http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Naumova+Yulia 2026-04-27T04:18:03Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=314332 2012-11-25T18:15:38Z

<p>Naumova Yulia: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:43, 25 листопада 2012 (EET)Вдалою є назва проекту й саме дослідження. Воно практично доводить учням важливість знань з математики у повсякденному житті. <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:43, 25 листопада 2012 (EET)Можливо, більш детально через двокрапку саме у назві описати, з чого розпочнуть учні й до чого прийдуть у процесі роботи.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:50, 25 листопада 2012 (EET)Доречно, що учні знають, які саме й за який вид роботи отримають бали<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:50, 25 листопада 2012 (EET)Спробувати впровадити поточне оцінювання з проекту, щоб учні мали змогу отримати оцінки не лише по завершенню проекту, а й упродовж роботи з ним<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:56, 25 листопада 2012 (EET)Гарно, що у презентації глибоко й змістовно описана тема проекту, наведені результати досліджень за темою<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:56, 25 листопада 2012 (EET)Розширити словник термінів, адже математика - точна наука<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 20:00, 25 листопада 2012 (EET)Вдало, що учні можуть обрати собі роботу за здібностями й інтересами, наперед знаючи, який отримають бал<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 20:00, 25 листопада 2012 (EET)Як на мене, то занадто деталізовано. Учні такого віку не можуть у повному обсязі сприйняти критерії оцінювання<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> <br /> Алгоритм внутрішньо-групової роботи<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 20:06, 25 листопада 2012 (EET)Вдало використовується алгоритм внутрішньо-групової роботи<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 20:06, 25 листопада 2012 (EET)Використовувати алгоритм протягом всієї роботи, а не на окремих її етапах<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 20:08, 25 листопада 2012 (EET)Учні зібрали гарну колекцію ілюстрацій до проекту<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 20:08, 25 листопада 2012 (EET)Згрупувати ілюстрації відповідно до тематики<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 20:10, 25 листопада 2012 (EET)Чудова публікація <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 20:10, 25 листопада 2012 (EET)Урізноманітнити вивчення проетку за допомогою міжпредметних зв'язків<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 20:15, 25 листопада 2012 (EET)Проект гарний потребує реалізації. Побажання не зупинятись тільки на цій темі. Використовуйте метод проектів підчас вивчення інших тем.</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=314330 2012-11-25T18:10:08Z

<p>Naumova Yulia: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:43, 25 листопада 2012 (EET)Вдалою є назва проекту й саме дослідження. Воно практично доводить учням важливість знань з математики у повсякденному житті. <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:43, 25 листопада 2012 (EET)Можливо, більш детально через двокрапку саме у назві описати, з чого розпочнуть учні й до чого прийдуть у процесі роботи.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:50, 25 листопада 2012 (EET)Доречно, що учні знають, які саме й за який вид роботи отримають бали<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:50, 25 листопада 2012 (EET)Спробувати впровадити поточне оцінювання з проекту, щоб учні мали змогу отримати оцінки не лише по завершенню проекту, а й упродовж роботи з ним<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:56, 25 листопада 2012 (EET)Гарно, що у презентації глибоко й змістовно описана тема проекту, наведені результати досліджень за темою<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:56, 25 листопада 2012 (EET)Розширити словник термінів, адже математика - точна наука<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 20:00, 25 листопада 2012 (EET)Вдало, що учні можуть обрати собі роботу за здібностями й інтересами, наперед знаючи, який отримають бал<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 20:00, 25 листопада 2012 (EET)Як на мене, то занадто деталізовано. Учні такого віку не можуть у повному обсязі сприйняти критерії оцінювання<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> <br /> Алгоритм внутрішньо-групової роботи<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 20:06, 25 листопада 2012 (EET)Вдало використовується алгоритм внутрішньо-групової роботи<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 20:06, 25 листопада 2012 (EET)Використовувати алгоритм протягом всієї роботи, а не на окремих її етапах<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 20:08, 25 листопада 2012 (EET)Учні зібрали гарну колекцію ілюстрацій до проекту<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 20:08, 25 листопада 2012 (EET)Згрупувати ілюстрації відповідно до тематики<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 20:10, 25 листопада 2012 (EET)Чудова публікація <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 20:10, 25 листопада 2012 (EET)Урізноманітнити вивчення проетку за допомогою міжпредметних зв'язків<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=314329 2012-11-25T18:08:43Z

<p>Naumova Yulia: /* Інші складові Портфоліо (документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:43, 25 листопада 2012 (EET)Вдалою є назва проекту й саме дослідження. Воно практично доводить учням важливість знань з математики у повсякденному житті. <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:43, 25 листопада 2012 (EET)Можливо, більш детально через двокрапку саме у назві описати, з чого розпочнуть учні й до чого прийдуть у процесі роботи.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:50, 25 листопада 2012 (EET)Доречно, що учні знають, які саме й за який вид роботи отримають бали<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:50, 25 листопада 2012 (EET)Спробувати впровадити поточне оцінювання з проекту, щоб учні мали змогу отримати оцінки не лише по завершенню проекту, а й упродовж роботи з ним<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:56, 25 листопада 2012 (EET)Гарно, що у презентації глибоко й змістовно описана тема проекту, наведені результати досліджень за темою<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:56, 25 листопада 2012 (EET)Розширити словник термінів, адже математика - точна наука<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 20:00, 25 листопада 2012 (EET)Вдало, що учні можуть обрати собі роботу за здібностями й інтересами, наперед знаючи, який отримають бал<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 20:00, 25 листопада 2012 (EET)Як на мене, то занадто деталізовано. Учні такого віку не можуть у повному обсязі сприйняти критерії оцінювання<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> <br /> Алгоритм внутрішньо-групової роботи<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 20:06, 25 листопада 2012 (EET)Вдало використовується алгоритм внутрішньо-групової роботи<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 20:06, 25 листопада 2012 (EET)Використовувати алгоритм протягом всієї роботи, а не на окремих її етапах<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 20:08, 25 листопада 2012 (EET)Учні зібрали гарну колекцію ілюстрацій до проекту<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 20:08, 25 листопада 2012 (EET)Згрупувати ілюстрації відповідно до тематики<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=314327 2012-11-25T18:06:55Z

<p>Naumova Yulia: /* Допоможні матеріали для фасилітації */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:43, 25 листопада 2012 (EET)Вдалою є назва проекту й саме дослідження. Воно практично доводить учням важливість знань з математики у повсякденному житті. <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:43, 25 листопада 2012 (EET)Можливо, більш детально через двокрапку саме у назві описати, з чого розпочнуть учні й до чого прийдуть у процесі роботи.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:50, 25 листопада 2012 (EET)Доречно, що учні знають, які саме й за який вид роботи отримають бали<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:50, 25 листопада 2012 (EET)Спробувати впровадити поточне оцінювання з проекту, щоб учні мали змогу отримати оцінки не лише по завершенню проекту, а й упродовж роботи з ним<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:56, 25 листопада 2012 (EET)Гарно, що у презентації глибоко й змістовно описана тема проекту, наведені результати досліджень за темою<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:56, 25 листопада 2012 (EET)Розширити словник термінів, адже математика - точна наука<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 20:00, 25 листопада 2012 (EET)Вдало, що учні можуть обрати собі роботу за здібностями й інтересами, наперед знаючи, який отримають бал<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 20:00, 25 листопада 2012 (EET)Як на мене, то занадто деталізовано. Учні такого віку не можуть у повному обсязі сприйняти критерії оцінювання<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> <br /> Алгоритм внутрішньо-групової роботи<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 20:06, 25 листопада 2012 (EET)Вдало використовується алгоритм внутрішньо-групової роботи<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 20:06, 25 листопада 2012 (EET)Використовувати алгоритм протягом всієї роботи, а не на окремих її етапах<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=314323 2012-11-25T18:00:28Z

<p>Naumova Yulia: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:43, 25 листопада 2012 (EET)Вдалою є назва проекту й саме дослідження. Воно практично доводить учням важливість знань з математики у повсякденному житті. <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:43, 25 листопада 2012 (EET)Можливо, більш детально через двокрапку саме у назві описати, з чого розпочнуть учні й до чого прийдуть у процесі роботи.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:50, 25 листопада 2012 (EET)Доречно, що учні знають, які саме й за який вид роботи отримають бали<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:50, 25 листопада 2012 (EET)Спробувати впровадити поточне оцінювання з проекту, щоб учні мали змогу отримати оцінки не лише по завершенню проекту, а й упродовж роботи з ним<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:56, 25 листопада 2012 (EET)Гарно, що у презентації глибоко й змістовно описана тема проекту, наведені результати досліджень за темою<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:56, 25 листопада 2012 (EET)Розширити словник термінів, адже математика - точна наука<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 20:00, 25 листопада 2012 (EET)Вдало, що учні можуть обрати собі роботу за здібностями й інтересами, наперед знаючи, який отримають бал<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 20:00, 25 листопада 2012 (EET)Як на мене, то занадто деталізовано. Учні такого віку не можуть у повному обсязі сприйняти критерії оцінювання<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=314321 2012-11-25T17:56:46Z

<p>Naumova Yulia: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:43, 25 листопада 2012 (EET)Вдалою є назва проекту й саме дослідження. Воно практично доводить учням важливість знань з математики у повсякденному житті. <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:43, 25 листопада 2012 (EET)Можливо, більш детально через двокрапку саме у назві описати, з чого розпочнуть учні й до чого прийдуть у процесі роботи.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:50, 25 листопада 2012 (EET)Доречно, що учні знають, які саме й за який вид роботи отримають бали<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:50, 25 листопада 2012 (EET)Спробувати впровадити поточне оцінювання з проекту, щоб учні мали змогу отримати оцінки не лише по завершенню проекту, а й упродовж роботи з ним<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:56, 25 листопада 2012 (EET)Гарно, що у презентації глибоко й змістовно описана тема проекту, наведені результати досліджень за темою<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:56, 25 листопада 2012 (EET)Розширити словник термінів, адже математика - точна наука<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=314314 2012-11-25T17:50:50Z

<p>Naumova Yulia: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:43, 25 листопада 2012 (EET)Вдалою є назва проекту й саме дослідження. Воно практично доводить учням важливість знань з математики у повсякденному житті. <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:43, 25 листопада 2012 (EET)Можливо, більш детально через двокрапку саме у назві описати, з чого розпочнуть учні й до чого прийдуть у процесі роботи.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:50, 25 листопада 2012 (EET)Доречно, що учні знають, які саме й за який вид роботи отримають бали<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:50, 25 листопада 2012 (EET)Спробувати впровадити поточне оцінювання з проекту, щоб учні мали змогу отримати оцінки не лише по завершенню проекту, а й упродовж роботи з ним<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=314309 2012-11-25T17:43:26Z

<p>Naumova Yulia: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:43, 25 листопада 2012 (EET)Вдалою є назва проекту й саме дослідження. Воно практично доводить учням важливість знань з математики у повсякденному житті. <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 19:43, 25 листопада 2012 (EET)Можливо, більш детально через двокрапку саме у назві описати, з чого розпочнуть учні й до чого прийдуть у процесі роботи.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&diff=313722 2012-11-24T19:33:41Z

<p>Naumova Yulia: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:red;background-color:yellow&quot;&gt;'''«Із пісенних скарбів: від першоджерел до народних варіантів»'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> Перед початком роботи в проекті вчитель з учнями має оформити необхідні дозволи ([https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSZDVwOVNETFZnZms 1], [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FScGJMTEp3ek5kclE 2]). Учні обирають зразки УНТ(першоджерела) для порівняння й дослідження. <br /> Взявши на себе роль вчених, учні обирають тему, що представляє для них інтерес. Школярі збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи зібрану інформацію, учні роблять висновок, що твори УНТ зазнають змін залежно від того,у якому регіоні країни вони використовуються (зокрема досліджується Дніпропетровська область, тобто східний регіон). Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.<br /> Учні досліджують, що саме змінилося у змісті пісень, чи впливають ці зміни на якість та смисл фольклорних зразків.<br /> <br /> =Буклет до проекту=<br /> <br /> [[Файл:Ops1.JPG|400px]]<br /> [[Файл:Ops2.JPG|400px]]<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSX2lGWUw4MnRWQkk План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFY3dUtXeW5nOXRxQ3NaenNuM3FDSUE6MQ вхідного опитування]. Протягом проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, як можуть за бажанням розділитися на групи. Учні користуються також самооцінюванням, щоб бути зацікавленими у результатах власної дослідницької діяльності. Учитель використовує поточне оцінювання роботи учнів (можливо у 100-бальній мотивуючій системі). На початку роботи учні мають розподілити між собою обов*язки, визначити, що саме їм потрібно зробити, щоб успішно впоратися із завданням учителя. За це вони отримують 10 балів. Упродовж усієї роботи учні за свої досягнення отримують у загальній кількості 30 балів. Наприкінці роботи, презентувавши своє дослідження однокласникам, які не були задіяні у проекті, учні отримують у загальній кількості 60 балів. Потім сума отриманих балів переводиться вчителем у звичайну 12-бальну систему. Протягом всіх етапів учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ABSZTCK9FSaS1XTW84QXNteW8/edit таблицю ЗХД].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1) Учні досліджують зразки УНТ (першоджерела та змінені народом варіанти), порівнюють їх, аналізують, узагальнюють.<br /> <br /> 2) З*ясування потреб учнів здійснюється через описані вище методи й засоби навчання. Попередні знання, необхідні для успішного виконання поставленого завдання, - це вміння працювати з текстами, додатковими джерелами, комп*ютером та різними програмами, з мережею Інтернет<br /> <br /> 3) Учні в мережі Інтернет шукатимуть першоджерела обраних зразків УНТ, відповідні для теми проекту ілюстрації та критичні матеріали<br /> <br /> 4) Учні використовують приклад створеної учителем презентації для послівдовного виконання власного завдання та розкриття теми навчального проекту<br /> <br /> 5) Оцінювання учнівських комп*ютерних робіт в ході вивчення теми оцінюватиметься за мотивуючою 100-бальною системою (яка наприкінці переводиться на 12-бальну)<br /> <br /> 6) Диференціація роботи учнів здійснюватиметься за бажанням самих учнів. Тобто вони обирають справу з оголошених, яку їм по силам виконати. Оцінювання відповідне<br /> <br /> 7) Фасилітація здійснюватиметься шляхом спостереження й допомоги вчителем при виконанні завдань, що викликають утруднення<br /> <br /> Реалізація проекту. 1 урок: - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. 2 урок: - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. 3 урок: – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми). 4 урок: – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка). 5 урок: – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. <br /> <br /> Даний проект проводиться на початку теми «Із пісенних скарбів» і розрахований на п'ять уроків.<br /> Перед початком проекту учні проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFY3dUtXeW5nOXRxQ3NaenNuM3FDSUE6MQ тестування] , за допомогою якого вчитель визначає рівень ЗУН за темою.<br /> Проект починається з перегляду [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSeGtScEYxdk9ja0U вчительскої презентації] ставиться проблема: «Дослідити зміни текстів українських народних пісень в різних регіонах України». <br /> Далі на дошці заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B9ABSZTCK9FSaS1XTW84QXNteW8/edit таблиця ЗХД ] . Проводиться мозковий штурм, за допомогою якого учні визначають власний рівень знань з теми проекту.<br /> Для роботи створюються дві «тематичні» групи, які будуть досліджувати першоджерела фольклору (пісень) та змінені народом зразки.<br /> У кожній групі між учнями розподіляються обов*язки. <br /> [http://ychendymka.blogspot.com/ створюють блог], у якому діляться враженнями від роботи над проектом. <br /> Результати дослідження учні заносять до [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSOGlHSnpHOGZZZ2s проекту] презентації.<br /> Робота груп оцінюється усіма учнями згідно з розробленими [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSSDN1amNEUFZWRWc оцінювання].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наумова Юлія Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> lila8084@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.11 – 24.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Потапова Ірина Борисівна <br /> <br /> Годована Анна Анатоліївна</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&diff=313721 2012-11-24T19:33:09Z

<p>Naumova Yulia: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:red;background-color:yellow&quot;&gt;'''«Із пісенних скарбів: від першоджерел до народних варіантів»'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> Перед початком роботи в проекті вчитель з учнями має оформити необхідні дозволи ([https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSZDVwOVNETFZnZms 1], [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FScGJMTEp3ek5kclE 2]). Учні обирають зразки УНТ(першоджерела) для порівняння й дослідження. <br /> Взявши на себе роль вчених, учні обирають тему, що представляє для них інтерес. Школярі збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи зібрану інформацію, учні роблять висновок, що твори УНТ зазнають змін залежно від того,у якому регіоні країни вони використовуються (зокрема досліджується Дніпропетровська область, тобто східний регіон). Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.<br /> Учні досліджують, що саме змінилося у змісті пісень, чи впливають ці зміни на якість та смисл фольклорних зразків.<br /> <br /> =Буклет до проекту=<br /> <br /> [[Файл:Ops1.JPG|400px]]<br /> [[Файл:Ops2.JPG|400px]]<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSX2lGWUw4MnRWQkk План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFY3dUtXeW5nOXRxQ3NaenNuM3FDSUE6MQ вхідного опитування]. Протягом проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, як можуть за бажанням розділитися на групи. Учні користуються також самооцінюванням, щоб бути зацікавленими у результатах власної дослідницької діяльності. Учитель використовує поточне оцінювання роботи учнів (можливо у 100-бальній мотивуючій системі). На початку роботи учні мають розподілити між собою обов*язки, визначити, що саме їм потрібно зробити, щоб успішно впоратися із завданням учителя. За це вони отримують 10 балів. Упродовж усієї роботи учні за свої досягнення отримують у загальній кількості 30 балів. Наприкінці роботи, презентувавши своє дослідження однокласникам, які не були задіяні у проекті, учні отримують у загальній кількості 60 балів. Потім сума отриманих балів переводиться вчителем у звичайну 12-бальну систему. Протягом всіх етапів учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ABSZTCK9FSaS1XTW84QXNteW8/edit таблицю ЗХД].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1) Учні досліджують зразки УНТ (першоджерела та змінені народом варіанти), порівнюють їх, аналізують, узагальнюють.<br /> <br /> 2) З*ясування потреб учнів здійснюється через описані вище методи й засоби навчання. Попередні знання, необхідні для успішного виконання поставленого завдання, - це вміння працювати з текстами, додатковими джерелами, комп*ютером та різними програмами, з мережею Інтернет<br /> <br /> 3) Учні в мережі Інтернет шукатимуть першоджерела обраних зразків УНТ, відповідні для теми проекту ілюстрації та критичні матеріали<br /> <br /> 4) Учні використовують приклад створеної учителем презентації для послівдовного виконання власного завдання та розкриття теми навчального проекту<br /> <br /> 5) Оцінювання учнівських комп*ютерних робіт в ході вивчення теми оцінюватиметься за мотивуючою 100-бальною системою (яка наприкінці переводиться на 12-бальну)<br /> <br /> 6) Диференціація роботи учнів здійснюватиметься за бажанням самих учнів. Тобто вони обирають справу з оголошених, яку їм по силам виконати. Оцінювання відповідне<br /> <br /> 7) Фасилітація здійснюватиметься шляхом спостереження й допомоги вчителем при виконанні завдань, що викликають утруднення<br /> <br /> Реалізація проекту. 1 урок: - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. 2 урок: - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. 3 урок: – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми). 4 урок: – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка). 5 урок: – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. 6 урок: - підсумки.<br /> <br /> Даний проект проводиться на початку теми «Із пісенних скарбів» і розрахований на шість уроків.<br /> Перед початком проекту учні проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFY3dUtXeW5nOXRxQ3NaenNuM3FDSUE6MQ тестування] , за допомогою якого вчитель визначає рівень ЗУН за темою.<br /> Проект починається з перегляду [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSeGtScEYxdk9ja0U вчительскої презентації] ставиться проблема: «Дослідити зміни текстів українських народних пісень в різних регіонах України». <br /> Далі на дошці заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B9ABSZTCK9FSaS1XTW84QXNteW8/edit таблиця ЗХД ] . Проводиться мозковий штурм, за допомогою якого учні визначають власний рівень знань з теми проекту.<br /> Для роботи створюються дві «тематичні» групи, які будуть досліджувати першоджерела фольклору (пісень) та змінені народом зразки.<br /> У кожній групі між учнями розподіляються обов*язки. <br /> [http://ychendymka.blogspot.com/ створюють блог], у якому діляться враженнями від роботи над проектом. <br /> Результати дослідження учні заносять до [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSOGlHSnpHOGZZZ2s проекту] презентації.<br /> Робота груп оцінюється усіма учнями згідно з розробленими [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSSDN1amNEUFZWRWc оцінювання].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наумова Юлія Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> lila8084@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.11 – 24.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Потапова Ірина Борисівна <br /> <br /> Годована Анна Анатоліївна</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2,_23_-_28_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2012&diff=313707 2012-11-24T19:28:20Z

<p>Naumova Yulia: /* Ідеї для покаращення */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:09, 24 листопада 2012 (EET)Вдалим є те, що вчитель зазначає тему, оговорю, що саме будуть вивчати учні, зазначає, що буде певне оцінювання роботи учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:11, 24 листопада 2012 (EET)Зазначити, з якою метою розроблено проект, яку саме роботу мають виконувати учні під час його проведення, зробити гіперактивні посилання, наприклад, на правила оцінювання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:13, 24 листопада 2012 (EET)Досить докладно вказано, за який вид роботи учні отримуватимуть бали. Самооцінювання присутнє - і це позитивний момент, адже учень має бути зацікавлений у результатах власної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:14, 24 листопада 2012 (EET)Детальніше вказати суму балів за певний вид роботи учнів.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:21, 24 листопада 2012 (EET)Учнівська презентація дуже яскрава, містить багато ілюстрацій, відповідно до теми; в процесі дослідження вівся словничок понять, у презентації багато інформації, що стосується теми проекту безпосередньо. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали джерела інформації.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:21, 24 листопада 2012 (EET)У презентації учнів замало мультимедійних ефектів.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:16, 24 листопада 2012 (EET)Складена форма доступно показує учням, які саме бали і за який вид роботи вони можуть отримати<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:16, 24 листопада 2012 (EET)Деталізувати суму балів за роботу від мінімуму дол максимуму.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:22, 24 листопада 2012 (EET)Протягом роботи над проектом вдало використовується алгоритм внутрішньо - групової роботи<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:24, 24 листопада 2012 (EET)Учні зібрали багато матеріалу за темою дослідження. Створення словника понять допомогло їм при проведенні дослідження.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:28, 24 листопада 2012 (EET)Розробку перенести на електронний носій для подальшого впровадження у роботі колег, як передового педагогічного досвіду<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:24, 24 листопада 2012 (EET)Досить вдало розроблена публікація.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:27, 24 листопада 2012 (EET)Додати до публікації кольору<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:25, 24 листопада 2012 (EET)Авторське право зазначене, на нього є гіперпосилання<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:25, 24 листопада 2012 (EET)Робота цілком відповідає темі проекту.</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2,_23_-_28_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2012&diff=313703 2012-11-24T19:27:26Z

<p>Naumova Yulia: /* Ідеї для покаращення */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:09, 24 листопада 2012 (EET)Вдалим є те, що вчитель зазначає тему, оговорю, що саме будуть вивчати учні, зазначає, що буде певне оцінювання роботи учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:11, 24 листопада 2012 (EET)Зазначити, з якою метою розроблено проект, яку саме роботу мають виконувати учні під час його проведення, зробити гіперактивні посилання, наприклад, на правила оцінювання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:13, 24 листопада 2012 (EET)Досить докладно вказано, за який вид роботи учні отримуватимуть бали. Самооцінювання присутнє - і це позитивний момент, адже учень має бути зацікавлений у результатах власної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:14, 24 листопада 2012 (EET)Детальніше вказати суму балів за певний вид роботи учнів.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:21, 24 листопада 2012 (EET)Учнівська презентація дуже яскрава, містить багато ілюстрацій, відповідно до теми; в процесі дослідження вівся словничок понять, у презентації багато інформації, що стосується теми проекту безпосередньо. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали джерела інформації.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:21, 24 листопада 2012 (EET)У презентації учнів замало мультимедійних ефектів.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:16, 24 листопада 2012 (EET)Складена форма доступно показує учням, які саме бали і за який вид роботи вони можуть отримати<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:16, 24 листопада 2012 (EET)Деталізувати суму балів за роботу від мінімуму дол максимуму.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:22, 24 листопада 2012 (EET)Протягом роботи над проектом вдало використовується алгоритм внутрішньо - групової роботи<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:24, 24 листопада 2012 (EET)Учні зібрали багато матеріалу за темою дослідження. Створення словника понять допомогло їм при проведенні дослідження.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:24, 24 листопада 2012 (EET)Досить вдало розроблена публікація.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:27, 24 листопада 2012 (EET)Додати до публікації кольору<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:25, 24 листопада 2012 (EET)Авторське право зазначене, на нього є гіперпосилання<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:25, 24 листопада 2012 (EET)Робота цілком відповідає темі проекту.</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2,_23_-_28_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2012&diff=313702 2012-11-24T19:25:55Z

<p>Naumova Yulia: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:09, 24 листопада 2012 (EET)Вдалим є те, що вчитель зазначає тему, оговорю, що саме будуть вивчати учні, зазначає, що буде певне оцінювання роботи учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:11, 24 листопада 2012 (EET)Зазначити, з якою метою розроблено проект, яку саме роботу мають виконувати учні під час його проведення, зробити гіперактивні посилання, наприклад, на правила оцінювання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:13, 24 листопада 2012 (EET)Досить докладно вказано, за який вид роботи учні отримуватимуть бали. Самооцінювання присутнє - і це позитивний момент, адже учень має бути зацікавлений у результатах власної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:14, 24 листопада 2012 (EET)Детальніше вказати суму балів за певний вид роботи учнів.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:21, 24 листопада 2012 (EET)Учнівська презентація дуже яскрава, містить багато ілюстрацій, відповідно до теми; в процесі дослідження вівся словничок понять, у презентації багато інформації, що стосується теми проекту безпосередньо. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали джерела інформації.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:21, 24 листопада 2012 (EET)У презентації учнів замало мультимедійних ефектів.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:16, 24 листопада 2012 (EET)Складена форма доступно показує учням, які саме бали і за який вид роботи вони можуть отримати<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:16, 24 листопада 2012 (EET)Деталізувати суму балів за роботу від мінімуму дол максимуму.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:22, 24 листопада 2012 (EET)Протягом роботи над проектом вдало використовується алгоритм внутрішньо - групової роботи<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:24, 24 листопада 2012 (EET)Учні зібрали багато матеріалу за темою дослідження. Створення словника понять допомогло їм при проведенні дослідження.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:24, 24 листопада 2012 (EET)Досить вдало розроблена публікація.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:25, 24 листопада 2012 (EET)Авторське право зазначене, на нього є гіперпосилання<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:25, 24 листопада 2012 (EET)Робота цілком відповідає темі проекту.</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2,_23_-_28_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2012&diff=313700 2012-11-24T19:25:10Z

<p>Naumova Yulia: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:09, 24 листопада 2012 (EET)Вдалим є те, що вчитель зазначає тему, оговорю, що саме будуть вивчати учні, зазначає, що буде певне оцінювання роботи учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:11, 24 листопада 2012 (EET)Зазначити, з якою метою розроблено проект, яку саме роботу мають виконувати учні під час його проведення, зробити гіперактивні посилання, наприклад, на правила оцінювання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:13, 24 листопада 2012 (EET)Досить докладно вказано, за який вид роботи учні отримуватимуть бали. Самооцінювання присутнє - і це позитивний момент, адже учень має бути зацікавлений у результатах власної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:14, 24 листопада 2012 (EET)Детальніше вказати суму балів за певний вид роботи учнів.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:21, 24 листопада 2012 (EET)Учнівська презентація дуже яскрава, містить багато ілюстрацій, відповідно до теми; в процесі дослідження вівся словничок понять, у презентації багато інформації, що стосується теми проекту безпосередньо. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали джерела інформації.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:21, 24 листопада 2012 (EET)У презентації учнів замало мультимедійних ефектів.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:16, 24 листопада 2012 (EET)Складена форма доступно показує учням, які саме бали і за який вид роботи вони можуть отримати<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:16, 24 листопада 2012 (EET)Деталізувати суму балів за роботу від мінімуму дол максимуму.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:22, 24 листопада 2012 (EET)Протягом роботи над проектом вдало використовується алгоритм внутрішньо - групової роботи<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:24, 24 листопада 2012 (EET)Учні зібрали багато матеріалу за темою дослідження. Створення словника понять допомогло їм при проведенні дослідження.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:24, 24 листопада 2012 (EET)Досить вдало розроблена публікація.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:25, 24 листопада 2012 (EET)Авторське право зазначене, на нього є гіперпосилання<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2,_23_-_28_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2012&diff=313699 2012-11-24T19:24:35Z

<p>Naumova Yulia: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:09, 24 листопада 2012 (EET)Вдалим є те, що вчитель зазначає тему, оговорю, що саме будуть вивчати учні, зазначає, що буде певне оцінювання роботи учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:11, 24 листопада 2012 (EET)Зазначити, з якою метою розроблено проект, яку саме роботу мають виконувати учні під час його проведення, зробити гіперактивні посилання, наприклад, на правила оцінювання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:13, 24 листопада 2012 (EET)Досить докладно вказано, за який вид роботи учні отримуватимуть бали. Самооцінювання присутнє - і це позитивний момент, адже учень має бути зацікавлений у результатах власної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:14, 24 листопада 2012 (EET)Детальніше вказати суму балів за певний вид роботи учнів.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:21, 24 листопада 2012 (EET)Учнівська презентація дуже яскрава, містить багато ілюстрацій, відповідно до теми; в процесі дослідження вівся словничок понять, у презентації багато інформації, що стосується теми проекту безпосередньо. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали джерела інформації.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:21, 24 листопада 2012 (EET)У презентації учнів замало мультимедійних ефектів.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:16, 24 листопада 2012 (EET)Складена форма доступно показує учням, які саме бали і за який вид роботи вони можуть отримати<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:16, 24 листопада 2012 (EET)Деталізувати суму балів за роботу від мінімуму дол максимуму.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:22, 24 листопада 2012 (EET)Протягом роботи над проектом вдало використовується алгоритм внутрішньо - групової роботи<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:24, 24 листопада 2012 (EET)Учні зібрали багато матеріалу за темою дослідження. Створення словника понять допомогло їм при проведенні дослідження.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:24, 24 листопада 2012 (EET)Досить вдало розроблена публікація.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2,_23_-_28_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2012&diff=313697 2012-11-24T19:24:03Z

<p>Naumova Yulia: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:09, 24 листопада 2012 (EET)Вдалим є те, що вчитель зазначає тему, оговорю, що саме будуть вивчати учні, зазначає, що буде певне оцінювання роботи учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:11, 24 листопада 2012 (EET)Зазначити, з якою метою розроблено проект, яку саме роботу мають виконувати учні під час його проведення, зробити гіперактивні посилання, наприклад, на правила оцінювання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:13, 24 листопада 2012 (EET)Досить докладно вказано, за який вид роботи учні отримуватимуть бали. Самооцінювання присутнє - і це позитивний момент, адже учень має бути зацікавлений у результатах власної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:14, 24 листопада 2012 (EET)Детальніше вказати суму балів за певний вид роботи учнів.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:21, 24 листопада 2012 (EET)Учнівська презентація дуже яскрава, містить багато ілюстрацій, відповідно до теми; в процесі дослідження вівся словничок понять, у презентації багато інформації, що стосується теми проекту безпосередньо. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали джерела інформації.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:21, 24 листопада 2012 (EET)У презентації учнів замало мультимедійних ефектів.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:16, 24 листопада 2012 (EET)Складена форма доступно показує учням, які саме бали і за який вид роботи вони можуть отримати<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:16, 24 листопада 2012 (EET)Деталізувати суму балів за роботу від мінімуму дол максимуму.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:22, 24 листопада 2012 (EET)Протягом роботи над проектом вдало використовується алгоритм внутрішньо - групової роботи<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:24, 24 листопада 2012 (EET)Учні зібрали багато матеріалу за темою дослідження. Створення словника понять допомогло їм при проведенні дослідження.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2,_23_-_28_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2012&diff=313695 2012-11-24T19:23:08Z

<p>Naumova Yulia: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:09, 24 листопада 2012 (EET)Вдалим є те, що вчитель зазначає тему, оговорю, що саме будуть вивчати учні, зазначає, що буде певне оцінювання роботи учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:11, 24 листопада 2012 (EET)Зазначити, з якою метою розроблено проект, яку саме роботу мають виконувати учні під час його проведення, зробити гіперактивні посилання, наприклад, на правила оцінювання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:13, 24 листопада 2012 (EET)Досить докладно вказано, за який вид роботи учні отримуватимуть бали. Самооцінювання присутнє - і це позитивний момент, адже учень має бути зацікавлений у результатах власної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:14, 24 листопада 2012 (EET)Детальніше вказати суму балів за певний вид роботи учнів.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:21, 24 листопада 2012 (EET)Учнівська презентація дуже яскрава, містить багато ілюстрацій, відповідно до теми; в процесі дослідження вівся словничок понять, у презентації багато інформації, що стосується теми проекту безпосередньо. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали джерела інформації.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:21, 24 листопада 2012 (EET)У презентації учнів замало мультимедійних ефектів.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:16, 24 листопада 2012 (EET)Складена форма доступно показує учням, які саме бали і за який вид роботи вони можуть отримати<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:16, 24 листопада 2012 (EET)Деталізувати суму балів за роботу від мінімуму дол максимуму.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:22, 24 листопада 2012 (EET)Протягом роботи над проектом вдало використовується алгоритм внутрішньо - групової роботи<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2,_23_-_28_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2012&diff=313694 2012-11-24T19:22:32Z

<p>Naumova Yulia: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:09, 24 листопада 2012 (EET)Вдалим є те, що вчитель зазначає тему, оговорю, що саме будуть вивчати учні, зазначає, що буде певне оцінювання роботи учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:11, 24 листопада 2012 (EET)Зазначити, з якою метою розроблено проект, яку саме роботу мають виконувати учні під час його проведення, зробити гіперактивні посилання, наприклад, на правила оцінювання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:13, 24 листопада 2012 (EET)Досить докладно вказано, за який вид роботи учні отримуватимуть бали. Самооцінювання присутнє - і це позитивний момент, адже учень має бути зацікавлений у результатах власної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:14, 24 листопада 2012 (EET)Детальніше вказати суму балів за певний вид роботи учнів.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:21, 24 листопада 2012 (EET)Учнівська презентація дуже яскрава, містить багато ілюстрацій, відповідно до теми; в процесі дослідження вівся словничок понять, у презентації багато інформації, що стосується теми проекту безпосередньо. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали джерела інформації.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:21, 24 листопада 2012 (EET)У презентації учнів замало мультимедійних ефектів.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:16, 24 листопада 2012 (EET)Складена форма доступно показує учням, які саме бали і за який вид роботи вони можуть отримати<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:16, 24 листопада 2012 (EET)Деталізувати суму балів за роботу від мінімуму дол максимуму.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:22, 24 листопада 2012 (EET)Алгоритм внутрішньо - групової роботи.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2,_23_-_28_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2012&diff=313693 2012-11-24T19:21:59Z

<p>Naumova Yulia: /* Ідеї для покаращення */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:09, 24 листопада 2012 (EET)Вдалим є те, що вчитель зазначає тему, оговорю, що саме будуть вивчати учні, зазначає, що буде певне оцінювання роботи учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:11, 24 листопада 2012 (EET)Зазначити, з якою метою розроблено проект, яку саме роботу мають виконувати учні під час його проведення, зробити гіперактивні посилання, наприклад, на правила оцінювання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:13, 24 листопада 2012 (EET)Досить докладно вказано, за який вид роботи учні отримуватимуть бали. Самооцінювання присутнє - і це позитивний момент, адже учень має бути зацікавлений у результатах власної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:14, 24 листопада 2012 (EET)Детальніше вказати суму балів за певний вид роботи учнів.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:21, 24 листопада 2012 (EET)Учнівська презентація дуже яскрава, містить багато ілюстрацій, відповідно до теми; в процесі дослідження вівся словничок понять, у презентації багато інформації, що стосується теми проекту безпосередньо. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали джерела інформації.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:21, 24 листопада 2012 (EET)У презентації учнів замало мультимедійних ефектів.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:16, 24 листопада 2012 (EET)Складена форма доступно показує учням, які саме бали і за який вид роботи вони можуть отримати<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:16, 24 листопада 2012 (EET)Деталізувати суму балів за роботу від мінімуму дол максимуму.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2,_23_-_28_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2012&diff=313692 2012-11-24T19:21:28Z

<p>Naumova Yulia: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:09, 24 листопада 2012 (EET)Вдалим є те, що вчитель зазначає тему, оговорю, що саме будуть вивчати учні, зазначає, що буде певне оцінювання роботи учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:11, 24 листопада 2012 (EET)Зазначити, з якою метою розроблено проект, яку саме роботу мають виконувати учні під час його проведення, зробити гіперактивні посилання, наприклад, на правила оцінювання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:13, 24 листопада 2012 (EET)Досить докладно вказано, за який вид роботи учні отримуватимуть бали. Самооцінювання присутнє - і це позитивний момент, адже учень має бути зацікавлений у результатах власної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:14, 24 листопада 2012 (EET)Детальніше вказати суму балів за певний вид роботи учнів.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:21, 24 листопада 2012 (EET)Учнівська презентація дуже яскрава, містить багато ілюстрацій, відповідно до теми; в процесі дослідження вівся словничок понять, у презентації багато інформації, що стосується теми проекту безпосередньо. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали джерела інформації.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:16, 24 листопада 2012 (EET)Складена форма доступно показує учням, які саме бали і за який вид роботи вони можуть отримати<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:16, 24 листопада 2012 (EET)Деталізувати суму балів за роботу від мінімуму дол максимуму.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2,_23_-_28_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2012&diff=313687 2012-11-24T19:16:53Z

<p>Naumova Yulia: /* Ідеї для покаращення */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:09, 24 листопада 2012 (EET)Вдалим є те, що вчитель зазначає тему, оговорю, що саме будуть вивчати учні, зазначає, що буде певне оцінювання роботи учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:11, 24 листопада 2012 (EET)Зазначити, з якою метою розроблено проект, яку саме роботу мають виконувати учні під час його проведення, зробити гіперактивні посилання, наприклад, на правила оцінювання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:13, 24 листопада 2012 (EET)Досить докладно вказано, за який вид роботи учні отримуватимуть бали. Самооцінювання присутнє - і це позитивний момент, адже учень має бути зацікавлений у результатах власної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:14, 24 листопада 2012 (EET)Детальніше вказати суму балів за певний вид роботи учнів.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:16, 24 листопада 2012 (EET)Складена форма доступно показує учням, які саме бали і за який вид роботи вони можуть отримати<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:16, 24 листопада 2012 (EET)Деталізувати суму балів за роботу від мінімуму дол максимуму.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2,_23_-_28_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2012&diff=313685 2012-11-24T19:16:00Z

<p>Naumova Yulia: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:09, 24 листопада 2012 (EET)Вдалим є те, що вчитель зазначає тему, оговорю, що саме будуть вивчати учні, зазначає, що буде певне оцінювання роботи учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:11, 24 листопада 2012 (EET)Зазначити, з якою метою розроблено проект, яку саме роботу мають виконувати учні під час його проведення, зробити гіперактивні посилання, наприклад, на правила оцінювання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:13, 24 листопада 2012 (EET)Досить докладно вказано, за який вид роботи учні отримуватимуть бали. Самооцінювання присутнє - і це позитивний момент, адже учень має бути зацікавлений у результатах власної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:14, 24 листопада 2012 (EET)Детальніше вказати суму балів за певний вид роботи учнів.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:16, 24 листопада 2012 (EET)Складена форма доступно показує учням, які саме бали і за який вид роботи вони можуть отримати<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2,_23_-_28_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2012&diff=313682 2012-11-24T19:14:00Z

<p>Naumova Yulia: /* Ідеї для покаращення */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:09, 24 листопада 2012 (EET)Вдалим є те, що вчитель зазначає тему, оговорю, що саме будуть вивчати учні, зазначає, що буде певне оцінювання роботи учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:11, 24 листопада 2012 (EET)Зазначити, з якою метою розроблено проект, яку саме роботу мають виконувати учні під час його проведення, зробити гіперактивні посилання, наприклад, на правила оцінювання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:13, 24 листопада 2012 (EET)Досить докладно вказано, за який вид роботи учні отримуватимуть бали. Самооцінювання присутнє - і це позитивний момент, адже учень має бути зацікавлений у результатах власної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:14, 24 листопада 2012 (EET)Детальніше вказати суму балів за певний вид роботи учнів.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2,_23_-_28_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2012&diff=313681 2012-11-24T19:13:05Z

<p>Naumova Yulia: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:09, 24 листопада 2012 (EET)Вдалим є те, що вчитель зазначає тему, оговорю, що саме будуть вивчати учні, зазначає, що буде певне оцінювання роботи учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:11, 24 листопада 2012 (EET)Зазначити, з якою метою розроблено проект, яку саме роботу мають виконувати учні під час його проведення, зробити гіперактивні посилання, наприклад, на правила оцінювання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:13, 24 листопада 2012 (EET)Досить докладно вказано, за який вид роботи учні отримуватимуть бали. Самооцінювання присутнє - і це позитивний момент, адже учень має бути зацікавлений у результатах власної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2,_23_-_28_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2012&diff=313679 2012-11-24T19:11:22Z

<p>Naumova Yulia: /* Ідеї для покаращення */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:09, 24 листопада 2012 (EET)Вдалим є те, що вчитель зазначає тему, оговорю, що саме будуть вивчати учні, зазначає, що буде певне оцінювання роботи учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:11, 24 листопада 2012 (EET)Зазначити, з якою метою розроблено проект, яку саме роботу мають виконувати учні під час його проведення, зробити гіперактивні посилання, наприклад, на правила оцінювання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2,_23_-_28_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2012&diff=313678 2012-11-24T19:09:39Z

<p>Naumova Yulia: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 21:09, 24 листопада 2012 (EET)Вдалим є те, що вчитель зазначає тему, оговорю, що саме будуть вивчати учні, зазначає, що буде певне оцінювання роботи учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&diff=313024 2012-11-23T17:54:18Z

<p>Naumova Yulia: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Із пісенних скарбів: від першоджерел до народних варіантів»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> Перед початком роботи в проекті вчитель з учнями має оформити необхідні дозволи ([https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSZDVwOVNETFZnZms 1], [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FScGJMTEp3ek5kclE 2]). Учні обирають зразки УНТ(першоджерела) для порівняння й дослідження. <br /> Взявши на себе роль вчених, учні обирають тему, що представляє для них інтерес. Школярі збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи зібрану інформацію, учні роблять висновок, що твори УНТ зазнають змін залежно від того,у якому регіоні країни вони використовуються (зокрема досліджується Дніпропетровська область, тобто східний регіон). Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.<br /> Учні досліджують, що саме змінилося у змісті пісень, чи впливають ці зміни на якість та смисл фольклорних зразків.<br /> <br /> =Буклет до проекту=<br /> <br /> [[Файл:Ops1.JPG|400px]]<br /> [[Файл:Ops2.JPG|400px]]<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSX2lGWUw4MnRWQkk План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFY3dUtXeW5nOXRxQ3NaenNuM3FDSUE6MQ вхідного опитування]. Протягом проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, як можуть за бажанням розділитися на групи. Учні користуються також самооцінюванням, щоб бути зацікавленими у результатах власної дослідницької діяльності. Учитель використовує поточне оцінювання роботи учнів (можливо у 100-бальній мотивуючій системі). На початку роботи учні мають розподілити між собою обов*язки, визначити, що саме їм потрібно зробити, щоб успішно впоратися із завданням учителя. За це вони отримують 10 балів. Упродовж усієї роботи учні за свої досягнення отримують у загальній кількості 30 балів. Наприкінці роботи, презентувавши своє дослідження однокласникам, які не були задіяні у проекті, учні отримують у загальній кількості 60 балів. Потім сума отриманих балів переводиться вчителем у звичайну 12-бальну систему. Протягом всіх етапів учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ABSZTCK9FSaS1XTW84QXNteW8/edit таблицю ЗХД].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1) Учні досліджують зразки УНТ (першоджерела та змінені народом варіанти), порівнюють їх, аналізують, узагальнюють.<br /> <br /> 2) З*ясування потреб учнів здійснюється через описані вище методи й засоби навчання. Попередні знання, необхідні для успішного виконання поставленого завдання, - це вміння працювати з текстами, додатковими джерелами, комп*ютером та різними програмами, з мережею Інтернет<br /> <br /> 3) Учні в мережі Інтернет шукатимуть першоджерела обраних зразків УНТ, відповідні для теми проекту ілюстрації та критичні матеріали<br /> <br /> 4) Учні використовують приклад створеної учителем презентації для послівдовного виконання власного завдання та розкриття теми навчального проекту<br /> <br /> 5) Оцінювання учнівських комп*ютерних робіт в ході вивчення теми оцінюватиметься за мотивуючою 100-бальною системою (яка наприкінці переводиться на 12-бальну)<br /> <br /> 6) Диференціація роботи учнів здійснюватиметься за бажанням самих учнів. Тобто вони обирають справу з оголошених, яку їм по силам виконати. Оцінювання відповідне<br /> <br /> 7) Фасилітація здійснюватиметься шляхом спостереження й допомоги вчителем при виконанні завдань, що викликають утруднення<br /> <br /> Даний проект проводиться на початку теми «Із пісенних скарбів» і розрахований на п*ять уроків.<br /> Перед початком проекту учні проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFY3dUtXeW5nOXRxQ3NaenNuM3FDSUE6MQ тестування] , за допомогою якого вчитель визначає рівень ЗУН за темою.<br /> Проект починається з перегляду [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSeGtScEYxdk9ja0U вчительскої презентації] ставиться проблема: «Дослідити зміни текстів українських народних пісень в різних регіонах України». <br /> Далі на дошці заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B9ABSZTCK9FSaS1XTW84QXNteW8/edit таблиця ЗХД ] . Проводиться мозковий штурм, за допомогою якого учні визначають власний рівень знань з теми проекту.<br /> Для роботи створюються дві «тематичні» групи, які будуть досліджувати першоджерела фольклору (пісень) та змінені народом зразки.<br /> У кожній групі між учнями розподіляються обов*язки. <br /> [http://ychendymka.blogspot.com/ створюють блог], у якому діляться враженнями від роботи над проектом. <br /> Результати дослідження учні заносять до [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSOGlHSnpHOGZZZ2s проекту] презентації.<br /> Робота груп оцінюється усіма учнями згідно з розробленими [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSSDN1amNEUFZWRWc оцінювання].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наумова Юлія Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> lila8084@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.11 – 24.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Потапова Ірина Борисівна <br /> <br /> Годована Анна Анатоліївна</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&diff=313022 2012-11-23T17:53:01Z

<p>Naumova Yulia: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Із пісенних скарбів: від першоджерел до народних варіантів»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> Перед початком роботи в проекті вчитель з учнями має оформити необхідні дозволи ([https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSZDVwOVNETFZnZms 1], [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FScGJMTEp3ek5kclE 2]). Учні обирають зразки УНТ(першоджерела) для порівняння й дослідження. <br /> Взявши на себе роль вчених, учні обирають тему, що представляє для них інтерес. Школярі збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи зібрану інформацію, учні роблять висновок, що твори УНТ зазнають змін залежно від того,у якому регіоні країни вони використовуються (зокрема досліджується Дніпропетровська область, тобто східний регіон). Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.<br /> Учні досліджують, що саме змінилося у змісті пісень, чи впливають ці зміни на якість та смисл фольклорних зразків.<br /> <br /> =Буклет до проекту=<br /> <br /> [[Файл:Ops1.JPG|400px]]<br /> [[Файл:Ops2.JPG|400px]]<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSX2lGWUw4MnRWQkk План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та вхідного опитування. Протягом проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, як можуть за бажанням розділитися на групи. Учні користуються також самооцінюванням, щоб бути зацікавленими у результатах власної дослідницької діяльності. Учитель використовує поточне оцінювання роботи учнів (можливо у 100-бальній мотивуючій системі). На початку роботи учні мають розподілити між собою обов*язки, визначити, що саме їм потрібно зробити, щоб успішно впоратися із завданням учителя. За це вони отримують 10 балів. Упродовж усієї роботи учні за свої досягнення отримують у загальній кількості 30 балів. Наприкінці роботи, презентувавши своє дослідження однокласникам, які не були задіяні у проекті, учні отримують у загальній кількості 60 балів. Потім сума отриманих балів переводиться вчителем у звичайну 12-бальну систему. Протягом всіх етапів учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ABSZTCK9FSaS1XTW84QXNteW8/edit таблицю ЗХД].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1) Учні досліджують зразки УНТ (першоджерела та змінені народом варіанти), порівнюють їх, аналізують, узагальнюють.<br /> <br /> 2) З*ясування потреб учнів здійснюється через описані вище методи й засоби навчання. Попередні знання, необхідні для успішного виконання поставленого завдання, - це вміння працювати з текстами, додатковими джерелами, комп*ютером та різними програмами, з мережею Інтернет<br /> <br /> 3) Учні в мережі Інтернет шукатимуть першоджерела обраних зразків УНТ, відповідні для теми проекту ілюстрації та критичні матеріали<br /> <br /> 4) Учні використовують приклад створеної учителем презентації для послівдовного виконання власного завдання та розкриття теми навчального проекту<br /> <br /> 5) Оцінювання учнівських комп*ютерних робіт в ході вивчення теми оцінюватиметься за мотивуючою 100-бальною системою (яка наприкінці переводиться на 12-бальну)<br /> <br /> 6) Диференціація роботи учнів здійснюватиметься за бажанням самих учнів. Тобто вони обирають справу з оголошених, яку їм по силам виконати. Оцінювання відповідне<br /> <br /> 7) Фасилітація здійснюватиметься шляхом спостереження й допомоги вчителем при виконанні завдань, що викликають утруднення<br /> <br /> Даний проект проводиться на початку теми «Із пісенних скарбів» і розрахований на п*ять уроків.<br /> Перед початком проекту учні проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFY3dUtXeW5nOXRxQ3NaenNuM3FDSUE6MQ тестування] , за допомогою якого вчитель визначає рівень ЗУН за темою.<br /> Проект починається з перегляду [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSeGtScEYxdk9ja0U вчительскої презентації] ставиться проблема: «Дослідити зміни текстів українських народних пісень в різних регіонах України». <br /> Далі на дошці заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B9ABSZTCK9FSaS1XTW84QXNteW8/edit таблиця ЗХД ] . Проводиться мозковий штурм, за допомогою якого учні визначають власний рівень знань з теми проекту.<br /> Для роботи створюються дві «тематичні» групи, які будуть досліджувати першоджерела фольклору (пісень) та змінені народом зразки.<br /> У кожній групі між учнями розподіляються обов*язки. <br /> [http://ychendymka.blogspot.com/ створюють блог], у якому діляться враженнями від роботи над проектом. <br /> Результати дослідження учні заносять до [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSOGlHSnpHOGZZZ2s проекту] презентації.<br /> Робота груп оцінюється усіма учнями згідно з розробленими [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSSDN1amNEUFZWRWc оцінювання].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наумова Юлія Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> lila8084@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.11 – 24.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Потапова Ірина Борисівна <br /> <br /> Годована Анна Анатоліївна</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&diff=313021 2012-11-23T17:52:19Z

<p>Naumova Yulia: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Із пісенних скарбів: від першоджерел до народних варіантів»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> Перед початком роботи в проекті вчитель з учнями має оформити необхідні дозволи ([https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSZDVwOVNETFZnZms 1], [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FScGJMTEp3ek5kclE 2]). Учні обирають зразки УНТ(першоджерела) для порівняння й дослідження. <br /> Взявши на себе роль вчених, учні обирають тему, що представляє для них інтерес. Школярі збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи зібрану інформацію, учні роблять висновок, що твори УНТ зазнають змін залежно від того,у якому регіоні країни вони використовуються (зокрема досліджується Дніпропетровська область, тобто східний регіон). Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.<br /> Учні досліджують, що саме змінилося у змісті пісень, чи впливають ці зміни на якість та смисл фольклорних зразків.<br /> <br /> =Буклет до проекту=<br /> <br /> [[Файл:Ops1.JPG|400px]]<br /> [[Файл:Ops2.JPG|400px]]<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSX2lGWUw4MnRWQkk План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту відбувається попереднє [https://docs.google.com/file/d/0B9ABSZTCK9FSSDN1amNEUFZWRWc/edit оцінювання] знань учнів за допомогою усного опитування та вхідного опитування. Протягом проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, як можуть за бажанням розділитися на групи. Учні користуються також самооцінюванням, щоб бути зацікавленими у результатах власної дослідницької діяльності. Учитель використовує поточне оцінювання роботи учнів (можливо у 100-бальній мотивуючій системі). На початку роботи учні мають розподілити між собою обов*язки, визначити, що саме їм потрібно зробити, щоб успішно впоратися із завданням учителя. За це вони отримують 10 балів. Упродовж усієї роботи учні за свої досягнення отримують у загальній кількості 30 балів. Наприкінці роботи, презентувавши своє дослідження однокласникам, які не були задіяні у проекті, учні отримують у загальній кількості 60 балів. Потім сума отриманих балів переводиться вчителем у звичайну 12-бальну систему. Протягом всіх етапів учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ABSZTCK9FSaS1XTW84QXNteW8/edit таблицю ЗХД].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1) Учні досліджують зразки УНТ (першоджерела та змінені народом варіанти), порівнюють їх, аналізують, узагальнюють.<br /> <br /> 2) З*ясування потреб учнів здійснюється через описані вище методи й засоби навчання. Попередні знання, необхідні для успішного виконання поставленого завдання, - це вміння працювати з текстами, додатковими джерелами, комп*ютером та різними програмами, з мережею Інтернет<br /> <br /> 3) Учні в мережі Інтернет шукатимуть першоджерела обраних зразків УНТ, відповідні для теми проекту ілюстрації та критичні матеріали<br /> <br /> 4) Учні використовують приклад створеної учителем презентації для послівдовного виконання власного завдання та розкриття теми навчального проекту<br /> <br /> 5) Оцінювання учнівських комп*ютерних робіт в ході вивчення теми оцінюватиметься за мотивуючою 100-бальною системою (яка наприкінці переводиться на 12-бальну)<br /> <br /> 6) Диференціація роботи учнів здійснюватиметься за бажанням самих учнів. Тобто вони обирають справу з оголошених, яку їм по силам виконати. Оцінювання відповідне<br /> <br /> 7) Фасилітація здійснюватиметься шляхом спостереження й допомоги вчителем при виконанні завдань, що викликають утруднення<br /> <br /> Даний проект проводиться на початку теми «Із пісенних скарбів» і розрахований на п*ять уроків.<br /> Перед початком проекту учні проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFY3dUtXeW5nOXRxQ3NaenNuM3FDSUE6MQ тестування] , за допомогою якого вчитель визначає рівень ЗУН за темою.<br /> Проект починається з перегляду [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSeGtScEYxdk9ja0U вчительскої презентації] ставиться проблема: «Дослідити зміни текстів українських народних пісень в різних регіонах України». <br /> Далі на дошці заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B9ABSZTCK9FSaS1XTW84QXNteW8/edit таблиця ЗХД ] . Проводиться мозковий штурм, за допомогою якого учні визначають власний рівень знань з теми проекту.<br /> Для роботи створюються дві «тематичні» групи, які будуть досліджувати першоджерела фольклору (пісень) та змінені народом зразки.<br /> У кожній групі між учнями розподіляються обов*язки. <br /> [http://ychendymka.blogspot.com/ створюють блог], у якому діляться враженнями від роботи над проектом. <br /> Результати дослідження учні заносять до [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSOGlHSnpHOGZZZ2s проекту] презентації.<br /> Робота груп оцінюється усіма учнями згідно з розробленими [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSSDN1amNEUFZWRWc оцінювання].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наумова Юлія Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> lila8084@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.11 – 24.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Потапова Ірина Борисівна <br /> <br /> Годована Анна Анатоліївна</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&diff=313002 2012-11-23T17:46:00Z

<p>Naumova Yulia: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Із пісенних скарбів: від першоджерел до народних варіантів»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> Перед початком роботи в проекті вчитель з учнями має оформити необхідні дозволи ([https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSZDVwOVNETFZnZms 1], [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FScGJMTEp3ek5kclE 2]). Учні обирають зразки УНТ(першоджерела) для порівняння й дослідження. <br /> Взявши на себе роль вчених, учні обирають тему, що представляє для них інтерес. Школярі збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи зібрану інформацію, учні роблять висновок, що твори УНТ зазнають змін залежно від того,у якому регіоні країни вони використовуються (зокрема досліджується Дніпропетровська область, тобто східний регіон). Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.<br /> Учні досліджують, що саме змінилося у змісті пісень, чи впливають ці зміни на якість та смисл фольклорних зразків.<br /> <br /> =Буклет до проекту=<br /> <br /> [[Файл:Ops1.JPG|400px]]<br /> [[Файл:Ops2.JPG|400px]]<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSX2lGWUw4MnRWQkk План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та вхідного опитування. Протягом проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, як можуть за бажанням розділитися на групи. Учні користуються також самооцінюванням, щоб бути зацікавленими у результатах власної дослідницької діяльності. Учитель використовує поточне оцінювання роботи учнів (можливо у 100-бальній мотивуючій системі). На початку роботи учні мають розподілити між собою обов*язки, визначити, що саме їм потрібно зробити, щоб успішно впоратися із завданням учителя. За це вони отримують 10 балів. Упродовж усієї роботи учні за свої досягнення отримують у загальній кількості 30 балів. Наприкінці роботи, презентувавши своє дослідження однокласникам, які не були задіяні у проекті, учні отримують у загальній кількості 60 балів. Потім сума отриманих балів переводиться вчителем у звичайну 12-бальну систему. Протягом всіх етапів учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1) Учні досліджують зразки УНТ (першоджерела та змінені народом варіанти), порівнюють їх, аналізують, узагальнюють.<br /> <br /> 2) З*ясування потреб учнів здійснюється через описані вище методи й засоби навчання. Попередні знання, необхідні для успішного виконання поставленого завдання, - це вміння працювати з текстами, додатковими джерелами, комп*ютером та різними програмами, з мережею Інтернет<br /> <br /> 3) Учні в мережі Інтернет шукатимуть першоджерела обраних зразків УНТ, відповідні для теми проекту ілюстрації та критичні матеріали<br /> <br /> 4) Учні використовують приклад створеної учителем презентації для послівдовного виконання власного завдання та розкриття теми навчального проекту<br /> <br /> 5) Оцінювання учнівських комп*ютерних робіт в ході вивчення теми оцінюватиметься за мотивуючою 100-бальною системою (яка наприкінці переводиться на 12-бальну)<br /> <br /> 6) Диференціація роботи учнів здійснюватиметься за бажанням самих учнів. Тобто вони обирають справу з оголошених, яку їм по силам виконати. Оцінювання відповідне<br /> <br /> 7) Фасилітація здійснюватиметься шляхом спостереження й допомоги вчителем при виконанні завдань, що викликають утруднення<br /> <br /> Даний проект проводиться на початку теми «Із пісенних скарбів» і розрахований на п*ять уроків.<br /> Перед початком проекту учні проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFY3dUtXeW5nOXRxQ3NaenNuM3FDSUE6MQ тестування] , за допомогою якого вчитель визначає рівень ЗУН за темою.<br /> Проект починається з перегляду [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSeGtScEYxdk9ja0U вчительскої презентації] ставиться проблема: «Дослідити зміни текстів українських народних пісень в різних регіонах України». <br /> Далі на дошці заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B9ABSZTCK9FSaS1XTW84QXNteW8/edit таблиця ЗХД ] . Проводиться мозковий штурм, за допомогою якого учні визначають власний рівень знань з теми проекту.<br /> Для роботи створюються дві «тематичні» групи, які будуть досліджувати першоджерела фольклору (пісень) та змінені народом зразки.<br /> У кожній групі між учнями розподіляються обов*язки. <br /> [http://ychendymka.blogspot.com/ створюють блог], у якому діляться враженнями від роботи над проектом. <br /> Результати дослідження учні заносять до [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSOGlHSnpHOGZZZ2s проекту] презентації.<br /> Робота груп оцінюється усіма учнями згідно з розробленими [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSSDN1amNEUFZWRWc оцінювання].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наумова Юлія Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> lila8084@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.11 – 24.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Потапова Ірина Борисівна <br /> <br /> Годована Анна Анатоліївна</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&diff=313001 2012-11-23T17:45:11Z

<p>Naumova Yulia: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Із пісенних скарбів: від першоджерел до народних варіантів»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> Перед початком роботи в проекті учні вчитель з учнями має оформити необхідні дозволи ([https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSZDVwOVNETFZnZms 1], [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FScGJMTEp3ek5kclE 2]). Учні обирають зразки УНТ(першоджерела) для порівняння й дослідження. <br /> Взявши на себе роль вчених, учні обирають тему, що представляє для них інтерес. Школярі збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи зібрану інформацію, учні роблять висновок, що твори УНТ зазнають змін залежно від того,у якому регіоні країни вони використовуються (зокрема досліджується Дніпропетровська область, тобто східний регіон). Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.<br /> Учні досліджують, що саме змінилося у змісті пісень, чи впливають ці зміни на якість та смисл фольклорних зразків.<br /> <br /> =Буклет до проекту=<br /> <br /> [[Файл:Ops1.JPG|400px]]<br /> [[Файл:Ops2.JPG|400px]]<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSX2lGWUw4MnRWQkk План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та вхідного опитування. Протягом проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, як можуть за бажанням розділитися на групи. Учні користуються також самооцінюванням, щоб бути зацікавленими у результатах власної дослідницької діяльності. Учитель використовує поточне оцінювання роботи учнів (можливо у 100-бальній мотивуючій системі). На початку роботи учні мають розподілити між собою обов*язки, визначити, що саме їм потрібно зробити, щоб успішно впоратися із завданням учителя. За це вони отримують 10 балів. Упродовж усієї роботи учні за свої досягнення отримують у загальній кількості 30 балів. Наприкінці роботи, презентувавши своє дослідження однокласникам, які не були задіяні у проекті, учні отримують у загальній кількості 60 балів. Потім сума отриманих балів переводиться вчителем у звичайну 12-бальну систему. Протягом всіх етапів учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1) Учні досліджують зразки УНТ (першоджерела та змінені народом варіанти), порівнюють їх, аналізують, узагальнюють.<br /> <br /> 2) З*ясування потреб учнів здійснюється через описані вище методи й засоби навчання. Попередні знання, необхідні для успішного виконання поставленого завдання, - це вміння працювати з текстами, додатковими джерелами, комп*ютером та різними програмами, з мережею Інтернет<br /> <br /> 3) Учні в мережі Інтернет шукатимуть першоджерела обраних зразків УНТ, відповідні для теми проекту ілюстрації та критичні матеріали<br /> <br /> 4) Учні використовують приклад створеної учителем презентації для послівдовного виконання власного завдання та розкриття теми навчального проекту<br /> <br /> 5) Оцінювання учнівських комп*ютерних робіт в ході вивчення теми оцінюватиметься за мотивуючою 100-бальною системою (яка наприкінці переводиться на 12-бальну)<br /> <br /> 6) Диференціація роботи учнів здійснюватиметься за бажанням самих учнів. Тобто вони обирають справу з оголошених, яку їм по силам виконати. Оцінювання відповідне<br /> <br /> 7) Фасилітація здійснюватиметься шляхом спостереження й допомоги вчителем при виконанні завдань, що викликають утруднення<br /> <br /> Даний проект проводиться на початку теми «Із пісенних скарбів» і розрахований на п*ять уроків.<br /> Перед початком проекту учні проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFY3dUtXeW5nOXRxQ3NaenNuM3FDSUE6MQ тестування] , за допомогою якого вчитель визначає рівень ЗУН за темою.<br /> Проект починається з перегляду [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSeGtScEYxdk9ja0U вчительскої презентації] ставиться проблема: «Дослідити зміни текстів українських народних пісень в різних регіонах України». <br /> Далі на дошці заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B9ABSZTCK9FSaS1XTW84QXNteW8/edit таблиця ЗХД ] . Проводиться мозковий штурм, за допомогою якого учні визначають власний рівень знань з теми проекту.<br /> Для роботи створюються дві «тематичні» групи, які будуть досліджувати першоджерела фольклору (пісень) та змінені народом зразки.<br /> У кожній групі між учнями розподіляються обов*язки. <br /> [http://ychendymka.blogspot.com/ створюють блог], у якому діляться враженнями від роботи над проектом. <br /> Результати дослідження учні заносять до [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSOGlHSnpHOGZZZ2s проекту] презентації.<br /> Робота груп оцінюється усіма учнями згідно з розробленими [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSSDN1amNEUFZWRWc оцінювання].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наумова Юлія Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> lila8084@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.11 – 24.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Потапова Ірина Борисівна <br /> <br /> Годована Анна Анатоліївна</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&diff=312987 2012-11-23T17:32:37Z

<p>Naumova Yulia: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Із пісенних скарбів: від першоджерел до народних варіантів»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> Учні обирають зразки УНТ(першоджерела) для порівняння й дослідження<br /> Взявши на себе роль вчених, учні обирають тему, що представляє для них інтерес. Школярі збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи зібрану інформацію, учні роблять висновок, що твори УНТ зазнають змін залежно від того,у якому регіоні країни вони використовуються (зокрема досліджується Дніпропетровська область, тобто східний регіон). Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.<br /> Учні досліджують, що саме змінилося у змісті пісень, чи впливають ці зміни на якість та смисл фольклорних зразків.<br /> <br /> =Буклет до проекту=<br /> <br /> [[Файл:Ops1.JPG|400px]]<br /> [[Файл:Ops2.JPG|400px]]<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSX2lGWUw4MnRWQkk План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та вхідного опитування. Протягом проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, як можуть за бажанням розділитися на групи. Учні користуються також самооцінюванням, щоб бути зацікавленими у результатах власної дослідницької діяльності. Учитель використовує поточне оцінювання роботи учнів (можливо у 100-бальній мотивуючій системі). На початку роботи учні мають розподілити між собою обов*язки, визначити, що саме їм потрібно зробити, щоб успішно впоратися із завданням учителя. За це вони отримують 10 балів. Упродовж усієї роботи учні за свої досягнення отримують у загальній кількості 30 балів. Наприкінці роботи, презентувавши своє дослідження однокласникам, які не були задіяні у проекті, учні отримують у загальній кількості 60 балів. Потім сума отриманих балів переводиться вчителем у звичайну 12-бальну систему. Протягом всіх етапів учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1) Учні досліджують зразки УНТ (першоджерела та змінені народом варіанти), порівнюють їх, аналізують, узагальнюють.<br /> <br /> 2) З*ясування потреб учнів здійснюється через описані вище методи й засоби навчання. Попередні знання, необхідні для успішного виконання поставленого завдання, - це вміння працювати з текстами, додатковими джерелами, комп*ютером та різними програмами, з мережею Інтернет<br /> <br /> 3) Учні в мережі Інтернет шукатимуть першоджерела обраних зразків УНТ, відповідні для теми проекту ілюстрації та критичні матеріали<br /> <br /> 4) Учні використовують приклад створеної учителем презентації для послівдовного виконання власного завдання та розкриття теми навчального проекту<br /> <br /> 5) Оцінювання учнівських комп*ютерних робіт в ході вивчення теми оцінюватиметься за мотивуючою 100-бальною системою (яка наприкінці переводиться на 12-бальну)<br /> <br /> 6) Диференціація роботи учнів здійснюватиметься за бажанням самих учнів. Тобто вони обирають справу з оголошених, яку їм по силам виконати. Оцінювання відповідне<br /> <br /> 7) Фасилітація здійснюватиметься шляхом спостереження й допомоги вчителем при виконанні завдань, що викликають утруднення<br /> <br /> Даний проект проводиться на початку теми «Із пісенних скарбів» і розрахований на п*ять уроків.<br /> Перед початком проекту учні проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFY3dUtXeW5nOXRxQ3NaenNuM3FDSUE6MQ тестування] , за допомогою якого вчитель визначає рівень ЗУН за темою.<br /> Проект починається з перегляду [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSeGtScEYxdk9ja0U вчительскої презентації] ставиться проблема: «Дослідити зміни текстів українських народних пісень в різних регіонах України». <br /> Далі на дошці заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B9ABSZTCK9FSaS1XTW84QXNteW8/edit таблиця ЗХД ] . Проводиться мозковий штурм, за допомогою якого учні визначають власний рівень знань з теми проекту.<br /> Для роботи створюються дві «тематичні» групи, які будуть досліджувати першоджерела фольклору (пісень) та змінені народом зразки.<br /> У кожній групі між учнями розподіляються обов*язки. <br /> [http://ychendymka.blogspot.com/ створюють блог], у якому діляться враженнями від роботи над проектом. <br /> Результати дослідження учні заносять до [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSOGlHSnpHOGZZZ2s проекту] презентації.<br /> Робота груп оцінюється усіма учнями згідно з розробленими [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSSDN1amNEUFZWRWc оцінювання].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наумова Юлія Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> lila8084@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.11 – 24.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Потапова Ірина Борисівна <br /> <br /> Годована Анна Анатоліївна</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&diff=312978 2012-11-23T17:24:40Z

<p>Naumova Yulia: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Із пісенних скарбів: від першоджерел до народних варіантів»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> Учні обирають зразки УНТ(першоджерела) для порівняння й дослідження<br /> Взявши на себе роль вчених, учні обирають тему, що представляє для них інтерес. Школярі збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи зібрану інформацію, учні роблять висновок, що твори УНТ зазнають змін залежно від того,у якому регіоні країни вони використовуються (зокрема досліджується Дніпропетровська область, тобто східний регіон). Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.<br /> Учні досліджують, що саме змінилося у змісті пісень, чи впливають ці зміни на якість та смисл фольклорних зразків.<br /> <br /> =Буклет до проекту=<br /> <br /> [[Файл:Ops1.JPG|400px]]<br /> [[Файл:Ops2.JPG|400px]]<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSX2lGWUw4MnRWQkk План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та вхідного опитування. Протягом проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, як можуть за бажанням розділитися на групи. Учні користуються також самооцінюванням, щоб бути зацікавленими у результатах власної дослідницької діяльності. Учитель використовує поточне оцінювання роботи учнів (можливо у 100-бальній мотивуючій системі). На початку роботи учні мають розподілити між собою обов*язки, визначити, що саме їм потрібно зробити, щоб успішно впоратися із завданням учителя. За це вони отримують 10 балів. Упродовж усієї роботи учні за свої досягнення отримують у загальній кількості 30 балів. Наприкінці роботи, презентувавши своє дослідження однокласникам, які не були задіяні у проекті, учні отримують у загальній кількості 60 балів. Потім сума отриманих балів переводиться вчителем у звичайну 12-бальну систему. Протягом всіх етапів учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1) Учні досліджують зразки УНТ (першоджерела та змінені народом варіанти), порівнюють їх, аналізують, узагальнюють.<br /> <br /> 2) З*ясування потреб учнів здійснюється через описані вище методи й засоби навчання. Попередні знання, необхідні для успішного виконання поставленого завдання, - це вміння працювати з текстами, додатковими джерелами, комп*ютером та різними програмами, з мережею Інтернет<br /> <br /> 3) Учні в мережі Інтернет шукатимуть першоджерела обраних зразків УНТ, відповідні для теми проекту ілюстрації та критичні матеріали<br /> <br /> 4) Учні використовують приклад створеної учителем презентації для послівдовного виконання власного завдання та розкриття теми навчального проекту<br /> <br /> 5) Оцінювання учнівських комп*ютерних робіт в ході вивчення теми оцінюватиметься за мотивуючою 100-бальною системою (яка наприкінці переводиться на 12-бальну)<br /> <br /> 6) Диференціація роботи учнів здійснюватиметься за бажанням самих учнів. Тобто вони обирають справу з оголошених, яку їм по силам виконати. Оцінювання відповідне<br /> <br /> 7) Фасилітація здійснюватиметься шляхом спостереження й допомоги вчителем при виконанні завдань, що викликають утруднення<br /> <br /> Даний проект проводиться на початку теми «Із пісенних скарбів» і розрахований на п*ять уроків.<br /> Перед початком проекту учні проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFY3dUtXeW5nOXRxQ3NaenNuM3FDSUE6MQ тестування] , за допомогою якого вчитель визначає рівень ЗУН за темою.<br /> Проект починається з перегляду [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSeGtScEYxdk9ja0U вчительскої презентації] ставиться проблема: «Дослідити зміни текстів українських народних пісень в різних регіонах України». <br /> Далі на дошці заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B9ABSZTCK9FSaS1XTW84QXNteW8/edit таблиця ЗХД ] . Проводиться мозковий штурм, за допомогою якого учні визначають власний рівень знань з теми проекту.<br /> Для роботи створюються дві «тематичні» групи, які будуть досліджувати першоджерела фольклору (пісень) та змінені народом зразки.<br /> У кожній групі між учнями розподіляються обов*язки. <br /> [http://ychendymka.blogspot.com/ створюють блог], у якому діляться враженнями від роботи над проектом. <br /> Результати дослідження учні заносять до [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSOGlHSnpHOGZZZ2s проекту] презентації.<br /> Робота груп оцінюється усіма учнями згідно з розробленими [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FST2VYM2JIM1JkXzA оцінювання].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наумова Юлія Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> lila8084@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.11 – 24.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Потапова Ірина Борисівна <br /> <br /> Годована Анна Анатоліївна</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&diff=312953 2012-11-23T17:11:25Z

<p>Naumova Yulia: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Із пісенних скарбів: від першоджерел до народних варіантів»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> Учні обирають зразки УНТ(першоджерела) для порівняння й дослідження<br /> Взявши на себе роль вчених, учні обирають тему, що представляє для них інтерес. Школярі збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи зібрану інформацію, учні роблять висновок, що твори УНТ зазнають змін залежно від того,у якому регіоні країни вони використовуються (зокрема досліджується Дніпропетровська область, тобто східний регіон). Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.<br /> Учні досліджують, що саме змінилося у змісті пісень, чи впливають ці зміни на якість та смисл фольклорних зразків.<br /> <br /> =Буклет до проекту=<br /> <br /> [[Файл:Ops1.JPG|400px]]<br /> [[Файл:Ops2.JPG|400px]]<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSX2lGWUw4MnRWQkk План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та вхідного опитування. Протягом проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, як можуть за бажанням розділитися на групи. Учні користуються також самооцінюванням, щоб бути зацікавленими у результатах власної дослідницької діяльності. Учитель використовує поточне оцінювання роботи учнів (можливо у 100-бальній мотивуючій системі). На початку роботи учні мають розподілити між собою обов*язки, визначити, що саме їм потрібно зробити, щоб успішно впоратися із завданням учителя. За це вони отримують 10 балів. Упродовж усієї роботи учні за свої досягнення отримують у загальній кількості 30 балів. Наприкінці роботи, презентувавши своє дослідження однокласникам, які не були задіяні у проекті, учні отримують у загальній кількості 60 балів. Потім сума отриманих балів переводиться вчителем у звичайну 12-бальну систему. Протягом всіх етапів учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1) Учні досліджують зразки УНТ (першоджерела та змінені народом варіанти), порівнюють їх, аналізують, узагальнюють.<br /> <br /> 2) З*ясування потреб учнів здійснюється через описані вище методи й засоби навчання. Попередні знання, необхідні для успішного виконання поставленого завдання, - це вміння працювати з текстами, додатковими джерелами, комп*ютером та різними програмами, з мережею Інтернет<br /> <br /> 3) Учні в мережі Інтернет шукатимуть першоджерела обраних зразків УНТ, відповідні для теми проекту ілюстрації та критичні матеріали<br /> <br /> 4) Учні використовують приклад створеної учителем презентації для послівдовного виконання власного завдання та розкриття теми навчального проекту<br /> <br /> 5) Оцінювання учнівських комп*ютерних робіт в ході вивчення теми оцінюватиметься за мотивуючою 100-бальною системою (яка наприкінці переводиться на 12-бальну)<br /> <br /> 6) Диференціація роботи учнів здійснюватиметься за бажанням самих учнів. Тобто вони обирають справу з оголошених, яку їм по силам виконати. Оцінювання відповідне<br /> <br /> 7) Фасилітація здійснюватиметься шляхом спостереження й допомоги вчителем при виконанні завдань, що викликають утруднення<br /> <br /> Даний проект проводиться на початку теми «Із пісенних скарбів» і розрахований на п*ять уроків.<br /> Перед початком проекту учні проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFY3dUtXeW5nOXRxQ3NaenNuM3FDSUE6MQ тестування] , за допомогою якого вчитель визначає рівень ЗУН за темою.<br /> Проект починається з перегляду [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSeGtScEYxdk9ja0U вчительскої презентації] ставиться проблема: «Дослідити зміни текстів українських народних пісень в різних регіонах України». <br /> Далі на дошці заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B9ABSZTCK9FSaS1XTW84QXNteW8/edit таблиця ЗХД ] . Проводиться мозковий штурм, за допомогою якого учні визначають власний рівень знань з теми проекту.<br /> Для роботи створюються дві «тематичні» групи, які будуть досліджувати першоджерела фольклору (пісень) та змінені народом зразки.<br /> У кожній групі між учнями розподіляються обов*язки. <br /> [http://ychendymka.blogspot.com/ створюють блог], у якому діляться враженнями від роботи над проектом. <br /> Результати дослідження учні заносять до [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSOGlHSnpHOGZZZ2s проекту] презентації.<br /> Робота груп оцінюється усіма учнями згідно з розробленими [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSNWRMOE1YeFZRb1U оцінювання].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наумова Юлія Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> lila8084@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.11 – 24.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Потапова Ірина Борисівна <br /> <br /> Годована Анна Анатоліївна</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&diff=312916 2012-11-23T16:52:22Z

<p>Naumova Yulia: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Із пісенних скарбів: від першоджерел до народних варіантів»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> Учні обирають зразки УНТ(першоджерела) для порівняння й дослідження<br /> Взявши на себе роль вчених, учні обирають тему, що представляє для них інтерес. Школярі збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи зібрану інформацію, учні роблять висновок, що твори УНТ зазнають змін залежно від того,у якому регіоні країни вони використовуються (зокрема досліджується Дніпропетровська область, тобто східний регіон). Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.<br /> Учні досліджують, що саме змінилося у змісті пісень, чи впливають ці зміни на якість та смисл фольклорних зразків.<br /> <br /> =Буклет до проекту=<br /> <br /> [[Файл:Ops1.JPG|400px]]<br /> [[Файл:Ops2.JPG|400px]]<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSX2lGWUw4MnRWQkk План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та вхідного опитування. Протягом проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, як можуть за бажанням розділитися на групи. Учні користуються також самооцінюванням, щоб бути зацікавленими у результатах власної дослідницької діяльності. Учитель використовує поточне оцінювання роботи учнів (можливо у 100-бальній мотивуючій системі). На початку роботи учні мають розподілити між собою обов*язки, визначити, що саме їм потрібно зробити, щоб успішно впоратися із завданням учителя. За це вони отримують 10 балів. Упродовж усієї роботи учні за свої досягнення отримують у загальній кількості 30 балів. Наприкінці роботи, презентувавши своє дослідження однокласникам, які не були задіяні у проекті, учні отримують у загальній кількості 60 балів. Потім сума отриманих балів переводиться вчителем у звичайну 12-бальну систему. Протягом всіх етапів учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1) Учні досліджують зразки УНТ (першоджерела та змінені народом варіанти), порівнюють їх, аналізують, узагальнюють.<br /> <br /> 2) З*ясування потреб учнів здійснюється через описані вище методи й засоби навчання. Попередні знання, необхідні для успішного виконання поставленого завдання, - це вміння працювати з текстами, додатковими джерелами, комп*ютером та різними програмами, з мережею Інтернет<br /> <br /> 3) Учні в мережі Інтернет шукатимуть першоджерела обраних зразків УНТ, відповідні для теми проекту ілюстрації та критичні матеріали<br /> <br /> 4) Учні використовують приклад створеної учителем презентації для послівдовного виконання власного завдання та розкриття теми навчального проекту<br /> <br /> 5) Оцінювання учнівських комп*ютерних робіт в ході вивчення теми оцінюватиметься за мотивуючою 100-бальною системою (яка наприкінці переводиться на 12-бальну)<br /> <br /> 6) Диференціація роботи учнів здійснюватиметься за бажанням самих учнів. Тобто вони обирають справу з оголошених, яку їм по силам виконати. Оцінювання відповідне<br /> <br /> 7) Фасилітація здійснюватиметься шляхом спостереження й допомоги вчителем при виконанні завдань, що викликають утруднення<br /> <br /> Даний проект проводиться на початку теми «Із пісенних скарбів» і розрахований на п*ять уроків.<br /> Перед початком проекту учні проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFY3dUtXeW5nOXRxQ3NaenNuM3FDSUE6MQ тестування] , за допомогою якого вчитель визначає рівень ЗУН за темою.<br /> Проект починається з перегляду [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSeGtScEYxdk9ja0U вчительскої презентації] ставиться проблема: «Дослідити зміни текстів українських народних пісень в різних регіонах України». <br /> Далі на дошці заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B9ABSZTCK9FSaS1XTW84QXNteW8/edit таблиця ЗХД ] . Проводиться мозковий штурм, за допомогою якого учні визначають власний рівень знань з теми проекту.<br /> Для роботи створюються дві «тематичні» групи, які будуть досліджувати першоджерела фольклору (пісень) та змінені народом зразки.<br /> У кожній групі між учнями розподіляються обов*язки. <br /> [http://ychendymka.blogspot.com/ створюють блог], у якому діляться враженнями від роботи над проектом. <br /> Результати дослідження учні заносять до [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSOGlHSnpHOGZZZ2s проекту] презентації.<br /> Робота груп оцінюється усіма учнями згідно з розробленими критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наумова Юлія Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> lila8084@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.11 – 24.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Потапова Ірина Борисівна <br /> <br /> Годована Анна Анатоліївна</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&diff=312898 2012-11-23T16:45:45Z

<p>Naumova Yulia: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Із пісенних скарбів: від першоджерел до народних варіантів»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> Учні обирають зразки УНТ(першоджерела) для порівняння й дослідження<br /> Взявши на себе роль вчених, учні обирають тему, що представляє для них інтерес. Школярі збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи зібрану інформацію, учні роблять висновок, що твори УНТ зазнають змін залежно від того,у якому регіоні країни вони використовуються (зокрема досліджується Дніпропетровська область, тобто східний регіон). Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.<br /> Учні досліджують, що саме змінилося у змісті пісень, чи впливають ці зміни на якість та смисл фольклорних зразків.<br /> <br /> =Буклет до проекту=<br /> <br /> [[Файл:Ops1.JPG|400px]]<br /> [[Файл:Ops2.JPG|400px]]<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSX2lGWUw4MnRWQkk План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та вхідного опитування. Протягом проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, як можуть за бажанням розділитися на групи. Учні користуються також самооцінюванням, щоб бути зацікавленими у результатах власної дослідницької діяльності. Учитель використовує поточне оцінювання роботи учнів (можливо у 100-бальній мотивуючій системі). На початку роботи учні мають розподілити між собою обов*язки, визначити, що саме їм потрібно зробити, щоб успішно впоратися із завданням учителя. За це вони отримують 10 балів. Упродовж усієї роботи учні за свої досягнення отримують у загальній кількості 30 балів. Наприкінці роботи, презентувавши своє дослідження однокласникам, які не були задіяні у проекті, учні отримують у загальній кількості 60 балів. Потім сума отриманих балів переводиться вчителем у звичайну 12-бальну систему. Протягом всіх етапів учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1) Учні досліджують зразки УНТ (першоджерела та змінені народом варіанти), порівнюють їх, аналізують, узагальнюють.<br /> <br /> 2) З*ясування потреб учнів здійснюється через описані вище методи й засоби навчання. Попередні знання, необхідні для успішного виконання поставленого завдання, - це вміння працювати з текстами, додатковими джерелами, комп*ютером та різними програмами, з мережею Інтернет<br /> <br /> 3) Учні в мережі Інтернет шукатимуть першоджерела обраних зразків УНТ, відповідні для теми проекту ілюстрації та критичні матеріали<br /> <br /> 4) Учні використовують приклад створеної учителем презентації для послівдовного виконання власного завдання та розкриття теми навчального проекту<br /> <br /> 5) Оцінювання учнівських комп*ютерних робіт в ході вивчення теми оцінюватиметься за мотивуючою 100-бальною системою (яка наприкінці переводиться на 12-бальну)<br /> <br /> 6) Диференціація роботи учнів здійснюватиметься за бажанням самих учнів. Тобто вони обирають справу з оголошених, яку їм по силам виконати. Оцінювання відповідне<br /> <br /> 7) Фасилітація здійснюватиметься шляхом спостереження й допомоги вчителем при виконанні завдань, що викликають утруднення<br /> <br /> Даний проект проводиться на початку теми «Із пісенних скарбів» і розрахований на п*ять уроків.<br /> Перед початком проекту учні проходять вступне тестування [http://intel10natagosha.blogspot.com/p/blog-page_801.html], за допомогою якого вчитель визначає рівень ЗУН за темою.<br /> Проект починається з перегляду [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSeGtScEYxdk9ja0U вчительскої презентації] ставиться проблема: «Дослідити зміни текстів українських народних пісень в різних регіонах України». <br /> Далі на дошці заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B9ABSZTCK9FSaS1XTW84QXNteW8/edit таблиця ЗХД ] . Проводиться мозковий штурм, за допомогою якого учні визначають власний рівень знань з теми проекту.<br /> Для роботи створюються дві «тематичні» групи, які будуть досліджувати першоджерела фольклору (пісень) та змінені народом зразки.<br /> У кожній групі між учнями розподіляються обов*язки. <br /> [http://ychendymka.blogspot.com/ створюють блог], у якому діляться враженнями від роботи над проектом. <br /> Результати дослідження учні заносять до [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSOGlHSnpHOGZZZ2s проекту] презентації.<br /> Робота груп оцінюється усіма учнями згідно з розробленими критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наумова Юлія Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> lila8084@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.11 – 24.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Потапова Ірина Борисівна <br /> <br /> Годована Анна Анатоліївна</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&diff=312887 2012-11-23T16:42:58Z

<p>Naumova Yulia: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Із пісенних скарбів: від першоджерел до народних варіантів»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> Учні обирають зразки УНТ(першоджерела) для порівняння й дослідження<br /> Взявши на себе роль вчених, учні обирають тему, що представляє для них інтерес. Школярі збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи зібрану інформацію, учні роблять висновок, що твори УНТ зазнають змін залежно від того,у якому регіоні країни вони використовуються (зокрема досліджується Дніпропетровська область, тобто східний регіон). Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.<br /> Учні досліджують, що саме змінилося у змісті пісень, чи впливають ці зміни на якість та смисл фольклорних зразків.<br /> <br /> =Буклет до проекту=<br /> <br /> [[Файл:Ops1.JPG|400px]]<br /> [[Файл:Ops2.JPG|400px]]<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSX2lGWUw4MnRWQkk План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та вхідного опитування. Протягом проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, як можуть за бажанням розділитися на групи. Учні користуються також самооцінюванням, щоб бути зацікавленими у результатах власної дослідницької діяльності. Учитель використовує поточне оцінювання роботи учнів (можливо у 100-бальній мотивуючій системі). На початку роботи учні мають розподілити між собою обов*язки, визначити, що саме їм потрібно зробити, щоб успішно впоратися із завданням учителя. За це вони отримують 10 балів. Упродовж усієї роботи учні за свої досягнення отримують у загальній кількості 30 балів. Наприкінці роботи, презентувавши своє дослідження однокласникам, які не були задіяні у проекті, учні отримують у загальній кількості 60 балів. Потім сума отриманих балів переводиться вчителем у звичайну 12-бальну систему. Протягом всіх етапів учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1) Учні досліджують зразки УНТ (першоджерела та змінені народом варіанти), порівнюють їх, аналізують, узагальнюють.<br /> <br /> 2) З*ясування потреб учнів здійснюється через описані вище методи й засоби навчання. Попередні знання, необхідні для успішного виконання поставленого завдання, - це вміння працювати з текстами, додатковими джерелами, комп*ютером та різними програмами, з мережею Інтернет<br /> <br /> 3) Учні в мережі Інтернет шукатимуть першоджерела обраних зразків УНТ, відповідні для теми проекту ілюстрації та критичні матеріали<br /> <br /> 4) Учні використовують приклад створеної учителем презентації для послівдовного виконання власного завдання та розкриття теми навчального проекту<br /> <br /> 5) Оцінювання учнівських комп*ютерних робіт в ході вивчення теми оцінюватиметься за мотивуючою 100-бальною системою (яка наприкінці переводиться на 12-бальну)<br /> <br /> 6) Диференціація роботи учнів здійснюватиметься за бажанням самих учнів. Тобто вони обирають справу з оголошених, яку їм по силам виконати. Оцінювання відповідне<br /> <br /> 7) Фасилітація здійснюватиметься шляхом спостереження й допомоги вчителем при виконанні завдань, що викликають утруднення<br /> <br /> Даний проект проводиться на початку теми «Із пісенних скарбів» і розрахований на п*ять уроків.<br /> Перед початком проекту учні проходять вступне тестування [http://intel10natagosha.blogspot.com/p/blog-page_801.html], за допомогою якого вчитель визначає рівень ЗУН за темою.<br /> Проект починається з перегляду [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSeGtScEYxdk9ja0U вчительскої презентації] ставиться проблема: «Дослідити зміни текстів українських народних пісень в різних регіонах України». <br /> Далі на дошці заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B9ABSZTCK9FSaS1XTW84QXNteW8/edit таблиця ЗХД ] . Проводиться мозковий штурм, за допомогою якого учні визначають власний рівень знань з теми проекту.<br /> Для роботи створюються дві «тематичні» групи, які будуть досліджувати першоджерела фольклору (пісень) та змінені народом зразки.<br /> У кожній групі між учнями розподіляються обов*язки. <br /> [http://ychendymka.blogspot.com/ створюють блог], у якому діляться враженнями від роботи над проектом. <br /> Результати дослідження учні заносять в шаблон онлайн презентації.<br /> Робота груп оцінюється усіма учнями згідно з розробленими критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наумова Юлія Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> lila8084@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.11 – 24.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Потапова Ірина Борисівна <br /> <br /> Годована Анна Анатоліївна</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&diff=312864 2012-11-23T16:35:53Z

<p>Naumova Yulia: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Із пісенних скарбів: від першоджерел до народних варіантів»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> Учні обирають зразки УНТ(першоджерела) для порівняння й дослідження<br /> Взявши на себе роль вчених, учні обирають тему, що представляє для них інтерес. Школярі збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи зібрану інформацію, учні роблять висновок, що твори УНТ зазнають змін залежно від того,у якому регіоні країни вони використовуються (зокрема досліджується Дніпропетровська область, тобто східний регіон). Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.<br /> Учні досліджують, що саме змінилося у змісті пісень, чи впливають ці зміни на якість та смисл фольклорних зразків.<br /> <br /> =Буклет до проекту=<br /> <br /> [[Файл:Ops1.JPG|400px]]<br /> [[Файл:Ops2.JPG|400px]]<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSX2lGWUw4MnRWQkk План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та вхідного опитування. Протягом проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, як можуть за бажанням розділитися на групи. Учні користуються також самооцінюванням, щоб бути зацікавленими у результатах власної дослідницької діяльності. Учитель використовує поточне оцінювання роботи учнів (можливо у 100-бальній мотивуючій системі). На початку роботи учні мають розподілити між собою обов*язки, визначити, що саме їм потрібно зробити, щоб успішно впоратися із завданням учителя. За це вони отримують 10 балів. Упродовж усієї роботи учні за свої досягнення отримують у загальній кількості 30 балів. Наприкінці роботи, презентувавши своє дослідження однокласникам, які не були задіяні у проекті, учні отримують у загальній кількості 60 балів. Потім сума отриманих балів переводиться вчителем у звичайну 12-бальну систему. Протягом всіх етапів учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1) Учні досліджують зразки УНТ (першоджерела та змінені народом варіанти), порівнюють їх, аналізують, узагальнюють.<br /> <br /> 2) З*ясування потреб учнів здійснюється через описані вище методи й засоби навчання. Попередні знання, необхідні для успішного виконання поставленого завдання, - це вміння працювати з текстами, додатковими джерелами, комп*ютером та різними програмами, з мережею Інтернет<br /> <br /> 3) Учні в мережі Інтернет шукатимуть першоджерела обраних зразків УНТ, відповідні для теми проекту ілюстрації та критичні матеріали<br /> <br /> 4) Учні використовують приклад створеної учителем презентації для послівдовного виконання власного завдання та розкриття теми навчального проекту<br /> <br /> 5) Оцінювання учнівських комп*ютерних робіт в ході вивчення теми оцінюватиметься за мотивуючою 100-бальною системою (яка наприкінці переводиться на 12-бальну)<br /> <br /> 6) Диференціація роботи учнів здійснюватиметься за бажанням самих учнів. Тобто вони обирають справу з оголошених, яку їм по силам виконати. Оцінювання відповідне<br /> <br /> 7) Фасилітація здійснюватиметься шляхом спостереження й допомоги вчителем при виконанні завдань, що викликають утруднення<br /> <br /> Даний проект проводиться на початку теми «Із пісенних скарбів» і розрахований на п*ять уроків.<br /> Перед початком проекту учні проходять вступне тестування [http://intel10natagosha.blogspot.com/p/blog-page_801.html], за допомогою якого вчитель визначає рівень ЗУН за темою.<br /> Проект починається з перегляду [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSeGtScEYxdk9ja0U вчительскої презентації] ставиться проблема: «Дослідити зміни текстів українських народних пісень в різних регіонах України». <br /> Далі на дошці заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B9ABSZTCK9FSaS1XTW84QXNteW8/edit таблиця ЗХД ] . Проводиться мозковий штурм, за допомогою якого учні визначають власний рівень знань з теми проекту.<br /> Для роботи створюються дві «тематичні» групи, які будуть досліджувати першоджерела фольклору (пісень) та змінені народом зразки.<br /> У кожній групі між учнями розподіляються обов*язки. <br /> Учні створюють блог, у якому діляться враженнями від роботи над проектом. <br /> Результати дослідження учні заносять в шаблон онлайн презентації.<br /> Робота груп оцінюється усіма учнями згідно з розробленими критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наумова Юлія Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> lila8084@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.11 – 24.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Потапова Ірина Борисівна <br /> <br /> Годована Анна Анатоліївна</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&diff=312862 2012-11-23T16:35:37Z

<p>Naumova Yulia: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Із пісенних скарбів: від першоджерел до народних варіантів»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> Учні обирають зразки УНТ(першоджерела) для порівняння й дослідження<br /> Взявши на себе роль вчених, учні обирають тему, що представляє для них інтерес. Школярі збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи зібрану інформацію, учні роблять висновок, що твори УНТ зазнають змін залежно від того,у якому регіоні країни вони використовуються (зокрема досліджується Дніпропетровська область, тобто східний регіон). Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.<br /> Учні досліджують, що саме змінилося у змісті пісень, чи впливають ці зміни на якість та смисл фольклорних зразків.<br /> <br /> =Буклет до проекту=<br /> <br /> [[Файл:Ops1.JPG|400px]]<br /> [[Файл:Ops2.JPG|400px]]<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSX2lGWUw4MnRWQkk План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та вхідного опитування. Протягом проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, як можуть за бажанням розділитися на групи. Учні користуються також самооцінюванням, щоб бути зацікавленими у результатах власної дослідницької діяльності. Учитель використовує поточне оцінювання роботи учнів (можливо у 100-бальній мотивуючій системі). На початку роботи учні мають розподілити між собою обов*язки, визначити, що саме їм потрібно зробити, щоб успішно впоратися із завданням учителя. За це вони отримують 10 балів. Упродовж усієї роботи учні за свої досягнення отримують у загальній кількості 30 балів. Наприкінці роботи, презентувавши своє дослідження однокласникам, які не були задіяні у проекті, учні отримують у загальній кількості 60 балів. Потім сума отриманих балів переводиться вчителем у звичайну 12-бальну систему. Протягом всіх етапів учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1) Учні досліджують зразки УНТ (першоджерела та змінені народом варіанти), порівнюють їх, аналізують, узагальнюють.<br /> <br /> 2) З*ясування потреб учнів здійснюється через описані вище методи й засоби навчання. Попередні знання, необхідні для успішного виконання поставленого завдання, - це вміння працювати з текстами, додатковими джерелами, комп*ютером та різними програмами, з мережею Інтернет<br /> <br /> 3) Учні в мережі Інтернет шукатимуть першоджерела обраних зразків УНТ, відповідні для теми проекту ілюстрації та критичні матеріали<br /> <br /> 4) Учні використовують приклад створеної учителем презентації для послівдовного виконання власного завдання та розкриття теми навчального проекту<br /> <br /> 5) Оцінювання учнівських комп*ютерних робіт в ході вивчення теми оцінюватиметься за мотивуючою 100-бальною системою (яка наприкінці переводиться на 12-бальну)<br /> <br /> 6) Диференціація роботи учнів здійснюватиметься за бажанням самих учнів. Тобто вони обирають справу з оголошених, яку їм по силам виконати. Оцінювання відповідне<br /> <br /> 7) Фасилітація здійснюватиметься шляхом спостереження й допомоги вчителем при виконанні завдань, що викликають утруднення<br /> <br /> Даний проект проводиться на початку теми «Із пісенних скарбів» і розрахований на п*ять уроків.<br /> Перед початком проекту учні проходять вступне тестування [http://intel10natagosha.blogspot.com/p/blog-page_801.html], за допомогою якого вчитель визначає рівень ЗУН за темою.<br /> Проект починається з перегляду [https:https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSeGtScEYxdk9ja0U вчительскої презентації] ставиться проблема: «Дослідити зміни текстів українських народних пісень в різних регіонах України». <br /> Далі на дошці заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B9ABSZTCK9FSaS1XTW84QXNteW8/edit таблиця ЗХД ] . Проводиться мозковий штурм, за допомогою якого учні визначають власний рівень знань з теми проекту.<br /> Для роботи створюються дві «тематичні» групи, які будуть досліджувати першоджерела фольклору (пісень) та змінені народом зразки.<br /> У кожній групі між учнями розподіляються обов*язки. <br /> Учні створюють блог, у якому діляться враженнями від роботи над проектом. <br /> Результати дослідження учні заносять в шаблон онлайн презентації.<br /> Робота груп оцінюється усіма учнями згідно з розробленими критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наумова Юлія Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> lila8084@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.11 – 24.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Потапова Ірина Борисівна <br /> <br /> Годована Анна Анатоліївна</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&diff=312855 2012-11-23T16:33:29Z

<p>Naumova Yulia: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Із пісенних скарбів: від першоджерел до народних варіантів»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> Учні обирають зразки УНТ(першоджерела) для порівняння й дослідження<br /> Взявши на себе роль вчених, учні обирають тему, що представляє для них інтерес. Школярі збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи зібрану інформацію, учні роблять висновок, що твори УНТ зазнають змін залежно від того,у якому регіоні країни вони використовуються (зокрема досліджується Дніпропетровська область, тобто східний регіон). Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.<br /> Учні досліджують, що саме змінилося у змісті пісень, чи впливають ці зміни на якість та смисл фольклорних зразків.<br /> <br /> =Буклет до проекту=<br /> <br /> [[Файл:Ops1.JPG|400px]]<br /> [[Файл:Ops2.JPG|400px]]<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSX2lGWUw4MnRWQkk План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та вхідного опитування. Протягом проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, як можуть за бажанням розділитися на групи. Учні користуються також самооцінюванням, щоб бути зацікавленими у результатах власної дослідницької діяльності. Учитель використовує поточне оцінювання роботи учнів (можливо у 100-бальній мотивуючій системі). На початку роботи учні мають розподілити між собою обов*язки, визначити, що саме їм потрібно зробити, щоб успішно впоратися із завданням учителя. За це вони отримують 10 балів. Упродовж усієї роботи учні за свої досягнення отримують у загальній кількості 30 балів. Наприкінці роботи, презентувавши своє дослідження однокласникам, які не були задіяні у проекті, учні отримують у загальній кількості 60 балів. Потім сума отриманих балів переводиться вчителем у звичайну 12-бальну систему. Протягом всіх етапів учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1) Учні досліджують зразки УНТ (першоджерела та змінені народом варіанти), порівнюють їх, аналізують, узагальнюють.<br /> <br /> 2) З*ясування потреб учнів здійснюється через описані вище методи й засоби навчання. Попередні знання, необхідні для успішного виконання поставленого завдання, - це вміння працювати з текстами, додатковими джерелами, комп*ютером та різними програмами, з мережею Інтернет<br /> <br /> 3) Учні в мережі Інтернет шукатимуть першоджерела обраних зразків УНТ, відповідні для теми проекту ілюстрації та критичні матеріали<br /> <br /> 4) Учні використовують приклад створеної учителем презентації для послівдовного виконання власного завдання та розкриття теми навчального проекту<br /> <br /> 5) Оцінювання учнівських комп*ютерних робіт в ході вивчення теми оцінюватиметься за мотивуючою 100-бальною системою (яка наприкінці переводиться на 12-бальну)<br /> <br /> 6) Диференціація роботи учнів здійснюватиметься за бажанням самих учнів. Тобто вони обирають справу з оголошених, яку їм по силам виконати. Оцінювання відповідне<br /> <br /> 7) Фасилітація здійснюватиметься шляхом спостереження й допомоги вчителем при виконанні завдань, що викликають утруднення<br /> <br /> Даний проект проводиться на початку теми «Із пісенних скарбів» і розрахований на п*ять уроків.<br /> Перед початком проекту учні проходять вступне тестування [http://intel10natagosha.blogspot.com/p/blog-page_801.html], за допомогою якого вчитель визначає рівень ЗУН за темою.<br /> Проект починається з перегляду [https://docs.google.com/presentation/d/155HUgbkZsPK0YAN5s6-PFke-wJu1GvpN0C4LaRrLpZw/edit#slide=id.g126cefec_0_60 вчительскої презентації] презентації ставиться проблема: «Дослідити зміни текстів українських народних пісень в різних регіонах України». <br /> Далі на дошці заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B9ABSZTCK9FSaS1XTW84QXNteW8/edit таблиця ЗХД ] . Проводиться мозковий штурм, за допомогою якого учні визначають власний рівень знань з теми проекту.<br /> Для роботи створюються дві «тематичні» групи, які будуть досліджувати першоджерела фольклору (пісень) та змінені народом зразки.<br /> У кожній групі між учнями розподіляються обов*язки. <br /> Учні створюють блог, у якому діляться враженнями від роботи над проектом. <br /> Результати дослідження учні заносять в шаблон онлайн презентації.<br /> Робота груп оцінюється усіма учнями згідно з розробленими критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наумова Юлія Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> lila8084@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.11 – 24.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Потапова Ірина Борисівна <br /> <br /> Годована Анна Анатоліївна</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&diff=312753 2012-11-23T16:01:09Z

<p>Naumova Yulia: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Із пісенних скарбів: від першоджерел до народних варіантів»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> Учні обирають зразки УНТ(першоджерела) для порівняння й дослідження<br /> Взявши на себе роль вчених, учні обирають тему, що представляє для них інтерес. Школярі збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи зібрану інформацію, учні роблять висновок, що твори УНТ зазнають змін залежно від того,у якому регіоні країни вони використовуються (зокрема досліджується Дніпропетровська область, тобто східний регіон). Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.<br /> Учні досліджують, що саме змінилося у змісті пісень, чи впливають ці зміни на якість та смисл фольклорних зразків.<br /> <br /> =Буклет до проекту=<br /> <br /> [[Файл:Ops1.JPG|400px]]<br /> [[Файл:Ops2.JPG|400px]]<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSX2lGWUw4MnRWQkk План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та вхідного опитування. Протягом проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, як можуть за бажанням розділитися на групи. Учні користуються також самооцінюванням, щоб бути зацікавленими у результатах власної дослідницької діяльності. Учитель використовує поточне оцінювання роботи учнів (можливо у 100-бальній мотивуючій системі). На початку роботи учні мають розподілити між собою обов*язки, визначити, що саме їм потрібно зробити, щоб успішно впоратися із завданням учителя. За це вони отримують 10 балів. Упродовж усієї роботи учні за свої досягнення отримують у загальній кількості 30 балів. Наприкінці роботи, презентувавши своє дослідження однокласникам, які не були задіяні у проекті, учні отримують у загальній кількості 60 балів. Потім сума отриманих балів переводиться вчителем у звичайну 12-бальну систему. Протягом всіх етапів учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1) Учні досліджують зразки УНТ (першоджерела та змінені народом варіанти), порівнюють їх, аналізують, узагальнюють.<br /> <br /> 2) З*ясування потреб учнів здійснюється через описані вище методи й засоби навчання. Попередні знання, необхідні для успішного виконання поставленого завдання, - це вміння працювати з текстами, додатковими джерелами, комп*ютером та різними програмами, з мережею Інтернет<br /> <br /> 3) Учні в мережі Інтернет шукатимуть першоджерела обраних зразків УНТ, відповідні для теми проекту ілюстрації та критичні матеріали<br /> <br /> 4) Учні використовують приклад створеної учителем презентації для послівдовного виконання власного завдання та розкриття теми навчального проекту<br /> <br /> 5) Оцінювання учнівських комп*ютерних робіт в ході вивчення теми оцінюватиметься за мотивуючою 100-бальною системою (яка наприкінці переводиться на 12-бальну)<br /> <br /> 6) Диференціація роботи учнів здійснюватиметься за бажанням самих учнів. Тобто вони обирають справу з оголошених, яку їм по силам виконати. Оцінювання відповідне<br /> <br /> 7) Фасилітація здійснюватиметься шляхом спостереження й допомоги вчителем при виконанні завдань, що викликають утруднення<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наумова Юлія Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> lila8084@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.11 – 24.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Потапова Ірина Борисівна <br /> <br /> Годована Анна Анатоліївна</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&diff=312752 2012-11-23T16:00:51Z

<p>Naumova Yulia: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Із пісенних скарбів: від першоджерел до народних варіантів»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> Учні обирають зразки УНТ(першоджерела) для порівняння й дослідження<br /> Взявши на себе роль вчених, учні обирають тему, що представляє для них інтерес. Школярі збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи зібрану інформацію, учні роблять висновок, що твори УНТ зазнають змін залежно від того,у якому регіоні країни вони використовуються (зокрема досліджується Дніпропетровська область, тобто східний регіон). Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.<br /> Учні досліджують, що саме змінилося у змісті пісень, чи впливають ці зміни на якість та смисл фольклорних зразків.<br /> <br /> =Буклет до проекту=<br /> <br /> [[Файл:Ops1.JPG|400px]]<br /> [[Файл:Ops2.JPG|400px]]<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https: https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSX2lGWUw4MnRWQkk План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та вхідного опитування. Протягом проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, як можуть за бажанням розділитися на групи. Учні користуються також самооцінюванням, щоб бути зацікавленими у результатах власної дослідницької діяльності. Учитель використовує поточне оцінювання роботи учнів (можливо у 100-бальній мотивуючій системі). На початку роботи учні мають розподілити між собою обов*язки, визначити, що саме їм потрібно зробити, щоб успішно впоратися із завданням учителя. За це вони отримують 10 балів. Упродовж усієї роботи учні за свої досягнення отримують у загальній кількості 30 балів. Наприкінці роботи, презентувавши своє дослідження однокласникам, які не були задіяні у проекті, учні отримують у загальній кількості 60 балів. Потім сума отриманих балів переводиться вчителем у звичайну 12-бальну систему. Протягом всіх етапів учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1) Учні досліджують зразки УНТ (першоджерела та змінені народом варіанти), порівнюють їх, аналізують, узагальнюють.<br /> <br /> 2) З*ясування потреб учнів здійснюється через описані вище методи й засоби навчання. Попередні знання, необхідні для успішного виконання поставленого завдання, - це вміння працювати з текстами, додатковими джерелами, комп*ютером та різними програмами, з мережею Інтернет<br /> <br /> 3) Учні в мережі Інтернет шукатимуть першоджерела обраних зразків УНТ, відповідні для теми проекту ілюстрації та критичні матеріали<br /> <br /> 4) Учні використовують приклад створеної учителем презентації для послівдовного виконання власного завдання та розкриття теми навчального проекту<br /> <br /> 5) Оцінювання учнівських комп*ютерних робіт в ході вивчення теми оцінюватиметься за мотивуючою 100-бальною системою (яка наприкінці переводиться на 12-бальну)<br /> <br /> 6) Диференціація роботи учнів здійснюватиметься за бажанням самих учнів. Тобто вони обирають справу з оголошених, яку їм по силам виконати. Оцінювання відповідне<br /> <br /> 7) Фасилітація здійснюватиметься шляхом спостереження й допомоги вчителем при виконанні завдань, що викликають утруднення<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наумова Юлія Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> lila8084@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.11 – 24.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Потапова Ірина Борисівна <br /> <br /> Годована Анна Анатоліївна</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&diff=312749 2012-11-23T15:59:51Z

<p>Naumova Yulia: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Із пісенних скарбів: від першоджерел до народних варіантів»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> Учні обирають зразки УНТ(першоджерела) для порівняння й дослідження<br /> Взявши на себе роль вчених, учні обирають тему, що представляє для них інтерес. Школярі збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи зібрану інформацію, учні роблять висновок, що твори УНТ зазнають змін залежно від того,у якому регіоні країни вони використовуються (зокрема досліджується Дніпропетровська область, тобто східний регіон). Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.<br /> Учні досліджують, що саме змінилося у змісті пісень, чи впливають ці зміни на якість та смисл фольклорних зразків.<br /> <br /> =Буклет до проекту=<br /> <br /> [[Файл:Ops1.JPG|400px]]<br /> [[Файл:Ops2.JPG|400px]]<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3rkUOhUVyy4SThoMEtFd2dNMDQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та вхідного опитування. Протягом проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, як можуть за бажанням розділитися на групи. Учні користуються також самооцінюванням, щоб бути зацікавленими у результатах власної дослідницької діяльності. Учитель використовує поточне оцінювання роботи учнів (можливо у 100-бальній мотивуючій системі). На початку роботи учні мають розподілити між собою обов*язки, визначити, що саме їм потрібно зробити, щоб успішно впоратися із завданням учителя. За це вони отримують 10 балів. Упродовж усієї роботи учні за свої досягнення отримують у загальній кількості 30 балів. Наприкінці роботи, презентувавши своє дослідження однокласникам, які не були задіяні у проекті, учні отримують у загальній кількості 60 балів. Потім сума отриманих балів переводиться вчителем у звичайну 12-бальну систему. Протягом всіх етапів учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1) Учні досліджують зразки УНТ (першоджерела та змінені народом варіанти), порівнюють їх, аналізують, узагальнюють.<br /> <br /> 2) З*ясування потреб учнів здійснюється через описані вище методи й засоби навчання. Попередні знання, необхідні для успішного виконання поставленого завдання, - це вміння працювати з текстами, додатковими джерелами, комп*ютером та різними програмами, з мережею Інтернет<br /> <br /> 3) Учні в мережі Інтернет шукатимуть першоджерела обраних зразків УНТ, відповідні для теми проекту ілюстрації та критичні матеріали<br /> <br /> 4) Учні використовують приклад створеної учителем презентації для послівдовного виконання власного завдання та розкриття теми навчального проекту<br /> <br /> 5) Оцінювання учнівських комп*ютерних робіт в ході вивчення теми оцінюватиметься за мотивуючою 100-бальною системою (яка наприкінці переводиться на 12-бальну)<br /> <br /> 6) Диференціація роботи учнів здійснюватиметься за бажанням самих учнів. Тобто вони обирають справу з оголошених, яку їм по силам виконати. Оцінювання відповідне<br /> <br /> 7) Фасилітація здійснюватиметься шляхом спостереження й допомоги вчителем при виконанні завдань, що викликають утруднення<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наумова Юлія Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> lila8084@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.11 – 24.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Потапова Ірина Борисівна <br /> <br /> Годована Анна Анатоліївна</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&diff=312737 2012-11-23T15:55:48Z

<p>Naumova Yulia: /* Буклет до проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Із пісенних скарбів: від першоджерел до народних варіантів»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> Учні обирають зразки УНТ(першоджерела) для порівняння й дослідження<br /> Взявши на себе роль вчених, учні обирають тему, що представляє для них інтерес. Школярі збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи зібрану інформацію, учні роблять висновок, що твори УНТ зазнають змін залежно від того,у якому регіоні країни вони використовуються (зокрема досліджується Дніпропетровська область, тобто східний регіон). Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.<br /> Учні досліджують, що саме змінилося у змісті пісень, чи впливають ці зміни на якість та смисл фольклорних зразків.<br /> <br /> =Буклет до проекту=<br /> <br /> [[Файл:Ops1.JPG|400px]]<br /> [[Файл:Ops2.JPG|400px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та вхідного опитування. Протягом проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, як можуть за бажанням розділитися на групи. Учні користуються також самооцінюванням, щоб бути зацікавленими у результатах власної дослідницької діяльності. Учитель використовує поточне оцінювання роботи учнів (можливо у 100-бальній мотивуючій системі). На початку роботи учні мають розподілити між собою обов*язки, визначити, що саме їм потрібно зробити, щоб успішно впоратися із завданням учителя. За це вони отримують 10 балів. Упродовж усієї роботи учні за свої досягнення отримують у загальній кількості 30 балів. Наприкінці роботи, презентувавши своє дослідження однокласникам, які не були задіяні у проекті, учні отримують у загальній кількості 60 балів. Потім сума отриманих балів переводиться вчителем у звичайну 12-бальну систему. Протягом всіх етапів учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1) Учні досліджують зразки УНТ (першоджерела та змінені народом варіанти), порівнюють їх, аналізують, узагальнюють.<br /> <br /> 2) З*ясування потреб учнів здійснюється через описані вище методи й засоби навчання. Попередні знання, необхідні для успішного виконання поставленого завдання, - це вміння працювати з текстами, додатковими джерелами, комп*ютером та різними програмами, з мережею Інтернет<br /> <br /> 3) Учні в мережі Інтернет шукатимуть першоджерела обраних зразків УНТ, відповідні для теми проекту ілюстрації та критичні матеріали<br /> <br /> 4) Учні використовують приклад створеної учителем презентації для послівдовного виконання власного завдання та розкриття теми навчального проекту<br /> <br /> 5) Оцінювання учнівських комп*ютерних робіт в ході вивчення теми оцінюватиметься за мотивуючою 100-бальною системою (яка наприкінці переводиться на 12-бальну)<br /> <br /> 6) Диференціація роботи учнів здійснюватиметься за бажанням самих учнів. Тобто вони обирають справу з оголошених, яку їм по силам виконати. Оцінювання відповідне<br /> <br /> 7) Фасилітація здійснюватиметься шляхом спостереження й допомоги вчителем при виконанні завдань, що викликають утруднення<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наумова Юлія Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> lila8084@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.11 – 24.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Потапова Ірина Борисівна <br /> <br /> Годована Анна Анатоліївна</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Ops2.JPG&diff=312735 2012-11-23T15:55:16Z

<p>Naumova Yulia: </p> <hr /> <div></div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&diff=312733 2012-11-23T15:53:57Z

<p>Naumova Yulia: /* Буклет до проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Із пісенних скарбів: від першоджерел до народних варіантів»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> Учні обирають зразки УНТ(першоджерела) для порівняння й дослідження<br /> Взявши на себе роль вчених, учні обирають тему, що представляє для них інтерес. Школярі збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи зібрану інформацію, учні роблять висновок, що твори УНТ зазнають змін залежно від того,у якому регіоні країни вони використовуються (зокрема досліджується Дніпропетровська область, тобто східний регіон). Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.<br /> Учні досліджують, що саме змінилося у змісті пісень, чи впливають ці зміни на якість та смисл фольклорних зразків.<br /> <br /> =Буклет до проекту=<br /> <br /> [[Файл:Ops1.JPG|400px]]<br /> [[Файл:Реклама метода проектов по геометрии для детей 2.png|400px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та вхідного опитування. Протягом проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, як можуть за бажанням розділитися на групи. Учні користуються також самооцінюванням, щоб бути зацікавленими у результатах власної дослідницької діяльності. Учитель використовує поточне оцінювання роботи учнів (можливо у 100-бальній мотивуючій системі). На початку роботи учні мають розподілити між собою обов*язки, визначити, що саме їм потрібно зробити, щоб успішно впоратися із завданням учителя. За це вони отримують 10 балів. Упродовж усієї роботи учні за свої досягнення отримують у загальній кількості 30 балів. Наприкінці роботи, презентувавши своє дослідження однокласникам, які не були задіяні у проекті, учні отримують у загальній кількості 60 балів. Потім сума отриманих балів переводиться вчителем у звичайну 12-бальну систему. Протягом всіх етапів учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1) Учні досліджують зразки УНТ (першоджерела та змінені народом варіанти), порівнюють їх, аналізують, узагальнюють.<br /> <br /> 2) З*ясування потреб учнів здійснюється через описані вище методи й засоби навчання. Попередні знання, необхідні для успішного виконання поставленого завдання, - це вміння працювати з текстами, додатковими джерелами, комп*ютером та різними програмами, з мережею Інтернет<br /> <br /> 3) Учні в мережі Інтернет шукатимуть першоджерела обраних зразків УНТ, відповідні для теми проекту ілюстрації та критичні матеріали<br /> <br /> 4) Учні використовують приклад створеної учителем презентації для послівдовного виконання власного завдання та розкриття теми навчального проекту<br /> <br /> 5) Оцінювання учнівських комп*ютерних робіт в ході вивчення теми оцінюватиметься за мотивуючою 100-бальною системою (яка наприкінці переводиться на 12-бальну)<br /> <br /> 6) Диференціація роботи учнів здійснюватиметься за бажанням самих учнів. Тобто вони обирають справу з оголошених, яку їм по силам виконати. Оцінювання відповідне<br /> <br /> 7) Фасилітація здійснюватиметься шляхом спостереження й допомоги вчителем при виконанні завдань, що викликають утруднення<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наумова Юлія Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> lila8084@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.11 – 24.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Потапова Ірина Борисівна <br /> <br /> Годована Анна Анатоліївна</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%80_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9E%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=312732 2012-11-23T15:53:36Z

<p>Naumova Yulia: Скасування редагування № 312730 користувача Naumova Yulia (обговорення)</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Буклет до проекту==<br /> [[Файл:Реклама метода проектов по геометрии для детей 1.png|400px]]<br /> [[Файл:Реклама метода проектов по геометрии для детей 2.png|400px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Хто допоможе старому Кайдашеві<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Геометрія, інформатика, українська література, географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас <br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні в процесі проекту самостійно знайомляться з ознаками рівності трикутників. Експериментальним шляхом виводять і доводять 1-й, 2-й, 3-й ознаки рівності трикутників: на прикладі розділу землі між синами намагаються в чотирикутнику відокремити два рівних трикутника. <br /> Паралельно працюють дві групи. Одна група досліджує гострокутні трикутники, а друга- тупокутні. <br /> Процес досліджень учні висвітлюють у блозі..<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3rkUOhUVyy4SThoMEtFd2dNMDQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3rkUOhUVyy4LWlmY0dmclJ1S2M/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> *розвивати навички виділяти, порівнювати основні властивості трикутника, знаходити загальні властивості і аналізувати результати;<br /> *доводити рівність трикутників;<br /> *сформувати вміння застосовувати ознаки рівності трикутників на практиці;<br /> *за допомогою ІКТ демонструвати результати своєї навчально-дослідницької діяльності.<br /> *розвивати навички роботи з технологіями веб 2.0<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання проекту складається з трьох частин.<br /> <br /> * '''[http://geom7natagosha.blogspot.com/p/blog-page.html Вступне тестування]''' <br /> у формі спільного доступу на Google допомагає вчителю визначити рівень ЗУНів за темами: «Прості геометричні фігури та їх властивості», «Трикутник і його елементи. Рівність геометричних фігур». <br /> <br /> * '''Проміжне тестування'''<br /> допомагає, перш за все, контролювати процес участі учня в проектній діяльності та правильність розуміння поставленого завдання, уміння працювати з теоретичним матеріалом. У процесі виконання практичної частини учні заповнюють [http://geom7natagosha.blogspot.com/p/blog-page_3.html '''форму дослідження'''], а після знайомства з теоретичним матеріалом - оформляють [https://docs.google.com/presentation/d/1E1ermEoKBax5iwvnWAC_EzYBBx8aqb6A-iLZ746nsYg/edit '''шаблон презентації'''] .<br /> * '''[https://docs.google.com/document/d/1wRJeTtoCoJPdHkFRDKRmCwQ157DxRg0wENBTnZ1cJgY/edit Вихідне тестування]'''<br /> На цьому етапі учні оцінюють один одного, слідуючи чітко прописаним критеріям оцінювання, заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1wRJeTtoCoJPdHkFRDKRmCwQ157DxRg0wENBTnZ1cJgY/edit '''оціночні листи'''].<br /> <br /> <br /> Таким чином проводиться формуюче оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> * Даний проект проводиться на початку теми «Трикутники. Ознаки рівності трикутників» і розрахований на два уроки. <br /> ''Перед початком проекту'' учні проходять вступне тестування [http://intel10natagosha.blogspot.com/p/blog-page_801.html], за допомогою якого вчитель визначає рівень ЗУНів за темами: «Прості геометричні фігури та їх властивості», «Трикутник і його елементи. Рівність геометричних фігур». На уроках географії повторюють тему масштаб.<br /> <br /> * Проект починається з перегляду фрагмента фільму «Кайдашева сім'я» - суперечки за землю. '''Перед учнями''' за допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/155HUgbkZsPK0YAN5s6-PFke-wJu1GvpN0C4LaRrLpZw/edit#slide=id.g126cefec_0_60 вчительскої презентації] '''ставиться проблема''': «Відділити дві рівних ділянки землі кожному з синів». Поле старого Кайдаша чотирикутної форми за розмірами вказаними вчителем. Учні в парах роблять макет поля на папері. Після чого згадують, яку тему почали вивчати на попередніх уроках, і роблять висновок, що ділянки повинні бути трикутної форми.<br /> <br /> Далі на дошці заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B3rkUOhUVyy4TlVFcFB0blVXcG8/edit таблиця ЗХД ]. Проводиться мозковий штурм, за допомогою якого учні визначають, наявність яких початкових даних дає можливість порівнювати трикутники.<br /> <br /> * Для роботи створюються дві «тематичні» групи, які будуть '''проводити дослідження''' рівності гострокутих і тупоугольние трикутників.<br /> <br /> У кожній групі формуються різнорівневі групи по дві людини, які займаються дослідженням і доказом одного з ознак рівності трикутників. Члени різнорівневих груп розподіляються по ролях: теоретик і практик. Теоретик пропонує і показує свій шлях вирішення проблеми, а практик - його перевіряє. <br /> <br /> * ''Практик заповнює'' [http://geom7natagosha.blogspot.com/p/blog-page_3.html форму дослідження] на [http://geom7natagosha.blogspot.com/p/blog-page_9401.html блозі проекту] і робить висновок на сторінці своєї групи в блозі проекту. <br /> <br /> * Дома учні порівнюють результати власних досліджень з матеріалами підручника. <br /> Результати порівняння ''теоретик заносить'' в [https://docs.google.com/presentation/d/1E1ermEoKBax5iwvnWAC_EzYBBx8aqb6A-iLZ746nsYg/htmlpresent шаблон онлайн презентації]. <br /> <br /> Робота в групи оцінюється усіма учнями згідно з розробленими [https://docs.google.com/document/d/1wRJeTtoCoJPdHkFRDKRmCwQ157DxRg0wENBTnZ1cJgY/edit критеріями оцінювання].<br /> <br /> * На другому уроці учні в «тематичних» групах знайомлять один одного з '''результатами досліджень''', '''демонструють''' варіанти розділу поля. Сильні учні '''доводять''' ознаки рівності трикутників. На дошці учні заповнюють Т-таблиця ознак рівності для гострокутих і тупоугольние трикутників і р'''облять висновки'''.<br /> <br /> =Навчальні матеріали=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/155HUgbkZsPK0YAN5s6-PFke-wJu1GvpN0C4LaRrLpZw/edit Навчальна презентація вчителя]<br /> <br /> =Дидактичні матеріали=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Гошкадор Наталія Олександрівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математик, викладач;<br /> <br /> предмет: математика, інформатика та технологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Дніпропетровська міська спеціалізована школа № 144 з поглибленим вивченням івриту, історії єврейського народу і єврейських традицій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> natagosha@ort.dp.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> * '''Очний курс Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;(10 версія) для тренерів учителів 7 класів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті &quot;Відкритий світ&quot;<br /> '''<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> *'''[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, 29 жовтня - 3 листопада 2012]]'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> * '''[[Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]]'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> * [[Користувач:lharlash| Харлаш Людмила Михайлівна]]<br /> <br /> * [[Кривощокова Марія Іванівна]]<br /> <br /> * [[Грекова Вікторія Сергіївна]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%80_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9E%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=312730 2012-11-23T15:52:52Z

<p>Naumova Yulia: /* Буклет до проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Буклет до проекту==<br /> [[Файл:Ops1.JPG|400px]]<br /> [[Файл:Реклама метода проектов по геометрии для детей 2.png|400px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Хто допоможе старому Кайдашеві<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Геометрія, інформатика, українська література, географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас <br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні в процесі проекту самостійно знайомляться з ознаками рівності трикутників. Експериментальним шляхом виводять і доводять 1-й, 2-й, 3-й ознаки рівності трикутників: на прикладі розділу землі між синами намагаються в чотирикутнику відокремити два рівних трикутника. <br /> Паралельно працюють дві групи. Одна група досліджує гострокутні трикутники, а друга- тупокутні. <br /> Процес досліджень учні висвітлюють у блозі..<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3rkUOhUVyy4SThoMEtFd2dNMDQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3rkUOhUVyy4LWlmY0dmclJ1S2M/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> *розвивати навички виділяти, порівнювати основні властивості трикутника, знаходити загальні властивості і аналізувати результати;<br /> *доводити рівність трикутників;<br /> *сформувати вміння застосовувати ознаки рівності трикутників на практиці;<br /> *за допомогою ІКТ демонструвати результати своєї навчально-дослідницької діяльності.<br /> *розвивати навички роботи з технологіями веб 2.0<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання проекту складається з трьох частин.<br /> <br /> * '''[http://geom7natagosha.blogspot.com/p/blog-page.html Вступне тестування]''' <br /> у формі спільного доступу на Google допомагає вчителю визначити рівень ЗУНів за темами: «Прості геометричні фігури та їх властивості», «Трикутник і його елементи. Рівність геометричних фігур». <br /> <br /> * '''Проміжне тестування'''<br /> допомагає, перш за все, контролювати процес участі учня в проектній діяльності та правильність розуміння поставленого завдання, уміння працювати з теоретичним матеріалом. У процесі виконання практичної частини учні заповнюють [http://geom7natagosha.blogspot.com/p/blog-page_3.html '''форму дослідження'''], а після знайомства з теоретичним матеріалом - оформляють [https://docs.google.com/presentation/d/1E1ermEoKBax5iwvnWAC_EzYBBx8aqb6A-iLZ746nsYg/edit '''шаблон презентації'''] .<br /> * '''[https://docs.google.com/document/d/1wRJeTtoCoJPdHkFRDKRmCwQ157DxRg0wENBTnZ1cJgY/edit Вихідне тестування]'''<br /> На цьому етапі учні оцінюють один одного, слідуючи чітко прописаним критеріям оцінювання, заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1wRJeTtoCoJPdHkFRDKRmCwQ157DxRg0wENBTnZ1cJgY/edit '''оціночні листи'''].<br /> <br /> <br /> Таким чином проводиться формуюче оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> * Даний проект проводиться на початку теми «Трикутники. Ознаки рівності трикутників» і розрахований на два уроки. <br /> ''Перед початком проекту'' учні проходять вступне тестування [http://intel10natagosha.blogspot.com/p/blog-page_801.html], за допомогою якого вчитель визначає рівень ЗУНів за темами: «Прості геометричні фігури та їх властивості», «Трикутник і його елементи. Рівність геометричних фігур». На уроках географії повторюють тему масштаб.<br /> <br /> * Проект починається з перегляду фрагмента фільму «Кайдашева сім'я» - суперечки за землю. '''Перед учнями''' за допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/155HUgbkZsPK0YAN5s6-PFke-wJu1GvpN0C4LaRrLpZw/edit#slide=id.g126cefec_0_60 вчительскої презентації] '''ставиться проблема''': «Відділити дві рівних ділянки землі кожному з синів». Поле старого Кайдаша чотирикутної форми за розмірами вказаними вчителем. Учні в парах роблять макет поля на папері. Після чого згадують, яку тему почали вивчати на попередніх уроках, і роблять висновок, що ділянки повинні бути трикутної форми.<br /> <br /> Далі на дошці заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B3rkUOhUVyy4TlVFcFB0blVXcG8/edit таблиця ЗХД ]. Проводиться мозковий штурм, за допомогою якого учні визначають, наявність яких початкових даних дає можливість порівнювати трикутники.<br /> <br /> * Для роботи створюються дві «тематичні» групи, які будуть '''проводити дослідження''' рівності гострокутих і тупоугольние трикутників.<br /> <br /> У кожній групі формуються різнорівневі групи по дві людини, які займаються дослідженням і доказом одного з ознак рівності трикутників. Члени різнорівневих груп розподіляються по ролях: теоретик і практик. Теоретик пропонує і показує свій шлях вирішення проблеми, а практик - його перевіряє. <br /> <br /> * ''Практик заповнює'' [http://geom7natagosha.blogspot.com/p/blog-page_3.html форму дослідження] на [http://geom7natagosha.blogspot.com/p/blog-page_9401.html блозі проекту] і робить висновок на сторінці своєї групи в блозі проекту. <br /> <br /> * Дома учні порівнюють результати власних досліджень з матеріалами підручника. <br /> Результати порівняння ''теоретик заносить'' в [https://docs.google.com/presentation/d/1E1ermEoKBax5iwvnWAC_EzYBBx8aqb6A-iLZ746nsYg/htmlpresent шаблон онлайн презентації]. <br /> <br /> Робота в групи оцінюється усіма учнями згідно з розробленими [https://docs.google.com/document/d/1wRJeTtoCoJPdHkFRDKRmCwQ157DxRg0wENBTnZ1cJgY/edit критеріями оцінювання].<br /> <br /> * На другому уроці учні в «тематичних» групах знайомлять один одного з '''результатами досліджень''', '''демонструють''' варіанти розділу поля. Сильні учні '''доводять''' ознаки рівності трикутників. На дошці учні заповнюють Т-таблиця ознак рівності для гострокутих і тупоугольние трикутників і р'''облять висновки'''.<br /> <br /> =Навчальні матеріали=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/155HUgbkZsPK0YAN5s6-PFke-wJu1GvpN0C4LaRrLpZw/edit Навчальна презентація вчителя]<br /> <br /> =Дидактичні матеріали=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Гошкадор Наталія Олександрівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математик, викладач;<br /> <br /> предмет: математика, інформатика та технологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Дніпропетровська міська спеціалізована школа № 144 з поглибленим вивченням івриту, історії єврейського народу і єврейських традицій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> natagosha@ort.dp.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> * '''Очний курс Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;(10 версія) для тренерів учителів 7 класів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті &quot;Відкритий світ&quot;<br /> '''<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> *'''[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, 29 жовтня - 3 листопада 2012]]'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> * '''[[Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]]'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> * [[Користувач:lharlash| Харлаш Людмила Михайлівна]]<br /> <br /> * [[Кривощокова Марія Іванівна]]<br /> <br /> * [[Грекова Вікторія Сергіївна]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Ops1.JPG&diff=312728 2012-11-23T15:52:10Z

<p>Naumova Yulia: </p> <hr /> <div></div>

Naumova Yulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&diff=312717 2012-11-23T15:43:20Z

<p>Naumova Yulia: /* Буклет до проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Із пісенних скарбів: від першоджерел до народних варіантів»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> Учні обирають зразки УНТ(першоджерела) для порівняння й дослідження<br /> Взявши на себе роль вчених, учні обирають тему, що представляє для них інтерес. Школярі збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи зібрану інформацію, учні роблять висновок, що твори УНТ зазнають змін залежно від того,у якому регіоні країни вони використовуються (зокрема досліджується Дніпропетровська область, тобто східний регіон). Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.<br /> Учні досліджують, що саме змінилося у змісті пісень, чи впливають ці зміни на якість та смисл фольклорних зразків.<br /> <br /> =Буклет до проекту=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSWS1UZkFOZHE1YnM Файл:ops1]] [[https://docs.google.com/open?id=0B9ABSZTCK9FSNXQ3RGIzOXFSUm8 Файл:ops2]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та вхідного опитування. Протягом проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, як можуть за бажанням розділитися на групи. Учні користуються також самооцінюванням, щоб бути зацікавленими у результатах власної дослідницької діяльності. Учитель використовує поточне оцінювання роботи учнів (можливо у 100-бальній мотивуючій системі). На початку роботи учні мають розподілити між собою обов*язки, визначити, що саме їм потрібно зробити, щоб успішно впоратися із завданням учителя. За це вони отримують 10 балів. Упродовж усієї роботи учні за свої досягнення отримують у загальній кількості 30 балів. Наприкінці роботи, презентувавши своє дослідження однокласникам, які не були задіяні у проекті, учні отримують у загальній кількості 60 балів. Потім сума отриманих балів переводиться вчителем у звичайну 12-бальну систему. Протягом всіх етапів учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1) Учні досліджують зразки УНТ (першоджерела та змінені народом варіанти), порівнюють їх, аналізують, узагальнюють.<br /> <br /> 2) З*ясування потреб учнів здійснюється через описані вище методи й засоби навчання. Попередні знання, необхідні для успішного виконання поставленого завдання, - це вміння працювати з текстами, додатковими джерелами, комп*ютером та різними програмами, з мережею Інтернет<br /> <br /> 3) Учні в мережі Інтернет шукатимуть першоджерела обраних зразків УНТ, відповідні для теми проекту ілюстрації та критичні матеріали<br /> <br /> 4) Учні використовують приклад створеної учителем презентації для послівдовного виконання власного завдання та розкриття теми навчального проекту<br /> <br /> 5) Оцінювання учнівських комп*ютерних робіт в ході вивчення теми оцінюватиметься за мотивуючою 100-бальною системою (яка наприкінці переводиться на 12-бальну)<br /> <br /> 6) Диференціація роботи учнів здійснюватиметься за бажанням самих учнів. Тобто вони обирають справу з оголошених, яку їм по силам виконати. Оцінювання відповідне<br /> <br /> 7) Фасилітація здійснюватиметься шляхом спостереження й допомоги вчителем при виконанні завдань, що викликають утруднення<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наумова Юлія Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> lila8084@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.11 – 24.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Потапова Ірина Борисівна <br /> <br /> Годована Анна Анатоліївна</div>

Naumova Yulia