Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Нізельник Наталії Петрівни

2013-02-27T18:40:27Z

Nizelnatanik:

=Буклет=
[[Файл:Реклама проекта Низельник Н.П.2.gif|400px]]
[[Файл:Реклама проекта Низельник Н.П..gif|400px]]

=Назва навчальної теми=
В яких кутах доба довша

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика ,навколишній світ, природознавство, пропедевтика вивчення фізики.

=Вік учнів, клас=
5 клас. 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект спрямований на вивчення теми «Кути» в процесі інтерактивної співпраці. Учні під час роботи в проекті систематизують знання про кути (гострі, прямі, тупі) , отримані в початковій школі.. Знайомляться з новим видом кутів – розгорнутим, градусною мірою кута, приладами, за допомогою, яких вчаться будувати та вимірювати кути. Вивчають властивості кутів, знайомляться з бісектрисою, вчаться їх порівнювати.. Працюють чотири групи учнів, кожна з яких будує коло сонячного годинника за допомогою кожного виду кутів (перша з гострих кутів, друга – тупих, третя з прямих, четверта – розгорнутих). В процесі роботи, відповідають на запитання «В яких кутах доба довша», таким чином поєднують поняття площини, часу, циклічності доби, року.

=План вивчення теми (вставити файл)=
*[https://docs.google.com/file/d/0B03ZyvxH6fBlc1ZGU0FlQlEwbm8/edit?usp=sharing План вивчення теми]
*[https://docs.google.com/file/d/0B03ZyvxH6fBlbnYtNDVDUUc0Wkk/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання в проекті базується на принципах формуючого оцінювання.
• На початку роботи над проектом учні виконують [https://docs.google.com/forms/d/1fBtits3odNinEJzvdkDdXHCWYTvEDTWyGepZX354sPQ/edit?usp=sharing вхідне тестування у вигляді теоретичного опитування "Кути"]. Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, може корригувати актуалізацію опорних знань,яка буде проходити за допомогою заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B03ZyvxH6fBlcnJzdk5GT01Cc1U/edit?usp=sharing таблиі З-Х-Д] (Знаемо, Хочемо дізнатися, Дізналися). Оцінку на цьому етапі отримує кожен учень.
• Проміжне оцінювання повинно насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. Кожна група створює блок – схему своїх дій.. Оцінку отримує вся группа.
• Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація та створені сонічні годинники, а також буклети. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті з чітко прописаними критеріями та балам.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Даний проект передбачає закріплення теми "Кути", та вивчення теми "Вимірювання та побудова кутів", «Бісектриса кута», «Шкали». Проект розрахований на 4 уроки.
Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали: [https://docs.google.com/presentation/d/1Njej5db0RzjWf3YXNdzMbjqFA8ERMXFx-28AAZQgGfc/edit?usp=sharing шаблон онлайн презентації] для оформлення результатів дослідження,
Учні на початку проходять [https://docs.google.com/forms/d/1fBtits3odNinEJzvdkDdXHCWYTvEDTWyGepZX354sPQ/edit?usp=sharing вхідне теоретичне онлайн-опитування "Кути"], за допомогою якого вчитель з'ясовує рівень ЗУНів за темою, що вивчається . А також зясовує навчальні потреби учнів шляхом заповненя [https://docs.google.com/file/d/0B03ZyvxH6fBlcnJzdk5GT01Cc1U/edit?usp=sharing форми спільного доступу ЗХД( знаємо - хочемо знати - дізналися)]. Учні об’єднуються вчителем в різнорівневі групи .
Учні знайомляться з [https://docs.google.com/presentation/d/1fDYCsdmiFkBSZVt5XTxVMMf0vhVY8aDBO7co4bszlf0/edit?usp=sharing вступною презентацією вчителя]. Перед учнями ставиться проблема: В яких кутах доба довша? Кожна команда повинна створити за допомогою кутів сонячний годинник, відповідаючи на запитання «Сонячний час. Який він?». Але існує одне обмеження: у розпорядженні учасників є тільки лінійка без поділів, олівець та транспортир.
• За допомогою мозгового штурму учні шукають відповідь на ключове питання, висловлюють свої гіпотези вирішення проблеми.
• Робота над проектом відбувається в групах. У всіх групах однакові завдання, відмінність полягає в зовнішньому оформленні завдання (вигляді сонячного годинника за типом кута). Учні з різним рівнем навчання об'єднуються в одну групу. Кожен член групи працює над своєю частиною завдання, щоб в кінці отримати загальний результат, спільно виконують загальну частину роботи – створення моделі сонячного годинника. Результати своєї праці заносять в [https://docs.google.com/presentation/d/1Njej5db0RzjWf3YXNdzMbjqFA8ERMXFx-28AAZQgGfc/edit?usp=sharing шаблон онлайн презентації], а також готують для демонстрації макет годинника. Історики оформлюють публікаціїза вказаними темами..
• Під час захисту проекту кожна група представляє і захищає свою [https://docs.google.com/presentation/d/1oOhWK0mbyED4ydR-W-itvR9aW9tVfLZ3Pl-5xaUNkUw/edit?usp=sharing презентацію], сонячний годинник та публікацію. Інші групи з вчителем заповнюють форму оцінювання презентації, сонячного годинника, публікації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Нізельник Наталія Петрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики, математика

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа №37» Дніпропетровської міської ради

==Місто\село, район, область==
м. Дніпропетровск

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 15 лютого - 28 лютого 2013 р.]]
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Гошкадор Наталія Олександрівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Реклама проекта Низельник Н.П.2.gif

2013-02-27T18:39:54Z

Nizelnatanik:

Файл:Реклама проекта Низельник Н.П..gif

2013-02-27T18:38:35Z

Nizelnatanik:

Нізельник Наталія Петрівна

2013-02-27T18:33:22Z

Nizelnatanik: /* Мої блоги */

== Про мене ==

== Мої блоги ==
*[http://intel10nizelnatanik.blogspot.com мій блог "Щоденник тренінгу"]

== Мій внесок ==
[[Портфоліо Нізельник Наталії Петрівни]]

==Мої курси==
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 15 лютого - 28 лютого 2013 р.]]
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Нізельник Наталії Петрівни

2013-02-27T18:31:06Z

Nizelnatanik: /* Тренери */

[[Файл:Реклама проекта Низельник Н.П.1.png|400px]]

=Назва навчальної теми=
В яких кутах доба довша

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика ,навколишній світ, природознавство, пропедевтика вивчення фізики.

=Вік учнів, клас=
5 клас. 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект спрямований на вивчення теми «Кути» в процесі інтерактивної співпраці. Учні під час роботи в проекті систематизують знання про кути (гострі, прямі, тупі) , отримані в початковій школі.. Знайомляться з новим видом кутів – розгорнутим, градусною мірою кута, приладами, за допомогою, яких вчаться будувати та вимірювати кути. Вивчають властивості кутів, знайомляться з бісектрисою, вчаться їх порівнювати.. Працюють чотири групи учнів, кожна з яких будує коло сонячного годинника за допомогою кожного виду кутів (перша з гострих кутів, друга – тупих, третя з прямих, четверта – розгорнутих). В процесі роботи, відповідають на запитання «В яких кутах доба довша», таким чином поєднують поняття площини, часу, циклічності доби, року.

=План вивчення теми (вставити файл)=
*[https://docs.google.com/file/d/0B03ZyvxH6fBlc1ZGU0FlQlEwbm8/edit?usp=sharing План вивчення теми]
*[https://docs.google.com/file/d/0B03ZyvxH6fBlbnYtNDVDUUc0Wkk/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання в проекті базується на принципах формуючого оцінювання.
• На початку роботи над проектом учні виконують [https://docs.google.com/forms/d/1fBtits3odNinEJzvdkDdXHCWYTvEDTWyGepZX354sPQ/edit?usp=sharing вхідне тестування у вигляді теоретичного опитування "Кути"]. Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, може корригувати актуалізацію опорних знань,яка буде проходити за допомогою заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B03ZyvxH6fBlcnJzdk5GT01Cc1U/edit?usp=sharing таблиі З-Х-Д] (Знаемо, Хочемо дізнатися, Дізналися). Оцінку на цьому етапі отримує кожен учень.
• Проміжне оцінювання повинно насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. Кожна група створює блок – схему своїх дій.. Оцінку отримує вся группа.
• Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація та створені сонічні годинники, а також буклети. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті з чітко прописаними критеріями та балам.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Даний проект передбачає закріплення теми "Кути", та вивчення теми "Вимірювання та побудова кутів", «Бісектриса кута», «Шкали». Проект розрахований на 4 уроки.
Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали: [https://docs.google.com/presentation/d/1Njej5db0RzjWf3YXNdzMbjqFA8ERMXFx-28AAZQgGfc/edit?usp=sharing шаблон онлайн презентації] для оформлення результатів дослідження,
Учні на початку проходять [https://docs.google.com/forms/d/1fBtits3odNinEJzvdkDdXHCWYTvEDTWyGepZX354sPQ/edit?usp=sharing вхідне теоретичне онлайн-опитування "Кути"], за допомогою якого вчитель з'ясовує рівень ЗУНів за темою, що вивчається . А також зясовує навчальні потреби учнів шляхом заповненя [https://docs.google.com/file/d/0B03ZyvxH6fBlcnJzdk5GT01Cc1U/edit?usp=sharing форми спільного доступу ЗХД( знаємо - хочемо знати - дізналися)]. Учні об’єднуються вчителем в різнорівневі групи .
Учні знайомляться з [https://docs.google.com/presentation/d/1fDYCsdmiFkBSZVt5XTxVMMf0vhVY8aDBO7co4bszlf0/edit?usp=sharing вступною презентацією вчителя]. Перед учнями ставиться проблема: В яких кутах доба довша? Кожна команда повинна створити за допомогою кутів сонячний годинник, відповідаючи на запитання «Сонячний час. Який він?». Але існує одне обмеження: у розпорядженні учасників є тільки лінійка без поділів, олівець та транспортир.
• За допомогою мозгового штурму учні шукають відповідь на ключове питання, висловлюють свої гіпотези вирішення проблеми.
• Робота над проектом відбувається в групах. У всіх групах однакові завдання, відмінність полягає в зовнішньому оформленні завдання (вигляді сонячного годинника за типом кута). Учні з різним рівнем навчання об'єднуються в одну групу. Кожен член групи працює над своєю частиною завдання, щоб в кінці отримати загальний результат, спільно виконують загальну частину роботи – створення моделі сонячного годинника. Результати своєї праці заносять в [https://docs.google.com/presentation/d/1Njej5db0RzjWf3YXNdzMbjqFA8ERMXFx-28AAZQgGfc/edit?usp=sharing шаблон онлайн презентації], а також готують для демонстрації макет годинника. Історики оформлюють публікаціїза вказаними темами..
• Під час захисту проекту кожна група представляє і захищає свою [https://docs.google.com/presentation/d/1oOhWK0mbyED4ydR-W-itvR9aW9tVfLZ3Pl-5xaUNkUw/edit?usp=sharing презентацію], сонячний годинник та публікацію. Інші групи з вчителем заповнюють форму оцінювання презентації, сонячного годинника, публікації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Нізельник Наталія Петрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики, математика

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа №37» Дніпропетровської міської ради

==Місто\село, район, область==
м. Дніпропетровск

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 15 лютого - 28 лютого 2013 р.]]
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Гошкадор Наталія Олександрівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Нізельник Наталії Петрівни

2013-02-27T18:30:45Z

Nizelnatanik: /* Відомості про тренінг */

[[Файл:Реклама проекта Низельник Н.П.1.png|400px]]

=Назва навчальної теми=
В яких кутах доба довша

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика ,навколишній світ, природознавство, пропедевтика вивчення фізики.

=Вік учнів, клас=
5 клас. 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект спрямований на вивчення теми «Кути» в процесі інтерактивної співпраці. Учні під час роботи в проекті систематизують знання про кути (гострі, прямі, тупі) , отримані в початковій школі.. Знайомляться з новим видом кутів – розгорнутим, градусною мірою кута, приладами, за допомогою, яких вчаться будувати та вимірювати кути. Вивчають властивості кутів, знайомляться з бісектрисою, вчаться їх порівнювати.. Працюють чотири групи учнів, кожна з яких будує коло сонячного годинника за допомогою кожного виду кутів (перша з гострих кутів, друга – тупих, третя з прямих, четверта – розгорнутих). В процесі роботи, відповідають на запитання «В яких кутах доба довша», таким чином поєднують поняття площини, часу, циклічності доби, року.

=План вивчення теми (вставити файл)=
*[https://docs.google.com/file/d/0B03ZyvxH6fBlc1ZGU0FlQlEwbm8/edit?usp=sharing План вивчення теми]
*[https://docs.google.com/file/d/0B03ZyvxH6fBlbnYtNDVDUUc0Wkk/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання в проекті базується на принципах формуючого оцінювання.
• На початку роботи над проектом учні виконують [https://docs.google.com/forms/d/1fBtits3odNinEJzvdkDdXHCWYTvEDTWyGepZX354sPQ/edit?usp=sharing вхідне тестування у вигляді теоретичного опитування "Кути"]. Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, може корригувати актуалізацію опорних знань,яка буде проходити за допомогою заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B03ZyvxH6fBlcnJzdk5GT01Cc1U/edit?usp=sharing таблиі З-Х-Д] (Знаемо, Хочемо дізнатися, Дізналися). Оцінку на цьому етапі отримує кожен учень.
• Проміжне оцінювання повинно насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. Кожна група створює блок – схему своїх дій.. Оцінку отримує вся группа.
• Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація та створені сонічні годинники, а також буклети. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті з чітко прописаними критеріями та балам.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Даний проект передбачає закріплення теми "Кути", та вивчення теми "Вимірювання та побудова кутів", «Бісектриса кута», «Шкали». Проект розрахований на 4 уроки.
Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали: [https://docs.google.com/presentation/d/1Njej5db0RzjWf3YXNdzMbjqFA8ERMXFx-28AAZQgGfc/edit?usp=sharing шаблон онлайн презентації] для оформлення результатів дослідження,
Учні на початку проходять [https://docs.google.com/forms/d/1fBtits3odNinEJzvdkDdXHCWYTvEDTWyGepZX354sPQ/edit?usp=sharing вхідне теоретичне онлайн-опитування "Кути"], за допомогою якого вчитель з'ясовує рівень ЗУНів за темою, що вивчається . А також зясовує навчальні потреби учнів шляхом заповненя [https://docs.google.com/file/d/0B03ZyvxH6fBlcnJzdk5GT01Cc1U/edit?usp=sharing форми спільного доступу ЗХД( знаємо - хочемо знати - дізналися)]. Учні об’єднуються вчителем в різнорівневі групи .
Учні знайомляться з [https://docs.google.com/presentation/d/1fDYCsdmiFkBSZVt5XTxVMMf0vhVY8aDBO7co4bszlf0/edit?usp=sharing вступною презентацією вчителя]. Перед учнями ставиться проблема: В яких кутах доба довша? Кожна команда повинна створити за допомогою кутів сонячний годинник, відповідаючи на запитання «Сонячний час. Який він?». Але існує одне обмеження: у розпорядженні учасників є тільки лінійка без поділів, олівець та транспортир.
• За допомогою мозгового штурму учні шукають відповідь на ключове питання, висловлюють свої гіпотези вирішення проблеми.
• Робота над проектом відбувається в групах. У всіх групах однакові завдання, відмінність полягає в зовнішньому оформленні завдання (вигляді сонячного годинника за типом кута). Учні з різним рівнем навчання об'єднуються в одну групу. Кожен член групи працює над своєю частиною завдання, щоб в кінці отримати загальний результат, спільно виконують загальну частину роботи – створення моделі сонячного годинника. Результати своєї праці заносять в [https://docs.google.com/presentation/d/1Njej5db0RzjWf3YXNdzMbjqFA8ERMXFx-28AAZQgGfc/edit?usp=sharing шаблон онлайн презентації], а також готують для демонстрації макет годинника. Історики оформлюють публікаціїза вказаними темами..
• Під час захисту проекту кожна група представляє і захищає свою [https://docs.google.com/presentation/d/1oOhWK0mbyED4ydR-W-itvR9aW9tVfLZ3Pl-5xaUNkUw/edit?usp=sharing презентацію], сонячний годинник та публікацію. Інші групи з вчителем заповнюють форму оцінювання презентації, сонячного годинника, публікації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Нізельник Наталія Петрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики, математика

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа №37» Дніпропетровської міської ради

==Місто\село, район, область==
м. Дніпропетровск

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 15 лютого - 28 лютого 2013 р.]]
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Нізельник Наталії Петрівни

2013-02-27T18:30:34Z

Nizelnatanik: /* Відомості про тренінг */

[[Файл:Реклама проекта Низельник Н.П.1.png|400px]]

=Назва навчальної теми=
В яких кутах доба довша

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика ,навколишній світ, природознавство, пропедевтика вивчення фізики.

=Вік учнів, клас=
5 клас. 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект спрямований на вивчення теми «Кути» в процесі інтерактивної співпраці. Учні під час роботи в проекті систематизують знання про кути (гострі, прямі, тупі) , отримані в початковій школі.. Знайомляться з новим видом кутів – розгорнутим, градусною мірою кута, приладами, за допомогою, яких вчаться будувати та вимірювати кути. Вивчають властивості кутів, знайомляться з бісектрисою, вчаться їх порівнювати.. Працюють чотири групи учнів, кожна з яких будує коло сонячного годинника за допомогою кожного виду кутів (перша з гострих кутів, друга – тупих, третя з прямих, четверта – розгорнутих). В процесі роботи, відповідають на запитання «В яких кутах доба довша», таким чином поєднують поняття площини, часу, циклічності доби, року.

=План вивчення теми (вставити файл)=
*[https://docs.google.com/file/d/0B03ZyvxH6fBlc1ZGU0FlQlEwbm8/edit?usp=sharing План вивчення теми]
*[https://docs.google.com/file/d/0B03ZyvxH6fBlbnYtNDVDUUc0Wkk/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання в проекті базується на принципах формуючого оцінювання.
• На початку роботи над проектом учні виконують [https://docs.google.com/forms/d/1fBtits3odNinEJzvdkDdXHCWYTvEDTWyGepZX354sPQ/edit?usp=sharing вхідне тестування у вигляді теоретичного опитування "Кути"]. Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, може корригувати актуалізацію опорних знань,яка буде проходити за допомогою заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B03ZyvxH6fBlcnJzdk5GT01Cc1U/edit?usp=sharing таблиі З-Х-Д] (Знаемо, Хочемо дізнатися, Дізналися). Оцінку на цьому етапі отримує кожен учень.
• Проміжне оцінювання повинно насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. Кожна група створює блок – схему своїх дій.. Оцінку отримує вся группа.
• Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація та створені сонічні годинники, а також буклети. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті з чітко прописаними критеріями та балам.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Даний проект передбачає закріплення теми "Кути", та вивчення теми "Вимірювання та побудова кутів", «Бісектриса кута», «Шкали». Проект розрахований на 4 уроки.
Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали: [https://docs.google.com/presentation/d/1Njej5db0RzjWf3YXNdzMbjqFA8ERMXFx-28AAZQgGfc/edit?usp=sharing шаблон онлайн презентації] для оформлення результатів дослідження,
Учні на початку проходять [https://docs.google.com/forms/d/1fBtits3odNinEJzvdkDdXHCWYTvEDTWyGepZX354sPQ/edit?usp=sharing вхідне теоретичне онлайн-опитування "Кути"], за допомогою якого вчитель з'ясовує рівень ЗУНів за темою, що вивчається . А також зясовує навчальні потреби учнів шляхом заповненя [https://docs.google.com/file/d/0B03ZyvxH6fBlcnJzdk5GT01Cc1U/edit?usp=sharing форми спільного доступу ЗХД( знаємо - хочемо знати - дізналися)]. Учні об’єднуються вчителем в різнорівневі групи .
Учні знайомляться з [https://docs.google.com/presentation/d/1fDYCsdmiFkBSZVt5XTxVMMf0vhVY8aDBO7co4bszlf0/edit?usp=sharing вступною презентацією вчителя]. Перед учнями ставиться проблема: В яких кутах доба довша? Кожна команда повинна створити за допомогою кутів сонячний годинник, відповідаючи на запитання «Сонячний час. Який він?». Але існує одне обмеження: у розпорядженні учасників є тільки лінійка без поділів, олівець та транспортир.
• За допомогою мозгового штурму учні шукають відповідь на ключове питання, висловлюють свої гіпотези вирішення проблеми.
• Робота над проектом відбувається в групах. У всіх групах однакові завдання, відмінність полягає в зовнішньому оформленні завдання (вигляді сонячного годинника за типом кута). Учні з різним рівнем навчання об'єднуються в одну групу. Кожен член групи працює над своєю частиною завдання, щоб в кінці отримати загальний результат, спільно виконують загальну частину роботи – створення моделі сонячного годинника. Результати своєї праці заносять в [https://docs.google.com/presentation/d/1Njej5db0RzjWf3YXNdzMbjqFA8ERMXFx-28AAZQgGfc/edit?usp=sharing шаблон онлайн презентації], а також готують для демонстрації макет годинника. Історики оформлюють публікаціїза вказаними темами..
• Під час захисту проекту кожна група представляє і захищає свою [https://docs.google.com/presentation/d/1oOhWK0mbyED4ydR-W-itvR9aW9tVfLZ3Pl-5xaUNkUw/edit?usp=sharing презентацію], сонячний годинник та публікацію. Інші групи з вчителем заповнюють форму оцінювання презентації, сонячного годинника, публікації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Нізельник Наталія Петрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики, математика

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа №37» Дніпропетровської міської ради

==Місто\село, район, область==
м. Дніпропетровск

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
[[
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 15 лютого - 28 лютого 2013 р.]]
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Нізельник Наталія Петрівна

2013-02-27T18:30:14Z

Nizelnatanik: /* Мої захоплення */

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[[Портфоліо Нізельник Наталії Петрівни]]

==Мої курси==
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 15 лютого - 28 лютого 2013 р.]]
[[Категорія:10 версія]]

Нізельник Наталія Петрівна

2013-02-27T18:29:16Z

Nizelnatanik: /* Мій внесок */

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[[Портфоліо Нізельник Наталії Петрівни]]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Нізельник Наталії Петрівни

2013-02-27T18:26:03Z

Nizelnatanik: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

[[Файл:Реклама проекта Низельник Н.П.1.png|400px]]

=Назва навчальної теми=
В яких кутах доба довша

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика ,навколишній світ, природознавство, пропедевтика вивчення фізики.

=Вік учнів, клас=
5 клас. 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект спрямований на вивчення теми «Кути» в процесі інтерактивної співпраці. Учні під час роботи в проекті систематизують знання про кути (гострі, прямі, тупі) , отримані в початковій школі.. Знайомляться з новим видом кутів – розгорнутим, градусною мірою кута, приладами, за допомогою, яких вчаться будувати та вимірювати кути. Вивчають властивості кутів, знайомляться з бісектрисою, вчаться їх порівнювати.. Працюють чотири групи учнів, кожна з яких будує коло сонячного годинника за допомогою кожного виду кутів (перша з гострих кутів, друга – тупих, третя з прямих, четверта – розгорнутих). В процесі роботи, відповідають на запитання «В яких кутах доба довша», таким чином поєднують поняття площини, часу, циклічності доби, року.

=План вивчення теми (вставити файл)=
*[https://docs.google.com/file/d/0B03ZyvxH6fBlc1ZGU0FlQlEwbm8/edit?usp=sharing План вивчення теми]
*[https://docs.google.com/file/d/0B03ZyvxH6fBlbnYtNDVDUUc0Wkk/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання в проекті базується на принципах формуючого оцінювання.
• На початку роботи над проектом учні виконують [https://docs.google.com/forms/d/1fBtits3odNinEJzvdkDdXHCWYTvEDTWyGepZX354sPQ/edit?usp=sharing вхідне тестування у вигляді теоретичного опитування "Кути"]. Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, може корригувати актуалізацію опорних знань,яка буде проходити за допомогою заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B03ZyvxH6fBlcnJzdk5GT01Cc1U/edit?usp=sharing таблиі З-Х-Д] (Знаемо, Хочемо дізнатися, Дізналися). Оцінку на цьому етапі отримує кожен учень.
• Проміжне оцінювання повинно насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. Кожна група створює блок – схему своїх дій.. Оцінку отримує вся группа.
• Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація та створені сонічні годинники, а також буклети. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті з чітко прописаними критеріями та балам.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Даний проект передбачає закріплення теми "Кути", та вивчення теми "Вимірювання та побудова кутів", «Бісектриса кута», «Шкали». Проект розрахований на 4 уроки.
Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали: [https://docs.google.com/presentation/d/1Njej5db0RzjWf3YXNdzMbjqFA8ERMXFx-28AAZQgGfc/edit?usp=sharing шаблон онлайн презентації] для оформлення результатів дослідження,
Учні на початку проходять [https://docs.google.com/forms/d/1fBtits3odNinEJzvdkDdXHCWYTvEDTWyGepZX354sPQ/edit?usp=sharing вхідне теоретичне онлайн-опитування "Кути"], за допомогою якого вчитель з'ясовує рівень ЗУНів за темою, що вивчається . А також зясовує навчальні потреби учнів шляхом заповненя [https://docs.google.com/file/d/0B03ZyvxH6fBlcnJzdk5GT01Cc1U/edit?usp=sharing форми спільного доступу ЗХД( знаємо - хочемо знати - дізналися)]. Учні об’єднуються вчителем в різнорівневі групи .
Учні знайомляться з [https://docs.google.com/presentation/d/1fDYCsdmiFkBSZVt5XTxVMMf0vhVY8aDBO7co4bszlf0/edit?usp=sharing вступною презентацією вчителя]. Перед учнями ставиться проблема: В яких кутах доба довша? Кожна команда повинна створити за допомогою кутів сонячний годинник, відповідаючи на запитання «Сонячний час. Який він?». Але існує одне обмеження: у розпорядженні учасників є тільки лінійка без поділів, олівець та транспортир.
• За допомогою мозгового штурму учні шукають відповідь на ключове питання, висловлюють свої гіпотези вирішення проблеми.
• Робота над проектом відбувається в групах. У всіх групах однакові завдання, відмінність полягає в зовнішньому оформленні завдання (вигляді сонячного годинника за типом кута). Учні з різним рівнем навчання об'єднуються в одну групу. Кожен член групи працює над своєю частиною завдання, щоб в кінці отримати загальний результат, спільно виконують загальну частину роботи – створення моделі сонячного годинника. Результати своєї праці заносять в [https://docs.google.com/presentation/d/1Njej5db0RzjWf3YXNdzMbjqFA8ERMXFx-28AAZQgGfc/edit?usp=sharing шаблон онлайн презентації], а також готують для демонстрації макет годинника. Історики оформлюють публікаціїза вказаними темами..
• Під час захисту проекту кожна група представляє і захищає свою [https://docs.google.com/presentation/d/1oOhWK0mbyED4ydR-W-itvR9aW9tVfLZ3Pl-5xaUNkUw/edit?usp=sharing презентацію], сонячний годинник та публікацію. Інші групи з вчителем заповнюють форму оцінювання презентації, сонячного годинника, публікації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Нізельник Наталія Петрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики, математика

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа №37» Дніпропетровської міської ради

==Місто\село, район, область==
м. Дніпропетровск

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Нізельник Наталії Петрівни

2013-02-27T17:21:06Z

Nizelnatanik: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

[[Файл:Реклама проекта Низельник Н.П.1.png|400px]]

=Назва навчальної теми=
В яких кутах доба довша

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика ,навколишній світ, природознавство, пропедевтика вивчення фізики.

=Вік учнів, клас=
5 клас. 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект спрямований на вивчення теми «Кути» в процесі інтерактивної співпраці. Учні під час роботи в проекті систематизують знання про кути (гострі, прямі, тупі) , отримані в початковій школі.. Знайомляться з новим видом кутів – розгорнутим, градусною мірою кута, приладами, за допомогою, яких вчаться будувати та вимірювати кути. Вивчають властивості кутів, знайомляться з бісектрисою, вчаться їх порівнювати.. Працюють чотири групи учнів, кожна з яких будує коло сонячного годинника за допомогою кожного виду кутів (перша з гострих кутів, друга – тупих, третя з прямих, четверта – розгорнутих). В процесі роботи, відповідають на запитання «В яких кутах доба довша», таким чином поєднують поняття площини, часу, циклічності доби, року.

=План вивчення теми (вставити файл)=
*[https://docs.google.com/file/d/0B03ZyvxH6fBlc1ZGU0FlQlEwbm8/edit?usp=sharing План вивчення теми]
*[https://docs.google.com/file/d/0B03ZyvxH6fBlbnYtNDVDUUc0Wkk/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання в проекті базується на принципах формуючого оцінювання.
• На початку роботи над проектом учні виконують [https://docs.google.com/forms/d/1fBtits3odNinEJzvdkDdXHCWYTvEDTWyGepZX354sPQ/edit?usp=sharing вхідне тестування у вигляді теоретичного опитування "Кути"]. Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, може корригувати актуалізацію опорних знань,яка буде проходити за допомогою заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B03ZyvxH6fBlcnJzdk5GT01Cc1U/edit?usp=sharing таблиі З-Х-Д] (Знаемо, Хочемо дізнатися, Дізналися). Оцінку на цьому етапі отримує кожен учень.
• Проміжне оцінювання повинно насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. Кожна група створює блок – схему своїх дій.. Оцінку отримує вся группа.
• Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація та створені сонічні годинники, а також буклети. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті з чітко прописаними критеріями та балам.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Даний проект передбачає закріплення теми "Кути", та вивчення теми "Вимірювання та побудова кутів", «Бісектриса кута», «Шкали». Проект розрахований на 4 уроки.
Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали: шаблон онлайн презентації для оформлення результатів дослідження,
Учні на початку проходять вхідне теоретичне онлайн-опитування "Кути", за допомогою якого вчитель з'ясовує рівень ЗУНів за темою, що вивчається . А також зясовує навчальні потреби учнів шляхом заповненя форми спільного доступу ЗХД( знаємо - хочемо знати - дізналися). Учні об’єднуються вчителем в різнорівневі групи .
Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Перед учнями ставиться проблема: В яких кутах доба довша? Кожна команда повинна створити за допомогою кутів сонячний годинник, відповідаючи на запитання «Сонячний час. Який він?». Але існує одне обмеження: у розпорядженні учасників є тільки лінійка без поділів, олівець та транспортир.
• За допомогою мозгового штурму учні шукають відповідь на ключове питання, висловлюють свої гіпотези вирішення проблеми.
• Робота над проектом відбувається в групах. У всіх групах однакові завдання, відмінність полягає в зовнішньому оформленні завдання (вигляді сонячного годинника за типом кута). Учні з різним рівнем навчання об'єднуються в одну групу. Кожен член групи працює над своєю частиною завдання, щоб в кінці отримати загальний результат, спільно виконують загальну частину роботи – створення моделі сонячного годинника. Результати своєї праці заносять в шаблон онлайн презентації, а також готують для демонстрації макет годинника. Історики оформлюють публікаціїза вказаними темами..
• Під час захисту проекту кожна група представляє і захищає свою презентацію, сонячний годинник та публікацію. Інші групи з вчителем заповнюють форму оцінювання презентації, сонячного годинника, публікації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Нізельник Наталія Петрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики, математика

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа №37» Дніпропетровської міської ради

==Місто\село, район, область==
м. Дніпропетровск

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Нізельник Наталії Петрівни

2013-02-27T17:15:03Z

Nizelnatanik: /* План вивчення теми (вставити файл) */

[[Файл:Реклама проекта Низельник Н.П.1.png|400px]]

=Назва навчальної теми=
В яких кутах доба довша

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика ,навколишній світ, природознавство, пропедевтика вивчення фізики.

=Вік учнів, клас=
5 клас. 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект спрямований на вивчення теми «Кути» в процесі інтерактивної співпраці. Учні під час роботи в проекті систематизують знання про кути (гострі, прямі, тупі) , отримані в початковій школі.. Знайомляться з новим видом кутів – розгорнутим, градусною мірою кута, приладами, за допомогою, яких вчаться будувати та вимірювати кути. Вивчають властивості кутів, знайомляться з бісектрисою, вчаться їх порівнювати.. Працюють чотири групи учнів, кожна з яких будує коло сонячного годинника за допомогою кожного виду кутів (перша з гострих кутів, друга – тупих, третя з прямих, четверта – розгорнутих). В процесі роботи, відповідають на запитання «В яких кутах доба довша», таким чином поєднують поняття площини, часу, циклічності доби, року.

=План вивчення теми (вставити файл)=
*[https://docs.google.com/file/d/0B03ZyvxH6fBlc1ZGU0FlQlEwbm8/edit?usp=sharing План вивчення теми]
*[https://docs.google.com/file/d/0B03ZyvxH6fBlbnYtNDVDUUc0Wkk/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання в проекті базується на принципах формуючого оцінювання.
• На початку роботи над проектом учні виконують вхідне тестування у вигляді теоретичного опитування "Кути". Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, може корригувати актуалізацію опорних знань,яка буде проходити за допомогою заповнення таблиі З-Х-Д (Знаемо, Хочемо дізнатися, Дізналися). Оцінку на цьому етапі отримує кожен учень.
• Проміжне оцінювання повинно насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. Кожна група створює блок – схему своїх дій.. Оцінку отримує вся группа.
• Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація та створені сонічні годинники, а також буклети. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті з чітко прописаними критеріями та балам.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Даний проект передбачає закріплення теми "Кути", та вивчення теми "Вимірювання та побудова кутів", «Бісектриса кута», «Шкали». Проект розрахований на 4 уроки.
Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали: шаблон онлайн презентації для оформлення результатів дослідження,
Учні на початку проходять вхідне теоретичне онлайн-опитування "Кути", за допомогою якого вчитель з'ясовує рівень ЗУНів за темою, що вивчається . А також зясовує навчальні потреби учнів шляхом заповненя форми спільного доступу ЗХД( знаємо - хочемо знати - дізналися). Учні об’єднуються вчителем в різнорівневі групи .
Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Перед учнями ставиться проблема: В яких кутах доба довша? Кожна команда повинна створити за допомогою кутів сонячний годинник, відповідаючи на запитання «Сонячний час. Який він?». Але існує одне обмеження: у розпорядженні учасників є тільки лінійка без поділів, олівець та транспортир.
• За допомогою мозгового штурму учні шукають відповідь на ключове питання, висловлюють свої гіпотези вирішення проблеми.
• Робота над проектом відбувається в групах. У всіх групах однакові завдання, відмінність полягає в зовнішньому оформленні завдання (вигляді сонячного годинника за типом кута). Учні з різним рівнем навчання об'єднуються в одну групу. Кожен член групи працює над своєю частиною завдання, щоб в кінці отримати загальний результат, спільно виконують загальну частину роботи – створення моделі сонячного годинника. Результати своєї праці заносять в шаблон онлайн презентації, а також готують для демонстрації макет годинника. Історики оформлюють публікаціїза вказаними темами..
• Під час захисту проекту кожна група представляє і захищає свою презентацію, сонячний годинник та публікацію. Інші групи з вчителем заповнюють форму оцінювання презентації, сонячного годинника, публікації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Нізельник Наталія Петрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики, математика

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа №37» Дніпропетровської міської ради

==Місто\село, район, область==
м. Дніпропетровск

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Нізельник Наталії Петрівни

2013-02-27T17:00:14Z

Nizelnatanik: /* Місто\село, район, область */

[[Файл:Реклама проекта Низельник Н.П.1.png|400px]]

=Назва навчальної теми=
В яких кутах доба довша

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика ,навколишній світ, природознавство, пропедевтика вивчення фізики.

=Вік учнів, клас=
5 клас. 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект спрямований на вивчення теми «Кути» в процесі інтерактивної співпраці. Учні під час роботи в проекті систематизують знання про кути (гострі, прямі, тупі) , отримані в початковій школі.. Знайомляться з новим видом кутів – розгорнутим, градусною мірою кута, приладами, за допомогою, яких вчаться будувати та вимірювати кути. Вивчають властивості кутів, знайомляться з бісектрисою, вчаться їх порівнювати.. Працюють чотири групи учнів, кожна з яких будує коло сонячного годинника за допомогою кожного виду кутів (перша з гострих кутів, друга – тупих, третя з прямих, четверта – розгорнутих). В процесі роботи, відповідають на запитання «В яких кутах доба довша», таким чином поєднують поняття площини, часу, циклічності доби, року.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання в проекті базується на принципах формуючого оцінювання.
• На початку роботи над проектом учні виконують вхідне тестування у вигляді теоретичного опитування "Кути". Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, може корригувати актуалізацію опорних знань,яка буде проходити за допомогою заповнення таблиі З-Х-Д (Знаемо, Хочемо дізнатися, Дізналися). Оцінку на цьому етапі отримує кожен учень.
• Проміжне оцінювання повинно насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. Кожна група створює блок – схему своїх дій.. Оцінку отримує вся группа.
• Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація та створені сонічні годинники, а також буклети. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті з чітко прописаними критеріями та балам.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Даний проект передбачає закріплення теми "Кути", та вивчення теми "Вимірювання та побудова кутів", «Бісектриса кута», «Шкали». Проект розрахований на 4 уроки.
Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали: шаблон онлайн презентації для оформлення результатів дослідження,
Учні на початку проходять вхідне теоретичне онлайн-опитування "Кути", за допомогою якого вчитель з'ясовує рівень ЗУНів за темою, що вивчається . А також зясовує навчальні потреби учнів шляхом заповненя форми спільного доступу ЗХД( знаємо - хочемо знати - дізналися). Учні об’єднуються вчителем в різнорівневі групи .
Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Перед учнями ставиться проблема: В яких кутах доба довша? Кожна команда повинна створити за допомогою кутів сонячний годинник, відповідаючи на запитання «Сонячний час. Який він?». Але існує одне обмеження: у розпорядженні учасників є тільки лінійка без поділів, олівець та транспортир.
• За допомогою мозгового штурму учні шукають відповідь на ключове питання, висловлюють свої гіпотези вирішення проблеми.
• Робота над проектом відбувається в групах. У всіх групах однакові завдання, відмінність полягає в зовнішньому оформленні завдання (вигляді сонячного годинника за типом кута). Учні з різним рівнем навчання об'єднуються в одну групу. Кожен член групи працює над своєю частиною завдання, щоб в кінці отримати загальний результат, спільно виконують загальну частину роботи – створення моделі сонячного годинника. Результати своєї праці заносять в шаблон онлайн презентації, а також готують для демонстрації макет годинника. Історики оформлюють публікаціїза вказаними темами..
• Під час захисту проекту кожна група представляє і захищає свою презентацію, сонячний годинник та публікацію. Інші групи з вчителем заповнюють форму оцінювання презентації, сонячного годинника, публікації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Нізельник Наталія Петрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики, математика

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа №37» Дніпропетровської міської ради

==Місто\село, район, область==
м. Дніпропетровск

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Нізельник Наталії Петрівни

2013-02-27T16:59:58Z

Nizelnatanik: /* Місто\село, район, область */

[[Файл:Реклама проекта Низельник Н.П.1.png|400px]]

=Назва навчальної теми=
В яких кутах доба довша

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика ,навколишній світ, природознавство, пропедевтика вивчення фізики.

=Вік учнів, клас=
5 клас. 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект спрямований на вивчення теми «Кути» в процесі інтерактивної співпраці. Учні під час роботи в проекті систематизують знання про кути (гострі, прямі, тупі) , отримані в початковій школі.. Знайомляться з новим видом кутів – розгорнутим, градусною мірою кута, приладами, за допомогою, яких вчаться будувати та вимірювати кути. Вивчають властивості кутів, знайомляться з бісектрисою, вчаться їх порівнювати.. Працюють чотири групи учнів, кожна з яких будує коло сонячного годинника за допомогою кожного виду кутів (перша з гострих кутів, друга – тупих, третя з прямих, четверта – розгорнутих). В процесі роботи, відповідають на запитання «В яких кутах доба довша», таким чином поєднують поняття площини, часу, циклічності доби, року.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання в проекті базується на принципах формуючого оцінювання.
• На початку роботи над проектом учні виконують вхідне тестування у вигляді теоретичного опитування "Кути". Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, може корригувати актуалізацію опорних знань,яка буде проходити за допомогою заповнення таблиі З-Х-Д (Знаемо, Хочемо дізнатися, Дізналися). Оцінку на цьому етапі отримує кожен учень.
• Проміжне оцінювання повинно насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. Кожна група створює блок – схему своїх дій.. Оцінку отримує вся группа.
• Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація та створені сонічні годинники, а також буклети. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті з чітко прописаними критеріями та балам.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Даний проект передбачає закріплення теми "Кути", та вивчення теми "Вимірювання та побудова кутів", «Бісектриса кута», «Шкали». Проект розрахований на 4 уроки.
Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали: шаблон онлайн презентації для оформлення результатів дослідження,
Учні на початку проходять вхідне теоретичне онлайн-опитування "Кути", за допомогою якого вчитель з'ясовує рівень ЗУНів за темою, що вивчається . А також зясовує навчальні потреби учнів шляхом заповненя форми спільного доступу ЗХД( знаємо - хочемо знати - дізналися). Учні об’єднуються вчителем в різнорівневі групи .
Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Перед учнями ставиться проблема: В яких кутах доба довша? Кожна команда повинна створити за допомогою кутів сонячний годинник, відповідаючи на запитання «Сонячний час. Який він?». Але існує одне обмеження: у розпорядженні учасників є тільки лінійка без поділів, олівець та транспортир.
• За допомогою мозгового штурму учні шукають відповідь на ключове питання, висловлюють свої гіпотези вирішення проблеми.
• Робота над проектом відбувається в групах. У всіх групах однакові завдання, відмінність полягає в зовнішньому оформленні завдання (вигляді сонячного годинника за типом кута). Учні з різним рівнем навчання об'єднуються в одну групу. Кожен член групи працює над своєю частиною завдання, щоб в кінці отримати загальний результат, спільно виконують загальну частину роботи – створення моделі сонячного годинника. Результати своєї праці заносять в шаблон онлайн презентації, а також готують для демонстрації макет годинника. Історики оформлюють публікаціїза вказаними темами..
• Під час захисту проекту кожна група представляє і захищає свою презентацію, сонячний годинник та публікацію. Інші групи з вчителем заповнюють форму оцінювання презентації, сонячного годинника, публікації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Нізельник Наталія Петрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики, математика

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа №37» Дніпропетровської міської ради

==Місто\село, район, область==
М Дніпропетровск

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Нізельник Наталії Петрівни

2013-02-27T16:59:01Z

Nizelnatanik: /* Навчальний заклад */

[[Файл:Реклама проекта Низельник Н.П.1.png|400px]]

=Назва навчальної теми=
В яких кутах доба довша

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика ,навколишній світ, природознавство, пропедевтика вивчення фізики.

=Вік учнів, клас=
5 клас. 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект спрямований на вивчення теми «Кути» в процесі інтерактивної співпраці. Учні під час роботи в проекті систематизують знання про кути (гострі, прямі, тупі) , отримані в початковій школі.. Знайомляться з новим видом кутів – розгорнутим, градусною мірою кута, приладами, за допомогою, яких вчаться будувати та вимірювати кути. Вивчають властивості кутів, знайомляться з бісектрисою, вчаться їх порівнювати.. Працюють чотири групи учнів, кожна з яких будує коло сонячного годинника за допомогою кожного виду кутів (перша з гострих кутів, друга – тупих, третя з прямих, четверта – розгорнутих). В процесі роботи, відповідають на запитання «В яких кутах доба довша», таким чином поєднують поняття площини, часу, циклічності доби, року.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання в проекті базується на принципах формуючого оцінювання.
• На початку роботи над проектом учні виконують вхідне тестування у вигляді теоретичного опитування "Кути". Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, може корригувати актуалізацію опорних знань,яка буде проходити за допомогою заповнення таблиі З-Х-Д (Знаемо, Хочемо дізнатися, Дізналися). Оцінку на цьому етапі отримує кожен учень.
• Проміжне оцінювання повинно насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. Кожна група створює блок – схему своїх дій.. Оцінку отримує вся группа.
• Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація та створені сонічні годинники, а також буклети. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті з чітко прописаними критеріями та балам.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Даний проект передбачає закріплення теми "Кути", та вивчення теми "Вимірювання та побудова кутів", «Бісектриса кута», «Шкали». Проект розрахований на 4 уроки.
Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали: шаблон онлайн презентації для оформлення результатів дослідження,
Учні на початку проходять вхідне теоретичне онлайн-опитування "Кути", за допомогою якого вчитель з'ясовує рівень ЗУНів за темою, що вивчається . А також зясовує навчальні потреби учнів шляхом заповненя форми спільного доступу ЗХД( знаємо - хочемо знати - дізналися). Учні об’єднуються вчителем в різнорівневі групи .
Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Перед учнями ставиться проблема: В яких кутах доба довша? Кожна команда повинна створити за допомогою кутів сонячний годинник, відповідаючи на запитання «Сонячний час. Який він?». Але існує одне обмеження: у розпорядженні учасників є тільки лінійка без поділів, олівець та транспортир.
• За допомогою мозгового штурму учні шукають відповідь на ключове питання, висловлюють свої гіпотези вирішення проблеми.
• Робота над проектом відбувається в групах. У всіх групах однакові завдання, відмінність полягає в зовнішньому оформленні завдання (вигляді сонячного годинника за типом кута). Учні з різним рівнем навчання об'єднуються в одну групу. Кожен член групи працює над своєю частиною завдання, щоб в кінці отримати загальний результат, спільно виконують загальну частину роботи – створення моделі сонячного годинника. Результати своєї праці заносять в шаблон онлайн презентації, а також готують для демонстрації макет годинника. Історики оформлюють публікаціїза вказаними темами..
• Під час захисту проекту кожна група представляє і захищає свою презентацію, сонячний годинник та публікацію. Інші групи з вчителем заповнюють форму оцінювання презентації, сонячного годинника, публікації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Нізельник Наталія Петрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики, математика

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа №37» Дніпропетровської міської ради

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Нізельник Наталії Петрівни

2013-02-27T16:58:32Z

Nizelnatanik: /* Фах, навчальний предмет */

[[Файл:Реклама проекта Низельник Н.П.1.png|400px]]

=Назва навчальної теми=
В яких кутах доба довша

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика ,навколишній світ, природознавство, пропедевтика вивчення фізики.

=Вік учнів, клас=
5 клас. 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект спрямований на вивчення теми «Кути» в процесі інтерактивної співпраці. Учні під час роботи в проекті систематизують знання про кути (гострі, прямі, тупі) , отримані в початковій школі.. Знайомляться з новим видом кутів – розгорнутим, градусною мірою кута, приладами, за допомогою, яких вчаться будувати та вимірювати кути. Вивчають властивості кутів, знайомляться з бісектрисою, вчаться їх порівнювати.. Працюють чотири групи учнів, кожна з яких будує коло сонячного годинника за допомогою кожного виду кутів (перша з гострих кутів, друга – тупих, третя з прямих, четверта – розгорнутих). В процесі роботи, відповідають на запитання «В яких кутах доба довша», таким чином поєднують поняття площини, часу, циклічності доби, року.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання в проекті базується на принципах формуючого оцінювання.
• На початку роботи над проектом учні виконують вхідне тестування у вигляді теоретичного опитування "Кути". Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, може корригувати актуалізацію опорних знань,яка буде проходити за допомогою заповнення таблиі З-Х-Д (Знаемо, Хочемо дізнатися, Дізналися). Оцінку на цьому етапі отримує кожен учень.
• Проміжне оцінювання повинно насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. Кожна група створює блок – схему своїх дій.. Оцінку отримує вся группа.
• Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація та створені сонічні годинники, а також буклети. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті з чітко прописаними критеріями та балам.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Даний проект передбачає закріплення теми "Кути", та вивчення теми "Вимірювання та побудова кутів", «Бісектриса кута», «Шкали». Проект розрахований на 4 уроки.
Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали: шаблон онлайн презентації для оформлення результатів дослідження,
Учні на початку проходять вхідне теоретичне онлайн-опитування "Кути", за допомогою якого вчитель з'ясовує рівень ЗУНів за темою, що вивчається . А також зясовує навчальні потреби учнів шляхом заповненя форми спільного доступу ЗХД( знаємо - хочемо знати - дізналися). Учні об’єднуються вчителем в різнорівневі групи .
Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Перед учнями ставиться проблема: В яких кутах доба довша? Кожна команда повинна створити за допомогою кутів сонячний годинник, відповідаючи на запитання «Сонячний час. Який він?». Але існує одне обмеження: у розпорядженні учасників є тільки лінійка без поділів, олівець та транспортир.
• За допомогою мозгового штурму учні шукають відповідь на ключове питання, висловлюють свої гіпотези вирішення проблеми.
• Робота над проектом відбувається в групах. У всіх групах однакові завдання, відмінність полягає в зовнішньому оформленні завдання (вигляді сонячного годинника за типом кута). Учні з різним рівнем навчання об'єднуються в одну групу. Кожен член групи працює над своєю частиною завдання, щоб в кінці отримати загальний результат, спільно виконують загальну частину роботи – створення моделі сонячного годинника. Результати своєї праці заносять в шаблон онлайн презентації, а також готують для демонстрації макет годинника. Історики оформлюють публікаціїза вказаними темами..
• Під час захисту проекту кожна група представляє і захищає свою презентацію, сонячний годинник та публікацію. Інші групи з вчителем заповнюють форму оцінювання презентації, сонячного годинника, публікації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Нізельник Наталія Петрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики, математика

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Нізельник Наталії Петрівни

2013-02-27T16:57:42Z

Nizelnatanik: /* Ім'я, прізвище */

[[Файл:Реклама проекта Низельник Н.П.1.png|400px]]

=Назва навчальної теми=
В яких кутах доба довша

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика ,навколишній світ, природознавство, пропедевтика вивчення фізики.

=Вік учнів, клас=
5 клас. 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект спрямований на вивчення теми «Кути» в процесі інтерактивної співпраці. Учні під час роботи в проекті систематизують знання про кути (гострі, прямі, тупі) , отримані в початковій школі.. Знайомляться з новим видом кутів – розгорнутим, градусною мірою кута, приладами, за допомогою, яких вчаться будувати та вимірювати кути. Вивчають властивості кутів, знайомляться з бісектрисою, вчаться їх порівнювати.. Працюють чотири групи учнів, кожна з яких будує коло сонячного годинника за допомогою кожного виду кутів (перша з гострих кутів, друга – тупих, третя з прямих, четверта – розгорнутих). В процесі роботи, відповідають на запитання «В яких кутах доба довша», таким чином поєднують поняття площини, часу, циклічності доби, року.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання в проекті базується на принципах формуючого оцінювання.
• На початку роботи над проектом учні виконують вхідне тестування у вигляді теоретичного опитування "Кути". Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, може корригувати актуалізацію опорних знань,яка буде проходити за допомогою заповнення таблиі З-Х-Д (Знаемо, Хочемо дізнатися, Дізналися). Оцінку на цьому етапі отримує кожен учень.
• Проміжне оцінювання повинно насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. Кожна група створює блок – схему своїх дій.. Оцінку отримує вся группа.
• Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація та створені сонічні годинники, а також буклети. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті з чітко прописаними критеріями та балам.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Даний проект передбачає закріплення теми "Кути", та вивчення теми "Вимірювання та побудова кутів", «Бісектриса кута», «Шкали». Проект розрахований на 4 уроки.
Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали: шаблон онлайн презентації для оформлення результатів дослідження,
Учні на початку проходять вхідне теоретичне онлайн-опитування "Кути", за допомогою якого вчитель з'ясовує рівень ЗУНів за темою, що вивчається . А також зясовує навчальні потреби учнів шляхом заповненя форми спільного доступу ЗХД( знаємо - хочемо знати - дізналися). Учні об’єднуються вчителем в різнорівневі групи .
Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Перед учнями ставиться проблема: В яких кутах доба довша? Кожна команда повинна створити за допомогою кутів сонячний годинник, відповідаючи на запитання «Сонячний час. Який він?». Але існує одне обмеження: у розпорядженні учасників є тільки лінійка без поділів, олівець та транспортир.
• За допомогою мозгового штурму учні шукають відповідь на ключове питання, висловлюють свої гіпотези вирішення проблеми.
• Робота над проектом відбувається в групах. У всіх групах однакові завдання, відмінність полягає в зовнішньому оформленні завдання (вигляді сонячного годинника за типом кута). Учні з різним рівнем навчання об'єднуються в одну групу. Кожен член групи працює над своєю частиною завдання, щоб в кінці отримати загальний результат, спільно виконують загальну частину роботи – створення моделі сонячного годинника. Результати своєї праці заносять в шаблон онлайн презентації, а також готують для демонстрації макет годинника. Історики оформлюють публікаціїза вказаними темами..
• Під час захисту проекту кожна група представляє і захищає свою презентацію, сонячний годинник та публікацію. Інші групи з вчителем заповнюють форму оцінювання презентації, сонячного годинника, публікації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Нізельник Наталія Петрівна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Нізельник Наталії Петрівни

2013-02-27T16:57:13Z

Nizelnatanik: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

[[Файл:Реклама проекта Низельник Н.П.1.png|400px]]

=Назва навчальної теми=
В яких кутах доба довша

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика ,навколишній світ, природознавство, пропедевтика вивчення фізики.

=Вік учнів, клас=
5 клас. 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект спрямований на вивчення теми «Кути» в процесі інтерактивної співпраці. Учні під час роботи в проекті систематизують знання про кути (гострі, прямі, тупі) , отримані в початковій школі.. Знайомляться з новим видом кутів – розгорнутим, градусною мірою кута, приладами, за допомогою, яких вчаться будувати та вимірювати кути. Вивчають властивості кутів, знайомляться з бісектрисою, вчаться їх порівнювати.. Працюють чотири групи учнів, кожна з яких будує коло сонячного годинника за допомогою кожного виду кутів (перша з гострих кутів, друга – тупих, третя з прямих, четверта – розгорнутих). В процесі роботи, відповідають на запитання «В яких кутах доба довша», таким чином поєднують поняття площини, часу, циклічності доби, року.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання в проекті базується на принципах формуючого оцінювання.
• На початку роботи над проектом учні виконують вхідне тестування у вигляді теоретичного опитування "Кути". Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, може корригувати актуалізацію опорних знань,яка буде проходити за допомогою заповнення таблиі З-Х-Д (Знаемо, Хочемо дізнатися, Дізналися). Оцінку на цьому етапі отримує кожен учень.
• Проміжне оцінювання повинно насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. Кожна група створює блок – схему своїх дій.. Оцінку отримує вся группа.
• Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація та створені сонічні годинники, а також буклети. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті з чітко прописаними критеріями та балам.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Даний проект передбачає закріплення теми "Кути", та вивчення теми "Вимірювання та побудова кутів", «Бісектриса кута», «Шкали». Проект розрахований на 4 уроки.
Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали: шаблон онлайн презентації для оформлення результатів дослідження,
Учні на початку проходять вхідне теоретичне онлайн-опитування "Кути", за допомогою якого вчитель з'ясовує рівень ЗУНів за темою, що вивчається . А також зясовує навчальні потреби учнів шляхом заповненя форми спільного доступу ЗХД( знаємо - хочемо знати - дізналися). Учні об’єднуються вчителем в різнорівневі групи .
Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Перед учнями ставиться проблема: В яких кутах доба довша? Кожна команда повинна створити за допомогою кутів сонячний годинник, відповідаючи на запитання «Сонячний час. Який він?». Але існує одне обмеження: у розпорядженні учасників є тільки лінійка без поділів, олівець та транспортир.
• За допомогою мозгового штурму учні шукають відповідь на ключове питання, висловлюють свої гіпотези вирішення проблеми.
• Робота над проектом відбувається в групах. У всіх групах однакові завдання, відмінність полягає в зовнішньому оформленні завдання (вигляді сонячного годинника за типом кута). Учні з різним рівнем навчання об'єднуються в одну групу. Кожен член групи працює над своєю частиною завдання, щоб в кінці отримати загальний результат, спільно виконують загальну частину роботи – створення моделі сонячного годинника. Результати своєї праці заносять в шаблон онлайн презентації, а також готують для демонстрації макет годинника. Історики оформлюють публікаціїза вказаними темами..
• Під час захисту проекту кожна група представляє і захищає свою презентацію, сонячний годинник та публікацію. Інші групи з вчителем заповнюють форму оцінювання презентації, сонячного годинника, публікації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Нізельник Наталії Петрівни

2013-02-27T16:56:35Z

Nizelnatanik: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Нізельник Наталії Петрівни

2013-02-27T16:55:17Z

Nizelnatanik: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Нізельник Наталії Петрівни

2013-02-27T16:54:47Z

Nizelnatanik: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Нізельник Наталії Петрівни

2013-02-27T16:54:23Z

Nizelnatanik: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Нізельник Наталії Петрівни

2013-02-27T16:51:42Z

Nizelnatanik: /* Назва навчальної теми */

[[Файл:Реклама проекта Низельник Н.П.1.png|400px]]

=Назва навчальної теми=
В яких кутах доба довша

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Нізельник Наталії Петрівни

2013-02-19T17:01:43Z

Nizelnatanik:

[[Файл:Реклама проекта Низельник Н.П.1.png|400px]]

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Реклама проекта Низельник Н.П.1.png

2013-02-19T16:55:06Z

Nizelnatanik:

Портфоліо Нізельник Наталії Петрівни

2013-02-19T16:51:10Z

Nizelnatanik: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 15 лютого - 28 лютого 2013 р.

2013-02-19T16:47:38Z

Nizelnatanik: /* 6. Нізельник Наталія Петрівна */

[[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ

проводиться для вчителів, які працюють у сьомих класах

за Національним проектом "Відкритий світ"'''

----

=Дати проведення тренінгу=

'''15 лютого - 28 лютого 2013 року'''

=Місце проведення тренінгу=

м.Дніпропетровськ,

КЗО Дніпропетровська міська спеціалізована школа № 144 з поглибленим вивченням івриту, історії єврейського народу, єврейських традицій Дніпропетровської міської ради

=Прізвища тренерів=
[[Гошкадор Наталія Олександрівна]]

=Особливості проведення тренінгу=

Тренінги проводяться по 4 години на день в кабінеті №35

=Робочі моменти=

[http://intel10training1natagosha.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу]

----
=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==1. [[Громик Наталія Петрівна]]==
*[http://intel10natashagromik.blogspot.com мій блог "Щоденник тренінгу"]
*[[Портфоліо Громик Наталії Петрівни]]

==2. [[Журавель Галина Петрівна]]==
*[http://intel10ghuravelgp.blogspot.com мій блог "Щоденник тренінгу"]
*[[Портфоліо Журавель Галини Петрівни]]

==3. [[Іщенко Наталія Іванівна]]==
*[|мій блог "Щоденник тренінгу"]
*[[Портфоліо Іщенко Наталії Іванівни]]

==4. [[Кирилова Олена Миколаївна]]==
*[http://intel10kirilovaom.blogspot.com мій блог "Щоденник тренінгу"]
*[[Портфоліо Кирилової Олени Миколаївни]]

==5. [[Рибіна Наталія Миколаївна]] ==
*[http://intel10ribinann.blogspot.com мій блог "Щоденник тренінгу"]
*[[Портфоліо Рибіної Наталії Миколаївни]]

==6. [[Нізельник Наталія Петрівна]]==
*[http://intel10nizelnatanik.blogspot.com мій блог "Щоденник тренінгу"]
*[[Портфоліо Нізельник Наталії Петрівни]]

==7. [[Пшененко Вікторія Олегівна]]==
*[http://intel10viktoriamanunia.blogspot.com мій блог "Щоденник тренінгу"]
*[[Портфолiо Пшененко Вікторії Олегівни]]

==8. [[Ткач Наталія Владилинівна]]==
*[http://intel10nataliyatcach.blogspot.com мій блог "Щоденник тренінгу"]
*[[портфоліо Ткач Наталії Владилинівни]]

==9. [[Харченко Інна Вікторівна]]==
*[http://intel10viktorovnaih.blogspot.com мій блог "Щоденник тренінгу"]
*[[Портфоліо Харченко Інни Вікторівни]]

==10.[[Цабенко Оксана Олексіївна]]==
*[http://intel10oksanadocia.blogspot.com мій блог "Щоденник тренінгу"]
*[[Портфоліо Цабенко Оксани Олексіївни]]

=Педради тренінгу=
='''Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)'''=

* [[15-28.02.2013. Педрада. Модуль 5.]]

* [[15-28.02.2013. Педрада. Модуль 6. ]]

* [[15-28.02.2013. Педрада. Модуль 7.]]
==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

----

=Шаблони=
*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----

'''Організація онлайнового захисту портфоліо'''

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 28.02.2013'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''1.03.2013'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

----

'''Про Національний проект "Відкритий світ"'''

* [http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

* [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

* [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

* [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія:НП "Відкритий світ"]]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Нізельник Наталія Петрівна

2013-02-19T16:36:53Z

Nizelnatanik: перейменував «Користувач:Nizelnatanik» на «Нізельник Наталія Петрівна»

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Nizelnatanik

2013-02-19T16:36:53Z

Nizelnatanik: перейменував «Користувач:Nizelnatanik» на «Нізельник Наталія Петрівна»

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Нізельник Наталія Петрівна]]

Нізельник Наталія Петрівна

2013-02-19T16:24:12Z

Nizelnatanik: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]