Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна

2012-09-06T13:14:07Z

Negelya28: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Північна Америка. Загальна фізико-географічна характеристика.

[[Файл:Severnaya amerika 1.jpg|thumb|200 px]]

[[Файл:Rrrrr.jpg|thumb|200 px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, біологія,фізика,хіиія

=Навчальна тема=
Північна Америка.ФГХ

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект «Північна Америка» дає можливість ознайомити учнів з особливостями материка та дати загальну характеристику материка, згідно навчального плану. Продовжувати формувати навички роботи з контурними картами, самостійно опрацьовувати власноруч здобуті матеріали, робити синтез та аналіз інформації. На початку проекту учні формують кілька груп, кожна з яких займається дослідженням окремого блоку теми; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту, з метою демонстрації результатів; створюють презентації для захисту проекту.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnZWdkRXlHbGtWems План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnYmlrcVhmc014UkU стаття вчителя]

«Добре продуманий та правильно побудований урок, як правило, дає добрі результати»
Народна мудрість

Навчальні цілі: сформувати у учнів систему знань про:
- природу материка Північна Америка та особливості його географічного положення;
- схаракте¬ризувати історію відкриття й освоєння материка;
- надати знання про геологічну будову, рельєф та корисні копалини;
- познайомити з внутрішніми водами, флорою і фауною материка;
- надати інформацію про населення та країни Північної Америки.
Також необхідно сприя¬ти організації роботи в малих групах; розвивати творчі здібності учнів, уміння використовувати здобуті знання на прак¬тиці та робити висновки; виховувати інтерес до географіч¬ної науки; підвищувати рівень активності учнів; навчити орієнтуватися в учбовому матеріалі, використовуючи наступні методи в проекті − бесіда з елементами розповіді, робота з ОІС, робота з ММД, робота з атласом, робота з практикумом, робота в малих групах, створення презентацій згідно тем проекту.

Працюючи над цим проектом, учні знайомляться з особливостями природи, геологічною будовою, рельєфом, корисними копалинами, внутрішніми водами, тваринним і рослинним світом, країнами і населенням. Навчаться порівнювати, зіставляти, аналізувати, робити висновки, працювати з спецлітературою. Формувати навички створення презентації. Такий підхід сприятиме самовихованню, навчить самостійно створювати індивідуальні проекти, презентації.

=Опис оцінювання=
Опис оцінювання:
Оцінюючи навчальні досягнення учнів, що працюють у проекті, необхідно враховувати:
− правильність і науковість викладення матеріалу, повноту розкриття понять і закономірностей, точність вживання географічної та картографічної термінології;
− ступінь самостійності відповіді;
− логічність, доказовість у викладенні матеріалу;
− ступінь сформованості інтелектуальних, загальноосвітніх, специфічних умінь(робота з картографічними, статистичними та іншими додатковими матеріалами);
− навички володіння комп’ютером, користування інтернетом, створення презентацій, блогів;
− індивідуальний психологічний підхід до кожного учня, врахування вміння учня працювати індивідуально, в групі, колективі.
Для успішного проведення проекту складаємо алгоритм оцінювання. Вибираємо стратегію, що використовується в даному проекті. Після цього необхідно розробити форми оцінювання учнівської діяльності: загальної роботи, роботи в групах, індивідуальну підготовку, оцінити здатність учнів до самостійного виконання поставлених завдань. Проводити оцінювання згідно графіку. Наприкінці роботи над проектом надати учням: листи для самооцінки, оцінки роботи групи, також для полегшення оцінювання мультимедійної презентації до проекту − відповідні критерії оцінки. Запропонувати написати відгук про враження від роботи у проекті.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnQm56a2U1ZC1nTUk ЗНАЄМО – ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ (З-Х-Д схема)]

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnRnVDU0tmTm44eXM Використання організаційних діаграм для оцінювання навчальних потреб учнів]

=Діяльність учнів і вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnMXJUeGtxc0UxV0k Презентація учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnZkpFY2hYM0pnbTg Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFAtbndZSnZ5dnVDczRrOVJmWmhLdWc6MQ ОПРОСНИК]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Негеля Тетяна Володимирівна
[[Файл:SAM 2710.JPG|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

==Навчальний заклад==
ОЗОШ №28

==Місто\село, район, область==
місто Одеса,Київський р-н

==ТРЕНІНГИ==

27 серпня -7 вересня
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна

2012-09-06T12:55:25Z

Negelya28: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Північна Америка. Загальна фізико-географічна характеристика.

[[Файл:Severnaya amerika 1.jpg|thumb|200 px]]

[[Файл:Rrrrr.jpg|thumb|200 px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, біологія,фізика,хіиія

=Навчальна тема=
Північна Америка.ФГХ

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект «Північна Америка» дає можливість ознайомити учнів з особливостями материка та дати загальну характеристику материка, згідно навчального плану. Продовжувати формувати навички роботи з контурними картами, самостійно опрацьовувати власноруч здобуті матеріали, робити синтез та аналіз інформації. На початку проекту учні формують кілька груп, кожна з яких займається дослідженням окремого блоку теми; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту, з метою демонстрації результатів; створюють презентації для захисту проекту.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnZWdkRXlHbGtWems План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnYmlrcVhmc014UkU стаття вчителя]

«Добре продуманий та правильно побудований урок, як правило, дає добрі результати»
Народна мудрість

Навчальні цілі: сформувати у учнів систему знань про:
- природу материка Північна Америка та особливості його географічного положення;
- схаракте¬ризувати історію відкриття й освоєння материка;
- надати знання про геологічну будову, рельєф та корисні копалини;
- познайомити з внутрішніми водами, флорою і фауною материка;
- надати інформацію про населення та країни Північної Америки.
Також необхідно сприя¬ти організації роботи в малих групах; розвивати творчі здібності учнів, уміння використовувати здобуті знання на прак¬тиці та робити висновки; виховувати інтерес до географіч¬ної науки; підвищувати рівень активності учнів; навчити орієнтуватися в учбовому матеріалі, використовуючи наступні методи в проекті − бесіда з елементами розповіді, робота з ОІС, робота з ММД, робота з атласом, робота з практикумом, робота в малих групах, створення презентацій згідно тем проекту.

Працюючи над цим проектом, учні знайомляться з особливостями природи, геологічною будовою, рельєфом, корисними копалинами, внутрішніми водами, тваринним і рослинним світом, країнами і населенням. Навчаться порівнювати, зіставляти, аналізувати, робити висновки, працювати з спецлітературою. Формувати навички створення презентації. Такий підхід сприятиме самовихованню, навчить самостійно створювати індивідуальні проекти, презентації.

=Опис оцінювання=
Опис оцінювання:
Оцінюючи навчальні досягнення учнів, що працюють у проекті, необхідно враховувати:
− правильність і науковість викладення матеріалу, повноту розкриття понять і закономірностей, точність вживання географічної та картографічної термінології;
− ступінь самостійності відповіді;
− логічність, доказовість у викладенні матеріалу;
− ступінь сформованості інтелектуальних, загальноосвітніх, специфічних умінь(робота з картографічними, статистичними та іншими додатковими матеріалами);
− навички володіння комп’ютером, користування інтернетом, створення презентацій, блогів;
− індивідуальний психологічний підхід до кожного учня, врахування вміння учня працювати індивідуально, в групі, колективі.
Для успішного проведення проекту складаємо алгоритм оцінювання. Вибираємо стратегію, що використовується в даному проекті. Після цього необхідно розробити форми оцінювання учнівської діяльності: загальної роботи, роботи в групах, індивідуальну підготовку, оцінити здатність учнів до самостійного виконання поставлених завдань. Проводити оцінювання згідно графіку. Наприкінці роботи над проектом надати учням: листи для самооцінки, оцінки роботи групи, також для полегшення оцінювання мультимедійної презентації до проекту − відповідні критерії оцінки. Запропонувати написати відгук про враження від роботи у проекті.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.

=Діяльність учнів і вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnMXJUeGtxc0UxV0k Презентація учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnZkpFY2hYM0pnbTg Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFAtbndZSnZ5dnVDczRrOVJmWmhLdWc6MQ ОПРОСНИК]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Негеля Тетяна Володимирівна
[[Файл:SAM 2710.JPG|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

==Навчальний заклад==
ОЗОШ №28

==Місто\село, район, область==
місто Одеса,Київський р-н

==ТРЕНІНГИ==

27 серпня -7 вересня
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна

2012-09-06T12:55:01Z

Negelya28: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Північна Америка. Загальна фізико-географічна характеристика.

[[Файл:Severnaya amerika 1.jpg|thumb|200 px]]

[[Файл:Rrrrr.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, біологія,фізика,хіиія

=Навчальна тема=
Північна Америка.ФГХ

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект «Північна Америка» дає можливість ознайомити учнів з особливостями материка та дати загальну характеристику материка, згідно навчального плану. Продовжувати формувати навички роботи з контурними картами, самостійно опрацьовувати власноруч здобуті матеріали, робити синтез та аналіз інформації. На початку проекту учні формують кілька груп, кожна з яких займається дослідженням окремого блоку теми; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту, з метою демонстрації результатів; створюють презентації для захисту проекту.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnZWdkRXlHbGtWems План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnYmlrcVhmc014UkU стаття вчителя]

«Добре продуманий та правильно побудований урок, як правило, дає добрі результати»
Народна мудрість

Навчальні цілі: сформувати у учнів систему знань про:
- природу материка Північна Америка та особливості його географічного положення;
- схаракте¬ризувати історію відкриття й освоєння материка;
- надати знання про геологічну будову, рельєф та корисні копалини;
- познайомити з внутрішніми водами, флорою і фауною материка;
- надати інформацію про населення та країни Північної Америки.
Також необхідно сприя¬ти організації роботи в малих групах; розвивати творчі здібності учнів, уміння використовувати здобуті знання на прак¬тиці та робити висновки; виховувати інтерес до географіч¬ної науки; підвищувати рівень активності учнів; навчити орієнтуватися в учбовому матеріалі, використовуючи наступні методи в проекті − бесіда з елементами розповіді, робота з ОІС, робота з ММД, робота з атласом, робота з практикумом, робота в малих групах, створення презентацій згідно тем проекту.

Працюючи над цим проектом, учні знайомляться з особливостями природи, геологічною будовою, рельєфом, корисними копалинами, внутрішніми водами, тваринним і рослинним світом, країнами і населенням. Навчаться порівнювати, зіставляти, аналізувати, робити висновки, працювати з спецлітературою. Формувати навички створення презентації. Такий підхід сприятиме самовихованню, навчить самостійно створювати індивідуальні проекти, презентації.

=Опис оцінювання=
Опис оцінювання:
Оцінюючи навчальні досягнення учнів, що працюють у проекті, необхідно враховувати:
− правильність і науковість викладення матеріалу, повноту розкриття понять і закономірностей, точність вживання географічної та картографічної термінології;
− ступінь самостійності відповіді;
− логічність, доказовість у викладенні матеріалу;
− ступінь сформованості інтелектуальних, загальноосвітніх, специфічних умінь(робота з картографічними, статистичними та іншими додатковими матеріалами);
− навички володіння комп’ютером, користування інтернетом, створення презентацій, блогів;
− індивідуальний психологічний підхід до кожного учня, врахування вміння учня працювати індивідуально, в групі, колективі.
Для успішного проведення проекту складаємо алгоритм оцінювання. Вибираємо стратегію, що використовується в даному проекті. Після цього необхідно розробити форми оцінювання учнівської діяльності: загальної роботи, роботи в групах, індивідуальну підготовку, оцінити здатність учнів до самостійного виконання поставлених завдань. Проводити оцінювання згідно графіку. Наприкінці роботи над проектом надати учням: листи для самооцінки, оцінки роботи групи, також для полегшення оцінювання мультимедійної презентації до проекту − відповідні критерії оцінки. Запропонувати написати відгук про враження від роботи у проекті.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.

=Діяльність учнів і вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnMXJUeGtxc0UxV0k Презентація учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnZkpFY2hYM0pnbTg Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFAtbndZSnZ5dnVDczRrOVJmWmhLdWc6MQ ОПРОСНИК]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Негеля Тетяна Володимирівна
[[Файл:SAM 2710.JPG|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

==Навчальний заклад==
ОЗОШ №28

==Місто\село, район, область==
місто Одеса,Київський р-н

==ТРЕНІНГИ==

27 серпня -7 вересня
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна

2012-09-06T12:53:23Z

Negelya28: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Північна Америка. Загальна фізико-географічна характеристика.

[[Файл:Severnaya amerika 1.jpg]]

[[Файл:Rrrrr.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, біологія,фізика,хіиія

=Навчальна тема=
Північна Америка.ФГХ

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект «Північна Америка» дає можливість ознайомити учнів з особливостями материка та дати загальну характеристику материка, згідно навчального плану. Продовжувати формувати навички роботи з контурними картами, самостійно опрацьовувати власноруч здобуті матеріали, робити синтез та аналіз інформації. На початку проекту учні формують кілька груп, кожна з яких займається дослідженням окремого блоку теми; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту, з метою демонстрації результатів; створюють презентації для захисту проекту.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnZWdkRXlHbGtWems План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnYmlrcVhmc014UkU стаття вчителя]

«Добре продуманий та правильно побудований урок, як правило, дає добрі результати»
Народна мудрість

Навчальні цілі: сформувати у учнів систему знань про:
- природу материка Північна Америка та особливості його географічного положення;
- схаракте¬ризувати історію відкриття й освоєння материка;
- надати знання про геологічну будову, рельєф та корисні копалини;
- познайомити з внутрішніми водами, флорою і фауною материка;
- надати інформацію про населення та країни Північної Америки.
Також необхідно сприя¬ти організації роботи в малих групах; розвивати творчі здібності учнів, уміння використовувати здобуті знання на прак¬тиці та робити висновки; виховувати інтерес до географіч¬ної науки; підвищувати рівень активності учнів; навчити орієнтуватися в учбовому матеріалі, використовуючи наступні методи в проекті − бесіда з елементами розповіді, робота з ОІС, робота з ММД, робота з атласом, робота з практикумом, робота в малих групах, створення презентацій згідно тем проекту.

Працюючи над цим проектом, учні знайомляться з особливостями природи, геологічною будовою, рельєфом, корисними копалинами, внутрішніми водами, тваринним і рослинним світом, країнами і населенням. Навчаться порівнювати, зіставляти, аналізувати, робити висновки, працювати з спецлітературою. Формувати навички створення презентації. Такий підхід сприятиме самовихованню, навчить самостійно створювати індивідуальні проекти, презентації.

=Опис оцінювання=
Опис оцінювання:
Оцінюючи навчальні досягнення учнів, що працюють у проекті, необхідно враховувати:
− правильність і науковість викладення матеріалу, повноту розкриття понять і закономірностей, точність вживання географічної та картографічної термінології;
− ступінь самостійності відповіді;
− логічність, доказовість у викладенні матеріалу;
− ступінь сформованості інтелектуальних, загальноосвітніх, специфічних умінь(робота з картографічними, статистичними та іншими додатковими матеріалами);
− навички володіння комп’ютером, користування інтернетом, створення презентацій, блогів;
− індивідуальний психологічний підхід до кожного учня, врахування вміння учня працювати індивідуально, в групі, колективі.
Для успішного проведення проекту складаємо алгоритм оцінювання. Вибираємо стратегію, що використовується в даному проекті. Після цього необхідно розробити форми оцінювання учнівської діяльності: загальної роботи, роботи в групах, індивідуальну підготовку, оцінити здатність учнів до самостійного виконання поставлених завдань. Проводити оцінювання згідно графіку. Наприкінці роботи над проектом надати учням: листи для самооцінки, оцінки роботи групи, також для полегшення оцінювання мультимедійної презентації до проекту − відповідні критерії оцінки. Запропонувати написати відгук про враження від роботи у проекті.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.

=Діяльність учнів і вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnMXJUeGtxc0UxV0k Презентація учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnZkpFY2hYM0pnbTg Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFAtbndZSnZ5dnVDczRrOVJmWmhLdWc6MQ ОПРОСНИК]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Негеля Тетяна Володимирівна
[[Файл:SAM 2710.JPG|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

==Навчальний заклад==
ОЗОШ №28

==Місто\село, район, область==
місто Одеса,Київський р-н

==ТРЕНІНГИ==

27 серпня -7 вересня
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна

2012-09-06T12:50:41Z

Negelya28: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Північна Америка. Загальна фізико-географічна характеристика.

[Файл:Severnaya amerika 1.jpg]

[Файл:Rrrrr.jpg]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, біологія,фізика,хіиія

=Навчальна тема=
Північна Америка.ФГХ

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект «Північна Америка» дає можливість ознайомити учнів з особливостями материка та дати загальну характеристику материка, згідно навчального плану. Продовжувати формувати навички роботи з контурними картами, самостійно опрацьовувати власноруч здобуті матеріали, робити синтез та аналіз інформації. На початку проекту учні формують кілька груп, кожна з яких займається дослідженням окремого блоку теми; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту, з метою демонстрації результатів; створюють презентації для захисту проекту.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnZWdkRXlHbGtWems План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnYmlrcVhmc014UkU стаття вчителя]

«Добре продуманий та правильно побудований урок, як правило, дає добрі результати»
Народна мудрість

Навчальні цілі: сформувати у учнів систему знань про:
- природу материка Північна Америка та особливості його географічного положення;
- схаракте¬ризувати історію відкриття й освоєння материка;
- надати знання про геологічну будову, рельєф та корисні копалини;
- познайомити з внутрішніми водами, флорою і фауною материка;
- надати інформацію про населення та країни Північної Америки.
Також необхідно сприя¬ти організації роботи в малих групах; розвивати творчі здібності учнів, уміння використовувати здобуті знання на прак¬тиці та робити висновки; виховувати інтерес до географіч¬ної науки; підвищувати рівень активності учнів; навчити орієнтуватися в учбовому матеріалі, використовуючи наступні методи в проекті − бесіда з елементами розповіді, робота з ОІС, робота з ММД, робота з атласом, робота з практикумом, робота в малих групах, створення презентацій згідно тем проекту.

Працюючи над цим проектом, учні знайомляться з особливостями природи, геологічною будовою, рельєфом, корисними копалинами, внутрішніми водами, тваринним і рослинним світом, країнами і населенням. Навчаться порівнювати, зіставляти, аналізувати, робити висновки, працювати з спецлітературою. Формувати навички створення презентації. Такий підхід сприятиме самовихованню, навчить самостійно створювати індивідуальні проекти, презентації.

=Опис оцінювання=
Опис оцінювання:
Оцінюючи навчальні досягнення учнів, що працюють у проекті, необхідно враховувати:
− правильність і науковість викладення матеріалу, повноту розкриття понять і закономірностей, точність вживання географічної та картографічної термінології;
− ступінь самостійності відповіді;
− логічність, доказовість у викладенні матеріалу;
− ступінь сформованості інтелектуальних, загальноосвітніх, специфічних умінь(робота з картографічними, статистичними та іншими додатковими матеріалами);
− навички володіння комп’ютером, користування інтернетом, створення презентацій, блогів;
− індивідуальний психологічний підхід до кожного учня, врахування вміння учня працювати індивідуально, в групі, колективі.
Для успішного проведення проекту складаємо алгоритм оцінювання. Вибираємо стратегію, що використовується в даному проекті. Після цього необхідно розробити форми оцінювання учнівської діяльності: загальної роботи, роботи в групах, індивідуальну підготовку, оцінити здатність учнів до самостійного виконання поставлених завдань. Проводити оцінювання згідно графіку. Наприкінці роботи над проектом надати учням: листи для самооцінки, оцінки роботи групи, також для полегшення оцінювання мультимедійної презентації до проекту − відповідні критерії оцінки. Запропонувати написати відгук про враження від роботи у проекті.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.

=Діяльність учнів і вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnMXJUeGtxc0UxV0k Презентація учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnZkpFY2hYM0pnbTg Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFAtbndZSnZ5dnVDczRrOVJmWmhLdWc6MQ ОПРОСНИК]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Негеля Тетяна Володимирівна
[[Файл:SAM 2710.JPG|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

==Навчальний заклад==
ОЗОШ №28

==Місто\село, район, область==
місто Одеса,Київський р-н

==ТРЕНІНГИ==

27 серпня -7 вересня
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна

2012-09-06T12:49:46Z

Negelya28: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Північна Америка. Загальна фізико-географічна характеристика.

[Файл:Severnaya amerika 1.jpg]
[Файл:Rrrrr.jpg]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, біологія,фізика,хіиія

=Навчальна тема=
Північна Америка.ФГХ

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект «Північна Америка» дає можливість ознайомити учнів з особливостями материка та дати загальну характеристику материка, згідно навчального плану. Продовжувати формувати навички роботи з контурними картами, самостійно опрацьовувати власноруч здобуті матеріали, робити синтез та аналіз інформації. На початку проекту учні формують кілька груп, кожна з яких займається дослідженням окремого блоку теми; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту, з метою демонстрації результатів; створюють презентації для захисту проекту.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnZWdkRXlHbGtWems План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnYmlrcVhmc014UkU стаття вчителя]

«Добре продуманий та правильно побудований урок, як правило, дає добрі результати»
Народна мудрість

Навчальні цілі: сформувати у учнів систему знань про:
- природу материка Північна Америка та особливості його географічного положення;
- схаракте¬ризувати історію відкриття й освоєння материка;
- надати знання про геологічну будову, рельєф та корисні копалини;
- познайомити з внутрішніми водами, флорою і фауною материка;
- надати інформацію про населення та країни Північної Америки.
Також необхідно сприя¬ти організації роботи в малих групах; розвивати творчі здібності учнів, уміння використовувати здобуті знання на прак¬тиці та робити висновки; виховувати інтерес до географіч¬ної науки; підвищувати рівень активності учнів; навчити орієнтуватися в учбовому матеріалі, використовуючи наступні методи в проекті − бесіда з елементами розповіді, робота з ОІС, робота з ММД, робота з атласом, робота з практикумом, робота в малих групах, створення презентацій згідно тем проекту.

Працюючи над цим проектом, учні знайомляться з особливостями природи, геологічною будовою, рельєфом, корисними копалинами, внутрішніми водами, тваринним і рослинним світом, країнами і населенням. Навчаться порівнювати, зіставляти, аналізувати, робити висновки, працювати з спецлітературою. Формувати навички створення презентації. Такий підхід сприятиме самовихованню, навчить самостійно створювати індивідуальні проекти, презентації.

=Опис оцінювання=
Опис оцінювання:
Оцінюючи навчальні досягнення учнів, що працюють у проекті, необхідно враховувати:
− правильність і науковість викладення матеріалу, повноту розкриття понять і закономірностей, точність вживання географічної та картографічної термінології;
− ступінь самостійності відповіді;
− логічність, доказовість у викладенні матеріалу;
− ступінь сформованості інтелектуальних, загальноосвітніх, специфічних умінь(робота з картографічними, статистичними та іншими додатковими матеріалами);
− навички володіння комп’ютером, користування інтернетом, створення презентацій, блогів;
− індивідуальний психологічний підхід до кожного учня, врахування вміння учня працювати індивідуально, в групі, колективі.
Для успішного проведення проекту складаємо алгоритм оцінювання. Вибираємо стратегію, що використовується в даному проекті. Після цього необхідно розробити форми оцінювання учнівської діяльності: загальної роботи, роботи в групах, індивідуальну підготовку, оцінити здатність учнів до самостійного виконання поставлених завдань. Проводити оцінювання згідно графіку. Наприкінці роботи над проектом надати учням: листи для самооцінки, оцінки роботи групи, також для полегшення оцінювання мультимедійної презентації до проекту − відповідні критерії оцінки. Запропонувати написати відгук про враження від роботи у проекті.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.

=Діяльність учнів і вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnMXJUeGtxc0UxV0k Презентація учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnZkpFY2hYM0pnbTg Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFAtbndZSnZ5dnVDczRrOVJmWmhLdWc6MQ ОПРОСНИК]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Негеля Тетяна Володимирівна
[[Файл:SAM 2710.JPG|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

==Навчальний заклад==
ОЗОШ №28

==Місто\село, район, область==
місто Одеса,Київський р-н

==ТРЕНІНГИ==

27 серпня -7 вересня
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Файл:Rrrrr.jpg

2012-09-06T12:47:08Z

Negelya28:

Файл:Severnaya amerika 1.jpg

2012-09-06T12:45:47Z

Negelya28:

Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна

2012-09-06T12:43:47Z

Negelya28: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
Північна Америка. Загальна фізико-географічна характеристика.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, біологія,фізика,хіиія

=Навчальна тема=
Північна Америка.ФГХ

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект «Північна Америка» дає можливість ознайомити учнів з особливостями материка та дати загальну характеристику материка, згідно навчального плану. Продовжувати формувати навички роботи з контурними картами, самостійно опрацьовувати власноруч здобуті матеріали, робити синтез та аналіз інформації. На початку проекту учні формують кілька груп, кожна з яких займається дослідженням окремого блоку теми; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту, з метою демонстрації результатів; створюють презентації для захисту проекту.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnZWdkRXlHbGtWems План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnYmlrcVhmc014UkU стаття вчителя]

«Добре продуманий та правильно побудований урок, як правило, дає добрі результати»
Народна мудрість

Навчальні цілі: сформувати у учнів систему знань про:
- природу материка Північна Америка та особливості його географічного положення;
- схаракте¬ризувати історію відкриття й освоєння материка;
- надати знання про геологічну будову, рельєф та корисні копалини;
- познайомити з внутрішніми водами, флорою і фауною материка;
- надати інформацію про населення та країни Північної Америки.
Також необхідно сприя¬ти організації роботи в малих групах; розвивати творчі здібності учнів, уміння використовувати здобуті знання на прак¬тиці та робити висновки; виховувати інтерес до географіч¬ної науки; підвищувати рівень активності учнів; навчити орієнтуватися в учбовому матеріалі, використовуючи наступні методи в проекті − бесіда з елементами розповіді, робота з ОІС, робота з ММД, робота з атласом, робота з практикумом, робота в малих групах, створення презентацій згідно тем проекту.

Працюючи над цим проектом, учні знайомляться з особливостями природи, геологічною будовою, рельєфом, корисними копалинами, внутрішніми водами, тваринним і рослинним світом, країнами і населенням. Навчаться порівнювати, зіставляти, аналізувати, робити висновки, працювати з спецлітературою. Формувати навички створення презентації. Такий підхід сприятиме самовихованню, навчить самостійно створювати індивідуальні проекти, презентації.

=Опис оцінювання=
Опис оцінювання:
Оцінюючи навчальні досягнення учнів, що працюють у проекті, необхідно враховувати:
− правильність і науковість викладення матеріалу, повноту розкриття понять і закономірностей, точність вживання географічної та картографічної термінології;
− ступінь самостійності відповіді;
− логічність, доказовість у викладенні матеріалу;
− ступінь сформованості інтелектуальних, загальноосвітніх, специфічних умінь(робота з картографічними, статистичними та іншими додатковими матеріалами);
− навички володіння комп’ютером, користування інтернетом, створення презентацій, блогів;
− індивідуальний психологічний підхід до кожного учня, врахування вміння учня працювати індивідуально, в групі, колективі.
Для успішного проведення проекту складаємо алгоритм оцінювання. Вибираємо стратегію, що використовується в даному проекті. Після цього необхідно розробити форми оцінювання учнівської діяльності: загальної роботи, роботи в групах, індивідуальну підготовку, оцінити здатність учнів до самостійного виконання поставлених завдань. Проводити оцінювання згідно графіку. Наприкінці роботи над проектом надати учням: листи для самооцінки, оцінки роботи групи, також для полегшення оцінювання мультимедійної презентації до проекту − відповідні критерії оцінки. Запропонувати написати відгук про враження від роботи у проекті.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.

=Діяльність учнів і вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnMXJUeGtxc0UxV0k Презентація учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnZkpFY2hYM0pnbTg Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFAtbndZSnZ5dnVDczRrOVJmWmhLdWc6MQ ОПРОСНИК]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Негеля Тетяна Володимирівна
[[Файл:SAM 2710.JPG|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

==Навчальний заклад==
ОЗОШ №28

==Місто\село, район, область==
місто Одеса,Київський р-н

==ТРЕНІНГИ==

27 серпня -7 вересня
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна

2012-09-06T12:43:33Z

Negelya28: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
Північна Америка. Загальна фізико-географічна характеристика.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, біологія,фізика,хіиія

=Навчальна тема=
Північна Америка.ФГХ

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект «Північна Америка» дає можливість ознайомити учнів з особливостями материка та дати загальну характеристику материка, згідно навчального плану. Продовжувати формувати навички роботи з контурними картами, самостійно опрацьовувати власноруч здобуті матеріали, робити синтез та аналіз інформації. На початку проекту учні формують кілька груп, кожна з яких займається дослідженням окремого блоку теми; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту, з метою демонстрації результатів; створюють презентації для захисту проекту.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnZWdkRXlHbGtWems План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnYmlrcVhmc014UkU стаття вчителя]
«Добре продуманий та правильно побудований урок, як правило, дає добрі результати»
Народна мудрість

Навчальні цілі: сформувати у учнів систему знань про:
- природу материка Північна Америка та особливості його географічного положення;
- схаракте¬ризувати історію відкриття й освоєння материка;
- надати знання про геологічну будову, рельєф та корисні копалини;
- познайомити з внутрішніми водами, флорою і фауною материка;
- надати інформацію про населення та країни Північної Америки.
Також необхідно сприя¬ти організації роботи в малих групах; розвивати творчі здібності учнів, уміння використовувати здобуті знання на прак¬тиці та робити висновки; виховувати інтерес до географіч¬ної науки; підвищувати рівень активності учнів; навчити орієнтуватися в учбовому матеріалі, використовуючи наступні методи в проекті − бесіда з елементами розповіді, робота з ОІС, робота з ММД, робота з атласом, робота з практикумом, робота в малих групах, створення презентацій згідно тем проекту.

Працюючи над цим проектом, учні знайомляться з особливостями природи, геологічною будовою, рельєфом, корисними копалинами, внутрішніми водами, тваринним і рослинним світом, країнами і населенням. Навчаться порівнювати, зіставляти, аналізувати, робити висновки, працювати з спецлітературою. Формувати навички створення презентації. Такий підхід сприятиме самовихованню, навчить самостійно створювати індивідуальні проекти, презентації.

=Опис оцінювання=
Опис оцінювання:
Оцінюючи навчальні досягнення учнів, що працюють у проекті, необхідно враховувати:
− правильність і науковість викладення матеріалу, повноту розкриття понять і закономірностей, точність вживання географічної та картографічної термінології;
− ступінь самостійності відповіді;
− логічність, доказовість у викладенні матеріалу;
− ступінь сформованості інтелектуальних, загальноосвітніх, специфічних умінь(робота з картографічними, статистичними та іншими додатковими матеріалами);
− навички володіння комп’ютером, користування інтернетом, створення презентацій, блогів;
− індивідуальний психологічний підхід до кожного учня, врахування вміння учня працювати індивідуально, в групі, колективі.
Для успішного проведення проекту складаємо алгоритм оцінювання. Вибираємо стратегію, що використовується в даному проекті. Після цього необхідно розробити форми оцінювання учнівської діяльності: загальної роботи, роботи в групах, індивідуальну підготовку, оцінити здатність учнів до самостійного виконання поставлених завдань. Проводити оцінювання згідно графіку. Наприкінці роботи над проектом надати учням: листи для самооцінки, оцінки роботи групи, також для полегшення оцінювання мультимедійної презентації до проекту − відповідні критерії оцінки. Запропонувати написати відгук про враження від роботи у проекті.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.

=Діяльність учнів і вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnMXJUeGtxc0UxV0k Презентація учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnZkpFY2hYM0pnbTg Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFAtbndZSnZ5dnVDczRrOVJmWmhLdWc6MQ ОПРОСНИК]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Негеля Тетяна Володимирівна
[[Файл:SAM 2710.JPG|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

==Навчальний заклад==
ОЗОШ №28

==Місто\село, район, область==
місто Одеса,Київський р-н

==ТРЕНІНГИ==

27 серпня -7 вересня
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №28 - серпня 2012

2012-09-06T12:36:41Z

Negelya28: /* 8. Негеля Тетяна Володимирівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

----27 серпня по 7 вересня 2012року

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajl4PzZ2g882dEplcWNiMy1SdXVKSGNxNTd4eVhCUnc Анкета участників]

[https://picasaweb.google.com/100739123691398913534/162012?authkey=Gv1sRgCO6b15_dwOrrdg фото з тренінгу]

=Тренер=
[[ Дубовська Інна Вікторівна]]

=Учасники=

Анкета учасників

==1.[[Користувач:svetkaava | Овдійчук Світлана Юріївна]]==
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_Овдійчук_Світлана_Юріївна Портфоліо Овдійчук Світлана Юріївна]

[http://swetiksem.blogspot.com/ БЛОГ]

==2.[[Користувач:Ellkinstar |Лукіянова Елла Володимирівна]]==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%83%D0%BA%D1%96%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Портфоліо Лукіянова Елла Володимирівна]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEFYemFvMFJjU0ZpeXVkeVJMdVlQaGc6MQ Опросник ]

[http://ellkinstar.blogspot.com/ блог]

==3.[[Користувач:Ephora88 |Могилевер Людмила Петрівна]] ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D1%80_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Портфоліо Могилевер Людмила Петрівна ]

[http://ephora88.blogspot.com/ БЛОГ]

[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2450448917542974818#allposts/ Блог учня]

[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2450448917542974818#editor/target=post;postID=6733447534350426934/ Стаття:Why do we learn English ?!]

==4.[[Користувач:ZINASLOB | Слобяк Зінаїда Юзефівна]]==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%BA_%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%97%D0%B4%D0%B0 Портфоліо слобяк зинаїда]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFVMVNQVGVpSFBMbXcwMGI4dDU4UFE6MQ Опросник ]

[http://zinaslo.blogspot.com/ БЛОГ]

==5.[[Користувач:SUPERUKPAIHKA |Афанасенко Лариса Віталіївна]]==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%9E%D0%A0%D0%A2%D0%A4%D0%9E%D0%9B%D0%86%D0%9E_%D0%90%D0%A4%D0%90%D0%9D%D0%90%D0%A1%D0%95%D0%9D%D0%9A%D0%9E_%D0%9B%D0%90%D0%A0%D0%98%D0%A1%D0%98_%D0%92%D0%86%D0%A2%D0%90%D0%9B%D0%86%D0%86%D0%92%D0%9D%D0%98 ПОРТФОЛІО АФАНАСЕНКО ЛАРИСИ ВІТАЛІІВНИ]

[http://superukrainka.blogspot.com/ БЛОГ]

[http://superukrainka1.blogspot.com/ У ЗДОРОВОМУ ТІЛІ - ЗДОРОВИЙ ДУХ?!]

[https://docs.google.com/file/d/0B1_OI-Wiiy2LMmlEbks0cjVrcEk/edit ПРЕЗЕНТАЦІЯ ДО ТЕМИ "МИ - УКРАЇНЦІ"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMwQmZDeDVOenpDUFZwbGljWjR5b0E6MQ ОПРОСНИК]

==6.[[Користувач:45KATYA | Нелипович Зинаїда Іванівна]]==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%97%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%97%D0%B4%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Портфоліо Нелипович Зинаїда Іванівна]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhJMzZYc3BRR0Q2RzV5eFNsbE16MUE6MQ Опросник]

[http://45kat.blogspot.com/ БЛОГ]

==7.[[Користувач:Ovrashko |Оврашко Ольга Ильинична]]==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Портфоліо Оврашко Ольга Іллівна]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFU5UkpTUE5HWEZZTmVmMWt4cUNDVlE6MQ ОПРОСНИК ]

[http://ovrashko08.blogspot.com/ блог]

==8.[[Користувач:negelya28 | Негеля Тетяна Володимирівна]]==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна]

[http://negelya.blogspot.com/ БЛОГ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFAtbndZSnZ5dnVDczRrOVJmWmhLdWc6MQ ОПРОСНИК]

==9.[[Користувач:3]]==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль 9. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 9]]

=Корисні ресурси=

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

=='''Шаблони'''==
[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна

2012-09-06T12:34:56Z

Negelya28: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
Північна Америка. Загальна фізико-географічна характеристика.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, біологія,фізика,хіиія

=Навчальна тема=
Північна Америка.ФГХ

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект «Північна Америка» дає можливість ознайомити учнів з особливостями материка та дати загальну характеристику материка, згідно навчального плану. Продовжувати формувати навички роботи з контурними картами, самостійно опрацьовувати власноруч здобуті матеріали, робити синтез та аналіз інформації. На початку проекту учні формують кілька груп, кожна з яких займається дослідженням окремого блоку теми; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту, з метою демонстрації результатів; створюють презентації для захисту проекту.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnZWdkRXlHbGtWems План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
«Добре продуманий та правильно побудований урок, як правило, дає добрі результати»
Народна мудрість

Навчальні цілі: сформувати у учнів систему знань про:
- природу материка Північна Америка та особливості його географічного положення;
- схаракте¬ризувати історію відкриття й освоєння материка;
- надати знання про геологічну будову, рельєф та корисні копалини;
- познайомити з внутрішніми водами, флорою і фауною материка;
- надати інформацію про населення та країни Північної Америки.
Також необхідно сприя¬ти організації роботи в малих групах; розвивати творчі здібності учнів, уміння використовувати здобуті знання на прак¬тиці та робити висновки; виховувати інтерес до географіч¬ної науки; підвищувати рівень активності учнів; навчити орієнтуватися в учбовому матеріалі, використовуючи наступні методи в проекті − бесіда з елементами розповіді, робота з ОІС, робота з ММД, робота з атласом, робота з практикумом, робота в малих групах, створення презентацій згідно тем проекту.

Працюючи над цим проектом, учні знайомляться з особливостями природи, геологічною будовою, рельєфом, корисними копалинами, внутрішніми водами, тваринним і рослинним світом, країнами і населенням. Навчаться порівнювати, зіставляти, аналізувати, робити висновки, працювати з спецлітературою. Формувати навички створення презентації. Такий підхід сприятиме самовихованню, навчить самостійно створювати індивідуальні проекти, презентації.

=Опис оцінювання=
Опис оцінювання:
Оцінюючи навчальні досягнення учнів, що працюють у проекті, необхідно враховувати:
− правильність і науковість викладення матеріалу, повноту розкриття понять і закономірностей, точність вживання географічної та картографічної термінології;
− ступінь самостійності відповіді;
− логічність, доказовість у викладенні матеріалу;
− ступінь сформованості інтелектуальних, загальноосвітніх, специфічних умінь(робота з картографічними, статистичними та іншими додатковими матеріалами);
− навички володіння комп’ютером, користування інтернетом, створення презентацій, блогів;
− індивідуальний психологічний підхід до кожного учня, врахування вміння учня працювати індивідуально, в групі, колективі.
Для успішного проведення проекту складаємо алгоритм оцінювання. Вибираємо стратегію, що використовується в даному проекті. Після цього необхідно розробити форми оцінювання учнівської діяльності: загальної роботи, роботи в групах, індивідуальну підготовку, оцінити здатність учнів до самостійного виконання поставлених завдань. Проводити оцінювання згідно графіку. Наприкінці роботи над проектом надати учням: листи для самооцінки, оцінки роботи групи, також для полегшення оцінювання мультимедійної презентації до проекту − відповідні критерії оцінки. Запропонувати написати відгук про враження від роботи у проекті.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.

=Діяльність учнів і вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnMXJUeGtxc0UxV0k Презентація учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnZkpFY2hYM0pnbTg Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFAtbndZSnZ5dnVDczRrOVJmWmhLdWc6MQ ОПРОСНИК]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Негеля Тетяна Володимирівна
[[Файл:SAM 2710.JPG|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

==Навчальний заклад==
ОЗОШ №28

==Місто\село, район, область==
місто Одеса,Київський р-н

==ТРЕНІНГИ==

27 серпня -7 вересня
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Negelya28

2012-09-06T12:32:46Z

Negelya28: /* Мій внесок */

[[Файл:IMG.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''
Негеля Тетяна Володимирівна

''Місце роботи''

ОЗОШ №28
''Посада''

Вчитель географії

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна]

''Мої файли''
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFAtbndZSnZ5dnVDczRrOVJmWmhLdWc6MQ ОПРОСНИК]

[http://negelya.blogspot.com/ блог]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна

2012-09-06T12:14:25Z

Negelya28: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
Північна Америка. Загальна фізико-географічна характеристика.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, біологія,фізика,хіиія

=Навчальна тема=
Північна Америка.ФГХ

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект «Північна Америка» дає можливість ознайомити учнів з особливостями материка та дати загальну характеристику материка, згідно навчального плану. Продовжувати формувати навички роботи з контурними картами, самостійно опрацьовувати власноруч здобуті матеріали, робити синтез та аналіз інформації. На початку проекту учні формують кілька груп, кожна з яких займається дослідженням окремого блоку теми; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту, з метою демонстрації результатів; створюють презентації для захисту проекту.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnZWdkRXlHbGtWems План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
«Добре продуманий та правильно побудований урок, як правило, дає добрі результати»
Народна мудрість

Навчальні цілі: сформувати у учнів систему знань про:
- природу материка Північна Америка та особливості його географічного положення;
- схаракте¬ризувати історію відкриття й освоєння материка;
- надати знання про геологічну будову, рельєф та корисні копалини;
- познайомити з внутрішніми водами, флорою і фауною материка;
- надати інформацію про населення та країни Північної Америки.
Також необхідно сприя¬ти організації роботи в малих групах; розвивати творчі здібності учнів, уміння використовувати здобуті знання на прак¬тиці та робити висновки; виховувати інтерес до географіч¬ної науки; підвищувати рівень активності учнів; навчити орієнтуватися в учбовому матеріалі, використовуючи наступні методи в проекті − бесіда з елементами розповіді, робота з ОІС, робота з ММД, робота з атласом, робота з практикумом, робота в малих групах, створення презентацій згідно тем проекту.

Працюючи над цим проектом, учні знайомляться з особливостями природи, геологічною будовою, рельєфом, корисними копалинами, внутрішніми водами, тваринним і рослинним світом, країнами і населенням. Навчаться порівнювати, зіставляти, аналізувати, робити висновки, працювати з спецлітературою. Формувати навички створення презентації. Такий підхід сприятиме самовихованню, навчить самостійно створювати індивідуальні проекти, презентації.

=Опис оцінювання=
Опис оцінювання:
Оцінюючи навчальні досягнення учнів, що працюють у проекті, необхідно враховувати:
− правильність і науковість викладення матеріалу, повноту розкриття понять і закономірностей, точність вживання географічної та картографічної термінології;
− ступінь самостійності відповіді;
− логічність, доказовість у викладенні матеріалу;
− ступінь сформованості інтелектуальних, загальноосвітніх, специфічних умінь(робота з картографічними, статистичними та іншими додатковими матеріалами);
− навички володіння комп’ютером, користування інтернетом, створення презентацій, блогів;
− індивідуальний психологічний підхід до кожного учня, врахування вміння учня працювати індивідуально, в групі, колективі.
Для успішного проведення проекту складаємо алгоритм оцінювання. Вибираємо стратегію, що використовується в даному проекті. Після цього необхідно розробити форми оцінювання учнівської діяльності: загальної роботи, роботи в групах, індивідуальну підготовку, оцінити здатність учнів до самостійного виконання поставлених завдань. Проводити оцінювання згідно графіку. Наприкінці роботи над проектом надати учням: листи для самооцінки, оцінки роботи групи, також для полегшення оцінювання мультимедійної презентації до проекту − відповідні критерії оцінки. Запропонувати написати відгук про враження від роботи у проекті.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.

=Діяльність учнів і вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnMXJUeGtxc0UxV0k Презентація учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnZkpFY2hYM0pnbTg Презентація вчителя]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Негеля Тетяна Володимирівна
[[Файл:SAM 2710.JPG|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

==Навчальний заклад==
ОЗОШ №28

==Місто\село, район, область==
місто Одеса,Київський р-н

==ТРЕНІНГИ==

27 серпня -7 вересня
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна

2012-09-06T12:01:50Z

Negelya28: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
Північна Америка. Загальна фізико-географічна характеристика.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, біологія,фізика,хіиія

=Навчальна тема=
Північна Америка.ФГХ

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект «Північна Америка» дає можливість ознайомити учнів з особливостями материка та дати загальну характеристику материка, згідно навчального плану. Продовжувати формувати навички роботи з контурними картами, самостійно опрацьовувати власноруч здобуті матеріали, робити синтез та аналіз інформації. На початку проекту учні формують кілька груп, кожна з яких займається дослідженням окремого блоку теми; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту, з метою демонстрації результатів; створюють презентації для захисту проекту.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnZWdkRXlHbGtWems План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
«Добре продуманий та правильно побудований урок, як правило, дає добрі результати»
Народна мудрість

Навчальні цілі: сформувати у учнів систему знань про:
- природу материка Північна Америка та особливості його географічного положення;
- схаракте¬ризувати історію відкриття й освоєння материка;
- надати знання про геологічну будову, рельєф та корисні копалини;
- познайомити з внутрішніми водами, флорою і фауною материка;
- надати інформацію про населення та країни Північної Америки.
Також необхідно сприя¬ти організації роботи в малих групах; розвивати творчі здібності учнів, уміння використовувати здобуті знання на прак¬тиці та робити висновки; виховувати інтерес до географіч¬ної науки; підвищувати рівень активності учнів; навчити орієнтуватися в учбовому матеріалі, використовуючи наступні методи в проекті − бесіда з елементами розповіді, робота з ОІС, робота з ММД, робота з атласом, робота з практикумом, робота в малих групах, створення презентацій згідно тем проекту.

Працюючи над цим проектом, учні знайомляться з особливостями природи, геологічною будовою, рельєфом, корисними копалинами, внутрішніми водами, тваринним і рослинним світом, країнами і населенням. Навчаться порівнювати, зіставляти, аналізувати, робити висновки, працювати з спецлітературою. Формувати навички створення презентації. Такий підхід сприятиме самовихованню, навчить самостійно створювати індивідуальні проекти, презентації.

=Опис оцінювання=
Опис оцінювання:
Оцінюючи навчальні досягнення учнів, що працюють у проекті, необхідно враховувати:
− правильність і науковість викладення матеріалу, повноту розкриття понять і закономірностей, точність вживання географічної та картографічної термінології;
− ступінь самостійності відповіді;
− логічність, доказовість у викладенні матеріалу;
− ступінь сформованості інтелектуальних, загальноосвітніх, специфічних умінь(робота з картографічними, статистичними та іншими додатковими матеріалами);
− навички володіння комп’ютером, користування інтернетом, створення презентацій, блогів;
− індивідуальний психологічний підхід до кожного учня, врахування вміння учня працювати індивідуально, в групі, колективі.
Для успішного проведення проекту складаємо алгоритм оцінювання. Вибираємо стратегію, що використовується в даному проекті. Після цього необхідно розробити форми оцінювання учнівської діяльності: загальної роботи, роботи в групах, індивідуальну підготовку, оцінити здатність учнів до самостійного виконання поставлених завдань. Проводити оцінювання згідно графіку. Наприкінці роботи над проектом надати учням: листи для самооцінки, оцінки роботи групи, також для полегшення оцінювання мультимедійної презентації до проекту − відповідні критерії оцінки. Запропонувати написати відгук про враження від роботи у проекті.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Негеля Тетяна Володимирівна
[[Файл:SAM 2710.JPG|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

==Навчальний заклад==
ОЗОШ №28

==Місто\село, район, область==
місто Одеса,Київський р-н

==ТРЕНІНГИ==

27 серпня -7 вересня
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна

2012-09-06T12:00:34Z

Negelya28: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Північна Америка. Загальна фізико-географічна характеристика.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, біологія,фізика,хіиія

=Навчальна тема=
Північна Америка.ФГХ

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект «Північна Америка» дає можливість ознайомити учнів з особливостями материка та дати загальну характеристику материка, згідно навчального плану. Продовжувати формувати навички роботи з контурними картами, самостійно опрацьовувати власноруч здобуті матеріали, робити синтез та аналіз інформації. На початку проекту учні формують кілька груп, кожна з яких займається дослідженням окремого блоку теми; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту, з метою демонстрації результатів; створюють презентації для захисту проекту.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnZWdkRXlHbGtWems План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

Працюючи над цим проектом, учні знайомляться з особливостями природи, геологічною будовою, рельєфом, корисними копалинами, внутрішніми водами, тваринним і рослинним світом, країнами і населенням. Навчаться порівнювати, зіставляти, аналізувати, робити висновки, працювати з спецлітературою. Формувати навички створення презентації. Такий підхід сприятиме самовихованню, навчить самостійно створювати індивідуальні проекти, презентації.

=Опис оцінювання=
Опис оцінювання:
Оцінюючи навчальні досягнення учнів, що працюють у проекті, необхідно враховувати:
− правильність і науковість викладення матеріалу, повноту розкриття понять і закономірностей, точність вживання географічної та картографічної термінології;
− ступінь самостійності відповіді;
− логічність, доказовість у викладенні матеріалу;
− ступінь сформованості інтелектуальних, загальноосвітніх, специфічних умінь(робота з картографічними, статистичними та іншими додатковими матеріалами);
− навички володіння комп’ютером, користування інтернетом, створення презентацій, блогів;
− індивідуальний психологічний підхід до кожного учня, врахування вміння учня працювати індивідуально, в групі, колективі.
Для успішного проведення проекту складаємо алгоритм оцінювання. Вибираємо стратегію, що використовується в даному проекті. Після цього необхідно розробити форми оцінювання учнівської діяльності: загальної роботи, роботи в групах, індивідуальну підготовку, оцінити здатність учнів до самостійного виконання поставлених завдань. Проводити оцінювання згідно графіку. Наприкінці роботи над проектом надати учням: листи для самооцінки, оцінки роботи групи, також для полегшення оцінювання мультимедійної презентації до проекту − відповідні критерії оцінки. Запропонувати написати відгук про враження від роботи у проекті.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Негеля Тетяна Володимирівна
[[Файл:SAM 2710.JPG|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

==Навчальний заклад==
ОЗОШ №28

==Місто\село, район, область==
місто Одеса,Київський р-н

==ТРЕНІНГИ==

27 серпня -7 вересня
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна

2012-09-06T11:59:52Z

Negelya28: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Північна Америка. Загальна фізико-географічна характеристика.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, біологія,фізика,хіиія

=Навчальна тема=
Північна Америка.ФГХ

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект «Північна Америка» дає можливість ознайомити учнів з особливостями материка та дати загальну характеристику материка, згідно навчального плану. Продовжувати формувати навички роботи з контурними картами, самостійно опрацьовувати власноруч здобуті матеріали, робити синтез та аналіз інформації. На початку проекту учні формують кілька груп, кожна з яких займається дослідженням окремого блоку теми; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту, з метою демонстрації результатів; створюють презентації для захисту проекту.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnZWdkRXlHbGtWems План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

Працюючи над цим проектом, учні знайомляться з особливостями природи, геологічною будовою, рельєфом, корисними копалинами, внутрішніми водами, тваринним і рослинним світом, країнами і населенням. Навчаться порівнювати, зіставляти, аналізувати, робити висновки, працювати з спецлітературою. Формувати навички створення презентації. Такий підхід сприятиме самовихованню, навчить самостійно створювати індивідуальні проекти, презентації.

=Опис оцінювання=
Опис оцінювання:
Оцінюючи навчальні досягнення учнів, що працюють у проекті, необхідно враховувати:
− правильність і науковість викладення матеріалу, повноту розкриття понять і закономірностей, точність вживання географічної та картографічної термінології;
− ступінь самостійності відповіді;
− логічність, доказовість у викладенні матеріалу;
− ступінь сформованості інтелектуальних, загальноосвітніх, специфічних умінь(робота з картографічними, статистичними та іншими додатковими матеріалами);
− навички володіння комп’ютером, користування інтернетом, створення презентацій, блогів;
− індивідуальний психологічний підхід до кожного учня, врахування вміння учня працювати індивідуально, в групі, колективі.
Для успішного проведення проекту складаємо алгоритм оцінювання. Вибираємо стратегію, що використовується в даному проекті. Після цього необхідно розробити форми оцінювання учнівської діяльності: загальної роботи, роботи в групах, індивідуальну підготовку, оцінити здатність учнів до самостійного виконання поставлених завдань. Проводити оцінювання згідно графіку. Наприкінці роботи над проектом надати учням: листи для самооцінки, оцінки роботи групи, також для полегшення оцінювання мультимедійної презентації до проекту − відповідні критерії оцінки. Запропонувати написати відгук про враження від роботи у проекті.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Негеля Тетяна Володимирівна
[[Файл:SAM 2710.JPG|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

==Навчальний заклад==
ОЗОШ №28

==Місто\село, район, область==
місто Одеса,Київський р-н

==ТРЕНІНГИ==

27 серпня -7 вересня
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна

2012-09-06T11:57:20Z

Negelya28: /* Контактні дані */

Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна

2012-09-06T11:56:58Z

Negelya28: /* Відомості про автора */

Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна

2012-09-06T11:55:07Z

Negelya28: /* ТРЕНІНГИ */

Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна

2012-09-06T11:54:14Z

Negelya28: /* Мій внесок */

Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна

2012-09-06T11:53:43Z

Negelya28: /* Контактні дані */

Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна

2012-09-06T11:52:50Z

Negelya28: /* Контактні дані */

Файл:SAM 2710.JPG

2012-09-06T11:51:56Z

Negelya28:

Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна

2012-09-06T11:50:05Z

Negelya28: /* Місто\село, район, область */

Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна

2012-09-06T11:49:18Z

Negelya28: /* Навчальний заклад */

Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна

2012-09-06T11:48:26Z

Negelya28: /* Фах, навчальний предмет */

Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна

2012-09-06T11:47:14Z

Negelya28: /* Ім'я, прізвище */

Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна

2012-09-06T11:46:42Z

Negelya28: /* Діяльність учнів і вчителя */

Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна

2012-09-06T11:45:27Z

Negelya28: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна

2012-09-06T11:43:07Z

Negelya28: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна

2012-09-06T11:38:19Z

Negelya28: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна

2012-09-06T11:37:42Z

Negelya28: /* Навчальна тема */

Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна

2012-09-06T11:36:37Z

Negelya28: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна

2012-09-06T11:35:07Z

Negelya28: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Північна Америка. Загальна фізико-географічна характеристика.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова, історія, основи здоров'я.

=Навчальна тема=
Спорт

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з англійської мови в 7 класі реалізується в рамках вивчення теми «Спорт». В ході проекту «Sport useful or dangerous?» діти знайомляться з різними видами спорту, які популярні у Великобританії та Україні. Виявляють позитивні та негативні аспекти заняття спортом.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чала Валентина Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==
Донецька загальноосвітня школа-інтертат №3

==Місто\село, район, область==
місто Донецьк

==Контактні дані==

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''
''Портфоліо з теми [["Движение - это жизнь"]]''
''Мої файли''
''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна

2012-09-06T11:32:53Z

Negelya28: /* Про мене */

=Назва проекту=
«Sport useful or dangerous?»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова, історія, основи здоров'я.

=Навчальна тема=
Спорт

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з англійської мови в 7 класі реалізується в рамках вивчення теми «Спорт». В ході проекту «Sport useful or dangerous?» діти знайомляться з різними видами спорту, які популярні у Великобританії та Україні. Виявляють позитивні та негативні аспекти заняття спортом.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чала Валентина Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==
Донецька загальноосвітня школа-інтертат №3

==Місто\село, район, область==
місто Донецьк

==Контактні дані==

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''
''Портфоліо з теми [["Движение - это жизнь"]]''
''Мої файли''
''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Negelya28

2012-09-06T11:22:48Z

Negelya28:

[[Файл:IMG.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''
Негеля Тетяна Володимирівна

''Місце роботи''

ОЗОШ №28
''Посада''

Вчитель географії

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна]

''Мої файли''

[http://negelya.blogspot.com/ блог]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Файл:IMG.jpg

2012-09-06T11:22:11Z

Negelya28:

Користувач:Negelya28

2012-09-06T11:21:29Z

Negelya28: /* Про мене */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''
Негеля Тетяна Володимирівна

''Місце роботи''

ОЗОШ №28
''Посада''

Вчитель географії

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна]

''Мої файли''

[http://negelya.blogspot.com/ блог]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна

2012-09-04T09:46:01Z

Negelya28: Замінено вміст на «{{subst:Шаблон:Портфоліо}} Категорія:10 версія Категорія: Шаблони»

=Назва проекту=
«Sport useful or dangerous?»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова, історія, основи здоров'я.

=Навчальна тема=
Спорт

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з англійської мови в 7 класі реалізується в рамках вивчення теми «Спорт». В ході проекту «Sport useful or dangerous?» діти знайомляться з різними видами спорту, які популярні у Великобританії та Україні. Виявляють позитивні та негативні аспекти заняття спортом.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чала Валентина Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==
Донецька загальноосвітня школа-інтертат №3

==Місто\село, район, область==
місто Донецьк

==Контактні дані==

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Чала Валентина Анатоліївна''

''Донецька загальноосвітня школа-інтернат №3 "''

''Учитель англійської мови''

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''
''Портфоліо з теми [["Движение - это жизнь"]]''
''Мої файли''
''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №28 - серпня 2012

2012-09-04T08:55:03Z

Negelya28: /* 8. Негеля Тетяна Володимирівна */

Користувач:Negelya28

2012-09-04T08:52:44Z

Negelya28: /* Мій внесок */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''
Викторова Антонина Анатольевна
''Місце роботи''
ОУВК "Гармония"
''Посада''
Учитель английского языка

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна]

''Мої файли''

[http://negelya.blogspot.com/ блог]
''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №28 - серпня 2012

2012-09-04T08:47:02Z

Negelya28: /* 8. Негеля Тетяна Володимирівна */

Користувач:Negelya28

2012-09-04T08:44:24Z

Negelya28: /* Мій внесок */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''
Викторова Антонина Анатольевна
''Місце роботи''
ОУВК "Гармония"
''Посада''
Учитель английского языка

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна

2012-09-04T08:42:06Z

Negelya28: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Вітаміни , білки , жири ,вуглеводи.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]