Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Сущенко Віри Олександрівни

2012-10-30T08:58:36Z

Nepokruta: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Запропонований проект "Світлові явища" розглядається у 7 класі. Учні познайомляться з цікавими оптичними явищами, законами поширення ,відбивання і заломлення світла.Розглядається ключове питання" Для чого нам потрібно вивчати світлові явища? та тематичні питання,що розкривають зміст ключового питання--[[Користувач:Nepokruta|Nepokruta]] 10:56, 30 жовтня 2012 (EET).

==Ідеї для покращення==
Доопрацювати план вивчення теми та план реалізації проекту.--[[Користувач:Nepokruta|Nepokruta]] 10:58, 30 жовтня 2012 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Сущенко Віри Олександрівни

2012-10-30T08:56:28Z

Nepokruta: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Запропонований проект "Світлові явища" розглядається у 7 класі. Учні познайомляться з цікавими оптичними явищами, законами поширення ,відбивання і заломлення світла.Розглядається ключове питання" Для чого нам потрібно вивчати світлові явища? та тематичні питання,що розкривають зміст ключового питання--[[Користувач:Nepokruta|Nepokruta]] 10:56, 30 жовтня 2012 (EET).

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-30T08:29:00Z

Nepokruta: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-29T08:43:38Z

Nepokruta: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QldXUyQmdWVTZtQTA Буклет]

Розмноження рослин.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія, 7 клас.

=Навчальні цілі=
Встановлювати причинно-наслідкові зв’язки,
* Доводити свою думку, формулювати твердження ( вміння аргументувати),
* Аналізувати будову квітки та функції складових частин.
* Порівнювати способи розмноження, запилення та типи плодів,
* Працювати з програмами Microsoft Office,
* Працювати з web- ресурсами.

=Вік учнів, клас=

7 клас , 12 років

==Стислий опис проекту==
Проект для 7 класу з біології, тема «Розмноження рослин» . Під час роботи над проектом учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується розмноження рослин, видам запилення та різноманітності плодів та рослин, надають власну оцінку «за» і «проти» виведення ГМО рослин.
* Об’єднавшись у 4 групи учнями буде створено учнівський блог «Розмноження рослин».
* Завершенням проекту буде обговорення питання «Чому рослинний світ не зникає?»

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlelBvMW9nYnVlNmc План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlcW5IRk1DZUdUbjA План виконання навчального проекту.]

=Навчальні цілі=
В результаті роботи над проектом учні зможуть:
* З’ясовувати причини різноманітності рослинного світу, способи розмноження рослин та способи запилення і різноманітності плодів
* Визначати основні складові частини квітки.
* Аналізувати пристосування квіток до запилення вітром , водою, комахами та до самозапилення.
* Працювати в групах.
* Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати: оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право.
* Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.

=Опис оцінювання=
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про розмноження рослин та їх різноманітність відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlTGx5STRGSklPMGc З-Х-Д].
Під час заповнення свого блогу «Розмноження рослин», який ведуть учні першої ї групи, що працює з питанням «Чому рослинний світ не зникає»?» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qldi04SmdfdFA5ZWc Форму оцінювання блогу], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при підготовці презентації учні другої групи, яка працює з питанням «Які існують органи розмноження рослин?» користуються [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlazRMTFpkVFBMMVE Формою оцінювання комп’ютерних робіт] необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
При , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Що сприяє розповсюдженню рослин»?» має створити презентацію.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Які є унікальні плоди рослині»?» має створити презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження] також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання « Чому багато різноманітних рослин на планеті?»

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlNTFhV1h1N0xOZFk Презентація вчителя]

[http://ntporrita1.blogspot.com/ Учнівський блог.]

Учні знайомляться з цілями та умовами проекту, критеріями оцінювання.
Ознайомивши учнів з навчальним матеріалом вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
На уроках біології та позаурочний час вивчають основні види розмноження, будову та різноманітність квіток, способи та особливості запилення рослин, різноманітність плодів та їх розповсюдження по земній кулі, вчаться вільно користуватися різними джерелами біологічних знань, аналізувати та зіставляти їх.Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами:
http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%96%D0%B4
http://shkolyar.in.ua/nasinnya-plid-budova7
http://subject.com.ua/biology/shans/27.html
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористалися. Об’єднуються в чотири групи і на базі отриманих знань, умінь та навичок, створюють блоги представлення творчих робіт, присвячених розмноженню та різноманітності рослин.
Учитель допомагає в підборі необхідних матеріалів та в конкретизації шляхів розв’язання проблеми, супроводжує проект у вигляді спостереження, консультування , порад. Підтримує постійний зворотній зв'язок. На презентації проекту обговорюють, аналізують підготовлений матеріал, його відповідність запропонованим критеріям, роблять спроби щодо подальшого використання набутих знань. Учитель організовує та мотивує учнів для проведення самоаналізу, відповівши на запитання:
Які труднощі виникли в ході виконання проекту і як вони долалися, чи досягнуто поставлені цілі, чи змогли учні задовольнити свої інтереси та проявити свої здібності, чи готові вони взяти участь у наступному проекті?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Непокрита

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії і біології , біологія

==Навчальний заклад==

Першотравенська загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==

м.Першотравенськ ,Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28 вересня - 31 жовтня

==Місце проведення тренінгу==
Першотравенська загальноосвітня школа I -III ступенів №3

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Фролов Олексій Анатолійович

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-29T07:54:37Z

Nepokruta: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QldXUyQmdWVTZtQTA Буклет]

Розмноження рослин.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія, 7 клас.

=Навчальні цілі=
Встановлювати причинно-наслідкові зв’язки,
* Доводити свою думку, формулювати твердження ( вміння аргументувати),
* Аналізувати будову квітки та функції складових частин.
* Порівнювати способи розмноження, запилення та типи плодів,
* Працювати з програмами Microsoft Office,
* Працювати з web- ресурсами.

=Вік учнів, клас=

7 клас , 12 років

==Стислий опис проекту==
Проект для 7 класу з біології, тема «Розмноження рослин» . Під час роботи над проектом учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується розмноження рослин, видам запилення та різноманітності плодів та рослин, надають власну оцінку «за» і «проти» виведення ГМО рослин.
* Об’єднавшись у 4 групи учнями буде створено учнівський блог «Розмноження рослин».
* Завершенням проекту буде обговорення питання «Чому рослинний світ не зникає?»

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlelBvMW9nYnVlNmc План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
В результаті роботи над проектом учні зможуть:
* З’ясовувати причини різноманітності рослинного світу, способи розмноження рослин та способи запилення і різноманітності плодів
* Визначати основні складові частини квітки.
* Аналізувати пристосування квіток до запилення вітром , водою, комахами та до самозапилення.
* Працювати в групах.
* Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати: оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право.
* Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.

=Опис оцінювання=
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про розмноження рослин та їх різноманітність відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlTGx5STRGSklPMGc З-Х-Д].
Під час заповнення свого блогу «Розмноження рослин», який ведуть учні першої ї групи, що працює з питанням «Чому рослинний світ не зникає»?» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qldi04SmdfdFA5ZWc Форму оцінювання блогу], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при підготовці презентації учні другої групи, яка працює з питанням «Які існують органи розмноження рослин?» користуються [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlazRMTFpkVFBMMVE Формою оцінювання комп’ютерних робіт] необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
При , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Що сприяє розповсюдженню рослин»?» має створити презентацію.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Які є унікальні плоди рослині»?» має створити презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження] також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання « Чому багато різноманітних рослин на планеті?»

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlNTFhV1h1N0xOZFk Презентація вчителя]

[http://ntporrita1.blogspot.com/ Учнівський блог.]

Учні знайомляться з цілями та умовами проекту, критеріями оцінювання.
Ознайомивши учнів з навчальним матеріалом вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
На уроках біології та позаурочний час вивчають основні види розмноження, будову та різноманітність квіток, способи та особливості запилення рослин, різноманітність плодів та їх розповсюдження по земній кулі, вчаться вільно користуватися різними джерелами біологічних знань, аналізувати та зіставляти їх.Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами:
http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%96%D0%B4
http://shkolyar.in.ua/nasinnya-plid-budova7
http://subject.com.ua/biology/shans/27.html
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористалися. Об’єднуються в чотири групи і на базі отриманих знань, умінь та навичок, створюють блоги представлення творчих робіт, присвячених розмноженню та різноманітності рослин.
Учитель допомагає в підборі необхідних матеріалів та в конкретизації шляхів розв’язання проблеми, супроводжує проект у вигляді спостереження, консультування , порад. Підтримує постійний зворотній зв'язок. На презентації проекту обговорюють, аналізують підготовлений матеріал, його відповідність запропонованим критеріям, роблять спроби щодо подальшого використання набутих знань. Учитель організовує та мотивує учнів для проведення самоаналізу, відповівши на запитання:
Які труднощі виникли в ході виконання проекту і як вони долалися, чи досягнуто поставлені цілі, чи змогли учні задовольнити свої інтереси та проявити свої здібності, чи готові вони взяти участь у наступному проекті?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Непокрита

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії і біології , біологія

==Навчальний заклад==

Першотравенська загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==

м.Першотравенськ ,Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28 вересня - 31 жовтня

==Місце проведення тренінгу==
Першотравенська загальноосвітня школа I -III ступенів №3

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Фролов Олексій Анатолійович

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-29T07:52:51Z

Nepokruta: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QldXUyQmdWVTZtQTA Буклет]
Розмноження рослин.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія, 7 клас.

=Навчальні цілі=
Встановлювати причинно-наслідкові зв’язки,
* Доводити свою думку, формулювати твердження ( вміння аргументувати),
* Аналізувати будову квітки та функції складових частин.
* Порівнювати способи розмноження, запилення та типи плодів,
* Працювати з програмами Microsoft Office,
* Працювати з web- ресурсами.

=Вік учнів, клас=

7 клас , 12 років

==Стислий опис проекту==
Проект для 7 класу з біології, тема «Розмноження рослин» . Під час роботи над проектом учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується розмноження рослин, видам запилення та різноманітності плодів та рослин, надають власну оцінку «за» і «проти» виведення ГМО рослин.
* Об’єднавшись у 4 групи учнями буде створено учнівський блог «Розмноження рослин».
* Завершенням проекту буде обговорення питання «Чому рослинний світ не зникає?»

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlelBvMW9nYnVlNmc План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
В результаті роботи над проектом учні зможуть:
* З’ясовувати причини різноманітності рослинного світу, способи розмноження рослин та способи запилення і різноманітності плодів
* Визначати основні складові частини квітки.
* Аналізувати пристосування квіток до запилення вітром , водою, комахами та до самозапилення.
* Працювати в групах.
* Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати: оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право.
* Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.

=Опис оцінювання=
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про розмноження рослин та їх різноманітність відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlTGx5STRGSklPMGc З-Х-Д].
Під час заповнення свого блогу «Розмноження рослин», який ведуть учні першої ї групи, що працює з питанням «Чому рослинний світ не зникає»?» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qldi04SmdfdFA5ZWc Форму оцінювання блогу], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при підготовці презентації учні другої групи, яка працює з питанням «Які існують органи розмноження рослин?» користуються [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlazRMTFpkVFBMMVE Формою оцінювання комп’ютерних робіт] необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
При , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Що сприяє розповсюдженню рослин»?» має створити презентацію.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Які є унікальні плоди рослині»?» має створити презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження] також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання « Чому багато різноманітних рослин на планеті?»

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlNTFhV1h1N0xOZFk Презентація вчителя]

[http://ntporrita1.blogspot.com/ Учнівський блог.]

Учні знайомляться з цілями та умовами проекту, критеріями оцінювання.
Ознайомивши учнів з навчальним матеріалом вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
На уроках біології та позаурочний час вивчають основні види розмноження, будову та різноманітність квіток, способи та особливості запилення рослин, різноманітність плодів та їх розповсюдження по земній кулі, вчаться вільно користуватися різними джерелами біологічних знань, аналізувати та зіставляти їх.Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами:
http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%96%D0%B4
http://shkolyar.in.ua/nasinnya-plid-budova7
http://subject.com.ua/biology/shans/27.html
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористалися. Об’єднуються в чотири групи і на базі отриманих знань, умінь та навичок, створюють блоги представлення творчих робіт, присвячених розмноженню та різноманітності рослин.
Учитель допомагає в підборі необхідних матеріалів та в конкретизації шляхів розв’язання проблеми, супроводжує проект у вигляді спостереження, консультування , порад. Підтримує постійний зворотній зв'язок. На презентації проекту обговорюють, аналізують підготовлений матеріал, його відповідність запропонованим критеріям, роблять спроби щодо подальшого використання набутих знань. Учитель організовує та мотивує учнів для проведення самоаналізу, відповівши на запитання:
Які труднощі виникли в ході виконання проекту і як вони долалися, чи досягнуто поставлені цілі, чи змогли учні задовольнити свої інтереси та проявити свої здібності, чи готові вони взяти участь у наступному проекті?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Непокрита

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії і біології , біологія

==Навчальний заклад==

Першотравенська загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==

м.Першотравенськ ,Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28 вересня - 31 жовтня

==Місце проведення тренінгу==
Першотравенська загальноосвітня школа I -III ступенів №3

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Фролов Олексій Анатолійович

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-29T07:46:32Z

Nepokruta: /* Тренери */

=Назва проекту=
[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QldXUyQmdWVTZtQTA Буклет]
Розмноження рослин.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія, 7 клас.

=Навчальні цілі=
Встановлювати причинно-наслідкові зв’язки,
* Доводити свою думку, формулювати твердження ( вміння аргументувати),
* Аналізувати будову квітки та функції складових частин.
* Порівнювати способи розмноження, запилення та типи плодів,
* Працювати з програмами Microsoft Office,
* Працювати з web- ресурсами.

=Вік учнів, клас=

7 клас , 12 років

==Стислий опис проекту==
Проект для 7 класу з біології, тема «Розмноження рослин» . Під час роботи над проектом учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується розмноження рослин, видам запилення та різноманітності плодів та рослин, надають власну оцінку «за» і «проти» виведення ГМО рослин.
* Об’єднавшись у 4 групи учнями буде створено учнівський блог «Розмноження рослин».
* Завершенням проекту буде обговорення питання «Чому рослинний світ не зникає?»

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
В результаті роботи над проектом учні зможуть:
* З’ясовувати причини різноманітності рослинного світу, способи розмноження рослин та способи запилення і різноманітності плодів
* Визначати основні складові частини квітки.
* Аналізувати пристосування квіток до запилення вітром , водою, комахами та до самозапилення.
* Працювати в групах.
* Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати: оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право.
* Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.

=Опис оцінювання=
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про розмноження рослин та їх різноманітність відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlTGx5STRGSklPMGc З-Х-Д].
Під час заповнення свого блогу «Розмноження рослин», який ведуть учні першої ї групи, що працює з питанням «Чому рослинний світ не зникає»?» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qldi04SmdfdFA5ZWc Форму оцінювання блогу], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при підготовці презентації учні другої групи, яка працює з питанням «Які існують органи розмноження рослин?» користуються [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlazRMTFpkVFBMMVE Формою оцінювання комп’ютерних робіт] необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
При , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Що сприяє розповсюдженню рослин»?» має створити презентацію.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Які є унікальні плоди рослині»?» має створити презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження] також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання « Чому багато різноманітних рослин на планеті?»

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlNTFhV1h1N0xOZFk Презентація вчителя]

[http://ntporrita1.blogspot.com/ Учнівський блог.]

Учні знайомляться з цілями та умовами проекту, критеріями оцінювання.
Ознайомивши учнів з навчальним матеріалом вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
На уроках біології та позаурочний час вивчають основні види розмноження, будову та різноманітність квіток, способи та особливості запилення рослин, різноманітність плодів та їх розповсюдження по земній кулі, вчаться вільно користуватися різними джерелами біологічних знань, аналізувати та зіставляти їх.Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами:
http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%96%D0%B4
http://shkolyar.in.ua/nasinnya-plid-budova7
http://subject.com.ua/biology/shans/27.html
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористалися. Об’єднуються в чотири групи і на базі отриманих знань, умінь та навичок, створюють блоги представлення творчих робіт, присвячених розмноженню та різноманітності рослин.
Учитель допомагає в підборі необхідних матеріалів та в конкретизації шляхів розв’язання проблеми, супроводжує проект у вигляді спостереження, консультування , порад. Підтримує постійний зворотній зв'язок. На презентації проекту обговорюють, аналізують підготовлений матеріал, його відповідність запропонованим критеріям, роблять спроби щодо подальшого використання набутих знань. Учитель організовує та мотивує учнів для проведення самоаналізу, відповівши на запитання:
Які труднощі виникли в ході виконання проекту і як вони долалися, чи досягнуто поставлені цілі, чи змогли учні задовольнити свої інтереси та проявити свої здібності, чи готові вони взяти участь у наступному проекті?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Непокрита

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії і біології , біологія

==Навчальний заклад==

Першотравенська загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==

м.Першотравенськ ,Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28 вересня - 31 жовтня

==Місце проведення тренінгу==
Першотравенська загальноосвітня школа I -III ступенів №3

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Фролов Олексій Анатолійович

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-29T07:45:54Z

Nepokruta: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва проекту=
[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QldXUyQmdWVTZtQTA Буклет]
Розмноження рослин.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія, 7 клас.

=Навчальні цілі=
Встановлювати причинно-наслідкові зв’язки,
* Доводити свою думку, формулювати твердження ( вміння аргументувати),
* Аналізувати будову квітки та функції складових частин.
* Порівнювати способи розмноження, запилення та типи плодів,
* Працювати з програмами Microsoft Office,
* Працювати з web- ресурсами.

=Вік учнів, клас=

7 клас , 12 років

==Стислий опис проекту==
Проект для 7 класу з біології, тема «Розмноження рослин» . Під час роботи над проектом учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується розмноження рослин, видам запилення та різноманітності плодів та рослин, надають власну оцінку «за» і «проти» виведення ГМО рослин.
* Об’єднавшись у 4 групи учнями буде створено учнівський блог «Розмноження рослин».
* Завершенням проекту буде обговорення питання «Чому рослинний світ не зникає?»

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
В результаті роботи над проектом учні зможуть:
* З’ясовувати причини різноманітності рослинного світу, способи розмноження рослин та способи запилення і різноманітності плодів
* Визначати основні складові частини квітки.
* Аналізувати пристосування квіток до запилення вітром , водою, комахами та до самозапилення.
* Працювати в групах.
* Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати: оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право.
* Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.

=Опис оцінювання=
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про розмноження рослин та їх різноманітність відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlTGx5STRGSklPMGc З-Х-Д].
Під час заповнення свого блогу «Розмноження рослин», який ведуть учні першої ї групи, що працює з питанням «Чому рослинний світ не зникає»?» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qldi04SmdfdFA5ZWc Форму оцінювання блогу], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при підготовці презентації учні другої групи, яка працює з питанням «Які існують органи розмноження рослин?» користуються [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlazRMTFpkVFBMMVE Формою оцінювання комп’ютерних робіт] необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
При , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Що сприяє розповсюдженню рослин»?» має створити презентацію.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Які є унікальні плоди рослині»?» має створити презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження] також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання « Чому багато різноманітних рослин на планеті?»

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlNTFhV1h1N0xOZFk Презентація вчителя]

[http://ntporrita1.blogspot.com/ Учнівський блог.]

Учні знайомляться з цілями та умовами проекту, критеріями оцінювання.
Ознайомивши учнів з навчальним матеріалом вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
На уроках біології та позаурочний час вивчають основні види розмноження, будову та різноманітність квіток, способи та особливості запилення рослин, різноманітність плодів та їх розповсюдження по земній кулі, вчаться вільно користуватися різними джерелами біологічних знань, аналізувати та зіставляти їх.Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами:
http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%96%D0%B4
http://shkolyar.in.ua/nasinnya-plid-budova7
http://subject.com.ua/biology/shans/27.html
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористалися. Об’єднуються в чотири групи і на базі отриманих знань, умінь та навичок, створюють блоги представлення творчих робіт, присвячених розмноженню та різноманітності рослин.
Учитель допомагає в підборі необхідних матеріалів та в конкретизації шляхів розв’язання проблеми, супроводжує проект у вигляді спостереження, консультування , порад. Підтримує постійний зворотній зв'язок. На презентації проекту обговорюють, аналізують підготовлений матеріал, його відповідність запропонованим критеріям, роблять спроби щодо подальшого використання набутих знань. Учитель організовує та мотивує учнів для проведення самоаналізу, відповівши на запитання:
Які труднощі виникли в ході виконання проекту і як вони долалися, чи досягнуто поставлені цілі, чи змогли учні задовольнити свої інтереси та проявити свої здібності, чи готові вони взяти участь у наступному проекті?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Непокрита

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії і біології , біологія

==Навчальний заклад==

Першотравенська загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==

м.Першотравенськ ,Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28 вересня - 31 жовтня

==Місце проведення тренінгу==
Першотравенська загальноосвітня школа I -III ступенів №3

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-29T07:44:49Z

Nepokruta: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=
[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QldXUyQmdWVTZtQTA Буклет]
Розмноження рослин.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія, 7 клас.

=Навчальні цілі=
Встановлювати причинно-наслідкові зв’язки,
* Доводити свою думку, формулювати твердження ( вміння аргументувати),
* Аналізувати будову квітки та функції складових частин.
* Порівнювати способи розмноження, запилення та типи плодів,
* Працювати з програмами Microsoft Office,
* Працювати з web- ресурсами.

=Вік учнів, клас=

7 клас , 12 років

==Стислий опис проекту==
Проект для 7 класу з біології, тема «Розмноження рослин» . Під час роботи над проектом учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується розмноження рослин, видам запилення та різноманітності плодів та рослин, надають власну оцінку «за» і «проти» виведення ГМО рослин.
* Об’єднавшись у 4 групи учнями буде створено учнівський блог «Розмноження рослин».
* Завершенням проекту буде обговорення питання «Чому рослинний світ не зникає?»

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
В результаті роботи над проектом учні зможуть:
* З’ясовувати причини різноманітності рослинного світу, способи розмноження рослин та способи запилення і різноманітності плодів
* Визначати основні складові частини квітки.
* Аналізувати пристосування квіток до запилення вітром , водою, комахами та до самозапилення.
* Працювати в групах.
* Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати: оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право.
* Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.

=Опис оцінювання=
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про розмноження рослин та їх різноманітність відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlTGx5STRGSklPMGc З-Х-Д].
Під час заповнення свого блогу «Розмноження рослин», який ведуть учні першої ї групи, що працює з питанням «Чому рослинний світ не зникає»?» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qldi04SmdfdFA5ZWc Форму оцінювання блогу], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при підготовці презентації учні другої групи, яка працює з питанням «Які існують органи розмноження рослин?» користуються [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlazRMTFpkVFBMMVE Формою оцінювання комп’ютерних робіт] необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
При , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Що сприяє розповсюдженню рослин»?» має створити презентацію.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Які є унікальні плоди рослині»?» має створити презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження] також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання « Чому багато різноманітних рослин на планеті?»

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlNTFhV1h1N0xOZFk Презентація вчителя]

[http://ntporrita1.blogspot.com/ Учнівський блог.]

Учні знайомляться з цілями та умовами проекту, критеріями оцінювання.
Ознайомивши учнів з навчальним матеріалом вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
На уроках біології та позаурочний час вивчають основні види розмноження, будову та різноманітність квіток, способи та особливості запилення рослин, різноманітність плодів та їх розповсюдження по земній кулі, вчаться вільно користуватися різними джерелами біологічних знань, аналізувати та зіставляти їх.Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами:
http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%96%D0%B4
http://shkolyar.in.ua/nasinnya-plid-budova7
http://subject.com.ua/biology/shans/27.html
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористалися. Об’єднуються в чотири групи і на базі отриманих знань, умінь та навичок, створюють блоги представлення творчих робіт, присвячених розмноженню та різноманітності рослин.
Учитель допомагає в підборі необхідних матеріалів та в конкретизації шляхів розв’язання проблеми, супроводжує проект у вигляді спостереження, консультування , порад. Підтримує постійний зворотній зв'язок. На презентації проекту обговорюють, аналізують підготовлений матеріал, його відповідність запропонованим критеріям, роблять спроби щодо подальшого використання набутих знань. Учитель організовує та мотивує учнів для проведення самоаналізу, відповівши на запитання:
Які труднощі виникли в ході виконання проекту і як вони долалися, чи досягнуто поставлені цілі, чи змогли учні задовольнити свої інтереси та проявити свої здібності, чи готові вони взяти участь у наступному проекті?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Непокрита

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії і біології , біологія

==Навчальний заклад==

Першотравенська загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==

м.Першотравенськ ,Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28 вересня - 31 жовтня

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-29T07:43:14Z

Nepokruta: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=
[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QldXUyQmdWVTZtQTA Буклет]
Розмноження рослин.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія, 7 клас.

=Навчальні цілі=
Встановлювати причинно-наслідкові зв’язки,
* Доводити свою думку, формулювати твердження ( вміння аргументувати),
* Аналізувати будову квітки та функції складових частин.
* Порівнювати способи розмноження, запилення та типи плодів,
* Працювати з програмами Microsoft Office,
* Працювати з web- ресурсами.

=Вік учнів, клас=

7 клас , 12 років

==Стислий опис проекту==
Проект для 7 класу з біології, тема «Розмноження рослин» . Під час роботи над проектом учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується розмноження рослин, видам запилення та різноманітності плодів та рослин, надають власну оцінку «за» і «проти» виведення ГМО рослин.
* Об’єднавшись у 4 групи учнями буде створено учнівський блог «Розмноження рослин».
* Завершенням проекту буде обговорення питання «Чому рослинний світ не зникає?»

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
В результаті роботи над проектом учні зможуть:
* З’ясовувати причини різноманітності рослинного світу, способи розмноження рослин та способи запилення і різноманітності плодів
* Визначати основні складові частини квітки.
* Аналізувати пристосування квіток до запилення вітром , водою, комахами та до самозапилення.
* Працювати в групах.
* Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати: оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право.
* Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.

=Опис оцінювання=
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про розмноження рослин та їх різноманітність відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlTGx5STRGSklPMGc З-Х-Д].
Під час заповнення свого блогу «Розмноження рослин», який ведуть учні першої ї групи, що працює з питанням «Чому рослинний світ не зникає»?» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qldi04SmdfdFA5ZWc Форму оцінювання блогу], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при підготовці презентації учні другої групи, яка працює з питанням «Які існують органи розмноження рослин?» користуються [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlazRMTFpkVFBMMVE Формою оцінювання комп’ютерних робіт] необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
При , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Що сприяє розповсюдженню рослин»?» має створити презентацію.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Які є унікальні плоди рослині»?» має створити презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження] також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання « Чому багато різноманітних рослин на планеті?»

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlNTFhV1h1N0xOZFk Презентація вчителя]

[http://ntporrita1.blogspot.com/ Учнівський блог.]

Учні знайомляться з цілями та умовами проекту, критеріями оцінювання.
Ознайомивши учнів з навчальним матеріалом вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
На уроках біології та позаурочний час вивчають основні види розмноження, будову та різноманітність квіток, способи та особливості запилення рослин, різноманітність плодів та їх розповсюдження по земній кулі, вчаться вільно користуватися різними джерелами біологічних знань, аналізувати та зіставляти їх.Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами:
http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%96%D0%B4
http://shkolyar.in.ua/nasinnya-plid-budova7
http://subject.com.ua/biology/shans/27.html
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористалися. Об’єднуються в чотири групи і на базі отриманих знань, умінь та навичок, створюють блоги представлення творчих робіт, присвячених розмноженню та різноманітності рослин.
Учитель допомагає в підборі необхідних матеріалів та в конкретизації шляхів розв’язання проблеми, супроводжує проект у вигляді спостереження, консультування , порад. Підтримує постійний зворотній зв'язок. На презентації проекту обговорюють, аналізують підготовлений матеріал, його відповідність запропонованим критеріям, роблять спроби щодо подальшого використання набутих знань. Учитель організовує та мотивує учнів для проведення самоаналізу, відповівши на запитання:
Які труднощі виникли в ході виконання проекту і як вони долалися, чи досягнуто поставлені цілі, чи змогли учні задовольнити свої інтереси та проявити свої здібності, чи готові вони взяти участь у наступному проекті?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Непокрита

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії і біології , біологія

==Навчальний заклад==

Першотравенська загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==

м.Першотравенськ ,Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-29T07:42:51Z

Nepokruta: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QldXUyQmdWVTZtQTA Буклет]
Розмноження рослин.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія, 7 клас.

=Навчальні цілі=
Встановлювати причинно-наслідкові зв’язки,
* Доводити свою думку, формулювати твердження ( вміння аргументувати),
* Аналізувати будову квітки та функції складових частин.
* Порівнювати способи розмноження, запилення та типи плодів,
* Працювати з програмами Microsoft Office,
* Працювати з web- ресурсами.

=Вік учнів, клас=

7 клас , 12 років

==Стислий опис проекту==
Проект для 7 класу з біології, тема «Розмноження рослин» . Під час роботи над проектом учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується розмноження рослин, видам запилення та різноманітності плодів та рослин, надають власну оцінку «за» і «проти» виведення ГМО рослин.
* Об’єднавшись у 4 групи учнями буде створено учнівський блог «Розмноження рослин».
* Завершенням проекту буде обговорення питання «Чому рослинний світ не зникає?»

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
В результаті роботи над проектом учні зможуть:
* З’ясовувати причини різноманітності рослинного світу, способи розмноження рослин та способи запилення і різноманітності плодів
* Визначати основні складові частини квітки.
* Аналізувати пристосування квіток до запилення вітром , водою, комахами та до самозапилення.
* Працювати в групах.
* Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати: оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право.
* Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.

=Опис оцінювання=
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про розмноження рослин та їх різноманітність відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlTGx5STRGSklPMGc З-Х-Д].
Під час заповнення свого блогу «Розмноження рослин», який ведуть учні першої ї групи, що працює з питанням «Чому рослинний світ не зникає»?» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qldi04SmdfdFA5ZWc Форму оцінювання блогу], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при підготовці презентації учні другої групи, яка працює з питанням «Які існують органи розмноження рослин?» користуються [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlazRMTFpkVFBMMVE Формою оцінювання комп’ютерних робіт] необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
При , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Що сприяє розповсюдженню рослин»?» має створити презентацію.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Які є унікальні плоди рослині»?» має створити презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження] також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання « Чому багато різноманітних рослин на планеті?»

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlNTFhV1h1N0xOZFk Презентація вчителя]

[http://ntporrita1.blogspot.com/ Учнівський блог.]

Учні знайомляться з цілями та умовами проекту, критеріями оцінювання.
Ознайомивши учнів з навчальним матеріалом вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
На уроках біології та позаурочний час вивчають основні види розмноження, будову та різноманітність квіток, способи та особливості запилення рослин, різноманітність плодів та їх розповсюдження по земній кулі, вчаться вільно користуватися різними джерелами біологічних знань, аналізувати та зіставляти їх.Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами:
http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%96%D0%B4
http://shkolyar.in.ua/nasinnya-plid-budova7
http://subject.com.ua/biology/shans/27.html
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористалися. Об’єднуються в чотири групи і на базі отриманих знань, умінь та навичок, створюють блоги представлення творчих робіт, присвячених розмноженню та різноманітності рослин.
Учитель допомагає в підборі необхідних матеріалів та в конкретизації шляхів розв’язання проблеми, супроводжує проект у вигляді спостереження, консультування , порад. Підтримує постійний зворотній зв'язок. На презентації проекту обговорюють, аналізують підготовлений матеріал, його відповідність запропонованим критеріям, роблять спроби щодо подальшого використання набутих знань. Учитель організовує та мотивує учнів для проведення самоаналізу, відповівши на запитання:
Які труднощі виникли в ході виконання проекту і як вони долалися, чи досягнуто поставлені цілі, чи змогли учні задовольнити свої інтереси та проявити свої здібності, чи готові вони взяти участь у наступному проекті?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Непокрита

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії і біології , біологія

==Навчальний заклад==

Першотравенська загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==

м.Першотравенськ ,Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-29T07:42:24Z

Nepokruta: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QldXUyQmdWVTZtQTA Буклет]
Розмноження рослин.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія, 7 клас.

=Навчальні цілі=
Встановлювати причинно-наслідкові зв’язки,
* Доводити свою думку, формулювати твердження ( вміння аргументувати),
* Аналізувати будову квітки та функції складових частин.
* Порівнювати способи розмноження, запилення та типи плодів,
* Працювати з програмами Microsoft Office,
* Працювати з web- ресурсами.

=Вік учнів, клас=

7 клас , 12 років

==Стислий опис проекту==
Проект для 7 класу з біології, тема «Розмноження рослин» . Під час роботи над проектом учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується розмноження рослин, видам запилення та різноманітності плодів та рослин, надають власну оцінку «за» і «проти» виведення ГМО рослин.
* Об’єднавшись у 4 групи учнями буде створено учнівський блог «Розмноження рослин».
* Завершенням проекту буде обговорення питання «Чому рослинний світ не зникає?»

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
В результаті роботи над проектом учні зможуть:
* З’ясовувати причини різноманітності рослинного світу, способи розмноження рослин та способи запилення і різноманітності плодів
* Визначати основні складові частини квітки.
* Аналізувати пристосування квіток до запилення вітром , водою, комахами та до самозапилення.
* Працювати в групах.
* Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати: оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право.
* Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.

=Опис оцінювання=
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про розмноження рослин та їх різноманітність відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlTGx5STRGSklPMGc З-Х-Д].
Під час заповнення свого блогу «Розмноження рослин», який ведуть учні першої ї групи, що працює з питанням «Чому рослинний світ не зникає»?» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qldi04SmdfdFA5ZWc Форму оцінювання блогу], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при підготовці презентації учні другої групи, яка працює з питанням «Які існують органи розмноження рослин?» користуються [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlazRMTFpkVFBMMVE Формою оцінювання комп’ютерних робіт] необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
При , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Що сприяє розповсюдженню рослин»?» має створити презентацію.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Які є унікальні плоди рослині»?» має створити презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження] також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання « Чому багато різноманітних рослин на планеті?»

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlNTFhV1h1N0xOZFk Презентація вчителя]

[http://ntporrita1.blogspot.com/ Учнівський блог.]

Учні знайомляться з цілями та умовами проекту, критеріями оцінювання.
Ознайомивши учнів з навчальним матеріалом вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
На уроках біології та позаурочний час вивчають основні види розмноження, будову та різноманітність квіток, способи та особливості запилення рослин, різноманітність плодів та їх розповсюдження по земній кулі, вчаться вільно користуватися різними джерелами біологічних знань, аналізувати та зіставляти їх.Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами:
http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%96%D0%B4
http://shkolyar.in.ua/nasinnya-plid-budova7
http://subject.com.ua/biology/shans/27.html
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористалися. Об’єднуються в чотири групи і на базі отриманих знань, умінь та навичок, створюють блоги представлення творчих робіт, присвячених розмноженню та різноманітності рослин.
Учитель допомагає в підборі необхідних матеріалів та в конкретизації шляхів розв’язання проблеми, супроводжує проект у вигляді спостереження, консультування , порад. Підтримує постійний зворотній зв'язок. На презентації проекту обговорюють, аналізують підготовлений матеріал, його відповідність запропонованим критеріям, роблять спроби щодо подальшого використання набутих знань. Учитель організовує та мотивує учнів для проведення самоаналізу, відповівши на запитання:
Які труднощі виникли в ході виконання проекту і як вони долалися, чи досягнуто поставлені цілі, чи змогли учні задовольнити свої інтереси та проявити свої здібності, чи готові вони взяти участь у наступному проекті?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Непокрита

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії і біології , біологія

==Навчальний заклад==

Першотравенська загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==

м.Першотравенськ ,Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-29T07:42:08Z

Nepokruta: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QldXUyQmdWVTZtQTA Буклет]
Розмноження рослин.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія, 7 клас.

=Навчальні цілі=
Встановлювати причинно-наслідкові зв’язки,
* Доводити свою думку, формулювати твердження ( вміння аргументувати),
* Аналізувати будову квітки та функції складових частин.
* Порівнювати способи розмноження, запилення та типи плодів,
* Працювати з програмами Microsoft Office,
* Працювати з web- ресурсами.

=Вік учнів, клас=

7 клас , 12 років

==Стислий опис проекту==
Проект для 7 класу з біології, тема «Розмноження рослин» . Під час роботи над проектом учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується розмноження рослин, видам запилення та різноманітності плодів та рослин, надають власну оцінку «за» і «проти» виведення ГМО рослин.
* Об’єднавшись у 4 групи учнями буде створено учнівський блог «Розмноження рослин».
* Завершенням проекту буде обговорення питання «Чому рослинний світ не зникає?»

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
В результаті роботи над проектом учні зможуть:
* З’ясовувати причини різноманітності рослинного світу, способи розмноження рослин та способи запилення і різноманітності плодів
* Визначати основні складові частини квітки.
* Аналізувати пристосування квіток до запилення вітром , водою, комахами та до самозапилення.
* Працювати в групах.
* Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати: оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право.
* Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.

=Опис оцінювання=
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про розмноження рослин та їх різноманітність відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlTGx5STRGSklPMGc З-Х-Д].
Під час заповнення свого блогу «Розмноження рослин», який ведуть учні першої ї групи, що працює з питанням «Чому рослинний світ не зникає»?» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qldi04SmdfdFA5ZWc Форму оцінювання блогу], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при підготовці презентації учні другої групи, яка працює з питанням «Які існують органи розмноження рослин?» користуються [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlazRMTFpkVFBMMVE Формою оцінювання комп’ютерних робіт] необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
При , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Що сприяє розповсюдженню рослин»?» має створити презентацію.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Які є унікальні плоди рослині»?» має створити презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження] також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання « Чому багато різноманітних рослин на планеті?»

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlNTFhV1h1N0xOZFk Презентація вчителя]

[http://ntporrita1.blogspot.com/ Учнівський блог.]

Учні знайомляться з цілями та умовами проекту, критеріями оцінювання.
Ознайомивши учнів з навчальним матеріалом вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
На уроках біології та позаурочний час вивчають основні види розмноження, будову та різноманітність квіток, способи та особливості запилення рослин, різноманітність плодів та їх розповсюдження по земній кулі, вчаться вільно користуватися різними джерелами біологічних знань, аналізувати та зіставляти їх.Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами:
http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%96%D0%B4
http://shkolyar.in.ua/nasinnya-plid-budova7
http://subject.com.ua/biology/shans/27.html
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористалися. Об’єднуються в чотири групи і на базі отриманих знань, умінь та навичок, створюють блоги представлення творчих робіт, присвячених розмноженню та різноманітності рослин.
Учитель допомагає в підборі необхідних матеріалів та в конкретизації шляхів розв’язання проблеми, супроводжує проект у вигляді спостереження, консультування , порад. Підтримує постійний зворотній зв'язок. На презентації проекту обговорюють, аналізують підготовлений матеріал, його відповідність запропонованим критеріям, роблять спроби щодо подальшого використання набутих знань. Учитель організовує та мотивує учнів для проведення самоаналізу, відповівши на запитання:
Які труднощі виникли в ході виконання проекту і як вони долалися, чи досягнуто поставлені цілі, чи змогли учні задовольнити свої інтереси та проявити свої здібності, чи готові вони взяти участь у наступному проекті?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Непокрита

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії і біології , біологія

==Навчальний заклад==

Першотравенська загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==

м.Першотравенськ ,Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-29T07:41:24Z

Nepokruta: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=
[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QldXUyQmdWVTZtQTA Буклет]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія, 7 клас.

=Навчальні цілі=
Встановлювати причинно-наслідкові зв’язки,
* Доводити свою думку, формулювати твердження ( вміння аргументувати),
* Аналізувати будову квітки та функції складових частин.
* Порівнювати способи розмноження, запилення та типи плодів,
* Працювати з програмами Microsoft Office,
* Працювати з web- ресурсами.

=Вік учнів, клас=

7 клас , 12 років

==Стислий опис проекту==
Проект для 7 класу з біології, тема «Розмноження рослин» . Під час роботи над проектом учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується розмноження рослин, видам запилення та різноманітності плодів та рослин, надають власну оцінку «за» і «проти» виведення ГМО рослин.
* Об’єднавшись у 4 групи учнями буде створено учнівський блог «Розмноження рослин».
* Завершенням проекту буде обговорення питання «Чому рослинний світ не зникає?»

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
В результаті роботи над проектом учні зможуть:
* З’ясовувати причини різноманітності рослинного світу, способи розмноження рослин та способи запилення і різноманітності плодів
* Визначати основні складові частини квітки.
* Аналізувати пристосування квіток до запилення вітром , водою, комахами та до самозапилення.
* Працювати в групах.
* Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати: оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право.
* Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.

=Опис оцінювання=
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про розмноження рослин та їх різноманітність відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlTGx5STRGSklPMGc З-Х-Д].
Під час заповнення свого блогу «Розмноження рослин», який ведуть учні першої ї групи, що працює з питанням «Чому рослинний світ не зникає»?» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qldi04SmdfdFA5ZWc Форму оцінювання блогу], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при підготовці презентації учні другої групи, яка працює з питанням «Які існують органи розмноження рослин?» користуються [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlazRMTFpkVFBMMVE Формою оцінювання комп’ютерних робіт] необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
При , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Що сприяє розповсюдженню рослин»?» має створити презентацію.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Які є унікальні плоди рослині»?» має створити презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження] також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання « Чому багато різноманітних рослин на планеті?»

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlNTFhV1h1N0xOZFk Презентація вчителя]

[http://ntporrita1.blogspot.com/ Учнівський блог.]

Учні знайомляться з цілями та умовами проекту, критеріями оцінювання.
Ознайомивши учнів з навчальним матеріалом вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
На уроках біології та позаурочний час вивчають основні види розмноження, будову та різноманітність квіток, способи та особливості запилення рослин, різноманітність плодів та їх розповсюдження по земній кулі, вчаться вільно користуватися різними джерелами біологічних знань, аналізувати та зіставляти їх.Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами:
http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%96%D0%B4
http://shkolyar.in.ua/nasinnya-plid-budova7
http://subject.com.ua/biology/shans/27.html
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористалися. Об’єднуються в чотири групи і на базі отриманих знань, умінь та навичок, створюють блоги представлення творчих робіт, присвячених розмноженню та різноманітності рослин.
Учитель допомагає в підборі необхідних матеріалів та в конкретизації шляхів розв’язання проблеми, супроводжує проект у вигляді спостереження, консультування , порад. Підтримує постійний зворотній зв'язок. На презентації проекту обговорюють, аналізують підготовлений матеріал, його відповідність запропонованим критеріям, роблять спроби щодо подальшого використання набутих знань. Учитель організовує та мотивує учнів для проведення самоаналізу, відповівши на запитання:
Які труднощі виникли в ході виконання проекту і як вони долалися, чи досягнуто поставлені цілі, чи змогли учні задовольнити свої інтереси та проявити свої здібності, чи готові вони взяти участь у наступному проекті?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Непокрита

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії і біології , біологія

==Навчальний заклад==

Першотравенська загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==

м.Першотравенськ ,Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-29T07:40:16Z

Nepokruta: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QldXUyQmdWVTZtQTA Буклет]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія, 7 клас.

=Навчальні цілі=
Встановлювати причинно-наслідкові зв’язки,
* Доводити свою думку, формулювати твердження ( вміння аргументувати),
* Аналізувати будову квітки та функції складових частин.
* Порівнювати способи розмноження, запилення та типи плодів,
* Працювати з програмами Microsoft Office,
* Працювати з web- ресурсами.

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==
Проект для 7 класу з біології, тема «Розмноження рослин» . Під час роботи над проектом учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується розмноження рослин, видам запилення та різноманітності плодів та рослин, надають власну оцінку «за» і «проти» виведення ГМО рослин.
* Об’єднавшись у 4 групи учнями буде створено учнівський блог «Розмноження рослин».
* Завершенням проекту буде обговорення питання «Чому рослинний світ не зникає?»

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
В результаті роботи над проектом учні зможуть:
* З’ясовувати причини різноманітності рослинного світу, способи розмноження рослин та способи запилення і різноманітності плодів
* Визначати основні складові частини квітки.
* Аналізувати пристосування квіток до запилення вітром , водою, комахами та до самозапилення.
* Працювати в групах.
* Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати: оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право.
* Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.

=Опис оцінювання=
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про розмноження рослин та їх різноманітність відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlTGx5STRGSklPMGc З-Х-Д].
Під час заповнення свого блогу «Розмноження рослин», який ведуть учні першої ї групи, що працює з питанням «Чому рослинний світ не зникає»?» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qldi04SmdfdFA5ZWc Форму оцінювання блогу], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при підготовці презентації учні другої групи, яка працює з питанням «Які існують органи розмноження рослин?» користуються [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlazRMTFpkVFBMMVE Формою оцінювання комп’ютерних робіт] необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
При , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Що сприяє розповсюдженню рослин»?» має створити презентацію.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Які є унікальні плоди рослині»?» має створити презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження] також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання « Чому багато різноманітних рослин на планеті?»

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlNTFhV1h1N0xOZFk Презентація вчителя]

[http://ntporrita1.blogspot.com/ Учнівський блог.]

Учні знайомляться з цілями та умовами проекту, критеріями оцінювання.
Ознайомивши учнів з навчальним матеріалом вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
На уроках біології та позаурочний час вивчають основні види розмноження, будову та різноманітність квіток, способи та особливості запилення рослин, різноманітність плодів та їх розповсюдження по земній кулі, вчаться вільно користуватися різними джерелами біологічних знань, аналізувати та зіставляти їх.Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами:
http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%96%D0%B4
http://shkolyar.in.ua/nasinnya-plid-budova7
http://subject.com.ua/biology/shans/27.html
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористалися. Об’єднуються в чотири групи і на базі отриманих знань, умінь та навичок, створюють блоги представлення творчих робіт, присвячених розмноженню та різноманітності рослин.
Учитель допомагає в підборі необхідних матеріалів та в конкретизації шляхів розв’язання проблеми, супроводжує проект у вигляді спостереження, консультування , порад. Підтримує постійний зворотній зв'язок. На презентації проекту обговорюють, аналізують підготовлений матеріал, його відповідність запропонованим критеріям, роблять спроби щодо подальшого використання набутих знань. Учитель організовує та мотивує учнів для проведення самоаналізу, відповівши на запитання:
Які труднощі виникли в ході виконання проекту і як вони долалися, чи досягнуто поставлені цілі, чи змогли учні задовольнити свої інтереси та проявити свої здібності, чи готові вони взяти участь у наступному проекті?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Непокрита

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії і біології , біологія

==Навчальний заклад==

Першотравенська загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==

м.Першотравенськ ,Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-29T07:38:46Z

Nepokruta: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QldXUyQmdWVTZtQTA Буклет]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія, 7 клас.

=Навчальні цілі=
Встановлювати причинно-наслідкові зв’язки,
- Доводити свою думку, формулювати твердження ( вміння аргументувати),
- Аналізувати будову квітки та функції складових частин.
- Порівнювати способи розмноження, запилення та типи плодів,
- Працювати з програмами Microsoft Office,
- Працювати з web- ресурсами.

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==
Проект для 7 класу з біології, тема «Розмноження рослин» . Під час роботи над проектом учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується розмноження рослин, видам запилення та різноманітності плодів та рослин, надають власну оцінку «за» і «проти» виведення ГМО рослин.
* Об’єднавшись у 4 групи учнями буде створено учнівський блог «Розмноження рослин».
* Завершенням проекту буде обговорення питання «Чому рослинний світ не зникає?»

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
В результаті роботи над проектом учні зможуть:
* З’ясовувати причини різноманітності рослинного світу, способи розмноження рослин та способи запилення і різноманітності плодів
* Визначати основні складові частини квітки.
* Аналізувати пристосування квіток до запилення вітром , водою, комахами та до самозапилення.
* Працювати в групах.
* Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати: оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право.
* Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.

=Опис оцінювання=
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про розмноження рослин та їх різноманітність відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlTGx5STRGSklPMGc З-Х-Д].
Під час заповнення свого блогу «Розмноження рослин», який ведуть учні першої ї групи, що працює з питанням «Чому рослинний світ не зникає»?» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qldi04SmdfdFA5ZWc Форму оцінювання блогу], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при підготовці презентації учні другої групи, яка працює з питанням «Які існують органи розмноження рослин?» користуються [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlazRMTFpkVFBMMVE Формою оцінювання комп’ютерних робіт] необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
При , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Що сприяє розповсюдженню рослин»?» має створити презентацію.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Які є унікальні плоди рослині»?» має створити презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження] також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання « Чому багато різноманітних рослин на планеті?»

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlNTFhV1h1N0xOZFk Презентація вчителя]

[http://ntporrita1.blogspot.com/ Учнівський блог.]

Учні знайомляться з цілями та умовами проекту, критеріями оцінювання.
Ознайомивши учнів з навчальним матеріалом вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
На уроках біології та позаурочний час вивчають основні види розмноження, будову та різноманітність квіток, способи та особливості запилення рослин, різноманітність плодів та їх розповсюдження по земній кулі, вчаться вільно користуватися різними джерелами біологічних знань, аналізувати та зіставляти їх.Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами:
http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%96%D0%B4
http://shkolyar.in.ua/nasinnya-plid-budova7
http://subject.com.ua/biology/shans/27.html
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористалися. Об’єднуються в чотири групи і на базі отриманих знань, умінь та навичок, створюють блоги представлення творчих робіт, присвячених розмноженню та різноманітності рослин.
Учитель допомагає в підборі необхідних матеріалів та в конкретизації шляхів розв’язання проблеми, супроводжує проект у вигляді спостереження, консультування , порад. Підтримує постійний зворотній зв'язок. На презентації проекту обговорюють, аналізують підготовлений матеріал, його відповідність запропонованим критеріям, роблять спроби щодо подальшого використання набутих знань. Учитель організовує та мотивує учнів для проведення самоаналізу, відповівши на запитання:
Які труднощі виникли в ході виконання проекту і як вони долалися, чи досягнуто поставлені цілі, чи змогли учні задовольнити свої інтереси та проявити свої здібності, чи готові вони взяти участь у наступному проекті?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Непокрита

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії і біології , біологія

==Навчальний заклад==

Першотравенська загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==

м.Першотравенськ ,Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-29T07:34:58Z

Nepokruta: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QldXUyQmdWVTZtQTA Буклет]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія, 7 клас.

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==
Проект для 7 класу з біології, тема «Розмноження рослин» . Під час роботи над проектом учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується розмноження рослин, видам запилення та різноманітності плодів та рослин, надають власну оцінку «за» і «проти» виведення ГМО рослин.
* Об’єднавшись у 4 групи учнями буде створено учнівський блог «Розмноження рослин».
* Завершенням проекту буде обговорення питання «Чому рослинний світ не зникає?»

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
В результаті роботи над проектом учні зможуть:
* З’ясовувати причини різноманітності рослинного світу, способи розмноження рослин та способи запилення і різноманітності плодів
* Визначати основні складові частини квітки.
* Аналізувати пристосування квіток до запилення вітром , водою, комахами та до самозапилення.
* Працювати в групах.
* Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати: оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право.
* Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.

=Опис оцінювання=
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про розмноження рослин та їх різноманітність відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlTGx5STRGSklPMGc З-Х-Д].
Під час заповнення свого блогу «Розмноження рослин», який ведуть учні першої ї групи, що працює з питанням «Чому рослинний світ не зникає»?» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qldi04SmdfdFA5ZWc Форму оцінювання блогу], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при підготовці презентації учні другої групи, яка працює з питанням «Які існують органи розмноження рослин?» користуються [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlazRMTFpkVFBMMVE Формою оцінювання комп’ютерних робіт] необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
При , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Що сприяє розповсюдженню рослин»?» має створити презентацію.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Які є унікальні плоди рослині»?» має створити презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження] також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання « Чому багато різноманітних рослин на планеті?»

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlNTFhV1h1N0xOZFk Презентація вчителя]

[http://ntporrita1.blogspot.com/ Учнівський блог.]

Учні знайомляться з цілями та умовами проекту, критеріями оцінювання.
Ознайомивши учнів з навчальним матеріалом вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
На уроках біології та позаурочний час вивчають основні види розмноження, будову та різноманітність квіток, способи та особливості запилення рослин, різноманітність плодів та їх розповсюдження по земній кулі, вчаться вільно користуватися різними джерелами біологічних знань, аналізувати та зіставляти їх.Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами:
http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%96%D0%B4
http://shkolyar.in.ua/nasinnya-plid-budova7
http://subject.com.ua/biology/shans/27.html
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористалися. Об’єднуються в чотири групи і на базі отриманих знань, умінь та навичок, створюють блоги представлення творчих робіт, присвячених розмноженню та різноманітності рослин.
Учитель допомагає в підборі необхідних матеріалів та в конкретизації шляхів розв’язання проблеми, супроводжує проект у вигляді спостереження, консультування , порад. Підтримує постійний зворотній зв'язок. На презентації проекту обговорюють, аналізують підготовлений матеріал, його відповідність запропонованим критеріям, роблять спроби щодо подальшого використання набутих знань. Учитель організовує та мотивує учнів для проведення самоаналізу, відповівши на запитання:
Які труднощі виникли в ході виконання проекту і як вони долалися, чи досягнуто поставлені цілі, чи змогли учні задовольнити свої інтереси та проявити свої здібності, чи готові вони взяти участь у наступному проекті?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Непокрита

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії і біології , біологія

==Навчальний заклад==

Першотравенська загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==

м.Першотравенськ ,Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-29T07:32:54Z

Nepokruta: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QldXUyQmdWVTZtQTA Буклет]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==
Проект для 7 класу з біології, тема «Розмноження рослин» . Під час роботи над проектом учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується розмноження рослин, видам запилення та різноманітності плодів та рослин, надають власну оцінку «за» і «проти» виведення ГМО рослин.
* Об’єднавшись у 4 групи учнями буде створено учнівський блог «Розмноження рослин».
* Завершенням проекту буде обговорення питання «Чому рослинний світ не зникає?»

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
В результаті роботи над проектом учні зможуть:
* З’ясовувати причини різноманітності рослинного світу, способи розмноження рослин та способи запилення і різноманітності плодів
* Визначати основні складові частини квітки.
* Аналізувати пристосування квіток до запилення вітром , водою, комахами та до самозапилення.
* Працювати в групах.
* Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати: оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право.
* Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.

=Опис оцінювання=
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про розмноження рослин та їх різноманітність відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlTGx5STRGSklPMGc З-Х-Д].
Під час заповнення свого блогу «Розмноження рослин», який ведуть учні першої ї групи, що працює з питанням «Чому рослинний світ не зникає»?» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qldi04SmdfdFA5ZWc Форму оцінювання блогу], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при підготовці презентації учні другої групи, яка працює з питанням «Які існують органи розмноження рослин?» користуються [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlazRMTFpkVFBMMVE Формою оцінювання комп’ютерних робіт] необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
При , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Що сприяє розповсюдженню рослин»?» має створити презентацію.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Які є унікальні плоди рослині»?» має створити презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження] також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання « Чому багато різноманітних рослин на планеті?»

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlNTFhV1h1N0xOZFk Презентація вчителя]

[http://ntporrita1.blogspot.com/ Учнівський блог.]

Учні знайомляться з цілями та умовами проекту, критеріями оцінювання.
Ознайомивши учнів з навчальним матеріалом вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
На уроках біології та позаурочний час вивчають основні види розмноження, будову та різноманітність квіток, способи та особливості запилення рослин, різноманітність плодів та їх розповсюдження по земній кулі, вчаться вільно користуватися різними джерелами біологічних знань, аналізувати та зіставляти їх.Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами:
http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%96%D0%B4
http://shkolyar.in.ua/nasinnya-plid-budova7
http://subject.com.ua/biology/shans/27.html
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористалися. Об’єднуються в чотири групи і на базі отриманих знань, умінь та навичок, створюють блоги представлення творчих робіт, присвячених розмноженню та різноманітності рослин.
Учитель допомагає в підборі необхідних матеріалів та в конкретизації шляхів розв’язання проблеми, супроводжує проект у вигляді спостереження, консультування , порад. Підтримує постійний зворотній зв'язок. На презентації проекту обговорюють, аналізують підготовлений матеріал, його відповідність запропонованим критеріям, роблять спроби щодо подальшого використання набутих знань. Учитель організовує та мотивує учнів для проведення самоаналізу, відповівши на запитання:
Які труднощі виникли в ході виконання проекту і як вони долалися, чи досягнуто поставлені цілі, чи змогли учні задовольнити свої інтереси та проявити свої здібності, чи готові вони взяти участь у наступному проекті?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Непокрита

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії і біології , біологія

==Навчальний заклад==

Першотравенська загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==

м.Першотравенськ ,Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-29T07:32:11Z

Nepokruta: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QldXUyQmdWVTZtQTA Буклет]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==
Проект для 7 класу з біології, тема «Розмноження рослин» . Під час роботи над проектом учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується розмноження рослин, видам запилення та різноманітності плодів та рослин, надають власну оцінку «за» і «проти» виведення ГМО рослин.
* Об’єднавшись у 4 групи учнями буде створено учнівський блог «Розмноження рослин».
* Завершенням проекту буде обговорення питання «Чому рослинний світ не зникає?»

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
В результаті роботи над проектом учні зможуть:
* З’ясовувати причини різноманітності рослинного світу, способи розмноження рослин та способи запилення і різноманітності плодів
* Визначати основні складові частини квітки.
* Аналізувати пристосування квіток до запилення вітром , водою, комахами та до самозапилення.
* Працювати в групах.
* Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати: оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право.
* Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.

=Опис оцінювання=
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про розмноження рослин та їх різноманітність відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlTGx5STRGSklPMGc З-Х-Д].
Під час заповнення свого блогу «Розмноження рослин», який ведуть учні першої ї групи, що працює з питанням «Чому рослинний світ не зникає»?» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qldi04SmdfdFA5ZWc Форму оцінювання блогу], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при підготовці презентації учні другої групи, яка працює з питанням «Які існують органи розмноження рослин?» користуються [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlazRMTFpkVFBMMVE Формою оцінювання комп’ютерних робіт] необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
При , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Що сприяє розповсюдженню рослин»?» має створити презентацію.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Які є унікальні плоди рослині»?» має створити презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження] також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання « Чому багато різноманітних рослин на планеті?»

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlNTFhV1h1N0xOZFk Презентація вчителя]

[http://ntporrita1.blogspot.com/ Учнівський блог.]
Учні знайомляться з цілями та умовами проекту, критеріями оцінювання.
Ознайомивши учнів з навчальним матеріалом вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
На уроках біології та позаурочний час вивчають основні види розмноження, будову та різноманітність квіток, способи та особливості запилення рослин, різноманітність плодів та їх розповсюдження по земній кулі, вчаться вільно користуватися різними джерелами біологічних знань, аналізувати та зіставляти їх.Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами:
http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%96%D0%B4
http://shkolyar.in.ua/nasinnya-plid-budova7
http://subject.com.ua/biology/shans/27.html
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористалися. Об’єднуються в чотири групи і на базі отриманих знань, умінь та навичок, створюють блоги представлення творчих робіт, присвячених розмноженню та різноманітності рослин.
Учитель допомагає в підборі необхідних матеріалів та в конкретизації шляхів розв’язання проблеми, супроводжує проект у вигляді спостереження, консультування , порад. Підтримує постійний зворотній зв'язок. На презентації проекту обговорюють, аналізують підготовлений матеріал, його відповідність запропонованим критеріям, роблять спроби щодо подальшого використання набутих знань.
Учитель організовує та мотивує учнів для проведення самоаналізу, відповівши на запитання:
Які труднощі виникли в ході виконання проекту і як вони долалися, чи досягнуто поставлені цілі, чи змогли учні задовольнити свої інтереси та проявити свої здібності, чи готові вони взяти участь у наступному проекті?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Непокрита

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії і біології , біологія

==Навчальний заклад==

Першотравенська загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==

м.Першотравенськ ,Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-29T07:31:12Z

Nepokruta: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QldXUyQmdWVTZtQTA Буклет]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==
Проект для 7 класу з біології, тема «Розмноження рослин» . Під час роботи над проектом учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується розмноження рослин, видам запилення та різноманітності плодів та рослин, надають власну оцінку «за» і «проти» виведення ГМО рослин.
* Об’єднавшись у 4 групи учнями буде створено учнівський блог «Розмноження рослин».
* Завершенням проекту буде обговорення питання «Чому рослинний світ не зникає?»

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
В результаті роботи над проектом учні зможуть:
* З’ясовувати причини різноманітності рослинного світу, способи розмноження рослин та способи запилення і різноманітності плодів
* Визначати основні складові частини квітки.
* Аналізувати пристосування квіток до запилення вітром , водою, комахами та до самозапилення.
* Працювати в групах.
* Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати: оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право.
* Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.

=Опис оцінювання=
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про розмноження рослин та їх різноманітність відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlTGx5STRGSklPMGc З-Х-Д].
Під час заповнення свого блогу «Розмноження рослин», який ведуть учні першої ї групи, що працює з питанням «Чому рослинний світ не зникає»?» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qldi04SmdfdFA5ZWc Форму оцінювання блогу], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при підготовці презентації учні другої групи, яка працює з питанням «Які існують органи розмноження рослин?» користуються [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlazRMTFpkVFBMMVE Формою оцінювання комп’ютерних робіт] необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
При , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Що сприяє розповсюдженню рослин»?» має створити презентацію.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Які є унікальні плоди рослині»?» має створити презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження] також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання « Чому багато різноманітних рослин на планеті?»

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlNTFhV1h1N0xOZFk Презентація вчителя]

[http://ntporrita1.blogspot.com/ Учнівський блог.]
Учні знайомляться з цілями та умовами проекту, критеріями оцінювання.
Ознайомивши учнів з навчальним матеріалом вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
На уроках біології та позаурочний час вивчають основні види розмноження, будову та різноманітність квіток, способи та особливості запилення рослин, різноманітність плодів та їх розповсюдження по земній кулі, вчаться вільно користуватися різними джерелами біологічних знань, аналізувати та зіставляти їх.
Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами:
http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%96%D0%B4
http://shkolyar.in.ua/nasinnya-plid-budova7
http://subject.com.ua/biology/shans/27.html
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористалися. Об’єднуються в чотири групи і на базі отриманих знань, умінь та навичок, створюють блоги представлення творчих робіт, присвячених розмноженню та різноманітності рослин.
Учитель допомагає в підборі необхідних матеріалів та в конкретизації шляхів розв’язання проблеми, супроводжує проект у вигляді спостереження, консультування , порад. Підтримує постійний зворотній зв'язок.
На презентації проекту обговорюють, аналізують підготовлений матеріал, його відповідність запропонованим критеріям, роблять спроби щодо подальшого використання набутих знань.
Учитель організовує та мотивує учнів для проведення самоаналізу, відповівши на запитання:
Які труднощі виникли в ході виконання проекту і як вони долалися, чи досягнуто поставлені цілі, чи змогли учні задовольнити свої інтереси та проявити свої здібності, чи готові вони взяти участь у наступному проекті?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Непокрита

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії і біології , біологія

==Навчальний заклад==

Першотравенська загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==

м.Першотравенськ ,Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-29T07:30:30Z

Nepokruta: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QldXUyQmdWVTZtQTA Буклет]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==
Проект для 7 класу з біології, тема «Розмноження рослин» . Під час роботи над проектом учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується розмноження рослин, видам запилення та різноманітності плодів та рослин, надають власну оцінку «за» і «проти» виведення ГМО рослин.
* Об’єднавшись у 4 групи учнями буде створено учнівський блог «Розмноження рослин».
* Завершенням проекту буде обговорення питання «Чому рослинний світ не зникає?»

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
В результаті роботи над проектом учні зможуть:
* З’ясовувати причини різноманітності рослинного світу, способи розмноження рослин та способи запилення і різноманітності плодів
* Визначати основні складові частини квітки.
* Аналізувати пристосування квіток до запилення вітром , водою, комахами та до самозапилення.
* Працювати в групах.
* Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати: оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право.
* Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.

=Опис оцінювання=
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про розмноження рослин та їх різноманітність відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlTGx5STRGSklPMGc З-Х-Д].
Під час заповнення свого блогу «Розмноження рослин», який ведуть учні першої ї групи, що працює з питанням «Чому рослинний світ не зникає»?» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qldi04SmdfdFA5ZWc Форму оцінювання блогу], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при підготовці презентації учні другої групи, яка працює з питанням «Які існують органи розмноження рослин?» користуються [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlazRMTFpkVFBMMVE Формою оцінювання комп’ютерних робіт] необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
При , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Що сприяє розповсюдженню рослин»?» має створити презентацію.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Які є унікальні плоди рослині»?» має створити презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження] також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання « Чому багато різноманітних рослин на планеті?»

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlNTFhV1h1N0xOZFk Презентація вчителя]

[http://ntporrita1.blogspot.com/ Учнівський блог.]
Учні знайомляться з цілями та умовами проекту, критеріями оцінювання.
Ознайомивши учнів з навчальним матеріалом вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
На уроках біології та позаурочний час вивчають основні види розмноження, будову та різноманітність квіток, способи та особливості запилення рослин, різноманітність плодів та їх розповсюдження по земній кулі, вчаться вільно користуватися різними джерелами біологічних знань, аналізувати та зіставляти їх.
Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами:
http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%96%D0%B4
http://shkolyar.in.ua/nasinnya-plid-budova7
http://subject.com.ua/biology/shans/27.html
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористалися.
Об’єднуються в чотири групи і на базі отриманих знань, умінь та навичок, створюють блоги представлення творчих робіт, присвячених розмноженню та різноманітності рослин.
Учитель допомагає в підборі необхідних матеріалів та в конкретизації шляхів розв’язання проблеми, супроводжує проект у вигляді спостереження, консультування , порад. Підтримує постійний зворотній зв'язок.
На презентації проекту обговорюють, аналізують підготовлений матеріал, його відповідність запропонованим критеріям, роблять спроби щодо подальшого використання набутих знань.
Учитель організовує та мотивує учнів для проведення самоаналізу, відповівши на запитання:
Які труднощі виникли в ході виконання проекту і як вони долалися, чи досягнуто поставлені цілі, чи змогли учні задовольнити свої інтереси та проявити свої здібності, чи готові вони взяти участь у наступному проекті?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Непокрита

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії і біології , біологія

==Навчальний заклад==

Першотравенська загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==

м.Першотравенськ ,Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-29T07:29:38Z

Nepokruta: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QldXUyQmdWVTZtQTA Буклет]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==
Проект для 7 класу з біології, тема «Розмноження рослин» . Під час роботи над проектом учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується розмноження рослин, видам запилення та різноманітності плодів та рослин, надають власну оцінку «за» і «проти» виведення ГМО рослин.
* Об’єднавшись у 4 групи учнями буде створено учнівський блог «Розмноження рослин».
* Завершенням проекту буде обговорення питання «Чому рослинний світ не зникає?»

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
В результаті роботи над проектом учні зможуть:
* З’ясовувати причини різноманітності рослинного світу, способи розмноження рослин та способи запилення і різноманітності плодів
* Визначати основні складові частини квітки.
* Аналізувати пристосування квіток до запилення вітром , водою, комахами та до самозапилення.
* Працювати в групах.
* Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати: оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право.
* Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.

=Опис оцінювання=
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про розмноження рослин та їх різноманітність відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlTGx5STRGSklPMGc З-Х-Д].
Під час заповнення свого блогу «Розмноження рослин», який ведуть учні першої ї групи, що працює з питанням «Чому рослинний світ не зникає»?» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qldi04SmdfdFA5ZWc Форму оцінювання блогу], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при підготовці презентації учні другої групи, яка працює з питанням «Які існують органи розмноження рослин?» користуються [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlazRMTFpkVFBMMVE Формою оцінювання комп’ютерних робіт] необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
При , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Що сприяє розповсюдженню рослин»?» має створити презентацію.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Які є унікальні плоди рослині»?» має створити презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження] також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання « Чому багато різноманітних рослин на планеті?»

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlNTFhV1h1N0xOZFk Презентація вчителя]

[http://ntporrita1.blogspot.com/ Учнівський блог.]
Учні знайомляться з цілями та умовами проекту, критеріями оцінювання.
Ознайомивши учнів з навчальним матеріалом вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
На уроках біології та позаурочний час вивчають основні види розмноження, будову та різноманітність квіток, способи та особливості запилення рослин, різноманітність плодів та їх розповсюдження по земній кулі, вчаться вільно користуватися різними джерелами біологічних знань, аналізувати та зіставляти їх.
Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами:
http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%96%D0%B4
http://shkolyar.in.ua/nasinnya-plid-budova7
http://subject.com.ua/biology/shans/27.html
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористалися.
Об’єднуються в чотири групи і на базі отриманих знань, умінь та навичок, створюють блоги представлення творчих робіт, присвячених розмноженню та різноманітності рослин.
Учитель допомагає в підборі необхідних матеріалів та в конкретизації шляхів розв’язання проблеми, супроводжує проект у вигляді спостереження, консультування , порад. Підтримує постійний зворотній зв'язок.
На презентації проекту обговорюють, аналізують підготовлений матеріал, його відповідність запропонованим критеріям, роблять спроби щодо подальшого використання набутих знань.
Учитель організовує та мотивує учнів для проведення самоаналізу, відповівши на запитання:
Які труднощі виникли в ході виконання проекту і як вони долалися, чи досягнуто поставлені цілі, чи змогли учні задовольнити свої інтереси та проявити свої здібності, чи готові вони взяти участь у наступному проекті?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Непокрита

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії і біології , біологія

==Навчальний заклад==

Першотравенська загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==

м.Першотравенськ ,Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-29T07:27:46Z

Nepokruta: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QldXUyQmdWVTZtQTA Буклет]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==
Проект для 7 класу з біології, тема «Розмноження рослин» . Під час роботи над проектом учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується розмноження рослин, видам запилення та різноманітності плодів та рослин, надають власну оцінку «за» і «проти» виведення ГМО рослин.
* Об’єднавшись у 4 групи учнями буде створено учнівський блог «Розмноження рослин».
* Завершенням проекту буде обговорення питання «Чому рослинний світ не зникає?»

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
В результаті роботи над проектом учні зможуть:
* З’ясовувати причини різноманітності рослинного світу, способи розмноження рослин та способи запилення і різноманітності плодів
* Визначати основні складові частини квітки.
* Аналізувати пристосування квіток до запилення вітром , водою, комахами та до самозапилення.
* Працювати в групах.
* Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати: оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право.
* Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.

=Опис оцінювання=
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про розмноження рослин та їх різноманітність відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlTGx5STRGSklPMGc З-Х-Д].
Під час заповнення свого блогу «Розмноження рослин», який ведуть учні першої ї групи, що працює з питанням «Чому рослинний світ не зникає»?» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qldi04SmdfdFA5ZWc Форму оцінювання блогу], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при підготовці презентації учні другої групи, яка працює з питанням «Які існують органи розмноження рослин?» користуються [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlazRMTFpkVFBMMVE Формою оцінювання комп’ютерних робіт] необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
При , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Що сприяє розповсюдженню рослин»?» має створити презентацію.
Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження], за яким четверта група, що працює з питанням « Які є унікальні плоди рослині»?» має створити презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-Qlb29JeW5ONzZYcEU Контрольний список процесу дослідження] також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання « Чому багато різноманітних рослин на планеті?»

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlNTFhV1h1N0xOZFk Презентація вчителя]

[http://ntporrita1.blogspot.com/ Учнівський блог.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Непокрита

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії і біології , біологія

==Навчальний заклад==

Першотравенська загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==

м.Першотравенськ ,Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-29T07:10:23Z

Nepokruta: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-29T07:09:59Z

Nepokruta: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-29T07:08:02Z

Nepokruta: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-29T07:06:31Z

Nepokruta: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-29T07:04:38Z

Nepokruta: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-29T07:03:59Z

Nepokruta: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-24T12:51:12Z

Nepokruta: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QldXUyQmdWVTZtQTA Буклет]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlNTFhV1h1N0xOZFk Презентація вчителя]

[http://ntporrita1.blogspot.com/ Учнівський блог.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Непокрита

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії і біології , біологія

==Навчальний заклад==

Першотравенська загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==

м.Першотравенськ ,Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-12T13:18:49Z

Nepokruta: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QldXUyQmdWVTZtQTA Буклет]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QlNTFhV1h1N0xOZFk Презентація вчителя]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Непокрита

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії і біології , біологія

==Навчальний заклад==

Першотравенська загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==

м.Першотравенськ ,Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-10T13:27:05Z

Nepokruta: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
[https://docs.google.com/open?id=0B6tLrK_av-QldXUyQmdWVTZtQTA Буклет]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Непокрита

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії і біології , біологія

==Навчальний заклад==

Першотравенська загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==

м.Першотравенськ ,Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-10T13:00:50Z

Nepokruta: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Непокрита

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії і біології , біологія

==Навчальний заклад==

Першотравенська загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==

м.Першотравенськ ,Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-10T13:00:07Z

Nepokruta: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Непокрита

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії і біології , біологія

==Навчальний заклад==

Першотравенська загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-10T12:59:18Z

Nepokruta: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Непокрита

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії і біології , біологія

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-10T12:58:28Z

Nepokruta: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Непокрита

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель, біологія

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-10T12:57:49Z

Nepokruta: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Непокрита

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-10T12:57:32Z

Nepokruta: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Непоктита

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Непокритої Світлани Андріївни

2012-10-10T12:54:20Z

Nepokruta: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Першотравенськ, 28 вересня - жовтня 2012

2012-10-10T12:51:22Z

Nepokruta: /* Непокрита Світлана Андріївна */

=Дати проведення тренінгу=
28 вересня - 12 жовтня 2012р.

=Місце проведення тренінгу=
м. Першотравенськ, Першотравенська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3

=Тренер=
[[Фролов Олексій Анатолійович]]

=Список учасників=

==[[Анісімова Ніна Сергіївна]]==

[http://ibuwenkai.blogspot.com Мій блог-щоденник по 10-ій версії Intel]

[[Портфоліо Анісімової Ніни Сергіївни]]

==[[Хоруженко Валентина Миколаївна]]==
[http://vh1221.blogspot.com Мій блог-щоденник по 10-ій версії Intel]

[[Портфоліо Хоруженко Валентини Миколаївни]]

==[[Вовк Лариса Миколаївна]]==

[http://vln181859.blogspot.com Мій блог-щоденник по 10-ій версії Intel]

[[Портфоліо Вовк Лариси Миколаївни]]

==[[Назарова Інна Григорівна]]==

[http://in19543.blogspot.com Мій блог-щоденник по 10-ій версії Intel]

[[Портфоліо Назарової Інни Григорівни]]

==[[Звірькова Марина Володимирівна]]==
[http://hutoryanka40.blogspot.com Мій блог-щоденник по 10-ій версії Intel]

==[[Макогонюк Зінаїда Іванівна]]==
[http://adianiz12012.blogspot.com Мій блог-щоденник по 10-ій версії Intel]

==[[Ільченко Тетяна Володимирівна]]==
[http://111intel.blogspot.com Мій блог-щоденник по 10-ій версії Intel]

[[Портфоліо Ільченко Тетяни Володимирівни]]

==[[Лопатниченко Ольга Віталіївна]]==

[http://lopatnihenkoolga.blogspot.com/2012/10/1.html Мій блог-щоденник по 10-ій версії Intel]

[[Портфоліо Лопатниченко Ольги Віталіївни]]

==[[Гуцул Ірина Григорівна]]==
[http://guculirina.blogspot.com/ Мій блог-щоденник по 10-ій версії Intel]

[[Портфоліо Гуцул Ірини Григорівни]]

==[[Гольнєва Наталя Станіславівна]]==
[http://danilevcki.blogspot.com Мій блог-щоденник по 10-ій версії Intel]

[[Портфоліо Гольнєвої Наталі Станіславівни]]

==[[Сущенко Віра Олександрівна]]==
[Мій блог-щоденник по 10-ій версії Intel]

[[Портфоліо]]

==[[Калініченко Анна Леонідівна]]==
[Мій блог-щоденник по 10-ій версії Intel]

[[Портфоліо]]

==[[Непокрита Світлана Андріївна]]==

[http://ntporrita.blogspot.com Мій блог-щоденник по 10-ій версії Intel]

[[портфоліо Непокритої Світлани Андріївни]]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Першотравенськ, 28 вересня - жовтня 2012

2012-10-01T14:13:46Z

Nepokruta: /* Непокрита Світлана Андріївна */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Першотравенськ, 28 вересня - жовтня 2012

2012-10-01T12:07:49Z

Nepokruta: /* Непокрита Світлана Андріївна */

=Дати проведення тренінгу=
28 вересня - 12 жовтня 2012р.

=Місце проведення тренінгу=
м. Першотравенськ, Першотравенська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3

=Тренер=
[[Фролов Олексій Анатолійович]]

=Список учасників в вигляді посилань на персон=

==[[Анісімова Ніна Сергіївна]]==
[[Портфоліо за темою ""]]

[[http://1311af.blogspot.com/2012_09_01_archive.html\Мій блог-щоденник по 10-ій версії Intel]]

==[[Хоруженко Валентина Миколаївна]]==

==[[Вовк Лариса Миколаївна]]==

==[[Назарова Інна Григорівна]]==

==[[Звірькова Марина Володимирівна]]==

==[[Макогонюк Зінаїда Іванівна]]==

==[[Ільченко Тетяна Володимирівна]]==

==[[Лопатниченко Ольга Віталіївна]]==

==[[Гуцул Ірина Григорівна]]==

==[[Гольнєва Наталя Станіславівна]]==

==[[Сущенко Віра Олександрівна]]==

==[[Калініченко Анна Леонідівна]]==

==[[Непокрита Світлана Андріївна]]==

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Першотравенськ, 28 вересня - жовтня 2012

2012-10-01T12:06:29Z

Nepokruta: /* Непокрита Світлана Андріївна */

=Дати проведення тренінгу=
28 вересня - 12 жовтня 2012р.

=Місце проведення тренінгу=
м. Першотравенськ, Першотравенська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3

=Тренер=
[[Фролов Олексій Анатолійович]]

=Список учасників в вигляді посилань на персон=

==[[Анісімова Ніна Сергіївна]]==
[[Портфоліо за темою ""]]

[[http://1311af.blogspot.com/2012_09_01_archive.html\Мій блог-щоденник по 10-ій версії Intel]]

==[[Хоруженко Валентина Миколаївна]]==

==[[Вовк Лариса Миколаївна]]==

==[[Назарова Інна Григорівна]]==

==[[Звірькова Марина Володимирівна]]==

==[[Макогонюк Зінаїда Іванівна]]==

==[[Ільченко Тетяна Володимирівна]]==

==[[Лопатниченко Ольга Віталіївна]]==

==[[Гуцул Ірина Григорівна]]==

==[[Гольнєва Наталя Станіславівна]]==

==[[Сущенко Віра Олександрівна]]==

==[[Калініченко Анна Леонідівна]]==

==[[Непокрита Світлана Андріївна]]==
[[Портфоліо за темою ""]]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Першотравенськ, 28 вересня - жовтня 2012

2012-10-01T12:05:45Z

Nepokruta:

=Дати проведення тренінгу=
28 вересня - 12 жовтня 2012р.

=Місце проведення тренінгу=
м. Першотравенськ, Першотравенська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3

=Тренер=
[[Фролов Олексій Анатолійович]]

=Список учасників в вигляді посилань на персон=

==[[Анісімова Ніна Сергіївна]]==
[[Портфоліо за темою ""]]

[[http://1311af.blogspot.com/2012_09_01_archive.html\Мій блог-щоденник по 10-ій версії Intel]]

==[[Хоруженко Валентина Миколаївна]]==

==[[Вовк Лариса Миколаївна]]==

==[[Назарова Інна Григорівна]]==

==[[Звірькова Марина Володимирівна]]==

==[[Макогонюк Зінаїда Іванівна]]==

==[[Ільченко Тетяна Володимирівна]]==

==[[Лопатниченко Ольга Віталіївна]]==

==[[Гуцул Ірина Григорівна]]==

==[[Гольнєва Наталя Станіславівна]]==

==[[Сущенко Віра Олександрівна]]==

==[[Калініченко Анна Леонідівна]]==

==[[Непокрита Світлана Андріївна]]==

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Першотравенськ, 28 вересня - жовтня 2012

2012-10-01T12:04:19Z

Nepokruta: /* Непокрита Світлана Андріївна */

=Дати проведення тренінгу=
28 вересня - 12 жовтня 2012р.

=Місце проведення тренінгу=
м. Першотравенськ, Першотравенська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3

=Тренер=
[[Фролов Олексій Анатолійович]]

=Список учасників в вигляді посилань на персон=

==[[Анісімова Ніна Сергіївна]]==
[[Портфоліо за темою ""]]

[[http://1311af.blogspot.com/2012_09_01_archive.html\Мій блог-щоденник по 10-ій версії Intel]]

==[[Хоруженко Валентина Миколаївна]]==

==[[Вовк Лариса Миколаївна]]==

==[[Назарова Інна Григорівна]]==

==[[Звірькова Марина Володимирівна]]==

==[[Макогонюк Зінаїда Іванівна]]==

==[[Ільченко Тетяна Володимирівна]]==

==[[Лопатниченко Ольга Віталіївна]]==

==[[Гуцул Ірина Григорівна]]==

==[[Гольнєва Наталя Станіславівна]]==

==[[Сущенко Віра Олександрівна]]==

==[[Калініченко Анна Леонідівна]]==

==[[Непокрита Світлана Андріївна]]==

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Першотравенськ, 28 вересня - жовтня 2012

2012-10-01T12:03:29Z

Nepokruta: /* Список учасників в вигляді посилань на персон */

=Дати проведення тренінгу=
28 вересня - 12 жовтня 2012р.

=Місце проведення тренінгу=
м. Першотравенськ, Першотравенська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3

=Тренер=
[[Фролов Олексій Анатолійович]]

=Список учасників в вигляді посилань на персон=

==[[Анісімова Ніна Сергіївна]]==
[[Портфоліо за темою ""]]

[[http://1311af.blogspot.com/2012_09_01_archive.html\Мій блог-щоденник по 10-ій версії Intel]]

==[[Хоруженко Валентина Миколаївна]]==

==[[Вовк Лариса Миколаївна]]==

==[[Назарова Інна Григорівна]]==

==[[Звірькова Марина Володимирівна]]==

==[[Макогонюк Зінаїда Іванівна]]==

==[[Ільченко Тетяна Володимирівна]]==

==[[Лопатниченко Ольга Віталіївна]]==

==[[Гуцул Ірина Григорівна]]==

==[[Гольнєва Наталя Станіславівна]]==

==[[Сущенко Віра Олександрівна]]==

==[[Калініченко Анна Леонідівна]]==

==[[Непокрита Світлана Андріївна]]==

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Першотравенськ, 28 вересня - жовтня 2012

2012-10-01T12:02:36Z

Nepokruta: /* Список учасників в вигляді посилань на персон */

=Дати проведення тренінгу=
28 вересня - 12 жовтня 2012р.

=Місце проведення тренінгу=
м. Першотравенськ, Першотравенська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3

=Тренер=
[[Фролов Олексій Анатолійович]]

=Список учасників в вигляді посилань на персон=

==[[Анісімова Ніна Сергіївна]]==
[[Портфоліо за темою ""]]

[[http://1311af.blogspot.com/2012_09_01_archive.html\Мій блог-щоденник по 10-ій версії Intel]]

==[[Хоруженко Валентина Миколаївна]]==

==[[Вовк Лариса Миколаївна]]==

==[[Назарова Інна Григорівна]]==

==[[Звірькова Марина Володимирівна]]==

==[[Макогонюк Зінаїда Іванівна]]==

==[[Ільченко Тетяна Володимирівна]]==

==[[Лопатниченко Ольга Віталіївна]]==

==[[Гуцул Ірина Григорівна]]==

==[[Гольнєва Наталя Станіславівна]]==

==[[Сущенко Віра Олександрівна]]==

==[[Калініченко Анна Леонідівна]]==

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Категорія:10 версія]]

Непокрита Світлана Андріъвна

2012-10-01T12:01:36Z

Nepokruta:

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

'''Прізвище, ім'я по батькові'''

'''Місце праці'''

'''Посада'''

== Мої тренінги ==

== Мої блоги ==

== Мої проекти ==

== Корисні посилання ==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Користувачі]]Непокрита Світлана Андріївна

Непокрита Світлана Андріъвна

2012-10-01T11:58:04Z

Nepokruta: перейменував «Користувач:Nepokruta» на «Непокрита Світлана Андріъвна»

[[Непокрита Світлана Андріївна]]

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

'''Прізвище, ім'я по батькові'''

'''Місце праці'''

'''Посада'''

== Мої тренінги ==

== Мої блоги ==

== Мої проекти ==

== Корисні посилання ==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Користувачі]]Непокрита Світлана Андріївна

Користувач:Nepokruta

2012-10-01T11:58:04Z

Nepokruta: перейменував «Користувач:Nepokruta» на «Непокрита Світлана Андріъвна»

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Непокрита Світлана Андріъвна]]