Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Шкаран Ніни з теми "Як знайти "золоту середину"?"

2013-06-21T18:21:28Z

Ninash1947: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Як знайти "золоту середину"?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика

=Вік учнів, клас=

11-12 років, 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізовується у 6 класі за темою «Відношення і пропорції». Учні здійснюють дослідженя використовуючи підручник «Математика. 6 клас», науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 3 уроки. В результаті участі у проекті учні зможуть більше дізнатися про історію розвитку знань про золотий переріз, методи і способи його знаходження, цікаві відомості про золотий переріз. У проекті планується об’єднати учнів у групи: істориків (розкажуть про історію золотого перерізу, результатом їх роботи буде вікі-стаття «Історія золотого перерізу»), мистецтвознавці– цікаві факти про золотий переріз в архітектурі, скульптурі, живописі, створюватимуть мультимедійну презентацію «Золотий переріз у мистецтві», математики досліджуватимуть поєднання симетрії і золотого перерізу, результатом роботи – публікація «Золотий перетин – гармонійна пропорція». На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою таблиці ЗХД, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 6-7 учнів (журналіста, дослідника, історика, дизайнера). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації. Захист презентації, вікі-статті та публікації відбувається на 3 урок.

[https://docs.google.com/file/d/0B1cMEiCDWi1mWXdJVnMxZFZvV2s/edit?usp=sharing Публікація про метод проектів]

[https://docs.google.com/file/d/0B1cMEiCDWi1mb3AzQm93MEZrX0U/edit?usp=sharing Вчительська презентація ідей проекту]

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B1cMEiCDWi1mbnhCQUljSjE4cmc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Використання різноманітних методів та інструментів оцінювання допомагає учням і вчителям чітко визначати навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення. На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування. [https://docs.google.com/file/d/0B1cMEiCDWi1meEltWnp3OVRuQTA/edit?usp=sharing Таблиці З-Х-Я-Д] використовуються на початку проекту, в ході обговорень і в особистих щоденниках, а потім переглядаються наприкінці вивчення теми. На цьому етапі також доцільне використання [https://docs.google.com/forms/d/1S4G24taXOpeSWcUuENk4q8-p7adMXjiPeXEyx99HwPw/viewform Онлайн опитувальника] для актуалізації попередніх знань учнів. Вони дають учням можливість визначити особисту траєкторію розвитку при дослідженні проблеми. Мозковий штурм ідей щодо відповідей на ключове і тематичні запитання ефективний на початку проекту. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для сайту або інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Доцільно учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B1cMEiCDWi1mdXJzRW1qblJZQ0E/edit?usp=sharing Форму оцінювання продукту] проекту. Це допоможе їм здійснювати самооцінку ([https://docs.google.com/file/d/0B1cMEiCDWi1mWDlnQzVLY0FoUWM/edit?usp=sharing Форма самооцінювання]) роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку проекту використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B1cMEiCDWi1mb3AzQm93MEZrX0U/edit?usp=sharing учительську презентацію] для мотивації діяльності учнів у проекті та за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1cMEiCDWi1mWXdJVnMxZFZvV2s/edit?usp=sharing публікації про особливості методу проектів] учні знайомляться з цим видом діяльності. Також відбувається пояснення про методи та засоби оцінювання. [https://docs.google.com/forms/d/1S4G24taXOpeSWcUuENk4q8-p7adMXjiPeXEyx99HwPw/viewform Онлайн опитувальник] допомагає вчителю оцінити попередні знання учнів.

Організовуємо пошук учнями корисної інформації в Інтернеті, аналіз та оцінку веб-сайтів та блогів за допомогою наданої учням форми.

З метою ефективної роботи у проекті використовуємо соціальні сервіси Веб 2.0 (нові інтерактивні сервіси Інтернету), які змінюють традиційні шляхи співробітництва, спілкування та взаємодії вчителів та учнів. Учні будуть використовувати блоги для того, щоб ділитися інформацією, поглядами та міркуваннями з читачами, а також для того, щоб заохочувати їх до обговорень та надання зворотного зв’язку.

Вікі – це Веб-ресурс для створення статей. Учні можуть створювати та редагувати статті на визначену тему, наприклад, «Історія золотого перерізу». Веб-сайти для спільного створення та редагування документів дозволяють учням створювати в мережі або завантажувати документи на цей веб-сайт.

Учні знайомляться з проблемою проекту, а також планом вивчення теми ([https://docs.google.com/file/d/0B1cMEiCDWi1memZ1b0NpU1ptSWc/edit?usp=sharing документ дя фасилітації]). Вчитель з'ясовує попередні знання учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1cMEiCDWi1meEltWnp3OVRuQTA/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д таблиці], яку кожен учень заповнює особисто. Історики проводять опитування за допомогою опитувальника та збирають цікаві факти про золотий переріз. Результатом їх роботи - створення вікі-статті «Історія золотого перерізу». Ерудити проводять опитування "Як звязана пропорція в математиці і золотий переріз?"та досліджують і збирають відомості про золотий переріз, результат їх роботи – публікація «Золотий переріз – гармонійна пропорція». Мистецтвознавці з'ясовують як в живописі, архітектурі, скульптурі використовують золотий переріз. Результат роботи – [https://docs.google.com/file/d/0B1cMEiCDWi1mNElHclBjT2RVbVU/edit?usp=sharing мультимедійна презентація] «Золотий переріз в архітектурі і живописі», розробку якої учні проводять на основі [https://docs.google.com/file/d/0B1cMEiCDWi1maDlLUGw0SnlsRWs/edit?usp=sharing шаблону учнівської презентації].

Очікувані результати:
* Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
* Розвиток навичок креативного мислення;
* Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
* Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ніна Шкаран

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики

==Навчальний заклад==

КЗО ліцей природничо-наукового навчання

==Місто\село, район, область==

м. Жовті Води, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

E-mail: Nanash1947@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Жовті Води, 13 березня - 28 березня 2013 р.]]

==Дати проведення тренінгу==

13 - 28 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

КЗО ліцей природничо-наукового навчання м. Жовті Води

==Тренери==

Вітюк Ганна Юріївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Шкаран Ніни з теми "Як знайти "золоту середину"?"

2013-06-21T18:21:00Z

Ninash1947: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Як знайти "золоту середину"?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика

=Вік учнів, клас=

11-12 років, 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізовується у 6 класі за темою «Відношення і пропорції». Учні здійснюють дослідженя використовуючи підручник «Математика. 6 клас», науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 3 уроки. В результаті участі у проекті учні зможуть більше дізнатися про історію розвитку знань про золотий переріз, методи і способи його знаходження, цікаві відомості про золотий переріз. У проекті планується об’єднати учнів у групи: істориків (розкажуть про історію золотого перерізу, результатом їх роботи буде вікі-стаття «Історія золотого перерізу»), мистецтвознавці– цікаві факти про золотий переріз в архітектурі, скульптурі, живописі, створюватимуть мультимедійну презентацію «Золотий переріз у мистецтві», математики досліджуватимуть поєднання симетрії і золотого перерізу, результатом роботи – публікація «Золотий перетин – гармонійна пропорція». На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою таблиці ЗХД, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 6-7 учнів (журналіста, дослідника, історика, дизайнера). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації. Захист презентації, вікі-статті та публікації відбувається на 3 урок.

[https://docs.google.com/file/d/0B1cMEiCDWi1mWXdJVnMxZFZvV2s/edit?usp=sharing Публікація про метод проектів]

[https://docs.google.com/file/d/0B1cMEiCDWi1mb3AzQm93MEZrX0U/edit?usp=sharing Вчительська презентація ідей проекту]

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B1cMEiCDWi1mU1RRdjZlcmZBcDA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Використання різноманітних методів та інструментів оцінювання допомагає учням і вчителям чітко визначати навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення. На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування. [https://docs.google.com/file/d/0B1cMEiCDWi1meEltWnp3OVRuQTA/edit?usp=sharing Таблиці З-Х-Я-Д] використовуються на початку проекту, в ході обговорень і в особистих щоденниках, а потім переглядаються наприкінці вивчення теми. На цьому етапі також доцільне використання [https://docs.google.com/forms/d/1S4G24taXOpeSWcUuENk4q8-p7adMXjiPeXEyx99HwPw/viewform Онлайн опитувальника] для актуалізації попередніх знань учнів. Вони дають учням можливість визначити особисту траєкторію розвитку при дослідженні проблеми. Мозковий штурм ідей щодо відповідей на ключове і тематичні запитання ефективний на початку проекту. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для сайту або інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Доцільно учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B1cMEiCDWi1mdXJzRW1qblJZQ0E/edit?usp=sharing Форму оцінювання продукту] проекту. Це допоможе їм здійснювати самооцінку ([https://docs.google.com/file/d/0B1cMEiCDWi1mWDlnQzVLY0FoUWM/edit?usp=sharing Форма самооцінювання]) роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку проекту використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B1cMEiCDWi1mb3AzQm93MEZrX0U/edit?usp=sharing учительську презентацію] для мотивації діяльності учнів у проекті та за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1cMEiCDWi1mWXdJVnMxZFZvV2s/edit?usp=sharing публікації про особливості методу проектів] учні знайомляться з цим видом діяльності. Також відбувається пояснення про методи та засоби оцінювання. [https://docs.google.com/forms/d/1S4G24taXOpeSWcUuENk4q8-p7adMXjiPeXEyx99HwPw/viewform Онлайн опитувальник] допомагає вчителю оцінити попередні знання учнів.

Організовуємо пошук учнями корисної інформації в Інтернеті, аналіз та оцінку веб-сайтів та блогів за допомогою наданої учням форми.

З метою ефективної роботи у проекті використовуємо соціальні сервіси Веб 2.0 (нові інтерактивні сервіси Інтернету), які змінюють традиційні шляхи співробітництва, спілкування та взаємодії вчителів та учнів. Учні будуть використовувати блоги для того, щоб ділитися інформацією, поглядами та міркуваннями з читачами, а також для того, щоб заохочувати їх до обговорень та надання зворотного зв’язку.

Вікі – це Веб-ресурс для створення статей. Учні можуть створювати та редагувати статті на визначену тему, наприклад, «Історія золотого перерізу». Веб-сайти для спільного створення та редагування документів дозволяють учням створювати в мережі або завантажувати документи на цей веб-сайт.

Учні знайомляться з проблемою проекту, а також планом вивчення теми ([https://docs.google.com/file/d/0B1cMEiCDWi1memZ1b0NpU1ptSWc/edit?usp=sharing документ дя фасилітації]). Вчитель з'ясовує попередні знання учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1cMEiCDWi1meEltWnp3OVRuQTA/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д таблиці], яку кожен учень заповнює особисто. Історики проводять опитування за допомогою опитувальника та збирають цікаві факти про золотий переріз. Результатом їх роботи - створення вікі-статті «Історія золотого перерізу». Ерудити проводять опитування "Як звязана пропорція в математиці і золотий переріз?"та досліджують і збирають відомості про золотий переріз, результат їх роботи – публікація «Золотий переріз – гармонійна пропорція». Мистецтвознавці з'ясовують як в живописі, архітектурі, скульптурі використовують золотий переріз. Результат роботи – [https://docs.google.com/file/d/0B1cMEiCDWi1mNElHclBjT2RVbVU/edit?usp=sharing мультимедійна презентація] «Золотий переріз в архітектурі і живописі», розробку якої учні проводять на основі [https://docs.google.com/file/d/0B1cMEiCDWi1maDlLUGw0SnlsRWs/edit?usp=sharing шаблону учнівської презентації].

Очікувані результати:
* Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
* Розвиток навичок креативного мислення;
* Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
* Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ніна Шкаран

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики

==Навчальний заклад==

КЗО ліцей природничо-наукового навчання

==Місто\село, район, область==

м. Жовті Води, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

E-mail: Nanash1947@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Жовті Води, 13 березня - 28 березня 2013 р.]]

==Дати проведення тренінгу==

13 - 28 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

КЗО ліцей природничо-наукового навчання м. Жовті Води

==Тренери==

Вітюк Ганна Юріївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Шкаран Ніни з теми "Як знайти "золоту середину"?"

2013-06-21T18:11:50Z

Ninash1947: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Шкаран Ніни з теми "Як знайти "золоту середину"?"

2013-06-21T18:04:06Z

Ninash1947: /* Відомості про тренінг */

Портфоліо Шкаран Ніни з теми "Як знайти "золоту середину"?"

2013-06-21T18:02:22Z

Ninash1947: /* Відомості про автора */

Портфоліо Шкаран Ніни з теми "Як знайти "золоту середину"?"

2013-06-21T17:58:58Z

Ninash1947: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Шкаран Ніни з теми "Як знайти "золоту середину"?"

2013-06-21T17:56:22Z

Ninash1947: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Шкаран Ніни з теми "Як знайти "золоту середину"?"

2013-06-21T17:50:38Z

Ninash1947: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Шкаран Ніни з теми "Як знайти "золоту середину"?"

2013-06-21T17:50:13Z

Ninash1947: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

Як знайти "золоту середину"?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика

=Вік учнів, клас=

11-12 років, 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Шкаран Ніни з теми "Як знайти "золоту середину"?"

2013-06-21T17:49:57Z

Ninash1947: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Як знайти "золоту середину"?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Шкаран Ніни з теми "Як знайти "золоту середину"?"

2013-06-21T17:49:45Z

Ninash1947: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Як знайти "золоту середину"?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Шкаран Ніни з теми "Як знайти "золоту середину"?"

2013-06-21T14:58:45Z

Ninash1947: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Жовті Води, 13 березня - 28 березня 2013 р.

2013-06-21T14:58:16Z

Ninash1947:

[[Файл: сш №8.jpg|340x240px|right]]

=Дати і місце проведення тренінгу=
13 березня - 28 березня 2013 р., м. Жовті Води, КЗО Ліцей природничо-наукового навчання

=Тренери=

[[Користувач:Nuta1910| Вітюк Ганна Юріївна]]

=Особливості проведення тренінгу=

Заняття проводяться на базі КЗО загальноосвітній з профільними класами школи №8, ауд. 203

=Учасники=

== [[Користувач:Nataliagub1978| Губська Наталія Олександрівна]]==

* [http://nataliagub1978.blogspot.com/ Блог рефлексії]

* [[Портфоліо Губської Наталії з теми "Протистояння добра і зла в оповіданні Є. Гуцала "Лось""]]

== [[Користувач:| Катіна Ірина Володимирівна]]==

*

*

== [[Користувач:natashkak1961| Коваленко Наталія Михайлівна]]==

* [http://natashkak1961.blogspot.com/ Блог рефлексії]

* [[Портфоліо Коваленко Наталії з теми "Я і моє здоров'я"]]

== [[Користувач:Natal.com.1983| Малиш Наталя Сергіївна]]==

* [http://natalcom1983.blogspot.com/ Блог Рефлексії]

* [[Портфоліо Малиш Наталі з теми "Чому з'явилися свята та традиції?"]]

== [[Користувач:Natasha01nm| Мілєніна Наталья Сергіївна]]==

* [http://natasha01nm.blogspot.com/ Блог Рефлексії]

* [[Портфоліо Мілєніної Натальі з теми "Святкування Великодня в Україні та Великобританії"]]

== [[Користувач:Ksumusi| Мусіна Оксана Юріївна]]==

* [http://ksumusi.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Мусіної Оксани з теми "Релігія та церква в Середньовічній Європі"]]

== [[Користувач:ulichka123456| Полякова Юлія Володимирівна]]==

* [http://ulichka123456.blogspot.com/ Блог рефлексії]

* [[Портфоліо Полякової Юлії з теми "Електронна пошта"]]

== [[Користувач:Virasem1961| Семуха Віра Миколаївна]]==

* [http://virasem1961.blogspot.com/ Блог рефлексії]

* [[Портфоліо Семухи Віри з теми "Чи все що ми їмо корисне?"]]

== [[Користувач:alex29843| Цюпа Олександр Миколайович]]==

*[http://anz-07.blogspot.com/ Блог Рефлексії]

* [[Портфоліо Цюпи Олександра з теми "Хімія для життя - для найкращого життя"]]

== [[Користувач:Ninash1947| Шкаран Ніна Іванівна]]==

* [http://ninash1947.blogspot.com/ Блог рефлексії]

* [[Портфоліо Шкаран Ніни з теми "Як знайти "золоту середину"?"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[17.03.2013 Педрада. Модуль 5]]

[[20.03.2013 Педрада. Модуль 6]]

[[21.03.2013 Педрада. Модуль 7]]

----
'''ФОТОАЛЬБОМ:[https://plus.google.com/photos/111369601486287881444/albums/5882704516757210145?authkey=CLeo0vKzyoHabQ Робочі моменти тренінгу]'''

<gallery>
Файл:trening1.JPG
Файл:Trening2.jpg
Файл:Trening3.jpg
Файл:Trening4.jpg
</gallery>
----

==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

==Шаблони==

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Жовті Води, 13 березня - 28 березня 2013 р.

2013-06-21T14:57:56Z

Ninash1947: /* Шкаран Ніна Іванівна */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Жовті Води, 13 березня - 28 березня 2013 р.

2013-06-21T14:56:54Z

Ninash1947: /* Шкаран Ніна Іванівна */

[[Файл: сш №8.jpg|340x240px|right]]

=Дати і місце проведення тренінгу=
13 березня - 28 березня 2013 р., м. Жовті Води, КЗО Ліцей природничо-наукового навчання

=Тренери=

[[Користувач:Nuta1910| Вітюк Ганна Юріївна]]

=Особливості проведення тренінгу=

Заняття проводяться на базі КЗО загальноосвітній з профільними класами школи №8, ауд. 203

=Учасники=

== [[Користувач:Nataliagub1978| Губська Наталія Олександрівна]]==

* [http://nataliagub1978.blogspot.com/ Блог рефлексії]

* [[Портфоліо Губської Наталії з теми "Протистояння добра і зла в оповіданні Є. Гуцала "Лось""]]

== [[Користувач:| Катіна Ірина Володимирівна]]==

*

*

== [[Користувач:natashkak1961| Коваленко Наталія Михайлівна]]==

* [http://natashkak1961.blogspot.com/ Блог рефлексії]

* [[Портфоліо Коваленко Наталії з теми "Я і моє здоров'я"]]

== [[Користувач:Natal.com.1983| Малиш Наталя Сергіївна]]==

* [http://natalcom1983.blogspot.com/ Блог Рефлексії]

* [[Портфоліо Малиш Наталі з теми "Чому з'явилися свята та традиції?"]]

== [[Користувач:Natasha01nm| Мілєніна Наталья Сергіївна]]==

* [http://natasha01nm.blogspot.com/ Блог Рефлексії]

* [[Портфоліо Мілєніної Натальі з теми "Святкування Великодня в Україні та Великобританії"]]

== [[Користувач:Ksumusi| Мусіна Оксана Юріївна]]==

* [http://ksumusi.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Мусіної Оксани з теми "Релігія та церква в Середньовічній Європі"]]

== [[Користувач:ulichka123456| Полякова Юлія Володимирівна]]==

* [http://ulichka123456.blogspot.com/ Блог рефлексії]

* [[Портфоліо Полякової Юлії з теми "Електронна пошта"]]

== [[Користувач:Virasem1961| Семуха Віра Миколаївна]]==

* [http://virasem1961.blogspot.com/ Блог рефлексії]

* [[Портфоліо Семухи Віри з теми "Чи все що ми їмо корисне?"]]

== [[Користувач:alex29843| Цюпа Олександр Миколайович]]==

*[http://anz-07.blogspot.com/ Блог Рефлексії]

* [[Портфоліо Цюпи Олександра з теми "Хімія для життя - для найкращого життя"]]

== [[Користувач:Ninash1947| Шкаран Ніна Іванівна]]==

* [http://ninash1947.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]

*

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[17.03.2013 Педрада. Модуль 5]]

[[20.03.2013 Педрада. Модуль 6]]

[[21.03.2013 Педрада. Модуль 7]]

----
'''ФОТОАЛЬБОМ:[https://plus.google.com/photos/111369601486287881444/albums/5882704516757210145?authkey=CLeo0vKzyoHabQ Робочі моменти тренінгу]'''

<gallery>
Файл:trening1.JPG
Файл:Trening2.jpg
Файл:Trening3.jpg
Файл:Trening4.jpg
</gallery>
----

==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

==Шаблони==

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

Користувач:Ninash1947

2013-06-21T14:55:30Z

Ninash1947:

<big><font color="#070cf5" size="5">'''''Шкаран Ніна Іванівна'''''</font></big>

[[Файл:Шкаран Ніна.jpg|200px|thumb|left]]

== Місце роботи ==

<dd><big>КЗО ліцей природничо-наукового навчання м. Жовтих Вод, </big>

==Посада==
<dd><big>Учитель математики</big>

==Електронна пошта==
<dd><big>Ninash1947@gmail.com</big>

==Мій блог==
<dd><big>[http://ninash1947.blogspot.com/ Блог знаходиться за гіперпосиланням]</big>

==Мій проект==
<dd><big>[https://docs.google.com/file/d/0B1cMEiCDWi1mb3AzQm93MEZrX0U/edit?usp=sharing Презентація проекту] </big>

------

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Жовті Води, 13 березня - 28 березня 2013 р.]]

Користувач:Ninash1947

2013-06-21T14:55:06Z

Ninash1947:

Користувач:Ninash1947

2013-06-21T14:50:35Z

Ninash1947: Створена сторінка: Файл:Шкаран Ніна.jpg

Файл:Шкаран Ніна.jpg

2013-06-21T14:50:02Z

Ninash1947: