http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Navivicsav 2026-04-30T20:11:30Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0%22&diff=253587 2012-09-19T13:44:09Z

<p>Navivicsav: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Звукові явища<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, біологія, музика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Звукові і інфразвукові коливання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,14-15 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Участь у проекті дозволяє учням сформувати експериментальні навички, розвинути їх креативне мислення, розширити знання з обраної теми, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм для уявлення результатів роботи над проектом. Учні 12 класу виступають в ролі консультантів, які допомагають учням 8 класу пояснити досліджувані звукові явища та опанувати інформаційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формувати в учнів теоретичні та експериментальні знання та навички про звук, розвивати їх креативне мислення, розширити знання про роль звуку в житті людини, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм і технологій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Початкове оцінювання учнів можна проводити по схемі “запитання-відповідь”, або за допомогою асоціативних.кущів Оцінювання має проводитися на протязі цілого проекту. Поточне оцінювання може проводитися самими учнями, але останнє слово за вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учні досліджували властивості звукових хвиль. Для цього їм були запропоновані описи нестандартних експериментів, для проведення яких можна було використати спідручне обладнання (пластикові стакани, бокали, пляшки, гумки, нитки соломинки тощо).<br /> Досліди були проведені в домашніх і шкільних умовах, запис перебігу експериментів здійснювався в фізичному кабінеті. Досліди, для яких необхідно було використати обладнання фізичного кабінету (осцилограф, звуковий генератор, динаміки тощо) були проведені за допомогою вчителя.<br /> <br /> Кожна група, отримавши опис дослідів, повинна була провести фізичний експеримент, та у першоджерелах знайти пояснення результатів дослідження. Крім того, необхідно було вияснити, як звукові коливання впливають на організм людини, розглянути питання, що є джерелом звуку у живій істоті, як працює приймач звукових коливань (вухо) та розглянути його внутрішню будову.<br /> Учні, які мали дома пральну машину «Колібрі» (в роботі якої використовуються ультразвукові коливання) повинні були дослідити, як діє ультразвук на плями та мильний розчин.<br /> Крім того, учні повинні були дати якісну характеристику своєму фізичному стану після прослуховування тихої релаксуючої музики, дії на організм вібрацій механічних пристроїв, дії на організм тривалого шумового впливу.<br /> Крім того, в мережі Інтернет необхідно було знайти інформаційні ресурси, за допомогою яких учні розширили своє уявлення про звукові коливання.<br /> Для оформлення результатів своїх досліджень учні могли використовувати різноманітні інформаційно-комунікаційні технології (на свій розсуд). При виконанні проекту за консультацією групи могли звертатися до учнів-консультантів (дванадцятикласників), які були закріплені за кожною конкретною групою. <br /> Метою закріплення учнів - консультантів за кожною групою було перш за все ознайомлення учнів 8 класу з новими програмними засобами для презентації результатів досліджень, крім того, учні-старшокласники, навчаючи молодших за себе, краще опановують програмним забезпеченням (принцип «Навчаючи іншого, навчаюся сам»).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іваськів Іван<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Вигода, Долинський район, Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> navivicsavi@gmail.com<br /> тел. моб. 0677124866<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.08.-31.08 2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Неспляк Володимир Федорович;<br /> Губернат Мирослава Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Navivicsav http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0%22&diff=253586 2012-09-19T13:43:50Z

<p>Navivicsav: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Звукові явища<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, біологія, музика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Звукові і інфразвукові коливання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,14-15 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Участь у проекті дозволяє учням сформувати експериментальні навички, розвинути їх креативне мислення, розширити знання з обраної теми, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм для уявлення результатів роботи над проектом. Учні 12 класу виступають в ролі консультантів, які допомагають учням 8 класу пояснити досліджувані звукові явища та опанувати інформаційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Механічні коливання;<br /> 2. Звукові коливання;<br /> 3. Ультразвук;<br /> 4. Інфразвук;<br /> 5. Складні звуки;<br /> 6. Музичні звуки;<br /> 7. Звукові явища.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формувати в учнів теоретичні та експериментальні знання та навички про звук, розвивати їх креативне мислення, розширити знання про роль звуку в житті людини, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм і технологій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Початкове оцінювання учнів можна проводити по схемі “запитання-відповідь”, або за допомогою асоціативних.кущів Оцінювання має проводитися на протязі цілого проекту. Поточне оцінювання може проводитися самими учнями, але останнє слово за вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учні досліджували властивості звукових хвиль. Для цього їм були запропоновані описи нестандартних експериментів, для проведення яких можна було використати спідручне обладнання (пластикові стакани, бокали, пляшки, гумки, нитки соломинки тощо).<br /> Досліди були проведені в домашніх і шкільних умовах, запис перебігу експериментів здійснювався в фізичному кабінеті. Досліди, для яких необхідно було використати обладнання фізичного кабінету (осцилограф, звуковий генератор, динаміки тощо) були проведені за допомогою вчителя.<br /> <br /> Кожна група, отримавши опис дослідів, повинна була провести фізичний експеримент, та у першоджерелах знайти пояснення результатів дослідження. Крім того, необхідно було вияснити, як звукові коливання впливають на організм людини, розглянути питання, що є джерелом звуку у живій істоті, як працює приймач звукових коливань (вухо) та розглянути його внутрішню будову.<br /> Учні, які мали дома пральну машину «Колібрі» (в роботі якої використовуються ультразвукові коливання) повинні були дослідити, як діє ультразвук на плями та мильний розчин.<br /> Крім того, учні повинні були дати якісну характеристику своєму фізичному стану після прослуховування тихої релаксуючої музики, дії на організм вібрацій механічних пристроїв, дії на організм тривалого шумового впливу.<br /> Крім того, в мережі Інтернет необхідно було знайти інформаційні ресурси, за допомогою яких учні розширили своє уявлення про звукові коливання.<br /> Для оформлення результатів своїх досліджень учні могли використовувати різноманітні інформаційно-комунікаційні технології (на свій розсуд). При виконанні проекту за консультацією групи могли звертатися до учнів-консультантів (дванадцятикласників), які були закріплені за кожною конкретною групою. <br /> Метою закріплення учнів - консультантів за кожною групою було перш за все ознайомлення учнів 8 класу з новими програмними засобами для презентації результатів досліджень, крім того, учні-старшокласники, навчаючи молодших за себе, краще опановують програмним забезпеченням (принцип «Навчаючи іншого, навчаюся сам»).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іваськів Іван<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Вигода, Долинський район, Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> navivicsavi@gmail.com<br /> тел. моб. 0677124866<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.08.-31.08 2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Неспляк Володимир Федорович;<br /> Губернат Мирослава Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Navivicsav http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%92%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE-%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D1%83&diff=253538 2012-09-19T13:38:58Z

<p>Navivicsav: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Звукові явища<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 8-10 класів<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Вплив звуку на живі організми<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Наслідки впливу звукових коливань на організм.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Звукові коливання є корисні і шкідливі.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити вплив звуку на організм.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Кожна група, отримала опис дослідів, провела фізичний експеримент, та у першоджерелах знайшла пояснення результатів дослідження. Крім того, було вияснено, як звукові коливання впливають на організм людини, розгляли питання, що є джерелом звуку у живій істоті, як працює приймач звукових коливань (вухо) та розгляли його внутрішню будову.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Учні навчились проводити досліди, фізичні експерименти, та у першоджерелах знаходити пояснення результатів дослідження. Крім того, вияснили, як звукові коливання впливають на організм людини, розглянули питання, що є джерелом звуку у живій істоті, як працює приймач звукових коливань (вухо) та розглянули його внутрішню будову.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> В мережі Інтернет учні знаходили інформаційні ресурси, за допомогою яких розширили своє уявлення про звукові коливання.<br /> Для оформлення результатів своїх досліджень учні могли використовувати різноманітні інформаційно-комунікаційні технології (на свій розсуд). При виконанні проекту за консультацією групи могли звертатися до учнів-консультантів (дванадцятикласників), які були закріплені за кожною конкретною групою<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Navivicsav http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%92%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE-%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D1%83&diff=253506 2012-09-19T13:37:02Z

<p>Navivicsav: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Звукові явища<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 8-10 класів<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Вплив звуку на живі організми<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Наслідки впливу звукових коливань на організм.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Звукові коливання ш корисні і шкідливі.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити вплив звуку на організм.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Кожна група, отримала опис дослідів, провела фізичний експеримент, та у першоджерелах знайшла пояснення результатів дослідження. Крім того, було вияснено, як звукові коливання впливають на організм людини, розгляли питання, що є джерелом звуку у живій істоті, як працює приймач звукових коливань (вухо) та розгляли його внутрішню будову.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Учні навчились проводити досліди, фізичні експерименти, та у першоджерелах знаходити пояснення результатів дослідження. Крім того, вияснили, як звукові коливання впливають на організм людини, розглянули питання, що є джерелом звуку у живій істоті, як працює приймач звукових коливань (вухо) та розглянули його внутрішню будову.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> В мережі Інтернет учні знаходили інформаційні ресурси, за допомогою яких розширили своє уявлення про звукові коливання.<br /> Для оформлення результатів своїх досліджень учні могли використовувати різноманітні інформаційно-комунікаційні технології (на свій розсуд). При виконанні проекту за консультацією групи могли звертатися до учнів-консультантів (дванадцятикласників), які були закріплені за кожною конкретною групою<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Navivicsav http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%92%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE-%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D1%83&diff=253492 2012-09-19T13:33:44Z

<p>Navivicsav: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Звукові явища<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 8-10 класів<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Вплив звуку на живі організми<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Наслідки впливу звукових коливань на організм.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Звукові коливання ш корисні і шкідливі.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити вплив звуку на організм.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Кожна група, отримала опис дослідів, провела фізичний експеримент, та у першоджерелах знайшла пояснення результатів дослідження. Крім того, було вияснено, як звукові коливання впливають на організм людини, розгляли питання, що є джерелом звуку у живій істоті, як працює приймач звукових коливань (вухо) та розгляли його внутрішню будову.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Учні навчились проводити досліди, фізичні експерименти, та у першоджерелах знаходити пояснення результатів дослідження. Крім того, вияснили, як звукові коливання впливають на організм людини, розглянули питання, що є джерелом звуку у живій істоті, як працює приймач звукових коливань (вухо) та розглянули його внутрішню будову.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Navivicsav http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%92%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE-%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D1%83&diff=253464 2012-09-19T13:29:59Z

<p>Navivicsav: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Звукові явища<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 8-10 класів<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Вплив звуку на живі організми<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Наслідки впливу звукових коливань на організм.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Звукові коливання ш корисні і шкідливі.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити вплив звуку на організм.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Кожна група, отримала опис дослідів, провела фізичний експеримент, та у першоджерелах знайшла пояснення результатів дослідження. Крім того, було вияснено, як звукові коливання впливають на організм людини, розгляли питання, що є джерелом звуку у живій істоті, як працює приймач звукових коливань (вухо) та розгляли його внутрішню будову.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Navivicsav http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%92%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE-%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D1%83&diff=253457 2012-09-19T13:27:29Z

<p>Navivicsav: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Звукові явища<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 8-10 класів<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Вплив звуку на живі організми<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Наслідки впливу звукових коливань на організм.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Звукові коливання ш корисні і шкідливі.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити вплив звуку на організм.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Кожна група, отримавши опис дослідів, повинна була провести фізичний експеримент, та у першоджерелах знайшли пояснення результатів дослідження. Крім того, було вияснено, як звукові коливання впливають на організм людини, розгляли питання, що є джерелом звуку у живій істоті, як працює приймач звукових коливань (вухо) та розгляли його внутрішню будову.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Navivicsav http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%92%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE-%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D1%83&diff=253438 2012-09-19T13:23:43Z

<p>Navivicsav: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Звукові явища<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 8-10 класів<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Вплив звуку на живі організми<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Наслідки впливу звукових коливань на організм.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Звукові коливання ш корисні і шкідливі.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити вплив звуку на організм.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Navivicsav http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%92%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE-%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D1%83&diff=253435 2012-09-19T13:22:09Z

<p>Navivicsav: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Звукові явища<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 8-10 класів<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Вплив звуку на живі організми<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Наслідки впливу звукових коливань на організм.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Звукові коливання ш корисні і шкідливі.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Navivicsav http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%92%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE-%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D1%83&diff=253427 2012-09-19T13:20:05Z

<p>Navivicsav: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Звукові явища<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 8-10 класів<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Вплив звуку на живі організми<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Наслідки впливу звукових коливань на організм.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Navivicsav http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%92%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE-%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D1%83&diff=253383 2012-09-19T13:11:47Z

<p>Navivicsav: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Звукові явища<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 8-10 класів<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Вплив звуку на живі організми<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Navivicsav http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%92%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE-%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D1%83&diff=253370 2012-09-19T13:09:06Z

<p>Navivicsav: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Звукові явища<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 8-10 класів<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Navivicsav http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%92%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE-%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D1%83&diff=253365 2012-09-19T13:07:22Z

<p>Navivicsav: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Звукові явища<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Navivicsav http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0%22&diff=253340 2012-09-19T13:00:44Z

<p>Navivicsav: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Звукові явища<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, біологія, музика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,14-15 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Участь у проекті дозволяє учням сформувати експериментальні навички, розвинути їх креативне мислення, розширити знання з обраної теми, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм для уявлення результатів роботи над проектом. Учні 12 класу виступають в ролі консультантів, які допомагають учням 8 класу пояснити досліджувані звукові явища та опанувати інформаційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Механічні коливання;<br /> 2. Звукові коливання;<br /> 3. Ультразвук;<br /> 4. Інфразвук;<br /> 5. Складні звуки;<br /> 6. Музичні звуки;<br /> 7. Звукові явища.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формувати в учнів теоретичні та експериментальні знання та навички про звук, розвивати їх креативне мислення, розширити знання про роль звуку в житті людини, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм і технологій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Початкове оцінювання учнів можна проводити по схемі “запитання-відповідь”, або за допомогою асоціативних.кущів Оцінювання має проводитися на протязі цілого проекту. Поточне оцінювання може проводитися самими учнями, але останнє слово за вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учні досліджували властивості звукових хвиль. Для цього їм були запропоновані описи нестандартних експериментів, для проведення яких можна було використати спідручне обладнання (пластикові стакани, бокали, пляшки, гумки, нитки соломинки тощо).<br /> Досліди були проведені в домашніх і шкільних умовах, запис перебігу експериментів здійснювався в фізичному кабінеті. Досліди, для яких необхідно було використати обладнання фізичного кабінету (осцилограф, звуковий генератор, динаміки тощо) були проведені за допомогою вчителя.<br /> <br /> Кожна група, отримавши опис дослідів, повинна була провести фізичний експеримент, та у першоджерелах знайти пояснення результатів дослідження. Крім того, необхідно було вияснити, як звукові коливання впливають на організм людини, розглянути питання, що є джерелом звуку у живій істоті, як працює приймач звукових коливань (вухо) та розглянути його внутрішню будову.<br /> Учні, які мали дома пральну машину «Колібрі» (в роботі якої використовуються ультразвукові коливання) повинні були дослідити, як діє ультразвук на плями та мильний розчин.<br /> Крім того, учні повинні були дати якісну характеристику своєму фізичному стану після прослуховування тихої релаксуючої музики, дії на організм вібрацій механічних пристроїв, дії на організм тривалого шумового впливу.<br /> Крім того, в мережі Інтернет необхідно було знайти інформаційні ресурси, за допомогою яких учні розширили своє уявлення про звукові коливання.<br /> Для оформлення результатів своїх досліджень учні могли використовувати різноманітні інформаційно-комунікаційні технології (на свій розсуд). При виконанні проекту за консультацією групи могли звертатися до учнів-консультантів (дванадцятикласників), які були закріплені за кожною конкретною групою. <br /> Метою закріплення учнів - консультантів за кожною групою було перш за все ознайомлення учнів 8 класу з новими програмними засобами для презентації результатів досліджень, крім того, учні-старшокласники, навчаючи молодших за себе, краще опановують програмним забезпеченням (принцип «Навчаючи іншого, навчаюся сам»).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іваськів Іван<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Вигода, Долинський район, Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> navivicsavi@gmail.com<br /> тел. моб. 0677124866<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.08.-31.08 2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Неспляк Володимир Федорович;<br /> Губернат Мирослава Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Navivicsav http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0%22&diff=253327 2012-09-19T12:59:00Z

<p>Navivicsav: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Звукові явища<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, біологія, музика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,14-15 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Участь у проекті дозволяє учням сформувати експериментальні навички, розвинути їх креативне мислення, розширити знання з обраної теми, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм для уявлення результатів роботи над проектом. Учні 12 класу виступають в ролі консультантів, які допомагають учням 8 класу пояснити досліджувані звукові явища та опанувати інформаційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Механічні коливання;<br /> 2. Звукові коливання;<br /> 3. Ультразвук;<br /> 4. Інфразвук;<br /> 5. Складні звуки;<br /> 6. Музичні звуки;<br /> 7. Звукові явища.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формувати в учнів теоретичні та експериментальні знання та навички про звук, розвивати їх креативне мислення, розширити знання про роль звуку в житті людини, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм і технологій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Початкове оцінювання учнів можна проводити по схемі “запитання-відповідь”, або за допомогою асоціативних.кущів Оцінювання має проводитися на протязі цілого проекту. Поточне оцінювання може проводитися самими учнями, але останнє слово за вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учні досліджували властивості звукових хвиль. Для цього їм були запропоновані описи нестандартних експериментів, для проведення яких можна було використати спідручне обладнання (пластикові стакани, бокали, пляшки, гумки, нитки соломинки тощо).<br /> Досліди були проведені в домашніх і шкільних умовах, запис перебігу експериментів здійснювався в фізичному кабінеті. Досліди, для яких необхідно було використати обладнання фізичного кабінету (осцилограф, звуковий генератор, динаміки тощо) були проведені за допомогою вчителя.<br /> <br /> Кожна група, отримавши опис дослідів, повинна була провести фізичний експеримент, та у першоджерелах знайти пояснення результатів дослідження. Крім того, необхідно було вияснити, як звукові коливання впливають на організм людини, розглянути питання, що є джерелом звуку у живій істоті, як працює приймач звукових коливань (вухо) та розглянути його внутрішню будову.<br /> Учні, які мали дома пральну машину «Колібрі» (в роботі якої використовуються ультразвукові коливання) повинні були дослідити, як діє ультразвук на плями та мильний розчин.<br /> Крім того, учні повинні були дати якісну характеристику своєму фізичному стану після прослуховування тихої релаксуючої музики, дії на організм вібрацій механічних пристроїв, дії на організм тривалого шумового впливу.<br /> Крім того, в мережі Інтернет необхідно було знайти інформаційні ресурси, за допомогою яких учні розширили своє уявлення про звукові коливання.<br /> Для оформлення результатів своїх досліджень учні могли використовувати різноманітні інформаційно-комунікаційні технології (на свій розсуд). При виконанні проекту за консультацією групи могли звертатися до учнів-консультантів (дванадцятикласників), які були закріплені за кожною конкретною групою. <br /> Метою закріплення учнів - консультантів за кожною групою було перш за все ознайомлення учнів 8 класу з новими програмними засобами для презентації результатів досліджень, крім того, учні-старшокласники, навчаючи молодших за себе, краще опановують програмним забезпеченням (принцип «Навчаючи іншого, навчаюся сам»).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іваськів Іван<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Вигода, Долинський район, Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> navivicsavi@gmail.com<br /> тел. моб. 0677124866<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.08.-31.08 2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Navivicsav http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0%22&diff=253322 2012-09-19T12:58:19Z

<p>Navivicsav: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Звукові явища<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, біологія, музика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,14-15 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Участь у проекті дозволяє учням сформувати експериментальні навички, розвинути їх креативне мислення, розширити знання з обраної теми, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм для уявлення результатів роботи над проектом. Учні 12 класу виступають в ролі консультантів, які допомагають учням 8 класу пояснити досліджувані звукові явища та опанувати інформаційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Механічні коливання;<br /> 2. Звукові коливання;<br /> 3. Ультразвук;<br /> 4. Інфразвук;<br /> 5. Складні звуки;<br /> 6. Музичні звуки;<br /> 7. Звукові явища.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формувати в учнів теоретичні та експериментальні знання та навички про звук, розвивати їх креативне мислення, розширити знання про роль звуку в житті людини, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм і технологій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Початкове оцінювання учнів можна проводити по схемі “запитання-відповідь”, або за допомогою асоціативних.кущів Оцінювання має проводитися на протязі цілого проекту. Поточне оцінювання може проводитися самими учнями, але останнє слово за вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учні досліджували властивості звукових хвиль. Для цього їм були запропоновані описи нестандартних експериментів, для проведення яких можна було використати спідручне обладнання (пластикові стакани, бокали, пляшки, гумки, нитки соломинки тощо).<br /> Досліди були проведені в домашніх і шкільних умовах, запис перебігу експериментів здійснювався в фізичному кабінеті. Досліди, для яких необхідно було використати обладнання фізичного кабінету (осцилограф, звуковий генератор, динаміки тощо) були проведені за допомогою вчителя.<br /> <br /> Кожна група, отримавши опис дослідів, повинна була провести фізичний експеримент, та у першоджерелах знайти пояснення результатів дослідження. Крім того, необхідно було вияснити, як звукові коливання впливають на організм людини, розглянути питання, що є джерелом звуку у живій істоті, як працює приймач звукових коливань (вухо) та розглянути його внутрішню будову.<br /> Учні, які мали дома пральну машину «Колібрі» (в роботі якої використовуються ультразвукові коливання) повинні були дослідити, як діє ультразвук на плями та мильний розчин.<br /> Крім того, учні повинні були дати якісну характеристику своєму фізичному стану після прослуховування тихої релаксуючої музики, дії на організм вібрацій механічних пристроїв, дії на організм тривалого шумового впливу.<br /> Крім того, в мережі Інтернет необхідно було знайти інформаційні ресурси, за допомогою яких учні розширили своє уявлення про звукові коливання.<br /> Для оформлення результатів своїх досліджень учні могли використовувати різноманітні інформаційно-комунікаційні технології (на свій розсуд). При виконанні проекту за консультацією групи могли звертатися до учнів-консультантів (дванадцятикласників), які були закріплені за кожною конкретною групою. <br /> Метою закріплення учнів - консультантів за кожною групою було перш за все ознайомлення учнів 8 класу з новими програмними засобами для презентації результатів досліджень, крім того, учні-старшокласники, навчаючи молодших за себе, краще опановують програмним забезпеченням (принцип «Навчаючи іншого, навчаюся сам»).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іваськів Іван<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Вигода, Долинський район, Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> navivicsavi@gmail.com<br /> тел. моб. 0677124866<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.08.-31.08 2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Navivicsav http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0%22&diff=253313 2012-09-19T12:56:44Z

<p>Navivicsav: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Звукові явища<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, біологія, музика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,14-15 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Участь у проекті дозволяє учням сформувати експериментальні навички, розвинути їх креативне мислення, розширити знання з обраної теми, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм для уявлення результатів роботи над проектом. Учні 12 класу виступають в ролі консультантів, які допомагають учням 8 класу пояснити досліджувані звукові явища та опанувати інформаційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Механічні коливання;<br /> 2. Звукові коливання;<br /> 3. Ультразвук;<br /> 4. Інфразвук;<br /> 5. Складні звуки;<br /> 6. Музичні звуки;<br /> 7. Звукові явища.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формувати в учнів теоретичні та експериментальні знання та навички про звук, розвивати їх креативне мислення, розширити знання про роль звуку в житті людини, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм і технологій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Початкове оцінювання учнів можна проводити по схемі “запитання-відповідь”, або за допомогою асоціативних.кущів Оцінювання має проводитися на протязі цілого проекту. Поточне оцінювання може проводитися самими учнями, але останнє слово за вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учні досліджували властивості звукових хвиль. Для цього їм були запропоновані описи нестандартних експериментів, для проведення яких можна було використати спідручне обладнання (пластикові стакани, бокали, пляшки, гумки, нитки соломинки тощо).<br /> Досліди були проведені в домашніх і шкільних умовах, запис перебігу експериментів здійснювався в фізичному кабінеті. Досліди, для яких необхідно було використати обладнання фізичного кабінету (осцилограф, звуковий генератор, динаміки тощо) були проведені за допомогою вчителя.<br /> <br /> Кожна група, отримавши опис дослідів, повинна була провести фізичний експеримент, та у першоджерелах знайти пояснення результатів дослідження. Крім того, необхідно було вияснити, як звукові коливання впливають на організм людини, розглянути питання, що є джерелом звуку у живій істоті, як працює приймач звукових коливань (вухо) та розглянути його внутрішню будову.<br /> Учні, які мали дома пральну машину «Колібрі» (в роботі якої використовуються ультразвукові коливання) повинні були дослідити, як діє ультразвук на плями та мильний розчин.<br /> Крім того, учні повинні були дати якісну характеристику своєму фізичному стану після прослуховування тихої релаксуючої музики, дії на організм вібрацій механічних пристроїв, дії на організм тривалого шумового впливу.<br /> Крім того, в мережі Інтернет необхідно було знайти інформаційні ресурси, за допомогою яких учні розширили своє уявлення про звукові коливання.<br /> Для оформлення результатів своїх досліджень учні могли використовувати різноманітні інформаційно-комунікаційні технології (на свій розсуд). При виконанні проекту за консультацією групи могли звертатися до учнів-консультантів (дванадцятикласників), які були закріплені за кожною конкретною групою. <br /> Метою закріплення учнів - консультантів за кожною групою було перш за все ознайомлення учнів 8 класу з новими програмними засобами для презентації результатів досліджень, крім того, учні-старшокласники, навчаючи молодших за себе, краще опановують програмним забезпеченням (принцип «Навчаючи іншого, навчаюся сам»).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іваськів Іван<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Вигода, Долинський район, Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> navivicsavi@gmail.com<br /> тел. моб. 0677124866<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Navivicsav http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0%22&diff=253302 2012-09-19T12:53:11Z

<p>Navivicsav: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Звукові явища<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, біологія, музика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,14-15 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Участь у проекті дозволяє учням сформувати експериментальні навички, розвинути їх креативне мислення, розширити знання з обраної теми, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм для уявлення результатів роботи над проектом. Учні 12 класу виступають в ролі консультантів, які допомагають учням 8 класу пояснити досліджувані звукові явища та опанувати інформаційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Механічні коливання;<br /> 2. Звукові коливання;<br /> 3. Ультразвук;<br /> 4. Інфразвук;<br /> 5. Складні звуки;<br /> 6. Музичні звуки;<br /> 7. Звукові явища.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формувати в учнів теоретичні та експериментальні знання та навички про звук, розвивати їх креативне мислення, розширити знання про роль звуку в житті людини, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм і технологій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Початкове оцінювання учнів можна проводити по схемі “запитання-відповідь”, або за допомогою асоціативних.кущів Оцінювання має проводитися на протязі цілого проекту. Поточне оцінювання може проводитися самими учнями, але останнє слово за вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учні досліджували властивості звукових хвиль. Для цього їм були запропоновані описи нестандартних експериментів, для проведення яких можна було використати спідручне обладнання (пластикові стакани, бокали, пляшки, гумки, нитки соломинки тощо).<br /> Досліди були проведені в домашніх і шкільних умовах, запис перебігу експериментів здійснювався в фізичному кабінеті. Досліди, для яких необхідно було використати обладнання фізичного кабінету (осцилограф, звуковий генератор, динаміки тощо) були проведені за допомогою вчителя.<br /> <br /> Кожна група, отримавши опис дослідів, повинна була провести фізичний експеримент, та у першоджерелах знайти пояснення результатів дослідження. Крім того, необхідно було вияснити, як звукові коливання впливають на організм людини, розглянути питання, що є джерелом звуку у живій істоті, як працює приймач звукових коливань (вухо) та розглянути його внутрішню будову.<br /> Учні, які мали дома пральну машину «Колібрі» (в роботі якої використовуються ультразвукові коливання) повинні були дослідити, як діє ультразвук на плями та мильний розчин.<br /> Крім того, учні повинні були дати якісну характеристику своєму фізичному стану після прослуховування тихої релаксуючої музики, дії на організм вібрацій механічних пристроїв, дії на організм тривалого шумового впливу.<br /> Крім того, в мережі Інтернет необхідно було знайти інформаційні ресурси, за допомогою яких учні розширили своє уявлення про звукові коливання.<br /> Для оформлення результатів своїх досліджень учні могли використовувати різноманітні інформаційно-комунікаційні технології (на свій розсуд). При виконанні проекту за консультацією групи могли звертатися до учнів-консультантів (дванадцятикласників), які були закріплені за кожною конкретною групою. <br /> Метою закріплення учнів - консультантів за кожною групою було перш за все ознайомлення учнів 8 класу з новими програмними засобами для презентації результатів досліджень, крім того, учні-старшокласники, навчаючи молодших за себе, краще опановують програмним забезпеченням (принцип «Навчаючи іншого, навчаюся сам»).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іваськів Іван<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Смт. Вигода, Долинський район, Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Navivicsav http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0%22&diff=253299 2012-09-19T12:51:02Z

<p>Navivicsav: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Звукові явища<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, біологія, музика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,14-15 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Участь у проекті дозволяє учням сформувати експериментальні навички, розвинути їх креативне мислення, розширити знання з обраної теми, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм для уявлення результатів роботи над проектом. Учні 12 класу виступають в ролі консультантів, які допомагають учням 8 класу пояснити досліджувані звукові явища та опанувати інформаційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Механічні коливання;<br /> 2. Звукові коливання;<br /> 3. Ультразвук;<br /> 4. Інфразвук;<br /> 5. Складні звуки;<br /> 6. Музичні звуки;<br /> 7. Звукові явища.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формувати в учнів теоретичні та експериментальні знання та навички про звук, розвивати їх креативне мислення, розширити знання про роль звуку в житті людини, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм і технологій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Початкове оцінювання учнів можна проводити по схемі “запитання-відповідь”, або за допомогою асоціативних.кущів Оцінювання має проводитися на протязі цілого проекту. Поточне оцінювання може проводитися самими учнями, але останнє слово за вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учні досліджували властивості звукових хвиль. Для цього їм були запропоновані описи нестандартних експериментів, для проведення яких можна було використати спідручне обладнання (пластикові стакани, бокали, пляшки, гумки, нитки соломинки тощо).<br /> Досліди були проведені в домашніх і шкільних умовах, запис перебігу експериментів здійснювався в фізичному кабінеті. Досліди, для яких необхідно було використати обладнання фізичного кабінету (осцилограф, звуковий генератор, динаміки тощо) були проведені за допомогою вчителя.<br /> <br /> Кожна група, отримавши опис дослідів, повинна була провести фізичний експеримент, та у першоджерелах знайти пояснення результатів дослідження. Крім того, необхідно було вияснити, як звукові коливання впливають на організм людини, розглянути питання, що є джерелом звуку у живій істоті, як працює приймач звукових коливань (вухо) та розглянути його внутрішню будову.<br /> Учні, які мали дома пральну машину «Колібрі» (в роботі якої використовуються ультразвукові коливання) повинні були дослідити, як діє ультразвук на плями та мильний розчин.<br /> Крім того, учні повинні були дати якісну характеристику своєму фізичному стану після прослуховування тихої релаксуючої музики, дії на організм вібрацій механічних пристроїв, дії на організм тривалого шумового впливу.<br /> Крім того, в мережі Інтернет необхідно було знайти інформаційні ресурси, за допомогою яких учні розширили своє уявлення про звукові коливання.<br /> Для оформлення результатів своїх досліджень учні могли використовувати різноманітні інформаційно-комунікаційні технології (на свій розсуд). При виконанні проекту за консультацією групи могли звертатися до учнів-консультантів (дванадцятикласників), які були закріплені за кожною конкретною групою. <br /> Метою закріплення учнів - консультантів за кожною групою було перш за все ознайомлення учнів 8 класу з новими програмними засобами для презентації результатів досліджень, крім того, учні-старшокласники, навчаючи молодших за себе, краще опановують програмним забезпеченням (принцип «Навчаючи іншого, навчаюся сам»).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іваськів Іван<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Navivicsav http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0%22&diff=253297 2012-09-19T12:50:23Z

<p>Navivicsav: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Звукові явища<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, біологія, музика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,14-15 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Участь у проекті дозволяє учням сформувати експериментальні навички, розвинути їх креативне мислення, розширити знання з обраної теми, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм для уявлення результатів роботи над проектом. Учні 12 класу виступають в ролі консультантів, які допомагають учням 8 класу пояснити досліджувані звукові явища та опанувати інформаційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Механічні коливання;<br /> 2. Звукові коливання;<br /> 3. Ультразвук;<br /> 4. Інфразвук;<br /> 5. Складні звуки;<br /> 6. Музичні звуки;<br /> 7. Звукові явища.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формувати в учнів теоретичні та експериментальні знання та навички про звук, розвивати їх креативне мислення, розширити знання про роль звуку в житті людини, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм і технологій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Початкове оцінювання учнів можна проводити по схемі “запитання-відповідь”, або за допомогою асоціативних.кущів Оцінювання має проводитися на протязі цілого проекту. Поточне оцінювання може проводитися самими учнями, але останнє слово за вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учні досліджували властивості звукових хвиль. Для цього їм були запропоновані описи нестандартних експериментів, для проведення яких можна було використати спідручне обладнання (пластикові стакани, бокали, пляшки, гумки, нитки соломинки тощо).<br /> Досліди були проведені в домашніх і шкільних умовах, запис перебігу експериментів здійснювався в фізичному кабінеті. Досліди, для яких необхідно було використати обладнання фізичного кабінету (осцилограф, звуковий генератор, динаміки тощо) були проведені за допомогою вчителя.<br /> <br /> Кожна група, отримавши опис дослідів, повинна була провести фізичний експеримент, та у першоджерелах знайти пояснення результатів дослідження. Крім того, необхідно було вияснити, як звукові коливання впливають на організм людини, розглянути питання, що є джерелом звуку у живій істоті, як працює приймач звукових коливань (вухо) та розглянути його внутрішню будову.<br /> Учні, які мали дома пральну машину «Колібрі» (в роботі якої використовуються ультразвукові коливання) повинні були дослідити, як діє ультразвук на плями та мильний розчин.<br /> Крім того, учні повинні були дати якісну характеристику своєму фізичному стану після прослуховування тихої релаксуючої музики, дії на організм вібрацій механічних пристроїв, дії на організм тривалого шумового впливу.<br /> Крім того, в мережі Інтернет необхідно було знайти інформаційні ресурси, за допомогою яких учні розширили своє уявлення про звукові коливання.<br /> Для оформлення результатів своїх досліджень учні могли використовувати різноманітні інформаційно-комунікаційні технології (на свій розсуд). При виконанні проекту за консультацією групи могли звертатися до учнів-консультантів (дванадцятикласників), які були закріплені за кожною конкретною групою. <br /> Метою закріплення учнів - консультантів за кожною групою було перш за все ознайомлення учнів 8 класу з новими програмними засобами для презентації результатів досліджень, крім того, учні-старшокласники, навчаючи молодших за себе, краще опановують програмним забезпеченням (принцип «Навчаючи іншого, навчаюся сам»).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іваськів Іван<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Navivicsav http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0%22&diff=253290 2012-09-19T12:49:19Z

<p>Navivicsav: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Звукові явища<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, біологія, музика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,14-15 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Участь у проекті дозволяє учням сформувати експериментальні навички, розвинути їх креативне мислення, розширити знання з обраної теми, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм для уявлення результатів роботи над проектом. Учні 12 класу виступають в ролі консультантів, які допомагають учням 8 класу пояснити досліджувані звукові явища та опанувати інформаційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Механічні коливання;<br /> 2. Звукові коливання;<br /> 3. Ультразвук;<br /> 4. Інфразвук;<br /> 5. Складні звуки;<br /> 6. Музичні звуки;<br /> 7. Звукові явища.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формувати в учнів теоретичні та експериментальні знання та навички про звук, розвивати їх креативне мислення, розширити знання про роль звуку в житті людини, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм і технологій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Початкове оцінювання учнів можна проводити по схемі “запитання-відповідь”, або за допомогою асоціативних.кущів Оцінювання має проводитися на протязі цілого проекту. Поточне оцінювання може проводитися самими учнями, але останнє слово за вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учні досліджували властивості звукових хвиль. Для цього їм були запропоновані описи нестандартних експериментів, для проведення яких можна було використати спідручне обладнання (пластикові стакани, бокали, пляшки, гумки, нитки соломинки тощо).<br /> Досліди були проведені в домашніх і шкільних умовах, запис перебігу експериментів здійснювався в фізичному кабінеті. Досліди, для яких необхідно було використати обладнання фізичного кабінету (осцилограф, звуковий генератор, динаміки тощо) були проведені за допомогою вчителя.<br /> <br /> Кожна група, отримавши опис дослідів, повинна була провести фізичний експеримент, та у першоджерелах знайти пояснення результатів дослідження. Крім того, необхідно було вияснити, як звукові коливання впливають на організм людини, розглянути питання, що є джерелом звуку у живій істоті, як працює приймач звукових коливань (вухо) та розглянути його внутрішню будову.<br /> Учні, які мали дома пральну машину «Колібрі» (в роботі якої використовуються ультразвукові коливання) повинні були дослідити, як діє ультразвук на плями та мильний розчин.<br /> Крім того, учні повинні були дати якісну характеристику своєму фізичному стану після прослуховування тихої релаксуючої музики, дії на організм вібрацій механічних пристроїв, дії на організм тривалого шумового впливу.<br /> Крім того, в мережі Інтернет необхідно було знайти інформаційні ресурси, за допомогою яких учні розширили своє уявлення про звукові коливання.<br /> Для оформлення результатів своїх досліджень учні могли використовувати різноманітні інформаційно-комунікаційні технології (на свій розсуд). При виконанні проекту за консультацією групи могли звертатися до учнів-консультантів (дванадцятикласників), які були закріплені за кожною конкретною групою. <br /> Метою закріплення учнів - консультантів за кожною групою було перш за все ознайомлення учнів 8 класу з новими програмними засобами для презентації результатів досліджень, крім того, учні-старшокласники, навчаючи молодших за себе, краще опановують програмним забезпеченням (принцип «Навчаючи іншого, навчаюся сам»).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іваськів Іван<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Navivicsav http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0%22&diff=253272 2012-09-19T12:47:22Z

<p>Navivicsav: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Звукові явища<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, біологія, музика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,14-15 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Участь у проекті дозволяє учням сформувати експериментальні навички, розвинути їх креативне мислення, розширити знання з обраної теми, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм для уявлення результатів роботи над проектом. Учні 12 класу виступають в ролі консультантів, які допомагають учням 8 класу пояснити досліджувані звукові явища та опанувати інформаційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Механічні коливання;<br /> 2. Звукові коливання;<br /> 3. Ультразвук;<br /> 4. Інфразвук;<br /> 5. Складні звуки;<br /> 6. Музичні звуки;<br /> 7. Звукові явища.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формувати в учнів теоретичні та експериментальні знання та навички про звук, розвивати їх креативне мислення, розширити знання про роль звуку в житті людини, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм і технологій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Початкове оцінювання учнів можна проводити по схемі “запитання-відповідь”, або за допомогою асоціативних.кущів Оцінювання має проводитися на протязі цілого проекту. Поточне оцінювання може проводитися самими учнями, але останнє слово за вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учні досліджували властивості звукових хвиль. Для цього їм були запропоновані описи нестандартних експериментів, для проведення яких можна було використати спідручне обладнання (пластикові стакани, бокали, пляшки, гумки, нитки соломинки тощо).<br /> Досліди були проведені в домашніх і шкільних умовах, запис перебігу експериментів здійснювався в фізичному кабінеті. Досліди, для яких необхідно було використати обладнання фізичного кабінету (осцилограф, звуковий генератор, динаміки тощо) були проведені за допомогою вчителя.<br /> <br /> Кожна група, отримавши опис дослідів, повинна була провести фізичний експеримент, та у першоджерелах знайти пояснення результатів дослідження. Крім того, необхідно було вияснити, як звукові коливання впливають на організм людини, розглянути питання, що є джерелом звуку у живій істоті, як працює приймач звукових коливань (вухо) та розглянути його внутрішню будову.<br /> Учні, які мали дома пральну машину «Колібрі» (в роботі якої використовуються ультразвукові коливання) повинні були дослідити, як діє ультразвук на плями та мильний розчин.<br /> Крім того, учні повинні були дати якісну характеристику своєму фізичному стану після прослуховування тихої релаксуючої музики, дії на організм вібрацій механічних пристроїв, дії на організм тривалого шумового впливу.<br /> Крім того, в мережі Інтернет необхідно було знайти інформаційні ресурси, за допомогою яких учні розширили своє уявлення про звукові коливання.<br /> Для оформлення результатів своїх досліджень учні могли використовувати різноманітні інформаційно-комунікаційні технології (на свій розсуд). При виконанні проекту за консультацією групи могли звертатися до учнів-консультантів (дванадцятикласників), які були закріплені за кожною конкретною групою. <br /> Метою закріплення учнів - консультантів за кожною групою було перш за все ознайомлення учнів 8 класу з новими програмними засобами для презентації результатів досліджень, крім того, учні-старшокласники, навчаючи молодших за себе, краще опановують програмним забезпеченням (принцип «Навчаючи іншого, навчаюся сам»).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Navivicsav http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0%22&diff=253258 2012-09-19T12:44:11Z

<p>Navivicsav: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Звукові явища<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, біологія, музика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,14-15 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Участь у проекті дозволяє учням сформувати експериментальні навички, розвинути їх креативне мислення, розширити знання з обраної теми, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм для уявлення результатів роботи над проектом. Учні 12 класу виступають в ролі консультантів, які допомагають учням 8 класу пояснити досліджувані звукові явища та опанувати інформаційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Механічні коливання;<br /> 2. Звукові коливання;<br /> 3. Ультразвук;<br /> 4. Інфразвук;<br /> 5. Складні звуки;<br /> 6. Музичні звуки;<br /> 7. Звукові явища.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формувати в учнів теоретичні та експериментальні знання та навички про звук, розвивати їх креативне мислення, розширити знання про роль звуку в житті людини, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм і технологій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Початкове оцінювання учнів можна проводити по схемі “запитання-відповідь”, або за допомогою асоціативних.кущів Оцінювання має проводитися на протязі цілого проекту. Поточне оцінювання може проводитися самими учнями, але останнє слово за вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Navivicsav http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0%22&diff=253229 2012-09-19T12:38:47Z

<p>Navivicsav: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Звукові явища<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, біологія, музика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,14-15 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Участь у проекті дозволяє учням сформувати експериментальні навички, розвинути їх креативне мислення, розширити знання з обраної теми, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм для уявлення результатів роботи над проектом. Учні 12 класу виступають в ролі консультантів, які допомагають учням 8 класу пояснити досліджувані звукові явища та опанувати інформаційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Механічні коливання;<br /> 2. Звукові коливання;<br /> 3. Ультразвук;<br /> 4. Інфразвук;<br /> 5. Складні звуки;<br /> 6. Музичні звуки;<br /> 7. Звукові явища.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формувати в учнів теоретичні та експериментальні знання та навички про звук, розвивати їх креативне мислення, розширити знання про роль звуку в житті людини, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм і технологій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Navivicsav http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0%22&diff=253225 2012-09-19T12:38:09Z

<p>Navivicsav: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Звукові явища<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, біологія, музика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,14-15 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Участь у проекті дозволяє учням сформувати експериментальні навички, розвинути їх креативне мислення, розширити знання з обраної теми, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм для уявлення результатів роботи над проектом. Учні 12 класу виступають в ролі консультантів, які допомагають учням 8 класу пояснити досліджувані звукові явища та опанувати інформаційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Механічні коливання;<br /> 2. Звукові коливання;<br /> 3. Ультразвук;<br /> 4. Інфразвук;<br /> 5. Складні звуки;<br /> 6. Музичні звуки;<br /> 7. Звукові явища.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> формувати в учнів теоретичні та експериментальні знання та навички про звук, розвивати їх креативне мислення, розширити знання про роль звуку в житті людини, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм і технологій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Navivicsav http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0%22&diff=253220 2012-09-19T12:37:20Z

<p>Navivicsav: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Звукові явища<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, біологія, музика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,14-15 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Участь у проекті дозволяє учням сформувати експериментальні навички, розвинути їх креативне мислення, розширити знання з обраної теми, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм для уявлення результатів роботи над проектом. Учні 12 класу виступають в ролі консультантів, які допомагають учням 8 класу пояснити досліджувані звукові явища та опанувати інформаційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Механічні коливання;<br /> 2. Звукові коливання;<br /> 3. Ультразвук;<br /> 4. Інфразвук;<br /> 5. Складні звуки;<br /> 6. Музичні звуки;<br /> 7. Звукові явища.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> формувати в учнів теоретичні та експериментальні знання та навички про звук, розвивати їх креативне мислення, розширити знання про роль звуку в житті людини, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм і технологій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Navivicsav http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0%22&diff=253199 2012-09-19T12:28:38Z

<p>Navivicsav: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Звукові явища<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, біологія, музика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,14-15 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Участь у проекті дозволяє учням сформувати експериментальні навички, розвинути їх креативне мислення, розширити знання з обраної теми, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм для уявлення результатів роботи над проектом. Учні 12 класу виступають в ролі консультантів, які допомагають учням 8 класу пояснити досліджувані звукові явища та опанувати інформаційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Механічні коливання;<br /> 2. Звукові коливання;<br /> 3. Ультразвук;<br /> 4. Інфразвук;<br /> 5. Складні звуки;<br /> 6. Музичні звуки;<br /> 7. Звукові явища.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Navivicsav http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0%22&diff=253194 2012-09-19T12:26:39Z

<p>Navivicsav: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Звукові явища<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, біологія, музика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,14-15 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Участь у проекті дозволяє учням сформувати експериментальні навички, розвинути їх креативне мислення, розширити знання з обраної теми, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм для уявлення результатів роботи над проектом. Учні 12 класу виступають в ролі консультантів, які допомагають учням 8 класу пояснити досліджувані звукові явища та опанувати інформаційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Механічні коливання;<br /> 2. Звукові коливання;<br /> 3. Ультразвук;<br /> 4. Інфразвук;<br /> 5. Звукові явища.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Navivicsav http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0%22&diff=253179 2012-09-19T12:19:09Z

<p>Navivicsav: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Звукові явища<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, біологія, музика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,14-15 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Участь у проекті дозволяє учням сформувати експериментальні навички, розвинути їх креативне мислення, розширити знання з обраної теми, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм для уявлення результатів роботи над проектом. Учні 12 класу виступають в ролі консультантів, які допомагають учням 8 класу пояснити досліджувані звукові явища та опанувати інформаційні технології.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Navivicsav http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:P5270055_-_%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%8F.JPG&diff=245926 2012-09-13T12:36:55Z

<p>Navivicsav: </p> <hr /> <div></div>

Navivicsav http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_(%D0%BF%D1%80%D0%B8_%D0%92%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE-%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D1%83),_27_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012%D1%80.&diff=245883 2012-09-13T11:08:07Z

<p>Navivicsav: /* 13. Іваськів Іван Васильович */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 27 серпня- 31 серпня 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Неспляк Володимир Федорович<br /> <br /> Губернат Мирослава Степанівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу<br /> ==[[1.Гаврилюк Любов Володимирівна]]==<br /> <br /> [http://Olekcandra18.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Гаврилюк Любові Володимирівни з теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учня ]]<br /> <br /> ==[[2.Якимів Надія Орестівна]]==<br /> <br /> [http://nadiayakymiv.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Якимів Надії Орестівни з теми &quot;Шкільне радіо&quot;]]<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учня]]<br /> <br /> ==[[3.Мельник Іванна Володимирівна]]==<br /> <br /> [http://Dianadoca11.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Мельник Іванни Володимирівни з теми &quot;Сенсорна система&quot;]]<br /> <br /> ==[[4.Рак Юрій Романович]]==<br /> <br /> [http://.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Рака Юрія Романовича з теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> ==[[5.Мороз Олена Степанівна]]==<br /> <br /> [http://olstepanivna.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо з теми &quot;Зародження дисидентського руху&quot;]]<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учня 12 класу Вигодського НКРЦ]]<br /> <br /> ==[[6.Люклян Михайло Дмитрович]]==<br /> [http://Ljukljan.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Люкляна Михайла Дмитровича з теми &quot;Вітаміни в житті людини&quot;]]<br /> <br /> ==[[7.Мальон Ярослав Омелянович]]==<br /> <br /> [http://yarosmalon.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Мальона Ярослава Омеляновича з теми «ЗАСТОСУВАННЯ РУХЛИВИХ І СПОРТИВНИХ ІГОР»]]<br /> <br /> ==[[8.Мальон Леся Орестівна]]==<br /> [http://Lesyamalon77.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Мальон Лесі Орестівни з теми &quot;Оцтова кислота&quot; ]]<br /> <br /> [[wiki-сторінка учня]]<br /> <br /> ==[[9. Літвінова Тетяна Леонідівна]]==<br /> [[Портфоліо Літвінової Тетяни Леонідівни з теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> [http://tanialitvinova12.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учня ]]<br /> <br /> ==[[10. Барабаш Ігор Дмитрович]]==<br /> [http://igorbarabasch.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Барабаша Ігоря Дмитровича з теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> ==[[11. Левкович Петро Васильович]]==<br /> [http://Petrolevk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Левковича Петра Васильовича з теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> ==[[12. Хащак Ольга Василівна]]==<br /> [http://Olhaxawak.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Хащак Ольги Василівни з теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> ==[[13. Іваськів Іван Васильович]]==<br /> [http://navivicsavi.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Іваськіва Івана Васильовича з теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Вигода, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Вигода, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7. Тренінг Вигода, серпень 2012 |Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль8. Тренінг Вигода, серпень 2012 |Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> = Корисні посилання =<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Navivicsav