Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Гмошинський Микола Борисович

2016-03-22T18:23:20Z

Nickbg: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Гмошинський Микола Борисович 

[[Файл:Gmosh.jpeg|left|300px]]

=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська область 

=='''Місце роботи:'''==

Знаменівська ЗОШ №1 І-ІІІ ступенів

=='''Посада:'''==

 вчитель математики та інформатики 

=='''Мій внесок'''==

=='''Мій сайт'''==
 [http://nickbg7.wix.com/informat337/ '''Сайт вчителя інформатики Знаменівської ЗОШ №1 Гмошинського Миколи Борисовича '''] 

===''
=== Мої проекти ===
''===

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, ДОІППО, 17 грудня - 21 грудня 2012]]

===''Мої файли''===

[[Потрфоліо з теми "Трикутники навколо нас" для учнів 7-го класу]]

===''Мої закладки''===

[https://docs.google.com/open?id=0B_tVmTx7bIurSG5kX2Y1bE80LVU]

=='''Корисні посилання:'''==

Гмошинський Микола Борисович

2016-03-22T18:21:17Z

Nickbg: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Гмошинський Микола Борисович 

[[Файл:Gmosh.jpeg|left|300px]]

=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська область 

=='''Місце роботи:'''==

Знаменівська ЗОШ №1 І-ІІІ ступенів

=='''Посада:'''==

 вчитель математики та інформатики 

=='''Мій внесок'''==

=='''Мій сайт'''==
 [http://nickbg7.wix.com/informat337/ '''Сайт вчителя інформатики Знаменівської ЗОШ №1 Гмошинського Миколи Борисовича '''] 

===''Мої проекти''===

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, ДОІППО, 17 грудня - 21 грудня 2012]]

===''Мої файли''===

[[Потрфоліо з теми "Трикутники навколо нас" для учнів 7-го класу]]

===''Мої закладки''===

[https://docs.google.com/open?id=0B_tVmTx7bIurSG5kX2Y1bE80LVU]

=='''Корисні посилання:'''==

Гмошинський Микола Борисович

2016-03-22T18:20:54Z

Nickbg: /* Мій сайт */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Гмошинський Микола Борисович 

[[Файл:Gmosh.jpeg|left|300px]]

=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська область 

=='''Місце роботи:'''==

Знаменівська ЗОШ №1 І-ІІІ ступенів

=='''Посада:'''==

 вчитель математики та інформатики 

=='''Мій внесок'''==

=='''Мій сайт'''==
 [http://nickbg7.wix.com/informat337/ '''Сайт вчителя інформатики Знаменівської ЗОШ №1 Гмошинського Миколи Борисовича '''] 

===''Мої проекти''===

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, ДОІППО, 17 грудня - 21 грудня 2012]]

===''Мої файли''===

[[Потрфоліо з теми "Трикутники навколо нас" для учнів 7-го класу]]

===''Мої закладки''===

[https://docs.google.com/open?id=0B_tVmTx7bIurSG5kX2Y1bE80LVU]

=='''Корисні посилання:'''==

Гмошинський Микола Борисович

2016-03-22T18:19:59Z

Nickbg: /* Мій сайт */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Гмошинський Микола Борисович 

[[Файл:Gmosh.jpeg|left|300px]]

=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська область 

=='''Місце роботи:'''==

Знаменівська ЗОШ №1 І-ІІІ ступенів

=='''Посада:'''==

 вчитель математики та інформатики 

=='''Мій внесок'''==

=='''Мій сайт'''==
 [http://nickbg7.wix.com/informat337/ '''Сайт вчителя інформатики Знаменівської ЗОШ №1 Гмошинського Миколи Борисовича '''] 

===''Мої проекти''===

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, ДОІППО, 17 грудня - 21 грудня 2012]]

===''Мої файли''===

[[Потрфоліо з теми "Трикутники навколо нас" для учнів 7-го класу]]

===''Мої закладки''===

[https://docs.google.com/open?id=0B_tVmTx7bIurSG5kX2Y1bE80LVU]

=='''Корисні посилання:'''==

Гмошинський Микола Борисович

2016-03-22T18:19:41Z

Nickbg: /* Мій сайт */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Гмошинський Микола Борисович 

[[Файл:Gmosh.jpeg|left|300px]]

=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська область 

=='''Місце роботи:'''==

Знаменівська ЗОШ №1 І-ІІІ ступенів

=='''Посада:'''==

 вчитель математики та інформатики 

=='''Мій внесок'''==

=='''Мій сайт'''==
 [http://nickbg7.wix.com/informat337/ '''Сайт вчителя інформатики Знаменівської ЗОШ №1 Гмошинського Миколи Борисовича '''] 

===''Мої проекти''===

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, ДОІППО, 17 грудня - 21 грудня 2012]]

===''Мої файли''===

[[Потрфоліо з теми "Трикутники навколо нас" для учнів 7-го класу]]

===''Мої закладки''===

[https://docs.google.com/open?id=0B_tVmTx7bIurSG5kX2Y1bE80LVU]

=='''Корисні посилання:'''==

Гмошинський Микола Борисович

2016-03-22T18:19:21Z

Nickbg: /* Мій внесок */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Гмошинський Микола Борисович 

[[Файл:Gmosh.jpeg|left|300px]]

=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська область 

=='''Місце роботи:'''==

Знаменівська ЗОШ №1 І-ІІІ ступенів

=='''Посада:'''==

 вчитель математики та інформатики 

=='''Мій внесок'''==

=='''Мій сайт'''==
 [http://nickbg7.wix.com/informat337/ '''Сайт вчителя інформатики Знаменівської ЗОШ №1 Гмошинського Миколи Борисовича '''] 

===''Мої проекти''===

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, ДОІППО, 17 грудня - 21 грудня 2012]]

===''Мої файли''===

[[Потрфоліо з теми "Трикутники навколо нас" для учнів 7-го класу]]

===''Мої закладки''===

[https://docs.google.com/open?id=0B_tVmTx7bIurSG5kX2Y1bE80LVU]

=='''Корисні посилання:'''==

Гмошинський Микола Борисович

2016-03-22T17:48:07Z

Nickbg: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Гмошинський Микола Борисович 

[[Файл:Gmosh.jpeg|left|300px]]

=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська область 

=='''Місце роботи:'''==

Знаменівська ЗОШ №1 І-ІІІ ступенів

=='''Посада:'''==

 вчитель математики та інформатики 

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, ДОІППО, 17 грудня - 21 грудня 2012]]

===''Мої файли''===

[[Потрфоліо з теми "Трикутники навколо нас" для учнів 7-го класу]]

===''Мої закладки''===

[https://docs.google.com/open?id=0B_tVmTx7bIurSG5kX2Y1bE80LVU]

=='''Корисні посилання:'''==

Гмошинський Микола Борисович

2016-03-22T17:47:16Z

Nickbg: /* Посада: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Гмошинський Микола Борисович 

[[Файл:Gmosh.jpeg|left|300px]]

=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська область 

=='''Місце роботи:'''==

Знаменівська ЗОШ №1 І-ІІІ ступенів

=='''Посада:'''==

 вчитель математики та інформатики 

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, ДОІППО, 17 грудня - 21 грудня 2012]]

===''Мої файли''===

[[Потрфоліо з теми "Трикутники навколо нас" для учнів 7-го класу]]

===''Мої закладки''===

[https://docs.google.com/open?id=0B_tVmTx7bIurSG5kX2Y1bE80LVU]

=='''Корисні посилання:'''==

Гмошинський Микола Борисович

2016-03-22T17:44:26Z

Nickbg: /* Місце роботи: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Гмошинський Микола Борисович 

[[Файл:Gmosh.jpeg|left|300px]]

=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська область 

=='''Місце роботи:'''==

Знаменівська ЗОШ №1 І-ІІІ ступенів

=='''Посада:'''==

вчитель математики та інформатики

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, ДОІППО, 17 грудня - 21 грудня 2012]]

===''Мої файли''===

[[Потрфоліо з теми "Трикутники навколо нас" для учнів 7-го класу]]

===''Мої закладки''===

[https://docs.google.com/open?id=0B_tVmTx7bIurSG5kX2Y1bE80LVU]

=='''Корисні посилання:'''==

Гмошинський Микола Борисович

2016-03-22T17:42:52Z

Nickbg: /* Регіон: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Гмошинський Микола Борисович 

[[Файл:Gmosh.jpeg|left|300px]]

=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська область 

=='''Місце роботи:'''==

Знаменівська ЗОШ №1 І-ІІІ ступенів

=='''Посада:'''==

вчитель математики та інформатики

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, ДОІППО, 17 грудня - 21 грудня 2012]]

===''Мої файли''===

[[Потрфоліо з теми "Трикутники навколо нас" для учнів 7-го класу]]

===''Мої закладки''===

[https://docs.google.com/open?id=0B_tVmTx7bIurSG5kX2Y1bE80LVU]

=='''Корисні посилання:'''==

Гмошинський Микола Борисович

2016-03-22T17:37:20Z

Nickbg: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Гмошинський Микола Борисович 

[[Файл:Gmosh.jpeg|left|300px]]

=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська область

=='''Місце роботи:'''==

Знаменівська ЗОШ №1 І-ІІІ ступенів

=='''Посада:'''==

вчитель математики та інформатики

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, ДОІППО, 17 грудня - 21 грудня 2012]]

===''Мої файли''===

[[Потрфоліо з теми "Трикутники навколо нас" для учнів 7-го класу]]

===''Мої закладки''===

[https://docs.google.com/open?id=0B_tVmTx7bIurSG5kX2Y1bE80LVU]

=='''Корисні посилання:'''==

Гмошинський Микола Борисович

2016-03-22T17:36:52Z

Nickbg: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Гмошинський Микола Борисович 

[[Файл:Gmosh.jpeg|left|300px]]

=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська область

=='''Місце роботи:'''==

Знаменівська ЗОШ №1 І-ІІІ ступенів

=='''Посада:'''==

вчитель математики та інформатики

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, ДОІППО, 17 грудня - 21 грудня 2012]]

===''Мої файли''===

[[Потрфоліо з теми "Трикутники навколо нас" для учнів 7-го класу]]

===''Мої закладки''===

[https://docs.google.com/open?id=0B_tVmTx7bIurSG5kX2Y1bE80LVU]

=='''Корисні посилання:'''==

Гмошинський Микола Борисович

2016-03-22T17:35:59Z

Nickbg: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Гмошинський Микола Борисович

[[Файл:Gmosh.jpeg|left|300px]]

=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська область

=='''Місце роботи:'''==

Знаменівська ЗОШ №1 І-ІІІ ступенів

=='''Посада:'''==

вчитель математики та інформатики

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, ДОІППО, 17 грудня - 21 грудня 2012]]

===''Мої файли''===

[[Потрфоліо з теми "Трикутники навколо нас" для учнів 7-го класу]]

===''Мої закладки''===

[https://docs.google.com/open?id=0B_tVmTx7bIurSG5kX2Y1bE80LVU]

=='''Корисні посилання:'''==

Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області

2016-03-21T06:14:00Z

Nickbg: /* березень */

[[File:Vidkrutuj svit.jpg|left|220px|Vidkrutuj svit.jpg]]

Навчання інформаціним технологіям для учителів 7 класів ЗНЗ,

що беруть участь у Національному проекті ''"Відкритий світ"'',

забезпечується оновленим очним курсом Intel "Навчання для майбутнього" (10 версія)

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" Верхньодніпровського району, Кз Ганнівський НВК"СЗШ-ДНЗ", 4 грудня-18 грудня 2013 року.

----

'''Про Національний проект "Відкритий світ"'''

*[http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

*[http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

*[http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

*[http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]

----

== '''РАЙОНИ ТА МІСТА ОБЛАСТІ''' ==

*'''[[Дніпропетровський_обласний_інститут_післядипломної_педагогічної_освіти|Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]]'''

*'''[[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м.Дніпропетровськ|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ]]'''

*'''[[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м.Марганець_Дніпропетровської_області|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, Дніпропетровської області]]'''

*'''[[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м.Павлоград_Дніпропетровської_області|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград Дніпропетровської області]]'''

*'''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Павлоградський р-н, Дніпропетровська обл., 05 жовтня - 19 жовтня 2015|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Павлоградcький район Дніпропетровської області]]'''

*'''[[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Жовті_Води,_Дніпропетровської_області|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Жовті Води, Дніпропетровської області]]'''

*'''[[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м.Синельникове_Дніпропетровської_області|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове Дніпропетровської області]]'''

*'''[[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_Петриківський_район_Дніпропетровської_області|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Петриківський район Дніпропетровської області]]'''

*'''[[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_Апостолівський_район_Дніпропетровської_області|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Апостолівський район Дніпропетровської області]]'''

*'''[[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Кривий_Ріг,_Дніпропетровської_області|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області]]'''

*'''[[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_Криворізький_район,_Дніпропетровської_області|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Криворізький район, Дніпропетровської області]]'''

*'''[['''Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м.Новомосковськ,_Дніпропетровської_області'''|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, Дніпропетровської області]]'''

*'''[[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м.Вільногірськ,_Дніпропетровської_області|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Вільногірськ, Дніпропетровської області]]'''

*'''[[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_Нікопольський_район,_Дніпропетровської_області|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Нікопольський район, Дніпропетровської області]]'''

*'''[[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_Межівський_район,_Дніпропетровської_області|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Межівський район, Дніпропетровської області]]'''

*'''[[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_Солонянський_район,_Дніпропетровської_області|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Солонянський район, Дніпропетровської області]]'''

*'''[[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_Широківський_район,_Дніпропетровської_області|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Широківський район, Дніпропетровської області]]'''

*'''[[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_Софіївський_район,_Дніпропетровської_області|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Софіївський район, Дніпропетровської області]]'''
*'''[[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_Покровський_район,_Дніпропетровської_області|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Покровський район, Дніпропетровської області]]'''

----

= '''НАВЧАЛЬНІ ТРЕНІНГИ У ДНІПРОПЕТРОВСЬКІЙ ОБЛАСТІ''' =

= 1. [[Тренінги_за_10_версією_Intel"Навчання_для_майбутнього"_у_Дніпропетровській_області,_2012_рік|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області, 2012 рік]] =

В 2012 році у Дніпропетровській області було проведено 44 тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього"

= 2. [[Тренінги_за_10_версією_Intel"Навчання_для_майбутнього"_у_Дніпропетровській_області,_2013_рік|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області, 2013 рік]] =

У 2013 році у Дніпропетровській області було проведено 100 тренінгів за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього"

= 3. Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області, 2014 рік =

=== січень ===

147. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_Новоселівська_СЗШ_Широківського_р-ну,_13-25_січня_2014_p.|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Новоселівська СЗШ Широківського р-ну, 13-25 січня 2014 p.]]

148. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_смт._Петропавлівка,_Петропавлівська_ЗОШ_І-ІІІ_ст._№2,_13-25_січня_2014_р.|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт. Петропавлівка, Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2, 13-25 січня 2014 р.]]

149. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_КЗ_Підгородненська_СЗШ_№3_Дніпропетровського_р-ну,_13-25_січня_2014_p.|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", КЗ Підгородненська СЗШ №3 Дніпропетровського р-ну, 13-25 січня 2014 p.]]

150. [[Тренінг_за_10_версією_програми_Intel_"Навчання_для_майбутнього"_в_м._Кривий_Ріг,_13-25_січня_2014_року|Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Кривий Ріг, 13-25 січня 2014 року]]

151. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_смт.Черкаське,_Новомосковський_район,_13-25_січня_2014_р.|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", смт.Черкаське, Новомосковський район, 13-25 січня 2014 р.]]

152. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_КЗ"Нікопольська_гімназія№7_ІІ-ІІІ_ступенів,_20_січня_-01_лютого_2014_р.|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", КЗ"Нікопольська гімназія№7 ІІ-ІІІ ступенів, 20 січня -01 лютого 2014 р.]]

153. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м.Синельникове,_13_січня_-_25_січня_2014|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 13 січня - 25 січня 2014]]

154. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м.Зеленодольськ,_Апостолівський_район,Зеленодольська_ЗШ№1_13-25_січня_2014_р.|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Зеленодольськ, Апостолівський район,Зеленодольська ЗШ№1 13-25 січня 2014 р.]]

=== лютий ===

155. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",м.Жовті_Води,_10_лютого_-_22_лютого_2014_р.|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього",м.Жовті Води, 10 лютого - 22 лютого 2014 р.]]

156. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Дніпропетровськ,_КЗО_СЗШ_№6,_10_лютого_-_22_лютого_2014_р.|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, КЗО СЗШ №6, 10 лютого - 22 лютого 2014 р.]]

157. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Павлоград,_Павлоградський_міський_ліцей,_10_лютого_-_22_лютого_2014_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 10 лютого - 22 лютого 2014 року]]

158. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м.Новомосковськ,_СЗШ_№_15_з_10_-_22_лютого_2014_р|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 15 з 10 - 22 лютого 2014 р]]

159. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_Криворізький_район,_село_Лозуватка,_Лозуватська_ЗШ_№1_імені_Т.Г.Шевченка_з_10_-_22_лютого_2014_р|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Криворізький район, село Лозуватка, Лозуватська ЗШ №1 імені Т.Г.Шевченка з 10 - 22 лютого 2014 р]]

160. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_смт.Царичанка_Царичанського_району,_10_-_22_лютого_2014_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт.Царичанка Царичанського району, 10 - 22 лютого 2014 року]]

161. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Дніпропетровськ_КЗО_СЗШ_№_49,_10_-_22_лютого_2014_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ КЗО СЗШ № 49, 10 - 22 лютого 2014 року]]

162. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._П'ятихатки_ЗШ_І-ІІІст._№_1,_10_-_22_лютого_2014_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. П'ятихатки ЗШ І-ІІІст. № 1, 10 - 22 лютого 2014 року]]

163. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м.Кривий_Ріг,_КГ_№127,_10_-_22_лютого_2014|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, КГ №127, 10 - 22 лютого 2014]]

164. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Зеленодольськ_Апостолівського_району,_АРЛІ,_10_-_22_лютого_2014_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Зеленодольськ Апостолівського району, АРЛІ, 10 - 22 лютого 2014 року]]

165.[[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м.Дніпропетровськ,_ДОІППО,_17_лютого_-_01_березня_2014|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, ДОІППО, 17 лютого - 01 березня 2014]]

166. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м.Тернівка,_10_лютого_-_22_лютого_2014|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Тернівка, 10 лютого - 22 лютого 2014]]

167. [[Тренінг_за_10_версією_програми_Intel_"Навчання_для_майбутнього"_в_м._Дніпродзержинську,_17-28_лютого_2014_року|Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Дніпродзержинську, 17-28 лютого 2014 року]]

=== березень ===

167.[[Тренінг_за_10_версією_програми_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_Апостолівський_район,_Апостолівська_ЗШ_№4,_17-29_березня_2014_року|Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", Апостолівський район, Апостолівська ЗШ №4, 17-29 березня 2014 року]]

168. [[Тренінг_за_10_версією_програми_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м._Першотравенськ,_17_-_29_березня_2014_року|Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Першотравенськ, 17 - 29 березня 2014 року]]

169. [[Тренінг_за_10_версією_програми_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_Нікопольський_район,_Першотравенська_ЗОШ,_17_-_29_березня_2014_року|Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", Нікопольський район, Першотравенська ЗОШ, 17 - 29 березня 2014 року]]

170. [[Тренінг_за_10_версією_програми_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_Верхньодніпровський_р-н,_Новомиколаївська_СЗШ_№2_І-ІІІст,_17_-_29_березня_2014_року|Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", Верхньодніпровський р-н, Новомиколаївська СЗШ №2 І-ІІІст, 17 - 29 березня 2014 року]]

171. [[Тренінг_за_10_версією_програми_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м._Дніпропетровськ,_КЗО_СЗШ_№43,_17_-_29_березня_2014_року|Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, КЗО СЗШ №43, 17 - 29 березня 2014 року]]

172. [[Тренінг_за_10_версією_програми_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м._Орджонікідзе,_КЗ_"СЗШ_№2",_17_-_29_березня_2014_року|Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Орджонікідзе, КЗ "СЗШ №2", 17 - 29 березня 2014 року]]

173. [[Тренінг_за_10_версією_програми_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_с.Булахівка,_Павлоградський_район,_17_-_29_березня_2014_року|Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", с.Булахівка, Павлоградський район, 17 - 29 березня 2014 року]]

174. [[Тренінг_за_10_версією_програми_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м._Новомосковськ,_17_-_29_березня_2014_року|Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, 17 - 29 березня 2014 року]]

175. [[Тренінг_за_10_версією_програми_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_с._Широке,_Криворізький_район,_17_-_29_березня_2014_року|Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", с. Широке, Криворізький район, 17 - 29 березня 2014 року]]

176. [[Тренінг_за_10_версією_програми_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м.Дніпропетровськ,_КЗО_НВК№138_17_-_29_березня_2014_року|Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, КЗО НВК№138 17 - 29 березня 2014 року]]

177.[[Тренінг_за_10_версією_програми_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_Солонянський_район,_Аполонівська_ЗНСШ,_17-29_березня_2014_року|Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", Солонянський район, Аполонівська ЗНСШ, 17-29 березня 2014 року]]

178. [[Тренінг_за_10_версією_програми_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м.Дніпропетровськ,_НВК-Лiцей_100_17_-_29_березня_2014_року|Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, НВК-Лiцей 100 17 - 29 березня 2014 року]]

179.[[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м.Марганець,_17березня_-_29_березня_2014_р.|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 17березня - 29 березня 2014 р.]]

180. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_20_березня_-_10_квітня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 20 березня - 10 квітня 2014 року]]

181. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Дніпропетровськ,_ДОІППО,_24_березня_-_5_квітня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Дніпропетровськ, ДОІППО, 24 березня - 5 квітня 2014 року]]

182. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_Радіонівська_ЗОШ_І-ІІІ_ступенів_Криворізького_району_р-ну,_16-28_березня_2015_p.|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Радіонівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Криворізького району р-ну, 16-28 березня 2015 p.]]

=== квітень ===

182. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",м.Жовті_Води,07_квітня_-_19_квітня_2014_р.|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього",м.Жовті Води,07 квітня - 19 квітня 2014 р.]]

183. [[Тренінг_за_10_версією_Intel"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_КПІ_ДВНЗ_"КНУ",_25_березня_-_8_квітня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, КПІ ДВНЗ "КНУ", 25 березня - 8 квітня 2014 року]]

184. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_КЗШ_№_73,_07_квітня_-_19_квітня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, КЗШ № 73, 07 квітня - 19 квітня 2014 року]]

185. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Дніпропетровськ,_КЗ_НВК_№57,_07_квітня_-_19_квітня_2014_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, КЗ НВК №57, 07 квітня - 19 квітня 2014 року]]

186. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Апостолове,_АЗШ_№4,_07_квітня_-_19_квітня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Апостолове, АЗШ №4, 07 квітня - 19 квітня 2014 року]]

187. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._смт._Магдалинівка,_07_квітня_-_19_квітня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт. Магдалинівка, 07 квітня - 19 квітня 2014 року]]

188. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._смт._Вишневе,_07_квітня_-_19_квітня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт. Вишневе, 07 квітня - 19 квітня 2014 року]]

189. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._с._Кам'янка,_Софіївського_р-ну,_07_квітня_-_19_квітня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". с. Кам'янка, Софіївського р-ну, 07 квітня - 19 квітня 2014 року]]

190. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Дніпропетровськ,_КЗО_ЗОСШ_№58,_07_квітня_-_19_квітня_2014_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, КЗО ЗОСШ №58, 07 квітня - 19 квітня 2014 року]]

191. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м.Кривий_Ріг,_Криворізька_загальноосвітня_школа_№42,_07.04-19.04.2014|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, Криворізька загальноосвітня школа №42, 07.04-19.04.2014]]

192. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м.Орджонікідзе,_КЗ_"НВК_№1",_07.04-19.04.2014|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе, КЗ "НВК №1", 07.04-19.04.2014]]

193. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_12_квітня_-_26_квітня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 12 квітня - 26 квітня 2014 року]]

194. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Павлоград,_Павлоградський_міський_ліцей,_07_квітня_-_19_квітня_2014_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 07 квітня - 19 квітня 2014 року]]

195. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._c._Веселе,Криворізький_р-ну_07_квітня_-_19_квітня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". c. Веселе,Криворізький р-ну 07 квітня - 19 квітня 2014 року]]

196. [[Тренінг_за_10_версією_програми_Intel_"Навчання_для_майбутнього"_в_м._Дніпродзержинську,_07-19_квітня_2014_року|Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Дніпродзержинську, 07-19 квітня 2014 року]]

== травень ==

197. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Павлоград,_Павлоградський_міський_ліцей,_19_травня_-_31_травня_2014_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 19 травня - 31 травня 2014 року]]

198.[[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_с._Мар'ївка,_Софіївський_район,_19_травня_-_31_травня_2014_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Мар'ївка, Софіївський район, 19 травня - 31 травня 2014 року]]

199. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м._Апостолове,_Апостолівський_район,_Апостолівська_ЗШ_№4,_19_травня_-_31_травня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Апостолове, Апостолівський район, Апостолівська ЗШ №4, 19 травня - 31 травня 2014 року]]

200. [[Тренінг_за_10_версією_програми_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м.Дніпропетровськ,_КЗО_СШ_№134_19_-_31_травня_2014_року|Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, КЗО СШ №134 19 - 31 травня 2014 року]]

201. [[Тренінг_за_10_версією_програми_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м.Новомосковськ,_СЗШ_№18_19_-_31_травня_2014_року|Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ №18 19 - 31 травня 2014 року]]

202. [[Тренінг_за_10_версією_програми_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_р-н.Павлоградський,_Межиріцький_НВК,_19_-_31_травня_2014_року|Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", р-н.Павлоградський, Межиріцький НВК, 19 - 31 травня 2014 року]]

203. [[Тренінг_за_10_версією_програми_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м._Першотравенськ,_19_-_31_травня_2014_року|Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Першотравенськ, 19 - 31 травня 2014 року]]

204. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_смт.Солоне,_Солонянський_район,_19_-_31_травня_2014_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт.Солоне, Солонянський район, 19 - 31 травня 2014 року]]

205. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._П'ятихатки_ЗШ_І-ІІІст._№_2,_19_-_31_травня_2014_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. П'ятихатки ЗШ І-ІІІст. № 2, 19 - 31 травня 2014 року]]

206. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_смт.Царичанка_Царичанського_району,_19_-_31_травня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", смт.Царичанка Царичанського району, 19 - 31 травня 2014 року]]

207. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м.Дніпропетровськ,_НВК_№_137,_19_травня_-_31_травня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м.Дніпропетровськ, НВК № 137, 19 травня - 31 травня 2014 року]]

208. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_КЗШ_№_73,_19_травня_-_31_травня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, КЗШ № 73, 19 травня - 31 травня 2014 року]]

== червень ==

209. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м._Апостолове,_Апостолівський_район,_Апостолівська_ЗШ_№4,_16_червня_-_28_червня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Апостолове, Апостолівський район, Апостолівська ЗШ №4, 16 червня - 28 червня 2014 року]]

210. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Дніпропетровськ,_КЗО_СЗШ_№96,_16_червня_-_28_червня_2014_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, КЗО СЗШ №96, 16 червня - 28 червня 2014 року]]

211. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Дніпропетровськ,_КЗО_СЗШ_№_54,_16_червня_-_28_червня_2014_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, КЗО СЗШ № 54, 16 червня - 28 червня 2014 року]]

212. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Кривий_Ріг,_Криворізька_загальноосвітня_школа_І-ІІІ_ступенів_№55,_16.06._-_28.06.2014|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Кривий Ріг, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №55, 16.06. - 28.06.2014]]

213. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Новомосковськ,_СЗШ_№_18,_16_червня_-_28_червня_2014_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, СЗШ № 18, 16 червня - 28 червня 2014 року]]

214. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_смт._Вишневе,_16_червня_-_28_червня_2014_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт. Вишневе, 16 червня - 28 червня 2014 року]]

215. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м.Дніпропетровськ,_КЗО_НВК_№_122_16_червня_-_28_червня_2014_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, КЗО НВК № 122 16 червня - 28 червня 2014 року]]

216. [[Тренiнг_за_10версiєю_"Навчання_для_майбутнього",_с.Новопілля,_Криворізький_район,_16-28_червня_2014_року|Тренiнг за 10версiєю "Навчання для майбутнього", с.Новопілля, Криворізький район, 16-28 червня 2014 року]]

217. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м.Кривий_Ріг,_КЗШ№102,_16_-_28_червня_2014|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, КЗШ№102, 16 - 28 червня 2014]]

218. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м.Марганець,_16_липня_-_28_липня_2014_р.|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 16 липня - 28 липня 2014 р.]]

219. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_16_червня_-_21_червня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут. 16 червня - 21 червня 2014 року]]

== вересень ==

220. [[Тренінг_за_10_версією_програми_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_смт.Черкаське,_Новомосковський_район,_15_-_27_вересня_2014_року|Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", смт.Черкаське, Новомосковський район, 15 - 27 вересня 2014 року]]

221. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_с._Башмачка,_Солонянський_район,_15_-_27_вересня_2014_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Башмачка, Солонянський район, 15 - 27 вересня 2014 року]]

222. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м._Апостолове,_Апостолівський_район,_Апостолівська_ЗШ_№4,_15_вересня_-_27_вересня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Апостолове, Апостолівський район, Апостолівська ЗШ №4, 15 вересня - 27 вересня 2014 року]]

223. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"_м._Жовті_Води,_Жовтоводська_гуманітарна_гімназія_імені_Лесі_Українки,_15.09_-_27.09._2014_р.|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" м. Жовті Води, Жовтоводська гуманітарна гімназія імені Лесі Українки, 15.09 - 27.09. 2014 р.]]

224. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Кривий_Ріг,_Криворізька_загальноосвітня_школа_І-ІІІ_ступенів_№42,_15.09._-_27.09.2014|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Кривий Ріг, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №42, 15.09. - 27.09.2014]]

225. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м._Дніпропетровськ,_загальноосвітня_школа_І-ІІІ_ступенів_№140,_15.09._-_27.09.2014|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №140, 15.09. - 27.09.2014]]

226. [[Тренінг_за_10_версією_програми_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м._Першотравенськ,_загальноосвітня_школа_І-ІІІ_ступенів_№_3,_15.09._-_27.09.2014|Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Першотравенськ, загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 3, 15.09. - 27.09.2014]]

227. [[Тренінг_за_10_версією_програми_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м._Кривій_Ріг,_загальноосвітня_школа_І-ІІІ_ступенів_№_73,_15.09._-_27.09.2014|Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Кривій Ріг, загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 73, 15.09. - 27.09.2014]]

228. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Павлоград,_Павлоградський_міський_ліцей,_15.09_-_27.09.2014_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 15.09 - 27.09.2014 року]]

229. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Дніпропетровськ,_загальноосвітня_школа_І-ІІІ_ступенів_№143,_15.09._-_27.09.2014|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №143, 15.09. - 27.09.2014]]

230. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",смт_Софіївка,_Софіївський_район,_Софіївська_ЗОШ_І-ІІІ_ст._№1_,_15_вересня_-_27_вересня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього",смт Софіївка, Софіївський район, Софіївська ЗОШ І-ІІІ ст. №1 , 15 вересня - 27 вересня 2014 року]]

231. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м._Дніпродзержинськ,_НВО_ліцей_НІТ,_15_вересня_-_27_вересня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Дніпродзержинськ, НВО ліцей НІТ, 15 вересня - 27 вересня 2014 року]]

232. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м._Орджонікідзе,_НВК_№1,_15_вересня_-_27_вересня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Орджонікідзе, НВК №1, 15 вересня - 27 вересня 2014 року]]

== жовтень ==

233. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_Верхньодніпровський_р-н,Пушкарівська_СЗШ,_06_жовтня_-_18_жовтня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", Верхньодніпровський р-н,Пушкарівська СЗШ, 06 жовтня - 18 жовтня 2014 року]]

234. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м._Новомосковськ,_СЗШ_№_13,_06_жовтня_-_18_жовтня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, СЗШ № 13, 06 жовтня - 18 жовтня 2014 року]]

235. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_Павлоградський_район,_Межиріцький_НВК_ім._І.С.Обдули,_06_жовтня_-_18_жовтня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", Павлоградський район, Межиріцький НВК ім. І.С.Обдули, 06 жовтня - 18 жовтня 2014 року]]

236. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м._Дніпропетровськ,_КЗО_"СЗШ_№_54",_06_жовтня_-_18_жовтня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, КЗО "СЗШ № 54", 06 жовтня - 18 жовтня 2014 року]]

237. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м._Апостолове,_Апостолівський_район,_Апостолівська_ЗШ_№4,_06_жовтня_-_18_жовтня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Апостолове, Апостолівський район, Апостолівська ЗШ №4, 06 жовтня - 18 жовтня 2014 року]]

238. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_Дніпропетровська_область,_смт.Царичанка_Царичанського_району,_06_-_18_жовтня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", Дніпропетровська область, смт.Царичанка Царичанського району, 06 - 18 жовтня 2014 року]]

239.[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_Дніпропетровська_область,_с.Новопілля_Криворізького_району,_06_-_18_жовтня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", Дніпропетровська область, с.Новопілля Криворізького району, 06 - 18 жовтня 2014 року]]

240.[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_Дніпропетровська_область,_с.Зоря_Комунізму_П'ятихатського_району,_06_-_18_жовтня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", Дніпропетровська область, с.Зоря Комунізму П'ятихатського району, 06 - 18 жовтня 2014 року]]

241. [[Тренінг_за_10_версією_програми_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_Новомосковський_район,_смт.Черкаське,_06_-_18_жовтня_2014_року|Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", Новомосковський район, смт.Черкаське, 06 - 18 жовтня 2014 року]]

242. [[Тренінг_за_10_версією_програми_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_смт.Солоне,_06_-_18_жовтня_2014_р.|Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", смт.Солоне, 06 - 18 жовтня 2014 р.]]

243. [[Тренінг_за_10_версією_програми_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м._Дніпропетровськ,_КЗО_СЗШ_№113_06.10.2014-18.10.2014|Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, КЗО СЗШ №113 06.10.2014-18.10.2014]]

== листопад ==

244. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_c._Голубівка,_Новомосковський_район,_10_листопада_-_22_листопада_2014_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", c. Голубівка, Новомосковський район, 10 листопада - 22 листопада 2014 року]]

245. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м.Жовті_Води,КЗО_СЗШ_№12_з_профільними_класами,_10_листопада-22_листопада_2014_р.|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Жовті Води,КЗО СЗШ №12 з профільними класами, 10 листопада-22 листопада 2014 р.]]

246. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_смт_Софіївка,_Софіївський_район,_Софіївська_ЗОШ_І-ІІІ_ст._№1_,10_листопада-22_листопада_2014_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Софіївка, Софіївський район, Софіївська ЗОШ І-ІІІ ст. №1 ,10 листопада-22 листопада 2014 року]]

247. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_с.Ленінське,_Апостолівський_район,_Ленінська_ЗШ_І-ІІ_ст.,10_листопада_-_22_листопада_2014_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с.Ленінське, Апостолівський район, Ленінська ЗШ І-ІІ ст.,10 листопада - 22 листопада 2014 року]]

248. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Новомосковськ,_СЗШ_№6,_10_листопада_-_22_листопада_2014_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, СЗШ №6, 10 листопада - 22 листопада 2014 року]]

249. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Дніпропетровськ,_КЗ_НВК_№57,_10_листопада_-_22_листопада_2014_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, КЗ НВК №57, 10 листопада - 22 листопада 2014 року]]

250. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_Нікопольський_район,_Червоногригорівська_ЗОШ_І-ІІІ_ст._№1,_10_листопада_-_22_листопада_2014_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Нікопольський район, Червоногригорівська ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 10 листопада - 22 листопада 2014 року]]

251. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_смт_Покровське_10_листопада_-_22_листопада_2014|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Покровське 10 листопада - 22 листопада 2014]] Покровська ЗОШ І-ІІІ ст. №2

252. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Кривий_Ріг_10_листопада_-_22_листопада_2014|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Кривий Ріг 10 листопада - 22 листопада 2014 ]]Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 92

253. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Павлоград,_Павлоградський_міський_ліцей,_10.11_-_22.11.2014_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 10.11 - 22.11.2014 року]]

254. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Дніпропетровськ,_НВК_№148_"Планета_щастя",_10.11.2014_-_22.11.2014_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, НВК №148 "Планета щастя", 10.11.2014 - 22.11.2014 року]]

255. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_Солонянський_район,_Мопрівська_СЗШ,_10_-_22_листопада_2014_р.|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Солонянський район, Мопрівська СЗШ, 10 - 22 листопада 2014 р.]]

256. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_Криворізький_район,_Зеленогайський_НВК,_10_-_22_листопада_2014_р.|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Криворізький район, Зеленогайський НВК, 10 - 22 листопада 2014 р.]]

257. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м.Дніпропетровськ_СЗШ_№43_10_листопада_-_22_листопада_2014|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ СЗШ №43 10 листопада - 22 листопада 2014]]

== грудень ==

258. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._с._Жовте,_Софіївського_р-ну,_01_грудня_-_13_грудня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". с. Жовте, Софіївського р-ну, 01 грудня - 13 грудня 2014 року]]

259. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м.Кривий_Ріг,_Криворізька_загальноосвітня_школа_І-ІІІ_ступенів_№59,_01_-_13_грудня_2014_р.|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №59, 01 - 13 грудня 2014 р.]]

260. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_с.Ленінське,_Апостолівський_район,_Ленінська_ЗШ_І-ІІ_ст.,_01_-_13_грудня_2014_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с.Ленінське, Апостолівський район, Ленінська ЗШ І-ІІ ст., 01 - 13 грудня 2014 року]]

261. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_с.Златоустівка,_Криворізький_район,_Златоустівська_ЗОШ_І-ІІІ_ст.,_01_-_13_грудня_2014_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с.Златоустівка, Криворізький район, Златоустівська ЗОШ І-ІІІ ст., 01 - 13 грудня 2014 року]]

262. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_смт.Петриківка_Петриківського_району,_1-13_грудня_2014_р.|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт.Петриківка Петриківського району, 1-13 грудня 2014 р.]]

263. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м.Орджонікідзе,_загальноосвітній_ліцей_,_01_-_13_грудня_2014_р.|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе, загальноосвітній ліцей , 01 - 13 грудня 2014 р.]]

264. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Павлоград,_Павлоградський_міський_ліцей,_01.12_-_13.12.2014_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 01.12 - 13.12.2014 року]]

265. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Дніпропетровськ,_КЗО_СЗШ_№6,_01.12-13.12.2014_р.|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, КЗО СЗШ №6, 01.12-13.12.2014 р.]]

266. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Дніпропетровськ,_КЗО_СЗШ_№8,_01-13_грудня_2014_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, КЗО СЗШ №8, 01-13 грудня 2014 року]]

267. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Першотравенськ,Першотравенська_загальноосвітня_школа_І-ІІІ_ступенів_№5,_01.12-13.12.2014_р.|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Першотравенськ,Першотравенська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5, 01.12-13.12.2014 р.]]

268. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Дніпропетровськ,_КЗО_СЗШ_№16,_01-13_грудня_2014_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, КЗО СЗШ №16, 01-13 грудня 2014 року]]

269. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_22_грудня_2014_-_3_січня_2015_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 22 грудня 2014 - 3 січня 2015 року]]

270. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_Новомосковський_район,_смт.Черкаське,_01_-_13_грудня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", Новомосковський район, смт.Черкаське, 01 - 13 грудня 2014 року]]

271. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м._Дніпродзержинськ,_НВО_ліцей_НІТ,_01_-_13_грудня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Дніпродзержинськ, НВО ліцей НІТ, 01 - 13 грудня 2014 року]]

= 4. Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області, 2015 рік =

== січень ==

272. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_с.Ленінське,_Апостолівський_район,_Ленінська_ЗШ_І-ІІ_ст.,_19_-_31_січня_2015_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с.Ленінське, Апостолівський район, Ленінська ЗШ І-ІІ ст., 19 - 31 січня 2015 року]]

273. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_Новомосковський_район,_смт.Черкаське,_19_-_31_січня_2015_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", Новомосковський район, смт.Черкаське, 19 - 31 січня 2015 року]]

274. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_Солонянський_район,_Тритузнянська_ЗОШ_І-ІІІ_ст.,_19_-_31_січня_2015_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", Солонянський район, Тритузнянська ЗОШ І-ІІІ ст., 19 - 31 січня 2015 року]]

275. [[Тренінг_за_10_версією_програми_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м._Першотравенськ,_загальноосвітня_школа_І-ІІІ_ступенів_№_3,_19.01_-_31.01.2015|Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Першотравенськ, загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 3, 19.01 - 31.01.2015]]

276. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м._Кривий_Ріг,_Інгулецький_район,_ЗОШ_І-ІІІ_ст._№_67,_19_-_31_січня_2015_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Кривий Ріг, Інгулецький район, ЗОШ І-ІІІ ст. № 67, 19 - 31 січня 2015 року]]

277. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Павлоград,_Павлоградський_міський_ліцей,_19.01_-_31.01.2015_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 19.01 - 31.01.2015 року]]

== лютий ==

278. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м.Кривий_Ріг,_Криворізька_загальноосвітня_школа_І-ІІІ_ступенів_№59,_09_-_21_лютого_2015_р.|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №59, 09 - 21 лютого 2015 р.]]

279. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м._Дніпропетровськ,_КЗО_"СЗШ_№_54",_09_лютого_-_21_лютого_2015_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, КЗО "СЗШ № 54", 09 лютого - 21 лютого 2015 року]]

280. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",смт._Царичанка,_Царичанська_загальноосвітня_школа_І-ІІІ_ст.,_09_-_21_лютого_2015_р.|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",смт. Царичанка, Царичанська загальноосвітня школа І-ІІІ ст., 09 - 21 лютого 2015 р.]]

281. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м._Апостолове,_Апостолівський_район,_Апостолівська_ЗШ_№4,_09_лютого_-_21_лютого_2015_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Апостолове, Апостолівський район, Апостолівська ЗШ №4, 09 лютого - 21 лютого 2015 року]]

282. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м._Новомосковськ,_середня_загальноосвітня_школа_№4,_09_лютого_-_21_лютого_2015_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, середня загальноосвітня школа №4, 09 лютого - 21 лютого 2015 року]]

283. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м._Днепропетровск,_середня_загальноосвітня_школа_№137,_09_лютого_-_21_лютого_2015_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Днепропетровск, середня загальноосвітня школа №137, 09 лютого - 21 лютого 2015 року]]

284.[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м.Жовті_Води,_09_лютого_-_21_лютого_2015_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Жовті Води, 09 лютого - 21 лютого 2015 року]]

285. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._смт._Магдалинівка,_09_лютого_-_21_лютого_2015_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт. Магдалинівка, 09 лютого - 21 лютого 2015 року]]

286. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._с.Лозуватка,_Криворізький_район,_09_лютого_-_21_лютого_2015_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". с.Лозуватка, Криворізький район, 09 лютого - 21 лютого 2015 року]]

289. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._с.Вищетарасівка,_Томаківський_район,_09_лютого_-_21_лютого_2015_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". с.Вищетарасівка, Томаківський район, 09 лютого - 21 лютого 2015 року]]

290. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м.П'ятихатки,_09_лютого_-_21_лютого_2015_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м.П'ятихатки, 09 лютого - 21 лютого 2015 року]]

291. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Павлоград,_Павлоградський_міський_ліцей,_09_лютого_-_21_лютого_2015_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 09 лютого - 21 лютого 2015 року]]

292. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_с._Знаменівка,_Знаменівська_ЗОШ_№1,_09_лютого_-_21_лютого_2015_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року]]

== березень ==

293.[[Тренінг_за_10_версією_«Intel®_Навчання_для_майбутнього»_с._Преображенка_з_16.03._по_28.03._2015|Тренінг за 10 версією «Intel® Навчання для майбутнього» с. Преображенка з 16.03. по 28.03. 2015]]

294. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м._Апостолове,_Апостолівський_район,_Апостолівська_ЗШ_№4,_16_-_28_березня_2015_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Апостолове, Апостолівський район, Апостолівська ЗШ №4, 16 - 28 березня 2015 року]]

295.[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_Павлоградський_район,_Вербківська_ЗШ_І-ІІІ_ступенів,_16_-_28_березня_2015_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", Павлоградський район, Вербківська ЗШ І-ІІІ ступенів, 16 - 28 березня 2015 року]]

296. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",Верхньодніпровський_р-н,_Новомиколаївська_СЗШ_№2_І-ІІІст,_16_-_28_березня_2015_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",Верхньодніпровський р-н, Новомиколаївська СЗШ №2 І-ІІІст, 16 - 28 березня 2015 року]]

297. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього"_,_Широківський_р-н_,_Широківська_СЗШ_№1_І-ІІІ_ст,_16-28_березня_2015_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" , Широківський р-н , Широківська СЗШ №1 І-ІІІ ст, 16-28 березня 2015 року]]

298. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_Солонянський_р-н_,_Червономаяцький_НВК-ДНЗ_І-ІІ_ст.,_16-28_березня_2015_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Солонянський р-н , Червономаяцький НВК-ДНЗ І-ІІ ст., 16-28 березня 2015 року]]

299. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Дніпропетровськ,_загальноосвітня_школа_№_143_І-ІІІ_ст.,_16_-_28_березня_2015_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, загальноосвітня школа № 143 І-ІІІ ст., 16 - 28 березня 2015 року]]

300.[[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м.Жовті_Води,_СЗШ_№_8_з_профільними_класами,_16_-_28_березня_2015_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Жовті Води, СЗШ № 8 з профільними класами, 16 - 28 березня 2015 року]]

301. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Павлоград,_Павлоградський_міський_ліцей,_16_-_28_березня_2015_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 16 - 28 березня 2015 року]]

302. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Орджонікідзе,_КЗ_"СЗШ_№9"_,_16_-_28_березня_2015_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Орджонікідзе, КЗ "СЗШ №9" , 16 - 28 березня 2015 року]]

303. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Дніпропетровськ,_КЗО_"Гімназія_№3"_ДМР,_16_-_28_березня_2015_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, КЗО "Гімназія №3" ДМР, 16 - 28 березня 2015 року]]

304. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Дніпропетровськ,_КЗ_НВК_№57,_16_-_28_березня_2015_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, КЗ НВК №57, 16 - 28 березня 2015 року]]

305. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м.Кривий_Ріг,_16_березня_-_28_березня_2015.|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 16 березня - 28 березня 2015.]]

306. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Новомосковськ,_СЗШ_№6,_16_-_28_березня_2015_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, СЗШ №6, 16 - 28 березня 2015 року]]

307. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_Софіївський_район,_с._Жовте._Жовтянська_ЗОШ_І-ІІІ_ступенів,_16_-_28_березня_2015_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Софіївський район, с. Жовте. Жовтянська ЗОШ І-ІІІ ступенів, 16 - 28 березня 2015 року]]

308. [[Тренінг_за_10_версією_програми_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_смт.Черкаське,_Новомосковський_район,_16_-_28_березня_2015_року|Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", смт.Черкаське, Новомосковський район, 16 - 28 березня 2015 року]]

== квітень ==

309. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_Криворізький_район,_КНЗ_"Христофорівська_ЗОШ_І-ІІІ_ступенів",_06_-_20_квітня_2015_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Криворізький район, КНЗ "Христофорівська ЗОШ І-ІІІ ступенів", 06 - 20 квітня 2015 року]]

310. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Дніпропетровськ,_КЗО_№_67,_06_-_20_квітня_2015_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, КЗО № 67, 06 - 20 квітня 2015 року]]

311. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м._Апостолове,_Апостолівський_район,_Апостолівська_ЗШ_№4,_06_-_20_квітня_2015_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Апостолове, Апостолівський район, Апостолівська ЗШ №4, 06 - 20 квітня 2015 року]]

312. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м._Орджонікідзе,_інформаційно-методичний_центр_управління_освіти,_06_-_20_квітня_2015_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Орджонікідзе, інформаційно-методичний центр управління освіти, 06 - 20 квітня 2015 року]]

313. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",м._Жовті_Води,_06_-_20_квітня_2015_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього",м. Жовті Води, 06 - 20 квітня 2015 року]]

314. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",м._Кривий_Ріг,_06_-_20_квітня_2015_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього",м. Кривий Ріг, 06 - 20 квітня 2015 року]]

315. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Дніпропетровськ,_КЗО_НВК_№_122,_06_-_20_квітня_2015_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, КЗО НВК № 122, 06 - 20 квітня 2015 року]]

316. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Дніпропетровськ,_КЗО_СЗШ_№_9,_06_-_20_квітня_2015_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, КЗО СЗШ № 9, 06 - 20 квітня 2015 року]]

317. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._Новоюлівська_ЗОШ_І-ІІІ_ступенів_Софіївського_р-ну,_06_квітня_-_20_квітня_2015_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". Новоюлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Софіївського р-ну, 06 квітня - 20 квітня 2015 року]]

318. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_м._Новомосковськ,_Колегіум_№_11,_06_-_20_квітня_2015_року|Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, Колегіум № 11, 06 - 20 квітня 2015 року]]

319. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Першотравенськ,Першотравенська_загальноосвітня_школа_І-ІІІ_ступенів_№5,_06.04-20.04.2015_р.|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Першотравенськ,Першотравенська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5, 06.04-20.04.2015 р.]]

320. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м.Павлоград,_Павлоградський_міський_ліцей,_06_-_20_квітня_2015_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 06 - 20 квітня 2015 року]]

321. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_Томаківський_район,_Зорянська_ЗОШ_І-ІІІ_ст.,_06_-_20_квітня_2015_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Томаківський район, Зорянська ЗОШ І-ІІІ ст., 06 - 20 квітня 2015 року]]

322. [[Тренінг_за_10_версією_програми_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_смт.Черкаське,_Новомосковський_район,_6_-_20_квітня_2015_року|Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", смт.Черкаське, Новомосковський район, 6 - 20 квітня 2015 року]]

== травень ==

323.[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, на базі КЗО СЗШ № 99, 18 - 30 травня 2015 року]]

324.[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Павлоградський район, Вербківська ЗШ І-ІІІ ступенів, 18 - 30 травня 2015 року]]

325.[[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",смт._Царичанка,_Царичанська_загальноосвітня_школа_І-ІІІ_ст.,_18-30 травня_2015_р.]]

== червень ==

326.[[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",КЗ "Пушкарівська СЗШ I - III ст.",_08 - 20 червня_2015_р.]]

327. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_Томаківський_район,_Томаківська_ЗОШ_І-ІІІ_ст.№1,_08_-_19_червня_2015_року]]

328. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_Софіївський_район,_Сергіївська_ЗОШ_І-ІІІ_ст.,_08_-_19_червня_2015_року]]

329. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, СЗШ №6, 08 - 20 червня 2015 року]]

330. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_Апостолівський_район,_Мар’янська_ЗШ_№1 І-ІІІ_ст.,08 -_20_червня_2015_року]]

331. [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_Павлоградський район, Богданівська ЗШ І-ІІІ_ст.,08 -_20_червня_2015_року]]

332. [[Тренінг_за_10 версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_Широківський_район,_Широківська_СЗШ_№1 І-ІІІ ст,_08-20_червня_2015_року]]

333. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Криворізька ЗОШ І-ІІІ ст.№92,Інгулецького району, 08 - 20 червня 2015 року]]

334. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м.Дніпропетровськ на базі КЗО СЗШ № 144, 08 - 20 червня 2015 року]]

335. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м.Дніпропетровськ на базі КЗО СЗШ № 24, 08 - 20 червня 2015 року]]

336. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 08 - 20 червня 2015 року]]

337.[[Тренінг_за_10_версією_програми_Intel_"Навчання_для_майбутнього",_смт.Черкаське,_Новомосковський_район,_8_-_20_червня_2015_року|Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", смт.Черкаське, Новомосковський район, 8 - 20 червня 2015 року]]

338. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",Кориворізький район, "Кіровська ЗОШ І-ІІІ ст", 8-20 червня 2015 року]]

339. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м.Дніпропетровськ на базі КЗО СЗШ № 98, 08 - 20 червня 2015 року]]

== вересень ==

340. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м.Жовті Води на базі шкільних регіональних центрів, 14 - 26 вересня 2015 року]]

341 [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м.Апостолове на базі Апостолівської ЗШ І-ІІІ ступенів №4, 14 - 26 вересня 2015 року]]

342. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ на базі КЗО СЗШ №6, 14 - 26 вересня 2015 року]]

343. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 14 - 26 вересня 2015 року]]

344. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Першотравенськ, Першотравенська ЗШ І-ІІІ ступенів №3, 14 - 26 вересня 2015 року]]

345. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Софіївка на базі Софіївської ЗОШ І-ІІІ ступенів №1, 14 - 26 вересня 2015 року]]

346. [[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт. Магдалинівка, 14 по 26 вересня 2015 року]]

347. [[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". с.Красіно, Криворізький район, з 14 по 26 вересня 2015 року]]

348. [[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", смт.Черкаське, Новомосковський район, з 14 по 26 вересня 2015 року]]

==жовтень==

349. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Новомосковський район, з 05 по 19 жовтня 2015 року]]

350. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 05 - 19 жовтня 2015 року]]

351. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ на базі гімназії Ленінського району, 05 - 19 жовтня 2015 року]]

352. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе на базі КЗ "НВК№1", 05 - 17 жовтня 2015 року]]

353. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",смт._Царичанка,_на базі Царичанської_загальноосвітньої_школи_І-ІІІ_ст.,_05 - 17 жовтня_2015_р.]]

354 [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м.Апостолове на базі Апостолівської ЗШ І-ІІІ ступенів №4, 05 - 19 жовтня 2015 року]]

355. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Томаківка, на базі Томаківської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2, 05 - 17 жовтня 2015 року]]

356. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Червоний забійник, на базі Червонозабійницької ЗОШ І-ІІІ ступенів, 05 - 19 жовтня 2015 року]]

357. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ на базі КЗО СЗШ №43, 05 - 19 жовтня 2015 року]]

358. [[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, колегіум № 11, 05 жовтня - 17 жовтня 2015 року]]

== листопад ==

359. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Дніпропетровськ,_КЗО_СШ №_23,_09_-_21_листопада_2015_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, КЗО СШ № 23, 09 - 21 листопада 2015 року]]

360. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, СЗШ №6, 09 - 21 листопада 2015 року]]

361. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 09 - 21 листопада 2015 року]]

362. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м.Апостолове на базі Апостолівської ЗШ І-ІІІ ступенів №4, 09 - 21 листопада 2015 року]]

363. [[тренінг за 10 Версією "Навчання для майьутнього", КНЗ «Червоношахтарська ЗОШ І – ІІІ ступенів» Криворізького району, 09-21 листопада 2015 року ]]

364. [[Тренінг за 10 версією INTEL "Навчання для майбутнього", Софіївський район, с. Жовте, Жовтянська ЗОШ І-ІІІ ступенів, 09-21 листопада 2015 року]]

365. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, ДОІППО, 02-11 листопада 2015 року]]

366. [[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", с. Голубівка, Новомосковський район, 09 листопада - 21 листопада 2015 року ]]

367. [[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, КЗО НВК № 57, 09 листопада - 21 листопада 2015 року ]]

368. [[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, КЗО СЗШ № 30, 09 листопада - 21 листопада 2015 року ]]

369. [[Тренінг за 10 версією програми Інтел "Навчання для майбутнього", м. Верхівцеве, КЗ Верхівцевський НВК, 09 листопада - 21 листопада 2015 року ]]

370. [[Тренінг за 10 версією програми Інтел "Навчання для майбутнього",м.Жовті Води на базі шкільних регіональних центрів, 09 - 21 листопада 2015 року]]

371. [[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Кривий Ріг, 09-21 листопада 2015 року]]

372. [[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього". смт. Магдалинівка, 09 листопада - 21 листопада 2015 року]]

== грудень ==

373. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, СЗШ №18, 07 - 19 грудня 2015 року]]

374. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Першотравенськ, Першотравенська ЗШ І-ІІІ ступенів №3, 07 - 19 грудня 2015 року]]

375. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м.Апостолове на базі Апостолівської ЗШ І-ІІІ ступенів №4, 07 - 19 грудня 2015 року]]

376. [[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м._Дніпропетровськ,_КЗО_СШ №_55,_07_-_19_грудня_2015_року|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, КЗО СШ № 55, 07 - 19 грудня 2015 року]]

377. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]

378. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", c. Новопілля на базі КЗ "Новопільський НВК", 07 - 19 грудня 2015 року]]

379. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ на базі КЗЩ СЗШ №43, 07 - 19 грудня 2015 року]]

380. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ на базі НВК №111, 07 - 19 грудня 2015 року]]

381. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Новомосковський район, з 07 по 19 грудня 2015 року]]

382. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Кривий Ріг, КЗШ №73, 07 - 19 грудня 2015 року]]

= 5. Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області, 2016 рік =

== січень ==

383. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт. Вишневе, П’ятихатський район, Вишнівська ЗШ І-ІІІ ст., 18 - 30 січня 2016 року]]

384. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 18 - 30 січня 2016 року ]]

== лютий ==

385. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м.Апостолове на базі Апостолівської ЗШ І-ІІІ ступенів №4, 08 - 20 лютого 2016 року]]

386. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м.Дніпропетровськ на базі КЗО ФЕЛ, 08 - 20 лютого 2016 року]]

387. [[Тренінг за_10 версією_"Навчання_для_майбутнього", смт._Царичанка, на базі Царичанської_загальноосвітньої_школи_І-ІІІ_ст., 08 - 20 лютого 2015 року]]

388. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, СЗШ №12, 08 - 20 лютого 2016 року]]

389. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Кривий Ріг на базі КЗШ №73, 08-20 лютого 2016 року]]

390. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 08 - 20 лютого 2016 року ]]

391. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ на базі КЗО "НВК № 106", 08 - 20 лютого 2016 року]]

==березень==

392.[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Верхньодніпровськ, "Верхньодніпровська СЗШ №3", 14-26 березня 2016 року]]

393.[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Жовті Води,14-26 березня 2016 року]]

394. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, КЗО "Гімназія №3" ДМР, 14-26 березня 2016 року]]

395 [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, КЗО "НВК № 122" 14-26 березня 2016 року]]

396 [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Нікополь, КЗ "Гімназія №7 ІІ-ІІІ ступенів" 14-26 березня 2016 року]]

397. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", c.Башмачка, Солонянський район, 14-26 березня 2016 року]]

398. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе, КЗ "НВК №1", 14 - 26 ,березня 2016 року]]

399. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",Павлоградський район КЗ " Троїцька ЗШ І-ІІІ ступенів", 14-26 березня 2016 року]]

400. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, КЗО "НВО технічного профілю №79" ДМР, 14-26 березня 2016 року]]

401. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с.Вищетарасівка, Томаківський район, 14-26 березня 2016 року]]

402. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 14-26 березня 2016 року]]

403 [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",Новомосковський район на базі Знаменівської ЗОШ №1 , 14-26 березня 2016 року ]]

== Корисні посилання: ==

*[http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

*[http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

*[http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

*[http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]
[[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]]

Користувач:Елена Ткачук

2015-03-24T10:54:22Z

Nickbg: /* Про мене */

Елена Ткачук

== Про мене ==

 Гмошинський Микола Борисович

[[Файл:Nb.jpg|300px|thumb|left]]

'''''Вчитель інформатики Знаменівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст №1 Новомосковського району Дніпропетровської області'''''
*тренер програми Microsoft «Партнерство в навчанні»;
*тренер програми Intel «Навчання для майбутнього»;
******


[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0 тренер програми "Соціальні сервіси Веб 2.0 у НВП"] 


*''Курс Інтел для майбутніх тренерів''

== Мої блоги ==

[[Файл:tka0000.jpg|300px|thumb|right]]

[http://tkachuk10intel.blogspot.com/ '''Блог вчителя''']

[http://uspihtkachuk.blogspot.com/ '''Блог учнів''']

== Мій внесок ==


'''''Мої файли'''''

[https://docs.google.com/open?id=0B0jgVcVbfLsac2JwaFdGRWxzYmc Презентація проекту (вчитель)]

'''''Мої закладки'''''

[http://wiki.iteach.com.ua/Iteach.Wiki:%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81_Wiki-%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%BA%D0%B8 Повний опис Wiki-розмітки ]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%86%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0_%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%D1%83 Правила роботи на сайті]
** [http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

** [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
[[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]

==Мої захоплення==

[[Файл:успіхсонечко.jpg|150px|thumb|left|А я можу стати успішною людиною?]]

[[Категорія:10 версія]]


[[Портфоліо Ткачук Олени Костянтинівни за проектом "Успішна людина - яка вона?"]]

[[Тренінг за 10 версією Дніпропетровськ квітень 2012]]

Файл:Nb.jpg

2015-03-24T10:52:24Z

Nickbg:

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-03-24T10:42:34Z

Nickbg: /* Тренери */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-03-24T10:42:12Z

Nickbg: /* Тренери */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-03-24T10:41:53Z

Nickbg: /* Тренери */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-03-24T10:41:23Z

Nickbg: /* Тренери */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-03-24T10:41:00Z

Nickbg: /* Тренери */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-03-24T10:40:40Z

Nickbg: /* Тренери */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-03-24T10:40:15Z

Nickbg: /* Тренери */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-03-24T10:39:49Z

Nickbg: /* Тренери */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-03-24T10:15:10Z

Nickbg: /* Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради) */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-03-24T10:14:41Z

Nickbg: /* Відомості про тренінг */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-03-24T10:14:20Z

Nickbg: /* Відомості про автора */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-03-24T10:14:06Z

Nickbg: /* 6) Підводять підсумки своєї роботи у проекті та планують наступний проект. */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-03-24T10:13:52Z

Nickbg: /* 5) Презентують свою роботу перед батьками та вчителями. */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-03-24T10:13:36Z

Nickbg: /* 4) Вчаться презентувати свою роботу та презентують її перед однокласниками. */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-03-24T10:13:25Z

Nickbg: /* - створюють малюнки або колажі за темою проекту. */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-03-24T10:13:10Z

Nickbg: /* 1) Отримують буклет, відповідають на запитання анкети. */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-03-24T10:12:54Z

Nickbg: /* 5) Підготовка учнівських груп до презентації. */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-03-24T10:12:42Z

Nickbg: /* Діяльність вчителя: */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-03-24T10:12:30Z

Nickbg: /* Оцінювання відбувається упродовж всього навчального року за темою вербально. На початку проекту та вкінці учні заповнюють анкету, я...

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-03-24T10:12:18Z

Nickbg: /* Проект розрахований для учнів 9-10 класів, під час якого вони ознайомлюються з базовою інформацією про ВІЛ, СНІД, ІПСШ, шляхами заражен...

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-03-24T10:12:04Z

Nickbg: /* 9 - 10 клас */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-03-24T10:11:51Z

Nickbg: /* Основи здоров'я біологія. історія */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-03-24T10:11:26Z

Nickbg: /* ВІЛ - виклик людству */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-03-24T10:11:10Z

Nickbg: /* Відомості про тренінг */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-03-24T10:10:53Z

Nickbg: /* Відомості про автора */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-03-24T10:10:34Z

Nickbg: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-03-24T10:10:17Z

Nickbg: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-03-24T10:09:56Z

Nickbg: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-03-24T10:09:17Z

Nickbg: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

** [http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

** [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

** [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

** [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]

=Дати і місце проведення тренінгу=
'''09 - 21 лютого 2015 р.'''

[[Файл:Zzosh11.jpg]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",
с.Знаменівка, Новомосковський район, Знаменівська ЗОШ І-ІІІ ст №1



[http://znamschool1.klasna.com/ '''Сайт Знаменівської ЗОШ І-ІІІ ст №1 Новомосковського району Дніпропетровської області''']

=Тренери=


[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.B5 '''Гмошинський Микола Борисович'''] вчитель інформатики Знаменівської ЗОШ №1
*
*

=Фотоальбом тренінгу=

=Учасники=

[https://drive.google.com/file/d/0B0jgVcVbfLsaMHZDU1YxVEk5VVU/edit?usp=sharing Анкета учасників]

== 1 [[Васецька Тетяна Олександрівна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо для учнів __ класу з __ за темою: " __"]]

== 2 [[Войт Ольга Борисівна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Моє портфоліо 9 клас тема: " Місце Т.Г.Шевченка в українському національному відродженні"]]

== 3 [[Кеба Світлана Іванівна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо для учнів 10класу "Intermezzo - М.Коцюбинського - проза чи поезія?"]]

== 4 [[Лихацька Вікторія Миколаївна ]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо для учнів __ класу з __ за темою: " __"]]

== 5 [[Міщенко Любов Вікторівна]]==

Мій блог-щоденник навчання

[[Моє портфоліо]]

== 6 [[Мнацаканян Лідія Іванівна]]==
[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3898917057969027212#overview/ Мій блог-щоденник навчання:Intel-10]

[[Портфоліо для учнів 5 класу з математики за темою: " Десяткові дроби"]]

== 7 [[Старостенко Олена Василівна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Моє портфоліо 7 клас Що означає любити Батьківщину]]

== 8 [[Строць Наталія Іванівна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Моє портфоліо 8 клас тема: " Птахи наші друзі"]]

== 9 [[Царенко Людмила Іванівна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо 9-10 класи тема: " ВІЛ-виклик людству"]]

== 10 [[Шульга Ганна Тимофіївна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо для учнів __ класу з __ за темою: " __"]]

=План вивчення теми (вставити файл)=
План вивчення теми

Автор
Модуль 1. Заповніть всі відомості про себе та навчальний заклад, в якому ви працюєте
Ім’я, по-батькові та прізвище
Мнацаканян Лідія Іванівна
Назва навчального закладу
Знаменівська ЗОШ №1
Місто, село, район, область
с. Знаменівка , Новомосковського району, Дніпропетровська область
Відомості про тренінг
Модуль 1. Заповніть всі відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
09.02 – 21.02. 2015
Тренери
Гмошинський Микола Борисович
Місце проведення тренінгу
Знаменівська ЗОШ №1
Опис навчальної теми
Модуль 1-2: Обдумайте навчальну тему та можливий сценарій вивчення теми. Переглядайте та змінюйте цей розділ впродовж всього тренінгу.
Назва
Десяткові дроби 5 клас
Стислий опис
Модуль 2: Напишіть перший варіант стислого опису.
Модуль 9: Запишіть остаточний варіант стислого опису.
Проект розрахований на учнів 5 класу. Діти спочатку об’єднуються в групи і досліджують десяткові дроби . Як де і коли почали використовувати запис десяткових дробів. В результаті свого дослідження учні презентують свої досягнення на предметному тижні в школі або під час уроків повторення в кінці навчального року.
Предмет, навчальна тема
Десяткові дроби. Математика, природознавство, інформатика, українська мова.
Клас (вікова категорія)
Модуль 1-2: Запишіть клас та вік учнів
5 клас, 10-11 років
Приблизний час вивчення теми
Модуль 2: Запишіть орієнтовний час вивчення теми
Модуль 9: Подумайте та запишіть, скільки часу потрібно для вивчення цієї теми з використанням методу проектів
4 тижні
Освітні засади
Державні освітні стандарти
Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог Державних освітніх стандартів, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних освітніх напрямів.
Завданнями освітньої галузі є:
забезпечення оволодіння учнями термінологічним апаратом природничих наук, засвоєння предметних знань та усвідомлення суті основних законів і закономірностей;
забезпечення усвідомлення учнями фундаментальних ідей і принципів природничих наук;
набуття досвіду практичної та експериментальної діяльності, здатності застосовувати знання у процесі пізнання світу;
формування ціннісних орієнтацій на збереження природи, гармонійну взаємодію людини і природи, а також ідей сталого розвитку.
Загальноприродничий компонент забезпечує формування в учнів основи цілісного уявлення про природу і місце людини в ній, пропедевтичну підготовку учнів до вивчення окремих навчальних предметів, що сприяє розвитку ціннісних орієнтацій учнів у різних сферах життєдіяльності та їх адекватній поведінці в навколишньому природному середовищі.
Завданнями освітньої галузі математика є:
розвиток умінь працювати з підручником, опрацьовувати математичні тексти, шукати і використовувати додаткову навчальну інформацію, критично оцінювати здобуту інформацію та її джерела, виокремлювати головне, аналізувати, робити висновки, використовувати отриману інформацію в особистому житті.
Завданнями освітньої галузі інформатики є формування в учнів навичок і вмінь проводити основні операції з інформаційними об’єктами, зокрема:
здійснювати пошук необхідної інформації з використанням пошукових і експертних систем, зокрема Інтернету;
створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів;
висувати і перевіряти нескладні гіпотези навчально-пізнавального характеру, створювати, вивчати та використовувати інформаційні об’єкти;
Завданнями освітньої галузі української мови є:
формування мовленнєвої і читацької культури, творчих здібностей, культури ведення діалогу, розвиток критичного мислення та естетичних смаків учня.

Навчальні програми
Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог навчальних програм, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних навчальних предметів.
Головні навчальні цілі , яких має досягти учні:
називає види механiчної енергiї, одиницi енергії, потужностi, енергiї; наводить приклади використання машин i механiзмiв, перетворення одного виду механiчної енергiї в iнший; формулює закон збереження механiчної енергiї, “золоте правило” механiки; записує формули роботи, потужностi, ККД механiзму; може описати перетворення кiнетичної енергiї в потенцiальну i навпаки; характеризувати машини i механiзми за їх потужнiстю; пояснити та здатний спостерiгати перетворення енергiї в механiчних процесах; вимiрювати потужнiсть i ККД механiзмiв; може розв’язувати задачi, застосовуючи формули роботи, потужностi, кiнетичної та потенцiальної енергiї, коефiцiєнта корисної дiї, закон збереження механiчної енергiї.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів
Модуль 3:Запишіть перший варіант навчальних цілей.
Доповнюйте, змінюйте навчальні цілі в кожному наступному модулі.
Навчальні та інноваційні навички
Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших
Розуміння взаємозв’язків між системами
Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем
Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
Прийняття відповідальності за результати спільної роботи
Пристосування (адаптація) до різних ролей та рівнів відповідальності
Усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання
Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження
Бажання і здатність навчатися протягом всього життя
Використання сильних сторін інших для досягнення спільної мети.

Основні запитання
Модуль 3. Запишіть перший варіант Ключового, Тематичних та Змістових запитань. Переглядайте та вдосконалюйте їх за необхідності в наступних модулях.
Ключове запитання
Як використовувати десяткові дроби?
Тематичні запитання
Чим практичніше використання десяткових дробів?
Як правильно додавати і віднімати десяткові дроби?

Змістові запитання
Порозрядний запис дробів.
Округлення чисел.
Додавання десяткових дробів.
Віднімання десяткових дробів.
План оцінювання
Модуль 3: Запишіть перший варіант Плану оцінювання та запишіть остаточний варіант методів та інструментів оцінювання навчальних потреб учнів в розділі На початку проекту.
Модуль 8: Запишіть перший варіант Стислого опису оцінювання та опишіть використання Форми оцінювання для учнівської підсумкової роботи.
Модуль 9: Створіть інструмент для оцінювання самоспрямування учнів у навчанні та створіть остаточний варіант Графіку оцінювання та Стислого опису оцінювання.

Графік оцінювання
На початку проекту
Впродовж роботи над проектом
Наприкінці роботи над проектом
Мозкова атака
Перегляд презентації вчителя та її обговорення

Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)
Журнали спостережень
Записи/нотатки вчителя
Презентація Основних запитань
Анкетування
Консультації
Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
Опорні схеми;
Виготовлення діаграм.
Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки
Письмові огляди, звіти
Журнали спостережень учнів
Демонстрація (захист проекту), презентація,
Опитування
Робота з таблицями «ЗХД»
Публікація
Форма оцінювання публікації, презентації, виготовлення буклетів. (продукту)
Таблиця «ЗХД»
Стислий опис оцінювання
На початку проекту доцільно познайомити учнів з буклетом визначити попередні знання, уміння та навички учнів з даної теми, шляхом тестування. Запропонувати учням З-Х-Д схему, яка допоможе поставити цілі та поетапно виконувати їх, та провести анкету яка дасть можливість визначити рівень підготовки класу з даної теми.
Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми. Система оцінювання використовується для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінити рівень підготовки. Методами навчання: презентації, опитування, демонстрації, досліду, опису дослідження оцінюється кожний етап. Інструменти для оцінювання: нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, тимчасові самостійні роботи, тести та контрольні роботи. Вчитель знайомить учнів з графіком оцінювання проекту.
Наприкінці проекту доцільно використати методи самооцінювання для учнів: «Самооцінювання
публікації». Для підведення підсумку проекту та його узагальнення для подальшого використання роблять висновки про результати проекту.

Методичні засади
Попередні знання та навички
Які знання повинні вже мати учні, якими комп’ютерними та іншими навичками учні мають володіти перед тим, як вони почнуть працювати у проектах
Діяльність учнів та вчителя
Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.
Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.
Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .
Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.
Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.
Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.
Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

На початку проекту на першому уроці учні розділяються на три групи. Вчитель допомагає учням поділитися, використовуючи документ для фасилітації «Створення груп випадковим чином». Одна група досліджує чи заощаджують батьки та жителі селеща електроенергію, друга – знаходить шляхи раціонального заощадження електроенергії в побуті (комп’ютер, телевізор, холодильник), знаходить альтернативні види енергії У неурочний час кожна група обов’язково мусить випробувати свої способи на практиці (з виходом на місцевість). Поточне оцінювання здійснюється учнями та вчителем за допомогою форми оцінювання виконання групового завдання. За результатами досліджень кожна група створює презентацію, де розкриває сутність відповідних способів, їх переваги та недоліки та можливість використання у різних ситуаціях. За необхідності учні можуть використовувати шаблон публікації, що надана учителем. Створені буклети оцінюються учнями та вчителем за наданою формою оцінювання публікації. На другому етапі групи презентують свої досягнення, обмінюються результатами, враженнями та досвідом, й порівнюють можливості, переваги та недоліки різних способів. Під час третього етапі здійснюється вихід на місцевість, де групи випробують способи інших груп та тренуються у виборі способу орієнтування у конкретних ситуаціях. Після закінчення проекту учні заповнюють останній стовбець таблиці «З-Х-Д». За результатами всього проекту учні створюють брошуру, в якій висвітлюють всі вивчені способи орієнтування, їх переваги та недоліки та роблять загальні висновки.
Диференціація навчання
Учні, що мають проблеми у навчанні
Для учнів, який має проблеми в навчанні даються завдання, які посильні для виконання: знайти картинки, які б підходили для використання в оформленні продукту дослідження, знайти відомості про способи заощадження електроенергії, створити буклет за зразком вчителя. Робота такого учня постійно контролюється вчителем.
Обдаровані учні
Обдаровані учні отримують завдання дослідницького напрямку, самостійно створюють план дослідження. Крім того ведуть постійну допомогу учням , що мають проблеми в навчанні. Вчитель спонукає учнів до постійної діяльності. Для цього включає самостійні дослідження, незалежне самостійне вивчення, різноманітні варіанти, за допомогою яких учні можуть продемонструвати засвоєні знання, що потребують поглибленого вивчення, продовження дослідження споріднених тем на вибір учня, а також довготривалі завдання чи проекти, завдання на синтез, аналіз.
Матеріали та ресурси
Технічне забезпечення (відмітьте необхідне)
▢ Фотоапарат
▢ Комп’ютер (и)
▢ Цифровий фотоапарат
▢ DVD - програвач
▢ Доступ до Інтернету
▢ Лазерний диск
▢ Принтер
▢ Мультимедійний проектор
▢ Сканер
▢ Телевізор
▢ Відеомагнітофон
▢ Відеокамера
▢ Обладнання для відео конференцій
▢ Інше
Програмне забезпечення (відмітьте необхідне)
▢ Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями
▢ Програма для створення публікацій
▢ Програма для електронної пошти
▢ Енциклопедія на компакт-диску
▢ Програма для роботи із зображеннями
▢ Програма для створення комп’ютерних презентацій
▢ Програма для роботи з Інтернетом
▢ Програма для розробки веб-сторінок
▢ Програма для роботи з текстами
▢ Інше
Друковані матеріали
Є.В. Коршак, О.І. Ляшенко, В.Ф. Савченко Фізика. 8 клас. – К.: Генеза, 2008.
Обладнання та канцтовари
Потрібно закупити кольорові стікери і ватман, щоб учні могли створювати дерево ідей, проектор, ноутбук, колонки, мишка.
Інтернет ресурси
http://sites.google.com/site/kafedrapmdit
https://sites.google.com/site/vvtuvir
http://adalin.mospsy.ru/l_01_10.shtml
http://nh.at.ua
Інші ресурси
Запрошені експерти, наставники, учні інших класів, члени громади, батьки; поїздки та екскурсії тощо.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту доцільно познайомити учнів з буклетом визначити попередні знання, уміння та навички учнів з даної теми, шляхом тестування. Запропонувати учням З-Х-Д схему, яка допоможе поставити цілі та поетапно виконувати їх, та провести анкету яка дасть можливість визначити рівень підготовки класу з даної теми. Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми. Вчитель знайомить учнів з графіком оцінювання. Система оцінювання використовується для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінити рівень підготовки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку проекту на першому уроці учні об'єднуються на три групи. Вчитель допомагає учням організувати процес колективного розв'язвання Поточне оцінювання здійснюється учнями та вчителем за допомогою форми оцінювання виконання групового завдання. За результатами досліджень кожна група створює публікацію.На другому етапі групи презентують свої досягнення, обмінюються результатами, враженнями та досвідом, й порівнюють можливості, переваги та недоліки різних способів.

Метод проектів припускає

розв'язування деякої проблеми,

яка передбачає, із одного боку,

використання різноманітних

методів, засобів навчання, а з іншої,

інтегрування знань, умінь з різних

галузей науки, техніки, технології,

творчих галузей. Результати виконаних

проектів повинні бути, що називається,

"відчутними", тобто, якщо це

теоретична проблема, то конкретне

її розв'язання, якщо практична,

конкретний результат, готовий до

впровадження.

Проект - це "п'ять П":

• Проблема,

• Проектування (планування),

• Пошук інформації,

• Продукт,

• Презентація (представлення

результату).

проекту

Практико-практико-

орієнтований проект - націлений на

рішення соціальних завдань, що

відбивають інтереси учасників проекту

або зовнішнього замовника.

° Дослідницький проект - за

структурою нагадує наукове навчальне

дослідження.

° Інформаційний проект -

спрямований на збір інформації про

об'єкт або явище з метою аналізу,

узагальнення й подання інформації для

аудиторії.

° Творчий проект - передбачає

максимально вільний і нетрадиційний

підхід до його виконання й презентації

результатів.

° Рольовий проект – учасники

виконують певні ролі.

Міні-проекти - можуть

укладатися в урок або частину уроку.

Найбільш продуктивні для курсу

іноземної мови.

° Короткострокові проекти -

вимагають 4-6 уроків для координації

діяльності учасників проектних груп.

Основна робота зі збору інформації,

виготовленню продукту й підготовці

презентації - у рамках позакласної

діяльності й вдома.

° Тижневі проекти - виконуються

в групах у ході проектного тижня, їхня

реалізація займає приблизно 30-40

годин і цілком проходить за участю

керівника проекту. Можливе

сполучення класних і позакласних

форм роботи.

° Довгострокові (річні) проекти -

можуть виконуватися й у групах та

індивідуально. Весь цикл - від

визначення теми до презентації

(захисту) - виконується на уроках та в

позаурочний час.

"Єдиний шлях, що веде до знань, - це

діяльність"

Бернард Шоу

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мнацаканян Лідія Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики , математика

==Навчальний заклад==
Знаменівська ЗОШ №1
Новомосковського району
Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
село Знаменівка
Новомосковського району
Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
09-21 лютого 2015 року

==Місце проведення тренінгу==
Знаменівська ЗОШ №1

==Тренери==
Гмошинський Микола Борисович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==

=ВІЛ - виклик людству=

=Основи здоров'я біологія. історія=

=9 - 10 клас=

=Проект розрахований для учнів 9-10 класів, під час якого вони ознайомлюються з базовою інформацією про ВІЛ, СНІД, ІПСШ, шляхами зараження, як уберегтися від хвороби.Дізнаються куди звернутися за допомогою у разі потреби. Під час роботи над проектом учні вчаться проводити аналізи, поррівнювати інформацію, робити висновки, презентації.=

=1. ВІЛ/СНІД/ІПСШ: ознайомлення з проблемою.
2. ВІЛ: шляхи зараження і методи захисту.
3.Поведінка і ризики.
4. Джерела допомоги для молоді.
5.Вчимося приймати рішення
6. Протидія тиску.
7. Протидія дискримінації. Підтримка людей, які живуть з ВІЛ.=

=Оцінювання відбувається упродовж всього навчального року за темою вербально. На початку проекту та вкінці учні заповнюють анкету, яка дає можливість перевірити якість знань.=

=Діяльність вчителя:=
=
1) Актуалізувати свої знання про метод проектів. оцінювання в навчальному проекті,самоспрямування у навчальному проекті, Переглянути інтеловські
документи.=
=2) Створити впровадження проекту. Формування ключового, тематичних та
змістовних питань, відповідно до теми проекту.
Підготовка вчительської презентації, дидактичних матеріалів до проекту та
форм оцінювання, інших необхідних матеріалів.=
=3) Ознайомлення учнів зучительською презентацією та допомога учням
об’єднатися в групи.=
=4) Проведення консультувань учнів, спонукання їх до само- та
взаємооцінювання, анкетування учнів, відповіді на запитання учнів та їх
батьків у блозі.=
=5) Підготовка учнівських груп до презентації.=
=6) Забезпечення проведення презентації, висловлювання подяки усім, хто
допомогав роботі учнів над проектом.=
=7) Проведення рефлексії з учнями після проекту, планування теми
наступного проекту.=
==Діяльність учнів:==
=1) Отримують буклет, відповідають на запитання анкети.=
=2) Ознайомлюються з презентацією, обирають лідера, складають графік роботи в проекті та
розподіл ролей.=
=3) Шукають інформацію, узагальнюють її, підсумовують результати досліджень, роблять
висновки, виконують роботу у вигляді буклету, презентації, блогу, вікі-статті. Виконують
творчі завдання:=

=- створюють малюнки або колажі за темою проекту.=
=4) Вчаться презентувати свою роботу та презентують її перед однокласниками.=
=5) Презентують свою роботу перед батьками та вчителями.=
=6) Підводять підсумки своєї роботи у проекті та планують наступний проект.=

=Відомості про автора=
==Царенко Людмила Іванівна==

==вчитель основ здоров'я==

==Знаменівська ЗОШ№1==

==с.Знаменівка Новомосковський район Дніпропетровська обл.==

==відсутній==

=Відомості про тренінг=

==1 грудня==

==Знаменівська ЗОШ№1==

==Царенко Л. І.==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

== 9 [[Старостенко Олена Василівна]]==

== Про мене ==
Старостенко Олена Василівна. Працюю в Знаменівській ЗОШ №1.

== Мої блоги ==
[http://www.blogger.com/template-editor.g?blogID=3315609062971875751&templateName=simple.css;bold Мій блог-щоденник навчання Інтел-10]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

== 10 [[Войт Ольга Борисівна]]==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6..]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
[[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-03-24T10:09:00Z

Nickbg: /* Вік учнів, клас */

** [http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

** [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

** [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

** [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]

=Дати і місце проведення тренінгу=
'''09 - 21 лютого 2015 р.'''

[[Файл:Zzosh11.jpg]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",
с.Знаменівка, Новомосковський район, Знаменівська ЗОШ І-ІІІ ст №1



[http://znamschool1.klasna.com/ '''Сайт Знаменівської ЗОШ І-ІІІ ст №1 Новомосковського району Дніпропетровської області''']

=Тренери=


[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.B5 '''Гмошинський Микола Борисович'''] вчитель інформатики Знаменівської ЗОШ №1
*
*

=Фотоальбом тренінгу=

=Учасники=

[https://drive.google.com/file/d/0B0jgVcVbfLsaMHZDU1YxVEk5VVU/edit?usp=sharing Анкета учасників]

== 1 [[Васецька Тетяна Олександрівна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо для учнів __ класу з __ за темою: " __"]]

== 2 [[Войт Ольга Борисівна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Моє портфоліо 9 клас тема: " Місце Т.Г.Шевченка в українському національному відродженні"]]

== 3 [[Кеба Світлана Іванівна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо для учнів 10класу "Intermezzo - М.Коцюбинського - проза чи поезія?"]]

== 4 [[Лихацька Вікторія Миколаївна ]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо для учнів __ класу з __ за темою: " __"]]

== 5 [[Міщенко Любов Вікторівна]]==

Мій блог-щоденник навчання

[[Моє портфоліо]]

== 6 [[Мнацаканян Лідія Іванівна]]==
[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3898917057969027212#overview/ Мій блог-щоденник навчання:Intel-10]

[[Портфоліо для учнів 5 класу з математики за темою: " Десяткові дроби"]]

== 7 [[Старостенко Олена Василівна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Моє портфоліо 7 клас Що означає любити Батьківщину]]

== 8 [[Строць Наталія Іванівна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Моє портфоліо 8 клас тема: " Птахи наші друзі"]]

== 9 [[Царенко Людмила Іванівна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо 9-10 класи тема: " ВІЛ-виклик людству"]]

== 10 [[Шульга Ганна Тимофіївна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо для учнів __ класу з __ за темою: " __"]]

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект розрахований на учнів 5 класу. Діти спочатку об’єднуються в групи і досліджують десяткові дроби а також досліджують яким чином і коли почали використовувати такий запис для десяткових дробів. В результаті свого дослідження учні презентують свої досягнення на предметному тижні в школі або під час уроків повторення в кінці навчального року.

=План вивчення теми (вставити файл)=
План вивчення теми

Автор
Модуль 1. Заповніть всі відомості про себе та навчальний заклад, в якому ви працюєте
Ім’я, по-батькові та прізвище
Мнацаканян Лідія Іванівна
Назва навчального закладу
Знаменівська ЗОШ №1
Місто, село, район, область
с. Знаменівка , Новомосковського району, Дніпропетровська область
Відомості про тренінг
Модуль 1. Заповніть всі відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
09.02 – 21.02. 2015
Тренери
Гмошинський Микола Борисович
Місце проведення тренінгу
Знаменівська ЗОШ №1
Опис навчальної теми
Модуль 1-2: Обдумайте навчальну тему та можливий сценарій вивчення теми. Переглядайте та змінюйте цей розділ впродовж всього тренінгу.
Назва
Десяткові дроби 5 клас
Стислий опис
Модуль 2: Напишіть перший варіант стислого опису.
Модуль 9: Запишіть остаточний варіант стислого опису.
Проект розрахований на учнів 5 класу. Діти спочатку об’єднуються в групи і досліджують десяткові дроби . Як де і коли почали використовувати запис десяткових дробів. В результаті свого дослідження учні презентують свої досягнення на предметному тижні в школі або під час уроків повторення в кінці навчального року.
Предмет, навчальна тема
Десяткові дроби. Математика, природознавство, інформатика, українська мова.
Клас (вікова категорія)
Модуль 1-2: Запишіть клас та вік учнів
5 клас, 10-11 років
Приблизний час вивчення теми
Модуль 2: Запишіть орієнтовний час вивчення теми
Модуль 9: Подумайте та запишіть, скільки часу потрібно для вивчення цієї теми з використанням методу проектів
4 тижні
Освітні засади
Державні освітні стандарти
Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог Державних освітніх стандартів, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних освітніх напрямів.
Завданнями освітньої галузі є:
забезпечення оволодіння учнями термінологічним апаратом природничих наук, засвоєння предметних знань та усвідомлення суті основних законів і закономірностей;
забезпечення усвідомлення учнями фундаментальних ідей і принципів природничих наук;
набуття досвіду практичної та експериментальної діяльності, здатності застосовувати знання у процесі пізнання світу;
формування ціннісних орієнтацій на збереження природи, гармонійну взаємодію людини і природи, а також ідей сталого розвитку.
Загальноприродничий компонент забезпечує формування в учнів основи цілісного уявлення про природу і місце людини в ній, пропедевтичну підготовку учнів до вивчення окремих навчальних предметів, що сприяє розвитку ціннісних орієнтацій учнів у різних сферах життєдіяльності та їх адекватній поведінці в навколишньому природному середовищі.
Завданнями освітньої галузі математика є:
розвиток умінь працювати з підручником, опрацьовувати математичні тексти, шукати і використовувати додаткову навчальну інформацію, критично оцінювати здобуту інформацію та її джерела, виокремлювати головне, аналізувати, робити висновки, використовувати отриману інформацію в особистому житті.
Завданнями освітньої галузі інформатики є формування в учнів навичок і вмінь проводити основні операції з інформаційними об’єктами, зокрема:
здійснювати пошук необхідної інформації з використанням пошукових і експертних систем, зокрема Інтернету;
створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів;
висувати і перевіряти нескладні гіпотези навчально-пізнавального характеру, створювати, вивчати та використовувати інформаційні об’єкти;
Завданнями освітньої галузі української мови є:
формування мовленнєвої і читацької культури, творчих здібностей, культури ведення діалогу, розвиток критичного мислення та естетичних смаків учня.

Навчальні програми
Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог навчальних програм, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних навчальних предметів.
Головні навчальні цілі , яких має досягти учні:
називає види механiчної енергiї, одиницi енергії, потужностi, енергiї; наводить приклади використання машин i механiзмiв, перетворення одного виду механiчної енергiї в iнший; формулює закон збереження механiчної енергiї, “золоте правило” механiки; записує формули роботи, потужностi, ККД механiзму; може описати перетворення кiнетичної енергiї в потенцiальну i навпаки; характеризувати машини i механiзми за їх потужнiстю; пояснити та здатний спостерiгати перетворення енергiї в механiчних процесах; вимiрювати потужнiсть i ККД механiзмiв; може розв’язувати задачi, застосовуючи формули роботи, потужностi, кiнетичної та потенцiальної енергiї, коефiцiєнта корисної дiї, закон збереження механiчної енергiї.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів
Модуль 3:Запишіть перший варіант навчальних цілей.
Доповнюйте, змінюйте навчальні цілі в кожному наступному модулі.
Навчальні та інноваційні навички
Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших
Розуміння взаємозв’язків між системами
Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем
Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
Прийняття відповідальності за результати спільної роботи
Пристосування (адаптація) до різних ролей та рівнів відповідальності
Усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання
Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження
Бажання і здатність навчатися протягом всього життя
Використання сильних сторін інших для досягнення спільної мети.

Основні запитання
Модуль 3. Запишіть перший варіант Ключового, Тематичних та Змістових запитань. Переглядайте та вдосконалюйте їх за необхідності в наступних модулях.
Ключове запитання
Як використовувати десяткові дроби?
Тематичні запитання
Чим практичніше використання десяткових дробів?
Як правильно додавати і віднімати десяткові дроби?

Змістові запитання
Порозрядний запис дробів.
Округлення чисел.
Додавання десяткових дробів.
Віднімання десяткових дробів.
План оцінювання
Модуль 3: Запишіть перший варіант Плану оцінювання та запишіть остаточний варіант методів та інструментів оцінювання навчальних потреб учнів в розділі На початку проекту.
Модуль 8: Запишіть перший варіант Стислого опису оцінювання та опишіть використання Форми оцінювання для учнівської підсумкової роботи.
Модуль 9: Створіть інструмент для оцінювання самоспрямування учнів у навчанні та створіть остаточний варіант Графіку оцінювання та Стислого опису оцінювання.

Графік оцінювання
На початку проекту
Впродовж роботи над проектом
Наприкінці роботи над проектом
Мозкова атака
Перегляд презентації вчителя та її обговорення

Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)
Журнали спостережень
Записи/нотатки вчителя
Презентація Основних запитань
Анкетування
Консультації
Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
Опорні схеми;
Виготовлення діаграм.
Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки
Письмові огляди, звіти
Журнали спостережень учнів
Демонстрація (захист проекту), презентація,
Опитування
Робота з таблицями «ЗХД»
Публікація
Форма оцінювання публікації, презентації, виготовлення буклетів. (продукту)
Таблиця «ЗХД»
Стислий опис оцінювання
На початку проекту доцільно познайомити учнів з буклетом визначити попередні знання, уміння та навички учнів з даної теми, шляхом тестування. Запропонувати учням З-Х-Д схему, яка допоможе поставити цілі та поетапно виконувати їх, та провести анкету яка дасть можливість визначити рівень підготовки класу з даної теми.
Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми. Система оцінювання використовується для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінити рівень підготовки. Методами навчання: презентації, опитування, демонстрації, досліду, опису дослідження оцінюється кожний етап. Інструменти для оцінювання: нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, тимчасові самостійні роботи, тести та контрольні роботи. Вчитель знайомить учнів з графіком оцінювання проекту.
Наприкінці проекту доцільно використати методи самооцінювання для учнів: «Самооцінювання
публікації». Для підведення підсумку проекту та його узагальнення для подальшого використання роблять висновки про результати проекту.

Методичні засади
Попередні знання та навички
Які знання повинні вже мати учні, якими комп’ютерними та іншими навичками учні мають володіти перед тим, як вони почнуть працювати у проектах
Діяльність учнів та вчителя
Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.
Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.
Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .
Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.
Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.
Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.
Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

На початку проекту на першому уроці учні розділяються на три групи. Вчитель допомагає учням поділитися, використовуючи документ для фасилітації «Створення груп випадковим чином». Одна група досліджує чи заощаджують батьки та жителі селеща електроенергію, друга – знаходить шляхи раціонального заощадження електроенергії в побуті (комп’ютер, телевізор, холодильник), знаходить альтернативні види енергії У неурочний час кожна група обов’язково мусить випробувати свої способи на практиці (з виходом на місцевість). Поточне оцінювання здійснюється учнями та вчителем за допомогою форми оцінювання виконання групового завдання. За результатами досліджень кожна група створює презентацію, де розкриває сутність відповідних способів, їх переваги та недоліки та можливість використання у різних ситуаціях. За необхідності учні можуть використовувати шаблон публікації, що надана учителем. Створені буклети оцінюються учнями та вчителем за наданою формою оцінювання публікації. На другому етапі групи презентують свої досягнення, обмінюються результатами, враженнями та досвідом, й порівнюють можливості, переваги та недоліки різних способів. Під час третього етапі здійснюється вихід на місцевість, де групи випробують способи інших груп та тренуються у виборі способу орієнтування у конкретних ситуаціях. Після закінчення проекту учні заповнюють останній стовбець таблиці «З-Х-Д». За результатами всього проекту учні створюють брошуру, в якій висвітлюють всі вивчені способи орієнтування, їх переваги та недоліки та роблять загальні висновки.
Диференціація навчання
Учні, що мають проблеми у навчанні
Для учнів, який має проблеми в навчанні даються завдання, які посильні для виконання: знайти картинки, які б підходили для використання в оформленні продукту дослідження, знайти відомості про способи заощадження електроенергії, створити буклет за зразком вчителя. Робота такого учня постійно контролюється вчителем.
Обдаровані учні
Обдаровані учні отримують завдання дослідницького напрямку, самостійно створюють план дослідження. Крім того ведуть постійну допомогу учням , що мають проблеми в навчанні. Вчитель спонукає учнів до постійної діяльності. Для цього включає самостійні дослідження, незалежне самостійне вивчення, різноманітні варіанти, за допомогою яких учні можуть продемонструвати засвоєні знання, що потребують поглибленого вивчення, продовження дослідження споріднених тем на вибір учня, а також довготривалі завдання чи проекти, завдання на синтез, аналіз.
Матеріали та ресурси
Технічне забезпечення (відмітьте необхідне)
▢ Фотоапарат
▢ Комп’ютер (и)
▢ Цифровий фотоапарат
▢ DVD - програвач
▢ Доступ до Інтернету
▢ Лазерний диск
▢ Принтер
▢ Мультимедійний проектор
▢ Сканер
▢ Телевізор
▢ Відеомагнітофон
▢ Відеокамера
▢ Обладнання для відео конференцій
▢ Інше
Програмне забезпечення (відмітьте необхідне)
▢ Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями
▢ Програма для створення публікацій
▢ Програма для електронної пошти
▢ Енциклопедія на компакт-диску
▢ Програма для роботи із зображеннями
▢ Програма для створення комп’ютерних презентацій
▢ Програма для роботи з Інтернетом
▢ Програма для розробки веб-сторінок
▢ Програма для роботи з текстами
▢ Інше
Друковані матеріали
Є.В. Коршак, О.І. Ляшенко, В.Ф. Савченко Фізика. 8 клас. – К.: Генеза, 2008.
Обладнання та канцтовари
Потрібно закупити кольорові стікери і ватман, щоб учні могли створювати дерево ідей, проектор, ноутбук, колонки, мишка.
Інтернет ресурси
http://sites.google.com/site/kafedrapmdit
https://sites.google.com/site/vvtuvir
http://adalin.mospsy.ru/l_01_10.shtml
http://nh.at.ua
Інші ресурси
Запрошені експерти, наставники, учні інших класів, члени громади, батьки; поїздки та екскурсії тощо.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту доцільно познайомити учнів з буклетом визначити попередні знання, уміння та навички учнів з даної теми, шляхом тестування. Запропонувати учням З-Х-Д схему, яка допоможе поставити цілі та поетапно виконувати їх, та провести анкету яка дасть можливість визначити рівень підготовки класу з даної теми. Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми. Вчитель знайомить учнів з графіком оцінювання. Система оцінювання використовується для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінити рівень підготовки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку проекту на першому уроці учні об'єднуються на три групи. Вчитель допомагає учням організувати процес колективного розв'язвання Поточне оцінювання здійснюється учнями та вчителем за допомогою форми оцінювання виконання групового завдання. За результатами досліджень кожна група створює публікацію.На другому етапі групи презентують свої досягнення, обмінюються результатами, враженнями та досвідом, й порівнюють можливості, переваги та недоліки різних способів.

Метод проектів припускає

розв'язування деякої проблеми,

яка передбачає, із одного боку,

використання різноманітних

методів, засобів навчання, а з іншої,

інтегрування знань, умінь з різних

галузей науки, техніки, технології,

творчих галузей. Результати виконаних

проектів повинні бути, що називається,

"відчутними", тобто, якщо це

теоретична проблема, то конкретне

її розв'язання, якщо практична,

конкретний результат, готовий до

впровадження.

Проект - це "п'ять П":

• Проблема,

• Проектування (планування),

• Пошук інформації,

• Продукт,

• Презентація (представлення

результату).

проекту

Практико-практико-

орієнтований проект - націлений на

рішення соціальних завдань, що

відбивають інтереси учасників проекту

або зовнішнього замовника.

° Дослідницький проект - за

структурою нагадує наукове навчальне

дослідження.

° Інформаційний проект -

спрямований на збір інформації про

об'єкт або явище з метою аналізу,

узагальнення й подання інформації для

аудиторії.

° Творчий проект - передбачає

максимально вільний і нетрадиційний

підхід до його виконання й презентації

результатів.

° Рольовий проект – учасники

виконують певні ролі.

Міні-проекти - можуть

укладатися в урок або частину уроку.

Найбільш продуктивні для курсу

іноземної мови.

° Короткострокові проекти -

вимагають 4-6 уроків для координації

діяльності учасників проектних груп.

Основна робота зі збору інформації,

виготовленню продукту й підготовці

презентації - у рамках позакласної

діяльності й вдома.

° Тижневі проекти - виконуються

в групах у ході проектного тижня, їхня

реалізація займає приблизно 30-40

годин і цілком проходить за участю

керівника проекту. Можливе

сполучення класних і позакласних

форм роботи.

° Довгострокові (річні) проекти -

можуть виконуватися й у групах та

індивідуально. Весь цикл - від

визначення теми до презентації

(захисту) - виконується на уроках та в

позаурочний час.

"Єдиний шлях, що веде до знань, - це

діяльність"

Бернард Шоу

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мнацаканян Лідія Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики , математика

==Навчальний заклад==
Знаменівська ЗОШ №1
Новомосковського району
Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
село Знаменівка
Новомосковського району
Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
09-21 лютого 2015 року

==Місце проведення тренінгу==
Знаменівська ЗОШ №1

==Тренери==
Гмошинський Микола Борисович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==

=ВІЛ - виклик людству=

=Основи здоров'я біологія. історія=

=9 - 10 клас=

=Проект розрахований для учнів 9-10 класів, під час якого вони ознайомлюються з базовою інформацією про ВІЛ, СНІД, ІПСШ, шляхами зараження, як уберегтися від хвороби.Дізнаються куди звернутися за допомогою у разі потреби. Під час роботи над проектом учні вчаться проводити аналізи, поррівнювати інформацію, робити висновки, презентації.=

=1. ВІЛ/СНІД/ІПСШ: ознайомлення з проблемою.
2. ВІЛ: шляхи зараження і методи захисту.
3.Поведінка і ризики.
4. Джерела допомоги для молоді.
5.Вчимося приймати рішення
6. Протидія тиску.
7. Протидія дискримінації. Підтримка людей, які живуть з ВІЛ.=

=Оцінювання відбувається упродовж всього навчального року за темою вербально. На початку проекту та вкінці учні заповнюють анкету, яка дає можливість перевірити якість знань.=

=Діяльність вчителя:=
=
1) Актуалізувати свої знання про метод проектів. оцінювання в навчальному проекті,самоспрямування у навчальному проекті, Переглянути інтеловські
документи.=
=2) Створити впровадження проекту. Формування ключового, тематичних та
змістовних питань, відповідно до теми проекту.
Підготовка вчительської презентації, дидактичних матеріалів до проекту та
форм оцінювання, інших необхідних матеріалів.=
=3) Ознайомлення учнів зучительською презентацією та допомога учням
об’єднатися в групи.=
=4) Проведення консультувань учнів, спонукання їх до само- та
взаємооцінювання, анкетування учнів, відповіді на запитання учнів та їх
батьків у блозі.=
=5) Підготовка учнівських груп до презентації.=
=6) Забезпечення проведення презентації, висловлювання подяки усім, хто
допомогав роботі учнів над проектом.=
=7) Проведення рефлексії з учнями після проекту, планування теми
наступного проекту.=
==Діяльність учнів:==
=1) Отримують буклет, відповідають на запитання анкети.=
=2) Ознайомлюються з презентацією, обирають лідера, складають графік роботи в проекті та
розподіл ролей.=
=3) Шукають інформацію, узагальнюють її, підсумовують результати досліджень, роблять
висновки, виконують роботу у вигляді буклету, презентації, блогу, вікі-статті. Виконують
творчі завдання:=

=- створюють малюнки або колажі за темою проекту.=
=4) Вчаться презентувати свою роботу та презентують її перед однокласниками.=
=5) Презентують свою роботу перед батьками та вчителями.=
=6) Підводять підсумки своєї роботи у проекті та планують наступний проект.=

=Відомості про автора=
==Царенко Людмила Іванівна==

==вчитель основ здоров'я==

==Знаменівська ЗОШ№1==

==с.Знаменівка Новомосковський район Дніпропетровська обл.==

==відсутній==

=Відомості про тренінг=

==1 грудня==

==Знаменівська ЗОШ№1==

==Царенко Л. І.==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

== 9 [[Старостенко Олена Василівна]]==

== Про мене ==
Старостенко Олена Василівна. Працюю в Знаменівській ЗОШ №1.

== Мої блоги ==
[http://www.blogger.com/template-editor.g?blogID=3315609062971875751&templateName=simple.css;bold Мій блог-щоденник навчання Інтел-10]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

== 10 [[Войт Ольга Борисівна]]==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6..]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
[[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-03-24T05:10:12Z

Nickbg: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

** [http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

** [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

** [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

** [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]

=Дати і місце проведення тренінгу=
'''09 - 21 лютого 2015 р.'''

[[Файл:Zzosh11.jpg]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",
с.Знаменівка, Новомосковський район, Знаменівська ЗОШ І-ІІІ ст №1



[http://znamschool1.klasna.com/ '''Сайт Знаменівської ЗОШ І-ІІІ ст №1 Новомосковського району Дніпропетровської області''']

=Тренери=


[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.B5 '''Гмошинський Микола Борисович'''] вчитель інформатики Знаменівської ЗОШ №1
*
*

=Фотоальбом тренінгу=

=Учасники=

[https://drive.google.com/file/d/0B0jgVcVbfLsaMHZDU1YxVEk5VVU/edit?usp=sharing Анкета учасників]

== 1 [[Васецька Тетяна Олександрівна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо для учнів __ класу з __ за темою: " __"]]

== 2 [[Войт Ольга Борисівна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо для учнів __ класу з __ за темою: " __"]]

== 3 [[Кеба Світлана Іванівна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо для учнів __ класу з __ за темою: " __"]]

== 4 [[Лихацька Вікторія Миколаївна ]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо для учнів __ класу з __ за темою: " __"]]

== 5 [[Міщенко Любов Вікторівна]]==

Мій блог-щоденник навчання

[[Моє портфоліо]]

== 6 [[Мнацаканян Лідія Іванівна]]==
[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3898917057969027212#overview/ Мій блог-щоденник навчання:Intel-10]

[[Портфоліо для учнів __ класу з __ за темою: " __"]]

== 7 [[Старостенко Олена Василівна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо для учнів __ класу з __ за темою: " __"]]

== 8 [[Строць Наталія Іванівна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо для учнів __ класу з __ за темою: " __"]]

== 9 [[Царенко Людмила Іванівна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо для учнів __ класу з __ за темою: " __"]]

== 10 [[Шульга Ганна Тимофіївна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо для учнів __ класу з __ за темою: " __"]]

=Вік учнів, клас=
10-11 років ,5 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект розрахований на учнів 5 класу. Діти спочатку об’єднуються в групи і досліджують десяткові дроби а також досліджують яким чином і коли почали використовувати такий запис для десяткових дробів. В результаті свого дослідження учні презентують свої досягнення на предметному тижні в школі або під час уроків повторення в кінці навчального року.

=План вивчення теми (вставити файл)=
План вивчення теми

Автор
Модуль 1. Заповніть всі відомості про себе та навчальний заклад, в якому ви працюєте
Ім’я, по-батькові та прізвище
Мнацаканян Лідія Іванівна
Назва навчального закладу
Знаменівська ЗОШ №1
Місто, село, район, область
с. Знаменівка , Новомосковського району, Дніпропетровська область
Відомості про тренінг
Модуль 1. Заповніть всі відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
09.02 – 21.02. 2015
Тренери
Гмошинський Микола Борисович
Місце проведення тренінгу
Знаменівська ЗОШ №1
Опис навчальної теми
Модуль 1-2: Обдумайте навчальну тему та можливий сценарій вивчення теми. Переглядайте та змінюйте цей розділ впродовж всього тренінгу.
Назва
Десяткові дроби 5 клас
Стислий опис
Модуль 2: Напишіть перший варіант стислого опису.
Модуль 9: Запишіть остаточний варіант стислого опису.
Проект розрахований на учнів 5 класу. Діти спочатку об’єднуються в групи і досліджують десяткові дроби . Як де і коли почали використовувати запис десяткових дробів. В результаті свого дослідження учні презентують свої досягнення на предметному тижні в школі або під час уроків повторення в кінці навчального року.
Предмет, навчальна тема
Десяткові дроби. Математика, природознавство, інформатика, українська мова.
Клас (вікова категорія)
Модуль 1-2: Запишіть клас та вік учнів
5 клас, 10-11 років
Приблизний час вивчення теми
Модуль 2: Запишіть орієнтовний час вивчення теми
Модуль 9: Подумайте та запишіть, скільки часу потрібно для вивчення цієї теми з використанням методу проектів
4 тижні
Освітні засади
Державні освітні стандарти
Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог Державних освітніх стандартів, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних освітніх напрямів.
Завданнями освітньої галузі є:
забезпечення оволодіння учнями термінологічним апаратом природничих наук, засвоєння предметних знань та усвідомлення суті основних законів і закономірностей;
забезпечення усвідомлення учнями фундаментальних ідей і принципів природничих наук;
набуття досвіду практичної та експериментальної діяльності, здатності застосовувати знання у процесі пізнання світу;
формування ціннісних орієнтацій на збереження природи, гармонійну взаємодію людини і природи, а також ідей сталого розвитку.
Загальноприродничий компонент забезпечує формування в учнів основи цілісного уявлення про природу і місце людини в ній, пропедевтичну підготовку учнів до вивчення окремих навчальних предметів, що сприяє розвитку ціннісних орієнтацій учнів у різних сферах життєдіяльності та їх адекватній поведінці в навколишньому природному середовищі.
Завданнями освітньої галузі математика є:
розвиток умінь працювати з підручником, опрацьовувати математичні тексти, шукати і використовувати додаткову навчальну інформацію, критично оцінювати здобуту інформацію та її джерела, виокремлювати головне, аналізувати, робити висновки, використовувати отриману інформацію в особистому житті.
Завданнями освітньої галузі інформатики є формування в учнів навичок і вмінь проводити основні операції з інформаційними об’єктами, зокрема:
здійснювати пошук необхідної інформації з використанням пошукових і експертних систем, зокрема Інтернету;
створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів;
висувати і перевіряти нескладні гіпотези навчально-пізнавального характеру, створювати, вивчати та використовувати інформаційні об’єкти;
Завданнями освітньої галузі української мови є:
формування мовленнєвої і читацької культури, творчих здібностей, культури ведення діалогу, розвиток критичного мислення та естетичних смаків учня.

Навчальні програми
Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог навчальних програм, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних навчальних предметів.
Головні навчальні цілі , яких має досягти учні:
називає види механiчної енергiї, одиницi енергії, потужностi, енергiї; наводить приклади використання машин i механiзмiв, перетворення одного виду механiчної енергiї в iнший; формулює закон збереження механiчної енергiї, “золоте правило” механiки; записує формули роботи, потужностi, ККД механiзму; може описати перетворення кiнетичної енергiї в потенцiальну i навпаки; характеризувати машини i механiзми за їх потужнiстю; пояснити та здатний спостерiгати перетворення енергiї в механiчних процесах; вимiрювати потужнiсть i ККД механiзмiв; може розв’язувати задачi, застосовуючи формули роботи, потужностi, кiнетичної та потенцiальної енергiї, коефiцiєнта корисної дiї, закон збереження механiчної енергiї.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів
Модуль 3:Запишіть перший варіант навчальних цілей.
Доповнюйте, змінюйте навчальні цілі в кожному наступному модулі.
Навчальні та інноваційні навички
Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших
Розуміння взаємозв’язків між системами
Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем
Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
Прийняття відповідальності за результати спільної роботи
Пристосування (адаптація) до різних ролей та рівнів відповідальності
Усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання
Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження
Бажання і здатність навчатися протягом всього життя
Використання сильних сторін інших для досягнення спільної мети.

Основні запитання
Модуль 3. Запишіть перший варіант Ключового, Тематичних та Змістових запитань. Переглядайте та вдосконалюйте їх за необхідності в наступних модулях.
Ключове запитання
Як використовувати десяткові дроби?
Тематичні запитання
Чим практичніше використання десяткових дробів?
Як правильно додавати і віднімати десяткові дроби?

Змістові запитання
Порозрядний запис дробів.
Округлення чисел.
Додавання десяткових дробів.
Віднімання десяткових дробів.
План оцінювання
Модуль 3: Запишіть перший варіант Плану оцінювання та запишіть остаточний варіант методів та інструментів оцінювання навчальних потреб учнів в розділі На початку проекту.
Модуль 8: Запишіть перший варіант Стислого опису оцінювання та опишіть використання Форми оцінювання для учнівської підсумкової роботи.
Модуль 9: Створіть інструмент для оцінювання самоспрямування учнів у навчанні та створіть остаточний варіант Графіку оцінювання та Стислого опису оцінювання.

Графік оцінювання
На початку проекту
Впродовж роботи над проектом
Наприкінці роботи над проектом
Мозкова атака
Перегляд презентації вчителя та її обговорення

Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)
Журнали спостережень
Записи/нотатки вчителя
Презентація Основних запитань
Анкетування
Консультації
Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
Опорні схеми;
Виготовлення діаграм.
Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки
Письмові огляди, звіти
Журнали спостережень учнів
Демонстрація (захист проекту), презентація,
Опитування
Робота з таблицями «ЗХД»
Публікація
Форма оцінювання публікації, презентації, виготовлення буклетів. (продукту)
Таблиця «ЗХД»
Стислий опис оцінювання
На початку проекту доцільно познайомити учнів з буклетом визначити попередні знання, уміння та навички учнів з даної теми, шляхом тестування. Запропонувати учням З-Х-Д схему, яка допоможе поставити цілі та поетапно виконувати їх, та провести анкету яка дасть можливість визначити рівень підготовки класу з даної теми.
Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми. Система оцінювання використовується для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінити рівень підготовки. Методами навчання: презентації, опитування, демонстрації, досліду, опису дослідження оцінюється кожний етап. Інструменти для оцінювання: нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, тимчасові самостійні роботи, тести та контрольні роботи. Вчитель знайомить учнів з графіком оцінювання проекту.
Наприкінці проекту доцільно використати методи самооцінювання для учнів: «Самооцінювання
публікації». Для підведення підсумку проекту та його узагальнення для подальшого використання роблять висновки про результати проекту.

Методичні засади
Попередні знання та навички
Які знання повинні вже мати учні, якими комп’ютерними та іншими навичками учні мають володіти перед тим, як вони почнуть працювати у проектах
Діяльність учнів та вчителя
Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.
Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.
Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .
Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.
Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.
Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.
Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

На початку проекту на першому уроці учні розділяються на три групи. Вчитель допомагає учням поділитися, використовуючи документ для фасилітації «Створення груп випадковим чином». Одна група досліджує чи заощаджують батьки та жителі селеща електроенергію, друга – знаходить шляхи раціонального заощадження електроенергії в побуті (комп’ютер, телевізор, холодильник), знаходить альтернативні види енергії У неурочний час кожна група обов’язково мусить випробувати свої способи на практиці (з виходом на місцевість). Поточне оцінювання здійснюється учнями та вчителем за допомогою форми оцінювання виконання групового завдання. За результатами досліджень кожна група створює презентацію, де розкриває сутність відповідних способів, їх переваги та недоліки та можливість використання у різних ситуаціях. За необхідності учні можуть використовувати шаблон публікації, що надана учителем. Створені буклети оцінюються учнями та вчителем за наданою формою оцінювання публікації. На другому етапі групи презентують свої досягнення, обмінюються результатами, враженнями та досвідом, й порівнюють можливості, переваги та недоліки різних способів. Під час третього етапі здійснюється вихід на місцевість, де групи випробують способи інших груп та тренуються у виборі способу орієнтування у конкретних ситуаціях. Після закінчення проекту учні заповнюють останній стовбець таблиці «З-Х-Д». За результатами всього проекту учні створюють брошуру, в якій висвітлюють всі вивчені способи орієнтування, їх переваги та недоліки та роблять загальні висновки.
Диференціація навчання
Учні, що мають проблеми у навчанні
Для учнів, який має проблеми в навчанні даються завдання, які посильні для виконання: знайти картинки, які б підходили для використання в оформленні продукту дослідження, знайти відомості про способи заощадження електроенергії, створити буклет за зразком вчителя. Робота такого учня постійно контролюється вчителем.
Обдаровані учні
Обдаровані учні отримують завдання дослідницького напрямку, самостійно створюють план дослідження. Крім того ведуть постійну допомогу учням , що мають проблеми в навчанні. Вчитель спонукає учнів до постійної діяльності. Для цього включає самостійні дослідження, незалежне самостійне вивчення, різноманітні варіанти, за допомогою яких учні можуть продемонструвати засвоєні знання, що потребують поглибленого вивчення, продовження дослідження споріднених тем на вибір учня, а також довготривалі завдання чи проекти, завдання на синтез, аналіз.
Матеріали та ресурси
Технічне забезпечення (відмітьте необхідне)
▢ Фотоапарат
▢ Комп’ютер (и)
▢ Цифровий фотоапарат
▢ DVD - програвач
▢ Доступ до Інтернету
▢ Лазерний диск
▢ Принтер
▢ Мультимедійний проектор
▢ Сканер
▢ Телевізор
▢ Відеомагнітофон
▢ Відеокамера
▢ Обладнання для відео конференцій
▢ Інше
Програмне забезпечення (відмітьте необхідне)
▢ Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями
▢ Програма для створення публікацій
▢ Програма для електронної пошти
▢ Енциклопедія на компакт-диску
▢ Програма для роботи із зображеннями
▢ Програма для створення комп’ютерних презентацій
▢ Програма для роботи з Інтернетом
▢ Програма для розробки веб-сторінок
▢ Програма для роботи з текстами
▢ Інше
Друковані матеріали
Є.В. Коршак, О.І. Ляшенко, В.Ф. Савченко Фізика. 8 клас. – К.: Генеза, 2008.
Обладнання та канцтовари
Потрібно закупити кольорові стікери і ватман, щоб учні могли створювати дерево ідей, проектор, ноутбук, колонки, мишка.
Інтернет ресурси
http://sites.google.com/site/kafedrapmdit
https://sites.google.com/site/vvtuvir
http://adalin.mospsy.ru/l_01_10.shtml
http://nh.at.ua
Інші ресурси
Запрошені експерти, наставники, учні інших класів, члени громади, батьки; поїздки та екскурсії тощо.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту доцільно познайомити учнів з буклетом визначити попередні знання, уміння та навички учнів з даної теми, шляхом тестування. Запропонувати учням З-Х-Д схему, яка допоможе поставити цілі та поетапно виконувати їх, та провести анкету яка дасть можливість визначити рівень підготовки класу з даної теми. Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми. Вчитель знайомить учнів з графіком оцінювання. Система оцінювання використовується для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінити рівень підготовки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку проекту на першому уроці учні об'єднуються на три групи. Вчитель допомагає учням організувати процес колективного розв'язвання Поточне оцінювання здійснюється учнями та вчителем за допомогою форми оцінювання виконання групового завдання. За результатами досліджень кожна група створює публікацію.На другому етапі групи презентують свої досягнення, обмінюються результатами, враженнями та досвідом, й порівнюють можливості, переваги та недоліки різних способів.

Метод проектів припускає

розв'язування деякої проблеми,

яка передбачає, із одного боку,

використання різноманітних

методів, засобів навчання, а з іншої,

інтегрування знань, умінь з різних

галузей науки, техніки, технології,

творчих галузей. Результати виконаних

проектів повинні бути, що називається,

"відчутними", тобто, якщо це

теоретична проблема, то конкретне

її розв'язання, якщо практична,

конкретний результат, готовий до

впровадження.

Проект - це "п'ять П":

• Проблема,

• Проектування (планування),

• Пошук інформації,

• Продукт,

• Презентація (представлення

результату).

проекту

Практико-практико-

орієнтований проект - націлений на

рішення соціальних завдань, що

відбивають інтереси учасників проекту

або зовнішнього замовника.

° Дослідницький проект - за

структурою нагадує наукове навчальне

дослідження.

° Інформаційний проект -

спрямований на збір інформації про

об'єкт або явище з метою аналізу,

узагальнення й подання інформації для

аудиторії.

° Творчий проект - передбачає

максимально вільний і нетрадиційний

підхід до його виконання й презентації

результатів.

° Рольовий проект – учасники

виконують певні ролі.

Міні-проекти - можуть

укладатися в урок або частину уроку.

Найбільш продуктивні для курсу

іноземної мови.

° Короткострокові проекти -

вимагають 4-6 уроків для координації

діяльності учасників проектних груп.

Основна робота зі збору інформації,

виготовленню продукту й підготовці

презентації - у рамках позакласної

діяльності й вдома.

° Тижневі проекти - виконуються

в групах у ході проектного тижня, їхня

реалізація займає приблизно 30-40

годин і цілком проходить за участю

керівника проекту. Можливе

сполучення класних і позакласних

форм роботи.

° Довгострокові (річні) проекти -

можуть виконуватися й у групах та

індивідуально. Весь цикл - від

визначення теми до презентації

(захисту) - виконується на уроках та в

позаурочний час.

"Єдиний шлях, що веде до знань, - це

діяльність"

Бернард Шоу

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мнацаканян Лідія Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики , математика

==Навчальний заклад==
Знаменівська ЗОШ №1
Новомосковського району
Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
село Знаменівка
Новомосковського району
Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
09-21 лютого 2015 року

==Місце проведення тренінгу==
Знаменівська ЗОШ №1

==Тренери==
Гмошинський Микола Борисович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==

=ВІЛ - виклик людству=

=Основи здоров'я біологія. історія=

=9 - 10 клас=

=Проект розрахований для учнів 9-10 класів, під час якого вони ознайомлюються з базовою інформацією про ВІЛ, СНІД, ІПСШ, шляхами зараження, як уберегтися від хвороби.Дізнаються куди звернутися за допомогою у разі потреби. Під час роботи над проектом учні вчаться проводити аналізи, поррівнювати інформацію, робити висновки, презентації.=

=1. ВІЛ/СНІД/ІПСШ: ознайомлення з проблемою.
2. ВІЛ: шляхи зараження і методи захисту.
3.Поведінка і ризики.
4. Джерела допомоги для молоді.
5.Вчимося приймати рішення
6. Протидія тиску.
7. Протидія дискримінації. Підтримка людей, які живуть з ВІЛ.=

=Оцінювання відбувається упродовж всього навчального року за темою вербально. На початку проекту та вкінці учні заповнюють анкету, яка дає можливість перевірити якість знань.=

=Діяльність вчителя:=
=
1) Актуалізувати свої знання про метод проектів. оцінювання в навчальному проекті,самоспрямування у навчальному проекті, Переглянути інтеловські
документи.=
=2) Створити впровадження проекту. Формування ключового, тематичних та
змістовних питань, відповідно до теми проекту.
Підготовка вчительської презентації, дидактичних матеріалів до проекту та
форм оцінювання, інших необхідних матеріалів.=
=3) Ознайомлення учнів зучительською презентацією та допомога учням
об’єднатися в групи.=
=4) Проведення консультувань учнів, спонукання їх до само- та
взаємооцінювання, анкетування учнів, відповіді на запитання учнів та їх
батьків у блозі.=
=5) Підготовка учнівських груп до презентації.=
=6) Забезпечення проведення презентації, висловлювання подяки усім, хто
допомогав роботі учнів над проектом.=
=7) Проведення рефлексії з учнями після проекту, планування теми
наступного проекту.=
==Діяльність учнів:==
=1) Отримують буклет, відповідають на запитання анкети.=
=2) Ознайомлюються з презентацією, обирають лідера, складають графік роботи в проекті та
розподіл ролей.=
=3) Шукають інформацію, узагальнюють її, підсумовують результати досліджень, роблять
висновки, виконують роботу у вигляді буклету, презентації, блогу, вікі-статті. Виконують
творчі завдання:=

=- створюють малюнки або колажі за темою проекту.=
=4) Вчаться презентувати свою роботу та презентують її перед однокласниками.=
=5) Презентують свою роботу перед батьками та вчителями.=
=6) Підводять підсумки своєї роботи у проекті та планують наступний проект.=

=Відомості про автора=
==Царенко Людмила Іванівна==

==вчитель основ здоров'я==

==Знаменівська ЗОШ№1==

==с.Знаменівка Новомосковський район Дніпропетровська обл.==

==відсутній==

=Відомості про тренінг=

==1 грудня==

==Знаменівська ЗОШ№1==

==Царенко Л. І.==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

== 9 [[Старостенко Олена Василівна]]==

== Про мене ==
Старостенко Олена Василівна. Працюю в Знаменівській ЗОШ №1.

== Мої блоги ==
[http://www.blogger.com/template-editor.g?blogID=3315609062971875751&templateName=simple.css;bold Мій блог-щоденник навчання Інтел-10]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

== 10 [[Войт Ольга Борисівна]]==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6..]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
[[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-03-24T05:09:42Z

Nickbg: /* Назва навчальної теми */

** [http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

** [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

** [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

** [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]

=Дати і місце проведення тренінгу=
'''09 - 21 лютого 2015 р.'''

[[Файл:Zzosh11.jpg]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",
с.Знаменівка, Новомосковський район, Знаменівська ЗОШ І-ІІІ ст №1



[http://znamschool1.klasna.com/ '''Сайт Знаменівської ЗОШ І-ІІІ ст №1 Новомосковського району Дніпропетровської області''']

=Тренери=


[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.B5 '''Гмошинський Микола Борисович'''] вчитель інформатики Знаменівської ЗОШ №1
*
*

=Фотоальбом тренінгу=

=Учасники=

[https://drive.google.com/file/d/0B0jgVcVbfLsaMHZDU1YxVEk5VVU/edit?usp=sharing Анкета учасників]

== 1 [[Васецька Тетяна Олександрівна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо для учнів __ класу з __ за темою: " __"]]

== 2 [[Войт Ольга Борисівна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо для учнів __ класу з __ за темою: " __"]]

== 3 [[Кеба Світлана Іванівна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо для учнів __ класу з __ за темою: " __"]]

== 4 [[Лихацька Вікторія Миколаївна ]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо для учнів __ класу з __ за темою: " __"]]

== 5 [[Міщенко Любов Вікторівна]]==

Мій блог-щоденник навчання

[[Моє портфоліо]]

== 6 [[Мнацаканян Лідія Іванівна]]==
[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3898917057969027212#overview/ Мій блог-щоденник навчання:Intel-10]

[[Портфоліо для учнів __ класу з __ за темою: " __"]]

== 7 [[Старостенко Олена Василівна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо для учнів __ класу з __ за темою: " __"]]

== 8 [[Строць Наталія Іванівна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо для учнів __ класу з __ за темою: " __"]]

== 9 [[Царенко Людмила Іванівна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо для учнів __ класу з __ за темою: " __"]]

== 10 [[Шульга Ганна Тимофіївна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо для учнів __ класу з __ за темою: " __"]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
математика , українська мова, біологія , інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років ,5 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект розрахований на учнів 5 класу. Діти спочатку об’єднуються в групи і досліджують десяткові дроби а також досліджують яким чином і коли почали використовувати такий запис для десяткових дробів. В результаті свого дослідження учні презентують свої досягнення на предметному тижні в школі або під час уроків повторення в кінці навчального року.

=План вивчення теми (вставити файл)=
План вивчення теми

Автор
Модуль 1. Заповніть всі відомості про себе та навчальний заклад, в якому ви працюєте
Ім’я, по-батькові та прізвище
Мнацаканян Лідія Іванівна
Назва навчального закладу
Знаменівська ЗОШ №1
Місто, село, район, область
с. Знаменівка , Новомосковського району, Дніпропетровська область
Відомості про тренінг
Модуль 1. Заповніть всі відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
09.02 – 21.02. 2015
Тренери
Гмошинський Микола Борисович
Місце проведення тренінгу
Знаменівська ЗОШ №1
Опис навчальної теми
Модуль 1-2: Обдумайте навчальну тему та можливий сценарій вивчення теми. Переглядайте та змінюйте цей розділ впродовж всього тренінгу.
Назва
Десяткові дроби 5 клас
Стислий опис
Модуль 2: Напишіть перший варіант стислого опису.
Модуль 9: Запишіть остаточний варіант стислого опису.
Проект розрахований на учнів 5 класу. Діти спочатку об’єднуються в групи і досліджують десяткові дроби . Як де і коли почали використовувати запис десяткових дробів. В результаті свого дослідження учні презентують свої досягнення на предметному тижні в школі або під час уроків повторення в кінці навчального року.
Предмет, навчальна тема
Десяткові дроби. Математика, природознавство, інформатика, українська мова.
Клас (вікова категорія)
Модуль 1-2: Запишіть клас та вік учнів
5 клас, 10-11 років
Приблизний час вивчення теми
Модуль 2: Запишіть орієнтовний час вивчення теми
Модуль 9: Подумайте та запишіть, скільки часу потрібно для вивчення цієї теми з використанням методу проектів
4 тижні
Освітні засади
Державні освітні стандарти
Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог Державних освітніх стандартів, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних освітніх напрямів.
Завданнями освітньої галузі є:
забезпечення оволодіння учнями термінологічним апаратом природничих наук, засвоєння предметних знань та усвідомлення суті основних законів і закономірностей;
забезпечення усвідомлення учнями фундаментальних ідей і принципів природничих наук;
набуття досвіду практичної та експериментальної діяльності, здатності застосовувати знання у процесі пізнання світу;
формування ціннісних орієнтацій на збереження природи, гармонійну взаємодію людини і природи, а також ідей сталого розвитку.
Загальноприродничий компонент забезпечує формування в учнів основи цілісного уявлення про природу і місце людини в ній, пропедевтичну підготовку учнів до вивчення окремих навчальних предметів, що сприяє розвитку ціннісних орієнтацій учнів у різних сферах життєдіяльності та їх адекватній поведінці в навколишньому природному середовищі.
Завданнями освітньої галузі математика є:
розвиток умінь працювати з підручником, опрацьовувати математичні тексти, шукати і використовувати додаткову навчальну інформацію, критично оцінювати здобуту інформацію та її джерела, виокремлювати головне, аналізувати, робити висновки, використовувати отриману інформацію в особистому житті.
Завданнями освітньої галузі інформатики є формування в учнів навичок і вмінь проводити основні операції з інформаційними об’єктами, зокрема:
здійснювати пошук необхідної інформації з використанням пошукових і експертних систем, зокрема Інтернету;
створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів;
висувати і перевіряти нескладні гіпотези навчально-пізнавального характеру, створювати, вивчати та використовувати інформаційні об’єкти;
Завданнями освітньої галузі української мови є:
формування мовленнєвої і читацької культури, творчих здібностей, культури ведення діалогу, розвиток критичного мислення та естетичних смаків учня.

Навчальні програми
Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог навчальних програм, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних навчальних предметів.
Головні навчальні цілі , яких має досягти учні:
називає види механiчної енергiї, одиницi енергії, потужностi, енергiї; наводить приклади використання машин i механiзмiв, перетворення одного виду механiчної енергiї в iнший; формулює закон збереження механiчної енергiї, “золоте правило” механiки; записує формули роботи, потужностi, ККД механiзму; може описати перетворення кiнетичної енергiї в потенцiальну i навпаки; характеризувати машини i механiзми за їх потужнiстю; пояснити та здатний спостерiгати перетворення енергiї в механiчних процесах; вимiрювати потужнiсть i ККД механiзмiв; може розв’язувати задачi, застосовуючи формули роботи, потужностi, кiнетичної та потенцiальної енергiї, коефiцiєнта корисної дiї, закон збереження механiчної енергiї.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів
Модуль 3:Запишіть перший варіант навчальних цілей.
Доповнюйте, змінюйте навчальні цілі в кожному наступному модулі.
Навчальні та інноваційні навички
Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших
Розуміння взаємозв’язків між системами
Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем
Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
Прийняття відповідальності за результати спільної роботи
Пристосування (адаптація) до різних ролей та рівнів відповідальності
Усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання
Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження
Бажання і здатність навчатися протягом всього життя
Використання сильних сторін інших для досягнення спільної мети.

Основні запитання
Модуль 3. Запишіть перший варіант Ключового, Тематичних та Змістових запитань. Переглядайте та вдосконалюйте їх за необхідності в наступних модулях.
Ключове запитання
Як використовувати десяткові дроби?
Тематичні запитання
Чим практичніше використання десяткових дробів?
Як правильно додавати і віднімати десяткові дроби?

Змістові запитання
Порозрядний запис дробів.
Округлення чисел.
Додавання десяткових дробів.
Віднімання десяткових дробів.
План оцінювання
Модуль 3: Запишіть перший варіант Плану оцінювання та запишіть остаточний варіант методів та інструментів оцінювання навчальних потреб учнів в розділі На початку проекту.
Модуль 8: Запишіть перший варіант Стислого опису оцінювання та опишіть використання Форми оцінювання для учнівської підсумкової роботи.
Модуль 9: Створіть інструмент для оцінювання самоспрямування учнів у навчанні та створіть остаточний варіант Графіку оцінювання та Стислого опису оцінювання.

Графік оцінювання
На початку проекту
Впродовж роботи над проектом
Наприкінці роботи над проектом
Мозкова атака
Перегляд презентації вчителя та її обговорення

Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)
Журнали спостережень
Записи/нотатки вчителя
Презентація Основних запитань
Анкетування
Консультації
Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
Опорні схеми;
Виготовлення діаграм.
Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки
Письмові огляди, звіти
Журнали спостережень учнів
Демонстрація (захист проекту), презентація,
Опитування
Робота з таблицями «ЗХД»
Публікація
Форма оцінювання публікації, презентації, виготовлення буклетів. (продукту)
Таблиця «ЗХД»
Стислий опис оцінювання
На початку проекту доцільно познайомити учнів з буклетом визначити попередні знання, уміння та навички учнів з даної теми, шляхом тестування. Запропонувати учням З-Х-Д схему, яка допоможе поставити цілі та поетапно виконувати їх, та провести анкету яка дасть можливість визначити рівень підготовки класу з даної теми.
Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми. Система оцінювання використовується для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінити рівень підготовки. Методами навчання: презентації, опитування, демонстрації, досліду, опису дослідження оцінюється кожний етап. Інструменти для оцінювання: нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, тимчасові самостійні роботи, тести та контрольні роботи. Вчитель знайомить учнів з графіком оцінювання проекту.
Наприкінці проекту доцільно використати методи самооцінювання для учнів: «Самооцінювання
публікації». Для підведення підсумку проекту та його узагальнення для подальшого використання роблять висновки про результати проекту.

Методичні засади
Попередні знання та навички
Які знання повинні вже мати учні, якими комп’ютерними та іншими навичками учні мають володіти перед тим, як вони почнуть працювати у проектах
Діяльність учнів та вчителя
Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.
Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.
Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .
Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.
Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.
Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.
Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

На початку проекту на першому уроці учні розділяються на три групи. Вчитель допомагає учням поділитися, використовуючи документ для фасилітації «Створення груп випадковим чином». Одна група досліджує чи заощаджують батьки та жителі селеща електроенергію, друга – знаходить шляхи раціонального заощадження електроенергії в побуті (комп’ютер, телевізор, холодильник), знаходить альтернативні види енергії У неурочний час кожна група обов’язково мусить випробувати свої способи на практиці (з виходом на місцевість). Поточне оцінювання здійснюється учнями та вчителем за допомогою форми оцінювання виконання групового завдання. За результатами досліджень кожна група створює презентацію, де розкриває сутність відповідних способів, їх переваги та недоліки та можливість використання у різних ситуаціях. За необхідності учні можуть використовувати шаблон публікації, що надана учителем. Створені буклети оцінюються учнями та вчителем за наданою формою оцінювання публікації. На другому етапі групи презентують свої досягнення, обмінюються результатами, враженнями та досвідом, й порівнюють можливості, переваги та недоліки різних способів. Під час третього етапі здійснюється вихід на місцевість, де групи випробують способи інших груп та тренуються у виборі способу орієнтування у конкретних ситуаціях. Після закінчення проекту учні заповнюють останній стовбець таблиці «З-Х-Д». За результатами всього проекту учні створюють брошуру, в якій висвітлюють всі вивчені способи орієнтування, їх переваги та недоліки та роблять загальні висновки.
Диференціація навчання
Учні, що мають проблеми у навчанні
Для учнів, який має проблеми в навчанні даються завдання, які посильні для виконання: знайти картинки, які б підходили для використання в оформленні продукту дослідження, знайти відомості про способи заощадження електроенергії, створити буклет за зразком вчителя. Робота такого учня постійно контролюється вчителем.
Обдаровані учні
Обдаровані учні отримують завдання дослідницького напрямку, самостійно створюють план дослідження. Крім того ведуть постійну допомогу учням , що мають проблеми в навчанні. Вчитель спонукає учнів до постійної діяльності. Для цього включає самостійні дослідження, незалежне самостійне вивчення, різноманітні варіанти, за допомогою яких учні можуть продемонструвати засвоєні знання, що потребують поглибленого вивчення, продовження дослідження споріднених тем на вибір учня, а також довготривалі завдання чи проекти, завдання на синтез, аналіз.
Матеріали та ресурси
Технічне забезпечення (відмітьте необхідне)
▢ Фотоапарат
▢ Комп’ютер (и)
▢ Цифровий фотоапарат
▢ DVD - програвач
▢ Доступ до Інтернету
▢ Лазерний диск
▢ Принтер
▢ Мультимедійний проектор
▢ Сканер
▢ Телевізор
▢ Відеомагнітофон
▢ Відеокамера
▢ Обладнання для відео конференцій
▢ Інше
Програмне забезпечення (відмітьте необхідне)
▢ Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями
▢ Програма для створення публікацій
▢ Програма для електронної пошти
▢ Енциклопедія на компакт-диску
▢ Програма для роботи із зображеннями
▢ Програма для створення комп’ютерних презентацій
▢ Програма для роботи з Інтернетом
▢ Програма для розробки веб-сторінок
▢ Програма для роботи з текстами
▢ Інше
Друковані матеріали
Є.В. Коршак, О.І. Ляшенко, В.Ф. Савченко Фізика. 8 клас. – К.: Генеза, 2008.
Обладнання та канцтовари
Потрібно закупити кольорові стікери і ватман, щоб учні могли створювати дерево ідей, проектор, ноутбук, колонки, мишка.
Інтернет ресурси
http://sites.google.com/site/kafedrapmdit
https://sites.google.com/site/vvtuvir
http://adalin.mospsy.ru/l_01_10.shtml
http://nh.at.ua
Інші ресурси
Запрошені експерти, наставники, учні інших класів, члени громади, батьки; поїздки та екскурсії тощо.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту доцільно познайомити учнів з буклетом визначити попередні знання, уміння та навички учнів з даної теми, шляхом тестування. Запропонувати учням З-Х-Д схему, яка допоможе поставити цілі та поетапно виконувати їх, та провести анкету яка дасть можливість визначити рівень підготовки класу з даної теми. Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми. Вчитель знайомить учнів з графіком оцінювання. Система оцінювання використовується для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінити рівень підготовки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку проекту на першому уроці учні об'єднуються на три групи. Вчитель допомагає учням організувати процес колективного розв'язвання Поточне оцінювання здійснюється учнями та вчителем за допомогою форми оцінювання виконання групового завдання. За результатами досліджень кожна група створює публікацію.На другому етапі групи презентують свої досягнення, обмінюються результатами, враженнями та досвідом, й порівнюють можливості, переваги та недоліки різних способів.

Метод проектів припускає

розв'язування деякої проблеми,

яка передбачає, із одного боку,

використання різноманітних

методів, засобів навчання, а з іншої,

інтегрування знань, умінь з різних

галузей науки, техніки, технології,

творчих галузей. Результати виконаних

проектів повинні бути, що називається,

"відчутними", тобто, якщо це

теоретична проблема, то конкретне

її розв'язання, якщо практична,

конкретний результат, готовий до

впровадження.

Проект - це "п'ять П":

• Проблема,

• Проектування (планування),

• Пошук інформації,

• Продукт,

• Презентація (представлення

результату).

проекту

Практико-практико-

орієнтований проект - націлений на

рішення соціальних завдань, що

відбивають інтереси учасників проекту

або зовнішнього замовника.

° Дослідницький проект - за

структурою нагадує наукове навчальне

дослідження.

° Інформаційний проект -

спрямований на збір інформації про

об'єкт або явище з метою аналізу,

узагальнення й подання інформації для

аудиторії.

° Творчий проект - передбачає

максимально вільний і нетрадиційний

підхід до його виконання й презентації

результатів.

° Рольовий проект – учасники

виконують певні ролі.

Міні-проекти - можуть

укладатися в урок або частину уроку.

Найбільш продуктивні для курсу

іноземної мови.

° Короткострокові проекти -

вимагають 4-6 уроків для координації

діяльності учасників проектних груп.

Основна робота зі збору інформації,

виготовленню продукту й підготовці

презентації - у рамках позакласної

діяльності й вдома.

° Тижневі проекти - виконуються

в групах у ході проектного тижня, їхня

реалізація займає приблизно 30-40

годин і цілком проходить за участю

керівника проекту. Можливе

сполучення класних і позакласних

форм роботи.

° Довгострокові (річні) проекти -

можуть виконуватися й у групах та

індивідуально. Весь цикл - від

визначення теми до презентації

(захисту) - виконується на уроках та в

позаурочний час.

"Єдиний шлях, що веде до знань, - це

діяльність"

Бернард Шоу

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мнацаканян Лідія Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики , математика

==Навчальний заклад==
Знаменівська ЗОШ №1
Новомосковського району
Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
село Знаменівка
Новомосковського району
Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
09-21 лютого 2015 року

==Місце проведення тренінгу==
Знаменівська ЗОШ №1

==Тренери==
Гмошинський Микола Борисович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==

=ВІЛ - виклик людству=

=Основи здоров'я біологія. історія=

=9 - 10 клас=

=Проект розрахований для учнів 9-10 класів, під час якого вони ознайомлюються з базовою інформацією про ВІЛ, СНІД, ІПСШ, шляхами зараження, як уберегтися від хвороби.Дізнаються куди звернутися за допомогою у разі потреби. Під час роботи над проектом учні вчаться проводити аналізи, поррівнювати інформацію, робити висновки, презентації.=

=1. ВІЛ/СНІД/ІПСШ: ознайомлення з проблемою.
2. ВІЛ: шляхи зараження і методи захисту.
3.Поведінка і ризики.
4. Джерела допомоги для молоді.
5.Вчимося приймати рішення
6. Протидія тиску.
7. Протидія дискримінації. Підтримка людей, які живуть з ВІЛ.=

=Оцінювання відбувається упродовж всього навчального року за темою вербально. На початку проекту та вкінці учні заповнюють анкету, яка дає можливість перевірити якість знань.=

=Діяльність вчителя:=
=
1) Актуалізувати свої знання про метод проектів. оцінювання в навчальному проекті,самоспрямування у навчальному проекті, Переглянути інтеловські
документи.=
=2) Створити впровадження проекту. Формування ключового, тематичних та
змістовних питань, відповідно до теми проекту.
Підготовка вчительської презентації, дидактичних матеріалів до проекту та
форм оцінювання, інших необхідних матеріалів.=
=3) Ознайомлення учнів зучительською презентацією та допомога учням
об’єднатися в групи.=
=4) Проведення консультувань учнів, спонукання їх до само- та
взаємооцінювання, анкетування учнів, відповіді на запитання учнів та їх
батьків у блозі.=
=5) Підготовка учнівських груп до презентації.=
=6) Забезпечення проведення презентації, висловлювання подяки усім, хто
допомогав роботі учнів над проектом.=
=7) Проведення рефлексії з учнями після проекту, планування теми
наступного проекту.=
==Діяльність учнів:==
=1) Отримують буклет, відповідають на запитання анкети.=
=2) Ознайомлюються з презентацією, обирають лідера, складають графік роботи в проекті та
розподіл ролей.=
=3) Шукають інформацію, узагальнюють її, підсумовують результати досліджень, роблять
висновки, виконують роботу у вигляді буклету, презентації, блогу, вікі-статті. Виконують
творчі завдання:=

=- створюють малюнки або колажі за темою проекту.=
=4) Вчаться презентувати свою роботу та презентують її перед однокласниками.=
=5) Презентують свою роботу перед батьками та вчителями.=
=6) Підводять підсумки своєї роботи у проекті та планують наступний проект.=

=Відомості про автора=
==Царенко Людмила Іванівна==

==вчитель основ здоров'я==

==Знаменівська ЗОШ№1==

==с.Знаменівка Новомосковський район Дніпропетровська обл.==

==відсутній==

=Відомості про тренінг=

==1 грудня==

==Знаменівська ЗОШ№1==

==Царенко Л. І.==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

== 9 [[Старостенко Олена Василівна]]==

== Про мене ==
Старостенко Олена Василівна. Працюю в Знаменівській ЗОШ №1.

== Мої блоги ==
[http://www.blogger.com/template-editor.g?blogID=3315609062971875751&templateName=simple.css;bold Мій блог-щоденник навчання Інтел-10]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

== 10 [[Войт Ольга Борисівна]]==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6..]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
[[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]

Царенко Людмила Іванівна

2015-03-24T05:08:06Z

Nickbg:

== Про мене ==
Царенко Людмила Іванівнаґ. вчитьель основ здоров'я 5-9 класів. Стаж роботи 23 роки.
== Мої блоги ==
[http://www.osnova5.blogspot.com Основи здоров'я 5 клас]

[http://www.mishtsarenkoluda.blogspot.com Мій блог-щоденник навчання]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]
Люблю читати художню літературу та переглядати детективи.

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Знаменівка, Знаменівська ЗОШ №1, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-03-24T05:05:47Z

Nickbg: /* 6 Мнацаканян Лідія Іванівна */

** [http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

** [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

** [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

** [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]

=Дати і місце проведення тренінгу=
'''09 - 21 лютого 2015 р.'''

[[Файл:Zzosh11.jpg]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",
с.Знаменівка, Новомосковський район, Знаменівська ЗОШ І-ІІІ ст №1



[http://znamschool1.klasna.com/ '''Сайт Знаменівської ЗОШ І-ІІІ ст №1 Новомосковського району Дніпропетровської області''']

=Тренери=


[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.B5 '''Гмошинський Микола Борисович'''] вчитель інформатики Знаменівської ЗОШ №1
*
*

=Фотоальбом тренінгу=

=Учасники=

[https://drive.google.com/file/d/0B0jgVcVbfLsaMHZDU1YxVEk5VVU/edit?usp=sharing Анкета учасників]

== 1 [[Васецька Тетяна Олександрівна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо для учнів __ класу з __ за темою: " __"]]

== 2 [[Войт Ольга Борисівна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо для учнів __ класу з __ за темою: " __"]]

== 3 [[Кеба Світлана Іванівна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо для учнів __ класу з __ за темою: " __"]]

== 4 [[Лихацька Вікторія Миколаївна ]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо для учнів __ класу з __ за темою: " __"]]

== 5 [[Міщенко Любов Вікторівна]]==

Мій блог-щоденник навчання

[[Моє портфоліо]]

== 6 [[Мнацаканян Лідія Іванівна]]==
[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3898917057969027212#overview/ Мій блог-щоденник навчання:Intel-10]

[[Портфоліо для учнів __ класу з __ за темою: " __"]]

== 7 [[Старостенко Олена Василівна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо для учнів __ класу з __ за темою: " __"]]

== 8 [[Строць Наталія Іванівна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо для учнів __ класу з __ за темою: " __"]]

== 9 [[Царенко Людмила Іванівна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо для учнів __ класу з __ за темою: " __"]]

== 10 [[Шульга Ганна Тимофіївна]]==

Мій блог-щоденник навчання:Intel-10

[[Портфоліо для учнів __ класу з __ за темою: " __"]]

=Назва навчальної теми=
Десяткові дроби .
Математика 5 кас

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
математика , українська мова, біологія , інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років ,5 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект розрахований на учнів 5 класу. Діти спочатку об’єднуються в групи і досліджують десяткові дроби а також досліджують яким чином і коли почали використовувати такий запис для десяткових дробів. В результаті свого дослідження учні презентують свої досягнення на предметному тижні в школі або під час уроків повторення в кінці навчального року.

=План вивчення теми (вставити файл)=
План вивчення теми

Автор
Модуль 1. Заповніть всі відомості про себе та навчальний заклад, в якому ви працюєте
Ім’я, по-батькові та прізвище
Мнацаканян Лідія Іванівна
Назва навчального закладу
Знаменівська ЗОШ №1
Місто, село, район, область
с. Знаменівка , Новомосковського району, Дніпропетровська область
Відомості про тренінг
Модуль 1. Заповніть всі відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
09.02 – 21.02. 2015
Тренери
Гмошинський Микола Борисович
Місце проведення тренінгу
Знаменівська ЗОШ №1
Опис навчальної теми
Модуль 1-2: Обдумайте навчальну тему та можливий сценарій вивчення теми. Переглядайте та змінюйте цей розділ впродовж всього тренінгу.
Назва
Десяткові дроби 5 клас
Стислий опис
Модуль 2: Напишіть перший варіант стислого опису.
Модуль 9: Запишіть остаточний варіант стислого опису.
Проект розрахований на учнів 5 класу. Діти спочатку об’єднуються в групи і досліджують десяткові дроби . Як де і коли почали використовувати запис десяткових дробів. В результаті свого дослідження учні презентують свої досягнення на предметному тижні в школі або під час уроків повторення в кінці навчального року.
Предмет, навчальна тема
Десяткові дроби. Математика, природознавство, інформатика, українська мова.
Клас (вікова категорія)
Модуль 1-2: Запишіть клас та вік учнів
5 клас, 10-11 років
Приблизний час вивчення теми
Модуль 2: Запишіть орієнтовний час вивчення теми
Модуль 9: Подумайте та запишіть, скільки часу потрібно для вивчення цієї теми з використанням методу проектів
4 тижні
Освітні засади
Державні освітні стандарти
Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог Державних освітніх стандартів, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних освітніх напрямів.
Завданнями освітньої галузі є:
забезпечення оволодіння учнями термінологічним апаратом природничих наук, засвоєння предметних знань та усвідомлення суті основних законів і закономірностей;
забезпечення усвідомлення учнями фундаментальних ідей і принципів природничих наук;
набуття досвіду практичної та експериментальної діяльності, здатності застосовувати знання у процесі пізнання світу;
формування ціннісних орієнтацій на збереження природи, гармонійну взаємодію людини і природи, а також ідей сталого розвитку.
Загальноприродничий компонент забезпечує формування в учнів основи цілісного уявлення про природу і місце людини в ній, пропедевтичну підготовку учнів до вивчення окремих навчальних предметів, що сприяє розвитку ціннісних орієнтацій учнів у різних сферах життєдіяльності та їх адекватній поведінці в навколишньому природному середовищі.
Завданнями освітньої галузі математика є:
розвиток умінь працювати з підручником, опрацьовувати математичні тексти, шукати і використовувати додаткову навчальну інформацію, критично оцінювати здобуту інформацію та її джерела, виокремлювати головне, аналізувати, робити висновки, використовувати отриману інформацію в особистому житті.
Завданнями освітньої галузі інформатики є формування в учнів навичок і вмінь проводити основні операції з інформаційними об’єктами, зокрема:
здійснювати пошук необхідної інформації з використанням пошукових і експертних систем, зокрема Інтернету;
створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів;
висувати і перевіряти нескладні гіпотези навчально-пізнавального характеру, створювати, вивчати та використовувати інформаційні об’єкти;
Завданнями освітньої галузі української мови є:
формування мовленнєвої і читацької культури, творчих здібностей, культури ведення діалогу, розвиток критичного мислення та естетичних смаків учня.

Навчальні програми
Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог навчальних програм, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних навчальних предметів.
Головні навчальні цілі , яких має досягти учні:
називає види механiчної енергiї, одиницi енергії, потужностi, енергiї; наводить приклади використання машин i механiзмiв, перетворення одного виду механiчної енергiї в iнший; формулює закон збереження механiчної енергiї, “золоте правило” механiки; записує формули роботи, потужностi, ККД механiзму; може описати перетворення кiнетичної енергiї в потенцiальну i навпаки; характеризувати машини i механiзми за їх потужнiстю; пояснити та здатний спостерiгати перетворення енергiї в механiчних процесах; вимiрювати потужнiсть i ККД механiзмiв; може розв’язувати задачi, застосовуючи формули роботи, потужностi, кiнетичної та потенцiальної енергiї, коефiцiєнта корисної дiї, закон збереження механiчної енергiї.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів
Модуль 3:Запишіть перший варіант навчальних цілей.
Доповнюйте, змінюйте навчальні цілі в кожному наступному модулі.
Навчальні та інноваційні навички
Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших
Розуміння взаємозв’язків між системами
Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем
Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
Прийняття відповідальності за результати спільної роботи
Пристосування (адаптація) до різних ролей та рівнів відповідальності
Усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання
Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження
Бажання і здатність навчатися протягом всього життя
Використання сильних сторін інших для досягнення спільної мети.

Основні запитання
Модуль 3. Запишіть перший варіант Ключового, Тематичних та Змістових запитань. Переглядайте та вдосконалюйте їх за необхідності в наступних модулях.
Ключове запитання
Як використовувати десяткові дроби?
Тематичні запитання
Чим практичніше використання десяткових дробів?
Як правильно додавати і віднімати десяткові дроби?

Змістові запитання
Порозрядний запис дробів.
Округлення чисел.
Додавання десяткових дробів.
Віднімання десяткових дробів.
План оцінювання
Модуль 3: Запишіть перший варіант Плану оцінювання та запишіть остаточний варіант методів та інструментів оцінювання навчальних потреб учнів в розділі На початку проекту.
Модуль 8: Запишіть перший варіант Стислого опису оцінювання та опишіть використання Форми оцінювання для учнівської підсумкової роботи.
Модуль 9: Створіть інструмент для оцінювання самоспрямування учнів у навчанні та створіть остаточний варіант Графіку оцінювання та Стислого опису оцінювання.

Графік оцінювання
На початку проекту
Впродовж роботи над проектом
Наприкінці роботи над проектом
Мозкова атака
Перегляд презентації вчителя та її обговорення

Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)
Журнали спостережень
Записи/нотатки вчителя
Презентація Основних запитань
Анкетування
Консультації
Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
Опорні схеми;
Виготовлення діаграм.
Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки
Письмові огляди, звіти
Журнали спостережень учнів
Демонстрація (захист проекту), презентація,
Опитування
Робота з таблицями «ЗХД»
Публікація
Форма оцінювання публікації, презентації, виготовлення буклетів. (продукту)
Таблиця «ЗХД»
Стислий опис оцінювання
На початку проекту доцільно познайомити учнів з буклетом визначити попередні знання, уміння та навички учнів з даної теми, шляхом тестування. Запропонувати учням З-Х-Д схему, яка допоможе поставити цілі та поетапно виконувати їх, та провести анкету яка дасть можливість визначити рівень підготовки класу з даної теми.
Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми. Система оцінювання використовується для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінити рівень підготовки. Методами навчання: презентації, опитування, демонстрації, досліду, опису дослідження оцінюється кожний етап. Інструменти для оцінювання: нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, тимчасові самостійні роботи, тести та контрольні роботи. Вчитель знайомить учнів з графіком оцінювання проекту.
Наприкінці проекту доцільно використати методи самооцінювання для учнів: «Самооцінювання
публікації». Для підведення підсумку проекту та його узагальнення для подальшого використання роблять висновки про результати проекту.

Методичні засади
Попередні знання та навички
Які знання повинні вже мати учні, якими комп’ютерними та іншими навичками учні мають володіти перед тим, як вони почнуть працювати у проектах
Діяльність учнів та вчителя
Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.
Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.
Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .
Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.
Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.
Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.
Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

На початку проекту на першому уроці учні розділяються на три групи. Вчитель допомагає учням поділитися, використовуючи документ для фасилітації «Створення груп випадковим чином». Одна група досліджує чи заощаджують батьки та жителі селеща електроенергію, друга – знаходить шляхи раціонального заощадження електроенергії в побуті (комп’ютер, телевізор, холодильник), знаходить альтернативні види енергії У неурочний час кожна група обов’язково мусить випробувати свої способи на практиці (з виходом на місцевість). Поточне оцінювання здійснюється учнями та вчителем за допомогою форми оцінювання виконання групового завдання. За результатами досліджень кожна група створює презентацію, де розкриває сутність відповідних способів, їх переваги та недоліки та можливість використання у різних ситуаціях. За необхідності учні можуть використовувати шаблон публікації, що надана учителем. Створені буклети оцінюються учнями та вчителем за наданою формою оцінювання публікації. На другому етапі групи презентують свої досягнення, обмінюються результатами, враженнями та досвідом, й порівнюють можливості, переваги та недоліки різних способів. Під час третього етапі здійснюється вихід на місцевість, де групи випробують способи інших груп та тренуються у виборі способу орієнтування у конкретних ситуаціях. Після закінчення проекту учні заповнюють останній стовбець таблиці «З-Х-Д». За результатами всього проекту учні створюють брошуру, в якій висвітлюють всі вивчені способи орієнтування, їх переваги та недоліки та роблять загальні висновки.
Диференціація навчання
Учні, що мають проблеми у навчанні
Для учнів, який має проблеми в навчанні даються завдання, які посильні для виконання: знайти картинки, які б підходили для використання в оформленні продукту дослідження, знайти відомості про способи заощадження електроенергії, створити буклет за зразком вчителя. Робота такого учня постійно контролюється вчителем.
Обдаровані учні
Обдаровані учні отримують завдання дослідницького напрямку, самостійно створюють план дослідження. Крім того ведуть постійну допомогу учням , що мають проблеми в навчанні. Вчитель спонукає учнів до постійної діяльності. Для цього включає самостійні дослідження, незалежне самостійне вивчення, різноманітні варіанти, за допомогою яких учні можуть продемонструвати засвоєні знання, що потребують поглибленого вивчення, продовження дослідження споріднених тем на вибір учня, а також довготривалі завдання чи проекти, завдання на синтез, аналіз.
Матеріали та ресурси
Технічне забезпечення (відмітьте необхідне)
▢ Фотоапарат
▢ Комп’ютер (и)
▢ Цифровий фотоапарат
▢ DVD - програвач
▢ Доступ до Інтернету
▢ Лазерний диск
▢ Принтер
▢ Мультимедійний проектор
▢ Сканер
▢ Телевізор
▢ Відеомагнітофон
▢ Відеокамера
▢ Обладнання для відео конференцій
▢ Інше
Програмне забезпечення (відмітьте необхідне)
▢ Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями
▢ Програма для створення публікацій
▢ Програма для електронної пошти
▢ Енциклопедія на компакт-диску
▢ Програма для роботи із зображеннями
▢ Програма для створення комп’ютерних презентацій
▢ Програма для роботи з Інтернетом
▢ Програма для розробки веб-сторінок
▢ Програма для роботи з текстами
▢ Інше
Друковані матеріали
Є.В. Коршак, О.І. Ляшенко, В.Ф. Савченко Фізика. 8 клас. – К.: Генеза, 2008.
Обладнання та канцтовари
Потрібно закупити кольорові стікери і ватман, щоб учні могли створювати дерево ідей, проектор, ноутбук, колонки, мишка.
Інтернет ресурси
http://sites.google.com/site/kafedrapmdit
https://sites.google.com/site/vvtuvir
http://adalin.mospsy.ru/l_01_10.shtml
http://nh.at.ua
Інші ресурси
Запрошені експерти, наставники, учні інших класів, члени громади, батьки; поїздки та екскурсії тощо.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту доцільно познайомити учнів з буклетом визначити попередні знання, уміння та навички учнів з даної теми, шляхом тестування. Запропонувати учням З-Х-Д схему, яка допоможе поставити цілі та поетапно виконувати їх, та провести анкету яка дасть можливість визначити рівень підготовки класу з даної теми. Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми. Вчитель знайомить учнів з графіком оцінювання. Система оцінювання використовується для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінити рівень підготовки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку проекту на першому уроці учні об'єднуються на три групи. Вчитель допомагає учням організувати процес колективного розв'язвання Поточне оцінювання здійснюється учнями та вчителем за допомогою форми оцінювання виконання групового завдання. За результатами досліджень кожна група створює публікацію.На другому етапі групи презентують свої досягнення, обмінюються результатами, враженнями та досвідом, й порівнюють можливості, переваги та недоліки різних способів.

Метод проектів припускає

розв'язування деякої проблеми,

яка передбачає, із одного боку,

використання різноманітних

методів, засобів навчання, а з іншої,

інтегрування знань, умінь з різних

галузей науки, техніки, технології,

творчих галузей. Результати виконаних

проектів повинні бути, що називається,

"відчутними", тобто, якщо це

теоретична проблема, то конкретне

її розв'язання, якщо практична,

конкретний результат, готовий до

впровадження.

Проект - це "п'ять П":

• Проблема,

• Проектування (планування),

• Пошук інформації,

• Продукт,

• Презентація (представлення

результату).

проекту

Практико-практико-

орієнтований проект - націлений на

рішення соціальних завдань, що

відбивають інтереси учасників проекту

або зовнішнього замовника.

° Дослідницький проект - за

структурою нагадує наукове навчальне

дослідження.

° Інформаційний проект -

спрямований на збір інформації про

об'єкт або явище з метою аналізу,

узагальнення й подання інформації для

аудиторії.

° Творчий проект - передбачає

максимально вільний і нетрадиційний

підхід до його виконання й презентації

результатів.

° Рольовий проект – учасники

виконують певні ролі.

Міні-проекти - можуть

укладатися в урок або частину уроку.

Найбільш продуктивні для курсу

іноземної мови.

° Короткострокові проекти -

вимагають 4-6 уроків для координації

діяльності учасників проектних груп.

Основна робота зі збору інформації,

виготовленню продукту й підготовці

презентації - у рамках позакласної

діяльності й вдома.

° Тижневі проекти - виконуються

в групах у ході проектного тижня, їхня

реалізація займає приблизно 30-40

годин і цілком проходить за участю

керівника проекту. Можливе

сполучення класних і позакласних

форм роботи.

° Довгострокові (річні) проекти -

можуть виконуватися й у групах та

індивідуально. Весь цикл - від

визначення теми до презентації

(захисту) - виконується на уроках та в

позаурочний час.

"Єдиний шлях, що веде до знань, - це

діяльність"

Бернард Шоу

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мнацаканян Лідія Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики , математика

==Навчальний заклад==
Знаменівська ЗОШ №1
Новомосковського району
Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
село Знаменівка
Новомосковського району
Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
09-21 лютого 2015 року

==Місце проведення тренінгу==
Знаменівська ЗОШ №1

==Тренери==
Гмошинський Микола Борисович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==

=ВІЛ - виклик людству=

=Основи здоров'я біологія. історія=

=9 - 10 клас=

=Проект розрахований для учнів 9-10 класів, під час якого вони ознайомлюються з базовою інформацією про ВІЛ, СНІД, ІПСШ, шляхами зараження, як уберегтися від хвороби.Дізнаються куди звернутися за допомогою у разі потреби. Під час роботи над проектом учні вчаться проводити аналізи, поррівнювати інформацію, робити висновки, презентації.=

=1. ВІЛ/СНІД/ІПСШ: ознайомлення з проблемою.
2. ВІЛ: шляхи зараження і методи захисту.
3.Поведінка і ризики.
4. Джерела допомоги для молоді.
5.Вчимося приймати рішення
6. Протидія тиску.
7. Протидія дискримінації. Підтримка людей, які живуть з ВІЛ.=

=Оцінювання відбувається упродовж всього навчального року за темою вербально. На початку проекту та вкінці учні заповнюють анкету, яка дає можливість перевірити якість знань.=

=Діяльність вчителя:=
=
1) Актуалізувати свої знання про метод проектів. оцінювання в навчальному проекті,самоспрямування у навчальному проекті, Переглянути інтеловські
документи.=
=2) Створити впровадження проекту. Формування ключового, тематичних та
змістовних питань, відповідно до теми проекту.
Підготовка вчительської презентації, дидактичних матеріалів до проекту та
форм оцінювання, інших необхідних матеріалів.=
=3) Ознайомлення учнів зучительською презентацією та допомога учням
об’єднатися в групи.=
=4) Проведення консультувань учнів, спонукання їх до само- та
взаємооцінювання, анкетування учнів, відповіді на запитання учнів та їх
батьків у блозі.=
=5) Підготовка учнівських груп до презентації.=
=6) Забезпечення проведення презентації, висловлювання подяки усім, хто
допомогав роботі учнів над проектом.=
=7) Проведення рефлексії з учнями після проекту, планування теми
наступного проекту.=
==Діяльність учнів:==
=1) Отримують буклет, відповідають на запитання анкети.=
=2) Ознайомлюються з презентацією, обирають лідера, складають графік роботи в проекті та
розподіл ролей.=
=3) Шукають інформацію, узагальнюють її, підсумовують результати досліджень, роблять
висновки, виконують роботу у вигляді буклету, презентації, блогу, вікі-статті. Виконують
творчі завдання:=

=- створюють малюнки або колажі за темою проекту.=
=4) Вчаться презентувати свою роботу та презентують її перед однокласниками.=
=5) Презентують свою роботу перед батьками та вчителями.=
=6) Підводять підсумки своєї роботи у проекті та планують наступний проект.=

=Відомості про автора=
==Царенко Людмила Іванівна==

==вчитель основ здоров'я==

==Знаменівська ЗОШ№1==

==с.Знаменівка Новомосковський район Дніпропетровська обл.==

==відсутній==

=Відомості про тренінг=

==1 грудня==

==Знаменівська ЗОШ№1==

==Царенко Л. І.==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

== 9 [[Старостенко Олена Василівна]]==

== Про мене ==
Старостенко Олена Василівна. Працюю в Знаменівській ЗОШ №1.

== Мої блоги ==
[http://www.blogger.com/template-editor.g?blogID=3315609062971875751&templateName=simple.css;bold Мій блог-щоденник навчання Інтел-10]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

== 10 [[Войт Ольга Борисівна]]==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6..]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
[[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]