> На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя.<br /> Отримають завдання для пошуку інформації в Інтернеті про види принтерів, їх принципи роботи, марки принтерів<br /> Дослідження.<br /> Учні проводять пошук інформації в Інтернеті. Далі учні доповідають про результати пошуку інформації.<br /> Учні також дають приблизну відповідь на ключове питання проекту.<br /> В кінці уроку вчитель підводе їх до того як потрібно провести експеримент для отримання необхідних результатів та відповідей.<br /> Урок 2<br /> Підготовка<br /> Учні готуються до експерименту: розбиваються на групи.<br /> Учні визначають що потрібно робити в експерименті, як оформляти.<br /> Дослідження.<br /> Проведення експерименту, оформлення результатів.<br /> Оформлення загальних результатів: загальних таблиць,створення діаграм та графіків, створення висновків.<br /> Відповідь на вирішення проблеми та ключових питань<br /> Опублікування результатів в Інтернеті<br /> Отримання оцінок та нагороджень<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Степюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІІ ст.№4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Жмеринка<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> E-mail: znvk4@ukrpost.ua<br /> <br /> Тел.: (04332)22639<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19-23.08.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Вінниця<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Пойда С.А.<br /> <br /> Матохнюк Л.О.</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10&diff=456840 2013-08-23T06:53:22Z

<p>Nnn57: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кращий друк - прикрашає наше життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 клас( 13-14 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться із видами та принципами роботи принтерів. Визначають як правильно їх під’єднати до комп’ютера та налаштувати (встановити драйвери). Проводять експеримент який принтер друкує краще, швидше та економніше. З використанням Інтернету знаходять найкращий варіант офісного (домашнього) принтера. Створюють презентацію та публікацію (буклет), де викладають що вони узнали нового про принтери, результати свого експерименту та поради щодо вибору принтера.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHRENyNFl0NWFoalk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. <br /> Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. <br /> На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя.<br /> Отримають завдання для пошуку інформації в Інтернеті про види принтерів, їх принципи роботи, марки принтерів<br /> Дослідження.<br /> Учні проводять пошук інформації в Інтернеті. Далі учні доповідають про результати пошуку інформації.<br /> Учні також дають приблизну відповідь на ключове питання проекту.<br /> В кінці уроку вчитель підводе їх до того як потрібно провести експеримент для отримання необхідних результатів та відповідей.<br /> Урок 2<br /> Підготовка<br /> Учні готуються до експерименту: розбиваються на групи.<br /> Учні визначають що потрібно робити в експерименті, як оформляти.<br /> Дослідження.<br /> Проведення експерименту, оформлення результатів.<br /> Оформлення загальних результатів: загальних таблиць,створення діаграм та графіків, створення висновків.<br /> Відповідь на вирішення проблеми та ключових питань<br /> Опублікування результатів в Інтернеті<br /> Отримання оцінок та нагороджень<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Степюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІІ ст.№4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Жмеринка<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> E-mail: znvk4@ukrpost.ua<br /> <br /> Тел.: (04332)22639<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19-23.08.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Вінниця<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10&diff=456839 2013-08-23T06:52:54Z

<p>Nnn57: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кращий друк - прикрашає наше життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 клас( 13-14 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться із видами та принципами роботи принтерів. Визначають як правильно їх під’єднати до комп’ютера та налаштувати (встановити драйвери). Проводять експеримент який принтер друкує краще, швидше та економніше. З використанням Інтернету знаходять найкращий варіант офісного (домашнього) принтера. Створюють презентацію та публікацію (буклет), де викладають що вони узнали нового про принтери, результати свого експерименту та поради щодо вибору принтера.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHRENyNFl0NWFoalk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. <br /> Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. <br /> На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя.<br /> Отримають завдання для пошуку інформації в Інтернеті про види принтерів, їх принципи роботи, марки принтерів<br /> Дослідження.<br /> Учні проводять пошук інформації в Інтернеті. Далі учні доповідають про результати пошуку інформації.<br /> Учні також дають приблизну відповідь на ключове питання проекту.<br /> В кінці уроку вчитель підводе їх до того як потрібно провести експеримент для отримання необхідних результатів та відповідей.<br /> Урок 2<br /> Підготовка<br /> Учні готуються до експерименту: розбиваються на групи.<br /> Учні визначають що потрібно робити в експерименті, як оформляти.<br /> Дослідження.<br /> Проведення експерименту, оформлення результатів.<br /> Оформлення загальних результатів: загальних таблиць,створення діаграм та графіків, створення висновків.<br /> Відповідь на вирішення проблеми та ключових питань<br /> Опублікування результатів в Інтернеті<br /> Отримання оцінок та нагороджень<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Степюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІІ ст.№4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Жмеринка<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> E-mail: znvk4@ukrpost.ua<br /> <br /> Тел.: (04332)22639<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19-23.08.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10&diff=456838 2013-08-23T06:52:17Z

<p>Nnn57: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кращий друк - прикрашає наше життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 клас( 13-14 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться із видами та принципами роботи принтерів. Визначають як правильно їх під’єднати до комп’ютера та налаштувати (встановити драйвери). Проводять експеримент який принтер друкує краще, швидше та економніше. З використанням Інтернету знаходять найкращий варіант офісного (домашнього) принтера. Створюють презентацію та публікацію (буклет), де викладають що вони узнали нового про принтери, результати свого експерименту та поради щодо вибору принтера.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHRENyNFl0NWFoalk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. <br /> Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. <br /> На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя.<br /> Отримають завдання для пошуку інформації в Інтернеті про види принтерів, їх принципи роботи, марки принтерів<br /> Дослідження.<br /> Учні проводять пошук інформації в Інтернеті. Далі учні доповідають про результати пошуку інформації.<br /> Учні також дають приблизну відповідь на ключове питання проекту.<br /> В кінці уроку вчитель підводе їх до того як потрібно провести експеримент для отримання необхідних результатів та відповідей.<br /> Урок 2<br /> Підготовка<br /> Учні готуються до експерименту: розбиваються на групи.<br /> Учні визначають що потрібно робити в експерименті, як оформляти.<br /> Дослідження.<br /> Проведення експерименту, оформлення результатів.<br /> Оформлення загальних результатів: загальних таблиць,створення діаграм та графіків, створення висновків.<br /> Відповідь на вирішення проблеми та ключових питань<br /> Опублікування результатів в Інтернеті<br /> Отримання оцінок та нагороджень<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Степюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІІ ст.№4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Жмеринка<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> E-mail: znvk4@ukrpost.ua<br /> <br /> Тел.: (04332)22639<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10&diff=456837 2013-08-23T06:52:00Z

<p>Nnn57: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кращий друк - прикрашає наше життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 клас( 13-14 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться із видами та принципами роботи принтерів. Визначають як правильно їх під’єднати до комп’ютера та налаштувати (встановити драйвери). Проводять експеримент який принтер друкує краще, швидше та економніше. З використанням Інтернету знаходять найкращий варіант офісного (домашнього) принтера. Створюють презентацію та публікацію (буклет), де викладають що вони узнали нового про принтери, результати свого експерименту та поради щодо вибору принтера.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHRENyNFl0NWFoalk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. <br /> Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. <br /> На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя.<br /> Отримають завдання для пошуку інформації в Інтернеті про види принтерів, їх принципи роботи, марки принтерів<br /> Дослідження.<br /> Учні проводять пошук інформації в Інтернеті. Далі учні доповідають про результати пошуку інформації.<br /> Учні також дають приблизну відповідь на ключове питання проекту.<br /> В кінці уроку вчитель підводе їх до того як потрібно провести експеримент для отримання необхідних результатів та відповідей.<br /> Урок 2<br /> Підготовка<br /> Учні готуються до експерименту: розбиваються на групи.<br /> Учні визначають що потрібно робити в експерименті, як оформляти.<br /> Дослідження.<br /> Проведення експерименту, оформлення результатів.<br /> Оформлення загальних результатів: загальних таблиць,створення діаграм та графіків, створення висновків.<br /> Відповідь на вирішення проблеми та ключових питань<br /> Опублікування результатів в Інтернеті<br /> Отримання оцінок та нагороджень<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Степюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІІ ст.№4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Жмеринка<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> E-mail: znvk4@ukrpost.ua<br /> Тел.: (04332)22639<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10&diff=456831 2013-08-23T06:49:12Z

<p>Nnn57: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кращий друк - прикрашає наше життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 клас( 13-14 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться із видами та принципами роботи принтерів. Визначають як правильно їх під’єднати до комп’ютера та налаштувати (встановити драйвери). Проводять експеримент який принтер друкує краще, швидше та економніше. З використанням Інтернету знаходять найкращий варіант офісного (домашнього) принтера. Створюють презентацію та публікацію (буклет), де викладають що вони узнали нового про принтери, результати свого експерименту та поради щодо вибору принтера.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHRENyNFl0NWFoalk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. <br /> Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. <br /> На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя.<br /> Отримають завдання для пошуку інформації в Інтернеті про види принтерів, їх принципи роботи, марки принтерів<br /> Дослідження.<br /> Учні проводять пошук інформації в Інтернеті. Далі учні доповідають про результати пошуку інформації.<br /> Учні також дають приблизну відповідь на ключове питання проекту.<br /> В кінці уроку вчитель підводе їх до того як потрібно провести експеримент для отримання необхідних результатів та відповідей.<br /> Урок 2<br /> Підготовка<br /> Учні готуються до експерименту: розбиваються на групи.<br /> Учні визначають що потрібно робити в експерименті, як оформляти.<br /> Дослідження.<br /> Проведення експерименту, оформлення результатів.<br /> Оформлення загальних результатів: загальних таблиць,створення діаграм та графіків, створення висновків.<br /> Відповідь на вирішення проблеми та ключових питань<br /> Опублікування результатів в Інтернеті<br /> Отримання оцінок та нагороджень<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Степюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІІ ст.№4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Жмеринка<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10&diff=456829 2013-08-23T06:48:36Z

<p>Nnn57: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кращий друк - прикрашає наше життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 клас( 13-14 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться із видами та принципами роботи принтерів. Визначають як правильно їх під’єднати до комп’ютера та налаштувати (встановити драйвери). Проводять експеримент який принтер друкує краще, швидше та економніше. З використанням Інтернету знаходять найкращий варіант офісного (домашнього) принтера. Створюють презентацію та публікацію (буклет), де викладають що вони узнали нового про принтери, результати свого експерименту та поради щодо вибору принтера.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHRENyNFl0NWFoalk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. <br /> Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. <br /> На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя.<br /> Отримають завдання для пошуку інформації в Інтернеті про види принтерів, їх принципи роботи, марки принтерів<br /> Дослідження.<br /> Учні проводять пошук інформації в Інтернеті. Далі учні доповідають про результати пошуку інформації.<br /> Учні також дають приблизну відповідь на ключове питання проекту.<br /> В кінці уроку вчитель підводе їх до того як потрібно провести експеримент для отримання необхідних результатів та відповідей.<br /> Урок 2<br /> Підготовка<br /> Учні готуються до експерименту: розбиваються на групи.<br /> Учні визначають що потрібно робити в експерименті, як оформляти.<br /> Дослідження.<br /> Проведення експерименту, оформлення результатів.<br /> Оформлення загальних результатів: загальних таблиць,створення діаграм та графіків, створення висновків.<br /> Відповідь на вирішення проблеми та ключових питань<br /> Опублікування результатів в Інтернеті<br /> Отримання оцінок та нагороджень<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Степюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІІ ст.№4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10&diff=456826 2013-08-23T06:47:23Z

<p>Nnn57: /* Інформатика */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кращий друк - прикрашає наше життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 клас( 13-14 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться із видами та принципами роботи принтерів. Визначають як правильно їх під’єднати до комп’ютера та налаштувати (встановити драйвери). Проводять експеримент який принтер друкує краще, швидше та економніше. З використанням Інтернету знаходять найкращий варіант офісного (домашнього) принтера. Створюють презентацію та публікацію (буклет), де викладають що вони узнали нового про принтери, результати свого експерименту та поради щодо вибору принтера.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHRENyNFl0NWFoalk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. <br /> Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. <br /> На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя.<br /> Отримають завдання для пошуку інформації в Інтернеті про види принтерів, їх принципи роботи, марки принтерів<br /> Дослідження.<br /> Учні проводять пошук інформації в Інтернеті. Далі учні доповідають про результати пошуку інформації.<br /> Учні також дають приблизну відповідь на ключове питання проекту.<br /> В кінці уроку вчитель підводе їх до того як потрібно провести експеримент для отримання необхідних результатів та відповідей.<br /> Урок 2<br /> Підготовка<br /> Учні готуються до експерименту: розбиваються на групи.<br /> Учні визначають що потрібно робити в експерименті, як оформляти.<br /> Дослідження.<br /> Проведення експерименту, оформлення результатів.<br /> Оформлення загальних результатів: загальних таблиць,створення діаграм та графіків, створення висновків.<br /> Відповідь на вирішення проблеми та ключових питань<br /> Опублікування результатів в Інтернеті<br /> Отримання оцінок та нагороджень<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Степюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10&diff=456825 2013-08-23T06:47:05Z

<p>Nnn57: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кращий друк - прикрашає наше життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 клас( 13-14 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться із видами та принципами роботи принтерів. Визначають як правильно їх під’єднати до комп’ютера та налаштувати (встановити драйвери). Проводять експеримент який принтер друкує краще, швидше та економніше. З використанням Інтернету знаходять найкращий варіант офісного (домашнього) принтера. Створюють презентацію та публікацію (буклет), де викладають що вони узнали нового про принтери, результати свого експерименту та поради щодо вибору принтера.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHRENyNFl0NWFoalk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. <br /> Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. <br /> На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя.<br /> Отримають завдання для пошуку інформації в Інтернеті про види принтерів, їх принципи роботи, марки принтерів<br /> Дослідження.<br /> Учні проводять пошук інформації в Інтернеті. Далі учні доповідають про результати пошуку інформації.<br /> Учні також дають приблизну відповідь на ключове питання проекту.<br /> В кінці уроку вчитель підводе їх до того як потрібно провести експеримент для отримання необхідних результатів та відповідей.<br /> Урок 2<br /> Підготовка<br /> Учні готуються до експерименту: розбиваються на групи.<br /> Учні визначають що потрібно робити в експерименті, як оформляти.<br /> Дослідження.<br /> Проведення експерименту, оформлення результатів.<br /> Оформлення загальних результатів: загальних таблиць,створення діаграм та графіків, створення висновків.<br /> Відповідь на вирішення проблеми та ключових питань<br /> Опублікування результатів в Інтернеті<br /> Отримання оцінок та нагороджень<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Степюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> <br /> == Інформатика ==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10&diff=456824 2013-08-23T06:46:27Z

<p>Nnn57: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кращий друк - прикрашає наше життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 клас( 13-14 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться із видами та принципами роботи принтерів. Визначають як правильно їх під’єднати до комп’ютера та налаштувати (встановити драйвери). Проводять експеримент який принтер друкує краще, швидше та економніше. З використанням Інтернету знаходять найкращий варіант офісного (домашнього) принтера. Створюють презентацію та публікацію (буклет), де викладають що вони узнали нового про принтери, результати свого експерименту та поради щодо вибору принтера.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHRENyNFl0NWFoalk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. <br /> Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. <br /> На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя.<br /> Отримають завдання для пошуку інформації в Інтернеті про види принтерів, їх принципи роботи, марки принтерів<br /> Дослідження.<br /> Учні проводять пошук інформації в Інтернеті. Далі учні доповідають про результати пошуку інформації.<br /> Учні також дають приблизну відповідь на ключове питання проекту.<br /> В кінці уроку вчитель підводе їх до того як потрібно провести експеримент для отримання необхідних результатів та відповідей.<br /> Урок 2<br /> Підготовка<br /> Учні готуються до експерименту: розбиваються на групи.<br /> Учні визначають що потрібно робити в експерименті, як оформляти.<br /> Дослідження.<br /> Проведення експерименту, оформлення результатів.<br /> Оформлення загальних результатів: загальних таблиць,створення діаграм та графіків, створення висновків.<br /> Відповідь на вирішення проблеми та ключових питань<br /> Опублікування результатів в Інтернеті<br /> Отримання оцінок та нагороджень<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Степюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Інформатика ==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10&diff=456818 2013-08-23T06:44:30Z

<p>Nnn57: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кращий друк - прикрашає наше життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 клас( 13-14 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться із видами та принципами роботи принтерів. Визначають як правильно їх під’єднати до комп’ютера та налаштувати (встановити драйвери). Проводять експеримент який принтер друкує краще, швидше та економніше. З використанням Інтернету знаходять найкращий варіант офісного (домашнього) принтера. Створюють презентацію та публікацію (буклет), де викладають що вони узнали нового про принтери, результати свого експерименту та поради щодо вибору принтера.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHRENyNFl0NWFoalk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. <br /> Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. <br /> На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя.<br /> Отримають завдання для пошуку інформації в Інтернеті про види принтерів, їх принципи роботи, марки принтерів<br /> Дослідження.<br /> Учні проводять пошук інформації в Інтернеті. Далі учні доповідають про результати пошуку інформації.<br /> Учні також дають приблизну відповідь на ключове питання проекту.<br /> В кінці уроку вчитель підводе їх до того як потрібно провести експеримент для отримання необхідних результатів та відповідей.<br /> Урок 2<br /> Підготовка<br /> Учні готуються до експерименту: розбиваються на групи.<br /> Учні визначають що потрібно робити в експерименті, як оформляти.<br /> Дослідження.<br /> Проведення експерименту, оформлення результатів.<br /> Оформлення загальних результатів: загальних таблиць,створення діаграм та графіків, створення висновків.<br /> Відповідь на вирішення проблеми та ключових питань<br /> Опублікування результатів в Інтернеті<br /> Отримання оцінок та нагороджень<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Степюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10&diff=456815 2013-08-23T06:43:28Z

<p>Nnn57: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кращий друк - прикрашає наше життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 клас( 13-14 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться із видами та принципами роботи принтерів. Визначають як правильно їх під’єднати до комп’ютера та налаштувати (встановити драйвери). Проводять експеримент який принтер друкує краще, швидше та економніше. З використанням Інтернету знаходять найкращий варіант офісного (домашнього) принтера. Створюють презентацію та публікацію (буклет), де викладають що вони узнали нового про принтери, результати свого експерименту та поради щодо вибору принтера.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHRENyNFl0NWFoalk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. <br /> Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. <br /> На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя.<br /> Отримають завдання для пошуку інформації в Інтернеті про види принтерів, їх принципи роботи, марки принтерів<br /> Дослідження.<br /> Учні проводять пошук інформації в Інтернеті. Далі учні доповідають про результати пошуку інформації.<br /> Учні також дають приблизну відповідь на ключове питання проекту.<br /> В кінці уроку вчитель підводе їх до того як потрібно провести експеримент для отримання необхідних результатів та відповідей.<br /> Урок 2<br /> Підготовка<br /> Учні готуються до експерименту: розбиваються на групи.<br /> Учні визначають що потрібно робити в експерименті, як оформляти.<br /> Дослідження.<br /> Проведення експерименту, оформлення результатів.<br /> Оформлення загальних результатів: загальних таблиць,створення діаграм та графіків, створення висновків.<br /> Відповідь на вирішення проблеми та ключових питань<br /> Опублікування результатів в Інтернеті<br /> Отримання оцінок та нагороджень<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10&diff=456812 2013-08-23T06:42:18Z

<p>Nnn57: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кращий друк - прикрашає наше життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 клас( 13-14 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться із видами та принципами роботи принтерів. Визначають як правильно їх під’єднати до комп’ютера та налаштувати (встановити драйвери). Проводять експеримент який принтер друкує краще, швидше та економніше. З використанням Інтернету знаходять найкращий варіант офісного (домашнього) принтера. Створюють презентацію та публікацію (буклет), де викладають що вони узнали нового про принтери, результати свого експерименту та поради щодо вибору принтера.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHRENyNFl0NWFoalk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. <br /> Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. <br /> На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя.<br /> Отримають завдання для пошуку інформації в Інтернеті про види принтерів, їх принципи роботи, марки принтерів<br /> Дослідження.<br /> Учні проводять пошук інформації в Інтернеті. Далі учні доповідають про результати пошуку інформації.<br /> Учні також дають приблизну відповідь на ключове питання проекту.<br /> В кінці уроку вчитель підводе їх до того як потрібно провести експеримент для отримання необхідних результатів та відповідей.<br /> Урок 2<br /> Підготовка<br /> Учні готуються до експерименту: розбиваються на групи.<br /> Учні визначають що потрібно робити в експерименті, як оформляти.<br /> Дослідження.<br /> Проведення експерименту, оформлення результатів.<br /> Оформлення загальних результатів: загальних таблиць,створення діаграм та графіків, створення висновків.<br /> Відповідь на вирішення проблеми та ключових питань<br /> Опублікування результатів в Інтернеті<br /> Отримання оцінок та нагороджень<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10&diff=456810 2013-08-23T06:41:18Z

<p>Nnn57: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кращий друк - прикрашає наше життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 клас( 13-14 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться із видами та принципами роботи принтерів. Визначають як правильно їх під’єднати до комп’ютера та налаштувати (встановити драйвери). Проводять експеримент який принтер друкує краще, швидше та економніше. З використанням Інтернету знаходять найкращий варіант офісного (домашнього) принтера. Створюють презентацію та публікацію (буклет), де викладають що вони узнали нового про принтери, результати свого експерименту та поради щодо вибору принтера.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHRENyNFl0NWFoalk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. <br /> Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. <br /> На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10&diff=456802 2013-08-23T06:38:31Z

<p>Nnn57: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кращий друк - прикрашає наше життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 клас( 13-14 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться із видами та принципами роботи принтерів. Визначають як правильно їх під’єднати до комп’ютера та налаштувати (встановити драйвери). Проводять експеримент який принтер друкує краще, швидше та економніше. З використанням Інтернету знаходять найкращий варіант офісного (домашнього) принтера. Створюють презентацію та публікацію (буклет), де викладають що вони узнали нового про принтери, результати свого експерименту та поради щодо вибору принтера.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHRENyNFl0NWFoalk/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10&diff=456791 2013-08-23T06:31:17Z

<p>Nnn57: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кращий друк - прикрашає наше життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 клас( 13-14 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться із видами та принципами роботи принтерів. Визначають як правильно їх під’єднати до комп’ютера та налаштувати (встановити драйвери). Проводять експеримент який принтер друкує краще, швидше та економніше. З використанням Інтернету знаходять найкращий варіант офісного (домашнього) принтера. Створюють презентацію та публікацію (буклет), де викладають що вони узнали нового про принтери, результати свого експерименту та поради щодо вибору принтера.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10&diff=456787 2013-08-23T06:30:27Z

<p>Nnn57: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кращий друк - прикрашає наше життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 клас( 13-14 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10&diff=456785 2013-08-23T06:29:58Z

<p>Nnn57: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кращий друк - прикрашає наше життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10&diff=456784 2013-08-23T06:29:23Z

<p>Nnn57: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кращий друк - прикрашає наше життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10&diff=456654 2013-08-22T14:31:04Z

<p>Nnn57: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D1%80%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B2_2&diff=456651 2013-08-22T14:30:38Z

<p>Nnn57: /* Степюк Микола Володимирович */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 19-23 cерпня 2013<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Вінницький обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Serj_pojda '''Пойда Сергій''']<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%85%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.:'''Матохнюк Людмила''']<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> <br /> ==[[Мошняков Максим Анатолійович]]==<br /> <br /> <br /> [http://vidkrutuysvit.blogspot.com/ блог тренінгу]<br /> <br /> [[Портфоліо Мошнякова Максима за 10 версією]]<br /> <br /> ==[[Лобур Микола Іванович]]==<br /> Блог<br /> [http://lobur3n.blogspot.com/ Тренінг]<br /> <br /> <br /> [[Потрфоліо за версією 10.0]]<br /> <br /> ==[[Бельдій Юрій Дмитрович]]==<br /> <br /> [http://treningblog.blogspot.com/ Блог Рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Бельдій Ю.Д.]]<br /> <br /> ==[[Чухно Ірина Олексіївна]]==<br /> <br /> [http://legkis.blogspot.com/ Блог &quot;Тренінг 2013&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо Чухно Ірини за версією 10]]<br /> <br /> ==[[Магдич Світлана Петрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Магдич Світлана Петрівна версія 10]]<br /> <br /> ==[[Cтус Алла Станіславівна]]==<br /> <br /> [http://blog12101970.blogspot.com блог ]<br /> <br /> ==[[Римар Ірина Григорівна]]==<br /> <br /> ==[[Боднар Юрій Григорович]]==<br /> [http://it-intel.blogspot.com/ Блог Юрія Боднара про Тренінг]<br /> <br /> [[Портфоліо Юрія Боднара за 10 версією]]<br /> <br /> ==[[Степюк Микола Володимирович]]==<br /> [http://nnn57.blogspot.com/ навчальний блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Степюка Миколи за версією 10]]<br /> <br /> ==[[Бабій Валентина Михайлівна]]==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада за модулем5_2]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем6_2]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем7_2]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем8_2]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> = Корисні посилання =<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D1%80%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B2_2&diff=456637 2013-08-22T14:28:11Z

<p>Nnn57: /* Степюк Микола Володимирович */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 19-23 cерпня 2013<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Вінницький обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Serj_pojda '''Пойда Сергій''']<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%85%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.:'''Матохнюк Людмила''']<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> <br /> ==[[Мошняков Максим Анатолійович]]==<br /> <br /> <br /> [http://vidkrutuysvit.blogspot.com/ блог тренінгу]<br /> <br /> [[Портфоліо Мошнякова Максима за 10 версією]]<br /> <br /> ==[[Лобур Микола Іванович]]==<br /> Блог<br /> [http://lobur3n.blogspot.com/ Тренінг]<br /> <br /> <br /> [[Потрфоліо за версією 10.0]]<br /> <br /> ==[[Бельдій Юрій Дмитрович]]==<br /> <br /> [http://treningblog.blogspot.com/ Блог Рефлексія]<br /> <br /> ==[[Чухно Ірина Олексіївна]]==<br /> <br /> [http://legkis.blogspot.com/ Блог &quot;Тренінг 2013&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо Чухно Ірини за версією 10]]<br /> <br /> ==[[Магдич Світлана Петрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Магдич Світлана Петрівна версія 10]]<br /> <br /> ==[[Cтус Алла Станіславівна]]==<br /> <br /> [http://blog12101970.blogspot.com блог ]<br /> <br /> ==[[Римар Ірина Григорівна]]==<br /> <br /> ==[[Боднар Юрій Григорович]]==<br /> [http://it-intel.blogspot.com/ Блог Юрія Боднара про Тренінг]<br /> <br /> [[Портфоліо Юрія Боднара за 10 версією]]<br /> <br /> ==[[Степюк Микола Володимирович]]==<br /> [http://nnn57.blogspot.com/ навчальний блог]<br /> <br /> [[Портфоліо за версією 10]]<br /> <br /> ==[[Бабій Валентина Михайлівна]]==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада за модулем5_2]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем6_2]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем7_2]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем8_2]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> = Корисні посилання =<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=455186 2013-08-21T10:18:28Z

<p>Nnn57: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Учитель інформатики ЗОШ І-ІІІ ст. №4, м. Жмеринки<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://nnn57.blogspot.com/ навчальний блог]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHVy13dkxRTE9iYjA/edit ZHD_zhmer.docx]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHb3ZZSFNrbzdkQTA/edit Diagram.docx]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6b9ynoSbRiHLTJ6Tk9GOXJzZG8/edit Prezent.pptx]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1uw9HodhiHnULv0QRVwtEFEz2l2IkT7BN_wQ6OWHWHBU/viewform Опитувальник_100]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> Програмування</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=455129 2013-08-21T10:07:36Z

<p>Nnn57: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Учитель інформатики ЗОШ І-ІІІ ст. №4, м. Жмеринки<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://nnn57.blogspot.com/ навчальний блог]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ZHD_zhmer.docx<br /> <br /> Diagram.docx<br /> <br /> Prezent.pptx <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1uw9HodhiHnULv0QRVwtEFEz2l2IkT7BN_wQ6OWHWHBU/viewform Опитувальник_100]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> Програмування</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D1%80%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B2_2&diff=455120 2013-08-21T10:04:21Z

<p>Nnn57: /* Степюк Микола Володимирович */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 19-23 cерпня 2013<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Вінницький обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Serj_pojda '''Пойда Сергій''']<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%85%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.:'''Матохнюк Людмила''']<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> <br /> ==[[Мошняков Максим Анатолійович]]==<br /> <br /> <br /> [http://vidkrutuysvit.blogspot.com/ блог тренінгу]<br /> <br /> ==[[Лобур Микола Іванович]]==<br /> Блог<br /> [http://lobur3n.blogspot.com/ Тренінг]<br /> <br /> ==[[Бельдій Юрій Дмитрович]]==<br /> <br /> [http://treningblog.blogspot.com/ Блог Рефлексія]<br /> <br /> ==[[Чухно Ірина Олексіївна]]==<br /> <br /> [http://legkis.blogspot.com/ Блог &quot;Тренінг 2013&quot;]<br /> <br /> ==[[Магдич Світлана Петрівна]]==<br /> <br /> ==[[Cтус Алла Станіславівна]]==<br /> <br /> ==Римар Ірина Григорівна==<br /> ==[[Боднар Юрій Григорович]]==<br /> [http://it-intel.blogspot.com/ Блог про Тренінг]<br /> <br /> ==[[Степюк Микола Володимирович]]==<br /> [http://nnn57.blogspot.com/ навчальний блог]<br /> <br /> ==[[Бабій Валентина Михайлівна]]==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада за модулем5_2]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем6_2]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем7_2]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем8_2]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> = Корисні посилання =<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=455088 2013-08-21T09:50:45Z

<p>Nnn57: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Учитель інформатики ЗОШ І-ІІІ ст. №4, м. Жмеринки<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://nnn57.blogspot.com/ навчальний блог]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ZHD_zhmer.docx<br /> <br /> Diagram.docx<br /> <br /> Prezent.pptx <br /> <br /> Опитувальник_100<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> Програмування</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=455069 2013-08-21T09:44:18Z

<p>Nnn57: /* Мої захоплення */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Учитель інформатики ЗОШ І-ІІІ ст. №4, м. Жмеринки<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> nnn57.blogspot.com<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ZHD_zhmer.docx<br /> <br /> Diagram.docx<br /> <br /> Prezent.pptx <br /> <br /> Опитувальник_100<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> Програмування</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=455064 2013-08-21T09:43:30Z

<p>Nnn57: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Учитель інформатики ЗОШ І-ІІІ ст. №4, м. Жмеринки<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> nnn57.blogspot.com<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ZHD_zhmer.docx<br /> <br /> Diagram.docx<br /> <br /> Prezent.pptx <br /> <br /> Опитувальник_100<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=455062 2013-08-21T09:42:35Z

<p>Nnn57: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Учитель інформатики ЗОШ І-ІІІ ст. №4, м. Жмеринки<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> nnn57.blogspot.com<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> ZHD_zhmer.docx<br /> Diagram.docx<br /> Prezent.pptx <br /> Опитувальник_100<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=455057 2013-08-21T09:42:11Z

<p>Nnn57: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Учитель інформатики ЗОШ І-ІІІ ст. №4, м. Жмеринки<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> nnn57.blogspot.com<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> ZHD_zhmer.docx<br /> Diagram.docx<br /> Prezent.pptx <br /> Опитувальник_100<br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=455041 2013-08-21T09:38:01Z

<p>Nnn57: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Учитель інформатики ЗОШ І-ІІІ ст. №4, м. Жмеринки<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> nnn57.blogspot.com<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=455034 2013-08-21T09:36:36Z

<p>Nnn57: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Учитель інформатики ЗОШ І-ІІІ ст. №4, м. Жмеринки<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=455027 2013-08-21T09:34:54Z

<p>Nnn57: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Nnn57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D1%80%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B2_2&diff=455023 2013-08-21T09:34:12Z

<p>Nnn57: /* Степюк Микола Володимирович */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 19-23 cерпня 2013<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Вінницький обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Serj_pojda '''Пойда Сергій''']<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%85%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.:'''Матохнюк Людмила''']<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> <br /> ==[[Мошняков Максим Анатолійович]]==<br /> <br /> ==[[Лобур Микола Іванович]]==<br /> <br /> ==[[Бельдій Юрій Дмитрович]]==<br /> <br /> ==[[Чухно Ірина Олексіївна]]==<br /> <br /> ==Магдич Світлана Петрівна==<br /> ==[[Cтус Алла Станіславівна]]==<br /> <br /> ==Римар Ірина Григорівна==<br /> ==[[Боднар Юрій Григорович]]==<br /> <br /> ==[[Степюк Микола Володимирович]]==<br /> <br /> ==[[Бабій Валентина Михайлівна]]==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада за модулем5_2]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем6_2]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем7_2]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем8_2]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> = Корисні посилання =<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Nnn57